Какие бывают гласные звуки в русском языке?

Голос человека – универсальный неповторимый и уникальный инструмент. Об этом обычно не задумываются люди, имеющие возможность обмениваться информацией при помощи устной речи. Благодаря всем перечисленным характеристикам, ребенок всегда осведомлен о присутствии его родителей (на слух), животные узнают на слух голоса своих хозяев. Некоторыми характеристиками голоса пользуются полиграфы для подтверждения истинности высказывания. Но интереснее изучить механизмы проявления голоса в устной речи. Ведь только благодаря исправной работе голосовых связок человек может общаться, петь, выражать свои мысли.

Функции речевых звуков

Царством речевых звуков руководит Фонетика. Поэтому, чтобы не выглядеть неучем в глазах окружающих, следует изучить правила и закономерности произношения. Если в азбуке звук имеет графическое изображение, которое одновременно является еще и символом (несет на себе определенную смысловую нагрузку), то в алфавите буквы – это знаки, призванные облегчить запись звукового состава слова (по правилам орфографии). Однако существуют правила произношения, которые частенько озадачивают и школьников, и студентов, а иногда и родителей.

На вопрос, какие бывают гласные звуки и согласные звуки в русском языке, можно найти ответ в таком разделе языкознания, как фонетика. Наименьшая единица выражения (звук) называется фонемой, которая обычно не несет какого-то смысла. Замена или пропуск только одного звука в слове может превратить его значение в противоположное.

Обозначение гласных звуков русского языка в письменной речи

Все звуки русского языка делятся на гласные и согласные. Отличительными характеристиками являются наличие в образовании звука голоса и шума. Аккустические характеристики первых заключаются в тягучести, плавности, отсутствии шумов, силе и красоте звучания. Слогообразующая роль фонем выделена при помощи перечисленных возможностей. Какие бывают гласные звуки в русском языке, можно рассмотреть на примерах.

Как справедливо замечают все первоклассники, соотношение звуков и букв в русском языке 6 к 10.

Для различия на письме звуки изображаются символами в квадратных скобках (транскрипция). Характерными особенностями в произношении отличается расположение гласного в сильной (ударной) или слабой (безударной) позиции, начале слова.

Произношение гласных звуков

Вот какие бывают гласные звуки в ударной позиции: произносятся долго, с большей силой, отчетливо. К простым примерам можно отнести слова: бак, бок, бук, бык, бит, сэр. Первые четыре красочно иллюстрируют, как изменение произнесения одного звука меняет значение слова. Стоит отметить, что при данном положении звук не изменяется. Сложнее обстоят дела со слабыми позициями.

Вот какие бывают гласные звуки в безударных позициях: произносятся кратко, с меньшей силой, неотчетливо (или ослабленно). Следовательно, звуки обретают вариативность произношения, чем отличаются от рассмотренной предыдущей ситуации, а это хорошая почва для возникновения орфографических ошибок. Это происходит из-за несоответствия правильного произношения звука и графического его обозначения на письме.

Например: закрома [закрамА]; повозка [павОска]; тестировать [тыст’Ирават’]; шестой [шыстОй’]; шоколад[шыкалАт].

Следующие примеры показывают, какие бывают гласные звуки в русском языке, которые никогда не произносятся в слабых позициях. Это — [о], [э] и в определенных правилами ситуациях [а]. Как пример можно рассмотреть следующие слова: Цокотуха[цыкатУха]; этаж [итАш].

В слабой позиции произносятся только четыре гласных звука: [А, У, Ы, И]. При написании слов всегда следует помнить, что графическое изображение звуков в слабой позиции может быть разным.

Йотированные буквы

В составе таких обозначений есть гласные [Э], [О], [У], [А] и согласный [Й], однако появляются вместе они только при определенных условиях. Какими бывают гласные звуки при расположении йотированных букв после согласных для обозначения их мягкости, ясно из следующих примеров: мяч [м‘ач]; пенал [п‘энал]; ленив [л‘энэиф]. Как можно заметить, произносится только гласный, звук [Й] смягчает предыдущий согласный. Существует множество иных схем расположения йотированных букв: если стоят в начале слова, после гласных и разделительных знаков Ъ и Ь. Какие бывают гласные звуки в произношении? В перечисленных случаях произносится и согласный, и гласный, например: яд [й’ат], ёж [й’ош], егерь [йэ ‘гер’]; паяц [пай’ац]; объем [абй’ом], съезд [сй’эст].

Иногда возникает путаница со знаками транскрипции и буквами. Чтобы не допускать ошибок, следует помнить, что знаки транскрипции пишутся всегда в квадратных скобках.

Вместо заключения

Вопрос о том, какие бывают гласные звуки, в 4 классе общеобразовательной школы изучается достаточно поверхностно, но в среднем звене знания и навыки систематизируются, конкретизируются и автоматизируются. Если по каким-то причинам начали проскальзывать ошибки, достаточно повторить разделы «Фонетика» и «Орфография». В дополнение к этому существует масса «шпаргалок», удобных в применении.

Гласные звуки — Стоматология в Химках

Какие гласные буквы русского языка

В русском языке гласных букв — 10, гласных звуков — 6. Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я. Гласные звуки: [а] , [о] , [у] , [э] , [и] , [ы] . В школьной программе гласные звуки обозначаются на схемах красным цветом. В начальных классах объясняют: гласные буквы называются так, потому что они «голосят», произносятся «голосисто», согласные же буквы получили такое название, потому что они «согласуются» с гласными.

Схема 1. Гласные буквы и гласные звуки русского языка.

Ударные и безударные гласные звуки

Гласные звуки бывают:

ударными: сок [о] — лёд [’о], лес [’э] — мэр [э], бур [у] — люк [’у], безударными: вОДа́ [а], сУДа́к [у], лЕСо́к [и].

Примечание. Правильно говорить «ударный слог» и «безударный слог». Вместо «ударение падает на гласную» говорить «ударение падает на слог с гласной». Однако в литературе встречаются формулировки «ударная гласная» и «безударная гласная».

Ударные гласные находятся в сильной позиции, они произносятся с большей силой и интонацией. Безударные гласные находятся в слабой позиции, они произносятся с меньшей силой и могут подвергаться изменению.

Примечание. Обозначение буквы е в слабой позиции отличается в различных школьных программах. Выше мы показали звук [и], в других школьных программах встречается обозначение [э], в институтской программе — [э и ] (э с призвуком и).

Схема 2. Деление гласных на ударные и безударные.

В русском языке есть сложносоставные слова с основным и второстепенным ударением. В них сильной интонацией мы выделяем основное ударение, слабой интонацией — второстепенное. Например, в слове пе́нобло́ки основное ударение падает на слог с буквой о, второстепенное — на слог с буквой е. При фонетическом разборе гласная с основным ударением является ударной, гласная с второстепенным ударением является безударной. Например: трёхство́рчатый, трёхле́тний.

Йотированные гласные звуки

Буквы я, ю, е, ё носят название йотированных и означают два звука в следующих позициях слова:

в начале слова: ёлка [й’олка], Яна [й’ана], енот [й’инот]; после гласного: заяц [зай’иц], баян [бай’ан]; после ь или ъ: ручьи [руч’й’и], подъём [падй’ом].

Для ё и ударных гласных я, ю, е делается замена: я → [й’а], ю → [й’у], е → [й’э], ё → [й’о]. Для безударных гласных используется замена: я → [й’и], е → [й’и]. В некоторых школьных программах при составлении транскрипции слова и при фонетическом разборе вместо й пишут латинскую j.

Схема 3. Правила для йотированных гласных.

В остальных случаях я, ю, е, ё означают мягкость согласного звука, стоящего перед ними, и создают один звук: я → [а], ю → [у], е → [э] или [и], ё → [о].
Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо гласных звуков нужно знать согласные звуки и правила фонетики.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «все» и «всё» будут разными!

Ударными сок о лёд о, лес э мэр э, бур у люк у,.

Phoneticonline. ru

11.01.2018 23:15:40

2018-01-11 23:15:40

Источники:

Https://phoneticonline. ru/glasnye. html

Гласные звуки и буквы русского языка (1-4 классы) » /> » /> .keyword { color: red; }

Какие гласные буквы русского языка

1. Гласный звук состоит только из голоса. При произнесении гласных звуков струя воздуха не встречает преград.
В русском языке 6 гласных звуков: [а] , [о] , [у] , [и] , [ы] , [э] .

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
[а]	[о]	[у]	[и]	[ы]	[э]

2. На письме гласные звуки обозначаются буквами. Всего Гласных букв 10. Буквы А, О, У, Ы, Э обозначают Твёрдость предыдущих согласных звуков, а буквы Я, Ё, Ю, И, Е обозначают Мягкость согласных звуков.

3. Гласные буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают

ДВА звука (согласный звук [й❜] + гласный звук) в следующих случаях:

4. Гласные звуки бывают Ударные и Безударные.

Один из слогов в слове обычно произносится с большей силой и длительностью в голосе. Это означает, что на него падает ударение. Такой слог называется Ударным. Гласный звук в этом слоге также называют ударным. Остальные слоги в слове называются Безударными.

Под ударением различаются все 6 гласных звуков, т. е. произносится то, что пишется: во́ды [во́ды], мишка [м❜и́шка].

В безударном положении различаются не все гласные звуки. Например, в слове вода вместо [о] произносится [а]: вода [вада́].

5. Слова делятся на Слоги. Слог – это один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком воздуха. Например: мо-ло-ко, ста-кан, на-у-ка.

В русском языке есть разные по слышимости звуки: гласные звуки являются более звучными по сравнению с согласными звуками.

Именно гласные звуки образуют слоги, являются слогообразующими.

Согласные звуки являются неслоговыми. При произношении слова согласные звуки «тянутся» к гласным, образуя вместе с гласными слог.

► Читайте также темы:

Материалы по русскому языку для старшеклассников на похожие темы смотрите в книге «Курс русского языка»:

Такой слог называется ударным.

Licey. net

20.10.2018 10:12:53

2018-10-20 10:12:53

Источники:

Https://licey. net/free/4-russkii_yazyk/75-russkii_yazyk_v_nachalnoi_shkole/stages/4468-glasnye_zvuki_i_bukvy. html

Гласные и согласные буквы русского алфавита » /> » /> .keyword { color: red; }

Какие гласные буквы русского языка

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие. И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Таблица с карточками гласных и согласных букв в русском языке.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв. Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А, О,У, Ы,И, Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок — замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т. д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо.

Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т. д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании.

Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Изучайте гласные и согласные звуки, ведь они составляют основу нашего алфавита!

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Таблицы

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Изучайте гласные и согласные звуки, ведь они составляют основу нашего алфавита!

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Steshka. ru

16.06.2018 16:13:01

2018-06-16 16:13:01

Источники:

Https://steshka. ru/alfavit-russkij-glasnye-i-soglasnye

Гласные звуки и буквы, их обозначающие — Справочник

Гласные в русском языке

В русском языке 10 гласных букв: А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я.

И всего 6 гласных звуков: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Гласный звук при произнесении не встречает преград и произносится только с помощью голоса.

Гласные бывают Ударные и Безударные.

Под ударением мы различаем Все шесть гласных звуков: т. е. произносится то же, что и пишется.

Например: мо́ре [мо́р’э], поэ́т [паэ́т]

Исключением является буква «и» в положении после Шипящих согласных — Ц, ш, ж (мы слышим звук [ы], а пишем И). Например: цирк [цырк], шип [шы́п].

В безударном положении мы различаем Не все гласные звуки, т. е. можем писать одну букву, а произносить другую.

Например: моря́ [мар’а́] — пишем О, а произносим [А].

Таблица гласных букв и звуков

[и] весло́ [в’исло́]

[э] мо́ре [мо́р’э]

[’и́] мирт [м’ирт]

[ы] цирк [цырк]

[’и] свисто́к [св’исто́к]

[ы] цита́та [цыта́та]

[’а] пла́мя [пла́м’а]

[’и] пята́к [п’ита́к]

Гласные Е, ё, ю, я, и смягчают предыдущие согласные (кроме твёрдых непарных согласных). В фонетической записи мы обозначаем мягкость согласного значком [’].

Например: весна́ [в’эсна́], клён [кл’он], свист [св’ист]

Буквы Е, ё, ю, я могут обозначать По два звука — согласный звук [й] и гласные звуки:

1). В начале слова:

Е: [й’э] ель [й’эл’]

[й’и] езда́ [й’изда́]

Ё: [й’о] ёж [й’ош’]

Ю: [й’у] ю́бка [й’у́пка]

Я: [й’а] яд [й’ат]

[й’и] язы́к [й’изы́к]

2). после гласных звуков или в начале слога:

Е: [й’э] прие́хали [пр’ий’э́хал’и]

[й’и] твоему́ [твай’иму́]

Ё: [й’о] поё́т [пай’о́т]

Ю: [й’у] пою́т [пай’у́т]

Я: [й’а] стоя́т [стай’а́т]

[й’и] заяви́л [зай’ив’и́л]

3). после разделительных Твердого и мягкого знаков — Ъ, Ь (кроме всех перечисленных букв, два звука в этом случае обозначает также буква И):

Можем писать одну букву, а произносить другую.

Budu5.com

19.04.2018 16:07:28

2018-04-19 16:07:28

Источники:

Https://budu5.com/manual/chapter/78

Гласные звуки и буквы русского языка (1-4 классы) » /> » /> .keyword { color: red; }

Гласные в русском языке

1. Гласный звук состоит только из голоса. При произнесении гласных звуков струя воздуха не встречает преград.
В русском языке 6 гласных звуков: [а] , [о] , [у] , [и] , [ы] , [э] .

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
[а]	[о]	[у]	[и]	[ы]	[э]

2. На письме гласные звуки обозначаются буквами. Всего Гласных букв 10. Буквы А, О, У, Ы, Э обозначают Твёрдость предыдущих согласных звуков, а буквы Я, Ё, Ю, И, Е обозначают Мягкость согласных звуков.

3. Гласные буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают ДВА звука (согласный звук [й❜] + гласный звук) в следующих случаях:

4. Гласные звуки бывают Ударные и Безударные.

Один из слогов в слове обычно произносится с большей силой и длительностью в голосе. Это означает, что на него падает ударение. Такой слог называется Ударным. Гласный звук в этом слоге также называют ударным. Остальные слоги в слове называются Безударными.

Под ударением различаются все 6 гласных звуков, т. е. произносится то, что пишется: во́ды [во́ды], мишка [м❜и́шка].

В безударном положении различаются не все гласные звуки. Например, в слове вода вместо [о] произносится [а]: вода [вада́].

5. Слова делятся на Слоги. Слог – это один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком воздуха. Например: мо-ло-ко, ста-кан, на-у-ка.

В русском языке есть разные по слышимости звуки: гласные звуки являются более звучными по сравнению с согласными звуками.

Именно гласные звуки образуют слоги, являются слогообразующими.

Согласные звуки являются неслоговыми. При произношении слова согласные звуки «тянутся» к гласным, образуя вместе с гласными слог.

► Читайте также темы:

Материалы по русскому языку для старшеклассников на похожие темы смотрите в книге «Курс русского языка»:

Гласные буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают ДВА звука согласный звук й гласный звук в следующих случаях.

Licey. net

26.01.2019 3:04:41

2019-01-26 03:04:41

Источники:

Https://licey. net/free/4-russkii_yazyk/75-russkii_yazyk_v_nachalnoi_shkole/stages/4468-glasnye_zvuki_i_bukvy. html

Гласные звуки русского языка. Йотированные гласные » /> » /> .keyword { color: red; }

Гласные в русском языке

Звук — это минимальная неделимая единица речи, которую можно произнести. В русском языке 43 звука: 6 гласных звуков и 37 согласных звуков.

Звук — это то, что мы слышим или произносим. Слова могут состоять:

из одного звука: У, с, о; двух звуков: На, мы, я; трёх звуков: Три, лёд, тушь — и более.

Буквы гласных звуков

В русском алфавите 10 гласных букв:

А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я.

C помощью которых письменно изображаются 6 гласных звуков:

Гласные буквы делятся на гласные первого и второго ряда. Гласные первого ряда — это гласные, которые показывают, что предыдущая согласная будет твёрдой:

Гласные 1-го ряда: А, О, У, Ы, Э.

Пример с предшествующей согласной: На, но, ну, ны, нэ.

Гласные второго ряда — это гласные, которые показывают, что предыдущая согласная будет мягкой:

Гласные 2-го ряда: Е, Ё, И, Ю, Я.

Пример с предшествующей согласной: Не, нё, ни, ню, ня.

Йотированные гласные

Йотированные гласные — это гласные, которые произносятся с помощью двух звуков:

Е – [й’э], Ё – [й’о], Ю – [й’у], Я – [й’а].

В словах йотированные гласные дают два звука, если они стоят:

В начале слова: Яма [й’ама]. После гласных: Моё [май’о]. После разделительного твёрдого знака (Ъ): Въезд [вй’эзд]. После разделительного мягкого знака (Ь): Льёт [л’й’от].

Гласные Е, Ё, Ю, Я дают один звук:

Е – [э], Ё – [о], Ю – [у], Я – [а];

Если стоят после согласных:

День [д’эн’], Лён [л’он], Утюг [ут’уг], Мяч [м’ач’],

После разделительного твёрдого знака Ъ въезд вй эзд.

Izamorfix. ru

26.06.2020 12:36:08

2020-06-26 12:36:08

Источники:

Https://izamorfix. ru/rus/fonetika/glasnye_zvuki. html

Конспект урока «Гласные звуки и буквы»

                                Гласные звуки и буквы

Ход урока

І. Организация класса

Прозвенел звонок для нас

Мы зашли спокойно в класс

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво

Тихо сели, спинки прямо
Улыбнулись, подбодрились

Начинаем наш урок

Знания пойдут нам впрок

Смайлики

 

— Пусть девизом нашего сегодняшнего урока станут слова «Где есть желание – найдется путь»

 

 

ІІ. Актуализация опорных знаний

 

— Ребята, скажите, что обозначают эти знаки?

[ ] ‘ ´
(звук, мягкость согласного звука, ударение)

— На что указывает ударение? (На ударный гласный звук)
— А какие ещё бывают звуки? (Согласные)
— Во что звук превращается на письме? ( В букву)
— А чем отличается буква от звука? (Буквы мы видим, пишем и называем, а звуки мы слышим и произносим)
— Сколько букв в русском алфавите? (33буквы)

 

 

ІІІ. Каллиграфическая минутка

И к нам на урок пришёл герой детской книги Буратино.

-Из какой сказки? Кто автор?      

-Вспомните, как Буратино поступил с первой своей книгой «Азбукой»?

-А нужно ли ценить книги? Они нас всему учат. В них вложен труд многих людей.

-А первые книги писались от руки!

-Писать поручали человеку с красивым почерком.

-А кто из вас хочет иметь красивый почерк?

-На каком этапе урока мы тренируемся красиво писать?  Минутка чистописания.

— Какие секреты письма надо помнить, чтобы красиво писать? (класть тетрадь под наклоном, правильно держать ручку, сидеть ровно, стараться)

 

 Я тетрадочку открою

И красиво положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку правильно держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я возьмусь.

— Самое время узнать, какую же букву мы будем писать на минутке чистописания.

— Что такое липка?

— Прочтите , что хочет сказать нам липка.

                     Выросла я , липка

                     Тоненькой  и гибкой

                     Не ломай меня

— О чем просит липка?

— Почему нельзя ломать деревья? Какую пользу они приносят?

— Символом какого города является липа?

 

— Откройте тетради, запишите число, «Классная работа» и с новой строчки пропишите заглавную и прописную буквы Л л до конца строки, а с новой строчки  напишите слово Липка один раз.

— За работу! Пишем красиво и аккуратно.

-Обменяйтесь тетрадями и с помощью простого карандаша полечите самую больную буковку соседа.

-Оцени свою работу.    

IV. Сообщение целей и задач урока
— Ребята, для вас на доске записаны слова, прочитайте их, пожалуйста. Ой…А что это с ними случилось? Куда пропали буквы?

 

 

Кр. т,  р.за  , д.ревня.

 

 

— Кажется я догадываюсь. Это всё проделки Карабаса-Барабаса!  Он похитил у Буратино золотой ключик, а заодно и прихватил буквы в наших словах.

— Что вы заметили общего у букв, которые похитил Карабас-Барабас? (Все они обозначают гласный звук)
— Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (О гласных звуках)
— Правильно. Тема нашего сегодняшнего урока «Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки».

— А кто сможет озвучить цели нашего урока?

— Какое слово лишнее? Почему?

— С каким словом мы не знакомы?

— Мы столкнулись с трудностью- не знаем, как пишется слово деревня.

 — Что же делать?

— Посмотреть в словаре.

— А прежде чем мы откроем орфографические словари на стр.           и посмотрим как пишется новое словарное слово, я предлагаю вернуть нашим словам пропущенные гласные буквы. Кто сможет это сделать?

— А теперь вернёмся к нашей проблеме и познакомимся с новым словарным словом.

— Я знаю секрет Карабас- Барабаса: он очень боится подчеркнутых букв. Давайте вставим пропущенные буквы, подчеркивая их карандашом. (Дети по очереди у доски записывают)

— С новой строки запишите слова, которые мы спасли от Карабаса- Барабаса и подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.

 — Поменяйтесь тетрадками, исправьте ошибки карандашом. Опять поменяйтесь тетрадями и оцените свою работу.

 

V. Изучение нового материала

 

Черепаха Тортилла

 

— Ребята, а кто знаком с новой гостьей нашего урока?

— Вспомните сказку и скажите, какая была черепаха Тортилла?

— Черепаха Тортилла  предлагает провести небольшое исследование,  ответив на следующие вопросы:

— Ребята, а почему гласные звуки так называются? (От слова «глас» – голос, в образовании гласного звука участвует только голос)
— Произнесите любой гласный звук.
— Мешало ли что-нибудь вам произносить звук или воздух проходил через рот свободно? (Ничего не мешало, воздух проходил свободно)

— Разделите слово ЛСТЧК на слоги

— Слово не делится, так как нет гласных букв.

— Что же делать? У нас очередная проблема!

— Необходимо вставить гласные буквы.

ЛАСТОЧКА

— Запишите это слово, разделите на слоги, поставьте ударение и подчеркните буквы, обозначающие гласный звук.

— Сколько слогов в слове ЛАСТОЧКА?

— А сколько букв, обозначающих гласный звук?

— Какой вывод делаем?

— Сколько в слове гласных, столько и слогов.
— А какую роль играет в словах гласный звук? Чего без него не бывает? (Гласный звук образует слог)

— Откройте учебники на с.58 и прочитайте памятку «Как определить гласные звуки»

— Скажите, мы с вами правильные выводы сделали из нашего исследования?

Следующее задание от мудрой черепахи Тортиллы. Она приготовила для вас еще ряд вопросов.
— Сколько всего гласных звуков в русском языке? (6 звуков)
— А сколько букв, обозначающих гласные звуки? (10 букв)
— Почему так? 

 — Потому, что 4 буквы «е», «ё», «ю», «я» обозначают те же звуки, что и буквы «э», «о» , «у», «а» — повторяют их

 

 

 

 

Ну а здесь как на парад  

Выстроились буквы в ряд

Первой выскочила «Я»!

Вслед за ней примчалась «А».

Торопилось очень  «Ё»,

А за ней катилось  «О».

 Следом за широкой  «Ю»

 Встала  худенькая  «У».

А воспитанная «Э»

Привела сестричку «Е».

 

— Как мы с вами называем буквы Е, Ё, Ю,Я

— Хитрые

— Почему?

— Они обозначают 2 звука

-Детский писатель Андрей Усачёв написал об этом  стихотворение.

 

Я, ребята, признаю:

Нет такого звука Ю.

И открытие моё

То, что нету звука Ё.

Заодно скажу, друзья,

Также нет и звука Я.

И, прошу поверить мне,

Нет на свете звука Е.

 

— А теперь самое время проверить, правильно ли написал поэт и верны ли наши предположения.

 

— Откройте учебники на с.58 и прочитайте памятку «Как определить гласные звуки»

И последнее задание от черепахи Тортиллы

 

— Внимание на доску. Прочтите, пожалуйста задание.

— Найди лишнее слово.

 

Ёж, подъём, маяк, друзья, река.

Работа со слайдами.

Оцените свою работу

Физкультминутка

Вы,  наверное, устали?

Ну тогда  все  дружно  встали!

Ножками  потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились,  повертелись

Снова  на  места  уселись

Глазки  крепко  закрываем,

Дружно  до  пяти  считаем.

Открываем, поморгаем,

И  работать  продолжаем.

Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше, потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
 Поднимите, опустите.
 Влево, вправо повернитесь,
 Руками коленей коснитесь.
 Сели-встали, сели-встали
 И учиться дальше стали.

 

VI . Включение в систему знаний

— А у нас новая симпатичная гостья! Кто с ней знаком?

 — МАЛЬВИНА

— Мальвина предлагает нам поработать по учебнику.

— Найдите упражнение 9 на с.61
— Прочитайте самостоятельно, что вам нужно сделать в этом упражнении.
— Прочитайте вслух ещё раз. Объясните, что нужно сделать. (Один ученик читает)

— Спишите предложение.

— Мальвина усложнила нам задание и просит подчеркнуть основу предложения.

— Сравните по образцу и оцените свою работу.

VI. Закрепление и осмысление знаний

 

Лиса Алиса и кот Базилио

 Работа в парах
— Сейчас вам нужно будет поработать в парах. У вас на столах лежат карточки с заданием. Вам нужно будет выполнить его вместе. На карточках даны слова. Ваше задание вставить пропущенные гласные буквы так, чтобы получились новые слова. Например, липа –лупа, веник – венок. (Образец на доске)
Белка – б…лка Река – р…ка Мошка –м…шка
шлюпка – шл…пка палка – п…лка струна – стр…на
тучка – т…чка кисти – к…сти бутон – б…тон

 

— Сравните по образцу и оцените свою работу.

 

— Второе задание от нашей хитрой парочки.

— Они предлагают разделить слова на две группы и списать их по вариантам. Первый вариант списывает слова, которые начинаются с гласного звука, второй – с согласного.
Проверка  —  у доски одна пара.

 

Оцените свою работу

 

— А у нас ещё один гость . Как его зовут?

 

— ПЬЕРО

 

— Вспомните сказку и дайте характеристику этому персонажу. Какой он был?

— Грустный.

— Чтобы его развеселить, я предлагаю поиграть в игру.

Игра «Да – нет» 

Я прочитаю вам предложения. Вы будете отвечать мне с помощью ваших ручек и ножек: хлопаем – вы со мной согласны, топаем – нет.
– Приготовились? Начнем!
– Звук – это то, что мы видим. (Нет)
– Буква — это то, что мы пишем. (Да)
– Звуки бывают только гласными. (Нет)
– Звуки бывают гласными и согласными. (Да)

– [а], [у], [э] – это согласные звуки. (Нет)

– Гласные звуки нельзя пропеть. (Нет)

 

— И еще одна игра.

 — Я произношу слово, в котором есть хитрая буква. Если она обозначает один звук вы показываете цифру 1, если 2 звука- цифру 2

 

Оцените свою работу.

 

VII. Итог урока

— Какой была тема нашего урока? («Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки»)

— Какие звуки называют гласными? (Звуки, которые поются)

— Сколько гласных звуков в русском языке? Произнесите их. (6 гласных звуков: а, о, у, ы, и, э)

— Назовите буквы, обозначающие гласные звуки, сколько их?(10 букв: а, о, у, ы, и, э, я, ё, ю, е)

 

— Продолжите фразу

Сегодня на уроке я …

 — Оцените свою работу на уроке

Монетки с оценками от Буратино

Смайлики

Гласные звуки и буквы

Урок русского языка

Класс: 2

Тема: Гласные звуки и буквы.

Задачи:

Образовательные:

— закрепить знания о звуках и буквах;

— обобщить и систематизировать знания о гласных звуках и буквах;

— отрабатывать действия различения гласных и согласных звуков;

— закреплять умения наблюдать за произношением слов;

— тренировать умение делать выводы.

Коррекционно – развивающие: развивать и корригировать

— связную устную речь;

— непроизвольное внимание;

— зрительное и слуховое восприятие;

— память;

— наглядно-образное мышление;

— навыки грамотного письма.

Воспитательные:

— умение слушать и понимать других.

— воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Ход урока:

I. Организационно – подготовительный этап.

Учитель: Здравствуйте ребята! Посмотрите на свои парты, и проверьте, всё ли у вас готово к уроку.

Придумано кем-то, просто и мудро, 
При встрече здороваться:

Дети: «Доброе утро!» 
Учитель: Доброе утро солнцу и…

Дети: …птицам! 
Учитель: Доброе утро улыбчивым…

Дети: …лицам! 
Учитель: И каждый становиться добрым, доверчивым, 
И доброе утро длится до вечера.

Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи.

— Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

— Посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с гостями.

II. Основной этап.

а) пропедевтика обучающихся к усвоению нового материала.

— Скажите, какое сейчас время года?

— Осень.

— Осенью часто идут дожди. Какие звуки издает дождь? Произнесите.

— Кап-кап.

— Можно ли записать эти слова? С помощью чего?

— Да, с помощью букв.

— Чем отличаются звуки и буквы?

— Звуки мы слышим и говорим, а буквы мы пишем и видим. Проверим себя по нашей таблице. (слайд 2)

— А какие бывают звуки?

— Звуки бывают гласные и согласные.

— Чем они отличаются? Приведите примеры.

— Гласные звуки можно петь и при произношении не возникает преграды. Согласные звуки петь нельзя, при произношении возникает преграда.

б) сообщение нового материала.

— Сегодня на уроке мы отправимся в увлекательное путешествие на весёлом паровозике в страну гласных звуков и букв. (слайд 3). За каждый правильный ответ вы будите получать гласную букву. В конце урока подсчитаем, у кого больше гласных букв и поставим отметки.

— Отправляемся в путешествие. Посмотрите на доску.

(слайды 4,5,6: …тка, …блако, …стры)

— Назовите, что нарисовано на первой картинке. Произнесите первый звук в этом слове. [у]. Какой это звук – гласный или согласный? (гласный, потому что его можно петь, не возникает преграды). Какую букву вставим в слово? Покажите ее на веерах. (букву у).

Назовите, что нарисовано на второй картинке. Произнесите первый звук в этом слове. [о]. Какой это звук – гласный или согласный? (гласный, потому что его можно петь, не возникает преграды). Какую букву вставим в слово? Покажите ее на веерах. (букву о).

Назовите, что нарисовано на третьей картинке. Произнесите первый звук в этом слове. [а]. Какой это звук – гласный или согласный? (гласный, потому что его можно петь, не возникает преграды). Какую букву вставим в слово? Покажите ее на веерах. (букву а).

— Перечислите гласные, которые мы вставили? (у, о, а). Почему их называют гласными? (Их можно петь).

— Какие гласные вы еще знаете? (ю,я,е и т.д.) Почему они гласные?

— Давайте вспомним, каким цветом обозначают гласные и согласные звуки?

— Гласные звуки обозначают красным цветом, согласные – синим цветом.

в)физминутка (слайд 7)

г) минутка чистописания (буква Е,е, слог с буквой)

пальчиковая разминка.

— Запишем слова «утка», «облако», «астры». Отметим гласные буквы, которые вставили. Давайте повторим, как обозначаются гласные и согласные звуки?

— Гласные звуки обозначаются красным кружком, а согласные синим.

(показ на доске)

— Какие гласные вы вставили? Почему их называют гласными?

д) игра «Найди картинке ее домик»

(на доске два картонных домика для картинок и с кружками на одном домике – красного цвета, на другом – синего; предметные картинки: утка, кот, арбуз, зонтик, иголка, помидор, облако, астра). (слайд 8)

Ученики, называют предмет, изображенный на ней, выделяют первый звук, определяют, гласный он или согласный, после чего кладут картинку в ее домик (с синим или красным кружком).(слайд 9)

Ученик: на картинке изображена утка. Первый звук в слове утка [у]. Он гласный, так как его можно петь и во рту не возникает преграды при произношении. Его место в домике с красным кружком.

Спросить учеников послабже, какие картинки поселили в красный домик.

е) закрепление изученного материала. Работа с учебником.

— Откройте учебник на странице с. 18. Прочитаем правило. (читает учитель, далее хором читаем гласные).Не забывайте, ваш помощник в данном задание это лента букв.

— Выполним упражнение 2. Прочитайте слова. (на доске слова со схемами). Мы с вами на уроках русского языка и логопедии привыкли обозначать слово полоской (линией). Назовите в каждом слове гласные буквы. (слайд 10,11,12)

— В слове «утро» гласные у, о. (по одному ученику выходят отметить гласную на схеме красной фишкой)

— Спишите слова. Нарисуйте под ними схемы. Отметьте в схемах гласные красным кружком.

— Какие звуки мы отмечаем красным кружком? Какие гласные звуки есть в данном слове? Сколько их.

ж) игра «Найди гласную».

Раздаются «Волшебные квадраты». В них нужно найти гласные буквы. Для этого вам поможет лента букв.

Учитель: в каждом квадрате нужно найти и обвести гласные. Каким цветом вы будете обводить гласную? (красным)

о	д	з	е
ю	я	н	к
б	ы	у	ц
ф	и	с	а

Учитель: перечислите гласные, которые вы нашли. Почему они гласные? Каким цветом вы их обводили?

III. Итог урока.

Домашнее задание. Стр. 19 упраж. 3. Назовите предметы на рисунках. Нужно будет нарисовать схемы, обозначит в них звуки. Записать слова под схемами, как мы выполняли в упражнение 2.

— Вот и добрались мы до страны гласных звуков и букв. (слайд 13) Чем же отличаются звуки от букв? Какие бывают звуки? Какие звуки и буквы мы сегодня вспоминали? Почему их называют гласными? Назовите гласные, которые вы сегодня собрали за правильные ответы. Давайте поселим их в стране гласных звуков и букв.

-Молодцы!

Урок русского языка по теме «Гласные звуки и буквы». 1-й класс

Цели и задачи:

1. Образовательные: 
   – закрепить минимум понятий о гласных звуках и буквах; развивать умение анализировать звуковой состав и его написание; выполнять звукобуквенный анализ;
   – помочь приобрести некоторый опыт обращения к словарю и узнать о существовании разных словарей;
   – активизировать работу над орфографической зоркостью и орфографической памятью школьников;
2. Развивающие: 
   – развивать мышление школьников через анализ, обобщение, рассуждение; 
   – продолжить работу по развитию речи, памяти, внимания; 
   – развивать умение пользоваться знаниями, приобретенными ранее;
3. Воспитательные: 
   – воспитывать в детях порядочность, доброту, отзывчивость, чувство коллективизма, взаимопомощи, уважения к мнению других; 
   – продолжить работу по воспитанию уважения к родному языку.

1. Организационный момент.

— Повернитесь к нашим гостям, улыбнитесь гостям и друг другу. Вот с таким хорошим настроением мы начнем урок русского языка.

— Притаимся и послушаем.

2. Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности.

— Звукозапись.

— Что слышите?

— Какие бывают звуки? (природные, животные, пение птиц)

— О чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

(- О гласных звуках и буквах)

— Чему будем учиться? (Будем учиться находить в слове гласные буквы, делить слова на слоги, ставить ударение, правильно записывать слова и предложения, еще раз вспомним всё, что знаем о гласных звуках и буквах)

Цели урока: Познакомиться и научиться.

— Сегодня на уроке у нас будет гостья, вместе с которой вы узнаете то чего раньше не знали о русском языке. Кто это угадайте.

Родилась у мамы дочка 
Из прекрасного цветочка. 
Хороша, малютка просто! 
С дюйм была малышка ростом.  
Если сказку вы читали, 
Знаете, как дочку звали.

— Из какой сказки пришла Дюймовочка? Кто автор? (Ганс Христиан Андерсен)

Чистописание.

— Посмотрите на доску.

— Разделите эту запись на 2 группы. (буквы и сочетание букв)

 а л с ч то к а

Вспомним написание букв.

— Запишем в первую строчку буквы. (посадка, тетрадь!!!!)

— Во вторую строчку сочетание букв.

— Разделите буквы 1 строчки на 2 группы.

— Как вы определили, что это буквы обозначающие гласные звуки?

(- Назовите только буквы гласного звука.

— Назовите только буквы согласного звука.)

Составьте слово из букв и сочетаний букв.

Ласточка

— Это тот, кто помогал Дюймовочке в трудную минуту.

— Какая буква вызывает сомнение?

Запишите слово в тетрадь и на доске.

— Подчеркните буквы обозначающие гласные звуки.

— Почему они называются гласными?

— Давайте проверим наши рассуждения.

Учебник стр. 58 правило (читают дети)

— Назовите гласные звуки. Сколько их? (6)

— Назовите гласные буквы. Сколько их? (10)

— Каких не бывает звуков?

Детский писатель Андрей Усачёв заметил эту разницу и написал стихотворение:

— Я, ребята, признаю:
Нет такого звука Ю.
И открытие моё
То, что нету звука Ё.
Заодно скажу, друзья,
Так же нет и звука Я.
И, прошу поверить мне,
Нет на свете звука Е.

— Почему е, ё, ю, я не являются гласными звуками.

— Когда они обозначают слияние 2 звуков? (Буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука, если стоят в начале слова, после гласной и после разделительных ъ и ь)

— Что еще могут обозначать гласные буквы? (Твердость или мягкость согласного звука)

3. Работа в учебнике

— Прочитайте стихотворение про ласточку.

— С какой интонацией пела ласточка свою песенку?

— Прочитайте, песенку ласточки соблюдая знаки препинания.

В стихотворении выделены жирным шрифтом буквы.

— Найдите и прочитайте слова с выделенными гласными звуками и назовите их.

Физминутка

Дюймовочка вам предлагает отдохнуть

Я вам показываю карточки с изображением детей, а вы догадайтесь, какой гласный звук будем петь

4. Работа по теме урока.

1) Работа по учебнику.

— Есть слова в которых гласные обозначают 2 звука.

— Сейчас мы понаблюдаем за этим, выполнив упр.8, на стр. 60

Упр.8.

— Прочитайте слова в столбиках.

— Назовите слова, в которых гласные буквы обозначают два звука.

— Выпишем эти слова на доску и в тетрадь. (посадка!!!)

Маяк, ёжик, ель.

— Подчеркните гласные буквы.

— Составьте предложение с одним из слов.

— Составьте предложение используя слова записанные на доске.

Ёжик, в, лесу, живёт

— ЗАПИШЕМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Вспомним правило записи предложения:

С заглавной буквы несомненно
Начинаем предложение
Слова пишем все отдельно
Точку ставим непременно
Или? или!

— Подчеркните в словах предложения буквы, которыми обозначены гласные звуки.

Физкультминутка (с видео)

— Как заканчивается сказка о Дюймовочке?

— Как называют этих маленьких девочек и мальчиков?

— Кто такие эльфы? В толковом словаре Даля сказано, что

Эльфы — в германской мифологии: сказочное существо, дух природы, волшебное воздушное существо.

— Эльфы похожи на бабочек. У нас есть такая разминка.

— Прочитаем, чем заканчивается сказка в учебнике на стр. 61, упр.9.

— Выполним задание к упражнению. Прочитайте его. Напишите предложение. Какие буквы подчеркнем?

5. Итог урока.

— Ребята, у вас на столах лежат цветочки . Возьмите их, на лепестках запишите все гласные буквы. Украсим нашу полянку.

6. Рефлексия. (Рефлексивный экран, самооценка деятельности).

Что такое длинные и короткие гласные звуки? Принципы обучения

Звуки

Правильное понимание гласных играет очень важную роль в обучении детей. В этой концепции обучения учащиеся получат возможность выучить гласные фонетические звуки для долгих и кратких гласных, что поможет улучшить их произношение.

В этой концепции обучения учащиеся узнают о:

• Определять долгие и короткие гласные звуки.
• Разница между долгим и кратким гласным звуком
• Слова с двумя гласными вместе.

Каждое понятие разработано для учащихся 1 класса английского языка с использованием определений, примеров, иллюстраций, типичных ошибок, и концептуальные карты. После того, как вы ознакомитесь с концепцией, проверьте свое обучение, решив два печатных рабочих листа. в конце страницы.
Загрузите рабочие листы с длинными и короткими гласными и проверьте свои ответы с помощью рабочих листов, представленных в формате PDF. формат.

Какие гласные в английском языке?

• Гласная буква алфавита, обозначающая открытый звук. Буква, которая производит звук, позволяя дыхание выходит изо рта без каких-либо помех.
• Гласные — это пять гласных букв английского алфавита. Это а, е, я, о и у.

Гласная состоит из нескольких звуков. Гласные можно разделить на две части в зависимости от их звуков: а) Долгий гласный звук и б) Короткий гласный звук.

а) Что такое долгий гласный звук?

Когда произносится гласный звук, иногда он издает долгий гласный звук.

Есть два способа использования долгих гласных.

я. Долгий гласный звук получается, когда две гласные стоят рядом друг с другом в слове.

Примеры:

1. Когда буквы «е» и «а» стоят рядом, получается долгий звук «е».

головка	хлеб	пляж

2. Когда «i» и «e» стоят рядом друг с другом, получается долгий звук /i/.

пирог	галстук	ложь

3. Если сложить вместе «а» и «и», получится долгий звук /а/.

тюрьма	почта	рельс

3. Если две буквы «о» стоят вместе, получается долгий звук «у».

луна	зоопарк	бассейн

5. Когда в слове два е стоят вместе, получается долгий звук /э/..

зеленый	колено	сыр

6. Когда «о» и «а» стоят вместе, слово образует долгий звук /о/.

лодка	коза	жаба

Что такое краткий гласный звук?

Некоторые гласные издают короткий звук, так как эти звуки не растянуты.

Краткие гласные всегда стоят в начале или в середине слова. Оно никогда не стоит в конце слова.

Примеры:

кран	сеть	штифт

верх	кружка

Гласные в словах произносят свои звуки — /а/, /е/, /и/, /о/, /у/. Следовательно, эти слова образуют краткую гласную. звуки.

Посмотрите на список долгих и кратких гласных, чтобы лучше понять:

Распространенная ошибка

я. Некоторые гласные могут по-прежнему издавать долгие гласные звуки, когда используются сами по себе. Одной из таких букв является «у», которая также производит долгие гласные звуки.

Примеры:

огромный	плита	велосипед

Гласная «у» в слове «огромный» образует долгий звук /у/.

Гласная «а» в слове «тарелка» образует долгий звук /а/.

Гласная «i» в слове «bike» образует долгий звук /i/.

2. Не путайте краткую гласную «и» с длинной гласной «е».

Пример:

Короткая буква «i»	Длинная буква «е»
иглу	угорь
плавник	ключ
штифт	чай
игуана	орел

Обучение гласным звукам — отработка долгих и кратких гласных

Обучение гласным звукам — отработка долгих и кратких гласных

На уроке фонетики гласные вводятся как буквы, не являющиеся согласными. Затем за определением следует обзор «A, E, I, O, U». Урок может усложниться, если учащийся спросит, почему буква «у» звучит как «е» в таком слове, как «забавно», а затем заменяется на «и» или издает звук «и» в слове, например «по ”! В английском языке гласные немного сложнее, чем правило «A, E, I, O, U и иногда Y». Обучение гласным звукам в раннем возрасте помогает создать прочную основу для навыков правописания, чтения и словарного запаса.

Гласные — это звуки, произносимые без закрытия какой-либо части рта или горла. Они являются основным звуком в слогах. В английском языке пять букв обозначают гласные, что звучит как простое правило. Однако на самом деле существует 12 чистых гласных фонем или звуковых единиц. При учете дифтонгов , всего нужно освоить 20 гласных звуков. Наши длинные и короткие списки упражнений на гласные включают множество слов, в которых используются несколько чистых и дифтонгообразных гласных фонем.

1

Образец списка гласных
Нажмите «Продолжить», чтобы поиграть с этим списком, или введите свой собственный

• 1

• 2

• 3

• 4

2

Выберите
Действие

3

Играй и учись
Играй в игру, используя слова

Слова с короткими гласными

Что такое короткие гласные слова?

Короткие гласные звучат не так, как соответствующие им буквенные названия. Короткий гласный звук обычно возникает, когда в слове есть одна гласная либо в начале слова, либо между двумя согласными. При обучении гласным звукам попробуйте использовать такие примеры, как «if» и «elk» или «fit» и «flat».

Типичный образец короткого гласного называется образцом согласного согласного гласного или CVC. Такие слова, как «булавка» или «жук», являются короткими гласными. Слова CVC обычно вводятся в начальных классах, начиная с детского сада или первого класса. Эти слова обычно преподаются как семейства слов, которые представляют собой группы слов с общим признаком или образцом. Например, короткая гласная «а» встречается в словесном образце CVC «-at», например, «кошка», «летучая мышь» и «шляпа». Семейства слов помогают юным читателям определять предсказуемые закономерности в словах.

VocabularySpellingCity создал короткие списки гласных слов CVC в дополнение к обучению фонетике. Короткие списки упражнений на гласные можно сочетать с интерактивными играми по акустике и правописанию для использования учащимися в центрах грамотности. Учащиеся могут практиковать шаблоны семейств слов CVC с помощью Word Unscramble . В этой игре учащиеся слышат слово, прочитанное вслух и произнесенное в предложении, а затем должны соответствующим образом переставить буквы.

Слова с долгими гласными звуками

Что такое долгие гласные слова?

Долгие гласные произносятся так же, как их буквенное название. Эта концепция часто объясняется учащимся как «долгие гласные произносят свое имя». Долгие гласные звуки обычно образуются, когда в конце слова или слога находится одна гласная, например «go».

Еще одно правило, которое следует упомянуть при обучении длинным гласным словам, просто сформулировано в стихотворении: «Когда две гласные идут, первая говорит». Если в слове или слоге две гласные, первая гласная обычно долгая, а вторая тихая, как в «лодке» или «дожде». Когда это происходит, набор гласных называется 9.0003 диграф гласных . Важно отметить, что есть исключения из правил, такие как «сказал» и «обувь».

Безмолвное «е», иногда называемое магическим «е», является дополнительным правилом для длинных гласных, которому обучают в начальных классах. Учащиеся узнают, что добавление беззвучной буквы «е» к слову CVC может изменить значение слова и гласный звук. Добавление безмолвной буквы «е» к слову «может» превращает его в «трость», а «кит» — в «воздушный змей». Короткие гласные звуки превращаются в долгие гласные звуки.

ЛексикаПравописаниеCity предлагает длинные списки упражнений на гласные, которые сопровождают длинные уроки гласных. Соедините длинные списки гласных a, e, i, o или u с увлекательными обучающими играми и занятиями, которые идеально подходят для самостоятельной практики учащихся в центрах грамотности. С помощью FlashCards учащиеся имеют возможность слышать длинные гласные звуки, когда каждое слово пишется по буквам и читается вслух.

Доля:

Рабочие листы по фонетике — гласные звуки

Короткий гласный звук А

Вот набор рабочих листов и игр для повторения долгого гласного звука . Есть классная охота за мусором, деятельность по сортировке слов, проекты вырезания и склеивания, рабочие листы и колеса слов.

Долгий гласный звук А

Эти рабочие листы для печати по фонетике посвящены написанию и чтению слов с длинным гласным звуком . Эта коллекция включает в себя раскрашиваемые мини-книги, слайдеры для чтения, карточные игры для печати, рабочие листы и центры обучения фонетике.

Short A & Long A (Mixed)

Эти файлы предназначены для различения звуков Short a и Long a .

Короткий гласный звук E

Здесь вы найдете множество распечатываемых рабочих листов и игр для обучения учащихся короткому звуку e . Есть рабочие листы для чтения и письма, а также учебные центры, которые включают вырезание и склеивание.

Долгий гласный звук E

Эта страница содержит коллекцию из длинные и печатные формы. Включает в себя карточки, полоски для чтения, игры, а также несколько проектов по вырезанию и вставке.

Короткий ми и длинный ми (смешанный)

В рабочих листах этого раздела учащиеся определяют разницу между словами с долгим звуком ми и коротким звуком ми.

Короткий гласный звук I

Рабочие листы по фонетике, посвященные словам с коротким гласным звуком I.

Долгий гласный звук I

На этой странице есть множество печатных рабочих листов, игр и заданий, которые помогут учащимся распознавать слова с долгим гласным звуком I.

Короткий I и Долгий I (смешанный)

На этой странице есть рабочие листы для печати, которые помогут учащимся различать и понимать разницу между словами с долгим гласным звуком I и словами с коротким гласным звуком I.

Короткий гласный звук О

Рабочие листы по фонетике, посвященные словам с коротким звуком О. Распечатайте задания по вырезанию и склейке, колесики слов, игры и многое другое.

Долгий гласный звук О

С помощью этих рабочих листов учащиеся узнают о словах, в которых есть долгий гласный звук О. Некоторые слова в этом разделе включают: ряд, дом, снег, код, коза, лодка и магазин.

Короткий О и Долгий О (смешанный)

Просмотрите рабочие листы в этом разделе, в которых есть слова с короткими О и длинными звуками О.

Короткий гласный звук U

Рабочие листы для печати по фонетике, в которых основное внимание уделяется словам с короткими гласными звуками U.

Длинный гласный звук U

Попробуйте печатные словарные колеса, задания по вырезанию и склейке и другие рабочие листы, чтобы попрактиковаться в чтении слов, содержащих длинный звук U. Некоторые из слов включают: единорог, музыка, использование и одноколесный велосипед.

Short U & Long U (Mixed)

В листах для печати по фонетике на этой странице есть слова с длинными звуками U и слова с короткими звуками U. Студенты узнают о различиях между ними.

Диграфы и дифтонги

Диграфы гласных: EE и EA

Эти ресурсы охватывают слова со звуком long-e, написанные буквами ee и ea . Слова в этом наборе включают ноги, мясо, лист, ясно и зеленый.

Диграф гласных: OO

Эти печатные формы охватывают слова с oo в них. Буквы oo могут образовывать два гласных звука. Короткий-у — это гласный звук, который вы слышите в таких словах, как book и floor . Звуки лонг-у слышны в таких словах, как школа и луна .

Дифтонги гласных: OI и OY

Узнайте о словах OI и OY с помощью колесиков, карточек, ползунков и рабочих листов.

Дифтонги гласных: OW и OU

Узнайте о звуке /ow/, который пишется с помощью дифтонгов ow и ou. Эта страница включает мини-книгу и несколько рабочих листов.

R-управляемая гласная: -AR

Эти файлы могут помочь вам научить учащихся гласному звуку в таких словах, как car, mark, arm и far. Есть мини-книга, игра на сортировку и поиск слов.

Также в рабочих листах Super Teacher…

Акустика: согласные звуки

Рабочие листы по фонетике согласных букв, включая начальные и конечные согласные.

Гласные звуки, контролируемые буквой R

Найдите рабочие листы, карточки и словарные колеса для обучения гласным звукам, контролируемым буквой R. Эти звуки включают / är / в слове «звезда», / ôr / в слове «коротко», / ur / в слове «птица», / ar / в слове «волосы» и / ir / в слове «олень».

Единицы семейства слов

У нас есть десятки единиц семейства слов. Семейства слов — это наборы слов с одинаковым окончанием. Например: -ar слова (автомобиль, далеко, звезда)

Dolch Sight Words

Печатные действия, карточки и колесики слов для слов Dolch Sight.

Phonics: Word Wheels

Вращайте колесо, чтобы создавать новые слова. Манипулятивная фонетическая деятельность по чтению и написанию.

Быстро узнать, что такое краткие гласные

Гласные могут встречаться вместе или по отдельности, и они производят так много разных звуков! Здесь вы узнаете, что такое краткие гласные, когда они встречаются в словах, как учить краткие гласные звуки, а также узнаете, как улучшить знания ваших детей о кратких гласных звуках.

При обучении чтению у вас может возникнуть вопрос: что такое краткие гласные? Наши гласные (a, e, i, o и u) можно найти в каждом английском слове. Гласные могут встречаться вместе или по отдельности, и они производят так много разных звуков! Здесь вы узнаете, что такое краткие гласные, когда они встречаются в словах, как учить краткие гласные звуки, а также узнаете, как улучшить знания ваших детей о кратких гласных звуках.

Нет времени сейчас учить краткие гласные? Не беспокойтесь — я вас понял! Добавьте эту статью в закладки на потом и возьмите эти распечатанные задания для коротких гласных, чтобы использовать их сейчас. С недельными планами уроков и упражнениями для каждой гласной ваши ученики быстро поймут, что такое короткая гласная!

Небольшие группы — отличный способ выучить короткие гласные звуки. Вы, как учитель, можете легко услышать, как ваши ученики издают звук, получить информацию о том, как они применяют звук при чтении и письме, и помочь ученикам бегло читать, когда они привыкнут к гласным.

Использование малых групп для обучения кратким гласным

Небольшие группы — отличный способ обучения кратким гласным звукам. Вы, как учитель, можете легко услышать, как ваши ученики издают звук, получить информацию о том, как они применяют звук при чтении и письме, и помочь ученикам бегло читать, когда они привыкнут к гласным. Узнайте больше о том, как организовать обучение в малых группах в вашем классе. От управления классом до оценивания, назначения групп и создания заданий — эти 7 советов превратят занятия в малых группах в ваше любимое время дня!

Что такое долгие и краткие гласные?

Гласные встречаются в каждом слове английского языка. Вы можете видеть гласные сами по себе (например, в слове «кошка») или вместе с другими гласными (например, в слове «пальто»). Как правило, гласные издают два звука: долгий звук и краткий звук. (Речь не идет о дифтонгах гласных, таких как /oi/ и /oy/, мы вернемся к этому в другой статье!) будет говорить короткий звук. Если он находится в паре с другим гласным, он произносит долгий звук. В односложных словах гласные произносят долгий звук, если они соединены с e. Например, «пещера», «одиночка», «воздушный змей»… Это так называемые слоги CVCe.

Что такое краткие гласные звуки?

Короткие гласные — это когда буквы (a, e, i, o, u) произносят присвоенный им звук, а не название буквы . Эти звуки также называются «звуками открытого рта», потому что каждый звук произносится с открытым ртом. Краткие гласные обычно появляются в середине слов, но иногда могут появляться и в начале. Вот несколько примеров кратких гласных: А – яблоко, кошка, Е – слон, домашнее животное, И – чешется, яма, О – осьминог, раскладушка, У – вверх, резать

Краткие гласные – это когда буквы (а, е, я , o, u) произносите присвоенный им звук, а не название буквы. Эти звуки также называются «звуками открытого рта», потому что каждый звук произносится с открытым ртом.

Послушайте звуки здесь:

A:

E:

I:

O:

U:

Как обозначать краткие гласные

Фонетически краткие гласные обозначаются символом 9003 (bre003) . Этот символ отмечен в словарях и других указателях лексики, чтобы помочь читателю с правильным произношением. По мере того, как учащиеся привыкают к различным звукам букв, может быть полезно использовать фонетические обозначения, поскольку они применяют свои знания о звуках букв в чтении и письме.

Краткие гласные обычно появляются в середине слов, но иногда могут появляться и в начале.

Произносят ли краткие гласные свое имя?

Краткие гласные произносят свое имя , а не ! Они говорят своим звуком. На самом деле, есть распев, который вы можете использовать в своих малых группах при обучении гласным звукам. Вот так: краткие гласные произносят звук, долгие гласные произносят имя. Сделайте короткий знак руками, а затем укажите на уши, произнося слово «звук». Затем вытяните руки, когда говорите «длинный», и указывайте на себя, когда говорите «имя». Добавление этого движения тела поможет вашим ученикам научиться различать долгие и короткие гласные.

Чтобы эффективно обучать кратким гласным звукам в младших классах (в возрасте 4–7 лет), мой лучший совет — делать это проще и использовать предсказуемые процедуры и действия даже не знаю, что такое короткая гласная!

У меня было понятия не имел что такое короткая гласная, когда я только начал преподавать. На самом деле, во время занятий по обучению грамоте в колледже мне пришлось переписать работу, потому что я перепутал не только гласные звуки (долгие и короткие), но и потому, что перепутал фонематическое и фонологическое восприятие. Мы все с чего-то начинаем, верно?

Чтобы эффективно обучать короткому гласному звуку в младших начальных классах (4-7 лет), мой лучший совет — делать его простым и использовать предсказуемые процедуры и действия . Дети часто думают о миллионе разных вещей и часто беспокоятся о том, что произойдет дальше. Используя предсказуемые фонетические процедуры, вы, по сути, «освобождаете пространство в мозгу», чтобы помочь своим ученикам в изучении нового фонетического паттерна.

Упрощение фонетики

Когда учащиеся часто спрашивают: «Что такое краткие гласные?» пусть ответ будет простым. Скажем, «краткие гласные произносят звук». Полезно, чтобы учащиеся повторяли фразу снова и снова, чтобы помочь им овладеть этим навыком. Создание звуковых фраз позволяет учащимся легко применить урок к чтению и письму . В любое время, когда вы можете добавить движение к фонетической деятельности, ваши ученики выиграют!

Обучение коротким гласным — долгая игра. Студентам могут потребоваться недели, чтобы идентифицировать буквы и звуки, месяцы, чтобы применить знания и прочитать простые слова, и год, чтобы написать и построить слова, как ожидалось.

Короткие буквы часто появляются в середине слов, между двумя согласными . Они также помогают читателю или писателю определить слоги в словах. Ориентируясь на , где гласный появляется в слове вместе с какой звук издает гласный, вы можете поддержать знания ваших учеников о коротких гласных звуках!

Стратегии обучения коротким гласным звукам

Обучение коротким гласным — долгая игра. Студентам могут потребоваться недели, чтобы идентифицировать буквы и звуки, месяцы, чтобы применить знания и прочитать простые слова, и год, чтобы написать и построить слова, как ожидалось. Вот стратегии, которые помогут вашим ученикам освоить эти короткие гласные!

1. Идентификация звуков без буквы

Отличный способ для учащихся узнать, что такое краткие гласные, — это слушать звуки без прикрепленных букв. Эти звуки называются фонемами . Произнесите короткое слово CVC, например «кошка», и попросите ученика разбить его на отдельные звуки: /c/ /a/ /t/. Наконец, попросите ученика произнести звук, который он слышит в середине (/а/). Если это сложно, используйте манипуляцию, чтобы помочь учащимся изолировать звук. Коробки, фишки и кубики unifix — отличный выбор, чтобы помочь учащимся разбить слова CVC и определить короткий гласный звук.

2. Сопоставьте звук с его буквой

После того, как учащиеся услышат краткий гласный звук в слове CVC, явно введите его графему или его письменное буквенное обозначение. Вы можете сказать: «Это буква А, она говорит /а/». Попросите учащихся повторить звук и букву несколько раз. Практикуйте учащихся, видящих буквы и произносящих звук. Это можно сделать с помощью звуковых линий или карточек или даже путем управляемого смешивания коротких слов.

3. Фокус на звуковом соответствии букв 

Эффективная стратегия обучения кратким гласным звукам состоит в том, чтобы сосредоточиться на соответствии букв и звуков. Учащимся может быть полезно иметь некоторые знания о согласных звуках, прежде чем изучать гласные звуки. Таким образом, они могут начать строить и читать короткие слова, используя гласные в середине.

Обучение коротким гласным никогда не должно быть скучным! Есть ТАК много замечательных занятий, которые вы можете сделать, чтобы помочь своим ученикам читать и писать гласные звуки. Убедитесь, что ваши рутины и действия просты, чтобы ваши ученики могли сосредоточиться на гласной, а не были перегружены сложностью задачи.

Упражнения для обучения коротким гласным звукам

Обучение коротким гласным звукам никогда не должно быть скучным! Есть ТАК много замечательных занятий, которые вы можете сделать, чтобы помочь своим ученикам читать и писать гласные звуки. Убедитесь, что ваши рутины и действия просты, чтобы ваши ученики могли сосредоточиться на гласной, а не были перегружены сложностью задачи.

Чтение сборника звуков для кратких гласных

Знакомство с краткими гласными с прямыми и четкими инструкциями является ключом к овладению учащимися звуком. Чтение этих забавных вводных книг — отличный способ помочь учащимся в их буквенно-звуковой переписке.

Составление слов

Используйте доски и карточки с буквами или магниты для составления различных коротких слов с гласными! Практикуйте распорядок: скажите это, растяните это, создайте это, чтобы помочь вашим ученикам изолировать каждый звук, который они слышат. Это упражнение лучше всего выполнять с партнером, чтобы учащиеся могли работать вместе над определением того, какую гласную они слышат.

Лестницы для коротких гласных слов

Лестницы для слов — отличный способ улучшить беглость чтения, поскольку они помогают учащимся строить связи между буквами, звуками и словами. Словесные лестницы — это когда ученики или учителя манипулируют звуками для создания новых слов. Например, вы можете начать со слова «кот», превратить его в «шляпа», а затем превратить «шляпа» в «горячо». Это помогает учащимся понять, как звуки работают в словах, и может помочь улучшить беглость, поскольку они становятся более автоматическими при чтении этих слов.

Написание и чтение коротких предложений с гласными

Применение коротких гласных звуков является ключом к мастерству! Предложите учащимся подумать и написать предложения, используя слова CVC. Когда учащиеся создают предложение, они берут на себя ответственность и участвуют в своем обучении. Попросите учеников написать и прочитать друг другу предложения, чтобы попрактиковаться в произношении коротких гласных звуков.

Короткие отрывки для чтения с декодированием гласных

Использование коротких расшифровываемых гласных отрывков для чтения — отличный способ для учащихся функционально применить свои знания о буквах и звуках! Лучшие отрывки для чтения коротких гласных составляют примерно 80% известных слов (либо по звукам, либо по запоминанию слов без шаблона). Декодируемые отрывки для чтения должны быть привлекательными для учащихся. Обязательно спросите их, о чем они хотят узнать, и найдите (или создайте!) отрывки для чтения, которые соответствуют их интересам.

Обучение акустике в малых группах

Обучение в малых группах — отличный способ научить произносить краткие гласные! С помощью этих упражнений ваши ученики выучат гласную и ее звук и применят их в чтении и письме. Вам трудно планировать или управлять своими небольшими группами? Эти 7 советов помогут вам создавать, управлять и отслеживать данные во время обучения в небольшой группе!

Здесь вы научитесь стратегиям управления инструкциями в малых группах, чтобы избавить малые группы от догадок и помочь им работать гладко в вашем классе K-2!

Теперь, если кто-то спросит: «Что такое краткий звук?» можешь ответить! Краткие гласные — это когда буква говорит назначенный звук.

Используйте их, чтобы научить буквенно-звуковому соответствию!

Эти рабочие листы отлично подходят для обучения построению слов!

Ищете дополнительную информацию о кратких гласных звуках? Проверьте это!

5 забавных упражнений на короткие гласные, которые займут всего 5 минут

9 класс0005

Советы по обучению гласным звукам

Что такое группа гласных? Какие есть идеи для обучения командам по гласным?

Вы, наверное, уже знаете, что гласные в английском языке образуют несколько звуков. Долгий звук каждой гласной «говорит имя гласной» (например, o в «оба» дает звук /ō/). Существуют разные способы произношения длинных гласных звуков, в том числе молчание e и… команды гласных!

В этой записи блога я объясню команды по изучению гласных, приведу несколько примеров и поделюсь интересными идеями по обучению командам по гласным в начальных классах!

Группа гласных — это образец правописания, в котором две или более буквы обозначают один гласный звук.

Часто гласный звук в команде гласных длинный (например, долгий e в слове «neat»), но иногда гласные вместе образуют другие звуки (например, короткий e в слове «bread»). В этом посте мы сосредоточимся в основном на долгих звуках, но я также рассказываю ученикам о словах, в которых команды гласных делают , а не , которые производят долгие гласные звуки.

Команды долгих гласных включают: ай, ай, эй, эй (примеры: заплатили, скажем, ржут, они)

Обычно я учу только ай и ай в 1-м и 2-м классе, но я указываю эй или эй , когда они появляются в контексте текста или слова, которое мы изучаем.

Команды с длинными гласными e включают: ea, ee, ey, т.е., ei (примеры: сиденье, ноги, ключ, вор, получение)

Обычно я учу только ea, ee, и т.е. в 1 и 2 классе.

Долгие группы гласных i включают: ie, igh (примеры: pie, right).

Команды долгих гласных о включают: oe, oa, ow (примеры: toe, boat, blow)

Команды долгих гласных u включают: ue, eu, ew (примеры: спорить, спорить pew)

Одна хитрость в длинном u заключается в том, что звук может быть названием буквы (как в слове «few») ИЛИ звуком /oo/ (как в слове «tube»).

Иногда группы гласных также называют «орграфами гласных». Я предпочитаю термин «команда гласных», потому что диграф = 2 буквы, а некоторые команды гласных (например, igh ) содержат более одной буквы.

Я обучаю командам гласных после того, как учащиеся продемонстрировали мастерство:

• Краткие гласные звуки и правописание
• Долгие гласные звуки
• Молчаливые e

Я слышал, что в некоторых местах команды гласных обучают раньше молчит е. Однако я предпочитаю учить команды гласных после работы над безмолвным е, потому что немое е кажется мне немного более «прямым». Существует много разных команд гласных, и на освоение часто уходят годы! (Так что, если ваши ученики борются с командами гласных… вы не одиноки!)

Я обычно ввожу команды гласных в конце 1-го класса. Мы также можем обсуждать их в середине 1-го класса, поскольку они возникают в контексте чтения или часто встречающихся слов. Например, я указываю, что или в слове «день» образуют долгий звук. Но обычно в конце 1-го класса мы работаем над расшифровкой (чтением) И кодированием (орфографией) слов с командами по гласным.

Мы также рассматриваем команды с гласными во 2-м классе, и я ввожу еще несколько исключений (например, команда «еа», произносящая долгий звук «е» или короткий звук «е»).

Опять же, на освоение команд с гласными уходит много времени, поэтому вы увидите учеников, которым нужно больше практики даже после 2-го класса. Изучение слов с командами гласных требует некоторой степени запоминания. Часто не существует единого твердого «правила», объясняющего, например, почему «ee» используется в слове (по сравнению с «ea»). Ученикам просто нужно много практиковаться с гласными в словах команды, а это требует времени.

Когда я выбирал целевые еженедельные слова для написания гласных недель моей команды От звуков к правописанию фонетика, я намеренно выбрал очень полезные слова. Ожидается, что учащиеся запомнят эти слова (например, слово «дорога»), поэтому я хотел убедиться, что это слова, которые учащиеся должны будут произносить часто .

Не существует единого правильного «порядка» для обучения командам по гласным, но я обычно сосредотачиваюсь на одном долгом гласном звуке в неделю (охватывая 2-3 модели правописания в течение недели). Например, если мы изучаем длинный a, мы покрываем ai и ay . Учащиеся изучают каждый образец индивидуально, а затем сравнивают и сопоставляют образцы. Я ожидаю, что учащиеся усвоят не менее 80 % еженедельных слов, прежде чем мы перейдем к другим командам по изучению гласных.

Также полезно отображать группы гласных, которые издают одинаковые звуки!

Если вам нужен точный объем и последовательность для обучения командам гласных и другим фоническим моделям, возьмите бесплатный объем и последовательность здесь.

Если вы ищете игры, в которые ваши ученики могли бы играть (самостоятельно или в группах по 2-3 человека), у меня есть фонетические игры без подготовки для обучения командам по гласным! Посмотрите их здесь для 1-го и 2-го класса.

Еще одна идея — использовать декодируемые считыватели. Это дает учащимся несколько возможностей в рамках одного и того же текста практиковать определенный навык. В этом случае у меня есть декодируемые читатели, предназначенные для обучения командам гласных в 1-м классе и для обучения командам гласных во 2-м классе.

Вот некоторые из моих любимых обучающих упражнений для работы с командами по гласным! Они взяты из моей фонетической программы «От звуков к правописанию », но их можно включить в любую программу.

• Смешайте, чтобы читать слова с командами гласных (пример: у меня будет 3 карточки, включая одну из моих звуковых карточек команды гласных, r-ai-n, ученики говорят /r/ /ā/ /n/, дождь; обратите внимание, как команда гласных написана на одной карточке слова, потому что буквы работают вместе, чтобы представить один звук)
• Запишите слова с командами гласных; составлять слова с магнитными буквами
• команда по гласным сортировка слов (учащиеся вырезают слова и вставляют их в правильную колонку в зависимости от их правописания)
• команда по гласным «сортировать и писать» (учащиеся делят чистый лист на столбцы для разных команд гласных которые обозначают один и тот же звук, например, «еа» и «ее»; вы называете слово — один из учеников тренировался — и ученики записывают слово в правильную колонку)
• Обведите, подчеркните или выделите слова с помощью команд гласных ПЕРЕД или ПОСЛЕ прочтения декодируемого текста (это отлично помогает учащимся распознавать группы гласных в контексте!)

Пример расшифровываемого текста для команды гласных «oe»

И, конечно же… мы любим командные игры с гласными! В этой космической гонке «Правописание гласных» учащиеся перемещаются по доске, собирая слова с образцами правописания команды гласных. Они записывают слова на своих листах для записей:

Надеюсь, эти идеи обучения команде гласных будут вам полезны!

Полные планы уроков, плакаты, игры и расшифровываемые тексты для команд по изучению гласных и многих других фонетических программ см. в разделе «От звуков к правописанию 9».0356 , комплексная программа фонологической осведомленности и фонетики для K-2.

Счастливого обучения!

Что такое краткие гласные в английском языке? Развлекаемся с английским

В классах по всему миру, а также на нескольких каналах YouTube и в песнях предполагается, что в английском языке есть 5 кратких гласных. На самом деле в английском языке 7 кратких гласных. Ниже мы объясним, что это такое, и предложим ссылки на рабочие листы, игры и ресурсы, которые помогут вам научить этому своих детей и учеников.

Хотя в английском языке 7 коротких гласных. Студентов и детей часто учат 5 наиболее распространенным: [a] как в слове an, [e] как в слове hen, [i] как в слове it, [o] как в слове pop и [u] как в слове sun. Два менее распространенных коротких гласных звука в английском языке — это [oo], как в book, и schwa [uh], как в data .

Ниже вы найдете следующее:

• Примеры коротких гласных звуков и фонетических символов
• Звуки коротких гласных для прослушивания в британском и американском английском
• Учебные материалы для обучения кратким гласным и их звукам
• Информация о пяти распространенных гласных звуках.

Какие короткие гласные звуки в английском языке?

Как упоминалось выше, в английском языке есть 7 коротких гласных, и в таблице ниже показано, что они из себя представляют, их фонетическое обозначение (для тех, кому это нужно) и некоторые варианты использования. Мы также разместили на сайте ссылку на ресурс, который поможет обучать этим звукам, часто в форме CVC, чтобы студенты могли сосредоточиться на меньшем количестве звуков и освоить эти короткие гласные звуки в полуизолированном режиме.

У нас также есть страница, которая предлагает больше примеров этих слов с загрузками, если это необходимо, вы можете получить доступ здесь.

Краткие гласные звуки в английском языке Примеры.

Short Vowel Sound		Phonetic Symbol	Example short Vowel Words	Link to Resources
a		/æ/	cat, man, dad, tap, rat, sad, tax, cap	CVC Scramble
e		/ɛ/	hen, wet, pet, fed, leg, set, bed, ten	Missing Vowel
i		/ɪ/	win, hit, pip, kid, sit, nit, did, шесть, остроумие	CVC Стихи
o		/ɒ /	Hot, Pop, Dot, SOB, Cod, Lot, Fox, Rob	CVC Online Maker
U 550
U 050
U 050
U 4
.	Солнце, автобус, каламбур, мама, пробег Mud, Cub, Gun, Rub	Короткий гласный сортировка
* OO		/ ʊ /		/ ʊ /	. , должен, смотри, взял	Farm Phonics: Long and Short
* UH		/ ə /	Бумага, враг, поддержка,
373 Рабочая книга. к варианту его использования. Оба приемлемы, конечно. Короткие гласные звуки: Нажмите, чтобы прослушать. Ниже у нас есть 7 коротких гласных звуков, которые можно прослушать, просто нажав кнопку воспроизведения. Мы использовали как британский, так и американский английский. Британские английские гласные звуки Short/ A/ Sound Short/ E/ Sound: Short/ I/ Sound: Короче U/ Sound : Short/ OO/ Sound: Schwa Sound: Американские английские гласные звуки Short/ A/ Sound Короткий/ E/ Звук: 9000 2 . Короткий/и/звук: Короткий звук /o/: Короткий звук /u/ : Короткий звук /oo/: Шва Звук Пять коротких английских гласных: 4 Пять коротких гласных в английском языке — это /a/e/i/o/u. Это также самые распространенные короткие гласные в английском языке. Они образуют большинство простых слов CVC на английском языке и делают их подходящими для обучения английскому языку начинающих студентов. Однако в английском языке есть еще два менее распространенных кратких гласных звука. Два других менее распространены и более трудны для обучения. Это / u /, как в книге, и звук шва (который имеет несколько вариантов написания), как в dat a или en e my. Существует замечательное сходство между /u/, /oo/ и звуком шва в английском языке , и если дети или студенты не стремятся к абсолютной 100% точности произношения, то этот подход, вероятно, правильный. Различия в акцентах как внутри англоязычных стран, так и во всем мире могут означать, что для произношения этих звуков требуется слишком много времени. Возможно, время можно было бы потратить с большей пользой на изучение словарного запаса, фонетики или правил грамматики. Это будет зависеть от аргумента между беглостью и точностью. Однако для перфекционистов среди нас я не один, поэтому я дал ссылку на видео здесь, которое объяснит, чем отличаются эти звуки, и поможет вам их произнести . В какой-то момент я буду произносить короткие гласные звуки одним из нас, но я носитель языка с акцентом! Так что даже для меня разница между некоторыми короткими гласными (и долгими) может быть проблемой. Как учить короткие гласные звуки . Существует множество способов обучения детей кратким гласным звукам. К ним относятся песнопения, песни, списки слов, программы для чтения коротких гласных, рабочие листы, классные комнаты и онлайн-игры. Важно помнить, что дети учатся по-разному, и объединение этих ресурсов для обучения предпочтительнее, чем использование их по отдельности. Ниже мы выделим некоторые из лучших ресурсов (включая наши собственные, конечно!), которые помогут вам собрать набор ресурсов и дифференцировать свои уроки и задания. Задания для обучения кратким гласным звукам. Если вам нужна инфографика для изображений форм рта English Phonics снизу, вы можете скачать ее ниже. Инфографика English Phonics Mouth Shapes Скачать Использование песен для обучения коротким гласным звукам: Поскольку эти звуки часто используются в детском саду и на уроках английского языка в раннем возрасте. Phonics Songs работают очень хорошо. На YouTube есть множество песен с короткими гласными и фоническими звуками, и у нас их уже 9.0003 собрал 20 лучших, чтобы сэкономить ваше время . Мы с большим успехом использовали все это в наших классах по всему миру. Использование списков слов: Это гораздо более традиционный подход, но, как говорится, практика делает его совершенным. Детям можно давать эти списки, чтобы они практиковались в чтении и приучали свой рот соединять звуки «ли» и «хе». У нас есть наборы списков семейств коротких гласных слов CVC и рабочие листы, чтобы сделать это более увлекательным здесь, на сайте. Читатели кратких гласных: На наших уроках по обучению чтению и навыкам чтения в школах мы используем их. Они часто пишутся, чтобы сосредоточиться на этих (или других) фонетических звуках. Однако, когда вы пытаетесь купить что-то образовательное, это часто связано с ценой. Ожидается, что это будут отличные книги доктора Сьюза , которые вы можете посмотреть по ссылке здесь и ниже, и, конечно же, наши CVC Readers, которые были написаны учителями и созданы для использования учителями и родителями. Рабочие листы для коротких гласных: Использование этих листов для введения и закрепления коротких гласных — отличный способ для детей получить справочный материал и письменные отчеты о своей работе. Мы делаем их доступными бесплатно, и выше у вас есть несколько ссылок для использования. Однако у нас есть сотни таких на сайте. Быстрый поиск найдет их для вас, но здесь также является ссылкой на все рабочие листы . Классные игры для изучения коротких гласных и фонетики: Как указано выше, это может быть дорого, если вы работаете в небольшой школе или являетесь родителем, который хочет помочь своим детям выучить английский язык. Мы сделали несколько бесплатных игр для и загрузили в помощь, но если у вас есть деньги, вы можете попробовать эти отличные игры здесь. Мы очень рекомендуем Trugs для школы. Онлайн-игры с короткими гласными звуками: Будущее уже здесь, и все больше и больше домов и школ имеют планшеты, интерактивные доски и многое другое. Однако это не экономит учителям время на поиск способов их использования, поэтому мы попытались это сделать. У нас есть списки из лучшие фонические онлайн-игры , короткие гласные звуковые игры и многое другое. на сайте. Одно заметное упоминание как на нашей странице здесь, так и на Room Recess , которые делают отличные целевые акустические онлайн-игры. Важность коротких гласных Трудно переоценить важность этих коротких гласных для начинающих изучающих английский язык . Хотя это не обязательно, чтобы получить правильное произношение с самого начала, изучение этих звуков очень быстро открывает простое построение слов. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт