Викторина для дошкольников по экологии: Экологические викторины для дошкольников, младших школьников

Содержание

Экологическая викторина для детей подготовительной группы «Знатоки природы»

 

Цель: обобщение и систематизация знаний детей о природе, о красоте леса и его богатствах, о лекарственных растениях.

Задачи:

Образовательные: Закрепить у детей знания о культуре поведения в природе и умение правильно оценивать поступки окружающих.

Развивающие: Развивать логическое мышление детей через решение проблемных ситуаций.

Воспитывающие: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально — коммуникативное развитие, художественно -эстетическое развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование: мультимедийная установка; эмблемы для участников команд; картинки с правилами поведения в лесу; пазлы «силуэты деревьев»; дидактическая игра «С какого дерева лист?»; плоды деревьев: грецкие орехи, сосновые шишки, каштаны; ягодный кроссворд; картинки с грибами съедобными несъедобными; зелёная и красная карточка; картинки с изображением перелётных и зимующих птиц.

Предварительная работа: разучивание стихов, песен; чтение произведений российских писателей; беседы о растениях, насекомых, птицах и животных, их повадках и особенностях; рассматривание иллюстраций и книг о природе.

 

Ход деятельности:

Дети заходят в зал и команды занимают свои места.

Воспитатель:

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчёлы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит солнце – доброте.

Учит снег нас чистоте.

У природы круглый год

Обучаться нужно

Весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.

Сегодня мы собрались в зале, чтобы показать свои знания о природе нашего края, о животных и растениях, об их особенностях. А называется наша викторина «Знатоки природы». Соревноваться будут три команды. Команда «Зайчата», «Лисята» и команда «Бельчата». Для каждой команды будут даваться задания. Правила проведения: выслушать вопрос, задание до конца; не подсказывать отвечающему; кто знает ответ, поднять руку; если дети одной команды не знают ответа на вопрос, то отвечают дети другой команды. Представляем вам жюри нашей викторины: …

Воспитатель: Девочки и мальчики, лес – это богатство нашей Земли! Это дом для животных, птиц и насекомых. В лесу они находят себе пищу, укрываются от врагов, растят своё потомство. Растения очищают воздух, радуют своей красотой. Из деревьев человек изготавливает мебель и строит дома. Лес кормит нас грибами, ягодами и орехами.

Воспитатель: Давайте для начала вспомним правила поведения в лесу.

(Воспитатель показывает картинки, а дети объясняют, что не правильно делают мальчики и девочки.)

Физкультминутка.

Воспитатель: Мы идем во лесок,

Будь внимателен, дружок. (Ходьба.)

Впереди ручеек,

Перейти – вот мосток. (На носочках.)

Пробирайся осторожно –

Промочить здесь ноги можно. (Высоко поднимать ноги.)

Мы попрыгаем немножко

По извилистой дорожке. (Прыжки.)

Как услышим в небе гром,

Спрячемся мы под кустом. (Приседание.)

Будем медленно идти –

Дождь настигнет нас в пути. (Легкий бег.)

Мы пришли с тобой, дружок,

Во дремучий во лесок. (Ходьба.)

Ребёнок 1: Богатство лесов береги и храни,

Тебе благодарными будут они!

Ребёнок 2: Дерево, зверек, цветок и птица,

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!

Воспитатель: Вопросы для всех команд:

  1. Какие деревья называются хвойными?
  2. Почему деревья называются лиственными?
  3. Какие деревья не меняют цвет кроны?
  4. В какое время года деревья меняют окраску листьев?
  5. В какое время года на деревьях распускаются листочки?
  6. У какого дерева ствол белый?

Воспитатель: А сейчас вы должны собрать пазлы и по силуэту определить, что это за дерево и назвать его.

Воспитатель: Дидактическая игра «С какого дерева лист?» (Каждой команде даётся листов по количеству детей).

Воспитатель: Подвижная игра «Детки с ветки» (Собрать плоды деревьев, которые заданы: грецкие орехи, сосновые шишки, каштаны).

Воспитатель: В лесу растут не только деревья и кустарники, но и разные травы. Нужны ли нам они, расскажут ребята.

Ребёнок 3: Много трав растет полезных

На земле страны родной!

Помогают от болезней:

Липа, мята, зверобой!

Ребёнок 4: Мы растенья эти знаем,

Бережем и охраняем!

Соберем не на потеху,

Отнесем мы их в аптеку!

Воспитатель:

— Ты натер ногу в пути, какое растение может облегчить боль? (Подорожник.)

— Каким лечебным свойством обладает мать-мачеха? (Лекарство от кашля.)

— Название этого растения говорит само за себя – оно лечит многие кожные заболевания. (Чистотел.)

— Какие растения помогут укрепить волосы? (Крапива, лопух, ромашка.)

— Какое растение кроме мать-мачехи помогает от кашля? (Ромашка.)

— Настой какого растения пьют для возбуждения аппетита? (Одуванчик.)

— Чай из какого растения действует успокоительно? (Мята.)

— Лекарственное растение от 99 болезней. (Зверобой.)

— Какое растение применяют для полоскания при воспалительных процессах полости рта, зубной боли? (Тысячелистник.)

Воспитатель: А теперь предлагаю решить «Ягодный кроссворд».

  1. Я красна, я кисла,

На болоте я росла,

Дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком? (Клюква.)

  1. На припеке у пеньков много тонких стебельков,

Каждый тонкий стебелек держит алый огонек,

Разгребаем стебельки — собираем огоньки. (Земляника.)

  1. На болоте уродилась,

В мягкой травке притаилась.

Желтенькая брошка —

Ягодка… (морошка)

  1. Что за ягодки на кочке?

Осень им румянит щечки

И морозить, и мочить, и варенье варить,

И в морс годится – не даст простудиться.

Наклонись-ка, погляди-ка не поспела ли… (Брусника.)

  1. Под листом на каждой ветке

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберёт,

Руки вымажет и рот. (Черника.)

  1. Эти ягоды, все знают,

Нам лекарство заменяют.

Если вы больны ангиной,

Пейте на ночь чай с… (Малиной.)

Воспитатель: Приглашаю вас совершить путешествие «По страницам сказок».

  1. Какое дерево растёт у лукоморья, в поэме Александра Сергеевича Пушкина «Руслан и Людмила», по которому кот учёный ходит и сказки рассказывает? (Варианты: сосна, дуб, клён, тополь.)
  2. Из какого цветка, в сказке «Дюймовочка», Ганса Христиана Андерсена, появилась маленькая, маленькая девочка? (Варианты: из колокольчика, из лилии, из тюльпана, из пиона)
  3. Какое дерево, в русской народной сказке «Гуси-лебеди», спрятало и укрыло детей? (Варианты: слива, груша, яблоня, черёмуха.)
  4. За кустами каких цветов, ухаживали Кай и Герда в сказке Ганса Христиана Андерсена «Снежная королева»? (Варианты: за кустами роз, за кустами пионов, за кустами хризантем, за кустами астр.)
  5. Под каким деревом белка грызёт орешки и песенки поёт, в сказке «О царе Салтане» Александра Сергеевича Пушкина? (Варианты: под сосной, под елью, под лиственницей, под дубом.)
  6. Из какой травы плела Элиза рубашки для своих братьев, в сказке Ганса Христиана Андерсена «Дикие лебеди»? (Варианты: из папоротника, из багульника, из медуницы, из крапивы.)

Воспитатель: Поиграем в игру «Съедобное – не съедобное» (называются грибы, а дети поднимают зелёную карточку, если гриб съедобный и красную, — если несъедобный).

Воспитатель: В лесу кроме деревьев и других растений, живут разные птицы и животные. Без них трудно представить лес. Все они наши верные помощники и друзья.

Ребёнок 5: Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо!

Ребёнок 6: Приучите птиц зимой

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну!

Воспитатель: А сейчас мы проверим, как вы хорошо знаете птиц. На столах лежат картинки с изображением перелётных и зимующих птиц, мальчики отбирают зимующих, а девочки перелётных.

Воспитатель: «Кто где живёт?» (посмотрев на экране изображение животных, дети называют их жилище).

Ребёнок 7: Милый лес, добрый лес!

Говорим тебе спасибо

За прекрасный воздух твой

За рябину и калину,

За ромашку, зверобой.

Ребёнок 8: На одной большой планете

Нам с тобою вместе жить.

Будем взрослые и дети

Дружбой этой дорожить!

Воспитатель: Где бы ни жил человек: в городе или в загородной местности, он всегда окружён растениями и животными. Но к сожалению, люди не всегда бережно относятся к природе. Вырубая леса и загрязняя воду в реках, люди невольно губят многих диких животных, для которых лес и река – дом. Из-за людей некоторые растения и животные навсегда исчезли, а многие стали редкими. А куда занесены редкие виды животных и растений?

Дети: В Красную книгу.

Воспитатель: Красная книга – это справочник об исчезающих животных и растениях. Почему именно красный цвет?

Дети: Сигнал, опасность…

Воспитатель: Да, действительно — красный цвет – сигнал тревоги и запрета, понятный людям всего мира. Всех животных и растения, которые занесены в эту книгу, необходимо охранять. Люди создают заповедники, парки, в которых охота запрещена.

Воспитатель: Наша экологическая викторина подходит к концу, просим жюри подвести итоги, и выявить победителей.

Ребёнок 9: Любите родную природу —

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша, с тобою

Навеки родная земля.

Ребёнок 10: На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

Экологические викторины и конкурсы задания для дошкольников. Сценарий экологической игры-викторины для детей подготовительной к школе группы совместно со взрослыми «Знатоки природы

Игровая форма обучения знакома детям еще с детского сада, когда развивающие игры и конкурсы позволяют более успешно запоминать информацию. В старшем дошкольном возрасте помочь педагогу могут викторины. Так, экологическая викторина для старших дошкольников дает возможность в более доступной форме получить новые знания об окружающей обстановке. Материал будет полезен педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Цель: Цель: способствовать формированию знаний о природе (животных, птицах, растениях, правилах поведения в природе), развитию, экологического мышления и творческого воображения, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности и на совместный опыт детей и взрослых.

Задачи:

Уточнять, расширять и закреплять знания детей о животных и растениях;
Развивать память, любознательность, сообразительность, умение анализировать, обобщать и сравнивать
Воспитывать познавательный интерес, чувство творчества, уважение к партнёрам и соперникам по игре, любовь к родной природе и интерес к жизни животных.

Ход викторины

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчёлы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит солнце – доброте.

Учит снег нас чистоте.

У природы круглый год

Обучаться нужно

Весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.

Мы начинаем викторину «Знатоки природы». Каждый должен знать правила нашей игры:

1.В процессе игры нельзя подсказывать друг другу.

2.Если кто-то не ответил на вопрос,ход переходит к следующему участнику.

3.За правильный ответ дается жетон (кружок)

4.Все участники, даже проигравшие, поощряются призами.

Игра проходит в три тура. Начнем отборочный тур.

Представляем членов жюри

Вы веселые ребята, и не будете скучать.

На вопросы викторины будем с вами отвечать!

Вы отвечайте дружно и здесь сомнений нет.

Сегодня будет дружба владычицей побед .

Отборочный тур.

Нам необходимо выбрать 9 участников, по 3 человека на каждый тур. Я буду задавать вопросы и загадки, а вы должны их отгадать. Отвечает тот, кто первым поднимет руку. Не забывайте правила игры.

Загадки для отборочного тура .

1.Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (Еж)

2.По горам, по долам ходит, шуба да кафтан. (Овца)

3.Кто в лесу зимой холодной, ходит очень злой, голодный?(Волк)

4.Маленькие ножки,

Боится кошки.

Живет в норке,

Любит корки. (Мышь)

5.Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живет, в деревне кур крадет.(Лиса)

6.Снег на полях, лед на реках,

Вьюга гуляет, когда это бывает?(Зимой)

7. В одежде богатой,
Да сам слеповатый,
Живет без оконца,
Не видывал солнца.(Крот)

8. Я устраиваюсь ловко:
У меня с собой кладовка.
Где кладовка? За щекой!
Вот я хитренький какой!(Хомяк)

9. Маленький, удаленький,
Сквозь землю прошёл,
Красну шапочку нашёл.(Гриб)

Дополнительные загадки.

1.) Стеклянный домик на окне
С прозрачною водой,
С камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой.(Аквариум)

2. Круглый, круглый,
Сладкий, сладкий,
С полосатой кожей гладкой,
А разрежешь – посмотри:
Красный, красный
Он внутри.(Арбуз)

Правильно ответившие на загадки 9 детей садятся отдельно на стулья. Первый тур.

Ко мне подходят 3 человека, выигравшие отборочный тур.

Я прошу вас быть внимательными и находчивыми. За каждый правильный ответ я даю вам жетон. Не забывайте о правилах игры. Внимание, первый вопрос.

1.У какого животного есть иголки?(Еж, ехидна)

2.Кто в лесу спит зимой? (Еж, медведь, барсук)

3.В какое время года на деревьях распускаются листочки?(Весной)

4.Лев- дикое или домашнее животное? (Дикое)

5.Когда собирают урожай с полей и огородов? (Осенью)

6.У какого животного есть рога и копыта? (У быка, коровы, козы, козла, барана, овцы, яка, оленя)

7.Какое животное можно назвать длинноухим? (Зайца, осла)

8.Какого цвета листья на деревьях осенью? (Желтого, красного)

9.Чем выделяется береза среди других деревьев? (Цветом ствола)

Дополнительные вопросы.

1.Что случится с пчелкой, после того как она ужалит?(Умирает)

2.Зачем белке длинный пушистый хвост?(Помогает прыгать с ветки на ветку)

3.От чего зимой гибнет много лесных животных? (От голода)

Психологический этюд с психологом

Второй тур

К столам приглашаю трех участников нашей викторины.

Игра «Четвертый Лишний»

Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать; развивать связную речь, внимание, самоконтроль;

Вы уже знаете, что у нас не только насекомые и птицы летают, но есть и летающие животные. Чтобы убедиться, не путаете ли вы насекомых с другими животными, мы поиграем в игру «Четвёртый лишний»
Наборы карточек

Заяц, ёж, лиса, шмель;

Бабочка, стрекоза, енот, пчела;

Кузнечик, божья коровка, воробей,

Пчела, стрекоза, енот,

Кузнечик, божья коровка, воробей, комар;

Лягушка, комар, жук, бабочка;

Стрекоза, мотылёк, шмель, воробей.

Пока ребята выполняют задание около столов педагог –психолог Елена Анатольевна проведет психологический этюд со зрителями .

Дополнительные вопросы для знатоков.

1.Кого называют санитарами леса? (Муравьев, птиц)

2. Ласточка остаётся зимовать или нет?(нет)

3. Какие животные спят зимой?((Медведь, барсук, еж.)

Вопрос зрителям

Кто скажет мне, под каким кустом во время дождя сидит заяц?(Под мокрым)

Ко мне подходят оставшиеся три человека, выигравшие отборочный тур. Будьте внимательными, вспомните правило- кто первый поднимет руку, тот и отвечает на мой вопрос. За правильный ответ я даю вам жетон.

1.Каких зимующих птиц у нас вы знаете? (Воробьи, вороны, галки, сороки, голуби, дятлы, синицы)

2.У какого дерева иголки, как у ежа? (У сосны)

3.Как заяц готовится к зиме? (Меняет цвет шубки)

4.У кого это бывает?

Дел у меня не мало,

Я белым покрывалом

Всю землю укрываю

Белю поля, дома,

Зовут меня…(Зима)

5.Где живет белка? (На дереве в дупле)

6.Назови овощи, которые живут в огороде?

7.Какое дерево зимой и летом остается зеленым?(Ель, сосна)

8.Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (Скворечник)

Дополнительные вопросы.

1.Названия каких животных состоит из двух букв?(Як, еж, уж)

2.Когда это бывает?

Я соткана из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю

«Купайтесь»-приглашаю

И любите за это

Вы все меня, я …..(Лето)

Ребята, в финал нашей игры вышли три знатока .

Подвижная игра «Караси и щука»

Половина играющих становятся в круг. Это пруд, а дети – камешки в нем. Один человек вне круга-щука. Остальные-караси. Они плавают,бегают внутри круга. В пруду. По сигналу «Щука»- щука быстро выплывает, в пруд, поймать карасей. Караси прячутся за камешки (За детьми).Щука ловит тех карасей, кто не успел спрятаться за камешек и уводит их к себе в дом. Игра проводится 2-3 раза, после чего подсчитывается число пойманных карасей. Затем назначается новая щука.

Финальная игра

Приглашаются участники, выигравшие в предыдущих турах. На столе лежат картинки. С помощью их дети должны отгадать загадку: показать картинку.

1.Сердитый недотрога живет в глуши лесной:

Иголок очень много,а нитки-ни одной.(Еж)

2.Хожу в пушистой шубе, живу в глухом лесу,

В дупле на старом дубе орешки я грызу.(Белка)

3.Он высокий и пятнистый, с длинной-длинной шеей

И питается листьями с деревьев.(Жираф)

4.Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, а с водой не знается.(Кошка)

5.Посмотри-ка,какая вся горит как золотая,

Ходит в шубе дорогой, хвост пушистый, дорогой.(Лиса)

6.заплелись густые травы, закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый, даже завитком рога.(Баран)

7.Зимой спит, летом ульи ворошит (Медведь)

Цель: обобщение и систематизация знаний детей о природе, о красоте леса и его богатствах, о лекарственных растениях.

Образовательные: Закрепить у детей знания о культуре поведения в природе и умение правильно оценивать поступки окружающих.

Развивающие: Развивать логическое мышление детей через решение проблемных ситуаций.

Воспитывающие: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально — коммуникативное развитие, художественно -эстетическое развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование: мультимедийная установка; эмблемы для участников команд; картинки с правилами поведения в лесу; пазлы «силуэты деревьев»; дидактическая игра «С какого дерева лист?»; плоды деревьев: грецкие орехи, сосновые шишки, каштаны; ягодный кроссворд; картинки с грибами съедобными несъедобными; зелёная и красная карточка; картинки с изображением перелётных и зимующих птиц.

Предварительная работа: разучивание стихов, песен; чтение произведений российских писателей; беседы о растениях, насекомых, птицах и животных, их повадках и особенностях; рассматривание иллюстраций и книг о природе.

Ход деятельности:

Дети заходят в зал и команды занимают свои места.

Воспитатель:

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчёлы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит солнце – доброте.

Учит снег нас чистоте.

У природы круглый год

Обучаться нужно

Весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.

Сегодня мы собрались в зале, чтобы показать свои знания о природе нашего края, о животных и растениях, об их особенностях. А называется наша викторина «Знатоки природы». Соревноваться будут три команды. Команда «Зайчата», «Лисята» и команда «Бельчата». Для каждой команды будут даваться задания. Правила проведения: выслушать вопрос, задание до конца; не подсказывать отвечающему; кто знает ответ, поднять руку; если дети одной команды не знают ответа на вопрос, то отвечают дети другой команды. Представляем вам жюри нашей викторины: …

Воспитатель: Девочки и мальчики, лес – это богатство нашей Земли! Это дом для животных, птиц и насекомых. В лесу они находят себе пищу, укрываются от врагов, растят своё потомство. Растения очищают воздух, радуют своей красотой. Из деревьев человек изготавливает мебель и строит дома. Лес кормит нас грибами, ягодами и орехами.

Воспитатель: Давайте для начала вспомним правила поведения в лесу.

(Воспитатель показывает картинки, а дети объясняют, что не правильно делают мальчики и девочки.)

Физкультминутка.

Воспитатель: Мы идем во лесок,

Будь внимателен, дружок. (Ходьба.)

Впереди ручеек,

Перейти – вот мосток. (На носочках.)

Пробирайся осторожно –

Промочить здесь ноги можно. (Высоко поднимать ноги.)

Мы попрыгаем немножко

По извилистой дорожке. (Прыжки.)

Как услышим в небе гром,

Спрячемся мы под кустом. (Приседание.)

Будем медленно идти –

Дождь настигнет нас в пути. (Легкий бег.)

Мы пришли с тобой, дружок,

Во дремучий во лесок. (Ходьба.)

Ребёнок 1: Богатство лесов береги и храни,

Тебе благодарными будут они!

Ребёнок 2: Дерево, зверек, цветок и птица,

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!

Воспитатель: Вопросы для всех команд:

  1. Какие деревья называются хвойными?
  2. Почему деревья называются лиственными?
  3. Какие деревья не меняют цвет кроны?
  4. В какое время года деревья меняют окраску листьев?
  5. В какое время года на деревьях распускаются листочки?
  6. У какого дерева ствол белый?

Воспитатель: А сейчас вы должны собрать пазлы и по силуэту определить, что это за дерево и назвать его.

Воспитатель: Дидактическая игра «С какого дерева лист?» (Каждой команде даётся листов по количеству детей).

Воспитатель: Подвижная игра «Детки с ветки» (Собрать плоды деревьев, которые заданы: грецкие орехи, сосновые шишки, каштаны).

Воспитатель: В лесу растут не только деревья и кустарники, но и разные травы. Нужны ли нам они, расскажут ребята.

Ребёнок 3: Много трав растет полезных

На земле страны родной!

Помогают от болезней:

Липа, мята, зверобой!

Ребёнок 4: Мы растенья эти знаем,

Бережем и охраняем!

Соберем не на потеху,

Ты натер ногу в пути, какое растение может облегчить боль? (Подорожник.)

Каким лечебным свойством обладает мать-мачеха? (Лекарство от кашля.)

Название этого растения говорит само за себя – оно лечит многие кожные заболевания. (Чистотел.)

Какие растения помогут укрепить волосы? (Крапива, лопух, ромашка.)

Какое растение кроме мать-мачехи помогает от кашля? (Ромашка.)

Настой какого растения пьют для возбуждения аппетита? (Одуванчик.)

Чай из какого растения действует успокоительно? (Мята.)

Лекарственное растение от 99 болезней. (Зверобой.)

Какое растение применяют для полоскания при воспалительных процессах полости рта, зубной боли? (Тысячелистник.)

Воспитатель: А теперь предлагаю решить «Ягодный кроссворд».

  1. Я красна, я кисла,

На болоте я росла,

Дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком? (Клюква.)

  1. На припеке у пеньков много тонких стебельков,

Каждый тонкий стебелек держит алый огонек,

Разгребаем стебельки — собираем огоньки. (Земляника.)

  1. На болоте уродилась,

В мягкой травке притаилась.

Желтенькая брошка —

Ягодка… (морошка)

  1. Что за ягодки на кочке?

Осень им румянит щечки

И морозить, и мочить, и варенье варить,

И в морс годится – не даст простудиться.

Наклонись-ка, погляди-ка не поспела ли… (Брусника.)

  1. Под листом на каждой ветке

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберёт,

Руки вымажет и рот. (Черника.)

  1. Эти ягоды, все знают,

Нам лекарство заменяют.

Если вы больны ангиной,

Пейте на ночь чай с… (Малиной.)

Воспитатель: Приглашаю вас совершить путешествие «По страницам сказок».

  1. Какое дерево растёт у лукоморья, в поэме Александра Сергеевича Пушкина «Руслан и Людмила», по которому кот учёный ходит и сказки рассказывает? (Варианты: сосна, дуб, клён, тополь.)
  2. Из какого цветка, в сказке «Дюймовочка», Ганса Христиана Андерсена, появилась маленькая, маленькая девочка? (Варианты: из колокольчика, из лилии, из тюльпана, из пиона)
  3. Какое дерево, в русской народной сказке «Гуси-лебеди», спрятало и укрыло детей? (Варианты: слива, груша, яблоня, черёмуха.)
  4. За кустами каких цветов, ухаживали Кай и Герда в сказке Ганса Христиана Андерсена «Снежная королева»? (Варианты: за кустами роз, за кустами пионов, за кустами хризантем, за кустами астр.)
  5. Под каким деревом белка грызёт орешки и песенки поёт, в сказке «О царе Салтане» Александра Сергеевича Пушкина? (Варианты: под сосной, под елью, под лиственницей, под дубом.)
  6. Из какой травы плела Элиза рубашки для своих братьев, в сказке Ганса Христиана Андерсена «Дикие лебеди»? (Варианты: из папоротника, из багульника, из медуницы, из крапивы.)

Воспитатель: Поиграем в игру «Съедобное – не съедобное» (называются грибы, а дети поднимают зелёную карточку, если гриб съедобный и красную, — если несъедобный).

Воспитатель: В лесу кроме деревьев и других растений, живут разные птицы и животные. Без них трудно представить лес. Все они наши верные помощники и друзья.

Ребёнок 5: Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо!

Ребёнок 6: Приучите птиц зимой

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну!

Воспитатель: А сейчас мы проверим, как вы хорошо знаете птиц. На столах лежат картинки с изображением перелётных и зимующих птиц, мальчики отбирают зимующих, а девочки перелётных.

Воспитатель: «Кто где живёт?» (посмотрев на экране изображение животных, дети называют их жилище).

Ребёнок 7: Милый лес, добрый лес!

Говорим тебе спасибо

За прекрасный воздух твой

За рябину и калину,

За ромашку, зверобой.

Ребёнок 8: На одной большой планете

Нам с тобою вместе жить.

Будем взрослые и дети

Дружбой этой дорожить!

Воспитатель: Где бы ни жил человек: в городе или в загородной местности, он всегда окружён растениями и животными. Но к сожалению, люди не всегда бережно относятся к природе. Вырубая леса и загрязняя воду в реках, люди невольно губят многих диких животных, для которых лес и река – дом. Из-за людей некоторые растения и животные навсегда исчезли, а многие стали редкими. А куда занесены редкие виды животных и растений?

Дети: В Красную книгу.

Воспитатель: Красная книга – это справочник об исчезающих животных и растениях. Почему именно красный цвет?

Дети: Сигнал, опасность…

Воспитатель: Да, действительно — красный цвет – сигнал тревоги и запрета, понятный людям всего мира. Всех животных и растения, которые занесены в эту книгу, необходимо охранять. Люди создают заповедники, парки, в которых охота запрещена.

Воспитатель: Наша экологическая викторина подходит к концу, просим жюри подвести итоги, и выявить победителей.

Ребёнок 9: Любите родную природу —

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша, с тобою

Навеки родная земля.

Ребёнок 10: На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

Цель: Обобщить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологической викторины.

Задачи:
— Продолжать уточнять и обобщать знания детей о растительном и животном мире нашего края.

Закреплять правила поведения в природе.
— Развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление.

Воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре.
— Воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование: мусор, прищепки по количеству детей, загадки, карточки с домашними и дикими животными, корзина, награды, эмблемы команд.

Ход мероприятия:

(Команды под музыку входят в музыкальный зал).
Воспитатель: Наша сегодняшняя викторина — о природе.
«Здесь знает каждый, ты и я,
Природу обижать нельзя!»

Ведущий. Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен удивительный мир природы родного края. Где бы вы ни были: в лесу, на лугу, на берегу реки — повсюду вас окружают загадки и таинства. Сегодня мы попытаемся открыть несколько страничек этого мира, проведем с вами викторину «Природа вокруг нас». В викторине примут участие две команды. Это команда «Солнышко» (указывается капитан команды) и команда «Радуга» — указывается капитан команды. Каждый ответ будет оценивать жюри: старший воспитатель — Санина Любовь Николаевна, музыкальный руководитель — Масевич Нина Евгеньевна. За каждый правильный ответ будет даваться один балл. После проведения викторины мы подсчитаем количество баллов и определим победителя игры. Итак, начнем с приветствия команд.

Приветствие команд:

1. «Солнышко» — пожалуйста:

«Мять нельзя траву, цветы,
Листья рвать, ломать кусты!
Ведь природа так красива,
Относись к ней бережливо!»

2. «Радуга» — пожалуйста:

«Дерево, трава и птица,
Не всегда умеют защититься.
Отправляясь в лес гулять,
Будем мы их защищать!»

Прекрасные приветствия. Молодцы!

Воспитатель: А начнем мы экологическую викторину с разминки «Экологический светофор» (Воспитатель перечисляет, что можно (дети хлопают в ладоши) делать в лесу, а чего нельзя (топаю ногами)

Можно (нельзя) ломать ветки;
— Можно (нельзя) оставлять после себя мусор;
— Можно (нельзя) разорять гнезда и муравейники;
— Можно (нельзя) кувыркаться в траве;
— Можно (нельзя) собирать ягоды;
— Можно (нельзя) уничтожать ядовитые грибы;
— Можно (нельзя) разжигать костры;
— Можно (нельзя) отдыхать на пне и т.д.

Воспитатель: Молодцы, правильно! И запомните детишки еще несколько правил:

1 ребенок:
Отправляясь в лес гулять,
Попрошу не забывать
Правила лесные,
Незатейливые, простые.

2 ребенок:
Деревья, ветки не ломай,
Мусора в лесу не оставляй,
Зря костров не разводи,
Очень громко не кричи.
Бабочек ты не лови,
Не для этого они.

3 ребенок:
Ты в лесу лишь гость,
Главные там дуб и лось.
Берегите зеленый лес
И он откроет много тайн и чудес!

Воспитатель: Ребята, посмотрите….

Люди на природе отдыхали, веселились, загорали,
И не думая бросали, и обертки от конфет,
И разорванный пакет, и коробочки от сока,
От бананов кожуру, от орехов скорлупу.

Как мы можем помочь природе?
Дети: Собрать весь мусор.

Воспитатель: Объявляется «Экологический десант» —
Подвижная игра (выигрывает команда, которая соберет с помощью прищепок больше мусора)

Воспитатель: Молодцы справились с заданием, садитесь. А теперь конкурс « Отгадай- ка» (по 3 загадки для каждой команды)
1. Возле леса на опушке, украшая темный бор,
Вырос пестрый, как Петрушка, ядовитый………(мухомор)
2. На ромашку у ворот опустился вертолет —
Золотистые глаза. Кто же это?… (Стрекоза)
3. Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадет? (Лиса).
4. Я шариком пушистым белею в поле чистом,
А дунул ветерок — остался стебелёк. (Одуванчик)
5. Сердитый недотрога живет в глуши лесной,
Иголок очень много, а ниток ни одной………(Ёж)
6. Как-то видел я в лесу тёмно-рыжую красу,
По ветвям она скакала, видно шишки там искала (Белка).
7. Косолапый и большой спит в берлоге он зимой,
Любит шишки, любит мёд, ну-ка кто же назовёт (Медведь.)
8. По цветам летает, мед собирает. (Пчела

Воспитатель: Молодцы ребята, вы и с этим заданием справились. А вы, родители, умеете отгадывать загадки? Тогда слушайте:
Я работаю в артели
У корней мохнатой ели,
По буграм тащу бревно —
Больше плотника оно. (Муравей)

Воспитатель: Правильно! Песня «Не обижайте муравья».

Воспитатель: Дидактическая игра «Собери животное». Какая команда соберет первая все картинки получает один балл. Ну а теперь, отгадайте, какое животное лишнее.
Игра «Третий лишний» (определить какое животное лишнее).
Что ж, животных вы знаете, а вот отгадаете ли вы загадки «Природные явления»,
Слушайте:
Раскаленная стрела
Дуб свалила у села. (Молния)

Крашеное коромысло

Через реку повисло. (Радуга)

Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, да не птица. (Ветер)

Закаляют нас всегда

Солнце, воздух и… (Вода)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,
Мы пошли искать их днем
Ищем, ищем — не найдем (Роса)

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.
Растворилось молоко —
Стало видно далеко. (Туман)

Воспитатель: Наши команды — молодцы!

Все на свете знают вроде бы, а вот название следующего конкурса предлагаю отгадать родителям.
— Прополз мохнатый червячок,
— И весь в дырочках листок. (Гусеница)

Воспитатель: Сейчас посмотрим, какая гусеница окажется проворнее.
Игра — эстафета «Гусеница» с родителями
(Родители собирают деток по очереди, проходя все препятствия)

Воспитатель: Игра — эстафета «Что едят в сыром, а что в вареном виде»: Огурце, свёкла, апельсин, виноград, рис, лук, помидор, картофель, петрушка, груша, кабачок, репа, слива, гречка, киви, яблоко, капуста, пшено, банан, вишня, редис, перец, редька.

Воспитатель: Ну что ж, с продуктами вы справились, а вот знаете ли вы диких животных? Объявляется «Экологический опрос» (чья команда назовет больше диких животных, зарабатывает балл).

Воспитатель: Дети, а вы знаете сказку «Муха цокотуха»?
Дети: Да!

Воспитатель: Кто же в этой сказке муху поймал?
Дети: Паук.

Воспитатель: Объявляется игра «Пауки и мухи» (родители — пауки ловят детей — мух).

Вот и подходит наша викторина к концу, все дружно отвечали и играли, ну просто молодцы! А вот какая команда набрала больше баллов мы узнаем после музыкального номера. Танец «Солнышко».

Дети читают стихи:

Дерево, трава, цветок и птица, не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.

Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если вместе я и ты, если все сорвут цветы,
То останутся пусты все деревья и кусты
И не будет красоты!

Воспитатель:

А нашим уважаемым взрослым
Мы говорим на сердце руку положа,
Пусть будет в человеке всё прекрасно:
И мысли, и поступки, и душа,
В гармонии с природой и с собою
На свете, чтобы жили малыши,
Воспитывайте в детях, берегите,
Храните экологию души!

В Вот наше путешествие подошло к концу, и мы просим наше уважаемое жюри подвести итоги нашей экологической викторины.
Награждение медалями. Победила команда «Солнышко», набрав 13 баллов. А вот команда «Радуга» заняла второе место, набрав 11 баллов.

До новых встреч!

Тепина Е.В., воспитатель. МБДОУ детский сад № 52, г. Шахты

Чтобы скачать материал или !

Татьяна Калиниченко
Викторина по экологии для детей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы»

Цель : Систематизировать знания детей о природе .

Задачи :

1. Закрепить знания детей о животных , птицах, растениях.

2. Продолжать совершенствовать речь как средство общения.

4. Формировать умение работать в коллективе, оказывать друг другу помощь.

5. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе .

Ход викторины

Организационный момент (Дети стоят в кругу)

Воспитатель :

Давайте с вами поздороваемся.

Здравствуйте, ладошки . Хлоп — хлоп — хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ — топ — топ.

Здравствуйте, пухленькие щечки. Плюх — плюх — плюх.

Здравствуйте, губки. Чмок — чмок — чмок.

Здравствуйте, зубки. Щелк — щелк — щелк.

Здравствуй, мой носик. Бип — бип — бип.

А теперь дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся.

Воспитатель : Готовы мы сегодня поиграть?

Готовы вместе о природе рассуждать ?

Ответы детей .

Воспитатель : Сначала проведем разминку. Я задаю вопросы, а вы отвечаете.

1. Кого называют царем зверей? (лев)

2. Лошадь в тельняшке? (зебра)

3. Кто является санитаром леса? (дятел)

4. Сумчатый попрыгун. (кенгуру)

5. Самое упрямое животное. (осёл)

6. У какого животного самая длинная шея (жираф)

Воспитатель : Я вижу, настроение у всех замечательное, можно приступать к выполнению заданий. Проверить ваши знания нам помогут конкурсы.

1. Конкурс «Назови одним словом»

Волк, лиса, медведь, заяц – это …звери.

Берёза, сосна, дуб, липа – это …деревья.

Воробей, синица, дятел, ворона – это …птицы.

Щука, карась, сом, налим – это …. рыбы.

Клубника, малина, смородина, крыжовник – это ….ягода.

Опята, маслята, рыжики, грузди – это …грибы.

Бабочка, комар, стрекоза, муха – это …. насекомые.

Ромашка, роза, тюльпан, мак – это …цветы.

2. Конкурс «Найди дом для каждого животного» . (звучит музыка)

Командам раздаются конверты с рисунками зверей и их разных жилищ. Надо составить пары «зверек — его дом» .

3. А теперь, ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «С какого дерева листочек?» (звучит музыка)

Листья разложены на полу, дети собирают их, определяют с какого дерева листочек и относят к тому дереву, к которому он относится.

Воспитатель : Ребята, а кого называют певцами леса, они же в лесу главные жители деревьев?

Ответы детей .

Поговорим о птицах. Много птиц живет в лесу. Какие бывают птицы?

Что значит – перелетные?

Что значит — зимующие?

Как мы можем помочь птицам зимой?

4. Конкурс «Отберите зимующих и перелетных птиц» .

На полу расположены картинки зимующие и перелетные птицы (картинки птиц надо разделить на 2 группы) .

5. Конкурс «Загадаю-отгадайте»

1. Какую птицу называют «лесным барабанщиком» ? (дятел)

2. Какие грибы растут на пнях? (опята)

3. Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (кукушка)

4. Какое животное называют «кораблём пустыни» ? (верблюд)

5. Кто шляпу носит, а здороваться не умеет? (гриб)

6. Какое дерево называют «русской красавицей?» (берёза)

7. Что случится с пчелой, после того, как она ужалит? (умирает)

8. Какие цветы расцветают весной первыми? (подснежник, мать и мачеха)

А сейчас, чтобы вы, ребята, немного отдохнули, давайте поиграем в подвижную игру «Совушка» .

6. Конкурс «Отгадай загадки» .

а) Зимой спит – летом ульи ворошит.

б) Кто на себе свой дом носит?

в) Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.

г) Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе , орешки я грызу.

д) Маленький, беленький по лесочку прыг – прыг! По снежочку тык – тык!

е) Кто зимой холодный, ходит злой, голодный?

7. Конкурс «Угадайте по описанию» .

“У этого зверя два основных способа защиты от врагов : маскировка и ноги. Прыгает и бегает он очень быстро и легко – так легко, что даже в сугробы не проваливается. Он не просто убегает от опасности, он выбирает самый короткий путь к спасению. Но случается, что не помогают, ни хитрость, ни быстрота, тогда он падает на спину и обороняется сильными задними ногами”.

Подсказка : Его считают большим трусишкой. Ответ : заяц.

«Это очень большой и сильный зверь, он умеет ходить на четырех лапах, иногда встает на задние лапы и ревет на весь лес. Многие звери его боятся, он хорошо лазает по деревьям и даже ловит рыбу».

Подсказка : Зимой впадает в спячку, очень любит мед и малину. Ответ : медведь.

Игра «Летает, не летает» Воспитатель произносит слова. Если он называет летающий предмет, игроки «летают» (поднимают руки) . Если назван нелетающий предмет, то игроки не поднимают руки.

8. Узнай время года по стихотворению.

а) Завтра утром в лес пойдём.

И опят, и маслят, все грибочки соберём. (осень)

б) Ходим в шубах и ушанках, с гор катаемся на санках. (зима)

в) И светла, и широка наша тихая река.

Побежим купаться, с рыбками плескаться. (лето)

г) Возвращаются скворцы – наши старые жильцы .

Воробьи у лужицы шумной стайкой кружатся. (весна)

Воспитатель : А теперь встаньте в круг и давайте поиграем в игру «Доброе животное». Возьмемся за руки и представим, что мы одно животное. Давайте прислушаемся к его дыханию. Все вместе сделаем вдох-выдох, вдох-выдох и еще раз вдох-выдох. Очень хорошо. Послушаем, как бьется его сердце. Тук — делаем шаг вперед, тук — шаг назад. И еще раз тук — шаг вперед, тук — шаг назад».

Воспитатель : Молодцы ребята, я хочу поблагодарить вас за отличную игру, в которой вы показали хорошие знания о природе и вручить вам медали «Знатоки природы » .

Игра закончена и всем хочу сказать на прощанье :

Любите родную природу – озёра , леса и поля.

Это наша с вами родная земля!










Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.



























Назад Вперёд

Современный образовательный процесс в детском саду сегодня переживает существенные изменения. Игровая деятельность дошкольников тесно вошла в организацию режимных моментов и сопровождает непосредственно образовательный процесс, который раннее все называли занятиями. Игровые досуги – не новая форма в дошкольном образовании, а скорее традиционная. Дети всегда ожидают от них не только прилива чувства радости, но и щекочущего ощущения какого-то открытия, желания победы.

Задача педагога, организовать предварительную работу с детьми для поддержания детского интереса. Однако следует учитывать и направленность предстоящей досуговой деятельности. Предварительная работа к досугам познавательного характера в старшем дошкольном возрасте может включать такие формы работы, как:

  • дидактические игры,
  • рассматривание иллюстраций, атласов, альбомов, календарей, журналов,
  • просмотр научно – познавательных видеофильмов,
  • чтение художественных произведений,
  • наблюдения в природе,
  • проведение опытов — экспериментов,
  • коллекционирование,
  • продуктивная и изобретательская деятельность.
  • Говоря об экологическом образовании дошкольника, которое объединяет знания о природе, о жизни общества и ощущение ребёнка, как части природы и мира, в котором он живёт, познавательные досуги являются неотъемлемой частью педагогического процесса. Досуги в виде конкурса “Что? Где? Когда?”, экологической викторины или презентации детско – родительского исследовательского проекта могут быть стартом для изучения предмета и итогом по уже изученной теме.

Организованная итоговая экологическая викторина для дошкольников способна не только выявить уровень познаний детей в данной области, но и помочь ребёнку самому оценить свой уровень познаний. Соревновательный характер викторины стимулирует активность дошкольника. Для викторины дети распределяются на команды по несколько человек (5-7). Они обсуждают своё название и девиз, могут советоваться со взрослыми – родителями и педагогами.

Неотъемлемой частью викторины для детей дошкольного возраста является наглядность. Данную функцию выполняют ИКТ.

В сценарии мероприятия используются презентации, выполняющие разные цели.

В начале досуга демонстрируется небольшая презентация (Презентация 1.РРТ), которая погружает участников в тему и заставляет пронести возникшее чувство до его окончания, когда формулируется вывод.

Совсем другого плана презентация (Презентация 2. РРТ), сопровождающая задания конкурсов. В неё включены слайды для проведения дидактических игр разной тематики на анализ и обобщение, игры на внимание и сообразительность, а также слайды демонстрационного характера.

Владение ИКТ облегчает работу педагога и совершенствует образовательный процесс в детском саду.

Тема: Земля – живая планета

Возраст: дети старшего дошкольного возраста.

Задачи: обобщить представления детей о природе, развивать познавательную активность, воспитывать экологическое сознание через ценностную ориентацию в поведении и деятельности детей.

Предварительная работа: дидактические игры “Что лишнее”, “Экологические цепочки”; рассматривание иллюстраций блока “Живая природа”, “Неживая природа”, чтение рассказов о животных, просмотр видеофильмов о природе серии ВВС, наблюдения на прогулке.

Дети участвуют в сборе коллекций “Камни”, “Семена”.

Дети делятся на команды и сами дают команде название, девиз.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, наборы семян растений, муляжи животных, театральная ширма, персонажи театра би – ба – бо: Лиса, Заяц, Медведь, пластиковые бутылки с водой, иллюстрации Комара и Кузнечика, глобус.

Ведущий: Начинаем экологическую викторину для дошкольников. На учёный совет приглашаются команды: “Звёздные девчонки” и “Молодцы”

(представление команд, девиз).

Оглашение состава жюри конкурса.

Вступление.

Презентация 1.

Слайд 1. Наша викторина пройдёт под названием “Как прекрасен этот мир”.

Слайд 2. Наша планета как большой красивый дом.

Слайд 3. Она радует нас утренними, нежными восходами, разноцветными прощальными закатами, пейзажами родной природы;

Слайд 4. Завораживает нас огромными, глубокими и бескрайними океанами, просторами морей.

Слайд 5. Она удивляет высокими горами, крутыми скалами и холмами,

Слайд 6. Восхищает густыми, запашистыми рощами, сосновыми борами, могучими дубравами.

Слайд 7. Земля – планета гармонии. На ней всё соразмерно и взаимосвязано.

Слайд 8. Природа планеты совершенна.

Нашу Землю называли загадочной планетой и таинственной.

Слайд 9. Однако, для чутких сердец она раскрывает самые сокровенные свои тайны. Мы познаём и объясняем явления природы, секрет рождение нового дня, разнообразный мир живого и неживого на планете.

1 конкурс

Презентация 2.

Слайд 1. “Что в доме природы растёт?”

1 уровень:

Детей просят подойти к столам, на которых лежат семена.

1 комплект: каштан, сосна, огурец, яблоня;

2 комплект: дуб, ель, клён, слива.

Задание. Рассмотрите семена. Вы их конечно узнали.

Выберите одного участника команды, который назовёт все семена растений вашего комплекта.

2 уровень:

Задание. А теперь нужно ответить — Как называется место, где вырастут ваши семена растений?

Слайд 4,5,6,7. Ответы 1 команды

Слайд 8,9,10,11. Ответы 2 команды.

3 уровень:

Задание. Подумайте и скажите – Что, по — вашему мнению, будет лишним в вашей группе семян? Почему?

Слайд 12, 13. Ответы 1 команды.

Слайд 14,15. – ответы 2 команды.

(объявление итогов 1 конкурса)

Слайд 16. Игра “Изобрази животное”.

Цель: развитие воображения и умения показать образ животного средствами пантомимы.

Задание. Дети противоположных команд показывают движения животного, а соперники отгадывают его название.

Правильный ответ сопровождается хлопками.

2 конкурс.

Слайд 17. “Жители нашей планеты” .

Слайд 18. Наша планета как многоэтажный дом. И жителям этого дома нужно правильно занять свои этажи.

1 уровень:

Дети команды выбирают животное — муляж и ставит на свой этаж: подземный,

4 ярус – травянистые растения,

3 ярус – кусты,

2 ярус – крона молодых деревьев,

1 ярус – крона взрослого дерева.

Комплект насекомых, птиц, зверей.

2 уровень:

Какой вид населяет все этажи нашего дома?

(итоги жюри)

3 конкурс. “Лесной театр”

Слайд 19. — Встретились как-то раз заяц, лиса и медведь на лесной полянке. И начали рассказывать друг другу про жизнь свою звериную. Послушайте рассказ и скажите, что в нём, правда, а что — ложь.

Лиса: живётся мне в лесу хорошо, каждый кустик – мой дом. Люблю я есть только ягоды и корешки растений.

Заяц: А у меня домик маленький и уютный. Я держу его в чистоте и порядке. Целый день окошки мою, убираю и пыль выметаю.

Медведь: А я к муравейнику ходил, лапу засунул и начал её лизать – очень вкусно. А потом на речку пошёл – рыбу ловить.

Лиса: Да, Машенька, я сама рыбку люблю. У себя в пруду её развожу, выкармливаю да выращиваю.

Медведь: Весной то мне нелегко. Я за зиму-то похудел, аппетит у меня хороший сейчас. Вот сейчас пойду жёлуди собирать и первые грибочки на проталинах.

Заяц: Вот вы всё про себя да про себя разговор ведёте, а я весь день забочусь о своих зайчатах. Сижу и не отхожу от гнезда, грудью защищаю моих деток.

(итоги жюри)

Слайд 20. Танец Капитана корабля.

Дети повторяют движения за капитаном.

Я объехал много стран и островов. А сегодня мой корабль бросил якорь возле вашего детского сада. И я вам привёз с собой морские вопросы.

4 конкурс.

1 уровень.

(выходят к капитану по 3 участника из команды и встряхивают бутылки с водой, она окрашивается в жёлтый, красный, чёрный, синий, зелёный и белый цвета)

Слайд 21. – Назовите, какого цвета моря есть на нашей планете?

Проверьте себя.

2 уровень.

Сосчитайте, сколько рыб на экране.

3 уровень.

Слайд 23. Что изменилось?

(итоги объявляет капитан)

Молодцы, хорошо справились со всеми заданиями. А мне пора отплывать.

5 конкурс.

Слайд 24. “Сказочное королевство”

Как всем защитникам природы, вам дети придётся в жизни много доказывать. По почте в детский сад обратились лесные жители. Просят помощи, рассудить короля и животный мир леса.

“Однажды решил наш король навести порядок в своём королевстве. Он издал приказ об истреблении некоторых живых его обитателей. “Не нужные они существа!”, — воскликнул король. “А наше королевство будет самое чистое и красивое, они его засоряют”.

(демонстрация комар и кузнечик)

Как вы считаете, действительно нужно их истребить? Пусть один представитель от команды выскажет мнение и объяснит, почему этого делать нельзя.

Подведение итогов конкурса.

Общий вывод мероприятия.

На нашей планете нет живых лишних обитателей. Вы так много уже знаете о них и наверно постараетесь сохранить им жизнь на нашей Земле. Мы все хотим видеть планету здоровой и красивой.

Однако сегодня она выглядит в некоторых местах вот так.

(выкатывается глобус, обклеенный пакетами, бутылками).

Красива ли она? Хорошо ли обитателям жить в таком мусоре?

Что мы можем исправить?

Дети высказывают свои мнения.

Исполняется песня “Солнечный круг”.

Викторина по экологии для детей подготовительной группы

Цели:
— углубить знания детей о лесе и его обитателях;

— воспитывать бережное отношение и любовь к ним;
— закрепить умение детей вести себя в природе;

 

Предварительная работа:
1. Повторение пословиц и поговорок о природе.
2. Беседа о Красной книги России.
3. Дидактические игры «Что лишнее?».

Содержание викторины.
Звучит фонограмма музыки «В мире животных». Команды детей входят в зал, занимают свои места.


Ведущий:
 Здравствуйте, уважаемые участники викторины, члены жюри! Сегодня мы собрались здесь, чтобы поучаствовать в викторине, которая посвящена экологии. В викторине участвуют две команды детей подготовительной группы. Каждая команда выбирает капитана и придумывает название команды и девиз, связанные с природой. А пока команды готовятся, наша группа поддержки приготовила стихотворения.

Дети читают стихи. На мультимедийном проекте стихотворения сопровождаются презентацией «Наша природа»

1 ребёнок
Природа прекрасна дождями,
Волшебной и дивной весной,
Снегами и листопадом,
И просто сама собой.
Нам дарит волшебные краски,
Касается сердце с любовью,
Природа, она есть счастье,
Что делят все меж собою.
2 ребёнок
Я в летний зной палящий
Войду в прохладный лес,
Так вот он настоящий
Мир сказок и чудес.
Найду родник холодный,
Упьюсь его водой
И чинно-благородно
Пойду своей тропой.
Природа дарит негу
И силы придает,
Эх, птиц свободных мне бы
Почувствовать полет.
Природа – это муза,
Что надобно беречь,
Ответственности груза
Не сбрасывая с плеч!
Ведущий:
Правила игры: в викторине шесть туров, в которых командам предлагается ответить на разные вопросы. За каждый правильный ответ команде присваивается балл. По окончании игры жюри подсчитывается количество баллов. Выигрывает та команда, у которой баллов больше.
1 тур — «Объясни пословицу»
Ведущий зачитывает каждой команде по одной пословице. Задача команд – объяснить смысл пословицы.
1 команда: Трава боится инея, а иней — солнца.
2 команда: Даст небо дождь, а земля — рожь.
2 тур — «Экологический кроссворд»
Ведущий каждой команде даёт сетку кроссворда с вопросами (воспитатели помогают прочесть вопрос и заполнить пустые клетки)
1 команда

По горизонтали:
2. 
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все …
3.
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
По вертикали:
2.

На мне колючие иголки,
Но я не пихта и не ёлка.
Стройна, прекрасна, зелена
Весь год красавица …

4.
Атмосфера и вода,
Солнце, тёплые ветра,
Круглая, вращается,
Как называется?

2 команда

По горизонтали:
2
.
Ты без него не сможешь жить
Ни есть, ни пить, ни говорить.
И даже, честно говоря,
Разжечь не сможешь ты огня.
3.
Всё лето в зелени стояла,
А осень в красный цвет зажгла,
И гроздья множества кристаллов,
Всех птиц на пир в сад позвала!

По вертикали:
4. 

Все, что окружает нас – растения, животные, вода, солнце, луна, звёзды. Она бывает живой и неживой.
5.
В небе чистом от дождя
Светит яркая дуга.
Улыбается всегда
Семицветка — …

3 тур — «Четвёртый лишний»
На мультимедийном экране командам по очереди открываются картинки с растениями, животными. Участникам викторины необходимо выбрать лишнюю картинку и объяснить свой выбор (показ слайдов)

4 тур — «Экологические ребусы»
Каждой команде нужно отгадать одинаковое количество ребусов.
(ведущий выдает конверт с ребусами каждой команд, звучит спокойная музыка)
1 команда
1 ребус

2 ребус

3 ребус

2 команда
1 ребус

2 ребус

3 ребус

 

Беседа о Красной книге. Презентация.

5 тур — «Что мы знаем о Красной книге?»
Вопросы викторины (по 2 вопроса каждой команде)
1.Что такое Международная Красная книга?
Ответ: Информационный документ — описание редких и исчезающих видов животных и растений планеты.
2. Что обозначает красный цвет книги?
Ответ: Цвет тревоги.
1. Какого цвета страницы имеет Красная книга?
Ответ: Красные — исчезнувшие виды; белые — печатаются редкие виды; желтые — сокращающиеся виды; серые — неопределенные, о состоянии этих видов нет четких сведений; зеленые — виды, численность которых восстановлена.
2. Какие вы знаете формы охраняемых территорий?
Ответ: Национальные парки, заповедники, заказники, памятники природы.
6 тур – «Знаки природы»
Вниманию детей предлагается видео о красоте нашей Земли и об обратной её стороне — экологическом загрязнении.

После просмотра командам вручается по конверту, где лежат карточки с дорожными и экологическими знаками. Задача команд – правильно их разложить.

Ведущий: Дорогие ребята, уважаемые члены жюри, подошло время подведения итогов. Командам присуждается 1 и 2 место по результатам набранных баллов.Все участники викторины награждаются памятными медалями «Лучшая (ий) по окружающему миру».

Экологическая викторина для детей старшей группы «Знатоки зимы»

Экологическая викторина для детей старшей группы «Знатоки зимы»

Цель: Закрепить знания детей о зиме.

