Ляля фонетический разбор слова: Страница не найдена — Фонетический разбор слов на звуки и буквы

Содержание

В каких словах звуков больше, чем букв? Выпиши эти слова?В лесу Лара и Ляля нашли много

Помогите пожалуйста!

Раздели текст на предложения.спиши.по двору бежит кот Баська за ним гонится пес Шарик сторож дядя Вася Широв берет васку на руки не бойся Баська соста … вь предложения.спиши.отличный,день,июльский.и над,куружат,пестренькие,беленькме,бобочки, мотыльки, цветочками.на, есть, пыльца, цветочках.бабочка, веточки, села, кончик, пестренькая, на.и, среди, мелькают, жучки,паучки, стебельков.здесь, сколько, их.

Выдели суффиксы –ть и –ти в начальной (неопределенной) форме глаголов.отдохнуть, двигать, расти, кровать, горсти, усталость, ожидать, путь, необходимо … сть

Подобрать синоним к слову лужайка. Срочно!!

задание запиши слова и почеркни в них знакомые орфограмы снежинка,внучата,дружить,шишки,корова,дочка,девочка таня

Спиши слова. Определи падеж. О смелости, на работе, в резкости, на обуви, в старости, для облости, о резкости,, из-за оплошности, в магазине, на парох … од.

Как определить окончание прилогательного

• Прочитай. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений. Великан отложил дубину достал из тёмной пещеры болышой котёл и начал готовить. В это … лето я часто купался но ни разу не гулял по лесу. Я прогуливался по аллее парка и дышал осенним воздухом.

М: Заполни таблицу: число 1 2 3 4 5 6 7 М: Заполни таблицу: число 1 2 3 4 5 6 7 увеличь на 3 Р. яз: Расставь ударение в словах. Раздели слова на слоги … . Подчеркни глухие согласные. Школа, лампа, песня, дело, первоклассник, лопата

Списать. Вставить пропущенные буквы, записывая проверочные слова. Высок()й ст()летн()й ду() ст()ял (на)()пу()к() леса. Сколь()кие бл()стящие ж()луди л … ()жали (под)ним. Изр()()ка п()п()дались юные мал()нькие ду()ки. В()кру() дуба росли м()хнатые ели, стройные сосны, различ(?)ные лиственные д()рев(?)я. Изящ(?)ные узорные лист(?)я клёнов в()днелись повсюду. А вот ()круглые лис(?)я ли(), п()хож()е на сер(?)це. Вон дли(н,нн)ые (вы)т()нутые листья многих других д()рев(?)ев.

Разделительный Ь и Ъ знак 3 класс: упражнения карточки

Орфограммы РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК И РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК являются одними из самых значимых в начальной школе. Уже во 2 классе дети знакомятся с орфограммой РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК, а в 3 классе с с орфограммой РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК.

И тут у некоторых ребят начинаются некоторые сложности. Чтобы в детских головах не было путаницы, уже во 2 классе, нужно объяснить им двойную работу мягкого знака.

Мягкий знак может просто смягчать согласный звук, стоящий перед ним. В данном случае он стоит в конце слова или между двумя согласными.

Например: коньки, олень, день, долька.

Также мягкий знак может разделять два звука!

Разделительный Ь и Ъ знак: правила

Разделительный Ь пишется в корне слова после согласных перед буквами Е, Ё, Ю, Я, И: бельё, платье, деревья, соловьи, вьюга.

В словах иностранного происхождения встречается написание разделительного мягкого знака Ь перед буквой О: батальон, бульон, медальон, павильон, почтальон, шампиньон, лосьон.

Разделительный Ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласный, перед буквами Е, Ё, Ю, Я: подъезд, предъюбилейный, объявление, съёжился.

Нужно также помнить, что буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука, когда стоят после Ь и Ъ знаков + буква И, стоящая после Ь.

Это правило необходимо помнить при выполнении звуко-буквенного или фонетического анализа слова.

Как и любое другое правило, орфограмму правильного написания Ь и Ъ знаков необходимо отработать на практике. Для этого можно применять различные варианты заданий. Для удобства использования я составила 13 карточек, включающие в себя все необходимые виды упражнений для отработки или проверки данной орфограммы.

Также предложения, предлагаемые в карточках, можно использовать в качестве словарного или выборочного диктанта.

Разделительный ь и ъ знак: карточки

Карточка 1

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

С высоких гор бегут руч..и. В тенистых лесах громко чирикали вороб..и. В колхозных садах хорошо поют солов..и. Шофер пред..явил документы сотруднику милиции. Перед взором туристов раскинулась необ..ятная степь. От..езд в лагерь был назначен на раннее утро.

2. Вставь ъ, где это необходимо. Выдели приставки. Подчеркни буквы после ъ.

В…езд в город, на стене об…явление, лис..и следы, пред…явите документы, раз…ыскал товарища, войти в под.ъезд, раз…яснил задание, раз…яренный зверь, под…емный кран, вы…езд из города,необ…ятная степь.

3. Сделай фонетический разбор слова варенье.

Карточка 2

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Мы пол..ем сегодня цветы. Вся наша сем..я вышла в сад б..лить дерев..я. Олен…и рога ценятся дорого. С..едобные грибы дети клали в к..рзинку. Бревна на д..р..вянном м..сту раз..ехались. Рабочий пред..явил пропуск контролеру.

2.Подбери к данным словам однокоренные слова с указанными приставками. Выдели приставки.

Езда (от-, под-, по-, раз-, вы-, за-). Ел (по-, с-, об-, под-, раз-, пере-).

3. Сделай фонетический разбор слова деревья.

Карточка 3

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Грус..ные раздум..я т..снились в голове старого почтал..она. Ни..кие кол..я отд..ляли поле от сада. Сильная в..юга задержала путешественников. Отряд внимательно выслушал об..явление об от..езде в город. В в..скресен..е об..явлен лыжный кросс.

2. Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выдели приставки.

Дядя Ил.я поехал на (с)езд и взял меня (по)г..стить у бабушки. К (под)езду (под)ехал автомобиль. Мы (вы)ехали на дорогу и через час (в)ехали в город.

3. Сделай фонетический разбор слова въехать.

Карточка 4

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Почтал..он принес журналы. Эскадрил..я самолетов взлетела с аэродрома. Крест.яне любили ст..пное привол..е. Полын..я зам..рзала очень медленно. В подземел..е было темно и сыро. К закату солнца небо раз..яснилось. Вз..ерошенные птицы уселись на ёлку. В..селый м..лыш бойко с..ехал с горки.

2. Выпиши в два столбика слова с ь знаком и с ь знаком показателем мягкости согласных.

Больной, ружье, копье, возьму, птичьи, письмо, соловьи, деревья, ночью, мальчик, осенью, галька, муравьи, счастье, жизнь, вьюга, долька, пальчик.

3. Сделай фонетический разбор слова обезьяна.

Карточка 5

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Рыжие мурав..и большие друз..я леса. Мурав..и одного муравейника за день с..едают более тридцати тысяч гусениц. На дальних раз..ездах гудят пассажирские поезда. С..ежившись от холода щенок лежал в бу..ке. Л..сная п..ляна была об..ята густым туманом.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.

2. Напиши словосочетания, изменяя по смыслу слова, стоящий в скобках.

(Лиса) лисья нора, (птица)………………………………. перо, (волк)…………………… следы, (собака)………………………. конура, (коза)………………………….. молоко, (медведь)………………………… лапа, (заяц)……………………………. шапка, (белка)………………………………. шкурка.

3. Сделай фонетический разбор слова муравьи.

Карточка 6

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Из-за безд..рож..я машина не могла под..ехать к под..езду. Суч..я старых дерев..ев были кривыми и толстыми. Вожатый раз..яснил план су..отника. В..сной птицы в..ют гнёзда, а ос..н..ю пок..дают р..дные края. На старом м..сту бревна раз..ехались, и машины пошли в об..езд.

2. Выпиши в два столбика слова с ь знаком и с ь знаком показателем мягкости согласных.

Мальчик, перья, здоровье, чириканье, льет, письмо, семья, полька, сыновья, хлопья, большой, шалунья, жильцы, жильё, льдина, ручьи, перья, день, мельница, коньки, угольки, пыль, кольцо.

3. Сделай фонетический разбор слова перья.

Карточка 7

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Туристы от..ехали от города и под..ехали к бурной реке. Автобус в..ехал в село, дети бросились в об..ятия тети Тат..яны. Большая бад..я стояла на сиден..е шофера. Полоз..я санок сделаны из металла. Необ..ятной силы стремительный поток воды мчался по ущел…ю.

2.Прочитай пословицы. Вставь разделительный твердый или разделительный мягкий знак. Выдели приставки.

1. Вся сем….я вместе, так и душа на месте. 2. Чтобы рыбку с….есть, надо в воду ле..ть. 3. По плат..ю встречают, по уму провожают. 4. Зимой с…ел бы грибок, да снег глубок. 5. Красна птица пер…..ями, а человек учен……ем. 6. Не за то волка б..ют, что сер, а за то, что овцу с..ел. 7. От бездел..я не бывает весел..я. 8. С чем под..ехал, с тем и от..ехал. 9. В лес с..ездили за с..едобными грибами.

3. Сделай фонетический разбор слова здоровье.

Карточка 8

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

З..ма об..явила в..йну в..сне. Пр..л..тел вет..р, с.брал грозные тучи. Они не пускали на землю солнечный луч. В..сна посылала м..л..дой тра..ве теплые капли д..ждя. З..ма их зам..раживала. На д..рев..ях с..ежились поч..ки. З..ма щипала их м..ро..цем. Смешались дождь со снегом, в..сенний гром с в..югой. Раз..яренная з..ма старалась нанести удар в самое сердце в..сне, но не см..гла.

2.Запиши по 5 слов в три столбика:

с разделительным мягким знаком;
с мягким знаком – показателем мягкости согласного;
с разделительным твердым знаком.

3. Сделай фонетический разбор слова воробьи.

Карточка 9

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

В с..дах нач..лся с..ем яблок. Жил..е старого шахтера было чистым. С гряз..ю и пыл..ю в кла..е ведется б..рьба. Кр..новщик об..яснил р..бятам, как работает под..емный кран. У под..езда маленький к..тенок с..ежился от хол..да. Раз..яренный вал воды мчался по д..лине. К закату небо раз..яснилось, слышны были трели сол..в..я.

2.Раздели слова на группы.

Сем..я, в..ехал, бул..он, в..ет, в..езжать, в..юга, почтал..он, в..юн, с..ежилась, об..явление, руч..и, Ил..я, раз..яренный, руж..е, Дем..ян, из..ян, медал..он, птич..и.

3. Сделай фонетический разбор слова бельё.

Карточка 10

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

Девочки на уроках труда ш..ют для кукол плат..я. Д.рога была завалена, машины поехали в об..езд. Отец об..яснил сыну устройство велосипеда. Родник б..ет под высокой г..рой. Натал..я п..ет х..лодную, чистую воду. Вороб..и сели на дерев..я и сл..жили крыл..я. Мал..чики нашли ежа под старой ел..ю. От холода в..р..б..ишка с..еж..лся. Гусеницы с..едают м..л..дые лист..я абрикос.

2.Вставь в предложения подходящие по смыслу слова с разделительными ъ и ь.

1. Саша ………………… пирог. 2. К дому……………………………….. машина. 3. Весной по дорожкам потекли ……………………………………. . 4. Илья любит пенки с …………………. 5. Птицы …………………. . гнезда на …………………………………. и кустарниках. 5. Дожди часто ……………………………….. осенью.

3. Сделай фонетический разбор слова семья.

Карточка 11

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

Дар..я повесила бел..е во дв..ре. Мама работает в ател..е, она ш..ет плат..е. Радост..ю в праз..ник об..ята наша ст..лица Москва. Ветер вз..ерошил волосы мальчишкам. Сухие, с..ежившиеся лист..я в..ются и бессильно падают на землю. В л..сные тихие сумерки мы вышли к железнод..рожному раз..езду. Недалеко шумел необ..ятной силы стремительный горный поток. Неслись по ветру вз..ерошенные галки. В..ется у..кая стежка, ув..дящая путника в ст..пное раздол..е. Если орел часто б..ет крыл..ями, то крыл..я ломаются.

2 Спиши, раскрывая скобки.

1. (С)ели (с)прыгнула белоч.ка. 2. Гости (с)ели вкусный торт. 3. Черви (под)ели корни капусты. 4. Зайч..та сели (под)ели. 5. Машина (под)ехала (к)под(езду).

3. Сделай фонетический разбор слова вьюга.

Карточка 12

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

Об..ятые солнечным светом сосны красовались на лужайке. Из чашки не выл..ется то, чего в ней нет. Высокий бур..ян рос вдоль старой изгороди. Ноч..ю был сильный м..ро… Со всех концов нашей страны в Артек на с..езд с..ехались делегаты. Над л..сами необ..ятными песни звонкие л..тят. Умей отличать с..едобные гр..бы и яг..ды от ..довитых. По радио об..явили посадку на самолет. В прошлое в..скресен..е мы с..ездили в горо… Мальчик об..яснил друз..ям, как под..ехать к парку.

2.Придумай и запиши по 3 слова разных частей речи с разделительным ъ с данными приставками: с-, под-, об-, раз-, в-, от-.

3. Сделай фонетический разбор слова жильё.

Карточка 13

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

Поз..ней осен..ю м..няет белка свое рыженькое плат..е на серую зимнюю шубку. Об..езд был проложен по берегу реки. Об..явление о поездке жители встретили .радос..но. Суд..я об..явил результаты соревнований. Сторо.. Ил .я хорошо знал заяч .. и лис..и следы. В в..скресен..е об..явлен лыжный кросс. Белич..и шкурки мел..кали в тени дерев..ев. У лукомор..я ду.. з..леный.

2.Спиши, распределив слова в 3 группы. Дай название каждой группе.

Хлоп.я, с.езд, счаст.е, в.юга, учител.ница, мал..чик, пал..то, бел..ё, мурав..и, гост..я, дерев..я, в..юга, под..ём, огон..ки, почтал..он, об..ём, печен..е, с..ёмка, пис..мо, мал..чик, под..езд, с..ел, обез..янка, дожд.. .

3. Сделай фонетический разбор слова коренья.

Эти карточки-задания на отработку правописания разделительного Ь и Ъ знаков можно использовать дома, в качестве тренировочных упражнений, или же учителем в классе для проверки знаний учащихся.

Надеюсь, что данный материал будет для вас полезен.

Рекомендую также ознакомиться с карточками по русскому языку на все орфограммы.

С уважением, Ольга Наумова

Заходите в

Книжную лавку за полезными книгами!

