Мягкий разбор фонетический: Фонетический разбор слова и звуко-буквеннный анализ

Содержание

«Мягкий» фонетический звуко-буквенный разбор слова

Транскрипция слова - это то, что в дальнейшем определит характеристики звуков и букв в транскрипции прилагательного “мягкий”. Для того, чтобы избежать недочётов при фонетическом разборе единицы языка следует руководствоваться не только правилами фонетики, но и порядком проведения. Помимо транскрипции большое значение при разборе слова “мягкий” имеют правильное ударение и слоговое деление. Как и другие анализы фонетический разбор протекает поэтапно. Рассмотрим звуко-буквенный анализ слова “мягкий”.

Фонетический разбор

  1. Данный этап следует начинать с постановки правильного ударения: мЯгкий.
  2. Анализируемое слово является двусложным.
  3. Определим состав слова с точки зрения письменных и речевых единиц: 6 буквы (2 гласных, 4 согласных) и 4 звука.
  4. Возможные варианты переноса осуществляются по делению на слоги.

Транскрипция

Запишем слова с точки зрения его звучания: [м’ахк’ий’].

Звуко-буквенный разбор

  • м — [м’] — относится к согласным. Обозначает звонкую мягкую форму. По звонкости звуковая пара отсутствует, по последнему критерию имеется звуковая пара.
  • я — [а] — принадлежим к гласным, акцентируется ударением
  • г — [х] — относится к согласным. Обозначает глухую твёрдую форму. По последним критериям имеются звуковые пары.
  • к — [к’] — относится к согласным. Обозначает глухую твёрдую форму. По последним критериям имеются звуковые пары.
  • и — [и] — принадлежим к гласным, не акцентируется ударением
  • й — [й’] — относится к согласным. Обозначает звонкую мягкую форму. По последним критериям не имеются звуковые пары.

Проверь себя: «Небо» фонетический разбор слова

Как показал подробный анализ единицы языка “мягкий” не все звуки обозначают те же буквы, что пишутся в самом слове.  Так, буква “я” первого слога обозначается звуком [а], так как стоит под ударение.

Кроме этого единица письма “я” смягчает предшествующие звуки. Также единица письма “и” смягчает букву, стоящую перед ней. Буква “г” оглушается до звука [х], так как стоит перед буквой “к”.

“Илья” фонетический разбор | Грамота

Звуко-буквенный разбор – один из фундаментальных типов описания слов в русском языке. По его наименованию не сложно догадаться, что он базируется на исследовании структуры звуков и букв. Также этот вид анализа носит название фонетический.

Рассмотрим подробный звуко-буквенный разбор слова “илья”. Фонетический анализ слова “илья” протекает в несколько этапов.

Фонетический разбор

Узнаем, сколько букв и звуков в слове “илья”:

  1. Данное слово – двусложное: и/лья.
  2. Состав: 4 единиц письма (из них 2 гласных, 1 согласная и мягкий знак), 4 звука.
  3. Буква “я” – ударная: ильЯ.
  4. Способы переноса отсутствуют.

Транскрипция слова

Транскрипция выглядит так: [ил’й’а].

Звуко-буквенный разбор

  • и-[и] — гласный, не имеет ударения
  • л-[л’] — согласный, звонкий без пары, мягкий с парой
  • ь — не представляет из себя звука
  • я-[й’] — согласный, звонкий (пара отсутствует), мягкий без пары
  •     [а] — гласный, с ударением

Проверь себя: “Лыжня” фонетический разбор слова

Гласные:  Буква “я” стоит после мягкого знака, поэтому обозначает двойной йотированный звук [й’а].

Согласные:  Пишется [л’], потому что буква “л” стоит перед мягким знаком, который смягчает её.

Раздел: Фонетика

Отчего-нибудь или отчего нибудь как правильно?
Правильно Отчего-нибудь – отвечает на вопрос «как?», следовательно, является наречием. Значит с постфиксом «-нибудь» пишется через дефис. Вам опять отчего-нибудь передо мной стыдно, или у вас просто плохое настроение? Следует признать прихотью все требования жизни, которые нам отчего-нибудь не по нутру. Если карьера отчего-нибудь не получится,… Читать дальше »

Юла — фонетический (звуко-буквенный) разбор слова

Фонетический разбор – один из первых видов анализа на уроках русского языка. Ребенок видит графический облик слова, слышит его звучание, обнаруживает разницу между написанием и произношением. И может ее объяснить, опираясь на понимание фонетических процессов. Таким образом, звукобуквенный разбор формирует логическое мышление, аналитические способности детей.

При разборе слов с буквой «ю» обязательно вспомните, что у нее несколько задач:

  • Может обозначать один гласный [у], когда стоит после твердых согласных, например, в слове «парашют»
  • Два звука: [й’] и [у], в позиции самого начала слова, после гласных или после Ь и Ъ
  • Обозначать мягкость предыдущего согласного

В данном слове «ю» как раз в позиции начала слова.

Фонетическая транскрипция

В этом слове два слога: ю – ла́; ударным является второй слог.

В транскрипции записывается [й’ула́]

Характеристики

ю — [й’] – согласн., звонкий, мягкий

[у] – гласн., безударный

л — [л] – согласн., звонкий, твёрдый

а — [а́] – гласн., ударный

Гласные

Буква «ю» в любой позиции обозначает только один вариант гласного — [у], поэтому мы даем следующие характеристики:

  • [у] – безударный
  • [а́] – ударный

Согласные

«Ю» стоит в абсолютном начале слова, поэтому первый звук, который мы произносим, — [й’] – согласн., звонкий, мягкий.

«Второй согласный — [л] – звонкий, твёрдый – обозначается на письме буквой «л».

Примеры разбора

Ученик должен уметь оформить звуко-буквенный разбор слова юла письменно и дать устный ответ.

Устный

Слово «юла» состоит из двух слогов: ю – ла́. Второй слог — ударный
В слове два гласных звука:

  • [у] — безударный. Обозначен на письме буквой «ю»
  • [а́] — ударный. Обозначен на письме буквой «а»

И два согласных звука:

  • [й’] – звонкий, мягкий, обозначается буквой «ю»
  • [л] — звонкий, твёрдый, на письме обозначен буквой «л»

В разбираемом слове 3 буквы и 4 звука

Письменный

Юла — [й’ула́] – 2 слога

ю — [й’] – согласн., звонкий, мягкий

[у] – гласн., безударный

л — [л] – согласный, звонкий, твёрдый

а — [а́] – гласн., ударный

3 б., 4 зв.

фонетический разбор слов:пятью,широкий,чудесный,тополь,тишь,местный.Со всеми правилами

пя-тью 
п — [п’] : согласный, парный глухой, парный мягкий
я — [и] : гласный
т — [т’] : согласный, парный глухой, парный мягкий
ь —
ю —
[й’] : согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
[у] : гласный
_____________________
букв—5, звуков—5ши — ро — кий

ш — [ш]: согласн, парн, глух, тверд
и — [ы] : гласн, безударн
р — [p]: согласн, непарн, звонк, тверд
о — [о] : гласн, ударн
к — [к’] : согласн, парн, глух, мягк
и — [и] : гласн, безударн
й — [й’] : согласн, непарн, звонк, мягк
______________________________
7 букв, 7 звуков

чу-де-сный 
ч — [ч’] ; согласный, глухой/непарный, мягкий/непарный
у — [у] : гласный, безударный
д- [д’] : согласный, звонкий/парный, мягкий/парный
е — [э´] : гласный, ударный
с — [с] : согласный, глухой/парный, твёрдый/парный
н — [н] : согласный, звонкий/непарный, твёрдый/парный
ы -[ы] :гласный, безударный
й — [й’] : согласный, звонкий/непарный, мягкий/непарный
_____
8 букв, 8 звуков

то-поль
т — [т] : согл., глух./парн., твёрд./парн.
о — [о´] : гласн., ударн.
п -[п] :согл., глух./парн., твёрд./парн.
о — [а] : гласн., безуд.
л — [л’] : согл., звонк./непарн., мягк./парн.
ь —
____________ 
6 букв, 5 звуков

тишь
т — [т’] : согл. , глух./парн., мягк./парн.
и — [и´] : гласн., ударн.
ш — [ш] ; согласн., глух./парн., твёрд./непарн.
ь —
_____________________
4 буквы, 3 звука

мест-ный
м — [м’] : согласный, звонкий, мягкий , 
е — [Э] : гласный, ударный , 
с — [с]: согласный, глухой, твердый , 
т —  
н — [н] : согласный, звонкий, твердный , 
ы — [ы] : гласный, безударный , 
й — [й’] : согласный , звонкий , мягкий. 
_________________________
7 букв, 6 звуков.

Мягкий знак | интернет проект BeginnerSchool.ru

В этой статье речь пойдет о мягком знаке. Для чего он нужен и в каких случаях его используют.

Мягкий знак – это буква, которая не имеет звука. А ещё она не может быть заглавной, стоять в начале слова. Так зачем же она нужна?

Ранее мы говорили о твердых и мягких согласных, а также о смягчающих гласных буквах. Вспомним, каким образом согласный звук становится мягким?

В одном случае согласный звук смягчается гласной буквой, а в другом мягкость согласному звуку придает мягкий знак.

Мягкость согласных на письме обозначается гласными буквами  е, ё, ю, я, и. Если после парной согласной буквы стоят эти гласные, то получается мягкий согласный звук и гласные звуки [э], [о], [и], [у], [а]. Например, мел, люк.

Если после парной согласной стоят гласные буквы э, о, ы, у, а, то согласный звук будет твердым.

Пример:

ряд

рад

лисий

лысый

гнём

гном

люк

лук

мила

мыла

Но вспомним о мягком знаке.

Мягкий знак не имеет собственного звука, но он смягчает согласный звук, стоящий перед ним.

Мягкий знак может выполнять свою функцию, как в середине, так и в конце слова.

В середине слова мягкий знак может стоять между двумя согласными.

Пример: угольки, пеньки, львица, письмо.

Сочетание в словах согласных букв чк, чн, нч, нщ пишутся без мягкого знака.

В конце слова мягкий знак ставится для смягчения согласного звука.

Пример: уголь, пень, огонь, конь.

Давайте теперь изменим слова из этого примера так, чтобы мягкий знак оказался в середине слова.

У нас получилось:

угольки, пеньки, огоньки, коньки.

Сделаем звуко-буквенный (фонетический) разбор слова с мягким знаком в середине:

яблонька  [й`а б л а н` к а]

3 гласных, 4 согласных

 

я  – [й`] – согласный, мягкий, звонкий, непарный

–  [а] – гласный, ударный

б – [б] – согласный, твердый, звонкий, парный

л – [л] – согласный, твердый, звонкий, непарный

о – [а] – гласный, безударный

н -[н`] – согласный, мягкий, звонкий, непарный

ь – без звука

к – [к] – согласный, твердый, глухой, парный

а – [а] – гласный, безударный.

________________________________________

8 букв, 8 звуков  3 слога: яб-лонь-ка

 

Разделительный мягкий знак пишется внутри слова, после согласных и перед гласными е, ё, ю, и, я, если в словах слышится звук й.

Например: вьюга, деревья, обезьяна, ученье.

Также разделительный мягкий знак пишется в середине слова в некоторых заимствованных (иностранных) словах перед буквой о.

Например: бульон, синьор.

