Карточки с цифрами от 0 до 10 для школы распечатать: Карточки — Цифры и числа от 1 до 20 — распечатать — Kid-mama

Содержание

Цифры от 1 до 10 для печати

В этом материале вы можете бесплатно скачать замечательную подборку карточек от Лисёнка Бибуши «Цифры от 1 до 10» для печати. Карточки пригодятся родителям, воспитателям детских садов, а также педагогам младших классов для занятий с детьми и обучения ребят счету до 10. Здесь вы найдете 7 наборов карточек, которые находятся в отдельных архивах для скачивания во вложениях внизу страницы.

Во время занятий по карточкам малыши не только познакомятся с цифами от 1 до 10, они будут запоминать, как правильно пишутся цифры, смогут самостоятельно научиться обводить цифры по образцу, а также выполнять различные задания на счет и решать математические примеры.

Образцы карточек для предварительного просмотра мы выложили в ознакомительном материале под описанием. Чтобы не занимать место на странице — мы не стали размещать образцы синих цифр до 10, считаем, что трех цифр будет вполне достаточно для обзора.

Если вас интересуют карточки с числами от 1 до 20, вы можете просто кликнуть по этой ссылке для дальнейшего просмотра и скачивания материалов. Оцените наш труд — не ленитесь писать свои отзывы!

«Цифры от 1 до 10» для печати в картинках.

Эти яркие и красочные карточки в картинках с цифрами от 1 до 10 вы можете распечатать на цветном принтере (бумаге формата А-4). Разрежьте каждый бланк на четыре части по указанным линиям — и приступайте к занятиям с ребенком. С помощью данных карточек, вы можете самостоятельно придумывать различные задачи для малышей, например, подобные тем, которые мы разместили на четвертом бланке пособия.

Скачиваем цифры — раскраски от 1 до 10 с заданиями.

Эти карточки хороши тем, что во время занятий ребенок может совмещать обучение с рисованием. Если вы заметили, что ваш малыш устал и перестал внимательно воспринимать информацию, сделайте перерыв — предложите ребенку раскрасить картинки с цифрой, которую он уже успел выучить. Таким образом, ребенок и отдохнет, и с удовольствием приступит к изучению следующей цифры.

На четвертом бланке вы найдете два задания для малышей на счет, для закрепления пройденного материала. К тому же, во втором задании ребенку предлагается дорисовать узоры на варежках в зеркальном отображении. Такие примеры вы легко сможете составить сами при помощи цифр, картинок и математических знаков, которые распечатаете на странице.

Детский день рождения 1 годик: как использовать цифры

Пусть все вокруг на празднике просто кричит о том, что у вашего малыша сегодня первый День рождения. И в этом помогут не только тематические украшения, наряды, угощения. Но и цифра 1, которую можно использовать различными способами:

  1. Обязательно добавьте слова «Мне 1 годик» в праздничную гирлянду. Пусть гости с порога видят, чему посвящен праздник.
  2. Можно прикольно сделать свисающие гирлянды с цифрами. Каждую единичку украсьте в соответствии с выбранной тематикой.
  3. Для украшения блюд, сладостей, напитков используйте топеры с изображением или в виде единички.
  4. Выложите на стене единицу шарами, бантами или сделайте такое украшение из бумаги.
  5. В фотозоне обязательно должна присутствовать объемная или плоская цифра, которая в дальнейшем будет напоминать, когда были сделаны фотографии.

И главное, большая декоративная цифра, которая практически станет центральным атрибутом именин. Она может быть миниатюрной или огромной, плоской или объемной.

Такой декор можно легко заказать или купить готовым. Но намного интереснее будет смотреться цифра на День рождения 1 год, сделанная своими руками. Ведь в этом случае можно учесть выбранную тематику, наряд малыша, размеры помещения.

И главное, подготовка любого праздника сближает родных, придает ему особой значимости.

Как пишутся цифры от 1 до 10 правильно.

Это пособие пригодится вам уже после того, как ребенок выучит и хорошо запомнит 10 печатных цифр. Чтобы ребенок научился правильно писать прописные цифры, необходимо сначала на наглядном примере продемонстрировать малышу последовательность их написания по стрелочкам. Положите бланк на столике перед ребенком, возьмите ручку или карандаш, и начните обводить первую цифру от указанной точки по направлению стрелочек, затем предложите малышу сделать то же самое. Затем вторую, третью и так далее, в зависимости от того, как быстро ребенок запоминает последовательность написания.

Бланк должен все время быть на виду у ребенка, чтобы он мог в любой момент проверить себя. После того, как малыш запомнил данные правила, можно приступить к седьмому пункту этой страницы, где ребенку нужно обвести цифры по точкам, руководствуясь этим пособием.

Как украсить единичку на День рождения

Предлагаем несколько оригинальных вариантов украшения цифры 1 своими руками из подручных материалов. Сохраните себе эти мастер классы – они обязательно пригодятся для украшения объемных цифр на другие детские праздники.

Цифра 1 в эко-стиле из шпагата , ниток

Очень простой вариант украшения плоской заготовки. Нам понадобится обычный шпагат и клей.

На картон постепенно наносим клей. Обработанный участок оборачиваем шпагатом. Можно делать аккуратные витки, а можно слегка менять угол наклона. Когда обмотаете обклеенный участок, нанесите клей выше и продолжайте наматывать шпагат.

Когда обмотаете всю заготовку, оставьте цифру высохнуть. Практически единичка готова. Но при желании шпагат можно выкрасить акриловыми красками или добавить декоративных элементов.

Но можно изначально использовать не шпагат, а яркие нитки, которыми будем обматывать картонную заготовку.

Цифра 1 из салфеток для мальчика на День рождения

Сделайте для своего малыша самую пушистую цифру на День рождения.

Для этого понадобятся разноцветные салфетки, много салфеток и терпение. Но результат того стоит.

Такой декор выйдет на порядок дешевле, чем готовые цифры.

Покупаем несколько упаковок синих или голубых однотонных салфеток.

Если желаете разбавить синий фон белыми цветами, приобретите соответствующего цвета салфетки. Очень прикольно смотрятся цифры с плавным переходом цвета. В этом случае понадобятся салфетки синего, голубого, небесного и белого цвета.

Чтобы сделать салфетные цветочки, лучше брать однослойные салфетки. Салфетку, не разворачивая, складываем дважды. Разрезать квадраты не обязательно, в дальнейшем все сгибы будут срезаны. Заготовку посередине скрепляем степлером. Можно воспользоваться обычной проволокой, чтобы скрепить основание цветка.

Теперь обрезаем квадрат в размер цветка, чтобы получился ровный круг.

Первый слой салфетки аккуратно собираем вверх, формируя лепестки цветка. Проделываем такую операцию с каждым последующим слоем. Когда поднимете все слои, расправьте все лепестки.

Если хотите сделать более пышный цветок, возьмите две салфетки. Можно также разрезать круглую заготовку на несколько лепестков, не дорезая до основания.

Готовыми цветами украшаем картонную заготовку единички. Лучше это делать при помощи клея в пистолете.

После оклеивания салфеточными цветами получается красивая пышная цифра 1.

Цифра 1 для девочки на День рождения из гофрированной бумаги

Розочки из гофрированной бумаги смотрятся великолепно. Цифра, украшенная такими цветочками, станет шикарным украшением годовасия. Можно фантазировать, экспериментировать с цветом и расположением разноцветных цветов или же просто сделать однотонную единичку.

Понадобится довольно много гофрированной бумаги, а еще времени, чтобы сделать много цветов-заготовок.

Разверните бумагу и нарежьте из нее полосы. Складочки на заготовке должны располагаться поперек. Ширина такой заготовки будет 3,5 см. А вот с длиной определитесь сами. Это может быть и 20, и 50 см. Чем длиннее будет полоса, тем пышнее получится розочка.

Одну из сторон полоски слегка растягиваем и загибаем ее край. За счет растяжки складочек должны получиться красивые волны.

Загибаем краешек и формируем завитушку.

Начинаем собирать сам цветок, для чего придерживая край, начинаем закручивать вокруг основания полоску бумаги.

Когда вся полоса будет свернута, низ цветка нужно прихватить резинкой или ниткой.

Первая розочка готова. Но нужно сделать еще 50, 100 , 300 цветков.

Картонную основу цифры оклеиваем бумагой.

Это поможет скрыть возможные просветы, которые могут получиться при оклеивании.

Готовые цветки приклеиваем к основе при помощи клея ПВА или клеевого термопистолета.

В итоге получается красивейшая декоративная единичка, которая неизменно порадует именинницу.

Другие способы применения гофрированной бумаги

Возиться с розочками из гофрированной бумаги нет времени или желания? Воспользуйтесь более простыми способами, как украсить единичку при ее помощи.

Достаточно нарезать разноцветную гофрированную бумагу на квадраты.

Для этого полосы-заготовки складываем несколько раз и разрезаем по полученным сгибам.

У нас получится много гофрированных квадратов.

Картонную основу смазываем клеем. Берем карандаш и оборачиваем его гофрированной бумагой , чтобы стержень оказался по центру.

Осталось низ цветочка окунуть в клей и приложить к основе, расправить края-лепестки.

Постепенно оклеиваем все стены картонной заготовки. Старайтесь, чтобы лепесточки закрыли всю поверхность цифры.

Но существует способ намного проще.

Нарезаем длинные полосы из гофрированной бумаги разных цветов. По краю каждой полосы делаем надрезы, чтобы получилась бахрома.

Начинаем оклеивать картонную единичку снизу. Приклеиваем первую полосу бахромы, нанеся клей на цельную часть полосы.

Немного отступив, клеем следующую полосу. Следите, чтобы следующая бахрома перекрывала цельный участок предыдущей.

Продолжаем оклеивать всю поверхность единички, меняя цвет полос.

Цифра 1 на День рождения из помпонов

Если есть дома много разноцветных шерстяных ниток, можно использовать их для украшения цифры 1. Только в этот раз будем не обматывать картонную заготовку, а делать из ниток помпоны.

Нам понадобится два кольца, которые по размеру должны быть абсолютно одинаковыми. Их можно вырезать из плотного картона.

Складываем эти кольца вместе. Обматываем постепенно кольца ниткой. Можно взять однотонную нить или нитки разных цветов.

Когда все кольцо будет закрыто нитками, разрезаем нити по внешнему краю круга. На этом этапе нужно быть особенно аккуратным, чтобы заготовка не рассыпалась.

Дополнительной нитью перевязываем все нитки, слегка раздвинув кольца. Убираем картонные кольца и хорошенько встряхиваем полученный помпон.

Делаем столько помпонов из ниток, чтобы их хватило оклеить всю единичку. Таким способом можно украсить как плоскую, так и объемную цифру.

Карточки с цифрами от 1 до 10 и математическими знаками «плюс» и «минус».

Скачивая четвертый архив, вы получите 2 бланка с цифрами и математическими знаками «плюс» и «минус», которые расположены на листах в рамочках, по 6 штук на каждом. Вырежьте рамочки по линиям и у вас появится замечательный набор карточек для ознакомления ребенка с печатными цифрами и обучения малыша счету до 10.

Ваша основная задача — донести до ребенка, что за цифрами «скрываются» реальные предметы и насколько интересно научиться самостоятельно их пересчитывать.

Во время занятий приводите малышу как можно больше наглядных примеров из окружающей обстановки по счету, ненавязчиво занимайтесь с ним на прогулке, во время еды, игр — сделайте обучение увлекательным и интересным.

Скачать цифры от 1 до 10 «Синие». Цифры и их названия.

В пятом архиве находятся 11 карточек с синими цифрами от 1 до 10, начиная с нуля, каждая из которых размещена на отдельной странице. Под каждой цифрой на листе имеется и название цифры. Дополнительно, в наборе карточек мы разместили и математические знаки «плюс», «минус» и «равно».

Во время занятий с малышом при изучении цифр, необходимо направить все усилия на то, чтобы научить ребенка сопоставлять зрительный образ цифры, изображенной на на карточке, с ее количественным значением.

Для распечатки карточек используйте А-4 формат бумаги. Даже если у вас нет цветного принтера, не страшно, при распечатке цифр на черно-белом принтере, цифры станут черного цвета.

Цифра 1 на день рождения своими руками из шаров

Малыши просто обожают воздушные шарики. Даже совсем крохи приходят в восторг от декора из шаров.

Причем сделать цифру 1 на День рождения из шариков совсем просто.

Предлагаем мастер-класс изготовления цифры 1 из разноцветных шаров.

Подготовим все необходимые заготовки и инструменты. Нам понадобятся голубые шарики до 10 см в диаметре в количестве 52 шт. и 36 зеленых такого же размера. Но лучше купить шары с запасом на случай, если что-то пойдет не так.

Чтобы надуть такое количество шаров, лучше воспользоваться самым простым насосом. Это в разы ускорит процесс. Связывать заготовки будем при помощи лески.

Начинаем процесс изготовления единички с подготовки базовых элементов. Каждый сегмент будет состоять из 4 шаров.

Для этого наполняем воздухом шары при помощи ручного насоса. При этом контролируем размер шаров. Каждый шарик завязываем.

Берем 2 шара одного цвета и связываем их между собой. Делаем еще одну такую заготовку. Две готовых заготовки соединяем между собой, перекручивая. У нас получился базовый сегмент поделки.

Таким же способом делаем зеленый сегмент.

Всего нужно сделать 9 зеленых сегментов и 13 голубых «четверок».

Приступаем к изготовлению основания единички из зеленых шариков. Леску закрепляем на первом сегменте, оборачивая несколько раз между шарами. Теперь к нему прижимаем следующий зеленый сегмент и закрепляем леской. Таким способом соединяем между собой все зеленые «четверки».

Обрезаем леску, и оставшийся хвостик несколько раз завязываем вокруг шаров и прячем.

У нас получилось основание цифры 1.

К центру зеленой полянки привязываем леску, и начинаем крепить синие сегменты. Они будут идти вертикально. Всего закрепим 10 голубых сегментов.

Из оставшихся трех «четверок» делаем носик единичек. Для этого сегменты будем крепить сбоку вертикальной части. Когда все сегменты свяжем, край носика притягиваем к вертикальной части. Леску обрезаем, завязываем и прячем край между шарами.

Наша единичка готова. При желании ее можно украсить шарами другого цвета, из которых легко сделать бабочку, цветы, божью коровку.

Таким же способом можно изготовить цифры в другом дизайнерском исполнении.

Карточки «Цифры от 1 до 10» — распечатать каждую цифру на отдельном листе.

В шестом архиве собраны, аналогичные предыдущим, карточки с цифрами и математическими знаками, но уже без названий. Для того, чтобы использовать карточки длительное время, их лучше распечатать на более плотной бумаге, либо заламинировать.

Запоминать цифры ребенку довольно сложно, поэтому процессу обучения необходимо уделить особое внимание, а главное, сделать его увлекательным и интересным. Заниматься нужно постоянно, в игровой форме, с использованием наглядных материалов и предметов. Занимайтесь дома, на улице, в транспорте, магазине, такое обучение, как правило, приносит самые неожиданные результаты и является максимально эффективным.

Если вас интересует полный набор карточек с математическими знаками и символами для составления различных примеров и задач во время занятий с ребенком, перейдите по этой ссылке.

Какие цифры будем изучать?

Как известно, в быту мы используем не только арабские, но и римские цифры. Прежде всего, ребенок должен ознакомиться с арабскими цифрами, а уж потом изучать римские, поскольку последние используются в практике не столь часто. Ими обозначаются века в книгах по истории, иногда время на часах. Римские цифры малышу трудно понять. Так, если цифра «пять» более простая, то «четыре», «семь» и т.д. нужно понимать, как образовывать. Предложите на эту тему смешные картинки для детей: внесите в обучение немного юмора, чтобы ребята проявили интерес. Только так можно добиться существенных результатов.

Учимся писать цифры по точкам от 0 до 15 по образцу.

После того, как малыш успел познакомится с правильным написанием прописных цифр, предложите ему самостоятельно выполнить данные задания. Здесь ему нужно будет обвести по образцу цифры, начиная с нуля до 15, а также математические знаки «плюс», «минус» и «равно». Проконтролируйте действия ребенка, когда он будет обводить цифры по точкам и проверьте, насколько хорошо он запомнил правила их написания. Бланки с заданиями можно распечатать в любом количестве, поэтому не нужно ругать малыша, если у него с первого раза не будет хорошо получаться чистописание.

Вы также можете воспользоваться нашими прописями для детей с цифрами, раскрасками и картинками для скачивания, если перейдете по этой ссылке

Семейный очаг. Домоводство. Дети. Рецепты. Психология. Отношения

Очень часто нам приходится готовить объявления, плакаты, аппликации, где участвуют цифры. Сделать это своими руками без помощи трафаретов бывает сложно. На нашем сайте мы предлагаем трафареты цифр для вырезания от 1 до 9, которые можно скачать бесплатно. Трафарет необходимо распечатать, чтобы использовать в работе.

Шаблоны

Отдельные цифры

Видео «Как правильно вырезать?»

Где их можно применить?

Во-первых, трафареты цифр от 1 до 9 будут полезны учителям и воспитателям детских учреждений , которым часто приходится готовить различные стенгазеты, печатные объявления, плакаты своими руками. При наличии трафаретов для вырезания это будет несложно сделать. Стоит только скачать трафарет, распечатать, приложить к основе, обвести и вырезать. Особенно трудной для написания является цифра 8: ее легко изготовить с помощью трафарета. Итак, цифры готовы.

Трафареты цифр от 1 до 9 могут весьма помочь школьникам. Нетрудно будет с их помощью вырезать и цифру 8.

Школьникам также приходится много делать своими руками: готовить праздничные выступления, оформления для концертных залов, просто поделки из бумаги. Трафарет может помочь им в нужную минуту. Стоит только скачать трафареты с нашего сайта.

Полезными будут трафареты для вырезания цифр от 1 до 9 и для детских садов и развивающих детских центров. При подготовке к школе дети изучают цифры от 1 до 10. Воспитатель может предложить ребятам сделать цифры своими руками. Для этого воспитатель должен скачать трафарет, распечатать и предложить его детям. Дети обводят его на обратной стороне цветной бумаги и вырезают. Можно каждый раз вырезать изучаемую цифру или давать детям домашнее задание вырезать изученную цифру с помощью трафарета. Сделанные заготовки помогут детям в дальнейшем изучать десятки и сотни.

Процесс вырезания чрезвычайно полезен для запоминания дошкольниками самой формы цифры. Кроме того, отрабатывается мелкая моторика, дети становятся усидчивее, внимательнее. Так, если взять в качестве примера цифру 8, то получается, что запомнить ее легко, а вот вырезать довольно трудно. В цифре 8 придется дважды вырезать внутри контура, что требует особого внимания и аккуратности. Поэтому для детей, казалось бы, простая цифра 8 отнюдь не проста, если приходится ее вырезать с помощью трафарета.

И, конечно, не только воспитатели и учителя могут пользоваться трафаретными заготовками. Изучать с ребенком цифры, вырезая их из цветной бумаги или раскрашивая по контуру в разные цвета, могут и родители дома. Конечно, при этом требуется постоянный контроль за детьми, поскольку оставлять их наедине с ножницами нельзя. Но зато вы получите долгожданный результат. Вам, уважаемые родители, необходимо всего лишь скачать трафарет и распечатать его на бумаге. Затем предложите ребенку приложить цифру к цветной или белой бумаге, обвести по контуру и затем отрезать лишнее, чтобы в результате получилась цифра. Увидите, в какой восторг приведет малыша возможность сделать цифру своими руками. Цифры вы выучите очень быстро, а полученные заготовки используйте для изучения математических действий, составляя из них примеры.

Таким образом, предложенные на нашем сайте трафареты цифр могут быть полезны как взрослым, так и детям. Особенно они могут помочь в развитии детей, если взрослые не поленятся поработать вместе с детьми над изготовлением цифр.

В этом материале вы можете бесплатно скачать замечательную подборку карточек от Лисёнка Бибуши «Цифры от 1 до 10» для печати. Карточки пригодятся родителям, воспитателям детских садов, а также педагогам младших классов для занятий с детьми и обучения ребят счету до 10. Здесь вы найдете 7 наборов карточек, которые находятся в отдельных архивах для скачивания во вложениях внизу страницы.

Во время занятий по карточкам малыши не только познакомятся с цифами от 1 до 10, они будут запоминать, как правильно пишутся цифры, смогут самостоятельно научиться обводить цифры по образцу, а также выполнять различные задания на счет и решать математические примеры.

Образцы карточек для предварительного просмотра мы выложили в ознакомительном материале под описанием. Чтобы не занимать место на странице — мы не стали размещать образцы синих цифр до 10, считаем, что трех цифр будет вполне достаточно для обзора.

Если вас интересуют карточки с числами от 1 до 20, вы можете просто кликнуть по этой ссылке для дальнейшего просмотра и скачивания материалов. Оцените наш труд — не ленитесь писать свои отзывы!

1. «Цифры от 1 до 10» для печати в картинках.

Эти яркие и красочные карточки в картинках с цифрами от 1 до 10 вы можете распечатать на цветном принтере (бумаге формата А-4). Разрежьте каждый бланк на четыре части по указанным линиям — и приступайте к занятиям с ребенком. С помощью данных карточек, вы можете самостоятельно придумывать различные задачи для малышей, например, подобные тем, которые мы разместили на четвертом бланке пособия.

Эти карточки хороши тем, что во время занятий ребенок может совмещать обучение с рисованием. Если вы заметили, что ваш малыш устал и перестал внимательно воспринимать информацию, сделайте перерыв — предложите ребенку раскрасить картинки с цифрой, которую он уже успел выучить. Таким образом, ребенок и отдохнет, и с удовольствием приступит к изучению следующей цифры.

На четвертом бланке вы найдете два задания для малышей на счет, для закрепления пройденного материала. К тому же, во втором задании ребенку предлагается дорисовать узоры на варежках в зеркальном отображении. Такие примеры вы легко сможете составить сами при помощи цифр, картинок и математических знаков, которые распечатаете на странице.

Это пособие пригодится вам уже после того, как ребенок выучит и хорошо запомнит 10 печатных цифр. Чтобы ребенок научился правильно писать прописные цифры, необходимо сначала на наглядном примере продемонстрировать малышу последовательность их написания по стрелочкам. Положите бланк на столике перед ребенком, возьмите ручку или карандаш, и начните обводить первую цифру от указанной точки по направлению стрелочек, затем предложите малышу сделать то же самое. Затем вторую, третью и так далее, в зависимости от того, как быстро ребенок запоминает последовательность написания.

Бланк должен все время быть на виду у ребенка, чтобы он мог в любой момент проверить себя. После того, как малыш запомнил данные правила, можно приступить к седьмому пункту этой страницы, где ребенку нужно обвести цифры по точкам, руководствуясь этим пособием.

4. Карточки с цифрами от 1 до 10 и математическими знаками «плюс» и «минус».

Скачивая четвертый архив, вы получите 2 бланка с цифрами и математическими знаками «плюс» и «минус», которые расположены на листах в рамочках, по 6 штук на каждом. Вырежьте рамочки по линиям и у вас появится замечательный набор карточек для ознакомления ребенка с печатными цифрами и обучения малыша счету до 10.

Ваша основная задача — донести до ребенка, что за цифрами «скрываются» реальные предметы и насколько интересно научиться самостоятельно их пересчитывать.

Во время занятий приводите малышу как можно больше наглядных примеров из окружающей обстановки по счету, ненавязчиво занимайтесь с ним на прогулке, во время еды, игр — сделайте обучение увлекательным и интересным.

5. Скачать цифры от 1 до 10 «Синие». Цифры и их названия.

В пятом архиве находятся 11 карточек с синими цифрами от 1 до 10, начиная с нуля, каждая из которых размещена на отдельной странице. Под каждой цифрой на листе имеется и название цифры. Дополнительно, в наборе карточек мы разместили и математические знаки «плюс», «минус» и «равно».

Во время занятий с малышом при изучении цифр, необходимо направить все усилия на то, чтобы научить ребенка сопоставлять зрительный образ цифры, изображенной на на карточке, с ее количественным значением.

Для распечатки карточек используйте А-4 формат бумаги. Даже если у вас нет цветного принтера, не страшно, при распечатке цифр на черно-белом принтере, цифры станут черного цвета.

6. Карточки «Цифры от 1 до 10» — распечатать каждую цифру на отдельном листе.

В шестом архиве собраны, аналогичные предыдущим, карточки с цифрами и математическими знаками, но уже без названий. Для того, чтобы использовать карточки длительное время, их лучше распечатать на более плотной бумаге, либо заламинировать.

Запоминать цифры ребенку довольно сложно, поэтому процессу обучения необходимо уделить особое внимание, а главное, сделать его увлекательным и интересным. Заниматься нужно постоянно, в игровой форме, с использованием наглядных материалов и предметов. Занимайтесь дома, на улице, в транспорте, магазине, такое обучение, как правило, приносит самые неожиданные результаты и является максимально эффективным.

Если вас интересует полный набор карточек с математическими знаками и символами для составления различных примеров и задач во время занятий с ребенком, перейдите по этой ссылке .

7. Учимся писать цифры по точкам от 0 до 15 по образцу.

После того, как малыш успел познакомится с правильным написанием прописных цифр, предложите ему самостоятельно выполнить данные задания. Здесь ему нужно будет обвести по образцу цифры, начиная с нуля до 15, а также математические знаки «плюс», «минус» и «равно». Проконтролируйте действия ребенка, когда он будет обводить цифры по точкам и проверьте, насколько хорошо он запомнил правила их написания. Бланки с заданиями можно распечатать в любом количестве, поэтому не нужно ругать малыша, если у него с первого раза не будет хорошо получаться чистописание.

Вы также можете воспользоваться нашими прописями для детей с цифрами, раскрасками и картинками для скачивания, если перейдете по этой ссылке

Как научить малышей понимать цифры? Конечно же, показать ему их наглядно. Наши красочные карточки «Цифры картинки для детей от 1 до 10» и «Таблица для счета от 0 до 10» помогут вашему ребенку быстро запомнить и выучить все цифры.

Существует множество развивающих игр с детьми для изучения счета, которые очень просто сделать своими руками, в их числе и занятия с малышами по обучающим карточкам. Если вы хотите научить ребенка считать, то всегда нужно сначала изучать

цифры по картинкам.

Как сделать цифры картинки для детей самим.

Наши цифры картинки адаптированы для печати на листах формата А4. На каждом листе получится 4 карточки с цифрами. Этого размера вполне достаточно, для обучающих занятий.

Карточки для развития ребенка с цифрами можно скачать, вырезать и наклеить на картон. Заниматься по этим картинкам можно и дома и в детском саду.

На каждой картинке, помимо самой цифры, изображены привычные для детей игрушки , поэтому эти развивающие карточки с цифрами прекрасно подойдут для занятий даже с совсем маленькими малышами. По ним он легко научится понимать смысл цифр.

После того как ребенок освоит само понятие цифр и что они обозначают, можно заниматься с ним математикой более углубленно: выучить сложение, вычитание, умножение и деление.

Заходите, скачивайте, распечатывайте цифры развивающие детские карточки и изучайте с ребенком математику.

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей


Развивающие картинки цифры от 1 до 10 для детей

Таблица счета от 1 до 10

Изучать цифры и счет от 1 до 10 с детьми можно еще с помощью развивающих мультфильмов Малышман ТВ

Математические игры в детском саду школе. Сборник игр для детей 5–7 лет | Картотека по математике (подготовительная группа) на тему:

Математические игры в детском саду школе.

Сборник игр для детей 5–7 лет

В пособии представлены математические игры для детей 5–7 лет: игры на закрепление

количественных представлений, на уточнение понятий о величине предметов, на расширение представлений о геометрических фигурах, на совершенствование ориентировки в пространстве, на закрепление временных представлений.

Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учителям

начальной школы, работающим с детьми старшего дошкольного возраста, а также родителям.

     Игры на закрепление количественных представлений

Игра со стручками гороха

Материал. Карточки с цифрами, пособия «стручки гороха»– два комплекта разных цветов. На полу на небольшом расстоянии один от другого лежат обручи, в центре каждого обруча – карточка с цифрой. На подносе лежат «стручки гороха» (по количеству детей).

Педагог предлагает детям отгадать загадку:

Дом зеленый тесноват:

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки. 

Осенью пришла беда —

Треснул домик гладкий —

Подскакали кто куда

Круглые ребятки!

– Что это? Правильно, это горох, – говорит педагог и объясняет правила игры. – Вы будете бегать под музыку. Как только музыка перестанет звучать, по очереди подходите к столу, берите по одному стручку и вставайте возле той цифры, которая соответствует количеству горошин в стручке.

В итоге возле каждого обруча должны стоять два ребенка со «стручками» разных цветов.

Педагог предлагает проверить ребятам друг друга – правильно ли все выполнили задание. Если кто-то ошибся, ему объясняют, почему он не должен стоять возле этой цифры.

Игру следует повторить, предварительно положив «стручки» на поднос.

Примечание. Не надо обращать внимание на цвет «стручков», когда дети стоят возле

обручей. Они могут допустить ошибки при пересчете «горошин». Обменявшись «стручками», ребята уточняют свои действия и исправляют допущенные ошибки.

Постройся по порядку

Материал. Карточки с цифрами от 0 до 10.

В игре участвуют до 10 детей.

На столе лежат карточки с цифрами от 1 до 10 изображением вниз. Звучит быстрая музыка, дети бегают. По окончании музыки каждый ребенок берет со стола одну карточку.

Дети выстраиваются по порядку, в соответствии с заданиями, которые дает педагог.

– Первым выйдет ребенок с цифрой 7.

– Рядом с ним встанут «соседи» цифры 7.

– Между какими цифрами должен встать ребенок с цифрой 5? Пусть он встанет на свое

место.

– Теперь встанут по порядку ребята с оставшимися цифрами.

– Назовите цифры по порядку.

Примечание. В игре может принимать участие большее количество детей. В этом случае

потребуется второй комплект цифр. Играют две команды.

Найди пару

Материал. Карточки с цифрами и карточки с кружками.

Дети делятся на две команды. У каждой команды свой стол. На одном столе лежат

перевернутые карточки с цифрами, на другом – перевернутые карточки с кружками.

Дети бегают по комнате. По сигналу педагога они берут карточки со столов, и каждый

отыскивает свою пару: ребенок, у которого на карточке цифра, ищет ребенка, у которого на карточке соответствующее количество кружков.

Далее проверяют, все ли пары подобраны правильно.

Карточки возвращаются на прежние места, и игра повторяется.

Примечание. Если нет карточек с кружками, то можно использовать комплекты карточек с

цифрами двух цветов.

Какая цифра убежала?

Материал. Карточки с цифрами от 0 до 20 (на каждого ребенка).

Дети играют парами.

Педагог предлагает каждой паре разложить цифры по порядку от 0 до 10. Затем один

ребенок закрывает глаза, а другой переставляет цифры в числовом ряду. Открыв глаза, ребенок отмечает, что изменилось в ряду. Если он отгадал, то становится ведущим.

Игра продолжается.

Усложнение. Изменить числовой ряд, предложить разложить числа от 10 до 20 или от 10

до 20.

Чудесный мешочек

Материал. «Математический набор» и мешочек с мелкими игрушками (на каждую пару

детей).

Дети играют парами, сидя за столом. Перед ними лежит «Математический набор» и один

мешочек с мелкими игрушками на двоих. Педагог предлагает детям разложить цифры по

порядку от 1 до 10. С помощью считалки выбирают ведущего в каждой паре:

Катилось яблоко,

Мимо сада,

Мимо сада,

Мимо града.

Кто поднимет,

Тот и выйдет.

Ведущий предлагает своему партнеру закрыть глаза, а сам в это время убирает одну из цифр. Ребенок, открыв глаза, называет какой цифры не хватает, и отсчитывает такое же количество игрушек.

Если задание выполнено верно, игрушки и цифра возвращаются на свои места.

Дети меняются ролями. Игра повторяется.

Усложнение. Отсчитать игрушек на одну больше или меньше.

Кто быстрее?

На земле чертится квадрат, разделенный на девять маленьких квадратов. В квадратах

написаны цифры в таком порядке: 1-й ряд – цифры 1, 2, 3; 2-й ряд – 4, 5, 6;                                                 3-й ряд – 7, 8, 9.

В игре принимают участие двое детей. Выбирается ведущий. Он прыгает по клеткам на

одной ноге с цифры на цифру по порядку. Как только он не сможет устоять на одной ноге, игра останавливается и ведущим становится второй ребенок.

Игра продолжается до тех пор, пока дети не дойдут до последней цифры. Кто первый

допрыгал до конца – победитель.

Найди столько же

Материал. Карточки с кружками или цифрами.

В комнате расставлены различные группы однородных предметов (две пирамидки, четыре мяча, два зайчика и т. д.). Педагог держит веером в руках карточки с кружками или цифрами и предлагает кому-либо из детей вытащить одну из них. Ребенок, выбрав карточку или цифру, находит в комнате столько одинаковых игрушек, сколько кружков изображено на карточке.

Игра повторяется несколько раз.

Усложнение. Найти предметов на один больше или меньше количества кружков на

карточке.

Назови соседей

Материал. Куб с цифрами на гранях.

Дети стоят в кругу.

С помощью считалки выбирают ведущего:

На березу села галка,

Две вороны, воробей, 

Три сороки, соловей.

Завтра с неба прилетит

Синий-синий-синий кит.

Если веришь – стой и жди,

А не веришь – выходи!

Ведущий бросает кому-либо из детей куб. Ребенок, поймавший его, называет цифру на

грани куба и «соседей» этого числа. Если он дал правильный ответ, то становится ведущим.

Игра проводится в быстром темпе.

Усложнение. На гранях куба вместо цифр могут быть кружки (от 1 до 6).

Игра с яблоками

Материал. Цифры, пособия «яблоки».

На полу, на большом расстоянии друг от друга, лежат обручи. В каждом обруче цифра. На подносе лежат «яблоки»: желтые, красные, зеленые.

Педагог предлагает детям отгадать загадку:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке,

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

– Правильно, это яблоко. Сейчас мы поиграем с яблоками. Вы будете бегать по музыку. Как только она перестанет звучать, возьмите по одному яблоку. В яблоках есть семечки. Посчитайте, сколько семечек в яблоке, и встаньте около той цифры, которая соответствует их количеству.

Звучит музыка. Как только она перестанет звучать, дети берут со стола по одному яблоку со стола и отыскивают обруч с нужной цифрой. Около каждой цифры должно стоять три ребенка с яблоками разных цветов.

«Проверьте друг друга: все ли правильно выполнили задание, – говорит педагог. – Возле

какой цифры стоите и почему». Дети, обмениваются яблоками, проверяют правильность

выполнения задания, исправляя ошибки.

Игру можно повторить, предварительно сложив яблоки на поднос.

Примечание. Когда дети стоят около цифры, не следует обращать внимание на цвет яблок.

Дети могут допускать ошибки при пересчете. Обменявшись яблоками, они уточняют свои

действия и исправляют допущенные ошибки.

Усложнение. Вместо цифр использовать карточки с по-разному расположенными

кружками. Задание: встать возле той карточки с кружками, которая покажет число на один

больше или меньше количества семечек в яблоке.

Отгадай число

С помощью считалки выбирают ведущего:

На злотом крыльце сидели:

Царь, царевич,

Король, королевич.

Сапожник, портной,

Кто ты будешь такой?

Ведущий загадывает любое число в пределах 10 и на ухо говорит его педагогу.

Играющие с помощью вопросов должны отгадать это число. Ведущий может отвечать на

вопросы только словами «да» или «нет».

Например, задумано число 8.

– Число больше семи? (Да.)

– Оно меньше девяти? (Да.)

– Это число восемь?

– Да.

Когда число отгадано, ведущим становится тот, кто отгадал число.

Усложнение. Загадывать числа в пределах 20.

Назови число

Материал. Мяч.

С помощью считалки выбирают ведущего: 

Дождик, дождик, поливай —

Будет хлеба каравай.

Будут булки, будут сушки,

Будут вкусные ватрушки.

Дети стоят в кругу. В центре круга – ведущий с мячом в руках. Он бросает одному из

играющих мяч, называет любое число и дает задание: «Уменьши число на один». Ребенок, поймавший мяч, дает ответ, потом называет любое число и, бросая мяч другому играющему, дает задание: «Увеличь число на один».

Если ребенок, поймавший мяч, ошибется, его поправляет кто-либо из детей в кругу или

ведущий.

Чего не стало?

На столе в ряд расставлены 10 игрушек.

Педагог предлагает детям пересчитать игрушки, запомнить их расположение и затем

закрыть глаза, а сам в это время убирает две любые игрушки.

После того как дети откроют глаза, задает им вопросы:

– Игрушек стало больше или меньше?

– Какие игрушки убрали?

– За какими игрушками они стояли?

– Какая игрушка была первой?

Игра с кубом

Материал. Куб с цифрами на гранях. 

С помощью считалки выбирают ведущего:

Раз, два, три, четыре, пять,

– Таня, будем начинать.

Пчелы в поле полетели,

Сели пчелы на цветы.

Мы – играем, водишь – ты!

Он бросает куб одному из детей и говорит: «Считай дальше». Ребенок, поймавший куб,

называет цифру на грани и считает дальше. Услышав: «Стоп!», он бросает куб другому ребенку.

Ведущий может изменить задание: «Считай в обратном порядке».

Игра проходит в быстром темпе. В ней должны принять участие как можно больше детей.

Игра с карточками

Материал. Карточки с кружками в количестве от 1 до 10. Куб с цифрами на гранях.

Дети стоят в кругу.

В руках у каждого ребенка карточка с кружками. После слов педагога: «Внимание, начали!»

– Все играющие передают карточки друг другу по кругу, по часовой стрелке.

По команде «Стоп!» дети прячут карточки, предварительно сосчитав кружки на них.

Педагог подбрасывает куб и показывает ребятам выпавшую верхней его грань. Посмотрев на грань, дети показывает карточки с таким же количеством кружков и объясняют, почему они их показали.

Игра повторяется. Дети меняются карточками.

Вариант. Вместо карточек с кружками можно использовать цифры.

В какой руке сколько?

Материал. Кружки или мелкие предметы, например, пуговицы, орехи, камешки (все то, что ребенок может спрятать в руке).

Педагог предлагает детям пересчитать кружки, которые он держит в руке, и сказать:

сколько всего кружков в руке? (Четыре кружка.) На глазах у детей он раскладывает кружки в две руки и говорит: «Вы должны отгадать, сколько кружков в одной руке, сколько в другой и сколько всего кружков. Давайте договоримся, что сначала будем говорить, сколько кружков в левой руке, а потом – сколько в правой. Как я разложила кружки?»

Дети стараются угадать, перечисляют возможные варианты. Если они не отгадали

задуманный педагогом вариант, можно сказать: «Так может быть, но у меня не так».

Игра продолжается до тех пор, пока дети не отгадают. Ребенок, верно назвавший, сколько в какой руке спрятано кружков, становится ведущим. Теперь он раскладывает кружки в две руки (педагог проверяет, сколько кружков он положил для уточнения правильности ответов), а дети угадывают задуманный им вариант.

Игра повторяется несколько раз.

Примечание. Следует напоминать детям, чтобы они не забывали говорить не только сколько кружков в каждой руке, но и сколько их всего. Эту игру можно проводить не только в пределах 4, но и в пределах 10.

Кто знает – пусть дальше считает

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

Педагог стоит в центре круга. Он бросает мяч какому-либо ребенку и называет число в

пределах 20. Ребенок, поймав мяч, бросает его обратно и называет число на один больше.

Например, «Одиннадцать», – говорит взрослый. «Двенадцать», – отвечает ребенок, бросает мяч обратно и т. д. Игра проводится в быстром темпе.

Считай – не ошибись

Дети встают полукругом. С помощью считалки выбирают ведущего.

Все закрывают глаза. В это время ведущий хлопает (подпрыгивает, топает) несколько раз.

Дети, открыв глаза, повторяют его действия и объясняют, почему они так сделали.

Выбирают нового ведущего. Игра повторяется.

В качестве усложнения ведущий может предложить выполнить задание, похлопав на один раз больше (меньше), чем услышали дети.

Считай в обратном порядке

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу. Перед началом игры следует договориться, что считать дети будут в

обратном порядке.

С помощью считалки выбирают ведущего:

Три пушистых кошки

Улеглись в лукошке.

Вдруг одна к ним прибежала,

Сколько кошек вместе стало?

Ведущий бросает мяч кому-либо из играющих и называет любое число. Ребенок,

поймавший мяч, продолжает считать в обратном порядке, то есть называет подряд три любых числа перед названным числом. Теперь он становится ведущим. Игра проводится в быстром темпе, задания повторяются много раз, чтобы как можно больше ребят могли принять участие в игре.

Усложнение. Считать можно не только в пределах 10, но и дальше.

Соседи

Материал. Два комплекта карточек с цифрами (комплекты двух цветов).

На столе педагога лежат два комплекта перевернутых цифрами вниз карточек. По сигналуюдети берут по одной цифре и выстраиваются по порядку в две колонны в соответствии с цветом цифр. Педагог дает задание, например: «Выйдите „соседи“ числа пять и назовите себя».

После выполнения задания каждый ребенок возвращается на прежнее место в колонне.

Игра продолжается.

При повторном проведении игры роль ведущего переходит к одному из детей.

Усложнение. Задание: выйдите, «соседи» чисел три и пять, и назовите себя.

Положи столько же

Материал. Мелкие игрушки (несколько видов, по 10 шт. каждого вида).

Дети играют парами сидя за столом.

Один ребенок начинает игру: выкладывает на стол определенное количество игрушек. Его партнер должен положить столько же игрушек другого вида. Таким образом количество игрушек постоянно возрастает.

Затем с помощью приема приложения проверяется правильность выполнения задания.

Игра повторяется несколько раз, дети меняются ролями.

Проверьте друг друга

Материал. Наборы цифр от 1 до 10.

Дети играют парами.

Педагог предлагает каждому ребенку разложить цифры от 0 до 10 по порядку.

Ребята в каждой паре проверяют друг у друга правильность выполнения задания.

С помощью считалки выбирают ведущего:

За морями, за горами,

За железными столбами, 

На пригорке теремок, 

На дверях висит замок,

Ты за ключиком иди

И замочек отомкни.

Ведущий отсчитывает определенное количество игрушек, а его партнер кладет рядом

соответствующую цифру. Если ребенок правильно выполнил задание, он становится ведущим и игра продолжается.

Вариант. Один ребенок выдвигает цифру из числового ряда, а другой отсчитывает игрушки.

Ручеек

Материал. Наборы карточек с цифрами от 1 до 10.

Двое детей берутся за руки и поднимают их, образуя «ворота». В руках у них карточка с

цифрой (любая цифра, от 3 до 10).

У остальных ребят в руках по одной цифре. Они разбегаются по комнате. По сигналу

педагога «Ручеек в воротца!» дети встают парами так, чтобы образовалось вместе заданное на «воротах» число (например, надо составить число 8: 4 и 4; 1 и 7; 2 и 6; 0 и 8 и т. д.) «Ручеек» проходит через «ворота», которые пропускают только тех, кто не только правильно составил заданное число, но и сказал, как оно составлено.

Игра продолжается, при этом меняются ведущие, цифра на «воротах» и цифры у детей.

Усложнение. Вместо цифр использовать карточки с кружками в количестве от 0 до 10.

Покажи соседей

Материал. Цифры от 1 до 20 (на каждую пару детей).

Дети играют парами. Педагог предлагает им разложить цифры на столе в любом порядке.

С помощью считалки выбирают ведущего в каждой паре:

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять,

Что нам делать? Как нам быть?

Нужно заиньку ловить.

Снова будем мы считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Ведущий указывает на одну из цифр, а его партнер находит «соседей» этого числа. Затем дети меняются ролями.

Варианты. Разложить цифры от 10 до 20 или от 1 до 20. Можно изменить правила игры:

ведущий указывает на две цифры, а его партнер называет их «соседей».

Льдинка в кругу

Игра проводится с небольшой группой детей.

На земле рисуют 10 кругов на небольшом расстоянии один от другого. В каждом круге

пишут цифру (от 1 до 9), один круг остается пустым. (Цифры расположены не по порядку.)

С помощью считалки выбирается ведущий. Он встает в пустой круг; в руках у него

«льдинка» (любой предмет, который можно бросить). Он бросает ее в круг с любой цифрой и перепрыгивает в этот круг. Дальше «льдинку» необходимо перебросить в следующий круг в порядке возрастания (или убывания).

Игра повторяется с другим ведущим.

По кочкам

Материал. Круги с числами от 1 до 10.

Дети делятся на две команды и выстраиваются в две колонны одна напротив другой. Между ними педагог раскладывает круги с числами – «кочки». Сообщает задание: нужно пройти через «болото» по «кочкам», наступая на них по порядку. Когда игрок одной команды преодолеет «болото», он дотрагивается до первого игрока другой команды и тот начинает свой путь по «кочкам» в обратном порядке (10, 9 и т. д.) Выигрывает та команда, которая не допустила ошибок. (Если кто-то ошибся, он начинает свой путь сначала.)

Усложнение. Вместо цифр на «кочках» кружки в количестве от 1 до 10.

Сколько жильцов в квартире?

Материал. Обручи, цифры.

На полу лежат несколько обручей, в каждом из них цифра.

Дети бегают по комнате, По сигналу педагога они бегут к обручу – «квартире». Цифра в

обруче показывает, сколько «жильцов» живет в квартире.

Педагог, обращаясь к детям, спрашивает: «Сколько жильцов в этой квартире и почему их

столько?» Если квартира не полностью заселена, необходимо спросить у детей, сколько жильцов не въехало в эту квартиру. Игра продолжается, меняются цифры в обручах.

Желательно, чтобы в одном обруче число было больше 10.

Кузнечик

Материал. Карточки с числами от 1 до 10.

Перед каждым ребенком на столе карточки – числовой ряд от 1 до 10.

Педагог предлагает игровую ситуацию: «Кузнечик движется по числовой дорожке (по

карточкам-клеточкам): два прыжка, три прыжка, пять прыжков и т. д.». (Количество клеток в одном прыжке заранее оговаривается с детьми.)

Затем педагог дает задания:

1. Скажите и покажите, где окажется кузнечик, если в каждом прыжке две клеточки и он

сделает пять таких прыжков? На сколько клеток при этом продвинется кузнечик?

2. Скажите и покажите, на какой клетке окажется кузнечик, если он передвигается так:

сначала три прыжка вперед, потом еще четыре вперед? А если так: два прыжка вперед, а затем еще два вперед?

3. А теперь кузнечик, делает вперед сначала один прыжок, потом еще три. Покажите, в

какой клеточке числовой дорожки окажется, если сделает:

– шесть прыжков, а потом ноль прыжков?

– три прыжка, потом четыре прыжка и еще ноль прыжков?

– два прыжка вперед и один прыжок назад?

– пять прыжков вперед, один прыжок назад и два прыжка вперед?

Игры на уточнение понятий о величине предметов

Скажи наоборот

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

Педагог в центре круга. Он бросает мяч одному из детей и говорит, например: «Палка

длинная, а карандаш…?» Ребенок, поймавший мяч, называет слово, противоположное по

значению: «Короткий», – и бросает мяч педагогу.

Вопросы:

– Пояс узкий, а шарф…?

– Юбка короткая, а платье…?

– У девочки волосы длинные, а у мальчика…?

– Дверь узкая, а окно…?

– Пальто длинное, а куртка…?

– Носки короткие, а гольфы…?

– Ветка тонкая, а дерево…?

– Дерево высокое, а куст…?

Усложнение. Задания могут давать друг другу дети.

Отгадай, что такое?

Дети стоят полукругом.

Педагог говорит: «Я назову одно слово, а вы будете перечислять предметы, которые можно назвать вместе с этим словом. За каждый правильный ответ получите фишку».

«Длинная…» – говорит педагог.

«Дорога», – отвечает ребенок и получает фишку. «Платье, веревка, день, шуба…», –

вспоминают дети. За каждый правильный ответ дается фишка.

Педагог называет следующее слово: «широкая» («Дорога, улица, речка, лента, мост».)

«Высокий…» («Дом, дерево, столб, дядя Степа, жираф».)

В конце игры дети подсчитывают фишки и определяют победителя.

Кто больше запомнит?

В игре принимают участие несколько ребят. Им предлагается в течение 10–15 секунд

увидеть вокруг себя как можно больше предметов: одной величины; одной величины и цвета.

По сигналу один ребенок начинает называть предметы, другой – дополняет его ответ.

Например, окна, цветные карандаши одной длины, но разных цветов, детские стульчики одной величины и т. д.

Радио

Дети садятся полукругом так, чтобы хорошо видеть друг друга.

Педагог смотрит на них, запоминает характерные детали одежды, внешний вид детей, затем отворачивается и объявляет: «Алло, алло! Потерялась девочка. У нее длинные волосы, короткая синяя юбка. Пусть она подойдет ко мне и назовет свой домашний адрес» или «Потерялся мальчик с короткой стрижкой, в рубашке с короткими рукавами и в коротких шортах синего цвета».

Дети смотрят друг на друга. «Потерявшийся» ребенок подходит к педагогу и называет свой домашний адрес.

Игра повторяется.

Усложнение. Роль ведущего переходит к ребенку.

Добрось до меня

Материал. Мешочки для метания (один из них – красный, остальные – одного цвета).

На земле проводится черта, за которой стоят дети с мешочками в руках.

С помощью считалки выбирается ведущий.

Чижик в клетке сидел,

Чижик громко песню пел:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу,

Я на волю улечу».

Ведущий (у него красный мешочек) начинает игру. По сигналу он бросает мешочек как

можно дальше. Остальные дети должны бросить свои мешочки туда же. Педагог спрашивает:

«Чей мешочек ближе к красному мешочку? Как это можно узнать? Почему вы так думаете?»

Дети самостоятельно отвечают на вопросы. Следует дать возможность высказаться всем

ребятам.

Они должны не только сказать, но и показать, чем можно измерить расстояние (шагами,

пальцами и т. д.). Подсчитывая количество шагов, дети делают вывод: чем меньше мерка, тем

большее число получится. Таким образом выясняется, чей мешочек ближе красному.

Что выше?

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу. Один из играющих бросает другому мяч и задает вопрос. Ребенок,

поймав мяч, отвечает и бросает мяч следующему играющему.

Вопросы:

– Скамейка низкая, что выше…? (Куст.)

– Что выше куста?

– Что ниже забора?

– Что выше детского стульчика?

– Что выше стола?

– Что ниже дома?

Завяжем, развяжем

Материал. Шнурки

У каждого ребенка в руках шнурок. Дети делятся на пары. Педагог предлагает детям узнать, у кого из них шнурок длиннее. (Дети сравнивают шнурки, убеждаются, что они одной длины.)

Педагог спрашивает: «Какие шнурки по длине? (Одинаковые.) Я поставлю песочные часы, а вы начнете завязывать узлы на шнурках, но сильно их не затягивайте. Как только песок в часах перестанет пересыпаться, заканчивайте завязывать узлы. Интересно, кто завяжет больше узлов? Начали!»

Педагог переворачивает песочные часы. Как только песок пересыпется, говорит: «Стоп!»

Вопросы:

– У кого шнурок короче?

– Кто из ребят в паре завязал больше узлов?

– У кого сколько узлов?

Педагог предлагает детям с одинаковым количеством узлов объединиться в новые пары: «Я снова поставлю часы, а вы будете развязывать узлы. Посмотрим, кто больше развяжет. Начали!»

Переворачивает песочные часы. Как только песок пересыплется, говорит: «Стоп».

Вопросы:

– Кто из ребят в паре развязал больше узлов?

– Какой длины стали шнурки?

Игры на расширение представлений о  геометрических фигурах

Какая фигура спряталась?

Материал. Магнитная доска; геометрические фигуры (квадраты, прямоугольники,

трапеции, ромбы, треугольники разной конфигурации, круги).

Дети рассматривают расположенные педагогом на магнитной доске геометрические

фигуры: квадраты, прямоугольники, трапеции, ромбы, треугольники разной конфигурации, круги. Запоминают, как расположены фигуры.

Педагог предлагает детям закрыть глаза и убирает 1–3 геометрические фигуры. Открыв

глаза, ребята должны назвать как можно больше фигур, которые «спрятались».

Чтобы дети не повторяли ответы друг друга, педагог может выслушивать каждого ребенка

отдельно. Выигрывает тот, кто назовет больше фигур. Он становится ведущим, и игра

продолжается.

Усложнение. Можно изменить количество фигур на магнитной доске.                                                      Дети могут название только фигуры, которые «спрятались», но и их цвет.

Какая фигура спряталась?

Материал. Магнитная доска; геометрические фигуры (квадраты, прямоугольники,

трапеции, ромбы, треугольники разной конфигурации, круги).

Дети рассматривают расположенные педагогом на магнитной доске геометрические

фигуры: квадраты, прямоугольники, трапеции, ромбы, треугольники разной конфигурации, круги. Запоминают, как расположены фигуры.

Педагог предлагает детям закрыть глаза и убирает 1–3 геометрические фигуры. Открыв

глаза, ребята должны назвать как можно больше фигур, которые «спрятались».

Чтобы дети не повторяли ответы друг друга, педагог может выслушивать каждого ребенка

отдельно. Выигрывает тот, кто назовет больше фигур. Он становится ведущим, и игра

продолжается.

Усложнение. Можно изменить количество фигур на магнитной доске. Дети могут назвать

не только фигуры, которые «спрятались», но и их цвет.

Назови предмет

Дети распределяются на две команды.

Одна команда называет предметы прямоугольной формы, другая – квадратной. За каждый названный предмет команда получает фишку.

В конце игры выясняется, сколько каждая команда набрала фишек.

Педагог спрашивает у детей: «Как можно выяснить, какая команда назвала больше

предметов? (Это можно сделать без счета, путем попарного соотнесения групп предметов.)

Сколько всего предметов четырехугольной формы было названо?»

В заключение можно спросить, какие еще фигуры четырехугольной формы дети знают

(трапеция, ромб) и почему их можно назвать одним словом – четырехугольники?                           (У них четыре стороны и четыре угла.)

Сложи фигуру

Материал. Танграм (на каждого ребенка).

Педагог предлагает каждому ребенку сделать из танграма животное, которое живет в

зоопарке. При этом необходимо использовать все геометрические фигуры танграма, плотно присоединяя их друг к другу.

По завершении работы педагог спрашивает: «Каких зверей вы сделали? Что делают звери? (Сидят, бегут, стоят.) Похожи ли получившиеся фигуры на настоящих животных? Из каких фигур они сделаны? Можно ли фигуры, из которых делали животных, назвать одним словом. (Многоугольники.) Сколько одинаковых животных?»

Примечание. Если дети сделали одинаковых животных, можно спросить, чем они похожи и чем отличаются друг от друга.

Пройди и не упади

Материал. Геометрические фигуры.

На полу разложены геометрические фигуры. Педагог говорит детям, что это «камушки», и

предлагает пройти по фигурам, выполнив задания:

– выбрать самую короткую дорожку, сначала пройти по ней, а потом рассказать о своем

маршруте;

– пройти по всем треугольникам, не пропустив ни одного;

– пройти по красным фигурам и рассказать, по каким фигурам шел. 

Побеждает ребенок, который сделает наименьшее количество ошибок.

По окончании игры дети убирают фигуры, выполняя следующие задания:

– собрать все фигуры одной формы и назвать их;

– собрать фигуры, распределяя их по размеру и цвету.

Примечание. Все действия дети сопровождают пояснениями, рассказывая, почему именно так выполнили задание.

Найди фигуру

Материал. 3–4 обруча, геометрические фигуры, карточки с цифрами.

На полу на небольшом расстоянии один от другого лежат 3–4 обруча. В каждом обруче

находятся геометрическая фигура и цифра. Например, в обруче с прямоугольником цифра 5, в обруче с трапецией цифра 7 и т. д.

На столе педагога разложены геометрические фигуры. Дети берут по одной фигуре и

начинают бегать по комнате. По сигналу каждый находит свой «домик»: те, у кого трапеция, бегут к обручу с трапецией, у кого треугольник – к обручу с треугольником и т. д. Количество детей, прибежавших к обручу, должно соответствовать цифре в обруче. Если же играющий поздно прибежал к обручу и оказался «лишним», ему нужно быстро заменить фигуру и бежать к другому обручу, где еще есть свободное место.

Педагог проверяет, правильно ли дети выполнили задание, какие фигуры у них в руках и

сколько ребят у каждого обруча.

При повторном проведении игры можно изменить количество геометрических фигур,

поменять геометрические фигуры в обручах. Контроль за выполнением задания можно поручить одному из ребят.

Усложнение . Вместо цифры в обруч можно положить карточку с определенным

количеством кружков.

Что изменилось?

Материал. Геометрические фигуры.

Дети играют парами, сидя за столом напротив друг друга.

Один ребенок выкладывает узор из геометрических фигур (не более 10), располагая их по своему усмотрению. Он старается запомнить выложенный узор, после чего закрывает глаза. Его партнер делает замену или перекладывает фигуры. Открыв глаза, ребенок определяет, что изменилось. Далее дети меняются ролями.

Усложнение. Можно изменить правила: не перекладывать, а переворачивать фигуры;

называть цвет фигур.

Бегите ко мне

Материал. Геометрические фигуры.

Дети стоят в кругу. У каждого ребенка в руках одна геометрическая фигура. Педагог стоит в центре круга. Он дает задание: «Бегите ко мне те, у кого красные фигуры». Дети с красными фигурами подбегают к педагогу и объясняют, почему подбежали. Остальные дети проверяют, правильно ли они справились с заданием. Подсчитывается количество детей возле педагога, после чего они возвращаются в общий круг.

Задания:

– бегут к педагогу дети с четырехугольниками;

– бегут к педагогу дети с большими фигурами;

– бегут к педагогу дети с многоугольниками.

Примечание. Педагог каждый раз уточняет, почему к нему подбежали ребята с разными

фигурами и сколько одинаковых фигур в кругу.

Узоры

Материал. Геометрические фигуры.

Дети играют парами, сидя за столом напротив друг друга.

Один ребенок создает цветочный узор из четырех фигур и показывает его своему партнеру. Тот должен посмотреть на узор в течение 10 секунд (после этого узор прикрывается листом бумаги) и воспроизвести его. Затем ребята сравнивают свои узоры. Если задание выполнено верно, дети меняются ролями.

Усложнение. Увеличить количество деталей или предложить детям объединиться и

придумать общий узор для обоев и рассказать о том, какой это узор.

Транспорт

Материал. Геометрические фигуры.

Дети играют парами, сидя за столом напротив друг друга.

По инструкции педагога каждый ребенок выкладывает машину из четырех квадратов и двух кругов. Затем педагог предлагает изменить вид машины так, чтобы изменилось ее назначение (легковой автомобиль превратить в грузовой), добавив геометрические фигуры.

Дети сравнивают свои машины, рассказывают друг другу, в чем заключены изменения

конструкции, какой стала машина.

Отвечай быстро

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

Педагог бросает игроку мяч и называет геометрическую фигуру; ребенок, поймавший мяч,

должен назвать предмет такой формы. Например, педагог говорит: «Треугольник». «Косынка», –

отвечает ребенок и, бросая мяч следующему игроку, называет, например: «Прямоугольник». Игра

продолжается. Одна и та же геометрическая фигура может называться несколько раз. За

правильный ответ ребенок получает фишку.

В конце игры можно подсчитать фишки и определить победителя.

Усложнение. При повторном проведении игры предложите называть одновременно не

один предмет, а два или больше.

Красивый платок

Материал. Лист бумаги, 7 разных геометрических фигур (на каждого ребенка).

Дети играют парами. Перед каждым ребенком на столе лист бумаги и 7 разных

геометрических фигур.

По сигналу дети «украшают платки» – раскладывают фигуры по всему листу в углах, по

сторонам и одну оставляют в центре, затем сравнивают расположение фигур на своих листах и рассказывают об этом. Например: «У меня квадрат находится в верхнем левом углу, а у тебя?», «Прямоугольник у меня находится наверху между квадратом и треугольником, а у тебя?» Дети по очереди задают вопросы друг другу.

Усложнение. Один ребенок закрывает глаза, а в это время другой перекладывает

геометрические фигуры на его листе. Открыв глаза, ребенок смотрит, как расположены фигуры, и рассказывает, какие изменения произошли. Дети меняются ролями.

Наведи порядок

Материал. Геометрические фигуры.

Дети играют парами, сидя за столом напротив друг друга.

Педагог предлагает разложить геометрические фигуры в определенной

последовательности: красный круг, зеленый квадрат, желтый прямоугольник, маленький синий квадрат, зеленый ромб, красная трапеция. После выполнения задания один ребенок закрывает глаза, а другой – убирает одну из фигур. Открыв глаза, ребенок говорит, какой фигуры не хватает, восстанавливает порядок, и игра продолжается.

Усложнение. Не убирать, а менять местами геометрические фигуры; называть не только

фигуру, но и ее цвет, величину.

Посмотри вокруг

Дети делятся на две команды. Педагог предлагает им называть предметы квадратной,

треугольной, четырехугольной формы, а также форму предметов, не имеющих углов.

За каждый правильный ответ команда получает фишку. Нельзя дважды называть один и тот же предмет. Игра проводится в быстром темпе. В конце игры подсчитываются фишки и выясняется, какая команда набрала больше очков и победила.

Разложи, как скажу

Материал. Полоска бумаги, геометрические фигуры (на каждого ребенка).

Перед каждым ребенком на столе полоска бумаги и геометрические фигуры.

Педагог поочередно показывает детям квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, ромб,

трапецию и предлагает назвать эти фигуры. Затем предлагает выложить эти фигуры на полосебумаги по памяти. Дети, разложив фигуры, рассказывают, какой ряд они выложили.

Варианты

– Выложить определенное количество геометрических фигур, которые дети видели

несколько секунд.

– Выложить два красных квадрата, один зеленый и т. д.

Игры на совершенствование ориентировки в пространстве

Наоборот

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

В центре круга педагог с мячом. Он произносит любое слово и бросает кому-либо из детей мяч. Ребенок должен ответить словом, противоположным по смыслу. Например, педагог говорит: «Вверх». Ребенок отвечает: «Вниз» (направо – налево, вперед – назад, далеко – близко, внутри – снаружи, над – под и т. д.).

Усложнение. Можно называть не только наречия, но и прилагательные: далекий – близкий, верхний – нижний, правый – левый, глубокий – мелкий, дешевый – дорогой, высокий – низкий и т. д. Если ребенок затрудняется с ответом, дети хором помогают ему.

Что, где?

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

В центре круга педагог с мячом. Он объясняет правила игры: «Я буду называть предметы, находящиеся в комнате. Тот из вас, кто поймает мяч, должен, используя слова слева, справа, впереди, позади, сказать, где этот предмет находится».

Педагог бросает мяч ребенку и спрашивает: «Где стол?» Ребенок, поймавший мяч, отвечает: «Впереди меня» – и бросает мяч педагогу.

Вопросы:

– Дверь от тебя? (Слева.)

– Позади тебя… (Окно.)

– Где стоит Лена? (Возле стола.)

– Между кем стоит Олег? (Между Гришей и Семеном.)

Усложнение. Педагог называет слова: «слева», «справа», «впереди», «позади», а дети

говорят, какие предметы находятся в указанном направлении.

Найди игрушку

Один из играющих выходит за дверь, остальные дети прячут игрушку.

Чтобы игрушку легче было найти, ребенку указывают направление: «Иди от стола до ковра, от него поверни налево, сделай восемь шагов вперед и там ищи».

Вариант игры. Взрослый обозначает на полу комнаты маршрут следования стрелками

разных цветов, а затем указывает направление: «Сначала иди туда, куда показывает красная стрелка, поверни туда, куда показывает синяя стрелка, затем сделай пять шагов и там ищи». Найдя игрушку, ребенок должен рассказать, как он шел.

Где звенит колокольчик?

Материал. Колокольчик.

Педагог предлагает кому-либо из ребят позвенеть в колокольчик так, чтобы все видели и

слышали, что колокольчик может звенеть совсем рядом – громко или далеко – тише, его почти не слышно. Один из играющих выходит из комнаты. В это время дети договариваются о том, где будет находиться ребенок с колокольчиком. Вернувшегося ребенка усаживают на стул и завязывают ему глаза. Колокольчик звенит в условном месте. Ребенок с завязанными глазами определяет, близко или далеко от него звенел колокольчик, и указывает направление, откуда раздался звук (впереди, сзади, сбоку, слева и т. д.) Игра повторяется с другим водящим.

Где правая, где левая?

Разделившись на две команды, дети выстраиваются в два ряда.

По сигналу педагога команды идут в противоположные стороны. По команде «Налево!» или «Направо!» поворачиваются в соответствующую сторону и останавливаются. Тот, кто ошибся, выходит из игры.

Игра продолжается.

Угадай, что?

Дети играют парами.

Ребята в каждой паре договариваются, кто из них начнет игру. Первый ребенок

придумывает рассказ-загадку, используя слова: за, между, около, рядом, внутри . Например: «Назови предмет. Он находится за твоей спиной, внутри шкафа, между двумя куклами». Второй ребенок поворачивается и зрительно отыскивает предмет, а затем называет его. Роли меняются, и игра продолжается.

Фигуры высшего пилотажа

Материал. Голубой лист бумаги и кружок (самолет) (на каждого ребенка).

Перед каждым ребенком на столе голубой лист бумаги и кружок (самолет).

Педагог объясняет задание: «Вы, конечно, знаете о воздушных праздниках, в которых

принимают участие летчики. Они показывают фигуры высшего пилотажа. И мы с вами будем сегодня летчиками. А самолетом станет кружок. Поставьте его на взлетное поле – голубой лист бумаги – внизу листа. Самолет быстро поднимается вверх, но резко падает вниз. Где находится самолет? (Внизу.) Теперь он летит в верхний правый угол. Где теперь находится самолет?» И так далее. Дети изменяют маршрут по указаниям педагога и, отвечая на его вопросы, говорят, где находится самолет (в центре, справа и т. д.).

Усложнение. Педагог не дает направление, а отмечает, что самолет летает, летает, летает, и вдруг спрашивает: «Где находится самолет? У кого самолет находится там же?»

Часы

Дети встают в круг, руки опущены. Педагог читает стихотворение:

Тик-так, тик-так, 

Нам часы стучать велят,

Нам часы повесили,

Сразу стало весело…

Как только воспитатель начинает читать четверостишие, дети сгибают руки в локтях,

поднимают их вверх и в ритме стихотворения делают наклоны туловища и головы вправо и влево. Когда стихотворение заканчивается, дети опускают руки. Важное условие: необходимо точно в ритме стиха выполнять задания. Наклоны выполняются в любую сторону.

Примечание. Стихотворение читает взрослый, дети не повторяют за ним слова, иначе у них будет нарушаться дыхание.

Встань, где я скажу

Материал. Карточки.

Дети (7–8 человек) встают в определенном порядке в соответствии с указаниями педагога. Например: «Таня, встань возле меня. Олег встанет рядом с Таней, Вася впереди Тани, Оля между Васей и Олегом, Маша встанет за Олегом».

В заключение каждому из ребят предлагается ответить на вопрос: «Где ты стоишь?» Если дети затрудняются, педагог дает образец ответа: «Я стою за Олегом и перед Таней».

Игру можно повторить с другими детьми.

Примечание. Отвечать на вопрос «Кто где стоит?» могут дети, не принимающие участие в

игре. Они также могут давать задания играющим. Педагог следит за тем, чтобы во время

повторной игры дети не повторяли чье-либо месторасположение и по-разному отвечали на вопросы, используя слова: перед, между, возле, рядом .

Художники

Педагог предлагает детям «нарисовать картинку». Все вместе придумывают сюжет: «На

даче», «В парке» и т. д. Затем каждый рассказывает о задуманном элементе картины, поясняет, где он должен находиться относительно других предметов, используя слова: внизу, вверху, слева, справа и др.

Педагог заполняет картинку предлагаемыми детьми элементами, рисуя их мелом на доске или фломастером на большом листе бумаги. В центре можно нарисовать дом (изображение должно быть простым и узнаваемым), вверху на крыше – трубу. Перед домом лежит мяч. И так далее. В заключение можно предложить детям придумать рассказ о том, что они увидели в парке или на даче, используя слова: слева, справа, над, между и т. д.

Три, тринадцать, тридцать

Дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук друг от друга. С помощью считалки

выбирается ведущий:

Раз, два, три, четыре, пять.

Нам друзей не сосчитать.

А без друга в жизни туго,

Выходи скорей из круга.

Ведущий становится в середину круга.

Если он говорит: «Три!» – все игроки должны раскинуть руки в стороны, на слово

«Тринадцать!» поднять руки вверх, на слово «Тридцать!» положить руки на пояс.

Ведущий быстро называет любое из этих трех чисел. Игроки должны выполнить

соответствующее движение. Допустивший ошибку ребенок отходит на шаг назад. Выигравшими считаются дети, оставшиеся по окончании игры на первоначальном месте. Ведущий может растягивать слова, например: «Три-и-и…»

Играющим надо быть внимательными и следить за окончанием слова.

Игры на закрепление временных представлений

Назови пропущенное слово

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

Ведущий начинает фразу, например: «Солнышко светит днем, а луна…», и бросает мяч

одному из играющих. Тот, поймав мяч, добавляет недостающее слово. Теперь ведущим

становится тот ребенок, у которого в руках мяч.

Задания могут быть разнообразные: «Утром я пришла в детский сад, а домой вернулась…», «Если за понедельником был вторник, то за четвергом…», «Если вчера была пятница, то сегодня…», «Каждое воскресенье мы ходим в кино, и вчера тоже ходили. Какой день недели сегодня?», «Зиму сменяет весна, а какое время года сменит весну?»

Содержание заданий может включать понятия: части суток, времена года, месяцы, дни

недели. Педагог поощряет оригинальные задания, предложенные ведущими.

Вчера, сегодня, завтра

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

В центре круга стоит педагог, у него в руках мяч. Он бросает кому-либо из ребят мяч и

начинает предложение: «Мы лепили зайчика из пластилина – когда?» Ребенок, поймавший мяч, завершает фразу, отвечая на вопрос.

Примерные фразы: «Когда было занятие по физкультуре? (Вчера.) Когда будет музыкальное занятие? (Завтра.) Когда мы будем заниматься математикой? (Сегодня.)

Части суток

Материал. Бумажные квадраты: желтый, красный, синий, черный; 4 обруча.

На полу на небольшом расстоянии один от другого лежат четыре обруча, внутри каждого

обруча квадрат определенного цвета, обозначающий часть суток: желтый – утро, красный – день, синий – вечер, черный – ночь.

Педагог читает стихи, предлагает детям встать в обруч возле той части суток, которая была раньше (позже) той, о которой говорится в стихотворении.

Я пришел к тебе с приветом

Рассказать, что солнце встало.

Что оно горячим светом

По листам затрепетало.

А. Фет

Случится, в солнечный денек

Ты в лес уйдешь поглуше.

Присядь, попробуй на пенек, 

Не торопись. Послушай.

Я. Аким

Ярко звезд мерцанье

В синеве небес,

Месяца сиянье

Падает на лес.

В. Никитин

Весело сияет

Месяц над селом,

Белый свет сверкает

Синим огоньком.

В. Никитин

После выполнения задания педагог предлагает детям ответить на вопросы:

– О какой части суток говорится в каждом стихотворении?

– Как можно назвать одним словом: утро, день, вечер, ночь? (Сутки.)

Игра проводится несколько раз с изменением задания.

Когда это бывает?

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

Педагог спрашивает: «Знаете ли вы, когда собирают овощи или фрукты? (Когда бывает

много желтых листьев? Когда появляются сосульки на крышах домов? И так далее.) А сейчас мы поиграем. Я бросаю мяч и называю время года, а тот, кто поймает мяч, отвечает, что бывает в это время года».

Например, педагог произносит: «Весна», а ребенок, поймавший мяч, ответчает: «Появились проталинки». Стоящие слева и справа от него ребята добавляют, что еще может быть в это время года: «День становится длиннее», «Птицы прилетают».

Мяч возвращается к педагогу, и игра продолжается.

Живая неделя

Материал. Карточки с цифрами от 1 до 7.

1-й вариант. Карточки с цифрами от 1 до 7 перемешивают и раскладывают на столе

изображениями вниз. Каждый ребенок берет одну карточку. Дети выстраиваются в шеренгу по порядку в соответствии с цифрами на карточках. Они – дни недели. Первый ребенок делает шаг вперед и говорит: «Я – понедельник. Какой день следующий?» Второй ребенок делает шаг вперед и говорит: «Я – вторник. Какой день следующий?» И так далее. Дети, не участвующие в игре, могут давать задания «дням недели»:

– Вторник, назови выходные дни.

– Среда, в какие дни недели мы не ходим в детский сад? И так далее.

2-й вариант. Дети распределяются на команды по семь человек. У каждой команды свой

стол, на котором лежат карточки определенного цвета с цифрами от 1 до 7 изображением вниз.

Дети бегают по комнате. По сигналу педагога подбегают к своему столу, берут по одной

карточке и выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой и цветом карточки. Дети,

которые остались без карточек, дают задания «дням недели»:

– Выйдут вперед и назовут себя дни недели, которые идут перед пятницей (после вторника; между средой и воскресеньем и т. д.).

Или:

– Седьмой день, назови себя и скажи, в каких сказках встречается число семь.

– Третий день недели, назови себя и вспомни пословицы с числом три.

Усложнение. «Недели» выстраиваются от любого дня недели.

Лови, бросай, дни недели называй

Материал. Карточки

Дети встают в круг. С помощью считалки выбирают ведущего:

Раз-два, раз-два, раз-два-три,

Вслед за мною говори.

В понедельник, вторник среду

В гости к бабушке поеду,

А в четверг и пятницу

Дрожки к дому катятся, 

За субботой – воскресенье,

В этот день дают печенье,

Раз-два, раз-два, раз-два-три,

Всю считалку повтори.

Ведущий бросает мяч и называет любой день недели: «Я начну, ты продолжай, дни недели называй – вторник». Ребенок, поймав мяч, называет три дня подряд: «Среда, четверг, пятница…» и бросает мяч со словами: «Я начну – … (называет любой день недели)». Игра продолжается.

Какое слово подходит?

Воспитатель задает детям различные вопросы, например: «Месяц зимы – это…

(перечисляет ряд любых месяцев, но среди них должен быть зимний месяц) – октябрь, сентябрь, ноябрь, февраль».

Дети, услышав название зимнего месяца, отвечают: «Февраль».

Вопросы:

– Время года – это… (утро, вечер, день, осень)?

– Месяц лета – это… (апрель, март, май, июнь)?

– Время суток – это… (зима, лето, осень, ночь)?

– Месяц осени – это… (июнь, июль, август, сентябрь)?

Двенадцать месяцев

Материал. Карточки с цифрами от 1 до 12.

На столе лежат карточки с цифрами от 1 до 12 изображениями вниз.

Играющие берут по одной карточке и выстраиваются по порядку в соответствии с цифрами на карточках. Каждый ребенок – один из двенадцати месяцев.

Педагог задает вопросы:

– Первый месяц года, как тебя зовут? Второй?

– Июнь, между какими месяцами ты находишься?

– Октябрь, ты какой месяц по счету в году?

Карточки возвращаются на стол, перемешиваются, игра повторяется.

Усложнение. Педагог задает «месяцам» вопросы:

– Апрель, в каких сказках встречается твой месяц?

– Сентябрь, назови сказку, в которой встречается твое время года.

– Февраль, вспомни пословицу о своем времени года.

– Декабрь, придумай загадку о своем времени года.

Который час?

Материал. Часы со стрелками (на каждого ребенка).

Воспитатель называет какой-либо час. Дети на своих часах показывают соответствующее

время и объясняют, где находятся стрелки.

Вариант. Воспитатель на циферблате своих часов ставит стрелки и спрашивает: «Который час?» Дети устанавливают на циферблатах своих часов это же время, отвечают, который час, и показывают свои часы.

Усложнение. Можно задать детям вопрос: «Чем вы занимаетесь в это время?»

Подбери пару

Материал. Карточки с часами, которые показывают разное время.

Игра проводится с небольшой группой детей. Игроки берут по одной карточке и называют

время на изображенных на карточке часах. Затем каждый ребенок находит себе пару – ребенка, у которого на часах то же время.

Педагог предлагает детям отгадать загадки:

– Чего нельзя возвратить? (Время.)

– Быстро летит, но не догонишь его. (Время.)

Круглый год

Материал. Карточки

Дети встают в полукруг. С помощью считалки выбирают ведущего:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Я для вас, мои дружки,

Затеваю пирожки.

Быстро нужно их испечь.

Ты пойдешь, истопишь печь.

Ведущий бросает одному из играющих мяч и спрашивает: «Январь – какой месяц по счету в году?» Ребенок, поймавший мяч, отвечает на вопрос. Если ответ верный, то он становится ведущим и задает свой вопрос играющим. (Взрослый помогает в выборе и формулировке разнообразных вопросов.)

Вопросы:

– Каким месяцем заканчивается год?

– Назови осенние месяцы. Назови зимние месяцы.

– Какой месяц после октября?

– Назови месяц между маем и июлем.

– Назови самые длинные месяцы года.

– В каком месяце твой день рождения? День рождения твоей мамы?

– В каком месяце твой любимый праздник?

– Сколько месяцев в году? Какой праздник бывает в январе?

Приложение. Игровое оборудование

1. Канатная дорога (для закрепления чисел в пределах 10). Прикрепите к толстому канату или веревке на расстоянии детского шага один от другого 10 кругов или квадратов, на которых с одной стороны цифрами, а с другой стороны точками обозначены   числа от 1 до 10.)

2. Математические мешочки (для метания). Сшейте мешочки из плотной ткани 3–4 цветов и заполните их любым наполнителем (вес мешочка 200–250 г).

3. Стручки гороха.Из ткани зеленого, фисташкового и охристого цветов, сложенной в два

слоя, вырежьте стручки гороха (больше натуральной величины). Прострочите их на машинке, оставив отверстие, чтобы вложить туда фасолинки (от 1 до 10 шт.), и зашейте отверстие. Перебирая (двигая) фасолины пальцами, дети смогут определить их количество.

4. Яблоки. Из непрозрачной ткани желтого, зеленого, красного цветов вырежьте с помощью шаблона по 10 яблок каждого цвета. Вложите в каждое яблоко между слоями ткани «фасолинки» (от 1 до 10 шт.). Получится по 10 яблок каждого цвета. С ними дети будут играть, упражняясь в развитии мелкой моторики и счета.

5. Математический набор: цифры и геометрические фигуры.6. Игровой куб, на гранях которого изображены цифры от 1 до 6.

7. Карточки с кружками в количестве от 1 до 10.

8. Цифры.

Немецкие цифры от 1 до 100 и 1000

На чтение 4 мин Просмотров 722к.

Правильно произносить цифры — залог успешных коммуникаций и понимания со стороны немцев. Ничего так не может расстроить германоговорящего человека как коверканье числительных. Поэтому уделите этой теме максимум внимания и заучите правильное произношение на память.

Счет от 0 до 100 на немецком с русской транскрипцией

Образование чисел в немецком языке отличается от других языков. Самая большая разница: порядок произношения десятков и единиц. Например, число 26 произносится в обратном порядке: шесть-двадцать.

  • 0 – null – [нуль]
  • 1 – eins – [айнс]
  • 2 – zwei – [цвай]
  • 3 – drei – [драй]
  • 4 – vier – [фи:а]
  • 5 – fünf – [фюнф]
  • 6 – sechs – [зэкс]
  • 7 – sieben – [зиб(э)н]
  • 8 – acht – [ахт]
  • 9 – neun – [нойн]
  • 10 – zehn – [цэйн]

 

  • 11 – elf [эльф]
  • 12 – zwölf [цвюльф]
  • 13 – dreizehn [драй-цэйн] ударение на первый слог
  • 14 – vierzehn [фа-цэйн] ударение на первый слог
  • 15 – fünfzehn [фюнф-цэйн] ударение на первый слог
  • 16 – sechzehn [зэхь-цэйн] ударение на первый слог
  • 17 – siebzehn [зип-цэйн] ударение на первый слог
  • 18 – achtzehn [ах(т)-цэйн] ударение на первый слог
  • 19 – neunzehn [нойн-цэйн] ударение на первый слог
  • 20 – zwanzig [цванцихь]

Флеш-карточки — Немецкие числа 1-20

  • 21 – einundzwanzig [айн-унд-цванцихь]
  • 22 – zweiundzwanzig [цвай-унд-цванцихь]
  • 23 – dreiundzwanzig [драй-унд-цванцихь]
  • 24 – vierundzwanzig [фиа-унд-цванцихь]
  • 25 – fünfundzwanzig [фюнф-унд-цванцихь]
  • 26 – sechsundzwanzig [зэхьс-унд-цванцихь]
  • 27 – siebenundzwanzig [зиб(э)н-унд-цванцихь]
  • 28 – achtundzwanzig [ахт-унд-цванцихь]
  • 29 – neunundzwanzig [нойн-унд-цванцихь]

 

  • 30 – dreißig [драйсихь]
  • 31 – einunddreißig [айн-унд-драйсихь]
  • 32 – zweiunddreißig [цвай-унд-драйсихь]
  • 33 – dreiunddreißig [драй-унд-драйсихь]
  • 34 — vierunddreißig [фиа-унд-драйсихь]
  • 35 – fünfunddreißig [фюнф-унд-драйсихь]
  • 36 – sechsunddreißig [зэхьс-унд-драйсихь]
  • 37 – siebenunddreißig [зиб(э)н-унд-драйсихь]
  • 38 – achtunddreißig [ахт-унд-драйсихь]
  • 39 – neununddreißig [нойн-унд-драйсихь]

 

  • 40 – vierzig [фирцихь]
  • 41 – einundvierzig [айн-унд-фирцихь]
  • 42 – zweiundvierzig [цвай-унд-фирцихь]
  • 43 – dreiundvierzig [драй-унд-фирцихь]
  • 44 – vierundvierzig [фиа-унд-фирцихь]
  • 45 – fünfundvierzig [фюнф-унд-фирцихь]
  • 46 – sechsundvierzig [зэхьс-унд-фирцихь]
  • 47- siebenundvierzig [зиб(э)н-унд-фирцихь]
  • 48 – achtundvierzig [ахт-унд-фирцихь]
  • 49 – neunundvierzig [нойн-унд-фирцихь]

 

  • 50 – fünfzig [фюнфцихь]
  • 51 – einundfünfzig [айн-унд- фюнфцихь]
  • 52 – zweiundfünfzig [цвай-унд- фюнфцихь]
  • 53 – dreiundfünfzig [драй-унд- фюнфцихь]
  • 54 – vierundfünfzig [фиа-унд- фюнфцихь]
  • 55 – fünfundfünfzig [фюнф-унд- фюнфцихь]
  • 56 – sechsundfünfzig [зэхьс-унд- фюнфцихь]
  • 57 – siebenundfünfzig [зиб(э)н-унд- фюнфцихь]
  • 58 – achtundfünfzig [ахт-унд- фюнфцихь]
  • 59 – neunundfünfzig [нойн-унд- фюнфцихь]

 

  • 60 – sechzig [зэхьцихь]
  • 61 – einundsechzig [айн-унд-зэхьцихь]
  • 62 – zweiundsechzig [цвай-унд-зэхьцихь]
  • 63 – dreiundsechzig [драй-унд-зэхьцихь]
  • 64 – vierundsechzig [фиа-унд-зэхьцихь]
  • 65 – fünfundsechzig [фюнф-унд-зэхьцихь]
  • 66 – sechsundsechzig [зэхьс-унд-зэхьцихь]
  • 67 – siebenundsechzig [зиб(э)н-унд-зэхьцихь]
  • 68 – achtundsechzig [ахт-унд-зэхьцихь]
  • 69 – neunundsechzig [нойн-унд-зэхьцихь]

 

  • 70 – siebzig [зипцихь]
  • 71 – einundsiebzig [айн-унд-зипцихь]
  • 72 – zweiundsiebzig [цвай-унд-зипцихь]
  • 73 – dreiundsiebzig [драй-унд-зипцихь]
  • 74 – vierundsiebzig [фиа-унд-зипцихь]
  • 75 – fünfundsiebzig [фюнф-унд-зипцихь]
  • 76 – sechsundsiebzig [зэхьс-унд-зипцихь]
  • 77 – siebenundsiebzig [зиб(э)н-унд-зипцихь]
  • 78 – achtundsiebzig [ахт-унд-зипцихь]
  • 79 – neunundsiebzig [нойн-унд-зипцихь]

 

  • 80 – achtzig [ах(т)цихь]
  • 81 – einundachtzig [айн-унд-ах(т)цихь]
  • 82 – zweiundachtzig [цвай-унд-ах(т)цихь]
  • 83 – dreiundachtzig [драй-унд-ах(т)цихь]
  • 84 – vierundachtzig [фиа-унд-ах(т)цихь]
  • 85 – fünfundachtzig [фюнф-унд-ах(т)цихь]
  • 86 – sechsundachtzig [зэхьс-унд-ах(т)цихь]
  • 87 – siebenundachtzig [зиб(э)н-унд-ах(т)цихь]
  • 88 – achtundachtzig [ахт-унд-ах(т)цихь]
  • 89 – neunundachtzig [нойн-унд-ах(т)цихь]

 

  • 90 – neunzig [нойнцихь]
  • 91 – einundneunzig [айн-унд-нойнцихь]
  • 92 – zweiundneunzig [цвай-унд-нойнцихь]
  • 93 – dreiundneunzig [драй-унд-нойнцихь]
  • 94 – vierundneunzig [фиа-унд-нойнцихь]
  • 95 – fünfundneunzig [фюнф-унд-нойнцихь]
  • 96 – sechsundneunzig [зэхьс-унд-нойнцихь]
  • 97 – siebenundneunzig [зиб(э)н-унд-нойнцихь]
  • 98 – achtundneunzig [ахт-унд-нойнцихь]
  • 99 – neunundneunzig [нойн-унд-нойнцихь]
  • 100 – Hundert – [хундерт]

Флеш-карточки — Немецкие числа 21-100

Флеш-карточки — Немецкие числа до 1000

По Многочисленным просьбам, мы добавили карточки с числами до 1000 на немецком. Не благодарите 😉

Чтобы сказать число от 100 до 999, называем количество сотен, потом (смотрим выше) количество единиц слово und и называем количество десятков.

Примеры:
318 — dreihundertachtzehn
422- vierhundertzweiundzwanzig
543- fünfhundertdreiundvierzig
678 — sechshundertachtundsiebzig
999 — neunhundertneunundneunzig
1000 – Tausend

Заучивание — немецкиих чисел до 1000

Мы также подумали, что удобным вариантом будет блок для облегчения обучения счета на немецком. Просто следуйте инструкциям.

Источник: http://kiratty.com/post/childrens/602-schet-ot-0-do-100-na-nemeckom-s-russkoy-transkripciey.html

Цифровые карточки от 1 до 10. Для самых маленьких

При дошкольной подготовке в школу и при обучении в 1-ом классе навыкам устного счета в пределах 10 следует уделять особое внимание.

Важно!

При занятиях с дошкольником можно использовать разнообразные математические игры. Для дошкольников навык счета в пределах 10 нужно доводить до автоматизма.

Считать в пределах 10

Для успешного развития счета в пределах 10 советуем разучивать с ребенком состав всех чисел от1 до 10 . Учить можно как песню или стихотворение.

На первом занятии обычно разучивается состав чисел от 1 до 4 или5 (в зависимости от усидчивости ребенка).

ПишемПроговариваем
  • Два — это один и один.
  • Три — это один и два.
  • Три — это два и один.
  • Четыре — это один и три.
  • Четыре — это два и два.
  • Четыре — это три и один.
  • Пять — это один и четыре.
  • Пять — это два и три.
  • Пять — это три и два.
  • Пять — это четыре и один.

Проговаривая состав чисел, можно дополнительно хлопать в ладоши, отстукивать такт, бросать мячик и т.д.

Когда составы этих чисел выучены как стихи, начинаем задавать вопросы вразбивку.

Например, «Четыре это 1 и?», «Три это 2 и?» и тому подобное. После устной работы добавляем заполнение составов чисел в виде «окошек», расположенных не по порядку.

Для тренировки вы можете скачать тренажер для счет в пределах 10 . В качестве таких фигур можно использовать елочки, самолеты, поезда и т.д.
Дома, по возможности, постарайтесь развесить эти схемы-рисунки и обращайте внимание ребенка на них как можно чаще.

Одновременно с разучиванием составов чисел начинаем давать решать примеры из учебников на счет в пределах выученных чисел.

При расчетах нужно напоминать ребенку о составе числа и проговаривать примеры.

ПишемПроговариваем
2 + 3 = 5Два и три — это пять.
4 − 1 = 3Четыре — это один и три.
1 + 1 = 2Два — это один и один.

На следующих занятиях вводим постепенно числа от 6 до10 . Лучше разучивать по одному числу за урок.

Важно! Разучивать нужно полный состав числа (все комбинации) , т.е. от 10 = 1 + 9 до10 = 9 + 1

Чтобы ребенок считал уверенно и бегло, распечатайте столбики примеров и решайте их на время.

Полезно устраивать соревнования на скорость решения как между детьми, так и со взрослыми.

Если вы хотите облегчить школьную жизнь ребенка, то советуем также выучить составы чисел от 11 до 14 . Это вам потребуется при счете с переходом через десяток .

Считаем играя

Здесь выложены материалы для занятия с детьми, помогающие запомнить счет от 1 до 10. На бланках заданий ребенок увидит на что похожи цифры, какие предметы напоминают по форме цифру 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Также ребенку нужно будет обвести контуры каждой цифры (это способствует лучшему запоминанию зрительного образа цифры). Считаем, играя, чтобы занятия были интересны ребенку!
Для обучения счету вы также можете поиграть в развивающую игру для малышей «Счет от 1 до 10»
А в разделе презентации можете показать ребенку слайды по теме «Цифры и числа от 0 до 10 и от 0 до 20»
А для закрепления пройденного материала можете включить ребенку игру «Найди цифры от 1 до 10» — здесь малыш должен найти все эти цифры на картинке.

Цифра 1

Познакомься, это цифра 1. Попробуй ее написать.
Примечание для родителей: спросите у ребенка, какие еще предметы напоминают ему по форме цифру один.

Цифра 2

Сегодня мы с тобой будем проходить цифру 2.
Примечание для родителей: спросите у ребенка, какие предметы (части тела у человека) всегда парные (например, ботинки, перчатки, лыжи, серьги и т.д.)

Цифра 3

Сегодня мы проходим цифру 3. Посчитай, сколько птичек на рисунке, сколько рыбок в аквариуме.
Примечание для родителей: попросите ребенка вспомнить сказки, в названии которых упоминается число три: например, «Три поросенка».

Цифра 4

Сегодня мы проходим цифру четыре. Осмотри комнату, в которой ты сидишь. Каких предметов в ней четыре?
Дополнительные вопросы:
— Назови четыре времени года.

Цифра 5

А здесь — цифра 5. Какая самая лучшая отметка в школе? Правильно! Конечно, пять.
А сколько пальцев на одной руке? А на одной ноге?

Цифра 6

Это цифра 6. На что она похожа? Сегодня в шесть часов вечера к тебе в гости придут пять друзей. Назови их имена. Сколько всего человек (вместе с тобой) будут пить чай?

Цифра 7

Сегодня мы будем проходить цифру 7. Какие семь цветов радуги ты знаешь? Какие семь дней недели ты знаешь.

Цифра 8

Сегодня мы будем проходить цифру 8. Назови предметы, которые по форме напоминают эту цифру. Сосчитай, сколько уточек на картинке? Сколько из них смотрят назад, сколько вперед, а у скольких голова под водой?

Цифра 9

Сегодня мы проходим цифру 9. Вспомни цифры, которые мы уже прошли, и подумай, какая из них, если ее перевернуть, будет похожа на цифру девять?

Цифра 10

Сегодня мы проходим цифру 0. Какие предметы по форме напоминают тебе эту цифру? Потренируйся в ее написании. Сосчитай, сколько пальчиков у тебя на обеих руках?

Продолжение: в разделе фотоальбома — Счет от 1 до 10 — Считаем, играя.

Итак, Ваш ребенок уже легко считает от 1 до 6 и от 6 до 10 ? Надеюсь, что это так и поэтому Вы пришли на новое занятие!

А как обстоят дела со сравнением чисел от 1 до 6? Ваш ребенок хорошо знает , что чем позже мы называем число при счете, тем оно больше ? Это правило надо знать!

Например, число Шесть при счете называется позже числа Пять, значит шесть больше пяти, а пять меньше 5 6 .

Ребенок правильно ставит знак сравнения? Острый уголок направлен на меньшее число, а расширяющаяся часть, напоминающая пасть крокодила, направлена в сторону большего числа: 2 3 .

Очень хорошо, если ребенок читает в обоих направлениях – три больше двух, два меньше трех. Это хороший результат!

Сегодня Тема занятия : Беспрерывный счет от 1 до 10 и соотнесение числа и цифры от 7 до 10 (и от 1 до 10)

1. Объединение счета от 1 до 10.

Начинаем заниматься так:

Посчитай от одного до шести.

Посчитал.

Молодец!

Посчитай от 6 до 10.

Посчитал.

Молодец!

Помогите ему пройти этот барьер совмещения счетов. Сложности быть не должно, потому что автоматически после называния числа шесть должно сработать продолжение счета на семь. В любом случае, будьте внимательны и терпеливы!

Как только выучили (думаю, много времени не уйдет на это), работайте с предметами.

Как и на предыдущих занятиях, ребенок называет число и кладет соответствующее ему количество предметов и ребенок сам пальчиком пересчитывает их.

2. Соотнесение числа и цифры от 7 до 10.

Методика Вам уже знакома:

Ребенок называет число шесть.

Кладет шесть предметов.

Пересчитывает их.

Под ними кладет цифру 6 .

Называет число семь и выполняет те же действия (кладет предметы, пересчитывает).

Вы кладете цифру 7 и объясняете, что число семь обозначается цифрой 7 .

Так же числа восемь, девять.

Так как число десять записывается с помощью двух цифр 1 и 0, а число ноль мы еще не учили, то ребенку не надо это пока говорить.

Поэтому, когда он назовет число 10, положит предметы, посчитает, Вы просто скажите: «Число десять аписывается так!» и положите 10 .

Пусть Ваш ребенок чаще называет какое-нибудь число и выставляет его обозначение при письме. Он должен точно знать все цифры. Добейтесь этого.

Например:

Назови какое-нибудь число.

Какой цифрой будет записано число 9? Выбери ее из всех цифр, которые лежат перед тобой.

Молодец!

Играйте в эту игру чаще!

Не забывайте, что уже занимаемся с числами от одного до десяти и надо знать все цифры!

Итак, домашнее задание для родителей :

Не ленитесь, любите своего ребенка!!! Ни в коем случае не ругайте! Но настойчиво идите к результату!

Результатом занятий по этой теме для ребенка должно стать умение:

2. Знать цифры от 1 до 9 и запись числа 10.

Как закрепление ранее изученного:

1. Уметь сравнивать два числа, следующих друг за другом при счете от одного до шести, и правильно ставить знак сравнения.

Например: 4 можно прочитать, что

а) пять больше четырех;

б) четыре меньше пяти.

Ваш ребенок уже знает это. Вы только помогите ему довести знание до автоматизма.

Информация для Вас:

Не надо запоминать пункты методики, которые здесь проговорены и показаны на видео занятии. Вы подпишитесь на канал и все видео будут у Вас под рукой всегда и вы в любой момент сможете вернуться к ним, просмотреть пункт методики и позаниматься с ребенком.Так же все методики Вы найдете на сайте

На одном из ближайших занятий мы поговорим о том, надо ли ребенка часто обнимать, поглаживать его. Или это ненужные нежности в воспитании детей?

Подписывайтесь на канал gotovkshkole , ставьте «лайки» и пишите комментарии.

С уважением, Анатолий Иванович!

Карточки с числами помогут ребенку познакомиться с основными обозначениями чисел, научиться различать их написание, комбинировать числа друг с другом, запомнить их прямой и обратный порядок. С этими карточками можно работать и дома, и в детском саду и в начальных классах. Бесплатно скачайте обучающие карточки и изучайте с ребенком числа в форме игры. Для того, чтобы сохранить карточки на свой компьютер, нажмите на каждое изображение отдельно и подождите, пока оно не откроется на полный экран, затем кликните по нему правой кнопкой мыши и выберите строку «Сохранить изображение как».

Вариантов работы с карточками очень много. Можно выстраивать числа в прямом и обратном порядке, можно вставлять пропущенные цифры или решать различные примеры. Одна из самых эффективных форм обучения в раннем возрасте – это обучение в игровой форме. Ниже описаны некоторые примеры игр:

1. Разложите карточки с цифрами на столе от ноля до десяти и задавайте ребенку вопросы: Сколько лап у кошки? Сколько окон в квартире? Сколько стульев в комнате? и т. д. Ребенок должен выбрать карточку с правильным ответом.

2. Попросите ребенка составить цифры в цепочке от ноля до десяти и, наоборот, от десяти до ноля.

3. Попросите ребенка расположить цифры через один, например, 1…3…5 и т.д.

Карточки с Цифрами








Как научить малышей понимать цифры? Конечно же, показать ему их наглядно. Наши красочные карточки «Цифры картинки для детей от 1 до 10» и «Таблица для счета от 0 до 10» помогут вашему ребенку быстро запомнить и выучить все цифры.

Существует множество развивающих игр с детьми для изучения счета, которые очень просто сделать своими руками, в их числе и занятия с малышами по обучающим карточкам. Если вы хотите научить ребенка считать, то всегда нужно сначала изучать цифры по картинкам.

Как сделать цифры картинки для детей самим.

Наши цифры картинки адаптированы для печати на листах формата А4. На каждом листе получится 4 карточки с цифрами. Этого размера вполне достаточно, для обучающих занятий.

Карточки для развития ребенка с цифрами можно скачать, вырезать и наклеить на картон. Заниматься по этим картинкам можно и дома и в детском саду.

На каждой картинке, помимо самой цифры, изображены привычные для детей игрушки , поэтому эти развивающие карточки с цифрами прекрасно подойдут для занятий даже с совсем маленькими малышами. По ним он легко научится понимать смысл цифр.

После того как ребенок освоит само понятие цифр и что они обозначают, можно заниматься с ним математикой более углубленно: выучить сложение, вычитание, умножение и деление.

Заходите, скачивайте, распечатывайте цифры развивающие детские карточки и изучайте с ребенком математику.

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей

Развивающие карточки цифры от 1 до 10 для детей


Развивающие картинки цифры от 1 до 10 для детей

Таблица счета от 1 до 10

Изучать цифры и счет от 1 до 10 с детьми можно еще с помощью развивающих мультфильмов Малышман ТВ

Сложности в обучении счету до десяти и выполнении математических действий в пределах этих цифр проявляются не только у дошкольников, но и у детей, которые уже ходят в первый класс. Помочь в освоении нелегкой науки математики им помогут картинки, видео и презентация, представленные на нашем сайте . Их можно скачать и распечатать совершенно бесплатно.

Картинки успешно задействуют в обучении счету как арабские, так и римские цифры. Если арабские дети усваивают довольно быстро, и с этим не возникает проблем, то римские заучиваются тяжелее: сказывается их редкое употребление в быту. Чтобы помочь малышу быстрее усвоить римские цифры, повесьте картинки в зоне видимости в комнате. Когда вы видите, что ребенок ими заинтересовался, стал внимательно рассматривать, подойдите и объясните, что обозначают римские цифры, как их читать, чем они отличаются от привычных нам арабских. Лучше, если появление в комнате красочного пособия будет внезапным, что позволит вызвать дополнительный интерес у детей.


Пазлы для детей.
Цифры с названиями на французском языке.

Распечатать и использовать картинки в качестве наглядного пособия можно воспитателям и учителям, которые ведут первый класс. Картинки, где изображены римские цифры, вполне подойдут и для других классов начальной школы, поскольку с этим материалом дети подробно знакомятся позднее.

Где еще можно использовать такой материал?

Предложите детям сыграть в лото, которое легко сделать самому. Для этого достаточно будет распечатать картинки небольшого размера. На каждой картинке располагается какой-либо рисунок с цифрой от 1 до 10. Каждую карточку вырезаем отдельно. На втором цельном большом листе расчерчиваем 10 клеток и в них вразброс рисуем или вклеиваем фигурки (птички, рыбки, изображения разных предметов) в количестве, равном любой цифре от 1 до 10. Далее просим малыша найти цифру, соответствующую количеству предметов в клетке. Можно сыграть вдвоем: особенно на начальном этапе родители, играющие вместе с детьми, вселяют в них моральную уверенность в том, что ребенок все делает правильно. Такую же игру можно провести, распечатав римские цифры от 1 до 10.

Презентация

Еще одним эффективным пособием в обучении счету может стать видео презентация. Скачать или распечатать ее можно на нашем сайте.

Чем хороша презентация для обучения детей?

Большинство ребят, посещающих детские сады и 1 класс, относят сяк типу визуалов, т.е. хорошо усваивают информацию зрительно, Следовательно, тщательно подготовленная презентация на какую-либо тему на несколько десятков процентов увеличивает успех дела. А если к видео материалам присоединить музыкальное сопровождение, кадры из мультфильмов, связанных тематически, то презентация станет еще и методом психологической разгрузки и скорейшего запоминания материала.

Особенно интересно будет принести такую видео презентацию в 1 класс, где ее можно задействовать как зрелищный элемент математического конкурса для ребят, КВН, классного часа и т.д. Отличное показательное мероприятие получится в группе детсада, если воспитатель применит презентацию в качестве наглядного пособия.

Для показа видео материалов не обязательно нужны электронные устройства. Если у вас таковых не имеется, вы можете распечатать презентацию и показывать фото с комментариями.

В какой бы класс не ходил ваш ребенок, не лишайте его удовольствия учиться в окружении красочных пособий и живой, лишенной академической сухости науки. За это дети вам скажут огромное спасибо!

Для самых маленьких

Хочу Вам представить видео презентации для детей, которые Вы можете показывать своему малышу уже с 3 месяцев. В ней Ваш малыш с легкостью научится считать от 1 до 10.

Образование

Проверка оценок вашего ребенка, просмотр табеля успеваемости, просмотр графика изменения среднего балла по неделям.
Подача заявления на зачисление в Общеобразовательные Организации РТ (школы, гимназии, лицеи и др).
Подача заявления на зачисление в учреждения среднего профессионального образования в РТ.
Просмотр образовательных программ, учебных планов, расписания занятий в образовательных организациях.
Информирование о результатах государственной итоговой аттестации.
Подача заявления на прием Вашего ребенка в учреждение дополнительного образования
Оплата услуг учреждений дополнительного образования.
Просмотр информации о перечне блюд, входящих в состав школьного меню, проверка баланса Школьной карты, получение выписки по операциям за выбранный период, блокировка и восстановление Школьной карты.
Проверка и пополнение баланса Образовательной карты г. Казани.
Оплата школьного питания: г. Альметьевск.
Получение информации о зачислении в школы, гимназии, детские сады, результатах вступительных испытаний и итоговой аттестации.
Организация отдыха детей в каникулярное время

перечень и необходимый список для Пенсионного Фонда

Зачем и кому он нужен

Страховой номер присваивается гражданину, участвующему в системе обязательного пенсионного страхования (ОПС). Это обеспечивает каждому россиянину оформление пенсии и предоставление других мер социальной поддержки. Ранее заламинированную карточку человек получал только с момента начала трудовой деятельности. Затем порядок изменился: уже при рождении малышу присваивают свой уникальный номер, состоящий из 11 цифр. Его нельзя изменять, он выдается один раз на всю жизнь.

Изначально «зеленая карточка» имела формат 11,5 на 8 см и была заламинирована. Но с 1 апреля 2019 года произошли изменения в законодательстве, и Пенсионный фонд больше не выдает пластик. Вместо него заявитель получает листок бумаги с печатью и идентификационным номером (документ нельзя ламинировать). Для сохранности его могут там же в ПФР положить в мультифору. Номер внесен в единую базу, поэтому при утере карты ее с легкостью можно восстановить.

Казалось бы, зачем новорожденному фиксировать свои пенсионные права? Но дело в том, что СНИЛС ребенку нужен для оформления пособий, а также, чтобы сделать и получить в пользование аккаунт на портале государственных услуг. Матери идентификатор необходим для материнского капитала. К тому же в некоторых сферах – например, в киноиндустрии – дети могут работать еще до достижения 14-ти лет, а для оформления трудовых отношений обязательно нужен пенсионный номер. По нему работодатель будет производить отчисления, в дальнейшем можно будет отследить стаж.

ПФР имеет гораздо больше обязанностей, чем начисление пенсии пенсионерам. Орган отвечает за разные социальные перечисления, денежные отношения между государством и его гражданами. Так что, надо сделать СНИЛС ребенку для получения различных выплат и льгот, в их числе:

  • оплата пребывания и лечения в санатории, пансионатах по медицинским показаниям, отдых в лагерях – для определенных категорий граждан, например, детей из многодетных семей;
  • бесплатный проезд – льгота действует в некоторых регионах;
  • пособие по потере кормильца;
  • пенсия по инвалидности;
  • лекарства, предоставляемые на безвозмездной основе;
  • материнский капитал;
  • выплата по рождению или усыновлению до 3 лет и пр.

Таким образом, впервые у родителей попросят предоставить карточку малыша уже при регистрации в детской поликлинике, а затем в соцзащите, в сад и школу. Хотя по действующему законодательству СНИЛС не входит в список того, какие документы нужны, чтобы оформить место на ребенка в образовательном учреждении.

Обязательно ли его получать

Сама регистрация в системе ОПС необходима, это понятно уже из названия программы. При оформлении свидетельства о рождении, данные о нем автоматически передаются в другие ведомства, и в ПФР малышу – даже без уведомления родителей – присваивается личный код. С этого момента он зарегистрирован в системе.

А вот наличие на руках справки в бумажном формате – совсем не обязательно. Благодаря электронному документообороту, государственные органы должны получить данные автоматически. Однако часто соцзащита, поликлиника и другие ведомства и организации просят предоставить ксерокопию. На этот случай достаточно продиктовать одиннадцатизначную комбинацию. Показывать бумажку (если она у вас вообще есть) не требуется.

То есть получать зеленую ламинированную карточку не нужно, да и не получится, а вот взять бумагу со страховым номером и печатью стоит.

Бумажный аналог больше не выдают

СНИЛС – это не пластиковая карта, а индивидуальное сочетание из 11 знаков. И с 1 апреля 2019 года достаточно знать только этот уникальный код, и нет надобности предоставлять бумажную версию документа. Вы не сможете получить «зеленую карточку», но имеете право запросить удостоверение о присвоении цифрового значения.

Что нужно делать, чтобы оформить пенсионное (СНИЛС) ребенку: как и когда обращаться в ПФР

В законодательстве нет строгих предписаний по срокам получения. Штрафы или иные санкции за отсутствие у малыша «бумажки» также не предусмотрены. Поэтому есть два варианта развития событий.

  • Если родители намерены подать заявление на получение каких-либо государственных пособий, льгот, то следует взять справку со СНИЛС как можно раньше, но не ранее получения свидетельства о рождении.
  • Если материальное положение семьи хорошее, страховой номер понадобится не раньше, чем при поступлении в образовательное учреждение (да и то не обязательно), – можно не торопиться.

Таким образом, если ребенку удостоверение необходимо до 14 лет, то за подопечного это делают родители (требуется подпись и присутствие только одного из них) или опекуны. После получения паспорта совершеннолетний обращается в ПФР сам. В таком случае и список того, какие документы нужны для СНИЛС ребенку от 15-ти, будет немного другим.

Если и после 14-ти лет потребности в пенсионном номере не возникло, то его можно будет получить уже при трудоустройстве. Один из вариантов – некоторые работодатели сами готовы пройти всю процедуру, а от сотрудника требуется только заполнить заявление, и предоставить копии документов.

Стоит отметить, что запрос родителей происходит не для присвоения страхового кода и не для вступления в систему ОПС (это происходит автоматически после регистрации в ЗАГС), а для получения бумажного подтверждения, что номер уже присвоен.

Какие нужны документы, чтобы получить СНИЛС на ребенка

Поскольку процедура носит обязательный характер, а создание кода – автоматическое, то для того, чтобы узнать номер и забрать бумажную справку, необходимо только подтвердить свою личность – предоставить один из трех документов.

Свидетельство о рождении

Выдается кому-то из родителей или опекунов в районном отделении ЗАГС. Документ подтверждает имя, фамилию, отчество (при наличии), дату рождения, гражданство малыша, а также ФИО его матери и отца. Вписаны могут быть оба или только один.

Паспорт

Удостоверить свою личность должен кто-то из родителей или официальных опекунов. Если заявитель совершеннолетний, то он сам подает заявку и соответственно прикладывает личные паспортные данные. Более редкий вариант – получение страхового номера по доверенности, в таком случае потребуется еще и договор, подтверждающий полномочия третьего лица.

Заполненная анкета

Она может быть в рукописном виде, если вы подаете ее через отделение МФЦ или ПФР, или в машинописном при подаче онлайн. Важно предоставить достоверные личные данные.

Какие нужны документы, чтобы заполнить заявление и заказать СНИЛС ребенку

Необходимо пройти анкетирование по форме АДВ-1. Для заполнения всех полей понадобится информация из свидетельства о рождении:

  • полное ФИО;
  • место регистрации;
  • фактический адрес проживания;
  • серия и номер свидетельства, где и когда оно было выдано;
  • дата рождения.

Образец уже заполненного заявления:

Разница в документах для подростка и новорожденного

Существенные различия в процедуре и пакете бумаг:

 

Кто заполняет и подает заявление До 14 лет После 14 лет
  Родители или опекуны Сам ребенок
Основное подтверждение личности Свидетельство о рождении Паспорт
Что еще потребуется Удостоверение заявителя Ничего

Как получить свидетельство о рождении

Для этого следует обратиться в ЗАГС, сделать это может один из родителей, опекун. Преждевременно стоит записаться на прием по телефону. На месте необходимо заполнить заявление по образцу:

С собой следует иметь справку из роддома и паспорта. В этот день также важно определиться с фамилией (разрешается взять ее не только от отца, но и от матери), именем и отчеством.

Где можно сделать СНИЛС ребенку, какие документы надо предоставить для получения

Результат везде будет выдан один и тот же. Различие лишь в способе его получения: заявка может быть заполнена от руки или в режиме онлайн. Каждый выбирает, что ему удобнее.

В пенсионном фонде

Выгода личного обращения в ПФР – это максимальная скорость получения услуги без посредников. Благодаря электронной записи на прием не понадобится ожидать в живых очередях. Выбирайте ближайшее к месту жительства отделение. Следует зайти на официальный сайт, выбрать регион проживания (пребывания), а затем перейти на вкладку «Контакт». Здесь будет указано местонахождение и номер телефона ближайшего офиса пенсионного фонда.

В роддоме

Некоторые медицинские учреждения заключают соглашения с ПФР и получают полномочия, позволяющие перенаправлять документы. Об этом следует узнавать заранее в том месте, где ребенок должен родиться. Однако есть один нюанс – сперва понадобится оформить свидетельство о рождении. А так как все это занимает время, к моменту подготовки СНИЛС новорожденный в большинстве случаев уже бывает дома.

Через портал госуслуг

Здесь вам предлагают произвести заказ справки, подтверждающей, что ребенку был присвоен индивидуальный номер. Для этого понадобится сделать несколько простых шагов.

  • Пройти процедуру регистрации на сайте.
  • Подтвердить запись, показав свою документацию в центре «Мои документы».
  • Внести в личный кабинет сведения о новорожденном малыше, в том числе серию и номер свидетельства о рождении.

На самом портале Госуслуг нет возможности заказать СНИЛС, там есть только подробная информация о том, как это сделать. Но зарегистрированные граждане могут перейти на сайт пенсионного фонда по аккаунту через gosuslugi.ru. А уже здесь следует зайти в раздел личного счета и выбрать команду «заказать дубликат страхового свидетельства».

В МФЦ

Многофункциональные центры расположены во всех регионах и в большинстве населенных пунктов. Они предназначены для удобной связи граждан с другими ведомствами. Сотрудники МФЦ помогут с составлением заявления и примут документы. Преимуществом является удобный график работы – он нестандартный, большинство отделений открыты по субботам или до вечера. Минусом можно назвать чуть более длительный срок предоставления услуги.

Как долго оформляется СНИЛС

Все зависит от способа подачи заявления. Если вы напрямую обращаетесь в пенсионный фонд, то потребуется ждать несколько дней до момента приема (вызовут к указанному дню и часу), а затем 2-3 рабочих дня, за которые оформляется бумага. Иногда при низкой нагрузке на орган и при отсутствии очередей, выписку делают непосредственно в момент обращения в течение 10-15 минут.

Если вы обращаетесь через МФЦ, то понадобится подождать на 1-2 суток больше, поскольку требуется время на межведомственное взаимодействие.

По закону срок изготовления карточки (ранее) или предоставление удостоверения о присвоении номера (сейчас) не должен превышать двух недель.

Подведем итоги

Несмотря на то что страховой код причисляется гражданину автоматически при его регистрации в ЗАГС, родителям важно знать, какие документы нужны, чтобы сделать СНИЛС ребенку. Номер-идентификатор необходим при оформлении многих пособий, льгот, при зачислении в детский сад. Не стоит затягивать с его получением, тем более, что для этого понадобится только паспорт родителя, свидетельство о рождении или заявление от официального опекуна.

С нововведениями в законодательстве о работе ПФР можно познакомиться из видеоролика

Карта пользователя и идентификационные номера

PaperCut NG/MF поддерживает две тесно связанные функции:

  • номер карты — номер, считанный с считывающей или проксимити-карты, назначенной пользователю. Карты считывания и бесконтактные карты часто используются для аутентификации пользователей на аппаратных терминалах, копировальных аппаратах и ​​станциях печати.

  • Идентификационный номер — уникальный номер, присвоенный пользователю. Он может представлять собой номер студента или сотрудника или может быть случайным числом. Его можно ввести на копировальном аппарате, аппаратном терминале или в качестве альтернативы аутентификации по имени пользователя/паролю. Поскольку идентификационные номера могут быть угаданы или узнаны другими, мы рекомендуем использовать секретный PIN-код вместе с идентификационным номером при аутентификации пользователя.

Поскольку и номера карт, и идентификационные номера функционируют как уникальные номера, идентифицирующие пользователя, они оба имеют одно и то же поле в записи пользователя базы данных — номер карты/идентификационный номер. Это означает, что все административные функции, связанные с номерами карт и идентификационными номерами, одинаковы, поскольку они работают с одним и тем же полем базы данных.

ПРИМЕЧАНИЕ

Хотя мы используем термин «число», PaperCut NG/MF разрешает любую строку, содержащую как буквы, так и цифры в поле карты/идентификатора.Если он используется в качестве идентификационного номера для ввода на цифровой клавиатуре, лучше всего использовать чисто цифровой номер. Идентификационные номера, генерируемые PaperCut NG/MF, всегда чисто числовые.

PaperCut NG/MF поддерживает два разных номера карты/идентификатора для каждого пользователя. Они называются основной и дополнительной картой/идентификационным номером. Есть много причин, по которым полезно иметь два номера. Например:

  • Один номер может быть для карты, а другой для идентификационного номера на случай, если пользователь потеряет свою карту.

  • Различные считыватели карт иногда могут считывать разные номера с одной и той же карты, поэтому наличие двух номеров позволяет поддерживать оба типа считывателей.

  • Вы можете выдавать новые карты пользователям и поэтапно отказываться от старых карт с периодом перекрытия, в течение которого они обе работают.

Использование поля основной или дополнительной карты/идентификационного номера не является обязательным.

PaperCut NG/MF предлагает ряд инструментов для управления картами/идентификационными номерами, позволяющими управлять картами/идентификационными номерами как централизованно, так и пользователем:

Автоматическое создание карты/идентификатора

PaperCut может генерировать случайные номера карт/идентификаторов для ваших пользователей.Это может быть идеальным решением, если у вас еще нет идентификационных номеров, назначенных для других целей. PaperCut предоставляет ряд опций, позволяющих выбрать, следует ли централизованно администрировать номера карт/удостоверений личности или позволить пользователям создавать и управлять своими собственными номерами. Вы можете:

После того, как вы сгенерируете номера для своих пользователей, вам нужно сообщить им, какой у них номер. PaperCut также может помочь с этой задачей. Вы можете:

  • Отправьте электронное письмо каждому пользователю с новым номером.Это настраивается в «Параметры» > «Уведомления» > «Уведомление о номере карты/идентификационного номера». Дополнительную информацию см. в разделе Уведомление о номере карты/идентификационном номере.

  • Разрешить пользователям просматривать свой номер на пользовательском веб-портале. Чтобы включить эту функцию, установите флажок Разрешить пользователям просматривать номера своих карт/удостоверений личности в меню «Параметры» > «Основные» > «Функции пользователя». Укажите, хотите ли вы, чтобы пользователи видели свою основную или дополнительную карту/идентификационный номер.

СОВЕТ

При генерировании номеров карт/идентификационных номеров вас попросят указать длину или количество цифр, которые вам нужны в генерируемых номерах. Короткие номера легче запомнить и быстрее ввести, но также легче угадать чужой номер. Если ваш номер слишком короткий, PaperCut не сможет сгенерировать количество, достаточное для охвата всех ваших пользователей. Хорошее эмпирическое правило — сделать число на 3 цифры длиннее, чем количество пользователей в вашей организации.Если у вас 10-20 пользователей, вероятно, будет достаточно 4-значного номера. Однако, если у вас 1000 пользователей, вам, вероятно, понадобится 7- или 8-значный номер.

Пользовательское управление картой/идентификационным номером и PIN-кодом

Вы можете разрешить пользователям управлять своей собственной картой/идентификационным номером или PIN-кодом или и тем, и другим. Эти параметры контролируются в меню «Параметры» > «Общие» и приводят к различным функциям в пункте меню «Изменить сведения» файла .

Разрешить пользователям редактировать PIN-код карты/идентификатора

При использовании аутентификации по номеру карты и PIN-коду может потребоваться разрешить пользователям изменять свой PIN-код аналогично смене паролей.

Чтобы включить эту функцию:

  1. Перейдите на вкладку «Параметры». Отображается общая страница.

  2. Установите флажок Разрешить пользователям изменять ПИН-код карты/идентификатора.

Когда пользователи входят в пользовательский интерфейс, опция «Изменить PIN-код карты/идентификатора» доступна в пункте меню «Изменить сведения».

Разрешить пользователям создавать номер карты/идентификационный номер

Вы можете разрешить пользователям генерировать свой собственный номер карты/идентификационного номера на странице «Изменить данные»:

  1. Перейдите на вкладку «Параметры». Отображается общая страница.

  2. Установите флажок Разрешить пользователям изменять номер своей карты/идентификационного номера; затем выберите номер карты, который они могут изменить. Пользователи могут редактировать основной или дополнительный номер, но не оба.

  3. Установите флажок Автоматически генерировать случайное число (пользователи не могут вводить число вручную). Эта опция дает пользователям возможность генерировать новое случайное число, но не создавать число по своему выбору.

    Если этот флажок снят, пользователи могут выбрать любой номер по своему усмотрению.Обратите внимание, что это может быть потенциальной угрозой безопасности, поскольку это может позволить пользователям подтвердить существование действительного номера карты, используемого кем-то другим. Мы рекомендуем, чтобы сайты включали двухфакторную аутентификацию, также требуя от пользователей секретного PIN-кода.

    ПРИМЕЧАНИЕ

    Чтобы изменить количество цифр, используемых при автоматическом создании пользователями собственной карты/идентификационного номера, измените значение user.auto-generate-card-id.length с помощью параметра . В версии 14.3 или более поздней вы также можете установить это в веб-интерфейсе администратора в разделе «Автоматическое создание случайного числа», установив значение «Длина».

Затем пользователи могут войти в пользовательский интерфейс, и в меню «Изменить сведения» доступна опция «Изменить карту/ID».

Пакетное обновление карты пользователя/удостоверения

Функция пакетного обновления карты пользователя/идентификатора позволяет администратору обновлять карты пользователя/идентификационные номера и дополнительно импортировать или обновлять PIN-коды путем считывания данных из простого текстового файла.Карты пользователей/идентификационные номера также можно импортировать с помощью функции пакетного импорта/обновления пользователей (см. Пакетный импорт и обновление данных пользователей).

Пример: для обновления/импорта карт/идентификационных номеров или PIN-кодов всех пользователей в файле import.txt в системе Windows.

C:\> cd C:\Program Files\PaperCut NG/MF\server\bin\win

server-command пакетный импорт-идентификатор-идентификатора-карты-пользователя «C:\номера карт\импорт.текст»

Примечание. Заключите путь импорта в кавычки, если он содержит пробелы.

ВАЖНО

Номер карты/идентификатора должен однозначно идентифицировать пользователя, поэтому позаботьтесь о том, чтобы два пользователя не имели одинаковый номер карты/идентификатора. Убедитесь, что номера карт/идентификаторов, определенные в файле импорта, уникальны. Если PaperCut NG/MF обнаруживает неуникальный номер карты/идентификатора, этот пользователь не обновляется.

Выполните пакетное обновление карты/идентификатора пользователя, вызвав команду сервера batch-import-user-card-id-numbers.Использование серверной команды подробно описано в разделе Серверные команды (серверная команда). Формат файла импорта подробно описан в разделе Формат файла пакетного обновления карты пользователя/идентификации.

ОСТОРОЖНО

Пакетные обновления — это основная операция по массовому изменению данных. Наилучшая практика предлагает:

  • Всегда выполняйте резервное копирование перед продолжением импорта.

  • Сначала поэкспериментируйте/протестируйте процесс обновления с небольшой группой пользователей, прежде чем переходить к полной группе.

Пакетный формат файла карты пользователя/идентификации

Файл импорта имеет формат с разделителями табуляции и содержит следующие поля в указанном порядке.

Формат файла обновления идентификационной карты пользователя
1. Имя пользователя Имя пользователя пользователя. Обязательно Макс. 50 символов
2. Карта основного пользователя/идентификационный номер Уникальный номер основной карты/идентификатора для этого пользователя. Дополнительно (номер карты/идентификационного номера не указывается, если он не указан) Максимум. 100 символов. Чтобы указать, что номер пуст, введите дефис (-).
3. Карта пользователя/идентификационный PIN-код PIN-код карты/идентификатора пользователя. Необязательный (если PIN-код карты/идентификатора не установлен, если он пуст) Чтобы указать, что PIN-код пуст, введите дефис (-).
4. Дополнительная карта пользователя/идентификационный номер Уникальный дополнительный номер карты/идентификатора для этого пользователя. Дополнительно (номер карты/идентификационного номера не указывается, если он не указан) Максимум.100 символов. Чтобы указать, что номер пуст, введите дефис (-).

Другие ограничения. Хотя любое фактическое ограничение на размер файла обновления должно быть достаточно большим для любых целей, мы рекомендуем не превышать размер файла 10 МБ.

Если номера вашей карты/ID хранятся во внешней базе данных, см. Поиск номеров карт во внешней базе данных.

СОВЕТ

Простой способ создать файл с разделителями табуляцией — создать электронную таблицу в Microsoft Excel, а затем сохранить ее в текстовом формате (с разделителями табуляции).

Поиск номеров карт во внешней базе данных

PaperCut NG/MF может импортировать карты пользователей/идентификационные номера из Active Directory и LDAP.Это рекомендуемый подход, поскольку он позволяет связать номера карт/идентификаторов с пользователями в централизованном расположении. Дополнительные сведения см. в разделе Синхронизация сведений о пользователях и группах.

Номера карт также можно импортировать с помощью файла импорта, описанного в разделе «Пакетное обновление карты пользователя/удостоверения».

В некоторых случаях сопоставление между номерами карт и пользователями хранится в другой внешней базе данных (например, в базе данных, используемой для безопасного доступа к двери).В этом случае может быть удобнее искать номера карт в этой базе данных в режиме реального времени.

СОВЕТ

Это также позволяет ассоциировать пользователей с более чем двумя номерами карт/идентификационных номеров. Это полезно, когда пользователям назначаются разные типы карт аутентификации или в организации используются альтернативные системы карт.

Чтобы назначить пользователю несколько номеров карт, заполните таблицу сопоставления несколькими записями для каждого пользователя, где разные номера карт сопоставляются с одним и тем же именем пользователя.

После включения внешнего поиска пользователей PaperCut NG/MF выполняет следующие действия при поиске пользователя по номеру карты:

  1. Ищет пользователя с совпадающим номером карты в базе данных PaperCut NG/MF.

  2. Если не найдено, ищет номер карты во внешней базе данных.

  3. Если он находит совпадение, он использует возвращенную информацию для поиска соответствующего пользователя в базе данных PaperCut NG/MF.Если пользователь найден, поиск считается успешным.

Настройка поиска во внешней базе данных

Чтобы включить поиск номеров внешних карт:

  1. Выберите «Параметры» > «Дополнительно». Отобразится страница «Дополнительно».

  2. В области Поиск внешних пользователей установите флажок Использовать внешнюю базу данных для поиска номеров карт.

  3. Выберите тип базы данных.При использовании Oracle или MySQL необходимо установить драйвер базы данных, как описано в комментариях, и перезапустить .

  4. Введите URL-адрес подключения к базе данных. Примеры см. в разделе Шаг 4. Изменение сведений о подключении PaperCut NG/MF для Upsize к внешней базе данных (RDBMS).

  5. Введите имя пользователя и пароль для подключения к базе данных.

  6. для сопоставления номера карты во внешней базе данных, чтобы вы могли выбрать, на что сопоставляется номер карты во внешней базе данных.Выберите параметр, соответствующий сопоставлению во внешней базе данных. Возможные варианты:

    имя пользователя имена пользователей
    идентификационный номер пользователя идентификаторы пользователей. Идентификаторы пользователей должны быть импортированы и сохранены в PaperCut NG/MF.
    псевдонимы пользователей псевдонимы пользователей. Псевдонимы пользователей должны быть импортированы в PaperCut NG/MF и включены. См. раздел Включение псевдонимов имен пользователей.
    имя пользователя или псевдоним имена пользователей ИЛИ псевдонимы. Сначала проверяется совпадение с именем пользователя, и если совпадение не найдено, второй поиск ищет совпадение с псевдонимом.
    электронная почта адреса электронной почты
  7. Введите запрос выбора SQL, который ищет номер карты во внешней базе данных и возвращает либо имя пользователя, либо идентификатор пользователя, как указано выше. Запрос должен возвращать одну строку с первым полем, содержащим имя пользователя или идентификатор пользователя (как в PaperCut NG/MF).Оператор SQL должен содержать {cardnumber}, который заменяется номером карты для поиска.

    Некоторые примеры запросов:

    Email Выберите электронное письмо Выбор электронной почты от users_table, где Card_number = {Cardnumber}
    Имя пользователя псевдоним Выберите user_alias от users_table, где Card_number = {Cardnumber}
    имя пользователя / имя пользователя или псевдоним выберите имя_пользователя из таблицы пользователей, где номер_карты = {номер_карты}
    ПРИМЕЧАНИЕ

    Замена {номер_карты} не требует кавычек (передается как параметр).Это также служит для предотвращения атак SQL-инъекций, отправленных через номера карт.

Проверка поиска в базе данных

  1. Перейдите на вкладку Пользователи.

    Отображается страница со списком пользователей.

  2. Выберите номер карты из внешней базы данных, которая сопоставляется с пользователем в PaperCut NG/MF.

  3. В Быстрый поиск введите номер этой карты; затем нажмите Перейти.

  4. Убедитесь, что отображается соответствующий пользователь. Если ожидаемый пользователь не отображается, проверьте вкладку «Журнал приложений» на наличие ошибок.

Санкционная политика — наши внутренние правила

Эта политика является частью наших Условий использования.Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.

Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая операции в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства. Это означает, что Etsy или любое другое лицо, использующее наши Сервисы, не может участвовать в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.

Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.

Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:

  1. Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любое физическое или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
  2. Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
  3. Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
  4. Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
  5. Любые товары, услуги или технологии от ДНР и ЛНР, за исключением подходящих информационных материалов, и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
  6. Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
  7. Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
  8. Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.

Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были действительно удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.

В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.

Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.

Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участникам следует регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.

Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия

Последнее обновление: 18 марта 2022 г.

Карточки со школьными клипами для печати —

Я всегда люблю веселые практические занятия для моих учеников в первые несколько недель в школе.Эти школьные карточки с вырезками для печати были отличным способом для учащихся вернуться к школьной рутине, повторяя числа и навыки мелкой моторики. Обязательно ознакомьтесь с другими мероприятиями и ресурсами, посвященными возвращению в школу!

Вам также может понравиться: Снова в школу до 20 лет

Карточки со школьными клипами для печати — отличное математическое занятие для учащихся, позволяющее практиковаться в числах и счете. Эта бесплатная печатная форма идеально подходит для детей дошкольного возраста, детского сада и первоклассников.

Вам также может понравиться: Сортировка школьных принадлежностей

Подготовка школьных карточек с вырезками к печати

Подготовить эту бесплатную печатную форму очень просто.Все, что вам нужно сделать, это распечатать на картоне и заламинировать. Это позволяет использовать центр из года в год.

Я люблю хранить свои открытки в пластиковом пенале. Это удерживает все части вместе, и учащиеся могут легко взять центральную часть и отнести ее к своему столу, чтобы завершить ее.

Карточки с клипами Doing School для печати

 Учащиеся начнут задание, выбрав карточку с клипсой из стопки.

Вам также может понравиться: Поделки из карандашей

Затем они посчитают, сколько различных школьных принадлежностей они видят на карточке.

Как только они получат свой окончательный номер, они поместят прищепку на правильный номер.

Этот ученик насчитал 4 карандаша и положил свою карточку с клипсой на цифру четыре.

Когда они закончат, они отложат карту в сторону, а затем выберут новую карту. Они будут продолжать это до тех пор, пока все клип-карты не будут заполнены.

Если вы не хотите, чтобы ваши ученики использовали карточки с клипсами, не беспокойтесь! Вы можете использовать мини-ластики или любые другие манипуляции.Учащиеся посчитают, сколько предметов находится на карточке, а затем поместят свои манипуляции на число.

Другие идеи и занятия «Снова в школу»

Снова в школу Бинго

Сортировка школьных принадлежностей для печати

Печенье «Поцелуй руки»

Конверт для енота Честера

Простая поделка в форме карандаша

Загрузите карточки с школьными клипами, которые можно распечатать ниже!

Вы не можете найти ресурс, который вы бы ХОТЕЛИ иметь для своего класса? Свяжитесь со мной, и я буду рад сделать это для вас.

Нажмите на картинку ниже, чтобы загрузить.

Я надеюсь, что вы и ваши ученики распечатаете школьные карточки с клипами для использования в классе в этом году!

Прикрепите карточки для подсчета чисел с помощью бесплатной печати

Вот мой долгожданный прикрепите карточки для подсчета чисел!  Да, я даю вам очень крутой бесплатный подарок, благодаря которому ваш ребенок получит удовольствие от обучения счету чисел от 0 до 10 , идентификации и упорядочения чисел 0–10 , распознаванию цветов , улучшению своих способностей при сопоставлении и развивается соответствие 1 к 1 .

В качестве благодарности многим тысячам подписавшихся и желающих присоединиться, я хотел бы подарить вам этот бесплатный подарок от меня.

Это замечательная распечатка, которую я сделал, и я думаю, что вы, дети, просто полюбите ее и многому научитесь. Все, что вам нужно сделать, это скачать файл, распечатать и играть!

Так многому можно научиться, используя эту БЕСПЛАТНУЮ распечатку!

Эта печатная форма, идеально подходящая для маленьких ручек, представляет собой коллекцию ярких круглых пронумерованных карточек (от 0 до 10) с четко обозначенными цифрами и соответствующими точками.С этими картами вы можете научить своего ребенка – 

  • Добавьте колышки так, чтобы точки совпали с числом, указанным на карточке
  • Практика Формирование номера
  • Научитесь читать названия номеров
  • Заказ нумерованных карт от меньшего к большему
  • Группировка карт по цветам
  • Отображение различных 2,3,4,5,6,7,8,9 или десяти цифр цифр , 23 или 32 например
  • и многое, многое другое!!!!!

Если вы хотите свой собственный, вы можете получить его двумя способами: 

Карточки для подсчета чисел в точках с возможностью бесплатной печати удивительно универсальны и подходят для всех возрастов.Это полезно для закрепления понимания чисел и может использоваться различными способами. Эти карточки также могут быть подготовлены в виде набора для занятий в спокойной обстановке и подходят для использования дома и в классе.

Как вы думаете, как ваш ребенок будет использовать эти карточки?

Недорогие электронные книги с участием Laughing Kids Learn

        

Подпишитесь на Kate @ LaughingKidsLearn на доске Laughing Kids Learn на Pinterest.
 

/* Добавьте свои собственные переопределения стиля формы MailChimp в таблицу стилей вашего сайта или в этот блок стилей.
Мы рекомендуем переместить этот блок и предыдущую ссылку CSS в HEAD вашего HTML-файла. */
]]>

NUMBERS Карточная игра Go Fish для печати

Чтобы помочь моему 5-летнему ребенку распознавать и считать больше десяти, я создал эту карточную игру GO Fish с тематикой океана  , в которую можно удобно играть и несколькими другими способами! Четыре игры в одной!! Возьмите эту карточную игру, которую можно распечатать в конце пост, чтобы помочь вашему ребенку выучить цифры до 20 с помощью PLAY — наш любимый способ учиться!

Маленькая Сестренка хорошо освоила числа с 1 по 10, а после этого так себе; подростковые номера — хитрые маленькие педики ! Как только ей исполнится 20 и кроме того, это довольно гладко, насколько идет подсчет.

Поскольку это навык, над которым мы будем продолжать работать в ее детском саду. год, я люблю придумывать разные способы, чтобы помочь ей освоить счет за пределами 10.

Пост содержит партнерские ссылки.

Так как это летнее время, мы должны были немного повеселиться в океане и так как мы не где-нибудь рядом с песчаным пляжем эта карточная игра придется вам по вкусу! Это определенно ближе всего я подойду к акуле, и это отличный способ проникнуть внутрь некоторые навыки обучения, прежде чем придет время вернуться в нашу домашнюю школу рутина!

Хотя я намеревался просто поработать над числами 11-20, эту карточную игру можно распечатать. сет можно играть ЧЕТЫРЕМ разными способами.Наслаждайтесь «океанами веселья» играя:

  • Атака акулы! {наша версия Old Maid}

КАРТОЧНАЯ ИГРА ДЛЯ ПЕЧАТИ

Посмотрите нашу страницу раскраски витражной акулы. или Буква O для Ocotpus Alphabet Craft, если вы ищете больше занятий на тему океана! Но на обучение числа….

Припасы:

Перед игрой вам нужно подготовить карточную игру. Я люблю мой Scotch Laminator и он точно пригодился для этого занятия!

Не уверена, что сделала правильно, но сначала приклеила бумагу для вырезок на обратную сторону бумаги.Затем я вырезал каждую карту , а затем поместил ее в карман для ламинирования, подлежащий герметизации. Затем, Я снова вырезал карты и использовал мой угловой скруглитель, чтобы сгладить углы — они могут быть довольно острый!

КАРТОЧНАЯ ИГРА GO FISH ДЛЯ ПЕЧАТИ

Играть в Ocean GO Fish! Акула вам не понадобится! карты, так что просто установите их пока в сторону.

Вы будете играть как обычно Go Fish! но мы решили начать с трех карт в нашей руке, чтобы начать игру.

Когда у всех будет по три карты, поместите остальные карты лицевой стороной вниз в середина.

Игрок 1 спрашивает: «У тебя есть 11???»

Если другой игрок это делает, он передает карту Игроку 1. Если нет, игрок 1 «Идет на рыбалку» и берет карту из середины.

Когда у игроков есть спички, положите их вниз. У кого больше всего матчи, победы!

Это отличный способ попрактиковаться в распознавании чисел до 20! С тех пор карт не так много, в эту игру можно играть довольно быстро.

Нападение акулы! Карточная игра для печати

Атака акулы! — это наша версия игры Old Maid.

Раздайте все карты между двумя игроками.

Отложите любые спички, которые у вас могут быть.

Игрок А ходит первым и берет карту из руки игрока Б. Далее это Ход игрока Б.

Игрок, у которого в конце игры нет акулы, побеждает!

Карточная игра Ocean Memory для печати Ocean Memory — это простая игра для всех, даже для тех, кто не готов к считая последние 10!

Последовательность номеров до 20

Это не игра, но наша карточная игра с изображением океана, которую можно распечатать, делает процесс упорядочивания чисел от до 20 намного веселее! Пусть ваш ребенок попрактикуется в счете   с помощью размещая набор карт океана по порядку! Вы также можете расставить карточки по порядку, но не указывать номер и не спрашивать. ваш ребенок «Какого числа не хватает?»

Итак, запустите этот ламинатор и приготовьтесь к океану веселья с этим универсальная карточная игра!

Возьмите Go Fish Printable прямо сейчас! И наслаждайтесь этими 4 забавными способами играть!

Нажмите, чтобы загрузить Карточная игра «Океан» Версия для печати для номеров 10-20!

  • только для личного использования — не изменяйте, не продавайте, не изменяйте, не распространяйте это распечатать любым способом.
  • Океанский клипарт по лицензии Teach Two Reach
  • Шрифт Hello Chalk Talk лицензирован Джен Джонс

Читатель предложил сделать набор карточек Ocean Math с числами от 0 до 9 и Я (наконец-то!) сделал именно это!!


Нажмите, чтобы загрузить Карточная игра «Океан» Версия для печати с цифрами от 0 до 9!

Дополнение Top-It — Математика на каждый день

Дополнение Top-It

Базовая игра

Материалы: Набор карточек с цифрами, по четыре карточки с цифрами от 0 до 10, пенни (по желанию)

Количество игроков: 2 или 3

Игрок перемешивает карты и кладет колоду номером вниз на игровую поверхность.Каждый игрок переворачивает две карты и называет их сумму. Игрок с самая высокая сумма выигрывает раунд и забирает все карты. В случае ничьей каждый игрок переворачивает еще две карты и объявляет из их суммы. Затем игрок с наибольшей суммой берет все карты из обеих игр. Игра заканчивается, когда недостаточно карт осталось для каждого игрока, чтобы сделать еще один ход. Побеждает игрок с наибольшим количеством карт.

Вариант: Дети подбрасывают монетку, чтобы определить, кто выиграет, а игрок с наибольшим или наименьшим количеством карточек.

Варианты игры: Используйте набор костяшек домино двойной девятки вместо набора карточек с числами, чтобы генерировать задачи на сложение. Положите костяшки домино лицевой стороной вниз на игровую поверхность. Каждый игрок переворачивает костяшку и называет сумму точек на ней. две половинки. Победитель раунда забирает все костяшки домино в игре.

Чтобы попрактиковаться в сложении с тремя слагаемыми, используйте три карты.

Ссылки по теме

Обучение

Повседневная математика

Доступ к руководствам по оценке, вычислениям, дифференциации, темпу и другим аспектам обучения Everyday Mathematics .

Математика на каждый день Виртуальное учебное сообщество

Присоединяйтесь к виртуальному учебному сообществу, чтобы получать доступ к видео урокам ЭМ из реальных классов, делиться ресурсами ЭМ, обсуждать темы ЭМ с другими преподавателями и многое другое.

Профессиональное развитие

UChicago STEM Education предлагает услуги по стратегическому планированию для школ, которые хотят улучшить свои математические программы Pre-K–6.

На сайте издателя

На веб-сайте McGraw-Hill Education представлены дополнительные материалы, игры, инструменты оценки и планирования, техническая поддержка и многое другое.

Об авторах

Узнайте больше о создателях Математика на каждый день .

бесплатных карточек с цифрами {3 уровня}

Ищете бесплатных карточек с цифрами , чтобы помочь вашему ребенку научиться составлять числа? Эти цветные карточки с цифрами могут служить многим целям!

Возможно, вы видели или даже использовали наши числовые головоломки или математические коврики с жевательной резинкой со своим ребенком или учениками. Благодаря идее подписчика на информационный бюллетень, я объединил эти математические концепции с форматом моих бесплатных фонетических карточек, чтобы создать несколько бесплатных числовых карточек.

**Это бесплатная подписка! Если вы уже являетесь подписчиком, вы получили информационный бюллетень с НОВЫМ паролем для защищенной паролем страницы.

*Этот пост содержит партнерские ссылки.

 

50+ БЕСПЛАТНЫХ карточек с номерами

В этом наборе 3 уровня обучения числам!

Уровень 1 включает карточки с цифрами от 1 до 20, идеально подходящие для маленьких детей. Я распечатала свои карточки на картоне, заламинировала их, затем продырявила верхний левый угол.Я создал маленькую флип-книжку для своего 4-летнего ребенка. Ей нравится листать ее и считать объекты на каждой странице, так как их количество равно числу, указанному наверху.

 

Уровень 2 также содержит цифры от 1 до 20, но число может быть получено четырьмя различными способами. Это включает в себя числовое слово, шаблоны игральных костей, метки для подсчета, блоки с основанием десяти, объекты, равные числу, и счетные пальцы.

 

Уровень 3 имеет числа от 10 до 100, считая по 10.На этих карточках представлены числовые слова, десятичные блоки, деньги и факты сложения.

 

Способы использования карточек с числами

  • Сделайте книжку-раскладушку, как указано выше, и пусть ваш ребенок возьмет или поместит ее в математический центр.
  • На стене рядом с математическим центром.

  • Маты из пластилина.
  • Вы всегда можете использовать их по-своему! Если вы это сделаете, я хотел бы услышать от вас!!

 

Теперь у нас есть книжка-раскладушка с алфавитом {из более чем 60 фонетических карточек} и книжка-раскладушка с числами! О, парень!

Если у вас есть ученики старшего возраста или вы учите их, вы можете загрузить следующий набор фонетических карточек, в которых представлены более сложные акустические модели.

**Напоминание: это бесплатная подписка! Если вы уже являетесь подписчиком, вы получили информационный бюллетень с НОВЫМ паролем для защищенной паролем страницы.

 

Введя свой адрес электронной почты, вы будете добавлены в мою новостную рассылку. Как подписчик, вы получите электронное письмо с паролем к моей эксклюзивной странице подписчика, где я храню все свои бесплатные подписки. Пожалуйста, будьте терпеливы, так как получение письма с паролем может занять до часа.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.