Вопросы для викторины на тему экология с ответами: Викторина по экологии — пройти тест онлайн — игра — вопросы с ответами

Содержание

Викторина с ответами по экологии

Викторина с ответами по экологии «В мире животных»

Вопросы:

1) Какая птица самая большая в мире? (Страус.)

2) Любимое лакомство аистов. (Лягушки.)

3) Какая птица носит фамилию известного русского писателя? (Гоголь.)

4) Какую птицу называют «лесной кошкой»? (Сову. За ее способность охотиться ночью.)

5) Зимуют ли птицы в скворечнике зимой? (Нет.)

6) Птица-гадалка. (Кукушка.)

7) Пингвин относится к отряду птичьих или млекопитающих? (Птичьих.)

8) Где находится ухо у кузнечика? (На ноге.)

9) Из нее выводятся головастики… (Икра.)

10) В народе этот цветок называют «цветком солнца». (Подсолнух.)

11) Какую хищную птицу можно назвать «санитаром»? (Черного коршуна. Он питается не только грызунами, но и поедает падаль.)

12) Кто часто меняет одежду не раздеваясь? (Хамелеон.)

13) Какая рыба вьет гнездо? (Сом, колюшка.)

14) Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? (Бабочка.)

15) Чем питается зимой жаба? (Ничем. Жаба вынуждена сидеть на «диете», так как обычно в это время года она крепко спит.)

16) Какая ягода бывает белой, черной, красной? (Смородина.)

17) Какая лесная птица считается самой болтливой? (Сорока.)

18) Кого, по праву, в народе называют «лесным доктором»?

(Дятла.)

19) Какие птицы прилетают на юг первыми? (Грачи.)

20) Что подразумевается под термином «тихая охота»? (Сбор грибов.)

21) Какая птица «коллекционирует» блестящие предметы? (Сорока.)

22) Из какого дерева делают спички? (Из осины.)

23) Какую птицу принято считать символом мудрости? (Сову.)

24) Какое дерево, по праву, считается символом России?

(Береза.)

25) Какая птица не желает «исполнять свой родительский

долг» по отношению к своему будущему потомству, подбрасывая яйца в чужие гнезда? (Кукушка.)

26) Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глазами? (Крапива.)

27) Какая птица круглый год ходит во фраке? (Пингвин.)

28) Эта птица стоит на первом месте по скорости полета среди всех птиц. (Стриж.)

29) Самая маленькая птичка планеты? (Колибри. Ее размер не превышает полутора-двух сантиметров.)

30) Наука о животных. (Зоология.)

31) Кто из лесных зверей меняет свой «гардероб» два раза в год? (Заяц, белка, лиса.)

32) Самый чистоплотный зверек? (Барсук.)

33) Какую рыбу зовут «речным санитаром»? (Щуку. Ослабленную и больную рыбу она поедает в первую очередь.)

34) Инженер-строитель» дома на реке? (Бобер.)

35) Какой зверь, по праву, считается самым быстрым? (Гепард.)

36) Животное наших лесов, похожее на кошку в увеличенном виде. (Рысь.)

37) Какое животное во время бега выставляет вперед задние лапы? (Заяц.)

38) Какое животное собирает яблоки спиной? (Еж.)

39) Когда ежи не колются? (Едва родившись.)

40) Какое животное в народе прозвали «косым»? Почему? (Зайца. За его необычную раскосую форму глаз.)

41) Какое животное является обладателем самого громкого голоса? (Крокодил.)

42) Какую «коровку доят» муравьи? (Тлю-коровку.)

43) Какие ноги у жирафа длиннее — передние или задние? (Все ноги у жирафа одинаковой величины.)

44) Какого насекомого в народе прозвали «глазастым охотником»? (Стрекозу.)

45) Какая рыба названа именем человека? (Карп.)

46) Детеныши каких животных питаются молоком чужой матери? (Зайчата.)

47) Сколько ног у паука? (Восемь.)

48) А сколько ног у жука? (Шесть.)

49) Какое животное каждую зиму теряет свой «головной убор»? (Лось. Раз в год, зимой он сбрасывает свои рога.)

50) Какое животное любит спать вниз головой? (Летучая мышь.)

51) Какого животного называют «санитаром» леса? (Волка.)

52) Какой зверь считается самым маленьким? (Землеройка. Ее рост -3,5 см.)

53) Какому насекомому мы вынуждены хлопать в ладоши отнюдь не в знак своего восхищения и одобрения? (Моли, когда хотим ее убить.)

54) Какая лесная птица считается долгожительницей? (Лесная ворона. Продолжительность жизни 120 лет и более.)

55) Какое хорошо всем известное и ужасно надоедливое насекомое может передвигаться вниз головой и пробовать еду лапками? (Муха.)

Викторина «Загрязнение окружающей среды»

 Основой занятия — викторины является разгадывание викторины по одной или нескольким темам изученного материала. Работа может сочетаться с видеоматериалами, презентацией. Вопросы викторины — по текстовой части изученного материала

Викторина разработано на основе учебного пособия для дополнительного образования Пауль Доусвелл « Неизвестное об известном». Основой занятия является разгадывание викторины по одному или нескольким разделам пособия. Работа может сочетаться с видеоматериалами, презентацией разделов материала. Вопросы викторины — по текстовой части учебного пособия. Методика проведения разработана в соответствии с Федеральным государст­венным образовательным стандартом.

Разработка занятий с викторинами « Неизвестное об известном»

Тип занятия: Обобщения и систематизации знаний

Цель: развитие эрудиции, познавательных и творческих способностей обучающихся; формирование умения поиска информации для ответа на поставленные вопросы.

Задачи:

Образовательные: формирование познавательной культуры, осваиваемой в процессе учебной деятельно­сти, и эстетической культуры как способно­сти к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.

Развивающие: развитие познавательных мотивов, направ­ленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

Воспитательные: ориентация в системе моральных норм и цен­ностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и дру­гих людей; экологическое сознание; воспита­ние любви к природе;

УУД

Личностные: понимание ответственности за качество приобретенных знаний; понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;

Познавательные: умение анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; ориентация на постоянное развитие и саморазвитие; умение работать с различными источниками информации, пре­образовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, понимание особенностей гендерной социализации в подростковом возрасте, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и дру­гих видов деятельности.

Технологии: Здоровьесбережения, проблем­ного, раз­вивающего обучения, групповой деятельно­сти

Структура занятия:

Подготовительная беседа,

Беседа — рассуждение о ранее полученных знаниях по данной теме,

Просмотр видеоматериала ( фильм),

Викторина — закрепление увиденного и прочитанного материала

 

 

 

 

 

    Викторина «Загрязнение окружающей среды»

     

     

     

    Презентация викторина «Загрязнение окружающей среды»


    Презентация викторина «Загрязнение окружающей среды»
    PPTX / 4.27 Мб

     

      Викторина «Загрязнение окружающей среды»

      Вопросы

      Что из перечисленного служит источником загрязнения: а) самолеты; б) велосипеды: в) автомобили; г) парусные лодки?

      Бывает ли кислотный снег?

      Можете ли вы назвать хотя бы два способа выработки электроэнергии без загрязнения атмосферы ?

      Парфенон находится: а) в Риме; б) в Афинах; в) в Каире?

      Правда ли, что Парфенон как реальное здание не существует, а это только выдумка?

      Озоновый слой располагается выше той зоны, где формируется погода, или ниже ее?

      Правда ли, что от ультрафиолетового излучения ваша кожа может стать фиолетовой?

      В каком из этих предметов могут содержаться ХФК: а) в пакете из-под овсянки; б) в коробке из-под гамбургера; в) в бумажном кульке?

      Правда ли, что в оранжерее растут только оранжевые растения?

      Углекислый газ в атмосфере играет роль: а) стекла; б) растений; в) воздуха в оранжерее?

      Каким из этих способов можно воспрепятствовать глобальному потеплению: а) выращиванием лесов; б) сжиганием природного топлива; в) строительством оранжерей?

      Физической или политической картой вы воспользуетесь, чтобы определить, как повышение уровня моря скажется на прибрежных землях?

      Что может вызвать наводнение: а) прилив; б)муссонные дожди; в) жестокая засуха; г) переполненные ванны ?

      Что нельзя изготовить из пластических материалов: а) очки для чтения; б) плащ; в) сандвич с ветчиной; г)ковер; д) хозяйственную сумку?

      Какое из этих слов означает «многократное возвращение»: а) рециркуляция; б) регулирование; в)резервирование?

        Ответы

        а) и в) Двигатели самолетов и автомобилей работают на природном топливе, продукты сгорания которого загрязняют атмосферу.

        Да. Кислотный снег образуется по той же схеме, что и кислотный дождь.

        Способы выработки электроэнергии : гидроэлектроэнергия, энергия волн, энергия прилива, энергия ветра, солнечная энергия, подземное тепло.

        б) Парфенон находится в Афинах.

        Неправда. Парфенон был построен из белого мрамора почти 2500 лет назад.

        Озоновый слой располагается выше той зоны, где формируется погода.

        Неправда. Светлая кожа под воздействием ультрафиолетового излучения приобретает коричневатую окраску.

        б) ХФК могут содержаться в коробке из- под гамбургера.

        Неправда. В оранжереях выращивают самые разнообразные растения.

        а) Углекислый газ в атмосфере играет роль стекла в оранжерее.

        а) Выращивание лесов может воспрепятствовать глобальному потеплению. Растения поглощают из воздуха углекислый газ и выделяют при этом кислород. Этот процесс называется фотосинтезом. Леса на Земле играют очень важную роль, поскольку поддерживают баланс в атмосфере между кислородом и углекислым газом.

        Чтобы определить, как повышение уровня моря скажется на прибрежных землях, следует воспользоваться физической картой.

        а) Прилив и б) муссонные дожди способны вызвать наводнение.

        Сандвич с ветчиной нельзя изготовить из пластика. В сущности, еда — это почти единственное, что нельзя изготовить из пластических материалов. А так они применяются практически всюду — от производства детских мячей до фюзеляжей самолетов.

        Рециркуляция означает «многократное возвращение».

          Загрязнение окружающей среды

          Когда воздух, вода или земля впитывают в себя вредные вещества и становятся опасными для здоровья человека, это называется загрязнением окружающей среды. При этом страдают не только люди, но и все представители животного и растительного мира.

          Что такое кислотный дождь?

          Когда вредоносные газы и дым, попадая в атмосферу, смешиваются с водяными капельками, образующими облака, может пролиться кислотный дождь. При этом кислотный раствор выпадает на землю вместе с дождевой водой. На вкус этот раствор кислый, как уксус. Он губителен для растений и рыб. На рисунках внизу показано, откуда берутся ядовитые газы, порождающие кислотные дожди.


           

          Какой вред причиняют кислотные дожди?

          Облака с кислотными дождями могут переноситься ветром на расстояния свыше 1000 км. В этих случаях кислотные дожди выпадают далеко от города, завода или электростанции, которые их породили. Кислотный дождь может причинить окружающей среде различный ущерб, как показано на рисунках внизу.

          Кислотный дождь наносит вред растениям. Он разрушает плодородный слой почвы, в результате чего урожайность сельскохозяйственных культур резко падает.


           

          Кислотный дождь уничтожает листву на деревьях. Половина всех лесов в западной Германии погибает из-за кислотных дождей.

          Кислотный дождь загрязняет водоемы. Например, в Швеции из-за кислотных дождей в 4000 озерах полностью вымерла рыба.


           

          Кислотный дождь оказывает губительное воздействие и на здания. Он представляет собой крайне опасный вил загрязнения атмосферы.

          В результате древнегреческий храм Парфенон за последние 30 лет пострадал больше, чем за предыдущие 2000 лет.

          Кислотные дожди разъедают стены зданий


           

           

          Что такое озоновый слой?

          Озон это газ, встречающийся в атмосфере на высоте 20-50 км от поверхности Земли и образующий вокруг нее защитный слой.

          Озон защищает Землю от опасного солнечного излучения, называемого ультрафиолетовым.

          Чрезмерные дозы ультрафиолетового облучения могут вызвать рак кожи, различные глазные заболевания, а также причинить огромный ущерб урожаю и морской фауне.

          Озоновый слой постоянно разрушается газами, которые называются хлорфторкарбонами. Они содержатся в пенопластовых коробках для пищевых продуктов, а также в холодильниках и кондиционерах. Когда эти вещи ломаются или уничтожаются, ХФК выбрасываются в атмосферу.

          Ученые обнаружили в озоновом слое две гигантских дыры — одну, размером с США, над Антарктидой, другую, величиной с Гренландию, над Арктикой.

          Что такое «парниковый эффект»?

          Загрязнение атмосферы в определенной мере выполняет роль гигантской оранжереи, поэтому температура на поверхности Земли медленно, но повышается. Солнце нагревает Землю, а атмосфера не позволяет теплу уходить в космическое пространство. Это явление называется «парниковым эффектом» и говорит о возможности глобального потепления.

          Основной причиной глобального потепления является чрезмерная концентрация в атмосфере углекислого газа. Углекислый газ выделяется при сгорании природного топлива. Одним из главных источников поступления его в атмосферу служат электростанции, работающие на угле, автомобильные выхлопы и ХФК.

          В чем опасность глобального потепления?

          Если температура на Земле повысится всего на несколько градусов, часть льдов, окружающих Северный и Южный полюса, растает. Уровень моря во всем мире начнет постепенно повышаться и такие города, как Лондон и Нью-Йорк, скроются под водой. А страны, расположенные в низменных местностях, вроде Голландии или Бангладеш, могут быть полностью затоплены.

          На картах слева показано, как изменятся очертания Западной Европы, если все полярные льды растают. Уровень моря при этом повысится на 61 м.

          Каким образом можно бороться с загрязнением окружающей среды?

          Вот лишь некоторые способы уменьшения загрязненности окружающей среды

          1.Экономьте электроэнергию. Выключайте свет и нагревательные приборы, когда в их работе нет необходимости.

          2.Если идти недалеко, лучше пройдитесь пешком вместо того, чтобы ехать на машине.

          3.Используйте стиральные порошки, не содержащие фосфатов.

          4.Употребляйте как можно меньше моющих средств и жидкостей для очистки туалетов и ванн

          5.Позаботьтесь о том, чтобы ваш мусор всегда оказывался в мусорном баке, а не брошенным на землю. По возможности, приобретайте товар в стеклянной или жестяной упаковке, а не в пластиковой, не ленитесь сдавать такую тару на переработку.

          Ресурсы: Пауль Доусвелл « Неизвестное об известном» учебное пособие для дополнительного образования.

          Кратко обо всем © http://kratkoe.com/kak-zimuet-kunitsa/

          Образовательный портал http://cleverpenguin.ru/metabolizm-kletki

          Школьный мир ИНФО http://www.shkolnymir.info/content/view/95/9

          Природа мира

          https://natworld.info/novosti/babochki-mogut-byt-starshe-cvetov-na-desjatki-millionov-let

          FB.ru http://fb.ru/article/198783/hvostatyie-zemnovodnyie-samyie-yarkie-predstaviteli etogo-otryada

          Биоуроки http://biouroki.ru/material/lab/2.html

          Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

          Хостинг презентаций

          — http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html

          Игра викторина по экологии, 3 класс

          Экологическая игра-викторина

          • Содержание
          • 2. «Царство животных»
          • 3. «Царство грибов »

          1. Цель игры:
          2. РАСШИРИТЬ КРУГОЗОР ДЕТЕЙ, ИХ ЗНАНИЙ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ,
          3. РАСКРЫТЬ ВАЖНОСТЬ РАЦИОНАЛЬНОГО И ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
          4. ВОСПИТАТЬ ЧУВСТВА ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ
          5. ВОСПИТАТЬ БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К РОДНОЙ ПРИРОДЕ

          ПЕРВАЯ СТАНЦИЯ

          « ЦАРСТВО РАСТЕНИЙ»

          • На какие группы можно разделить все растения?
          • ХВОЙНЫЕ
          • ЦВЕТКОВЫЕ

          Какой цветок отцветая, разлетается на все стороны света ?

          одуванчик

          1. Какие деревья называют вечнозелеными ?
          2. ель
          3. сосна

          • Какие деревья с белой корой ?
          • береза
          • осина

          Какая ягода бывает красной, белой, желтой, черной?

          смородина

          На этом цветке любят гадать влюбленные девушки.

          ромашка

          Это самый первый цветок, появляющийся из под снега.

          подснежник

          Какой цветок называют царицей цветов?

          роза

          Какое дерево, как и береза дает сладкий сок?

          клен

          1. У каких деревьев листья осенью красные?
          2. клен
          3. рябина

          Листья какого дерева и без ветра трепещут?

          осины

          Вторая станция

          «Царство животных»

          Как называются животные, тело которых покрыто перьями?

          птицы

          Как называются животные, тело которых покрыто чешуей?

          рыбы

          Как называются животные, тело которых покрыто шерстью?

          звери

          Птенцы, какой птицы не знают своей матери?

          кукушки

          Кто путешествует по воздуху на нитке?

          паук

          У кого на сучке кладовая?

          У белки

          Какую птицу называют белобока?

          сорока

          Третья станция

          «Царство грибов»

          Вот в траве приметные Шляпки разноцветные. Вспомни ты их имя Но не ешь сырыми.

          сыроежки

          Очень дружные ребята У пенька растут …

          опята

          Где хвоинок многовато Поджидают нас …

          маслята

          Под осиной гриб тот, дети, В ярком красненьком берете.

          подосиновик

          У березок, посмотри: Здесь один, тут целых три.

          подберезовик

          Царь грибов живет в дубраве. Для жаркого нужен маме.

          Белый гриб

          Четвертая станция

          «Экологическая»

          Правила друзей природы

          Не ломай ветки деревьев и кустарников.

          Не рви в лесу и на лугу цветы. Пусть красивые растения останутся в природе!

          • Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и
          • других насекомых.
          • Не подходи близко к гнёздам птиц и не разоряй их.
          • Не оставляй в лесу, на лугу, у реки, у моря мусор.

          Ваш мир — наш мир! Берегите его!

          Список используемой литературы:

          • Как прекрасен этот мир!/Ред-сост. Л.И. Жук Мн.Красико-Принт, 2005 г.
          • Учите детей отгадывать загадки./Ю.Г. Илларионова.-М. Просвещение, 2005 г.

          Спасибо за внимание!

          Источник: https://compedu.ru/publication/prezentatsiia-ekologicheskaia-igra-viktorina.html

          Экологическая игра-викторина «В гостях у леса»

          Презентацию на тему Экологическая игра-викторина «В гостях у леса» можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет презентации : Окружающий мир.

          Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию.

          Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию — нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 18 слайдов.

          Слайд 1

          Экологическая игра-викторина «В гостях у леса»

          Учитель начальных классов МБОУ СОШ №14 г.Балей Забайкальский край Чередниченко Валентина Ивановна

          Слайд 3

          Михаил Пришвин сказал: «Охранять природу — значит охранять Родину».

          Слайд 4

          Знаю лес и лес люблю В гости вас к себе зову. Пусть на солнечной опушке Раздаётся звонкий смех, Игры, конкурсы, забавы Приглашаю к себе всех! Я люблю гулять по лесу, В лесу хожу я каждый день Всё в лесу мне интересно Каждый куст и каждый пень Я – весёлый старичок, Старичок – Лесовичок!

          Слайд 5

          1 конкурс «Узнай дерево»

          Я знакома всем с детства. Вместе со мной под Новый год приходит сказка. Обычай украшать меня пришёл к нам издавна. Когда день начинал увеличиваться, люди в ожидании тёплых дней шли в лес, который всегда согревал и кормил людей. Там они украшали меня игрушками, которые символизировали богатый урожай в поле, обилие птиц и зверей в лесу. Домой люди приносили мои ветки. Я расту 150-200 лет.

          Ель

          Слайд 6

          Я – символ России! Сколько песен, стихов сложено обо мне. Из меня делают фанеру, лыжи, мебель, много сувениров. А береста! Это же готовая природная бумага. Для врачевания использовали настой из моих почек. А как хорошо в горячем пару попариться с веником. Полезен и мой сок. Он утоляет жажду, тонизирует

          Слайд 7

          Лес — наше богатство

          Слайд 8

          • 2 конкурс «Угадай, кто эти животные».
          • — Почему зайца называют косым?
          • Зайчишка не может повернуть голову и посмотреть назад. Вот и косит глазами на того, от кого убегает
          • — Как спят летучие мыши?
          • Вниз головой
          • — Кто собирает яблоки спиной?
          • Ёжик

          Слайд 9

          1. — У кого подо льдом дровяной склад?
          2. У бобра
          3. — Какое животное почти всё время проводит под землёй?
          4. Крот
          5. Кровожадный хищник наших лесов?
          6. Волк

          Думал кошка. Крикнул: «Брысь!».

          Оказалось это рысь

          Слайд 10

          Звери всякие важны, звери всякие нужны! Не трогайте, не обижайте, не убивайте зверей, которые вам встретятся. Помните! Они здесь хозяева, а вы гости. Каждый из них делает в природе своё полезное дело.

          Слайд 11

          Птицы вьют гнёзда и выводят птенцов. Большинство птиц умеют летать. А какие птицы не летают?

          Слайд 12

          3 конкурс « Отгадай загадку»

          Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели? Голосистее, нежней? Кто же это?

          Соловей

          Угадайте, что за птица Света яркого боится? Клюв крючком, глаза пятачком, Ушастая голова. Кто это?

          Сова

          Слайд 13

          Кто в беретке ярко – красной, В чёрной курточке атласной? На меня он не глядит, Всё стучит, стучит, стучит.

          • Дятел
          • Кто на ёлке на суку Счёт ведёт «Ку-ку, ку-ку»?
          • Кукушка

          Слайд 14

          Эта птица настоящий акробат, только она может бегать по стволу дерева и вверх и вниз.

          Поползень

          Не моторы, а шумят. Не пилоты, а летят. Не змеи, а жалят.

          Осы

          Слайд 15

          Конкурс «Лесная аптека»

          Стоит в поле кудряшка — белая рубашка. Сердечко золотое, что это такое?

          1. Рос шар бел, дунул ветер, улетел.
          2. Какое растение используют для лечения ссадин и ран?
          3. Какое растение могу определить даже слепые?

          Слайд 16

          • Какой цветок лечит сердце?
          • Ландыш
          • Какие растения используют для лечения простуды?
          • Мать — и мачеха, липа , малина

          Слайд 17

          Наше путешествие подошло к концу. Давайте стараться жить так, чтобы земля оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели цветы, пели птицы. А теперь оглянитесь вокруг и скажите лесу «До свидания!»

          Слайд 18

          andex.ru/images/search?text=подорожник

          http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BA

          4x3_1280x960&rpt=simage&_=1403058051080&pin=

          59-pd-1-wp-4x3_1280x960&rpt=simage&_=1403057845047&pin

          http://yandex.ru/images/search?text=%D0%B4%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB

          http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BE%D1%81%D1%8B

          Источник: https://prezentacii.org/prezentacii/prezentacii-po-okruzhayushhemu-miru/9351-ekologicheskaya-igra-viktorina-v-gostyah-u-lesa.html

          Игра викторина по экологии, 3 класс — Детский Сад

          Экологическая игра — викторина

          ( 3-4 классы)

          Подготовила: Горлова Е.И.

          2017г.

          Цели:

          1. расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;

          2. воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;

          3. воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы;

          Ход занятия

          Организационный момент.

          Есть на земле огромный дом Под крышей голубой.Живут в нём солнце,дождь и гром,Лес и морской прибой.Живут в нём птицы и цветы,Весенний звон ручья,Живёшь в том светлом доме ТЫИ все твои друзья.Куда б дороги не велиВсегда ты будешь в нём.ПРИРОДОЮ родной землиЗовётся этот дом. 

          (Л.Дайнеко)

          Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы: на речке, в поле, в лесу и на полянке. Побываем в гостях у животных, заглянем в царство грибов. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.

          От каждого класса представлена команда из 8 человек. Давайте их поприветствуем!!!

          Оценивать ваши знания в ходе соревнования команд будет жюри. Болельщики тоже могут принести своей команде дополнительный балл за правильный ответ, но и за плохое поведение они могут лишить свою команду балла.

          I. Первая станция. «Царство растений».

          Ведущий. Нашу Землю называют Зелёной Планетой. Кто подарил ей зелёный наряд?

          Деревья и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас. На крайнем севере и в жаркой пустыне. Высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды. Тысячи видов, сотни тысяч названий.

          Итак в путь. Первая станция нашего путешествия «Царство РАСТЕНИЙ».

          Когда ты идешь по тропинке лесной, Вопросы тебя обгоняют гурьбой. Одно «почему?» меж деревьями мчится, Летит по пятам за неведомой птицей. Другое – пчелою забралось в цветок, А третье – лягушкою скок в ручеек.

           «Что?» мышкой шныряет под листьями в норах, «Кто?» ищет в кустах притаившийся шорох Сидит «отчего?» на зеленом листке. «Куда?» полетело верхом на жуке. «Зачем?» вслед за ящеркой влезло на пень.

           Вопрос за вопросом, и так – целый день!Мы с вами, друзья, по тропинке идем 

          Ответы искать под зеленым шатром.

          1-й конкурс. Викторина «Узнай растение».

          – Каждая команда внимательно слушает свой вопрос.

          1. На какие группы можно разделить все растения? (Хвойные и цветковые).

          2. Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).

          3. Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Почему?

          4. Какие деревья с белой корой? (Береза, осина).

          5. Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? (Смородина).

          6. На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).

          7. Какой газ необходим для дыхания растений? (Кислород).

          8. Это самый первый цветок, появляющийся из под снега. (Подснежник).

          9. Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза).

          10. Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен).

          11. У каких деревьев листья осенью красные? (Клен, рябина).

          12. Листья какого дерева и без ветра трепещут? (Осина).

          – Молодцы, ребята!

          2-й конкурс. Кто больше составит слов – существительных из слова ПРИРОДА. (У каждой команды лист и карандаш. Род, пир, ода, дар, ар, пора, ад, ирод, и др.).

          3-й конкурс. Какие листья и плоды и на каком дереве они растут?

          Лист берёзы – берёзовый. Лист липы – … Лист клёна – … Шишка ели – … Плод дуба – … Лист дуба – ….Лист осины – …Лист ивы – …Шишка сосны – …

          Плод яблони – …

          4-й конкурс. Игра «Четвёртый лишний».

          Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?

          1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …

          2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …

          3. Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …

          4. Осина, липа, дуб, ель. Так как …

          5. Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …

          6. Липа, осина, клён, яблоня. Так как …

          7. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …

          8. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …

          А пока команды работают, болельщикам предлагаем отгадать загадки и принести дополнительный балл своей команде.

          Загадки

          1. Русская красавица, Всем нам очень нравится. Бела она, стройна, 

            Одежда зелена. (Береза).

          2. Прямо в небо рвутся, ввысь;Ты внимательно всмотрись:Не березы, не осинки,

            Нет листочков, есть хвоинки. (Ели).

          3. Вот бочонок с шапочкой,С дерева упал. Год прошел – и деревцем 

            Маленьким он стал. (Желудь).

          4. Ветви над рекой склонила,В реку смотрится уныло. (Ива).

          5. Осень тихая настанет,Дивным дерево то станет: Листья – звезды яркие, 

            Золотые, жаркие. (Клен).

          6. Летом знойным зацветет –Сразу пчел к себе зовет. Круглые листочки, Светлые цветочки. Вкусен, сладок их нектар… 

            Кто-то дерево узнал? (Липа).

          7. Что за дерево такое Угощает снегирей? Снег стоит, трещат морозы, 

            Ну а ягоды вкусней. (Рябина).

          II. Вторая станция. «Царство Животных».

          Лес – это большой дом, где по соседству живут самые разные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу. Послушайте стихотворение Б. Заходера

          • Про всех на свете.
          • Все-все, все на свете,На свете нужны,На свете нужны,
          • И мошки не меньше нужны, чем слоны.
          • Нельзя обойтись Без чудищ нелепых И даже без хищников, 
          • Злых и свирепых.
          • Нужны все на свете! Нужны все подряд – Кто делает мед, 
          • И кто делает яд!
          • Плохие дела У кошки без мышки, У мышки без кошки 
          • Не лучше делишки!
          • И если мы с кем-то Не очень дружны, Мы все-таки очень 
          • Друг другу нужны.
          • А если нам кто-нибудь Лишним покажется, То это, конечно, 
          • Ошибкой окажется!
          • Все-все,Все на свете нужны, И это все дети 
          • Запомнить должны!

          Ведущий: Наступила зима. Сейчас мы вспомним, как готовились наши лесные жители к зимним холодам. Давайте посмотрим инсценировку В.Орлова «Осеннее задание».

          (Автор, 2 паучка, медведь, ёж, белка, 2 цапли, муравьи, речка).

          Источник:

          Игра — викторина «Знатоки экологии» — скачать презентацию

          1. Слайд 1Описание слайда:
          2. Игра — викторина «Знатоки экологии»
          3. Слайд 2Слайд 3Описание слайда:
          4. Отважные путешественники. Дайте название изображенного животного Назовите природную зону в которой оно обитает Приведите пример 2 животных-соседей
          5. Слайд 4Слайд 5Слайд 6Слайд 7Слайд 8Слайд 9Описание слайда:
          6. Перевертыши 1 Марья-кофе – Иван-чай 2 Зверолюб- 3 Забывалка- 4 Мухолюб – 5 Огородник – 6 Варенка- 7 Василий-да-Ольга – 8 Здоровоголов – 9 Тарелка – 10 Пополяник – 11 Рогатень —
          7. Слайд 10Описание слайда:

          Таланты, на сцену! Актерам: Необходимо без слов изобразить пару животных так, чтобы команда могла их назвать. Команде: Нужно угадать показанных животных и назвать тип взаимоотношений между ними.

          • Слайд 11Описание слайда:
          • Орнитологи, вперед! Вспомни названия птиц:
          • Слайд 12Описание слайда:

          Найди пару (объясни свой выбор): Кактус Осина Мимоза Росянка Крапива Повилика Лиана Репейник

          Слайд 13Слайд 14Слайд 15Слайд 16Слайд 17Слайд 18Слайд 19Слайд 20Слайд 21Слайд 22Слайд 23Слайд 24Слайд 25Слайд 26Слайд 27Слайд 28Описание слайда:

          Поговорщики. Превратите экологическое определение в известную пословицу или поговорку.

          Слайд 29Описание слайда:

          Сбился с азимута среди трех голосеменных. Сбился с азимута среди трех голосеменных.

          Слайд 30Описание слайда:

          На один из органов кровообращения не распространяется влияние воинского устава. На один из органов кровообращения не распространяется влияние воинского устава.

          Слайд 31Описание слайда:

          Сколько это млекопитающее не снабжай питательными веществами, оно постоянно смотрит в растительное сообщество. Сколько это млекопитающее не снабжай питательными веществами, оно постоянно смотрит в растительное сообщество.

          Слайд 32Описание слайда:

          Если особа женского пола покидает транспортное средство, то движущая сила транспорта испытывает определенные положительные эмоции. Если особа женского пола покидает транспортное средство, то движущая сила транспорта испытывает определенные положительные эмоции.

          Слайд 33Описание слайда:

          Человек, которому в самом ближайшем будущем грозит прекращение поступления кислорода в организм, доходит до того, что пытается зажать в руке высохший стебель злака. Человек, которому в самом ближайшем будущем грозит прекращение поступления кислорода в организм, доходит до того, что пытается зажать в руке высохший стебель злака.

          Источник:

          Презентация на тему «Экологическая игра-викторина «У нас Земля одна!»»

          • Скачать презентацию (11.87 Мб)
          • 1032 загрузки
          • 4.1 оценка
          1. ВКонтакте

          Источник: https://detsadd.ru/igry/igra-viktorina-po-ekologii-3-klass.html

          Викторина по экологии с ответами: вопросы для младших классов, для юных экологов, вопросы для викторины: «Экология – цифры и факты»

          Чтобы познакомить детей с окружающей природой и экологией, советуем провести предложенную викторину.

          Экология в виде научного направления была выделена в XIX столетии для изучения сосуществования всего живого с тем, что его окружает. Сегодня защита окружающей среды стала одной из самых главных задач человечества, поэтому изучению экологии уделяется самое пристальное внимание.

          Чтобы стимулировать детей и молодежь к изучению экологии, предложите им поучаствовать в развивающих тематических викторинах, с помощью которых можно и проверить свой уровень знаний, и услышать новые факты о нашей необычной и загадочной планете. Ведь викторина с соревновательным пылом и победителями – гораздо интереснее, нежели скучные тесты, не так ли?

          Основы экологии: вопросы викторины для младших классов

          Ученые всего мира ломают головы над тем, как обезопасить планету от глобальных экологических рисков – последствий техногенных катастроф, климатических изменений, вреда, наносимого деятельностью нашей цивилизации. В Соединенных Штатах Америки уже с 1970-го года отмечается День Земли, с 1993-го – в России, с 2009-го – в странах-членах ООН (День Матери-Земли).

          Для деток 4 класса будут полезны такие знания по экологии:

          • взаимодействие между живыми организмами и окружающей средой+
          • животный мир
          • методы защиты природы
          1. Какому ученому принадлежит авторство в названии для данной науки?
          • Карлу Марксу
          • Эрнсту Геккелю +
          • Чарльзу Дарвину
          1. Скольким основным законам подчиняются экологические процессы?
          1. Выберите один из экологических методов:
          • проб и ошибок
          • моделирования +
          • Крамера
          1. Какие из нижеперечисленных резервуаров хранят больше всего пресной воды?
          • реки и озера
          • ледники, айсберги, полярные снега +
          • искусственные водоемы

          Об экологии

          1. Кто является участником зоогенного влияния?
          • представители фауны +
          • представители грибного царства
          • разнообразие вирусов
          1. В какой день отмечается праздник окружающей среды?
          • пятого июня +
          • пятнадцатого июля
          • двадцать пятого числа ежемесячно
          1. Кого называют экологическими террористами?
          • тех, кто умышленно наносит масштабные загрязнения +
          • участников «зеленых» митингов и парадов
          • уничтожителей редких видов флоры и фауны.
          1. Как вы думаете, имеет ли влияние человечество на состояние природы?
          • конечно, очень сильное +
          • абсолютного никакого
          • его не заметно
          1. В состав какой среды входит воздух?
          • почвенная
          • водная
          • наземно-воздушная +

          Школьная викторина для юных экологов: 50 вопросов

          1. У какого российского писателя есть пернатый однофамилец?
          1. У какой хищной птицы «кошачьи» привычки?
          • У совы, которая по ночам охотится на мышей и другую мелкую живность
          1. Кто зимой живет в скворечниках?

          Детям об экологии

          1. К какой гадалке в живой природе обращаются люди за советом?
          1. Пингвины – это птицы или звери?
          1. У кого уши расположены на ногах?
          1. Откуда появляются и мальки, и головастики?
          1. Самый «солнечный» цветок.
          1. Кто «перекрашивается» множество раз за день?
          1. Какие рыбки делают гнезда по-птичьи?
          1. Кому нужно испытать тройное перерождение, чтобы повзрослеть?
          1. Что является зимним кормом для жабы?
          • Ничего – она спит до тепла (находится в анабиозе)
          1. Ягода на любой вкус и цвет.
          • Смородина: белая, красная, черная
          • Сорока, которая «сплетни на хвосте носит»
          1. Пернатый доктор для деревьев.
          1. Чей прилет знаменует начало весны?

          Викторина

          1. Кто такой «тихий охотник»?
          • Сороки, ворующие блестящие побрякушки
          1. Деревья для производства спичек.
          1. Самая мудрая птица в лесу.
          1. Какие деревья воспевают за их красоту и считают российскими символами?
          1. Как называют мам, отказывающихся от своих детей, и почему?
          • Кукушками, потому что они подкладывают свои яйца в гнезда других птиц
          1. Какую «жалящую» траву употребляют в пищу.

          Школьникам

          1. Какую птицу природа нарядила во фрак и не научила летать?
          1. Кто из птичек – «сверхскоростные»?
          1. Как называется птичка-лилипут?
          • Колибри – они вырастают не более 2 см
          1. Как называют ученых, изучающих животных?
          1. Назовите обитателей леса, которые дважды за год «переодеваются».
          • Щука, которая питается больной и слабой рыбой
          1. Какие животные строят дома и плотины на реках?
          1. От какого животного никто не убежит?
          1. Как называют большую лесную кошку?
          1. У кого задние лапки впереди передних бегут?
          1. Кто на спине яблоки носит?
          1. Как можно назвать неколючих ежей?
          1. Кто громче остальных кричит?
          1. Каких вредителей садово-огородных культур разводят и доят муравьи?
          1. У какой рыбки есть люди-тезки?
          1. Какая из жирафовых ног самая длинная?
          1. Чьи детки кушают молоко многих мам?
          1. Сколько пар лапок у пауков и жуков?
          1. Какие зверьки меньше всех?
          1. Каким насекомым мы «аплодируем» по ночам?
          1. Кто из пернатых живет в лесу дольше всех?
          • Лесные вороны – продолжительность жизни больше столетия

          Викторина «Экология – цифры и факты»: 10 вопросов

          1. Где на планете существуют живые существа?

          О живой природе

          1. Какой представитель флоры работает как светофор?
          1. Какое количество кислорода мы ежедневно вдыхаем?
          1. Кто такая «водяная свинья»?
          1. У каких птиц съедобные гнезда?
          1. Когда появилась первая Красная книга?
          1. Какие деревья славяне почитали как символ силы и достатка?
          1. На территории какой страны произошла Чернобыльская катастрофа?
          1. Назовите главный цветок японской нации.
          • Хризантема как символ Солнца

          О важности экологии

          1. О чем говорят увиденные кустики подорожника?
          • Что неподалеку протоптана дорожка

          Видео: Викторина: «В гостях у леса»

          Источник: https://heaclub.ru/viktorina-po-ekologii-s-otvetami-voprosy-dlya-mladshih-klassov-dlya-yunyh-ekologov-voprosy-dlya-viktoriny-ekologiya-cifry-i-fakty

          Внеклассное мероприятие по окружающему миру «Экологическая игра-викторина»

          Внеклассное мероприятие по окружающему миру. Экологическая игра-викторина

          Цели:

          1. расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;

          2. воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;

          3. воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы;

          Ход занятия

          Организационный момент.

          Есть на земле огромный дом Под крышей голубой.Живут в нём солнце,дождь и гром,Лес и морской прибой. Живут в нём птицы и цветы,Весенний звон ручья,Живёшь в том светлом доме ТЫИ все твои друзья.Куда б дороги не велиВсегда ты будешь в нём.ПРИРОДОЮ родной землиЗовётся этот дом.

          (Л.Дайнеко)

          Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы: на речке, в поле, в лесу и на полянке. Побываем в гостях у животных, заглянем в царство грибов. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.

          Оценивать ваши знания в ходе соревнования команд будет жюри. Болельщики тоже могут принести своей команде дополнительный балл за правильный ответ, но и за плохое поведение они могут лишить свою команду балла.

          I. Первая станция. «Царство растений».

          Ведущий. Нашу Землю называют Зелёной Планетой. Кто подарил ей зелёный наряд?

          Деревья и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас. На крайнем севере и в жаркой пустыне. Высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды. Тысячи видов, сотни тысяч названий.

          Итак в путь. Первая станция нашего путешествия «Царство РАСТЕНИЙ».

          Когда ты идешь по тропинке лесной, Вопросы тебя обгоняют гурьбой. Одно «почему?» меж деревьями мчится, Летит по пятам за неведомой птицей. Другое – пчелою забралось в цветок, А третье – лягушкою скок в ручеек.

          «Что?» мышкой шныряет под листьями в норах, «Кто?» ищет в кустах притаившийся шорох Сидит «отчего?» на зеленом листке. «Куда?» полетело верхом на жуке. «Зачем?» вслед за ящеркой влезло на пень.

          Вопрос за вопросом, и так – целый день!Мы с вами, друзья, по тропинке идем

          Ответы искать под зеленым шатром.

          1-й конкурс. Викторина «Узнай растение».

          – Каждая команда внимательно слушает свой вопрос.

          1. Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).

          2. Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Почему?

          3. Какие деревья с белой корой? (Береза, осина).

          4. Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? (Смородина).

          5. На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).

          6. Это самый первый цветок, появляющийся из под снега. (Подснежник).

          – Молодцы, ребята!

          3-й конкурс. Какие листья и плоды и на каком дереве они растут?

          Лист берёзы – берёзовый.Лист липы – … Лист клёна – … Шишка ели – … Плод дуба – … Лист дуба – ….Лист осины – …Лист ивы – …Шишка сосны – …

          Плод яблони – …

          4-й конкурс. Игра «Четвёртый лишний».

          Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?

          1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …

          2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …

          3. Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …

          4. Осина, липа, дуб, ель. Так как …

          5. Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …

          6. Липа, осина, клён, яблоня. Так как …

          7. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …

          8. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …

          А пока команды работают, болельщикам предлагаем отгадать загадки и принести дополнительный балл своей команде.

          Загадки

          1. Русская красавица, Всем нам очень нравится. Бела она, стройна,

            Одежда зелена. (Береза).

          2. Прямо в небо рвутся, ввысь;Ты внимательно всмотрись:Не березы, не осинки,

            Нет листочков, есть хвоинки. (Ели).

          3. Вот бочонок с шапочкой,С дерева упал. Год прошел – и деревцем

            Маленьким он стал. (Желудь).

          4. Ветви над рекой склонила,В реку смотрится уныло. (Ива).

          5. Осень тихая настанет,Дивным дерево то станет: Листья – звезды яркие,

            Золотые, жаркие. (Клен).

          6. Летом знойным зацветет –Сразу пчел к себе зовет. Круглые листочки, Светлые цветочки. Вкусен, сладок их нектар…

            Кто-то дерево узнал? (Липа).

          7. Что за дерево такое Угощает снегирей? Снег стоит, трещат морозы,

            Ну а ягоды вкусней. (Рябина).

          II. Вторая станция. «Царство Животных».

          Лес – это большой дом, где по соседству живут самые разные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу. Послушайте стихотворение.

          • Про всех на свете.
          • Все-все, все на свете,На свете нужны,На свете нужны,
          • И мошки не меньше нужны, чем слоны.
          • Нельзя обойтись Без чудищ нелепых И даже без хищников,
          • Злых и свирепых.
          • Нужны все на свете! Нужны все подряд – Кто делает мед,
          • И кто делает яд!
          • Плохие дела У кошки без мышки, У мышки без кошки
          • Не лучше делишки!
          • И если мы с кем-то Не очень дружны, Мы все-таки очень
          • Друг другу нужны.
          • А если нам кто-нибудь Лишним покажется, То это, конечно,
          • Ошибкой окажется!
          • Все-все,Все на свете нужны, И это все дети
          • Запомнить должны!

          1-й конкурс. Викторина «Лесные загадки».

          1. Что человек делает для сохранения животного мира?

          2. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).

          3. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).

          4. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).

          5. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).

          6. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).

          7. У кого на сучке кладовая? (У белки).

          8. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).

          9. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).

          10. Есть на речках лесорубы В серебристо-бурых шубах Из деревьев, веток, глины

            Строят прочные плотины. (Бобры).

          11. Скачет зверюшка: Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку

            И комар, и мушка. (Лягушка).

          12. Над рекою он в полёте, Этот чудо-самолётик. Над водой парит он гладкой,

            На цветке его посадка. (Стрекоза).

          13. На спине я дом ношу, Но гостей не приглашу: В костяном моём дому

            Место только одному. (Черепаха).

          14. Лежит верёвка,Шипит плутовка,Брать её опасно –

            Укусит. Ясно? (Змея).

          2-й конкурс. «Забавные зверюшки».

          Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей, так чтобы все догадались – КТО ЭТО?

          1. Лев и собачка.

          2. Ворона и лисица.

          3. Три медведя.

          3-й конкурс. “Животный мир”.

          Ведущий: Назовите по описанию диких животных.

          • “Я очень большой, около двух метров высотой, а мой вес — 350 кг. У меня коричневая шерсть, маленькие уши и хвост. Я могу ходить на задних лапах и вскарабкиваться на деревья в поисках пищи. А ем я рыбу, ягоды, могу полакомиться муравьями, червями и личинками жуков. Всю зиму я провожу в спячке, а весной выхожу из берлоги худым, голодным и злым”. (Медведь.)

          • “У меня морда острая, уши стоячие, очень тонко развит нюх. Я очень прожорлив. Питаюсь мясом, нападая на оленей, лосей, грызунами, но иногда, когда не удается ничего найти, перебиваюсь растительной пищей — ягодами. Люблю охотиться ночью, в одиночку. Иногда я преследую добычу часами, пробегая ни один километр. Но зимой, чтобы прокормится, мы собираемся в стаи”. (Волк.)

          • “Нюх у меня очень острый. Самое большое лакомство для меня — полевые мыши. Чуть пискнет мышь — и я услышу ее за сотню метров, даже зимой, когда та прячется под снегом. В день я могу съесть их до 20 штук. Охочусь я ночью, а днем люблю отдохнуть. Часто меня называют рыжей плутовкой”. (Лиса.)

          • “Я живу вместе со своей семьей в норке, которую я вырыл передними лапками и застелил мягкой травкой и пухом. Я очень осторожен. Прежде чем подойти к норке, сделаю несколько прыжков в сторону, затем несколько прыжков в другую сторону, и только потом прыгаю в свой домик. Зимой, чтобы быть незаметным на снегу, я меняю свою шубку”. (Заяц.)

          • “Я, маленькая и серенькая, строю себе норку или в поле, или в лесу, под корнями деревьев в укромном месте. Моя норка похожа на птичье гнездо. Здесь я делаю запасы семян, ягод, орехов, сухих почек и корешков трав и деревьев. Зимой я часто выхожу из норки, чтобы пополнить запасы. Для этого я рою специальные туннельчики и по ним передвигаюсь”. (Мышь.)

          • “Я, добрая суетливая зверюшка, живу повсюду. У меня длинный пушистый хвост и глаза-бусинки. Хвост, почти равный длине моего тела (около 20 см), служит мне шестом и зонтиком, позволяя сохранять равновесие и прыгать по ветвям. На ушках маленькие кисточки, которые защищают мои ушки от мороза. В сильные морозные дни я сижу в дупле и питаюсь желудями, сухими грибами, орехами”. (Белка).

          • Меня можно назвать лесным гигантом. Уши у меня большие и подвижные. У меня хорошо развиты слух . Я люблю есть травы, листву кустарников и деревьев, мхи и г рибы. Я люблю даже мухоморы, но Вам его я есть не советую. У меня очень красивые рога, но раз в год мне приходиться их сбрасывать. (Лось)

          Физкультминутка “Пчелы на полянке”.

          Утром пчелки проснулись. (Встают и протирают глазки.)Улыбнулись, потянулись. (Улыбаются и потягиваются.)Раз – росой они умылись. (Умываются.)Два – изящно покружились. (Кружатся.)Три – нагнулись и присели. (Наклоняются и приседают.)

          На четыре – полетели. (Летают и жужжат.)

          III. Третья станция. «Царство Грибов».

          Ведущий. Отгадайте загадку и узнаете, какая нас ждёт станция.

          По дорожке, по тропинкеВ лес за ними мы идём.Если место попадётся,

          То лукошко наберём. (Грибы).

          Среди даров природы, которыми богата наша страна, значительное место занимают грибы – ценный продукт питания. Собирая грибы, мы много времени проводим на свежем воздухе, вдыхаем аромат леса, любуемся красотой природы. Это очень полезное и увлекательное занятие.

          А сейчас мы отправляемся за грибами.

          Вы любите собирать грибы?

          1-й конкурс. «На лесной полянке».

          Сейчас мы вспомним правила сбора грибов. За несколько минут обсудите в команде эти правила и решите, кто будет отвечать. Выходят по одному человеку от команды и по очереди говорят правила.

          2-й конкурс. Игра «Собери грибочки».

          (На поле разбросаны картинки грибов. Выходят по одному члену от команды).

          – Кто больше соберёт грибов. (Повторить несколько раз).

          – На какие группы можно разделить все грибы? (На съедобные и несъедобные).

          IV. Четвёртая станция. «Экологическая».

          Блок I. Живая и неживая природы

          – Приглашаются по 2 представителя от каждой команды.

          Задание 1.Из предложенных карточек выбрать по четыре объекта живой и неживой природы. Кто быстрее?

          – Ребята, что такое «экология»?

          Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее. Но не все люди помнят об этом. Вот послушайте стихотворение о горе – туристах, которые пришли отдохнуть в лес.

          – Какие ещё источники загрязнения природы вы знаете? (Дети перечисляют).

          Конкурс «Правила друзей природы».

          – Вспомните правила друзей природы ? (Называют правила по очереди).

          Молодцы, ребята. Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить природе.

          Игра «Если я приду в лесок».

          Природа в нашей жизни играет очень важную роль. Сегодня мы вспомнили малую часть животного мира. Все животные нуждаются в нашей защите. Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

          1. ***
          2. Если я приду в лесок
          3. И сорву ромашку? (нет)
          4. ***
          5. Если съем я пирожок
          6. И выброшу бумажку? (нет)
          7. ***
          8. Если хлебушка кусок
          9. На пеньке оставлю? (да)
          10. ***
          11. Если ветку подвяжу,
          12. Колышек подставлю? (да)
          13. ***
          14. Если разведу костер,
          15. А тушить не буду? (нет)
          16. ***
          17. Если сильно насорю
          18. И убрать забуду. (нет)
          19. ***
          20. Если мусор уберу,
          21. Банку закапаю? (да)
          22. ***
          23. Я люблю свою природу,
          24. Я ей помогаю! (да)
          25. – Вот и подошло к завершению наше путешествие в удивительный мир ПРИРОДЫ.

          Слово для подведения итогов я предоставляю нашему жюри. (Награждение команд).

          Источник: https://videouroki.net/razrabotki/vneklassnoe-meropriyatie-po-okruzhayushchemu-miru-ekologicheskaya-igra-viktorina.html

          Игра викторина по экологии, 3 класс

          1) Эта птица чуть больше воробья. У нее черная шапочка на голове. Грудка красная. Клюв у нее толстый. Она долбит шишку. Потом достает семена. Эта птица живет у нас зимой. Летом она улетает. (Снегирь.)

          2) Смелые и умные птицы. У них маленькие крылья и серые перья. Они живут в городах и деревнях вблизи жилья. Часто они скачут по дорожкам. Весело клюют крошки хлеба. Всюду слышно их чириканье. (Воробьи.)

          3) Эта птичка маленькая. У нее яркое оперение. Клюв у этой птички длинный. Умеет нырять, стрелой бросается с высокого берега в воду, может даже ловить рыбу. (Зимородок.)

          4) Эти птицы быстро кружат в воздухе. На быстром лету они пьют воду, ловят мошек. Удивляет их гнездо. Они его лепят из глины, из земли. (Ласточки.)

          5) Осенью у него мало корма. Спрятались в землю черви. Не найти ему жуков и лягушек. В осенние дни он готовит себе жилище. Днем и ночью тащит себе в нору сухие листья и мох. Скоро он ляжет спать. Накроет его нору снежный сугроб. До весны проспит он в теплой норе. (Еж.)

          6) Это хищный зверь. Тело его покрыто грубой шерстью. Ноги длинные. Он может быстро бегать. Пасть у него большая. Зимой и летом ищет он добычу. Похож на большую собаку. (Волк.)

          7) У этого животного хвост толстый и плоский. Похож на лопату. Передние лапы короче задних. Эти зверьки очень быстро обгрызают ветки деревьев. (Бобр.)

          2. Викторина «Роль леса»

          Вопросы:

          — Какие полезные вещества выделяют лиственные леса, хвойные леса, можжевеловые леса? Сколько? В чем их польза?

          • Ответы:
          • 1 га лиственного леса выделяет за сутки 2 кг фитонцидов, 1 га хвойного леса — 5 кг, 1 га можжевелового леса — 30 кг.
          • 1 га дубового леса продуцирует в год 830 кг кислорода, березового — 725 кг, соснового — 540 кг.
          • 1 га хвойного леса отфильтровывает в год 30-35 т пыли, лиственный — 50-70 т.
          • Можжевельник в сутки выделяет 30 кг веществ, убивающих бактерии, а береза — 2 кг.

          3. Викторина «Роль насекомых и птиц»

          1. Вопросы:
          2. — Какую пользу растениям, лесу приносят птицы?
          3. — Какую пользу растениям и лесу приносят насекомые?
          4. Ответы:
          5. Самая большая синица обслуживает за лето 40 яблонь.
          6. Дятел съедает за день 750-900 короедов.
          7. Кукушка съедает в среднем до 40 гусениц, 5 личинок майского жука, до 50 личинок щелкунчиков и чернолетов.
          8. Мухоловка-пеструшка — до 300 мух и комаров.
          9. Сова за ночь — 7-8 мышей.
          10. Семиточечная божья коровка за свою жизнь съедает до 4000 тлей.
          11. Рыжие муравьи истребляют за день до 3500-4000 различных насекомых.

          4. Решение задач экологического содержания

          1) Одно большое дерево выделяет в сутки столько кислорода, сколько его требуется для одного человека. В условиях города под влиянием загазованности выделение кислорода снижается в 10 раз. Сколько должно быть деревьев, чтобы обеспечить кислородом город в 250 000 человек?

          2) В сутки автомобиль может выбросить в воздух примерно 20 кг выхлопных газов. Сколько выхлопных газов могут выбросить в воздух 8 автомобилей за 10 суток?

          3) Для образования в природе слоя почвы толщиной в 5 см требуется, по подсчетам ученых, 2000 лет. Сколько лет потребуется для образования слоя почвы толщиной в 12 см?

          4) Большая синица уничтожает в день примерно 120 гусениц кольчатого шелкопряда, равных по массе 34 кг. Чему равна масса гусениц, съеденных синицей за лето и начало осени (за 4 месяца)?

          5) На территории Окского заповедника гнездятся сотни птиц. Пара поползней приносит своим птенцам в день 300 гусениц, пара дятлов в 3 раза больше, чем пара поползней, а пара скворцов в 5 раз больше, чем пара поползней. На сколько больше гусениц приносит своим птенцам пара скворцов, чем пара дятлов?

          6) Сова уничтожает за год 1000 полевых мышей. Сколько килограммов хлеба сохраняет в год 1 сова, если 1 полевая мышь в год запасает 1 кг зерна?

          7) В начале нашего века зубр был на грани исчезновения. В 1959 году в Окский заповедник завезли несколько взрослых зубров. На сколько возросло их поголовье к 1992 году, если ежегодно рождалось в среднем по 10 зубрят?

          8) Самые трудолюбивые санитары леса — муравьи. В среднем муравьи за 1 минуту приносят в муравейник 2 десятка насекомых. Сколько насекомых приносят муравьи за 1 час?

          9) На 1 рыбку скалярию по норме надо 3 л воды. Сколько рыбок можно поселить в аквариум, в котором 5 л воды?

          10) На Крайнем Севере полярная ночь длится около 150 суток, а в тундре с декабря по февраль. На сколько суток дольше длится полярная ночь на Севере, чем в тундре?

          11) На Камчатке насчитывается 120 вулканов, из них 29 — действующих. Сколько потухших вулканов на Камчатке?

          12) Высота горы Эльбрус 5642 м, что на 609 м больше горы Казбек. Определите высоту г. Казбек.

          13) За сутки бамбук вырастает примерно на 30 см. На сколько изменится его высота через 12 часов?

          14) Каждый житель Земли расходует в год количество бумаги, которое получается из 3 хвойных деревьев. Сколько хвойных деревьев в год требуется на вашу семью?

          15) Из 250 тысяч видов растений земли 1/10 часть находится в угрожающем положении. Сколько видов растений на Земле на грани исчезновения?

          16) Один вяз за сезон (с мая по сентябрь) усваивает из воздуха 120 г сернистого газа, самого распространенного и ядовитого загрязнителя природы. Вяз живет 400 лет. Сколько сернистого газа уничтожает вяз за свою жизнь?

          17) В квартире подтекает водопроводный кран. За 6 минут набегает полный стакан воды. Сколько воды вытекает из неисправного крана за 1 час, если в 1 литре 5 стаканов воды? Сколько воды вытекает за сутки?

          18) Клен выделяет в год 2 кг 100 г кислорода, а вяз в 7 раз больше. Сколько кислорода выделяет в сутки вяз?

          Источник: http://healthwill.ru/deti/vospitanie/2346-igra-viktorina-po-ekologii-3-klass

          Загадки вопросы про экологию. Загадки про экологию. Экологическая викторина для начальной школы. Сценарий Экологические загадки для школьников

          Э кология — молодая прогрессивная наука, которую изучают и развивают для того, чтобы беречь здоровье, чистоту планеты. Природа умна и предусмотрительна. Но, к сожалению, взаимодействие человека с природой не всегда даёт позитивные результаты. Технологический прогресс приносит пользу и благополучие, но не без побочных эффектов. Нельзя исключать влияние независящих от человека факторов на чистоту и здоровье окружающей среды. Однако, если в случае с космическими факторами нам почти не под силу что-то изменить, то минимизировать антропогенное влияние при должных усилиях можно.

          Забота о природе с детства

          Чтобы люди действительно ценили и берегли мир, в котором они живут, стоит воспитывать эту заботу с детства. С самых малых лет, когда ребёнок уже начинает понимать что к чему, нужно воспитывать в нём правильные взгляды и рассказывать о природе и взаимоотношениях человека с окружающим миром, природной средой.

          Лучший метод развития ребенка в направлении основных экологических понятий — это игровые занятия. Можно изучать материал в стихах, песенках и при помощи сказок. А вот закреплять усвоенное легко при помощи загадок. В школе, детском саду или дома в семейном кругу можно устроить викторину на тему экологии. Отличным подспорьем в этой познавательной игре будут загадки про экологию. Принять участие в состязании на эрудицию смогут дети любого возраста (от 3-х лет) и даже взрослые. Ведь мамам, папам, бабушкам, дедушкам, дядям и тётям полезно освежить в своей памяти всё, что им известно об экологии и охране окружающей среды.

          Загадки про экологию для детей и взрослых

          Загадки на тему экологии бывают разными. Но начинать нужно с самых простых. Разберём несколько интересных загадок, которые под силу разгадать и детям, и взрослым.

          • Эти речные жители — профессиональные строители. Они пилят брёвна, досточки и строят домики и мостики.
            (Бобры)

          Оно охватывает разные направления смежных наук. Жизнедеятельность животных оказывает своё позитивное влияние на окружающую среду.

          • Слепой землекоп упорно роет и почву копает, и очень много строит.
            (Крот)

          Думать, что обычные действия животных, которые они совершают для благоустройства своего жилища и добычи пропитания, ничего не значат для природы опрометчиво. Бобры, кроты и другие представители фауны, создавая свои жилища, формируют необходимый баланс в своей экосистеме. Например, в экологии существует такое понятие, как «бобровые угодья». Считается, что «мокрые» ландшафты, густозаселённые бобрами и застроенные этими животными ценны в плане получения полезной энергии. За счёт деятельности бобров очищаются водоёмы, становится насыщенней и богаче рыбная фауна пруда, улучшается качество жизни водоплавающих пород птиц и животных.

          • Кругом вода,
            С утолением жажды беда.
            (Море)
          • С неба падали пушинки
            На замёрзшие поля.
            Ель окутали косынкой,
            Жаркой шубой — тополя.
            И укрыли дом да площадь
            Необычным одеялом.
            «Как же их зовут?» — ты спросишь.
            Имя здесь я написала.
            (Снежинка)
          • Сверкает, моргает,
            Кривые копья мечет,
            Стрелы пускает.
            (Молния)

          Казалось бы, такие простые природные явления и объекты, но как важны они для здоровья мира, знать должен каждый. Круговорот воды в природе, атмосферные осадки, моря и океаны — каждый вопрос интересен для изучения. Всё это очень важно для понимания природы и зависимости от её законов, жизни и здоровья Земли. Говоря о морях, сложно не отметить красоты и насыщенности прибрежных районов. Но, вспоминая вкус морской воды, нельзя не отметить важность проблемы измельчания объёмов пресных вод.

          • Его весной и летом
            Мы видели одетым,
            А осенью с бедняжки
            Сорвали все рубашки.
            (Дерево)
          • Что за дерево-девица?
            Не швея, не мастерица,
            Ничего сама не шьёт,
            А в иголках круглый год.
            (Ель)
          • Он деревьев младший брат,
            Только ростом маловат,
            А ещё стволов полно
            У молодчика того.
            (Кустарник)

          Значение растений и деревьев для окружающей среды и здоровья человека понимает даже ребёнок. Для улучшения экологии промышленных городов и малых населённых пунктов существуют специальные службы озеленения. В их задачи входит не только облагораживание парковых и уличных пространств, но также и разработка плана озеленения с учётом экологических требований и стандартов. Поэтому, думая, что сорта деревьев, посаженных вдоль аллей и спальных районов, выбраны случайно, вы ошибаетесь. Выбор деревьев для озеленения городов — это целый раздел экологии, в котором заняты профессионалы.

          Загадки про природу, явления, различные факторы окружающей среды являются подготовительным материалом для освоения более сложного формата изучения науки. Загадки по экологии для школьников и взрослых — это уже более высокий уровень, который покажется сложным дошколятам и ученикам начальных классов. Но попрактиковаться в отгадывании таких задачек не лишним будет никому.

          Загадки по экологии для взрослых

          Рассмотрим вопросы повышенного уровня. Эти загадки по экологии смогут разгадать школьники (3-й класс и старше) и взрослые.

          Про животных

          • Самое большое животное из всех, которые когда-либо жили на земле. Оно больше трёх динозавров и весит(?) столько, сколько весят 33 африканских слона.
            (Голубой кит)
          • Он отлично переносит суровый климат, морозы и засуху. Летом он выдерживает без воды 5 дней, а зимой — 20. После столь продолжительной жажды он выпивает до 120 литров воды.
            (Верблюд )
          • Какая птица не желает «исполнять свой родительский долг» по отношению к своему будущему потомству, подбрасывая яйца в чужие гнёзда?
            (Кукушка)

          Про растительный мир

          • Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глазами.
            (Крапива)
          • Из какого дерева делают спички?
            (Из осины)
          • Какое дерево по праву считается символом России?
            (Берёза)

          Научные термины

          • Что такое экотоп?
            (Это часть суши или водного пространства, занятая популяцией организмов и отвечающая их потребностям в плане условий для их жизнедеятельности )
          • Что такое биота?
            (Это совокупность живых организмов, объединённых средой обитания в настоящее время или в исторических сведениях )
          • Что такое биотоп?
            (Участок суши или водного пространства, объединённый одним биоценозом)
          • Что такое биоценоз?
            (Совокупность живых организмов, населяющих однородное жизненное пространство)
          • Что такое экология?
            (Экология — это наука о «доме», о земле. Это наука о взаимодействии живых организмов с окружающей средой)
          • Кто такой эколог?
            (Это специалист, который занимается изучением вопросов экологии и решением важных экологических задач в какой-либо сфере)

          Терминологические понятия — это материал для продвинутых любителей экологии и для тех участников викторины, кто не выбыл из состязания на 1–2 уровне.

          Знать ответы на узкоспециализированные вопросы желательно, но необязательно. А вот отгадывая простые, но занимательные загадки о природе и взаимодействии её законов с жизнедеятельностью живых организмов, полезно всем. С целью развития экологического мышления можно брать готовый материал или придумывать загадки по экологии самостоятельно. Главное, чтобы это были простые головоломки. Ведь цель — не запутать, а научить понимать природу и любить мир.

          Доступная экология для детей и взрослых

          Придумаем несколько полезных загадок по экологии «на ходу». Это очень просто!

          Все мы знаем, что вода — источник жизни. Без живительной влаги не сможет жить, работать, развиваться и становиться счастливым человек, не смогут расти растения, не будет развиваться фауна.

          Такая загадка:

          • Все мы знаем: без воды
            Ни туды, и ни сюды.
            Тот, кто лучше знает,
            Пусть всем объясняет!

          Отвечающий должен рассказать, какую пользу несёт вода людям. Какие проблемы в направлении водных ресурсов ему знакомы. И как, по его мнению, эти проблемы можно решить.

          Стоит поговорить с детьми и взрослыми участниками викторины о том, что такое мусор. Как они понимают значение этого слова. Действительно ли словом «мусор» можно обозначить только совершенно бесполезный набор элементов и вещей. Возможна ли вторичная переработка, и есть ли в этом польза?

          • Мы по улице идём.
            С мусором пакет несём.
            Раз бумажка, два бумажка,
            Кинем это всё в отсек.
            Пластик, банка, промокашка…
            Всё в корзину, или нет?
            Скажем правильный ответ.
            Весь мусор собирается вместе?
            (Нет!)
            Или каждый вид в отдельный пакет?
            (Да!)

          Здесь предлагается объяснить, как правильно выбрасывать мусор. Стоит ли смешивать пластиковые и бумажные отходы со строительным мусором? Почему следует разделять мусор по типу материала? Что это даст окружающей среде?

          Сегодня проблема рационального распределения и утилизации мусорных отходов стоит остро. В регионах, где пристальное внимание нацелено на эти вопросы, внедряются ёмкости, контейнеры, отсеки для раздельного сбора мусора (пластик, бумага, стекло).

          Придумывать можно любые вопросы и загадывать любые загадки. Главное, чтобы люди научились понимать проблемы экологии и стали заботиться о чистоте окружающей среды. Ведь сохраняя чистоту и здоровье нашего мира, мы сами становимся чище, красивей и благородней.

          Экологическая викторина «Берегите Землю, берегите!»

          Автор : Затульная Зоя Ивановна, учитель начальных классов МБОУ «Анновская СОШ им. Героя Советского Союза А.Н. Гайдаша» с. Анновка Корочанского района
          Описание : предлагаю авторскую разработку сценария развлечения для детей начальной школы. Материал может быть полезен учителям начальных классов, педагогам дополнительного образованиия. В ходе мероприятия дети закрепляют знания о природе, учатся беречь природу.
          Цели: Расширять и углублять экологическую культуру детей; создать условия, побуждающие детей с вниманием и заботой относиться к природе, ко всему живому; привлечение к природоохранной работе.
          Оборудование: плакаты, рисунки, фонограмма музыки, презентация, сказка «Репка», глобус, костюмы для сценки «Репка», отходы (консервные банки, бутылки и т.д.)

          ХОД ЗАНЯТИЯ
          1. Организационный момент
          Класс разбивается на 2 команды. У каждой команды название, эмблема.
          Учитель держит в руках глобус.

          2. Основная часть.
          Как яблоко на блюдце,
          У нас Земля одна.
          Не торопитесь, люди,
          Всё исчерпать до дна.
          Не мудрено добраться
          До скрытых тайников.
          Разграбить все богатства
          У будущих веков.
          Мы общей жизни зёрна,
          Одной судьбы родня.
          Нам пировать позорно
          В счёт будущего дня.
          Поймите это, люди,
          Как собственный приказ.
          Не то Земли не будет
          И каждого из нас.
          Учащиеся читают стихи.
          1. Смотрю на глобус – шар земной,
          И вдруг вздохнул он как живой;
          И шепчут мне материки:
          «Ты сбереги нас, сбереги!»
          2. В тревоге рощи и леса,
          Роса на травах, как слеза!
          И тихо просят родники:
          «Ты сбереги нас, сбереги!»
          3. Грустит глубокая река,
          свои теряя берега,
          И слышу голос я реки:
          «Ты сбереги нас, сбереги!»
          4. Остановил олень свой бег,
          Будь человеком, человек!
          В тебя мы верим – не солги:
          «Ты сбереги нас, сбереги!»
          5. Смотрю на глобус – шар земной,
          Такой прекрасный и родной!
          И шепчут губы на ветру:
          «Я сберегу вас, сберегу!»
          Показ презентации
          Учитель: – Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает – леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа. Наша жизнь неотъемлема от неё. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. У писателя Паустовского К.Г. есть такие слова: “И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца всё очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы. Любовь к родной природе – один из вернейших признаков любви к своей стране”.
          Человек издавна восхищался твореньями, которые создала матушка природа: удивительными растениями и животными. Мы с вами знаем, что жизнь всех людей неразрывно связана с природой: из окружающей среды люди получают кислород, продукты питания, сырье для промышленности, лекарство и многое другое. Но, к сожалению, человек не всегда задумывается о бережном отношении к природе.

          1.На нашем шаре на земном,
          Где мы родились и живем,
          Где в травах летняя роса
          И голубые небеса,
          Где море, горы, степи, лес –
          Полно таинственных чудес.
          — По лесу бродит серый волк,
          И ландыш тоненький цветет,
          В степи ковыль, как нежный шелк,
          Расчесывает ветерок.
          Гремит на скалах водопад,
          И брызги радугой летят.
          А в синем море синий кит –
          Большой, как дом, на волнах спит.
          2. Не разрушайте этот мир,
          Девчонки и мальчишки,
          Иначе эти чудеса
          Останутся лишь в книжке.
          — Чтоб был в источниках нарзан,
          С полянки – земляника,
          Будь осторожен, как Тарзан,
          Дружи с природой дикой!
          — Ты тоже часть ее чудес,
          И для тебя темнеет лес,
          И речка светлая течет,
          И все весною зацветет.
          И надо постараться
          Нам с этим не расстаться!
          Итак, наша игра начинается!

          Сейчас мы проведем викторину «Берегите землю, берегите». Соревноваться будем командами, победившая команда получит медаль «Знатоки окружающего мира».
          Есть одна планета-сад
          В этом космосе холодном.
          Только здесь леса шумят,
          Птиц скликая перелётных,
          Лишь на ней одной цветут,
          Ландыши в траве зелёной,
          И стрекозы только тут
          В речку смотрят удивлённо.
          Береги свою планету –
          Ведь другой, похожей, нету!

          1-й конкурс. Викторина «Лесные загадки».
          Команды по очереди отвечают на вопросы.
          1. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).
          2. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).
          3. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).
          4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
          5. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
          6. У кого на сучке кладовая? (У белки).
          7. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).
          8. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).
          9. Есть на речках лесорубы
          В серебристо-бурых шубах
          Из деревьев, веток, глины
          Строят прочные плотины. (Бобры).
          10. Скачет зверюшка:
          Не рот, а ловушка.
          Попадут в ловушку
          И комар, и мушка. (Лягушка).
          11. Над рекою он в полёте,
          Этот чудо-самолётик.
          Над водой парит он гладкой,
          На цветке его посадка. (Стрекоза).
          12. На спине я дом ношу,
          Но гостей не приглашу:
          В костяном моём дому
          Место только одному. (Черепаха).
          13. Лежит верёвка,
          Шипит плутовка,
          Брать её опасно –
          Укусит. Ясно? (Змея).
          14. Волны к берегу несут
          Парашют – не парашют
          Не плывёт он, не ныряет,
          Только тронешь – обжигает. (Медуза).
          2-й конкурс. Игра «Четвёртый лишний».
          Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?
          1 команда
          1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
          2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …
          3. Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …
          4. Осина, липа, дуб, ель. Так как …
          2 команда
          5. Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …
          6. Липа, осина, клён, яблоня. Так как …
          7. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …
          8. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …

          3-й конкурс. Игра «Собери шишки».
          (На поле разбросаны шишки. Выходят по одному члену от команды).
          – Кто больше соберёт шишек. (Повторить несколько раз).

          Учащиеся читают стихи.
          1. Всё – от старой сосны у забора
          До большого тёмного бора
          И от озера до пруда –
          Окружающая среда.
          А ещё и медведь, и лось,
          И котёнок Васька небось?
          Даже муха – вот это да! –
          Окружающая среда.
          Я люблю на озере тишь,
          И в пруду отраженья крыш,
          Рвать чернику люблю в лесу,
          Барсука люблю и лису…
          Я люблю тебя навсегда,
          Окружающая среда!

          2. В природе столько красоты –
          Вглядись, и ты поймешь,
          Зачем росистые кусты
          Окутывает дрожь.
          Куда, журча, ручей бежит,
          Прозрачнее стекла,
          О чем под вечер, в поле ржи,
          Поют перепела…
          Пусть станет сердцу твоему
          Понятна птичья речь –
          И ты научишься тому,
          Как это все беречь.

          4-й конкурс. «Собери слово».
          В словах перепутаны буквы, поменяй их местами, так, что бы получились слова.
          5 -й конкурс. «Собери пословицу».
          Участники команд получают конвертики с разрезанным на слова текстом пословицы. По сигналу ведущего они должны открыть конверт и склеить пословицу.
          («Был бы лес, соловьи прилетят.»).
          Текст пословицы представляется жюри, которое оценивает правильность и скорость выполнения задания.
          А пока команды работают, болельщикам предлагаем отгадать загадки и принести дополнительный балл своей команде.
          Загадки
          1. Русская красавица,
          Всем нам очень нравится.
          Бела она, стройна,
          Одежда зелена. (Береза).
          2. Прямо в небо рвутся, ввысь;
          Ты внимательно всмотрись:
          Не березы, не осинки,
          Нет листочков, есть хвоинки. (Ели).
          3. Вот бочонок с шапочкой,
          С дерева упал.
          Год прошел – и деревцем
          Маленьким он стал. (Желудь).
          4. Ветви над рекой склонила,
          В реку смотрится уныло. (Ива).
          5. Осень тихая настанет,
          Дивным дерево то станет:
          Листья – звезды яркие,
          Золотые, жаркие. (Клен).
          6. Летом знойным зацветет –
          Сразу пчел к себе зовет.
          Круглые листочки,
          Светлые цветочки.
          Вкусен, сладок их нектар…
          Кто-то дерево узнал? (Липа).
          7. Что за дерево такое
          Угощает снегирей?
          Снег стоит, трещат морозы,
          Ну а ягоды вкусней. (Рябина).
          6-й конкурс. «Забавные зверюшки».
          Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей, так чтобы все догадались – КТО ЭТО?
          1. Журавль и цапля.
          2. Лев и собачка.
          3. Ворона и лисица.
          4. Три медведя.
          Учитель: Ребята, теперь, прежде чем мы с вами будем проводить следующий конкурс, давайте посмотрим сценку «Репка»
          Ведущий: Посадил дед репку. А когда ее сажают? (Дети отвечают: весной)
          Дед: Сколько времени прошло, а она не растет. Бабка, иди помоги!
          Бабка: Да, мала наша кормилица! Пойду водички принесу из речки, полью. (Приносит воду красного цвета)
          Дед: Что-то водичка странная. Где ты ее взяла?
          Бабка: В нашей речке. Наверно, надо внучку позвать, посоветоваться. Внучка, иди сюда. Смотри, какая водичка красивая.
          Внучка: Бабушка, где ты эту воду взяла?
          Бабка: В нашей речке.
          Внучка: Что, ты! Что, ты! Такой водой нельзя пользоваться. Репка сразу погибнет. Это завод выливает использованную воду. Пойду принесу воду из родника. (Приносит воду из родника, поливает, все садятся около репки и ждут)
          Дед, бабка, внучка вздыхают: Не растет!
          Внучка: Жучка, иди помогай!
          Жучка: Надо землю взрыхлить! (Жучка лапами рыхлит землю, выбрасывает консервные банки, бутылки)
          Жучка: Наверно, туристы отдыхали около нашего огорода. Кошка, иди домой, помогай! (Жучка и кошка рыхлят землю и выбрасывают разный мусор)
          Кошка: Ух, устала! Ну и туристы. Отдохнули и все вокруг замусорили. (Жучка и кошка садятся рядом с дедом, бабкой, внучкой)
          Все: Расти, репка, большая-пребольшая. Теперь и вода чистая и земля рыхлая. (Репка начинает расти)
          Мышка: А что меня не зовете? Репка выросла?
          Все (хором): Да!
          Ведущий: Дедка за репку, бабка за дедку,
          Внучка за бабку, Жучка за внучку,
          Кошка за Жучку, мышка за кошку,
          Тянут, потянут – и вытянули репку.

          7-й конкурс. «Рассортируйте мусор»
          С помощью стрелочки перенеси картинки предметов в квадраты с надписью.
          8-й конкурс. «Лесные правила»
          Вы должны хором отвечать «да» и хлопать в ладоши.
          Если в лес пришел гулять,
          Свежим воздухом дышать,
          Бегай, прыгай и играй.
          Только чур не забывай,
          Что в лесу нельзя шуметь,
          Даже очень громко петь!
          Испугаются зверушки,
          Убегут с лесной опушки.
          Ветки дуба не ломай, (да)
          И почаще вспоминай:
          Мусор с травки убирать! (да)
          Зря цветы не надо рвать! (да)
          Из рогатки не стрелять, (да)
          Ты пришел не убивать!
          Бабочки пускай летают,
          Ну кому они мешают?
          Здесь не нужно всех ловить, (да)
          Топать, хлопать, палкой бить. (да)
          Ты в лесу всего лишь гость.
          Здесь хозяин – дуб и лось.
          Их покой побереги,
          Ведь они нам не враги.
          Пока жюри полдводят итоги, выступают учащиеся.
          1. Давайте будем
          Дружить друг с другом,
          Как птица – с небом,
          Как поле – с плугом,
          Как ветер – с морем,
          Трава – с дождями,
          Как дружит солнце
          Со всеми нами!
          Давайте будем
          К тому стремиться,
          Чтоб нас любили
          И зверь, и птица.
          И доверяли повсюду нам,
          Как самым верным
          Своим друзьям!
          2. Берегите землю. Берегите
          Жаворонка в голубом зените,
          Бабочку на листьях повилики,
          На тропинках солнечные блики.
          На камнях играющего краба,
          Над пустыней тень от баобаба,
          Ястреба, парящего над полем,
          Ясный месяц над речным покоем,
          Ласточку, мелькающую в жите.
          Берегите землю! Берегите!
          3. Давайте вместе Землю украшать,
          Сажать сады, цветы сажать повсюду.
          Давайте вместе Землю уважать
          И относиться с нежностью, как к чуду!
          Мы забываем, что она у нас одна –
          Неповторимая, ранимая, живая.
          Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
          Она у нас одна, одна такая!

          3. Подведение итогов. Награждение победителей. Вручаются медали «Знатоки окружающего мира»

          Вижу чудное приволье,
          Вижу нивы и поля —
          Это русское раздолье,
          Это русская земля.
          Вижу горы и долины,
          Вижу степи и луга —
          Это русские картины,
          Это Родина моя.
          Слышу пенье жаворонка,
          Слышу трели соловья —
          Это русская сторонка,
          Это Родина моя.

          За ясные зори, умытые росами,
          За русское поле с колосьями рослыми,
          За реки разливные в пламени синем
          Тебя по-славянски назвали Россия.

          Родина моя, моя Россия!
          Как сказать тебе,
          Что я тебя люблю?
          Это море, это небо синее,
          Эту жизнь в родном моем краю,
          Этот дождь и эти вьюги злые,
          Эти клены, эти тополя:
          Родина моя, моя Россия!
          Как сказать, что я люблю тебя?

          Россия, Россия- края дорогие,
          Здесь издавна русские люди живут,
          Они прославляют просторы родные,
          Раздольные песни поют.

          Песня: «Родина моя.»

          Самое прекрасное на свете- Родина. У каждого человека есть Родина, и каждый любит ее. Любит место, где он родился и живет. Человек любит людей, с которыми он живет, любит свой край, свой народ. Любит родные леса и поля, свою зиму и свое лето, свою весну и свою осень.

          Песня: «Когда это бывает?»

          Стук в двери. Входит Земля и читает стихотворение.

          «Стон земли».

          С.Михалков

          Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
          Не год, не два, а миллиарды лет,
          Я так устала:плоть моя покрыта
          Рубцами ран — живого места нет!

          Терзает сталь мое земное тело,
          И яды травят воды чистых рек,
          Все то, что я имею и имела, —
          Своим добром считает человек.

          Мне не нужны ракеты и снаряды,
          А ведь на них идет моя руда!
          А что мне стоит только штат Невода, —
          Его подземных взрывов череда!

          Зачем друг друга люди так боятся,
          Что позабыли о самой Земле?
          Ведь я могу погибнуть и остаться
          Обугленной песчинкой в дымной мгле.

          Не потому ли, загораясь мщеньем,
          Я против сил безумных восстаю
          И, сотрясая твердь землетрясеньем,
          На все обиды свой ответ даю?

          И не случайно грозные вулканы
          Выплескивают с лавой боль Земли:
          Очнитесь, люди!
          Призовите страны,
          Чтобы меня от гибели спасли.

          Давайте посмотрим на нашу голубую планету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня ее здоровье, ее жизнь в опасности. Она нуждается в скорой экологической помощи. Сейчас учеными-экологами проводится «врачебный» осмотр нашей планеты. Каков же диагноз? Излечима ли болезнь, или наша планета медленно погибает?

          Многие серьезные специалисты указывают на гигантские «гнойники» на теле Земли- свалки. Они вызывают боль и отвращение. «Шрамы» на теле Земли- асфальтовые дороги. Бетон продолжает поглощать земли. В опасности и «легкие» планеты- леса. «Полысение» планеты сегодня отчетливо видно из космоса. Возникает угроза потерять «легкие» Земли. Затуманились «глаза» Земли — озера, моря и океаны.

          Мы рубим лес, устраиваем свалки,
          Но кто же под защиту все возьмет?
          Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
          Подумайте, а что нас дальше ждет?
          Пора бы человечеству понять,
          Богатству у природы, отбирая,
          Что Землю нужно тоже охранять:
          Она, как мы, такая же — живая!

          В последние годы слово «экология» звучит все чаще, все тревожнее. Если раньше мы не очень-то вникали в смысл этого понятия, то сегодня содрогаемся от тех ужасных фактов преступной травли и убийства природы, а это значит и себя. Эта информация обрушивается на нас ежедневно, ежечасно, ежеминутно. Воздух, которым мы дышим, вода, которую пьем, продукты, которыми питаемся, никак не соответствуют тому, что исключает болезни, поднимает настроение, рождает уверенность в завтрашнем дне. Увы, ситуация в России настолько тревожна, что хочется закричать: «Опомнитесь, люди, слухи о глобальной экологической катастрофе вовсе не преувеличены!» А в ответ тишина:

          Учитель: Сегодня ребята, я предлагаю вам стать участниками экологической игры.

          «Планета загадок».

          Наша планета полна загадок. Есть такие, которые вы можете разгадать уже сейчас, а другие- когда вырастите. Сегодняшняя игра как раз и посвящается загадкам природы и экологическим проблемам.

          Приветствуем всех членов команд, и желаю вам удачи.

          Игроки, вы готовы?

          Слушайте внимательно правила игры.

          Перед вами находится иг8ровое поле, которое состоит из 9 квадратов. В каждом квадрате свое задание.

          • на обдумывание и обсуждение задания дается время, игрокам разрешается общаться между собой.
          • после обсуждения вопросов отвечает капитан, либо игрок уверенный в правильности своего ответа.

          Я закрываю квадрат эмблемой той команды, которая в этом конкурсе победила. В конце игры подводим итоги. Чьи эмблем на поле будет больше, та команда и победила.

          Анализировать ваши ответы, уважаемые игроки, будет компетентное жюри.

          • Представление жюри.
          • Выдача сигнальных карт.

          Итак, начнем игру!

          Сейчас ко мне подойдут капитаны команд, чтобы получить конверты с буквами. Эти буквы вы должны быстро собрать в слово. Это слово и будет названием вашей команды. Кто первый собирает, тот и выберет первым квадрат.

          «Черный ящик».

          Выносится черный ящик, в котором лежит 2 игрушки. Одна-для одной команды, другая — для второй.

          Ребята, вы должны отгадать, что лежит в черном ящике.

          Условия: по очереди каждый член команды задает вопрос ведущему, на который можно отвечать словами «да», «нет». После заданных 12 вопросов, команда совещается минуту, называет то, что по их мнению лежит в ящике.

          Песня: «Собаку мою отдали».

          Все-все
          На свете,
          На свете нужны!
          И мошки
          Не меньше нужны, чем слоны
          Нельзя обойтись
          Без чудищ нелепых
          И даже без хищников
          Злых и свирепых.
          Нужны все на свете.
          Нужны все подряд —
          Кто делает мед,
          И кто делает яд.
          Плохие дела
          У кошки без мышки,
          У мышки без кошки
          Не лучше делишки.

          Да! Если мы с кем-то не очень дружны
          Мы все-таки очень друг другу нужны.
          А если нам кто-нибудь лишним покажется,
          То это, конечно, ошибкой окажется.

          «В подводном царстве.»

          1) Знаас сазан

          2) укащ щука

          3) раська карась

          4) парк карп

          5) куала акула

          6) налим налим

          Найдите ответ.

          Учащиеся должны показать цифру — номер ответа.

          А) самый быстрый пловец

          Б) луна-рыба

          В) рыба-прилипала

          Г) рыба-ползун

          «Птицы»

          Сценка №1 «Ворон и дятел»

          • скажи, ворон, мудрая птица, чего это кулик над болотом кричит?
          • каждый кулик свое болото хвалит.
          • а лиса чего с утра до вечера рыщет?
          • голод не тетка.
          • а чайки ворон от гнезда, почему отгоняют?
          • на чужой каравай рот не разевай.
          • а ласка- то рябчиков гоняет, то сама от совы удирает?
          • не всему коту масленица.
          • до чего же ты мудрый, ворон, все -то ты знаешь?
          • век живи — век учись. Вот и я сто лет прожил и научился.

          Сценка №2 «Скворец и Воробей»

          • угадай, скворец, какое оружие самое страшное?
          • знаю, знаю — ружье!
          • не угадал!
          • знаю, знаю — пушка!
          • снова не угадал!
          • знаю, знаю:.не знаю.
          • рогатка! Из пушки — то по воробьям стрелять не станут, а из рогатки — только успевай отскакивать! Ут я — то знаю, я-то стреляный воробей.

          Объясните пословицы и поговорки.

          • Лес нас согревает, кормит и одевает, зеленая крыша от жары укрывает.
          • Вода- мать, а без матери не проживешь.
          • Срубить дерево — пять минут, вырастить — сто лет.
          • Мы не ценим воду до тех пор, пока не высохнет колодец.

          «Просьба». Н.А.Заболоцкий.

          Раненая птица в руки не давалась,
          Раненая птица птицей оставалась.
          Этот сон давнишний до сих пор мне снится —
          На траве кровавой вздрагивала птица.

          Птицы, рыбы и звери
          В души людям смотрят.
          Вы их жалейте, люди!
          Не убивайте зря!

          Ведь небо без птиц — не небо!
          А море без рыб — не море!
          И земля без зверей — не земля!

          Люди — исполины, люди — великаны,
          Мы теперь навечно должники природы.
          Надо с этим долгом как-то расплатиться.
          Пусть расправит крылья раненая птица!

          Дети читают стихотворения.

          1. Ты видел, в лебедей стреляли?
            Ты видел, как они упали?
            Скажи, а если б птицы знали
            И если б только понимали,
            Что их полет прощальным будет,
            Их на заре подстрелят люди,
            Скажи, они бы не летали?
          2. Наверно, даже если б знали
            И даже если б понимали
            То все равно б взмывали ввысь.
            Ведь небо- это их стихия!
            Ведь небо — это их свобода!
            Ведь небо — это вся их жизнь!
          3. А небе — стая журавлей.
            Так грустно над землей кружится.
            Земля: скажи, что стало б с ней,
            Когда б на ней умолкли птицы?
          4. Тогда бы мертвым стало небо.
            И — тишина в пустых лугах,
            И, может быть, колосья хлеба
            Не колосились бы в полях.
            И на полях уж не грачи,
            А стаи черной саранчи.
          5. Я не хочу такого мира,
            Где все так серо, все уныло:
            Опомнись, вздрогни, человек.
            Недолог на земле твой век.
            Но что после себя оставим?
            И чем себя мы здесь прославим?
            Убитой птицей на заре?
            Лесами черными в огне?
            И свалкой мусора огромной?
            Иль атмосферою зловонной?
            Иль речкой с мертвою плотвой?
            Полями с выжженной травой?
          6. Опомнись, вздрогни, человек!
            Перед природой ты в долгу.

          Насекомые.

          Задания к кроссворду:

          2. Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик.

          3. На лугах живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь.

          4. То погаснет, то зажжется ночью в роще огонек.
          Угадай, как он зовет? Ну, конечно:

          5. Кто за печкою живет, спать мне ночью не дает?

          6. Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет.

          7. Сок из цветков она берет и в сотах копит сладкий мед.

          8. Шесть ног без копыт, метут-жужжит. Упадет — землю роет.

          9. В лесу у пня суетня и беготня, народ рабочий весь день хлопочет.

          10. Не моторы, а шумят, не пилоты, а летят, не змеи, а жалят.

          Сценка «Ребенок и мотылек».

          Мотылек, как же так?
          Целый день ты летал
          И совсем не устал?
          Расскажи, как ты живешь?
          Что ты ешь? Что ты пьешь?
          Где твой мир? Где твой дом?
          Расскажи обо всем.

          Я живу на лугах, и в садах, и в лесах,
          Я летаю весь день в голубых небесах.
          Солнца ласковый свет озаряет мой кров,
          Мне еда и питье — ароматы цветов.
          Но живу я недолго — не более дня.
          Будь же добрым со мной и не трогай меня!

          Показ экознака.

          Животные
          • №1 найдите и назовите животных по контурам.
          • №2 Зоошутки.
          • №3 «Узнай животное».

          Учитель: к нам поступили жалобы от животных. Давайте ознакомимся с ними и решим, верно, ли поступает человек.

          Жалоба №1.

          «Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».

          Кто это? (это жаба)

          Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу — и они исчезнут.

          Жалоба №2

          Кто это? (Сова)

          Сова с 1946г находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.

          Жалоба №3

          «Мы сосем кровь человека. Из-за нас люди не могут нормально работать и отдыхать. От нашего тоненького голоса многие люди начинают чесаться».

          Кто это? (Это комары.)

          Но все же комары необходимы в природе. Личинки комаров живут в воде, ими питаются многие рыбы. А взрослыми комарами.

          Ребусы

          Растения.

          Долгое время человек не задумывается о том, что богатства растительного мира не вечны, что растения нуждаются в бережном отношении, пополнении и защите.

          Хозяйственная деятельность человека сильно изменила условия жизни растений: обмелели реки, истощилась почва. Все это сказалось и на самих растениях. Одни из них погибли, а другим грозит гибель.

          Особенно мало стало дикорастущих растений с красивыми цветками. Часто люди, посещая леса, парки и водоемы, уносят с собой целые охапки поникших растений. А ведь как они были хороши, когда росли! Срывая цветущее растение, человек не думает о том, что лишает его возможности оставить потомство. Ведь он срывает растение, которое не дало семена. На следующий год на месте сорванного, уже не вырастет новое, такое же.

          На земле исчезают цветы,
          С каждым годом заметнее это.
          Меньше радости и красот
          Оставляет нам каждое лето.
          Откровение цветов луговых
          Нами понятно было едва ли.
          Беззаботно топтали мы их
          И безумно, безжалостно рвали.
          В нас молчало безумное «стой!».
          Нам казалось все мало, все мало.
          А потом в толчее городской
          Мы охапками тащили устало.
          И не видели, как из-под ног
          Молчаливо, дыша еле-еле,
          Обреченно глядел василек,
          Безнадежно гвоздики глядели:

          В наше время, когда всем известна огромная роль растительного мира в жизни человека, нельзя допускать исчезновения с лица Земли ни единого вида растений, так как это большая потеря, прежде всего для человека.

          Все редко встречающиеся, исчезающие или подвергающиеся уничтожению растения занесены в Красную книгу- список видов, предупреждающий, что перечисленные виды растений требуют постоянное охраны. Ученые включили в Красную книгу около 600 видов дикорастающих растений нашей страны, которые нуждаются в защите человека.

          Чтоб сохранить красу родной Земли,
          Чтобы сберечь растенья и цветы,
          Все исчезающие виды
          В книгу Красную сейчас занесены,
          Там сон- трава и медуница,
          Прекрасная кувшинка, горицвет,
          Венерин башмачок и ландыш,
          Весны чудесной вестник — первоцвет.
          Красная книга — книга тревоги.
          Знай, все растения в ней — недотроги.
          Рвать не нужно их, друзья!
          Охраняйте их всегда.

          Человек должен бережливо и внимательно относиться не только к тем растениям, которые занесены в Красную книгу, но и к тем, которые повсюду окружают нас- и в природе, и в саду, и дома.

          Красота растений не в букетах, а там, где они растут! Не рви растения! Лучше научись их фотографировать или рисовать! Останови сверстника, если увидишь, что он хочет сорвать редкое растение!

          Помни! Минута любования красотой срезанного цветка быстро проходит, а растение погибает навсегда.

          На нашем шарике земном,
          Где мы родились и живем,
          Где в травах летняя роса
          И голубые небеса,
          Где море, горы, степи, лес —
          Полно таинственных чудес.
          По лесу бродит серый волк,
          И ландыш тоненький цветет,
          В степи ковыль, как нежный шелк,
          Расчесывает ветерок.
          Гремит на скалах водопад,
          И брызги радугой летят.
          А в синим море толстый кит —
          Большой, как дом, на волнах спит.
          Не разрушайте этот мир,
          Девчонки и мальчишки,
          Иначе эти чудеса
          Останутся лишь в книжке.
          Чтоб был в источниках нарзан,
          С полянки — земляника,
          Будь осторожен, как Тарзан,
          Дружи с природой дикой
          Ты — тоже часть ее чудес
          И для тебя темнее лес,
          И речка светлая течет.
          И надо постараться
          Нам с этим не расстаться.

          Все вместе:

          Хотим, чтоб в мире было много света,
          Хотим, чтоб в мире было много лета,
          В котором — солнце, птичьи голоса
          И на траве — зеленая роса.
          Хотим, чтоб в мире было меньше плача,
          А больше смеха, радости, удачи.
          Улыбок детских, как цветенье, зыбких
          Цветов, сравнимых с детскою улыбкой.

          Песня «Улыбка» В.Шаинского.

          Мы любим лес в любое время года,
          Мы слышим речек медленную речь:
          Все это называется природа,
          Давайте же всегда ее беречь!

          В лугах ромашки солнечного цвета,
          Такие, что светлей на свете жить.
          Природой называется все это,
          Давайте же с природою дружить.

          Летят, звеня, дождинки с небосвода,
          Клубится на заре тумана дым:
          Все это называется природа,
          Давайте же сердца ей отдадим.

          ПРАВИЛА РАЗВЕДЧИКОВ ПРИРОДЫ.

          Если в лес пришли гулять, свежим воздухом дышать,
          Бегай,прыгай и играй, только, чур, не забывай,
          Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
          Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.
          Ветки дуба не ломай, никогда не забывай
          Мусор с травки убирать, зря цветов не надо рвать!
          Из рогатки не стрелять: ты пришел не убивать!
          Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
          Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
          Ты в лесу- всего лишь гость, здесь хозяин — дуб и лось.
          Их покой побереги, ведь они нам — не враги!
          Помоги лесным зверюшкам, приготовить для их кормушки.
          И тогда любой зверек — будь то ласка иль хорек,
          Еж лесной, речная рыба — скажет: «Ты — мой друг! Спасибо!»

          Мотылек:

          Ты дружок,
          Смотри не подкачай!
          Правдивым быть
          И добрым обещай!
          Не обижать ни птахи, ни сверчка,
          Не покупай для бабочки сачка.
          Люби цветы, леса,
          Простор полей —
          Все, что зовется
          Родиной твоей.

          Нор звериных,
          Птичьего гнезда
          Разорять не будем
          Никогда!
          Пусть птенцам
          И маленьким зверятам
          Хорошо живется
          С нами рядом.

          Земля:

          Берегите эти земли, эти воды,
          Даже малую былиночку любя.
          Берегите всех зверей внутри природы,
          Убивайте лишь зверей внутри себя.

          Ребята, большое вам спасибо. Я думаю, что наша встреча сегодня не пройдет даром, вы станете настоящими защитниками природы.

          Ребята, а какое время года сейчас?

          Я предлагаю всем вместе спеть песню: «Русская зима!»

          А кому труднее всего зимой? Почему? Что мы можем сделать?

          А теперь я предлагаю пройти в наш парк, для того чтобы развесить ваши замечательные кормушки, которые вы мастерили вместе с родителями.

          Экологическая викторина для школьников 3-4 и 5-7 классов.(Загадки о растениях и животных)

          Экологическая викторина для школьников

          В викторине загадки и вопросы о растениях и животных.Можно использовать воспитателям во внеклассных мероприятиях для школьников с 3-го по 7-е классы, а также учителям биологии.
          Цель викторины : расширение кругозора детей, сравнительный анализ знаний о растениях и животных разных школьников.
          1. Какие полезные растения вы знаете? (картофель, подсолнечник, сахарный тросник, хлопок, кукуруза, яблоня, груша, слива и т.д.)
          2. Из каких растений изготавливают масло?(подсолнечник,лен,кукуруза,оливковое ит.д.)
          3. Какая трава самая горькая?(полынь)
          4. На листе какого водного растения можно плавать, как на плоту?(виктория-регия)
          5. Самое крупное цветковое растение.(раффлезия)
          6. Какое дерево дает лучшую древесину для изготовления музыкальных инструментов?(ель)
          7. Какое дерево в России цветет позже всех?(липа)
          8. Мех какого пушного зверя в России самый ценный?(соболь)
          9. У какой птицы крылья покрыты не перьями, а чешуей?(пингвин)
          10. Какие животные спят с открытыми глазами?(рыбы,змеи)
          11. Какая рыба называется именем человека?(карп)
          12. Какая обезьяна самая большая?(горилла)
          13. У какого млекопитающего самая толстая кожа?(носорог)
          14. Животное, которое называют кораблем пустыни?(верблюд)
          15. Самая крупная из современных птиц, быстро бегает, но не летает.(страус)
          16. У кого уши на ногах?(кузнечик)
          17. Сколько ног у паука?(8)
          18. Деревенский будильник.(петух)
          19. Где живут и чем питаются ежи?(в леу,строят гнезда,мыши,насекомые,грибы,яблоки….)
          20. Почему муравья называют силачом?(поднимает груз в 11 раз превышающий свой вес)
          21. Какие сладости дарит нам лес?(земляника,черника,брусника,малина,смородина…)
          22. Какие растения останавливают кровь?(подорожник…)
          23. Какие дикорастущие растения — заменители овощей вы знаете?(картофель,одуванчик,крапива,щавель,головки клевера,корни лопуха,кислица обыкнов…)
          24. Какие фрукты и овощи богаты витаминами?(лимон,апельсин,яблоки,капуста,марковка…)
          25. Название какого итальянского города, если его прочесть наоборот, превращается в рыбу?(Милан)
          26. Как можно укрепить свое здоровье?(закалятья,заниматься спортом,правильно питаться,пить воду….)
          27. Из древесины какого дерева изготавливают спички? (осина)
          28. Вроде сосен, вроде ёлок, а зимует без иголок? (лиственница)
          29. Какая рыба без чешуи? (сом)
          30. Какая самая высокая трава на земле? (бамбук)
          31. Какие ноги у жирафа длиннее передние или задние? (одинаковые)
          32. Каких зверей называют косолапый, сохатый, серый? (медведь, лось, волк)
          33. Чему равна половина суток? (12 часов)
          34. Естественный спутник Земли. (Луна)
          35. Какое из морских обитателей самое умное? (дельфин)
          36. Копытное, но не лошадь; длинноух, но не заяц; сер, но не волк. (осел)

          Загадки о растениях.

          1.Русская красавица
          Всем нам очень нравится
          Бела она, стройна
          Одежда зелена (берёза)

          2. Прямо в небо рвутся, ввысь
          Ты внимательно всмотрись
          Не берёзы, не осинки
          Нет листочков, есть хвоинки (ели, сосны)

          3. Вот бочонок с шапочкой
          С дерева упал.
          Год прошёл – и деревцем
          Маленьким он стал. (желудь, дуб)

          4. Осень тихая настанет
          Дивным дерево то станет
          Листья – звезды яркие
          Золотые, жаркие. (клен)

          5. Летом знойным зацветает –
          Сразу пчёл к себе зовет
          Светлых цветочков вкусен нектар
          Кто ж это дерево узнал? (липа)

          6. Не береза, не сосна
          В тишине стоит она
          Но лишь ветер пробежит
          Вся листва на ней дрожит. (осина)

          7. Что за дерево такое
          Угощает снегирей?
          Снег лежит, трещат морозы
          Ну а ягоды вкусней. (рябина)

          8. Что за дерево растет?
          Снег в июне нам несет
          Этот снег не тает
          В воздухе летает. (тополь)

          9. Дерево чудесное,
          Листья интересные
          Веерочки, веерки
          Белой свечкою цветки. (каштан)

          10. С синевою неба дружат эти милые цветы
          Маленькие, нежные, прямо у воды
          Их увидишь, не забудешь
          Ну а знаешь ли их ты? (незабудки)

          11. Видел я такой цветок
          Золотистый ободок
          Долго он в траве сидел
          Стал седым и улетел. (одуванчик)

          12. Нам запах свежести лесной
          Приносит позднею весной
          Цветок душистый, нежный
          Из кисти белоснежной (ландыш)

          13. В саду есть петушок
          Лиловый гребешок
          Цветок сиреневого цвета
          Такая есть еще конфета (ирис)

          14. И матушка родная
          И мачеха злая
          Бок о бок живут
          Через стеночку. (мать и мачеха)

          15. Хороша трава-
          Красная голова
          И медку подарит
          И чайку заварит. (Иван чай)

          16. Травка та растет на склонах
          Запах крепок и душист
          А её цветок и лист нам с тобой идет на чай
          Что за травка отгадай. (душица)

          Сценарий игры – викторины по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста на тему «Здравствуй, лес, здравствуй, матушка природа».

          Ботякова Татьяна Александровна, воспитатель МБДОУ Красноборский д/с «Колосок» с. Красный Бор, Нижегородская обл.

          Описание материала: материал будет полезен педагогам дошкольных образовательных учреждений при проведении экологических проектов, акций, развлечений. Данное мероприятие рекомендуется проводить с детьми старшей группы.

          Цель: формирование экологических знаний, нравственно – ценностного отношения к природе.

          Задачи:
          Образовательные: расширять представления о лесе и его обитателях.
          Развивающие: развивать познавательный интерес, любознательность, обогащать словарный запас детей.
          Воспитательные: воспитывать любовь к природе, понимание необходимости сохранения его целостности, умение вести себя в лесу.

          Предварительная работа:
          экскурсия в лес, просмотр иллюстраций с изображением различных видов деревьев, просмотр альбомов «Дикие животные», «Птицы», «Насекомые», конкурс рисунков о природе, чтение произведений русских писателей и поэтов о природе.

          Оборудование: круги зеленого и красного цвета, картинки с изображением животных, насекомых, птиц, грибов, цветов, «шапочки» ягод, цветы, вырезанные из картона по количеству детей, листья деревьев (клена, дуба, березы, осины), карточки с изображением следов животных, жетоны, корзинка с природным материалом.

          Участники: ведущий, дети, Лесовичок, лиса.

          Ход викторины.

          Ведущий: Здравствуйте, ребята! Летний теплый ветерок принес в детский сад кленовый листок. На нем написано приглашение от старичка Лесовичка. Он приглашает нас в лес за загадками.

          Хоровод: «В лес пошли мы гулять»(«Лес поет» О. Фельцмана)
          Ведущий: Вот и пришли мы на цветочную поляну. Правда, здесь очень красиво? Деревья стоят зеленые, на поляне цветы…Ах, как хорошо дышится!

          Здравствуй, лес, дремучий лес,
          Полный сказок и чудес!
          Ты о чём шумишь листвою
          Ночью тёмной, грозовою?
          Что нам шепчешь на заре?
          Весь в росе, как в серебре?
          Кто в глуши твоей таится:
          Что за зверь, какая птица?
          Всё открой, не утаи:
          Ты ведь знаешь — мы свои! (С. Погореловский)

          (Появляется Лесовичок)


          Лесовичок: Добрый день, ребята! Вы меня узнали? Я — Лесовичок, хозяин леса. Я рад, что вы пожаловали на лесную полянку. знаете ли вы, что лес — это ваш большой и настоящий друг? Лес — живой. И как всему живому, ему необходимо солнце, которое дарит тепло и свет, вода и почва для роста растений и жизни животных, чистый воздух, а еще покой и тишина. Люди часто не задумываются о том, как легко могут нанести вред лесу и его обитателям. А как вы себя ведете в лесу. Прежде чем отправиться по лесу искать загадки, давайте вспомним правила поведения в лесу.

          Дидактическая игра: «Экологический светофор»
          (Лесовичок перечисляет, что можно делать в лесу, а чего нельзя. Дети в соответствии с этим поднимают зеленый или красный кружок)
          — Можно (нельзя) ломать ветки;
          — оставлять после себя мусор;
          — разорять гнезда и муравейники;
          — кувыркаться в траве;
          — собирать ягоды;
          — уничтожать ядовитые грибы;
          — разжигать костры;
          — отдыхать на пне и т. д.
          Лесовичок: Правильно. И запомните еще несколько правил:

          Отправляясь в лес гулять,
          Попрошу не забывать
          Правила лесные,
          Незатейливые, простые.

          Деревья, ветки не ломай,
          Мусора в лесу не оставляй,
          Зря костров не разводи,
          Очень громко не кричи.
          Бабочек ты не лови,
          Не для этого они.

          Ты в лесу лишь гость,
          Главные там дуб и лось.
          Берегите зеленый лес
          И он откроет много тайн и чудес!

          Лесовичок: Итак, первая моя загадка будет о наших пернатых друзьях. Кого мы называем пернатыми?
          Дети: Птиц.
          (На мольберте дети выбирают из нескольких соответствующую картинку)
          — Каких птиц вы знаете? (Ответы детей).
          — Какие птицы зимуют в наших краях? (Ворона, воробей, сорока, дятел и т. д.)
          — Какая птица подбрасывает своих птенцов в чужие гнезда? (Кукушка)
          — Какая птица весь день стучит по дереву? (Дятел)


          — Какая птица селится на крышах домов и, по преданию, приносит счастье в дом? (Аист)
          — У какой птицы очень длинная шея и ноги? (Журавль)
          — Какая птица охотится ночью? (Сова)


          Подвижная игра «Совушка»
          Обозначается «гнездо совы». В гнезде помещается водящий совушка. Остальные дети изображают птиц, бабочек, жуков — разлетаются по поляне.
          На слова воспитателя: «Ночь наступает, все засыпает» — дети замирают в тех позах, в которых их застала ночь. Совушка в это время тихо вылетает на охоту — ходит, медленно размахивая руками, и забирает мотыльков и жучков, которые пошевелились. Отводит их в своё гнездо. Совушка ловит до тех пор, пока воспитатель не скажет: «День». Тогда она возвращается к гнезду, а мотыльки и жучки снова начинают летать. Совушка выходит на охоту два-три раза. Потом выбирают нового ведущего, и игра начинается сначала.

          Лесовичок: Итак, следующая загадка.
          Растет в траве Аленка
          В красной рубашонке,
          Кто не пройдет,
          Всяк поклон отдает. (Ягода)
          (Дети выбирают картинку с изображением ягод)


          Земляника:
          Ягодку сорвать легко —
          Ведь растет невысоко.
          Под листочки загляни-ка —
          Там созрела… (земляника)


          Ежевика:
          Вкус ягоды хорош,
          Но сорви ее пойди — ка:
          Куст в колючках будто еж —
          Вот и назван…. (ежевика)

          Клюква:
          Я красна, я кисла,
          На болте я росла,
          А дозрею под снежком,
          Ну — ка, кто со мной знаком?

          Черника:
          Под листом на каждой ветке
          Сидят маленькие детки,
          То, кто деток соберет,
          Руки вымажет и рот.

          Малина:
          Бусы красные висят,
          Из кустов на вас глядят.
          Очень любят бусы эти
          Дети, птицы и медведи.


          Хоровод: «По малину в сад пойдем».

          Лесовичок: Следующую загадку вам предстоит отыскать самим. Для этого вам нужно повернуться вправо, сделать три шага вперед и найти дубовый листок. На нем и будут написаны загадки.
          (Дети выполняют задание, среди листьев разных деревьев находят лист дуба, на котором написаны загадки про насекомых) .

          1.От цветка к цветку порхает,
          а присядет, отдыхает. (Бабочка)

          2.На ромашку у ворот
          Опустился вертолет —
          Золотистые глаза.
          Кто же это?… (Стрекоза)

          3.Я работаю в артели
          У корней мохнатой ели,
          По буграм тащу бревно —
          Больше плотника оно. (Муравей)

          4.По цветам летает,
          Мед собирает. (Пчела)

          5.Прыгает пружинка —
          Зеленая спинка —
          С травы на былинку,
          С ветки на тропинку. (Кузнечик)


          6.Летит, пищит,
          Ножки длинные тащит,
          Случай не упусти,
          Сядет и укусит. (Комар)

          Игра малой подвижности: «Поймай комара».
          Дети стоят в кругу. В центре круга- водящий. У водящего в руке палка с привязанной к ней веревочкой. На конце веревки — комар вырезанный из бумаги. Водящий крутит веревку с комаром над головами детей. Те в свою очередь стараются поймать руками комара.

          Лесовичок: Слушайте внимательно и ищите следующую загадку.

          Из нарядной яркой чашки
          Угощаются букашки.
          (Цветок)

          Цветочные загадки
          1.Белые горошки
          На зелёной ножке. (Ландыш)

          2.Колосится в поле рожь.
          Там, во ржи, цветок найдёшь.
          Ярко-синий и пушистый,
          Только жаль, что не душистый. (Василёк)

          3.Стоят в лугах сестрички —
          Золотой глазок, белые реснички. (Ромашки)

          4.Эх, звоночки, синий цвет,
          С язычком, а звону нет. (Колокольчики)


          5.Я шариком пушистым
          Белею в поле чистом,
          А дунул ветерок —
          Остался стебелёк. (Одуванчик)

          Танцевальный конкурс.
          Детям кладут на голову картонные цветы и по сигналу ведущего они начинают танцевать под музыку, не касаясь цветов руками. Побеждает тот, кто протанцует дольше всех, не уронив цветка.

          Лесовичок: Следующая загадка от старичка Лесовичка. (Показывает картинки с изображением следов животных) Как вы думаете, что это такое?
          Дети: Следы животных.

          Игра: «Чьи следы?»
          Дети по очереди из «Волшебного мешочка» вытягивают карточки с изображением следов и отвечают, кому они принадлежат. За правильные ответы начисляются жетоны.(Ответы детей: лось, кабан, лиса, заяц и др.)

          Загадки о животных
          1.Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
          В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка)


          2.Когда я голодный меня не встречай,
          Щелкну зубами, съем невзначай.(Волк)

          3.Летом по лесу гуляет,
          Зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

          4.Лежала между ёлками
          Подушечка с иголками.
          Тихонечко лежала,
          Потом вдруг убежала. (Ёж)


          5. Рыжая плутовка,
          Хитрая да ловкая,
          В сарай попала,
          Кур пересчитала. (Лиса)

          Лесовичок: А вот и жительница леса — Лисонька. (Выходит ребенок в костюме лисы)
          Лисонька, ты не серчай,
          Вместе с нами поиграй.

          Подвижная игра: «Хитрая лиса»
          Играющие стоят в кругу. В стороне, вне круга, обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который становится водящим — хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором три раза спрашивают: «Хитрая лиса, где ты?» После третьего вопроса хитрая лиса выбегает на середину круга, поднимает руки вверх и говорит»Я здесь!» Все играющие разбегаются, а лиса их ловит.

          Лесовичок:
          В лесу под елкой крошка,
          Шапка да ножка. (Гриб).
          (Дети выбирают соответствующую картинку)
          Лесовичок: Молодцы, ребята, хорошо загадки ищете. Слушайте загадки грибные.

          Бывают грибы съедобные, а бывают — … (Несъедобные).
          — Грибы, имеющие особый рыжеватый цвет. (Рыжики).
          — Соседи березы. (Подберезовики).
          — Чаще всего они растут под осиной, но встречаются под березами и дубами. (Подосиновики).
          — Смертельно ядовитые грибы, «родственники» мухомора. (Бледные поганки).
          — Быстро спасут от голода в лесу. (Сыроежки).
          — Съедобные грибы, которые выращивают круглый год. (Шампиньоны) .
          — Самые красивые ядовитые грибы. (Мухоморы).

          Викторина сто вопросов сто ответов

          Викторины – это популярное веселое и познавательное развлечение, которому найдется место в любой компании. Если вы являетесь любителем интеллектуальных телевизионных игр, любите читать или просто знаете много интересных фактов, то, возможно, захотите придумать для своих друзей или гостей какой-нибудь конкурс. После того, как вы определитесь с примерными правилами и целью игры предстоит подобрать вопросы, которые могут быть как из разных областей знаний, так и объединенные общей тематикой. Придумать вопросы – это самый сложный и интересный шаг создания своей викторины. Для этого необходимо изучить множество тематических источников. Будьте внимательны, используя подборки из интернета: в них могут содержаться ошибки, так что если источник не является достоверным, то имеет смысл потратить время на проверку. Вопросы могут быть вида да/нет, с несколькими вариантами ответа (в том числе и не с единственным правильным ответам) или вообще не содержать никаких подсказок для игроков. Если игра ведется на очки, то можно разнообразить ее, установив более высокую стоимость для более сложных вопросов. Необходимо также учитывать и возраст участников: пожилые люди могут быть не знакомы с современной поп-музыкой, в то время как юные участники вряд ли знают о порядках и традициях, имевших место в середине прошлого века.

          На нашем сайте вы можете поиграть в тематические викторины или найти вопросы с ответами к викторинам по следующим темам:

          Если на этой страничке вы не нашли нужной темы, загляните в наш тематический каталог! В нём представлено более 250 самых разных тем, в самой крупной из которых более 3000 вопросов! Вопросы с вариантами ответов представлены в игровой форме от простых к самым сложным. А если вы не хотите ограничивать себя какой-то одной темой, попробуйте сыграть в нашу викторину, где собрано более 45000 вопросов по всем областям знаний.

          Попробуйте, сколько баллов вы сможете набрать?

          конспект игры по теме экология

          Скачать:

          ВложениеРазмер
          ekol_igra.zip2.13 МБ

          Предварительный просмотр:

          Экологическая игра «Сто вопросов – сто ответов

          Цели : сформировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля, способствовать развитию интереса детей к проблемам экологии, любознательности, сообразительности и находчивости.

          Оборудование : компьютер, проектор, фотографии природы родного края, животных, птиц

          Сегодня мы с вами проверим свои знания и умения в области экологии. Для начала я приготовила для вас ребус.

          Ответ. «Экология стала самым громким словом на земле, … » (В.Распутин)

          Разминка. « Загадки »: команды по очереди отгадывают загадки, за каждый правильный ответ получают 1 балл.

          1. У кого уши на ногах? (У кузнечика)
          2. Кто в лесу без топоров строит избу, без углов? (Муравьи)
          3. Кто дважды родится, один раз умирает? (Птица)
          4. Голубой шатёр весь мир накрыл (небо)
          5. Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз)
          6. Рыжая шалунишка грызёт ловко шишки (белка)

          Наше мероприятие пройдет в форме игры «Своя игра». Предлагаются 5 тем по 5 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

          1. Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает? (подснежники)

          2. В народе этот цветок называют «цветком солнца». (подсолнух)

          3. Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глазами. (крапива)

          4. Русское название цветка Шеңне? (пион)

          5. В нашей республике это растение растет в Монгун-Тайге. Является одним из самых популярных лекарственных растений, повсеместно используемых в традиционной и современной медицине. (женьшень)

          1. И животное , и герой фильма «Люди икс»? (росомаха)

          2. «Хозяин гор», грациозная кошка дикой природы Республики Тыва ( ирбис )

          3. Какой вид волка переселился из Монголии в Туву? (степной красный волк)

          4. Свое название этот вид животных получил благодаря тому, что обитает высоко в горах на высоте от 2400 до 3000 м и обладатель самых больших рогов (архар)

          5. Почему этих животных занесли в Красную книгу? ( Потому что они редкие и находящиеся под угрозой исчезновения видов дикой фауны)

          1. 2017 год является годом …(петух)

          2. Эта птица считается символом любви (лебедь)

          3. Птица – «однофамилица» известного русского писателя? (гоголь)

          4. Какая птица любит лакомиться весной березовым соком» (дятел)

          5. У какой птицы ещё не рожденные птенцы отдаются другим на воспитание. (кукушка)

          1. Весной жаворонок или грачи рано вернулись – теплой весне

          2. Срубили кусты – прощай птицы

          3. «Сломать дерево недолго, … – …. ( вырастить – годы»)

          4. Много леса – …., мало леса – …, нет леса – …. ( Много леса – береги , мало леса – не руби , нет леса – посади )

          5. Как осмотреть заповедник большому количеству людей и не навредить ни флоре, ни фауне? ( Заповедник можно осматривать с вертолета, можно заранее построить туннель из стальных прутьев, длинную клетку для людей, …)

          1. Самая мелкая птица в мире? (колибри)

          2. Самая большая змея (анаконда)

          3. Самое высокое наземное животное планеты (жираф)

          4. Самое быстрое наземное животное (гепард)

          5. Самое долгоживущее наземное животное (черепаха)

          Подведение итогов. Подсчет жетонов, определение победителей.

          «Чтобы беречь Землю, природу, надо её полюбить, чтобы полюбить, надо узнать, узнав – невозможно не полюбить»

          (Сладков Артемий Николаевич (1920-1995) – российский ученый-ботаник, педагог)

          «Мы – хозяева нашей природы, и она для нас – кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы.

          А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину». Эти замечательные слова принадлежат истинному патриоту, певцу родной земли М. М. Пришвину.

          Впервые в нашей стране викторина (от латинского victoria – победа) появилась на страницах журнала Огонек по инициативе Михаила Кольцова 8 января 1928 года. Это была поистине интеллектуальная викторина, ответы на вопросы которой, читатели ждали с нетерпением. Достаточно сказать, что она проводилась в течение всего года и состояла из 49 серий с 2270 вопросами!

          С тех пор викторина получила колоссальное распространение. Достаточно назвать телепрограммы «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «Брэйн-ринг», в основе которых лежит викторина. Подобное развлечение может украсить и праздничную развлекательную программу, особенно, если вопросы удачно подобраны к составу компании и поводу. Предлагаемую ниже викторину «Сто вопросов для умников и умниц» можно провести на школьной или корпоративной вечеринке. Количество и уровень вопросов организаторы вправе определить сами.

          Викторина «Сто вопросов для умников и умниц»

          1. Сонет – поэтический жанр, в котором регламентируется количество строк. Сколько их должно быть?

          2. Какие три европейские столицы расположены на одной реке?

          (Вена, Будапешт и Белград – на Дунае)

          2. В какой стране правило около двух десятков королей с одинаковыми именами?

          (Во Франции – восемнадцать Людовиков)

          3. Как сварить яйцо без огня?

          (Негашеную известь облить водой; когда смесь закипит, положить яйцо).

          4. Сколько глаз у пчелы?

          5. Каким своим изобретением русский народ только сам пользуется?

          6. У кого ухо на ноге?

          7. Во сколько раз Луна меньше Земли?

          (Приблизительно в 50 раз)

          8. Сколько приблизительно литров воздуха пропускает через легкие человек в сутки?

          (Десять тысяч литров)

          9. Где находятся «митральные заслонки»?

          10. Как оплачиваются в Китае врачи?

          (По числу здоровых дней пациента)

          11. В какой жидкости железо не тонет?

          12. Какие два русских писателя, поссорившись, не разговаривали друг с другом 16 лет?

          (Л.Н. Толстой и И.С. Тургенев)

          13. Какую совершенно целую лохань нельзя использовать для хозяйственных целей?

          14. Из чего состоит горб у верблюда?

          15. Какое приятное понятие определяется в обиходе числом 24?

          («Все 24 удовольствия»)

          16. Назовите фамилии героев гоголевской повести «О том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»?

          (Перерепенко и Довгочхун)

          17. Как назвал Манилов из «Мертвых душ своих детей?

          (Фемистоклюс и Алкид)

          18. Как назывались античные жрецы, предсказывавшие будущее?

          19. В каком государстве жили плебеи и патриции?

          20. В какой стране уже более 600 лет никак не может упасть Пизанская башня?

          21.Кто такой Иммануил Кант?

          22.Правда ли что адмирал Нельсон был одноглазым?

          (Нет. Это легенда. Правый глаз Нельсона был поврежден песком, он стал им хуже видеть. И только.)

          23. Назовите имя английского ученого натуралиста, рассказавшего миру о «Происхождении видов»

          (Чарльз Роберт Дарвин)

          24. Какие произведения Церетели вам известны?

          (Если честно, перечислить все работы плодовитого автора в маленькой викторине (и не тематической) будет весьма сложно. Ведущий может предложить мини аукцион, где побеждает тот, кто даст последний ответ. Или назвать самый популярный, например, памятник Петру I в Москве. Можно и принять все правильные ответы).

          25. Как называли кукольный театр в старину на Украине?

          26. Как называется горячее вино, прокипяченное с орехами и пряностями?

          27. Как называется ребро чеканной монеты?

          28. Как называется сетчатая ткань, применяемая, как трафарет для вышивания?

          29. Как называется в танцах подчеркнуто уверенное исполнение?

          30.Поперечное деление на грифе струнных инструментов?

          31. Музей восковых фигур и редкостей?

          32. Музей, где собраны редкие, диковинные экспонаты?

          33. Крупнейшее английское информационное агентство (Лондон), носящее имя своего создателя?

          34. Как называется прыжок в балетных танцах?

          36. Как звали французского генерала, именем которого назван определенный фасон брюк?

          37. Как называется седло для акробатических номеров в цирке?

          38. Древнегреческий ученый, считавший музыку главным «очистителем фактором» души?

          39. Как называется совокупность настоящих и бутафорских предметов для театральных постановок?

          40. В каком балете исполняется «Танец с саблями»?

          41. Имя автора слов песни Верещагина из фильма «Белое солнце пустынь»?

          42. Как называется сила звучания в музыке, противоположная «форте» (ударение на «О»)?

          43. Как называется небольшое стихотворение-комплимент?

          44. Как называется старинный польский торжественный танец-шествие?

          45. Как называется особый вид древнегреческой хоровой лирики – свадебной песни?

          46. Как называется непериодический литературный сборник с произведениями различных авторов?

          47. Как называется театральный светильник?

          48. Почетное обращение к выдающимся музыкантам?

          49. Как называется роман А.Дюма (сына), на сюжет которого написана опера Верди «Травиата»?

          (Дама с камелиями)

          50. Какую американскую певицу называют «первой леди джаза»?

          51. Как называют искусство художественного чтения стихов или прозы?

          52. Как называется сценическое амплуа – роли простодушных, наивных девушек?

          53. Как называется охотничья норная собака с длинным туловищем и короткими лапами?

          54. Как называются фрукты или сладкие блюда, подаваемые в конце обеда?

          55. Как называется вытканный вручную ковер-картина?

          56. Как называется жаровня для приготовления шашлыка?

          57. Как называется маленький мешочек для табака, затягиваемый шнурком?

          58. Как называются краски, разводимые на воде?

          59. Как называется письменное приветствие в ознаменование юбилея?

          60. Как называется специальное помещение, откуда ведется телевизионная передача?

          61. Джазовый щипковый музыкальный инструмент африканского происхождения?

          62. Как называется гравюра на дереве?

          63. Как называется фасон одежды, выкроенный так, что рукава составляют одно целое с плечом?

          64. Имя французского композитора – автора музыки «Интернационал»

          65. Какова была подлинная фамилия Марка Твена?

          66. Назовите русскую танцовщицу, имя которой увековечил А.С. Пушкин в «Евгении Онегине?

          67. На каком корабле путешествовали вместе с театром «Колумб» Киса Воробьянинов и Остап Бендер?

          68. Как называется очень ходкая книга, изданная большим тиражом?

          69. Как называется открытие выставки?

          70. Как называются гимнастические упражнения на лошади, движущейся по кругу?

          71. Назовите шесть дней подряд так, чтобы ни разу не встретилась буква «И».

          (Третьего дня, позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

          72. Как называется театральное обозрение – представление из отдельных номеров, сцен, эпизодов?

          73. Угощение, устраиваемое в качестве вознаграждения за что-либо?

          74. Как называется в танцах партнер-мужчина?

          75. Как называется основной сюжетный ход литературного произведения?

          76. В каком году начались регулярные передачи советского ТВ?

          77. Неписаный закон, правила поведения в жизни?

          78. Как называется искусство красивого почерка?

          79. Какое отчество было у Татьяны Лариной? Обоснуйте.

          «. И там, где прах его лежит,

          Надгробный памятник гласит:

          Смиренный грешник Дмитрий Ларин. «)

          80. Самый низкий ярус лож на уровне партера в театре?

          81. Нанятая публика для поддержки спектакля, актера, важного коммерческого просмотра?

          82. В какой учебной дисциплине можно делить и умножать фамилии?

          (В физике. Например Ампер равен Вольту, деленному на Ом)

          83. Узником какой известной тюрьмы стал ее строитель?

          (Бастилии, архитектор Гуго Обрио)

          84. Какова численность населения страны, которую защищает Великая китайская стена?

          (На 2015 год – 1 миллиард 368 миллионов человек)

          85. Какие композиторы дописали незаконченную оперу Бородина «Князь Игорь»?

          (Глазунов и Римский-Корсаков)

          86. Где учился Хома Брут?

          87. Что означает «косой» крест Андреевского флага?

          (Ответ в названии флага: косой крест напоминает об Апостоле Андрее, который был распят на таком кресте)

          88. Где в России был открыт первый музей литературному герою?

          (В Ленинградской области, «Музей станционного смотрителя» в октября 1972 года)

          89. Петр Первый хорошо знал адицию, субстракцию, мультипликацию и дивизию. В его времена эти четыре действия знали далеко не все, и Петр настойчиво заставлял изучать это своих сподвижников. Сейчас все это прекрасно знает любой школьник. А как он это называет?

          (Сложение, вычитание, умножение и деление)

          90. Это общественное транспортное средство появилось в Санкт-Петербурге в позапрошлом веке и тут же получило прозвище «40 мучеников» и «обнимусь». Назовите его.

          (Омнибус – многоместная конная карета)

          91. Устье какой российской реки, впадающей в море, находится ниже уровня мирового океана?

          (Волга, впадающая в Каспийское озеро-море, которое лежит на 27,9м ниже уровня океана)

          92. «Фиолетовые руки на эмалевой стене. » О каких руках идет речь в этом стихотворении Валерия Брюсова?

          (О тени от пальмы. Однажды Брюсов заночевал в домематери,, в комнате с пальмой. Свет от уличного фонаря освещал стену, отделанную кафелем. Тени от пальмовых листьев удивительно напоминали руки…)

          93. Как на языке эсперанто звучит название нашей страны?

          94. Какую республику в составе России называют «страной тысячи озер»?

          95. Что такое «пендельтюр»?

          (Дверь на качающихся петлях, открывающаяся в обе стороны)

          96. Кто такая «Валтерперженка»?

          (Валтерперженка – женское имя, образованное по принципу аббревеатуры. Расшифровывается, как ВАЛентина ТЕРешкова ПЕРвая ЖЕНщина Космонавт)

          97. Как называется крупнейшее по площади пресноводное озеро Европы?

          98. Моряком и полярным исследователем был Колчак или Деникин?

          99. Старинное русское предприятие общепита

          100. Что лучше: быть лысым, или быть глупым?

          (Глупым, не сразу видно)

          Последний вопрос, как Вы понимаете шуточный. Нужно же было как-то ослабить умственное напряжение)))

          Викторина «Эко-город»

          ПОЛОЖЕНИЕ

          о проведении

          городского образовательного проекта «Эко-город»

          I. Организаторы Проекта

          Организатором Проекта является муниципальное бюджетное учреждение «Дворец молодежи» при поддержке Отдела образования и Комитета по спорту и молодежной политике администрации городского округа город Октябрьский.

          II. Основные цели и задачи Проекта

          · формирование экологичного отношения к окружающей среде;

          · поощрение творческих способностей, активной гражданской позиции молодежи;

          · поиск новых нестандартных решений в области социальной рекламы, повышение ее профессионального уровня;

          · формирование представления молодежи о разумном потреблении, просвещение в сфере повседневной экологии.

          Слоган проекта: «Модно быть экологичным!».

          III. Сроки и порядок проведения Проекта

          Проект реализуется в 4 направлениях:

          1) Творческий конкурс по номинациям (см. Приложение 1):
          ‒ «Вторая жизнь вторсырья»: изделия из вторичных материалов – пластика, макулатуры, стекла (сувениры, эко-сумки, игрушки, украшения и т. д.),
          ‒ «Модно быть экологичным!» (конкурс рисунков),
          ‒ «Эко-фокус» (конкурс фотографий и видеороликов).

          2) Интернет-викторина на городском портале OKTLIFE.RU. 15-20 вопросов, разбитых по блокам + развернутый вопрос «Твоя эко-идея для города». (см. Приложение 2)

          3) Эко-лекции: показ фильмов ВВС (роликов) и тематические лекции.

          4) «Экологический велопробег» и подведение итогов Проекта. (см. Приложение 3)

          Проект стартует 18 марта. Подведение итогов – 1 июня 2013 года.

          Подведение итогов состоится на заключительном мероприятии «Экологический велопробег». Ориентировочная дата проведения – 1 июня.

          IV. Подведение итогов

          Для подведения итогов по всем направлениям создается конкурсная комиссия из числа компетентных специалистов. По итогам конкурсов определяются победители разной степени. Для лучших работ предусматривается дальнейшее продвижение и публичная демонстрация.

          V. Награждение

          Участники городского образовательного проекта «Эко-город» награждаются дипломами и призами на итоговом мероприятии.

          VI. Организационные вопросы

          С более подробной информацией по участию в проекте вы можете ознакомиться на страницах http://vkontakte.ru/club30834618, http://vk.com/velo.oktlife, на сайте http://www.oktadm.ru/, на октябрьском интернет-портале OKTLIFE.RU и непосредственно в МБУ «Дворец молодежи» (пр. Ленина, 37). Справки по телефону: 4-68-90.

          Приложение 1.

          ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС «ЭКО-ГОРОД»

          с 18 марта по 25 мая 2013 года
          (первое направление Проекта)

          Творчество позволяет искать нестандартные решения, заставляет по-новому взглянуть на окружающую действительность, глубже вникнуть в важные проблемы современности.

          Творческий конкурс «Эко-город» ориентирован на все возрасты и все группы населения городского округа. Особый акцент ставится на участие подрастающего поколения, формирования у него грамотной социальной позиции в сфере экологии.

          Конкурс реализуется в нескольких номинациях:

          1) «Вторая жизнь вторсырья» – участвуют все желающие в возрасте от 6 до 30 лет.

          Принимаются изделий из вторичных материалов – пластика, макулатуры, стекла, сувениры, эко-сумки, игрушки, украшения и так далее.

          Цель конкурсной номинации – пропаганда вторичного использования изделий в творчестве и повседневной жизни. Акцент в этой номинации ставится на практичной значимости конкурсной работы.

          2) «Модно быть экологичным!» – конкурс рисунков и социальных плакатов, участвуют воспитанники детских садов, школ, учреждений дополнительного образования в возрасте от 6 до 14 лет.

          Рисунки могут быть выполнены в любой технике, любыми материалами. Работы должны демонстрировать детское понимание важнейших экологических проблем – загрязнение воздуха и воды, защита животных, сохранение лесов, сбор отходов, чистый город и прочие.
          Каждый участник может представить на конкурс одну работу.

          3) «Эко-фокус» – конкурс фотографий и видеороликов, участвуют школьники, студенты учебных заведений города, молодежь до 30 лет.

          Работы должны быть строго авторскими и соответствовать темам конкурса:

          ‒ «Разделяй и здравствуй» (о раздельном сборе мусора, проблеме отходов),

          ‒ «Выключай!» (об экономии энергоресурсов, воды, газа и так далее),

          ‒ «Человечно и разумно» (о разумном потреблении, здоровом и экологичном образе жизни, толерантном отношении к людям и животным),

          ‒ «Эко! Вело! FUN!» (пропаганда экологичных видов транспорта).

          Творческие работы по всем номинациям принимаются с заявками:

          Форма конкурсной заявки:

          Ф.И.О. участника

          Дата рождения

          Учреждение

          Контактный телефон

          Номинация

          Подача заявки на конкурс означает, что участник принимает все условия конкурса. Прием заявок ведется с 18 марта по 30 апреля.

          Работы принимаются с 10 по 15 мая 2013 года по адресу: МБУ «Дворец молодежи» (пр. Ленина, 37), а также по электронной почте (для фотографий и видеороликов) [email protected] с пометкой «эко-город».

          Лучшие работы выбирает компетентная комиссия. В каждой номинации – три призовых места. Победители получают ценные призы. Организатор также имеет право поощрить и другие достойные работы. Кроме того, дипломами и памятными призами будут отмечены самые активные учебные заведения – по итогам Творческого конкурса и Интернет-викторины (представившие наибольшее количество качественных работ).

          Все творческие работы в дальнейшем будут представлены на тематической выставке, которая пройдет во Дворце Молодежи с 18 по 25 мая.

          Приложение 2.

          ИНТЕРНЕТ-ВИКТОРИНА «ЭКО-ГОРОД»

          с 18 апреля по 18 мая 2013 года

          (второе направление конкурса)

          Интернет-викторина позволяет легко, в игровой форме обогатить свои знания в сфере экологии, расширить кругозор. Участники могут искать вопросы в интернете, и эта поисковая деятельность увлекательна.

          Викторина будет размещена на городском портале OKTLIFE.RU. Участники будут отвечать на 20 вопросов из области экологии, выбирая один из правильных ответов. Вопросы будут разбиты на блоки по экологическим проблемам. Последний, 21-й вопрос – открытый. Необходимо представить свои эко-идеи для современного Октябрьского.

          По итогам викторины отмечаются самые активные учебные заведения, ответившие правильно на максимальное количество вопросов.

          В викторине учрежден «Спецприз за открытый вопрос викторины». Лучший ответ выбирает компетентная комиссия.

          Участие в конкурсе принимают школьники и студенты учебных заведений города.

          Приложение 3.

          ГОРОДСКОЙ ВЕЛОПРОБЕГ

          «ЭКО-ВЕЛОДЕНЬ»

          1 июня 2013 года

          1) Цели и задачи: – пропаганда здорового образа жизни,
          – популяризация велоспорта среди широких масс населения,
          – приобщение жителей города Октябрьского к занятиям физической культурой и спортом,
          – неформальное общение велосипедистов и любителей активного отдыха.

          2) Сроки проведения и маршрут: Велопробег проводится 1 июня 2013 года с 13.00 до 16.00. Маршрут по плану: Советская площадь, улица Девонская (мимо Дворца спорта), ОФ УГНТУ, улица Социалистическая (мимо парка Победы), центральная площадь.

          3) Участники:

          Велопробег не является соревнованием. К участию в велопробеге приглашаются жители и гости города Октябрьского. Принять участие могут спортсмены и любители, обладающие навыками езды на велосипеде по асфальтированному покрытию, не имеющие медицинских противопоказаний для занятий велосипедным спортом.

          Участники должны быть старше 14 лет (участники моложе 14 лет – при наличии письменного разрешения от родителей). Всю ответственность и риски за свою безопасность участник несет сам, что заверяется письменной распиской при регистрации. Не допускаются участники в состоянии алкогольного и наркотического опьянения. Велосипедисты должны вежливо относиться друг к другу. Соблюдать спортивную и моральную этику. Для участия в велопробеге необходимо наличие своего велосипеда! Также будет осуществлен прокат велосипедов на месте старта.

          4) Заявки:
          Для участия в велопробеге необходимо заполнить заявку по электронному адресу: [email protected]

          5) Форма конкурсной заявки:

          Ф.И.О. участника

          Дата рождения

          Учреждение

          Контактный телефон

          По окончании велопробега состоится праздничное мероприятие на центральной площади города.

          Ответы на вопросы викторины.

          Викторина «Экология. Природа. Общество»

          1.Исток Волгинаходится на Валдайской возвышенности, в деревне Волговерховье, Осташковского района, Тверской области на высоте 228 м над уровнем моря, там, где на поверхность выходят подземные воды. Сначала небольшой ручеёк превращается в речушку, потом становится полнее и шире, вбирая многочисленные воды притоков. И протекая  3530 км, Волга впадает в Каспийское море.Протяжённость Волги в границах Саратовской области 460(по некоторым источникам 480)км.

          2.Пономарёвский(Пономарёв) остров почти полностью ушёл под воду в конце 1950-х годов. Причиной его исчезновения послужило создание Волгоградского водохранилища.

          3.Яков Яковлевич Вебер (1870 – 1958гг.).  «Певец Волги», так называют его искусствоведы и, действительно, в его работах широко представлены волжские пейзажи. Работы хранятся в фондах и экспонируются в одном из залов ЭКМ.

          4.По Волге можно приплыть в пять морей. Вниз по течению – в Каспийское море, через Волго-Донской канал по Дону в Азовское и Чёрное, вверх по течению – через Волго-Балтийский канал в Балтийское и через Беломор-Балтийский канал в Белое море.

          5.В рамках программы «Живая Волга» у экологов и всех неравнодушных к живой природе, появился в экологическом календаре свой праздник – «День Волги». Отмечается он с 2008 года ежегодно 20 мая. Впервые День Волги состоялся в Нижнем Новгороде. В 2009 году к Нижнему Новгороду присоединились Астрахань, Волгоград, Казань. В 2013 году в рамках Международной акции Ночь музеев  отмечали  День Волги и в Энгельсскомкраеведческом музее – работала тематическая площадка «На волжских берегах».

          6.Река Большой Иргиз известна своими извилинами. Именно поэтому она записана в Книгу рекордов Гиннеса как одна из самых «ломаных» рек Европы. Именно по ней, плывя вперёд, можно приплыть назад. Большой Иргиз официально является самой извилистой рекой не только в Саратовской области, но и в Европе. А по некоторым источникам Б.Иргиз является и во всём мире самой «непрямой» рекой, опережая по этому параметру даже Амазонку и Миссисипи.

          7.Основной вид промысловых рыб крупных пород в нашем регионе лещ обыкновенный.Нерест леща происходит с шумными всплесками, обычно рано утром на мелководье среди зарослей растительности. Лещи выскакивают из воды и падают плашмя в воду, как-бы «хлещут воду», шум нерестящегося леща слышен на далекое расстояние. Это шлепанье в воду («лескание» или «ля-сканье») послужило поводом для названия рыбы «лещ». 

          8.Константин Федин (1892-1977гг.), «Сазаны».

          9.«Живое серебро» высокой пробы – стерлядь, осетровые. ООО «Акваресурс» выращивает на заводе до 40 тонн рыбы ценных пород в год, в том числе и стерлядь. Подобных предприятий в Поволжье нет, а в России всего два. 

          10.Дрофа. Символ природы Саратовской области. В музее экспонируется два чучела – самец и птенец дрофы.

          11.Русская выхухоль. Встречается в Правобережье вглавным образом пределах бассейна р. Хопёр, на территории Хопёрского заповедника.

          12.Почвы – главное богатство нашего региона. В Саратовской области насчитывается восемь типов почв: лесные, чернозёмные, лугово-чернозёмные, каштановые, лугово-каштановые, солонцы, солончаки, аллювиальные речных долин.

          13.Гумус (перегной) — основное органическое вещество почвы, содержащее питательные вещества, необходимые высшим растениям. Гумус составляет 85—90 % органического вещества почвы и является важным критерием при оценке её плодородности. Наиболее богаты гумусом чернозёмные почвы, распространённые в Правобережье области.

          14.Механическая обработка почвы – это механическое воздействие рабочими органами машин и орудий на почву. В залах музея экспонируются: соха деревянная  с двумя лемехами, плуг (железо, нач. 20 в.), плуг (к. Ягодная поляна, 19 в., дерево, металл), плуги  и борона в «Лавке С.П. Петрова».

          15.Это боевые снаряды. В годы Великой Отечественной войны г. Энгельс принимал эвакуированные учреждения и предприятия. В августе 1941 года из Брянска прибыл вагоностроительный завод им. Урицкого, который разместился в цехах тракторно-ремонтного завода. Уже в сентябре он приступил к производству 76 мм-ых снарядов.

          16.Первым заведующим естественноисторическим отделом Центрального музея АССР НП (ныне ЭКМ) был ботаник, профессор Эмиль Мейер. Работа Э. Мейера в музее не была длительной – с ноября 1926 г. по 1 октября 1927г., что положило начало комплектованию естественнонаучной коллекции музея.

          17. «Лесным оазисом» в Заволжье называют Дьяковский лес. Это реликтовый лес, сохранившийся здесь ещё с послеледникового периода. Из реликтовых здесь встречаются – сосна, папоротники, орхидеи.

          18. История городского водопровода в г. Энгельсе берёт начало с 1929 г., когда началось его строительство Акционерным обществом «Коммунстрой» г.Москвы. Закончено было в основном в 1932 г. Первый директор горводопровода– А.А. Соколов.

          19.Это Мусороперерабатывающий комплекс, расположенный на территории рабочего посёлка Приволжский.

          20.Полезные ископаемые – глины (кирпичная, черепичная, керамзитовая). Предприятие – Энгельсский кирпичный завод. Основан в 1931 году.

          21.Это Ставский лес в черте города Энгельса.   Единственный сохранившийся в нашем регионе участок изначального природного ландшафта – так называемая высокая пойма. Все остальные участки «низкой» поймы затоплены Волгоградским водохранилищем. Спасла лес от затопления дамба, протянувшаяся вдоль берега  более чем на 15 км. Благодаря этому грандиозному гидротехническому сооружению в районе Става и Сазанки остались изначальные почвы, рельеф и частично животный и растительный мир.

          22. Озеро Голубое. Расположено рядом с новым автодорожным мостом. Искусственное озеро, т.к. образовалось в строительном котловане, в процессе добычи песка.

          23. Под автодорожным мостом, в 50 метрах от энгельсского берега на дне Волги лежит первый ледокол в России — «Саратовский ледокол». Это уникальный корабль, представляющий огромную историческую и культурную ценность, свидетель и участник всемирно известных исторических событий ХХ века (революция и Гражданская война, Сталинградская битва, в 1950-1960-е годы — строительство самого длинного на тот период моста в Европе и Сталинградской ГЭС), самый старый сохранившийся ледокол в мире.

          24.Художественный фильм «Строится мост», реж. О. Ефремов,

          Г.Егизаров, посвящён сооружению в Саратове автодорожного моста. Саратовский мост на момент открытия в 1965 году был самым длинным мостом в Европе (его длина — 2825,8 метров).

          25.Город неоднократно подвергался наводнениям. В результате самого крупного наводнения 1926 года было затоплено ¾ города. (Всего с 1887 по 1937 гг. Волга выходила из берегов и затапливала город 39 раз). Художник Я. Вебер одну из картин в 1926 году посвятил именно этому событию.

          26.В начале 30-х гг. между Центральной площадью и берегом реки стали высаживать первые зелёные насаждения, составившие основу будущего Городского парка культуры и отдыха г. Энгельса. Таким образом, в 1935 году в центре города появилось любимое место для горожан – Энгельсский городской парк. Помимо зелёных насаждений аллеи парка украсили скульптуры и скамьи для отдыхающих.

          27.В юго-западной части г. Энгельса между районами Мостоотряд, Лесной посёлок и железнодорожный вокзал расположен Ставский лес. На его территории много больших и маленьких озёр, в том числе и оз. Холодное. Температура воды в нём всегда низкая, вероятно из-за достаточного количества подводных ключей, питающих его. Поблизости расположены и другие озёра, самые известные из них – Став, Сазанка, Глубокое, Пионерское, Садок, Карасёвое, Кривенькое, Вербовое, Касторовое и другие, не имеющие названия.Всего около восемнадцати озёр.

          28.Два крупных искусственных водоёма – это водохранилища, созданные на Волге — Саратовское и Волгоградское. Город Энгельс расположен на берегу Волгоградского водохранилища, затопление которого происходило чуть раньше в 1958-1961 гг. (Саратовское – в 1967-68гг.)

          29.Механический метод борьбы с зарастанием водоемов является трудоемким и энергоемким, поэтому целесообразно проводить данные мероприятия с помощью биологических объектов.Биологический метод очистки водоемов от высшей водной растительности является экономически выгодным и эффективным. Данный метод заключается в зарыблении водоемов растительноядными видами.С этой целью в реки Саратовской области выпущены «переселенцы» — белый амур и толстолобик. Завезены они в наш регион с рек Дальнего Востока. Белый амур обладает широким спектром питания. При температуре воды 22-280С он способен потребить объем растений, равный своей массе. Также можно использовать и толстолобиков для борьбы с водной растительностью.

          30.Популярным «южанином» в озеленении городов является каштан конский. Особенно хороши эти деревья весной, когда на ветвях появляются душистые соцветия «свечи». Другим ярким представителем «южан» в последние десятилетия стала катальпа. Массовая высадка саженцев, выращенных в саратовском питомнике, началась в 2007 году. В Энгельсе за этот период высажено более 500 деревьев. Преимущества катальпы в том, что дерево растёт довольно быстро и красиво цветёт в весенне-летний период.

          31.Основная рекреационная зона в летний период в черте г. Энгельса – энгельсский пляж.

          32.Учебное заведение — Энгельсский технологический институт СГТУ имени Гагарина Ю.А., Кафедра «Экология и дизайн». Была сформирована путём объединения в 2014 году кафедр «Технология и конструирование швейных изделий» ТШИ и «Экология и охрана окружающей среды» ЭКОС.Первым заведующим кафедры «Экология и охрана окружающей среды» в 2003 году стала  Ольшанская Любовь Николаевна, доктор химических наук, профессор, «Почетный работник ВПО РФ», академик Международной академии экологии и природопользования, эксперт МОиН РФ в научно-технической и образовательной сферах.Руководит объединённой кафедрой и ныне.

           

           

           

          Экологическая викторина Вопросы и ответы — узнайте больше о нашей среде

          Тест на окружающую среду Вопросы Часть 1

          Окружающая среда Quiz 1 — 15

          1), которые являются основными факторами, которые решают условия окружающей среды?

          Ответ: Температура, давление, скорость ветра и влажность атмосферы.

          2) Что когда-то занимало 14% земной суши, но к 1991 году было уничтожено более половины?

          Ответ: Тропический лес.

          3) Какая экологическая группа была основана в Великобритании в 1971 году?

          Ответ: Друзья земли.

          4) Кого называют друзьями фермеров?

          Ответ: Дождевой червь.

          5) Какой вид дождевых червей является самым крупным в мире?

          Ответ: Южноафриканский гигантский дождевой червь.

          6) Дождь или другие формы осадков, содержащие кислоту, образованную промышленными загрязнителями, называется _?

          Ответ: Кислотный дождь.

          7) Что такое БПК?

          Ответ: Биохимическая потребность в кислороде.

          8) Этот слой поглощает 99% солнечного ультрафиолетового излучения, которое очень вредно для животных и растений. Поэтому этот слой называется щитом для земли. Назовите этот слой.

          Ответ: Озоновый слой.

          9) Какая самая страшная авария на атомной электростанции?

          Ответ: Чернобыль, Россия (апрель 1986 г.)

          10) Каково влияние кислотных дождей на почву?

          Ответ: Почва становится кислой, что снижает рост сельскохозяйственных культур.

          11) Что льется из зеленого насоса и что нужно использовать, если в автомобиле есть каталитический нейтрализатор?

          Ответ: Неэтилированный бензин.

          12) Какая страна производит наибольшее в мире количество бытовых отходов на человека в год – более пяти шестых тонны?

          Ответ: США.

          13) Какой была оригинальная Британская партия зеленых, когда она была создана в 1973 году?

          Ответ: Экологическая партия.

          14) Что способствует возникновению парникового эффекта при более низких уровнях атмосферы?

          Ответ: Озон.

          15) Какой цвет используется в качестве знака сохранения и окружающей среды?

          Ответ: Зеленый.

           

          Экологическая викторина Часть 2

          Экологическая викторина 15 -30

          16) Какой спутник проводит глобальные исследования окружающей среды?

          Ответ: Метеорологические спутники.

          17) Какой город больше всего страдает от загрязнения воздуха в мире?

          Ответ: Токио, Япония.

          18) Что является основным фактором разрушения озонового слоя?

          Ответ: Использование человеком хлорфторуглеродов.

          19) Какой всемирно известный памятник Индии пострадал от загрязнения воздуха соседней фабрикой?

          Ответ: Тадж-Махал, Агра.

          20) Это комбинация дыма и промышленного тумана. Назовите это.

          Ответ: Смог.

          21) Как называется земля в Великобритании, официально предназначенная «не для застройки, а для сохранения в качестве открытого пространства»?

          Ответ: Зеленый пояс.

          22) Что описывает все виды, охраняемые соглашением СИТЕС?

          Ответ: Исчезающие виды.

          23) Чем вызван выброс диоксида серы в атмосферу?

          Ответ: Кислотный дождь.

          24) В какой столице меньше зеленых насаждений, чем в любой другой европейской столице, и где сильное загрязнение воздуха разрушает классические здания?

          Ответ: Афины, Греция.

          25) Какая сильно загрязненная река Италии сбрасывает в море 234 тонны мышьяка в год?

          Ответ: Речной почт.

          26) Как мы можем уменьшить загрязнение дымом от заводов?

          Ответ: С помощью электростатических фильтров в дымоходах заводов.

          27) Назовите общий термин, используемый для обозначения всех растений и рыб, живущих в воде.

          Ответ: Водные живые существа.

          28) Когда окружающая среда нездорова и небезопасна для живых и неживых существ, как обычно называют это состояние?

          Ответ: Загрязнение.

          29) Как называются те животные, которые активны днем?

          Ответ: Дневные животные.

          30) Как называются те животные, которые днем ​​спят, а ночью активно передвигаются?

          Животные: ночные животные.

           

          Экологическая викторина Часть 3

          Экологическая викторина 31 – 45

          31) Какие два наиболее широко используемых химических удобрения?

          Ответ: Сульфат аммония и мочевина.

          32) Для чего используются очистные сооружения?

          Ответ: Загрязненная вода с заводов может обрабатываться на очистных сооружениях для контроля загрязнения воды.

          33) Какая европейская страна использует подземные термальные воды для обогрева 85% своих домов?

          Ответ: Исландия.

          34) Который образуется на болотах при неполном разложении сфагновых мхов и прирастает всего на 1 мм в год?

          Ответ: Торф.

          35) Какая азиатская страна, не имеющая выхода к морю, названа самой высокой в ​​мире «мусорной свалкой» из-за всего мусора, оставленного экспедициями?

          Ответ: Непал.

          36) В какой группе Британских островов находится Бургар-Хилл, где находится самый производительный в мире ветряной генератор?

          Ответ: Оркнейские острова.

          37) Когда впервые появились аллигаторы?

          Ответ: В 1965 году.

          38) В Индии обитает одна из самых редких обезьян в мире в западных гхатах. Как зовут этого примата?

          Ответ: Львинохвостый макак.

          39) Хотя на земле есть несколько видов обезьян, только один вид строит себе укрытия на деревьях.Назовите этот необычный вид:

          Ответ: Да-да.

          40) Каков безопасный для человека уровень интенсивности шума?

          Ответ: До 80 децибел безопасно.

          41) В 1962 году Рэйчел Карсон написала книгу, которая сейчас очень популярна в экологической литературе. Как называется эта известная книга?

          Ответ: Тихая весна.

          42) Основная тема «Тихой весны» – пагубное действие того или иного инсектицида. Идентифицируйте этот инсектицид:

          Ответ: ДДТ.

          43) На Земле обитает ряд млекопитающих. Какое из млекопитающих самое медленное из всех?

          Ответ: Ленивец (можно увидеть в джунглях Южной Америки)

          44) В Новой Зеландии живет рептилия, у которой третий глаз на лбу. Назовите это уникальное существо:

          Ответ: Туатара.

          45) Кто был директором группы экологического давления Друзья Земли в 1984-90?

          Ответ: Джонатон Порритт.

           

          Экологическая викторина. Часть 4

          Экологическая викторина 46 – 60

          46) Ученые-исследователи использовали один конкретный вид обезьян для разработки вакцины против полиомиелита путем выделения резус-фактора в крови.Определите этот вид:

          Ответ: макак-резус.

          47) «Национальный парк Кейбул Ламджао» — уникальный заповедник дикой природы. Он плавает на поверхности озера, в каком штате Индии он находится?

          Ответ: Манипур.

          48) Что такое NEERl?

          Ответ: Национальный научно-исследовательский институт инженерной защиты окружающей среды.

          49) Какие три основных парниковых газа?

          Ответ: Углекислый газ, метан и хлорфторуглерод.

          50) Как называется британский завод по переработке ядерного топлива?

          Ответ: Селлафилд.

          51) Какое вирусное заболевание вызывало споры, завезенные в Великобританию в 1950-х годах для сокращения популяции кроликов?

          Ответ: Миксоматоз.

          52) Какое море настолько загрязнено, что в 1976 году была создана Барселонская конвенция, чтобы попытаться очистить его?

          Ответ: Средиземное море.

          53) Что патрулировало в Тихом океане, протестуя против ядерных испытаний, когда оно было потоплено французскими агентами в 1985 году?

          Ответ: Радужный воин.

          54) Какая европейская страна обязалась вывести из эксплуатации все свои ядерные реакторы?

          Ответ: Швеция.

          55) И кит, и китовая акула — гигантские существа, живущие в океанах. Какова биологическая разница между ними?

          Ответ: Китовая акула — это рыба, а кит — млекопитающее.

          56) Период с момента зачатия ребенка до момента его рождения известен как «Период беременности». Например, период беременности у человека длится около 9 месяцев, каков период беременности у слона?

          Ответ: от 18 до 20 месяцев.

          57) Назовите самые крупные в мире виды Быков.Где водятся:

          Ответ: Овцебык, встречается в Канаде и Дании.

          58) В одном из штатов Индии все туристические места названы в честь разных птиц. Определите штат:

          Ответ: Харьяна.

          59) Что такое экологическое крыло UNO?

          Ответ: Программа ООН по окружающей среде.

          60) Назовите млекопитающее, известное как «кровопийца»:

          Ответ: летучие мыши-вампиры (они пьют кровь крупного рогатого скота и лошадей)

           

          Прочтите: Мир

          Экология и экологические факторы (Множественный выбор вопросов и ответов)

          Экология и экологические факторы

          Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов

          1.Изучение взаимодействия живых организмов с окружающей средой называется .

          (а) экосистема

          (б) фитогеография

          (в) экология

          (г) фитосоциология

          Ответ: (с) экология

          2. Основным источником воды для почвы является

          (а) подземные воды

          (b) капиллярная вода

          (в) осадки

          (d) объединенная вода

          Ответ: (c) осадки

          3.Наука, занимающаяся почвой, называется

          .

          (а) педология

          (б) аэрология

          (в) геология

          (г) палеонтология

          Ответ: (а) педология

          4. Почва, которая больше всего растрескивается и сжимается при высыхании, это

          (а) меловая почва

          (b) глинистая почва

          (в) песчаный грунт

          (d) почва, богатая минералами

          Ответ: (b) глинистая почва

          5. Частицы почвы, расположенные в порядке возрастания размера:

          (а) песчано-алевритово-глинистый

          (б) глинисто-песчано-илистые

          (в) алевритово-глинисто-песчаный

          (г) глина-алеврит-песок

          Ответ: (г) глина-алеврит-песок

          6.Почва, состоящая из частиц, которые были перенесены в воду, а затем отложены, называется

          .

          (а) недра

          (б) глина

          (в) ил

          (г) суглинок

          Ответ: (с) ил

          7. Растения поглощают из почвы

          (а) гигроскопическая вода

          (b) капиллярная вода

          (c) гравитационная вода

          (d) как гигроскопическая, так и гравитационная вода

          Ответ: (b) капиллярная вода

          8.Емкость почвы – это степень, в которой она может удерживать

          (а) гравитационная вода

          (b) капиллярная вода

          (с) гигроскопическая вода

          (d) капиллярная вода плюс гигроскопическая вода

          Ответ: (b) капиллярная вода

          9. Какой из перечисленных факторов является биотическим?

          (а) фотопериод

          (b) Содержание CO2 в почве

          (c) гранулометрический состав и пористость почвы

          (г) осадки

          Ответ: (b) Содержание CO2 в почве

          10.Растворимость и доступность питательных веществ для растений, относящихся к

          (а) рН почвы

          (б) пористость почвы

          (в) температура почвы

          (d) цвет грунта

          Ответ: (a) рН почвы

          11. Что характерно для физиологической сухой почвы?

          (а) в почве много воды

          (b) света, доступного растению, недостаточно

          (c) почва каменистая

          (d) концентрация соли в почвенной воде очень высока

          Ответ: (d) концентрация солей в почвенной воде очень высока

          12.Пастбищные животные могут менять тип растительности на

          (а) занесение патогенов растений

          (b) выборочный выпас скота

          (в) перекрестное опыление

          (d) привоз семян других растений

          Ответ: (b) выборочный выпас

          13. Термин биосфера используется для обозначения зоны Земли, где существует жизнь

          (а) на поверхности литосферы

          (б) в гидросфере

          (в) в литосфере и гидросфере

          (г) в литосфере, гидросфере и атмосфере

          Ответ: (г) в литосфере, гидросфере и атмосфере

          14.Где встречаются влажные тропические леса?

          (а) Джамму и Кашмир

          (б) Химачал-Прадеш

          (с) Бихар

          (d) Андаманские острова

          Ответ: (d) Андаманские острова

          15. Отрасль науки, занимающаяся освоением леса и использованием продуктов леса

          (а) садоводство

          (б) лесоводство

          (в) шелководство

          (г) фармакогнозия

          Ответ: (б) лесоводство

          16.В Индии хвойные леса встречаются в

          (а) Мадхья-Прадеш

          (b) Гималайский регион

          (с) Сатпура Хиллз

          (г) Раджастхан

          Ответ: (b) Гималайский регион

          17. Ксерофиты имеют длинные корни

          (а) для механической поддержки

          (б) из-за света

          (c) для забора воды из глубоководных пластов

          (d) ничего из вышеперечисленного

          Ответ: (c) брать воду из глубоководных пластов

          18.Засоленность почвы измеряется

          (а) порометр

          (б) фотометр

          (c) кондуктометр

          (d) калориметр

          Ответ: (c) кондуктометр

          19. Фактор, определяющий строение земной поверхности

          (а) топографический

          (б) эдафический

          (с) биотик

          (г) температура

          Ответ: (а) топографический

          20. Что является основным причинным фактором опустынивания?

          (а) деятельность по развитию

          (б) туризм

          (c) чрезмерный выпас скота

          (г) орошаемое земледелие

          Ответ: (c) перевыпас

          21.Опунция ( Argemone mexicana ) является экологическим индикатором

          (a) богатая железом почва

          (b) плохо дренированная почва

          (c) почва, богатая нитратами

          (d) недавно затопленная почва

          Ответ: (d) недавно затопленная почва

          22. Растения, способные выдерживать широкий диапазон температур, называются

          (а) стенотермический

          (б) монотермический

          (в) мезотермический

          (г) эвритермический

          Ответ: (d) эвритермический

          23.Эфемеры

          (а) засухоустойчивые растения

          (б) засухоустойчивые растения

          (c) растения, избегающие засухи

          (d) засухоустойчивые растения

          Ответ: (c) засухоустойчивые растения

          24. Растения, способные выживать в узком диапазоне температур:

          (а) геликотермический

          (б) эутермический

          (в) гипотермический

          (г) стенотермический

          Ответ: (г) стенотермический

          25.Галофиты растут на физиологически сухой почве благодаря наличию

          (а) избыток соли в воде

          (b) избыток соли в растениях

          (c) чрезмерная влажность воздуха

          (d) низкая потребность в воде

          Ответ: (б) избыток солей в растениях

          26. Галофиты отличаются наличием

          (а) пневмофорный шток

          (b) веламеновая ткань

          (с) вивипарий

          (d) соленая вода

          Ответ: (с) vivipary

          27.Техногенный экологический фактор

          (а) вспашка

          (б) сельское хозяйство

          (в) выпас скота

          (г) огонь

          Ответ: (г) огонь

          28. В Индии хвойные леса встречаются в

          (а) Гималаи

          (б) Западные гаты

          (с) Восточные гаты

          (d) Все вышеперечисленное

          Ответ: (а) Гималаи

          29. Пастбище с разбросанными деревьями

          (а) вечнозеленый лес

          (б) лиственный лес

          (с) саванна

          (d) влажный тропический лес

          Ответ: (с) саванна

          30.Растения в тени

          (а) сциофиты

          (б) ксерофиты

          (в) мезофиты

          (г) гелиофиты

          Ответ: (а) сциофиты

          31. Гелиофиты растительные

          (а) засоленная почва

          (б) оттенок

          (c) экстремально сухие условия

          (d) полный солнечный свет

          Ответ: (d) полный солнечный свет

          32. Изучение взаимосвязей между окружающей средой и сообществом известно как

          (а) синэкология

          (б) аутэкология

          (в) фитоэкология

          (г) экосистема

          Ответ: (а) синэкология

          33.Среда обитания с продолжительной суровой зимой и вегетационным периодом, ограниченным несколькими месяцами лета, формы

          (а) Саванна

          (б) Тайга

          (c) Луга

          (d) Экосистема тундры

          Ответ: (d) Экосистема тундры

          34. Какие виды животных относительно более многочисленны в пустынных пастбищах?

          (а) водный

          (б) каменный

          (в) древесный

          (г) дневной

          Ответ: (б) каменный

          35.Изучение отношений между сообществами и окружающей средой называется

          .

          (а) аутэкология

          (б) синэкология

          (в) экология

          (г) этнология

          Ответ: (б) синэкология

          36. Экологически фиксированные и генетически необратимые виды называются

          (а) экотон

          (b) экологические эквиваленты

          (в) экотип

          (d) ни один из этих

          Ответ: (с) экотип

          37.Физико-химические состояния почв изучаются по

          (а) биотические факторы

          (б) эдафические факторы

          (в) климатические факторы

          (d) топографические факторы

          Ответ: (б) эдафические факторы

          38. Разлагатели растений

          (а) монеры и грибы

          (б) грибы и растения

          (c) протисты и животные

          (d) анималия и монера

          Ответ: (а) монеры и грибы

          39.Каков наилучший рН почвы для выращивания растений?

          (а) 3,4 -5,4

          (б) 6,5 – 7,5

          (в) 4,5 – 8,5

          (г) 5,5 – 6,5

          Ответ: (б) 6,5 – 7,5

          40. Виды растений, имеющие различные области географического распространения, называются

          (а) аллопатрический

          (б) симпатрик

          (в) аллеломорфы

          (г) фитогеографический

          Ответ: (а) аллопатрический

          41.Что из следующего важно для спецификации?

          (а) сезонная изоляция

          (b) репродуктивная изоляция

          (в) поведенческая изоляция

          (d) тропическая изоляция

          Ответ: (б) репродуктивная изоляция

          42. Что верно для особей одного и того же вида?

          (а) живут в одной нише

          (b) живут в одной среде обитания

          (в) межпородное скрещивание

          (d) живут в разных средах обитания

          Ответ: (c) межпородное скрещивание

          43.Виды могут быть определены как

          (а) группа лиц на территории

          (b) популяция скрещивающихся особей

          (c) отдельные лица сообщества

          (d) организмы, занимающие одну и ту же среду обитания

          Ответ: (б) популяция скрещивающихся особей

          44. Самый нижний слой атмосферы, в котором существует человек и другие живые организмы, называется

          (а) термосфера

          (б) тропосфера

          (в) стратосфера

          (г) мезосфера

          Ответ: (б) тропосфера

          45.Термин экология был придуман

          .

          (а) Райтер

          (б) Тэнсли

          (с) Э Мунк

          (г) Одум

          Ответ: (а) Райтер

          46. Функциональные аспекты вида по месту его обитания

          (а) Экология

          (б) Экологическая ниша

          (в) Виды

          (г) Окружающая среда

          Ответ: (б) Экологическая ниша

          47. Доминирующими производителями неритической зоны моря являются

          (а) фитопланктон

          (б) зоопланктон

          (в) микроорганизм

          (d) диатомовые водоросли

          Ответ: (а) фитопланктон

          48.Озоновый слой встречается в

          (а) мезосфера

          (б) термосфера

          (в) стратосфера

          (г) тропосфера

          Ответ: (с) стратосфера

           49.   Аэренхима встречается в

          (а) эпифиты

          (б) галофиты

          (в) гидрофиты

          (г) ксерофиты

          Ответ: (в) гидрофиты

           50.  Географический предел, в пределах которого существует популяция, называется

          (а) биом

          (б) экосистема

          (с) ниша

          (г) среда обитания

          Ответ: (d) среда обитания

          Экология: Организмы и их окружение Вопросы

          Экология: Организмы и их окружение Вопросы | Шмуп

          Магазин не будет работать корректно в случае, если куки отключены.

          Вероятно, в вашем браузере отключен JavaScript. Для наилучшего взаимодействия с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.

          Экология: Организмы и их среда обитания Вопросы

          1. Некоторые формы бактерий, такие как множественно-резистентный Staphylococcus aureus (MRSR), устойчивы ко многим видам антибиотиков.Объясните, как может возникнуть этот тип сопротивления.
             
          2. Какие методы защиты добычи вы ожидаете от волков?
             
          3. Какие типы событий могут привести к первичной преемственности сообщества?
             
          4. В чем разница между экологией популяции и экологией сообщества?
             
          5. Почему в экосистемах так мало высших плотоядных или третичных и четвертичных консументов по сравнению с производителями?
             
          6. Что информация о возрастной структуре говорит экологам о популяции?
             
          7. Как экология экосистемы связана с экологией популяции?
             
          8. В чем разница между факторами, зависящими от плотности, и факторами, не зависящими от плотности? Приведите несколько примеров каждого типа фактора.
             
          9. Почему некоторые виды рождают много потомков в разное время в течение жизни, в то время как другие имеют многочисленное потомство один раз, а затем вскоре умирают?

          Ecology Answers

          1. Ответ: Поскольку бактерии, такие как Staphylococcus aureus, вступают в контакт с антибиотиками, получаемыми от людей, некоторые представители бактериальной популяции вносят больший вклад в следующее поколение, поскольку они немного более устойчивы к антибиотикам, чем другие представители.Со временем у большинства членов последующих популяций появляется сопротивление. Поскольку люди продолжают подвергать бактерии воздействию различных антибиотиков, бактериальные популяции адаптируются посредством эволюционной гонки вооружений с людьми. Это форма коэволюции.
             
          2. Ответ: Карибу, вероятно, используют физическую и поведенческую защиту от волков. Физическая защита включает в себя просто численность популяции и стадность, что значительно снижает индивидуальную вероятность быть съеденным. Поведенческая защита включает бег по прямой на большое расстояние, поскольку известно, что волки могут бежать на полной скорости только около мили.
             
          3. Ответ: Любое событие, которое уничтожает все живое в районе, может привести к первичной преемственности сообщества. Эти типы событий могут включать извержения вулканов, образование новых островов, чрезвычайно горячие лесные пожары, развитие человека, удары метеоритов и другие крупные катастрофы.
             
          4. Ответ: Популяционная экология фокусируется на характеристиках целых популяций одного и того же вида, а не только на свойствах отдельных организмов. Экология сообщества фокусируется на взаимодействии между членами популяций разных видов.
             
          5. Ответ: Поскольку энергия передается от одной трофической группы к другой очень неэффективно — всего 10% на уровень — требуется много производителей, чтобы поддерживать несколько высших хищников. Короче говоря, есть только так много энергии, чтобы двигаться вокруг.
             
          6. Ответ: Помимо прочего, данные о возрастной структуре позволяют экологам предсказывать будущие модели роста населения.
             
          7. Ответ: Экосистемы состоят из сообществ и местообитаний. Сообщества состоят из популяций.Поэтому характеристики популяций определяют характеристики сообществ, которые отчасти определяют характеристики экосистем.
             
          8. Ответ: Факторы, зависящие от плотности, в большей степени влияют на темпы роста населения по мере увеличения плотности населения. Факторы, не зависящие от плотности, могут влиять на темпы роста популяции независимо от размера или плотности популяции. Примеры факторов, зависящих от плотности, включают болезни и снабжение ресурсами. Примеры факторов, не зависящих от плотности, включают катастрофические события, такие как цунами, пожары и наводнения.
             
          9. Ответ: Некоторые виды эволюционировали в среде, где риск гибели молодых или риск смертности потомства был низким. Эти организмы могли воспроизводиться несколько раз и жить дольше из-за снижения риска смертности. Другие организмы развивались в среде, где был высок риск гибели молодых или риска гибели потомства. У этих видов особи, передавшие больше всего генов следующему поколению, первыми вложили больше всего энергии в размножение.
          +

          Это продукт премиум-класса

          Устали от рекламы?

          Присоединяйтесь сегодня и никогда больше их не увидите.

          Online Web Tutorials Учебники и вопросы для интервью Ответы, неверный запрос URL.

          Запрошенный URL-адрес не найден.
          Или сообщите нам о неработающей ссылке или о том, что запрошенная страница не найдена, по адресу [email protected]
          Приглашаем вас правильно начать обучение далеко, как HTML Tutorial , Учебник по XML , Учебное пособие по XSLT , CSS Учебник , SEO Учебник , Учебник JavaScript , Учебник SQL, Статьи базы данных, Интернет Руководство по хостингу и многое другое. Наиболее распространенные технологии используется при создании веб-страниц, взаимодействии с базой данных и т. д.Мы будем помочь вам изучить ресурсы Всемирной паутины и развить свои навыки от основ к продвижению. Мы будем направлять все, что вам нужно. ГГЛ Технологии поможет вам стать профессиональным веб-разработчиком, хорошо подготовленным к будущее. С помощью наших продвинутых редакторов вы можете редактировать примеры и экспериментировать с кодом. он-лайн в ближайшее время.

          H , прежде чем мы предоставим все виды HTML, JavaScript, XML, CSS и веб-разработки. руководство, от абсолютного материала для начинающих до более продвинутого материала.
          Если вы новичок в веб-разработке и ищете учебники по простому английскому HTML, тогда вы пришли в нужное место. Здесь вы быстро научитесь сделать страницу быстро и легко, полностью с нуля без особых ПО вообще. При желании вы можете перейти прямо к первый путеводитель по сайту.
          Если вы уже знакомы с основами и хотите немного более продвинутого материала, тогда во что бы то ни стало осмотритесь. SiteMap дает более полный список все, что здесь.GGL Technologies работает над тем, чтобы научить новичков веб-программированию особенно как использовать HTML с Java Script и CSS. Приглашаем вас начать учебники прямо сейчас, чтобы развить свои навыки, потому что мы Skilling Peoples бесплатно.

          Вопросы и ответы для интервью. Какую тему вам нравится исследовать? Оцените свои способности в HTML, XML, C++, работа в сети, CSS, базы данных, JavaScript, PHP, SQL, VB и многое другое. методы веб- и настольного программирования. GGL предоставляет вам возможность поделиться интервью вопросы, комментарии и любые вопросы. Начните свой выбор вопросов и ответов для интервью.
           

          Язык JavaScript это простой язык программирования, встроенный в Netscape 2.0 и выше. Он интегрирован с HTML и встроен в него. Это позволяет лучше контролировать веб-страницу поведение, чем один только HTML. Давайте начнем подробное руководство по JavaScript и наслаждаемся. JavaScript используется на веб-сайтах для улучшения их внешнего вида, проверки форм, браузеров. определение версии, файлы cookie и обработка исключений и многое другое, это язык программирования на стороне клиента. Подробности доступны в разделе Учебник по JavaScript. Изучайте JavaScript с сотнями примеров.
           

          CSS означает каскадные таблицы стилей. CSS — это просто текст файлы (.css), состоящие из строк кода, которые сообщают браузерам, как отображать HTML-страница.По изучая CSS, можно отделить содержимое HTML от его внешнего вида, отличать стиль от структуры и может лучше оптимизировать веб-сайт. Изучайте CSS от начала до конца.
           

          SQL (язык структурированных запросов) это компьютерный язык, используемый для хранения, управления, и извлекать данные, хранящиеся в базах данных.Изучайте SQL на сайте Global Guide Line. Почти все современные системы управления реляционными базами данных, такие как MS SQL Server, Microsoft Access, MSDE, Oracle, IBM DB2, Sybase, MySQL, Postgres и Informix используют SQL в качестве стандартного языка баз данных. Стандарты для SQL существуют. Однако SQL, который сегодня можно использовать в каждой из основных СУБД, в разных вкусах. В этом Учебник по SQL, такие различия отмечены там, где это уместно. Все детали доступны в разделе Учебник по SQL. Нажмите здесь, чтобы узнать об основах SQL и развить свои навыки.
           

          110 лучших вопросов и ответов об окружающей среде pdf для викторины

          Экологические вопросы важны для всех конкурсных экзаменов, а также для повышения социальной и экологической осведомленности. Если вы внимательно просмотрите вопросы любого экзамена за предыдущий год, вы обнаружите, что от 5 до 10 вопросов связаны с наукой об окружающей среде.

          В таких экзаменах, как UPSC, BPSC, UPPSC, SSC, Railway и т. д., вопросы, связанные с окружающей средой, играют жизненно важную роль, в основном в общеобразовательных разделах.

          В этом посте вы получите 100 важных вопросов и ответов на вопросы об окружающей среде. Все эти вопросы повторяются снова и снова на различных конкурсных экзаменах. Вы также можете скачать файл в формате pdf по ссылке, указанной ниже.

          Вопросы по охране окружающей среды

          Внимательно изучите эти более 100 важных вопросов, которые часто задают на конкурсных экзаменах и викторинах по охране окружающей среды.

          1. Называется наука о взаимоотношениях окружающей среды и живых сообществ?

          Ответ — Экология

          2. Кто первым начал изучать экологию?

          Ответ — Эрнст Хакель

          3. Кто впервые ввел слово Экосистема?

          Ответ — А. Г. Тэнсли

          4. В каком году впервые был использован термин «экосистема»?

          Ответ — 1935

          5. Какие два компонента экологии?

          Ответ — Биотические и абиотические

          6.Как называются переходные зоны между двумя Экосистемами?

          Ответ — Экотон

          7. Какие две части экосистемы основаны на среде обитания?

          Ответ — Наземные и водные

          8. Как называется пресноводная экосистема?

          Ответ — Lentic

          9. Подвижная пресноводная экосистема называется?

          Ответ — Лотик

          10. Как называется функциональная роль организма в Экосистеме?

          Ответ — Ниша

          11.Как называются биотические компоненты экосистемы, которые сами производят себе пищу?

          Ответ — Производитель

          12. Как называется устойчивая биотическая группа в Экосистеме?

          Ответ — Экотон (заражение)

          13. Когда численность одного вида на территории превышает численность других, называются сообщества?

          Ответ — Краевой эффект

          14. В каком регионе мира самая сложная экосистема?

          Ответ — Экваториальная область

          15. Где находятся наиболее устойчивые экосистемы?

          Ответ — Океан

          16.Кто впервые употребил слово «биоразнообразие»?

          Ответ — Е.А.Норс (1980)

          17. Какая из областей является самой богатой биоразнообразием?

          Ответ — Влажный тропический лес

          18. Какой регион известен как кладезь биоразнообразия?

          Ответ — Влажный тропический лес

          19. Какой регион имеет самую высокую продуктивность водной экосистемы?

          Ответ — Приливная река Район

          20. Как называется низкая продуктивность в глубоководном районе?

          Ответ — Bio Desert

          21.В какой области обитает самая большая наземная жизнь?

          Ответ — Саванна

          22. Сколько процентов земли занимает саванна?

          Ответ — 24%

          23. Как называются травоядные животные?

          Ответ — Основной потребитель

          24. Первый заказ на питание включает.

          Ответ — Растения

          25. Каков процент преобразования энергии из одного порядка питания в другой порядок питания в системе пищевой цепи?

          Ответ — 10%

          26.Кто является падальщиком Природы?

          Ответ — Редуцент

          27. Как называется район, богатый биоразнообразием, но среда обитания которого находится на грани уничтожения?

          Ответ — Точки доступа

          28. Сколько точек доступа известно в мире?

          Ответ: почти 30

          29. Сколько горячих точек в Индии?

          Ответ — 4 точки доступа

          30. Какой регион объявлен первой точкой доступа в Индии?

          Ответ — Западные Гаты (регион Нилгирис)

          31.Океаническая чувствительная зона называется?

          Ответ — Точка надежды

          32. Каков процент вклада Индии в глобальное биоразнообразие?

          Ответ — 8%

          33. В каком регионе Индии больше всего биоразнообразия?

          Ответ — Сайлент Вэлли (Керала)

          34. Какой газ наиболее ответственен за глобальное потепление?

          Ответ — Углекислый газ

          35. Какие газы вызывают парниковый эффект?

          Ответ — CO2, Ch5, N2O, CFC

          36.Какая вершина известна как вершина Оранжереи?

          Ответ — Киотский протокол

          37. Монреальское соглашение (1987 г.) связано с?

          Ответ — Защита озонового слоя

          38. В какой сфере атмосферы находится озоновый слой?

          Ответ — Стратосфера (20-35км)

          39. Кто первым открыл озоновую дыру?

          Ответ — Forman (1985)

          40. Какой газ наиболее эффективен для разрушения озонового слоя?

          Ответ — ХФУ (хлорфторуглерод)

          41.Что является основным источником газа CFC?

           Ответ — Холодильники

          42. В каком регионе максимально расширяется озоновая дыра?

          Ответ — Над Антарктидой.

          43. С чем связан Рамасарский договор?

          Ответ — охрана водно-болотных угодий

           

          44. Уровень загрязнения реки измеряется?

          Ответ — БПК (биохимическая потребность в кислороде) 

          45. Опубликован ли список находящихся под угрозой исчезновения существ и растений?

          Ответ — В Красную книгу

          46.Как называется общее количество органических веществ, присутствующих в экосистеме?

          Ответ — Биомасса

          47. Какое химическое вещество вызывает кислотные дожди?

          Ответ — SO2 и NO2

          48. Какой должна быть разрешенная интенсивность звука с точки зрения безопасного уровня шума в городе?

          Ответ — 45db

          49. Где заключался Рамасарский договор?

          Ответ — Иран

          50. Какая область называется легкими мира?

          Ответ — Бассейн Амазонки

          51.Сколько биосферных заповедников в Индии?

          Ответ — 18 биосфер

          52. Какой из них был первым биосферным заповедником в Индии?

          Ответ — Биосфера Нилгири

          53. Какая биосфера Индии первой была включена во Всемирную сеть ЮНЕСКО?

          Ответ — Биосферный заповедник Нилгири

          54. Какой самый последний биосферный заповедник Индии включен ЮНЕСКО во всемирную сеть?

          Ответ — Канченджанга

          55. Сколько биосферных заповедников Индии входит во Всемирную сеть ЮНЕСКО?

          Ответ — 11 биосферных заповедников Индии

          56.Какая индийская река известна как Зеленый Суп?

          Ответ — Река Ямуна известна как Зеленый суп между Дели и Агрой из-за загрязнения.

          57. Какая река называется рекой, несущей уголь?

          Ответ — Река Рейн

          58. Какую страну называют Страной озер?

          Ответ — Финляндия

          59. Каковы основные цели соглашения по Киотскому протоколу (1997 г.)?

          Ответ — Контроль парниковых газов и глобального потепления

          60.На каком саммите проходила «Повестка-21»?

          Ответ — Первый саммит Земли 1992 г. 

          Также знайте: 100 наиболее важных вопросов по географии

          Экологические вопросы для викторины

          Из-за ухудшения состояния окружающей среды в настоящее время в обществе возросло экологическое сознание. Для повышения осведомленности общества и учащихся, иногда в школах, колледжах организуются экологические викторины. Так что, если вы участвуете в такого рода викторинах, вы должны помнить об этих экологических вопросах и ответах, которые приведены ниже.

          61. В какой области присуждается награда Global 500?

          Ответ — Для защиты окружающей среды

          62. Что вы подразумеваете под EcoMark?

          Ответ — Экологически чистый

          63. В чем причина желтизны Тадж-Махала?

          Ответ — Кислотный дождь

          64. С чем связан рак камней?

          Ответ — Эрозия Тадж-Махала

          65. Где находится Гималайский национальный парк, объявленный ЮНЕСКО объектом Всемирного наследия?

          Ответ — Химачал-Прадеш

          66.В каком году в Индии был принят Закон об охране окружающей среды?

          Ответ — 1986

          67. Какая международная организация издает Красные книги?

          Ответ — МСОП (Международный союз охраны природы)

          68. Когда был запущен проект Тигр?

          Ответ — 1973

          69. Какой был первый национальный парк Индии?

          Ответ: Национальный парк Джима Корбетта

          70. Где находится Национальный парк Джима Корбетта?

          Ответ — Уттаракханд

          71.Единственный национальный парк в Индии, где водятся дикие ослы?

          Ответ — Национальный парк Гир (Гуджарат). Он также известен Львами.

          72. Где находится биозаповедник Нанда Деви?

          Ответ — Уттаракханд

          73. Какое дерево считается экологическим террористом?

          Ответ — Эвкалипт

          74. Согласно Национальной лесной политике, какой должен быть обязательный процент землепользования под леса в стране?

          Ответ — 33%

          75.Согласно Национальной лесной политике, в каких физических регионах должно быть больше лесов?

          Ответ — Горный район

          76. Где находится Национальный центр экологических исследований Индии?

          Ответ — Нагпур

          77. Какова причина болезни Минамата?

          Ответ — Меркурий

          78. Какой процент солнечной энергии, поступающей в Биосферу, используется в фотосинтезе?

          Ответ — Менее 1%

          79.Международный день биоразнообразия отмечается?

          Ответ — 22 мая

          80. Какая международная организация объявляет охраняемые территории биосферы?

          Ответ — ЮНЕСКО

          81. Процесс обесцвечивания кораллов?

          Ответ — Глобальное потепление

          82. С чем связана эвтрофикация?

          Ответ — Загрязнение воды

          83. Какая река Индии известна как биопустыня из-за большего загрязнения?

          Ответ — река Дамодар

          84.Как называется высокая температура в центре города?

          Ответ — остров Хит

          85. В каких климатических условиях развивается латеритная почва?

          Ответ — Теплый и влажный климат

          86. Каков процент лесного покрова Индии?

          Ответ — 24,57%

          87. Какой химикат используется для искусственных дождей?

          Ответ: йодид серебра

          88. Когда в Индии началась первая фаза Плана действий банд?

          Ответ — 14 июня 1986 г.

          89.В каком штате Индии находятся самые высокие лесные массивы?

          Ответ — Мадхья-Прадеш

          90. В каком штате Индии самый высокий процент лесов?

          Ответ — Мизорам (85,4%)

          Вопросы ко Всемирному дню окружающей среды 

          День окружающей среды отмечается во всем мире. Поэтому связанные с ним вопросы важны для любых конкурсных экзаменов или викторин. Для защиты и осведомленности об окружающей среде люди также должны знать о дне окружающей среды.

          91.Какого числа отмечается Всемирный день окружающей среды?

          Ответ — 5 июня

          92. Когда впервые отмечался Всемирный день окружающей среды?

          Ответ — 5 июня 1974 г.

          93. На какой конференции 5 июня было объявлено Днем окружающей среды?

          Ответ — Стокгольмская конференция 1972

          94. Какова была первая тема Дня окружающей среды?

          Ответ — «Только одна Земля»

          96. Кто принимал День окружающей среды 2021?

          Ответ — Пакистан

          97.Какова тема Дня окружающей среды 2021?

          Ответ — «Восстановление экосистемы»

          98. Какова была тема Всемирного дня окружающей среды 2020?

          Ответ — «Время для природы»

          99. Где отмечался Всемирный день окружающей среды 2020?

          Ответ – Колумбия (в партнерстве с Германией)

          100. Когда Индия стала первой страной, принявшей Всемирный день окружающей среды?

          Ответ — 2011( Слоган:- Леса; Природа к вашим услугам)

          101.Какова была тема Всемирного дня окружающей среды 2018 года, который отмечался в Индии?

          Ответ — Beat Plastic Pollution

          102. Кто объявляет темы празднования Всемирного дня окружающей среды?

          Ответ — Организация Объединенных Наций

          103. После какого года День окружающей среды отмечается в разных странах поочередно?

          Ответ — 1987

          104. По какой программе во всем мире отмечается День окружающей среды?

          Ответ: Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП)

          105.Каковы основные цели празднования Дня окружающей среды?

          Ответ — Повышение осведомленности общественности о защите окружающей среды.

          106. Когда проходила Стокгольмская конференция?

          Ответ — 1972

          107. Где состоялся первый земной саммит?

          Ответ — Рио-де-Жанейро (Бразилия)

          108. Когда был организован первый земной саммит?

          Ответ — 1992

          109. Когда отмечается Международный день Земли?

          Ответ — 22 апреля

          110.Какие типы стихийных бедствий практически возможны в районах плотин?

          Ответ — Землетрясение

          111. Какова основная причина деградации почв на орошаемых землях?

          Ответ — Овражная эрозия

          112. Какой газ поглощает ультрафиолетовые лучи в атмосфере?

          Ответ — Ozone


          Важные экологические темы для вопросов

          Существует несколько основных разделов окружающей среды и экологии, из которых задаются вопросы на экзамене.Вот список некоторых важных тем или разделов, вопросы по которым часто возникают на всех экзаменах. Вы также должны прочитать его отдельно, чтобы решить экологические вопросы.

          1. Экология

          2. Экология

          2. ECOSYSTEM

          3. Биоразнообразие

          4. Пищевая цепь

          5. Biome

          6. Weotlands

          7. Загрязнение

          8. Красная книга данных

          9. Глобальный отопление и теплица

          10. Изменение климата

          11. Разрушение озона

          12.Биосферный заповедник 

          13. Ботанический мир/лес

          14. Животные мира

          15. Саммиты по охране окружающей среды 


          100 экологических вопросов и ответов pdf

          Все вышеуказанные экологические вопросы или викторины точки зрения. Все приведенные здесь вопросы подобраны из разных источников с учетом моего опыта преподавания, который часто задают на различных конкурсных экзаменах.

          Если вы запомните все эти экологические вопросы и ответы, я надеюсь, что вы сможете решить экологические вопросы на экзаменах.Если есть какие-либо предложения или вопросы, связанные с этим, вы можете оставить комментарий в поле для комментариев.


          Вы можете знать здесь

          Tigers Reserves in India

          Самые высокие горные вершины в мире

          География Индии

          Предотвращение бедствий


          Top 20 Eco 20 и специалисты по технологиям

          Вот список из 20 вопросов, которые обычно задают во время интервью по экологии.Мы также включили их лучшие ответы, чтобы помочь вам пройти следующее собеседование.

          1. Почему вас интересует эта должность?

          Менеджер по найму хочет знать, почему вы хотите получить эту работу. Упомяните, что побудило вас подать заявку на эту работу и почему вы хотите работать с компанией.

          Пример ответа

          «У меня есть страсть к устойчивому развитию и возобновляемым источникам энергии. У меня есть степень в области экологии. Я считаю, что эта должность в вашей компании мне подходит.Я хочу применить свои знания на благое дело. Последние несколько лет я слежу за новостями о вашей компании. Мне нравится, как вы меняете ландшафт возобновляемых источников энергии в стране, и я хотел бы быть частью вас».

          2. Какова роль экологии

          Ответ, который вы даете на этот вопрос, показывает, знаете ли вы об обязанностях, которые ждут вас в случае принятия на работу. Лучший способ ответить на этот вопрос — перечислить обязанности эколога, исходя из потребностей вашего потенциального работодателя.

          Пример ответа

          «Эколог делает несколько вещей, таких как:

          • Проведение экологической оценки объекта.
          • Проведение оценок местообитаний, таких как исследования присутствия-отсутствия
          • Определение границ водно-болотных угодий, а также координация управления исчезающими видами.
          • Сбор образцов.
          • Мониторинг строительных проектов
          • Мониторинг борьбы с эрозией и управление ливневыми стоками
          • Планирование и надзор за полевыми работами
          • Обработка, сбор и анализ данных.
          • Составление отчетов и выводов.
          • Обеспечение соблюдения протоколов и процедур безопасности».

          3. Какие качества необходимы экологу для достижения успеха?

          Интервьюер использует этот вопрос, чтобы оценить, знаете ли вы, какими качествами вы должны обладать, чтобы преуспеть в своей роли эколога. В своем ответе подчеркните качества экологов, которые вы связываете с потребностями работодателя.

          Пример ответа

          «Чтобы эколог был успешным, он должен быть сильным коммуникатором, заботиться о безопасности, заботиться о природе, уметь работать на открытом воздухе даже в неблагоприятных климатических условиях, эпистемологически и эстетично.Экологу тоже нужно быть терпеливым, точным и внимательным к деталям»

          4. С какими серьезными проблемами вы столкнулись во время своей последней роли? Как вы с ними справлялись?

          Интервьюер задает этот вопрос, чтобы определить вашу способность справляться с трудностями. Будьте честны и расскажите об одной из проблем, с которыми вы столкнулись на своей предыдущей должности, и расскажите о том, как вы справились с ситуацией.

          Пример ответа

          «Основной проблемой, с которой я столкнулся, была работа в неприятных климатических условиях, особенно в холодную погоду.Это из-за астматического состояния, которое было стойким в то время. Однако я объяснил своему старшему, что я переживаю, и он меня понял. Он делегировал обязанности моим коллегам, пока я сидел в офисе, собирая другие отчеты и выводы. Я также обратился за лечением в связи со своей ситуацией, и позже я мог работать без каких-либо трудностей».

          5. Опишите свой распорядок дня в качестве эколога?

          Ответ, который вы дадите на этот вопрос, покажет интервьюеру, обладаете ли вы хорошими навыками управления временем, а также организаторскими способностями.В своем ответе укажите, как вы справляетесь со своими обязанностями, начиная со срочных.

          Пример ответа

          «Я всегда начинаю свой день с проверки электронной почты и голосовых сообщений, чтобы проверить, есть ли что-то, что мне нужно сделать, прежде чем выполнять свои обычные обязанности, которые включают: разграничение водно-болотных угодий, а также координация управления видами, находящимися под угрозой исчезновения; Сбор образцов; Мониторинг строительных объектов; Мониторинг борьбы с эрозией и управление ливневыми стоками; Планирование и контроль полевых работ; Обработка, сбор и анализ данных; Составление отчетов и выводов.

          6. Кратко опишите свой опыт

          Интервьюер задает этот вопрос, чтобы выяснить, соответствует ли ваш трудовой стаж потребностям компании. В своем ответе проиллюстрируйте, как ваш опыт соответствует потребностям вашего потенциального работодателя.

          Пример ответа

          «Последние годы работаю экологом. В мои обязанности входило предоставление технической экспертизы и надзор за проектами экологической инфраструктуры компании.У меня достаточно знаний для проведения обследований природных ресурсов, оценки затрат и общения с различными сторонами, включая клиентов, общественность и субподрядчиков. Я также со старшим персоналом в офисе и на местах. Поэтому при возможности я определю объем проектов в вашей компании и выберу технические подходы. Я буду умело анализировать и интерпретировать сложные данные для клиентов, в том числе для нетехнической аудитории».

          7. Какие стратегии и образ мышления необходимы для этой роли?

          Этот вопрос проверяет вашу работоспособность.Интервьюер хочет узнать, как вы относитесь к этой роли. Выделите некоторые образы мышления и стратегии, которые вы будете использовать при выполнении этой роли.

          Пример ответа

          «Помимо аккуратности и внимания к деталям, эколог должен быть самостоятельным, наблюдательным и дотошным. Чтобы преуспеть в качестве эколога, нужно сделать полезные выводы на основе исследований. Природа этой работы в мире разработки является огромным вызовом, важно работать честно, следуя интуиции, а также используя собственный опыт.

          8. Какую самую большую проблему вы предвидите на этой работе?

          Менеджер по найму задает этот вопрос, чтобы проверить, в курсе ли вы последних тенденций в этой отрасли. В своем ответе продемонстрируйте, насколько вы готовы справиться с любым вызовом в будущем, если он возникнет.

          Пример ответа

          «Характер этой работы сам по себе является огромной проблемой. Поиск путей обеспечения устойчивого развития путем оказания помощи клиентам в минимизации ущерба окружающей среде и одновременного поощрения реального экономического роста сам по себе является огромной проблемой.Тем не менее, я научился добросовестно выполнять свои роли, прислушиваясь к своей интуиции, а также используя свои знания, опыт и навыки».

          9. Как вы сохраняете мотивацию в своей работе?

          Задавая этот вопрос, работодатель хочет понять, какие ценности вы придерживаетесь как эколог. Будьте честны в своем ответе, поскольку вы делитесь своими ценностями и интересами, которые придают вам боевой дух при выполнении ваших ролей.

          Пример ответа

          «Меня мотивируют вызовы.Имея возможность преодолевать трудности, я получаю силы, чтобы продолжать искать новые вызовы. Это делает меня лучше и опытнее, так что я считаю это лучшей карьерой для себя. Меня радует, когда мои клиенты могут применять полученные мной данные для достижения успеха в своих проектах. Кроме того, мне нравится баланс между работой в офисе и на открытом воздухе, гибкость и разнообразие этой работы — отличная мотивация»

          10. Опишите случай, когда вы потерпели неудачу в этой роли, и какой урок вы извлекли?

          Ответ на этот вопрос показывает, какой вы человек.Интервьюер хочет знать, можете ли вы признавать свои ошибки и учиться на них. Опишите ситуацию, когда вы потерпели неудачу, и укажите уроки, которые вы извлекли.

          Пример ответа

          «Как вы знаете, достижения в области информационных технологий помогли собрать и повысить надежность полевых данных. В начале моей карьеры научиться использовать географическую информацию и новые приложения было довольно сложно. Кроме того, признание того, что я не знаю, как использовать новые приложения, было еще одной вещью, которую я не мог легко признать.Из-за этого я всегда откладывал представление своих отчетов до того дня, когда мой руководитель указал на проблему во время собрания сотрудников. Я был смущен и чувствовал, что должен проглотить свою гордость и обратиться за помощью к своим коллегам. Это лучшее решение, которое я когда-либо принимал, так как после этого моя работа стала легкой и приятной. Теперь я знаю, что просить о помощи — это не признак слабости».

          11. Почему вы считаете, что лучше всего подходите для этой роли?

          Работодатель задает этот вопрос, чтобы узнать о вас больше.При ответе на этот вопрос указывает следующее:

          • Насколько ваши навыки соответствуют потребностям компании
          • Как вы сможете изменить ситуацию в компании

          Пример ответа

          «Помимо того, что я целеустремленный и ориентированный на результат человек, я имею степень магистра в области природных ресурсов. Я увлечен сохранением и поддержкой редких и уязвимых видов и местообитаний. Я работал экологом в течение трех лет, где я приобрел больше навыков в обеспечении устойчивого развития.Если меня примут на работу, я помогу обучить ваших сотрудников и клиентов тому, как свести к минимуму ущерб окружающей среде, а также поощряю их к участию в экологических мероприятиях, которые могут привести к экономическому росту».

          12. Поделитесь с нами своим самым большим достижением.

          Ваш ответ на этот вопрос поможет вашему работодателю узнать, что вы считаете успехом. Чтобы ответить на этот вопрос, поделитесь своим самым большим достижением в этой области.

          Пример ответа

          «Каждый раз, когда я проводил внутреннее или внешнее обучение, я чувствовал себя успешным.Я делал это раз в месяц, и задача была полезной. Эта возможность всегда заставляла меня приобретать большой опыт, чтобы стать всесторонне развитым экологом».

          13. Почему, по Вашему мнению, трансгенные виды рассматриваются как угроза экологической безопасности?

          Ответ, который вы даете на этот вопрос, определяет, насколько вы осведомлены в этой области. Будьте уверены в своем ответе и будьте кратки.

          Пример ответа

          «Трансгенность представляет угрозу для окружающей среды.Это связано с тем, что перенос генов между видами может привести к долгосрочным или краткосрочным непредсказуемым последствиям. В естественном процессе создание новых видов занимает много времени, поскольку они зависят от естественного отбора и причинной мутации. Это может быть относительно безопасным процессом для экологического равновесия. Патогенные агенты могут быть созданы в лаборатории по ошибке и в результате распространять неизвестные болезни. Трансгенные виды могут бесконтрольно разрушить экологические взаимодействия, на установление которых ушло много времени.Употребление трансгенной пищи также может иметь непредсказуемые последствия».

          14. Выделите основные химические соединения, разрушающие озоновый слой.

          Интервьюер задает этот вопрос, чтобы узнать, являетесь ли вы экспертом в этой области. Продемонстрируйте свои знания в этой отрасли, перечислив основные химические соединения, способные разрушать озоновый слой.

          Пример ответа

          «По моему мнению, основными химическими соединениями, способными разрушить озоновый слой, являются хлорфторуглероды, фреоны и фреоны, химические вещества, которые в прошлом использовались в кондиционерах, аэрозольных баллончиках и холодильниках.Хлорфторуглероды реагируют с озоновым слоем в верхних слоях атмосферы с выделением молекулярного кислорода, поэтому количество озона в атмосфере уменьшается. Еще одним веществом, способным разрушить озоновый слой, является бромистый метил, который используется в сельскохозяйственных инсектицидах».

          15. Как вы думаете, почему термическая инверсия увеличивает загрязнение воздуха? Какой вред может причинить термическая инверсия человеку?

          Ваш ответ на этот вопрос покажет, хорошо ли вы осведомлены о различных типах загрязнения.Продемонстрируйте, что вы умеете уменьшать ущерб окружающей среде, вызванный различными загрязнениями.

          Пример ответа

          Тепловые инверсии удерживают загрязнители воздуха и предотвращают их рассеивание. Слой с теплым воздухом удерживает более холодный воздух под собой. Это приводит к тому, что в воздухе появляются твердые частицы, которые вызывают проблемы со здоровьем, такие как обострение астмы, а также легочные заболевания, такие как кашель, выделения из глаз и проблемы с дыханием. Это загрязнение также может спровоцировать появление неопластических и сердечно-сосудистых заболеваний.

          16. Что такое эвтрофикация?

          Работодатель задаст этот вопрос, чтобы проверить ваши технические знания. Лучший способ ответить на этот вопрос — дать определение этому термину и соотнести его с выполняемой работой.

          Пример ответа

           «Эвтрофикация — это процесс, при котором вода получает избыток питательных веществ до такой степени, что это способствует росту простых растений. Хорошим индикатором этого процесса является рост планктона и водорослей. Эвтрофикация представляет собой серьезную экологическую проблему, так как вызывает ухудшение качества воды и истощение кислорода в водоемах.С усилением роста водорослей также увеличивается количество аэробных бактерий, ответственных за разложение органических материалов. Увеличение количества этих бактерий снижает содержание растворенного кислорода, что приводит к гибели рыб и других животных. Кроме того, количество аэробов увеличивается и выделяется сероводород, что делает воду гнилостной и небезопасной для других живых существ».

          17. В чем, на Ваш взгляд, разница между экологической нишей и средой обитания?

          Менеджер по найму запрашивает это, чтобы проверить ваши знания в экосистеме.Четко укажите разницу между экологической нишей и средой обитания.

          Пример ответа

          «Ниша — это определенный набор ролей, ресурсов и стратегий, которые вид играет в окружающей среде. Среда обитания — это физическое место, где живет и адаптируется к условиям окружающей среды тот или иной конкретный вид, например, пастбища, горы и т. д. Точнее, среда обитания — это «адрес» вида, а экологическая ниша — это «профессия» вида. ”

          18.Можете ли вы сказать мне, что такое переработка плутония? Почему это большая экологическая проблема?

          Это технический вопрос, который интервьюер задает, чтобы оценить ваши знания и опыт в вопросах окружающей среды. Если вы раньше работали экологом, это должно быть легко для вас. В своем ответе дайте определение термину «переработка плутония» и поясните, почему это важно.

          Пример ответа

          «Плутоний — высокорадиоактивный химикат, вырабатываемый атомными электростанциями из урана.Можно перерабатывать плутоний и повторно использовать его на атомных электростанциях и в других местах, например, для изготовления бомб. В настоящее время переработкой плутония занимаются такие страны, как Великобритания, Россия, Франция и другие страны с атомными электростанциями, такие как Австралия и Япония. Хранение ядерных отходов само по себе является большой экологической проблемой. Кроме того, переработка плутония создает риски транспортировки радиоактивных материалов через океаны. Поскольку атомоход путешествует, он представляет опасность для населения многих прибрежных стран»

          19.Какова ваша самая большая слабость.

          Задавая этот вопрос, интервьюер хочет узнать, может ли ваша слабость помешать выполнению работы. Стратегия здесь состоит в том, чтобы упомянуть реальную слабость, которая не будет мешать при выполнении ваших ролей.

          Пример ответа

          «У меня проблемы с общением. В прошлом я был застенчивым и тревожным. Я работал над этой проблемой, и сейчас мне намного лучше. Однако я бы не сказал, что я еще идеален.Это не повлияет на мою работу эколога. Несмотря на застенчивость, я очень хорошо умею работать в команде».

          20. Рассматриваете ли вы другие должности в других компаниях?

          Интервьюер задает этот вопрос, чтобы оценить, есть ли у него конкуренция при приеме на работу. Если у вас есть другие интервью с другими компаниями, это показывает, что вы оставляете варианты открытыми. Однако покажите, что вы предпочитаете эту роль по сравнению с другими.

          Пример ответа

          «На прошлой неделе у меня было одно собеседование на аналогичную роль.Тем не менее, я влюблен в вашу компанию из-за работы, которую вы делали на протяжении многих лет. Я очень хочу работать с вами, если все пойдет хорошо».

          Заключение

          Теперь вы знаете, чего ожидать от следующего экологического интервью. Интервьюер ищет кандидата, который может правильно ответить на эти вопросы. Изучите и попрактикуйтесь в них, чтобы пройти следующее собеседование.

          Ecology and Populations Test, контрольные вопросы и ключи ответов

          Ecology and Population Bundle

          **Экономия 20 %!** **Предметы включены:** * Экология Слайд-шоу Слайд-шоу * Население Слайд-шоу Слайд-шоу * Пакет рабочих листов * Симбиоз складной * Стена слов об экологии и народонаселении * Две недели звонарей * Тестовые и обзорные вопросы **Слайд-шоу по экологии** *Это 15 слайдов PPT* * Биотические факторы * Абиотические факторы * Экологическая организация * Организм, популяция, сообщество, экосистема * Ниша * Биологические отношения * Хищная добыча * Соревнование * Симбиоз * Мутуализм * Комменсализм * Паразитизм **Слайд-шоу населения** *Это 18 слайдов PPT* * Рождения и иммиграция * Смерти и эмиграция * Темпы роста населения * Формула * Практические проблемы * Плотность населения * Формула * Практические проблемы **Пакет рабочих листов** Вы получите PDF-файл с 12 уникальными рабочими листами (некоторые рабочие листы имеют несколько версий для дифференциации в классе, что дает вам в общей сложности 17 рабочих листов).Рабочие листы по следующим темам: * Биотические и абиотические факторы * Экосистема пустыни * Экосистема коралловых рифов * Экологическая организация * Включает 2 версии: со словарными терминами и без них. * Симбиотические отношения * Вопросы населения с графической практикой * Проблемы плотности населения с графической практикой * Включает 2 версии: с формулой дифференцирования и без нее * Темпы роста населения * Включает 2 версии: с формулой дифференцирования и без нее * Также включает соответствующий рабочий лист, кроссворд (включает 2 версии) и поиск слов **Ключи ответов включены** **Складной симбиоз** Учащиеся создадут складную фигурку, изображающую три симбиотических отношения: мутуализм, комменсализм и паразитизм.Учащиеся найдут примеры симбиотических отношений. Это задание включает в себя введение в симбиоз, входные билеты, билеты на выход, складные предметы, ключи/пример ответов и рубрики. Складной предмет можно добавить в интерактивный блокнот или использовать как самостоятельное занятие. Вы получите PDF-файл со складным и PPT-файл с вопросами и информацией о симбиозе, чтобы вы могли легко проецировать информацию на свою доску. **17 словарных карточек/стена слов** Слова включены: Абиотический фактор, Биотический фактор, Комменсализм, Сообщество, Конкуренция, Экосистема, Эмиграция, Иммиграция, Экологическая организация, Мутуализм, Ниша, Организм, Паразитизм, Население, Плотность населения, Скорость роста населения, Симбиоз **Две недели звонарей** Вы получите 10 дней звонарей/разогрева 1 неделя: Слово недели: экология Прочитай и ответь: экологическая организация Сравните и сопоставьте: биотическое и абиотическое Решение проблемы: удаление главного хищника Все идет: симбиоз 2 неделя: Слово недели: Население Прочтите и ответьте: миграция Сравните и сопоставьте: факторы, зависящие от плотности, и независимые от плотности факторы Решение проблем: плотность населения Что угодно: темпы роста населения **Тестовые и обзорные вопросы** Тест представляет собой множественный выбор, сопоставление и краткий ответ.Контрольные вопросы охватывают весь материал теста: 1. Что такое абиотические и биотические факторы? Приведите по 2 примера каждого. 2. Что такое ниша? Назовите ниши, которые вы найдете в дубе. 3. Что происходит, когда организм иммигрирует? Эмигрирует? 4. Назовите причину иммиграции организма. Назовите причину, по которой организм может эмигрировать. 5. Объясните следующие отношения: комменсалистические, мутуалистические, паразитические и хищник-жертва. 6. Каковы уровни экологической организации в порядке от наименьшего к наибольшему? Объясните каждый уровень.7. Приведите пример комменсалистических, мутуалистических и паразитарных отношений. 8. Как рассчитать темпы прироста населения в районе? 9. В 2015 году в штате Вашингтон насчитывалось 34 200 гусей по сравнению с 48 000 в 2001 году. Каковы темпы роста популяции гусей в штате Вашингтон? Поясните свой ответ. 10. Как рассчитать плотность населения в районе? 11. В 30-литровом аквариуме 57 золотых рыбок. Какова плотность популяции золотых рыбок?

          .

          admin

          Добавить комментарий

          Ваш адрес email не будет опубликован.