Давайте сделаем фонетический разбор слова с разделительным мягким знаком:

деревья  [д` э р` э в` й` а]

3 гласных, 4 согласных

д – [д`] – согласный, мягкий, звонкий, парный

е – [э] – гласный, безударный

р – [р`] – согласный, мягкий, звонкий, непарный

е – [э] – гласный, ударный

в – [в`] – согласный, мягкий, звонкий, парный

ь – без звука

я – [й`] – согласный, мягкий, звонкий, непарный

    –  [а] – гласный, безударный.

___________________________________________

7 букв, 7 звуков 3 слога: де-ре-вья

 

Подробнее о фонетическом разборе здесь.

Итак, сведем в таблицу примеры слов с мягким знаком:

Мягкий знак

В середине слова

В конце слова

Разделительный

банька

стебель

деревья

ельник

пень

вьюга

огоньки

мель

бульон

яблонька

лошадь

приморье

 

Спасибо, что вы с нами.

Понравилась статья — поделитесь с друзьями:


Оставляйте пожалуйста комментарии в форме ниже

Фонетический разбор слова

ВТ № 1
Выполни 
фонетический анализ слова:
мяч
ВТ № 2
Выполни 
фонетический анализ слова:
ряд
ВТ № 3
Выполни 
фонетический анализ слова:
утюг
ВТ № 4
Выполни 
фонетический анализ слова:
жизнь
ВТ № 6
Выполни 
фонетический анализ слова:
мёд
ВТ № 1
Мяч, 1 слог,  [ м ‘ а   ч ‘ ]
м ­ [ м ‘ ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эм»;
я ­ [ а ] – гласный, ударный, буква «я»;
ч ­ [ ч ‘ ] – согласный, мягкий непарный, 
глухой непарный, буква «че»;
мяч – 3 звука, 3 буквы
ВТ № 2
Ряд, 1 слог,  [ р ‘ а   т ]
р ­ [ р ‘ ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эр»;
я ­ [ а ] – гласный, ударный, буква «я»;
д ­ [ т ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «тэ»;
ряд– 3 звука, 3 буквы
ВТ № 3
Утюг, у­тю(cid:9) г, 2 слога,  [ у т ‘ у к ]
у ­ [ у ] – гласный, безударный, буква «у»;
т ­ [ т ‘ ] – согласный, мягкий парный, 
глухой парный, буква «тэ»;
ю ­ [ у  ] – гласный, ударный, буква «ю»;
г ­ [ к ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «гэ»;
утюг – 4 звука, 4 буквы
ВТ № 4
Жизнь, 1 слог,  [ ж ы з ‘ н ‘ ]
ж ­ [ ж ] – согласный, твёрдый непарный, 
звонкий парный, буква «жэ»;
и ­ [ ы ] – гласный, ударный, буква «и»;
з ­ [ з’  ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий парный, буква «зэ»;
н ­ [н’ ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эн»;
ь – 
жизнь – 4 звука, 5 букв
ВТ № 6
Мёд, 1 слог,  [ м ‘ о т ]
м ­ [ м’  ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эм»;
ё ­ [ о ] – гласный, ударный, буква «ё»;
д ­ [ т  ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «дэ»;
мёд – 3 звука, 3 буквы ВТ № 5
Выполни 
фонетический анализ слова:
друг
ВТ № 7
Выполни 
фонетический анализ слова:
лёд
ВТ № 8
Выполни 
фонетический анализ слова:
ёлка
ВТ № 9
Выполни 
фонетический анализ слова:
яма
ВТ № 10
Выполни 
ВТ № 5
Друг, 1 слог,  [ д р у к ]
д ­ [ д ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий парный, буква «дэ»;
р ­ [ р ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эр»;
у ­ [ у  ] – гласный, ударный, буква «у»;
г ­ [ к ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «ка»;
друг – 4 звука, 4 буквы
ВТ № 7
Лёд, 1 слог,  [ л ‘ о т ]
л ­ [ л’  ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эль»;
ё ­ [ о ] – гласный, ударный, буква «ё»;
д ­ [ т ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «дэ»;
лёд – 3 звука, 3 буквы
ВТ № 8
Ёлка, ёл­ка, 2 слога,  [ й ‘ о л к а ]
ё ­ [ й’  ] – согласный, мягкий непарный, 
звонкий непарный, буква «ё»;
   ­ [ о ] –  гласный, ударный, буква «ё»;
л ­ [ л ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эль»;
к ­ [ к ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «ка»;
а ­ [ а  ] – гласный, безударный, буква «а»;
ёлка – 5 звуков, 4 буквы
ВТ № 9
Яма, я´­ма, 2 слога,  [ й ‘ а м а ]
я ­ [ й’  ] – согласный, мягкий непарный, 
звонкий непарный, буква «я»;
    ­ [ а ] – гласный, ударный, буква «я»;
м ­ [ м ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эм»;
а ­ [ а  ] – гласный, безударный, буква «а»;
яма – 4 звука, 3 буквы
ВТ № 10
День, 1 слог,  [ д ‘ э н ‘ ]
д ­ [ д’ ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий парный, буква «дэ»; фонетический анализ слова:
день
ВТ № 11
Выполни 
фонетический анализ слова:
тюль
ВТ № 12
Выполни 
фонетический анализ слова:
клюв
ВТ № 13
Выполни 
фонетический анализ слова:
что
ВТ № 14
Выполни 
фонетический анализ слова:
пляс
ВТ № 15
е ­ [ э ] – гласный, ударный, буква «е»;
н ­ [ н’   ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эн»;
ь –
день – 3 звука, 4 буквы
ВТ № 11
Тюль, 1 слог,  [ т ‘ у л ‘ ]
т ­ [ т’  ] – согласный, мягкий парный, 
глухой парный, буква «тэ»;
ю ­ [ у ] – гласный, ударный, буква «ю»;
л ­ [ л’  ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эль»;
ь – 
тюль – 3 звука, 4 буквы
ВТ № 12
Клюв, 1 слог,  [ к л ‘ у ф ]
к ­ [ к ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «ка»;
л ­ [ л’  ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эль»;
ю ­ [ у  ] – гласный, ударный, буква «ю»;
в ­ [ ф ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «вэ»;
клюв – 4 звука, 4 буквы
ВТ № 13
Что, 1 слог,  [ ш т о ]
ч ­ [ ш ] – согласный, твёрдый непарный, 
глухой парный, буква «че»;
т ­ [ т ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «тэ»;
о ­ [о  ] – гласный, ударный, буква «о»;
что – 3 звука, 3 буквы
ВТ № 14
пляс, 1 слог,  [ п л ‘ а с ]
п ­ [ п ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «пэ»;
л ­ [ л’  ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эль»;
я ­ [ а  ] – гласный, ударный, буква «я»;
с ­ [ с ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «эс»;
пляс – 4 звука, 4 буквы
ВТ № 15
Яна, Я(cid:9)­ на, 2 слога,  [ й ‘ а н а ]
я ­ [ й ] – согласный, мягкий непарный, 
звонкий непарный, буква «я»; Выполни 
фонетический анализ слова:
Яна
   ­ [ а ] – гласный, ударный, буква «я»;
н ­ [ н ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эн»;
а ­ [ а  ] – гласный, безударный, буква «а»;
Яна – 4 звука, 3 буквы
ВТ № 16
Выполни 
фонетический анализ слова:
лес
ВТ № 17
Выполни 
фонетический анализ слова:
енот
ВТ № 18
Выполни 
фонетический анализ слова:
лодка
ВТ № 19
Выполни 
фонетический анализ слова:
деньки
ВТ № 16
Лес, 1 слог,  [ л ‘ э с ]
л ­ [ л’  ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эль»;
е ­ [ э ] – гласный, ударный, буква «е»;
с ­ [ с  ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «эс»;
лес – 3 звука, 3 буквы
ВТ № 17
Енот, е­но´т, 2 слога,  [ й ‘ э н о т ]
е ­ [ й’  ] – согласный, мягкий непарный, 
звонкий непарный, буква «е»;
   ­ [ э ] – гласный, безударный, буква «е»;
н ­ [ н ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эн»;
о ­ [ о ] – гласный, ударный, буква «о»;
т ­ [ т ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «тэ»;
енот – 5 звуков, 4 буквы
ВТ № 18
Лодка, ло´д­ка, 2 слога,  [ л о т к а ]
л ­ [ л ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эль»;
о ­ [ о ] – гласный, ударный, буква «о»;
д ­ [ т  ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «дэ»;
к ­ [ к ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «ка»;
а ­ [ а ] – гласный, безударный, буква «а»;
лодка – 5 звуков, 5 букв
ВТ № 19
Деньки, день­ки´, 2 слога,  [ д ‘ э н ‘ к ‘ и ]
д ­ [ д’  ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий парный, буква «дэ»;
е ­ [э] – гласный, безударный, буква «е»;
н ­ [ н’  ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эн»;
ь – 
к ­ [ к’ ] – согласный, мягкий парный, глухой парный, буква «ка»;
и ­ [ и ] – гласный, ударный, буква «и»;
деньки – 5 звуков, 6 букв
ВТ № 20
конь, 1 слог,  [ к о н ‘ ]
к ­ [ к ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «ка»;
о ­ [ о ] – гласный, ударный, буква «о»;
н ­ [ н’  ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эн»;
ь – 
конь – 3 звука, 4 буквы
ВТ № 21
Роса, ро­са´, 2 слога,  [ р а с а ]
р ­ [ р ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эр»;
о ­ [ а ] – гласный, безударный, буква «о»;
с ­ [ с ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «эс»;
а ­ [ а ] – гласный, ударный, буква «а»;
роса – 4 звука, 4 буквы
ВТ № 22
Лещ , 1 слог,  [ л ‘ э   щ ‘ ]
л ­ [ л ‘ ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эль»;
е ­ [ э ] – гласный, ударный, буква «е»;
щ ­ [ щ ‘ ] – согласный, мягкий непарный, 
глухой непарный, буква «ща»;
лещ – 3 звука, 3 буквы
ВТ № 23
Мороз, мо­ро´з, 2 слога,  [ м а р о с ]
м ­ [ м ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эм»;
о ­ [ а ] – гласный, безударный, буква «о»;
р ­ [ р ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эр»;
о ­ [ о ] – гласный, ударный, буква «о»;
з ­ [ с ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «зэ»;
мороз – 5 звуков, 5 букв
ВТ № 20
Выполни 
фонетический анализ слова:
конь
ВТ № 21
Выполни 
фонетический анализ слова:
роса
ВТ № 22
Выполни 
фонетический анализ слова:
лещ
ВТ № 23
Выполни 
фонетический анализ слова:
мороз ВТ № 24
Выполни 
фонетический анализ слова:
Зоя
ВТ № 25
Выполни 
фонетический анализ слова:
юла
ВТ № 26
Выполни 
фонетический анализ слова:
ёрш
ВТ № 27
Выполни 
фонетический анализ слова:
есть
ВТ № 28
Выполни 
ВТ № 24
Зоя, Зо´­я, 2 слога,  [ з о й ‘ а ]
з ­ [ з ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий парный, буква «зэ»;
о ­ [ о ] – гласный, ударный, буква «о»;
я ­ [ и ‘ ] – согласный, мягкий непарный, 
звонкий непарный, буква «я»;
  ­ [ а ] – гласный, безударный, буква «я»;
Зоя – 4 звука, 3 буквы
ВТ № 25
Юла, ю­ла´, 2 слога,  [ й ‘ у   л а ]
ю ­ [ и ‘ ] – согласный, мягкий непарный, 
звонкий непарный, буква «ю»;
     ­ [ у ] – гласный, безударный, буква 
«ю»;
л ­ [ л ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эль»;
а ­ [ а  ] – гласный, ударный, буква «а»;
юла –4 звука, 3 буквы
ВТ № 26
ёрш, 1 слог,  [ й ‘ о р ш ]
ё ­ [ й ‘ ] – согласный, мягкий непарный, 
звонкий непарный, буква «ё»;
   ­ [ о ] – гласный, ударный, буква «ё»;
р ­ [ р ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эр»;
ш ­ [ ш ] – согласный, твёрдый непарный, 
глухой парный, буква «ша»;
ёрш – 4 звука, 3 буквы
ВТ № 27
Есть, 1 слог,  [ й ‘ э   с ‘ т ‘ ]
е ­ [ й ‘ ] – согласный, мягкий непарный, 
звонкий непарный, буква «е»;
   ­ [ э ] – гласный, ударный, буква «е»;
с ­ [ с ‘ ] – согласный, мягкий парный, 
глухой парный, буква «эс»;
т ­ [ т ‘ ] – согласный, мягкий парный, 
глухой парный, буква «тэ»;
есть – 4 звука, 4 буквы
ВТ № 28
Грызть, 1 слог,  [ г р ы с ‘ т ‘ ]
г ­ [ г ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий парный, буква «гэ»; фонетический анализ слова:
грызть
ВТ № 29
Выполни 
фонетический анализ слова:
князь
ВТ № 30
Выполни 
фонетический анализ слова:
мышь
ВТ № 31
Выполни 
фонетический анализ слова:
пью
ВТ № 32
р ­ [ р ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эр»;
ы ­ [ ы ] – гласный, ударный, буква «ы»;
з ­ [ с ‘ ] – согласный, мягкий парный, 
глухой парный, буква «зэ»;
т ­ [ т ‘ ] ­ согласный, мягкий парный, 
глухой парный, буква «тэ»;
ь – 
грызть – 5 звуков, 6 букв
ВТ № 29
Князь, 1 слог,  [ к н ‘ а с ‘ ]
к   ­   [ к ] ­ согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «ка»;
н ­ [ н ‘ ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий непарный, буква «эн»;
я ­ [ а ] – гласный, ударный, буква «я»;
з ­ [ с ‘ ] – согласный, мягкий парный, 
глухой парный, буква «зэ»;
ь – 
князь – 4 звука, 5 букв
ВТ № 30
Мышь, 1 слог,  [ м ы ш ]
м ­ [ м ] – согласный, твёрдый парный, 
звонкий непарный, буква «эм»;
ы ­ [ ы ] – гласный, ударный, буква «ы»;
ш ­ [ ш ] – согласный, твёрдый непарный, 
глухой парный, буква «ша»;
ь – 
мышь – 3 звука, 4 буквы
ВТ № 31
Пью, 1 слог,  [ п ‘ й ‘ у ]
п ­ [ п ‘ ] – согласный, мягкий парный, 
глухой парный, буква «пэ»;
ь – 
ю ­ [ и ‘ ] – согласный, мягкий непарный, 
звонкий непарный, буква «ю»;
     ­ [ у ] – гласный, ударный, буква «ю»;
пью – 3 звука, 3 буквы
ВТ № 32
Въезд, 1 слог,  [ в ‘ й ‘ э с т ] Выполни фонетический анализ слова:
въезд
в ­ [ в ‘ ] – согласный, мягкий парный, 
звонкий парный, буква «вэ»;
ъ – 
е ­ [ й ‘ ] – согласный, мягкий непарный, 
звонкий непарный, буква «е»;
   ­ [ э ] – гласный, ударный, буква «е»;
з ­ [ с ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «зэ»;
д ­ [ т ] – согласный, твёрдый парный, 
глухой парный, буква «дэ»;
въезд – 5 звуков, 5 букв

Фонетический разбор

Как сделать фонетический разбор? Фонетический разбор — трудоёмкое занятие! Чтобы правильно сделать его, нужно знать несколько правил. Первое. Знать виды звуков и правильные названия букв. Здесь фонетика дружит с графикой!

В школе в отличие от вуза фонология и её основные понятия не изучаются, хотя и употребляются слово «фонема» и выражения «слабая позиция» (под ударением) и «сильная позиция» (без ударения).

Для обозначения звука и его пары: [б], [б’], [п], [п’] – служат квадратные скобки [ ]. Круглые скобки здесь неуместны!

Буквы заключаются в кавычки « » и называются так же, как и в алфавите. Например, буква «ка», «эф», «э оборотное», «и краткое», «ща», «че».

Смотрите алфавит и выучите все названия букв!

Второе. Нужно иметь представления о транскрипции и её символах.

Запомни и применяй знаки фонетической транскрипции!

[ó] – знак основного ударения над гласным звуком (мОжно).

[`] – знак дополнительного ударения над гласным звуком (жủзнеобеспЕчение).

[Λ] – так произносятся гласные (пишутся буквы «о», «а») в начале слова или в первом предударном слоге после твердых согласных: окно [Λкнó], актив [Λкт’ủф].

[j’] – (йот) в нашем алфавите нет знака, принято «и краткое» или йотированная буква «й» («и краткое»).

Если в слове есть так называемые йотированные буквы «е», «ё», «ю», «я», то в транскрипции мы указываем 2 звука [j’+э], [j’+о], [j’+у], [j’+а].

Эти звуки произносятся в 3 позициях и всегда под ударением:

1) в самом начале слова: ель [j’эл’], ёж [j’ош], юла [j’ула], яд [j’ат];

2) после гласного: моем [мΛj’эм], поём [пΛ j’ом,] поют [пΛj’ут], маяк [мΛj’ак],

3) после разделительных Ъ и Ь знаков: въезд [вj’эст], шьёт [шj’от], шьют [шj’ут], семья [с’иэм’j’а].

Их легко перепутать с гласными [э], [о], [у], [а] в словах после мягких согласных: веточка [в’этач’ка] или [в’этъч’къ], лёд [л’от], утюг [ут’ук], мяч [м’ач’], зверь [зв’эр’].

э] – с призвуком [э], звук похож на нечто среднее между [и-э], так произносятся гласные в первом предударном слоге после мягких согласных (пишутся буквы «а», «е», «э»): часы [ч’иэсы], весна [в’иэсна] или [в’иэснъ].

э] – с призвуком [э], звук похож на нечто среднее между [ы-э] или [ы-а], так произносятся гласные в первом предударном слоге после твердых согласных (пишутся буквы «э», «е»): этаж [ыэташ], цена [цыэна], шестой [шыэстоj’], жена [жыэна].

[ъ] – так произносятся гласные (пишутся буквы «о», «а», «е») во всех предударных и заударных слогах после твердых согласных:
молодой [мълΛдоj’], материнский [мът’иэр’инск’иj’], хорошо [хърΛшо], кашей [кашъj’].

[ь] – так произносятся гласные (пишутся буквы «о», «а», «я», «е») во всех безударных слогах после мягких согласных:
бережка [б’ьр’иэшка], пятачок [п’ьтΛч’ок], на мачте [нΛмач’т’ь], часовой [ч’ьсΛвоj’], щебетать [щ’ьб’иэтат’].

[–] – указание на отсутствие звука, когда в слове есть буквы «мягкий знак» или «твёрдый знак».

Можно использовать упрощенную систему для передачи звуковой оболочки слова, то есть буквы «й, а, о, э, у, и».

Третье. Не забудем об ударении.

Ударение отличает слова и их формы по звуковому составу (текут рЕки – жить у рекИ; мыть рУки – нет рукИ).

Записали слово и обязательно поставим ударение!

Четвертое. Дадим полную характеристику каждому звуку.

Основное коварство содержится в согласных звуках. Они имеют 4 характеристики: звонкость и глухость, твердость и мягкость. Не забудьте о парных и непарных.

В разборе нужно указывать полную характеристику согласного звука. При этом учитываем процессы озвончения и оглушения согласных.

Глухие перед звонким согласным озвончаются: cгореть [згΛр’эт’], просьба [проз’бъ].

В конце слова звонкий согласный оглушается: берег [б’эр’ьк].

Перед глухим согласным звуком звонкий тоже оглушается: сказка [скаскъ].

Некоторые согласные звуки, стоящие перед мягкими согласными, смягчаются [н, с, з, т, д]: винтик [в’ин’т’ик], кости [кос’т’и].

[’] – знак обозначения мягкости согласного звука: дождь [дошт’] или [дощ’].

Звуки [с’] и [з’] мягкие на конце приставок С-, ИЗ-, РАЗ- перед «Ъ»: съел [c’j’эл], изъездил [из’j’эз’д’ил].

 

Пятое. Некоторые сочетания согласных произносятся как долгие.

[‾] – знак долготы согласного звука: бояться [бΛj’аЦъ], лётчик [л’оЧ’ик].

При стечении нескольких согласных один из них может не произноситься [т, д, в, л]: чувство [ч’уствъ], поздно [познъ].

 

План фонетического разбора

1. Запишем слово.
2. Поставим ударение.
3. Запишем справа транскрипцию слова, разделим его на слоги.
4. Охарактеризуем все звуки, записывая их сверху вниз:
        4.1. ударный-безударный для гласных;
        4.2. звонкий-глухой (пара), твёрдый-мягкий (пара) для согласных;
        4.3. укажем, какой буквой обозначен каждый звук.
5. Подсчитаем количество звуков и букв.
6. Объясним несоответствия между звуками и буквами.

 

Образец записи

Óсень – [о-с’ьн’], 2 слога
[Ó] – гласный, ударный, обозначен буквой «о»

Слова «обозначен буквой» можно не писать, а сразу указывать название буквы!

[с’] – согласный, глухой, пара [з’], мягкий, пара [с], «эс»
[ь] – гласный, безударный, «е»     
[н’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, пара [н], «эн»
[–]                                                         «мягкий знак»

4 звука, 5 букв

Звуков меньше, чем букв, так как есть «мягкий знак».

 

Примеры

Язык1

ЯзЫк – [j’иэ-зык], 2 слога
[j’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, непарный

э] – гласный, безударный                                               обозначен буквой «я»
[з] – согласный, звонкий, пара [с], твёрдый, пара [з’], «зэ»
[ы] – гласный, ударный, «ы»     
[к] – согласный, глухой, пара [г], твёрдый, пара [к’], «ка»
5 звуков, 4 буквы

Звуков больше, чем букв, так как есть йотированная гласная «я» в начале слова.

 

Рябина1

РябИна – [р’иэ-б’и-нъ], 3 слога

[р’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, пара [р], «эр»
э] – гласный, безударный, «я»     
[б’] – согласный, звонкий, пара [п], мягкий, пара [б], «бэ»
[и] – гласный, ударный, «и»
[н] – согласный, сонорный, непарный, твёрдый, пара [н’], «эн»
[ъ] – гласный, безударный, «а»
6 звуков, 6 букв

 

СтОят1 (о цене предмета: дОрого стОят туфли).

СтОят – [сто-j’ьт], 2 слога

[с] – согласный, глухой, пара [з], твёрдый, пара [с’], «эс»
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»   
[о] – гласный, ударный, «о»
[j’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, непарный
[ь] – гласный, безударный                                              обозначен буквой «я»
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»
6 звуков, 5 букв

Звуков больше, чем букв, так как йотированная гласная «я» стоИт после гласной.

 

СтоЯт1 (о действии: стоЯт у дороги и ждут).

СтоЯт – [стΛ-j’ат], 2 слога

[с] – согласный, глухой, пара [з], твёрдый, пара [с’], «эс»
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»   
[Λ] – гласный, безударный, «о»
[j’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, непарный
[а] – гласный, ударный                                              обозначен буквой «я»
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»
6 звуков, 5 букв

Звуков больше, чем букв, так как йотированная гласная «я» стоИт после гласной.

 

Общение1

ОбщЕние – [Λп-щ’э-н’и-j’ь], 4 слога

[Λ] – гласный, безударный, «о»
[п] – согласный, глухой, пара [б], твёрдый, пара [п’], «бэ»     
[щ’] – согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный, «ща»
[э] – гласный, ударный, «е»
[н’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, пара [н], «эн»
[и] – гласный, безударный, «и»
[j’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, непарный
[ь] – гласный, безударный                                              обозначен буквой «е»
8 звуков, 7 букв

Звуков больше, чем букв, так как йотированная гласная «е» стоИт после гласной.

 

Читатель1

ЧитАтель – [ч’и-та-т’ьл’], 3 слога

[ч’] – согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный, «че»
[и] – гласный, безударный, «и»
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»   
[а] – гласный, ударный, «а»
[т’] – согласный, глухой, пара [д], мягкий, пара [т], «тэ»
[ь] – гласный, безударный, «е»                                              
[л’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, пара [л], «эль»
[–]                                                         «мягкий знак»
7 звуков, 8 букв

Звуков меньше, чем букв, так как есть «мягкий знак».

 

Точка1

ТОчка – [точ’-къ], 2 слога

[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»
[о] – гласный, ударный, «о»
[ч’] – согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный, «че»
[к] – согласный, глухой, пара [г], твёрдый, пара [к’], «ка»   
[ъ] – гласный, безударный, «а»
5 звуков, 5 букв

 

Весна1

ВеснА – [в’иэ-снъ], 2 слога

[в’] – согласный, звонкий, [ф], мягкий, пара [в], «вэ»
э] – гласный, ударный, «е»     
[с] – согласный, глухой, пара [з], твёрдый, пара [с’], «эс»
[н] – согласный, сонорный, непарный, твёрдый, пара [н’], «эн»
[ъ] – гласный, безударный, «а»
5 звуков, 5 букв

 

Идёт1

Идёт – [и-д’от], 2 слога

[и] – гласный, безударный, «и»     
[д’] – согласный, звонкий, пара [т’], мягкий, пара [д], «дэ»
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»
4 звука, 4 буквы

 

Попробуйте сами разобрать слова:

Лошадь

Смеются

Яблоко

Всё

Солнце

Поют

Проверьте свой результат, нажав на каждое из этих слов по порядку.

ФОНОЛОГИЯ | Норма Мендоза Дентон

Что такое фонология?

Изучение фонологии — это изучение закономерного взаимодействия звуков речи. Довольно очевидное наблюдение о человеческом языке состоит в том, что разные языки имеют разные наборы возможных звуков, которые можно использовать для создания слов. Например, звук встречается в таких языках, как навахо, кошатта и секвепемк, но не в английском, испанском или французском.

Когда один язык заимствует звуки из другого языка, заимствующий язык часто должен адаптировать слова, чтобы соответствовать набору возможных звуков в своем инвентаре.Например, обратите внимание на следующие данные, которые иллюстрируют заимствования гавайского языка из английского:

Английский Гавайский

рис [ɹaɪs] [laiki]

вино [ваɪн] [вайна]

щетка [bɹʌʃ] [palaki]

Билет

[tɪket] [kikiki]

альберт [ælbɹt] [alapaki]

Данные в таблице выше показывают, что гавайский язык изменяет английские слова, чтобы приспособить их к возможному списку звуков.Например, в гавайском нет звуков [s], [ʃ] или [t]. Когда английское слово содержит один из этих звуков, он заменяется звуком (например, tket]> [kikiki]). Также гавайский не имеет звука. Когда английское слово содержит этот звук, он заменяется звуком (например, [ɹaɪs]> [laiki]). Точно так же звуки [b] и [æ] заменяются на [p] и [a] соответственно.

Следующая диаграмма показывает звуковой запас гавайцев:

Однако, помимо замены одного звука другим, есть и другие различия между английскими и гавайскими словами.В гавайских формах вставлены гласные, которых нет в английских формах. Например, вы можете заметить, что во всех примерах последняя гласная добавляется в гавайских формах (например, [waɪn]> [waina]). Кроме того, гласная вставляется всякий раз, когда в английских формах есть два согласных рядом ([bɹʌʃ]> [palaki]). Наконец, в имени Альберт есть согласная, добавленная в начале слова ([ælbɹt]> [alapaki]).

Это говорит о том, что гавайский язык не только имеет ограничения на то, какие звуки могут встречаться в языке, но также и условия того, как эти звуки могут использоваться при образовании слов.Исходя из приведенных выше данных, мы можем предложить три условия взаимодействия звуков в гавайском языке:

  • Слова на гавайском языке не должны оканчиваться на согласную

  • Слова на гавайском языке не должны состоять из двух согласных подряд

  • Слова на гавайском языке должны начинаться с согласной

Тщательное изучение гавайских слов покажет, что эти ограничения являются ограничениями не только для заимствованных слов, но и для всех слов на гавайском языке.

Одна из целей фонологии — описать правила или условия для звуков и звуковых структур, которые возможны в определенных языках.

Тохоно Оодхам

Еще одна важная цель фонологии — учесть сходство между человеческими языками. То есть, несмотря на то, что разные языки имеют разные наборы звуков и разные способы упорядочивания и формирования этих звуков, между человеческими языками есть ряд общих черт.Вот некоторые из этих сходств, часто называемых универсальными:

  • Все согласные инвентарь имеют глухие остановки

  • Во всех языках есть слоги

  • Все инвентарь можно разбить на гласные и согласные

Есть также несколько почти универсальных, например:

  • Только два языка в базе данных инвентаризации сегментов Калифорнийского университета (UPSID), Rotokas и Mura, не имеют сонорных согласных

  • У всех языков в UPSID есть какие-то, кроме гавайского

  • 91.5% языков в UPSID имеют

Одна из целей фонологии — определить пространство возможных звуков и звуковых структур, из которых берутся все человеческие языки.

Каковы отличительные черты?

Что такое теория оптимальности?

Введение

Цель этого урока — узнать о мотивах распространения, аллофонических вариациях и концепции фонемы.

Основные термины

Английские остановки

Обратите внимание на следующие английские слова:

Выделенные жирным шрифтом буквы p, t, k произносятся одинаково во всех словах ниже? Наведите указатель мыши на голову Франкенштейна, чтобы увидеть ответ.

Когда вы посмотрели на настоящие транскрипции, вы должны были увидеть, что транскрипции звуков, представленных буквой p в словах, не совпадали. Взгляните на слова с их транскрипцией:

Как видно на диаграмме выше, буква p транскрибируется тремя способами:

Вы можете самостоятельно продемонстрировать, чем эти звуки отличаются.Возьмите руку и поместите ее перед ртом. Теперь скажи погладить.

Чувствовали ли вы воздух рукой? Теперь скажите плевать.

Когда вы говорите погладить, вы должны почувствовать больше воздуха у своей руки, чем когда вы говорите плевать. Этот дополнительный вдох называется аспирацией и обозначен в транскрипции надстрочным индексом «h».

Так вот, часто, когда кто-то говорит «тап, кончик или вершина», звук «р» не выпускается, и когда звук артикулируется, нет воздуха. Этот звук известен как неизданный звук и обозначается знаком «◌̚» рядом со звуком.

Итак, теперь мы знаем, что звук, который носители английского языка слышат как «p», можно произносить тремя разными способами: обычный, с придыханием и без звука.

Посмотрите на распределение различных произношений в этих данных abovr. Распределение не случайное. То есть мы можем предсказать, где может произойти каждое произношение. Эти факты можно представить следующим образом:

  • Звук «р» произносится так, как если бы он встречается в начале слова.

  • Звук «р» произносится так, как если бы он встречается в конце слова.

  • Звук «р» произносится, как и везде.

Как бы вы записали звук «p» в каждом из следующих слов?

парк

ручка

говорят

Факты о данных, которые мы изучили, следующие:

  1. Звук «р» в данных произносится тремя разными способами.

  2. Эта разница в произношении не случайна, а предсказуема, в зависимости от того, где в слове встречается звук «р»:

Важно отметить, что места, в которых встречается различное произношение, уникальны и не пересекаются. То есть вы никогда не найдете [pʰ] в конце слова, [p̚] в начале слова или [p] в любом месте.

Поскольку эти разные произношения никогда не встречаются в одном и том же месте в словах, говорят, что они находятся в дополнительном распределении.

Фонема

Это подводит нас к концепции фонемы. Фонема — это мысленное представление звука, имеющее предсказуемые варианты. Каждый из вариантов этого звука называется аллофоном.

Например, в случае английских остановок все звуки [pʰ], [p̚] и [p] являются предсказуемыми вариантами одного звука. Как обсуждалось выше, они находятся в дополнительном распространении. Следовательно, все они должны быть аллофонами фонемы.

Как мы представляем эту фонему? По причинам, которые станут понятнее в последующих уроках, фонема представлена ​​звуком, который имеет самое широкое распространение или встречается в большинстве мест.Поскольку [pʰ] и [p̚] могут появляться только в начале или в конце, а [[pʰ], [p̚]] появляется везде, [[pʰ], [p̚]] »имеет самое широкое распространение.

Следовательно, фонема есть. / P / указывает, что представление — это фонема, а не отдельный звук.

Истина, справедливость и языкознание

Все еще не уверены? Хорошо, представьте себе Кларка Кента и Супермена. Мы знаем, что Кларк Кент и Супермен — одно и то же, верно? Каждая личность — это вариант одного человека, даже если они выглядят и действуют по-разному.

Даже если бы мы не знали, что это один и тот же человек, мы могли бы понять это (потому что мы умнее Лоис и Джимми), глядя на разные контексты, в которых мы видим Кларка Кента и Супермена. Вот контексты, в которых мы находим Кларка Кента:

Кларк Кент появляется в контекстах репортера, владельца холодильника, жениха Лоис и т. Д. А что насчет Супермена:

Итак, Супермен появляется только в контексте героя.

Другими словами, Кларк Кент и Супермен никогда не появляются в одном и том же месте в одном и том же контексте. Это означает, что они находятся в дополнительном распределении.

Поскольку они находятся в дополнительном распределении, если бы они были звуками, они были бы аллофонами одной и той же фонемы.

Что такое фонема, Кларк Кент или Супермен? Ну, поскольку Супермен появляется только в контексте героя, Кларк Кент имеет более широкое распространение. Следовательно, фонема — / Кларк Кент /.

Распределение с перекрытием

Ранее мы обсуждали термин дополнительное распределение. Опять же, звуки находятся в дополнительном распределении, если они никогда не появляются в одном и том же контексте.

Иногда звуки действительно появляются, по крайней мере, в некоторых из тех же контекстов. Когда это происходит, звуки перекрывают друг друга.

Например, обратите внимание на следующие данные:

pat [pʰæt]

летучая мышь [bæt]

вагон [кт]

Обратите внимание на звуки [pʰ], [b] и [kʰ].В каждой форме один из этих звуков появляется в начале слова. Следовательно, каждый из звуков может появляться в контексте начала слова.

