Буква Е. Звуки буквы Е.
Романова Наталья Александровна,
педагог дополнительного образования
МБУ ДО «Центр «Оберег»
Тема занятия: Буква е. Звуки буквы е.
Цель: создать условия для осознания учащимися того, что буква е обозначает два звука, один звук ,служит для обозначения мягкости предшествующих согласных звуков.
Задачи:
Обучающая:
-ознакомление с новой буквой русского алфавита и звуками, которые она обозначает.
Развивающая:
-развитие фонематического слуха, культуры звукопроизношения,сознательного чтения слогов,слов,предложений.
Воспитательная:
-воспитание уважения к чужому мнению, умение работать в группе (паре), проводить рефлексию своей деятельности.
Формируемые УУД:
Личностные:
-умение осознавать и определять свои эмоции, осознавать необходимость сотрудничества с педагогом, готовности к взаимодействию, взаимопониманию.
Познавательные:
-извлекать информацию,представленную в виде текста, схемы.
-осуществлять анализ, строить рассуждение
Регулятивные:
-формулировать тему и цель занятия;
-работать по плану.
Коммуникативные:
-оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации;
-высказывать и обосновывать свою точку зрения;
-слушать и слышать других;
-договариваться, приходить к общему решению, задавать вопросы.
Тип занятия: открытие новых знаний.
Технологии: деятельностного метода, технология создания проблемных ситуаций, элементы исследовательской технологии, технология сотрудничества, здоровьесберегающая технология, ИКТ, проблемно-диалоговое обучение.
Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, музыка.
Методы:
-упражнение;
-учебная дискуссия;
— наглядный;
-работа с индивидуальной карточкой.
Формы работы: фронтальная, групповая (в паре),индивидуальная.
Приемы:
-Кластер-графический прием систематизации материала;
-Принятия и сохранения цели;
-Планирование своей деятельности.
-Прием верных и неверных утверждений.
Средства:
-речевые, компьютер, колонки, подборка музыки, программа формирования УУД, схемы, модели, картинки животных, индивидуальные карточки.
Материально-техническое обеспечение:
1. Колесникова Е.В. От А доЯ: Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет. – Изд. 4-е, М.: Ювента, 2017.
2. Колесникова Е.В. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет – М.: Ювента, 2017.
3. Колесникова Е.В. Я начинаю читать. 6-7 лет. – М.: Ювента, 2017.
4. О. Е. Жиренко, Л. А. Обухова «Поурочные разработки по обучению грамоте» 1 класс. Москва «ВАКО» 2012 г.
5. Источник: https://fotostrana.ru/public/post/234154/214133629/
Ход занятия
1.
Организационно-мотивационный этап
Цель: мотивация к активной учебной деятельности.
Прозвенел уже звонок, начинается урок.
А теперь все повернулись и друг другу улыбнулись.
Улыбнулись мне,гостям и садитесь по местам.
Будем отвечать активно, хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие захотели вновь прийти!
-Давайте скажем гостям спокойно, ласково «Доброе утро!»
2. Актуализация знаний
Кластер-графический прием систематизации материала.
Цель: актуализировать и обобщить имеющиеся знания обучающихся.
— Ребята! На столе у каждого 2 квадрата разных цветов. Вам понадобится зеленый и красный. Я буду произносить высказывание, если мое высказывание верное — покажите зеленый квадрат, неверное-красный.
— Речь бываетустная и письменная? зеленый
— Наша речьсостоит из предложений? зеленый
— Предложение состоит из набора любых слов? красный (нет, связанных по смыслу)
— Слово состоит из букв? зеленый
— Буквы бывают твердые и мягкие? Красный (нет, гласные и согласные, а твердыми и мягкими бывают согласные звуки)
— Гласные звуки нельзя петь, произносить протяжно? Красный (нет, гласные поются)
— Гласные буквы а, о, у, ы обозначают мягкость предшествующего согласного звука? Красный (нет, обозначают твердостьпредшествующего согласного звука)
-Гласные буквы я, ю обозначают мягкость предшествующего согласного звука?Зеленый.
-Согласные звуки делятся на две группы: ударные и безударные? Красный (нет, твердые и мягкие, звонкие и глухие)
— Мы изучаем звуки и буквы, чтобы уметь читать и писать слова с этими буквами, правильно говорить? зеленый
-Молодцы! Справились с заданием.
Произнесем чистоговорки, чтобы разогреть наш язычок:
Ю—ю—ю — песенку пою.
Ою-ою-ою — я лицо умою,
Ою-ою-ою — чистою водою.
Ваю-ваю-ваю — свитер надеваю.
Аю-аю-аю — я с тобой играю.
Ую-ую-ую — я тебя рисую.
Лю-лю-лю — мамочку свою.
3. Стадия осмысления.
Цель: активное получение новой информации.
Игра «Кто внимательный?»
1. Отгадайте имя по первым буквам названий животных (иллюстрации- енот, медведь, ежи, лиса, як).
-Это наш гость. Кто егоузнал? (Емеля)
-А из какой он сказки?
(«По щучьему велению»).
— Кто автор этой сказки? (русский народ)
— А какие еще русские народные сказки вы знаете? (Колобок, Репка, Маша и медведь и т.
д.)
-Как вы думаете, почему именно Емеля решил нас навестить? Все ли буквы его имени нам знакомы?
(имя начинается с буквы Е).
3.Определение темы и задач урока.
-Сформулируйте тему урока.( Буква Е и ее звуки.)
-Учитывая тему, определим задачи:
— познакомиться с новой (Я добавляю особой, хитрой, загадочной) буквой и ее звуками;
-учиться читать слова, слоги, предложения;
-отличать новые звуки и букву;
-узнаем,какие 3 секретахранит новая буква. (На доске 3 знака вопроса).
-Емеля будет наблюдать за вами все занятие и в конце скажет, кто же лучше вёл себя, кто был активнее и старательнее всех.
Звучит аудиозапись. Слышатся звуки леса.
— Что услышали? (пенье птиц)
— Где можно услышать эти звуки? (в лесу)
— Сегодня мы отправляемся на лесную прогулку.
— А что такое лес? (ответы детей)
— Лес — это природное сообщество.
— Кто там живет? (звери, птицы, насекомые)
— Что растет в лесу? (ели, сосны, лиственные деревья, цветы, ягоды, грибы)
Лес кормит человека.
— Как люди должны вести себя в лесу? (ответы детей)
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес.
— Хотите побывать в лесу? Тогда идём! Только кто же ходит в лес без лукошка?
— Что такое лукошко?
(Словарная работа: лукошко – ручная корзина из прутьев.)
В лес пускают без билета.
Там грибов, плодов и ягод
Наберёшь в лукошко на год.
Игра « Собери буквы в лукошко»
Индивидуальные карточки
(одна корзина зелёного цвета, другая – синего)
— Лес, ребята, волшебный, поэтому мы будем собирать не грибы, а буквы.
Проверка: (в зелёном лукошке – буквы, которые пишутся после мягких согласных звуков: я , ю , е; в синем – буквы, которые пишутся после твёрдых согласных звуков: а, о, у, э.)
-Какая буква нам не знакома?
-Буква Е не проста, вы сейчас сами в этом убедитесь.
Физкультминутка.
2. Открытие нового знания.
— Посмотрите, кто нас встречает!
Её всегда в лесу найдёшь –
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
( Ель)
-А когда много, как сказать! ЕЛИ
-Произнесите слово.
-Сколько гласных звуков слышите в слове? (2-Э и И)
-Сколько слогов в слове? Почему? (Сколько гласных, столько и слогов)
-Назови ударный слог. (Е)
— какую схему №1 или №2 соотнесете с рисунком?
Мнения разделились. Мы столкнулись с проблемой. Но она разрешима.
-Мы не знакомы с новой буквой и не знаем, какие звуки она обозначает.
—Произнесите слово ели. Выделите первый слог. Тяните его. Сколько звуков слышим?(2)
-Какие это звуки? [Й ]и [Э]. Охарактеризуйте их?
-[Й]-согласный, звонкий, мягкий.
-[Э]-гласный, ударный.
-Какая схема подойдет,если в первом слоге произносится 2 звука? (2)
— Это первый секрет буквы Е. А впереди ещё два.
Плакат на доске.
БУКВА Е ОБОЗНАЧАЕТ ДВА ЗВУКА
-Обозначим в первом слоге 2 звука в схеме буквой. Сможем? Нет,не знакомы с новой буквой, не знаем, как ее печатать.
— Два звука обозначим одной буквой Е. Произнесите. Это 6 буква алфавита, относится к гласным. Посмотрите, какие рисунки нарисовали ребята.
—Игра «Моя Вообразилия». Рисунки
— На что похожа буква? (Ответы детей)
В слове ель мы Е услышим,
Букву Е мы так напишем:
Ствол и у ствола три ветки.
Букву Е запомним, детки.
— Сколько элементов содержит в себе буква Е? (4)
— Составьте букву Е из карандашей на парте.
— Протяните ладошку друг другу и напишите на ладошке соседа букву Е. Получилось?
Работа в тетрадях. Задания на закрепление буквы Е.
Пальчиковая гимнастика
Штриховка
А теперь возьмите листочек, посмотрите на первое задание, что вы видите? Правильно, перед вами буква Е. Давайте ее заштрихуем. Возьмите в руки простой карандаш и выполните щтриховку слева направо.
Найди Е и обведи в кружок.
М Е Н е ЕЕ ш П п е Ш З И Е Э Щ е У Е
— А зачем нам две буквы «Е, е»? (заглавная и строчная)
(С заглавной буквы пишутся имена собственные, а имена нарицательные пишутся с маленькой буквы).
— Прочитайте слова, которые у меня записаны на доске:
Емеля, ел, Ева, ежевика
— Назовите среди этих слов имена собственные.
— Назовите самое короткое слово (в нем 1 слог)
— Назовите слово, в котором 2 слога.
— Назовите самое длинное слово (Сколько в нем слогов?)
— Какое слово не назвали? (Емеля) Сколько в слове Емеля слогов?
Продолжаем наше лесное путешествие.
— Какой гость пришёл к нам в гости из леса?
Серая шубка, мех серебристый,
Очень красивая, хвостик пушистый,
Если вам немного повезет,
Орешек из руки у вас возьмет.
А от вас летит как стрелка,
Ну конечно это — … .
(Белка)
— Мы откроем ещё один секрет о букве Е, который принесла нам белка. Посмотрите на слоги, что заметили? (е стоит после согласных)
не
ле
ре
ме
— Послушайте как звучат эти слоги (читает учитель). Теперь прочитаем все вместе.
— Как произносятся согласные звуки? (мягко) Почему? (е обозначает мягкость согласного звука)
— Это второй секрет буквы Е.
Плакат на доске.
Е ОБОЗНАЧАЕТ МЯГКОСТЬ СОГЛАСНОГО ЗВУКА В СЛИЯНИИ
— Прочитаем слоги ещё раз. Какой гласный звук слышится в слиянии? (э)
— Расскажите об этом звуке ( этот звук гласный, произносится свободно, образует слог).
— Посмотрим, разгадали ли мы третий секрет буквы Е?
Плакат на доске.
Е ОБОЗНАЧАЕТ ГЛАСНЫЙ ЗВУК /Э/ В СЛИЯНИИ С МЯГКИМ СОГЛАСНЫМ
— Теперь мы узнали все секреты.
Первичное закрепление.
— Мы продолжаем своё путешествие по лесу. Какие животные живут в лесу? (медведь, лиса, волк, белка, лось, заяц.) Рассмотрите иллюстрации. В названиях, какого животного есть буква е? (белка, медведь).
— Какой звук обозначает буква е в этих словах? (/э/, мягкость согласного звука).
— Поработаем над словом «белка». Сколько слогов? Какой слог ударный? Назовите 1-ый слог, 2-ой. Сколько звуков в первом слоге? Дайте им характеристику. (/б/ — согласный, звонкий, мягкий, /э/ — гласный, ударный, /л/ — согласный, звонкий, твёрдый).
Аналогично со вторым слогом. Подведение итогов работы.
— Что интересного вы знаете об этих животных? (ответы детей и дополнение учителя).
Продолжение изучения материала
Работа по карточке
— Что видите на иллюстрации? (лес)
— Какие деревья растут в этом лесу? (берёзы, ели, сосны).
— Как называется текст, который будем читать? («Лес»).
Лес
В лесу высокие сосны и ели.
Сто лет росли они.
Красивы русские леса!
Работа с текстом.
Чтение текста хорошо читающим учеником.
Хоровое чтение.
Беседа по содержанию:
— О чём текст?
— Что растёт в лесу?
— Какие сосны и ели?
— Сколько лет росли деревья?
— 100 лет — это целый век. Можно сказать, что эти сосны и ели вековые?
— В каком предложении высказано восхищение лесом? (Красивы русские леса!)
— В каких словах встретилась буква е?
— В каких словах она обозначает 2 звука? (ели, высокие)
— В каких словах е обозначает гласный звук /э/ и указывает на мягкость согласного звука? (лесу, лет, леса)
9. Итог
– Чему вы научились?
— Какие задания были самыми интересными на ваш взгляд?
– Какие задания вызвали у вас затруднения?
VI.
Словесное оценивание.
-Ребята, Емеля прошептал мне на ушко, как вы сегодня работали…
— Покажите каждый свое солнышко. В классе стало еще светлее!
– Молодцы, ребята. Приятно порадовали …….
– Спасибо за работу!
Лист индивидуальной работы
а я е у
э ы ю о
_____________________________________________________________________________
Найди букву Е и обведи в кружок.
М Е Н е ЕЕ ш П п е Ш З И Е Э Щ е У Е
_____________________________________________________________________________
Напиши Е.
Прочитай.
АЕ – УЕ МЕ – ЕМ ЛЕ — ЕЛ
ОЕ – ЕА НЕ – ЕН РЕ – ЕР
Прочитай.
ем лес Емеля
ел ел крем Елена
ели мел Ева
ела ель Егор
Заштрихуй прямоугольники, на которых написаны названия диких животных с буквой «е».
ежевика
волк
белка
синица
ежи
павлин
страус
корова
ель
медведь
лиса
лев фея
век белка
еда медведь
Найди букву Е и обведи в кружок.
М Е Н е Е ш П п е Ш З И Е Э Щ е У Е
Гласный звук [э]. Буква Э, э. Закрепление
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
• дети научатся систематизировать знания о буквах Э, э и звуке [э];
• научатся выделять в словах звук [э], находить его место в слове;
• читать слова с буквой э в начале слова;
• узнают, что гласная буква э не пишется после букв ч, ш, щ, ж;
• научатся чтению слов и предложений с изученными буквами;
• научатся выразительно читать связный текст, соблюдая паузы.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
— Прочитайте пословицу: Красна птица опереньем, а человек рукодельем. Объясните её смысл.
Подчеркните буквы е.
Наверху укажите количество звуков, дайте объяснение, сколько букв гласных звуков мы знаем. (10 букв.)
2. Мотивация учебной деятельности
— Выберите буквы, которые вы знаете, и прочитайте название предмета, необходимого школьнику.
Д h H s E R B F H R t И R f K F W F V (Дневник.)
K R h A P A S W R i H Д A h V R Ш I И R (Карандаши.)
Какой звук лишний? [д], [у], [б], [с]? (Лишний звук [с], так как из остальных букв получилось слово дуб. Лишним может быть и звук [у], так как все остальные звуки согласные, [у] — гласный звук.)
3. Работа по теме урока
Проведём игру «эхо». Три человека будут изображать эхо, а один ученик будет заблудившимся в лесу человеком. Текст читаем по ролям (с. 59).
Придумайте ещё слова, которые может повторять эхо. (Пожар — жар, марка — арка, вода — ода, рассказ — сказ, пирожки — рожки…)
Прочитайте имена детей, укажите букву э. (Элли, Эдик, Эрнест, Эдуард, бегемотик Эдди, Эмма, Эльза.
)
Обратите внимание, какая буква расположена под буквой э. (Под буквой э расположена буква е. Бегемотик Эдди.)
Какие звуки даёт нам буква е? Из текста «Поиграем в эхо» выберите слова с буквой е. (Слова лес [э]; вечером [э], речка [э]; отвечало [э]; конец [э]; смех [э]; олень [э]; попробуем [й’э].)
Дайте характеристику букве е и её звукам. (Буква е гласная, обозначает звук [э], когда стоит после согласной буквы. Буква е обозначает два звука [й’э], когда стоит после гласной буквы, в начале слова и после разделительного ь.)
Теперь вы можете объяснить, почему буква э стоит в паре с буквой е. (Они дают один звук [э]. Только с буквой е согласные читаются мягко, а с буквой э — твердо.)
Назовите все гласные, с которыми согласные читаются твёрдо, затем гласные, с которыми согласные читаются мягко. (Гласные а, о, у, ы, э; я, е, ю, и, е.)
Посчитайте, сколько гласных букв в русском языке? (10 букв.
) Сколько гласных звуков в русском языке? (6 звуков.) Какой звук даёт пара букв а — я? ([о], [й’а])
Какой звук даёт пара букв о—ё? ([о], [й’о])
Какой звук даёт пара букв э—е? ([э], [й’э])
Какой звук даёт пара букву—ю? ([у], [й’у])
Какие звуки даёт пара букв ы—и? ([ы], [и])
Прочитайте четверостишие «За рекой то тут, то там…» (с. 59). Выделите слова, в которых слышится звук [э].
Прочитайте текст «Где обедал воробей». У кого обедал воробей? Какие повадки воробьёв вы знаете?
Отгадайте загадки. Выполните схемы слов-отгадок.
На большие расстояния
Мчится он без опоздания,
Пишется в конце два С
Называется…
(Экспресс)
На лучинке, в бумажке,
В шоколадной рубашке,
В руки просится само.
Что же это?
(Эскимо)
К дальним селам, городам,
Что идёт по проводам?
Светлое величество —
Это…
(Электричество)
Дети читают слова, записанные на доске: чемпион, стряпуха, гречка, хомут.
— Какой цветок вручили чемпиону? (Пион.)
Какое блюдо приготовила стряпуха? (Это уха.)
Как называется водный поток, около которого растёт гречка? (Речка.)
Куда забросили хомут? (В омут.)
Прочитаем рассказ «Жучка» Л.Н. Толстого. Какой вы представляете себе Жучку? (Жучка — это глупая собака. Она была жадная, поэтому осталась без косточки.)
А теперь прочитаем стихи про очень ловкого воробья на странице 60. Выделите трудные для понимания слова. Поработаем с толковым словарём.
4. Рефлексия учебной деятельности
— Какое правило о шипящих согласных связано с парой букв ы—и? Какое правило о шипящих связано с буквами а—я? Какое правило о шипящих связано с буквами у—ю? Что вы можете рассказать о букве э? О букве е?
Конспект урока на тему «Гласные буквы Ё ё»
Тема: «Гласные буквы Ё ё»
Цели:
1.Познакомить с новыми буквами и способами обозначения их на письме;
2.Учить различать на слух сочетания [йо] и обозначать их буквой Ё;
3.
Закрепить знания о роли этих букв в обозначении мягкости согласных;
4.Воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к природе.
Тип урока: Изучение нового материала
Методы: Наглядный, словесный, практический, работа в группе
Оборудование: буквы Ёё, схемы слов, слайды
– А теперь давайте поздороваемся с источником жизни на земле – с солнышком:
Здравствуй, солнце золотое!
(руки подняты вверх, повернуться к окну)
– Давайте поздороваемся с небом:
Здравствуй, небо голубое!
(руки поднимаем вверх и опускаем)
– А теперь поздороваемся со всей Землёй:
Здравствуй, матушка-Земля
(«рисуем» круг вверху руками)
– Поздороваемся с нашей Родиной:
Здравствуй, Родина моя!
(развести руки в стороны).
– Ребята, сегодня мы с вами продолжим знакомство с новыми буквами, а сегодня познакомимся с особенной буквой.
Поиграем в игру «Дополни предложение»:
1.Звуки бывают.
.. (гласные и согласные; твердые и мягкие; звонкие и глухие).
2.Звуки слышим, буквы… (пишем).
3.Сколько в слове гласных, столько и (слогов)
4.После твердых согласных пишутся гласные… (а, э, о, ы, у).
5.После мягких согласных пишется гласная… (и, е).
6. В чём заключается особенность буквы е? (это буква может обозначать два звука)
7. В каких случаях это бывает?
IV. Постановка темы урока
– Отгадайте загадку.
Вот иголки и булавки
Вылезают из-под лавки,
На меня они глядят,
Молока они хотят. (Ёжик)
– Сколько слогов в слове ёжик?
– Какой ударный слог?
– Назовите первый слог?
– Из каких звуков состоит этот слог?
– Назовите второй слог?
– Назовите звуки, которые слышите во втором слоге?
– Определите количество букв и звуков?
– Почему звуков больше, чем букв? (Для обозначения этих звуков употребляется буква Ё)
– Произнесём хором звук ё
– Какой это звук? Почему? (Звук ё обозначается буквой Ё)
– Почему их две? (строчная и заглавная)
– В каких случаях пишется заглавная буква Ё?
– На что похожа буква ё?
Е и Ё – родные сестры
Различать сестёр не просто.
Но у буквы Ё две точки
Словно к лесенке гвоздочки.
Буква Е передохнула,
Как тот час же на неё
Пара птенчиков вспорхнула
Получилась буква Ё.
V. Сообщение темы урока
– Как вы думаете, какова же тема нашего сегодняшнего урока? (знакомство с буквой ё, обозначающей два звука)
– Цель урока: научиться читать, писать слоги и слова с этой буквой.
VI. Игра “Узнай звук”
Хлопайте в ладоши в том случае, если слово начинается с буквы ё (ёжик, ёлка, енот, яблоко, ёршик, юла, ежевика, ёмкость тигрёнок.)
VII. Физкультминутка
VIII. Речевая разминка.
(Упражнение на дыхание)
– Какая красавица раз в году наряжается? (Ёлка)
У нас тоже есть ёлочка
– Давайте понюхаем её. (Медленный глубокий вдох через нос, задерживаем дыхание, долгий полный выдох) 3-4 р.
IX. Скороговорка
У ёлки иголки колки. (Читаем, ставя логическое ударение) – хором.
Х.
Чтение слогов, слов с доски
БЁ ПЁ ДЁ ТЁ ЗЁ СЁ
ЁЖ ЁЖИК ЁЛКА ЁЛОЧКА
МОЁ ТВОЁ СВОЁ
(Самостоятельное чтение слогов и слов по группам с заданиями)
1-я группа – прочитали хором.
– Что общего вы заметили при чтении этих слогов?
– Как произносятся согласные звуки?
– Почему?
2-я группа – читают 2-й столбик слов. Ставят ударение.
– Что интересного вы заметили при чтении слов?
– Какой вывод можете сделать?
– Какая орфограмма встретилась в слове ёжик? (жи пиши с и) Произнесём слово ёж.
Какое опасное место встретилось в слове ёж? (на конце слышится звук [ш])
– Какую букву надо писать?
3-я группа — читаем 3-й столбик слов.
– Что интересного заметили? (буква ё, после гл. о)
– Какой вывод можно сделать? (гласная буква ё, стоящая после гласных букв тоже обозначает 2 звука)
– Подберите к слову моё другое слово, подходящее по смыслу, (пальто)
ХI.
Гимнастика для глаз.
XII. Работа по Букварю с. 44.
ХIII. Работа в прописи.
— Письмо строчной и заглавной буквы Ё ё
— Письмо слогов и слов с буквой Ё
XIV. Итог урока.
– Какую новую букву изучали, что интересного о ней узнали?
– В каких случаях она обозначает два звука?
XV. Рефлексия. (“Ёлочка настроения”).
– Наша ёлочка осталась не наряженной к Новому году. Выберите игрушку, соответствующую вашему настроению и повесьте её на ёлочку.
– Желтый цвет – радостное, светлое, хорошее настроение.
– Синий цвет – грустное, тоскливое, печальное.
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Доска, оборудование | Форма взаимодействия | |
Орг. момент | Здравствуйте ребята! Сегодня мы проведем с вами урок чтения. Проверьте готовность к уроку , на партах должны лежать азбука, дневник, пенал, тетрадь. Садитесь! | Встают, приветствуют, садятся. | Фронтальная. | |
Актуализация знаний. | -Ребята, какие звуки бывают? — Как мы произносим согласные звуки? -Каким цветом обозначаем в схемах согласные звуки? — Каким цветом обозначаем гласные звуки? — Какие гласные буквы вы уже изучили? Молодцы! -Сегодня мы познакомимся с еще одной гласной буквой, а с какой вы узнаете, отгадав загадку. | Согласные и гласные. Выдыхаемый воздух встречает на своем пути препятствия. Синими и зелеными. Красным. | Буква Ёё | Фронтальная |
Сообщение темы, постановка учебной задачи | -Отгадайте загадку: Лежала под елками -В слове ёжик, с какой буквой вы еще не знакомы? -Как вы думаете, какая тема нашего урока? -Да, тема нашего урока «Буква Ёё и ее звуки» -Какую цель поставим? | Ёжик. Ёё Буква Ёё. Познакомиться с буквой ё и с ее звуками | Ёжик. . | Фронтальная. |
Изучение нового материала | Буква Е передохнула, И тотчас же на нее Пара птенчиков вспорхнула-получилась буква Ё. -На какую букву похожа буква Ё? Ё—не Е, взгляните сами: Буква с точками-глазами. А снимите точки с Ё- Превратите в Е её. Чем отличается буква Ё от Е? Открываем учебник на стр. 31 посмотрите справа есть схема к слову ёжик. Произнесем слово ёжик. -Сколько слогов в слове? -На какой слог падает ударение? -Какой слог первый? -из каких звуков он состоит? -Назовите второй слог? -из каких звуков он состоит? -Посмотрите, где стоит буква ё в слове ёжик? Делаем вывод: буква ё обозначает два звука, если стоит в начале слова. Произнесем слово мёд. -Сколько слогов в слове? -куда падает ударение? -из каких звуков состоит слово? -Посмотрите, где стоит буква ё в слове мёд? Делаем вывод: буква ё обозначает один звук, если стоит после мягкого согласного. Давайте прочитаем слоги, как ведет себя буква в слогах. А сейчас прочитаем быстро. Протянули сё, какой звук передает -Сколько звуков обозначает буква ё после мягкого согласного? Прочитайте с доски слова по слогам и обратите внимание на ударение. ёжик, ёж, ёлка, ёлочка, моё, своё. -Куда падает ударение во всех словах? Мы можем сказать , что буква Ё всегда ударная. -Какое слово здесь является лишней по количеству звуков? Давайте еще раз произнесем слово моё. -Сколько слогов в слове? -На какой слог падает ударение? -Какой слог первый? -из каких звуков он состоит? -Назовите второй слог? -из каких звуков он состоит? -Посмотрите, где стоит буква ё в слове моё? Делаем вывод: буква Ё обозначает два звука, если стоит после гласного. В учебник прочитали правило про себя! Буква Ё обозначает два звука в начале и после гласного, и один звук после мягкого согласного. Ребята, это правило вам надо выучить наизусть!!! Итак, давайте сделаем вывод. -Буква Ё какая? Согласная и гласная? -Ударная или безударная? — Сколько звуков обозначает буква Ё? | Ёжик. 2( ё-жик) 1 ё [й’o] жик ж и к в начале слова. 1 На букву ё [м’от] Бё, дё, зё, пё, тё, сё. [’о] буква ё обозначает один звук после согласного Ёж, односложное. Имеет 1 слог. 2 На второй мо м о -ё [й’o] После гласной буквы. Гласная. Всегда ударная. Буква Ё обозначает два звука в начале и после гласного, и один звук после мягкого согласного. | Фронтальная. Фронтальная. | |
Закрепл. изуч. материала. | Давайте отдохнем. Ребята, поиграем в игру «Будь внимательным!» Когда услышите в слове Ё надо встать, а когда нет в слове Ё надо сесть. Мёд, юла, енот, ёлка, пенёк, свинья, плёнка, этажи, тигрёнок, валенки, поросёнок. Молодцы! Садитесь! Сейчас выполним задание. Страница 31. — Рассмотрите картинки. — Что вы на них видите? -Как вы думаете о чём написан текст к которому сделан этот рисунок? Давайте прочитаем рассказ по цепочке до точки. Один начинает читает, остальные следят. — О чем говорится в рассказе? -Найдите в нем слова, в которых буква Ё обозначает два звука? -Озаглавьте текст «Ёжик», «жучка напала на ёжика», «Ёжик защитился» -Когда буква Ё обозначает два звука? Молодцы! -Рассмотрите иллюстрацию на с.30. Кого вы видите? -Почему малыши плачут? -Что их так встревожила? -Давайте выполним задание к этой картинке -Малыши заблудились. Найдите каждому детенышу родителя. -Сначала прочитайте слова про себя. -Например, львёнок найдите родителя? -Какая часть слова помогает нам определить , что речь идет о детенышах? (лвьенок-ёнок, слонёнок-ёнок). -Это часть стоит перед корнем или после него? -Как же называется часть, которая стоит после корня и служит для образования однокоренных слов? Кто знает? -Правильно! Суффикс стоит после корня и помогает образовать новые слова. Прочитаем стихотворение Б.Заходера. -Какие звери нам встретились? -Давайте, образуем новое слово с помощью суффикса. -Как зовут малыша ежа? лисы? Волка? Медведя? -Как называется та часть слова, которая стоит после корня и помогает образовать новые слова? | Ёлочка, ёжик. «Ёжик», «жучка напала на ёжика», «Ёжик защитился» Лев. После. Суффикс. После корня. Ёж, лиса, волк, медведь. Ёжик, лисёнок, волчонок, медвеженок. | Фронтальная и индивидуальная. | |
Итог урока Рефлексия | — Скажите, что нового узнали на уроке? С какой буквой мы познакомились? Что вы о нём знаете? Какое новое правило вы узнали? — Что было интересно? — Я хочу сказать тем, кто хорошо работал на уроке и хочу дать фишки. | Знакомились буквой Ё и с ее звуками. | Фронтальная | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Доска, оборудо-вание | Форма взимо- действия |
Орг. момент | Приготовились к уроку. Проверьте готовность к уроку, на партах должны лежать пропись, дневник, пенал. | Проверяют готовность, садятся. | Фронталь-ная. | |
Изучение нового | -Ребята, с какой новой буквой мы сегодня познакомились на уроке чтении? -Итак, ребята к нам на урок пришла загадка. На букву Ё назовешь ты три слова: ёлка, ёж и ёрш. -Как вы думаете, почему пришла имена такая загадка? — Что нам будет важно для урока письма? -Ребята, с какой буквы мы будем писать слово ёлка? -Молодцы! Сегодня мы будем учиться писать срочную букву ё. —Вот сегодня к нам на урок пришла такая ёлка. Есть у нас еще один герой. Ёжик. Шёл однажды ёж по лесу и вдруг увидел ёлку, была это елка грустной и печальной. Спросил ёж у ёлки: -Ёлка, ёлка почему ты грустная? — Я грустная, потому что на мне нет игрушек и я не могу, пойди к детям на Новогодний праздник. Все мои подружки уже нарядились к празднованию Нового года. Одна я здесь стаю одинокая и несчастная. -Не расстраивайся, ёлка! Ребята 1 «в» класса тебе помогут. -Ребята, поможем ёлке стать нарядной и красивой. Если мы сегодня будем писать правильно и аккуратно, работать и стараться у нас все получится. Мы поможем нарядится ёлке, каждая выполненная работа дает возможность сделать новогодний наряд ёлке. Для этого мы сегодня научимся писать букву ё. -Из каких элементов состоит буква ё? -Какую букву она напоминает? Буква Е передохнула, И тотчас же на нее Пара птенчиков вспорхнула-получилась буква Ё. -На какую букву похожа буква Ё? -Мы угадали на какую букву похожа буква ё и давайте прикрепим первую игрушку на ёлку и украсим ее. Молодцы! Строчная буква ё представляет собой петлю с двумя точками. Начинаем писать ее немного ниже середины строки, ведем вправо, закругляем возле верхней строчной линии влево и ведем полуовалом вниз до нижней строчной линии, где снова закругляем вправо и над буквой ставим две точки. -Давайте попробуем в воздухе прописать эти элементы. -Теперь откроем прописи с.10. И попробуем написать букву ё. нашли сверху рядом с ёжиком. Пропишите букву ё. Но прежде чем приступить к письму, давайте, разминаем пальчики: В гости к пальчику большому, приходили прямо к дому, Указательный и средний, безымянный и последний. Сам мизинчик малышок постучался о порок. Вместе пальчики друзья, друг без друга им нельзя. — Вспомним, на что обращаем внимание при письме: Молодцы! Написали, справились с заданием, аккуратно написали, прикрепляем игрушки к нашей ёлке. Давайте пропишем пружинистые петельки. Откуда начинаем? снизу вверх. Молодцы! Прописали петельки, пишем букву ё. -Где начинаем писать букву? Правильно давайте до пишем первую строчку в прописи. Кто закончил , сравните свои буквы с образцом и подчеркните у себя самую красивую букву. Молодцы справились с заданием, прикрепляем игрушки к нашей ёлке. Сейчас давайте напишем букву ё с другими буквами. Посмотрите у себя в прописях, слово ёж из скольких звуков состоит? Сколько гласных в слове ёж. Если в слове одна гласная, сколько слогов будет? Давайте произнесем. -Какой первый звук? согласный или гласный? Мягкий или твердый? Каким цветом заштрихуем? Почему? Заштрихуйте! -Какой второй звук? Согласный или гласный? Ударный или безударный? Каким цветом заштрихуем.? -Скажите третий звук? Звук ж согласный или гласный? Твердый или мягкий? Звонкий или глухой? Каким цветом заштрихуем? Почему? Заштрихуйте. В слове ёж три звука. Буква ё сколько звуков обозначает? Какое слово мы должны прописать? Какая часть слова делает из взрослого животного детёныша?Как называется это часть? Обратите внимание, какое соединение идет? Нижнее. Прописали слово ёжик. Следующее слово ёрш. Сколько звуков в слове? Сколько звуков передает буква ё? Давайте заштрихуем первый звук. Кто такой ёрш? Где живет ёрш? Найдите детеныша. Как будет называться маленький ёрш? Написали слово ёршик. Справились с заданием, давайте украсим нашу ёлку. Прикрепляем игрушки! Давайте допишем предложение. В реке живет….как вы думаете кто в реке живет? Посчитали сколько звуков? Кто живёт. Дописали слово ёрш вместо точек. Молодцы! Украсим ёлочку! Внизу два слова тигр и слон. Образуйте детёнышей зверей? Тигр—тигрёнок. Слон—слоненок. Написали через черточку тигрёнок, а где слон-слонёнок. В рамочке обратите внимание как правильно пишутся слова. Также обратите внимание на соединение букв. Пишем аккуратно красиво. Молодцы справились с заданием, а теперь давайте повесим последние игрушки к нашей ёлочке. Посмотрите, какая елка получилось! | Научиться писать букву ё. Если стоит в начале предложения, то с большой, а если стоит в середине, то с строчной. Петелька. Е. Е. Немного ниже середины строки Й, согл., мяг., зеленым. О, глас., ударный, красным. ж, согл., твер, зв. Синим. Два. Ёжик. ик. Часть которая стоит после корня, помогает образовывать новые слова, суффикс. 4. 2 звука. Название мелкой рыбы. В реке. Ёрш. 4 звука. | На ватмане ёлка и ёж. | Фронталь-ная. Фронталь-ная. Фронталь-ная |
-Тук-тук! Ребята кто-то к нам стучится. Ребята написана новогодняя телеграмма. Ребятам 1 «в» класса. 1 «в» это же вы? Давайте посмотрим что там. Кто прочитает телеграмму. Телеграмма. -Как вы думаете, какие зверята придут на новогодний праздник? Каких детёнышей мы называли на уроке чтения. Молодцы! Сейчас давайте придумаем слова с буквой ё, где буква стоит в начале, в середине и в конце. Молодцы! | Ученик читает телеграмму. | телеграмма | Фронталь-ная. | |
Итог | -Какую учебную задачу мы с вами решали на уроке? -Из каких элементов состоит строчная буква ё? -Что было трудно? -Что вам понравилось? -Если вы считаете что вы на уроке работали хорошо поднимите и покажите большой палец, а если нет, то вниз. -Сегодня на уроке все работали хорошо, но особенно потрудились ….я вам даю фишки. Урок закончен! | Учились писать строчную букву ё. Виде петельки. | Фронталь-ная. |
Молодцы! Садитесь!
Каким цветом заштрихуем? Почему? и т.д.
|
1.Включение в учебную деятельность 2. Актуализация знаний 3. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания. 4. Применение нового знания. 5. Подведение итогов урока. Рефлексия урока. |
Громко прозвенел звонок- Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. — Давайте улыбнёмся друг другу. Я думаю, что урок принесёт нам радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. — Вспомним, с помощью чего мы общаемся? — Из чего состоит наша речь? — Из чего состоят предложения? — На что делятся слова? — Из чего состоят слова? — Какие бывают звуки? — Какими бывают гласные звуки? — Какими бывают согласные звуки? — Какие гласные буквы мы называем друзьями твёрдых согласных? — Какие друзьями мягких согласных? Почему? — — Сейчас проведём небольшое исследование. — Назовите, что изображено на картинках. — Найдите одно слово, исключив два лишних. $11. Знакомство со звуками [й’], [э]. — Произнесите слово по слогам. — Сколько слогов в слове ель? — Какой первый звук вы слышите? — Какой второй? -Произнесите несколько раз первый слог. — Какие звуки слышите? — Сколько их? — Какой первый? — Какой второй? — Составим схему слова ель. — Кто знает, сколько букв понадобится, чтобы записать слог [й’э]? Знакомство с буквами Е е. Вот, посмотрите на неё! (Показываю букву Е).Хитрая буква. Знакомство со звуками [й’], [о]. — Ребята, а кого вы видите рядом с елью? -Сколько слогов в слове ёжик? -Какой первый слог? -Сколько букв понадобится, чтобы записать слог [й о ] Знакомство с буквами Ё ё .Вторая хитрая буква. — Вот, посмотрите на неё! (Показываю букву Ё). Е и Ё – родные сестры, Различать сестер не просто. Но у буквы Ё две точки, Словно в лесенке гвоздочки. А что же общего у этих букв? — Какая тема нашего урока? $13. Физкультминутка «Ёжик» — Вместе с ёжиком немножко отдохнём. — Теперь нам надо поселить наши буквы в дом в городе Алфавитинск. — Подумайте, в какой домик, к каким буквам мы их поселим? — А рядом с какими буквой? — Почему? — Если мы называем Е и Ё другом мягких согласных, значит она смягчает предшествующий согласный звук. — А теперь давайте для наших новосёлов сделаем подарки, вспомним слова с буквой е и ё. . — А вторым подарком будет игра: я буду называть слова, а вы хлопать в ладоши один раз тогда, когда слово начинается с буквы Е и два раза если слово начинается с буквы Ё. Приготовились! Начали: ёлка, ежевика, юркий, енот, ёрш, еловый, ёж, яркий, юла яблоко. — Ну что же, я думаю буква Е и Ё остались довольными вашей работой.
4.Упражнения в чтении слов, предложений с буквой Е иЁ. — Попробуем хором прочитать слоги в азбуке. (Чтение слогов в учебнике хором ) —Теперь читаем столбики слов и называем ударный слог. (В учебнике дети читают столбики слов со вспомогательными пометками). — Что интересного заметили? — Знак ударения над этой буквой не ставится! — Прочитаем правило внизу страницы. Какую информацию нужно запомнить? -Посмотрите на иллюстрацию на странице, догадайтесь, о чём пойдёт речь в тексте. — Прочитаем текст по цепочке. — Где были ребята? – Что они услышали? Кто это был? – Кто напал на ёжика? – Что случилось с Жучкой? — Придумаем название к тексту. — В каких словах встретилась нам буква ё? — В каких словах встретилась нам буква е? — В каких словах буква ё и е обозначает два звука? Физкультминутка «Ёлочки» Продолжение работы по теме урока. — Ёжик нас заждался и придумалследующее задание. Он очень часто от людей слышал разные слова и всегда хотел спросить: почему мы, люди, так говорим? — Что означает слово съёжиться? Неужели мы в ежей превращаемся? — Давайте порассуждаем, когда мы съёживаемся? — А попробуйте изобразить эту позу. (Дети показывают). — Кого она вам напоминает? — Вот почему люди так говорят. — Ёж есть лесной, а есть… Ёж морской на дне морском Иглы морского ежа длинные, как спицы, и служат для передвижения, защиты, а также исполняют роль рук. — Посмотрите на запись, сформулируйте задание и выполните его. Под еж жил елкой — А чем ель похожа на ёжика? — Любопытный ёжик хочет снова задать вам вопросы: — В каких случаях буква ё и е и обозначает два звука? — В каких случаях буква ё и е обозначает один звук? — Надеемся, что ёжик остался доволен вашими ответами. — А чем же мы порадуем ёлочку? — Впереди нас ждет весёлый волшебный праздник – Новый год. Все: и взрослые, и дети — любят украшать новогодние ёлки. Мы тоже украсим нашу лесную гостью игрушками. Выберите шарик того цвета, который соответствует вашему настроению после урока. Если на уроке вам было интересно – шар синего цвета, если что-то не понравилось – жёлтого, если вам было скучно – красного. Значит, мы хорошо поработали на этом уроке. Молодцы! -Урок окончен!!! Можете украсить ёлочку своими шариками. |
Дети отвечают по цепочке по предложению. — Мы общаемся с помощью речи. — Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. Слова делятся на слоги. Слова состоят из звуков. Звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки бывают ударными и безударными. Согласные звуки бывают звонкими и глухими; твердыми и мягкими. — А О У ы И Е Я Е Я Мяч, шар, ель. -Слово ель: называет дерево, один слог, ударение на первый слог, оканчивается на согласный. — Ель — Один -Ель [й’ э] — [л] Два [й] [э] Дети составляют схему на магнитной доске. Устанавливается, что первый звук – это слияние, [й‘], [э],второй мягкий [л ] — Одна — Познакомимся с буквой, которая обозначает эти звуки на письме -ёжика Одна -обозначают два звука. — Буква, обозначающая два звука (Ответы детей) — К гласным, к друзьям мягких согласных. — О — В букве Ё тоже есть звук [о], а в букве Е есть звук [э ] — Ель, ёрш, пели, ружьё, енот, мёд, лёд… Буква Ё всегда ударная. Ребята были в лесу. — Услышали, что возле ёлочки кто-то шуршит. — На ёжика напала Жучка. — Жучка наколола нос и убежала. — «Ёжик», «Жучка напала на ёжика», «Ёжик защищался». -Буква Ё и Е обозначает два звука в начале слова и после гласного и один звук после согласного. — Нет. — Когда холодно, страшно. (Дети показывают) (Ёжик так делает от страха или холода). — Морской — Нужно составить предложение. Под ёлкой жил ёж. (Ёж жил под ёлкой) — У ели и у ёжика есть иголки. — Когда она стоит в начале слова и после гласной. — После мягкого согласного.
— Украсим Дети выбирают шарик, показывают. |
Личностные УУД Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия. Познавательные УУД Членение речи на предложения, слова. Звуки гласные и согласные. Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Формирование умения представлять информацию в виде схемы. Коммуникативные УУД $11. Формировать умение слушать и понимать других; $12. Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей. $13. Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме. Познавательные УУД Формирование умения классифицировать по признакам. Познавательные УУД Самостоятельное формулирование познавательной цели. Коммуникативные УУД Сотрудничество учителя с детьми, высказывание своего мнения, обсуждение. Познавательные УУД Звуковая структура слова. Познавательные УУД Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. Познавательные УУД Смысловое чтение, умение находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрации. Познавательные УУД Извлечение необходимой информации из прослушанного текста. Регулятивные УУД Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного. Личностные УУД Смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение. Что дал урок? Нравственно-эстетическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающего личностный социальный выбор. |
Ползает он тихонечко по дну и ест что в рот попадёт.
Гласные буквы Е, е
На берегу лесной реки, в одной деревне жил-был старик со старухой
и был у них сын Емеля.
Емеля был лентяй и бездельник. Самое любимое занятие
Емели – это лежать на печи и считать мух. Правда он плохо считал, и мух у него
всегда было больше, чем на самом деле.
Однажды заснул Емеля и снится ему сон, что поехал он в школу учиться.
А в школе дети изучали большую букву Е и маленькую букву е. И мы тоже вместе с Емелей будем знакомиться с этими буквами.
Итак, начнём. Буква е – это гласная буква, которая может обозначать два звука. Например, когда мы произносим имя Емеля, то сначала мы называем мягкий согласный звук [й’], а потом гласный звук [э]. А на письме эти два звука обозначаются одной буквой е. А с этими звуками мы будем знакомиться чуть позже. В середине имени Емеля мы слышим один звук [э], который на письме обозначается буквой е.
─ Ого, это же так интересно.
А что ещё можно узнать про звук
и букву Е?
Буква Е может быть большой (её называют заглавной) и маленькой (её называют строчной).
А теперь давайте посмотрим, как пишутся эти буквы. Большая буква всегда больше чем маленькая, а маленькая буква всегда меньше, чем большая.
─ Я тоже хочу написать буквы.
Хорошо. Вот тебе листочек в клеточку.
Раскрась, пожалуйста, клеточки так, чтобы получилась буква е.
Ну вот, буквы мы научились писать, а теперь посмотрим, в каких случаях пишутся эти буквы.
С большой буквы пишутся имена, отчества и фамилии людей. Например, с большой буквы пишется имя мальчика в потешке:
Егорушка-Егор
Полез через забор,
За гвоздь зацепился,
Висит-голосит:
Снимите с забора
Бедного Егора.
А ещё с большой буквы пишутся
клички животных, имена сказочных героев.
Например-бегемоты: Ева и Елисей.
С большой буквы пишутся названия городов, рек, озёр и деревень. Например: река Енисей.
С маленькой буквы пишутся многие другие слова. Например: ежевика и ель.
Ещё с большой буквы пишутся слова в начале предложения. Например в стихотворении:
Ель в дупле скрывает что-то,
Есть там домик для енота.
Вот и ещё один ученик пришёл.
Енот, а давай вместе с Емелей поиграем.
Емеля будет называть слова, в которых буква е обозначает два звука, а Енот будет называть слова, в которых буква е обозначает один звук. Итак, начнём.
─ Ель.
─ Правильно. Енот, твоя очередь.
─ Лес.
─ Ого, какие интересные слова вы придумали. Можно даже составить предложение: Ель растёт в лесу.
─ Емеля, называй следующее слово.
─ Поезд.
─ Карусель.
─ Ест.
─ Шесть, это число такое.
─ Знаем мы такое число. Молодец енот, ты даже числа знаешь.
Ну что ж, вы все правильно назвали, даже Емеля все правильно сказал.
И вы должны запомнить, что буква е обозначать сразу два звука [й’э], или только один звук [э].
А теперь мы вспомним, что такое слог.
Слог – это часть или кусочек слова. Сначала мы учимся читать по слогам, потом слоги соединяем в слова, слова в предложения, а из предложений, связанных по смыслу, получается текст.
Вот, например, у нас слово Ева – это имя девочки. С каких звуков начинается это слово?
─ Мы уже знаем, с согласного мягкого звука [й’], и гласного звука э. Эти два звука образуют один слог [й’э], который на письме обозначается гласной буквой е.
Правильно. Вот у нас и получился слог, который
состоит из одной гласной буквы е.
А теперь давайте попробуем прочитать второй слог. Второй слог начинается с твёрдого согласного звука [в], после которого стоит гласный звук [а]. Давайте соединим эти два звука. У нас получился слог [ва]. А теперь прочитаем всё слово целиком.
─ Ева.
Ну вот и закончился наш урок.
Это был очень хороший и интересный урок. И я теперь не буду лениться: буду всегда хорошо учиться и помогать дедушке и бабушке.
Конец, а кто внимательно смотрел, слушал и запомнил букву Е – тот молодец!
Задания по букве е. Конспект занятия «Звук и буква Ё». Знакомство с буквой Е
Екатерина Владимировна Евсеева
Задачи :
Познакомить детей с новой буквой Ё ;
Привить интерес к книгам;
— Оборудование :
Изображение ёжика;
Образ буквы Ё ;
Книга И. И. Акимушкина «Жил-был ёжик» и энциклопедия о животном мире «Все о животных.
От А до Я» . Перевод И. Горелик. Изд. «Махаон» 2003г.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, садитесь!
А теперь давайте поздороваемся с источником жизни на земле с солнышком.
Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй небо голубое!
Здравствуй матушка земля!
Здравствуй Родина моя!
А сейчас проговорим скороговорку!
Та-та-та- у нас дома чистота
Тё-тё-тё- отложи свое шитьё
То-то-то-стали мы играть в лото
Ать-ать-ать-мы идем гулять
Ат-ат-ат- берем с собою самокат
Итак, ребята начнем наше занятие ! Отгадайте загадку!
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной;
Иголок много – много
А ниток — ни одной.
Кто же это? (Ёжик) .
Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
Подумайте и скажите, какие бывают звуки? (гласные и согласные ) . — Какие звуки мы называем гласными ? (Звуки, которые тянутся, поются, воздух при их произнесении проходит свободно).
Каким цветом мы их обозначаем?
Проведём слого-звуковой анализ слова ёжик.
Сколько в слове слогов? (ё-жик)
Из каких звуков состоит первый слог? (йо)
Второй слог? (жык)
На какой слог падает ударение? (на 1)
Какие звуки слышатся вначале слова ёжик? Произнесите (йо)
Ребята, эти звуки обозначаются одной буквой Ё
Давайте произнесём эту букву . Как она произносится? (тянется, значит, эта буква , какая? (гласная )
Если буква ё впереди то она обозначает 2 звука,
Вывешиваются картинки Ёжик, Ёлка, и буква Ё .
Что вы видите на картинке? На что похожа буква Ё
Чем похожи буквы Е и Ё ?
Буква Е передохнула ,
Как тотчас же на нее
Пара птенчиков вспорхнула –
Получилась буква Ё .
Напишите букву Ё в воздухе .
Давайте напишем четыре больших буквы Ё .
Посмотрите, как я пишу букву Ё на доске . Сначала я пишу сверху вниз длинную палочку, потом, начиная с верхней, три коротких палочки слева направо. И наконец, ставлю над буквой две точки . Ребята запомните существует такое правило : Если в слове стоит буква ё то она всегда ударная а почему послушайте сказку!
Из этой сказки вы узнаете, откуда взялись у буквы Ё вверху– две точки .
Однажды буква Е убежала в лес . Вдруг подул сильный ветер, букве Е стало страшно , и она спряталась под ель. Ель закачалась от ветра, и на букву Е упали две шишки , от которых на голове у Е образовались шишки. От этого она превратилась в другую — букву Ё . После этого случая, буква Ё всегда бывает ударная.
Понравилась вам сказка ёжика? Но не зря же мы часто говорим : сказка ложь, да в ней – намёк, добрым молодцам урок. Какой урок вы извлекли из этой сказки? (Буква ё всегда ударная ) .
А давайте проверим! Прочитайте эти слова хором, в них есть буква ё
(слова напечатаны на доске)
А теперь работаем в тетрадях.
Выполняем задание. У вас на столах лежат карандаши красный, синий и зеленый. Каким цветом раскрасим квадратик? Красным почему? Потому что гласный .
Физминутка : Буратино
Знакомство с новой буквой Ё .
Молодцы, ребята!
Давайте произнесём его три раза и определим, гласный он или согласный ?
(гласный )
(Из двух [Й’] и [О])
Вот, посмотрите на него! (Показываю Ё) и он ещё обладает свойством : сделать предшествующую согласную мягкой !
А теперь посмотрим в зеркала как произносится звук Ё.
Пальчиковая гимнастика.
— А теперь будет игра : я буду называть слова, а вы хлопать в ладоши только тогда, когда слово начинается с буквы Ё .
Приготовились! Начали :
ёлка, ежевика, юркий, енот, ёрш, еловый, ёж, яркий, юла яблоко.
Молодцы! А теперь посмотрите на картинку и назовите находится звук Ё в начале в середине и в конце Вывешивается картинка.
Вывод : Буква Ё не всегда имеет два звука, а только когда стоит вначале слов, после гласной буквы или после мягкого знака.
Вот и подходит к концу наше занятие . Давайте повторим, с какой буквой мы сегодня познакомились? («ё» )
Из скольких звуков он состоит? ([й’],[о])
Какая это буква , гласная или согласная ? (гласная )
Что еще интересного запомнили о букве ? (делает предшествующий согласный мягким , всегда ударная).
А кто нам помог в работе? (ёжик) Скажем ему спасибо!
Ах, да, чуть не забыла! Ёжик на прощанье придумал последнюю загадку :
Чем заканчивается ВСЁ? Догадались? (буквой Ё )
Класс: 1
Ход урока
1. Организационный момент
Чтобы время не терять
Я хочу у вас узнать,
Всё ль у нас в порядке:
Книжки и тетрадки?
Все ли постарались сочинить загадки?
На доске открываются творческие работы детей с
изображением предметов, в которых присутствует
буква Я .
– Какую роль играет буква Я в ваших словах – загадках?
Дети. Показатель мягкости согласного.
– Обозначает два звука, где [й] находится в сильной позиции
Подведение итогов
Яхта, ель, юла и ёжик
Чем слова эти похожи?
Есть в них хитрые друзья
Буквы Е, Ё, Ю и Я!
Хоровое чтение детьми.
На доске:
Дети читают.
У. Какова работа гласной Я?
Д. Обозначение двух звуков [йа].
На доске:
У. А теперь какую работу выполняет буква Я?
Д. Обозначает мягкость предшествующего согласного и произносится при помощи одного звука [а].
Проверка домашнего чтения: С.106 – слабочитающие дети читают по строчке.
Работа над прочитанным
У. Какова отгадка?
Д. Яблоня.
У. У вас есть даже схема, которая помогает увидеть две работы букв Я. Расскажите о ней.
Орфографическая работа
У. Какую семейку слов мы собрали из этой
загадки? Прочитайте.
Учитель на доске открывает слова (Приложение 3)
Яблоко
Яблочко
Яблоня
Яблоневый
– Почему эти слова мы назвали “семейкой”?
К доске выходит ученик и выделяет одинаковую часть в словах.
– В какой позиции, сильной или слабой находится буква Я?
Д. Для этого нужно: разделить слова на слоги, поставить ударение и выделить “опасные места.
У. Покажите работу у доски.
Ученики по очереди выходят и выполняют орфографическую работу с данными словами.
– Для чего нам необходимы знания “опасных мест”?
Д. Для правильного и безошибочного письма.
Подведение итогов выполнения домашнего задания.
У. Спасибо, всем ребятам! Хорошо подготовили домашнее задание. Рассказали мне о новой работе “хитрой” гласной Я. Скажите, как вы думаете, в русском алфавите одна такая хитрая гласная?
2. Знакомство с новым материалом
Творческая работа: отгадывание темы урока
У.
Послушайте загадку и нарисуйте мне
отгадку.
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год?
(А. Рождественская)
Дети, на заранее приготовленных листочках,
рисуют отгадку – ель.
Учитель проходит по классу, рассматривает
работы и просит :
– Покажите свою отгадку!
На доске учитель вешает большую картинку – ель. (Приложение 4)
– Правильно угадали – это ель. А какие звуки мы слышим в начале этого слова, говорим медленно и слушаем [й-эл’]. Слышим [йэ]. Какой буквой они обозначаются?
Д. Буквой Е .
Сообщение темы урока
У. Действительно, сегодня на уроке “именинницей будет “хитрая” гласная Е.
Учитель открывает табличку на доске с буквой Е.
– А почему она “хитрая”?
Д. Потому, что в ней два звука [йэ].
Составление схемы слова ель
У. Составьте схему слова ель .
К доске выходит ученик.
– Обозначьте под схемой звуки буквами: Е Л Ь. Какую работу выполняет буква Е в слове ель ?
Д. Обозначает два звука.
Игра “Наряди ёлку”
У. А теперь я поиграю, подарю я ели шар М… Что случилось?
Д. Была ель, а стала мель.
У. Какую работу теперь выполняет буква Е ?
Д. Показатель мягкости предшествующего согласного.
У. А какой звук мы слышим на месте буквы Е .
Д. Звук [э].
У. Почему так получилось?
Д. Потому, что буква встала за согласным.
У. А кто из вас знает, что такое мель?
Д. Мелкое место на реке.
У. Подарю я шарик с Ц , получу я слово… (Приложение 6)
У. А что такое цель?
Д. Это то, к чему мы стремимся, идём
У. Сегодня цель нашего урока, показать новую работу “хитрой” гласной буквы Е
Физкультминутка
Вы наверное устали?
Ну-ка, дружненько все встали:
В алфавите, в букваре,
Проживала буква Е.
Как-то раз она шагала
По тетрадке не спеша,
Замечталась и упала.
Превратилась в букву Ш…
Школьник был, конечно, рад:
Вот так буква – акробат!
Работа с буквой
ЁУ. А что это, ребята, всё про Е , да про Е ведем мы речь? Ведь у буквы Е , есть сестрица-озорница, не назвать ли нам её? Вы узнали – это…
Д. Буква Ё !
Учитель открывает на доске букву Ё .
У. Поглядите-ка, на доску. Была у нас с вами зеленая ель, а стала нарядная ёлка! Составьте-ка схему слова ёлка .
Дети составляют на рабочих местах, а один ученик у доски.
– Обозначьте внизу звуки буквами. Какую работу выполняют в этом слове буква Ё ?
Д. Обозначает два звука [йо].
У. А если я ёлке подарю шар со слогом МЕТ , что получится? (Приложение 7)
Д. Метёлка.
У. Куда подевалась гласная Ё ?
Д.
Встала в середину слова за согласный.
У. Какую работу теперь выполняет “хитрая” Ё ?
Д. Показывает мягкость предшествующего согласного.
У. Кто из вас знает, что такое метёлка?
Д. Предмет, которым подметают мусор.
3. Закрепление изученного
Работа со слоговой таблицей (Приложение 8)
Чтение слогов:
BE КЕ ЛЕ ME НЕ РЕ СЕ ТЕ
ВЁ КЁ ЛЁ MЁ НЁ РЁ СЁ ТЁ
ЕВ ЕК ЕЛ ЕМ ЕН ЕР ЕС ЕТ
ЁВ ЁК ЁЛ ЁМ ЁН ЁР ЁС ЁТ
Чтение стихотворения со с. 108
– А, хотите, что-то еще интересного о узнать про буквы-именинницы?
У. Тогда откроем учебники и прочитаем стихотворение про букву Е и Ё.
Чтение “цепочкой” по строчке (хорошо читающими детьми)
Работа над стихотворением
У. Что узнали из стихотворения интересного?
Д. У буквы Ё есть подсказка – две точки.
Сообщение новой информации о Ё
У. У буквы Ё действительно вверху две
точки, но только люди при письме забывают их
дописывать и за это буква Ё на них
обижается.
Но я хочу вас порадовать и порадовать
букву Ё, так, как в этом году в России поставлен
памятник букве Ё, чтобы люди помнили, как она
пишется, и не забывали. А кто из вас знает, чем
знаменателен этот год в России? (Ответы
учеников.)
– Тем, что он отмечается как год Русского языка. А на кого еще похожа буква Ё ?
Д. На ежа.
У. Прочитайте самостоятельно стихотворение “Енот и Ёж”.
Работа над стихотворением. Выборочное чтение
У. Прочитайте, о чём говорится в стихотворении?
Дети читают выборочно из текста.
– А кто такой ёж?
Д. Лесной зверь. Зверь с колючками.
У. А кто такой енот?
Д. Вы затрудняетесь ответить? Тогда вам задание: узнайте кто такой енот, где он живет и что жует.
На доске:
енот
живет
жует
У. Прочитайте слова. Что заметили в словах?
Д. Буквы именинницы.
У. Кто сделает им подарок – расскажет, какую работу они могут выполнять?
Д.
Обозначают два звука, если стоят в начале
слова, или в середине и на конце после гласной.
– Показатель мягкости согласных.
У. Покажите сильную и слабую позицию Е и Ё в словах.
Дети делят слова на слоги, ударение, выделяют “опасные” места.
Работа со стихотворением “Буква-колючка”
У. Скажите, ребята, хорошее стихотворение написал Григорий Виеру про ёжика и про енота?
У. А как вы думаете, потрет ли енот спинку ежу?
У. Почему?
Д. Ведь еж колючий.
У. Скажите, а кого мы можем назвать на нашем уроке “колючим”?
Д. Буква Е .
У. Давайте вместе прочитаем стихотворение “Буква-колючка”.
Дети читают по строчке “цепочкой”.
– В каких словах вам встретилась буква – “колючка”?
Д. Ёж, ёрш, ёлка.
У. Где она находится в слове и какую работу выполняет?
4. Итог урока
Завершение урока
У. Наш урок подходит к концу.
Давайте дадим
оценку нашему уроку. Как мы работали?
Д. Дружно!
У. Кто был “именинником” на нашем уроке?
Д. Буквы Е и Ё .
У. Что нового вы узнали об их работе?
Д. Буквы Е и Ё могут обозначать два звука [йэ] и [йо], если они стоят в начале слова, в середине и на конце слова после гласных.
– Буквы Е и Ё показатели мягкости предшествующего согласного.
Д. Букве Ё поставлен памятник в этом году.
У. Чем знаменателен этот год для России?
Д. Тем, что этот год в России отмечают как год Русского языка.
5. Домашнее задание
У. Мы прочитали много стихотворений, выберите
для выразительного чтения то, которое
понравилось вам больше всего. Для хорошо
читающих ребят у меня просьба – помочь мне на
следующем уроке: подготовьте чтение рассказа
“Ёж и змея” на с. 109.
И задание дополнительное: найти информацию о
еноте, по желанию.
6. Оценивание
У. Вы молодцы! За работу на уроке я вам ставлю оценку “5”. На переменке прошу ее забрать!
Ирина Черняк
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство с буквой Е, е»
Тема:»Звук [Е],буква Е,е».
Программное содержание: Познакомить с новой буквой «Е» с новым звуком,который она обозначает, характеристикой буквы «Е».
Учить правильно составлять слова из букв разрезной азбуки.
Упражнять в умении подбирать слова на заданный звук в различных позициях.
Закрепить знания о гласных, согласных звуках, твердых, мягких, звонких,глухих.
Расширять поле творческой мыслительной деятельности детей,
Формировать устную речь детей, прививать любовь к чтению
Оборудование: На каждого ребенка: фасоль, индивидуальная касса букв.
Демонстрационный материал: плакаты к играм «Вертолина», «Нарисованное слово», «Ребусы», игрушка тигренок.
Литература: Волина «Учимся играя», Шумаева «Как хорошо уметь читать»
Ход НОД
1. Знакомство с новым материалом
Ребята сегодня мы познакомимся со звуком «Е», с буквой «Е», но сначала сделаем артикуляционную разминку — выучим скороговорку:
Женя на скамейку села,
Справа-Сева, Слава-слева.
2. Характеристика звука «Е».
Молодцы. Ребята, посмотрите как я произношу звук «Е».
Зубы сближены в улыбке, губы приближены к зубам, кончик языка находится за нижними резцами, воздушная струя идет через рот,голосовые связки напряжены, колеблются, в результате образуется голос и я произношу звук «Е».
Попробуйте вы произнести звук «Е».
Я сейчас прочту стихотворение, слушайте внимательно: в каких словах есть звук «Е».
Громко топал слон ногами!
Не хочу играть я с вами,
Я сегодня так сердит
Потерял я аппетит!
Ребята, назовите слова, где звук «Е» стоит в начале слова (ответы детей)
А теперь назовите слова где звук «Е» в середине слова (ответы детей)
Назовите слова где звук «Е» в конце слова (ответы детей)
Молодцы! Как вы думаете звук «Е» гласный или согласный? (ответы детей)
Какие еще гласные звуки вы знаете? (ответы детей)
Почему они называются гласными? (ответы детей)
Какие еще бывают звуки?
Согласные
Почему их называют согласными? (ответы детей)
Твердые и мягкие звуки
Как определить твердые и мягкие звуки.
Приведите примеры, (ответы детей)
Звонкие и глухие.
Как определить звонкие и глухие звуки? Приведите примеры, (ответы детей)
Молодцы! А сейчас давайте отдохнем.
3. Физминутка
«Поезд едет,едет,едет
Мимо елей и берез.
Далеко уехал поезд
Еле слышан стук колес!»
Движение руками имитирующеевращение колес
4. Характеристика буквы «Е»
Ребята, звук «Е», обозначается буквой «Е».
Этой буквой обозначается мягкость согласных.
«Лена гребнем причесалась,
В нем три зубчика осталось».
Обратите внимание буква «Е» состоит из трех палочек,
Самая длинная — сверху вниз, вверху- слева направо.
В середине и внизу- слева направо.
Попробуем «прописать» букву «Е» в воздухе.
А теперь выложим букву «Е» из фасоли.
5. Закрепление пройденного материала.
Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Нарисованное слово».
Дидактическая задача: Развивать сообразительность,внимание,
Умение быстро находить букву.
Ход игры:
На магнитной доске вывешивается плакат с нарисованным словом
«Часы», затем «Яблоко».
Слова «нарисованы» буквами, образующими предмет.
Дети называют нарисованный предмет и находят в нем буквы. -Молодцы! Теперь пришла пора отдохнуть, сделаем пальчиковую гимнастику.
«Мы капусту рубим, рубим
Мы капусту трем, трем
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту жмем, жмем»
Соответствующие движения.
Работа в индивидуальных кассах букв.
Ребята, открывайте кассы букв, положите перед собой наборное полотно.
Занимательное упражнение «Загадки, складки»
В упражнении принимает участие игрушка тигренок.
Тигренок читает стихи, в которых не достает последнего слова,
«просит детей, подсказать это слово»
«В нашем садике поверьте,
Целый день играют. (Дети).»
«В зоопарк открыли двери
Здесь гостей встречают. (Звери)»
«Понеслись к другой планете
Космонавты на.
(Ракете)»
Дети выкладывают эти слова на наборном полотне.
Молодцы! Закройте кассы букв.
Я предлагаю вам поиграть в игру «Вертолина»
Дидактическая задача:
Развивать логическое мышление, внимание, упражнять в чтении,
Воспитывать любовь и интерес к чтению.
Ход игры:
На магнитную доску, вывешивается плакат на котором изображен круг,
В нем вен написаны слова по кругу.
Хорошо, все справились с заданием.
Игра «Отгадай ребус»
Дидактическая задача:
Расширять поле творческой мыслительной деятельности детей.
Ход игры:
На плакатах часть слова написана буквами, другая часть слова изображена
картинкой
6. Итог.
Ребята, что мы сегодня изучали, (ответы детей)
Что понравилось в занятии больше всего (ответы детей)
Вы отлично справились со всеми заданиями-Спасибо.
На следующем занятии мы продолжим знакомство со звуком «Е»
Алфавит для маленьких детей — набор непонятных символов.
Чтобы помочь ребенку в освоении азбуки, нужно вместе с ним выполнять упражнения, составленные специально для детей дошкольного возраста. Одной из самых сложных для усваивания является буква Е: задания для дошкольников, направленные на ее изучение, должны быть простыми и интересными, а инструкции для родителей и учителей — понятными и эффективными.
Буква Е является одной из сложных букв для изучения ребёнком алфавита.
Цели и задачи
Основной целью занятий является освоение ребенком правил написания буквы Е и принципов употребления ее в словах разных частей речи, а также развитие навыков распознавания этого символа.
Научить ребенка отличать букву Е от других, красиво и разборчиво ее писать, осознанно употреблять в словах, правильно произнося данный звук — основные задачи. Желательно вызвать интерес к изучению букв с помощью сказок, стихотворений, загадок и увлекательных игр для дошкольников.
Изучать алфавит с маленькими детьми сложно, но если грамотно провести занятия на тему «Буква Е», то проблем на протяжении всего обучения больше не возникнет.
Знакомство с буквой Е
Знакомство с буквой Е лучше начать с поиска литеры в большом алфавите. Если это удалось с первого раза (дошкольники уже знают предыдущие буквы), можно двигаться дальше. В противном случае следует помочь детям подготовительным незамысловатым стихотворением:
Клеим палочки к черте:
Раз, два, три… и буква Е.
О трехзубом гребешке
Нам напомнит буква Е. (Рейн С.)
После прослушивания такого описания ребята с легкостью найдут букву Е. Будет хорошо, если дети выучат это стихотворение наизусть, чтобы лучше запомнить и лишний раз проговорить нужный звук. Для большего эффекта совместите повторение стихотворения с просмотром интерактивного ролика.
Следующий этап обучения — рассмотрение образца написания буквы. Можно прописать нужный символ индивидуально с каждым ребенком или на доске для всей группы (так мы учим детей самостоятельности).
Буква изучена, дети уже могут отличать ее от других. Следующая задача — объяснить им, что Е пишется по-разному.
Самый простой и проверенный способ объяснения — это пример семьи, где большая печатная Е — папа (глава семьи), большая прописная Е — мама, а «е» маленькая — их ребенок.Задание для дошкольников: печатная буква Е
Маленьким детям сложно воспринимать информацию только на слух, поэтому лучше делать упражнения, подразумевающие еще и зрительный контакт с предметами.
Задание 1
Напишите Е и Ё тремя разными цветами, например красным, синим, зеленым.
Задание 2
Приведите примеры 3 животных, название которых начинается на Е. Подходящие слова: енот, ехидна, единорог.
Задание 3
Назовите три слова, начинающихся на Ё. Например, елка, ерш,еж.
В одном из заданий ребёнок должен сказать слово, начинающееся на Ё, например Ёж.
Задание 4
Обведите все Е и Ё в представленном ряду: А с г в Ё л е в Щ ф м и Е ю ц е ж Х С Ф ш к е э к.
Задание 5
Назовите три имени, в которых есть Е.
Задание 6
Составьте пять слов, в которых есть Ё.
Задание 7
Определите место заданного звука в перечисленных словах: ева, ель, медведь, сено, пена, ежик.
Сказки про букву
Е- шестая, значит, в запасе уже есть А, Б, В, Г и Д. Важно использовать их в небольших сказках, таким образом, дети повторят изученный материал.
Изучаемые детьми буквы должны использоваться в сказках.
Сказка 1
Жила была Е, она дружила со всеми, всем помогала, если нужно, в письме заменяла. Когда заболела В, некому стало сидеть на трубе, пришлось доброй Е прислониться к ограде, и стали они похожи, как братья.
Другой наш приятель, попавший в беду, просил подменить его в слове «школа», ведь первый он стоит по счету. Добрая Е и здесь пришла на помощь, легла на спину и стала точь-в-точь как Ш.
Следом за ней и Т не успела встать на место в слове «батут».Тогда в помощь грамоте Е сложила все свои ножки и ручки в одну линию и стала как Т. Все вместе они встали на нужные места, и слово правильно сложилось.
Так они детям праздник принесли.
Этой сказочке конец, а кто слушал — молодец!
Сказка 2
Слова в словарике живут, в своих домах — своих разделах.
Решила Е сходить в гости к А. С утра отправилась она в далекий путь: через горы, леса, реки. А для того чтобы не заблудиться, сестричка Е, Ё, дала ей один из двух своих клубочков. И отправилась Е в свое непростое путешествие.
Лесом катится клубок, Е еле успевает за ним, а в словаре начинается зима, все ели в блестках ледяных, окна в узорах расписных. А елки — они нам кажутся похожими друг на друга. Буква Е идет дальше и дальше и любуется красотой зимнего леса.
Буква Е гуляет по зимнему лесу.
И вдруг кто-то берет в руки словарь, начинает переворачивать страницы. Вся азбука в панике, ведь если буквы не на месте, слова нельзя найти и можно все их перепутать: енота, и ежа, и ерша, и елку.
Нужно азбуку спасать, надо Е на место возвращать. Для этого нужно сказать специальное слово. Знал его только еж.
Тогда все собрались и дружно попросили: «Ёжик, говори слово». Он согласился, и Е вернулась на место как раз к тому моменту, когда перевернулась последняя страница.
Загадки поговорки и пословицы
Дополнительной проверкой знаний дошкольников может послужить разгадывание загадок, прослушивание пословиц и поговорок. Их можно выучить наизусть или просто проговорить.
Слова на Е
1. Вкус у ягоды хорош,
Но сорви ее, пойди-ка:
Куст колючий, будто еж,
Так и назван …. (Ежевикой)
2. Немытое в рот
Ни за что не возьмет.
И ты будь таким,
Как чистюля …. (Енот)
Загадки про букву Е
1. Енот жует, жует енот,
Ежевику он жует,
И на розовой стене
Он рисует символ …
2. Целый день енотка Рая
В ручейке белье стирает,
Моет, полоскает
И домой таскает.
Наплескается в ручье —
Превратится в букву…
Енотка Рая стирает.
3. Шестой в алфавите,
Та буква стоит,
С полочкой схож
Ее внешний вид!
4.
Перед нами лесенка,
Три ступеньки,
А поручней нет.
5. Две соседки в алфавите
Так похожи, ой-ой-ой!
Их почти не различите,
Только точки у одной!
Стихотворения про букву Е
1. Как без Е сказать, что «ел»,
Как без Е сказать, что «сел»,
«Дети» тоже пишем с Е,
Значит Е нужна везде!
2. Енотик в зеркало смотрел,
О букве Е он песню пел,
Соседей всех к себе позвал,
Всем Е он гордо показал!
3. В слове «ель» мы Е услышим,
Букву Е мы так напишем:
Ствол и у ствола три ветви.
Букву Е запомним, дети.
4. Ёлка то же, что и ель,
А над елочкой капель.
Капли-точки добавляем,
Ё — ее мы так читаем.
В стихе говориться, что Ёлка похожа на Ель.
Подходящие игры для детей
1. Попробуйте проговорить:
- три свиристели еле свистели на ели;
- у ежа ежата, у ужа ужата;
- еле-еле Лена ела,
есть из лени не хотела; - мы ели, ели, ели,
ершей у ели…
их еле-еле у ели доели.
2. Если в слове есть Е, громко хлопни только раз. Если в слове есть Ё, тихо топни два раза.
Ёж, медведь, зайчик, карандаш, ель, яблоко, груша, енот, зонтик, кукла, мышка, кошка, шарф, шапка, звезда.
3. Еще один интересный вариант игры для маленького ребенка — слоговое лото. Смысл в том, что вместо цифр на карточке нарисованы слоги, при постановке фишек слоги с гласными и согласными буквами складываются и получаются слова. Такую игру можно сделать самостоятельно в домашних условия, вместе с ребенком или приобрести в любом магазине игрушек, настольных игр.
ЗАНЯТИЕ
Тема: буквы Е, е в начале слова
и после гласных
Цели:
— познакомить с буквами Е, е;
— учить соотносить букву и звуки.
Обучать чтению слов с буквами Е, е в начале слова и после гласных;
Учить детей делить слова на слоги;
Коррекционно-развивающие:
— развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;
Совершенствовать звуко-буквенный анализ;;
Упражнять в употреблении существительных-названий детенышей животных в единственном и множественном числе;
Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа;
Развивать фонематические процессы;
Формировать навык письма букв Е, е.
Развивать зрительное восприятие.
Коррекционно-воспитательная:
Воспитывать у детей умение внимательно слушать друг друга.
— воспитывать у детей умение внимательно выслушивать товарищей, не перебивая их.
Оборудование: предметные картинки; карточк для обозначения звуков и составления схем, буква Е , индивидуальные зеркала, тетради, «ягоды», надувные шарики, раскраски..
Ход занятия
Посмотри на картинку и скажи, у кого кто?
У зайчихи-… (зайчонок) А это? (Зайчата.)
У лосихи-… (лосенок) А это? (Лосята.)
У медведицы-… (медвежонок) А это? (Медвежата.)
У ежихи-… (ежонок) А это? (Ежата.)
У волчицы-… (волчонок) А это? (Волчата.)
У лисицы-… (лисенок) А это? (Лисята.)
Скачать:
Предварительный просмотр:
ЗАНЯТИЕ
Тема: буквы Е, е в начале слова
и после гласных
Цели:
Коррекционно-образовательные:
— познакомить с буквами Е, е;
—
учить соотносить букву и звуки.
Обучать чтению слов с буквами Е, е в начале слова и после гласных;
Учить детей делить слова на слоги;
Коррекционно-развивающие:
— развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;
Совершенствовать звуко-буквенный анализ;;
Упражнять в употреблении существительных-названий детенышей животных в единственном и множественном числе;
Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа;
Развивать фонематические процессы;
Формировать навык письма букв Е, е.
Развивать зрительное восприятие.
Коррекционно-воспитательная:
Воспитывать у детей умение внимательно слушать друг друга.
— воспитывать у детей умение внимательно выслушивать товарищей, не перебивая их.
Оборудование: предметные картинки; карточк для обозначения звуков и составления схем, буква Е , индивидуальные зеркала, тетради, «ягоды», надувные шарики, раскраски..
Ход занятия
1. Организационный момент.
Игра «У кого-кто?
Выставляются картинки животных и их детенышей.
Посмотри на картинку и скажи, у кого кто?
У зайчихи-… (зайчонок) А это? (Зайчата.)
У лосихи-… (лосенок) А это? (Лосята.)
У медведицы-… (медвежонок) А это? (Медвежата.)
У ежихи-… (ежонок) А это? (Ежата.)
У волчицы-… (волчонок) А это? (Волчата.)
У лисицы-… (лисенок) А это? (Лисята.)
2. Развитие общей моторики. «На водопой». Координация речи с движением, развитие творческого воображения и подражательности, закрепление в речи существительных с суффиксами –онок, -ёнок.
3. Массаж лица. Дети выполняют массаж лица перед зеркалом совместно с логопедом. Сначала логопед проводит поглаживание, а затем знакомит детей с зигзагообразными движениями:
Массаж заканчивается поглаживанием.
4. Развитие артикуляционной моторики.
«Покусать верхнюю губу»
«Покусать нижнюю губу»
«Окошко» (рот) открыть — закрыть.
5. Объявление темы занятия.
Знакомство с буквой Е
К нам в гости пришел зверек, а какой, вы сами угадаете.
Немытое в рот ни за что не возьмёт,
И ты будь таким, как чистюля…
(ЕНОТ)
Правильно, Енот. Посмотрите, как пишется слово « ЕНОТ».
Логопед демонстрирует «ЕНОТ».
Разделите слово ЕНОТ на слоги. Назовите первый слог. Назовите второй слог. Рассмотрите схему. Прочитайте второй слог. А первый слог е обозначается буквой Е .
Рассмотрите буквы Е, е . Чем они похожи? Чем отличаются?
Сколько элементов у большой буквы Е ? Какие это элементы?
Рассмотрите маленькую букву е . Сколько у нее элементов? Какие это элементы?
Прорисуйте в воздухе букву Е (Самостоятельно. Если ребенок не справился с заданием, прорисуйте рукой ребенка в воздухе заданную букву.)
Сложите букву из палочек. (Помогите ребенку при необходимости.)
Прочитайте буквы в рамочке.
Сколько букв Е (больших и маленьких) на рисунке?
Мама Крошки Енота послала его за ежевикой.
Дорога будет дальняя. Крошка Енот приглашает нас в это путешествие. Согласны?
Да!
Ну, тогда, в путь!
6. Упражнение в произношении с повышением и понижением голоса.
Сначала нам нужно пройти по мосту, через глубокую реку. Идем и поем песенку «Е».
Буква Е поднимается и опускается по ступенькам.
Когда вы пели песенку «Е», какие звуки вы произносили?
— [й] и [э] .
Правильно, Е состоит из двух звуков [й] и [э]. Если буква Е стоит в начале слова или после гласной, мы будем обозначать ее прямоугольником зелено-красного цвета.
Зеленый цвет обозначает всегда мягкий согласный звук [й], а красный цвет-гласный звук [э].
А сейчас мы подошли к болоту. Посмотрите, кочки на болоте разных цветов. Нам нужно перебраться на другую сторону болота, но наступать нужно только на кочки, обозначающие букву «Е». (Красно-зеленые.)
Дети перепрыгивая с кочки на кочку перебираются на другую сторону болота.
7. Формирование грамматического строя речи.
Употребление существительных в родительном падеже множественного числа.
Все перебрались? Молодцы! Каких животных вы видели?
Лягушек, змей, цапель, лосей, журавлей, насекомых.
8. Звуко-буквенный анализ.
ем ели поехали енот воет
К | К | к | К | К | К | К | К | К | К | К |
9. Развитие фонематического слуха. «Эхо».
Проводится игра «Эхо».
Я называю слово или букву, а вы повторяете только последний звук.
При произношении логопед утрированно выделяет последний звук.
Е…(Э-э-э)
Я…(А-а-а)
Ю…(У-у-у)
Ё…(О-о-о)
Новые (Э-э-э)
Моя (А-а-а)
Качаю…(У-у-у)
Твоё (О-о-о)
10.
Упражнение для глаз.
Молодцы! Справились с заданием. Далее наш путь пролегает через дремучий лес.
Наших деток пугает.
Зажмурить, а потом широко открыть глаза.
Что сова нам принесла? Тетради.
11. Письмо (Рабочая тетрадь)
а) Написать печатную букву Е до конца строки.
б) Обвести в кружок только правильно написанную букву Е.
в) Развитие зрительного внимания. Буква Е «заболела», мы ее вылечим (допишем)
12. Упражнение в произнесении.
Произнесите чистоговорку о енотах
Ежевику мирно ели
Два енотика под елью.
13. Развитие мелкой моторики :
Поможем Крошке Еноту собрать ежевику?
Да!
Перед детьми рассыпаны «ягоды». Нужно собрать «ягоды» в лукошко беря их большим и указательным пальцами, затем большим и средним пальцами и т.д. сначала правой, затем левой рукой.
14. Работа над развитием дыхания и голоса.
Пора возвращаться обратно. А возвращаться мы будем на воздушных шариках, которые нам подарил крошка Енот.
Но сначала их нужно надуть.
Дети надувают воздушные шары. Логопед помогает их завязать.
15. Итог занятия.
С какой буквой мы сегодня познакомились?
16. Рефлексия
Детям раздается раскраска енота.
Если вам понравилось путешествие, раскрасьте рисунок разноцветными карандашами, если путешествие не понравилось, раскрасьте рисунок серым карандашом.
детей, обучающихся чтению Буква E, / e /
Буква Е имеет три звука: «ее», «а» и «эр». Чтобы издавать звук «э-э», вам нужно научить ребенка использовать переднюю часть рта, звук «э» — среднюю часть, а звук «э-э» — заднюю часть рта.
Вот некоторые примеры «ее»:
футов
Встречайте
Держать
Вот несколько примеров:
Получите
Пусть
Хлеб
Вот некоторые примеры «эр»:
Заработайте
Выучить
Стадо
Чтобы упростить задачу, звук буквы E сгруппирован в короткий звук «эх» и длинный звук «ээ».
Это подробно обсуждается ниже.
Если вы хотите преуспеть в обучении своих детей букве Е, вам нужно будет следовать этому учению и быть очень терпеливым. Когда ваш ребенок очень маленький, вам нужно много ему читать. Есть много книг на букву Е, и их можно взять в библиотеке, купить в магазинах или в Интернете. Выбирайте книги с забавными иллюстрациями, а если есть книжки с детскими стишками, то они даже лучше.
В имени вашего ребенка есть буква Е? Если это так, вы можете получить массу удовольствия, написав их имя вырезанными или пластиковыми буквами и показывая им место, где стоит буква E.Вы можете использовать фамилии или имена персонажей с телевизора, если в имени вашего ребенка нет буквы E.
Есть несколько имен, начинающихся с буквы E, и вот некоторые из самых простых, которые вы можете обсудить со своим ребенком:
канун
Ева
Эмили
Эмма
Эдди
Эван
После того, как ваш ребенок научится узнавать эти имена, вы можете показывать им более сложные имена, начинающиеся с буквы E:
Елизавета
Элеонора
Эдвард
Эллиот
Емелия
Эамон
Будьте готовы весело провести время, обучая букве E Когда ваш ребенок маленький, он просто хочет повеселиться.
Если вам весело преподавать E с ними, они будут гораздо более заинтересованы в обучении. Есть несколько вещей, которые вы можете использовать для облегчения процесса обучения, и одна из них — использование рабочих листов на букву E. Используйте рабочие листы на букву E для дошкольных учреждений с интересными картинками, чтобы облегчить процесс обучения.
Песни на букву E — отличная идея. Если песня веселая, ваш ребенок будет постоянно петь ее вместе с вами. Очень важно выучить и спеть песню вместе.Вы также можете найти видео на букву E, которое понравится вашему малышу. Многие песни представлены в видеоформате, и ниже приведен хороший пример этого.
Если вашему ребенку действительно нравится что-то делать, велика вероятность, что он захочет делать это снова и снова. Это, безусловно, может произойти при пении песни на букву E и просмотре видео о букве E. Вы должны принять это во внимание и всегда быть готовы петь песню вместе с ними.
Как насчет других увлекательных занятий на букву E для дошкольников?Вещи, которые начинаются с буквы E в вашем доме
Есть ли в вашем доме предметы, которые начинаются на букву Е? Это не самые простые буквы, но если вы задумаетесь, то сможете найти некоторые.
Ваш ребенок наверняка знает яйцо, наушники, серьги и резинки.
Как насчет других слов на E, которые ваш ребенок будет слышать, как вы, так и другие члены семьи? Может есть слова, которые подхватят из телевизора? Примерами этого могут быть упражнения, еда, нетерпеливость, пожилые люди, даже пасха и энергия.Когда вы обсуждаете эти слова со своим ребенком, используйте картинки или примеры и произнесите слова по буквам так, чтобы они увидели букву E в начале.
Тогда есть много слов с буквой E в них. Всегда полезно начинать с простых и знакомых слов и приводить примеры из реальной жизни или использовать картинки. Вы можете использовать голову, время, слышать, износ, слезу, игру, чай, воду, колено и так далее. Убедитесь, что вы написали каждое слово по буквам и указали, где встречается буква E.
Вы можете сделать еще один шаг вперед, используя любимую детям песню для головы, плеч, коленей и пальцев ног.Все эти части тела содержат букву E. Сделайте это по-настоящему забавным, имея лист со словами на нем, чтобы ваш ребенок мог видеть, где буква E находится в разных словах.
Животные, начинающиеся на букву E
Ваш ребенок любит животных? Отлично, тогда вы можете показать им фотографии животных, которые начинаются на букву E. Как обычно, сначала начните с самых простых и знакомых. Ваш ребенок должен знать слона, уховертки и орла. Они также могут знать эму и угря.По правде говоря, не так много животных, которые начинаются с E, и они не так хорошо известны, но вы можете рассказать своему малышу о лосе, канне, ехидне и дождевом черве.
Есть много животных, в названии которых есть буква E. Сделайте несколько фотографий тигров, леопардов, морских львов, койотов, обезьян, носорогов, овец, белок и т. Д. Если ваш ребенок не знает некоторых из них, ему будет интересно узнать об этих животных буквой E. На фотографиях, которые вы показываете своему малышу, важно, чтобы вы также указали имя животного по буквам, чтобы он мог видеть букву E.
Покажите вашему ребенку картинки с буквой E
Жизненно важно, чтобы ваш ребенок понимал разницу между большой буквой E (заглавная буква E) и маленькой буквой E (строчная буква E), и показ им изображений буквы E в обоих форматах поможет ему в этом.
Найти изображения буквы E. В Интернете есть несколько мест, где их можно скачать и распечатать. Также есть магазины, где можно купить эти изображения. Убедитесь, что у вас есть фотографии буквы E, которые ваш ребенок может использовать в любое время.
Это все о акустике буквы E
Было доказано, что обучение чтению через инструкции по фонетике является лучшим методом обучения ребенка чтению. Очень важно, чтобы ваш малыш мог распознавать различные фонемы (звуки), которые издает буква E. Со временем они узнают все буквенные фонемы и станут отличными читателями.
Английский алфавит БУКВА E ЗВУКИ:
E / e /:
Пятая буква в алфавите — Е, вторая гласная, и это звонкий звук, издаваемый в горле.Короткий звук произносится как «эх», как в слове «фид», а длинный звук совпадает с буквенным названием и произносится как «ээ», как в слове «держать».
Для маленького ребенка возможность отличить короткий звук от длинного — это монументально.
Мы считаем, что сначала лучше всего обучать «короткому» звуку, потому что это часть основного кода и основа для длинных звуков позже.
Примеры:
ЯЙЦО: / e / / g /
BEG: / b / / e / / g /
КОНЕЦ: / e / / n / / d /
Упражнения для / e /
- Распечатайте лист бумаги для Letter E / e перед началом урока
- Также распечатайте лист бумаги со следующими словами для E:
RED
LED
END
MELT
NEST
- Покажите ребенку букву на карточке или листе бумаги и повторите звук буквы несколько раз: E только в коротком звуке «а»
Примечание. Обязательно произносите только короткий звук «E» или «а», пока ваш ребенок твердо владеет базовым кодом - Внимательно слушайте, как ребенок повторяет звук вслед за вами
- Спросите ребенка, есть ли в разных словах звук / e /, и дождитесь ответа.Всегда повторяйте слово, используя буквенный звук, чтобы ваш ребенок знал этот звук
- Продолжать повторять другой короткий звук / е / слова, например EGG, FED, BED, REST
- Завершите урок, попросив ребенка назвать вам звучание букв4
Получите помощь в обучении ребенка чтению
Освоение букв алфавита — большой шаг вперед к умению читать.
Доступны несколько высококачественных программ чтения, которые предоставят вам всю информацию, необходимую для обучения вашего ребенка эффективному чтению.Убедитесь, что вы выбрали программу чтения, которая практикует синтетическую фонетику и развивает у вашего ребенка фонематическое восприятие.
Одна из самых проверенных программ чтения — это программа Джима Яна «Дети учатся читать». С помощью этой недорогой программы вас научат проводить с ребенком короткие уроки чтения, которые занимают всего 15 минут в день. Их можно разбить на 5-минутные занятия, чтобы было еще проще. Многие родители засвидетельствовали легкость и эффективность программы обучения детей чтению.Вы можете узнать больше здесь.
Если вы хотите увидеть отличные способы обучения букве F, перейдите к следующему разделу.
«Коротких E» слов Страница слов, которые начинаются с короткого звука E — в формате словаря изображений.  | Соответствует коротким словам E Соответствует 10 словам, имеющим короткий звук E.Слова: нога, десять, курица, паутина, лимон, ручка, жилет, гнездо, гагат, сеть. Или перейдите к ответам. | Обведите слова с коротким звуком «Е» Обведите 10 слов с коротким звуком «Е». Слова: десять, ручка, гиря, паутина, гнездо, сетка, карандаш, конверт, нога, жилет. Или перейдите к ответам. | Короткое колесо E Word Сделайте круг из слов, содержащих короткий звук «e», используя эту двухстраничную распечатку; он состоит из базовой страницы и вращающегося колеса.Когда вы вращаете колесо, появляются слова, содержащие короткий звук «е», в том числе струя, нога, паутина, десять, сеть, сани, жилет, яйцо, кровать, люди, гнездо и курица. Затем ученик записывает слова. |
Краткий рабочий лист электронной акустики: множественный выбор Каждое изображение имеет три слова, описывающих его.  Выберите слово с коротким звуком «е». Короткий звук «е» — это гласный звук в песнях ever, bell и pet. Или перейдите к ответам. | Напишите восемь слов с коротким звуком E Найдите и напишите слова с коротким звуком E.Примерные ответы: когда, привел, вредитель, починить, держал, пояс, пошел, таял. | Обведите правильное написание коротких слов E Обведите правильное написание слов с коротким звуком e, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: курица, нога, паутина, ручка, лимон, мужчины, гагат, сеть, жилет, гнездо. | Вопросы по написанию коротких электронных слов Используйте список орфографических слов с короткими буквами E, чтобы отвечать на простые вопросы. Слова: кровать, стол, яйцо, забор, ножки, встретились, тест, десятка, мокрая, паутина.Или перейдите к ответам. |
Пропущенные буквы в словах с коротким звуком E Найдите пропущенные буквы в коротких словах E, а затем раскрасьте изображение слова.  Слова: нога, паутина, ручка, курица, лимон, гнездо, гагат, сеть, жилет, десять. | Расшифровка слов с коротким звуком E Расшифруйте короткие слова E, а затем раскрасьте изображение слов. Слова: нога, паутина, сеть, десять, лось, гнездо, гагат, пояс, санки, люди. | Слова, начинающиеся с буквы E Крошечная печатная книжка о простых словах, начинающихся на букву E (короткая e) — для начинающих читателей и писателей.В книге 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученик может вырезать, раскрасить и написать. Слова следующие: яйцо, лось, вяз, земля, слон, локоть и «Что еще начинается с e?» |
Гласные звуки: глядя на букву е
Сегодня мы продолжим рассмотрение различных гласных звуков в английском языке, сосредоточив внимание на букве «е». Прежде чем углубляться в краткие и длинные гласные буквы «е», я хочу познакомить вас с концепцией безмолвия ». e ‘на английском языке.
В английском языке много слов, оканчивающихся на молчаливую букву «е», это означает, что «е» в конце слова вообще не произносится. Это похоже на то, что «е» там нет. Итак, почему тогда это там? Молчаливая буква «е» в конце слова обычно является сигналом к тому, как произносить предшествующую гласную в слове, например, в разнице между «спрятать» и «спрятать». Безмолвная буква «е» в конце слова обычно указывает на то, что предшествующий гласный звук следует произносить вместе с долгим гласным звуком. Вот в чем может помочь безмолвное «е».Он часто подсказывает читателю, как произносить гласную перед окончательной молчаливой «е».
Теперь посмотрим, как произносится буква «е», когда она не молчит.
е (короткий гласный звук)
Этот звук издается при открытой челюсти, при не скругленных губах и при довольно низком и расслабленном языке.
Примеры слов:
e xc e l
Happin e ss
l e mon
p e t
r e d t t t e n
w e dding
е (долгий гласный звук)
Этот звук издается, когда челюсть слегка приоткрыта, губы не округлены, а язык высоко и поднимается выше, когда вы произносите гласный звук.
Примеры слов:
b e
cl e an
e ach
e ve
m e
k ee p str ee t
tr ee
w e
А теперь еще одно быстрое упражнение по группировке. Посмотрите на шесть слов ниже и сгруппируйте их в две группы в зависимости от того, имеют ли они короткий или длинный звук «е».Подсказка: есть три слова с короткими звуками «е» и три слова с длинными звуками «е».
Когда вы закончите определять, к какой группе принадлежит каждое слово, вы можете проверить свои ответы, щелкнув эту ссылку, где вы также можете услышать, как произносятся эти слова: http://www.abcfastphonics.com/vowel-letters/vowel-e.html .
есть
эхо
гнездо
угорь
край
футов
E с ударением (É, È, Ê, Ë)
E с акцентом
Над гласными a, i,
о, у, французские акценты могут иметь только грамматические
цель.
Однако при добавлении к букве е акценты всегда изменяют произношение.
Вот все, что вам нужно знать, чтобы произносить букву е с акцентом, как на родном языке!
Содержание
> к началу
L’accent aigu (острый ударение) можно добавлять только к гласной е. Это влияет на произношение.
é произносится как в английском слове (may), но не произносит вторую часть гласный звук, связанный с буквой y.Вот пример:
l’été (лето) Ваш браузер не поддерживает этот аудиоэлемент. Сложный звук по-французски?
Звук é трудно произнести говорящим по-английски.
Даже продвинутые ученики склонны произносить это слово, как в слове (может), сохраняя звук y на конец.
Таким образом, вам может потребоваться время, чтобы освоить острый акцент во французском языке!
> к началу
Вы также можете найти l’accent grave (серьезный ударение) на гласной е.
Букву è следует произносить как в английском слове (кровать):
трес (очень) Ваш браузер не поддерживает этот аудиоэлемент.
> к началу
При добавлении к букве e l’accent circonflexe (циркумфлекс) также изменяется произношение.
e с циркумфлексом (ê) произносится так же, как è. Это тот же звук, что и в английском слове (кровать).Например:
vous êtes (ты, множественное число) Ваш браузер не поддерживает этот аудиоэлемент. Первоначальная цель циркумфлекса во французском языке — указать, что буква была исключена из исходного написания. Например, когда-то давным-давно une forêt (лес) писалось как английское слово: лесной.
> к началу
Цель тремы (тремы) — показать, что две гласные должны произноситься отдельно.
Во французском языке мы используем много комбинированных букв. Эти группы букв, которые образуют уникальный звук.
Однако, когда мы хотим произнести каждую гласную отдельно, мы добавляем диэрезис.
Другими словами, диарезис используется для «разрыва» буквенных комбинаций.
Вот пример двух слов (без и с тремой), чтобы вы могли услышать (небольшую) разницу:
la poêle (сковорода) Ваш браузер не поддерживает этот аудиоэлемент.
ноэль (Рождество) Ваш браузер не поддерживает этот аудиоэлемент.
Работайте над своим французским произношением с помощью коллекции сообщений с примеры и аудиозаписи.
—
Пять правил написания для «Тихого финала E»
Мейв Мэддокс
Многие английские слова заканчиваются на букву e .
На ранних этапах развития языка многие из этих заключительных е произносились. Теперь, однако, если это слово не является иностранным заимствованием, последнее е молчит.
Хотя final e молчит, обычно у него есть своя работа.
Вот пять правил использования беззвучного финала e.
1. Тихая финальная буква е заставляет гласную произносить свое имя.
Сравните произношение следующих пар слов:
конус
cut cute
mat mate
В конусе буква e означает «O».В cute буква e заставляет u сказать «U». В mate буква e означает «A.»
Этот первый и самый распространенный вид тихого финала е «заставляет букву произносить свое имя».
2. Английские слова не заканчиваются на v или u.
Буква e в конце имеет и синий цвет не влияет на произношение. Буква е здесь, потому что иначе слова оканчивались бы на v или u.
Impromptu — одно из немногих исключений из этого правила.
3.Тихая E после букв C и G «смягчает» их звуки.
Буква C может обозначать звуки / k / как в cat или / s / как в cent .
Буква G может обозначать звуки / g / как в gum или / j / как в gym .
Тихий финал e после C и G означает, что звуки / s / и / j / . Бывший. копья и заряжают .Без молчаливого финального е эти слова представляли бы произношения / lank / и / charg /.
4. В каждом слоге должна быть гласная.
В таких словах, как свеча, маринад и человек , последний слог может произноситься без гласной, но «в английском языке каждый слог должен иметь гласную».
(Хотели бы мы написать pebbl или littl ?)
5. Иногда тихое финальное е не имеет никакого смысла.
В таких словах, как — это , а или , безмолвная финальная буква e не влияет на произношение, не дает отсутствующей гласной и не препятствует тому, чтобы слово оканчивалось на v или u. Это то, что миссис Сполдинг (Romalda Spalding, The Writing Road to Reading ) называет «без работы». Как и Эверест, он есть.
Слово resumé часто пишется на английском языке с французским акцентом aigu , что указывает на нетипичное произношение.
Заключительное e в конце итальянского музыкального заимствования forte (громко, мощно) произносится как длинное a: / for-tay /.Бывший. Эта мера является сильной стороной.
Заключительное е в конце французского заимствования forte (сила, сильная сторона) молчит, хотя многие говорящие произносят это слово так же, как и музыкальный термин. Бывший. Кулинария — не моя сильная сторона.
Трудолюбивые критики укажут на исключения, которые я не упомянул, но в большинстве случаев применяются пять правил, которые полезно знать.
Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Получите подписку и начните получать наши ежедневные советы и упражнения по написанию!
Продолжайте учиться! Просмотрите категорию Правописание, проверьте наши популярные сообщения или выберите соответствующую публикацию ниже:
Прекратите делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips уже сегодня!
- Вы будете улучшать свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
- Подписчики получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
- Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!
английских слов, оканчивающихся на молчание E
Найти английские слова, оканчивающиеся на молчаливую букву «е», чрезвычайно легко , потому что их сотни.Подумайте обо всех этих четырехбуквенных словах, оканчивающихся на «е». Скорее всего, это молчаливая «е». Продолжайте читать, чтобы найти полный список английских слов, которые заканчиваются на молчаливую букву «е», а также объяснение того, как эта буква «е» меняет произношение каждого слова.
Список тихих слов E
Слова имеют беззвучную букву «е» по нескольким причинам. В большинстве случаев безмолвная «е» меняет первый гласный звук слова. Взгляните на эти безмолвные слова «е», чтобы увидеть, как меняется их произношение, когда вы снимаете последнюю букву «е».Вы также можете скачать и распечатать PDF-файл ниже, чтобы списки всегда были под рукой.
Трехбуквенные слова, оканчивающиеся на молчание E
Тихая «е» достаточно сильна, чтобы превратить do в doe , а на в ate . Посмотрите, сколько еще трехбуквенных слов нуждаются в безмолвной букве «е» для правильного произношения.
ace | возраст | ale |
ape | ||
cue | die | doe |
due | dye | ekeveekeve |
ewe | ||
foe | ice | lie |
lye | owe | |
ГУ | ||
use | woe |
Слова из четырех букв, оканчивающиеся на молчание E
Есть много слов из четырех букв, оканчивающихся на молчаливую букву «e.Большинство из них — это слова CVC (согласный-гласный-согласный), которые в сочетании с молчаливой «е» становятся разными словами с разным произношением. Этот список безмолвных четырехбуквенных слов «е» распространен в английском языке.
выпечка | голая | батэ | ||
прикус | клетка | кекс корпус | ||
пещера | код | прийти | ||
бухта | куб | милый9018 | 9018 | dime |
dine | dove | doze | ||
dude | fame | |||
зазор 900 03 | ||||
ворота | дали | дали | ||
ненависть | надежда | hype | ||
| воздушный змей | ||||
кружево | озеро | поздний | ||
лайм | проигрыш | 9018 9018 | mane | |
mare | mate | лабиринт | ||
mete | mime | |||
немой | ||||
наименование | затылок | нос | ||
примечание | темп | с. | ||
труба | папа | ride | ||
спелая | rite | robe | 9018 9018 9018 | розовая роза |
то же | башмак | взять | ||
приручить | лента | 283 | ||
Пятибуквенные слова, оканчивающиеся на молчание E
Список пятибуквенных слов почти такой же по длине, как и четырехбуквенные слова.Многие из этих слов включают сочетания согласных, такие как угол , и , говорит , и команды гласных, такие как биом и вызывают .
abase | abide | abode | |||||||||||||||
выше | злоупотребление | ||||||||||||||||
лезвие | обвинение | blare | |||||||||||||||
храбрый | невеста закрыть | ||||||||||||||||
кривая | |||||||||||||||||
привод | evoke | fluke | |||||||||||||||
желоб | рама с канавкой | ||||||||||||||||
grace | |||||||||||||||||
решетка | могила | gripe | |||||||||||||||
роща | роща | 3 | |||||||||||||||
лось | |||||||||||||||||
племянница | орейт | пауза | |||||||||||||||
мир | 3 | ||||||||||||||||
| 82 | |||||||||||||||||
6 шифер | назло | ||||||||||||||||
состояние | плита | дразнить | |||||||||||||||
банально Слова | в Силене t E Как только вы начнете искать безмолвные слова «е», вы найдете их повсюду! Во всех этих более длинных словах есть тихая буква «е», которая меняет способ их произношения.
Как работает Silent E Теперь, когда вы просмотрели несколько слов английского языка, оканчивающихся на немую «e», давайте рассмотрим назначение письма.Тихая «е» может и не издавать звука, но она служит определенным целям. Безмолвная буква «е» в конце слова меняет его произношение следующим образом.
Однако есть несколько случаев, когда тихая буква «е» вообще не влияет на то, как вы говорите слово. Если вас когда-либо смущала загадка «е» в конце слова, возможно, вы попали в такую ситуацию.
Просмотр и загрузка PDF Правильное произношение сложных словКак только вы поймете правила использования беззвучной буквы «е», вы сможете правильно произносить сотни слов.Однако это всего лишь одна из многих уловок в английском языке, которая может помочь вам с правильным произношением. Изучите более тихие буквенные слова, например слова с молчаливой буквой «т» Затем взгляните на 100 часто неправильно произносимых слов, чтобы прояснить их произношение и написание. произношение — Любое правило произношения «е»?Буква e имеет больше возможных звуков, чем любая другая буква английского языка. Лучший способ узнать, как произносится любое слово, — это послушать носителей языка и найти его в качественном словаре. Что касается того, когда оно становится schwa, вам просто нужно знать (выучить наизусть), какие безударные слоги сводятся к schwa, а какие нет. Например, глагол документ имеет нередуцированное безударное e , но существительное сокращает его. См. Раздел «Ударение и уменьшение гласных» в английском, чтобы узнать больше о том же, включая этот конкретный пример. Иногда это может отличаться в зависимости от динамика; некоторые ораторы рассматривают Rosa’s Как наиболее часто используемая буква в английском языке и та, которая может производить наиболее отчетливые звуки в зависимости от слова, в котором она используется, статья OED о букве e особенно, возможно, даже экстравагантно, длинна и подробна. . Ниже я представляю небольшую вырезку из гораздо более крупной статьи.Я добавил несколько примечаний к звукам, которые ротический динамик не генерирует и которые, согласно альтернативному анализу, даже не существуют.
Далее подробно рассматриваются восемь таких диграфов — ea, eau, ee, ei, eo, eu, ew, ey — и приводится несколько примеров каждого из них, поскольку почти все они могут иметь несколько возможных звуков. Далее объясняется, как ситуации, когда e молчит, «очень много», и подробно описываются шесть ситуаций, в которых это происходит. Перед этим, однако, говорится:
|