Завдання для самостійного опрацювання під час карантину з математики 2 клас НУШ
Картка №1 (ПІБ чня) ___________________________________
Задача
В одному бідоні було 24 л молока, а в другому – на 19 літрів більше. Скільки літрів молока було в двох бідонах разом?
Задача
У магазин завезли 60 кг огірків. До обіду продали 15 кг огірків, а після – ще 4 кг. Скільки кілограмів огірків залишилося на кінець дня?
Приклади
56 – 16 = 57 – ( 21 +3) =
95 – 54 = 32 + ( 89 – 70 ) =
27 + 12 = 87 – ( 46 + 0 ) =
61 + 28 = 46 + ( 14 – 4 ) =
Картка №2 (ПІБ чня) ___________________________________
Задача
У Оленки було 12 листівок, у Софії – 15 листівок, а в Андрія – на 20 листівок більше, ніж в Оленки і Софії разом.
Скільки листівок було в Андрія?
Завдання
Накресли два відрізки: перший 8 см, а другий на 3 см менший.
Завдання
Побудуй квадрат зі стороною 3 см. Знайди його периметр.
Картка №3 (ПІБ чня) ___________________________________
Заміни іменовані числа
46 см = ….. дм …… см;
3 дм 7 см = ……. см;
54 см = ….. дм ….. см;
2 дм 8 см = ….. см.
Приклади
16 + 62 = 41 + 41 =
32 + 8 = 28 – 12 =
84 – 62 = 78 – 63 =
57 – 30 = 97 – 6 =
Запиши числа, що містять: 6 дес. 5 од.;
4 дес. 7 од.; 1 дес. 3 од; 7 дес.4 од.;
5 дес. 8 од.; 1 дес.8 од.; 8 дес.
3 од.
Картка №4 (ПІБ чня) ___________________________________
Обчисли вирази
78 – ( 15 – 7 ) =
36 + ( 4 + 9 ) =
56 – ( 14 – 8 ) =
38 + ( 5 + 15 ) =
Задача
Маса щуки 12 кг, а маса сома – на 25 кг більша. Яка маса щуки і сома разом?
Картка №5 (ПІБ чня) ___________________________________
Розв’яжи приклади, виправ помилки
60 – 3 = 56
58 + 12 = 70
82 – 20 = 60
70 – 4 = 65
67 + 13 = 88
85 – 20 = 50
Завдання
Побудуй квадрат зі стороною 2 см.
Знайди його периметр.
Картка №6 (ПІБ чня) ___________________________________
Приклади
26 + 17 = 38 + 16 =
17 + 45 = 47 + 28 =
67 — 35 = 81 – 46 =
73 – 58 = 41 – 19 =
Задача
З першої ділянки господиня зібрала 45кг цибулі, а з другої- на 14 кг менше. Скільки кілограмів цибулі зібрала господиня з двох ділянок?
Завдання
Накресли два відізки: перший 4 см,а другий на 2см більший.
Картка №7 (ПІБ чня) ___________________________________
Задача
У книжці 52 сторінки. Першого дня Артем прочитав 13 сторінок, а другого — 9. Скільки сторінок книжки йому залишилося прочитати?
Задача
На пошту надійшло 38 журналів для хлопчиків, а для дівчат – на 7 журналів менше. 10 журналів для дівчат одразу рознесли за адресами. Скільки журналів для дівчат залишилося?
Завдання
Побудуй прямокутник, довжина якого 5 см, а ширина – 2 см. Знайди периметр прямокутника.
Книга «Репетитор. Приклади з математики. 2 клас» – , купити за ціною 47.00 на YAKABOO: 978-966-939-063-9
Репетитор. Приклади з математики. 2 клас
Читати уривок
Паперова книга | Код товару 685069
| Валентина Мисочка, Виктория Григорова | |
Видавництво | Торсінг |
Серія книг | Вчимося мислити |
| Українська | |
Рік видання | 2016 |
| Від 6 до 8 років | |
Кількість сторінок | 32 |
Ілюстрації | Кольорові, Чорно-білі |
Показати всі характеристики
Усе про книжку
Читати уривок
Характеристики
Інші видання
- Інші мови
Репетитор з усного обчислення є незамінним помічником для дитини, яка робить перші кроки в математиці.
Завдяки цікавим завданням і тренувальним вправам у маленьких учнів поступово сформуються математичні навички. Ігрова форма подання завдань сприяє навчанню із захопленням. Посібник буде корисний батькам під час підготовки дітей до уроків, а також учителям початкових класів.
Характеристики
| Валентина Мисочка, Виктория Григорова | |
Видавництво | Торсінг |
Серія книг | Вчимося мислити |
| Українська | |
Рік видання | 2016 |
| Від 6 до 8 років | |
Кількість сторінок | 32 |
Ілюстрації | Кольорові, Чорно-білі |
Показати всі характеристики
Характеристики Репетитор.
Приклади з математики. 2 клас
| Валентина Мисочка, Виктория Григорова | |
Видавництво | Торсінг |
Серія книг | Вчимося мислити |
| Українська | |
Рік видання | 2016 |
| Від 6 до 8 років | |
Кількість сторінок | 32 |
Ілюстрації | Кольорові, Чорно-білі |
Формат | 84х108/16 (~200х260 мм) |
Палітурка | М’яка |
| Офсетний | |
| Школьный | |
| 978-966-939-063-9, 978-966-939-061-5 | |
| Паперова | |
| 2-й клас |
Математика для 2 класу – скачати завдання безкоштовно – Розвиток дитини
Математика для дітей 7-8 років (2 клас)
У віці 7-8 років діти продовжують активно розвиватися, вони вбирають нові знання, як губка.
У цей період розвивається логіка, математичне мислення. Зараз важлива роль не тільки шкільних педагогів, а й батьків, які повинні закріплювати з дитиною отримані в школі знання і підготувати до наступного року навчання в школі. На сайті Childdevelop в розділі «Математика для 2 класу» пропонується набір різних завдань для закріплення пройденого матеріалу в школі і додаткового розвитку математичних здібностей.
Згідно з оновленим стандартом до кінця другого класу діти повинні знати і вміти виконувати:
- 1. Операції з числами в межах ста, в тому числі усне додавання.
- 2. Поняття про множення і ділення чисел.
- 3. Мати уявлення про одиниці маси, грошей, часу, відстані.
- 4. Розуміти різницю між простими геометричними фігурами, вміти зобразити їх на листочку в клітинку.
Це не повний перелік основних вимог до другокласника. Не варто забувати, що крім цього необхідно розвивати логічне мислення.
Якраз на це і спрямовані завдання з математики для 2 класу, які розміщені в даному розділі. Всього на сайті представлено більше ста різних посібників, які містять завдання і приклади з математики для 2 класу на тему арифметичних дій над числами, часом, мір довжини і ваги, геометрії.
Опис завдань з математики для 2 класу, представлених на сайті
Всі матеріали ресурсу представлені у вигляді наочних посібників та ігор, які викликають інтерес у дітей. Всі завдання, наочні посібники, тести можна завантажити. Але для цього користувачеві необхідно безкоштовно зареєструватися на сайті.
Яскраві картинки цікавих вправ з математики перетворять заняття в захоплюючу гру. Цікаві завдання з математики для 2 класу з веселими персонажами запам’ятаються малюкові і зроблять процес навчання веселим.
Розділ сайту, присвячений математиці у 2 класі, містить завдання, які повністю відповідають освітній програмі. Всі вони мають різний рівень складності, учень не буде зупинятися на досягнутому результаті.
Розвиваючі завдання оформлені як таблиці, лабіринти, піраміди, розмальовки. Математика в картинках дозволяє закріпити шкільну програму. Більш того, по ній батьки і педагоги зможуть підготувати дітей до контрольних робіт. А це повинно стати відмінним фундаментом для участі в олімпіадах з математики.
Висока якість завдань дасть можливість роздрукувати завантаженні картки.
Кому призначені навчальні матеріали з математики для другого класу
Немає необхідності мати спеціальні навички, щоб розібратися із завданнями і займатися математикою для 2 класу зі своїм чадом. Завдання і приклади на порталі Childdevelop.com.ua підійдуть як для батьків, так і для педагогів:
Батькам
Хто, як не батьки, зможуть подбати про свою дитину? Вони хочуть дати своєму спадкоємцеві тільки краще — кращу освіту і краще майбутнє. Це можна зробити з сайтом «Розвиток дитини», де зібрані сотні задачок з математики для 2 класу в рамках шкільної програми і не тільки.
З ними математика для другого класу ніколи не буде нудним заняттям. Цікаві логічні завдання урізноманітнюють навчання. Додаткове навчання за представленими посібниками у вигляді карток з малюнками, розмальовок дасть можливість батькам підготувати чадо до прийдешніх підсумковим робіт і закладе фундамент для отримання подальших знань. Виконання вправ підвищеної складності полегшить подальше навчання, дитина буде підготовлена до складнощів. Наприклад, до рівнянь та інших тем, які очікують його в старших класах.
Для перевірки правильності рішення всі завдання представлені з відповідями і, при необхідності, поясненнями.
Викладачам
Для вчителів молодших класів, які хочуть урізноманітнити свої уроки наш сайт просто незамінний. За матеріалами інтернет-ресурсу можна скласти урок не тільки в рамках програми, а й підібрати готові завдання і приклади для додаткових завдань, наприклад в групу продовженого дня. Представлені завдання для другого класу з математики стануть опорою, якщо дітям набридли стандартні завдання з підручника.
Всі картки можна завантажити і роздрукувати. Таким чином, можна створити свої наочні та роздаткові матеріали. У пріоритет зібраних на сайті практичних вправ ставиться розвиток логічного мислення у дітей, яке їм необхідно буде при вивченні дисциплін у старшій школі.
Чому варто скористатися матеріалами з математики для 2 класу з нашого порталу
Зібрана математика для 2 класу на сайті — це набір готових завдань і прикладів для дітей у віці 7-8 років. У них робиться наголос на розвиток логіки. Завдання допоможуть підготувати дитину за шкільною програмою, до контрольних робіт. Завдання підвищеної складності знадобляться для найбільш кмітливих дітей і груп продовженого дня.
Математика 2 класс в Украине. Цены на Математика 2 класс на Prom.ua
1клас НУШ Математика. Робочий зошит./комплект частина 1та2. Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. Ранок
Доставка по Украине
120 грн
108 грн
Купить
Феникс
Підручник Математика 2 клас Лишенко.
Генеза.
На складе в г. Киев
Доставка по Украине
250 грн
Купить
Школяр
Підручник Математика 2 клас Оляницька. Грамота.
На складе в г. Киев
Доставка по Украине
300 грн
Купить
Школяр
Підручник Математика 2 клас Логачевська, Комар. Літера.
На складе в г. Киев
Доставка по Украине
330 грн
Купить
Школяр
Тренажер з математики 2 клас. Сікора. Ула.
На складе в г. Киев
Доставка по Украине
50 грн
Купить
Школяр
Математика 2 клас. Комплексний тренажер. Шевчук. Асса
На складе в г. Киев
Доставка по Украине
100 грн
Купить
Школяр
Математика. Цікаві завдання. 2 клас. Юрченко Наталія
На складе
Доставка по Украине
96 грн
Купить
Книжковий магазин «Країна Book» – Видавнича компанія АРС
3000 вправ та завдань.
Математика. 2 клас. Яцина В.
На складе в г. Львов
Доставка по Украине
41 грн
Купить
Книжковий магазин «Країна Book» – Видавнича компанія АРС
Зошит для моніторингу навчальних досягнень з математики 2 клас. Оляницька Л.
На складе
Доставка по Украине
60 грн
Купить
Інтернет-магазин «Schoolbooks»
Робочий зошит з математики, 4 клас 2 частина. Бевз В.Г., Васильєва Д.В.
На складе
Доставка по Украине
70 грн
Купить
Інтернет-магазин «Schoolbooks»
Підручник. Математика 3 клас 2 частина. Логачевська С.П.(с небольшим дефектом)
На складе
Доставка по Украине
250 грн
Купить
Інтернет-магазин «Schoolbooks»
Робочий зошит з математики 2 клас. частина 1. С.П. Логачевська , видавництво Літера.
На складе в г. Киев
Доставка по Украине
65 грн
Купить
Моя Книга
Робочий зошит з математики 2 клас.
частина 2. С.П. Логачевська , видавництво Літера.
На складе в г. Киев
Доставка по Украине
65 грн
Купить
Моя Книга
Мій помічник з математики 2 клас. Комплект (частина 1+частина 2). Логачевська. Видавництво Літера.
