Разминка.

Сегодня мы отправимся в замок математических знаков. Каких, мы узнаем позже. Путь наш будет долгим.

На первой полянке нас встречает добрый Дракоша, а в руках у него конвертик с заданием. Давайте его прочитаем.

(Читаем задание).

Дракоша предлагает нам разминку и устные упражнения.

Задание Дракоши.

• Что наступает после осени?
• Назови осенние месяцы?
• Назови пять имён девочек?
• Назови крупное рогатое животное, которое даёт молоко?
• Кто от дедушки ушёл? Кто от бабушки ушёл?

2. Назови числа от 1 до 10 по порядку.

— Сосчитай от 5до8, от 2до 9, от 8до5,от4до7.

И вот мы попадаем на полянку. Какая она красивая на ней мы передохнём!

III.Физкультминутка.

Раз, два — выше голова,
Три, четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть,
Семь, восемь – лень отбросим.

IV.Работа над темой урока.

Наш путь продолжается. Отгадайте загадку.

Загадка о лесе:

Весной весёлый,
Летом холодный,
Осенью умирает,
Весной оживает.

А посмотрите, в какой удивительный лес мы попали. А сколько в нём грибов?

Ежик уже насобирал целую корзинку грибов. Давайте и мы пособираем грибы. Вот у нас есть корзиночка. Алина, иди к доске. Найди и положи в корзиночку 2 гриба, а потом ещё один. Сколько всего грибов стало?

Сколько было грибов сначала? Поставьте цифру на доске. Сколько ещё грибов нашла Алина? Обозначьте цифрой. Сколько грибов стало в корзинке? Обозначьте цифрой. Теперь посмотрим, как это можно записать.

(На доске: 2 +1=3).

А навстречу Алине попадается Миша. Он очень расстроен. Алина собрала все грибы. Не расстраивайся, Миша. На тебе гриб. Сколько грибов в корзине осталось? Кто может выложить запись на доске.

(На доске: 3 – 1=2).

Вот мы и подошли к замку. Но не вижу я его жителей.

Давайте поиграем в игру “День и ночь”.

( В замке появляются знаки “ + ” , “ — ”, “ = ”).

Назовите, ребята, знаки, которые живут в замке.

IV.Закрепление.

1. Работа в тетради.

А знаки предлагают нам написать их в тетради. Откройте тетради на стр.7.

— Нарисуй столько морковок или яблок, или грибочков, сколько указано цифрами.

— Рассмотри образец.

-Выполни запись по точкам. Допиши до конца строчки.

2. Игра “Собери листочки”.

А сейчас давайте поиграем. Ой! Кто-то с шумом мчится. Кто же это? Вы слышите шум?

Отгадайте загадку:

Бабусю знает целый свет,
Ей от роду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках,
Дом её на курьих ножках.

Да,это Баба-Яга, которую мы первого сентября взяли в школу учиться.

Принесла она нам конвертик. Посмотрим, что в нём. Но сначала отгадаем загадку:

Осенью кружатся.

На землю ложатся,

С земли не встают и тут изгнивают.

(Листья).

Задание Бабы-Яги.

В конвертике, ребята, осенние листочки и задание.

(Девочки, возьмите жёлтые листочки, а мальчики – зелёные).

Что написано на листочках.

(У девочек стоит знак “ + ”, а у мальчиков знак “ — ”, а теперь положите,

девочки, свои листочки и возьмите оранжевые. Что на них написано? Знак “+”. Все вместе мы называемся как? Класс.)

3.Путь наш подходит к концу. Но есть ещё очень интересные стихи о знаках. Послушайте их.

Если с ветром дождь сложить
И размытые дороги,
То мы можем получить
Осень мокрую в итоге.
И снежинок кутерьма,
Плюс лыжня да плюс морозы,
Получается зима-
В белом инее берёзы.
А сложи-ка ручеёк,
И подснежник, и скворечник.
Что получится, дружок?
Угадал…Весна, конечно!
Ну, а что ещё осталось,
Летом солнечным назвалось.

(М. Геллер).

(Вывешиваются картинки, на которых нарисовано то, о чём говорится в стихотворении).

О каком знаке идёт речь в стихотворении?

Проходила наша Таня
С малышами вычитанье.
Вычитанное как понять?
Надо, что – нибудь отнять.
У Аришки — орешки,
У Маришки – матрёшку,
У Андрюшки – новый мяч.
Во дворе и вой и плач.
Получился ответ:
Игрушки есть – подружек нет.

(А.Стройло)

О каком знаке идёт речь в стихотворении? Можно ли поступать, как Таня? Почему?

V. Итог урока.

Урок наш подходит к концу. Я вам сейчас буду показывать знаки, а вы их называйте. (Показываю знаки, ребята называют их).

Молодцы, ребята!

Вот опять звенит звонок и кончается урок!

Литература.

1. В.В.Волина “Праздник числа”. Москва. АСТ ПРЕСС. 1996г.

+, -, =. «Прибавить», «вычесть», «получится»

— Ежик, ну что ты там видишь?

— Пока ничего. Теперь вижу. Один воробей прилетел. Сейчас зернышки клевать будет.

— А вот ещё один прилетел.

— Ну и сколько всего?

— Один да один, будет два.

— Ёжик, а ты знаешь, что в математике лучше говорить не один да один, а к одному прибавить один. А записывается это с помощью специального знака, который называется «плюс».

Смотри плюс состоит из двух палочек, которые пересекаются посередине. Он используется для того, чтобы что-то сложить. Например: сложим яблоки. Два яблока плюс два яблока получится четыре яблока. А записать это можно так: два плюс два получится 4. В этом случае мы выполняем действие сложения, а числа при этом складываем.

Вообще знак плюс и слова прибавить или сложить играют очень важную роль не только в математике, но и в жизни. Например: мы купили в магазине три конфеты и одну булочку. Так вот, чтобы посчитать сколько покупок мы сделали надо все сложить. А в математике можно записать и сказать так: три конфеты плюс одна булочка получится четыре покупки, или к трем прибавить один равно четыре.

— А я ещё я вспомнил, что можно сказать так, чтобы посчитать сколько покупок, надо сложить числа 3 и один и получится тоже четыре.

А сейчас мы с тобой будем учиться писать знак плюс. Как я уже сказала, он состоит из двух палочек, которые пересекаются.

— Так просто. Я тоже хочу написать.

— А давай ты раскрасишь клеточки таким образом, чтобы получился знак плюс. Вот тебе и листочек в клеточку.

— Давай. Вот готово.

— Молодец, совершенно верно. Ежик, а давай посмотрим, склевали воробьи зерна или нет?

— Давай. Ой, кажется один воробей улетел. И даже зерна не склевал.

— Точно.

— Белочка, у нас осталось воробьёв два без одного.

— Ежик, вообще-то, лучше говорить, не два без одного, а два минус один получится один.

Например. На пенёчке сидели 2 воробья. Один улетел, а один воробей остался. В математике можно записать и сказать так: два минус один, или из двух вычесть один.

— Так что получается мы опять какое-то действие выполнили.

— Да, мы выполнили действие вычитания, а записать это можно с помощью знака минус.

— Минус, ничего себе.

— Да, минус. Смотри, минус состоит из одной палочки, и записывается очень просто. Вот так.

— Белочка, а давай я опять раскрашу клеточки, только так, чтобы получился знак минус.

— Ну давай.

— Все верно. Минус тоже очень важен. Он используется, для того чтобы что-то отнять. Например: вот у меня две банки с вареньем. Я одну дала тебе, а у меня тоже осталась одна. В математике это можно записать так: два минус один получится один. В этом случае мы выполнили действие вычитание, и из большего числа вычли меньшее.

А еще в математике придумали слово «получится» тоже обозначать специальным знаком, который называется равно. Этот знак состоит из двух палочек, которые пишутся друг под другом. Вот так.

— Ну вот Ёжик, теперь мы знаем такие важные математические знаки, как «плюс», «минус», «равно».

— Белочка, что-то я уже все знаки перепутал. И забыл когда, какой знак пишется.

— Ну давай повторим. Знак плюс пишется, если нам надо что-то сложить, т.е сделать больше, чем есть. Например: два яблока полюс одно яблоко равно три яблока. В этом случае мы выполняем действие сложение, а числа складываем. Вместо слово получится мы говорим равно и записываем знаком равно.

— Знак минус пишется, если нам надо из большего числа вычесть меньшее. Например, из двух яблок нам надо вычесть одно получится одно. А записать это можно так: два минус один, получится один.  В этом случае  мы выполнили действие вычитание, а числа вычли. Вместо слово получится мы тоже говорим равно и записываем знаком равно.

— Ну что. Теперь ты все запомнил?

— Конечно. Белочка, что-то птицы наши зернышки не склевали.

— Так ведь это кофейные зерна, из которых кофе варят. И птицы их не едят. Эх ёжик. Завтра надо опять зёрнышки насыпать, только другие.

Презентация «Прибавить и вычесть число 1 стр. 80-81» (37 слайдов)

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Прибавить и вычесть число 1 стр. 80-81
Урок № 37

Слайд 2

Слайд 3

Увеличь числа на 3.
2
4
7
5
0
10
5
7
8
3

Слайд 4

2
1
4
5
7
8
9
10
11
12
14
15
16
17
Какие числа пропущены?

Слайд 5

9
?
?
8
10
Назови соседей числа 9.

Слайд 6

5 + 5 = 10
Составь задачу по картинке.

Слайд 7

8+1=
Составь задачу по решению.

Слайд 8

Подарил утятам ежик Восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят, Сколько было всех утят?
4

Слайд 9

Четыре года Светику, Он любит арифметику. Светик радостную весть Объявляет всем: — Если к двум прибавить шесть, — Это будет семь! — Услыхав его слова, Юра стал считать: — Нет, к шести прибавить два — Это будет пять! Спор горячий начался, Разделились голоса.
Правильно ли считают дети? Если нет, то исправь ошибки.
2 + 6 = 8

Слайд 10

В зоопарке я бывала, Обезьянок там видала: Три сидели на песке, Две качались на доске, А ещё три спинки грели. Сосчитать вы всех успели?
8

Слайд 11

Слайд 12

2+1= 3
1+1= 2
3+1= 4
4+1= 5
5+1= 6
6+1= 7
7+1= 8
8+1= 9
9+1= 10
Чему будем учиться сегодня на уроке?

Слайд 13

Чтобы к числу +1, надо назвать следующее за ним число при счёте.
+1

Слайд 14

10 — 1= 9
9 — 1= 8
8 — 1= 7
7 — 1= 6
6 — 1= 5
5 — 1= 4
4 — 1= 3
3 — 1= 2
2 — 1= 1
1 — 1= 0

Слайд 15

Чтобы из числа – 1, надо назвать предыдущее число.
— 1

Слайд 16

стр. 80 — 81

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

стр. 29

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Ёж спешил к себе домой, Нёс запасы он с собой. Через кочки он скакал, Быстро по лесу бежал. Вдруг он сел и изменился, В шарик круглый превратился. А потом опять вскочил И к детишкам поспешил.
Физкультминутка

Слайд 28

Слайд 29

8 – 1 =
6 – 1 =
9 – 1 =
5 + 1 =
7 + 1 =
3 + 1 =
2 + 1 =
10 — 1 =
Запиши в тетрадь, сосчитай примеры.

Слайд 30

18 – 1 =
16 – 1 =
59 – 1 =
35 + 1 =
17 + 1 =
13 + 1 =
22 + 1 =
32 — 1 =
Примеры. Второй уровень сложности.

Слайд 31

Реши цепочки примеров.
3
+ 3
— 5
1
5
-1
— 2
2

Слайд 32

Слайд 33

В трех тарелках лежат разные фрукты. Бананы лежат не в синей и не в оранжевой тарелке. Апельсины не в синей и в розовой тарелке. В какой тарелке лежат сливы? А бананы и апельсины?

Слайд 34

Что перепутал художник?

Слайд 35

Сосчитай всех котов на картинке.

Слайд 36

-Что значит прибавить1? -Что значит вычесть 1? – Чему учились на уроке? – С какими новыми понятиями познакомились? – Какая работа особенно понравилась? Оцените свою работу на уроке?

Слайд 37

ЗНАКИ «ПЛЮС» (+), «МИНУС» (–), «РАВНО» (=), урок математики для 1 класса.

Прозвенел опять звонок.

Вот и начался урок.

Ушки держим на макушке.

Сели все – и все молчок.

Начинаем наш урок.

Без счёта не будет

На улице света,

Без счёта не сможет

Подняться ракета,

Без счёта письмо

Не найдёт адресата

И в прятки сыграть

не сумеют ребята.

Счёт до 10 и обратно.

Определение последовательности чисел:

— Какое число следует за числом 5?

— Какое число предшествует числу 9?

— Какое число предшествует числу 4?

— Какое число следует за числом 2?

— Назовите соседей числа 6.

— Какое число предшествует числу 10?

— Назовите соседей числа 4.

Три игривых рыжих кошки

Сели у окошка.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало?

Сколько грибочков нашел Ёжик?

Цифры и числа окружают нас повсюду, поэтому их обязательно надо выучить и знать!!!

Сколько белых кубиков?

Сколько красных кубиков?

Сколько видите оранжевых кубиков ?

Покажи столько пальцев, сколько машин изображено на этой фотографии.

Напиши цифрами,

сколько машин

ты видишь на этой фотографии.

Вставь в это предложение вместо многоточия правильное слово: «По этой улице машины движутся в … направлениях».

• В стране математики живут не только цифры и числа, но и разные математические знаки.

• Сегодня вы познакомитесь с ними

Плюс – знак добрый, он всем дает, прибавляет и всего становится больше.

Я – плюс,

И этим я горжусь.

Я для сложения гожусь

Я – добрый знак соединенья

И в том мое предназначение.

• — Этот знак у всех отбирает, отнимает и всего становится меньше.
• Послушайте стихотворение о нем.

• Я – минус.
• Тоже добрый знак.
• Ведь не со зла я отнимаю
• Я свою роль лишь выполняю.

— Какое имя у математического знака, который все отбирает, и всего становится меньше?

Посмотрите

на записи.

Кто сможет их прочитать?

4 + 2 = 6

6 – 2 = 4

— Вы произносите слово получится, а как это записать, может кто-нибудь знает?

— Чтобы записать слово получится, используют знак равно (=).

— Давайте вместе прочитаем выражения у нас на доске, используя новые термины

• 1 + 2 = 3 7 – 4 = 3
• 1 + 1 = 2 4 + 3 = 7
• 3 – 2 = 1 5 – 3 = 2
• 3 – 3 = 0 3 + 2 = 5

• И так какие же знаки используют математики, для записи выражений?
• Какую работу выполняют эти знаки? (+,-)

Составьте условие задачи по рисункам

• — Откройте тетрадь на стр.10.

• «Я тетрадочку открою».

• — Сели правильно.
• Правило « Ты сиди за партой стройно».
• — Посмотрите на клеточки, какие знаки написаны?
• — Как вы будете работать в тетради?
• Посмотрите внимательно, а по какому правилу расположены здесь знаки?
• Пишем в тетрадях самостоятельно знаки «+», «–».

• Ребята оцените свою работу.
• Посмотрите внимательно, получилось у вас прописать красиво, аккуратно?
• Сохранили ли вы закономерность, все ли знаки у вас прописаны через клетку?
• Оцените свою работу по шкале
• А (аккуратность ) и
• П (правильно).
• Если вы достигли результата своей работы, то рисуем солнышко вверху.

Путинская пропаганда войны превращается в «патриотические» уроки в российских школах

исправление

В предыдущей версии этой статьи было неверно указано местонахождение Харькова. Город находится на северо-востоке Украины, а не на западе. Статья обновлена.

РИГА, Латвия — В грязном русском классе с изношенными коврами ученики начальной школы выстроились в форме буквы Z: символ, используемый на большей части российской военной техники в Украине и эмблема поддержки дома, везде, от автобусных остановок до автомобильных наклеек и корпоративных логотипов.

Теперь это стало частью школьных уроков, поскольку Кремль распространяет свою антиукраинскую пропаганду на учащихся детсадовского возраста. Это еще один фронт широкомасштабных репрессий президента Владимира Путина, направленных на криминализацию инакомыслия и навязывание безоговорочного патриотизма, несмотря на то, что Россия становится все более изолированной.

За последние три недели в российских соцсетях появились тысячи постов о том, как школьники — до старшего школьного возраста — посещают специальные «патриотические уроки» или позируют для фотографий, формируя знаки Z и V — знак победы.

«Я за президента. Я за Россию!» — восклицает учитель в клипе, опубликованном в субботу на официальной странице Нижегородской области, примерно в 250 милях к востоку от Москвы.

«Мы едины и потому непобедимы!» хор маленьких детей кричит в камеру, держа в руках воздушные шары бело-сине-красных цветов российского флага.

Внутри путинского пропагандистского пузыря: там, где война не война

Министр образования России Сергей Кравцов открыто назвал школы центральным элементом борьбы Москвы за «победу в информационно-психологической войне» против Запада.В то же время Россия ввела законы против распространения «фейковых» новостей или «дискредитации» российских вооруженных сил, что побудило многих журналистов и активистов покинуть Россию.

Интернет-регулятор страны, Роскомнадзор, также обязал СМИ удалять сообщения со словами «вторжение» или «война» и полагаться только на официальные правительственные источники, которые называют войну на Украине «спецоперацией». Российское государственное телевидение убрало из своих программ все развлекательные передачи, заполнив передачи пропагандистскими ток-шоу и проверенными государством новостями.

3 марта Кравцов сообщил, что более 5 миллионов детей по всей России посмотрели урок «Защитники мира». Это часть государственного сериала, который транслируется онлайн в школах или предоставляется учителям в виде слайд-шоу на обязательных уроках. Сериал включает в себя и другие эпизоды, в том числе «Разговор взрослых о мире», и все они продвигают исторические ревизионистские речи Путина, оправдывающие вторжение в Украину. (Записи этих уроков были просмотрены The Washington Post.)

Некоторые россияне заглядывают сквозь цифровой железный занавес России

Детям говорят, что Украина никогда не существовала как страна и когда-то была лишь крошечным клочком земли под названием Малороссия. Далее следует слайд-шоу карт, на которых утверждается, что современная Украина является порождением Советского Союза, а такие территории, как Крымский полуостров, который Россия насильно аннексировала в 2014 году, случайно попали в руки Киева после распада СССР в 1991 году.

Урок меняется до эпохи Второй мировой войны, отметив историческую правду о том, что некоторые фракции в Украине сотрудничали с нацистами, хотя многие украинцы воевали против Оси.Но затем урок повторяет агитпроп Путина по использованию «нацистской» клеветы против нынешнего правительства президента Украины Владимира Зеленского.

События последних нескольких недель, такие как удары российских войск по гражданским объектам, включая родильный дом в Мариуполе и школу недалеко от Харькова, преподносятся как фейковые новости. Нарратив о «созданных Вашингтоном» попытках «обелить Украину» особенно подчеркивается на сессиях для старшеклассников и студентов университетов, которые, скорее всего, избегают государственного телевидения и получают большую часть своей информации в Интернете.

Крупные западные платформы, такие как Instagram и Facebook, были запрещены в России, что вынуждает людей использовать виртуальные частные сети или VPN для обхода блокировок. В свою очередь российские власти заблокировали более 20 самых популярных VPN-сервисов.

В одной из школьных презентаций, полученной лондонским центром «Досье», следственным органом, финансируемым находящимся в изгнании российским олигархом Михаилом Ходорковским, Россия пытается переложить вину за нападения на жилые районы Харькова.

«Фейк: российские военные атакуют жилые кварталы Харькова. Правда: высокоточное российское оружие поражает только военные объекты и не бьет по гражданским, о чем неоднократно заявляло Минобороны», — говорится в сообщении.

Презентация также призывает детей доверять только официальным источникам, таким как сайты Минобороны России, Путина и государственных СМИ.

Некоторые родители, возмущенные политической идеологической обработкой детей, попытались отменить фотосъемку изображений Z.

Последние новости о войне на Украине

Дочери Игоря Костина, которая учится в средней школе в Краснодарском крае к востоку от Крыма, велели «одеваться теплее и быть красивой» на мероприятии в пятницу.

«Она сказала, что они скажут, что это, только на следующий день», — сказал Костин в интервью. «Даже детям не сказали, в чем они будут участвовать».

Костин написал учителю СМС-сообщение и узнал, что школа должна была принять участие в «Крымской весне» — праздновании восьми лет с тех пор, как Россия аннексировала полуостров после украинской революции на Майдане, в результате которой был свергнут промосковский президент.

Путин также использовал эту дату для организации провоенного митинга в Москве, чтобы превозносить российские «христианские ценности» и изображать борьбу как необходимую меру, чтобы остановить «неонацистов и крайних националистов» в Украине от совершения «геноцида».

Костин сообщил в школе, что его дочь не будет присутствовать на празднике, сославшись на законы об образовании, запрещающие привносить политику в класс.

«Из 22 учеников в классе только пятеро родителей отправили своих детей в школу в тот день», — сказал он.

Но он сказал, что не было публичных проявлений оппозиции со стороны других родителей. «Возможно, они тихо согласились со мной… но люди в ужасе», — сказал Костин. «Те, кто за президента, могут говорить об этом открыто, но все остальные очень сильно запуганы».

В видео, которое Костин показал The Post, десятки учеников других классов маршируют и танцуют с российскими флагами под патриотическую военную песню со знаками Z на груди, сделанными из георгиевских лент, символа мировой войны. II в России.

«Это то, в чем должна была участвовать моя дочь?» он сказал. «В конце они выстроили детей в Z».

Мать маленького сына из Гатчины, примерно в 30 милях к югу от Санкт-Петербурга, рассказала The Post, что ее беспокоит пропаганда войны, проникающая в школу сына.

«Поэтому я тщательно спросила своего сына, не принуждают ли его к чему-то участвовать», — сказала мать, которая говорила на условиях анонимности, чтобы не привлекать внимание властей.

«А в пятницу [18 марта] он сказал, что нескольких детей из его класса, которые были в белых футболках, попросили составить букву V и надеть георгиевские ленточки», — сказала она. «[Мой сын] не участвовал в фотосъемке, но я все равно разозлился».

После коллективной жалобы учителю фото было удалено со страницы школы в социальной сети.

«[Учительница] была ужасно на нас расстроена», — сказала мать. «Она говорит, что администрация сделала ей выговор из-за нас и что мы ее подвели.

Мнение: Давайте усилим борьбу россиян с путинской пропагандой

Кямран Мэнфлай, 28-летний учитель географии из Москвы, отказался проводить «патриотические уроки». По его словам, по мере того, как вторжение продолжалось, школа приказала преподавателям использовать только утвержденный государством язык при обсуждении «спецоперации» со студентами.

8 марта Manfly написал в Instagram: «Недавно в школе мне сказали, что у меня не может быть никакой другой позиции, кроме официальной, государственной.Знаешь что? У меня есть! Я не хочу быть зеркалом государственной пропаганды».

Манфлай сообщил русскоязычному изданию «Медуза», что администрация школы уволила его на следующий день. Он утверждал, что один из школьных охранников напал на него, когда он вернулся за своими личными вещами.

«[Учителя] сразу разбежались по своим кабинетам, чтобы не помогать и не участвовать, что самое печальное. Все молчат, либо боятся, либо поддерживают», — сказал он «Медузе», добавив, что из 150 сотрудников школы ему позвонил только один учитель и выразил поддержку.

Программа продленного дня Российской школы математики

Наше заявление о российском военном вторжении в Украину:

Мы вместе с украинским народом выступаем против Путина, его режима и российского военного вторжения в Украину.

Российская математическая школа (РШМ) была основана двумя иммигрантами: Инессой Рифкиной, родившейся в Минске, Беларусь, и Ириной Хавинсон, родившейся в Чернигове, Украина и получившей образование в специализированных математических школах Санкт-Петербурга.Обе женщины покинули свои семьи более тридцати лет назад и бежали из Советского Союза как еврейские беженцы в поисках свободного и демократического общества, в котором они могли бы растить своих детей. Они поселились в Бостоне, штат Массачусетс, и с тех пор считают себя гордыми американцами.

Мы американская компания, и мы гордимся тем, что являемся компанией иммигрантов. Большинство наших учителей, директоров и офис-менеджеров эмигрировали из бывших советских республик и Восточной Европы и приехали в США.С. стремиться к лучшей жизни для своих семей. Мы просим большое сообщество RSM помнить, что, независимо от страны их происхождения, никто не несет ответственности за эту войну, кроме Путина и его режима.

Многие спрашивают о «русском» в названии нашей школы. Мы назвали нашу школу, чтобы отразить историческую традицию русской математики, которую мы все разделяем. Это традиция, которая существует еще до нынешней власти в России и будет существовать еще долго после нее.

Вторжение России в Украину — источник большой, реальной и конкретной боли для всех нас.У многих наших учителей есть близкие в Украине. Откуда бы мы ни родом, если нам посчастливится оказаться в безопасности мира за пределами бывшего советского блока, мы прекрасно понимаем, что их судьба могла стать нашей. Это могли быть наши дети, супруги, братья и сестры, вовлеченные в войну, о которой они не просили.

Но, учитывая характер нашей компании, мы также оказываемся в уникальном положении, чтобы помочь. Между сотрудниками RSM и семьями сотрудников у нас есть сильная и связанная сеть людей в Болгарии, Армении и других странах региона, готовых и ожидающих размещения любых украинских беженцев, которые могут добраться до границы с Украиной.

Мы очень благодарны нашим сотрудникам в регионе, которые уже несколько дней помогают — многие едут на большие расстояния до польской границы, чтобы обеспечить теплым домом украинских женщин и детей, спасающихся от войны. Мы и впредь будем делать все, что в наших силах, чтобы помочь народу Украины, оказавшемуся втянутым в эту бессмысленную войну.

Если вы знаете кого-то, кто в этом нуждается, мы просим вас как можно скорее связаться с нами по адресу [email protected]

Происхождение знаков больше и меньше.Происхождение математических знаков. Математика проект

÷ Вычитание Считается, что знаки «+» и «-» возникли в коммерческой практике. Виноторговец отметил линиями, сколько мер вина он продал из бочки. Добавляя в бочку новые припасы, он перечеркивал столько расходных линий, сколько восстанавливал меры. Так что, предположительно, знаки сложения и вычитания возникли в 15 веке. Греческая буква пси Ψ использовалась для обозначения вычитания в 3 веке до нашей эры в Греции.Итальянские математики использовали для этого букву m, начальную букву в слове «минус». В 16 веке знак «-» использовался для обозначения действия вычитания, а для различения минуса и тире, в 17 веке минус стал обозначаться знаком ÷. Этот знак встречается у русского математика Леонтия Магнитского в начале 18 века в его книге «Арифметика». В книге Л. Магнитского примеры вычитания выглядели так: 6 ÷ 2 15 ÷ 12 Леонтий Филиппович Магнитский ()

Разделение: На протяжении тысячелетий разделение не имело значения.Его просто назвали и записали словами. Индийские математики первыми стали обозначать деление начальной буквой названия этого действия — Д. Арабы ввели черту для обозначения разделения. Он был заимствован у арабов в 13 веке итальянским математиком Фибоначчи. Он также впервые употребил термин «частный». Знак двоеточия (:) стал использоваться для деления в конце 17 века. До этого также употреблялся такой знак ÷ В России названия «дивиденд», «делитель», «частный» впервые ввел Леонтий Магнитский в начале 18 века.Математики Средневековья.

Обыкновенная дробь Первые дроби, с которыми мы знакомимся с историей, это дроби вида: ½; 1/3; ¼ — одинарные дроби Эти дроби появились 2000 лет назад. У Архимеда были и другие дроби, числа. Мы называем их смешанными. В русском языке слово «доля» появилось в 8 веке, оно произошло от глагола «расколоть» — разбивать на части. В первых учебниках математики дроби назывались «ломаными числами». Современное обозначение дробей берет свое начало в древней Индии.Изначально дробная черта не использовалась при записи дробей. Признак дроби постоянно использовался только около 300 лет назад. В 1202 году итальянский купец Фибоначчи (лет.) ввел слово «доля». Названия «числитель» и «знаменатель» были введены в XIII веке Максимом Планудом, греческим монахом, ученым, математиком. В Западной Европе теория обыкновенных дробей была дана в 1585 году фламандским инженером Симоном Стевином. Симон Стевин (гг.) Архимед (ок. 287 — -212 до н.э.)

% Percentage Это слово в переводе с латыни означает «свыше ста».Интересы были особенно распространены в Древнем Риме. Римляне называли проценты деньгами, которые должник платил за каждую сотню. Долгое время проценты понимались как прибыль или убыток на каждые сто рублей. Они использовались только в торговле и денежных операциях. Затем их стали использовать как в науке, так и в технике. Есть два мнения о знаке процента. 1. Знак % происходит от итальянского слова «cento» (сто), которое сокращалось до cto. В расчетах это слово писалось очень быстро и постепенно буква т превратилась в косую черту, появился символ для обозначения процента.2. Знак процента указан из-за опечатки. В 1685 году в Париже была напечатана книга по арифметике, где наборщик по ошибке напечатал % вместо cto. После этой ошибки многие математики стали использовать знак % для обозначения процентов. Постепенно этот знак получил всеобщее признание. Роберт Рекорд, английский математик, врач. (1510 — 1558)

Равенство = Знак равенства обозначался в разное время по-разному: как словами, так и символами. Очень понятный для нас знак «=» был введен в 1557 году английским математиком и врачом Робертом Рекордом.Так он объяснил выбор знака. «Нет двух предметов, более равных друг другу, чем две параллельные линии» Этот знак вошел в обиход только в 18 веке, благодаря немецкому математику Вильгельму Лейбницу. Рисунок к книге по математике Роберта Рекорда «Замок знаний»

Умножение Для обозначения действия умножения европейские математики 16 века использовали букву М, которая была начальной в латинском слове увеличения, умножения, — одушевления.От этого слова и произошло название «мульт». В XVII веке одни математики стали обозначать умножение косым крестом, а другие использовали для этого точку. В 16-м и 17-м веках не было единообразия в использовании символов. Только в конце 18 века большинство математиков использовали точку для умножения. Уильям Аутрид — английский математик — в 1631 году ввел знак умножения с крестом. Знаменитый немецкий математик XVII века Вильгельм Лейбниц использовал точку для обозначения умножения.В Европе долгое время произведение называли суммой умножения. Название «множитель» упоминается в трудах 11 века, а «множитель» — в 13 веке. В России Леонтий Магнитский впервые дал названия компонентам умножения в начале 18 века. Вильгельм Лейбниц, немецкий математик. (1646 — 1716)

Дополнение +++ Отдельные знаки для некоторых математических понятий появились еще в древности. Однако до 15 века общепринятых арифметических знаков почти не существовало.В 15 — 16 веках для знака сложения использовалась латинская буква «Р», начальная буква слова «плюс». Кроме того, использовалось также латинское слово «et», означающее «и». Поскольку слово «эт» приходилось писать очень часто, его стали сокращать: сначала писали одну букву «т», которая постепенно превращалась в знак «+». Древние египтяне обозначали дополнение знаком — узором ходильных ног. Термин «терм» впервые появляется в трудах математиков 13 века, а понятие «сумма» — в 15 веке.До этого времени суммой называли результат любого из четырех арифметических действий. Впервые знаки «+» и «-» появляются в печати в книге «Быстрая и красивая купюра для всех купцов». Ее написал чешский математик Ян Видман в 1489 году. Математик. 15 век.

Дорожные знаки являются неотъемлемой частью дорог и их порядка. Трудно представить жизнь без них. А недавно мне стало интересно, откуда они взялись, кто и как их придумал.

Но обо всем по порядку.

Первые признаки

Существует множество гипотез о самых ранних указателях. Считается, что первобытные люди прокладывали маршруты через леса и открытые местности, оставляя небольшие каменные нагромождения, делая зарубки на деревьях или ломая ветки.

Не лучший вариант. Отметины, ветки и камни не всегда видны.

Следующий шаг

Далее люди решили поставить столбы со скульптурными головами богов, государственных деятелей и философов, чтобы они контрастировали с природными ландшафтами.Со временем к указателям добавились указатели населенных пунктов.

Официально первая система дорожных знаков возникла в Древнем Риме. На дорогах были установлены цилиндрические вехи. У них была информация об удаленности от Римского форума, где находился золотой верстовой столб. Поэтому «все дороги ведут в Рим».

Оттуда система верстовых столбов распространилась повсюду. Хотя у нас указатели появились довольно поздно: только во времена Петра I.

Новый импульс

Первые правила дорожного движения в современном понимании появились в Португалии в 1686 году.На узких улочках Лиссабона установили знаки приоритета для регулирования транспортных потоков.

Большие дорожные знаки для быстрых и тихих велосипедистов начали устанавливать в 1870-х годах. Маркеры не давали информацию о расстоянии, но предупреждали, например, о крутых холмах.

С развитием автомобилестроения было принято решение пересмотреть систему дорожных знаков. В 1895 году Итальянский туристический клуб завершил разработку первого. В 1903 году в Париже были установлены первые вывески.

Стандартизация не удалась

И тут началось. Кто во что горазд. В каждой стране были свои дорожные знаки. Однако автомобильный трафик в другие страны стал обычным явлением. Возникла острая необходимость введения знаков международного значения.

Так, в Париже в 1909 году «Международной конвенцией о движении автомобилей» были приняты следующие дорожные знаки: «Неровная дорога», «Извилистая дорога», «Перекресток», «Пересечение с железной дорогой».

С 1926 года интенсивно развивались международные дорожные знаки, они изменялись и дополнялись.Но как ни крути, а приметы в разных странах разные. В каком-нибудь китайском или японском вообще ничего не поймешь, не зная языка.

Кто их изобрел

Дорожные знаки не были изобретены за одну ночь. Они развивались и модифицировались на протяжении многих лет.

Различные типы указателей, понятные всем, разрабатывались не одним человеком. В этой работе участвовали автомобилисты и правительственные комитеты для создания легко узнаваемых знаков.Любому бизнесу нужна фокус-группа, и ПДД не исключение.

Последняя порция юмора

Сегодня очень популярно наклеивать на вывески разных людей, животных и прочее, придавая им веселый и неординарный вид. Я точно знаю, что в Италии их много.

А в зависимости от местности знаки могут предупреждать о выбегающих на дорогу диких животных: лосях, медведях, киви, крокодилах, пингвинах и других животных. Плюс есть забавные, типа «в лесу нельзя ходить в туалет по-крупному», «репродуктивная зона, не беспокойте кенгуру» или «на косаток нельзя охотиться» в пустыне .

Так и есть. Вы заметили необычные знаки в других странах?

Когда люди длительное время взаимодействуют в рамках определенной сферы деятельности, они начинают искать способ оптимизировать процесс общения. Система математических знаков и символов представляет собой искусственный язык, который был разработан для уменьшения объема графически передаваемой информации и при этом полностью сохранить смысл, заложенный в сообщении.

Любой язык требует изучения, и язык математики в этом плане не исключение.Для понимания смысла формул, уравнений и графиков необходимо заранее знать определенную информацию, понимать термины, систему обозначений и т. д. При отсутствии таких знаний текст будет восприниматься как написанный на незнакомом иностранном языке.

В соответствии с запросами общества графические обозначения для более простых математических операций (например, обозначения сложения и вычитания) были разработаны раньше, чем для сложных понятий, таких как интеграл или дифференциал. Чем сложнее понятие, тем более сложный знак оно обычно обозначает.

Модели образования графических символов

На ранних этапах развития цивилизации люди связывали простейшие математические операции с привычными понятиями на основе ассоциаций. Например, в Древнем Египте сложение и вычитание обозначались рисунком ходячих ног: направленные в сторону чтения строки обозначали «плюс», а в обратном направлении — «минус».

Цифры, пожалуй, во всех культурах изначально обозначались соответствующим количеством черточек.Позднее для записи стали использовать условности — это экономило время, а также место на материальных носителях. В качестве символов часто использовались буквы: эта стратегия получила распространение в греческом, латинском и многих других языках мира.

История возникновения математических символов и знаков знает два наиболее продуктивных способа образования графических элементов.

Преобразование словесного представления

Изначально любое математическое понятие выражается каким-либо словом или словосочетанием и не имеет своего графического представления (помимо лексического).Однако выполнение вычислений и запись формул словами — процедура длительная и занимает неразумно много места на материальном носителе.

Распространенным способом создания математических символов является преобразование лексического представления понятия в графический элемент. Иными словами, слово, обозначающее понятие, с течением времени укорачивается или каким-то другим образом трансформируется.

Например, основной гипотезой происхождения знака плюс является его сокращение от латинского et , аналогом которого в русском языке является союз «и».Постепенно в скорописи перестали писать первую букву, а т сократили до креста.

Другим примером является «x» для неизвестного, который изначально был аббревиатурой арабского слова «что-то». Аналогичным образом появились знаки для обозначения квадратного корня, процента, интеграла, логарифма и т. д. В таблице математических символов и знаков можно найти не один десяток графических элементов, появившихся таким образом.

Произвольное присвоение символов

Вторым распространенным вариантом образования математических знаков и символов является присвоение символа произвольным образом.При этом слово и графическое обозначение не связаны друг с другом — знак обычно утверждается в результате рекомендации одного из членов научного сообщества.

Например, знаки умножения, деления и равенства были предложены математиками Уильямом Отредом, Иоганном Раном и Робертом Рекордом. В ряде случаев одним ученым могло быть введено в науку несколько математических знаков. В частности, Готфрид Вильгельм Лейбниц предложил ряд символов, включая интеграл, дифференциал и производную.

Простейшие операции

Такие знаки, как «плюс» и «минус», а также символы, обозначающие умножение и деление, знакомы каждому учащемуся, несмотря на то, что для двух последних упомянутых операций существует несколько возможных графических знаков.

Можно с уверенностью сказать, что складывать и вычитать люди умели за много тысячелетий до нашей эры, но стандартизированные математические знаки и символы, обозначающие эти действия и известные нам сегодня, появились лишь к XIV-XV векам.

Однако, несмотря на установление в научном сообществе определенного согласия, умножение в наше время может быть представлено тремя разными знаками (косой крест, точка, звездочка), а деление — двумя (горизонтальная черта с точками над и ниже или по косой линии).

Буквы

На протяжении многих веков научное сообщество использовало исключительно латынь для обмена информацией, и многие математические термины и знаки берут свое начало в этом языке.В ряде случаев графические элементы были результатом сокращения слов, реже — их преднамеренной или случайной трансформации (например, вследствие оговорки).

Процентное обозначение («%»), скорее всего, произошло от неправильно написанной аббревиатуры cto (cento, то есть «сотая часть»). Аналогичным образом возник плюсик, история которого описана выше.

Гораздо больше образовалось за счет преднамеренного сокращения слова, хотя это не всегда очевидно.Не все узнают букву в знаке квадратного корня R , то есть первый символ в слове Radix («корень»). Интегральный символ также представляет собой первую букву слова Summa, но интуитивно он выглядит как заглавная буква f без горизонтальной линии. Кстати, в первой публикации издатели допустили именно такую ​​ошибку, набрав f вместо этого символа.

Греческие буквы

В качестве графических обозначений различных понятий используется не только латиница, но и в таблице математических символов можно найти ряд примеров такого названия.

Пи, отношение длины окружности к ее диаметру, происходит от первой буквы греческого слова «круг». Есть также несколько менее известных иррациональных чисел, обозначаемых буквами греческого алфавита.

Очень распространенным в математике знаком является «дельта», который отражает величину изменения значения переменных. Другим часто используемым знаком является сигма, которая служит знаком суммы.

Более того, почти все греческие буквы так или иначе используются в математике.Однако эти математические знаки и символы и их значение известны только людям, профессионально занимающимся наукой. В быту и быту эти знания человеку не требуются.

Знаки логики

Как ни странно, многие интуитивные символы были придуманы совсем недавно.

В частности, горизонтальная стрелка вместо слова «следовательно» была предложена только в 1922 году. Кванторы существования и всеобщности, то есть признаки, гласящие: «существует …» и «для любого…» были введены соответственно в 1897 и 1935.

Символы из области теории множеств были изобретены в 1888-1889 годах.И перечеркнутый круг, который сегодня известен любому старшекласснику как знак пустого множества, появился в 1939 году.

Таким образом, знаки для таких сложных понятий, как интеграл или логарифм, были придуманы на столетия раньше, чем некоторые интуитивные символы, которые легко воспринимаются и усваиваются даже без предварительной подготовки. подготовка.

Математические символы на английском языке

В связи с тем, что значительная часть понятий описывалась в научных трудах на латинице, ряд названий математических знаков и символов на английском и русском языках совпадают. Например: Плюс, Интеграл, Дельта-функция, Перпендикулярно, Параллельно, Нуль.

Некоторые понятия в двух языках называются по-разному: например, деление — это деление, умножение — это умножение. В редких случаях английское название математического знака получает некоторое распространение в русском языке: например, в последние годы косая черта часто именуется «косой чертой» (англ. Slash).

таблица символов

Самый простой и удобный способ ознакомиться со списком математических знаков — это посмотреть специальную таблицу, которая содержит знаки операций, символы математической логики, теории множеств, геометрии, комбинаторики, математического анализа и линейная алгебра. В этой таблице представлены основные математические знаки на английском языке.

Математические знаки в текстовом редакторе

При выполнении разного рода работ часто требуется использовать формулы, в которых используются символы, которых нет на клавиатуре компьютера.

Как и графические элементы практически из любой области знаний, математические знаки и символы в «Ворде» можно найти во вкладке «Вставка». В версии программы 2003 или 2007 года есть опция «Вставить символ»: при нажатии на кнопку в правой части панели пользователь увидит таблицу, которая содержит все необходимые математические знаки, греческие строчные буквы и заглавные буквы, различные виды скобок и многое другое.

В версиях программы, выпущенных после 2010 года, разработана более удобная опция.При нажатии на кнопку «Формула» вы переходите в конструктор формул, где можно использовать дроби, вводить данные в корень, менять регистр (обозначать степени или порядковые номера переменных). Все знаки из таблицы выше можно найти здесь.

Стоит ли учить математические символы

Система математических обозначений — это искусственный язык, который лишь упрощает процесс записи, но не может донести понимания предмета сторонним наблюдателем. Таким образом, запоминание знаков без изучения терминов, правил, логических связей между понятиями не приведет к овладению данной областью знаний.

Человеческий мозг легко усваивает знаки, буквы и сокращения — математические символы запоминаются сами по себе при изучении предмета. Понимание смысла каждого конкретного действия творит настолько сильно, что знаки, обозначающие термины, а часто и связанные с ними формулы, остаются в памяти на долгие годы и даже десятилетия.

Наконец

Поскольку любой язык, в том числе и искусственный, открыт для изменений и дополнений, количество математических знаков и символов со временем непременно будет расти.Не исключено, что одни элементы будут заменены или исправлены, а другие будут стандартизированы в единственно возможной форме, актуальной, например, для знаков умножения или деления.

Умение пользоваться математическими символами на уровне полного школьного курса практически необходимо в современном мире. В условиях бурного развития информационных технологий и науки, повсеместной алгоритмизации и автоматизации владение математическим аппаратом следует воспринимать как должное, а разработку математических символов как его неотъемлемую часть.

Поскольку расчеты используются и в гуманитарной сфере, и в экономике, и в естественных науках, и, конечно же, в сфере техники и высоких технологий, понимание математических понятий и знание символов будет полезно любому специалисту.

Как в черте города, так и за городом необходимо как-то регулировать движение транспорта. Дорога не всегда хорошая, и нет опасных поворотов или каких-либо других потенциальных опасностей. Как сообщить о них водителю и пешеходу?

Можно повесить огромный информационный щит.А можно поставить не очень большой, но не менее информативный условный знак, который будет понятен каждому, кто хоть немного знаком с правилами дорожного движения.

Официально дорожный знак представляет собой стандартное графическое изображение, которое размещается вдоль обочины дороги для передачи определенной информации участникам дорожного движения. И устанавливаются они в строго определенных местах, часто рядом со светофорами или недалеко от них.

История и эволюция

Конечно, дорожные знаки в современном понимании этого слова появились не так давно: 110 лет назад, в самом начале 20 века — в 1903 году.Но не будем забегать вперед, начнем с самого начала.

Давным-давно, когда в Южной Европе еще носили тоги… В общем, это было в Древней Греции и не менее Древнем Риме. Именно в древние времена впервые задумались о введении дорожных знаков и правил дорожного движения в целом.

Сегодня на любой трассе через каждый километр стоят столбики с указанием, какой это километр. В древности расстояния измерялись в других единицах, но сути это не меняет.В Греции, например, вдоль дорог через определенные промежутки ставились специальные столбы — гермы (свое название они получили от имени бога Гермеса, который, помимо прочего, считался покровителем путешественников). Через некоторое время на этих столбах стали размещать скульптурные изображения политиков и выдающихся философов, а затем – и надписи.

Гораздо тщательнее к этому вопросу подошли римляне. Возле одного из главных храмов города был установлен специальный верстовой столб, от которого отсчитывались все дороги империи.На важнейших транспортных путях империи были установлены специальные цилиндрические столбы. Они были отмечены специальными информационными знаками, информирующими об удаленности от Римского форума.

Юлий Цезарь пошел еще дальше. К тому времени вечный город был уже настоящим мегаполисом (пусть и античным), по улицам двигалось невероятное количество людей, среди которых были и приезжие, и купцы, и местные жители. Чтобы никто никого не задавил, нужно было отрегулировать хотя бы некоторые пункты:

• Появились улицы с односторонним движением.
• Проезд частных колесниц, повозок и повозок в Риме запрещался с восхода солнца до конца «рабочего дня», что примерно соответствовало двум часам до захода солнца.
• Иногородние были обязаны оставлять свой транспорт за городом и могли передвигаться по улицам только пешком или в наемных паланкинах.

Специально созданная служба следила за соблюдением этих правил. Ее ряды пополнялись в основном вольноотпущенниками, ранее служившими пожарными.

Вехи устанавливались не только в Греции и Риме. При царе Федоре Ивановиче на дорогах Российского государства также возводились верстовые столбы. При Петре I установка придорожных столбов была закреплена законодательно. Также было приказано разместить на них надписи, указывающие направления и расстояния до того или иного населенного пункта.

С развитием автомобилестроения возникла новая проблема: как предотвратить дорожно-транспортные происшествия. Понятно, что во времена конных повозок случались аварии, но лошади, тем не менее, живые существа и могут реагировать, не дожидаясь действий возницы.Но один водитель, да еще и на незнакомой дороге… В итоге на улицах Парижа установили три дорожных знака: «крутой спуск», «опасный поворот», «неровная дорога».

Чтобы определить, как обезопасить дорожное движение, в 1906 году европейские автомобилисты собрали и разработали «Международную конвенцию о движении автомобилей».

В этом документе содержались требования к самому автомобилю и основные правила дорожного движения. Кроме того, введены четыре дорожных знака: «неровная дорога», «извилистая дорога», «перекресток», «перекресток с железной дорогой».

Знаки должны быть установлены за 250 метров до опасной зоны. Чуть позже, после ратификации конвенции, в России появились дорожные знаки. Тем более, что первые русские автомобилисты не утруждались внимательным отношением к этим знакам.

Разновидности дорожных знаков

Последним из документов, в котором прописаны все тонкости, связанные с дорожными знаками, является Венская конвенция, принятая 8 ноября 1968 г. Конвенция была разработана в ходе конференции ЮНЕСКО с 7 октября по 8 ноября 1968 г. в Вене и вступила вступил в силу 6 июня 1978 г.

В соответствии с этим соглашением существует восемь групп дорожных знаков:

• Предупреждающие знаки.
• Знаки преимущественного права проезда.
• Запрещающие и ограничительные знаки.
• Обязательные знаки.
• Знаки специальных правил.
• Знаки информационные, указатели объектов и служебные знаки.
• Указатели направления и указатели направления.
• Дополнительные знаки.

Знаки в разных странах

Несмотря на существование международного стандарта, в разных странах мира дорожные знаки достаточно разные.В ряде стран даже издаются специальные справочники для приезжих водителей.

В США, например, во многих знаках вместо символов используются надписи, что затрудняет их понимание. Японские дорожные знаки, которые частично соответствуют международному стандарту, часто используют иероглифы.

Некоторые знаки даже имеют свою родину. Например, знакомый всем знак пешеходного перехода был «сочинен» в СССР. Сегодня только в России используется более 250 дорожных знаков и система постоянно развивается и совершенствуется.

Были и откровенно забавные моменты: на время из списка пропал знак «неровная дорога». Вернули его в список только в 1961 году. С чем было связано его исключение из набора, непонятно. То ли дороги вдруг стали ровными, то ли их состояние было настолько плачевным, что особого смысла ставить предупреждение не было.

• Знаки дорожные РФ (ГОСТ Р 52289-2004, ГОСТ Р 52290-2004 и ст.12.16 КоАП)
• Правила дорожного движения РФ (ГОСТ 10807-78, ГОСТ Р 51582-2000, ГОСТ 23457-86 )
• Бесплатная электронная энциклопедия Википедия, раздел «Дорожный знак».
• Бесплатная электронная энциклопедия Википедия, раздел «Венская конвенция о дорожных знаках и сигналах».
• Бесплатная электронная энциклопедия Википедия, раздел «Сравнение дорожных знаков Европы».

В Интернете общеизвестный символ «собака» (@) используется в качестве разделителя между заданным именем пользователя и именем домена (хоста) в синтаксисе адресов электронной почты.

Notoriety

Некоторые интернет-деятели считают этот символ подписью общечеловеческого пространства общения и одним из самых популярных знаков во всем мире.

Одним из свидетельств всемирного признания этого обозначения можно назвать тот факт, что в 2004 году (февраль) Международный союз электросвязи ввел в общий специальный код для обозначения @. Он объединяет коды двух С и А, что отражает их совместное графическое написание.

История символа собаки

Итальянскому исследователю Джорджио Стабиле удалось найти в архивах, принадлежащих Институту экономической истории в городе Прато (что недалеко от Флоренции), документ, в котором этот знак впервые встречается в письменной форме.Таким важным свидетельством оказалось письмо купца из Флоренции, которое было субсидировано еще в 1536 году.

В нем говорится о трех торговых кораблях, прибывших в Испанию. В груз судов входили контейнеры, в которых перевозилось вино, отмеченные знаком @. Проанализировав данные о цене вина, а также о вместимости различных средневековых сосудов, и сопоставив полученные данные с общей системой мер, применявшейся в то время, ученый пришел к выводу, что знак @ использовался как особая единица измерения заменившее слово анфора (в переводе «амфора»).Так издревле называли универсальную меру объема.

Теория Бертольда Ульмана

Бертольд Ульман — американский ученый, предположивший, что символ @ был разработан средневековыми монахами для сокращения общего слова ad латинского происхождения, которое часто использовалось как универсальный термин, означающий «отношение», «в», «на».

Следует отметить, что во французском, португальском и испанском языках название обозначения происходит от термина «арроба», который в свою очередь обозначает староиспанскую меру веса (около 15 кг), сокращенно на букву @ условное обозначение.

Современность

Многих интересует название символа «собака». Обратите внимание, что официальное современное название этого символа звучит как «commercial at» и происходит от аккаунтов, в которых он использовался в следующем контексте: [email protected]$ 2each = $14. Это можно перевести как 7 штук по $2 = 14$

Так как символ собаки использовался в бизнесе, его разместили на клавиатурах всех пишущих машинок. Он даже посещал «Ундервуд», который вышел в далеком 1885 году.Только спустя 80 долгих лет первые компьютерные клавиатуры унаследовали символ собаки.

Интернет

Обратимся к официальной истории всемирной паутины. Она утверждает, что символ интернет-собаки в адресах электронной почты был создан американским инженером и ученым-компьютерщиком по имени Рэй Томлинсон, которому в 1971 году удалось отправить первое в истории электронное сообщение по сети. При этом адрес должен был состоять из двух частей — имени компьютера, через который производилась регистрация, и имени пользователя.Томилсон выбрал символ «собака» на клавиатуре в качестве разделителя между указанными частями, поскольку он не входил ни в имена компьютеров, ни в имена пользователей.

Версии происхождения известного имени «собака»

В мире существует несколько возможных версий происхождения столь забавного имени. Во-первых, значок действительно очень похож на свернувшуюся калачиком собаку.

Кроме того, резкое звучание слова at (так читается символ собаки в английском языке) немного напоминает собачий лай.Также следует отметить, что при хорошем воображении можно увидеть в символе почти все буквы, входящие в состав слова «собака», разве что исключая «к».

Однако самой романтичной можно назвать следующую легенду. Давным-давно, в то доброе время, когда все компьютеры были очень большими, а экраны были чисто текстовыми, в виртуальном королевстве существовала одна популярная игра, получившая название, отражающее ее содержание — «Приключение» (Adventure). .

Его смысл заключался в путешествии по созданному компьютером лабиринту в поисках различных сокровищ.Были, конечно, и бои с подземными вредоносными существами. Лабиринт на дисплее рисовался с помощью символов «-», «+», «!», а игрок, враждебные монстры и сокровища обозначались различными значками и буквами.

Более того, по сюжету игрок дружил с верным помощником — псом, которого всегда можно было отправить на разведку в катакомбы. Тот был обозначен только знаком @. Было ли это первопричиной ныне общепринятого названия, или, наоборот, иконка была выбрана разработчиками игры, потому что она уже так называлась? Легенда не дает ответов на эти вопросы.

Как зовут виртуальную «собаку» в других странах?

Стоит отметить, что в нашей стране символом «собака» называют также барана, уха, колобок, лягушку, собаку и даже крякву. В Болгарии это «маймунско а» или «кломба» (обезьяна А). В Нидерландах — апенстаартье. В Израиле знак ассоциируется с водоворотом (штруделем).

Испанцы, французы и португальцы называют обозначение так же, как и меру веса (соответственно: arroba, arrobase и arrobase).Если вы спросите о значении символа собаки у жителей Польши и Германии, вам ответят, что это обезьяна, скрепка, обезьянье ухо или обезьяний хвост. В Италии ее считают улиткой, называя ее chiocciola.

Наименее поэтичные названия дали символу в Швеции, Норвегии и Дании, назвав его «рылом а» (snabel-a) или хвостом слона (tailed a). Самым аппетитным названием можно считать вариант чехов и словаков, считающих приметой селедку под шубой (роллмопс).Греки также ассоциируют с кухней, называя ее «маленькая паста».

Для многих это до сих пор обезьяна, а именно для Словении, Румынии, Голландии, Хорватии, Сербии (мајмун; вариант: «сумасшедший А»), Украины (варианты: улитка, собачка, собака). Термины Литва (eta — «эта», заимствование с добавлением литовской морфемы на конце) и Латвия (et — «эта») были заимствованы из английского языка. Вариант венгров, где этот милый знак стал галочкой, может обескуражить.

Финляндия (кошачий хвост), Америка (кошка), Тайвань и Китай (мышь) играют в кошки-мышки. Жители Турции (роза) оказались романтиками. А во Вьетнаме этот значок называется «кривая А».

Альтернативные гипотезы

Считается, что название обозначения «собака» в русской речи появилось благодаря знаменитым компьютерам ДВК. В них «собака» появлялась во время загрузки компьютера. Действительно, обозначение напоминало маленькую собачку. Все пользователи ДВК, не говоря ни слова, придумали название для символа.

Любопытно, что первоначальное написание латинской буквы «А» должно было украшать ее завитками, таким образом, оно было очень похоже на нынешнее написание знака «собачка». Перевод слова «собака» на татарский язык звучит как «эт».

Где еще можно найти «собаку»?

Существует ряд служб, использующих этот символ (кроме электронной почты):

HTTP, FTP, Jabber, Active Directory. В IRC символ ставится перед названием оператора канала, например @oper.

Знак также широко используется в основных языках программирования. В Java он используется для объявления аннотаций. В C# необходимо экранировать символы в строке. Операция взятия адреса соответствующим образом обозначена в Паскале. Для Perl это идентификатор массива, а для Python, соответственно, объявление декоратора. Идентификатор поля для экземпляра класса — это знак Ruby.

Что касается PHP, то здесь «песик» используется для того, чтобы подавить вывод ошибки, либо предупредить о задаче, которая уже возникла в момент выполнения.Символ стал префиксом для косвенной адресации в ассемблере MCS-51. В XPath это сокращение для оси атрибутов, которая выбирает набор атрибутов для текущего элемента.

Наконец, Transact-SQL предполагает, что имя локальной переменной должно начинаться с @, а имя глобальной переменной должно начинаться с @. В DOS благодаря символу подавляется эхо для исполняемой команды. Обозначение такого действия, как режим отключения эха, обычно используется перед входом в режим, чтобы предотвратить вывод определенной команды на экран (для ясности: @echo off).

