Словарь названий жителей СССР / Под ред. А.М. Бабкина и Е.А. Левашова. — М.: Русский язык, 1975. — 616 с.

Словарь содержит около 10 000 названий.

В словарь включены следующие приложения: 1. Названия жителей городов зарубежных стран; 2. Названия жителей по рекам, озерам, островам и т.п. (зарубежные страны).

Образцы словарных статей

ВОРОНЕЖСКАЯ ОБЛАСТЬ

А´ННА пгт, А´ННИНСКИЙ р-н

а´ннинец , -н ц а.

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

(Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии)

АБЕРДИ´Н г., графство АБЕРДИ´Н

аберди´нцы , -ц е в

аберди´нец , -н ц а.

Левашов Е.А. Словарь прилагательных от географических названий. — М.: Русский язык, 1986. — 550 с.

Словарь включает около 13 000 прилагательных.

В приложении дана информация о прилагательных, образованных со значительным изменением производящей основы.

Образцы словарных статей

БРЮССЕ´ЛЬ (БРЮ´ССЕЛЬ) г. (Бельгия)

брюссе´льский (брю´ссельский) . На углу двух узких брюссельских улочек — знаменитый фонтан «Манекен-писс». Л. Ленч, В автобусе по трем странам. «Каравелла», подпрыгнув, оторвалась от бетонной дорожки брюссельского аэродрома. Неделя, 1976, 47.

ЛАВА´ЛЬ г. (Франция)

лава´льский

ЦАГА´Н АМА´Н пгт (РСФСР)

цага´н-ама´нский

Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка: Ок. 1900 словообразов. единиц. — 2-е изд., испр. — М.: АСТ: Астрель, 2005. — 636, с.

Словарь представляет собой лексикографическое описание аффиксальных словообразовательных единиц русского языка и включает 1892 морфемы. Даёт сведения о семантике данных единиц, а также об их сочетаемостных свойствах.

В словарь включены следующие приложения: 1. Система словообразовательных единиц, описанных в словаре. 2. Словообразовательная система современного русского языка как объект изучения в нерусской аудитории.

Образцы словарных статей

(-АМИ/-ЯМИ)

Нерегулярная словообразовательная единица, выделяющаяся в наречиях с обстоятельственным значением времени, места или образа действия, которые названы соответствующими мотивирующими словами: верха´ми, времена´ми, года´ми, места´ми, па´чками, сажёнками, уры´вками.

При образовании используются беспредложные формы творительного падежа множественного числа мотивирующих имён существительных.

Словообразующий суффикс может быть как ударным (с ударением на гласной его первого слога), так и безударным.

Регулярная и продуктивная формообразовательная единица, образующая имена прилагательные со значением признака, который характеризуется высшей степенью проявления качества, названного мотивирующим словом (в роли последнего обычно выступают формы превосходной степени прилагательных), например: наибо´льший, наикрепча´йший, наилу´чший, наиумне´йший, наиху´дший (ср., однако, наипосле´дний, наисего´дняшний и некот. др.).

Присоединяется, как правило, к производной мотивирующей основе с суффиксами превосходной степени -айш-, ейш-, -ш- , примыкая непосредственно к корню.

Формообразующий префикс безударен, а ударение падает на мотивирующую основу (на тот же слог, что и в мотивирующем имени прилагательном).

Рацибурская Л. В. Словарь уникальных морфем современного русского языка. — М. : Флинта: Наука, 2009. — 160 с.

Словарь является первым в отечественной лексикографии научно-справочным изданием, в котором отражён состав уникальных морфем современного русского языка. Словарь содержит более трёхсот уникальных единиц суффиксального, префиксального и корневого характера. Предисловие включает следующие разделы: «Вопрос об уникальных морфемах в современной лингвистике», «Уникальные морфемы и принципы их выделения» и «Типы уникальных морфем».

Образцы словарных статей

-ЯРУС- (/’АРУС/-) (стекл-ярус) — значение предмета, состоя-щего из /материала, названного мотивирующим существитель-ным (стекло)/.

Ср.: ват-ник, горчич-ник, морков-ник.

СТЕКЛЯ´РУС — «род крупного бисера — разноцветные короткие трубочки из стекла, нанизываемые на нитку».

Варваре сшили коричневое платье с черными кружевами и со стеклярусом (Чехов. В овраге).

ВПО- (впо-тьм-ах) — указывает на отнесенность признака /к то-му, что названо мотивирующим существительным (тьма)/.

Ср.: по-утр-у, по-низ-у; в сухомятк-у, в шутк-у; по-середине, по-невол-е.

ВПОТЬМА´Х — «в темноте, в потемках».

Пробираясь ощупью темным коридором в свой номер, Арбузов все ждал, что он вот-вот наткнется впотьмах на какое-нибудь пре-пятствие (Куприн. В цирке).

-ВА-: ва-банк, мотивирующее — существительное банк (в значе-нии «в некоторых карточных играх: определенная сумма де-нег, поставленная на кон»).

ВА-БА´НК — «в некоторых карточных играх: на все деньги, на-ходящиеся в банке».

/Офицер/ все ставил ва-банк наличные деньги и выигрывал (Л. Толстой. Севастополь в августе 1855 г.).

См. также Белякова, Г. В. Суффиксальные nomina loci в современном русском языке: толково-словообразовательный словарь / Г. В. Белякова; науч. ред. д-р филол. наук, проф. Н. Ф. Алефиренко. — Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2008. — 259 с.

Баранова Л.А. Словарь аббревиатур иноязычного происхождения. — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2009. — 320 с. — (Малые настольные словари русского языка).

Разобрать слово по составу или сделать его морфемный анализ означает указать, из каких морфем оно состоит. Под морфемой понимается минимально значимая часть слова.

В русском языке существуют следующие морфемы:

• корень — самая главная часть слова, несущая его значение. У однокоренных слов — общий корень. Например, слова «лист», «листочек» и «листва» имеют общий корень -«лист». Бывают слова, которые состоят только из корня — «гриб», «метро», «остров». Бывает, что корня два — «теплоход», «водопад». Бывает, что корней три — не стоит пугаться — «водогрязелечебница». Повтори правило, которое касается соединительных гласных, чтобы не делать ошибки при их написании;
• суффикс — значимая часть слова. Расположена обычно после корня. Используется для образования новых слов. Например, в слове «чайник» «чай» — это корень, «ник» — это суффикс. Суффиксов в слове может не быть. Иногда суффиксов бывает два — например, в слове «подберезовик»;
• приставка — еще одна значимая часть слова. Расположена перед корнем. Назначение такое же, как и у суффикса — с ее помощью образовываются новые слова. В слове «подходит» «ход» — это корень, «под» — это приставка;
• Окончание — изменяемая часть слова. Для чего она нужна? Чтобы связывать слова в предложении;
• Основа — часть слова без окончания.

Каждая часть слова имеет графическое обозначение. Посмотреть, как обозначаются части слова, можно в учебнике по русскому языку, в морфемном словаре или в Интернете.

Правила и исключения при разборе по составу

Разбор слова по составу онлайн несложен, если знать правила, по которым он делается. На начальном этапе можно пользоваться морфемно-орфографическим словарем — он поможет не делать ошибок.

Обязательно в слове должен присутствовать только корень — один или несколько. Слов без корня не бывает. Не бывает слов и без основы. А вот слова без суффиксов, приставок или окончаний очень даже бывают. Этому не стоит удивляться.

Часто бывает, что все слово представляет собой основу. Так бывает, например, у наречий. Они относятся к неизменяемым частям речи. Слово «быстро» не имеет окончания («о» в слове — это суффикс), а потому все слово будет основой.

В проведении морфемного анализа ученику поможет словообразовательный словарь Тихонова. Этот учебник содержит информацию о составе 100 тыс. слов русского языка. Словарем удобно пользоваться, и в период обучения в начальной школе он должен стать твоей настольной книгой.

Тем же, кто обладает навыками работы в сети Интернет, будут полезными ресурсы, на которых можно сделать морфемный разбор слова онлайн. Тренируйся, если занятий в школе на уроках русского языка тебе недостаточно.

Краткая шпаргалка (план) по морфемному разбору слов

Морфемный разбор состоит из следующих этапов:

1. Определяем к какой части речи относится слово. Для этого надо задать к нему вопрос. Возьмем для примера слово «поездка». Оно отвечает на вопрос «что?».
2. Прежде всего надо найти в слове окончание. Для этого его нужно изменить несколько раз. Изменим его несколько раз — «перед поездкой», «в поездке». Видим, что изменяющаяся часть — «а». Это окончание.
3. Разбор слова по составу продолжается определением корня. Подберем однокоренные слова — «поезд», «переезд». Сравним эти слова — не меняется часть «езд». Это и есть корень.
4. Выясняем, какая в слове приставка. Для этого анализируем еще раз однокоренные слова — «поезд», «подъезд». Соответственно, в слове «поездка» приставка «по».
5. Заключительный этап — это выяснение, где же в слове суффикс. Остается буква «к», которая стоит после корня и служит для образования слова. Это и есть суффикс.
6. Обозначаем все части слова соответствующими символами.

Иногда услышав «эдакое» словечко мы заинтересовываемся, что оно подразумевает и откуда ростут его корни. Здесь полезно вспоминать, что структура любого слова разбирается с помощью двух анализов: морфемного и словообразовательного. И тут здорово может помочь разбор слова по составу онлайн бесплатно в интернете. Но какими бы возможностями не одаривала нас всемирная паутина, элементарное мы для себя всё же должны знать. Морфемный анализ – это выделение морфем, составляющих данное слово, то есть элементарные частички. При этом используя морфемный разбор слова онлайн, помните, что он же есть и разбор слова по составу онлайн. Совершаем его по пунктам:

Слово выписываем (не меняя формы его из контексте) и определяем часть речи, к которой оно принадлежит.

Отмечаемокончание. Просто склоняем слово и легко обнаруживаем его.

Находим основание.

Определить корень и перечислить однокоренные слова.

Обозначить префиксы, суффиксы, постфиксы и подбираем слова с подобными, но другим корнем.

Как видим, можно посидеть самому над словечком и разобрать по вышеуказанным пунктам или обратиться к опции «Морфемный разбор онлайн».

Словообразовательный разбор онлайн доступен тоже. На деле его также можно предоставить:

Найти исходник слова.

Обозначить есть ли это слово производным, указав на его основу.

Подобрать начальное слово (то есть то, от которого наше является производным).

Выделяем основу разбираемого нами слова и словообразующие суффиксы, постфиксы или префиксы.

Теперь можно определить способ, которым образовано данное слово.

Теперь, когда мы знаем, как разобрать слово по составу и как проанализировать словообразовательно укажем отличия двух этих способов и некоторые особенности, знание которых пригодится для их проведения:

1. При словообразовательном анализируем слово в начальном виде, а при морфемном – слово в той форме, в какой оно в тексте.

2. Сложные слова уже являются производными.

3. Чтобы узнать производное ли это слово достаточно указать его основу в начальной форме.

4. Когда мы видим в основе префикс или суффикс, это слово является сложным. (кроме случаев с бесприставочными глаголами).

5. Когда в основе начальной формы есть один корень, обычно оно определяется как непроизводное. Это не распространяется на следующие случаи: переход, из какой – либо части речи в другую; явлении нулевой суффиксации.

6. В слове мы всегда можем выделить его основу, а вот окончание – в части речи, которые изменяются.

Таким образом мы рассмотрели как можно изучить структуру слова и определить его происхождение.

Мы жители Украины, и после того, как у моей дочки появился в школе новый предмет- русский язык, возникли проблемы с морфемным разбором. Словари все отвезли еще лет 10 назад в деревню к бабушке- печь топить, поэтому и пришлось прибегнуть к интернету. В первом запросе мы искали слово . Теперь регулярно, даже ради любопытства, читаю словарь. Кто бы мог подумать, что есть сайты, где так удобно упорядочена информация, как у вас. Теперь без проблем справляемся с разбором слов по составу. Спасибо за ваш труд! Дарья Васильевна

Меня больше всего интересовали старо — русские слова, ли украинские, которые тоже имеют свою давнюю историю. Было для меня удивлением, что слово имеет давние корни, тем более, что его использовали не только в русском языке, но и в других языках тоже. Хочется отметить, что чем больше мы знаем историю слов, тем больше будем знать свою историю, а это очень интересно. Дети мои тоже этим интересуются и даже иногда советуют, что — то посмотреть новое и узнать. NikitaN

Всегда, когда слышу длинное и непонятное слово, пытаюсь самостоятельно разделить его на части, понять, как оно образовано. Если у самой не получается, приходится искать в специальной литературе, но часто там не могу найти искомое слово. Попыталась найти в интернете и мне очень помог данный словарь, здесь есть слова по составу онлайн. Очень быстро можно найти интересующее слово и увидеть полную информацию о нем. Очень приятно, что здесь размещены определения, которые пригодятся тем, кто не знает с чего начать разбор. Маргарита

С рождения мы являемся носителями языка и по мере расширения словарного запаса нам становится любопытно как произошли те или иные слова. Иногда не получается выделить основу слова самостоятельно и узнать словообразовательный или морфемный состав слова, тогда нам на помощь приходит детальный разбор слова по составу онлайн. Решение интересующих вопросов можно найти довольно просто. Здесь очень подробно описано как грамотно сделать разбор слова, пошаговая инструкция и правила разбора доступны даже для детей. Данный ресурс — находка для любознательных. Светлана

Анализ Морфем для разбора слова по составу не так прост, несмотря на четко предоставленные алгоритмы. Довольно непростые грамматические нюансы языка часто приводят к ошибочному или неоднозначному разбору современных частей слов. При выделении составных форм-морфем: «приставка-корень-суффикс-окончание» недостаточно их простой идентификации с частями слов, подобными заданным.Поэтому многие учащиеся бывают неуверенны, правилен ли их разбор слова по составу. Словарь онлайн бесплатно поможет устранить сомнения и усовершенствовать свои знания.Вот несколько причин первоначально неверного анализа:- разбор начинается с корня- неправильно определен разряд прилагательного, глагольная и отглагольная формы- не учтен лексическо-синтаксический контекст. — расхождение между буквенным и буквенно-звуковым составом словоформы.

София-Анна

У дочки отличная учительница русского. Она привила детям любовь к языку. И даже я участвую в процессе разбора слов в предложении. Для нас это увлекательный кроссворд и тренировка ума. После выполнения всех пунктов проверяем работу, воспользовавшись опцией морфемный разбор онлайн на сайте. Если дочка делает задание сама, без нас, то тоже пользуется этим сайтом для трудных слов. А их в нашем языке много. Например, в неизменяемых словах вообще нет окончания. А их можно определить, лишь четко разобравшись, какая именно часть речи нам дана. В основном, это наречия. Или другая категория неизменяемых слов. В ней трудности возникают с иностранными несклоняемыми существительными. Дети часто ошибаются, приписывая им несуществующие окончания или суффиксы. Валентина

Богатство и безграничность русского языка поражает. У русского языка очень богатый словарный запас и в нем много загадочности и необычности. Морфемный разбор очень интересно проводить, находить первоначальный источник слова, а также отделять приставки и суффиксы, окончания. В наше современное время на помощь может прийти онлайн словарь разбора слова по составу бесплатно. Онлайн словарь полезен тем что, произведя разбор и если сомневаемся в верности выполнения, есть возможность проверить себя вбив в строку поисковика «разбор слова по составу словарь онлайн бесплатно в интернете». Довольно сложно производить разбор слов,которые пришли к нам с другого языка или старославянские слова. Благодаря онлайн словарю все становится довольно легко и просто. Елена Helen

Век живи — век учись. Дочка ходит в старшие классы и периодически ставит своими вопросами по русскому языку нас с женой в тупик. Ну, на пример, определениями типа нуль-морфемная единица. Ладно, когда просто пытаешься вспомнить было у тебя это в твое время в школе либо не было и смотришь по ее учебнику, чему сейчас детей учат. Но хуже, когда она приносит домашнюю работу и просит проверить. Вот тут становится весело если одобрил, а оказалось неправильно, то за плохую оценку уже виновата не она, а родители. Более того авторитет страдает. Вот и приходится, на старости лет, лазить по бумажным словарям, в которых всяких морфемных разборов отродясь не было. Спасибо, slovoline, в интернете обнаружил. Теперь периодически пользуюсь в подобных щекотливых ситуациях. Дмитрий

Не зря, русский язык, признан одним из самых трудноизучаемых наравне с китайским. Но увы, школьные знания с возрастом забываются и с каждым прошедшим годом, правила все больше стираются из памяти. И когда тебе, внезапно, приходиться столкнуться с задачей по разбору слова или предложения, ты в ступоре смотришь на задачу и лихорадочно пытаешься систематизировать обрывки школьных знаний, но ничего не выходит и ты тайком, что-бы никто не увидел, пишешь в поисковике разобрать по составу слово онлайн.Интернет значительно упростил повседневную жизнь, но к величайшему сожалению, он убивает язык. Вам наверное доводилось не единожды с горечью замечать как общаются наши дети в сети: прив, ок, пок и т. д. И поэтому, огромная благодарность создателям подобных ресурсов за их старания. Антон80

Добрый день. Просьба разобрать слово по составу КОРЕШОЧЕК и если есть возможность выслать на емэйл fontan83mail.ru очень нужно задали в школе а никто помочь не может Сергей П

Богат и сложен великий русский язык.Особенно трогает глубина его морфемной структуры. Мы — взрослые русскоговорящие совсем не замечаем натуральных сложностей построения слов родной речи. А вот если только представить, как сложно бывает иностранцам… Хотя и нам приходилось когда-то учиться. Все были детьми.Очень интересный и полезный ресурс о правилах морфемного разбора слов русского языка. zinaya-sad

Невидимка.

Отмечаем окончание пишется раздельно,но сайт хороший.Сайт скучный поработайте над ним.Число букв в написании сообщения слишком много,сделаете поменьше вдруг кому-то это поможет.как я говорила сайт хороший,но много чего не хватает.Спасибо за внимание и понимание Невидимка.

Очень хороший и правильный сайт! Я просто восхищена и горжусь им! Так и надо держать! Очень полезный самое главное без ошибок! Советую вам и для ваших детей! Я не знаю его:(

блин, прикройте лучше вашу отстойную лавочку, я у вас так часто полный бред нахожу. Где вы, грамотеи, видели, чтоб «танцор» полностью попадал в корень??? от какого слова тогда он, интересно, произошел? йцукенг

Попробовала данный словарь на деле. Могу предложить доработать логику сервиса так, чтобы воспринимались и слова, полностью напечатанные в окне ввода. Сейчас для выполнения морфемного разбора слова после введения нескольких букв его необходимо выбрать из списка. Если же напечатать слово для разбора, несмотря на наличие в списке, оно не вылавливается в словаре и его разбор не показывается. Хотя это неудобство сполна перекрывается неоценимой услугой, которую каждый получает, используя сервис, предоставляющий разбор слова по составу. Словарь онлайн разработан с учетом практически всех языковых нюансов и поможет как ученикам оценки подтянуть по русскому, так и ассам свои знания проверить. Самоконтроль не помешает, ведь русский может преподнести сюрприз даже знатокам. Дарья Бильчик

Я работаю с наборами текстов и мне морфемный разбор онлайн, который я нашел на этом сайте очень помогает в работе. Насколько хорошо я знаю русский язык и то иногда приходится заглядывать в словарь, чтобы правильно составить тексты на русском языке. Очень просто и легко можно найти самые сложные словосочетания. Часто проверяю себя используя эти знания. Я считаю, что это онлайн словарь просто незаменим как профессионалам,так и просто ученикам школ для изучения русского языка. Рекомендую своим знакомым. Максим Говоров

Этот словарь хорошее вспомогательное пособие. Узнать слово по составу онлайн такая потребность появляется при наличии трудностей разбора или сомнений. Здесь представлены разные речевые морфемы, некоторые сложны из-за нетипичного словообразования. Никогда не вызывает вопросов только разбор междометий или служебных слов, ведь в их составе нет вспомогательных частей, только корень. Примеры: если, но, когда, алло, ах и т. д. Кузнецова Ирина

Olkezay

Столько познавательного я нашла на этом сайте. Очень помогает для детального изучения грамматики, очень просто работать. Русский язык очень сложный для изучения и много нового сейчас появилось в последнее время. Мне очень помогает звуко буквенный разбор слова, который я нашла на этом сайте для учебы. Я учусь на филологическом факультете.Теперь уже и мои сокурсники пользуются этим онлайн словарем. olga gukol

Предлагается «Словарь морфемных разборов» онлайн. Это словарь разборов слов по составу. Он содержит анализ морфемной структуры более 2300 слов, отобранных по поисковым запросам посетителей нашего сайта. Словарь постоянно пополняется Tekilka

Недавно у сына в школе проходили «Разбор слова по составу» по русскому языку, довелось вспомнить все свои знания и покопаться в интернете. Хорошую подсказку я получила именно на этом сайте, изучая морфемный разбор слова. Теперь и ребенок стал разбираться, где основа слова, где окончание, а где корень и приставка с суффиксом. Самое понятное, что слово надо разбирать в той форме, как оно написано в тексте, а уже далее распределить на части из которых оно состоит. СловарьОнлайн

Я учусь на филологическом факультете и для меня просто был находка этой онлайн словарь.Звуко-буквенный разбор слова применяется очень легко. Пользоваться таким словаре сможет даже школьник, а самое главное, что при применении такого словаря знания закрепляются в памяти отлично.Сейчас среди моих одногрупников очень стало популярным пользоваться этим словарем в самостоятельных заданиях и на курсовых. Ангелина

Правильное определение морфем слова — нелегкая наука для любого, но достоверность сервиса не абсолютна, так как автоматический анализ подвержен ошибкам. Так же, как морфологический разбор слова онлайн этого сервиса содержит неточности. Например, не уточняется особое свойство глаголов -дать- и -есть-, склоняющихся по отличающемуся от общего типу. Это нюансы, которые являются значимыми, это нужно учесть при пользовании данными словарями. Ирина Леонидовна

Морфемный разбор слова позволяет увидеть все составляющие элементы слова. На просторах интернета нашла этот сайт, на котором собрано большое количество словарей и интересных статей. В этой статье очень грамотно и популярно описан алгоритм морфемного разбора слова. Также предложен онлайн-сервис, который разберет слова на составные части без участия человека. Очень удобный сервис для ленивых учеников. Екатерина

Я живу в Украине и учусь в русской школе. Для грамотного написания текстов очень важно уметь делать морфемный разбор слова. Наша учительница по русскому языку подсказала на о существовании онлайн -словаря и пояснила как с ним работать.Теперь я делаю морфемный разбор слова онлайн бесплатно. Это мне помогает в моей учебе. Составлен он очень легко, пояснения легко воспринимаются. Большая помощь мне в процессе обучения. Ольга Василенко

В русском языке таких слов очень много. На мой взгляд морфемный разбор слова отличная возможно понять, откуда произошло то или иное слово. Узнать корень слова и так далее. К примеру, многие кулинарные слова произошли от французских слов, слышал об этом. Кроме того, когда есть возможность разобрать слово онлайн, это еще легче. На это не теряешь время, да и ошибок точно не сделаешь. Стараемся чаще пользоваться сервисом, и очень нравится. Александр

Морфемный анализ требует глубокого изучения происхождения слов. Они со временем видоизменяются, теряются родственные связи, как результат — множество расхождений у разных авторов словарей. По этой причине морфемный разбор слов онлайн не может даже теоретически претендовать на абсолютную точность, основываясь только на одном словообразующем словаре. А словообразование — определяющий фактор при выделении словообразующих морфем и основы. Ирина Леонидовна

Мы с другом с недавнего времени учимся на филологическом факультете нашего университета. Во время сдачи первой сессии, при подготовке курсовых работ возникла проблема с морфемикой. Благо друзья подсказали нам о существовании этого необыкновенного онлайн словаря! Теперь морфемный разбор слова по составу стал для нас необычайно легким заданием, а все курсовые были защищены на отлично! Теперь советуем данный сайт всем одногруппникам. Игорь Петров

Я сейчас преподаю русский язык в старших класса и к разбору приходится очень часто обращаться, чтобы научить школьников грамотно писать. Сейчас появились хорошие возможности использовать этот словарь, чтобы делать морфемный разбор слова онлайн. Мне и моим ученикам это очень удобно, потому что можно воспользоваться в нужной ситуации из-за его доступности. Теперь любой спорный вопрос можно разобрать при помощи словаря. Стефания.

Очень нам помогает онлайн версия. Особенно, когда садимся заниматься или играем, какую-то игру. Особенно нравится разбираться слова по составу, хотя иногда ошибаемся, но на ошибках учатся. Часто подглядываем сюда, чтобы точно знать, что делаем все правильно. Кроме того, в русском языке столько слов, что разбирать можно годами. Появились и новые слова, которые не знакомы, а разбирать их еще интересней. Евгений

Я сейчас использую в своей работе со своими учениками в школе словарь, который находится на этом сайте, для более грамотного написания разбора слов по составу онлайн- это очень удобно. Полученные знания легко запоминаются, много в таком словаре содержится информации. Потом мне очень удобно, что этот словарь очень доступен,в нашей школе есть интернет и дети им могут воспользоваться в любое время. Виктория Вячеславовна

В современном обиходе много слов, потерявших свои изначальные корни. Поэтому разбор слов по составу может не опираться на этимологию, что вызывает разногласия при выделении морфем. Это также объясняет присутствие неоднозначных мнений, тождественны ли понятия однокоренных слов и родственных. Например, -медведь- образовалось от объединения 2-х корней -мед- и -вед-. Но сейчас слова мед и ведать не относят к его однокоренным. Ирина Леонидовна

Морфемный разбор по составу онлайн поможет однозначно определиться с тем, к какой части речи относится выбранное слово. После него без особого труда есть возможность найти окончание и отделить его от основы для дальнейшего разбора. Этот шаг даст нам возможность путем подбора однокоренных слов выделить корень и в последующем найти уже служебные морфемы — приставки и суффиксы, причем быстро и удобно. СловарьОнлайн

Выделение морфем для учеников содержит значительные трудности. Хотя есть аффиксы, довольно распространенные. Разбор по составу легче для учащихся, имеющих четкое понимание о служебных словообразующих частях. Школьники должны знать морфемы, наиболее распространенные при формировании новых речевых частей от производящих, какая их лексическая функция — то значение, которое с их помощью придается полученным словам. Ирина Леонидовна

Я сейчас ознакомилась с этим сайтом. Преподаватели русского языка подсказали мне о нем. Для преподавания русского языка материал о разбор слова онлайн,расположенный здесь большая помощь в работе. Очень удобно со словарем работать, для грамотности написания он просто большой помощник.Теперь буду работать со своими учениками, используя этот онлайн словарь. Сейчас в школе WI-FI и таким словарем можно воспользоваться в работе. Александра

Я преподаю в русской школе на Украине. С этим сайтом я ознакомилась только сейчас. Мне понравилось как легко и просто можно воспользоваться разбором слова в этом онлайн справочнике. Тема очень сложная и важная в грамотности написания. Теперь буду обязательно рекомендовать моим ученикам, потому что сейчас есть интернет везде и в любое время при работе над текстами можно воспользоваться этим словарем. Юлия Иваниченко.

Русский язык постоянно совершенствуется и приходится постоянно повышать уровень знаний. Мне знакомые подсказали знакомые о словаре, где можно сделать разбор слова по составу онлайн бесплатно. Я работаю с документами и рассмотрев возможности этого словаря, а самое главное его еще и доступности в любое время, простоты в использовании словаря, я понял о целесообразности воспользоваться им в моей работе. Станислав

Грамотно излагать свои мысли в письменной или усной формах невозможно без знаний правил словообразования. На данном сайте выполнить разбор слова по составу онлай позволит быстро установить, какое будет, например, окончание в конкретном термине, как употребить слово во множественном числе, составить сложные слова и т. д. Сократить время на создание текстового сообщения и сберечь нервные клетки — это реальная помощь не только учащимся школ, но и студентам, преподавателям, специалистам-лингвистам и многим другим. СловарьОнлайн

Многие думают, что определить основу, делая морфемный разбор, просто. Нашел окончание осталась основа. Однако разобрать по составу любую часть речи нелегко из-за нюансов, каких много. Они вызывают частые ошибки. Например, формообразующие суффиксы -е-, -ее- и другие, участвующие в сравнительной степени прилагательных: выше, сильнее, смелее, тяжелее и т. д., — имеют особенность. Они не являются составляющими основы. Ирина Леонидовна

Я ознакомился с разбором слов по составу онлайн на этом сайте. Собрано много полезной информации, которая логично обобщена в этом словаре. Русский язык постоянно совершенствуется, поэтому пользование таким словарем онлайн необходим мне как для работающего с документами в моей работе. Работать с ним мне очень легко, все понятно, легко разобраться. Теперь буду обязательно применять в моей работе этот словарь. Олег Васильев

Работая в Украине, имею отношение к документации, безусловно напечатанной на украинском языке, но каждодневный язык — русский. И русский язык, и украинский активно развиваются. Велико разнообразие слов иностранного происхождения в современном языковом «арсенале». Когда встречаешь слово впервые, а его смысл понимаешь не сразу, появляется необходимость разобрать по составу слово. А благодаря обобщенной на данном сайте информации, крайне просто вспомнить принципы этого разбора. МарияМария

На сегодняшний день, мы проблем, чтобы разобрать слово по составу онлайн не наблюдаем, но грамматику нужно подтягивать. Очень трудно вспомнить школьную программу, которая была у нас много лет назад. Приходится искать онлайн-помощников, чтобы не было проблем с разбором слова и так далее. Особенно помогает морфемный разбор слова, об этом давно уже мы позабыли с женой. Продолжаем просвещаться на ресурсе. Валерий Чалов

В статье в начале сайта пишется не ростут, а растут!Стыдно…И почему сообщение должно быть из 150 символов!?. Сайт конечно хороший,вот только есть некоторые проблемы #Виктор

Корневая морфема несет на себе самую существенную функцию. Разбирая слово по составу, можно отметить, что корень, служащий общей для всех однокоренных морфемой, все-таки обладает свойством видоизменяться. Происходит это вследствие чередования, сложившегося исторически, среди типов которого особенно сложная замена гласного (согласного) комбинацией двух гласных (согласных): бить — бой (чередуются -и- с -ой-), ловить — ловлю (-в- с -вл-). Ирина Леонидовна

Мне приходится часто использовать в работе онлайн -словарь. О нем мне подсказали мои коллеги учителя. Мои ученики трудно усваивали тему морфемного разбора слова, но без этого знания вопроса трудно научить их грамотному написанию. Теперь я научил их пользоваться разбором на состав слова онлайн. Делать его на этом сайте легко, могут разобраться и младшие школьники, очень удобен в использовании. И усвоение темы стало продвигаться. Сергей Волков

Сколько не изучаешь русский язык, но иногда встречаются моменты, когда за правильностью написания стоит обращаться в словарь. В это онлайн словаре разбор слов по составу рассмотрен детально, здесь можно найти все ответы в вопросе правильного написания.Поэтому мне удобно и легко пользоваться онлайн- словарем, он всегда под рукой, составлен просто и информация, изложенная в нем в легкодоступной форме. Ваталий

Разобрать слова по составу онлайн, на первый взгляд все очень просто, на самом деле без помощи Вашего сайта нам не обойтись, главное найти корень слова, а дальше все намного сложнее, поэтому и обращаемся за помощью на сайт,домашнее задание теперь у нас только на одни пятерки,морфемный разбор слова по составу теперь для нас с сыном не проблема, домашние задание одно удовольствие делать теперь с ребенком. Наталья

Встречаются составляющие слов, отличающиеся от остальных, — интерфиксы, которые по своей роли не существенны и не относятся к классическим морфемам. Самый известный их вид это соединительные гласные между 2-х корней. Они встречаются, когда анализируешь сложные слова по составу онлайн, например, -самолет-. Здесь ни в одну морфему соединительная -о- не включается, при этом входит в основу, не прерывая ее. Кузнецова Ирина

Вы бы сначала выучите правила русского языка, а потом сайт создавали («ростут» во второй строчке). Правописание корней -раст- , -ращ- и -рос-: перед буквами и сочетаниями -ст- и -щ- пишется -а-, в противном случае пишется -о-. Ленапрлоплвыаоп

Требуются деньги на короткий срок? http://bit.ly/2GmqZAl — дать деньги в долг Выдача кредита онлайн на карту за 15 мин. Смотрите здесь: http://bit.ly/2DTmAX2 _z Craignes

я ебу собак, всегда готов сразу трахнуть несколько котовя ебу собак, всегда готов сразу трахнуть несколько котовя ебу собак, всегда готов сразу трахнуть несколько котовя ебу собак, всегда готов сразу трахнуть несколько котовя ебу собак, всегда готов сразу трахнуть несколько котовя ебу собак, всегда готов сразу трахнуть несколько котов я ебу собак, всегда готов сразу трахнуть несколько котов

Оставьте Ваше пожелание к сайту, или опишите найденную ошибку в статье о Разбор по составу (морфемный)

МОРФЕМНЫЙ

морфе мный

Полный орфографический словарь русского языка. 2012

Смотрите еще толкования, синонимы, значения слова и что такое МОРФЕМНЫЙ в русском языке в словарях, энциклопедиях и справочниках:

• МОРФЕМНЫЙ в Полной акцентуированной парадигме по Зализняку:
  морфе»мный, морфе»мная, морфе»мное, морфе»мные, морфе»много, морфе»мной, морфе»много, морфе»мных, морфе»мному, морфе»мной, морфе»мному, морфе»мным, морфе»мный, морфе»мную, морфе»мное, морфе»мные, морфе»много, морфе»мную, морфе»мное, морфе»мных, …
• МОРФЕМНЫЙ в Новом толково-словообразовательном словаре русского языка Ефремовой:
  прил. 1) Соотносящийся по знач. с сущ.: морфема, морф, связанный с ними. 2) Свойственный морфеме, морфу, характерный для них. 3) …
• МОРФЕМНЫЙ в Словаре русского языка Лопатина.
• МОРФЕМНЫЙ в Орфографическом словаре.
• МОРФЕМНЫЙ в Толковом словаре Ефремовой:
  морфемный прил. 1) Соотносящийся по знач. с сущ.: морфема, морф, связанный с ними. 2) Свойственный морфеме, морфу, характерный для них. …
• МОРФЕМНЫЙ в Новом словаре русского языка Ефремовой:
  прил. 1. соотн. с сущ. морфема, морф, связанный с ними 2. Свойственный морфеме, морфу, характерный для них. 3. Принадлежащий …
• МОРФЕМНЫЙ в Большом современном толковом словаре русского языка:
  прил. 1. соотн. с сущ. морфема, связанный с ним 2. Свойственный морфеме, характерный для нее. 3. Принадлежащий …
• МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ в Словаре лингвистических терминов:
  Выделение в слове всех живых с точки зрения современного языка морфем. ср. : разбор словообразовательный (в статье разбор) и …
• МОРФЕМА в Энциклопедическом словарике:
  ы, ж., лингв. Наименьшая значащая часть слова (корень, аффикс). Морфемный — относящийся к морфеме, мор-фемам.||Ср. ФЛЕКСИЯ, ФОРМАНТ …
• МОРФЕМА в Энциклопедическом словаре:
  , -ы, ж. В языкознании: минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, постфикс). II прил. морфемный, -ая, …
• УРОВНИ ЯЗЫКА
  —некоторые «части» языка; подсистемы общей системы языковой, каждая из к-рых характеризуется совокупностью относительно однородных единиц и набором правил, регулирующих их …
• МОРФЕМИКА в Лингвистическом энциклопедическом словаре:
  — морфемный строй языка, совокупность вычленяемых в словах морфем и их типы; раздел языкознания, изучающий типы и структуру морфем, их …
• ЛЕКСИКОГРАФИЯ в Лингвистическом энциклопедическом словаре.
• ЕДИНИЦЫ ЯЗЫКА в Лингвистическом энциклопедическом словаре:
  —элементы системы языка, имеющие разные функции и значения. Совокупности основных Е. я. в узком смысле этого термина образуют определ. «уровни» …

Разбор слова по составу.

Состав слова «онлайн»:

Морфемный разбор слова онлайн

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова онлайн делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова онлайн – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для онлайн (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы для онлайн путем подбора других слов, которые образованы таким же способом, что и онлайн.

Как вы видите, морфемный разбор онлайн делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова онлайн и сделаем его разбор.

См. также в других словарях:

Просклонять слово онлайн по падежам в единственном и множественном числе…. Склонение слова онлайн по падежам

Полный морфологический разбор слова «онлайн»: Часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова. Направление науки о языке, где слово изучается… Морфологический разбор онлайн

Ударение в слове онлайн: на какой слог падает ударение и как… Слово «онлайн» правильно пишется как… Ударение в слове онлайн

Синонимы «онлайн». Словарь синонимов онлайн: подобрать синонимы к слову «онлайн». Слова-синонимы, сходные слова и близкие по смыслу выражения в… Cинонимы к слову онлайн

морфология — Морфемный состав слова

Проверьте, пожалуйста.

Корковый
Корень — КОР; суффикс — К; суффикс — ОВ; окончание — ЫЙ.
Основа слова: КОРКОВ.

Ослепительный
Приставка — О; корень — СЛЕП; суффикс — И; суффикс — ТЕЛЬН; окончание — ЫЙ.
Основа слова: ОСЛЕПИТЕЛЬН.

Невесело
Приставка — НЕ; корень — ВЕСЕЛ; окончание — О.
Основа слова: НЕВЕСЕЛ.

Переделывать
Приставка — ПЕРЕ, корень — дел, суффикс — ев, окончание — ать.
Основа — переделыв.

Знающий
Корень — ЗНА; суффикс — ЮЩ; окончание — ИЙ.
Основа слова: ЗНАЮЩ.

Атомоходный
Корень — атом, суффикс — о, корень — ход, суффикс н, окончание — ый.
Основа слова — атомоходн.

Беспробудный
приставка — БЕС; приставка — ПРО; корень — БУД; суффикс — Н; окончание — ЫЙ.
Основа слова: БЕСПРОБУДН.

Мешковатый
Корень — МЕШК; суффикс — ОВАТ; окончание — ЫЙ.
Основа слова: МЕШКОВАТ.

Молодёжный
Корень — молод, суффикс- ЁЖ, суффикс- Н, окончание — ый.

Вмешательство
Приставка — В; корень — МЕШ; суффикс — А; суффикс — ТЕЛЬ; суффикс — СТВ; окончание — О.
Основа слова: ВМЕШАТЕЛЬСТВ

Излечимый
Приставка — ИЗ; корень — ЛЕЧ; суффикс — ИМ; окончание — ЫЙ.
Основа слова: ИЗЛЕЧИМ.

Картофелекопалка
Корень — КАРТОФЕЛ; соединительная гласная — Е; корень — КОП; суффикс — А; суффикс — ЛК; окончание — А.
Основа слова: КАРТОФЕЛЕКОПАЛК.

Перерытый
Приставка — ПЕРЕ; корень — РЫ; суффикс — Т; окончание — ЫЙ.
Основа слова: ПЕРЕРЫТ.

Предостерегающий
Приставка — ПРЕД; корень — ОСТЕРЕГ; суффикс — А; суффикс — ЮЩ; окончание — ИЙ.
Основа слова: ПРЕДОСТЕРЕГАЮЩ.

Лебединый
Корень — ЛЕБЕД; суффикс — ИН; окончание — ЫЙ.
Основа слова: ЛЕБЕДИН.

Выводок
Приставка — ВЫ; корень — ВОД; суффикс — ОК; нулевое окончание.
Основа слова: ВЫВОДОК.

Внеклассный урок — Морфемный и словообразовательный разбор слова

Морфемный и словообразовательный разбор слова

Морфемный разбор слова – это выделение значимых частей (морфем) слова, из которых оно состоит.

Схема морфемного разбора:

Пример морфемного разбора.

Надо разобрать выделенное слово в предложении:

Мы рассчитываем на внимательного слушателя.

Словообразовательный разбор слова – это выяснение того, на базе чего и как образовано данное слово. При словообразовательном разборе в слове указывается только то, с помощью чего оно образовано.

Схема словообразовательного разбора:

Пример словообразовательного разбора:

В слове «слушатель» выделяем суффикс (-тел-), а в слове слушать – основу (слуша-). Читается так: слово «слушатель» образовано от слова «слушать» с помощью суффикса -тел-.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

1) При морфемном разборе анализируется та форма слова, которая представлена в конкретном тексте; при словообразовательном разборе – слово в начальной форме.

2) Основу разбираемой формы слова можно выделить всегда, окончание (включая нулевое окончание) выделяется только в изменяемых частях речи (нет окончаний у деепричастий, наречий, служебных частей речи и некоторых существительных и прилагательных).

3) Чтобы определить, является ли слово производным, надо обратить внимание на состав его основы (в начальной форме!).

4) Если основа начальной формы слова состоит из одного корня, то оно обычно является непроизводным. Исключения могут составить слова, которые образованы путём: (а) нулевой суффиксации; (б) перехода из одной части речи в другую.

5) Если основа начальной формы слова состоит из корня и приставки, суффикса и т. д., такое слово обычно является производным. Исключения составляют некоторые бесприставочные глаголы.

6) Сложное слово всегда является производным.

Примеры и определение морфемы

Определение морфемы

Морфема – это наименьшая синтаксическая и значимая лингвистическая единица, содержащая слово или элемент слова, такой как использование –s, тогда как эта единица не делится на более мелкие синтаксические части.

Например, в предложении « Это было лучшим из раз ; это было худшим из умножить на » ( «Повесть о двух городах» , Чарльз Диккенс), все подчеркнутые слова являются морфемами, так как не могут быть разделены далее на более мелкие единицы.

Типы морфем

Существует два типа морфем:

1. Свободная морфема
   Свободная морфема — это простое слово, состоящее из одной морфемы; таким образом, это бесплатно и может происходить независимо. Например, в «Дэвид желает пойти туда» «идти» — свободная морфема.
2. Связанная морфема
   В отличие от свободной морфемы, связанная морфема используется со свободной морфемой для построения полного слова, поскольку она не может стоять независимо.Например, в « фермер хочет, чтобы убил утенка », связанные морфемы «-er», «s» и «ling» не могут стоять сами по себе. Им нужны свободные морфемы «ферма», «хочу» и «утка», чтобы дать значения.

Связанные морфемы бывают двух типов, которые включают:

1. Флекционная морфема
   Этот тип морфемы является только суффиксом. Он изменяет функцию слов, добавляя -ly в качестве суффикса к основе существительного, например, в слове «друг», которое становится «дружеским».Теперь в нем две морфемы «друг» и «-лы». Здесь «-ly» — флективная морфема, поскольку она изменила существительное «друг» на прилагательное «дружественный».
2. Производная морфема
   Этот тип морфемы использует как префикс, так и суффикс, и может изменять функцию, а также значение слов. Например, добавление суффикса «-less» к существительному «значение» делает значение этого слова совершенно другим.

Примеры морфем в литературе

Пример #1:

Гамлет (Уильям Шекспир)

«Присядь на некоторое время ;
И позволь нам однажды снова напасть на твои уши,
Что так укреплены против нашего рассказа
Что мы две ночи видели.
Перед Боже мой, я не мог бы в это поверить
Без разумного и истинного свидетельства
Моих собственных глаз.

Все подчеркнутые слова в этом примере являются связанными морфемами, так как они не могут существовать независимо. Например, «некоторое время» представляет собой комбинацию двух морфем «а» и «пока». Точно так же «снова», «ночи» и «прежде» представляют собой комбинации двух морфем каждая.

Пример #2:

Тайгер Тайгер (от Уильяма Блейка)

«Тайгер Тайгер, горящий яркий,
В ночных лесах;
Какая бессмертная рука или глаз,
Мог бы обрамить твою страшную симметрию?
Он улыбался своей работе, чтобы видеть?
Тебя создал тот, кто создал Агнца?»

В этом примере все подчеркнутые слова являются связанными морфемами. Второе, «бессмертный», и третье, «страшный», изменили функции и значения после добавления суффиксов. «Страшный» — это флективная морфема, и она превратила это существительное в прилагательное.

Пример №3:

По ком звонит колокол (Эрнест Хемингуэй)

«Молодой человек, изучавший страну, достал из кармана выцветшей фланелевой рубашки цвета хаки очки, протер линзы с платком , закручивал окуляры по кругу, пока доски мельницы не показали вдруг ясно и он увидел деревянную скамейку рядом с дверью; огромная куча опилок, поднимавшаяся за открытым навесом, где стояла циркулярная пила, и участок желоба, по которому бревна спускались с горного склона на другом берегу ручья.

В этом отрывке все подчеркнутые слова «изучение», «платок», «внезапно», «явно», «деревянный», «около» и «гора внутри» являются связанными морфемами.

Пример №4:

Мастер игры (Сидни Шелдон)

«Джейми МакГрегор был одним из мечтателей . Ему было едва восемнадцать, красивый парень, высокий и светловолосый , с поразительно светло-серыми глазами. В нем была привлекательная наивность, рвение угодить, которое было милым.У него был беззаботный нрав и душа наполненная оптимизмом».

Этот отрывок — еще один хороший пример связанных морфем. Подчеркнутые слова «мечтатели», «едва», «красивый», «светлый», «задорный», «беззаботный», «заполненный» являются связанными морфемами.

Функция Морфемы

Морфема – это значимая единица в английской морфологии. Основная функция морфемы — придавать смысл слову. Он может или не может стоять один.Когда он стоит один, он считается корнем. Однако, когда завершение идеи зависит от других морфем, она становится аффиксом и играет грамматическую функцию. Кроме того, флективные и словообразовательные морфемы могут преобразовывать значения и функции слов, соответственно придавая тексту богатство и красоту.

сообщите об этом объявлении

Определение и примеры словообразовательных морфем

Когда вы говорите о биологии, морфология определяется как отрасль науки, изучающая форму и структуру организмов и их уникальные структурные особенности. Лингвисты часто думают о языке как о живом существе, потому что, подобно биологической форме жизни, он видоизменяется под действием внешних сил, воздействующих на его структуру, а также меняется со временем. Таким образом, лингвистическая морфология — это изучение того, как образуются слова и как они соотносятся с другими словами общего языка. Почти так же, как биолог может изучать феномен метаморфозы, лингвист может изучать слово и его составные части, чтобы узнать, как эволюционировали его структура и значение. В грамматике словообразовательная морфема — это аффикс — группа букв, добавляемая перед началом (префикс) или после конца (суффикс) — корня или основы слова для создания нового слова или новой формы существующего слова.

Добавление словообразовательных морфем

Добавление словообразовательной морфемы часто изменяет грамматическую категорию или часть речи корневого слова, к которому она добавляется. Например, добавление «ful» к существительному beauty превращает слово в прилагательное (beautiful), а замена «e» на «er» в конце глагола merge превращает его в существительное (merger). Форма слова, возникающая в результате добавления производной морфемы, известна как производное слово или производное.

Вы можете добавлять производные морфемы к свободным морфемам, которые не могут быть разделены на более мелкие составные части и сохраняют значение.Большинство односложных слов в английском языке являются свободными морфемами. Например, в предложении: «Я ударил человека по голове» каждое слово представляет собой свободную морфему, которую нельзя разбить на более мелкие части. Чтобы придать предложению более точное значение, я мог бы добавить словообразовательную морфему. Добавив приставку «перед» к слову «голова», читатель теперь знает, в какую часть головы ударили человека. Он не только указывает точное место повреждения, но и указывает на большую вероятность причинения вреда, поскольку лоб является очень чувствительной частью анатомии человека.

Вы также можете добавить более одной производной морфемы к корневому слову, чтобы создать несколько разных значений. Например, глагол «преобразовать» состоит из корня слова «формировать» и словообразовательной морфемы, приставки «транс». При добавлении производной морфемы «ation» в качестве суффикса «преобразование» становится существительным «преобразование». Но вы не должны останавливаться на достигнутом. Добавив еще один суффикс деривационной морфемы «al» после «ation», вы можете создать прилагательное «трансформационный».

Инфлективные морфемы vs.Производные морфемы

Инфлективные морфемы определяют определенные аспекты, относящиеся к грамматической функции слова. В английском языке всего восемь словоизменительных морфем, и все они суффиксы. Две словоизменительные морфемы, которые могут быть добавлены к существительным: -’s (апостроф + s) для обозначения притяжательного падежа и -es для обозначения падежа множественного числа. Четыре склонения, которые можно добавить к глаголам: -(e)d для обозначения прошедшего времени, -ing для обозначения причастия настоящего, -en для обозначения причастия прошедшего времени и -s для третьего лица единственного числа. К прилагательным можно добавить два перегиба: -er для сравнительной степени и -est для превосходной степени.

В отличие от флективных аффиксов, потенциальное количество деривационных аффиксов в английском языке ограничено только объемом словарного запаса данного говорящего или пишущего. В результате было бы невозможно создать исчерпывающий список словообразовательных морфем, но мы можем рассмотреть несколько репрезентативных примеров. В американском английском, когда к существительному добавляются такие суффиксы, как «-ize» или «-ful», существительное становится соответствующим глаголом, например, «каннибализировать», «испарять», «гипнотизировать», «полезно», «игриво», «задумчиво» и так далее.При добавлении к прилагательному суффикса «-ize» слова трансформируются в глаголы: реализовать, завершить, оживить и т. д.

Некоторые морфемы являются как флективными, так и производными

Между тем, некоторые флективные морфемы, в частности -ed, -en, -er, -ing и -ly, могут приобретать характеристики деривационных морфем. Например, суффикс -er может функционировать как флективная, так и деривационная морфема. В своей флективной способности -er добавляется к прилагательным для обозначения сравнительной формы, как в слове «толще», описывая что-то, что имеет дополнительную массу.

Как производная морфема, -er часто используется при образовании новых существительных. Такие морфемы, присоединенные к корневым глаголам, образуют существительные, такие как «фермер», для описания того, кто выполняет действие, указанное глаголом. Когда -er добавляется к корневому прилагательному, образуется существительное: как в homesteader, которое описывает кого-то с точки зрения качества, обозначаемого прилагательным. Когда -er добавляется к именному корневому существительному, значение полученного существительного включается в измененное слово.Возьмем, к примеру, слово «фрахтовщик». Корень слова «фрахт» был изменен, однако определение нового существительного «фрахтовщик» — типа судна, используемого для перевозки грузов — сохраняет качество, обозначенное исходным существительным.

Источники

• Хамаванд, Зеки. « Морфология английского языка: словообразование в когнитивной грамматике ». Континуум, 2011
• Ремсон, Линн Хеберт. «Устная речь» из Грамотность для нового тысячелетия , изд.Барбара Дж. Гуззетти. Прегер, 2007 г.
• Паркер, Фрэнк и Райли, Кэтрин. Лингвистика для нелингвистов , 2-е изд. Аллин и Бэкон, 1994

Что такое английские морфемы и почему они важны для правописания?

В начале каждого года, к радости австралийских любителей слов, словарь Macquarie Dictionary объявляет, какие новые слова вошли в обиход за предыдущие двенадцать месяцев, и предоставляет всем нам голосование «Выбор народа» за Слово года.

Из урожая этого года мне понравились «флэппити», «мэнсплейн», «волунтольд», «пробка для работы», «бамбуковый потолок», «викивош», «мандал», «фейскини», «нормкор», «усталость от решений», «дож», «сочувствующий», «прекариат», «девчачий мужчина», «лайфхак» и «собачий серфинг», но, имея дело с большим количеством политиков, бюрократов по планированию и застройщиков, чем это действительно рекомендуется для хорошей психической гигиены, отдал бы гонг «ICACable».

Если вы являетесь носителем английского языка и не жили под скалой, вы, вероятно, можете сделать разумный удар по значениям многих из этих слов, благодаря вашим знаниям или способности делать выводы об их значениях. компоненты.

Это особенно верно, если я сформулирую их в предложения: «Подростки заволновались, когда подъехал лимузин их кумира», «Да, дорогая, я получил два отличия по статистике в универе, не нужно мансплейна», или «Весь отдел был добровольно рассказан». помочь в День открытых дверей».

Несмотря на то, что «ity», «splain» и «volun» не являются словами сами по себе, они используются здесь как значащие части слова или морфем для создания новых значений. Когда вы знаете суффикс «способный» и что МКАС — это Независимая комиссия по борьбе с коррупцией, если я скажу: «Отношения бывшего министра с отраслью недвижимости вполне соответствуют требованиям МКАС», вы меня прекрасно поймете.

Различные типы морфем

В лингвистике морфемы являются наименьшими значимыми единицами языка и используются для построения значений слов, а также их структуры. Изучение морфологии отделено от изучения фонологии (звуки речи), синтаксиса (типы слов и их использование в предложениях), семантики (значения) и прагматики (использование языка в контексте), но, конечно, связано с ними.

Немного знаний о морфологии может помочь в объяснении и демонстрации моделей правописания детям, так что давайте попробуем.

Бесплатные морфемы

Многие английские слова нельзя разбить на более мелкие значимые части, например, «кошка», «плавать», «и», «то», «красный» и «когда». Они содержат только одну морфему, и, поскольку они могут самостоятельно выступать в предложениях, называются свободными морфемами.

Некоторыми свободными морфемами являются служебных слов с синтаксическими или грамматическими целями:

• «И» соединяет слова и предложения.
• «The» указывает на конкретное известное существительное e.г. «Луна» может быть где угодно во Вселенной, но « луна » — это та, которая вращается вокруг Земли.
• «Когда» — союз или наречие о времени.

Мы не придумываем новые служебные слова, подобные этим, и довольно сложно объяснить, что означают многие из этих слов. Они действительно имеют смысл только тогда, когда используются в предложениях.

Остальные наши слова составляют содержательных слов с семантическим назначением. Они несут основные значения, о которых мы говорим или пишем, такие как «кошка», «плавать», «красный» и «всегда».

Мы можем постоянно придумывать новые содержательные слова, и если они приживаются, словари каталогизируют их, и они становятся частью языка.

Связанные морфемы

Многие английские слова состоят из двух или более значимых частей, например, слова «кошачий», «плавающий» и «самый красный» содержат две смысловые части. «Y», «ing» и «est» являются связанными морфемами, которые должны быть присоединены к другой морфеме, прежде чем они станут словом, и могут выходить в предложениях.

Некоторые из наших связанных морфем служат синтаксической цели , то есть они изменяют существительные, прилагательные или глаголы. Поскольку английский язык ставит их только в конце слов, а не в начале слова, они называются флективными суффиксами.

Два из них добавляются к концам существительных:

• Множественное число: показывает, что чего-то больше, чем одно. Обычная морфема множественного числа — «s» или «es», например. коты-кошки, собаки-собаки, ведьмы-ведьмы. Однако иногда мы образуем множественное число необычным образом, в словах, происходящих из древнеанглийского, латинского или французского e.г. мышь-мышь, ребенок-дети, радиус-радиус, явление-феномен, род-род, личинка-личинка, бюро-бюро и т. д. Нажмите здесь, чтобы увидеть больше примеров.
• Притяжательный падеж: показывает, что что-то принадлежит существительному и пишется как апостроф + «s», например. лягушачья лапка, городской пейзаж, кошачья пижама. Если мы говорим о двух лягушках с четырьмя ногами, мы просто добавляем притяжательный апостроф после множественного числа «s» («лягушачьи лапки»).

К концам прилагательных добавляются два флективных суффикса:

• Сравнительная форма: используется для образования прилагательных, которые сравнивают вещи, и пишется «er» e.г. веселее, ленивее, краснее.
• Превосходная степень: похожа на сравнительную степень, только больше, и пишется «est», например. самый веселый, самый ленивый, самый красный.

К концам глаголов добавляются четыре флективных суффикса:

• Настоящее время от третьего лица единственного числа: — это согласование глагола «s» в «она спит», «он просыпается» или «оно прячется».
• Простое прошедшее время: обычно пишется как «ed», как в «it lurked», но у нас также есть много неправильных форм из старого доброго древнеанглийского, например, «она спала» и «он проснулся», где трудно сказать, какая часть слово является базовым словом, а какой бит — прошедшим временем, но все же есть два значения и, следовательно, две морфемы.
• Причастие прошедшего времени: обычно «en», как в «она выбрала» или «он проснулся», или «ed», как в «они танцевали» или «мы разбили», но снова есть много неправильных форм, например. «Я спал», «ты подкрался» и т. д. На сайте www есть много списков неправильных простых глаголов и глаголов с причастиями прошедшего времени, щелкните здесь, чтобы получить список от Британского Совета.
• Причастие настоящего времени: «ing», указывающее на продолжительное действие, т.е. «она кутила», «он гарцевал».Обратите внимание, что эти «инговые» слова могут использоваться как прилагательные, например. «Скачущий пони», или они могут использоваться как существительные, например. «Прыгание утомило меня».

Затем у нас есть еще много морфем, называемых производными аффиксами, , которые идут в начале слов ( префиксов) или в конце ( суффиксов ), чтобы изменить их значение или тип слова. Например, мы можем добавить:

• «анти» перед существительным добавляет значение «против». антивоенный, антикульминационный, противоядие.
• «анте» добавляет значение «до», как в прихожей, антецеденте, антенатальном (но будьте осторожны, иногда значение «анте» пишется как «анти», как в предвидеть, античный)
• «omni» добавляет значение «все / каждый», как в словах «всеядный», «всезнающий», «омнибус».
• «ist», «ian» или «eer» после существительного, чтобы добавить значение «тот, кто…», например. пианист, драматург, окулист, политик, фокусник, музыкант, альпинист, мушкетер, инженер.
• «vore» после существительного добавляет значение «людоед», например, carnivore, herbivore, locavore, locavore.
• «ворота» еще при моей жизни стали суффиксом, который превращает слово в скандал, как в «Уотергейт», «Камиллагейт» и «Вормгейт» (противоречивые дебаты на федеральных выборах в Австралии).
• «er» после глагола, чтобы добавить значение «тот, кто…» или «то, что…», например. танцор, пловец, ремонтник, консервный нож, тостер, пишущая машинка. Однако «эр» не всегда является суффиксом, когда оно появляется в окончаниях слов: брат — это не тот, кто бульоны, а вода — это не то, что качает,
• «ity» после глагола, чтобы превратить его в существительное e. г. процветание, равенство, безопасность.
• «un» перед глаголом, чтобы изменить его действие, например. расстегивать, распаковывать, расшнуровывать, раскручивать, распаковывать.
• «мент» после глагола, чтобы превратить глагол в существительное, например. смущение,
• «ly» после прилагательного, чтобы превратить его в наречие, например. ласково, тихо, агрессивно.
• «ous» после прилагательного, чтобы добавить значение «полный» или «обладающий», например. радостный, нервный, просторный.

И флективные, и деривационные аффиксы продуктивно используются для образования новых слов.Дети, как правило, много экспериментируют с ними, когда учатся говорить, делая милые ошибки, например. «Я побежал и упал», «Это самое смешное» или «Я поцарапал ногу». Взрослые иногда намеренно ошибаются для комического эффекта, например. спрашивая, разжали ли вы апельсины.

Эти аффиксы также, как правило, имеют предсказуемые образцы правописания, поэтому, как только вы узнаете, как строить слова в разговорной речи, используя суффикс «ful», и вы знаете, как писать такие слова, как «fearful», «joyful» и «wishful», я могу расскажет вам о чем-то «бестолковом» и попросит вас это записать, а вы будете ставить FUL, а не FULL, FEL или что-то еще. Люди учат аффиксы в разговорной речи естественным образом, потому что так устроен наш мозг, но таким основным образцам правописания нужно учить, потому что правописание — это приобретаемый навык, а не естественный процесс.

Связанные основы (иногда называемые корнями слов)

В английском языке есть еще один набор морфем, которые сами по себе не являются словами, но имеют определенные значения и могут быть преобразованы в новые слова путем добавления одного или нескольких префиксов или суффиксов.Их называют связанными основами или корнями слов, поскольку лингвисты весьма увлечены деревьями как метафорами языковой структуры.

Например, основа «теле» означает «далеко», как в «телеграмма», «телевидение» и «телепорт». Основа «фон», означающая «звук», дает нам «фонему», «эуфониум» и, в сочетании с основой «теле», «телефон» (немного похоже на сложное слово, но состоит из двух основ). Связанная основа «vac» означает «пустой», как и в словах «вакуум», «вакуумировать» и «вакантно», хотя во всех трех случаях она произносится неодинаково. Английский имеет тенденцию сохранять одно и то же написание основ, даже если их произношение значительно различается, подумайте о «антроп» (что означает «человек») в «антропологии» и «мизантропе». Так что полезно знать некоторые из наиболее распространенных связанных стеблей.

Обрезка слов

Мы получили слово «четверг» от древнеанглийских слов, означающих «день Тора» (Thunresdaeg) , Тор — германский бог, метающий молоты по небу, создающий гром.

Для большинства из нас «чет» теперь просто основа, которая является частью названия дня, это не значимая единица, как «рождение», «сон», «свет» или «святой», которые мы объединяем с «день». чтобы получить «день рождения», «мечта», «дневной свет» и «праздник».Если бы я сказал: «Я выпью немного терсмо» или «Я чувствую себя по-тершски», вы, вероятно, решили бы, что я немного утомлен в середине недели, и пожелали бы, чтобы выходные поскорее наступили. Вы не ожидали, что я начну кидать молотками по офису.

Слова, которые в современном английском языке состоят из двух или более морфем, также иногда могут быть обрезаны, но по-прежнему несут значение более длинного слова, поэтому префикс «diss» стал означать «неуважение». Но то же самое происходит и с одноморфными словами e.г. «бро» было сокращено до «брат» и теперь используется как самостоятельная морфема в таких словах, как «броманс».

Когда-то были морфемы

Бывшие мастера латыни и самопровозглашенные знатоки языка (назовем их FLM) любят придумывать тесты, содержащие вопросы вроде «что означает слово «alb»?» которые должны выяснить, кто получил действительно правильное английское образование. Я отношу эти тесты к той же категории, что и языковой тест иммиграционной службы Австралии 1930-х годов, который был тестом на диктовку.Если сотрудник иммиграционной службы хочет исключить вас, но вы говорите по-английски и по всем другим основным европейским языкам, тест может быть проведен на шотландском гэльском языке (нажмите здесь, если вы мне не верите).

Чтобы ответить на вопрос теста FLM «Что означает связанная с английским языком основа «alb»?», вам нужно либо немного знать латынь или производный язык, такой как итальянский или испанский, либо вам нужно подумать о том, какие слова в английском языке содержат «alb». (альбинос, альбумен, альбатрос, альбедо) имеют общее, игнорируя бесполезные слова вроде «хотя», «бальбоа» и «альбом» (если только вы не знаете, что первые альбомы были белыми табличками, на которых были написаны события и имена) и быть в состоянии выделить общую нить в значении.

Это сложно, и маленькие дети обычно не могут этого сделать, плюс вопрос о том, помогает ли кому-нибудь в реальной жизни знать, что «альб» означает «белый», довольно спорный. Он редко используется для создания новых слов, хотя, если потребность в уникальных URL-адресах резко возрастет в молочной, моющей или стоматологической отраслях, это может быть. Нет морфемы «тросс», означающей «птица», «летать» или «бремя». Поэтому для большинства из нас английское слово «альбатрос» содержит только одну морфему.

Какие морфемы учить и когда?

В условиях перегруженности учебного плана и снижения предельной полезности некоторых материалов учителям, желающим обучать правописанию логично и шаблонно, необходимо решить, какие морфемы преподавать и в каком порядке.

Без общешкольной учебной программы по правописанию/изучению слов, которая связывает фонемно-графемные соответствия (например, «ed» в «jumped» и «est» в «slowest») со значениями морфем (например, «ed» в «jumped» » и «самый» в «самый медленный») неизбежно будет много дублирования, пробелов и путаницы. Поэтому я всегда немного удивляюсь, как мало школ имеют общешкольную программу изучения орфографии/слова.

Забавное видео об английской морфологии

Я нашел отличное маленькое видео на YouTube о морфологии, которое намного смешнее, чем лекции, которые я читал на эту тему в студенческие годы, если у вас есть свободные 7 минут.

Морфология Часть 4

Морфология Часть 4

	Английские конструкции Морфология
Может ли связанная морфема присоединяться к чему-либо? Может ли он присоединяться к другой связанной морфеме? Или есть какие-то ограничения? Морфемы — свободные и связаны Обзор Морфема: наименьшая единица со значением Морф: Форма без смысла прилагается Алломорф: Альтернативная форма морфемы Активность: бесплатно и Связанные морфемы Отметьте неграмотное предложение: Должно быть очевидно, что последнее предложение неграмматично, Я видел два -s. Морфема -s не может стоять одна. Это связанных морфем. Морфемы можно считать свободными или связанными. Свободная морфема может быть словом на его своя. Связанная морфема должна быть присоединена к другой элемент . Анализ слова кошки, , как описано с точки зрения слов и морфем, будет: Cat = простое слово, одна морфема Кат. = свободная морфема, может быть словом Кошки = сложное слово, две морфемы Кошки = две морфемы, одна свободная ( кошка ), одна связанная ( -s ) Анализ слов для морфем  Рассмотрите следующие слова: Медведи Носители Посмотрите их анализы: Медведи = Медведь + -s Носители = медведь + -er + -s Мы можем охарактеризовать эти слова следующим образом Bear — свободная морфема, -s — связанная морфема. Медведь — это простое слово, потому что оно содержит только одна морфема. Носитель — сложное слово, поскольку оно содержит две морфемы: медведь + -er . Носитель также является свободной формой, потому что это слово. -s и er являются связанными морфемами, потому что они не являются словами изолированно Однако у нас пока нет возможности говорить о том, что -s может присоединяться как к bear , простому слову, так и Bearer , сложному слову. Нам нужны новые термины, чтобы помочь нам: Основание Корень Стержень A Основание — это слово форма, к которой могут присоединяться другие морфемы. Основания включают оба корня и стебли. Корень — это ядро ​​слова. Корень может быть свободным или связанным. A S tem это рут с некоторыми модификациями к этому. Обычно они носят производный характер. Используя терминологию растений, может быть полезно представить себе растение, чтобы запомнить эти термины. Что означает производное? Словообразовательные морфемы отличаются от словоизменительных морфем. Производные морфемы — это морфемы, которые позволяют нам выводить или извлекать out, новые слова с новым значением или части речи от другого слова. Примеры производных морфем: -er , что позволяет нам превратить глагол в существительное, означающее тот, кто делает что-то -ify , что позволяет нам превратить прилагательное в глагол, означающий сделать что-то стать чем-то (упростить, усилить) И есть флективные Морфемы: Инфлективные морфемы являются морфемами которые обеспечивают грамматические изменения без изменения основного значения. Примеры: -s , что позволяет нам сделать кошку во множественном числе, но по-прежнему относится к животному -ed , что позволяет нам сделать глагол относящимся к прошедшему времени, но все же относится к действию Приставки Основания, корни и основы являются морфемами, которые другие морфемы приложить к.Присоединяемые части называются аффиксами . Аффиксация – это процесс присоединение морфем к основам. Аффикс — это морфема, которая привязывается. аффиксов всегда являются связанными морфемами. Вы и Джордж Карлин уже знаете два вида аффиксов. Префиксы: Морфемы, прикрепленные к лицевой стороне базы Суффиксы: Морфемы, присоединяемые к концу основания   В английском языке используются оба префикса : Un -вид Im -возможный и суффиксы : Work- ed Учитель- er Наряду с суффиксами и префиксами в других языках имеется циркумфиксов. Это двухсоставные морфемы, окружающие основу. Примеры: Немецкий: GE — GE -Base- T Значение по участию в прошлом участие — Geliebt означает Loved Shilha Berber: T -Base- T Значение женское — ROMI означает иностранный человек , Таромит означает иностранка Другие языки также имеют инфиксов .Морфемы, которые вставляются в середину основы. Пример: Bantoc: -um- превращает прилагательное в глагол. Фикас означает сильный ; fumikas означает быть сильным . В английском тоже есть инфикс, но он ненормативный.В английском языке люди иногда вставляют слово F в другое слово, чтобы вызвать более сильное чувство эмоций. Иногда вместо непристойности используется менее непристойный эвфемизм, такой как гребаный (или фрикативный ?). Примеры: не — ж_ _ _ _ _ г — правдоподобно вентилятор — f_ _ _ _ _ g — tastic В этих примерах показан процесс вставки слова f_ _ _ _ _ g в основу невероятный или фантастический . (Примечание: лингвистика занимается языком, а ненормативная лексика является частью языка, так что разговор о языке включает в себя и разговор о ненормативной лексике.) Перейти к части 5

Американский язык жестов Язык жестов, используемый сообществом глухих в Соединенных Штатах.

Тест по английскому языку для международного общения . Стандартизированный экзамен для образовательных служб тестирования, предназначенный для определения общей способности NNSE использовать английский язык для ведения бизнеса. Он используется некоторыми предприятиями, преимущественно в Азии, при найме.

Тест по английскому языку как иностранному . Стандартизированный экзамен от Educational Testing Services, предназначенный для определения общей способности NNSE использовать английский язык в качестве языка обучения.Он используется в качестве требования для поступления в большинство университетов и колледжей США для иностранных студентов.

Преподавание английского языка носителям других языков . Термин, который охватывает как TEFL, так и TESL. Это название профессиональной организации, к которой принадлежат многие учителя. Организация TESOL имеет множество региональных филиалов как в США, так и за рубежом.

Преподавание английского как второго языка . Относится к деятельности по обучению английскому языку как инструменту, необходимому для какой-либо повседневной задачи, такой как обучение, покупки или межличностное взаимодействие.

Преподавание английского языка как иностранного . Относится к деятельности по обучению английскому языку как интеллектуальному, академическому занятию для тех, для кого английский язык не является родным.

Носитель английского языка . Относится к человеку, который выучил английский язык в младенчестве и раннем детстве в качестве первого языка.

Носитель языка . Относится к человеку, чье отношение к языку таково, что он встречался в младенчестве и раннем детстве как доминирующий язык окружающей среды.

Английский язык не является родным . Относится к человеку, который не выучил английский как первый язык, но пришел к нему после того, как был установлен другой язык.

Не носитель языка . Относится к человеку, чье отношение к определенному языку заключается в том, что он / она не столкнулся с ним при первоначальном изучении языка, а пришел к нему после того, как был установлен другой язык.

Ограниченное владение английским языком . Фраза-прилагательное, используемая для обозначения тех же учащихся, что и ELL.LEP выходит из употребления, поскольку он фокусирует внимание на недостатках учащихся, а не на положительном аспекте обучения. Заменяется ELL.

Второй язык . Относится к любому языку, приобретенному после первого или родного языка. Он приобретается или изучается вторично по отношению к родному языку. Не относится к порядковой нумерации языков, а только к отношению конкретного языка к родному языку человека.

Первый язык. Относится к языку, с которым человек сталкивается в младенчестве и раннем детстве; родной язык человека.

Английский для специальных целей . Относится к цели изучения английского языка, чтобы использовать его для целенаправленной деятельности, например, для бизнеса или для авиационного общения.

Программа изучения английского как второго языка. относится к школьной программе, специально разработанной для обучения английскому языку для NNSE. Программа ESL обычно не включает обучение каким-либо другим предметам, кроме английского.Программа ESL может быть частью более крупной программы ELL в школе.

Английский как второй язык . Относится к предмету изучения английского языка и методологии преподавания английского языка лицам, не являющимся носителями языка. ESL не относится к другим предметам, кроме английского, но это не только методология, он относится к обучению английскому языку как предметной области. Как правило, ESL относится к изучению английского языка в стране, где он используется по крайней мере для одной ежедневной задачи, такой как обучение, межличностные отношения или покупки.

Программа изучения английского языка . Относится к школьной программе, специально разработанной для обучения английскому языку и обучения другим предметным областям для изучающих английский язык.

Изучающий английский язык . Относится к учащимся, которые находятся в процессе изучения английского языка, независимо от того, посещают ли они исключительно курсы ESL или сочетают занятия ESL и занятия по другим предметам.

Английский как иностранный .Относится к изучению английского языка как к интеллектуальному, академическому занятию, а не к языку, использование которого необходимо или желательно в повседневной жизни, хотя он может использоваться в качестве исследовательского инструмента. Как правило, EFL — это изучение английского языка в стране, где английский не является языком обучения или повседневного общения, например, в Италии или Саудовской Аравии.

Английский для академических целей . Относится к цели изучения английского языка, чтобы использовать его в качестве языка обучения для других предметных областей.

Относится к школьной программе, специально построенной таким образом, чтобы учащиеся ежедневно использовали два языка.

Относится к ежедневному использованию двух языков в любом качестве. Двуязычный человек ежедневно использует два языка — например, на работе и дома или по разным предметам в школе. Также может относиться к способности использовать два языка, даже если они не используются ежедневно.

Морфема — обзор | ScienceDirect Topics

Линейный порядок

Поскольку оператор вступает в построение предложения, он обязательно помещается в линейную последовательность относительно слов в его аргументе, но нет никаких оснований предполагать, что отношения зависимости между восприятиями слов в мозгу упорядочены во времени до того, как человек говорит (или пишет).

Доступно несколько линейных порядков, но в большинстве (возможно, во всех) языках есть один предпочтительный или канонический порядок слов. В ходе речи мы часто начинаем с одной линеаризации и прерываем себя, чтобы перейти к более подходящей. Это скрыто в окончательной форме письменного текста, но может быть замечено в его последовательных редакциях.

Операторы в большинстве языков при вводе несут морфему, называемую оператором-индикатором. В английском языке оператор-индикатор представляет собой суффикс – s (так называемое настоящее время, которое на самом деле является вневременным).Операторы с более длительным значением, которые мы считаем прилагательными, используют be в качестве носителя для оператора-индикатора и для времени/аспекта: Кольцо красивое. ⁵⁵ Последующие операторы, выражающие время и другие отношения, накладывают индикатор аргумента, который заменяет индикатор оператора на его аргумент. Это так называемые суффиксы времени и вида. ⁵⁶ Поскольку индикатор оператора или морфология временного аспекта, которая может его заменить, обычно обнуляется, когда предложение сокращается до модификатора, он служит для идентификации верхнего оператора в конструкции.

Когда оператор имеет более двух аргументов, доступность альтернативных линеаризаторов может сделать зависимости слов менее очевидными. Оператор класса O _nnn может включать одно или несколько несмежных слов или аффиксов в качестве индикаторов аргументов (Harris, 1945). Примером аргумента-индикатора является предлог к в дать…к , который отличает третий аргумент N от второго. Во многих языках индикаторами аргумента являются падежные окончания (именительный, винительный, дательный и т.). ⁵⁷ Английский потерял их, за исключением местоимений him , his , she , her , их , их и т. д. те, которые этого не делают, потому что индикаторы аргументов помогают получателю воспринимать предполагаемые зависимости слов. В английском языке индикатор, обозначающий третий аргумент слова O _nnn , является предлогом, например, в выражениях give to (выше), take from и т. д.Это вносит некоторое разнообразие в порядок слов: Дама вернула ему красивое кольцо ; также Красивое кольцо, дама вернула ему ; Дама вернула ему красивое кольцо ; и есть даже более старый поэтический стиль: Дама вернула ему красивое кольцо. После наиболее часто используемого из этих операторов O _nnn предлог настолько предсказуем, что его можно обнулить, если третий аргумент будет следующим после оператора ( Он подарил даме красивое кольцо ,менее удобно ? Дама вернула ему красивое кольцо ), ⁵⁸ но ни в каком другом порядке слов (∗ Дама вернула ему красивое кольцо , и т.д.). Это обнуление невозможно после менее часто встречающихся O _nnn операторов, например * Он подарил музею кольцо .

Следует понимать, что большинство предлогов в английском языке являются операторами, а не указателями аргументов, например. в Кольцо было в коробке . См. Рикман и Готфрид (1981).

Наличие альтернативного порядка слов важно для сокращений. Язык не имеет механизма адресации, такого как нотные знаки в музыке или индексы и другие условные обозначения математики, логики и генеративной грамматики, поэтому системы, контролирующие языковое восприятие, должны полагаться на близость строк или отношения параллельной зависимости, чтобы полностью восстановить идентичность слов, которые были сокращены по форме.

%PDF-1.3 % 43 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 43 72 0000000016 00000 н 0000001788 00000 н 0000001946 00000 н 0000002008 00000 н 0000002764 00000 н 0000003308 00000 н 0000003348 00000 н 0000009979 00000 н 0000010367 00000 н 0000011464 00000 н 0000011962 00000 н 0000012542 00000 н 0000013340 00000 н 0000013810 00000 н 0000021625 00000 н 0000021681 00000 н 0000022773 00000 н 0000023575 00000 н 0000023596 00000 н 0000024367 00000 н 0000024388 00000 н 0000025100 00000 н 0000025121 00000 н 0000025450 00000 н 0000025777 00000 н 0000028219 00000 н 0000028396 00000 н 0000028839 00000 н 0000034917 00000 н 0000035508 00000 н 0000036168 00000 н 0000036667 00000 н 0000037047 00000 н 0000037733 00000 н 0000037754 00000 н 0000038434 00000 н 0000038455 00000 н 0000039139 00000 н 0000039160 00000 н 0000039660 00000 н 0000040035 00000 н 0000045202 00000 н 0000045616 00000 н 0000045977 00000 н 0000046618 00000 н 0000046791 00000 н 0000047112 00000 н 0000047685 00000 н 0000047856 00000 н 0000048234 00000 н 0000050759 00000 н 0000051114 00000 н 0000054394 00000 н 0000054783 00000 н 0000055602 00000 н 0000057327 00000 н 0000057646 00000 н 0000057886 00000 н 0000058441 00000 н 0000059222 00000 н 0000059244 00000 н 0000060013 00000 н 0000060035 00000 н 0000060128 00000 н 0000060220 00000 н 0000060311 00000 н 0000061296 00000 н 0000063997 00000 н 0000064069 00000 н 0000064688 00000 н 0000002155 00000 н 0000002742 00000 н трейлер ] >> startxref 0 %%EOF 44 0 объект > эндообъект 45 0 объект > эндообъект 46 0 объект >/Кодировка >>> >> эндообъект 113 0 объект > ручей Hb«`b`f`g`^

4 Компоненты языка | Саффолкский центр речи

Лингвистика — это изучение языка, его структуры и правил, регулирующих его структуру. Лингвисты, специалисты в области лингвистики, традиционно анализировали язык с точки зрения нескольких областей исследования. Логопеды изучают эти подполя языка и проходят специальную подготовку для оценки и лечения языка и его подполей. К ним относятся морфология, синтаксис, семантика, прагматика и фонология.

Морфология – это наука о структуре слова. Он описывает, как слова образуются из более основных элементов языка, называемых морфемами. Морфема – это наименьшая значимая единица языка.Морфемы считаются минимальными, потому что, если бы они были разделены дальше, они стали бы бессмысленными. Каждая морфема отличается от других, потому что каждая из них имеет особое значение. Морфемы используются для образования слов. Base , root или free Морфемы — это слова, которые имеют значение, не могут быть разбиты на более мелкие части и к ним могут быть добавлены другие морфемы. Примерами свободных морфем являются океан, установка, книга, цвет, соединение и петля. Эти слова что-то значат, могут стоять сами по себе и не могут быть разбиты на более мелкие единицы.К этим словам могут быть добавлены и другие морфемы. Связанные или грамматические морфемы, которые сами по себе не могут передать значение, должны быть соединены со свободными морфемами, чтобы иметь значение. В следующих примерах свободные морфемы подчеркнуты; связанные морфемы написаны заглавными буквами: океаны , установление, МЕНТ, книга, ЭД, цвет, ФУЛ, ДИС , соединение . Общие связанные или грамматические морфемы включают следующее: -ing (настоящее прогрессивное), -s (правильное множественное число; e.g., кошки), -s (притяжательное склонение, например, man’s) и –ed (правильное прошедшее время, например, вымытый). Морфемы — это средство изменения структуры слов для изменения значения. Морфология данного языка описывает правила таких модификаций.

Синтаксис и морфология связаны с двумя основными категориями языковой структуры. Морфология — это изучение структуры слова, синтаксис — это изучение структуры предложения. Основное значение слова «синтаксис» — «соединять», «собирать вместе».” При изучении языка синтаксис предполагает следующее:

1. Расположение слов для образования осмысленных предложений
2. Порядок слов и общая структура предложения

Набор правил, определяющих способы и порядок, в котором слова могут быть объединены в предложения на определенном языке. По мере взросления в синтаксическом развитии дети начинают использовать сложные и сложные предложения, которые можно определить следующим образом:

1. Сложносочиненное предложение: два или более независимых предложения, соединенных общим и союзом или точкой с запятой.В сложносочиненном предложении нет придаточных предложений. Предложение содержит подлежащее и сказуемое. Независимое или главное предложение имеет подлежащее и сказуемое и может стоять отдельно (например, «Полицейский поднял табличку, и машины остановились»).
2. Сложное предложение: содержит одно независимое предложение и одно или несколько зависимых или придаточных предложений. Зависимое или придаточное предложение имеет подлежащее и сказуемое, но не может стоять отдельно. (например, «Я поеду на своей машине в Рино, если у меня будет достаточно бензина.»)

Правила синтаксиса зависят от языка. Носители языка не производят структур со случайным и бессмысленным порядком слов. Если они это сделают, логопедическая и языковая терапия может быть оправдана. Например, человек, говорящий по-английски, может сказать: «Он сказал, что собирается прийти, но не пришел». Из-за синтаксических правил говорящий не мог сказать: «Он собирался, было сказано, что он не пришел, но пришел». Языки имеют разную синтаксическую структуру. В английском языке основная синтаксическая структура — это подлежащее + глагол + дополнение. Эту структуру, обычно называемую «основным предложением», также можно назвать структурой фразы или базовой структурой.

Семантика — это изучение значения в языке. Семантическая составляющая – это смысл, передаваемый словами, словосочетаниями и предложениями. Семантика включает словарный запас или лексику человека. Развитие словарного запаса в значительной степени зависит от воздействия окружающей среды, а также от индивидуальных способностей каждого ребенка в учебной ситуации. Важные аспекты развития словарного запаса включают знание следующего: антонимов или противоположностей, синонимов, множественных значений слов, юмора/загадок, образного языка (включая метафоры, идиомы, пословицы), дейктических слов или слов, референты которых меняются в зависимости от того, кто говорить (т.г., этот сюда, тот, иди, иди).

1. Семантические категории используются для сортировки слов. Примерами некоторых из этих категорий являются повторение, отклонение и причинность. Ребенок, использующий повторение, может сказать: «Больше молока».
2. Знание слов включает в себя автобиографическую и основанную на опыте память человека и понимание конкретных событий. Например, ребенок может обсуждать аквариум, потому что он был в нескольких аквариумах и видел морских обитателей.
3. Знание слов в основном вербальное и содержит определения слов и символов.Например, ребенок может назвать планеты Солнечной системы, потому что выучил их в детском саду.
4. Еще одним важным семантическим аспектом развития языка является развитие способности классифицировать слова. Например, дети должны усвоить, что к категории животных относятся тигр, кошка, собака, свинья и лошадь.
   

   ---

Прагматика — это изучение правил, регулирующих использование языка в социальных ситуациях. В прагматике основное внимание уделяется использованию языка в социальном контексте.Прагматика уделяет больше внимания функциям или использованию языка, чем структуре. Функции языка включают:

1. Маркировка/обозначение
2. Протест
3. Комментарии

1. 1. Важные функции высказываний включают следующее:
      1. Предоставление слушателям адекватной информации без дублирования
      2. Создание связной и логичной последовательности утверждений
      3. По очереди с другими выступающими
      4. Поддержание темы
      5. Устранение сбоев связи

      Языковой контекст включает в себя то, где происходит высказывание, кому оно адресовано и что и кто присутствует в данный момент. Прагматические навыки также включают в себя соответствующие знания и использование дискурса. Дискурс относится к тому, как высказывания связаны друг с другом, это связано со связным потоком языка. Дискурс может включать монолог, диалог или даже разговорный обмен. Когда люди разговаривают друг с другом, они участвуют в дискурсе. Прагматические навыки являются важными социальными навыками для социального, академического и профессионального успеха.

      ---

      Ссылки: Roseberry-McKibbin, C., & Hegde, M. (2016). Расширенный обзор патологии речи и языка. Остин, Техас: Pro-ed.

       

      Габриэль Кормас MS CF SLP

Саффолкского центра речи | с 0 комментариями

.

СОСТАВ СЛОВА русский язык для 5 класса

Состав слова

Цели урока:

образовательная : повторение и контроль знаний учащихся по разделу «Состав слова. Словообразование»;

развивающая : развитие умений и навыков нахождения однокоренных слов и разбора слов по составу; развитие устной и письменной речи учащихся; активизация их мысленной и творческой деятельности;

воспитательная: повышение интереса к русскому языку, воспитание у школьников чувства дружбы, доброжелательности.

Эпиграф к уроку:

Поймите, люди все земли:

Вражда – плохое дело

Живите в дружбе меж собой,

Нет лучшего удела.

А. Навои

Части слов

Окончание

Суффикс

Корень

Приставка

Изменяемая

Общая часть

После корня

Перед корнем

часть

Основа

Без окончания

Дом, дома , перед домом

Домик, домище

Какие это слова?

1.Найдите строку, где даны слова, образованные при помощи приставки

А) Подруга, подружиться Б) Дружественный, дружить

2. Укажите слова, образованные при помощи приставки и суффикса

А) Дружок, дружище Б) Подружка, подруженька

3. Найдите «лишнее» слово

А) Друг Б) Дружелюбие В)Дружба Г) Дружить

4. Какая часть слова является изменяемой?

А) Корень Б) Суффикс В)Окончание Г)Приставка

5. Укажите ряд однокоренных слов

А) Лес, в лесу, за лесом Б) Лес, лесник, лесной

6. Выберите правильный ответ. Окончание служит для

А) Образования новых слов В) Связи слов в предложени

7. Какая часть слова является общей для всех родственных слов?

А) Корень Б)Суффикс В)Окончание Г) Приставка

1

2

А

3

Б

4

Б

5

В

6

Б

7

В

А

Самостоятельная работа

1 уровень . Подобрать однокоренные слова с корнем друг и разобрать по составу

2 уровень . Написать слова в таком порядке

1) слова, обозначающие предмет;

2) слова, обозначающие признак предмета;

3) слова, обозначающие действие

1. чистенький, чистота, чистый, очищать, вычистить.

2. варить, вареный, повар, варенье, сварить, отварной.

3. низкий, низина, низовье, понизить, занизить, унизительный.

4. готовить, подготовка, готовый, подготовительный, заготовка,

готовность.

3 уровень . Заменить словосочетание одним словом

С приставкой пре -, при -.

Площадка при школе -…

Чуть открыть окно — …

Перестать делать что-либо — …

4 уровень

1 . Из слов каждой строчки составить предложения.

Выписать из текста

однокоренные слова и выделите в них корень

Таня, шли, Аленка и, лес, через

Полянке, на, ореховой, им, встретился, куст

Рвать, орехи, девочки, стали

Опушке, увидели, на, они, рябину

Красные, весели, рябинке, на, ягоды

2. Расположите предложения так, чтобы получился рассказ.

Определить, как (от каких слов и припомощи чего) образованы

слова школьная, подруга.

А ее школьная подруга Лена росла ловкой и сильной.

Девочки задумались: почему так?

Оля часто болела

Зимой катается на лыжах и коньках.

Лена решила помочь Оле стать сильной.

Сауле и Раушан

Сауле и Раушан учятся в пятом классе. Они участницы школьного хора. Школа готовилась к конкурсу хорового пения.

Это собитие школьный хор ждал с нетерпением. Но с особом волнением этот конкурс ждала Раушан. Это было ее первое выступление. Ребята несколько месяцев готовились к выступлению. Но перед выступлением Раушан, которая пела лучше всех в хоре, которая могла подхватить любую мелодию, порвала свое концертное платье, зацепившись за гвоздь. Все были сильно расстроены, Раушан плакала. Только Сауле не расстерялась, отдала свое платье Раушан, и уступила свое место в хоре. Для нее, как и для всех, была важна победа ее школы. И их школьный хор победил в конкурсе. После конкурса руководитель хора наградил всех участников и особо поблагодарил Сауле.

Словарная работа

Запевать — ән бастау

С не терпением – шыдамсыздана

Подхватить – қосыла кетті

Поступок – қылық

Наградил – марапаттады

Дружба

Ошибка 404 — Страница не найдена

К сожалению мы не можем показать то, что вы искали. Может быть, попробуете поиск по сайту или одну из приведенных ниже ссылок?

Архивы

Рубрики

Страницы

• 04. 10.2020 XLIII Турнир Ломоносова задания и ответы
• 05.12.17 Ответы и задания по математике 10 класс СтатГрад варианты МА00201-МА00208
• 05.12.17 Ответы и задания по математике 7 класс «СтатГрад» варианты МА70101-МА70106
• 06.11.2017 Олимпиада «Звезда» естественные науки задания и ответы 6-11 класс отборочный этап
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Камчатского края и Чукотского автономного округа
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 зона 8 Республика Саха (Якутия), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения для Республика Бурятия, Иркутская область зона 7
• 06.12.2017 5 зона Омск MSK+3 (UTC+6) официальные темы
• 06.12.2017 Ответы и задания по обществознанию 9 класс «СтатГрад» варианты ОБ90201-ОБ90204
• 07. 12.17 Ответы и задания по русскому языку 11 класс СтатГрад варианты РЯ10701-РЯ10702
• 07.12.2017 Ответы и задания по биологии 9 класс пробное ОГЭ 4 варианта
• 08.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс контрольная работа ОГЭ 56 регион
• 08.12.2017 Ответы и задания по физике 9 класс работа СтатГрад ОГЭ ФИ90201-ФИ90204
• 10.04.2020 Решать впр тренировочные варианты по математике 6 класс с ответами
• 10.10.17 Математика 9 класс контрольная работа 4 варианта ФГОС 56 регион задания и ответы
• 10.10.17 Русский язык 9 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ90101-РЯ90102
• 10.11.2017 История 9 класс задания и ответы статград варианты ИС90201-ИС90204
• 100balnik мы в ВКОНТАКТЕ
• 100balnik отзывы пользователей
• 11 апреля 10-11 класс география ответы и задания
• 11 апреля 6 класс история ответы и задания
• 11 апреля 7 класс биология ответы и задания
• 11.04.2020 Решать ВПР тренировочные варианты по математике 5 класс с ответами
• 11. 10.17 Физика 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты ФИ10101-ФИ10104
• 11.12.2017 — 16.12.2017 Олимпиада по дискретной математике и теоретической информатике
• 11.12.2017 Зимняя олимпиада по окружающему миру для 4 класса задания и ответы
• 11.12.2017 Ответы и задания по английскому языку 11 класс СтатГрад вариант АЯ10101
• 11.12.2017 Соревнование для 5-6 классов интернет-карусель по математике задания и ответы
• 12.04.2020 Решать тренировочные варианты ВПР по математике 4 класс + ответы
• 12.10 Русский язык 10 класс диагностическая работа ФГОС для 11 региона задания и ответы
• 12.10.17 Русский 2 класс ВПР официальные варианты задания и ответы
• 12.10.17 Химия 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ90101-ХИ90104
• 12.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс работа СтатГрад варианты ГГ90101-ГГ90102
• 13.09.2017 Биология 11 класс СтатГрад задания и ответы все варианты
• 13.10.17 Математика 9 класс задания и ответы для 11 региона
• 13. 10.2017 Обществознание 11 класс работа СтатГрад задания и ответы ОБ10101-ОБ10104
• 13.12.2017 Ответы по физике 11 класс статград задания варианты ФИ10201-ФИ10204
• 13.12.2017 Письмо говорение по английскому языку 7-9 класс работа 56 регион
• 14.09.2017 Информатика 11 класс тренировочная работа статград ответы и задания
• 14.12 Геометрия 9 класс задания и ответы «СтатГрад»
• 14.12.2017 КДР ответы по русскому языку 8 класс задания все варианты
• 14.12.2017 Контрольная работа по математике 8 класс за 1 полугодие 2 варианта заданий с ответами
• 14.12.2017 Литература 11 класс ответы и задания СтатГрад вариант ЛИ10101
• 14.12.2017 Ответы КДР по математике 10 класс задания 6 вариантов
• 14.12.2017 Ответы по геометрии 9 класс СтатГрад задания варианты МА90301-МА90304
• 14.12.2017 Ответы по математике 11 класс КДР задания 6 вариантов
• 15.09 Математика 10 класс контрольная работа 3 варианта 56 регион задания и ответы
• 15. 09.2017 Биология 9 класс тренировочная работа «СтатГрад» БИ90101-БИ90104 ответы и задания
• 15.11.2017 Задания и ответы 2-11 класс по Русскому медвежонку 2017 год
• 15.12.2017 Обществознание 11 класс ответы и задания СтатГрад варианты ОБ10201-ОБ10204
• 16 апреля 11 класс английский язык ответы и задания
• 16 апреля 5 класс история ответы и задания
• 16 апреля 6 класс биология ответы и задания
• 16 апреля 7 класс география ответы и задания
• 16.01.2018 Контрольная работа по русскому языку 9 класс в формате ОГЭ с ответами
• 16.01.2018 Ответы и задания КДР по русскому языку 11 класс 23 регион
• 16.10.2017 Ответы и задания всероссийской олимпиады школьников по математике 4-11 класс ВОШ
• 16.11.2017 МЦКО 10 класс русский язык ответы и задания
• 17.01.2018 Ответы и задания по информатике 11 класс работа статград варианты ИН10301-ИН10304
• 17.10.17 Физика 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ФИ90101-ФИ90104
• 18 апреля 11 класс химия ответы и задания
• 18 апреля 5 класс биология ответы и задания
• 18 апреля 6 класс обществознание ответы и задания
• 18 апреля 7 класс математика ответы и задания
• 18. 09. Математика 10 класс задания и ответы
• 18.10.17 Математика 9 класс РПР 64 регион задания и ответы 1 этап
• 18.10.2017 Задания и ответы по математике 9 класс 50 регион Московская область
• 18.12.2017 Биология 11 класс Статград задания и ответы варианты БИ10201-БИ10204
• 19.09 Диагностическая работа по русскому языку 5 класс задания и ответы за 1 четверть
• 19.09 Контрольная работа по русскому языку 11 класс для 56 региона задания и ответы 1 четверть
• 19.09.2017 школьный этап всероссийской олимпиады по ОБЖ 5-11 класс задания и ответы
• 19.10.17 Русский язык 11 класс (ЕГЭ) задания и ответы статград варианты РЯ10601-РЯ10602
• 19.12.2017 КДР геометрия 8 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
• 19.12.2017 КДР математика 9 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
• 19.12.2017 Математика 10 класс тригонометрия база и профиль ответы и задания СтатГрад
• 2 апреля 11 класс история ВПР
• 2 апреля 7 класс английский язык ВПР
• 20. 09 Входная контрольная работа русский язык 7 класс для 56 региона задания и ответы
• 20.09.2017 История 9 класс варианты ИС90101-ИС90102 ОГЭ задания и ответы
• 20.11.2017 Русский язык 9 класс «СтатГрад» ОГЭ задания и ответы РЯ90701-РЯ90702
• 20.12.2017 Химия 9 класс ответы и задания работа Статград варианты ХИ90201-ХИ90202
• 21.09.17 Математика 11 класс варианты МА10101-МА10108 задания и ответы
• 21.10.17 ОБЖ 7-11 класс муниципальный этап ВОШ для Москвы ответы и задания
• 21.11.17 Биология 9 класс СтатГрад задания и ответы варианты БИ90201-БИ90204
• 21.12.2017 Математика 9 класс РПР для 64 региона задания и ответы 2 этап
• 21.12.2017 Ответы и задания по математике 11 класс «СтатГрад» база и профиль
• 21.12.2017 Ответы и задания по русскому языку 10-11 класс варианты КДР 23 регион
• 22.09.17 Обществознание 9 класс работа статград ОГЭ варианты ОБ90101-ОБ90102 задания и ответы
• 22.09.17 Русский язык 10 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы
• 22. 10 Задания и ответы олимпиады по литературе 7-11 класс муниципальный этап 2017
• 23 апреля математика 5 класс ВПР 2019
• 23 апреля русский язык 6 класс ВПР 2019
• 23 апреля ФИЗИКА 7 класс ВПР 2019
• 23.11.2017 Задания и ответы по информатике 9 класс для вариантов статград ИН90201-ИН90204
• 24.10.17 Изложение 9 класс русский язык СтатГрад варианты РЯ90601-РЯ90602
• 24.10.17 КДР 8 класс математика алгебра задания и ответы 23 регион
• 24.10.17 Контрольная работа английский язык 7-9 класс для 56 региона письмо
• 25.09.17 Информатика 9 класс задания и ответы СтатГрад варианты ИН90101-ИН90102
• 25.10.17 Английский язык 7-9 класс контрольная работа для 56 региона чтение варианты
• 25.10.17 История 11 класс МЦКО варианты задания и ответы
• 25.10.17 Русский язык 9 класс МЦКО задания и ответы
• 26.09 Английский язык 7,8,9 класс контрольная работа для 56 региона задания и ответы ФГОС
• 26.09.17 История 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты ИС10101-ИС10102
• 26. 09.17 Математика 11 класс мониторинговая работа ЕГЭ 3 варианта задания и ответы
• 26.10 ВПР Русский язык 5 класс ответы и задания все реальные варианты
• 26.10.17 Химия 11 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ10101-ХИ10104
• 27.09.2017 Математика 9 класс работа статград варианты МА90101-МА90104 задания и ответы
• 27.10 Задания и ответы для олимпиады по биологии муниципальный этап 2017
• 28.09.17 Русский язык 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ10101-РЯ10102
• 29.09.17 Математика 10 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты МА00101-МА00104
• 30.11.2017 МЦКО математика 11 класс ответы и задания
• 4 апреля 11 класс биология ВПР
• 4 апреля 7 класс обществознание ВПР
• 4 класс диктант 2019 год
• 4 класс диктант платно
• 4 класс математика 22.04.2019-26.04.2019
• 4 класс математика платно ответы и задания
• 4 класс окр. мир платно
• 4 класс окружающий мир 22.04.2019-26. 04.2019
• 4 класс русский тест 2019 год
• 4 класса тест платно
• 5 класс биология платно
• 5 класс история платно
• 5 класс русский язык впр 25 апреля
• 5 класс русский язык платно
• 6 класс история платно
• 6 класс математика впр 25 апреля
• 6 класс математика платно
• 6 класс общество платно
• 6 класс платно гео ответы и задания
• 6 класс платно ответы и задания
• 7 класс ВПР 2019 по географии ответы и задания 16 апреля 2019
• 7 класс история впр 25 апреля
• 7 класс русский язык 56 регион ответы и задания 21.12.2018
• 7.11.17 Английский язык 9 класс от СтатГрад задания и ответы варианты АЯ90101-АЯ90102
• 8.11.2017 Русский язык 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты РЯ10201-РЯ10202
• 9 апреля география 6 класс ВПР 2019
• 9 апреля русский язык 7 класс ВПР 2019
• 9 апреля физика 11 класс ВПР 2019
• 9 класс английский язык ОГЭ 24 25 мая
• 9 класс БИОЛОГИЯ ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
• 9 класс информатика огэ 2019 год
• 9 класс математика огэ 2019 год
• 9 класс обществознание ОГЭ 2019
• 9 класс ОГЭ 2019
• 9 класс русский язык ОГЭ 2019
• 9 класс ФИЗИКА огэ 2019 год
• 9 класс ФИЗИКА ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
• 9 класс экзамен по истории огэ 2019 год
• 9. 11.17 Математика 9 класс работа «СтатГрад» задания и ответы варианты МА90201-МА90204
• British Bulldog 2019 ответы и задания 3-4 класс 10-11 декабря 2019
• British Bulldog 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
• British Bulldog 5-6 класс ответы и задания 2018-2019
• British Bulldog 9-11 класс ответы и задания 2018-2019
• FAQ
• My Calendar
• Алгебра 7 класс статград 4 декабря 2019 ответы и задания МА1970101-106
• Алгебра и начала анализа статград 10 класс 4 декабря 2019 ответы и задания
• Английский 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Английский язык 11 класс АЯ10301 ответы и задания 23 апреля 2019 год
• Английский язык 11 класс СтатГрад 17.04
• Английский язык 11 класс статград 5 декабря 2019 ответы и задания АЯ1910101
• Английский язык 7 класс ВПР 2020 тренировочные варианты задания и ответы
• Английский язык 7 класс ВПР ответы и задания 2 апреля 2019 год
• Английский язык 7-9 класс ответы и задания 56 регион
• Английский язык 7,8,9 класс мониторинговая работа чтение 2019
• Английский язык 9 класс ответы и задания АЯ1990101 АЯ1990102 статград 6 ноября 2019
• Английский язык 9 класс платно
• Английский язык 9 класс статград ответы и задания 2018-2019 06. 11
• Английский язык аудирование ответы 7 8 9 класс 56 регион 2018-2019
• Английский язык говорение 56 регион ответы 7 8 9 класс 2018-2019
• Английский язык задания и ответы школьного этапа олимпиады ВОШ 2019-2020
• Английский язык ответы 7 8 класс 56 регион чтение 2018-2019
• Английский язык письмо 7 8 класс ответы и задания 2018-2019
• Аргументы для тем итогового сочинения 2019-2020 регион МСК+8
• Архив работ
  • 01.04.2020 Английский язык 9 класс ответы и задания для АЯ1990201-АЯ1990202
  • 05.03.2020 Физика 11 класс статград ответы и задания ФИ1910401-ФИ1910404
  • 06.03.2020 История 11 класс ИС1910401-ИС1910404 статград ответы и задания
  • 12.02.2020 Математика 10 класс МА1900401-МА1900404 ответы и задания
  • 12.05.2020 Математика 9 класс МА1990701-МА1990704 ответы и задания статград
  • 13.05.2020 Русский язык 11 класс варианты РУ1910501-РУ1910502 ответы и задания
  • 14.05.2020 Химия 11 класс варианты ХИ1910501-ХИ1910504 ответы и задания
  • 14. 09.2017 Варианты и ответы контрольной работы математика 8 класс для 56 региона
  • 15.05.2020 Математика 10-11 класс варианты МА1900701-МА1900710 ответы и задания
  • 18.05.2020 Физика 11 класс варианты ФИ1910501-ФИ1910504 ответы и задания
  • 19.03.2020 Русский язык 10-11 класс РЯ1910901-РЯ1910902 ответы и задания
  • 19.05.2020 История 11 класс варианты ИС1910501-ИС1910504 статград ответы и задания
  • 21.05.2020 ОБ1910501-ОБ1910504 ответы и задания обществознание 11 класс статград
  • 24.03.2020 Химия 11 класс ХИ1910401-ХИ1910404 ответы и задания статград
  • Биология 11 класс контрольная работа в формате ЕГЭ 2020 ответы и задания
  • Вариант № 33006760 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Варианты с ответами пробного экзамена ЕГЭ 2020 по математике в Санкт-Петербурге
  • ВПР 2020 по математике 8 класс новые варианты с ответами
  • ВПР 2020 тренировочная работа по обществознанию 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 тренировочные варианты БИ1980201-БИ1980202 по биологии 8 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по биологии 6 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по географии 7 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по математике 7 класс
  • ВПР 2020 физика 7 класс варианты ФИ1970101, ФИ1970102 с ответами
  • ВПР по математике 4 класс задания и ответы 2018
  • ВПР по математике 5 класс задания и ответы 2018 год
  • ВПР по обществознанию 7 класс 2020 тренировочные варианты с ответами
  • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по литературе 11 класс
  • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по математике ПРОФИЛЬ 11 класс
  • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по русскому языку 11 класс
  • Задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников по праву 5-11 класс 2017-2018
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по экономике ВСОШ
  • История 5 класс ИС1950101-ИС1950102 ВПР 2020 ответы и задания
  • Контрольная работа в формате ОГЭ 2020 по истории 9 класс 3 четверть
  • Контрольная работа ЕГЭ 2020 по химии 11 класс задания и ответы
  • Контрольная работа по истории 11 класс в формате ЕГЭ 2020 задания и ответы
  • Математика 7 класс ответы и задания по диагностической работе 09. 10.2018
  • МЦКО русский язык 11 класс задания и ответы варианты 14 января 2020
  • Новые задачи с ответами по химии 9-10 класс Сириус
  • Новый тренировочный вариант 200622 по информатике и ИКТ 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 33006755 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Обществознание 9 класс ответы ОБ90301 и ОБ90302 25.01.2019
  • Олимпиада по английскому языку 4-7 класс ответы и задания для пригласительного этапа 16 апреля 2020
  • Ответы Биология 11 класс тренировочная работа 18 января 2019
  • Ответы пробное ОГЭ география 9 класс 22 января 2019
  • Ответы работа статград история 11 класс 22 января 2019
  • Пробные варианты ВПР 2020 по окружающему миру 4 класс с ответами
  • Пробный ЕГЭ по математике 11 класс задания и ответы апрель 2020 год
  • РДР 2020 5 класс реальные 2 варианта задания и ответы
  • РДР 2020 6 класс реальные задания и ответы 12 марта 2020 год
  • Решать новые тренировочные варианты впр по обществознанию 6 класс 2020
  • Решу ЕГЭ 2020 по информатике 11 класс тренировочный вариант задания №200106
  • Тренировочная работа Обществознание 11 класс ответы 1 февраля 2019
  • Тренировочная работа по математике 9 класс ответы 12 февраля 2019
  • Тренировочная работа по физике 9 класс ответы статград 29 января 2019
  • Тренировочная работа по химии 9 класс ответы статград 14 февраля 2019
  • Тренировочная работа русский язык 11 класс ответы 5 февраля 2019
  • Тренировочная работа русский язык 9 класс ответы 7 февраля 2019
  • Тренировочный вариант 200622 по английскому языку 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Тренировочный вариант 200622 по географии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Тренировочный вариант 200622 по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Тренировочный вариант 200622 по химии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Тренировочный вариант 29382872 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 29382873 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29382874 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29527679 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 29527683 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29527684 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29527685 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29527686 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29527687 по математике 11 класс профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 33006750 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 33006751 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 33006752 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 33006753 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 33006754 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 33006756 по математике профильный уровень ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 200525 задания и ответы по математике профиль
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 29527688 по математике 11 класс профильный задания с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 29527689 по математике 11 класс профильный задания с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 29527690 по математике 11 класс профильный задания с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 33006763 задания и ответы по математике профиль
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 33006764 задания и ответы по математике профиль
  • Физика 9 класс ФИ1990401- ФИ1990404 ответы и задания статград 3 марта 2020
  • Химия 11 класс ХИ1910601-ХИ1910602 ВПР 2020 тренировочная работа
  • Экзаменационная контрольная работа по литературе 9 класс ОГЭ 2020
• Астра 2019 ответы и задания 3-4 класс 20 ноября 2019
• Банк заданий ФИПИ по русскому языку ЕГЭ 2019 морфемика и словообразование
• Биология 10 класс РДР задания и ответы 14 ноября 2019-2020
• Биология 11 класс 5 ноября 2019 статград ответы и задания БИ1910201-204
• Биология 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
• Биология 11 класс ВПР ответы и задания 11. 05
• Биология 11 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019
• Биология 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Биология 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 18 апреля 2019 год
• Биология 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
• Биология 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Биология 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
• Биология 6 класс платно
• Биология 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• Биология 7 класс впр статград ответы и задания 11 сентября 2019
• Биология 9 класс 15 ноября ответы и задания статград 2018
• Биология 9 класс БИ90501 БИ90502 ответы и задания 23 апреля 2019
• Биология 9 класс ответы БИ90401 и БИ90402 статград 01.2019
• Биология 9 класс ответы и задания 25 ноября работа статград БИ1990201-БИ1990204
• Биология 9-10 класс ответы КДР 24 января 2019
• Биология ОГЭ 2018 платно
• Благодарим за ваш заказ!
• Британский бульдог 7-8 класс ответы и задания 2018-2019
• Вариант 322 КИМы с реального ЕГЭ 2018 по математике
• Вариант № 33006761 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Вариант № 33006762 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Вариант №1 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №2 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №3 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №4 морфемика и словообразование банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ
• Вариант №5 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант №6 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант №7 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант по биологии с реального ЕГЭ 2020 задания и ответы
• Варианты БИ1910301-БИ1910304 по биологии 11 класс ответы и задания 14 января 2020
• Варианты ВПР по физике 11 класс задания и ответы за 2018 год
• Варианты для проведения ВПР 2020 по математике 6 класс с ответами
• Ваши отзывы — пожелания
• Вероятность и статистика 7 класс ответы 16. 05
• Вероятность и статистика 8 класс ответы 16.05
• Витрина
• ВКР английский язык 7,8,9 класс задания и ответы говорение 2019-2020
• ВКР по геометрии 8 класс ответы и задания
• Возможные варианты для устного собеседования 9 класс ОГЭ 13 марта 2019
• Вот что с восторгом воскликнул Иван Васильевич готовые сочинения
• ВОШ всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
• ВОШ ВСЕРОССИЙСКИЕ школьные олимпиады 2017-2018 задания и ответы
• ВОШ муниципальный этап по обществознанию ответы и задания 2018-2019
• ВОШ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2017-2018
• ВОШ Школьный этап 2017-2018 задания и ответы для Республики Коми
• ВОШ школьный этап по экономике ответы и задания 2018-2019
• ВПР 11 класс английский язык ответы и задания 20 марта 2018
• ВПР 11 класс география
• ВПР 11 класс история ответы и задания 21 марта 2018
• ВПР 2019 6 класс обществознание ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 по математике 7 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 физика 11 класс ответы и задания 9 апреля 2019 год
• ВПР 2020 6 класс задание №10 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 6 класс задание №11 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 6 класс задание №6 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №7 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №8 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №9 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 английский язык варианты АЯ1910201-АЯ1910202 задания и ответы
• ВПР 2020 биология 11 класс варианты БИ1910601-БИ1910602 ответы и задания
• ВПР 2020 биология 5 класс новые варианты с ответами
• ВПР 2020 вариант демоверсии по биологии 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 география 10-11 класс варианты ГГ1910401-ГГ1910402 ответы и задания
• ВПР 2020 география 6 класс варианты ГГ1960101, ГГ1960102 задания и ответы
• ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по русскому языку с ответами
• ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по русскому языку с ответами
• ВПР 2020 год 6 класс задание №14 по русскому языку с реальными ответами
• ВПР 2020 демоверсия по биологии 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по географии 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по географии 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по иностранным языкам 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по истории 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по истории 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по математике 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по математике 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 задание 6 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №1 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 задание №2 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №3 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №4 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №5 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
• ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
• ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 математика 5 класс реальные задания с ответами
• ВПР 2020 новые варианты с ответами по русскому языку 7 класс
• ВПР 2020 ответы и задания всероссийские проверочные работы
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №1 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №10 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №2 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №3 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №4 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №6 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №7 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №8 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №9 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 7 класс тренировочные варианты БИ1970201,БИ1970202
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание 1 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №10 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №2 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №3 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №4 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №5 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №6 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №7 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №8 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №9 с реальными ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание 11 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание 12 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №1 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №13 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №2 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №8 реальное с ответами
• ВПР 2020 русский язык 8 класс варианты РУ1980201, РУ1980202 ответы
• ВПР 2020 тренировочные варианты по географии 8 класс задания с ответами
• ВПР 2020 тренировочные варианты по русскому языку 5 класс задания с ответами
• ВПР 2020 физика 11 класс варианты ФИ1910601-ФИ1910602 ответы и задания
• ВПР 2020 химия 8 класс демоверсия задания и ответы
• ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы
• ВПР 2022 ответы и задания всероссийские проверочные работы
• ВПР 4 класс математика 2020 год реальные официальные задания и ответы
• ВПР БИОЛОГИЯ 11 класс 2018 реальные ответы и задания
• ВПР география 10-11 класс
• ВПР математика 5 класс ответы и задания
• ВПР по истории 11 класс ответы и задания 18. 05
• ВПР ФИЗИКА 11 класс 2018
• ВПР физика 11 класс резервный день ответы
• ВПР ХИМИЯ 11 05.04
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2018-2019 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2019-2020 задания и ответы
• Всероссийская олимпиада по праву ответы и задания школьный этап 25-26 октября 2019
• Всероссийская олимпиада по химии ответы и задания школьный этап 21-22 октября 2019
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада региональный этап 2018-2019 задания и ответы
• Всероссийская олимпиада школьников региональный этап 2019-2020 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Краснодарского края
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Челябинской области
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 региональный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 школьный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2019-2020 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 муниципальный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 региональный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 школьный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021 заключительный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2022-2023 задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2017 задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2017-2018 задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2018-2019 задания и ответы
• Всесибирская олимпиада школьников задания и ответы по математике 2018-2019
• Входная контрольная работа по математике 11 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная контрольная работа по математике 4 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная контрольная работа по математике 5 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная работа по русскому языку 11 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Входные контрольные работы ФГОС варианты и ответы с 1 по 11 класс
• Гарантия
• ГГ1910101 ответы и задания география 11 класс статград 4 октября 2019
• ГДЗ 5 классы решебники
• ГДЗ по Математике за 5 класс: Виленкин Н. Я
• ГДЗ решебники
• Гелиантус АСТРА 1-2 класс ответы и задания 2018-2019
• Гелиантус АСТРА 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
• География 10-11 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• География 11 класс ответы и задания 17 апреля 2019 тренировочная №4
• География 11 класс ответы и задания вариант ГГ10101 статград 2018-2019
• География 11 класс платно
• География 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
• География 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 9 апреля 2019
• География 6 класс ВПР 2020 год задание 7 и официальные ответы
• География 6 класс ВПР 2020 год задание №8 и реальные ответы
• География 6 класс ВПР 2020 задание №2 официальное с ответами
• География 6 класс ВПР 2020 задание №3 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №4 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №5 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №6 и официальные ответы
• География 6 класс задание №1 реального ВПР 2020 с ответами
• География 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• География 9 класс ответы и задания ГГ90401 ГГ90402 22 апреля 2019
• География 9 класс ответы и задания тренировочная статград 18 марта 2019
• География 9 класс СтатГрад задания и ответы
• География 9 класс статград ответы и задания 13 марта 2018
• География задания и ответы школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
• География муниципальный этап 2019 задания и ответы всероссийской олимпиады
• Геометрия 9 класс ответы и задания 12 декабря 2019 работа статград
• Готовое итоговое сочинение 2018-2019 на тему может ли добрый человек проявлять жестокость?
• Готовые сочинения для варианта №1 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И. П
• Готовые сочинения для варианта №2 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №3 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №4 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №5 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №6 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №7 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения ЕГЭ в избушке у самого леса живёт старый охотник
• Готовые сочинения ЕГЭ несомненно Дюма останется ещё на многие
• Готовые сочинения ЕГЭ по тексту может быть самая трогательная и самая глубокая
• Готовые сочинения ЕГЭ по тексту Н. Тэффи нежность самый кроткий робкий божественный лик любви
• Готовые сочинения ЕГЭ по тексту отправь голову в отпуск Измайлов
• Готовые сочинения ЕГЭ ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!»
• Готовые сочинения как-то Анатолий Бочаров высказал по тексту В. В. Быкову
• Готовые сочинения на Невском, у Литейного постоянно толпились
• Готовые сочинения по тексту Ф. М. Достоевскому в эту ночь снились мне
• Готовые сочинения чего нам так не хватает а не хватает нам любви к детям по тексту А. А. Лиханову
• Готовые сочинения я очень плохо знаю деревенскую жизнь с проблемами и текстом
• ДВИ МГУ варианты ответы и программы вступительных испытаний
• Демоверсии ЕГЭ 2023 года ФИПИ по всем предметам
• Демоверсия ВПР 2020 география 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 история 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 по биологии 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 по обществознанию 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ОГЭ 2019 по математике решение заданий
• Диктант по русскому языку 4 класс ВПР 2018 задания
• ДКР 2019 по географии 10 класс ответы и задания Свердловская область
• ДКР 2019 по географии 7 класс задания и ответы 11 декабря 2019-2020
• Добро пожаловать
• Доступ ко всем работам
• ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по истории 11 класс
• Если хочешь понять душу леса найди лесной 9 готовых сочинений ЕГЭ
• Естественные науки ответы и задания олимпиада ЗВЕЗДА 25-29 ноября 2019-2020
• за эти месяцы тяжелой борьбы решающей 9 готовых сочинений ЕГЭ
• Задание № 15 неравенства ОГЭ по математике 9 класс 2020
• Задания ВПР 2017 для 11 класса по географии
• Задания ВПР 2017 для 4 класса по русскому языку
• Задания ВПР 2017 для 5 класса по математике
• Задания заключительного этапа ВСЕРОССИЙСКОЙ олимпиады по информатике 2017/2018
• Задания и ответы 2 варианта пробного экзамена ЕГЭ по математике 11 класс 4 апреля 2018
• Задания и ответы 56 регион на ФЕВРАЛЬ 2017
• Задания и ответы 6 класс XXX математический праздник 2019 год
• Задания и ответы Англ. яз 18.11
• Задания и ответы Биология 14.11
• Задания и ответы Биология 9 класс 21.11.
• Задания и ответы всероссийской олимпиады по русскому языку Московской области 19 ноября 2017
• Задания и ответы ГЕОГРАФИЯ 21.11.2017
• Задания и ответы для комплексной работы КДР для 8 класса ФГОС 4 варианта
• Задания и ответы для Оренбургской области 56 регион декабрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области ноябрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области октябрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области сентябрь 2017
• Задания и ответы для работ 11 регион Республика Коми 2018-2019
• Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми Декабрь 2018-2019
• Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми НОЯБРЬ 2018-2019
• Задания и ответы для работ 56 региона октябрь 2018
• Задания и ответы для работ Республики Коми
• Задания и ответы для регионального этапа по физической культуре 2018
• Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион декабрь 2018
• Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион февраль 2018
• Задания и ответы КДР 2019 математика 9 класс 20 февраля
• Задания и ответы Математика 03. 12
• Задания и ответы Математика 17.11
• Задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 по немецкому языку 7-11 класс ВСОШ
• Задания и ответы муниципального этапа по русскому языку 2019-2020 Москва
• Задания и ответы МХК 15.11
• Задания и ответы на Апрель 2017 для 56 региона
• Задания и ответы на Май 2017 для 56 региона
• Задания и ответы на Март 2017 для 56 региона
• Задания и ответы олимпиады по литературе региональный этап 2020
• Задания и ответы по информатике 11 класс 28 ноября 2017 СтатГрад варианты ИН10201-ИН10204
• Задания и ответы по истории для 11 классов (56 регион)
• Задания и ответы по математике 11 класс профиль вариант №22397963
• Задания и ответы по математике 11 класс профиль ЕГЭ вариант №22397967
• Задания и ответы по математике 6 класс ВПР 2018
• Задания и ответы по русскому языку 6 класс ВПР 2018
• Задания и ответы по русскому языку 9 класс СтатГрад 29 ноября 2017 варианты РЯ90201-РЯ90202
• Задания и ответы по физике муниципального этапа 2019 всероссийская олимпиада
• Задания и ответы по химии 11 класс СтатГрад 30 ноября 2017 года варианты ХИ10201-ХИ10204
• Задания и ответы ПРАВО 14. 11
• Задания и ответы право региональный этап ВОШ 2019
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по английскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по испанскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по китайскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по химии ВОШ
• Задания и ответы региональный этап ВОШ 2019 по французскому
• Задания и ответы Русский язык 19.11
• Задания и ответы Русский язык ОГЭ 9 класс 20.11.
• Задания и ответы Физика 18.11
• Задания и ответы Химия 24.11
• Задания Московской математической олимпиады 8 класс 17 марта 2019 год
• Задания МОШ 2019 по физике 1 тур 7 8 9 10 класс
• Задания по истории муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Задания, ответы и результаты олимпиады по биологии региональный этап 2020
• Задания, ответы и результаты олимпиады по химии региональный этап 2020
• Заключительный этап 2022 задания и ответы многопрофильной инженерной олимпиады звезда
• Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020 задания и ответы
• Закрытый раздел
• Золотое руно 2018 ответы и задания 16 февраля конкурс по истории
• Изложение русский язык 9 класс статград ответы и задания 4 октября 2019
• Информатика 11 класс 15 ноября 2019 статград ответы и задания ИН1910201- ИН1910204
• Информатика 11 класс КДР ответы и задания 18 декабря 2018
• Информатика 11 класс платно
• Информатика 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Информатика 11 класс тренировочная №5 ответы и задания 15 апреля 2019 год
• Информатика 7 класс ответы РДР 21 февраля 2019
• Информатика 9 класс 06. 03
• Информатика 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• Информатика 9 класс ответы и задания тренировочная №5 25 апреля 2019
• Информатика 9 класс ответы статград 13 ноября 2018
• Информатика 9 класс ответы статград 31 января 2019
• Информатика ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
• Информатика ОГЭ 2018
• Информатика ОГЭ 2018 платно
• Информатика ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
• История 10 класс РДР 2019 официальные задания и ответы все варианты
• История 11 класс 13 ноября 2019 ответы и задания статград вариант ИС1910201- ИС1910204
• История 11 класс ВПР 2018 год задания и ответы все варианты
• История 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 2 апреля 2019 год
• История 11 класс ВПР 2020 тренировочные варианты с ответами
• История 11 класс задания и ответы СтатГрад
• История 11 класс ИС10201 и ИС10202 ответы и задания статград 23.11.2018
• История 11 класс ответы и задания СтатГрад 24. 04
• История 11 класс ответы ИС10401 и ИС10402 11 марта 2019 год
• История 11 класс СтатГрад 24 ноября 2017 задания и ответы варианты ИС10201-ИС10204
• История 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• История 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
• История 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
• История 5 класс ВПР 25.04
• История 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• История 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• История 6 класс тренировочные варианты ВПР 2020 задания и ответы
• История 7 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
• История 7 класс платно 24 апреля
• История 9 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы 2019-2020
• История 9 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019 год
• История 9 класс СтатГрад 27 февраля ответы и задания
• История 9 класс статград ответы и задания 2018-2019
• История 9 класс статград ответы и задания 30 марта 2018
• История всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
• Итоговая контрольная работа по математике 8 класс за 2018-2019 учебный год
• Итоговая контрольная работа по русскому языку 7 класс за 2018-2019 учебный год
• Итоговая работа математика 10 класс ответы и задания 24 апреля 2019 год
• Итоговое собеседование варианты 12 февраля 2020
• Итоговое сочинение 05. 12.2018
• Итоговое сочинение 2017
• Итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 по русскому языку 9 класс
• Как написать эссе по обществознанию ЕГЭ
• Как получить задания и ответы для ВПР 2019
• Как получить работу задания и ответы
• Как получить темы на итоговое сочинение 6 декабря 2017 года
• Как человеку воспитать в себе доброту? готовое итоговое сочинение 2018-2019
• КДР (задания+ответы) на Февраль 2017
• КДР (задания+ответы) на Январь 2017
• КДР 1 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
• КДР 2 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
• КДР 2019 23 регион ответы и задания май 2019 год
• КДР 2019 задания и ответы по английскому языку 8 класс 21 мая 2019 год
• КДР 2019 ответы и задания апрель 2019 год
• КДР 2019 ответы по географии 9 класс 15 февраля
• КДР 2019 химия 9 и 10 класс ответы 19 марта 2019 год
• КДР 2019-2020 декабрь 23 регион ответы и задания
• КДР 2020 23 регион ответы и задания Краснодарский край
• КДР 9 класс русский язык ответы и задания 14 декабря 2018
• КДР Английский язык 8 класс ответы и задания 2018-2019
• КДР апрель 2017 работы задания и ответы
• КДР апрель 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР декабрь 2017 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР задания и ответы
• КДР задания и ответы комплексная работа 3 класс 2018 год
• КДР задания и ответы комплексная работа 4 класс варианты 2018 год
• КДР Май 2017 работы задания и ответы
• КДР Май 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР математика 11 класс задания и ответы 28 февраля 2018 год
• КДР математика 7 класс ответы и задания 12. 04
• КДР математика 9 класс 19.04
• КДР ответы и задания 23 регион Январь 2019
• КДР ответы и задания для Краснодарского края 23 регион ДЕКАБРЬ 2018
• КДР ответы и задания математика 10-11 класс 23 ноября 2018
• КДР ответы и задания НОЯБРЬ 2018 для Краснодарского края 23 регион
• КДР ответы и задания октябрь 2018 для Краснодарского края 23 регион
• КДР ответы и задания по английскому языку 9 10 11 класс 8 февраля 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 10 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 11 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 9 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Географии 10 класс 25 января 2018
• КДР ответы и задания по Географии 9 класс 25 января 2018
• КДР ответы и задания по информатике 10 класс 18 января 2018
• КДР ответы и задания по информатике 9 класс 18 января 2018
• КДР ответы и задания по истории 9 10 11 класс 13 февраля 2018
• КДР ответы и задания по обществознанию 9 10 11 класс 1 февраля 2018
• КДР ответы и задания по русскому языку 9 класс 6 февраля 2018
• КДР ответы и задания по химии 10 11 класс 6 февраля 2018
• КДР ответы математика 7 класс 30 января 2019
• КДР ответы русский язык 9 класс 6 февраля 2019
• КДР ответы физика 9-10 класс 31 января 2019
• КДР по алгебре 8 класс ответы и задания 2018-2019
• КДР ПО ГЕОГРАФИИ 11 КЛАСС 23 регион ответы и задания 22 февраля
• КДР по литературе 10 11 класс 2018 ответы и задания
• КДР по литературе 10 класс ответы
• КДР по Математике 9 класс официальные ответы
• КДР по русскому языку для 9 классов
• КДР русский язык 7 8 класс ответы и задания
• КДР русский язык 7-8 класс ответы 17. 05
• КДР февраль 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР январь 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• Кенгуру 2017 9 класс ответы
• Кенгуру 2017 ответы и задания 2-10 класс
• Кенгуру 2019 ответы и задания 5-6 класс
• Кенгуру 2019 ответы и задания для 7-8 класса
• КИТ 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
• КИТ 8-9 класс ответы и задания 2018-2019
• КИТ-2019 ответы и задания 10-11 класс 27 ноября 2019-2020
• Комплексная работа ФГОС 5 6 7 8 9 класс ответы и задания 30 ноября 2018
• Конкурс АСТРА 2019 ответы и задания 5-6 класс 20 ноября 2019
• Конкурс КИТ 2018 4-5 класс ответы и задания
• Конкурс КИТ 2019 ответы и задания 2-3 класс 27 ноября 2019
• Контакты
• Контрольная входная работа по русскому языку 10 класс ответы и задания 2019-2020
• Контрольная работа за 1 полугодие по русскому языку 7 класс ответы и задания
• Контрольная работа по математике 11 класс 2 четверть в формате ЕГЭ 3 варианта с ответами
• Контрольная работа по русскому языку 10 класс за 1 полугодие 2 варианта с ответами
• Контрольная работа по русскому языку 8 класс за 1 полугодие 2 четверть задания и ответы
• Контрольные работы ОГЭ 2021 задания и ответы для 9 класса
• Контрольные срезы 56 регион ответы и задания октябрь 2019-2020
• Корзина
• Критерии ответы и задания по физике 11 класс статград 23 марта 2018
• Критерии ответы по информатике 11 класс статград 16 марта 2018
• Критерии ответы по русскому языку 11 класс статград 2018
• Кружила январская метелица скрипели мерзлые готовые сочинения ЕГЭ
• Куда поступить после 11 класса в 2017 году
• Литература 11 класс ответы и задания ЕГЭ статград 22. 03.2018
• Литература 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Литература 9 класс ОГЭ 2019 год
• Литература 9 класс ответы и задания статград 22 ноября 2018 год
• Литература 9 класс статград ОГЭ сочинение ответы 14 марта 2018
• Литература ОГЭ 2018 платно
• Литература олимпиада ВОШ задания муниципальный этап 2018-2019
• Литература ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
• Литература ответы и задания школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Литература школьный этап 2019-2020 задания и ответы олимпиады ВОШ
• Математика 7 классов 56 регион задания и ответы
• Математика 10 класс (вероятность и статистика)
• Математика 10 класс 56 регион ответы 16.05
• Математика 10 класс вероятность и статистика ответы и задания 4 апреля 2019
• Математика 10 класс задания и ответы мониторинговая работа ФГОС 2019-2020
• Математика 10 класс ответы и задания 18.05
• Математика 10 класс ответы и задания статград
• Математика 10 класс ответы и задания статград 2018-2019
• Математика 10 класс статград ответы и задания 29. 03.2018
• Математика 10 класс статград ответы и задания БАЗА и ПРОФИЛЬ
• Математика 10 класс тригонометрия ответы статград 18.12.2018
• Математика 10-11 класс ответы и задания варианты статград 17 мая 2019
• Математика 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
• Математика 11 класс 17 декабря 2019 контрольная работа задания и ответы
• Математика 11 класс диагностическая работа ЕГЭ профиль задания и ответы для 11 региона
• Математика 11 класс КДР ответы и задания 28 февраля
• Математика 11 класс ответы база профиль статград 24 января 2019
• Математика 11 класс ответы и задания БАЗА ПРОФИЛЬ 20.09
• Математика 11 класс ответы и задания тренировочная работа №5 19 апреля 2019
• Математика 11 класс ответы статград БАЗА ПРОФИЛЬ 20.12.2018
• Математика 11 класс профиль 56 рег
• Математика 11 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 13 марта 2019
• Математика 3 класс задания ВСОКО МЦКО итоговая работа 2019
• Математика 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 4 класс ВПР ответы 25. 04
• Математика 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
• Математика 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Математика 5 класс задания и ответы СтатГрад варианты 12 сентября 2017 год
• Математика 5 класс контрольная работа за 1 полугодие задания и ответы 2019-2020
• Математика 5 класс официальная демоверсия ВПР 2020 задания и ответы
• Математика 5 класс платно
• Математика 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 6 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
• Математика 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
• Математика 6 класс ответы СтатГрад 15.05
• Математика 7 класс ответы и задания варианты МА70301 МА70302 14 мая 2019
• Математика 7 класс РДР ответы 2018-2019
• Математика 8 класс 56 регион 17.03
• Математика 8 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
• Математика 8 класс входная контрольная работа ответы и задания 2019-2020
• Математика 8 класс задания и ответы работа статград 12 сентября 2017
• Математика 8 класс ответы и задания варианты МА80201 МА80202 14 мая 2019
• Математика 8 класс ответы и задания по диагностической работе 11 регион 2018-2019
• Математика 8 класс статград ответы и задания
• Математика 9 класс — 64 регион ответы
• Математика 9 класс 12 ноября 2019 ответы и задания работа статград МА1990201-04
• Математика 9 класс 13. 02
• Математика 9 класс 56 рег ответы
• Математика 9 класс контрольная работа в формате ОГЭ 4 варианта ответы и задания
• Математика 9 класс ОГЭ 2018 ответы и задания
• Математика 9 класс ответы 11 регион 18.12.2018
• Математика 9 класс ответы 15.05 СтатГрад
• Математика 9 класс ответы и задания 11 регион 4 октября 2018
• Математика 9 класс ответы и задания варианты 56 регион 10 октября 2019
• Математика 9 класс ответы и задания РПР 64 регион 20.12.2018
• Математика 9 класс ответы и задания статград 19 марта 2019
• Математика 9 класс ответы и задания статград варианты 15 мая 2019 год
• Математика 9 класс ответы РПР 64 регион 2019 3 этап 20 марта
• Математика 9 класс пробник статград ответы и задания 21 марта 2018
• Математика 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
• Математика 9 класс статград ответы и задания 13 февраля 2018 года
• Математика 9 класс статград ответы и задания 27.09.2018
• Математика База платно
• Математика геометрия 9 класс КДР ответы и задания 20 февраля 2018
• Математика задания и ответы муниципальный этап ВОШ 2018-2019 для Москвы
• Математика олимпиада ВОШ 2018-2019 школьный этап задания и ответы
• Математика ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
• Математика профиль 11 класс 56 регион контрольная работа 18. 12.2018
• Математика тренировочная работа 9 класс ответы статград 8 ноября 2018 года
• Математическая вертикаль 2021-2022 ответы и задания
• Математическая вертикаль ответы и задания 2020-2021 учебный год
• Материалы за 2016-2021 учебный год
• Международный молодёжный предметный чемпионат по правоведению для 10-11 классов.
• Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2017-2018 задания и ответы
• Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2018-2019 ответы и задания
• Многопрофильная инженерная олимпиада Звезда 2021-2022 ответы и задания
• Многопрофильная олимпиада Звезда 2019-2020 ответы и задания
• Многопрофильная олимпиада Звезда 2020-2021 ответы и задания
• Мой аккаунт
• Мониторинговая работа аудирование по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019-2020
• Мониторинговая работа по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019
• Мониторинговая работа по русскому языку 5 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Мониторинговая работа по русскому языку 8 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Мониторинговые работы 56 регион ответы и задания сентябрь 2019
• Московская олимпиада школьников 2020-2021 ответы и задания
• Московская олимпиада школьников 2021-2022 ответы и задания
• Московский турнир юных физиков задания 2019-2020 учебный год
• МПУ МЦКО 4 класс задания 31 января 2019 год
• Муниципальный этап 2019 олимпиады по испанскому языку задания и ответы ВОШ
• Муниципальный этап 2019 олимпиады по истории задания и ответы ВСОШ
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиада по ОБЖ ответы и задания для Москвы
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по химии задания и ответы Московская область
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по экологии ответы и задания ВсОШ Москва
• Муниципальный этап 2019-2020 по литературе ответы и задания ВсОШ Москва
• Муниципальный этап ВОШ 2018 по праву задания и ответы для Москвы
• Муниципальный этап ВОШ 2018-2019 задания по химии в Московской области
• Муниципальный этап ВОШ по астрономии ответы и задания 2018-2019 учебный год
• Муниципальный этап ВОШ по ОБЖ ответы и задания 2018-2019
• Муниципальный этап олимпиады 2019 по искусству МХК задания и ответы ВСОШ
• Муниципальный этап олимпиады 2019-2020 по астрономии задания и ответы Московская область
• Муниципальный этап олимпиады по биологии ответы и задания 19 октября 2019
• Муниципальный этап по астрономии всероссийской олимпиады задания 2018-2019
• Муниципальный этап по обществознанию 2019-2020 ответы и задания ВСОШ Москва
• Муниципальный этап по экономике всероссийская олимпиада 2018-2019
• МХК искусство задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 учебный год
• МХК искусство школьный этап 2019 ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• МХК муниципальный этап 8 ноября задания всероссийской олимпиады 2018-2019
• МЦКО 2019-2020 расписание и демоверсии диагностических работ
• МЦКО 2020-2021 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
• МЦКО 2021-2022 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
• МЦКО 2022-2023 демоверсии, варианты и ответы диагностических работ
• МЦКО 7 класс математика ответы 13 февраля 2018
• МЦКО 8 класс метопредмет ответы и задания 27 февраля
• МЦКО 8 класс ответы 15. 03
• МЦКО история 10 класс ответы 25.10.2018
• МЦКО математика 3 класс задания
• Мцко математика 7 класс 02.03.17
• МЦКО математика 9 класс варианты задания и ответы 2019-2020
• МЦКО математика 9 класс ответы и задания 3 октября 2018
• МЦКО ответы и задания по русскому языку 11 класс 18 января 2018
• МЦКО ответы и задания по русскому языку 7 8 класс 1 февраля 2018
• МЦКО по физике для 9 классов
• МЦКО русский язык 9 класс ответы 2018-2019
• МЦКО физика для 7 классов ответы и задания
• Направления тем итогового сочинения 2017-2018
• Наше наследие 1-11 класс муниципальный тур ответы и задания 2019-2020
• Наше наследие 1-11 класс школьный тур ответы и задания 2019-2020
• Наше наследие олимпиада задания и ответы 2017-2018
• Наше наследие ответы и задания 5-6 класс школьный тур 2019-2020
• Наше наследие ответы и задания 9-11 класс школьный тур 2019-2020
• Новый тренировочный вариант 200622 по биологии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
• Новый тренировочный вариант 200622 по физике 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по английскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по истории 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по литературе 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210208 по химии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072997 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072998 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072999 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 34073000 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант ЕГЭ 34073001 по математике профильный с ответами
• Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по биологии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по физике 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• О нас
• ОБ1910201-ОБ1910204 ответы и задания обществознание 11 класс 13 декабря 2019
• ОБЖ школьный этап задания и ответы олимпиады ВОШ 2019-2020
• Обществознание 10 класс КДР 2019 задания и ответы 01. 03.2019
• Обществознание 11 класс 04.05
• Обществознание 11 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
• Обществознание 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания 19 марта 2018
• Обществознание 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Обществознание 11 класс Статград ответы и задания
• Обществознание 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Обществознание 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
• Обществознание 9 11 класс контрольная работа 56 регион 20 февраля 2018
• Обществознание 9 класс 19 декабря 2019 ответы и задания ОБ1990201-ОБ1990204
• Обществознание 9 класс КДР 2019 ответы 01.03.2019
• Обществознание 9 класс ответы и задания 29 апреля 2019 тренировочная №5
• Обществознание 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Обществознание 9 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
• Обществознание 9 класс тренировочная работа №1 ответы и задания 21.09
• ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ для 9 классов Республика Коми, 11 регион
• Обществознание ОГЭ 2018 платно
• ОГЭ
• ОГЭ 2017 закрытый раздел
• ОГЭ 2018 Математика платно
• ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 24 региона
• ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 54 региона
• ОГЭ 2019 официальное расписание экзаменов 9 класс
• ОГЭ английский язык 2018 ответы и задания 9 класс
• Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева готовые сочинения ЕГЭ
• Окружающий мир 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Окружающий мир 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
• Олимпиада Звезда заключительный тур 2017-2018 задания и ответы
• Олимпиада Ломоносов по математике 11 класс задания и ответы 2018-2019
• Олимпиада Наше Наследие 2019-2020 учебный год задания и ответы
  • Школьный тур 5-11 класс наше наследие задания и ответы 2019-2020
• Олимпиада Наше Наследие 2020-2021 учебный год ОВИО задания и ответы
• Олимпиада Наше Наследие задания и ответы 2018-2019 учебный год
• Олимпиада основы православной культуры задания и ответы 2019-2020
• Олимпиада по английскому языку 8-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 17 апреля 2020
• Олимпиада по английскому языку задания и ответы муниципального этапа 2019
• Олимпиада по английскому языку школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по астрономии муниципальный этап 2019 задания и ответы
• Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап 2019 ВОШ
• Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап ВсОШ 23-24 октября 2019
• Олимпиада по математике НТИ отборочный этап ответы и задания 2018-2019
• Олимпиада по МХК школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по обществознанию школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по праву школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по русскому языку задания и ответы школьного этапа 2019
• Олимпиада по физической культуре муниципальный этапа 2019-2020 задания и ответы
• Олимпиада по экологии 4-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 15 апреля 2020
• Олимпиада по экологии ответы и задания школьный этап 2019-2020 Московская область
• Олимпиада по экологии школьный этап 2017 задания
• Олимпиада РОСАТОМ 2018-2019 задания и ответы
• Олимпиада ФИЗТЕХ 11 класс ответы и задания 2018-2019
• Олимпиада школьников САММАТ 2019-2020 ответы и задания
• Оплата заказа
• Оренбургская область 56 регион задания и ответы работы январь 2018
• Отборочные задания по математике для физико-математической школы 2019 год
• Отборочные задания по физике для физико-математической школы 2019 год
• Ответы 56 регион математика 8 класс 19 декабря 2018
• Ответы 7 8 класс золотое руно 2019 с заданиями
• Ответы 9-11 класс золотое руно задания 2019
• Ответы английский язык 7 8 9 класс говорение 56 регион 2018-2019
• Ответы английский язык для 9 классов 56 регион
• Ответы ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №5
• Ответы для реального задания №10 ВПР 2020 по географии 6 класс
• Ответы для реального задания №9 ВПР 2020 по географии 6 класс
• Ответы задания и сочинения татарский язык ЕРТ
• Ответы задания изложение по русскому языку 9 класс СтатГрад 8 февраля 2018
• Ответы и задания 1-2 класс конкурс АСТРА 20 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 10-11 класс КИТ 2018
• Ответы и задания 11 класс кенгуру выпускника 2019
• Ответы и задания 12. 04.2018
• Ответы и задания 2 класс пегас 2019
• Ответы и задания 2 класс чип 2019-2020 Австралия
• Ответы и задания 3-4 класс золотое руно 2019
• Ответы и задания 3-4 класс кенгуру 2019 год
• Ответы и задания 3-4 класс пегас 2019
• Ответы и задания 3-4 класс ЧИП 2019 год
• Ответы и задания 4-5 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 4-5 класс русский медвежонок 14 ноября 2019
• Ответы и задания 5-6 класс Гелиантус (астра) 2018-2019
• Ответы и задания 5-6 класс золотое руно 2019 год
• Ответы и задания 6-7 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 6-7 класс русский медвежонок 2018-2019
• Ответы и задания 8-9 класс русский медвежонок 2018-2019
• Ответы и задания 9 класс кенгуру выпускника 2019
• Ответы и задания 9-10 класс кенгуру 2019 год
• Ответы и задания английский язык 9 класс диагностика №2 22 марта 2019
• Ответы и задания БИ10401 и БИ10402 биология 11 класс 4 марта 2019
• Ответы и задания биология 11 класс статград
• Ответы и задания биология 11 класс статград 30 ноября 2018
• Ответы и задания ВПР по географии 10-11 класс 03. 04.2018
• Ответы и задания география 11 класс статград 9 декабря 2019 ГГ1910201
• Ответы и задания для конкурса Кенгуру 2020 11 класс
• Ответы и задания для конкурса по информатике КИТ 1-11 класс 29 ноября 2017 год
• Ответы и задания для Оренбургской области 56 регион март 2019
• Ответы и задания для пробных работ 56 региона 2018
• Ответы и задания для работ 15.02.2017
• Ответы и задания для работы статград по истории 9 класс
• Ответы и задания золотое руно 2019 1-2 класс
• Ответы и задания информатика 11 класс ИН1910101 ИН1910102 23 сентября 2019
• Ответы и задания история 9 класс статград 29 ноября 2018 год
• Ответы и задания КДР 23 регион март 2019 год
• Ответы и задания КДР геометрия 8 класс 16 ноября 2018 года
• Ответы и задания кенгуру 2 класс 2019 год
• Ответы и задания кенгуру выпускника 4 класс 2019
• Ответы и задания контрольная по математике 7 класс
• Ответы и задания контрольных работ для 56 региона декабрь 2019
• Ответы и задания МЦКО английский язык 9 класс 2018
• Ответы и задания ОГЭ 2018 по математике 9 класс
• Ответы и задания олимпиада звезда по обществознанию 2019-2020 отборочный этап
• Ответы и задания олимпиады по физкультуре 8,9,10 класс пригласительный этап 28 апреля 2020
• Ответы и задания по астрономии школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по биологии 11 класс 30 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по биологии 11 класс статград 12. 09
• Ответы и задания по биологии 9 класс 17.09 статград
• Ответы и задания по Биологии 9 класс 24 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по биологии 9 класс БИ1990101-02 статград 14 октября 2019
• Ответы и задания по биология 9 класс СтатГрад 2018
• Ответы и задания по информатике 11 класс статград 14.09
• Ответы и задания по информатике 9 класс статград 19.09
• Ответы и задания по информатике 9 класс СтатГрад 31 января 2018
• Ответы и задания по Истории 11 класс 23 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по истории 11 класс ИС1910101 ИС1910102 27 сентября 2019
• Ответы и задания по истории 9 класс 18 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по истории школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания по итальянскому языку школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по китайскому языку олимпиада школьный этап 2019-2020
• Ответы и задания по литературе школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020 московская область
• Ответы и задания по математике 10 класс контрольная работа
• Ответы и задания по математике 11 класс 25 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по математике 11 класс ЕГЭ база 56 регион 04. 04.18
• Ответы и задания по математике 11 класс мониторинговая работа 2019-2020
• Ответы и задания по математике 8 класс статград 11.09
• Ответы и задания по математике 9 класс 12 декабря 2019 статград все варианты
• Ответы и задания по математике 9 класс 56 регион 4 декабря 2018
• Ответы и задания по математике 9 класс МА1990101-МА1990104 3 октября 2019
• Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада
• Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
• Ответы и задания по МХК искусство всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020
• Ответы и задания по ОБЖ всероссийская олимпиада 2018-2019
• Ответы и задания по ОБЖ школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания по обществознанию 11 класс ОБ10101 ОБ10102 статград 2018-2019
• Ответы и задания по обществознанию 9 класс 26 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по обществознанию ОГЭ 2018
• Ответы и задания по праву муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Ответы и задания по русскому языку 11 класс 19 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по русскому языку 11 класс 2 октября 2019 РУ1910101 РУ1910102
• Ответы и задания по Русскому языку 11 класс статград 28 марта 2018
• Ответы и задания по русскому языку 7 класс входная работа
• Ответы и задания по русскому языку 8 класс 56 регион
• Ответы и задания по русскому языку 9 класс МЦКО 1 октября 2019
• Ответы и задания по русскому языку 9 класс статград РУ1990101-02 16 октября 2019
• Ответы и задания по Русскому языку КДР 11 класс январь 2019
• Ответы и задания по русскому языку муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Ответы и задания по русскому языку ОГЭ 2018
• Ответы и задания по русскому языку олимпиада школьный этап 22 октября 2019
• Ответы и задания по физике 10 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 11 класс ВОШ 2018-2019
• Ответы и задания по физике 11 класс ВПР 2018 10. 04.18
• Ответы и задания по физике 11 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 9 класс 29 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по физике 9 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 9 класс статград
• Ответы и задания по физике школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по химии 11 класс 28 ноября 2018
• Ответы и задания по химии 11 класс ВПР 2018 05.04.18
• Ответы и задания по химии 11 класс статград ХИ1910101 и ХИ1910102 15 октября 2019
• Ответы и задания по химии 9 класс статград ХИ1990101-ХИ1990104 21 октября 2019
• Ответы и задания по химии 9 класс тренировочная работа статград
• Ответы и задания по экологии школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания русский язык 11 класс варианты 16 мая 2019 год
• Ответы и задания русский язык 7 класс ВПР 9 апреля 2019 год
• Ответы и задания русский язык 9 класс 56 регион 06. 04.18
• Ответы и задания стартовая работа русский язык 8 класс 23 сентября 2019
• Ответы и задания статград обществознание 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы и задания статград по физике 9 класс варианты 24 октября 2019
• Ответы и задания тренировочная №4 история 9 класс 21 марта 2019
• Ответы и задания ФИ90401 и ФИ90402 физика 9 класс 4 марта 2019
• Ответы и задания Физика ОГЭ 2018 9 класс
• Ответы и задания ЧИП 1-2 класс 2019
• Ответы и задания школьный этап по математике всероссийской олимпиады новосибирская область 2019-2020
• Ответы и задания школьный этап по физике всероссийской олимпиады в Московской области 2019-2020
• Ответы КДР 2019 по информатике 10 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по информатике 9 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по литературе 10 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по литературе 9 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 23 регион биология 11 класс 21. 12.2018
• Ответы КДР 23 регион история 11 класс 21.12.2018
• Ответы КДР задания 23 регион Февраль 2019 год
• Ответы КДР литература 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы КДР физика 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы МЦКО математика 10 класс 5 декабря 2018
• Ответы МЦКО математика 11 класс 28 ноября 2018
• Ответы МЦКО по истории 9 класс 19.09
• Ответы на тренировочная работа по химии 9 класс «СтатГрад»
• Ответы на тренировочную работу по русскому языку 11 класс
• Ответы обществознание 9 класс статград 5 декабря 2018
• Ответы обществознание для 10 классов 23 регион
• Ответы ОГЭ 2018 английский язык
• Ответы ОГЭ 2018 русский язык
• Ответы олимпиада по праву 9 класс школьный этап ВОШ 2018-2019
• Ответы олимпиада по физике 9 класс 2018-2019
• Ответы по английскому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
• Ответы по английскому языку олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
• Ответы по астрономии школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по биологии 9 10 11 класс вош 2018-2019 школьный этап
• Ответы по биологии для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Ответы по географии ВОШ олимпиада школьный этап 2018-2019
• Ответы по географии для 9 классов 11 регион
• Ответы по информатике 11 класс 12. 05
• Ответы по искусству МХК олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
• Ответы по истории 11 класс статград тренировочная работа №1 26.09
• Ответы по истории 11 класс школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по истории 9 класс статград
• Ответы по истории для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Ответы по математике 7-8 класс КДР
• Ответы по математике 8 класс МЦКО 28 марта 2018
• Ответы по математике 9 класс 64 регион
• Ответы по математике 9 класс СтатГрад 15.02
• Ответы по немецкому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
• Ответы по русскому языку 11 класс 11 регион 13.02
• Ответы по русскому языку для 7 и 8 класс 12.05
• Ответы по русскому языку школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по тренировочная работа по биологии 11 класс
• Ответы по тренировочная работа по обществознанию 9 класс
• Ответы по физике 9 класс ФИ90201 и ФИ90202 статград 7 декабря 2018
• Ответы по физике, биологии для 11 классов 56 регион 16. 02
• Ответы по химии 11 класс пробное ЕГЭ статград 12 марта 2019
• Ответы по химии 9 класс статград 19 декабря 2018
• Ответы по химии, информатике, географии, обществознанию для 9 классов
• Ответы по экологии школьный этап ВОШ 2018-2019
• Ответы репетиционный экзамен по математике 9 класс пробное ОГЭ 9 февраля 2018
• Ответы РПР по математике 9 класс 64 регион 3 этап 2018
• Ответы русский язык 10 класс 56 регион 12.05
• Ответы русский язык 5-8 класс контрольная работа за 1 полугодие 56 регион 2018
• Ответы статград география 11 класс 11.12.2018
• Ответы СтатГрад по обществознанию 9 класс
• Ответы статград по обществознанию 9 класс варианты ОБ1990101-02 23 октября 2019
• Ответы тренировочная работа по истории 9 класс
• Ответы тренировочная работа по математике 10 класс 08.02.2017
• Ответы тренировочная работа по русскому языку 9 класс 09.02.2017
• Ответы тренировочная работа по химии 11 класс 14. 02
• Ответы физике для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Отзывы прошлых лет
• Отзывы с первого экзамена ОГЭ 2018 по английскому языку
• Отзывы с первых экзаменов ЕГЭ 2017
• Отзывы с прошедших экзаменов ОГЭ 2019
• Отзывы с экзамена по русскому языку ОГЭ 2018
• Открытый банк заданий и ответы ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку 11 класс
• Официальные работы РДР 2019-2020 для 78 региона
  • РДР 2020 по математике 11 класс задания и ответы 2 варианта ИС «Знак»
  • РДР 2020 по математике 9 класс задания, ответы и критерии
• Официальные работы РДР для 78 региона 2018-2019 учебный год
• Официальные РДР 2020 для Московской области задания и ответы
• Официальные РДР 2021 для Московской области задания и ответы
• Официальные РДР 2022 для Московской области задания и ответы
• Официальные темы для Республика Саха (Якутия) Сахалинская область итоговое сочинение 2018-2019
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+1
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+6
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса МСК
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK +9
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK+7
• Оформление заказа
• Пегас 2018 задания и ответы 7 февраля конкурс по литературе
• Пегас 2019 5-6 класс ответы и задания
• Пегас 2019 7-8 класс ответы и задания
• Пегас 2019 ответы для 9-11 класса
• Письмо английский язык 7 8 9 класс 56 регион ответы и задания
• Платно русский язык 9 класс
• Поддержать проект
• Полугодовая контрольная работа по русскому языку 11 класс задания и ответы 2019-2020
• ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ
• Предэкзаменационная работа задания и ответы по информатике 9 класс ОГЭ 2019
• Предэкзаменационная работа задания и ответы по математике 11 класс ЕГЭ 2019
• Пригласительный школьный этап 2021 всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
• Пробная (тренировочная) ВПР 2019 география 10-11 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 биология 11 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 география 6 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 математика 7 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 4 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 5 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 6 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 11 класс
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 5 класс
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 7 класс
• Пробное ВПР 2019 по истории 5 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 по истории 6 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания
• Пробное Итоговое собеседование 9 класс русский язык ОГЭ 2019 задания
• Пробный экзамен по обществознанию и литературе для 11 классов ответы
• Проект математическая вертикаль ответы и задания
• Работа по математике 11 класс статград ответы и задания 25 сентября 2019
• Работа статград по русскому языку 9 класс 3 декабря 2019 ответы и задания
• Работы (задания+ответы) для Республики Коми Март 2017
• Работы (задания+ответы) Март 2017 СтатГрад
• Работы (задания+ответы) Февраль 2017
• Работы (задания+ответы) Январь 2017
• Работы 56 регион ответы и задания май 2019 год
• Работы для 56 региона Май 2018 ответы и задания
• Работы для Оренбургской области
• Работы для Республики Коми Декабрь 2017 задания и ответы
• Работы для Республики Коми Ноябрь 2017 задания и ответы
• Работы для Республики Коми Октябрь 2017 задания и ответы
• Работы задания и ответы по регионам
• Работы МЦКО демоверсии задания и ответы
• Работы СтатГрад 2018 февраль задания и ответы
• Работы СтатГрад апрель 2018 задания и ответы
• Работы Статград ВПР задания и ответы февраль 2019
• Работы статград ВПР март 2019 задания и ответы
• Работы СтатГрад декабрь 2017 задания и ответы
• Работы статград декабрь 2018-2019 ответы и задания
• Работы статград декабрь 2019 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Работы статград задания и ответы ноябрь 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад задания и ответы октябрь 2018
• Работы статград задания и ответы октябрь 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад задания и ответы сентябрь 2018
• Работы СтатГрад март 2018 задания и ответы
• Работы СтатГрад ноябрь 2017 задания и ответы
• Работы СтатГрад октябрь 2017 задания и ответы
• Работы СтатГрад сентябрь 2017 задания и ответы
• Работы статград сентябрь 2019 год ответы и задания
• Работы СтатГрад январь 2018 задания и ответы
• Работы статград январь 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад, КДР за апрель 2017
• Работы СтатГрад, КДР за май 2017
• Работы СтатГрад, КДР за март 2017
• Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за февраль 2017
• Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за январь 2017
• Рабочая программа по окружающему миру ФГОС с 1 по 4 класс на 2022-2023
• Рабочая программа по чтению ФГОС с 1 по 4 класс на 2022-2023
• Рабочие программы по английскому языку ФГОС с 2 по 11 класс на 2022-2023
• Рабочие программы ФГОС на 2022-2023 учебный год для 1-11 класса
  • Рабочая программа по информатике ФГОС с 5 по 11 класс на 2022-2023
  • Рабочие программы 7 класс по ФГОС на 2022-2023 год
  • Рабочие программы для 10 класса ФГОС на 2022-2023
  • Рабочие программы по ОБЖ ФГОС с 5 по 11 класс на 2022-2023
• Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2022-2023
• Расписание
  • ЕГЭ 2021 официальное расписание проведения экзаменов от Рособрнадзора
  • ЕГЭ и ОГЭ 2020 год официальное расписание экзаменов у 9 и 11 класса
  • ОГЭ 2021 официальное расписание проведения экзаменов у 9 класса
  • Официальное расписание ЕГЭ 2019 11 класс основной досрочный этап
  • Расписание муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в Санкт-Петербурге 2018-2019
  • Расписание работ КДР 2019
  • Расписание РДР 2020-2021 для 58 региона задания и ответы Пензенская область
  • Расписание РПР 2018-2019 для 26 региона
• Расписание ГИА ОГЭ 2017
• Расписание ЕГЭ 2018 досрочный основной резервный период
• Расписание итогового сочинения 2017-2018
• Расписание проведения экзаменов 9 класса ОГЭ 2018
• Расписание школьных олимпиад 2017-2018 задания и ответы
• Распределения реальных тем итогового сочинения 2017-2018 по зонам регионам
• РДР 2019-2020 по физике 10 класс ответы и задания
• РДР 8 класс ответы и задания по математике 15 ноября 2018
• РДР математика 10 класс 14 ноября 2019 ответы и задания
• РДР математика 6 класс ответы и задания 21 ноября 2019 78 регион
• РДР ответы и задания для Санкт-Петербурга
  • Официальные работы РДР для 78 региона задания и ответы 2020-2021 учебный год
• РДР по русскому языку 9 класс ответы и задания вариант 1901 и 1902 17 октября 2019
• Реальное ВПР 2020 задание 1 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание 2 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №10 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №12 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №3 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №4 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №5 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №6 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №6 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №7 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальные задания по математике ПРОФИЛЬ ЕГЭ 2018
• Реальные темы и готовые сочинения 4 декабря 2019 ФИПИ для региона МСК+9
• Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 5 декабря
• Реальный вариант с ЕГЭ 2019 по математике 29 мая 2019 год
• Региональный экзамен по математике 7 класс
• Региональный экзамен по математике 7 класс 56 регион ответы и задания
• Региональный экзамен по русскому языку 8 класс 56 регион
• Региональный этап 2019 по астрономии задания и ответы всероссийская олимпиада
• Региональный этап 2019 по географии ответы и задания ВОШ
• Региональный этап 2019 по искусству МХК ответы и задания ВОШ
• Региональный этап 2019 по истории задания и ответы всероссийская олимпиада
• Региональный этап 2019 по немецкому языку задания и ответы
• Региональный этап по биологии задания всероссийская олимпиада 2018-2019
• Региональный этап по математике ответы и задания 2019
• Результаты ЕГЭ 2017 у школьников
• Решать реальное ВПР 2020 задание №8 по биологии 5 класс с ответами
• Решать реальное ВПР 2020 задание №9 по биологии 5 класс с ответами
• Решения и задания муниципального этапа 2019 олимпиады по математике
• РПР 2017-2021 задания и ответы для Саратовской области 64 регион
• РПР математика 9 класс 3 этап задания и ответы 2018-2019
• РПР по математике 9 класс 64 регион задания 2018-2019
• Русский медвежонок 10-11 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок 14 ноября 2019 ответы и задания 6-7 класс
• Русский медвежонок 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок 2019 ответы и задания для 10-11 класса 14 ноября
• Русский Медвежонок 2019 ответы и задания для 2-3 класса
• Русский медвежонок 2019-2020 ответы и задания 8-9 класс 14 ноября
• Русский медвежонок 4-5 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок для учителей 2020 год задания и ответы
• Русский язык 10 класс КДР ответы и задания
• Русский язык 10 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 10 класс ответы и задания 56 регион
• Русский язык 10 класс ответы МЦКО 8 ноября 2018 год
• Русский язык 10 класс СтатГрад ответы 12. 05
• Русский язык 10-11 класс ответы и задания 22 апреля 2019 тренировочная №1
• Русский язык 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
• Русский язык 10-11 класс ответы РЯ10901 и РЯ10902 6 марта 2019
• Русский язык 11 класс 03.06.2019
• Русский язык 11 класс 11 ноября 2019 ответы и задания работа статград
• Русский язык 11 класс 56 регион ответы
• Русский язык 11 класс диагностическая работа №5 ответы и задания 8 апреля 2019
• Русский язык 11 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 11 класс контрольная работа в формате ЕГЭ 2 варианта задания и ответы
• Русский язык 11 класс мониторинговая работа ответы и задания
• Русский язык 11 класс ответы и задания диагностика 2 статград 18 марта 2019
• Русский язык 11 класс ответы и задания СтатГрад 17.05
• Русский язык 11 класс ответы РЯ10601 и РЯ10602 статград 2018-2019
• Русский язык 11 класс ответы статград 30 января 2019
• Русский язык 11 класс РЯ1910701-РЯ1910702 статград ответы и задания 11 декабря 2019
• Русский язык 11 класс статград 24 октября 2019 ответы и задания РЯ1910601-02
• Русский язык 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
• Русский язык 11 класс СТАТГРАД ответы и задания 28 февраля
• Русский язык 11 класс статград ответы и задания вариант РЯ10201 и РЯ10202 07. 11.2018
• Русский язык 11 класс тренировочная работа №1 ответы статград 2018-2019
• Русский язык 3 класс МЦКО ВСОКО задания итоговая работа 2019
• Русский язык 4 класс ВПР 2020 демоверсия задания и ответы ФИПИ
• Русский язык 4 класс задания и ответы мониторинговая работа 2019-2020
• Русский язык 5 класс демоверсия ВПР 2020 ФИПИ задания и ответы
• Русский язык 5 класс ответы и задания 21.09
• Русский язык 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Русский язык 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Русский язык 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
• Русский язык 6 класс статград ответы и задания 2018-2019
• Русский язык 7 класс 56 регион ответы
• Русский язык 7 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
• Русский язык 7 класс задания и ответы мониторинговая работа 10 сентября 2019
• Русский язык 7 класс ответы и задания РУ1970101 и РУ1970102 26 сентября 2019
• Русский язык 7 класс ответы и задания статград 2018-2019
• Русский язык 7 класс статград ответы и задания
• Русский язык 7-8 класс ответы КДР 23 января 2019
• Русский язык 8 класс 56 регион задания и ответы
• Русский язык 8 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 8 класс ответы и задания 56 регион
• Русский язык 8 класс ответы и задания 6 мая 2019 итоговая работа
• Русский язык 8 класс стартовая работа ответы и задания 24. 09
• Русский язык 8 класс статград ответы и задания
• Русский язык 9 класс 11.05 ответы
• Русский язык 9 класс 74 регион ответы
• Русский язык 9 класс ответы и задания 19 апреля 2019 диагностическая работа №4
• Русский язык 9 класс ответы и задания варианты 13 мая 2019 год
• Русский язык 9 класс ответы и задания диагностика статград 15 марта 2019
• Русский язык 9 класс ответы и задания полугодовая работа 2018-2019
• Русский язык 9 класс ответы изложение статград 2018-2019
• Русский язык 9 класс СтатГрад 17.04
• Русский язык 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Русский язык 9 класс статград ОГЭ ответы и задания 15 марта 2018
• Русский язык 9 класс СТАТГРАД ответы и задания
• Русский язык 9 класс статград РЯ90201-РЯ90202 ответы и задания 27.11.
• Русский язык платно
• Русский язык школьный этап 2018-2019 ответы и задания Санкт-Петербург
• Русский язык школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
• РЭ по математике 7 класс 24. 05 ответы
• РЭ по русскому языку 7 класс ответы 19.05
• РЭ по русскому языку 8 класс ответы 24.05
• СтатГрад
  • Задания и ответы работы СТАТГРАД ВПР март 2020
  • Работы статград апрель 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград апрель 2022 год варианты ответы и решения
  • Работы статград декабрь 2020 год задания ответы и решения
  • Работы статград декабрь 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград задания и ответы апрель 2020 год
  • Работы статград май 2020 год задания, ответы, решения
  • Работы статград май 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград май 2022 год варианты ответы и решения
  • Работы статград март 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград март 2022 год задания ответы и решения
  • Работы статград ноябрь 2020 год задания, ответы и решения
  • Работы статград ноябрь 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград октябрь 2020 год задания, ответы и решения
  • Работы статград октябрь 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград сентябрь 2020 год задания, ответы и решения
  • Работы статград сентябрь 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград сентябрь 2022 год варианты ответы и решения
  • Работы статград февраль 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград февраль 2022 год задания ответы и решения
  • Работы статград январь 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград январь 2022 год задания ответы и решения
• Статград 9 класс русский язык ответы и задания 21. 12.2018
• СтатГрад апрель 2017 работы задания и ответы
• СтатГрад биология 11 класс 14.04.17
• Статград ВПР работы апрель 2019 ответы и задания
• СТАТГРАД ВПР февраль 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Статград география 11 класс ответы и задания март 2018
• Статград география 9 класс ответы и задания 20 ноября 2018
• СтатГрад задания и ответы по обществознанию 11 класс 1 февраля 2018 года
• Статград задания и ответы январь 2018-2019
• Статград информатика 9 класс 27 ноября 2019 ответы и задания ИН1990201-ИН1990204
• СтатГрад информатика 9 класс ответы и задания 5 марта 2018
• Статград история 11 класс 2 варианта ответы и задания 12 марта 2018
• СтатГрад май 2017 работы задания и ответы
• СтатГрад математика 11 класс ответы и задания 6 марта 2018
• Статград Обществознание 11 класс ответы и задания
• Статград обществознание 9 класс ответы и задания 13 марта 2018
• СтатГрад обществознание 9 класс ответы и задания 17. 05
• СтатГрад ответы и задания для работ ноябрь 2018
• СтатГрад ответы и задания по математике 10 класс База и Профиль 7 февраля 2018
• СтатГрад ответы и задания по русскому языку 11 класс 6 февраля 2018
• Статград ответы русский язык 11 класс 19.12.2018
• СтатГрад по математике для 11 классов
• Статград работы май 2018 ответы и задания
• Статград работы ответы и задания май 2019
• СтатГрад русский язык диагностические работы 2017 задания и ответы
• Темы итогового сочинения 2017
• Темы на пробное итоговое сочинение для 52 региона
• Темы по направлениям которые будут итоговое сочинение 2018 6 декабря
• Тест по русскому языку 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Тренировочная работа по биологии 11 класс
• Тренировочная работа по биологии 9 класс ответы и задания 15 января 2019
• Тренировочная работа по информатике 11 класс
• Тренировочная работа по информатике 9 класс ответы
• Тренировочная работа по математике 10 класс ответы 6 февраля 2019
• Тренировочная работа по математике 11 класс ответы 06. 03
• Тренировочная работа по химии 11 класс ответы 8 февраля 2019
• Тренировочная работа статград по географии 11 класс ответы 15.02.2019
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 7 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 6 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по истории 11 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по математике 6 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по физике 11 класс
• Тренировочные варианты 200203, 200217, 200302 по химии 11 класс с ответами 2020
• Тренировочные варианты ВПР 2020 по химии 8 класс ХИ1980101,ХИ1980102
• Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по биологии задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по обществознанию 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по математике 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по английскому языку 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по географии 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по информатике задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по истории 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по физике 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по химии 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты КДР 10 класс обществознание 2019
• Тренировочные варианты ОГЭ по английскому языку 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по биологии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по географии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по информатике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по истории 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по математике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по обществознанию 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по физике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по химии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты по биологии 10 класс задания с ответами
• Тренировочные задания МЦКО ВСОКО математика 3 класс 2019
• Тренировочные работы для 56 региона задания и ответы сентябрь 2018
• Тренировочные работы для 56 региона Оренбургской области задания и ответы
• Тренировочные работы по математике статград 2017 задания и ответы
• Тренировочный вариант 33006757 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант 33006758 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант 33006759 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073002 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073003 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073004 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073005 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073006 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073007 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073008 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073009 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073010 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073011 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант с ответами 200316 по физике 11 класс ЕГЭ 2020
• Тренировочный варианты №191223 и №191209 по химии 11 класс ЕГЭ 2020
• Тренировочный ЕГЭ 2020 математика 11 класс профиль задания и ответы
• Турнир ЛОМОНОСОВ задания и ответы 2018-2019
• Турнир Ломоносова задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • 09. 03.2020 XLII Заключительный тур Ломоносова по биологии задания и ответы
  • 09.03.2020 Заключительный тур Ломоносова по астрономии задания и ответы
  • 29.09.2019 Задания и ответы по астрономии 42 турнир М.В.Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по биологии 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по истории 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по лингвистике 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по литературе 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по математике 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по физике 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по химии 42 турнир М.В. Ломоносова
  • Ответы и задания по истории XLII заключительный тур Ломоносова 9 марта 2020
  • Ответы и задания по лингвистике XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
  • Ответы и задания по литературе XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
  • Ответы и задания по математике XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
  • Ответы и задания по физике XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
  • Ответы и задания по химии XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
• Условия перепечатки материалов | Правообладателям
• Устная часть английский язык 2018 платно
• Устное собеседование 2019 официальные варианты 13 февраля
• Устное собеседование 9 класс 2019
• Физика 11 класс 7 ноября 2019 статград ответы и задания варианты ФИ1910201-ФИ1910204
• Физика 11 класс ВПР ответы 25. 04
• Физика 11 класс ответы и задания 6 мая 2019 тренировочная работа №5
• Физика 11 класс ответы и задания пробник статград 14 февраля 2018
• Физика 11 класс ответы и задания статград 2018
• Физика 11 класс ответы и задания ФИ1910101 ФИ1910102 19 сентября 2019
• Физика 11 класс СтатГрад ответы и задания
• Физика 11 класс тренировочная ЕГЭ №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
• Физика 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Физика 9 класс задания и ответы СтатГрад
• Физика 9 класс ответы и задания ФИ90101 и ФИ90102 статград 2018-2019
• Физика 9 класс ответы и задания ФИ90401 ФИ90402 статград
• Физика 9 класс СтатГрад 03.05 ответы
• Физика 9 класс статград ответы и задания 10 декабря 2019 варианты ФИ1990201-ФИ1990204
• Физика ОГЭ 2018 ответы и задания 2 июня
• Физика ОГЭ 2018 платно
• Физика турнир Ломоносова задания 2018-2019
• Физическая культура 10 ноября задания муниципальный этап всероссийская олимпиада 2018-2019
• ФИПИ открытый банк заданий ЕГЭ 2019 по русскому языку Лексика и фразеология
• Французский язык 7-11 класс муниципальный этап 2019-2020 ответы и задания Москва
• Химия 11 класс 10. 05 СтатГрад ответы
• Химия 11 класс ВПР 27.04 задания и ответы
• Химия 11 класс ЕГЭ статград ответы и задания 14 марта 2018
• Химия 11 класс ответы для ХИ10101 ХИ10102 статград 19.10
• Химия 11 класс ответы и задания 28 ноября 2019 статград ХИ1910201-ХИ1910204
• Химия 11 класс ответы и задания варианты статград 13 мая 2019 год
• Химия 11 класс ответы и задания СтатГрад 9 февраля 2018 года
• Химия 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Химия 9 класс задания и ответы СтатГрад
• Химия 9 класс КДР ответы и задания 15 февраля 2018 года
• Химия 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• Химия 9 класс ОГЭ статград ответы и задания 15 февраля 2018
• Химия 9 класс ответы и задания 16.05
• Химия 9 класс ответы и задания ОГЭ статград 22.03.2018
• Химия 9 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
• Химия 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
• Химия ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
• Химия ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
• Частная группа
• ЧИП Австралия 23 октября 2019 ответы и задания 7-8 класс
• ЧИП Австралия 3-4 класс ответы и задания 23 октября 2019-2020
• ЧИП Австралия ответы и задания 5-6 класс 23 октября 2019-2020
• ЧИП мир сказок 2019 ответы и задания для 1 класса 5-7 лет
• Читательская грамотность 4 класс МЦКО 2019 тестирование
• Чтение читательская грамотность 3 класс МЦКО ВСОКО задания 2019
• Школьные конкурсы расписание 2017-2018
• Школьные олимпиады и конкурсы 2017-2018 задания и ответы
• Школьный тур наше наследие 7-8 класс ответы и задания 2019-2020
• Школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада по астрономии ответы и задания
• Школьный этап 2019-2020 олимпиады ВОШ по физике ответы и задания
• Школьный этап 2019-2020 по биологии ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по испанскому языку ответы и задания всероссийской олимпиады
• Школьный этап 2019-2020 по праву задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по праву ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по русскому языку ответы и задания всероссийская олимпиада школьников
• Школьный этап ВОШ 2019-2020 ответы и задания по французскому языку
• Школьный этап ВОШ по информатике ответы и задания 2018-2019
• Школьный этап ВОШ по испанскому языку ответы и задания 2018-2019
• Школьный этап ВОШ по математике задания и ответы 2018-2019
• Школьный этап ВСЕРОССИЙСКИХ олимпиад 2017-2018 задания
• Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по обществознанию 2019-2020 учебный год
• Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по физической культуре 2019-2020
• Школьный этап ВсОШ 2019-2020 ответы и задания по обществознанию
• Школьный этап олимпиады по информатике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап олимпиады по математике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап олимпиады по экономике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап по английскому языку 2019-2020 задания и ответы московская область
• Школьный этап по ОБЖ задания и ответы всероссийская олимпиада 2019-2020
• Экзамен по географии ОГЭ 2019
• Экономика олимпиада муниципальный этап 2019 ВсОШ задания и ответы

Чувство смысла и неправильное слово, Питер Элбоу — Композиционное сообщество CUNY

Когда я пытался писать свои работы во время моего первого поступления в аспирантуру, все, что я писал, казалось неправильным. Я проводил все свое время, вычеркивая и разрывая, и часто не заканчивая бумагой. Именно этот опыт в конце концов заставил меня серьезно задуматься о написании, и он объясняет то, что можно назвать негативной основой для этого предисловия. Тем не менее, я готов поспорить, что наиболее часто встречающийся писательский опыт у большинства людей также негативен — даже когда их письмо идет сносно хорошо: снова и снова придумывают слово и понимают, что это неправильное слово. Пришло ли слово легко или с трудом, находится ли оно в памяти или уже написано, мы знаем, что оно неверно. Несомненно, это одна из главных причин, почему писательство приносит столько разочарования.

Но когда мы поймем, как работает чувственное восприятие, и научимся обращать на него внимание и использовать его в письме — а я не знаю лучшего руководства, чем то, что Сондра Перл дает нам здесь, на этих страницах и на прилагаемом компакт-диске, — мы сможем двигаться дальше. продуктивно прошел этот обескураживающий опыт. Не тем, что нетерпеливо отбрасывает неправильное слово и лихорадочно ищет правильное слово, как я делал в аспирантуре, — но уважаю неправильное слово и пребываю в опыте, который говорит нам, что это неправильно. Неправильное слово может быть неправильным, но оно обычно обеспечивает связь с ощущением того, что мы пытаемся сказать, — с нашим ощущением смысла.

Гендлин и Перл дают нам руководство, как научиться обращать внимание на невербальное ощущение, вызванное словом. Это может показаться разочаровывающим опытом — негативный зуммер снова срабатывает, говоря: «Нет, это не то слово, которое мне нужно». Но нам нужно пребывать не в унынии, а в жиле богатого смысла, которую разочарование часто пытается скрыть: «Я пытаюсь сказать, что…» Именно здесь, в этом невербальном пространстве, мы можем пребывать с позитивное и обнадеживающее чувство ожидания. И это здесь оказывается укоренено в теле. Короче говоря, опыт «Ой, неправильное слово» — это хорошая новость, если мы знаем, что с ним делать. Это означает, что теперь доступны рычаги для поиска слов именно для того, что мы имеем в виду. Если бы я тогда знал, чему меня научили Гендлин и Перл, мне не пришлось бы сдаваться из-за неудачи. (Я не хочу создать впечатление, что единственная дверь в чувственный смысл лежит через неправильное слово. Существуют разные двери, но именно эта поражает меня больше всего, и мне нравится, что неправильность может привести нас к правильности.)

Конечно, спорно утверждать, что все мы обладаем этими богатыми смысловыми венами в наших невербальных телах. Немногие люди поверят этому утверждению, если они на самом деле не научатся использовать прочувствованные чувства и замечать, что они делают. (Конечно, люди часто пользуются чувствами, не замечая и не понимая этого процесса.) Тем не менее Гендлин приводит обезоруживающе простой аргумент в пользу этого утверждения. Он задает простой вопрос: откуда мы знаем, что слово, которое мы только что произнесли, не то, что мы имеем в виду? На каком основании мы иногда говорим: «Нет, это не совсем так». По какому стандарту мы делаем это суждение? Сравниваем ли мы эти слова с другими словами в нашей голове, которые являются правильным переводом того, «что я действительно имею в виду»? Даже если бы мы сделали эту необычную вещь, то как мы решили бы, что эти слова были правильным переводом? Короче говоря, если мы можем сказать, что слова, исходящие из наших уст, «не то, что мы имеем в виду», — мы, в конечном счете, должны сравнивать эти слова с чем-то невербальным. Это нечто должно быть телом или укореняться в теле. Конечно, я не исключаю голову из тела — я просто исключаю слова в голове.

Но письмо — в отличие от говорения — создает особые проблемы для чувственного восприятия. Когда мы говорим, наша цель обычно состоит в том, чтобы просто сказать то, что мы имеем в виду. Однако в письменной речи наша цель, скорее всего, будет иной: не столько сказать, что мы имеем в виду, сколько скорректировать или изменить то, что мы имеем в виду, пока наши слова не станут правдивыми или хорошо аргументированными, обоснованными или интересными, а также ясными и хорошо организованными. Письмо обычно усиливает нашу озабоченность стандартами хорошего письма и реакцией читателей. Когда мы говорим, мы часто можем сказать: «Да, эти слова могут быть неправильными и неуклюжими, но меня это не волнует, потому что они говорят то, что я хотел сказать». После того, как мы напишем, мы с меньшей вероятностью скажем это.

Письмо виновато в том, что оно заглушает смысл? Кажется так. В конце концов, сам факт необходимости находить буквы для написания каждого слова, которое мы пишем, добавляет внешний стандарт для ошибочного суждения о написанных словах. Но на самом деле не само письмо больше всего заглушает ощущаемый смысл. Это ситуация, в которой люди так часто пишут: пишут для учителей, пишут для научных публикаций, пишут для постоянной работы. Так часто письмо делается для кого-то, кто имеет над нами власть и будет судить, приемлемы наши слова или нет, что, как правило, означает, приемлемы мы или нет. Легче научиться обращать внимание на прочувствованный смысл во время письма, если мы примем важное решение о ситуациях, когда мы пишем: нам нужно писать так, чтобы нам не приходилось беспокоиться о том, нравится ли это читателям или они не согласны с нами. Например, если мы ведем дневник или пишем важные личные письма, мы с гораздо большей вероятностью сможем сказать: «Меня не волнует, хорошо ли это написано, меня волнует только то, действительно ли оно говорит то, что я хочу». Я пытаюсь сказать. Это благодатная почва для наблюдения чувственного смысла. И наоборот, бывают речевые ситуации, в которых труднее услышать прочувствованный смысл, потому что мы очень беспокоимся о реакции слушателей — например, на собеседованиях при приеме на работу и на первых свиданиях.

Конечно, мы не можем игнорировать читателей и внешние стандарты хорошего письма, но если наша осведомленность о читателях и стандартах заглушает все осознание прочувствованного смысла, когда мы пишем, это причина для усердной работы над прочувствованным смыслом когда мы пишем. Ибо, когда людей обманом заставляют отключать ощущение внутреннего смысла, их письмо имеет тенденцию вырождаться. Первоначальное исследование Сондры Перл показало, что студенты разваливаются, когда обращают внимание главным образом на свое чувство внешних стандартов хорошего письма. (Результаты исследования приведены в статье «Понимание сочинительства», которая цитируется в книге). ощущаемого смысла. Без источника в чувственном смысле люди застревают, пытаясь вытянуть цепочки слов, которые, как они надеются, читатели полюбят или, по крайней мере, примут. Даже когда писатели достаточно опытны, чтобы придать смысл такого рода письму, оно, как правило, имеет тревожное, необоснованное или плавающее качество. Писатель отказался от поиска слов для того, что он или она действительно имеет в виду или хочет сказать.

Я бы назвал умение говорить то, что вы действительно имеете в виду, самой прочной и надежной наградой, которую может предложить нам писательство. Зуммер, наконец, срабатывает позитивным звуком: эти слова дают нам ощутимое телесное ощущение «Да! Я написал именно то, что хотел сказать, но это то, чего я никогда не мог сказать раньше». Слова могут быть не такими, какие читатель хочет услышать, но они говорят то, что я хочу сказать. Как только я доберусь до этого момента, я смогу решить, хочу ли я внести коррективы, чтобы удовлетворить внешние стандарты или читателей. Я понял — и думаю, что видел это снова и снова у студентов, — что мало надежды угодить читателям, если мы не можем, по крайней мере, найти слова для значений внутри нас.

И последнее важное замечание. Оказывается, эти значения, которые мы строим из ощущаемого смысла, сложны и точны. Гендлин часто использует эти два слова. Слова поразительны и важны, потому что они противоречат тому, как большинство людей думают о невербальном знании. Обычно они думают о «предчувствиях» и «интуиции» как о расплывчатых и расплывчатых понятиях, способных указывать лишь в каком-то неясном общем направлении, никогда не формулируя что-либо с замысловатой точностью. Работа с чувственным смыслом показывает обратное. Подумайте об этом: когда мы слышим «неправильность» в слове, которое мы использовали, мы слышим его, даже если оно немного не так. Если вы продолжите читать эту книгу, вы обнаружите, что ваша работа с прочувствованным смыслом может привести к разработке сложных и точных структур артикулированного значения. Другими словами, чувственное восприятие дает нам своего рода план для точного сложного значения, но это план, записанный невербально в нашем теле.*

*Для доступа ко многим работам Гендлина и коллег, которые с ним работают, посетите сайт www.focusing.org. Я написал больше о чувственном чувстве в следующих трех работах:

Введение в новое издание Письмо с силой: методы освоения процесса письма , Oxford University Press, 1998 (первоначальное издание 1981 года).

«Война между чтением и письмом — и как с ней покончить», Rhetoric Review 12.1 (осень 1993 г.): 5–24. Перепечатано в номере : «Каждый может писать: очерки обнадеживающей теории письма и обучения письму» , Нью-Йорк: Oxford University Press, 2000.

«Три тайны в основе письма», в Исследования композиции в новом тысячелетии: перечитывая прошлое, переписывая будущее , Линн З. Блум, Дональд А. Дайкер , Эдвард М. Уайт, ред. стр. 10-27, Carbondale IL: Southern Illinois University Press, 2003.

Предисловие • Введение • Часть первая • Часть вторая • Библиография
Руководство по созданию композиций

Эта статья находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Международная лицензия.

Навыки обработки текстов | English Composition 1

Цели обучения

• Понимание того, как получить доступ и использовать инструменты обработки текста

Word-Processing Essentials

Большую часть сочинений, которые вы пишете для поступления в колледж, необходимо напечатать и часто отправлять в электронном виде. Овладение основами инструментов обработки текста сделает этот процесс намного более удобным.

Самая популярная программа для обработки текстов — Microsoft Word, часть Microsoft Office Suite. Эта программа доступна в большинстве компьютерных лабораторий колледжей, и иногда вы можете приобрести ее по сниженной цене в книжном магазине колледжа или в технологическом центре кампуса.

Бесплатные альтернативы Word

Word — самый распространенный текстовый процессор, но он дорогой, особенно если он не поставляется с вашим компьютером. Некоторые классы требуют, чтобы вы использовали Microsoft Word для своей работы. В противном случае вы можете использовать любую программу, которую пожелаете. Google Docs и Apple Pages — два других широко используемых примера. Вот несколько бесплатных вариантов , которые можно использовать в качестве альтернативы Word:

• Google Диск . Этот гибкий инструмент, подключенный к личной учетной записи Gmail / Google, позволяет вам получать доступ к сохраненным файлам с любого устройства, подключенного к Интернету. Вы также можете загружать файлы для работы в автономном режиме, и они будут автоматически синхронизироваться, когда вы снова подключитесь к сети.
• Office Online . Вам нужно будет зарегистрировать учетную запись, но тогда вы сможете получить доступ к сохраненным файлам с любого устройства, подключенного к Интернету.
• ОпенОфис . Это программное обеспечение, которое вы загружаете на свой компьютер, поэтому вам не нужно быть в сети, чтобы использовать его.
• ЛибреОфис . Подобно OpenOffice, вы загружаете это программное обеспечение прямо на свой компьютер.

Использование Microsoft Word

При первом открытии Microsoft Word вам будет предоставлена ​​возможность выбора из различных шаблонов. Некоторые из них могут быть полезны для ваших занятий, особенно информационные бюллетени, брошюры и резюме, но чаще всего вы будете работать в простом документе Word. Оказавшись внутри документа, ознакомьтесь с различными инструментами, которые помогут вам отформатировать документ.

Рисунок 1 . Потратьте некоторое время, чтобы изучить различные инструменты и параметры Microsoft Word и использовать их в своих интересах, когда вы пишете.

• Посетите вкладку «Формат» или «Макет» на панели инструментов, если вам нужно настроить размер шрифта или полей
• Используйте вкладку «Главная» панели инструментов, чтобы настроить шрифт, размер шрифта и удовлетворить основные потребности форматирования, такие как добавление нумерованного списка, маркеров, столбцов или изображений.
• Используйте вкладку «Инструменты» для проверки орфографии и грамматики, отслеживания изменений во время редактирования или проверки количества слов (хотя вы также можете выделить текст и просмотреть подсчет количества слов на панели в нижней части документа).

Смотреть: Знакомство с Word

Начнем с обзора программы в целом и ее возможностей.

Вы можете просмотреть стенограмму «Word: Начало работы» здесь (откроется в новом окне).

Посетите каждую из приведенных ниже ссылок, чтобы ознакомиться с важными функциями и способами использования Microsoft Word:

Базовые навыки

• Создание и открытие документов
• Сохранение и совместное использование: всегда важная функция «Сохранить» станет вашим новым лучшим другом в колледже.
• Основы работы с текстом: здесь рассматриваются вырезание, копирование, вставка и удаление. «Найти и заменить» – это инструмент, который будет особенно удобен для редактирования документов.
• Форматирование текста. Придание вашему документу привлекательного вида — одна из самых увлекательных частей работы с текстовым процессором. В этом видео показаны быстрые способы изменения внешнего вида текста.
• Макет страницы: у вашего преподавателя могут быть особые инструкции о том, как она хочет, чтобы вы форматировали документы, которые вы пишете для ее класса. Если это так, узнайте, как изменить настройки макета и форматирования здесь.
• Печать

Навыки среднего уровня

• Расстояние между строками и абзацами: Возникли проблемы с выравниванием элементов на странице так, как вы хотите? В этом видео показано, как упростить внешний вид вашего текста за пару кликов.
• Проверка орфографии и грамматики. Наверное, всем любимый инструмент с момента изобретения компьютеров — автоматическая проверка орфографии. Проверка грамматики также весьма полезна. Хотя ни один из инструментов не идеален, оба обеспечат вам хорошую поддержку в процессе корректуры.
• Верхние и нижние колонтитулы и номера страниц. Ваш преподаватель часто будет просить вас включить в документ номера страниц, а также некоторые специальные процедуры форматирования. Форматы документов MLA и APA, например, оба полагаются на использование заголовков. Посмотрите, как легко вставить их здесь.
• Отслеживание изменений: некоторые встроенные инструменты позволяют добавлять комментарии к черновику, что полезно для рецензирования или создания заметок для себя при создании проекта. Ваш преподаватель может также добавлять примечания к вашему сочинению, когда он оценивает его, поэтому полезно знать, как включить отслеживание изменений, чтобы не пропустить его вклад.
• Количество слов: Многие письменные задания, которые вы выполняете в колледже, требуют определенного диапазона количества слов (например, эссе на 500–750 слов). Полезно знать, как легко определить количество слов в созданном вами документе.

Попробуйте

Расширенные навыки

• Висячие отступы: на страницах библиографии MLA и APA используется специальный тип отступа, называемый «висячим отступом». В то время как обычный абзац имеет отступ для первой строки, но не для других, абзац с выступающим отступом НЕ ОТСТАВЛЯЕТ первую строку, но ДЕЙСТВУЕТ отступом для всех остальных. К счастью, очень легко заставить ваш текстовый процессор выполнять тяжелую работу по форматированию этого типа за вас, как показано в этом видео.
• Страницы библиографии: Говоря о библиографиях (или страницах цитируемых работ или страницах ссылок), знаете ли вы, что во многих текстовых процессорах есть способы помочь вам быстро создать их?
• Алфавитизация библиографий (и других списков): Еще один совет по библиографии… если вы создаете свой список цитирования по мере использования источников, вам нужно расположить их в алфавитном порядке в конце. Самый простой способ сделать это — использовать функцию сортировки в текстовом процессоре. Это видео демонстрирует это в Word 2016.
• Вставка изображений. Многие университетские проекты требуют, чтобы вы включали изображения в свои эссе. В следующем видео рассказывается, как добавить изображение, а затем как заставить текст вокруг него работать правильно после этого.
• Изменение настроек по умолчанию. Если первое, что вы делаете каждый раз, когда открываете новый документ, — это меняете размер или стиль шрифта, а также корректируете поля, то вы, вероятно, сэкономите время, изменив настройки по умолчанию, чтобы он начинался просто. так, как вам это нравится. (Это видео для Word 2013)

Использование Документов Google

Работа в Документах Google аналогична работе в Microsoft Word. Единственное требование состоит в том, что вам нужен логин Google, чтобы сохранять и делиться своими документами, и большинство адресов электронной почты колледжей и университетов синхронизируются с логином Google. Вы можете получить доступ к Документам Google из своего Google Диска, перейдя непосредственно на веб-сайт или нажав кнопку Диска в правом верхнем углу своей учетной записи Google.

На Google Диске вы можете создавать Google Документы, Google Таблицы (аналогично документу Excel), Google Презентации (аналогично Microsoft PowerPoint) и многое другое. Одним из преимуществ Google Docs является то, что они предназначены для совместной работы, поэтому очень легко обмениваться материалами с одноклассниками и преподавателем. Обратите внимание, что некоторые LMS потребуют, чтобы вы загрузили свой документ Google в виде документа PDF или Word перед его загрузкой; видео ниже объясняет, как это сделать (.37).

Оказавшись внутри Документа Google, вы увидите, что он очень похож на Microsoft Word. Если есть функции, которые вы не видите, но хотели бы включить в свой документ, возможно, стоит поискать «надстройки» (или поискать учебные пособия на YouTube), чтобы улучшить документ.

Смотреть

В этом видео показаны основы работы с Документами Google и способы их совместного использования.

Вам необходимо знать, как создавать висячие отступы для страниц цитируемых работ или ссылок в Документах Google. Это легко сделать, выбрав «Формат» > «Выровнять и отступ» > «Параметры отступа» > «Висячий отступ». Вот краткое руководство, которое поможет разобраться с висячими отступами.

Вы можете просмотреть стенограмму «Как создавать, редактировать и обмениваться файлами с помощью документов Google — Обзор» здесь (откроется в новом окне).

Поддержите!

У вас есть идеи по улучшению этого контента? Мы будем признательны за ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

Определения библиотечных терминов — ESL 015: ESL Composition for American Academic Communication

Определения часто используемых библиотечных терминов на английском языке.

Термин	Определение
Аннотация	Резюме или краткое описание содержания другой более объемной работы. Аннотация часто предоставляется вместе со ссылкой на работу.
Архивы	1. Помещение, в котором хранятся исторические или общественные записи. 2. Сами исторические или публичные записи, которые обычно не являются циркулирующими материалами, такими как коллекции личных бумаг, редких книг, однодневок и т. д.
Артикул	Краткая работа — обычно от 1 до 35 страниц — на тему. Часто публикуется как часть журнала, журнала или газеты.
Приложение	Отдельный файл (например, текст, электронная таблица, графика, аудио, видео), отправленный с сообщением электронной почты.
Аутентификация	Процесс обеспечения безопасности, который обычно использует имена пользователей и пароли для проверки личности пользователей перед предоставлением им доступа к определенной информации.
Автор	Лицо (лица) или организация (организации), написавшие или составившие документ. Поиск информации под именем ее автора является одним из вариантов поиска.
Библиография	Список, содержащий ссылки на ресурсы, использованные при написании исследовательской работы или другого документа. См. также Справочник.
Книга	Относительно объемная работа, часто посвященная одной теме. Может быть печатным или электронным.
Логический оператор	Слово, такое как И, ИЛИ или НЕ, которое дает компьютеру команду объединить условия поиска. Помогает сузить (И, НЕ) или расширить (ИЛИ) поиск.
Браузер	Программное обеспечение, позволяющее пользователям получать доступ к интернет-ресурсам. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Safari и Mozilla Firefox — все это браузеры.
Номер телефона	Группа букв и/или цифр, которая идентифицирует определенный элемент в библиотеке и обеспечивает способ организации библиотечных фондов. Библиотеки PSU используют телефонные номера в соответствии с системой классификации Библиотеки Конгресса («LoC»). Другими типами телефонных номеров являются Dewey Decimal и Superintendent of Documents.
Каталог	База данных (онлайн или на бумажных карточках), в которой перечислены и описаны книги, журналы, правительственные документы, аудиовизуальные и другие материалы, хранящиеся в библиотеке. Различные условия поиска позволяют искать элементы в каталоге.
Чат	Тип общения от человека к человеку посредством печатных сообщений, через компьютер или мобильное устройство.
Выписка	Одолжить элемент из библиотеки на определенный период времени, чтобы прочитать, прослушать или просмотреть его. Периоды проверки зависят от библиотеки. Товар проверяется на кассе.
Тираж	Место в библиотеке, часто письменный стол, где вы берете, обновляете и возвращаете библиотечные материалы. Вы также можете приостановить покупку, сообщить об исчезновении товара с полок или оплатить пени или штрафы за просрочку платежа.
Цитата	Ссылка на книгу, журнал или журнальную статью или другую работу, содержащую всю информацию, необходимую для идентификации и поиска этой работы. Ссылка на книгу включает имя автора, название, издательство и место публикации, а также дату публикации.
Контролируемый словарь	Стандартизированные термины, используемые при поиске в определенной базе данных.
Система управления курсами (CMS)	Интегрированные онлайн-приложения, которые позволяют пользователям просматривать и заполнять материалы класса и публиковать сообщения, которые облегчают обсуждение за пределами класса. Также упоминается как «Система управления обучением» или «Программное обеспечение для управления курсами».
Резерв курса	Выберите книги, статьи, видеокассеты или другие материалы, которые преподаватели хотят, чтобы учащиеся прочитали или просмотрели для определенного курса. Эти материалы обычно хранятся в одном месте библиотеки и циркулируют в течение короткого периода времени. См. также Электронный резерв.
База данных	Набор информации, хранящейся в электронном формате, который может быть найден компьютером.
Дескриптор	Слово, описывающее тему статьи или книги; используется во многих компьютерных базах данных.
Диссертация	Расширенное письменное рассмотрение предмета (например, книги), представленное аспирантом в качестве требования для получения докторской степени.
Доставка документов	Служба, которая извлекает или фотокопирует источники информации для пользователей библиотеки. Некоторые библиотеки предоставляют услуги доставки документов только студентам дистанционного обучения, преподавателям или аспирантам.
DOI	Акроним для цифрового идентификатора объекта. Это уникальная буквенно-цифровая строка, назначенная издателем цифровому объекту.
Скачать	1. Для передачи информации с компьютера в программу или на запоминающее устройство для последующего просмотра. 2. Для передачи информации с одного компьютера на другой компьютер с помощью модема.
Электронная книга (или электронная книга)	Электронная версия книги, которую можно читать на компьютере или мобильном устройстве.
Редактор	Лицо или группа лиц, ответственные за объединение чужих писаний в единый источник информации. Поиск информации под именем редактора является одним из вариантов поиска.
Электронный резерв (или электронный резерв)	Электронная версия резерва курса, которая читается на экране компьютера. См. также Резерв курса.
Энциклопедия	Произведение, содержащее информацию по всем отраслям знаний или всесторонне рассматривающее определенную отрасль знаний (например, историю или химию). Часто имеет записи или статьи, расположенные в алфавитном порядке.
Фильтры/ограничители/ограничители	Параметры, используемые при поиске, которые ограничивают ваши результаты только информационными ресурсами, отвечающими определенным другим, не относящимся к теме, критериям. Варианты ограничения зависят от базы данных, но общие варианты включают ограничение результатов материалами, доступными в полнотекстовом формате в базе данных, научными публикациями, материалами, написанными на определенном языке, материалами, доступными в определенном месте, или материалами, опубликованными в определенное время. .
Оборудование	Физические и электронные компоненты компьютерной системы, такие как монитор, клавиатура и мышь. Аппаратное обеспечение работает в связке с программным обеспечением.
Высокоскоростной доступ	Относится к скорости и эффективности подключения к Интернету, которая определяет, как долго веб-пользователи должны ждать загрузки определенного веб-сайта или его появления на своем компьютере после того, как они щелкнут ссылку на него. Высокоскоростной доступ обычно достигается за счет использования линии DSL (цифровой абонентской линии) или кабельного модема для подключения к Интернету, в отличие от коммутируемой линии, которая приводит к более низкой скорости соединения.
Удержание	Просьба сохранить (отложить) предмет, чтобы забрать его позже. Как правило, удержание может быть наложено на любой регулярно распространяемый библиотечный материал лично или в Интернете.
Холдинги	Материалы, принадлежащие библиотеке.
Гиперссылка	Изображение или фрагмент текста, по которому пользователь Интернета может щелкнуть, чтобы перейти к другому документу или странице в Интернете. Текстовые гиперссылки часто подчеркиваются и отображаются другим цветом, чем большая часть текста на веб-странице.
Значок	Небольшой символ на экране компьютера, обозначающий операцию компьютера или файл данных.
Индекс	1. Список имен или тем — обычно находится в конце публикации — который направляет вас на страницы, где эти имена или темы обсуждаются в публикации. 2. Печатная или электронная публикация, содержащая ссылки на периодические статьи или книги по их теме, автору или другим условиям поиска.
Обмен мгновенными сообщениями	Интернет-сервис, позволяющий в режиме реального времени обмениваться текстовыми сообщениями между двумя или более пользователями. Обмен мгновенными сообщениями также известен как чат, особенно когда общаются более двух человек.
Межбиблиотечный абонемент/услуги (или МБА)	Сервис, который позволяет вам брать материалы из других библиотек через вашу собственную библиотеку. См. также Доставка документов.
Журнал	Издание, выходящее на регулярной основе и содержащее научные исследования, опубликованные в виде статей, докладов, отчетов об исследованиях или технических отчетов. См. также Периодическое издание.
Ключевое слово	Значимое или запоминающееся слово или термин в заголовке, аннотации или тексте информационного ресурса, указывающие на его тематику и часто используемые в качестве поискового термина.
Ссылка	См. гиперссылку.
Магазин	Издание, выходящее на регулярной основе и содержащее популярные статьи, написанные и иллюстрированные менее техническими средствами, чем статьи в журналах.
Микроформа	Уменьшенная фотографическая репродукция печатной информации на катушечной пленке (микрофильме) или пленочных карточках (микрофишах) или непрозрачных страницах, которые можно считывать с помощью устройства чтения/принтера микроформ.
Мышь	Устройство, позволяющее пользователю перемещать и нажимать курсор на экране компьютера для выполнения различных функций.
Мультимедиа	Любой информационный ресурс, который представляет информацию с использованием более чем одного носителя (печать, изображения, аудио или видео).
Газета	Публикация, содержащая информацию по различным темам, относящимся к общей информации, географической области или конкретному предмету (например, бизнесу, культуре, образованию). Часто выходит ежедневно.
ПДФ	Формат файла, разработанный Adobe Acrobat®, который позволяет передавать файлы с одного компьютера на другой, сохраняя при этом их первоначальный вид как на экране, так и при печати. Аббревиатура от Portable Document Format.
Рецензируемый журнал	Рецензирование — это процесс, в ходе которого редакторы приглашают экспертов в данной области рецензировать книги или статьи, представленные для публикации коллегами экспертов. Рецензирование помогает обеспечить качество источника информации. Рецензируемый журнал также называют рецензируемым журналом или научным журналом.
Периодическое издание	Источник информации, публикуемый в нескольких частях через равные промежутки времени (ежедневно, еженедельно, ежемесячно, раз в два года). Журналы, журналы и газеты — все это периодические издания. См. также Серийный номер.
Постоянная ссылка	Ссылка, которая будет возвращать вас на одну и ту же страницу каждый раз, когда вы щелкаете ссылку.
Плагиат	Использование слов или идей других без ссылки на первоисточник.
Первичный источник	Оригинальный отчет о событиях, например, дневник, газетная статья, публичный отчет или научная документация.
Печать	Письменные символы языка, изображенные на бумаге. Источники информации могут быть как печатными, так и электронными.
Прокси-сервер	Интернет-сервер, выступающий в качестве «посредника» между компьютером в локальной сети (защищенной системе) и открытым Интернетом. Часто проверяет, чтобы определить «право доступа» к защищенной среде, и ускоряет запросы, кэшируя часто используемые веб-страницы. Может также выступать в качестве брандмауэра. См. также Аутентификация.
Издатель	Организация или компания, которая производит и выпускает книги, журналы, газеты или другие публикации.
QR-код	Сокращенный код быстрого реагирования. Двумерный штрих-код, состоящий из маленьких квадратов с уникальным рисунком. QR-коды позволяют пользователям подключаться к дополнительным ресурсам через мобильные устройства.
Отзыв	Запрос на возврат библиотечных материалов до установленного срока.
Рецензируемый журнал	См. рецензируемый журнал.
№ по каталогу	1. Сервис, который помогает людям найти нужную информацию. 2. Иногда «справочная информация» относится к справочным коллекциям, таким как энциклопедии, указатели, справочники, каталоги и т. д. 3. Цитирование работы также известно как ссылка.
Удаленный доступ	Возможность входа (или доступа) к сетевым компьютерным ресурсам из удаленного места. Удаленный доступ делает доступными библиотечные базы данных для студентов, проводящих исследования из дома, офиса или других мест за пределами библиотеки. См. также Аутентификация.
Обновление	Продление срока выдачи библиотечных материалов.
Резерв	1. Услуга, обеспечивающая специальный, часто краткосрочный, доступ к материалам, связанным с курсом (чтение книг или статей, конспекты лекций, пробные тесты) или к другим материалам (CD-ROM, аудиовизуальные материалы, свежие газеты или журналы). . 2. Также физическое местонахождение — часто служба поддержки или комната — в библиотеке, где хранятся резервные материалы. Материалы также могут быть доступны в электронном виде. См. также Курсовой резерв, Электронный резерв.
Научный журнал	См. рецензируемый журнал.
Оператор поиска / поисковый запрос	Слова, введенные в поисковую строку базы данных или поисковой системы при поиске информации. Слова, относящиеся к автору источника информации, редактору, названию, предметному заголовку или ключевому слову, служат условиями поиска. Условия поиска можно комбинировать с помощью логических операторов, а также использовать с фильтрами/ограничениями/ограничителями.
Вторичные источники	Материалы, такие как книги и журнальные статьи, в которых анализируются первоисточники. Вторичные источники обычно обеспечивают оценку или интерпретацию данных или свидетельств, обнаруженных в оригинальных исследованиях или документах, таких как исторические рукописи или мемуары.
Серийный номер	Публикации, такие как журналы, журналы и газеты, которые обычно издаются несколько раз в год, месяц или неделю. Сериалы обычно имеют номерные тома и выпуски.
Программное обеспечение	Программы, установленные и используемые компонентами компьютерной системы (или оборудования).
Стопки	Полки в библиотеке, где хранятся материалы — обычно книги. Книги в стопках обычно располагаются по номеру вызова. Может называться «книжные стопки».
Руководство по стилю	Источник информации, содержащий рекомендации для людей, которые пишут исследовательские работы. Руководство по стилю описывает конкретные форматы для организации исследовательских работ и цитирования источников, которые использовались при написании статьи.
Предметная рубрика	Описание содержимого источника информации, предназначенное для облегчения поиска информации. См. также Контролируемый словарь, Дескрипторы.
Титул	Название книги, статьи или другого источника информации.
Загрузить	Для передачи информации из компьютерной системы или персонального компьютера в другую компьютерную систему или большую компьютерную систему.
Единый указатель ресурсов (URL)	Уникальный адрес веб-страницы, который используется при ее цитировании. URL-адрес состоит из протокола доступа (http), имени домена (www.nmsu.edu) и часто пути к файлу или ресурсу, находящемуся на этом сервере.
USB-накопитель / флэш-накопитель / флэш-накопитель	Небольшое портативное устройство для хранения компьютеризированной информации. USB-накопитель, иногда называемый флэш-накопителем или флэш-накопителем, может подключаться к порту USB (универсальная последовательная шина) любого компьютера и хранить электронную информацию.
ID пользователя	Номер или имя, уникальное для конкретного пользователя компьютерных ресурсов. Для удаленного доступа к библиотечным ресурсам часто необходимо вводить идентификатор пользователя.
Виртуальный номер	Служба, позволяющая пользователям библиотеки задавать вопросы по электронной почте, текстовым сообщениям или в чате, а не приходить к справочному столу в библиотеке и задавать вопросы лично. Также называется «онлайн-справкой» или «электронной ссылкой».
Беспроводная связь	Название, данное любому электронному устройству, которое посылает сообщения через пространство с помощью электрических или электромагнитных волн, а не по шнуру питания.

Поддержание сброшенного веса и долгосрочное лечение ожирения

1. Loveman E, Frampton GK, Shepherd J, et al. Клиническая эффективность и экономическая эффективность схем долгосрочного контроля веса у взрослых: систематический обзор. Оценка технологий здравоохранения (Винчестер, Англия) 2011;15(2):1–182. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

2. Wing RR, Phelan S. Долгосрочное поддержание потери веса. Am J Clin Nutr. 2005; 82 (1 Приложение): 222S–225S. [PubMed] [Google Scholar]

3. Wu T, Gao X, Chen M, van Dam RM. Долгосрочная эффективность вмешательств, сочетающих диету и физические упражнения, по сравнению с диетическими вмешательствами для снижения веса: метаанализ. Obes Rev. 2009;10(3):313–323. [PubMed] [Google Scholar]

4. Anderson JW, Konz EC, Frederich RC, Wood CL. Долгосрочное поддержание потери веса: метаанализ исследований в США. Am J Clin Nutr. 2001;74(5):579–584. [PubMed] [Google Scholar]

5. Snook KR, Hansen AR, Duke CH, Finch KC, Hackney AA, Zhang J. Изменение доли взрослых с избыточным весом или ожирением, пытающихся похудеть, 1988–2014 гг. ДЖАМА. 2017;317(9):971–973. [PubMed] [Google Scholar]

6. Манн Т., Томияма А.Дж., Вестлинг Э., Лью А.М., Сэмюэлс Б., Чатман Дж. Поиск эффективных методов лечения ожирения программой Medicare: диеты не являются решением. Американский психолог. 2007;62(3):220–233. [PubMed] [Google Scholar]

7. Stuckler D, McKee M, Ebrahim S, Basu S. Производственные эпидемии: роль мировых производителей в увеличении потребления нездоровых товаров, включая обработанные пищевые продукты, алкоголь и табак. ПЛОС лекарство. 2012;9(6): е1001235. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

8. Swinburn BA, Sacks G, Hall KD, et al. Глобальная пандемия ожирения: формируются глобальными движущими силами и местными условиями. Ланцет. 2011;378(9793):804–814. [PubMed] [Google Scholar]

9. Блатт Х. Еда Америки: Чего вы не знаете о том, что вы едите. Кембридж: Пресса Массачусетского технологического института; 2008. [Google Scholar]

10. Робертс П. Конец еды. Нью-Йорк: издательство Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company; 2008. [Google Академия]

11. Кесслер Д.А. Конец перееданию: контроль ненасытного американского аппетита. Родейл Инк .; 2009. [Google Scholar]

12. Мосс М. Соль, сахар, жир: как нас зацепили пищевые гиганты. Нью-Йорк: Рэндом Хаус; 2013. [Google Scholar]

13. Монтейро К.А., Леви Р.Б., Кларо Р.М., Кастро И.Р., Кэннон Г. Новая классификация пищевых продуктов на основе степени и цели их обработки. Cadernos de saude publica. 2010;26(11):2039–2049. [PubMed] [Google Scholar]

14. Martinez Steele E, Baraldi LG, Louzada ML, Moubarac JC, Mozaffarian D, Monteiro CA. Ультраобработанные продукты и добавленные сахара в рационе питания в США: данные общенационального репрезентативного перекрестного исследования. БМЖ открыт. 2016;6(3):e009892. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

15. Mendonca RD, Pimenta AM, Gea A, et al. Потребление ультраобработанной пищи и риск избыточного веса и ожирения: когортное исследование Университета Наварры (SUN). Am J Clin Nutr. 2016;104(5):1433–1440. [PubMed] [Google Scholar]

16. Кахан С., Ческин Л.Дж. Ожирение и пищевое поведение и изменение поведения. В: Кахан С., Гилен А.С., Фаген П.Дж., Грин Л.В., редакторы. Изменение поведения населения в отношении здоровья. Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса; 2014. [Google Академия]

17. Патнэм Дж. Основные тенденции в снабжении продовольствием США, 1909–1999 гг. Обзор еды. 2000;23(1):8–15. [Google Scholar]

18. Лин Б.Х., Гатри Дж. Пищевая ценность продуктов, приготовленных дома и вне дома. Министерство сельского хозяйства США; [декабрь 2012]. 2012. стр. EIB–105. [Google Scholar]

19. Смит Л.П., Нг С.В., Попкин Б.М. Тенденции в приготовлении и потреблении домашней пищи в США: анализ национальных обследований питания и исследований использования времени с 1965–1966 по 2007–2008 годы. Журнал питания. 2013;12:45. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

20. Черч Т.С., Томас Д.М., Тюдор-Лок К. и др. Тенденции за 5 десятилетий в физической активности в США, связанной с профессией, и их связь с ожирением. ПЛОС Один. 2011;6(5):e19657. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

21. Guth E. Страница пациента JAMA. Здоровое похудение. ДЖАМА. 2014;312(9):974. [PubMed] [Google Scholar]

22. NHLBI. Стремитесь к здоровому весу. Национальные институты здоровья, Национальный институт сердца, легких и крови; [Август 2005]. 2005. стр. 05–5213. [Академия Google]

23. Группа экспертов Инициативы по обучению ожирению NHLBI по выявлению E, лечению избыточного веса и ожирения у взрослых. Практическое руководство: выявление, оценка и лечение избыточного веса и ожирения у взрослых. Национальный институт сердца, легких и крови; 2000. [Google Scholar]

24. NHS. Ваш вес Ваше здоровье: Как взять под контроль свой вес. Лондон: Национальная служба здравоохранения, Министерство здравоохранения; [Апрель 2006]. 2006. с. 274537. [Google Scholar]

25. Puhl RM, Heuer CA. Стигма ожирения: обзор и обновление. Ожирение (Серебряная весна) 2009;17(5):941–964. [PubMed] [Google Scholar]

26. Розенбаум М., Хирш Дж., Галлахер Д.А., Лейбель Р.Л. Длительное сохранение адаптивного термогенеза у субъектов, сохраняющих сниженную массу тела. Am J Clin Nutr. 2008;88(4):906–912. [PubMed] [Google Scholar]

27. Hall KD, Sacks G, Chandramohan D, et al. Количественная оценка влияния энергетического дисбаланса на массу тела. Ланцет. 2011;378(9793):826–837. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

28. Greenway FL. Физиологическая адаптация к потере веса и факторы, способствующие набору веса. Int J Obes (Лондон) 2015; 39(8): 1188–1196. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

29. Охнер К.Н., Цай А.Г., Кушнер Р.Ф., Вадден Т.А. Серьезное отношение к ожирению: когда рекомендации по изменению образа жизни противоречат биологическим адаптациям. Ланцет Диабет Эндокринол. 2015;3(4):232–234. [PubMed] [Google Scholar]

30. Сумитран П., Прендергаст Л.А., Делбридж Э. и соавт. Длительное сохранение гормональных адаптаций к снижению веса. N Engl J Med. 2011;365(17):1597–1604. [PubMed] [Google Scholar]

31. Полидори Д., Сангхви А., Сили Р.Дж., Холл К.Д. Насколько сильно аппетит препятствует потере веса? Количественная оценка контроля с обратной связью потребления энергии человеком. Ожирение (Серебряная весна) 2016;24(11):2289–2295. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

32. Franz MJ, VanWormer JJ, Crain AL, et al. Исходы потери веса: систематический обзор и метаанализ клинических испытаний по снижению веса с последующим наблюдением минимум в течение 1 года. J Am Diet Assoc. 2007;107(10):1755–1767. [PubMed] [Google Scholar]

33. Фридхофф Ю., Холл К.Д. Исследования диет для похудения: нам нужна помощь, а не шумиха. Ланцет. 2016;388(10047):849–851. [PubMed] [Google Scholar]

34. Dhurandhar NV, Schoeller DA, Brown AW, et al. Измерение энергетического баланса: когда что-то не лучше, чем ничего. Инт Дж. Обес. 2014 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

35. Шоллер Д.А. Насколько точны самооценки потребления энергии с пищей? Nutr Rev. 1990; 48 (10): 373–379. [PubMed] [Google Scholar]

36. Winkler JT. Фундаментальный недостаток исследований ожирения. Obes Rev. 2005;6(3):199–202. [PubMed] [Google Scholar]

37. Berthoud HR, Munzberg H, Morrison CD. Обвинение мозга в ожирении: интеграция гедонистических и гомеостатических механизмов. Гастроэнтерология. 2017;152(7):1728–1738. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

38. Chow Chow, Hall KD. Краткосрочные и долгосрочные модели потребления энергии и их значение для регулирования массы тела человека. Физиол Поведение. 2014; 134:60–65. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

39. Ким В.В., Келсей Дж.Л., Джадд Дж.Т., Маршалл М.В., Мерц В., Пратер Э.С. Оценка долгосрочного рациона питания взрослых, придерживающихся самостоятельно выбранной диеты. Am J Clin Nutr. 1984; 40 (6 Дополнение): 1327–1332. [PubMed] [Google Scholar]

40. Sanghvi A, Redman LA, Martin CK, Ravussin E, Hall KD. Проверка недорогого и точного математического метода для измерения долгосрочных изменений в потреблении энергии свободными организмами. Am J Clin Nutr. 2015 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

41. Brady I, Hall KD. Отправка с поля: применимо ли математическое моделирование для лечения ожирения в реальном мире? Ожирение (Серебряная весна) 2014;22(9)): 1939–1941. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

42. Hall KD Inventor; Национальные институты здравоохранения, правопреемник. Персонализированный динамический контроль массы тела с обратной связью. 9 569 483. [14.02.2017];патент США. 2013

43. Мартин К.К., Гилмор Л.А., Апользан Дж.В., Майерс К.А., Томас Д.М., Редман Л.М. Smartloss: персонализированное мобильное медицинское вмешательство для контроля веса и укрепления здоровья. JMIR mHealth и uHealth. 2016;4(1):e18. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

44. Martin CK, Miller AC, Thomas DM, Champagne CM, Han H, Church T. Эффективность SmartLoss, вмешательства по снижению веса на основе смартфона: результаты рандомизированного контролируемого исследования. Ожирение (Серебряная весна) 2015; 23 (5): 935–942. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

45. MacLean PS, Wing RR, Davidson T, et al. Отчет рабочей группы NIH: Инновационные исследования для улучшения поддержания потери веса. Ожирение (Серебряная весна) 2015; 23(1):7–15. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

46. Людвиг Д.С., Фридман М.И. Нарастающее ожирение: следствие или причина переедания? ДЖАМА. 2014;311(21):2167–2168. [PubMed] [Google Scholar]

47. Людвиг Д.С. Всегда голодны? Победите тягу, перетренируйте свои жировые клетки и похудейте навсегда. Нью-Йорк: Центральная жизнь и стиль; 2016. [Google Scholar]

48. Холл К.Д. Обзор углеводно-инсулиновой модели ожирения. Европейский журнал клинических исследований. 2017 В печати. [PubMed] [Академия Google]

49. Холл К.Д., Го Дж. Энергетика ожирения: регулирование массы тела и влияние диетического состава. Гастроэнтерология. 2017;152(7):1718–1727. е1713. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

50. Foster GD, Wyatt HR, Hill JO, et al. Рандомизированное исследование низкоуглеводной диеты при ожирении. N Engl J Med. 2003;348(21):2082–2090. [PubMed] [Google Scholar]

51. Gardner CD, Kiazand A, Alhassan S, et al. Сравнение диет Аткинса, Зоны, Орниша и LEARN для изменения веса и связанных с ними факторов риска среди женщин в пременопаузе с избыточным весом: исследование потери веса от А до Я: рандомизированное исследование. Джама. 2007;297(9):969–977. [PubMed] [Google Scholar]

52. Samaha FF, Iqbal N, Seshadri P, et al. Низкоуглеводная по сравнению с обезжиренной диетой при тяжелом ожирении. N Engl J Med. 2003;348(21):2074–2081. [PubMed] [Google Scholar]

53. Тобиас Д.К., Чен М., Мэнсон Дж.Е., Людвиг Д.С., Уиллетт В., Ху Ф.Б. Влияние диеты с низким содержанием жиров по сравнению с другими диетическими вмешательствами на долгосрочное изменение веса у взрослых: систематический обзор и метаанализ. Ланцет Диабет и эндокринология. 2015;3(12):968–979. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

54. Холл К.Д. Назначение диеты с низким содержанием жиров: бесполезно для долгосрочного похудения? Ланцет Диабет Эндокринол. 2015;3(12):920–921. [PubMed] [Google Scholar]

55. Leidy HJ, Clifton PM, Astrup A, et al. Роль белка в похудении и поддержании веса. Am J Clin Nutr. 2015;101:1320С–1329С. [PubMed] [Google Scholar]

56. Westerterp-Plantenga MS, Nieuwenhuizen A, Tome D, Soenen S, Westerterp KR. Диетический белок, потеря веса и поддержание веса. Анну Рев Нутр. 2009;29: 21–41. [PubMed] [Google Scholar]

57. Wycherley TP, Moran LJ, Clifton PM, Noakes M, Brinkworth GD. Эффекты низкокалорийной диеты с высоким содержанием белка и низким содержанием жира по сравнению со стандартным содержанием белка и низким содержанием жира: метаанализ рандомизированных контролируемых исследований. Am J Clin Nutr. 2012;96(6):1281–1298. [PubMed] [Google Scholar]

58. Westerterp-Plantenga MS, Lejeune MP, Nijs I, van Ooijen M, Kovacs EM. Высокое потребление белка поддерживает поддержание массы тела после потери массы тела у людей. Int J Obes Relat Metab Disord. 2004;28(1):57–64. [PubMed] [Академия Google]

59. Ларсен ТМ, Дальсков С.М., ван Баак М. и соавт. Диеты с высоким или низким содержанием белка и гликемическим индексом для поддержания потери веса. N Engl J Med. 2010;363(22):2102–2113. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

60. Ebbeling CB, Swain JF, Feldman HA, et al. Влияние диетического состава на расход энергии во время поддержания потери веса. Джама. 2012;307(24):2627–2634. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

61. Smith GI, Yoshino J, Kelly SC, et al. Потребление большого количества белка во время терапии по снижению веса устраняет вызванное потерей веса улучшение действия инсулина у женщин с ожирением в постменопаузе. Сотовые отчеты. 2016;17(3):849–861. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

62. Bray GA, Siri-Tarino PW. Роль содержания макронутриентов в диете для контроля веса. Клиники эндокринологии и обмена веществ Северной Америки. 2016;45(3):581–604. [PubMed] [Google Scholar]

63. Bray MS, Loos RJ, McCaffery JM, et al. Отчет рабочей группы NIH об использовании геномной информации для управления весом: от универсального до точного лечения. Ожирение (Серебряная весна), 2016; 24(1):14–22. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

64. Cornier MA, Donahoo WT, Pereira R, et al. Чувствительность к инсулину определяет эффективность состава макронутриентов рациона на снижение массы тела у женщин с ожирением. Обес Рез. 2005;13(4):703–709. [PubMed] [Google Scholar]

65. Ebbeling CB, Leidig MM, Feldman HA, Lovesky MM, Ludwig DS. Эффекты низкогликемической нагрузки по сравнению с диетой с низким содержанием жиров у молодых людей с ожирением: рандомизированное исследование. ДЖАМА. 2007;297(19):2092–2102. [PubMed] [Google Scholar]

66. Макклейн А.Д., Оттен Дж.Дж., Хеклер Э.Б., Гарднер К.Д. Соблюдение диеты с низким содержанием жиров и низким содержанием углеводов зависит от статуса резистентности к инсулину. Сахарный диабет Ожирение Metab. 2013;15(1):87–9.0. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

67. Pittas AG, Das SK, Hajduk CL, et al. Диета с низкой гликемической нагрузкой способствует большей потере веса у взрослых с избыточным весом и высокой секрецией инсулина, но не у взрослых с избыточным весом и низкой секрецией инсулина в исследовании CALERIE. Уход за диабетом. 2005;28(12):2939–2941. [PubMed] [Google Scholar]

68. Gardner CD, Hauser M, Del Gobbo L, et al. ЭПИ | Научные сессии по образу жизни. Портленд, штат Орегон: 2017. Ни секреция инсулина, ни структура генотипа не влияют на эффект снижения веса за 12 месяцев при соблюдении диеты с низким содержанием жиров и диеты с низким содержанием углеводов среди взрослых с ожирением. [Академия Google]

69. Gardner CD, Offringa LC, Hartle JC, Kapphahn K, Cherin R. Потеря веса на диетах с низким содержанием жиров и низким содержанием углеводов в зависимости от резистентности к инсулину среди взрослых с избыточным весом и взрослых с ожирением: рандомизированное пилотное исследование. Ожирение (Серебряная весна) 2016; 24 (1): 79–86. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

70. Perri MG, McAllister DA, Gange JJ, Jordan RC, McAdoo G, Nezu AM. Влияние четырех поддерживающих программ на долгосрочное лечение ожирения. Журнал консалтинга и клинической психологии. 1988;56(4):529–534. [PubMed] [Google Scholar]

71. Миддлтон К.М., Патидар С.М., Перри М.Г. Влияние расширенного ухода на долгосрочное поддержание потери веса: систематический обзор и метаанализ. Obes Rev. 2012;13(6):509–517. [PubMed] [Google Scholar]

72. Jensen MD, Ryan DH, Apovian CM, et al. Руководство AHA/ACC/TOS 2013 г. по лечению избыточного веса и ожирения у взрослых: отчет Целевой группы Американского колледжа кардиологов/Американской кардиологической ассоциации по практическим рекомендациям и Обществу ожирения. Тираж. 2014;129(25 Приложение 2): S102–138. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

73. Pi-Sunyer X, Blackburn G, Brancati FL, et al. Снижение веса и факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний у лиц с диабетом 2 типа: годичные результаты исследования look AHEAD. Уход за диабетом. 2007;30(6):1374–1383. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

74. Thomas JG, Bond DS, Phelan S, Hill JO, Wing RR. Поддержание потери веса в течение 10 лет в Национальном реестре контроля веса. Американский журнал профилактической медицины. 2014;46(1):17–23. [PubMed] [Академия Google]

75. Крыло Р.Р., Хилл Д.О. Успешное поддержание потери веса. Анну Рев Нутр. 2001; 21: 323–341. [PubMed] [Google Scholar]

76. Perri MG, Limacher MC, Durning PE, et al. Программы расширенной помощи для управления весом в сельских общинах: рандомизированное исследование лечения ожирения в сельской местности с недостаточным уровнем обслуживания (TOURS). Архив внутренней медицины. 2008;168(21):2347–2354. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

77. Svetkey LP, Stevens VJ, Brantley PJ, et al. Сравнение стратегий поддержания потери веса: рандомизированное контролируемое исследование поддержания потери веса. Джама. 2008;299(10):1139–1148. [PubMed] [Google Scholar]

78. Voils CI, Olsen MK, Gierisch JM, et al. Поддержание потери веса после начала обучения питанию: рандомизированное исследование. Энн Интерн Мед. 2017;166(7):463–471. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

79. Wing RR, Tate DF, Gorin AA, Raynor HA, Fava JL. Программа саморегуляции для поддержания потери веса. N Engl J Med. 2006;355(15):1563–1571. [PubMed] [Google Scholar]

80. Halpern SD, French B, Small DS, et al. Рандомизированное исследование четырех программ финансового стимулирования отказа от курения. N Engl J Med. 2015;372(22):2108–2117. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

81. Volpp KG, John LK, Troxel AB, Norton L, Fassbender J, Loewenstein G. Подходы к снижению веса, основанные на финансовых стимулах: рандомизированное исследование. ДЖАМА. 2008;300(22):2631–2637. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

82. Фостер Г.Д., Вадден Т.А., Фогт Р.А., Брюэр Г. Что такое разумная потеря веса? Ожидания пациентов и оценки результатов лечения ожирения. Журнал консалтинга и клинической психологии. 1997;65(1):79–85. [PubMed] [Google Scholar]

83. Фелан С., Наллари М., Дарроч Ф.Е., Уинг Р.Р. Что врачи рекомендуют своим пациентам с избыточным весом и ожирением? Журнал Американского совета семейной медицины: JABFM. 2009 г.;22(2):115–122. [PubMed] [Google Scholar]

84. Ротман А.Дж. На пути к теоретическому анализу поддержания поведения. Психология здоровья: официальный журнал Отделения психологии здоровья Американской психологической ассоциации. 2000;19(1С):64–69. [PubMed] [Google Scholar]

85. Кахан С., Пуль Р.М. Пагубные последствия интернализации смещения веса. Ожирение (Серебряная весна) 2017; 25 (2): 280–281. [PubMed] [Google Scholar]

86. Knowler WC, Barrett-Connor E, Fowler SE, et al. Снижение заболеваемости диабетом 2 типа с помощью изменения образа жизни или метформина. N Engl J Med. 2002;346(6):393–403. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

87. Espeland MA, Glick HA, Bertoni A, et al. Влияние интенсивного изменения образа жизни на использование и стоимость медицинских услуг среди взрослых с избыточным весом и ожирением с диабетом 2 типа: действия для здоровья при диабете. Уход за диабетом. 2014;37(9):2548–2556. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

88. Wing RR, Bolin P, Brancati FL, et al. Сердечно-сосудистые эффекты интенсивного изменения образа жизни при диабете 2 типа. N Engl J Med. 2013;369(2): 145–154. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

89. Silva MN, Vieira PN, Coutinho SR, et al. Использование теории самоопределения для поощрения физической активности и контроля веса: рандомизированное контролируемое исследование среди женщин. Журнал поведенческой медицины. 2010;33(2):110–122. [PubMed] [Google Scholar]

90. Allison DB, Gadde KM, Garvey WT, et al. Фентермин/топирамат с контролируемым высвобождением у взрослых с тяжелым ожирением: рандомизированное контролируемое исследование (EQUIP) Obesity (Silver Spring) 2012;20(2):330–342. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

91. le Roux CW, Astrup A, Fujioka K, et al. 3 года лираглутида по сравнению с плацебо для снижения риска диабета 2 типа и контроля массы тела у лиц с предиабетом: рандомизированное двойное слепое исследование. Ланцет. 2017;389(10077):1399–1409. [PubMed] [Google Scholar]

92. Торгерсон Дж. С., Гауптман Дж., Болдрин М. Н., Шостром Л. Исследование XENical в профилактике диабета у пациентов с ожирением (XENDOS): рандомизированное исследование орлистата в качестве дополнения к изменению образа жизни для профилактика сахарного диабета 2 типа у пациентов с ожирением. Уход за диабетом. 2004;27(1):155–161. [PubMed] [Академия Google]

93. Sjostrom L, Peltonen M, Jacobson P, et al. Бариатрическая хирургия и долгосрочные сердечно-сосудистые события. ДЖАМА. 2012;307(1):56–65. [PubMed] [Google Scholar]

94. Продвижение CfNPa. Диетические рекомендации для американцев. 2015. [По состоянию на 14.07.2017]; 2017 https://www.cnpp.usda.gov/2015-2020-dietary-guidelines-americans.

95. Продвижение OoDPaH. Рекомендации по физической активности для американцев. 2008. [По состоянию на 14.07.2017]; 2017 https://health.gov/paguidelines/guidelines.

96. Мэтисон Э.М., Кинг Д.Е., Эверетт С.Дж. Привычки здорового образа жизни и смертность у лиц с избыточной массой тела и ожирением. Журнал Американского совета семейной медицины: JABFM. 2012;25(1):9–15. [PubMed] [Google Scholar]

AP English Language and Composition Glossary_CrackAP.com

Abstract относится к языку, который описывает концепции, а не конкретные образы.

Ad Hominem В споре атака на человека, а не на идеи оппонента. Оно происходит от латинского слова, означающего «против человека».

Аллегория произведение, функционирующее на символическом уровне.

Аллитерация повторение начальных согласных звуков, например, «Питер Пайпер взял пучок маринованных перцев».

Аллюзия ссылка, содержащаяся в произведении.

Аналогия литературный прием, служащий основой для сравнения. Предполагается, что то, что применимо к параллельной ситуации, применимо и к исходным обстоятельствам. Другими словами, это сравнение двух разных предметов.

Анализ процесс разбора текста путем разделения его на основные компоненты с целью изучения того, как автор развивает свой предмет.

Анекдот история или краткий эпизод, рассказанный писателем или персонажем, чтобы проиллюстрировать точку зрения.

Аннотируйте , чтобы делать личные заметки к тексту, чтобы лучше понять материал. Эти заметки могут включать вопросы, полемику с автором, признание хорошей мысли, уточнение идеи.

Антецедент слово, фраза или предложение, к которым относится местоимение. Экзамен AP по английскому языку и композиции часто требует, чтобы вы определили антецедент в отрывке.

Антитеза представление двух контрастных образов. Идеи сбалансированы по словам, фразам, пунктам или абзацам. «Быть ​​или не быть…» «Не спрашивай, что твоя страна может сделать для тебя, спроси, что ты можешь сделать для своей страны…»

Аргумент отдельное утверждение или ряд утверждений, представленных и защищенных автором.

Отношение отношение автора к своему предмету и/или своей аудитории.

Баланс ситуация, в которой все части презентации равны, будь то предложения, абзацы или разделы более длинной работы.

Какофония резкие и диссонирующие звуки в строке или отрывке литературного произведения.

Персонаж тот, кто осуществляет действие сюжета в литературе. Основные, второстепенные, статические и динамические типы символов.

Разговорный использование сленга в письменной форме, часто для создания местного колорита и придания неформального тона. Гекльберри Финн написана в разговорном стиле.

Comic Relief включение юмористического персонажа или сцены, чтобы контрастировать с трагическими элементами произведения, тем самым усиливая следующее трагическое событие.

Конфликт столкновение противоборствующих сил в литературном произведении, например, человек против человека; человек против природы; человек против бога; человек против себя.

Соединительная ткань те элементы, которые помогают создать связность в письменной части.

Коннотация уровень интерпретации слова, основанный на связанных с ним образах, а не на его буквальном значении.

Дедукция процесс перехода от общего правила к конкретному примеру.

Обозначение буквальное или словарное значение слова.

Диалект воссоздание регионального разговорного языка, такого как южный диалект. Зора Нил Херстон использует это в таких работах, как Их глаза смотрели на Бога .

Дикция Авторский выбор слов, создающий тон, отношение и стиль, а также смысл.

Дидактическое письмо, целью которого является инструктирование или обучение. Дидактическая работа обычно носит формальный характер и фокусируется на моральных или этических проблемах.

Обсуждение Обсуждение определенной темы.

Многоточие Указание серией из трех точек на то, что какой-то материал был опущен в данном тексте. Это может быть слово, фраза, предложение, абзац или целый раздел. Будьте осторожны с многоточием; это может скрыть истинный смысл написанного.

Эпиграф Использование цитаты в начале произведения, намекающей на его тему. Хемингуэй начинает « И восходит солнце » двумя эпиграфами. Одна из них — «Вы все — потерянное поколение» Гертруды Стайн.

Эвфемизм более приемлемый и обычно более приятный способ сказать что-то, что может показаться неуместным или неудобным. «Он пошел к своей последней награде» — это обычный эвфемизм для «он умер». Эвфемизмы также часто используются, чтобы скрыть реальность ситуации. Военные используют «сопутствующий ущерб» для обозначения гибели гражданских лиц в ходе военной операции.

Благозвучие приятное, сладкозвучное представление звуков в литературном произведении.

Экспозиция справочная информация, представленная в литературном произведении.

Расширенная метафора устойчивое сравнение, часто называемое тщеславием. Расширенная метафора развивается на протяжении всего произведения.

Образный язык совокупность средств, позволяющих писателю работать на уровнях, отличных от буквального. Он включает метафору, сравнение, символ, мотив, гиперболу и т. д.

Flashback Устройство, позволяющее писателю обращаться к прошлым мыслям, событиям или эпизодам.

Форма форма или структура литературного произведения.

Гипербола крайнее преувеличение, часто юмористическое, может быть и ироничным; противоположность преуменьшению.

Image словесное приближение чувственного впечатления, понятия или эмоции.

Образность Суммарный эффект связанных чувственных образов в литературном произведении.

Индукция процесс, который движется от данного ряда частностей к обобщению.

Вывод вывод, который можно сделать из представленных подробностей.

Инвектива оскорбительная словесная атака.

Ирония неожиданный поворот или контраст между тем, что происходит, и тем, что должно было или ожидалось. Он включает в себя диалог и ситуацию и может быть преднамеренным или незапланированным. Драматическая ирония сосредоточена вокруг невежества участников, тогда как зрители осознают обстоятельства.

Логика процесс рассуждения.

Логическая ошибка ошибка в рассуждениях.

Метафора прямое сравнение между непохожими вещами. Например, «твои глаза — звезды».

Метонимия фигура речи, в которой репрезентативный термин используется для обозначения более широкой идеи ( Перо сильнее меча ).

Монолог речь одного персонажа (Гамлет «Быть ​​или не быть…»).

Мотив Повторение или изменение образа или идеи в произведении, используемое для развития темы или персонажей.

Рассказчик рассказчик литературного произведения.

звукоподражания слова, которые звучат так же, как звук, который они обозначают (шипение, бульканье, хлопок).

Оксюморон образ противоречивых терминов (горько-сладкий, гигантская креветка).

Темп движение литературного произведения от одной точки или одного раздела к другому.

Притча история, которая действует более чем на одном уровне и обычно преподает моральный урок. ( Жемчужина Джона Стейнбека является прекрасным примером.)

Пародия комическая имитация произведения, высмеивающая оригинал. Это может быть совершенно издевательский или слегка юмористический. Это зависит от аллюзии и преувеличивает и искажает первоначальный стиль и содержание.

Пафос аспекты литературного произведения, вызывающие жалость у публики. Апелляция к эмоциям, которую можно использовать как средство убеждения.

Педантичный термин, используемый для описания письма, граничащего с чтением лекций. Это академический и академический и часто чрезмерно сложный и далекий.

Периодическое предложение представляет свое главное предложение в конце предложения для выделения и разнообразия предложений. Фразы и/или зависимые предложения предшествуют главному предложению.

Олицетворение присвоение человеческих качеств неодушевленным предметам или понятиям. (Вордсворт олицетворяет «море, обнажающее грудь луне» в стихотворении «Лондон 1802 г.»)

Убеждение Тип аргумента, целью которого является действие со стороны аудитории.

Сюжет последовательность событий в литературном произведении.

Точка зрения Способ повествования в литературном произведении.

Каламбур игра слов, которая часто имеет комический эффект. Ассоциируется с остроумием и сообразительностью. Писатель, который говорит о «серьезной теме американских похорон», может намеренно или ненамеренно использовать игру слов.

Reductio ad Absurdum на латыни «сводить к абсурду». Это техника, полезная для создания комического эффекта (см. «На похоронах» Твена), а также техника аргументации. Это считается риторической ошибкой, потому что сводит спор к выбору «или-или».

Риторика относится ко всему процессу письменного общения. Риторические стратегии и приемы — это те инструменты, которые позволяют писателю эффективно представлять идеи аудитории.

Риторический вопрос тот, на который не ожидается явного ответа. Он используется, чтобы изложить идею, которую должен рассмотреть оратор или аудитория. (Франсуа Вийон [в переводе] спрашивает: «Где снега прошлых лет?»)

Сарказм Комический прием, высмеивающий через едкий язык. Тон и отношение могут быть описаны как саркастические в данном тексте, если автор использует язык, иронию и остроумие, чтобы высмеивать или презирать.

Сатира способ письма, основанный на насмешках, который критикует слабости и безрассудства общества, не обязательно предлагая решение. ( «Путешествия Гулливера » Джонатана Свифта — великолепная сатира, раскрывающая состояние человечества.)

Установка времени и места литературного произведения.

Simile Косвенное сравнение, в котором используется слово как или как , чтобы связать различные элементы в сравнении. («Твои глаза подобны звездам».)

Режиссура сцены особые инструкции, которые дает драматург относительно декораций, характеристик, подачи и т. д.

Станца Часть стихотворения, похожая по рифме, размеру и длине на другие части стихотворения.

Структура Организация и форма работы.

Стиль уникальный способ подачи автором своих идей. Дикция, синтаксис, образы, структура и содержание — все это способствует определенному стилю.

Резюме Сокращение исходного текста до основных частей.

Силлогизм Форма формального рассуждения, состоящего из большой посылки, второстепенной посылки и заключения.

Символ что-то в литературном произведении, обозначающее что-то другое. (У Платона свет солнца символизирует истину в «Аллегории пещеры».)

Синекдоха фигура речи, в которой часть используется как представитель целого. («Все руки на палубе» пример.)

Синтаксис грамматическая структура прозы и поэзии.

Synthesis определение местоположения ряда источников и их интеграция в разработку и поддержку диссертации/заявления автора.

Тема Основные идеи, которые автор иллюстрирует посредством характеристик, мотивов, языка, сюжета и т. д.

Тезис просто, основная мысль написанного. В нем представлено авторское утверждение или претензия. Эффективность презентации часто зависит от того, насколько хорошо автор представляет, развивает и поддерживает тезис.

Тон отношение автора к своему предмету.

Переход слово или фраза, которые связывают одну мысль с другой и ведут читателя от предложения к предложению, от абзаца к абзацу.

Преуменьшение Противоположность преувеличению. Это техника развития иронии и/или юмора, когда человек пишет или говорит меньше, чем предполагалось.

Голос может относиться к двум разным областям письма. Первый относится к отношениям между подлежащим предложения и глаголом (активный залог и пассивный залог). Второй относится к общему «звучанию» писательского стиля.

Заблуждения | Интернет-энциклопедия философии

Заблуждение — это своего рода ошибка в рассуждениях. Приведенный ниже список заблуждений содержит 231 название наиболее распространенных заблуждений, а также содержит краткие пояснения и примеры каждого из них. Ошибочные аргументы не должны быть убедительными, но они слишком часто таковы. Заблуждения могут быть созданы непреднамеренно, или они могут быть созданы намеренно, чтобы обмануть других людей.

Подавляющее большинство часто выявляемых заблуждений связаны с аргументами, хотя некоторые включают только объяснения, определения или другие продукты рассуждений. Иногда термин «заблуждение» используется даже в более широком смысле для обозначения любого ложного убеждения или причины ложного убеждения. Приведенный ниже список включает некоторые заблуждения такого рода, но большинство из них связаны с ошибками, допущенными при неформальном споре на естественном языке.

Обвинение в ложных рассуждениях всегда должно быть оправдано. Бремя доказательства ложится на ваши плечи, когда вы утверждаете, что чьи-то рассуждения ошибочны. Даже если вы прямо не указываете свои причины, вы несете ответственность за то, чтобы быть в состоянии привести их, если возникнут вопросы.

Неформальное заблуждение ошибочно как по форме, так и по содержанию. Формальные заблуждения ошибочны только из-за своей логической формы. Например, заблуждение о скользкой дорожке — это неформальное заблуждение, имеющее следующую форму: Шаг 1 часто ведет к шагу 2. Шаг 2 часто ведет к шагу 3. Шаг 3 часто ведет к… пока мы не достигнем явно неприемлемого шага, поэтому шаг 1 неприемлемо. Эта форма встречается как в хороших аргументах, так и в ошибочных аргументах. Качество аргументации в такой форме в решающей степени зависит от вероятности перехода от одного шага к другому. Вероятности включают содержание аргумента, а не только его форму.

Приведенное ниже обсуждение, предшествующее длинному алфавитному списку заблуждений, начинается с описания способов, в которых термин «ошибка» является неточным. Затем внимание обращается на количество конкурирующих и пересекающихся способов классификации ошибок аргументации. В педагогических целях исследователи в области заблуждений расходятся во мнениях по следующим темам: какое название заблуждения более полезно для понимания учащимися; следует ли преуменьшать значение одних заблуждений в пользу других; и что является лучшей таксономией заблуждений. Исследователи в этой области также глубоко расходятся во мнениях относительно того, как определить сам термин «заблуждение», как определить определенные заблуждения и следует ли вообще разрабатывать какую-либо теорию заблуждений, если цель этой теории состоит в том, чтобы обеспечить необходимые и достаточные условия для различения между ошибочные и не ошибочные рассуждения в целом. Аналогичным образом в области этики существуют сомнения относительно того, должны ли исследователи преследовать цель обеспечения необходимых и достаточных условий для отличия нравственных действий от аморальных.

Содержание

1. Введение
2. Таксономия заблуждений
3. Педагогика
4. Что такое заблуждение?
5. Другие разногласия
6. Частичный список заблуждений
7. Ссылки и дополнительная литература

1. Введение

Первое известное систематическое исследование заблуждений было связано с Аристотелем в его De Sophisticis Elenchis (Софистические опровержения), приложении к Темам . Он перечислил тринадцать типов. После Средневековья заблуждения снова систематически изучались в средневековой Европе. Вот почему так много заблуждений имеют латинские названия. Третий крупный период изучения заблуждений начался в конце двадцатого века из-за возобновления интереса со стороны таких дисциплин, как философия, логика, коммуникативные исследования, риторика, психология и искусственный интеллект.

Чем чаще встречается ошибка в публичных дискуссиях и дебатах, тем больше вероятность того, что у нее будет имя. Это одна из причин, по которой нет конкретного названия для ошибки вычитания пяти из тринадцати и вывода о том, что ответ равен семи, хотя эта ошибка распространена.

Термин «заблуждение» не является точным термином. Одна из причин заключается в том, что это неоднозначно. Оно может относиться либо к (а) разновидности ошибки в аргументе, (б) к разновидности ошибки в рассуждении (включая аргументы, определения, объяснения и т. д.), (в) ложному убеждению, либо (г) причина любой из предыдущих ошибок, включая то, что обычно называют «риторическими приемами». Философы-исследователи теории заблуждений предпочитают подчеркивать (а), но их примеру часто не следуют в учебниках и публичных дискуссиях.

Что касается (d), плохое здоровье, фанатизм, голод, глупость и гиперкритичность к нашим врагам — все это источники ошибок в рассуждениях, поэтому их можно квалифицировать как заблуждения (d), но они не включены в список ниже. С другой стороны, принятие желаемого за действительное, стереотипность, суеверие, рационализаторство и плохое чувство меры являются источниками ошибок, и входят в список , приведенный ниже, хотя они не будут включены в список, посвященный только ошибочным. аргументы. Таким образом, в подобных списках присутствует определенная произвольность. Из приведенного ниже списка исключены следующие приемы убеждения, которые обычно используются для оказания влияния на других и для того, чтобы вызвать ошибки в рассуждениях: полировка яблока, использование пропагандистских приемов, высмеивание, саркастическое высказывание, выбор терминов с сильными отрицательными или положительными ассоциациями, использование инсинуаций и ласка. Все методы стоит знать, если кто-то хочет хорошо рассуждать.

При описании приведенных ниже заблуждений соблюдается обычай не различать рассуждающего, использующего ошибку, и самого рассуждения, содержащего ошибку.

Реальные аргументы часто встраиваются в очень долгую дискуссию. Ричард Уэйтли, один из величайших исследователей неформальной логики XIX века, мудро сказал: «Очень длинная дискуссия — одна из самых эффективных завес на заблуждение; …Заблуждение, которое, если его сформулировать едва… не обманет ребенка, может обмануть полмира, если , разбавленный объемом кварто».

2. Таксономия заблуждений

Важность понимания распространенных ярлыков заблуждений заключается в том, что они обеспечивают эффективный способ передачи критики чьих-либо рассуждений. Однако существует множество способов обозначения заблуждений, а также ряд конкурирующих и частично совпадающих способов классификации заблуждений. Например, ошибки аргументации можно разделить на формальные и неформальные. Формальная ошибка может быть обнаружена путем изучения логической формы рассуждения, тогда как неформальная ошибка зависит от содержания рассуждения и, возможно, от цели рассуждения. То есть неформальные заблуждения — это ошибки рассуждений, которые не могут быть легко выражены в нашей системе формальной логики (такой как символическая, дедуктивная, предикатная логика). Приведенный ниже список содержит очень мало формальных ошибок. Ошибочные аргументы также могут быть классифицированы как дедуктивные или индуктивные, в зависимости от того, наиболее правильно оценивается ошибочный аргумент с точки зрения дедуктивных стандартов или вместо этого индуктивных стандартов. Дедуктивные стандарты требуют дедуктивной валидности, но индуктивные стандарты требуют индуктивной силы, такой как повышение вероятности заключения. Заблуждения можно разделить на категории в соответствии с психологическими факторами, побуждающими людей к их использованию, а также их можно разделить на категории в соответствии с эпистемологическими или логическими факторами, вызывающими ошибку. В последнем разделе есть три категории: (1) рассуждение недействительно, но представлено так, как если бы оно было действительным аргументом, или же оно индуктивно намного слабее, чем оно представлено как таковое, (2) аргумент имеет необоснованную посылку. или (3) некоторые важные доказательства были проигнорированы или скрыты. Что касается (2), посылка может быть оправдана или подтверждена одновременно, даже если мы позже узнаем, что посылка была ложной, и она может быть оправдана, если мы рассуждаем о том, что должно было произойти, даже если мы знаем, что этого не произошло.

Схожие заблуждения часто группируются под общим названием, призванным показать, насколько сходны заблуждения. Вот три примера. Ошибки релевантности включают ошибки, возникающие из-за того, что мы полагаемся на нерелевантную причину. Ad hominem, призыв к состраданию и утверждение следствия также являются релевантными заблуждениями. Акцент, амфиболия и двусмысленность являются примерами ошибок двусмысленности. Заблуждения неправомерной презумпции включают в себя попрошайничество, ложную дилемму, отсутствие истинного шотландца, сложный вопрос и скрытое доказательство.

3. Педагогика

Обычно утверждается, что присвоение заблуждению названия и его изучение поможет учащемуся распознать заблуждение в будущем и убережет его от использования этого заблуждения в собственных рассуждениях. Как говорит Стивен Пинкер в The Stuff of Thought (стр. 129),

Если язык дает ярлык для сложного понятия, это может облегчить обдумывание этого понятия, потому что разум может обращаться с ним как с единый пакет при жонглировании набором идей, вместо того, чтобы держать в воздухе каждый из его компонентов по отдельности. Он также может присвоить понятию дополнительную метку в долговременной памяти, делая его более легким для извлечения, чем невыразимые понятия или понятия с более окольными словесными описаниями.

В педагогических целях исследователи в области заблуждений расходятся во мнениях по следующим темам: какое название заблуждения более полезно для понимания учащимися; следует ли преуменьшать значение одних заблуждений в пользу других; и что является лучшей таксономией заблуждений. Некоторые учителя неформального рассуждения критикуют теорию ошибочности за то, что в ней делается чрезмерный упор на плохие рассуждения, а не на хорошие. Учат ли колледжи математическому анализу, подчеркивая все способы совершения математических ошибок? Критики хотят, чтобы больше внимания уделялось формам хороших аргументов и неявным правилам, регулирующим надлежащее обсуждение, предназначенное для разрешения разногласий. Но было проведено мало систематических исследований того, какой акцент более успешен.

4. Что такое заблуждение?

Исследователи расходятся во мнениях относительно определения самого термина «заблуждение». Сосредоточив внимание только на ошибках в смысле (а) выше, а именно на ошибках аргументации, некоторые исследователи определяют ошибку как аргумент, который дедуктивно недействителен или имеет очень небольшую индуктивную силу. Поскольку примеры ложной дилеммы, противоречивых предпосылок и напрашивающихся вопросов являются действительными аргументами в этом смысле, это определение упускает некоторые стандартные ошибки. Другие исследователи говорят, что заблуждение — это ошибка в аргументе, возникающая из чего-то иного, чем просто ложные предпосылки. Но ошибка ложной дилеммы возникает из-за ложных предпосылок. Другие исследователи определяют заблуждение как аргумент, который не является хорошим. Затем хорошие аргументы определяются как те, которые дедуктивно верны или индуктивно сильны и содержат только истинные, хорошо установленные предпосылки, но не вызывают вопросов. Жалоба на это определение заключается в том, что его требование истины неправомерно привело бы к тому, что слишком много научных рассуждений было бы ошибочным; каждый раз, когда новое научное открытие заставляло ученых называть ранее хорошо зарекомендовавшее себя утверждение ложным, все ученые, использовавшие это утверждение в качестве предпосылки, оказывались ошибочными. Это следствие определения приемлемо для одних исследователей, но неприемлемо для других. Поскольку неформальное рассуждение регулярно имеет дело с гипотетическими рассуждениями и с посылками, относительно которых существуют большие разногласия относительно того, истинны они или ложны, многие исследователи ослабили бы требование, согласно которому каждая посылка должна быть истинной. Одно из широко распространенных определений определяет ложный аргумент как аргумент, который либо дедуктивно недействителен, либо индуктивно очень слаб, либо содержит необоснованную посылку, либо игнорирует релевантные доступные доказательства, которые должны быть известны спорящему. Наконец, еще одна теория заблуждения гласит, что заблуждение — это неспособность предоставить адекватное доказательство веры, причем эта неудача замаскирована, чтобы доказательство выглядело адекватным.

Другие исследователи рекомендуют характеризовать заблуждение как нарушение норм здравого рассуждения, правил критического обсуждения, разрешения споров и адекватного общения. Трудность с этим подходом заключается в том, что существует так много разногласий по поводу того, как охарактеризовать эти нормы.

Кроме того, все приведенные выше определения часто дополняются некоторым замечанием о том, что заблуждения могут убедить многих рассуждающих. Общеизвестно, что трудно быть очень точным в отношении этого расплывчатого и субъективного понятия вероятности убеждения, и поэтому некоторые исследователи теории ошибок рекомендуют отказаться от этого понятия в пользу «можно использовать для убеждения».

Некоторые исследователи жалуются, что все вышеприведенные определения заблуждения слишком широки и не проводят различия между простыми промахами и фактическими заблуждениями, более серьезными ошибками.

Исследователи в этой области расходятся во мнениях не только по поводу того, как определить термин «заблуждение» и как определить некоторые из отдельных заблуждений, но также и по поводу того, следует ли вообще придерживаться какой-либо общей теории заблуждений, если цель этой теории предоставить необходимые и достаточные условия для различения ошибочных и не ошибочных рассуждений в целом. Точно так же в области этики есть сомнения в том, должны ли исследователи преследовать цель обеспечения необходимых и достаточных условий для отличия нравственных действий от аморальных.

5. Другие разногласия

Как мы защищаем утверждение о том, что элемент рассуждения должен быть помечен как конкретная ошибка? Основная цель в области неформальной логики — предоставить некоторые критерии для каждой ошибки. Шварц представляет проблему следующим образом:

Ошибочные ярлыки имеют свое применение. Но тексты с ошибочными ярлыками, как правило, не предоставляют полезных критериев для применения ярлыков. Возьмем так называемую ошибку ad verecundiam , ошибочную апелляцию к авторитету. Только когда это совершено? Некоторые апелляции к авторитету ошибочны; большинство нет. Ошибочный соответствует следующему условию: под вопросом компетентность предполагаемого авторитета или актуальность этой экспертизы для рассматриваемого вопроса. Но тяжелая работа заключается в том, чтобы оценить и показать, что это условие выполняется, и на этом тексты с ярлыками ошибок заканчиваются. Или, скорее, когда текст идет дальше, устанавливая ясные, точные, широко применимые критерии для применения ярлыков заблуждений, он предоставляет критический инструмент, более фундаментальный, чем таксономия заблуждений, и, следовательно, в этой степени выходит за рамки подхода ярлыков заблуждений. Чем дальше он идет в этом направлении, тем меньше ему нужно подчеркивать или даже использовать ошибочные ярлыки. (Шварц, 232)

Спор здесь заключается в том, в какой степени лучше обучать студентов тому, что Шварц называет «критическим инструментом», чем преподавать метод ошибочных ярлыков. Является ли подход с ярлыками ошибок лучшим для одних видов заблуждений, чем для других? Если да, то какие другие?

Другое противоречие связано с отношениями между областями логики и риторики. В области риторики основная цель состоит в том, чтобы убедить аудиторию. Зрителей не убедит в остальном хороший аргумент с верными предпосылками, если только они не0948 считают, что эти предпосылки верны. Философы склонны преуменьшать значение этой разницы между риторикой и неформальной логикой и сосредотачиваются на аргументах, которые не должны убедить идеально рационального мыслителя, а не на аргументах, которые, вероятно, не смогут убедить аудиторию, придерживающуюся определенных убеждений. Учитывая конкретные педагогические цели, насколько педагогически эффективно такое снижение акцента?

Реклама в журналах и на телевидении предназначена для визуального убеждения. А объятия или испарения свежеиспеченных пончиков на тротуаре иногда используются для интуитивного убеждения. Среди исследователей неформальной логики существуют некоторые разногласия относительно того, всегда ли можно должным образом оценить рассуждения, связанные с этим невербальным убеждением, по тем же стандартам, которые используются для вербальных рассуждений.

6. Неполный список заблуждений

Изучив приведенный ниже список, вы получите общее представление о типе ошибок, связанных с отрывками, к которым применяется название заблуждения. Однако простое применение ошибочного имени к отрывку не может заменить подробного изучения отрывка и его контекста или обстоятельств, потому что существует много примеров рассуждений, к которым может показаться применимым ошибочное название, но при дальнейшем изучении обнаруживается, что что в этих обстоятельствах рассуждение действительно не является ошибочным.

• Оскорбительный адрес
• Акцент
• Акцентус
• Авария
• Ad Baculum
• Объявление Последствия
• Ад Круменум
• Специальное спасение
• Индивидуальный
• Ad Hominem, косвенный
• Ad Ignorantiam
• Ad Misericordiam
• Ad Novitatem
• Номер объявления
• Объявление Популум
• Ад Верекундиам
• Подтверждение следствия
• Против человека
• Все или ничего
• Неоднозначность
• Амфибол
• Анекдотическое свидетельство
• Антропоморфизм
• Обращение к властям
• Апелляция о последствиях
• Обращение к эмоциям
• Призыв к силе
• Апелляция к невежеству
• Призыв к деньгам
• Обращение к прошлой практике
• Призыв к жалости
• Апелляция к снобизму
• Обращение к Галерее
• Обращение к массам
• Обращение к мафии
• Обращение к народу
• Обращение к палке
• Обращение к традиционной мудрости
• Обращение к тщеславию
• Апелляция к неквалифицированному органу
• Аргумент от невежества
• Аргумент от возмущения
• Аргумент от популярности
• Аргументум Объявление ….
• Аргументум Консенсус Gentium
• Эвристика доступности
• Как избежать проблемы
• Уклонение от вопроса
• Плохое семя
• Лысый мужчина
• Подножка
• Напрашивается вопрос
• Рядом с точкой
• Предвзятое обобщение
• Необъективная выборка
• Предвзятая статистика
• Бифуркация
• Черно-белый
• Карикатуризация
• Изменение вопроса
• Сбор улик
• Круговые рассуждения
• Косвенный Ad Hominem
• Затуманивание проблемы
• Общее убеждение
• Общая причина.
• Общая практика
• Сложный вопрос
• Состав
• Подтверждение смещения
• Спутать объяснение с оправданием
• Соединение
• Консенсус Gentium
• Последствие
• Контекстомия
• Конверс Авария
• Сокрытие
• Cum Hoc, Ergo Propter Hoc
• Изогнутый фитинг
• Дефинист
• Отрицание прошлого
• Отступление
• Игнорирование известной науки
• Отвлечение
• Подразделение
• Домино
• Двухместный стандарт
• Либо/Или
• Двусмысленность
• Этимологический
• Все и все
• Преувеличение
• Исключенный средний
• Ложная аналогия
• Ложный баланс
• Ложная причина
• Ложная дихотомия
• Ложная дилемма
• Ложная эквивалентность
• Надуманная гипотеза
• Ошибочное сравнение
• Неверное обобщение
• Ошибочные мотивы
• Официальный
• Четыре термина
• Игровой автомат
• Генетический
• Групповое мышление
• Вина по ассоциации
• Поспешный вывод
• Поспешное обобщение
• Куча
• Хеджирование
• Мужчина в капюшоне
• Гиперболическое дисконтирование
• Гипостатизация
• Аргументация, основанная на идеологии
• Игноратио Эленки
• Игнорирование общей причины
• Игнорирование неудобных данных
• Неправильная аналогия
• Неполные доказательства
• Несоответствие
• Индуктивное преобразование
• Недостаточно статистики
• Преднамеренный
• Неверное рассуждение
• Неактуальное заключение
• Неуместная причина
• Должен
• Поспешные выводы
• Отсутствие пропорции
• Штриховой рисунок
• Загруженный язык
• Загружен вопрос
• Логическое прерывание
• Логическая ошибка
• Лежа
• Неравномерно распределенный Средний
• Много вопросов
• Неправильная обусловленность
• Вводящий в заблуждение акцент
• Вводящая в заблуждение яркость
• Неуместное бремя доказывания
• Неуместная конкретность
• Введение в заблуждение
• Упущенная суть
• Обращение к мафии
• Модальный
• Монте-Карло
• Обращение по имени
• Натуралистический
• Пренебрежение общей причиной
• Нет середины
• Не настоящий шотландец
• Не по назначению Про причинно-следственная связь
• Непоследовательность
• Obscurum для Obscurius
• Односторонность
• Оппозиция
• Возмущение, Аргумент от
• Подгонка
• Чрезмерное обобщение
• Упрощение
• Прошлая практика
• Жалкий
• Давление сверстников
• Перфекционист
• Убедительное определение
• Петитио Принципы
• Отравление колодца
• Популярность, Аргумент от
• Почтовый индекс
• Предвзятый язык
• Доказательство суррогата
• Ошибка прокурора
• Просодия
• Сдвиг квантификатора
• Напрашивающийся вопрос
• Сомнительная аналогия
• Сомнительная причина
• Сомнительная предпосылка
• Придирки
• Цитирование вне контекста
• Рационализация
• Красная селедка
• Опровержение карикатуры
• Регрессия
• Реификация
• Изменение причины
• Козел отпущения
• Тактика запугивания
• Прицел
• Секундум Фунт
• Избирательное внимание
• Самоисполняющееся пророчество
• Самовыбор
• Снайперский
• Косой
• Скользкий склон
• Маленький образец
• Тактика мазка
• Дымовая завеса
• Сориты
• Специальное заявление
• Специфика
• Складывание колоды
• Стереотипы
• Соломенный человечек
• Стиль превыше вещества
• Субъективист
• Суеверное мышление
• Подавленные доказательства
• Широкое обобщение
• Силлогистика
• Техасский снайпер
• Токенизм
• Традиционная мудрость
• Ту Квок
• Две ошибки не делают правду
• Нераспределенный Средний
• Неопровержимость
• Нерепрезентативный образец
• Нерепрезентативное обобщение
• Нетестируемость
• Личный интерес
• Победа по определению
• Волевое невежество
• Принятие желаемого за действительное
• Ты тоже

Оскорбительный Ad Hominem

См. Ad Hominem.

Акцент

Ошибка акцента — это ошибка двусмысленности из-за различных способов ударения или акцентирования слова или слога. Также называется Accentus, вводящий в заблуждение акцент и просодия.

Пример:

Репортер спросил члена Конгресса, поддерживает ли она новую систему противоракетной обороны президента, и она ответила: «Я за систему противоракетной обороны, которая эффективно защищает Америку».

С ударением на слове «одолжение» ее ответ, скорее всего, будет вместо  Президентская система ПРО. Вместо этого с ударением на слове «эффективно» ее замечание, скорее всего, будет против системы ПРО президента. И, не используя ни одного акцента, она может позже заявить, что ее ответ был по обе стороны вопроса. В качестве примера ошибки ударения, связанной с ударением слога в одном слове, рассмотрим слово «недействительный» в предложении «Вы имели в виду недействительный?» Когда мы делаем ударение на первом слоге, мы говорим о больном человеке, но когда мы делаем ударение на втором слоге, мы говорим о аргументе, который не соответствует дедуктивному стандарту достоверности. Не указывая акцент и не предоставляя дополнительную информацию, которая поможет нам устранить неоднозначность, мы совершаем ошибку акцента.

Акцентус

См. Заблуждение Акцента.

Несчастный случай

Мы часто приходим к обобщению, но не перечисляем или не можем перечислить все исключения. Когда мы затем рассуждаем об этом обобщении так, как если бы оно не имело исключений и никаких исключений, наши рассуждения содержат Заблуждение Случайности. Это заблуждение иногда называют «ошибкой стремительного обобщения».

Пример:

Люди должны выполнять свои обещания, верно? Я одолжил Дуэйну свой нож, и он сказал, что вернет его. Теперь он отказывается отдавать его, а мне он нужен прямо сейчас, чтобы изрубить моих соседей, которые меня не уважали.

Люди должны выполнять свои обещания, но есть исключения из этого обобщения, как в этом случае с психопатом, который хочет, чтобы Двейн сдержал свое обещание вернуть нож.

Ad Baculum

См. Тактика запугивания и обращение к эмоциям (страху).

Ad Consequentiam

См. «Апелляция о последствиях».

Ad Crumenum

См. Призыв к деньгам.

Ad Hoc Rescue

Психологически понятно, что вы пытаетесь спасти заветную веру от неприятностей. Столкнувшись с противоречивыми данными, вы, вероятно, упомянете, как конфликт исчезнет, ​​если принять во внимание какое-то новое предположение. Однако, если нет веских оснований принять это спасительное предположение, кроме того, что оно помогает сохранить ваше заветное убеждение, ваше спасение — это Ad Hoc Rescue.

Пример:

Йоланда : Если вы будете принимать четыре таблетки витамина С каждый день, вы никогда не простудитесь.

Хуанита: В прошлом году я пытался это сделать в течение нескольких месяцев, и все равно простудился.

Йоланда: Вы принимали таблетки каждый день?

Хуанита: Да.

Йоланда: Что ж, держу пари, ты купил плохие таблетки.

Бремя доказывания определенно лежит на плечах Иоланды, чтобы доказать, что таблетки витамина С Хуаниты, вероятно, были «плохими» — то есть, на самом деле это не витамин С. Если Йоланда не может этого сделать , ее попытка спасти свою гипотезу (о том, что витамин С предотвращает простуду) — просто догматический отказ принять возможность быть неправой.

Ad Hominem

Ваше рассуждение содержит эту ошибку, если вы совершаете неуместную атаку на спорщика и предполагаете, что эта атака подрывает сам аргумент. «Ad Hominem» означает «к человеку», как «направленный на человека».

Пример:

То, что она говорит об астрономии Иоганна Кеплера 1600-х годов, должно быть, просто мусор. Вы понимаете, что ей всего пятнадцать лет?

Эта атака может подорвать доверие к молодой женщине как научному авторитету, но она не подорвет ее рассуждений, поскольку ее возраст не имеет значения для качества ее рассуждений. Это рассуждение должно основываться или основываться на научных доказательствах, а не на возрасте спорящей или на чем-то еще, касающемся ее лично.

Основная трудность, связанная с определением части аргументации как заблуждения Ad Hominem, заключается в том, чтобы решить, является ли личная атака релевантной или нерелевантной. Например, нападки на человека за его аморальное сексуальное поведение не имеют отношения к качеству его математических рассуждений, но они имеют отношение к аргументам, продвигающим человека на руководящую должность в церкви или мечети.

Если заблуждающийся аргументатор указывает на нерелевантные обстоятельства, в которых он находится, например, на личную заинтересованность спорящего в людях, принимающих его позицию, тогда ошибка ad hominem может быть названа косвенным Ad hominem. Если ложная атака указывает на какую-то презренную черту спорщика, ее можно назвать оскорбительным Ad hominem. Ad hominem, который нападает на спорщика, нападая на сообщников спорщика, называется ошибкой вины по ассоциации. Если ошибка сосредоточена на жалобе на происхождение взглядов спорщика, то это своего рода генетическая ошибка. Если заблуждение связано с утверждением, что человек не практикует то, что проповедуется, это заблуждение Tu Quoque. Две ошибки не дают права — это тоже тип заблуждения Ad Hominem.

Намеренное использование заблуждения ad hominem — тактика, используемая всеми диктаторами и авторитарными лидерами. Если вы скажете что-то критическое о них или их режиме, они немедленно нападут на вас как на ненадежного, или как на марионетку врага, или как на предателя.

Ad Hominem, Circumstantial

См. Вина по ассоциации.

Ad Ignorantiam

См. Апелляция к невежеству.

Ad Misericordiam

См. Обращение к эмоциям.

Ad Novitatem

См. Подножка.

Ad Numerum

См. Обращение к народу.

Ad Populum

См. Обращение к народу.

Ad Verecundiam

См. Обращение к властям.

Подтверждение следствия

Если у вас есть достаточно свидетельств, чтобы подтвердить следствие условного предложения, а затем вы предполагаете, что в результате у вас есть достаточные основания для утверждения антецедента, ваше рассуждение содержит ошибку утверждения следствия. Эту формальную ошибку часто ошибочно принимают за Modus Ponens, который является допустимой формой рассуждения, также использующей условное предложение. Условие — это оператор if-then; если-часть является антецедентом, а тогда-частью является следствием. Следующий аргумент подтверждает следствие, что она действительно говорит по-португальски.

Пример:

Если она бразильянка, то говорит по-португальски. Эй, она говорит по-португальски. Значит, она бразильянка.

Если аргументатор полагает или предполагает, что посылки определенно устанавливают, что она бразильянка, то аргументация содержит ошибку. Подробнее об этом читайте в разделе «Ошибка непоследовательности».

Против личности

См. Ad hominem.

Все или ничего

См. Заблуждение «черное или белое».

Неоднозначность

Любая ошибка, вызывающая неоднозначность. См. ошибки амфиболии, акцента и двусмысленности. Амфиболия — двусмысленность синтаксиса. Эквивокация – это двусмысленность семантики. Акцент – это двусмысленность ударения.

Амфиболия

Это ошибка из-за того, что во время рассуждения грамматически двусмысленная фраза воспринимается двумя разными способами.

Пример:

Тесты показывают, что собака не наполовину волк, как подозревал владелец.

Подозревал ли хозяин, что собака наполовину волк, или не наполовину волк? Кто знает? Предложение неоднозначно, и его необходимо переписать, чтобы устранить ошибку. В отличие от двусмысленности, которая возникает из-за множественных значений фразы, амфиболия возникает из-за синтаксической двусмысленности, то есть двусмысленности, вызванной множественными способами понимания грамматики фразы.

Анекдотическое свидетельство

Это ошибочное обобщение на основе какой-то истории, которая представляет собой неадекватную выборку. Если вы сбрасываете со счетов доказательства, полученные в результате систематического поиска или тестирования, в пользу нескольких историй из первых рук, то ваши рассуждения содержат ошибку чрезмерного акцента на анекдотических свидетельствах.

Пример:

Да, я читал предупреждения о вреде для здоровья на пачках сигарет и знаю обо всех этих медицинских исследованиях, но мой брат курит и говорит, что ни дня в жизни не болел, так что я знаю курение не может действительно повредить вам.

Антропоморфизм

Это ошибка проецирования уникальных человеческих качеств на то, что не является человеком. Обычно это происходит при проецировании человеческих качеств на животных, но когда это делается по отношению к неживым вещам, например, когда бурю называют жестокой, создается Патетическое заблуждение. Существует также, но реже, так называемая ошибка Диснея или ошибка Уолта Диснея.

Пример:

Моя собака виляет хвостом и бегает вокруг меня. Поэтому он знает, что я люблю его.

Ошибка была бы предотвращена, если бы говорящий сказал: «Моя собака виляет хвостом и бегает вокруг меня. Поэтому он рад меня видеть». Животные, вероятно, обладают некоторыми человеческими эмоциями, но не способностью приписывать знания другим существам. Ваша собака знает, где она зарыла свою кость, но вы не знаете, где находится кость.

Обращение к авторитету

Вы апеллируете к авторитету, если подкрепляете свои рассуждения утверждением, что оно подтверждается тем, что говорит по этому вопросу какой-либо авторитет. Большинство рассуждений такого рода не являются ошибочными, и большая часть наших знаний, по сути, исходит из того, что мы прислушиваемся к авторитетам. Однако апелляция к авторитету как к основанию верить чему-либо является ошибочным, когда авторитет, к которому обращаются, на самом деле не является авторитетом в данном конкретном вопросе, когда авторитету нельзя доверять в том, что он говорит правду, когда авторитеты расходятся во мнениях по этому вопросу (за исключением случайного одинокого волка), когда рассуждающий неверно цитирует авторитет и так далее. Хотя обнаружение ложной апелляции к авторитету часто требует некоторых базовых знаний о предмете или авторитете, вкратце можно сказать, что ошибочно принимать слова предполагаемого авторитета, когда мы должны с подозрением относиться к словам авторитета.

Пример:

Луна покрыта пылью, потому что так сказал президент нашей соседской ассоциации.

Это ошибочное обращение к властям, потому что, хотя президент является авторитетом во многих вопросах района, у вас нет никаких оснований полагать, что президент является авторитетом в отношении состава Луны. Лучше обратиться к какому-нибудь астроному или геологу. Телевизионный рекламный ролик, в котором рассказывается о знаменитой кинозвезде, которая носит часы Wilson, и который предлагает вам тоже носить часы этой марки, использует ложную апелляцию к авторитету. Кинозвезда является авторитетом в том, как действовать, а не в том, какие часы лучше для вас.

Апелляция к последствиям

Утверждение, что убеждение является ложным, поскольку оно подразумевает нечто, во что вы не хотели бы верить. Также называется Argumentum Ad Consequentiam.

Пример:

Это не может быть сенатор Смит на видеозаписи, входящей в ее квартиру. Если бы это было так, он был бы лжецом, говоря, что не знает ее. Он не тот человек, который будет лгать. Он член моей общины.

Смит может быть человеком на этой видеозаписи, а может и не быть, но такого рода рассуждения не должны убеждать нас в том, что на видеопленке есть кто-то другой.

Обращение к эмоциям

Ваши рассуждения содержат заблуждение об обращении к эмоциям, когда чей-то призыв к вам принять его заявление принимается только потому, что призыв вызывает у вас чувства гнева, страха, горя, любви, возмущения, жалости, гордости, сексуальности , сочувствие, облегчение и так далее. Пример обращения к облегчению горя:

[Говорящий знает, что разговаривает с пострадавшим человеком, чей дом стоит намного больше 100 000 долларов.] У вас была отличная работа, и вы не заслужили ее потерять. Хотел бы я как-то помочь. У меня есть одна идея. Теперь ваша семья нуждается в финансовой безопасности еще больше. Вам нужны наличные. Я могу помочь вам. Вот чек на 100 000 долларов. Просто подпишите этот стандартный договор купли-продажи, и мы избавимся от риелторов и всех головных болей, которые они могут создать в этот критический период вашей жизни.

Нет ничего плохого в том, чтобы использовать эмоции во время спора, но ошибочно использовать эмоции как ключевую предпосылку или как инструмент для преуменьшения значимой информации. Что касается Заблуждения Призыва к Состраданию, правильно жалеть людей, у которых были несчастья, но если вы, как преподаватель истории этого человека, принимаете утверждение Макса о том, что он получил пятерку на контрольной по истории, потому что сломал запястье, играя в последний раз в вашем колледже. Баскетбольный матч, то вы использовали ошибку апелляции к жалости.

Призыв к силе

См. «Тактика запугивания».

Апелляция к невежеству

Заблуждение апелляции к невежеству проявляется в двух формах: (1) Незнание истинности определенного утверждения принимается за доказательство того, что оно ложно. (2) Незнание того, что утверждение ложно, считается доказательством того, что оно истинно. Заблуждение возникает в тех случаях, когда отсутствие доказательств не является достаточным доказательством отсутствия. Заблуждение использует неоправданную попытку переложить бремя доказывания. Заблуждение также называют «аргументом от невежества».

Пример:

Никто никогда не доказывал мне, что Бог есть, поэтому я знаю, что Бога нет.

Такого рода рассуждения обычно ошибочны. Это было бы правильное рассуждение только в том случае, если бы попытки доказательства были достаточно тщательными, и это было бы так, что если бы существо или объект существовали, то имелось бы поддающееся обнаружению доказательство этого. Другой распространенный пример заблуждения связан с игнорированием будущих событий: вы, люди, жалуетесь на опасность X с тех пор, как они были изобретены, но с X никогда не было больших проблем, так что вам не о чем беспокоиться.

Обращение к деньгам

Заблуждение об обращении к деньгам использует ошибку предположения, что если что-то стоит много денег, то оно должно быть лучше, или предположение, что если у кого-то много денег, то он лучше человека в некотором роде, не связанном с наличием большого количества денег. Точно так же ошибочно предполагать, что если что-то дешевое, то оно должно быть низкого качества, или предполагать, что если кто-то беден в финансовом отношении, то он беден в чем-то, не связанном с наличием денег.

Пример:

Он богат, поэтому он должен быть президентом нашей организации родителей и учителей.

Обращение к прошлой практике

См. Обращение к людям.

Призыв к жалости

См. Призыв к эмоциям.

Призыв к снобизму

См. Призыв к эмоциям.

Обращение к галерее

См. Обращение к народу.

Обращение к мафии

См. Обращение к народу.

Обращение к массам

См. Обращение к народу.

Обращение к народу

Если вы слишком настойчиво предполагаете, что чье-то утверждение или аргумент верны просто потому, что в это верит большинство людей, то ваши рассуждения содержат заблуждение об обращении к народу. Точно так же, если вы слишком сильно предполагаете, что чье-то утверждение или аргумент ошибочны просто потому, что это не то, во что верит большинство, тогда ваше рассуждение также использует ошибку. Согласие с общепринятым мнением не обязательно является надежным признаком истины, а отклонение от общепринятого мнения не обязательно является надежным признаком ошибки, но если вы предполагаете, что это так, и делаете это с энтузиазмом, то вы используете это заблуждение. По сути, это то же самое, что и заблуждения Ad Numerum, «Призыв к галерее», «Призыв к массам», «Аргумент, основанный на популярности», «Argumentum ad Populum», «Общая практика», «Призыв толпы», «Прошлая практика», «Давление сверстников» и «Традиционная мудрость». Упомянутое выше «слишком сильно» важно для описания заблуждения, потому что то, во что верят почти все, по этой причине с некоторой вероятностью является правдой, учитывая все обстоятельства. Однако ошибка возникает, когда эта степень поддержки переоценивается.

Пример:

Вам следует включить 6-й канал. Это самый популярный канал в этом году.

Это заблуждение, потому что имплицитно принимается сомнительная предпосылка, что самый просматриваемый канал в этом году, только по этой причине, лучший канал для вас. Если вы подчеркнете идею обращения к новой идее, которой придерживаются галерея, массы, толпа, коллеги, люди и так далее, то это заблуждение победителя.

Обращение к палке

См. Обращение к эмоциям (страх).

Апелляция в неквалифицированный орган

См. Апелляция в орган.

Обращение к тщеславию

См. Обращение к эмоциям.

Аргумент от невежества

См. Апелляция к невежеству.

Аргумент от возмущения

См. Обращение к эмоциям.

Аргумент от популярности

См. Обращение к народу.

Аргументум Объявление ….

См. Объявление …. без слова «Аргументум».

Argumentum Consensus Gentium

См. Обращение к традиционной мудрости.

Эвристика доступности

У нас есть неприятный инстинкт основывать важное решение на легко припоминаемом драматическом примере, даже если мы знаем, что пример нетипичен. Это конкретная версия ошибки предвзятости подтверждения.

Пример:

Я только что посмотрел видео о женщине, погибшей в автокатастрофе из-за того, что она не смогла отстегнуть ремень безопасности, поскольку пламя усилилось. Итак, сегодня я решаю больше не пристегиваться ремнем безопасности, когда веду машину.

Это рассуждение совершает ошибку эвристики доступности, потому что рассуждающий поймет, если он остановится и задумается на мгновение, что намного больше жизней спасено благодаря пристегнутым ремням безопасности, а не из-за того, что они не пристегнуты, а видео ситуации женщины, которая не смогла отстегнуть ремень безопасности в автокатастрофе, — нетипичная ситуация. Название этого заблуждения не очень запоминающееся, но оно широко используется.

Как избежать проблемы

Рассуждающий, который должен решить проблему, но вместо этого уходит по касательной, правильно обвиняется в использовании Заблуждения Избегания Проблемы. Также называется упущением из виду, отклонением от темы, отвлечением и отсутствием внимания к проблеме.

Пример:

Городской чиновник обвиняется в коррупции за заключение контрактов с консалтинговой фирмой своей жены. Говоря с репортером о том, почему он невиновен, городской чиновник говорит только о консервативном гардеробе своей жены, любимой собаке семьи и своих собственных достижениях в поддержке бейсбола Малой лиги.

Однако ошибка не используется тем, кто рассуждает, что сначала должен быть решен какой-то другой вопрос, а затем продолжает говорить об этом другом вопросе, при условии, что рассуждающий прав, заявляя об этой зависимости одного вопроса от другого. Другой.

Уклонение от вопроса

Заблуждение уклонения от вопроса — это тип заблуждения уклонения от вопроса, который возникает, когда проблема заключается в том, как ответить на какой-либо вопрос. Ошибка возникает, когда чей-то ответ на самом деле не отвечает заданному вопросу. Заблуждение также называется «изменение вопроса».

Пример:

Вопрос : Будет ли Окленд Атлетикс на первом месте, если они выиграют завтрашнюю игру?

Ответ : Что заставляет вас думать, что они когда-нибудь выиграют завтрашнюю игру?

Плохое семя

Попытка подорвать чьи-либо рассуждения, указывая на нашу «плохую» семейную историю, когда это не имеет значения. См. Генетическая ошибка.

Лысый мужчина

См. чертеж.

Подножка

Если вы предполагаете, что чье-то утверждение верно просто потому, что в это верит большинство людей, то вы используете Заблуждение победителя. Садись с нами в фургон, где играет оркестр, и иди туда, куда мы идем, и не слишком много думай о причинах. Латинский термин для этой ошибки обращения к новизне — Argumentum ad Novitatem.

Пример:

[Реклама] Все больше и больше людей покупают внедорожники. Пора и вам купить.

Подобно своему близкому родственнику, Заблуждению Обращения к Народу, Заблуждение Поддержки на выборах необходимо тщательно отличать от надлежащей защиты утверждения, указывая на то, что многие люди изучили это утверждение и пришли к обоснованному выводу, что оно верно. . То, во что верит большинство людей, вероятно, является правдой, учитывая все обстоятельства, и если кто-то защищает утверждение на этих основаниях, это не ошибочный вывод. Ошибочно поддаться воодушевлению новой идеи или нового увлечения и, несомненно, придать им слишком высокую степень своей веры исключительно на основании их новой популярности, возможно, просто думая, что «новое лучше». ключевой компонент, которого не хватает в заблуждении о победителе, — это знание того, что предмет популярен из-за его высокого качества.

Постановка вопроса

Форма кругового рассуждения, при котором вывод выводится из предпосылок, которые предполагают заключение. Обычно смысл хорошего рассуждения состоит в том, чтобы начать с одного места и закончить где-то новым, а именно достичь цели увеличения степени разумной веры в заключение. Суть в том, чтобы добиться прогресса, но в случаях, когда вопрос ставится под сомнение, прогресса нет.

Пример:

«У женщин есть права», — сказал президент Ассоциации тореадоров. «Но женщины не должны драться с быками, потому что тореадор — это и должен быть мужчиной».

Президент в основном говорит, что женщины не должны драться с быками, потому что женщины не должны драться с быками. Это рассуждение не дает никакого прогресса.

В той мере, в какой заключение дедуктивно значимого аргумента «содержатся» в посылках, из которых оно выведено, это содержание может показаться случаем предпосылки, и, таким образом, любой дедуктивно обоснованный аргумент может показаться напрашивающимся на вопрос. Среди логиков до сих пор остается открытым вопрос, почему одни дедуктивно обоснованные аргументы считаются напрашивающимися, а другие нет. Некоторые логики предполагают, что в неформальном рассуждении с дедуктивно обоснованным аргументом, если вывод является психологически новым в отношении предпосылок, то этот аргумент не является примером ошибки. Другие логики предполагают, что нам нужно смотреть на окружающие обстоятельства, а не на психологию рассуждающего, чтобы оценить качество аргумента. Например, нам нужно обратиться к причинам, по которым рассуждающий принимал посылки. Была ли посылка оправдана на основании принятия вывода? Третья группа логиков говорит, что для принятия решения о наличии ошибки необходимо больше доказательств. Мы должны определить, принимается ли какая-либо посылка, имеющая ключевое значение для вывода, довольно слепо или это разумное предположение, сделанное кем-то, взявшим на себя бремя доказывания. Посылка здесь будет называться разумной, если аргументатор может защищать ее независимо от принятия оспариваемого вывода.

Не по делу

Приведение аргументов в пользу вывода, не относящегося к текущему вопросу. Также называется нерелевантным заключением. Это форма заблуждения отвлекающего маневра

Предвзятое обобщение

Обобщение на основе предвзятой выборки. Использование нерепрезентативной выборки и переоценка силы аргумента, основанного на этой выборке.
См. нерепрезентативный образец.

Смещенная выборка

См. Нерепрезентативная выборка.

Необъективная статистика

См. нерепрезентативный образец.

Раздвоение

См. Черно-белое.

Черно-белое

Заблуждение «черное или белое» или «черно-белое заблуждение» — это заблуждение о ложной дилемме , которое несправедливо ограничивает вас только двумя вариантами выбора, как если бы вас заставили выбирать между черным и белым.

Пример:

Что ж, пора принимать решение. Вы внесете 20 долларов в наш экологический фонд или вы на стороне разрушения окружающей среды?

Правильный вызов этому заблуждению мог бы состоять в том, чтобы сказать: «Я действительно хочу предотвратить разрушение нашей окружающей среды, но я не хочу давать 20 долларов в ваш фонд. Ты ставишь меня между молотом и наковальней». Ключом к диагностике заблуждения «черное или белое» является определение того, является ли ограниченное меню справедливым или несправедливым. Просто сказав: «Ты пожертвуешь 20 долларов или нет?» не несправедливо. Ошибка «черное или белое» часто намеренно совершается в таких шутках, как: «У моего тостера есть две настройки — сгоревший и выключенный». Размышляя об этом виде заблуждения, полезно помнить, что все либо черное, либо не черное, но не все является либо черным, либо белым.

Карикатуризация

Атака на аргументы человека с помощью карикатуризации является формой заблуждения соломенного человека и заблуждения Ad hominem. Критический мыслитель должен нападать на настоящего человека, а не на его карикатуру. То же самое для женщин, конечно. Заблуждение Карикатуризации такое же, как Заблуждение Опровержения Карикатурой.

Изменение вопроса

Это другое название заблуждения уклонения от вопроса.

Вишневый сбор доказательств

Это другое название Заблуждения Подавленных Улик.

Круговое мышление

Ошибка кругового мышления возникает, когда рассуждающий начинает с того, к чему он или она пытается прийти.

Вот пример Стивена Пинкера:

Определение: бесконечный цикл, n. Смотрите цикл, бесконечный.

Определение: петля, бесконечная, сущ. Смотрите бесконечный цикл.

Наиболее известными примерами циклических рассуждений являются случаи Заблуждения Задавания Вопроса. Здесь круг максимально короткий. Однако, если круг намного шире, включая широкий спектр утверждений и большой набор связанных понятий, то круговое рассуждение может быть информативным и поэтому не считается ошибочным. Например, словарь содержит большой круг определений, в которых используются слова, определенные в терминах других слов, также определенных в словаре. Поскольку словарь настолько информативен, в целом он не считается ошибочным. Однако малый круг определений считается ошибочным.

В правильно построенных рекурсивных определениях определение термина с использованием того же самого термина не является ошибочным. Например, вот подходящее рекурсивное определение термина «стопка монет». Базовый шаг: Две монеты, одна поверх другой, представляют собой стопку монет. Шаг рекурсии: если p представляет собой стопку монет, то добавление монеты поверх p дает стопку монет. Для более глубокого обсуждения циклических рассуждений см. Инфинитизм в эпистемологии.

Косвенный Ad Hominem

См. Ad Hominem, Обстоятельства.

Затуманивание проблемы

См. Дымовая завеса.

Общее верование

См. Обращение к народу и традиционная мудрость.

Общая причина

Эта ошибка возникает во время причинно-следственных рассуждений, когда утверждается причинно-следственная связь между двумя типами событий, когда имеются данные, указывающие на то, что оба являются следствием общей причины.

Пример:

Отметив, что частота автомобильных аварий увеличивается и уменьшается в зависимости от частоты использования дворников, можно сделать вывод, что использование дворников каким-то образом вызывает автомобильные аварии.

Однако общей причиной обоих является дождь.

Общая практика

См. Обращение к народу и традиционная мудрость.

Сложный вопрос

Вы используете эту ошибку, когда формулируете вопрос таким образом, что его формулировка вызывает спорные предположения.

Пример:

[Вопрос корреспондента] Господин Президент: Вы собираетесь продолжать свою политику растраты денег налогоплательщиков на противоракетную оборону?

Вопрос несправедливо предполагает противоречивое утверждение о том, что полис действительно является пустой тратой денег. Заблуждение сложного вопроса — это форма выпрашивания вопроса.

Состав

Заблуждение состава возникает, когда кто-то ошибочно предполагает, что характеристика некоторых или всех индивидуумов в группе также является характеристикой самой группы, группы, «состоящей» из этих членов. Это обратная сторона заблуждения деления.

Пример:

Каждая человеческая клетка очень легкая, поэтому человек, состоящий из клеток, тоже очень легкий.

Предвзятость подтверждения

Склонность искать доказательства в пользу своей спорной гипотезы и не искать опровергающих доказательств или уделять им недостаточное внимание. Это наиболее распространенная ошибка избирательного внимания, и она лежит в основе многих теорий заговора.

Пример:

Она любит меня, и она показывает это многими способами. Когда мы подписывали документы о разводе в офисе ее адвоката, она была в моем любимом цвете. Когда она ударила меня в баре и назвала «красивой свиньей», она использовала слово «красивый», когда в этом не было необходимости. Когда я ей позвонила, и она сказала никогда больше ей не звонить, она сначала спросила, как у меня дела и изменилась ли моя жизнь. Когда я предложил завести детей, чтобы сохранить наш брак, она рассмеялась. Если она может смеяться вместе со мной, если она хочет знать, как у меня дела и изменилась ли моя жизнь, и если она называет меня «красавцем» и носит мой любимый цвет в особых случаях, тогда я знаю, что она действительно любит меня.

Использование ошибки подтверждения Предвзятость обычно является признаком того, что кто-то принял какое-то убеждение догматически и не желает опровергать его, или слишком готов интерпретировать двусмысленное свидетельство, чтобы оно соответствовало тому, во что он уже верит. Предвзятость подтверждения часто проявляется в том факте, что люди с противоположными взглядами могут найти поддержку своих взглядов в одном и том же свидетельстве.

Соединение

Ошибочно предположить, что событие E менее вероятно, чем соединение событий E и F. Вот пример от психологов Даниэля Канемана и Амоса Тверски.

Пример:

Предположим, вы знаете, что Линде 31 год, она не замужем, откровенна и очень умна. Она специализировалась на философии. Будучи студенткой, она была глубоко озабочена вопросами дискриминации и социальной справедливости. Затем вас просят выбрать, что более вероятно: (А) Линда работает кассиром в банке или (Б) Линда работает кассиром в банке и активно участвует в феминистском движении. Если вы выберете (B), вы совершите ошибку соединения

Спутав объяснение с оправданием

Отношение к чьему-либо объяснению факта как к его оправданию. Объяснение преступления не следует путать с оправданием преступления, но это слишком часто.
Пример:

Говорящий: Зверства немцев, совершенные против французов и бельгийцев во время Первой мировой войны, отчасти были вызваны гневом немецких солдат, которые узнали, что французские и бельгийские солдаты устраивали засады немецким солдатам, стреляя им в спину, или даже отравляя, ослепляя и кастрируя их.

Респондент: Я не понимаю, как можно быть настолько бесчувственным, чтобы мириться с этими немецкими зверствами.

Consensus Gentium

Заблуждение Argumentum Consensus Gentium (аргумент, основанный на консенсусе народов). См. Традиционная мудрость.

Последствия

См. Апелляция к последствиям.

Контекстомия

См. Цитирование вне контекста.

Converse Accident

Если мы рассуждаем, уделяя слишком много внимания исключениям из правил, и обобщаем исключения, наши рассуждения содержат эту ошибку. Это заблуждение является обратным заблуждению о несчастном случае. Это своего рода Поспешное Обобщение, слишком быстрое обобщение частного случая.

Пример:

Я слышал, что черепахи живут дольше тарантулов, но одна черепаха, которую я купил, прожила всего два дня. Я купил его в зоомагазине Даудена. Так вот, я думаю, черепахи, купленные в зоомагазинах, живут не дольше тарантулов.

Первоначальное обобщение звучит так: «Черепахи живут дольше тарантулов». Есть исключения, например черепаха, купленная в зоомагазине. Вместо того, чтобы видеть в этом то, чем оно является, а именно исключением, рассуждающий слишком сильно доверяет этому исключению и обобщает его, чтобы произвести ошибочное обобщение, что черепахи, купленные в зоомагазинах, живут не дольше, чем тарантулы.

Сокрытие

См. Скрытые доказательства.

Cum Hoc, Ergo Propter Hoc

Латинское означает «с этим, следовательно, из-за этого». Это заблуждение о ложной причине, которое зависит не от временного порядка (как и апостериорная ошибка), а от любой другой случайной корреляции предполагаемой причины в присутствии предполагаемого следствия.

Пример:

Рядом с нашими малоурожайными кукурузными полями живут громкие музыканты. Таким образом, громкие музыканты должны быть причиной низкой доходности.

Подгонка кривой

Подгонка кривой — это процесс построения кривой, которая наилучшим образом соответствует ряду точек данных. Кривая представляет собой график некоторой математической функции. Функция или функциональная связь может быть между переменной x и переменной y, где x — время суток, а y — температура океана. Когда вы собираете данные о некоторых отношениях, вы неизбежно собираете информацию, на которую влияет шум или статистическая флуктуация. Если вы создаете функцию между x и y, которая слишком чувствительна к вашим данным, вы будете чрезмерно подчеркивать шум и создавать функцию, которая имеет меньшую прогностическую ценность, чем необходимо. Если вы создаете свою функцию с помощью интерполяции, то есть рисуя отрезки прямой линии между всеми соседними точками данных, или если вы создаете полиномиальную функцию, которая точно соответствует каждой точке данных, вполне вероятно, что ваша функция будет хуже, чем если бы вы d произвел функцию с более гладкой кривой. Ваша первоначальная ошибка слишком точного подбора точек данных называется ошибкой подбора кривой или ошибкой переобучения.

Пример:

Вы хотите узнать температуру океана сегодня, поэтому измеряете ее в 8:00 утра. одним термометром и получить температуру 60,1 градуса. Затем вы измеряете океан в 8:05 утра. другим термометром и получить температуру 60,2 градуса; затем в 8:10 утра и получить 59,1 градуса, возможно, с первым термометром, и так далее. Если вы точно подгоняете свою кривую к своим точкам данных, вы подразумеваете, что температура океана меняется каждые пять минут. Однако температура, вероятно, постоянна, и проблема в том, что ваш прогноз слишком чувствителен к вашим данным, поэтому ваша кривая слишком точно соответствует точкам данных.

Дефинист

Ошибка дефиниста возникает, когда кто-то несправедливо определяет термин, чтобы облегчить защиту спорной позиции. То же, что и убедительное определение.

Пример:

Во время спора об истинности или ложности атеизма ошибочный мыслитель говорит: «Давайте определим «атеиста» как человека, который еще не осознает, что Бог существует».

Отрицание антецедента

Вы используете эту ошибку, если отрицаете антецедент условного предложения, а затем предполагаете, что это является достаточным основанием для отрицания следствия. Эту формальную ошибку часто ошибочно принимают за Modus Tollens, допустимую форму аргумента с использованием условного предложения. Условие — это оператор if-then; если-часть является антецедентом, а тогда-частью является следствием.

Пример:

Если бы она была бразильянкой, то знала бы, что официальным языком Бразилии является португальский. Она не бразильянка; она из Лондона. Так что она точно ничего не знает о бразильском языке.

Игнорирование известных наук

Это заблуждение совершается, когда человек делает заявление, которое сознательно или неосознанно игнорирует хорошо известную науку, науку, которая противоречит этому утверждению. Им лучше знать. Это заблуждение является формой заблуждения скрытых доказательств.

Пример:

Джон заявляет в своей заявке на грант, что он будет изучать причинно-следственную эффективность цвета костей на способность костей ног поддерживать местных новозеландских млекопитающих. Он игнорирует хорошо известное научное знание о том, что цвет не является причиной того, что любых костей работают так, как они работают, говоря, что это знание никогда не проверялось в Новой Зеландии.

Отступление

См. Как избежать проблемы.

Отвлечение

См. Дымовая завеса.

Подразделение

Просто потому, что группа в целом имеет характеристику, из этого часто не следует, что отдельные лица в группе обладают этой характеристикой. Если вы предполагаете, что оно следует, а когда нет, то ваши рассуждения содержат Заблуждение Разделения. Это обратная сторона заблуждения композиции.

Пример:

Футбольная команда Джошуа является лучшей в дивизионе, потому что она провела непобежденный сезон и выиграла титул дивизиона, поэтому их вратарь должен быть лучшим в дивизионе.

Домино

См. Скользкий склон.

Двойной стандарт

Есть много ситуаций, в которых вы должны судить о двух вещах или людях по одному стандарту. Если в одной из этих ситуаций вы используете разные стандарты для двух, ваши рассуждения содержат ошибку использования двойных стандартов.

Пример:

Я знаю, что мы наймем любого мужчину, который наберет более 70 процентов на отборочном тесте для найма сотрудников почтового отделения, но женщины должны получить 80 процентов, чтобы быть принятыми на работу, потому что им часто приходится заботиться о своих дети.

Этот пример является ошибкой, если можно предположить, что мужчины и женщины должны соответствовать одному и тому же стандарту для того, чтобы стать почтовым служащим.

Либо/Или

См. Черно-белый.

Эквивокация

Эквивокация — неправомерное переключение значения термина, встречающееся дважды в ходе рассуждения; это употребление одного слова в двух смыслах. Заблуждение является своего рода Заблуждением Двусмысленности.

Пример:

Брэд — никто, но поскольку никто не совершенен, Брэд тоже должен быть идеальным.

Термин «никто» меняет свое значение без предупреждения в отрывке. Иногда бывает очень трудно обнаружить двусмысленность, как в этом аргументе Уолтера Берли:

Если я назову вас свиньей, то я назову вас животным.
Если я называю тебя животным, значит, я говорю правду.
Поэтому, если я называю тебя свиньей, значит, я говорю правду.

Этимологическое

Этимологическая ошибка возникает всякий раз, когда кто-то ложно предполагает, что значение слова может быть обнаружено из его этимологии или происхождения.

Пример:

Слово «тиски» происходит от латинского «то, что закручивается», поэтому оно означает все, что закручивается. Поскольку ураган кружит вокруг собственного глаза, это тиски.

Все и все

Заблуждение всех и всех включает ошибки из-за порядка или объема квантификаторов «каждый», «все» и «любой». Это версия ошибки охвата.

Пример:

Каждое наше действие имеет конечную цель. Значит, есть какой-то общий финал всех наших действий.

Предлагая этот ложный аргумент, Аристотель полагал, что общая цель является высшим благом, поэтому у него был довольно оптимистичный взгляд на направление истории.

Преувеличение

Когда мы преувеличиваем или чрезмерно подчеркиваем пункт, который является решающим шагом в части рассуждения, тогда мы виновны в Заблуждении Преувеличения. Это своего рода ошибка, называемая отсутствием пропорции.

Пример:

Она практически призналась, что намеренно накричала на этого ученика, находясь на детской площадке в четвертом классе. Это словесное оскорбление. Затем она промолчала, когда учитель спросил: «Кто это сделал?» Это ложь, простая и понятная. Вы хотите избрать секретарем этого клуба известного лжеца, склонного к нападкам? Это было бы позором для нашего Клуба Колли.

Однако, когда мы преувеличиваем, чтобы пошутить, мы не используем ошибку, потому что не хотим, чтобы нас поняли буквально.

Исключенный Средний

См. Ложная дилемма или Черное или белое.

Ложная аналогия

Проблема в том, что элементы аналогии слишком непохожи. При рассуждениях по аналогии ошибка возникает, когда аналогия неуместна или очень слаба, или когда имеется более уместная дисаналогия. См. также Неверное сравнение.

Пример:

Книга Инвестирование для чайников действительно помогла мне лучше разобраться в своих финансах. Книга «Шахматы для чайников » написана тем же автором, издана в том же издательстве и стоит примерно столько же. Так что эта шахматная книга, вероятно, поможет мне разобраться и в моих финансах.

False Balance

Специфическая форма ошибки False Equivalency, которая возникает в контексте репортажей новостей, когда репортер вводит аудиторию в заблуждение, предполагая, что доказательства с двух сторон проблемы одинаково сбалансированы, когда репортер знает, что одна из двух сторон является крайним выбросом. Репортеры регулярно совершают эту ошибку, чтобы казаться «честными и уравновешенными».

Пример:

В новостях о вчерашнем заседании городского совета говорится: «Дэвид Самсунг бросил вызов совету, заявив, что в особняке Грейси обитают привидения, поэтому его нельзя сносить. Член совета Миранда Гонсалес высказалась за демонтаж старого особняка, заявив, что его земля необходима для расширения водоочистного сооружения. Обе стороны казались весьма рьяными в продвижении своей позиции». Затем новостной репортаж останавливается на этом, скрывая факты о том, что преобладание научных данных подразумевает, что призраков не существует, и что Дэвид Самсунг — хорошо известный «деревенский идиот», который в прошлом месяце предстал перед советом с требованием повышения налогов. для работников Деда Мороза на Северном полюсе.

Ложная причина

Неверный вывод о том, что одно является причиной другого. Заблуждение Non Causa Pro Causa — другое название этого заблуждения. Его четыре основных вида — это апостериорная ошибка, ошибка апостериорного вывода, ошибка Ergo Propter Hoc, ошибка регрессии и ошибка обратной причинно-следственной связи.

Пример:

Мой экстрасенс говорит, что следует ожидать плохих вещей, когда Марс находится на одной линии с Юпитером. Завтра Марс будет на одной линии с Юпитером. Итак, если завтра меня укусит собака, это будет из-за выравнивания Марса с Юпитером.

Ложная дихотомия

См. Ложная дилемма или Черно-белое.

Ложная дилемма

Рассуждающий, который несправедливо представляет слишком мало вариантов, а затем подразумевает, что выбор должен быть сделан из этого короткого списка вариантов, использует Заблуждение Ложной дилеммы, как и человек, который принимает это ошибочное рассуждение.

Пример:

Опросник задает вам вопрос о вашей работе: «Можете ли вы сказать, что ваш работодатель бывает пьяным на работе примерно (а) раз в неделю, (б) два раза в неделю или (в) чаще неделя?

Опросник совершает ошибку, ограничивая вас только этими вариантами. А как насчет выбора «нет раз в неделю»? Думайте о неприятном выборе как о рогах быка, который бросается на вас. Требуя других вариантов выбора помимо несправедливо ограниченного меню, вы тем самым «проходите между рогами» дилеммы, и вас не забодают. Это заблуждение называется «ошибкой ложной дихотомии» или «ошибкой черного или белого», когда несправедливое меню содержит только два варианта выбора и, следовательно, два рога.

Ложная эквивалентность

Ошибка ложной эквивалентности совершается, когда кто-то ложно подразумевает (и обычно косвенно), что две стороны по какому-то вопросу имеют в основном эквивалентные доказательства, сознательно скрывая тот факт, что доказательства одной стороны намного слабее. Форма Заблуждения Подавленных Свидетельств.

Пример:

Научно-популярная статья предполагает, что нет единого мнения о возрасте Земли, цитируя одного геолога, который утверждает, что Земле миллиарды лет, а затем цитируя эксперта по Библии Джеймса Ашера, который говорит, что он вычислил из Библии, что мир начался в пятницу, 28 октября, 4 004 г. до н. э. В статье подавляются доказательства того, что геологи (которые являются соответствующими экспертами в этом вопросе) пришли к единому мнению о том, что Земле миллиарды лет.

Надуманная гипотеза

Это заблуждение, заключающееся в предложении странной (надуманной) гипотезы в качестве правильного объяснения без предварительного исключения более приземленных объяснений.

Пример:

Посмотрите на изуродованную корову в поле и посмотрите на примятую траву. Инопланетяне, должно быть, приземлились на летающей тарелке и напали на корову, чтобы узнать больше о существах на нашей планете.

Ошибочное сравнение

Если вы пытаетесь сделать вывод о чем-то путем сравнения, и если вы делаете это, сравнивая это с чем-то неправильным, то ваши рассуждения используют ошибку ошибочного сравнения или ошибку сомнительной аналогии.

Пример:

Половине членов туристического клуба мы подарили походные ботинки Durell, а другой половине — качественные теннисные туфли. После трех месяцев походов вы сами видите, что Дюрелл продержался дольше. Вам тоже следует использовать Durell, когда вам нужны походные ботинки.

Разве походные ботинки Durell не следует сравнивать с другими походными ботинками, а не с теннисными туфлями?

Ошибочное обобщение

Ошибка, вызванная некоторой ошибкой в ​​процессе обобщения. Примеры см. в разделах «Поспешное обобщение» или «Нерепрезентативное обобщение».

Ошибочные мотивы

Неуместная апелляция к мотивам спорщика и предположение, что раскрытие их мотивов тем самым подорвет их аргументацию. Своего рода заблуждение Ad Hominem.

Пример:

Аргумент члена совета в пользу нового конференц-центра не может быть ни к чему хорошему, потому что он выиграет, если он будет построен.

Формальные заблуждения

Формальные заблуждения — это все случаи или виды рассуждений, которые не могут быть дедуктивно достоверными. Формальные ошибки также называются логическими ошибками или недействительностями. То есть они являются дедуктивно недействительными аргументами, которые слишком часто считаются дедуктивно обоснованными.

Пример:

Некоторые кошки — тигры. Некоторые тигры — животные. Итак, некоторые кошки являются животными.

На первый взгляд это может показаться хорошим аргументом, но на самом деле он ошибочен, поскольку имеет ту же логическую форму, что и следующий, явно неверный аргумент:

Некоторые женщины — американки. Некоторые американцы мужчины. Итак, некоторые женщины являются мужчинами.

Почти все бесконечное число типов неверных умозаключений не имеют конкретных названий ошибок.

Четыре термина

Ошибка четырех терминов (quaternio terminorum) возникает, когда в силлогизме стандартной формы используются четыре, а не три категориальных термина.

Пример:

Все реки имеют берега. Во всех банках есть сейфы. Итак, все реки имеют своды.

Слово «банки» встречается как два разных термина, а именно «берег реки» и «финансовый банк», поэтому этот пример также является двусмысленным. Без двусмысленности ошибка с четырьмя терминами тривиально недействительна.

Gambler’s

Это заблуждение возникает, когда игрок ложно полагает, что история результатов повлияет на будущие результаты.

Пример:

Я знаю, что это честная монета, но она пять раз подряд выпадала решкой, поэтому при следующем подбрасывании выпадет решка.

Ошибочный ход заключался в том, что вероятность того, что при следующем броске выпадет решка, должна быть больше половины. Предположение о том, что это честная монета, важно, потому что, если монета выпадает орлом пять раз подряд, в противном случае можно было бы заподозрить, что это не честная монета, и, следовательно, сделать правильный вывод, что вероятность высока, что орел более вероятен. следующий бросок.

Генетика

Критик использует Генетическое заблуждение, если критик пытается дискредитировать или поддержать утверждение или аргумент из-за его происхождения (происхождения), когда такая апелляция к происхождению неуместна.

Пример:

Какими бы ни были причины, по которым вы покупаете этот подарок, они должны быть нелепыми. Ты сам сказал, что идея купить его пришла тебе из вчерашнего печенья с предсказанием. Печеньки не могут думать!

Печенье с предсказаниями не является надежным источником информации о том, какой подарок купить, но причины, по которым человек готов подарить, скорее всего, будут весьма актуальными, и к ним следует прислушаться. Говорящий совершает генетическую ошибку, уделяя слишком много внимания происхождению идеи, а не ее причинам.

Если я узнаю, что ваш план строительства торгового центра рядом с поместьем Джонсонов исходил от самого Джонсона, который, вероятно, получит выгоду от сделки, то моя просьба о том, чтобы комиссия по планированию не принимала ваше предложение без независимой проверки его достоинств Не совершайте генетическую ошибку. Поскольку апелляции к истокам иногда уместны, иногда неуместны, а иногда находятся на грани, в этих последних случаях может быть очень трудно решить, было ли совершено заблуждение. Например, если Зигмунд Фрейд показывает, что источником веры человека в Бога является его желание иметь сильного отца, следует ли из этого, что его вера в Бога неуместна, или рассуждения Фрейда совершают генетическую ошибку?

Групповое мышление

Разумник использует Заблуждение Группового мышления, если он или она заменяет гордость членством в группе на причины, чтобы поддержать политику группы. Если это то, что думает наша группа, то этого достаточно для меня. Я тоже так думаю. «Слепой» патриотизм — довольно неприятная версия заблуждения.

Пример:

Мы, сотрудники K-Mart, знаем, что товары торговой марки K-Mart лучше, чем товары торговой марки Wall-Mart, потому что они произведены в K-Mart, не так ли?

Вина по ассоциации

Вина по ассоциации — это вариант заблуждения Ad hominem , согласно которому человек считается виновным в ошибке из-за группы, с которой он или она связаны. Ошибка возникает, когда мы несправедливо пытаемся изменить вопрос так, чтобы он касался обстоятельств говорящего, а не фактического аргумента говорящего. Также называется «Ad Hominem, Circumstantial».

Пример:

Госсекретарь Дин Ачесон слишком мягко относится к коммунизму, как вы можете видеть, приглашая так много либералов с туманными головами на свои коктейльные вечеринки в Белом доме.

Были ли здесь представлены какие-либо доказательства того, что действия Ачесона неуместны в отношении коммунизма? Такого рода рассуждения являются примером маккартизма, метода очернения либеральных демократов, который так эффективно использовал покойный сенатор Джо Маккарти в начале 1950-х годов. На самом деле Ачесон был ярым антикоммунистом и архитектором твердой политики президента Трумэна по сдерживанию советской власти.

Поспешный вывод

См. Поспешные выводы.

Поспешное обобщение

Поспешное обобщение — это ошибка поспешных выводов, в которых заключение является обобщением. См. также Предвзятая статистика.

Пример:

Я встретил двух человек в Никарагуа, и они оба были добры ко мне. Так что все люди, которых я встречу в Никарагуа, будут добры ко мне.

Ключевая ошибка любого поспешного обобщения заключается в переоценке силы аргумента, основанного на слишком малой выборке для подразумеваемого уровня достоверности или предела погрешности. В этом аргументе о Никарагуа использование слова «все» в заключении подразумевает нулевую погрешность. При нулевой погрешности вам нужно будет отобрать каждого человека в Никарагуа, а не только двух человек.

Куча

См. чертеж.

Хеджирование

Вы хеджируете, если уточняете свое требование просто для того, чтобы избежать контрдоказательств, а затем действуете так, как будто ваше пересмотренное требование такое же, как и исходное.

Пример:

Саманта: Дэвид абсолютно эгоистичный человек.

Ивонн: Я думала, что мы лидер бойскаутов. Разве вам не нужно уделять этому много времени?

Саманта: Ну, Дэвид совершенно эгоистичен в отношении того, на что он дает деньги. Он не потратит ни копейки ни на кого другого.

Ивонн: Я видела, как он торговался на школьном аукционе по сбору средств.

Саманта: Ну, за исключением того, что он совершенно эгоистичен в отношении денег.

Вы не используете ошибку, если явно принимаете контрдоказательства, признаете, что ваше первоначальное утверждение неверно, а затем пересматриваете его, чтобы избежать этого контрдоказательства.

Человек в капюшоне

Это ошибка в рассуждениях из-за смешения знания о вещи со знанием ее под всеми ее различными именами или описаниями.

Пример:

Вы утверждаете, что знаете Сократа, но вы, должно быть, лжете. Вы признались, что не знали человека в капюшоне вон там, в углу, но этот человек в капюшоне — Сократ.

Гиперболическое дисконтирование

Заблуждение гиперболического дисконтирования возникает, когда кто-то слишком сильно взвешивает важность настоящего вознаграждения по сравнению со значительно большим вознаграждением в ближайшем будущем, но лишь незначительно отличается в своих оценках этих двух вознаграждений, если они должны быть получено в далеком будущем. Предпочтения человека смещены в сторону настоящего.

Пример:

Когда человека просят выбрать между получением вознаграждения в размере 50 долларов сейчас или 60 долларов завтра, человек выбирает 50 долларов; однако, когда человека просят выбрать между получением 50 долларов через два года или 60 долларов через два года и один день, человек выбирает 60 долларов.

Если человек находится в ситуации, в которой 50 долларов сегодня решат его проблему, а 60 долларов завтра — нет, то в предвзятости к настоящему нет никакой ошибки.

Гипостатизация

Ошибка неправильного обращения с абстрактным термином как с конкретным. Также известна как Заблуждение Неуместной Конкретности и Заблуждение Овеществления.

Пример:

Природа решает, какие организмы живут, а какие умирают.

Природа не способна принимать решения. Это можно сделать без ошибочных рассуждений, сказав: «Какие организмы живут, а какие умирают, определяется естественными причинами». Совершает ли фраза ошибку, в решающей степени зависит от того, является ли использование неточной фразы неуместным в ситуации. В стихотворении уместно и очень часто овеществлять природу, надежду, страх, забвение и т. д., то есть относиться к ним так, как если бы они были объектами или существами с намерениями. В любом научном утверждении это неуместно.

Аргументация, основанная на идеологии

Это происходит, когда спорщик предполагает какой-то аспект своей идеологии, который он не может защитить.

Пример:

Сенатор, если вы примете законопроект об ослаблении ограничений на владение оружием и разрешении скрытого ношения оружия, вы подвергаете риску своих избирателей.

Спорщик предполагает либеральную идеологию, которая подразумевает, что разрешение частным лицам носить спрятанное огнестрельное оружие увеличивает преступность и снижает безопасность. Если спорщик не может защитить эту презумпцию, то ошибка совершается независимо от того, можно ли защитить эту презумпцию. Если бы сенатор принял эту либеральную идеологию, то сенатор, скорее всего, принял бы вывод спорщика, и аргумент можно было бы признать эффективным, но все же он был бы ошибочным — такова разница между риторикой и логикой.

Ignoratio Elenchi

См. Нерелевантное заключение. Также называется без точки .

Игнорирование общей причины

См. Общая причина.

Игнорирование неудобных данных

См. скрытое доказательство.

Неполные доказательства

См. Подавленные доказательства.

Неправильная аналогия

Другое название Заблуждения Ложной Аналогии.

Несоответствие

Ошибка возникает, когда мы принимаем противоречивый набор утверждений, то есть когда мы принимаем утверждение, которое логически противоречит другим утверждениям, которых мы придерживаемся.

Пример:

Я никогда не обобщаю, потому что все, кто это делает, — лицемеры.

Последнее замечание подразумевает, что говорящий действительно обобщает , хотя говорящий не замечает этого несоответствия тому, что сказано.

Индуктивное преобразование

Неверное рассуждение от утверждения формы «Все As есть B» к «Все B есть As» или от одной формы «Many As is Bs» к «Many B is As» и так далее.

Пример:

Большинство профессиональных баскетболистов высокие, поэтому большинство высоких людей — профессиональные баскетболисты.

Термин «преобразование» является техническим термином в формальной логике.

Недостаточная статистика

Создание статистического заключения на основе набора данных, который явно слишком мал.

Пример:

Специалист по опросу общественного мнения опрашивает десять лондонских избирателей в одном здании о том, какого кандидата на пост мэра они поддерживают, и, обнаружив, что Черчилль получает поддержку от шести из десяти, заявляет, что Черчилль пользуется поддержкой большинства лондонских избирателей.

Это заблуждение является формой заблуждения поспешных выводов.

Интенсионал

Ошибка трактовки различных описаний или названий одного и того же объекта как эквивалентных даже в тех контекстах, в которых различия между ними имеют значение. Такими контекстами могут быть сообщения о чьих-то убеждениях или утверждениях или заявления о необходимости или возможности. В этих контекстах замена описания другим, относящимся к тому же объекту, недействительна и может превратить истинное предложение в ложное.

Пример:

Мишель сказала, что хочет сегодня вечером встретиться со своим новым соседом Сталнакером. Но я случайно узнал, что Сталнакер — шпион Северной Кореи, поэтому Мишель сказала, что хочет сегодня вечером встретиться со шпионом Северной Кореи.

Мишель ничего подобного не говорила. Ошибочный рассудок неправомерно предположил, что то, что верно в отношении человека под одним описанием, останется верным, когда будет сказано об этом человеке под другим описанием, даже в этом контексте косвенного цитирования. Что было правдой в отношении человека, описанного как «ее новый сосед Сталнакер», так это то, что Мишель сказала, что хочет с ним встретиться, но я не мог предположить, что это верно в отношении того же человека, когда он описан как «шпион». для Северной Кореи».

Экстенсиональные контексты — это контексты, в которых можно без опасений заменять равные равными. Но любой контекст, в котором такая замена соотносимых терминов неправомерна, называется интенсиональным контекстом. Интенсиональные контексты создаются цитированием, модальностью и интенциональностью (пропозициональными установками). Интенсиональность — это провал экстенсиональности, отсюда и название «интенсиональная ошибка».

Неверное рассуждение

Неверное умозаключение. Аргумент можно оценить с помощью дедуктивных стандартов, чтобы увидеть, должен ли вывод быть верным, если посылки должны быть истинными. Если аргумент не соответствует этому стандарту, он недействителен. Аргумент недействителен, только если он не является экземпляром какой-либо допустимой формы аргумента. Заблуждение неверных рассуждений является формальным заблуждением.

Пример:

Если идет дождь, то на небе тучи. Дождя нет. Поэтому на небе нет облаков.

Этот недопустимый аргумент является примером отрицания антецедента. Любой неверный вывод, который также индуктивно очень слаб, является Non Sequitur.

Нерелевантный вывод

Сделанный вывод не имеет отношения к предпосылкам; это упускает суть.

Пример:

В суде Томпсон свидетельствует, что подсудимый честный человек, который и блохи не обидит. Адвокат защиты использует эту ошибку, говоря, что показания Томпсона еще раз показывают, что его клиент не находился рядом с местом убийства.

Показания Томпсона могут иметь отношение к просьбе о снисхождении, но они не имеют отношения к любому заявлению о том, что ответчик не находился рядом с местом убийства. Другими примерами этого заблуждения являются Ad hominem, обращение к авторитету, обращение к эмоциям и аргумент от невежества.

Нерелевантная причина

Это заблуждение является своего рода Non Sequitur, в котором посылки совершенно не имеют отношения к выводу.

Пример:

Lao Tze Beer — самое продаваемое пиво в Таиланде. Так что это будет лучшее пиво для канадцев.

Должен ли

Заблуждение «должен» происходит, когда вывод, выражающий то, что должно быть так, выводится из посылок, выражающих только то, что так, в которых предполагается, что нет необходимости в неявных или эксплицитных предпосылках долженствования. В философской литературе существуют разногласия относительно того, всегда ли этот тип вывода ошибочен.

Пример:

Он мучает кота.

Значит, он не должен этого делать.

Этот аргумент не использовал бы ошибку, если бы существовала неявная предпосылка, указывающая, что он является личностью и что люди не должны мучить других существ.

Поспешные выводы

Принятие быстрого решения не всегда является ошибкой, но когда мы делаем вывод, не потрудившись собрать достаточно соответствующих доказательств, наши рассуждения совершают ошибку поспешных выводов, при условии, что были достаточно времени, чтобы получить и оценить эти дополнительные доказательства, и при условии, что дополнительные усилия, необходимые для получения доказательств, не являются непомерно высокими.

Пример:

Эта машина очень дешевая. Я куплю это.

Подожди. Прежде чем сделать вывод о том, что вам следует его купить, спросите себя, нужно ли вам покупать еще один автомобиль, и если да, следует ли вам арендовать или арендовать автомобиль, или просто взять его взаймы, когда вам нужно путешествовать на машине. Если вам все-таки нужно купить автомобиль, вы должны попросить кого-нибудь проверить его рабочее состояние, или же вы должны убедиться, что вы получите гарантию о том, что автомобиль находится в рабочем состоянии. И, если вы перестанете думать об этом, могут быть и другие факторы, которые вы должны учитывать перед покупкой, такие как его возраст, размер, внешний вид и пробег.

Отсутствие пропорции

Ошибка отсутствия пропорции возникает из-за преувеличения или преуменьшения значения или просто из-за того, что не замечается момент, который является решающим шагом в рассуждениях. Вы преувеличиваете, когда делаете из мухи слона. Вы преуменьшаете, когда скрываете соответствующие доказательства. Генетическая ошибка раздувает генезис идеи до предела.

Пример:

Вы слышали о том, что на прошлой неделе в России ограбили туриста? А еще в прошлом году под Москвой произошло ужасное крушение поезда, где трое из двадцати пяти погибших были туристами. Я никогда не поеду в Россию.

Говорящий преувеличивает эти отдельные инциденты. Миллионы туристов посещают Россию без проблем. Другой пример возникает, когда говорящему просто не хватает информации, необходимой для определения пропорции или веса фактора:

Я не использую электрические провода в своем доме, потому что хорошо известно, что человеческое тело может быть повреждено электрическим и магнитным полем. поля.

Оратор не понимает, что все эксперты согласны с тем, что электрические и магнитные поля, создаваемые домашней проводкой, безвредны. Однако прикасаться к металлу внутри этих проводов очень опасно.

Line-Drawing

Если мы неправомерно отвергаем расплывчатое утверждение, потому что оно не так точно, как нам хотелось бы, то мы используем ошибку рисования линий. Быть расплывчатым не значит быть безнадежно расплывчатым. Также называется заблуждением лысого человека, заблуждением кучи и заблуждением соритов.

Пример:

Дуэйн никогда не облысеет. Дуэйн уже не лысый. Разве вы не согласны с тем, что если он потеряет один волос, это не заставит его превратиться из нелысого в лысого? И если он после этого потеряет один волос, то и эта одна потеря не заставит его перейти из нелысого в лысого. Поэтому, сколько бы волос он ни потерял, он не может стать лысым.

Загруженный язык

Загруженный язык — это эмоциональная терминология, выражающая оценочные суждения. При использовании в том, что кажется объективным описанием, терминология, к сожалению, может заставить слушателя принять эти значения, хотя на самом деле для этого не было дано веских оснований. Также называется предвзятым языком.

Пример:

[Выпуск новостей] В сегодняшних главных новостях сенатор Смит небрежно проголосовал сегодня за принятие как законопроекта о бюджете, так и законопроекта о трейлере для финансирования еще одного чрезмерного комитета по наблюдению за прибрежным развитием.

Эта передача представляет собой редакционную статью, выдаваемую за новостной репортаж.

Загруженный вопрос

Задание вопроса таким образом, который несправедливо предполагает ответ. Это заблуждение часто встречается в опросах, особенно в push-опросах, которые представляют собой опросы, предназначенные для передачи информации опрашиваемому человеку, а не для изучения его взглядов.

Пример:

«Если бы вы знали, что кандидат Б — лжец и мошенник, вы бы поддержали кандидата А или кандидата Б, который не является ни лжецом, ни мошенником?»

Логическое измельчение

Сокрытие проблемы с помощью чрезмерно технических логических инструментов, особенно методов формальной символической логики, которые фокусируют внимание на тривиальных деталях. Форма дымовой завесы и придирок.

Логический

См. Формальный.

Ложь

Ошибка в рассуждениях, основанная на умышленном высказывании заведомо ложного. Если ложь встречается в предпосылке аргумента, то это пример Заблуждения Сомнительной Предпосылки.

Пример:

Авраам Линкольн, Теодор Рузвельт и Джон Кеннеди были убиты.

Они были президентами США.

Следовательно, по крайней мере три президента США были убиты.

Рузвельт никогда не был убит.

Нераспределенный средний

См. Нераспределенный средний.

Много вопросов

См. Сложный вопрос.

Неправильная обусловленность

См. Модальное заблуждение.

Вводящий в заблуждение акцент

См. Ошибка акцента.

Вводящая в заблуждение ясность

Если Ошибка поспешности в выводах вызвана особым акцентом на анекдоте или другом доказательстве, то имеет место Ошибка вводящей в заблуждение яркости.

Пример:

Да, я прочитал сбоку на пачке сигарет, что курение вредно для здоровья. Это мнение главного санитарного врача, его и всей его статистики. Но позвольте мне рассказать вам о моем дяде. Дядя Гарри курит сигареты уже сорок лет и ни дня в своей жизни не болел. В прошлом году он даже выиграл лыжную гонку на озере Тахо в своей возрастной группе. Вы бы видели, как он спускается с горы. Он выкурил сигарету во время церемонии награждения, и на его лице была широкая улыбка. Я был очень горд. Я до сих пор помню аплодисменты. Курение сигарет не может быть таким вредным, как говорят люди.

Яркий анекдот – это история о дяде Гарри. Слишком много внимания уделяется этому и недостаточно статистике главного санитарного врача.

Неуместная конкретность

Ошибочное предположение, что что-то является конкретным объектом с независимым существованием, когда это не так. Также известна как Заблуждение Овеществления и Заблуждение Гипостазирования.

Пример:

На полу пустой комнаты лежат два футбольных мяча. Когда его попросили сосчитать все предметы в комнате, Джон сказал, что их три: два шара плюс группа из двух.

Джон ошибочно предположил, что группа или набор конкретных объектов также является конкретным объектом.

Менее метафизическим примером может быть ситуация, когда Джон говорит, что преступник был пойман с помощью К-9, и поэтому предполагает, что помощь К-9 была каким-то конкретным объектом. Джон мог бы выразить то же самое менее вводящее в заблуждение высказывание, сказав, что собака К-9 помогла поймать преступника.

Неуместное бремя доказательства

Совершение ошибки в попытке заставить кого-то еще доказать, что вы неправы, когда вы обязаны доказать свою правоту.

Пример:

Человек А: Я видел зеленого инопланетянина из космоса.
Человек Б: Что!? Ты можешь доказать это?
Человек А: Вы не можете доказать, что я этого не делал.

Если кто-то говорит: «Я видел зеленого инопланетянина из космоса», вам следует попросить доказательства. Если человек отвечает не более чем чем-то вроде «Докажи, что я этого не делал», то он не берет на себя бремя доказательства и неправомерно пытается переложить его на твои плечи.

Введение в заблуждение

Если введение в заблуждение происходит умышленно, то это пример лжи. Если искажение происходит во время дебатов, в которых искажается утверждение оппонента, то это будет причиной заблуждения соломенного человека.

Упущенная суть

См. Нерелевантное заключение.

Обращение к толпе

См. Обращение к народу.

Модальное

Это ошибка обращения с модальными условными предложениями, как если бы модальность применялась только к части условного предложения, когда она более правильно применима ко всему условному условию.

Пример:

У Джеймса двое детей. Если у Джеймса двое детей, то у него обязательно будет больше одного ребенка. Таким образом, обязательно верно, что у Джеймса более одного ребенка.

Этот явно верный аргумент недействителен. не обязательно верно , что у Джеймса более одного ребенка; это просто правда что у него более одного ребенка. У него могло не быть детей. Логически возможно, что у Джеймса нет детей, хотя на самом деле их двое. Решение этой ошибки заключается в том, чтобы увидеть, что посылка «Если у Джеймса двое детей, то у него обязательно будет более одного ребенка» требует логического применения модальности «необходимо» ко всему условному предложению «Если у Джеймса двое детей, то он имеет более одного ребенка», хотя грамматически это применимо только к «у него более одного ребенка».  Модальная ошибка — самая известная из бесконечного множества ошибок, связанных с модальными понятиями. Модальные понятия включают необходимость, возможность и т.д.

Монте-Карло

См. «Заблуждение игрока».

Обращение по имени

См. Ad hominem.

Натуралистический

В широком понимании это заблуждение относится к любой попытке рассуждать от «есть» к «должно», то есть от списка фактов к выводу о том, что следует делать.

Пример:

Поскольку женщины от природы способны вынашивать и кормить детей, а мужчины — нет, женщины должны быть главными опекунами детей.

Вот еще один пример. Владельцы финансово успешных компаний более успешны, чем бедняки, в борьбе за богатство, власть и социальный статус. Следовательно, бедные заслуживают быть бедными. Среди философов существуют значительные разногласия относительно того, к каким аргументам применим термин «натуралистическая ошибка».

Пренебрежение общей причиной

См. Общая причина.

Нет золотой середины

См. Ложная дилемма.

No True Scotsman

Эта ошибка является разновидностью Ad Hoc Rescue своего обобщения, в которой рассуждающий заново характеризует ситуацию исключительно для того, чтобы избежать опровержения обобщения.

Пример:

Smith : Все шотландцы верные и храбрые.

Джонс : Но Макдугал там шотландец, и он был арестован своим командиром за побег от врага.

Смит : Ну, если это так, это просто показывает, что Макдугал не был НАСТОЯЩИМ шотландцем.

Non Causa Pro Causa

Этот ярлык на латыни означает ошибочное принятие «непричины за причину». См. Ложная причина.

Non Sequitur

Когда вывод поддерживается только чрезвычайно слабыми или не относящимися к делу причинами, аргумент ошибочен и называется Non Sequitur. Однако обычно мы применяем этот термин только тогда, когда не можем придумать, как обозначить аргумент более конкретным именем ошибки. Любой дедуктивно недействительный вывод является непоследовательным, если он также очень слаб при оценке с точки зрения индуктивных стандартов.

Пример:

Ядерное разоружение — это риск, но все в жизни сопряжено с риском. Каждый раз, когда вы садитесь за руль автомобиля, вы рискуете. Если вы готовы водить машину, вы должны быть готовы к разоружению.

Не пример: «Если бы она совершила убийство, то на ее руках были бы пятна его крови. Пятна его крови — это на ее руках. Значит, она совершила убийство». Этот дедуктивно недействительный аргумент использует Заблуждение Утверждения Следствия, но он не является нелогичным, поскольку обладает значительной индуктивной силой.

Obscurum per Obscurius

Объяснение чего-то неясного или таинственного чем-то еще более неясным или загадочным.

Пример:

Позвольте мне объяснить, что такое результат удачи . Это случайный коллапс квантово-механического волнового пакета, который приводит к удивительно приятному результату.

Односторонность

См. соответствующие заблуждения предвзятости подтверждения, предвзятости и подавления доказательств.

Оппозиция

Противодействие чьим-либо рассуждениям из-за того, кем они являются, обычно из-за того, с какой группой они связаны. См. Заблуждение вины по ассоциации.

Увеличенная подгонка

См. Подгонка кривой.

Чрезмерное обобщение

См. Широкое обобщение.

Чрезмерное упрощение

Вы чрезмерно упрощаете, когда скрываете важные сложности или делаете сложную проблему слишком простой, чем она есть на самом деле.

Пример:

Президент Буш хочет, чтобы наша страна торговала с коммунистической Кубой Фиделя Кастро. Я говорю, что против Кубы должно быть введено торговое эмбарго. На наших выборах речь идет о кубинской торговле, и если вы против этого, то вы должны проголосовать за меня на посту президента.

За кого голосовать, должно решаться путем рассмотрения целого ряда вопросов помимо кубинской торговли. Когда чрезмерное упрощение приводит к ложному предположению, что второстепенный причинный фактор является основным, тогда в рассуждениях также используется ошибка ложной причины.

Прошлая практика

См. Традиционная мудрость.

Жалкое

Жалкое Заблуждение — это ошибочное мнение, связанное с приписыванием неодушевленным предметам (но не животным) специфически человеческих качеств. Заблуждение вызвано антропоморфизмом.

Пример:

Аааа, больше не запускается. Эта старая машина всегда ломается в те дни, когда у меня собеседование. Должно быть, оно боится, что если я получу новую работу, то смогу позволить себе замену, поэтому оно не хочет, чтобы я вовремя пришел на собеседование.

Давление со стороны сверстников

См. Обращение к людям.

Убедительное определение

Некоторые люди пытаются выиграть в своих спорах, заставляя вас принять их неверное определение. Если вы купитесь на их определение, они вас уже практически убедили. То же, что и заблуждение дефинистов. Отравление колодца при представлении определения было бы примером использования убедительного определения.

Пример:

Определим демократа как левого, стремящегося обложить налогом корпорации и отменить свободу в экономической сфере.

Перфекционист

Если вы заметили, что предложение или претензия должны быть отклонены только потому, что они не решают проблему идеально, в случаях, когда совершенство на самом деле не требуется, то вы использовали Заблуждение Перфекциониста.

Пример:

Вы сказали, что найм уборщицы решит наши проблемы с уборкой, потому что мы оба работаем полный рабочий день. А теперь посмотрите, что произошло. Каждую неделю после чистки тостера наш уборщик оставляет его отключенным от сети. Мне не следовало слушать тебя о найме уборщицы.

Petitio Principii

См. раздел «Вопросы».

Отравление колодца

Отравление колодца — это упреждающее нападение на человека с целью дискредитации его показаний или аргументов до их дачи. Человек, который тем самым становится невосприимчивым к показаниям, рассуждает ошибочно и становится жертвой отравителя. Это своего рода Ad Hominem, косвенное заблуждение.

Пример:

[Прокурор в суде] Когда адвокат защиты планирует вызвать этого дважды судимого растлителя малолетних, Дэвида Барнингтона, в суд? Хорошо, я перефразирую это. Когда адвокат защиты планирует вызвать Дэвида Барнингтона для дачи показаний?

Post Hoc

Предположим, мы замечаем, что за событием вида A во времени следует событие вида B, и затем поспешно делаем вывод, что A вызвало B. Если это так, то наше рассуждение содержит апостериорную ошибку. Корреляции часто являются хорошим доказательством причинно-следственной связи, поэтому ошибка возникает только тогда, когда скачок к причинно-следственному заключению делается «поспешно». Латинский термин для обозначения заблуждения — Post Hoc, Ergo Propter Hoc («После этого, следовательно, из-за этого»). Это своего рода заблуждение о ложной причине.

Пример:

Я заметил закономерность на всех баскетбольных матчах, на которых был в этом году. Каждый раз, когда я покупаю хорошее место, наша команда выигрывает. Каждый раз, когда я покупаю дешевое, плохое место, мы проигрываем. Моя покупка хорошего места должна каким-то образом быть причиной этих побед.

Ваши базовые знания должны подсказать вам, что эта модель, вероятно, не будет продолжаться в будущем; это просто случайная корреляция, которая ничего не говорит вам о причине побед вашей команды.

Предвзятый язык

См. Загруженный язык.

Суррогатное доказательство

Замена настоящего доказательства отвлекающим комментарием.

Пример:

Мне не нужно говорить такому умному человеку, как вы, что вы должны голосовать за республиканцев.

Этот комментарий пытается избежать серьезных разногласий по поводу того, следует ли голосовать за республиканцев.

Заблуждение прокурора

Это ошибка чрезмерного акцентирования силы доказательства при недостаточном внимании к контексту.

Пример:

Предположим, прокурор пытается добиться обвинительного приговора и указывает на доказательства того, что на месте ограбления полиция обнаружила прядь волос грабителя. Судебно-медицинская экспертиза показала, что волосы грабителя совпадают с собственными волосами подозреваемого. Судебно-медицинский эксперт показал, что вероятность того, что случайно выбранный человек произведет такое совпадение, составляет всего один к двум тысячам. Прокурор заключает, что у подозреваемого есть только один шанс из двух тысяч быть невиновным. На основании только этих доказательств прокурор просит присяжных вынести обвинительный приговор.

Это ошибочное рассуждение, и если вы в присяжных, вас не следует убеждать. Вот почему. Прокурор уделил недостаточное внимание кругу потенциальных подозреваемых. Предположим, что в этом пуле шесть миллионов человек, которые могли бы совершить преступление при прочих равных условиях. Если бы судебно-медицинская лаборатория проверила всех этих людей, они бы обнаружили, что примерно у одного из каждых двух тысяч из них были бы совпадения волос, но это три тысячи человек. Подозреваемый — всего лишь один из 3000, поэтому подозреваемый, скорее всего, невиновен, если прокурор не предоставит больше доказательств. Прокурор переоценил силу

часть улики, сосредоточив внимание на одном подозреваемом, уделяя недостаточное внимание контексту, который предполагает множество других подозреваемых.

Просодия

См. Заблуждение Акцента.

Quantifier Shift

Перепутать фразу «Для всех x существует некоторый y» с фразой «Существует некоторый (один) y такой, что для всех x».

Пример:

У всего есть причина, поэтому у всего есть одна причина.

Ошибка также допущена, если вы рассуждаете от «Все кого-то любят» к «Есть кто-то, кого все любят».

Сомнительное выпрашивание

См. Выпрашивание вопроса

Сомнительная аналогия

См. Ложная аналогия.

Сомнительная причина

См. Ложная причина.

Сомнительная посылка

Если у вас достаточно исходной информации, чтобы понять, что посылка сомнительна или маловероятна, вы используете это заблуждение, если принимаете аргумент, основанный на этой посылке. Эта широкая категория ошибок аргументации включает обращение к авторитету, ложную дилемму, непоследовательность, ложь, сложение колоды, соломенного человека, скрытое доказательство и многие другие.

Придирки

Мы придираемся, когда жалуемся на второстепенное, и ошибочно полагаем, что эта жалоба каким-то образом подрывает главное. Чтобы избежать этой ошибки, логический мыслитель не станет делать из кротовины гору и воспринимать людей слишком буквально. Логическое измельчение — это своего рода придирка.

Пример:

Я нашел опечатки в вашем стихотворении, поэтому стихотворение не вдохновлено и не проницательно.

Цитата вне контекста

Если вы цитируете кого-то, но выбираете цитату так, что существенный контекст недоступен и, следовательно, взгляды человека искажаются, то вы цитируете «вне контекста». Цитирование вне контекста в аргументе создает ошибку Соломенного человека. Заблуждение также называют «контекстомией».

Пример:

Смит : Я читал в этой статье о вегетарианстве об одной своеобразной игре. Когда мы играем в эту игру, мы высовываемся из окна четвертого этажа и опускаем веревочки с надписью «Бесплатная еда» на конце, чтобы зацепить ничего не подозревающих прохожих. Это действительно возмутительно, не так ли? Но разве не этим развлекаются рыбаки-спортсмены со своих рыбацких лодок? В статье говорится, что пора положить конец спортивному рыболовству.

Джонс : Позвольте мне процитировать вам Смита. Он говорит: «Мы… цепляем ничего не подозревающих прохожих». Что за моральный монстр этот Смит?

Избирательная цитата Джонса ошибочна, потому что создается впечатление, что Смит защищает эту аморальную деятельность, тогда как из контекста становится ясно, что это не так.

Рационализация

Мы рационализируем, когда недостоверно предлагаем причины в поддержку нашего заявления. Мы рационализируем, когда даем кому-то причину, чтобы оправдать наши действия, даже если мы знаем, что эта причина на самом деле не является нашей собственной причиной нашего действия, обычно потому, что предложенная причина будет звучать для аудитории лучше, чем наша настоящая причина.

Пример:

«Я купил мацу в супермаркете Kroger’s, потому что это самый дешевый бренд, и я хотел сэкономить», — говорит Алекс [который знает, что купил хлеб в супермаркете Kroger’s только потому, что там работает его девушка].

Красная сельдь

Красная сельдь — вонючая рыба, способная отвлечь даже ищейку. Это также отступление, которое уводит рассуждающего с пути рассмотрения только релевантной информации.

Пример:

Будет ли новый налог в законопроекте 47 Сената несправедливо вредить бизнесу? Замечу, что основное положение законопроекта заключается в том, что налог выше для крупных работодателей (пятьдесят и более работников), чем для мелких работодателей (от шести до сорока девяти работников). Чтобы принять решение о справедливости законопроекта, мы должны сначала определить, имеют ли работники, работающие на крупных работодателей, лучшие условия труда, чем работники, работающие на мелких работодателей. Я готов добровольно войти в новый комитет для изучения этого вопроса. Как, по-вашему, комитет должен собирать данные, которые нам нужны?

Поднятие вопроса об условиях труда и комитете — отвлекающий маневр, отвлекающий нас от основного вопроса о том, наносит ли законопроект 47 Сената несправедливый ущерб бизнесу. Намеренная ложная версия в уголовном расследовании — еще один пример отвлекающего маневра.

Опровержение с помощью карикатуры

См. Заблуждение Карикатуризации.

Регрессия

Эта ошибка возникает, когда регрессия к среднему ошибочно принимается за признак причинно-следственной связи. Также называется регрессивной ошибкой. Это своего рода заблуждение о ложной причине.

Пример:

Вы изучаете средний рост групп людей, живущих в Соединенных Штатах. Вы выбираете людей, живущих в Колумбусе, штат Огайо, и определяете их средний рост. У вас есть численное значение среднего роста людей, живущих в США, и вы заметили, что члены вашей выборки из Колумбуса имеют средний рост, который отличается от этого среднего. Ваша вторая выборка того же размера взята у людей, живущих в Дейтоне, штат Огайо. Когда вы обнаружите, что средний рост этой группы ближе к среднему росту в США [поскольку это, скорее всего, происходит из-за обычной статистической регрессии к среднему], вы ложно заключаете, что должно быть что-то, заставляющее людей, живущих в Дейтоне, больше походить на средний житель США, чем люди, живущие в Колумбусе.

Скорее всего, нет ничего, что делало бы жителей Дейтона более похожими на среднестатистических жителей США; скорее происходит то, что средние значения регрессируют к среднему.

Овеществление

Рассмотрение слова как относящегося к объекту, когда значение слова можно объяснить более приземленно, не предполагая, что объект существует. Также известна как Заблуждение Неуместной Конкретности и Гипостазирование.

Пример:

Композитор XIX века Чайковский описал вступление к своей Пятой симфонии как «полное смирение перед судьбой».

Он трактует «судьбу» так, как если бы она называла какой-то объект, тогда как было бы менее вводящим в заблуждение, но и менее поэтичным сказать, что введение предполагает, что слушатели смирятся с принятием любых событий, происходящих с ними. Заблуждение возникает также, когда кто-то говорит: «Я поддался ностальгии». Не совершая ошибки, можно сделать то же самое, сказав: «Мое психическое состояние вызвало действия, которые лучше всего описать как мое отражение необычного желания вернуться в какой-то прошлый период моей жизни». Другой распространенный способ использования Заблуждения — это когда кто-то говорит, что если вы понимаете, что означает «Шерлок Холмс», значит, Шерлок Холмс существует в вашем понимании. Главный вывод, сделанный в этом последнем примере, заключается в том, что существительные могут иметь значение без ссылки на объект, однако те, кто использует Заблуждение овеществления, не понимают этого момента.

Обращение причинно-следственной связи

Неправильный вывод о причинно-следственной связи из-за причинного предположения, которое меняет местами причину и следствие. Своего рода заблуждение о ложной причине.

Пример:

Все должностные лица Майами Электроникс и Пауэр имеют большие лодки. Если вы когда-нибудь собираетесь стать офицером МООС, вам лучше взять лодку побольше.

Ложное предположение состоит в том, что наличие большой лодки поможет вам стать офицером МООС, тогда как верно обратное. Будучи офицером, вы получаете высокий доход, который позволяет вам купить большую лодку.

Поиск козла отпущения

Если вы несправедливо обвиняете в проблеме непопулярного человека или группу людей, то вы являетесь козлом отпущения. Это своего рода заблуждение обращения к эмоциям.

Пример:

Авгуры были официальными прорицателями Древнего Рима. В дохристианский период, когда христиане были непопулярны, авгур предсказывал императору, например, будет ли военная атака иметь успешный исход. Если предсказание не сбывалось, авгур не признавал неудачу, а вместо этого обвинял ближайших христиан в их пагубном влиянии на его способности предсказывать. Уничтожение этих христиан, утверждал авгур, могло бы восстановить его способности к предсказанию и помочь императору. Используя эту тактику рассуждений, авгур сделал христиан козлами отпущения.

Тактика запугивания

Если вы полагаете, что запугивание противника дает ему повод поверить в вашу правоту, то вы используете тактику запугивания и рассуждаете ошибочно.

Пример:

Дэвид : Мой отец владеет универмагом, который приносит вашей газете пятнадцать процентов всех доходов от рекламы, так что я уверен, что вы не захотите публиковать какую-либо историю о моем аресте за покраску баллончиком колледж.

Редактор газеты 909:49: Да, Дэвид, я понимаю вашу точку зрения. История действительно не заслуживает внимания.

Дэвид дал редактору финансовую причину не публиковать статью, но он не привел релевантной причины, по которой эта история не заслуживает освещения в печати. Тактика Дэвида пугает редактора, но именно редактор использует ошибку тактики запугивания, а не Дэвид. Дэвид просто использовал тактику запугивания. Название этого заблуждения подчеркивает причину заблуждения, а не саму ошибку. См. также соответствующую ошибку обращения к эмоциям.

Scope

Заблуждение охвата вызвано неправильным изменением или искажением содержания фразы.

Пример:

Каждый заинтересованный гражданин, который считает, что кто-то, проживающий в США, является террористом, должен сообщить об этом властям. Но Шелли сама сказала мне, что, по ее мнению, в США живут террористы, но она не делала никаких отчетов. Значит, она не должна быть заинтересованным гражданином.

Первое предложение имеет неоднозначную область применения. Вероятно, изначально это имелось в виду в таком смысле: каждый неравнодушный гражданин, который считает (кого-то, что этот человек проживает в США и является террористом), должен сообщить властям. Но спикер явно понимает предложение в другом, менее правдоподобном смысле: каждый заинтересованный гражданин, который считает (что в США кто-то или кто-то еще является террористом), должен сообщить властям. Ошибки масштаба обычно являются амфиболиями.

Secundum Quid

См. Несчастный случай и Обратный Случайный случай, две версии ошибки.

Избирательное внимание

Неправильное сосредоточение внимания на одних вещах и игнорирование других.

Пример:

Отец: Жюстин, как прошел твой школьный день сегодня? Еще одна тройка на экзамене по истории, как в прошлый раз?

Жюстин: Папа, сегодня я получил пятерку на экзамене по истории. Разве это не здорово? Только один студент получил A.

Отец: Я вижу, у тебя не пятерка. А как насчет контрольной по математике?

Жюстин: Думаю, я справился, лучше, чем в прошлый раз.

Отец: Если бы ты действительно поступил хорошо, ты был бы уверен. В чем я уверен, так это в том, что сегодня был довольно плохой день для тебя.

Пессимист, обращающий внимание на все плохие новости и игнорирующий хорошие, тем самым использует Заблуждение Избирательного Внимания. Средство от этой ошибки состоит в том, чтобы обратить внимание на все относящиеся к делу доказательства. Наиболее распространенными примерами избирательного внимания являются заблуждение подавленного свидетельства и заблуждение предвзятости подтверждения. См. также Заблуждение снайпера.

Самоисполняющееся пророчество

Заблуждение возникает, когда акт пророчества сам по себе производит ожидаемый эффект, но рассуждающий не осознает этого и считает пророчество важным прозрением.

Пример:

Группа студентов выбирается для индивидуального собеседования учителем. Каждому выбранному учащемуся сообщается, что учитель предсказал, что они будут значительно лучше успевать в своей будущей школьной работе. Однако на самом деле учитель не имеет никакой специальной информации об учениках и выбрал группу наугад. Если учащиеся верят этому предсказанию о себе, то, учитывая человеческую психологию, вполне вероятно, что они справятся лучше просто потому, что учитель сделал предсказание.

Предсказание, так сказать, сбудется, а рассуждения учеников содержат ошибку.

Это заблуждение может быть опасным в атмосфере потенциальной войны между нациями, когда лидер нации предсказывает, что их нация пойдет войной на врага. Это предсказание вполне может ускорить атаку противника, потому что противник рассчитывает, что если война неизбежна, то в его военных интересах не быть застигнутым врасплох.

Самовыбор

Предвзятое обобщение, в котором предвзятость обусловлена ​​самоотбором членов выборки, используемой для обобщения.

Пример:

Диктор студенческой радиостанции в Нью-Йорке просит слушателей позвонить и сказать, кто из них предпочитает Джонса или Смита на пост президента. 80% звонящих поддерживают Джонса, поэтому диктор заявляет, что американцы предпочитают Джонса Смиту.

Проблема здесь в том, что звонившие выбрали себя для членства в выборке, но очевидно, что выборка вряд ли будет репрезентативной для американцев.

Заблуждение снайпера

Заблуждение снайпера получило свое название от того, что кто-то стреляет из винтовки в сторону амбара, а затем подходит и рисует мишень и мишень концентрически вокруг пулевого отверстия. Ошибка вызвана чрезмерным акцентом на случайных результатах или избирательным использованием совпадений. См. Заблуждение избирательного внимания.

Пример:

Экстрасенс Сара делает двадцать шесть предсказаний о том, что произойдет в следующем году. Когда одно, но только одно из предсказаний сбывается, она говорит: «Ага! Я могу заглянуть в будущее».

Искажение

Эта ошибка возникает, когда вопрос рассматривается несправедливо из-за искажения фактов, скажем, сокрытия их части, неправильного истолкования некоторых из них или просто лжи. См. следующие связанные ошибки: предвзятость подтверждения, ложь, искажение фактов, сомнительная предпосылка, цитирование вне контекста, соломенное чучело, скрытое доказательство.

Slippery Slope

Предположим, кто-то утверждает, что первый шаг (в цепочке причин и следствий или в цепочке рассуждений), вероятно, приведет ко второму шагу, который, в свою очередь, вероятно, приведет к другому шагу, и так далее до окончательного шаг заканчивается бедой. Если вероятность возникновения неприятностей преувеличена, присутствует заблуждение о скользкой дорожке.

Пример:

Мама : Это похоже на мешки под глазами. Ты высыпаешься?

Джефф : У меня был тест, и я допоздна учился.

Мама : Ты ведь не принимал никаких наркотиков?

Джефф : Только кофеин в моем кофе, как всегда.

Мама : Джефф! Вы знаете, что происходит, когда люди принимают наркотики! Довольно скоро кофеин перестанет быть достаточно сильным. Тогда вы примете что-нибудь покрепче, может быть, чью-нибудь таблетку для похудения. Потом что-то еще сильнее. В конце концов, вы будете принимать кокаин. Тогда вы станете наркоманом! Так что не пейте этот кофе.

Форма скользкого склона Заблуждение выглядит следующим образом:

А часто ведет к Б.

B часто приводит к C.

C часто ведет к D.

…

Z ведет в АД.

Мы не хотим в АД.

Итак, не делайте этого первого шага. A.

Ключевое утверждение заблуждения состоит в том, что первый шаг приведет к последнему, неприемлемому шагу. Аргументы этой формы могут быть или не быть ошибочными в зависимости от вероятностей, связанных с каждым шагом. Аналитик спрашивает, насколько вероятно, что первый шаг приведет к последнему шагу. Например, если A приводит к B с вероятностью 80 %, B ведет к C с вероятностью 80 %, а C ведет к D с вероятностью 80 %, вероятно ли, что A в конечном итоге приведет к D? Нет, вовсе нет; есть вероятность 50%. Правильный анализ аргумента о скользкой дорожке зависит от чувствительности к таким вероятностным расчетам. Что касается терминологии, если цепочка рассуждений A, B, C, D, …, Z касается причин, то эта ошибка называется ошибкой домино.

Малая выборка

Это ошибка использования слишком маленькой выборки. Если выборка слишком мала, чтобы обеспечить репрезентативную выборку населения, и если у нас есть справочная информация, чтобы знать, что существует проблема с размером выборки, но мы все же принимаем обобщение на основе результатов выборки, то мы используем ошибку. Это заблуждение является заблуждением поспешного обобщения, но оно делает акцент на методах статистической выборки.

Пример:

Я два раза в жизни ел в ресторанах, и оба раза заболел. Из этого опыта я понял одну вещь: от ресторанов меня тошнит.

Какой размер выборки вам нужен, чтобы избежать ошибки? Опора на базовые знания об отсутствии разнообразия в популяции может уменьшить размер выборки, необходимой для обобщения. При полностью однородном населении выборка из одного человека достаточно велика, чтобы быть репрезентативной для всего населения; если мы видели один электрон, мы видели их все. Тем не менее, еда в одном ресторане отличается от еды в любом ресторане, если речь идет о заболевании. Мы не можем установить конкретное число для размера выборки, ниже которого возникает ошибка, если мы не знаем об однородности совокупности, пределе погрешности и уровне достоверности.

Тактика клеветы

Тактика клеветы — это несправедливая характеристика либо оппонента, либо позиции или аргумента оппонента. Очернение оппонента вызывает ошибку Ad Hominem. Размазывание аргументов оппонента приводит к заблуждению Соломенного человечка.

Дымовая завеса

Это заблуждение возникает из-за слишком большого количества подробностей, чтобы либо скрыть суть, либо скрыть контрдоказательства. В последнем случае это будет примером Заблуждения Подавленных Свидетельств. Если вы создаете дымовую завесу, поднимая не относящуюся к делу проблему, то вы создаете обман отвлекающего маневра. Иногда называется затуманиванием проблемы.

Пример:

Сенатор, подождите, прежде чем проголосовать за Сенатский законопроект 88. Знаете ли вы, что Делавэр принял законопроект по тому же вопросу в 1932 году, но он был признан неконституционным по этим двадцати причинам. Позвольте мне перечислить их здесь…. Кроме того, прежде чем голосовать по SB 88, вам необходимо знать, что…. И так далее.

Нет единого рецепта, чтобы отличить дымовые завесы от разумных призывов к осторожности и осторожности.

Sorites

См. чертеж.

Special Pleading

Особые аргументы — это форма непоследовательности, при которой аргументатор не последовательно применяет свои принципы. Ошибочно применять общий принцип к различным ситуациям, но не применять его к конкретной ситуации, которая интересует спорщика, даже если общий принцип применим и к этой конкретной ситуации.

Пример:

Каждый обязан помогать полиции выполнять свою работу, независимо от того, кто является подозреваемым. Вот почему мы должны поддерживать расследования коррупции в полицейском управлении. Ни один человек не может быть выше закона. Конечно, если полиция постучится в мою дверь, чтобы спросить о моих соседях и ограблениях в нашем доме, я ничего не знаю. Я не собираюсь ни на кого сдаваться.

В нашем примере принцип помощи полиции применяется к расследованию полицейских, но не соседей.

Специфичность

Чрезмерно конкретный вывод из доказательств. Какая-то поспешность с выводами.

Пример:

Тригонометрический расчет дал 5 005,6833 фута, такова ширина облака наверху.

Составление колоды

См. «Подавленные доказательства» и «Наклон».

Стереотипы

Использование стереотипов, как если бы они были точными обобщениями для всей группы, является ошибкой в ​​рассуждениях. Стереотипы — это общие убеждения, которые мы используем для классификации людей, объектов и событий; но эти убеждения являются преувеличением, и их не следует воспринимать буквально. Например, рассмотрим стереотип «Она мексиканка, поэтому она опоздает». Это создает ошибочное впечатление обо всех мексиканцах. С другой стороны, хотя большинство мексиканцев пунктуальны, немец более пунктуален, чем мексиканец, и этот факт считается «зерном истины» в стереотипе. Опасность использования нами стереотипов заключается в том, что говорящие или слушатели не поймут, что даже самые лучшие стереотипы точны только в том случае, если они рассматриваются с вероятностной точки зрения. Как следствие, использование стереотипов может порождать расизм, сексизм и другие формы нетерпимости.

Пример:

Немцы не умеют танцевать наши самбы. Она немка. Так что танцевать наши самбы она не собирается.

Этот аргумент дедуктивно верен, но несостоятелен, поскольку основан на ложной, стереотипной предпосылке. Зерно истины в стереотипе состоит в том, что средний немец не танцует самбу так же хорошо, как средний американец из Южной Америки, но слишком обобщать и предполагать, что ВСЕ немцы плохие танцоры самбы по сравнению с южноамериканцами, является ошибкой, называемой «стереотипированием».

Соломенное чучело

Ваши рассуждения содержат Заблуждение Соломенного человечка всякий раз, когда вы приписываете оппоненту легко опровергаемую позицию, которую оппонент не поддержал бы, а затем продолжаете атаковать легко опровергаемую позицию (соломенного человечка), полагая, что у вас есть тем самым подорвал фактическую позицию противника. Если искажение происходит намеренно, то ошибка Соломенного человечка вызвана ложью.

Пример (дебаты перед городским советом):

Оппонент 909:49: Из-за убийств и страданий индейцев, последовавших за открытием Америки Колумбом, город Беркли должен объявить, что День Колумба больше не будет отмечаться в нашем городе.

Спикер : Это смешно, товарищи члены городского совета. Неправда, что все, кто когда-либо приезжал в Америку из другой страны, так или иначе притесняли индейцев. Я говорю, что мы должны продолжать отмечать День Колумба и проголосовать против этой резолюции, которая сделает город Беркли посмешищем нации.

Оратор исказил то, что сказал его оппонент; оппонент никогда не говорил и даже косвенно не предполагал, что все, кто когда-либо приезжал в Америку из другой страны, так или иначе притесняли индейцев.

Стиль превыше содержания

К сожалению, стиль изложения аргумента иногда воспринимается как дополнение к содержанию или силе аргумента.

Пример:

Продавец только что сказал вам, что новая Maytag — отличная стиральная машина, поскольку она имеет двойной цикл стирки. Если вы заметите, что продавец улыбнулся вам и был хорошо одет, это не добавит убедительности аргументу продавца, но, к сожалению, для тех, на кого стиль влияет больше, чем содержание, как и на большинство из нас, это влияет.

Субъективист

Субъективист Заблуждение возникает, когда ошибочно предполагается, что веской причиной для отклонения утверждения является то, что истина по данному вопросу относится к человеку или группе.

Пример:

Жюстин только что рассказала Джейку, почему он считает, что Дьявол — вымышленный злой человек. Джейк, не желая принимать ее вывод, отвечает: «Возможно, это верно для вас, но не для меня».

Суеверное мышление

Рассуждения заслуживают того, чтобы называться суеверными, если они основаны на заведомо неприемлемых основаниях, обычно из-за необоснованного страха перед неизвестным, веры в магию или заведомо ложного представления о том, что к чему может привести. Вера, порожденная суеверными рассуждениями, называется суеверием. Заблуждение является примером Заблуждения Ложной Причины.

Пример:

Я никогда не хожу под лестницей; это невезение.

Может быть хорошей идеей не ходить под лестницей, но веским основанием для этого является то, что рабочие на лестницах иногда что-то роняют, а с лестницы может капать мокрая краска, которая может повредить вашу одежду. Неправильная причина не ходить под лестницей состоит в том, что это к несчастью.

Скрытое доказательство

Намеренное неиспользование информации, предположительно относящейся к делу и значимой, является ошибкой скрытого доказательства. Эта ошибка обычно возникает, когда информация противоречит собственному заключению. Возможно, спорщик не упоминает о том, что недавно против одной из его посылок возражали эксперты. Заблуждение является разновидностью Заблуждения Избирательного Внимания.

Пример:

Покупка компьютера Cray Mac 11 для нашей компании была правильным решением. Это соответствует потребностям нашей компании; он запускает программы, которые мы хотим, чтобы он запускал; доставят быстро; и это стоит намного меньше, чем мы планировали.

Это кажется хорошим аргументом, но вы бы изменили свою оценку аргумента, если бы узнали, что говорящий намеренно скрыл соответствующие доказательства того, что Cray Mac 11 компании был куплен у его зятя за 30 на процент выше, чем его можно было бы купить в другом месте, и если вы узнали, что недавний непредвзятый анализ десяти сопоставимых компьютеров поместил Cray Mac 11 в конец списка.

Если соответствующая информация не намеренно скрыта, а непреднамеренно упущена из виду, то также считается, что имеет место ошибка скрытых доказательств, хотя название ошибки в данном случае вводит в заблуждение. Заблуждение также называют Заблуждением о неполных доказательствах и Выбором вишневых доказательств. См. также Наклон.

Широкие обобщения

См. Ошибка случайности.

Силлогистические

Силлогистические ошибки — это разновидность неверных категорических силлогизмов. Этот список содержит Заблуждение Нераспределенной Середины и Заблуждение Четырех Терминов, а также несколько других, хотя таких формальных заблуждений великое множество.

Токенизм

Если вы интерпретируете символический жест как адекватную замену реальной вещи, вы попались на удочку символизма.

Пример:

Как вы можете называть нашу организацию расистской? В конце концов, наш портье — афроамериканец.

Если вы принимаете эту линию рассуждений, вы попались на удочку символизма.

Традиционная мудрость

Если вы говорите или подразумеваете, что какая-то практика сегодня должна быть приемлемой только потому, что она была очевидно мудрой практикой в ​​прошлом, то ваши рассуждения содержат заблуждение традиционной мудрости. Процедуры, которые практикуются и имеют традицию практики, могут иметь или не иметь хорошего обоснования, но просто сказать, что они практиковались в прошлом, не всегда достаточно, и в этом случае ошибка присутствует. . Также называется Argumentum Consensus Gentium, когда традиционная мудрость принадлежит нациям.

Пример:

Конечно, мы должны покупать компьютер IBM всякий раз, когда нам нужны новые компьютеры. Мы покупали IBM с тех пор, как кто-то помнит.

Проблема в «конечно». Традиционное мнение о том, что IBM является правильным приобретением, является некоторой причиной для покупки IBM в следующий раз, но это недостаточно веская причина в условиях меняющихся продуктов, поэтому «конечно» указывает на то, что произошло заблуждение традиционной мудрости. Это заблуждение, по сути, такое же, как и заблуждения «Апелляция к общепринятой практике», «Галерея», «Массы», «Толпа», «Прошлая практика», «Люди», «Сверстники» и «Популярность».

Tu Quoque

Заблуждение Tu Quoque возникает в наших рассуждениях, если мы приходим к выводу, что чей-то аргумент не совершать какое-то действие должен быть ошибочным, потому что спорщик сам совершил это действие. Точно так же, когда мы указываем, что спорщик не практикует то, что он или она проповедует, а затем предполагаем, что в проповеди должна быть ошибка только по этой причине, тогда мы рассуждаем ошибочно и создаем Tu Quoque. Это своего рода косвенное заблуждение Ad Hominem.

Пример:

Посмотрите, кто говорит. Вы говорите, что я не должен становиться алкоголиком, потому что это навредит мне и моей семье, но вы сами алкоголик, так что ваш аргумент не стоит того, чтобы его слушать.

Обнаружение того, что говорящий является лицемером, является причиной для подозрения в рассуждениях говорящего, но недостаточной причиной для того, чтобы сбрасывать со счетов его.

Две ошибки не делают правильно

Когда вы защищаете свое неправильное действие как правильное, потому что кто-то ранее действовал неправильно, вы используете заблуждение под названием «Две ошибки не делают правильное». Это особый вид заблуждения Ad Hominem.

Пример:

К сожалению, сегодня утром нет бумаги. Кто-то в нашем многоквартирном доме, вероятно, украл мою газету. Так что это позволяет мне украсть один с половика моего соседа, пока никого нет в коридоре.

Нераспределенная середина

В силлогистической логике невозможность распределить средний термин хотя бы по одному из других терминов является ошибкой нераспределенного среднего. Также называется Заблуждением Неравномерно Распределенной Середины.

Пример:

Все колли — животные.

Все собаки — животные.

Следовательно, все колли — собаки.

Средний термин («животные») находится в сказуемом обеих всеобщих утвердительных посылок и поэтому нераспределен. Это формальное заблуждение имеет логическую форму: Все C суть A. Все D суть A. Следовательно, все C суть D. способ проверить заявление. То есть не было бы никакого способа показать, что утверждение ложно, если бы оно было ложным.

Пример:

Он солгал, потому что одержим демонами.

Это может быть правильным объяснением его лжи, но нет возможности проверить, верно ли оно. Вы можете проверить, не дергается ли он и не стонет ли, но это не будет доказательством того, что его телом управляет сверхъестественная сила. Утверждение о том, что он одержим, не может быть проверено, если оно верно, и не может быть фальсифицировано, если оно ложно. Таким образом, утверждение слишком странное, чтобы на него можно было положиться в качестве объяснения его лжи. Опора на утверждение является примером ложного рассуждения.

Нерепрезентативное обобщение

Если растения на моей тарелке не являются репрезентативными для всех растений, то следующему обобщению нельзя доверять.

Пример:

Каждое растение на моей тарелке съедобно.

Итак, все растения съедобны.

Набор растений на моей тарелке называется «выборкой» в техническом словаре статистики, а набор всех растений называется «целевой популяцией». Если вы собираетесь обобщать выборку, то вы хотите, чтобы она была репрезентативной для целевой совокупности, то есть походила на нее в соответствующих отношениях. Эта ошибка аналогична ошибке нерепрезентативной выборки.

Нерепрезентативная выборка

Если средства сбора выборки из совокупности могут привести к выборке, нерепрезентативной для совокупности, то обобщение данных выборки является выводом, использующим ошибку нерепрезентативной выборки. Какое-то поспешное обобщение. Когда ожидается, что некоторые статистические данные будут иметь отношение к результатам, но они скрыты или упущены из виду, такое заблуждение называется скрытым доказательством. Есть много способов сместить выборку. Сознательный отбор нетипичных представителей населения приводит к необъективной выборке.

Пример:

Двое мужчин в одинаковых зеленых костюмах, которых я встретил на конференции Star Trek в Лас-Вегасе, ужасно боялись кошек. Я помню, как они говорили, что они из Франции. Я никогда не встречал никого другого из Франции, поэтому я полагаю, что все там ужасно боятся кошек.

Предыстории большинства людей достаточно, чтобы сказать им, что люди на такого рода собраниях вряд ли будут репрезентативными, то есть, скорее всего, будут нетипичными членами остального общества. Наличие небольшой выборки само по себе не приводит к смещению выборки. Небольшие выборки допустимы, если имеется соответствующий большой предел погрешности или низкий уровень достоверности.

Большие выборки тоже могут быть нерепрезентативными.

Пример:

Мы опросили более 400 000 южных баптистов и спросили их, является ли южная баптистская религия лучшей религией в мире. У нас есть согласие более чем на 99%, что подтверждает нашу точку зрения о том, какая религия лучше.

Получение большего размера выборки не устраняет предвзятость выборки.

Непроверяемость

См. Нефальсифицируемость.

Заинтересованность

Заблуждение заинтересованности возникает, когда человек утверждает, что чье-то заявление неверно или его рекомендуемые действия не заслуживают того, чтобы им следовали, потому что это лицо мотивировано своим интересом получить что-то с его помощью, подразумевая, что если бы это было не для этого личного интереса, тогда человек не будет предъявлять претензии или рекомендовать действие. Поскольку это рассуждение нападает на того, кто рассуждает, а не на само рассуждение, это своего рода заблуждение Ad hominem.

Пример:

По словам Саманты, мы все должны голосовать за Андерсона в Конгрессе. Тем не менее, она работает лоббистом на содержании Андерсона и получит хорошую работу в Капитолии, если его изберут, так что это убеждает меня в том, что она дает плохой совет.

Это ошибочное рассуждение говорящего, потому что то, дает ли Саманта хороший совет по поводу Андерсона, должно зависеть от квалификации Андерсона, а не от того, получит или не получит Саманта хорошую работу в случае его избрания.

Победа по определению

То же, что ошибка убедительного определения.

Слабая аналогия

См. Ложная аналогия.

Умышленное невежество

Я принял решение, так что не путайте меня фактами. Обычно это случай заблуждения традиционной мудрости.

Пример:

Конечно, она ошиблась. У нас всегда на ужин было мясо и картошка, а у наших предков на ужин всегда было мясо и картошка, так что никто не знает, о чем они говорят, когда начинают говорить, что мясо и картошка вредны для нас.

Принятие желаемого за действительное

Рассуждающий, который предполагает, что утверждение истинно или ложно, просто потому, что он или она сильно на это надеется, использует ошибочное принятие желаемого за действительное. Желание, чтобы что-то было правдой, не является подходящей причиной для утверждения, что это действительно так.

Пример:

Здесь в учебнике истории должна быть ошибка. Там говорится, что у Томаса Джефферсона были рабы. Я в это не верю. Он был нашим лучшим президентом, а хороший президент никогда бы так не поступил. Это было бы ужасно.

You-Too

Это неофициальное название заблуждения Tu Quoque.

7. Ссылки и дополнительная литература

• Eemeren, Frans H. van, R. F. Grootendorst, F.S. Henkemans, J.A. Blair, R.H. Johnson, E.C.W. Krabbe, C.W. Plantin, D.N. Walton, C.A. Willard, J.A. Основы теории аргументации: Справочник по историческим предпосылкам и современным разработкам . Махва, Нью-Джерси, Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
• Fearnside, W. Ward and William B. Holther, 1959. Ошибка: подделка аргумента . Prentice-Hall, Inc. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси.
• Фишер, Дэвид Хакетт., 1970. Заблуждения историка: к логике исторической мысли . Нью-Йорк, Harper & Row, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк.
  • Эта книга содержит дополнительные заблуждения, помимо описанных в этой статье, но они гораздо менее распространены, и многие из них имеют неясные названия.
• Гроарк, Лео и К. Тиндейл, 2003 г. Хорошие рассуждения имеют значение! 3-е издание, Торонто, Oxford University Press.
• Хэмблин, Чарльз Л., 1970. Заблуждения . Лондон, Метуэн.
• Хансен, Хас В. и Р. К. Пинто., 1995. Заблуждения: классические и современные чтения. Университетский парк, издательство Пенсильванского государственного университета.
• Хафф, Даррелл, 1954. Как лгать со статистикой . Нью-Йорк, В. В. Нортон.
• Леви, Д. С., 1994. «Попрошайничество в споре», стр. 9.0948 Аргументация, 8 , 265-282.
• Шварц, Томас, 1981. «Логика как гуманитарное искусство», Преподавание философии 4 , 231-247.
• Уолтон, Дуглас Н., 1989. Неформальная логика: Справочник по критической аргументации . Кембридж, Издательство Кембриджского университета.
• Уолтон, Дуглас Н., 1995. Прагматическая теория заблуждения . Таскалуса, Университет Алабамы Press.
• Walton, Douglas N., 1997. Обращение к экспертному заключению: аргументы властей . Университетский парк, издательство Пенсильванского государственного университета.
• Whately, Richard, 1836. Элементы логики .