На складе в г. Киев
Доставка по Украине
100 грн
Купить
Моя Книга
Діагностичні роботи математика 2 клас. Логачевська. Видавництво Літера.
На складе в г. Киев
Доставка по Украине
65 грн
Купить
Моя Книга
Смотрите также
Зошит математика 2 клас (комплект із двох частин), Беденко, Будна, видавництво Богдан.
На складе в г. Киев
Доставка по Украине
120 грн
Купить
Моя Книга
Картонка-підказка Математика 1-2 клас 66442
На складе
Доставка по Украине
8.75 — 157 грн
от 6 продавцов
47 грн
Купить
All the kids
Яцина 3000 вправ та завдань Математика 2 клас
Доставка по Украине
30 грн
Купить
Portfel4ik.
com «З нами навчатись легко!»
Математика. 1 клас Робочий зошит./комплект частина 1та2. Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. Ранок
Доставка по Украине
120 грн
108 грн
Купить
Феникс
Зошит для моніторингу навчальних досягнень з математики/2клас/Л.Оляницька/Вид.Грамота
Доставка по Украине
45 грн
40.50 грн
Купить
Феникс
Діагностичні роботи з математики 2 клас До підручника Логачевської С. НУШ Літера
Доставка по Украине
65 грн
58.50 грн
Купить
Феникс
Математика 2 клас Робочий зошит (до Листопад) «Оріон»
Доставка по Украине
по 46 грн
от 2 продавцов
46 грн
Купить
Математика. Цікаві завдання. 2 клас
Доставка по Украине
по 74 грн
от 2 продавцов
74 грн
Купить
Математика. 2 клас. Частина 1 (за підручником Н. П. Листопад)
Доставка по Украине
по 82 грн
от 2 продавцов
82 грн
Купить
Математика.
2 клас. Частина 1 (за підручником С. О. Скворцової, О. В. Онопрієнко)
Доставка по Украине
91 — 99 грн
от 2 продавцов
99 грн
Купить
Математика. 2 клас. Частина 2 (за підручником Н. П. Листопад)
Доставка по Украине
по 99 грн
от 2 продавцов
99 грн
Купить
Математика 2 клас. Частина 2 (до підручника Н. П. Листопад) — Олена Компаній, Тетяна Бондар
На складе
Доставка по Украине
117 грн
Купить
«ТАКнuга» интернет-магазин
Математика 2 клас
Доставка из г. Киев
300 грн
Купить
Книжкова База
Діагностичні роботи з математики. 2 клас Логачевська С.П.
Доставка из г. Киев
59 грн
Купить
Книжкова База
Вопросы A+Click для 2 класса
Расположите эти числа в порядке от большего к меньшему.
Джон сорвал три цветка. Анна сорвала два цветка.
Мария выбрала пять. . .
Отметьте выражение, которое дает ту же сумму, что и 4 плюс 7.
Прибавьте 2 к 3 плюс 4.
Отметьте сумму, которая дает тот же результат, что и 12 минус 7.
Вычтите 4 из 14.
Джон было девять монет. Он отдал семь монет. Сколько у него монет. . .
В одной упаковке карандашей четыре карандаша. В другой пачке шесть карандашей. Как . . .
У Анны шесть копеек. Какую игрушку она может купить?
Джон получил три звезды. Джим заработал пять звезд. Сколько звезд они заработали. . .
Найдите фигуру с четырьмя сторонами.
На каком рисунке изображено 43 палочки?
Сколько палочек?
Какой самый длинный?
Сколько треугольников?
Сколько вершин у этой фигуры?
Сколько здесь квадратов?
Сколько существует сегментов линии?
Выберите объект такой же формы и размера, как этот:
Переверните фигуру вверх ногами.
Какая фигура имеет наибольшее количество вершин?
Сколько яблок внутри полукруга?
Первая комната шириной три метра. Вторая комната в два раза шире. Как . . .
У Питера три яблока. У Джона есть только одно яблоко. Сколько яблок делает . . .
Джим пасет стадо овец. Он должен разделить стадо пополам. Как много . . .
У Джона 10 животных. 4 ягненка, 3 свиньи, остальные коровы. Как . . .
Есть 3 треугольника и 1 квадрат. Сколько сторон?
Найдите дополнительное предложение по картинке.
У какой фигуры больше всего сторон?
Сколько сторон у этой фигуры?
Я четвертое животное в очереди, за мной в очереди еще три животных.
. . .
Сколько звезд?
Что дает наибольший ответ?
Какое число на 2 меньше 16?
Выберите изображение, на котором видно, что правая часть больше левой.
На какой картинке больше всего кусочков?
Сколько сторон у этой фигуры?
Сколько кругов?
Найдите треугольник.
Найдите изображение самого тяжелого набора гирь.
Какого цвета девятый квадрат?
Приблизительно сколько шурупов, расположенных в ряд, имеют длину, равную длине отвертки?
Какие из следующих фигур можно составить из этих трех треугольников?
Сколько скрепок потребуется, чтобы обвести эту фигуру?
Какой пирог из песка состоит из трех равных частей?
Какое самое большое число в следующем?
Сколько коробок?
Здесь девять чисел.
Сколько из них меньше 5?
Найдите фигуру, состоящую из двух равных частей.
Что из следующего имеет решение 6?
Сколько букв в английском алфавите?
Найдите картинку с наибольшим количеством синих клеток.
Сколько здесь животных?
Какие две фигуры не образуют кольцо?
Анна живет в многоквартирном доме. Над ней два уровня и один . . .
Сколько спичек?
5-литровое и 3-литровое ведра полны молока. Сколько молока есть?
Сколько здесь фотографий?
Анна получила на ярмарке от клоуна девять воздушных шаров, а теперь у нее только шесть . . .
Ледяные глыбы одинаковой высоты и глубины.
Найдите изображение . . .
Что дает наибольший ответ?
Сколько цифр?
Сколько треугольников?
Сколько маленьких квадратных клеток на рисунке справа?
Кто самый высокий человек?
В азбуке Морзе каждый символ представляет собой либо точку, либо тире. Какой персонаж. . .
Сколько бумажных пакетов?
Найдите сумму этих чисел.
Сколько зеленых плиток?
9 + 2 меньше меня. 8+5 больше, чем я. Кто я?
Найдите сумму денег на картинке.
Какая бусина находится между двумя синими бисеринками и ближе к нижней синей бисерине?
Сколько маленьких кругов вне квадрата?
Сколько стрел?
Какая фигура находится в центре картинки?
На какой картинке больше всего кружков?
Отметьте выражение, которое дает 15.
В чем разница между лучшим и худшим результатами?
Я выбрал одну из цифр справа. Фигура, которую я выбрал, была синей. . . .
Номер 62 принадлежит
Сколько синих шаров в коробке?
Сколько существует сегментов линии?
На каком рисунке синих дисков больше, чем красных?
Какие две фигуры имеют самую короткую границу?
На какой картинке больше всего яиц?
У котенка по пять когтей на каждой передней лапе. У котенка по четыре когтя на каждом. . .
В какой коробке больше всего зеленых шаров?
Какой квадрат самый маленький?
Сколько кругов ниже красной линии?
Сколько сторон у красного креста?
Какой крестик самый маленький?
Какой круг ближе всего к красной линии?
Какая буква D в ряду?
Какое число на 3 больше 11?
Сколько окон на верхнем этаже?
Сколько там отверстий?
В бумажной коробке три апельсина.
На сколько больше яблок, чем апельсинов. . .
Евгения обнаружила на нотной бумаге круглые чернильные пятна. Какая нотная бумага имеет . . .
Какого цвета четвертый кружок слева во втором ряду сверху?
Сколько пальцев НЕ поднято вверх?
Сколько кнопок?
Сколько разных букв в имени мальчика?
Сколько точек вы видите?
Европейская зеленая ящерица имеет один хвост, пять пальцев на передних лапах и четыре на . . .
Сколько звезд внутри круга?
Сколько правильных ответов на этот вопрос ниже?
Какое синее число имеет наибольшее значение?
Сколько шариков на картинке?
Какое самое большое число на картинке?
Какое число находится между цифрами 2 и 7 на картинке?
Сколько кругов на картинке?
Сколько звезд на Флаге Европы?
Сколько снежинок?
Сколько зеленых квадратов на картинке?
Сколько рыб НЕ плывут налево?
Какой шар находится дальше всего от центра треугольника?
Выберите группу, в которой больше кругов.
Сколько зеленых квадратов?
Сколько деревьев заключено в треугольник?
Я положил на стол четыре карты. Каков порядок карт сверху до . . .
Сколько спичек на картинке?
Сколько красных кругов на картинке?
Какая фигура имеет пять сторон?
Сколько разноцветных палочек?
Сколько разных цветов на диаграмме?
Какой формы брусчатка?
Сколько весят эти четыре гири?
Найдите транспортное средство с наибольшим количеством колес.
Сколько белых кругов на картинке?
Оценить количество столбцов на картинке.
Сколько стрелок на картинке?
Это стандартный набор костей домино. Сколько доминошек в наборе?
Сколько синих кругов на этой картинке?
Сколько там букв?
У Анны, Билла, Крейга и Дэниела было по три яблока. Каждый ребенок съел одно яблоко. . . .
Какое числовое предложение верно?
Анна купила яблоки родителям, брату, двум друзьям и себе. Как . . .
Сколько стоит половина двенадцати яблок?
Сколько камней?
Я играю в бильярд. На картинке показана траектория мяча. Как . . .
Сколько точек на картинке?
В чем разница между количеством синих треугольников и количеством .
. .
Какая карта находится между двумя красными фигурами?
Какого цвета второе по величине кольцо?
Сколько деревьев находится на одной линии между двумя другими деревьями?
Алекс попросил Беатрис отойти от него на 1 шаг. Если он на втором. . .
Анна купила 28 драже. Восемь из них красные, а остальные зеленые. . . .
Найдите лишнее.
На сколько больше рыбок будет в первом аквариуме, чем во втором? . .
Какое число чаще встречается на картинке?
Сколько взрослых ты видишь?
На сколько яблок больше, чем апельсинов в картонной коробке?
Найдите разницу между самой большой и самой маленькой цифрой в числе.
Сколько сторон у этих фигур?
Какая фигура вам ближе всего?
Сколько сторон у фигуры?
Сколько кубиков?
У каких двух фигур самая длинная граница?
Два самых больших числа в сумме дают
Какого цвета четвертый круг в третьем столбце?
Найдите набор с наименьшим количеством палочек.
Чем отличаются результаты команды B и команды D?
В каком числе десятки стоят 2?
После размещения карточек в один ряд от наименьшего числа слева до . . .
Какой знак делает предложение верным?
Какие два числа идут следующими?
Как еще можно показать 49?
У одной морской звезды 5 рук.
У двух морских звезд 10 рук. Сколько рук 4 . . .
Сколько примерно спичек составляет карандаш?
Какая фигура самая большая?
Найдите сумму чисел.
Сколько швейцарских сантимов в коробке?
Сколько здесь спичек?
Сколько рук на картинке?
Сколько здесь камешков?
Сколько точек?
Сколько клеток проходит линия?
Джон сорвал 3 цветка. Анна сорвала 4 цветка. Мария сорвала 5 цветов. . . .
Отметить выражение, которое дает ту же сумму, что и 4 плюс 8.
Отметить выражение, которое дает ту же сумму, что и 7 плюс 5.
Отметить выражение, которое дает ту же сумму, что и 8 плюс 6.
Отметьте выражение, которое дает ту же сумму, что и 9 плюс 6.
Прибавьте 3 к 4 плюс 4.
Прибавьте 4 к 5 плюс 5.
Прибавьте 5 к 5 плюс 5.
Прибавьте 6 к 5 плюс 4.
Отметьте строку, которая дает тот же результат, что и 14 минус 7.
Отметьте сумму, которая дает тот же результат, что и 15 минус 7.
Отметьте сумму, которая дает тот же результат, что и 16 минус 9.
Вычтите 4 из 18.
Вычтите 14 из 19.
Вычтите 9 из 14
Вычесть 6 из 14.
У Джона было одиннадцать монет. Он отдал семь монет. Сколько у него монет.
. .
У Джона было пятнадцать монет. Он отдал семь монет. Сколько монет у него. . .
У Джона было двенадцать монет. Он отдал семь монет. Сколько у него монет. . .
У Джона было одиннадцать монет. Он отдал шесть монет. Сколько у него монет. . .
В одной упаковке карандашей четыре карандаша. В другой пачке девять карандашей. Как . . .
В одной упаковке карандашей шесть карандашей. В другой пачке пятнадцать карандашей. Как . . .