Вот мы и рассмотрели, как много аспектов виртуальной и реальной жизни зависит от обычного символа. Однако не будем забывать, что самым узнаваемым он стал благодаря электронным письмам, которые отправляются тысячами каждый день. Можно предположить, что сегодня вы получите письмо с «собачкой», и оно принесет только хорошие новости.

Разговор с детьми об Украине: как учителя могут помочь учащимся

В начале 2022 года учителя и ученики столкнулись с новыми проблемами: от роста числа случаев заболевания COVID-19 в некоторых частях США до дебатов по поводу масок и вакцин.Теперь российское вторжение в Украину взволновало взрослых, которые постоянно следят хотя бы одним глазом за Восточной Европой, чтобы быть в курсе разворачивающейся трагедии. И как бы ни старались взрослые оградить детей от новостей о войне, не заблуждайтесь: дети слушают.

Так что же делать учителям, когда школьники поднимают тему украинского кризиса? Как вы говорите с детьми о том, что происходит в Украине, особенно если они нервничают или боятся?

Как говорить со студентами об Украине

Поговорить с родителями

Новости о нападениях России на Украину разносятся повсюду, и телевизор часто включен во многих семьях. Статистика за 2016 год показывает, что телевизор всегда или почти всегда включен в 42 процентах домов с маленькими детьми, даже если их никто не смотрит.Эти новости, как правило, трудно воспринимаются учащимися начальной школы, говорит Филлис Фагелл, сертифицированный профессиональный школьный консультант, работающий в школе K-8 в Мэриленде и автор книги «Вопросы средней школы».

«Родителям может понадобиться психологическое образование», — заметил Фагел. «Они могут не знать, что с точки зрения развития ребенок в возрасте 11 лет или младше не может обрабатывать новости о событиях, связанных с насилием».

Учащиеся начальной школы могут подумать, что новости, которые они видят, означают, что они в непосредственной опасности, объяснил Фагелл, или они могут ошибочно полагать, что события, которые показывают по телевизору, происходят в их собственных сообществах.Увидев одни и те же события, освещаемые на разных каналах, дети могут подумать, что событий несколько.

Хотя вы не можете контролировать, что родители смотрят по телевизору дома или слушают по радио в машине по дороге в школу (и не должны!), обращение к уровням развития детей может помочь задать тон, если у вас есть тревожные ученики в классе, и вы Делимся своими проблемами с родителями. Вы не нападаете на родителей или их выбор; вместо этого вы обучаете их развитию в детстве.

Предложите родителям поговорить со своими детьми о своих страхах — вместо того, чтобы просто говорить детям, что им не о чем беспокоиться, — объясняя, что разговоры о стрессовых ситуациях научно доказаны как метод снижения стресса из-за ситуации.

Борьба со страхами и замешательством детей

Если дети уже видели или слышали об украинском кризисе, они не могут его развидеть и вполне могут нести эти тревоги в школу. Когда это происходит, Фагел предлагает брать пример со своих учеников.

«Стремитесь быть обнадеживающим, отвечайте на вопросы, которые они задают, а не на те вопросы, которые, по вашему мнению, они задают», — сказала она.

Также важно прояснить любые заблуждения, которые могут возникнуть у ребенка или детей, оставаясь при этом спокойным и нейтральным. Хотя новости могут вас напугать, постарайтесь не говорить об этом, чтобы дети чувствовали себя в безопасности, подчеркнув, что они находятся в здании, полном взрослых, которые делают все возможное, чтобы обеспечить их безопасность каждый день.

Может быть полезно показать учащимся, где на карте мира находятся Украина и Россия, чтобы помочь им понять, как место конфликта связано с их текущим местоположением.Со старшими учащимися начальной школы вы можете обратиться непосредственно к новостям, подходящим для детей, чтобы помочь прояснить эти неправильные представления, а также облегчить обучение. Например, в детском выпуске NBC Nightly News есть несколько подходящих для детей новостных сообщений об украинском конфликте.

Это видео отличное начало:

Боевая дезинформация

В дополнение к замешательству, которое дети часто испытывают из-за того, что у них еще нет навыков, чтобы полностью понять, что говорится в новостях, есть много детей, которые могут получать неверную информацию в социальных сетях.Популярные платформы, такие как TikTok, испытали всплеск дезинформации и дезинформации об Украине в последние недели, и студенты могут делиться тем, что они «узнали», со своими одноклассниками.

Наличие наготове достоверной и основанной на фактах информации может помочь не только гарантировать, что учащиеся делятся фактами, но и начать обсуждение в классе об источниках информации из первичных, вторичных и третичных источников и оценке надежности различной информации.

Обратите особое внимание на биографию ваших учеников

Осмотрите свой класс.У вас есть студенты из украинских или русских семей? Это вполне возможно — Украина и Россия входят в список стран с самым высоким уровнем эмиграции в мире. Русские американцы и украинские американцы живут по всей территории Соединенных Штатов, причем люди из этих районов наиболее распространены в районе трех штатов Нью-Йорк, Калифорнии и Иллинойсе.

Эти галстуки могут вызывать у детей различные беспокойства в классе.

«В то время как одни дети беспокоятся, потому что у них есть связи с Украиной, другие опасаются, что они станут мишенью, потому что их семья русская», — отмечает Фагел.«Важно напомнить ученикам об уважении друг к другу».

Если вы обращаетесь к кризису, тщательно выбирайте слова, чтобы не усиливать эти опасения. Например, вместо того, чтобы говорить «Русские напали на Украину», дайте понять, что это шаг российского правительства, а не российского народа. Вам также необходимо внимательно следить за издевательствами или возмездием в отношении студентов, связанных с Россией, и немедленно реагировать на такие действия.

Учащиеся, у которых есть родственники в любой из этих стран, могут пожелать выступить во время обсуждения в классе.Это может быть отличным дополнением к обсуждению, но не заставляйте детей говорить на эту тему только потому, что они связаны с Россией или Украиной.

Погрузитесь в образовательный аспект

Сколько раз вы слышали «Но зачем мне это знать?» или «Когда я когда-нибудь буду это использовать»? Учителя со старшими учащимися начальной школы могут обнаружить, что Украина идеально подходит для текущих уроков — будь то изучение карты или всемирная история — и разговор о кризисе — это хороший способ подчеркнуть важность знания того, что происходит далеко за пределами вашей школы или города.

Рассказывая об Украине, обязательно используйте украинскую транслитерацию, а не русские термины, например, называйте столицу Киевом, а не Киевом.

Позвоните своему школьному психологу

Будь то ребенок, который беспокоится о чем-то, что он увидел в новостях, или ученик, который беспокоится о семье, ваш школьный консультант или отдел профессиональной ориентации всегда могут вам помочь. Не забудьте обратиться к ним, если вы чувствуете, что ученику не помешала бы небольшая дополнительная помощь за пределами класса.

Вы говорите об Украине в своем классе? Дайте нам знать в комментариях, как выглядят разговоры.

Или узнайте больше новостей об образовании: как учителя используют Wordle в классе

Будьте в курсе последних событий — смотрите последние обновления для Nearpod

В Nearpod мы всегда внедряем инновации и растем. Этот пост в блоге держит вас в курсе всех обновлений нашей платформы и учебных программ.

NEW Time to Climb Updates

Благодаря этим новым улучшениям параметры Time to Climb увеличиваются, и вы получаете:

• Несколько правильных ответов
• Регуляторы громкости
• Пауза между вопросами
• Все новые данные учителей на панели инструментов

Узнайте больше об обновлениях

НОВЫЕ обновления Collaborate Board

С этими последними обновлениями Collaborate Board предлагает:

• Новые темы и фоны
• Возможность добавления дополнительных справочных материалов
• Новые параметры мультимедиа для сообщений учащихся
• Возможность для учащихся отвечать на сообщения*
• Возможность для учителей организовывать сообщения в столбцы*

*Доступно для школьной/окружной лицензии Premium Plus

Узнать больше об обновлениях

НОВЫЕ обновления панели управления учителя

Информационная панель учителя включает новое меню, которое держит ваши основные инструменты учителя под рукой, но не мешает, например, возможность добавить действие на лету или отправить отчет по электронной почте после сеанса.Также есть кнопка «Презентация», которая открывает представление ученика урока Nearpod в новом окне.

Узнать больше об обновлениях

НОВИНКА: Панель управления учителя

Основываясь на отзывах учителей, мы запустили новую панель инструментов учителя для всех пользователей с улучшениями, позволяющими переключаться между тем, что видят ваши ученики, и их ответами вам. Вы найдете все те же инструменты, которые вы знаете и любите, но оптимизированные, чтобы сделать вашу работу в классе еще проще! Попробуй это сейчас!

Новый урок текущего события

На этом уроке текущих событий учащиеся изучают исторические примеры экономической инфляции и читают об инфляции в США.Нажмите здесь для предварительного просмотра.

Новые уроки: myOn

Вместе с myOn мы добавили более 20 новых уроков! (для доступа необходима подписка myOn) Нажмите здесь для предварительного просмотра.

Новые уроки: Веснушка

Вместе с Freckle мы добавили 5+ новых уроков! Нажмите здесь для предварительного просмотра.

Новые уроки высшего образования: OpenStax

Мы добавили новые уроки по естествознанию и обществознанию от OpenStax для высшего образования! Нажмите здесь для предварительного просмотра.

Новые действия по перетаскиванию по основным предметам

Новые оригиналы Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь !). Недавно мы добавили новый новый урок:

Новый урок текущего события

На этом уроке текущих событий учащиеся изучают историю зимних Олимпийских игр и читают цитаты спортсменов об их благополучии.Нажмите здесь для предварительного просмотра.

Детские уроки PBS

Мы добавили 43 видео об американских президентах от PBS Kids в нашу библиотеку уроков. Нажмите здесь для предварительного просмотра.

Уроки ABCmouse

Мы добавили 48 видеороликов по английскому языку, математике, жизненным навыкам и естественным наукам от ABCmouse в нашу библиотеку уроков. Нажмите здесь для предварительного просмотра.

Новые уроки высшего образования: OpenStax

У нас есть новые предложения ООР уроков естественных наук и обществознания для OpenStax:

Новые действия по перетаскиванию по основным предметам

Новые оригиналы Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь !).Недавно мы добавили новый новый урок:

Новые действия по перетаскиванию по основным предметам

Новые оригиналы Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь !). Недавно мы добавили новый новый урок:

Новые уроки перспективного анализа

Набор быстрых заданий, посвященных одному элементу медиа, предназначенных для развития навыков критического мышления и рефлексии с помощью двух типов заданий.Проверьте их здесь. Недавно мы добавили новые уроки на:

Новые оригиналы Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь !). Недавно мы добавили новый новый урок:

Новые уроки текущего события

Новые оригиналы Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь !).Недавно мы добавили новый новый урок:

Новый урок текущего события

На этом мини-уроке, посвященном текущим событиям, учащиеся прочитают статью и обсудят предложенный Центром по контролю и профилактике заболеваний (CDC) подход к угощению в 2021 году. Нажмите здесь для предварительного просмотра.

Новые оригиналы Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь !). Недавно мы добавили новый новый урок:

Новый урок текущего события

На этом уроке текущих событий учащиеся изучат потенциальное влияние вызовов TikTok в школах и сообществах.Нажмите здесь для предварительного просмотра.

Новые оригиналы Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь !). Недавно мы добавили новый новый урок:

Новые оригиналы Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь !).Недавно мы добавили новый новый урок:

Усовершенствования в новом редакторе слайдов
Благодаря улучшенному редактору слайдов Nearpod у учителей на один инструмент меньше, и они могут максимизировать воздействие любого слайда.

• Загрузите свои собственные видео или добавьте свое любимое видео YouTube
• Преобразуйте слайды, созданные с помощью нового редактора слайдов, в действия Draw It
• Настройте слайды с помощью более крупных параметров шрифта

Новые оригиналы Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь !).Недавно мы добавили новый новый урок:

Перетаскивание получило обновление! Теперь учителя могут:

• Предоставьте учащимся более удобный процесс перетаскивания и отключите неограниченное количество копий перетаскиваемых элементов в любом действии перетаскивания
• Ускорьте действия перетаскивания с помощью дополнительных инструментов Draw It для рисования и добавления текста & Удаление банков активности в надстройке Google Slides

Примечание: эта функция доступна для учетных записей Gold, Platinum и School/District Premium Plus.Чтобы узнать больше о наших типах лицензий, посетите нашу страницу с ценами.

Новые учетные записи учащихся

Учетные записи учащихся — это дополнительная функция, которую администраторы могут включить для школы или округа. Студенты получат беспрепятственный доступ к урокам, используя свою учетную запись, включая возможность менять устройства, делать перерывы или заканчивать уроки позже, не теряя своего прогресса или отправленных материалов.

Примечание. Эта функция доступна для учетных записей School/District Premium Plus.Чтобы узнать больше о наших типах лицензий, посетите нашу страницу с ценами.

Новое содержимое коллекций Nearpod

• Изучающие английский язык
  • Более 200 сопутствующих уроков по естественным наукам, математике, общественным наукам и английскому языку

30 июля 2021 г.

Новый режим Live to Student-Paced (запущен 2 августа)

В режиме Live to Student-Paced учителя могут переключаться между режимами Live и Student-Paced для гибкого обучения, чтобы поддерживать дифференциацию в соответствии с потребностями учащихся.

Примечание. Эта функция доступна для учетных записей School/District Premium Plus. Чтобы узнать больше о наших типах лицензий, посетите нашу страницу с ценами.

Новое перетаскивание (запущено 2 августа)

Классифицируйте, маркируйте и упорядочивайте элементы или изображения с помощью нового действия перетаскивания Nearpod.

Примечание. Эта функция доступна для учетных записей Gold, Platinum и School/District Premium Plus. Чтобы узнать больше о наших типах лицензий, посетите нашу страницу с ценами.

Новые оригиналы Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь !). Недавно мы добавили новый новый урок:

Новое содержимое коллекций Nearpod

• Цифровое гражданство и грамотность
• Колледж и карьера Исследование

Усовершенствования в новом редакторе слайдов
Благодаря улучшенному редактору слайдов Nearpod у учителей на один инструмент меньше, и они могут максимально эффективно использовать любой слайд

• Показывать предупреждение перед нажатием на гиперссылку и открывать ссылку в новой вкладке
• Поддержка функции комментирования слайдов, созданных с помощью нового редактора слайдов

Новые оригиналы Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь !).Недавно мы добавили новый новый урок:

Новое содержимое коллекций Nearpod

• Социальное и эмоциональное обучение
  • 30+ видео для K-12
  • 40+ занятий для K-12
• Цифровая гражданственность и грамотность
• Обучение в колледже и карьере 3 53 Видео о колледже 90+333 90+33 30+ видео о стратегиях

Новый редактор слайдов

Благодаря улучшенному редактору слайдов Nearpod у учителей на один инструмент меньше, и они могут максимально эффективно использовать любой слайд

• Упрощает создание слайдов, чтобы сэкономить время учителей на создании слайдов в PowerPoint, Canva или Keynote и переносе их в Nearpod
• Расширьте возможности учащихся и удовлетворите их потребности с помощью дополнительных возможностей доступа с помощью иммерсивного чтения

Новые оригинальные видео Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видеороликов Nearpod (посмотрите их все здесь!).Недавно мы добавили уроки по многим темам, в том числе:

• Длинная дивизия
• Типы камней
• Пищевые цепи
• Добавление с перегруппировкой
• Юрий Кочияма **Победитель конкурса AAPI**
• Этос, Логос и Пафос

Новые оригинальные видео Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видеороликов Nearpod (посмотрите их все здесь!). Недавно мы добавили уроки по многим темам, в том числе:

• Простые и составные предложения
• Captization
• Captization
• Солнце
• Адаптация
• Великая депрессия
• Halloween
• Halloween
• Hardive Nounss
• Planets
• Научный метод
• Harriet Tubman
• Сравнительные и превосходные Прилагательные

Новые банки действий
Найдите готовые задания Time to Climb, Matching Pairs и Draw It в Nearpod Library .Используйте как самостоятельные занятия или встраивайте в уроки. Недавно мы добавили новые действия для:

Новое в библиотеке уроков Nearpod

Новые уроки перспективного анализа: набор быстрых заданий, сосредоточенных вокруг одного элемента медиа, предназначенных для развития навыков критического мышления и рефлексии с помощью двух типов заданий. Проверьте их здесь. Недавно мы добавили новые уроки на:

Новые оригинальные видео Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видеороликов Nearpod (посмотрите их все здесь!).Недавно мы добавили уроки по многим темам, в том числе:

• Союзы
• Префиксы и суффиксы
• Кровеносная система
• Три ветви власти
• Сокращения
• Предложения
• Океаны
• 94
• 9
  21 мая 2021 г.

  Поиск материалов высшего уровня в библиотеке Nearpod

  Мы добавили фильтр высшего уровня в библиотеку уроков Nearpod, чтобы упростить поиск нашей растущей библиотеки контента высшего уровня.

  Новое в библиотеке уроков Nearpod

  10 новых уроков перспективного анализа: набор быстрых заданий, посвященных одному элементу медиа, предназначенных для развития навыков критического мышления и рефлексии с помощью двух типов заданий. Проверьте их здесь.

  Новые оригинальные видео Nearpod

  Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видеороликов Nearpod (посмотрите их все здесь!). Недавно мы добавили уроки по многим темам, в том числе:

  • Рамадан и Ид аль-Фитр
  • Пять элементов истории
  • Вторая мировая война

  07 мая 2021 г. — Новое в библиотеке уроков Nearpod

  • Более 65 обучающих видеороликов для Nearpod — учебные пособия и инструкции по Nearpod.Включает видео на испанском и английском языках
  • PBS Kids — 12 уроков добавлены в коллекцию Elinor Wonders Why, в том числе 10 уроков испанского

  07 мая 2021 г. — новые оригинальные видео Nearpod

  Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (проверьте их все здесь !). Недавно мы добавили уроки по многим темам, в том числе:

  • Идиомы
  • Линии симметрии
  • Демократия в Древней Греции
  • День памяти
  • Типы треугольников

  23 апреля 2021 г. – Новые оригинальные видео Nearpod

  Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (проверьте их все здесь !).Недавно мы добавили уроки по многим темам, в том числе:

  • Что такое поэзия?
  • Звукоподражание
  • Спрос и предложение

  9 апреля 2021 г. – новые оригинальные видео Nearpod

  Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (проверьте их все здесь !). Недавно мы добавили уроки по многим темам, в том числе:

  • Затерянная колония Роанок
  • Аллитерация и Ассонанс
  • Гласные
  • Руби Бриджес
  • Типы углов
  • Соглашение между субъектом и глаголом

  29 марта 2021 г. – Уроки использования Nearpod

  Нужен способ научить студентов пользоваться Nearpod? Попробуйте эти уроки:

  29 марта 2021 г. — новые оригинальные видео Nearpod

  Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видеороликов Nearpod (посмотрите их все здесь !).Недавно мы добавили уроки по многим темам, в том числе:

  • Уважение
  • Конец пунктуации
  • Корреляция и причинно-следственная связь
  • Скелетная система
  • Сакагава
  • Интернет-безопасность
  • Структура участка
  • Зачем нужны дроби?
  • Мышление роста

  22 марта 2021 г. — Обновление iOS!
  Попросите учителей и учащихся обновить свои приложения для следующих обновлений:

  • Форматированный текст для OEQ, викторин и опросов
  • Поддержка математических формул
  • Поддержка совместного обучения

  …и многое другое!

  15 марта 2021 г. — Совместное обучение с Nearpod

  Благодаря совместному обучению на Nearpod учителя, которые совместно преподают, могут одновременно проводить урок.Вот как. С этой новой функцией оба учителя:

  • Получайте информацию об обучении в режиме реального времени, чтобы оба могли видеть, что знает каждый учащийся в данный момент
  • Контролируйте темп урока для плавного совместного обучения

  Примечание: эта функция доступна учителям с школьной или районной лицензией Premium Plus. Чтобы узнать больше о наших типах лицензий, посетите сайт nearpod.com/features.pdf.

  25 февраля 2021 г. — SEL Регистрация

  Мы добавили два новых урока в нашу коллекцию SEL Premium о помощи другим.Ознакомьтесь с версиями K-2 и 3-12, чтобы помочь учащимся определить и поделиться способами, которыми они могут определить и помочь другим нуждающимся.

  25 февраля 2021 г. — НОВИНКА Оригинальные видео Nearpod  

  Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видеороликов Nearpod (посмотрите их все здесь !). Недавно мы добавили уроки по многим темам, в том числе:

  • Прилагательные
  • Персонификация
  • Месопотамия и плодородный полумесяц
  • Наречия
  • Пищеварительная система
  • Континенты
  • История атома
  • Местоимения и гендерная идентичность

  12 февраля 2021 г. — Обновленные отчеты после сеанса для интерактивного видео

  Мы включаем в отчеты видео-вопросы с несколькими вариантами ответов и открытые вопросы, а не размещаем их на доске в классе.

  12 февраля 2021 г. — Редактор математических формул

  Учителя теперь могут добавлять более сложные математические формулы к следующим функциям: открытый вопрос, викторина и опрос. Вставьте сложенные дроби, матрицы и многое другое!

  12 февраля 2021 г. — Отключение перехода между слайдами смахиванием влево

  Мы получили много отзывов от преподавателей, которые просили предоставить возможность убрать переходы между слайдами смахиванием. Теперь учителя могут отключить это в своих деталях урока!

  29 января 2021 г. — Библиотека видео и действий

  Загрузите готовые задания «Сопоставление пар», «Нарисуй», «Время подняться» и интерактивные видеоролики, чтобы использовать их отдельно или встроить их прямо в свой урок, чтобы еще быстрее создавать Nearpods! Узнайте, как здесь.

  Доступно учителям с индивидуальной учетной записью уровня Silver, Gold или Platinum либо школьной или окружной учетной записью Premium Plus.

  29 января 2021 г. — Аннотации живого учителя

  Рисуйте, пишите или выделяйте любой слайд с содержимым (созданный вами в Nearpod или загруженный из PPT или Google Slides), и учащиеся увидят вашу аннотацию в режиме реального времени на своих устройствах. Узнайте, как здесь.

  Доступно учителям с школьной или окружной учетной записью Premium Plus.

  29 января 2021 г. — интерактивная доска для учителей

  Откройте пустую доску в режиме просмотра учителя. Вы можете писать и рисовать, и ученики будут видеть это на своем устройстве в режиме реального времени. Узнайте, как здесь.

  12 января 2021 г. — обновление приложения iOS

  Пришло время обновить ваше приложение для iOS! Мы постоянно совершенствуем то, как Nearpod работает на устройствах Apple, поэтому следите за тем, чтобы вы и ваши ученики были в курсе последних событий!

  27 декабря 2020 г. — Создание вопросов с расширенным текстом

  Учителя теперь могут использовать выделение текста жирным шрифтом, цвет и многое другое при создании опросов и открытых вопросов в Nearpod, чтобы получить еще больше от своих формирующих оценок.Мы добавим это и к другим типам вопросов!

  27 ноября 2020 г. — Новый способ оставить отзыв!

  Компания Nearpod начала использовать платформу, чтобы узнавать от таких педагогов, как вы, о том, как мы можем стать еще лучше. Если у вас или ваших учителей есть отзывы, отправляйтесь по адресу nearpod.com/feedback , чтобы поделиться своими идеями.

  13 ноября 2020 г. — Новые практические уроки английского языка и математики

  Ознакомьтесь с более чем 250 уроками для уроков английского языка и математики, основанных на навыках, которые идеально подходят для повторения или дополнительных возможностей для практики.

  13 ноября 2020 г. — Видео Смитсоновского института добавлено в видеотеку Nearpod

  Мы добавили в нашу видеотеку более 40 интерактивных версий видео из архивов Смитсоновского института. Посмотреть их всех здесь!

  13 ноября 2020 г. — Новый Оригинальные видео Nearpod  

  Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod. На этой неделе мы добавили уроки по теме: 

  .
  • Среднее, Медиана, Режим
  • Выветривание и эрозия
  • Выбор слова 
  • Первичный против.Вторичные источники
  • Периодическая таблица

  Проверьте их все здесь !

  2 ноября 2020 г. — Новый урок партнерства с Calm

  Nearpod приносит спокойствие в класс с 9 уроками, которые включают управляемые медитации, которые помогают повысить уверенность, уменьшить стресс и беспокойство, а также научить учащихся основам медитации осознанности для более счастливой и здоровой жизни.

  Эти уроки являются частью нашей коллекции SEL, но мы делаем их разблокированные версии доступными для ВСЕХ учителей, чтобы поддерживать позитивную и расширяющую возможности классную среду.

  2 ноября 2020 г. — Несколько правильных ответов на видео Вопросы с несколькими вариантами ответов

  При добавлении вопросов с несколькими вариантами ответов в видео теперь можно выбрать несколько правильных ответов. Просто выберите все правильные ответы при создании вопроса.

  2 ноября 2020 г. — обновление приложения iOS

  Обновите свое приложение сегодня! С новейшей версией приложения iOS:

  • учащиеся смогут использовать иммерсивное чтение в приложении для iOS, если эта функция включена у их учителя
  • учителя смогут запускать и поддерживать интерактивное видео из приложения

  2 ноября 2020 г. — Обновление нашего эталонного аудиомагнитофона

  Теперь, когда вы записываете звук для эталонного носителя, диктофон не будет охватывать остальную часть действия.Это позволит вам видеть текст, который вы ввели во время записи.

  Мы начинаем с открытого вопроса и будем распространять это обновление на дополнительные действия!

  2 ноября 2020 г. — Новое партнерство по урокам: Элинор удивляется, почему с PBS Kids

  Эти уроки Pre-K/K продвигают научный подход к природе, основанный на исследованиях, побуждая учащихся задавать такие вопросы, как «Что я могу наблюдать?» и «Что я думаю о мире?» Посмотрите уроки здесь.

  2 ноября 2020 г. — Интерактивные видео Смитсоновского института

  интерактивных видеоролика с коллекцией видеороликов по естественным и общественным наукам для начальной, средней и старшей школы из коллекции Смитсоновского института.

  19 октября 2020 г. — Обрезка интерактивного видео

  Мы добавили возможность обрезать начало и конец видео при создании интерактивного видео в Nearpod! Узнайте больше о нашей функции интерактивного видео, если вы еще не в курсе, здесь.

  19 октября 2020 г. — Уроки цифрового гражданства Испании

  Как раз к неделе раскопок! Испанские версии наших уроков K-8 Common Sense теперь доступны, чтобы сделать цифровое гражданство доступным для всех учащихся. Ознакомьтесь с этими уроками и остальными образцами контента Dig Cit здесь.

  19 октября 2020 г. — Массовая проверка имени учащегося

  Администратор округа теперь может включить функцию, которая требует, чтобы учащиеся использовали свою учетную запись Google или Microsoft для проверки своих имен при присоединении к уроку для всех учителей в вашем округе! Узнайте больше здесь.

  19 октября 2020 г. — Новое видео Nearpod Оригинальное видео: Что такое ирония?

  Иронию часто неправильно понимают. В этом видео-расследовании студенты узнают, что такое ирония, а что нет. Они следуют за персонажем, который пытается понять иронию и ее разновидности, и объясняют иронию своими словами. Проверьте это здесь.

  7 октября 2020 г. — Сбор уроков по выборам

  Этот набор уроков включает в себя уроки «Голосование по замыслу», iCivics, «Обучение толерантности» и многое другое, чтобы помочь вам обсудить выборы со своими учениками.

  7 октября 2020 г. — новые оригинальные видео Nearpod

  Мы выпустили два новых оригинала Nearpod: привлекательные, актуальные и соответствующие стандартам видеоролики со встроенными интерактивными вопросами. Проверьте их:

  7 октября 2020 г. — обновления интерактивного видео

  Мы продолжаем расширять возможности интерактивного видео. Вот что мы недавно добавили:

  • Учащиеся могут замедлять видео во время просмотра.Просто используйте регуляторы скорости в видеоплеере
  .
  • Если учителя добавят видео с YouTube, к которому субтитры загружены вручную, эти субтитры будут доступны в Nearpod, и учащиеся смогут настроить язык

  7 октября 2020 г. — Обновления для создания урока

  Мы провели осеннюю уборку в «Моей библиотеке», чтобы сделать ее более понятной, когда вы пытаетесь создать новый урок или папку! Используйте меню «Создать» вверху (или над вашими уроками), чтобы создать новый урок или видео, и нажмите «+ Папка», если вы пытаетесь организовать.

  7 октября 2020 г. — Время восхождения на тему Хэллоуина

  Учителя теперь могут выбирать эту жуткую обстановку для своих викторин. Другие темы по-прежнему доступны для тех, кто хочет сохранить классику. Прочтите этот пост в блоге, чтобы узнать еще больше вкусностей на Хэллоуин!

  7 октября 2020 г. — Коды теперь содержат цифры!

  Чтобы не отставать от всех уроков Nearpod, которые запускают учителя, мы добавляем цифры 2-9 к нашим кодам Nearpod.Существующие коды не будут затронуты.

  24 сентября 2020 г. — уроки перспективного анализа

  Мы добавили набор быстрых заданий, посвященных одному элементу медиа, предназначенных для развития навыков критического мышления и рефлексии с помощью двух типов заданий. Проверьте их здесь.

  Существует два типа уроков: 

  • Окна и зеркала предлагает учащимся поразмышлять о том, как тот или иной медиафайл отражает или не отражает их собственный опыт использования Collaborate Board.
  • The Box предлагает учащимся сделать шаг назад от медиафайла и подумать, какие точки зрения были подчеркнуты, только упомянуты или полностью опущены с помощью Draw It.

  24 сентября 2020 г. — Обновления интерактивного видео
  На этой неделе мы внесли массу обновлений в нашу функцию интерактивного видео, в том числе:

  • Скрытые титры YouTube: Когда учителя создают интерактивное видео с видео с YouTube, если для этого видео доступны скрытые титры, они будут доступны учителям и учащимся во всех трех режимах обучения.Обратите внимание, что это относится только к видео на YouTube, в которых уже есть встроенные субтитры.
  • Иммерсивное средство чтения: Интеграция средства иммерсивного чтения Nearpod теперь работает с вопросами в интерактивных видео. Обратите внимание, что это доступно только в браузере (скоро появятся интересные обновления!)
  • Преобразование отдельного видео в урок со слайдами: При создании интерактивного видео, если учитель решит, что он хочет, чтобы это видео было частью урока со слайдами, он может преобразовать это видео в урок со слайдами в видеоредакторе. .Обратите внимание, что на прошлой неделе мы также предоставили учителям возможность добавлять видео из своей библиотеки в урок со слайдами.
  • Автоматическая отправка ответов учащихся: если учащийся уходит от видео с помощью синих стрелок назад/вправо, прежде чем нажать «Отправить», его ответ будет автоматически записан. Это применимо к видео в рамках больших уроков Nearpod.

  24 сентября 2020 г. — Новые уроки по основам гражданского общества

  Мы добавили два новых урока в нашу коллекцию ресурсов iCivics.На этих уроках представлены игры iCivics, которые нравятся учащимся и учителям. Один об опыте кампании с точки зрения кандидата в президенты, а другой об опыте избирателя. Это часть нашего предвыборного контента, который мы начнем выделять на следующей неделе.

  10 сентября 2020 г. — Урок «Прически королеве»

  Эти два урока для К-5 рассказывают о раке с состраданием и поддержкой через короткий рассказ с участием разных персонажей.Один из уроков предусматривает чтение вслух, когда часть истории рассказывается ребенком. Скачать здесь.

  7 сентября 2020 г. — Отключить звук для Time to Climb

  Учащиеся знают, что когда они слышат музыкальную тему «Время подниматься», класс становится еще веселее, но иногда лучше играть с выключенной музыкой. Теперь вы можете отключить звук Time to Climb для всех учеников перед началом игры!

  7 сентября 2020 г. — обновления интерактивного видео

  Мы продолжаем расширять возможности интерактивного видео.Вот что мы добавили сегодня:

  • Добавление видео из своей библиотеки (загруженных или созданных) в урок Nearpod
  • Разрешить учащимся редактировать и повторно отправлять свои ответы в режиме живого участия

  7 сентября 2020 г. — Новые цвета Draw It

  Мы расширили цвета Draw It, чтобы дать учащимся еще больше возможностей для творческого самовыражения, тем более что многие учителя используют Draw It для ознакомления с вашими занятиями в начале года.

  24 августа 2020 г. — добавьте интерактивные видео в свои Google Slides

  Теперь вы можете встроить видео с вопросами в свой урок с помощью нашего дополнения Google Slides! Просто добавьте видео так же, как вы добавляете любой другой медиа или интерактив с помощью надстройки.

  24 августа 2020 г. — Проверка имени учащегося с помощью Google и Microsoft SSO

  Учителя теперь могут подтверждать имена учащихся с помощью своих учетных записей Google и Microsoft.Когда этот параметр включен, учащиеся должны будут ввести свои учетные данные Google или Microsoft, чтобы присоединиться к уроку или видео, а имя, связанное с этой учетной записью, будет именем, которое они используют для присоединения к Nearpod.

  3 августа 2020 г. — Сделайте любое видео интерактивным

  Теперь вы можете взять любое видео и сделать его интерактивным с помощью Nearpod! Начните с видео на YouTube или видео, которое вы загружаете и добавляете в открытые вопросы с несколькими вариантами ответов, или ищите в нашей библиотеке видео, соответствующие стандартам, включая видео Nearpod Original и партнерские видео, такие как CrashCourse, LearnZillion и другие.Узнать, как.

  3 августа 2020 г. — Nearpod Оригинальные видео

  Мы запускаем библиотеку видеороликов Nearpod Original, культурно значимых, привлекательных и соответствующих стандартам видеороликов, которые делают сложные темы актуальными для учащихся.

  7 июля 2020 г. — Интеграция Zoom

  С нашей новой интеграцией Zoom вы можете запустить конференцию Zoom из Nearpod всего за несколько кликов. Затем ваши ученики присоединяются и к Nearpod, и к Zoom с помощью одного кода.
  Мы позаботились о дополнительной безопасности для вас и ваших учеников, автоматически включив комнату ожидания и защиту паролем, чтобы вы могли контролировать, кто присутствует на собрании.
  Обратите внимание: для использования этой новой функции вам потребуется учетная запись Zoom!

  1 июня 2020 г. — бета-версия иммерсивного средства чтения Теперь в надстройке Google Slides

  Наша интеграция с иммерсивным средством чтения теперь работает с текстом на слайдах из презентаций, созданных с помощью нашего надстройки Google Slides! Для любой презентации, созданной с помощью надстройки, учащиеся могут использовать преобразование текста в речь, перевод и многое другое для текста, напечатанного на слайде.Узнайте больше о Immersive Reader и Nearpod здесь.

  29 мая 2020 г. — Новые уроки испанского для K-5

  Мы добавили 200+ уроков испанского языка K-5! Эти уроки отлично подходят для двуязычной среды и основаны на беседе для подлинной практики при изучении словарного запаса в контексте и с использованием изображений. Как и все наши уроки, они основаны на методах, основанных на фактических данных! Посмотрите уроки K-2 и 3-5 сегодня!

  29 мая 2020 г. — Пустой график в Desmos Tool*

  Мы добавили пустой график в наш инструмент Desmos, чтобы учителям было еще проще и гибче делиться Desmos со своими учениками.С помощью Nearpod учителя могут легко встроить диаграмму Desmos в свой урок для бесперебойного проведения урока!
  *Доступно для преподавателей со школьной или районной учетной записью Nearpod

  15 мая 2020 г. — Запрос ответов учащихся

  Теперь вы можете потребовать, чтобы учащиеся ответили на определенные действия, прежде чем переходить к следующему слайду в режиме «Студенческий темп» в веб-браузере. Включите эту функцию при запуске кода Student-Paced, чтобы учащиеся не забывали отправлять свои работы! Это произойдет для викторины, опроса, рисования и открытого вопроса.

  15 мая 2020 г. — Заполните пробелы в представлении учителя и отчетах!

  Мы добавили баллы «Заполнить пропуски» в отчеты «Учитель» и отчеты после сеанса! Теперь вы можете увидеть, сколько правильных ответов набрали учащиеся при оценке с заполнением пробелов, чтобы получить еще более глубокое представление о понимании учащимися.

  30 апреля 2020 г. — Новое время взобраться на персонажа!

  Мы добавили новое лицо в команду Time to Climb. Запустите игровую викторину, чтобы представить своих учеников сегодня!

  20 апреля 2020 г. — Интеграция Microsoft Teams теперь поддерживает интерактивные уроки!

  Наша интеграция с Microsoft Teams теперь поддерживает как интерактивные уроки, так и уроки в темпе учащихся.Благодаря этой интеграции вы можете легко делиться уроками со своими учениками, и они могут присоединяться к вашему Nearpod прямо в Teams, без необходимости кода. Посмотрите это видео, чтобы узнать больше!

  17 апреля 2020 г. — режим просмотра «Учитель» в режиме «Учащийся»

  Поскольку учителя чаще, чем когда-либо, используют уроки в темпе ученика для поддержки дистанционного обучения, мы добавили представление учителя для режима в темпе ученика. Теперь вы можете:

  • 👀легко отслеживать и анализировать успеваемость учащихся так же, как во время живого урока
  • ✅быстро определить, какие учащиеся присоединились к уроку в студенческом темпе
  • 📊 Получайте информацию о понимании учащимися в режиме реального времени, даже в режиме «Студенческий темп»
  • 📋умеренный Сотрудничайте! доски и управлять присоединением учащихся к уроку

  26 марта 2020 г. — Время подниматься в режиме «Студенческий темп»

  Чтобы вы могли более гибко использовать эту любимую игру-викторину, мы выпустили Time to Climb в режиме Student-Paced! Теперь вы можете назначить викторину Time to Climb как часть урока в темпе учащихся, и ваш класс сможет работать над ним в свободное время.Попробуйте пройти один из наших готовых тестов или создайте свой собственный. Узнайте больше здесь.

  26 марта 2020 г. – Умеренные доски для совместной работы со студентами

  Преподаватели теперь могут удалять сообщения с досок для совместной работы в режиме Student-Paced, просматривая доску в своих отчетах. Узнайте, как здесь.

  26 марта 2020 г. — Бета-версия иммерсивного средства чтения теперь доступна для сопоставления пар

  Мы добавили нашу бета-интеграцию с Microsoft Immersive Reader в действие Matching Pairs! Теперь ваши учащиеся могут читать вслух текст, переводить и выполнять другие действия в инструкциях и карточках для сопоставления пар.Узнайте больше о Nearpod и Immersive Reader здесь.

  19 марта 2020 г. — Аудиозаписи учащихся для ответов на открытые вопросы

  Теперь вы можете разрешить учащимся отвечать на открытый вопрос аудио, текстом или и тем, и другим! Учителя могут воспроизводить аудиоматериалы учащихся с панели управления учителя или позже в отчетах после сеанса. Узнайте больше, посмотрев это видео. Обратите внимание, что эта функция работает только в Интернете.

  19 марта 2020 г. — Приложение Nearpod теперь доступно на Xbox

  Доступ к приложению Microsoft Nearpod теперь можно получить с Xbox! Напоминаем, что это приложение предназначено только для студентов.

  18 марта 2020 г. — Актуальные уроки о COVID-19, управлении стрессом, мытье рук и многом другом

  Мы продолжаем добавлять соответствующие уроки, которые учителя могут использовать для поддержки учащихся и информирования их о том, что происходит с COVID-19. Проверьте их здесь.

  Последние уроки включают:

  • Уроки текущих событий по COVID-19
  • Мини-уроки с видео Flocabulary: Мойте руки и Бактерии и вирусы
  • Урок K-5 на испанском языке о микробах и сохранении здоровья
  • Урок текущих событий 6-12 на испанском языке о пандемии

  17 марта 2020 г. — FlipGrid как функция Nearpod

  Учителя могут легко добавлять свои ссылки Flipgrid в Nearpod, а также просматривать/модерировать панель учителя Flipgrid в представлении учителя Nearpod, пока учащиеся отвечают на уроке Nearpod.Вы можете посмотреть краткий видеоурок здесь. Обратите внимание, что эта функция работает только в Интернете.

  15 марта 2020 г. — Действия по быстрому запуску

  Учителя теперь могут быстро создавать отдельные задания в Nearpod и за считанные секунды запускать их для своих учеников с помощью заданий быстрого запуска. Вы можете «быстро запустить» Draw It, Open Ended Question, Collaborate! и НОВЫЙ таймер Nearpod!

  5 марта 2020 г. – WORLD101 урок 

  Помогите учащимся понять ключевые проблемы глобальной эпохи с помощью уроков в сотрудничестве с Советом по международным отношениям.Проверьте их здесь.

  21 февраля 2020 г. – Эталонные изображения для Time to Climb

  Учителя теперь могут добавлять справочные изображения для вопросов в викторинах Time to Climb. Это означает, что изображения могут быть включены в Time to Climb в качестве вопросов и/или ответов. Учащиеся могут увеличить изображение, чтобы рассмотреть его поближе.

  20 февраля 2020 г.  – Просмотр ответов Draw It в реальном времени

  Теперь, когда учителя и ученики используют Nearpod в веб-браузере, они могут просматривать ответы учеников во время работы!

  10 февраля 2020 г.  – День Святого Валентина, тема «Время подниматься»

  В этот День святого Валентина привнесите немного любви в свой класс с нашей темой Time to Climb, выпущенной ограниченным тиражом.Доступен до 14 февраля!

  1 февраля 2020 г. – Новые уроки для Месяца черной истории

  Пять новых уроков Flocabulary Topic Sparks выпущены для Месяца черной истории! Каждый урок включает в себя видео Flocabulary и самые популярные функции Nearpod. Проверьте их здесь.

  10 января 2020 г. — обновления бета-версии иммерсивного чтения

  Наша бета-версия Microsoft Immersive Reader теперь поддерживает три новые функции: Draw It!, Quiz и Poll, в дополнение к открытым вопросам и слайдам, созданным в Nearpod.

  4 декабря 2019 г. — Зимняя тема «Время подниматься»

  Пусть в декабре в вашем классе идет снег с зимней темой «Время карабкаться». Учителя могут выбрать эту новую тему после запуска мероприятия Time to Climb.

  18 ноября 2019 г. – Обновление удаления папок в Моей библиотеке!

  По многочисленным просьбам мы обновили поведение при удалении папок в Моей библиотеке! В дальнейшем, когда вы удаляете папку, все содержимое папки также будет удалено, аналогично поведению, к которому вы привыкли на платформах управления файлами, с которыми вы работаете, таких как Google Диск.

  15 ноября 2019 г. – Ограничьте время на вопросы о восхождении до 5 или 10 секунд!

  Мы обновили функциональность таймера в Time to Climb. С этим обновлением вы теперь можете ограничить время ответов учащихся до 5 или 10 секунд на вопрос.

  1 ноября 2019 г. Мы сняли ограничение на 2 слайда!

  Чтобы упростить процесс создания урока, мы убираем требование, согласно которому уроки Nearpod должны состоять из 2 слайдов. Это означает, что учителя теперь могут создавать Nearpods с одним слайдом.

  16 октября 2019 г. – Nearpod интегрируется с иммерсивным ридером Microsoft

  Nearpod расширил возможности учащихся по управлению обучением за счет интеграции с иммерсивным средством чтения Microsoft. Эта ранняя интеграция с Immersive Reader, запущенным в бета-версии, предоставляет интерактивные инструменты для поддержки навыков чтения и понимания учащихся, такие как улучшенная диктовка и слоговое составление. В настоящее время эта функция доступна в «слайдах» и открытых вопросах Nearpod.Чтобы включить эту функцию, перейдите в дополнительные настройки.

  Включить сейчас!

  24 сентября 2019 г. Измените размер фонового изображения во время действия Draw It!

  Учителя теперь могут поворачивать и изменять размер изображений, которые они загружают в задание «Нарисуй». Это облегчит поиск идеального фона для аннотирования вашими учениками.

  20 сентября 2019 г. С этим новым улучшением легко делитесь уроками!

  Когда это применимо, пользователи могут легко копировать редактируемые ссылки на уроки прямо с вкладки «Ссылка» в модальном окне «Поделиться уроком»!

  16 сентября 2019 г. — Classlink SSO

  Теперь у нас есть приложение Classlink SSO на панели запуска Classlink.Теперь пользователи могут добавить нашу кнопку SSO Nearpod в Classlink, чтобы войти в систему одним щелчком мыши! Ниже вы найдете полезную документацию.

  Установите наше приложение: https://support.classlink.com/hc/en-us/articles/115005631828-Adding-Additional-Apps

  11 сентября 2019 г. — Time to Climb теперь поддерживает изображения в качестве ответов

  Новейшая игровая деятельность Nearpod стала еще лучше! Теперь вы можете добавлять изображения в качестве вариантов ответа в Time to Climb.Перейдите на Nearpod, чтобы проверить это!

  31 июля 2019 г.   Надстройка Nearpod для Google Slides

  Теперь вы можете внедрить волшебство Nearpod прямо в Google Slides. Эта новая интеграция упрощает создание, редактирование и совместную работу с коллегами. Используйте гибкость редактора Google Slides с вашими любимыми функциями и действиями Nearpod.

  Узнать больше

  31 июля 2019 г.   Обновления навигации по приложениям и библиотеки уроков

  Мы внесли некоторые изменения в работу с Nearpod, чтобы сделать ВАС более продуктивными.Вы почувствуете боковую панель навигации, упрощающую поиск всего избранного в Nearpod, улучшенный поиск (включая улучшенные фильтры) и многое другое! Перейдите на Nearpod, чтобы проверить это!

  31 июля 2019 г.   Таймер для Draw It

  Теперь вы можете использовать функцию таймера в избранном Nearpod… Draw It. Функция таймера помогает в управлении временем, создает ощущение срочности для завершения деятельности и создает дружеское соревнование, чтобы побить время.

  Проверьте это!

  30 июля 2019 г. —  Разрешения пользователя

  Администраторы нашей школы и округа Учетные записи Nearpod могут выборочно предоставлять пользователям разрешения на определенные функции, не предоставляя полный доступ администратора. Это позволяет детально контролировать доступ к полному списку разрешений, назначаемых отдельным пользователям в учетной записи школы или округа.

  22 июля 2019 г. — доступна версия 11.9 приложения Nearpod для iOS!

  Обновите приложение Nearpod для iOS до нашей последней версии 11.9. Эта версия приложения включает небольшие улучшения в работе с Nearpod.

  22 июля 2019 г. — Поделитесь с Microsoft Teams!

  Теперь вы можете делиться уроками Nearpod Live и учащимися в Microsoft Teams. Эта кнопка позволит преподавателям поделиться сеансом напрямую со своей командой Microsoft двумя способами: либо в виде объявления, либо в виде задания. Учащиеся, увидевшие публикацию в Microsoft Teams, могут щелкнуть ссылку и присоединиться к сеансу на новой вкладке без необходимости вводить КОД ПРИСОЕДИНЕНИЯ.

  24 июня 2019 г. — Поднимите настроение вместе с Time to Climb!

  Time to Climb — это НОВОЕ «игровое» задание от Nearpod, наполненное забавными заданиями на оценивание по конкретным темам. Добейтесь максимальной вовлеченности, используя Time to Climb на уроке или как отдельное занятие. Идеально подходит для звонарей, обзоров, выходных билетов и многого другого! Зажгите удовольствие от обучения с Time to Climb.

  Узнать больше

  
  24 июня 2019 г. — У Nearpod появилась новая улучшенная поисковая система!
  При поиске в библиотеке уроков Nearpod вы получите улучшенные результаты поиска и более быстрый поиск, чтобы вы могли молниеносно получить то, что вам нужно.Если у вас есть учетная запись школы или округа Nearpod с доступом к дополнительным урокам учебной программы, результаты этих пакетов также будут отображаться в ваших поисках.

  24 апреля 2019 г.   Ознакомьтесь с нашим расширением Google Chrome для Google Classroom!

  Благодаря этой совершенно новой интеграции учителя смогут получить доступ к своей библиотеке Nearpod и назначать уроки в прямом эфире и в темпе ученика непосредственно в Google Classroom. Это расширение бесплатное, простое в использовании и доступно для пользователей с любым типом подписки.

  Ознакомьтесь с нашими часто задаваемыми вопросами здесь.

  22 апреля 2019 г. — обновление приложения для iOS!

  Мы выпустили последнюю версию нашего приложения для iOS. Эта версия приложения включает в себя обновленный внешний вид наших опросов, викторин и открытых вопросов для учащихся.

  18 апреля 2019 г. — С этими новыми функциями ваша библиотека Nearpod будет организована!

  С легкостью организуйте свою библиотеку с помощью нашей новой функции «перетаскивания» и наличия подпапок.Перетаскивайте уроки в папки, папки в папки и многое другое!

  5 апреля 2019 г. – Изменения в розничных покупках:

  Испытайте новую форму сбора адресов для розничных покупок в США!

  5 апреля 2019 г. — Редактор слайдов — Улучшение дизайна аудиозаписывающего устройства:

  Вы просили, мы услышали! Теперь вы можете просматривать весь экран при записи звука в редакторе слайдов.

  25 марта 2019 г. – Обновите приложение для iOS!

  Недавно мы выпустили новую версию нашего приложения для iOS.Это версия 11.7.2, включающая незначительные исправления ошибок и улучшения.

  18 марта 2019 г. – Обновления для школьной и районной библиотеки!

  Управлять школьной и окружной библиотеками стало намного проще! Мы представили функцию Drag&Drop на стороне администратора как в школьной, так и в школьной библиотеке. Теперь администраторы могут перетаскивать уроки в папки, перетаскивать папки в другие папки и выполнять множество других комбинаций!

  Загляните в этот блог, чтобы узнать, как организовать свою школьную и районную библиотеку!

  12 марта 2019 г. — Новые симуляции PhET!

  Мы добавили 26 дополнительных симуляций HTML5 PhET для учителей, чтобы улучшить их уроки  Nearpod.Теперь учителя могут использовать симуляции, такие как квадратные уравнения, массы, пружины и дроби.

  25 февраля 2019 г. — Интеграция с Clever SSO!

  Nearpod теперь интегрируется с Clever SSO! Учителя теперь могут найти наше приложение в официальной библиотеке Clever и безопасно войти в Nearpod через Clever. Если учитель, не знакомый с Nearpod, воспользуется этой кнопкой, для него будет автоматически создана учетная запись. Если у них уже есть учетная запись Nearpod, мы сопоставляем их адрес электронной почты и автоматически входим в систему!

  25 января 2019 г. — Таймер для опросов, викторин и открытых вопросов 

  Задайте темп и увеличьте вовлеченность в наши самые любимые занятия! Теперь вы можете указать определенное количество времени, в течение которого ваши ученики должны пройти опрос, викторину и задание с открытыми вопросами.

  25 января 2019 г. —   Улучшенный интерфейс учащихся для опросов, викторин и открытых вопросов

  Мы обновили студенческий опыт для опроса, викторины и открытого вопроса, чтобы сделать его более приятным для учащихся.

  25 января 2019 г. — Интерактивный графический калькулятор Desmos

  Охватите больше учащихся с помощью значимой математической комнаты для иммерсивного опыта в математических классах старшего уровня. Представляем нашу новую интеграцию с Desmos! С Desmos студенты получат:

  • Получите доступ к графическому калькулятору, который используется для государственных и национальных оценок (а также экзаменов SAT и ACT!)
  • Привлекайте и общайтесь с учащимися, у которых могут возникнуть проблемы с математическими понятиями
  • Исследовать и мыслить критически

  5 декабря 2018 г. — обновление размеров серебряных классов пользователей!

  Нам известно, что во многих классах, особенно в таких штатах, как Невада, Калифорния, Орегон и Вашингтон, в классах обучается более 30 учащихся.Стремясь обеспечить поддержку всех классов, мы увеличили размер класса для пользователей уровня Silver с 30 до 40 человек!

  9 ноября 2018 г. — обновление продукта для администраторов!

  Мы переработали функцию *Impersonate* нашей платформы. Наша предыдущая итерация этой функции была неуклюжей в использовании и требовала выхода/входа, чтобы вернуться к тому месту, где вы остановились. Мы знаем, что многие из наших старых внутренних функций можно улучшить, и мы всегда ищем способы уменьшить трения и сэкономить время администраторов.Начиная с сегодняшнего дня, вы должны заметить значительные улучшения потока для функции *Impersonate*. Попробуй сам!

  9 ноября 2018 г. — обновление приложения Android Student !

  Мы рады сообщить, что у нас есть обновленная версия *Android App* в магазине Google Play. Это приложение предназначено для учащихся и включает в себя доступ к совпадающим парам, а также общие улучшения функциональности. Если вы пользователь Android, проверьте это!

  30 октября 2018 г. — обновления для администраторов!

  Мы внесли некоторые улучшения в статистику и графики использования администратора Nearpod! Теперь администраторы школ/районов увидят несколько новых и улучшенных аспектов раздела «Просмотр использования» в области администрирования Nearpod на платформе.

  • Мы добавили столбец электронной почты в раздел «Статистика использования»
  • Представление по умолчанию для «Статистика использования» теперь основано на общем количестве сеансов
  .
  • Обновлены временные рамки для «Статистика использования» и «График использования». Администраторы теперь могут просматривать все исторические данные, что дает более полное представление о долгосрочном росте Nearpod их школы или округа. Кроме того, параметры временных рамок «Последние X месяцев» теперь должны включать текущий месяц в дополнение к прошлым X месяцам.

  10 октября 2018 г. — iOS 11.5

  Недавно мы выпустили новую версию нашего приложения для iOS! Этот новый выпуск включает премиальную функцию обновления CODE в темпе студента и незначительные улучшения. Посетите магазин приложений, чтобы обновить приложение.

  9 сентября 2018 г. — Удалить уроки

  Мы включаем опцию «Удалить» для платных уроков из «Моей библиотеки» школьных или районных пользователей. Пользователи, которые добавляют платные (но фактически бесплатные из-за своего пакета контента) уроки в «Мою библиотеку» либо из магазина, либо из своей школьной или районной библиотеки, смогут удалить ненужные уроки.

  24 августа 2018 г. — истечение срока действия кодов, интеграция Classlink, обновления лицензии Platinum

  • Истечение срока действия КОДОВ
    Преподаватели теперь могут настраивать продолжительность КОДОВ, определяемых учащимися, на срок до 365 дней.

  Благодаря этой интеграции Nearpod будет импортировать и управлять вашими списками учителей. Любые изменения в зачислении синхронно применяются за кулисами для бесперебойной работы в течение учебного года.

  Пользователи, желающие приобрести Platinum, смогут сделать это с помощью кредитной карты в Интернете (точно так же, как Gold).

  1 августа 2018 г. — Сопоставление пар с таймером

  Это новое задание позволяет учителям выбирать соответствующий текст и изображения для сопоставления учащихся. Функция таймера позволяет учителю указать ограничение по времени для выполнения задания.

  * Эта функция доступна для золотых, платиновых, школьных и районных пользователей.

  30 июля 2018 г. — Улучшения в Моей библиотеке и Библиотеке уроков Nearpod

  • Новый внешний вид «Моей библиотеки»: мы внесли несколько изменений в раздел «Моя библиотека», чтобы он стал еще лучше!
  •  Новая организация раздела «Мои уроки» для контента, который учителя создают и сохраняют.
  • Раздел «Советы и рекомендации»: мы добавили множество руководств по самообучению для новых и существующих пользователей Nearpod.
  • Новый внешний вид панели поиска в библиотеке Nearpod: панель поиска теперь выровнена по левому краю и длиннее, а фильтры поиска перемещены вправо.
  • Автоматические подсказки в поиске в библиотеке Nearpod: поэтому строка поиска становится длиннее! По мере того, как учитель вводит текст в строку поиска, мы будем предлагать варианты поиска.
  • Обновлены миниатюры библиотеки Nearpod: мы изменили дизайн миниатюр уроков, чтобы они расширялись для отображения актуальной информации.
  • Улучшена видимость стандартов при поиске по стандартам в библиотеке Nearpod: когда учителя выполняют поиск по стандартам, они увидят вкладку «Стандарты» рядом с «Связанным контентом» на панели предварительного просмотра урока, что облегчит принятие решения о том, подходит ли этот урок классу. потребности.

  27 июня 2018 г. — Интеграция с Blackboard Learn

  Nearpod теперь интегрируется с Blackboard Learn! Ознакомьтесь с руководством по установке и использованию этой новой интеграции.

  11 июня 2018 г. — Обновление iOS

  • Интеграция с Apple Schoolwork

  Nearpod впервые интегрирует поддержку «интегрированных раздаточных материалов» Apple Schoolwork. Благодаря интегрированным раздаточным материалам учителя смогут отправлять каждому ученику уроки Nearpod в индивидуальном темпе. Пока учащиеся заполняют раздаточный материал для Nearpod, учителя будут получать отзывы в режиме реального времени о прогрессе каждого учащегося в рамках урока, включая результаты оценивания.

  Узнайте больше об интеграции Nearpod с Apple Schoolwork здесь.

  24 мая 2018 г. — Управление несколькими школьными библиотеками

  Окружные администраторы теперь могут управлять несколькими школьными библиотеками. Это даст районным администраторам больше информации о том, что совместно используется в школах, и предложит дополнительные средства организации.

  Вот короткое видео, демонстрирующее новую функциональность:

  Узнайте больше об этом обновлении здесь.

  23 мая 2018 г. — Обновление iOS

  • Доступен поиск по государственным и национальным стандартам.
  • Изменение дизайна функции «Заметки учащихся»

  Прежде чем делать заметки, учащимся теперь предлагается выбрать место, в котором они хотели бы сохранить свои заметки. Теперь учащиеся могут сохранять в Microsoft OneDrive, в дополнение к Google Диску и электронной почте.

  • Переработана функция слайд-шоу: мы переработали эту существующую функцию, чтобы сделать ее более удобной для пользователей.
  • Обновления функции Draw it

  Учащиеся теперь могут вращать и переворачивать изображения в упражнении Draw-it.

  10 мая 2018 г. — Интеграция с itsLearning

  Nearpod теперь интегрируется со своим обучением! Эта первая версия предлагает полнофункциональную навигацию по сайту Nearpod в рамках его учебной платформы. Мы изучаем дополнительные средства интеграции — подробнее об этом скоро!

  Вы можете узнать больше о текущей интеграции на нашей целевой странице LMS.

  16 апреля 2018 г. — Улучшения Draw It
  

  • Представление учителя теперь более точно соответствует представлению ученика, а инструкции могут содержать до 1000 символов, изображения можно поворачивать.

  11 апреля 2018 г. — Reference Media Audio Recorder
  

  • Записывайте звук прямо на эталонный носитель в Quiz. Скоро также появятся Draw It и Poll.

  10 апреля 2018 г. – Изобразительное искусство как предмет
  

  • Учителя теперь могут выбирать изобразительное искусство в качестве темы урока при его создании.

  16 марта 2018 г. — обновление iOS 10.5
  

  • Новая версия нашего приложения для iOS доступна для скачивания. В этой версии пользователи школы и округа теперь могут получить доступ к школьной и районной библиотеке и пакетам контента, таким как Nearpod EL, Ready to Run PD и Digital Citizenship, на iPad.

  15 марта 2018 г. — изменение дизайна заметок учащихся
  

  • Новый дизайн бокового ящика обеспечивает естественное ведение заметок.
  • Учащимся будет проще переходить к заметкам на прошлых слайдах и упорядочивать их.
  • Автоматическое сохранение заметок на Google Диск, OneDrive или по электронной почте.

  15 марта 2018 г. – Подпапки в школьных и районных библиотеках
  

  • Администраторы теперь могут более легко организовывать уроки в библиотеках. Обратите внимание, что учителя, не являющиеся администраторами, не смогут создавать и организовывать уроки в этих подпапках.

  15 февраля 2018 г. — Фильтры поиска контента
  

  • Учителя теперь могут искать в Магазине Nearpod уроки, соответствующие 5 государственным стандартам в дополнение к 3 национальным стандартам.
  • Стандартами штатов являются Флорида, Миссури, Нью-Йорк, Пенсильвания и Техас.
  • Национальными стандартами являются CCSS, NGSS и NCSS.
  • Остальные 45 штатов будут готовы к школьному сезону в августе.

  15 февраля 2018 г. — Фильтры поиска контента
  

  • Учителя могут искать в магазине Nearpod уроки, соответствующие 5 государственным стандартам в дополнение к 3 национальным стандартам.
  • Стандартами штатов являются Флорида, Миссури, Нью-Йорк, Пенсильвания и Техас.
  • Национальными стандартами являются CCSS, NGSS и NCSS.
  • Остальные 45 штатов будут готовы вернуться к школьным занятиям в августе.

  8 февраля 2018 г. – Новые симуляции PhET
  

  • Мы только что добавили 20 НОВЫХ симуляций PhET, чтобы вы могли использовать их на следующем уроке, чтобы предоставить вашим ученикам практические открытия в науке!

  31 января 2018 г. — Convert to Draw It
  

  • Полная функция «Преобразовать в рисунок» теперь доступна для пользователей со статусом Gold, School и District.

  22 января 2018 г. — новая версия редактора слайдов

  • Мы слушаем вас, учителя! Мы добавили семь новых тем с разными цветами фона и шрифтами, а также новую опцию макета слайдов, чтобы вы могли настроить дизайн своих презентаций.

  17 января 2018 г. — создание викторин проще и быстрее

  • До 1000 символов вопросов
  • 500 символов ответа
  • 15 вариантов ответа
  • Улучшенный предварительный просмотр эталонных носителей
  • Упрощенное изменение порядка вопросов и ответов

  22 ноября 2017 г. – Сотрудничайте! в режиме «Студенческий темп»

  • Учителя теперь могут преподавать Collaborate! доски на уроках в студенческом темпе.
  • Этот параметр можно включить в дополнительных настройках. После изменения настройки необходимо сгенерировать новый код урока, чтобы опция вступила в силу.
  • Учителя не смогут удалять публикации Collaborate на уроках в темпе учащихся.

  16 ноября 2017 г. — поделитесь своим следующим уроком Nearpod через Remind

  • Более 2,5 миллионов учителей и 70% государственных школ США используют Remind для общения с учащимися и родителями.Мы добавили кнопку «Напомнить», чтобы учителя могли быстрее и эффективнее делиться своими уроками со своим классом.

  15 ноября 2017 г. – Видео BBC для любого урока Nearpod

  • Новый инструмент BBC Video теперь доступен на Nearpod. Выберите из более чем 50 видео высокого разрешения, чтобы использовать их на следующем уроке. Готовые к обучению уроки с использованием этого поразительного материала также доступны в магазине Nearpod.

  13 ноября 2017 г. — Режим ученика на панели управления учителя

  • Режим ученика позволяет учителю переключаться между традиционным представлением учителя, к которому он привык, и представлением ученика.Таким образом, вы можете продемонстрировать, как использовать Draw It или воспроизвести видео для своего класса, не рискуя случайно показать панель викторины.

  Подробнее об этой функции можно прочитать здесь.

  19 октября 2017 г. — перевернуть изображения для Draw it

  • Учащиеся теперь смогут переворачивать изображения, вставленные в рисунок, по горизонтали или по вертикали, а также поворачивать их на угол от 1 до 360 градусов. Это дает учащимся больше свободы для творчества в своих ответах.Эта функция в настоящее время доступна в веб-приложении Nearpod и будет доступна в iOS к концу этого года.

  17 октября 2017 г. –  Изменение материалов учащихся

  • С помощью этой новой функции учащиеся смогут редактировать ответы, которые они ранее отправляли во время живого урока, и повторно отправлять их (для викторин, опросов, OEQ и заданий Draw It). Учителю показывается только последний отправленный ответ.Эта функция автоматически включается для учащихся во время интерактивных уроков. Его можно отключить на вкладке «Дополнительно» в настройках учетной записи. В настоящее время эта функция доступна только на компьютерах.

  28 сентября 2017 г. – Автономная версия Collaborate!

  • Мы запустили автономную версию Collaborate. Вы можете создать доску, независимую от презентации Nearpod, на этом сайте: https://collaborate.nearpod.com/new или нажав «Попробовать сейчас» на веб-странице Collaborate https://nearpod.ком/сотрудничать.

  14 сентября 2017 г. — Новое приложение iOS

  • Новая версия нашего приложения для iOS доступна для скачивания. В этой версии мы внесли несколько новых улучшений и исправили ошибки в рамках подготовки к новой операционной системе iOS от Apple (iOS 11).

  11 сентября 2017 г. – PhET Sims на Nearpod

  • Мы добавили симуляции PhET в Nearpod! PhET Sims – это бесплатные интерактивные математические и научные симуляторы, основанные на обширных образовательных исследованиях и вовлекающие учащихся в интуитивно понятную игровую среду, в которой учащиеся учатся, исследуя и открывая.Симов PhET можно добавить в разделе «Добавить контент» инструмента создания контента.

  7 августа 2017 г. — Новый Nearpod 10 для iOS

  • В этом обновлении внесено несколько улучшений, направленных на повышение качества преподавания на вашем iPhone или iPad.
  • Reference Media позволяет учителям добавлять видео, аудио, веб-сайт, PDF или изображение к своим интерактивным занятиям, таким как Draw It, для более увлекательных и глубоких оценок. Справочные материалы доступны для открытых вопросов, опросов, викторин и действий «Нарисуй».
  • Отображение результатов викторины во время уроков, определяемых учащимися:   Теперь учащиеся могут самостоятельно видеть результаты своих занятий в режиме реального времени. Включив эту функцию, учащиеся могут быстро и легко определить свой уровень знаний и провести самооценку, прежде чем обсуждать их со своим учителем.

  Учителя могут включить эту функцию в дополнительных настройках своей учетной записи.

  • Теперь учителя могут запустить Collaborate! со своих iPhone и iPad.Вот как это выглядит в новом приложении для iPhone.
  • Папки теперь можно легко открыть из Моей библиотеки (только для iPad).
  • Автокоррекция теперь включена в режиме просмотра учащихся.
  • Вы можете скачать последнюю версию приложения Nearpod здесь.

  28 июля 2017 г. —  Отображение результатов теста во время уроков в индивидуальном темпе на устройствах iOS

  • Учащиеся теперь могут самостоятельно видеть результаты своих занятий в режиме реального времени.Включив эту функцию, учащиеся могут быстро и легко определить свой уровень знаний и провести самооценку, прежде чем обсуждать их со своим учителем.
  • Учителя могут включить эту функцию в дополнительных настройках своей учетной записи.

  5 июля 2017 года — сотрудничайте! Улучшения

  • Благодаря этому обновлению учителя теперь могут просматривать и одобрять или отклонять комментарии учащихся при запуске Collaborate! слайд в живом уроке.Цель состоит в том, чтобы предотвратить появление на доске неуместных или не относящихся к теме комментариев, чтобы учащиеся сосредоточились на теме урока. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как использовать эту новую функцию:
  .

  5 июля 2017 года — Справочное издание

  • Теперь видео, аудиофайлы, PDF-файлы и веб-сайты можно добавлять в качестве справочных материалов к оценочным мероприятиям! С помощью этой функции учителя могут задавать учащимся более подробные и подробные вопросы. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как использовать эту новую функцию:
  .
  • Справочные материалы доступны для открытых вопросов, опросов, викторин и заданий «Нарисуй».

  20 июня 2017 г. – Интеграция имени учащегося и журнала успеваемости на холсте

  • Интеграция с Canvas Gradebook позволяет учителям легко получать доступ и оценивать отчеты учащихся Nearpod после сеанса — и все это в Canvas. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как использовать эту новую функцию:
  .

  5 июня 2017 г. – Настройки моей учетной записи

  • Мы обновили страницу настроек учетной записи в Nearpod!
  • Удобная и эффективная навигация по настройкам профиля и учетной записи с помощью нового макета.
  • Быстрый доступ к расширенным функциям, таким как заметки учащихся и результаты викторин в темпе учащихся.

  5 июня 2017 года — результаты викторины во время уроков в индивидуальном темпе

  • Теперь учащиеся могут подтвердить свое понимание урока, получая обратную связь в режиме реального времени.
  • Посмотрите, как работают результаты с темпом учащихся, ниже или узнайте больше об этом в этой записи блога.

  5 июня 2017 г. – Ограничить количество опросов до одного ответа

  • Учителя теперь могут добавлять опросы к своим урокам Nearpod, которые принимают только 1 ответ ученика.
  • Чтобы активировать эту функцию, просто отключите параметр «несколько вариантов» при добавлении опроса к уроку.
  • Вы также можете повторно посетить ранее созданные уроки, чтобы включить эту новую функцию для опросов!

  24 мая 2017 г. — iOS 9.8.5

  • Это новая версия нашего приложения для iOS, включающая технические улучшения и исправления ошибок.

  23 мая 2017 г. — Школьная библиотека (бета-версия)

  • Бета-версия новой школьной библиотеки теперь доступна для учителей с аккаунтами школы или округа! Прокрутите вниз, чтобы узнать обо всех его замечательных функциях.
  • Учителя теперь могут добавлять уроки в свою школьную библиотеку прямо из своей библиотеки Nearpod.
  • Благодаря улучшенному поиску администраторы могут быстрее и проще находить уроки.
  • В школьной библиотеке есть папки (разноцветные!) для организации уроков.
  • Больше не нужно заходить в магазин, чтобы получить доступ к материалам Школьной библиотеки!

  20 мая 2017 г. — новый формат «Заметки учащихся» для учителей, использующих выпуски «Школа» или «Округ»

  • Теперь, когда учащиеся отправляют свои заметки, учителя получают новый редактируемый макет (.docx) со ссылками на слайды урока, а также на соответствующие заметки учащихся. Посмотреть пример здесь!
  • Эта новая функция позволяет учащимся просматривать свои заметки и ответы на задания, чтобы они могли пересматривать видео и повторно посещать 3D-объекты.

  24 апреля 2017 г. — Convert to Draw It

  • Convert to Draw It позволяет учителям одним щелчком мыши превратить любой из своих слайдов в интерактивные задания Draw It! С помощью этих преобразованных слайдов учащиеся могут взаимодействовать с содержимым, которое они изучают, выделяя, рисуя и комментируя.

  10 апреля 2017 г. Управление воспроизведением видео и изменение размера фоновых изображений слайдов

  • Учителя теперь могут выбирать, воспроизводить ли видеоролики Youtube или Vimeo, встроенные в их уроки, на всех устройствах учащихся или только на своих собственных.
  • С легкостью изменяйте размер фоновых изображений слайда с помощью инструмента «Редактор слайдов»!

  27 марта 2017 г. — теперь доступна версия Nearpod 9.6 для iOS

  • Узнайте больше о нашем последнем обновлении для iOS для Nearpod здесь.

  24 марта 2017 г. – Интеграция в школу

  • Если вам нравится использовать Schoology, теперь вы можете получить доступ ко всему сайту Nearpod на платформе Schoology. Создавайте уроки, получайте доступ к отчетам, просматривайте уроки и пользуйтесь всеми вашими любимыми функциями.
  • Теперь вы также можете добавлять материалы курса Nearpod в Schoology, не требуя от учащихся использования кода.

  24 марта 2017 г. — Фоновое изображение Draw It, видимое на панели управления учителя

  • На панели управления учителя теперь можно увидеть фоновое изображение, используемое в материалах ваших учеников.

  24 марта 2017 г. – Загрузить PDF-файлы

  • Если PDF-файл перетаскивается в инструмент «Содержимое», теперь вы можете добавить его как документ или отдельные слайды.
  • Если вы являетесь пользователем уровня Silver, перейдите на уровень Gold, чтобы получить доступ к этой функции.

  1 марта 2017 г. – добавление GIF-файлов и фона к слайдам

  • Сделайте свои слайды еще более привлекательными, добавив .им гифки!
  • В этом последнем обновлении теперь вы можете добавлять фоны к своим слайдам.

  1 марта 2017 г. – M ath s символы в редакторе слайдов

  • Математические символы теперь доступны при создании таких действий, как викторины, опросы, открытые вопросы или Draw It! Выберите из различных категорий, чтобы выбрать правильный символ для вашего урока.

  6 февраля 2017 г. — Теперь вы можете обмениваться папками

  • Благодаря этой новой функции учителя теперь могут поделиться целой папкой с уроками с коллегой или друзьями.
  • Если в папке есть купленные или загруженные из магазина уроки, они не будут включены в общую папку.

  Новичок в Nearpod? Попробуйте бесплатно здесь!

  31 января 2017 г. — Отображение CODE на устройствах учащихся

  • Теперь мы показываем CODE сеанса на устройствах учащихся.

  30 января 2017 г. – Сотрудничайте!

  • Collaborate!: интерактивный инструмент для мозгового штурма, позволяющий преподавателям и учащимся обмениваться текстом и изображениями в режиме реального времени.Во время совместной деятельности учащиеся и учителя отправляют сообщения с текстом и изображениями, они могут видеть ответы друг друга и лайкать сообщения других в режиме реального времени. Учитель может организовать доску обсуждений, а затем поделиться ею по электронной почте, в социальных сетях или по ссылке. Collaborate предоставляет учителям новый способ легко вовлекать учащихся и способствовать конструктивному обсуждению в классе.
  • Важные примечания:

  ~ Учителя могут использовать Collaborate! преподавать из браузера или iPad.На данный момент учителя не могут использовать приложение «Учитель для iPhone» с Collaborate!

  ~ Чтобы использовать Collaborate! с устройства iOS пользователи должны выполнить обновление до версии Nearpod iOS 9.5, которая в настоящее время доступна в App Store.

  ~ На данный момент эта функция бесплатна для всех учителей, независимо от типа их учетной записи.

  ~ Сотрудничество! работает только на живых уроках. Из-за отсутствия модерации контента он недоступен для сеансов в студенческом темпе.

  26 января 2017 г. — Приложение Microsoft Windows

  • Новая версия нашего приложения для Windows теперь доступна в Microsoft Store.С точки зрения возможностей эта версия полностью догоняет веб-приложение. Вот доступ к этому приложению.

  12 января 2017 г. — Nearpod iOS 9.5 — приложения для iPad и iPhone 

  • Новое и улучшенное приложение Content Search для учителя iPhone
  • Задайте вопрос классу. Работает точно так же, как функция «Открытый вопрос». Записывает ответы в сводную панель и отчеты о сеансах. Только для приложения учителя iPhone.
  • Обновлена ​​панель управления преподавателя в режиме реального времени.только айпад.
  • Учителя могут приостанавливать работу устройств учеников для слайдов, содержащих аудио и видео. Это бесплатная функция, доступная в приложении для учителей iPad и iPhone.
  • Несколько активных кодов — это платная функция, которая работает как в приложении для учителей iPad, так и в iPhone.
  • Поддержка папок в моей библиотеке. Приложение для учителя на айфоне.
  • Теперь учащиеся могут получить доступ к изображениям, хранящимся в их учетных записях One Drive, из Draw It.Приложение для учителя на iPad и iPhone.

  16 января 2017 г. – Приложение для Android

  • Новая версия приложения для Android доступна в магазине Google Play. Это приложение предназначено только для учащихся, а это значит, что преподаватели должны будут получить доступ через веб-приложение, если хотят провести урок с устройства Android.

  30 декабря 2016 г. —   Учителя могут приостанавливать работу устройств учащихся для слайдов, содержащих аудио и видео

  • Учителя могут приостанавливать работу устройств учеников для слайдов, содержащих аудио и видео.Учителя теперь могут приостанавливать работу устройств учеников при демонстрации слайдов, содержащих аудио или видео. При проецировании панели управления учителя это упрощает управление полосой пропускания и предотвращает отвлекающие факторы, возникающие при одновременном воспроизведении одного и того же видео или аудио на многих устройствах учащихся.
  • Если учитель запускает сеанс из обновленного приложения или веб-приложения, все устройства учащихся будут поддерживать эту функцию — даже учащиеся, использующие старую версию собственного приложения.
  • Эта функция повлияет на любой слайд, содержащий мультимедиа:

  ~ Видео слайды – как загруженные видео, так и видео на Youtube

  ~ Аудио слайды

  ~ Редактор слайдов Слайды с любой комбинацией аудио и видео

  20 декабря 2016 г. —   Nearpod <> Улучшения интеграции Canvas

  • Живой урок как модуль холста (до сих пор был возможен только темп ученика)
  • Живой урок и заданный учащимися темп как задание на холсте
  • На страницу холста можно встроить как интерактивный урок, так и студенческий темп
  • Теперь учителя могут вызывать Nearpod из Canvas

  Узнайте больше об интеграции с Nearpod <> Canvas здесь!

  20 декабря 2016 г. –   Нарисуй коллаж

  • Учителя могут поделиться волшебством с родителями и коллегами.Коллаж Draw It отображает работу учащихся в привлекательной форме, которой можно легко поделиться.
  • Вот как это работает. Учитель преподает живой урок, который, по крайней мере, включает в себя задание «Нарисуй». Эта новая функция будет случайным образом выбирать 5 представленных изображений Draw It, собирать их в графический шаблон и отправлять окончательный коллаж учителю по электронной почте.

  30 ноября 2016 г. — несколько активных сеансов

  • Позволяет учителям одновременно поддерживать несколько активных сессий.
  • Доступно только для пользователей Gold, School и District.

  24 ноября 2016 г. — переименование ПИН-кода в КОД

  • Теперь уникальный идентификатор сеанса называется КОДОМ, а не ПИН-кодом.

  20 ноября 2016 г. — Редизайн панели управления учителя

  • Скруббер разделен на 3 части:
    

  ~ Список студентов был перемещен из верхней панели и теперь занимает левую часть скруббера.

  ~ В средней части ползунка находится навигатор слайдов.

  ~ В правой части бегунка можно показать или скрыть имена учеников.

  • Кнопка, запускающая функции On-The-Fly, перемещена на верхнюю правую панель инструментов.

  31 октября 2016 г. — Новое вертикальное меню администратора и управление доступом к округу

  • Новое боковое меню обеспечивает гораздо большую гибкость с точки зрения навигации по различным компонентам меню администратора/поддержки.
  • Кроме того, функция «Управление школой/районом» теперь доступна из главного меню Nearpod.

  31 октября 2016 г. – Инструмент загрузки файлов контента

  • До сих пор в Nearpod можно было перетаскивать только файлы PPT или PDF. Благодаря этой новой функции учителя теперь могут просматривать и перемещаться по своим локальным или облачным файлам непосредственно из Content Tool.

  15 октября 2016 г. — Nearpod 3D

  • Nearpod 3D — это новая функция Content Tool, которая позволяет учителям вставлять слайды с 3D-объектами в свои уроки.
  • Мы размещаем библиотеку из почти 100 отобранных 3D-объектов, разделенных по категориям.

  5 сентября 2016 г. — Sway

  • Учителя могут улучшить свои уроки с помощью высококачественных увлекательных Sway, созданных командой Nearpod Content. Они также могут создавать свои собственные высококачественные Sway и включать их в уроки Nearpod.
  • Возможность использовать собственные существующие Sway или создавать новые доступна только пользователям Office 365 Business.
  • Эта функция доступна для всех типов учетных записей Nearpod.

  15 августа 2016 г. — One Drive

  • Теперь мы поддерживаем Microsoft One Drive таким же образом, как сейчас мы интегрируем Google Drive, Dropbox и другие.
  • One Drive будет включен для всех функций Content Tool, поддерживающих загрузку файлов. Примеры: видео, редактор слайдов и т. д.

  5 августа 2016 г. — административные карты

  • Этот новый модуль предназначен для отображения статистики использования в формате графиков/диаграмм.Он будет доступен только для пользователей администрации округа/школы.
  • В этой первой версии мы будем поддерживать следующие 4 карты:

  ~ Табло учителей: классифицирует учителей в зависимости от использования ими платформы и количества действительных сеансов, которые они запустили за выбранный период времени.

  ~ Запущено сеансов: количество действительных сеансов за выбранный период времени.

  ~ Студенты присоединились: количество студентов, присоединившихся к действительным сеансам за выбранный период времени.

  ~ Активные учителя: количество учителей, которые запустили действительные сеансы в выбранный период времени.

  30 июля 2016 г. — iOS 9

  • Полная поддержка папок (только iPad)
  • Поиск контента (только для iPad)
  • Интерактивный предварительный просмотр АЭС (только для iPad)
  • Поддержка Office 365 (только для iPad и iPhone)

  12 июля 2016 г. — Nearpodize

  • Превратите свои презентации Google в уроки Nearpod всего за несколько шагов и мгновенно вовлеките своих учеников.
  • Расширение Nearpodize позволяет всего за несколько шагов превратить существующие презентации Google в уроки Nearpod.

  Отмеченная наградами платформа Nearpod используется тысячами школ по всему миру, меняя взаимодействие в классе.

  Почему тысячи американских родителей отправляют своих детей на «русскую математику»

  Когда Лариса Итина эмигрировала из России в 2000 году, ее сын Борис сказал ей не утруждать себя упаковкой всех игрушек, игр и головоломок, которые она собрала для помощи детям учить математику.

  Он сказал: «Мама, ты никогда не будешь использовать это в Соединенных Штатах», — вспоминает она. «Все люди, которых я знаю, говорили мне: «Ты никогда не будешь преподавать в Соединенных Штатах. Это невозможно». »

  Они очень ошибались. Сейчас Итина помогает проводить в Брайтоне успешную внешкольную программу под названием «Студия увлекательной математики». Оказывается, очень многие американские родители хотят отправить своих детей на то, что большинство из нас называет просто «русской математикой». (Как в моем придирчивом припеве, когда мои собственные дети были помладше и пошли в студию Итины: «Вы уже сделали домашнее задание по русской математике?»)

  От Ньютона до Бруклина, от Далласа до Сан-Хосе «русская математика» растет тенденция, движимая быстрорастущей сетью под названием Русская математическая школа.По последним подсчетам, в 22 000 учащихся, школа является гигантом среди российских математических программ, имея 15 филиалов в Массачусетсе, где она началась, и 40 филиалов по всей стране.

  Одна из этих 22 000 учениц — 10-летняя Лив Дэвидсон из Уэлсли, которая ходит в Русскую математическую школу с детского сада. Она говорит, что находит это забавным и полезным с математикой в ​​обычной школе: «Ну, это сложнее, чем школьная математика — намного сложнее», — говорит она. «Это как бы следующий уровень математики, так что я уже изучил то, что изучаю в школе, что облегчает задачу.

  «Мы берем то, что Советы делали лучше всего — математическое образование — и переносим это из этого ужасного закрытого общества в свободный мир», — говорит соучредитель Русской школы математики Инесса Рифкин. (Джесси Коста/WBUR )

  Инесса Рифкин, соучредитель школы 20 лет назад в Ньютоне, говорит, что пятая часть учащихся начальных классов города в эти дни приходят в Русскую математическую школу. «Мы берем то, что Советы делали лучше всего — математику. образование — и мы выносим его из этого ужасного закрытого общества в свободный мир», — говорит она.

  Где, как оказалось, спрос растет вместе с усилением внимания к математическому образованию.

  «Я читала статьи о том, что в будущем, в котором будут жить дети, математика станет одним из самых важных навыков, помимо информатики», — говорит Лиза Ватанабэ, чья дочь посещает филиал Российской математической школы. в Бруклине. «Я просто чувствую, что если она сильна в математике, это откроет так много дверей».

  Студенты обычно посещают занятия один раз в неделю, стоимость обучения составляет около 2000 долларов в год.В городах, где она популярна, русская математика имеет несколько устрашающую репутацию за строгость и толстые пакеты домашних заданий.

  Рифкин говорит, что учебная программа школы основана на русских традициях преподавания, которые делают упор на рассуждения и более глубокое понимание в раннем возрасте, а не только на заучивание и практические упражнения. «Ребенка нужно как можно скорее перевести на абстрактный уровень, — говорит она, — имея в виду раннее знакомство с алгеброй и геометрией, а не только с арифметикой», и помочь детям понять принципы для себя, а не кормить их с ложечки.

  Математика после школы — то, что называется «обогащением» математики — не нова, от глобальных сетей, таких как Kumon, которая возникла в Японии, до частных репетиторов и онлайн-академии Хана. Но русская математика как большое «дело» среди американских школьников относительно нова — и она распространяется так быстро, что некоторые родители опасаются, что их дети окажутся в невыгодном положении, если они не будут ходить на русскую математику.

  Родители толпятся у входа в Русскую математическую школу в Ньютоне, чтобы забрать своих детей перед соревнованием «Математический кенгуру».(Джесси Коста/WBUR)

  Некоторые родители отправляют своих детей на русскую математику, потому что они недовольны своей школьной программой или потому, что их ребенок просто любит математику и хочет большего, говорит профессор Джон Стар, который исследует математическое образование в Гарвардской высшей школе. образования.

  Для некоторых есть еще элемент не отставать от Джонсов.

  «Они могут чувствовать, что их ребенок будет отставать в школе, если они не получат внеурочную помощь, — говорит Стар, — и это как бы ведет к такой гонке вооружений, если хотите, после… школьная инструкция по математике.

  Настоящая гонка вооружений

  История русской математики в Америке начинается с настоящей гонки вооружений: противостояния Советского Союза и США в ядерной области во время холодной войны. Союз создал элитные физико-математические школы и направил в них самых способных детей с математическим складом ума.

  «У России блестящие математические традиции, — говорит почетный профессор Гарварда и Массачусетского технологического института Лорен Грэм, ведущий американский историк российской науки.«Было время в советский период, когда Москва была, на мой взгляд, сильнейшим центром математики в мире. Тогда она сильно пострадала от эмиграции — но до сих пор сильна».

  Эта эмиграция, в основном русских евреев, началась в 1970-х годах небольшим ручейком. Но когда «железный занавес» поднялся, это превратилось в массовый исход, в том числе около полумиллиона человек, приехавших в США, многие из которых переехали в район Бостона.

  «Я всегда говорю своим детям: «Если вы думаете о нашей иммиграции, у нас ничего не было, вы это знаете, только образование», — говорит Рифкин из Русской школы математики.

  Эмигрировала с семьей в 1988 году из Минска, где работала инженером-механиком, в Бостон. Они с мужем быстро адаптировались — нашли работу и купили дом в Ньютоне. Жизнь в Америке складывалась хорошо, пока ее сын Илья не пошел в восьмой класс, и она испытала потрясение, изменившее ее жизнь: она поняла, что он не знает ничего из того, что, как она ожидала, он знал в этом возрасте.

  Учащиеся готовятся к тесту «Математический кенгуру» в Русской школе математики в Ньютоне. (Джесси Коста/WBUR)

  «Поэтому я начала разговаривать с другими русскими семьями, и у всех у них была такая же проблема», — вспоминает она.«И главная проблема была даже не в отношении; главная проблема заключалась в успеваемости по математике и естественным наукам. И все мы, инженеры, и все мы, зарабатывающие деньги с помощью математики и естественных наук, — вот что позволило нам так быстро стать независимыми. Дети, они этого не знают, так что же они собираются делать?»

  Когда в 1997 году у нее дома открылась Русская математическая школа, она ожидала, что в нее будут поступать в основном семьи русских иммигрантов, и многие так и поступают. Но с ростом значения технологий и науки в экономике многие другие семьи тоже видят достоинства русской математики.

  Несколько голосов от родителей, отправляющих своих детей в филиал в Бруклине:

  Джоанна Мессинг: «Мы посмотрели на американскую программу по математике и американские баллы, и они, мягко говоря, не впечатлили».

  Доминик Николас: «У [нашего сына] была некоторая естественная склонность к математике, и мы хотели, чтобы он достиг своего максимального потенциала. И не казалось, что это обязательно произойдет в государственной школе».

  Рафаэль Ирисарри: «Больше всего мы боялись, что она сочтет математику скучной, не интересной и не нравится, и русская математика нас от этого спасла.

  Глубокое понимание «почему»

  Слава Герович, историк математики из Массачусетского технологического института, говорит, что, несмотря на стенографию американских родителей, на самом деле не существует единственной вещи, называемой «русской математикой».

  «Дело не в том, что русские особенно у них есть ген математики или что-то в этом роде, — говорит он. — Но я думаю, что есть некоторые системные особенности советской школьной системы, которые помогали детям легче и лучше изучать математику».

  Среди них: сильная подготовка учителей и отточенными учебниками, которыми пользуется практически вся страна.Это были «не просто наборы задач, но и подробные объяснения», — говорит Герович, полезные ссылки, если учащиеся не могли понять работу в классе.

  «Русские учат так: они следят за тем, чтобы каждый ученик, выполняя математическую операцию, понимал почему она выполняется именно так, , а не просто учился ее делать», — говорит Герович.

  Учащиеся решают головоломки с геометрическими фигурами в Студии увлекательной математики для дошкольников. (Джесси Коста/WBUR)

  Итина из Студии увлекательной математики помогла написать некоторые из этих учебников по русскому языку, а теперь оживляет и адаптирует этот материал для детей в Брайтоне.Она говорит, что математика неизбежно требует некоторой работы — точно так же, как игра на инструменте требует практики — но ключ к обучению математике детей заключается в том, чтобы понять, что они могут хорошо работать, только если они эмоционально вовлечены.

  «Если я задам ребенку какую-нибудь задачку в академическом стиле, он скажет: «Я этого не понимаю, я это ненавижу» и уйдет», — говорит она.

  Таким образом, типичная математическая задача в студии может включать геометрию замка принцессы, говорит дочь Итины, Аня, которая преподает там.Студенты в студии много играют с «манипуляторами», формами и головоломками, которые помогают им учиться, используя руки — коллекция, значительно расширившаяся за пределы принадлежностей, которые Итина привезла из России.

  «Я думаю, что делаю, — говорит Аня Итина, — развиваю критическое мышление, а также определенные математические навыки посредством понимания, а не запоминания, пытаясь сделать это более увлекательным в небольших группах».

  Ирония судьбы: для американцев она преподает «русскую математику», но как продукт настоящей русской школы она может видеть, насколько резко «русское» преподавание в этой стране отличается от преподавания в СССР.Например, в отличие от больших занятий по русскому языку за строго регламентированными партами, в студии преподают только в небольших группах по полдюжины детей вокруг стола. И он делит группы по уровням способностей, поэтому может быть пять или шесть групп с разными уровнями для детей, которые все учатся в одном классе в школе.

  «Это не русская мысль, — говорит Аня Итина. «Русская мысль заключается в том, что все учатся одинаково».

  На недавнем уроке Студии занимательной математики для дошкольников учащиеся решают на бумаге некоторые простые задачи на сложение и вычитание, а также более сложную задачу, которую учительница Элина Старобинец показывает на доске:

  Первая строка: пустая коробка в форме треугольник + пустое поле в форме круга = 12.

  Вторая строка: Треугольник + треугольник = 16.

  Дети сразу догадываются, что треугольников должно быть 8, а значит, и круга должно быть 4, но Старобинец подталкивает их немного дальше:

  «Почему вы начали с треугольников в первую очередь?» Она зовет Соню Шрофф, которая поднимает руку. Тонким, но уверенным голосом Соня утверждает свою идею: «Сначала нужно сделать нижний, потому что они одинаковые».

  Верно, Старобинец утверждает. «Это одно и то же число, поэтому я угадываю только одно число.»

  Соня только что вывела принцип, что лучше всего решать уравнения только с одним неизвестным. В возрасте 6 лет.

  Студия вовлечения учителя математики Элины Старобинец с детсадовцами. (Джесси Коста/WBUR)

  Проблемы для американских школ?

  Рост количества уроков по русской математике может создать проблемы для американских школ. Например, когда учитель вводит новую тему, только для того, чтобы обнаружить, что четверть учеников уже прошли ее по русской математике.

  Некоторые учителя считают, что русская математика может также делают некоторых детей слишком самоуверенными в отношении того, насколько хорошо они понимают математическую тему, — говорит Стивен Раттенди, заведующий кафедрой математики в средней школе Ньютон-Саут.

  И есть опасения, что русская математика может увеличить разрыв в успеваемости по математике между богатыми и бедными, между семьями, которые могут позволить себе 2000 долларов в год на еженедельные внеклассные занятия, и теми, кто не может.

  Но российская математика, похоже, также помогает расширить круг американских детей, которым математика нравится. По словам соучредителя Рифкина, в каждом городе, где обосновывается Русская математическая школа, «очень быстро количество отличников, особенно в старших классах, колоссально растет.»

  В Newton South процент учащихся математических классов с отличием вырос примерно с 20 до 30 процентов за последнее десятилетие, говорит Раттенди. Но это благодаря русской математике? Без данных он не может сказать.

  Он действительно обеспокоен тем, что огромное количество студентов, изучающих русскую математику, может усилить давление на родителей и детей. Я думаю, что ответ на этот вопрос, вероятно, нет.Вам не обязательно знать русскую математику, чтобы быть успешным в математике. Дополнительная математика точно поможет? Абсолютно. Я не могу это отнять. Точно так же, как дополнительные уроки музыки в свободное от учебы время помогут вам лучше играть на скрипке». международных оценок по математике, как, скажем, в Сингапуре и Финляндии. подумайте о том, какие проблемы это создает для школьной системы и как мы можем решить эти проблемы.И это то, что мы должны делать».

  Еще предстоит увидеть, насколько большой будет расти российская математика и какое влияние это окажет в целом.

  На данный момент на индивидуальном уровне, по словам Рифкин, их ученики сталкиваются с трудной проблемой Они переходят от рефлекторного «Я не понимаю», говорит она, к «Хммм, дайте подумать…»

  Курсы для средней школы, старшей школы и колледжа

  Интерактивные научные симуляторы

  Лекции по математике и естественным наукам

  Презентации по подходу и решению математических задач

  Концептуальные видео по основным темам математики

  Математика в одном из лучших общественных колледжей Аризоны

  Видео по истории, английскому языку, социологии и не только

  Создание эффективного писателя: инструменты торговли

  Мультимедиа по наукам о Земле от NOAA

  Видеоуроки по английской грамматике, письму и литературе

  Математические закуски: анимации и игры для средней школы

  Статистические видео и открытый учебник

  Передовые научные анимации и видео

  Революционное цифровое обучение для естественных наук, инженерии,
  и математики

  ОБЕЗЬЯНЫ в КОРОБКЕ
  AP* Экологический обзор

  Анимированные уроки грамматики и пунктуации

  У.S. Исторические видео

  Видео об истории США

  Курсы религии
  и химии
  глобального изменения климата

  Интерактивные уроки английского языка

  Физика, биология и математика в реальном мире

  Научные видеоролики НАСА

  Видео по науке об окружающей среде, U.S. История и всемирная история

  .