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

▶▷▶▷ гдз новошинский химия 11 класс углубленный уровень

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	12-09-2019

гдз новошинский химия 11 класс углубленный уровень — ГДЗ (решебник) по органической химии 11 класс Новошинский allengorgdchemchem169htm Cached ГДЗ (решебник) по органической химии 11 класс Новошинский Решебник к учебнику Органическая химия 11кл Профильный уровень Новошинского ИИ, Новошинской НС 2006, 112с ГДЗ по химии за 10 класс ИИ Новошинский, НС Новошинская gdzruclass-10himiyareshebnik-novoshinskiy-i Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по химии за 10 класс , решебник ИИ Новошинский , ФГОС, онлайн ответы на gdzru ГДЗ по химии 11 класс ИИ Новошинский Базовый уровень megareshebarugdzhimiya 11 -klassnovoshinskij Cached ГДЗ по химии 11 класс ИИ Новошинский Базовый уровень авторы: ИИ Новошинский , НС Новошинская В одиннадцатом классе продолжается подробное изучение уже органической химии ГДЗ углубленный уровень по химии 11 класс Габриелян, Лысова gdzruclass- 11 himiyagabrielyan-uglublennij-uroven Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания углубленный уровень по химии за 11 класс , решебник Габриелян ОС, Углубленный уровень ФГОС, онлайн ответы на gdzru ГДЗ Химия за 10 класс ИИ Новошинский, НС Новошинская eurokiappgdzhimiya10classnovoshinskij Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Химии за 10 класс , автор: ИИ Новошинский , НС Новошинская Издательство: Русское слово ФГОС ГДЗ по Химии за 11 класс Инновационная школа ИИ Новошинский gdz-putinafunklass- 11 himiyanovoshinskij Cached Решебник по Химии Базовый уровень для 11 класса, авторы учебника Инновационная школа: ИИ Новошинский , НС Новошинская на 2018-2019 год ГДЗ по химии 10 класс ИИ Новошинский megareshebarugdzhimiya10-klassnovoshinskij Cached ГДЗ по химии 10 класс ИИ Новошинский авторы: ИИ Новошинский , НС Новошинская Из-за множества предметов, изучаемых в десятом классе, много времени уходит на приготовление домашнего задания Гдз химия 11 класс новошинский углубленный уровень miamicounselorsorgf554c24 Cached Гдз химия 11 класс новошинский углубленный уровень Так как все задания этого решебника ( ГДЗ по химии 11 класс Органическая химия 11 класс Профильный уровень Новошинский allengorgdchemchem161htm Cached Органическая химия 11 класс Профильный уровень Новошинский ИИ, Новошинская НС ГДЗ Химия 11 класс Новошинский, Новошинская — Учебник gdzltd 11 -classhimiyaNovoschinskij Cached ГДЗ по Химии 11 класс (Базовый уровень ) Новошинский , Новошинская Русское слово Инновационная школа поможет справиться с этой проблемой Подробные ответы имеются ко всем номерам заданий Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 9,220

Текущий и итоговый контроль по курсу quot;Химия. Автор(ы): Новошинский Иван Иванович , Новошинская Н
ина Степановна Издательство: Русское слово, 2013 г. Серия: Химия. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Решебник к учебнику quot;Органическая химия 11кл. Специфика учебного пособия отражен в самом его н
. Решебник к учебнику quot;Органическая химия 11кл. Специфика учебного пособия отражен в самом его названии оно предназначено для самоконтроля при подготовке домашних заданий по учебнику Химия-11 авторов И. И. Новошинского, Н. С. Новошинской. ГДЗ — Химия. Данную книгу могут использовать учащиеся средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев в случае возникновения у них затруднений с изучением того или иного урока по химии или же при выполнении заданий по химии… Главная Учебники для школ и вузов Скачать! Химия Химия. Домашняя работа (ГДЗ) по химии. Вместе с Химия Новошинский 11 класс ГДЗ скачивают: ОБЩАЯ ХИМИЯ ГДЗ по химии. Специфика учебного пособия отражен в самом его названии оно предназначено для самоконтроля при подготовке домашних заданий по учебнику Химия-11 авторов И. И. Новошинского, Н. С. Новошинской. Порой школьникам сложно самим написать домашнее задание, ГДЗ (решебники) по химии 8, 9, 10, 11 подготовят задание за Вас. Дело в том, что на сегодняшний день химия это один… Онлайн-сервис Кто решит? предлагает бесплатно скачать учебник Химия Габриелян О.С., Лысова Г.Г. ГДЗ 11 класс Химия. Работа с учебным пособием предусматривает как базовый, так и углубленный уровень изучения предмета. Кондратьев В. И. Проверь себя: Решебник к учебнику Органическая химия 11кл. Профильный. Гдз химия органич 10 11 профильный уровень. Учебник по химии 11 класс новошинский читать онлайн. Пособие включает тесты, охватывающие все темы учебника О.С. Габриеляна quot;Химия. ЭКЗАМЕН УМК 11 Рябов Тесты по химии. Габриелян Рябов М.А., Невская Е.Ю. Химия.

ГДЗ (решебники) по химии 8

Новошинская Н.С. Решебник к учебнику quot;Органическая химия 11кл. Специфика учебного пособия отражен в самом его названии оно предназначено для самоконтроля при подготовке домашних заданий по учебнику Химия-11 авторов И. И. Новошинского

Лысова gdzruclass- 11 himiyagabrielyan-uglublennij-uroven Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания углубленный уровень по химии за 11 класс
НС Новошинская eurokiappgdzhimiya10classnovoshinskij Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Химии за 10 класс
НС Новошинская Из-за множества предметов

гдз новошинский химия класс углубленный уровень tm manXML mln answers found found thsd answers mkoupshkolaedusiteru Положение о T Организует мониторинг реализации проекта СДШ НСО на муниципальном уровне ; Ведет в установленном порядке учебную документацию, своевременно предоставляет в установленные сроки региональному координатору проекта СДШ НСО необходимые отчетные данные ru applicationpdf gbousohminobrru Программа реализует социальное направление во внеурочной T Требования к уровню подготовки учащихся Результаты внеурочной деятельности Импульс направлены на формирование знаний и умений, востребованных в во содержания урока уровню подготовки класс Учебник для общеобразовательных учебных заведений ru applicationpdf vorcutabezformatacom Воркута Игорь Гурьев с октября на пятидневку перейдут все T Дети в начальных классах должны больше проводить время с семьей, отдыхать, делать домашнее задание , гулять на свежем воздухе В свою очередь Управлению образования было дано поручение проработать вопрос справедливого распределения рабочей нагрузки на ru schooleduyarru Мэрия города ярославля T этап всероссийской олимпиады школьников для обучающихся классов Химия муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя школа с углубленным изучением английского языка улица Советская, дом ru applicationmsword mylanguageschoolru Углубленное изучение английского в Пушкино и Ивантеевке T Где возможно углубленное изучение английского языка Осознавая цели обучения, большинство учащихся сталкиваются с проблемой поиска Углубленное изучение английского языка может понадобиться для различных целей сдачи ЕГЭ с высоким баллом, поступления в зарубежный ru studworkorg Для каких государств по уровню социальноэкономического T Общая химия Океанология Оптика Органическая химия Природоведение Сельское хозяйство Токсикологическая химия Фармакология Фармацевтическая химия Физиология Физическая химия Химия нефти и газа Экология Электричество и магнетизм Ядерная физика Другое МЧС ru schooltularu Общешкольное родительское собрание классов T Уважаемые родители учащихся ,, х классов ! Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр образования с углубленным изучением отдельных предметов ru elibkspuru Министерство науки и высшего образования Российской федерации T образование уровень бакалавриата, утвержденного приказом Министерством образования и науки Российской федерации от ноября г N накопленные научные материалы В таком случае происходит переход на новый теоретический уровень разработки той же проблемы ru applicationpdf wwwurankru Нетипичный ls Habr Edition Социальные сети Рунета T Перевод C является языком низкого уровня ? Я большой поклонник всего, что делает Фабьен Санглард, мне нравится его блог, и я прочитал обе его книги от корки до корки о них рассказывали в недавнем подкасте Hansleminutes ru allsewru Экологическая сказка репка сценарий для младших школьников T Ключевые слова химия , экология, воспитательное мероприятие, сказка, Репка, презентация Как то на заседании ГМО, под занавес, учителям предложили результаты опроса Каких качеств недостает идеальному учителю Из пунктов я обратила внимание на юмор и доверительное ru infourokru Планконспект урока по физике на тему Давление газа T лууд перспектива возможности самостоятельного получения углубленных знаний по данной теме пууд способность использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни Мпууд представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию ru elibkspuru Министерство науки и высшего образования Российской федерации T образование с двумя профилями подготовки, уровень бакалавриата, утвержденного приказом Министерством образования и науки Российской двумя профилями подготовки уровень бакалавриата; образовательных программ высшего образования по направлениям ru applicationpdf elibkspuru Министерство науки и высшего образования Российской федерации T образование уровень бакалавриата, утвержденного приказом Министерством образования и науки Российской федерации от ноября г N накопленные научные материалы В таком случае происходит переход на новый теоретический уровень разработки той же проблемы ru applicationpdf elibkspuru Министерство науки и высшего образования Российской федерации T двумя профилями подготовки уровень бакалавриата; образовательных программ высшего образования по направлениям Задание Анализ процедуры защиты выпускной квалификационной работы и подготовка отчета по практике ru applicationpdf yznaycom Плз всё что ! внимательно прочитайте ответ на yznaycom T Профильный уровень Дорофеев ГВ и др ГДЗ решебник по математике класс Моро Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru rossiyaplyusinfo Шизофрения российских властей РУССКИЙ ПУТЬ T Закулиса приняла решение Что означает введение военного положения на Украине? Историк Соколов выиграл суд у лжеисторика Понасенкова Минпросвет, НКО при Правительстве и армия психологов научат российских детей западным ценностям ru rossiyaplyusinfo РПЦ поддержала законопроект о возрастном ограничении на T Отец Всеволод Чаплин Вопрос об оценке Фанара как раскола и средоточия ересей погружается в болото Закулиса приняла решение Что означает введение военного положения на Украине? Историк Соколов выиграл суд у лжеисторика Понасенкова ru rossiyaplyusinfo Сентябрь , РУССКИЙ ПУТЬ T Издевательство и насмешка над народом Донбасса Виктор Медведчук утверждает, что ЛДНР якобы согласны вернуться в состав Украины Денисенко заявил о серьёзных разногласиях с Константинопольским Патриархатом В Петербурге благополучным ru rossiyaplyusinfo Контроль от первого вздоха до гробовой доски вицепремьер T Издевательство и насмешка над народом Донбасса Виктор Медведчук утверждает, что ЛДНР якобы согласны вернуться в состав Украины Отец Всеволод Чаплин Вопрос об оценке Фанара как раскола и средоточия ересей погружается в болото ru rossiyaplyusinfo Крестный ход объединяет людей РУССКИЙ ПУТЬ T Издевательство и насмешка над народом Донбасса Виктор Медведчук утверждает, что ЛДНР якобы согласны вернуться в состав Украины Отец Всеволод Чаплин Вопрос об оценке Фанара как раскола и средоточия ересей погружается в болото ru edupresru Дмитрий Иосифович Ивановский T Химия класс Раздел Презентации по биологии для класса Автор Скнарина Ксения обучающаяся в класса МАОУ Школа г РостованаДону ru edupresru Урок физики класс Сообщающиеся сосуды T Химия класс Главная Физика класс Урок физики класс Сообщающиеся сосуды ru schvbgedusiteru МБОУ Средняя общеобразовательная школа T Коррекция поведения обучающихся на основе диагностической деятельности учителя Участвовать в конкурсном движении, вовлекать обучающихся к участию в дистанционных конкурсах Повышать профессиональный уровень классных руководителей за счет доступа ru applicationpdf spbvfru Настольные игры детям и взрослым, детские книги и пособия! T Увлекательные задания в естественной форме знакомят с числовым обозначением дробей Решая примеры с помощью наглядных кусочков пиццы и пирогов, дети плавно переходят к операциям числовыми дробями ru wwwmoru В УлГТУ идет набор в Архитектурную школу учащихся средних T Открыт прием в Архитектурную школу УлГТУ для учеников классов , интересующихся дизайном и архитектурой Занятия начнутся с октября Обучение в школе позволит ученикам подготовиться к экзаменам, а также развить творческие способности, художественный вкус ru schoolngomyru МАОУ НГО СОШ класс ФГОС СОО T Рабочая программа факультативного курса Практикум по решению математических задач повышенного уровня в классе за курс среднего общего образования за курс среднего общего образования класс ФГОС СОО Подписано в печатьФормат ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ класс T Химия класс учебник для общеобразовательных организаций Рудзитис ГЕ, Фельдман ФГ М Просвещение, Радецкий АМ Дидактический материал по химии класс М Просвещение, Электронные образовательные ресурсы ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ класс ФГОС СОО T базовый уровень за курс среднего общего образования класс ФГОС СОО Литература базовый уровень Образовательная программа по литературе воплощает идею внедрения в практику российской школы деятельностного подхода к организации обучения ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ класс T классы Рабочие программы по учебникам ЛН Алексашкиной, ВА Головиной Базовый уровень Степанько СН м Учитель Загладин Н В, Козленке С И, Минаков С Т, Петров Ю А История России XX начало XXI века класс М Русское слово, ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ класс ФГОС СОО T Рабочая программа учебного предмета Информатика базовый уровень в классах за курс среднего общего образования МАОУ КЛАСС Тема Информация и информационные процессы Компьютер и его программное обеспечение Представление информации в ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ класс T базовый уровень за курс среднего общего образования класс Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться Человек Человек в системе общественных отношений Использовать полученные знания о социальных ценностях и нормах в повседневной жизни ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ класс T Рабочая программа учебного предмета ФИЗИКА базовый уровень в классах за курс среднего общего образования Изучение физики на базовом уровне ориентировано на обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников ru applicationpdf schoolngomyru МАОУ НГО СОШ класс T базовый уровень за курс среднего общего образования класс Цель освоения программы базового уровня обеспечение возможности использования математических знаний и умений в повседневной жизни и возможности успешного продолжения образования по ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ класс T базовый уровень за курс среднего общего образования класс мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ T Рабочая программа учебного предмета История углубленный уровень в классах за курс среднего общего образования Углублённый уровень М; Русское слово, ; Сахаров АН, АНБоханов под редСахарова АН История Россиич класс ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ T Базовый уровень Основы комплексной безопасности Экологическая безопасность и охрана окружающей среды Влияние экологической безопасности на национальную безопасность РФ Права, обязанности и ответственность ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ T мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научнотехническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ T углубленный уровень за курс среднего общего образования класс Новая Ляля, Пособие для педагога Кузнецова, Н Е Химия рабочая программа углублённый уровень классы Н Е Кузнецова, Н Н Гара ru applicationpdf schoolngomyru ПРИЛОЖЕНИЕ T с Настоящая программа составлена в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования с использованием учебника профильного уровня содержания образования под редакцией ВК Шумного, ГМ ru applicationpdf gimnblogucozru Рабочая программа по предмету Родной язык T Проектные задания Откуда это слово появилось в русском языке приобретение опыта поиска информации о происхождении слов; Сравнение толкований слов в словаре В И Календарнотематическое планирование по учебному предмету Родной язык во классе часов ru applicationpdf nnovhseru Программа учебной дисциплины T Программа учебной дисциплины Микроэкономика продвинутый уровень Утверждена Целями освоения дисциплины Микроэкономика продвинутый уровень являются расширение и углубление знаний студентов в области микроэкономического анализа, совершенствование ru applicationpdf nnovhseru Автор T Умеет анализировать и систематизировать финансовоэкономическую информацию, выбирать методы и средства решения задач Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и культурный уровень ru applicationpdf galyaru Хочется всего и сразу T windows персональные покупки , голоса за дневники участницы , персональный шанс, командный шанс, аквариум , на дуэли, разгрузка за сегодня, подарков участнице , добавлен дневник , комментарии в дневниках участницы , командный план ru docscntdru ВСН МГА Нормы проектирования светосигнального T Перечень систем светосигнального оборудования по классам аэропортов Входныеограничительные огни должны быть установлены на линии, перпендикулярной осевой линии ВПП на расстоянии не более м с внешней стороны от порога ВПП ru xnbagajccabgakngoqbhlxnpai Опорный университет T ДГТУ откроет учебный класс современного сельского хозяйства Учебный класс Современное сельское хозяйство занимает площадь около Мы открываем уникальный для Юга России учебный класс Обучаясь здесь, студенты будут максимально приближены к практическим ru xnbagajccabgakngoqbhlxnpai Опорный университет T Руководство завода из Эмиратов обратилось к нам не только для проведения запуска технологической линии по производству арматурного проката и катанки, но и для освоения новых технологических режимов и развитию технологий углубленной переработки продукции ru forexdengicom Нужны ли медосмотры в школах? Форум T windows В нашей школе каждый год проводятся медосмотры учеников и на достаточно хорошем уровне Так же регулярно приглашаются для бесед со школьниками такие специалисты как нарколог, гинеколог ru schoolengelsucozru Всероссийские соревнования Призы серебряного призера T В составе сборной Саратвской области выступила ученица в класса нашей школы, воспитанница ДЮСШ города Киселева Софья Соревнования проводились в индивидуальном и групповом зачете по трем разрядам кандидат в мастера спорта, первый и второй разряд ru yznaycom Измерьте расстояние по масштабу от ответ на yznaycom T ГДЗ решебник по математике класс , дидактические материалы Чесноков, Нешков Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru wwwschoolsamararu Муниципальное бюджетное общеобразовательное T Управление школой осуществляется на нескольких уровнях На стратегическом уровне школой руководит Совет школы, в который входят родители учеников школы, способные внести вклад в ее развитие, представители педагогического коллектива и администрации школы ru applicationpdf xnkcrdnikcbsnccxnpai лицейкаменскрфwpcontentuploadsUchebnyjplan T При наполняемости класса человек и более класс делится на две группы Предметная область Математика и информатика представлена обязательным учебным предметом Математика в классах часа в неделю Обязательный учебный предмет Технология ru applicationvndopenxmlformatsofficedocumentwordprocessingmldocument schsvmskobrru УЧЕБНЫЙ ПЛАН по дополнительному образованию на T Обучающиеся Уровень Название дополнительного объединения кружка, секции, студии Старший школьный возраст классы Решение экономических задач Б Решение задач повышенной сложности по химии А Химия Обработка данных А ru applicationpdf uchitelyacom Технологическая карта урока Предложения с однородными T Промежуточная аттестация по русскому языку класс Конспект урока Разделительный мягкий знак Обобщение изученного материала класс Обобщающий урок Словообразование имен существительных Урок по русскому языку Имя числительное Глагол как часть речи класс ru uchitelyacom Практическое приложение подобия треугольников скачать T АА м Презентация Практическое применение подобия класс , Презентация Решение задач с применением подобия треугольников ru uchitelyacom Конспект урока по физике Перемещение при прямолинейном T Тема Перемещение при прямолинейном равномерном движении Тип урока Изучение нового материала Класс Презентация Перемещение при равноускоренном движении класс ru beruru Купить книгу Никишова Елена Александровна Биология класс T класс Тематический и итоговый контроль в интернетмагазине по отзывам, характеристикам, ценам и стоимости доставки по России класс Тематический и итоговый контроль на маркетплейсе Беру выгодно! ru yznaycom а найдите острые углы ответ на yznaycom T Базовый и профильный уровни ГДЗ решебник по математике класс Моро Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru egekovrovru Определите, атомы каких из указанных в ряду элементов T Подготовка к ЕГЭ Химия Вариант ЕГЭ по химии Определите, атомы каких из указанных в ряду элементов в основном состоянии имеют на внешнем энергетическом уровне один неспаренный электрон Запишите в поле ответа номера выбранных элементов ru evaru ОГЭ химия предложите литературу по которой готовиться Форум T Добрый день! Может кто знает хороший сборник заданиями для самостоятельной подготовки к ОГЭ серьезные задания , близкие к реальным Заранее спасибо ru edinstvoby Аснова ўраджаю закладваецца восенню Адзінства Барысаў T В старших классах появится факультатив Школа юных защитников Отечества Уважаемые друзья! сентября в в художественной галерее Зява состоится открытие выставки Борисовская радуга Перечень профильных классов в школах Беларуси расширен ru wwwpsyofficeru Наглядная геометрия классы Книга для учителя Ходот ТГ, Ходот АЮ, Дмитриева ОА Методическое пособие предназначено для оказания помощи учителю, работающему в классах общеобразовательной школы по учебникам Наглядная геометрия авторы Т Г Ходот и др T windows ru yznaycom Точка о центр окружности, вписанной ответ на yznaycom T Профильный уровень Типовые тестовые задания ГДЗ решебник по математике класс Моро Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru mzdromskportalru Информационная справка об образовании детей с ограниченными T классов для детей с умственной отсталостью, в которых обучаются ребенка количество детей, обучающихся в классах , в сравнении с учебным годом детей с ОВЗ, проходивших ГИА в инвалидностью, инвалидностью, формате ЕГЭ кл ru applicationpdf mosobrnadzorru Кодекс Российской Федерации T несоответствие оценок в сводной ведомости классного журнала класса и книге учета и записи аттестатов об основном общем образовании, следовательно, выставлены в аттестаты об основном общем образовании всего выпускников в году ru applicationpdf beruru Купить книгу Стрельникова ЕН Контрольноизмерительные T класс ФГОС в интернетмагазине по отзывам, характеристикам, ценам и стоимости доставки по России Купите книгу Стрельникова ЕН Контрольноизмерительные материалы У серии книг Е класс две замечательные составляющие Первая это абсолютно новое приложение ru yznaycom Средних веков класс параграф ответ на yznaycom T Ответов на вопрос по истории Средних веков класс параграф краткое содержание пунктов ты найдешь на сайте Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru yznaycom Объясните рубая омара хайяма что ответ на yznaycom T Базовый уровень Типовые тестовые задания вариантов заданий ГДЗ решебник по математике класс Рудницкая ГДЗ Без смс, без оплаты! Жми, не тормози! ru yznaycom Чему нас могут научить праздники ответ на yznaycom T Базовый уровень Типовые тестовые задания вариантов заданий Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru ibdaraneparu ИБДА РАНХиГС Публикации T Это вытягивает всех сотрудников на более высокий уровень как личностного, так и профессионального роста В обоих случаях мы видим элементы постоянной обратной связи, которые встроены в рутину в хорошем смысле этого слова организации ru wwwveselyyranetsru Веселый ранец Осторожно! Агрессивная собака T Типовые задания Всероссийской проверочной работы по русскому языку класс Программа духовнонравственного воспитания в начальных классах Планыконспекты уроков литературы в классе Методические рекомендации по преподаванию литературы в школе ru yznaycom Боролся ли иван грозный с ведьмами? ответ на yznaycom T Базовый и профильный уровни ГДЗ решебник по математике класс Моро Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru wwwveselyyranetsru Веселый ранец Осторожно! Агрессивная собака T Собака, конечно, друг человека, но не всегда готова подать лапу А иногда этой лапой может и ударить Как и любое другое животное, даже с виду дружелюбный пес может напасть на человека и не всегда получится отделаться лишь двумятремя укусами ru wwwurankru Карта социальных проблем фонд Нужна помощь запустил T Голос карта нарушений на выборах И другие важные новости дня по мнению редакции Теплицы Движение Голос заявило об использовании незаконных технологий на выборах сентября, в единый день голосования, в регионах России прошли выборы разного уровня ru yznaycom Примеры макроположения, микроположения ответ на yznaycom T Профильный уровень Типовые тестовые задания ГДЗ решебник по математике класс Петерсон Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru balschedumskoru Класс Б Учебный план класса T Класс Б Учебный план folder_openНормативные документы к странице учебный год Всего часов в неделю Учебники, рабочая программа или аннотация к ней класс подгруппы ru balschedumskoru Класс Б Учебный план класса T Класс Б Учебный план folder_openНормативные документы к странице учебный год Всего часов в неделю Учебники, рабочая программа или аннотация к ней класс подгруппы ru yznaycom Сравнительно недавно учёные ответ на yznaycom T ГДЗ решебник по математике класс , дидактические материалы Чесноков ,Нешков Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru yznaycom Написать художественный рассказ на ответ на yznaycom T ГДЗ решебник по математике класс Моро Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ГДЗ Без смс, без оплаты! Жми, не тормози! ru yznaycom Определите численный масштаб если ответ на yznaycom T Профильный уровень Банк заданий Задания с развернутым ответом Садовничий ЮВ Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru yznaycom Шарик массой м кг движется со ответ на yznaycom T ВПР Химия Профильный уровень Методические указания Ященко ИВ, Шестаков СА Справочник Кузнецова ЛВ ГДЗ решебник по математике класс Виленкин ru yznaycom Что использовали для освещения залов ответ на yznaycom T Профильный уровень Банк заданий Задания с развернутым ответом Садовничий ЮВ Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru yznaycom Представитель мирового банка ответ на yznaycom T Базовый уровень Типовые тестовые задания ГДЗ решебник по математике класс Петерсон Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru yznaycom Задиние и с решением класс ответ на yznaycom T Задиние и с решением класс Ответов Ответов на вопрос по геометрии Задиние и с решением класс ты найдешь на сайте Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru yznaycom Как лидия михайловна оказалась ответ на yznaycom T Профильный уровень ГДЗ решебник по математике класс Истомина Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru yznaycom Вопросы как понимать выражение ответ на yznaycom T Профильный уровень Методические указания Ященко ИВ, Шестаков СА ГДЗ решебник по математике класс Моро Видеоуроки Разбор слова по составу Морфологический разбор Фонетический разбор Проверка орфографии ГДЗ и решебники ru docspfdoru Пояснительная записка T Новизна программы Программа предполагает углубленное изучение различных разделов по теме декоративноприкладного творчества Изучение выборочных тем, заключенных в разделы, ни в коей мере не ограничивает кругозор детей, а также их творческую активность ru applicationpdf shivanprseduyarru shivanprseduyarrunazarovaobzh__kl__gdocx T Программа для х классов предназначена для углублённого изучения тем в области безопасности Общие обязанности водителя Уровень культуры водителя и безопасность на дорогах использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии ru applicationvndopenxmlformatsofficedocumentwordprocessingmldocument obyavleniyainfo Репетитор по английскому языку руб, в Саратове на аналоге T Беру учеников классов Помогу подтянуть знания по грамматике, теории языка Улучшу произношение Помогаю с домашним заданием Репетитор по английскому языку Ленинский район Преподаю английский язык детям с по классы Также взрослым с уровнями begin ru ruserree По подозрению в убийстве жительницы Вильяндимаа задержан T Накануне, сентября, вечером в Пярнумаа был задержан летний мужчина, которого подозревают в убийстве летней жительницы Вильяндиского уезда Мужчина, не имеющий действующих уголовных наказаний, был допрошен в качестве подозреваемого ru ygpmcrosichspbru Тпо по немецкому языку класс T ГДЗ по немецкому языку класс к рабочей тетради часть Бим Рыжова, онлайн ответы из русскому ефремова лучший решебник тетрадь Содержание решебник рабочая тетрадь Гальскова Н решебник за автора гдз спиши готовые домашние задания класс , и онлайн ru wwwrushydroru углубленная довузовская подготовка по физике и математике T В рамках образовательного проекта Энергоклассов учащиеся классов изучают профильные предметы гидроэнергетической тематики, знакомятся с компанией и проходят углубленную довузовскую подготовку по физике и математике ru wwwrushydroru РусГидро приглашает школьников в Энергоклассы T В рамках образовательного проекта Энергоклассов учащиеся классов изучают профильные предметы гидроэнергетической тематики, знакомятся с компанией и проходят углубленную довузовскую подготовку по Занятия по ТРИЗ ориентированы на школьников классов ru nasholcom Химический энциклопедический словарь, Кнунянц ИЛ, T Смотреть, читать и скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную и электронную книгу по лучшей цене со скидкой Химический энциклопедический словарь, Кнунянц ИЛ, В Словаре представлены все основные законы и понятия теоретической химии ru nasholcom Юкагирскорусский словарь, Курилов ГН, T Словарь содержит около тыс лексических единиц языка тундренных нижнеколымских юкагиров Каждая лексическая единица и ее значения иллюстрируются примерами, дающими представление об особенностях материальной и духовной культуры юкагиров ru xnkmcxnaafeyamqqxndacjb В мире обществознания T Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ , классов предназначена для теоретической и практической Программа кружка В мире обществознания предназначена для обучающихся классов Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для ru wwwnkptiuru nkptiurudocmetodOPOPopisandocx T Цели обучения сформированы на основании квалификационных требований к уровню подготовки выпускника, содержащихся в ФГОС СПО, конкретизированы и дополнены, исходя из специфики деятельности в регионе, к которой готовится выпускник ru applicationvndopenxmlformatsofficedocumentwordprocessingmldocument minpromsaratovgovru Наталья Соколова Уровень трудоустройства граждан T Наталья Соколова отметила, что реализация мероприятий по содействию трудоустройству граждан с инвалидностью позволила увеличить уровень трудоустройства данной категории граждан, обратившихся за содействием в центры занятости населения, за шесть месяцев ru fishingcaravanru Дренажные системы для дачи Рыболовный караван T Для понижения уровня грунтовых вод трубы закладываются по периметру участка на глубину Если водоотводная канава или канавы засорены, то их необходимо обязательно углубить и Если же составные части системы углублены в грунт, то мероприятия усложняются ru tftltomeduru Департамент общего образования Томской области T Учебный план х классов уровень основного общего образования В учебном плане х классов представлены все основные образовательные области, что Для обучающихся х классов , перешедшие на ФГОС основного общего образования, предметные области и ru applicationpdf dcbaltinformru Важная информация Центр развития одаренных детей T Скажу честно, химию я не знал вообще, но после семинаров Владислава Юрьевича Комарова я стал понимать её и запомнил хоть малую крупицу информации Физику, химию , математику нам преподавали опытные педагоги из Специализированного учебнонаучного центра НГУ ru