В одной упаковке карандашей семь карандашей. В другой пачке двенадцать карандашей. . . .
У Анны шестнадцать пенни. Какую игрушку она может купить?
Джон заработал девять звезд. Джим заработал пять звезд. Сколько звезд они заработали. . .
Найдите фигуру с наименьшим числом сторон.
На каком рисунке изображено 44 палочки?
Сколько палочек?
Какой самый короткий?
Сколько вершин у фигуры?
Сколько вершин у фигуры?
Сколько сторон у фигуры?
Какая фигура самая маленькая?
Какая фигура самая маленькая?
Переверните фигурку вверх ногами.
Первая комната шириной четыре метра. Вторая комната в два раза шире. Как . . .
Первая комната шириной пять метров. Вторая комната в два раза шире. Как . . .
Первая комната шириной двенадцать метров. Ширина второй комнаты в два раза больше. . .
У Питера пять яблок.
У Джона есть только одно яблоко. Сколько яблок делает . . .
У Питера семь яблок. У Джона на одно яблоко меньше, чем у Питера. Сколько яблок. . .
У Питера шесть яблок. У Джона на одно яблоко меньше, чем у Питера. Сколько яблок. . .
У Питера десять яблок. У Джона на одно яблоко меньше, чем у Питера. Сколько яблок. . .
У Джима было стадо овец, показанное на картинке. Он купил столько же. . .
У Джона двенадцать животных. Четыре ягненка, три свиньи, остальные . . .
У Джона одиннадцать животных. Четыре ягненка, три свиньи, остальные . . .
Найдите дополнительное предложение по картинке.
Сколько сторон у этой фигуры?
Я шестое животное в очереди, за мной в очереди идут еще два животных.
. . .
Что дает наименьший ответ?
Какое число на 4 меньше 16?
Выберите изображение, на котором видно, что левая часть больше правой.
Какого цвета девятая клетка справа?
Какая из следующих фигур имеет 5 сторон?
Какой пирог из песка состоит из четырех равных частей?
Сколько здесь синих и зеленых ящиков?
Здесь девять чисел. Сколько из них меньше 6?
Здесь девять чисел. Сколько из них меньше 4?
Что из следующего имеет решение 7?
Что из следующего имеет решение 8?
Что из следующего имеет решение 9?
Что из следующего имеет решение 11?
Сколько букв в английском алфавите перед буквой V?
Сколько букв в английском алфавите перед буквой W?
Найдите картинку с наименьшим количеством белых клеток.
На каком рисунке изображено одинаковое количество синих и белых прямоугольников?
Анна живет в многоквартирном доме. Над ней пять уровней и . . .
У Роберта было пять игрушечных машинок. Потом у него появилось больше новых машин, и теперь у него шестнадцать. . .
У Роберта было семь игрушечных машинок. Потом у него появилось больше новых машин, и теперь у него двенадцать автомобилей. . .
Какое число находится между? 11 __ 13
Какое число стоит между? 19 __ 21
Что совпадает с 12 – 9?
Что совпадает с 12-4?
Джон сорвал одиннадцать цветов. Анна сорвала три цветка. Мария выбрала пять. . .
У Анны пятнадцать ягод клубники.
Она съедает семь из них. Какое число предложение. . .
Найдите полностью закрашенную фигуру.
Сколько квадратов в четырех столбцах справа?
Какая часть фигуры самая маленькая?
Алекс покупает три мешка с шариками. Стоимость мрамора разная. Как . . .
Джим считает количество глаз и хвостов у своих коров. Он получает 6. Сколько . . .
Найдите пятое число в этой счетной последовательности.
Сколько кругов состоит из трех цветных частей?
Какое животное второе справа?
Какая фигура имеет наибольшее количество сторон?
Сколько вершин у кирпича? Вершина — это точка, где встречаются ребра, т. . .
Сколько квадратов заштриховано в восьмой горизонтальной строке?
Какая фигура самая маленькая?
Найдите флаг с наибольшей белой площадью.
Сколько красных цифр?
Сколько городских кварталов находится между Ривер-стрит и Стейт-стрит на . . .
Сколько у них ног и рук?
У Анны 9 яиц. У нее есть три пустых коробки из-под яиц, каждая из которых может вместить четыре яйца. . . .
Всего за месяцы Саша сыграл 16 футбольных матчей. июль и август. . . .
Анна плетет узор из бисера. На бусине 6 черных и 4 белых бисерины. . .
Сколько здесь людей и животных?
Найдите набор, который легче.
Сколько звезд в верхней половине круга?
Найдите сумму этих чисел без наименьшего числа.
Какое число больше?
Какой из них показывает наибольшее количество стрелок?
У вас есть пять бусинок, и вы отдаете три.
Какой рисунок показывает правильно. . .
На каком рисунке больше всего черточек?
Сколько полных ведер?
Найдите сумму всех чисел во втором столбце.
Отметьте выражение, которое дает 15.
Чем отличается лучший результат от третьего?
Я выбрал одну из цифр справа. Фигура, которую я выбрал, была красной. . . .
Найдите фигуру между двумя кругами.
На какой картинке изображено шесть точек?
На каком рисунке изображено шесть дисков?
Джим пасет стадо из восьми ягнят. Если три агнца родятся и присоединятся к стаду, . . .
Какое число на 5 больше 11?
Какое самое маленькое число в следующем?
Сколько белых клавиш на картинке?
Какое число стоит между цифрами 4 и 6 на картинке?
Сколько кругов на картинке?
У Анны, Билла, Крейга и Дэниела было по два яблока.
Каждый ребенок съел одно яблоко. . . .
Как еще можно показать 96?
Сколько пустых квадратов?
Сколько звеньев цепи изображено на картинке?
Сколько кирпичей?
Какая часть самая большая?
Четыре рыцаря участвуют в турнире. Сколько дуэлей необходимо, чтобы определить . . .
Сколько точек пересечения на картинке?
Что из следующего дает самый большой ответ?
Сколько деревяшек в куче?
Какое из следующих уравнений верно?
100 можно представить как . . .
Какое число больше 100?
Найдите картинку, где красная линия является линией симметрии.
Какое минимальное количество спичек необходимо, чтобы написать слово «ДЕСЯТЬ»? . . .
Сколько красных квадратов?
Найдите сумму этих чисел.
Сколько существует чисел меньше 33?
Сколько клавиш на калькуляторе?
Сколько решек и решек на картинке?
Какое число самое большое?
Сколько знаков не показывают людей?
Сколько оловянных припоев собирается на войну?
Какая скорость?
В каком тексте больше всего букв?
Розы красные, фиалки синие и один плюс один будет два. Как . . .
Несколько яблок в бумажных пакетах.
Всего 9 яблок. . . .
Сорок четыре рыцаря участвуют в турнире. Сколько дуэлей нужно для . . .
Сколько бобов будет, если в каждой лунке по 4 боба?
Найдите сумму чисел
Сколько плиток здесь?
У Анны было 14 пуговиц. Некоторые из них она использовала для платья, так что осталось только 2. . .
Если вчера была среда, то какой послезавтра день?
Найдите сумму чисел.
Какой кирпич второй справа?
Какой кирпич стоит пятым в ряду?
Сколько кирпичей?
Какое число самое большое?
Сколько кирпичей?
Сколько некрасных кирпичей?
Есть 7 красных лампочек, 8 резисторов, микросхема, конденсатор, переключатель и .
. .
Сколько деревянных некрасных гусей изображено на картинке?
На сколько больше гусей в первом ряду, чем во втором?
Сколько слов?
Сколько букв в самом длинном слове на картинке?
Солнечные часы (теневые часы) — это устройство, определяющее время суток по положению. . .
Сколько крестиков вы видите? ХХХХХХХХХХХХХХХХХ
Я ищу дом 221. Куда мне идти?
Ищу дом 521. Куда мне идти?
Сколько здесь домов?
Какую из фигур нужно положить поверх фигуры А, чтобы получился прямоугольник?
Яблок на 5 больше, чем апельсинов. Если яблок 8, то сколько апельсинов. . .
Найдите сумму чисел.
Найдите сумму чисел.
У Анны было 20 молочных зубов, но за последние три месяца она потеряла 6. Как много . . .
Сколько пальцев ты видишь?
Сколько кругов можно сделать, используя 8 полукругов?
Жили-были три поросенка. Сколько ног и хвостов. . .
Какие фигуры вместе образуют круг?
Сколько таких фигур нужно, чтобы образовать круг?
Какой круг содержит наименьшее количество частей?
Сколько разных букв в этом слове?
Найдите сумму чисел.
Какая работа не требует математики?
Найдите сумму чисел.
В каком номере больше букв?
Сколько штук блинчиков?
Сколько красных кругов?
Сколько кубиков?
Какая пятая кнопка в четвертой строке?
Номерной знак транспортного средства какого штата больше всего .
. .
В каком наборе наименьшее количество деталей?
Название какого города содержит букву и ровно три раза?
Сколько деревянных палочек нужно, чтобы сформировать эти 4 фигуры?
Сколько столбиков с шарами?
Джерри дал Джейн 3 плитки шоколада и съел одну. Сколько баров осталось на . . .
Сколько там таблеток?
Если я разделю каждый орех на две части, сколько половинок я получу?
Сколько половинок орехов?
Сколько существует различных чисел?
Какое число чаще всего встречается на картинке?
Сколько чисел?
Сколько чисел?
Сколько бусинок?
Сколько мячей?
Сколько существует разных цветов?
Найдите сумму чисел.
Сколько ромбов на рисунке?
Джейн купила две дюжины яиц. Сколько всего яиц она купила?
Сколько карточек на картинке?
Сколько разных букв?
В каком числе больше букв?
Сколько зданий, включая церковь, изображено на картинке?
Какое слово в этом вопросе самое длинное?
Парковка на 30 машиномест. В 22 из этих мест есть машина. . . .
Джейн и Джерри едут в Нью-Йорк на поезде. Сколько вагонов между ними. . .
Сколько белых плиток есть?
Звезда находится внутри скольких кругов?
Сколько маленьких шариков в подшипнике?
Найдите разницу между наибольшим и наименьшим числом.
Сколько ножек у трех стульев?
Нас пятеро, и каждому нужен нож, вилка и ложка. Как много . . .
Найдите сумму этих трех чисел.
Какова сумма чисел?
Сколько рук у 3 девочек и 4 мальчиков?
Сорок молодых людей приняли участие в конкурсе. Шесть из них были девушками. . . .
У Джерри проблемы в отношениях с подругой Джейн, проблема . . .
Сколько стульев изображено на картинке?
На сколько больше красных квадратов, чем синих?
На схеме показана сеть узлов (кругов) и связей (линий). Какая схема. . .
Сколько треугольников?
Сколько ног у артистов? Фотография предоставлена
Какое второе число после 122?
Сколько здесь зеленых кустов?
Сколько чисел?
На картинке изображен набор квадратов.
Сколько здесь квадратов?
Какого цвета девятый справа чемодан?
Сколько красных треугольников на картинке?
Сколько разноцветных шаров?
Какова форма ковра в развернутом виде?
Какие кегли нужно сбить, чтобы набрать ровно 11 очков?
Если я сложу две половинки, сколько получится орехов?
У Эдгара 20 зубов на верхней челюсти и 22 на нижней. Как много . . .
Сколько белых квадратных карточек с цветными фигурами?
Какая часть самая маленькая?
Сколько разных букв в этом слове?
Сколько белых и черных камней на доске?
Сколько синих шестиугольников на картинке?
Какая площадь больше?
Полукруг — это половина круга.
Сколько полукругов нарисовано в . . .
Сколько точек вы видите на кубиках?
Сколько машин можно припарковать здесь?
Сколько зеленых крестиков на картинке?
Сколько синих квадратов нужно, чтобы полностью закрыть зеленый квадрат?
Сколько кубиков?
Какая площадь самая большая?
Мэрия Чевио, Швейцария, имеет одну дверь. Сколько окон?
Какой фрагмент самый большой?
Когда родился Джим, Анне было 6 лет. Вчера она отпраздновала свое девятое. . .
Мои весы неточны, если вес меньше 5 кг. Я со своей сумкой вешу. . .
Девушка показывает шесть. Какое наибольшее число она может показать, используя ее .
. .
Найдите разность наибольшего и наименьшего чисел.
Сколько людей на картинке? Источник изображения :
Какова ширина книг, если каждая книга имеет ширину 8 сантиметров?
Какое самое большое число в красном кружке?
Какой номер написан на поезде?
Какого цвета наибольшее количество бусинок?
Сколько пальцев ты видишь?
Сколько клеток пересекает меловая прямая белая линия?
