Звук ж мягкий или твердый глухой или звонкий: Звонкие и глухие согласные звуки. Видеоурок. Русский язык 1 Класс — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Твердый парный звук гласный. Согласные звуки в русском языке

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

  • Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.
  • Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

Ударные и безударные

Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес — 1 слог, вода — 2 слога, дорога — 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове — безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения — слабой позицией.

Йотированные гласные

Значимое место занимают йотированные гласные — буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

  1. стоят в начале слова (ель, ёлка, юла, якорь),
  2. стоят после гласного (какое, поёт, заяц, каюта),
  3. стоят после ь или ъ (ручье, ручьём, ручью, ручья).

В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах — мягкие и твёрдые звуки.

Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] — твёрдый, [б’] — мягкий.

Звонкие и глухие согласные

По тому, как мы произносим согласные звуки, существует разница. Звонкие согласные — образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные — образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

Звонкие согласныеГлухие согласные
непарныепарныепарныенепарные
й → [й»]б → [б], [б»]п → [п], [п»]ч → [ч»]
л → [л], [л»]в → [в], [в»]ф → [ф], [ф»]щ → [щ»]
м → [м], [м»]г → [г], [г»]к → [к], [к»]ц → [ц]
н → [н], [н»]д → [д], [д»]т → [т], [т»]х → [х], [х»]
р → [р], [р»]ж → [ж]ш → [ш]
з → [з], [з»]с → [с], [с»]
9 непарных11 парных11 парных5 непарных
20 звонких звуков16 глухих звуков

По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с — парные по звонкости-глухости.
й, л, м, н, р — всегда звонкие (непарные).
x, ц, ч, щ — всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются сонорными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
ж, ш, ч, щ — шипящие.
б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ — шумные.

Твёрдые и мягкие согласные

Твёрдые согласныеМягкие согласные
непарныепарныепарныенепарные
[ж][б][б»][ч»]
[ш][в][в»][щ»]
[ц][г][г»][й»]
[д][д»]
[з][з»]
[к][к»]
[л][л»]
[м][м»]
[н][н»]
[п][п»]
[р][р»]
[с][с»]
[т][т»]
[ф][ф»]
[х][х»]
3 непарных15 парных15 непарных3 парных
18 твёрдых звуков18 мягких звуков

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали

звонкими , а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными по звонкости — глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарные звонкие согласные звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д очка — точка

б очка — почка

ш ар — жар

удочка — уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

  1. Шесть мышат в камышах шуршат.
  2. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
  1. Fictionbook.ru ().
  2. Deafnet.ru ().
  3. Samouchka.com.ua ().
  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
  2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный ? (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.)
    .
  3. Прочитайте пословицу: « Умей вовремя сказать, вовремя смолчать». Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
  4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
ббалб»битва
ввойв»веко
ггаражг»герой
ддырад»дёготь
ззолаз»зевок
ккумк»кеды
ллозал»листва
ммартм»месяц
нноган»нежность
ппаукп»песня
рростр»ревень
ссольс»сено
ттучат»терпение
ффосфорф»фирма
ххудобах»химия
Непарныежжирафччудо
шширмащлещина
ццельйвойлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
ПарныеЗвонкиеГлухие
БП
ВФ
ГК
ДТ
ЖШ
ЗС
НепарныеЛ, М, Н, Р, ЙХ, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .

В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

Алфавит

Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:

Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

  • В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
  • 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

Буквы Я, Ё, Ю, Е — йотированные. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

Ударные и безударные гласные звуки

  • Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например : сне́ г, стý л, шка́ ф

  • Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .

Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

  • В начале слова: ёжик [й’ожик]
  • В середине слова: приют [при й’ут]
  • В конце слова: ружьё [руж й’о]

Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

  • «Белый»
  • «Любовь»
  • «Пятница»

Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

  • «Лен» и «лень»

Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

Звонкие согласные образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!

Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

  • «ЖИ» «ШИ» пиши с «И»
  • «ЧА» «ЩА» с буквой «А»
  • «ЧУ» «ЩУ» с буквой «У»

Буквы «Ж» и «Ч» являются звонкими, а остальные две («Ш» и «Щ» ) глухими. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

В каких буквах несколько звуков?

Лента букв и звуков для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

  • Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
  • Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

  • глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
  • твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

  • соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
  • шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
  • мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
  • твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
  • твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
  • согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
  • всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Первая буква обозначает мягкий согласный звук онлайн. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:


Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

В данной главе:

§1. Звук

Звук — минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

  • слова: [дом] — [том], [том] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
  • формы слова: [дом] — [дама´ ] — [до´ ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция — это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´ ] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] — значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] — разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные — это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные — основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он — 1 слог, о-на — 2 слога, ре-бя-та — 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка — это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] — свистящий, а при произнесении [ш] шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих — только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] — звонкие, а [к] и [т] — глухие. Звонкость-глухость — это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г], [к»] и [г»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [з»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] — звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й»], [р»], [л»], [н»], [м»]. Ещё их называют сонорными .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные: [ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з»] тоже, не только [б], но и [б»] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость- мягкость — второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] — [ м’], [з] — [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] — [б’], [ в] — [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б»], [м] и [м»], [п] и [п»], [в] и [в»], [ф] и [ф»], [з] и [з»], [с] и [с»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [г] и [г»], [х] и [х»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] — твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й»], [ч»], [ш»:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

  • йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя — [т’о´ т’а], дя´ дя — [д’а´ д’а];
  • буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки — [н’и´ тк’и], лист — [л’ист], ми´ лый — [м’и´ лый’] ;
  • буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба — [проз’ба], мель — [м’эл’], даль — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.


Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] — двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

  • глухость-звонкость,
  • твердость-мягкость,
  • способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] — губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая — без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

  • под ударением: [дом] — [дам] — [о] ≠ [а].
  • без ударения: [да ма´ ] -дома´ — [да ла´ ] -дала´ — [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

  • под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] — [э] ≠[a].
  • без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м — [м’ич’о´ м]— мячо´ м — [и] = [и].
  • А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] — и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.


Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва — москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] — ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] — молоко´ , [хърашо´ ] — хорошо´ , [кълбаса´ ] — колбаса´ .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

а да´ ] — вода´ — ъ д’иной’] — водяно´ й: [а]≠[ъ]
[дра ва´ ] — дрова´ — [дръ в’ино´ й’] — дровяно´ й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э — [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´ семь, де´ вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´ с’ьм’] — [ь], [д’э´ в’ьт’] — [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ — это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова — особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ ние [зда´ н’ий’э] — зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] — мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] — мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] — на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] — да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] — телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] — сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] — берёзы, [карз»и´ ны] — корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

  • перед гласными: [там] — там, [дам] — дам ,
  • перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для, [тл’а] — тля ,
  • Перед [в],[ в’]: [свой’] — свой, [звон] — звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

  • перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] — сла´ дкий, [зу´ пк’и] — зу´ бки .
  • перед глухими непарными: [апхва´ т] — обхват, [фхот] — вход.
  • на конце слова: [зуп] — зуб, [дуп] — дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие — звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

  • перед парными глухими: [фста´ в’ит’] в ста´ вить ,
  • на конце слова: [клат] — клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

  • перед парными звонкими: [каз’ба´ ] — кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

  • перед гласными: [мат’] — мать, [м’aт’] — мять ,
  • на конце слова: [вон] — вон, [вон’] — вонь ,
  • перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] — Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] — са´ нки, [бу´ лка] — бу´ лка, [бу´ л’кът’] — бу´ лькать,
  • все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] — лба, [пал’ба] — пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

  • перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
  • перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] — по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] — ка´ менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

  • перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег — [с’н’эк] и , злить — [з’л’ит’] и [зл’ит’]
  • перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´ ть — [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть — [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
  • перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´ нтик — [в’и´ н»т»ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия — [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
  • перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть — [ф»п»иса´ т’] и [фп»ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) — [р’и´ ф»м»э] и [р’и´ фм»э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал — ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] — сшить

[з] и [ж] → [ж:] — сжать

[с] и [ч’] — в корне слов[ш’:] — счастье, счёт
— на стыке морфем и слов[ш’:ч’] расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] — улыбается
-на стыке приставки и корня[цс] — отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] — отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление — это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] — лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств — [ств]: здравствуй, чувствовать
здн — [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц [нц]: голландцы
ндш[нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген
рдц[рц]: сердце
рдч [рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
    • начала слова,
    • после гласных,
    • после разделительных ь и ъ .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс — [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
    • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука
  2. Что называется редукцией?
    • произнесение гласных под ударением
    • произнесение гласных в безударном положении
    • особое произнесение согласных
  3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?
    • У гласных
    • У согласных
  4. Можно ли глухие согласные произнести громко?
  5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?
  6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
  7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?
  8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?
  9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?
  10. Как передаётся мягкость согласных на письме?
    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв
  11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?
    • Сильная позиция
    • Слабая позиция
  12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?
    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных
Правильные ответы:
  1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
  2. произнесение гласных в безударном положении
  3. У согласных
  4. Сочетаниями букв
  5. Сильная позиция
  6. У всех: и гласных, и согласных

Вконтакте

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ч»] [щ»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж]

Глухие [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие [х] [х»] [ч»] [щ»]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б»] [в»] [г»] [д»] [з»] [к»] [л»] [м»] [н»] [п»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]




Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч»] [щ»] [ й» ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч»] [щ»]

Свистящие согласные

[з] [з»] [с] [с»] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Фонетический разбор | Материал по русскому языку на тему:

Фонетический разбор 

Ф о н е м а – звук.

Ф о н е т и ч е с к и й   р а з б о р   с л о в а –  характеристика  его звукового состава.

Порядок фонетического разбора слова:

  1. Поставьте ударение, разделите слово на слоги, укажите количество слогов.
  1. Запишите слово в столбик, отводя для каждого звука одну строчку.
  1. Охарактеризуйте все звуки по порядку:

гласные: ударные или безударные (в транскрипции поставить знак ударения), какими буквами обозначены на письме;

согласные: звонкие или глухие, твердые или мягкие (в транскрипции указать значком мягкость), какими буквами обозначены.

  1. Внизу проведите черту и укажите количество звуков и букв.
  1. Запишите слово в транскрипции.
  1. Внизу запишите буквенное изображение слова, графически прокомментируйте условия выбора имеющихся орфограмм.

       Например:

слезаешь — сле-за-ешь — 3 слога, данное слово можно переносить по слогам        сле /  за / ешь.

/ с / — согласный, глухой, твердый, обозначен буквой         — с

/ л / — согласный, звонкий, мягкий, обозначен буквой        — л

/ и / — гласный, безударный, обозначен буквой                — е

/ з / — согласный, звонкий, твердый, обозначен буквой        — з

/ а / — гласный, ударный, обозначен буквой                — а

/ й / — согласный, звонкий, мягкий, обозначен буквой        \

                                                                — е

/ э / — гласный, безударный, обозначен буквой                /

/ ш /- согласный, глухой, твердый, обозначен двумя  

буквами                                                         — ш

— ь

___________                                                        ____        

8 звуков                                                                           8 букв        

/ с  л  и  з  а  й  э  ш  /

 

 с   л  е  з  а  е  ш  ь  — приставки з не бывает, слез,

                                    гл. 1 спр., 2 л., ед.ч.

Возьмите на заметку!

Большинство звонких и глухих согласных образуют пары:

б   б             в   в            г   г              д   д             ж                 з   з

п   п            ф  ф             к   к               т   т               ш           с   с

Всегда  глухие согласные / х /, / х /,  / ц /,  / ч /, / щ / ;

всегда  звонкие согласные / й /, / л /, / л /, / м /, / м /, / н /, / н /, /р /, /р /.

        Большинство твёрдых и мягких согласных образуют пары:

Б      в      г      д      з      к      л      м      н      п      р      с      т      ф      х

 

Б      в      г      д      з      к      л      м      н      п      р      с       т      ф      х      

Всегда твёрдые согласные звуки / ж /, / ш /, / ц /;

всегда мягкие согласные / ч /, / щ /, / й /.

В словах вожжи, дрожжи – звук / ж / произносится  как мягкий.

В русском языке только 6 гласных звуков:

/ а /,      / о /,      / у /,     / э /,      / и /,      / ы /.

Буквы  Е ,  Ё ,  Ю ,  Я  могут обозначать два звука:

Е — / й э /,     Ё —  / й  о / ,     Ю —  / й  у / ,     Я — / й  а /  — в следующих позициях:

  • в начале слова:

ель / й э л /, ёлка / й о л к а /,  юла / й у л а /,  яма / й а м а/ ;

  • после Ъ и Ь знаков:

въезд / в й э с т/,  вьюнок / в й у н о к/ ;

  • после гласной:

пою / п а й у /,  пояс / п о й а с /.

Буквы Ъ и Ь звуков не обозначают (при фонетическом разборе напротив этих букв ставится прочерк, знак транскрипции не устанавливается).

 

        При изменении слов или образовании однокоренных  может происходить замена одних звуков другими в одной и той же морфеме. Такую замену называют чередованием звуков. Могут чередоваться как

вопросов для людей с потерей слуха


Людям, у которых нет потери слуха, может быть трудно представить, что такое жизнь с потерей слуха, и они могут стесняться задавать вопросы. Но понимание потери слуха — это способ разрушить предрассудки и развеять неправильные представления. По случаю Всемирного дня слуха мы попросили наших приглашенных блоггеров Шари Эбертс, Гаэля Ханнана и Ника Тедда рассказать вам все, что вы всегда хотели знать о потере слуха (но боялись спросить):


Улучшается ли ваше зрение? когда твой слух ухудшается?

Гаэль: Мое зрение пропустило эту записку! Поскольку с годами мой слух ухудшился, мое зрение, безусловно, не улучшилось.Наряду со слуховыми аппаратами я также ношу контактные линзы и очки.

Что действительно происходит, так это то, что мы полагаемся на наши другие чувства, чтобы восполнить пробелы или заполнить пробелы. Люди с потерей слуха используют визуальные подсказки, такие как чтение речи, интерпретация текста и элементы окружающей среды. Наблюдая за тем, как кто-то говорит, я использую выражение лица, движения губ и язык тела, чтобы усилить то, что слышу. Ту же роль играют субтитры, письменные заметки и документы. Если я вижу бегущую кошку, ну, это объясняет этот шум! Мигающие огни говорят мне обо всем, от звонка телефона до пожарной тревоги.


Почему ты не слышишь меня в этом ресторане, когда ты мог слышать меня в предыдущем?

Шари: Когда вы ужинаете с кем-то с потерей слуха, лучше всего подойдет тихий ресторан с большим количеством мягких поверхностей. Причина двоякая: фоновый шум и дизайн.

Слуховые аппараты усиливают все звуки, поэтому, когда в ресторане шумно, звон посуды, фоновая музыка и разговор за соседним столиком звучат громче. Это затрудняет выделение голосов, которые мы хотим услышать, среди всех других шумов вокруг нас.

Дизайн ресторана также имеет значение. Твердые поверхности, такие как металл, твердые породы дерева и плитка, отражают звуки музыки и голосов, создавая реверберирующий шум, который маскирует речь. Чтобы было легче разговаривать, ищите рестораны с мягкими поверхностями, такими как мягкие сиденья, акустическая плитка, панели с тканевой обивкой или ковровое покрытие, которые поглощают шум.


Ваша потеря слуха в некоторые дни хуже, чем в другие?

Шари: Потеря слуха может меняться день ото дня и даже с утра до вечера в один и тот же день.Это потому, что мы слышим нашим мозгом, а не ушами, что делает слуховую усталость решающим фактором в том, насколько хорошо мы слышим. Когда вы чувствуете себя отдохнувшим, сытым и бодрым, ваш мозг, скорее всего, будет иметь больше энергии для слушания. Если вы простужены или физически устали, может пострадать ваш слух.

То же самое с утра до вечера. В течение дня человеку с потерей слуха приходится прилагать гораздо больше усилий, чтобы разобраться в окружающих его звуках, поскольку его тело и разум устают от усилий по прослушиванию в течение дня.Правда в том, что мы, вероятно, слышим одинаково хорошо (или плохо!) в любое время дня, но мы лучше понимаем утром, когда наш мозг более свежий.


Могут ли люди с нарушением слуха наслаждаться музыкой?

Ник: Это зависит от степени потери слуха. В связи с моей потерей слуха мой аудиолог настроил мои слуховые аппараты в цифровом виде только для прослушивания музыки. Это может быть автоматическая настройка, или я могу изменить ее вручную, например, если я на концерте, и мои слуховые аппараты не всегда распознают музыку в шумной комнате.

В основном я использую Bluetooth для потоковой передачи музыки прямо с моего iPhone. Поскольку почти каждая технология поддерживает Bluetooth, я пользуюсь этим преимуществом в слуховых аппаратах Bluetooth. Катушка внутри слухового аппарата — это компонент, принимающий звуки. Затем он переводит звук в петлю, которая усиливается для слушателя. Если слуховые аппараты находятся в пределах досягаемости устройства Bluetooth, они могут улавливать музыку и воспроизводить ее прямо мне в ухо. Это означает, что я могу подключиться к смарт-телевизору и воспроизводить шоу через слуховые аппараты, не мешая никому.Или я могу воспроизводить музыку с телефона, планшета или другого музыкального проигрывателя прямо в уши. Это защищает мой слух от дальнейшего повреждения и позволяет использовать устройство, которое уже находится в моем ухе.


Правда ли, что жизнь с потерей слуха утомляет?

Ник: Да! Я считаю, что концентрация на том, что говорят люди, требует много энергии, так как мне нужно видеть их рот и губы, чтобы понять, что они говорят. Это зависит от окружающего шума, в котором я слушаю.Я нахожу, что мое внимание уменьшается, когда я устаю. Делать «паузы для слуха» в социальных ситуациях для меня сейчас нормально и приемлемо, и это позволяет мне вернуться к социальным ситуациям и восстановить связь. Теперь я не корю себя за перерывы на отдых, потому что это просто часть меня и моей потери слуха.


Могут ли люди с нарушением слуха водить машину?

Гаэль: Да, но только если у них есть водительские права! После того, как водитель с потерей слуха прошел дорожные и письменные тесты, которые обычно не содержат вопросов о слухе, он готов к работе.Исследования показывают, что глухие люди имеют высокие показатели безопасности, потому что они очень бдительны со своим зрением. Водители, которые используют слуховые аппараты и кохлеарные импланты, как и все водители, должны постоянно следить за зеркалами транспортных средств, потому что мы не всегда слышим предупреждения, такие как приближающиеся машины скорой помощи или гудки других автомобилей. Особенно важно, чтобы водители с потерей слуха не отвлекались на визуальные эффекты, такие как мобильные телефоны. Зеркало заднего вида можно дополнить дополнительными зеркалами, чтобы водители с нарушением слуха могли безопасно взаимодействовать с людьми на заднем сиденье, например с маленькими детьми.Ребенок в автокресле, размещенный на заднем пассажирском месте, позволяет легко подключиться, чтобы родители могли четко видеть своего ребенка.


Нужно ли вам кричать, чтобы поговорить с человеком с нарушением слуха?

Гаэль: Нам бы этого не хотелось! Крики так же болезненны для наших ушей, как и для ваших. Это также искажает движения ваших губ, затрудняя чтение речи и понимание того, что вы говорите. Если вас попросили говорить громче, попробуйте немного повысить голос, чтобы найти комфортный уровень для нас обоих.Если вы смотрите на нас и четко говорите в хорошо освещенной и малошумной обстановке, у вас не должно быть причин кричать.

Почему вы плохо слышите людей из-за слабого фонового шума?

Если вы заметили, что плохо слышите людей при слабом фоновом шуме, значит, вы испытываете ту или иную форму потери слуха. Существуют разные типы потери слуха, разной степени тяжести и разные причины, и лучше всего знать, что у вас есть, прежде чем вы сможете поговорить со своим отоларингологом о ее лечении.Таким образом, если вы заметили, что это происходит с вами, вам следует записаться на прием к аудиологу, чтобы он мог назначить вам проверку слуха, чтобы выяснить, какой вид потери слуха у вас есть.

Типы потери слуха

Существуют различные типы потери слуха. Первый из них называется нейросенсорной тугоухостью, которая является наиболее распространенным типом. Это означает, что нервы внутреннего уха и волосковые клетки каким-то образом повреждены, что приводит к снижению уровня вашего слуха.Существуют способы помочь справиться с симптомами этого типа потери слуха, но в большинстве случаев это невозможно вылечить с помощью лекарств или хирургического вмешательства.

Второй тип потери слуха называется кондуктивной тугоухостью. Это когда во внешнем или среднем ухе есть обструкция, которая вызывает потерю слуха. Обычно это происходит при скоплении ушной серы, скоплении жидкости или даже опухоли. Если у вас кондуктивная тугоухость, обычно ее можно вылечить с помощью лекарств или хирургического вмешательства, и ваш слух вернется к норме.

Смешанная потеря слуха, представляющая собой смесь двух вышеперечисленных.

Существует четыре степени тяжести для всех типов потери слуха. Во-первых, это мягкий, когда вы можете слышать некоторые звуки речи, но вам будет трудно слышать более тихие звуки. Затем есть средний уровень, когда вам будет трудно понять речь, когда кто-то говорит на нормальном уровне. Тяжелая потеря слуха — это когда вы практически не слышите речь на нормальном уровне громкости и слышите только некоторые громкие звуки. И, наконец, глубокий, в котором вы можете слышать только очень громкие звуки или не слышать их вообще.Если вы плохо слышите при фоновом шуме, скорее всего, у вас умеренная потеря слуха, но поговорите об этом со своим отоларингологом.

Причины потери слуха

Существует множество факторов, которые могут привести к потере слуха. С возрастом все мы, вероятно, в какой-то степени потеряем слух. Нейросенсорная тугоухость может быть вызвана старением, чрезмерным шумовым воздействием, диабетом, инсультом, гипертонией и многими другими. Лучшее, что вы можете сделать, если хотите попытаться избежать этого как можно дольше, — это избегать чрезмерно громких звуков, так как это одна из наиболее распространенных причин.

Некоторые из причин кондуктивной тугоухости включают ушные инфекции, приводящие к скоплению жидкости или гноя, скоплению серы, инородным телам в ушном канале и даже аномальным новообразованиям. Важно, чтобы вы записались на прием к аудиологу, чтобы узнать, смогут ли они найти причину вашей потери слуха, потому что после того, как вы это сделаете, ее будет легче лечить.

Фоновый шум

Итак, если у вас есть проблемы со слухом из-за слабого фонового шума, это связано с тем, что у вас какая-то потеря слуха.Вполне вероятно, что у вас умеренная потеря слуха, которую можно устранить с помощью слуховых аппаратов. Это распространено из-за уровней, на которых вы слышите, поэтому, когда есть фоновый шум, ваши уши отвлекаются на фоновые звуки. Поговорите об этом со своим отоларингологом и узнайте, какой, по их мнению, будет для вас лучший курс лечения.

Возможно, вы испытываете эту проблему из-за того, что у вас так называемая высокочастотная потеря слуха.Это когда у вас возникают проблемы со слухом, когда они выше 2000 Гц, и часто, когда есть фоновый шум или когда вы находитесь в большой группе людей, слух становится довольно трудным. В этом случае вам могут помочь слуховые аппараты с технологией понижения частоты. Опять же, поговорите об этом со своим аудиологом, так как он сможет помочь вам найти правильную частоту и громкость для ваших индивидуальных потребностей в потере слуха.

Узнайте больше о Pacific Audiology Clinic, позвонив по телефону 503-719-4208.Наша дружная команда готова и ждет, чтобы поговорить с вами о ваших проблемах со слухом.


Причина, по которой одни голоса труднее услышать, чем другие


Одним из показателей высокочастотной тугоухости является неспособность четко слышать женский и детский голос. Голоса большинства женщин и детей попадают в более высокий частотный диапазон — обычно от 165 до 255 герц, тогда как мужские голоса обычно имеют более низкую частоту — от 85 до 180 герц.Кроме того, женские и детские голоса, как правило, имеют меньшую амплитуду (то есть они мягче или менее громкие), поэтому вы можете слышать их с другой громкостью, чем мужские голоса. Хотя вы можете подозревать, что страдаете высокочастотной потерей слуха, потому что вам трудно слышать эти голоса, единственный способ узнать наверняка — записаться на прием к экзамену.

Если окажется, что это высокочастотная потеря слуха, вы не одиноки; это наиболее распространенная форма потери слуха.Есть много возможных причин; Среди возможных вариантов — старение, воздействие громких звуков, определенные заболевания и некоторые лекарства. Хорошей новостью является то, что с высокочастотной потерей слуха, как правило, можно бороться с помощью технологий.

Одним из эффективных вариантов является установка цифровых слуховых аппаратов, сложная электроника которых может быть запрограммирована так, чтобы по-разному реагировать на звуки на разных частотах. Для людей с высокочастотной потерей слуха цифровой слуховой аппарат увеличивает громкость высокочастотных (высоких) звуков больше, чем громкость низкочастотных (низких).Другим вариантом лечения является использование открытых слуховых аппаратов, которые оставляют ваш слуховой проход открытым или частично открытым, так что низкочастотные и среднечастотные звуки нормально попадают в ухо, а усиливаются только высокочастотные звуки. Кохлеарные имплантаты представляют собой третий вариант лечения высокочастотной потери слуха. Это более дорогое решение, поскольку процедура имплантации требует небольшой хирургической операции, но может быть эффективной при лечении таких состояний, как нервная глухота и профессиональная глухота.

Но первый шаг к решению вашей проблемы со слухом – пройти обследование и позволить нашим специалистам определить ее природу. Проверка слуха может показать, что ваша высокочастотная потеря слуха вызвана излечимой закупоркой, такой как скопление ушной серы, и ее можно легко исправить. Если в настоящее время вы плохо слышите женские и детские голоса, не беспокойтесь о том, что может вызывая это и назначить встречу, чтобы получить истинный ответ.

Улучшение акустики помещения — Hearing Link

Акустика комнаты или другого внутреннего пространства играет решающую роль в том, насколько легко и комфортно вы можете слышать.

Акустика оказывает особенно сильное влияние на людей с потерей слуха и может сделать возможным или невозможным расслышать сказанное.

Процесс слушания, слушания и понимания сложен и включает в себя физические свойства уха и сложную серию взаимодействий в нашем мозгу.

Должно произойти нечто, называемое «слуховой обработкой», что означает, что ваш мозг распознает и интерпретирует услышанные звуки, чтобы они стали значимой информацией.

Для тех, у кого полный диапазон слуха, слуховая обработка обычно выполняется подсознательно и легко. Это делается с той же легкостью, с которой дышит большинство людей.

Людям с потерей слуха или другим заболеванием, затрудняющим обработку звука, слух и слушание требуют усилий и размышлений.В среде с плохой акустикой это становится еще сложнее.

Качество звука

Когда мы говорим об акустике, мы говорим о качествах, определяющих, как комната или другое замкнутое пространство отражает звуковые волны.

«Хорошая акустика» означает, что помещение отражает звуковые волны таким образом, что позволяет отчетливо слышать. Напротив, «плохая акустика» означает, что звуковые волны отражаются таким образом, что искажают или ухудшают то, что слышно.

Звуковые волны

Звук возникает, когда предметы вибрируют и распространяются волнами, распространяясь наружу от источника звука. Он различается по громкости (интенсивности) и высоте (частоте).

Громкость (интенсивность) измеряется в децибелах (дБ). Частота (высота тона) измеряется в герцах (Гц). Все звуки состоят из разных частот.

Три основных элемента, влияющих на акустику:

  • Уровень шума
  • Эхо или реверберация
  • Звукоизоляция

Почему трудно услышать речь

Ваше ухо улавливает звуки, а мозг превращает их в значимую информацию.Потеря слуха влияет на легкость, с которой ваше ухо может улавливать звуки разной громкости и частоты.

Речь состоит из звуков низкой, средней и высокой частоты. Согласные звучат выше, чем гласные. Посмотрите на график ниже, и вы увидите, что они лежат правее графика.

Изображение: благодаря Ideas For Ears

Согласные имеют решающее значение для понимания слов, но они также, как правило, произносятся тише, чем гласные (они находятся выше на диаграмме в более низких диапазонах децибел).Это означает, что согласные не так легко слышны и их легко заглушить другим шумом.

Подумайте о простых словах, таких как рыба, корова, хижина. Гласный является доминирующим звуком, но именно согласные говорят нам, что это за слово.

Качество прослушивания

Речь (из уст говорящего или из громкоговорителя) распространяется в виде звуковых волн через комнату к ушам слушателя. Часть речи достигает ушей напрямую, но часть также отражается (отражается) от стен, потолка, пола и других поверхностей комнаты, прежде чем достичь ушей.

Гораздо труднее понять речь, если она достигает ушей в виде реверберации, поскольку это создает наложение звука, которое размывает или размывает то, что вы пытаетесь услышать.

Это смазывание может происходить, когда в комнате нет фонового шума, а говорит только один человек. При наличии других фоновых шумов будет смазываться не только голос говорящего, но и другие шумы в комнате.

Качество прослушивания будет зависеть от:

  1. насколько четко и громко говорит говорящий
  2. расстояние до слушателя
  3. как звуковые волны распространяются по космосу
  4. любой фоновый шум, который маскирует или перекрывает речь
  5. слуховые способности слушателя

Почему фоновый шум может стать похоронным звоном

Изображение: благодаря Ideas For Ears

Голоса людей обычно достигают от 1 до 4 метров при разговоре.

Людям с полным диапазоном слуха необходимо, чтобы голос говорящего был на 6 дБ (децибел) громче фонового шума, чтобы понять смысл сказанного.

Для человека с потерей слуха это должно быть увеличение на 16 децибел или более. Это большое увеличение объема.

Примечание: Шкала в децибелах является логарифмической, а не линейной и не совпадает с процентной. Например, 10 дБ в 10 раз интенсивнее, чем 1 дБ, а 20 дБ в 100 раз интенсивнее, чем 1 дБ.

Исследования показали, что переносимость шума снижается с возрастом. Поэтому пожилым людям становится все труднее отключаться от фонового шума, чтобы слышать речь.

Поощрение людей говорить громче, чтобы их было слышно на фоне фонового шума, гораздо менее желательно и эффективно, чем устранение фонового шума и снижение громкости речи.

Слуховые аппараты и акустика

За последнее десятилетие, особенно за последние несколько лет, произошел фантастический скачок в качестве и совершенствовании слуховых аппаратов.

Многие модели слуховых аппаратов теперь предлагают программные настройки для фильтрации фонового шума. Это может существенно улучшить восприятие шума. Тем не менее, это не решает проблемы, которые приносит шум.

Исследование

показывает, что фоновый шум остается самой большой проблемой, с которой сталкиваются люди с потерей слуха, когда хотят участвовать и слушать разговоры и обсуждения.

Реверберация или эхо также являются серьезной проблемой для слуховых аппаратов.Они улавливают любые искажения и усиливают их, тем самым усугубляя плохую ситуацию.

Современные слуховые аппараты — это чудо техники, но у них есть свои ограничения.

Способы уменьшения эха в помещении

Комната или пространство с эхом и/или высоким уровнем шума создает сложную и потенциально очень некомфортную среду для людей с потерей слуха.

Уменьшение эха и шума вполне возможно, но требует инвестиций со стороны управляющего/владельца объекта.

Мягкая мебель может предложить определенный уровень улучшения, помогая уменьшить то, как звук отражается или отражается по комнате. Например, ковры, шторы и мягкие кресла.

Однако гораздо более эффективными являются шумопоглощающие панели, специально предназначенные для поглощения звука.

Шумопоглощающие панели бывают самых разных форм, размеров и цветов и могут быть отличным элементом дизайна, а также иметь функциональное назначение. Они могут быть переносными или стационарными.

Переносные можно выносить и перемещать во время совещаний или дискуссий по мере необходимости. Они могут быть сгруппированы для создания тихих зон или расположены в помещении в зависимости от ситуации.

Стационарные панели стационарно крепятся к стенам или потолкам помещения. Потолочные панели часто могут лучше контролировать шум, чем стеновые панели, но может потребоваться их сочетание.


Веб-страница опубликована: 2018

полезных приложений для потери слуха

В наши дни компьютеры, смартфоны и планшеты все больше входят в жизнь практически каждого человека, и при использовании правильных веб-сайтов, приложений и сервисов они могут стать ценными инструментами, помогающими человеку с потерей слуха жить хорошо.

Поскольку новые сервисы и приложения появляются почти каждый день, мы не можем надеяться охватить все, что есть на этой странице, однако мы попытались выбрать то, что мы считаем одними из самых полезных опций.

Рекомендуемое приложение – Чат

Chatable — это новое революционное приложение, которое воспроизводит голос человека, разговаривающего с вами во время разговора один на один, но громче и четче, одновременно уменьшая фоновые шумы, такие как музыка, гомон, реверберация и другие звуки.

Подробнее читайте ниже.


Телефонные звонки

Звонки по телефону часто являются проблемой для людей с нарушением слуха. Представленные здесь приложения — это варианты, которые превращают речь звонка в текст, который вы можете прочитать.

Реле Великобритания

Relay UK (ранее известная как NGTS) — это обновленная замена службы Text Relay от BT, которая работает в Великобритании уже несколько десятилетий. Основным отличием от старой услуги является возможность совершать звонки с помощью смартфонов, а также стационарных телефонов, что позволяет использовать услугу вдали от домашнего телефона.Звонки подписаны операторами ретрансляции, которые сидят в середине звонка и печатают ответы человека, которому вы звоните. Звонки обычно оплачиваются как часть вашего стандартного телефонного контракта или оплачиваются по факту использования.

Услуга предоставляется через приложение, доступное на устройствах Apple и Android. Для получения более подробной информации об этой услуге посетите нашу информационную страницу Relay UK.

РоджерГолос

Это еще одно приложение, предназначенное для облегчения телефонных звонков людям с нарушениями слуха путем создания субтитров в режиме реального времени.В отличие от службы Relay UK, звонки записываются с помощью компьютерной системы распознавания голоса, а не с помощью живого человека посередине, что для некоторых может быть предпочтительнее.

RogerVoice работает через интернет-соединение, поэтому для совершения и приема телефонных звонков на вашем телефоне требуется активная служба передачи данных Wi-Fi или 3g/4g. Услуга бесплатна для использования между пользователями приложения, и это здорово, если вы можете заставить свою семью / контакты установить приложение на свои телефоны, однако для звонков на стандартные телефоны (т.е. те, которые не используют приложение) потребуется покупка звонка. строить планы.Эти расширенные планы также предоставляют доступ к «Номеру Роджера», который может быть выдан вместо вашего обычного номера, чтобы гарантировать, что все звонки проходят через приложение RogerVoice.


Преобразование речи в текст

Приложения и службы преобразования речи в текст предназначены для помощи в общении путем преобразования того, что говорится, в текст на вашем телефоне, планшете или ноутбуке. Перечисленные здесь приложения делают это с помощью компьютерного программного обеспечения для распознавания голоса и обычно требуют активного подключения к Интернету для работы. Хотя все перечисленные здесь приложения/сервисы будут работать со встроенными микрофонами на ваших устройствах, мы рекомендуем использовать недорогие внешние микрофоны для максимальной точности распознавания.

Живая расшифровка

Приложение для преобразования речи в текст от Google, созданное в сотрудничестве с Университетом Галлодета. Приложение предоставляется бесплатно и может похвастаться впечатляющими возможностями распознавания с настраиваемым пользовательским интерфейсом, дающим возможность установить размер отображаемого текста и цвет фона. Возможность использования внешних беспроводных микрофонов, таких как те, что есть в гарнитурах Bluetooth, также предоставляется в настройках приложения после сопряжения устройства; это позволит динамику сидеть на расстоянии от вас, пока вы читаете информацию на дисплее своего телефона.Для работы сервиса требуется активное подключение к Интернету.

В настоящее время доступно только для устройств Android, вы можете узнать больше на https://www.android.com/accessibility/live-transcribe/

WebCaptioner

Это не приложение, которое можно установить на телефон или планшет, а веб-сайт, который можно посетить в веб-браузере Google Chrome и сразу начать использовать без необходимости установки или настройки. Мы обнаружили, что точность очень высока при условии, что говорящий говорит четко и в разумном темпе.

Недостатком службы является то, что в настоящее время она не работает в браузерах мобильных устройств и планшетов и должна использоваться с настольной версией Google Chrome. Однако для работы сервиса не требуется мощное компьютерное оборудование, и любой дешевый/небольшой ноутбук или Chromebook отлично подойдет. Мы также добились успеха с недорогими планшетами Windows с Google Chrome.

Использование веб-сайта и службы совершенно бесплатно и может использоваться в ряде сценариев помимо разговора один на один — посетите веб-сайт для получения дополнительной информации.

TextHear – персональный

Приложение для распознавания голоса от Geemarc с версиями для устройств Android и Apple. Преимущество версии для Android в том, что она полностью бесплатна с неограниченным использованием сервиса, в то время как версия для Apple требует оплаты блоков минут.

Помощник по слуху

Доступно только на устройствах Apple, это приложение можно использовать совершенно бесплатно, и, в отличие от большинства других в этой категории, оно работает по принципу «нажми и говори» — другими словами, оно предоставляет титры только при касании красной кнопки на экране, поэтому может быть полезно для коротких серий субтитров в моменты, когда они необходимы, а не продолжаются.Другие полезные функции включают возможность масштабировать текст до довольно больших размеров для тех, чье зрение может плохо работать с другими приложениями.

Ава

Это приложение для преобразования речи в текст с некоторыми сложными функциями, превосходящими возможности большинства других приложений, в частности с возможностью группового общения. В этом режиме все, кто участвует в разговоре, могут добавить Ava на свои телефоны, присоединиться к разговорной группе Ava и говорить. Текст того, что они говорят, будет отображаться на экранах всех участников вместе с их именем.Ava также работает в простом режиме с одним дисплеем, как и приложения, упомянутые ранее. Ava требует оплаты за использование услуги по истечении определенного количества минут, используемых каждый месяц, хотя платить должен только человек, «организующий» разговор — остальные могут присоединиться бесплатно.

Голос выдры

Несмотря на то, что Otter Voice в первую очередь предназначен для транскрибирования или создания заметок на встречах, он также будет очень хорошо работать в качестве персонального приложения для преобразования речи в текст. Хотя для использования приложения требуется учетная запись, базовый план включает 600 бесплатных минут в месяц.Каждый отдельный сеанс чата ограничен 40 минутами транскрипции, но вы можете просто начать новый сеанс записи, когда достигнете предела. По умолчанию интерфейс записи не идеален для чтения, когда кто-то разговаривает с вами, так как размер текста довольно маленький. Однако в правом верхнем углу дисплея находится значок с двумя диагональными расширяющимися стрелками — нажатие на него переведет приложение в специальный режим отображения текста, в котором размер текста может быть увеличен или уменьшен по желанию.Следует помнить, что разговоры сохраняются в приложении как в виде транскрипции, так и в виде звукозаписи, поэтому, возможно, стоит не забыть удалить их впоследствии по мере необходимости.


Измерение громкости звука

Эти приложения можно использовать для измерения громкости окружающих вас звуков, например, в ресторанах, барах и подобных местах. Следует отметить, что цифры, генерируемые этими приложениями, не эквивалентны должным образом откалиброванному измерителю децибел, но, тем не менее, могут служить для некоторого приближения.

Другим возможным применением может быть отработка голосового управления в случаях потери слуха, когда человек больше не может надежно оценить громкость своего собственного голоса. Типичные методы обучения голосовому управлению включают ощущение вибрации горла, но использование одного из этих приложений также может дать объективную визуальную обратную связь.

Звукомер

Только для Android, но бесплатно (поддерживается реклама). Отображает стрелку, а также цифровой номер громкости.

Децибел Х

Доступно на устройствах Apple и Android.Бесплатно (реклама поддерживается).


Усилители звука

Приложения в этом разделе предназначены для использования вашего телефона для усиления и четкости звука. Они не заменяют слуховые аппараты и предназначены для использования с наушниками или головными наушниками. Может пригодиться в крайнем случае, если у вас сели батарейки в слуховых аппаратах!

Чат

Chatable — это приложение для устройств iOS (Apple) и Android, которое использует вычислительную мощность вашего телефона для сложной улучшенной обработки звука с помощью искусственного интеллекта, снижения фонового шума и улучшения речи в сложных слуховых ситуациях.Приложение работает так же, как удаленный микрофон, при этом телефон размещается рядом с говорящими людьми, а вы слушаете, используя пару проводных или Bluetooth-наушников. Это приложение также может быть очень полезно установить в случае чрезвычайных ситуаций с вашими обычными слуховыми аппаратами (потеря, поломка или разрядка батареек), пока вы не решите проблему. Те, у кого есть совместимые слуховые аппараты и кохлеарные импланты, также могут отправлять обработанный звук из Chatable на свои устройства (обратите внимание, что для этого вам может потребоваться дополнительное оборудование от производителя ваших слуховых аппаратов)

Приложение подходит для людей с любым уровнем потери слуха благодаря возможности регулировки громкости и фонового шума и может оказаться очень полезным в настоящее время, особенно при общении с людьми в масках в таких местах, как больницы, супермаркеты и даже в пабах и ресторанах. .Некоторые даже нашли возможности улучшения речи полезными при просмотре телевизора дома.

Существует бесплатная и платная версия приложения, разница в том, насколько сильно вы можете изменить громкость и уровень фонового шума. Загрузите для Apple или Android и проверьте совместимость телефона здесь.

Мобильные уши

Простой в использовании интерфейс обеспечивает приятное усиление и четкость.


Другие полезные приложения

Приложения и службы, которые не вписываются ни в одну из предыдущих категорий, но могут быть полезны для решения проблем с потерей слуха.

Резольвер

Интернет-служба, которая помогает отправлять отзывы и разрешать жалобы компаниям и поставщикам услуг. Это отличный способ избежать привычных лабиринтов колл-центра и стресса.

Карты Google

Это может показаться необычной записью на этой странице, но у нее есть одна очень приятная функция, которая может быть полезна людям с нарушением слуха. Если вы ищете предприятие (кафе, ресторан и т. д.) и нажимаете на его значок на карте, дополнительная информация появится слева.Глядя вниз на эту область, вы часто увидите раздел с надписью «Популярные времена». Это отлично подходит для оценки того, когда может быть наименее занято и, следовательно, (надеюсь) самое тихое время для посещения этого заведения.


Веб-страница проверена: апрель 2021 г.

Неспособность слышать женские голоса является симптомом высокочастотной потери слуха

Если вам труднее слышать женские голоса или детские голоса, чем мужские голоса, это может указывать на то, что вы в той или иной степени страдаете высокочастотной потерей слуха .Голоса большинства женщин и детей попадают в диапазон более высоких частот — обычно от 165 до 255 Гц, тогда как мужские голоса обычно имеют более низкую частоту — от 85 до 180 Гц. Еще один фактор, из-за которого женские и детские голоса труднее расслышать, заключается в том, что они, как правило, мягче (менее громкие), чем мужские голоса. Записавшись на прием к одному из наших специалистов по слуху, вы сможете точно узнать, в чем суть проблемы и как ее лучше всего лечить.

Высокочастотная потеря слуха является наиболее распространенной среди всех форм потери слуха.Это может быть вызвано старением, генетикой, длительным воздействием громких звуков, а также некоторыми заболеваниями и лекарствами. Но благодаря достижениям в технологии слуховых аппаратов, высокочастотную потерю слуха можно эффективно лечить.

Одним из эффективных вариантов является установка цифровых слуховых аппаратов, сложная электроника которых может быть запрограммирована так, чтобы по-разному реагировать на звуки на разных частотах. Например, слуховой аппарат, правильно настроенный для человека, страдающего потерей слуха на высоких частотах, будет разделять эти более высокие звуки и увеличивать их громкость, заставляя их казаться громче, чем звуки более низкого тона.Открытые слуховые аппараты обеспечивают еще один вариант лечения, потому что их конструкция оставляет слуховой проход открытым, так что низкочастотные и среднечастотные звуки нормально попадают в ухо, а аппарат усиливает только высокочастотные звуки. Третьим вариантом для очень тяжелых случаев высокочастотной потери слуха является кохлеарный имплант. Имплантат является гораздо более дорогим и инвазивным вариантом, требующим незначительного хирургического вмешательства, но он может быть лучшим вариантом в случаях глухоты нервов или крайней производственной глухоты.

Какой бы ни была ваша конкретная проблема со слухом, первым шагом к ее пониманию и лечению является осмотр у специалиста-сурдолога.Например, было доказано, что некоторые случаи высокочастотной потери слуха вызваны ничем иным, как скоплением ушной серы, которое легко лечится без необходимости использования какого-либо слухового аппарата. Если в настоящее время вы плохо слышите женские и детские голоса, перестаньте беспокоиться о том, что может быть причиной этого, и запишитесь на прием, чтобы получить точный ответ.

Практические советы для людей с нарушениями слуха

ФУНКЦИЯ НОРМАЛЬНОГО УХА

Ухо разделено на три части: наружное ухо, среднее ухо и внутреннее ухо .Каждая часть выполняет важную функцию в процессе слуха.

Наружное ухо состоит из ушной раковины (ушной раковины) и слухового прохода. Эти структуры собирают звук и направляют его по слуховому проходу к барабанной перепонке.

Камера среднего уха расположена между наружным и внутренним ухом и состоит из барабанной перепонки и трех малых слуховых косточек (косточек): молоточка (молоточка), наковальни (наковальни) и стремени (стремени). Эти структуры передают звуковые колебания во внутреннее ухо.При этом они действуют как трансформатор, преобразуя звуковые колебания в наружном слуховом проходе в волны жидкости во внутреннем ухе.

Внутренняя камера уха содержит микроскопические окончания слухового и балансового нервов (волосяковые клетки), залитые жидкостью. Жидкостные волны, инициируемые движением стремени, стимулируют чувствительные окончания слуховых нервов, которые, в свою очередь, передают электрический импульс в мозг, где он интерпретируется как звук.

ВИДЫ НАРУШЕНИЙ СЛУХА

Наружное ухо и среднее ухо проводят и преобразуют звук; внутреннее ухо воспринимает его.Когда есть какие-то проблемы с наружным или средним ухом, возникает кондуктивное нарушение слуха. Когда проблема связана с внутренним ухом, результатом является потеря сенсорных или волосковых клеток. Проблемы со средним и внутренним ухом приводят к смешанной потере слуха (т. е. кондуктивной и сенсорно-невральной).

НАРУШЕНИЕ ПРОВОДИМОСТИ

Кондуктивный тип нарушения слуха возникает, когда звук неэффективно проходит через слуховой проход, барабанную перепонку или крошечные косточки среднего уха.Кондуктивные потери уменьшают громкость слышимого звука. Нарушение проводимости может быть результатом закупорки наружного слухового прохода, перфорации (отверстия) в барабанной перепонке, инфекции среднего уха или заболевания любой из трех костей среднего уха. Этот тип нарушения слуха обычно поддается коррекции.

Человек с кондуктивной тугоухостью может заметить, что его уши могут казаться заложенными или заложенными. Обычно он говорит тихо, хорошо модулированным голосом, потому что слышит собственный голос довольно громко.В общем, в шуме слышит лучше, чем в тишине. Хрустящие продукты, такие как сельдерей, звучат очень громко, и ему, возможно, придется перестать жевать, чтобы услышать, о чем идет речь. При таком типе нарушений человек хорошо слышит по телефону.

К счастью, пациент с кондуктивной тугоухостью никогда не оглохнет. Он всегда сможет слышать, благодаря реконструктивной хирургии уха или правильно подобранному слуховому аппарату.

СЕНСОРНО-НЕВРНЫЕ НАРУШЕНИЯ

Сенсорно-невральное нарушение слуха может быть результатом нарушения кровообращения во внутреннем ухе, повышенного давления внутренней жидкости или нарушения нервной передачи.Наиболее частой причиной сенсорно-нейральных нарушений являются возрастные изменения нервных окончаний (волосяковые клетки улитки). Этот тип нарушения не может быть исправлен хирургическим путем, но редко приводит к глухоте.

Человек с сенсорно-невральными нарушениями может заявить, что он слышит, как люди говорят, но не может понять, о чем они говорят. Увеличение громкости речи может только усилить его спутанность сознания. Речь слышна, но не всегда понятна. Обычно он лучше слышит в тихих местах и ​​может с трудом понимать, что говорят по телефону.Он, вероятно, будет слышать низкие тона лучше, чем высокие, и, следовательно, может найти мужской голос более понятным, чем более высокий женский голос. Часто больной с таким нарушением слуха может не слышать звонка в дверь или телефонного звонка в другой комнате.

ЦЕНТРАЛЬНОЕ НАРУШЕНИЕ

Центральный тип нарушения слуха возникает, когда слуховые центры головного мозга поражены травмой, заболеванием, опухолью, наследственностью или неизвестными причинами. Громкость звука не обязательно влияет, но влияет на понимание речи.

НАРУШЕНИЕ СЛУХА НА ОДНО УХО

Нарушение слуха, ограниченное одним ухом, не позволяет человеку различать направление звука. Ему также будет трудно слышать собеседника, и ему может быть трудно понять слова на шумном фоне или в условиях плохой акустики.

Когда это нарушение является вторичным по отношению к проблеме со средним ухом (т. е. кондуктивной), обычно возможно хирургическое вмешательство для восстановления слуха, обеспечивающего лучший слуховой баланс.Когда нарушение является сенсорно-невральным (например, потеря волосковых клеток), часто можно частично восстановить баланс слуха с помощью слухового аппарата.

РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ МЕРЫ

Полное аудиологическое/отологическое обследование, проводимое компетентным отоларингологом, необходимо для определения типа нарушения слуха, его вероятной причины и способа лечения.

Лечение выбора может быть лечебным, профилактическим, медикаментозным, хирургическим или их комбинацией.Каждый человек с нарушением слуха должен пройти адекватную слуховую реабилитацию.

Хорошо продуманная программа реабилитации для людей с потерей слуха может включать чтение речи, слуховую тренировку, методы речевой стратегии, обучение использованию слухового аппарата и рекомендации по социальной адаптации. Все аспекты программы не обязательно применимы к каждому человеку с инвалидностью, но с помощью некоторых из этих методов можно помочь каждому человеку.

СОВЕТЫ ДЛЯ ДРУЗЕЙ И РОДСТВЕННИКОВ СЛАБОСЛУХОВЫХ

Человек с нарушением слуха должен остановиться, посмотреть и прислушаться, чтобы понять речь.

Существует ряд факторов, которые могут существенно повлиять на коммуникативные способности слабослышащих. Понимание некоторых из этих факторов подготовит вас к более эффективному общению с такими людьми.

Люди с легкой потерей слуха могут плохо слышать только определенные звуки, такие как ф, с и т, ч, или слышать в определенных ситуациях. Проблемы со слухом также могут возникать, когда источник звука находится далеко или при наличии сильного фонового шума.У людей с умеренной или тяжелой потерей слуха возникают проблемы во многих ситуациях, а люди с глубокой потерей слуха почти или совсем не слышат окружающих.

Чтение речи (чтение по губам). Нередко человек с нарушениями слуха говорит: «Я ничего не слышу без очков». Это выражение является верным признаком того, что он в значительной степени полагается на чтение речи (чтение по губам). Многие используют чтение речи, не осознавая, что они развили этот навык. С годами слушатель бессознательно компенсирует свои слуховые нарушения, получая визуальные подсказки речи по губам и мимике говорящего.

Многие проходят формальное обучение у наставников, специально подготовленных в этой области. Какими бы ни были средства приобретения навыка, всем слабослышащим полезно иметь возможность видеть лицо говорящего. Говорящий, который рассеянно прикрывает рот, жует жвачку или не смотрит в лицо слабослышащему пациенту во время разговора, лишает слабослышащего слушателя ценной визуальной информации, которая могла бы улучшить это понимание. Плохие речевые привычки не только ограничивают умение слушателя читать по губам, но и вносят искаженные звуки речи.С другой стороны, следует избегать чрезмерно точных движений губ, поскольку преувеличенное использование рта также приводит к искажению речи. Читатели по губам научились интерпретировать нормальное движение речи.

Внимание. Слышали, как родственники слабослышащих говорят: «О, он слышит то, что хочет слышать». Иногда человек способен слышать и понимать без видимых затруднений. Однако его «хороший слух» часто является результатом идеальной ситуации прослушивания, в которой он общался на небольшом расстоянии с красноречивым говорящим в отсутствие шума.Попытки общаться в шуме или с плохой артикуляцией или из другой комнаты в доме часто заканчиваются неудачей. Инвалиды по слуху тратят огромное количество энергии на то, чтобы определить важные ключи речи. Их внимание к задаче слушания требует концентрации.

Модулированный голос. Очень громкий голос, который дополнительно усиливается слуховым аппаратом, причиняет беспокойство, а иногда и причиняет боль пользователю слухового аппарата. Если человеку кажется, что он слышит, но не понимает, крик не принесет пользы слушателю.Также мудро не забывать не снижать громкость голоса в конце предложения.

Ясно говорю. Говорить надо осторожно, в то же время не преувеличивая слов. Чрезмерное произношение также приводит к искажению речи. Помните, что слушатель не поймет всех звуков, даже если они правильно артикулированы. Неправильное произношение еще больше ухудшит его понимание.

Ставка. Быстрая речь очень трудна для понимания слабослышащими.Произнесенные слова длятся лишь доли мгновения. Мозг должен быстро определить каждую группу звуков в слове и присвоить значение. Если группы звуков (слов) идут вместе или какое-либо отдельное слово искажается или опускается из-за быстрой речи, это влияет на понимание слушателя. Поскольку разговорный язык настолько краток, у слушателя очень мало времени, чтобы определить каждое слово. Часто слабослышащие дают неправильный ответ на вопрос не потому, что не знают ответа, а потому, что неверно истолковали вопрос.

Речевые подсказки. Плохая разборчивость речи (неспособность понимать слова) является основным недостатком нарушения слуха. Поскольку значение многих слов утеряно или неправильно истолковано пациентом с нарушениями слуха, говорящий может помочь, предложив как можно больше подсказок, чтобы установить смысл разговора. Используя несколько разных слов для выражения одной и той же мысли, слабослышащий слушатель получает дополнительные подсказки относительно контекста речи.Например, вместо того, чтобы сказать: «Хотите посмотреть газету?» вы могли бы сказать: «Газетт; ты хочешь почитать газету?» Вы заметите, что потеря некоторых наиболее важных слов менее критична, когда есть другие, обозначающие ту же идею. Однако неправильное толкование единственной работы, «бумаги» в первом предложении, приводит к полному срыву передачи этой конкретной идеи.

Нарушение слуха является комплексным недостатком. Задачу приспособиться к своей инвалидности можно облегчить, если запомнить несколько простых правил.Привлекайте внимание слабослышащего человека, четко произносите слова и говорите достаточно громко. Не говорите быстро. Прежде всего, будьте терпеливы.

ЧТЕНИЕ РЕЧИ

Чтение речи — это навык, который позволяет человеку с нарушениями слуха лучше понимать разговор, внимательно наблюдая за говорящим.

Все мы, независимо от того, есть у нас нарушения слуха или нет, в обычном разговоре пользуемся зрением так же, как и слухом. Нам будет легче понять, если мы сможем наблюдать за выражением лица говорящего, движениями губ и жестами.Изучение основ чтения речи сделает беседу менее трудоемкой и, следовательно, более приятной как для говорящего, так и для слушателя.

Важно, чтобы человек с потерей слуха сообщил своей семье, близким друзьям и знакомым о своей проблеме, чтобы они могли избежать ненужного усложнения чтения речи. Читатель речи должен, так сказать, «остановиться, посмотреть и прислушаться», чтобы понять то, что он слышит. Полезно указать на это семье и коллегам, чтобы они привлекли внимание пациента, прежде чем говорить.

Пациент с нарушением слуха должен распознавать особенности английского языка. Многие звуки и многие слова выглядят одинаково на губах. Посмотрите в свое зеркало и произнесите следующие пары групп звуков и произведений: ф, в, р, б, м; свекла, встречаться, мясо, обувь, жевать; мало, вид. Каждая пара или группа букв и слов выглядят одинаково на губах.

Читатель речи должен определить из контекста предложения, какое слово используется, точно так же, как человек с нормальным слухом должен зависеть от контекста, чтобы сказать, какое из двух или более слов, которые звучат одинаково, используется.

Слабослышащий человек должен знать, что некоторые слова невозможно увидеть на губах, и поэтому ему постоянно нужно заполнять «пробелы» в словах и предложениях. Снова посмотрите в зеркало и произнесите следующие звуки: к, г, н, л и т. Эти звуки невозможно увидеть на губах, потому что они образуются в горле и в задней части рта. Две трети всех звуков английского языка не слышны на губах. Из-за трудностей, связанных со звуками, читателю речи рекомендуется следить за контекстом или мыслью о том, что говорится, а не пытаться читать каждое слово по губам.

Слабослышащий человек также может помочь себе, четко осознавая ритм разговора. Изменение ритма определенно способствует пониманию сказанного. Паузы между словами и предложениями, ударение и интонация — все это влияет на то, что видит читатель речи, и должно передавать ему разные значения.

Для овладения чтением речи необходимо ознакомиться с «постановкой» данной ситуации. Например, если слабослышащий человек приглашен на собрание, он должен узнать как можно больше о поводе, чтобы подготовить себе основу для чтения речи.Кто будет присутствовать? Как зовут некоторых из тех, кто, вероятно, примет участие? Каковы интересы этой конкретной группы? Что они, скорее всего, обсудят в группе или индивидуально?

Человек, который учится читать по речи, учится пользоваться слуховым аппаратом или и тем, и другим, должен получить помощь специалиста, обученного обучению этим навыкам. Есть много книг по теме чтения речи. Распознавание произносимых слов, наблюдая за губами, лицом и жестами говорящего, является ежедневной проблемой для всех глухих.Чтение речи наименее заметно из всех способов общения, доступных глухим людям; только около 30 процентов английских звуков видны на губах и 50 процентов гомофонны, то есть выглядят как-то иначе.

СЛУХОВЫЕ АППАРАТЫ

Если уровень слышимости упал ниже уровня пригодного для использования слуха, возможно, наибольшую помощь в эффективном чтении речи оказывает тщательно подобранный слуховой аппарат. Большая часть напряжения, усталости и напряжения, сопровождающих чтение речи, может быть уменьшена, а восприятие и понимание могут быть улучшены с помощью правильно подобранного слухового аппарата.Для человека с нарушениями слуха очень важно воспользоваться этой возможностью для максимального понимания. Это может означать разницу между постоянным напряжением, чтобы «уловить» то, что говорится, и пониманием разговора с относительной легкостью и комфортом.

Слуховые аппараты можно носить на уровне ушей или как нательные аппараты. Вспомогательные приспособления для выравнивания ушей можно размещать глубоко в слуховом проходе, в наружном отверстии уха или носить на задней части уха. Нательные слуховые аппараты, как правило, имеют больший усилительный потенциал и используются при тяжелых или глубоких нарушениях слуха.

Слуховой аппарат CROS предназначен для лиц с односторонней тугоухостью. Это устройство улавливает звуки, исходящие от слабослышащих, и направляет их к лучшему уху. Слуховой аппарат CROS можно носить за ухом или в ухе.

При использовании слухового аппарата помните, что потеря слуха зависит от двух факторов: громкости и четкости. Слуховой аппарат усиливает речь, чтобы помочь вам услышать, что говорят люди. Он также усиливал большинство звуков вокруг вас. Однако усиление других звуков, таких как стук посуды или пролет самолета над головой, может отвлекать.По этой причине часто требуется несколько недель, чтобы привыкнуть к ношению слухового аппарата.

Некоторые слуховые аппараты имеют переключатель «Т», который позволяет им слышать по телефону. Помимо работы в качестве усилителя, переключатель «Т» помогает устранить фоновые шумы.

Если у вас есть проблемы со слухом, но вы не хотите слуховой аппарат, вы все равно можете воспользоваться усилителем для телефона. Доступны несколько видов. Один тип встроен в приемник и доступен в телефонных компаниях.Другой тип портативный, его можно прикрепить к любому телефону, и он достаточно мал, чтобы носить его в сумочке или кармане. Существует множество различных стилей слуховых аппаратов: внутриушные, заушные, внутриушные, канальные и глубоко вставные.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛУХОВОГО АППАРАТА

Люди по-разному реагируют на использование слухового аппарата. Возраст, тяжесть нарушения слуха и признание потребности в помощи могут сильно повлиять на реакцию на дополнение собственного слуха усиленным звуком.Тип и степень нарушения слуха могут ограничивать пользу, которую можно получить от слухового аппарата. Вообще говоря, у пациента с нарушением слуха возникает двойная проблема. Он испытывает снижение интенсивности звука, при котором повседневные шумы окружающей среды, включая речь, не воспринимаются с их нормальной громкостью. Кроме того, часто наблюдается снижение так называемой дискриминации. Нарушение способности различать звуки речи приводит к снижению понимания.

Если у человека есть нарушения кондуктивного типа, он может ожидать максимальных преимуществ от слухового аппарата, потому что способность к различению сильно не страдает. Большинство людей с этим типом нарушений приспосабливаются к использованию слухового аппарата с очень небольшими трудностями.

Если нарушение слуха относится к нейросенсорному или сенсорному типу (потеря волосковых клеток), трудность удовлетворительной адаптации к слуховому аппарату может значительно возрасти. Очень часто лица с таким типом выпадения могут слышать звуки речи, если они достаточно громкие, но не всегда могут понять, о чем идет речь.Это правда, что речь должна быть достаточно громкой, чтобы слушатель мог понять ее в полной мере. Но увеличение громкости речи не обязательно приведет к соответствующему улучшению различения, потому что волосковые клетки стали менее чувствительными к акустическим различиям звуков речи. Человек с нарушениями слуха часто говорит: «Я слышу, но не всегда понимаю то, что слышу». Поскольку основной функцией вспомогательных средств является усиление звука, многие пользователи этих инструментов продолжают испытывать трудности с пониманием.Несмотря на то, что слуховой аппарат не исправляет нарушения различения за счет усиления, многие звуки речи можно услышать и понять с большей легкостью. Слуховой аппарат предлагает пользователю слух, который меньше нормальной остроты, но более удовлетворительный, чем некомпенсированные нарушения. Основной проблемой для нового пользователя слухового аппарата является настройка слухового аппарата на шум. Было много инноваций в настройке слуховых аппаратов, которые помогли новым пользователям научиться жить с шумом. Изменения в схеме слухового аппарата значительно облегчили начальный процесс обучения для многих пациентов.

ШАГА В ОБУЧЕНИИ ПОЛЬЗОВАНИЯ СЛУХОВЫМ АППАРАТОМ

Каким бы ни был тип нарушения слуха, важно следовать запланированной программе «обучения использованию слухового аппарата». Легкость или трудность слуха будет варьироваться в зависимости от громкости фоновых шумов, расстояния слушателя от источника звуков, четкости речи или музыки и освещения (которое может усиливать или мешать чтению по губам). Практические упражнения помогут подготовить пользователя к использованию слухового аппарата в
различных ситуациях.Рекомендации по обучению использованию слухового аппарата с максимальной пользой описаны в следующих параграфах.

1. Сначала используйте вспомогательное средство в домашних условиях.

Ваш слуховой аппарат усиливает шум, а также музыку или речь, и вас может временно беспокоить фоновый шум. Сконцентрируйтесь на прослушивании всех обычных бытовых звуков и постарайтесь идентифицировать каждый звук, который вы слышите. Как только вы определите фоновые шумы, такие как гул холодильника, рев электрического вентилятора, звон посуды или хлопанье дверей, эти шумы перестанут вас раздражать и отвлекать.

2. Носите вспомогательное средство только до тех пор, пока оно вам удобно.

Не пытайтесь установить рекорд выносливости или носить вспомогательное средство в первые часы бодрствования. Если вы устали и устали после использования вспомогательного средства в течение часа или двух, снимите его. Пусть то, как вы себя чувствуете, будет вашим проводником. Вы можете в течение нескольких недель постепенно увеличивать время, в течение которого вы носите приспособление.

3. Приучите себя пользоваться помощью, слушая только одного другого человека – мужа или жену, соседа или друга.

Говорить на знакомые темы; используйте общие выражения, имена или ряды чисел для практических целей. После нескольких дней практики с одним человеком в тихой обстановке попробуйте другое упражнение на слушание. Включите радио или телевизор и с помощью этого слухового отвлечения попытайтесь понять речь собеседника.

4. Не напрягайтесь, чтобы уловить каждое слово

Важность внимательно слушать и концентрироваться на том, что говорится, невозможно переоценить, но не волнуйтесь, если вы пропустите случайное слово.Нормально слышащие люди пропускают отдельные слова или части предложений и бессознательно «заполняют» высказанной мыслью. (Не сводите глаз с лица говорящего. Чтение речи очень помогает в качестве дополнения к слуховому аппарату.)

5. Не пугайтесь фоновых шумов.

Если ваш первоначальный опыт использования помощи неудовлетворителен, помните, что вы учитесь новым привычкам или, скорее, переучиваете старые привычки в новой обстановке. Люди с нормальным слухом также осознают фоновые шумы, но научились вытеснять их из сознательного восприятия.Когда вы научитесь отличать шум от речи и различать различные фоновые звуки, вы также сможете игнорировать посторонние шумы, как это делают люди с нормальным слухом.

6. Потренируйтесь определять источник звука, только слушая.

Локализация звука (определение направления, откуда исходит звук) часто представляет особую проблему для пользователей слуховых аппаратов. Одно из упражнений, которое помогает развить направленное восприятие, состоит в том, чтобы расслабиться в кресле, закрыть глаза и попросить кого-нибудь говорить с вами из разных мест в комнате.Каждый раз, когда ваш помощник меняет свое положение, пытайтесь найти его только по звуку его голоса.

7. Повысьте свою терпимость к громким звукам.

Поначалу пользователи слуховых аппаратов склонны устанавливать регулятор громкости на слишком низкий уровень для эффективного прослушивания. Громкие звуки не должны вызывать дискомфорт. С помощью очень простой процедуры вы можете со временем повысить свою толерантность к звуку. Пока вы слушаете один динамик, радио или телевизор у себя дома, постепенно увеличивайте громкость слухового аппарата до тех пор, пока звук не станет очень громким.Когда громкость неудобна, очень медленно уменьшите громкость до более комфортного уровня. После периода практики вы обнаружите, что ваш уровень комфорта значительно повысился.

8. Учитесь различать звуки речи.

Подготовьте список слов, различающихся только одним звуком. Например:

Шарик для настроения и еды

см-она чувствует кожуру

хорошее пуховое платье

Пусть ваш помощник произнесет эти слова медленно и отчетливо.Внимательно следите за движениями губ, внимательно прислушиваясь к различиям в похожих парах слов. Затем попытайтесь различать слова, слушая их в одиночестве.

9. Прослушайте что-нибудь прочитанное вслух.

Хорошим упражнением в аудировании является то, чтобы ваш напарник читал вслух журнал или газету, пока вы следите за своим собственным экземпляром материала для чтения. Через неравные промежутки времени ваш читатель должен останавливаться и повторять последнее прочитанное слово.

10. Постепенно увеличивайте количество людей, с которыми вы разговариваете, все еще в пределах вашей домашней среды.

Вы обнаружите, что вести беседу с тремя или четырьмя людьми труднее, чем с одним. Сконцентрируйтесь в основном на человеке, который говорит больше всего.

11. Постепенно увеличивайте количество ситуаций, в которых вы используете свой слуховой аппарат.

После того, как вы довольно хорошо адаптируетесь в собственном доме к фоновому шуму и к разговору с несколькими людьми одновременно, вы будете готовы распространить свою помощь на супермаркет, церковь, театр и другие общественные места.Уменьшите громкость, чтобы уменьшить воздействие незнакомого фонового шума; не сидите под балконами; перемещайтесь по разным зонам зала или театра, пока не найдете секцию или место, где вас хорошо слышно. Ужин вне дома может представлять особые проблемы для пользователя слухового аппарата, поэтому первый прием пищи в общественном месте следует проводить в тихом ресторане с ковровым покрытием и драпированными окнами. Избегайте шумных столовых. Сядьте подальше от кухонной зоны. По мере повышения вашей терпимости к шуму вам будет легче экспериментировать со все более шумной средой.

12. Примите участие в организованном курсе чтения по губам.

чтение по губам поможет вам в общем общении с окружающими; считают его важным дополнением к использованию слухового аппарата. Хотя чтение по губам имеет много ограничений, некоторые слова невозможно увидеть по губам, а некоторые слова невозможно отличить друг от друга, чтение по губам в сочетании со слуховым аппаратом часто более удовлетворительно, чем по отдельности.

13. Телефон и слуховой аппарат.

Если у вас не очень сильная потеря слуха, вы, вероятно, после небольшой практики сможете пользоваться слуховым аппаратом по телефону.Поместите трубку телефона рядом с микрофоном слухового аппарата. В некоторых слуховых аппаратах индукционная катушка является неотъемлемой частью аппарата, а беспроводная часть телефона соприкасается с корпусом аппарата. Чтобы привыкнуть к расположению телефона и научиться слушать таким образом, требуется практика. Рекомендуется договориться с другом, чтобы он звонил вам каждый день в определенное время в течение нескольких дней, чтобы помочь вам привыкнуть к процедуре телефонного разговора со слуховым аппаратом.

Главной целью ношения слухового аппарата является обеспечение более нормального общения в повседневной жизни. Для получения максимальной пользы реабилитация чтения по губам должна сопровождать практическое обучение использованию слухового аппарата.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСТРОЙСТВА

У вас могут быть определенные сообщения, которые нельзя решить с помощью слухового аппарата или чтения речи. Эти проблемы могут быть связаны с использованием телефона, радио и телевидения, а также с невозможностью слышать дверной звонок, телефонный звонок и будильник.

Для решения этих проблем были разработаны специальные приборы. Они перечислены в таких журналах, как Shhh и Voice.

ТЕЛЕФОННАЯ СВЯЗЬ

Телефон представляет собой важное средство связи, которое создает значительные трудности для слабослышащих.

Многие слуховые аппараты снабжены телефонным коммутатором. Перемещение переключателя выключает микрофон устройства и активирует так называемую «индукционную катушку». Телефонная трубка соприкасается с корпусом слухового аппарата, чтобы усилить разговор, не улавливая отвлекающих шумов.

Трубка регулировки громкости. Эта телефонная трубка оснащена колесиком для регулировки громкости входящего сообщения.

Телефонный усилитель. Это устройство представляет собой карманный усилитель с батарейным питанием, который полезен для людей с нарушениями слуха, использующих разные телефоны. Его можно носить в сумочке или кармане, и он просто прикрепляется к большинству телефонных трубок.

Вспомогательный приемник. Многие люди с тяжелыми формами инвалидности редко полагаются исключительно на чтение речи, которое, конечно же, нельзя использовать по телефону.Процедура с использованием помощи третьего лица является полезной. «Третье лицо» прослушивает входящее сообщение через вспомогательный приемник, подключенный к обычному телефону. Он повторяет сообщение, чтобы слабослышащий «слушатель» мог прочитать его по губам и произнести ответ прямо в телефонную трубку. Таким образом, глубоко инвалид может активно участвовать в телефонном разговоре.

Телефонный аппарат Code-Com. Этот телефонный прибор преобразует входящие звуки в световые и вибрационные сигналы.Используя заранее составленный код из точек и тире, глубоко глухой человек может наслаждаться общением по телефону, наблюдая за мигающим светом — системы TDD/TTY (телефонное устройство для глухих).

Телетайпы. Телефонно-телетайпная система — еще один метод связи для глубоко глухих, позволяющий двустороннюю передачу машинописных сообщений по телефонным линиям. Глухой человек, желающий позвонить кому-либо с подобным телетайпным оборудованием, кладет трубку в специальную подставку и набирает номер.Индикатор на мониторе мигает, сигнализируя о том, что телефон на другом конце занят, звонит или кто-то отвечает. После того, как контакт установлен, разговор может быть набран между двумя сторонами, предлагая распечатку сообщений. Крупная национальная телефонно-телетайпная сеть для глухих стала возможной отчасти благодаря щедрости организаций, которые жертвуют ремонтируемые телетайпные аппараты для глухих. Ряд этих различных устройств можно увидеть в журнале слуха.

Набор данных датафона. Служба телефонной связи может соединять телефонные аппараты с телетайпами, факсимильными и телеграфными устройствами и другим оборудованием, используемым лицами с ограниченными физическими возможностями.

Графический коммуникатор. Телефон также можно использовать для передачи и приема письменных сообщений. Сообщения и схемы, написанные на бумажной поверхности аппарата, воспроизводятся одновременно в любой телефонной точке, оснащенной аналогичным аппаратом. По одному и тому же телефону можно просматривать как письменные, так и устные материалы, так что слышащие члены семьи могут пользоваться одним и тем же телефоном.

Коммутационный усилитель. Телефонистка с нарушением слуха столкнется с трудностями. Однако требования ее работы могут быть удовлетворены за счет использования небольшого усилителя на транзисторах с регулятором громкости. Оператор просто регулирует громкость входящих вызовов в соответствии со своими потребностями.

ОБНАРУЖЕНИЕ СИГНАЛА

Звонки сигнальные. Некоторые слабослышащие люди плохо слышат звонок в дверь или телефонный звонок.Проблема прослушивания определенного сигнала может быть решена либо усилением сигнала, либо заменой его другим звуком, который можно легко услышать. Например, можно найти помощь, заменив дверной звонок более низким зуммером. Точно так же местная телефонная компания поставляет восемь сигнальных звонков с различными характеристиками высоты тона в диапазоне от 800 до 4000 Гц. Вы можете попросить прослушать разные телефонные звонки, чтобы выбрать тот, который вы слышите легче всего. Как правило, «звонок 800 Гц» является наиболее полезным.

Тональный звонок. Телефонный звонок концентрирует акустический сигнал в диапазоне (580-1500 Гц), легко слышимом многими слабослышащими пациентами.

Зуммер. Этот телефонный сигнал заменяет обычный звонок зуммером. Его предпочитают многие люди с нарушениями слуха, которые имеют достаточную остроту слуха для низких частот.

Сигналы повышенной мощности. В дополнение к звонкам разной высоты имеются сигналы повышенной громкости, такие как гонги, колокольчики и гудки, сигнализирующие о звонке телефона.

Вспомогательное устройство управления (Связист). Этот аппарат сигнализирует о звонящем телефоне включением мигающей лампы. Замена звукового сигнала визуальной подсказкой особенно полезна для людей с тяжелыми нарушениями слуха.

Электронный переключатель. Неспособность слышать звук, исходящий из другой части дома, представляет собой еще одну проблему для слабослышащих. Можно разрешить его восприятие определенного звука, такого как звонок в дверь или плач ребенка, установив этот специальный переключатель.Переключатель преобразует звук в визуальные или вибрационные импульсы. Лампы или вибраторы подключены от звукового датчика к различным комнатам по всему дому.

Устройства автоматического пробуждения. Это устройство состоит из электрических часов, в которые встроена или подключена прикроватная лампа, зуммер или вибратор, в зависимости от предпочтений пользователя. Зуммер можно положить под подушку, а вибратор прикрепить к каркасу кровати. В заданное время часы активируют сигнал будильника.Свет и вибрации пробуждают спящего.

Электронный стетоскоп. Этот инструмент состоит из стандартного стетоскопа, к которому прикреплен модифицированный усилитель слухового аппарата. Пользователь регулирует громкость и частотную характеристику в соответствии со своими требованиями. Таким образом, слабослышащий врач и медсестра могут слышать слабые сигналы тела, которые в противном случае остались бы незамеченными.

ПРОСЛУШИВАНИЕ РАДИО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ

Наушник с усилителем.Это устройство позволяет всей семье наслаждаться радио и телевидением. Удаленные гарнитуры позволяют пациенту с нарушением слуха регулировать громкость, находясь в своем кресле.

Громкоговоритель. Этот аппарат также подключен к телевизору, а динамик удобно расположен рядом с креслом слушателя с нарушениями слуха. Ваш мастер по ремонту радио и телевизоров может предоставить и установить подходящий усилитель, который при подключении к громкоговорителю или гарнитуре обеспечит адекватное усиление.

Усилитель настольной модели. Некоторые люди предпочитают использовать небольшой слуховой тренажер на транзисторах, оснащенный наушниками. Этот тип усилителя обеспечивает большую точность воспроизведения, чем обычный слуховой аппарат. Эти устройства позволяют другим членам семьи слушать с комфортом, в то время как звук усиливается для слабослышащих слушателей.

Аппарат с индукционной катушкой. Часто слабослышащий человек жалуется на то, что его отвлекают от прослушивания радио и телевидения бытовые звуки, усиленные слуховым аппаратом.Если помощник оснащен телефонным коммутатором, он может использовать недорогую индукционную катушку, которая подключается к громкоговорителю телевизора. Эта катушка создает магнитное поле, от которого слуховой аппарат улавливает и усиливает радио- и телевизионные сигналы. Телевизионный звук помещается на пластину со специальной катушкой. Также доступна небольшая пластина индукционной катушки, которую можно использовать с приспособлением для измерения уровня уха.

Система индукционной петли. Это разновидность катушечного аппарата, в котором магнитное поле создается проволочной петлей, идущей от телевизора вокруг плинтуса зрительного зала.Коммутационное устройство позволяет пользователю получать звук через свой слуховой аппарат от одного или обоих громкоговорителей телевизора и системы индукционной петли. Таким образом, люди с нарушениями слуха и зрители с нормальным слухом могут вместе наслаждаться телевизионной программой.

Слышащая ушная собака. Новая программа для очень слабослышащих и полностью глухих людей заключается в использовании собак, чтобы они слышали своих хозяев. Группа в Денвере, штат Колорадо, стала пионером в создании первых слуховых собак для помощи глухим людям.Как и в программе Seeing Eye, этих собак учат высматривать своих хозяев с помощью ушей. Например, если дом глухого человека загорается, слышащая ушная собака обучена будить своего хозяина, чтобы тот мог спастись. Подобным образом слышащая собака предупреждает своего хозяина о дверном звонке, телефоне и т. д. Фонд Ear Foundation может помочь ответить на ваши вопросы об этой программе.

Вибротактильные устройства. Он состоит из электронного футляра, который можно носить в кармане, и вибратора, который можно носить на груди или с ремешком на запястье.Многие пользователи находят тактильную помощь существенной помощью в чтении речи как средство безопасности, чтобы быть в курсе дорожного движения и других предупреждающих звуков и, как правило, как помощь в ощущении большей «контактности».

Субтитры. Это процесс, при котором звуковая часть телевизионной программы преобразуется в титры (субтитры), которые появляются на экране телевизора. Тогда зрители с нарушениями слуха смогут прочитать то, что они не слышат. Скрытые титры можно увидеть, когда адаптер телетитров подключен к телевизору.

Компьютеры. Компьютеры (персональные компьютеры) могут дать детям с нарушениями слуха значительное преимущество в достижении того же уровня школьного развития, которого достигают слышащие дети

Концерты и зрительные залы. Во многих общественных учреждениях, таких как церкви, театры и концертные залы, есть специальные помещения для посетителей с нарушениями слуха. Эти FM или инфракрасные системы представляют собой наушники, которые позволяют контролировать фоновый шум, а также усиливать «главное событие».” Свяжитесь с учреждениями, которые вы хотите посетить, чтобы определить, доступна ли такая помощь и требуется ли предварительное бронирование.

Специальные хирургические устройства-кохлеарные импланты. Кохлеарные имплантаты — это имплантированные хирургическим путем устройства, которые позволяют глухим или слабослышащим слышать за счет электрической стимуляции внутреннего уха или улитки. Компоненты системы включают микрофон, сигнальный процессор, внешний передатчик и имплантированный приемник.

ОБЗОР

 

  • Полное аудиологическое/отологическое обследование необходимо для определения типа нарушения слуха, его вероятной причины и рекомендуемого лечения.

 

  • Слух – это естественный и нормальный способ понимания речи. Если ваш слух можно улучшить с помощью медицинских или хирургических средств или с помощью слухового аппарата, это следует сделать.

 

  • Независимо от типа проводимого лечения реабилитация необходима, если вы хотите получить от лечения максимальную пользу.

 

  • Будьте полны решимости освоить чтение речи – сделайте из этого хобби.Это поможет в каждом разговоре.

 

  • Приложите все усилия, чтобы расслабиться. Не напрягайтесь ни слышать, ни видеть речь. Напряжение вызывает напряжение и значительно затрудняет чтение по губам. Сочетание зрения и слуха в расслабленных условиях позволяет людям с нарушениями слуха довольно хорошо слышать большинство говорящих.

 

  • Не ожидайте, что поймете каждое слово в разговоре, а следуете за говорящим.По мере того, как вы будете знакомиться с речью, появятся ключевые слова, и вы сможете понять мысль целиком.

 

  • Попробуйте инсценировать ситуацию в свою пользу. Освещение важно. Избегайте попадания яркого света и избегайте тени на лице говорящего. Шесть футов — идеальное расстояние от говорящего; с этого расстояния можно легко наблюдать движения его губ, мимику и жесты.

 

  • Поддерживайте активный интерес к людям и событиям.Будьте в курсе национальных дел и событий в вашем сообществе и близких социальных кругах. Вам будет легче следить за обсуждениями.

 

  • Помните, что беседа двусторонняя. Не монополизируйте разговор в попытке направить и контролировать его. С другой стороны, не пропустите его без участия. По возможности принимайте активное и заинтересованное участие.

 

  • Будьте внимательны к своей речи.Длительное нарушение слуха может привести к изменениям громкости, а также артикуляции и качества голоса. Эти изменения должны быть предотвращены, когда это возможно, и скорректированы там, где это необходимо. Приятный, хорошо модулированный голос – это большое преимущество.

 

  • Дружелюбный, сочувственный интерес к другим людям и их проблемам может многое сделать для облегчения собственного пути.

 

  • Просвещение населения является вашей и нашей ответственностью.Вы не сможете помочь другим понять вашу проблему, если будете скрывать ее от них. Не скрывайте тот факт, что вы носите слуховой аппарат или что вы зависите от чтения речи, чтобы понимать разговор. Сообщив другим о своей проблеме, вы облегчите себе общение. Только благодаря взаимному принятию и пониманию проблем людей с нарушениями слуха можно ожидать, что «посторонний» приспособится к потребностям человека, читающего речь. Без этого понимания «посторонний» может непреднамеренно добавить проблем читателю речи.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.