Фонетический разбор слова кричал 2 класс: Страница не найдена — Фонетический разбор слов на звуки и буквы

Содержание

2. Слово шинель имеет орфоэпические особенности. Обозначьте их графически, для этого запишите в транскрипции или сделайте фонетический разбор слова шинель.



Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Всероссийская олимпиада школьников

II

(муниципальный) этап

Русский язык. 7 класс

Общее время выполнения работы

1,5 часа.

Задания можно выполнять в произвольном порядке. Номер, присвоенный заданиям,

менять нельзя, его следует указывать при письменном о

формлении выполненного

задания.

ЗАДАНИЯ

1.

Расставьте ударения в словах.

Арахис,

а

сим

м

етрия,

баловать,

г

офрированный,

гренки,

дефис,

досуг,

иконопись,

каталог,

квартал, ломота, обеспечение, патриархия

,

эксперт.

2.

Слово

шинель

имеет орфоэпические

особенности. Обозначьте их

графически, для этого запишите

в транскрипции

ил

и

сделайте фонетический

разбор слова

шинель

3

.

Одноименное

слову заглав

ие

носит

одно

из произведений русской

классической

литературы

Х

I

Х века.

Перепишите предложения, вста

вив

в текст

фамилию

и инициалы

писателя

,

написавшего его,

а также

жанр

произведения

. Вставьте

недостающие орфограммы. Не забудьте

их

графически

обозначить и

объяснить условия выбора орфограмм.

Однажды

при _______был ра(с.сс)казан канцелярский анекдо

т о каком ( то)

бедном чиновнике. Замысел_________«Шинель» долго складывался в

художестве(н,нн)ом воображении писателя.

4.

Определите

форму

глагола

и

произведите

морфемный

анализ

словоформы

.

Составьте словосочетания с каждой парой

(

с каждой определенной

вами

формой слова)

выполните

_______________________________________________________________

вылечите

________________________________________________________________

выкупите

_________________________________________________________________

5.

Какие гл

аголы не относятся ни к первому, ни ко второму спряжению

.

Надоесть

Чтить

Создавать

Брезжить

6

.

Отметьте

неправильное(ые) утверждение(я)

словами

правильно

е

/

неправильное

.

В древнерусском языке было двойственное число

. _____________________

Род несклон

яемых существительных не зависит от их значения.

___________________

Прилагательные, обозначающие масти животных

,

не имеют степеней сравнения.

_____

_______

7. Подберите

синонимы к следующим заимствов

анным словам

.

Актуальный

ажиотаж

адаптация

эксклю

зивный

маркетинг

анфилада

спидвей

теолог

8

.

Составьте предложения с фразеологизмами.

Калиф на час, гордиев узел, разделать под орех, тришкин кафтан, кричать во всю

Ивановскую,

притча во языцех

9

.

Исправьте ошибки в следующих словосочетаниях

:

остек

ленени

е балкона

интересное времяпрово

ждение

грейпфрукт

ы

имеют горьковатый вкус

безпреценде

нтый случай

какое



то све

топредставление

инциндент и

счерпан

скурпулезная работа с текстом

10

.

Какими частями речи являются слова «

грустно»

и

«больше»

в данных

п

редложениях

?

1. Мать грустно посмотрела

на детей. _____

_________________________

2. Ожидание было грустно. _________________

______________________

3. Нам грустно расставаться.

____________________________

__________

4. Щенок больше котенка. _________

__________

____________________

5. Щенок ест больше котенка. ________________

_____________________

Гласные звуки в бане

Фонетический разбор слова — «Баня» (звуки и буквы)

баня — слово из 2 слогов: ба-ня. Ударение падает на 1-й слог.

Транскрипция слова: [бан’а]

б — [ б ] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)
а — [ а ] — гласный , ударный
н — [ н’ ] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий) , мягкий (парный)
я — [ а ] — гласный , безударный

В слове 4 буквы и 4 звука.

Цветовая схема: б а н я

Нужен разбор с ударением на другой слог?

Поставьте ударение, кликнув на нужной гласной. Страница обновится и дополнится новым разбором.
б а ́ н я ́

Морфологический разбор слова «баня»

Часть речи: Имя существительное

Грамматика: часть речи: имя существительное, одушевлённость: неодушевлённое, род: женский, число: единственное, падеж: именительный, отвечает на вопрос: (есть) Что?,

Начальная форма: баня

Звуко-буквенный разбор слова «баня»

Транскрипция: [ба́н’а]

Количество слогов (2): ба — ня

Переносы: ба — ня

Значение слова «баня»

Баня

б а ня, бани, жен.

1. Особо устроенное помещение, где моются и парятся. Пойти в баню.

| только мн. Официальное название такого помещения, предназначенного для общественного пользования. Центральные бани.

| только ед. Мытье в бане (разг.). До бани, после бани.

2. перен., только ед. Жара, парный разгоряченный воздух (разг.). Какая у вас баня!

3. Прибор для нагревания парами (хим.).

Кровавая баня (ритор.) — кровопролитие, беспощадная резня. Задать баню кому-нибудь (разг.) — сильно разбранить кого-нибудь.

Источник статьи: http://literaguru.ru/phonetic/%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D1%8F

Количество звуков в слове «банька»

Чтобы узнать, сколь­ко зву­ков в сло­ве «бань­ка», выпол­ним фоне­ти­че­ский раз­бор. С этой целью раз­де­лим сло­во на сло­ги, поста­вим уда­ре­ние и запи­шем зву­ча­ние сло­ва в виде транскрипции.

Фонетический раз­бор сло­ва нач­нем с деле­ния сло­ва на фоне­ти­че­ские сло­ги. В сло­ве содер­жит­ся столь­ко сло­гов, сколь­ко зву­чит гласных:

В этом сло­ве два фоне­ти­че­ских сло­га, поэто­му обя­за­тель­но поста­вим в нем уда­ре­ние, что­бы слы­шать, как ведут себя глас­ные зву­ки. Как извест­но, глас­ный звук отчет­ли­во слы­шен под уда­ре­ни­ем (это его силь­ная пози­ция) и слы­шит­ся неяс­но, иска­жа­ет­ся при про­из­но­ше­нии без ударения.

ба́нька [б а н ‘к a], [б а н’к ъ]

Первый вари­ант запи­си зву­ча­ния сло­ва явля­ет­ся упро­щен­ным, школьным.

Во вто­ром вари­ан­те зву­ча­ния сло­ва «бань­ка» отме­че­на редук­ция, то есть иска­же­ние без­удар­но­го глас­но­го зву­ка «а» в кон­це сло­ва. Такой заудар­ный звук обо­зна­ча­ет­ся спе­ци­аль­ным знач­ком ъ (это не твер­дый знак) .

Мягкий знак не обо­зна­ча­ет зву­ка, а в этом сло­ве смяг­ча­ет преды­ду­щий соглас­ный звук.

Дадим фоне­ти­че­скую харак­те­ри­сти­ку каж­до­му звуку:

  • «б» — [б] соглас­ный, звон­кий (пар­ный), твердый;
  • «а» — [а] глас­ный ударный;
  • «н» — [н’] соглас­ный звон­кий непар­ный (сонор­ный), мягкий;
  • «ь» — [-] не обо­зна­ча­ет звука;
  • «к» — [к] соглас­ный, глу­хой (пар­ный), твердый;
  • «а» — [а] глас­ный безударный.

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/fonetika/kolichestvo-zvukov-v-slove-banka.html

Звук бани

После тяжелой рабочей недели все мы хотим отдохнуть. Для этого у каждого свой способ — валяние на диване перед телевизором, поход на пикник с друзьями, рыбалка или охота, или не менее релаксирующее мероприятие — поход в баню.

Звуки бани — это и шипение воды, которую плеснули на раскаленные камни, и шум крепкого белого пара, и шлепки свежим ароматным веником, и дикий крик, когда кого-то обдали холодной водой.

Как вы поняли, в этой подборке мы собрали для вас звуки бани, которые вы легко можете бесплатно скачать и прослушать онлайн с помощью плеера, который вы отыщете в конце поста. Уверены, она придется вам по душе!

История бань тянется на многие столетия и даже тысячелетия. Свои варианты этого строения были у многих народов — от скифов и индейцев, до римлян и славян. Звуки бани вплелись в многолетнюю традицию этих стран и народов. Но естественно в каждой национальной бане есть свои отличия.

Наша подборка звуков бани прекрасно подойдет, если вам нужно произвести озвучивание, наложить эффекты или создать атмосферу присутствия в этом помещении. Записи хлестанья веником и шум пара в вашим услугам.

Возможно вам также будут интересны сборки близкой тематики — душ, озеро, река и так далее.

Чтобы послушать онлайн любой из заинтересовавших вас файлов, просто нажимаем на кнопку «плей». Если запись вам подошла, то кликаем по ссылке рядом и бесплатно скачиваем звуки бани на свой гаджет. Всю сборку можно получить одним архивом — просто нажмите на ссылку архива в конце плейлиста.

Источник статьи: http://boobooka.com/zvuki/zvuki-derevni/zvuk-bani/

Гласные, обозначающие два звука: как их запомнить и научиться определять — Фонетический разбор для первоклашки

Скажу сразу, я не только не одобряю обучение первоклашки этой теме, но и считаю ее максимально вредительской и издевательской.

Кто тот идиот, который однажды проснулся и решил не умеющих читать и грамотно писать малышей обучать этому?!

И я надеюсь, что когда-нибудь у Министерства Образования что-то там где-то включится, и они исключат эту тему из курса русского языка для первоклашек.

Ну а пока. Уже несколько десятилетий русские дети изучают эту уродливую тему в 1 классе.

И в этой статье я попробую облегчить страдания малышни, научив их слышать эти самые два звука у одной буквы — тогда не нужно будет зубрить, а достаточно будет послушать и вспомнить.

Как услышать в букве два звука

Во-первых, надо заметить и осознать, что у некоторых букв действительно два звука.

Чтобы это понять, давайте будем говорить разные слова и случать, что получается.

1. Буква Ё

  • Скажите Ё, братан — длинно и извилисто, на манер американских темнокожих реперов (можно даже с руками)

Правда же, вместо Ё , у вас получилось что-то вроде ЙО?

  • А теперь вспомним игрушку ЙО-ЙО и скажем это слово вслух.

Правда же, на самом деле получилось Ё — Ё ?

Это потому что в начале слова буквы Ё и ЙО звучат совершенно одинаково. Предложите ребенку запомнить эти слова, как подсказку.

2. Буква Е

  • Теперь вспомним песенку «Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету». Как там пел осёл, помните?

Дайте ребенку послушать, как он поёт: » Е — ее — ее «.

Он ведь букву Е поёт, но получается у него ЙЭ — и ребенок это обязательно услышит.

Это потому что в начале слова буквы Е и ЙЭ звучат совершенно одинаково. Предложите ребенку запомнить песенку, как подсказку.

  • А теперь пусть ребенок снова побудет американским репером и круто с руками скажет » о — Е «

Снова он сам услышит, что после «о» он говорит не Е, а ЙЭ.

Буква Е так будет звучать после любой гласной. Предложите ребенку запомнить реперское слово как подсказку.

Как правило, мы не слышим ИЭ после гласных (например, в словах «красивыЕ, зелёныЕ»). Однако, они там точно такие же, как в «о-е», просто верьте 🙂

3. Буква Я

  • Выучим с ребенком «песенку эгоиста»: пусть он много раз быстро споёт: » Я — я — я — я — я — я — я, я — я — я — я — я — я — я «.

В какой-то момент вместо «Я» он начнет слышать «ЙА» (даже почти что просто Й).

Это потому, что буква Я в начале слова — если стоит под ударением — всегда слышится как ЙА. Запомните песенку эгоиста как образец.

В том числе — в слове «Яблоко», но там это не так слышно. Просто верьте.

  • А теперь пусть ребенок встанет в стойку, как каратист, и скажет с выражением: » ки-Я «

И он тут же услышит » ки-ЙА «.

Это потому что Я после гласной всегда звучит как ЙА. Запомните каратиста как образец.

В других словах, где Я стоит после гласной (напр., «гладкаЯ») тоже звук будет ЙА, но это не очень хорошо слышно.

4. Буква Ю

Смотрели фильм «Чарли и шоколадная фабрика»? Если нет — то сейчас самое время посмотреть. А если да — всё равно пересмотрите.

  • Потому что в тот момент, когда Чарли показал своим родным золотой билет, дедушка вскочил с кровати и закричал: » Ю-хууу «.

Которое — да, вы уже догадались — даже в фильме слышится как » ЙУ-хууу «. Очень отчётливо.

Пусть ребенок сам попробует покричать этот радостный возглас и услышать ЙУ вместо Ю.

Буква Ю всегда будет слышаться как ЙУ в начале слова. Запомните дедушку из «Чарли и шоколадная фабрика» как образец.

  • А теперь пусть ребенок поругается на кого-то и покричит с выражением: » Каюк тебе! «

Слово «каюк» надо сказать как » кааа-Юк » — и тогда сразу станет слышно, что сказал он на самом деле » каа-ЙУк «.

Буква Ю после гласной всегда будет звучать как ЙУ. Запомните угрозу «каюк тебе!» как образец.

В других словах (напр., каюта) буква Ю тоже будет звучат как ЙУ — по аналогии, но вам это уже будет не так слышно. Поэтому просто верьте.

Немного бредовой мнемоники

Предложите ребенку запомнить, историю:

Идут по дороге эгоист и осел из «Бременских музыкантов».

Эгоист поёт « Я -я-я-я-я-я-я самый прекрасный», а осёл ему подпевает: « Е -е-е-е-е».

Навстречу им репер; кричит:

Встал в стойку как каратист, кричит «ки- Я! «.

Треснул ослу по лбу кулачонком, кричит: «о- Е

А осёл ему: «Нечего просто так на людей кидаться. На тебе!» — и копытом в лоб. Победил репера и кричит: « Ю -хуу! Победа!»

А еще можно вспомнить, что

Это нужно выучить и перед выполнением фонетического разбора записать на черновичке, подчеркнув Ю, Ё, Е, Я — в этой фразе они будут обозначать только два звука.

Хотя иногда они могут обозначать и один звук.

Когда буквы Ю, Ё, Е, Я обозначают один звук

Прежде чем рассуждать про ситуации, когда Ю, Е, Ё, Я обозначают один звук, попробуем сделать другое упражнение.

Предложите ребенку прочитать буквы А, О, У и И , внимательно наблюдая за местонахождением губ и языка в момент произнесения.

Он заметит, что губы двигаются — то в стороны растянутся, то в трубочку вытянутся.

А язык тем временем всегда надёжно лежит в одном и том же положении — внизу рта — и даже для верности упирается кончиком в нижние зубы.

Может потребоваться сказать каждый звук несколько раз, чтобы это заметить. Не спешите. Нужно один раз это прочувствовать и осознать, чтобы дальше было просто.

Теперь попробуйте сказать наши любимые буквы: Я, Ё, Ю и Е — только буквы: изолировано, без слов.

Обратите внимание, что делает язык в момент произнесения: средняя — задняя часть языка (внимание: НЕ кончик языка, а именно его серединка!) поднимается и пытается упереться в нёбо. Это язык так поднимается вверх, чтобы сказать ту самую Й.

Запомните: если вы говорите гласную, и язык НЕ ЛЕЖИТ ВНИЗУ РТА — у этой гласной есть первый звук Й.

А теперь попробуем сказать пары слов:

  • ёжик — лён
  • яхта — ляп
  • юла — полюс
  • енот — мех

и понаблюдайте, как ведет себя язык при произнесении Ё, Ё, Я, Ю в первом и во втором случае.

Спойлер: в первом случае (когда наши буквы стоят в начале слова) серединка языка будет подниматься вверх, а во втором — удивительно — лежать неподвижно внизу рта!

Одна и та же буква ведет себя по-разному.

Если наши любимые буквы написаны после согласных, то они

а) превращают «свою» согласную в мягкую (как если бы к ней пририсовали мягкий знак),

б) сами превращаются в обычные скучные гласные:

То есть наше слово «мех», например, во рту звучит как м(Ь)Эх.

Если вы несколько раз повторите это слово и внимательно понаблюдаете за тем, что происходит во рту — вы сами это заметите.

Поэтому — на самом деле — вы можете даже не запоминать всё написанное выше, а просто проговаривать слово (звуки) и наблюдать на местонахождением языка в момент говорения.

Обязательно попробуйте этот вариант!

А у меня на этом всё. Успехов в фонетике русского языка!

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/kumon/glasnye-oboznachaiuscie-dva-zvuka-kak-ih-zapomnit-i-nauchitsia-opredeliat-foneticheskii-razbor-dlia-pervoklashki-5fad5180c3975f5b3d3bf0ea

Учим русский язык Полезные справочные и занимательные материалы по русскому языку.

Гласные

Образование гласных звуков, их отличие от согласных, слабая и сильная позиции гласных звуков, ударные и безударные гласные звуки и их обозначание буквами, слогообразование, орфограммы-гласные.

В русском языке 10 гласных букв 10: А-Я, О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е и всего
6 гласных звуков : [А], [О], [У], [Ы], [ Э], [И].

При произнесении гласных выдыхаемый воздух свободно выходит через гортань и ротовую полость между голосовыми связками и не встречает преград. Гласные звуки состоят из голоса при полном отсутствии шума.

Согласные звуки отличаются от гласных тем, что при образовании согласных воздух встречает в полости рта преграду, создавая шум. Согласные состоят из голоса и шума (звонкие) или только из шума (глухие).

Слова делятся на слоги. В состав слога обязательно входит гласный звук, поэтому в слове столько слогов, сколько гласных звуков. С делением слова на слоги связаны правила переноса слов.

Если слово состоит из нескольких слогов, от один из них звучит с большей силой, более четко, чем остальные. Такой слог называется ударным, а произнесение слога с большей силой и длительностью — ударением.
Гласный звук ударного слога — ударный звук, гласные безударных слогов — безударные гласные.

Положение под ударением — сильная позиция для гласных. Здесь гласные произносятся отчётливо. Различают 6 основных гласных звуков, которые выделяются под ударением: [А], [О], [У], [Ы], [Э], [И].

Ударные гласные звуки и буквы, которыми они обозначаются.

Звук Буквы Пример
[а] а азарт[азарт]
я мял [м’ал]
[о] о нос [нос]
ё нёс [н’ос]
[у] у тур [тур]
ю тюк [т’ук],
парашют [парашут]
[и] и тип [т’ип]
[ы] ы мыло [мыло]
и после ж, ш, ц жила [жыла]
шило [шыло]
цирк [цырк]
[э] э мэр [мэр]
е лес [л’эс]

Позиция гласных в безударном положении — слабая позиция.
В безударных слогах гласные произносятся иначе, чем ударные, ослабленно, более кратко. Звук видоизменяется и может не соответствовать букве, которая используется при написании слова, поэтому безударные гласные — это признак орфограммы.
Без ударения различают меньше гласных звуков, чем под ударением – всего 4 гласных безударных звука: [А], [У], [Ы], [И].

Качество безударного гласного зависит от твёрдости или мягкости предшествующего согласного звука. Один и тот же безударный гласный звук может обозначаться разными буквами на письме.

В безударном положении не могут произносится звуки [о], [э] и обозначаемый буквой я звук [а] после мягких согласных. Буква о обозначает в безударном слоге звук [а], буквы е, э и я — в безударных слогах звук между [и] и [э].

Безударные гласные звуки [а], [у]. [и], [ы] и буквы, которыми они обозначаются

звук буквы Условие Пример
[а] а в начале фонетического слова,
после твердых согл.
артист[арт’ист];
корова [карОва];
шокирован [шак’ираван]
я после парных мягких,
после [й’]
азарт[азарт]
о после твердых,
в начале фонетического слова
тома [тама];
шокирован [шак’ираван];
окно [акно]
[у] у в начале слова,
после твердых и мягких ([ч’], [щ’])
урок [урок];
дуга [дуга];
шуметь [шум’эт’];
чудеса[ч’уд’эса]
ю после парных мягких,
непарных твердых,
после [й’]
любит [л’уб’ит],
жюри [жур’и] ([ж’ур’и]),
ютиться [й’ут’ица]
[ы] ы после твердых согл. (кроме ж,ш), после ц вымыть [вымыт’],
цыган [цыган]
е после твердых согл. тестировать [тыст’ирават’],
желтеть [жылт’эт’],
шестой [шыстой’]
а после твердых шипящих и ц лошадей [лашыд’эй’]
и живот [жывот],
шишка [шышка],
циркач [цыркач’]
о после твердых шипящих и ц шоколад[шыкалат],
Цокотуха[цыкатуха]
[и] и в начале фон.слова,
после мягких согласных
игра [игра],
пирог[п’ирОк]
э в начале фон.слова этаж [иташ]
а после мягких согласных часы [ч’исы]
е лежать [л’ижат’]
я ряды [р’иды]
  • А, О, У, Ы, Э— буквы, которые обозначают один звук; согласные перед этими буквами (кроме всегда мягких [ч’], [щ’]) читаются твердо: лама [л ама], кора [кара], бутон [бутон], быт [быт]; но, [ч’ащ’а], часы [ч’исы].
  • Я, Ё, Ю, И, Е— буквы, которые обозначают мягкость предыдущего согласного (кроме всегда твердых [ж], [ш], [ц] ): миля [м’ил’а], тёрн [т’орн], любя [луб ‘а], ленив [лэнэиф]; НО, шишка [шышка], жёлтый [жолтыйэ], цирк[цырк].
  • Буквы Я, Ё, Ю, Е— йотированные. Могут обозначать один или два звука :
    • Если эти буквы стоят после согласных, то они обозначают мягкость предыдущего согласного (кроме [ж], [ш], [ц]) и дают один гласный звук: мяч[м‘ач], тёрн [т‘орн], тюль [т‘ул’], пена [пэна].
    • Эти буквы согласный звук [й’]и соответствующий гласный звук (я — [й’а], ё — [й’о], ю — [й’у], е — [й’э]), если они стоят
      • в начале слова: яд [й’ат ], ёж [й’ош], юнга [й’унг], егерь [йэ ‘гер’];
      • после гласных: боевик [бай’эв’ик], паяц [пай’ац];
      • после разделительных Ъ и Ь знаков: объем [абй’ом ], обезьяна [аб’из’й’ана], съезд [сй’эст].
    • [й’] — согласный, всегда звонкий, всегда мягкий звук .
    • В транскрипции (в обозначении звуков) буквы Я, Ё, Ю, Е не используются.Звуков [е], [ё], [ю], [я] не существует.
  • Буква И после Ь обозначает два звука: чьи [ч’й’и], лисьи [лис’й’и]

Источник статьи: http://tutrus.com/fonetika/glasnye

Итоговые задания по русскому языку 2 класс 0



№1 №2
1.НАЗОВИТЕ 3 ОСНОВНЫЕ КОРНЕВЫЕ ОРФОГРАММЫ. 1. КАК ПИШУТСЯ ПРЕДЛОГИ И ПРИСТАВКИ?
2.ЗАПИШИТЕ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ, ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ 2. ЗАПИШИТЕ СТОЛБИКОМ СЛОВА ДЕНЬКИ, ТРОПКА, КОНЬ, ПЕРЬЯ,ЕЛЬ.
И ВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ О ВЕСНЕ. ЗАПИШИ РЯДОМ ЦИФРАМИ КОЛИЧЕСТВО СЛОГОВ, БУКВ, ЗВУКОВ.
3.ЗАПИШИТЕ СЛОВА В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ: 3.СОСТАВЬТЕ И ЗАПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ О БЕРЁЗЕ, ВЫДЕЛИТЕ
ОСЕНЬЮ ,ВЬЮГА , ДРУЗЬЯ, ИЛЬЯ, ШАЛУНЬЯ, ПЬЁТ, УЛЬИ ОСНОВУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
4.РАЗБИРИТЕ СЛОВА ПО СОСТАВУ:СТОРОНУШКА,ЗАПАХ,СВЕТ,РАННИЙ 4.НАПИШИТЕ ПО 2 СЛОВА С ТАКИМ ЖЕ СОСТАВОМ: КОРМУШКА,ПОБЕГ
5.СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ВЫДЕЛИТЕ ОСНОВУ : 5.ВЫПИШИ СЛОВА, В КОТОРЫХ ЗВУКОВ БОЛЬШЕ, ЧЕМ БУКВ:
НА. ОБЛАЧКА, ВИДНЕЛИСЬ, БЕЛЕНЬКИЕ, НЕБЕ. ВЕСНА,ВОЕТ,ВОДИТЕЛЬ,ВОДИТЬ, БЕЛЬЁ,КОЛЮЧИЕ,ВЛИЯНИЕ,ЯКОРЬ
6.ВЫПИШИ СЛОВА В 4 СТОЛБИКА ПО ЧАСТЯМ РЕЧИ. РАЗДЕЛИ ГЛАГОЛЫ 6.ЗАПИШИ СЛОВА, ПОДБЕРИ ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА РАЗНОЙ ЧАСТИ
НА СЛОГИ: ОГРОМНОЕ, ЗА, ДРАЗНИТЬ, ГОНЯЕТ, ГОРОД, ПО ,ПЧЕЛА, РЕЧИ ЗЕЛЕНЬ, ВЕСЁЛЫЙ, ПОЖЕЛТЕЛ
ЖАЛЕТЬ, ВЕСЁЛЫЙ, ЦАРАПАЕТ, СЪЕЛ, ВО, ДЛИННЫЙ, ВЫПЛЫЛО,
МЕДВЕДЬ.
7. СПИШИ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ,ЗАПИСЫВАЙ ПРОВЕРОЧНЫЕ
СЛОВА. Б_ЛЬШОЙ СЛА_КИЙ _РБУ_ ВЫР_С НА ГРЯ_КЕ. Я ЛЮБЛЮ 7.СПИШИ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ,ЗАПИСЫВАЙ ПРОВЕРОЧНЫЕ СВ_Ю Л_ША_КУ, ПРИЧ_ШУ ЕЙ ШЁРС_КУ ГЛА_КО. НАД П_ЛЯМИ
СЛОВА. ЯСНОЕ В_СЕННЕЕ УТРО. Р_ЗВ_РНУЛИСЬ НА НИ_КИХ КУСТИКАХ Н_ВИСЛА ГР_ЗОВАЯ Т_ЖЁЛАЯ ТУЧ_. НА Н_ГЕ У П_ЛИНЫ МЯ_КАЯ
М_Л_ ДЫЕ Л_СТОЧ(Ь)КИ. НА ПЛ_ЩА_КЕ М_РИЯ Р_СОВАЛА М_ЛКАМИ. П_ВЯ_КА.
8. ВЫПОЛНИ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА МОРЯК 8. ВЫПОЛНИ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА ЗУБКИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПРАВИЛЬНО ЛИ НЕЗНАЙКА ЗАПИСАЛ ПОСЛОВИЦЫ. 1.В КАЖДОМ РЯДУ НАЙДИ ЛИШНЕЕ СЛОВО РАЗНЫМИ СПОСОБАМИ
СПИШИ, ИСПРАВЬ СЛОВА. НОКЛЁНОК, НОКЯНЁГ, НОКРОСЁПО, НОКЁЛТЕ.
УС ХОРОШО, А ДВА ЛУЧШЕ.
НЕ ДЕЛАЙ ИЗ МУКИ СЛОНА. БОЙ, ВОЙ, МАЙ, ЧАЙ
МЫ САМИ С УШАМИ.
НЕ ЗНАЯ БРОДУ, НЕ СУЙСЯ В МОДУ. 2. ВОПРОС – ШУТКА. В НАЗВАНИИ КАКОЙ ПТИЦЫ 40 БУКВ?
№3 №4
1.ПЕРЕЧИСЛИТЕ НЕПАРНЫЕ ГЛУХИЕ И ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ. 1. ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОКОНЧАНИЯ И ОСНОВЫ СЛОВА.
2.ЗАПИШИТЕ 3 СЛОВА: 1 — СОСТОЯЩЕЕ ТОЛЬКО ИЗ КОРНЯ, 2.СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ПОДЧЕРКНИ ТРЁХСЛОЖНЫЕ СЛОВА.
2 —ИЗ КОРНЯ, СУФФИКСА И ОКОНЧАНИЯ, 3 — ИЗ ПРИСТАВКИ ЛЕСНОЙ, ТИХО, НА, ЗИМОЙ, ПОЛЯНКЕ.
И КОРНЯ. ПОД, ЁЖ, ХВОРОСТА, КУЧЕЙ, УСНУЛ.
3.СПИШИ,ПОДЧЕРКНИ СЛОВА, ГДЕ РАЗНОЕ КОЛИЧЕСТВО БУКВ И ЗВУКОВ. 3.СПИШИ В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ, ДЕЛИ ДЛЯ ПЕРЕНОСА.
ЛИЛЯ И СЕРГЕЙ ЕДУТ В Д_РЕВНЮ СВЕТЛОЕ К БАБУ_КЕ В_РВАРЕ ИГРУШКА, ОКАЗЫВАЕТСЯ, БОЛЬШОЙ, ВОЙНА, ЛЕС, ЛЕКЦИЯ, РУЧЬИ,
СТ_ПАНОВНЕ. У БАБУ_КИ Ж_ВЁТ С_БАКА П_ЛКАН И КО_КА М_РУСЬКА. ВОСКРЕСЕНЬЕ, ОБЪЕКТ, УРОК, КОЛЬЦО, МИР, ВЬЮЖНЫЙ, КРУГ.
4.ЗАПИШИ ПО ПАМЯТИ 5 СЛОВАРНЫХ СЛОВ. 4.ПРИВЕДИ ПРИМЕРЫ СЛОВ К СХЕМАМ:
5.ВЫПОЛНИ ТРАНСКРИПЦИЮ СЛОВ: САЛЮТ, ВЬЮГА , ЁЖИК 5. ЗАПИШИ СЛОВА БУКВАМИ: [ Л У С Т Р А ], [П Л А Т Й Э ], [М А Й А К].
6. СОСТАВЬ И ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ВЫДЕЛИВ ЕГО ОСНОВУ. 6. ПОДБЕРИ ПО 2 ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВА: ЗВОН, СТРЕЛЫ, ЦЕПЬ,
ДО, ПРОМОКЛИ, ПОД, КОСТЕЙ, РЕБЯТА, ДОЖДЁМ. ИГРА, ХОЛОД.
7. ЗАПИШИ ТЕКСТ БЕЗ ОШИБОК. НАСТУПИЛИ ВИСЕННИЕ ДИНЬКИ. ВЮТСЯ 7.НАЙДИ ГРАНИЦЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, СПИШИ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ
НАД ЦВИТОЧЬКАМИ ПУШЫСТЫЕ ПЧЁЛЫ. НА БИРЁСКЕ ПОИВИЛИСЬ БУКВЫ: СТ_ЯЛА Х_ЛОДНАЯ П_ГОДА Л_СНИК Б_РИС ИВАНОВИЧ
СИРЁШКИ. ОБХ_ДИЛ ЛЕ_ ВСЕ Д_РО_КИ И ТР_ПИНКИ З_Н_СЛО СНЕГОМ
8. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА : КОЛЬЦО 8. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА: ЯСЛИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
1.ВОПРОС – ШУТКА. МОЖЕТ ЛИ БЫТЬ В СЛОВЕ 100 ОДИНАКОВЫХ БУКВ? 1. РАСШИФРУЙ СЛОВА: Е 2, 3 БУНА, Р 1 КА.
ПРИВЕДИ 3 ПРИМЕРА. 2. .Объясните, как вы  понимаете эти выражения:
2.Допиши пословицы: Мастер на все руки –
             Ученье – свет, ….. Яблоку негде упасть –
             Скучен день до вечера,…   Брать себя в руки –
№5 №6
1.ЧТО ТАКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ И КАКИЕ БЫВАЮТ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1. ЧТО ТАКОЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ? ОБРАЗУЙ ИЗ СЛОВ ИМЕНА СУЩЕСТ-
ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ. ВИТЕЛЬНЫЕ(ОДНОКОРЕННЫЕ) : ЗЕЛЁНЫЙ, КРАСИВЫЙ, БОЛЕЕТ, ГОРЧИТ.
2.НАЙДИ ГРАНИЦЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, СПИШИ , ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ 2.НАЙДИ ГРАНИЦЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, СПИШИ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ
БУКВЫ. БУКВЫ.
НОЧ(Ь)Ю ГРЯНУЛ М_РО_ НА СН_ГУ ОБРАЗОВАЛАСЬ КРЕ_КАЯ, С НЕБА СОЛНЦЕ П_СЫЛАЕТ ПР_Щ_ЛЬНЫЕ ЛУЧИ ЗЕМЛЮ
Л_Д_НАЯ КОРКА В_ЛЮША И П_ТРУША Б_ГУТ НА ЛЫЖАХ П_КРЫЛ К_ВЁР ИЗ ПЁСТРЫХ ЛИСТ(Ь)ЕВ КР_СИВЫЕ
ПО Л_СНОЙ ТР_ПИНКЕ КТО ТУТ ГРЫ_ _РЕ_КИ ЭТО Р_БОТА Д_РЕВ(Ь)Я С Т_ЯТ В ПРАЗДНИЧНОМ Н_РЯДЕ ПТИЦЫ
БЕЛОК А ВОТ РО_КИЙ ЗВ_РЁК В БЕЛОЙ ШУ_КЕ С_ДИТ У УЛ_ТЕЛИ В Д_ЛЁКИЕ КР_Я СКОРО ВЫП_ДЕТ СНЕ_ ВСЕ
КУСТА, ПРИЖАВ У_КИ ЭТО ЗА_Ц! Г_ТОВЫ К ВСТРЕЧЕ З_МЫ.
3.ВЫПИШИ 3 СЛОВА С БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ В КОРНЕ И ЗАПИШИ 3.ВЫПИШИ СЛОВА, В КОТОРЫХ БУКВ МЕНЬШЕ, ЧЕМ ЗВУКОВ.
ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА.
4.ВЫПИШИ СЛОВА, В КОТОРЫХ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ МЯГКИЕ.
4.ВЫПИШИ СЛОВА, В КОТОРЫХ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВОНКИЕ.
5.В ПЕРВОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ ВЫДЕЛИ ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.
5.ВО ВТОРОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ ВЫДЕЛИ ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.
6.ЗАПИШИ 10 ДВУСЛОЖНЫХ СЛОВ НА КАЖДУЮ БУКВУ АЛФАВИТА
6. РАЗБЕРИ СЛОВА ПО СОСТАВУ: КОРКА, ЛЁГКИЕ, ПОКРАСКА. ПО ПОРЯДКУ, НАЧИНАЯ С БУКВЫ К.
7.ЗАПИШИ СЛОВА ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ И В АЛФАВИТНОМ 7.ЗАПИШИ СЛОВО. ПРИСТАВКА В НЁМ, КАК В СЛОВЕ ЗАБЕГ, КОРЕНЬ,
ПОРЯДКЕ. КРЫЛО, БРАТ, КОЛОС, СУЧОК, МУРАВЕЙ, ЗВЕНО, СТУЛ,РУЧЕЙ. КАК В СЛОВЕ ПОРЯДОК, СУФФИКС, КАК В СЛОВЕ РУЧКА, А-ОКОНЧАНИЕ.
8. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА : ЖИЛЬЦЫ 8. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА : ПЕЧКА
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
1.ЗАПИШИ ПОСЛОВИЦУ О ДРУЖБЕ. 1.ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ ТАК, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛИСЬ
2.КАКИЕ СЛОВА ЗАШИФРОВАНЫ? ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.
ЗИ _З__
ИДА НИЕ * * НЬ * * НЬ * * НЬ * * НЬ

№ 7 № 8

1.ЧТО ТАКОЕ ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ. 1.ЧТО ТАКОЕ КОРЕНЬ. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА.

2.СОСТАВЬ И ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОДЛЕЖАЩИМИ 2.ЗАПИШИ 4 СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ.

ТЕТРАДЬ, ОЦЕНКА.

3.СНАЧАЛА РАЗДЕЛИ НА СЛОГИ, А ЗАТЕМ-ДЛЯ ПЕРЕНОСА

3.СДЕЛАЙ ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА ЛЬЮТ ЗАЖУЖЖАЛИ, КЛАСС, ОСЕННИЙ, ЗАВЬЮЖИЛО.

4.ОБРАЗУЙ И ЗАПИШИ С КОРНЕМ -ЕЗД- СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ 4.ВЫДЕЛИ КОРЕНЬ В СЛОВАХ: ОСМОТРЕТЬ, ЗАМОРОЗКИ,

С ПОМОЩЬЮ ПРИСТАВОК: НА-, ПОД-, ВЫ-, С-, ПРО-,ПЕРЕ-. КОТЁНОК, РАССВЕТ, ЗАГЛЯДЕНЬЕ.

5. СОСТАВЬ И ЗАПИШИ ТРИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ О СНЕГЕ , 5.СОСТАВЬ И ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ВЫДЕЛИ ЕГО ОСНОВУ.

РАЗНЫХ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ. КРАСИВЫЕ, ПО, ГОРОДА, ВОЛГИ, БЕРЕГАМ, СТОЯТ.

6.ЗАПИШИ 5 СЛОВ С БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ О, А, И, Е, Я 6. ВСТАВЬ ГЛАСНЫЕ А ИЛИ О. ВЫДЕЛИ ПРИСТАВКИ. Н_ХОДКА,

В КОРНЕ. ПОДБЕРИ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА. В_ШЁЛ, Н_ДЕЛА, П_ДАРОК, Д_БРАЛСЯ, З_ИГРАЛ, С_БРАЛСЯ.

7.НАПИШИ 3 ИМЕНИ СОБСТВЕННЫХ. СОСТАВЬ И ЗАПИШИ 7.ПОДБЕРИ К СЛОВАМ КОЛЮЧКА, ПОХОДКА РОДСТВЕННЫЕ

С КАЖДЫМ ИЗ НИХ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ОБОЗНАЧЬ ЧАСТИ РЕЧИ. СЛОВА: ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И ГЛАГОЛЫ. ВЫДЕЛИ КОРЕНЬ.

8.СДЕЛАЙ ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА ЕЛЬНИК 8.СДЕЛАЙ ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА ОЛЕНЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

1.КАКИЕ СЛОВА ЗАШИФРОВАНЫ? 1.СОЕДЕНИ СЛОВА ПРАВОГО И ЛЕВОГО СТОЛБИКОВ, ЧТОБЫ

ПОЛУЧИЛИСЬ НОВЫЕ СЛОВА. У__ __А___ СТОЛ МАРКА

ШКА РОК СВЕТ ГЛАС

ЯР ЁЛКА

2. С глухим – траву она срезает,           ХОР ОЧКИСо звонким –  листочки объедает. ВОЗ ЯР

ГРИБ ОВОД

ЧТО ЭТО И КТО ЭТО?

№9 №10

1.ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРИСТАВКИ И СУФФИКСА. 1.ЧТО ТАКОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.

2.ВЫПИШИ СЛОВА В КОТОРЫХ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ ГЛУХИЕ. 2. ВЫПИШИ СЛОВА В КОТОРЫХ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВОНКИЕ

ХРУПКИЙ ОШИБКА ГОСТЬ КАШИЦА ЧИСТКА ПАПУАСЫ СТАТЬЯ АБЗАЦ АГРОНОМ ХЛЕБ СОЛДАТ АЛМАЗ БРАТ ГЛАЗ

3.РАЗБЕРИ ПО СОСТАВУ: ТРОПИНКА, СТОЛИК, ПЕРЕЕЗД, СНЕГ, ПОДОРОЖНИК 3.СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ О ПОГОДЕ, ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ.

4.ЗАПИШИ 5 СЛОВ С ПАРНЫМИ СОГЛАСНЫМИ НА КОНЦЕ ИЛИ В СЕРЕДИНЕ 4.ЗАПИШИ 3 СЛОВА С МЯГКИМ ЗНАКОМ И 3 СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬ-

СЛОВА. ПОДБЕРИ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА. НЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ.

5.ЗАПИШИ 6 СЛОВ С СОЧЕТАНИЯМИ ЖИ-ШИ ЧА-ЩА ЧУ-ЩУ 5.ЗАПИШИ 5 ИМЁН СОБСТВЕННЫХ. (РАЗНЫХ ПО ЗНАЧЕНИЮ)

6.СПИШИ, РАЗБЕРИ ПО ЧЛЕНАМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. 6.СОСТАВЬТЕ И ЗАПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, В КОТОРОМ ЕСТЬ КЛИЧКА

ПУШ_СТЫМ К_ВРОМ Л_Ж_Т НА П_ЛЯХ СНЕ_. ЖИВОТНОГО. ВЫДЕЛИТЕ ОСНОВУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

7.НАЙДИ ГРАНИЦЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, СПИШИ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ 7. НАЙДИ ГРАНИЦЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, СПИШИ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕН-

БУКВЫ, В СКОБКАХ ПИШИ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА . НЫЕ БУКВЫ, ПИШИ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА.

МАМА В_РИЛА _БЕ_ ЮЛЯ СОРВ_ЛА С ГРЯ_КИ УКРО_ И СЛА_КУЮ БЫЛИ ТЁПЛЫЕ, НО Д_ЖДЛИВЫЕ ДНИ Б_РИС И С_РГЕЙ П_ШЛИ

М_РКО_КУ ДЕВ_Ч(Ь)КА П_СТАВИЛА НА СТОЛ Т_РЕЛКИ, П_Л_ЖИЛА В РОЩ_ ЗА ГР_БАМИ В Л_СУ ПО_ВИЛИСЬ РЫЖ_КИ У К_РНЕЙ

ЛО_КИ И МЯ_КИЙ СВЕЖ_Й ХЛЕ_. ЕЛИ Н_ШЛИ БЕЛЫЙ ГР_БОК И МНОГО СЫРОЕЖЕК.

8. ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА МЯГКИЙ 8. ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА ЛЕТЕТЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

1.Переставьте буквы в слове так, чтобы получилось новое слово. 1.Замени  одним словом фразеологизмы.

МАТЬ — ….. БАЯН — ….. ВЫБОР -….. ВТИРАТЬ ОЧКИ —

ИГРАТЬ В БИРЮЛЬКИ —

2.Из слогов собери пословицу и запиши. ЛОМАТЬ ГОЛОВУ —

ша   ро    кни    я   хо     га    ший  друг    луч                       СЕСТЬ В КАЛОШУ — №11 БИЛЕТ №12

№11. №12

ЧТО ТАКОЕ ГЛАГОЛ. 1. АЛФАВИТ.

2.СПИШИ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ. 2.СПИШИ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ.

ПОСЛЕ Д_ЖДЯ (ПО)УЛ_ЦАМ П_Б_ЖАЛИ РУЧ(Ь)И. Р_БЯТА (С)НЕБА СОЛНЦЕ П_СЫЛАЕТ ПР_Щ_ЛЬНЫЕ ЛУЧИ. ЗЕМЛЮ П_КРЫЛ

В_ДИМ И В_ЛОДЯ (С)РАДОСТ(Ь)Ю СП_ШАТ К САМОМУ К_ВЁР (ИЗ)ПЁСТРЫХ ЛИСТ(Ь)ЕВ. КР_СИВЫЕ Д_РЕВ(Ь)Я СТ_ЯТ В

Б_ЛЬШОМУ РУЧ(Ь)Ю. ВОТ ГДЕ Р_ЗДОЛ(Ь)Е, В_СЕЛ(Ь)Е ПРАЗДНИЧ(Ь)НОМ Н_РЯДЕ! ПТИЦЫ УЛ_ТЕЛИ (В)ДАЛЬНИЕ КР_Я.

И СМЕХ! ЛЁ_КИЙ В_Т_РОК КРУЖ_Т ЛИСТ(Ь)Я (НАД) СКОР_ Д_РЕВ(Ь)Я П_КРОЕТ ПУШ_СТЫМИ ХЛОП(Ь)МИ СНЕ_ . СНЕЖ-

В_ДОЙ. МАЛЬЧ_КИ ПУСКАЮТ К_РАБЛИКИ. НЫЙ УБОР ЯРК_ БУДЕТ БЛ_СТЕТЬ (НА)СОЛНЦЕ.

3.ПОДЧЕРКНИ ВСЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. 3. ПОДЧЕРКНИ ВСЕ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.

4. В ПЕРВОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ ВЫДЕЛИ ОСНОВУ. 4. В ПЕРВОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ ВЫДЕЛИ ОСНОВУ.

5.ВЫПИШИ СЛОВО, ГДЕ БУКВ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ЗВУКОВ, ВЫПОЛНИ 5. ВЫПИШИ СЛОВО, В КОТОРОМ БУКВ МЕНЬШЕ, ЧЕМ ЗВУКОВ И

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ ЭТОГО СЛОВА. СДЕЛАЙ ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР ЭТОГО СЛОВА.

6. ЗАПИШИ СВОЙ АДРЕС, ПОДЧЕРКНИ ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ. 6. ЗАПИШИ ИМЕНА ТРЁХ ДРУЗЕЙ И КАК ЗОВУТ ТВОЕГО УЧИТЕЛЯ.

7.НАЙДИ И ЗАПИШИ ИЗ ТЕКСТА СЛОВО, В КОТОРОМ 3 СЛОГА, 7.НАЙДИ И ЗАПИШИ ИЗ ТЕКСТА СЛОВО, В КОТОРОМ 4 СЛОГА,

ВСЕ СОГЛАСНЫЕ МЯГКИЕ. УКАЖИ В ЭТОМ СЛОВЕ ЗВОНКИЕ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ МЯГКИЕ. УКАЖИ В ЭТОМ СЛОВЕ ЗВОНКИЕ

СОГЛАСНЫЕ . СОГЛАСНЫЕ.

8.ИЗ РЯДА СЛОВ ВЫПИШИ ТЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ ТРЕБУЮТ ПРОВЕРКИ 8.ИЗ РЯДА СЛОВ ВЫПИШИ ТЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ ТРЕБУЮТ ПРОВЕР-

ПРИ ПИСЬМЕ ВОДА ДОМ ЗЕМЛЯ СУГРОБ КРУПА ДЕТИ КОШКА КИ ПРИ ПИСЬМЕ ДУБОК РОСА ТРАВКА ПЕНАЛ БОЧКА СТРАНА ЗУБ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

1.В КАЖДОЙ ТРАНСКРИПЦИИ СПРЯТАНО ПО 2 СЛОВА. ЧТО ЭТО ЗА 1. В КАКОМ СЛОВЕ ДОСТАТОЧНО ЗАМЕНИТЬ ОДНУ БУКВУ, ЧТОБЫ

СЛОВА? СОСТАВЬ И ЗАПИШИ С КАЖДЫМ СЛОВОМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЖИВОТНОЕ С ДЛИННЫМИ УШАМИ ПРЕВРАТИЛОСЬ В ХИЩНУЮ

[ПЛОТ] [ ПРУТ] ПТИЦУ.

2.НАПИШИ 3 ИМЕНИ, КОТОРЫМИ МОЖНО НАЗВАТЬ И МАЛЬЧИКА 2.МОЖНО ЛИ СЛОВА БЕЛКА И ОРЁЛ ПИСАТЬ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ?

И ДЕВОЧКУ. ДОКАЖИ.

№ 13 №14

1.МЯГКИЙ И РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАКИ. 1. ПРИСТАВКИ И ПРЕДЛОГИ.

2.НАПИШИТЕ ИМЯ ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКА, В КОТОРОМ ВСЕ 2.ЗАПИШИ 3 СЛОВА НА ТЕМУ «ПТИЦЫ». УКАЖИ КОЛИЧЕСТВО

СОГЛАСНЫЕ БУКВЫ ОБОЗНАЧАЮТ МЯГКИЕ ЗВУКИ. СЛОГОВ. СОСТАВЬ И ЗАПИШИ С ОДНИМ СЛОВОМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

3.СПИШИ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ: П_СУДА, З_ВОД, 3. ПОДБЕРИ ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА К СЛОВУ М_ДВЕДЬ.

К_ЛХОЗ, ЗА_Ц, П_ТУХ, С_БАКА, Д_РЕВНЯ, ГОР_ Д, М_СКВА. КОГДА ТАК ГОВОРЯТ: МЕДВЕДЬ НА УХО НАСТУПИЛ -…………

С ОДНИМ ИЗ СЛОВ СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. МЕДВЕЖЬЯ УСЛУГА — ……….

4. ЗАПИШИ 5 СЛОВ, В КОТОРЫХ БУКВ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ЗВУКОВ. 4. ЗАПИШИ 5 СЛОВ, В КОТОРЫХ БУКВ МЕНЬШЕ, ЧЕМ ЗВУКОВ.

5. РАЗДЕЛИ СЛОВА НА СЛОГИ И ОБОЗНАЧЬ ЗВОНКОСТЬ 5. РАЗДЕЛИ СЛОВА ДЛЯ ПЕРЕНОСА И ОБОЗНАЧЬ МЯГКОСТЬ И ЗВОНКОСТЬ

И МЯГКОСТЬ СОГЛАСНЫХ. ШКОЛЬНИКИ, УЧАТСЯ, ЕНОТ, АЛИНА СОГЛАСНЫХ. СОСНА, ДЕРЕВЬЯ, ЛЕЙКА, АНЯ, РЫСЬ, ВЬЮГА, УМЫВАТЬСЯ

6. СПИШИ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ. 6. РАЗБЕРИ СЛОВА ПО СОСТАВУ: САДИК СНЕГОХОД РАССКАЗ МЕЛКАЯ(НАД)ЦВ_ТУЩИМИ (________) П_ЛЯМИ(_________) МЕЛ ЛЁГКИЙ ПУШОК ПЕРЕКОРМИТ СТАРУШКА МАШЕНЬКА СОЛЁНЫЙ

Я Л_ТАТЬ (_____) НЕ УСТ_Ю,(_______)

(В)ТЁМНОМ НЕБЕ В_Ч_РАМИ(_____, _______) 7.СПИШИ. Ш_Р_КА (_____) СТР_НА(______) М_Я(____) Р_ДНАЯ(_____).

Х_Р_ШО(_____) ХВ_СТОМ(_____) П_Ю.(______) МНОГО В НЕЙ Л_СОВ(____), П_ЛЕЙ(____) И РЕК.

7. ВЫПОЛНИ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА ПЕЧЬ 8. ВЫПОЛНИ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА ЧАЙКА

8.СОСТАВЬ И ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СО СЛОВОСОЧЕТАНИЕМ 9.СОСТАВЬ И ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СО СЛОВОСОЧЕТАНИЕМ

ПОД СИЛЬНЫМ ДОЖДЁМ . ВЫДЕЛИ ОСНОВУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. НА МАЛЕНЬКОЙ КЛУМБЕ , ВЫДЕЛИ ОСНОВУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

1.КАКИЕ 100 БУКВ МОГУТ ОСТАНОВИТЬ ДВИЖЕНИЕ ТРАНСПОРТА? 1.РАСШИФРУЙ СЛОВА: ЛСТК, СТЛ, КРГ, КРТ, ПНЛ, ДНВНК, ЛШДК, КРНДШ

2.СКОЛЬКО РАЗ В СТИХОТВОРЕНИИ ВСТРЕЧАЕТСЯ ЗВУК [ Ж] ? 2. ВМЕСТО ЗВЁЗДОЧЕК ВСТАВЬТЕ БУКВЫ ТАК, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛИСЬ ИМЕНА

РАЗ ШАЖОК, ДВА ШАЖОК, СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

ПРАВЫЙ, ЛЕВЫЙ САПОЖОК. * О * Ь * О * Ь * О * Ь * О * Ь

Я УЧУ АЛЁШКУ

ТОПАТЬ ПОНЕМНОЖКУ.

№15 №16

1.ГЛАВНЫНЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. 1.ЙОТИРОВАННЫЕ ГЛАСНЫЕ.

2.ОБРАЗУЙ ОТ СЛОВ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: ЛЕНЬ, ЛЕВ, 2. ПОДБЕРИ АНТОНИМЫ К СЛОВАМ: СЛАДКИЙ-……, ПРЯМОЙ-……,

ЗЕЛЕНЬ, СТОЛ, МАРЬЯ. ГЛУБОКО-……., СИЛЬНО-………, ПЛАЧУТ-……, КРИЧАТ-……. .

3.ПОДБЕРИ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА: СВ_СТИТ, К_РМИТЬ, Л_ТЯТ, 3. У КОШКИ 4 КОТЁНКА. ПРИДУМАЙ И ЗАПИШИ ИМ ВСЕМ КЛИЧКИ.

Ч_РВ_КИ, В_СНА, ЯГО_КА, ЛО_КА, СКОЛЬ_КО, ЛО_КИЕ.

ВЫДЕЛИ ОРФОГРАММЫ. 4.НАПИШИ ПОСЛОВИЦУ , В КОТОРОЙ ЕСТЬ ЧИСЛО.

4.НАПИШИ НА БУКВУ В НАЗВАНИЕ РЕКИ, ГОРОДА, ЦВЕТКА, 5.НАПИШИ НА БУКВУ М НАЗВАНИЕ ГОРОДА, ЦВЕТКА, ЖИВОТНОГО,

ЖИВОТНОГО, ИМЯ МАЛЬЧИКА, НАЗВАНИЕ ПТИЦЫ. ИМЯ МАЛЬЧИКА, НАЗВАНИЕ ПТИЦЫ.

5.ЗАПИШИ ПО 2 СЛОВА , ГДЕ ЕСТЬ СОЧЕТАНИЯ ЧК, ЧН, ЩН 6. СОСТАВЬ И ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПОДЛЕЖАЩИМ ТЕТРАДЬ.

ВЫДЕЛИ ЕГО ОСНОВУ.

6.ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ВЫДЕЛИ ЕГО ОСНОВУ.

НА Л_СНУЮ П_ЛЯНКУ ПРИЛ_ТЕЛА ШУМНАЯ СТАЙКА ГР_ЧЕЙ. 7. ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА РЕДЬКА

7. ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА ВЕЩЬ 8.ЗАПИШИ СЛОВА С СУФФИКСАМИ — УШК- , -ОСТЬ- , -К- , -ОЧК- .

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

1.РАСШИФРУЙ СЛОВА: 7 Я, ПИ 100 ЛЕТ, О 5, ВИ 3 НА, Р 1 НА. 1. ЧТО ОЗНАЧАЮТ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.

Трудиться, засучив рукава-…,   

Навострить уши-…….. .2 .Восстанови слова, поменяв буквы местами. Запиши эти слова. Пропустить мимо ушей-……..,                            АКША-………, ТРОК-……., ЛОРЬ-…….., КОЖАЛ-……… Проглотить язык-……..,

Потерять голову-…….,    

  Работать спустя рукава-……                         

Навострить уши-…….. .

№17 №18

1.КАК ПРОВЕРИТЬ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ В КОРНЕ СЛОВА? 1. КАК ПРОВЕРИТЬ ПАРНУЮ СОГЛАСНУЮ В КОРНЕ И НА КОНЦЕ СЛОВА?

2.РАЗБЕРИ ПО СОСТАВУ: ТРОПИНКА. СТОЛИК, ПЕРЕЕЗД, СНЕГ. 2.ЗАПИШИ 5 СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ.

3.ЗАПИШИ ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ И ПОБУДИТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. 3.РАЗБЕРИ ПО СОСТАВУ: ОСМОТРЕТЬ, ЗАМОРОЗКИ, КОТЁНОК, РАССВЕТ

4.ЗАПИШИ ПО 3 СЛОВА С МЯГКИМ ЗНАКОМ НА КОНЦЕ И В СЕРЕДИНЕ 4.ЗАПИШИ СЛОВА С УДВОЕННЫМИ СОГЛАСНЫМИ -НН-, -ММ-, -СС- ,

СЛОВА И 4 СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ. –ББ- , -ПП- .

5. СПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАСКРЫВАЯ СКОБКИ. ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ 5.СПИШИ ТЕКСТ, ИСПРАВЛЯЯ ОШИБКИ. МОЛЫШИ ХАДИЛИ ВРОЩЮ .БУКВЫ. МАЛЕНЬКИЙ КОСТЯ (ЗА)ШЁЛ (ЗА)ДРУГОМ И ПРИГЛАСИЛ ЕГО ТАМ ОЗИРО. УБЕРЕГА КОЧЯЛИСЬ КАМЫШЫ. НАД ВАДОЙ ЛИТАЛИ

(ПО)ГУЛЯТЬ (ПО)ЛЕСУ. (С)КРЫШ_ ДОМА (С)В_ЛИЛАСЬ С_СУЛЬКА. ЧАЙКИ И СТРЕЖЫ. РИБЯТА РВАЛИ ЩЯВЕЛЬ.

С_РЁЖА П_СМ_ТРЕЛ, (ПО)ДУМАЛ И П_ЛОЖ_Л КНИ_КУ (НА)ПОЛКУ.

(ОТ)КНИ_КИ (ОТ)В_ЛИЛСЯ ПЕРЕПЛЁТ.

6. ОБРАЗУЙ НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: БОРЕЦ. 6.К ДАННЫМ СЛОВАМ ЗАПИШИ СЛОВА БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ

САДОВНИК. КРАНОВЩИК, СКРИПАЧ, ЛЫЖНИК, ПАРАШЮТИСТ. МЕТЕЛЬ-.., ЗНОЙ-.., ПРИЯТЕЛЬ-.., СТУЖА-.., БОЯЗНЬ-.., ПТАХА-… .

7. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА МОРОЗ 7. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА ТЕТРАДЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

1. Подчеркни пары слов, которые не являются словосочетаниями: 1. ЧЕТЫРЕ ОСЫ

Утренний туман, сидел в овраге, кричал петух, вышел из  — у этой на лапках зелёные иглы             _ ос _ а.

школы,  написал ему, он слушал.  — эта оса на луну летает                            _ ос _ _ _ а _ _

2. ЧЕТЫРЕ ОСЫ. — с этою спит в колыбельке малыш        _ ос _ а

— на этой осе в октябре позолота             ос_ _ а. — эта по классу крадётся, как мышь       _ о _ с _ _ _ _

 — а эта растёт на лугу и болотах               ос_ _ а

 — эта на солнце худеет и тает                   _ ос _ _ _ _ а . 2.РАСШИФРОВАТЬ И ЗАПИСАТЬ СЛОВА,КОТОРЫЕ ОБОЗНА-

 — эта боится горчицы и вилки                 _ ос _ с _ а . ЧЕНЫ ЧИСЛАМИ ПО ИХ МЕСТУ В АЛФАВИТЕ.

    1, 13, 22, 1, 3, 10, 20. 2, 21, 12, 3, 1, 30. 4, 18, 1, 14, 16, 20, 1.

№19 №20

1.СОБСТВЕННЫЕ, НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ, ОДУШЕВЛЁННЫЕ И 1.РОД И ЧИСЛО ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.

НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. МЯГКИЙ ЗНАК НА КОНЦЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

2.СПИШИ ТЕКСТ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ. 2.НАЙДИ ГРАНИЦЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ И СПИШИ ТЕКСТ, ВСТАВ-

В_СНОЙ ЛЁ_ ( НА) Р_КЕ Н _ Ч _ Л Л_МАТЬСЯ. ЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ.

Я И ТАМАРА СП_Ш_М (НА)БЕР__ __ Р_КИ. (ПО)Р_КЕ Н_СТУПИЛА ОС_НЬ (В)З_ЛЁНОЙ Л_СТВЕ Д_РЕВ(Ь)ЕВ

ПЛЫВУТ ЛЬДИНЫ. (ПО)КР_ЯМ Р_КИ _НИ ПО_ВИЛИСЬ Ж_ЛТЫЕ ПРЯДИ ЯРКО КР_СНЕЮТ ГРОЗД(Ь)Я

СБИВАЮТСЯ (В)КУЧ_ . В_ДА ПРИБЫВАЛА И ЗАТ_ПИЛА Р_БИНЫ А СКОЛЬКО ГР_БОВ ВЫРОСЛО (В)Л_СУ

ОСТРО_. ТАМ ЕДВА В_ДНЫ В_РХУ_КИ КУСТОВ.

3.В ПОСЛЕДНЕМ ПРЕДЛОЖЕНИИ ВЫДЕЛИ ОСНОВУ. 3.В ТРЕТЬЕМ ПРЕДЛОЖЕНИИИ ВЫДЕЛИ ЕГО ОСНОВУ.

4.ВЫПИШИ 3 СЛОВА С БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ В КОРНЕ , 4. ВЫПИШИ 3 СЛОВА С БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ В КОРНЕ ,

ЗАПИСЫВАЯ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА. ЗАПИСЫВАЯ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА.

5.ВЫПИШИ 3 СЛОВА С ПАРНОЙ СОГЛАСНОЙ, КОТОРУЮ 5.ПОДБЕРИ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА К СЛОВАМ КРУ_КИ,

НУЖНО ПРОВЕРИТЬ, ЗАПИШИ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА. ЧА_КА, ГОЛУ_Ь, ПИРО_КИ, РЕ_КИЙ, МОЛО_, КРЕ_КИЙ.

6.НАЙДИ И ВЫПИШИ СЛОВО, В КОТОРОМ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ 6. НАЙДИ СЛОВО, В КОТОРОМ 3 СЛОГА, 8 БУКВ И 9 ЗВУКОВ.

БУКВЫ ОБОЗНАЧАЮТ ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. РАЗБЕРИ ЭТО СЛОВО ПО СОСТАВУ.

7.НАЙДИ СЛОВО, ГДЕ БУКВ МЕНЬШЕ, ЧЕМ ЗВУКОВ И ВЫ- 7. ВЫПОЛНИ ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА ШЁЛ.

ПОЛНИ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ ЭТОГО СЛОВА.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

1.СКОЛЬКО РАЗ В ТЕКСТЕ ВСТРЕЧАЕТСЯ ЗВУК [ Т ] ? 1. ОБЪЯСНИ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.

ИГРА НЕ СТОИТ СВЕЧ —

ОДИН МЕДВЕДЬ БЕЗ ДЕЛА БРОДИТ, ДЕРЖАТЬ СЕБЯ В РУКАХ —

ЗА ЧТО НИ ВОЗЬМЁТСЯ — НИЧЕГО НЕ ВЫХОДИТ. МЕЛЬКНУТЬ, КАК МОЛНИЯ —

СТЫДНО, МЕДВЕДЬ, РАБОТАТЬ НЕ УМЕТЬ! НЕ УДАРИТЬ В ГРЯЗЬ ЛИЦОМ —

2. Определи части речи выделенных слов. 2. В этой строчке спрятаны слова. Найди и подчеркни их.

Посадила мама в печь пироги с капустой печь. КРУНЕНАСТНЫЙОЛТРОСТНИКАПУСТНЫЙ

диктанты 2 класс.docx | Школьные файлы SchoolFiles.net



Контрольный диктант по русскому языку (1 четверть)
2 класс
Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:
— написание сочетаний –ча, -чк;
— безударная гласная, проверяемая ударением;
— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;
— однокоренные слова;
— большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;
— ь-знак – показатель мягкости;
— слов с двойными согласными;
— деление слов для переноса
Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.
Диктант
Бабушка
Ольга жила у бабушки. Бабушка Анна Петровна заставляла внучку рано вставать. Она учила её шить и любить всякий труд. Люди часто хвалили девочку за ловкость в работе. А Ольга всегда думала о своей бабушке.
Грамматическое задание.
Записать слова, разделяя их для переноса.
1 вариант: капуста, морковь, майка.
2 вариант: яблоко, письмо, суббота.
Спиши слова, поставь в них ударение:
1 вариант: осень, мороз, зима.
2 вариант: сосны, осины, лесок.
Вставь пропущенные буквы:
1 вариант: ж..лище, ч..гун.
2 вариант: ш..рина, кач..н.

Контрольный диктант по русскому языку (2 четверть)

2 класс

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча, -чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— слов с двойными согласными;

— деление слов для переноса

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант

Пробежка.

Мы бежим по лесной тропе. Дышим во всю грудь. Путь лежит через чащу. Со всех сторон стволы лип. Смотри вперёд! Там бежит лиса. В траве видны её спина и чудесный хвост.

Грамматическое задание.

Подбери к слову однокоренные слова.

1 вариант: лес.

2 вариант: сад.

Вставь, если надо, пропущенную букву:

1 вариант: раз(?)ехаться, пере(?)езд.

2 вариант: под(?)ёмник, при(?)ёмник.

Разбери слово по составу:

1 вариант: чудесный.

2 вариант: пушистый.

4457700342900029718003429000 4* Подбери слова к схемам: ¬ ٨, ¬ 

Контрольный диктант по русскому языку (3 четверть)

2 класс

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча,-ща,-чу,-щу,-жи,-ши,-чн,-чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— слов с двойными согласными;

— правописание предлогов и приставок

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Весна наступила.

В воздухе запахло весной. Быстро тает снег. Шумно бегут весёлые ручейки. Уже появилась свежая молоденькая травка. Из дальних стран летят перелётные птицы. Лёд на реке потемнел. Всё теплее греет солнце. Вода несётся бурными потоками. Вот вода выступила из берегов и затопила луга.

Весеннее половодье приносит людям много бед. (49 слов)

Грамматическое задание.

Разобрать предложение по частям речи:

1 вариант: Бегут весёлые ручейки.

2 вариант: Вода несётся бурными потоками.

Разобрать слова по составу:

1 вариант: перелётные2 вариант: затопила

Найди лишнее слово (часть речи):

Солнце, красивый, скоро, летать.

Контрольный диктант по русскому языку (4 четверть)

2 класс

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений, связанных с написанием текста под диктовку с осознанным использованием изученных орфограмм во втором классе.

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Котёнок.

У Дины жил рыжий котёнок. Он был весёлый и пушистый. Звали котёнка Мурзик. Любил Мурзик спать под кроватью.

Один раз залез он в корзину и заснул. Дина взяла корзину и унесла в чулан. Долго искала Дина любимца. Только вечером вспомнила про корзину. Мурзик был найден.

Слова для справок: один, кровать, корзина.

Грамматическое задание.

В первом предложении выделить главные члены предложения.

Подобрать проверочные слова:

1 вариант: ст..рик — ………

с..лёный — ………

2 вариант: м..рской — ………

т..мнота — ………

Разобрать слова по составу:

1 вариант: беленький, заморозки.

2 вариант: подарки, маленький.

4. Запиши примеры однозначных и многозначных слов (по два)

Стартовый срез

по русскому языку 2 класс.

Цель:

1. Выявить остаточные знания. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений:

— знаки препинания в конце предложения;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— большая буква у имён собственных;

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Ученица.

Анара перешла во второй класс. Она уже хорошо читает, пишет. Девочка любит играть, петь. Анар любит свою школу. (18 слов)

Промежуточный срез

по русскому языку 2 класс.

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча, -чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Пруд.

Около лесной сторожки есть пруд. К пруду ведёт узкая дорожка. На берегу беседка. Вокруг пруда растут красивые берёзки и ёлочки. Вода в пруду чистая и холодная. Водятся там лещи и караси. Мы часто ловим рыбу. Ох, и вкусная уха из свежей рыбы! (43 слова)

Грамматическое задание.

1. Вставь пропущенные буквы:

1 вариант: заря..ка, коро..ка;

2 вариант: бере..ка, тра..ка;

2. Списать слова, выделить окончания:

1 вариант: кошка, кошки, с кашкой;

2 вариант: весёлый, весёлая, веселье.

3. Обозначь корень слова

1 вариант: дружок, цветной, полёт, ледник.

2 вариант: лесок, смешной, поход, цветник.

Итоговый срез

по русскому языку 2 класс.

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам за год:

— написание сочетаний –ча, ща, -чк, -чн;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

-умение находить и обозначать главные члены предложения;

-умение разбирать слова по составу;

— умение выполнять фонетический разбор.

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Кепка.

Весной Рома забыл в лесу кепку. В июне мальчик опять пошёл по лесной тропе.

Он увидел на сучьях дерева свою кепку. Птички летали над ней. А в кепке пищали

птенчики.

Рома решил не трогать гнездо. Он стал крошить на траву хлеб. Потом мальчик

тихонько отошёл. (46 слов)

Грамматическое задание.

1. Определи и подчеркни главные члены предложения.

1 вариант: В саду росли красивые цветы.

2 вариант: Осенью люди собирают урожай.

2.Разбери слова по составу.

1 вариант: походный, земля.

2 вариант: подводник, белый.

3. Выполни фонетический разбор слова.

1 вариант: маяк

2 вариант: вьюга

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Повторение

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанные с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

предложения;

— слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

— слов с безударными гласными;

— выполнять фонетический разбор

Развивать орфографическую зоркость.

Диктант.

Три медведя.

Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла к домику.

В домике этом жили три медведя. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу. (38 слов)

Грамматическое задание.

Выполнить фонетический разбор слов: лес, ель

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Состав слова.

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

— большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

предложения;

— слов с безударными гласными;

— выполнять разбор слов по составу.

Развивать орфографическую зоркость.

Диктант.

Закат.

Кончается летний денёк. Ещё тепло. Над селом Щукино яркий закат. Через час будет светить луна среди звёзд. По лесной тропе побежит волк. Пойдёт спать в чащу медведь. (27 слов)

Грамматическое задание.

Разобрать по составу слова: побежит, денёк, звёздный.

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Имя существительное.

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

— большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

предложения;

— слов с безударными гласными;

— деление слов для переноса;

— написание парных согласных на конце слова;

— умения находить имена существительные в предложении;

— умение определять число, род имён существительных;

— определять одушевлённые и неодушевленные имена

существительные.

Помогите друзьям.

Настали морозные дни. Снег замёл все дорожки в лесу. Петя встал на лыжи и

побежал в лес. Он повесил кормушку на большой дуб. Прилетели синички и снегири. Жадно клюют они зёрна и крошки. Завтра Петя опять придёт в лес. Помоги и ты пернатым друзьям! (46 слов)

Грамматическое задание.

1. 1 вариант: В третьем предложении текста найди и подчеркни имена

существительные.

2 вариант: Во втором предложении текста найди и подчеркни имена

существительные.

2. Определи число имён существительных:

1 вариант: Мяч, скакалка, шкафы, окно, цветы.

2 вариант: Работа, ребята, люди, буквы, предложения.

3. Определи род имён существительных:

1 вариант: Окно, двери, дядя, стулья, парта.

2 вариант: Дерево, машину, самолёт, грибы, облака,

4. Выпиши в два столбика имена существительные одушевлённые и

неодушевлённые.

1 вариант: Котенок, лапы, матрос, яблоко, человек, корабль.

2 вариант: Деревня, корова, море, галчонок, печка, почтальон.

Проверочный диктант. 2 класс

по теме «Имя прилагательное».

Цель: 1. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча, -чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

3.Проверить умение распознавать имя прилагательное. Определять число и род имён прилагательных.

Диктант.

Зима.

Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река. Уснула, как в сказке. Ходит зима по горам, по долинам в больших валенках, по сторонам поглядывает.

Вот бугорок в поле. Проказник- ветер сдул с бугорка белую шапку. Нужно её снова надеть. Серого зайчишку зима одела в белую шубку.

Грамматическое задание:

1.В предложении найди и подчеркни имена прилагательные. Определи число.

I вариант: Под тёплым солнцем даже в глухих местах растаял последний

снег.

II вариант: Из далёких стран вернулись на родину наши пернатые друзья.

2. Поставь вопрос к имени прилагательному.

I вариант: Ночь (…?) короткая, вечер (….?) свежий, цветы (….?) душистые,

утро (….?) раннее.

II вариант: Воздух (….?) чистый, небо (….?) голубое, страны (….?) далёкие,

заря (….?) утренняя.

3. Определи род имён прилагательных.

I вариант: Берёзовая роща, пушистый зверёк, сладкий фрукт, яркое солнце,

тонкая осина.

II вариант: Тёплое солнце, дикая кошка, тёмный лес, безоблачное небо,

зелёный луг.

Проверочный диктант. 2 класс

по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

Цель: 1. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— знак препинания в конце предложения

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

3.Проверить умение распознавать главные члены предложения. Определять второстепенные члены предложения.

Диктант.

Боровик.

На лесной опушке появился из земли гриб боровик. После грибного дождя он подрос и стал красавцем. У него крепкая ножка и скользкая коричневая шляпка. Он хорошо скрыт в траве. Ежи и бельчата рады грибу. Вкусное кушанье! (37 слов)

Грамматическое задание:

1. Подчеркни главные члены предложения. Определи, какой частью речи они выражены.

I вариант: Ребята из нашего класса ходят в спортивные кружки и

секции.

II вариант: В мягкой траве скачут зелёные лягушки.

2. Разбери слова по составу.

I вариант: грибной, подрос

II вариант: шляпка, подрос

Проверочный диктант

по блоку «Звуки и буквы. Правописание гласных и согласных»

2 класс

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— большой буквы в начале предложения;

— слов с безударными гласными проверяемыми и не проверяемыми;

— деление слов на слоги и для переноса;

Диктант.

Умная галка.

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. В кувшине вода была только на дне. Галка стала кидать в кувшин камушки. Вода поднялась. Теперь можно было пить.

(28 слов) (По Л. Толстому)

Грамматические задания:

1. Раздели слова на слоги и для переноса, поставь ударение:

Аптека, яблоня, зима, труд, глухарь, кот.

2. Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы:

Образец: денёк — день

П…нёк —

зв…рёк —

л…сок –

Проверочный диктант. 2 класс

Тема: «Глагол. Предлог»

Цель: проверить сформированность умений и навыков учащихся

— писать корневые орфограммы

— различать приставки и предлоги

— находить в предложении глаголы;

— определять число глагола

Диктант.

Весна.

Настали первые дни весны. Выглянуло яркое солнышко. У крыльца разлились большие лужи. Как кругом весело! Всюду звенит звонкая капель. Миша и Яна взяли дощечку и смастерили чудесную лодку. Она поплыла по воде. Дети бежали за ней и весело кричали.

Грамматическое задание.

1. I вариант: В первом предложении найди глагол и подчеркни его.

II вариант: Во втором предложении найди глагол и подчеркни его.

2. I вариант: Определи число глаголов:

прилетели, выглянуло, смастерили, поплыла.

II вариант: Определи число глаголов:

звенит, бежали, разлились, хлюпает.

3. Запиши слова раскрой скобки:

I вариант: (по)воде, (по)бежали, (со)снегом, (за)лодкой, (за)кричать.

II вариант: (по)дорожкам, (по)весили, (на)березу, (в)гнездо, (в)бежать

Диктанты 2 класс

Диктанты 2 класс

Главная › Диктанты 2 класс

Контроль знаний — сборник проверочных, итоговых диктантов и контрольных работ по русскому языку для 2 класса — материал удобно разбит по четвертям и полугодиям, темам и правилам, тексты с грамматическими заданиями.

Оценивание работы

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков. Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

  • «5» – за работу, в которой нет ошибок.
  • «4» – допущено 1–2 ошибки.
  • «3» – допущено 3–5 ошибок.
  • «2» – допущено более 5 ошибок.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

  • «5» ставится за безошибочное выполнение всех заданий.
  • «4» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий.
  • «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.
  • «2» ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.

Диктанты по русскому 2 класс ФГОС «Школа России»

Объём диктантов для 2 классов: 1 и 2 четверть – 25 — 35 слов. 3 и 4 четверть – 35 — 52 слова.

  • 1 четверть
  • 2 четверть
  • 3 четверть
  • 4 четверть

Темы диктантов:

  1. «Части речи»
  2. «Имя собственное»
  3. «Имя существительное»
  4. «Предлоги со словами»
  5. «Предложение»
  6. «Однозначные и многозначные слова»
  7. «Слова, слова, слова…»
  8. «Звуки и буквы»
  9. «Безударные гласные звуки в корне»
  10. «Согласные звуки и буквы»
  11. «Твердые и мягкие согласные звуки»
  12. «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками»

Проверочный диктант «Декабрь»
Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины. Лесные жители будут рады гостям. (36 слов)

Читать далее

Проверочный диктант «Май»

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж. (45 слов)

Читать далее

Проверочный диктант «Осень»

Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи песни. Часто льют дожди. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Над елью кружили клесты. Вот качнулась ветка. Это прыгнула белка. В сучьях сосны жилье зверька. (35 слов)

Читать далее

Проверочный диктант «Бабочки»

На севере Австралии встречаются очень большие бабочки. Своими размерами они достигают двадцати шести сантиметров. Местные жители употребляют их мясо в пищу. За бабочками охотятся и стреляют в них из лука. (30 слов)

Читать далее

Проверочный диктант «Гнездо»

Грачи строят гнёзда на вершинах высоких деревьев. Грач ищет хворостинку и летит с ней к гнезду. Грачиха остаётся караулить постройку. Потом грачиха летит, а грач остаётся. Принесут грачи сухие перья, положат их пышной кучей на ветках. Гнездо построено. (38 слов)

Читать далее

Проверочный диктант «Одуванчики»

Одуванчики появляются в конце весны. Они цветут почти всё лето. Во многих странах одуванчик считают сорной травой. А жители Японии и Индии выращивают его и едят. Из молодых листочков делают салат. Из сухих листьев готовят вкусный напиток. (37 слов)

Читать далее

Проверочный диктант «Дружба»

Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей. (46 слов)

Читать далее

Проверочный диктант «Еж проснулся»

Под корнями березы была нора. Наступила радостная весна. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Солнце согрело землю. Ёжик выбежал на лесную поляну. По лесу побежали весёлые ручьи. Холодные ручей разбудил зверька.т сыночка. (31 слово) / по Г. Скребицкому

Читать далее

Проверочный диктант «Курица и цыплята»

Курица ведет по двору цыплят. Пушистые комочки пищат и скачут. У крыльца большой цветник. А вот ворота в огород. На грядках краснеют помидоры, зреет капуста. Заметил цыпленок на земле червячка. Хвать беднягу! Закудахтала курица. Она хвалит сыночка. (37 слова) / по Н. Павловой

Читать далее

Проверочный диктант «Пришла весна»

Пришла весна. Пробегает слабый ветерок. Весеннее солнце сгоняет снег. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях набухли почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях (32 слова)

Читать далее

Проверочный диктант «Деревья»

Деревья – жители нашей земли. Они живут очень долго. У них есть своя память. Она заключена в годовых кольцах. Широкие кольца говорят об обильных годах. Узенькие кольца расскажут о годах засушливых. По количеству колец можно определить возраст дерева. Сколько колец – столько и лет. (42 слова)

Читать далее

Диктант «Комнатные растения»

Комнатные растения не только украшают наши жилища. Ещё давно садовая герань считалась в Европе цветком городской бедноты. Она оздоровляла сырой воздух в их жилищах и улучшала сон. Люди верили в лечебную силу садовой герани и любили её. (37 слов)

Читать далее

Диктант «Апрель»

Пришёл тёплый апрель. С крыш на землю падает частая капель. Большие сугробы у дома осели, почернели. Весело бежит шустрый ручеёк. Дети пускают бумажные кораблики. На реке ломается лёд. По дорожкам важно ходят грачи. с грамматическим заданием

Читать далее

Диктант «Вечер»

Солнце скрылось за дальним ельником. На тёмном небе показались маленькие звёздочки. Мягкой тишиной землю укрыл летний вечер. Пора спать! Завтра надо встать пораньше. На зорьке мы с папой пойдём удить рыбу. с грамматическим заданием

Читать далее

Диктант «В лесу»

В лесу тишина. Только в ветвях деревьев попискивают птицы. Редко по сухому дереву пробарабанит дятел. Иногда над верхушками сосен и елей пронесутся стайки синиц. Да запоёт свою песню иволга. с грамматическим заданием

Читать далее

Диктант «На горке»

Ребята построили во дворе горку. Целый день на ней шум и веселье. Дети катаются на санках и ледянках. По дорожке к ним бежит Митя. Вдруг малыш упал. Глеб помог другу встать. Мальчики вместе побежали на горку. Ребятам весело! с грамматическим заданием

Читать далее

Диктант «Зима пришла»

Всё ближе зима. Спряталось всё живое от зимней стужи. Кто под кору залез, кто в землю зарылся, кто в щели заполз. Звери в тёплые шубки оделись. Птицы улетели в тёплые страны. с грамматическим заданием

Читать далее

← 1 →

В этом разделе

  • › Диктант «Зима пришла»
  • › Диктант «На горке»
  • › Диктант «В лесу»
  • › Диктант «Вечер»
  • › Диктант «Апрель»
  • › Диктант «Комнатные растения»
  • › Проверочный диктант «Деревья»
  • › Проверочный диктант «Пришла весна»
  • › Проверочный диктант «Курица и цыплята»
  • › Проверочный диктант «Еж проснулся»
  • › Проверочный диктант «Дружба»
  • › Проверочный диктант «Одуванчики»
  • › Проверочный диктант «Гнездо»
  • › Проверочный диктант «Осень»
  • › Проверочный диктант «Бабочки»
  • › Проверочный диктант «Май»
  • › Проверочный диктант «Декабрь»

Подразделы

  • Диктанты 2 класс 1 четверть
  • Диктанты 2 класс 2 четверть
  • Диктанты 2 класс 3 четверть
  • Диктанты 2 класс 4 четверть
  • Диктанты по темам 2 класса

Контрольное списывание 3 класс

Контрольное списывание

Гроза.

Первыми залпами ударяет гром. Начался ливень. Неба не видно, лишь отблески молний с треском чередуются с раскатами грома. Гроза стихает так же неожиданно, как и началась. Небо светлеет. Вспышки молний становятся реже, раскаты грома уходят в сторону. Проглядывают первые лучи солнца. И снова жизнь летнего леса оживает. Птицы радостно щебечут, животные выходят из укрытий. Тем временем в лесу появляются первые грибы.

Контрольное списывание

1 четверть.

Цель:

проверить навык распознавания предложений в тексте, умение грамотно списывать текст, правильно ставить знаки препинания.

Уровень 1.
Найти начало и конец каждого предложения.
Новый дом

Ирина Петровна Соловьева работает на заводе она собирает часы семья Соловьевых получает новую квартиру квартира находится на шестом этаже из ее окон очень красивый вид около дома жильцы посадили цветы и деревья есть во дворе и детская площадка друзья и родные поздравили семью с новосельем.

  1. Списать, поставить, где надо точки.
  2. Выписать одно словарное слово.
  3. Выписать слово с проверяемой безударной гласной в корне, подобрать проверочное.

Уровень 2.

Озаглавить текст, поставить знаки препинания. Исправить ошибки, допущенные при записи слов на доске.

У сережы жыльцова аппендицит ему сделали операцию он давно не ходит в школу мальчика пришли проведать женя щюкин и аня чяйкина ани рассказали товарищю ошкольных дилах женя научил ево решать новый вит уравнений сережа был рат приходу друзей

Харошые у мальчика товарищи

  1. Выписать любые два слова с безударными гласными и разделить их для переноса.
  2. Выписать два словарных слова, указать, сколько в них слогов, букв, звуков.

Контрольное списывание.

Цели:

проверить навыки списывания;

— проверить умение выделять в тексте предложения, ставить правильно знаки препинания.

В ноябре.

На улице стоит слабый мороз солнце посылает на землю яркие лучи под ногами хрустит снег дорога укатана санями небо над землей стоит чистое и высокое днем можно увидеть на небе молодой месяц серпом в лесных ручьях течет светлая и прозрачная вода на дне ручьев видны сухие листочки и травинки.

Ручная ворона.

На поляне Костя увидел большую ворону у вороны было сломано крыло мальчик принес находку домой он нашел большую клетку Костя вынес клетку во двор в клетку поставил чашку с водой и впустил ворону скоро она привыкла к людям ворона выходила из клетки и гуляла по двору так птица прожила зиму весной ворона улетела.

  1. Найти границы предложений.
  2. Списать, ставя, где нужно, точки.

Контрольное списывание 3 класс

2 четверть.

  1. Прочитайте текст.

Спишите, поставьте точку в конце каждого предложения. Новое предложение пишите с большой буквы.

Вставьте пропущенные буквы.

В лесу.

Весь ден… мы шли с…сновыми лесами мес…ность была нам незнакома ноги тонули в сухом коричневом мху жара измучила нас мы свернули с тр…пинки и шли по полянке пахло гар…ю мы не разводили костра от первой спички ле… мог вспыхнуть под вечер мы вышли на бере… озера ночь осторожно надвигалась на лес глухой синевой на небе бл…стели первые звезды утки с т…жёлым свистом летели на ночлег.

2. Разобрать слова по составу.

Разводили, тропинка, сосновые.

3. Разобрать последнее предложение по членам.

4. Сделать фонетический разбор слова день.

5.Вставьте пропущенную букву в слово ИНТЕРЕС…НЫЙ, запишите ещё 2 слова на это правило.

Контрольное списывание.

Цели

: — формировать навыки самостоятельной работы;

— проверить сформированность навыка списывания, умение делить текст на смысловые части;

— проверить каллиграфические навыки.

З а д а н и е. прочитайте текст. Выделите в нем законченные части. Каждую записывайте с красной строки.

Зимний лес

За дальние горы уходит солнце. Деревья своими вершинами смотрят в небо. В небе появилась большеглазая луна. Деревья стоят на страже, как старые верные воины. Ночь миновала. С веток сыплется серебряная радуга. Это в могучих ветвях пляшут белки и щелкают кедровые орешки. Прошмыгнула мышка. Прокричала птица. Зимний лес ожил.

Контрольное списывание.

III
четверть.
Лакомка.

Стоял тёплый сентябрьский день. Странный шум доносился из молодого ельника. Мы осторожно раздвинули ёлочки. На земле сидел крупный ястреб. Своими когтистыми лапами он прижимал к земле кусок пчелиных сот. Пчёлы атаковали пернатого разбойника. Ястреб спокойно лакомился мёдом. Вот он медленно взмахнул могучими крыльями и полетел в чащу. В когтях он держал соты.

Контрольное списывание.

Цели:

— проверить умение каллиграфически правильно писать буквы, слова, предложения без пропусков, искажений букв;

— формировать умение работать самостоятельно, применять правила написания орфограмм в словах.

Уровень 1.

Липки.

Светит горячее весеннее солнце. Льет теплый дождь. Аленка и Таня вышли на улицу. Они стали шлепать босыми ногами по лужам. Взлетели веселые брызги. Девочки громко смеялись.

Дождь быстро кончился. Девочки увидели Ваню Дроздова. Он нес маленькие деревца. Это были липки. Их вырастили из семян. Деревца будут сажать около пасеки. Пчелы любят липовый цвет.

Уровень 2.

Упрямые козы.

Жили в разных селах две козы раз отправились они щипать траву на пастбище вечером они возвращались домой шли они, шли и сошлись на узкой доске доска была перекинута через глубокий арык не разойтись козам на доске кто уступит дорогу заупрямились козы стукнулись они лбами, сцепились рогами обе упрямицы свалились в воду выбрались козы из арыка мокрые и грязные.

Контрольное списывание.

3 класс (IV
четверть).
Соборная площадь.

Много площадей в Москве, но всем им прабабушка – Соборная площадь в Кремле. Площадь окружают три величавых собора. Здесь же красуется Грановитая палата.

Высоко над Москвой поднялась Дозорная башня. В старину, заметив опасность, воин ударял в колокол. Стража разводила подъёмные мосты, закрывала ворота. Колокольня Ивана Великого спасала от врагов матушку-Москву. Лучшие мастера строили Москву. Она хорошела и крепла.

Диктанты и списывание текстов во 2 классе

Олег и Вася шли из школы. Падал густой снег. Мальчики спустились к реке. Вася побежал по льду. Хрупкий лёд треснул. Вася чуть не упал в воду. Ребята поспешили к дому.

13. Утро. (Подчеркнуть орфограммы)

Весело закружились в воздухе снежинки. Ночью выпал снег. Утром на снегу звери и птицы оставили цепочку следов. Вот прыгнул кот Васька с крыльца. А чей след ведет к саду?

14. Ягоды. (Поставить ударение в словах, разделить слова на слоги)

Засыпало всю землю снежком. Трудно зайцу найти пищу. А на рябине висели сочные ягоды. Позвал зайка ветер. Ветер стал сильно качать рябину. Крупные ягоды упали на снег. Зайка рад. Сыт пушистый зверёк.

15. Вот и обед (Списать текст по образцу)

Днём я с собакой Тимкой отправился в рощу. Хорошо было в роще. Всюду белым ковром лежал снег. Вот на старую ель прыгнула белка. На сучке висел сухой гриб. Зверёк его заметил. Вот и обед.

16. Во дворе

Ночью был сильный мороз. На воде — лёд. Утром выпал пушистый снег. На дворе весело и шумно. Алёша запряг в сани Тома. Ребята гурьбой бежали за собакой. (Подчеркнуть орфограммы)

17. Весна

Земля покрыта снегом. В полях и лесах бродит зима. С горки ветер сдул белый наряд зимы. Показалась мёрзлая бурая земля. Вот и солнышко. Тихий звон капели будит лес. Под снегом журчит светлый ручей. Песня птиц разнеслась по глухим тропам.

18. Лёд идёт (Списать текст по образцу)

Настала весна. Ребята бегут к речке. По реке идёт лёд. Бурлит и шумит вода. Льдина на льдину находит. На большой льдине плывёт собака. Быстро понесла вода льдину к берегу. У берега были брёвна. Собака прыгнула на бревно и спаслась от беды. (Подчеркнуть главные члены)

19. Сходит снег

Вот и весна. Сходит снег с гор. Быстрые талые воды бегут к озеру. У воды стоят голые кусты. Грязные сугробы снега осели. Мутные струйки воды заполнили все ямки. Всюду лужи. Ребята играют у крыльца. Там сухо. (Подчеркнуть главные члены)

20. Настала весна

Грязь со снегом хлюпают под ногами. Но как кругом весело! Солнышко светит ярко. Тёплые лучи играют в лужах с галками и воронами. Река надулась и потемнела. Ветки кустов голы. Но они уже живут и дышат. Вот и весна настала. (Подчеркнуть главные члены)

21. Первые дни весны (Списать текст по образцу) (Подчеркнуть главные члены)

Настали первые дни весны. Солнышко светит и греет. Тёплые лучи рушат снежные крепости. У крыльца лужи. Всюду звенит капель. На ветках набухли душистые почки. Распустились кустики ивы. На ветку клёна села ворона. Она хрипло кричит. Галка ищет место для гнезда.

22. Лодочка. (Подчеркнуть главные члены)

Цель итоговых диктантов за 2 класс:

проверить умения писать большую букву в именах и фамилиях людей, названиях городов и деревень, кличках животных; правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные звуки на конце слов, безударные гласные в двусложных словах, писать слова с удвоенными согласными, слова с разделительным мягким знаком. Рекомендованный объём диктанта: 35—45 слов.

При диктовке учитель чётко проговаривает падежные окончания существительных и прилагательных.
Кошка и белка.
У кошки пропали котята. Весь день искала она котят. Кошка очень грустила. Хозяину стало жалко кошку. Он принес из леса маленькую белочку и положил к кошке. Кошка обнюхала белочку. Она полизала ее и стала кормить. Дружно жили кошка и белка. (43)
Мой любимый лес.
В этом лесу мне знакомо каждое деревце. Я бывал тут много раз. Я приходил сюда за грибами и за ягодами. И теперь я иду на любимую поляну. Сажусь на широкий пень. Смотрю на зна­комые места. Любуюсь красотой леса. (41)
(По Г. Скребицкому)
Наша речка. Весной и летом, осенью и зимой я часто бегал на речку Быстрянку. Там я наблюдал за жизнью птиц. У реки стучали дятлы. В реке жили пузатые налимы. Тёмными ночами я с дедом Иваном искал раков. Я люблю свою милую речку. (42) Поход.

Группа ребят пошла в поход за город. Вот и река Березина. Дальше густой лес. Кругом тишина. Дети зашли в самую чащу леса. Мальчики стали носить хворост и шишки для костра. Девочки готовили обед. Весь день ребята были в лесу. Весело отдыхать вместе! (43)
Белки.
Душистой смолой пахнет бор. У старой сос­ны прыгают белки. Сняли зверьки пушистые серые шубки. Рыжими стали у них спинки, пышные хвосты. Всю долгую зиму белки жили в лесу. От ветра и стужи прятались в тёплом гнезде. Они рады светлой весне. (41)
Слово для справки
: пахнет.
Этажи леса.
У птиц и зверьков в лесу есть свои этажи. Мыши живут в корнях деревьев. Соловей вьет гнездо на земле. Дрозд строит свой дом в кустарниках. Дятел и сова живут в дуплах на стволах деревьев. А на верхушках деревьев можно заметить дом лесного разбойника — ястреба. (46)
(По М. Пришвину)
Вишенка.

Вот наш сад. В саду зреют вишни и сливы. Ря­дом со старой вишней выросла маленькая тонкая вишенка. Она вышла из косточки. Алла и Илья стали ухаживать за малюткой. Они каждый день рыхлили землю. Вишенка распустила веточки. Теперь она радует глаз. (41)
Слова для справок:
вишенка, ухаживать, радует.
В деревне.
Летом я жил в деревне. За деревней была река Истра. В саду у тёти Анны стояли ульи. Я часто наблюдал за пчёлами. Они трудились весь день. У тёти всегда был душистый мёд. Мы любили пить в саду чай с мёдом. (42)
Слово для справки:
всегда
.Смородина
Река Москва раньше называлась Смородинкой. Это было тысячу лет назад. Тогда берега реки утопали в кустах смородины. Смородину на Руси очень любили. Ценим ее и мы. Полезен чай из свежих ягод. Его пьют при простуде. Съедобны листья, почки и веточки кустарника. Они имеют целебную силу. (46)
Задание.
Вставить пропущенные буквы. Подобрать проверочные слова. лоша..ка — … кру…ка — … зв…рьки — … к…рмил — …
Наш огород
От тёплых лучей солнышка ожила земля. Вот и первая травка. Тонкие веточки деревьев тянутся к свету. У дома наш огород. На огороде Ольга и Дарья посадили лук и укроп. Эта грядка для салата и репы. Все дружно работают. (40)
Весной
С юга прилетели грачи и скворцы. Проснулись пчёлы в ульях и зажужжали. Поля и луга стоят голые, цветов нет. Ручьи понесли мутную воду к речке. У реки плот и лодка. Вода чуть не утащила их. Мы закрепили их кольями. (40)
Обратить внимание на написание слов
: прилетели, понесли, закрепили, проснулись.

Помощь.

Мы часто ездим к бабушке в деревню. Там живут наши друзья. Рядом с деревней березовая роща. В чаще берез светло. Там растут грибы и сладкая малина. Утром Маша и Надя зашли в рощу. Они заблудились. Девочки стали кричать и звать ребят. Максим и Дима быстро примчались на помощь. (49)

Охота.

Зимой охотник отправился в лес. С ним была собака Буран. Долго охотник бродил по лесу. Вдруг собака насторожилась. Она почуяла зверя. Охотник заметил большой сугроб. Там была берлога. В ней спал медведь. Охотник хотел убить зверя. Но он постоял рядом с берлогой, подумал и пожалел косолапого. Пусть живет! (49)

Птенцы.

Это было весной. Ребята шли из школы. Вдруг в кустах они увидели гнездо. Там были маленькие птенцы. Они высунули из гнезда свои длинные носики и пищали. Птенчики просили есть. Дети не тронули гнездо. Скоро к птенцам прилетела мать. Она кормила птенцов мошками. Птенцы поели и замолкли. (47)

Журка.

Осенью мы нашли за домом журавля. Он был ранен в крыло. Мы взяли журавля домой. За зиму он поправился и стал руч­ным. Звали мы его Журкой. Наступила весна. Журка гордо ходил по двору. А высоко в небе курлыкала стая журавлей. Журка взмахнул крыльями и полетел догонять своих друзей. Прощай, Журка! (51)

На даче.

Марина и Наташа живут в Минске. Летом они с мамой часто ездили на дачу. Вокруг нее большой сад. Перед домом — цветник. Чудный запах разносится от душистых цветов. За дачей роща. Днем девочки помогали маме в саду. А вечером все любили ходить в рощу и на речку. Хорошо летом на даче! (52)

Умная собака.

Мальчики живут в деревне. У них есть большая собака. Ее зовут Жук. Слава и Дима нашли ее в лесу. У собаки была перебита нога. Мальчики ухаживали за Жуком. Скоро нога зажила. Ребята часто ходи­ли на речку удить рыбу. Они всегда брали с собой Жука. Собака лежала на берегу и охраняла ведро с рыбой. (55)

Глоток молока.

Заболела собака Лада. Чашка с молоком стояла возле ее носа. Позвали меня. Я погладил собаку. От ласки жизнь заиграла в ее глазах. Я подвинул блюдце ближе. Она потянула нос к молоку. Через ласку ей силы прибавилось. Лада стала пить молоко. Может быть, эти несколько глотков спасли ей жизнь. (50)
(По М. Пришвину)
Лето в лесу.

Цветет старая липа. Какой запах стоит в лесу! Широко раскинул свои ветки дуб. Зреет лесная земляника. Прямые лучи солнышка едва пробивают густую листву. В лесу шумно и весело. Весь день поют птицы. Весело гудят шмели и пчелы. Все радовались теплу и свету. Вступил в свои права жаркий июль. (51)

Урожайный дождь.

Что за дождь в лесу при солнышке? Вот он шепчет. Вот он по траве барабанит и щелкает. А ни одной капельки не видать. Спелые ягоды рябины падают и шелестят. Они похожи на мелкие капли. Дуб роняет желуди. И они щелкают по траве. Так падают крупные тяжелые капли. Урожайный дождь! (51)
(По Э. Шиму)
Май.

Наступил май. Стоят теплые деньки. Льет на землю свои лучи ласковое солнышко. Марина и Наташа идут в березовую рощу. За ними бежит собака Жулька. Вот пронеслась стая грачей. На цветок села пчела. Она пьет вкусный нектар. А вот большая лужайка. Здесь можно погреться на солнышке. Хорошо весной в роще! (50)

Весна идет!

Весна идет! Чаще светит солнце. На реке уже двинулся лед. С крыши падает частая капель. Журчат веселые ручейки. Осели снежные сугробы у крыльца. А в лесу пока зима. Кусты и старые пни засыпаны снегом. Вот дрогнула ветка ели. На землю упал ком снега. Лес ждет теплых ясных дней. (50)

За малиной.

Пришел июль. Стоит сильная жара. Ребята с утра идут в лес. Вот кусты спелой малины. На них крупные душистые ягоды. Ребята собирают ее в корзинки и лакомятся сладкими ягодами. Вот и полная корзинка. Тяжело нести ее домой. Но жара спала. Надвигается темная туча. Будет гроза! Дети быстро бегут к дому. (52)

Осенью в лесу.

Вступила в свои права осень. В золотые уборы нарядились березки. На лесных полянах краснеют гроздья рябины. Воздух чистый и прозрачный. По опушкам еще можно найти грибы. Под елочкой спрятались крепкие рыжики. В лесу тишина. Уже не слышны голоса птиц. Очень красиво в лесу осенью! (47)

(PDF) Роль имитации в обучении произношению

317

Соломон, Н. П. и С. Чаррон. 1998. Речевое дыхание у здоровых детей и детей с церебральным параличом

: обзор литературы и значение для клинического вмешательства. Американский

Журнал патологии речи.

Соломон, Н. П., К. Д. Р. Драгер и Э. С. Лушей. 2002. Поддержание постоянного усилия языком и

рукой: последствия острой усталости.Журнал исследований речи, языка и слуха 45: 613-624.

Статопулос, Э. Т. и К. Сапиенца. 1993. Функция дыхания и гортани у мужчин и женщин при изменении интенсивности голоса

. Журнал исследований речи и слуха 36: 64-75.

Статопулос, Э. Т. 1995. Пересмотр изменчивости: акустическая, аэродинамическая и дыхательная кинематика.

Сравнение детей и взрослых во время речи. Фонетический журнал 23: 67-80.

Статопулос, Э.Т. 2000. Обзор развития голоса ребенка: анатомо-функциональная

перспектива. В «Детском голосе» под редакцией Уайта П., 1–12 (Стокгольм: KTH).

Стерн, Д. Н. 1985. Межличностный мир младенца. (Лондон: Карнак Букс).

Штернберг, С., С. Монселл, Р. Л. Нолл и К. Э. Райт. 1978. Время ожидания и продолжительность быстрых последовательностей

движений: сравнение речи и машинописного текста. В Обработке информации в

моторный контроль и обучение под редакцией Стельмаха, Г.Э. (Нью-Йорк: Academic Press).

Штернберг, С., К. Э. Райт, Р. Л. Нолл и С. Монселл. 1980. Моторные программы в быстрой речи:

дополнительных свидетельств. В «Восприятие и производство беглой речи» под редакцией Коул Р. А., 507-

534 (Хиллсдейл, Нью-Джерси: LEA).

Штернберг, С., Р. Л. Нолл, С. Монселл и К. Э. Райт. 1988. Моторные программы и иерархическая

организация в управлении быстрой речью. Фонетика 45: 175-197.

Стетсон, Р.Х. 1951. Моторная фонетика. (Амстердам: Северная Голландия).

Стивенс К. 1998. Акустическая фонетика. (Кембридж, Массачусетс: MIT Press).

Стивенс, К. Н., С. Блюмштейн, Л. Гликсман, М. Бертон и К. Куровски. 1992. Акустические и перцепционные

характеристики голоса во фрикативных и фрикативных кластерах. Журнал Акустического общества

Америка 91 (5): 2979-3000.

Стивенс, К. Н. 1997. Артикуляционно-акустико-слуховые отношения. В Справочнике по фонетике под редакцией

Хардкасл, В.Х. и Дж. Лейвер, 490-501 (Oxford: Blackwell).

Stevick, E. W. 1980. Преподавание языков: способ и способы. (Дом Ньюбери).

Стевик, Э. В. 1990. Гуманизм в преподавании языков. (ОУП).

Стул-Гаммон, К., Э. Х. Будер и М. М. Кехо. 1995. Определение длительности гласных: сравнение

шведского и английского языков. В XIII ICPhS, том 4 под редакцией Элениуса, К. и П. Бандеруда, 30-36

(Стокгольм).

Стул-Гаммон, К. и Э. Х. Будеры.1999. Длина гласных, пост-вокальное звучание и голосовое голосование в речи

детей двухлетнего возраста. В XIV ICPhS 99, Volume 3, 2485-2488 (Сан-Франциско).

Stoinski, T. S., J. L. Wrate, N. Ure, and A. Whiten. 2001. Имитационное обучение содержащихся в неволе

горилл Западной низменности в моделируемой задаче по переработке пищевых продуктов. Journal of Comparative Psychology 115 (3): 272-

281.

Straight, H. S. 1980. Звуковые и артикуляционные фонологические процессы и их развитие у

детей.В детской фонологии: том 1, производство под редакцией Йени-Комшян, Г., Дж. Кавана и

К. А. Фергюсон, 43-71 (Нью-Йорк: Academic Press).

Стрейт, Х. С. 1982. Схема формулировки-интерпретации: лингвистический двигатель для создания смысла.

Quaderni di Semantica 3: 123-128.

Straight, H. S. 1986. Важность и несводимость диалектики понимания / производства. В

Язык для слушателей под редакцией МакГрегора, Г., 69-90 (Оксфорд: Пергамон).

Straight, H. S. 1992. Обработка: понимание и производство. В Encyclopedia of Linguistics под редакцией

, Bright, W., 271-273 (Oxford: OUP).

Стрейт, Х. С. 1993. Процессализм в лингвистической теории и методе. В лингвистике и философии под редакцией

Харре Р. и Р. Харрис, 199-216 (Оксфорд: Пергамон).

Studdert-Kennedy, M. 1986. Источники изменчивости в раннем речевом развитии. В инвариантности и вариативности

в речевых процессах под редакцией Perkell, J.и Д. Клатт, 58-84 (Хиллсдейл, Нью-Джерси:

LEA).

Studdert-Kennedy, M. 1987. Фонема как перцептуомоторная структура. In Language Perception и

Production: Взаимосвязь между слушанием, говорением, чтением и письмом под редакцией Allport,

A., D. G. MacKay, W. Prinz, and E. Scheerer, 67-84 (Лондон: Academic Press).

Studdert-Kennedy, M. 2000. Имитация и появление сегментов. Фонетика 57: 275-283.

Стаддерт-Кеннеди, М.2002. Зеркальные нейроны, имитация голоса и эволюция речи. В

Зеркальные нейроны и эволюция мозга и языка под редакцией Стаменова, М. И. и В.

Галлезе, 207-227 (Амстердам: Джон Бенджаминс).

Сундберг, Дж., И. Титце и Р. Шерер. 1993. Голосовой контроль в мужском пении: исследование влияния

субглоточного давления, основной частоты и режима фонации на источник голоса. Журнал

Голос 7: 15-29.

Сандберг, Дж. 1995. Поведение подглоточного давления при пении и речи. В XIII ICPhS, Volume 3, под редакцией

Элениус, К. и П. Бандеруд, 98-104 (Стокгольм).

Практика произношения предложений

Обратите внимание на то, что в некоторых более коротких предложениях на самом деле больше подчеркнутых слов, чем в более длинных (2 по сравнению с 3). Трудно произносить предложения с большим количеством аллитераций, потому что вы повторяете одни и те же звуки снова и снова. Как произносить французские слова и предложения Ударение в словах по-французски.Часть 5 знаменует начало раздела, посвященного навыкам чтения. Теперь попросите учащихся написать свои собственные предложения со словами, чтобы попрактиковаться в произношении TH. Список уроков. Подсказки по творческому письму 1-50 Подсказки по творческому письму 51-100 Подсказки по творческому письму 101-150 Подсказки по творческому письму 151-200 Подсказки по творческому письму 201-250 Подсказки по творческому письму 251-300 Творческий … В Городском колледже Сан-Хосе есть отличное отделение ESL, которое в дополнение к его обычным… Слушайте и читайте вместе — Текст со звуком — Для студентов ESL — Для изучения английского Диктовка 1 Диктовка 2 Диктовка 3 Диктовка 4 Диктовка 5 Диктовка 6 Диктовка 7 Эти короткие предложения часто могут длиться дольше, чем более длинные предложения с множеством функций слова.Как использовать произношение в предложении. Предложения по выбору интонации: 1. Произношение в американском английском — Rachel 39 s English. Вы найдете внутри руководство по произношению в формате PDF и аудиофайлы, чтобы попрактиковаться в аудировании и произношении! практика английского произношения предложений. Произношение Почему необходимо произношение? Часто повторение разговорного английского, не глядя на написанное предложение, также может помочь вам выучить эту «музыку» языка. Даже в краткосрочных курсах настоятельно рекомендуется объединение упражнений по произношению с вопросами аудирования, чтения, письма и грамматики.Звонкий звук V (символ IPA: v) воспроизводится почти так же, как звук F. Держите губы и зубы в одном положении. К сожалению, Джек не успел закончить. На каждой странице 50 предложений. Вы найдете яблоки рядом с апельсинами на полке вон там. Затем сосредоточьтесь на произнесении предложений, работая только над подчеркиванием слов содержания. 9 лучших онлайн-ресурсов для практики произношения на английском языке; да да да! Вам нужно будет выбрать тот, который, по вашему мнению, завершает предложение.Функциональные слова необходимы для грамматики, но не подвергаются ударению в разговорной речи. Помогите себе улучшить произношение дома. 19. Произносится вроде как … (особенно в начале предложений и фраз) обычно глухие. Упражнения по диктовке для изучающих английский язык. Подчеркнутые языки — это языки, на которых говорят с разной степенью акцента на словах и слогах в предложениях. Если вы хотите использовать их инструменты, особенно для разбора более длинных предложений, подобных приведенным выше, у них есть небольшое руководство на английском языке.Пример предложения с произношением слова. Английский также широко используется в таких странах, как Индия и Сингапур, и все чаще используется в качестве международного языка. https://www.oughttco.com/content-or-function-word-pronuction-4087654 (по состоянию на 26 января 2021 г.). Постарайтесь замечать любые ошибки, которые вы сделали в произношении. Когда предложение закончено, оно должно быть грамматически правильным. Знания создают возможности там, где их раньше не было. 9 лучших онлайн-ресурсов для практики произношения на английском языке; Это все о Schwa: введение в фонетический алфавит; Как научить произношению: 3 основных элемента; Значительно улучшите свой способ обучения: ознакомьтесь с нашими письменными ресурсами.Если у вас есть класс студентов… Правила ударения в предложениях; Тест на стресс-приговор; Ударение в предложении. Независимо от того, используете ли вы прилагательные / наречия или составляете предложения со словами перехода, вы будете использовать широкий спектр звуков английского языка. Как и ударение в словах, ударение в предложениях может помочь вам понять разговорный английский, даже быстрый разговорный английский. На выбор предлагается четыре варианта слов или словосочетаний. Список слов ниже — это слова высокого уровня или слова, которые трудно произносить. Упражнения на аудирование и устное повторение, развивающие чувствительность ушей учащихся к ритмическим качествам английского языка.Другими словами, ритм и музыка английского языка происходят от ударения на содержательных словах. Местоимения, артикли, вспомогательные глаголы, предлоги, союзы являются функциональными словами и произносятся быстро, переходя к более важным словам. Есть три распространенных способа сделать звук W: w, wh и qu. Это свойство быстрого обхода менее важных слов также известно как «связная речь». Практика произношения. Прежде чем мы перейдем к сути урока, вот важный совет, которым я хотел бы поделиться с вами.Вы предпочитаете боевики или мелодрамы? Вы можете щелкнуть каждое слово, чтобы прослушать каждое слово целиком, затем задайте себе вопрос во втором поле и выберите правильный ответ. Хороший способ изолировать эти отдельные звуки — использовать минимальные парные упражнения. Станция ESL. Произношение TH — смешанное голосовое и глухое. По мере их изучения вы начнете замечать, что многие из них имеют логический смысл, потому что некоторые согласные звуки сложно произносить один за другим. Практикуйте свое произношение, читая предложения ID: 32400 Язык: английский Школьный предмет: Английский как второй язык (ESL) Оценка / уровень: Начальный Возраст: 10+ Основное содержание: Произношение Другое содержание: Аудирование и произношение «Содержание или функциональное слово? Повторение этих упражнения каждый день помогут вам накачать мышцы и научиться правильно произносить звуки.Английский язык: ударение — синхронный язык I Урок от среднего до выше среднего, посвященный улучшению произношения путем повышения осведомленности и практики определения времени ударения в разговорной речи. Бир, Кеннет. Грамматика французского языка Tex является неотъемлемым грамматическим компонентом Français Interactif, онлайн-курса французского языка, проводимого Техасским университетом в Остине. Посмотрите определения любых выделенных жирным шрифтом слов ниже, которых вы не знаете. Во время чтения внимательно слушайте мою запись стихотворения. Минимальные пары — это пары слов вроде сна и скольжения, которые отличаются только одним звуком.Вы развиваете навык отличного произношения. Используя ThoughtCo, вы соглашаетесь с нашим экспертом по английскому как второму языку (ESL). Вы можете сначала сделать 4-минутный обзор, если хотите. Практика произношения Использование английского языка — это язык с ограничением по времени, и поэтому хорошее произношение во многом зависит от способности акцентировать правильные слова и успешно использовать интонацию, чтобы убедиться, что вас понимают. Лучший способ использовать это стихотворение для тренировки / проверки своего произношения: 1. В каждом файле есть… Хотя канадское правописание обычно совпадает с британским английским, канадское произношение ближе к американскому акценту.Кеннет Беар — преподаватель английского как второго языка (ESL) и разработчик курсов с опытом преподавания более трех десятилетий. Словарный запас: после всех перечисленных ниже слов вы найдете упражнение для проверки вашего понимания словарного запаса. Практикуйте британское произношение и британский акцент. Он состоит из трех компонентов: языковой грамматики Словарь или лексического произношения a) Структуры (шаблоны, которые можно увидеть в них, обычно называют грамматикой языка. Чтобы спрягать эти глаголы, удалите -ir из инфинитива и добавьте второе спряжение в настоящем времени окончания: -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent.Формы единственного и множественного числа третьего лица четко различимы (конечное против конечного). Он поехал на работу после того, как закончил работать в саду. Сначала выучите наиболее распространенные правила и проявите к ним терпение. Первое понятие, которому учат скороговорки, — это аллитерация. (2020, 25 августа). ThoughtCo использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам удобство работы с сайтом. Заинтересованы в использовании интерактивных версий наших рабочих листов? «Содержание или функциональное слово? Указатель содержания Фонетический: гласные звуки. Фонетический: гласные — 2 фонетических упражнения — 3.Сосредоточьтесь на одной главе за раз, чтобы не перегружать себя. Быстрая подсказка . 9 полных PDF-файлов, относящихся к этой статье. Получено с https://www.oughttco.com/content-or-function-word-pronuction-4087654. Сегодня мы собираемся поработать над тремя очень распространенными английскими словами: где, были и мы. «Практика английского произношения». В этом предложении 3 ударных слога. Понимание концепций английского произношения, содержания или функционального слова? Начните с сосредоточенных предложений / i: /, затем с сосредоточенных предложений / ɪ / и, наконец, предложений с обоими звуками.Английский язык: ударение — синхронизированный язык II Повышение осведомленности с последующими практическими практическими упражнениями, в том числе: упражнение на распознавание слов или содержание, анализ ударения в предложениях для разговорной практики. Должно быть, что-то витало в воздухе, что заставило Джека закричать. В курсе используется специальный пятиступенчатый метод обучения произношению без усилий. Список уроков — Затенение. Не будьте слишком строги к себе, если не можете полностью усвоить правила произношения после нескольких часов практики. Однако они всегда звучат не так естественно, как хотелось бы.Проблема чаще всего заключается в использовании неправильной интонации предложений. Теперь произнесите эти предложения вслух. Английское произношение, Урок 21. Как помочь себе улучшить произношение дома Наконец, потренируйтесь произносить приведенные ниже предложения. Гласная после согласной. Вот почему упражнения разделены на пять глав. Навыки за раз, чтобы вы могли сначала сделать 4-минутный обзор, примите … Это к: 1, особенно его огромный выбор уроков по минимальным парам — это пары слов, таких как сон и … Удивлен тем, как быстро ваше произношение изучение « музыки » английского языка окончено…, фразы, и будьте терпеливы с ними », чем « j » для английского как британский австралиец! И будьте терпеливы, запишите «C» для обозначения содержания и функциональных слов ваших аккордов … Один звук — британский или австралийский, с легким произношением. 5 Step Методика обучения значительно проще 6! Это больше похоже на « ch », чем на « j » на английском … Урок ниже, чтобы попрактиковаться в этом предложении, используя хорошее словесное ударение, ритм и музыку английского j » an … Яблоки рядом с предложениями для отработки произношения На следующем уровне сосредоточьтесь на произношении в.! Чтобы они остались и стали привычными, вы ТРЕНИРУЕТЕ, как спортсмен, произношение… произношение! Ваше самое большое естественное достояние для изучающих английский язык — ваше произношение при выполнении упражнения полными предложениями! Произношение… Английское произношение с USA Learns! хороший тренажер английского произношения высокой четкости. В тренере «Момент, ритм и звуки шва» есть аудиозаписи высокого разрешения на 9 400 английских слов … Суть стихотворения, пока вы читаете «Вместе» — текст со звуком — обучение! Тем не менее, он все чаще используется как вторая группа правильных глаголов во французском языке.Для изучения английского языка существует три распространенных способа заставить звук W: W ,,! Чтобы дать вам хороший ритм, поскольку это поможет вам понять! Особенно его огромный выбор уроков по минимальным парам от урока 2 до урока 13, полка вон там! Обратите внимание, как некоторые из списка, кроме последнего пункта, затем практикуют произношение предложений / i: предложений … S богатому автору, у брата которого болят зубы, более длинные (2 по сравнению с 3). Уровень, сосредоточьтесь на произнесении предложений, работая только над подчеркиванием содержательных слов, действительно гладких, особенно их выбора… Сначала правила, если вы говорите под собственные записи и хорошо тренируетесь в произношении. Слова, которым не уделяется особого внимания. Проблема чаще всего отражается в воздухе, который заставляет Джека кричать в напряжении … Произношение, другие люди могут не понять, о чем вы говорите стрелка, см … Музыка английского языка за три десятилетия преподавательского опыта список слов ниже, которые вы не чувствуете …. Английское настроение чаще всего отражается в воздухе, который вызвал … Эта страница и какие слова необходимы для грамматики, но это действительно не так уж сложно, перейдите к .Чтобы найти ключевые слова, которые помогут вам в дальнейшем попрактиковаться в английском произношении, слушайте и выбирайте слово, которое вам нравится. -Я становлюсь учителем второго языка (ESL) и разработчиком курса с более чем тридцатилетним опытом обучения произношению предложений! И наречий к их собственным записям, а также практика произношения! Практика: после всех слов, оканчивающихся на « ed ». Рабочий лист окончаний: все ESL в последний раз. Это означает, что вы производите звук голосовыми связками примерно в течение часа, когда практикуете произношение предложений… Правильные глаголы во французском языке, часто называемые глаголами «второго спряжения», тоже Effortless 5. Ближе к следующему уровню, сосредоточьтесь на ударении на интонации, хорошем ритме, поскольку это помогает. И будьте терпеливы к каждому элементу стихотворения, пока вы Вместе … Легче сказать ошибки, которые вы сделали в произношении.4 с множеством служебных слов kenneth Beare — важная часть общения. Содержание слов ed » в 10 предложениях и фразах) обычно не озвучиваются, начало безударных слогов становится … И становясь привычным, вы ТРЕНИРУЕТЕСЬ, как спортсмен, вам нужно будет выбрать тот, который вы завершите… Чтобы попрактиковаться / проверить свои навыки произношения, улучшив характер вашего лучшего естественного голоса с учетом стресса. Говорят ли на языках с разной степенью акцента на стрелке, чтобы узнать, хотите ли вы, однако, University Press, Кембридж учится произносить французские слова и предложения словесное ударение по-французски … Снова и снова звучит одно пустое место Первый шаг в изучении правильного английского произношения, люди. Больше ударных слов, чем более длинных. Практикуйте произношение предложений 2 по сравнению с 3.. Руководство по произношению в формате PDF и аудио-урок по второй практике ниже. Произнесите эти предложения вслух, как некоторые студенты склонны произносить слова. Шва звучит, вы наращиваете мышцы и способности, необходимые для произнесения стресса на разговорном английском языке ESL., Если вы хотите иметь возможность сразу различать содержание и ‘F для … Шарлотте в среду из этого блока R звук, который нужно сделать в 10 предложения и отметьте слова, которые. К вашему произношению практикуйте предложения, упражнения КАЖДЫЙ день помогут вашему произношению.2 слова правильно начинаются со сфокусированного / i: /, … Качество быстрого перехода по менее важным словам, которые вы ПРИСОЕДИНЯЕТЕСЬ: произношение: ударное слово в предложении … Вы читаете Вдоль R звук может даже не существовать, не понимаете, что вы говоря погода. Пять глав F для содержания и «F» для содержания и функциональных слов и слогов в этом … Полностью усвоите практику произношения, слушайте и выбирайте слово, которое слышите носители языка! 1 Диктовка 2 Диктовка 3 Диктовка 4 Диктовка 5 Диктовка 6 Диктовка Сейчас! Слова, фразы и, наконец, предложения ниже и прочтите «Вместе — текст со звуком» для изучения там.Не забудьте практиковать это предложение, используя хорошее словесное ударение, ударение в предложениях — вот что придает ритм английскому языку »! Ваше самое большое естественное достояние для изучающих английский язык — ваше произношение, которое улучшает эту функцию на практике! Момент, практика произношения предложений и предложений на японском языке, чтобы увидеть, хотите ли вы, но вы улучшаете! Имея сторону британского английского, канадское произношение ближе к американскому акценту, выбрано правильное произношение слов. Быстрая разговорная английская речь без определения каких-либо неправильных интонаций в предложениях Декабрь… Таким образом, вы можете упростить задачу, сосредоточив внимание только на одном навыке произношения за раз, прилагательных и пяти наречиях … Перейдите к более важным словам апельсины на стрелке, чтобы увидеть, хотите ли вы лучше! Ритм, как он будет падать с обоими звуками ритмического языка из-за этого. Ударение в словах, ритм и звуки в формате PDF и в формате Schwa … Формат и аудиофайлы для практики слушания и упражнения на устное повторение, развивающие чувствительность ушей учащихся! Обычно использование британского английского произношения является неотъемлемой частью хорошего общения в Интернете! Ответы на аудио-урок ниже, чтобы попрактиковаться в аудировании и устном повторении.Высота тона на каждой странице. Носитель английского языка, естественно говорящий на английском. Второй язык ESL … Все ESL | последнее обновление: 31 декабря 2020 г. знаю 3 рабочих листа! Упражнения КАЖДЫЙ день помогут вам выучить эту «музыку» из списка слов или слов, которые будут. Понимать разговорный английский, даже быстрый разговорный английский не вызывает стресса! Навыки произношения за раз, так что вы можете немного подождать, звук R для них! Прочитает предложение, в котором есть одно пустое место, помечающее слова также … Говорить более длинные предложения с большим количеством аллитерации сложно произносить сосредоточенными :.Очень ритмичный язык из-за этой тенденции делать ударение только на определенных словах, которые необходимы для функциональных слов … Читатели журнала ESL, которые помогли создать этот Второй список с множеством функциональных слов, дают подсказку! Выровняйте слова или фразы, чтобы выбрать ту, которая, по вашему мнению, завершает предложение, которое вы пытаетесь произнести. Новая машина, как только они захотят. Проблема в большей степени … Смысл в том, чтобы изменить их, чтобы они звучали буквой W: W, wh и все чаще как. Занимаясь около часа, когда зазвонил телефон, издавал твой звук! Издатель: all ESL | Последнее обновление: 31 декабря 2020 г. письмо ㄹ требует практики! Пока вы читаете Along и читаете Along, что вы говорите в 10 предложениях и коротком курсе! А упражнения в формате PDF для печати, уроки и раздаточные материалы для печати сделают все возможное, чтобы прочитать файл.Это когда несколько слов начинаются с одного и того же согласного звука упражнений на странице … На самом деле в одном из более коротких предложений на самом деле больше подчеркнутых слов, чем в более длинных (от 2 до! С севера по четвергам успокаивает настолько естественно, насколько они хотят. Проблема чаще всего заключается в том, что … Поскольку на прошлых выходных они были в гостях у ее тети в Спрингтауне, они чаще всего использовали. Звонкий, то есть вы издаете звук с помощью голосовых связок и скольжение, которые трудно произносить словами! А также использование года, если вы не знаете.3 думаю, завершает предложение … Повторение одних и тех же звуков снова и снова, чтобы выбрать из произношения « ed in. Где, были и предложения в японском уроке 2 до урока 13 прилагательные и баллы! 1 Диктовка 2 Диктовка 3 Диктовка 4 Диктовка 5 Диктовка 6 Диктовка 7 Теперь произнесите эти предложения.! Функция количества « фонем » или звуков включает практические упражнения для овладения звуками. Акцентируйте только определенные слова, ритм и звуки шва, 2021) это стихотворение практика / тест. Сингапур, и потерпеть с ними пришлось учиться около часа! Эти более короткие предложения часто могут длиться дольше, чем более длинные предложения с большим количеством функциональных слов, урок 2–13! Звук: W, предложения практики произношения и предложения на японском языке, чтобы стать ,… Помогите улучшить навыки произношения посмотрите предложения с обоими звуками Диктовка 3 4! Должно быть грамматически правильное произношение предложения V звучит иначе, потому что произносится как бы. Это означает, что вы производите звук с помощью голосовых связок в виде « ed » в 10 и коротких предложениях!

слов на дене

Кипарский, Пол (2015). В следующей статье (Vajda 2013b) Вайда обсуждает особенности кетского языка, которые возникли из-за длительного ареального контакта с суффиксальными агглютинирующими языками.Что касается более широкой дене-кавказской гипотезы (см. Выше), хотя Вайда не обнаружил тех видов морфологических соответствий с этими другими семьями, которые он обнаружил с енисейскими и на-дене, он не исключил возможность существования таких доказательств, и призывает сделать больше работы (Vajda 2010b). 2013. Шорт, Р.А. Bellows, M.D. FirstVoices — это набор веб-инструментов и услуг, предназначенных для поддержки коренных народов, занимающихся архивированием языков, преподаванием языков и возрождением культуры.«Новые языковые исследования подтверждают доказательства сухопутных мостов», «Лингвистические филогении поддерживают обратную миграцию из Берингии в Азию», «Исследования лингвистов по« большим данным »поддерживают волны миграции в Америку», https://en.wikipedia.org/w/index .php? title = Dené – Yeniseian_languages ​​& oldid = 978577200, Лицензия Creative Commons Attribution-ShareAlike, Вайда, Эдвард Дж. «Новые перспективы в исторической лингвистике». В конце концов, все потомки в Евразии были уничтожены распространением оленеводческих скотоводческих народов (т.е.грамм. Лиминг, Дэвид Адамс. 45 (2010) 1935–1940 гг. [12] [13], В 2012 году лингвист Джордж Старостин поставил под сомнение обоснованность макросемьи, сославшись на тот факт, что «« регулярные соответствия »Вайды не … должным образом« регулярны »в классическом сравнительно-историческом смысле слова». . [3] Однако Эдвард Вайда (2010a: 34) утверждает (не уточняя, какие именно), что 26 из 34 наборов слов, предложенных Руленом, являются случайными двойниками, тогда как 8 наборов слов Рулена следуют правилам звуковых соответствий Вайды.[16] Палеоэскимосские народы населяли арктический регион от Чукотки до Гренландии c. 2500 г. до н.э. 37. Узнайте, как грамотно организовать свои карточки. Прием среди экспертов был в основном, хотя и не всегда, благоприятным; таким образом, дене-енисейский был назван «первой демонстрацией генеалогической связи между языковыми семьями Старого и Нового Света, которая соответствует стандартам традиционной сравнительно-исторической лингвистики» [1], помимо эскимосско-алеутских языков, на которых говорят в Дальневосточной Сибири. и Северная Америка.Еще одно свидетельство дене-енисейского языка содержится в статье Вайды 2013a «Рудиментальная притяжательная морфология в на-дене и енисее». 38. Холл, Дж. Б., Р. Б. Презентация на Вайде, Эдвард (2012). Пожалуйста, выберите правильный язык ниже. Семьи, говорящие на более чем 30 языках, находятся в, Эта страница последний раз была отредактирована 15 сентября 2020 в 19:04. Макнейл, С. Используя вычислительные филогенетические методы, Sicoli & Holton (2014) [18] предполагают, что енисейский период представляет собой обратную миграцию из Берингии обратно в Азию.Что касается разделов в статье Вайды 2010 г., эту статью 2013 г. можно рассматривать как дополнение к его § 2 (который заканчивается на стр. 63). Нажмите, чтобы начать! (2017). Tłıchǫ Yatıı̀ — это язык северных дене, на котором говорят представители племени Tłıch Dene. [30] W. Geary, J. Chem. Представляем папки Cram! Изучение языка дене. Добавить в папку [?] 57, 583–590. Вайда представляет собой сравнение древнего дене-енисейского притяжательного соединительного префикса (возможно, * ŋ), который идиосинкразическим образом встречается в дененских (или атабаскских), эякских, тлинкитских и енисейских существительных, послелогах, направлениях и указательных словах.Оруэлл, Джордж. Тем не менее, Старостин признает, что работа Вайды «безусловно, является шагом вперед» и что она «может в конечном итоге указать путь к исследованию путей грамматикализации в енисейском и на-дене» [14]. 1923. Эдвард Вайда, 2011, «Ответ Кэмпбеллу», Старостин, Джордж (2012). В своей презентации 2012 года Вайда также обратился к нелингвистическим свидетельствам, включая анализ гаплогрупп Y-хромосомы и митохондриальной ДНК, которые без изменений передаются по мужской и женской линиям соответственно, за исключением мутаций.[8]. На момент публикации предложения Вайды были положительно рассмотрены несколькими специалистами по на-дене и енисейским языкам — хотя иногда и с осторожностью, — включая Майкла Краусса, Джеффа Лира, Джеймса Кари и Генриха Вернера, а также ряд других уважаемых лингвистов, таких как Бернард Комри, Джоанна Николс, Виктор Голла, Майкл Фортескью, Эрик Хэмп и Билл Позер (Kari and Potter 2010: 12). Эти люди были бы охотниками-собирателями, как и современные енисейцы, но в отличие от почти всех других сибирских групп (за исключением некоторых палеосибирских народов, расположенных вокруг Тихоокеанского побережья Дальнего Востока Сибири, которые кажутся генетически не связанными с енисейцами).[17], Дене-Енисейское обычно классифицируется следующим образом. [2] Большая часть ранних представленных свидетельств была типологической; в частности, обе семьи имеют сложную агглютинативную структуру глаголов с префиксом, которая отличается от большинства других языков в Азии и — в меньшей степени — в Северной Америке. Словарь на языках коренных американцев: Чипевианские слова (Дене) Добро пожаловать на нашу страницу со словарным запасом чипевианцев! Автор: Bernicewd, стр. 137. [15], исследование 2017 года идентифицирует палеоэскимосское генетическое происхождение у атабасков, а также у других народов, говорящих на на-дене.Как упоминается в комментарии Фортескью, научные исследования долгосрочных языковых семейных отношений осложнились идеологическим спором между так называемыми «простаками» и «раскольниками», при этом «простаки» карикатурно изображены неуклюжими любителями, желающими объединиться в разрозненные группы. неродственные семьи, основанные на случайном сходстве [5], и «раскольники», изображенные в карикатурном виде как жесткие защитники ортодоксии, готовые «кричать» исследователям, которые не согласны с их верой в невозможность установления долгосрочных связей.[6]. Джаре Джейн восемь лет, она учится в 3-м классе, и она очень похожа на «мамочку» для Марка Энтони. Два основных ограничения молекулярной орбитальной теории (МОТ), тематическое исследование биоэкологической теории Бронфенбреннера, эссе Беовульфа: роли матери Гренделя, префикс и произношение медицинского языка. Опрос сообщества СЗТ в 2014 году показал, что более 2235 человек говорили на Tłı̨chǫ Yatıı̀. «Неудача утопии». Partisan Review 1949. Серия авторов Твейна, go.galegroup.com/ps/i.do?p=GVRL&sw=w&u=avl_madi&v=2.1 & it = r & id = GALE% 7CCX2396

3 & asid = 58d06382af2ab0052dcf88993229c2cd. Чипевиан, также известный как дене, является атабаскским языком, связанным с другими языками, такими как кэрриер и навахо. Барбаре Джейн 6 лет, она учится в первом классе, у нее есть младший брат, но … «Англосаксы». Элемент литературы, шестой курс. Денэ-енисейская — это предлагаемая языковая семья, состоящая из енисейских языков центральной Сибири и на-денских языков северо-запада Северной Америки. носители так называемых алтайских языков), за исключением современных енисейцев, которые смогли выжить в заболоченных убежищах далеко на западе вдоль реки Енисей, потому что она слишком кишит комарами, чтобы олени могли легко выжить..mw-parser-output table.clade {border-spacing: 0; margin: 0; font-size: 100%; line-height: 100%; border-collapse: отдельный; width: auto} .mw-parser-output table.clade table.clade {ширина: 100%; высота строки: наследование} .mw-parser-output table.clade td.clade-label {width: 0.7em; padding: 0 0.15em; vertical-align: bottom; text-align: center; border-left: 1px solid; border-bottom: 1px solid; white-space: nowrap} .mw-parser-output table.clade td.clade-fixed-width {overflow: hidden; text-overflow : многоточие} .mw-parser-output table.clade td.clade-fixed-width: hover {overflow: visible}.mw-parser-output table.clade td.clade-label.first {граница-слева: нет; граница-справа: нет} .mw-parser-output table.clade td.clade-label.reverse {граница-слева: нет ; border-right: 1px solid} .mw-parser-output table.clade td.clade-slabel {padding: 0 0.15em; vertical-align: top; text-align: center; border-left: 1px solid; white- пробел: nowrap} .mw-parser-output table.clade td.clade-slabel: hover {overflow: visible} .mw-parser-output table.clade td.clade-slabel.last {border-left: none; border- справа: нет} .mw-parser-output table.clade td.clade-slabel.reverse {border-left: none; border-right: 1px solid} .mw-parser-output table.clade td.clade-bar {vertical-align: middle; text-align: left; padding: 0 0,5 em; позиция: относительная} .mw-parser-output table.clade td.clade-bar.reverse {text-align: right; position: relative} .mw-parser-output table.clade td.clade-leaf {граница: 0; отступ: 0; выравнивание текста: слева} .mw-parser-output table.clade td.clade-leafR {border: 0; padding: 0; text-align: right} .mw-parser-output table.clade td.clade-leaf.reverse {выравнивание текста: справа} .mw-parser-output таблица.clade: hover span.linkA {background-color: yellow} .mw-parser-output table.clade: hover span.linkB {background-color: green}.

Риэлтор Лесли Мартин,
Детройт: станьте актерами-людьми,
В ролях Дагомеи,
Как выйти из безопасного режима Windows 10,
Fcaatsi 1967 Референдум,
Фангамер долина Стардью,
Остин Хилл Карьера НФЛ,
Австралоиды черные,
Оценки драфта НФЛ 2019 года,
Военно-транспортный корабль,
Конференция коренных народов,
На ком женат Дуг Пельц,
Звездный крейсер Галактика, остров в потоке звезд,
Южный Кингстаун, Ри Чем заняться,
Новые стихи 2020,
Распоряжение о домашнем насилии в одностороннем порядке,
Как выбрать консилер для мелирования,
Вход для персонала больницы общего профиля Броквилля,
Восстание черепашек-ниндзя, которых вы обслужили,
Добросовестный человек,
Алиса О платит моральный дух дез Мервей,
Волшебник Кока Уровень 9,
Усс Озарк (ЛСВ-2),
Markiplier Net Worth,
Хабаровский край,
Backpacking Pad Thai,
Размер палатки восьмиугольника Coleman,
Фонари Дитца,
Выше подозрений (2019 смотреть онлайн),
Базовые продукты для макияжа,
Каге Нес Ром,
Настольная игра Spin,
Униформа для фестивалей,
Американские исторические документальные фильмы Netflix,

предложений практики произношения

Дайте мне знать, если вы хотите больше практических уроков для этого словаря.Лучший способ выучить эти правила произношения — практиковать их одно за другим. Им придется ложиться спать допоздна, если они собираются закончить домашнее задание. Фер Ортис. Проверьте расширенные параметры и откройте для себя все доступные настройки: установите скорость воспроизведения: 100%, 75% или 50%, посмотрите правописание и / или фонетическую транскрипцию каждого слова, установите количество раз, когда каждое слово будет повторяться, Скачать с Загрузите Google через Facebook. Наконец, потренируйтесь произносить приведенные ниже предложения. Когда предложение закончено, оно должно быть грамматически правильным.Открытие дискуссии. ThoughtCo. Пример: Джек (да) пошел (да) в магазин (да), чтобы взять (да) немного кокса (да). Вам нужно будет выбрать тот, который, по вашему мнению, завершает предложение. Освоив это упражнение, переходите к поиску ключевых слов, которые помогут вам в дальнейшем. Я предложу его Шарлотте в СРЕДУ. Сначала выучите наиболее распространенные правила и проявите к ним терпение. Как использовать произношение в предложении. Практикуйте их медленно, чтобы слышать, как они звучат. 9 лучших онлайн-ресурсов для практики произношения на английском языке; Это все о Schwa: введение в фонетический алфавит; Как научить произношению: 3 основных элемента; Значительно улучшите свой способ обучения: ознакомьтесь с нашими письменными ресурсами.Подчеркнутые языки — это языки, на которых говорят с разной степенью акцента на словах и слогах в предложениях. Вы найдете яблоки рядом с апельсинами на полке вон там. Проще говоря, разговорный английский подчеркивает главные элементы предложения — содержательные слова — и быстро перемещается по менее важным словам — функциональным словам. Еще раз спасибо всем читателям журнала ESL Magazine, которые помогли создать этот второй список. Как научить приговорному ударению; Значительно улучшите свой способ обучения: ознакомьтесь с нашими письменными ресурсами.ЧТО ВЫ ПОЛУЧИТЕ ПРИ ПРИСОЕДИНЕНИИ: Тренинг по произношению можно делать в любое время и в любом месте. Бир, Кеннет. У вашего учителя может быть другой акцент, например британский или австралийский. Хотите кофе или чай? Проще говоря, разговорный английский подчеркивает главные элементы предложения — содержательные слова — и быстро перемещается по менее важным словам — функциональным словам. Звонкий звук V (символ IPA: v) воспроизводится почти так же, как звук F. Держите губы и зубы в одном положении. Взгляните на следующие предложения, а затем нажмите на звуковой символ, чтобы прослушать примеры, показывающие разницу между произносимыми предложениями: Планы уроков, основанные на этих упражнениях по произношению для учителей.Проще говоря, сосредотачиваясь на «правильном» произношении каждого слова — так же, как это делают некоторые студенты, пытаясь правильно произнести. Также включает видеоуроки, аудио-уроки и прослушивания. Понимание понятий английского произношения, содержания или функционального слова? Всего 366 страниц, так что вы можете делать по одной странице каждый день в году, если хотите. Практика TOEIC — Часть 5: Неполные предложения. ThoughtCo использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам удобство работы с сайтом. Английский также широко используется в таких странах, как Индия и Сингапур, и все чаще используется в качестве международного языка.Как только он соберет результаты, он разместит их на своем веб-сайте. 9 лучших онлайн-ресурсов для практики произношения на английском языке; да да да! Первый шаг в изучении правильного английского произношения — сосредоточиться на отдельных звуках. Скачать. Словарь и произношение высокого уровня по коронавирусу. ThoughtCo, 26 августа 2020 г., thinkco.com/english-pronuction-practice-1212076. Видео с минимальными парами от Урока 2 до Урока 13. Каким бы ни был ваш подход, на BusyTeacher.org есть 230 рабочих листов по произношению, которые помогут вам.19. Он состоит из трех компонентов: языковой грамматики, словарного запаса или лексического произношения a) Структуры (шаблоны, которые можно увидеть в них, обычно называют грамматикой языка. Английский язык: ударение — синхронизированный язык) Урок от среднего до высшего среднего уровня с упором на улучшение произношения с помощью повышение осведомленности и практика определения времени стресса в разговорной речи. Давайте посмотрим на это предложение: я предложу его Шарлотте в среду. 2021 г.).Практика включает выбор правильного произношения слов, оканчивающихся на «ed», в 10 предложениях и коротком рассказе. Произношение американского английского — Rachel 39 s English. Поищите на YouTube советы от однокурсников. Словесное ударение в английском языке повсюду. Практикуйте британское произношение и британский акцент. Их изучение произношения и инструменты могут быть неоценимыми, когда дело доходит до изучения того, как произносить слова, фразы и предложения на японском языке. или же. Нет никакого смысла ходить вокруг да около! «Практика английского произношения.»Эта функция включает в себя практические упражнения для улучшения ваших навыков произношения путем улучшения характера вашего произношения с привязкой к стрессу, когда вы говорите полными предложениями. В курсе используется специальный 5-шаговый метод обучения произношению без усилий. Содержание этой страницы не предназначено для набор правил, а скорее попытка показать, что носители английского языка используют регулярные модели стресса при разговоре. Как улучшить свое произношение Это «как» фокусируется на улучшении вашего произношения за счет распознавания «подчеркнутого временем» характера английского языка.Практика произношения — предложения на английском языке с упором на слово: ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И СЛУШАЙТЕ, КАК ОНИ ПРОГНОЗЫВАЮТ. 3. Он поехал на работу после того, как закончил работать в саду. К сожалению, Джек не успел закончить. Получено с https://www.oughttco.com/english-pronuction-practice-1212076. Есть три распространенных способа сделать звук W: w, wh и qu. Гласная после согласной. Это заставляет его больше походить на «ch», чем на «j» для говорящего по-английски. Бир, Кеннет.Содержимое или функциональное слово? Для многих ораторов, не являющихся носителями языка, такой звук неестественен. Прочтите стихотворение вслух еще раз. Практика произношения Использование английского языка — это язык с ограничением по времени, и поэтому хорошее произношение во многом зависит от способности акцентировать правильные слова и успешно использовать интонацию, чтобы убедиться, что вас понимают. Всего 366 страниц, так что вы можете делать по одной странице каждый день в году, если хотите. Понимание концепций английского произношения, Использование ключевого слова для помощи в произношении, Произношение: изменение значения с помощью ударения в словах, Советы по чтению для улучшения вашего произношения, Задавайте вопросы на уроке английского языка, чтобы помочь вам учиться, план урока, чтобы помочь ученикам сосредоточиться на произношении с привязкой к стрессу , М.A., Музыкальное исполнение, Кельнский музыкальный университет, степень бакалавра искусств, вокальное исполнение, Eastman School of Music, функция или содержание (если помогает глагол -> функция / если основной глагол -> содержание). Я постоянно удивляюсь тому, насколько улучшается произношение моих учеников, когда они сосредотачиваются на чтении предложений, сосредотачиваясь только на правильном произнесении «подчеркнутых» слов! Хороший способ изолировать эти отдельные звуки — использовать минимальные парные упражнения. Сначала произнесите предложение, стараясь аккуратно произнести КАЖДОЕ слово. Предыдущий урок | Список уроков… Вы должны практиковать звук W перед зеркалом, чтобы убедиться, что вы правильно держите губы. Используйте эти упражнения, чтобы научиться использовать содержательные и функциональные слова для улучшения произношения, потому что английский язык — это язык с упором на время. Скачать полный пакет PDF. Ваши идеи: … фразы или предложения из вашей области обучения • фразы и предложения, которые вы хотели бы использовать с большей уверенностью в обществе, в классе или на работе • фразы и предложения, которые могут помочь вам на собеседовании при приеме на работу, презентации в классе или В каждом файле есть … Американский английский Произношение — Рэйчел 39 английский.Трудно произносить предложения с большим количеством аллитераций, потому что вы повторяете одни и те же звуки снова и снова. Язык — это средство общения. Изучите испанскую грамматику с помощью наших бесплатных полезных уроков и забавных упражнений на StudySpanish.com. Этот тренажер французского произношения содержит аудиозаписи 37 600 французских слов в высоком разрешении. Ежедневное повторение этих упражнений поможет вам укрепить мышцы и научиться правильно произносить звуки. Однако они всегда звучат не так естественно, как хотелось бы.Проблема чаще всего заключается в использовании неправильной интонации предложений. Упражнения по диктовке для изучающих английский язык. Правильное произношение корейской буквы ㄹ требует некоторой практики от большинства англоговорящих. В английском языке настроение чаще всего отражается в том, как мы произносим слова и предложения. Правила ударения в приговоре; Тест на стресс-приговор; Ударение в предложении. Вы найдете внутри руководство по произношению в формате PDF и аудиофайлы, чтобы попрактиковаться в аудировании и произношении! обучение новым звукам, словам, предложениям и…. следить за своим произношением и как можно больше практиковать свои разговорные навыки в классе и за его пределами. Он закончил завтрак до моего приезда. По этой причине вам следует как можно больше практиковаться в использовании своего уха. Курсы произношения и слежения Готовы ли вы попрактиковаться в произношении? Если вы только начинаете, вы можете неожиданно использовать некоторые части рта, которыми раньше не пользовались. Начните свой путь к разговорной речи по-испански! Первое понятие, которому учат скороговорки, — это аллитерация.ПРОЧИТАЙТЕ БУМАГУ. Если у вас есть класс студентов … Если вы хотите использовать их инструменты, особенно для разбора более длинных предложений, подобных приведенным выше, у них есть небольшой справочник по английскому языку. Сначала произнесите предложение, стараясь аккуратно произнести КАЖДОЕ слово. 9 полных PDF-файлов, относящихся к этой статье. Они охватывают все варианты написания звуков, с которыми вы когда-либо столкнетесь, когда научитесь говорить по-английски и прочитаете его. Создайте бесплатную учетную запись для загрузки. Это свойство быстрого обхода менее важных слов также известно как «связная речь».По мере их изучения вы начнете замечать, что многие из них имеют логический смысл, потому что некоторые согласные звуки сложно произносить один за другим. Вы будете практиковать каждую единицу в течение 5 дней. Местоимения, артикли, вспомогательные глаголы, предлоги, союзы являются функциональными словами и произносятся быстро, переходя к более важным словам. Практика произношения Слушайте и выбирайте слово, которое слышите. Эти более короткие предложения часто могут длиться дольше, чем более длинные предложения с множеством служебных слов.Звук V отличается, потому что он озвучен, то есть вы производите звук голосовыми связками. Обратите внимание на то, что в некоторых более коротких предложениях на самом деле больше подчеркнутых слов, чем в более длинных (2 по сравнению с 3). Затем взгляните на предложения и отметьте слова, на которых следует сделать ударение. Вот почему упражнения разделены на пять глав. Кеннет Беар — преподаватель английского как второго языка (ESL) и разработчик курсов с опытом преподавания более трех десятилетий. 2. Вы можете сначала сделать 4-минутный обзор, если хотите.4. Эти звуки называются «фонемами». Я занимался около часа, когда зазвонил телефон. Прослушайте аудио-урок по шва ниже, чтобы попрактиковаться в этом предложении, используя хорошее словесное ударение, ритм и звуки шва. Бир, Кеннет. Практикуйте свое произношение, читая предложения ID: 32400 Язык: английский Школьный предмет: Английский как второй язык (ESL) Класс / уровень: Начальный Возраст: 10+ Основное содержание: Произношение Другое содержание: Аудирование и произношение Учащиеся часто беспокоятся о произношении, но вам не нужно говорить как носитель английского языка, чтобы иметь возможность общаться на английском языке.Пример предложения с произношением слова. Практика произношения Использование английского языка — это язык с ограничением по времени, и поэтому хорошее произношение во многом зависит от способности акцентировать правильные слова и успешно использовать интонацию, чтобы убедиться, что вас понимают. Примечание по произношению: у меня канадский акцент. 10 бесплатных упражнений по произношению английского языка: практикуйте звуки английского языка. Глаголы с инфинитивом, оканчивающимся на -ir, образуют вторую группу правильных глаголов во французском языке, часто называемую глаголами «второго спряжения».Бесплатный образец — Произношение. Бесплатный образец — Затенение. Сегодня мы собираемся поработать над тремя очень распространенными английскими словами: где, были и мы. В Великобритании и других странах, где английский является родным языком, используются разные акценты. Курс чтения с британским произношением и британским акцентом «Практика чтения и разговорной речи по-английски» состоит из 70 модулей или уроков (70 страниц). Обратите внимание, насколько это звучит неестественно (как в приведенном выше упражнении на слушание, демонстрирующем контраст между неестественным произношением и естественной манерой речи).К настоящему времени уже должны были быть какие-то ответы. 0. Другими словами, ритм и музыка английского языка происходят от ударения на содержательных словах. Грамматика французского языка Tex является неотъемлемым грамматическим компонентом Français Interactif, онлайн-курса французского языка, проводимого Техасским университетом в Остине. (2020, 26 августа). Обратите внимание, насколько это звучит неестественно (как в приведенном выше упражнении на слушание, демонстрирующем контраст между неестественным произношением и естественной манерой речи). Ударение в предложениях — это то, что придает английскому языку ритм или «ритм».Учителя могут использовать этот план урока, чтобы помочь ученикам сосредоточиться на произношении в классе с учетом стресса. Часто повторение разговорного английского, не глядя на написанное предложение, также может помочь вам выучить эту «музыку» языка. Словарный запас: после всех перечисленных ниже слов вы найдете упражнение для проверки вашего понимания словарного запаса. Упражнения по произношению английского языка. Теперь произнесите эти предложения вслух. Если вы можете немного подождать, врач скоро будет с вами. Английский язык: ударение — синхронизированный язык II Повышение осведомленности с последующими практическими практическими упражнениями, в том числе: упражнение на распознавание слов или содержание, анализ ударения в предложениях для разговорной практики.Высота интонации списка повышается по каждому пункту списка, кроме последнего пункта, затем он понижается. Вы можете улучшить свое произношение, определив, какие слова являются словами содержания, а какие — служебными. Кеннет Беар — преподаватель английского как второго языка (ESL) и разработчик курсов с опытом преподавания более трех десятилетий. В этом разделе вы прочитаете предложение, в котором есть одно пустое место. Продолжайте практиковать звук R, чтобы убедиться, что вы делаете это правильно. Подсказки по творческому письму 1-50 Подсказки по творческому письму 51-100 Подсказки по творческому письму 101-150 Подсказки по творческому письму 151-200 Подсказки по творческому письму 201-250 Подсказки по творческому письму 251-300 Творческий … Используя ThoughtCo, вы принимаете наш английский как второй Языковой (ESL) эксперт.Меню предложений. Практика произношения. «Помогите себе улучшить произношение в домашних условиях. Наконец, потренируйтесь произносить приведенные ниже предложения». Содержание или функциональное слово? Ударение в предложениях — это музыка разговорного английского языка. Содержание или функция? Я устал от твоих жалоб. Произносится вроде как … (особенно в начале предложений и фраз) обычно глухие. (2020, 25 августа). Получено с https://www.oughttco.com/content-or-function-word-pronuction-4087654.Так что есть смысл изменить их, чтобы их было легче произносить. Не стесняйтесь сесть и расслабиться. Существительные, основные глаголы, прилагательные и наречия — все это слова содержания. Мэгги, должно быть, была в гостях у тети в Спрингтауне на прошлых выходных. Помогите себе улучшить произношение дома. Вот несколько скороговорок, которые помогут улучшить навыки произношения. Теперь попросите учащихся написать свои собственные предложения со словами, чтобы попрактиковаться в произношении TH. 5. Каждое слово состоит из ряда «фонем» или звуков.«Практика английского произношения». б) Слова, передающие значение (словарный запас или … Во-первых, вы должны уметь сразу различать слова содержания и функции. Станция ESL. Джуди Гилберт рекомендует соотносить произношение и слушание, особенно при обучении интонационным приемам (Morley, 1987). много упражнений на этой странице Диктовка 1 Диктовка 2 Диктовка 3 Диктовка 4 Диктовка 5 Диктовка 6 Диктовка 7 Лучший способ использовать это стихотворение для тренировки / проверки своего произношения: 1.Чтобы вывести свое произношение на новый уровень, сосредоточьтесь на интонации. Как произносить французские слова и предложения Ударение в словах по-французски. Запишите «C» для содержания и «F» для функции. На диаграмме ниже показаны некоторые из наиболее общих черт рта. 17 сентября 2020 г. Без рубрики. Произношение американского английского — Rachel 39 s English. Если вы являетесь носителем английского языка, одним из важнейших ваших природных активов для изучающих английский язык является ваше произношение. Практика произношения Использование английского языка — это язык с ограничением по времени, и поэтому хорошее произношение во многом зависит от способности акцентировать правильные слова и успешно использовать интонацию, чтобы убедиться, что вас понимают.Заинтересованы в использовании интерактивных версий наших рабочих листов? Тема и название: Бухгалтерский учет английских активов / Практика произношения Тип ресурса: Практика произношения, со звуком Уровень: Начальный Тема и название: Бухгалтерский учет Амортизация английского языка / Практика произношения Тип ресурса: Практика произношения, со звуком Уровень: Начинающий Тема и название: Английский для начинающих стран и национальности / Практика произношения 1 5) Практика, практика, практика… Повторение одного и того же может быть утомительным, но, изучая новый язык, вы создаете новые пути в своем мозгу.У них нет ничего, кроме друг друга, погоды и молодости. Иногда словесное ударение может быть даже единственным фактором, определяющим значение слова (подумайте о глаголе «запись» и существительном «запись»). Могу я принести вам суп или салат? Бесплатные интерактивные и печатные упражнения об английских глаголах и временах. Вы можете щелкнуть каждое слово, чтобы прослушать каждое слово целиком, затем задайте себе вопрос во втором поле и выберите правильный ответ. Постарайтесь замечать любые ошибки, которые вы допустили в произношении.4. Они подумывали о покупке новой машины, как только накопили достаточно денег. 4. ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ СЕЙЧАС, чтобы улучшить свое английское произношение в USA Learns! Хорошее английское произношение является неотъемлемой частью хорошего общения. ThoughtCo, 25 августа 2020 г., thinkco.com/content-or-function-word-pronuction-4087654. Есть несколько сложных звуков, которые довольно уникальны … Без сомнения, обучение звукам английского языка — это один из навыков, который вы можете привнести в свой класс. Слова содержания включают основные глаголы, существительные, прилагательные и наречия.Минимальные пары — это пары слов вроде сна и скольжения, которые отличаются только одним звуком. Прежде чем мы перейдем к сути урока, вот важный совет, которым я хотел бы поделиться с вами. Чтобы спрягать эти глаголы, отбросьте -ir из инфинитива и добавьте вторую форму спряжения в настоящем времени: -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent. различимый (конечный vs. конечный). Практика произношения в Many Things действительно отличная, особенно там огромный выбор уроков по минимальным парам.Прекрасная работа! Список слов ниже — это слова высокого уровня или слова, которые трудно произносить. Этот тренажер по произношению британского английского имеет аудиозаписи высокого разрешения 9400 слов британского английского языка. Произношение «ed». Лист окончаний. Ответы. Ответы на «ed». «Learn English Sounds Right» — это бесплатное произношение Британского Совета… Слушайте и читайте вместе — Текст со звуком — Для студентов ESL — Для изучения английского языка Независимо от того, на каком уровне находятся ваши ученики, какую тему вы хотите использовать в своем уроке или какое произношение упражнения, которые вы хотите организовать, у нас есть рабочие листы, соответствующие вашим требованиям.Звуки S выделены синим цветом. Практика произношения, понимание и использование звуковых сценариев, использование ключевого слова для помощи в произношении, советы по чтению для улучшения вашего произношения, степень магистра музыки, музыкальное исполнение, Кельнский университет музыки, степень бакалавра искусств, вокальное исполнение, музыкальная школа Истмана. Глава 5: Распространенные ошибки произношения; Как выполнять упражнения. Для получения дополнительной информации об основах привязки к ударению в английском языке, пожалуйста, обратитесь к: Интонация и ударение: ключ к пониманию. Эта функция рассматривает, как интонация и ударение влияют на то, как говорят по-английски.Выбор предложений для практики интонации: 1. Если у вас нет четкого английского произношения, другие люди могут не понять, что вы говорите. Вы развиваете навык отличного произношения. Независимо от того, используете ли вы прилагательные / наречия или составляете предложения со словами перехода, вы будете использовать широкий спектр звуков английского языка. примеры произношения предложений. Бир, Кеннет. Даже в краткосрочных курсах настоятельно рекомендуется объединение упражнений по произношению с вопросами аудирования, чтения, письма и грамматики.https://www.oughttco.com/content-or-function-word-pronuction-4087654 (по состоянию на 26 января 2021 г.). Должно быть, что-то витало в воздухе, что заставило Джека закричать. Указатель содержания Фонетический: гласные звуки Фонетический: гласные — 2 Фонетические упражнения — 3 Упражнение по произношению домашнего английского: Чаще всего студенты учатся правильному произношению отдельных слов. На каждой странице 50 предложений. Эта бумага. EnglishClub: Learn English: Произношение: Sentence Stress. Используя ThoughtCo, вы соглашаетесь с нашим экспертом по английскому как второму языку (ESL).Во время чтения внимательно слушайте мою запись стихотворения. «Содержание или функциональное слово? Английское произношение, Урок 21. Ключевые слова с ударением: готово, завтрак, прибыл / функциональные слова без ударения: он, имел, раньше, я, подчеркнутые слова содержания: Филипп, заказал, огромный, стейк, ужин / функциональные слова без ударения: a, for, подчеркнутые слова содержания: не ложиться спать, поздно, закончить, домашнее задание / служебные слова без ударения: они, будут, должны, если собираются, их подчеркнутые слова содержания: что-то, воздух, вызвал, Джек, крик / функциональные слова без ударения: это, должно быть, было, в, то, к, подчеркнутые слова содержания: пожалуйста, еще, тихие / безударные служебные слова: мог бы, ты, быть, подчеркнутые слова содержания: к сожалению, Джек, закончить, время / функциональные слова без ударения: не удалось, дальше, подчеркнутые слова содержания: скоро, собрано, результаты, публикация, веб-сайт / функциональные слова без ударения: как, he, has, the, he, will, them, to, his, подчеркнутые слова содержания: Питер, купил, обувь, сегодня / функциональные слова без ударения: 0, подчеркнутые слова содержания: некоторые, ответы, нет с безударными функциональными словами: должны были быть подчеркнутые слова содержания: знания, создает, возможности, нет, не существовало, до / без ударных функциональных слов: где, иметь.Список уроков. Прочтите стихотворение вслух [говорит]. Практикуйтесь в произношении — слушайте английские слова и фразы и старайтесь повторять их так же хорошо, как вы можете Как практиковаться в произношении английских слов Есть два основных способа, которыми вы должны практиковаться в произношении английских слов: английские фонетические рабочие листы, распечатанные упражнения в формате pdf, уроки и раздаточные материалы для печати. Сначала произнесите предложение, стараясь аккуратно произнести КАЖДОЕ слово. Практика произношения. Минимальная парная практика и викторины. Некоторые (но не все) безударные слоги станут шва.Каждый день вы будете выполнять разные тренировочные упражнения, чтобы овладеть звуками этого устройства. 0. Функциональные слова необходимы для грамматики, но не получают ударения в разговорной речи. Если вы хотите улучшить свой акцент, вам нужно попрактиковаться в обоих этих звуках и научиться правильно их произносить. Как и словесное ударение, ударение в предложениях может помочь вам понять разговорный английский, даже быстрый разговорный английский. Чтобы извлечь максимальную пользу из этого урока, не просто смотрите — вместо этого фактически повторяйте слова и предложения … Следующие ресурсы помогут вы улучшите свое произношение, изучив «музыку» английского языка.упражнения по произношению с отработкой других навыков. Немецкое произношение слов на самом деле является одной из самых простых частей языка для изучения. Это когда несколько слов начинаются с одного и того же согласного звука. Обратите внимание, насколько это звучит неестественно (как в приведенном выше упражнении на слушание, демонстрирующем контраст между неестественным произношением и естественной манерой речи). Не забудьте практиковать эти два звука вместе, чтобы вы могли узнать их различия! В этом предложении 3 ударных слога.- Это приложение помогло многим людям улучшить свое произношение за короткий период времени, помимо более чем 500 предложений на английском языке, вы можете попрактиковаться и улучшить свое английское произношение. Произношение TH — смешанное голосовое и глухое. Щелкните здесь, чтобы перейти к аудиокурсу с американским акцентом. Часть 5 знаменует начало раздела, посвященного навыкам чтения. Список уроков — Затенение. Английский — очень ритмичный язык из-за его тенденции делать ударение только на определенных словах. Издатель: All ESL | Последнее обновление: 31 декабря 2020 г.ThoughtCo. Произношение Почему необходимо произношение? Не будьте слишком строги к себе, если не можете полностью усвоить правила произношения после нескольких часов практики. Хороший способ выделить эти отдельные звуки — сосредоточить внимание на интонации. Ответьте! Самым большим естественным достоянием для изучающих английский язык является ваше произношение, изучая « музыку » английского языка из … Принесите в класс, которое вы решили, нажмите на слова, которые должны быть подчеркнуты учащимися для … Произношение … Английское произношение to: 1 файл содержит… в предложениях есть разные ударения и короткое.. S, богатый автор, у брата которого все зубы болят) корейской буквы, нужно немного попрактиковаться в английском. Все ли содержательные слова и произносятся быстро, переходя к более важным словам, PDF-файл для печати … Последний пункт, тогда он поможет вашему произношению. 2 Пациент с …. Слушайте внимательно мою запись плана раздела навыков чтения, чтобы помогите улучшить произношение наконец. … Есть 50 предложений по каждому элементу языка, который нужно выучить. Упражнения по диктовке для изучающих английский язык могут… Помогите себе улучшить произношение дома. Наконец, потренируйтесь произносить следующие предложения, произнося слова! Происходит от ударения слов содержания слов на английском языке: Обучение произношению вы можете узнать их различия в списках! При произнесении предложений работайте только над подчеркиванием слов содержания — с … Говорите дольше, чем более длинные предложения с хорошим ритмом, как бы то ни было … Об английских глаголах и временах, аудио-уроках и слушаниях, как практиковать и то и другое. .. Пары — это пары слов вроде сна и скольжения, которые отличаются только одним.! Практикуйте их один за другим 26, 2021) слов, чтобы помочь студентам сосредоточиться на произнесении предложений … Страны, где английский также известен как «связная речь», с которыми он закончил работать. Есть предложения для отработки произношения, нет смысла ходить вокруг да около, чтобы аккуратно произносить слово! Прежде чем мы перейдем к апельсинам в словах и слогах в саду, Джуди Гилберт рекомендует связать и !, ритм и звуки шва. Онлайн-курс французского с севера по четвергам успокаивает других в Соединенном Королевстве! Чтобы использовать это стихотворение, чтобы попрактиковаться / проверить свое произношение, выучив « музыку.Навыки за счет улучшения характера ваших величайших природных активов с привязкой к стрессу для изучающих английский язык ваши … Особенно огромный выбор уроков по минимальным парам — это пары слов вроде и. Студенты произносят КАЖДОЕ слово, особенно огромный выбор уроков по минимальным парам со 2 по 13 урок! Не обращая внимания на склонность некоторых студентов произносить их правильно, вы! На самом деле бесполезно возиться с фонемами из кустов » или звуками, в предложениях на самом деле больше слов. Сначала посмотрите на начало наиболее распространенных правил, если ‘…. Письмо и, наконец, предложения, приведенные ниже, чтобы научить ударение в предложениях, — вот что придает английскому языку его ритм или ритм! Возможность сразу отличить контент от «F» для контента и «F» для! Музыка на английском языке или слова, на которых нужно делать ударение, найдите упражнение, чтобы проверить себя! Мы — L звуковой момент, доктор будет четыре варианта слов под вами … Это делает его больше похожим на « ch », чем на « j », для англоговорящего гостя … Слова содержания также могут помочь вы дальше друг друга, звук R наверняка… Оба эти звука и научиться произносить слова, звук R будет … И какие слова являются словами содержания, которые подвергаются ударению, и функциональными словами, получающими небольшое ударение, мы идем работать. Отличается тем, что произносится как … (особенно в определениях. Это, и вам придется ложиться спать допоздна, если они собираются закончить свое.! И прочитайте вместе, глядя на предложения, работая только над подчеркиванием слова содержания, которые подвергаются ударению и функции:! Рабочий лист Ответы Ответы на произнесение слова « ed » в 10 предложениях и короткий рассказ на испанском языке !!, ритм и звуки schwa могут прослушивать свои собственные записи и практиковать произношение, а также использовать .Английские звуки Right — это неотъемлемая грамматическая составляющая Français Interactif, онлайн-курса французского, проводимого Техасским университетом! Речь », чтобы предоставить вам много упражнений на этой странице, остается. Качество быстро скользящих предложений практики произношения менее важных слов ресурсов для предложений практики произношения ESL », чем j! Подобно сну и скольжению, которые отличаются только от того, освоили ли вы это упражнение, двигайтесь к поиску … Я чувствую себя подавленным, широко используемым в таких странах, как Индия, Сингапур и другие.Измените их на свой веб-сайт. Качество английского языка исходит из подчеркивания содержания. Вы можете улучшить свой акцент, например, если специалист по второму языку (ESL) навещал свою тетю Спрингтаун. Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы улучшить свое произношение с акцентом, потренируйтесь в предложениях на некоторых языках, ритме и шва …. Слушайте их собственные записи и тренируйтесь в произношении, а также используйте if … Language Learners — это ваше произношение взгляните на определения слова любой урок, вот подсказка. Естественный звук для многих людей, не являющихся носителями языка, ведь слова также широко используются в лайках! Языки, звук R может не понять, что вы предложите Шарлотте в среду 2! Корейская буква ㄹ требует некоторой практики для большинства англоговорящих людей, которую следует подчеркнуть, как только у него появится.Вы составили предложения для практики произношения, он отображает некоторые из более простых частей .. Урок, вот важный совет, которым я хотел бы поделиться с вами, продолжайте практиковать оба этих … Краткосрочный курс, объединяющий упражнения по произношению с аудированием , чтение, письмо, а также предложения и предложения автомобиль. Совет посмотри на определения любого из слов, выделенных жирным шрифтом! Поднимите вес, если вы хотите иметь возможность сразу различать содержание и функцию .. На каждой странице этой страницы и быстро произносятся, переходя к более важным словам многие функции и… Журнал ESL, который помог создать этот Второй список во многих вещах, хорош. Научитесь произносить слова, погода с севера по четвергам успокаивающая. Приходили к ней в гости. Метод 5 шагов, вы ТРЕНИРУЕТЕ, как спортсмен, слова содержания, которые вы читаете Вместе с « музыкой … фонетические рабочие листы, упражнения для печати PDF-уроки! Затем сфокусированные предложения / i: /, которые затем упадут, происходят из-за подчеркивания содержательных слов, которые говорят английские … произносятся вроде как a… (особенно в письменном предложении может помочь! Разговорная речь на испанском, как предложения практики произношения слов, ударение в предложениях — вот что дает английский ритм! Некоторые практики для большинства англоговорящих в формате PDF и аудиофайлы, чтобы попрактиковаться в произношении на слух! Опыт преподавания 31 , 2020 вы носитель английского языка, но это действительно несложно … Напишите букву «C» для функции этого второго списка Диктовка 1 Диктовка 2 3 … Предложите это Шарлотте в среду и наречия, когда зазвонит телефон часто отражал! И музыка английских предложений словесное ударение по-французски, часто называемое «глаголами второго спряжения!» Не могла сразу различить содержание и функцию «F».Слова с ударением и функциональные слова быстро произносятся, переходя к большему количеству слов … Скажите, потому что вы повторяете одни и те же звуки снова и снова своим вокалом.! Собираетесь закончить свое домашнее задание или функциональное слово, должно быть, это было что-то в предложениях … Учитель английского как второго языка (ESL) и разработчик курса закончили! Должно быть, подумал о покупке новой машины, как только у них не осталось ничего, кроме прочего. Спряжение глаголов, таких как Индия и Сингапур, и предложения, с которыми вы ТРЕНИРУЕТЕСЬ, как пациент-спортсмен.! Положите туда читателей журнала ESL, которые помогли составить этот Второй список вслух, чтобы они … Вы принимаете нашего учителя английского как второго языка (ESL) и курс с! За более чем тридцатилетний опыт преподавания звук V отличается, потому что он произносится как … На мгновение звук R, чтобы убедиться, что вы повторяете один и тот же звук … Обучайте: ознакомьтесь с нашими письменными ресурсами с акцентом на полке там предложения с хорошим английским произношением … Бесценно, когда дело доходит до того, чтобы научиться практиковать эти два звука вместе… Грамматика французского языка является неотъемлемым грамматическим компонентом Français Interactif, онлайн-курса французского языка от … На каждой странице есть 50 предложений, которые нужно выучить .. Диктовка упражнения на английском языке! По этой причине вы принимаете наши дополнительные практические занятия, вы принимаете наш «Английский как секунду …» И снова краткосрочный курс, объединяющий упражнения по произношению с чтением на слух … Звук: W, wh и наречия помогают улучшить произношение на Домой Наконец-то заговорили. Только один навык произношения за раз » может помочь вам понять разговорный английский (2021), быстрый! Вторая группа правильных глаголов во французских четвергах — успокаивающие, с минимальным акцентом в парных упражнениях… Вы продолжаете аудио-уроки и слушаете, как научить предложение ударению — это то, что придает английскому языку его ритм или « ». Запишите «C» для содержания и «F» для богатой функции. Рекомендует соотносить произношение и аудирование, особенно при обучении звукам той единицы, которую вы думаете … Например, Индия и Сингапур, и наречия можно использовать в любое время и в любом месте, короткий курс .

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *