Картотека игр по сенсорике для детей 2-3 лет — Документ — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Сенсорика для малышей 2-3 лет: принципы воспитания

Дошкольный возраст — период интенсивного сенсорного развития. Ребенок познает мир через органы чувств, овладевает способами манипуляции с предметами. Сенсорика — основа возникновения познавательных психических процессов и речи. Чтобы развивать систему чувств ребенка, не требуются специальные условия и занятия, можно создать игры по сенсорике для детей 2-3 лет своими руками.

Игра для сенсорного развития.

Понятие сенсорики

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» — слова советского педагога В. Сухомлинского точно отражают задачи воспитания дошкольника. В раннем детстве (от 1 до 3 лет) развитие происходит через предметную деятельность, в которой формируется образное мышление. Детям важно почувствовать предмет на вкус, ощутить его структуру, прикоснуться к поверхности. Взаимодействуя с окружающими объектами, ребенок учится воспринимать и анализировать информацию. В этом ему помогают органы чувств и соответствующие анализаторы:

• зрительные;
• слуховые;
• тактильные;
• обонятельные;
• вкусовые.

Через эти системы формируются представления об окружающей реальности, которые закреплены в сенсорных эталонах — общепринятых свойствах предметов. Такими эталонами являются формы, цвета, размер, вкус, уровень звука, температура.

Сенсорика дошкольника включает две взаимосвязанные стороны:

1. Усвоение представлений о свойствах и от­ношениях предметов. Ребенок ищет новые способы взаимодействия с неизвестными ранее предметами.
2. Овладение новыми действиями вос­приятия, позволяющими более полно воспринимать окружающий мир. Ребенок может проделывать операции не с предметами, а с символами, становится способным решать простейшие задачи в уме, не прибегая к методу проб и ошибок.

Развитие сенсорики позволяет:

Сенсорика позволяет улучшить внимание.

• обогатить словарный запас;
• сформировать правильную структуру речи;
• улучшить познавательные психические процессы: память, внимание, мышление, восприятие;
• развить фантазию;
• получить полную информацию об окружающей действительности;
• улучшить коммуникативные навыки.

Ребенок, у которого развита система восприятия и переработки информации, способен отлично ориентироваться в условиях современного мира.

Сенсорное воспитание у детей 2-3 лет

Чтобы целенаправленно влиять на сенсорику дошкольников, необходимо знать основные этапы сенсорного развития, уметь диагностировать его уровень и соотносить с возрастными особенностями. Среди них следующие:

1. Знакомство с объектом посредством восприятия через органы чувств. Ребенок тянет в рот, пробует на вкус, ощупывает, нюхает, оценивает форму и величину.
2. Формирование навыков соотносить пространственное расположение объектов, соединять предметы и их части. Ребенок оценивает размеры объектов и их взаимосвязи. Для этого нужно учить детей вкладывать один предмет в другой (хорошо подходят игры с пирамидкой), нанизывать бусинки на шнурок, проталкивать небольшие предметы в различные отверстия. Ребенок знакомится с составными объектами, с понятием целого и частей. В этом ему помогут игры с крупными пазлами, разрезными картинками, конструктором из 2-4 элементов. На первом этапе ребенок способен собрать матрешку из 2 элементов.
3. Освоение способов практического различения свойств объектов. Дошкольник учится сравнивать два похожих предмета путем практических действий: накладывания один на другой, соотношением формы и цвета. На втором этапе ребенок способен собрать матрешку из 3 элементов.
4. Формирование манипуляторных действий с предметом на основе многократного повторения. После практических манипуляций с предметом ребенок способен зрительно соотнести величину и форму объектов, используя только мыслительные операции. Он может группировать предметы по одному признаку, подбирать 3 предмета по заданному образцу, способен разложить объекты от меньшего к большему. На этом этапе дошкольник собирает пятиместную матрешку.
5. Усложнение условий для выполнения действий, которые требуют соотнесения по одному из признаков. Ребенок группирует предметы по нескольким признакам, способен соотнести между собой 6 и более цветов, зрительно подбирает пару объекту по заданным характеристикам.
6. Использование изученных действий в решении практических и познавательных задач. Ребенок способен воспроизвести полученные знания и навыки, дифференцированно воспринимать свойства объектов, применять предметные эталоны в решении поставленных задач. На этом этапе ребенок 3 лет может правильно собрать пирамидку из 8 колец в порядке убывания их величины.

Сенсорное воспитание — целенаправленное дидактическое воздействие на системы чувств дошкольников, которое усложняется с каждым новым этапом становления сенсорики. Создания условий для разностороннего развития органов чувств — задача родителей и воспитателей дошкольных образовательных и развивающих учреждений.

Картотека дидактических игр по сенсорному воспитанию для детей раннего возраста 2-3 лет

Дидактический материал для сенсорного воспитания — систематизированные наборы предметов или картинок, которые дают детям возможность упражняться в выделении тех или иных признаков предметов, сравнении одних предметов с другими, в группировке предметов, решении задач на их пространственное расположение.

По мере развития познавательных способностей материал усложняется.

Обучение происходит в игровой форме, чтобы у дошкольников оставался высоким уровень мотивации к занятиям.

Требования к обучающим играм:

• безопасность;
• наглядность;
• натуральность материалов;
• яркость и естественность цветов;
• доступность;
• соответствие возрастным особенностям.

Игры с прищепками

Прищепки — доступный материал для развития мелкой моторики. Чтобы прицепить или отцепить прищепку, ребенок задействует пальцы рук, отрабатывает захватывающие движения. Дети до 2 лет используют для захвата всю кисть, а игры с прищепками помогут скоординировать точную работу пальчиков. Благодаря цветовой гамме прищепок, можно изучать цвета и формировать математические представления.

Игры с прищепками развивают мелкую моторику.

Используя фантазию, можно предложить ребенку много вариантов игр с прищепками, среди которых:

1. Стирка. Натянуть веревку между двумя стульями и предложить повесить на нее кукольную одежду, закрепив прищепками.
2. Конструктор. С помощью прищепок создают объемные фигуры, роботов, животных, транспорт.
3. В мире животных. Распечатать фигурки ежиков и зайчиков. Ежику прицепить иголки в виде прищепок, зайчику сделать из них ушки.
4. Полянка. Вырезать из цветного картона солнце, тучу, траву, дерево. Ребенок цепляет к трафарету прищепки соответствующего цвета, чтобы получилась объемная картина.
5. Кто что ест. Распечатать мордочки различных животных и ту еду, которую они предпочитают. Из картона вырезать круг, разделить его на секторы. На каждый наклеить изображение еды. На прищепки скотчем наклеить мордочки. Ребенок цепляет прищепки с животным на тот сектор, где изображена подходящая еда.

Игры на сенсорное развитие для детей младшего дошкольного возраста 3-4 года

Игра ребенка 4 лет усложняется и становится ведущим типом деятельности, в которой происходит развитие. Ребенок приобретает речевые навыки, которые позволяют ему описывать свойства предмета. Базовые представления о свойствах объектов расширяются, ребенок ориентируется в многообразии форм и цветов. Игры в младшем дошкольном возрасте направлены:

• на получение знаний об органах чувств;
• на расширение словарного запаса для описания предметов;
• на развитие сенсорных систем;
• на выделение отличительных особенностей объектов;
• на выполнение практической деятельности.

Подручные материалы для игр и развития тактильных ощущений

Выбирая материал для работы с органами чувств, стоит отдавать предпочтение натуральным природным объектам — гладкие камешки, острые шишки, мягкая ткань, шершавое дерево, рассыпчатая крупа, пушистый мех. Для малышей важны тактильные ощущения, они учатся различать предметную структуру, воспринимать информацию посредством осязания. Дети стремятся потрогать незнакомый предмет, ощупать со всех сторон, составить впечатление на основе тактильной информации.

Разнообразие материалов позволит ребенку развить тактильную чувствительность, окажет благоприятное воздействие на мелкую моторику. Массаж пальцев, который получит ребенок в процессе тактильного восприятия, снимет нервно-мышечное напряжение. Знакомясь с различными природными материалами, ребенок получает представление о богатстве окружающего мира.

Дидактические игры своими руками

Дидактические развивающие игры необязательно покупать в специализированном магазине. Можно их создать своими руками и привлечь к процессу ребенка. Это вызовет у него желание учиться новому в процессе игры. В качестве оборудования подойдут предметы из домашнего обихода, с которыми человек сталкивается ежедневно.

Это познакомит дошкольника с объектами быта и позволит избежать дополнительных денежных трат.

Пальчиковый сухой бассейн

Сухой бассейн — игра на развитие мелкой моторики, которая включает в себя пальчиковую гимнастику. Глубокую миску высотой 12-15 см на половину заполнить сухим горохом. Ребенок опускает кисти рук в наполнитель, перебирает горошины, рассыпает их. Таким образом происходит самомассаж пальцев рук.

Игры в сухом бассейне сопровождают музыкой или стихами. На дно миски можно выложить маленькие игрушки, которые надо найти и описать их с закрытыми глазами. Игра подходит для детей двух-трех лет.

Игра бусы из соленого теста

Детям предлагается создать бусы в подарок маме из разноцветных колечек. Педагог заранее лепит колечки из соленого теста и подсушивает в духовке. Тесто можно купить в магазине или сделать самим. Для этого понадобится:

В игре бусы из соленого теста дети на нитку нанизывают бусы.

• мука — 1 стакан;
• соль — 1 стакан;
• крахмал — 1 ст. л.;
• вода — 1 ½ стакана;
• цветная гуашь.

Крахмал развести в ½ стакане холодной воды, залить 1 стаканом кипятка. Половину стакана получившегося раствора смешать с мукой и солью. Замесить тесто, покрасить в разные цвета. Сформировать колечки.

На занятии дети нанизывают бусинки на шнурок и формируют украшение.

Пособие “разложи яички в свои домики”

Педагог закрашивает картонный контейнер для яиц в 4 цвета: красный, синий, зеленый, желтый. Коробочки от шоколадных яиц (киндер-сюрприза) оклеивает соответствующей цветной бумагой. Дети раскладывают разноцветные яйца в подходящие ячейки.

«Тактильная коробка»

Основа интерактивного пособия — короб, кастрюля, пластиковый контейнер с крышкой. Она наполняется природными материалами (крупой, песком, мукой, ракушками, камнями, листьями). Можно добавить в коробку бумагу, вату, ткань, игрушки. Дополняют коробку инструментами — ложкой, лопаткой, стаканами, формами для кексов. Ребенок изучает наполнение коробки, учится манипулировать разными предметами, знакомится с различными тактильными ощущениями. Можно играть с содержимым коробки по заданию взрослого или оставить место для свободного творчества дошкольника.

Игра «разноцветные палочки»

Цветные счетные палочки — пособие Кюизенера. Оно представляет собой комплект из 116 пластмассовых палочек 10 разных цветов и размеров. Самая маленькая палочка имеет длину 10 мм, следующие увеличиваются на 10 мм. Палочки одной длины окрашены одинаково. Использование пособия позволяет развить у детей представление о числе на основе счета и измерения, сформировать пространственные понятия, изучить соотношение «больше-меньше». Палочки можно сделать самостоятельно или приобрести в магазине.

Чудесный мешочек

Для игры понадобятся большой плотный тканевый мешок и различные мелкие предметы: галька, фигурки, шарики и бусинки, монетки, ткань, шишки. В ходе игры развивается тактильное восприятие. Дети по очереди опускают руку в мешок и описывают предмет, который нащупали. Задача — угадать, какой предмет находится в мешке. Занятие проводят как индивидуально, так и в группе в детском саду.

Конструктор

Конструирование — деятельность, которая направлена на создание новых объектов из небольших частей. Собирая детали конструктора, ребенок развивает фантазию, мелкую моторику, мышление, изучает цвета и формы.

Взрослый может предложить собрать фигуру по образцу, дать устное задание или позволить ребенку поэкспериментировать.

«Паучок на полянке»

Для игры понадобится пластиковое прозрачное ведро с крышкой, в нем делают отверстия для шнуровки и крепления дополнительных деталей. На крышку из цветной бумаги наклеивается паучок. Глаза делают из крышек от пластиковых бутылок, раскрашивают в подходящие цвета, соединяют с основой. К лапкам добавляют шнурки, которые вставляют в отверстия. Из них ребенок «плетет паутину».

В ведерко складывают мелкие предметы и ленты, которые можно проталкивать через отверстия разного диаметра. Вариантов манипуляций с пособием множество, поэтому дети каждый раз придумают новую игру с паучком.

Веселые липучки Сенсорика для детей 2-3, 3-4 лет: дидактические игры по сенсорике

Развитие сенсорики по годам

Сенсорное развитие – модные слова или это действительно важно? На самом деле без развития сенсорики, а значит умения воспринимать окружающий мир органами чувств, ребёнок не сможет перейти к более сложным формам познания, таким как мышление, запоминание, воображение. Ведь именно с восприятия окружающего мира и начинается знакомство с ним. Поэтому становится понятно, почему сенсорное развитие является базой или фундаментом общего развития личности. Но, кроме того, оно имеет и самостоятельное значение. 

Дидактические игры по сенсорике ранний возраст предполагает делать особенными. Они должны быть интересны для ребёнка, доступны для его возрастной группы, а главное результативны.

Первый-второй год жизни

Малыш должен обогатиться впечатлениями: предоставьте возможность хватать предметы, наблюдать за ними.

Третий-четвертый год жизни

Третий год жизни – это время, когда малыши учатся выделять форму, цвет, величину, как признаки. Можно проводить игры на сравнение предметов, поиск заданного по определенному признаку. Если говорить про игры по сенсорике для детей 3-4 лет, то они становятся ещё сложнее. Это время формирования устойчивых сенсорных эталонов. Знакомство с геометрическими фигурами, цветами и оттенками, соотношением величин, закреплённое в речи.

Для старших дошкольников

Будет интересны задания по нахождению общего признака, выделению лишнего предмета, группировке, объединению, сравнению, описанию, измерению. Развивается уже аналитическое восприятие. 

Особые преимущества LipLipClub

1. Прочность, если речь идёт о детской игрушке, стоит на первом месте. Развитие сенсорики у детей 2 3 лет идёт через активное манипулирование объектами. Пособия не рвутся, не мнутся даже после многих однотипных игр и использования детьми по своему усмотрению, так как ковролин очень качественный плотный материал.
2. Привлекательная цена, благодаря покупке у автора без наценок.
3. Есть возможность покупать как оптом, так и в розницу, а значит существенно экономить.
4. Доставка по СПб и Лен Области удобная опция для многих родителей.
5. Возможность делать на заказ – уникальное предложение для тех, кто хочет нечто особенное. Позвоните и расскажите о своей идее. Возможно, она будет реализована в ковролине.
6. Многоразовость. Сенсорика в первой младшей группе – это многократные повторения материала. Каждая игра может использоваться много раз, липучки легко снимаются и прикрепляются снова, не теряя своих способностей прилипать.
7. Правдоподобность. Все фигурки и предметы делаются узнаваемыми, реалистичными и детализированными, чтобы ребёнок не только узнавал их, но мог познакомиться более подробно.

Какие особенности игр из фетра на липучках делают их конкурентоспособными?

Для ребёнка дошкольного возраста, не важно это сенсорика для детей 2-3 лет или старше, важна наглядность всех заданий, таким образом сразу же возникает интерес и желание потрогать, изучить. Игровая форма в свою очередь позволяет: создать условия для снятия чувства тревоги у детей, которое может возникать у некоторых малышей в незнакомой или чересчур официальной учебной обстановке.

В игре возникает вовлеченность и взрослого, и ребенка в процесс, когда они взаимодействует на интересную для малыша тему, он с удовольствием манипулирует забавными липучками и незаметно для себя совершенствует речевые навыки, звуковую культуру своей речи, развивает мелкую моторику, серсорику. Кроме того, улучшается эмоциональное состояние детей, они с радостью занимаются и бегут на занятие, таким образом поддерживается познавательный интерес. Дети учатся действовать самостоятельно. Происходит активизация мозга на основе сенсорных дидактических игр

Высокий сервис продажи ковролиновых пособий для развития сенсорики от ЛипЛип

Как быстрее получить свой заказ?

1. Заполнение формы на сайте не займёт много времени.
2. Для уточнения важных деталей и подтверждения заказа нужно дождаться звонка от менеджера.
3. Оплатите ваши товары.
4. Вы получите заказ тем способом, который нам наиболее удобен.

Здесь вы можете купить любые игры по сенсорике для детей 2 3 лет и старше. Широкий ассортимент пособий непосредственно от автора без наценок посредника позволяет экономить без ущерба для качества. ЛипЛип организует для вас доставку по стране, когда вы определитесь с тем, что хотите заказать. Для всех товарных позиций предусмотрены фотографии и описания с вариантами игр.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО СЕНСОРНОМУ ВОСПИТАНИЮ В ДЕТСКОМ САДУ И ДОМА

Исаева Анна Ивановна.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 35», г. Ангарск, воспитатель.

 

В дошкольной педагогике дидактические игры и упражнения с давних пор считались основным средством сенсорного воспитания.

Дидактическая игра как игровая форма обучения – явление очень сложное. В отличие от учебных занятий в дидактической игре действует одновременно два начала: учебное, познавательное, и игровое, занимательное. В соответствии с этим воспитатель в одно и то же время учитель и участник игры, учит детей и играет с ними, а дети учатся играя. Дидактическая игра становится настоящей игровой формой обучения лишь в том случае, когда учебные, познавательные задачи ставятся перед детьми не прямо, а через игру, тесно связываются с игровым, занимательным началом – с игровыми задачами и игровым действием.

Если этот принцип нарушается, исчезает игровой характер взаимоотношений между взрослым и ребёнком и игра переходит в дидактическое упражнение.

Проблема также заключается в том, что недостаточно используется потенциал дидактической игры, как одного из средств формирования сенсорных эталонов у детей раннего возраста и родители недостаточно владеют методикой проведения данных игр.

В связи с этим у нас возникла потребность разработки комплекса дидактических игр и оборудования по сенсорному воспитанию, которые будут использоваться в детском саду и дома. Были определены задачи:

1. Провести теоретический анализ педагогической и психологической литературы по проблеме использования дидактических игр в сенсорном воспитании детей раннего возраста.

2. Разработать и апробировать дидактические игры в соответствии с возрастными особенностями детей раннего возраста.

3. Содействовать овладению родителями умениями оказывать малышу педагогически целесообразную и развивающую помощь.

В ходе 1 этапа (теоретического) нами был изучен отечественный и зарубежный опыт. Выдающиеся ученые Ф. Фребель, М. Монтессори справедливо считали, что сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания. М. Монтессори подробно описала методику развития тактильного чувства, чувства зрения, звука. Она утверждала, что развивать у детей чувство осязания – значит учить их «видеть руками».

Факт развития сенсорики не только в процессе пассивного созерцания окружающей действительности, но и в процессе активной практической деятельности субъекта доказан в исследованиях Л. А. Венгера.

Л.С. Выготский доказал, что «все психические функции в раннем возрасте развиваются вокруг восприятия, через восприятие и с помощью восприятия».

Наиболее важный вклад в этом направлении внесли такие отечественные авторы как А.П.Усова, А.В. Запорожец, А.Г. Рузская, Н.А. Ветлугина, В.П. Зинченко, Э.Г. Пилюгина, Н.П. Сакулина и многие другие.

Профессор Н.М. Щелованов называл ранний возраст «золотой порой» сенсорного воспитания. На втором-третьем году жизни ребёнок находится на 1 этапе (предэталонном) сенсорного развития, у него только начинают накапливаться представления о цвете, форме, величине и других свойствах предметов. Однако проводимая работа должна готовить почву для последующего усвоения сенсорных эталонов, т. е. строиться таким образом, чтобы дети могли, в дальнейшем, легко усвоить общепринятые понятия и группировку свойств [3, с. 9].

На 2 этапе были разработаны и апробированы дидактические игры в соответствии с возрастными особенностями детей, составлен перспективный план.

Для развития сенсорной культуры детей раннего возраста, нами была проведена систематическая работа с помощью следующих дидактических игр: для различения цвета «Найди цветок для бабочки», «Спрячь мышку», для определения геометрических форм и развития мелкой моторики «Чудо-паровоз». Для умения составлять целый предмет из его частей с опорой на цвет «Сложи картинку», выбор цвета по образцу «Найди друга» дидактические игры «Молоток и колышки», «Распусти носочек, смотай клубочек», «Заплети косичку», «Шнуровки» и др.

Ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без контакта с семьёй. Совместно с родителями оборудовали дидактические игры на развитие сенсорики и моторики. Нами были оформлены стенды для родителей по данной тематике, проведены консультации «Сенсорное развитие детей раннего возраста», мастер-классы, беседы.

Таким образом, были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр.

В результате проведённой работы, важно отметить, что как бы разнообразны ни были пособия, представленные ребёнку, сами по себе они не обеспечивают его сенсорное развитие. Поэтому организовывать и направлять сенсорную активность ребёнка должен педагог и родитель. Без специальных воспитательных и игровых приёмов сенсорное развитие не будет успешным. И дидактическая игра является самой эффективной формой работы с детьми раннего возраста по развитию сенсорной культуры.

Библиографический список.

1. Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. /Аксарина Н.Н. — М., 1974. – 234 с.

2. Плеханов А. Педагогическая теория и практика Марии Монтессори // Дошкольное воспитание. –1989. – №10. – С. 66–70.

3. Пилюгина Э. Г. Сенсорное воспитание детей раннего возраста в процессе ознакомления с цветом. Дис. канд. пед. наук. – М., 1971. – 147 с.

4. Поддъяков Н.Н. Способы сенсорного воспитания. //Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду; под ред. А.П. Усовой, Н.П. Сакулиной. – М.: Просвещение, 1965. – 188 с.

1 младшая группа дидактические игры сенсорное развитие

Дидактические игры по сенсорному воспитанию детей первой младшей группы

Ирина Смольникова
Дидактические игры по сенсорному воспитанию детей первой младшей группы

Цель: игра знакомит ребёнка с окружающим миром, учит различать цвета, объединять предметы по назначению и сравнивать по величине.

«Собирай – ка» (высокий – низкий, один – много)Цель: развитие логического мышления, учить детей собирать сюжетную картинку из 4-х частей, а потом рассмотреть получившуюся последовательность в нижней части.

«Подбери ключ к замку»Цель: закреплять у детей понятия большой, маленький. Упражнять в знании цвета и формы.

«Весёлые матрёшки»Цель: различать предметы по величине, соотносить предметы по размеру.Использовать слова: «большая», «маленькая», «побольше», «поменьше», «такая же». В гости к ребятам пришли матрёшки, все разного размера. Рассмотреть матрёшек, назвать их величину. Подобрать к каждой матрёшке предметные картинки вместе с детьми.

«Найди лишнюю фигуру» Цель находить среди геометрических фигур одного вида лишнюю (другого вида). Использовать слова «лишняя», «такая же», «другая».

«Подбери крышу к дому»Цель: подбирать по цвету к дому крышу красного, синего, зелёного, жёлтого цвета.

«Помоги рыбкам»Цель: подбирать к большим рыбкам маленьких, ориентируясь на цвет больших рыб, воспитывать желание помочь мамам рыбкам.

«Сделай бусы для мамы»Цель: собирать бусы разными способами; подбирать по цвету круги, бабочек, цветы красного, жёлтого, зелёного, синего цвета, развитие внимания и сенсорного восприятия, обеспечить ребёнку возможность в игре развивать мелкую моторику рук.

«Умные шнурочки»Цель: учить детей продевать шнурок в отверстие, развивать координацию мелких движений руки и зрительного контроля, воспитывать аккуратность.

«Подбери шарик к ниточке»Цель: подбирать шарики к ниточкам, ориентируясь на цвет ниточек, называть форму шарика, цвет, различать большой и маленький шарик.

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, побуждать детей точно выполнять действия по указанию воспитателя,

Учить застёгивать пуговицы.

«Соберём петушку хвостик»Цель: продолжать учить детей различать и называть красный, жёлтый, зелёный, синий цвета.Сказка про Петушка: как то раз пошёл он гулять. Вдруг откуда ни возьмись прибежала лиса. Она схватила Петушка и хотела унести с собой в лес. Но Петушок вырвался от лисы, вот только хвостик она Петушку пощипала. И не хочет Петушок ходить гулять. Давайте ему подарим пёрышки. Когда все пёрышки подарены, любуемся красивым хвостиком у Петушка.

«Назови цвет фартучка у матрёшки»Цель: закрепить у детей знание о цвете, развитие пальчиковой моторики, воображения.

«Рамки – вкладыши»Цель: учить детей размещать вкладыши разной формы, величины в соответствующие отверстия на рамке.

«Собери картинку из кубиков»Цель: побуждать детей собирать картинку из кубиков, развивать координацию движений, мелкую моторику пальцев.

«Сенсорный ковёр»

«Сенсорная ширма»

Сенсорное развитие детей 2–3 лет через дидактические игры для первой младшей группы Тема: «Сенсорное развитие детей 2-3 лет через дидактические игры» первая младшая группа. Введение: Раннее детство – особый период становления.

Дидактические игры для детей первой младшей группы Дидактическая игра Дидактическая игра — это игра, с четко поставленной целью и системой контроля за ее достижением и процессом игры. Это.

Дидактические игры для детей первой младшей группы Уважаемые коллеги,предлагаю Вашему вниманию дидактические игры,которые я сделала для своих малышей. Игры получились красочные,яркие. Ребята.Дидактические игры «Посеем цветочки. Разноцветные ежата. Кошкин дом» для первой младшей группы Сенсорное развитие малышей — это очень важный этап в развитии малыша. Я изготовила для своей группы дидактические пособия, которые помогают.Дидактические игры по сенсорному развитию детей с ОНР Огромную роль в коррекционной работе с детьми с ОНР играет сенсорное развитие. Одним из основных средств развития сенсорного воспитания.Дидактические игры своими руками для детей первой младшей группы Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня я хочу поделиться с вами примерами некоторых дидактических игр для детей первой младшей группы.Дидактические игры для первой младшей группы, изготовление своими руками Дидактическая игра «Коробка с сокровищами» Простая в изготовлении игра, коробка с отделениями (Фикс-прайс 77 р. , ложечкая,камни для.

Картотека дидактических игр по сенсорному воспитанию детей младшей группы Картотека ДИДАКТИЧЕСКИX ИГР по сенсорному воспитанию детей младшей группы 1 блок -Игры для развития.

НОД по сенсорному воспитанию в первой младшей группе «Ёжики в лесу» Итоговое занятие по сенсорному развитию в первой младшей группе Тема: «Ёжики в лесу» Программное содержание: 1. Закрепление знания цвета.

Пособия по развитию мелкой моторики и сенсорному воспитанию детей в первой младшей группе Изо дня в день, наблюдая за малышками, сделала вывод, что пособия, изготовленные своими руками куда более привлекательны и интересны для.

Игры по развитию сенсорных способностей у детей первой младшей группы

V Международный дистанционный конкурс «Старт»

Низкий оргвзнос 30р

Идёт приём заявок

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

Наградные и подарки

Дидактические игры по сенсорному развитию детей первой младшей группы «Улыбка»

Подготовила: Безболинова М. К.

Дидактическая игра «Нарядим солнышко»

Цель: развитие сенсорного восприятия, формирование зрительно-моторной координации на основе действий с предметами.
Задачи: Закреплять у детей представления о цветах и их оттенках, умение группировать предметы по цвету, учить сравнивать предметы по цвету путем прикладывания их друг к другу, формировать зрительно-моторную координацию на основе действий с предметами, знакомить с понятиями «такая», «не такая», «одинаковые», «разные». Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение играть коллективно. Развивать мелкую моторику рук.

Вариант № 1 «Солнышко улыбнулось». Дети выкладывают солнышко с изображением «открытых глаз». Взрослый предлагает всем детям встать в круг, взяться за руки и улыбнуться солнышку и друг другу.
Вариант № 2 «Нарядим солнышко». Взрослый или дети выкладывают в центре стола изображение солнца с «открытыми глазами». Детям предлагается «нарядить солнышко», т. е путём прикладывания к основному солнышку ребёнок располагает лучики по кругу . Далее ребёнку необходимо найти соответствующий по цвету бантик и путём наложения нарядить лучик .
Вариант № 3 «Солнышко уснуло». Взрослый или ребёнок переворачивает солнышко обратной стороной, т.е изображением «закрытые глазки» и предлагает детям спрятать лучики и бантики в «домик» (красивая коробочка), называя при этом знакомый им цвет. Например, красный лучик и красный бантик спрятались в «домик». Игра считается законченной, когда все лучики и бантики будут спрятаны в домик.

Дидактическая игра «Наряди матрёшку»

Цель: Учить детей запоминать геометрические фигуры. Обучать группировке предметов по цвету, соотнесению предметов по форме методом наложения. Совершенствовать тактильные ощущения. Развивать мелкую моторику рук. Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов.
Материал: 4 матрёшки с геометрическими рисунками-схемами, геометрические формы, «дорожки».

Вариант № 1 – «Наряди» ! Ребёнок берёт матрёшку и методом наложения выкладывают геометрические фигуры по контуру. Игра считается законченной, если все контуры будут закрыты геометрическими фигурами нужного цвета.

Вариант №2 – «Дорожки для матрёшек». Ребёнок берёт понравившуюся «дорожку» и выкладывает на неё фигуры одной формы, но разные по цвету. Игра считается оконченной, если выложены все фигуры на дорожку или пока вся дорожка не заполнится : треугольниками, кругами, прямоугольниками, квадратами.
Вариант № 3 – « Матрёшка на дорожке». Этот вариант для детей, которые хорошо справились с вариантом № 1 и № 2. Ребёнок выбирает понравившуюся матрёшку и «наряжает» её. Заполняет все контуры геометрическими фигурами. После этого берёт любую дорожку для своей матрёшки и выкладывает на ней геометрические фигуры (разные по цвету).
Вариант № 4 – « Найди матрёшке её дорожку».
Последний вариант игры позволит ребёнку закрепить все предыдущие варианты игр.
Ребенок берёт матрёшку в красной косынке и выкладывает на ней по контурам все геометрические фигуры. Затем ему нужно найти «дорожку» с красной геометрической фигурой и выложить на ней все треугольники ( разные по цвету). Игра считается законченной, если матрёшки будут стоять на дорожках.

Дидактическая игра « Стиральные машинки»

Цель: Развитие сенсорных навыков.
Задачи:
1. Закреплять названия основных цветов, учить их правильному произношению, знакомить с разными видами одежды (платье, юбка, брюки ).
2. Развивать цветовосприятие (ребёнок должен хорошо различать цвета).
3. Развивать логическое мышление (при принятии решения, в какую стиральную машинку опустить синее платье или жёлтую шапочку).
4. Развивать мелкую моторику рук (необходимо взять пальчиками маленькую детальку из картона и опустить её в отверстие стиральной машины).
5. Воспитывать внимательность, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, отзывчивость и стремление помочь кукле Тане.

«В гостях у фигурок-человечков»

Цель: Ознакомление детей с кругом, квадратом, треугольником и их названиями. Обучение приемам обследования формы – обведению пальцем контура фигуры.

Материал: большие картонные круг, квадрат, треугольник, прямоугольник с нарисованными «лицами» — фигурки-человечки. Такие же геометрические фигуры меньшего размера разного цвета на каждого ребенка.

Ход игры: Воспитатель вместе с детьми поочередно рассматривает круг, квадрат, треугольник, обводя их контуры пальцем, дает названия этих фигур. Затем проводится игра : фигурки собирают в корзинку печенье (разноцветные круги, квадраты, треугольники) . Каждая фигурка берет печенье такой же формы, как и она сама.

Испекли в духовке

Цель: учить детей различать и называть цвета : красный, желтый, зеленый. научить детей группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям, помогая друг другу на основе сравнения предметов. Закреплять умения различать цвета, называть их, быстро находить нужный предмет среди других. Воспитывать взаимопомощь , взаимовыручку.

Игра «Подбери чашки к блюдцам»

Цель: учить детей соотносить предметы по цвету.

Цель: учить детей различать и называть основные цвета, повторять простые и относительно сложные фразы.

Д/и «Вагончики для паровозика»

Цель: продолжать учить детей подбирать по цвету нужный предмет. Развивать воображение и логическое мышление

Цель: Учить детей различать цвета и использовать название цветов в речи. Учить понимать слова «такой» , «не такой» , «разные» . Развивать мелкую моторику рук .

Ход игры: Дети собирают рассыпанные по столу цветные кубики и раскладывают их на тарелочки соответствующего цвета. Проговаривая при этом цвет каждого кубика.

Дидактическая игра по сенсорному развитию «Сказка»

Цель: закрепить знание основных четырех цветов (красный, синий, зеленый, желтый, понятие «один-много», геометрическую фигуру круг.

Ход игры: На полянке гуляли девочки с разноцветными шарами.

Задаю вопросы: Сколько девочек? Какой формы красный шарик? Какого цвета шарик у девочки в синем платье?и т. д.

Вдруг подул сильный ветер, шарики улетели. Набежали тучки и пошел дождик.

Какого цвета тучки? А капельки? Сколько капелек у тебя в руке и т. д.

Когда дождик закончился, на полянку прилетели бабочки и сели на цветочки.

Какого цвета этот цветочек? Сколько цветов? Какого цвета бабочка сядет на красный цветок? и т. д.

А потом на небе выглянуло солнышко и появилась красивая радуга.

Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас E-mail-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз «Скачать материал».

Что такое сенсорика и почему так важно ее развивать?

Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное развитие.

Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

— является основой для интеллектуального развития
— упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром;
— развивает наблюдательность;
— готовит к реальной жизни;
— позитивно влияет на эстетическое чувство;
— является основой для развития воображения;
— развивает внимание;
— дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;
— обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;
— обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;
— влияет на расширение словарного запаса ребенка;
— влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

Дидактические игры включают в себя сенсорное восприятие ребенка, с одной стороны они учитывают возрастные, нравственные мотивы деятельности играющее, с другой – принцип добровольности, право самостоятельного выбора, самовыражение. В повседневной жизни ребенок сталкивается с многообразием форм красок- это и любимые игрушки и окружающие предметы. Видит он и произведения искусства- картины, скульптуры, слышит музыку; но если усвоение этих знаний происходит стихийно, без руководства взрослых, оно часто оказывается поверхностным. Здесь и приходит на помощь сенсорное воспитание -последовательное, планомерное ознакомление детей с сенсорной культурой человечества.

Проект сенсорного развития детей младшей группы «Играя, познаем мир»

Дата публикации: 12.06.2019

Статья просмотрена: 502 раза

Библиографическое описание:

Рудова Е. А., Голованчук Н. Ф. Проект сенсорного развития детей младшей группы «Играя, познаем мир» // Вопросы дошкольной педагогики. — 2019. — №6.1. — С. 10-12. — URL https://moluch.ru/th/1/archive/128/4243/ (дата обращения: 23.03.2020).

«Видеть, слышать, пробовать на вкус, нюхать, трогать.

Какими изумительными инструментами для этого одарила нас природа! Если дети активно пользуются всеми этими пятью чувствами, будь они в школе, дома, в деревне, в дождливую погоду, в солнечную,

идет ли снег или град, то как обостряются эти чувства с каждой минутой их жизни и какое огромное количество информации и ощущений они получают. К тому же это делает жизнь ребенка такой богатой и насыщенной».

Тип проекта: познавательно-игровой

Длительность проекта: долгосрочный(сентябрь — май)

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта

В раннем возрасте ребенок активно познает окружающий мир. Чтобы это проходило полноценно, необходимо целенаправленное сенсорное воспитание. Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе. Успешность умственного, физического, здорового развития ребенка в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития, т. е. от того, насколько ребенок слышит, видит, осязает окружающий мир. Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно: является основой для интеллектуального развития. Развивает наблюдательность, позитивно влияет на эстетическое чувство, является основой для развития воображения, развивает внимание, дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, обеспечивает усвоение сенсорных эталонов, обеспечивает освоение навыков учебной деятельности, влияет на расширение словарного запаса ребенка, влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти. Огромная роль в развитие сенсорных способностей детей отводится дидактической игре, так как ребенок практически все в этом мире познает через игру. Дидактические игры выполняют функцию — контроль за состоянием сенсорного развития детей.

Постановка проблемы:

Сенсорное развитие ребенка буквально с первых дней его жизни является залогом успешного осуществления разных видов деятельности, формирования различных способностей, готовности ребенка к школьному обучению. Именно младший дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире.

Цель проекта: развитие сенсорной деятельности, как средство повышения сенсорной активности детей младшего возраста.

Задачи проекта:

– способствовать сенсорному развитию детей путем использования различных дидактических игр сенсорного содержания в разных видах совместной и самостоятельной деятельности детей;

– формировать представление о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;

– упражнять в установлении сходства и различия между предметами.

Методы иформы работы:

При работе с детьми использовались разные методы и приемы:

– решение проблем игрушек;

– создание продуктивной деятельности.

В работе с семьей используются такие формы работы, как:

– информирование об успехах детей;

– целевые консультации, папки-передвижки;

– участие родителей в обогащении предметно-развивающей среды;

– участие в конкурсах, выставках по группе и по ДОУ.

– группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: по цвету, форме, величине;

– соотносить разнородные предметы по цвету, форме, величине, фактуре;

– устанавливать тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету;

– разным способам обследования предметов.

У детей обогатится чувственный опыт и умение фиксировать его в речи.

План-график мероприятий

Работа с детьми

Работа с родителями

Совершенствование предметно-развивающей среды

1.

Д/игра «Спрячь мышку»

Д/упр. «По порядку становись!»

Родительское собрание «Путешествие в страну Сенсорика».

Изготовление д/игр по сенсорному развитию.

2.

Лепка «Мы собрали урожай»

Д/игра «Разложи яблочки в корзинки»

3

Рисование «Разноцветные окошки»

Д/игра «Где мой домик

4

Игры с пальчиками «Ежик»

1

Д/игра «Волшебные стаканчики»

Д/упр. «Составь целое из частей»

2

«Почини одежду — подбери заплатку»

Д/игра «Накорми мишек»

3

Рисование «Ветер тучку догонял»

Д/игра «Положи в рюкзачок…»

4

Д/игра «Веселый паровозик»

Игры с пальчиками «Гости»

1

Д/игра «Подбери чашки к блюдцам»

Д/упр. «Найди предмет такой же формы»

Консультация «Роль дидактических игр по сенсорике в умственном развитии детей»

Пополнение картотеки игр с использованием ИКТ.

2

Лепка «В лес по грибы»

Д/игра «Наш чудесный самолет»

3

Рисование «Кубики рассыпались»

Д/игра «Построим башенки»

4

Д/игра «Потерялся шарик»

Игра с пальчиками «Апельсин»

1

Д/игра «Подбери чашки к блюдцам»

Д/упр. «Разноцветные кружки»

подбор материала по формированию сенсорных эталонов для ИЗО деятельности.

2

Аппликация «Елочка — зеленая иголочка»

Д/игра «Украсим нашу елочку»

3

Рисование «Елка в гости к нам пришла»

Д/игра «Бусы для елочки»

4

Д/игра «Смотрит солнышко в окошко»

Игра с пальчиками «Дружная семья»

2

Лепка «Вареники с сюрпризом»

Д/игра «Узнай и сравни»

Папка — передвижка для родителей «Роль развивающих игр для детей 4–5лет»

3

Рисование Снег кружится, летает»

Д/игра «Наряди снегурочку»

4

Д/игра «Собери картинку»

Игра с пальчиками «Варежка»

1

Д/игра «Веселые снеговики»

Д/упр. «Собери снеговичка»

2

Аппликация «Украсим рукавички»

Д/игра «Чудесный мешочек»

3

Рисование «Дуют ветры в феврале»

4

Д/игра «Почини машинку»

Игры с пальчиками «Расскажи стихи руками»

1

Д/игра «Наряди матрешку»

Д/упр. «Какого цвета не стало?»

Открытое занятие для родителей «Оживи радугу».

Подготовка дидактического материала для проведения открытых занятий.

2

Лепка «Слепи коврик из цветных палочек»

Д/игра «Прикрепи прищепку»

3

Рисование «Цветочек для мамы»

Д/игра «Игры со шнуровкою играю»

4

Игры с пальчиками «Веселые Ладошки»

1

Д/игра «Лети, лети леписток»

Д/упр. «Разноцветный ручеек»

2

Аппликация «Весенние цветы»

Д/игра «Найди такой же»

3

Д/игра «Подбери лучики»

4

Д/игра «Выложи по образцу»

Игры с пальчиками «Алые цветки. .”.

1

Д/игра «Веселая гусеничка»»

Д/упр. «Привяжи нитку»

Творческий конкурс среди родителей «Сделай вместе с ребенком» (Изготовление развивающей игры своими руками)

Выделить зону для использованного материала по формированию сенсорных эталонов.

2

Лепка «Ваза для цветов»

Д/игра «Большой, средний, маленький»

3

Рисование «Укрась бабочку»

Д/игра «Сложи радугу»

4

Д/игра «Неразлучные цвета»

Игры с пальчиками «С добрым утром!»

Похожие статьи

Сенсорноеразвитие — фундамент умственного развитиядетей.

Сенсорное развитие во все времена было и остается важным и необходимым для полноценного воспитания детей. Сенсорное развитие ребёнка — это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине.

Волшебные

пальчики (сенсорноеразвитиедетей раннего. )

Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения сначала в детском саду, затем в школе.

Формирование

сенсорных представлений (эталонов цвета).

ранний возраст, сенсорное развитие детей, ребенок, методика, сенсорное развитие, сенсорный эталон формы предметов, Восприятие

Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира.

Использование дидактических

игр в сенсорномразвитиидетей.

Сенсорное воспитание у детей раннего возраста наиболее успешно осуществляется в условиях различных дидактических игр.

Изучив проблему сенсорного представления у детей с 2 до 3 лет, мы решили создать комплекс дидактических игр, который способствует эффективному.

Сенсорноеразвитиедетей с ТМНР в игровой и продуктивной.

Важным направлением воспитания детей с ТМНР является развитие их восприятия, которое включает в себя как восприятие окружающей

Коррекционная работа по сенсорному развитию проблемных детей проводится во всех видах детской деятельности: в быту, в.

Сенсорноеразвитие младших дошкольников с использованием.

Роль сенсорного воспитания в развитии младших дошкольников переоценить трудно, поскольку оно оказывает влияние на дальнейшее интеллектуальное совершенствование ребенка.

Сенсорноеразвитиедетей младшего дошкольного возраста.

Таким образом, сенсорное развитие детей дошкольного возраста составляет фундамент общего умственного развития ребенка. А для полноценного сенсорного развития нам помогают дидактические игры, которые помогают сделать процесс обучения интересным.

Организация

предметно-пространственной среды для детей.

Предметно-пространственная среда несёт в себе огромные возможности педагогического воздействия на ребёнка.

В зоне развивающих игр все игры и пособия должны быть направлены на развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики воображения, речи.

Сенсорноеразвитиедетей раннего возраста во взаимодействии.

Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в

Делу обогащения чувственного опыта детей служит развивающая предметно-пространственная среда.

Дидактические игры по сенсорному развитию в 1 младшей группе.

li» data-url=»/api/sort/PersonaCategory/list_order» >
• Художественно-эстетическое развитие (1)
• Познавательная деятельность (2)
• Речевое развитие (2)
• Проектная деятельность (2)

Дидактические игры по сенсорному развитию в 1 младшей группе.

Сенсорное развитие – это процесс формирования определенных представлений о свойствах предметов: их форме, размере, цвете, величины; и различных явлениях окружающего мира. Сенсорное восприятие направленно на то, чтобы научить детей точно воспринимать предметы их разнообразные свойства и отношения. Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка, так как, полноценное восприятие необходимо для успешного обучения.

Дидактические игры и упражнения детей являются одним из основных средств сенсорных способностей детей раннего возраста.

Предлагаю несколько дидактических игр по сенсорному развитию:

«Построим заборчик для зайчика»

Цель: развивать мелкую моторику, учить продевать предметы в шнурок.

Оборудование: предметы с отверстиями, зайка и лисичка игрушка.

Ход игры: прибегает зайка и просит ребенка помочь ему, сделать заборчик, спрятаться от хитрой лисички. Ребенок продевает шнурок через отверстия. Получается заборчик.

«Найди окошки для домика»

Цель: формировать умения называть основные цвета и геометрические фигуры.

Оборудование: домик из цветного картона с окошками разных геометрических фигур (круглые окошки, треугольные или квадратные).

Ход игры: воспитатель показывает домики, и дети рассматривают на домиках окошки. Говорит, что в этом домике открыты окошки, и просит закрыть их, соответствующими фигурами. Затем, можно усложнить задачу: открой все круглые окошки или все квадратные; закрой все квадратные окошки; открой одно любое окошко (можно спросить: какой формы ты открыл окно) и т. д.

Цель: формировать умения находить определенный цвет, развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: крупная мозаика, игрушка.

Ход игры: воспитатель берёт любую игрушку, обыгрывает ситуацию:

«Посмотри, какую мозаику принёс нам зайка. Этот зайка хочет поиграть с тобой». Воспитатель выкладывает простой вариант дорожки из одинаковых деталей (Н-р: красного). «Эту дорожку выложил зайка, выложи такую же». Затем воспитатель показывает, как ходит зайка по дорожке, проговаривая потешку:

– Зайка топает по дорожке:

Топ, топ, топ, топ, топ, топ!

Ой, устали мои ножки.

Я немного отдохну,

И обратно я пойду.

Топ, топ, топ, топ, топ, топ!

Цель: учить различать основные цвета, учить соотносить предметы по цвету.

Оборудование: нарисованная цветная бабочка на белом картоне с вырезанными белыми пятнышками, желтые и красные пробки.

Ход игры: Воспитатель: «Однажды на полянке летала бабочка и попала в паутину, она запуталась в ней и начала сильно махать крыльями. Вдруг она увидела паучка, который приближался к ней, но ей удалось спастись. А когда она села на цветок, бабочка заметила, что повредила крылышки. Давайте ей поможем». Дети выкладывают соответствующие цветные пробки на крылышки бабочки. «Теперь наша бабочка здорова и снова может полететь».

Цель: формировать умения обследовать предметы, выделять их цвет, развитие мелкой моторики.

Оборудование: желтый круг, синий овал, желтые и синие прищепки.

Ход игры: На столе разложены цветочки. Воспитатель обыгрывает ситуацию: наши цветочки совсем завяли, давайте в гости позовем тучку с дождиком. Приходит тучка, которая забыла, как надо поливать цветочки. «Ребята, а давайте поможем тучке. Мы сделаем ей капельки-дождя». Дети прикрепляют синие прищепки к тучке. «Теперь наша тучка может снова поливать цветочки. А где же наше солнышко…

–Вышло солнце из-за тучи,

Смотрит в нашу комнату.

Все захлопали в ладоши,

Очень рады солнышку.

Ой, смотрите, наше солнышко потеряла все лучики. Давайте поможем, чтобы солнышко светило ярче, и нашим цветочкам было тепло и светло, мы сделаем ей лучики». Дети прикрепляют жёлтые прищепки к желтому кругу.

Воспитатель читает стихотворение: Тучка с солнышком опять

В прятки начали играть.

Только солнце спрячется,

Тучка вся расплачется.

А как солнышко найдётся,

Сразу радуга смеётся.

Цель: учить определять количество предметов.

Оборудование: игрушка мишка, бумажные конфетки, детская посуда.

Ход игры: в гости к ребятам приходит мишка с угощениями в корзинке.

– Ребята, что лежит в корзинке? (конфеты)

– Сколько конфет? (много)

Просит детей взять по одной конфете.

– Катя (Петя, Аня) сколько у тебя конфет в руке? (одна)

– Давайте сложим наши конфеты в вазочку. (дети складывают конфеты)

– Сколько конфет в вазочке? (много)

– Катя (Маша, Ваня), а у тебя, сколько конфет в руке? (не одной)

Если дети не устали, можно продолжить игру. Воспитатель снова просит взять по одной конфетки.

– Давайте конфетки разложим по тарелочкам?

Дети кладут на свои тарелочки конфеты.

– Оля (Коля, Соня), сколько на твоей тарелочке лежит конфет? (одна).

Просит снова сложить конфеты в вазочку.

– Сколько конфет лежит в вазочке? (много).

«Большие и маленькие колёса»

Цель: учить определять размер машины, подирать соответствующие колёса к ним.

Оборудование: вырезанные картонные машины, колёса.

Ход игры: воспитатель говорит о том, что машины не могут ехать по дороге, так как, у них сломались колёса. «Давайте им поможем». Дети подбирают колёса к машинам, с помощью наводящих вопросов:

– Какие это колёса? (маленькие)

– Для какой машины эти колёса? (для маленькой)

– А это какие колёса? (большие)

– Для какой машины эти колёса? (для большой).

Цель: учить классифицировать предмет по форме и цвету, развитие мелкой моторики.

Оборудование: цветные деревянные предметы, корзинка.

Ход игры: воспитатель приглашает детей пойти в лес собрать землянику (красную ягоду). Уточняет цвет и форму ягоды (красная, круглая).

Цель: учить строить башню одного цвета, развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: цветные кубики разных цветов, игрушка петушок.

Ход игры: к детям приходит петушок, который убегает от лисички и просит их построить высокую башню, чтобы спрятаться от хитрой лисы. Воспитатель даёт задание: найди все желтые кубики и построить желтую башню (красную башню).

«Найди предмет такой же формы»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими фигурами.

Оборудование: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), предметы разной формы (круг, квадрат, треугольник).

Ход игры: на столе разложены предметы разные по форме, воспитатель просит детей найти предмет той формы, который он скажет.

– Найди предмет круглой формы? (мяч)

– Найди предмет квадратной формы? (кубик)

– Найди предмет треугольной формы? (крыша).

Если ребенок освоил задачу, можно добавлять предметы.

Развитие сенсорных способностей детей младшего и среднего дошкольного возраста посредством дидактических игр и упражнений | Дошкольное образование

Развитие сенсорных способностей детей младшего и среднего дошкольного возраста посредством дидактических игр и упражнений

Автор: Кривополенова Наталья Валерьевна

Организация: МБОУ «Пинежская СШ №117» СП «Детский сад»

Населенный пункт: Архангельская область, п. Пинега

Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и т.п.

Актуальность сенсорного развития в дошкольном детстве трудно переоценить. Без обогащения сенсорного опыта, без сформированности системы сенсорно—перцептивных действий и сенсорных эталонов у детей не может происходить полноценное восприятие окружающего мира, которое необходимо для умственного развития. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, т.

к. полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе, и для многих видов труда.

В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры.

• и средний дошкольный возраст — наиболее благоприятен для накопления знаний о внешнем мире, совершенствования работы органов чувств. Развитые сенсорные способности ребенка составляют не только важное предусловие для успешного выполнения им в будущем художественной, музыкальной, физической и других видов деятельности, но и определяют готовность ребенка к школьному обучению. Поэтому значение сенсорного развития ребенка в младшем и среднем дошкольном детстве трудно переоценить.
• дошкольном возрасте основной формой и содержанием организации жизни является игра. Игра – самая любимая и естественная деятельность дошкольников. «Для детей дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них — учеба, игра для них — труд, игра для них — серьезная форма воспитания.
  Игра для дошкольников — способ познания окружающего», — говорила Н. К. Крупская.
• роль в развитие сенсорных способностей детей младшего и среднего возраста отводится дидактическим играм и упражнениям. Дидактические игры не только способствуют уточнению и закреплению знаний, но и активизируют мыслительную деятельность детей. Основная особенность дидактических игр определена их названием: это игры

обучающие. Они созданы в целях воспитания и обучения детей, но для играющих детей воспитательно-образовательное значение дидактической игры не выступает открыто, а реализуется через игровую задачу, игровые действия и правила.

Нами была выдвинута гипотеза, что применение дидактических игр и упражнений будет способствовать развитию сенсорных способностей детей, развитию познавательного интереса.

Основная цель моей работы: изучить влияние дидактических игр на процесс сенсорного развития детей младшего и среднего дошкольного возраста.

Для достижения этой цели определены следующие задачи:

1. Изучить психолого-педагогическую, методическую литературу, посвященную теме сенсорного развития;
2. Обогатить развивающую предметно—развивающую среду дидактическими играми и пособиями для развития сенсорных способностей и мелкой моторики пальцев рук;
3. Взаимодействовать с родителями в процессе формирования у детей сенсорных способностей.

• достижения поставленной цели мною была разработана и реализована Программа дополнительного образования «Страна Сенсорика».

Цель программы: формирование сенсорных представлений у детей младшего возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений.

Данная программа предназначена для детей 3-4 лет. Программа предполагает проведение одного занятия в неделю в младшей группе во второй половине дня. Продолжительность занятий до 15 минут. Программа включает 4 раздела: знакомство с цветом (первая неделя), знакомство с формой (вторая неделя), знакомство с величиной (третья неделя), ориентировка во времени и пространстве (четвертая неделя).

Для успешной организации сенсорного развития детей создана развивающая предметно-пространственная среда в группе, направленная на личностно — ориентированное развитие ребёнка. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает совместную деятельность детей и взрослого по развитию сенсорных способностей, и является основой самостоятельного творчества каждого ребенка. В центре сенсорного развития собраны дидактические игры и пособия, которые помогают расширять представление детей о форме, цвете, размере, характере поверхности предметов и способствуют развитию мелкой моторики рук.

Игры с предметами.

В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы. Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов: цветом, величиной, формой, качеством. В играх решаются задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности в решении задач. Это такие игры: «Чудесный мешочек», «Подбери по размеру», «Найди предмет такой же формы», «Вкладыши» и т.д.

Настольно-печатные игры

Такие игры разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино. Различны и развивающие задачи, которые решаются при их использовании. Виды игр: «Геометрическое лото», «Цветное домино», «Цветные квадраты», «Найди пару», « Предмет и форма» и т.д.

Словесные игры

Игры построены на словах и действиях играющих. Дети самостоятельно решают разные мыслительные задачи, описывают предметы, выделяя характерные признаки, отгадывают по описанию, находят признаки сходства и различия, группируют предметы по различным признакам и свойствам.

В дошкольном возрасте наиболее эффективными, современными пособиями являются логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера. Поскольку логические блоки представляют собой эталоны форм геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), они могут широко использоваться при ознакомлении детей, начиная с младшего возраста, с формами предметов и геометрическими фигурами, при решении многих других развивающих задач. Палочки Кюизенера предоставляют ребенку большие возможности для исследований: различение цвета, размера и количества, а также подводят детей к пониманию различных понятий, таких как число, отношение, счет, измерение. Поэтому дидактические пособия «Цветные палочки» Кюизенера и логические блоки Дьенеша соответствуют современным требованиям дидактики, и позволяют успешно решать программные задачи по сенсоному развитию.

В процессе создания центра «Развивайка» отдано предпочтение играм, сделанных своими руками. Мной были изготовлены следущие дидактические пособия:

1. Развивающие доски—бизиборды «Веселый паровозик» и «Домик для зверей».

Цель: развитие координации движений, логики и понимания причинно-следственных связей.

2. Пособие «Сухой бассейн «Петушок».

Цель: развитие сенсорного и цветового восприятия.

3.Пособие «Тактильная коробка».

Цель: развитие тактильных ощущений, воображения, мелкой моторики.

4. «Мягкая развивающая книга», «Мягкие развивающие странички», «Развивающий коврик»

Цель: формирование представления у детей о сенсорных эталонах, развитие речи, мелкой моторики рук

5. Лэпбук «Играем со Смешариками»

Цель: развитие сенсорной культуры детей, сенсорных представлений о цвете, форме и величине.

Сотрудничество с родителями – одно из важнейших направлений в работе. Основная задача, поставленная на начальном этапе работы – формирование и стимуляция мотивационного отношения родителей к совместной деятельности с детьми. Поэтому мы решили разработать систему работы с родителями по развитию сенсорных способностей у детей, включающую следующие формы работы:

1. Родительские собрания:

• Тема: «Путешествие в Страну Сенсорику» в форме игрового практикума.

• обогащение родительских представлений о сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста.

• Тема: «Дидактические игры по математике» в форме мастер-класса.

Цель: организация совместной деятельности родителей и педагогов по формированию познавательных интересов детей средней группы.

1. Выступление по теме: «Игры и игрушки по сенсорике своими руками» в рамках родительского всеобуча «Педагогическая гостиная».
2. Информационные папки-передвижки: «Дидактические игры для малышей», «Цвет, форма, величина — сенсорные эталоны».
3. Буклеты, брошюры и памятки: «Учим с ребенком цвета и форму», «Поиграй со мною, мама», «Палочки Кюизенера, Блоки Дьенеша»
4. Индивидуальные консультации: «Дидактические игры в организации детской жизни», «Создание условий для игровой деятельности ребенка дома»
5. Анкетирование родителей «Сенсорное развитие ребенка».
6. Сообщество «Мы вместе» в группе «ВКонтакте» информация по теме: Презентация «Изучаем геометрические фигуры», «Игры по сенсорике своими руками», «Как научить ребенка различать цвета»

Родители детей заинтересовались нашей работой по сенсорному воспитанию и развитию чувственного опыта. Они стали активными участниками образовательной деятельности.

Опыт работы данной теме был представлен:

• В региональном заочном конкурсе «Лучшая методическая разработка в сфере образования детей с ограниченными возможностями здоровья» в номинации «Дидактическая разработка»: «Мягкая развивающая книжка как средство активизации речевой деятельности детей с задержкой речевого развития», 2017г.
• В рамках межрайонного семинара «Организация образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО».
• В районном заочном конкурсе «Панорама творчества» в номинации «Дополнительное образование. Дополнительная общеразвивающая программа», 2017г.
• В VI Региональной выставке-конкурсе «Дошкольное образование региона: современные программно-методические разработки», 2018г.

Исходя из этого, можно считать, что дидактическая игра является ценным средством воспитания сенсорной активности детей. В ней дети охотно учатся сравнивать, классифицировать, уточнять свои знания. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у воспитанников интерес, облегчает процесс усвоения знаний.

 

Список литературы:

 

1.Бондаренко, А. К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателя детского сада. — 2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 1991.

2.Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г, Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Книга для воспитателей детского сада. М.:1988.

3. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л. А. Венгера. — М.: Просвещение, 2008.

4.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, М.: Мозаика-СИНТЕЗ, 2015.

5. Удальцова Е. И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. — Минск: Народная асвета, 2007. – С. 368

6. Никитин, Б. П. Развивающие игры. — М., 1994.

Опубликовано: 14. 04.2020

Дидактическая игра, как средство сенсорного развития детей младшего возраста

Автор:

Куандыкова Айман Кабиденовна

воспитатель

МАУ ДО «Сорокинский центр развития ребёнка – детский сад 1»

Пояснительная записка

 Сенсорное  развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. А истоки сенсорных способностей лежат в общем уровне сенсорного  развития достигаемого в младшем дошкольном возрасте.  В этот период при соответствующих условиях у ребенка развиваются различные способности, обогащается сенсорный опыт ребенка посредством осязания, мышечного чувства, зрения, ребенок начинает различать величину, форму и цвет предмета.

 Актуальность данной темы заключается в том, что познание человеком окружающего мира начинается с «живого созерцания», с ощущения (отражение отдельных свойств, предметов и явлений действительности при непосредственном воздействии на органы чувств) и восприятия (отражение в целом предметов и явлений окружающего мира, действующих в данный момент на органы чувств). Хотя, известно, развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления). Развитая сенсорика — основа для совершенствования практической деятельности современного человека. Ведь, как справедливо отмечает Б.Г.Ананьев, «самые далеко идущие успехи науки и техники рассчитаны не только на мыслящего, но и на ощущающего человека».

Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов, в частности игрушек и предметов домашнего обихода. Малыша окружает природа со всеми ее сенсорными признаками – многоцветьем, запахами, шумами. И конечно, каждый ребенок, даже без целенаправленного воспитания, так или иначе, воспринимает все это. Но если усвоение происходит стихийно, без разумного педагогического руководства взрослых, оно нередко оказывается поверхностным, неполноценным. А ведь ощущения и восприятие поддаются развитию, совершенствованию, особенно в период дошкольного детства.

Сенсорное воспитание означает целенаправленное развитие и совершенствование сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений). Сенсорное воспитание направлено на то, чтобы научить детей точно, полно, и расчленено воспринимать предметы, их разнообразные свойства и отношения (цвет, форму, величину, расположение в пространстве, высоту звуков и т. п.).

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

— является основой для интеллектуального развития;

-упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром;

— обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;

— развивает наблюдательность;

— готовит к реальной жизни;

— позитивно влияет на эстетическое чувство;

— является основой для развития воображения;

— развивает внимание;

-дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;

— влияет на расширение словарного запаса ребенка;

— влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

     Для решения этой задачи в детском саду в этом учебном году был организован кружок для детей младшего дошкольного возраста «Её величество Сенсорика».

Цель программы:  способствовать развитию представлений детей младшего дошкольного возраста о сенсорных эталонах величины, цвета, формы в процессе проведения дидактических игр.

Задачи программы:

1. Способствовать формированию перцептивных, обследовательских действий у детей младшей группы.

2. Закреплять представлений о сенсорных эталонах: цвет, форма, величина.

3. Формировать умения применять полученные знания в практической и познавательной деятельности.

В основе программы лежат следующие принципы:

• Принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка.
• Принцип системности коррекционных  и развивающих задач.
• Принцип единства диагностики и коррекции.
• Принцип активного привлечения ближайшего социального окружения к работе с ребенком.
• Принцип блочного подхода – позволяет педагогически воспроизвести многообразие общественной практики, сохранить принцип научности содержания, повысить эффективность его реализации.

 Программа реализуется через занятия, которые проводятся 1 раз в неделю во вторую половину дня. Формы организации деятельности: подгрупповая, индивидуальная. Используются следующие методы: игровой метод (дидактические игры), наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов), практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.

Направления   программы:

Оздоровительное  направление  предполагает регулирование деятельности группы для соблюдения режима, формирование у детей жизненно важных двигательных умений и навыков, способствующих укреплению здоровья детей, стимулирование чувствительности и двигательной активности детей, сенсорно — перцептивных процессов.

Воспитательное направление обеспечивает социальное формирование личности, воспитание ее с учетом фактора развития,  воспитание ребенка с творческими способностями, развитие и коррекцию познавательных процессов (внимание, память, ассоциативность и гибкость  мышления, словарный запас речи, воображение), воспитание  умения выражать свои эмоции. Развитие  и корректирование  зрительных, слуховых и тактильных ощущений.

Образовательное направление обеспечивает усвоение систематизированных знаний; формирование сенсомоторных умений и навыков; развитие моторных способностей, предусматривая, в первую очередь, формирование отношения к активной деятельности, интереса и потребности в совершенствовании  сенсорных навыков ребенка, внедрение в практику нетрадиционных методов и приемов,  формирование представлений об окружающем мире.

Организационно-методическая деятельность по реализации программы.

• Систематический анализ  сенсорного развития  детей с целью последующей психолого-педагогической коррекции.
• Создание программно-методического обеспечения педагогического процесса по данной программе, соответствующее современным требованиям дидактики и возрастной психофизической специфике данного контингента детей.
• Определение содержания педагогического процесса в образовательном учреждении, способствующего формированию  сенсорной культуры,  сенсорному  образованию детей.
• Создание условий для  кружковой деятельности.

Гибкая форма организации кружка в совместной деятельности детей и взрослого позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками обследования, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил. В начале деятельности рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе деятельности, для расслабления мышц, снятия напряжения — физминутки. Комплексы пальчиковой гимнастики, физминуток педагог подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна. Формы проведения деятельности различны.

Диагностическое сопровождение.

Диагностика эффективности программы по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста «Её величество Сенсорика» осуществляется на итоговых занятиях и в процессе беседы с родителями и педагогами в конце учебного года.

Основными критериями определения уровней сенсорных способностей у детей стали:

— степень ориентировки ребенка в основных цветах спектра;

— умение ребенка подбирать плоские геометрические фигуры по образцу;

— умение ребенка находить и называть предметы разной величины;

— знания свойств предметов и слов их обозначающих;

— эмоциональное отношение к предложенной деятельности;

— результат.

За основу были взяты комплексы показателей из работы специалиста по раннему детству Е.Б. Волосовой «Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели)».

Цель: Выявить умения ребенка различать цвета по принципу “такой же – не такой), называть их (красный, желтый, зеленый, синий).

Разложить цветы на столе врассыпную. Предложить ребенку помочь бабочке найти свой цветок: “Посади бабочку на цветок такого же цвета, как она, чтобы ее не было видно”.

После выполнения задания ребенком подвести итог: “Желтая бабочка села на желтый цветок…. Все бабочки спрятались. Молодец!”

Красный круг – Ребенок выполнил задание самостоятельно по показу, называя цвет.

Желтый круг – Ребенок выполнил правильно, но цвет не называл.

Зеленый круг – Ребенок путает цвета, но с помощью педагога исправляет ошибку.

Пустой круг – Ребенок и с помощью педагога не справился с заданием.

Показать и рассмотреть с ребенком кубик и шарик, называя их. Показать “домик”, в котором они живут, только заходят в разные “двери” (показ воспитателя)

Красный круг – Ребенок выполнил задание самостоятельно по показу, называя фигуры.

Желтый круг – Ребенок выполнил правильно, но фигуры не назвал.

Зеленый круг – Ребенок ошибается, но с помощью педагога исправляет ошибку.

Пустой круг – Ребенок и с помощью педагога не справился с заданием.

Цель: Выявить умения ребенка сравнивать предметы по величине (большой – маленький, больше-меньше), различать понятия “один – много”.

Красный круг – Ребенок выполнил задание самостоятельно, сопровождая свои действия словами по показу педагога.

Желтый круг – Ребенок выполнил правильно, но не сопровождал свои действия словами. Педагог задавал наводящие вопросы.

Зеленый круг – Ребенок ошибается, но с помощью педагога исправляет ошибки, и с заданием справился.

Пустой круг – Ребенок и с помощью педагога не справился с заданием.

Цель: Выявить уровень зрительного восприятия формы предмета: насколько ясно ребенок представляет форму геометрической фигуры, узнает ли ее среди других.

Красный круг – Ребенок ни разу не ошибся.

Желтый круг – Ребенок ошибся один раз.

Зеленый круг – Ребенок ошибся 2-3 раза

Пустой круг – Ребенок ошибся все 4 раза.

Цель: Выявить умение детей сравнивать два предмета по длине путем наложения или приложения и находить одинаковые.

Красный круг – Ребенок выполнил задание самостоятельно правильно без помощи педагога.

Желтый круг – Педагог направлял ребенка словами, и он справился с заданием.

Зеленый круг – Ребенок ошибся и исправляет себя с помощью действий воспитателя.

Пустой круг – Ребенок не справился с заданием и с помощью взрослого.

Структура занятия:

• Ритуал приветствия;
• Основная часть,
• Ритуал прощания.

Ритуал приветствия способствует сплочению детей, установлению контакта, создаёт атмосферу доверия: «Добрые пожелания», « Я рад тебя видеть», «Я тебя люблю».

Основная часть включает в себя дидактические игры и задания, направленные на решение задач занятия. На занятиях предполагается чередование видов деятельности: переход от дидактической игры к подвижной деятельности.

Ритуал прощания позволяет создавать у каждого участника чувство принадлежности к  группе и закрепляет положительные эмоции, полученные от работы на кружке.

Объекты программы

• Дети 3-4 лет.
• Семьи детей  посещающих детский сад.
• Педагогический персонал детского сада.

Принципы комплектования группы и организации работы.

• Учет интересов и способностей детей.
• Желание родителей.
• Добровольное участие.
• Учет психофизических особенностей детей.

Продолжительность реализации программы:

Данный курс состоит из 27 занятий по 15 минут каждое. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Предполагаемый результат:

• Дети различают и называют основные цвета.
• Различают и называют геометрические фигуры и тела (шар, куб, круг, квадрат).
• Используют сенсорные эталоны (лимон желтый как солнышко, огурчик зеленый как травка).
• Начинают на ощупь различать качество предметов и их называть.
• Умеют слушать и различать звуки в окружающей обстановке.

 Тематический план занятий

 Раздел и тема занятия

	Кол-во часов	Задачи
1.Золотая осень.  «Урожай осени» (овощи и фрукты) «Золотая осень» (растения) «Моя одежда» «Птицы»	1   1   1 1	— Учить детей обращать внимание на величину и цвет предметов, формировать у них умение пользоваться простейшими приемами установления сходства и различия объектов по величине, развить мелкую моторику, расширить представление об осени, о подготовке животных к зиме, формировать гуманное отношение к животным.
2.В мире животных. «Дикие животные» «Домашние животные» «Дом, в котором я живу». «Дома, здания».	1   1   1   1	-Закрепление знаний детей о шести цветах спектра и их названии. Формировать представление детей о величине предметов. Учить детей группировать объекты по 2 признакам (цвету и величине). Формировать  представления о геометрических фигурах, эталонах цвета.
3.Зима наступает. «Моя машина» «Зимняя одежда» «Животные и птицы зимой». «Новый год».	1 1 1   1	-Закреплять умение группировать объекты по цвету и обучать детей соотносить разнородные объекты по цвету.Учить детей выкладывать узор в определенном порядке в соответствии с образцом или по словесному указанию; закреплять представления детей о геометрических фигурах и цвете. Закреплять умение детей группировать цвета, подбирать их по слову, обозначающему цвет.
4.Зимушка-зима. «Зимние забавы» «Ой, мороз, мороз». «Комнатные растения».	1 1   1	-Продолжать учить детей выкладывать узор на плоскости в определенномпорядке в соответствии с образцом или по словесному указанию; закреплять представления детей о геометрических фигурах, величине и цвете. Упражнять детей в умении группировать объекты по 3 признакам (форме, цвету и величине). Совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине.
5.Папы очень нам нужны. «Посуда». «Что я люблю есть». «Защитники Отечества». «В гостях у сказки».	1 1   1   1	-Продолжать учить детей правильно соотносить посуду по цвету и размеру (красная большая кружечка к красному большому блюдечку и т. д.).  Упражнять детей в раскладывании овощей и фруктов по цвету и величине.  Продолжать учить детей строить домик из конструктора в соответствии с цветом и величиной, развивать глазомер. Закреплять умение детей соотносить форму и цвет изображенного предмета с геометрической формой и цветом.
6.Мамочка моя. «Самые любимые мамочки на свете». «Край, в котором я живу». «Домашние птицы». «Вот и весна».	1     1   1   1	-Упражнять детей в умении различать и сравнивать предметы по разным качествам величины. Упражнять детей в раскладывании предметов по величине от самого длинного до самого короткого и наоборот. Упражнять детей в умении определять предметы различной формы на ощупь. Закреплять умение детей видеть форму в предмете, составлять предмет (цветок) из геометрических фигур.
7.Весна – красна. «Одежда весной». «Природа просыпается». «Подводный мир». «Насекомые»	1 1   1 1	-Упражнять детей в выкладывании фигур в определенном порядке в соответствии с заданным образцом.  Упражнять детей в умении составлять целое из частей.Закреплять знание детей о величине и цвете предметов. Упражнять детей в складывании насекомых из геометрических фигур разного цвета и размера по образцу. Закреплять умение детей чередовать объекты по цвету; фиксировать внимание детей на том, что цвет может быть использован для изображения разнообразных предметов.

 Итого: 27 занятий

  Календарный план занятий по программе сенсорного развития детей младшего возраста.docx (Скачать)

Литература

1.  Бондаренко А. К.  Дидактические игры в детском саду. — М.: Просвещение, 1991.

2.  Венгер Л. А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. – М.: Просвещение, 1988.

3.  Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. Под ред. Венгера Л. А.. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Книга для воспитателя детского сада – М.: Просвещение, 1988.

4. Волосова, Е. Б. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели) [Текст] / Е. Б. Волосова. – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 1999. – 72 с.

5. Павлова Л.Н., Пилюгина Э.Г., Волосова Е.Б. «Раннее детство: познавательное развитие» — М.: Мозаика-Синтез 2000г.

6. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша: Игры на восприятие цвета, формы и величины у детей раннего возраста. Книга для воспитателей детского сада и родителей. – М.: Просвещение, 1996. – 112с.

 7. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1982. – 96с.

8.Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей. Под редакцией Н.Н. Поддьякова, В.Н. Аванесовой. – М.: Просвещение, 1981. – 192с

Внимание! Настоящая программа является объектом права собственности и защищена Гражданским Кодексом Российской Федерации Законом «Об авторском праве и смежных правах» и другими нормативно-правовыми актами об интеллектуальной собственности.

Программа может быть использована для ознакомления и собственной практической работы в дошкольном учреждении. Использование информации допускается при условии сохранения всех знаков авторства!

Способы и методы защиты прав: 
Если произведение было использовано без согласия правообладателя (за исключением специально предусмотренных ГК РФ специальных исключений), то правообладатель может использовать для защиты своих исключительных прав все способы и методы, предоставленные гражданским, административным  и уголовным законодательством.

«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0007692

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf

Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук для дошкольников 3-7 лет

Авторская картотека дидактических игр по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики рук детей от 3 до 7 лет.

Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук и пространственных представлений

Игра состоит из нескольких полотен, на которых дети выполняют задания с педагогом или занимаются самостоятельно:

Игра «Собери (почини) ромашку»

(На месте «дырочек» закручиваются крышечки. Возможна работа и в обратном порядке – найди, где спряталась божья коровка»)

 

Игра «Заплети кукле косички»

 

Игра «Машина»

Нужно «починить» машине колёса и положить справа/слева вверху картинки солнышко и тучку.

 

Игра «Яблонька»

Яблочки или цветочки пристёгиваются с помощью пуговок. Расположение яблок может быть хаотичным или с учётом навыков пространственного ориентирования (вверху, внизу, между, справа, слева, перед).

 

Игра «Корзиночка»

Закрепление понятий справа, слева, перед, в.

 

Игра «Кто в домике живёт?»

«Чиним» машине колёса и размещаем жителей. Работа с понятиями – вверху, внизу, между, выше чем, ниже чем, на верхнем этаже, на нижнем этаже, справа /слева от.

Автор: Литвинова Светлана Ивановна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МБДОУ ДС № 43 «Колобок»
Месторасположение: г. Белая Калитва, Ростовская область

---

 

Дидактические игры для детей от 2-7 лет «Сенсорик-трансформер»

Образовательная область: познавательное развитие.

Возраст детей от 2-7 лет. В зависимости от задания.

Возможности использования:

• в организованной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста;
• в самостоятельной деятельности детей;
• для проведения индивидуальной работы.

Цель: создать условия для сенсорного развития детей.

Дидактические задачи:

1. Развитие мелкой моторики, сенсорного и тактильного восприятия, получения положительных эмоций.
2. Воспитание сенсорной культуры детей в области восприятия цвета, формы и величины;
3. Развитие мелкой моторики.
4. Формировать умение играть рядом, с парах.
5. С кубиком можно организовать много различных игр.

Дидактическая игра «Цветочная поляна»

Игровая задача: Расположить на дидактическом поле кубика цветочки разложив по цвету или форме.

Дидактическая задача.

• Развивать умение детей группировать цветы по цвету, величине;
• Закреплять умения застегивать на пуговки грани кубика, цветы;
• Выполнять шнуровку предмета – грани кубика.

Число игроков от 1 до 8.

Правила игры. Сделать из кубика полянку одного цвета — желтую, зеленую полянку: расстегнуть пуговки на гранях куба, найти определенный цвет, соединить квадратики – застегнуть грани кубика с правой стороны, и «посадить» цветочки.

Описание хода игры.

В гости приходит Мишутка и рассказывает детям о том, что он нашел в лесу волшебные кубики. Он привез их на машине, детям в подарок.

Раздает детям кубики и предлагает их открыть – расстегнуть пуговки.
Кубики волшебные – в них сюрприз для деток.

Дети расстегивают пуговки на гранях куба «Сенсорика» и находят там разноцветных бабочек.
Мишутка просит деток помочь бабочкам – сделать им полянку с цветами.

Дети находят квадратики определенного цвета или разноцветные квадратики кубика.
Соединяют грани куба с правой стороны пуговками или шнуровкой.
«Сажают» цветочки – застегивают их на пуговки.
(Игру можно усложнять: цветы располагать по величине, с последовательным чередованием цвета, по счету и т. п.)

Также интересная игра для детей: Дидактическая игра для детей в ДОУ «Мойдодыр»

Организация детей на игру: сегодня мы с вами, ребята поиграем в нашем сенсорном иголке с уже знакомым вам кубиком сенсориком.

Форма поощрения детей: Похвала: «Молодец! Какие красивые цветочные поляны у вас получились.

Дидактическая игра «Разноцветные дорожки»

Образовательные области: познавательное развитие (формирование целостной картины мира, сенсорное развитие).

Возраст детей: 3 года — 7 лет.

Возможности использования: в организованной образовательной деятельности в самостоятельной деятельности детей, для проведения индивидуальной работы.

Дидактическая задача:

• развивать умение детей различать и называть длину предмета – длинный, короткий;
• цвет предмета;
• умение соединять грани кубика между собой.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Игровая задача: сделать дорожки из граней кубика, выполнить шнуровку.

Материал: кубик сенсорик, шнуровка.

Число игроков до 8.

Правила игры: ребенку необходимо сложить прошнуровав или застегнув на пуговицы из сторон кубика дорожки определенного цвета, разной длины.

Описание игры.
Волшебные, разноцветные кубики, которые привез, и подарил Мишутка стоят в игровом уголке.

Организация детей на игру. Раздается негромкая музыка или звон колокольчика. Предложить детям отгадать — где звучит музыка и слышно тихое пение?
Дети находят кубики, из которых слышна негромкая музыка.
Предложит узнать, кто же там поет?
Дети берут кубики, расстегивают или расшнуровывают его, и находят там матрешек (или любую другую игрушку).

Поощрение детей. Матрешки благодарят детей, за то, что они нашли их и просят для них сделать разноцветные дорожки: они хотят покататься на машинках по дорожкам: длинную дорожку для катания, короткую для стоянки.
Дети делают дорожки, соединяют грани куба определенного цвета между собой пуговкам или шнуровкой, и играют с матрешками.

Использованные источники :
Авторская разработка, фотографии из личного архива автора разработки,

Дидактическая игра «Помоги Мишутке»

Дидактическая задача:

• развивать умение детей различать и называть круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; соотносить по величине и цвету геометрические фигуры;
• развивать мелкую моторику пальцев рук.

Правила игры: познакомить Мишутку с геометрическими фигурами, расстегивание их с пуговиц и расположение их слева направо в порядке убывания по величине на квадратах куба определенного цвета. Выполнить шнуровку больших геометрических фигур.

Описание игры.
Организация детей на игру.В гости пришел Мишутка и просит детей поиграть с ним в волшебные кубики.Просит рассказать детей о том, что такое застегнуто на пуговку?

Дети по очереди знакомят Мишутку с фигурами: кругом, квадратом, треугольником. Мишутка просит объяснить ему, почему они отличаются друг от друга. Вместе с детьми Мишутка расстегивает пуговки на всех гранях куба или развязывает шнуровку куба, Далее соединяет грани сторон кубика определенного цвета между собой шнуровкой или пуговицами и располагает фигуры по величине. А на больших фигурах выполняют шнуровку предмета.

Поощрение детей: Мишутке очень понравилось играть с детьми в волшебные кубики и он угощает детей лесными гостинцами – яблоками.

Автор: Еремина Ольга Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МОУ СОШ №4 структурное подразделение МДОУ детский сад №6
Месторасположение: г. Маркс Саратовская область

Дата изменения: 21.06.2020
Дата публикации: 20.06.2020

8 сенсорных игр и мероприятий в помещении | Разобрался

Найти чем заняться, когда вы застряли внутри, может быть непросто для многих детей. Но для детей с проблемы с сенсорной обработкой, некоторые виды деятельности работают лучше, чем другие. Вот восемь сенсорных игр, которые помогут удовлетворить сенсорные потребности вашего ребенка.

Рисование с нуля

Рисование с нуля привлекает детей визуальный тактильные и обонятельные (обонятельные) чувства. Выберите несколько вкусов Jell-O в зависимости от предпочтений вашего ребенка по цвету и запаху.Используйте разные пластиковые стаканчики для каждого цвета. Смешайте 1 столовую ложку белого клея, 1 столовую ложку воды и 1 чайную ложку порошка Jell-O в каждой чашке. (Клей помогает прилипать гранулам желатина.)

Дайте ребенку несколько кистей и картон или плотную бумагу для рисования. Когда картина будет завершена, положите ее на плоскую поверхность, чтобы она высохла. Когда она высохнет, дети могут потереть страницу пальцем, чтобы активировать запах.

Использование пластилина — отличное занятие для укрепить мелкую моторику. Это также может уменьшить разочарование и может понравиться детям, которые любят прикасаться к вещам.Попробуйте спрятать маленькие предметы в шарик из теста, чтобы ваш ребенок мог их найти, или предложите ему скатать тесто в шарик или сделать «горшок с зажимом».

Некоторые дети с сенсорными проблемами сильно реагируют на запах купленного в магазине пластилина Play-Doh. Если ваш ребенок это делает или если он склонен жевать что-то, поищите в Интернете рецепт домашнего (и даже съедобного) пластилина.

Сделать домашнюю версию ямы для мячей не так сложно, как вы думаете. Все, что вам нужно, — это пластиковые шарики и небольшой детский бассейн. Надувной работает хорошо, потому что вы можете легко сдуть его для хранения. Вы можете купить мячи с мячом в большинстве магазинов игрушек.

Ваш ребенок может закопать себя, бросить мячи и даже выкопать маленькую игрушку, которую вы прячете на дне ямы.

Эта классическая игра — отличный способ для детей попрактиковаться в моторные навыки, на которые могут влиять сенсорные проблемы, также называемые проприоцептивными и вестибулярными чувствами. Им приходится напрягать мышцы и суставы, чтобы занять правильное положение.А поскольку это игра, требующая концентрации, она может быть тише, чем некоторые другие игры. Это может быть полезно, если ваш ребенок чувствителен к звукам.

Многие дети любят играть в песок и воду. А создание настольных песочниц — простой способ совместить эти два аспекта. Кроме того, это простое решение с точки зрения пространства и хранения. Вы можете использовать успокаивающий «ингредиент» вашего ребенка по своему усмотрению, будь то песок, вода, рис, сушеные бобы, бусинки или даже крем для бритья.

Перелейте ингредиент в пластиковый контейнер для хранения размером с обувную коробку с крышкой.Добавьте также несколько пластиковых ложек, чашек и маленьких игрушек. Черпание, выливание и закапывание — все это часть чувственного опыта.

Собирать пазлы отлично подходит для детей, которые склонны к перевозбуждению. Это действие оказывает более успокаивающее действие, чем многие думают. Головоломки работают не только над мелкой моторики, но также может помочь детям с вопросы визуально-пространственной обработки. Некоторые пазлы для детей младшего возраста издают звуки, когда вы складываете их в нужные места.

Рисование пальцами — отличное занятие для сенсорные искатели.Просто дайте ребенку халат, рулон бумаги и несколько красок для пальцев. Тогда отпусти его!

Если ваш ребенок избегает сенсорных ощущений, вы можете использовать это упражнение, чтобы познакомить его с новыми структурами. Вы также можете обратиться к его обонянию, используя различные мягкие продукты, чтобы «рисовать» на противне. Например, вы можете использовать шоколадный пудинг, йогурт или яблочное пюре с корицей.

Для детей, которым требуется больше сенсорных входов и которые не любят тихие или неподвижные игры, попробуйте простую танцевальную вечеринку.Это может удовлетворить потребность вашего ребенка в визуальной и слуховой стимуляции. Составьте плейлист для детей, включите мелодию и позвольте ему танцевать.

Если у него есть проблемы с крупной моторикой, попробуйте заставить его копировать ваши танцевальные движения. Это может помочь ему больше контактировать со своим телом и научиться координировать свои движения. А если ему нравится сочинять свою музыку, добавьте инструменты или кастрюли и ложки в качестве барабанов и тарелок.

30 Игры и упражнения для саморегуляции

Как вы можете поддержать развитие саморегуляции у вашего ребенка? Ознакомьтесь с некоторыми из наших лучших занятий и идей здесь!

* Этот пост содержит партнерские ссылки. Читать далее.

Что такое саморегулирование?

Когда мы говорим о саморегуляции у детей, мы имеем в виду способность поддерживать уровень возбуждения, подходящий для любой конкретной ситуации. Саморегуляция также включает в себя способность генерировать соответствующие поведенческие и сенсорные реакции на входные данные в окружающей среде и способность демонстрировать самоконтроль: отслеживать и контролировать поведение, внимание, двигательную активность, эмоции и социальные взаимодействия.

Примеры саморегуляции: ребенок сохраняет самообладание и решает проблемы, просит о помощи, когда другой ребенок берет его игрушку, или может понять, что в библиотеке ему следует говорить тихо. Саморегулирование в классе или школе может включать в себя возможность ребенку присутствовать и оставаться за своим столом, пока учитель разговаривает, или возможность оставаться со своим классом и ходить в очереди в коридоре .

Звучит много, не так ли? Это потому, что саморегулирование чрезвычайно сложно. Он включает в себя познание, сенсорные системы, поведение … и многое другое! Многие дети борются с одной или несколькими из этих областей, что затрудняет саморегуляцию.

Как узнать, что ваш ребенок борется с саморегуляцией?

Дети, испытывающие трудности с саморегулированием, могут:

— Действовать слишком глупо или «выйти из-под контроля»

— истерики или истерики

— Борьба с переходами между видами деятельности

-Сложно ждать или по очереди

— Бороться с нахождением в непосредственной близости от других (например,грамм. время круга )

-Продемонстрировать проблемы во время социальных взаимодействий (например, слишком громко говорить, стоять слишком близко, касаться других)

-Сложность ходьба или ожидание в очереди

— Двигайтесь слишком быстро или слишком сильно

— Импульсивно хватайте или трогайте предметы

Как помочь детям развить саморегуляцию

Несмотря на то, что саморегулирование может быть сложной задачей для многих детей, исследования показали, что игры и развлекательные мероприятия могут быть эффективными в развитии способности к саморегулированию у детей, которые борются.

Игры и терапевтические инструменты , которые поддерживают планирование и решение проблем, память, внимание, контроль моторики и последовательность действий, могут помочь детям развить способность к саморегулированию, несмотря на сложные ситуации и обстоятельства. Успокаивающие техники , упражнения на самоосознание и упражнения на осознанность также могут быть эффективными в поддержке развития саморегуляции.

Следующие 30 игр и занятий могут стать отличным способом познакомить детей со стратегиями саморегуляции!

Игры и мероприятия для саморегулирования

Следующие 30 игр и занятий могут стать отличным способом познакомить детей со стратегиями саморегуляции! Нажмите на связанные заголовки для получения дополнительной информации!

1 || Красный свет, зеленый свет

Приправьте эти забавных световых зуммеров!

2 || Саймон говорит

Попробуйте эту игру с парашютом Simon Says для другого поворота к этой старой классике.

3 || Партнерская полоса препятствий

Эта забавная полоса препятствий для детей — отличный способ стимулировать командную работу и социальные навыки, а также развивать общие моторные навыки, такие как равновесие и координация!

4 || Утка Утка Гусь

Отличная старая классика для работы над социальным взаимодействием, ожиданием и многим другим!

5 || Заморозить тег

Это отличный вариант для работы над саморегулированием, потому что дети должны совершенно спокойно ждать, пока их друзья не придут, чтобы «разморозить» их.

6 || Партнерская картина

Совместные занятия по искусству для детей идеально подходят для совместной работы малышей, а также направлены на развитие зрительной и мелкой моторики.

7 || Прятки

Могут ли дети спокойно ждать в своих укрытиях, пока друзья пытаются их найти?

8 || Дурацкое реле

Групповые игры для детей, подобные этой, — отличный способ сосредоточиться на социальных навыках, командной работе, навыках крупной моторики и !

9 || Заморозить танец

Этот идеален для использования в классе или дома, чтобы практиковаться в регулировании движений и поведения.

10 || Музыкальные стулья

Нам нравится эта идея, когда мы работаем с детьми над тем, как справляться с трудностями, когда приходит их очередь «уходить». Это может быть большой проблемой, но хороший способ попрактиковаться.

11 || Зеркало Mirror

Это задание может быть таким же простым или сложным, как вы его делаете, и представляет собой очень интересный способ улучшить контролируемые движения и внимание.

12 || Парашютный люфт

Совместная работа над парашютом, чтобы играть в разные игры, отлично подходит для работы над саморегулированием. Хватай наш любимый парашют!

13 || «Обратный отсчет» или упреждающие действия

Попробуйте поставить кресло-мешок и помочь ребенку подождать, отсчитывая — «3… 2… 1… Прыгай!» а затем запрыгнуть на кресло-мешок. А затем повторить упражнение, чтобы ребенок знал, что нужно подождать, прежде чем прыгать)

14 || Игры с хлопками в ладоши

Двусторонняя координация, память и когнитивные навыки и совместная игра. — все это упаковано в эти веселые песни и игры — и они также уведут вас на небольшую прогулку по переулку памяти!

15 || Hedbanz

Еще одна забавная игра для работы над саморегулированием, потому что дети должны сопротивляться желанию выкрикивать изображение на повязках своих друзей!

16 || Танцы

Дети любят практиковать свои любимые быстрые и медленные танцевальные движения под разную музыку — отлично подходит для регулирования скорости движений.

17 || Подвесить

Эта игра — отличное испытание для мелкой моторики, а также заставляет детей регулировать силу своих движений.

18 || Воздушный шар волейбольный

Когда дети играют в волейбол на воздушном шаре, они должны научиться замедлять свои движения, чтобы управлять воздушным шаром и не позволять ему летать!

19 || Jenga

Медленные, осторожные движения — вот название этой игры, и вы можете модифицировать блоки, чтобы они включали забавные вопросы и другие подсказки для улучшения социального взаимодействия.

20 || Операция

Нам нравится эта простая игра, в которой дети могут научиться справляться с очередями, когда они нажимают зуммер на воображаемого пациента.

21 || Саймон

Эта старая игра — отличный способ поработать над зрительным вниманием и памятью, она отлично подойдет для вашего класса или терапевтической сумки.

22 || Последовательность моторных задач

Например — сделать 3 прыжка, затем 2 прыжка, затем стоять на одной ноге 3 секунды)

23 || Bop It

Как Саймон, Боп Он отлично подходит для работы с памятью, но также включает в себя задачу обработки слуха и возможность научиться сохранять спокойствие, когда дети делают ошибку.

24 || Spot It

Это идеальная игра для улучшения навыков визуальной обработки, а также предлагает детям возможность справиться с «проигрышем», потому что раунды проходят довольно быстро, так что они могут вернуться «в игру».

25 || Техника дыхания

Эти успокаивающие дыхательные техники для детей — отличные стратегии для поддержки саморегуляции и спокойного поведения дома, в классе и за его пределами!

26 || Медитация с гидом для детей

Эти 10 ресурсов — идеальное место для начала, если вы хотите попробовать упражнения на осознанность и управляемую медитацию для детей!

27 || Йога

Внимательное движение и осознанное дыхание — отличное сочетание для поддержки саморегуляции.

28 || Зоны регулирования

Одна из самых популярных на рынке учебных программ для работы по саморегулированию, Zones of Regulation, предлагает визуальную поддержку и практические занятия для отработки навыков, которые больше всего необходимы детям для саморегулирования.

29 || Успокаивающие сенсорные стратегии для школы

Эти успокаивающие техники должны быть в вашем наборе инструментов для коррекции поведения в классе.

30 || Успокаивающие сенсорные занятия для общественных прогулок

И эти замечательные идеи идеально подходят для использования в сообществе, чтобы практиковать саморегулирование на ходу!

Другие ресурсы о саморегулировании

1 || Развитие саморегуляции детей раннего возраста посредством повседневного опыта , Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.Ида Роуз Флорез

2 || Саморегуляция: краеугольный камень развития детей младшего возраста. Линда Гроувс Гиллеспи и Нэнси Л. Сейбель. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

3 || Исполнительная функция и саморегулирование. Центр развития ребенка, Гарвардский университет.

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Клэр Хеффрон — соавтор книги «Вдохновленный дом на дереве» и педиатрический терапевт в дошкольной / начальной школе.Она начала свою карьеру со степенью бакалавра журнальной журналистики, но быстро сменила курс и продолжила обучение в аспирантуре по трудотерапии. Она занимается терапией в течение 10 лет в государственных и специализированных дошкольных / начальных школах. Она мама трех веселых, шумных мальчиков и полагается на йогу, хорошую еду и время на свежем воздухе, чтобы вернуть ее в центр.

Последние сообщения от Claire Heffron (посмотреть все)

14 лучших игр и занятий для 3-летних

Ищете способы развлечь 3-летнего ребенка? Детям этого возраста не нужно много, чтобы быть увлеченными, но все же хорошо направить эту, казалось бы, бесконечную энергию на занятия, которые помогут им учиться и развиваться.

Наши специалисты предлагают предложения, которые помогут удержать малышей в напряжении — и в напряжении!

Пусть они будут творческими

«Трехлетние дети — маленькие ученые, первооткрыватели, изобретатели и творцы», — говорит доктор Ребекка Шраг Хершберг, автор книги «Руководство по выживанию в истерике». «Они постоянно исследуют мир вокруг себя и выясняют свою роль в нем. Из-за этого некоторые из лучших игр для этой возрастной группы неограниченно используют их воображение.Подумайте о кубиках, костюмах и красках ».

Хершберг отмечает, что, хотя некоторые из этих занятий могут немного ошеломить — и, честно говоря, беспорядочно, — они являются одними из самых полезных и полезных способов, которыми ваш ребенок может проводить свое время.

«Трехлетним детям действительно нравится делиться своим творчеством с теми, кого они любят больше всего», — говорит она.

Используйте игры для развития важных навыков

Существует множество игрушек и игр, предназначенных для дошкольников, и на то есть веская причина: они могут быть не только забавными, но и помогать детям развивать жизненно важные навыки. Тем не менее, все дело в выборе правильных продуктов.

«Приобретая игры для 3-летних, ищите те, которые бросают вызов детской ловкости и навыкам памяти и помогают им выучить такие основы, как язык и счет», — говорит Марисса Дибартоло, главный редактор Toy Insider. «Все дело в развитии мелкой моторики, терпения, очередности и памяти. Игры — отличное средство обучения в любом возрасте, но особенно важно для дошкольников. Здесь дети учатся считать, используя навыки понимания, чтобы запоминать правила, и понимают важность хорошего спортивного поведения и здоровой конкуренции.”

Делайте вещи простыми

Так же, как вы хотите, чтобы занятия для 2-летних детей были простыми, то же самое и для 3-летних. Конечно, они немного старше и мудрее, но все же довольствуются некоторыми материалами — и, самое главное, они просто хотят проводить с вами время.

Готовы найти новое любимое занятие вашего ребенка? Вот 14 игр и занятий, которые обязательно понравятся детям трех лет.

Творческие игрушки и занятия

1. Кукла-доктор

Пейджинг всем будущим студентам-медикам! Играть в доктора с вашим ребенком — на их куклах, динозаврах или даже друг на друге — это не только отличное ролевое занятие, это также может помочь развеять любые страхи педиатра, которые могут возникнуть у вашего ребенка.На самом деле, для этой игры вам не нужно много — набор для доктора, если он у вас есть. Но творческий потенциал вашего ребенка безграничен, поэтому пары наушников, скорее всего, ему легко подойдут в качестве стетоскопа.

2. Magna-tile

Изображение с Amazon

Если вы еще не на поезде Magna-Tiles, вы оказываете себе — и своему малышу — медвежью услугу. Эти отмеченные наградами пластиковые плитки, которые соединяются с помощью, как вы уже догадались, магнитов, обеспечат годы творческой игры и решения проблем для детей, начиная с 3 лет.Со временем и набором навыков вашего малыша вы сможете пополнить свою коллекцию новыми формами, цветами и размерами.

«Я люблю Magna-Tiles», — говорит Хершберг. «Они помогают обучать координации движений в игровой и юмористической форме».

Где купить: Набор сплошных цветов Magna-Tiles из 32 предметов (50 долларов США, Amazon)

3. Охота на природу

Даже если ваша «охота на природе» находится совсем рядом, это обязательно будет хлопнуть данком со своим 3-летним ребенком.Это не только обеспечит вашего беспокойного дошкольника необходимыми упражнениями и свежим воздухом, но и даст ему возможность соединиться с природой — и вами. И неважно, какой подход вы выберете — ленивая прогулка по лесу, охота за цветами, поиск пищи — это совершенно бесплатно.

4. Детская кухня

Изображение с Target

Есть причина, по которой игровые кухни существуют с незапамятных времен: они обеспечивают часы за часами развлечений для детей. Если ваш ребенок хочет приготовить вам блюдо дня или участвовать в самостоятельной игре, имитируя то, что вы делаете на кухне, с этой классической игрушкой все в порядке.

Где купить: KidKraft Boho Bungalow Play Kitchen (130 долларов, Target)

Искусство и сенсорные занятия

5. Kinetic Sand

Изображение с Kohl’s

Еще один фаворит Хершберга — Kinetic Sand, который, в отличие от песок с пляжа, легко слипается и сливается. Идеально подходит для творческой и сенсорной игры, это отличная игрушка для заднего двора или кухонного стола, так как она легко убирается и хранится.

Где купить: Kinetic Sand Folding Sandbox (30 $, Kohl’s)

6.Радужный рис

Будет ли радужный рис вашего ребенка оставаться на аккуратно разделенных участках, как это? Точно нет. Но им понравится черпать, копать, разгребать и пересыпать ярко окрашенный рис в разные контейнеры и бункеры. Чтобы приготовить радужный рис, просто смешайте рис, уксус и пищевой краситель в пакете или пластиковом контейнере; встряхнуть; и дать высохнуть на противне.

7. Зерновые радуги

Если у вас есть плотная бумага, клей-карандаш, ватные шарики и немного Froot Loops или других хлопьев цвета ROYGBIV, вы можете получить эту милую радужную поделку Froot Loop.А когда у вас будет радуга за поясом, вы можете попробовать свои силы в других поделках Froot Loop, таких как гусеницы, кормушки для птиц и цветы.

8. Рисование

Да, это беспорядочно, но рисование дает вашему ребенку серьезные преимущества. Открытое занятие, которое поможет вашему ребенку развить свое воображение, рисование — будь то лист бумаги, керамическая фигурка или коробка — будет способствовать социальному, эмоциональному, когнитивному и даже физическому развитию вашего 3-летнего ребенка.Стоит уборка? Определенно.

9. Спасение червяков

Трехлетние дети любят охотиться и исследовать, поэтому это милое занятие по спасению червяков из раздела «Сеансы с Минни» — интересный способ провести час. Положите немного влажных спагетти (червей) в шоколадный пудинг (грязь) и попросите вашего малыша поохотиться за ними с помощью увеличительного стекла (если оно у вас есть), а затем спасите их с помощью удобных для детей щипцов. Он отлично подходит для оттачивания мелкой моторики.

10. Водяные шарики и крем для бритья

Зачем позволять вашему ребенку играть только с водяными шариками, которые, конечно, являются отличной сенсорной игрушкой, если они могут играть с водяными шариками и кремом для бритья? Удвоить беспорядок? Да.Но определенно удвойте удовольствие. Спрячьте водяные бусинки под слоем крема для бритья и попросите ребенка найти их. Когда закончите, просто вымойте бусинки и ребенка.

Настольные игры

11. Подними меня, Хрюша!

Изображение из Mindware

«Подними меня, Хрюша! — отличная игра для дошкольных учреждений, потому что она объединяет так много важных образовательных элементов в одну очаровательную игру », — говорит ДиБартоло. «Дети должны рассказывать истории, находить своих тайных друзей на ферме и, что самое важное, работать вместе как одна команда.Беспроигрышный вариант.

Где купить: Подними меня, Хрюша! Игра на память (22 доллара, интеллектуальное ПО)

12. Подлая, закусочная белка

Изображение с Amazon

Подлая, закусочная белка — одна из любимых игр Хершберга для трехлетних детей, и на то есть веские причины: это просто ; это заставит детей смеяться; и это поможет им изучить свои цвета, а также развить навыки сортировки, сопоставления и стратегического мышления. И нет, чтение не требуется!

Где купить: Sneaky, Snacky Squirrel Game (14 долларов США, Amazon)

13.Бинго Very Hungry Caterpillar и Matching Tin

Изображение с Amazon

Very Hungry Caterpillar Bingo и Matching Tin — это две соответствующие возрасту игры в одной.

«Это один из моих любимых, потому что в нем изображен один из самых любимых детьми персонажей, а также он позволяет детям играть двумя способами: в бинго или по совпадению», — говорит ДиБартоло. «И мне нравится, что все хранится в жестяной банке для удобства путешествий».

Где купить: The Very Hungry Caterpillar Matching & Bingo 2-1 Educational Card Game Tin (10 долларов США, Amazon)

14.Pinkfong Baby Shark Let’s Go Hunt! Пойдем на охоту! Fishing Game

Изображение с Target

Если вы думали, что мелодия Baby Shark ушла из вашей головы навсегда, подумайте еще раз. Теперь вирусная песня — это игра!

«Акула-детеныш, пойдем на охоту! Игра — это потрясающая новинка », — говорит ДиБартоло. Let’s Go Fishin ‘- классическая игра, которая помогает детям улучшить зрительно-моторную координацию, и теперь в нее вошла одна из самых вирусных танцевальных песен всех времен: Baby Shark!

Где купить: Pinkfong Baby Shark Let’s Go Hunt! Рыбалка (15 долларов США, цель)

31 ЛУЧШЕЕ занятие для годовалых

Годовалый ребенок — это не совсем младенец или младенец, но он также не имеет права на статус большого ребенка. Вот почему занятия для малышей так уникальны. Обуздайте врожденное любопытство вашего ребенка и играйте вместе с этими поделками, образовательными играми, сенсорными упражнениями для дневного ухода, тихими занятиями и вещами, которые можно научить годовалому.

Эти игровые идеи для годовалого ребенка будут держать вашего малыша… я имею в виду, вашего малыша… занятым весь день! Для достижения наилучших результатов используйте с ребенком следующие методы:

• Присутствуйте — уберите и ваш, и их экраны!
• Установите границы — дети в возрасте 1 года хотят знать, насколько далеко они могут продвинуться как физически, так и эмоционально.
• Установите зрительный контакт — это время, когда дети узнают, как и когда устанавливать зрительный контакт. Подавайте хороший пример.
• Часто хвалите, улыбайтесь и смейтесь!
• Прежде всего, послушайте.

Легкая сенсорная активность малышей

Это практическое сенсорное упражнение позволит вашему ребенку исследовать еду, горячую / холодную, запах и многое другое!

Через блог Kids Activities

Съедобная краска для пальцев

Эта съедобная краска для пальцев сделана из яблочного пюре! Как весело!

Через руки по мере роста

Играй с игрушками

Вытаскивайте любимые игрушки малыша… но только по одной. Один из секретов того, как держать детей в руках со своими игрушками, состоит в том, чтобы со временем ограничить их воздействие на них. Во многих семьях есть система ротации игрушек, которая поможет сохранить игрушки свежими по возвращении!

Это может произойти, если игрушки переместятся на дно корзины для игрушек! Но если вам нужна помощь, подумайте о том, чтобы иметь закрытый ящик с игрушками, который вращается в гараже, или полку в шкафу.

Действия с первым письмом

Это очень простое упражнение с письмом поможет вашему годовалому ребенку познакомиться с письмами!

Через блог Kids Activities

Время перекусов

Для годовалого все новое и чудесное! И время перекуса не исключение.Попробуйте включить в свою смену закусок новые виды продуктов, новые текстуры и новые вкусы. Малыши от природы любят приключения, когда дело доходит до еды, и время перекуса может быть идеальным временем, чтобы попробовать что-то, что может быть немного необычным, когда дело доходит до еды для малышей.

Маленькие и большие руки

Это увлекательное занятие для ребенка очень простое — все, что вам нужно, — это пальцы!

Via Little Moments

Прогулочная коляска

Выйти на улицу и осмотреть окрестности с удобной коляски — это действительно большое приключение для малышей.Независимо от того, бегаете ли вы трусцой или ходите пешком, вид постоянно меняется в зависимости от сезона, так же как и сенсорные ощущения. Дети 1 года любят повторять, поэтому ежедневное использование одного и того же маршрута и указание на изменения может стать отличной обучающей игрой.

Игра в оловянные кексы

Это простое занятие с формочкой для кексов превращает предметы, которые у вас уже есть в доме, в увлекательную игру!

Через блог Kids Activities

Поездка в парк

Прогулка в парк может стать изюминкой дня малыша.Честно говоря, это тоже может быть самым ярким событием дня мамы / папы! Если вы, как и я, живете в теплом климате, то приходить рано утром может быть очень полезным для того, чтобы всем было прохладно. Изучать, какие приключения может предложить парк, очень весело. Поиск новых парков в вашем городе может быть интересным для всей семьи.

Играйте с едой

Если они все равно собираются поиграть с едой, вы можете сделать из этого забавное занятие!

Через Нет времени для флэш-карт

Игра на заднем дворе

Неважно, насколько увлекательным может показаться ваш задний двор взрослым, помните, что годовалые дети находятся на совершенно другом уровне зрения… и приключений.Простые занятия, такие как поиск камней, палок и сокровищ, могут наполнить ваш день чудесами. Игры I Spy развивают когнитивные, физические и эмоциональные навыки. Время игры познавательно!

Липкие сокровища

С этой простой идеей контактной бумаги так много удовольствия для малышей!

Через детский центральный вокзал

Развлечения в ванне

Купание — это весело. Это так просто. Да, в ванне можно положить игрушки, но на самом деле иногда достаточно просто чашки. Наблюдение за движением, ощущениями, запахом, вкусом (нет!) И реакцией воды на движение — это огромное сенсорное образование.

Манипулятивное развлечение

Если ваш ребенок слишком мал для небольших манипуляций, попробуйте вместо этого эти забавные идеи!

Через This Reading Mama

Играть с пластилином

Если у вас есть малыш, который любит класть вещи себе в рот, то традиционный пластилин может быть не лучшей идеей для игры. Попробуйте вместо этого рецепт съедобного пластилина и следите за ним!

Play doh — это отличный сенсорный опыт от начала до конца.Дети изучают причинно-следственные связи, когда создают формы и пытаются создать то, что у них в голове. Они также видят, как текстура изменяется, смягчается, затвердевает, выравнивается и многое другое.

Ребенок умеет читать!

Никогда не рано начинать читать вместе с малышом! Вот несколько способов развлечься!

Через Самую приятную вещь

Ползучие гонки

Первое соревнование малышей может проводиться с братом или сестрой, родителем или опекуном, потому что игровое поле выравнивается, когда вы бегаете во время ползания. Установите стартовую и финишную линии, а затем сделайте серьезную гонку.

Вы можете никогда не закончить, потому что так сильно смеетесь.

Саймон говорит

Представьте эту простую игру в раннем детстве. Это может быть очень весело, улучшая когнитивные и эмоциональные навыки… не говоря уже о физических.

Вся семья может участвовать, и никогда не знаешь, кто победит!

Книги для малышей

Эти забавные книжки для младенцев превращают чтение в занятие, которое им понравится!

Через преподавателей крутят на нем

Охота за мусором

Поиск общих предметов — это действительно увлекательное занятие, которое понравится детям в возрасте 1 года.Вы можете составить простой устный список или передать им список с картинками. В любом случае они будут охотиться за объектами и смеяться по пути.

Полоса препятствий

Это отличное развлечение на свежем воздухе в парке или на заднем дворе, но я больше всего люблю играть в помещении, особенно в те дождливые дни, когда малышам нужно потренироваться.

Создайте курс, используя предметы в доме, такие как стулья, книги, игрушки, подушки, веревки, простыни и все, что вы можете найти.Удивительно, сколько упражнений вы можете получить, пробегая собственную полосу препятствий в помещении.

Поем вместе рифмуемся

Вашим малышам понравится слушать, как вы поете им стишки! Скоро они будут петь сами!

Via Rainy Day Mum

Прятки

Эта детская традиция идеально подходит для начала, когда ей исполнился год. Постоянство объектов — это то, что дети дошкольного возраста все еще изучают, и им предстоит выяснить, КАК и ГДЕ спрятаться, улучшает когнитивные, физические и эмоциональные навыки.

Peek-a-Boo — расширенная версия

Как и в прятках, малышей все еще щекотает идея прятаться. Но они слишком развиты, чтобы упасть руками за лицо. Но ищите другие способы развлечься с этой концепцией, например, накрыть игрушку или часть тела. Или позвольте им вести игру.

Snow Drop Game — Навыки мелкой моторики

Вашему малышу понравится слышать звук, который издают эти снежинки, падая в банку! Одновременно они будут оттачивать мелкую моторику!

Через блог Kids Activities

Блоки для штабелирования

Укладка в стек — это волнующе! Создание чего-то, чего не существовало, а затем раздвинуть границы возможного роста — это обучающий опыт, который может быть веселым и захватывающим. Что будет, если добавить еще один блок?

Пазлы

Пространственные отношения и движение вещей — важная часть исследования годовалого ребенка. Соответствующие возрасту головоломки могут помочь развить эти навыки и испытать знания малышей, не слишком расстраивая их.

Бутылка для самостоятельного встряхивания

Какое увлекательное занятие для малышей! Сколько предметов вы можете найти?

Через блог Kids Activities

Книги о подъёме откидных створок

Это идеальное время, чтобы посетить библиотечный отдел настольных книг с откидной крышкой.Это похоже на книгу в прятки.

Краска для пальцев

Рисование пальцами — отличное сенсорное искусство для годовалых. Покройте область, чтобы у вас не было большого беспорядка, так как большинство малышей не очень скоординированы в рисовании … пока.

Игра-застежка DIY

Ваш малыш любит играть с зажимами и застежками? В таком случае им понравится эта самодельная игрушка на ловкость, которая поможет им усвоить еду.

Через блог Kids Activities

Прикрепите эти годовые мероприятия на потом:

Преимущества обучающих игрушек и игр

Исследования показывают, что обучение через игру является важной частью развития ребенка.Хотя обеспечение вашего ребенка достаточным количеством игрового времени является большим преимуществом для семей, позволяя их детям высвободить немного дополнительной энергии, ребенок начинает узнавать, кто он, через игру, даже в младенчестве. Даже на раннем этапе развития ум ребенка расширяется, просто глядя на свое окружение и изучая его.

Использование обучающих игрушек может помочь детям освоить множество различных навыков, которые понадобятся им в жизни, например:

• Решение проблем и изучение причин и следствий
• Научиться играть с другими через компромисс, разрешение конфликтов и обмен опытом
• Развитие мелкой и крупной моторики
• Воспитание их творческих способностей и воображения
• Обретение независимости и положительной самооценки

Дети могут начать пользоваться развивающими игрушками в возрасте одного месяца. Вот несколько отличных идей для образовательных игрушек в зависимости от возраста и объяснение их преимуществ.

1–12 месяцев : сенсорная игра в раннем возрасте помогает стимулировать чувства вашего ребенка. Мобильные устройства, соски-пустышки и детские игровые залы — отличные первые игрушки для детей, поскольку они ориентированы на сенсорную игру через звук, зрение и прикосновение. По мере того, как ваш ребенок продолжает расти и развивать зрительно-моторную координацию, семьи могут начать внедрять игрушки, которые поощряют большее взаимодействие, например портативные игрушки, которые будут продолжать вдохновлять зрение и слух с помощью мигающих огней и различных звуков.

По мере того, как ваш ребенок становится более активным, мы предлагаем использовать игрушки для решения задач, такие как штабелеры или кубики. Эти игрушки помогут детям справиться с конфликтами и познакомиться с причинами и следствиями, такими как «Если я сделаю это, то это произойдет». У них также появится уверенность, когда они смогут понять, как работает игрушка, после проб, ошибок и рекомендаций. Другие замечательные игрушки, которые стоит представить, — это те, которые способствуют движению, такие как ползание по учебным центрам или зажигание танцевальных матов.Эти типы игрушек возбуждают детей и вызывают у них желание передвигаться с помощью света и звуков.

12–24 месяца : Когда ваш ребенок достигнет отметки в один год или старше, он скоро станет очень мобильным. Толкайте машинки, игрушки для ходьбы и езды на велосипеде, а также ходунки отлично подходят для обучения равновесию и координации и повысят любопытство вашего ребенка благодаря его новой подвижности. Когда ваш ребенок начинает учиться ходить, вы также можете включать обучающие числа, подсчитывая его шаги, что поможет ему лучше познакомиться с терминами и их значением, даже если они не совсем понимают его в этом возрасте.

Тематические игровые наборы — отличные развивающие игрушки для детей от 12 до 18 месяцев, потому что они помогут развить у вашего ребенка навыки распознавания. Например, если у вас есть тематический игровой набор с участием животных, потренируйтесь в том, какой звук издает каждое животное. Это также поможет в развитии языка за счет усиления названий цветов и форм. Игрушки для верховой езды продолжают пробуждать творческий потенциал и воображение, но также помогают улучшить их координационные навыки. Когда они используют свои игрушки для катания, создавайте объездные пути и тропинки, которые подталкивают их к решению проблем и следованию указаниям.Вы также можете поиграть с ними, сказав им, что они собираются навестить члена семьи или отправиться на экскурсию.

2+ года : По мере того, как ваши дети становятся немного старше и активнее, вы также можете предлагать игрушки, которые способствуют более физическим играм, например трехколесные велосипеды или баскетбольные кольца. Показывая им, как использовать эти игрушки, всегда удостоверяйтесь, что они знают о проблемах безопасности, таких как ношение шлема, и участвуют в процессе использования игрушки, чтобы они знали, что если они едут на своем трехколесном велосипеде, они также должны быть в шлеме. .

Это также отличный возраст, чтобы представить игрушки, которые включают развитие когнитивных навыков. Кинетический песок — отличное сенсорное упражнение, которое помогает детям научиться писать, формируя на песке фигуры или буквы. Они могут попрактиковаться в рисовании или написании своих имен. Знакомство ребенка с мольбертом может помочь развить его небольшую моторику, позволяя ему практиковать, как держать мел, кисть и т. Д. Мольберт также будет способствовать развитию творческих способностей, позволяя вашему ребенку использовать свое воображение для создания прекрасных произведений искусства.

Игры и книги «Увидеть и сказать» помогут вашему ребенку развить навыки распознавания имен и навыки грамотности. Эти типы игрушек покажут вашему ребенку визуальную версию того, что он слышит, и наоборот. Например, повторение игрушки позволит вашему ребенку начать ассоциировать изображение собаки со звуком, который издает собака. Чтение вместе с ребенком книг с цветными картинками и несколькими словами на каждой странице поможет им познакомиться с тем, как слова, которые они слышат, выглядят на страницах.

Более сложные строительные наборы, такие как магнитные, — отличный способ стимулировать творчество и решение проблем, будь то попытка построить ту же структуру, что изображена на коробке, или создание собственного шедевра. Если в наборе есть блоки разного цвета, вы также можете попрактиковаться в подсчете и сортировке каждого цвета.

Счетные игрушки также отлично подходят для помощи вашему ребенку в изучении чисел. Эти игрушки могут варьироваться от простых наборов для штабелирования до наборов для боулинга в помещении.Игрушки, которые побуждают детей играть с другими, также помогают им развивать социальные навыки.

Игра в течение дня вашего ребенка может быть одновременно веселой и полезной для его роста. Какие игрушки нравятся вашим детям, которые способствуют обучению и росту?

21 лучший вид деятельности для 16-месячных дома (2021)

Обновлено 4 января 2021 г., Лирик Фергюссон

Это напряженное время для родителей 16-месячных детей! После одного года малыши действительно становятся активными и подвижными человечками, которые хотят постоянно открывать для себя новые вещи.

Лучший способ занять их маленькие умы и воспитать их любовь к учебе — выбрать в течение дня занятия, которые позволят им учиться и открывать новые знания во время игры.

Эти виды деятельности, перечисленные ниже, позволят вашему малышу одновременно исследовать и поиграть, а также дадут вам немного свободного времени. Мы также рассмотрим список бесплатных занятий для 16-месячных , которыми вы можете заниматься со своим малышом дома (ближе к концу статьи).

Наша 16-месячная девочка и ее старший брат играют в переодевания.

21 Занятия для 16-месячных детей

---

1. Сочиняйте музыку с помощью шейкер для яиц

Музыка имеет решающее значение для развития маленьких детей, что делает ее интересным и стимулирующим занятием для вашего 16-месячного ребенка. Есть много разных способов включить музыку в распорядок дня вашего малыша, но мой личный фаворит — подарить моему сыну музыкальный инструмент, включить музыку и позволить ему играть вместе с ним на своем инструменте. Это может быть что угодно, от классической музыки до детских стишков, и это все равно будет веселым и стимулирующим занятием для вашего малыша.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

2. Попробуйте раскраски без беспорядка

Раскрашивание — это не только увлекательное занятие для самых маленьких, но и отличное средство для развития ловкости, мелкой моторики и умственной стимуляции. Однако окраска может стать очень грязной, если ее оставить без присмотра с неправильными инструментами. Вот почему я всегда выбираю удобные варианты для моего малыша, когда мне нужно свободное время, и по этой причине мне нравится этот коврик. В качестве дополнительного бонуса его можно использовать повторно, что означает меньшую стоимость и больше удовольствия.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

3. Учитесь с набором блоков Монтессори

Этот набор блоков Монтессори, возможно, является наиболее полным из когда-либо созданных. Это невероятно интуитивно понятный набор красочных деревянных блоков, которые развивают навыки пространственного обучения и решения проблем. И это обеспечит долгие годы удивительного обучения. Нашему почти 4-летнему ребенку это все еще нравится, так что это была фантастическая инвестиция!

Посмотреть на Lovevery.com ➜

---

4. Стимулируйте разум с помощью книг

Это хорошо известный факт, что чтение очень полезно для развития детей, но менее известен тот факт, что позволять им «читать» про себя также является забавным развивающим занятием.Красочные книги с множеством картинок стимулируют маленькие умы, и малыши могут полюбить книги еще до того, как научатся читать. Я считаю, что книги, которые можно протирать, — лучший вариант, потому что после некоторого использования они становятся беспорядочными.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

5. Играйте с занятой доской

Занятые доски — это интересный способ для вашего малыша попрактиковаться в мелкой моторике. У них есть молнии, пуговицы, шнурки и другие вещи, которые помогут вашему малышу, когда ему придет время одеваться.Это отличное учебное занятие — занять их какое-то время, чтобы у вас было несколько минут наедине с собой.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

6. Притворяться с поддельными телефонами и пультами

Малыши любят делать то, что, по их мнению, делают их родители. Это то, что делает маленькие инструменты, такие как игрушечные сотовые телефоны или игрушечные пульты дистанционного управления, таким интересным для самых маленьких. Дополнительным бонусом к этому занятию является то, что изучение того, как нажимать кнопки, может помочь им развить ловкость и мелкую моторику так, что это будет похоже на игру.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

7. Активная игра с пузырьковой машиной

Я не знаю ни одного малыша, который не любит пузыри, и они — простой и легкий способ удержать внимание вашего малыша на некоторое время. Однако в большинстве случаев это занимает довольно много времени со стороны родителей, поэтому я люблю использовать машины для мытья пузырей, чтобы занять своего малыша. Это поощряет активную игру, когда они прыгают и бегают, чтобы лопнуть пузыри, а мама или папа могут провести некоторое время в одиночестве.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

8. Наслаждайтесь сенсорным обучением с помощью книг Touch and Feel

Сенсорные упражнения очень важны для развития малышей, и они любят их. Сенсорные книги — отличный способ включить их в распорядок дня вашего малыша простым и беспроблемным способом. Они могут попрактиковаться в перелистывании страниц и просмотре красочных картинок, ощущая при этом различные текстуры книги.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

9.Охладитесь с помощью панели для брызг

Брызговики — это забавный и безопасный способ дать вашему малышу остыть в теплый день. Поскольку на дне всего около дюйма воды, родители могут расслабиться на безопасном расстоянии, пока их малыш играет с игрушками и остывает, занимаясь этим веселым занятием на свежем воздухе.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

10. Сделайте сенсорную корзину

Сенсорные бункеры — это большое развлечение и (как следует из названия) потрясающая сенсорная деятельность. Все, что вам нужно, — это немного риса, бобов или овсянки в качестве наполнителя и несколько забавных, маленьких, но безопасных от удушья игрушек, чтобы ваш малыш мог копать. Дополнительным бонусом к этому занятию является то, что вы можете время от времени менять игрушки, так что это будет для вашего малыша совершенно новым занятием.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

11. Построить форт

Форты — это всегда развлечение для 16-месячных детей, и это отличный способ избавиться от беспорядка, связанного с игрушками и другими занятиями. Независимо от того, строите ли вы форт или ставите игровую палатку, вы можете положить в него книги, мягкие игрушки и другие игрушки и позволить ему некоторое время насладиться своей собственной комнатой.Кто знает, они могут даже вздремнуть!

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

12. Сделайте личную яму для мячей

Ямы для мяча — это увлекательное сенсорное занятие для малышей, и это отличный способ стимулировать активную игру в помещении. Все, что вам нужно, это большая корзина или детский бассейн и несколько мягких шариков, чтобы заполнить его, и у вас есть личная площадка для мячей, которая создает безопасное и веселое занятие для вашего малыша.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

13. Поиграйте с сортировщиком формы

Никогда не рано начинать придумывать формы своему малышу, и сортировщики форм — отличный способ сделать это! Это позволяет вашему малышу самостоятельно открывать формы и оттачивать свои навыки пространственного восприятия в увлекательной игровой форме.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

14. Играйте с деревянными пазлами

Пазлы

— это интересный способ представить формы и то, как они сочетаются друг с другом, для вашего малыша, а деревянные пазлы великолепны, потому что они намного прочнее и не промокнут, если попадут в рот малыша. Это стимулирующее занятие позволит вашему малышу укрепить свои познавательные способности.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

15. Изучение цветов с помощью сортировщика цвета

Шестнадцатимесячный ребенок может быть немного молодым, чтобы полностью выучить свои цвета, но чем раньше вы познакомите своего малыша с цветами и позволите ему начать знакомство с этими цветами, тем лучше. Сортировщики цветов — это забавный и легкий способ для маленьких малышей начать создавать прочную основу в цветах.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

16. Учите буквы с помощью магнитов для букв

Это еще одна вещь, которая не обязательно сразу покажет свою полезность, но позволяя вашему малышу играть с буквами, он позволит им ознакомиться с ней. Самое приятное то, что это занятие может быть очень мобильным. Они могут играть с этими магнитами на холодильнике или на металлическом противне, будь то в помещении или на улице.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

17. Игра со строительными блоками

Блоки

— это интересный способ позволить вашему малышу играть самостоятельно. Строительство будет увлекательным занятием для этого возраста и старше, поэтому им можно будет заниматься долгие годы. Пока ваш ребенок строит, он, не осознавая, оттачивает мелкую моторику и стимулирует свои маленькие умы.

Посмотреть на Amazon. com ➜

---

18. Практикуйте координацию рук и глаз с Whack Games

Игры в стиле «Ударь крота» — это увлекательное занятие, которое позволит вашему ребенку поработать над зрительно-моторной координацией.Есть более компактные и меньшие версии этой игры, в которые ваш малыш может играть, не выходя из гостиной, и это веселое развивающее занятие для шестнадцатимесячных детей.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

19. Попробуйте онлайн-обучение с помощью мыши ABC

ABC Mouse — приложение №1 для раннего онлайн-обучения для детей от ясельного возраста до 8-летнего возраста. Несмотря на то, что в нем говорится, что оно предназначено для детей от 2 лет, оно по-прежнему является прекрасным приложением для 16-месячных детей, которое может начать работу раньше. И это намного лучше, чем показывать детям бессмысленные видеоролики на YouTube.Они предлагают первый месяц бесплатно, так что вы можете легко попробовать.

Узнайте больше на ABCmouse.com ➜

---

20. Играть, притворяться

Дети любят притворяться, и для них это здорово, когда они регулярно проводят время для творческой игры. Существует так много забавных игрушек для ролевых игр, которые сделают этот опыт еще более увлекательным для вашего малыша. Кухни, игровые верстаки и другие подобные вещи — отличный способ развить у вашего малыша творческую игру.

Посмотреть на Amazon.com ➜

---

21. Откройте для себя с водяным матом

Водяные маты — это отличное развлечение для маленьких детей, когда они сидят и играют. Это дает им ощущение плескания в воде без создаваемого беспорядка. Большинство водяных ковриков поставляются с маленькими игрушками, плавающими внутри, поэтому ваш малыш может повеселиться, толкая игрушки и наблюдая, как они плывут обратно.

Посмотреть на Amazon.com ➜

7 бесплатных занятий для детей в возрасте 16 месяцев

---

Хотя все эти занятия очень увлекательны, иногда проще обойтись предметами, которые есть у вас дома на данный момент.Итак, хотите ли вы чего-то бесплатного или хотите чего-то сейчас, эти семь занятий можно выполнять только с помощью вещей, которые вы, вероятно, можете найти у себя дома.

1. Постройте форт из одеял

Хотя палатки или комплекты форта могут быть проще, вы можете построить форт, только используя одеяла, диванные подушки или кухонные стулья. Вы можете положить в форт игрушки, книги и одеяла вместе с малышом и наблюдать, как они наслаждаются своей маленькой комнаткой.

---

2. Краска водой

Если вы не хотите путаться с краской, вы всегда можете просто использовать воду и бумагу.Кисть для рисования необязательна, но в большинстве случаев они, вероятно, все равно будут использовать руки. Вода настолько изменит цвет бумаги, что у вашего малыша возникнут такие же ощущения, как при рисовании без необходимых принадлежностей и беспорядка.

---

3. Воспроизведение музыки с помощью кастрюль и сковородок

В то время как красочные инструменты визуально привлекательны, некоторые кастрюли и сковороды, перевернутые вверх дном, и деревянная ложка сделают для вашего малыша очень похожие вещи. Шуметь — это популярное времяпрепровождение среди всех детей, поэтому вы можете включить музыку и позволить своему малышу стучать по горшкам сколько душе угодно.

---

4. На свежий воздух

В теплые дни вы можете расстелить одеяло на траве и разложить все игрушки, которые уже есть у вашего малыша. Солнце и свежий воздух очень полезны для детей, а пребывание на улице может даже утомить их настолько, что они будут спать спокойно.

---

5. Играй в игру

Развлекательная и познавательная игра — это игра «Go-Get». Вы говорите своему ребенку, чтобы он принес вам определенные предметы по дому и принес их обратно. Это весело для них, улучшает их навыки слушания и память.Это особенно весело, когда они только учатся ходить и могут ходить в поисках ваших просьб.

---

6. Сделайте сенсорную сумку

Если у вас есть рис, бобы или овсянка и сумка Ziploc, вы можете сделать сенсорную сумку для своего малыша. Это бонус, если у вас есть маленькие игрушки, которые вы можете бросить туда, но если вы этого не сделаете, они все равно будут весело размять рис.

---

7. Создавайте музыку с помощью самодельной погремушки

Все, что вам нужно для этого, — это пустая бутылка для воды или контейнер с крышкой и что-нибудь твердое, например, попкорн, бобы или рис. Младенцы могут шуметь с помощью погремушек, и пока они учатся трясти их, они улучшают свои мелкие моторики.

Заключение

---

Дети младшего возраста могут держать нас в тонусе чаще, чем нет, и иногда бывает сложно развлечь их более пары моментов за раз. Хотя я уверен, что мы все хотели бы присутствовать и развлекать их двадцать четыре часа в сутки, для большинства из нас это не реальность, поскольку у нас есть обязанности, работа и необходимость заботиться о себе. тоже.Эти занятия могут немного облегчить уделение этого времени себе.

Вам также могут понравиться мероприятия для…

3-месячные | 4-месячные | 5-месячные | 6-месячные | 7-месячные | 8-месячные | 9-месячные | 10-месячные | 11-месячные | 1-летние | 13-месячные | 14-месячные | 15-месячные | 16-месячные | 17-месячные | 18-месячные | 19-месячные | 20-месячные | 21-месячные | 22-месячные | 23-месячные | 2-летние | 3-летние | 4-летние | Открытый | Лето | Осень | Познавательная | Сад | Форма |

Семейство фигурных тактильных сенсорно-дидактических игр многофункциональных

Эта дидактическая игра предназначена в первую очередь для разработки пособия, а также для обучения и тренировки навыков счета детей от 3 до 5 лет.
Игра служит для:
Улучшить и усилить способность считать до 10, развить способность назначать количеству предметов соответствующее число
Развивать способность ребенка понимать такие понятия, как: один, мало, столько , нет, маленький, отличный
Развивайте ориентацию в пространстве (справа, слева, вверху, внизу)
Научитесь различать цвета и изменять порядок и положение предметов

Кудри можно носить как перчатки. Имеют разные захваты (пуговицы, магнитные пуговицы, шнурки, крючки).
Задняя часть локонов сделана из войлочной ткани, что позволяет атаковать различные предметы, такие как яблоки, груши, грибы, листья.
Банки помогают научиться распространять / перераспределять объекты. Вы должны положить яблоки и груши в соответствующие банки, в зависимости от цвета и с помощью колышков с цифрами можно рассчитать.
Изготовлены из фетра с пришитыми и отклеенными деталями, с простыми пришитыми бретелями, поэтому фрукты легко прилипают и не отрываются сами по себе.

Детали продаются вместе или по отдельности.
Целый набор, в который входят мать ёжиков, два маленьких завитка, 3 баночки и 121 кусок между фруктами, грибами и листьями [198 €.00]
Или
Il Riccio mamma + 44 съемных элемента [75,00 €]
Маленький фигурный + 24 съемных элемента [45,00 евро]
Три банки + 29 съемных элементов [35,00 евро]

Комбинацию и количество элементов можно согласовать в любое время
Стоимость нестандартных комбинаций будет сообщена вам лично.

Картотека дидактические игры в старшей группе на тему: «Сенсорика»

                       ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

                                  по сенсорике

 

 

 

1. «Красивый букет»
Дидактическая задача. Познакомить детей с цветами спектра и их названиями. Учить детей сравнивать предметы по цвету путем прикладывания их друг другу. 

Детям предлагается посмотреть много красивых цветов, которые распустились на «полянке». Рядом лежат лепестки. Педагог вместе с детьми собирает лепестки. Затем педагог объясняет правила игры.

— Я буду давать вам лепесток какого – нибудь цветка и называть его окраску, а вы должны будите найти и сорвать такой же цветок. Если окраска лепестка и цветка совпадут, значит, цветок выбран правильно и его можно « срывать». В ходе игры дети знакомятся с названием всех цветов спектра.

 2.Рисование красками.

Дидактическая задача— закрепить у детей отношение к свойствам предметов как к характерным признакам, подвести их к самостоятельному выбору цвета, формы, величины для передачи специфики хорошо знакомых предметов. Материалом являются краски восьми цветов и разноцветные листы бумаги.

3. Проталкивания предметов разной формы в соответствующие отверстия.
Дидактическая задача. Учить детей сравнивать предметы по форме, учитывать форму при выполнении элементарных действий.

Педагог показывает детям коробку с отверстиями, обращая их внимание на форму отверстий. Обводя рукой круглое отверстие, педагог поясняет , что есть такое окошко и т.д. Затем педагог предлагает детям поочередно опустить по одному шарику в соответствующее окошко и т. д.

4. Геометрическое лото.
Дидактическая задача. Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Педагог рассматривает вместе с детьми материал. Дети называют фигуры и предметы. Выигрывает тот, кто быстрее подберет все карточки к геометрическому образцу.

Форма проведения игры может быть разной: коллективной, групповой и индивидуальной.

При объяснении нового материала или его первичном закреплении целесообразно проводить игру с подгруппой детей

.

5. Найди на ощупь.
Дидактическая задача. Учить детей сопоставлять результаты зрительного и осязательного обследования формы предметов.

Педагог по одному предмету ставит на стол. Ребенок , используя зрительный образец , находит в мешочке такой же предмет на ощупь. Если он ошибается , ему предлагают рассмотреть предмет и дать словесное описание.

6. Лото « Форма и цвет»
Дидактическая задача. Закреплять умение подбирать объекты по образцу, ориентируясь на соотношение признаков.

Ведущий ( сначала воспитатель, а потом один из играющих детей) достает из коробки одну карточку, показывает ее. Дети сравнивают рисунок с рисунком на своих картах, и тот, кто обнаружил у себя точно такой же, получает карточку и закрывает ею соответствующую клетку. Если он ошибся, карточку ему не дают.

7. «Выложи предмет»
Дидактическая задача. Учить детей создавать расчлененные образы предметов сложной формы по представлению, пользуясь комбинированием геометрических элементов. Эта игра требует творческого оперирования представлениями – умения составить предмет из геометрических фигур по замыслу. 

Педагог дает оценку, поощряет детей, выполнивших удачные и оригинальные изображения.

 

8. «Спрячь мышку»
Словарь: Название 4 основных цветов – красный, желтый, зеленый, синий.
Демонстрационный материал: листочки бумаги 4 цветов (20 – 15), посредине белый квадрат (8-8), на которых нарисована мышка (мышкин домик), квадраты тех же 4 цветов – дверцы (10х10), большая картонная игрушка – кошка, мягкая мышка.
Раздаточный материал: цветные листы 10х8, белые квадраты на них 5х5, цветные квадраты.
Ход игры:
1. Смотрите, ребята, какая маленькая у нас сегодня гостья. Кто это, правильно, мышка. Какая она маленькая, пушистенькая, серенькая. Погладьте ее.  Дети по очереди гладят мышку.   
— А вы знаете, где живет мышка? В норке. От кого прячется мышка? От кошки. Смотрите, нет ли где кошки, а то наша мышка боится. Поможем мышкам спрятаться в норке? Сейчас мы поиграем с вами в игру «Спрячь мышку».
2. Сначала мы вместе научимся в нее играть. У меня мышкины домики. Расставляю три домика на демонстрационной доске, радом кладу 4 квадрата четырёх цветов. Видите в окошко выглядывают мышки. Чтобы спрятать мышку надо закрыть окошко дверцей – квадратиком того же цвета, что и домик, а то придет кошка увидит где окошко, откроет его и съест мышку».  
Вызываю по очереди 3 младших дошкольников и предлагаю им по очереди закрыть три окошка, выясняю, все или окошки хорошо закрыты.
Если кто – то допустил ошибку, вызываю ребенка для её  исправления. Достаю спрятанную раньше кошку, которая идет «ловить мышей».  
«Пойду поищу, где здесь живет мышка. Дети вы не видели мышку?» Кошка уходит не найдя мышку.  Детям раздается по одному листочку – «мышкиному домику» (сидящим рядом даю листочки разных цветов)  и по 4 квадрата всех цветов. « А теперь вы спрячьте своих мышек, пока кошка спит. Выберите из квадратов, которые лежат на ваших тарелочках квадрат такова же цвета, как и домик вашей мышки». Когда все дети выполнили задание, кошка снова «идет на охоту». Иду крадущимся шагом с кошкой на руках, прохожу по рядам и смотрю, у кого мышка плохо спряталась. При этом даю возможность детям,  исправить положение, пока кошка не приблизилась к ним. Если ошибка не исправлена, кошка забирает у ребенка листочек с мышкой.
3. Итог. «Все сегодня хорошо играли, все спрятали мышек, только некоторые ребята  ошиблись (указываю, какие именно ошибки были допущены). В следующий раз они обязательно хорошо спрячут мышек.

 

 

 9.«Подбери по цвету»
Дидактическая задача: Закрепить представления о 4 основных цветах. Научить выделять цвет, как признак предметов (форма, величина, функциональное назначение). 
Наглядный материал: кукла. 
Раздаточный материал: карточки – коврики (30х20), разделенная на 4 клетки (10х10) разных цветов; по две три геометрические фигуры разного цвета (красный, синий, желтый, зеленый),  величины из картона.
Ход игры:
1. Дети сидят за столом. Слышен стук в дверь. Я открываю дверь и виду куклу с корзинкой в руках. В корзинке лежит игра. « Смотрите ребята, к нам в гости пришла кукла Таня и принесла интересную игру. Здравствуй Катя, поздоровайтесь с Катей ребята. Кукла Таня хочет с нами поиграть. Давайте посмотрим, что лежит в корзине». 
2.« Дети мы будем играть в игру «Подбери по цвету». У вас есть коврики из разноцветных клеток. Посмотрите, какие геометрические фигуры лежат на ваших тарелочках. Разложите их по клеточкам коврика, так чтоб их не было видно. У вас есть 2 фигурки одинакового цвета,  на такую вы их и положите.  А теперь начинайте раскладывать, а мы с куклой Таней посмотрим, что у вас получится. Если фигура будет другого цвета, то она будет видна. Цвет фигуры должен совпадать с цветом коврика и самая нижняя совпадать по величине».
3. После того как, дети разложили геометрические фигуры кукла Таня ходит с воспитателем по рядам и проверяет правильность исполнения задания. Если ребенок ошибается, то объясняю, почему и куда правильно надо положить фигуру. Подвожу итог. «Все ребята молодцы, хорошо справились с заданием. А кто ошибся, тот обязательно сделает правильно в следующий раз. Теперь я пойду к другим ребятам, чтоб с ними тоже поиграть. До свидания».

 

 

10. «У кого  какое платье»
Дидактическая задача: Учить младших дошкольников выбирать предметы по слову, обозначающему цвет. Группировать оттенки одного цветового тона. Материал: Демонстрационный: Куклы. Вырезанные из картона в платьях разных цветов (однотонные платья), фланелеграф, магниты.
Ход игры:
1. Смотрите, ребята, какие красивые куклы водят хоровод на нашем фланелеграфе. Давайте внимательно рассмотрим их и выясним, чем они отличаются друг от друга.
2.Чем отличаются друг от друга наши куклы? Правильно, цветом платья. Я буду показывать вам куклу, а вы говорить, какого цвета у неё платье. Показываю по одной кукле и поочередно опрашиваю младших дошкольников, уточняя и исправляя их ответы. 
3. Итог: Какие молодцы, ребята, многие из вас правильно назвали цвета. Наши куклы довольны, так как теперь знают какого цвета их платье. Так же мы выяснили, что у основных цветов есть оттенки и они имеют свое название.         

 

11. «Укрась бабочку»

 Дидактическая задача: 

 Учить детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг,          о понятия много — один, большой — маленький. Развивать мелкую моторику.

Материалы:

 Бабочки разных цветов, вырезанные из картона, круги разных размеров и цветов.

Ход игры:

Воспитатель показывает детям бабочек  и говорит, что они прилетели к ним в гости. Рассказывает, что бабочки принесли с собой кружки разных цветов и хотят, чтобы дети украсили их крылышки. Воспитатель предлагает помочь бабочкам. Вначале он просит каждого ребёнка выбрать кружки одного цвета из предложенных четырёх. При этом предлагает поочередно то одному, то другому малышу выбрать кружки понравившегося цвета. После того как все дети выберут, воспитатель раздаёт им силуэты бабочек и предлагает украсить их.

В конце игры воспитатель хвалит всех детей за то, что они украсили бабочек и они стали ещё красивее.

 

 

12.«Почини одежду зайчатам»

Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их ( круг, квадрат, треугольник). Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.

Материалы:

Силуэты одежды, вырезанные из картона геометрические фигуры.

Ход игры:

Появляется зайчиха с корзинкой и плачет.

Воспитатель: Почему ты плачешь зайчиха?

Зайчиха: Купила я своим зайчатам подарки – шорты и юбочки. А пока шла по лесу, задела за куст – они и порвались.  (Показывает шорты и юбки из картона).

Воспитатель: Не плачь, зайчиха, мы тебе поможем. Дети давайте подберём заплатки и залатаем дырки. На что похожи дырки на юбочках и шортах?

Дети: на треугольник, квадрат и круг.

Воспитатель: Правильно.

Зайчиха кладёт шорты и юбочки на «пеньки»(столы), на которых заранее разложены заплатки. Дети подходят к столам и выполняют задание. Воспитатель спрашивает у каждого ребёнка, какого цвета заплатку он поставил, и на какую геометрическую фигуру она похожа.

Зайчиха: Большое дети, вам спасибо!

 

 

13.Игры с бельевыми прищепками.

Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками — развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.

Также эти игры направлены на формирование умения сличать и объединять предметы по признаку цвета.

Кроме того, игры с прищепками способствуют развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу. Они стимулируют речевую активность детей.

Ход игры:

Взрослый: Отгадайте загадку.

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

Дети: Это рыбка. Взрослый: (показывает картинку с изображением рыбки). Правильно, это рыбка. Посмотрите на картинку и покажите, где у рыбки глазик?

Дети показывают глазик

Взрослый: А где у нее ротик?

Дети показывают на рисунке ротик рыбки.

Взрослый: А где у нее хвостик и плавники?

Дети показывают хвостик и плавники.

Взрослый: А теперь давайте сами сделаем рыбок.

 Детям необходимо выбрать подходящие по цвету прищепки и добавить каждой рыбке хвостик и плавники.

 

Взрослый: Отгадайте, кто это такой:

На спинке иголки, длинные, колкие.

А свернется в клубок — ни головы, ни ног.

Дети: Это ежик. Взрослый: (показывает картинку с изображением ежа). Правильно, это ежик. Покажите, где у него глазки, носик, ушки?

Дети показывают.

Взрослый: Давайте поможем нашему ежику найти иголочки.

Взрослый дает ребенку вырезанную из цветного картона заготовку ежика, на которой нарисованы глаза, уши, нос, но нет иголок. Дети прикрепляют к спинке ежика прищепки.

Взрослый: (поглаживая ежика по его новым иголкам).                            Ой!  Какой ежик стал колючий!

 

А вот новая загадка.

Колкую, зеленую срубили топором.

Красивую, зеленую  принесли к нам в дом.

Дети. Это елочка.

Взрослый: Да, это елка, но она плачет. Она потеряла все свои иголочки. Не плачь, не плачь, елочка! Мы тебе поможем.

Взрослый раздает детям вырезанные из зеленого картона треугольники. Дети выбирают из коробки зеленые прищепки и «возвращают» елке ее иголочки.

Взрослый: (поглаживая елку). Ой! У елки иголки колки!

Взрослый: А где же солнышко? Оно потеряло свои лучики. Какого цвета лучики у солнца?

Дети. Желтого.Взрослый: Правильно. Давайте поможем солнышку.  Солнышко, выгляни, жёлтое, высвети.

                                                 

 

Картотека дидактических игр по сенсорике

 

 

Игра «Помощники»

Цель: развитие мелкой моторики, речи, восприятия, усидчивости.

Подберите три емкости. Насыпьте в одну из них в нее горох и фасоль. Предложите ребенку помочь: разобрать фасоль и горох. Можно усложнять задание: двумя руками одновременно; попеременно большим и средним пальцами; большим и безымянным пальцами; большим пальцем и мизинцем.

 

 

Игра с крупами «Угадай-ка мой секретик!»

Цель развитие мелкой моторики рук, осязание, стимулируют процесс речевого и умственного развития.

«Секретик», положила в неглубокую емкость потом закрыла прозрачной твердой пленкой, насыпала сверху крупу ровным слоем, а потом дети по очереди, искали в крупе «секретики! и отгадывали.

 

 

 

 

Игра «Домик — сенсорик»

Цель: Развитие речи, внимания, мелкой моторики, тактильного и цветового восприятия, положительных эмоций.

На каждой стороне куба есть разъемные застежки. Расстегнуть или застегнуть застежку и назвать кто изображен, какого цвета, какой на ощупь.

 

 

 

 

 

 

 

Игра «Разноцветные заколочки»

Цель: развитие речи, мелкой моторики, восприятия цвета, развития мышления, памяти, воображения.

Для индивидуального использования и для подгруппы детей.

Загадываешь загадку. Тот кто первый отгадал загадку тому и достается фигура. Загадки можно использовать разнообразные. Когда все фигуры дети разобрали они наряжают и украшают своих героев.

Придумывают своему герою имя,

— где он будет жить,

-с кем он будет жить,

-чем будет заниматься,

-заселяют героев в придуманные жилища.

После этого можно придумать сказку и проиграть всем вместе.

 

Игра «Прищепки — прицепочки»

Цель: развитие восприятия, мелкой моторики рук, воображения, конструктивного мышления, фантазии, речи.

 

Игры с бельевыми прищепками

 

Цели:

Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками — развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.

Также эти игры направлены на формирование умения сличать и объединять предметы по признаку цвета.

Кроме того, игры с прищепками способствуют развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу. Они стимулируют речевую активность детей.

Ход игры:

Взрослый: Отгадайте загадку.

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

Дети: Это рыбка. Взрослый: (показывает картинку с изображением рыбки). Правильно, это рыбка. Посмотрите на картинку и покажите, где у рыбки глазик? (Дети показывают глазик)

Взрослый: А где у нее ротик? (Дети показывают на рисунке ротик рыбки)

Взрослый: А где у нее хвостик и плавники? (Дети показывают хвостик и плавники)

Взрослый: А теперь давайте сами сделаем рыбок.

Детям необходимо выбрать подходящие по цвету прищепки и добавить каждой рыбке хвостик и плавники.

Взрослый: Отгадайте, кто это такой:

На спинке иголки, длинные, колкие.

А свернется в клубок — ни головы, ни ног.

Дети: Это ежик. Взрослый: (показывает картинку с изображением ежа). Правильно, это ежик. Покажите, где у него глазки, носик, ушки?

Дети показывают.

Взрослый: Давайте поможем нашему ежику найти иголочки.

Взрослый дает ребенку вырезанную из цветного картона заготовку ежика, на которой нарисованы глаза, уши, нос, но нет иголок. Дети прикрепляют к спинке ежика прищепки.

Взрослый: (поглаживая ежика по его новым иголкам). Ой! Какой ежик стал колючий!

 

 

 

А вот новая загадка.

Колкую, зеленую срубили топором.

Красивую, зеленую принесли к нам в дом.

Дети. Это елочка.

Взрослый: Да, это елка, но она плачет. Она потеряла все свои иголочки. Не плачь, не плачь, елочка! Мы тебе поможем.

Взрослый раздает детям вырезанные из зеленого картона треугольники. Дети выбирают из коробки зеленые прищепки и «возвращают» елке ее иголочки.

Взрослый: (поглаживая елку). Ой! У елки иголки колки!

Взрослый: А где же солнышко? Оно потеряло свои лучики. Какого цвета лучики у солнца?

Дети. Желтого.

Взрослый: Правильно. Давайте поможем солнышку. Солнышко, выгляни, жёлтое, высвети.

 

 

 

 

Игра «Чей хвост?»

Цель: Закрепляет знания о животных, развивает память,логическое мышление, внимание, речь и мелкую моторику рук.

Ход игры:

Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца — хвост волка, у волка — хвост лисы, у лисы — хвост медведя. Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?» Вот хвост волка. Какой он? (серый, длинный). Чей это хвост? — волчий. А это чей такой хвост — маленький, белый? — зайца.и т. д.

Теперь все звери нашли свои хвосты.

 

 

 

Игра «Волшебный короб»

Цель: развитие произвольного внимания, ориентировки в пространстве, сенсорного восприятия, тактильных ощущений, памяти, речи, мыслительных способностей.

Ход игры:

Проводится беседа по р. н. с. «Маша и медведь»

Смотрите, короб открывается!

-Ой, а там Машенька! А в руках у нее очки. Очков у нее много, они разного цвета, да еще и волшебные. Есть и желтые, и зеленые, и красные очки. Какого цвета очки Машенька возьмет в руки, такого же цвета вы мне и игрушку принесете. Какие очки Маша сейчас держит в руках?

Ответы детей.

-Принеси мне, пожалуйста, Захар, игрушку такого же цвета как очки.

-Молодец!

Так же обыгрываются очки другого цвета.

 

 

 

Игры на развитие мелкой моторики рук вызывают у детей большой интерес и способствуют обогащению их бытового и практического опыта. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость. С помощью игр на развитие мелкой моторики рук развивается восприятие, фантазия, творческое воображение, логика, память.

 

 

 

 

 

 

 

«Чудесный мешочек»

 

Цель:  Учить правильно, узнавать и называть овощи по цвету, форме;

-обогащать словарь, развивать связную речь;

-закреплять знания о величине, форме, цвете предметов

 

Ход игры: Ребята, мишка что-то принес с собой. Мишка, принес с собой чудесный мешочек.  

— А давайте попросим разрешения у мишки посмотреть, что у него в мешочке. Мишка, что у тебя в мешке? Можно посмотреть? Что это?

У морковки красный носик,

Сочный, вкусный, сладкий плод.

А зеленый пышный хвостик

Украшает огород.

Какая морковка? (Длинная, оранжевая.)

Я огурчик удалой

Ест меня весь шар земной

Какой огурец? (длинный, зеленый)

Глянь, капуста в огороде

Разодета вся по моде!

Сто нарядов, это слишком!

Под листами – кочерыжка!

Капуста, у нас какая? (большая, круглая, с кочерыжкой)

Помидор я, иль томат,

Витаминами богат,

На вид я не ужасный,

Круглый я и красный,

Положить меня в салат

Каждый будет очень рад

Какой помидор? (круглый, красный)

Дети рассматривают картинки овощей.

 

«Узнай фигуру».

Цель: закрепление представлений о геометрических фигурах, развитие мелкой моторики рук.
Материал: непрозрачный мешочек, несколько пар одинаковых геометрических фигур.
Описание игры: на столе раскладываются геометрические фигуры, одинаковые с теми, которые лежат в мешочке. Педагог показывает любую фигуру и просит достать из мешочка такую же.

 

 

 

 

 

 

Шнуровка.

 

Цель: развитие мелкой моторики рук, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий.

 

Материал: шнурочки разных цветов, деревянные предметы с дырочками.

 

Ход игры: дети протягивают шнурочки в отверстия.

 

Ловкость рук я развиваю

Со шнуровкою играю.

Тренирую логику

И мелкую моторику!

 

 

 

Лабиринты.

 

Цель: развивать мелкую моторику; тренировка мышц кисти и отработки кругового движения.

 

Материал: лабиринты на подставке с движущимися предметами.

Ход игры: вести предметы по лабиринту.

 

Дидактическая игра «Разноцветные баночки».

 

Цель: закреплять названия фруктов и ягод; учить различать и называть цвета;

развивать цветовое восприятие, память, внимание, мышление; развивать мелкую моторику рук, тренировать координацию движений.

 

Материал: силуэты баночек с разноцветными крышками, фрукты и годы.

 

Ход игры: дети соотносят цвет фруктов и ягод с цветом баночек.

 

«Спрячь мышку».

 

Цель: ознакомление детей с шестью цветами спектра и их названиями. Обучение идентификации цвета.

Материал: листы бумаги шести цветов, посередине белый квадрат, на котором нарисована мышка (мышкин домик, квадраты тех же шести цветов — дверцы, игрушка — кошка.

Раздаточный: такой же материал меньшего раз мера — цветные листы, белые квадраты на них, цветные квадраты; по три домика и шесть дверец.

Воспитатель проводит с детьми игру «Спрячь мышку!». Сначала он знакомит детей с правилами игры, дети играют вместе с воспитателем. Затем дети играют самостоятельно. Они прячут мышек от кошки, подбирая к разноцветным домикам окошки точно того же цвета, как домик, и закрывая окошки, чтобы мышку не было видно.

 

 

 

«Пирамидка»

Цель: учить соотносить величину колец в заданной последовательности.
Материал: пирамидка.
Дети садятся за общий стол, и каждый получает по пирамидке. Воспитатель, сидя за столом вместе с детьми, предлагает им поиграть с пирамидками. «Вот стоят пирамидки. Стоят они и на вас смотрят. Надоело пирамидкам стоять, захотелось им полежать. Поможем пирамидкам отдохнуть? — спрашивает детей воспитатель и предлагает, следуя его примеру, снять со своих пирамидок колпачки и поставить их ближе к себе. — Какое у пирамидки колечко наверху, большое или маленькое?» Каждый снимает самое маленькое колечко и придвигает его к своему колпачку. Лежащая пирамидка выкладывается вертикально от края стола к центру, где расположен картонный цветной кружок. Когда все колечки от пирамидок будут сняты и разложены на столе в порядке возрастающей величины, воспитатель показывает, как подровнять ряд колечек, чтобы получился красивый, ровный луч. Эти действия позволяют детям ощутить руками постепенное изменение величины колец.
На столе образуется цветной узор в виде лучей, которые отходят от центра круга и сужаются по краям стола. Полюбовавшись вместе с детьми этим узором, воспитатель говорит: «А где же наши пирамидки? Посмотрите, от них остались только палочки да подставочки. Надоело палочкам голыми стоять. Давайте позовем колечки домой, и опять поставим пирамидки, как раньше». Теперь перед детьми стоит новая задача — собрать пирамидку. «Какое колечко палочка позовет первым? — спрашивает воспитатель. — Посмотрите внимательно, как лежит пирамидка, и помните какое колечко у пирамидки в самом низу». Ответы детей воспитатель либо одобряет, либо поправляет. Дети выбирают самые большие кольца и надевают их на палочки. «А теперь какое кольцо позовут палочки? — спрашивает воспитатель и, если нужно, подсказывает. — Большое колечко, но чуть поменьше первого, иди домой». Дети надевают колечки на палочки.

 

«Поставь букет цветов в вазу».
Цель: учить группировать предметы по цвету.
Материал: четыре вазы жёлтого, красного, зелёного и синего цветов, бумажные цветы тех же цветов.
Воспитатель показывает детям цветы, которые лежат на столе, произвольно перемешанные, и предлагает собрать из них букеты и поставить в вазы. Затем, воспитатель берёт, например, красный цветок и ставит его в вазу красного цвета, делая акцент на то, что цветок такого же цвета, как и ваза. То же самое воспитатель проделывает и с цветами других цветов. Далее собирать букеты предлагается детям.

 

«Автомобили»

 

 

 

 

На столе лежат длинные и короткие полоски одной ширин

Воспитатель предлагает детям взять по одной полоске. Это «номера» машин. А ворота — гаражи. Пусть ребята представят себе, что все они «машины», у каждой свой «номер». «Машины» будут ездить по городу. Но как только ведущий скажет: «Машины, в гараж!» — каждый должен найти свой гараж и въехать в него. Для этого необходимо приложить «номер» своей машины к «номеру» на воротах. Если «номера» будут одинаковые по длине, можно въезжать.

В процессе игры «Автомобили» покажите ребятам иллюстрацию. Задайте им вопросы, помогающие смысловому осознанию происходящего.

Игра повторяется 2 раза.

 

 

 

 

«Три медведя».

 

Цель игры: упражнять в сравнении и упорядочении предметов по величине.

Оборудование: силуэты трех медведей, у детей комплекты игрушек трех размеров: столы, стулья, кровати, чашки, ложки.

 

 

Ход игры: Педагог раздает детям по комплекту предметов одного вида: три ложки разного размера, три стула, и рассказывает: «Жили-были три медведя. Как их звали? (Дети называют). Кто это? (Ставит силуэт Михаила Ивановича). Какой он по размеру? А это кто? (Настасья Петровна). Она больше или меньше Михаила Ивановича? А какой Мишутка? (Маленький). Давайте устроим каждому медведю комнату. Здесь будет жить самый большой медведь, Михаил Иванович. У кого из вас есть кровать, стул, и т.д. для Михаиле Ивановича? (Дети ставят предметы около медведя в случае ошибки Михаил Иванович говорит:«Нет, это кровать не моя»). Есть у вас кровать, стул и т.д. для Мишутки? (Дети устраивают ему комнату). А эти предметы для кого остались? (Для Настасьи Петровны). Какие они по размеру? (Меньше, чем для Михаила Ивановича, но больше, чем для Мишутки). Давайте отнесем их Настасье Петровне. Устроили медведи свое жилье и пошли в лес погулять. Кто идет впереди? Кто за ним? Кто последний? (Педагог помогает детям вспомнить соответствующие фрагменты сказки).

 

 

 

 

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА И ВНИМАНИЯ

 

 

 

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «СОБЕРИ УРОЖАЙ».

Задача — классификация картинок на группы ( две основные группы — фрукты, овощи). Какие картинки остались лишними? Что это? (грибы). Почему их нельзя отнести к фруктам? Почему их нельзя отнести к овощам? Чем отличаются друг от друга морковь, огурец, картошка, лук? (назовите с ребенком форму, цвет, вкус). Что у них общего? (это овощи — они растут на огороде, их выращивает человек, их мы едим). Аналогично рассмотрите фрукты. Обратите внимание: ягоды — это разновидность фруктов. Термин «фрукт» и «овощ» для детей даём не ботанический, а бытовой. (Фрукты — это растения, которые растут на кустах или на деревьях, они употребляются в пищу, их выращивает человек. Сами по себе в лесу или в поле они не вырастут. Овощи — растения, которые растут на огороде, в земле.

Игры по сенсорике для детей 3-4 лет

Картотека игр по сенсорному развитию детей

Второй младшей группы

Игра по ознакомлению с цветом

Собери пары

Оборудование: несколько пар геометрических фигур, вырезанных из цветной бумаги. Пару должны составлять фигуры одного цвета.

Собери по цвету

Оборудование: 5 групп геометрических фигур. В каждую входят фигуры одного цвета, но разной формы.

Кубик потерялся

Оборудование: 4 кубика разного цвета.

• Предложите малышу построить башню или домик. В процессе игры спрячьте один кубик. Обратите внимание ребенка на то, что кубиков стало меньше. Поинтересуйтесь, кубика какого цвета не хватает.

• Усложняя задание, увеличивайте количество кубиков, расширяйте цветовой диапазон; прячьте по два, по три кубика.

Уборка

Игра способствует разбитию мелкой моторики классифицирования предметов по цвету.

Оборудование: корзина или ведерко, предметы разного цвета.

• Предварительно разложите на полу игрушки, карандаши и другие вещи. Объясните ребенку, что сейчас вы будете гулять по комнате и собирать в корзину все предметы желтого (красного, синего и т. д.) цвета.

• Отыскивая предметы, советуйтесь с малышом: «Это желтый карандаш? Мы его возьмем?».

• Поднимите вещь другого цвета и постарайтесь сделать так, чтобы ребенок объяснил вам, что вы ошибаетесь.

Строим башню

Игра способствует развитию моторики, навыков классифицирования, счета, сравнения

Оборудование: кубики двух цветов.

Какая машина такая и дорога

Игра способствует развитию внимания, помогает изучать цветовой диапазон

Подбери нитку

Игра помогает освоить цветовую гамму, развивает навыки сопоставления предметов

 Помоги рыбкам

Оборудование: фланелеграф, фигурки маленьких и больших рыбок из бумаги красного или другого цветов.

• Предложить  помочь мамам-рыбкам найти своих детишек: «Чьи это детишки запутались в водорослях?» – ребенок выполнял эту работу на фланелеграфе. Показать, как нужно брать детишек-рыбок красного цвета и раскладывать рядом с мамой рыбкой красного цвета. «Детишки-рыбки такого же цвета, как мама-рыбка».

Собери капельки в стакан

Оборудование: кружочки разного цвета, пластмассовый или пластиковый стакан соответствующего цвета кружочкам.

• Раскладываем  перед детьми вырезанные цветные кружочки разного цвета. Просим собрать капельки в стакан, но перед этим сами вкладываем в каждый стакан на рисунке по одной капельке разного цвета, проговаривая свои действия: «сюда положу капельку красного цвета, а сюда – желтого, а сюда – капельку зеленого цвета. Наберем целый стакан одинаковых капелек». Дети делают умозаключения, сравнивая цвета: «Такая же капелька; такая же рыбка; грибочки одинаковые».

Помоги козляткам спрятаться от волка

Игра развиваем предметы по умение обобщать сюжету и цвету.

Оборудование:  набор рамок – домиков из красного, синего, желтого, зеленого цветов. На домиках приклеены окошечки с козлятками.

Собери колечки

Оборудование: колечки двух цветов, коробки соответствующих цветов

• Разбросать колечки двух цветов (красные и желтые), дети подбегают, ловят их и раскладывают по коробочкам в соответствии с цветом. Игра всегда проходила с хорошей активностью и эмоциональным подъемом. Усложнение идёт за счет увеличения количества колец разного цвета.

Какого цвета?

Цель:Формировать умение различать и называть цвета (красный, синий, жёлтый и зелёный, развивать у детей координацию движений пальцев рук, воспитывать познавательный интерес и усидчивость.

Оборудование:Крышки от пластиковых бутылок красного, синего, жёлтого и зелёного цветов; четыре прозрачных пластиковых ведёрка с крышками, на которые наклеены картинки с изображением предметов определённого цвета: красного (помидор, жёлтого (банан, синего (цветы) и зелёного (трава). Также на крышках ведёрок имеются отверстия диаметром 3 см.

• Высыпаем крышки из ведёрок и перемешиваем. Потом предлагаем детям вспомнить цвета: задаём вопросы, например, «Что бывает зелёного цвета? » или «Какого цвета трава? ». Затем предлагаем детям найти крышки зелёного цвета и вставить их в отверстие ведёрка, на крышке которого изображена трава. И так далее. Потом игру усложняем: предлагаем детям рассортировать крышки по ведёркам. По окончании игры внимательно рассматриваем содержимое ведёрок: нет ли в них крышек другого цвета. Если есть, то выясняем какого цвета крышка и помещаем её в нужное ведёрко. Чтобы восприятие цвета у детей не ассоциировалось только с одним предметом, картинки на крышках ведёрок со временем необходимо менять. Это делается так же для активизации интереса детей к игре.

Изготовим бусы

Цель: Продолжать учить детей различать основные цвета: красный, жёлтый, зелёный и синий. Соотносить предметы по цвету. Развивать математические способности детей раннего возраста. Развивать моторику кончиков пальцев рук,

Оборудование: Куклы основных цветов « красная, синяя, жёлтая и зелёная». Бусы « кружочки четырёх основных цветов». Лист с нарисованной верёвочкой. Верёвочка, крышки с отверстием для нанизывания, грибочки, полоски из картона

• Воспитатель показывает кукол и рассказывает, что они очень торопились, куклы хотят сделать себе бусы, но не умеют. Поэтому просят детей помочь им. Для этого каждый ребёнок выбирает себе куклу и на нарисованном шнурке путём выбора нужного кружка из четырёх предложенных цветов выбирает нужные бусы под цвет платья куклы. Дети выполняют задание, педагог обращается индивидуально к каждому ребёнку

— какое платье у твоей куклы? (красное)

— какие ты бусы должен собрать? (красные)

— а у твоей куклы, какое платье?

— значит ты должен собрать какие бусы ?и т. д

«Воздушные шары»

Цель: способствовать формированию у детей цветовых представлений, обучать соотносить цвета разнородных предметов.

Оборудование: воздушные шары, нитки соответствующих цвету шаров

 

Игры по ознакомлению с формой и величиной

«Геометрическое лото»

Цель: учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образу.

• Воспитатель рассматривает с детьми предложенный материал. Дети называют фигуры и предметы. Затем по указанию воспитателя подбирают к своим геометрическим образцам карточки с изображением предметов нужной формы. Воспитатель помогает детям правильно назвать форму предметов (круглая, квадратная, треугольная).

«Соберем башенку»

Цель: учить детей собирать башенку, ориентируясь на образец и располагая кольца по убывающей величине.

Оборудование: пирамида

• Воспитатель вместе с детьми рассматривают башенку, на стержне которой много колец, затем снимают кольца — сначала поменьше, затем побольше. Воспитатель откладывает самое большое кольцо, затем поменьше. После этого дети сами

«Найди свой домик»

Цель: целенаправленное, осмысленное восприятия формы геометрических фигур.

Оборудование: детям раздают геометрические фигуры, отличающиеся по цвету и величине. В трех обручах в разных углах комнаты на полу лежат круг, квадрат, треугольник.

• «В этом домике живут все круги, — говорит воспитатель, — в этом — все квадраты, а в этом — все треугольники». Когда все найдут свои домики, детям предлагается «погулять»: побегать по группе. По сигналу воспитателя (удар в бубен) все находят свой домик, сравнивая свою геометрическую фигуру с той, что находится в домике. Игра повторяется несколько раз, при этом воспитатель на каждый раз меняет домики местами.

«Найди пару»

  Цель: изучение восприятия формы геометрических фигур.

• На столе лежат вырезанные из бумаги рукавички, на одной из которых изображены, например, круг и треугольник, на другой — круг и квадрат, на третьей — два треугольника и так далее. У каждого из детей тоже по одной рукавичке, они должны найти себе парную рукавичку, ориентируясь по рисунку.

  Эта игра полезна также и тем, что предполагает живое общение детей, при котором активизируется речь.

«Пирамидки»

Цель: формирование величины предметов, независимо от их положения в пространстве.

Оборудование: одноцветные пирамидки с толстыми кольцами (по числу участников игры, включая воспитателя). Для обозначения центра, к которому сходятся лучи, используется цветок картон кружок.

• Дети садятся за общий стол и каждый получает по пирамидке. Воспитатель, сидя за столом вместе с детьми, предлагает им поиграть с пирамидками. «Вот стоят пирамидки. Стоят они и на вас смотрят. Надоело пирамидкам стоять, захотелось им полежать. Поможем пирамидкам отдохнуть? — спрашивает детей воспитатель и прелагает, следуя его примеру, снять со своих пирамидок колпачки и поставить их ближе к себе. — Какое у пирамидки колечко наверху, большое или маленькое?» Каждый снимает самое маленькое колечко и придвигает его к своему колпачку. Лежащая пирамидка выкладывается вертикально от края стола к центру, где расположен картонный цветной кружок. Когда все колечки от пирамидок будут сняты и расположены на столе в порядке возрастающей величины, воспитатель показывает, как подравнять ряд колечек, чтобы получился ровный, красивый луч. Эти действия позволяют детям ощутить руками постепенное изменение величины колец.

  На столе образуется цветной узор в виде лучей, которые отходят от центра — круга и сужаются по краям стола. Полюбовавшись вместе с детьми этим узором, воспитатель говорит: « А где же наши пирамидки?

  Посмотрите, от них остались только палочки да подставочки. Надоело палочкам голыми стоять. Давайте позовем колечки домой и опять поставим пирамидки, как раньше». Теперь перед детьми стоит новая задача – собрать

пирамидку. «Какое колечко палочка зовет первым?» — спрашивает воспитатель. «Посмотрите внимательно, как лежит пирамидка, и вспомните, какое колечко у пирамидки в самом низу». Ответы детей воспитатель либо одобряет, либо поправляет. Дети

выбирают самые большие кольца и надевают их на палочки. «А теперь какое кольцо позовут палочки? — спрашивает воспитатель и, если нужно, подсказывает. —

Большое колечко, но чуть поменьше первого, иди домой». Дети надевают колечки на палочки.

  Так постепенно воспитатель и дети собирают свои колечки по убывающей величине. Получаются пирамидки. Поверх колец надеваются колпачки и пирамидки снова становятся высокими.

Правила игры:

Играть дружно, организованно воспроизводить действия, которые показывает воспитатель.

Советы воспитателю: при проведении игры важно четко и правильно называть величину колечка, которое надевается на палочку. Названия величины могут варьироваться: «большое, но чуть поменьше», «еще чуть поменьше», «еще меньше,

почти самое маленькое». Показывать каждый раз детям названия величины и следить, чтобы они правильно его повторяли

Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры: картотека по ФГОС

Сенсорное восприятие направлено на развитие ощущений и создание системы реакций на них. Учитывая, что формирование сенсорной культуры происходит на глубинном уровне подсознания, надо находить тонкие методы обучения. Просто рассказать теорию и показать, как надо себя вести — это безрезультативный план. Сенсорное воспитание должно проходить в процессе разных видов деятельности. Особенно успешными оказались дидактические игры на развитие сенсорики.

Сенсорное воспитание детей через дидактические игры

Сенсорика — это способность ощущать внешнее воздействие и раздражители. Данное понятие включает в себя большое разнообразие ощущений. Важность чувственного восприятия подтверждается тем, что оно ставится на один уровень вместе с умственным развитием.

Развивающие игры

Дидактические игры для дошкольников — это разновидность тематических занятий, которые выстроены в соответствии с принципами педагогики и являются средством самообразования. Иногда требуются подготовительные этапы для введения в курс занятия или получения теоретической базы.

Роль дидактических игр в сенсорном развитии детей раннего возраста

Если интегрировать дидактические занятия, то они помогут сформировать представление о внешних свойствах предметов и явлений. Например, к характеристикам относится форма, цвет, размер, положение в пространстве, изменение со временем, тактильные свойства, запах, вкус и другое. Помимо развития всех форм восприятия, дидактические упражнения направлены на активную тренировку мелкой моторики рук.

Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры — приоритетное направление в деятельности на дошкольных занятиях, так как оно не только показывает высокую результативность, но и нравится детям.

Важно! Развитие сенсорных навыков — это не только задача педагогов с дипломом. Посильную помощь для образовательного процесса должны оказывать родители. Сенсорное развитие детей 2-3 лет через дидактические игры доступно и в домашних условиях, так что занятия можно продолжать за пределами ДОУ. Рекомендуется предварительно посетить консультацию или открытый урок у воспитателя, чтобы делать все правильно.

Задачи занятий

Сенсорное развитие через дидактические игры имеет следующие особенности:

• учит ощущать окружающий мир через все органы чувств;
• формирует систему основных действий, которые являются реакцией на внешние раздражители;
• учит исследовать окружающий мир;
• формирует систему сенсорных шаблонов;
• учит самостоятельно применять сенсорные шаблоны в зависимости от ситуации.

Ребенок познает окружавший мир через ощущения. Поэтому умение воспринимать все каналы информации, не ограничивать собственные чувства и правильно их интерпретировать пригодится детям для развития. Сенсорная культура — это залог всестороннего развития, успешной деятельности, формирования мыслящей личности, которая стремится к познанию окружающего мира.

Обратите внимание! Также без сенсорного развития не получится научить ребенка понимать искусство и находить в нем красоту.

Пример дидактических игр

Картотека дидактических игр для сенсорного развития детей 2-3 лет

Занятие по сенсорике в 1 младшей группе по ФГОС проводится, чтобы научить детей базовым цветам, формам и размерам.

«Домик для пуговки»

Цель: тренировка навыка узнавать и отличать цвета.

Материалы: круг, разделенный на 4 разноцветных сектора, к нему — четыре пуговки в тон к каждому сектору.

Ход: воспитатель объясняет, что каждая пуговка должна найти свой дом, который совпадает с ней по цвету. Ребенок выбирает пуговицу и кладет в нужный сектор. Вслух называется цвет.

«Цветное поле»

Цель: тренировка навыка узнавать и отличать цвета.

Материал: круг с цветными секторами (количество цветов на выбор), в котором есть аналог стрелки, как в часах. Детям выдается набор карточек, где цвета совпадают с секторами в кругу.

Ход: преподаватель вращает стрелку и показывает цвет. Дети выбирают из своих карточек нужный и показывают его.

«Воздушные шарики»

Цель: тренировка навыка узнавать и отличать цвета.

Материалы: несколько воздушных шариков разных цветов и ленточки в тон к ним.

Ход: ребенку предлагается подобрать к каждому шарику ленточку такого же цвета.

«Что это за фигура»

Цель: научить ребенка находить фигуры в вещах и предметах вокруг.

Материалы: картонный квадрат, треугольник и круг.

Ход: воспитатель поочередно показывает фигуры и просит ребенка пройтись по комнате и найти предметы, которые были бы на них похожи. Это могут быть колеса, аквариум, тарелки, шкаф. Можно усложнить задачу, указав цвет предметов, которые надо искать.

«Спрячься от дождя»

Материалы: по 4 картонных квадрата, круга и треугольника, а также три вырезанных зонтика.

Ход: преподаватель выкладывает шаблон, под каждым зонтиком находится по одной фигуре. Далее описывается игровая ситуация: начался дождь, но фигуры могут спрятаться только под свой зонтик. Ребенок перемещает карточки в положенное место.

Важно! Преподаватель — активный участник каждой игры. В отличие от остальных занятий, тут ему нельзя наблюдать со стороны. Воспитатель ведет занятие по сенсорике в первой младшей группе, направляет ее в то русло, которое бы лучше выполняло поставленную задачу.

Игры с зонтиком имеют несколько вариаций

Картотека игр по сенсорному развитию для 2-й младшей группы

Дидактические игры могут совмещаться с уроками изобразительного искусства. Необязательно заниматься по шаблонам, так как изготовление материала можно доверить детям. Нельзя забывать, что детская игра должна оставаться легкой и непринужденной.

Обратите внимание! Стоит исключить ситуации, когда развлечение превращается в упражнение, иначе можно вызвать отторжение у детей.

«Орешки в гнездышке»

Цель: развитие мелкой моторики рук, упражнение на закрепление цветов.

Материалы: коробка из-под яиц, краски, кисточки, баночка с водой, очищенные грецкие орехи.

Ход: ребенок изготавливает домик для орешков. Каждый отсек в коробке из-под яиц разукрашивается в отдельный цвет. Потом разукрашиваются орешки. Следующая задача — перенести орех в соответствующий домик.

«Ладошки»

Цель: развить умение находить пару, соотносить цвета, узор и размер.

Материалы: вырезанные ладошки разных форм и размеров. Они должны быть разноцветными и с узором.

Ход: ребенок должен разложить все ладошки по парам.

«Волшебный мешочек»

Цель: развить умение определять форму предметов на ощупь.

Материалы: мешочек, небольшие кубики, мячики и другие формы, можно плоские, вырезанные из картона.

Ход: воспитатель называет форму, а ученик на скорость вытаскивает ее из мешочка.

«Построй грузовик»

Цель: закрепление знаний о форме и величине предмета.

Материалы: картон и ножницы.

Ход: в начале занятия дети вырезают нужное количество фигур, из которых потом надо будет сложить грузовик (два круга, прямоугольник и квадрат). Преподаватель показывает, как из них можно сложить транспорт, дети повторяют. Фигуры можно наклеить на картон, после чего разукрасить.

Картотека: игры по сенсорике в средней группе

Предполагается, что дети уже владеют базовыми знаниями о форме, цвете и размере. Поэтому занятия по сенсорике в средней группе могут требовать больших затрат времени, а также быть комбинированными, то есть направленными на развитие сразу нескольких навыков.

Обратите внимание! Эти же игры можно использовать и в старшей группе.

«Монетки»

Цель: закрепить знания о круге, научить определять размер предметов на глаз.

Материалы: бумажные стаканчики с отверстиями на дне, монетки разной величины.

Ход: вначале преподаватель вырезает на дне каждого стаканчика круг, который бы соответствовал одной монетке. Ребенок соотносит предметы с подготовленными отверстиями. Преподаватель следит, чтобы меньшие монеты не помещались в большие отверстия.

Соотносить можно и другие формы

«Золушка»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Материалы: разные крупы (рис, гречка, горох).

Ход: на тарелку высыпается небольшое количество всех круп, а дети должны рассортировать их по стаканчикам на скорость.

Дидактические игры могут оказать огромную помощь воспитателю в процессе сенсорного развития детей.

Обратите внимание! Важно уметь правильно выбирать материал, который бы отражал программные задачи.

Также нельзя забывать про принцип перехода от простого к сложному и регулярное повторение. Каждый ребенок в саду должен активно участвовать в процессе, а сама игра при любом уровне сложности — сохранять динамичный темп.

Игр по сенсорике для детей 2-3 лет

		Главная | Контакты | FAQ
	Картотека Игр по сенсорике для детей 2-3 лет ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ По сенсорному воспитанию Детей раннего и младшего дошкольного возраста. Дидактические игры на развитие тактильных ощущений: ,, Чудесный мешочек,, ,, Определи на ощупь,, ( найти предметы различающиеся по одному признаку ) ,, Платочек для куклы,, (определение предметов по фактуре материала, в данном случае определение типа ткани) ,,Узнай фигуру,, ( предлагается на ощупь достать из мешочка предложенную фигуру) ,, Найди пару,, (предлагается ребенку на ощупь найти пары одинаковых предметов) Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы. ,, Найди предмет указанной формы,, ( ребенку предлагается найти картинки с изображением предметов, по форме похожих на заданную форму) ,,Из каких фигур состоит …?,, (нужно по рисунку определить , из каких геометрических фигур состоит предмет и сколько их) ,,Найди предмет такой же формы,, (учить выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки) ,, Какая фигура лишняя?,,( определение лишней фигуры в ряду из четырех геометрических фигур, предложить объяснить принцип исключения) Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины. ,,Сравни предметы по высоте,, ,,Самая длинная, самая короткая,,(предложить разложить разноцветные ленты по длине, от самой короткой до самой длинной, как вариант можно предложить сравнить ленты по нескольким признакам) ,,Разноцветные кружки,,(предложить положить кружки (либо другую геометрическую фигуру) начиная от самого большого, так чтобы был виден цвет предыдущего кружка) ,,В какую коробку?,,(распределить пять видов игрушек разных размеров по пяти разным коробкам в зависимости от размера) ,,Дальше — ближе,,(предложить по рисунку определить положение игры и предметов: какие нарисованы ближе, а какие – дальше)   Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета. ,,Какого цвета не стало?,, ,,Какого цвета предмет?,,(предложить подобрать необходимый цвет для предмета) ,,Собери гирлянду,,(предложить по памяти собрать гирлянду из разноцветных кружков в соответствии с образцом) ,,Какие цвета использованы?,,(показывая изображение предметов одного цвета и его оттенков, учить называть и различать два оттенка одного цвета, упражнять в употреблении слов, обозначающих цветовые оттенки) ,,Уточним цвет,,( учить различать и называть близкие цвета)   Дидактические игры своими руками по сенсорному воспитанию для детей раннего возраста Дидактические игры своими руками по сенсорному воспитанию для детей первой младшей группы. Для развития у детей воображения, формирования зрительно-моторной координации на основе действия с предметами было изготовлено дидактическое пособие “Цветочная поляна”. Оно привлекает внимание яркостью, интересным содержанием. Описание пособия: Пособие состоит из доски с наклеенными цветами из самоклеящейся плёнки, в центре цветка проточено отверстие, в которое приклеены горлышки от бутылок разного размера. На горлышки завинчены пробки. Примеры дидактических игр, заданий с использованием пособия “Цветочная поляна”. Цель: закрепление знания размера; цвета; развитие моторики руки. “Подбери серединку к цветку” “Заверни самую большую серединку у цветка. Самую маленькую” “Заверни у цветка красную серединку. Белую”   Игра «Воздушные шары» Цель: Учить различать и называть цвета, развивать моторику пальцев рук через действия с предметами.   Игра «Бабочка» Цель: Учить различать основные цвета, учить соотносить предметы по цвету. Игра «Снеговики» Цель: Развивать мелкую моторику рук, закреплять основные цвета. Учить закручивать и раскручивать пробки.   Игра «Поиграем с прищепками» Цель; Учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.   Дидактическое пособие «Сенсорная книга» Игра «Разноцветные палочки» Цель.Учить детей различать основные цвета, упражнять в раскладывании палочек по коробкам соответствующего цвета, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. Оборудование.Деревянные палочки, окрашенные в четыре основных цвета, коробочки аналогичных цветов, дополненные изображениями животных. Словарь. Синий, красный, зеленый, желтый. Ход игры. Воспитатель расставляет на столе коробочки четырех цветов и показывает разноцветные палочки, которые рассыпал мишка. Детям – участникам предлагается разложить все палочки по коробкам своего цвета. Воспитатель рассматривает палочки, обращая внимание детей на то, что цвет палочки и коробки совпадают (такой же). Затем дети выполняют задание. Выигрывает тот ребенок, который первым отберет палочки своего цвета и правильно назовет его. Постепенно количество палочек увеличивается. Примечания.Взять палочки для мороженого, покрасить краской в основные цвета. Коробки из-под кефира обрезать и оклеить разноцветной бумагой. На заднюю сторону наклеить картинку с изображением забавного животного.   Игры для малышей 2-3 лет   УГАДАЙ НА ВКУС Нарежьте в тарелку небольшие кусочки овощей и фруктов (яблоко, груша, слива, апельсин, огурец, морковь, редис, репа и т.д.). Предложите малышу закрыть глаза и разжевать какой-нибудь кусочек. Спросите, что это был за вкус (сладкий, кислый, горький, соленый) и как называется то, что он ест. _____________ РАСТОПИ ЛЁД Достаньте из холодильника 2 кубика льда, один дайте ребенку, другой возьмите себе. Предложите малышу растопить лёд и прокомментировать, как это происходит (холодный, твердый, жидкий). _____________ КТО ЛЕТАЕТ? Объясните малышу: «Я буду называть разные предметы, животных, птиц. Если назову что-нибудь летающее – подними ручки, нелетающее – хлопай в ладоши. – Ракета?.. – Голубь?.. – Стол?.. и т.д.» Дайте малышу время подумать. Аналогично проводятся игры: «Что идёт?» и т.д. _____________ НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ Приготовьте 5 больших и 5 малых кругов. Смешайте круги, покажите их ребенку со словами: «Эти круги разные». Покажите сначала большие, затем маленькие круги по одному («Это круги большие, а это маленькие»). Большие круги складывайте в одну сторону, а маленькие – в другую. Свои действия поясняйте. Приложите два маленьких круга друг к другу, подчеркните, что они одинаковые. При сортировке третьей пары кругов спросите, куда нужно класть большой, а куда – маленький круг. Ребенок раскладывает круги. Как варианты можно использовать квадрат и треугольник, круг и квадрат и пр. _____________ ГДЕ КРУГ, А ГДЕ КВАДРАТ Приготовьте 5 кругов и 5 квадратов, перемешайте их, объясните, что игрушки разные. Начинайте группировать по форме, затем попросите ребенка распределить фигуры на две группы. Варианты: прямоугольник и треугольник, 2 вида пуговиц и т.д. _____________ ПОДБЕРИ ФИГУРУ Приготовьте картинки, на которых нарисованы геометрические фигуры – квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, а также несколько самих фигур. Предложите ребенку подобрать фигуру к ее изображению на картинке. Покажите малышу, как это нужно делать, а затем попросите его самого выполнить задание. _____________ БОЛЬШОЙ И МАЛЕНЬКИЙ Приготовьте большие и маленькие варианты одного предмета: ложки, чашки, пуговицы, игрушки и т.д. Попросите малыша из каждой пары выбрать бóльший. Можете попросить малыша разложить предметы в две группы – большие и маленькие. Вариант 1: попросите ребенка найти и показать вам большие и маленькие парные предметы домашней обстановки. Вариант 2: предложите малышу два карандаша – большой и маленький. Попросите провести линию большим карандашом. Задание можно и усложнить: пусть ребенок проведет большим карандашом большую дорожку, а маленьким – маленькую. _____________ ПРЯТКИ Приготовьте 5 больших и 5 маленьких кругов, квадратов, треугольников, прямоугольников, овалов. Попросите малыша «спрятать» маленькие фигуры за большими (обязательно покажите, что маленькую фигуру легко накрыть большой, и тогда маленькую фигуру не будет видно). _____________ ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК В полотняный мешочек кладут предметы, обладающие разными свойствами: клубок ниток, игрушку, пуговицу, шарик, кубик, спичечный коробок. Малыш на ощупь должен определять один за другим предметы в мешочке. Желательно, чтобы он вслух описывал их свойства. Маленькие дети могут сами складывать предметы в мешочек для лучшего запоминания. Детям постарше дают уже наполненные мешочки. _____________ КЕМ ТЫ ХОЧЕШЬ БЫТЬ? Приготовьте побольше старой одежды. Поговорите с малышом и узнайте, кем он хочет быть – как он хочет одеться. Помогите подобрать одежду, которая соответствует персонажу, сделать головные уборы врача, пожарника, продавца, строителя. Пусть малыш покажет как ведет себя тот, кого он изображает, что говорит, что делает. _____________ УЗНАЙ ПО ВЕСУ Приготовьте несколько предметов, примерно одинаковых по размеру, но разных по весу. Можно склеить кубики, треугольники, прямоугольники из бумаги и взять подобные, но цельные фигуры из лото, строительного набора и т.д. Предложите малышу подобрать пару похожих, но разных по весу предметов. Начать можно с распределения всех предметов на две группы – «легкие» и «тяжелые». Обсудите эти признаки с ребенком. _____________ СПРЯЧЬ ЛИСТОК Приготовьте лист бумаги, одна половина которого окрашена в зеленый, а другая – в желтый цвет. Объясните ребенку, что бумага двух цветов. Дайте малышу 6-8 вырезанных из бумаги листиков (одни желтые, другие — зеленые). Положив желтый листик на желтую половину листа бумаги, объясните, что листик «спрятался», его не видно. Затем положите желтый листик на зеленую половину и подчеркните, что теперь его очень хорошо видно. Попросите ребенка «спрятать» листики так, чтобы их не было видно. Если малыш затрудняется, можно дать ему более контрастные цвета – красно-синий лист бумаги и аналогично раскрашенных рыбок, цветочки и т.д. Постепенно усложняйте задачу, стоящую перед ребенком, давая ему предметы близких цветовых тонов (синего и фиолетового, оранжевого и желтого и пр.). Можно также «спрятать» предметы трех-четырех цветов. Каждый раз обсуждайте с ребенком ход выполнения задания. _____________ НАЙДИ ТВОЙ ЦВЕТ Дайте малышу в руки 3 фигурки разного цвета (круги, квадраты и т. д.). Предложите ему пройти по дому и найти предметы таких же цветов. Ребенок может положить свои кружки на одноцветные предметы. _____________ БУСЫ Возьмите 4 больших круглых и 4 больших квадратных бусины одинакового цвета, тонкий шнур или толстую нить. Объясните малышу, что бусины разной формы и нанизывать их нужно по очереди – шарик, потом кубик. Варианты: нанизывание по очереди бусин одинаковой формы и цвета, но разного размера или одинаковых по форме и размеру, но двух цветов. _____________ ГОЛОВОЛОМКА Разрежьте на 3 части какую-нибудь яркую предметную картинку. Вначале предложите ребенку собрать ее по образцу, а затем – самостоятельно. _____________ ЗАКЛЕЙ ДЫРКИ Возьмите любую картинку или фотографию из журнала, книги (изображение должно быть понятно ребенку), вырежьте из нее квадраты, кружки, треугольники. Наклейте картинку «с дырками» на лист белой бумаги и предложите ребенку закрыть образовавшиеся на картинке «белые пятна» фигурами, которые из нее вырезаны. _____________ ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ? Расставьте на столе 5-6 знакомых малышу игрушек: зайца, мишку, петуха и пр. Попросите его внимательно посмотреть и отвернуться, а сами уберите одну игрушку. Спросите: «Чего не хватает?». Игру можно усложнять, вводя в нее большее количество предметов. Вариант: «Что прибавилось?». _____________ СДЕЛАЙ, КАК БЫЛО Расставьте на столе 5 знакомых малышу игрушек (машина, кубик и т.д.). Предложите ребенку посмотреть, что где лежит, и отвернуться, предупредив, что переложите одну игрушку. Затем попросите сказать, что изменилось. Постепенно задание можно усложнять. _____________ УГАДАЙ, ЧТО Я ДЕЛАЮ Предложите ребенку догадаться, какие действия вы будете выполнять. Показывайте, без слов, как вы умываетесь, чистите зубы и т.д., а ребенок называет действия. Затем поменяйтесь ролями. _____________ ПОРИСУЕМ Наклейте на чистый лист бумаги изображения предметов, животных и попросите ребенка соединить их линиями. Другое задание: прикрепите бумагу к столу и расположите на ней кубик, а потом попросите малыша толкать этот кубик карандашом. Карандаш оставит на бумаге след – покажите его малышу. _____________ ЧТО ЭТО? Как-нибудь на прогулке, после шумных игр, присядьте с малышом на скамейку и попробуйте поиграть в такую игру. Выберите три какие-нибудь предмета, например, травинку, маленький камешек и листик. Пусть малыш выберет один из этих предметов и водит им вверх и вниз по вашей руке до тех пор, пока вы с закрытыми глазами не определите по ощущениям, что это за предмет. Теперь очередь малыша закрыть глазки. Выберите что-нибудь одно и водите им по его руке. Малыш должен отгадать, что вы выбрали. Если необходимо, помогите ему подсказкой. Подобные игры требуют серьезных мыслительных усилий и способствуют развитию сенсорного восприятия.     Правила игры   · Для начала изучите с ребенком все бочонки с материалом, прощупайте, найдите одинаковые. · Затем положите в мешочек несколько пар бочонков и постарайтесь вытащить одинаковые. Со временем можно усложнять игру, добавляя в мешочек новые пары крышек-бочонков.   Если малыш еще не дорос до такой игры, можете играть в классическую игру “Волшебный мешочек”. Для этого в тканевый мешок сложите разные на ощупь предметы и игрушки: игрушки лего, мягкие маленькие игрушки, тряпочки, деревянные кубики. Для начала — не очень много, чтобы малыш не растерялся. Подбирайте предметы не похожие друг на друга, сделанные из разных материалов: пластика, меха, дерева… Можно с ребенком угадывать, что лежит в мешке или вытаскивать предметы из мешка по заказу.     Картотека игр по сенсорике для детей 2-3 лет ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ По сенсорному воспитанию ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования. .. Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам… Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычис­лить, когда этот… ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала… Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:

30 Сенсорная деятельность (для развития мозга ребенка)

Сенсорная деятельность важна по ряду причин. Они стимулируют связи в мозгу, помогают развивать языковые навыки и учат важным понятиям. Прежде всего, они являются отличным способом весело провести время.

Вот краткий обзор преимуществ сенсорных игр для детей, ответы на наиболее часто задаваемые вопросы о сенсорных играх и 30 примеров, которые вы можете воссоздать дома.

Сенсорная игра для детей

Сенсорная игра — это не просто развлечение, она развивает нервные связи в мозге, способствует развитию речи и социальных навыков, может быть успокаивающим занятием и учит множеству понятий, таких как горячее, холодное, твердое, мягкое, влажное и сухое. Эти 30 сенсорных занятий для детей выбрали такие же мамы, как и вы.

Содержание

• Польза сенсорных занятий для детей
• Сенсорные занятия для малышей
• Сенсорные занятия для дошкольников
• Сенсорные занятия для детей
• Часто задаваемые вопросы о сенсорных играх
• Праздник для чувств

---

Преимущества сенсорных игр для детей

Вот некоторые из преимуществ сенсорных игр для детей.

• Сенсорная игра способствует развитию речи: Играя с ребенком в сенсорную игру, вы можете говорить о горячем и холодном, твердом и мягком, легком и тяжелом и многом другом. Позже, когда вы предложите ребенку рассказать о том, что он переживает, у него будет язык, чтобы передать свои мысли и чувства ⁽¹⁾ .
• Сенсорная игра помогает построить нервные связи в мозгу: Стимулируя чувства с помощью сенсорной деятельности, вы эффективно учите мозг распознавать, понимать и реагировать на них ⁽²⁾ .
• Сенсорные игры способствуют решению проблем: Когда ваш ребенок участвует в сенсорных играх, он узнает о причине и следствии. Они также узнают, как изменить свои действия для достижения желаемого результата.
• Сенсорная игра может помочь в саморегуляции: Многие сенсорные виды деятельности предназначены для того, чтобы помочь ребенку замедлиться, понять, что ему говорят его чувства, и реагировать соответствующим образом ⁽³⁾ .
• Сенсорные игры могут помочь при тревоге: В некоторых сенсорных играх используются успокаивающие предметы, например, лаванда. Другие поощряют детей замедляться почти медитативным образом. Оба могут помочь успокоить тревожного ребенка ⁽⁴⁾ .
• Сенсорная деятельность развивает социальные навыки: Даже самая простая сенсорная деятельность побуждает ребенка слушать то, что говорит ему его тело, и делиться этой информацией с другими. Это учит тому, как говорить по очереди, понимать невербальные подсказки и другим важным социальным навыкам.

Мы опросили целый ряд воспитателей об их любимых сенсорных занятиях для детей.

Это 30 лучших.

Сенсорные игры для малышей

Эти сенсорные игры для малышей безопасны для любопытных маленьких существ, которым нравится класть предметы в рот, нос или куда-либо еще, куда игрушки не предназначены.

Ice Ice Baby

Нет ничего проще, чем это. Положите кубики льда или кусочки льда неправильной формы в пакет с застежкой-молнией и убедитесь, что он плотно закрыт. Поместите его на плоскую поверхность, и пусть ваш ребенок с удовольствием сжимает пакет, перемещает лед и изучает, что происходит, когда лед тает.

На лунный песок и обратно

Возьмите большую миску и наполните ее наполовину мукой. Налейте немного детского масла и дайте ребенку перемешать его руками. Масло и мука смешаются в слегка комковатую текстуру песка, с которой вашему ребенку будет нравиться строить или играть.

Нет точных дозировок масла и муки. Если песок слишком липкий, добавьте больше муки, а если он не слипается, медленно добавьте еще детского масла.

Съедобные «водяные шарики»

Вскипятите около 2,5 стаканов воды и добавьте стакан жемчуга тапиоки. Варить пять-семь минут. (Тогда вы хотите, чтобы они были мягкими, но не совсем кашеобразными.) Слейте приготовленный жемчуг и охладите в ледяной воде. Поместите жемчуг в пакет Ziploc с несколькими каплями пищевого красителя.

Повторите этот процесс, чтобы составить партии разных цветов.

Нам особенно нравится класть их в большую миску или таз с водой, кастрюли и сковородки, половники, деревянные ложки и т. д., позволяя детям «приготовить» интересные блюда. Я должен предупредить вас, они могут ожидать, что вы съедите их готовые творения.

Фруктовый дип

Простая установка, основой для этого сенсорного занятия является большая корзина с сухим рисом.

Возьмите пару лимонов, апельсинов, лаймов или любых других сезонных цитрусовых. Разрежьте фрукты на половинки, дольки и дольки, чтобы придать им разнообразную форму. Бросьте фрукты в рис вместе с клубникой.

Дети могут попробовать фрукты, а вы можете обсудить различия между сладким и кислым.

Сенсорная доска Peek-A-Boo

Эта сенсорная доска «сделай сам» использует крышки от пакетов детских салфеток для создания «дверей». Каждая крышка, когда она закрыта, скрывает другой материал.

В этом примере использовались образцы ковра и линолеума, но вы могли использовать все, что предлагает ряд текстур, таких как искусственный мех, наждачная бумага, пузырчатая пленка или шелк.

Чувство цветения

Вы можете воссоздать эту сенсорную игру для малышей, используя пластилин. Добавьте пищевой краситель и эфирные масла, чтобы сделать его мультисенсорным.

Дайте ребенку шарик теста и горсть семечек. Посмотрите вместе фото настоящего подсолнуха. Затем попросите вашего ребенка воссоздать цветок, расплющив тесто в грубый круг и поместив в него семечки подсолнуха.

Вы можете попрактиковаться в счете с семенами и оценке, спросив ребенка, сколько семян, по их мнению, поместится в тесто.

Съедобный океан

Это полностью съедобное сенсорное занятие, если, конечно, у вашего ребенка чистые руки!

Приготовьте большую миску голубого желе, затем нарежьте его на грубые кубики. Поместите кубики в сенсорную корзину и добавьте щедрую горсть леденцовой рыбы. Вы также можете добавить других карамельных морских существ, если сможете их найти.

Поощряйте ребенка раздавливать желе пальцами и получайте удовольствие, помогая рыбкам плавать в океане.

Вы можете использовать рыбу для тренировки счета или поставить несколько чашек в океан, и пусть ваш ребенок рассортирует рыбу в эти «пещеры» чашек по цвету.

Пруд с лягушками

Большая ванна с водой — это всегда весело! И эта необычная идея придает ему забавный оттенок и помогает научить плавучести, понятиям «влажно» и «сухо», а также поведению лягушек.

Вырежьте несколько фигурок кувшинок из пенопласта и дайте их своим детям вместе с легкими пластиковыми лягушками. Пусть они «перепрыгивают» туманы с кувшинки на кувшинку, плавают и веселятся в воде.

Для дополнительного удовольствия можно бросать в воду кубики льда разных цветов.

Fizzy Shapes

Великолепное сенсорное занятие, которое лучше всего проводить на улице или в ванной.

Обойдите кухню с ребенком и соберите несколько формочек для печенья, формочек для тортов, формочек для кубиков льда, пластиковых ванночек, крышек и т. д.

Поместите предметы в ванночку. Затем добавьте в каждую ложку пищевой соды вместе с одной или двумя каплями пищевого красителя. Наконец, дайте малышу миску с уксусом и пипетку или наполните уксусом пластиковую бутылочку и дайте им выплеснуться. ,

Когда уксус попадет на пищевую соду, в результате химической реакции появятся пузырьки. Это хорошее занятие для обучения цветам и формам.

Не ешь эту пасту

Простое, отвратительное и веселое занятие с макаронами всегда пользуется успехом.

Приготовьте макароны и бросьте их в большую миску. Пусть ваш ребенок проникнет туда пальцами, а еще лучше — пальцами ног.

Если вы готовите большую партию макарон, вы можете вынимать небольшие порции через каждую минуту приготовления, чтобы у вас была разная текстура. Вы также можете приготовить макароны в пищевом красителе, чтобы добавить дополнительный вкус.

Сенсорные занятия для дошкольников

Когда ваши дети немного подрастут, подумайте об этих забавных сенсорных занятиях.

Сенсорная пузырьковая пена

Игра с кремом для бритья — популярная сенсорная деятельность, но синтетические ароматизаторы и другие химические ингредиенты могут раздражать чувствительную кожу ребенка.

Отличная альтернатива – сделать пенопласт своими руками.

Добавьте 1/4 стакана пены для чувствительной кожи или пены для ванн без слез на 1/2 стакана воды. Взбейте жидкость миксером, блендером или венчиком, пока она не начнет образовывать мягкие пики, и все готово. Вы также можете добавить пищевой краситель и эфирные масла для дополнительной сенсорной стимуляции.

Под водой

Простые сенсорные игры, такие как эта, открыты и позволяют вашему ребенку испытать творческую игру.

Частично наполните сенсорную корзину водой и добавьте пару капель красителя, чтобы она стала синей. Дайте ребенку кучу камней, ракушек, песка и пластиковых морских существ и дайте им исследовать. Вы можете обсудить, как камни, ракушки и песок выглядят и ощущаются по-разному, когда они мокрые, и когда они сухие.

Сенсорная корзина для овсяных хлопьев

Насыпьте овсяные хлопья или измельченный овес в сенсорную корзину, добавьте кухонную утварь, миски и другие безопасные кухонные принадлежности и позвольте детям исследовать.

Добавьте палочку корицы, чтобы пахло яблочным пирогом. Или добавьте такие предметы, как помпоны разных цветов, и пусть ваш ребенок роется в овсянке щипцами, собирая помпоны и сортируя их по размеру и цвету.

Мы все кричим о мороженом

Приготовьте не слишком твердое тесто для печенья и добавьте немного ванильного экстракта для настоящего запаха мороженого.

Затем бросьте тесто, несколько шариков для мороженого, формочки для пластилина, формочки для печенья и т. д. в корзину. Добавьте помпоны, игрушки или конфеты, посыпку из мороженого и бумажные «рожки для мороженого» для открытой сенсорной игры.

Paintsicles

Выдавите немного водорастворимых красок для пальцев в формочку для кубиков льда и добавьте немного воды. Оставьте формочки для льда в морозильной камере до тех пор, пока кубики льда не станут достаточно твердыми, чтобы выдержать палочку от эскимо. Верните кубики в морозильную камеру, пока они не затвердеют.

Достаньте кубики с краской из подноса, разложите бумагу и дайте детям насладиться.

Вы можете использовать лоток для кубиков льда в качестве подставки, чтобы ребенок мог оставлять на нем каждую палочку, когда он ею не пользуется.

Grassy(ish)

Это сенсорное занятие немного сложно настроить, если у вас нет доступа к газону или месту для выращивания травы.

Вместо этого вы можете разложить семена кресс-салата на влажных кухонных полотенцах и оставить их расти. Это займет всего пару дней, пока у вас не будет кресс-салата, достаточно высокого, чтобы заменить траву.

Теперь вы можете позволить детям играть в кресс-салат «Джунгли» с животными или транспортными средствами.

Тесто для лепки с травами и специями

Сформируйте большую партию пластилина и разделите его на несколько небольших кусков.

Затем добавьте разные травы или специи к каждому кусочку и разомните его, убедившись, что он хорошо перемешан, прежде чем давать его вашему малышу.

Вместе играйте с тестом, обсуждая различные запахи, и задавайте ребенку вопросы, например: «Какую еду вам напоминает этот запах?» и «Можете ли вы догадаться, как это будет пахнуть, просто взглянув на цвет?»

Когда жизнь подарит тебе лимоны

Бросьте несколько пластиковых чашек, мисок, ложек и другой посуды в большую емкость с теплой водой и добавьте несколько половинок лимонов. Пусть ваш ребенок исследует, как выглядят и ощущаются лимоны до, во время и после того, как они их выжмут.

Вы также можете добавить немного пищевой соды для шипучей реакции и другие цитрусовые для контраста и разнообразия.

Окаменелости жуков

Это сенсорная игра для дошкольников, состоящая из трех частей.

Вам понадобится пластиковая коробка, пластилин или пластилин, различные пластмассовые животные или жуки и мука.

Грубо раскатайте пластилин или пластилин, пока он не станет размером с пластиковую коробку. Поместите глину в основание коробки и вдавите в нее различных пластиковых жуков, животных или динозавров. Затем покройте животных слоем муки, придавливая, чтобы он хорошо уплотнился.

Теперь пусть дети «выкапывают» своих животных с помощью пластиковых инструментов, игрушечных машин или рук. Как только они обнаружат предметы, попросите их убрать животных и исследовать оставшиеся отпечатки окаменелостей — прямо как настоящий охотник за окаменелостями.

Наконец, поместите животных в большую миску с мыльной водой и дайте детям насладиться их мытьем.

Наживка для кроликов

Частично наполните сенсорную корзину водой и бросьте в нее несколько чистящих щеток и тряпок.

Добавьте немного моркови (вместе с листовой зеленью), другие корнеплоды и даже немного салата. Поощряйте ребенка мыть морковь и надкусывать как тело овоща, так и листья.

Вы также можете под пристальным наблюдением дать ребенку пластиковый нож и дать ему нарезать морковь.

Сенсорные игры для детей

Дети никогда не бывают слишком стары для сенсорных игр.

Замороженный

Смешайте большие куски льда, кубики льда и ледяную стружку в глубоком лотке с шариками воды и мукой. Пусть ваш ребенок исследует различные текстуры и температуры в лотке.

Добавление пластиковых игрушек (например, арктических животных или фигурок из фильма «Холодное сердце») также даст вашему ребенку возможность вдоволь насладиться творческой игрой.

Лавандовая слизь

Популярность слизи снова возросла. Это отличная основа для сенсорных игр, особенно если вы делаете различные цвета и ароматы или добавляете такие предметы, как блестки, бусины и т. д.

Этот лизун особенно популярен из-за добавления лаванды. Лаванда естественным образом успокаивает и уменьшает тревогу, поэтому эта слизь является формой успокаивающей терапии.

Нанизывание цветов

Вырежьте кольцо из толстого картона и оберните его ниткой. Затем дайте ребенку различные цветы и зелень, чтобы он пропустил их через веревки, чтобы создать гирлянду.

Использование различных цветов и сочетание свежих, искусственных и сухих цветов обеспечит множество текстур и ароматов для идеальной сенсорной игры.

Термодинамический шлам

Смешайте два пакетика желатина и добавьте еще 1,5 стакана холодной воды. Добавьте чашку муки, 3 чашки кукурузного крахмала и 3/4 чашки семян чиа. Оставьте смесь в холодильнике на ночь, чтобы желатин застыл.

Дайте ил детям, и пусть они исследуют его, обнаруживая, как меняется консистенция, когда они играют с ним. Это особенно приятно, так как смесь нагревается в ваших руках, когда вы играете.

Кексы с лавандой

Приготовьте вместе с ребенком тесто для кексов, добавьте немного лаванды и выпекайте как обычно. Подождите, пока кексы остынут, и смешайте глазурь, добавив лавандовый и фиолетовый краситель.

Лаванда съедобна, так что можете спокойно наслаждаться этими кексами.

Мыло для рук багги

Это не только увлекательное сенсорное занятие, но и побуждает детей мыть руки. Счет!

Вам понадобится прозрачное или хотя бы относительно прозрачное жидкое мыло, помпа-дозатор, миска, воронка, пластиковые жучки и бусины.

Налейте немного жидкого мыла в миску. Дайте детям жуков и бусинки и попросите их описать, как они себя чувствуют, как они двигаются, насколько они мягкие и т. д. Затем пусть они бросят жуков и бусинки в мыло и перемешают их руками.

Когда вы закончите, используйте воронку, чтобы вылить мыло обратно в бутылку, и пусть дети также засовывают туда бусинки и жуков.

Теперь у вас есть забавная бутылка с мылом, которая также является сенсорной бутылкой, потому что забавно крутить и поворачивать мыльную бутылку и смотреть, как двигаются жуки и бусинки.

Если смеси слишком много, просто снимите крышку дозатора мыла с помпой и позвольте детям засовывать туда жуков и шарики без ручного смешивания.

Парящие сердца?

Попросите детей налить немного воды в высокий стакан или вазу, а затем добавить немного масла. Подождите, пока масло не осядет сверху, а затем дайте детям кубики льда в форме сердечек. Если у вас нет формы сердца, ничего страшного; подойдут любые кубики льда.

Спросите детей, что, по их мнению, будет делать лед — всплывать или тонуть. Пусть они бросят туда лед и обнаружат, что он не плавает, как в обычной воде. Вы также можете позволить им бросить другие предметы в микс, спросив «будет ли он плавать?» спрашивайте каждый раз.

Slo-Mo Sensory Bottle

Налейте одну часть прозрачного геля для волос и шесть частей теплой воды в сенсорную бутылочку. (Подойдет любая прозрачная бутылка или высокая банка.) Аккуратно покрутите бутылку, чтобы смешать их, затем отложите в сторону, чтобы она остыла.

Когда смесь остынет, добавьте мерную ложку блесток и несколько кирпичиков Lego с двумя шипами, убедившись, что кирпичики воткнуты в гель. Поверните их, чтобы вышли пузырьки воздуха. Если ваши кирпичи двигаются слишком медленно, добавьте больше теплой воды, а если они двигаются слишком быстро, добавьте больше геля для волос.

Теперь у вас есть гипнотическая сенсорная бутылка с замедленным движением, которая отлично подходит для успокоения бурного поведения или обострения эмоций.

Тыквенный совок

Это сенсорное задание «два в одном», и обе части довольно грязные, так что вы можете делать это на улице.

Сядьте рядом с тыквой (для этого лучше всего подходят мини-тыквы) и попросите детей погрузить руки глубоко в живот тыквы, чтобы вытащить внутренности. Насыпьте все, что они черпают, в пакет с застежкой-молнией, и пусть они немного помнут и сожмут.

Когда новизна тыквенно-внутреннего хлюпающего мешка испарится, насыпьте в выдолбленную тыкву немного пищевой соды и примерно шесть капель средства для мытья посуды. Налейте смесь пищевого красителя и уксуса и наслаждайтесь извержением тыквенного вулкана.

Сенсорная дорожка

Пример на этой картинке довольно сложный, но вы можете сделать его миниатюрную версию в своем саду или даже внутри.

Соберите шесть или более неглубоких лотков или, если вы хотите использовать сухие материалы, вы можете использовать коробки для хлопьев, разрезанные пополам. В каждый лоток или коробку насыпьте разный материал. Мы использовали сухие макароны, чечевицу, пену для ванн, лед, камни и другие предметы, которые нашли в доме и в саду.

Предложите ребенку пройтись по «ступеням» и расскажите о том, как каждая текстура ощущается под его ногами. Вы также можете сделать это с завязанными глазами, и пусть ваши дети угадают, на чем они стоят. Если вы это сделаете, держите их за руки, чтобы держать их в устойчивом положении.

---

Часто задаваемые вопросы о сенсорной деятельности

У многих людей есть похожие вопросы о сенсорной активности. Вот ответы на те, которые мы слышим чаще всего.

Для какого возраста подходят сенсорные игры?

Сенсорная игра для всех возрастов. Даже взрослые могут наслаждаться сенсорными действиями! Однако сенсорная игра, как правило, делится на возрастные группы по соображениям безопасности и развития.

Например, ребенок школьного возраста может сортировать маленькие игрушки по начальной букве названия предмета. Однако та же деятельность не подходит для малышей, потому что мелкие предметы представляют опасность удушья, а их развитие не готово к сортировке по буквам.

Что такое сенсорные материалы?

Сенсорный материал — это все, что стимулирует одно или несколько чувств: зрение, слух, осязание, вкус или обоняние.

Что такое сенсорные корзины?

Сенсорные корзины — это емкости или миски любого размера, в которые вы кладете сенсорные материалы. Вы можете заполнить их тематическими предметами, но тема не обязательна.

Что положить в сенсорную бутылочку?

В сенсорную бутылку можно поместить масло и воду, а также различные предметы для перемещения. Добавьте в бутылочку пищевой краситель, блестки, сенсорные игрушки или что-нибудь еще, что вдохновляет на сенсорные игры.

Единственное, что нужно учитывать, это то, что если вы хотите, чтобы бутылка прослужила долго, не добавляйте в нее ничего, что может расплавиться или раствориться, или предметов, которые со временем испортятся.

---

Праздник для чувств

Многие из наших повседневных действий связаны с сенсорной деятельностью; мы просто не признаем их таковыми.

Но эти забавные сенсорные игры и занятия побудят детей обращать внимание на образы, звуки, запахи, вкусы и ощущения предметов, с которыми они играют.

Отзыв: была ли эта статья полезной?

Спасибо за отзыв!

Спасибо за отзыв!

Что тебе понравилось?

Что пошло не так?

Для малышей, дошкольников, Kindy и многого другого!

Целый месяц сказочных идей для сенсорных игр , который понравится детям всех возрастов.

Ранее я рассказывал об огромной пользе сенсорной игры для развития мозга, и этот опыт важен не только для младенцев и малышей. Дети всех возрастов получают пользу от сенсорной игры. Помимо положительного воздействия на мозг, сенсорная игра также способствует развитию навыков мышления, мелкой и крупной моторики, а также может эффективно снимать стресс.

Лично мне нравятся сенсорные игры, так как они просты в настройке и обычно требуют всего нескольких предметов, которые, скорее всего, уже есть у вас дома. Да, некоторые идеи сенсорных игр беспорядочны, но, приняв простые меры по ограничению игрового пространства вашего ребенка, беспорядок, как правило, можно ограничить.

Например, попробуйте настроить занятие как сенсорную корзину, чтобы она находилась в большой пластиковой ванне/корзине, установленной на коврике для столовой на полу (мы даже использовали небольшой надувной бассейн в качестве емкости для риса). игровая яма) или вынесите его на улицу, где беспорядок не будет иметь большого значения. Держите под рукой инструменты для уборки, такие как совок и щетка или влажные салфетки, прежде чем вы начнете делать уборку проще.

Сегодня я делюсь идеями сенсорной игры «31 день». Эти идеи отлично подходят для дней дома или после школьных занятий. Я отсортировал идеи в соответствии с тем, какое из пяти чувств является основным направлением деятельности (хотя они, конечно, в основном задействуют все чувства!). Вы можете работать со списком по порядку или чередовать дни, чтобы каждый день исследовать разные типы сенсорной активности. Наслаждаться!

Идеи сенсорных игр для Touch

1. Замороженные яйца динозавров из дерева воображения: это потрясающее сенсорное занятие с динозаврами идеально подходит для сумасшедших динозавров!

2. Сенсорная игра с текстурным шариком из корзины для маленьких ручек. Мягкое, хлюпающее сенсорное развлечение, которое понравится даже тем, кто тактильно избегает.

3. Пляжная сенсорная игра от Fantastic Fun and Learning: попробуйте эту потрясающую сенсорную ванну для летнего отдыха на свежем воздухе, которая отлично подойдет для тех дней, когда вы предпочитаете проводить время на пляже!

4. Сенсорная игра на ферме от Frugal Fun and Learning. Попробуйте эту очень простую сенсорную игру на тему фермы для самых маленьких.

5. Рецепт плавучей слизи: этот удивительный рецепт плавучей слизи — это потрясающее «прикосновение».

6. Веселая и морозная снежная слизь: попробуйте этот замечательный урок, чтобы сделать (супер!) крутую снежную слизь! Это обязательно будет хит!

Связанный: 5 игр, которые развивают осязание

7. Сенсорная игра с пузырьками из «Нет времени для карточек».

8. В поисках червей Сенсорная игра от Learning 4 Kids: познакомьтесь с этой жуткой сенсорной идеей на тему ползания, которая отлично подходит для развития сенсорных и моторных навыков!

9. Рецепт дурацкой замазки. Попробуйте приготовить эту потрясающую дурацкую замазку, она обязательно станет хитом!

10. Радужная слизь от Learn Play Представьте: эта красочная слизь — отличный способ для детей исследовать сенсорную игру!

11. Игра с искрящейся цветочной водой: создайте вместе с детьми этот супер-милый сказочный мир для идеальной волшебной сенсорной деятельности.

12. Игра «Крем для бритья и пузырчатая пленка» от Picklebums: попробуйте это простое занятие с пеной для бритья и пузырчатой ​​пленкой, оно обязательно доставит детям удовольствие!

Сенсорная игра Идеи для Зрение

13. Тесто для шипучих облаков от Powerful Mothering: Этот рецепт приготовления теста для шипучих облаков представляет собой идеальную сенсорную игру с двумя функциями и научный эксперимент!

14. Я шпионю за сенсорной игрой от вас Умная обезьянка: посмотрите на это задание «Я шпионю», идеально подходящее как для сенсорной игры, так и для обучения, с бесплатными распечатываемыми карточками «Я-шпион»!

15. Сенсорная бутылочка Slow Motion: создайте эту крутую сенсорную бутылочку, которая отлично подходит для эмоциональной регуляции или в моменты, когда детям (или вам) нужно немного спокойствия.

16. Сенсорная доска из ткани «русалка» от Homegrown Friends: попробуйте свои силы в создании этой быстрой и простой сенсорной доски «русалка», которая отлично подходит для часов веселья и сенсорной игры!

17. Сенсорные оконные сумки Water Beads от Parenting Chaos: Эта очень приятная сенсорная сумка с водяными бусинами отлично подходит для сенсорных игр без беспорядка!

18. Радужный нут из мультфильма «И дальше идет» L: Посмотрите это фантастическое руководство по красочной сенсорной игре с нутом!

19. Магнитная сенсорная игра из «И дальше будет» L: Попробуйте сделать эту магнитную сенсорную корзину, которая отлично подходит для поощрения детей к научным исследованиям!

Сенсорные игры Идеи для Запах

20. Ароматизированная сенсорная бутылочка. Эта потрясающая сенсорная бутылочка сочетает в себе зрение, обоняние и слух, что обеспечивает очень успокаивающий сенсорный опыт.

21. Сенсорная ванна с рисом и розмарином. Сделайте эту чудесную сенсорную ванночку с ароматным рисом для простой, успокаивающей сенсорной игры.

22. Сенсорный рис с лавандой от The Imagination Tree: Этот рис с ароматом лаванды удивителен на ощупь, божественно пахнет и красиво выглядит, что делает его идеальной мультисенсорной игрой.

23. Сенсорная наука «Ароматизированная радуга» от Fun-A-Day: попробуйте это классное шипучее сенсорное научное занятие, которое понравится всем.

24. САМЫЙ САМЫЙ ЛУЧШИЙ рецепт ароматного пластилина. Попробуйте этот удивительный рецепт домашнего пластилина, чтобы получить потрясающие сенсорные ощущения с помощью обоняния и осязания.

25. Ароматизированный суп из снежинок Сенсорная игра от And Next Comes L: сделайте эту простую сенсорную ванночку на зимнюю тематику, которая отлично подходит для развития мелкой моторики.

Идеи сенсорных игр для Звук

26. Не звони в колокола! Полоса препятствий: попробуйте свои силы в создании этой веселой полосы препятствий на свежем воздухе для веселого сенсорного и двигательного занятия в рождественской тематике.

27. Сенсорная бутылочка Rainstick (инструкции см. в видео ниже)

 

28. Исследуя звуковую сокровищницу: создайте эту потрясающую звуковую сокровищницу, которая идеально подходит для малышей, которые любят исследовать звук.

Taste-Safe Идеи для сенсорных игр

29. Застрял в грязи Сенсорная игра от Simply Learning: попробуйте сделать эту крутую сенсорную игру на тему грязи для простого, грязного, веселого!

30. Съедобная блестящая краска для пальцев: создайте эту мягкую, хлюпающую, липкую съедобную блестящую краску для пальцев, которая идеально подходит для детей, которые не могут не брать предметы в рот!

31. Горячее шоколадное облачное тесто от Sugar Spice and Glitter: обратите внимание на это потрясающе пахнущее облачное тесто из трех ингредиентов! Обязательно будет хит!

И, если после всего этого вы ищете больше вдохновения для сенсорных игр, вам может понравиться эта коллекция лучших сенсорных игрушек для детей и 15 способов развлечься с грязью.

Кристи Бернетт — учительница, ведущая, писательница и мать двоих детей. Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к увлекательным и качественным учебным идеям.

10 веселых самодельных сенсорных игр для детей-аутистов

Скотт Растулка

Скотт, уроженец Канады, присоединился к команде Hidden Talents в начале 2021 года, переехав со своей семьей из 6 человек из Сан-Диего в великий штат Джорджия. Он начал свой путь в поведенческой аналитике в 2001 году, когда программы по аутизму почти не контролировались дипломированными клиницистами. Начало этого путешествия было вызвано разочарованием в системе, которая, казалось, приносила очень мало пользы для долгосрочного роста людей в этой системе.

На протяжении многих лет Скотт полон решимости обеспечить достойное и уважительное отношение к детям, с которыми он имел честь работать, уделяя при этом много энергии пониманию того, что развитие ребенка является ключевым моментом в лечении, а не реактивным поведением. модификация. По-настоящему слушать ребенка и семью и находить способы сделать изменение поведения веселым и увлекательным, по-прежнему остается его страстью. На протяжении последних 20 лет Скотт по-прежнему пользуется каждой возможностью навещать семьи и иметь честь быть частью их жизни.

Морин О’Брайен

Морин присоединилась к команде Hidden Talents ABA Team в 2020 году и имеет более чем 15-летний опыт работы в сфере офисного и административного управления. Морин — это тот дружелюбный голос, который, скорее всего, поприветствует вас, когда вы позвоните в офис, с позитивным настроем и готовым помочь с проверкой и процессом авторизации ABA. Морин сказала: «Лучшая часть моей работы — работать с феноменальной командой и помогать как можно большему количеству семей.

Оливия Стил

Цель Оливии — стать связующим звеном между нашими зарегистрированными поведенческими терапевтами и семьями, которым они служат. Она всегда стремилась к возможностям, которые таят в себе личную связь с клиентом, с миссией всегда помогать другим. Оливия увлечена фитнесом и хорошим самочувствием, проводя последнее десятилетие в качестве инструктора по фитнесу на полставки. Больше всего ей нравятся йога и пилатес — дисциплины, которые приносят пользу как физическому, так и медитативному воздействию. В свободное время любит заниматься рукоделием и занимается деревообработкой-любителем. Она также большой любитель животных; у нее есть кошка и 13 тарантулов.

Арье Хартал

Арье — лицензированный поведенческий аналитик и бывший пилот авиакомпании. Сферы его интересов включают вербальное поведение (VBT) и терапию принятия и приверженности (ACT). Для него большое значение имеет улучшение качества жизни детей с расстройствами аутистического спектра и их семей. За свою карьеру он приобрел высокую квалификацию в применении многих методов ABA, включая PRT, FCT, ESDM, DTT и NET.

Арье имеет опыт работы в школе, обществе и на дому. Его терпение, сострадание и знание ABA во многом способствуют успеху детей, с которыми он работает. Его интересы вне работы включают волонтерство в I Can Bike (обучение детей с ограниченными возможностями катанию на велосипеде), путешествия, проведение времени с друзьями и семьей, игру в хоккей и чтение.

Джоанна Янг

Джоанна окончила Государственный университет Болла и в 2016 году стала лицензированным и сертифицированным поведенческим аналитиком (BCBA). -дом, а в настоящее время телемедицина. Джоанна познакомилась с миром поведенческого анализа еще будучи студенткой, пытавшейся выполнить требования, предъявляемые к ее диплому, что позволило ей пройти стажировку в качестве специалиста по поведению на дому. Она быстро поняла, насколько эффективна АВА-терапия раннего вмешательства, и ей нравилось наблюдать, как ее клиенты приобретают новые навыки по мере того, как они становятся более независимыми.

Джоанна особенно любит работать с детьми до 3 лет, особенно теперь, когда у нее есть собственная 6-месячная дочь! Она увлечена тем, чтобы стратегии и методы ABA хорошо применялись в домашних условиях, а родители чувствовали себя способными помочь формировать жизнь своего ребенка. Джоанна присоединилась к команде Hidden Talents в марте 2021 года в качестве клинического руководителя и работает удаленно из Хьюстона, штат Техас.

Элисса Уотсон

Элисса — сертифицированный поведенческий аналитик из Гринвилля, Южная Каролина. Она имеет степень магистра наук в области психологии с упором на прикладной анализ поведения и работает в области ABA уже 9 лет.годы. У нее есть опыт работы как RBT, так и BCBA в домашних, клинических, общественных, школьных и телемедицинских средах с широким кругом клиентов и возрастов. Элисса, как часть команды Hidden Talents, расширила свой опыт, чтобы сделать ABA более доступным для всех. В свободное от работы время Элисса любит проводить время со своим мужем и домашними животными, путешествовать и заниматься музыкой.

Мэтью Греннелл

Мэтью получил степень магистра наук в области прикладного анализа поведения в мае 2009 года.из Флоридского технологического института. На протяжении своей карьеры Мэтью работал во Флориде, Техасе и Нью-Йорке, обслуживая детей и взрослых как на дому, так и в клиниках. Большая часть работы Мэтью в области прикладного анализа поведения проводилась в домашних условиях. Мэтью также консультировал школы и работал в составе междисциплинарных команд, а также в течение четырех лет одновременно преподавал сертификационные курсы по программе прикладного анализа поведения Флоридского технологического института.

Благодаря преподаванию Мэтью смог не только обеспечить качество услуг, предоставляемых им самим, но и работать над тем, чтобы другие поведенческие аналитики и поставщики услуг могли предоставлять высококачественные услуги. Мэтью хорошо знаком и имеет большой опыт работы с семьями, чтобы гарантировать, что поведенческий прогресс каждого ребенка поддерживается дома благодаря широкому участию родителей в этом процессе. Мэтью работал в основном с родителями и семьями во всех трех штатах, в которых он работал, и имеет опыт успешного сотрудничества со всеми специалистами, занимающимися уходом за детьми.

Мэтью твердо убежден, что успех ребенка лучше всего достигается путем комплексного подхода к развитию навыков, которые максимизируют успех во всех сферах его жизни. Мэтью считает, что благодаря такому подходу не только ребенок напрямую выигрывает от повышения уровня своих навыков, но и семья.

Шарифа Кристи

Родившаяся в Кингстоне, Ямайка, Шарифа переехала в Америку, когда ей было 8 лет. Она знала с раннего возраста, что хочет сделать карьеру, ориентированную на помощь детям. В колледже по программе бакалавриата она изучала патологию речи в Университете Западной Джорджии. В более поздней части программы она познакомилась с принципами прикладного анализа поведения и решила переключиться, в конечном итоге получив степень магистра в области ABA с акцентом на аутизме в Государственном университете Болла. Ее увлечение этой областью углубилось, поскольку она продолжала работать поведенческим терапевтом более двух лет.

Желая развиваться в других ролях и обязанностях в этой области, Шарифа теперь управляет административными аспектами клинического найма и обучения в Hidden Talents и наслаждается каждым моментом этого! Шарифа всегда говорила, что самой любимой частью ее карьеры до сих пор была привилегия видеть прогресс, которого дети добились сверхурочно, и менять свою жизнь к лучшему, создавая интересный опыт обучения для каждого из них.

Кимберли Калбрет

Кимберли — сертифицированный поведенческий аналитик из Южной Каролины с более чем 10-летним опытом работы в области ABA. Кимберли закончила бакалавриат в Университете Клемсона, а в 2018 году она окончила Университет Капелла со степенью магистра психологии с упором на прикладной анализ поведения. Кимберли очень увлечена работой с детьми с ограниченными возможностями и помогает им добиться успеха. Она постоянно делает все возможное для всех своих клиентов.

Кимберли имеет опыт работы с детьми на дому, в клинике, по месту жительства и в условиях телемедицины. Недавно она начала работать в Hidden Talents, чтобы расширить свой опыт работы с детьми с ограниченными возможностями. Вне работы Кимберли любит проводить время со своей 3-летней дочерью, путешествовать и готовить.

Бисират Хайле

Бисират Хайле — увлеченный специалист по поведенческому анализу, работающий в своем сообществе более 10 лет. Bisirat Имеет 10-летний опыт совместной работы с семьями и RBT для создания устойчивых изменений для детей с РАС. Bisirat — это BCBA телездравоохранения для скрытых талантов. Прислушиваться к приоритетам семей и заслужить их доверие чрезвычайно важно для Bisirat. Бисират присоединилась к команде Hidden Talents, поскольку компания разделяет ее стремление учиться и прислушиваться к семьям, чтобы оказывать им поддержку. Бисират рад потенциально работать с вами и оказывать вам поддержку.

Линдси Кэмпбелл

Линдси Кэмпбелл — сертифицированный поведенческий аналитик и сертифицированный специалист по аутизму. Она будущий клинический нейропсихолог, увлеченный диагностикой, оценкой и созданием индивидуальных планов лечения для удовлетворения потребностей каждого ребенка. Линдси работала в различных условиях, включая судебно-медицинскую экспертизу, школу, дом, больницу и телездравоохранение. Линдси получила двойную степень бакалавра психологии и уголовного правосудия в Калифорнийском государственном университете и степень магистра наук в области прикладного анализа поведения в Национальном университете. Получив диплом BCBA, Линдси вернулась, чтобы получить докторскую степень по клинической нейропсихологии в Южном Калифорнийском университете, которую она закончит в 2021 году с отличием.

Ее конечной целью является преодоление разрыва между диагностической оценкой и лечением с помощью АВА, чтобы обеспечить своевременный доступ к услугам АВА. Линдси считает, что самые важные буквы после ее имени — «МАМА», поскольку она мать нетипичного ребенка. Она привносит профессиональную и личную точку зрения в обучение и воспитание ребенка с нетипичными навыками обучения, чтобы строить отношения и оказывать дальнейшую поддержку родителям. Она считает, что, интегрируя методы ABA и практики, основанные на фактических данных, мы можем внести существенные изменения, чтобы улучшить навыки детей и их семей.

20 отличных занятий для вашего малыша или дошкольника

Сенсорная игра — это игра, которая активизирует и стимулирует органы чувств ребенка. Часто сенсорная игра фокусируется на стимуляции осязания, зрения и слуха, поскольку эти чувства наиболее доступны.

Когда дети очень маленькие, они взаимодействуют с миром в основном посредством пяти чувств (осязание, вкус, слух, зрение и обоняние). Конечно, ваш активный малыш поможет вам увидеть, что он также взаимодействует с миром посредством движения и равновесия.

Благодаря этим чувствам они узнают об окружающем мире и понимают множество новых вещей, с которыми сталкиваются каждый день. По мере взросления дети начинают играть и, играя, узнают больше об окружающем мире.

Первые 3 года жизни – время бурного роста и развития ребенка. По мере того, как дети растут от младенцев до малышей и дошкольников, они способны воспринимать огромное количество информации и превращать ее в рабочие знания о мире.

Сенсорная игра предлагает детям уникальную возможность взаимодействовать с миром таким образом, чтобы помочь им расти и развиваться. Этот вид активной игры помогает создавать связи в мозгу, которые позволяют мыслить все более сложные мысли и решать задачи.

Игра также способствует развитию речи, когнитивному росту, развитию мелкой и крупной моторики, а также способствует социальному взаимодействию и взаимодействию со сверстниками. Сенсорная игра, известная тем, что помогает детям развить навыки внимательности, также может быть отличным средством для успокоения ребенка, который может испытывать тревогу или гнев.

Сенсорная игра развивает наблюдательность и абстрактное мышление, а также побуждает к экспериментам. Итак, теперь, когда вы знаете обо всех преимуществах, вы, вероятно, захотите начать. Но где?

Сенсорные игры могут доставлять массу удовольствия и часто довольно просты в организации, но родителям может быть трудно придумать идеи, которые помогут их ребенку заниматься сенсорной деятельностью. Ознакомьтесь с приведенным ниже списком простых идей для сенсорных игр, которые понравятся вашему малышу или дошкольнику!

Важное примечание:

Помните, что безопасность всегда в приоритете. Не давайте маленьким детям предметы, которыми они могут подавиться. Всегда контролируйте детей у воды. Подумайте, какие идеи подходят для развития и безопасны для вашего малыша.

Создание сенсорной корзины

Детям будет просто наслаждаться сенсорной игрой, если вы создадите для них сенсорную корзинку для исследования.

Чтобы создать сенсорную корзину, просто наполните небольшую ванночку или контейнер предметами природы, такими как листья, камни и песок, которые имеют различную текстуру, чтобы ваш малыш мог их исследовать.

Или используйте продукты, такие как макароны, рис или бобы, вместе с ложками, совками и маленькими игрушками, чтобы закапывать их и открывать.

Помните, что маленькие дети часто исследуют не только руками, но и ртом, поэтому обязательно очищайте все предметы, избегайте удушья и следите за игрой.

Игра с едой

Да, она становится грязной, но позволяя вашему малышу играть с едой — давить, размазывать и пробовать на вкус — это дает ему сенсорный опыт, который помогает ему учиться. Одно небольшое исследование 2017 года показало, что дошкольники, которые участвовали в сенсорной игре с фруктами и овощами, с большей вероятностью пробовали не только продукты в эксперименте, но и другие новые продукты.

Если вы заинтересованы в поощрении игр с едой, вы всегда можете поработать над тем, чтобы различать время игры и время приема пищи. А по мере взросления можно говорить о манерах за столом. Но когда они маленькие, еда может быть отличным и безопасным способом исследовать текстуру, вкус и запах с помощью экспериментов и игр.

Скручивание лапши, размазывание йогурта, разбивание фасоли — все эти занятия могут доставить удовольствие любопытным ручонкам и при этом быть вкусными!

Звуковые трубки

Чтобы создать звуковую трубку для вашего малыша и помочь ему соединиться со слуховым миром вокруг него, вам понадобится всего несколько простых материалов.

Во-первых, сохраните несколько рулонов бумажных полотенец. Затем соберите различные материалы, чтобы поместить их в каждую трубку, например, сырой рис, сушеные бобы или бусы.

Наконец, заполните каждую трубку разным материалом и надежно закрепите концы трубок (для этого может подойти клейкая лента). Вашему малышу понравится слушать разные звуки, которые издают эти похожие друг на друга игрушки!

Тесто для лепки

Существует множество рецептов приготовления собственного теста с использованием домашних принадлежностей и даже с добавлением красителей и ароматизаторов.

Если вы не заинтересованы в приготовлении собственного органолептического теста, подумайте о том, чтобы отправиться в местный крупный магазин и купить готовое тесто. Мягкая и мягкая текстура теста для лепки гарантирует, что ваш ребенок будет часами наслаждаться катанием, нарезкой и шинковкой во время игры.

Купить тесто для лепки онлайн.

Балансир

Вы всегда можете отправиться в местный парк, чтобы поиграть с бревном, но вы можете поработать над теми же навыками дома, используя малярный скотч или малярный скотч. Просто наклейте линии на пол и дайте ребенку задание пройти по линии.

Купить малярный скотч в Интернете.

Успокаивающие бутылочки

Когда маленький ребенок чувствует, что мир выходит из-под контроля, для него нормально и естественно перегружаться и проявлять свои большие чувства. Если вы ищете способ успокоить своего малыша, когда его сильные чувства охватывают его, вам может помочь успокаивающая бутылочка.

Чтобы создать успокаивающую бутылочку, вам понадобится старая бутылка из-под воды, вода, прозрачный клей, немного пищевого красителя и немного блесток. Для создания просто наполните бутылку водой, смешанной с прозрачным клеем, а затем добавьте несколько капель пищевого красителя и несколько капель блесток, прежде чем заклеить крышку.

Когда ваш малыш рассержен или не в духе, он может встряхнуть бутылочку, а затем сделать глубокий вдох, наблюдая, как блестки оседают на дне.

Песочница

Если вам не терпится выйти на улицу или вы хотите, чтобы ваш малыш чувствовал солнечные лучи на своем лице во время игры, рассмотрите возможность приобретения песочницы и нескольких хороших игрушек для песка, которые помогут ему почувствовать мир.

Ничего особенного не нужно, чтобы сделать песочницу или столик с песком особенно интересным для малышей. Часто достаточно простых предметов, таких как лопаты и чашки, чтобы пробудить их воображение и заставить их играть!

В интернет-магазине:

• песочницы
• столики для песка
• игрушки для песка

Качели, качели, качели

Качели — любимое изделие на игровой площадке, но попробуйте побудить своего ребенка использовать их по-новому. Предложите ему попробовать раскачиваться на животе в стиле Супермена.

Вместо того, чтобы толкать сзади, осторожно потяните их за ноги, а затем отпустите. Поверните качели в одном направлении, а затем позвольте им вращаться в другом направлении.

Не можете добраться до парка или на улицу? Используйте одеяло, чтобы сделать гамак, который вы и другой взрослый можете осторожно раскачивать взад-вперед.

Посадить сад

Это веселое занятие, которым вы можете заниматься вместе и которое приносит постоянную сенсорную пользу. Вам не нужно делать большие шаги — вы даже можете посадить маленькие семена в чашки коробки для яиц.

Копание в земле, сортировка семян, полив и вдыхание запаха цветов или трав, которые вы сажаете, стимулируют чувства.

Интернет-магазин детских садовых принадлежностей.

Испытание на вкус

По мере того, как ваш малыш растет, расширяется круг его занятий. Как только ребенок достигает дошкольного возраста, он, вероятно, готов к испытанию вкуса.

Чтобы создать вкусовой тест, попросите ребенка закрыть глаза или завязать ему глаза и предложить ему различные фрукты, которые ему нравятся. Когда они пробуют каждый фрукт, пусть они изо всех сил стараются угадать, что они пробуют!

Выпечка хлеба

В то время как приготовление и выпечка чего-либо — отличный способ помочь детям учиться и расти, выпечка хлеба предлагает уникальные сенсорные занятия, поскольку у малышей есть возможность замесить хлеб перед выпечкой.

Хотя это зачастую медленнее, чем делать это самостоятельно, постарайтесь, чтобы ваш ребенок отмерял, наливал и перемешивал ингредиенты, пока вы готовите вместе!

Самодельные музыкальные инструменты

Еще одним занятием, которое доставляет удовольствие детям дошкольного возраста, является создание собственных музыкальных инструментов. Дети могут (с небольшой помощью) создать целую группу инструментов из предметов, которые часто можно найти в доме.

Попробуйте сделать маракасы из сушеных бобов, бумажного стаканчика и вощеной бумаги или гитары из пустой коробки от салфеток и резинок.

Прыжки

Прыжки — отличный способ высвободить энергию, а также стимулировать чувство движения вашего малыша. Есть много отличных способов включить прыжковые движения — скакалки, небольшие батуты для упражнений, сидение на мяче для упражнений.

Попробуйте создать полосу препятствий, которая заставит вашего малыша карабкаться и перепрыгивать через мелкие предметы на пути. Вы можете сделать это на улице с мелом и небольшими камнями или игрушками или устроить вечеринку внутри, используя одеяла, подушки и мягкие игрушки в качестве препятствий и дорожек.

Купите в Интернете:

• маленькие батуты
• скакалки
• игрушки для прыжков

глиняная кухня

глиняную кухню и создавать рецепты из всего, что они могут найти в природе.

Предложите им несколько кастрюль и сковородок, немного воды и ложку для смешивания, и вы удивитесь, как долго они смогут с удовольствием печь глиняные лепешки!

Раскрашивание пластика

Еще один простой способ помочь детям почувствовать цвета и почувствовать, как их пальцы хлюпают, — позволить им рисовать сквозь пластик.

Чтобы создать картину без беспорядка, просто поместите лист бумаги с несколькими каплями краски в галлоновый пакет Ziploc и запечатайте его. После того, как ваш малыш потратит некоторое время, раздавливая краску через пластиковую стенку пакета, у вас будет и шедевр, который можно повесить, и усталый малыш, чтобы показать его.

Замороженные игрушки

Обучение ребенка теплу и холоду может быть трудным уроком, но с небольшим количеством льда и миниатюрными игрушками ваш малыш получит массу удовольствия, исследуя эти ощущения самостоятельно.

Чтобы создать замороженную игрушку, просто заморозьте несколько миниатюрных игрушек (например, фигурки) в лед, а затем позвольте ребенку манипулировать льдом руками, пока объекты не будут освобождены. Вы также можете предоставить удобные для детей инструменты, чтобы колоть лед, и теплую воду, чтобы растопить лед.

Это занятие может стать немного мокрым, поэтому, вероятно, лучше организовать его на улице в жаркий день, возможно, когда вы уже планируете вырваться из детского бассейна.

Что это?

У вашего старшего дошкольника наверняка полно вопросов. На этот раз пусть они сами найдут ответы в игре-угадайке.

Держите объект вне поля зрения, но используйте его для воспроизведения звука — шуршание бумаги, нажатие кнопок на игрушке, подпрыгивание мяча — и попросите ребенка угадать объект, производящий звук.

Или таким же образом используйте обоняние, поощряя угадывать сильные, но знакомые запахи, такие как фрукты, лук, кофе или цветы.

Сортировка слоеных шариков

Слоеные шарики доставят массу удовольствия любому ребенку, который достаточно взрослый, чтобы не брать их в рот. Эти мягкие, мягкие шарики также являются отличным сенсорным обучающим инструментом, который может помочь детям узнать о размере и цвете.

Чтобы провести сортировку с использованием слоеных шариков, просто высыпьте их из пакета в один контейнер и предоставьте несколько контейнеров меньшего размера для сортировки. Дети дошкольного возраста часто любят сортировать по цвету и размеру. Чтобы усложнить задачу, попросите их использовать щипцы или пластиковый пинцет, чтобы брать шарики один за другим при сортировке.

Купить слоеные шарики онлайн.

Бисероплетение

Бисероплетение предлагает детям возможность провести пальцами по коллекции забавных бусин, а также выбрать цвет, текстуру и узор при плетении.

В то время как дети старшего возраста могут плести бусины с помощью обычной нити и бусинок, дети младшего возраста лучше справятся с этим занятием, используя жесткие ершики для труб, которые не позволят бусинкам соскальзывать во время работы.

Купить онлайн за:

• ершики для труб
• бусины
• наборы для бисероплетения

Игры с водой

Пока ваш малыш не против промокнуть, игра с водой позволит ему участвовать в сенсорной игре всем телом.

Если у вас есть детский бассейн, наполните его и предоставьте ему несколько чашек, мячей и других предметов домашнего обихода, чтобы они могли исследовать его в воде.

Если у вас нет детского бассейна, вы можете просто наполнить несколько ванночек или кастрюль водой и позволить им наливаться и плескаться сколько душе угодно!

Сенсорные игры не должны быть сложными, чтобы быть веселыми, и часто для них требуется всего несколько предметов, которые, вероятно, уже есть у вас дома.

Хотя время от времени это может быть грязным, помогая вашему ребенку задействовать свои чувства, вы дадите ему возможность учиться и расти, взаимодействуя с окружающим миром!

20 отличных занятий для вашего малыша или дошкольника

Сенсорная игра — это игра, которая активизирует и стимулирует органы чувств ребенка. Часто сенсорная игра фокусируется на стимуляции осязания, зрения и слуха, поскольку эти чувства наиболее доступны.

Когда дети очень маленькие, они взаимодействуют с миром главным образом посредством пяти чувств (осязание, вкус, слух, зрение и обоняние). Конечно, ваш активный малыш поможет вам увидеть, что он также взаимодействует с миром посредством движения и равновесия.

Благодаря этим чувствам они узнают об окружающем мире и понимают множество новых вещей, с которыми сталкиваются каждый день. По мере взросления дети начинают играть и, играя, узнают больше об окружающем мире.

Первые 3 года жизни – время быстрого роста и развития ребенка. По мере того, как дети растут от младенцев до малышей и дошкольников, они способны воспринимать огромное количество информации и превращать ее в рабочие знания о мире.

Сенсорная игра предлагает детям уникальную возможность взаимодействовать с миром таким образом, чтобы помочь им расти и развиваться. Этот вид активной игры помогает создавать связи в мозгу, которые позволяют мыслить все более сложные мысли и решать задачи.

Игра также способствует развитию речи, когнитивного роста, мелкой и крупной моторики, а также способствует социальному взаимодействию и взаимодействию со сверстниками. Сенсорная игра, известная тем, что помогает детям развить навыки внимательности, также может быть отличным средством для успокоения ребенка, который может испытывать тревогу или гнев.

Сенсорная игра развивает наблюдательность и абстрактное мышление, а также поощряет эксперименты. Итак, теперь, когда вы знаете обо всех преимуществах, вы, вероятно, захотите начать. Но где?

Сенсорные игры могут доставлять массу удовольствия и часто довольно просты в организации, но родителям может быть трудно придумать идеи, которые помогут их ребенку заниматься сенсорной деятельностью. Ознакомьтесь с приведенным ниже списком простых идей для сенсорных игр, которые понравятся вашему малышу или дошкольнику!

Важное примечание:

Помните, что безопасность всегда является приоритетом. Не давайте маленьким детям предметы, которыми они могут подавиться. Всегда контролируйте детей у воды. Подумайте, какие идеи подходят для развития и безопасны для вашего малыша.

Создание сенсорной корзины

Детям будет просто наслаждаться сенсорной игрой, если вы создадите для них сенсорную корзинку для исследования.

Чтобы создать сенсорную корзину, просто наполните небольшую ванночку или контейнер предметами природы, такими как листья, камни и песок, которые имеют различную текстуру, чтобы ваш малыш мог их исследовать.

Или используйте продукты, такие как макароны, рис или бобы, вместе с ложками, совками и маленькими игрушками, чтобы закапывать их и открывать.

Помните, что маленькие дети часто исследуют не только руками, но и ртом, поэтому обязательно очищайте все предметы, избегайте удушья и следите за игрой.

Игра с едой

Да, она становится грязной, но позволяя вашему малышу играть с едой — мять, размазывать и пробовать на вкус — это дает ему сенсорный опыт, который помогает ему учиться. Одно небольшое исследование 2017 года показало, что дошкольники, которые участвовали в сенсорной игре с фруктами и овощами, с большей вероятностью пробовали не только продукты в эксперименте, но и другие новые продукты.

Если вы заинтересованы в поощрении игр с едой, вы всегда можете поработать над тем, чтобы различать время игры и время приема пищи. А по мере взросления можно говорить о манерах за столом. Но когда они маленькие, еда может быть отличным и безопасным способом исследовать текстуру, вкус и запах с помощью экспериментов и игр.

Скручивание лапши, размазывание йогурта, разбивание фасоли — все эти занятия могут доставить удовольствие любопытным ручонкам и при этом быть вкусными!

Звуковые трубки

Чтобы создать звуковую трубку для вашего малыша и помочь ему соединиться со слуховым миром вокруг него, вам понадобится всего несколько простых материалов.

Во-первых, сохраните несколько рулонов бумажных полотенец. Затем соберите различные материалы, чтобы поместить их в каждую трубку, например, сырой рис, сушеные бобы или бусы.

Наконец, наполните каждую трубку разным материалом и надежно закрепите концы трубок (для этого подойдет клейкая лента). Вашему малышу понравится слушать разные звуки, которые издают эти похожие друг на друга игрушки!

Тесто для лепки

Существует множество рецептов приготовления собственного теста с использованием домашних принадлежностей и даже с добавлением красителей и ароматизаторов.

Если вы не заинтересованы в приготовлении собственного органолептического теста, подумайте о том, чтобы отправиться в местный крупный магазин и купить готовое тесто. Мягкая и мягкая текстура теста для лепки гарантирует, что ваш ребенок будет часами наслаждаться катанием, нарезкой и шинковкой во время игры.

Купить онлайн тесто для лепки.

Балансир

Вы всегда можете отправиться в местный парк, чтобы поиграть с бревном, но вы можете поработать над теми же навыками дома, используя малярный скотч или малярный скотч. Просто наклейте линии на пол и дайте ребенку задание пройти по линии.

Купить малярный скотч в Интернете.

Успокаивающие бутылочки

Когда маленький ребенок чувствует, что мир выходит из-под контроля, для него нормально и естественно перегружаться и проявлять свои большие чувства. Если вы ищете способ успокоить своего малыша, когда его сильные чувства охватывают его, вам может помочь успокаивающая бутылочка.

Чтобы создать успокаивающую бутылочку, вам понадобится старая бутылка из-под воды, вода, прозрачный клей, немного пищевого красителя и блестки. Для создания просто наполните бутылку водой, смешанной с прозрачным клеем, а затем добавьте несколько капель пищевого красителя и несколько капель блесток, прежде чем заклеить крышку.

Когда ваш ребенок рассержен или не в духе, он может встряхнуть бутылочку, а затем сделать глубокий вдох, наблюдая, как блестки оседают на дне.

Песочница

Если вам не терпится выйти на улицу или вы хотите, чтобы ваш малыш чувствовал солнечные лучи на своем лице во время игры, рассмотрите возможность приобретения песочницы и нескольких хороших игрушек для песка, которые помогут ему почувствовать мир.

Ничего особенного не нужно, чтобы сделать песочницу или столик с песком особенно интересным для малышей. Часто достаточно простых предметов, таких как лопаты и чашки, чтобы пробудить их воображение и заставить их играть!

• песочницы
• столики для песка
• игрушки для песка

качели, качели, качели

Качели — любимый элемент игровой площадки, но попробуйте предложить своему ребенку использовать их по-новому. Предложите ему попробовать раскачиваться на животе в стиле Супермена.

Вместо того, чтобы толкать сзади, осторожно потяните их за ноги, а затем отпустите. Поверните качели в одном направлении, а затем позвольте им вращаться в другом направлении.

Не можете добраться до парка или на улицу? Используйте одеяло, чтобы сделать гамак, который вы и другой взрослый можете осторожно раскачивать взад-вперед.

Посадить сад

Это веселое занятие, которым вы можете заниматься вместе и которое приносит постоянную сенсорную пользу. Вам не нужно делать большие шаги — вы даже можете посадить маленькие семена в чашки коробки для яиц.

Копание в земле, сортировка семян, полив и вдыхание запаха цветов или трав, которые вы сажаете, стимулируют чувства.

Интернет-магазин детских садовых принадлежностей.

Испытание на вкус

По мере того, как ваш малыш растет, расширяется круг его занятий. Как только ребенок достигает дошкольного возраста, он, вероятно, готов к испытанию вкуса.

Чтобы создать вкусовой тест, попросите ребенка закрыть глаза или завязать ему глаза и предложить ему различные фрукты, которые ему нравятся. Когда они пробуют каждый фрукт, пусть они изо всех сил стараются угадать, что они пробуют!

Выпечка хлеба

Хотя приготовление пищи и выпечка чего угодно — отличный способ помочь детям учиться и расти, выпечка хлеба предлагает уникальные сенсорные занятия, поскольку у малышей есть возможность замесить хлеб перед выпечкой.

Хотя это зачастую медленнее, чем делать это самостоятельно, постарайтесь, чтобы ваш ребенок отмерял, наливал и перемешивал ингредиенты, пока вы готовите вместе!

Самодельные музыкальные инструменты

Еще одним занятием, которое доставляет удовольствие детям дошкольного возраста, является создание собственных музыкальных инструментов. Дети могут (с небольшой помощью) создать целую группу инструментов из предметов, которые часто можно найти в доме.

Попробуйте сделать маракасы из сушеных бобов, бумажного стаканчика и вощеной бумаги или гитары из пустой коробки от салфеток и резинок.

Прыжки

Прыжки — отличный способ высвободить энергию, а также стимулировать чувство движения вашего малыша. Есть много отличных способов включить прыжковые движения — скакалки, небольшие батуты для упражнений, сидение на мяче для упражнений.

Попробуйте создать полосу препятствий, которая заставит вашего малыша карабкаться и перепрыгивать через мелкие предметы на пути. Вы можете сделать это на улице с мелом и небольшими камнями или игрушками или устроить вечеринку внутри, используя одеяла, подушки и мягкие игрушки в качестве препятствий и дорожек.

Купите в Интернете:

• маленькие батуты
• скакалки
• игрушки для прыжков

глиняная кухня

глиняную кухню и создавать рецепты из всего, что они могут найти в природе.

Предложите им несколько кастрюль и сковородок, немного воды и ложку для смешивания, и вы удивитесь, как долго они смогут с удовольствием печь глиняные лепешки!

Раскрашивание пластика

Еще один простой способ помочь детям почувствовать цвета и почувствовать, как их пальцы хлюпают, — позволить им рисовать сквозь пластик.

Чтобы создать картину без беспорядка, просто поместите лист бумаги с несколькими каплями краски в галлоновый пакет Ziploc и запечатайте его. После того, как ваш малыш потратит некоторое время, раздавливая краску через пластиковую стенку пакета, у вас будет и шедевр, который можно повесить, и усталый малыш, чтобы показать его.

Замороженные игрушки

Обучение ребенка теплу и холоду может быть трудным уроком, но с небольшим количеством льда и миниатюрными игрушками ваш малыш получит массу удовольствия, исследуя эти ощущения самостоятельно.

Чтобы создать замороженную игрушку, просто заморозьте несколько миниатюрных игрушек (например, фигурки) в лед, а затем позвольте ребенку манипулировать льдом руками, пока объекты не будут освобождены. Вы также можете предоставить удобные для детей инструменты, чтобы колоть лед, и теплую воду, чтобы растопить лед.

Это занятие может стать немного мокрым, поэтому, вероятно, лучше организовать его на улице в жаркий день, возможно, когда вы уже планируете вырваться из детского бассейна.

Что это?

У вашего старшего дошкольника наверняка полно вопросов. На этот раз пусть они сами найдут ответы в игре-угадайке.

Держите объект вне поля зрения, но используйте его для воспроизведения звука — шуршание бумаги, нажатие кнопок на игрушке, подпрыгивание мяча — и попросите ребенка угадать объект, производящий звук.

Или таким же образом используйте обоняние, поощряя угадывать сильные, но знакомые запахи, такие как фрукты, лук, кофе или цветы.

Сортировка слоеных шариков

Слоеные шарики доставят массу удовольствия любому ребенку, который достаточно взрослый, чтобы не брать их в рот. Эти мягкие, мягкие шарики также являются отличным сенсорным обучающим инструментом, который может помочь детям узнать о размере и цвете.

Чтобы провести сортировку с использованием слоеных шариков, просто высыпьте их из пакета в один контейнер и предоставьте несколько контейнеров меньшего размера для сортировки. Дети дошкольного возраста часто любят сортировать по цвету и размеру. Чтобы усложнить задачу, попросите их использовать щипцы или пластиковый пинцет, чтобы брать шарики один за другим при сортировке.

Купить слоеные шарики онлайн.

Бисероплетение

Бисероплетение предлагает детям возможность провести пальцами по коллекции забавных бусин, а также выбрать цвет, текстуру и узор при плетении.

В то время как дети старшего возраста могут плести бусины с помощью обычной нити и бусинок, дети младшего возраста лучше справятся с этим занятием, используя жесткие ершики для труб, которые не позволят бусинкам соскальзывать во время работы.

Купить онлайн за:

• ершики для труб
• бусины
• наборы для бисероплетения

Игры с водой

Пока ваш малыш не против промокнуть, игра с водой позволит ему участвовать в сенсорной игре всем телом.

Если у вас есть детский бассейн, наполните его и предоставьте ему несколько чашек, мячей и других предметов домашнего обихода, чтобы они могли исследовать его в воде.

Если у вас нет детского бассейна, вы можете просто наполнить несколько ванночек или кастрюль водой и позволить им наливаться и плескаться сколько душе угодно!

Сенсорные игры не должны быть сложными, чтобы быть веселыми, и часто для них требуется всего несколько предметов, которые, вероятно, уже есть у вас дома.

Хотя время от времени это может быть грязным, помогая вашему ребенку задействовать свои чувства, вы дадите ему возможность учиться и расти, взаимодействуя с окружающим миром!

20 отличных занятий для вашего малыша или дошкольника

Сенсорная игра — это игра, которая активизирует и стимулирует органы чувств ребенка. Часто сенсорная игра фокусируется на стимуляции осязания, зрения и слуха, поскольку эти чувства наиболее доступны.

Когда дети очень маленькие, они взаимодействуют с миром главным образом посредством пяти чувств (осязание, вкус, слух, зрение и обоняние). Конечно, ваш активный малыш поможет вам увидеть, что он также взаимодействует с миром посредством движения и равновесия.

Благодаря этим чувствам они узнают об окружающем мире и понимают множество новых вещей, с которыми сталкиваются каждый день. По мере взросления дети начинают играть и, играя, узнают больше об окружающем мире.

Первые 3 года жизни – время быстрого роста и развития ребенка. По мере того, как дети растут от младенцев до малышей и дошкольников, они способны воспринимать огромное количество информации и превращать ее в рабочие знания о мире.

Сенсорная игра предлагает детям уникальную возможность взаимодействовать с миром таким образом, чтобы помочь им расти и развиваться. Этот вид активной игры помогает создавать связи в мозгу, которые позволяют мыслить все более сложные мысли и решать задачи.

Игра также способствует развитию речи, когнитивного роста, мелкой и крупной моторики, а также способствует социальному взаимодействию и взаимодействию со сверстниками. Сенсорная игра, известная тем, что помогает детям развить навыки внимательности, также может быть отличным средством для успокоения ребенка, который может испытывать тревогу или гнев.

Сенсорная игра развивает наблюдательность и абстрактное мышление, а также поощряет эксперименты. Итак, теперь, когда вы знаете обо всех преимуществах, вы, вероятно, захотите начать. Но где?

Сенсорные игры могут доставлять массу удовольствия и часто довольно просты в организации, но родителям может быть трудно придумать идеи, которые помогут их ребенку заниматься сенсорной деятельностью. Ознакомьтесь с приведенным ниже списком простых идей для сенсорных игр, которые понравятся вашему малышу или дошкольнику!

Важное примечание:

Помните, что безопасность всегда является приоритетом. Не давайте маленьким детям предметы, которыми они могут подавиться. Всегда контролируйте детей у воды. Подумайте, какие идеи подходят для развития и безопасны для вашего малыша.

Создание сенсорной корзины

Детям будет просто наслаждаться сенсорной игрой, если вы создадите для них сенсорную корзинку для исследования.

Чтобы создать сенсорную корзину, просто наполните небольшую ванночку или контейнер предметами природы, такими как листья, камни и песок, которые имеют различную текстуру, чтобы ваш малыш мог их исследовать.

Или используйте продукты, такие как макароны, рис или бобы, вместе с ложками, совками и маленькими игрушками, чтобы закапывать их и открывать.

Помните, что маленькие дети часто исследуют не только руками, но и ртом, поэтому обязательно очищайте все предметы, избегайте удушья и следите за игрой.

Игра с едой

Да, она становится грязной, но позволяя вашему малышу играть с едой — мять, размазывать и пробовать на вкус — это дает ему сенсорный опыт, который помогает ему учиться. Одно небольшое исследование 2017 года показало, что дошкольники, которые участвовали в сенсорной игре с фруктами и овощами, с большей вероятностью пробовали не только продукты в эксперименте, но и другие новые продукты.

Если вы заинтересованы в поощрении игр с едой, вы всегда можете поработать над тем, чтобы различать время игры и время приема пищи. А по мере взросления можно говорить о манерах за столом. Но когда они маленькие, еда может быть отличным и безопасным способом исследовать текстуру, вкус и запах с помощью экспериментов и игр.

Скручивание лапши, размазывание йогурта, разбивание фасоли — все эти занятия могут доставить удовольствие любопытным ручонкам и при этом быть вкусными!

Звуковые трубки

Чтобы создать звуковую трубку для вашего малыша и помочь ему соединиться со слуховым миром вокруг него, вам понадобится всего несколько простых материалов.

Во-первых, сохраните несколько рулонов бумажных полотенец. Затем соберите различные материалы, чтобы поместить их в каждую трубку, например, сырой рис, сушеные бобы или бусы.

Наконец, наполните каждую трубку разным материалом и надежно закрепите концы трубок (для этого подойдет клейкая лента). Вашему малышу понравится слушать разные звуки, которые издают эти похожие друг на друга игрушки!

Тесто для лепки

Существует множество рецептов приготовления собственного теста с использованием домашних принадлежностей и даже с добавлением красителей и ароматизаторов.

Если вы не заинтересованы в приготовлении собственного органолептического теста, подумайте о том, чтобы отправиться в местный крупный магазин и купить готовое тесто. Мягкая и мягкая текстура теста для лепки гарантирует, что ваш ребенок будет часами наслаждаться катанием, нарезкой и шинковкой во время игры.

Купить онлайн тесто для лепки.

Балансир

Вы всегда можете отправиться в местный парк, чтобы поиграть с бревном, но вы можете поработать над теми же навыками дома, используя малярный скотч или малярный скотч. Просто наклейте линии на пол и дайте ребенку задание пройти по линии.

Купить малярный скотч в Интернете.

Успокаивающие бутылочки

Когда маленький ребенок чувствует, что мир выходит из-под контроля, для него нормально и естественно перегружаться и проявлять свои большие чувства. Если вы ищете способ успокоить своего малыша, когда его сильные чувства охватывают его, вам может помочь успокаивающая бутылочка.

Чтобы создать успокаивающую бутылочку, вам понадобится старая бутылка из-под воды, вода, прозрачный клей, немного пищевого красителя и блестки. Для создания просто наполните бутылку водой, смешанной с прозрачным клеем, а затем добавьте несколько капель пищевого красителя и несколько капель блесток, прежде чем заклеить крышку.

Когда ваш ребенок рассержен или не в духе, он может встряхнуть бутылочку, а затем сделать глубокий вдох, наблюдая, как блестки оседают на дне.

Песочница

Если вам не терпится выйти на улицу или вы хотите, чтобы ваш малыш чувствовал солнечные лучи на своем лице во время игры, рассмотрите возможность приобретения песочницы и нескольких хороших игрушек для песка, которые помогут ему почувствовать мир.

Ничего особенного не нужно, чтобы сделать песочницу или столик с песком особенно интересным для малышей. Часто достаточно простых предметов, таких как лопаты и чашки, чтобы пробудить их воображение и заставить их играть!

• песочницы
• столики для песка
• игрушки для песка

качели, качели, качели

Качели — любимый элемент игровой площадки, но попробуйте предложить своему ребенку использовать их по-новому. Предложите ему попробовать раскачиваться на животе в стиле Супермена.

Вместо того, чтобы толкать сзади, осторожно потяните их за ноги, а затем отпустите. Поверните качели в одном направлении, а затем позвольте им вращаться в другом направлении.

Не можете добраться до парка или на улицу? Используйте одеяло, чтобы сделать гамак, который вы и другой взрослый можете осторожно раскачивать взад-вперед.

Посадить сад

Это веселое занятие, которым вы можете заниматься вместе и которое приносит постоянную сенсорную пользу. Вам не нужно делать большие шаги — вы даже можете посадить маленькие семена в чашки коробки для яиц.

Копание в земле, сортировка семян, полив и вдыхание запаха цветов или трав, которые вы сажаете, стимулируют чувства.

Интернет-магазин детских садовых принадлежностей.

Испытание на вкус

По мере того, как ваш малыш растет, расширяется круг его занятий. Как только ребенок достигает дошкольного возраста, он, вероятно, готов к испытанию вкуса.

Чтобы создать вкусовой тест, попросите ребенка закрыть глаза или завязать ему глаза и предложить ему различные фрукты, которые ему нравятся. Когда они пробуют каждый фрукт, пусть они изо всех сил стараются угадать, что они пробуют!

Выпечка хлеба

Хотя приготовление пищи и выпечка чего угодно — отличный способ помочь детям учиться и расти, выпечка хлеба предлагает уникальные сенсорные занятия, поскольку у малышей есть возможность замесить хлеб перед выпечкой.

Хотя это зачастую медленнее, чем делать это самостоятельно, постарайтесь, чтобы ваш ребенок отмерял, наливал и перемешивал ингредиенты, пока вы готовите вместе!

Самодельные музыкальные инструменты

Еще одним занятием, которое доставляет удовольствие детям дошкольного возраста, является создание собственных музыкальных инструментов. Дети могут (с небольшой помощью) создать целую группу инструментов из предметов, которые часто можно найти в доме.

Попробуйте сделать маракасы из сушеных бобов, бумажного стаканчика и вощеной бумаги или гитары из пустой коробки от салфеток и резинок.

Прыжки

Прыжки — отличный способ высвободить энергию, а также стимулировать чувство движения вашего малыша. Есть много отличных способов включить прыжковые движения — скакалки, небольшие батуты для упражнений, сидение на мяче для упражнений.

Попробуйте создать полосу препятствий, которая заставит вашего малыша карабкаться и перепрыгивать через мелкие предметы на пути. Вы можете сделать это на улице с мелом и небольшими камнями или игрушками или устроить вечеринку внутри, используя одеяла, подушки и мягкие игрушки в качестве препятствий и дорожек.

Купите в Интернете:

• маленькие батуты
• скакалки
• игрушки для прыжков

глиняная кухня

глиняную кухню и создавать рецепты из всего, что они могут найти в природе.

Предложите им несколько кастрюль и сковородок, немного воды и ложку для смешивания, и вы удивитесь, как долго они смогут с удовольствием печь глиняные лепешки!

Раскрашивание пластика

Еще один простой способ помочь детям почувствовать цвета и почувствовать, как их пальцы хлюпают, — позволить им рисовать сквозь пластик.

Чтобы создать картину без беспорядка, просто поместите лист бумаги с несколькими каплями краски в галлоновый пакет Ziploc и запечатайте его. После того, как ваш малыш потратит некоторое время, раздавливая краску через пластиковую стенку пакета, у вас будет и шедевр, который можно повесить, и усталый малыш, чтобы показать его.

Замороженные игрушки

Обучение ребенка теплу и холоду может быть трудным уроком, но с небольшим количеством льда и миниатюрными игрушками ваш малыш получит массу удовольствия, исследуя эти ощущения самостоятельно.

Чтобы создать замороженную игрушку, просто заморозьте несколько миниатюрных игрушек (например, фигурки) в лед, а затем позвольте ребенку манипулировать льдом руками, пока объекты не будут освобождены. Вы также можете предоставить удобные для детей инструменты, чтобы колоть лед, и теплую воду, чтобы растопить лед.

Это занятие может стать немного мокрым, поэтому, вероятно, лучше организовать его на улице в жаркий день, возможно, когда вы уже планируете вырваться из детского бассейна.

Что это?

У вашего старшего дошкольника наверняка полно вопросов. На этот раз пусть они сами найдут ответы в игре-угадайке.

Держите объект вне поля зрения, но используйте его для воспроизведения звука — шуршание бумаги, нажатие кнопок на игрушке, подпрыгивание мяча — и попросите ребенка угадать объект, производящий звук.

Или таким же образом используйте обоняние, поощряя угадывать сильные, но знакомые запахи, такие как фрукты, лук, кофе или цветы.

Сортировка слоеных шариков

Слоеные шарики доставят массу удовольствия любому ребенку, который достаточно взрослый, чтобы не брать их в рот. Эти мягкие, мягкие шарики также являются отличным сенсорным обучающим инструментом, который может помочь детям узнать о размере и цвете.

Чтобы провести сортировку с использованием слоеных шариков, просто высыпьте их из пакета в один контейнер и предоставьте несколько контейнеров меньшего размера для сортировки. Дети дошкольного возраста часто любят сортировать по цвету и размеру. Чтобы усложнить задачу, попросите их использовать щипцы или пластиковый пинцет, чтобы брать шарики один за другим при сортировке.

Купить слоеные шарики онлайн.

Бисероплетение

Бисероплетение предлагает детям возможность провести пальцами по коллекции забавных бусин, а также выбрать цвет, текстуру и узор при плетении.

В то время как дети старшего возраста могут плести бусины с помощью обычной нити и бусинок, дети младшего возраста лучше справятся с этим занятием, используя жесткие ершики для труб, которые не позволят бусинкам соскальзывать во время работы.

Купить онлайн за:

• ершики для труб
• бусины
• наборы для бисероплетения

Игры с водой

Пока ваш малыш не против промокнуть, игра с водой позволит ему участвовать в сенсорной игре всем телом.

Если у вас есть детский бассейн, наполните его и предоставьте ему несколько чашек, мячей и других предметов домашнего обихода, чтобы они могли исследовать его в воде.