Исходя из этого факта, звуки [pʰ], [b] и [kʰ] не могут быть в дополнительном распределении, потому что они могут появляться в одном и том же контексте.

Это приводит к выводу, что [pʰ], [b] и [kʰ] имеют перекрывающееся распределение, поскольку в контексте начала слова может появляться каждый из этих звуков.

Кроме того, если эти звуки имеют перекрывающееся распространение, они должны быть вариантами отдельных фонем. Это важные отношения. Произнесите себе в качестве мантры следующее:

дополнительное распределение = аллофоны той же фонемы

перекрывающееся распределение = аллофоны отдельных фонем

При необходимости повторите это про себя.

Святое стремление, Бэтмен!

Давайте ненадолго вернемся к аналогии с супергероем.Теперь мы добавим Брюса Уэйна и Бэтмена в наш набор данных. Как и в случае с Суперменом, Бэтмен появляется в контексте героя, в то время как Брюс Уэйн появляется повсюду (то есть они находятся в дополнительном распределении).

Следовательно, [Брюс Уэйн] и [Бэтмен] — аллофоны.

Теперь рассмотрим только Супермена и Бэтмена. Являются ли они аллофонами одной фонемы?

Контрастность

Итак, чтобы ответить на последний вопрос, Бэтмен и Супермен должны принадлежать к разным фонемам, потому что они оба могут появляться в контексте героя и, следовательно, имеют перекрывающееся распределение.

Еще один полезный термин — контрастность. Когда звуки имеют перекрывающееся распространение, они контрастируют. Это означает, что звуки могут создавать лексические контрасты.

Что это значит?

По сути, это означает, что вы можете изменить значение слова, просто заменив один из звуков на другой. Например, если у вас есть слово pat [pʰæt], вы можете изменить значение этого слова на другое, заменив [pʰ] на a [b], получив слово bat [bæt].Следовательно, звуки [pʰ] и [b] контрастны.

Поверьте, погладьте еще раз. Если вы измените [pʰ] на [p], будет ли результат другим словом? Не по-английски, это не так. Звучит немного странно, но все же узнаваемо. Следовательно, эти звуки неконтрастны.

Краткое содержание урока по фонологии 1: Что такое фонемы?

В этом уроке мы рассмотрели концепции распространения звука. Если звуки распространяются дополнительным образом, они не могут появляться в одном и том же контексте.Если звуки имеют перекрывающееся распространение.

Кроме того, если звуки находятся в дополнительном распределении, они являются аллофонами одной и той же фонемы. Если звуки имеют перекрывающееся распространение, они являются аллофонами разных фонем.

Если звуки являются аллофонами разных фонем, они контрастны.

Каковы отличительные особенности?

Введение

Цель этого урока — узнать о мотивах отличительных черт в фонологической теории.

Основные термины

  • натуральный класс

  • отличительные особенности

    • [± согласный]

    • [± сонорант]

    • [± приблизительно]

    • [± голос]

    • [± раздвинутая голосовая щель]

    • [± суженная голосовая щель]

    • [± продолжение]

    • [± нос]

    • [± боковой]

    • [ЛАБОРАТОРИЯ]

    • [КОРОНАЛЬНЫЙ]

      • [± распределено]

      • [± передний]

      • [± резкий]

    • [СПИННЫЙ]

      • [± высокий]

      • [± низкий]

      • [± назад]

      • [± время]

    • [РАДИКАЛЬНЫЙ]

В первом разделе вы познакомитесь с идеей естественного класса.

Натуральные классы

Вспомните предыдущий урок, в котором обсуждалось распределение устремления на английском языке. На этом уроке было показано, что некоторые согласные произносятся с придыханием в начале слов. Однако обратите внимание на следующие данные, помня, что * относится к грамматической форме.

pat [pʰæt] sat [sæt] * [sʰæt]

тап [tʰæp] круг [læp] * [lʰæp]

кэп [kp] гэп [gæp] * [gʰæp]

Приведенные выше данные показывают, что согласные, которые выдыхаются в начале слов, образуют подмножество английских согласных.

Звуки [p], [t], [k] с придыханием в начале слова, но согласные, такие как [s], [l], [g], не с придыханием в начале слова.

Поскольку существуют языковые правила, применимые только к определенным наборам слов, полезно называть такие наборы составленными из определенных признаков или признаков, которые не являются общими для других согласных в более крупном наборе. Эти подмножества известны как естественные классы.

Кроме того, признаки, определяющие естественные классы, известны как отличительные признаки.В следующих разделах будет более подробно изложена идея отличительных черт и представлены многие из конкретных черт, которые были предложены для человеческого языка.

Отличительные особенности

Итак, у нас есть понятие отличительных черт. Эти отличительные особенности позволяют нам определять естественные классы звуков. Но как мы определяем эти особенности?

Ну, во-первых, характеристики, которые мы определяем, должны соответствовать определению некоторого естественного класса звуков. Но помните, что естественный класс состоит из звуков, которые имеют определенную функцию или группу функций.Ясно, что разные звуки не должны иметь одинаковые характеристики. Итак, если предлагаемый набор отличительных черт человеческого языка является адекватным, каждый звук должен иметь уникальный набор свойств.

На уроках фонетики обсуждалось, что разные звуки классифицируются по характеристикам, связанным с их конкретными артикуляциями. Например, согласные классифицируются по месту артикуляции, манере артикуляции и голосу. Каждый звук был представлен уникальным сочетанием этих характеристик.

Итак, подходящим местом для подхода к отличительным чертам могут быть те, которые используются в фонетических классификациях, обсуждаемых на уроках фонетики. Достаточны ли эти функции? Если да, то они должны уметь определять все естественные классы звуков, и каждый звук должен определяться в терминах этих характеристик.

Проверка всех естественных классов человеческого языка — длительный процесс, и такие возможности все еще проходят испытания. Однако нам не нужно заходить слишком далеко, чтобы обнаружить, что места артикуляции, манеры артикуляции и озвучивание неадекватны.Обратите внимание на следующие данные из шотландского английского языка:

корч [ræð] миля [mʌil]

девять [nʌin] бежевый [beːʒ]

дразнить [тиːз] дорога [стержень]

любовь [lʌːv] рог [рог]

мир [piːs] еда [фуд]

кабан [boːr] жизнь [lʌif]

Вопрос: На основании приведенных выше данных, перед какими согласными идут гласные [i, e, a, o, u, ʌ, ʌi], а перед какими согласными идут гласные [iː, eː, aː, oː, uː, ʌː, æ] появляются?

Отличительные особенности

В предыдущем разделе были представлены некоторые данные из шотландского английского языка.В этих данных было показано, что гласные и гласные появляются перед следующими наборами согласных

[i, e, a, o, u, ʌ, ʌi] [iː, eː, aː, oː, uː, ʌː, æ]

_n _θ _ð _z
_s _l _v _ʒ
_d _m _r

Вопрос: При рассмотрении этих двух наборов сред (среда — это те звуки, которые следуют или предшествуют определенному звуку), это гласные [i, e, a, o, u, ʌ, ʌi] и гласные [iː, eː, aː, oː, uː, ʌː, æ] в дополнительном или перекрывающемся распределении? Если вы не уверены, просмотрите раздел о фонемах (подсказка: помните Супермена и Кларка Кента?).

Отличительные особенности

На основании данных, приведенных в предыдущем разделе, ясно, что гласные [i, e, a, o, u, ʌ, ʌi] и гласные iː, eː, aː, oː, uː, ʌː, æ] являются в дополнительном распределении.

Давайте пробежимся по аргументации.

Гласные [i, e, a, o, u, ʌ, ʌi] могут стоять перед следующим набором согласных: [f, m, θ, s, n, d, l].

Гласные [iː, eː, aː, oː, uː, ʌː, æ] могут стоять перед следующим набором согласных: [v, ð, z, ʒ, r].

Два набора согласных не совпадают.

Следовательно, гласные [i, e, a, o, u, ʌ, ʌi] не встречаются в том же контексте, что и гласные [iː, eː, aː, oː, uː, ʌː, æ].

Следовательно, два набора гласных находятся в дополнительном распределении.

Теперь, когда мы знаем, что два набора гласных находятся в дополнительном распределении, мы можем предположить, что они являются аллофонами одной и той же фонемы.

Вопрос: если это аллофоны одной фонемы, какой набор представляет фонему? (Кто из них Кларк Кент?)

Отличительные особенности

Помните из раздела о фонемах, что фонема представлена ​​аллофоном, имеющим самое широкое окружение.В этом случае гласные из набора [i, e, a, o, u, ʌ, ʌi] будут представлять фонемы / i /, / e /, / a /, / o /, / u /, / ʌ /, / ʌi /.

Другой набор гласных представляет собой аллофоны этих фонем. Когда мы обсуждали английские стопы, мы определили контексты, в которых появляются безымянные стопы и когда появляются невыпущенные стопы. Мы хотим сделать то же самое здесь для гласных [iː, eː, aː, oː, u, ʌː, æ].

Вот где пригодятся естественные классы. Чтобы определить, где появляются гласные [iː, eː, aː, oː, uː, ʌː, æ], мы просто должны определить особенности естественного класса согласных, которые могут следовать за этими гласными.Эти функции должны однозначно определять этот класс; то есть признаки, которые определяют этот естественный класс, не должны также определять класс согласных, следующих за короткими гласными, поскольку это нарушит цель.

Итак, для начала давайте посмотрим на рассматриваемый набор согласных с точки зрения фонетических классификаций, которые мы определили ранее.

Вот набор согласных: [v, ð, z, ʒ, r].

Начнем с места сочленения. Все ли согласные имеют одно и то же место артикуляции?

Перейдите к следующему разделу, чтобы увидеть ответ.

Отличительные особенности

Итак, возникает вопрос: все ли согласные в наборе [v, ð, z, ʒ, r] имеют одно и то же место артикуляции?

Ответ — нет. Согласный [v] — лабиодентный согласный, согласный [ð] — межзубный согласный, согласные [z] и [r] — альвеолярные согласные, а согласный [ʒ] — альвеопалатальный согласный.

Следовательно, мы не можем определить естественный класс с точки зрения места сочленения. Теперь давайте посмотрим, сможем ли мы определить этот набор с точки зрения манеры артикуляции.У согласных в наборе [v, ð, z, ʒ, r] одинаковая манера артикуляции?

Попробуйте определить это самостоятельно, а затем перейдите к следующему разделу за ответом.

Отличительные особенности

Итак, возникает вопрос: все ли согласные в наборе [v, ð, z, ʒ, r] имеют одинаковую манеру артикуляции?

Ответ почти, но нет. Согласные [v], [ð], [z] и [ʒ] — все фрикативные. Однако согласный звук [r] — это трель, а не фрикативный звук.

Следовательно, мы не можем определить естественный класс в терминах Манеры Артикуляции. Теперь давайте посмотрим, сможем ли мы определить этот набор с точки зрения озвучивания. У согласных в наборе [v, ð, z, ʒ, r] одинаковое звучание?

Попробуйте определить это самостоятельно, а затем перейдите к следующему разделу за ответом.

Отличительные особенности

Итак, возникает вопрос: все ли согласные в наборе [v, ð, z, ʒ, r] имеют одинаковое звучание?

Ответ — да.Все согласные озвучены.

Следовательно, мы можем определить естественный класс, по крайней мере частично, в терминах Voicing. Однако классификация голоса не определяет однозначно этот набор согласных в отличие от согласных, которые определяют другую среду. То есть, если бы мы определяли согласные [v, ð, z, ʒ, r] как звонкие согласные, мы должны были бы сказать, что гласные [iː, eː, aː, oː, uː, ʌː, æ] появляются только перед звонкими согласными. Однако гласные [i, e, a, o, u, ʌ, ʌi] появляются перед согласными [f, m, θ, s, n, d, l], и четыре из этих согласных произносятся.

Следовательно, нам нужна другая характеристика, помимо места артикуляции, манеры артикуляции и озвучивания, чтобы определить набор [v, ð, z, ʒ, r] как естественный класс согласных. Именно здесь на помощь приходит теория отличительных черт.

Отличительные черты

Можно представить себе отличительные черты как набор двоичных «переключателей», которые есть у всех звуков как часть их ментального представления. Каждый звук имеет уникальную конфигурацию этих «переключателей». Для каждого звука некоторые переключатели могут быть включены, а другие выключены.Какие переключатели включены, а какие выключены, определяют, какой звук воспроизводится.

Для представления этих переключателей каждому коммутатору дается имя, например [голос], [распределенный] и т. Д. (См. Последний раздел этого урока для более полного списка функций).

Чтобы обозначить, включен или выключен переключатель, перед именем помещается либо +, либо -. Например, если переключатель [голос] включен, он отображается как [+ голос]. Если он выключен, он отображается как [-voice].

Мы заметили, что согласные в наборе [v, ð, z, ʒ, r] все звонкие. Поэтому каждый из звуков имеет функцию [+ voice], которая указывает на то, что переключатель [voice] включен.

Единственными реальными исключительными особенностями являются особенности места [ЛАБИРНЫЙ], [КОРОНАЛЬНЫЙ], [СПИННЫЙ] и [РАДИКАЛЬНЫЙ]. По мнению ряда лингвистов, у этих функций нет переключателя, как у других функций. Вместо этого некоторые звуки имеют эту функцию, а некоторые нет. Причины этого и последствия здесь не обсуждаются.Вам нужно только помнить, что эти особенности действуют немного иначе.

Отличительные особенности

В случае шотландского английского нам нужно определить особенность, которая является общей для всех согласных в наборе [v, ð, z, ʒ, r], которая отделена от озвучивания. Одна из таких предложенных характеристик — это свойство [континуант]. Звуки, которые являются [+ непрерывными], т. Е. Характеризуются этим свойством, производятся при непрерывном потоке воздуха через ротовую полость.Такие звуки, как фрикативные и некоторые аппроксимативные, имеют эту особенность, но стопы и носы — нет. Таким образом, эта функция разделяет звуки речи на два набора, которые не являются частью системы классификации, изученной в разделе фонетики.

Теперь, если мы снова посмотрим на множество [v, ð, z, ʒ, r], мы увидим, что все они являются фрикативными или аппроксимативными. Итак, теперь у нас есть два способа определить этот набор как естественный класс. Все эти согласные одновременно [+ голос] и [+ континуант]. Могут ли согласные в наборе [f, m, θ, s, n, d, l] определяться обеими этими характеристиками?

Ну, согласные [ф, с, θ] — это [+ континуант], фрикативы, но они не [+ голос].Согласные [m, n, d] — это [+ voice], но не [+ Continant].

А как насчет [l]? Согласный [l] часто рассматривается как неоднозначный. В некоторых языках [l] является [+ континуантным], а в некоторых языках — [-континуантным]. Похоже, что в шотландском английском согласная [l] — это [-continuant].

Следовательно, признаки [+ continant] и [+ voice] действительно определяют набор [v, ð, z, ʒ, r] как уникальный естественный класс.

В уроке «Что такое правила?» Вы узнаете, как использовать фонемы и отличительные признаки для создания фонологических правил.В следующем уроке «Что такое слоги?» Вы узнаете о концепции слога и доказательствах, подтверждающих эту фонологическую сущность.

В следующем разделе этого урока дается список отличительных черт, которые были предложены для человеческого языка.

Отличительные особенности

Ниже приводится список предлагаемых отличительных черт, составленный Gussenhoven and Jacobs (1998):

[± согласный]

Звуки, которые являются [+ согласными] — это звуки, которые имеют некоторое сужение в центре речевого тракта. Это сужение должно быть по крайней мере таким же узким, как то, что требуется для фрикатива.

[± сонорант]

Звуки, которые являются [+ сонорными] — это звуки, которые производятся при сужении речевого тракта, что позволяет давлению воздуха позади и перед сужением быть относительно одинаковым. Эта функция обычно делит звуковую систему на соноранты ([+ sonorant] звуки), которые являются носовыми, аппроксимирующими, скользящими и гласными, и препятствующие ([-sonorant] звуки), которые являются оральными стопами, фрикативными и аффрикатными.

[± приблизительно]

Звуки, которые являются [+ приближенными] — это те звуки, сокращение которых обеспечивает выход воздуха без трения.

[± голос]

Звуки, которые являются [+ voice] — это звуки, которые производятся при вибрации голосовых связок.

[± раздвинутая голосовая щель]

Звуки, которые являются [+ расширенной голосовой щелью], производятся при такой конфигурации голосовой щели, которая вызывает слышимое трение голосовой щели. Например, упоры с наддувом на английском языке: [+ spread glottis]

.

[± суженная голосовая щель]

Звуки [+ суженная голосовая щель] — это звуки, которые производятся при сведении и напряжении голосовых связок.

[± непрерывный]

Звуки, которые являются [+ продолжением], — это звуки, которые производятся без центральной блокировки речевого тракта. Например, фрикативы имеют центральное сужение, но нет полной блокировки воздуха, и поэтому они [+ континуант].

[± нос]

Звуки [+ гнусавые] издаются носовым потоком воздуха.

[± боковой]

Звуки, которые являются [+ боковыми], производятся воздушным потоком, проходящим через одну или обе стороны языка, который
контактирует с центральной частью ротовой полости.

Особенности места

Эти особенности, [LABIAL], [CORONAL], [DORSAL] и [RADICAL] — это особенности, которые часто характеризуются не как «+» или «-», а скорее, либо согласная имеет эту характеристику, либо нет.

Введение

Цель этого урока — узнать, что такое слоги, и доказательства, которые их мотивируют.

Основные термины

  • слог

  • ядро ​​

  • начало

  • код

  • слоговое строение

  • Принцип максимального начала

  • слоговых резонанса

Бит продолжается

Для начала вам следует осознать тот факт, что вы, как говорящий, обладаете некоторой интуицией относительно того, что такое слог.Фактически, вы, возможно, уже узнали о слогах в своем предыдущем образовании.

Проще говоря, слог — это единица измерения времени для языка. Для произнесения слов в языке требуется определенное время. Это время можно измерить по слогам.

кот

карандаш

невероятно

Каждое из предыдущих слов имело разную длину, каждое из которых можно было измерить по слогам.Первое слово состоит из одного слога, второе слово состоит из двух слогов, а последнее слово состоит из пяти слогов.

В следующих разделах будет обсуждаться структура слога и мотивы для рассмотрения слога как фонологической сущности.

Как мы узнаем, что слоги существуют?

Одна из причин в том, что мы можем их пересчитать. На предыдущей странице мы говорили о слогах как единицах измерения времени. Пользователи языка могут воспринимать эти единицы и даже считать их.Если я дам вам слово «антидисестаблишментарианство», вы знаете, что здесь задействовано более одного слога. Вы даже знаете, что их, наверное, больше двух или трех. Итак, у вас есть некоторое представление о том, что некоторые слова воспринимаются как более длинные, чем другие с точки зрения слогов.

Вот еще одна причина.

В английском языке для написания звуков используется алфавитная система. Более или менее. Строгое определение алфавитной системы — это система, в которой один символ относится к одному звуку.Например, слово мат имеет следующее фонологическое представление: [mæt]. В этом слове можно сказать, что символ m относится к [m], можно сказать, что символ a относится к [æ], и можно сказать, что символ t относится к [t].

Конечно, когда мы дойдем до таких слов, как грубый, показательный и т.п., это немного не так. Но ты получил идею.

В других языках используется система, в которой один символ относится не к отдельному звуку, а к группе звуков. Обратите внимание на следующие слова на чероки и ирокезском языке, на котором говорят в Оклахоме и Северной Каролине:

ᎦᏁᎵ ganeli ‘женатый человек’

ᎦᏚ гаду ‘хлеб’

ᏁᏩᏓ ньюада ‘hominy’

ᏑᎵ сули ‘канюк’

Слово гаду имеет один из тех же символов, что и ганели, символ Ꭶ.И у ганели, и у гаду есть комбинация «га». Слова невада и сули также имеют один из тех же символов, что и ганели, символы Ꮑ и Ꮅ. Кроме того, каждый из них имеет одну из тех же звуковых комбинаций, что и ганели, «нэ» и «ли».

Таким образом, можно увидеть соответствие между символом чероки и сочетанием согласных и гласных.

Если мы разделим последовательности согласных и гласных на слоги, то можно сказать, что чероки использует систему письма, в которой один символ представляет слог.

В следующем разделе обсуждается еще одно свидетельство существования слога.

Прочие доказательства

Обратите внимание на следующие данные на английском языке:

  • Атлантик [ætlæntik]

  • Атланта [ætlæntə]

  • список результатов [hɪtɪst]

  • потлач [патло]

В каждом из этих примеров есть последовательность в середине слова.

Однако в английском языке нет возможности начинать слово с последовательности. Таким образом, такие слова, как * tlap, * tling и т. Д., Не являются возможными словами английского языка.

Используя идею слогов, можете ли вы объяснить, почему?

В следующем разделе обсуждается возможное решение.

Почему английские слова не могут начинаться с «tl»?

Что ж, мы могли бы просто сказать, что это особое правило английского языка, но это только переформулирует проблему. Мы все еще хотели бы выяснить, в чем основная причина.

Но, если у нас есть понятие слогов, то есть возможное решение.

Как мы отметили ранее, [tl] вполне приемлемо в таких словах, как atlantic и hitlist. Также можно указать, что в каждом таком случае [t] и [l] являются возможными частями двух отдельных слогов:

В гипотетическом слове, таком как [tlap], есть только один слог, и оба [t] и [l] являются частью этого одного слога.

Итак, возможно, существует правило, что комбинация [tl] не может находиться в одном слоге.

Такое объяснение возможно только в том случае, если слоги существуют как фонологические сущности.

На следующей странице обсуждаются части слогов.

Что в слоге?

Какие вещи находятся в слоге? Для начала возьмем простой пример: cat.

Давайте сделаем еще один шаг и воспользуемся IPA для обозначения слова «кошка»: [kæt].

Нетрудно определить, что [kæt] состоит из одного слога.В некоторых вариантах английского языка слово cat произносится двумя слогами, но это будет другое представление IPA. Однако произношение [kæt] состоит из одного слога.

Итак, что в нем? Ну, есть [k], [æ] и [t]. Если мы немного упростим это, есть две согласные с гласной в середине, или у нас есть последовательность CVC, где C — согласная, а V — гласная.

На основании этого мы знаем, что слог может состоять из согласной, за которой следует гласная, за которой следует согласная.

Какие еще структуры может иметь один слог? Подумайте о разных односложных словах.

Что в слоге?

Обратите внимание на следующие односложные слова и решите, какую структуру имеет каждое слово:

Поскольку каждый из них односложен, они должны представлять собой возможный слог.

Если подумать на данный момент только в терминах согласных и гласных, каковы возможные структуры слогов, представленные выше (например, слово чай [ti] представляет структуру CV, поскольку оно состоит из согласного [t] и гласного [ я].

% PDF-1.2
%
2835 0 объект
>
эндобдж
xref
2835 238
0000000016 00000 н.
0000005116 00000 п.
0000120952 00000 н.
0000121178 00000 н.
0000121218 00000 н.
0000121257 00000 н.
0000122676 00000 н.
0000126740 00000 н.
0000128212 00000 н.
0000128236 00000 н.
0000128450 00000 н.
0000128711 00000 н.
0000128946 00000 н.
0000129170 00000 н.
0000129454 00000 н.
0000129711 00000 н.
0000129966 00000 н.
0000130224 00000 н.
0000130454 00000 п.
0000130692 00000 п.
0000130906 00000 н.
0000131133 00000 н.
0000131331 00000 н.
0000131544 00000 н.
0000131797 00000 н.
0000131971 00000 н.
0000132275 00000 н.
0000132538 00000 н.
0000132786 00000 н.
0000132981 00000 н.
0000133192 00000 н.
0000133476 00000 н.
0000133718 00000 н.
0000133953 00000 н.
0000134235 00000 н.
0000134484 00000 н.
0000134725 00000 н.
0000134960 00000 н.
0000135195 00000 н.
0000135430 00000 н.
0000135632 00000 н.
0000135873 00000 н.
0000136142 00000 н.
0000136385 00000 н.
0000136652 00000 п.
0000136875 00000 н.
0000137127 00000 н.
0000137369 00000 н.
0000137568 00000 н.
0000137834 00000 н.
0000138095 00000 н.
0000138343 00000 п.
0000138615 00000 н.
0000138834 00000 н.
0000139096 00000 н.
0000139353 00000 п.
0000139603 00000 н.
0000139852 00000 н.
0000140118 00000 н.
0000140365 00000 н.
0000140675 00000 н.
0000140953 00000 п.
0000141216 00000 н.
0000141440 00000 н.
0000141689 00000 н.
0000141990 00000 н.
0000142184 00000 н.
0000142443 00000 н.
0000142734 00000 н.
0000142992 00000 н.
0000143200 00000 н.
0000143469 00000 н.
0000143716 00000 н.
0000143943 00000 н.
0000144184 00000 н.
0000144410 00000 н.
0000144674 00000 н.
0000144867 00000 н.
0000145103 00000 п.
0000145346 00000 п.
0000145572 00000 н.
0000145847 00000 н.
0000146116 00000 п.
0000146355 00000 п.
0000146601 00000 н.
0000146772 00000 н.
0000147016 00000 н.
0000147294 00000 н.
0000147569 00000 н.
0000147779 00000 п.
0000148012 00000 н.
0000148230 00000 н.
0000148533 00000 н.
0000148763 00000 н.
0000148997 00000 н.
0000149194 00000 н.
0000149408 00000 п.
0000149641 00000 н.
0000149870 00000 п.
0000150062 00000 н.
0000150297 00000 н.
0000150494 00000 н.
0000150744 00000 н.
0000150988 00000 н.
0000151258 00000 н.
0000151486 00000 н.
0000151725 00000 н.
0000151938 00000 н.
0000152184 00000 н.
0000152427 00000 н.
0000152656 00000 н.
0000152918 00000 н.
0000153165 00000 н.
0000153383 00000 н.
0000153566 00000 н.
0000153786 00000 н.
0000154040 00000 н.
0000154263 00000 н.
0000154489 00000 н.
0000154723 00000 н.
0000154919 00000 н.
0000155235 00000 н.
0000155305 00000 н.
0000155375 00000 н.
0000155445 00000 н.
0000155515 00000 н.
0000155585 00000 н.
0000155655 00000 н.
0000155725 00000 н.
0000155795 00000 н.
0000155865 00000 н.
0000155935 00000 н.
0000156005 00000 н.
0000156075 00000 н.
0000156145 00000 н.
0000156215 00000 н.
0000156285 00000 н.
0000156355 00000 н.
0000156425 00000 н.
0000156495 00000 н.
0000156565 00000 н.
0000156635 00000 н.
0000156705 00000 н.
0000156775 00000 н.
0000156845 00000 н.
0000156915 00000 н.
0000156985 00000 н.
0000157055 00000 н.
0000157125 00000 н.
0000157195 00000 н.
0000157266 00000 н.
0000157337 00000 н.
0000157408 00000 н.
0000157479 00000 н.
0000157550 00000 н.
0000157621 00000 н.
0000157692 00000 н.
0000157763 00000 н.
0000157834 00000 н.
0000157905 00000 н.
0000157976 00000 н.
0000158047 00000 н.
0000158118 00000 н.
0000158189 00000 н.
0000158260 00000 н.
0000158331 00000 н.
0000158402 00000 н.
0000158472 00000 н.
0000158542 00000 н.
0000158612 00000 н.
0000158683 00000 н.
0000158754 00000 н.
0000158825 00000 н.
0000158896 00000 н.
0000158967 00000 н.
0000159038 00000 н.
0000159109 00000 н.
0000159179 00000 н.
0000159447 00000 н.
0000159712 00000 н.
0000159946 00000 н.
0000160194 00000 п.
0000160450 00000 н.
0000160718 00000 н.
0000160954 00000 н.
0000161244 00000 н.
0000161314 00000 н.
0000161599 00000 н.
0000161890 00000 н.
0000162178 00000 н.
0000162426 00000 н.
0000162765 00000 н.
0000163058 00000 н.
0000163396 00000 н.
0000163680 00000 н.
0000163938 00000 н.
0000164226 00000 н.
0000164504 00000 н.
0000164763 00000 н.
0000165030 00000 н.
0000165328 00000 н.
0000165556 00000 н.
0000165824 00000 н.
0000166107 00000 н.
0000166441 00000 н.
0000166511 00000 н.
0000166581 00000 н.
0000166651 00000 н.
0000166721 00000 н.
0000166791 00000 н.
0000166861 00000 н.
0000166931 00000 н.
0000167001 00000 н.
0000167071 00000 н.
0000167141 00000 н.
0000167211 00000 н.
0000167281 00000 н.
0000167351 00000 н.
0000167421 00000 н.
0000167491 00000 н.
0000167561 00000 н.
0000167631 00000 н.
0000167701 00000 н.
0000167771 00000 н.
0000167841 00000 н.
0000167911 00000 н.
0000167981 00000 н.
0000168051 00000 н.
0000168121 00000 н.
0000168191 00000 н.
0000168261 00000 н.
0000168331 00000 н.
0000168401 00000 н.
0000168471 00000 н.
0000168638 00000 н.
0000168806 00000 н.
0000005195 00000 н.
0000120926 00000 н.
трейлер
]
>>
startxref
0
%% EOF

2836 0 объект
>
эндобдж
3071 0 объект
>
поток
Hitwf’B @ 4, BF, Šv \ {P «# þOElqP-8ADN» (JoPsf> =

Роль времени в фонетических пространствах: временное разрешение в восприятии кантонского тона

Основные моменты

Временное разрешение в речи имеет ограниченное влияние на восприятие кантонского тона.

Временное разрешение речи также минимально влияет на машинную классификацию.

То, где в слогах берутся образцы, сильно влияет на их информативность.

Выборка только при слоговом смещении пропускает форму подъема из-за задержки пика.

Для точной классификации подъема окно выборки должно расширяться до следующего слога.

Реферат

Роль временного разрешения в восприятии речи (напр.грамм. являются ли тоны параметризованными с основной частотой, дискретизируемой каждые 10 мс, или только дважды в слоге) иногда упускается из виду, а временное разрешение, имеющее отношение к тональному восприятию, все еще остается открытым вопросом. Выбор временного разрешения имеет значение, потому что то, как мы понимаем распознавание, дисперсию и изучение фонетических категорий, полностью зависит от того, какие параметры мы используем для определения фонетического пространства, в котором они находятся. Здесь мы представляем эксперимент тонального восприятия на кантонском диалекте, в котором мы использовали прерванную речь в трехсложных стимулах для изучения влияния временного разрешения на тональную идентификацию человека.Мы также провели акустическую классификацию стимулов с помощью машин опорных векторов. Наши результаты показывают, что людям и машинам достаточно всего нескольких семплов на слог, чтобы классифицировать кантонские тона с разумной точностью, без особой разницы в производительности от наличия полного речевого сигнала. Паттерны путаницы и результаты машинной классификации предполагают, что потеря подробной информации о временном выравнивании и форме контуров основной частоты была основной причиной снижения точности при уменьшении разрешения.Более того, эксперименты с машинной классификацией показывают, что для точной идентификации повышающихся тонов в кантонском диалекте критически важно расширить временное окно выборки до следующего слога из-за максимальной задержки.

Ключевые слова

Восприятие тона

Распознавание тона

Временная интеграция

Временное разрешение

Кантонский диалект

Прерванная речь

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

Просмотреть аннотацию

© 2017 Автор (ы). Опубликовано Elsevier Ltd.

Рекомендуемые статьи

Цитирующие статьи

Программное обеспечение для лингвистики

Инструменты на этой странице — это программы, которые я разрабатывал для анализа различных языков или аннотаций в течение ряда лет. Их можно свободно использовать в некоммерческих целях по лицензии GPL 3.0.

По просьбе некоторых коллег я недавно создал 32-битные версии для большинства программ. Они будут работать в более старых версиях Windows, их можно легко переносить на карту памяти для использования на любом компьютере с Windows, а также запускать в Mac OS X и Linux с использованием Wine.Однако, поскольку 64-битные компьютеры становятся все более и более нормой, с этого момента я буду выпускать 32-битные версии только по специальному запросу (пт, 3 мая, 14:30:15 2019).

Эта страница будет расширена, например со временем добавив больше инструментов и более подробных описаний. Пожалуйста, сообщайте мне обо всех обнаруженных вами ошибках, чтобы я мог их исправить и сделать программы более полезными / полезными. Также не стесняйтесь присылать мне предложения по улучшению или дополнительным функциям по электронной почте. Однако обратите внимание, что в настоящее время я «перевожу» свои программы с Perl и Perl / Tk на Python и PyQt, так что я, вероятно, не буду вносить никаких серьезных изменений в обозримом будущем.

«Инструкции по установке»

Мои инструменты обычно не требуют установки, но я иногда предоставляю установщики для удобства пользователей, менее опытных в извлечении из zip-архивов. Однако главное преимущество извлечения из zip-файлов заключается в том, что вы также должны иметь возможность запускать программы с карты памяти без установки.

Поскольку большинство программ разработано, чтобы позволить более опытным пользователям изменять / настраивать файлы конфигурации или сохранять связанные данные в папке « данные » в той же папке, в которой находится инструмент, вы всегда должны извлекать все файлы из zip-архива в место, где у вас есть доступ для записи. Обычно это должна быть папка , а не , потому что эта папка ограничивает доступ для записи, а папка типа «C: \ », где — это имя соответствующего инструмента, в идеале без пробелов. . Для частого использования вы также можете настроить ярлык для исполняемого файла на рабочем столе. Обычно это можно сделать, щелкнув правой кнопкой мыши исполняемый файл в файловом менеджере, удерживая его и перетащив на рабочий стол, а затем, отпустив правую кнопку мыши, выбрав «Создать здесь ярлык».

Недавно я также заметил, что установка в папку, содержащую китайские или другие «неанглийские» символы, по-видимому, вызывает проблемы в некоторых программах при поиске файлов конфигурации и т. Д. Если вы столкнулись с такой проблемой, переместите файлы программы в папку папка, содержащая только основные латинские символы.


Инструмент аннотации и исследования диалогов (DART; версия 3.0)

Чт, 30 мая, 11:36:06 2019: выпущена версия 3.0.1.

Инструмент аннотации и исследования диалогов — это инструмент аннотации и среда лингвистических исследований, которая не только позволяет автоматически аннотировать большое количество диалогов, но также предоставляет средства для предварительного и постредактирования диалоговых данных, а также для проведения различных типов диалогов. анализ аннотированных и неаннотированных данных с целью улучшения процесса аннотации.Чтобы решить, может ли DART быть интересным / полезным для вас, вы можете сначала взглянуть на руководство DART. Новая версия теперь автоматически идентифицирует 162 речевых акта, а также имеет ряд дополнительных функций и улучшений как интерфейса, так и параметров вывода из отдельных модулей анализа, а также совершенно новую функцию подсчета образов.

PDF-файл, содержащий текущую таксономию речевых актов, используемую в / в DART, доступен здесь.

Чтобы «установить», просто распакуйте все файлы в папку, в которой у вас есть права записи, в идеале «C: \ DART» или что-то подобное. Затем вы можете запустить программу, запустив dart.exe. Наряду с программой и ее файлами ресурсов, полная неаннотированная версия корпуса SPAADIA (см. Ниже) предоставляется в папке spaadia для практики, так что вы можете сами протестировать функцию аннотации и посмотреть, какие функции аннотации могут потребоваться. Постобработка.

Если вы установили версию 3 до 30 -го мая 2019 г., замените ее версией 3.0.1, которая содержит некоторые незначительные исправления ошибок и улучшения некоторых файлов ресурсов.

Текущая версия: 3.0

  • DART 3.0 (только 64-битный zip-архив). Выпущено 3 мая 2019 г., обновлено до версии 3.0.1 30 мая 2019 г.

Более ранние версии:


The Text Annotation and Research Tool (TART; в разработке)

Инструмент Text Annotation and Research Tool (TART) будет письменным аналогом DART для определения эквивалентов речевых действий в письменной речи. Хотя я уже начал разрабатывать первоначальные дизайнерские идеи и простой прототип на основе модели DART несколько лет назад, а также представил некоторые из них на CL 2015 в Ланкастере, различные другие обязательства пока задерживают разработку.

Помимо включения аннотаций и функций анализа, очень похожих на DART, TART также будет содержать функции, более конкретно ориентированные на анализ письменной речи, некоторые из которых будут основаны на функциях, реализованных в Text Feature Analyzer, например, меры лексической плотности, различные соотношения, основанные на разных единицах анализа (целые тексты, абзацы, предложения и, возможно, другие типы текстовых разделов), большинство из которых будет вычисляться с или без стоп-слов и включая переменный нормирующий коэффициент для облегчения сравнения между различными текстами неравной длины .

Одна из основных частей продолжающейся разработки состоит в моделировании всех соответствующих необходимых функций, которые позволят TART аннотировать тексты различных жанров / типов текста, а также предоставить различные средства анализа или фильтрации по этим конкретным функциям.

На данный момент основной интерфейс уже перенесен из DART и определена новая категория XML-документа для категорий письменного текста (включая уровни текста, заголовка и абзаца) и интегрирована в инструмент.Кроме того, был реализован ряд процедур для некоторой автоматизированной предварительной обработки (разделение абзацев на основе основных знаков препинания и т. Д.), И был создан ряд инструментов преобразования и / или извлечения для преобразования данных из существующих справочных корпусов в позволяют тестировать подпрограммы TART с использованием различных типов данных.


Оптимизатор тегов

Оптимизатор тегов (версия 1.0; выпущен 2 октября 2018 г.) помогает пользователям корпуса автоматически повышать точность тегов и удобочитаемость вывода от 3 бесплатных тегеров, TreeTagger, Stanford POS Tagger и Simple PoS Tagger (см. Ниже ).Это достигается за счет диверсификации исходного набора тегов, исправления некоторых ошибок, вызванных вероятностными механизмами, лежащими в основе тегеров, и повышения читабельности тегов за счет расширения их имен. Подробности о наборе тегов можно найти в сопроводительном руководстве.

Оптимизатор тегов доступен как 64- или 32-битная программа:

Для установки просто следуйте общим инструкциям по установке выше и запустите tagOpt64.exe или tagOpt32.exe соответственно.


Простой тегер PoS

Простой тегер PoS (вер.1.0) — это интерфейс для немного измененной версии модуля Perl Lingua :: EN :: Tagger, который позволяет пользователю автоматически добавлять морфо-синтаксические теги к тексту, а затем редактировать вывод с цветовой кодировкой. Чтобы «установить», просто извлеките файлы из zip-архива в папку, к которой у вас есть доступ для записи, и запустите исполняемый файл («Tagger.exe»). Интерфейс должен быть относительно интуитивно понятным в использовании, но некоторая базовая информация по использованию предоставляется в меню «Справка».

Вывод в моем интерфейсе немного отличается от исходной версии, созданной теггером, поскольку я заменил оригинальные косые черты, разделяющие слова и теги, на более «традиционный» формат подчеркивания, который обеспечивает лучшую читаемость.

В будущих выпусках я планирую добавить еще несколько функций, которые позволят исследовать текст с тегами различными способами, например путем включения или выключения некоторой цветовой кодировки для визуальной идентификации таких структур, как NP и т. д.

Версии:

  • 64-битный zip-архив Windows, выпущенный 7 мая 2014 г.
  • 32-битный zip-архив Windows, выпущенный 29 августа 2014 г.

The Simple Corpus Tool (SCT)

Инструмент Simple Corpus Tool (вер.2.0, выпущенный 19 июня 2018 г.): сочетание инструмента аннотации и анализа для использования либо с простыми файлами XML (аналогично формату SPAADIA / DART), либо с простыми текстовыми файлами на основе строк. Теперь включает модули анализа соответствия, подсчета образов и анализа n-грамм, а также возможность тегирования на основе Lingua :: EN :: Tagger.

Файлы, выбранные для открытия, отображаются в виде списка на вкладке рабочего пространства «Входные файлы» в левой части программы, где двойной щелчок по имени файла откроет соответствующий файл во встроенном редакторе.Вкладка рабочего пространства «Выходные файлы» заполняется только в том случае, если операция тегирования только что была запущена, а затем содержит результаты, которые можно открыть для редактирования и ручной пост-коррекции таким же образом.

Панель с вкладками в правом окне содержит вкладку ‘Concordance’, вкладку для модуля ‘Pattern count’, который позволяет вам определять функции в форме пары метка + регулярное выражение, которые будут автоматически подсчитываться во всех файлах, а также вкладка для модуля анализа «N-граммы».

Встроенный редактор позволяет пользователю добавлять теги и атрибуты из настраиваемых пользователем панелей инструментов и меню.Сам редактор основан на виджете «TextUndo» Perl / TK и обеспечивает функции отмены / повтора с помощью сочетаний клавиш Ctrl + Z и Ctrl + Y, соответственно, как и во многих стандартных текстовых редакторах.

версии 2. 0 теперь имеет соответствующий файл справки в формате PDF, запускаемый через соответствующее меню или нажатие клавиши F1.

Версии:


Конкордансер SPAADIA

Конкордансер SPAADIA (32-битная версия Windows): конкордансер (в основном) для использования с корпусом SPAADIA (см. Раздел «Ресурсы»).Теоретически конкордансер может обрабатывать любые простые текстовые файлы, такие как .txt, (X) HTML и XML-файлы, однако, при условии, что правильное расширение установлено в поле в верхней правой части интерфейса. Предполагаемая входная кодировка для файлов — UTF-8, и согласование лучше всего работает для файлов, в которых теги и текст разделены. Конкордансер позволяет выполнять поиск по одной или двум строкам поиска в комбинации, используя полный набор регулярных выражений Perl. Любые пробелы в выражении должны быть «заключены в кавычки» через \ s и, возможно, количественно определены, если может быть несколько пробелов.Сейчас в значительной степени вытеснено вышеперечисленным.


Анализатор текстовых функций

The Text Feature Analyzer (версия 2.1; только для 64-разрядной версии Windows; выпущен 7 мая 2014 г.): инструмент для исследования текстовых функций, который может помочь в выявлении и измерении проблем, связанных со сложностью текста. Базовый дизайн и использование описаны в моей оригинальной статье об этом инструменте, которую можно скачать со страницы моих публикаций. Обратите внимание, что некоторые функции, обсуждаемые в этой статье, такие как функция согласования, уже были добавлены с тех пор.

Этот инструмент скоро подвергнется (серьезной) переработке. Самая последняя версия уже содержит исправление ошибки для подсчета слогов, которая приводила к некоторым ошибкам в более ранней версии, а теперь также добавляет вывод, в котором указывается количество (оценочных) слогов в документе. Будущие версии будут содержать не только лучшую документацию (которая, по общему признанию, на данный момент очень скудная), но, вероятно, также будет иметь интерфейс с вкладками, где анализ каждого нового документа будет отображаться на отдельной вкладке и т. Д.


ICEweb

Версия 2

ICEWeb — это небольшая и простая утилита для компиляции и анализа веб-корпусов. Название было выбрано потому, что основная цель этого инструмента — позволить исследователям расширять существующие или создавать новые корпуса для Международного корпуса английского языка (ICE).

Он разработан, чтобы быть максимально удобным для пользователя, но все же допускает довольно сложную обработку, включая удаление шаблонов, любых загружаемых веб-страниц.Для более полного обзора его возможностей вы можете взглянуть на мою презентацию ICAME 39. Для получения подробной информации, пожалуйста, обратитесь к Руководству ICEweb2 (включено в дистрибутив).

Вы можете скачать 64-битную версию здесь. Если кому-то действительно нужна 32-битная версия, пришлите мне электронное письмо, я скомпилирую ее и добавлю сюда. Чтобы «установить», просто следуйте инструкциям по «установке», а затем запустите «iceWeb2_64bit.exe».

Пт, 06 марта 2020 г., 09:48:38: Версия 2.2 теперь также позволяет изменять язык, указанный при создании запросов через файл конфигурации с использованием кода страны IANA.

Обратите внимание, что в версии 2.0 были некоторые ошибки, которые могли препятствовать открытию запросов в поисковых системах, если у вас было создано более двух исходных терминов и каталогов для файлов URL. Если вы скачали версию 2.0, замените ее на 2.2.

Версия 1

Обратите внимание, что эта версия была заменена версией 2, описанной выше, в которой значительно улучшены функции.Тем не менее, я все еще храню эту версию в Интернете, поскольку она описана в разделе 4.2.4 моего учебника «Введение в корпусную лингвистику» и используется для упражнения там.

ICEWeb (версия 1; 32-разрядная версия Windows):


Редактор (фонетической) транскрипции

Редактор (Фонетической) транскрипции (32-битная версия для Windows): как следует из названия, в основном редактор для создания фонетической транскрипции, который позволяет сохранять вывод в текстовый файл в кодировке UTF-8 или (с двойным интервалом) HTML-страницу, подходящую для подачи заданий.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *