план, основа, разбор второстепенных членов онлайн

Разбор предложения по составу называют синтаксическим. Он один из первых, который изучают в школе. Сначала процесс может вызывать трудности, однако, уже после двух разборов многие люди быстро находят все составляющие. Поможет в разборе знание частей речи, правила об основе и второстепенных членах предложения, понимание связи слов в словосочетании. Это проходят к концу начальной школы, поэтому ученики 5 класса выполняют разбор без труда.

Следование простому плану

Придерживаясь определённой последовательности, можно быстро сделать разбор. Для этого понадобится обратить внимание на такие этапы:

1. Определить, к какому типу относится фраза: повествовательному, вопросительному или побудительному.
2. По эмоциональному окрасу отличают восклицательное и невосклицательное предложение.
3. Затем переходят к грамматической основе. Её нужно найти, обозначить способ выражения, указать, является предложение простым или сложным.
4. Определить односоставность и двусоставность написанного.
5. Найти дополнительные члены предложения. Они покажут, является оно распространённым или нет.
6. С помощью определённых видов линий выделить каждый второстепенный член предложения. При этом над словом указывают, каким оно является членом предложения.
7. Обозначить, имеются ли пропущенные члены предложения в предлагаемой фразе, что позволит определить, полным или неполным является высказывание.
8. Имеются ли осложнения.
9. Дать характеристику написанному.
10. Составить схему.

Чтобы правильно и быстро провести синтаксический разбор, нужно знать, что представляет собой основа и второстепенные члены.

Основа

В любой основе имеется подлежащее и сказуемое. При разборе первое слово подчёркивается одной линией, второе – двумя. Например, «

Наступила ночь». Здесь грамматической основой выступает полная фраза. В ней подлежащее слово «ночь». Подлежащее не может находиться ни в каком другом падеже, кроме именительного.

По соседству находится сказуемое «наступила», которое описывает действие, совершённое с подлежащим. (Пришёл рассвет. Наступила осень.) В зависимости от того, простым или сложным является предложение, выделяют одну или две основы. В высказывании «Жёлтые листья опадают с деревьев» одна грамматическая основа. А здесь две основы: «Луна спряталась – наступило утро».

Перед синтаксическим разбором фразы необходимо найти дополнительные члены предложения:

1. Чаще всего дополнение — это существительное или местоимение. Ко второму члену предложения могут добавляться предлоги. Оно отвечает на все вопросы падежей. Сюда не входит именительный падеж, так как он может быть только у подлежащего. Посмотри (куда?) на небо. Обсудим (что?) вопрос. В семантическом значении они стоят в одном ряду с существительным.
2. Определение выполняет описательную функцию, отвечая на вопрос «Какой? Чей?». Часто сложно выявить член предложения из-за того, что оно бывает двух видов. Согласованное, когда два слова находятся в одном лице, роде, числе и падеже. Несогласованное выступает словосочетанием с управлением и примыканием. Например: «На стене висит книжная полка. На стене висит полка для книг». В обоих случаях можно задать вопрос: какая? Однако отличием является согласованность и несогласованность определения.
3. Обстоятельство описывает образ действия, время. Считается самым обширным членом предложения. Мы встретились (где?) в магазине. (Когда?) Вчера мы ходили в кино. Я (как?) легко сделаю упражнение. Это приводит к тому, что обстоятельство часто путают с дополнением. Здесь важно правильно поставить вопрос от главного слова к зависимому.

Взаимосвязь при написании

Важно сказать, что все второстепенные члены обязательно связаны с одним из главных слов. Определение находится в составе подлежащего, поэтому вопросы задают именно от этого члена предложения. А вот дополнение и обстоятельство связано со сказуемым.

На письме при разборе следует обозначить второстепенные члены. Если подлежащее и сказуемое подчёркивают одной и двумя линиями соответственно, то дополнение выделяют пунктирной линией, определение – волнистой, обстоятельство – точкой и тире. При синтаксическом разборе следует обязательно указывать в графическом варианте, чем является каждое слово.

Практическое занятие

Рассмотрим простое предложение:

Зимой туристы отправляются на горнолыжный курорт.

Начинают с основы. Здесь она представлена словосочетанием «туристы отправляются». То есть подлежащее — туристы, сказуемое – отправляются. Это единственная основа, значит, написанное является простым высказыванием. Так как имеются дополнительные члены, то оно является распространённым.

Теперь можно заняться поиском дополнений. Здесь при написании его не использовали. За ним следует определение: на (какой?) горнолыжный курорт. И можно выделить обстоятельства. Отправляются (куда?) на курорт, отправляются (когда?) зимой.

Вот так выглядит предложение при разборе по составу: Зимой (обст.) туристы (подл.) отправляются (сказ.) на горнолыжный (опр.) курорт (доп.).

Пример сложного предложения:

Солнце зашло за тучу, с неба пошёл мелкий дождь.

Сначала ищем основу. В предложении речь идёт о солнце и дожде. Значит, основы в предложении две: солнце зашло, и дождь пошёл. Теперь нужно найти дополнительные члены предложения в каждой основе. Зашло (куда?) за тучу; пошёл (какой?) мелкий, пошёл (откуда?) с неба.

Вот так нужно разбирать распространённые предложения по составу:

Мальчик сидел на крыше дома и смотрел на звёздное небо, притягивающее взгляд.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными сказуемыми и обособленным определением, выраженным причастным оборотом).

Здесь основа – мальчик сидел и смотрел, поэтому сказуемых два. Находим второстепенные члены предложения. Сидел (где?) на крыше (чего?) дома. Смотрел (куда?) на небо, (какое?) звёздное. Небо (какое?), притягивающее взгляд.

То есть после нахождения всех составляющих высказывания, оно будет выглядеть так:

Мальчик (подл.) сидел (сказ.) на крыше (обст.) дома (доп.) и смотрел (сказ.) на звёздное (опред.) небо (обст.), притягивающее взгляд (опред.).

Синтаксический разбор предложения делать несложно. Главное, придерживаться шагов, начиная с поиска главных членов предложения. Они являются основой. Затем переходят к второстепенным. В конце разбора каждый из них подчёркивают определённой линией.

Видео

Из видео вы узнаете, как правильно сделать синтаксический разбор предложения.

Как разобрать предложение? Простые способы помочь ребенку научиться выделять главные члены предложения самостоятельно

 

В школе есть трудные для понимания учебные разделы. Одна из тем, которая сопряжена с огромными трудностями практически у каждого — это выделение главных членов предложения в русском языке. Только придерживаясь четкой последовательности действий, а также ясно сформулированных определений можно разобраться во всех ее сложностях. Благодаря этому можно решить пунктуационные проблемы, что особенно актуально для больших текстов

Алгоритм

Те ученики, кто учится в младших классах, не всегда умеют находить грамматическую основу. Это объясняется тем, что синтаксическая конструкция очень разнообразна по содержанию. Следовательно, возникают проблемы, как с анализом, так и с пунктуацией. Необходимо, чтобы с самого начала ребенок понимал и твердо знал, что означают эти понятия и на какие вопросы отвечают. Чтобы детки хорошо запомнили теоретическую часть, родителям следует знать, какой уровень знаний о синтаксисе дается в рамках программы. Самый простой способ объяснить все необходимое в понятной форме — рассказать ему сказку:

Представьте, что речь идет о королевстве, в котором есть свой король и королева. Однажды они встретились и поспорили, кто из них обладает высшей властью. Подлежащее заявило, что оно занимает самую значимую должность, поскольку называет то, о чем говорится в предложении. Сказуемое отстаивало свою точку зрения и утверждало, что все наоборот. Тогда подлежащее сильно расстроилось и заплакало, поскольку ему казалось, что ничего важнее кроме него в мире нет. Спорили они долго. Сказуемое не растерялось и успокоило: “Не расстраивайся, ведь именно ты указываешь в какой форме мне стоять, поэтому мы оба будем править страной!

В первом классе терминология не вводится, учат выделять предмет речи. Во втором — рассматривается понятие главных членов предложения. В третьем — учащихся знакомят с порядком разбора по членам предложения. Разобрав и выучив несложную теорию, можно быстро усвоить запомнить материал. В начальной школе рассматривается только простые конструкции, а сложные — в средней.

Как помочь ребенку в домашних условиях?

Чтобы было легко запомнить данную тему на уроках, постепенно познакомьте его с членами предложения итерминологией.

Для этого воспользуйтесь следующими простыми советами:

• прочитайте с выражением высказывание, чтобы была понятна интонация, определите вид предложения — является ли оно повествовательным, вопросительным или побудительным;
• синтаксический разбор начинается всегда с выделения грамматической основы, найдите подлежащее — главный предмет высказывания.
• задайте вопрос — что он делает? — найдите сказуемое.

Давайте попробуем разобрать следующее предложение по составу:

Собака рычит.

1. Подлежащее – Кто? – собака. Выражено существительным, подчеркивается одной линией.
2. Собака – что делает? – рычит. Это сказуемое, выражено глаголом, подчеркивается двумя черточками.

Если своими силами справиться не получается, отличным вариантом может стать наш обучающий ресурс, предназначенный для дистанционного образования деток возрастом от 3 до 8 лет. С помощью специально подобранных интерактивных заданий дети получат знания в доступной игровой форме.

Развивается логическое мышление, формируется речь, пространственно-временные отношения и желание узнавать новое, а также расширяется кругозор. Поощрительная система награждения в виде кубков и медалей вызывает интерес, позволяя провести время с удовольствием и пользой.

Основным преимуществом онлайн образования является визуализация заданий, что позволяет полностью сформировать восприятие и внимание, а также развить зрительную память. Профессиональная озвучка и яркие красочные рисунки не оставят равнодушным даже самого непоседливого малыша. Упражнения на логику позволяют воспитать умную, уверенную в себе и гармонично развитую личность. Интересный формат подачи информации всего за несколько минут в день позволит изучить нужную тему. Благодаря наличию рейтинговой таблицы вы сможете оценить свои успехи и посмотреть все призы.

Итог

В данном вопросе необходимо соблюдать спокойствие и проявлять особое терпение. Также потребуется внимательность и большое желание помочь. Не рекомендуется заставлять зазубривать все подряд. Каждый раз повторяйте ранее изученный материал в спокойной атмосфере. Дайте время и разберитесь, что именно не получается. Также не забывайте хвалить своего малыша, ведь похвала — лучшая из всех наград. Побольше гуляйте и занимайтесь спортом. Вот увидите, все это непременно отразится на грамотности и общей успеваемости.

 

 

 

Вы можете убедиться в этом, пройдя по данной ссылке и выполнив задания:
https://alimok.com/ru/disciplina/gramota
или ознакомиться с другими статьями:
https://alimok.com/ru/sovety-psihologa

Памятка «Разбор предложения по членам предложения»

Памятка

«Разбор предложения по членам предложения».

1. Внимательно прочитай предложение.

2. Подумай: о ком ? или о чём ? в нём говорится.

3. Найди это слово в предложении, задай вопрос. (Рассуждай так: в этом предложении говорится о… кто? или что? Это подлежащее, подчеркнём одной чертой, выражено…(над словом записываем какой частью речи выражено подлежащее))

4. Ставим от подлежащего вопрос к сказуемому :…что делает?… это сказуемое, подчеркнём двумя чертами, выражено…,(над словом записываем какой частью речи выражено сказуемое)

5. Ищем слова, которые относятся к подлежащему, задаём вопрос, указываем часть речи, какой этот член предложения выражен.

6. Ищем слова, которые относятся к сказуемому; задаём вопрос, указываем часть речи, какой этот член предложения выражен.

7. Если в предложении остались слова, определяем, к какому слову они относятся, так же ставим вопрос. Подчёркиваем соответствующей чертой, указываем части речи.

Запомни:

• Подлежащее и сказуемое-это главные члены предложения или грамматическая основа предложения.

• Если в предложении только грамматическая основа, других членов предложения нет, то это «нераспространённое» предложение.

• Если в предложении кроме главных членов есть ещё и второстепенные, то это «распространённое» предложение

• Второстепенные члены предложения – это определение, дополнение, обстоятельство.

________________

(одной чертой)

Сказуемое

Что делает? Что сделает?

Кто это такой? и т. д.

__________________________-

(двумя чертами)

Определение

Какой? Какая? Какое? Какие?

(волнистой линией)

Дополнение

Вопросы косвенных падежей (Всех падежей, кроме именительного)

Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что? Кем? Чем? О ком? О чём?

__ __ __ __ __ __ __

(пунктирной линией)

Обстоятельство

Как? Каким образом?

(точка с пунктиром)

Когда? В какое время?

Где? Куда? Откуда?

Как полностью разобрать предложение

Просто о синтаксическом разборе предложения

1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
2. По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.
3. По наличию грамматических основ: простое или сложное.
4. Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:

Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

Пример синтаксического разбора простого предложения

Устный разбор:

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся, распространённое, осложнено однородными подлежащими.

Письменный:

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими.

Пример разбора сложного предложения

Устный разбор:

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено.

Письменный:

Повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, СПП.

1-е ПП: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространенное, не осложнено.

2-е ПП: двусоставное, грамматическая основа – мы с классом поехали, распраненное, не осложнено.

Пример схемы (предложение, после него схема)

Другой вариант синтаксического разбора

Синтаксический разбор. Порядок при синтаксическом разборе.

В словосочетаниях:

1. Выделяем из предложения нужное словосочетание.
2. Рассматриваем строение – выделяем главное слово и зависимое. Указываем, какой частью речи является главное и зависимое слово. Далее указываем, каким синтаксическим способом связано данное словосочетание.
3. И, наконец, обозначаем каким является его грамматическое значение.

