Изучение слов и фонетическая обработка у детей дошкольного возраста

. 2011 Январь; 108 (1): 25-43.

doi: 10.1016/j.jecp.2010.08.002. Epub 2010 17 сентября.

Мелани Хави ¹ , Джозиан Бертончини, Тьерри Нацци

принадлежность

• ¹ Парижский университет Декарта, 75006 Париж, Франция. [email protected]

• PMID: 20850758
• DOI: 10.1016/j.jecp.2010.08.002

Мелани Хави и др. J Exp Детская психология.

2011 Январь

. 2011 Январь; 108 (1): 25-43.

doi: 10.1016/j.jecp.2010.08.002. Epub 2010 17 сентября.

Авторы

Мелани Хави ¹ , Жозиан Бертончини, Тьерри Нацци

принадлежность

• ¹ Парижский университет Декарта, 75006 Париж, Франция. [email protected]

• PMID: 20850758
• DOI: 10.1016/j.jecp.2010.08.002

Абстрактный

Было показано, что согласные и гласные играют разные относительные роли в различных процессах, включая извлечение известных слов из псевдослов во взрослом возрасте или одновременное изучение двух фонетически похожих псевдослов в младенчестве или дошкольном возрасте. В настоящем исследовании изучается, в какой степени франкоговорящие дети в возрасте от 3 до 5 лет демонстрируют так называемую «предвзятость согласных» в задачах, имитирующих усвоение слов, то есть при изучении новых слов для незнакомых объектов. В эксперименте 1 заучиваемые слова различались как согласной, так и гласной (например, /быф/-/дуф/), и детям нужно было выбрать, какой из двух предметов ассоциировать с третьим, чье имя отличалось. от обоих объектов на согласную или гласную (например, / dyf /). В таком конфликтном состоянии детям нужно было отдавать предпочтение (или пренебрегать) либо информацией о согласных, либо информацией о гласных. Результаты показывают, что только 3-летние дети предпочитали согласную идентичность, пренебрегая тем самым изменением гласной. Дети старшего возраста (и взрослые) не проявляли какой-либо предвзятости в ответах. В эксперименте 2 детям нужно было выбрать один из двух предметов, названия которых различались либо по информации о согласных, либо по информации о гласных.

В то время как 3-летние дети лучше справлялись с парами псевдослов, контрастирующих по согласным, картина асимметрии была обратной у 4-летних, а 5-летние не проявляли каких-либо существенных отклонений в ответах. Интересно, что девочки в целом показали лучшие результаты и более ранние изменения в результатах, чем мальчики. Изменения асимметрии согласных и гласных у дошкольников обсуждаются в связи с развитием языковых (лексических и морфосинтаксических) и когнитивных процессов.

Copyright © 2010 Elsevier Inc. Все права защищены.

Похожие статьи

• Хорошо ли дети в возрасте от 3 до 8 лет с синдромом Вильямса усваивают слова?

  Хави М., Мукаван С., Нацци Т. Хэви М. и др. Нейроотчет. 2010 15 сентября; 21 (13): 882-6. doi: 10.1097/WNR.0b013e32833da451. Нейроотчет. 2010. PMID: 20671579

• Асимметрия согласных и гласных в раннем распознавании словоформ.

  Полтрок С., Нацци Т. Полтрок С. и др. J Exp Детская психология. 2015 март; 131:135-48. doi: 10.1016/j.jecp.2014.11.011. Epub 2014 26 декабря. J Exp Детская психология. 2015. PMID: 25544396

• Лексическое напряжение и фонетическая обработка при изучении слов у детей в возрасте от 20 до 24 месяцев, изучающих английский язык.

  Флочча С., Нацци Т., Остин К., Аррекс Ф., Гослин Дж. Floccia C и др. Dev Sci. 2011 май; 14(3):602-13. doi: 10.1111/j.1467-7687.2010.01006.x. Epub 2010 2 ноября. Dev Sci. 2011. PMID: 21477198

• Асимметрия согласных и гласных при обработке слов: свидетельство в детстве и во взрослом возрасте.

  Хави М., Серрес Дж., Нацци Т. Хэви М. и др. Речь Ланга. 2014 июнь; 57 (часть 2): 254-81. дои: 10.1177/0023830913507693. Речь Ланга. 2014. PMID: 25102609

• Предвзятость согласных при изучении слов не определяется положением в слове: свидетельство слов, начинающихся с гласных.

  Нацци Т., Полька Л. Нацци Т. и др. J Exp Детская психология. 2018 Октябрь; 174: 103-111. doi: 10.1016/j.jecp.2018.05.011. Epub 2018 17 июня. J Exp Детская психология. 2018. PMID: 29920448

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Роль случайного слухового обучения в слухо-зрительном обучении слов у детей детского сада.

  Банай К., Нир Б., Моав-Шефф Р., Бар-Зив Н. Банай К. и др. Дж. Вис. 2020 17 марта; 20(3):4. doi: 10.1167/jovi.

  20.3.4. Дж. Вис. 2020. PMID: 32181860 Бесплатная статья ЧВК.

• Отслеживание появления предвзятости согласных при распознавании визуальных слов: данные с развивающимися читателями.

  Соареш А.П., Переа М., Комесанья М. Соареш А.П. и соавт. ПЛОС Один. 11 февраля 2014 г .; 9 (2): e88580. doi: 10.1371/journal.pone.0088580. Электронная коллекция 2014. ПЛОС Один. 2014. PMID: 24523917 Бесплатная статья ЧВК.

Типы публикаций

термины MeSH

Изучение слов и фонетическая обработка у детей дошкольного возраста.

• DOI:10.1016/j.jecp.2010.08.002
• Идентификатор корпуса: 18520807

 @article{Havy2011WordLA,
  title={Изучение слов и фонетическая обработка у детей дошкольного возраста. },
  автор = {M {\ 'e} Лэни Хави, Джозиан Бертончини и Тьерри Нацци},
  journal={Журнал экспериментальной детской психологии},
  год = {2011},
  объем = {108 1},
  страницы={
          25-43
        }
} 

• Mélanie Havy, J. Bertoncini, T. Nazzi
• Опубликовано 2011
• Лингвистика, Психология
• Журнал экспериментальной детской психологии

Просмотр на PubMed

DOI.ORG

. летние дети не проявляют склонности к согласным при изучении слов*

• C. Floccia, T. Nazzi, Claire Delle Luche, Silvana Poltrock, Jeremy Goslin

• Linguistics

  Journal of Child Language

• 2013

Интерактивное исследование изучения слов с участием детей ясельного возраста, изучающих английский и британский языки, не дало доказательств общего смещения согласных, и обсуждаются специфические для языка механизмы, объясняющие дифференциальный статус согласных и гласных в лексическом развитии.

Асимметрия согласных и гласных при обработке словесных форм: данные в детстве и во взрослом возрасте

• Мелани Хави, Ж. Серрес, Т. Нацци

• Психология

  Язык и речь

• 2014

Цель настоящего исследования состояла в том, чтобы оценить, в какой степени закономерность, наблюдаемая в этот период развития, была результатом недостаточной чувствительности задания или реального исчезновения склонности к согласным при обучении слов.

Смещение гласных при изучении датских слов: смещение обработки зависит от языка.

В настоящем исследовании использовалась интерактивная задача на изучение слов, предложенная Havy and Nazzi (2009), чтобы выяснить, является ли фонологическое смещение в пользу согласных, обнаруживаемое у изучающих французский язык младенцев и детей при изучении новых слов, общим для языка, как это было предложено Nespor. , Peña and Mehler (2003), или варьируется в зависимости от языка, возможно, в зависимости от фонологии или лексических свойств языка при усвоении.

Асимметрия согласных и гласных в раннем распознавании словоформ.

• Сильвана Полтрок, Т. Нацци

• Лингвистика, психология

  Журнал экспериментальной детской психологии глухих детей с кохлеарными имплантами.

  Дифференциальная обработка согласных и гласных в слуховой модальности: кросс-лингвистическое исследование

  • К. Д. Луче, Сильвана Полтрок, Джереми Гослин, Борис Нью, К. Флочча, Т. Нацци

  • Лингвистика

  • 2014

  Быстрое изучение минимально различающихся слов у детей в возрасте от пяти до шести лет: эффекты акустической выразительности и нарушения слуха

  Результаты показывают, что способность кодировать фонетические детали в новых словах не полностью развита в шестилетнем возрасте и зависит от требований к выполнению заданий и акустической выразительности.

  Предвзятость согласных при изучении слов не определяется их положением в слове: данные из слов, начинающихся с гласных.

  

  Динамика обработки согласных и гласных при распознавании слов Нацци обнаружил праймирование целей простыми числами, имеющими общие согласные (jalu-JOLI), но не простыми числами, имеющими общие гласные (vobi-JOLI).…

  Раннее развитие сегментации словоформ: ритмические единицы, гласные, а затем согласные

  • Л. Нишибаяси

  • Лингвистика

  • 2014

  Поскольку слова редко произносятся изолированно, одним из первых шагов в обучении новым словам является выделение их из непрерывной речи. Переходные вероятности (Saffran et al., 1996) и ритмические…

  ПОКАЗАНЫ 1-10 ИЗ 73 ССЫЛОК

  СОРТИРОВАТЬ ПОРелевантность Наиболее влиятельные статьиПоследние

  Лучшая обработка информации о согласных по сравнению с вокалом при изучении слов в возрасте 16 месяцев.

  Показано, что модель 16-месячных детей такая же, как и у 20-месячных, и это способствует увеличению количества доказательств, устанавливающих, что согласные и гласные играют разные роли в лексическом усвоении и обработке.

  Использование фонетической специфичности во время приобретения новых слов: различия между согласными и гласными

  • T. Nazzi

  • Лингвистика

    Cognition

  • 2005

  BIAS For Consontaly Information. olds: кросс-лингвистические данные французского и английского языков.

  • T. Nazzi, C. Floccia, B. Moquet, Joseph Butler

  • Лингвистика, Психология

    Журнал экспериментальной детской психологии

  • 2009

  Дифференцированная обработка концентратов и Vowels in Lexical Access2. Привилегированная роль согласных во время лексического доступа при чтении устанавливается с помощью задачи лексического решения визуального маскированного прайминга, и обнаружение прайминга было обнаружено для идентичности и условий, связанных с согласными, но не для условий, связанных с гласными.

  Фонетическая специфичность в раннем лексическом приобретении: новые данные из согласных в положениях кода

  • T. Nazzi, J. Bertoncini

  • Лингвистика

    Язы выучить два слова, которые различаются только согласной в начале или коде, оценивается, предполагая, что ранее сообщавшаяся асимметрия согласной / гласной не может быть полностью объяснена эффектами положения начала слога.

    Взвешивание сигналов гласных объясняет закономерности ассоциативного обучения слово-объект.

    Результаты показывают, что младенцы изначально используют наиболее заметные акустические сигналы для обозначения гласных и что такое поэтапное использование акустических сигналов предсказывает и объясняет, почему младенцы могут выучить некоторые слова, которые отличаются только одной гласной.

    Запредельные согласные: специфика согласных в раннем лексическом приобретении

    • Т. Нацци, Борис Нью

    • Языкознание

    • 2007

    Phonological specificity of vowels and consonants in early lexical representations

    • N.