Звонкие и мягкие согласные звуки таблица: Страница не найдена

Содержание

Какие звуки дают мягкость. Твёрдые и мягкие согласные звуки

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть — именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык — в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые — буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама — мячик, лоза — лёд, вышка — вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные — таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы , то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и , согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного:

ш, ж, ц . Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шелест — шик, жуткий — жидкий — жестяной, цена — цирк — царь. Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й , которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка — чащоба — чистка, щёки — щуриться — щебень, йот — йогурт .

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно — слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки — всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой — с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию — кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами — красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки — таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр — беленький, вьюга — вратарь, город — гелий, подъезд — дьяк, жираф, зима — зубы, кит-кот, лошадь — лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход — перерыв, решение-роман, сова — семья, торт — тема, фильм-фотография, халва — схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов:

соленье — лакей — ножики . Выписываем, значит, согласные: с, л, н, добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, — короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

  1. Править — воля — лом (выписываются пр, в, л ).
  2. Томат — роль — топь (выписываются т, р, т ).
  3. Выпь — соня — сено (выписываются в, с, н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики — и всё обязательно получится.

Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь»

. Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .

В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

Алфавит

Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:

Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

  • В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
  • 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

Буквы Я, Ё, Ю, Е — йотированные. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

Ударные и безударные гласные звуки

  • Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например : сне́ г, стý л, шка́ ф

  • Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И

слышится вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .

Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

  • В начале слова: ёжик [й’ожик]
  • В середине слова: приют [при й’ут]
  • В конце слова: ружьё [руж й’о]

Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

  • «Белый»
  • «Любовь»
  • «Пятница»

Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

  • «Лен» и «лень»

Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

Звонкие согласные

образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

При образовании глухих согласных звуков

Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ! Все согласные в этих словах глухие.

Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

  • «ЖИ» «ШИ» пиши с «И»
  • «ЧА» «ЩА» с буквой «А»
  • «ЧУ» «ЩУ» с буквой «У»

Буква «Ж» звонкая, а остальные три («Ч» , «Ш» и «Щ» ) глухие. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

В каких буквах несколько звуков?

Лента букв и звуков для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

«Ленту букв» можно купить в магазине канцтоваров или сделать самостоятельно. Например, можно воспользоваться вот этой схемой.

Видео. Уроки родного языка 1 класс

Речь человека, особенно носителя языка, должна быть не только правильной, но и красивой, эмоциональной, выразительной. Здесь важны и голос, и дикция, и выдержанные орфоэпические нормы.

Умение правильно произносить звуки складывается из практических занятий (тренировки голоса: громкость, тембр, гибкость, дикция и т. п.) и знаний о том, в каких случаях уместно то или иное произношение звука (орфоэпические нормы).

Прежде чем говорить про буквы, которые обозначают мягкие согласные фонемы, следует вспомнить основные фонетические понятия и термины.

Фонетика: звуки и буквы

Начнем с того, что мягкие согласные буквы в словах русского языка отсутствуют. Так как звук — это то, что мы слышим и произносим, он неуловим, это неделимая часть речи, которая получается в результате артикуляции человека. А буква — это только графический символ, обозначающий тот или иной звук. Их мы видим и пишем.

Полного соответствия между ними не существует. В одном слове может не совпадать количество букв и звуков. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв, а в речи сорок семь звуков.

При чтении или письме существуют два способа обозначать мягкие согласные.

  1. Если мягкий согласный звук заканчивает слово или стоит перед другим согласным, то его обозначают «ь». Например: метель, стольник и т. д. Важно: при написании мягкость согласного определяется «ь» только если он стоит в однокоренных словах и перед мягким, и перед твердым согласным в разных случаях (льна — льне). Чаще всего, когда два мягких согласных стоят рядом, после первого «ь» не применяют в написании.
  2. Если за мягким согласным идет гласный, то его определяют буквами я, ю, и, ё, е . Например: вёз, сел, тюль и т.д.

Даже при применении силлабического принципа возникают проблемы с е перед согласным, они настолько глубоки, что переходят в орфоэпию. Некоторые ученые считают, что необходимым условием благозвучия является запрет на написание е после твердых согласных, потому что эта графема определяет мягкие согласные буквы и мешает правильному произношению твердых. Есть предложение, заменить е на однозначное э . До введения, унифицированного написания слогов е — э в 1956 году активно и законно практиковалось парное написание таких слов (адекватный — адэкватный). Но основной проблемы унификация не решила. Замена е на э после твердых согласных, очевидно, тоже не станет идеальным решением, новые слова в русском языке появляются все чаще, и в каком случае писать ту или иную букву, остается спорным.

Орфоэпия

Вернемся к тому, с чего начали — нашей речи, — она обусловлена орфоэпией. С одной стороны — это выработанные нормы правильности произношения, а с другой — это наука, которая изучает, обосновывает и устанавливает эти нормы.

Орфоэпия обслуживает русский язык, стирает грани между наречиями, чтобы людям было проще понимать друг друга. Чтобы, общаясь между собой, представители разных регионов думали о том, что они говорят, а не о том, как прозвучало то или иное слово у собеседника.

Фундамент русского языка и, следовательно, произношения — московское наречие. Именно в столице России начинали развиваться науки, в том числе и орфоэпия, поэтому нормы предписывают нам говорить — произносить звуки, как москвичи.

Орфоэпия дает один правильный способ произношения, отвергая все другие, но вместе с тем иногда допускает варианты, которые считаются верными.

Несмотря на четкие, понятные и простые правила, орфоэпия отмечает множество особенностей, нюансов и исключений в том, как произносятся буквы, обозначающие мягкий согласный звук и твердый…

Орфоэпия: мягкие и твердые согласные

Какие буквы согласные мягкие? Ч, щ, й — произносить вместо мягких звуков твердые, ни в коем случае нельзя. Но правило это нарушается, попадая под воздействие белорусского языка и даже русских наречий, выговоров. Вспомните, как в этой славянской группе звучит слово еще , например.

Л — это парный согласный звук, соответственно, стоящий непосредственно до согласного или в конце слова он должен звучать твердо. Перед о, а, у, э, ы тоже (палатка, угол, лыжник), но в некоторых словах, пришедших к нам чаще из иностранных языков, носители которых живут преимущественно в Европе, и являющимися именами собственными, л произносится почти мягко (Ла Скала, Ла Рошель, Ла Флер).

Согласные, стоящие последними в приставке перед твердым знаком, даже если потом идут буквы, обозначающие мягкий согласный звук, произносятся твердо (подъезд, объявление). Но для согласных с и з это правило не имеет полной силы. Звуки с и з в этом случае могут произноситься двояко (съезд — [с»]езд — [с]езд).

В правилах орфоэпии прописано, что нельзя смягчать конечный согласный в слове, даже если они сливается со следующим словом, начинающимся на э (в этом, к экватору, с эму). Если в речи происходит смягчение такого согласного, это говорит том, что человек общается посредством просторечного стиля.

«Ь » тоже относится к списку «мягкие согласные буквы» и звуки перед ним должны произноситься мягко, даже звуки м, б, п, в, ф в таких словах, как семь, восемь, прорубь, верфь и т. п. Произносить мягкие звуки твердо перед «ь » недопустимо. Только в словах восемьсот и семьсот м может иметь не мягкое, а твердое звучание.

Какие буквы обозначают мягкие согласные, нужно помнить четко — е, ю, ё, я, и .

Так вот, во многих иностранных словах перед е согласный звук не смягчается. Это нередко случается с губными м, ф, в, б, п. П — Шопен, купе; б — Бернард Шоу; в — Сольвейг; ф — аутодафе; м — реноме, консоме.

Гораздо чаще этих согласных, твердо перед е звучат зубные согласные р, н, з, с, д, т. Р — рейхсвер, Рерих; н — пенсне, турне; з — шимпанзе, Бизе; с — шоссе, Мюссе; д — демпинг, шедевр; т — пантеон, эстетика.

Таким образом, буквы мягких согласных звуков имеют довольно определенный состав, но попадают под ряд исключений.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например , слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Какие согласные твердые а какие мягкие таблица. Учимся различать мягкие и твердые согласные

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки — это очень облегчит ему понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие — над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над то он быстро запомнит данные согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш — твердый. Например: стол. Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный.

Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то — мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и

Развивающие игры

Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА — ТЯ, НА — НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким. Например: ЛА — ЛЯ, ЛО — ЛЁ, ЛЫ — ЛИ и т.д.

В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие — твердые, а зеленые — мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие — зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т.п.

Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры — рыба — баранки — кино и т. д.

Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие . И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Таблица с карточками гласных и согласных букв в русском языке.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв.Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А,О,У,Ы,И,Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок- замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т.д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо. Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т.д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Изучайте гласные и согласные звуки, ведь они составляют основу нашего алфавита!

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
ббалб»битва
ввойв»веко
ггаражг»герой
ддырад»дёготь
ззолаз»зевок
ккумк»кеды
ллозал»листва
ммартм»месяц
нноган»нежность
ппаукп»песня
рростр»ревень
ссольс»сено
ттучат»терпение
ффосфорф»фирма
ххудобах»химия
Непарныежжирафччудо
шширмащлещина
ццельйвойлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
ПарныеЗвонкиеГлухие
БП
ВФ
ГК
ДТ
ЖШ
ЗС
НепарныеЛ, М, Н, Р, ЙХ, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

  • мел — мель;
  • банка — банька;
  • гость — гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

  • жизнь [жыз»н»].;
  • жидкий [жытк»ий];
  • жимолость [жымъльс»т»];
  • живой [жывой];
  • дрожит [дражыт];
  • сторожит [старажыт];
  • жужжит [жужыт];
  • рыжий [рыжый];
  • блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и , а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст — совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

  • ширь [шыр»];
  • шить [шыт»];
  • шифон [шыфон];
  • шифоньер [шыфан»йэр];
  • мыши [мышы];
  • тишина [т»ишына];
  • ерши [йиршы];
  • гроши [грашы];
  • спешит [сп»ишыт];
  • завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и . Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору — там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы «И после Ж и Ш».

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством — это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

  • цифра [цыфра];
  • циркуль [цыркул»];
  • цирк [цырк];
  • цитрон [цытрон];
  • акация [акацыйа];
  • лекция [лекцыйа];
  • секция [с»экцыйа];
  • санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

  • цып-цып-цып;
  • на цыпочках;
  • цыплёнок;
  • цыкнуть;
  • цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

  • синицын;
  • сестрицын;
  • около больницы;
  • без водицы;
  • у молодицы;
  • у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите — это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

  • замуж [замуш];
  • уж [уш];
  • невтерпёж [нефтерпёш];
  • ложка [лошка];
  • рожки [рошк»и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка — сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

  • мышь;
  • ложь;
  • дрожь;
  • брошь;
  • чушь;
  • сплошь;
  • не трожь;
  • слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

  1. Существительных 3 скл.: тишь, блажь.
  2. Наречий: наотмашь.
  3. Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

  1. Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
  2. Краткого прилагательного: хорош, пригож.
  3. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

  • шёл [шол];
  • шёпот [шопот];
  • шёлк [шолк];
  • жёрнов [жорноф];
  • жёлудь [жолудь];
  • шорох [шорох];
  • шоссе [шосэ];
  • жокей [жок»эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового — пишем О». Давайте проверим:

  • жёлудь — желудёвый;
  • шёлк — шелка;
  • жёрнов — жернова;
  • шорох — нельзя проверить;
  • жокей — нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

  • моржовый;
  • большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

  • оранжевый;
  • грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

  • цокольный;
  • церковный;
  • торцовый;
  • борцовский;
  • сланцевый;
  • глянцевый;
  • полотенце;
  • рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы».

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

В слове даем все согласные твердые. Твёрдые и мягкие согласные звуки

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть — именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык — в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые — буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама — мячик, лоза — лёд, вышка — вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные — таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы , то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и , согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц . Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шелест — шик, жуткий — жидкий — жестяной, цена — цирк — царь. Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й , которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка — чащоба — чистка, щёки — щуриться — щебень, йот — йогурт .

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно — слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки — всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой — с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию — кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами — красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки — таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр — беленький, вьюга — вратарь, город — гелий, подъезд — дьяк, жираф, зима — зубы, кит-кот, лошадь — лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход — перерыв, решение-роман, сова — семья, торт — тема, фильм-фотография, халва — схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье — лакей — ножики . Выписываем, значит, согласные: с, л, н, добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, — короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

  1. Править — воля — лом (выписываются пр, в, л ).
  2. Томат — роль — топь (выписываются т, р, т ).
  3. Выпь — соня — сено (выписываются в, с, н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики — и всё обязательно получится.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
ббалб»битва
ввойв»веко
ггаражг»герой
ддырад»дёготь
ззолаз»зевок
ккумк»кеды
ллозал»листва
ммартм»месяц
нноган»нежность
ппаукп»песня
рростр»ревень
ссольс»сено
ттучат»терпение
ффосфорф»фирма
ххудобах»химия
Непарныежжирафччудо
шширмащлещина
ццельйвойлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
ПарныеЗвонкиеГлухие
БП
ВФ
ГК
ДТ
ЖШ
ЗС
НепарныеЛ, М, Н, Р, ЙХ, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-бя-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках — это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв — 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

  • звонкие — б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
  • глухие — к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] — [н’], [т] — [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые — [ж], [ш] и [ц] и мягкие — [й»], [ч»] и [ш»].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные — это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:


Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки — [й»], [ч»] и [ш»].

В данной главе:

§1. Звук

Звук — минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

  • слова: [дом] — [том], [том] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
  • формы слова: [дом] — [дама´ ] — [до´ ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция — это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´ ] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] — значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] — разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные — это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные — основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он — 1 слог, о-на — 2 слога, ре-бя-та — 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка — это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] — свистящий, а при произнесении [ш] шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих — только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] — звонкие, а [к] и [т] — глухие. Звонкость-глухость — это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г], [к»] и [г»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [з»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] — звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й»], [р»], [л»], [н»], [м»]. Ещё их называют сонорными .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные: [ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з»] тоже, не только [б], но и [б»] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость- мягкость — второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] — [ м’], [з] — [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] — [б’], [ в] — [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б»], [м] и [м»], [п] и [п»], [в] и [в»], [ф] и [ф»], [з] и [з»], [с] и [с»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [г] и [г»], [х] и [х»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] — твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й»], [ч»], [ш»:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

  • йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя — [т’о´ т’а], дя´ дя — [д’а´ д’а];
  • буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки — [н’и´ тк’и], лист — [л’ист], ми´ лый — [м’и´ лый’] ;
  • буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба — [проз’ба], мель — [м’эл’], даль — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.


Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] — двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

  • глухость-звонкость,
  • твердость-мягкость,
  • способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] — губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая — без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

  • под ударением: [дом] — [дам] — [о] ≠ [а].
  • без ударения: [да ма´ ] -дома´ — [да ла´ ] -дала´ — [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

  • под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] — [э] ≠[a].
  • без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м — [м’ич’о´ м]— мячо´ м — [и] = [и].
  • А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] — и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.


Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва — москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] — ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] — молоко´ , [хърашо´ ] — хорошо´ , [кълбаса´ ] — колбаса´ .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

а да´ ] — вода´ — ъ д’иной’] — водяно´ й: [а]≠[ъ]
[дра ва´ ] — дрова´ — [дръ в’ино´ й’] — дровяно´ й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э — [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´ семь, де´ вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´ с’ьм’] — [ь], [д’э´ в’ьт’] — [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ — это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова — особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ ние [зда´ н’ий’э] — зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] — мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] — мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] — на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] — да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] — телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] — сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] — берёзы, [карз»и´ ны] — корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

  • перед гласными: [там] — там, [дам] — дам ,
  • перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для, [тл’а] — тля ,
  • Перед [в],[ в’]: [свой’] — свой, [звон] — звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

  • перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] — сла´ дкий, [зу´ пк’и] — зу´ бки .
  • перед глухими непарными: [апхва´ т] — обхват, [фхот] — вход.
  • на конце слова: [зуп] — зуб, [дуп] — дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие — звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

  • перед парными глухими: [фста´ в’ит’] в ста´ вить ,
  • на конце слова: [клат] — клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

  • перед парными звонкими: [каз’ба´ ] — кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

  • перед гласными: [мат’] — мать, [м’aт’] — мять ,
  • на конце слова: [вон] — вон, [вон’] — вонь ,
  • перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] — Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] — са´ нки, [бу´ лка] — бу´ лка, [бу´ л’кът’] — бу´ лькать,
  • все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] — лба, [пал’ба] — пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

  • перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
  • перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] — по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] — ка´ менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

  • перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег — [с’н’эк] и , злить — [з’л’ит’] и [зл’ит’]
  • перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´ ть — [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть — [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
  • перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´ нтик — [в’и´ н»т»ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия — [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
  • перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть — [ф»п»иса´ т’] и [фп»ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) — [р’и´ ф»м»э] и [р’и´ фм»э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал — ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] — сшить

[з] и [ж] → [ж:] — сжать

[с] и [ч’] — в корне слов[ш’:] — счастье, счёт
— на стыке морфем и слов[ш’:ч’] расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] — улыбается
-на стыке приставки и корня[цс] — отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] — отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление — это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] — лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств — [ств]: здравствуй, чувствовать
здн — [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц [нц]: голландцы
ндш[нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген
рдц[рц]: сердце
рдч [рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
    • начала слова,
    • после гласных,
    • после разделительных ь и ъ .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс — [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
    • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука
  2. Что называется редукцией?
    • произнесение гласных под ударением
    • произнесение гласных в безударном положении
    • особое произнесение согласных
  3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?
    • У гласных
    • У согласных
  4. Можно ли глухие согласные произнести громко?
  5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?
  6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
  7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?
  8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?
  9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?
  10. Как передаётся мягкость согласных на письме?
    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв
  11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?
    • Сильная позиция
    • Слабая позиция
  12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?
    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных
Правильные ответы:
  1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
  2. произнесение гласных в безударном положении
  3. У согласных
  4. Сочетаниями букв
  5. Сильная позиция
  6. У всех: и гласных, и согласных

Вконтакте

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Непарные мягкие согласные. Согласные звуки

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

  • Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
  • Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
  • Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
    Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

  • Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
  • Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило :

  1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
  2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
  3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :

  • При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
  • Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные

Перед А, О, У, Ы, Э

Твердые Мягкие
букбб’бег
валвв’висок
годгг’гид
домдд’день
залзз’земля
коракк’кит
ломлл’лиса
макмм’мера
носнн’нес
паркпп’пир
рубльрр’рис
сомсс’сено
тонтт’тень
фонфф’фен
халвахх’халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й

Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

  1. Напиши три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
  2. Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
  3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
  4. Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
  5. Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
  6. Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки — это очень облегчит ему понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие — над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над то он быстро запомнит данные согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш — твердый. Например: стол. Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный.

Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то — мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и

Развивающие игры

Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА — ТЯ, НА — НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким. Например: ЛА — ЛЯ, ЛО — ЛЁ, ЛЫ — ЛИ и т.д.

В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие — твердые, а зеленые — мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие — зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т.п.

Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры — рыба — баранки — кино и т. д.

Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
ббалб»битва
ввойв»веко
ггаражг»герой
ддырад»дёготь
ззолаз»зевок
ккумк»кеды
ллозал»листва
ммартм»месяц
нноган»нежность
ппаукп»песня
рростр»ревень
ссольс»сено
ттучат»терпение
ффосфорф»фирма
ххудобах»химия
Непарныежжирафччудо
шширмащлещина
ццельйвойлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
ПарныеЗвонкиеГлухие
БП
ВФ
ГК
ДТ
ЖШ
ЗС
НепарныеЛ, М, Н, Р, ЙХ, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-бя-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках — это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв — 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

  • звонкие — б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
  • глухие — к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] — [н’], [т] — [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые — [ж], [ш] и [ц] и мягкие — [й»], [ч»] и [ш»].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные — это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:


Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки — [й»], [ч»] и [ш»].

Английский язык: как произносить согласные G [g] и K [k]

С меткой: Sound How-To

Эти две согласные соединены вместе, потому что они занимают одинаковое положение во рту. Изучите правильное положение рта для этих звуков, чтобы произносить их четко и точно.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Текст видео:

Согласные звуки Г и К. Эти два звука соединены вместе, потому что они занимают одно и то же положение рта.К — глухой, кк, что означает, что через рот проходит только воздух. А G звучит как gg, gg, что означает, что вы издаете звук своими голосовыми связками. Эти согласные являются смычными, что означает, что звук состоит из двух частей. Во-первых, остановка потока воздуха, во-вторых, выпуск. Чтобы остановить поток воздуха, задняя часть языка тянется вверх и касается мягкого неба, отсекая воздух, gg. Вторая часть: язык отдернуть и выпустить воздух, гг, кк.

Положение губ этих согласных зависит от следующего звука.Например, слово газ. Звук, который идет после G, — это «аа», как в гласной «летучая мышь», газ, и вы можете видеть, как уголки губ оттягиваются. Верхняя губа подтягивается, обнажая верхние зубы, газ, газ, еще до того, как сделана буква G. Другой пример, виноград, виноград, вы можете видеть, как губы занимают округлую позицию в звуке R, виноград, даже до того, как начинается звук G.

Здесь мы видим согласные звуки г/к справа по сравнению с ртом в состоянии покоя. Здесь нарисованы части рта.Мягкое небо на этот звук приподнимается, а язык тянется в задней части до упора вверх к нему, касаясь приподнятого мягкого неба. Кончик языка остается опущенным и выдвинутым вперед, слегка касаясь нижних передних зубов. Образцы слов: кепка/промежуток, завиток/девушка, убить/жабра. Пример предложения: Крис нес серый ящик к воротам. Теперь вы увидите это предложение вблизи и в замедленной съемке, как прямо, так и под углом, так что вы сможете по-настоящему изучить, как двигается рот при произнесении этого звука.

Крис с C-R так, чтобы губы заняли положение R, а задняя часть языка поднялась.Крис, зубы сомкнуты и направлены вперед для буквы S. На руках вы видите, как передняя часть языка опускается, а задняя часть поднимается. Кончик языка вверх для D. Кончик языка сквозь зубы для TH, the. Серый, опять же, губы принимают положение буквы R, так как спинка языка приподнята. И здесь снова, ящик, язык сзади касается мягкого неба, а губы округлены для R. Кончик языка вверх для T. К, кончик языка быстро проходит сквозь зубы для TH в the. Ворота, вы видите, как передняя часть языка опускается вниз, поднимаясь сзади для согласного звука G в воротах.

Крис, снова ты видишь, как язык движется назад, но губы выдвигаются вперед для позиции R. Крис. Язык вперед снова для S и зубы вместе. В руках губы образуют положение R. Кончик языка вверх для D. И сквозь зубы для TH. Серый, снова язык движется назад, чтобы подняться сзади, в то время как губы образуют R. Crate, наблюдайте, как язык движется назад, когда губы смыкаются над ним. Ящик. Язык вверх и зубы вместе, чтобы сделать T. К, кончик языка через зубы для, ворота.Теперь здесь спинка языка приподнята, касаясь мягкого неба, а затем кончик языка выдвигается вперед, издавая звук Т. Вот и все, и большое спасибо за использование английского языка Рэйчел.

Видео:

2.3 Согласные – психология языка

Согласные, как мы видели ранее, произносятся с некоторым препятствием для воздушного потока через голосовые пути. Эта преграда создается сближением различных артикуляторов, которые называются местами артикуляции.Также могут быть вариации в том, как контролируется воздушный поток при прохождении через голосовой тракт, и это известно как манера артикуляции. Например, когда мы произносим [p], [t] или [k], поток воздуха на мгновение останавливается, прежде чем выпустить его. С другой стороны, поток воздуха высвобождается с некоторой резкостью, когда мы произносим [s], [f] или [ʃ] (звук, который мы пишем по-английски как «ш»). Звуки, которые на мгновение останавливают поток воздуха, мы называем останавливающими или взрывными. Звуки, которые производятся с каким-либо трением, например [s] и [f], называются фрикативными.Когда мы также позволяем потоку воздуха проходить через носовую полость, мы производим носовые звуки, такие как [м] и [н]. Попробуйте закрыть ноздри пальцами, произнося «ма». Вам будет трудно это сделать, так как для его производства потоку воздуха необходимо пройти через носовой проход. Есть и другие звуки, которые мы производим, которые с некоторой степенью приближения сближают артикуляторы. Эти звуки называются аппроксимантами и включают в себя [л] и [ш]. Когда два согласных произносятся в тесной связи, как если бы они были одним звуком, мы называем их аффрикатами.В английском языке есть две аффрикаты, которые пишутся по-английски как «ch» и «j». Однако в Международном фонетическом алфавите или IPA они транскрибируются как [tʃ] и [dʒ]. Это показывает, что звук «ch» в слове «chair» получается комбинацией [t] и [ʃ]. Точно так же IPA использует [j] для обозначения звука, написанного на английском языке с помощью «y». Звук, используемый для обозначения звука «j» в слове «сок», — [dʒ]. Это показывает, что эта аффриката производится как с [d], так и с [ʒ]. Еще одно различие между согласными заключается в том, вибрируют ли голосовые связки при их произнесении.Это называется звонкостью и проявляется в различии глухого [р] и звонкого [б].

Таблица 2.1 Английские согласные
пустой Место артикуляции
Способ артикуляции Лабиальный Стоматология Альвеолярный Постальвеолярный Палатал Велар Гортань
Назальный м

[аудио]

пустой н

[аудио]

пустой пустой ŋ

[аудио]

пустой
Невокализованная остановка р

[аудио]

пустой т

[аудио]

пустой пустой тыс.

[аудио]

пустой
Голосовая остановка б

[аудио]

пустой д

[аудио]

пустой пустой г

[аудио]

пустой
Невокализованная аффриката пустой пустой пустой тʃ

[аудио]

пустой пустой пустой
Звонкая аффриката пустой пустой пустой дʒ

[аудио]

пустой пустой пустой
Глухой фрикативный звук ф

[аудио]

θ

[аудио]

с

[аудио]

ʃ

[аудио]

пустой пустой ч

[аудио]

Звонкий фрикативный звук В

[аудио]

р

[аудио]

г

[аудио]

ʒ

[аудио]

пустой пустой пустой
Приблизительно пустой пустой л

[аудио]

ɹ

[аудио]

Дж

[аудио]

Вт

[аудио]

пустой

Таблица 2.1 показан полный набор согласных в английском языке. Используемые символы взяты из IPA, что позволяет нам без путаницы описывать и обсуждать эти фонемы на разных языках. Большинство используемых символов будут знакомы тем, кто пишет с использованием английского алфавита, хотя некоторые из них будут отличаться. Давайте изучим эту таблицу и посмотрим, как мы можем описать эти фонемы. Используя таблицу, приведенную в таблице 2.1, можно классифицировать [m] как двугубный носовой, что означает, что он создается при соприкосновении двух губ и воздушном потоке, направленном как через рот, так и через носовой проход.[p] — глухой двугубный смычный. Это означает, что он производится, когда две губы соприкасаются с потоком воздуха, ненадолго остановленным перед выпуском. Когда поток воздуха высвобождается, голосовые связки не вибрируют (без голоса). [b] с другой стороны, производится с тем же местом и манерой артикуляции, но с вибрацией голосовых связок; так, он называется звонким двугубным стопом.

В таблице 2.2 показаны примеры английских слов для каждой согласной. Вы можете увидеть необходимость в символах IPA, поскольку в английском алфавите нет отдельных графем для таких фонем.Например, «thin» и «this» начинаются с графемы «th», но производятся по-разному. «th» в «thin» — это глухой зубной фрикативный звук, а «th» в «this» — звонкий зубной фрикативный звук. Точно так же у нас нет графемы для обозначения звонкого постальвеолярного фрикативного звука, встречающегося в «s» в «удовольствии» и «мере». кольцо» и «ходьба». В некоторых диалектах буква «г» может произноситься, а в других нет.

Таблица 2.2 английских согласных с примерами

  • /p/ p в
  • /т/ т в
  • /к/ к в
  • /tʃ/ ч в
  • / ф / ф в
  • /θ/ в
  • / с / с в
  • /ʃ/ ш в
  • /б/ б в
  • /д/ д ог
  • /г/ г ап
  • /dʒ/ j eep
  • /v/ v на
  • /ð/ это
  • /г/ г ап
  • /ʒ/ заявление s ure
  • /м/ м ап
  • /н/ н ап
  • /ŋ/ си нг
  • /j/ y es
  • / с с или с
  • /ɹ/ r ose
  • /л/ л ип
  • /ч/ ч IP

Мы можем сравнить английскую фонологию с таблицей 2.3, где мы видим расположение французских согласных. Мы видим много общего с некоторыми вариациями. Например, во французском языке есть небный носовой согласный, который может быть вам знаком как ñ в испанском языке señor. Небный нос не родной для французского языка, но встречается в заимствованных словах, таких как «кемпинг».

Таблица 2.3 Французские согласные
пустой Место артикуляции
Способ артикуляции Лабиальный Стоматологический/альвеолярный Постальвеолярный Палатал Велар Увуляр
Назальный м

[аудио]

н

[аудио]

пустой ɲ

[аудио]

(ŋ)

[аудио]

пустой
Невокализованная остановка р

[аудио]

т

[аудио]

пустой пустой тыс.

[аудио]

пустой
Голосовая остановка б

[аудио]

д

[аудио]

пустой пустой г

[аудио]

пустой
Глухой фрикативный звук ф

[аудио]

с

[аудио]

ʃ

[аудио]

пустой пустой пустой
Звонкий фрикативный звук В

[аудио]

г

[аудио]

ʒ

[аудио]

пустой пустой ʁ

[аудио]

Обычная Приблизительно пустой л

[аудио]

пустой Дж

[аудио]

пустой ʁ

[аудио]

Лабиальный приблизительно пустой пустой пустой ɥ

[аудио]

Вт

[аудио]

пустой

Таблица 2.4 и таблица 2.5 показывают фонологию языков, встречающихся в других частях Канады. Secwepemc (также известный как Shuswap) — язык, на котором говорят в канадской провинции Британская Колумбия. Это самый северный из внутренних салишских языков, на нем говорят более 1600 человек. В таблице 2.4 мы видим ряд новых звуков. В частности, мы видим глоттализованные фонемы (с надстрочным символом, например знаком вопроса), а также округлые фонемы (с надстрочным индексом w). Гортанные звуки производятся при стриктуре голосовой щели.Некоторые диалекты британского английского языка производят этот звук при произношении буквы «т» в слове «бутылка».

Таблица 2.4 Согласные Secwepemc
пустой Место артикуляции
Способ артикуляции Лабиальный Стоматология Альвеолярный Небная – гладкая Небный – веларизованный Велар – Обычный Велар – округлый Увулярная – обычная Увуляр – закругленный Гортань – Обычная Гортань – закругленная
Назальный – обычный м

[аудио]

н

[аудио]

пустой пустой пустой пустой пустой пустой пустой пустой пустой
Назальный – гортанный м² нет пустой пустой пустой пустой пустой пустой пустой пустой пустой
Стопор – простой р

[аудио]

т

[аудио]

пустой пустой пустой тыс.

[аудио]

кʷ q

[аудио]

ʕ

[аудио]

ʕʷ
Стопор – гортанный рˀ тɬˀ пустой пустой пустой кˀ кʷˀ qʷˀ ʔ

[аудио]

ʕʷˀ
Аффриката – Обычная пустой пустой тʃ

[аудио]

тʃ

[аудио]

пустой пустой пустой пустой пустой пустой пустой
Аффриката – глоттализированная пустой пустой тʃˀ тʃˀ пустой пустой пустой пустой пустой пустой пустой
Фрикативный пустой ɬ

[аудио]

пустой ʃ

[аудио]

пустой х

[аудио]

хʷ х

[аудио]

χʷ ч

[аудио]

пустой
Приблизительный – Обычный пустой пустой л

[аудио]

Дж

[аудио]

ɰ

[аудио]

ɰ

[аудио]

пустой пустой пустой пустой Вт

[аудио]

Аппроксимантный – глоттализованный пустой пустой лˀ ɰˀ ɰˀ пустой пустой пустой пустой

Таблица 2.5 показаны согласные инуитских языков. На этих языках говорят коренные народы в самых северных частях Северной Америки и некоторых частях Гренландии. Мы поговорим об этих языках позже, когда будем обсуждать их системы письма. Как видите, в этих языках довольно много знакомых согласных. Мы также видим увулярный ротик, который встречается во французском языке, вместе с увулярной пробкой, расположенной в самой задней части рта. Согласные в скобках зависят от языка в пределах языковой семьи.Ретрофлекс / ʂ / и / ʐ / появляются только в инупиатуне. Ретрофлексные согласные произносятся, когда язык закатывается назад, чтобы коснуться твердого неба. Вы будете знакомы с этими согласными по их появлению в индийских языках. Глухой небный фрикативный звук / ɟ / появляется только в Natsilingmiutut, слившись с / j / в других языках. Еще одним аспектом этих языков является отсутствие минимальных пар для озвучивания большинства согласных. В них есть только глухие [p], [t] и [s] без контраста со звонкими [b], [d] или [z].Существует контраст между велярными смычками для глухого [k] и звонким [ɡ].

Таблица 2.5 Согласные инуитов
пустой Место артикуляции
Способ артикуляции Лабиальный Альвеолярно-центральный Альвеолярный – Боковой Ретрофлекс Палатал Велар Увуляр
Назальный м

[аудио]

н

[аудио]

пустой пустой пустой ŋ

[аудио]

пустой
Невокализованная остановка р

[аудио]

т

[аудио]

пустой пустой пустой тыс.

[аудио]

q

[аудио]

Голосовая остановка пустой пустой пустой пустой пустой г

[аудио]

пустой
Глухой фрикативный звук пустой с

[аудио]

пустой (ʂ)

[аудио]

(э)

[аудио]

пустой пустой
Звонкий фрикативный звук В

[аудио]

пустой пустой (ʐ)

[аудио]

пустой пустой пустой
Невокализованный Приблизительно пустой пустой ɬ

[аудио]

пустой пустой пустой пустой
Звонкий Приблизительный пустой пустой л

[аудио]

пустой Дж

[аудио]

пустой ʁ

[аудио]

Примеры из этих четырех языков показывают нам разнообразие согласных, доступных в человеческих языках.Не все языки должны иметь все эти фонемы. По мере того, как языки развиваются и меняются, существует постоянная тяга в двух направлениях: экономия производства (нежелание прилагать слишком много усилий для создания звука) и различимость (наличие достаточного количества различных звуков, чтобы произвести все различия, необходимые для различения слов или минимальных пар). ). Эта конкуренция существует во всех языках из поколения в поколение и привела к разнообразию, которое мы видим в современных языках.

таблиц IPA

таблиц IPA Руководство для неспециалистов по фонологии
и
IPA
(международный фонетический алфавит)

Фонология — это изучение произношения, в том, «что» и «как» мы произносим звуки.Аппарат — это органы, которые используются для речи, от диафрагмы и легких и во рту до внешней части тела. Издавая звуки, мы можем концентрироваться на области головы и шеи. Механизм воздушного потока — это то, как воздух перемещается во время речи. Природа, при которой воздух задерживается на пути, известна как артикуляция. Воздух, исходящий из легких, известен как легочный воздух, а его направление наружу называется выходным, поэтому в обычной речи воздушный поток называется легочным выходным.Звуки могут издаваться воздухом из ротовой полости. Закрывая заднюю стенку глотки и сжимая губы полным ртом воздуха, оттянуть язык назад, одновременно продвигая массу языка вперед и сжимая щеки, воздух вытесняется из поджатых губ, производя шум быстрое открывание и закрывание губ. Щелчок языком также издает звук. Они известны как механизмы устного воздушного потока. Воздух, который поступает в тело для производства звуков, известен как ингрессивный воздух.Можно говорить, заставляя воздух идти в легкие, а не из них. Однако вскоре вы обнаружите, что говорить агрессивно гораздо проще, чем агрессивно в течение длительного периода времени.

На приведенной выше диаграмме показано поперечное сечение головы человека и различных частей аппарата, используемого для воспроизведения человеческой речи. Другой воздушный механизм, известный как воздух из глотки или горла, может быть создан путем перемещения воздуха в этой области. Часто ротовой и фарингеальной называют соответственно велярной и гортанной.

Органы Поперечное сечение головы выше показывает органы, которые используются для производства речи. Губы, язык и небная занавеска могут двигаться по желанию и известны как эластичные органы. Их движение вместе с воздушным потоком способствует воспроизведению звуков человеческой речи. Существуют следующие альтернативные названия для этих областей.
  • Губы — половые губы
  • Лабиальный — с помощью губ
  • Стоматология — зубы
  • Альвеолярный гребень — зубной гребень
  • Небо – твердое небо
  • Небная – с использованием твердого неба
  • Velum — мягкое небо
  • Велар — с использованием велума
  • Glottal – использование голосовой щели
  • Ротовая полость – ротовая полость
  • Трахея — трахея
Озвучивание Голос – это реальная вибрация голосовых связок.Согласные можно разделить на две категории: звонкие и глухие. Сравни согласные в начале звуков: парные и голые; хвост и дола; детский и головокружительный; подавать и животный, полумрак и суд.

Вы можете ощущать вибрации двумя способами. Во-первых, нужно почувствовать область, в которой находятся ваши голосовые связки во время производства этих звуков. Другой способ заключается в закрытии ушей наружу руками.

Произнося их смело и медленно, мы можем почувствовать, что второй из двух в паре вызывает вибрацию голосовых связок.Буквы p, t, k, s и f глухие, потому что голосовые связки не вибрируют при произнесении звуков, однако b, d, g, z и v вызывают вибрацию голосовых связок, поэтому они звонкие. Обратите внимание, что в каждой паре звуки произносятся за первый и второй в одной и той же области рта: р, б; т, д; кг; с, з; ф,в. Только голоса различают два звука в каждом случае.

Есть и другой способ различить звонкий и глухой звук. Звонкие согласные могут продолжаться еще долго после их первоначального произношения, а глухие согласные — нет.Попробуйте сказать следующее:

 
  • пппппппппппп, бббббббб
  • ттттттттттт, ддддддддд
  • кккккккккккк, ггггггггггг
  • ссссссссссссссс, ззззззззз
  • ffffffffffff, ввввввввввв аспирация

    Аспирация происходит, когда есть слышимый выдох дыхания. Например, у сосны буква p с придыханием пишется p h , а корень без придыхания пишется с o под p.Как правило, слушатель слышит вместо p, t и k версии b, d и g без придыхания, когда им предшествует s в английском языке. Сравните таблетку, допинг и убийство, с разливом, еще и умением. Поскольку и бездыхательные, и придыхательные согласные p на самом деле являются разными формами друг друга, их называют аллофонами.

    Представительство

    Если мы напишем по-английски сук, шероховатый, должен и хотя, то буквы «ough» в каждом случае будут звучать по-разному. Точно так же английские слова «пойманный» и «драгоценный» имеют разные звуки, представленные буквой c.Ясно, что английские буквы не могут эффективно использоваться для однозначного представления звуков. Мы можем распространить это также на любую другую существующую алфавитную систему. Как же тогда записать звук, который является недвусмысленным и в то же время точным? Нам нужно использовать Международный фонетический алфавит.

    И.П.А.
    Международный фонетический алфавит Для того чтобы записывать звуки человеческой речи, мы должны разработать метод, который будет примерно независим от обычного написания в языках.Сначала мы рассмотрим гласные. Они производятся путем изменения положения языка и произнесения звуков, которые резонируют в области над гортанью и во рту. Далее следует таблица легочных согласных IPA — согласные, произносимые с использованием воздуха из легких, а затем другие разные символы.
    Гласные МФА: Согласные МФА: Другие символы
    Гласные звуки


    Гласные
    Производятся с помощью языка.Его расположение во рту влияет на издаваемый звук. Все гласные в обычной речи звонкие. Часто это самые заметные звуки, которые мы слышим.

    Форма диаграммы отражает положение языка при произнесении этих гласных. Передний, средний и задний относятся к месту, где эти гласные встречаются на языке. Открытый и закрытый (близкий в смысле «находиться рядом»), а промежуточные диапазоны представляют собой высоту языка от неба.(Поскольку при произнесении гласных язык никогда не загораживается, он никогда не «закрывается» в смысле препятствия со стороны языка.)

    Форма губ далее подразделяет и каталогизирует звуки, как показано выше. Округлая гласная — это та, в которой губы округлены. Другой тип известен как неокругленные гласные, в которых есть некоторая степень расширения губ.

    Чистые гласные показаны в таблице выше. Когда две гласные соединяются вместе и движение языка отличается от начальной до конечной позиции, это называется дифтонг.Естественно, по этому определению тритонги включают три гласных и, следовательно, три положения языка.


    Согласные

    Есть несколько звуков, которые не были включены в приведенную выше таблицу. Другие используемые термины:

    . Аффрикаты: Боковые: Полугласная: жидкости

    Место сочленения


      Двугубные

      Произносится двумя губами.
      (ИПА)

      Лабиодентальный

      Шарнирно с использованием верхней губы против нижней
      (ИПА)

      Стоматология

      Произносится с использованием кончика языка против верхних зубов.
      (ИПА)

      Альвеолярный

      Сочленяется кончиком или лезвием языка с альвеолярным гребнем (также известным как зубной гребень).
      (ИПА)

      Ретрофлекс

      Сочленяется кончиком языка с твердым небом.
      (ИПА)

      Постальвеолярный

      Сочленяется кончиком языка с задней частью зубного гребня.
      (ИПА)

      Небный

      Сочленяется «передней» частью (а не лезвием или кончиком) языка с твердым небом.
      (ИПА)

      Велар

      Сочленяется спинкой языка с центральной и передней частью мягкого неба.
      (ИПА)

      Увула

      Сочленяется спинкой языка с концом мягкого неба.
      (ИПА)

      Глоточный

      Сочленяется перетяжкой глотки между корнем языка и стенкой глотки.
      (ИПА)

      Гортань (или Гортань)

      Сочленяется в голосовой щели — напр. гортанная остановка.
      (ИПА)

    Способ артикуляции


      Взрывной

      Образуется при полном закрытии воздуховода в течение значительного времени; воздух сжимается (обычно под действием легких) и при открытии крышки внезапно выходит из строя, издавая взрывной звук или взрыв.
      (ИПА)

      Назальный

      Сформированный как полное закрытие во рту, мягкое небо, однако, опущено, так что воздух может свободно проходить через нос.
      (ИПА)

      Трель

      Также называется скрученным, образованным быстрой последовательностью постукиваний какого-либо эластичного органа.
      (ИПА)

      Метчик или клапан

      Образуется при однократном нажатии какого-либо эластического органа; положение контакта не сохраняется в течение сколько-нибудь заметного времени.
      (ИПА)

      Фрикатив

      Образуется путем сужения прохода для воздуха до такой степени, что выходящий воздух производит слышимое трение (т. е. какой-то шипящий звук).
      (ИПА)

      Боковой фрикативный звук

      Образуется путем размещения препятствия в центре воздушного канала, но оставления свободного прохода для воздуха с одной или обеих сторон препятствия и сужения прохода для воздуха до такой степени, что создается слышимое трение (т.е. шипение с закупоркой середины воздуховода).
      (ИПА)

      Приблизительно

      Также известный как Frictionless Continuant, сделанный с органической позицией фрикативного согласного, но произносимый со слабой силой дыхания, так что трения не слышно. (Небные и велярные континианты без трения имеют органическое положение близких (как в близких) гласных. Однако они произносятся с очень небольшим усилием дыхания по сравнению с нормально произносимыми гласными, которые примыкают к ним в связной речи.Эти продолжительные звуки без трения следует рассматривать как согласные из-за того, что они, как следствие, не выделяются по сравнению с соседними гласными.)
      (ИПА)

      Боковой Приближенный

      Образуется Латеральным и Аппроксимантным способами артикуляции, т. е. создается препятствием в проходе воздуха и производится без трения, при слабом усилии дыхания.
      (ИПА)

      Аффриката

      Образуются как взрывные согласные, но с более медленным разделением артикуляционных органов, так что при разделении слышен соответствующий фрикативный звук.
      (ИПА)

      Боковой

      Образуется путем размещения препятствия в центре воздушного канала, но оставляет свободный проход для воздуха с одной или обеих сторон препятствия.
      (ИПА)

      Полугласный

      Также известный как скольжение, звонкий скользящий звук, при котором речевые органы начинают производить нечетко артикулированную гласную сравнительно небольшой присущей звучности и немедленно заменяются другим звуком равной или большей значимости.
      (ИПА)

      Жидкости

      Согласные, которые можно удерживать продолжительно без изменения качества, иногда классифицируют вместе как контунативы или континуанты, они включают носовые, боковые, раскатистые, фрикативные согласные и звуки без трения. Носовые боковые и скрученные согласные иногда объединяют под не очень удовлетворительным названием Liquids. (Некоторые авторы не включают носовые согласные в число «жидкостей».)
      (ИПА)

    Согласные (легочные)

      p (звонкий двугубный взрывной согласный) вглядываться, копье, пищать
      (ИПА)


      b (звонкий двугубный взрывной согласный) клюв, тусклый
      (ИПА)
      t (глухой альвеолярный взрывной согласный) деготь, звезда, телега
      (ИПА)
      d (звонкий альвеолярный взрывной согласный) темный, карточка
      (ИПА)
      t_ (глухой ретрофлексный взрывной согласный)
      (ИПА)
      d_ (звонкий ретрофлексный взрывной согласный)
      (ИПА)
      c (глухой небный взрывной согласный)
      (ИПА)
      _f (звонкий небный взрывной согласный)
      (ИПА)
      k (глухой велярный взрывной согласный) король, мастерство, книга, классный, грузовик
      (ИПА)
      г (звонкий заднеязычный взрывной согласный) жаберный, большой
      (ИПА)
      q (глухой увулярный взрывной согласный)
      (ИПА)
      G (звонкий увуальный взрывной согласный)
      (ИПА)
      ? (гортанная смычка или гортанная взрывная согласная) что > wot?
      (ИПА)
      м (звонкий двухгубный носовой согласный) член, кипящий
      (ИПА)
      мг (звонкий губно-зубный носовой согласный)
      (ИПА)
      n (звонкий альвеолярный носовой согласный)
      (ИПА)
      n_ (голосовой ретрофлексный носовой согласный)
      (ИПА)
      _n (звонкий небный носовой согласный)
      (ИПА)
      нг (звонкий заднеязычный носовой согласный)
      (ИПА)
      N (звонкий носовой согласный язычок)
      (ИПА)
      B (звонкая двугубная трель, согласная)
      (ИПА)
      r (звонкая альвеолярная трель, согласная)
      (ИПА)
      R (звонкая язычная трель, согласная)
      (ИПА)
      r~ (голосовой альвеолярный постукивающий согласный)
      (ИПА)
      (звонкий ретрофлексный постукивающий согласный)
      (ИПА)
      F (глухой двугубный фрикативный согласный)
      ( ИПА)
      _B (звонкий двугубный фрикативный согласный))
      (ИПА)
      f (глухой губно-зубный фрикативный согласный)
      (ИПА)
      v (звонкий губно-зубной фрикативный согласный)
      (ИПА)
      0-й (глухой зубной фрикативный согласный)
      (ИПА)
      dth (звонкий зубной фрикативный согласный)
      (ИПА)
      s (глухой альвеолярный фрикативный согласный)
      (ИПА)
      z (звонкий альвеолярный фрикативный согласный)
      (ИПА)
      ш (глухой заальвеолярный фрикативный согласный)
      (ИПА)
      z3 (звонкий альвеолярный фрикативный согласный)
      (ИПА)
      с\
      (ИПА)
      г\
      (ИПА)
      с,
      (ИПА)
      я-
      (ИПА)
      х
      (ИПА)
      В
      (ИПА)
      Х
      (ИПА)

      (ИПА)
      ч-
      (ИПА)
      |?
      (ИПА)
      ч
      (ИПА)
      ч^
      (ИПА)
      л@
      (ИПА)
      лз
      (ИПА)
      уф
      (ИПА)
      _|р
      (ИПА)
      _|р_
      (ИПА)
      Дж
      (ИПА)
      ш|
      (ИПА)
      л
      (ИПА)
      л_
      (ИПА)

      (ИПА)
      л
      (ИПА)

    Другие символы


    © Дилан В.Х. Сун, если не указано иное.

    Схема головного сечения была закончена 19 мая 1998 года, а эта страница была начата в воскресенье, 18 октября 1998 года.

    Схема легочных согласных взята со страницы IPA по адресу http://www.arts.gla.ac.uk/IPA/fullchart.html.

    Текстовые ссылки:

  • История испанских согласных


    История испанских согласных


    Содержание (щелкните здесь, чтобы открыть или закрыть)

     

    1.Латинская система
    Чтобы понять, как возникла современная испанская система согласных, нужно вернуться к произношению согласных в латыни. В первом приближении можно отметить, что в основе латинского алфавита было пятнадцать согласных букв (за исключением греческих z , которые встречались только в некоторых выученных словах, не сыгравших никакой роли в развитии испанской фонологии). Эти пятнадцать букв показаны ниже с использованием современных строчных букв, которые сами по себе не использовались римлянами, которые использовали либо заглавные (для надписей), либо рукописный шрифт, известный как латинский курсив (для писем, счетов и многих других типов документов). .

    б, в, г, е, г, з, л, м, н, р, д, р, с, т, х

    Считается, что все вышеперечисленные согласные изначально произносились, но буква h стала безмолвной, как и конечные -m во всех словах, кроме односложных. Следует также отметить следующие моменты:

    1. Буква x представляла группу /ks/, а не один согласный.
    2. Буква q имела то же значение, что и c , т.е.е. / k / , хотя в принципе он был ограничен последовательностью qu , произносимой [kw].
    3. Буква f на латыни северо-центральной Иберии — разновидность, от которой происходит испанский язык — вероятно, имела двугубную артикуляцию (символ: [ɸ]), в отличие от губно-зубного произношения [f], встречающегося во многих других Латиноязычные территории.

    В свете вышеизложенного отправная точка для испанских согласных может быть идеализирована, как показано в Таблице 1 ниже.

    Таблица 1. Идеализация латинской системы согласных (северная Иберия)

     

    Лабиальный

    Велар

    Бесшумная остановка

    /л/

    /т/

    /к/

    Звуковая остановка

    /б/

    /д/

    /г/

    Фрикативный

    /ɸ/

    /с/

    Носовой

    /м/

    /нет/

    Боковой

    /л/

    Метчик

    /ɾ/


    Кроме согласных в таблице 1, нужно учитывать губно-велярные и небные полугласные [w] и [j], соответствующие буквам v и i в начальной и интервокальной позициях.Несмотря на то, что эти звуки изначально не были согласными в латыни, впоследствии они стали таковыми в этих позициях, развитие, которое рассматривается в разделе 2 ниже.

    Следует также отметить, что помимо /ɸ/ и звонких смычных согласные, показанные в таблице 1, обычно появился в близнецовой форме , т.е. удваивается, как в приведенных ниже примерах (транскрипция которых предполагает описанную здесь разговорную латинскую систему гласных).

    / GOTTA / GŭTTAM (> GOTA ‘DOOR’)
    BOKKA / BŭCCAM (> BOCA ‘рта’)
    / ɔsso / ŏssum (> Hueso ‘кость’)
    /ˈgɛmma/ gĕmmam (> yema ‘желток’)
    /kaballo/ caballum (> caballo ‘лошадь’)
    /ˈanno/ год (> año ‘год’)

    За исключением / ɸ /, который был заменен на / f / в позднем средневековье, все согласные в таблице 1 сохранились в современном испанском языке, но их распределение по лексике во многих случаях изменилось.Кроме того, в систему добавлен ряд новых согласных; наиболее очевидны глухой зубной фрикативный звук /θ/, альвеолярная трель /r/, небно-альвеолярная аффриката /tʃ/, небный носовой /ɲ/, небный латеральный /ʎ/ и глухой велярный фрикативный звук /x/. Появление этих звуков, а также другие основные изменения, затронувшие согласные в ходе истории испанского языка, описаны в пунктах 2–11 ниже.

     


    2. Консонантизация латинского v и i
    В начальных и интервокальных позициях написанные v и i , по-видимому, первоначально представляли губно-велярные и небные полугласные соответственно, а именно.[ж] и [ж]. Однако их рефлексы в средневековом и современном испанском языке являются полными согласными, что означает, что они превратились в согласные в более поздней разговорной латыни.


    2.1 Латинский v > Старый испанский /β/ > Мод. Испанский /b/
    На Пиренейском полуострове губная полугласный [w], соответствующий латинскому v , должен был превратиться в губной фрикативный звук, в частности двугубный /β/ (ср. французский язык, где соответствующий фрикативный звук является губно-зубным /v/, как в voisin < vecīnum ).В исходном положении фрикативный звук /β/ фонематически контрастировал с двухгубной смычкой /b/, соответствующей латинскому b . Этот контраст, по-видимому, сохранился и в староиспанском языке, учитывая, что средневековые писцы довольно последовательно различали слова, начинающиеся с и или и (= / β /), и слова, которые начинались с b (= / b /):

    uaca/vaca ‘корова’ (< vaccam )
    ualle/valle ‘долина’ (< Vallem )
    Vassura ‘мусор’ (< versūram )
    BOCA ‘рта «(< bŭccam )
    Bueno ‘ Хорошо ‘(< bŏnum )

    Однако в современном испанском языке нет остатка этого контраста, учитывая, что [β] теперь запрещен в начальной позиции (распределение букв b и v в современном испанском языке не имеет отношения к произношению).Можно предположить, что контраст исчез самое позднее к пятнадцатому веку, с [β] удаляются из начальной позиции слова.

    Во внутреннем словесном контексте средневековый испанский язык, по-видимому, не имел отдельных рефлексов для латыни v и b , [β] очевидно использовался в обоих случаях (как на самом деле, вероятно, уже имело место в поздней разговорной латыни, учитывая распространенные «орфографические ошибки», такие как plevis вместо plebes , указанные в Приложении Probi).Староиспанская орфография обычно представляет это [-β-] с помощью буквы v / u , независимо от того, было ли соответствующее слово написано с v или b на латыни:

    Олд Сп. auer [aˈβeɾ] ‘иметь’ (< лат. habēre [aˈbeɾe])
    Старосп. seruir [seɾˈβiɾ] ‘служить’ (< лат. sĕrvīre [seɾˈwiɾe])

    Несмотря на это слияние, древнеиспанское, по-видимому, действительно проявляло слово-внутреннее [-b-], но в этом случае источником был латинский /-p-/, который звучал в интервокальной позиции во время процесса лениции.В средневековом испанском языке слова с интервокальным /-p-/ в латыни довольно последовательно пишутся с b , что означает, что они произносились с [-b-], а не [-β-]. Например, отражение латинского lupum «волк» почти всегда писалось как lobo, указывающее на произношение [ˈlobo]. Однако со временем староиспанское [-b-] (<лат. /-p-/) было фрикатизировано до [-β-], в результате чего появилось такое произношение, как [ˈloβo] lobo .

    Таким образом, внутри слова фрикативный /β/ и смычный /b/ окончательно слились (вероятно, не позднее пятнадцатого века), как и в исходной позиции. Однако результатом внутреннего слияния слов стала потеря стоповой артикуляции (за исключением носовых, учитывая, что современный испанский язык запрещает [β] после носовых), а не потеря фрикативной. Таким образом, мы приходим к современной аллофонии испанского языка /b/.


    2.2 Латинские и > Мод.Испанский /ʝ/ или /x/
    Что касается латинского i , то, вероятно, в начальных и интервокальных позициях оно стало произноситься как небный фрикативный звук /ʝ/. В начальном положении небное произношение сохраняется в современном испанском языке только перед ударными гласными без заднего ряда, как в yace [ˈdʒaθe] (от iacet ‘он / она / оно лежит’), где аффриката [dʒ] аллофон / ʝ / . Перед безударными незадними гласными начальные латинские i не имеют рефлекса в испанском языке, как видно из таких примеров, как echar ‘бросать’ < iactāre и enero ‘январь’ < iānuārium .Перед гласными заднего ряда исходный i имеет / ʒ / в качестве рефлекса в староиспанском языке, но впоследствии этот звук был озвучен, а затем подвергся ретракции в небную позицию, дав / x / в качестве современного рефлекса:

    iŏcum [ˈʝɔko] > Old Sp. Iuego [ʒweɣo]> [ʃweɣo]> [xweɣo] ‘Игра’ ‘Игра’
    ‘iūnctum [ʝunkto]> [ʒunto]> [ʃunto]> [Xunto] Junto ‘ присоединился к
    i ŭ daeum [ʝoˈdεo] > Old Sp. judio / iudio [ʒuˈðio] > [ʃuˈðio] > [xuˈðio] judío ‘еврей (иш)’

    В интервокальной позиции фонетический коррелят и , по-видимому, был близнецом, возможно, [jj] в начале, но впоследствии /ʝʝ/. Например, māium (винительный падеж единственного числа от māius «май»), вероятно, стало произноситься [ˈmaʝʝo]. Это близнецовое /ʝʝ/ обычно имеет простой /ʝ/ в качестве рефлекса в современном испанском языке, результат, который подразумевает упрощение как часть генерализованный процесс lenition или «ослабления» которые, согласно Пенни (2002:74), начались «в последние века существования Империи и [продолжались] в Средневековье»:

    māium [majjo] > [maʝʝo] > [maʝo] mayo ‘май’

     


    3.Палатализация латинского начала слога /k/ и /g/
    В положении начала слога латинские велярные буквы /k/ и /g/ претерпели фонематическое разделение, в результате чего в средневековом и современном испанском языке образовались разные фонемы в соответствии со следующим сегментом. гласная переднего ряда или гласная не переднего ряда. Когда за ним следует гласная переднего ряда, и / k /, и / g / палатализируются, / k / в этом контексте является одним из основных источников / θ / в современном кастильском испанском языке, а / g / обычно приводит к / ʝ / или исчезает. в целом, но иногда с отражением / θ / .Напротив, когда следующий звук был гласным заднего ряда или центральным гласным / a /, / k / обычно сохраняется как небный согласный (хотя и звонкий в некоторых контекстах), тогда как / g / либо сохраняется без изменений, либо полностью теряется.


    3.1 Безмолвный /k/

    Глухая велярная смычка /k/ в основном соответствует письменному c на латыни, но представлена ​​буквой q в единице qu (= [kw]) и диграфом ch в некоторых греческих заимствованиях. .

    Перед гласными переднего ряда
    Перед гласными переднего ряда латинский /k/, вероятно, имел переднюю или небную артикуляцию, которую условно можно представить как [c] (Menéndez Pidal (1958) использует специальный символ ć ). В Международном фонетическом алфавите [c] обозначает глухую небную смычку, звук, который встречается, например, в начале современного французского qui [ci] ‘кто’. Этот звук можно использовать для восстановления произношения на более поздней латыни таких слов, как:

    cĭrcā [ˈceɾka] (> Сп. Cerca ‘Рядом ‘ 001399 Pācem [PACE] (> SP. PAZ ‘MICE’)
    Caelum [Cεlo] (SP. Cielo ‘Sky’)
    VL V ĭ cīnum (для vīcīnum ) [βeˈcino] (> Sp. vecino ‘сосед’)

    Идентичные замечания относятся к случаю, когда гласный переднего ряда после латинского /k/ превратился в небный полугласный [j] после потери хиатуса:

    ērīcium [eˈɾicjo] (> Sp. erizo ‘еж’)
    bracchium [ˈbɾaccjo] (> Sp. brazo ‘рука’)

    Разумно предположить, что небный аллофон [c] превратился в аффрикацию в разговорной латыни, произведя в первую очередь звук [tʃ], который живет в итальянском языке , В разновидности латыни, от которой происходит испанский, компонент [ʃ] этой аффрикаты выходит вперед, становясь дентиальвеолярным в поздний имперский период или в раннем средневековье.Таким образом, староиспанское отражение латинского /k/ перед гласными переднего ряда или [j] является зубным. аффриката, которая на самом деле была двух разновидностей, а именно. глухой / ts / , часто записывается как ç , и звонкий / dz / записывается как z .

    Безмолвный /ts/ был продолжением начальной или постсогласной латыни [c], а также близнеца [c]. Напротив, / dz / встречался в словах, в которых [c] был интервокальным на латыни. Таким образом, звонкий аффрикат /dz/ можно считать рефлексом более раннего /ts/, который стал звонким в интервокальной позиции как часть генерализованного процесса лениции. Ниже приведены три примера древнеиспанских слов, содержащих /ts/ или /dz/ (как видно из peçes , когда /s/ предшествовало латинскому [c], оно было поглощено /ts/, которое произошло от этот последний звук):

    Cerca / çerca [Tseɾka] ‘рядом’ (< cĭrcā [ceɾka])
    peçes
    [P pss] ‘Рыба’ (< pĭsc ēs [PECES])
    Uezin o [βeˈdzino] ‘сосед’ (< VL vĭcīnum [βeˈcino])

    Обратите внимание, что когда элемент, палатализирующий латинский /k/, был [j], а не полной гласной, этот [j] обычно поглощался возникающей аффрикатой и, следовательно, не имел независимого рефлекса в староиспанском языке:

    Bracchium [BɾACCJO]> Braço [Bɾatso] ‘Arm’
    ērīcium [Eɾicjo]> Erizo [Eɾidzo] ‘hedgehog’

    [j] сохранилось в слове lacio ‘lank’ (староиспанское: lacio ), но это, предположительно, связано с поздней полувокализацией оригинальной латинской гласной, а именно. ĭ (= /e/), который не мог сократиться до [j] до тех пор, пока не был потерян следующий звонкий согласный, к тому времени [c] уже стал /ts/:

    flacc ĭ ( d ) um [ˈɸlaccedo] > [ˈʎattsedo] > laçio [ˈlatsjo]0 ‘lank’

    В позднем средневековье два зубных Аффрикаты / ts / и / dz / стали деаффрикативными, превратившись в какой-то момент в зубные фрикативы / θ / и / ð /.Затем, в течение шестнадцатого века, звонкий член этой последней пары, как правило, был утерян, хотя, по-видимому, он сохранился еще в двадцатом веке в некоторых сельских диалектах, особенно в Эстремадуре. Например, в начале двадцатого века Менендес Пидаль (1958: 116) сообщил, что диалект, используемый в некоторых деревнях на севере провинции Касерес, различает /θ/ и /ð/. Таким образом, в то время как слово cazar «охотиться», например, произносилось [kaˈθal], слово hace r «делать» произносилось [haˈðel], произношение, захваченное местным написанием jadel .Однако, помимо этих локализованных реликвий, / ð / встречается в современном языке только как фонологически обусловленный аллофон / θ /. Общий диахронический процесс, кульминацией которого является /θ/, схематично представлен в Таблице 2 ниже.

    Таблица 2 От [c] или [cj] до /θ/

    Ранний
    Иберо-Романс

    Старый
    Испанский

    Ранний современный испанский

    Современный (кастильский) испанский

    [с]

    /тс/

    /тс, дз/

    /θ, р/

    /θ/

    [кдж]

    Ниже приведены примеры, иллюстрирующие переход от старого испанского к современному:

    Старый Сп. calça [ˈkaltsa] > Mod. Сп. [ˈkalθa] calza «чулок»
    Old Sp. peçes [ˈpetses] > Мод. Сп. [ˈpeθes] штук ‘рыба’
    Old Sp. laçio [ˈlatsjo] > мод. Сп. [ˈlaθjo] lacio ‘lank’
    Old Sp. уезино [βeˈdzino] > [βeˈðino] > Mod. Сп. [beˈθino] vecino «сосед»

    В на большей части Андалусии деаффрикированные рефлексы более ранних / ts / и / dz / слились с фрикативными сибилянтами / s / и / z /, происходящими от латинского / ss / (как в passum ‘шаг ‘, и вытеснили их). ) и латинский / s / (как в casam «коттедж») соответственно (/ s / стал озвучиваться в интервокальной позиции, как в староиспанском [ˈkaza] casa ‘дом ‘).Как и в кастильском испанском, звонкий член пары / θ / и / ð / был впоследствии потерян, оставив только / θ / там, где ранее существовало четыре звука, а именно. /ц, дз, с, з/. В соответствующих андалузских разновидностях, связанных с Уэльвой, Севилья, Кадис а также Малага Например, слова casa «дом» и vecino «сосед» произносятся с /θ/, то есть как [ˈkaθa] и [beˈθino]. Это явление, характеризующееся использованием нешипящего /θ/ в контекстах, в которых стандартный язык имеет шипящее /s/, известно как ceceo .

    В родственном феномене seseo , обнаруженном в Латинской Америке, Севилье и тех андалузских провинциях, которые граничат с Новой Кастилией, шипящий звук /s/ встречается вместо не шипящего звука /θ/, характерного для ceceo . / s / в диалектах seseante обычно представляет собой ламинальный (дентиальвеолярный) звук, транскрибируемый как [s̪], в отличие от кастильского / s /, который является верхушечным. Этот ламинальный или дентиальвеолярный /s/ по существу тот же звук, что и /s/ в современном французском языке, встречающийся в таких словах, как façade и poisson «рыба».В диалектах, которые демонстрируют seseo , слова, которые в средневековом испанском писались с ç или z , имеют / s̪ / в современном языке, а не / θ /, как и слова, которые были написаны с ss или с :

    Старый Сп. calça [ˈkaltsa] > [ˈkals̪a] calza «чулок»
    Old Sp. uezino [βeˈdzino] > [beˈs̪ino] vecino ‘сосед’
    Старый Сп. passo [ˈpaso] > [ˈpas̪o] paso ‘шаг’
    Старый Сп. casa [ˈkaza] > [ˈkas̪a] casa ‘дом’


    Перед непередними гласными

    В отличие от предыдущих событий, если за /k/ следовала гласная заднего ряда или /a/ в латыни, она сохраняется как велярная в современном испанском языке, но ленитизируется до /g/, если только ей не предшествует согласная:

    Arcumum [AɾKO]> ARCO ‘Arch’
    AC AC ūtum [Akuto]> [agudo]> [Aɣuðo] Agudo ‘Sharp’
    AQUAM [AKWA]> [AGWA]> [ˈaɣwa] agua ‘вода’


    3.2 Звонкий /г/
    Звонкая фонема /g/ также должна была иметь небную артикуляцию перед гласной переднего ряда, которая представлена ​​здесь с помощью символа IPA [ɟ]. Последний символ обозначает звонкую небную остановку, звук, встречающийся в современном французском языке [ɟi] gui «омела».

    В общем, [ɟ] либо имеет небный фрикативный звук / ʝ / в качестве рефлекса в современном испанском языке, либо он полностью потерян. В интервокальной позиции результат / ʝ / встречается в словах, в которых гласная, следующая сразу за [ɟ], была полувокализована до [j] в разговорной латыни из-за потери паузы.Сохранение в этом контексте остатка [ɟ] предполагает, что разговорная латинская последовательность [ɟj] превратилась в близнец, который впоследствии был упрощен:

    fāgeam ‘из бука’ [ˈhaɟja] > [ˈhaʝʝa] > [ˈaʝa] haya ‘буковое дерево’

    Из-за отсутствия непосредственно следующего за [j] интервокального [ɟ] обычно терялось, предположительно после фрикатизации до [ʝ], образец изменения, который можно рассматривать как часть раннесредневекового процесса, известного как лениция:

    magĭstrum [maˈɟestɾo] > [maˈʝestɾo] > [maˈestɾo] maestro ‘учитель/мастер’

    Тот же результат, т.е.е. потеря, также встречается в некоторых словах, в которых после [ɟ] следует [j] в разговорной латыни. Однако в этих случаях, по-видимому, произошло то, что гласный переднего ряда, который предшествовал [ʝ] (< [ʝʝ] < [ɟj]), поглотил этот [ʝ] посредством ассимиляции:

    cŏrrĭgiam ‘шнурок’ [koɾˈɾeɟja] > [koɾˈɾeʝʝa] > [koˈreʝa] > [koˈrea] correa ‘кожаный ремешок’

    В начальной позиции латинский [ɟ] был потеряны в безударных слогах, но превратились в / ʝ /, реализованные как [dʒ], в ударных:

    Gĕrmānum GĕRMānum [ɟeɾmano]> [EɾMano] Hermano ‘Brother’
    Гипс [ɟEPSO]> [DʒESO] Yeso ‘Гипс’

    Обратите внимание, что, когда /ʝ-/ (фонетически [dʒ-]) является рефлексом, этот согласный поглощает любой [j], возникший в результате дифтонгизации непосредственно следующего за ним ударного ĕ :

    gĕmmam [ˈɟɛmma] > [ˈɟjemma] > [ˈdʒema] yema ‘желток’


    Постсогласная [ɟ]

    Звук [ɟ] развивается совершенно по-другому, когда ему предшествует согласная, особенно одна из сонорных / n / или / ɾ /.По крайней мере, у существительных (но не у глаголов) постконсонантный рефлекс — / dz /. на староиспанском, а затем / θ / на современном языке (или / s /, реализованный как [s̪] в Латинской Америке и некоторых частях Андалусии):

    gĭng īvam [ɟeɲˈɟiβa] > [enˈdzia] Old Sp. enzia > [enˈθia] encía ‘резинка’ ([enˈs̪ia] в Лос-Анджелесе)
    argillam
    [aɾˈɟilla] > [aɾˈdziʎa] Old Sp. arzilla > [aɾˈθiʎa] arcilla ‘глина’ ([aɾˈs̪iʝa] в Лос-Анджелесе)


    Перед гласными заднего ряда и /a/

    Перед гласными, не входящими в передний ряд, /g/ развивается аналогично своему глухому эквиваленту /k/. Другими словами, он остается неизменным в начальной позиции слова, но страдает от эффектов лениции, когда интервокальный:

    gaudium [gawdjo] > [gotso] > [godzo] > [goθo] gozo ‘радость’
    lēgālem [legale] > [leˈɣal] > [leˈal’al] 9 ‘0y3’9 9 ‘0y3’9 leal


    4.Палатализация венечных согласных
    За исключением / ɾ / и / s /, все латинские венечные согласные были палатализированы, когда они встречались непосредственно перед [j], что соответствовало более ранней гласной переднего ряда в перерыве.


    4.1 /т/ и /д/
    В случае остановок /t/ и /d/ результат процесса палатализации в средневековом испанском языке идентичен результату палатализации /k/ и /g/. Соответственно, и [tj], и [dj] дают / ts / после согласного, в то время как в интервокальном контексте [tj] дает / dz /, а [dj] дает / ʝ /, последнее предположительно является результатом упрощения более раннего близнеца. /ʝʝ/:

    Старый Сп. caçar [kaˈtsaɾ] ‘охотиться’ (< лат. captiāre [kapˈtjaɾe])
    Старосп. março [ˈmaɾtso] ‘март’ (< лат. martium [ˈmaɾtjo])
    Old Sp. или ç uelo [oɾˈtswelo] ‘stye’ (<лат. hordeŏlum [oɾˈdjɔlo])
    Старый Сп. pozo [ˈpodzo] ‘колодец’ (< лат. pŭteum [ˈpotjo])
    др. исп. razon [raˈdzon] ‘причина’ (< лат. ratiōnem [ɾaˈtjone])
    Old Sp. poyo [ˈpoʝo] ‘каменная скамья/выступ’ (<латинское pŏdium [ˈpɔdjo])

    Как обсуждалось в 3.1 выше, средневековые испанские / ts / и / dz / были позже деаффрикированы, а затем объединены в современный кастильский испанский / θ /:

    Старый Сп. caçar [kaˈtsaɾ] ‘охотиться’ > мод. Сп. [kaˈθaɾ] cazar
    Old Sp. março [ˈmaɾtso] «март» > мод.Сп. [ˈmaɾθo] cazar
    Old Sp. или ç uelo [oɾˈtswelo] ‘стие’ > мод. Сп. [oɾˈθwelo] орсуэло
    Старый Сп. pozo [ˈpodzo] ‘хорошо’ > [ˈpoðo] > мод. Сп. [ˈpoθo] pozo
    Old Sp. razon [raˈdzon] ‘причина’ > [raˈðon] > мод. Сп. [raˈθon] razón

    Как было отмечено в 3.1, в андалузском и латиноамериканском испанском языке деаффрикативные рефлексы /ts/ и /dz/ вытесняют альвеолярные фрикативные звуки /s/ и /z/, происходящие от латинских /ss/ и /s/, с В результате в этих диалектах теперь есть только одна фонема вместо двух фонем / θ / и / s /, представленных в кастильском испанском языке.В Латинской Америке и северной Андалусии эта единственная фонема обычно произносится как ламинальный или дентиальвеолярный шипящий [s̪], в то время как на большей части юга Андалусии она реализуется как несвистящий [θ].


    4.2 Сонорные звуки
    Обратимся теперь к сонорным звукам /n/ и /l/. В данном случае палатализация дала небно-носовой звук /ɲ/. и звонкий небно-альвеолярный фрикативный звук /ʒ/ в средневековом испанском языке, последний звук происходит от более раннего небного латерального /ʎ/ (который фактически сохранился в португальских словах, таких как alho ‘чеснок’ , mulher ‘женщина’ и т.п.). Небный носовой / ɲ / продолжается без изменений в современном испанском языке, в то время как / ʒ / был прежде всего заменен на / ʃ /, а позже его место артикуляции было отведено в небную область, в результате чего появился современный испанский / x /:

    ar āneam [aˈɾanja] > [aˈɾaɲa] araña ‘паук’
    ālium [ˈaljo] > [ˈaʎo] > Old Sp. aio [ˈaʒo] > [ˈaʃo] > [ˈaxo] ajo ‘чеснок’
    fīlium [ˈhiljo] > [ˈhiʎo] > др.-сп. фиджо [ˈhiʒo] > [ˈiʃo] > [ˈixo] hijo ‘сын’

    Развитие раннесредневекового / ʎ / в приведенной выше интервокальной позиции в / ʒ / подразумевает конвергенцию с рефлексом латинского начального i перед гласными заднего ряда, который также дает / ʒ / в староиспанском языке. Учитывая, что этот последний / ʒ / изначально был средне-небным, предположительно / ʝ /, эта конвергенция аналогична современному феномену žeísmo , который существует в испанском языке Ривер Плейт.Суть žeísmo — это историческое слияние кастильских фонем / ʎ / и / ʝ /, но с / ʒ / в результате, а не с / ʝ /, который играет эту роль в так называемых yeista диалектах.

    Происхождение современного cuchara ‘ложка’ (< cochleāre ) предлагает вариант замены «[lj] на / ʎ/», учитывая, что в этом случае глухая остановка, а именно. /k/ располагался непосредственно перед боковым в латинском etymon. Предположительно глухое свойство этого / k / привело к тому, что последующая боковая сторона, однажды палатализованная, превратилась непосредственно в / ʃ /, а не в / ʒ /.Затем последовательность [kʃ] должна была объединиться в небно-альвеолярную аффрикату / tʃ /:

    .

    cochleāre [koˈkljaɾe] > [kuˈkʎaɾe] > [kuˈkʃaɾe] > [kuˈtʃaɾ] Old Sp. cuchar , позже cuchara (из-за гендерной гиперхарактеризации).

    (Замена / o / на / u / в первом слоге происходит из-за метафонии, вызванной [j] последовательности [lj] до того, как этот последний элемент объединился в / ʎ /.)


    5.Полувокализация велярных и /-l/


    5.1 Веляры в конце слога
    В позиции в конце слога (то есть перед любым согласным, кроме / ɾ /) латинские велярные согласные полувокализировались до [j], последний звук затем становился триггером для палатализации следующего согласного. Таким образом, /k/ или /g/ в начало групп, представленных в орфографии -ct-, -x-, -c (V) l-, -g (V) l- и -gn- равно предполагается, что он был ослаблен до [j].Это [ж] должен был тогда оказывать ассимиляционное действие на согласный, которому он предшествовал, так как место артикуляции последнего обычно отводилось к небным или небно-альвеолярным область, при этом сам [j] теряется в процессе. Эти изменения проиллюстрированы в Таблице 3 ниже.

    Таблица 3 Староиспанские рефлексы латинских преконсонантных велярных

    Латинская группа

    Рефлекс на староиспанском языке

    Пример

    -кт- /т/ tēctum [ˈtejto] > [ˈtetʃo] techo ‘крыша’
    -х- / ʃ / дикси [dijsi] > [diʃe] dixe ‘Я сказал’
    -кл/гл- / ʒ /, через / ʎ / apĭc ( u ) lam [aˈpejla] > [aˈpeʎa] > [aˈβeʒa] abeja ‘пчела’
    -gn- / ɲ / sĭgna [ˈsejna] > [ˈseɲa] сенна ‘знак’

    Из старых испанских рефлексов, показанных выше, / tʃ / и / ɲ / продолжаются без изменений в современный испанский язык, в то время как два других претерпели дальнейшее модификации в период позднего средневековья или раннего Нового времени.Прежде всего, / ʒ / был озвучен и таким образом слился с / ʃ /. Затем место артикуляции / ʃ / было отведено в небную область, что дало современный / x /:

    .

    Старый Сп. [aˈβeʒa] абежа / абея > [aˈβeʃa] > [aˈβexa] абежа
    Старый Сп. [ˈdiʃe] дише > [ˈdixe] дидже

    Обратите внимание, что только что описанный процесс палатализации не происходит, если после последовательности «[-j] + согласная», возникающей в результате полувокализации, сама следует согласная, в этом случае обычно возникает обморок межтоновых гласных:

    pĕct ( i ) nem [ˈpεktine] > [ˈpejtne] > [ˈpejne] peine ‘гребень’

    Та же самая неспособность палатализации также очевидна, когда последовательность «[-j] + согласная» была в конце слова, как в примере ниже:

    секс [sεks] > [сейс] сейс «шесть»


    5.2 Слог в конце /-l/
    /-l/ латинской группы, представленной -ŭlt-, во всех случаях, вероятно, произносился как «темный l ». Это тип l , который встречается в конце слога в большинстве разновидностей британского английского языка, например. в чувствую или ремень – и его фонетический символ [ɫ]. Что придает звуку [ɫ] характерную «темность», так это его вторичная, велярная артикуляция. Благодаря этой велярной особенности латинский /-l/ в последовательности -ŭlt- развивался так же, как и велярные согласные в конце слога, рассматриваемые в 5.1. То есть он полувокализирует, а затем вызывает палатализацию следующего согласного:

    .

    cŭltĕllum [koɫˈtεllo] > [kojˈtεllo] > [kuˈtʃjeʎo] > [kuˈtʃiʎo] cuchillo ‘нож’
    mŭltum [ˈmoɫto] > [ˈmojto] > [ˈmutʃo] mucho ‘много’

    Как и в случае с небными согласными, обсуждаемыми в 5.1, палатализирующий эффект окончания слога [-j] (< /-l/) на следующий согласный обычно блокировался, если согласный за данным вопросом следовала согласная:

    vŭlt ( u ) rem [ˈβoɫtɾe] > [ˈβojtɾe] > [ˈβujtɾe] > [ˈbwitɾe] buitre ‘стервятник’


    6.Начальные согласные и группы
    Основные изменения в начальной позиции слова касаются / ɸ- / (орфографически представленный f ), / ɾ- /, [kw-] и комбинаций глухих шумных + латеральных, а именно. /pl-/, /ɸl-/ и /kl-/.


    6.1 Начальная латинская буква f
    В современных испанских словах, которые произошли от латыни путем народной передачи, латинское f- имеет два результата. Либо оно полностью исчезло, и в этом случае современная орфография заменяет исходное f ныне молчащим h , либо оно сохранилось как губно-зубной фрикативный звук /f/.Первый результат очевиден в словах, в которых (сейчас) начальный звук является чистым гласным или полугласным [j], а второй результат возникает, когда следующим сегментом является либо /ɾ/, либо [w]. Например, харина ‘мука’ (< фаринам ), hijo ‘сын’ (< fīlium ) и иеерро ‘железо’ (< f ĕ 9156) тогда как fuerte «сильный» (< fŏrtem ) и frío «холодный» (< frigidum ) начинаются с /f/.Начальное /f/ таких слов, как falso «ложный», figura «фигурка», forma «форма» и т. д., по-видимому, отражает выученную реструктуризацию под влиянием либо средневековой латыни, либо галло-романского языка.

    Во внутренних позициях слова рефлексом латинского f является двухгубный фрикативный звук /β/, который отражает озвучивание как часть обобщенного процесса лениции. Это можно увидеть, например, в pr ōfectum > [pɾoˈβetʃo] Provecho ‘выгода’.

    Этот последний факт весьма наводит на размышления, поскольку латинское f , вероятно, изначально было глухим двугубным звуком, а именно. / ɸ / , который был заменен в латинском языке Рима (и других областей) на лабиодентальный / f /. Таким образом, можно предположить, что (часто консервативная) латынь той области, в которой возник испанский язык, могла сохранить архаичное двугубное произношение f , губно-зубной звук, который теперь встречается в начале слова в таких словах, как fuerte и frío , отражая средневековая адаптация к этому унаследованному звуку.Многие региональные диалекты современного испанского языка, например. Андский испанский на самом деле использует [ɸ] вместо [f], и можно предположить, что эти нестандартные артикуляции являются просто продолжением более ранней, более общей ситуации.

    Учитывая двойной результат латинского f в испанском языке в начальной позиции, основная фонема / ɸ / предположительно имела (или стала иметь) две разные артикуляции, когда она встречалась в начале слова, а именно. [ɸ] перед жидкостями или полугласным [w] и [h] перед всеми остальными звуками.Согласно этому предположению, произношение, подобное следующему, может быть реконструировано для северной иберийской латыни в относительно поздний период:

    [ˈɸɾito] frīctum ‘жареный’
    [ˈɸweɾte] fŏrtem ‘сильный’
    [haˈɾina] фаринам ‘мука’
    [ˈhoɾno] fŭrnum ‘печь’

    Причину, по которой аллофоны были распределены специфическим образом, подразумеваемым приведенными выше примерами, невозможно с уверенностью определить на таком историческом расстоянии.Одно из возможных объяснений (см. Penny 2002: 92) заключается в том, что аллофон [h] возник перед губными гласными /o/ и /u/ из-за диссимиляции, а затем обобщился, появившись перед любой слоговой гласной.

    По модулю палатализации определенной последовательности [ɸl] в / ʎ /, можно предположить, что только что описанная ситуация сохранилась в староиспанском языке, буква f продолжает использоваться для обозначения основной фонемы независимо от ее реализации. Этот последний момент можно увидеть из древнеиспанских написаний, таких как frio «холодный», fijo «сын» и fazer «делать / делать», которые не делают различия между аллофонами [ɸ] и [ час].

    В позднем средневековье двугубный аллофон [ɸ], по-видимому, был изменен на [f], что может быть связано с притоком франкоговорящих людей, которые произошло в двенадцатом и тринадцатом веках (см. Penny 2002: 92–93). Такой поворот событий привел к тому, что, с одной стороны, такие слова, как farina и fijo , продолжали произноситься с начальным [h], а с другой стороны, такие слова, как fuerte и frio теперь произносились с начальным [f].

    Кроме того, начиная со средних веков, выученные слова, в которых [f-] стоит перед звуками, отличными от [ɾ], и [w] были заимствованы в староиспанском языке из латыни, древнеиспанского французский и окситанский. Накопление таких слов в испанском лексиконе в конечном итоге привело к контрасту [f] и [h] в исходной позиции, что привело к фонематическому расщеплению . Например, омографы форма «форма» и форма «колодки сапожника» составляли минимальную пару, произнося [ˈfoɾma] и [ˈhoɾma] соответственно (фонематически: /ˈfoRma/ против /ˈhoRma/).

    До 15 века [f-] и [h-] писались как f. Однако с появлением фонематического Только что упомянутое различие, испанская орфография начала резервировать f для первого звука и h для второго. С другой стороны, к 16 веку / h / был на пути к тому, чтобы быть исключен из фонематического инвентаря кастильского испанского языка, хотя буква h была сохранена в системе правописания (и остается там, любопытная аномалия в фонематической системе, в остальном преобладающей).

    Общие разработки можно представить следующим образом:

    fŏrtem [ɸɔɾTE]> [ɸweɾte]> [fweɾte] Fuerte ‘Shist’ Shist ‘
    FAB ( U ) Lārī / E [Haβlaɾe]> [Haβlaɾ]> [Aβlaɾ] Hablar ( ранее фаблар ) «говорить»


    6.2 Начальная латинская буква r
    Начальная часть слова / ɾ- / во всех случаях стала трелью, аналогично интервокальному близнецу / — ɾɾ- /:

    .

    rēgem [ˈɾege] > [rey] rey ‘король’
    rŭptum [ˈɾopto] > [ˈroto] roto ‘сломанный’


    6.3 Латинские начальные pl -, fl — и cl
    Когда непосредственно предшествует глухая помеха в начале слова, /l/, по-видимому, имеет небную артикуляцию, [ʎ], в разговорная латынь во многих областях Иберии, включая ту, в которой впоследствии развился испанский язык. Другими словами, вполне вероятно, что /pl-/, /ɸl-/ и /kl-/ были реализованы как [pʎ-], [ɸʎ-] и [kʎ-] соответственно. Препятствующее в этом словесно-начальном кластере должно было само ассимилироваться со следующим [ʎ], в конечном итоге слившись с ним, результирующая единица в конечном итоге слилась с /ʎ/, который развился из слова-внутреннего близнеца /-ll-/:

    Plānum [pʎano]> [ʎano] llano ‘flame’
    flampam [ɸʎama]> [ʎama] Llama ‘Flame’
    Clāvem [Kʎawe]> [ʎAβe] Llave

    Однако есть некоторые исключения из этого шаблона, например, plateam > plaza ‘городская площадь’, flōrem > flor ‘цветок’ и clavīc > u ‘viclam ) ‘.Они могут отражать или не отражать усвоенное приспособление в средние века.

    Развитие групп /pl/, /ɸl/ и /kl/ в постконсонантной позиции аналогично их эволюции в исходной позиции, в том смысле, что конечным результатом является также (в широком смысле) небный звук, а именно. глухой аффрикат / tʃ / :

    расширенный > анчо «широкий»
    надувной > hinchar «к swell’
    masc ( u ) lum > мачо ‘мужчина’

    Учитывая небный результат, кажется разумным предположить, что /l/ в этих внутрисловных кластерах был реализован как [ʎ], как это было, когда кластер стоял в начале слова.Затем глухой характер рефлекса можно отнести к постконсонантному возникновению кластеров, в то время как, по крайней мере, для постназального контекста ожидается аффрикация, учитывая, что небные фонемы в испанском языке всегда аффрикируются после носовых.


    6.4 Начальная латиница qu-
    Последовательность [kw-] (соответствует написанному qu -) имеет довольно высокую частотность в лексическом фонде латинского языка. но обычно оно сокращалось до [k] до древнеиспанского периода всякий раз, когда оно за ним следовала гласная, отличная от /a/:

    quōmo ( d ) o [ˈkwomo] > [ˈkomo] como ‘как’
    quaerō [ˈkwεɾo] > [ˈkεɾo] > [ˈkjeɾo] quiero ‘Я хочу’
    quīnd
    ( e ) cim [ˈkwind(e)ce] > Old Sp. айва [ˈkindze] > [ˈkinθe] айва ‘пятнадцать’

    В последних двух примерах потеря [w] открывает начальный /k/ для следующего переднего гласного, а именно. /ε/ или /i/. Учитывая, что в этих случаях начальное /k/ self, очевидно, не развилось в /ts/ (и, в конечном счете, в /θ/), как это обычно происходило перед гласной переднего ряда, можно предположить, что изменение, посредством которого латинское /k/ было ассибилировано на [ts] до того, как гласные переднего ряда подошли к концу к тому времени, когда [w] был потерян в последовательности qu .

    Перед /a/ рефлекс начального [kw-] варьируется между [kw] и [k]:

    VL Quattor (для CL quattŭŏr ) [KWATTOɾ]> [Kwatɾo] Cuatro ‘четырехцветные
    VL CUSTOR D ( E ) CIM [KWATTOɾD (E) CE] > Старый Сп. catorze [kaˈtoɾdze] > [kaˈtoɾθe] catorce ‘четырнадцать’

     

    7.Lenition
    В период раннего средневековья интервокальные согласные вместе с те, которые встречаются в контексте «гласный ___ жидкость» (но см. 7.5 для важного исключения), были подвержены множеству процессов, которые можно в общих чертах охарактеризовать как включающие фонологическое ослабление. Эти процессы в совокупности называются lenition и представляют собой важную главу в истории западных романских языков. Что касается испанского языка, схема изменений была следующей.


    7.1 Близнецовые препятствия
    Латинские двойные препятствия, все из которых были глухими, были упрощены до одиночных глухих согласных:

    cŭppam [ˈkoppa] > [ˈkopa] copa ‘чашка/бокал’
    gŭttam
    [ˈgotta] > [ˈgota] gota ‘капля’
    bŭccam
    [ˈbokka] > [ˈboka] boca ‘рот’
    массам [ˈmassa] > [ˈmasa] masa ‘тесто’

    Обратите внимание, что в результате ассимиляции латинские группы /ps/ и /ɾs/ слились с альвеолярным близнецом /ss/, а группа /pt/ слилась с дентальным близнецом /tt/.Эти близнецы были тогда упрощено как часть только что проиллюстрированного процесса:

    ĭpse [EPSE]> [ESSE]> [ESE] ESE ‘, что’
    ŭrsum [Oɾso]> [Osso]> [OSO] OSO ‘Bear’
    Captāre [Kaptaɾe]> [katˈtaɾe] > [kaˈtaɾ] catar ‘попробовать/посмотреть’


    7.2 Сонорные близнецы

    Сонорные близнецы также были упрощены.Однако, за исключением /mm/, такие близнецы были изменены в рамках процесса упрощения. Таким образом, / ll / и / nn / были заменены на / ʎ /. и / ɲ /, в то время как близнец / ɾɾ / был изменен на простая трель /r/:

    flammam [ˈɸlamma] > [ˈʎama] лама ‘пламя’
    p ŭ llum
    [ˈpollo] > [ˈpoʎo] pollo ‘курица’
    annum
    [ˈanno] > [ˈaɲo] año ‘год’
    tĕrram [ˈtεɾɾa] > [ˈtjera] tierra ‘земля’

    Это развитие коснулось и латинских групп /mb/ и /mn/, которые в результате ассимиляции слились с близнецами /mm/ и /nn/ соответственно:

    L ŭ MBUM [LOMBO]> [LOMO]> [LOMO] LOMO ‘назад’
    DŏM ( I ) NUM [DɔMNO]> [DɔNNO]> [DWEɲO] dueño ‘владелец’


    7.3 Простые глухие согласные
    Среди глухих согласных эффектом лениции была звонкость, хотя в случае /s/ такая звонкость впоследствии была обращена как часть генерализованного озвучивания шипящих.

    Интервокальные примеры:

    CASAM [KASA]> [KAZA]> [KASA] CASA ‘House’
    PR ōfectum [pɾoɸekto]> [pɾoβeetʃo] ProveCho ‘Health’
    PR ātum [PɾATO ]> [Pɾado]> [Praðo] Prado ‘Meadow’
    AC ūtum [Akuto]> [agudo]> [Aɣuðo] Agudo ‘Sharp’
    lŭpum [lopo]> [lobo] > [ˈloβo] лобо ‘волк’

    Предварительно жидкие примеры включают следующее:

    апр īcum [aˈpɾiko] > [aˈbɾigo] > [aˈβɾiɣo] abrigo ‘приют’
    dŭplum
    [ˈdoplo] > [ˈdoblo] > [ˈdoβle] doble ‘двойной’
    patrem
    [ˈpatɾe] > [ˈpadɾe] > [ˈpaðɾe] padre ‘отец’
    sŏcrum [ˈsɔkɾo] > [ˈswegɾo] > [ˈsweɣɾo] suegro ‘тесть’

    Как видно из приведенных выше примеров, когда лениция производила звонкий смычный, это, как правило, фрикатизировалось: современный испанский язык не допускает звонких смычных именно в тех позициях, в которых происходил диахронический процесс лениции.В случае /b/ <латинского /p/ можно предположить, что фрикатизация произошла относительно поздно, учитывая, что древнеиспанские рефлексы слов, которые в латыни имели интервокальный /p/, последовательно записывались с -b-, а не — v -, причем последнее (по всей вероятности) обозначает фрикативную артикуляцию [β], а первое — смычку [b].

    Следует также отметить, что лениция предшествовала генерализованной утрате межтоновой гласной (хотя и не начальной, фонологически обусловленной фазе, в которой образовались кластеры, такие как /kl/ и /gl/).Обморок интертонической гласной часто приводил к тому, что первоначально интервокальный согласный становился соседним с согласным, положение, при котором глухой согласный не мог бы стать звонким (за исключением случая до жидкости, упомянутого выше). Соответственно, в тех случаях, когда первоначально глухой согласный стал звонким, несмотря на то, что оказался в пред- или постсогласном положении из-за потери соседней гласной, озвучивание должно было произойти до потери гласной. Это иллюстрируется примерами, такими как следующие:

    bŏn ( ĭ ) tātem [bon(e)ˈtate] > [bon(e)ˈdade] > [bonˈdað] bondad ‘добро’
    dŏmin
    ( ĭ ) cum [doˈmin(e)ko] > [doˈmin(e)go] > [doˈmiŋgo] domingo ‘воскресенье’
    ВЛ. P ŏ RT ā T ā T ā T ( ĭ ) COM [POɾTAT (E) KO]> [POɾTAD (E) GO]> [POɾTADAO] PORTAZGO ‘TOLL’ (ранее Portadgo )


    7.4 Простые звонкие согласные

    Что касается тех (простых) согласных, которые уже были озвучены в латыни, лениция затронула только шумные, в частности, смычные /b/, /d/ и /g/. Как и звонкие остановки, производимые самим процессом лениции, все они были фрикатизированы в интервокальных и прежидких позициях, с последующей потерей, которая была обычным явлением в случае / d / и / g /:

    Habēre [Abeɾe]> [Aβeɾ] галантерей ‘есть’ (вспомогательный)
    квадрат āĭntā āĭntā
    [KWADɾAɟENTA]> [KWAɾɾAʝENTA]> [KWAɾAENTA]> [KWAɾENTA] CUARENTA сорок’
    квадрум
    [ˈkwadɾo] > [ˈkwaðɾo] cuadro ‘картинка/квадрат’
    Rēgālem
    [ɾegale]> [Re’egal]> [Real] Real ‘Royal’
    Pĭgrĭtiam [pegɾetja]> [peɣɾedza]> [peɾeða]> [Peɾeθaa] Pereza ‘Laziness’
    NĭGrum [Negɾo ] > [ˈneɣɾo] негр ‘черный’


    7.5 Исключение /gl/ и /kl/
    Обратите внимание, что велярные остановки в кластерах /gl/ и /kl/ исключены из эффекта лениции. Это связано с тем, что небная смычка в этом кластере, по-видимому, рассматривалась как окончание слога и, следовательно, была полувокализована до [j] с последующей палатализацией следующего /l/.


    8. Корректировки в связи с обморок гласных
    Элизия латинских межтоновых гласных во многих случаях привели к последовательности фонетических сегментов, которые были (или стали) запрещены либо фонотактикой, либо аллофоническими правилами древнеиспанского языка.А различные события имели место, чтобы урегулировать эти случаи. Чтобы полностью понять их, необходимо иметь в виду, что генерализованная потеря межтоновой гласной произошла 91 398 после 91 399, а не 91 398 до 91 399 согласного звучания, упомянутого в разделе 7.3.

    Часто потеря межтоновой гласной потребовала просто изменение места артикуляции носового (например, sēm ( i ) tam > senda ‘путь’), в соответствии с тем принципом, что предсогласные носовые уподобляться следующему согласному.Столь же предсказуемы (i) упрощение близнецовых сонорантов, когда они стали преконсонантные (например, gall ( i ) cum > galgo ‘гоночная собака’) и (ii) трели [ɾ] > [r] после носового, как в h на ( ō ) редко [onoˈɾaɾe] > [onˈraɾ] honrar ‘чтить’.

    Другие разработки имеют более специальный характер, относящийся к конкретным словам или группам слов.Некоторые из наиболее распространенных процессов описаны ниже.

    Во-первых, группы из трех согласных были сокращены до двух в различных путей:

    cŏmp ( u ) тара > contar ‘к count’
    hŏsp ( i ) tālem > hostal ‘пансионат’

    Во-вторых, часто происходила диссимиляция (обратная ассимиляция) между носовыми, что обычно приводило к носовому становится боковым или / ɾ /:

    и ( i ) мам > [ˈanma] > [ˈalma ] alma ‘душа’
    sang
    ( ui ) nem > [ˈsaŋgne] sangne ​​ > [ˈsaŋgɾe] sangre ‘кровь’

    В-третьих, так называемый эпентетический согласный часто вставлялся между носовым и следующим за ним /ɾ/. (представляющее собой альтернативное решение для трелей, показанное в случае hon ( ō ) rāre выше):

    hŏm ( i ) nem > [ˈomne] omne > [ˈomɾe] omre > [ˈombɾe] hombre ‘3 человек’

    В-четвертых, два согласных иногда переставлялись в слове (a явление, известное как метатезис ):

    кошка ( ē ) nātum > [kaðˈnaðo] > [kanˈdaðo] candado ‘замок’

    Наконец, окончание слога /b/ (реализованное как [β]) обычно полуозвучивалось до [w], хотя этот последний звук позже терялся из-за ассимиляции, если он следовал за гласной заднего ряда (см. Пример кодо ниже):

    DEB ( I ) TA ) TA > [DEβðA] > [DEβðA] Debda > [DEWðA] DEUDA ‘DUNG’
    CAP ( I ) Tālem > [KAβðAL] CABDAL > [ kawˈðal] хвостовой ‘деньги, течение реки’
    cŭb ( i ) tum > [ˈkoβðo] cobdo > [ˈkowðo] > [ˈkoðo] codo ‘локоть’

    Аналогичное развитие происходит с /-l/, когда этот согласный стоит после /a/, как видно из исторической траектории слов, обозначающих «ива» ( соус ) и «речное русло» ( cauce ). :

    сал ( i ) cem > [ˈsaldze] salze > [sawðe] > [ˈsawθe] соус ивовый
    cal
    ( i ) cem > [ˈkaldze] calze > [kawðe] > [kawθe] cauce ‘речной канал’

     


    9.Протетический /e/
    Общеизвестной особенностью фонотактики испанского языка является правило, запрещающее последовательность /s/ + согласная в начале слова. Аналогичные правила действуют или в прошлом действовали на других романских языках, и тенденция кажется до Средневековья. С точки зрения этимологии, испанское правило против начального слова /s/ + согласная означало, что так называемое протетическое [e] было добавлено в начало тех слов, которые в латинском языке начинались с запрещенной последовательности:

    stare > estar ‘быть’
    spērāre > esperar ‘ждать’

    Термин протезный также может использоваться в этом смысле, хотя «протетический» без s более распространен в языкознании.

     


    10. Конечные согласные
    Из согласных, которые в латинском языке стоят только в конечной позиции /-l/, /-s/ и /-n/ сохранились в испанском языке. Латинский /-ɾ/ часто транспонировался с предшествующей гласной, например, ĭnter > entre «между», quattŭŏr > cuatro «четыре» и т. д. Конечная буква /t/ была удалена в вульгарной латыни, за исключением маркера 3-е лицо единственного числа у глаголов, в какой роли оно сохранилось примерно до 12 век.Остальные латинские конечные согласные были утеряны к тому времени. Испанский начал записываться. Апокоп финала /e/ в средние века гарантировал, что некоторые испанские слова оканчиваются на согласные другие чем /-l/, /-s/ и /-n/, которые были напрямую унаследованы от латыни.


    11. Выделение шипящих
    То наличие как глухих, так и звонких серий сибилянтов является отличительной чертой древнего языка. Испанский и тот, который прочно отражен в старой орфографии.В начальные и интервокальные позиции, графы ç (или c , когда следует гласная переднего ряда), ss и x представляли глухой ряд, а именно. зубной / ts /, альвеолярный / s / и небно-альвеолярный / ʃ / соответственно. Графы z, s и j / i (или g , если за ними следует гласная переднего ряда) представляли свои звонкие аналоги / dz /, / z / и / ʒ /. Эта система проиллюстрирована в таблице ниже.

    Таблица 4 Староиспанские шипящие звуки (начальная и интервокальная позиции)

       

    Безмолвный

    Звонкий

      Стоматология кабеса [kaˈbetsa] ‘голова’ pozo [ˈpodzo] ‘колодец’
      Альвеолярный espesso [esˈpeso] ‘толстый’ espeso [esˈpezo] «потрачено»
      Небно-альвеолярный dixo [ˈdiʃo] ‘сказал’ mugier [muˈʒjeɾ] ‘женщина’

    В конечной и предконсонантной позициях указанное выше различие в звучании, по-видимому, не действует.В этих позициях шипящая подсистема была представлена ​​орфографически всего тремя графами, а именно. z (зубной), s (альвеолярный) и x (небно-альвеолярный).

    С начала шестнадцатого века звонкие звуки, показанные в Таблице 4, — дентальные звуки к настоящему времени были деаффрикированы — были утеряны в северных иберийских диалектах, и это новшество распространилось на юг, став к началу семнадцатого века полуостровной нормой. Часто цитируемое ниже наблюдение дает хороший снимок изменчивости времени, предполагая, что изоглосса выделений тогда находилась где-то между Толедо и южной границей Старой Кастилии:

    .

    Los de Castilla la Vieja dizen hacer y en Toledo hazer, y dizen xugar , y en Toledo dizen jugar .
    «Старые кастильцы говорят hacer , а в Тольдео говорят hazer , а в Тольдео говорят xugar , а в Тольдео — jugar ».
    (Fray Juan de Córdoba, Arte en lengua zapoteca , 1578)

    В отличие от того, что произошло в иберийском и латиноамериканском испанском, в иудео-испанском не произошло озвучивания шипящих. Ибо последняя разновидность отделилась от событий на Пиренейском полуострове вследствие изгнания евреев в 1492 году.Таким образом, современная иудео-испанская фонология сохраняет четыре звука, показанных в таблице 4, а именно. / s /, / z / / ʃ / и / ʒ /. Современные разновидности, по-видимому, не демонстрируют отчетливого рефлекса зубного ряда (первоначально / ts / и / dz /), который предположительно слился с альвеолярным рядом, состоящим из / s / и / z /, как это также произошло в андалузских и латиноамериканских диалектах. испанского языка. Интересно, что в некоторых разновидностях иудео-испанского языка до относительно недавнего времени обнаруживались остатки старых зубных аффрикатов, учитывая, что Менендес Пидаль, писавший в начале двадцатого века, сделал следующее наблюдение:

    Hoy los judíos españoles de Bulgaria y Marruecos conservan restos de la pronunciación africada en la sonora de ciertas palabras como podsu ‘pozo’, tedsu ‘tieso’ (con s sonora) .
    «Сегодня сефардские евреи в Болгарии и Марокко сохраняют остатки аффрикированного произношения в звонких согласных некоторых слов, таких как podsu (для pozo «хорошо») и tedsu (для tieso ‘жесткий’) ) со звонким s .’
    (Менендес Пидаль 1958: 112).

    Что касается падежа tedsu , то аффрикация не происходит ни из одного из обычных источников, таких как палатализованный веляр или [tj] разговорной латыни.Латинский etymon на самом деле tēnsum , что дает teso в староиспанском языке в целом. Предположительно аффрикационная артикуляция, описанная Менендесом Пидалем в указанных иудео-испанских разновидностях, отражает эпентез зубной или альвеолярной остановки между этимологическим /n/ и последующим /s/, что действительно может произойти в английской форме этого слова, времени. может быть гомофонным с палатками .


    12. Каталожные номера

    Менендес Пидаль, Рамон.1958. Manual de gramática histórica española (10-е изд.). Мадрид: Эспаса Кальпе.
    Пенни, Ральф. 2002. История испанского языка (2-е изд.). Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

    согласных звуков английского языка • icSpeech

    Pronunciation Coach содержит 24 английских согласных, которые разбиты на пять основных групп. Нажмите на ссылку, чтобы посмотреть короткую 3D-анимацию того, как образуется каждый согласный:

    Группа Описание Пример
    Взрывные устройства Звуки, которые нельзя поддерживать и которые имеют «хлопающий» характер /п/ как у гороха
    /б/ как у мальчика.
    Носовые Звуки, при которых выходящий воздух проходит через носовую полость /м/ как на карте
    /н/ как на нап.
    Фрикативы Когда воздух выходит через рот, он пробивается через суженную щель, создавая турбулентность или трение /s/ как в так и
    /f/ как в посадке.
    Аффрикатес Комбинированные звуки, которые начинаются с полной обструкции, образованной кончиком языка, касающимся альвеолярного гребня, до медленного выпуска воздуха с трением /ʧ/ как в отбивной
    /ʤ/ как в варенье.
    Аппроксимации Группа из четырех устойчивых звуков /w/ как у нас
    /r/ как у красного
    /l/ как у пусть
    /j/ как у тебя.

    В дополнение к вышеуказанным основным группам согласные могут быть дополнительно описаны по звонкости, месту артикуляции и способу артикуляции:

    Озвучивание

    Звонкость относится к тому, вибрируют ли голосовые связки во время произнесения согласного.

    admin

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.