В жизни люди, способные вычислять в уме, смотрятся как «суперумники», хотя в этом ничего сложного нет. Калькулятор калькулятором, а считать в уме полезно!
Как помочь ребенку выучить таблицу умножения
Ниже описаны некоторые простые приемы

Умножение на 2 или удваивание. Удваивать довольно легко, достаточно что-то сложить с самим собой. Вначале я показал на своей левой и правой руке одновременно по одному, двум, трем, четырем, пяти пальцам – так мы получили 2, 4, 6, 8, 10. Вместе с  пальцами моего ученика мы дошли до двадцати, а потом я показывал на разные штуки в комнате, и предлагал сосчитать и удвоить – число букв в плакате, число символов на циферблате часов, сосчитать число спиц на одной стороне колеса велосипеда, и проверить, сойдется ли общее число с удвоенным и так далее.
 

Умножение на 4 и 8, 3 и 6

Когда умеешь умножать на два, это сущие пустяки. Умножить на четыре это то же, что удвоить ответ для того, что уже удвоено, например 7×4 это 7×2х2, а что 7×2 это 14 мы уже хорошо запомнили на предыдущем уроке про удваивания, так что и само 14 превратить в 28 не составит труда. Когда разобрался с четверкой, не так уж сложно разобраться и с большими числами восьмерки. По пути мы заметили, что, например, 16 это и 2×8, и 4×4. Так мы узнали, что есть числа, сплошь состоящие из двоек: 2, 4, 8, 16, 32, 64.

Умножая на 3 и 6, мы выучили старый пиратский метод «дележки на три». Если сложить цифры в числе, умноженном на 3, 6 или любом другом, которое делится на тройку, то результат сложения цифр ответа всегда кратен трем. Например, 3×5 = 15, 1+5 = 6. Или 6×8 = 48, а 4+8 = 12, кратно трем. А можно и в 12 цифры сложить, получится тоже 3, так что, если так дойти до конца, то всегда получается одно из трех чисел: 3, 6 или 9.
 

Так мы превратили это в еще одну игру. Я задавал какое-нибудь число, даже трех- или четырехзначное, и спрашивал, делится ли оно на 3. Для ответа достаточно сложить цифры, что довольно просто. Если число делилось на 3, то я спрашивал — «а на 6?» – и тогда нужно было просто посмотреть четное ли оно. А потом (в специальном случае небольших чисел из таблицы) иногда еще хотел узнать, что же получится при таком делении на 3 или 6. Это было очень веселое занятие.

Умножение на 5 и 7, простые числа
И вот остались у нас умножение на пятерку, семерку, и девятку. А это значит, что мы выучили умножение их на многие другие числа — на 1, 2, 3, 4, 6, 8 и 10. С пятеркой мы разобрались очень быстро – она легко запоминается: на конце либо нолик, либо пять, точно также как умножаемое число: либо четно, либо нечетно. В качестве предмета, на котором с пятерками удобно заниматься, отлично подходит циферблат часов, можно придумать множество задач про путешествия во времени и пространстве. Заодно я 

рассказал почему в часе шестьдесят минут, и мы поняли чем это удобно.

Мы увидели, что 60 удобно делить на 1, 2, 3, 4, 5, 6, а на 7 делить неудобно. Поэтому было самое время присмотреться к этому числу. Из умножения на семерку оставалось запомнить лишь 7×7 и 7×9. Теперь мы знали почти все, что нужно. Я объяснил, что семь просто очень гордое число – такие числа называются простые, они делятся только на 1 и на себя.

Математика  может быть веселой и легкой. Познакомтесь с этой симпатичной таблицей.

Если вдумчиво ее исследовать, то не так уж много надо выучить. Всего 36 позиций. Остальные либо простые ( 1 х 10 ) либо обратимые ( 2 х 4  = 4 х  2). Минус 10 позиций из таблицы умножения на 9. Ее можно выучить за 5 минут. Есть такой фокус:

Итак, поехали.

Для начала положим свои руки на стол и мысленно пронумеруем пальчики слева направо от 1 до 10. Чтобы выполнить действие умножения, допустим 9 х 3 = ?, загибаем третий слева пальчик. Всё! Ответ готов: оставшиеся не загнутыми пальчики слева образуют количество десятков в ответе, а не загнутые справа — количество единиц. Считаем, и говорим ответ: 27!
 

Таким образом можно получить ответ для любого числа. Вот здесь, допустим, пример 9 х 7 = 63

Урок 6.

Цели: повторить основные положения русской фонетики, принципы русской орфографии; показать связь фонетики и орфографии; совершенствовать навыки фонетического разбора.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Беседа по вопросам, подготовленным учащимися по теме «Фонетика». Обсуждение упражнений учебника.)

III. Работа по теме урока

1. Повторение темы «Фонетика и орфография»

В заданиях по фонетике важно помнить о несовпадении понятий буква и звук. Буквы — это графические изображения звуков, подобно тому как цифры — графические изображения чисел. В зависимости от позиции в слове одна и та же буква может обозначать разные звуки. Главное при выполнении фонетического анализа слова — забыть о правописании и слушать, как звучит слово в живой речи.

Разберём типичные случаи и ошибки, посмотрим, как связаны фонетика и орфография.

В тестах ЕГЭ встречаются задания, в которых косвенно требуется определить количество звуков и букв. Например: укажите слово, в котором количество звуков и букв совпадает, укажите слово, в котором звуков больше, чем букв, и т. д. Понятно, что при подсчёте звуков твёрдый и мягкий знаки не учитываются. Однако довольно часто встречаются слова с твёрдым и мягким знаками, в которых количество звуков компенсируется буквами, обозначающими два звука: е (пьеса [п’й’эса], ель [й’эл’]), ё (съёмный [с’й’омный’]), ю (лью [л’й’у]), я (рьяно [р’й’ана]). В этих словах количество букв и звуков совпадает.

— Могут ли какие-то другие буквы не обозначать звуков?

Комментарии

Здесь следует вспомнить о непроизносимых согласных. Например, в словах лестница, чувство. Это надо иметь в виду при фонетическом разборе: [л’эс’н’ица], [ч’уства]. Количество букв в этих словах не совпадает с количеством звуков: букв на одну больше в каждом слове.

Также при фонетическом разборе важно помнить, что парные по мягкости — твёрдости согласные звуки — это разные звуки, к тому же играющие смыслоразличительную роль: мел [л] — мель [л’], вол [в] — вёл [в’].

  — Одинаковы ли согласные звуки в словах пила и липа? Аргументируйте свой ответ. (Примерный ответ. В слове пила согласные [п’] и [л], а в слове липа — [п] и [л’]. Хотя буквы, обозначающие согласные звуки, в этих словах одинаковы, гласные, стоящие после них, показывают качество звуков: и обозначает мягкость согласного, а — твёрдость.)

Многие согласные звуки могут маскироваться под самыми неожиданными буквами.

  — Найдите в ряду слов сдача, позже, приз, резкий слово, в котором есть звук [з]. (Сдача.)

Комментарии

Звук [з] произносится только в первом слове, хотя он и обозначен буквой с. происходит озвончение согласного глухого звука [с] перед звонким согласным [д]: [здач’а] (по законам фонетики русского языка последующий звук влияет на предыдущий). В остальных словах буква з обозначает совсем другие звуки. В слове позже звук [з] уподобляется следующему за ним звуку [ж]: [по- жжэ] (звук [ж] может быть смягчённым). В двух последних словах

звук, обозначаемый буквой з, находится в слабой позиции и оглушается: в слове приз — на конце слова: [пр’ис], в слове резкий — перед глухим согласным [к’]: [р’еск’ий’].

— Могут ли гласные буквы обозначать разные звуки? (Да, могут.)

Комментарии

Гласный звук полностью проявляется только в сильной позиции — под ударением (мост [мост]), и то не всегда {жизнь [жыз’н’]).

Например, в ряду слов впечатление, приятель, выяснить, обычай гласный [а] произносится только во втором слове, он ударный, т. е. стоит в сильной позиции, обозначен буквой я, эта же буква обозначает и предшествующий [й]: [пр’ий’ат’ил’]. За остальными буквами а и я (безударными, в слабой позиции) скрываются другие звуки, в данном случае близкие к [и].

Проиллюстрируем зависимость гласных звуков от позиции в слове, от ударения. Звук [и], например, может быть обозначен буквами и (лист), е (беда), а (часы), я (лягушка). В свою очередь, буква и может обозначать звуки [и] (вилка) и [ы] (цирк). Полный гласный звук возможен только в сильной позиции — под ударением.

Ещё раз подчеркнём, как важно слышать слово, чтобы правильно различить звуки, из которых оно состоит, и как важен контекст для понимания смысла слова. В качестве примера приведём омофоны, в которых количество букв и звуков значительно различается. Например: [л’ица] — лица и литься, [стар’ица] — старица и стариться (в существительных количество букв равно количеству звуков, в глаголах букв на две больше, чем звуков).

Вывод: для качественного фонетического анализа слова и для правописания необходимы знания и по морфемике, и по морфологии, и по лексике.

2. Основные принципы русской орфографии

Орфография — система общепринятых правил письма. Эти правила не придуманы кем-то, не взяты с потолка, они основываются на определённых закономерностях языка. Принципы орфографии — это закономерности, лежащие в основе орфографической системы.

В русском языке четыре основных принципа орфографии. Ведущий из них — морфологический, ему подчинено написание большей части слов. Он заключается в требовании одинакового написания одних и тех же морфем: приставок, корней, суффиксов, окончаний. Например: водный — вода, дачный — сонный, надрез — надпись, в земле — в книге.

Фонетический принцип заключается в том, что написание должно соответствовать произношению. Данный принцип орфографии обычно проявляется при передаче на письме чередований в одной и той же морфеме, например: издать — испить, разыскать — розыск.

Традиционный принцип признаёт правильным написание, закреплённое традицией и не регулируемое правилами. Например, написание русских и заимствованных слов с непроверяемыми гласными, непроверяемыми, непроизносимыми или удвоенными согласными в корне: собака, чувство, вокзал, хоккей.

Дифференцирующий принцип написания применяется для различения слов и их форм, он реализуется в ситуациях, когда средствами орфографии необходимо разграничить одинаково звучащие слова (омофоны или омоформы): колос и колосс, поджёг (глагол) и поджог (существительное), плачь (глагол в повелительном наклонении) и плач (существительное), москвич (житель Москвы) и «Москвич» (марка машины), ВАЗ (аббревиатура) и ваз (родительный падеж существительного ваза).

Кроме того, в русском языке есть принципы, регулирующие слитное, раздельное и дефисное написание, употребление прописных букв, правила переноса слов и др.

Обязательным условием овладения нормами современной русской орфографии является умение членить слово на морфемы.

3. Тест

1. Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков.

  1) объём                

  2) якорь

  3) язык

  4) вестник

2. Укажите слово, в котором есть звук [д].

  1) походка                    

  2) отбой

  3) выпад                      

  4) деньги

3. Укажите слово, в котором произносится гласный [а].

  1) щавель                    

  2) выявление

  3) случай                      

  4) яркий

4. Укажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает.

  1) языкознание                

  2) единство

  3) эгоист                          

  4) чёрствость

4. Работа по учебнику

(На этом уроке и в дальнейшем: если остаётся время, учитель предлагает выполнить любые упражнения по теме урока из доступных учебников.)

Домашнее задание

Повторить раздел «Орфоэпия», подготовить вопросы.

Слова в которых буквы и звуки совпадают.

1. В соответствии с тем, какие звуки обозначаются буквами, все буквы делятся на гласные и согласные .

Гласных букв 10:

2. В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 42 основных звука — 6 гласных и 36 согласных, тогда как число букв — 33 . Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 36 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма.

3. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой.

Ср.: сэр [сэ́р] и сер [с’э́р].

4. Шесть основных гласных звуков обозначаются десятью гласными буквами:

[и] — и (ми лый ).

[ы] — ы (мы ло ).

[а] — а (ма й ) и я (моя ).

[о] — о (мо й ) и ё (ё лка ).

[э] — э (э то ) и е (мe л ).

[у] — у (ку ст ) и ю (ю ла ).

Таким образом, для обозначения четырёх гласных звуков ([а], [о], [э], [у] ) имеется два ряда букв:
1) а, о, э, у ; 2) я, ё, е, ю .

Обратите внимание!

1) Я, е, ё, ю — это буквы, а не звуки! Поэтому они никогда не используются в транскрипции.

2) Буквы а и я , о и ё , э и е обозначают соответственно: а и я — звук [а]; о и ё — звук [о], э и е — [э] — только под ударением! О произношении этих гласных в безударном положении см. в п. 1.8.

5. Буквы я, е, ё, ю выполняют две функции:

после согласного они сигнализируют о том, что предшествующая согласная буква обозначает мягкий согласный звук:

Ся ду [с’ а́ду], се л [с’ э́л], сё л [с’ о́л], сю да [с’ уда́];

после гласных букв , в начале слова и после разделительных ъ и ь эти буквы обозначают два звука — согласный [ j ] и соответствующий гласный:

Я — , е — , ё — , ю — .

Например:

1. после гласных: жуё т [жуjо́ т], брею т [бр’э́jу т];

2. в начале слова: е л , я к ;

3. после разделительных ъ и ь : съе л [сjэ́ л], вью н [в’jу́ н].

Обратите внимание!

1) Буквы и, е, ё после шипящих букв ж и ш не указывают на мягкость предшествующего согласного звука. Согласные звуки [ж] и [ш] в современном русском литературном языке всегда твёрдые!

Шил [шы́л], жесть [жэ́с’т’], шёл [шо́л].

2) Буква и после согласных букв ж, ш и ц обозначает звук [ы] .

Шил [шы́л], жил [жы́л], цирк [цы́рк].

3) Буквы а, у и о в сочетаниях ча, ща, чу, щу, чо, що не свидетельствуют о твёрдости согласных ч и щ . Согласные звуки [ч’] и [щ’] в современном русском литературном языке всегда мягкие.

Чум [ч’у́м], (пять) щук [щ’у́к], часть [ч’а́с’т’], Щорс [Щ’о́рс].

6. Звук [ j ] обозначается на письме несколькими способами:

после гласных и на конце слова — буквой й ;

Май [ма́j ].

в начале слова и между двумя гласными — с помощью букв е, ё, ю, я , которые обозначают сочетание согласного [ j ] и соответствующего гласного;

Е л , я к .

на наличие звука [ j ] указывают также разделительные ъ и ь — между согласным и гласными буквами е, ё, ю, я .

Съе л [сjэ́ л], вью н [в’jу́ н].

7. Буквы ъ и ь не обозначают никаких звуков.

Разделительные ъ и ь сигнализируют о том, что следующие за ними е, ё, ю, я обозначают два звука, первый из которых [ j ] .

Неразделительный ь :

1) указывает на мягкость предшествующего согласного:

Мель [м’э́л’];

2) выполняет грамматическую функцию.

Например, в слове мышь ь не указывает на мягкость предшествующего согласного, а сигнализирует о том, что данное существительное женского рода.

Подробнее о правописании ъ и ь см. в п. 1.11. Употребление Ь и Ъ .

Упражнения к теме «Звуки речи и буквы»

Другие темы

В мире очень много разных голосов, практически все, может, кроме вакуума, можно услышать. Человечество создало в процессе систему условных сигналов, сочетание которых может восприниматься сознанием каждого из индивидуумов как некий образ, подразумевающий конкретное смысловое значение.

Вконтакте

Итак, что такое звуки в русском языке? Это бессмысленные по своей сути, наиболее маленькие элементы слов или , которые помогают донести мысль от одного человека к другому. Например, сочетание согласных «д» и «м» и одной гласной «о» может создать слово «дом», которое в свою очередь имеет вполне конкретное значение. Такие «кирпичики» русского языка бывают гласными и согласными, твердыми и мягкими, шипящими и звонкими.

В чем же различие?

Задумываясь, как различить звуки и буквы, стоит знать, что второе – это конкретные символы, с помощью которых графически записывают то, что мы слышим , например, существует «а», которую мы можем произносить вслух, мысленно, шептать или кричать, однако, пока она не будет записана на бумагу в нужной форме, буквой она не станет. Из этого понятно, что различить эти два понятия очень просто – то, что есть на бумаге, написанный символ – это буква, то, что мы слышим или говорим, – это звук.

Внимание! Чем отличаются звуки от своих письменных символов? В русском существует 33 графических элемента, однако состоят они из 43 голосовых сигналов, причем гласных букв – 10, а звуков 6, и наоборот, согласных 21 и 37 соответственно. Из этого можно сделать простой вывод – не все буквы и звуки совпадают друг с другом и слышатся так, как пишутся.

Что такое гласные?

Так называются такие элементы языка, которые можно пропеть. Чем отличаются от своей противоположности – согласных? Они состоят только из голоса , воздух при их произношении легко втягивается в легкие и пропускается через рот. Что такое гласные буквы? Это записанные на бумаге графические символы или их сочетание.

Таблица соответствия

Какие буквы дают два звука? Некоторые образуются двумя элементами – согласным {й} и соответствующим звучанию гласным. Это йотированные элементы алфавита, которые нужны для выполнения следующих функций:

1. Если нужно гласную поставить после гласной, например, слово «моя».
2. После разделительного знака – «объятие».
3. В случаях, когда гласная должна стоять в начале фонетического слова – «яма».
4. Если нужно смягчить стоящий впереди согласный – «мёл».
5. Если нужно воспроизвести иностранное слово.

Если такой йотированный символ стоит после непарного по твердости или мягкости, то он обозначает обычный, например, «шёлк» читается как «шолк».

Йотированные гласные

Что такое согласные?

Согласные – это мельчайшие языковые единицы, которые нельзя пропеть, при их произношении воздух, выдыхаемый из легких, натыкается на препятствие , например, на язык. Они делятся на пары , шипящих, а также твердых и мягких. Разберемся со всеми по порядку.

Звонкие, глухие и шипящие

Какие бывают согласные? Таблица поможет увидеть наглядно:

Апострофом обозначаются смягченные элементы. Это касается всех перечисленных пар, кроме «ж», так как она не может быть мягкой. Кроме этого, существуют согласные, которые не были определены в пары. Это:

Кроме перечисленных глухих и звонких, в существуют еще и шипящие. К ним можно отнести «ж», «ш», «щ» и «ч». Они обязательно относятся к глухим, при их произношении язык разными способами прижимается к нёбу . На слух они немного похожи на шипение змеи, если немного их протянуть.

Согласные звуки

Твердые и мягкие

Мягкие отличаются от твердых способом произношения. Когда человек их выговаривает, он прижимает язык к небу, отчего они получаются не таким грубыми. Как и в предыдущем случае, их делят по парам, за некоторым исключением. Почти все элементы русского алфавита могут быть и твердыми, и мягкими. Сколько из них не имеют такой пары?

Получается, что пары не составляют все шипящие, «ш» и Й, присутствующая в том числе и в составе нескольких гласных. Все остальные могут смягчаться в определенных условиях.

Такая разница между количеством согласных звуков в русском языке оправдана именно последним делением по мягкости. Дело в том, что такая смягченная форма никак не отражается графически на письме – о мягкости мы узнаем по стоящей следом за ней смягчающей гласной. Это и увеличивает количество звучащих единиц почти в два раза по сравнению с буквами.

Твердые и мягкие согласные звуки

Чем отличаются гласные от согласных?

Деление на два типа звуков происходит в зависимости от техники их произношения . Певучие и «легкие» гласные, в отличие от согласных, легко произносить, тянуть, петь. Если послушать какую-либо мелодичную песню можно услышать, что они растягиваются, как пастила.

Согласные в свою очередь подразумевают какое-либо препятствие, то есть поток воздуха выходит изо рта не легко и плавно, а натыкаясь на язык, губы, зубы и так далее. Такие элементы сложно тянуть, они как будто имеют резкое окончание, причем вне зависимости от того, звонкие они или глухие, твердые или мягкие.

Интересно! С графическими символами все происходит точно также, ведь несмотря на то, что они записываются на бумаге, принадлежность к той или другой группе определяется именно по звучанию.

В русском алфавите есть два символа, под которыми не подразумеваются никакие слышимые сигналы . Это твердый знак «Ъ» и мягкий знак «Ь». Они нужны:

1. Для того чтобы разделять. Наличие одного из этих знаков в слове сообщает о том, что идущая следом за ним гласная должна быть йотированной.
2. Неразделительный мягкий знак может сообщать читателю о том, что предшествующая ему согласная мягкая, или выполнять грамматическую функцию, например, указывать род слова – «печь».

Уроки русского Звуки и буквы

Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами

Вывод

Знание правильного взаимодействия этих базовых элементов помогает правильно писать многие русские слова. Звучание и написание дает ключ к мелодике речи и письма, его красоте и благозвучию.

Звуки речи — класс звуков, образуемых в результате произносительной деятельности человека.
Это — часть того множества акустических колебаний, которые воспринимаются слуховой системой человека. В отличие от других звуков живой и неживой природы, они используются для образования более сложных комплексов, служащих специфическими «оболочками» значимых единиц — морфем или слов.

Все буквы русского языка делятся на гласные и согласные.
Гласных букв 10:
A Е Ё И О У Ы Э Ю Я
Согласных букв 21:
Б В Г Д Ж З Й К Л М Н П Р С Т Ф Ч Ц Ч Ш Щ

Звучащая речь на письме передается при помощи особых графических знаков – букв. Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим и пишем. Перечень букв в определенном порядке называется алфавитом. Слово “алфавит” происходит от названий двух первым букв греческого алфавита: a – альфа, b – бета (по-новогречески – вита).

В современном русском алфавите 33 буквы. Каждая буква имеет печатный или рукописный, прописной и строчный варианты.

Звук – это минимальная, нечленимая единица звучащей речи. Буква – графический знак для обозначения звука на письме, то есть рисунок. Звуки произносятся и слышатся, буквы пишутся и воспринимаются зрением. Звуки есть в любом языке, независимо от того, имеет он письменность или нет; звучащая речь первична по отношению к речи, записанной буквами; в фонографических языках буквы отображают звучащую речь (в отличие от языков с иероглифической письменностью, где отображение находят не звуки, а значения).

В отличие от других языковых единиц (морфемы, слова, словосочетания, предложения), звук сам по себе не имеет значения. Функция звуков сводится к формированию и различению морфем и слов (мал – мол – мыл).

В русском алфавите 33 буквы :
Аа – «а», Бб – «бэ», Вв – «вэ», Гг – «гэ», Дд – «дэ», Ее – «е», Ёё – «ё», Жж – «жэ», Зз – «зэ», Ии – «и», Йй – «й», Кк – «ка», Лл – «эль», Мм – «эм», Нн – «эн», Оо – «о», Пп – «пэ», Рр – «эр», Сс – «эс», Тт – «тэ», Уу – «у», Фф – «эф», Хх – «ха», Цц – «цэ», Чч – «че», Шш – «ша», Щщ – «ща», ъ – «твердый знак», Ыы – «ы», ь – «мягкий знак», Ээ – «э», Юю – «ю», Яя – «я».
Русский алфавит называют кириллицей или кириллическим.

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма.

То есть все буквы русского язык делятся на три группы:
1) буквы, которые звуков не обозначают;
2) буквы, обозначающие два звука;
3) буквы, обозначающие один звук. К первой группе относятся буквы ъ, ь, которые не обозначают никаких звуков: день – [д’эн’], объем – . Ко второй группе относятся буквы е, ё, ю, я. К третьей – все остальные.

В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой.

Шесть основных гласных звуков обозначаются десятью гласными буквами:
[и] — и (милый).
[ы] – ы (мыло).
[а] – а (май) и я (моя).
[о] – о (мой) и ё (ёлка).
[э] – э (это) и е (мeл).
[у] – у (куст) и ю (юла).

Таким образом, для обозначения четырёх гласных звуков ([а], [о], [э], [у]) имеется два ряда букв:
1) а, о, э, у;
2) я, ё, е, ю.

Буквы я, е, ё, ю выполняют две функции:
после согласного они сигнализируют о том, что предшествующая согласная буква обозначает мягкий согласный звук.

После гласных букв, в начале слова и после разделительных ъ и ь эти буквы обозначают два звука – согласный [ j ] и соответствующий гласный:
Я – , е – , ё – , ю – .
Например:
1. после гласных: жуёт
2. после разделительных ъ и ь
3. в начале слова

Звук [ j ] обозначается на письме несколькими способами:
после гласных и на конце слова – буквой й;
в начале слова и между двумя гласными – с помощью букв е, ё, ю, я, которые обозначают сочетание согласного [ j ] и соответствующего гласного;
на наличие звука [ j ] указывают также разделительные ъ и ь – между согласным и гласными буквами е, ё, ю, я.

Буквы ъ и ь не обозначают никаких звуков.
Разделительные ъ и ь сигнализируют о том, что следующие за ними е, ё, ю, я обозначают два звука, первый из которых [ j ].
Неразделительный ь:
1) указывает на мягкость предшествующего согласного
2) выполняет грамматическую функцию.
Например, в слове мышь ь не указывает на мягкость предшествующего согласного, а сигнализирует о том, что данное существительное женского рода.

Кроме того, одна и та же буква может обозначать разные звуки. Например, буква м может обозначать звуки [м] и [м’]: мил – [м’ил], мыл – [мыл]. Буквой б могут быть обозначены звуки [б], [б’], [п], [п’]: буду – [буду], бить – [б’ит’], дуб – [дуп], Обь – [оп’].
Звонкие согласные на конце слова и перед глухими согласными (т. е. в слабой позиции) звучат как парные им глухие согласные: будка – бу[т]ка, приказ – прика[с]. Такое явление называется оглушением.
Глухие согласные перед звонкими (т.е. в слабой позиции) звучат как парные им звонкие согласные: молотьба – моло[д’]ба, просьба – про[з’]ба. Такое явление называется озвончением.
Сильными позициями по глухости-звонкости для согласных звуков являются положения перед гласными и перед р, л, м, н, й, в. Орфографические ошибки чаще всего допускаются, когда согласный находится в слабой позиции.

Один звук может обозначаться и сочетаниями букв, например:
— [ш’] – сч, зч, жч: счёт – [ш’]ёт, счастье – [ш’]астье, возчик – во[ш’]ик, мужчина – му[ш’]ина;
— [ц] – тц, дц, тс, тьс: отца – о[ц]а, тридцать – три[ц]ать, умывается – умывае[ц]а, договориться – договори[ц]а;
— [ц] – тс, дс: братский – бра[ц]кий, городской – горо[ц]кой:
— [н] – нн: удивленный – удивле[н]ый.

Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем. Обозначение звуков речи буквами на письме называет графика (от греч. «графа» — пишу).
Чтобы отличить при изучении фонетики звук от буквы, звуки заключаются в квадратные скобки. Например, буква а обозначает звук [а], буква л обозначает звук [л] и т.д

Однако буква не всегда соответствует «своему» звуку. Одна буква может обозначать разные звуки, например, в словах дом – д[о]м, дома – д[а]мА (мн.ч.) буква о обозначает звуки [о] и [а].
Один звук может обозначаться разными буквами: в словах клад и плот в конце слова произносим один и тот же звук [т], а обозначают его разные буквы: д и т.
Нужно различать звуковой и буквенный состав слов.
Так, звуковой и буквенный состав слова дом соответствует друг другу, а в форме дома есть несоответствие: пишем букву о – произносим звук [а]: в слове винегрет в безударных слогах пишем буквы и и е – произносим почти одинаковый звук [и].
Количество букв и звуков в слове иногда не совпадает. Например, в слове честный пишется 7 букв, а произноситься 6 звуков. Буква т не обозначает звука (непроизносимый согласный). По нормам орфоэпии при стечении согласных в некоторых словах звуки [и] [д] [л] [т] не произносятся, а буквы пишутся: солнце, сердце и др.

В соответствии со способом производства, получаемым эффектом и воспринимаемыми характеристиками говорят об артикуляции (физиологии), акустике и восприятии (перцепции) 3. р Артику-ляционно каждый 3. р. образуется в результате сложных движений произносительных органов. Акустически 3. р., как и всякие другие звуки, могут быть определены как колебательные движения, передаваемые воздушной средой. Источниками звука служат: модуляция выдыхаемого воздуха колебаниями голосовых связок — голосовой источник; препятствия, создаваемые воздушной струёй в речевом аппарате,- полное смыкание артикулирующих органов (смычка) или их значительное сближение (щель) — шумовые источники. В образовании каждого 3. р. участвуют один, два или три источника: гласные образуются при участии только голосового источника, глухие взрывные согласные — при участии шумового импульсного источника (шумовой импульс возникает при резком раскрытии смычки, в результате к-рого выравнивается давление за местом смычки и атмосферное), звонкие взрывные — при участии голосового и импульсного источника, глухие щелевые — при участии турбулентного шумового источника (турбулентный шум — шум трения воздушной струи, вызванного сужением артикулирующих органов), звонкие щелевые — при участии турбулентного и голосового источника и т. д. Акустические свойства 3. р. зависят не только от характеристик источника, но и от размера и формы надгортанных полостей, играющих роль резонаторов: в зависимости от того, какое положение занимают язык, губы, мягкое нёбо, в надгортанных полостях возникают и усиливаются колебания различной частоты и интенсивности, так что слышимые нами 3. р.- это сложные акустические образования, возникающие в результате наложения акустических характеристик надгортанных полостей на акустические характеристики источников звука.

1. А а а
2. Б б бэ
3. В в вэ
4. Г г гэ
5. Д д дэ
6. Е е е
7. Ё ё ё
8. Ж ж жэ
9. З з зэ
10. И и и
11. Й й и краткое
12. К к ка
13. Л л эль
14. М м эм
15. Н н эн
16. О о о
17. П п пэ
18. Р р эр
19. С с эс
20. Т т тэ
21. У у у
22. Ф ф эф
23. Х х ха
24. Ц ц це
25. Ч ч че
26. Ш ш ша
27. Щ щ ща
28. ъ твёрдый знак
29. Ы ы ы
30. ь мягкий знак
31. Э э э
32. Ю ю ю
33. Я я я

Чем буквы отличаются от звуков

Звук — это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква — это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» — это старославянское «голос») — это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й»] , когда

1. стоят первыми в фонетическом слове е ле [й» э ́л»э] (3 буквы, 4 звука) е щё [й» и щ»о́] (3 буквы, 4 звука) ё ж [й» о ́ш] (2 буквы, 3 звука) Ю ля [й» у ́л»а] (3 буквы, 4 звука) я блоко [й» а ́блака] (6 букв, 7 звуков) я ичко [й» и и́ч»ка] (5 букв, 6 звуков)
2. следуют после гласных птицее д [пт»ицый» э ́т] (7 букв, 8 звуков) её [йий» о ́] (2 буквы, 4 звука) каю та [кай» у ́та] (5 букв, 6 звуков) синяя [с»и́н»ий» а ] (5 букв, 6 звуков)
3. следуют после ь и ъ въе зд [вй» э ́ст] (5 букв, 5 звуков) подъё м [падй» о ́м] (6 букв, 6 звуков) лью [л»й» у ́] (3 буквы, 3 звука) крылья [кры́л»й» а ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й»] , когда

1. следует после ь соловьи [салав»й» и ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные — безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе гущий [б»игу́ щ»ий»] — бе г [б»э́ к] го ра [гара́ ] — го ры [го́ ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] — [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом » , что происходит, когда согласные

1. являются всегда мягкими [й»] , [ч»] , [щ»] ай [а́й» ] (2 буквы, 2 звука) луч [лу́ч» ] (3 буквы, 3 звука) лещ [л»э́щ» ] (3 буквы, 3 звука)
2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл., всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) мель [м» э́л» ] (4 буквы, 3 звука) тётя [т» о́т» а] (4 буквы, 4 звука) люди [л» у́д» и] (4 буквы, 4 звука) жизнь [ж ы́з»н»] (5 букв, 4 звука) цирк [ц ы́рк] (4 буквы, 4 звука) шея [ш э́йа] (3 буквы, 4 звука) темп [т э́мп] (4 буквы, 4 звука)
3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи) блинчик [бл»и́н» ч»ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч»] , [щ»] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р»] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция — это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие . И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв.Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А,О,У,Ы,И,Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок- замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т.д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо. Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т.д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Изучайте гласные и согласные звуки, ведь они составляют основу нашего алфавита!

Страница не найдена | MIT

• Образование
• Исследовать
• Инновации
• Прием + помощь
• Студенческая жизнь
• Новости
• Выпускников
• О MIT
• Подробнее ↓
  • Прием + помощь
  • Студенческая жизнь
  • Новости
  • Выпускников
  • О MIT

Предложения или отзывы?

Практическое руководство по клинической медицине Калифорнийского университета в Сан-Диего

Обследование легких

Четыре основных компонента исследования легких (осмотр, пальпация, перкуссия и аускультация): также используется для исследования сердца и живота.Изучение соответствующих техник на этом этапе таким образом повысит вашу способность выполнять и другие обследования. Показатели жизнедеятельности, важный источник информации, обсуждаются в другом месте.

Осмотр / наблюдение:

Большой объем информации можно получить, просто наблюдая за дыханием пациента. Платить особое внимание на:

1. Общий комфорт и характер дыхания пациента.Они выглядят огорченными, потогонное, затрудненное? Дыхание регулярное и глубокое?
2. Использование вспомогательных дыхательных мышц (например, лестничных мышц, грудино-ключично-сосцевидных мышц). Их использование означает некоторый элемент затруднения дыхания.
3. Цвет пациента, в частности вокруг губ и ногтевые ложа. Очевидно, синий — это плохо!

   Цианоз ногтевого ложа

4. Положение пациента.Те, у кого тяжелая легочная дисфункция, будут часто сижу прямо. В случае серьезного бедствия они будут наклоняться вперед, отдыхая. их руки на коленях в так называемой позиции трипода.

   Пациент с эмфиземой, наклоняющийся в Tri-Pod Позиция

5. Дыхание через сжатые губы, часто наблюдается при эмфиземе.
6. Способность говорить. Иногда частота дыхания может быть настолько высокой и / или работать дыхания настолько сильное, что пациенты не могут говорить полными предложениями. Если это произойдет, обратите внимание, сколько слов они могут произнести (т. Е. Меньше слов на дыхание, тем хуже проблема!).
7. Любые слышимые шумы, связанные с дыханием, например, хрипы или хрипы. бульканье, вызванное выделениями в крупных дыхательных путях, слышно «голым» ухо.
8. Направление движения брюшной стенки при вдохе. Обычно опускание диафрагмы выталкивает внутрибрюшное содержимое вниз и стенку наружу. В случаях сильного уплощения диафрагмы (например, эмфиземы) или паралича, брюшная стенка может двигаться внутрь во время вдоха, что называется парадоксальным дыхание.Если вы подозреваете, что это так, положите руку на плечо пациента. живот во время дыхания, что должно подчеркивать его движения.
9. Любые явные деформации грудной клетки или позвоночника. Они могут возникнуть в результате хронического заболевание легких (например, эмфизема), возникшее врожденным или иным образом. В любом случае они могут нарушить способность пациента нормально дышать.Немного распространенные варианты включают:

Обзор анатомии легких:

Понимание легочного экзамен значительно улучшается за счет распознавания взаимосвязей между поверхностными структуры, скелет и основные доли легкого. Поймите, что это может быть сложно, как некоторые поверхностные ориентиры (например, соски груди) не всегда сохраняют свое точное отношение к нижележащим структурам.Тем не менее, поверхностные маркеры дадут вам приблизительное представление о том, что находится под кожа. Рисунки ниже демонстрируют эти отношения. Разноцветный области модели легкого идентифицируют точные анатомические сегменты различных доли, которые нельзя оценить при осмотре. Обрисованы основные доли В черном. Используются следующие сокращения: RUL = правая верхняя доля; LUL = левая верхняя доля; RML = правая средняя доля; RLL = правая нижняя доля; LLL = левая нижняя доля.

Вид спереди

Вид сзади

Вид сбоку справа

Вид сбоку слева

Пальпация:

Пальпация относительно незначительная роль в исследовании нормальной грудной клетки как интересующей структуры (легкое) покрыто ребрами и поэтому не пальпируется.Конкретные ситуации где это может быть полезно, включают:

1. Акцентирование внимания на нормальной экскурсии грудной клетки: возложите руки на спину с большими пальцами, направленными к позвоночнику. Не забудьте сначала потереть руки вместе, чтобы они не были слишком холодными перед прикосновением к пациенту. Ваши руки должны подниматься симметрично наружу, когда пациент принимает глубокий вдох.Процессы, которые приводят к асимметричному расширению легких, возникают, когда что-либо заполняет плевральное пространство (например, воздух или жидкость), затем может будет обнаружен, поскольку рука на пораженной стороне будет двигаться наружу к меньшей степень. Перед этой асимметрией должно быть много плевральных заболеваний. можно определить на экзамене.

   Обнаружение экскурсии грудной клетки

2. Tactile Fremitus: Нормальное легкое передает ощутимые вибрационные ощущения. к грудной стенке.Это называется fremitus и может быть обнаружено. плотно прижав локтевые части обеих рук к любой стороне грудной клетки, пока пациент произносит слова «Девяносто девять». Этот маневр повторяется до тех пор, пока не будет покрыта вся задняя часть грудной клетки. Костлявые аспекты рук используются, поскольку они особенно чувствительны для обнаружения эти колебания.
   

   Оценка Fremitus

   Патологические состояния изменят fremitus. В частности:

   1. Уплотнение легких: Уплотнение происходит при нормальном заполнении воздухом паренхима легких наполняется жидкостью или тканью, чаще всего в условиях пневмонии.Если достаточно большой сегмент паренхимы участвует, это может изменить передачу воздуха и звука. в наличие уплотнения, фремитус становится более выраженным.
   2. Плевральная жидкость: жидкость, известная как плевральный выпот, может скапливаться в потенциальное пространство, которое существует между легким и грудной стенкой, смещение легкого вверх.Fremitus над выпотом будет уменьшен.

   В общем, fremitus — довольно тонкая находка, и ее не следует считается основным средством определения консолидации или плевральная жидкость.Однако он может предоставить подтверждающие доказательства, если другие результаты (см. ниже) предполагают наличие любого из этих процессов.

   Выпоты и инфильтраты, возможно, могут быть более понятным используя губку, чтобы изобразить легкое.В этой модели инфильтрат изображается синим цветом, который проник на губку сама (губка слева). Излияние изображено синим жидкость, на которой плавает легкое (губка справа).

3. Исследование болезненных участков: если пациент жалуется на боль в определенном очевидно, что важно внимательно прощупать эту область.Кроме того, особые ситуации (например, травма) требуют тщательной пальпации. искать доказательства перелома ребер, подкожный воздух (похоже на ваш нажимая на рисовые криспи или пузырчатую бумагу) и т.д.

Ударные:

В этой технике используется Тот факт, что удары по поверхности, которая покрывает заполненную воздухом структуру (например,грамм. нормальное легкое) будет воспроизводить резонансную ноту при повторении того же маневра над полостью, заполненной жидкостью или тканью, издает относительно глухой звук. Если нормальная ткань, заполненная воздухом, была вытеснена жидкостью (например, плевральной выпот) или инфильтрирован лейкоцитами и бактериями (например, пневмония), перкуссия вызовет приглушенный тон. В качестве альтернативы процессы, которые привести к хроническим (например,грамм. эмфизема) или острый (например, пневмоторакс) захват воздуха в легком или плевральном пространстве, соответственно, будет производить гиперрезонансный (т. е. более барабанные) ноты на перкуссии. Сначала вы обнаружите, что этот навык немного неудобен для выполнения. Позвольте вашей руке свободно раскачиваться на запястье, ударяя пальцем по мишени в нижней части инсульт вниз.Жесткое запястье заставляет вас прижать палец к цели который не будет воспроизводить правильный звук. Кроме того, требуется время, чтобы развить ухо к тому, что звучит, а что нет. Несколько вещей, которые следует запомнить:

1. Если вы ударяете правой рукой, встаньте немного левее спины пациента.
2. Попросите пациента скрестить руки на груди, сжимая противоположное плечо каждой рукой. Это поможет вытянуть лопатки. сбоку, от ударного поля.
3. Пройдите по «аллее», которая существует между лопаткой и позвонком. столбец, который поможет вам избежать ударов по кости.
4. Постарайтесь сосредоточиться на поражении дистального межфалангового сустава (т. Е. последний сустав) среднего пальца левой руки с кончиком среднего пальца правой руки Палец. Воздействие должно быть четким, поэтому вы можете подстричь ногти до свести кровопускание к минимуму!
5. Последние 2 фаланги среднего пальца левой руки должны плотно прилегать к спина пациента.Постарайтесь, чтобы остатки пальцев не касались пациента, или положите на них только кончики, если в противном случае это слишком неудобно, чтобы свести к минимуму какое-либо ослабление перкссионных нот.
6. При ударе по одной точке достаточно двух или трех резких ударов. не стесняйтесь делать больше, если хотите. Затем опустите руку на несколько промежутков вниз. и повторите маневр.В общем, перкуссия в 5 или около того разных местах должен охватывать одну половину грудной клетки. После того, как вы ударили по левой груди, переместите руки и повторите ту же процедуру с правой стороны. Если вы обнаружите какую-либо аномалию с одной стороны, рекомендуется сдвинуть руки передаются другому для сравнения. Таким образом, одна грудная клетка служит как контроль для другого.Как правило, перкуссия ограничивается задней частью легочные поля. Однако, если аускультация (см. Ниже) выявляет отклонения от нормы в передних или боковых полях перкуссия по этим областям может помочь определить его причину.

   Ударная техника

7. Цель состоит в том, чтобы распознать, что в какой-то момент, когда вы спускаетесь к основание легких, качество звука меняется.Это обычно возникает, когда вы покидаете грудную клетку. Не особо важно определить точное расположение диафрагмы, но если вы можете обратите внимание на разницу в уровне между максимальным вдохом и выдохом, тем лучше. В конечном итоге вы разовьете понимание того, где нормальный легкое должно заканчиваться простым взглядом на грудь.Точный позвоночный уровень в котором это происходит, на самом деле не имеет значения.
8. «Скоростная перкуссия» может помочь подчеркнуть разницу между тупым и резонансные области. Во время этой техники экзаменатор перемещает левую (т. е. не перкуссирующая) рука с постоянной скоростью вниз по спине пациента, постоянно нажимая на него, пока он продвигается к нижней части грудная клетка.Это приводит к тому, что точка перегиба (т. Е. Изменение резонансного тусклым) более выраженным.

Тренируйтесь на ударных! Попробуйте найти собственный пузырь в желудке, который должен быть вокруг левого реберного края. Обратите внимание, что из-за расположения сердца, постукивание по левой груди будет издавать другой звук, чем при выполнении над вашим правом.Ударьте стены (если это листовой камень) и попытайтесь найти шпильки. Постучите по посуде, наполненной различным количеством воды. Это не только помогает вам развить чувство различных тонов, которые могут воспроизводиться но также позволяет практиковать технику.

Аускультация:

Перед прослушиванием в любой области груди, напомните себе, какая доля легкого слышна лучше всего в этой области: нижние доли занимают нижнюю 3/4 задней части поля; правая средняя доля слышна в правой подмышечной впадине; язычок в левой подмышечной впадине; верхние доли в передней части грудной клетки и в верхней 1/4 задних полей.Это может быть весьма полезно при попытке определить местоположение патологического процессы, которые могут быть ограничены анатомическими границами (например, пневмония). Многие патологические процессы (например, отек легких, бронхоспазм) носят диффузный характер, получение аномальных результатов в нескольких областях.

1. Наденьте стетоскоп так, чтобы вкладыши были направлены от ты.Отрегулируйте головку прицела так, чтобы диафрагма вошла в зацепление. Если вы не уверены, слегка поцарапайте диафрагму, которая должна произвести шум. Если нет, поверните голову и попробуйте еще раз. Осторожно потрите головку стетоскоп на рубашке, чтобы не было слишком холодно перед тем, как надеть это на коже пациента.
2. Верхняя часть задних полей (i.е. к вершине спина пациента). Слушайте одно место, а затем двигайтесь стетоскоп в то же положение на противоположной стороне и повторите. Здесь снова используется одно легкое для сравнения с другим. Всю заднюю часть грудной клетки можно покрыть прослушиванием примерно в 4-х местах. с каждой стороны. Конечно, если вы услышите что-то ненормальное, вам нужно будет слушайте в большем количестве мест.

   Аускультация легких

3. Язычок и правые средние доли можно исследовать, пока вы стоя за пациентом.
4. Затем двигайтесь вперед и слушайте передние поля в такая же мода.Обычно это делается, пока пациент все еще сидит. в вертикальном положении. Если попросить пациенток лечь, их грудь отпадают вбок, что может облегчить эту часть обследования.

Мысли об «управлении платьем» и уместное / уважительное прикосновение Ваши пациенты:

Есть несколько источников напряжения, связанных с физическим осмотром в целом, а именно: действительно выдвинуто на первый план во время осмотра груди.К ним относятся:

• Обследуемая зона должна быть в достаточной степени обнажена, но при этом пациент должен быть покрыт возможно
• Необходимость пальпировать чувствительные области для проведения точного исследования — требуется прикасаться к людям, с которыми вы мало знакомы — неловко, особенно если противоположный пол
• Как новичок в медицине, вы особенно знаете, что этот аспект экзамена является «неестественным» и, следовательно, очень чувствительным.. Что хорошо!

Ключи к проведению деликатного, но тщательного обследования:

• Объясните, что вы делаете («почему), прежде чем делать это → подтвердите «слон в комнате»!
• Обнажайте минимально необходимое количество кожи — для этого требуется «искусное» использование мантии и драпировки (мужские и женские)
• Исследование сердца и легких пациентов женского пола:
  • Попросите пациента заранее снять бюстгальтер (вы не можете хорошо слышать сердце ткань)
  • Открывайте сундук только до необходимой степени.Для исследования легких вы можете прислушивайтесь к передним полям, открывая только верхнюю часть грудь (см. рисунок ниже).
  • Обратитесь за помощью к пациенту, попросив его поднять грудь до положение, которое расширяет вашу способность слушать свое сердце
• Не торопитесь, не действуйте бессердечно и не причиняйте боли
• ПОЖАЛУЙСТА… не исследуйте части тела через платье как:
  • Отражает Плохую технику
  • Вы будете скучать по вещам
  • Вы потеряете баллы на экзаменах (ОБСЕ, CPX, USMLE)!

Помните — не осматривайте одежду или «змеиный» стетоскоп пуховые рубашки / халаты

Хорошие варианты экзамена

Стоит отметить еще несколько моментов.

1. Попросите пациента сделать медленные глубокие вдохи ртом, пока вы сдаете экзамен. Это заставляет пациента двигаться больше. объем воздуха с каждым вдохом, увеличивая продолжительность, интенсивность и таким образом, можно обнаружить любые аномальные звуки дыхания, которые могут присутствовать.
2. Иногда бывает полезно, чтобы пациент несколько раз откашлялся перед начало аускультации.Это очищает дыхательные пути и открывает небольшие ателектатические (т. е. спавшиеся) области у основания легких.
3. Если пациент не может сесть (например, в случае неврологического заболевания, послеоперационный состояний и др.), аускультация может проводиться в лежачем на их стороне. Обратитесь за помощью, если пациент не может двигаться самостоятельно. В тех случаях, когда даже это невозможно, минимальное обследование может выполняться путем прослушивания сбоку / сзади, как пациент останки лежа на спине.
4. Просьба к пациенту с силой выдохнуть иногда помогает акцентировать ненормальные звуки дыхания (в частности, хрипы), которые могут не слышно, когда они дышат с нормальной скоростью потока.

Что вы можете ожидать услышать? Несколько основных звуков для прослушивания:

1. Здоровый человек, дышащий через рот в норме дыхательные объемы издает мягкий вдох при вдыхании воздуха в легкие, с небольшим шум, производимый по истечении срока годности.Они называются вессикулярное дыхание звуки.
2. Хрипы — это свистящие звуки, издаваемые во время выдоха. (и иногда вдох), когда воздух проходит через дыхательные пути, суженные бронхоспазм, выделения и / или связанный с ними отек слизистой оболочки. Поскольку это самое часто встречается в связи с диффузными процессами, затрагивающими все доли легкое (е.грамм. астма и эмфизема) часто слышен во всех поля. В случае значительного сужения бронхов экспираторная фаза дыхания (относительно вдоха) становится заметно затяжным. Клиницисты называют это уменьшение отношения I к E. Чем больше препятствие, тем более длительный срок относится к вдохновению.Изредка, очаговые хрипы могут возникать при сужении дыхательных путей если они ограничены одной анатомической областью, что может произойти с препятствие опухоль или бронхоспазм, вызванные пневмонией. Хрипы слышал только на вдохновение называется стридором и ассоциируется с механический обструкция на уровне трахеи / верхних дыхательных путей.Это может будь лучшим приветствуется размещением стетоскопа прямо на трахея.
3. Хрипы (также известные как треск) — это царапающие звуки, которые ассоциация с процессами, которые вызывают накопление жидкости в альвеолярный и межуточные промежутки.Звук похож на звук, производимый трение пряди волос вместе близко к уху. Отек легких наверное самая частая причина, по крайней мере, у пожилого взрослого населения, и результаты в симметричных выводах. Обычно это происходит в первую очередь в большинстве случаев. зависимый части нижних долей и простираются от оснований в сторону вершины по мере прогрессирования болезни.С другой стороны, пневмония может вызвать в дискретном области альвеолярного наполнения и, следовательно, треск ограниченный определенный участок легкого. Очень отчетливый, размытый, треск с сухим звуком, похожий на шум, возникающий при разделении кусочков липучки, вызваны из-за легочного фиброза, относительно необычного состояния.
4. Плотное уплотнение паренхимы легкого, что может произойти при пневмония, приводит к передаче сильных шумов в дыхательных путях (т.е. обычно слышны при аускультации над трахеей … известны как трубчатые или бронхиальный звуки дыхания) к периферии. В этой настройке уплотненное легкое действует как потрясающая проводящая среда, передавая центральную звучит прямо к краям.Это очень похоже на шум, производимый при дышать через трубка. Кроме того, если вы посоветуете пациенту сказать письмо ‘eee’ он обнаруживается во время аускультации над пораженной долей как носовой зонд ‘ааа’. Эти изменения «eee» на «aaa» называются эгофонией. Первое обнаружив это, вы подумаете, что пациент на самом деле говоря «ааа»… попросите их повторить это несколько раз, чтобы убедиться, что они действительно следуя вашим указаниям!
5. Выделения, которые образуются / собираются в более крупных дыхательных путях, что может произойти с участием бронхит или другой процесс образования слизистой, может вызвать булькающий шум, похожий на звук, издаваемый, когда вы высасываете последние биты из молочный коктейль через трубочку.Эти шумы называются рончи.
6. При аускультации плеврального выпота звук. Если, однако, вы внимательно прислушиваетесь к региону в верхней части излияние вы можете услышать звуки, указывающие на консолидацию, исходящие из легких который сжимается жидкостью, поднимающейся снизу вверх.Асимметричные излияния вероятно, легче обнаружить, поскольку они будут производить разные Выводы при осмотре обеих сторон груди.
7. При аускультации пациентов с тяжелой стабильной эмфиземой производить очень мало звука. Эти пациенты страдают тяжелым поражением легких. разрушение и захват воздуха, в результате чего они дышат во время небольших приливов. тома которые практически не создают шума.Свистящее дыхание возникает, когда есть наложенный острый воспалительный процесс (см. выше).

Большинство из вышеперечисленных методов дополняют друг друга. Обнаружена тупость на перкуссия например, может представлять уплотнение легких или плевральный излияние. Аускультация в одном и том же регионе должна помочь различить эти возможности, поскольку уплотнение генерирует звуки дыхания бронхов, в то время как ан излияние связано с относительным отсутствием звука.По аналогии, Fremitus будет увеличиваться при уплотнении и уменьшаться при излиянии. В виде такой, может потребоваться повторить некоторые аспекты экзамена, используя один находка чтобы подтвердить значение другого. Некоторые находки патогномоничны. Они имеют наибольшее значение, когда используются вместе, чтобы рисовать больше всего познавательный картина.

Примеры звуков легких

(любезно предоставлено доктором Майклом Уилксом, доктором медицины — Медицинские школы Калифорнийского университета в Дэвисе и Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе)

Динамическое исследование легких:

Импульсный оксиметр

Часто пациент жалуется на симптом, вызванный физической активностью. или движение.Одышка при физической нагрузке, один из таких примеров, может быть маркер значительной сердечной или легочной дисфункции. Первичный осмотр может быть относительно нераскрытым. В таких случаях рассмотрите возможность передвижения. (с использованием пульсоксиметра, устройства, которое непрерывно измеряет скорость и насыщение кислородом, если доступно) в качестве динамического расширения кардиологические и легочные исследования.Количественная оценка толерантности пациента к физическим нагрузкам с точки зрения пройденного расстояния и / или времени, может предоставить важную информацию к оценке симптомов, вызванных активностью. Это может также помочь разоблачить болезнь, которая была бы неявной, если бы пациент не был попросили выполнить задача, которая поставила под сомнение их обесцененные резервы. Платить Частичное внимание скорости, с которой пациент ходит, продолжительность активность, пройденное расстояние, развитие одышки, изменения ЧСС и кислорода насыщенность, способность разговаривать во время упражнений и всего, что пациент идентифицирует себя как ограничение их деятельности.Объективные данные, полученные из этот низкотехнологичный тест может помочь вам в определении тяжести заболевания и симптомов, помогая создавать список возможных диагнозов и помощь в рациональное использование дополнительных тесты для дальнейшего определения характера проблемы. Это может быть особенно помогает в предоставлении объективной информации при появлении симптомов кажутся непропорциональными к находкам.Или когда пациенты жалуются еще мало кажется, имеет достойный количество болезней. Также будет произведено измерение что вы можете сослаться назад во время последующих оценок, чтобы определить, есть ли произошло какое-либо реальное изменение функционального статуса.

Элементы высоты звука: звук, символ и тон

Это «Элементы высоты звука: звук, символ и тон», глава 2 из книги Теория музыки (ст.1.0). Чтобы узнать об этом подробнее (включая лицензирование), щелкните здесь.

Эта книга находится под лицензией Creative Commons by-NC-sa 3.0. См. Лицензию для получения более подробной информации, но в основном это означает, что вы можете делиться этой книгой, если указываете автора (но см. Ниже), не зарабатываете на ней деньги и делаете ее доступной для всех на тех же условиях.

Этот контент был доступен по состоянию на 29 декабря 2012 года, а затем его загрузил Энди Шмитц, чтобы сохранить доступность этой книги.

Обычно здесь указываются автор и издатель. Однако издатель попросил удалить обычную атрибуцию Creative Commons для исходного издателя, авторов, названия и URI книги. Кроме того, по просьбе издателя их имя было удалено в некоторых местах. Более подробная информация доступна на странице авторства этого проекта.

Для получения дополнительной информации об источнике этой книги или о том, почему она доступна бесплатно, посетите домашнюю страницу проекта.Здесь вы можете просмотреть или загрузить дополнительные книги. Чтобы загрузить файл .zip, содержащий эту книгу, для использования в автономном режиме, просто щелкните здесь.

Эта книга вам помогла? Подумайте о том, чтобы передать это:

Creative Commons поддерживает свободную культуру от музыки до образования. Их лицензии помогли сделать эту книгу доступной вам.

DonorsChoose.org помогает таким людям, как вы, помогать учителям финансировать их школьные проекты, от художественных принадлежностей до книг и калькуляторов.

Введение

В главе 1 «Элементы ритма: звук, символ и время» мы обнаружили, как музыка организована во времени и как эта временная организация символизируется в письменных обозначениях. Обсуждались аспекты ритма и ритмической нотации, размера и базовой формальной организации.

В этой главе мы исследуем, как тон представлен в музыке.В старинной музыке звук или тон не были точно записаны. Скорее, система мнемонических символов под названием neumes дала лишь приблизительное указание на то, где звучали тоны по отношению друг к другу с точки зрения относительной высоты или слабости. Многие традиции и практика нотной записи развивались в ранней западной музыке: не существовало единой практики в отношении того, как записывать звук в музыке.

Из этого раннего использования в качестве запоминающего устройства практика обозначений со временем эволюционировала в сторону стандартизированной системы обозначений и, что более важно, к точной системе расположения тонов.

Музыковеды благодарят Гвидо д’Ареццо (ок. 990–1050) за это важнейшее развитие. Среди своих многочисленных педагогических работ Гвидо адаптировал и синтезировал элементы многочисленных методов записи, чтобы сформулировать стандартизированную систему записи. Значение его вклада и педагогических инструментов составляет основу того, как нотная запись превратилась в признанную стандартную нотацию.

2.1 Питч-класс

Цели обучения

1. Определение и понимание высоты звука в зависимости от класса высоты звука.
2. Понимание посоха (посохов) и Великого посоха.
3. Понимание использования ключей.
4. Использование строк книги.

PitchPitch — это относительно высокий или низкий уровень звука. Отдельные поля специально расположены и отмечены на персонале. определяется как относительная высота или слабость звука. Это общее определение: в музыке мы говорим о высоте звука как об особом тоне, который определенным образом помещен и обозначен.Pitch-class Pitch-классы — это все те высоты тона, которые имеют одно и то же буквенное название или имеют одно и то же «пространство высоты тона», но имеют разное написание., Относительно недавний термин, описывает обобщенное или родовое отношение высот, которые звучат по существу одинаково, но являются разделенных чувством величия или низости. Класс высоты тона также относится к тембрам, которые имеют одно и то же «пространство высоты тона», то есть они звучат одинаково, но «пишутся» по-разному.

Посох

Поскольку ранние обозначения не были конкретными в отношении точного размещения шага, стала использоваться система параллельных горизонтальных линий, чтобы показать точное размещение.Посох (или нотоносцы) представляет собой систему параллельных линий, используемых для определения местоположения и обозначения определенных высот. возник как система из одиннадцати параллельных строк, охватывающих теоретический диапазон доступных высот, то есть диапазон мужского голоса от баса до мужского сопрано. На практике эта полная система была ограничена четырьмя или пятью параллельными строками, охватывающими диапазон данной мелодии распева или голосовой части.

Рис. 2.1 Гвидонийский посох

Участкам присвоены конкретные названия.Самый низкий тон, называемый гамма, , расширен до самого высокого, ut : сокращение этих двух терминов, гамма , вошло в язык, чтобы означать «полный диапазон или объем».

Система из одиннадцати строк визуально громоздка. В ранней музыке определенные строки были окрашены разными красками, каждая строка имела определенную высоту звука. Все остальные передачи проводились в связи с этим. Со временем одиннадцатистрочный нотоносец был разделен на два пятистрочных нотоносца.Оставшаяся линия между двумя посохами не была проведена, но считалась «общей» для каждого посоха.

Вошли в употребление специальные символы, заменившие цветные линии. Клефы (франц. « ключ ») служили той же цели, что и цветные линии, определяя точные высоты звука, вокруг которых рассчитывались все остальные высоты звука. Эти ключи представляют собой общие диапазоны голоса, и их названия отражают это.

Мы маркируем питч-классы буквенными названиями. Другие ярлыки обсуждаются в разделе 2.2 «Хроматическое изменение: случайности». Скрипичный ключ (или «G-ключ»), номинально обозначающий высокий голос, определяет высоту звука «G» на второй строчке нотоносца.

Bass Clef (или «F-ключ») определяет высоту звука «F» на четвертой строчке нотоносца. По этим двум фиксированным точкам были рассчитаны все остальные высоты тона и помещены на пятистрочный рейн. На рис. 2.2 «Скрипичный ключ и нотоносец; басовый ключ и нотоносец» показаны скрипичный и басовый ключи и их расположение в линиях и промежутках.

Скрипичные и басовые ключи, The Grand Staff

Рисунок 2.2 скрипичных ключа и посох; Басовый ключ и посох

Эти два нотоносца объединены в систему Посох или набор сгруппированных нотоносцев. Это также может относиться к одной полной музыкальной строке. называется The Grand Staff — система из двух пятистрочных нотоносцев, используемых для определения местоположения и обозначения высоты звука. Он развился из раннего посоха из одиннадцати линий. Это отражает его происхождение от гвидонианского посоха: два пятистрочных посоха, слегка разделенных, оставшаяся невидимая средняя линия разделяется обоими.Большой посох теперь дает возможность находить и отмечать все высоты тона, от самого низкого до самого высокого.

Рисунок 2.3 Большой Посох

На Рисунке 2.3 высоты звука «Великого Посоха» перечислены сразу за границами каждого ключа на Большом Посохе. Так как два нотоносца (Treble и Bass) отделены друг от друга в большом посохе, необходимо использовать символы, чтобы выходить за пределы его пятистрочных границ.

Строки книги

Короткие горизонтальные черточки используются для увеличения дальности действия рейки сверху или снизу.Эти штрихи, называемые линиями бухгалтерской книги, представляют собой небольшие горизонтальные штрихи сверху, снизу или через головку нот, которые используются для расширения диапазона нотоносцев., Служат в качестве усеченных линий нотоносцев. Они могут располагаться над или под головкой нот, или они могут разделять головку ноты пополам.

Рисунок 2.4 Строки книги

Студент должен проявлять особую осторожность при рисовании линий бухгалтерской книги. Распространенная ошибка начинающих студентов-музыкантов — это размещение строки бухгалтерской книги не на той стороне заголовка.При рисовании заметок обратите внимание на несколько других свойств:

1. Стебли простираются вверх или вниз от нотной головки до следующего класса высоты тона с тем же именем.
2. Стебли опускаются от нотных головок на средней линии нотоносца и выше. Ниже средней линии оформляются стебли.
3. В расширенных проходах по средней линии посоха стержни могут быть одного направления. Для этого нет правила: это вопрос визуального единообразия.
4. Для стержней вверх: стержень всегда находится с правой стороны нотной головки. Для ножек вниз: ножка всегда находится слева от нотной головки.

Размещение поля на посохе

Используя эти обозначения и приемы, можно показать точное размещение шага. Обратите внимание, что высота тона на одну строку выше басового ключа идентична высоте звука на одну строку ниже скрипичного ключа (обе — «Средняя до»).Это общее соединительное поле напоминает среднюю линию гвидонианского посоха и служит для соединения двух нотоносцев.

Рисунок 2.5 Размещение поля на Большом посохе

Осмотрите Большой Посох. Обратите внимание, что во всей системе встречаются звуки с одним и тем же буквенным названием. Отдельные тона специально распознаются как таковые. Питч-классы с одинаковыми буквенными названиями, но разделенными диапазоном, считаются питч-классами. Поэтому банкнота на одну строку бухгалтерской книги ниже Treble Staff обозначается как высота тона «C» (или «Средняя C»), но все ноты, помеченные таким образом, составляют класс высоты тона «C.”

Также обратите внимание, что строки бухгалтерской книги, продолжающие ноты под скрипичным ключом, могут быть написаны басовым ключом. Точно так же строки бухгалтерской книги, продолжающие ноты над басовым ключом, могут быть написаны в скрипичном ключе. Иногда более целесообразно писать питчи, используя строки бухгалтерской книги, а не переключаться на другой нотоносец и ключ. Соблюдайте осторожность при написании или маркировке высот, которые пересекаются «между» нотоносцами.

Основные выводы

• Высота звука — это относительная высота или слабость звука.Этот термин также используется для описания определенных тонов. Pitch-класс — это общее обозначение, относящееся к тембрам, которые звучат одинаково, но разделены относительной высотой или слабостью.
• Персонал представляет собой пятистрочную систему, используемую для определения местоположения участков. Большой посох — это система из двух пятистрочных нотоносцев, охватывающих полный диапазон используемых высот (с использованием ременных линий).
• Ключи — это специальные символы, обозначающие определенные высоты звука на нотном стане. Все остальные поля расположены по отношению к ним.
• Линии главной книги — это горизонтальные штрихи, которые используются для расширения диапазона данного нотоносца выше или ниже его пятистрочных границ.

Упражнения

1. Определите шаг и питч-класс.

2. В приведенном примере попрактикуйтесь в рисовании скрипичных и басовых ключей.

   Рисунок 2.6 Образцы Clef

3. В приведенном примере потренируйтесь рисовать заметки над и под нотоносцами, используя линии бухгалтерской книги.

   Рисунок 2.7 Образцы строк книги

2.2 Хроматическое изменение: случайности

Цели обучения

1. Определение диатонических высот и хроматических изменений.
2. Определение musica ficta , случайности, предупредительные случайности.
3. Понимание энгармонической эквивалентности.

Термин диатонический обозначает высоту звука, которая естественным образом встречается в теоретической музыкальной системе по отношению к ее компонентам. Упрощенный (и неверный) взгляд описывает диатонические ноты как «белые ноты» на фортепиано. Слово хроматический происходит от греческого слова «цвет», kromos . В старинной музыке этот термин использовался для описания тех высот, лежащих за пределами теоретического набора высот, высот, которые были изменены по разным причинам.Термин хроматизм Хроматизм относится к тем измененным тонам, которые лежат «за пределами» диапазона конкретной коллекции. будут время от времени повторяться, чтобы описывать измененные высоты звука и их влияние в музыке.

В ранней музыке использовалось фиксированное количество высот, организованных в систему перекрывающихся шеститональных последовательностей ( гексахордов, ). По мере развития композиционных стилей и добавления новых ресурсов композиторы регулярно меняли высоту звука по разным причинам. Иногда считалось, что высота звука слишком «жесткая», и поэтому ее «смягчали» (понижали).Иногда высота звука изменялась (повышалась), чтобы обеспечить более выраженное разрешение следующей высоты звука. Эти измененные ноты были названы musica ficta («надуманная» или «притворная» музыка; «ложная» музыка). Первоначально условное использование этих изменений понималось, поэтому не записывалось. Со временем символы, представляющие измененную высоту звука, были добавлены над примечанием почти как редакционная пометка. В конце концов эти символы были включены в музыку, предшествуя измененной ноте.

Несчастные случаи

Эти символы стали тем, что мы называем случайными. Случайные — это те специальные символы, которые используются для отображения хроматических изменений … Потребность в этих изменениях возникла из-за нашей изначально несовершенной системы обозначения высоты звука: у нас есть двенадцать высот в нашей системе, но только семь буквенных имен. Случайности учитывают эти изменения. Знак «острый» (окторп или знак «фунт») увеличивает высоту звука, знак «плоский» (строчная буква «b») снижает высоту звука.Естественный знак отменяет любые другие случайности. Иногда могут встречаться двойные острые углы и двойные острые предметы, их использование определяется контекстом.

Рисунок 2.8 Несчастные случаи

Случайные случаи всегда помещаются перед изменяемой банкнотой, а не позади нее. Для удобства записи случайность будет действовать на протяжении всего измерения, в котором она произошла. Любые повторы этой измененной ноты в такте остаются измененными. В последующих тактах нота возвращается к своей диатонической форме.Однако часто в качестве напоминания композиторы помещают предупредительную случайность перед нотой, которая ранее была хроматически изменена.

Энгармоническая эквивалентность

Все ноты, особенно хроматические, могут быть написаны по-разному. Эти разные варианты написания зависят от контекста (или для удобства), как будет обсуждаться ниже. Ноты, которые используют одно и то же пространство основного тона, но используют другое написание, называются энгармонически эквивалентными .Энгармоническая эквивалентность Энгармоническая эквивалентность описывает высоту звука, которая имеет одно и то же пространство высоты тона (звучание идентично), но «пишется» по-разному. это атрибут, который будет иметь большее значение по мере развития нашей аргументации.

Рисунок 2.9 Энгармонические эквиваленты

Основные выводы

• Диатонический и хроматический тон.
• Musica ficta , аварии, предупредительные аварии.
• Энгармоническая эквивалентность.

Упражнения

1. В приведенном примере потренируйтесь рисовать заметки со случайностями.

   Рисунок 2.10 Случайные образцы

2. В приведенном примере нарисуйте энгармонический эквивалент для каждой указанной ноты.

   Рисунок 2.11 Энгармонические эквиваленты

2.3 Клавиатура как визуальный инструмент

Цели обучения

1. Ознакомление с раскладкой клавиатуры.
2. Распознавание расположения нот на клавиатуре.
3. Использование клавиатуры в качестве визуального инструмента.

Клавиатура служит визуальным ориентиром для поиска и определения высоты звука.См. Рис. 2.12 «Малая схема клавиатуры» ниже. Обратите внимание на раскладку клавиатуры: две черные клавиши сгруппированы вместе, а затем три черные клавиши сгруппированы вместе. Эти визуальные ориентиры помогут процессу ознакомления. Также обратите внимание на обозначения клавиш на клавиатуре.

Рисунок 2.12 Схема маленькой клавиатуры

Все музыканты, независимо от дисциплины или инструмента, должны ознакомиться с клавишными. Мы все в большей или меньшей степени обучаемся визуальному восприятию.Визуальная раскладка клавиатуры будет способствовать пониманию расположения высоты тона, обозначения регистров, построения гаммы, расстояния между интервалами, построения аккордов — практически каждого приобретенного навыка в изучении музыки. Клавиатура — мощный и ценный инструмент.

На Рисунке 2.12 «Малая схема клавиатуры» обратите внимание, что некоторые пары белых нот имеют промежуточную черную ноту, а две пары — нет. Давайте сосредоточимся на этих двух. Смежные высоты тона называются полутонами (или «полутонами»).Шаги E-F и B-C (две пары белых клавиш) называются диатоническими полушагами . Полушаги, которые измеряются от белого ключа до черного или наоборот, называются хроматическими полушагами .

Расстояние полутона или полутона одинаково для любых двух соседних высот на клавиатуре. Рисунок 2.13 «Клавиатура и полушаги» показывает это соотношение в высотах.

Рисунок 2.13 Клавиатура и полушаги

Ноты, разделенные промежуточной нотой, называются тонами или целыми шагами.Целые ступени образуются из двух полушагов. Рисунок 2.14 «Клавиатура и целые шаги» показывает репрезентативные целые шаги.

Рисунок 2.14 Клавиатура и все шаги

Рисунок 2.15 «Клавиатура фортепиано» показывает всю клавиатуру фортепиано. Каждое вхождение класса высоты тона «C» маркируется, как и интервал от одного C до следующего. Эта визуальная ссылка будет полезна для понимания следующего раздела.

Рисунок 2.15 Клавиатура фортепиано

© Wikicommons, Артур Ян Фиялковски

Основные выводы

• Раскладка фортепианной клавиатуры и расположение нот.
• Использование клавиатуры для визуального распознавания целых шагов и половинных шагов.

Упражнения

1. Определите целые шаги и полушаги в контексте фортепианной клавиатуры. Определите диатонических и хроматических полушагов.

2. На прилагаемой схеме клавиатуры обозначьте все высоты звука. Дайте энгармоническое написание для всех черных клавиш.

   Рисунок 2.16 Клавиатура

3. В качестве упражнения на развитие слуховых навыков выполните следующее:

   1. Играйте на пианино в случайном порядке соседними тонами (полушагами). Матч и пой.
   2. Воспроизвести целые шаги в случайном порядке.Матч и пой.
   3. Повторите обе задачи по убыванию .
   4. Воспроизведение отдельных нот в случайном порядке. Спойте на полшага выше и на целый шаг выше.
   5. Повторите эту задачу по убыванию .

2.4 Обозначение регистра, Octave, 8va и 8vb

Цели обучения

1. Понимание использования регистрационных обозначений и маркировки определенных шагов.
2. Понятие «октава» и его использование.
3. Использование обозначений 8va и 8vb как условных обозначений.

Используя Большой посох, мы можем определять высоту звука от низкого до высокого. Однако необходимо назначить более точные значения высотам в соответствии с их конкретным диапазоном в этом спектре. Для этой задачи мы используем регистровые обозначения — систему маркировки, используемую для определения высоты звука на основе фортепианной клавиатуры..

Октава

Для этого мы сначала разделяем весь диапазон высот на дискретные сегменты, обозначенные октавами (итальянский: ottava «восемь»). В этом контексте октава — это сегмент высоты звука, охватывающий расстояние от одного шага до его эквивалента класса высоты звука выше или ниже. Кроме того, принято говорить о высотах, находящихся в определенной «октаве».

Рисунок 2.17 Октава

Использование октавы В данном контексте восьмитональный вид , или последовательность высот.В качестве обозначения для конкретного диапазона шаги могут быть точно расположены и идентифицированы по названию буквы, а также по регистру. Первоначально развивалась система обозначений регистров, в которой использовались заглавные и строчные буквы. Несколько строчных букв (C, CC, CCC) обозначают нижние октавы, в то время как имена прописных букв, за которыми следует один или несколько апострофов, обозначают более высокие октавы. Хотя с этой системой все еще можно иногда сталкиваться, от нее постепенно отказываются в пользу более гибкой системы.

Обозначение в регистре

В 1970-х годах Американское акустическое общество ввело систему обозначений регистров, основанную на раскладке фортепианной клавиатуры.Эта система использует буквенные названия для обозначения высоты тона. За каждым названием буквы следует число, обозначающее октаву, в которой находится эта высота звука. Каждая октава начинается с ноты «C» и продолжается до «B» семью ступенями выше.

На средней фортепианной клавиатуре есть три высоты звука ниже самой нижней C (C1). Эти ноты обозначаются двумя способами: A0, Bb0, B0 или просто A, Bb, B. Таким образом, вся фортепианная клавиатура охватывает диапазон от A0 до C8. Рисунок 2.18 «Клавиатура с обозначениями октав» показывает всю клавиатуру с обозначениями каждой октавы.

Рисунок 2.18 Клавиатура с обозначениями октав

© Wikicommons, Артур Ян Фиялковски

Использование регистровых обозначений сочетается с визуальным инструментом фортепианной клавиатуры и подкрепляется им. Это становится незаменимым навыком для каждого музыканта.

Часто диапазон определенного сегмента музыки записывается в крайних регистрах, высоких или низких. Это отмечается с использованием нескольких строк бухгалтерской книги.Часто для удобства записи композиторы могут использовать символы, обозначающие, что отрывок воспроизводится на октаву выше написанного ( 8va-ottava ) или на октаву ниже написанного ( 8vb-ottava bassa ). Чтобы избежать использования строк книги, отрывок написан в более низкой октаве, затем помечен над нотоносцем, если 8va , и под нотным станом, если 8vb . Кронштейн простирается от символа ottava до конца прохода, который поднимается или опускается.

Рисунок 2.19 8va, 8vb

Иногда композиторы используют символы 15ma и 15mb для обозначения того, что отрывок должен быть воспроизведен на две октавы выше или ниже. Хотя это редко, но иногда используется, особенно для удобства записи. Композитор может указать, что отрывок должен быть исполнен на две октавы выше или ниже, включив это в качестве инструкции.

Рисунок 2.20 15ma

Основные выводы

• Понимание и использование регистрационных обозначений для определения шага.
• Использование клавиатуры фортепиано для поддержки распознавания регистрационных обозначений.
• 8va и 8vb , 15ma и 15 МБ

Упражнения

1. Определить октаву. Определите обозначение регистра.

2. На схеме клавиатуры обозначьте октавные обозначения.

   Рисунок 2.Обозначения 21 октавы

3. В приведенном примере:

   1. Перезапись сегментов 8va и 8vb с шагом.
   2. Перезапись сегментов с использованием 8va и 8vb .

   Рисунок 2.22 8va, 8vb

2.Обозначение 5 шагов: номенклатура и сольфеджио

Цели обучения

1. Понимание того, как маркируются поля.
2. Понимание сольфеджио слогов как меток высоты тона и звуковой ссылки.
3. Разберитесь в нотации чисел степени шкалы.

В нашей системе мы маркируем поля буквенными названиями. В других странах питчи обозначаются с помощью solfégeSyllables, адаптированного для обозначения нот.Первоначально использовалась как педагогическая мнемоника. слоги. Эта традиция возникла как педагогический прием, изобретенный Гвидо. Слоги, первоначально Ut , Re , Mi , Fa , Sol , La , происходят от начального слога каждой строки Ut queant laxis , амброзианского гимна Св. Иоанна. Креститель. Каждая музыкальная строка начинается с более высокого тона. Гвидо использовал это как педагогический инструмент для обучения певцов.

Рисунок 2.23 Непревзойденная слабость

© Дэвид Дж. Гонзол. Используется с разрешения.

Поскольку Ut — единственный слог в сборнике, оканчивающийся на твердом созвучии, он был в конечном итоге заменен слогом Do (от Domine — латинский — «Господь») для облегчения пения. В 15 веке были добавлены седьмой тон и слог, Si , сокращение от Sancte Ioannes , последних двух слов из Ut queant laxis ,.Это стало слогом Ti в английском соль-фа XIX века. Таким образом, у нас есть сольфеджио этикеток для питчей.

Рис. 2.24 Непонятная слабость: питчи и слоги

Изначально эти слоги были фиксированными: каждый слог относился к одной определенной высоте. «C» всегда было Do , независимо от контекста или цветового изменения, «D» всегда было Re и так далее. Эта фиксированная система преобладает в этих европейских странах, а также среди музыкантов, обученных этой традиции.Модифицированная подвижная система сольфеджио стала распространенной в американской педагогике теории музыки. Это будет в центре внимания в главе 3 «Масштаб основы — шаги и шкалы».

Еще одно условное обозначение стало обычным явлением в последние годы. Каретка помещается над числом, и она обозначает слова «степень шкалы». Это адаптировано из аналитической символизации методов редуктивного анализа немецко-австрийского теоретика Генриха Шенкера.

Рисунок 2.25 чисел степени шкалы

Основные выводы

• Solfége в качестве питча.
• Масштабные числа степени.

Упражнения

1. Определите solfége и перечислите слоги по порядку. Включите оригинальные слоги, а также замены и дополнения.

2. Тренировка на развитие слуховых навыков:

   1. Спойте сольфеджио слогов по возрастанию и по убыванию.
   2. Сконцентрируйтесь и спойте Mi-Fa и Ti-Do (диатонические полушаги).
   3. Сосредоточьтесь и пойте Do-Re , Re-Mi ; Sol-La , La-Ti (целые шаги).

   (Пойте пока в удобном регистре. Не произносите букву «L» во время пения Sol ).

3. Объясните использование символа вставки над числом.

2.6 Подвижный C-Clef; Другие ключи

Цели обучения

1. Понимание подвижного C-Clef.
2. Понимание альт-клефа и тенор-клефа.
3. Другие ключи.

Обсуждая эволюцию и формирование посоха, мы увидели, что гвидонийский посох из одиннадцати линий разделился на два пятистрочных нотоносца. Оставшаяся линия не была выброшена как таковая, а скорее служила соединительной или «общей» линией между двумя нотоносцами.

Эта невидимая средняя линия определяет поле C4 («Средняя C»). На большом посохе это отображается как примечание на одну строку бухгалтерской книги под персоналом в Treble Clef или как примечание на одну строку бухгалтерской книги над нотным станом в Bass Clef.

Рисунок 2.26 C4 («Средняя С») на Большом Посохе

Передвижной ключ C-Clef

Из гвидонианского посоха возник отдельный ключ, обозначающий эту высоту. Этот ключ называется «C-Clef», или правильно, «подвижный ключ C-clef», полученный из одиннадцатистрочного нотоносца.Этот ключ определяет местонахождение C4 независимо от того, на какой линии посоха он расположен. »

Рисунок 2.27 C4 C-Clef

Этот ключ может встречаться в любой строке посоха. Независимо от того, на какой строке он встречается, он всегда находится в точке C4, «Middle C.» Первоначально использование этого ключа касалось определенных диапазонов голоса. Подвижный C-Clef сохранял большую часть высоты звука данного голоса в пределах нотоносцев, соответствующих типичному диапазону этого голоса.Следовательно, общие названия этого ключа, встречающиеся в каждой строке, отражают соответствующую голосовую часть.

Рисунок 2.28 C-Clefs голосом

Альтовые и теноровые ключи

C-ключ на самой нижней строке нотоносца называется Soprano Clef, меццо-сопрано-ключ второй линии, альт-ключ третьей линии C-ключ помещен во вторую линию нотоносца. Используется в основном для альта, четвертой строки Теноровый ключ C-ключ, размещенный на четвертой строке нотоносца.Используется для виолончели, фагота и тромбона. и верхняя строчка Baritone Clef. До 19 века (примерно) хоровая музыка писалась открытой партитурой, каждая голосовая партия исполнялась на отдельном нотоносце с соответствующим ключом. Постепенно это превратилось в загадочную процедуру.

Два подвижных ключа до сих пор широко используются в инструментальном письме, в первую очередь из-за диапазонов определенных инструментов. Альто Клеф преимущественно используется в письменной форме для альта. Если бы использовались скрипичные или басовые ключи, партия альта должна была быть написана с избытком строк бухгалтерской книги — ее общий диапазон занимает пространство «между» и «перекрытием» скрипичного и басового ключей.В «Виолончели» часто используется тенор-ключ (в дополнение к бас-ключу). В оркестровой и более продвинутой литературе по духовым ансамблям (но, что любопытно, не в джазе), тенор Клеф может использоваться для верхнего регистра тромбона. Опять же, цель состоит в том, чтобы удерживать большинство презентаций в пределах штата.

Другие ключи

Остальные C-Clefs обычно не встречаются, за исключением партитур с автографами и факсимильных изданий более ранней музыки. Есть несколько других ключей, один из которых стал очень распространенным, а другие редко встречаются.В хоровом письме тенор-ключ обычно заменяется скрипичным ключом со знаком «8» ( ottava ), прикрепленным к нижней части ключа.

По мере того, как открытая партитура стала менее распространенной и все меньше музыкантов обучались эффективному чтению Тенора Клефа, этот «компромиссный» ключ стал широко использоваться. Он читается в точности как скрипичный ключ, но «звучит» на октаву ниже, в соответствии с диапазоном голоса тенора.

Рисунок 2.29 Октавный теноровый ключ

Два ключа больше не используются: французский скрипичный ключ (G4) на нижней линии нотоносца и басовый ключ (F-Clef), расположенный на средней линии нотоносца.Это называется французский баритон-ключ.

Рисунок 2.30 Французская скрипка и французские баритонные ключи

Нейтральный ключ используется для ударных инструментов без высоты тона.

Рисунок 2.31 Нейтральный ключ

Так как ключи альт и тенор остались в обычном употреблении, необходимо научиться читать их с некоторой легкостью. При первом столкновении это может быть непростой задачей. Некоторые говорят, что ознакомление и запоминание — единственный метод изучения этих ключей.Однако есть удобные ярлыки, которые могут помочь облегчить процесс:

1. Для альт-ключа:

   1. Подумайте о названии ноты в скрипичном ключе и «прочтите» эту строку или пробел выше .
   2. Это только название питч-класса. Фактическая высота звука на октаву ниже. См. Пример.

   Рисунок 2.32 Ярлык для альт-ключа

2. Для тенорового ключа:

   1. Подумайте о названии ноты в скрипичном ключе и «прочтите» эту строку или пробел ниже .
   2. Опять же, это только название питч-класса. Фактическая высота звука на октаву ниже. См. Пример.

   Рисунок 2.33 Ярлык ключа тенора

Основные выводы

• Понимание подвижных ключей Си.
• Понимание альтовых и теноровых ключей.
• Понимание Octave Tenor Clef.

Упражнения

1. На приведенном примере потренируйтесь рисовать ключи альт и тенор.

   Рисунок 2.34 Рисование альтовых и тенорных ключей

2. Для каждого примера в скрипичном или басовом ключе перепишите альт или тенор в соответствии с указаниями. Маркируйте смолы буквенным обозначением и регистрационным обозначением.

   Рисунок 2.35 Перезапись в альтовые и теноровые ключи

3. Приведены примеры Octave Tenor Clef. Перепишите их в Tenor Clef.

   Рисунок 2.36 От октавного тенорового ключа до тенорового ключа

2.7 Резюме

Эта глава знакомит студента с теми средствами обозначения и практиками, которые точно определяют и определяют высоту звука.Также вводится понятие общего питч-класса, а также обозначения и сольфеджио, слогов.

Эта информация и последующее овладение навыками беглого использования с помощью повторяющихся упражнений должны подготовить учащегося к изучению структуры шага и шага в следующих главах.

STOMP приносит уникальные перкуссионные звуки в Phillips Center — Развлечения — Ocala.com

Четверг

Звук крышек мусорных баков, стук метел и лязг спичечных коробок станут музыкой для ушей в эти выходные, когда STOMP вернется в Гейнсвилл для трех выступлений.

Звук крышек мусорных баков, стук метел и лязг спичечных коробок станут музыкой для ушей в эти выходные, когда STOMP вернется в Гейнсвилл для трех выступлений.
Труппа из восьми человек использует нетрадиционные и обычные предметы — в том числе крышки, метлы, спичечные коробки и стулья — в качестве ударных инструментов для создания физического, театрального и ритмичного шоу. Ансамбль с мировым именем выступит в Центре исполнительских искусств UF Phillips.Первое шоу в пятницу в 19:30. спектакли продолжатся в субботу в 14 и 19:30.
Созданный в 1991 году, STOMP начал свою деятельность в Великобритании и прибыл в США в 1994 году. Сегодня у него есть два постоянных производства, в Лондоне и Нью-Йорке, а также тур по Европе и тур по Северной Америке. Он выступал более чем в 350 городах 36 стран мира.
«Все, что мы играем, довольно странно», — говорит Гай Мандоззи, исполнитель североамериканского тура STOMP. «Зажигалки Zippo и зажигалки Bic — самые уникальные, но мой любимый инструмент — это мое собственное тело.
Начав как актер, Мандоцци стал частью STOMP в Великобритании и четыре года участвовал в турне по Северной Америке. Как единственный англичанин в группе, он сказал, что поставил своей целью выступить с STOMP во всех 50 штатах; ему нужно еще пять.
«Это была сбывшаяся мечта», — говорит Мандоцци. «Я выступаю перед тысячами людей и делаю их счастливыми, а кроме того, мне платят за то, чтобы я видел и путешествовал по этой удивительной стране».
Хотя в постановке нет четкого сюжета или сюжета, есть отдельные персонажи и отношения между персонажами, — говорит 34-летняя Мандоцци.В эти выходные он будет играть Моззи, сокращенно от Москито, которого он назвал раздражающим и комедийным персонажем группы. Он сказал, что исполнители меняют роли персонажей от шоу к шоу.
«Одна из самых сложных вещей в сериале — это отсутствие разговоров», — говорит он. «Все выражается в ваших действиях».
Наряду с новой программой баскетбола зрители могут увидеть совершенно новые программы с использованием баллончиков с краской и камер тракторных шин.
Продолжительность одного часа 45 минут без антракта, шоу имеет установленную структуру для программ.
Но есть место и для импровизации: каждый исполнитель получает соло на протяжении всего шоу, в котором он или она может проявить творческий подход и заниматься своими делами, говорит Мандоззи.
«Мне больше всего нравится, когда все выходят из театра, их дети бьют фонарные столбы, хлопают в ладоши и пытаются придать музыке все подряд», — говорит он. «Музыка есть везде и в каждом». По словам директора UF Performing Arts Майкла Блачли, универсальная привлекательность
STOMP является причиной того, что он так хорошо проявил себя во время трех последних визитов в Гейнсвилл.
«Одно из преимуществ STOMP для театра состоит в том, что он полностью ориентирован на семью», — говорит Блэчли. «Это шанс прийти в театр, отлично провести время и уйти изумленным».
STOMP является частью сезона 20-летия Phillip Center. Билеты стоят 40 и 50 долларов, для студентов — 15 долларов, и их можно приобрести по телефону 392-2787 или на сайте www.performingarts.ufl.edu.

Perc Up: Logic Pro 10.3.2

Logic Pro 10.3.2 улучшает функцию барабанщика DAW, добавляя в микс новых перкуссионистов.

В этом месяце в рубрике «Логическая техника» мы рассмотрим обновление версии 10.3.2 и исследуем новых перкуссионистов и улучшения рабочего процесса, которые были добавлены к трекам Drummer DAW. Затем мы рассмотрим новый контент Apple Loops, который дополняет расширенную библиотеку Drummer.

Экран 1: Обновление Logic 10.3.2 добавляет перкуссионистов в библиотеку Drummer и содержит множество улучшений рабочего процесса. Теперь вы можете найти барабанщика в верхней части библиотеки, а в нижней части отображается предустановка звука.В новом проекте Logic добавьте трек Drummer. Откройте область «Библиотека» и разверните ее по горизонтали, чтобы можно было легко увидеть предустановленную иерархию. В новом обновлении Apple изменила дизайн области библиотеки, так что верхняя половина библиотеки предназначена для выбора жанра и барабанщика / перкуссиониста, а нижняя половина используется для выбора набора ударных / перкуссии, который будет играть ваш виртуальный барабанщик ( см. Экран 1).

Начните с выбора жанра Percussion, а затем из этой категории выберите виртуального перкуссиониста Isabela.Logic автоматически выберет подходящий пресет перкуссии для аккомпанемента барабанщика, в данном случае Latin Kit. Нажмите play, чтобы прослушать паттерн по умолчанию, который загружается вместе с барабанщиком. Теперь перейдите в нижнюю часть библиотеки и поэкспериментируйте, переключая разные патчи перкуссии. Вы увидите пресеты «Coffee Shop», «Latin» и «Studio», каждый из которых имеет свой вкус. Эти наборы представляют собой простые патчи EXS24, однако существуют также более функциональные версии тех же наборов Drum Machine Designer, которые имеют гораздо больше функций и большую настраиваемость.Перейдите в каталог наборов для продюсера и выберите один из тех же наборов со знаком «+» после названия, например набор «Latin +». Это даст вам в дальнейшем значительно больший контроль над звуком.

Дважды щелкните область Drummer, чтобы открыть окно Drummer Editor. Редактор Drum Machine Designer немного отличается от интерфейса Drum Kit Designer, к которому вы привыкли, от обычных наборов ударных, но принцип тот же. Здесь мы можем изменить аранжировку и сложность проигрываемого.Перейдите слева от Drummer Editor в область «Beat Presets» и измените пресет. Различные пресеты действуют как память сцен для настроек в Drummer Editor и позволяют быстро и легко переключаться между различными настройками аранжировки / паттерна. При воспроизведении паттерна Drummer с помощью пэда XY отрегулируйте сложность и громкость текущего паттерна по своему вкусу. Используйте значки инструментов, чтобы отключить и включить различные элементы перкуссии.

Даже если аранжировка, которую вы, вероятно, создадите, требует лишь минимальной перкуссии, действительно полезно иметь возможность быстро пробовать различные элементы.Чтобы изменить паттерн, который играет перкуссионная группа, перейдите к ползункам вариаций рядом со значками инструментов. Для более продвинутых параметров настройки нажмите кнопку «Подробности». Ползунки «Диапазон сложности» в этом меню определяют нижний и верхний пределы того, как каждый инструмент будет реагировать на пэд X-Y. Полное разведение ползунков даст наибольшее разнообразие при регулировке пэда X-Y. В разделе «Подробности» элементы управления «Humanize» и «Phrase Variation» позволяют вам вносить больше вариаций в воспроизводимый паттерн.Ручка Humanize вводит небольшие временные сдвиги, чтобы сделать паттерн менее последовательным или роботизированным, тогда как регулятор Phrase Variation вносит небольшие изменения в сам паттерн. После того, как вы настроили Drummer Editor по своему вкусу, вы можете сохранить настройки как пресет, перейдя в раскрывающийся список Beat Presets и выбрав Save Preset.

Экран 2: Раздел Smart Controls для пресета перкуссии предоставляет множество полезных элементов управления. Выбрав трек «Latin +», вы можете быстро изменить микширование различных перкуссионных элементов или изменить общее звучание перкуссионного ансамбля с помощью раздела «Эффекты».Следующее, на что нужно обратить внимание, это как настроить звук виртуального перкуссионного ансамбля. Нажмите кнопку Smart Controls, чтобы открыть область Smart Control. С фокусом выбора трека на треке Drum Machine Designer вы получаете три вкладки Smart Control: Controls, Sends и EQ (см. Экран 2).

На вкладке Controls используйте секцию Mix, чтобы быстро сбалансировать различные элементы секции перкуссии. Используйте раздел «Эффекты», чтобы изменить общее звучание перкуссионного ансамбля. Я обнаружил, что могу легко получить широкий спектр полезных тембров перкуссии, просто настроив регуляторы Tone, Drive и Ambience.Раздел Sends позволяет быстро применить реверберацию или задержку к отдельному перкуссионному элементу, а вкладка EQ воссоздает плагин Channel EQ. Однако можно сделать гораздо больше настроек. Перейдите к дорожке Latin + и щелкните стрелку раскрытия в заголовке дорожки, чтобы отобразить все дополнительные дорожки. Вы можете думать о наборе Drum Machine Designer как о специальном типе дорожки в папке, которая содержит множество других инструментальных дорожек, упакованных вместе. В этом случае каждый звук перкуссии является экземпляром сэмплера EXS24.Открыв панель Smart Controls, щелкните трек Conga. Теперь панель Smart Control предоставляет вам быстрый доступ к параметрам редактирования, таким как высота звука, компрессия и тон для партии конги (см. Экран 3 ниже). Другой способ получить доступ к тем же элементам управления — перейти на полосу канала «Latin +» и дважды щелкнуть пользовательский интерфейс инструмента Drum Machine Designer. Затем щелкните ячейку Conga Bright Low, и область Smart Controls обновится, чтобы отобразить элементы управления для выбранного элемента.

Другой способ работы с треками Drummer — использование нового контента Apple Loops.Откройте браузер Loops, перейдите в верхнюю часть пользовательского интерфейса и в раскрывающемся меню Loop Pack выберите Drummer. Вы должны увидеть отфильтрованный список, организованный по имени каждого барабанщика. Обратите внимание, что у новых лупов Drummer есть собственный желтый значок, который выглядит как уменьшенная версия региона Drummer. Прокрутите вниз до буквы «I», и вы увидите «Apple Loops» перкуссионистки Изабелы. Они будут содержать паттерны, похожие на те, которые мы рассматривали в окне Drummer Editor. Просматривайте различные петли перкуссии, чтобы прослушать их.

Браузер лупов, возможно, является более гибким местом для начала сборки перкуссионных лупов, чем Drummer Editor, потому что вы можете прослушивать лупы, созданные несколькими барабанщиками, в одной и той же области. Попробуйте собрать быструю аранжировку перкуссии, перетаскивая различные петли Drummer на страницу аранжировки. Вы можете добавить свои собственные лупы Drummer в библиотеку Apple Loops, чтобы потом использовать их в любом проекте. Вернитесь к Изабелле и настройте Drummer Editor, пока у вас не будет петли, которую вы хотите использовать повторно.Чтобы сохранить луп, просто перетащите регион Drummer в браузер лупов и во всплывающем окне «Добавить регион в библиотеку лупов Apple» назовите луп и выберите «Создать». Цикл теперь будет в разделе «Мои лупы» и будет отмечен желтым значком барабанщика.

Есть и другие преимущества использования предустановки «Latin +» по сравнению с обычными латинскими наборами. Как упоминалось ранее, каждый элемент набора имеет свою собственную полосу каналов, что означает, что мы также можем добавлять эффекты MIDI к каждому элементу. В части Conga Bright Low добавьте MIDI-эффект Randomiser в полосу каналов и попробуйте загрузить пресет Velocity Humanizer.Это добавляет дополнительную рандомизацию части конги.

Другой способ рандомизировать ваши партии перкуссии — преобразовать регион Drummer в регион MIDI, что позволит вам достичь гораздо более экспериментальных результатов. Удерживая нажатой клавишу Ctrl, щелкните регион Drummer и выберите «Преобразовать в регион MIDI». Дважды щелкните по региону, чтобы открыть редактор Piano Roll, а затем выберите все ноты. Теперь откройте редактор Piano Roll и перейдите в Functions / MIDI Transform / Random Velocity. Во всплывающем окне выберите команду Operate, чтобы применить рандомизацию к скорости ударного паттерна.Вы можете продолжать нажимать Operate Only до тех пор, пока не сгенерируете шаблон скорости, который вам нравится. Преобразование регионов Drummer в MIDI — также отличный способ применить более детальное редактирование к вашим партиям перкуссии.

Хорошие перкуссионные партии — настоящая проблема для воспроизведения и записи, поскольку для них требуется прилично звучащая комната с дополнительной акустикой, чтобы звучать приятно. Таким образом, перкуссионисты, включенные в это обновление, заполняют действительно полезную нишу и являются отличным дополнением к Logic Pro X. Я могу только надеяться, что Apple продолжит развивать это, чтобы включить больше перкуссионистов и инструментов со всего мира.

Таблеток для ударов барабана

Цели и задачи плана лечения травмы

Освобождены заключенные округа Полк с тюрьмой

Dnb Drum Tabs 26.02.2007 15:22:40. Я отстой. Пытаюсь сделать DnB, но не могу. Я думал, что это просто ускоренный ритм в стиле хип-хоп, но я просто не могу приглушить звук. Трахни меня. В любом случае, для всех исполнителей dnb я был … Затем вы захотите установить свой размер, то есть сколько ударов вы хотите, чтобы звучало в 1 такте. Как вы знаете, наиболее распространенные размеры — 4/4 (4 доли до такта) и 3/4 (3 доли до такта), но наш метроном также очень гибок в этом отношении.Вы можете установить до 16 ударов на такт.

Яркость портативного монитора Lepow

Удар барабана; Бас-трек; Ведущий след; … барабаны делают сэмпл: …. ring # кольцо хорд c = хорд. Отметьте # сохранить следующий аккорд в переменной ‘c’ c [0] …

Lasd radio code

С 99 винтажными и произведенными наборами ударных DM1 не только великолепно выглядит, но и звучит потрясающе. Есть пошаговый секвенсор для программирования ритмов старой школы, сенсорные пэды ударных с автоматическим квантованием, микшер, трекпады FX для искажения, модуляции и преобразования ваших ударов, а также композитор для объединения созданных вами паттернов в целую песню.DM1 с 99 винтажными и произведенными наборами ударных не только великолепно выглядит, но и звучит потрясающе. Есть пошаговый секвенсор для программирования ритмов старой школы, сенсорные пэды ударных с автоматическим квантованием, микшер, трекпады FX для искажения, модуляции и преобразования ваших ударов, а также композитор для объединения созданных вами паттернов в целую песню.

Конференция по автоматизации дизайна: приём документов 2020

Получите доступ к тысячам вкладок Drum Tab и Drum Sheet Music Tabs. Здесь вы можете научиться читать табулатуры, сравнивать их с диаграммами ударных и даже упростить свои собственные уроки игры на барабанах с помощью табулатур для…

Невада футбольный тренерский штаб

Скачать удары, петли и разрывы. Образцы доступны по лицензии Creative Commons. Огромный архив стоковой музыки; Используется для фоновой музыки, джинглов для радио и создания музыки. Ознакомьтесь с нашим избранным аудио: бесплатные рэп-биты, бесплатные барабанные сэмплы, барабанные петли и бесплатные аккорды для фортепиано. Запишите онлайн мелодию ударных и воспроизведите ее. Веселая музыкальная игра. Drums map movie — как играть в барабанный фильм. Фильм Flash Drums с онлайн барабанами и перкуссией. Барабанные онлайн игры.Бесплатные вещи и игры. Ноты для барабанов и бесплатные игры с барабанами для всех возрастов. На этом сайте есть уроки игры на барабанах, которые помогут вам на каждом шагу.

Генератор названий видов роботов

Барабанные упражнения, сбивки и удары. Вы можете выбрать песню группы Drum, которую хотите, и бесплатно скачать Guitar Pro Tab с этой песней.

Кандидатская диссертация по экологическим наукам pdf

С 1986 года Big Fish Audio неизменно выпускает бесплатные библиотеки сэмплов высочайшего качества со всего мира.Мы — крупнейший в мире дистрибьютор петель, битов, барабанных петель, ударных, конструкторов и библиотек сэмплов.

Доспехи Destiny 2 2.0: бонус мастерской работы

Бесплатно. Размер: 24 МБ. Android. Drum Live: лучшее приложение для ударных. Это приложение поможет вам научиться играть на барабанах, чтобы стать настоящим барабанщиком. С 4000+ уроков игры на барабанах, чтобы вы научились играть. Пример: drum_heavy_kick if bass. конец. # Получаем количество ударов. tab_length = tab.first.length. Вы вошли в систему с другой вкладкой или окном. Перезагрузите, чтобы обновить сеанс.

Jdm mazda 6

Manic металлический набор инструментов! Металлические миди-барабанные петли — взрыв, бомба, молот — плюс 3/4 канавки и заливки. Играет профессиональный барабанщик, совместимый со всем программным обеспечением для записи. ИСКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ библиотека ударных в стиле хэви-метал и панк! Тысячи бесплатных миди-барабанов, петель, паттернов профессионального качества. Бесплатно для скачивания! Большая коллекция бесплатных металлических MIDI … Vangoa Worlde TUNA MINI 25-клавишный USB-контроллер MIDI-клавиатуры с пэдами ударных, 8 бит-пэдов с подсветкой RGB, 8 регуляторов, 8 фейдеров, белый цвет 5.0 из 5 звезд 1 $ 89,99 $ 89. 99

Ccno номер телефона

Я гитарист с очень базовым пониманием барабанов в том, что касается нот в паттерне. Это своего рода базовые бласт-биты, которые я слышал и пытаюсь выучить. Чем они быстрее, тем …

Pokeclicker взломан разблокирован

Вы делаете вкладки, которые включают все части, кроме барабанов? Что ж, добавить ударные на вашу вкладку не так уж сложно — вам просто нужно создать перкуссионный трек и знать несколько магических чисел.

Шланг насоса вторичного воздуха jetta

Таким образом, меньше пропущенных ударов и более рассеянный ритм. Послушайте медленный пример … Давайте попробуем эту технику бренчания на минусовке баса и ударных. Ниже представлен джем-трек в тональности ля мажор, что означает, что вы можете сыграть несколько аккордов ля мажор (например, ля мажор, A7, Amaj7 и т. Д.). Йоруба из Нигерии известны своими деревенскими барабанными ансамблями, в которые входит дундун, или «говорящий барабан». Дундан известен как говорящий барабан, потому что на нем можно управлять образцами…

Kuta Derivatives

Legal & DMCA: Matt’s Music Page предоставляет тексты песен и вкладки легальным способом, ежегодно выплачивая гонорары нескольким организациям. Затем все тексты песен и вкладки были удалены с сайта. Теперь у сайта появился новый владелец, который купил его 26 августа 2014 года, и в настоящее время он ведет переговоры о получении лицензии от BMI.

Активация яблочных часов Xfinity

Эти ритмы R&B Drum Beats были вдохновлены такими великими людьми, как: Джеймс Браун, Сэм Кук, Литтл Ричард, Майкл Джексон, Крис Браун, Р.Келли, Бейонсе, Ашер и Soul Drum Beats были вдохновлены такими великими людьми, как: The Jackson 5, Gladys Knight, Otis Redding, Marvin Gaye, The Temptaions, James Brown, Al Green и многими другими.

Rg3 live draw hk toto wla

10 ударов барабана для начинающих с 2 упражнениями с заполнением ударных — Загрузить PDF. Структура этих упражнений на барабанах следующая: Полтора такта удара в барабан, затем половина такта наполнения барабана — и повторение.

Уроки классической музыки для детей: найденные предметы, ударные

СЛУШАТЬ — Звуковые инструкции

Нужны идеи для легкого и увлекательного обучения музыке дома? Вот наш ежедневный урок классической музыки для детей.

Целевая возрастная группа: классы К-5 (с модификациями)

Находите и создавайте инструменты из предметов повседневного обихода.

1. Во-первых, найдите как можно больше хлама. Поднимите мусорное ведро или вычистите шкаф. Убедитесь, что ваша коллекция хлама состоит из самых разных материалов. Вот несколько идей, которые подойдут для следующих действий:
• Пустые ванны из-под йогурта с крышками (убедитесь, что вы их предварительно вымыли)
• Металлические банки из-под кофе или гофрированную банку любого вида
• Карандаши
• Резинки
• Ящики для хлопьев
• Блокноты на спирали
• Деревянные ложки
• Картонные гильзы от использованного рулона туалетной бумаги или бумажных полотенец

2.Изучите всевозможные звуки, которые вы можете издавать с помощью своей коллекции. Например, простой способ издать звук барабана для йогурта. Можете ли вы найти другие способы издать звук с помощью того же объекта? Попробуйте наполнить его различными предметами и встряхнуть. Сравните разницу в звуке при встряхивании контейнера, полного пенсов, контейнера, полного резинок, и контейнера, полного ватных шариков. Ватные шарики действительно бесшумны — слушайте внимательно, и вы их услышите.) Постучав карандашом по разным точкам на контейнере, вы обнаружите разные звуки на одном и том же объекте.

3. Отсортируйте все объекты по звуку. Определитесь с категориями, такими как «металл», «дерево», «пластик» и «бумага». Наклейте на коробку или пластиковую ванну название каждой категории и храните найденные вами ударные инструменты. Будьте готовы принять некоторые решения: следует ли отнести картон к категории «бумага» или у него должна быть своя категория?

Создайте инвентарь или список ваших отсортированных инструментов. Завершенный пример может выглядеть так:

Сохраните коллекцию найденных объектов в надежном месте для использования в будущих уроках музыки.

4. Спойте любимую песню и используйте в качестве аккомпанемента один из ваших новых инструментов для поиска предметов.

5. Группа ударных Stomp! использует найденные объекты во всех своих выступлениях. Здесь они играют с Harlem Globetrotters, используя только баскетбольные мячи.

В этом видео они используют метлы и мусорные баки для создания музыки.

Возникает ли при просмотре этого фильма желание добавить несколько инструментов в свою коллекцию?

Есть вопросы или предложения? Свяжитесь с Кэти Кондон, специалистом по музыкальному образованию.