Какая вторая по величине часть круга?
Сколько букв во втором слове второй строки?
Сколько чисел?
Сколько вещей имеют желтые детали?
В каком тексте не используется буква м?Какая буква C в ряду?
В каждом бумажном пакете по 3 яблока.
Сколько там яблок ?
В каком порядке встречаются фигуры, начиная со стрелки?
Звезда находится внутри скольких кругов?
Сорок молодых людей приняли участие в соревновании. Половину из них ликвидировали. . .
Если я отрезаю четыре маленьких треугольника от углов квадрата, сколько сторон . . .
Сколько ног у чаек?
Какое транспортное средство имеет колеса самого большого размера?
Найдите сумму этих трех чисел.
На каком рисунке самый маленький кружок красный, а самое большое кольцо не красное?
Здание высотой 28 метров. Флагшток на вершине имеет высоту 7 метров. Как . . .
Сколько ссылок на картинке?
Какие три гири абсолютно одинаковы?
Какая стрелка отличается?
Какого цвета восьмое место багажа справа?
На сколько частей был распилен ствол?
Сколько солнечных батарей на крыше дома?
Один клоун может удержать 6 воздушных шаров.
При таком раскладе, сколько шаров могут 4 клоуна. . .
Зеленая фигура называется многоугольником. Сколько сторон у этого многоугольника?
Я поровну поделил конфеты между 6 друзьями. Каждый из моих друзей. . .
Вычесть наименьшее число из наибольшего числа.
Сколько существует деревянных досок разных размеров?
Сколько стрел?
Найдите сумму чисел.
Сколько зеленых треугольников?
Сколько ног, хвостов, ушей и глаз у двух кошек?
Сколько колес на картинке?
Сколько банкнот на картинке?
Какое самое большое число на картинке?
Сколько будет 51 + 12?
Сколько отверстий будет в нарезанном киви, если Джерри проткнет его 3 раза за .
. .
Сколько бутылок с зеленой газировкой в ящике?
Сколько треугольников и квадратов на картинке?
Найдите сумму чисел.
Сколько книг?
Сколько кирпичей не хватает в стене?
Когда колеса автомобиля совершают один полный оборот, автомобиль движется вперед примерно на 2 . . .
Джерри случайно разбил стекло своего телефона. Сколько отдельных стекол. . .
Сколько крестиков на картинке?
Сколько сторон у фигуры?
Сколько кругов?
Сколько помидоров?
Сколько палочек на картинке?
Сколько там букв?
ЕВГЕНИЯ дважды записала свое имя.
Сколько раз она писала . . .
Чтобы сварить яйцо, нужно 4 минуты. Сколько времени нужно, чтобы сварить два яйца.
Сколько там букв?
Сколько существует цветных фигур?
Сколько точек у трех божьих коровок, если у каждой из них по семь точек?
Какова сумма чисел вне круга?
Джейн путешествует в группе альпинистов. Она третья в очереди. Как много . . .
Сколько всего ножей, вилок и тарелок?
Сколько треугольников на картинке?
Сколько здесь квадратов?
Сколько синих ягод на картинке?
Семь мальчиков и двенадцать девочек держатся за руки в кругу. Сколько детей. . .
Богач, Бедняк, Нищий, Вор, Доктор, Адвокат, Вождь индейцев.
. . .
Какое восьмое число после семи?
У Мартина есть 3 стопки золотых монет. В первой стопке 10 монет. . . .
Какое самое большое число на карточках?
Сколько белых квадратных карточек не содержат синей фигуры?
Сколько разных линий на картинке?
В саду было 30 роз. Джерри приготовил букет для своей девушки. . .
Сколько желтых цифр и букв?
Это плата управления лифтом (лифтом). Сколько уровней это делает. . .
Сколько цифр 3 на картинке?
Сколько раз я повернул направо в лабиринте?
Сколько дней в четырех неделях?
Сколько существует разных цветов?
Сколько будет десять минус четыре?
Сколько шурупов?
Сколько всего красных, синих и зеленых кирпичей?
В каком слове больше букв, чем в других словах?
Сколько гвоздей на картинке?
Сколько электроприборов можно подключить к удлинительной розетке?
На картинке показана карта метро.
Каждая из линий метро имеет свой цвет. . . .
Сколько существует разноцветных треугольников?
Сколько шагов на картинке?
Сколько зеленых бусинок?
В каком слове больше букв?
Сколько радужных красок на картинке?
Какая четвертая краска?
Если из дюжины яиц вынуть четыре, сколько яиц останется?
Как пишется число 101?
Какой третий месяц после июня?
Сколько тапочек в 10 парах тапочек?
Сколько четвертей часа в часе?
Какова позиция буквы Н в алфавите?
Джерри получает пять центов за доставку письма.
Сколько денег у него будет. . .
Сколько двоек на картинке?
Сколько кругов на картинке?
Сколько белых лепестков у семи таких цветов?
Найдите сумму чисел.
Сколько человек изображено на картинке?
Какие фигуры содержат ровно 5 квадратов?
Я считаю от 1 до 8 Какое число пропущено?
Сколько треугольников на картинке?
Какое наименьшее число присутствует в номерном знаке?
Сколько спиц в колесе?
На картинке показана информация о рейсах в аэропорту. Сколько рейсов. . .
На какой картинке больше всего синих квадратов?
Сколько цветных фигур на картинке?
Сколько ножек у четырех стульев?
Какая фигура (тетромино) имеет наибольшее количество квадратов?
Сколько синих кругов на картинке?
Если я разрежу картон по пунктирным линиям, сколько квадратных частей получится .
. .
Сколько сторон у фигуры?
Сколько здесь маленьких квадратов?
Найдите наименьшее число в квадрате.
Сколько маленьких белых квадратиков?
Сколько там букв?
Сколько цветных квадратов на картинке?
Сколько цветных квадратов?
Какая буква зеленая?
Какое самое большое число?
Какое самое большое число?
Сколько разноцветных палочек на картинке?
Какое самое большое число?
Сколько существует цветных фигур?
Сколько зеленых фигур с 4 ребрами нарисовано на картинке?
Синих квадратов больше, чем зеленых.
На сколько больше?
Сколько кругов на картинке?
Сколько кирпичей выкрашено в белый цвет?
Сколько красных линий на картинке?
Какова сумма чисел внутри квадрата?
Сколько отрезков соединяют цветные круги?
У меня есть 3 банана, 4 абрикоса, 5 персиков и 6 яблок. Сколько штук. . .
Сколько красных точек на картинке?
Сколько красных прямых линий?
Сколько серых квадратов?
Сколько палочек?
Джерри сделал в общей сложности 5 отдельных надрезов, распределенных между 4 бревнами. Как много . . .
Джейн играла в баскетбол. Три ее броска попали в кольцо.
Четыре ее. . .
Сколько спичек на картинке?
Сколько маленьких красных точек?
Два блина я разделила на три прямых разреза каждый, как показано на рисунке. . . .
Сколько улыбающихся лиц на картинке?
Оцените количество лепестков на ромашке.
На сколько на 7 меньше наибольшее двузначное число?
Сколько синих кругов?
Квадрат разделен на несколько частей. Какой дизайн содержит наименьший . . .
Какое самое большое число на картинке?
Найдите сумму серых цифр на картинке.
Сколько прямых линий на картинке?
Какое наибольшее количество палочек одного цвета на картинке?
В каком столбце самое большое число на картинке?
Какое число больше?
На 7 меньше самого маленького двузначного числа?
Сколько членов семьи моложе 18 лет?
Какая фигура имеет наибольшее количество компонентов?
Сколько частей одинаковой длины имеет фигура?
Какое пятое число справа?
Сколько роботов на картинке?
Какая третья цифра во второй строке?
Если вы поровну разделите 6 кубиков сахара между 3 лошадьми, сколько кубиков может получиться .
. .
Сколько окон в синем доме на картинке?
Я еду на экскурсию по городу и возвращаюсь туда, откуда начал — красную точку. . .
Сколько лампочек вокруг зеркала?
Сколько сторон у призмы?
Сколько серых квадратов вокруг красной точки?
Чему равна сумма четырех чисел на верхней грани куба?
Сколько серых прямоугольников на картинке?
Сколько ячеек соприкасаются более чем с двумя другими ячейками?
Джеймсу 15 лет. Сколько лет назад он был в три раза моложе?
Джек собрал 9 яблок и положил несколько из них под шляпу. Сколько яблок. . .
Тропические штормы названы в алфавитном порядке, с чередованием мальчика и .
. .
Считать от верхней зеленой бусины по часовой стрелке. Верхняя зеленая бисерина одна. Что такое . . .
Сколько синих и красных линий на картинке?
Старый калькулятор показывает большое число. Сколько разных цифр. . .
Какое самое большое число на картинке?
Шейла Шелтон загоняет в сарай шестнадцать овец и шесть овчарок. Как много . . .
В классе на 11 мальчиков и на 3 девочки меньше. Сколько там детей. . .
Сколько раз нужно разрезать проволоку, чтобы получить десять отрезков одинаковой длины?
В хоккейном матче «Иглз» обыграли «Хоукс» со счетом 7 : 6. Сколько очков. . .
В какой фигуре больше всего квадратов?
Сколько букв во втором ряду после буквы Р?
Какая фигура находится ровно посередине?
Количество каких квадратов наименьшее?
Однажды пять утят пошли купаться.
За горами и далекими лесами. . . .
В какой группе фигур больше фигур?
Сколько кругов?
Сколько синих квадратов на картинке?
Какое число пропущено в числовой строке?
Сколько красных точек на картинке?
Какое число в круге?
Сколько сторон у фигуры?
Сколько палок в заборе?
Сколько досок на картинке?
Найдите сумму четырех чисел.
Сколько машин стоит в пробке?
Сколько поворотов сделала полицейская машина?
Сколько зеленых деревьев на плане сада?
Какое самое большое число на картинке?
Сколько концов у 11 палочек?
Сколько красных треугольников?
Сколько цифр вы знаете?
Как из двух чисел получить двадцать пять?
Сколько маленьких палочек на картинке?
Сколько стрелок между точками?
Сколько маленьких белых квадратиков?
Сколько семерок в числе 56?
Найдите сумму цифр 2, 0, 1 и 9.
На сколько зеленых кружков больше, чем синих?
Сколько черных квадратных плиток на картинке?
Сравнить.
На сколько больше красных квадратов, чем зеленых?
Сколько пришельцев?
Сколько огней вокруг зеркала?
Тетромино представляет собой геометрическую фигуру, состоящую из четырех квадратов, ребра которых соединены с . . .
Сколько разных букв?
Сколько маленьких квадратиков с буквами на картинке?
Сколько деревянных палочек на картинке?
Сколько кругов на картинке?
Сколько там маленьких красных кругов?
Какова общая сумма чисел?
Правильно закончи рифму.
Сколько маленьких звездочек на картинке?
Сколько на картинке красных и зеленых треугольников?
Сколько кусков пиццы на картинке?
Птицы могут хвататься ногами за растения и ветки деревьев. . .
Найдите сумму чисел.
Какой цвет пятый справа?
Мне нужно подготовить 12 тетрадей. Я уже купил некоторые из них, и они . . .
Сколько синих ноликов и красных крестиков на картинке?
Сколько синих треугольников?
В каждой коробке есть номер. Сколько коробок есть?
Найдите сумму чисел.
Сколько палочек?
Сколько клеток на картинке?
Сколько отрезков зеленой линии между черными точками на картинке?
Сколько букв М на картинке?
Сколько кругов вне треугольника?
Сколько букв А и В на картинке?
Сколько цветных клеток на картинке?
Сколько спичек на картинке?
Найдите разницу между самым большим и самым маленьким числами.
Сколько кубиков?
Найдите сумму чисел.
Сколько кругов?
Сколько маленьких треугольников на картинке?
Сколько маленьких белых квадратов на картинке?
Сколько треугольников на картинке?
У какой фигуры больше красных точек?
Сколько ящиков с цифрами на картинке?
Сколько белых треугольников внутри квадрата?
Сколько шаров на картинке?
Сколько зеленых фигур?
Какая фигура имеет 3 стороны?
Сколько цифр на картинке?
Сколько фигур на картинке?
Найдите сумму чисел.
Выберите картинку с большим количеством кубиков.
Сколько спичек на картинке?
Найдите сумму двух чисел в середине.
Сколько цветных фигур на картинке?
Какая фигура имеет наименьшее количество сторон?
Сколько пар резиновых сапог изображено на картинке?
Сколько человек забыли свою обувь на пляже?
Сколько деревьев на картинке?
Сколько существует различных шахматных фигур?
Если вы начнете с круга А, на каком круге вы остановитесь?
Сколько фигур на картинке?
Если буквы слова МУЗЫКА стоят 10 долларов, сколько стоят все буквы в слове .
. .
У Джейн есть четыре монеты, каждая из которых стоит 2 швейцарских франка. Сколько денег . . .
Сколько кусков пирога на картинке?
Сколько кубиков на картинке?
Найдите сумму чисел.
Сколько любопытных глаз смотрит на тебя с картинки?
Сколько красных точек на картинке?
Сколько флагов на картинке?
Найдите сумму чисел.
Сколько квадратов у красной и синей фигур?
Если вы начнете с круга А и будете следовать стрелкам, где вы закончите?
Найдите сумму чисел в красных кружках.
Сколько черных квадратов пересекает желтый круг?
Сколько черных квадратов пересекает желтый круг?
Сколько камешков на картинке?
Сколько кубиков на картинке?
Сколько монет в куче?
В стопке из десяти свежих фруктов четыре яблока, три апельсина и .
. .
Сколько разноцветных кубиков?
Сколько оранжевых секторов на картинке?
Сколько белых кругов на картинке?
Сколько зеленых кругов на картинке?
Сколько кельтских символов на картинке?
Сколько сторон у этих четырех пятиугольников вместе?
Сколько цветов на картинке?
Сколько прямых линий на картинке?
Сколько цифр в номере кредитной карты?
Сколько красных точек на картинке?
Найдите сумму чисел.
Сколько спичек на картинке?
Джерри бросает черный камень в пирамиду из консервных банок.
Сколько банок было. . .
Сколько плиток на картинке?
Какие две фигуры имеют 8 сторон вместе?
Трижды разрезаем ленту. Какая часть самая маленькая?
Я домашнее животное, у которого четыре ноги и хвост на конце. Вы можете меня услышать. . .
Сколько спичек на картинке?
Сколько семерок?
Сколько круглых лиц носят очки?
Какое наибольшее число?
Сколько забавных рожиц перевернуты?
В какой строке нет перевернутых лиц?
Кто живет в Хэппиленде?
Если каждая монета стоит два евро, сколько в ней денег?
У кого самое короткое имя?
Сколько белых и черных треугольников?
Найдите сумму цифр.
Сколько красных, синих, зеленых, желтых и маленьких черных кружков?
Что больше?
Сколько точек?
Сколько полосок на картинке?
Сколько месяцев в году?
Сколько глаз смотрят на тебя?
Сколько взрослых и детей?
В кустах было 22 гусеницы. Во-первых, половина из них превратилась в . . .
Сколько сторон у четырех фигур вместе?
Какая фигура имеет наименьшую площадь?
Сколько синих кубиков?
Сколько карточек на картинке?
Найдите сумму чисел.
Сколько кирпичей на картинке?
У вас есть набор из пяти деревянных палочек длиной 1, 2, 3, 4 и 5 дюймов.
. . .
Какое число принадлежит квадрату, кругу и треугольнику?
Какой грузовик едет в другом направлении, чем остальные три грузовика?
Найдите сумму четырех цифр.
Четыре полоски бумаги помещаются встык. Какая полоса самая длинная?
На каких линиях больше птиц? Считайте строки сверху.
Какое самое большое число на картинке?
Решка или орел больше? «Голова» относится к стороне монеты, которая . . .
Сколько монет?
Сколько монет?
Какое количество строк наибольшее?
____________________________
Math Focus Document, 2 класс
Начало основной области содержимого
PA Core Standards
2020–21 учебный год представляет собой уникальный набор возможностей и проблем из-за перерыва в обучении весной 2020 года, а также неопределенности в ходе учебного года.
Педагоги знают, что каждый учебный год есть учащиеся, которым требуется помощь в решении незаконченных задач в предыдущих классах; вызов, который будет ощущаться более заметно в 2020–2021 учебном году. Жизненно важно, чтобы преподаватели получали поддержку в осознанном выборе методов обучения, позволяющем всем учащимся эффективно участвовать в работе на уровне своего класса.
Самый эффективный и справедливый способ помочь учащимся в их обучении — обеспечить, чтобы подавляющее большинство времени тратилось на изучение контента на уровне класса, точное исправление и ускорение по мере необходимости. Вполне возможно возлагать большие надежды на всех учащихся, обращаясь к незавершенному обучению в контексте работы на уровне класса. Поскольку время в классах является дефицитным ресурсом, который стал еще более ограниченным из-за ожидаемого закрытия и моделей дистанционного или гибридного обучения осенью 2020 года, необходимо сделать стратегический учебный выбор в отношении того, какой контент должен быть приоритетным.
1
Оценка учащихся в начале года выявит пробелы в обучении и предоставит данные для обучения на уровне класса, а также включит как исправление, так и ускорение на этом пути. Диагностические оценки определяют сильные и слабые стороны учащихся, их знания и навыки. Проведение диагностических оценок позволяет преподавателю вмешиваться в тот момент, когда учащиеся начинают испытывать затруднения или когда их успеваемость ниже ожидаемой на уровне класса (учетные записи, неформальные оценки чтения, опросы, начальные подсказки по письму, диагностические тесты в классе [CDT]). Диагностические оценки позволяют учителям корректировать учебную программу в соответствии с уникальными потребностями всех учащихся. В то время как некоторым концепциям уделяется большее внимание в определенный год, все стандарты заслуживают определенного уровня обучения. Пренебрежение понятиями может привести к пробелам в обучении учащихся в навыках и понимании и может оставить учащихся неподготовленными к проблемам более позднего класса.
Это руководство предназначено для выявления и определения областей, требующих особого внимания в преподавании математики, поддерживаемых ключевыми академическими стандартами PA. Обратите внимание, что, хотя все стандарты заслуживают определенного уровня обучения, игнорирование ключевых понятий может привести к пробелам в обучении учащихся в навыках и понимании и может оставить учащихся неподготовленными к задачам более позднего класса. Не все содержание данного класса одинаково подчеркивается в стандартах. Некоторые области требуют большего внимания, чем другие, в зависимости от глубины идей, времени, необходимого для освоения, и / или их важности для будущих уровней математики. Студентам также необходимо больше времени в этих областях, чтобы соответствовать Стандартам математической практики (MP).
1 Адаптировано из Приоритетных учебных материалов 2020–2021 годов по английскому языку, грамотности и математике, Партнеры по достижениям учащихся/Achieve the Core.
Май 2020 г.
Дорожная карта для лидеров образования: внимание к преподаванию (2020–2021 гг.)
Этот руководящий документ предназначен для выявления и определения областей, требующих особого внимания в обучении математике, поддерживаемых ключевыми академическими стандартами штата Пенсильвания. Обратите внимание, что, хотя все стандарты заслуживают определенного уровня обучения, игнорирование ключевых понятий может привести к пробелам в обучении и пониманию и может оставить учащихся неподготовленными к задачам более поздних классов.
Номера и операции
Алгебраические понятия
Геометрия
Измерение, данные и вероятность
| CC.2.1.2.B.1 Использование разрядных значений для представления количества десятков и единиц и для сравнения трехзначных чисел. CC.2.1.2.B.2 Использование позиционных значений для чтения, записи и пропуска счета до 1000. CC.2.1.2.B.3 Использование понимания разрядности и свойств операций для сложения и вычитания в пределах 1000. CC.2.2.2.A.1 Представлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 100. CC.2.2.2.A.2 Использование умственных приемов для сложения и вычитания в пределах 20. CC.2.3.2.A.2 Используйте понимание дробей для разделения фигур на половинки, четверти и трети. CC.2.4.2.A.1 Измерение и оценка длины в стандартных единицах с использованием соответствующих инструментов. CC.2.4.2.A.6 Распространите понятия сложения и вычитания на задачи, связанные с длиной. Стандарты математических упражнений МП1: Разбирайтесь в проблемах и настойчиво решайте их. MP3: Придумывайте жизнеспособные аргументы и критикуйте рассуждения других . MP8: Ищите и выражайте регулярность в повторяющихся рассуждениях. |
Признайте, что равные части одинаковых целых не обязательно должны иметь одинаковую форму.
Учебная программа для 2 класса
Ниже перечислены необходимые навыки со ссылками на ресурсы, которые помогут с этими навыками. Мы также поощряем множество упражнений и работу с книгами. Учебная программа Главная
Важно: это только руководство.
Обратитесь в местное управление образования, чтобы узнать их требования.
Класс 2 | Счет
☐ Пропустить счет до 100 по 2, 5, 10
☐ Пропустить счет до 10
☐ Пропустить счет до 2
☐ Таблица раскрашиваемых чисел
☐ Пропустить счет
☐ Определение счетчика пропусков
☐ Пропустить счет до 5
☐ Пропустить игру со счетом
☐ Посчитайте от 100 до 1, 5, 10, используя числовую таблицу
☐ Счет: число имен до 100
☐ Пропуск обратного счета
☐ Пропустить обратный счет на 10
☐ Пропустить обратный счет на 5
☐ Таблица раскрашиваемых чисел
☐ Пропустить счет
☐ Упражнение: Составьте числовую диаграмму
☐ Пропустить счет от 3 до 36 для готовности к умножению
☐ Пропустить счет до 3
☐ Таблица раскрашиваемых чисел
☐ Пропустить счет
☐ Пропустить игру со счетом
☐ Пропустить счет от 4 до 48 для готовности к умножению
☐ Пропустить счет до 4
☐ Таблица раскрашиваемых чисел
☐ Пропустить счет
☐ Пропустить игру со счетом
☐ Назовите число до и число после данного числа, а также назовите числа между двумя заданными числами до 100 (с использованием или без использования числовой строки или таблицы сотен)
☐ Счет: число имен до 100
☐ Числовая строка с прокруткой
☐ Пропустить счет от 3 до 99
☐ Пропустить счет до 3
☐ Таблица раскрашиваемых чисел
☐ Пропустить счет
☐ Пропустить игру со счетом
☐ Три таблицы умножения
☐ Пропустить счет на 4 до 100
☐ Пропустить счет до 4
☐ Таблица раскрашиваемых чисел
☐ Пропустить счет
☐ Пропустить игру со счетом
Класс 2 | Дополнение
☐ Используйте ноль в качестве элемента идентичности для дополнения
☐ Определение аддитивной идентичности
☐ Определение суммы числовых предложений различными способами (например, семействами, связанными фактами, обратными операциями, сложением двойных чисел и двойных чисел плюс один)
☐ Дополнение
☐ Используйте различные стратегии для решения задач на сложение, используя одно- и двузначные числа с перегруппировкой и без нее
☐ Кто хочет стать математиком — дополнительная викторина
☐ Дополнение
☐ Советы и рекомендации по добавлению
☐ Тренажер по математике — Дополнение
☐ Дополнительные математические задания
☐ Исправьте уравнение
☐ Проверьте свои математические способности
☐ Играть в игру-головоломку «Числовой квадрат»
☐ Использование числовой строки
☐ Таблица дополнений
☐ Пазлы с числовыми блоками
☐ Играйте с числовыми блоками онлайн
☐ Демонстрировать свободное владение и применять факты сложения до 18 включительно
☐ Играть в соревнование по математике на скорость
☐ Дополнение
☐ Тренажер по математике — Дополнение
☐ Пазлы с числовыми блоками
☐ Играйте с числовыми блоками онлайн
☐ Дополнительные математические задания
☐ Таблица дополнений
☐ Головоломка с переворачивающимися дисками
☐ Проверьте свои математические способности
☐ Кто хочет стать математиком — дополнительная викторина
☐ Советы и рекомендации по добавлению
☐ Исправьте уравнение
☐ Играть в игру-головоломку «Числовой квадрат»
☐ Используйте удвоение для добавления двузначных чисел
☐ Советы и рекомендации по добавлению
☐ Использовать компенсацию для добавления двузначных чисел
☐ Дополнение в колонках
☐ Дополнительные математические задания
☐ Развить готовность к умножению с помощью многократного сложения
☐ Определение умножения
☐ Таблицы умножения
☐ Понимать и использовать коммутативное свойство сложения
☐ Коммутативные ассоциативные и дистрибутивные законы
☐ Определение коммуникативного права
☐ Умные блоки
☐ Деятельность: Коммутативная Ассоциативная и Распределительная
Класс 2 | Вычитание
☐ Используйте различные стратегии для решения задач на вычитание, используя одно- и двузначные числа с перегруппировкой и без нее
☐ Проверьте свои математические способности
☐ Тренажер по математике — Вычитание
☐ Вычитание
☐ Рабочие листы по математике вычитания
☐ Определение различий числовых предложений с помощью различных средств (например, семейств, связанных фактов, обратных операций)
☐ Вычитание
☐ Демонстрировать свободное владение и применять факты вычитания до 18 9 включительно0003
☐ Головоломки с разбитым калькулятором
☐ Тренажер по математике — Вычитание
☐ Вычитание
☐ Рабочие листы по математике вычитания
☐ Проверьте свои математические способности
Класс 2 | Деление
☐ Выработка готовности к делению с помощью многократного вычитания, деление предметов на группы (справедливое деление)
☐ Подразделение
Класс 2 | Числа
☐ Прочитайте записанные порядковые термины (с первого по девятый) и используйте их для представления порядковых отношений
☐ Определение порядкового номера
☐ Таблица количественных и порядковых числительных
☐ Распознать значение нуля в разрядной системе (0-100)
☐ Значение разряда
☐ Нулевое разрешение
☐ Используйте бетонные материалы, чтобы оправдать число как нечетное или четное
☐ Четные и нечетные числа
☐ Определение нечетного числа
☐ Определение четного числа
☐ Таблица раскрашиваемых чисел
☐ Сравните и закажите номера до 100
☐ Игра на память по порядку
☐ Заказ игры
☐ Номера для заказа
☐ Определение заказа
☐ Сравните числа с 10
☐ Сравните числа со 100
☐ Развивайте понимание десятичной системы счисления: 10 единиц = 1 десяток 10 десятков = 1 сотня 10 сотен = 1 тысяча
☐ Определение десятичной системы счисления
☐ Определение десятичной системы счисления
☐ Значение разряда
☐ Используйте различные стратегии для составления и разложения двузначных чисел
☐ Составление и разложение чисел
☐ Использовать и понимать словесные порядковые термины
☐ Определение порядкового номера
☐ Кардинальные порядковые и номинальные числительные
☐ Таблица количественных и порядковых числительных
Класс 2 | Измерение
☐ Используйте нестандартные и стандартные метрические единицы для измерения вертикальной и горизонтальной длины
☐ Упражнение: сравнение длин
☐ Вертикальное разрешение
☐ Горизонтальное разрешение
☐ Определение линейки
☐ Метрическая длина
☐ Упражнение: Открытие длин
☐ Деятельность: личные измерения
☐ Выберите и используйте стандартные метрические и нестандартные единицы измерения для оценки измерений
☐ Метрическая длина
☐ Определение сметы
☐ Определение оценки
☐ Упражнение: Открытие длин
☐ Упражнение: сравнение длин
☐ Деятельность: личные измерения
☐ Используйте линейку для измерения стандартных метрических единиц
☐ Метрическая длина
☐ Определение линейки
☐ Определение линейной шкалы
☐ Упражнение: Открытие длин
☐ Деятельность: личные измерения
☐ Сравнить и упорядочить объекты по атрибуту длины
☐ Номера для заказа
☐ Упражнение: Открытие длин
☐ Метрическая длина
☐ Распознать массу как качественную меру (например, что тяжелее? что легче?)
☐ Метрическая масса
☐ Активность: Откройте для себя массу
☐ Сравните и упорядочите предметы, используя слова «легче» и «тяжелее»
☐ Номера для заказа
☐ Метрическая гиря
☐ Определение направления по компасу: север, юг, восток, запад
☐ Играйте в лабиринты онлайн или распечатывайте их
☐ Определение направления
☐ Играть Следуй за направлением
☐ Компас: Север Юг Восток и Запад
☐ Используйте нестандартные и стандартные единицы США для измерения вертикальной и горизонтальной длины
☐ Вертикальное разрешение
☐ Упражнение: сравнение длин
☐ Горизонтальное разрешение
☐ Определение линейки
☐ Упражнение: Открытие длин
☐ Деятельность: личные измерения
☐ Выберите и используйте стандартные американские и нестандартные единицы измерения для оценки измерений
☐ Стандартная длина США
☐ Определение сметы
☐ Определение оценки
☐ Упражнение: Открытие длин
☐ Упражнение: сравнение длин
☐ Упражнение: Трава для сада
☐ Деятельность: личные измерения
☐ Используйте линейку для измерения стандартных единиц измерения США
☐ Стандартная длина США
☐ Определение линейки
☐ Определение линейной шкалы
☐ Упражнение: Открытие длин
☐ Деятельность: личные измерения
Класс 2 | Время
☐ Укажите время с точностью до получаса и пяти минут, используя как цифровые, так и аналоговые часы
☐ Часы цифровые и аналоговые
☐ Анимация аналоговых и цифровых часов
☐ Рабочие листы времени
☐ Часы даты и времени
Класс 2 | Геометрия (плоскость)
☐ Поэкспериментируйте со скольжением, переворотом и поворотом для сравнения двухмерных фигур
☐ Свободная игра фигур
☐ Определение слайда
☐ Определение флипа
☐ Определение поворота
☐ Конгруэнтность
☐ Узнавать и правильно называть двумерные фигуры: круг, квадрат, прямоугольник и треугольник (как правильные, так и неправильные)
☐ Свободная игра фигур
☐ Играй в Математическая игра на память
☐ 2D-фигуры — многоугольники и многое другое
☐ Определение круга
☐ Квадратное определение
☐ Определение треугольника
☐ Определение прямоугольника
☐ Составлять (собирать) и разбирать (разбирать) двухмерные фигуры
☐ Свободная игра фигур
☐ Головоломка с буквой F
☐ Головоломка с буквой H
☐ Головоломка с буквой Т
☐ Группировать объекты по сходным свойствам
☐ Определение свойства
☐ 2D-фигуры — многоугольники и многое другое
☐ Играй в Математическая игра на память
☐ Игра на концентрацию внимания
☐ Упражнение: Сортировка фигур
☐ Исследуйте и прогнозируйте результат скольжения, сальто и поворотов двухмерных фигур
☐ Определение слайда
☐ Определение флипа
☐ Определение поворота
☐ Свободная игра фигур
☐ Исследуйте линейную симметрию
☐ Художник по симметрии
☐ Симметрия отражения
☐ Геометрия — Отражение
☐ Определение линейной симметрии
☐ Упражнение: Симметрия фигур
☐ Линии симметрии плоских фигур
Класс 2 | Pre-Algebra
☐ Используйте символы , = (с использованием и без использования числовой прямой) для сравнения целых чисел до 100
☐ Сравните числа с 10
☐ Прокручиваемая цифра, строка
☐ Сравнение чисел
☐ Сравните числа со 100
☐ Введение в неравенства
☐ Определение числовой строки
☐ Опишите и расширьте возрастающие или убывающие (+,-) последовательности и шаблоны (числа или объекты до 100)
☐ Выкройки
☐ Определение числового шаблона
☐ Совпадение по шаблону игры — Числа
☐ Создавайте собственные шаблоны чисел
Класс 2 | Данные
☐ Сформулируйте вопросы о себе и своем окружении
☐ Упражнение: улучшение вопросов
☐ Упражнение: задавать вопросы
☐ Собирайте и записывайте данные (с использованием подсчетов), относящиеся к вопросу
.
☐ Активность: Самый любимый питомец
☐ Баллы
☐ Активность: День недели Родился
☐ Отображение данных в виде пиктограмм и гистограмм с использованием конкретных объектов или представления объекта
☐ Демонстрация результатов опроса
☐ Пиктограммы
☐ Гистограммы
☐ Сделать гистограмму
☐ Графики данных
☐ Обсуждайте выводы и делайте прогнозы на основе графиков данных
☐ Активность: Самый любимый питомец
Класс 2 | Оценка
☐ Оцените количество в коллекции до 100, а затем сравните, подсчитав фактические элементы в коллекции
☐ Игры на оценку
☐ Визуальная оценка
☐ Определение сметы
Класс 2 | Деньги
☐ Знать и узнавать монеты (например, 10 центов, 50 центов и т. д.) и купюры (например, 5 долларов, 10 долларов и т. д.)
☐ Мастер денег
☐ Валюты мира
☐ Упражнение: подсчет монет
☐ Собери сумму
☐ Распознавать целое обозначение доллара как 1 доллар и т.
д.
☐ Мастер денег
☐ Валюты мира
☐ Собери сумму
☐ Определите эквивалентные комбинации, чтобы получить один доллар
☐ Мастер денег
☐ Упражнение: подсчет монет
☐ Собери сумму
Стандарты 2 класса для математической практики
Стандарты математической практики K-12 описывают различные знания, которые преподаватели математики на всех уровнях должны стремиться развивать у своих учеников. На этой странице приведены примеры того, как выглядят стандарты практики для 2-го класса.
Информация взята из Департамента народного просвещения Северной Каролины.
Стандарты | Пояснения и примеры |
1. Разбираться в проблемах и настойчиво решать их. | Учащиеся 2 класса, обладающие математическими способностями, изучают проблемы (задачи), могут понять смысл задачи и найти отправную точку или способ начать выполнение задачи. Учащиеся 2-го класса также создают основу для стратегий решения проблем и приобретают навыки самостоятельного использования этих стратегий для решения новых задач. Во 2-м классе работа учащихся по-прежнему опирается на конкретные манипуляции и графические представления, когда учащиеся решают задачи, если в CCSS не упоминается слово «бегло», которое обозначает умственную математику. Учащиеся 2 класса также должны проявлять настойчивость при решении задач; то есть, если учащиеся достигают точки, в которой они застряли, они могут пересмотреть задачу по-другому и продолжить решение задачи. Наконец, математически подкованные учащиеся выполняют задание, задавая себе вопрос: «Имеет ли смысл мой ответ?» |
2. | Учащиеся 2-го класса, обладающие математическими способностями, понимают величины и отношения при решении задач. Это включает в себя два процесса — деконтекстуализацию и контекстуализацию. Во 2 классе учащиеся представляют ситуации, деконтекстуализируя задачи в числа и символы. Например, в задаче «В столовой 25 детей и к ним присоединяются еще 17 детей. Тогда, если 19из этих детей уходят, сколько еще остается?» Учащиеся 2-го класса должны перевести эту ситуацию в уравнение: 25 + 17 – 19 = __, а затем решить задачу. Учащиеся также контекстуализируют ситуации в процессе решения задачи. Например, при решении задачи выше учащиеся могут обратиться к контексту задачи, чтобы определить, что им нужно вычесть 19, так как уходят 19 детей.Процессы рассуждений также применимы ко 2 классу, поскольку учащиеся начинают измерять стандартными единицами измерения, определяя длина величин, основанная на конкретных единицах измерения. |
3. Придумывать жизнеспособные аргументы и критиковать рассуждения других. | Подкованные в математике учащиеся 2-го класса точно используют определения и ранее установленные решения, чтобы строить обоснованные аргументы по математике. Во 2-м классе во время обсуждения стратегий решения проблем учащиеся конструктивно критикуют стратегии и рассуждения своих одноклассников. Например, решая 74 + 18 – 37, учащиеся могут использовать различные стратегии, а после работы над задачей могут обсуждать и критиковать рассуждения и стратегии друг друга, указывая на сходства и различия между стратегиями. |
4. Модель с математикой. | Подкованные в математике учащиеся 2-го класса моделируют математические ситуации из реальной жизни с помощью числового предложения или уравнения и проверяют, чтобы их уравнение точно соответствовало контексту задачи. |
5. Стратегически используйте соответствующие инструменты. | Учащиеся 2-го класса, обладающие математическими способностями, имеют доступ к инструментам и должным образом используют их. Эти инструменты могут включать в себя блоки разрядов (с основанием десяти), доски с числами сотен, числовые линии и конкретные геометрические фигуры (например, блоки шаблонов, трехмерные тела). |
6. Следите за точностью. | Учащиеся 2-го класса, хорошо разбирающиеся в математике, точны в общении, вычислениях и измерениях. Во всех математических задачах учащиеся 2-х классов общаются четко, точно используя словарный запас, соответствующий их классу, а также давая точные объяснения и рассуждения относительно процесса поиска решений. |
7. Ищите и используйте структуру. | Подкованные в математике учащиеся 2-го класса тщательно ищут закономерности и структуры в системе счисления и других областях математики. Решая задачи на сложение и вычитание, учащиеся могут применять шаблоны системы счисления, чтобы пропустить счет на 10 с меньше, чем за десятилетие. Например, учащиеся 2-го класса должны мысленно рассудить, что 33 + 21 — это 33 плюс 2 десятка, что равняется 53, а затем добавить единицу, которая равняется 54. Работая в области «Числа в десятичной системе счисления», учащиеся работают с идеей, что 10 единицы равняются десятку, а 10 десятков равняются 1 сотне. |
8. Ищите и выражайте закономерность в повторяющихся рассуждениях. | Подкованные в математике учащиеся 2-х классов начинают искать закономерности в структурах задач при решении математических задач. Например, после решения задач на сложение двух цифр путем разложения чисел по разряду (33 + 25 = 30 + 20 + 3 + 5) учащиеся могут начать обобщать и часто применять эту стратегию независимо от будущих задач. Кроме того, учащиеся начинают искать стратегии, чтобы быть более эффективными в вычислениях, в том числе стратегии удвоения и построения десятки. |
Рассуждайте абстрактно и количественно.
Учащиеся 2-го класса по-прежнему будут полагаться на конкретные манипуляции и графические изображения при решении задач, но ожидается, что они также будут писать уравнения для моделирования проблемных ситуаций. Аналогичным образом ожидается, что учащиеся 2-х классов создадут соответствующую проблемную ситуацию из уравнения. Например, ожидается, что учащиеся составят задачку на уравнение 24 + 17 – 13 = ___.
Студенты также должны иметь опыт работы с образовательными технологиями, такими как калькуляторы и виртуальные манипуляторы, которые поддерживают концептуальное понимание и навыки мышления более высокого порядка. Во время обучения в классе учащиеся должны иметь доступ к различным математическим инструментам, а также к бумаге, и определять, какие инструменты наиболее подходят для использования. Например, решая 28+17, учащиеся могут объяснить, почему блоки разрядов больше подходят, чем счетчики.
Например, измеряя объекты итеративно (повторно), учащиеся проверяют, нет ли пробелов или наложений. При выполнении заданий на чувство числа учащиеся проверяют свою работу, чтобы убедиться в правильности и обоснованности решений.
Кроме того, учащиеся 2-го класса также используют структуру, когда они работают с вычитанием, поскольку проблемы с отсутствующими слагаемыми, такие как 50-33 = __, можно записать как 33+ __ = 50 и можно подумать о том, сколько еще мне нужно добавить до 33, чтобы добраться до 50?
Наконец, при решении всех задач учащиеся 2-х классов точно проверяют правильность своих решений во время и после выполнения задачи.Учебный план начального курса математики для 2-го класса
- Домашняя страница
- —
- Схема курса математики для 2-го класса
Этот курс математики соответствует общим базовым стандартам для 2-го класса. Курс фокусируется на четырех критических областях. Во-первых, учащиеся расширят свое понимание десятичной системы счисления. Это включает в себя идею счета пятерками и десятками. Учащиеся должны понимать многозначные числа, понимая, что цифры в каждом разряде представляют количество тысяч, сотен, десятков или единиц. Во-вторых, учащиеся овладеют навыками сложения и вычитания.
Теперь они смогут складывать и вычитать числа до 1000, применяя свое понимание сложения и вычитания.
1- Введение
- ВВЕДЕНИЕ
- Предварительный тест
- Назначение: Предварительный тест
2- Счет
- TENS и ONES
- . : Рабочий лист сотни
- Рабочий лист: Использование группировки для быстрого подсчета
- Задание: Сотни
- Присвоение значения 100
- Тест: Присвоение значения 100
- Чтение и запись чисел
- Рабочий лист: Чтение и запись чисел
- Способы составления чисел
- Раздаточный материал: Рабочий лист способов составления чисел
- Раздаточный материал: Глава 1 Совокупный тест
- Задание: Способы составления чисел 9172
- Задание: Глава 16 Совокупный тест 3- Номера для сравнения и заказа
- Номера для заказов
- Раздаточный материал: Рабочий лист номеров для заказов
- Задание: Номера для заказов
- Сравнительные номера
- Раздаточный материал: Рабочий лист для сравнения номеров
- Assignment: Compare Numbers
- Even & Odd
- Quiz: Even & Odd
- Skip Count
- Handout: Skip Count Worksheet
- Assignment: Skip Count
- Ordinal Numbers
- Handout: Ordinal Numbers Worksheet
- Assignment: Порядковые номера
4- Дополнение
- Дополнительные свойства
- Раздаточный материал: Рабочий лист дополнительных свойств
- Задание: Дополнительные свойства
- Считайте, чтобы добавить
- Раздача: Brainpopjr © Подсчет решений на активности
- Раздата: подсчет для добавления рабочего листа
- Назначение: Count on добавить
- Doubles
- Раздаточный материал: Double Workish.
Рабочий лист для парного разряда - Задание: Почти двойное число
- Составить десятку
- Раздаточный материал: Составить десятку
- Раздаточный материал: 5-минутное упражнение (сложение одной цифры)
- Задание: Составить десятку
- Добавить три номера
- Раздаточный материал: Добавить три числа. Рабочий лист
- Раздаточный материал: Глава 3 Совокупный тест
- Назначение: Добавить три числа
- Назначение: Глава 3 Тест
5–
- Раздаточный материал: Счет в обратном порядке для вычитания Рабочий лист
- Задание: Счет в обратном порядке для вычитания
- Вычесть все и вычесть ноль
- Раздаточный материал: Вычесть все и вычесть ноль Рабочий лист
- Задание: Вычесть все и вычесть ноль
- Использование двойных чисел для вычитания
- Раздаточный материал: Использование двойных значений для вычитания Рабочий лист
- Задание: Использование двойных значений для вычитания
- Связь сложения с вычитанием : Связь сложения с вычитанием
- Отсутствующие сложения
- Раздаточный материал: Рабочий лист с отсутствующими сложениями
- Задание: Отсутствующие сложения
- Семейства фактов
- Раздаточный материал: BRAINPOPjr© Fact Families Решения для занятий
- Раздаточный материал: 5-минутное упражнение (вычитание однозначных чисел)
- Раздаточный материал: Глава 4 Совокупный тест
- Задание: Fact Families
- Задание: Глава 9 6 1609 1 Совокупный тест Графики и диаграммы
- Пройти опрос
- Раздаточный материал: Пройти опрос Рабочий лист
- Задание: Пройти опрос
- Графики с картинками
- Раздаточный материал: Рабочий лист с графиками
- Assignment: Picture Graphs
- Analyze Picture Graphs
- Handout: Analyze Picture Graphs Worksheet
- Assignment: Analyze Picture Graphs
- Bar Graphs
- Handout: Read a Bar Graph Worksheet
- Assignment: Read a Bar Graph
7- Добавление больших чисел
- Сложение десятков
- Раздаточный материал: Сложение десятков
- Задание: Сложение десятков
- Счет десятками
- Раздаточный материал: Счет десятками Рабочий лист
- Задание: Счет десятками
- Перегруппировка единиц в десятки
- Раздаточный материал: Перегруппировка единиц в десятки Рабочий лист
- Задание: Перегруппировка единиц в десятки
- Сложение однозначных и двузначных чисел Перегруппировка Добавление решений для действий
- Раздаточный материал: рабочий лист «Добавление одно- и двузначных чисел»
- Задание: «Добавление однозначных и двузначных чисел»
- «Добавление двузначных чисел»
- Раздаточный материал: «Добавление двузначных чисел». Рабочий лист
- Задание: Сложить двузначные числа
- Оценить суммы
- Раздаточный материал: Рабочий лист для оценки сумм
- Задание: Оценить суммы
- Сложить три двузначных числа
- Раздаточный материал: Глава 6 Дополнение Совокупный тест
Цифры - Задание: Глава 6 Суммарный тест
- Средний тест
- Назначение: Средний тест
- Задание: Дополнительная практика
Рабочий лист для парного разряда
Рабочий лист8- Вычитание больших чисел
- Вычтите Tens
- Раздача: Рабочий лист вычтите Tens
- Назначение: вычитайте TENS
- СЧЕТ BACK BACK TENS
- Раздача: Count Back by Tens Workshipe
- : Count Back Back -Tenour.
- Задание: перегруппировать десятки в единицы
- Вычитание однозначных чисел из двузначных
- Раздаточный материал: Вычитание однозначных из двузначных1604
- Задание: вычитание однозначных чисел из двузначных
- Вычитание двузначных чисел
- Раздаточный материал: рабочий лист вычитания двузначных чисел
- Задание: вычитание двузначных чисел
- оценка различий
- Задание: Оценка различий
- Проверка вычитания
- Раздаточный материал: Проверка рабочего листа вычитания
- Задание: Проверка вычитания
- Словесные задачи
- раздаточный материал: Глава 7 Совокупный тест
- Назначение: Проблемы с словом
- Назначение: Глава 7 Совокупный тест
9- Деньги
- Пенни, Никельс и Dimes
- Раздача: Pennies, Nickels and Dimes
- . Пенни, пятаки и десять центов
- Четвертаки, полдоллара и доллары
- Раздаточный материал: Четвертаки, полдоллара и доллары Рабочий лист
- Задание: Четвертаки, полдоллара и доллары
- Счет монет
- Раздата: Рабочий лист с подсчета монет
- Назначение: подсчет монеты
- Найти равные суммы
- Раздача: Найдите равные суммы. Таблицы с дополнением
- Раздаточный материал: Таблицы ввода/вывода с рабочим листом сложения
- Задание: Таблицы ввода/вывода с дополнением
- Таблицы ввода/вывода с вычитанием
- Раздаточный материал: Таблицы ввода-вывода с рабочим листом вычитания
- Задание: Таблицы ввода-вывода с вычитанием
- Таблицы ввода-вывода: Найдите правило
- Раздаточный материал: Таблицы ввода-вывода: Рабочий лист поиска правила
- Раздаточный материал: Глава 9 Совокупный тест
- Задание: Таблицы ввода/вывода: Поиск правила
- Задание: Глава 9 Совокупный тест
Пенни, пятаки и десять центов1604
12- Измерение
- Нестандартные единицы
- Раздаточный материал: Рабочий лист нестандартных единиц
- Задание: Нестандартные единицы
- Дюймы и футы
- Assignment: Measuring Inches
- Quiz: Inches and Feet
- Yards
- Worksheet: Yards
- Centimeter and Meters
- Handout: Measuring Centimeters Worksheet
- Assignment: Measuring Centimeters
- Worksheet: Centimeters and Meters
13- Формы и узоры
- Формы
- Раздаточный материал: Рабочий лист форм
- Задание: Формы
- Твердые тела
- Раздаточный материал: Рабочий лист твердых тел
- Присвоение: Solids
- Идентификационные лица, края и вершины
- Раздаточный материал: Лица, края и вершины Рабочий лист
- Раздача: модели
- .
- Рабочий лист: Образцы чисел
14- Дроби
- Дроби единиц
- Раздаточный материал: Дроби единиц Рабочий лист
- Задание: Дроби единиц
- Halves, Thirds & Fourths
- Handout: Halves Worksheet
- Handout: Thirds Worksheet
- Handout: Fourths Worksheet
- Assignment: Thirds
- Assignment: Halves
- Assignment: Fourths
- More Fractions
- Handout: More Fractions Рабочий лист
- Задание: Дополнительные дроби
- Последующий тест
- Задание: Последующий тест
15- Оценка курса
- Раздаточный материал: Оценка курса
- Задание: Оценка курса
История 2-го класса
Майк Хендерсон
Обучение сложению и вычитанию во 2-м классе представляет собой сложный балансирующий процесс. По мере того, как учащиеся переходят от чисел в пределах 100 к числам в пределах 1000, им необходимо использовать подходы, которые включают прямое представление величин, которые они добавляют или вычитают, и получают поддержку в более абстрактных рассуждениях.
Однако мы не хотим, чтобы учащиеся чувствовали, что они должны представлять величины, которые они складывают и вычитают, с помощью предметов или рисунков, особенно в пределах 20. Хотя мы хотим, чтобы учащиеся использовали все более абстрактные и эффективные стратегии, основанные на разрядности, мы не не хочу подталкивать их слишком быстро к алгоритмам, которые они будут использовать в 3 и 4 классах, или позиционировать эти стратегии как «правильный» способ сложения или вычитания.
При рассмотрении различных способов рассказать математическую историю для 2-го класса мы задались вопросом:
- Как сделать так, чтобы учащиеся получили время, чтобы закрепить свое понимание чисел и операций в пределах 100, прежде чем расширять свое понимание разрядного значения в пределах 1000?
- Как сделать так, чтобы учащиеся тратили время на осмысление стратегий позиционной ценности, не чувствуя себя вынужденными использовать процедуры, которые не имеют для них смысла?
- Как сделать так, чтобы учащиеся (и их учителя) не чувствовали давления, связанного с освоением длинного списка различных стратегий и представлений для сложения и вычитания?
Мы знаем, что учащиеся поступают во 2-й класс с различными подходами к рассуждениям о сложении и вычитании чисел.
Мы хотим, чтобы они знали, что то, как они думают о сложении и вычитании, по-прежнему имеет смысл, даже когда числа становятся значительно больше. Хотя понимание разрядного значения и использование понимания разрядного значения для сложения и вычитания является основной работой в классе, цель написания рассказа для 2-го класса заключалась в том, чтобы учащиеся сосредоточились на фундаментальных математических понятиях, не чувствуя себя направленными к процедурным способам мышления. .
Первые уроки во 2 классе приглашают учащихся узнать больше друг о друге и о том, как они решают математические задачи, с помощью заданий и игр, посвященных сложению и вычитанию в пределах 20. Они продолжают узнавать больше друг о друге и своих интересах, задавая вопросы и организуя данные с помощью графических изображений и гистограмм. Эти мероприятия дают возможность создать веселое математическое сообщество, в котором учащимся предлагается делиться идеями и отмечать различные способы мышления.
Учителя узнают, как учащиеся думают о сложении и вычитании. Важное внимание на первых уроках уделяется комбинациям 10 и составлению 10. Эти начальные занятия помогают учащимся не только вспомнить свою работу с комбинациями чисел, которые составляют 10, из детского сада и 1 класса, но также вспомнить свою работу с разрядным значением. Дальнейшие занятия в этом разделе дают учителям возможность узнать, как учащиеся думают о десятках и единицах, когда они представляют числа в пределах 50 и складывают их.
IM K–5 Математика: 2 класс, раздел 1, урок 2, занятие 2
Графические изображения и гистограммы также предоставляют учащимся доступный способ показать различные способы сложения и вычитания. Отвечая на вопросы о графиках, учащиеся демонстрируют различные способы сложения и сравнения величин в пределах 20, включая такие стратегии, как подсчет. Несмотря на то, что стратегии подсчета в качестве основного метода учащихся исчезнут в течение года, это полезная стратегия, которая имеет смысл для многих учащихся, и мы хотим, чтобы учащиеся продолжали использовать ее гибко.
Диапазон чисел в этом разделе намеренно оставлен в пределах 20, чтобы сделать работу доступной для всех учащихся, одновременно подталкивая учащихся к более абстрактным рассуждениям о графиках.
У учителей также есть возможность узнать, как учащиеся складывают в пределах 100, уделяя особое внимание тому, как они думают о сложении, используя свое понимание разрядного значения. Используемые числа намеренно находятся в пределах 100, чтобы дать цель ввести более абстрактное представление, чтобы понять величины в задачах сравнения — ленточная диаграмма. Хотя ленточная диаграмма не является представлением, используемым для понимания выполнения вычислений, она помогает учащимся понять взаимосвязь между величинами в задачах-рассказах и применить то, что они знают о взаимосвязи между сложением и вычитанием, для решения задач.
Вычитание со стратегиями, основанными на разрядном значении В то время как Модуль 1 выявляет то, что учащиеся уже знают о сложении и вычитании, Модуль 2 расширяет их понимание вычитания в пределах 100, используя стратегии, основанные на разрядном значении и другими способами, которые им понятны.
Учащиеся строят стратегии счета, чтобы понять, как они могут считать десятками и единицами.
- Собирайте поезда из кубиков.
- Найдите общее количество кубиков, использованных вами и вашим напарником. Покажите свое мышление.
- Найдите разницу между количеством использованных вами и вашим напарником кубиков. Покажите свое мышление.
IM K–5 Math: 2 класс, раздел 2, урок 1, занятие 2
Затем учащиеся знакомятся с десятичными числами как способом представления десятков и единиц. Учащиеся изучают эти блоки и сравнивают их с использованием соединительных кубиков. Хотя учащиеся могут продолжать использовать соединительные кубики на протяжении всего раздела, по мере увеличения размера чисел они начинают видеть преимущества использования десятичных блоков для быстрого отображения десятков и единиц.
IM K–5 Математика: 2 класс, раздел 2, урок 2, задание 1
Это приводит к более откровенным разговорам о разрядных значениях.
Учащиеся демонстрируют свое понимание значения каждой цифры, объясняя способы представления ситуаций с помощью десятичных блоков и выражений.
IM K–5 Математика: 2 класс, раздел 2, урок 5, задание 2
Учащиеся разбираются в десятичных рисунках. Учащиеся впервые видят и используют эти рисунки в 1 классе, когда они представляют собой непосредственное изображение соединяющихся кубических башен из 10 и отдельных кубов. Теперь учащиеся могут интерпретировать их как соединяющие кубы или как блоки с основанием десять. В течение года учащиеся продолжают использовать десятичные кубики и рисунки для представления разложения десятков различными способами.
IM K–5 Математика: 2 класс, Раздел 2, Урок 6, Занятие 1
Несмотря на то, что в этом разделе вводятся блоки с основанием десять и разложение десяти в качестве стратегии вычитания в пределах 100, оба основаны на том, как учащиеся рассуждают и представлены операции с двузначными числами в 1 классе. Учащихся просят понять и попробовать разные способы представления разложения десятки при вычитании по разряду, но от них не ожидается, что они будут использовать одну конкретную стратегию или представление в конце Единица 2 для вычитания.
Студенты должны продолжать использовать подходы, которые имеют для них смысл.
Длина и числовая линия
В Разделе 3 учащиеся расширяют свое понимание измерения длины, поскольку они понимают и используют стандартные единицы длины. Учащиеся измеряют, сравнивают и складывают длины, используя различные конкретные и абстрактные инструменты. Это помогает всем учащимся продолжать укреплять свое понимание структуры системы счисления и готовит их к пониманию числовой линии. Понимание учащимися единиц длины и способа представления единиц длины на линейке необходимо для работы с числовой прямой для сложения и вычитания в Единице 4 и закладывает основу для понимания учащимися дробей как чисел в 3 классе.
В Разделе 4 учащиеся продолжают углублять свое чувство числа в пределах 100, находя числа и рассуждая об их относительном размере. Они также используют числовую линейку, чтобы углубить свое понимание сложения и вычитания.
В частности, числовая линия помогает учащимся думать о вычитании как о расстоянии или длине между двумя числами на числовой прямой. Это понимание помогает учащимся гибко выбирать стратегии вычислений в пределах 100 и решать, когда одни стратегии могут быть более полезными, чем другие. Например, сравните эти разные подходы для нахождения 81–79.
IM K–5 Математика: 2 класс, раздел 7, урок 1, задание 1
помочь учащимся показать и объяснить стратегии, основанные на подсчете или обратном счете по месту. Учащиеся также видят стратегии, которые они использовали при сложении и вычитании в пределах 20, например, создание или получение числа, кратного 10, и продолжают работать с большими числами.
IM K-5 Math: Класс 2 Раздел 4 Урок 10 Задание 2 и Раздел 4 Урок 11 Задание 1 .
Наконец-то! Трехзначные числа и разрядное значение! Многие учителя могут признать, что содержание этого раздела является традиционным предметом изучения начальных разделов 2-го класса.
Хотя мы знаем, что многие учащиеся готовы расширить свое понимание разряда, включив в него сотню в начале 2-го класса, мы также считаем, что опираясь на понимание и сильные стороны учащихся при работе в пределах 100 в более ранних единицах, все учащиеся смогут понять сотню как единицу и с меньшей вероятностью будут чувствовать, что стратегии, основанные на разрядной ценности, являются единственными (или «правильными»). ») способы сложения и вычитания.
IM K–5 Math: 2 класс, раздел 5, раздел A, обзор
Поскольку знакомство с трехзначными числами происходит после обширной работы с числами на числовой прямой, учащиеся также могут использовать этот инструмент как способ сравнивать трехзначные числа. Хотя основное внимание в модуле уделяется использованию рассуждений о разрядности для сравнения чисел, числовой ряд поддерживает постоянное развитие у учащихся чувства числа и счета в пределах 1000. Развитие сильного чувства относительного размера трехзначных чисел помогает позже, когда учащиеся рассматривают отношения между числами в выражении, прежде чем выбрать подход для нахождения его значения.
Как оба представления показывают, что 432 > 423? Как каждое представление связано с развитием у учащихся стратегий сложения и вычитания в пределах 1000?
Адаптировано из IM K–5 Math: класс 2, раздел 5, урок 9, занятие 2
ЗакреплениеВ модулях 6, 7 и 8 учащиеся закрепляют свои знания о сложении и вычитании в пределах 100, а также свое понимание разрядного значения в пределах 1000. В Разделе 6 учащиеся расширяют свое понимание числовых линий и счета с пропусками, чтобы определять время с точностью до ближайшего часа и минуты на аналоговых часах. Они также добавляют и вычитают в пределах 100, поскольку решают проблемы с деньгами. В Разделе 8 учащиеся пропускают счет и используют выражения с равными слагаемыми, чтобы определить, являются ли числа четными или нечетными, а также найти общее количество объектов в массиве. Это основа их работы с умножением в 3 классе.
В Разделе 7 учащиеся складывают и вычитают в пределах 1000. В этом блоке не вводятся новые стратегии или представления.
Учащиеся используют способы сложения и вычитания чисел, начиная с Единицы 1, и способы, которыми они представляли числа в пределах 1000 в Единице 4. Это включает в себя предложение учащимся подумать о том, как они могут использовать взаимосвязь между сложением и вычитанием, а также стратегии подсчета.
Они разбираются в способах составления и разбиения единиц и изучают различные способы представления своего мышления. Ни один из подходов не позиционируется как «правильный» способ сложения или вычитания по месту, и акцент делается намеренно на понятиях разрядного значения, а не на процедурах, чтобы избежать слишком быстрого перехода к стандартному алгоритму.
IM K–5 Математика: 2 класс, раздел 7, урок 8, задание 2
Этот модуль закладывает основу для понимания и использования алгоритмов в более поздних классах. Например, то, как мы представляем рисунки учащимся в материалах, отражает аннотацию, используемую во многих алгоритмах вычитания.
Май использовала десятичные блоки, чтобы найти значение 336 – 52.
Затем она начала делать диаграмму, чтобы показать свою работу.
Объясните, что Маи сделала на шаге 2. Покажите, что Маи могла сделать дальше, чтобы найти разницу.
IM K–5 Math: 2 класс, раздел 7, урок 16, задание 1
Учащиеся также видят методы записи, предшествующие алгоритмам, которые они увидят в 3 классе, и строят способы, которыми они представляли трехзначные числа. в Блоке 4. Однако не ожидается, что они будут использовать или осваивать эти методы записи. Математическая цель состоит в том, чтобы учащиеся поняли смысл этих методов и предложили учащимся попробовать их. Они связывают способы, которые имеют для них смысл, с этими более абстрактными методами записи. У них также есть возможность поделиться своим мышлением, в том числе любыми изобретенными алгоритмами, и подумать о том, как сделать свое мышление понятным для себя и других.
IM K–5 Math: 2 класс, раздел 7, урок 15, задание 1
В каждом разделе раздела учащиеся гибко выбирают стратегии и объясняют, почему они выбрали конкретную стратегию, на основе чисел в выражениях.
Они продолжают видеть, что стратегии, которым они научились в более ранних классах, продолжают работать с большими числами.
Мышление Джады для 402 – 298
Какими способами, по вашему мнению, учащиеся смогут найти ценность этих различий? Как они могут показать, что думают о связи между числами и гибко и стратегически выбирают стратегии? Как эти стратегии связаны со стратегиями, которые они разделяли еще в Блоке 1?
IM K–5 Math: 2 класс, раздел 7, урок 16
Следующие шагиНачиная со 2 класса учащиеся используют подходы, которые им понятны, когда они складывают и вычитают в пределах 100. Они знакомятся с ограниченный выбор новых репрезентаций — десятичных блоков и числовых рядов — как способов представления их операционального мышления. Каждая стратегия, которую они используют, является расширением стратегий, которые они использовали раньше, с меньшими числами. Как эти выборы в нашей истории помогают учащимся понять, что математика имеет смысл? Как он подготавливает учащихся к работе по сложению и вычитанию с помощью алгоритмов в 3-м классе и стандартного алгоритма в 4-м классе?
Ознакомьтесь со всеми Историями классов K–5 Серия сообщений в блоге:
История детского сада
История 1 класса
История 2 класса
История 3 класса
История 4 класса
История 5 класса 0 9000
Вы также можете скачать бесплатную электронную книгу IM’s Stories of Classes K–5 !
СКАЧАТЬ ЭЛЕКТРОННУЮ КНИГУ
Майк Хендерсон
Специалист по учебной программе K–5
Майк Хендерсон — специалист по учебной программе IM K–5 Math.