В простом предложении:

1. Определяем, каково предложение по цели высказывания – повествовательное, побудительное или вопросительное.
2. Находим основу предложения, устанавливаем, что предложение простое.
3. Далее, необходимо рассказать о том, как построено данное предложение.
4. Двусоставное оно, либо односоставное. Если односоставное, то определить тип: личное, безличное, назывное или неопределенно личное.
5. Распространённое или нераспространённое
6. Неполное или полное. Если предложение является неполным, то необходимо указать, какого члена предложения в нём не хватает.
7. Если данное предложение чем–либо осложнено, будь то однородные члены или обособленные члены предложения, необходимо это отметить.
8. Дальше нужно сделать разбор предложения по членам, при этом указав, какими частями речи они являются. Важно соблюдать порядок разбора. Сначала определяются сказуемое и подлежащее, затем второстепенные, которые входят в состав сначала – подлежащего, затем – сказуемого.
9. Объясняем, почему так или иначе расставлены знаки препинания в предложении.

Сказуемое

1. Отмечаем, чем является сказуемое – простым глагольным или составным (именным или глагольным).
2. Указать, чем выражено сказуемое:
3. простое – какой формой глагола;
4. составное глагольное – из чего оно состоит;
5. составное именное – какая употреблена связка, чем выражается именная часть.

В предложении, имеющем однородные члены.

Если перед нами простое предложение, то при его разборе нужно отметить, что это за однородные члены предложения и каким образом связаны друг с другом. Либо посредством интонации, либо и интонации с союзами.

В предложениях с обособленными членами:

Если перед нами простое предложение, то при его разборе, нужно отметить, чем будет являться оборот. Далее, разбираем слова, которые входят в этот оборот по членам предложения.

В предложениях с обособленными членами речи:

Сначала отмечаем, что в данном предложении, есть прямая речь. Указываем прямую речь и текст автора. Разбираем, объясняем, почему так, а не иначе расставлены знаки препинания в предложении. Чертим схему предложения.

В сложносочиненном предложении:

Сначала, указываем, какое предложение по цели высказывания – вопросительное, повествовательное или побудительное. Находим в предложении простые предложения, выделяем в них грамматическую основу.

Находим союзы, с помощью которых соединяются простые предложения в сложном. Отмечаем что это за союзы – противительные, соединительные или разделительные. Определяем значение всего данного сложносочиненного предложения – противопоставление, чередование или перечисление. Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания. Затем каждое простое предложение, из которых состоит сложное, необходимо разобрать таким же образом, как разбирается простое предложение.

В сложноподчинённом предложении с придаточным (одним)

Сначала, указываем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное. Зачитываем их.

Называем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Объясняем, каким именно сложноподчинённым предложением оно является, обращаем внимание на то, как оно построено, чем соединяется придаточное к главному предложению и к чему оно относится.

Объясняем, почему именно так расставлены знаки препинания в данном предложении. Затем, придаточное и главное предложения необходимо разобрать, таким образом, как разбираются простые предложения.

В сложноподчинённом предложении с придаточными (несколькими)

Называем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Указываем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Необходимо указать, каковым является подчинение в предложении – либо это параллельное подчинение, либо последовательное, либо однородное. Если существует комбинация нескольких видов подчинения, необходимо это отметить. Объясняем, почему, таким образом, в предложении расставлены знаки препинания. И, в конце, делаем разбор придаточного и главного предложений как простых предложений.

В сложном бессоюзном предложении:

Называем, каким предложение является по цели высказывания. Находим грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит данное сложное предложение. Зачитываем их, называем количество простых предложений, входящих в состав сложного. Определяем, какими по смыслу являются отношения между простыми предложениями. Это может быть – последовательность, причина со следствием, противопоставление, одновременность, пояснение или дополнение.

Отмечаем, каковы особенности строения данного предложения, каким именно сложноподчинённым предложением оно является. Чем в данном предложении соединены простые и к чему они относятся.

Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания.

В сложном предложении, в котором присутствуют разные виды связи.

Называем, каким по цели высказывания, является данное предложение. Находим и выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Устанавливаем, что данное предложение будет являться предложением, в котором присутствуют разные виды связи. Почему? Определяем, какие связи присутствуют в данном предложении – союзная сочинительная, подчинительная или какие – либо другие.

По смыслу устанавливаем, каким образом в сложном предложении сформированы простые. Объясняем, почему именно таким образом расставлены в предложении знаки препинания. Все простые предложения, из которых составлено сложное, разбираем таким образом, как разбирается простое предложение.

Всё для учебы » Русский язык » Синтаксический разбор предложения

Чтобы добавить страницу в закладки, нажмите Ctrl+D.

Если страница помогла, сохраните её и поделитесь ссылкой с друзьями:

Группа с кучей полезной информации (подпишитесь, если предстоит ЕГЭ или ОГЭ):

Описание

Сервис позволяет провести автоматический бесплатный синтаксический и морфологический разбор предложения или текста онлайн. Сервис выделяет члены предложения: подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство, над каждым словом приводится морфологическая информация о части речи по данному слову. При использовании сервиса учитывайте, что правильность разбора на данный момент составляет примерно 80%, поэтому представленный результат необходимо подвергать тщательной проверке. В комментариях можете указывать найденные ошибки, мы будем стараться их исправить 🙂

Буквы Е и Ё (две разные буквы), наличие орфографических и пунктуационных ошибок в тексте влияют на результат разбора.

Результаты хранятся 7 дней (сохраняйте адрес страницы с разбором вашего предложения).

Справочная информация

Понятие синтаксиса

Синтаксис изучает строение текста, связь между частями речи, предложениями и словосочетаниями. Какие же именно темы затрагивает синтаксис?

Правильное построение и верный состав предложений, а также словосочетаний.

Рассмотрение связующих слов внутри синтаксических единиц.

Темы, относящиеся к синтаксическим единицам, их главная роль в языке.

Определение главных и второстепенных членов предложения, упор на грамматическую основу.

Если обратиться к созданию науки о синтаксисе, то придется углубиться в 19 век. А сами предпосылки появления термина «синтаксис» появились еще в далеком античном мире. Люди принимали синтаксические разбор, как нечто, которое способно прояснить предложение и длинное словосочетание. Спустя время синтаксис помог разбирать не только отдельные части, но и целые тексты.

Понятие синтаксического разбора предложения

Вся наша речь строится на словах, которые мы постоянно собираем в одно предложение. Для того, чтобы понять смысл, идею и посыл, важно провести анализ. Так, в каждом отрывке существуют особые составные части. Синтаксический разбор включает в себя способность найти и выделить основные моменты в тексте, при этом поняв, каким именно является каждое предложение. Оно делится на простое и сложное. Помимо этого, важно учитывать, какой тип связи в тексте. Например, существует согласование, управление или примыкание. Обычно, для этого устанавливается главное слово, по которому и определяется смысл синтаксиса. Затем, по правилу определяется время, наклонение, действующие лица и число главных членов.

Члены предложения: подлежащее, сказуемое, определение, обстоятельство, дополнение

Если бы не было деления на определенные названия, то нельзя бы было вообще понять суть синтаксиса в речи. Но, русскому языку повезло. Здесь есть всё, что необходимо для разбора.

Подлежащее. Главнейший член предложения, без которого буквально не существует нашей речи. Это может быть, как неодушевленный предмет, так и обычный живой человек. Единственные два вопроса, на которые отвечает подлежащие – это «Кто?» и «Что?». Часто употребляемые в роли подлежащего части речи – это существительное или местоимение. На письме выделять необходимо одной неразрывной чертой. Смотрите пример: моя кошка очень любит молоко. В данном предложении подлежащим будет слово «кошка», выраженное обычным существительным женского пола. Или такой пример: он обожает пиццу и морепродукты. А вот здесь подлежащим станет местоимение «он» мужского пола.

Сказуемое. Еще один важный член предложения, которые необходимо подчеркивать двумя неразрывными линиями. Основной вопрос, на который отвечает сказуемое – это «Что делать?» и «Что сделать?», «Каков?», «Кто он / Что он?». Как правило, в 80% случаев сказуемое – это глагол, т.е. действие. Например: мама любит цветы. В данном предложении слово «любит» является сказуемым, так как это действие.

Дополнение. Важный член в предложении, но не являющийся главным. Наоборот, дополнение – второстепенно. Оно относится к предмету, который отвечает на вопрос «Что?» или «Кто?», поставленный в винительном падеже. Подчеркивается такая основа пунктирной линией. Смотрите: я пишу письмо, слушаю песню. Слово «песню» будет дополнением, так как именно оно отвечает на вопрос винительного падежа.

Обстоятельство. Вспомогательная часть в тексте, важная для наполнения и красочности речи. Не было бы данного пункта – было бы скучно, уж поверьте. Итак, обстоятельство – это качество, признак, отвечающий на вопрос «Куда?», «Зачем?», «Когда?», «Как?». А вот и пример подоспел: мы уехали в Париж. Смотрите, было бы неинтересно знать, что люди просто уехали. Намного важнее узнать информация, куда именно было направление. Отсюда находим обстоятельство «в Париж», отвечающее на вопрос «Куда?».

Определение. Для того, чтобы речь была красочной, многогранной, нескучной и разной – важно включать определения. Они отвечают на вопрос «Какой?», «Какая?». Часто в речи определение выражается прилагательным, т.е. частью речь, которая описывает предмет от и до. Поглядите на пример: животные обитают в дремучих джунглях. Слово «дремучий» – как раз является определением, так как отвечает на вопрос «Какой?» помогает конкретнее представить и понять, какими именно являются джунгли.

Как выполнять синтаксический анализ простого и сложного предложения

Чтобы было понятнее, давайте возьмем несколько примеров.

Разбор простого предложения

Алексею вручили медаль за отвагу, мужество и героизм, проявленные в жестоких боях во время Великой Отечественной Войны.

Во-первых, определите основы в предложении: первая часть главная, так как здесь присутствует основное сказуемое, а вторая – придаточная, дополняющая то, о чем говорится в самом начале. По структуре предложение является утвердительным, повествовательным. По эмоциональной окраске восклицание отсутствует. Считая основы, предложение простое, двусоставное и распространенное. Здесь есть осложнение, которое выделяется запятой – как видите, вторая часть четко выражена причастным оборотом.

Разбор сложного предложения

Вчера учитель по английскому языку не записал домашнее задание, мы всем классом ничего не сделали на сегодняшний урок.

Обратите внимание на предложение, в нем есть повествование, т.е. содержится определенный факт, мини-сообщение. Если же судить по эмоциональной окраске, то восклицание отсутствует. Посчитав грамматические основы, делаем вывод, что их целых две. А это означает, что предложение сложное. Смотрите: в первой части основа слова «учитель не записал», а во второй – «мы не сделали». Союзов здесь тоже нет, а это значит, что оно – бессоюзное, но с запятой, которая разделяет две важные части.

Вот, наглядный пример того, как выглядит синтаксический разбор двух типов предложения. Нас учат в школе точно также, просто со временем все забывается.

Порядок разбора

Нас учат по-разному, с чего лучше начинать анализ. Кто-то считает, что приоритетно дать общую характеристику предложению. Другие же, наоборот, придерживаются мнения, что важно определить все части в предложении, а только затем приступать к основной характеристике. Лучше всего более верный вариант скомпоновать в небольшую памятку, чтобы вам же было впоследствии удобнее ею пользоваться.

Для начала прочитайте внимательно исходное предложение с простым карандашом в руке, определив, какова цель высказывания.

После этого посмотрите внимательно на интонацию, которая всегда прописывается в самом конце (вопросительный знак или восклицательный).

Теперь, найдите состав предложения, выделяя карандашом основу. Это может быть, как простое, так и сложное предложение.

Посмотрите, есть ли средства связи между частями, т.е. союзы, которые соединяют две части.

Имеются ли второстепенные члены. Если да, то предложение считается распространенным, т.е. включает в себя разные части речи.

Если можно, то найдите обороты. Они бывают причастными и деепричастными.

Вот так легко можно понять, что же такое синтаксический анализ. На самом деле, все это не сложно, если выучить и понять алгоритм выполнения. Вспомните, как на уроках нас часто «гоняли» и заставляли выполнять домашнее задание на синтаксис каждый раз. Набив руку, каждый школьник за считанные минуты сделает разбор предложения и представит его классу. И еще один момент: никогда не бойтесь больших текстов. Да, они оснащены огромными основами, описаниями, моментами и знаками препинания, но тем они и красочные! Мы охотнее представляем себе что-то в подробных деталях, нежели сухое предложение из пяти слов. Так что, не паникуйте при виде предложения, где полно основ и частей речи. Зато синтаксический анализ получится громоздким, но максимально открытым.

Морфологический разбор слова

Под морфологическим разбором слова понимают полную грамматическую характеристику той или иной словоформы. В ходе данного процесса нужно чётко определить, к какой из частей речи необходимо отнести анализируемое слово, какие у него постоянные и изменяемые признаки, а также в какой из форм его следует употреблять. Кроме того, определяется роль слова в заданном предложении.

Морфологическому разбору подвергаются лишь слова, которые представлены в определённом предложении. Это имеет большое значение, поскольку для русского языка характерно распространение омонимии форм, а также частей речи. Дать правильную характеристику слова, которое представляется изолированно, в отрыве от контекста, практически невозможно.

Важность морфологического разбора слова заключается в том, что быстрее осваиваются грамматические категории, а также они становятся легкоразличимыми в процессе практической деятельности.

При выполнении морфологического разбора, нужно помнить, что не для каждого слова характерно наличие стандартного набора категорий. Кроме того, могут возникнуть затруднения с чёткой идентификацией той или иной категории.

Несмотря на то, что имеются разночтения в сфере морфологического разбора слов, на текущий момент разработаны общие требования. Прежде всего, нужно следовать чёткому алгоритму. При соблюдении установленных требований, гораздо легче осуществлять морфологический разбор того или иного слова. Если отступать от правил, то это будет приводить к возникновению ошибок в ходе анализа, поскольку даже неправильный порядок разбора внесёт хаос в данный процесс.

Действия по морфологическому разбору слова осуществляют в следующей последовательности:

Записывается словоформа слова, которое анализируется – оно должно быть указано так, как его используют в контексте, не подвергая каким-либо изменениям.

Определяется для слова начальная форма. Каждая часть речи характеризуется индивидуальными правилами приведения слов в эту форму. К примеру, для существительного характерно наличие именительного падежа и единственного числа. Что касается глагола, то здесь всегда используется неопределённая форма.

Указывается грамматическое значение анализируемого слова в качестве части речи. К примеру, для существительного это будет предмет, а для глагола – действие.

Определяются грамматические категории, которые являются неизменяемыми. Такие категории также находятся в зависимости от частей речи. Если рассматривать существительное, то оно может быть собственное и нарицательное. Кроме того, используется род, склонение, а также одушевлённость и неодушевлённость. Для глагола характерно наличие возвратности, переходности, вида и спряжения.

Указывается, в какой из форм применяется слово в обозначенном контексте. Категории, которые изменяются, определяются исключительно по словоформе.

Определяется синтаксическая роль слова в указанном предложении. При этом данное предложение рассматривается очень внимательно, так как порой слова выполняют те функции, которые для них несвойственны. Например, существительное преимущественно выступает в качестве подлежащего и дополнения. Что касается глагола, то он бывает сказуемым.

Если в точности придерживаться данного алгоритма, то осуществлять морфологический разбор любого слова становится гораздо удобнее. Более того, это способствует высокому качеству выполняемой работы по проведения морфологического разбора того или иного слова.

Единицы синтаксиса

Синтаксис изучает связь слов внутри словосочетаний или предложений. Таким образом, единицами синтаксиса являются словосочетания и предложения – простые или сложные. В этой статье мы будем говорить о том, как сделать синтаксический разбор предложения, а не словосочетания, хотя нередко в школе просят сделать и его.

Зачем нужен синтаксический разбор предложения

Синтаксический разбор предложения предполагает подробное рассмотрение его структуры. Это совершенно необходимо для того, чтобы правильно поставить знаки препинания. Кроме того, это помогает понять связь слов внутри фразы. В ходе синтаксического разбора, как правило, даётся характеристика предложения, определяются все члены предложения и вытесняется, какими частями речи они выражены. Это так называемый полный синтаксический разбор. Но иногда этот термин используется в отношении короткого, частичного, синтаксического разбора, в ходе которого ученик только подчёркивает члены предложения.

Члены предложения

Среди членов предложения всегда сначала выделяют главные: подлежащее и сказуемое. Они, как правило, составляют грамматическую основу. Если в предложении одна грамматическая основа, оно простое, более одной – сложное.

Грамматическая основа может состоять как из двух главных членов, так и включать в себя только один из них: или только подлежащее, или только сказуемое. Во втором случае мы говорим, что предложение односоставное. Если же присутствуют оба главных члена – двусоставное.

Если, кроме грамматической основы, слов в предложении нет, оно называется нераспространённым. В распространенном предложении есть также второстепенные члены: дополнение, определение, обстоятельство; частным случаем определения является приложение.

если в предложении есть слова, которые членами предложения не являются (например, обращение), оно все равно считается нераспространенным.

Выполняя разбор, необходимо называть и часть речи, которой выражен тот или иной член предложения. Этот навык ребята отрабатывают, изучая в 5 классе русский язык.

Характеристика предложения

Чтобы дать характеристику предложению, надо указать надо его описать

• по цели высказывания;
• по интонации;
• по количеству грамматических основ и так далее.

Ниже мы предлагаем план характеристики предложения.

По цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.

По интонации: восклицательное или невосклицательное.

Восклицательными могут быть любые по цели высказывания предложения, а не только побудительные.

По количеству грамматических основ: простое или сложное.

Если предложение простое, движемся дальше по плану; если сложное, путь отсюда придется пройти несколько раз: столько, сколько частей в сложном.

По количеству главных членов в грамматической основе: односоставное или двусоставное.

Если предложение односоставное, надо определить его вид: назывное, определённо-личное, неопределённо-личное, безличное.

По наличию второстепенных членов: распространённое или нераспространённое.

Если предложение чем-то осложнено, то это также надо указать. Это план синтаксического разбора предложения; лучше его придерживаться.

Осложнённое предложение

Предложение может быть осложнено обращением, вводными и вставными конструкциями, однородными членами, обособленными членами, прямой речью. Если какой-то из этих видов осложнений присутствует, то надо указать, что предложение осложненное, и написать чем.

Если предложение сложное

Если необходимо сделать разбор сложного предложения, надо сначала указать, что оно сложное, и определить его тип: союзное или бессоюзное, а если союзное, то еще и сложносочиненное или сложноподчиненное. Затем охарактеризовать каждую из частей с точки зрения состава грамматической основы (двусоставное или односоставное, тип односоставного) и наличия/ отсутствия второстепенных членов.

В таблице приведены второстепенные члены и их вопросы.

Второстепенные члены предложения

Вопросы

Кого? чего? кому? чему? кем? чем? о ком? о чем?

Какой? чей? который по счету?

Где? когда? куда? откуда? почему? зачем? как? в какой степени?

Второстепенные члены могут быть выражены разными частями речи, например определение:

шерстяная юбка – прилагательное;

юбка из шерсти – существительное;

юбка отглаженная – причастие;

привычка побеждать – инфинитив…

Пример синтаксического разбора предложения

Подчеркнем грамматические основы. Их две: знал и ты переехала . Определим части речи: знал – сказуемое, выражено глаголом в личной форме и т.д.

Теперь подчеркиваем второстепенные члены:

Переехала откуда? из деревни – обстоятельство, выражено существительным; куда? в город – тоже обстоятельство, тоже выражено существительным. Маша – это обращение, оно не является членом предложения.

Теперь дадим характеристику. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложноподчиненное.

Первая часть «не знал» неполная, нераспространенная.

Вторая часть двусоставная, распространенная. Осложнено обращением.

По окончании разбора надо составить схему сложного предложения.

Что мы узнали?

Синтаксический разбор призван помочь понять структуру предложения, поэтому необходимо указать все, что может быть с ней связано. Выполнять разбор лучше по плану, тогда больше шансов, что вы ничего не забудете. Необходимо не только подчеркнуть члены предложения, но и определить части речи, и дать характеристику предложению.

Как разобрать предложение по составу?

Кроме грамматической основы (подлежащего и сказуемого, либо только сказуемого, либо только подлежащего) в предложении могут присутствовать и второстепенные члены предложения.

К второстепенным членам предложения относятся

дополнения,

обстоятельства,

определения.

Предложение, в котором присутствует хотя бы один второстепенный член, называется распространенным. Если таких членов предложения нет, тогда это будет нераспространенное предложение.

Также предложения могут быть осложненные. В них могут быть однородные члены, также слова и различные конструкции, которые грамматически не связаны с остальными членами предложения. К ним относятся, например, обращения, вводные слова и предложения, междометия.

Осложнены предложения могут быть причастными и деепричастными оборотами, вставными конструкциями.

При разборе предложения по членам предложения нужно подчеркнуть графически все слова в зависимости от их синтаксической роли в предложении. Например, подлежащее подчеркивается одной чертой,

сказуемое — двумя чертами,

дополнение — пунктирной,

обстоятельство — черточка с точкой,

определение — волнистой линией.

Разбор предложения по составу выполняется в следующем порядке.

1. Сначала отмечаются главные члены предложения. А именно сказуемое и подлежащее.
2. Затем переходим к второстепенным. Они могут быть определениями, дополнениями и обстоятельствами.
3. Указываем тип предложения (дву- или односоставное).
4. Определяем полноту (полное или нет).
5. Уточняем распространено ли оно?
6. Осложнено ли?

Рома взял красивую книгу. Предложение двусоставное, распространенное, не осложненное, полное

По составу можно разобрать только слово, а предложение разбирают по членам (т.е. производят синтаксический разбор)

Чтобы разобрать предложение, необходимо придерживаться определенного плана.

Теперь рассмотрим несколько примеров разбора предложений, дабы стало понятнее.

---

Если на каком-то этапе разбора предложения возникают трудности, необходимо выучить основной теоретический материал по этой теме. Ниже предоставлю основные положения и информацию, которая требуется при разборе предложений.

По составу предложение не разбирается. Разобрать предложение можно только синтаксическим разбором. То есть находим главное предложение, сказуемое и остальные члены предложения (дополнения, обстоятельства, наречия и т.д). А также можно определить вид подчинения, если имеется.

Я полагаю, что вы имели в виду не разбор предложения по составу, а синтаксический разбор предложения или иначе разбор по членам предложения. Для начала нужно дать характеристику предложения по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. Затем обозначить эмоциональную окраску предложения (восклицательное или невосклицательное). Выделить грамматические основы и дать характеристику предложению (простое или сложное). Далее:

1) Если предложение простое:

Дать характеристику предложения по наличию основ( двусоставное или односоставное)

Написать распространено или не распространено предложение второстепенными членами

Написать осложнено или не осложнено предложение оборотами, обращением, вводными словами

Подчеркнуть члены предложения и составить схему.

2)если предложение сложное:

написать какая связь в предложении союзная или бессоюзная

Обозначить средство связи( подчинительный союз, сочинительный союз или интонация)

Сделать вывод какое предложение (сложноподчиненное, сложносочиненное или бессоюзное)

Выполнить для каждой части предложения пункты для простого предложения.

Составить схему.

Как правило, в русском языке, любое предложение состоит из двух главных членов, это подлежащего и сказуемого, составляющих его основу. В предложение так же может быть либо одно подлежащее, либо сказуемое, и уже в зависимости от этого признака они делятся на односоставные (один главный член в предложении) и двусоставные ( в предложении есть и подлежащее и сказуемое). При разборе предложения, нужно обязательно найти его основу, то есть выявить подлежащее и сказуемое, после чего, определяем второстепенные члены предложения, если они есть, разумеется. Так же необходимо выявить полноту предложения, указать его вид и тип ( односоставное или двусоставное)

Предложение можно разобрать по синтаксическому разбору. В таком случае в предложении нужно найти и определить члены предложения ( подлежащее, сказуемое,определение, дополнение и обстоятельство). В предложении могут быть как все члены предложения, так и только подлежащее со сказуемым.

Предложение можно разобрать на подлежащее и сказуемые. От главных слов предложения задаем вопросы к другим словам. Выявляем следующие части предложения. Смотрите разбор на таблице.

Служебные части речи, например, предлоги, считаются членом предложения вместе с существительным, к которому относятся. А частицы, которые относятся ко всем словам в предложении членом предложения не являются. Союзы не являются членом предложения, если являются связующим звеном в сложном предложении. А если относятся к отдельным словам, тогда определяются как член предложения с тем словом.

Чтобы разобрать предложение по составу для начала необходимо выделить его главные члены, а именно его грамматическую основу, к которой относятся как подлежащее, так и сказуемое.

---

**

Следует сразу отметить, что предложение может включать как все главные члены, так и состоять из одного.

---

**

Далее находим зависимые второстепенные члены.

Можно определить вид предложения по составу грамматической основы. Предложения бывают двусоставные и односоставные. В двусоставном предложении мы видим налицо состав подлежащего( подлежащее+ определения) и состав сказуемого ( сказуемое, дополнение и обстоятельство).

Желтые одуванчики тянутся к солнцу. Что ? одуванчики-подлежащее. Одуванчики. что делают ? тянутся —сказуемое. Одуванчики тянутся -грамматическая основа двусоставного предложения.Тянутся куда ? к солнцу —обстоятельство. Одуванчики какие? желтые определение.

В односоставном предложении присутствует только один главный член.Если это сказуемое, то различают определенно-личные, неопределенно-личные и безличные предложения. Если в предложении главный член выражен существительным,то это назывное предложение. Пример: Ночь. Холодная землянка. Перестрелка.Тишина.

В определенно-личных предложениях сказуемое выражается глаголом настоящего или будущего времени в форме 1 или 2 лица или глаголом повелительного наклонения,который всегда имеет форму 2 лица единственного или множественного числа.

Не рвите серебряные струны. Пойдем погуляем в парк. Ищите и найдете спутника жизни.

В неопределенно-личных предложениях сказуемое выражается глаголом 3 лица настоящего и будущего времени или глаголом прошедшего времени множественного числа,а также глаголом условного наклонения.

Меня премировали. Пассажиров пригласили пройти в самолет. Звонят.

В безличных предложениях сказуемое,в первую очередь, выражается безличным глаголом ( Смеркалось.Вечерело. Мне нездоровится.), инфинитивом (Не нагнать тебе бешеной тройки.), предикативным наречием ( Душно в вагонном плену.), кратким страдательным причастием среднего рода ( Послано за доктором. ), безличным глаголом+ инфинитивом (Пришлось мне подождать поезд), предикативным наречием+ инфинитивом ( Плохо жить без работы).

В заданиях по русскому языку производится разбор слов по составу, а то, что делают с предложением — это синтаксический разбор.

На первом этапе синтаксического разбора находят главные члены предложения — подлежащее и сказуемое. Затем определяют роль остальных слов, являющихся второстепенными членами предложения — дополнения, определения, обстоятельства.

Члены предложения — главные и второстепенные, а также пример разбора предложения по членам

Обновлено 19 января 2021

1. Главные и второстепенные члены предложения
   1. Подлежащее — самый главный
   2. Сказуемое — второй главный член
   3. Определение — второстепенный
   4. Обстоятельство
   5. Дополнение
2. Разбор предложения по членам
3. Заключение

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Сегодня мы погорим о том, что такое члены предложения и какие они бывают. Эту тему каждый школьник проходит еще в начальных классах.

Но многое из того, что мы когда-то учили, позабылось. А что-то, возможно, будет для кого-то и открытием.

Главные и второстепенные члены предложения

Члены предложения – это слова и словосочетания, которые связаны друг с другом различными способами. Каждый из них призван дать более точную информацию о предмете повествования.

Все члены предложения делятся на две категории – главные и второстепенные.

1. К главным относятся подлежащее и сказуемое
2. К второстепенным – определение, обстоятельство и дополнение

Подлежащее — самый главный член предложения

Подлежащее – это то, на чем строится все предложение. Это главный член, так же как и сказуемое. Но если можно так сказать, то подлежащее в данном случае главнее.

Распознать его просто. Во-первых, именно вокруг этого слова или словосочетания (что это?) строятся все остальные. А во-вторых, оно всегда употребляется в именительном падеже и отвечает на вопросы «Кто?» или «Что?».

Например:

На столе лежит КНИГА
МАША прыгает по лужам

Выделенные слова и есть подлежащее – человек или предмет, о котором и рассказывает конкретное предложение.

Подлежащее может состоять из одного или нескольких слов.

Когда слово одно, то оно может быть следующим:

1. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. Мама (кто?) мыла раму.
2. МЕСТОИМЕНИЕ. Он (кто?) не выучил уроки.
3. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. Слепой (кто?) не мог самостоятельно перейти дорогу.
4. ПРИЧАСТИЕ. Упавший (кто?) сломал себе ногу.
5. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ. Трое (кто?) шли по лесу.
6. ГЛАГОЛ (только в форме инфинитива). Жить (что?), как говорится, хорошо!

Но есть предложения, в которых в качестве подлежащего выступают сразу несколько слов:

1. КОЛИЧЕСТВЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ. Четверо друзей (кто?) поехали в отпуск.
2. ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ. Каждый из нас (кто?) должен внести свой вклад.
3. ЗНАЧЕНИЕ СОВМЕСТИМОСТИ. Отец с сыном (кто?) поехали на рыбалку.
4. ЗНАЧЕНИЕ ФАЗЫ (периода). На дворе был конец августа (что?).
5. ПРИНЦИП НЕДЕЛИМОСТИ (слова только вместе обозначают конкретное понятие). Млечный путь (что?) выглядит недосягаемым.
6. ЗНАЧЕНИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ. Что-то непонятное (что?) творилось с ним.

Кстати, в редких случаях подлежащее может употребляться и не в именительном падеже. Но только тогда, когда речь идет о чем-то приблизительном. Например, около десяти самолетов (что?) вылетели на задание.

Сказуемое — второй главный член предложения

Сказуемое – это второй главный член предложения. Оно обозначает действие, которое совершает сказуемое, или его состояние.

Сказуемое отвечает на вопросы – «Что делает?», «Что сделает?», «Что сделал?» и «Каков?». Чаще всего в этой роли выступает глагол, но бывают и другие части речи.

Все сказуемые можно поделить на три части:

1. ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ. Мама мыла (что делала?) раму.
2. СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ – оно состоит из глагола и инфинитива. Вася мечтал поступить (что делал?) в институт.
3. СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ – может быть глаголом или другой частью речи, например, существительным, наречием, причастием, местоимением. Погода была мерзкая (какова?). Пес – верный друг (каков?). У него нервы тверже (каковы?) стали.

Определение — второстепенный член

Определение – это второстепенный член предложения, который всегда относится к существительному, местоимению или части речи, которое в конкретном случае выступает в роли существительного.

Определение отвечает на вопросы – «Какой?», «Который?» и «Чей?».

Все определения делятся на категории:

1. СОГЛАСОВАННЫЕ – относятся непосредственно к члену предложения в различном падеже, числе и роде. В этой роли часто выступают прилагательные, причастия, числительные и местоимения. Мама мыла грязные (какие?) окна. Он спал уже восьмой (какой?) час.
2. НЕСОГЛАСОВАННЫЕ – выражаются в виде существительных, сравнительных прилагательных, наречий и глагола в форме инфинитива. Он отдыхал в доме родителей (чьем?).

К определениям также относятся слова существительные, которые пишут с основными через дефис, или являются названиями, которые употребляются часто в кавычках. Например, город-герой, Архип-кузнец, газета «Московский комсомолец».

Обстоятельство

Обстоятельство – это еще один второстепенный член предложения, который обозначает характеристику какого-либо действия или состояния.

Отвечает на вопросы – «Как?», «Где?», «Почему?», «Откуда?», «Каким образом?», «Куда?» и «Зачем?».

Чаще всего обстоятельство выражается в форме наречий, существительных в косвенных падежах глаголом-инфинитивом или деепричастием. Вдали (где?) слышались раскаты грома. Он шел очень тихо (как?). Он приехал из соседней страны (откуда?).

Дополнение

Дополнение – еще один второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей.

Например, «Кого/Чего?», «Кому/Чему?», «Кем/Чем?», «О ком/О чем?».

Выражается в форме существительного, местоимения или именных словосочетаний. Он любил сына (кого?). Этот подарок он приготовил для нее (кому?).

Разбор предложения по членам

В школе ученикам часто дают задание – разобрать предложение по членам. Это означает, что надо найти в нем подлежащее, сказуемое и второстепенные члены, если они есть. А для выделения в тексте каждого члена предложения используют подчеркивания, которые указаны в следующей таблице:

Приведем пример. Нужно разобрать предложение:

Опытный охотник крался тихо по лесу и искал добычу.

В данном случае подлежащим будет слово «охотник». Сказуемых здесь сразу два – «крался» и «искал». Определением будет слово «опытный», так как отвечает на вопрос «какой охотник?». Дополнение – это «добыча» (кого искал?). И обстоятельства здесь тоже два – «тихо» (как крался?) и «по лесу» (где крался?).

И в итоге правильный разбор предложения будет выглядеть как показано чуть выше.

Заключение

В русском языке члены предложения могут находиться в каком угодно месте.

Например, подлежащее, как главное слово, не обязано располагаться в самом начале. Им может и заканчиваться фраза. И этим наш «великий и могучий» отличается от большинства иностранных языков.

Например, в английском любое предложение строится по формуле – сначала подлежащее и сказуемое, а уже потом все остальное. С одной стороны, так, конечно, проще. Но с другой – теряется эмоциональность и разнообразие, которым славится русский язык.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

разбор предложения по частям речи онлайн

Введите слово или предложение и получите морфологический разбор с указанием части речи, падежа, рода, времени и т.д.

Начальная форма: РАЗБОР
Часть речи: существительное
Грамматика: единственное число, именительный падеж, мужской род, неодушевленное
Формы: разбор, разбора, разбору, разбором, разборе, разборы, разборов, разборам, разборами, разборах

---

Начальная форма: ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Часть речи: существительное
Грамматика: единственное число, неодушевленное, родительный падеж, средний род
Формы: предложение, предложенье, предложения, предложенья, предложению, предложенью, предложением, предложеньем, предложении, предложеньи, предложений, предложениям, предложеньям, предложениями, предложеньями, предложениях, предложеньях

---

Начальная форма: ПО
Часть речи: предлог
Грамматика:
Формы: по

---

Начальная форма: ЧАСТЬ
Часть речи: существительное
Грамматика: дательный падеж, женский род, множественное число, неодушевленное
Формы: часть, части, частью, частей, частям, частями, частях, частию

---

Начальная форма: РЕЧЬ
Часть речи: существительное
Грамматика: единственное число, женский род, неодушевленное, родительный падеж
Формы: речь, речи, речью, речей, речам, речами, речах

---

Начальная форма: ОНЛАЙН
Часть речи: прилагательное
Грамматика: неизменяемое, винительный падеж, дательный падеж, единственное число, звательный падеж, именительный падеж, множественное число, неодушевленное, одушевленное, предложный падеж, родительный падеж, творительный падеж
Формы: онлайн

---

android — ошибка Lottie: «java.

lang.IllegalStateException: невозможно проанализировать композицию»

Я пытаюсь добавить LottieAnimationView в свой XML-макет в моем проекте, но получаю следующее исключение: «java.lang.IllegalStateException: невозможно проанализировать композицию».

  java.lang.IllegalStateException: невозможно проанализировать композицию
    в com.airbnb.lottie.LottieAnimationView $ 1.onResult (LottieAnimationView.java:78)
    на com.airbnb.lottie.LottieAnimationView $ 1.onResult (LottieAnimationView.java:71)
    в com.airbnb.lottie.LottieAnimationView $ 3.onResult (LottieAnimationView.java:95)
    в com.airbnb.lottie.LottieAnimationView $ 3.onResult (LottieAnimationView.java:88)
    в com.airbnb.lottie.LottieTask.notifyFailureListeners (LottieTask.java:158)
    в com.airbnb.lottie.LottieTask.access $ 200 (LottieTask.java:27)
    на com.airbnb.lottie.LottieTask $ 1. запустить (LottieTask.java:133)
    в android.os.Handler.handleCallback (Handler.java:883)
    в android. os.Handler.dispatchMessage (Handler.java:100)
    в android.os.Looper.loop (Looper.java:237)
    в android.app.ActivityThread.main (ActivityThread.java:7860)
    в java.lang.reflect.Method.invoke (собственный метод)
    в com.android.internal.os.RuntimeInit $ MethodAndArgsCaller.run (RuntimeInit.java:493)
    в com.android.internal.os.ZygoteInit.main (ZygoteInit.java:1075)
 Вызвано: java.util.concurrent.ExecutionException: java.lang.NoClassDefFoundError: Неудачное разрешение: Lokio / Okio;
    в java.util.concurrent.FutureTask.report (FutureTask.java:123)
    в java.util.concurrent.FutureTask.get (FutureTask.java:193)
    в com.airbnb.lottie.LottieTask $ LottieFutureTask.done (LottieTask.java:175)
    в java.util.concurrent.FutureTask.finishCompletion (FutureTask.java:383)
    в java.util.concurrent.FutureTask.setException (FutureTask.java:252)
    в java.util.concurrent.FutureTask.run (FutureTask.java:271)
    в java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor.runWorker (ThreadPoolExecutor.java:1167)
    в java. util.concurrent.ThreadPoolExecutor $ Worker.run (ThreadPoolExecutor.java:641)
    в java.lang.Thread.run (Thread.java:919)
 Вызвано: java.lang.NoClassDefFoundError: Ошибка разрешения: Lokio / Okio;
    в com.airbnb.lottie.LottieCompositionFactory.fromRawResSync (LottieCompositionFactory.java:265)
    на com.airbnb.lottie.LottieCompositionFactory $ 3. звонок (LottieCompositionFactory.java:234)
    на com.airbnb.lottie.LottieCompositionFactory $ 3. звонок (LottieCompositionFactory.java:229)
    в java.util.concurrent.FutureTask.запустить (FutureTask.java:266)
    в java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor.runWorker (ThreadPoolExecutor.java:1167)
    в java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor $ Worker.run (ThreadPoolExecutor.java:641)
    в java.lang.Thread.run (Thread.java:919)
 Вызвано: java.lang.ClassNotFoundException: класс «okio.Okio» не найден на пути: DexPathList [[zip-файл »/data/app/com.create.loop-D3ZAa0jgAPGefDD0MoGI3A==/base.apk" sizesnativeLibraryDirector = [/ data / app / com.create. loop-D3ZAa0jgAPGefDD0MoGI3A == / lib / arm, / system / lib, / vendor / lib, / system / product / lib]]
    в далвик.system.BaseDexClassLoader.findClass (BaseDexClassLoader.java:196)
    в java.lang.ClassLoader.loadClass (ClassLoader.java:379)
    в java.lang.ClassLoader.loadClass (ClassLoader.java:312)
    в com.airbnb.lottie.LottieCompositionFactory.fromRawResSync (LottieCompositionFactory.java:265)
    на com.airbnb.lottie.LottieCompositionFactory $ 3. звонок (LottieCompositionFactory.java:234)
    на com.airbnb.lottie.LottieCompositionFactory $ 3. звонок (LottieCompositionFactory.java:229)
    в java.util.concurrent.FutureTask.run (FutureTask.java:266)
    в java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor.runWorker (ThreadPoolExecutor.java:1167)
    в java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor $ Worker.run (ThreadPoolExecutor.java:641)
    в java.lang.Thread.run (Thread.java:919)
  

Часть XML-макета:

Интересно то, что когда я создал новый тестовый проект и вставил приведенный выше код во вновь созданный activity_main. xml в новом проекте все работает отлично.

Я попытался заменить app: lottie_rawRes = "@ raw / heart_beat" на app: lottie_fileName = "heart_beat.json" (из папки ресурсов), но все равно безрезультатно. Как я могу решить эту проблему? Спасибо.

Композиция действий в Play Framework

Составление действий

в Play Framework — это невероятно мощный способ улучшить или ограничить поведение контроллера, например, для реализации элементов управления аутентификацией или авторизацией, установки заголовков по умолчанию или обработки запросов OPTIONS.

Но типичная композиция действия может быть беспорядочной. Используя конструкторы действий, мы можем упростить процесс — а вы, возможно, уже использовали их, не осознавая этого!

Вы, наверное, видели такой код раньше, это довольно стандартный набор:

 def index = Действие {запрос =>
  Хорошо (views.html.index («Ваше новое приложение готово.»))
}
 

А если вы использовали Play Framework асинхронно, возможно, что-то вроде этого:

 def index = Action. async {запрос =>
  карта doSomething {result =>
    Хорошо (просмотры.html.index («Ваше новое приложение готово.»))
  }
}
 

Вы также можете легко проанализировать запрос, используя другой тип контента (или «парсер тела»), например, используя JSON:

.

 def index = Action.async (parse.json) {запрос =>
  карта doSomething {result =>
    Хорошо (Json.obj (результат -> «Ваше новое приложение готово.»))
  }
}
 

Все они используют построитель действий Action (то есть объект Action, который является построителем действий).

Создавая новый конструктор действий, мы можем создать заменяющую замену для вызовов Action (как Action, , так и Action.async ), при этом по-прежнему поддерживая параметр парсера тела.

Создание нового конструктора действий

Поскольку Action является просто реализацией ActionBuilder [Request] , мы можем расширить ActionBuilder для использования вместо Action .

ActionBuilder требует, чтобы мы реализовали invokeBlock , и именно здесь происходит волшебство. Это минимальная реализация, и это именно то, что Action уже делает для нас.

invokeBlock принимает два параметра, первый — входящий запрос, а второй — тело функции, принимая Request [A] в качестве параметра и возвращая Future [SimpleResult]

 объект Interceptor расширяет ActionBuilder [Запрос] {
  def invokeBlock [A] (запрос: Запрос [A], блок: (Запрос [A]) => Будущее [SimpleResult]) = блок (запрос)
}
 

Это не так много (на самом деле, ничем не отличается от Action ), но теперь мы можем использовать это в нашем контроллере:

 def index = перехватчик.async (parse.json) {запрос =>
  карта doSomething {result =>
    Хорошо (Json.obj (результат -> «Ваше новое приложение готово.»))
  }
}
 

И работает с тем же синтаксисом:

 def index = Interceptor {request => Ok}
def index = Interceptor. async {request => future {Ok}}
def index = Interceptor (parse.json) {request => Ok}
def index = Interceptor.async (parse.json) {request => future {Ok}}
 

Перехват запросов

Существует множество причин для перехвата запроса до того, как он достигнет вашего контроллера — аутентификация, авторизация, ограничение скорости или мониторинг производительности — в этом примере мы будем использовать аутентификацию.

Существует также множество способов аутентификации запроса — с использованием заголовков, файлов cookie и т. Д. — и хотя это один из способов, которым вы, конечно, не сделаете этого, он работает для демонстрации:

 объект Authenticated расширяет ActionBuilder [Request] {
  def invokeBlock [A] (запрос: Запрос [A], блок: (Запрос [A]) => Будущее [SimpleResult]) = {
    if (request.headers.get ("Авторизация"). isDefined)
      блок (запрос)
    еще
      будущее {Results.Status (Status.UNAUTHORIZED)}
  }
}
 

Этот очень простой пример проверяет наличие заголовка авторизации.

Если он есть, он вызывает блок (запрос) , и обработка запроса продолжается, как ожидалось (не путайте слово «блок», означающее, что запрос блокируется, мы фактически выполняем блок кода или тело функции, которое нам передали. ранее).

Если заголовок авторизации не найден, он возвращает ответ «Не авторизован» (401) с использованием Results.Status () .

На этом этапе мы могли бы вернуть любой Future [SimpleResult] , который нам нравится. Мы могли бы искать данные в memcached, MongoDB или вызывать удаленный API с помощью OAuth3 — и либо позволить запросу продолжаться, либо вместо этого вернуть соответствующий ответ.

Но это не идеально — наш конструктор действий отправляет ответ клиенту. Мы должны передать эту ответственность контроллеру.

Передача пользовательского контекста

До сих пор мы перехватили запрос с помощью композиции действий, но как только мы добрались до кода контроллера, мы не знаем, кто является пользователем, и не можем выяснить, не смогли ли мы установить личность пользователя.

Есть много способов исправить это — некоторые из них задокументированы в документации по композиции действий Play Framework, — но мы пойдем с упаковкой класса запроса.

Это имеет то преимущество, что весь существующий код «совместим» — мы можем просто искать и заменять Action для Authenticated, и каждая конечная точка защищена.

Для сравнения, вот как выглядел бы контроллер, если бы мы обернули действие:

 def index = Прошедший проверку {user =>
  Действие {запрос =>
    Хорошо (user.get)
  }
}
 

И вот что мы собираемся создать с помощью нашего настраиваемого класса запроса:

 def index = аутентифицирован {запрос =>
  Хорошо (запрос.user.get)
}
 

Обертывание класса запроса

Чтобы обернуть класс запроса и иметь возможность получить доступ к объекту пользователя из наших контроллеров без предварительного приведения запроса, нам нужно создать новую характеристику и новый объект.

Признак AuthenticatedRequest просто расширяет Request и добавляет значение пользователя:

 trait AuthenticatedRequest [+ A] расширяет Request [A] {
  пользователь val: Option [JsObject]
}
 

Объект AuthenticatedRequest аналогичен play. api.mvc.Http.Request — кроме копируем существующий запрос, и добавляем пользовательское значение:

 объект AuthenticatedRequest {
  def apply [A] (u: Option [JsObject], r: Request [A]) = new AuthenticatedRequest [A] {
    def id = r.id
    def tags = r.tags
    def uri = r.uri
    def path = r.path
    def method = r.method
    def version = r.version
    def queryString = r.queryString
    def заголовки = r.headers
    ленивый вал remoteAddress = r.remoteAddress
    def username = None
    val body = r.тело
    val user = u
  }
}
 

Затем нам нужно изменить наш вызов на блок (запрос) , чтобы пройти через наш новый объект AuthenticatedRequest .

Чтобы это работало, нам также нужно изменить некоторые из типов Request на AuthenticatedRequest в нашем объекте Authenticated . Мы также разрешили выполнение запроса даже без действительного пользователя — мы можем использовать это из контроллера, чтобы знать, что личность пользователя не может быть установлена.

Вот оно полностью:

 объект Authenticated расширяет ActionBuilder [AuthenticatedRequest] {
  def invokeBlock [A] (запрос: Запрос [A], блок: (AuthenticatedRequest [A]) => Future [SimpleResult]) = {
    if (request.headers.get ("Авторизация"). isDefined)
      блок (AuthenticatedRequest [A] (Некоторые (Json.obj ()), запрос))
    еще
      блок (AuthenticatedRequest [A] (Нет, запрос))
  }
}
 

Обратите внимание, что invokeBlock все еще ожидает Request [A] в качестве параметра запроса, но теперь параметр блока определяет функцию с параметром AuthenticatedRequest [A] вместо этого.

На данный момент наш пользователь — не что иное, как пустой JsObject. В реальном приложении это может быть любой тип (не только JsObject), а значение для пользователя может поступать откуда угодно (например, из базы данных, сеанса, OAuth3 и т. Д.).

При сбое аутентификации мы проходим через Нет , давая контроллеру знать, что ни один пользователь не найден.

Из нашего контроллера теперь мы можем получить доступ к объекту пользователя с request.user :

 def index = аутентифицирован.асинхронный {запрос =>
  будущее {Хорошо (request.user.get)}
}
 

Авторизация

До сих пор мы видели, как требовать аутентификацию с помощью конструктора действий. Хотя это полезно, если ваше приложение использует модель безопасности «все или ничего», это не особенно полезно для авторизации, например, в системе безопасности на основе ролей.

Есть два простых способа решить эту проблему:

Создайте еще один конструктор действий, чтобы обернуть наш построитель с проверкой подлинности

Мы можем обернуть наш построитель действий с аутентификацией другим построителем, дав нам код контроллера, который может выглядеть примерно так:

 def index = Авторизованный (role = List ("blog.сообщение ")) {запрос =>
  Хорошо (request.user.get)
}
 

Это очень просто, но создает ненужную зависимость между кодом авторизации и кодом аутентификации.

Используйте состав обычного действия для запроса авторизации

Используя композицию действий, мы можем получить следующий код:

 def index = аутентифицирован {запрос =>
  Авторизованные (роли = Список ("blog.post")) {
    Хорошо (request.user.get)
  }
}
 

И мы тоже можем это сделать:

 def index = Авторизованный (role = List ("blog.сообщение ")) {запрос =>
  Хорошо (request.user.get)
}
 

Обратная сторона обычной композиции действий очевидна, когда вы начинаете использовать разные парсеры тела или асинхронные операции:

 def index = Authenticated (parse.json) .async {request =>
  Авторизованный (parse.json) .async (roles = List ("blog.post")) {
    будущее {Хорошо (request.user.get)}
  }
}
 

При каждом вложенном действии мы должны повторно объявлять синтаксический анализатор тела и вызывать async.

Но это же Scala — есть способ получше!

Ни один из этих примеров не подходит.Ни один из них не будет чисто обрабатывать отрицательный результат (либо потребуется некоторый беспорядочный код, либо скрыть несанкционированный ответ во вспомогательном классе), и ни один из них не будет хорошо вложен.

Всякий раз, когда вам нужно проверить авторизацию, результат обычно бывает одним из двух — в случае веб-приложения вполне вероятно, что оба они закончатся возвратом некоторого контента пользователю.

В истинном стиле MVC за это не должен отвечать код авторизации. Он должен быть в контроллере.

Мы могли бы просто использовать оператор if / then / else, но мне нравится что-то более чистое:

 def index = аутентифицирован {запрос =>
  Авторизованный (запрос, запрос.пользователь) {
    Хорошо (request.user.get)
  } иначе {
    Неавторизованный
  }
}
 

А наша Авторизованная реализация проста. Мы предоставляем функции Authorized и Authorized.async и возвращаем экземпляр нашего класса Authorized , предоставляя метод в противном случае .

 объект авторизован {
  def async [T] (запрос: Request [T], пользователь: Option [JsObject]) = {
    (block: Future [SimpleResult]) => новый авторизованный [T] (запрос, пользователь, блок)
  }
  def apply [T] (запрос: Request [T], пользователь: Option [JsObject]) = {
    (block: SimpleResult) => новый авторизованный [T] (запрос, пользователь, будущее {блок})
  }
}

class Authorized [T] (запрос: Request [T], пользователь: Option [JsObject], успех: Future [SimpleResult]) {
  def authorized = {
    если (user.isDefined) истина иначе ложь
  }
  def в противном случае (block: Future [SimpleResult]): Future [SimpleResult] = разрешено.flatMap {действительный => если (действительный) успех, иначе блок}
  def в противном случае (block: SimpleResult): SimpleResult = if (authorised.value.get.get) success.value.get.get else block
}
 

Как и конструктор действий аутентификации, эта реализация не особенно безопасна. Пока пользователь определен (что будет, если установлен заголовок авторизации), авторизация будет успешной.

В этом примере мы также передали объект запроса на уровень авторизации. Было бы проще абстрагировать запрос от нашего кода авторизации, используя именованные роли или разрешения.

Конструктор действий против вспомогательного объекта

Есть причина, по которой мы создали аутентификацию как конструктор действий, но сохранили авторизацию как вспомогательный объект.

Аутентификация — это однократный процесс (для каждого запроса) — его редко нужно выполнять несколько раз, и он редко меняется после получения запроса. Даже если мы не можем установить личность пользователя, это не обязательно означает, что аутентификация не удалась или у пользователя нет разрешений.

Авторизация может происходить несколько раз в рамках одного запроса, в одном контроллере и с разными результатами — например, визуализация панели мониторинга может выполнять несколько уникальных проверок авторизации для определения соответствующих компонентов для одной страницы.

Сохраняя проверку авторизации в качестве вспомогательного объекта, мы можем использовать ее многократно в рамках действия контроллера, каждый раз передавая разные параметры и с гибкостью контролируя результат каждой проверки.

Например, мы могли бы вернуть NotFound для одного уровня отказа авторизации, но Unauthorized для другого:

 def index = аутентифицирован (parse.json) {request =>
  Авторизованный (запрос, запрос.пользователь) {
    Авторизовано (запрос, Некоторые (Json.obj ())) {
      Хорошо (request.user.get)
    } иначе {
      Неавторизованный
    }
  } иначе {
    Не обнаружена
  }
}
 

Сводка

Мы создали уровень аутентификации и авторизации для нашего веб-приложения, который поддерживает тот же синтаксис, что и встроенные объекты Play.Для простого приложения это все, что вам нужно — просто подключитесь к MongoDB или OAuth3!

Та же идея может быть применена к любому другому типу обертки. Вы даже можете создавать конструкторы действий и вспомогательные объекты, которые объединяют другие оболочки, например, автоматически применяя аутентификацию, авторизацию и ограничение скорости с помощью одного конструктора.

Немного дальше с Akka

Хотя этот пример можно было бы легко расширить для поиска пользователей, ролей и разрешений в MongoDB или ограничения действий на основе IP-адреса, в Scala (и Play Framework) мы можем действовать немного иначе.

Нет причин для привязки аутентификации или авторизации к вашему приложению — они в любом случае не являются прямой обязанностью вашего веб-приложения, но их часто оставляют для удобства.

Akka предоставляет нам платформу для создания распределенных и параллельных приложений — и мы можем поддерживать одновременность и распределенность наших приложений вплоть до уровней аутентификации и авторизации. И что еще лучше, он уже используется внутри Play Framework.

Мы расширим этот пример, чтобы использовать актора для аутентификации и авторизации, что даст нам возможность перемещать наш код аутентификации куда угодно — даже в удаленную службу с удаленным взаимодействием Akka.

Создание актера

А пока оставим нашего актера рядом с конструктором действий. Переместить его позже легко.

Сначала мы создадим несколько базовых классов кейсов для общения с помощью Akka:

 case class Authenticate [A] (запрос: Request [A])
case class AuthenticationResult (допустимо: Boolean, пользователь: Option [JsObject] = None)
 

Мы можем расширить эти классы, если хотим предоставить дополнительный контекст или вернуть дополнительную информацию.

Вот наш основной субъект — он реализует функцию приема для обработки входящих сообщений:

 класс Authenticator расширяет Actor {
  def receive = {
    case Authenticate (запрос) =>
      if (request.headers.get ("Авторизация"). isDefined)
        отправитель! AuthenticationResult (действительный = true, пользователь = Json.obj ())
      еще
        отправитель! AuthenticationResult (действительный = ложный)
  }
}
 

Единственная задача — вернуть AuthenticationResult в зависимости от запроса. Он обеспечивает такую ​​же сверхпрочную защиту от неправильного обращения, что и в нашем предыдущем примере.

Использование субъекта для аутентификации

Нам нужно получить экземпляр нашего актера для нашего объекта Authenticated . Мы отправим актеру запросов Authentication и получим AuthenticationResult :

 val authenticationActor = Akka.system.actorOf (Props [Authenticator], name = "authentication")
неявный тайм-аут val = Тайм-аут (1 секунда)
 

Теперь мы можем обновить нашу функцию invokeBlock , чтобы использовать актера вместо включения его собственной логики аутентификации.Если аутентификация прошла успешно, субъект возвращает JsObject , представляющий пользователя.

 def invokeBlock [A] (запрос: Запрос [A], блок: (AuthenticatedRequest [A]) => Future [SimpleResult]) = {
  (AuthenticationActor запрашивает аутентификацию (запрос)). mapTo [AuthenticationResult] flatMap {result =>
    если (результат. действительный)
      блок (AuthenticatedRequest [A] (Some (result.user.get), запрос))
    еще
      блок (AuthenticatedRequest [A] (Нет, запрос))
  } восстанавливаться {
    case e => Результаты.Статус (Статус.INTERNAL_SERVER_ERROR)
  }
}
 

Мы можем расширить наш класс авторизации точно так же, снова отправив запрос авторизации актору. Я пропущу его здесь, поскольку код очень похож на актора аутентификации, но вы можете найти его в полном исходном коде на GitHub.

Сводка

Композиция действий в Play Framework на удивление проста и очень эффективна.

Используя построители действий в сочетании с параллелизмом Scala и распределенной структурой Akka, легко поддерживать чистоту кода контроллера без ущерба для безопасности или масштабируемости всего приложения.

Полный исходный код примера Akka можно найти на GitHub.

Некоторые идеи для синтаксического анализа каналов

Я не упоминал о них раньше, но много раз в прошлом я экспериментировал с помощью реализаций канала с нуля для проверки новых теорий. Я пробовал иметь версии без какого-либо автоматического завершения, разные порядок финализаторов, различные способы обработки остатков и строгое соблюдение категорийных законов. Каждый из них научил меня что-то, но так как 1.0, ни один из них не был достаточно улучшение того, что уже существует, чтобы оправдать боль при переключении. А также откровенно говоря, большинство из них было намного хуже, чем то, что у нас уже есть.

Несколько дней назад Габриэль Гонсалес написал в блоге Почта о новейшем выпуске pipe-parse. Учитывая, что у нас было много разговоры на протяжении многих лет — как публично, так и в частном порядке — о направлениях наших библиотек, я не удивился, что основная идея, лежащая в основе этой библиотеки, то, что мы обсуждали раньше, и на самом деле это идея, которую я даже пробовал один раз за канал.Основываясь на этом опыте, я хотел бы поделиться некоторыми идеями о как Габриэль (или другие) мог подойти к проблеме немного иначе, и возможно, избежать некоторых проблем, с которыми сталкивается пользователь.

Распространение API

Прежде чем обсуждать детали самих остатков, позвольте упомянуть то, что я рассмотрим первоочередной вопрос. Кажется, что каждая новая функция, добавленная к трубам, введение совершенно отдельного API. Рассмотрим, например, простой вопрос: как получить следующее значение в потоке? В мире каналов ответ ждать .Есть также некоторые удобные функции, построенные на вершина await : awaitForever , peek , mapM_ и т. д. Но есть только один примитив для ожидающих значений, и он везде имеет один и тот же тип:

  await :: Monad m => Consumer i m (Может быть, i)  

В мире каналов сейчас (насколько мне известно) есть три разных типа «получить следующее значение «примитивы:

  await :: Monad m => Consumer 'a m a
next :: Monad m => Производитель a m r -> m (Либо r (a, Производитель a m r))
draw :: Monad m => Parser a m (Может быть)  

Это, в свою очередь, означает, что служебные функции должны быть написаны несколько раз в разными способами, в зависимости от контекста, в котором они нужны.Например, takeWhile in Pipes.Prelude работает на «обычном» Pipe , но будет бесшумно отбросить одно дополнительное значение из потока, так как обычный Pipe не поддерживает остатки. пролет из труб. Parse работает практически так же функциональность, но работает в области с учетом Parser / leftover.

Одним из самых больших изменений в библиотеке каналов стала унификация типов данных Source , Sink и Conduit в один тип данных, называемый Труба .И причина, по которой он называется Pipe , как вы могли догадаться, заключается в том, что он был вдохновлен трубками мира (через Twan van Лаарховен). Хотя я был сначала скептически относился к путанице в сообщениях об ошибках и типовых подписях что могло произойти, чистый результат, на мой взгляд, был несомненно положительным.

Мне кажется, трубы сейчас на таком же перекрестке. Есть большое количество разных типов данных и синонимов типов, разные способы компоновка вещей вместе и различная функциональность в зависимости от типа вы используете.Я бы рекомендовал стандартизировать одну в качестве канонической точки входа. в каналы, и сделать так, чтобы все стандартные библиотеки использовали этот API.

Похоже, что Parser API лучше всего подходит для этой задачи. Если я не ошибочно, все функции сворачивания в Pipes.Prelude (например, toList ) могут будет реализован в терминах Parser , и он добавляет возможность остатков. Если это изменение произошло, то функции типа takeWhile больше не будут чтобы молча удалить данные из потока данных.

Примечание: вы можете подумать, что канал имеет много разных типов композиция из-за трех разных операторов слияния: = , = и = долларов. На самом деле все они являются псевдонимами с ограничением по типу для одной и той же функции. В вопрос о том, должны ли они вообще быть ограничены по типу, является хорошей дискуссией для есть, но это не моя тема здесь.

Обзор подходов

С этим более общим комментарием давайте перейдем к деталям Парсер .Остатки могут показаться действительно сложной концепцией, и (по крайней мере, для меня) анализ на основе линз звучит довольно устрашающе. Однако ядро концепции здесь довольно тривиальны, и я думаю, что большинство людей сталкивались с такими же ограничения в конечном итоге приведут к решениям, аналогичным тем, которые основные потоковые библиотеки данных имеют. Чтобы мотивировать это, давайте рассмотрим самый простой из всех потоковые данные: чистые списки.

В нашем случае мы будем хранить нашего «производителя данных» (т.е. список) в монаде State .Получение другого значения из потока (также известного как ожидание, рисование) означает получение список, выталкивая элемент сверху, возвращая меньший список, и возвращение всплывающего элемента. Помещение значения обратно в поток (также известное как, undrawing, leftover) означает получение списка, вставку элемента в начало и положить его обратно. Все это можно воплотить в очень немногих Код Haskell:

  import Control.Monad.Trans.State.Strict

введите Parser a r = State [a] r

- В канале это ожидание
draw :: Parser a (Может быть)
рисовать = делать
    список <- получить
    список дел
        [] -> ничего не вернуть
        x: xs -> делать
            поставить хз
            вернуться (просто x)

- В канале это остатки
unDraw :: a -> Парсер a ()
unDraw a = делать
    список <- получить
    put $ a: list  

По сути, это то, что делает pipe-parse.Вместо чистого списка это с использованием Producer , который на самом деле является просто преобразователем списков. Но есть другой, чуть менее очевидный подход, которым мы могли бы воспользоваться. Прямо сейчас, мы кладем остатки обратно в ту же стопку, что делает невозможным различать значения, взятые из исходного потока, и оставшиеся значения из Parser . Вместо этого мы могли бы сохранить кортеж в монаде State : исходный список и остатки. Это также довольно легко закодировать:

  import Control.Monad.Trans.State.Strict

введите Parser a r = State ([a], [a]) r

- В канале это ожидание
draw :: Parser a (Может быть)
рисовать = делать
    (список, остатки) <- получить
    дело остатки
        x: остатки -> делать
            положить (список, остатки)
            вернуться (просто x)
        [] ->
            список дел
                [] -> ничего не вернуть
                x: list '-> делать
                    положить (список ', остатки)
                    вернуться (просто x)

- В канале это остатки
unDraw :: a -> Парсер a ()
unDraw a = делать
    (список, остатки) <- получить
    put (list, a: leftovers)  

Хотя это, безусловно, работает, это кажется небольшим перебором: какая возможная выгода есть ли в этом разделении? Что ж, это позволило бы нам различать между «полностью не проанализированными значениями» и «проанализированными и оставшимися» значениями.В нашем обсуждение до сих пор, и в документации для pipe-parse я вижу абсолютно нет причин, по которым эта функция может быть актуальной. Однако позвольте мне представить нетривиальный пример синтаксического анализа, чтобы еще больше мотивировать вещи.

Формат файла архива

Допустим, по какой-то (вероятно, плохой) причине мы решили, что формат файла tar не подходит для наших целей. Вместо этого мы придумали новый формат файла который работает следующим образом:

• Каждый файл состоит из текстового имени файла и двоичного содержимого.
• Имя файла будет в кодировке UTF8.
• Мы будем кодировать длины, используя разновидность цепей: десятичное представление длины, за которым следует двоеточие.
• Каждый файл будет закодирован как длина текстового имени файла, его представление UTF-8, длина его двоичного содержимого и содержимого.

Да, это нелепый пример, но я хотел найти что-то, что продемонстрировать способность pipe-parse обрабатывать оставшееся сохранение. Чтобы сделать приведенное выше описание немного проще для понимания, вот код Haskell для кодирования список этих файлов:

  data File = File
    {имя_файла ::! Текст
    , fileContents ::! ByteString
    }
    производное шоу

encodeFile :: Файл -> Строитель
encodeFile (содержимое имени файла) =
    tellLen (Т.длина имя) <>
    fromByteString (имя TEE.encodeUtf8) <>
    tellLen (содержимое S.length) <>
    fromByteString содержимое
  где
    tellLen i = fromByteString $ TEE.encodeUtf8 $ T.pack $ показывает i ":"

encodeFiles :: [Файл] -> Строитель
encodeFiles = mconcat. map encodeFile  

Что важно для синтаксического анализа, так это то, что нам нужно будет переключаться назад и вперед между двоичным и текстовым потоком данных для обработки этого правильно. (Примечание: на самом деле, если по какой-то ужасной причине вы решите на самом деле реализовать этот формат, вы должны закодировать длину имени файла, используя количество байтов , а не количество символов.Я специально использовал персонажа подсчитайте, чтобы заставить такое неудобное переключение потоков.)

Я реализовал синтаксический анализатор в канале, если кто-то заинтересован в его проверке. Магическое сохранение остатков происходит в withUtf8 function:

  withUtf8 :: MonadThrow m
         => ConduitM Text или m r
         -> ConduitM ByteString или m r
withUtf8 =
    fuseLeftovers toBS (CT.decode CT.utf8)
  где
    toBS = L.toChunks. TLE.encodeUtf8. TL.fromChunks  

Мы говорим преобразовать поток в текст в кодировке UTF8.Хорошо генерировать фрагменты текста по запросу (т. е. лениво) и остановится, как только мы нажмем недопустимая последовательность UTF8 (это поведение Data.Conduit.Text ). Затем после вниз по потоку, соберите все остатки, которые он сгенерировал, и преобразуйте их обратно к их двоичному представлению.

Очевидно, что для этого нам нужно уметь различать потребляется в начале и в конце потока. Если мы не сможем это сделать различие, мы были бы вынуждены кодировать весь поток в текст, вынуть текст, который нам нужен, а затем конвертируем остальную часть потока обратно в двоичный.Более того, нам пришлось бы выполнять преобразование туда и обратно для каждого раз мы звоним с Utf8 . И даже хуже, чем удар по производительности, это факт что это может не работать: если поток байтов содержит недопустимый символ UTF8 последовательности, это может сломаться, в зависимости от того, как ваш синтаксический анализатор обрабатывает такие недопустимые последовательности.

Я почти уверен, что анализ каналов становится жертвой этой проблемы. (Если бы я неправильно понял библиотеку, поправьте меня, и я внесу исправление здесь.) pipe обрабатывает проблему иначе: "синтаксический анализатор" (a.к.а., Мойка ) есть явная команда для сообщения об остатках, и это зависит от композиции оператор, чтобы решить, как обрабатывать остатки. Стандартные операторы - $ = , = $ и = $ - используйте аналогичный трюк для синтаксического анализа каналов и вставьте остатки на восходящий Источник . И именно поэтому они ведут себя как отбрасывание остатков вниз по течению. Однако это просто разумное значение по умолчанию, а не требование трубопровода. Мне потребовалось менее пяти минут, чтобы написать альтернативная композиция функция вместо этого у него были остатки консервирующего поведения.

Более простой пример

Я попытался сделать приведенный выше пример в некоторой степени реалистичным, но детали могут быть некорректными. немного подавляюще. Вместо этого давайте рассмотрим что-то более простое: изоморфизм между двумя типами данных. Мы хотим преобразовать поток из типа A набрать B , выполнить некоторое наблюдение, а затем обработать остальную часть потока. Пример выполнения этого с помощью канала:

  import Control.Applicative ((<$>), (<*>))
импортировать данные.Conduit (yield, ($$), (= $ =))
импортировать Data.Conduit.Extra (fuseLeftovers)
импортировать квалифицированные Data.Conduit.List как CL
импортировать Debug.Trace (traceShow)

newtype A = A Int
    производное шоу
новыйтип B = B Int
    производное шоу

atob (A i) = traceShow ("atob", i) (B i)
btoa (B i) = traceShow ("btoa", i) (A i)

main :: IO ()
main = делать
    let src = mapM_ (yield. A) [1..10]
    res <- src $$ (,,,)
        <$> fuseLeftovers (карта btoa) (CL.map atob) CL.peek
        <*> CL.взять 3
        <*> (CL.map atob = $ = CL. Взять 3)
        <*> CL.consume
    print res  

У нас есть числа от 1 до 10 как тип A . В нашем Sink мы сначала конвертируем поток набрать B , просмотреть, а затем вернуть остатки в восходящем направлении. Тогда мы возьмите три A s, снова преобразуйте в B и возьмите еще три элемента, и, наконец, потребляют оставшуюся часть потока. Я добавил операторы трассировки, чтобы продемонстрировать точное количество преобразований:

  ("атоб", 1)
("btoa", 1)
("атоб", 4)
("атоб", 5)
("атоб", 6)
(Просто (B 1), [A 1, A 2, A 3], [B 4, B 5, B 6], [A 7, A 8, A 9, A 10])  

Происходящие преобразования являются абсолютным минимумом, который мог бы произойти: первый элемент должен быть преобразован в B , чтобы быть peek ed at, а затем преобразован обратно в для возврата к исходному потоку.Затем, когда мы позже возьмите еще три элемента типа B , их явно нужно переделать.

Давайте посмотрим на эквивалент в синтаксическом анализе каналов, любезно предоставленный Джозефом Абрахамсоном:

  {- # LANGUAGE RankNTypes # -}
Импорт Control.Applicative
импорт Control.Lens (Iso ', from, iso, view, zoom)
импорт Control.Monad.State.Strict (evalState)
импортировать Debug.Trace
импортные трубы
импортировать Pipes.Core как ПК
импортные квалифицированные трубы.Разобрать как Pp
импорт квалифицированных труб. введите P

newtype A = A Int
    производное шоу
новыйтип B = B Int
    производное шоу

atob (A i) = traceShow ("atob", i) (B i)
btoa (B i) = traceShow ("btoa", i) (A i)

ab :: Iso 'A B
ab = iso atob btoa

piso :: Monad m => Iso 'a b -> Iso' (Производитель a m r) (Производитель b m r)
piso i = iso (P.map (view i) <- <) (> -> P.map (view $ from i))

main :: IO ()
main = делать
  let src = P.map A <-  zoom (piso ab) Стр.заглядывать
                     <*> масштабирование (Pp.splitAt 3) Pp.drawAll
                     <*> масштабирование (Pp.splitAt 3. piso ab) Pp.drawAll
                     <*> Pp.drawAll
  let res = evalState парсер src
  print res  

Результат тот же, но посмотрите на следы:

  ("atob", 1)
("btoa", 1)
("атоб", 2)
("btoa", 2)
("атоб", 3)
("btoa", 3)
("атоб", 4)
("btoa", 4)
("атоб", 4)
("атоб", 5)
("btoa", 5)
("атоб", 5)
("атоб", 6)
("btoa", 6)
("атоб", 6)
("атоб", 7)
("btoa", 7)
("атоб", 8)
("btoa", 8)
("атоб", 9)
("btoa", 9)
("атоб", 10)
("btoa", 10)
(Просто (B 1), [A 1, A 2, A 3], [B 4, B 5, B 6], [A 7, A 8, A 9, A 10])  

Как описано выше, в pipe-parse нужно преобразовать весь поток.В В нашем примере преобразование тривиально и поэтому не слишком беспокоит. Но в в случае дорогостоящей конверсии или возможной неудачной конверсии, такое поведение было бы невероятно проблематичным.

ОБНОВЛЕНИЕ : Даворак на Reddit помог мне придумать лучшее пример который демонстрирует не просто удвоенное кодирование, а программу, не завершающую правильно. Код сравнения кабелепроводов / труб доступен как Суть.

Итак, моя вторая рекомендация - настроить Parser , чтобы получить стек остатки в дополнение к Producer , что позволило бы остатки консервации

Каплевидные линзы

Если вы воспользуетесь двумя приведенными выше рекомендациями, вы получите большой набор функций, готовых к синтаксическому анализу каналов, таких как , занимает и , а .А также каждая из этих функций будет поддерживать стек остатков, которые будут использоваться с помощью следующего монадически составленного Parser или, возможно, для распространения в восходящем направлении. В На этом этапе подход к остаткам, основанный на использовании линз, является излишним.

Проблема с линзовым подходом двоякая. Во-первых, это сложно для люди, чтобы понять. Основная концепция не сложна, но окружающий механизм это затемняет его простоту. Но что еще более важно, это не похоже на сочинение хорошо. Я не имею в виду линзу или функциональную композицию: ясно они работают, как ожидалось.Я имею в виду, что вы не сможете существующие служебные функции, о которых я упоминал выше, и автоматически использовать их в способ размножения остатков.

Я бы порекомендовал заимствовать решение прямо здесь: просто имейте отдельная функция композиции или оператор, возвращающий нисходящий поток остатки. Это простая концепция, ее легко показать в подписи типа, и на его основе легко создавать более сложные решения.

Я даже утверждаю, что объявление Габриэля соответствует этому Рекомендация: как уже указывалось, законы линз искажаются методом трубного разбора.Если есть отдельное решение, которое не требует изменения закона, почему бы не использовать его?

Позвольте мне прояснить: я вовсе не имею в виду, что линзы сами по себе являются проблемой. здесь. Я думаю, проблема заключается в том, чтобы рассматривать оставшееся распространение как изоморфизм между двумя производителями. Я думаю, что линзы могут отлично работать с пакет потоковых данных. Я работал над анализом данных канала библиотеки, которые интенсивно используют линзы, чтобы пользователи могли писать гораздо более простой код (например, filterField stockDate (<сегодня) ).

Итак, повторяю мою третью рекомендацию: предоставьте оператор композиции для явным образом обрабатывая остатки, позвольте пользователям повторно использовать вашу существующую библиотеку функции, и не заставляйте их пытаться писать изоморфизмы для целых потоков где будет достаточно простой функции-предиката.

Я надеюсь, что эти идеи встретят верный путь: идеи, которые, я думаю, улучшат экосистема труб. Эти идеи следует воспринимать с большой долей скептицизма. Они сильно вдохновлены моим опытом работы с каналом, а также с видами работа, к которой я обычно отношусь.

5 Множественные нарушения

5 Множественные нарушения
Далее: 6 Заключение Up: Правильное лечение Пред .: 4 Мягкая композиция

Однако мы еще не рассмотрели один очень важный вопрос. Нет достаточно, чтобы подчиняться ранжированию ограничений. Если два и более вывода кандидаты нарушают одно и то же ограничение несколько раз, мы должны предпочесть кандидат или кандидаты с наименьшим количеством нарушений. Это не бесплатно.Система, которую мы до сих пор набросали не делает этого различия. Если в форме ввода нет идеального выходов, мы можем получить набор выходов, которые различаются количество нарушений ограничений. Например, преобразователь на рисунке 14 дает три выхода для строки bebop (рис. 15).

Рисунок 15: Слишком много выходов

O [b] N [e] X [b] X [o] X [p] O [b] N [e] O [b] N [o] X [p] X [b] X [e] O [b] N [o] X [p]

Поскольку bebop не имеет выходных данных, соответствующих ограничению синтаксического анализа, мягкая композиция допускает все выходы, содержащие синтаксический анализ нарушение вне зависимости от количества нарушений.> N];

Наше исходное ограничение Parse нарушается одним неанализируемым элемент. Parse1 допускает один неанализируемый элемент. Parse2 допускает до двух нарушений, а ParseN до N нарушения.

Единственная строка Parse на рисунке 14 должна быть заменена на последовательность мягких композиций на Рисунке 17 до некоторые выбрали N .

Рисунок 17: Ограничение синтаксического анализа градиента

Разбор .О. Parse1 .O. Parse2 .O. ParseN

Если входная строка имеет хотя бы одну выходную форму, которая соответствует Ограничение синтаксического анализа (без нарушений), все конкурирующие выходные формы с Нарушения разбора устранены. В противном случае, если входная строка имеет хотя бы одну форму вывода с одним нарушением, все выходы с большим количеством нарушений устранены. И так далее.

Конкретный порядок, в котором применяются отдельные ограничения синтаксического анализа на самом деле здесь не влияет на конечный результат, потому что ограничение языки находятся в строгом отношении подмножества: Parse Parse1 Parse2 ParseN. Например, если лучший кандидат допускает два нарушения, он попадает в Parse2 и все более слабые ограничения. Рейтинг на рисунке 17 определяет только порядок, в котором проигравшие кандидаты устранены. Если мы начнем с самого строгого ограничения, все проигравшие устраняются сразу после применения Parse2; если мы начнем при более слабом ограничении некоторые выходные кандидаты будут исключены раньше, чем другие, но победитель остается тем же.

По мере увеличения количества ограничений увеличивается и размер объединенного сеть ограничений на рисунке 14, из 66 состояний (нет Разбор нарушений) до 248 (максимум пять нарушений).Отображает bebop к O [b] N [e] O [b] N [o] X [p] и abracadabra to O [] N [a] X [b] O [r] N [a] O [c] N [a] O [d] N [a] X [b] O [r] N [a] » правильно и мгновенно.

Сразу видно, что пока мы можем построить каскад ограничений, которые предпочитают n нарушения n + 1 нарушения до любой заданный n , в системе с конечным числом состояний нет способа выразить общая идея, что меньше нарушений лучше, чем больше нарушений. Как отмечают Франк и Сатта [7], конечное состояние ограничения не могут делать бесконечно много различий в правильном построении.Маловероятно, что это ограничение является серьезным препятствием для практического использования. вычисления оптимальности с системами с конечным числом состояний как количество нарушения ограничений, которые необходимо учитывать, обычно небольшой.

Любопытно, что подсчет нарушений должен стать важнейшим вопросом. что потенциально выталкивает теорию оптимальности из области конечных состояний, что делает его формально более мощным, чем системы перезаписи и двухуровневые модели. Это никогда не было аргументом против старшего модели, что они не позволяют неограниченный подсчет.Не ясно является ли дополнительная власть преимуществом или затруднением для ОТ .

---

Далее: 6 Заключение Up: Правильное лечение Пред .: 4 Мягкая композиция

Лаури Карттунен
29.04.1998

Система именования композиций для After Effects

Во-первых, я хочу подчеркнуть, что я считаю, что для многих пользователей After Effects организация и методология являются наиболее недооцененной болевой точкой и недооцененными способностями.Это не самые крутые учебники, но разработка структуры - это то, что делает работу в After Effects приятной.

Организация - это не развлечение, но позволяет развлечься.

Я немного одержим порядком и организацией. Раньше постоянный поиск композиции в стопке из Pre-comp X отнимал у меня много умственной энергии. Это сделало бы мой рабочий процесс скучным и негибким. Исходя из опыта программирования, я знал, что мне нужно больше структуры.Мне нужна была система.

Я работал со многими аниматорами на протяжении многих лет и пришел к выводу, что существует, вероятно, столько же способов организовать файл After Effects, сколько существует лицензий After Effects. У некоторых людей есть иерархия папок, по которой они классифицируют свои композиции; некоторые предпочитают цветовые коды, а некоторые просто импровизируют над каждым новым проектом.

После неудачных исследований системы, которая подходила бы для моей работы, я экспериментировал с различными методами классификации и присвоения имен.Сегодня, после примерно трех лет настройки и использования этой системы в более чем 100 проектах, я уверен в ее действенности. Конечно, обычный отказ от ответственности, это может не сработать , как для всех. Эта статья очень самоуверенна и учитывает только мои личные варианты использования, поэтому отнеситесь к ней с недоверием и не стесняйтесь адаптировать ее к своим потребностям.

Я немного писал об именах файлов в предыдущей статье. Это особенно касается именования композиций внутри проекта.

Как это работает

Ключевые преимущества использования этой системы:

1. Облегчает визуальный анализ имени композиции.
2. Хорошо масштабируется независимо от размера проекта.
3. Папки не нужны для работы, но упрощает очистку в папки постфактум.
4. Хорошо использует алфавитный порядок.
5. Однажды поняв, он избавляет от необходимости думать при названии композиции.

Вот очень простой пример, который я объясню ниже:

Названия этих композиций отражают три важных концепции:

1. Иерархия
2. Последовательные и непоследовательные
3. Дополнительная информация

Иерархия

Прежде всего, я думаю, что имеет смысл, чтобы имя вашей композиции отражало их положение в иерархии вашего файла.У некоторых будет папка для их основной композиции и папка для их предварительных композиций. Я считаю это опрометчивым. Это обе композиции. Кроме того, я не считаю, что использовать папки для организации композиций - хорошая идея, но я вернусь к этому позже.

Здесь можно поставить знак «больше» между именем содержащейся композиции и содержащейся.

  Дом> Окно> Отражение
  

Последний термин - это содержание композиции, а остальное - ее иерархия.Это похоже на пространство имен в программировании. Использование этой техники также сделает вас естественным образом более склонным к предварительной компоновке вещей, когда это необходимо, поскольку вы не будете бояться, что вам придется называть его Pre-comp 47 , и вам не понадобится ментальная энергия, чтобы попытаться найти новый оригинал, понятное и уникальное название для вашей простой композиции.

Последовательный и непоследовательный

Последовательность представлена ​​знаками фунта ( # ). Это вдохновлено Fountain, который сам вдохновлен Markdown.Вы можете представить это как:

  # Фильм> ## Последовательность> ### Сцена
  

Я всегда называю свой основной состав # Main . Это то, что я сделаю. Это упрощает начало работы и заменяет бесполезную мозговую работу хорошим автоматизмом.

Использование одного и того же имени композиции для основной композиции также позволяет повторно использовать выражения из проекта в проект с использованием уровня контроллера.

Сейчас не в каждом проекте есть только одна основная композиция.Скажем, у вас есть анимация, но вам нужна версия на 15 и 30 секунд? Или разные языки? Или у вас разные композиции нужно выводить? Следуй модели. Вы можете либо добавить суффикс «main» к соответствующей дополнительной информации, либо полностью изменить его имя.

  # Основной (15 с)
# Основное (30-е)
# Main (fr)
# Main (en)
# Другое название
  

Все перечисленные выше названия композиций имеют нечто общее; это композиции первого уровня. Они никогда не будут внутри другой композиции.

Дополнительная информация

Наличие тонких визуальных очередей в названиях композиций помогает нам лучше анализировать различные фрагменты информации в этих довольно длинных строках текста. Я думаю, что скобки хорошо служат для выделения дополнительной информации. Вы можете думать о них как о примечаниях, добавляющих уточнения к названию текущей композиции. В следующем примере они делают более естественным для глаза переход от одной информации к другой без трения.

  # Main (en)
# Main (en)> ## Highway
# Main (en)> ## Highway> Car (зеленый)
# Main (en)> ## Highway> Car (синий)
# Main (fr)
# Main (fr)> ## Highway
# Main (fr)> ## Highway> Car (зеленый)
# Main (fr)> ## Highway> Car (синий)
  

Здесь происходит то, что наша основная анимация имеет две версии: (fr) и (en) .В каждом из них есть сцена под названием Highway , в которой находятся две машины: зеленый и синий .

Дополнительная информация может использоваться для самых разных целей. Но, как вы можете заметить, они, естественно, могут противоречить идее повторного использования композиции. Возьмем, к примеру, приведенный выше пример. Было бы правильно, если бы оба этих Car (зеленый) были бы разными, но это маловероятно. Когда это происходит, мы возвращаемся к использованию подстановочного знака.

Подстановочные знаки

Иногда иерархия не работает.Идея состоит в том, чтобы оставаться гибкими и не быть обремененными системой. Есть два типа подстановочных знаков.

Во-первых, глобальные подстановочные знаки, такие как композиция > Bird в нашем первом примере. Если поставить знак «больше» первым, это означает, что композиция будет использоваться в композициях на разных уровнях иерархии. Я часто использую это для простых элементов, текстур или эффектов, таких как скоростные линии, взрывы и т. Д. Этот тип подстановочного знака говорит: здесь нет спецификаций иерархии, эту композицию можно использовать повсюду.

Иногда думали, что вы можете сохранить какие-то иерархические идеи. Особенно, если, как в примере, вы дублируете композицию первого уровня, чтобы изменить ее дополнительную информацию, но вы не хотите дублировать все композиции более низкого уровня. В этом случае замените звездочкой ( * ) дополнительную информацию, которую вы хотите пропустить.

  # Main (en)
# Main (en)> ## Highway
# Main (fr)
# Main (fr)> ## Highway
# Main (*)> ## Highway> Car (зеленый)
# Main (*)> ## Highway> Car (синий)
# Main (*)> ## Highway> Car (*)> Wheel
  

Хотя это небольшой компромисс в отношении разборчивости, и это приведет к перемещению строки над алфавитным порядком, я думаю, что это хороший способ сохранить гибкость и оптимизацию вашего именования, оставаясь в соответствии с идеей шаблона именования.

Мусор, гиды и прочее

Наконец, иногда у вас будет композиция, которую вы больше не хотите использовать, или просто используйте в качестве ориентира, или просто не вписывайтесь в остальную систему именования. Для них я просто добавляю к ним префикс // . Вот несколько примеров, для которых я использую это:

1. // Раскадровка : Обычно это композиция, полная упорядоченных PNG, по которым я выравниваю свои элементы во время анимации. Композиция удаляется, когда процесс завершается, поэтому просмотр // помогает мне с очисткой.
2. // Примечания : Когда я хочу добавить примечания к видео для просмотра клиентом или аниматором.

Папки

Теперь о папках. Я думаю, что папки очень полезны для сохранения чистоты , особенно при импорте файлов, тогда как наша система именования помогает нам делать композиции чистыми .

Вот мой проект с моей обычной структурой папок, в которой мои композиции размещены соответствующим образом.

Я беру свои подстановочные знаки (начиная с > ) и свои направляющие / отклоненные (с префиксом // ) композиции и перемещаю их в свою собственную папку, а остальные оставляю вместе.Алфавитный порядок хорошо справляется со своей задачей и дает естественный порядок. Ваша композиция # Main всегда будет первой.

Если у вас большой проект или различные композиции первого уровня ( # Video 1 , # Video 2 , ... ), вы можете обязательно разбить эту папку на более мелкие части. Просто имейте в виду, что папки должны помочь вам в очистке. Само по себе название вашей композиции должно содержать организационную информацию.

подсказок

Наряду с этой системой настоятельно рекомендую использовать скрипт AE Global Renamer.Это позволит вам оставаться гибкими и легко менять название композиции вместе с ее иерархией.

Я не говорил о слоях. Я бы сказал, что несколько мягче присваиваю имена слоям. Я в основном работаю со слоями Illustrator, поэтому обычно мне не приходится много переименовывать слои. Хотя у меня есть соглашение об именах, которое я использую с некоторыми из моих слоев, это в другой раз.

Содействующие

Я бы хотел, чтобы это помогло вам или вашей команде улучшить вашу композиционную организацию.Сейчас это просто статья, но если вы хотите внести некоторые уточнения и нюансы, я буду очень открыт для этого. Свяжитесь с нами в комментариях или в твиттере. Если люди заинтересованы в участии, я могу перенести это на GitHub, чтобы поддерживать разговор.

Сообщите мне

Если у вас есть система, которую вы используете для наименования и организации своих композиций, похожие или совершенно разные, мне искренне интересно узнать, как вы это делаете. Я поигрался с множеством техник, многие из которых похоронены в проектах, которые мне когда-нибудь придется с ужасом открывать заново и пытаться расшифровать.Но после всего сказанного и сделанного, оно того стоило.

Как понять вопрос для сочинения

В качестве первого шага в подготовке к сочинению выделите время, чтобы подумать о том, что означает вопрос и что вас просят сделать. Вы можете подумать, что вопрос кажется простым, и хотите сразу приступить к чтению или даже написанию первого черновика своего эссе.

Хотя некоторые люди придерживаются этого подхода, вполне вероятно, что они не смогут полностью понять значение вопроса и не напишут хорошее эссе.Если вы работаете по методике, предложенной ниже, ваше эссе должно с самого начала содержать правильный подход к теме.

Инструкции

Вопросы для сочинения обычно формулируются одним из нескольких стандартных способов: они часто начинаются со слов и фраз, таких как обсудить , проанализировать , оценить и до какой степени? , которые подскажут, как ответить на этот вопрос. Вот некоторые типичные инструкции и их значение:

ИНСТРУКЦИЯ	ЗНАЧЕНИЕ
анализировать / исследовать / исследовать	разбейте проблему на ее основные функции и посмотрите на них в подробно
оценить / оценить / как далеко? / до какой степени?	представить свое суждение относительно того, насколько что-то происходит, подтвержденное доказательствами
сравнить	определить сходство между заявленными элементами
контраст	определить различия между заявленными элементами
определить	дать точное значение; подробно объяснить
описать / дать отчет / состояние	представить подробный отчет о
обсудить / согласны?	представьте аргументы за и против
объясните / что? / Зачем? / как?	показывают, что вы что-то полностью понимаете; показать свои фактические знания о проблеме
изучить	взглянуть на проблему с разных точек зрения
проиллюстрировать	представить основные функции с соответствующими примерами
контур / трассировка	представляют основные аспекты проблемы
резюмируют	резюмируют основные аспекты проблемы

Ключевые слова

Один из способов разобраться с вопросом - написать его Выделите и выделите или подчеркните эти инструкции и любые другие слова, которые кажутся важными.Убедитесь, что вы понимаете все выделенные вами слова: поищите их в словаре или в своих лекциях или спросите своего преподавателя, если вы не уверены, что они означают.

Например, отвечая на вопрос эссе, в котором вас просили «Оценить риски глобальной войны во время кубинского ракетного кризиса», вы можете выделить следующие ключевые слова:

Оценить рисков из глобальных война во время кубинского ракетного кризиса

После того, как вы обдумали или исследовали каждое выделенное слово, вы сможете понять смысл вопроса и точно понять, что ожидается в вашем эссе.Помимо обдумывания ключевых слов, еще одна полезная стратегия - написать своими словами, что, по вашему мнению, просит вас сделать вопрос.

Подробнее о подготовке эссе в :

Как спланировать время для написания эссе

Как провести исследование для эссе

Как организовать материал для вашего эссе

Вернуться к Написание рефератов.

См. Дополнительную информацию в разделе «Советы по написанию эссе»

Обучение письму как процессу | Институт письма и риторики

Изобретение

Изобретение включает в себя все, что студент делает перед тем, как приступить к написанию статьи.Конечно, студенты не перестают изобретать, когда начинают сочинять. И они сочиняют, даже когда изобретают. Но ради этого разговора оставим категории в силе. Мы классифицировали изобретение по пяти видам деятельности: чтение как писатель, генерация идей, систематизация идей, контекстуализация идей и создание рабочего тезиса. Вы можете добавить в этот список свои собственные занятия. В любом случае, мы рекомендуем вам разработать свой курс так, чтобы различные методы изобретательства изучались, обсуждались и обдумывались.

Читаю как писатель. Во многих научных статьях изобретение начинается с чтения текста (здесь мы используем термин «текст» в широком смысле, чтобы включить все, от книг до произведений искусства, результатов научных экспериментов, культурных, социальных и экономических систем). Студенты иногда пассивно читают эти тексты, удовлетворяя себя усвоением информации, находящейся перед ними. Вместо этого им нужно активно читать, задавая вопросы или бросая вызов писателю во время чтения. Преподаватели могут помочь своим ученикам читать как писатели, поощряя их писать на полях своих книг вопросы и придирки.Следует поощрять учащихся искать закономерности. Они также могут отмечать намёки, которых они не понимают (с мыслью, что они проведут небольшое исследование, чтобы улучшить своё понимание).

Генерация идей. Опытные преподаватели письма предлагают студентам несколько стратегий для генерации идей. Некоторые из этих идей - например, использование топосов Аристотеля - проверены временем. Другие - например, попросить студентов написать фрирайтинг, провести мозговой штурм или написать черновик открытия (немного похоже на фрирайтинг, но с большей фокусировкой) - являются более неформальными и могут использоваться не только для того, чтобы придумать тему, но и подтолкнуть студента к учебе. писательского фанка.Возможно, лучший способ помочь учащимся генерировать идеи - это старый добрый диалог. Задавая вопросы - как на конференции, так и во время письменных семинаров, - студенты могут исследовать свои идеи, чтобы получить лучшие работы. По мере практики студенты усвоят эти методы исследования и будут применять их во всех своих академических задачах.

Организация идей. У студентов есть несколько стратегий на выбор при систематизации своих идей. Некоторые студенты набрасывают формальные наброски и строго следуют им в процессе написания.Другие делают неформальные наброски, которые они пересматривают по мере их составления. Некоторые студенты считают, что наброски на бумаге подходят им лучше всего: они начинают с написания возможного тезиса, а затем заполняют страницу соответствующими идеями, рисуя стрелки, чтобы установить возможные связи, и используя кружки, звездочки или галочки, чтобы определить, какие идеи должны быть приоритетными. . Некоторые студенты ищут общие идеи и пытаются объединить связанные идеи под ними. Третьи пишут короткие абзацы, чтобы попытаться обобщить свои мысли.Хотя студентам должно быть разрешено использовать подходящие им организационные стратегии, иногда молодые писатели слишком полагаются на одну организационную стратегию. Если эта стратегия не работает, они застревают. На этом этапе вы можете войти в студенческий процесс и продемонстрировать, насколько эффективна другая организационная стратегия.

Контекстуализация идей. Иногда студенты плохо понимают, где их аргумент вписывается в текущую академическую беседу, и поэтому они не могут определить суть (или структуру) своей работы.Некоторое исследование может помочь. Покажите своим ученикам, как контекстуализировать их идеи. На семинаре по письму или на конференции выберите одну из их идей, а затем спросите: какова история этой идеи? Что еще было сказано по этой теме, что имеет отношение к нашему обсуждению? Как это соотносится с другими идеями, которые мы обсуждали? Что говорят несогласные? Как мы можем им ответить? Такие вопросы не только вовлекают студентов в продолжающуюся академическую беседу, но и дают им представление о том, как подготовить введение, когда приходит время писать его.

Придумываю рабочую диссертацию. Последний шаг в процессе изобретения (и первый формальный шаг в процессе сочинения) - это работа над тезисом (или вопросом диссертации). Посоветуйте студентам разместить диссертацию так, чтобы они могли видеть ее во время написания: это предложение, если оно хорошо составлено, поможет автору сосредоточиться на аргументе, который она пытается выдвинуть. Сообщите студенту, что на данном этапе у него есть только рабочий тезис - большинство авторов пересматривают свои тезисы по ходу дела, чтобы учесть изменения в перспективах и новые идеи.

Материалы по изобретательству и развитию дипломной работы, которыми вы можете поделиться со своими учениками, см. В разделах «Разработка темы» и «Разработка диссертации».

.