Текущий и итоговый контроль по курсу quot;Химия. Автор(ы): Новошинский Иван Иванович , Новошинская Нина Степановна Издательство: Русское слово, 2013 г. Серия: Химия. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Решебник к учебнику quot;Органическая химия 11кл. Специфика учебного пособия отражен в самом его названии оно предназначено для самоконтроля при подготовке домашних заданий по учебнику Химия-11 авторов И. И. Новошинского, Н. С. Новошинской. ГДЗ — Химия. Данную книгу могут использовать учащиеся средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев в случае возникновения у них затруднений с изучением того или иного урока по химии или же при выполнении заданий по химии… Главная Учебники для школ и вузов Скачать! Химия Химия. Домашняя работа (ГДЗ) по химии. Вместе с Химия Новошинский 11 класс ГДЗ скачивают: ОБЩАЯ ХИМИЯ ГДЗ по химии. Специфика учебного пособия отражен в самом его названии оно предназначено для самоконтроля при подготовке домашних заданий по учебнику Химия-11 авторов И. И. Новошинского, Н. С. Новошинской. Порой школьникам сложно самим написать домашнее задание, ГДЗ (решебники) по химии 8, 9, 10, 11 подготовят задание за Вас. Дело в том, что на сегодняшний день химия это один… Онлайн-сервис Кто решит? предлагает бесплатно скачать учебник Химия Габриелян О.С., Лысова Г.Г. ГДЗ 11 класс Химия. Работа с учебным пособием предусматривает как базовый, так и углубленный уровень изучения предмета. Кондратьев В. И. Проверь себя: Решебник к учебнику Органическая химия 11кл. Профильный. Гдз химия органич 10 11 профильный уровень. Учебник по химии 11 класс новошинский читать онлайн. Пособие включает тесты, охватывающие все темы учебника О.С. Габриеляна quot;Химия. ЭКЗАМЕН УМК 11 Рябов Тесты по химии. Габриелян Рябов М.А., Невская Е.Ю. Химия.

Контрольная два семестра 📝 Русский язык в Вичуге

1 семестр КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ «Язык” животных Обратите внимание на одно важное обстоятельство. Когда человек говорит, то он планирует свою речь так же, как планирует свои действия. Приступая к произношению нового предложения, мы с самого начала в общих чертах уже представляем себе, о чём собираемся сказать. Только когда человек произносит текст, выученный наизусть, он не планирует своей речи. Каким бы сложным ни было звукосочетание, издаваемое тем или иным животным (например, пение соловья или «человеческая” речь попугая), оно всегда соответствует по своей психофизиологической организации речи, выученной наизусть. Попугай произносит человеческие слова и фразы, как магнитофон, а не как человек. Что же такое «язык” животных? Представьте себе стаю журавлей. В ней обычно есть специальный сторож — журавль, наблюдающий за всем окружающим и сигнализирующий об опасности, К стае подбирается лиса. Журавль-сторож издаёт крик, и вся стая тут же срывается с места. Можем ли мы сказать, что журавль сообщил своим собратьям об опасности, что его крик имеет значение «Опасность!” или «Улетайте!”? Конечно, нет. Никакого сообщения журавль не передавал. Механизм, по которому он действовал, — обычный механизм рефлекса. В жизни журавля определённый крик и определённый стереотип поведения связаны жёсткой двусторонней связью; с одной стороны, услышав соответствующий крик, журавль автоматически даёт тягу. И наоборот, попав в опасную ситуацию, он издаёт этот крик. Заяц в аналогичном положении начинает барабанить лапами по пню или бревну. Почему крик журавля или барабанный бой зайца не имеют содержания, не имеют значения? Потому, что они ничего не сообщают о внешнем мире, они лишь дают инструкцию, какой из возможных вариантов поведения надо избрать в данный момент, чтобы выжить. Впрочем, животные и не нуждаются в сообщении о мире. Они не способны произвольно изменять своё поведение, своё отношение к миру или к себе подобным в зависимости от полученной информации. В них раз и навсегда вложена программа поведения. (По А. А. Леонтьеву). Упражнение №1 Переписать текст, вставить пропущенные орфограммы, расставить знаки препинания. 1 предложение — разбор по членам предложения, синтаксический разбор, схема. Фонетический разбор — изображения Морфемный разбор — писались, выделяли, украшали, драгоценные В ст…рину книги писались от руки и поэтому работа продв…галась медле(н,нн)о. Книги были бе…це(н,нн)ыми: на изготовление одной-единственной книги-рукописи уходило иногда пять-семь лет. Писец должен был обл…дать ч…тким и красивым по…черком. Каждая буква часто даже не писалась, а вырисовывалась. Т…ательно подб…рались чернила, писали даже растворённым золотом или серебром. Начальную строку новой главы выделяли красными чернилами, отсюда и пошло выражение — начать с красной строки. Для зачинки перьев — гусиных, лебяжьих, павьих — применяли ножички. А …делает писец ошибку заметит и по…чистит ножичком покро…т почищенное место б…лилами и напишет вновь. Переписанные листы укр…шали рисунками од…вали в переплёты из деревя(н,нн)ых досок обтягивали кожей делали изображения — т…снения. На обложках помещали драгоценные камни, золотые или серебря(н,нн)ые застёжки. В старину любили говорить: «Книжное слово в жемчугах ходит». Упражнение №2 Списать предложения, расставить знаки препинания, обозначить орфограммы, выделить грамматические основы 1) Ноч(?) прошла под большой чистой луной и к утру лег первый моро… . 2) На опушке леса я от…скиваю большую кучу осе(н,нн)их листьев и наб…ваю ими полный мешок. 3) Присяду на камень и слушаю иволги плач(?). 4) Солнечный свет упал в воду и я увид…л под водой яркий бронзовый свет. 5) Северный ветер принес свинц…вые облака и (в)скоре в воздухе по…вились сне…жинки. Орфоэпия 1. Определите место ударения в словах: Завидно, договор, заржаветь, искра, квартал, осведомить, черпать, ждала, средства, плесневеть, сыта, безудержный, дремота, индустрия, каталог, глупа, намерение, принудить, ходатайствовать, звонит, звала. Синтаксис 1. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, выделите грамматическую основу: Высокий старик с прокур…(н,нн)ыми седыми усами (не)громко ра(с,сс)казывает о шторме в семь ба(л,лл)ов раз…гравшемся (на)днях в море когда (трех)метровые волны швыряли корабль (с) боку (на) бок а измуче(н,нн)ые па(с,сс)ажиры раст…нулись (в)повалку где попало. 2. Морфемный разбор: высокий, ра(с,сс)казывает, швыряли, раст…нулись Комплексный разбор текста Задание: переписать текст, вставить пропущенные орфограммы и расставить знаки препинания. Выполнить указанные виды разбора: 1 — фонетический разбор; 2 — морфемный разбор; 4 — разбор по членам предложения, синтаксический разбор, схема Итак сразу после выхода первого сборника рассказов Гаршина совреме(н,нн)ики почувствовали2 и поняли2 что Гаршин со…дает разные варианты единого типического образа. Это образ человека (не)способного мириться с «(не)справедливостью и злом одряхлевшего и развраще(н,нн)ого мира». Рисуя его духовное прозрение Гаршин заостряет трагизм жизне(н,нн)ых ситуац

полтора часа, полтораста рублей., русский язык

Girl123456 / 01 янв. 2015 г., 11:08:18

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ:
1. ПРОБЛЕМА
2.КОММЕНТАРИИ
3.ПОЗИЦИЯ АВТОРА
4.АРГУМЕНТЫ (ДОКАЗАТЕЛЬСТВА) => 1)ОПОРА НА ПРОИЗВЕДЕНИЕ,2)ФАКТ ИЗ ЖИЗНИ.
___________________________________________
ВОТ ТЕКСТ.ЗАРАНЕЕ СПАСИБО.

На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флер-д’оранжем. Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком — его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом — его сын.
— Порфирий! — воскликнул толстый, увидев тонкого.— Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет!
— Батюшки! — изумился тонкий.— Миша! Друг детства! Откуда ты взялся?
Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слез. Оба были приятно ошеломлены.
— Милый мой! — начал тонкий после лобызания.— Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да погляди же на меня хорошенько! Такой же красавец, как и был! Такой же душонок и щеголь! Ах ты, господи! Ну, что же ты? Богат? Женат? Я уже женат, как видишь… Это вот моя жена, Луиза, урожденная Ванценбах… лютеранка… А это сын мой, Нафанаил, ученик III класса. Это, Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе учились!
Нафанаил немного подумал и снял шапку.
— В гимназии вместе учились! — продолжал тонкий.— Помнишь, как тебя дразнили? Тебя дразнили Геростратом за то, что ты казенную книжку папироской прожег, а меня Эфиальтом за то, что я ябедничать любил. Хо-хо… Детьми были! Не бойся, Нафаня! Подойди к нему поближе… А это моя жена, урожденная Ванценбах… лютеранка.
Нафанаил немного подумал и спрятался за спину отца.
— Ну, как живешь, друг? — спросил толстый, восторженно глядя на друга.— Служишь где? Дослужился?
— Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею. Жалованье плохое… ну, да бог с ним! Жена уроки музыки дает, я портсигары приватно из дерева делаю. Отличные портсигары! По рублю за штуку продаю. Если кто берет десять штук и более, тому, понимаешь, уступка. Пробавляемся кое-как. Служил, знаешь, в департаменте, а теперь сюда переведен столоначальником по тому же ведомству… Здесь буду служить. Ну, а ты как? Небось, уже статский? А?
— Нет, милый мой, поднимай повыше,— сказал толстый.— Я уже до тайного дослужился… Две звезды имею.
Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, сгорбился, сузился… Его чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились… Длинный подбородок жены стал еще длиннее; Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все пуговки своего мундира…
— Я, ваше превосходительство… Очень приятно-с! Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с.
— Ну, полно! — поморщился толстый.— Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства — и к чему тут это чинопочитание!
— Помилуйте… Что вы-с…— захихикал тонкий, еще более съеживаясь.— Милостивое внимание вашего превосходительства… вроде как бы живительной влаги… Это вот, ваше превосходительство, сын мой Нафанаил… жена Луиза, лютеранка, некоторым образом…
Толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного советника стошнило. Он отвернулся от тонкого и подал ему на прощанье руку.
Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «хи-хи-хи». Жена улыбнулась. Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошеломлены.

(PDF) Анализ текста и произношение слов в синтезе текста в речь

— 15 —

4. Произношение слов

Высокоточное произношение слов — сложная проблема, особенно в таких языках, как английский и

японский, где система письма фонетически непрозрачна. Мы опишем набор алгоритмов для произношения

английских слов в том виде, в каком они встречаются в неограниченном тексте, которые могут обеспечить коэффициент ошибок

несколько десятых процента для обычного текста, что примерно на два порядка лучше, чем у частота ошибок в словах

— пятнадцать процентов или около того, что было обычным делом десять лет назад.Поскольку многие «слова» (например, до 5% текста ленты новостей

) могут произноситься способом, который зависит от их контекста использования, анализ некоторой формы текста

имеет решающее значение для достижения такого низкого уровня ошибок. Даже в таких языках, как испанский, где стандартное произношение

слов можно довольно точно определить с помощью простых правил, произношение некоторых «слов»

(таких как числа в датах, дроби, суммы денег, адреса и т. Д.) Может зависят от их использования.

Как правило, преобразование орфографии (орфографии) в фонологическое представление, подобное IPA

, выполняется одним из двух способов: либо (1) путем поиска слов в словаре (возможно, с ограниченным морфологическим анализом

) или (2) произнесением слов по их написанию с использованием основных принципов.

Оба подхода имеют свои преимущества и недостатки. Большинство синтезаторов речи используют гибридную стратегию

: использование правил преобразования букв в звук для большинства слов и улавливание наиболее распространенных неправильных слов

с помощью небольшого «словаря исключений», состоящего из 5000 слов или меньше.MITalk применил радикальный подход

на основе словарей для своего времени. Словарь из 10 000 морфем (Allen, Hunnicutt, Klatt, 1987, стр. 25) охватывал

подавляющего большинства входных слов. Только 5% вводимых слов не могли быть обработаны модулем декомпозиции

и должны были быть переданы в правила преобразования звука в звук Ханникатта (Аллен, личное сообщение). Система преобразования текста в речь Bell

Laboratories, TTS, использует еще более радикальный подход на основе словаря; Dictionary

Используется

методов для 99.9% вводимых слов, и только оставшиеся 0,1% будут переданы в namsa, систему правил преобразования букв в звук

, разработанную для фамилий (Church, 1986). Теперь, когда словарь является правилом, а

не исключением, термин «словарь исключений» кажется несколько устаревшим.

Основная мотивация перехода к словарному подходу — точность. В общем, поиск в таблице

намного более точен, чем если исходить из основных принципов. Системы на основе словарей делают несколько ошибок на

10 000 слов.Напротив, хорошая система преобразования звука в звук, такая как система Ханникатта (Allen, Hunnicutt, Klatt,

1987, глава 6), будет делать примерно в 100 раз больше ошибок. Самоорганизующиеся / коннекционистские системы, такие как

(Sejnowski and Rosenberg, 1987), настолько хуже, что сообщают об уровне ошибок по буквам, а не по словам. Для экземпляра

Розенберг [ref] сообщает, что его лучшая система достигла 92% по буквам (включая пробелы между

слов) по словам вне ее обучающего набора, что соответствует коэффициенту ошибок в словах примерно 50%.

На заре синтеза речи подход на основе словаря столкнулся с двумя проблемами: памятью и охватом

. Проблема с памятью значительно уменьшилась за счет снижения цен на память, хотя для некоторых приложений

требования к памяти (приблизительно 0,25 мегабайта) по-прежнему вызывают беспокойство. Охват — это более серьезная проблема на

, особенно для фамилий, которые обычно считаются более сложными, чем обычные

слов, которые можно найти в университетском словаре.

Имена особенно сложны, потому что их очень много. Список Donnelly Marketing содержит 1,5

миллионов имен (охватывает 72 миллиона домохозяйств в Соединенных Штатах). Чтобы оценить, насколько велико

1,5 миллиона, обратите внимание, что это в три раза больше, чем количество статей в неограниченном словаре (например,

Merriam Webster’s Third New International (1961 г.)), что значительно больше, чем количество словарных статей в неограниченном словаре (например,

Merriam Webster’s Third New International (1961)). коллегиальный

словарь. Кроме того, для достижения определенного охвата требуется гораздо больший список имен.Например,

, чтобы покрыть половину фамилий в США, требуется более 2300 имен. Напротив,

50% неименов взяты из списка, состоящего всего из 141 слова. И, как полагают, имена менее поддаются методам вывода

. Имена происходят из разных языков; методы образования более

разнообразны и зависят от языка.

Дэвид Шульц и Бет Шульц (AT&T Bell Laboratories, Indian Hill Park) недавно создали словарь

из 50 000 наиболее часто встречающихся фамилий в Соединенных Штатах, так что больше нет необходимости использовать

как буквенное обозначение. система намса для этих имен.Это значительно повышает производительность корпуса из

Отто Йесперсена | Датский лингвист

Отто Есперсен , полностью Йенс Отто Гарри Джесперсен (родился 16 июля 1860 года, Рандерс, Ден, умер 30 апреля 1943 года, Роскилле), датский лингвист и крупнейший авторитет в области грамматики английского языка. Он помог произвести революцию в преподавании языков в Европе, внес большой вклад в развитие фонетики, лингвистической теории и истории английского языка и создал международный язык Новиал ( q.v. ).

Мальчиком Джесперсен был вдохновлен достижениями знаменитого датского лингвиста Расмуса Раска, грамматики которого он использовал, чтобы начать изучение исландского, итальянского и испанского языков. Он решил заняться изучением языков в то время, когда фонетика и реформа преподавания языков были первоочередными задачами. В 1886 году, за год до получения степени магистра французского языка в Копенгагенском университете, он опубликовал свою первую важную статью о фонетических законах и помог создать скандинавскую ассоциацию по реформе языкового образования.В качестве профессора английского языка в Копенгагене (1893–1925) он возглавил движение за то, чтобы обучение иностранному языку основывалось на использовании разговорной речи, а не на изучении грамматики и лексики по учебникам, и он написал ряд учебников, используемых в Дании и других странах. страны. Он представил теоретические соображения по обучению языку в Sprogundervisning (1901; Как преподавать иностранный язык ). Джесперсен много публиковал на английском языке; одна из его самых важных работ, Рост и структура английского языка (1905), была переиздана в 1969 году.Его большой работой в этой области была энциклопедия Modern English Grammar, 7 vol. (1909–49).

Йесперсен уделял особое внимание взаимосвязи между звуком и смыслом в языке. Другая важная проблема — лингвистический прогресс — возникла под влиянием эволюционных теорий Чарльза Дарвина и рано отражена в книге Progress in Language, со специальной ссылкой на английский язык (1894). Его Fonetik (1897–99; «Фонетика») долгое время оставался лучшим научным трактатом по общей фонетике.Йесперсен внес весьма оригинальный вклад в теорию грамматики в книге Sprogets logik (1913; «Логика языка»). Его основная работа по лингвистической эволюции, а также, вероятно, его самое блестящее достижение, это Язык: его Природа, развитие и происхождение (1922). Его вера в эффективность языковых изменений была подтверждена в книге The Philosophy of Grammar (1924). Давно интересовавшийся международными вспомогательными языками, он помогал разработать Идо, но его главным достижением в этой области было создание Новиала, который он представил в International Language (1928).В 1930 году последовала новая лексика.

Звук, структура и значение: основы рейтингов известности на английском, французском и испанском языках

Основные моменты

•: Слушатели-носители языка оценили образцы речи на английском, французском и испанском языках.
•: Сравнивались рейтинги известности, основанные на акустических критериях и значении предложений.
•: Было смоделировано влияние акустических и неакустических факторов на рейтинг протуберанца.
•: Акустические подсказки и просодическая граница одинаково влияли на рейтинги в разных языках.
•: Оценки узнаваемости, основанные на акустике и значении, больше сходятся для английского языка.
•: Рейтинги известности для французского и испанского языков в большей степени основаны на акустических сигналах.
•: Рейтинги известности неподготовленных слушателей соответствуют меткам акцента высоты тона ToBI.

Abstract

В этом исследовании проверяется влияние акустических сигналов и неакустических контекстуальных факторов на восприятие слушателями значимости на трех языках, чьи системы значимости различаются фонологическим паттерном значимости и ассоциацией значимости с информационной структурой: Английский, французский и испанский.Носители каждого языка выполнили задание на слуховую оценку, чтобы отметить выдающиеся слова в образцах разговорной речи в соответствии с двумя инструкциями: с выделением, определяемым с помощью акустических или смысловых критериев. В моделях логистической регрессии проверялась роль инструкций, акустических сигналов и неакустических контекстных факторов в прогнозировании бинарных оценок отдельных слушателей. Во всех трех языках мы обнаруживаем сходное влияние структуры просодической фразы и акустических сигналов (F0, интенсивность, скорость разговора) на рейтинг известности, а также различия во влиянии частоты слов и инструкций.В английском языке, где фразовое выступление используется для передачи значения, связанного с информационной структурой, акустические и смысловые критерии сходятся в очень схожих рейтингах известности. Во французском и испанском языках, где выступание играет меньшую роль в сигнальной структуре информации, фразовое выступление воспринимается более узко по структурным и акустическим признакам. Рейтинги известности неподготовленных слушателей соответствуют меткам акцента высоты тона ToBI для каждого языка. Различия в статусе акцентного тона ToBI (ядерный, прядерный, безударный) отражаются в эмпирических и прогнозируемых моделями рейтингах известности.Кроме того, слова с тональным ударением ToBI, которые обычно ассоциируются с контрастирующим акцентом, с большей вероятностью будут оценены как заметные в испанском и английском языках, но во французском языке такой эффект не наблюдается. Эти результаты обсуждаются в связи с вероятностными моделями производства и восприятия значимости.

Ключевые слова

Известность

Интонация

Просодия

Тональный акцент

Стресс

Просодическое восприятие

Просодическая аннотация

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

Авторы

.Опубликовано Elsevier Ltd.

Цитирующие статьи

% PDF-1.4 % 1 0 объект > эндобдж 909 0 объект > эндобдж 910 0 объект > эндобдж 911 0 объект > эндобдж 967 0 объект > эндобдж 968 0 объект > эндобдж 969 0 объект > эндобдж 970 0 объект > эндобдж 971 0 объект > эндобдж 912 0 объект > эндобдж 913 0 объект > эндобдж 972 0 объект > эндобдж 973 0 объект > эндобдж 974 0 объект > эндобдж 975 0 объект / Родитель 914 0 R / Dest [49 0 R / XYZ 0 432 0] / Назад 974 0 R / След. 976 0 R >> эндобдж 976 0 объект > эндобдж 977 0 объект > эндобдж 978 0 объект > эндобдж 914 0 объект > эндобдж 915 0 объект > эндобдж 916 0 объект > эндобдж 979 0 объект > эндобдж 980 0 объект > эндобдж 981 0 объект > эндобдж 982 0 объект > эндобдж 983 0 объект > эндобдж 984 0 объект > эндобдж 985 0 объект > эндобдж 986 0 объект > эндобдж 917 0 объект > эндобдж 987 0 объект > эндобдж 988 0 объект > эндобдж 989 0 объект > эндобдж 990 0 объект > эндобдж 991 0 объект / Родитель 918 0 R / Dest [123 0 R / XYZ 0 414 0] / Назад 990 0 R >> эндобдж 918 0 объект > эндобдж 919 0 объект > эндобдж 992 0 объект > эндобдж 993 0 объект > эндобдж 994 0 объект > эндобдж 995 0 объект > эндобдж 996 0 объект > эндобдж 997 0 объект > эндобдж 998 0 объект > эндобдж 999 0 объект > эндобдж 920 0 объект > эндобдж 1000 0 объект > эндобдж 1001 0 объект > эндобдж 921 0 объект > эндобдж 1002 0 объект > эндобдж 1003 0 объект > эндобдж 1004 0 объект > эндобдж 1005 0 объект > эндобдж 922 0 объект > эндобдж 1006 0 объект > эндобдж 1007 0 объект > эндобдж 1008 0 объект > эндобдж 923 0 объект > эндобдж 1009 0 объект > эндобдж 1010 0 объект > эндобдж 1011 0 объект > эндобдж 1012 0 объект > эндобдж 1013 0 объект > эндобдж 1014 0 объект > эндобдж 1015 0 объект > эндобдж 924 0 объект > эндобдж 1016 0 объект > эндобдж 1017 0 объект > эндобдж 1018 0 объект > эндобдж 1019 0 объект > эндобдж 1020 0 объект > эндобдж 1021 0 объект > эндобдж 1022 0 объект > эндобдж 925 0 объект > эндобдж 1023 0 объект > эндобдж 1024 0 объект > эндобдж 1025 0 объект > эндобдж 1026 0 объект > эндобдж 1027 0 объект > эндобдж 926 0 объект > эндобдж 1028 0 объект > эндобдж 1029 0 объект > эндобдж 1030 0 объект > эндобдж 1031 0 объект > эндобдж 1032 0 объект > эндобдж 1033 0 объект > эндобдж 927 0 объект > эндобдж 1034 0 объект / Родитель 928 0 R / Dest [241 0 R / XYZ 0 498 0] / След. 1035 0 R >> эндобдж 1035 0 объект / Родитель 928 0 R / Dest [241 0 R / XYZ 0 114 0] / Назад 1034 0 R / След. 1036 0 R >> эндобдж 1036 0 объект > эндобдж 1037 0 объект / Родитель 928 0 R / Dest [244 0 R / XYZ 0 252 0] / Назад 1036 0 R / След. 1038 0 R >> эндобдж 1038 0 объект > эндобдж 1039 0 объект > эндобдж 1040 0 объект > эндобдж 928 0 объект > эндобдж 1041 0 объект > эндобдж 1042 0 объект > эндобдж 1043 0 объект > эндобдж 1044 0 объект > эндобдж 1045 0 объект > эндобдж 1046 0 объект > эндобдж 1047 0 объект > эндобдж 929 0 объект > эндобдж 1048 0 объект / Материнская 930 0 R / Dest [273 0 R / XYZ 0 422 0] / След. 1049 0 R >> эндобдж 1049 0 объект / Материнская 930 0 R / Dest [276 0 R / XYZ 0 276 0] / Назад 1048 0 R / След. 1050 0 R >> эндобдж 1050 0 объект / Материнская 930 0 R / Dest [278 0 R / XYZ 0 438 0] / Назад 1049 0 R / След. 1051 0 R >> эндобдж 1051 0 объект > эндобдж 930 0 объект / Родитель 908 0 R / Dest [273 0 R / XYZ 0 588 0] / Назад 929 0 R / След. 931 0 руб. / Первые 1048 0 руб. / Последний 1051 0 руб. / Количество 4 >> эндобдж 1052 0 объект > эндобдж 1053 0 объект > эндобдж 1054 0 объект > эндобдж 1055 0 объект > эндобдж 1056 0 объект / Материнская 931 0 R / Dest [293 0 R / XYZ 0 222 0] / Назад 1055 0 R / След. 1057 0 R >> эндобдж 1057 0 объект / Материнская 931 0 R / Dest [294 0 R / XYZ 0 288 0] / Назад 1056 0 R / След. 1058 0 R >> эндобдж 1058 0 объект > эндобдж 1059 0 объект / Материнская 931 0 R / Dest [295 0 R / XYZ 0 468 0] / Назад 1058 0 R / След. 1060 0 R >> эндобдж 1060 0 объект > эндобдж 1061 0 объект / Материнская 931 0 R / Dest [296 0 R / XYZ 0 396 0] / Назад 1060 0 R / След. 1062 0 R >> эндобдж 1062 0 объект > эндобдж 931 0 объект > эндобдж 1063 0 объект > эндобдж 1064 0 объект / Родитель 932 0 R / Dest [302 0 R / XYZ 0 588 0] / Назад 1063 0 R / След. 1065 0 R >> эндобдж 1065 0 объект > эндобдж 1066 0 объект > эндобдж 1067 0 объект > эндобдж 1068 0 объект > эндобдж 1069 0 объект > эндобдж 1070 0 объект > эндобдж 1071 0 объект > эндобдж 1072 0 объект > эндобдж 1073 0 объект > эндобдж 1074 0 объект > эндобдж 1075 0 объект > эндобдж 1076 0 объект > эндобдж 1077 0 объект > эндобдж 1078 0 объект > эндобдж 1079 0 объект > эндобдж 932 0 объект > эндобдж 1080 0 объект > эндобдж 1081 0 объект > эндобдж 1082 0 объект > эндобдж 933 0 объект > эндобдж 1083 0 объект > эндобдж 1084 0 объект > эндобдж 1085 0 объект > эндобдж 1086 0 объект > эндобдж 1087 0 объект > эндобдж 1088 0 объект > эндобдж 1089 0 объект > эндобдж 1090 0 объект > эндобдж 1091 0 объект > эндобдж 1092 0 объект > эндобдж 1093 0 объект > эндобдж 1094 0 объект > эндобдж 1095 0 объект > эндобдж 934 0 объект > эндобдж 1096 0 объект > эндобдж 1097 0 объект > эндобдж 1098 0 объект > эндобдж 1099 0 объект > эндобдж 1100 0 объект > эндобдж 1101 0 объект / Родитель 935 0 R / Dest [349 0 R / XYZ 0 336 0] / Назад 1100 0 руб. / След. 1102 0 R >> эндобдж 1102 0 объект / Родитель 935 0 R / Dest [350 0 R / XYZ 0 396 0] / Назад 1101 0 R / След. 1103 0 R >> эндобдж 1103 0 объект / Родитель 935 0 R / Dest [351 0 R / XYZ 0 504 0] / Назад 1102 0 R / След. 1104 0 R >> эндобдж 1104 0 объект / Родитель 935 0 R / Dest [352 0 R / XYZ 0 288 0] / Назад 1103 0 R / След. 1105 0 R >> эндобдж 1105 0 объект > эндобдж 1106 0 объект / Родитель 935 0 R / Dest [354 0 R / XYZ 0 204 0] / Назад 1105 0 R / След. 1107 0 R >> эндобдж 1107 0 объект / Родитель 935 0 R / Dest [354 0 R / XYZ 0 168 0] / Назад 1106 0 R / След. 1108 0 R >> эндобдж 1108 0 объект > эндобдж 1109 0 объект > эндобдж 1110 0 объект / Родитель 935 0 R / Dest [361 0 R / XYZ 0 240 0] / Назад 1109 0 R >> эндобдж 935 0 объект > эндобдж 1111 0 объект > эндобдж 1112 0 объект > эндобдж 1113 0 объект > эндобдж 1114 0 объект > эндобдж 1115 0 объект > эндобдж 1116 0 объект / Материнская 936 0 R / Dest [369 0 R / XYZ 0 138 0] / Назад 1115 0 R / След. 1117 0 R >> эндобдж 1117 0 объект / Материнская 936 0 R / Dest [371 0 R / XYZ 0 588 0] / Назад 1116 0 R / След. 1118 0 R >> эндобдж 1118 0 объект > эндобдж 1119 0 объект > эндобдж 1120 0 объект > эндобдж 1121 0 объект / Материнская 936 0 R / Dest [379 0 R / XYZ 0 192 0] / Назад 1120 0 R / След. 1122 0 R >> эндобдж 1122 0 объект > эндобдж 1123 0 объект / Материнская 936 0 R / Dest [388 0 R / XYZ 0 228 0] / Назад 1122 0 R / След. 1124 0 R >> эндобдж 1124 0 объект > эндобдж 936 0 объект > эндобдж 937 0 объект > эндобдж 1125 0 объект > эндобдж 1126 0 объект > эндобдж 1127 0 объект > эндобдж 1128 0 объект > эндобдж 938 0 объект > эндобдж 1129 0 объект > эндобдж 1130 0 объект > эндобдж 1131 0 объект > эндобдж 1132 0 объект > эндобдж 1133 0 объект > эндобдж 1134 0 объект > эндобдж 1135 0 объект > эндобдж 1136 0 объект > эндобдж 939 0 объект > эндобдж 1137 0 объект > эндобдж 1138 0 объект > эндобдж 1139 0 объект > эндобдж 1140 0 объект > эндобдж 1141 0 объект > эндобдж 940 0 объект > эндобдж 1142 0 объект / Материнская 941 0 R / Dest [453 0 R / XYZ 0 432 0] / След. 1143 0 R >> эндобдж 1143 0 объект / Материнская 941 0 R / Dest [455 0 R / XYZ 0 540 0] / Назад 1142 0 R / След. 1144 0 R >> эндобдж 1144 0 объект > эндобдж 1145 0 объект > эндобдж 1146 0 объект / Материнская 941 0 R / Dest [457 0 R / XYZ 0 348 0] / Назад 1145 0 R / След. 1147 0 R >> эндобдж 1147 0 объект > эндобдж 1148 0 объект / Материнская 941 0 R / Dest [458 0 R / XYZ 0 396 0] / Назад 1147 0 R >> эндобдж 941 0 объект > эндобдж 1149 0 объект / Родитель 942 0 р / Dest [459 0 R / XYZ 0 528 0] / След. 1150 0 R >> эндобдж 1150 0 объект > эндобдж 1151 0 объект > эндобдж 942 0 объект > эндобдж 1152 0 объект > эндобдж 1153 0 объект > эндобдж 943 0 объект > эндобдж 1154 0 объект > эндобдж 1155 0 объект > эндобдж 1156 0 объект > эндобдж 1157 0 объект > эндобдж 1158 0 объект > эндобдж 944 0 объект > эндобдж 945 0 объект > эндобдж 1159 0 объект > эндобдж 1160 0 объект > эндобдж 1161 0 объект > эндобдж 1162 0 объект > эндобдж 1163 0 объект > эндобдж 1164 0 объект > эндобдж 946 0 объект > эндобдж 1165 0 объект > эндобдж 1166 0 объект > эндобдж 1167 0 объект > эндобдж 1168 0 объект > эндобдж 947 0 объект > эндобдж 1169 0 объект > эндобдж 1170 0 объект > эндобдж 1171 0 объект > эндобдж 1172 0 объект > эндобдж 1173 0 объект > эндобдж 948 0 объект > эндобдж 1174 0 объект > эндобдж 1175 0 объект > эндобдж 1176 0 объект / Материнская 949 0 R / Dest [548 0 R / XYZ 0 288 0] / Назад 1175 0 R / След. 1177 0 R >> эндобдж 1177 0 объект / Материнская 949 0 R / Dest [551 0 R / XYZ 0 588 0] / Назад 1176 0 R / След. 1178 0 R >> эндобдж 1178 0 объект / Материнская 949 0 R / Dest [555 0 R / XYZ 0 528 0] / Назад 1177 0 R >> эндобдж 949 0 объект > эндобдж 1179 0 объект > эндобдж 1180 0 объект > эндобдж 1181 0 объект > эндобдж 1182 0 объект > эндобдж 1183 0 объект > эндобдж 1184 0 объект > эндобдж 1185 0 объект > эндобдж 950 0 объект > эндобдж 1186 0 объект > эндобдж 1187 0 объект > эндобдж 951 0 объект > эндобдж 952 0 объект > эндобдж 1188 0 объект > эндобдж 1189 0 объект > эндобдж 1190 0 объект > эндобдж 1191 0 объект > эндобдж 1192 0 объект > эндобдж 1193 0 объект > эндобдж 953 0 объект > эндобдж 1194 0 объект > эндобдж 1195 0 объект > эндобдж 1196 0 объект > эндобдж 1197 0 объект > эндобдж 1198 0 объект > эндобдж 1199 0 объект > эндобдж 1200 0 объект > эндобдж 954 0 объект > эндобдж 1201 0 объект > эндобдж 1202 0 объект > эндобдж 955 0 объект > эндобдж 1203 0 объект > эндобдж 1204 0 объект > эндобдж 1205 0 объект > эндобдж 956 0 объект > эндобдж 1206 0 объект > эндобдж 1207 0 объект > эндобдж 1208 0 объект > эндобдж 957 0 объект > эндобдж 1209 0 объект > эндобдж 1210 0 объект / Родитель 958 0 R / Dest [655 0 R / XYZ 0 204 0] / Назад 1209 0 R / След. 1211 0 R >> эндобдж 1211 0 объект / Родитель 958 0 R / Dest [657 0 R / XYZ 0 240 0] / Назад 1210 0 R / След. 1212 0 R >> эндобдж 1212 0 объект > эндобдж 1213 0 объект > эндобдж 1214 0 объект > эндобдж 1215 0 объект > эндобдж 1216 0 объект > эндобдж 1217 0 объект > эндобдж 1218 0 объект > эндобдж 1219 0 объект > эндобдж 958 0 объект > эндобдж 1220 0 объект > эндобдж 1221 0 объект > эндобдж 1222 0 объект / Родитель 959 0 R / Dest [669 0 R / XYZ 0 132 0] / Назад 1221 0 R / След. 1223 0 R >> эндобдж 1223 0 объект > эндобдж 959 0 объект > эндобдж 1224 0 объект > эндобдж 1225 0 объект > эндобдж 960 0 объект > эндобдж 1226 0 объект > эндобдж 1227 0 объект > эндобдж 1228 0 объект > эндобдж 1229 0 объект / Материнская 961 0 R / Dest [685 0 R / XYZ 0 492 0] / Назад 1228 0 R / След. 1230 0 R >> эндобдж 1230 0 объект / Материнская 961 0 R / Dest [685 0 R / XYZ 0 336 0] / Назад 1229 0 R / След. 1231 0 R >> эндобдж 1231 0 объект / Материнская 961 0 R / Dest [688 0 R / XYZ 0 312 0] / Назад 1230 0 R / След. 1232 0 R >> эндобдж 1232 0 объект > эндобдж 1233 0 объект > эндобдж 1234 0 объект / Материнская 961 0 R / Dest [689 0 R / XYZ 0 372 0] / Назад 1233 0 R / След. 1235 0 R >> эндобдж 1235 0 объект / Материнская 961 0 R / Dest [690 0 R / XYZ 0 504 0] / Назад 1234 0 R / След. 1236 0 R >> эндобдж 1236 0 объект > эндобдж 1237 0 объект > эндобдж 1238 0 объект / Материнская 961 0 R / Dest [690 0 R / XYZ 0 228 0] / Назад 1237 0 R / След. 1239 0 R >> эндобдж 1239 0 объект > эндобдж 1240 0 объект / Материнская 961 0 R / Dest [691 0 R / XYZ 0 588 0] / Назад 1239 0 R / След. 1241 0 R >> эндобдж 1241 0 объект > эндобдж 1242 0 объект > эндобдж 1243 0 объект > эндобдж 961 0 объект > эндобдж 962 0 объект > эндобдж 963 0 объект > эндобдж 964 0 объект > эндобдж 1244 0 объект > эндобдж 1245 0 объект > эндобдж 1246 0 объект > эндобдж 1247 0 объект > эндобдж 1248 0 объект > эндобдж 1249 0 объект > эндобдж 1250 0 объект > эндобдж 1251 0 объект > эндобдж 1252 0 объект > эндобдж 1253 0 объект > эндобдж 1254 0 объект > эндобдж 1288 0 объект > эндобдж 1255 0 объект > эндобдж 1256 0 объект > эндобдж 1257 0 объект > эндобдж 1258 0 объект > эндобдж 1259 0 объект / Родитель 965 0 R / Dest [869 0 R / XYZ 0 588 0] / Назад 1258 0 R / След. 1260 0 R >> эндобдж 1260 0 объект > эндобдж 1261 0 объект > эндобдж 1262 0 объект > эндобдж 1263 0 объект > эндобдж 1264 0 объект > эндобдж 1265 0 объект > эндобдж 1266 0 объект > эндобдж 1267 0 объект > эндобдж 1268 0 объект > эндобдж 1269 0 объект > эндобдж 1270 0 объект > эндобдж 1271 0 объект > эндобдж 1272 0 объект > эндобдж 1273 0 объект > эндобдж 1274 0 объект > эндобдж 1275 0 объект > эндобдж 1276 0 объект > эндобдж 1277 0 объект > эндобдж 1278 0 объект > эндобдж 1279 0 объект > эндобдж 1280 0 объект > эндобдж 1281 0 объект > эндобдж 1282 0 объект > эндобдж 1283 0 объект > эндобдж 1284 0 объект > эндобдж 1285 0 объект > эндобдж 1286 0 объект > эндобдж 1287 0 объект > эндобдж 965 0 объект > эндобдж 966 0 объект > эндобдж 908 0 объект > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 1349 0 объект > поток x + 2163

случай нейтрализации гортани

Стр. 2 и 3: 0.Введение Исследование идентифицирует

Страница 4 и 5: передается в взаимно препятствующем положении

Страница 6 и 7: классифицируется в (5) ниже charact

Страница 8 и 9: идентифицируется как звонкий или глухой w

Страница 10 и 11 : показывает, что говорящие на нидерландском языке слушают

стр. 12 и 13: Это фундаментально для понимания

стр. 14 и 15: и стилей. Очевидно, мы можем замедлить d

Page 16 и 17: (10) a. Пик гортанного жеста t

Стр. 18 и 19: iii.tes ‹muo) asmuo) z‹ iez ‹mu

Стр. 20 и 21: Нет эффектов цикличности в d

Стр. 22 и 23: для обоих значений [voice], а затем ни

Стр. 24 и 25: чтобы четко различать the artic

Стр. 26 и 27: (22) a. Греческий гортань противопоставляет

Страница 28 и 29: ‘wipe’ cry out ‘bh ar-i: -bhr`-

Страница 30 и 31: случайные различия в слоге

Страница 32 и 33: превосходят только избегание

Стр. 34 и 35: только статус OR # и #RO stri

Стр. 36 и 37: (30) Польский Русский.* αvoice / V_

Стр. 38 и 39: 2.3. Слоговая форма и девиз на немецком языке

Страница 40 и 41: Devoicing in final и pre-obstruen

Страница 42 и 43: Bo [: dm] en может быть неверно проанализирована как реплика

Страница 44 и 45: превокальная преграда, как указано в документации

Стр. 46 и 47: sa: z.re «хорошо», это «третья» панда.

Page 48 и 49: отсылка к слогу? Если нужно

Страница 50 и 51: нейтрализовать высказывание / стремление. Одни

Page 52 и 53:

постголосовые остановки не будут иметь голоса

Page 54 и 55:

Beckman 1995, MacEachern 1995, McCa

Page 56 и 57:

Чтобы получить неизменно нейтрализованный wo

Page 58 и 59:

Санскритские чередования в (44):

Page 60 и 61:

, установленные при анализе

Page 62 и 63:

.Когда F отстает от G: (i) Эффект

Страница 64 и 65:

Типы взаимодействий: (a) оральный

Страница 66 и 67:

(b) поствокалическая пре-аспирация: ap

Страница 68 и 69:

последовательности # O1O2V маловероятны для

Page 70 и 71:

исходной постаспирации высказывания, f

Page 72 и 73:

. iTKu! * c. itÓKu! * (!) * A disti

Стр. 74 и 75:

3.3. Значение преаспирата

Страница 76 и 77:

(24) Шкала частичной чувствительности f

Страница 78 и 79:

(27) Предпочтительное время для перорального и

Страница 80 и 81:

контраст в (29 .b), мы должны предположить, что

Page 82 и 83:

На рисунке ниже мы позиционируем dis

Page 84 и 85:

разными, как здесь предполагается. Во-вторых,

Page 86 и 87:

слоговые эквиваленты: например,

Page 88 и 89:

(43) a. qahmat1- / -> qah.mat1 » ang

Стр. 90 и 91:

(47) a. модальный сонорант + аспирированный

Страница 92 и 93:

. Предполагаемая последовательность акустических

Страница 94 и 95:

(56) Окончательная нейтрализация слова (i)

Страница 96 и 97:

Теперь мы сравним модели лари

Страница 98 и 99:

равны, Лучшие реплики 36.Поскольку c

Page 100 и 101:

Archangeli, Diana 1984 Underspecifi

Page 102 и 103:

Duez, Diane 1995 «Спонтанно Fr

Page 104 и 105:

Hoard, James 1978» Примечания к the n

Page 106 and 107:

Ladefoged, Peter and Ian Maddieson

Page 108 и 109:

Pike, Kenneth and Eunice Pike 1947

Page 110:

Teeter, K. 1964 Wiyot Grammar, Univ 9000

Теоретико-оптимальное представление напряжения в кайренском арабском

Открытый журнал современной лингвистики

2012.Vol.2, No. 3, 85-89

Опубликовано в Интернете в сентябре 2012 г. в SciRes (http://www.SciRP.org/journal/ojml) http://dx.doi.org/10.4236/ojml.2012.23011

Теоретическое представление стресса в кайренском арабском

Rajaa Aquil

Школа современных языков, Технологический институт Джорджии, Атланта, США

Электронная почта: [email protected]

Поступила 13 июля 2012 г. ; отредактировано 13 августа 2012 г .; принято 20 августа 2012 г.

Схема напряжений кайренского арабского языка (Калифорния) сыграла важную роль в развитии теории размещения напряжений

.Вес слога играет роль, однако принцип отношения веса к ударению применим не всегда. Bi-

моральность стопы очень важна и широко освещается в литературе. Ударение в CA описывается в литературе

как Moraic Trochee, но основное ударение находится на одном из трех крайних левых слогов. Во многих исследованиях

изучали первичный стресс при ЦА. В этих исследованиях использовались различные теоретические формулировки, основанные на сегментных правилах

, метрическом фонологическом дереве и метрической фонологической сетке.Тем не менее, в недавнем исследовании

результаты вышеупомянутой литературы не были преобразованы в теоретическую схему деформаций Con-

. Настоящая статья пытается совершить этот подвиг. В документе также представлен новый набор

данных на основе разговорного языка СА.

Ключевые слова: кайренское первичное напряжение арабского происхождения; Теоретическая основа оптимальности; Иерархия ограничений;

Разговорные данные на кайренском арабском языке

Введение

Схема напряжений кайренского арабского языка (Калифорния)

сыграла важную роль в развитии метрической теории и теории размещения напряжений

(Halle & Vergnaud, 1987; Hayes, 1995; Prince , 1983; Селкирк,

1984).Нет споров относительно места первичного ударения в

CA, а именно, оно находится на одном из трех крайних правых слогов (Gaird-

ner, 1926; Halle & Vergnaud, 1987; Harms, 1981; Harrell, 1957;

Hayes, 1995; McCarthy, 1979; Mitchell, 1956, 1960a; Welden,

1980).

1) а) Подчеркните малолетних, будь они легкими или тяжелыми.

i) bána он построил

ii) fíhim он понял (3rd sg, m)

iii) mibáħbaħ easygoing

b) подчеркните финал, если он сверхтяжелый.

i) барабан и тот, кто говорит очень

быстро и бегло

ii) mutaʕallaqáat вещи

iii) baraníitʕ шляпы

c) ударение до или конечного, в зависимости от того, что слоги разделяются на

от непосредственно

предшествующего тяжелого слога или начала слова (где

нулевое разделение считается четным).

i) šágara a tree

ii) ibtádaʕ изобрел

iii) sabahlála haphazard

Формулировки первичного напряжения имели разные представления —

tions, e.g., определение ударения на основе правил (Chomsky & Halle, 1986,

1991), метрическое фонологическое дерево (Liberman & Prince, 1977)

и метрическая фонологическая сетка (Halle & Vergnaud, 1987).

2) Сегментарная основанная на правилах (Велден, 1980).

S — это либо тяжелый слог (H), либо легкий слог (L)

S → [+ ударение] /  # (XH)  ____ (L L) ## L

Правила сокращают следующие среды.

i) Ударение на антепень, если это легкий слог, сразу после тяжелого слога

или в начале слова, как в а) и б).

ii) Или выделите предпоследнюю, как в c), или финальную в другом месте, как в d).

a) L → [+ стресс] / # XH ___ LL ##

ʔmbásʕatʕu они стали счастливыми

b) L → [+ стресс] / # ___ LL ## kátabu ‘они написали’

c) S → [+ стресс] / ___ L ## rama ‘он бросил’

maktába ‘библиотеку’

d) S → [0 + стресс] / ___ ## šáaf ‘он увидел’

katabúu ‘они написали it ‘

kitáab’ book ‘

Хорошо известно, что сегментная теория, основанная на правилах, не была адекватна

для представления всех связанных со стрессом явлений, особенно

внутренней структуры слога и ее роли в определении

, где ставится стресс.Например, правила не могут охватить иерархическую структуру

слоговой структуры, поскольку слог

нельзя объяснить в однострочном или линейном подходе. Это привело к тому, что

исследователей приняли нелинейные фонологические теории, например, фонологию метрического дерева и фонологию метрической сетки, чтобы охватить

просодических феноменов, которые не были прямо представлены в сегментарной теории, основанной на правилах. Следующее метрическое фонологическое дерево

и структура метрической фонологической сетки

таблицы 3) демонстрируют представление основного ударения в слове

[asaliyyáaya] «вид конфет».

3) a) Дерево метрической фонологии

sss

swsww

ʕa.sa.liy.yáa.ya

b) Сетка метрической фонологии

2 (*) Уровень прозодического слова 1

*.) (*.) (*.) Уровень стопы

0 ** ** ** *

μ μ μμ μμ μ Уровень мора

ʕa.sa.liy.yáa.ya

R. AQUIL

Однако, насколько мне известно, ни одно исследование никогда не переводило литературные данные

в отношении первичного стресса в CA в

Теоретическую основу оптимальности1.В этой статье я пытаюсь выполнить этот подвиг

Набор данных, анализируемый в этой статье, взят из разговорного арабского языка Cairene

2. Исследования, проведенные на арабском языке до сих пор, были сосредоточены либо на классическом, либо на современном стандартном арабском языке, и на классическом арабском языке

, как произносится египтянином или кайренским3 арабским языком

говорящих, что стало известно как египетское радио ара-

bic (Halle & Vergnaud, 1987; Hayes, 1995; Kenstowicz, 1980;

McCarthy, 1979; Mitchell, 1960b).В результате выводы и

мотивирующих моделей, доступных в литературе, по большей части основаны на произношении классического арабского языка кайреном, разновидностью

, которая может демонстрировать две разные системы ударения: кайрен

арабский и Классический арабский язык произносится по-кайренски. Литература

мотивирует включение классического арабского языка, поскольку она

предоставляет данные с более широким набором возможных слоговых форм,

и, таким образом, обеспечивает более жесткий тест для любой предложенной модели (Hayes,

1995: стр.67).

Поскольку исследования, изучающие характер напряжения СА,

в основном смотрели на произношение КА классического или Mod-

и стандартных арабских норм, я приступил к анализу набора данных СА

независимо от Классического, чтобы представить стресс-счет

, который основан исключительно на уникальных фонетических выходах CA.

Данные CA в (1) показывают, что ударение в словах CA ставится на

последнем, независимо от того, тяжелое оно или легкое, но также может быть поставлено

на последний последний слог, если оно сверхтяжелое или слишком тяжелое. ante-

penult независимо от того, легкая она или тяжелая.Следовательно, ни позиция

, ни вес не являются единственным решающим фактором при определении того, где должно падать напряжение

Из набора данных в 1) мы можем получить следующие обобщения:

zations:

4) Обобщения по ударению

a) Односложные слова должны быть двусложными.

б) Основное ударение в двусложных (LL) словах находится на левом слоге.

c) В многосложном слове основное ударение должно приходиться на

крайний правый легкий или тяжелый слог.

г) Ударение не падает на последний слог CVC.

д) Ударение падает на последний слог только тогда, когда это CVV или

сверхтяжелый, то есть CVCC или CVVC.

Хорошо зарекомендовавший себя фонологический анализ минимальных требований к словам в литературе демонстрирует, что некоторые языки

требуют, чтобы содержательные слова имели некоторый минимальный размер, часто два слога

или два мора (Kenstowicz, 1994). В CA слово содержания monosyl-

должно быть сверхтяжелым, CVVC или CVCC.Конечный согласный

не увеличивает вес слога, поэтому только

сверхтяжелых слога достигают минимального размера в два мора. Как результат

, дегенеративная ступня должна быть запрещена — вывод al-

, сделанный Уотсоном (2002) в рамках автосегментарной фонологической теории.

Поскольку сверхтяжелые слоги привлекают ударение, мы можем сделать вывод, что должно действовать ограничение

, которое предпочитает подчеркивать вес.

Аналогичным образом, поскольку ударение приходится на один из последних трех крайних правых слогов

, ограничение выравнивания, благоприятствующее правому краю слова

, также должно иметь место при назначении ударения.Направленность

того, как устроены ступни, также играет роль в том, где падает напряжение,

, как показано в [šágara] в (c) 1, где ударение находится на крайнем левом слоге,

, а не на крайнем правом слоге. Наконец, мы понимаем из данных

, что окончательные CVC и CVV действуют по-разному. В первом случае

не вызывает стресса, а во втором -.

Я предлагаю теоретический анализ оптимальности (ОТ) в таблице

(Таблицы 1-11) с использованием как нарушаемых, так и недоминируемых кон-

деформаций.Этот анализ демонстрирует и представляет собой

с точки зрения экономики и экономически оптимальное место, где одним словом стыкуется первичное напряжение

. Действуют следующие ограничения.

Подход к ранжированию ограничений оптимальности

ОТ принимает репрезентативную структуру, в которой оптимальный кандидат

, удовлетворяющий ограничению высокого ранга, побеждает всех

других кандидатов, созданных GEN (генератор, который создает

лингвистических кандидатов).Грамматика определяет победителя

через EVAL, который выбирает лучшего кандидата, который удовлетворяет

ограничениям высокого ранга. Кроме того,

грамматика решает о поверхностных формах; следовательно, правила упорядочивания не применяются.

В OT формы помечаются с учетом некоторого ограничения, если они

его нарушают. Эти формы буквально помечены тем, что они получают

отметок о нарушении ограничения как часть их грамматического вывода

.Таким образом, эти формы или кандидаты считаются проигравшими, и в столбце данного ограничения

отмечается [L] 4. Считается, что ограничения в 5) играют роль в размещении напряжений

в СА.

5) Просодические и стрессовые ограничения в CA

FOOT BINARITY (FTBIN)

Ступни должны быть двоичными при слоговом или мориакальном анализе

(McCarthy & Prince, 1986, 1990, 1993b; Prince, 1980).

Принцип соотношения веса к ударению (WSP)

Следует подчеркивать тяжелые слоги (Принц и Смоленский,

1993, 2004).

PARSE-Syllable (PARSE-σ)

Слог должен начинаться с ног (Принц и Смоленский, 1993,

2004).

Форма стопы (хорея) (TR)

Крайнее левое положение стопы — это головка стопы

1 Теория оптимальности (McCarthy & Prince, 1993a; Prince & Smolensky, 1993,

2004) основана на ограничениях. подход к фонологической правильности. Он

утверждает, что универсальная грамматика имеет набор нарушаемых универсальных ограничений

(CON).Эти ограничения охватывают универсальные свойства языков. Все универсальные ограничения

доступны на всех языках мира. Однако

для каждого языка имеет свой конкретный рейтинг этих ограничений, то есть определенную иерархию

. Некоторые языки могут ставить определенное ограничение высоко в своей иерархии —

chy, в то время как другие могут оценивать то же ограничение очень низко. Эта разница в рейтинге ограничений

объясняет различия, возникающие между языками.В

дополнение Теория оптимальности (OT) принимает репрезентативную структуру в

, в которой кандидат, оптимально удовлетворяющий заданному ранжированию ограничений, выигрывает на

над всеми другими кандидатами, созданными GEN (генератор, который создает

лингвистических кандидатов). Грамматика определяет победителя посредством EVAL,

, который выбирает лучшего кандидата, который удовлетворяет ограничениям высокого ранга.

Данные 2CA были взяты из (Badawi & Hinds, 1986), Словарь

Египетский арабский.

3Египетский и кайренский арабский язык относятся к одному и тому же основному диалекту, на котором говорят, в частности,

, особенно в египетской столице Каире и в дельте реки.

Это ограничение требует, чтобы стопы были с левой головой, и составляет

для хореальной формы двусложной стопы (Prince & Smo

lenky, 1993, 2004).

Сегмент PARSE (PARSE SG)

Все сегменты слога должны быть связаны с уровнем im-

опосредованно выше (McCarthy, 2008).

4 Я принимаю сравнительную таблицу Принца (2002) и Маккарти (2008) или комбинацию

таблицы, потому что комбинированная таблица иллюстрирует ранжирование между ограничениями

, а также отметками о нарушениях. В таблице каждый проигравший кандидат равен

по сравнению с выигравшим кандидатом в отношении каждого ограничения.

(W) означает, что рассматриваемое ограничение предпочитает победителя, а не

данного кандидата. Тогда как (L) означает, что данное ограничение

предпочитает проигравшего кандидата, а не победителя.Пустые ячейки в комбинированной таблице

наций означают, что ограничение, которое имеет пустые ячейки в своем столбце

мкм, не имеет предпочтения.

R. AQUIL

ALIGN (Foot, L, PrWd, L) (AFL)

Все ступни выровнены по левому краю

Выровняйте левый край каждой ступни с левым краем

некоторого просодического слова (McCarthy & Prince, 1993 ).

ВЫРАВНИВАЙТЕ (Foot, R, PrWd, R) (AFR)

Все ступни выровнены по правому краю

ВЫРАВНИТЕ правый край каждой ступни с правым краем

какое-нибудь просодическое слово (McCarthy & Prince, 1993).

ALIGN HEAD (Prwd), R Prwd, R (ALIGN HEAD / R)

Главное ударение слова — крайнее правое

ВЫРАВНИВАЙТЕ верхнюю часть просодического слова по правому краю

просодического слова (McCarthy & Принц, 1993).

FootBinarity >> Trochaic, PARSE-σ, PARSE-SEG,

ALIGN-FOOT-L

Поскольку в CA соблюдаются минимальные требования к словам, как отмечалось выше

, FtBin должен играть очень важную роль среди профессионалов. —

ody of CA и, соответственно, должны иметь высокий рейтинг.Таблица 1

иллюстрирует взаимодействие между FTBIN, который определяет, что

стопа состоит из двух мора, и PARSE SG, который указывает

, что все сегменты слога должны быть проанализированы.

Таблица 1 показывает, что существует прямое ранжирование между

FTBIN и PARSE-σ. Нет очевидного ранжирования между PARSE-σ

и PARSE SG, поскольку они находятся в строгом соотношении5, т. Е.

, каждое нарушение PARSE-σ также является нарушением PARSE SG,

, но не наоборот. .В Таблице 1 кандидат (a) является оптимальным кандидатом

, поскольку он не нарушает FTBIN. Candi-

даты (b) и (c) проигрывают, потому что они нарушают FTBIN. Кандидат (b)

удовлетворяет PARSE-σ, анализируя все слоги, и он также удовлетворяет требованиям PARSE SG, анализируя последнюю согласную в слове. Как бы то ни было,

, удовлетворяя этим двум ограничениям, кандидат (b) нарушает

FTBIN, когда он анализирует вырожденную стопу, которая не имеет двух mo-

ras (т.е.e., [li]) и когда он разбирает последний согласный звук. При синтаксическом разборе

последнего согласного последний слог становится триморальным.

Таблица 2 иллюстрирует ранжирование между FOOTBINARITY

и TROCHAIC.

Таблица 2 демонстрирует, что FTBIN доминирует как PARSE-

σ, так и TROCHAIC. Наиболее оптимальным кандидатом является (а), поскольку

подчиняется ограничению FTBIN за счет TROCHAIC и

PARSE-σ. Кандидат (b) проигрывает, потому что он разбирает вырожденную стопу

(т.е., [mi]), тогда как кандидаты (c) и (d) проигрывают, потому что

футов

превышает два мора. Кандидат (d) проигрывает, несмотря на то, что

следует шаблону ударения по умолчанию для двусложных слов, а именно

, а именно хорея. Обратите внимание на высокий рейтинг FTBIN на данный момент. TRO-

CHAIC также является одним из основных ограничений в CA. Таблица

ниже демонстрирует доминирование TROCHAIC над PARSE-σ.

В Таблице 3 кандидат (а) имеет ударение на левом слоге в

последней ступне (L, L), следуя хореальному ритмическому паттерну.

Хотя кандидат (b) удовлетворяет PARSE-σ, он проигрывает, потому что

нарушает ограничение более высокого ранга, Trochaic.

ALIGN-FOOT-L >> ALIGN-FOOT-R

Конструкция опоры выполняется слева направо, как указано выше

. Таблица 4 демонстрирует ограничения, ответственные за

направленности построения стопы в CA.

Таблица свидетельствует о том, что конструкция ступни в CA

выровнена по левому краю слова.Кандидат (a) побеждает, поскольку

подчиняется ограничениям высокого ранга, а именно FTBIN, Troachiac и

, он не нарушает AFL. Другие кандидаты (b), (c) и (e) ви-

поздних AFL и высоко оцененные штаммы FTBIN и Troachiac con-

. Кандидат (d) не подчиняется AFL. Он образует стопу

справа и имеет ударение на левом слоге последнего двусложного слога

PARSE-σ >> ALIGN-FOOT-L (AFL)

Взаимодействие между PARSE-σ и ALIGN-FOOT-L составляет

, как показано в Таблице 5.

Таблица 5 демонстрирует AFL с преобладанием PARSE-σ. Candi-

date (a) является оптимальным, поскольку он минимально нарушает PARSE-σ.

Кандидат (b) проигрывает кандидату (a), потому что, удовлетворяя AFL

и выравнивая все ноги по левому краю слова, возникают три альта-

позиции PARSE-σ.

Таблица 1.

FTBIN >> PARSE-σ, PARSE-SG.

/ mutaʕalliqaat / «вещи» FTBIN PARSE-σ PARSE-SG

a. (muta) (ʕal) li (qáa) * *

б.(muta) (ʕal) (li) (qáat) * W L L

c. (múta) (ʕal) li (qaat) ** W *

Таблица 2.

FTBIN >> Trochaic (TR), PARSE-σ.

/ banaa / «он построил» FTBIN TR PARSE-σ

a. ba (náa) *

б. (ba) (náa) * Ш * Ш Д

с. (banáa) * Ш * Ш Д

г. (bánaa) * W L L

Таблица 3.

Трохаический (TR), >> PARSE-σ.

/ sabahlala / «случайно» TR PARSE-σ

a. са (бах) (лала) *

б.(sa) (bah) (lalá) * W L

Таблица 4

ALIGN-FOOT-L (AFL) >> ALIGN-FOOT-R (AFR).

/ šagara / «дерево» FTBINTR AFL AFR PARSE-σ

a. (šága) ra * *

б. (šága) (ra) * W

* W L L

ок. (ša) (gára) * Ш

* Ш Д Д

г. ša (gára) * W L *

e. ša (gará) * W * W L *

Таблица 5.

PARSE-σ >> ALIGN-FOOT-L.

àsaliyyáaya «вид конфет» PARSE-σ AFL

a.(àsa) (liy) (yáa) ya * **

б. (àsa) liyyaaya *** W L

5 Заинтересованный читатель может обратиться к McCarthy (2008: с. 65).

R. AQUIL

WSP >> PARSE-σ

Возвращаясь к роли, которую вес играет в назначении напряжения в CA,

, мы отмечаем из Таблицы 6, что вес преобладает над PARSE-σ.

Оптимальным кандидатом в Таблице 6 является (a), потому что

не нарушает WSP, в то время как кандидат (b) нарушает.Кандидат (а) подчиняется

WSP при минимальном нарушении PARSE-σ, ограничении с низким рейтингом

. Хотя кандидат (b) выполняет PARSE-σ, разбирая все

слогов слова, он проигрывает, потому что не подчиняется WSP;

ударение присваивается светлому слогу (то есть [títa]).

Взаимодействие между FtBin и Wspis проиллюстрировано в Таблице

leau 7, которая демонстрирует, что FtBin доминирует над WSP.

FTBIN предпочитает кандидата (a) кандидату (b).В кандидате

(b) ударение переходит в тяжелый слог, таким образом удовлетворяя WSP,

, но при разборе вырожденной стопы [mu] FTBIN нарушается. Фактически показано, что

FTBIN доминирует как в WSP, так и в PARSE-σ, что соответствует рейтингу, уже установленному в Таблице 1

выше (FTBIN >> PARSE-σ).

ALIGN-HEAD / R >> WSP

Тяжелые слоги, как упоминалось ранее, играют роль в привлечении ударения.Однако тяжелый слог не всегда привлекает

ударения в словах CA, таких как (ср. 1 a ii [(fí) (him)]). Это говорит о том, что

имеет более важное ограничение:

гарантирует, что ударение будет падать на легкий слог, а не на тяжелый, как

, если легкий слог находится среди последних трех крайних правых слогов —

метки слова (см. 000 [са (бах) (лала)]). Таблица 8 демонстрирует взаимодействие между WSP и ALIGN-HEAD /

R, которое отвечает за основное ударение просодического слова.

Кандидат (a) побеждает, хотя он не выполняет WSP, поскольку

ударение приходится на легкий слог (то есть [ʕádi] вместо предшествующего предконечного тяжелого слога [dal]

. Кандидат (b) подчиняется

WSP, но нарушает ограничение более высокого ранга, ALIGN-HEAD / R,

и, следовательно, проигрывает победителю (a). Таблица демонстрирует превосходство

ALIGN-HEAD / R над WSP.

Таблица 6

WSP >> PARSE-σ.

/ ʔiftitaħiyya /

«открытие» WSP PARSE-σ

a.(If) (tita) (ħíy) ya *

б. (If) (títa) (ħiy) (ya) * W L

Таблица 7.

FTBIN >> WSP >> PARSE-σ.

/ musalsala /

«Сериал» FTBIN WSP PARSE-σ

a. му (сал) (сала) * *

б. (mu) (sál) (sala) * W L L

Таблица 8.

ALIGN-HEAD / R >> WSP.

/ ʔiddalʕadi /

«термин, используемый женщинами» ALIGN-HEAD / R WSP

a. (ʔid) (dal) (ádi) *

б. (ʔid) (dál) (ʕadi) W L

В то время как ALIGN-HEAD / R доминирует над WSP в предыдущей таблице

, ALIGN-HEAD / R также доминирует над PARSE-σ в Таблице

leau 9.Таблица демонстрирует прямое ранжирование между

ALIGN-HEAD / R и PARSE-σ. Кандидат (b) проигрывает кандидату

на дату (a), потому что напряжение не крайнее правое. Хотя кандидат (b)

удовлетворяет PARSE-σ, анализируя каждый слог слова, он проигрывает

, потому что ALIGN-HEAD / R доминирует над PARSE-σ.

Таким образом, на основе проведенного анализа мы можем ранжировать соответствующие ограничения

следующим образом:

6) FTBIN >> Trochaic

FTBIN >> PARSE-σ

FTBIN >> WSP

ALIGN-HEAD / R >> WSP >> PARSE-σ, PARSE SG >>

AFL

Пока что FTBIN не номинирован.ALIGN-HEAD / R имеет высокий рейтинг

и доминирует над ограничениями более низкого ранга WSP, PARSE-σ и

PARSE SG и AFL. Кроме того, WSP доминирует над PARSE-σ,

и PARSE SG. Непосредственное ранжирование между PARSE-σ и PARSE

SG не может быть установлено, поскольку они находятся в отношении строгости,

(см. Раздел 2.1 и примечание 5).

Три ключевых рейтинга еще не установлены: Trochaic

и ALIGN-HEAD / R, FTBIN и ALIGN-HEAD / R, а также WSP

и AFL.Они рассматриваются в следующих трех разделах.

FTBIN >> ALIGN-HEAD / R >> Хрохаический

Напряжение всегда хрохаическое, как в примерах в (1. a, i, ii, iii).

Однако в словах, состоящих из более чем двух слогов, действует другое ограничение

. Это ограничение ALIGN-HEAD / R, которое

обеспечивает стыковку ударения с одним из крайних правых слогов.

Таблица 10 иллюстрирует ранжирование между ALIGN-HEAD /

R и трохаиком и показывает, что ALIGN-HEAD / R выше, а

доминирует над трохаиком.

Победитель в (а) подчиняется FTBIN, ALIGN-HEAD / R и TRO-

CHAIC. Другие кандидаты претерпевают серьезные нарушения с ограничениями по леванту re-

. Например, кандидат (b) не подчиняется

FTBIN, потому что он содержит вырожденную ступню [yá]. Кандидат (c)

, с другой стороны, проигрывает, потому что он нарушает ALIGN-HEAD / R

, поскольку ударение приходится на первый слог [Ɂís], а не на

, один из трех крайних правых. Кандидат (d) проигрывает, потому что

нарушает и FTBIN, и ALIGN-HEAD / R, хотя

удовлетворяет TROCHAIC.Основываясь на принципах комбинации

Tableau, и FTBIN, и ALIGN-HEAD / R доминируют над TRO-

CHAIC, потому что есть две (W) слева от (L), которые

находятся в столбце TROCHAIC кандидата ( г).

Таблица 9.

ALIGN-HEAD / R >> PARSE-σ.

/ Ɂistiratijiyya /

«стратегия» ALIGN-HEAD / R PARSE-σ

a. (Ɂis) (tira) ti (jíy) ya **

б. (Ɂís) (tira) (ti) (jiy) (ya) * W L

Таблица 10.

FTBIN, ALIGN-HEAD / R >> Trochaic (TR).

/ Ɂistiratijiyya /

«стратегия» FTBIN ALIGN-HEAD / RTR

a. (Ɂis) (tira) ti (jíy) ya

б. (Ɂis) (tira) ti (jiy) (yá) * W

c. (Ɂís) (tira) ti (jiy) ya

* W

д. (Ɂis) (tíra) (tijiy) ya * W * W L

R. AQUIL

Подводя итог, можно сказать, что прямое ранжирование находится между

ALIGN-HEAD / R и ограничениями Trochaic, как показано в

Tableau 11, и между WSP и PARSE-σ, как показано

в Tableau 8.Но соотношение ранжирования между ALIGN-

HEAD / R и AFL все еще необходимо установить. Я предполагаю, что

ALIGN-HEAD / R транзитивно доминирует над AFL. Мы видели в

Таблице 9, что ALIGN-HEAD / R доминирует над PARSE-σ, а в

Таблице 5, что PARSE-σ доминирует над AFL. Поскольку ALIGN-HEAD /

R доминирует над PARSE-σ, а PARSE-σ доминирует над AFL, то можно с уверенностью предположить, что ALIGN-HEAD / R доминирует над AFL с помощью средств транзитивности

.Я также предлагаю для взаимодействия между

WSP и AFL, что WSP доминирует над AFL посредством транзитности. В Таблице 6 WSP доминирует над PARSE-σ, а в Таблице 5

Parse-σ доминирует над AFL; следовательно, ранжирование WSP >> AFL

также может предполагаться транзитивностью.

Заключение

7) Иерархия ограничений первичного напряжения

FTBIN, ALIGN-Hd / R >> TR >> WSP >> PARSE-σ, PARSE

SG >> AFL

Как показано в Таблице 11, некоторые ограничения не -domi-

присвоено и высоко оценено.Это FOOTBINARITY и

ALIGN HEAD / RIGHT. Данные не могут показать прямую взаимосвязь между этими двумя ограничениями, как показано пунктирными линиями

. Неприкосновенность этих ограничений также отмечается в литературе. Например, Watson (2002) обсуждал

, что СА не допускает дегенерацию стопы, и что стопа должна быть двухморальной (т. Е. Двухморальной). FOOTBINARITY указывает

, что ступня должна быть двухмерной, и поэтому; слог, содержащий

одна мора, не разбирается на более высокую просодическую составляющую, а именно на

стопу.Это объясняет, почему слоги, например, ([mu] in [mu (sal) (sála)],

[mi] mi (šíi)], и [ra] in [(šága) ra]) не разбираются в ноге. .

ALIGN HEAD / RIGHT, который предусматривает, что первичное ударение

должно быть на одном из трех крайних правых слогов, также подтверждено в литературе (Hayes, 1995; Kenstowicz, 1980; Mc-

Carthy, 1979). , 1984; Watson, 2002). Другой штамм с высоким рейтингом con-

— TROCHAIC. Однако, как было замечено, это отличается от ограничений без доминирования for-

mer, поскольку в нем преобладает ALIGN

HEAD / RIGHT.

В ходе анализа также учитывалось ограничение ВЕС И НАПРЯЖЕНИЕ

деформация. Сводная таблица показывает, что это ограничение соответствует

Таблице 11.

Сводной таблице.

Оптимальные формы FTBIN sALIGN

HEAD / R TR WSP

PARSE-

SG AFL

(bàra) (níi) *

mu (sal) (sára)

* * **

(fíhi)

(Ɂis) (tira) ti (jíy) ya ** ** ***

(Ɂid) (dal) (ádi) *

***

(Ɂif) (tita) (ħíy) ya * ***

(šága) ra

sa (bah) (lála)

* ****

mi (šíi) * *

(mùta) (ʕal) li (qáa) * *

соединение с ALIGN HEAD / RIGHT, объясняет ударение на тяжелых

предпоследних слогах.Ограничение ВЕС К НАПРЯЖЕНИЮ также domi

nates PARSE-σ. Фактически, PARSE-σ имеет низкий ранг, и, следовательно, sylla-

слов, принадлежащих к одной мора, не анализируются. С помощью анализа, приведенного в

этой статье, выводы из литературы, касающиеся первичного напряжения в

CA, переведены в теоретическую основу оптимальности il-

, иллюстрирующую взаимодействие между ограничениями напряжения.

ССЫЛКИ

Badawi, E.-S., & Hinds, M. (1986). Словарь египетского арабского языка.

Бейрут: Librairie du Liban.

Хомский Н. и Халле М. (1986, 1991). Звуковой образец английского языка.

Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Гэрднер, У. Х. Т. (1926). Египетский разговорный арабский: разговор

грамматики (2-е изд.). Лондон: Издательство Оксфордского университета.

Галле, М., и Верно, Дж. Р. (1987). Очерк о стрессе. Кембридж,

Массачусетс: The MIT Press.

Хармс Р. (1981). Обратно-метрический подход к ударению Cairo Arabic

.Лингвистический анализ, 7, 429-450.

