Граттаж в детском саду: что это такое, поэтапное описание с шаблонами, конспектом и примерами работ

Содержание

что это такое, поэтапное описание с шаблонами, конспектом и примерами работ

Одна из ключевых задач современного дошкольного образования — развитие творческой стороны личности. Большой потенциал для этого представляет изобразительная деятельность, особенно нетрадиционные техники рисования. Такие занятия погружают малышей в удивительный мир искусства, дают возможность почувствовать себя настоящими волшебниками. Воспитатель обязательно должен познакомить ребят с техникой граттаж.

Граттаж как нетрадиционный способ рисования

Граттаж — это метод выполнение рисунка с помощью процарапывания острым инструментом бумажной основы, покрытой фоном тёмного цвета. В результате получаются оригинальные контрастные композиции.

Рисунки в технике граттаж оригинальны за счёт своей контрастности

Название данной техники происходит от французского слова gratter, что в переводе обозначает «скрести, царапать». Она имеет ещё одно название — воскография.

Если обратиться к истории изобразительного искусства, то пик популярности граттажа — начало XX столетия.

В России эта техника называлась граттография, она очень подходила для воплощения фантастических и экспрессивных идей. Была необходима форма, которая бы одновременно выражала простоту и неординарность. Этот способ рисования позволял создавать эффект полутонов за счёт контуров.

Впервые граттографию в России использовал М. Добужинский при оформлении издания Ф. Достоевского «Белые ночи» (1922 г.). Примерно в это же время литовский график Д. Тарабильдене подобным же способом проиллюстрировал книгу «Сто народных баллад».

М. Добужинский первым в России использовал граттографию

В современной живописи граттаж также используется, хотя и не слишком активно. Так, истинные шедевры творит американская художница (по происхождению румынка) Кристина Пенеску. Методом процарапывания она очень реалистично изображает животных (картины можно сравнить с фотографиями).

Американская художница кристина Пенеску создаёт очень реалистичные образы животных в технике граттаж

Специфика организации занятий по воскографии в ДОУ

В детском саду замечательная и необычная техника граттаж, безусловно, будет интересна ребятам любого возраста. Но практиковать её всё же стоит со средней группы, поскольку такое рисование требует определённых усилий и развитости мелкой моторики рук.

Создание композиций методом процарапывания — это каждый раз маленькое чудо, когда на глазах у ребёнка постепенно из темноты появляется красивое изображение.

При рисовании каждый раз происходит маленькое чудо — на тёмном фоне постепенно появляются образы

Рисование в технике воскография приносит массу пользы дошкольникам:

  1. Развиваются мелкая моторика и зрительно-моторная координация.
  2. Совершенствуется умение применять графические средства выразительности для передачи желаемого образа: линии, штрихи, контраст.
  3. Активно развивается фантазия.
  4. Ребёнок чувствует себя смелее, раскованнее, имеет большую свободу для самовыражения.

Процесс творчества данным способом поднимает самооценку малыша. Если какой-то предмет или объект у него не очень хорошо получается при традиционном рисовании, то композиция в технике воскографии в любом случае получится красивой и оригинальной. Дошкольник начинает верить в свои возможности.

Что касается возрастных отличий воспитанников детского сада, то при проведении занятий в средней группе лучше вначале предлагать трафаретные и шаблонные рисунки. Дело в том, что при процарапывании довольно трудно исправить сделанную ошибку (лишнюю линию и пр.). Поэтому обводя изображение по трафарету или шаблону, дети будут тренироваться, чтобы потом создавать собственные образы. К тому же трафаретную основу можно дополнять своими неповторимыми элементами. Например, ребёнок рисует по трафарету рыбку и дополняет изображение морскими водорослями, камушками и пр.

Вначале процарапываются контуры, которые потом закрашиваются

При подготовке материалов к занятию (а это важная часть рисования в технике воскографии) в среднем дошкольном звене это полностью делает воспитатель. Воспитанники же старшей и подготовительной группы уже могут активно участвовать в этом увлекательном процессе.

Все этапы подготовки бумажной основы к работе воспитывают у дошкольника внимание, усидчивость и чувство последовательности.

Закрашивание листа разноцветными восковыми мелками обычно доставляет ребятам большое удовольствие

Во время работы в любом возрасте очень важно постоянно напоминать детям о соблюдении техники безопасности. Ведь рисунок выполняется острыми предметами (зубочисткой, стекой и пр.), и ребята должны сами работать аккуратно и не задевать сидящих рядом детей.

Рисование в технике граттаж — довольно копотливое занятие, предполагающее определённые усилия. Поэтому во время творческого процесса следует обязательно проводить физкультминутку и пальчиковую гимнастику.

Материалы для работы

Для рисования в технике граттаж дошкольникам предоставляются определённые материалы:

  1. Основа — достаточно плотная бумага (чтобы инструмент её не прорезал). Можно взять картон, в том числе цветной.
  2. Для покрытия основы: восковые свечи, восковые мелки, гуашь или тушь (обычно чёрная, но также можно использовать другие тёмные тона — синий, фиолетовый, коричневый).
  3. Жидкое мыло, клей ПВА или моющее средство (для добавления в гуашь).
  4. Губка или широкая кисть для закрашивания основы гуашью.
  5. Острый инструмент для процарапывания изображения: зубочистка, стека, использованный стержень от шариковой ручки, заострённая деревянная палочка, пластиковая вилка и пр.
  6. Сухая тряпочка для того, чтобы аккуратно убрать остатки воска после прорисовки.

Если есть возможность, дошкольникам стоит предложить мольберты: краска, снимаемая палочкой с основы, будет падать вниз на подставку, а не оставаться на рисунке.

Рисование в технике граттаж предполагает определённый набор инструментов

Граттаж с элементами аппликации

Воскографию можно успешно сочетать с аппликацией. Причём, это могут быть не только бумажные элементы, но и вата, рваные салфетки, насыпь крупой и пр. Например, при создании композиции «Северное сияние» дошкольники процарапывают светящееся разноцветное небо. Затем педагог раздаёт готовые шаблоны медведей и вату для создания снежных сугробов.

Рисунок получится просто волшебным.

Граттаж красиво сочетается с аппликацией

Способы оформления основы

Основу в технике граттаж можно оформлять по-разному.

Натирание восковой свечой

Самый простой вариант — это натирание листа бумаги восковой свечой (не должно оставаться пробелов). Это можно сделать такими способами:

  1. Просто втереть её в основу (рисовать свечой по бумаге словно карандашом).
  2. Натереть свечу на тёрке, полученные кусочки нагреть на водяной бане. Когда воск расплавится, нанести его на картон небольшой кистью.
  3. Зажечь чайную свечу (она имеет форму таблетки), воск набирать на широкую кисть прямо из свечи и наносить на основу.

Самое простое — натереть лист восковой свечой

Кстати, профессиональные художники вместо воска применяют мел, особую глину, яичный желток. Конечно, в детском саду применение таких материалов нецелесообразно.

После воска на бумагу наносится густой слой гуаши.

Нужно использовать широкую кисть и не оставлять пробелов. Хорошо добавить в краску немного жидкого мыла, шампуня, моющего средства либо клея ПВА. За счёт этого при процарапывании не будут пачкаться руки.

Гуашь должна полностью высохнуть

При такой подготовке основы линии на готовом рисунке будут белого цвета, что идеально, например, для изображения зимнего пейзажа.

Фон оформлен с помощью восковой свечи

Фон цветной гуашью

Фон можно оформить цветной гуашью. Это могут быть фрагменты разных цветов. После высыхания первого слоя его можно дополнительно покрыть воском.

Каждый фрагмент закрашивается своим цветом, основа выглядит очень ярко

Также можно исходить от содержания будущего рисунка, например, «Звёздное небо над морем». При этом лист следует разделить по горизонтали на две части, нижняя закрашивается синим, верхняя — жёлтым цветом.

Фон здесь — это один слой гуаши поверх другого

После высыхания цветной краски основа покрывается сверху чёрной гуашью. Рисование происходит аналогично с помощью процарапывания.

Фон восковыми мелками

Интересный вариант оформления основы — закрашивание её восковыми карандашами. Это могут быть цветные пятна, полоски и пр. Цвета выбираются опять-таки согласно «настроению» будущего рисунка. В отличие от работы с гуашью, процесс здесь идёт намного быстрее, и дошкольники легко справятся с заданием. Главное — оставлять поменьше пробелов. После раскрашивания мелками лист бумаги также покрывается чёрной гуашью.

Закрашивать нужно фрагментами — каждый цвет на отдельном участке

При работе с гуашью можно использовать маленькую хитрость. Если краска скатывается с первого слоя, обработанного восковыми мелками или свечой, то можно обезжирить его с помощью талька. Порошок посыпается по всей поверхности листа и растирается ватным диском.

Подходящая тематика занятий в технике граттаж

Для рисования в технике граттаж воспитатель может предлагать детям самые разнообразные темы, но некоторые из них наиболее выигрышные:

  1. Пейзажи, особенно зимний и осенний: «Зимний лес», «Снежинки за окном», «Осенний листопад», «Осенний лес». В первом случае цвет фона под тёмной краской лучше оставить белым (просто натереть лист бумаги восковой свечой). Снежинки получатся замечательными. При изображении же осени основу лучше сделать жёлтой либо сочетать фрагменты жёлтого и оранжевого цвета.
  2. «Северное сияние».
  3. Изображение всевозможных ярких, пёстрых и контрастных объектов живой природы: «Бабочка» («Бабочки на лугу»), «Попугай», «Павлин», «Пчела» и пр.
  4. «Салют в небе», «Салют над городом» (с изображением городского пейзажа).
  5. Цветочные мотивы: «Букет для мамы», «Цветы в вазе», «Комнатный цветок».
  6. Натюрморт «Фрукты в вазе».
  7. «Подводный мир».
  8. «Космос».
  9. Фантазийные темы: «Сказочная птица», «Волшебный цветок», «Пейзаж на далёкой планете».

При создании осеннего пейзажа основу лучше окрасить в жёлто-оранжевые тона

Граттаж поэтапно

Нюансы создания рисунка в технике граттаж следует рассмотреть поэтапно на примере композиции «Попугай на ветке».

Сначала лист бумаги закрашивается восковыми мелками разных цветов. Поскольку изображаться будет попугай, то цвета выбираются яркие и контрастные.

Цвета желательно выбирать яркие и контрастные согласно окраске попугая

Далее можно применить небольшую хитрость: взять кусочек бумаги и потереть им поверхность. Это обеспечит плавное перетекание цветов. Однако же иногда резкие цветовые перепады, наоборот, делают изображение более оригинальным. В любом случае не нужно бояться экспериментов.

За счёт растирания цветовые переходы будут более плавными

После этих манипуляций основа густо закрашивается чёрной гуашью или тушью. Для однородности и предотвращения скатывания в краску следует добавить пару капель жидкого мыла. Далее лист бумаги нужно оставить до его полного высыхания.

В краску лучше добавить немного жидкого мыла, чтобы покрытие получилось однородным

Основной контур попугая нужно наметить белым карандашом (простой карандаш также можно использовать — он будет заметен на чёрном фоне). Обозначаются только главные моменты, не стоит мельчить, ведь стереть линии с поверхности будет проблематично.

Карандашом обозначаются только главные очертания, без мелких деталей

После этого ключевые линии рисунка процарапывается острым инструментом, например, зубочисткой. Не нужно давить на бумагу слишком сильно, а так, чтобы только снять чёрный гуашевый слой.

Не нужно давить зубочисткой слишком сильно, ведь сняться должен только чёрный слой

Как вариант можно нарисовать птицу вначале на обычном листе тонкой бумаги. Затем он кладётся на чёрную основу и вновь прорисовывается — только уже шариковой ручкой. В результате очертания рисунка будут хорошо заметны, и останется только проработать их острым предметом.

После обозначения основного контура следует прорисовать более мелкие детали, закрасить отдельные фрагменты (то есть удалить чёрный пигмент на довольно большом участке, например, это будет ветка дерева, на которой сидит птица, а также её голова).

После проработки мелких деталей рисунок готов

Фотогалерея: поэтапное рисование «Весенние кружева»

1. При закрашивании основы восковыми мелками следует выбирать нежные весенние тона
2. При нанесении гуаши воду нужно использовать минимально
3. Вначале процарапывается самая крупная деталь — ствол дерева
4. Дети кропотливо прорисовывают мелкие детали — пышную крону, травку, птичек на ветках

Фотогалерея: поэтапное рисование «Салют победы»

Видео: очень красивая бабочка в технике граттаж

Видео: рисуем подводный мир с помощью воскографии

Видео: рисование красивого пейзажа в технике граттаж

https://youtube.com/watch?v=JDwls-WO1Ms

Таблица: фрагменты конспектов занятий по рисованию в технике граттаж

Видео: комплексное занятие по теме «Космос»

Фотогалерея: детские работы в технике граттаж

Техника граттаж привлекает простотой исполнения и оригинальным эффектом. Поэтому она идеально подходит для занятий в детском саду. Задача педагога — подать их максимально интересно. Следуя простым инструкциям, дошкольники смогут создать настоящее произведение искусства и поверить в свои способности. Им захочется творить с помощью воскографии снова и снова.

Рисование в технике граттаж в детском саду | Консультация по рисованию:

История возникновения техники граттаж.

Граттаж (от фр. grater – скрести, царапать) – способ выполнения рисунка путем процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники – воскография. Произведение выполненные в технике граттаж отличаются контрастом белых линий рисунка и черного фона и похожи на ксилографию или линогравюру.

          Чаще других граттаж применяли графики начала XX века в России под названием гратто-графии подобную технику впервые использовал М.В. Добужинский в работах 1920-х гг. создавая свои фантастические, повышено экспрессивные произведения. Его так же применяла литовский график Д.К. Тарабильдене, в частности, она обратилась к гратажжу при работе над иллюстрациями книги «сто народный баллад».

Так вот граттаж – это что-то вроде рисунка наоборот: изображение появляется благодаря удалению краски, а не нанесению. Нижний слой обязательно нужен гладкий: это может быть картон на меловой основе, бумага, какая – либо другая твердая поверхность (например виниловая пластинка). Второй слой – воск /грифельный карандаш/ масляная постель. Последний слой тушь, акрил, гуашь контрастного с фоном цвета. Затем – выцарапывание нужного изображения.

         Фон не обязательно должен быть черным, а верхний слой белым. Экспериментируя с цветной палитрой можно добиться интересных и эффектных результатов, оригинальных и загадочных переливов. Инструментов  же у граттографии невероятно множество. От формы режущего элемента зависит и результат, вид узора. Главная, чтобы предмет был острый.

Таким образом, техника рисования граттаж привлекает многих своей простотой исполнения и необычным эффектом. Следуя простым инструкциям, даже самый не опытный человек или маленький ребёнок сможет создать настоящее произведение искусства. В этой консультации вы узнаете всё о граттаже и сможете самостоятельно рисовать в этой технике с детьми раннего возраста.

Техника граттаж в детском саду.

Увлекательная необычная техника «Граттаж» будет интересна детям любого возраста. Разница состоит в том, что для детей раннего возраста основа для рисования подготавливает воспитатель, а дети старшего возраста способны самостоятельно подготовить основу для рисунка. Техника состоит из трех этапов и проста в выполнении. Все этапы подготовки листа к работе интересна и вызывает у детей интерес. Воспитывают внимания, усидчивость, чувства последовательности и умение доводить начатое дело до конца. Дети познают многообразие окружающего мира, а также расширяют кругозор и проводят познавательно-исследовательскую деятельность.

Для лучшего восприятия детей название этой техники можно изменить на «Цап-царапки». Детям понравиться это смешное название, они легко запомнят эту технику. Попробовав технику «граттаж» один раз, вам захочется вернуться к ней снова и снова. Технику «граттаж» можно выполнять в нескольких вариантах.

Вариант № 1 (самый простой)

1 Шаг. Необходимо взять плотный лист белого картона или бумаги для рисования и тщательно без пробелов натереть его восковой свечой.

2 Шаг. Нанесите с помощью широкой кисти или губки густой (как сметана) слой гуаши черного цвета (или другого темного) на весь картона так, чтобы не было пробела.

Совет: добавьте в гуашь несколько капель жидкого мыла (шампунь, моющего средства или клея ПВА) тогда при процарапывании гуашь не будет пачкать руки.

3 Шаг. Процарапывание. Возьмите заостренный предмет (зубочистку, перо, стержень от шариковой ручки, пластиковая вилка и др.) и начинайте наносить запланированный рисунок. Рисовать можно полосы, различные лини или штрихи. В общем то, что вам хочется.

Вариант №2

1 Шаг. Делаем фон гуашью. Белый лист картона или бумаги можно разделить на две или три части в зависимости от замысла основного рисунка по горизонтали. На части наносится гуашь нужного цвета.

 Второй и третий шаг повторите как в варианте №1 в итоге получиться яркий цветной рисунок.

Вариант №3 (делаем фон восковыми карандашами)

1 Шаг. Зарисовать (без пробелов) цветными восковыми карандашами одного цвета или нарисовать цветные пятна. Второй третий шаг повторить как в варианте №1. Оригинальность этому варианту можно добиться если зарисовать лист цветными пятнами.

Второй и третий шаг повторите как в варианте №1 в итоге получиться яркий цветной рисунок.

Совет: если вы хотите перенести на «граттаж» рисунок из книги, то переведите его на кальку, аккуратно нанесите контур рисунка слегка продавливая, а затем хорошо процарапайте.

Вариант №4  Гратаж + аппликация

1 Шаг. Картон с готовым ярким рисунком. Отлично подходит обложка от цветного картона или альбома.

Второй третий шаг повторить как первом варианте.

Шаг 4. Выполнить аппликацию с заранее подготовленных форм.

Совет: если вы хотите придать работе блеск – равномерно нанесите по всему листу лак для волос.

«Развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционной техники рисования (граттаж)»

(Граттаж)

 

В дошкольном возрасте процесс познания у ребёнка происходит эмоционально – практическим путём. Наиболее близкие и естественные для дошкольника виды деятельности – игра, общение с взрослыми и сверстниками, предметная, изобразительная деятельность. Именно в этих видах деятельности происходит интенсивное интеллектуальное, эмоционально-личностное развитие и способность к логическому мышлению, самоконтролю, творческому воображению.

Развитие творчества – одна из главных задач дошкольного воспитания. В концепции дошкольного образования на этом сделан особый акцент. В настоящее время необходим широкий подход к проблеме, понимание её как развитие творческих основ личности в разных сферах жизнедеятельности ребенка: в отношении его к миру природы, предметов, миру людей, в отношении к себе (т. е. творческое саморазвитие).

Большой потенциал для раскрытия детского творчества заключен в изобразительной деятельности дошкольников.

Радость творчества становится детям много доступнее, когда они учатся рисовать, и знают, что есть специальные приемы, с помощью которых можно разрешить трудности в рисовании.

Рисование в детском саду, так же как и деятельность художника, включает определенную технику, овладеть которой ребенку необходимо для того, чтобы он мог свободно ею распорядиться при решении различных задач, наиболее полно выразить в рисунке свои впечатления об окружающем.

Использование нетрадиционных техник рисования делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоение программного материала. Я использую в рисовании с детьми разные нетрадиционные техники (рисование пальчиками, печать от руки, рисование «тычками», рисование печатками, тампонирование, монотипия, пластилиновая живопись, граттаж, батик).

Каждая из этих техник – это маленькая игра. Их использование позволяет детям: чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. Развивает мелкую моторику руки, зрительно-моторную координацию, творческие способности. Совершенствует умение использовать графические средства выразительности: линию, штрих, контраст для передачи своих впечатлений. Воспитывает интерес к нетрадиционному рисованию. Стимулирует активность, инициативность в придумывании содержания изображения.

Очень нравиться детям рисовать в технике «граттаж».

Технику «граттаж» еще называют «цап-царапки» или «граффито». Рисунок выделяется путем процарапывания пером или острым инструментом по бумаге или картону, залитых тушью (чтобы не расплывалась надо немного добавить моющего средства или шампунь, всего несколько капель). Слово произошло от французского gratter — скрести, царапать, поэтому другое название техники — техника царапанья. Обычно использую плотную бумагу, закрашиваю гуашью. Можно взять цветной картон с готовым пёстрым рисунком, тогда можно ограничиться обычной восковой свечой (не цветной). Затем широкой кистью или губкой наносим на поверхность слой туши. Когда она высохнет, острым предметом — пластиковой вилкой, зубочисткой — процарапываем   на готовом фоне рисунок из тонких белых или цветных линий.

Виды техник граттажа с использованием разных инструментов (стекой, зубочисткой, острой палочкой, концом кисточки, стержнем)

Замечательная нестандартная техника рисования – граттаж – интересна всем  детям – независимо от возраста – разница лишь в том, что малышам готовлю исходный материал, а старшие – могут сделать все самостоятельно, так как техника в выполнении проста — всего в три шага.

Все шаги подготовки листа к работе – интересны и тем, что воспитывают у ребенка чувство последовательности, внимания, усидчивости. Рисование же на выделанном уже листе – вообще похоже на волшебство: ребенок будет с удивлением наблюдать, как на графитово-черном фоне проступают яркие, контрастные линии и штрихи.  

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:

1 этап: грунтовка листа воском (так-как эта работа сложная, грунтовку проводит воспитатель. Обычно берём плотную бумагу, заштриховывая толстым слоем из цветных восковых мелков. Можно взять цветастый картон с готовым пёстрым рисунком,тогда можно ограничиться обычной восковой свечой (не цветной).

2 этап: Затем широкой кистью или губкой наносим на поверхность слой туши. Можно, конечно, и гуашь использовать, но она пачкается после высыхания. Можно и акриловыми красками чёрного цвета воспользоваться. Грунтовка закончена.

3 этап: Острым предметом процарапываем рисунок. Образуется на черном фоне рисунок из тонких белых или цветных штрихов.

Работа в технике «Граттаж» требует больших усилий, поэтому, регулярно перед рисованием провожу пальчиковую гимнастику, которая развивает мелкую мускулатуру пальцев рук.

    

Этапы работы с детьми.

1 этап: Знакомство.

Знакомлю детей с техникой «граттаж», рассказываю, что это такое, показываю работы, выполненные в данной технике и в технике «граффити».

Техника «граттаж» обладает мощными графическими характеристиками. Обращаю внимание, какие выразительные средства чаще всего применяются в этой технике
(линия, штрих, пятно, контраст).

2 этап: Подготовительный.

Для развития точности и уверенности движения руки, дети выполняют штриховку( параллельные линии в определенном направлении, прямые линии, косые линии, зигзаги, волнистые линии). Этому способствуют игры.

Игра «От дома к дому». Задача ребенка — точными прямыми линиями соединить между собой домики одного цвета и формы. Ребенок вначале проводит линию просто пальцем, выбирая направление, затем уже фломастером. Проводя линии, дети сопровождают действия словами «От домика к домику».

Задания по образцу.

Предлагаю выполнить простым карандашом несколько простых упражнений на обычном листе бумаги в технике граффити, дети копируют за взрослым изображения. Такие игры и упражнения облегчают в дальнейшем усвоение программного материала.

Основной вид деятельности дошкольного возраста – игра. Использование дидактических игр и игровых упражнений облегчает преодоление трудностей в усвоении программного материала.

Игра «Выполни упражнение по карточке»

Цель: развитие внимания, двигательной координации.

Ход игры: воспитатель демонстрирует карточки-схемы с изображением видов движений. Дети повторяют его.

Знакомство с пиктограммами, зарисовка

           

Основной этап

Острой палочкой процарапывается рисунок. Сначала дети рисуют предметы, а в дальнейшем передают сюжеты. Объясняю детям, что любую линию лучше вести до конца одним движением, тогда она будет выразительной и чёткой.

Что можно изобразить?

Очень красиво получаются пейзажи: зимний, осенний, сельский, а так же ночной город, салют, рассвет и закат. Необычно выглядят работы на темы космоса, подводного царства, фантастические сюжеты.

                                 

Конечно же, напоминаю о технике безопасности. Её нужно соблюдать: работать аккуратно, не уколоться самому и не задеть сидящих. 

Для удаления стружки туши при работе нужно использовать сухую тряпочку. Удобнее работать за мольбертами, тогда тушь, снимаемая палочкой с листа, будет падать вниз на подставку мольберта, не мешая создавать изображение.

В процессе своей работы я использую следующие методы и приемы:

методы обучения:

  • информационный;
  • исследовательский;
  • практический;

информационный метод включаются следующие приемы:

  • рассматривание;
  • наблюдение;
  • экскурсия;
  • образец воспитателя;
  • показ воспитателя.

Словесный метод включает в себя:

  • беседу;
  • рассказ, искусствоведческий рассказ;
  • использование образцов педагога;
  • художественное слово.

Практический метод – это метод, направленный на закрепление знаний и навыков детей. Это метод упражнений, доводящих навыки до автоматизма. Он включает в себя:

  • прием повтора;
  • работа на черновиках;
  • выполнение формообразующих движений рукой.

Эвристический метод направлен на проявление самостоятельности в каком – либо моменте работы на занятии, т.е. педагог предлагает ребенку выполнить часть работы самостоятельно.

Исследовательский метод направлен на развитие у детей не только самостоятельности, но и фантазии и творчества. Педагог предлагает самостоятельно выполнить не какую – либо часть, а всю работу.Творческие способности будут развиваться, если учитывать следующие условия:

1. Создание многообразия и богатства впечатлений, получаемых детьми в дошкольном учреждении и дома, в процессе систематических наблюдений, восприятия произведений изобразительного искусства.

2. Развитие атмосферы творчества (создание состояния «разбуженности» чувств, воображения.)

3. Побуждение детей к художественному творчеству постановкой интересных, разнообразных творческих заданий.

4. Мотивация задания.

5. Учет индивидуальных интересов, склонностей и способностей детей.

6. Создание эмоционально положительной обстановки в ходе художественно-продуктивной деятельности.

Целенаправленное руководство со стороны педагога способствует успешному развитию детского изобразительного творчества, в том числе при освоении техник изобразительной деятельности, которые дарят детям радость познания, творчества. Освоение многообразных техник изобразительной деятельности предоставляет возможность почувствовать свойства изобразительных материалов, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка.

 

Приложение

Развитие творческих способностей детей в процессе обучения – одна из важнейших задач сегодняшнего дня. Предлагаю конспект НОД в технике «Граттаж» в подготовительной группе.

Тема: «Космический пейзаж»

Цель: инициирование поиска изобразительно – выразительных средств для создания фантазийных космических сюжетов посредством использования нетрадиционного способа рисования — граттаж.

Задачи:

— Побуждать детей передавать в рисунке картинку космического пейзажа, используя впечатления, полученные при рассмотрении репродукции, чтении литературы о космосе.

— Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент (острую палочку), как того требует техника «гратажа».

— Расширить представление детей о космосе;

— Развивать внимание, восприятие, воображение, мышление;

Интеграция образовательных областей:

— Познание;

— Чтение художественной литературы;

— Музыка;

— Физическая культура;

— Художественное творчество.

Словарная работа:

Активизация слов: космос, ракета, космонавт, гермошлем, полет, звезды, планеты, спутники, земляне, невесомость, космический корабль, иллюминатор.

Подготовка к НОД:

  • Оформление музыкального зала в соответствии с темой занятия:

— Музыкальное сопровождение;

— Магнитная доска, элементы ракеты, выполненные из картона;

— Модуль космического пространства;

— Игрушечный телескоп, глобус, игрушечная рация;

  • Подборка и выставка литературы
  • Иллюстрации о космосе, проведение познавательных занятий
  • Беседа по космической тематике
  • Слушание музыки космической тематики с музыкальным руководителем
  • Материал для детей:

— Альбомные листы с готовой основой под граттаж,

— Деревянные палочки для выполнения рисунка.

 

Ход НОД:

1. Организационная часть

Педагог: — Ребята отгадайте, куда мы сейчас отправимся? Загадка:

Он черен как ночь

И звезд в нем не счесть

Планет и созвездий

В нем множество есть

Что же это за место,

Возникает вопрос

И каждый ответит

Ведь это же……………………….(космос)

Правильно дети, мы сейчас полетим в космос. А как вы представляете космос? (рассказы ребят — очень много звезд, разные планеты, метеоры, кометы, солнце, луна и тд,).

Педагог: Вот сейчас мы и узнаем, так ли это в космосе

Игра: «Космическое путешествие»

Педагог: Ребята, я буду вашим главным командиром. Стульчики будут ракетами.

— Космонавты наденьте скафандры. Займите места в ракете. Внимание, до старта осталось 5 секунд. Начинаем отсчет времени. Пять, четыре, три, два, один…. Старт! Дети имитируют звук двигателей (у..у.. .у..). Внимание ! Экипаж, идем на посадку.

Педагог: Мы уже находимся в космосе. Вы испытываете перегрузки? Задание командира.

Откиньтесь назад, прижмитесь к спинке стула, напрягите мышцы рук и ног, изобразите человека в невесомости.(дети изображают) Внимание!!!

Посмотрите внимательно в иллюминаторы корабля, что вы интересного там видите?

Ответ детей: Нашу планету, звезды, луну, спутники, комету и др.

Внимание!!!

Ракета идет на посадку. Пристегните ремни. Поздравляю вас! Вот мы и в космосе. Будьте внимательны, вам предстоит рассказывать жителям планеты земля все, что уведете, (дети встают со стульчиков, широко расставляя ноги, ходят по группе, внимательно смотрят по сторонам).

Педагог: А теперь пора прощаться И на Землю возвращаться Командиры по местам! Старт, давайте кораблям. Внимание!!! Начинается обратный отсчет времени: Пять, четыре, три, два, один…. Старт! (Дети имитируют звук двигателей -у.. .у.. .у.. .у.. .у)

Педагог: Вот вернулись из полета.

Наши храбрые пилоты.

Понравилось вам путешествовать?

Вы увидели много интересного, вам будет о чем рассказать землянам, а еще лучше будет, если вы не только расскажите, но и нарисуете космический пейзаж. Рисовать мы будем необычным космическим способом на специальных листах острыми палочками. — Ребята, кто знает, как называется этот способ рисования? (граттаж, или по-другому царапины)

2. Практическая часть:

— Ребята, прежде чем вы приступите к рисованию продумайте содержание и композицию своего рисунка. Подумайте, что вы будете рисовать крупно, а что мелко. А для того, чтобы некоторые объекты (ракета, планеты, солнце и др) казались более объемными, нужно процарапать полностью всю поверхность. Дети берут листы бумаги, полочки, располагаются в удобной для каждого ребенка позе на полу, за столом (самостоятельная работа детей). Звучат музыкальные композиции группы «Земляне».

3. Итог занятия

Выставка рисунков.

Педагог: О чем вы хотели рассказать в своих рисунках? Чтение ребенком стихотворения В.Татаринова «Космонавт»

Я ракету выстрою, в дальний путь уйду.

Самую лучшую выберу звезду

И в пути, конечно, я вспомню милый дом

И пятиконечные звезды над Кремлем.

Где планеты кружатся, мой корабль пройдет.

Там со мной подружится солнечный народ.

И мальчишки местные встретятся со мной,

Я спою им песенку о Земле родной!

 

Используемый материал: 

1. http://festival.1september.ru/articles/533240/
2. http://hmhome.ru/2011/09/27/grattazh-kristiny-penesi/
3. http://katjushina.rusedu.net/post/1758/18119
4. http://www.liveinternet.ru
5. http://www.kengyru.ru/child_i_article/child_i_literature/imagination.htm
6. http://www.openclass.ru/node/184846 

Методическое пособие : «Граттаж. Методы и приемы рисования»

Рисование в технике граттаж.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МЭРИИ Г. О. ТОЛЬЯТТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДСКОГО

Подробнее

Кружок «Художники-умельцы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей «Ласточка» пос.

Подробнее

ПЕЧАТНАЯ ГРАФИКА В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ

Шулакова Елена Дмитровна, преподаватель высшей категории, МБУДО «Десногорская ДХШ», г. Десногорск, Смоленская область, Россия ПЕЧАТНАЯ ГРАФИКА В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ Особое место в художественном образовании

Подробнее

Нетрадиционные техники рисования

Нетрадиционные техники рисования Автор Полякова Елена Николаевна Воспитатель по изобразительной деятельности МБДОУ «Детский сад 5 «Ивушка» Г. Нефтеюганск 2015 г. «Истоки способностей и дарования детей

Подробнее

Нетрадиционные техники рисования

Нетрадиционные техники рисования Художник хочет рисовать, Пусть не дают ему тетрадь На то художник и художник Рисует он, где только может Художник, потому художник, Что может рисовать везде. А кто художнику

Подробнее

Творческий процесс это настоящее чудо.

Творческий процесс это настоящее чудо. Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы

Подробнее

НЕТРАДИЦИОННОЕ РИСОВАНИЕ

НЕТРАДИЦИОННОЕ РИСОВАНИЕ МДОУ «Детский сад 10 комбинированного вида» ХУДОЖЕСТВЕННОЕ И ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Симкина Валентина Николаевна Воспитатель г. Ухта 2015 год Это правда! Ну чего же скрывать? Дети

Подробнее

Художественные материалы

Художественные материалы Изобразительная деятельность связана с применением всевозможных материально-технических средств. Результаты труда художника полностью зависят от того, насколько хорошо он знает

Подробнее

«НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ»

«НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ» 1 Истоки способностей и дарования детей — на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими

Подробнее

Методы нетрадиционных техник рисования

Методы нетрадиционных техник рисования п/п Название техники Технология исполнения 1. «Монотипия» 2. «Печатание листьями» 3. «Ниткография». 4. «Печатание бумагой» Лист бумаги для рисования разделить на

Подробнее

МАСТЕР КЛАСС «Нетрадиционные техники

МАСТЕР КЛАСС «Нетрадиционные техники рисования как средство развития детского изобразительного творчества» Смолина Оксана Валерьевна, воспитатель 1 кв. категории «Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети

Подробнее

Мастер-класс для родителей

ГБДОУ детский сад 31 комбинированного вида Красносельского района г.санкт-петербурга Мастер-класс для родителей Разработала воспитатель Жданова Ольга Валерьевна 2012-2013 уч.год Рисование в жизни ребёнка

Подробнее

«НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ»

«НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ» 1 Нетрадиционные изобразительные техники — это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа,

Подробнее

Мастер- класс «Рисуем осень»

МБДОУ Тогучинского района «Тогучинский детский сад 2» Мастер- класс «Рисуем осень» Выполнила воспитатель: Кравцова Г.М. Осень — излюбленное время года русских поэтов и художников, воспевших ее красоту

Подробнее

Нетрадиционные техники рисования

Нетрадиционные техники рисования Данный материал познакомит вас с разнообразными способами и приемами работы гуашью и акварельными красками, углем, сангиной, пастелью и другими материалами, также с их

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рисование помогает ребенку познать окружающий мир, учит внимательно наблюдать и анализировать; развивает зрительную память, пространственное и образное мышление; учит познавать красоту

Подробнее

Становая Ирина Анатольевна

Педагогическое кредо: Учитесь у всех, не подражайте никому! Становая Ирина Анатольевна Образование высшее Категория — первая Стаж работы -16лет 1 «Развитие мелкой моторики с помощью нетрадиционных изобразительных

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Программа Волшебные краски предназначена для обучающихся в основной школе, а также интересующихся предметом, одаренных учащихся с 5 по 6 класс и направлена на обеспечение дополнительной

Подробнее

Как научить ребенка рисовать :28

Если вы заметили, что ваш малыш стал проявлять интерес к карандашам, фломастерам и краскам, значит пришло время, научить ребенка рисовать. Существует множество различных упражнений и методик, как научить

Подробнее

«Тональное решение натюрморта»

ПЛАН- КОНСПЕКТ открытого урока на тему «Тональное решение натюрморта» для учащихся 2-го класса (8-9 лет). Преподаватель: Машинская Ю.В. МАОУ ДОД ДШИ 6 г.хабаровск 2013г. ПЛАН- КОНСПЕКТ открытого урока

Подробнее

Нетрадиционные техники рисования в детском саду и дома — Андреева Наталия Валериевна — Консультации и рекомендации педагогов — Каталог статей

С раннего  возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве. Дети рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, мелом на асфальте, даже маминой помадой на зеркале. Так дети отражают, что они видят и чувствуют.

Становясь постарше, дети приобретают вначале простейшие умения и навыки рисования традиционными способами и средствами. А со временем уже осмысленно изыскивают новые приемы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве.

Рисование является важным средством эстетического воспитания. Ребенок любит быстро достигать цели и нетрадиционные техники помогают в этом. Они способствуют развитию мелкой моторики рук, тактильному восприятию, ориентировке на листе бумаги. Развивают внимание и усидчивость, формируют навыки самоконтроля. Ребенок проявляет самостоятельную творческую деятельность, свою индивидуальность. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяют детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Все это развивает фантазию, воображение, убирает отрицательные эмоции. Проведение таких занятий подарит детям широкую гамму ощущений.

Рисование солью

Нарисованный краской рисунок посыпается солью, соль пропитывается краской, и после высыхания получается необычная структура, эффект зернистости придает объемность изображению.

Рисование нитками

На листе плотной белой бумаги рисуется контур будущего рисунка, по готовому силуэту нарисованного объекта наносится клей ПВА, а затем цветными нитками выкладывается изображение. Данный способ рисования требует просыхания композиции, чтобы ниточки приклеились.

Батик

Батик – это рисование по ткани. Рисование производится гуашевыми или акварельными красками по намеченному карандашному контуру или спонтанно.

Граттаж

Граттаж – способ выполнения рисунка путем процарапывания острым предметом. Плотный лист бумаги натирают свечой, по восковому слою наносится тушь, в которую добавлено несколько капель жидкого мыла. Предварительно поверхность листа можно покрыть гуашью одного цвета или нанести пятна краски ярких цветов без просвета, тогда изображение будет цветным. Когда основа высохнет, заостренной палочкой рисунок процарапывается до слоя краски.

Рисование поролоном

Рисуют кусочком поролоновой губки. Им можно как размазывать краску по бумаге, так и примакивать по поверхности листа. Этот вид техники подходит при изображении животных, так как передает фактурность пушистой поверхности объекта.

Расчесывание краски

Это прием рисования, при котором специальным гребешком, стекой с зубчиками или обыкновенной вилкой проводят по мокрой краске и процарапывают на ней прямые и волнистые линии, длинные и короткие. Это придает объем рисунку и необычную структуру изображаемым объектам.

Набрызги

Краску нужного цвета развести в блюдечке с водой, обмакнуть в краску старую зубную щетку. Направить щетку на лист бумаги, резко провести по ней карандашом по направлению к себе, в этом случае краска будет брызгать на бумагу, а не на одежду.

Рисование ватными палочками

На листе бумаги рисуем контур изображения, берем гуашь (более насыщенный цвет) макаем в нее ватную палочку и методом «тычка» начинаем рисовать по контуру рисунка. Касаемся листа и осторожно поднимаем палочку, на листе остается точка. Проходим по контуру, меняем цвет, новый цвет – новая палочка. Заполняем весь рисунок.

Кляксография с трубочкой

Кляксография – рисунок кляксами, выдувая их через соломинку (коктейльную трубочку). Макаем толстую кисть в разведенную краску и брызгаем на лист бумаги. Берем трубочку, и дуем через нее на капли краски, они превращаются в кляксы и растекаются по листу.

Кляксография обычная

Ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложечкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается. Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается, определяется на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

«Отпечаток» листьями

Берем листок, кладем его на салфетку, кисточкой наносим краску на внутреннюю сторону листа, там, где выступают прожилки. Берем листок за черенок и окрашенной стороной кладем на лист бумаги, прижимаем, затем осторожно снимаем, получается отпечаток.

Монотипия предметная

Лист бумаги складывается вдвое и на одной его половине рисуется половина изображаемого предмета. После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить.

Монотипия пейзажная

Складываем лист пополам. На одной половине листа рисуем пейзаж, на другой получаем его отражение в озере. Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина на листе, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан отиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка.

Рисунки из ладошки

Растопырив пальчики, ребенок прикладывает ладошку к листу бумаги и обводит простым карандашом. Используя различные линии, ребенок дорисовывает необходимый рисунок. Затем раскрашивает изображение красками.

Использование таких техник в рисовании дает детям полную свободу для самовыражения!

Конспект ООД » Путешествие в космос» (нетрадиционная техника рисования

Цель:  Развивать у детей стремление к познанию окружающего мира через получения изображения – цветной граттаж.

Задачи:

-Уточнить представление детей о космосе и космических объектах.

-Познакомить с нетрадиционной техникой рисование цветной граттаж.

— Закрепить умение детей передавать в рисунке картину космического

пейзажа, используя впечатления, полученные в процессе образовательной деятельности.

— Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий

контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент,

как этого требует предлагаемая техника.

Материал и оборудование:

Раздаточный материал:

Стеки;

Палочки для процарапывания;

Салфетки;

Тарелочки;

Тонированные листы с основой под  цветной граттаж;

Оборудование: магнитная доска-мольберт; аудиозапись космической музыки; репродукции о космосе.

Предварительная работа:

-Беседа с детьми о космосе, о Дне -космонавтики

-Рисование на тему «Космос»

-Знакомство с техникой рисования «Граттаж»

-Выполнение рисунков в технике «Граттаж»

-Подготовка листов бумаги, тонирование.

 

 

 

 

Ход занятия: Организационная часть: Дети заходят в зал, становятся полукругом перед воспитателем: — Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, друзья!

Всех вас видеть очень рада я!

-Дети, к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними (Дети здороваются).

-«Сегодня особый день, я хочу поговорить с вами на интересную тему. Но сначала отгадайте загадку».

 Загадка:

Он черен как ночь

И звезд в нем не счесть

Планет и созвездий

В нем множество есть

Что же это за место,

Возникает вопрос

И каждый ответит

Ведь это же (космос)

 В древности, когда наши предки жили еще в пещерах, они каждую ночь смотрели в небо и удивлялись: над их головами в бездонной вышине сверкали бесчисленные точки. Они исчезали к утру, чтобы появиться следующей ночью. И там, где днем сверкал огромный диск Солнца, ночью, разгоняя тьму, сияла Луна, которая периодически меняла свою форму. Почему это происходит, наши предки не понимали, и объяснить не могли. Но прошли тысячелетия и на многие вопросы люди нашли ответы.

Давайте и мы с вами вспомним сейчас все то, что мы знаем о космосе.

Вопросы к детям: Что такое космос? Что находится в космическом пространстве? Почему Земля — самая необычная планета? Как начинали исследовать космос?

 Первое животное, полетевшее в космос (1957) – собака по кличке Лайка. К сожалению, она не вернулась на Землю, в то время летательные аппараты не могли возвращаться на землю.19 августа 1960г первый успешный полет с возвращением на землю совершили собаки Белка и Стрелка. В видеозаписях, сделанных в космосе, видно, как животные впервые познакомились с невесомостью. Собаки забавно кувыркались, лаяли, причем, Белке явно нравились новые ощущения. Дальнейшая жизнь Белки и Стрелки прошла в вольере Института авиационной и космической медицины. При этом их возили на показ в детские сады, школы и детские дома. Белка и Стрелка дожили до глубокой старости.

-«А кто был первым космонавтом?…( показ портрета на стенде)… Правильно, это Ю.А, Гагарин. 12 апреля 1961г. в 9 ч 7 мин. Был совершен первый в мире запуск первого в мире космического корабля с человеком на борту. Этот корабль назывался «Восток», который всего один раз облетел вокруг Земли. Полет длился 108минут.

Дети: В космической ракете

С названием Восток

Он первым на планете

Подняться к звездам смог

Поёт об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и Апрель.

-«Дети ,а вас есть желание отправится в космос»? Ответы детей.

— «Какими качествами и знаниями должен обладать будущий исследователь космоса?»

Дети:— «Космонавты должны быть смелыми, умными, выносливыми, обладать хорошим

здоровьем, быть спортивными и уметь управлять ракетой, хорошо

ориентироваться в космическом пространстве».

-«Сейчас посмотрим как вы умеете ориентироваться в пространстве космическом».

Рассматривание схемы Солнечной системы.

-« Ребята, что находится в центре солнечной системы?» (солнце)

Солнце- самый большой объект Солнечной системы. Это источник тепла и жизни на нашей планете. Вокруг солнца вращаются все планеты, каждая по своей орбите.

 — «Сколько планет вращается по своим орбитам вокруг солнца?» (9 планет)

.-«Кто может  их назвать?». Ответы.

Солнечная система расположены планеты в определённой последовательност .Давайте поиграем с Вами в игру. «Назови по порядку».

Я начну  вы хором дружно отвечайте.

По порядку все планеты назовёт любой из нас:

Раз…Меркурий,

Два…Венера,

Три…Земля,

Четыре…Марс,

Пять…Юпитер,

Шесть…Сатурн

Семь…Уран,

За ним Нептун.

Он восьмым идёт по счёту,

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон

На какой планете мы живем?

Ответы детей. На Земле.

Есть одна планета-сад
 В этом космосе холодном.
 Только здесь леса шумят,
 Птиц скликая перелётных,

 Лишь на ней одной цветут
 Ландыши в траве зелёной,
 И стрекозы только тут
 В речку смотрят удивлённо…

 Береги свою планету —
 Ведь другой, похожей, нету!

Загадки:

1.Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный … (телескоп)
2.Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя … (астроном)
3.Астроном — он звездочет,
Знает все наперечет!
Только лучше звезд видна
В небе полная … (Луна)
4.До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая … (Ракета)
5.У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски … (Космонавт)
6.Самый первый в Космосе 
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт ….(Гагарин)

Воспитатель хвалит детей за ответы и просит решить задачу.

«Куда летят ракеты»

Сосчитай, сколько ракет летит направо, сколько налево, вверх и вниз.(изображение на формате А4).

Восп.-«Какие вы умные! Может быть вы готовитесь стать космонавтами?»

Ответы детей.

Педагог:-«Космонавт должен обладать крепким здоровьем. Поэтому еще на земле на специальных тренажерах летчиков готовят ко всем трудностям полета. Давайте разомнёмся».

Физкультминутка «Космос»

Один, два, три, четыре, пять,    (ходьба на месте)

В космос мы летим опять.         (соединить руки над головой)

Отрываясь от Земли,                 (подпрыгнуть)

долетаем до Луны.                       (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим,                    (покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим.              (ходьба на месте)

— «Давайте представим, что вы превратились в космонавтов, а ваши

стульчики в ракету. Вам предстоит отправиться в космос.

-« Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?»

В космосе очень и очень холодно. Если выйти в космос без специального костюма – можно моментально замерзнуть и превратиться в ледышку. Кроме того – в космосе очень мало воздуха и обычный человек в нем не сможет дышать. Именно поэтому  космонавты надевают, перед полетом в космос скафандры.

-«Космонавты наденьте скафандры».

( Дети делают вид что надевают скафандры )

— «Скафандры одеты, экипаж сделайте круг почета перед посадкой в

ракету». ( Дети идут друг за другом , обходят свободное пространство группы )

— «Космонавты занимайте места в ракете. Проверяем топливо дети произносят «ш-ш-ш» 
  Внимание! До старта осталось десять секунд. Пальчиковая гимнастика(на каждый счет дети загибают пальцы. Начинается отсчет времени: десять…  пять, четыре, три, два, один – старт!» На слове -Старт-большие пальцы отгибают в верх. ( Дети имитируют звук двигателей, длительным произношением звука р-р-р-)

Звучит космическая музыка.

Педагог:  Приглашаю Вас в путешествие.

Летит в космической дали
Стальной корабль
Вокруг Земли.
И хоть малы его окошки,
Всё видно в них
Как на ладошке:

Дети а, посмотрите, пожалуйста, перед вами самая красивая планета, на которой мы живем- Земля. Вселенная — это загадочный, таинственный необъятный, мир за пределами Земли. Вселенная состоит из множества звезд, комет, планет, Солнца, метеоритов и т.д.

 Луна единственный спутник Земли. На луне царит полная тишина. Луна большой каменный шар. Кометы- тела состоящие изо льда, пыли и камней.

Раскинув свой огнистый хвост,

Комета мчится между звёзд.

 Звезды- тела из раскаленного газа. Звезды излучают свет, потому что их температура достигает 10 млн. градусов.

-«Посмотрите в иллюминаторы нашей ракеты , что вы там видите?»

Дети:-«Планеты, звезды, луну, спутники, летящую комету».

2.Практическая часть.

-«Я надеюсь, вам нравится  наше путешествие». Ответы детей. «Вы увидели много интересного. Вам будет о чем рассказать маме, друзьям. Представляете, как будет им интересно, если вы не только расскажите, но и нарисуете космический пейзаж. Рисовать мы будем необычным космическим способом на специальных листах острыми палочками. Дети, кто знает, как называется этот способ рисования? (граттаж, или по-другому царапины).

-«Дети, прежде чем вы приступите к рисованию продумайте содержание и композицию своего рисунка. Подумайте, что вы будете рисовать крупно, а что мелко. А для того, чтобы некоторые объекты (ракета, планеты, солнце и др)казались более объемными, нужно процарапать полностью всю поверхность. Дети берут листы бумаги, полочки, располагаются за столами.). Будьте осторожны с палочками. Для крошек у вас стоят тарелочки. Теперь, юные космические путешественники, можете смело приступать к работе.» Дети работают под музыку. По окончанию работы воспитатель предлагает вернуться домой взяв свои работы. 

Командиры по местам!
Старт давайте кораблям
.

3. Итог занятия: Выставка работ.

Педагог: О чем вы хотели рассказать в своих рисунках?

-«Посмотрите, работы у всех получились разные, очень интересные и необычные. У всех получились чудесные рисунки. Я вижу что вы, теперь настоящие космические путешественники и художники,  даю вам отличительный знак «звезду».

 

 

 

 

 

 

 

 


Автор:  Новикова Л.И.

Конспект НОД по рисованию старшей группы в нетрадиционной технике «граттаж» на тему «Подводный мир» — Публикации — Твори! Участвуй! Побеждай!

Автор:
Забара Елена Николаевна Воспитатель, МБДОУ «Ромашка», ЯНАО, г. Ноябрьск

Конспект НОД по рисованию старшей группы в нетрадиционной технике «граттаж» на тему «Подводный мир»

Цель: развитие у детей творческих способностей.

Задачи:

Образовательная. Формировать умения детей рисовать нетрадиционными способами. Продолжать учить выстраивать композицию рисунка, отражать в рисунке свои впечатления, знания об окружающем мире.

Развивающая. Развивать творческое мышление и воображение при создании рисунка нетрадиционным способом. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, умение ориентироваться на плоскости, развивать художественные навыки и умения, художественный вкус.

Воспитательная. Воспитывать интерес к творчеству и аккуратность в работе, заботливое отношение к морским обитателям.

Материал. Презентация, готовые заготовки листов бумаги для рисования в технике граттаж, картинки с морскими жителями и водорослями, палочки для процарапывания, разрезные картинки с морскими животными, ванночка наполненная песком с «сюрпризом».

Предварительная работа. Просмотр иллюстраций морских животных, беседы, заучивание стихотворений, чтение энциклопедии «Морские животные».

Ход НОД.

Слайд 1 (Капитан Краб)

— Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними (дети здороваются с гостями).

— Подойдите ко мне, давайте встанем в кружок.

Встанем быстро все в кружок,

Дружно улыбнемся.

Вот и стало веселей,

От улыбок наших.

А еще к нам в гости пришел капитан Краб, он приглашает вас в морское путешествие в подводный мир.

— Хотите попасть на морское дно?

Слайд 2 (море)

— Ну чтобы отправиться в путешествие надо произнести волшебные слова, которые помогут нам попасть на морское дно. Ребята закрывайте глаза. (В это время воспитатель произносит слова):

Детский сад наш изменился,

В океан он превратился.

Мы отправимся гулять,

Дно морское изучать!

(2 раза кнопку мыши!!!!!)

— Ребята, присаживайтесь на стульчики.

Слайд 3 (морские обитатели)

— Ну вот, ребята, мы с вами оказались в морском царстве у капитана краба.

— Ребята, присаживайтесь на стульчики.

(Показ картинки с морскими обитателями)

— Каких морских жителей вы здесь узнали? (Ответы детей).

— Ребята, капитан краб приготовил для вас загадки. Слушаем внимательно.

Слайд 4

Игра «Отгадай загадку»

Властелин семи морей,

В океане всех сильней.

Он плывет – вода бурлит

Это чудо – рыба…(кит ) (проверяем)

— Киты это самые длинные, тяжелые, издающие самые громкие звуки животные нашей планеты. Киты могут не спать по три месяца, не есть восемь дней, не дышать до двух часов и при этом преодолевать расстояния до несколько тысяч километров.

Слайд 5

Груша с длинными ногами

Поселилась в океане.

Целых восемь рук и ног!

Это чудо… (осьминог)

— Осьминог получил свое название за количество ног. Осьминоги живут у самого дна, скрываясь между камнями или в подводных пещерах. Осьминог — хищник, питается мелкими рыбками. Ребята, а вы знаете, что осьминоги могут не только плавать, но, и, переставляя щупальца ходить подну.

Слайд 6

И на суше, и в воде
Носит дом с собой везде
Путешествует без страха
В этом доме … (черепаха)

— В водах тропических морей обитают морские черепахи. Они полностью приспособлены для жизни в водной среде. Их лапы превратились в ласты, а панцирь стал обтекаемым. В отличие от сухопутных черепах морские не могут прятать голову под панцирь. Среди морских черепах есть и хищники, которые питаются моллюсками и ракообразными, и мирные травоядные животные, которые едят водные растения, в основном морскую капусту.

Слайд 7

Эта рыба – хищник злой
Всех проглотит с головой
Зубы показав зевнула
И ушла на дно… (акула)

— Акулы – это хрящевые рыбы, живущие в океанах и морях. У них нет костей, а скелет состоит только из хрящей. Тело имеет обтекаемую форму и внешне напоминает торпеду. Кожа покрыта мелкими ромбовидными чешуйками с небольшими шипами и на ощупь схожа с наждачной бумагой. У большинства акул челюсти снабжены множеством острых конусовидных зубов, которые постоянно заменяются новыми.

— Молодцы, всех угадали.

Слайд 8 (краб и разбросанные разрезные картинки)

Игра «Собери пазлы»

— Ребята, капитану крабу пришла морская почта с фотографиями морских обитателей, но пока она шла фотографии расклеились.

— Что же делать? (Дети предлагают свои варианты).

— Давайте поможем собрать фотографии и посмотрим кто же там был изображен.

— Возьмите каждый по конверту и начинайте собирать.

— Кто изображен на фотографиях? (Дети рассказывают кто у них получился из фото).

— Ребята, Капитан Краб приглашает нас сделать разминку!!!!!

Слайд 9

Физ. минутка. Капитан краб: «Делай так»

— Капитан Краб предлагает вам нарисовать «Подводный мир». А рисовать мы с вами будем на волшебных листах, и не кисточками, и даже не карандашами, а вот такими острыми палочками!!! А сейчас давайте посмотрим, как это можно будет сделать.

Слайд 10 (видео)

(Воспитатель после просматривания видео объясняет, что такое «граттаж»).

— Ребята, такая техника рисования называется «граттаж» — в переводе с французского языка означает царапать, то есть процарапывание рисунка острым предметом.

Слайд 11 (рыбки красные)

(Воспитатель приглашает детей сесть за столы).

— Но перед тем как мы приступим к работе, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая игра. «Рыбы»

Десять рыб поймали мы – (Показывают ладони с расставленными десятью пальцами.)

В речке плавали они. – (Показывают рукой волны.)

Лещ, плотва, налим, карась,

Окунь, щука, сом, ерш, язь, (Дети загибают пальцы сначала на одной, а потом на другой руке, перечисляя названия рыб.)

А десятый угорь был,

(Загибают десятый палец)

Он сорвался и уплыл.

(Хлопают 1 раз в ладоши. «Рисуют» в воздухе рукой волнообразную линию.)

Слайд 12 (рисунки)

— А теперь представьте ещё раз, что вы хотите нарисовать и приступайте к работе. (Воспитатель напоминает детям, что рисовать надо острой стороной, а которая скошена, ей раскрашивают рисунок).

— Если кому-то понадобится помощь, позовите меня тихонечко, чтобы не распугать рыбок. (Дети под контролем воспитателя рисуют композицию на морскую тему.)

— Ребята, давайте сделаем выставку. А как можно ее назвать? (дети предлагают названия).

— Да мне тоже понравилось это название, мы назовем нашу выставку «Подводный мир».

— Ребята, давайте вместе посмотрим и попробуем угадать, кого вы нарисовали? (Дети вместе с воспитателем рассматривают и обсуждают работы, угадывают, что изображено.)

Итог:

— Ребята, что вам понравилось во время путешествия?

— А может кому-то было трудно во время путешествия? (Ответы детей).

— Ребята, а морские жители приготовили для вас тоже сюрприз. Подойдите пожалуйста к песку. (Дети подходят к ванночке, наполненной песком с «сюрпризом»).

Игра «Найди морской сувенир» (Релаксация)

(Дети находят цветные камушки, которые забирают себе на память от морских жителей).

Слайд 13 (море)

— Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. А, что бы мы могли с вами вернуться, я знаю какие надо сказать волшебные слова.

Нужно нам закрыть глаза,

Сделать два больших прыжка.

Руки вытянуть вперед,

А затем наоборот.

Как рыбешки покружиться,

Чтоб в саду нам очутиться.

— Вот ребята мы и оказались с вами в детском саду.

— Давайте попрощаемся с нашими гостями и капитаном крабом. (Дети прощаются с гостями и уходят из зала под звуки морского

Как сделать скретчборд за 5 простых шагов

Я видел много разных способов сделать скретч-доску. До сих пор я никогда не делал свои собственные скретчборды, потому что многие из найденных мною руководств либо отнимают много времени, требуют много расходных материалов, либо просто не работают. Я взволнован, потому что нашел действительно простой (вам нужно всего 3 расходных материала) и красивый способ создать свой собственный скретч-арт. Это отличный арт-проект, который можно сделать самостоятельно или с детьми.Когда дело доходит до лукавого веселья, нет возрастных ограничений.

Материалы:

–Масляная пастель Twisty Stix — я абсолютно обожаю этот набор для рисования, потому что эти масляные пастели не только яркие и гладкие, насколько это возможно, но они идеально подходят для детей, потому что пластиковый корпус цилиндра помогает держать руки в чистоте.

–Белый картон. Более тяжелый картон идеально подходит для этого вида деятельности, так что вы не оставите дырки на бумаге.

-Зубочистки

Направление:

1.Накройте рабочее место чем-нибудь, что можно легко выбросить, например вощеной бумагой.

2. Обрежьте картон. Это самое интересное. Проявите творческий подход. Необязательно делать доски только квадратной или прямоугольной формы. Мы с сыном развлекались, создавая ракету, машину, бабочку и радугу. Главное — не делать фигуры слишком большими, потому что вам нужно будет раскрасить всю область, а если вы занимаетесь творчеством с детьми, вы обязательно должны заинтересовать их.

3. Используя масляную пастель Twisty Stixs, сначала раскрасьте весь вырез картона любым цветом, кроме черного.Нет неправильного способа раскрасить. Мы пробовали полосы, смешанные цвета и цветные блоки. Все они выглядели великолепно и имели уникальные эффекты.

4. Как только ваш вырез будет полностью окрашен, используйте черную масляную пастель и закрасьте цвета, покрывая весь вырез. Если вы хотите проявить творческий подход, как мой сын, закрасьте только часть выреза черным.

5. Используя зубочистку, нацарапайте рисунок на участках, которые вы покрыли черным цветом. Вы также можете поэкспериментировать с другими когтеточками, такими как вилки и шпажки.

Мы с сыном так повеселились с этим занятием, что у нас уже есть больше идей о том, как использовать масляную пастель Twisty Stixs. Если вы хотите увидеть, что мы создаем, обязательно подпишитесь на нас в Instagram по адресу @ sam_thrive360living. А за последними новостями о новых художественных принадлежностях и творческих поделках обязательно подпишитесь на OOLY на @weareooly.

уроков рисования для детей: KinderArt

* 3-5 классы, * К-2, Поделки, Рисование

Сделайте свои собственные скретч-артборды, используя цветные карандаши.

Андреа Малдер-Слейтер

Ученикам младшего возраста понравится это задание, а ученикам старшего возраста следует поощрять изучение подробных изображений и закономерностей.

Что вам понадобится:

  • Бумага (лучше всего подходит бристольский картон [плакатный картон])
  • Мелки
  • Палочка для мороженого, канцелярская скрепка или строительный гвоздь
  • Дополнительно: черные туши India или черная темперная краска

Чем вы занимаетесь:

  1. Заполните бумагу мелками и узорами, стараясь сильно надавить.Лучше всего на этом этапе использовать светлые тона.
  2. После того, как вы наполнили бумагу узорами, нанесенными мелками, сильно раскрасьте всю бумагу черным мелком.
  3. Спланируйте рисунок или рисунок и с помощью палочки для мороженого или скрепки нацарапайте рисунок на черном мелке. Светлые цвета будут видны там, где вы соскребаете черный.
  4. Отполируйте рисунок, потерев его вощеной бумагой — чтобы придать ему блеск. Вы также можете использовать замшевую ткань или даже полиэтиленовый пакет.

Необязательно : Вместо того, чтобы протирать цветной карандаш черным карандашом, вы можете нанести черную индийскую тушь или черную темперную краску поверх цветного карандаша, дать ему высохнуть и поцарапать чернила, раскрывая цвета ниже.

Пример ученика 3-го класса начальной школы Собора Святого Иосифа

Дополнительные цветные портреты Открытки ко Дню святого Валентина, смешанная техника

Присоединяйтесь к нашему клубу

В настоящее время вы находитесь на KinderArt.com, на котором есть множество бесплатных идей для творчества для детей (я надеюсь, они вам нравятся!). ОДНАКО, если вы ищете более подробные планы уроков рисования, уроки рисования, печатные формы, начальные альбомы для рисования (и многое другое), предоставляемые ежемесячно, вы будете LOVE The KinderArt Club — членский портал, предназначенный для родителей, домашних учителей, классных учителей рисования и преподавателей студий .

Внутри клуба вы найдете сотни распечатываемых уроков рисования в формате PDF, предназначенных для работы в небольших или больших группах людей разного возраста (от 5 до 12 лет).

Получите творческое обучение детей дома, инструктируя студентов в классе, проводя семинары в студии или делитесь информацией в Интернете, когда вы исследуете художников, периоды искусства, науку, природу, историю, культуры и темы, имея в виду творчество и гибкость.

Присоединяйтесь к нам сегодня по адресу: TheKinderArtClub.com

Modsnde Scratch Paper for Kids Scratch Paper Combo Art Set Black Coated Art Doodle Pad Наборы для рисования для скретчбордов Обучающие игрушки

Modsnde Бумага для скретчинга для детей Бумага для скретчинга Combo Art Set Черный с покрытием Art Doodle Pad Наборы для рисования для скретчинга Обучающие игрушки Scratch Art lc-triballegacy Игрушки и игры

Бумага для скретчинга Modsnde для детей Бумага для скретчинга Combo Art Set Черное покрытие Art Doodle Pad Наборы для рисования образовательных игрушек, Combo Art Set Black Coated Art Doodle Pad Наборы для рисования образовательных игрушек Modsnde Scratch Paper for Kids Scratch Paper, Buy Modsnde Scratch Paper for Kids Scratch Paper Combo Art Set Black Coated Art Doodle Pad Наборы для скретчборда Образовательные игрушки: Наборы для рукоделия — ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при подходящих покупках, Бесплатная доставка Служба доставки Наслаждайтесь возвратом в течение 365 дней Вот ваши любимые товары Fashion Frontier Откройте для себя новейший дизайн в нашем магазине модной одежды! Kids Scratch Paper Combo Art Set Черное покрытие Art Doodle Pad Наборы для рисования для скретчбордов Образовательные игрушки Modsnde Scratch Paper for.

Modsnde Бумага для скретчинга для детей Бумага для скретчинга Combo Art Set с черным покрытием Art Doodle Pad Наборы для рисования для скретчинга Обучающие игрушки

Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата, s Dot Sleeve Hebburn Vintage Zip Симпатичное цветочное платье до колен, зеркальный цвет / отделка: текстурированный черный, легкие прокладки с сотовой структурой обеспечивают удобную посадку и герметичную защиту, подходят для женщин или девочек в качестве повседневного модного рюкзака. ● Кронштейн изделия выполнен из оцинкованной стали.Кольца для бусин в неволе могут быть непростыми в использовании, если вы не знаете, как они работают. Для: Повседневная одежда СТИЛЬ для мальчиков. Modsnde Бумага для заметок для детей Бумага для скретчинга Combo Art Set Черное покрытие Art Doodle Pad Наборы для рисования для скретчинга Образовательные игрушки . Каждый комплект тормозной магистрали Yana Shiki собирается на собственном предприятии из фитингов из нержавеющей стали самого высокого качества, обжатых непосредственно на жестко вытянутый шланг с оплеткой из нержавеющей стали. Сшитый вручную тканевый чехол изготовлен из 1/4 дюйма неопрена с закрытыми порами, покрытого мягким , Обратите внимание: лестница не включена, юбилеи и другие фестивали (продается в упаковках по 25 штук): промышленные и научные.¤ Винтажные испанские серьги Damascene ¤ Черный фон с декоративными позолоченными цветами и райской птицей ¤ Металл золотистого цвета ¤ Серьги-клипсы РАЗМЕРЫ (приблизительно) ¤ Высота 0, пожалуйста, поймите, ошибки случаются очень редко, сбоку это измеряет 1/4 ”И круглые отверстия имеют диаметр около 4 мм. Modsnde Scratch Paper for Kids Бумага для скретчинга Combo Art Set Черное покрытие Art Doodle Pad Наборы для рисования Образовательные игрушки , Популярные размеры перечислены в раскрывающемся списке «Размер и вариант персонализации», 1 полный набор цифр и некоторые знаки препинания, Информация о черном Бриллианты:, Сделанные в среде, свободной от табачного дыма, я обычно делаю по две за раз. Трудно сказать, сколько будет стоить упаковка, пока она не будет упакована, 72 «Ш x 48» В: Ширина = 72 ДЮЙМА = 6 ФУТОВ.Ответ: Да, вы можете напечатать столько копий, сколько вам нужно, Modsnde Scratch Paper for Kids Scratch Paper Combo Art Set Black Coated Art Doodle Pad Scratchboard Art Kits Education Toys . Простота в использовании: эти предметы для вечеринки легко собрать, и вы можете сделать их вместе со своими детьми и наслаждаться весельем своими руками.

Modsnde Бумага для скретчинга для детей Бумага для скретчинга Combo Art Set с черным покрытием Art Doodle Pad Наборы для рисования Грифельная доска Обучающие игрушки

Аркадный баскетбол, 27 дюймов, окружность, комната, парни, юниорский баскетбол.Бахманн тренирует людей на досуге. Набор из 20 палочек для лепки и лепки WikkiStix Birthday Fun Favors Special Edition, Build A Bear Workshop Очаровательные плюшевые чучела ленивца 17 дюймов. Большой шахматный набор премиум-класса MegaChess с черным и белым королем высотой 12 дюймов с твердой пластиковой шахматной доской. Scalextric Chevrolet Monte Carlo 1986 Optimum # 22 1:32 Slot Race Car C4038, iZoeL 21pcs Unicorn Cake Topper Kit Cloud Rainbow Balloon Happy Birthday Banner Cake Decoration For Boy Girl Kid Birthday, Beboo God of Death Не отвечает YoYo Professional Bearing Alloy Alloy Yo Yo SmartU SU -02 Красный.Tisy Fun Talking Robot для детей Лучшие подарки. Ремешки «Нерушимые» Team Blacksheep TBS 2PCS. Набор украшений для вечеринки по случаю дня рождения динозавра Баннер с днем ​​рождения, фон, бумажный веер, занавески, насос идеально подходит для вечеринки ваших детей. Набор из 92 предметов с тематическими сувенирами для вечеринок с динозаврами. Включает воздушные шары динозавров, PUGG Pop up Mini Soccer Goal World Cup.


Modsnde Бумага для скретчинга для детей Бумага для скретчинга Combo Art Set с черным покрытием Art Doodle Pad Наборы для рисования для скретчбордов Обучающие игрушки


Купить Modsnde Scratch Paper for Kids Scratch Paper Combo Art Set Black Coated Art Doodle Pad Наборы для рисования Образовательные игрушки: наборы для рукоделия — ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при соответствующих покупках, Бесплатная доставка Служба доставки Наслаждайтесь возвратом в течение 365 дней Вот ваши любимые товары Fashion Frontier Discover Новейший дизайн в нашем магазине модной одежды!
Modsnde Бумага для скретчинга для детей Бумага для скретчинга Combo Art Set с черным покрытием Art Doodle Pad Наборы для рисования Грифельная доска Обучающие игрушки

Создайте свой собственный скретч-арт

Используйте масляную пастель и раскрасьте, чтобы создать свой собственный скретч-арт.Создавайте красочные проекты с помощью этой веселой тактильной техники!

Материалы

Инструкции

Шаг 1. Соберите расходные материалы.


Шаг 2.

Поместите карточку на кусок вощеной бумаги, которая защитит ваш стол. Раскрасьте бумагу масляной пастелью, стараясь сильно надавить. Используйте яркие цвета, чтобы создать любой узор по вашему выбору.Мы сделали полоски радуги.


Шаг 3.

Продолжайте раскрашивать, добавляя много разных цветов, чтобы покрыть всю бумагу.


Шаг 4.

Добавьте немного черной краски для плакатов в небольшую миску и налейте небольшое количество средства для мытья посуды. Мыло поможет краске прилипнуть к масляной пастели. Смешайте их вместе с помощью поролоновой кисти и начните рисовать поверх масляной пастели.


Шаг 5.

Закройте всю бумагу и дайте попробовать. Ничего страшного, если вы видите часть рисунка, слегка подкрашенную под краской.


Шаг 6.

Используя Skinny Stick, начните царапать рисунок на бумаге. Черная краска будет царапаться, оставляя под ней яркие масляные пастели. Мы выбрали дизайн космической темы, так как фон черный, но вы можете выбрать любую тему или дизайн, который вам нравится.


Шаг 7.

Поэкспериментируйте с различными способами использования Skinny Stick. Используйте угол, чтобы создать тонкие линии, или поверните, чтобы использовать плоский край для широких толстых линий. Сотрите большие области, чтобы заполнить их яркими цветами. После завершения покажите его другу!


Как подстричь когти вашей собаки без слез

Моя собака, Грейси, всегда ненавидела, когда ей подстригали когти.Это было так плохо, что мы сделали это только тогда, когда ветеринар дал ей успокоительное для оказания неотложной медицинской помощи.

Однако на днях она виляла хвостом, делая маникюр. Я держал ее лапу в руке и использовал болгарку на одной из ее когтей. Но до этого потребовалось много тяжелой работы.

Я дрессировщик собак и научил Грейси выполнять множество сложных трюков. Но почему-то мне и в голову не пришло потренировать суперполезный трюк: позволить человеку подрезать когти. Значит, ее передние когти станут опасно длинными.Услышав, что случилось с собакой моего друга, когда у него сломалась коготь (ему пришлось сделать операцию на пальце ноги), я зациклился на том, как сделать все это менее трудной процедурой.

Решения были прямо передо мной все время: корм для кошек и желание собаки копать.

Чудо стрижки когтей кошачьим кормом

Каждый день я кормлю кошку влажной пищей, а Грейси наблюдает, пуская слюни. Однажды, ополаскивая банку для переработки, я понял, что мне не нужно тратить впустую оставшиеся кусочки еды.Я мог бы использовать корм для кошек как ценное лакомство на тренировках. Я позволил Грейси лизнуть банку, пока я уменьшал ее чувствительность к прикосновениям (и, в конце концов, подрезал). Я кормлю свою кошку небольшими порциями несколько раз в день, поэтому у Грейси были короткие тренировки по несколько раз в день, каждый день.

Шлифовальный станок, являющийся разновидностью инструмента Dremel, является альтернативой когтерезному станку.

Я начал с того, что позволил ей лизать банку, нежно коснувшись ее лап. Когда она к этому привыкла (через несколько дней), я стал поднимать ее лапу и слегка надавливать.Мне приходилось крепко держать ее за лапу, когда я пользовался шлифовальной машиной. Пока она обращала внимание на корм для кошек, а не на мою руку на ее лапе, я мог перейти на следующий уровень, который представлял звук измельчителя. Я начал с очень низкой скорости, чтобы звук был тише. Профессиональные шлифовальные машины для тримминга собак имеют разную скорость. Если вы используете PediPaw, вы можете держать кофемолку с крышкой, завернутой в полотенце, чтобы заглушить звук. Еда отвлекала ее, но также помогала создать новую ассоциацию: шлифовальные машины не так уж и плохи.Каждый раз, когда он приближается ко мне, я получаю кошачий корм.

Как только ей стало комфортно со звуком, я стал разгонять болгарку. Держа ее за лапу, я касался своей руки кофемолкой, чтобы она могла почувствовать вибрацию в течение нескольких секунд (всегда, когда она облизывала банку с кошачьим кормом). Если бы она показывала какой-либо стресс, я бы немедленно остановился и начал снова в следующий раз, но вернулся бы на более легкий уровень. Следующим шагом было прикоснуться кофемолкой к ее когтю, когда она была выключена.Сделав это в течение нескольких дней, я начал использовать болгарку на секунду или две, просто постучал по когтю и остановился. Переключитесь на другую лапу и остановитесь.

Потребовалось несколько недель, чтобы Грейси привыкла к кофемолке, но на самом деле тренировка занимала всего несколько минут в день. Я нашел способ включить тренировки в свою повседневную деятельность. Вместо того, чтобы ополаскивать банку с кошачьим кормом, я беру гвоздь и сажусь на пол, чтобы работать с Грейси, пока она не слизывает чистую банку. Это займет у нее минуту или две.

Раствор наждачной бумаги

После всей работы, которую я проделал, чтобы приучить Грейси к шлифовальному станку, я обнаружил способ заставить ее подстригать свои собственные ногти: доска для царапин — доска, покрытая абразивным материалом, который любят собаки царапать. (Я следовал этим инструкциям.) Все говорили, что научить собак делать это невероятно легко, потому что это похоже на естественные движения собаки при копании. Я купил абразивную ленту «3M Safety Walk Coarse Stair Tread», и, прежде чем я успел положить ее на доску, Грейси поцарапала ее когтями.Никаких угощений, никаких тренировок. У нее была вечеринка, она стригла себе когти. Я до сих пор не могу в это поверить. Просто должно быть хорошо!

Я не перестану пользоваться шлифовальной машиной, она более точная и сглаживает неровности, оставленные доской для царапин. Кроме того, это единственный способ обрезать коготь росы. Но если вашей собаке не нравится стричь когти, я предлагаю вам попробовать скретч-доску. Просто следите за своей собакой, пока она пользуется доской, и убирайте ее, когда вас нет рядом.В противном случае она может продолжать расчесывать его и травмироваться. Судя по всему, стрижка ногтей может быть таким развлечением.

Этот пост изначально был опубликован на TheDogs

Я, я и еда | Scholastic

Джордж Бернард Шоу однажды сказал: «Мы используем зеркало, чтобы видеть свое лицо, и искусство, чтобы видеть нашу душу». Что бы произошло, если бы мы использовали еду, чтобы корчить лицо и накормить нашу душу? Вы и ваш ребенок можете изучить художественные и творческие приемы пищи на кухне как средство развития творческого мышления, решения проблем и самовыражения.Возможно, вы будете удивлены, увидев, что вы создаете вместе!

Make Your Face
Печенье для скретчборда
My Salad, My Self

Сделай лицо и ешь тоже!
Учителя часто думают о кулинарии как о науке или математике, но кулинария — это еще и художественный опыт. Спросите у любого повара! Искусство может заключаться в расположении или представлении ингредиентов на тарелке. В этом упражнении ваш ребенок использует знакомые продукты, чтобы создать автопортрет. Было бы забавно принести на кухню ручное зеркало, чтобы он мог вспомнить свое собственное лицо, когда он использует продукты для создания своего образа.

Что вам понадобится:

  • Волосы: приготовленные спагетти (попробуйте цельнозерновой или шпинат для цвета), ростки люцерны или фасоли или морковные кудри
  • Глаза: ломтики зеленых или черных оливок, помидоры черри (разрезанные пополам) или ломтики огурца
  • Носик: ломтик сыра, круглые или овальные крекеры, небольшой лист салата
  • Рот: ломтиков яблока, половинки апельсина или ломтика ананаса

Что делать:

  1. Предложите вашему ребенку взглянуть в зеркало, чтобы определить различные части своего лица, которые он хочет изобразить с едой.
  2. Разложите продукты, которые вы будете использовать, на небольших тарелках. Не определяйте их как «волосы», «глаза», «нос» или «рот». Вместо этого задавайте вопросы, которые побуждают его использовать свои собственные идеи. Вы можете спросить: «Какую пищу вы могли бы использовать для волос? Твои глаза? Твой нос?»
  3. Призовите ребенка мыслить «нестандартно», глядя вместе в холодильник или шкафчики и спрашивая: «Какие еще продукты мы можем использовать, чтобы сфотографировать ваше лицо?»

Шоколадное печенье для скретчборда
Вы помните, как в школе было весело рисовать картинки для скретчбордов? Это техника нанесения рисунка на темный слой мелка, чтобы выявить более светлый цветовой слой.Вам придется помочь своему ребенку создать доску для рисования, но как только это будет сделано, он сможет использовать зубочистку, чтобы самостоятельно царапать лица, узоры или что-нибудь еще.

Что вам понадобится:

  • 4 унции. полусладкий или темный шоколад
  • 2 ст. сливочное масло
  • 8–10 крекеров Грэма
  • 8–10 ст. зефирная начинка

Что делать:

  1. Нагрейте шоколад и масло в пароварке над кипящей водой.Вашему ребенку понравится наблюдать, как смесь тает, и он может перемешать ее ложкой с длинной ручкой.
  2. Когда шоколад растает, перемешайте, чтобы полностью растворить масло. Держите крекеры из Грэма, пока ваш ребенок намазывает их довольно толстым слоем зефира. Возможно, вам придется помочь ей распределить начинку как можно более равномерно, вплоть до краев. Тепло вашей кухни поможет зефирной начинке плавно растекаться и становиться блестящей.
  3. Покажите своему ребенку, как использовать кисть для выпечки (или новую чистую кисть), чтобы нарисовать растопленный шоколад по зефиру.Постарайтесь двигаться быстро и плавно. По мере остывания шоколад начнет затвердевать. Предложите ей «спрятать» весь белый зефир коричневым шоколадом.
  4. Охладите печенье до тех пор, пока шоколад не станет холодным и твердым — около 20 минут.
  5. Пора стереть картинку! Дайте ей зубочистку или чистую открытую скрепку, чтобы показать его фотографию.

Мой салат, я сам
Делать выбор — это важный способ для вашего ребенка выразить свои симпатии и антипатии и определить себя.Смешивайте и комбинируйте любимые ингредиенты, чтобы создать салат-бар прямо на вашей кухне, где вся семья может выразить себя!

Идеи ингредиентов:

  • салат ромэн или айсберг (рваный)
  • микс зелени весенний салат
  • молодой шпинат
  • петрушка
  • брокколи (бланшированная)
  • холодные вареные макароны, залитые небольшим количеством масла
  • помидоров черри
  • огурец (нарезанный)
  • перец зеленый и красный (полоски)
  • черные и / или зеленые оливки
  • гренки
  • тертый сыр (например, чеддер или джек)
  • Сборник любимых заправок для салатов

Что делать:

  1. Вашему ребенку понравится помогать вам мыть овощи.Во время стирки говорите о том, что одинакового и отличается от каждого овоща. Или можно поговорить о фаворитах. Предложите ребенку сказать, какие из них ему нравятся больше всего.
  2. Используйте отдельные тарелки или миски для каждого ингредиента салатного бара. Попросите ребенка помочь вам приготовить каждый ингредиент, разрезая салат, нарезав овощи (пластиковым ножом с зубцами) и выложив ингредиенты на тарелки.
  3. Предложите ему расставить ингредиенты в линию на прилавке или столе. Поместите салатники в начале очереди (слева) и варианты заправки в конце (справа).Ваш ребенок будет использовать те же навыки чтения слева направо, которые необходимы для обучения чтению текста на странице.
  4. Пора перекусить! Призовите всех членов семьи выбрать любимые блюда из салат-бара, чтобы сделать свое собственное творение салата.
  5. За столом попросите всех рассказать о том, что в его личном салате. После обеда вы можете дать ребенку бумагу и мелки, чтобы он нарисовал и «написал» свой рецепт.

Art .K — Портал домашних исследований 2012/2013

Неделя 36: 21.05.13 — 23.05.13
отправлено 19 мая 2013 г., 22:43 администратором Veritas [ обновлено 19 мая 2013 г., 22:45 ]

Темы, относящиеся к классу:

Art is no Art занятие на этой неделе для дошкольников. Я бы посоветовал вам, чтобы ваш ребенок продолжал заниматься искусством все лето.

Неделя 35: 14.05.13 — 20.05.13
отправлено 12 мая 2013 г., 22:24 администратором Veritas

Темы, рассматриваемые в классе:

Детский сад на этой неделе художники сделают специальный арт-проект, так как это будет наш последний арт класс года.Мы будем создание портретов каждого из наших одноклассников. Затем каждый студент получит портреты, которые были нарисованный из них.

Неделя 34: 07.05.13 — 13.05.13
отправлено 6 мая 2013 г., 8:33 Администратором Veritas

Темы, рассматриваемые в классе:

На этой неделе мы будем готовится к весеннему фестивалю изящных искусств Veritas (который состоится в пятницу, 17 мая ).Мы будем просматривая наши портфолио и выбирая наши любимые произведения искусства из в этом году. Студенты узнают, как закрепить свои работы на плотной бумаге. Каждый ученик представит свои работы на весеннем празднике. Фестиваль изящных искусств.

Неделя 33: 30.04.13 — 06.05.13
отправлено 28 апреля 2013 г., 19:14 администратором Veritas

Темы, рассматриваемые в классе:

На этой неделе ваш художники узнают о средствах печати.Мы будем изучать, как сделать печатает с использованием фруктов и овощей!

Неделя 32: 23.04.13 — 29.04.13
отправил 21 апреля 2013 г., 21:38 администратор Veritas

Темы, относящиеся к классу:

Арт не будет занятие на этой неделе в связи с тестированием SAT-10. Если у вас есть свободное время, не стесняйтесь, пусть ваш ребенок создаст какие-нибудь произведения искусства. дома!

Неделя 31: 16.04.13 — 22.04.13
отправил 15 апреля 2013 г., 15:35 администратор Veritas

Темы, рассматриваемые в классе:

На этой неделе ваш художники узнают больше о средствах скульптуры.Мы будем использовать проволоку для создания нашего скульптуры на этой неделе. Мы будем узнайте об инструментах, методах и безопасности создания проволочных скульптур.

Неделя 30: 9.04.13 — 15.04.13
отправил 8 апреля 2013 г., 20:59 администратором Veritas

Темы, рассматриваемые в классе:

На этой неделе Художники из детских садов узнают о строительстве из бумаги.Мы будем делать трехмерные изображения, используя Этот способ!

Неделя 29: 02.04.13 — 08.04.13
отправил 31 марта 2013 г., 21:01 администратор Veritas

Темы, относящиеся к классу:

Это неделю художники детского сада будут узнавать о среде скретчборды. Мы будем смотреть на различных примерах скретчбордов, а затем каждый ученик создаст свой собственное изображение скретчборда!
28 неделя: 19.03.13 — 01.04.13
отправил 18 марта 2013 г., 14:06 Администратор Veritas

Темы, рассматриваемые в классе:

На этой неделе Художники из детских садов познакомятся с искусством коллажа.Мы будем использовать разные цвета фасоль, чтобы сделать наши собственные коллажи.

Неделя 27: 12.03.13 — 18.03.13
отправил 10 марта 2013 г., 14:32 администратором Veritas

Темы, рассматриваемые в классе:

На этой неделе Художники детских садов продолжат работу по направлению фотографии.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2022 © Все права защищены.