монотипия, ниткография, граттаж, фроттаж, кляксография — Ghenadie Sontu Fine Art
Рисование имеет огромное значение в системе дошкольного образования. В процессе рисования у дошкольника формируется наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие способности. Особое место в процессе рисования занимают нетрадиционные техники.
Существует много техник нетрадиционного рисования. Их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Нетрадиционное рисование — это мастерство изображать, не опираясь на традиции.
Монотипия получается при оттиске цветового пятна на бумажном листе при его складывании вдвое или наложением листа на цветовые пятна на палитре.
Монотипия – это графическая техника. В переводе с греческого «монотипия» означает – один отпечаток. Рисунок наносится сначала на ровную и гладкую поверхность, а потом он отпечатывается на другую поверхность.
И сколько бы отпечатков мы не делали, каждый раз это будет новый, неповторимый отпечаток.
Соединение – наложение цветовых пятен (красок) на влажную или сухую бумагу.
Разбрызгивание цветов кисточкой или другим инструментом производится по влажной или сухой бумаге.
Пальцеграфия
Рисование кончиками пальцев часто воспринимается как занятие для малышей. Действительно, крохам нравится размазывать краски. Но эта техника рисования подходит и для старших дошкольников.
Пальцевая живопись имеет терапевтический эффект. Соприкосновение пальцев с бумагой, рисование линий и точек — успокаивающие действия.
В подготовительной группе пальчиковые краски заменяют гуашью — она дешевле, а палитра богаче. И дети умеют смешивать необходимые по замыслу цвета и оттенки.
Рисование ладонями
Детям седьмого года жизни рисовать одними ладошками может быть неинтересно.
Свободное выливание на влажную или сухую бумагу из какого-либо сосуда выливаются жидкие краски.
Свободное дуновение (Кляксография) на жидкую краску, предварительно нанесённую на бумагу, можно подуть в разных направлениях. Чтобы получить спонтанные формы, можно использовать любую трубочку, например, пустой корпус шариковой ручки.
В последние годы кляксография набирает небывалую популярность. Ведь, благодаря данной технике рисования усиленно развивается творческое воображение. Казалось бы, что полезного можно почерпнуть из обычной кляксы? На самом же деле, случайно сделанное краской пятно имеет уникальную, неповторяющуюся форму и размер. И если приложить немного фантазии, то обычной кляксе можно придать очертания какого-либо предмета или создать интересный образ.
Ниткография — монотипия полученная с помощью цветовой нити. нитка, пропитанная краской, фиксируется на бумаге, которая потом складывается. конец нитки остаётся за пределами сложенной бумаги, а при вытягивании оставляет цветовой след на её поверхности.
Наложение форм на скомканную бумагу, пропитанную краской, производится оттиском (как от печати) на рабочую поверхность. Можно научиться лучше воспринимать спонтанные формы, замечая их в природе или создавая, применяя разные художественные приёмы. Это поможет придать экспрессивность и оригинальность твоим композициям.
ЭБРУ – это техника рисования на воде для которой необходимы специальные натуральные краски и загуститель для воды. Краски ложатся на поверхность воды и не смешиваются, что дает нам возможность рисовать всевозможные картины.
Рисование мыльными пузырями улучшает творческую фантазию, помогает видеть сходства между на первый взгляд, ничем не похожими предметами.
Граттаж это способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография. Произведения, выполненные в технике граттажа, отличаются контрастом белых линий рисунка и чёрного фона и похожи на ксилографию или линогравюру.
Фроттаж — Название этой техники происходит от французского слова «frottage» (натирание).
Для рисования в этой технике потребуется лист бумаги, который располагается на плоском рельефном предмете. Затем по поверхности бумаги нужно начать штриховать незаточенным цветным или простым карандашом. Результат — оттиск, имитирующий основную фактуру.
Штампинг
Создание изображения из отпечатков (штампинг) — знакомая детям техника рисования. Отпечатывать можно самые разнообразные предметы, чтобы получить необычные узоры:
сухие листья,
пекинскую капусту,
половинки фруктов и овощей,
кусочки поролоновой губки,
ватные диски,
комок бумаги.
In Education through Art, Акварель, Живопись, Мастер-классы живописи, Обучение искусству, Секреты живописи, Художественная Школа, Школа Искусств Tags Монотипия, Разбрызгивание, Наложение форм, Монотипия как вид нетрадиционной техники рисования, кляксография, Нетрадиционная техника рисования, ниткография, ЭБРУ, Нетрадиционная техника рисования эбру, Рисование мыльными пузырями, граттаж техника, Техника рисования Граттаж, нетрадиционные техники рисования виды и приемы, Виды нетрадиционных техник рисования, Приёмы получения спонтанных и управляемых форм, уроки рисования, что нарисовать, как научиться рисовать, как рисовать, как нарисовать, необычные способы рисования, рисование необычным способом, Лайфхаки для рисования, Самые необычные техники рисования, интересные техники рисования, виды нетрадиционных техник рисования, виды нетрадиционных техник рисования в детском саду, рисование нетрадиционными техниками, нетрадиционные техники рисования, темы нетрадиционных техник рисования, тема нетрадиционные техники рисования, нетрадиционные техники рисования в детском, нетрадиционные техники рисования для детей, нетрадиционные техники рисования в саду, рисование детский сад, рисование группа, подготовительный группа рисование, конспект рисование нетрадиционный рисование, Пальцеграфия, Рисование ладонями, Штампинг
Нетрадиционная техника рисования цветной граттаж.
«Салют в честь Победы». 2017г | План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа):Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида №11 «Рябинка»
г. Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области
Конспект непосредственной образовательной деятельности
с использованием нетрадиционной техники рисования — «цветной граттаж»
«Салют над городом в честь Победы».
для детей подготовительной группы
Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Воспитатель Морозова В.В.
г. Грязи 2016 г.
Тема занятия: Нетрадиционная техника рисования «цветной граттаж»
«Салют над городом в честь Победы».
Цель: Развитие художественного творчества с использованием нетрадиционной техники рисования.
Планируемый результат:
• В процессе собственной деятельности (в рисовании) стремятся создавать выразительные и интересные образы.
• Проявляют умения проявлять замысел, имеют представления о форме предмета.
• Демонстрируют умение доводить дело до конца, проявляют самостоятельность, инициативность.
• Демонстрируют умение рисовать.
Задачи:
— Учить отражать в рисунке впечатления от праздника дня Победы.
— Создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху салют.
— Формировать умение давать объективную оценку рисункам друзей.
— Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.
— Закреплять умение работать с нетрадиционными приёмами изображения.
— Воспитывать чувства патриотизма, уважения и гордости за свою великую страну.
Задачи совместной деятельности
Воспитательные задачи:
— воспитывать самостоятельность, инициативность, аккуратность, умение доводить дело до конца, адекватную оценку своих действий;
— воспитывать в детях патриотические чувства: уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, чувство гордости за свой народ защищавшим нашу Родину.
Развивающие задачи: Развивать умения принимать замысел, умение соотносить объект с действительностью, мышление, образное восприятие, воображение, внимание; сенсорное восприятие (представления о форме, величине предмета)
Обучающие задачи:
Изобразительная: учить детей передавать в рисунке силуэты людей, домов, залпов салюта (на основе геометрических фигур, круг-залпы салютов, прямоугольник -дома, силуэты людей).
Техническая: Совершенствовать навыки рисования в технике граттаж -выполняются острым предметом на предварительно подготовленной поверхности. Формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент.
Композиционная: Учить детей располагать рисунок в соответствии задуманным сюжетом передавая формы предметов, создание рисунка – на картоне заостренным предметом процарапываются линии и штрихи, открывающие цвет основы.
Активизация словаря: развитие связной речи. Нетрадиционная техника «цветной граттаж», процарапывания пером или острым инструментом.
Демонстрационный материал:
— просмотр видео сюжетов с изображением салюта;
— иллюстрации с изображением салюта;
— педагогический рисунок — техника процарапывание (рисования) салюта в ночном небе.
Раздаточный материал: альбомный лист А 4, подготовленный для граттажа, палочка с заостренным концом, салфетки.
Предварительная работа с детьми:
— подготовка альбомного листа для цветного граттажа (прокраска листов белой бумаги цветными восковыми мелками и сверху покрыть чёрной гуашью с добавлением жидкого мыла).
— беседа с детьми о Дне Победы, рассматривание иллюстраций, изображающих Великую Отечественную войну, разучивание стихов о Дне Победы.
Структура и методические приемы
I. Вводная часть — 10 минуты.
а) беседа о Великой Отечественной войне;
б) чтение стихотворения «О Дне Победы»;
в) анализ стихов с помощью вопросов.
г) стихотворение «Праздничный салют» Т. Шорыгиной;
II. Основная часть — 17 минут.
а) просмотр видео сюжетов, иллюстраций с изображением салюта;
б) показ и объяснение техники процарапывания (рисования) салюта в ночном небе.
в) повторение о предварительной работе по подготовке основы бумаги к граттажу;
г) рассматривание образца;
д) пальчиковая гимнастика;
е) самостоятельная работа детей под музыку.
III. Заключительная часть — 3 минуты.
а) выставка работ;
б) обобщение воспитателя;
в) анализ занятия (о том какие знания показали дети).
Организация детей.
В подготовительной части — дети под фонограмму песни «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д.Тухманова) входят в помещение, становятся полукругом.
В практической части дети садятся за оборудованные столы для ИЗО деятельности.
Ход НОД.
I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
Мотивация на совместную деятельность.
Задача: заинтересовать детей на предстоящую деятельностью.
Средства: художественное слово, беседа, стихи стимулирование занимательным содержанием, вопросы.
Организационный момент: Приветствие гостей…..
Воспитатель: — Дети, какой великий праздник в мае готовится отмечать наша страна? Кто знает, что это за праздник?
Дети: 9 мая — День Победы
Воспитатель: Правильно! Это День Победы в Великой Отечественной Войне (1941-1945 года), которая длилась четыре года и закончилась победой нашего народа. Давайте еще раз вспомним, что это была за победа, над кем?
Дети: над фашистами.
Воспитатель: Да, это была очень страшная война. Фашисты очень хотели захватить нашу страну, поработить наш народ, но у них ничего не получилось. Целых четыре года день за днём, месяц за месяцем, год за годом сражался наш народ с фашистской армией. И, наконец, одержал победу. Потому что тот, кто борется за справедливость, защищает свою Родину, свой народ, всегда побеждает.
Дорогой ценой досталась нам Победа! Нет такой семьи, которую не коснулось бы горе войны. Миллионы защитников Родины погибли на полях сражений. Как же счастливы были те, кто дождался своих родных с войны! А мы всегда будем помнить о подвигах наших дедов и прадедов! Вечная память павшим, вечная слава героям!
Воспитатель: Про этот великий день сложено много песен и стихотворений, а кто из вас знает стихотворение про День Победы?
Дети читают стихи.
1 ребенок: Много лет тому назад Знает каждый из внучат. (Л. Некрасова) 2 ребенок: Светлый праздник День победы 4 ребенок: Что такое День Победы? Это праздничный салют |
|
Анализ стихов с помощью вопросов.
— У кого бабушка или дедушка были на войне?
— Видели ли вы военные фотографии, настоящие ордена-медали ветеранов?
— Ходите ли вы с родителями 9 Мая на праздник День Победы к Аллее героев?
Воспитатель: В этот день во всех больших городах нашей страны проходят парады, а в таком маленьком городе как наш проходит митинг.
— А вечером салют.
— Ребята, вы видели салют? (ответы детей)
— Скажите, что такое салют? (ответы детей.)
Салют – приветствие кого-нибудь или отдание почестей кому-нибудь, а также стрельба, фейерверк в честь торжественного события.
— Посмотрите на изображения салюта и послушайте стихотворение, которое прочтёт Станкевич Александра
Алые букеты
В небе расцветают.
Искорками света
Лепестки сверкают.
Вспыхивают астрами
Голубыми, красными,
Синими, лиловыми –
Каждый раз всё новыми!
А потом рекою
Золотой текут. (стихотворение «Праздничный салют» Т. Шорыгиной)
— Ребята, в честь дедушек и бабушек, победивших в войне, нарисуем красочные разноцветные салюты. (Подойти к столам.)
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Художественное творчество.
— Салют — Да это незабываемое зрелище. В ночном небе как будто распускаются как огромные цветы, шары, завитки, звездочки разнообразных расцветок. Сегодня, я предлагаю вам нарисовать салют в честь дня победы (показать картинку с изображением салюта).
А рисовать его будем уже в знакомой технике рисования — «цветной граттаж».
Граттаж — это французское слово, что означает царапать по грунтованному слою бумаги. Посмотрите на ваши заготовки, они покрыты черной тушью.
Воспитатель. Процарапывать задуманный рисунок можно заостренной деревянной палочкой. После того как вы процарапаете черную краску, увидите цветную, она и будет изображать ваш салют. Сначала продумайте вашу композицию, прежде чем начнете работать. Вспомните как рисовали салют красками, это вам поможет.
— Давайте подготовим наши руки, чтобы они хорошо поработали.
Физкультминутка: “Салют”
Вокруг все было тихо. | Встать прямо, руки опустить. |
И вдруг – салют! Салют! | Поднять руки вверх. |
Ракеты в небе вспыхнули | Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево – вправо. |
И там, и тут! | |
Над площадью, над крышами, | Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками поднять вверх (2-3 раза) |
Над праздничной Москвой | |
Взвивается все выше | |
Огней фонтан живой. | |
На улицу, на улицу | Легкий бег на месте |
Все радостно бегут, | |
Кричат: “Ура!”, любуются | Поднять руки вверх, крикнуть «Ура!» |
На праздничный салют! | Раскрыть пальчики веером, руками над головой влево – вправо. |
Педагогический рисунок.
Воспитатель: Давайте посмотрим технику процарапывание залпов салюта в ночном небе. На эти приготовленные черные листы бумаги заостренной деревянной палочкой наносим разные линии, круги, мотивы. Затем на ножках этих линий рисуем врассыпную звездочки или в виде цветов кругленькие «салютики». Получается салют ветеранам в честь Победы. Дети, чтобы получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимайте на изобразительный инструмент, как того требует предполагаемая техника.
Я придумала вот такой. Нарисую различные линии, точки, завитки, шары.
Творческая практическая деятельность детей.
Техника безопасности обращения с инструментами:
— работать аккуратно;
— не размахивать.
— А теперь вам предстоит самостоятельно процарапать свой букет цветов и силуэты домов. С помощью, каких средств достигается выразительность в работах? Штрих, пятно или линия? Пофантазируйте и нарисуйте свой праздничный Салют Победы.
— Зубочистки и палочки – в стаканчиках.
Итак, вы можете приступать к работе.
Во время работы педагог следит за осанкой детей, даёт некоторые рекомендации.
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
1. Подведение итогов. Выставка работ.
— Какие у нас получились Салюты? (яркие, красочные, разноцветные: красные, желтые, зеленые, голубые) на каком фоне процарапывали рисунок – на черном.
В какой технике вы работали? (цветной граттаж). Ваши картины готовы, теперь мы можем разместить их на выставке.
— Посмотрите, какая красивая выставка у нас получилась. Полюбуйтесь на нее.
— Сегодня вечером, пригласите посетить нашу выставку своих родителей, бабушек, дедушек, братьев и сестер и расскажите им, что вы сегодня рисовали, каким способом, какому великому празднику посвящена эта выставка.
2. Обобщение:
— Скажите, какая из картин получилась самая яркая? А на чьей работе самый разноцветный салют? На какой из картин большее место на листе бумаги занимает изображение салюта? На какой картине салют изображен как фонтан, как солнце, как веер?
— Обратите внимание на то, что ваши работы получились очень разными, яркими, так как все работали по собственному воображению и представлению.
Все по-разному видят и чувствуют. Все старались, и я считаю, что ваши работы получились очень хорошие. Вы все молодцы!
Как сделать скретч-арт своими руками
Скретч-арт своими руками сделать проще, чем вы думаете. Дети могут сделать эту красивую бумагу для рисования с помощью масляной пастели, черной краски и зубочисток.
Обновлено в июле 2022 г.
До того, как мы попробовали этот самодельный скретч-арт, мы думали, что это будет слишком много работы, и продолжали покупать готовую бумагу для скретч-арта.
Но мы, наконец, сделали это сами, и это было так просто ! И весело.
Вот видео, показывающее скретч-арт своими руками в действии! И не забудьте прокрутить вниз, чтобы получить пошаговые инструкции.
МАТЕРИАЛЫ
- Прочная бумага (мы использовали идеальную художественную бумагу)
- Масляная пастель (можно также использовать мелки)
- Черная краска (нам больше всего понравился черный BioColors, но мы также акриловые краски и темпера)
- Поролоновая кисть
- Зубочистки и/или ватные палочки
ИНСТРУКЦИЯ
- Добавить цвет
Сначала покройте бумагу рисунками масляной пастелью, пока весь лист не будет заполнен цветом.
- Покрыть черной краской
Затем закрасить масляной пастелью слоем черной краски.
- Рисование рисунков
Наконец, процарапайте рисунки и узоры на поверхности влажной краски зубочистками и ватными палочками.
Мы используем масляную пастель, а не цветные карандаши, и царапаем рисунок влажной краской, что проще и быстрее, чем если бы вы ждали, пока краска высохнет.
Вот еще несколько советов и примечаний, которые, как мы обнаружили, еще больше упрощают процесс.
Фото Жана Вант Хула- Размер бумаги : Меньшие листы бумаги быстрее заполняются цветом. Вы можете разрезать бумагу пополам или сделать ее еще меньше.
- 9 лет0008 : Важно заполнить весь лист цветом, поэтому этот проект лучше работает с дошкольниками и старше, которые могут/будут это делать. Для малышей вы можете сделать для них бумагу для рисования и позволить им сделать последний шаг, нарисовав рисунки на бумаге.
- Влажное или сухое : Обычно мы делаем наши скретч-картинки и рисунки, пока краска еще влажная, и это прекрасно работает. Сначала мы попытались дать немного высохнуть и обнаружили, что краска отслаивается более неравномерно.
- Тип краски : Краске BioColor, которую мы используем, требовалось два слоя, чтобы идеально покрыть слой масляной пастели. Однако мы обычно не делаем два слоя, и нам нравится, когда сквозь них проглядывает немного цвета. Вы можете добавить пару капель жидкого средства для мытья посуды, чтобы оно покрыло масляную пастель более равномерно. Мы также пробовали акриловые краски, которые ложатся лучше, чем BioColor, и темперные краски.
Однако мы обычно не делаем два слоя, и нам нравится, когда сквозь них проглядывает немного цвета. Вы можете добавить пару капель жидкого средства для мытья посуды, чтобы оно покрыло масляную пастель более равномерно. Мы также пробовали акриловые краски, которые ложатся лучше, чем BioColor, и темперные краски.Мы настоятельно рекомендуем попробовать сделать это своими руками вместе с детьми!
Другие занятия по рисованию для детей- Как сделать скретч-арт для детей: рисование с осенними листьями
- Скретч-рисунок на Хэллоуин: паутина, фонарики из тыквы и многое другое
- Как использовать скретч Пена для легкого изготовления гравюр для детей
Закрепи на потом
Скретчборд, Искусство с скрэтчбордом, Как рисовать на скрэтчборде, Ли Хаммонд
Скретч. Какая забавная среда! Этот вид искусства не так популярен, как раньше, но время от времени у меня появляется настроение создать что-нибудь с его помощью.
Всегда приятно, когда ученик просит демонстрацию скретчборда, чтобы он мог изучить технику. Такое ощущение, что старый друг.
Создание рисунков на доске похоже на методы, используемые для пера и чернил. С помощью пера и чернил вы наносите черные чернила на белую бумагу, используя различные точки, штрихи и штриховки. В случае с доской для скретчинга вы используете белую доску, покрытую черными чернилами, и используете небольшой инструмент для царапин или нож, чтобы вытравить ее, обнажая белый цвет. Это как рисовать наоборот.
Элементарный пример скретч-арта мелками. Кто из вас помнит, как в детстве создавал подобные произведения искусства мелками? Сначала мы покрыли лист бумаги аппликацией разных цветов. Затем мы покроем все эти цвета более плотным слоем чистого черного. Я помню, как использовал зубочистку или прямую булавку, чтобы процарапать черный цвет, обнажая дикие узоры. Очевидно, что многие из моих любимых художественных техник появились еще в детстве. Сегодня мне нравится передавать их.
Показанный здесь пример — это демонстрация, которую я сделал для своих внуков, потому что я считаю важным, чтобы они изучали искусство так же, как и я: на руки! Я почти уверен, что моя внучка Кайла пойдет по моим художественным стопам, поэтому я показываю ей как можно больше художественных техник. Быть наставником — прекрасное чувство, и я уверен, что оставлю немалое наследие.
Теперь, когда я профессиональный художник, я обновил свои инструменты и расходные материалы. Теперь я предпочитаю скретчборд Claybord от Ampersand. Это, безусловно, самый качественный скретчборд, который когда-либо производился. Это прочная плита из мазонита. Он покрыт тонким слоем глиноподобного вещества, а затем покрыт черной тушью. Глиняный налет под тушью делает процарапывание гладким и нежным. Мне нравится использовать небольшой выдвижной перочинный нож (например, Excaliber от X-Acto) для техники царапания. Изображение енота показывает, как с помощью этого продукта можно создавать маленькие и тонкие линии.
Этот пример с тигром принадлежит одному из моих учеников. Это ее первая работа — она даже не слышала о скретчборде, пока не пришла в мою студию. Как видите, она отлично справилась с созданием различных оттенков серого и ярко-белого. Они великолепно смотрятся на черном фоне.
Хотя на скретчборде можно создать что угодно, мне нравится создавать высококонтрастные вещи. Животные, такие как зебры, тигры и другие кошки, являются отличными объектами.
Тем не менее, скретчборд не всегда черный. Вы можете купить белую доску и самостоятельно обвести область чернилами. Это дает вам белый фон вместо черного. Есть изделия с медью, серебром и золотом. Рисунок хрустального графина на самом деле на серебре, но на фото этого плохо видно. В реальной жизни это придает изделию уникальный блестящий вид.
Следите за новостями… в следующем посте я покажу вам, как раскрасить скретчборд.
Творческой недели!
Ли
Под редакцией Чери Хаас, онлайн-редактора ArtistsNetwork.com
Ли Хаммонд называют королевой рисования. Это может быть несправедливо в наши дни, так как в дополнение к лучшим урокам рисования, она также создала фантастические книги и видео, наполненные такими же простыми в использовании техниками акриловой живописи, техниками цветных карандашей и многим другим.