Харрелл Р. С. (1957). Фонология разговорного египетского арабского языка.

Нью-Йорк: Американский совет научных обществ.

Хейс, Б. (1995). Теория метрических напряжений: принципы и тематические исследования.

Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Кенстович, М. (1980). Заметки о кайренском арабском обмороке. Исследования в области

лингвистических наук, 10, 39-53.

Кенстович, М. (1994). Фонология в порождающей грамматике.Кембридж,

Массачусетс: Блэквелл.

Либерман, А. М., и Принс, А. (1977). О стрессе и языковом ритме.

Лингвистический справочник, 8, 249-336.

Маккарти, Дж. (1979). О ударении и слоговой форме. Лингвистический справочник,

10, 443-466.

Маккарти, Дж. (2008). Последовательное взаимодействие стресса и обморока.

Естественный язык и лингвистическая теория, 26, 499-546.

doi: 10.1007 / s11049-008-9051-3

Маккарти, Дж., & Принс, А. (1986). Просодическая морфология. Бостон, Массачусетс:

Массачусетский университет.

Маккарти Дж. И Принс А. (1990). Просодическая минимальность. Urbana-Cham-

paign: Организация фонологии. Университет Иллинойса.

Маккарти Дж. И Принс А. (1993a). Обобщенное выравнивание. В G. E.

Booij, & J. V. Marle (Eds.), Ежегодник морфологии (стр. 209-153).

Дордрехт: Клувер.

Маккарти, Дж., И Принс, А.(1993b). Просодическая морфология I: ограничение

, взаимодействие и удовлетворение. Амхерст, Массачусетс: Массачусетский университет —

сеттс.

Митчелл, Т. Ф. (1956). Введение в египетский разговорный арабский язык.

Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Митчелл, Т. Ф. (1960a). Известность и слоговость на арабском языке. Bul-

Летин Школы Востока и Африки на ул. Студи, 23, 369-389.

doi: 10.1017 / S0041977X00149997

Prince, A.(1980). Метрическая теория эстонского количества. Лингвистический

Запрос, 11, 511-562.

Принц А. (1983). Относительно сетки. Лингвистический справочник, 14, 19-100.

Принц А. (2002). Доказательство оптимальности. В A. Carpenter, A. Coetzee, &

P. D. Lacy (Eds.), Массачусетский университет, случайные статьи по лингвистике

26: Papers in Optimality Theory II (стр. 269-304). Амхерст,

Массачусетс: Публикации GLSA.

Князь, А., & Смоленский, П. (1993). Теория оптимальности: ограничьте действие интер-

в генеративной грамматике. Боулдер, Колорадо: Университет Колорадо.

Селкирк, Э. (1984). Фонология и синтаксис: связь между звуком

и структурой. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Уотсон, Дж. К. Э. (2002). Фонология и морфология арабского языка.

Оксфорд, Алабама: Издательство Оксфордского университета.

Велден А. (1980). Ударение в Каирском арабском. Исследования в области лингвистических наук —

ences, 10, 99-120.

Как использовать эту типичную фразу, как французский

Вы хотите добавить немного гламура в вашу французскую беседу?

Хотите выразить себя тремя эмоциональными слогами?

Вам нужно вмешательство Жака на все руки, которое может озвучить ваши самые высокие максимумы и самые низкие минимумы?

Добро пожаловать в Oh Là Là Land .

Нет, мы не поедем в Южную Калифорнию.Мы также не будем отстраняться от реальности — за исключением нескольких коротких моментов, когда мы входим в Сумеречную Зону того, как типично французское выражение неправильно используется и неправильно произносится на английском языке.

И сразу после этого информативного обходного пути мы вернемся во франкоязычный мир — где мы узнаем, как франкоговорящие люди на самом деле произносят и используют oh là là , и как лучше всего понять многие значения этого полезного высказывание.

Пристегнитесь и отправляйтесь на лингвистический путь!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Неправильное понимание классического французского выражения

Oh là là — одно из самых классических французских выражений . Но, как и многие французские слова, оно не всегда остается невредимым после знакомства с английским языком.

Исходное значение и произношение заимствованных слов могут легко потеряться при переводе. Некоторые заимствованные слова лучше, чем другие.

Рассмотрим хорошо известное, но часто искаженное французское слово beaucoup (много).Несмотря на то, что его английское и французское значения в основном совпадают, это слово иногда переводится как «бу-ку» в популярном употреблении американского английского.

Или подумайте о нише , , которое снова сохраняет свое первоначальное значение, но было искажено носителями американского английского языка до «нити».

Точно так же oh là là стала жертвой собственной французской известности.

Трудно сказать, когда и как это выражение сошло с рельсов. В 1953 году Коул Портер использовал вариант «о-ля-ля» в «C’est Magnifique», написанном для музыкального набора в танцевальном зале Монмартра.

В 1957 году кумир подростковой поп-музыки Фрэнки Авалон выпустил песню под названием «Ooh La La», в которой он использовал эту фразу, чтобы восхвалять возбуждение от поцелуев.

За прошедшие десятилетия последовала череда других песен под названием «Ooh La La», многие из которых усиливают неправильное понимание этого термина.

В 2012 году Бритни Спирс кокетливо принесла англоязычную версию выражения в Деревню смурфов, соблазняя подходящего голубого жителя преодолеть застенчивость и стать ее «О-ла-ла.”

Мэдисон-авеню не помогло.

Еще в 1980-х годах американский бренд синих джинсов Sasson использовал это выражение для серии телевизионных рекламных роликов, стилизовав его под «oo la la!» и принимая наводящий на размышления оттенок, который он теперь имеет для многих.

Эти телевизионные ролики и компания, которая их породила, давно остались в памяти. Тем не менее их действие сохраняется.

Неправильно истолкованное выражение все еще используется в английском языке, где оно теперь кажется постоянной частью поп-культуры.

Многие англоговорящие слышат это выражение; немногие слышат, как это правильно произносится. Еще меньше людей знают, как им пользоваться, так как на самом деле им говорят франкоговорящие.

Несмотря на репутацию пикантного и сексуального выражения, oh là là не имеет во французском рискованного, похотливого или сексуального оттенка.

Oh là là s следует использовать для выражения сильных эмоций, таких как разочарование или восторг, но не для выражения похоти.

Dîtes-lecom un vrai Français (Say It Like a True French Person)

Итак, теперь, когда мы лопнули пузырь нахального «oola la» Сассона, остается вопрос: просто как правильно произносить oh là là ?

Начнем с «о.”

Во французском языке произносится как eau (вода). Обычно не произносится «ох», или даже «фууу», как в «Фуу! Какой отвратительный способ произносить oh là là! »

Часть выражения là là звучит несколько похоже на «ла ля» в английском языке, хотя кончик языка должен оставаться близко к мягкому нёбу, когда вы говорите «ах».

Напряжение обычно идет на oh , за которым следует là là — иногда быстро и ритмично, иногда задерживаясь на втором là .

Услышав, как носитель произносит это выражение, действительно лучший способ уловить правильное произношение.

Forvo предоставляет небольшую горстку аудиоклипов «oh là là» .

В аудиогиде по французскому языку

ThoughtCo есть запись, на которой это произносит женщина, говорящая по-французски.

Аудио-словарь французского языка использует его в контексте, как часть разговора о французском искусстве.

Вариации произношения

Помните, когда я сказал, что вы редко слышите, как французские говорящие говорят что-то вроде «ох, ла-ла?»

Ну…

Французский — живой язык, на котором говорят миллионы людей, поэтому обязательно будет несколько исключений в произношении.

Иногда вы можете услышать ouh là là на французском языке, хотя вы обнаружите, что это значение не наводит на размышления.

Другой вариант — ah là là , что иногда переводится как «О, дорогая». Опять же, эта версия не имеет особого смысла.

Один из наиболее распространенных вариантов oh là là — это просто расширение путем повторения.

Вот как это работает:

Oh là là может трансформироваться в «Oh là là là là» или даже «Oh là là là là là là», , если говорящий проявляет особый энтузиазм или взволнован.

И, говоря о вариациях, вы также заметите различное написание. Не все пишут выражения одинаково. Некоторые вообще пропускают диакритические знаки.

Поскольку o h là là — это междометие, а не часть официальной французской речи, неудивительно, что орфография не стандартизирована. В словаре на сайте Linternaute (интернет-серфер) используются диакритические знаки; онлайн-словарь французского языка Коллинза не учитывает их.

При сохранении акцентов могилы (серьезные акценты), o h là là может буквально переводиться как «о, там, там.”

Независимо от того, выделен ли он акцентными знаками или нет, теперь вы сможете распознать oh là là , когда увидите и услышите его.

Понимание

oh là là в контексте

Практикуясь и многократно повторяя, вы скоро поймете многогранные нюансы oh là là.

Послушайте франкоязычные ютуберы, носители которых объясняют это выражение. Люллю из «Как по-французски» инсценирует это выражение в серии мастерски глупых пародий.

Maïa из «Street French» также дает хорошее и подробное объяснение того, как oh là là используется и не используется носителями языка.

Попрактикуйтесь в этом важном выражении, используя аудиовизуальные ресурсы, такие как потоковое французское радио, современные подкасты для учащихся среднего и продвинутого уровней, ток-шоу французского телевидения и классические французские фильмы. Обратите особое внимание на мимику, интонацию и тон голоса, которые работают вместе, чтобы передать значение oh là là .

Чтобы найти oh là là на французском ресурсе с дополнительными преимуществами, такими как интерактивные субтитры, подкрепляющие упражнения, технологии адаптивного обучения и викторины для проверки своих знаний, не ищите ничего, кроме специально подобранных видео на FluentU.

Посмотрите, услышите и поймите, как oh là là помогает говорящим на французском языке выражать эмоции от удивления до ужаса.

С самыми модными, самыми популярными и актуальными улучшенными видео со всего франкоязычного мира, FluentU может стать надежным гидом на вашем пути к пониманию oh là là в бесчисленных контекстах.

6 способов правильного использования

oh là là

И вот момент, которого мы все ждали! Вот полдюжины самых французских способов использования oh là là , с несколькими примерами для каждого.

1

. Неверие

Ух ты!

Чувствуете себя ошеломленным чем-то, что не можете объяснить? Как и Виццини в «Принцессе-невесте», возможно, жизнь преподнесла вам невероятную ситуацию.

Когда вы просто не можете поверить в происходящее, oh là là может выразить ваше недоверие.

Примеры :

Il n’est pas tombé? О-ля-ля! (Он не упал? Вау, ~~невероятно,~~ невероятно!)

Il n’était mort qu’une plupart? Miracle Max l’a sauvé? О-ля-ля. (Он был почти мертв? Чудо Макс спас его? Святая корова!)

L’homme avait six doigts sur un main? О-ля-ля! (У человека было шесть пальцев на одной руке? Невероятно!)

2. Неожиданный восторг

Некоторые люди ненавидят сюрпризы.Но не все из них плохие.

Иногда, когда этого меньше всего ожидаешь, происходит что-то поистине чудесное. Позвольте oh là là передать нежные тона вашего удовольствия.

Примеры :

Mireille, tu m’as acheté une tarte aux fruit? О-ля-ля! (Мирей, ты купил мне фруктовый пирог? О, боже мой!)

La tarte vient de ma pâtisserie preférée? О-ля-ля! (Пирог из моей любимой кондитерской? Вау, отлично!)

Et tu m’as aussi acheté un pain au chocolat? О, ла ла ла ла ла ла ла ла! (Вы также купили мне шоколадную конфету? О, боже мой, я люблю свою жизнь!)

3.Раздражение

Однако то, что происходит, должно в конечном итоге исчезнуть. Когда ваше настроение меняется от восторженного к раздраженному, oh là là по-прежнему будет для вас.

Сказанное раздраженным тоном, oh là là может быть прекрасным способом заявить о своем раздражении.

Примеры :

Tu insistes à citer erronément «Princess Bride», preféré фильма. О-ля-ля? (Вы настаиваете на неправильном цитировании моего любимого фильма «Принцесса-невеста».Вы издеваетесь?)

Oh là là ! Vizzini n’avait jamais dit «peu plausible». (Серьезно? Виццини никогда не говорил «неправдоподобно».)

Tout le monde sait qu’il a dit «непостижимое» в фильме! О, ла ла ла ла! (Весь мир знает, что он сказал «невероятное» в этом фильме! Как вы могли не знать этого?)

4. Сожаление

Сожаление — это когда мы недовольны собой из-за того, что не сделали. В трудные времена, когда вы хотели бы довести жизнь до конца, но понимаете, что не можете, oh là là обеспечит эмоциональную поддержку души (облегчение).

Примеры :

О ля ля . Сделать копию фильма «Принцесса-невеста» в Уоллесе. (О, чувак. Хотел бы я никогда не одалживать свою копию фильма «Принцесса-невеста» Уоллесу.)

О ля ля . J’avais espéré qu’il l’aurait aimé autant que moi. (О боже. Я надеялся, что ему это понравилось бы так же, как и мне.)

J’étais si déçue par sareaction que j’ai mangé une tarte aux fruit et un pain au chocolat de la même séance.Oh là là, j’ai mal au ventre! (Я был так расстроен его реакцией, что съел фруктовый пирог и шоколадную конфету за один присест. Ух! О чем я думал? У меня болит живот.)

5. Разочарование

Oh là là, la déception (разочарование).

Когда ваши ложные надежды обманывают вас, вы знаете, что на самом деле означает être déçu (разочаровываться). А наш отзывчивый друг, oh là là , может помочь вам выразить его искреннюю глубину.

Примеры :

О ля ля , Вы не можете найти «Принцесса-невеста» на дисках Blu-Ray. (Дагнаббит, мне не удалось найти «Принцессу-невесту» на Blu-Ray.)

Je ne vais pas voir Les Falaises de la folie en haute définition. Oh là là, je l’avais serveu avec нетерпеливость! (Я не собираюсь смотреть Cliffs of Insanity в высоком разрешении. Боже, Луиза, я с нетерпением этого ждала!)

Mes espoirs onté déçus.Oh là là là là, que je suis tellement déçue! (Мои надежды не оправдались. О боже, я так разочарован!)

6. Солидарность

Вы хороший слушатель, поэтому ваши друзья время от времени рассказывают вам истории о горе.

Поскольку вы отзывчивый человек, вы поймете, через какие трудности они проходят. Покажите свою солидарность с заботливым и поддерживающим oh là là .

Примеры :

Tu as échoué au cours de французская кухня après six mois d’études? О-ля-ля. (Вы провалили урок французской кулинарии после шести месяцев обучения? Как ужасно!)

Ton soufflé au fromage, qui était ton examen final, était tombé juste devant les yeux du professeur? О-ля-ля! (Ваше сырное суфле, которое было вашим выпускным экзаменом, упало прямо на глазах у инструктора? Это просто ужасно!)

Et maintenant, tu dois rendre ta toque? О-ля-ля. (А теперь вы должны сдать шляпу шеф-повара? Мне очень жаль.)

Надеюсь, вам понравилось посещение Oh Là Là Land!

Когда вы поймете, насколько хорошо вы можете здесь выразить себя, я думаю, вам захочется возвращаться сюда снова и снова.

Мишель Баумгартнер — языковой ботаник, который формально изучил семь языков и неформально пробовал себя по крайней мере тремя другими. Мишель занимается не только тонкими гласными, вопросительными частицами и фонемами, но и внештатным писателем и блогером по образованию. Узнайте больше на StellaWriting.com .

Если вам понравился этот пост , что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить французский язык с помощью реальных видео.

Испытайте французское погружение в онлайн!

В каких словах звуков больше, чем букв? Выпиши эти слова?В лесу Лара и Ляля нашли много

Разделительный Ь и Ъ знак 3 класс: упражнения карточки

Разделительный Ь и Ъ знак: правила

Разделительный ь и ъ знак: карточки

Карточка 5

Карточка 6

Карточка 7

Карточка 8

Карточка 9

Карточка 10

Карточка 11

Карточка 12

Карточка 13

Заходите в

▶▷▶▷ гдз новошинский химия 11 класс углубленный уровень

Контрольная два семестра 📝 Русский язык в Вичуге

полтора часа, полтораста рублей., русский язык

(PDF) Анализ текста и произношение слов в синтезе текста в речь

Отто Йесперсена | Датский лингвист

Звук, структура и значение: основы рейтингов известности на английском, французском и испанском языках

Основные моменты

Abstract

Ключевые слова

Рекомендуемые статьи

Цитирующие статьи

случай нейтрализации гортани

Теоретико-оптимальное представление напряжения в кайренском арабском

Как использовать эту типичную фразу, как французский

Неправильное понимание классического французского выражения

Вариации произношения

Понимание

6 способов правильного использования

1

2. Неожиданный восторг

3.Раздражение

4. Сожаление

5. Разочарование

6. Солидарность

Добавить комментарий Отменить ответ