Задачи:

Образовательная:

  • уточнить представления детей о приметах зимы и сезонных изменениях в природе, — формирование представлений об обитателях зимнего леса
  • закрепить знание зимующих и перелетных птиц

Развивающая:

  • развивать наблюдательность
  • умение работать в команде связной речи

Скачать презентацию

Воспитательная:

  • воспитать любовь к природе.

Предварительная работа:

  • беседы
  • просмотр мультфильмов
  • чтение сказок
  • рассматривание иллюстраций

Ход викторины

Дети входят в зал, поздоровались

Ведущая: Здравствуйте, мы сегодня собрались здесь, чтобы провести викторину «Знатоки зимы». (Слайд 2) В викторине принимают участие две команды «Снеговики» и «Снежинки». (Слайд3) Каждой команде по очереди мы будим давать задание. За каждый правильный ответ команда получает снежки.

На викторине всегда присутствует жюри. Жюри у нас сегодня наши гости.

После проведения викторины мы подсчитаем снежки и определим победителя.

Давайте познакомимся с командами.

Каждая команда заранее выбрала капитанов.

Первая команда «Снеговики». Капитан Дима

Наш девиз: Не унывать!

Все пройти и все узнать!

Вторая команда «Снежинки». Капитан Рита

Наш девиз: Летим вперед и побеждаем!

Всем отстающим помогаем!

Итак, мы начинаем!

1 конкурс «Разминка» (Слайд4)

Каждая команда по очереди отвечает на вопрос. На обсуждение дается 1 минута. После этого капитан говорит кто будет отвечать. Если команда не может ответить, то слово передается соперникам. Ответы — выкрики не засчитываются!

  1. Назовите, признаки зимней погоды? (холодно, вода превращается в лед, дни стали короткие, ночи длинные) (Слайд5)
  2. Назовите, зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль)
  3. Как называется месяц, который является первым месяцем в году, но вторым месяцем зимы.? (Январь)
  4. Кто рисует зимние узоры на окне? (мороз)
  5. О каких деревьях говорят: «Зимой и летом одним цветом» (елка)
  6. Какого числа приходит Новый год? (1 января)
  7. конкурс «Перелётные и зимующие птицы» (Слайд 6)

Ведущий: Мы знаем, что зимой с нами остаются не все птицы, некоторые улетают в тёплые края. Я предлагаю проверить, как вы знаете перелётных и зимующих птиц.

Команда «Снеговики» отбирает картинки с изображением зимующих птиц и прикрепляет их на магнитной доске, а другая команда «Снежинки» выбирает картинки с изображением перелётных птиц и прикрепляет их на магнитной доске.

Молодцы. Давайте проверим правильно ли вы отобрали птиц.

(Слайд 7), (Слайд 8)

3. Конкурс капитанов

Ведущий: Если капитаны правильно назовут птиц, то команда получает ещё по одному снежку.

4 Конкурс «Подбери ключик» (Слайд 9)

Ведущий: Ребята, я вам даю конверты. На конвертах замочек. Для того чтоб открыть конверт вам надо подобрать ключик к замочку. Чья команда первая подберет ключик та и получает снежок.

5 конкурс «Собери картинку» (Слайд 10)

Ведущий: А теперь откроем конверты.

В конвертах ещё одно задание. Вам нужно за одну минуту найти животных и назвать их.

Время пошло. (Слайд 11)

6 конкурс «Черный Ящик» (Слайд 12)

Ведущий: Зима – время весёлых игр на улице и вы знаете много зимних забав. А сейчас внимание… Черный ящик.

Я буду загадывать загадку, а ответ находится в черном ящике.

(Слайд 13)

В снег не проваливаются

Две неразлучные подружки

На них смело ты вставай и по снегу поезжай (Лыжи) (Слайд 14)

(Слайд 15)

Это незаменимый предмет зимой, на котором удобно добраться до добраться до детского сада и весело съехать с горки. (Санки) (Слайд 16)

Разминка физкультминутка (Слайд 17)

Подвижная игра «Рыбки в проруби»

Ребята, вы знаете что зимой река замерзает, но рыбаки все равно ловят рыбу в проруби. Давайте мы с вами сейчас тоже будем рыбаками.

7 конкурс «Зимние сказки» (Слайд 18)

Ведущий: Вы все любите сказки, сейчас вам надо будет отгадать название сказки.

Если отгадаете появится картинка на экране. (Слайды 19, 20,21, 22, 23. 24)

Команды отвечают по очереди.

1. Красивая эта волшебница, но злая.

Есть страна у нее ледяная.

Колдовством мальчика в плен она захватила.

Но верная дружба зло победила. (Снежная королева)

2. В стужу в лес ее отправили

И замерзать там оставили.

Но Мороз ее не погубил,

За доброту и старание ее он наградил. (Морозко)

3. В какой сказке лиса говорила: «Битый не битого несёт»? (Волк и лиса)

4. В какой сказке бык, баран, свинья, кот и петух решили жить в лесу?

(Зимовье зверей)

5. В какой сказке мачеха отправила падчерицу за подснежниками?

(Двенадцать месяцев)

6. В какой сказке главная героиня превратилась в облачко? (Снегурочка)

Подведение итогов.

Ведущий: Вот и закончились все задания. Давайте посчитаем снежки и узнаем, какая команда сегодня была внимательнее, сообразительнее. А пока жюри подводит итоги мы с вами потанцуем.

Игра с ускорение «Лепим, лепим ком большой» (Слайд 25)

< Предыдущая   Следующая >

Конспект открытого занятия по экологии Итоговая викторина о природе для старших дошкольников «Природа вокруг нас!»

Тюльнева Ольга Викторовна, Джамалова Светлана Ивановна, воспитатели, ГБОУ г.Москвы Школа №1537. 
Конспект викторины по экологии предназначен для воспитателей детского сада. Цель занятия,- обобщить знания детей об окружающем мире, правилах поведения в лесу в форме проведения экологической викторины, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности. В занятии используется ИКТ.


Дата публикации: 14.06.2018


Конспект открытого занятия по экологии

в старшей группе №10

Итоговая викторина о природе для старших дошкольников

«Природа вокруг нас!»

 

Цель: обобщить знания детей об окружающем мире, правилах поведения в лесу в форме проведения экологической викторины, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности.

 

Задачи:

 

Образовательные:

— формировать целостный взгляд на природу, ответственное отношение к окружающей среде.

— продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.

— Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными.

— упражнять в умении различать насекомых, деревья ближайшего окружения.

— узнавать и называть птиц, животных по их изображению.

 

Развивающие: Развивать логическое мышление, воображение, активизация и обогащение словаря детей, существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

 

Воспитательные: воспитывать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе; развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, а так же отстаивать своё мнение.

 

Материал: проектор, презентация на электронном носителе, магнитная доска с магнитами, эмблемы команд, жетоны, медальки «юный эколог», волчок, листы с заданием

рисунки с графическим изображением правил поведения в лесу, карточки с вопросами для конкурса,

Фонограмма «У оленя дом большой», «В мире животных»

 

Предварительная работа:

Придумать название для команды и нарисовать эмблемы.

Знакомство с Красной книгой, чтение произведений Пришвина М.М., рассматривание иллюстраций о природе.

Беседы о лесе и его обитателях, об охране и бережном отношении к природе; рассматривание иллюстраций природоведческого характера; дидактические и развивающие игры; чтение художественной литературы.

Ход занятия.

1.Организационный этап

Воспитатель Дети, приглашаю вас в круг дружбы. Давайте подарим друг другу и гостям наши добрые улыбки и хорошее настроение.

Воспитатель: Добрый вечер, дорогие друзья!

Пришла весна, наступил Май!
А май — это песня!
А май — это сказка!
А май — это сплошь чудеса и весна!

Воспитатель
Добрый день, уважаемые гости! Счастливый случай свел нас сегодня всех вместе, чтобы совершить небольшое увлекательное путешествие в неизведанную страну, которая называется природой.
Чтобы подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как охрана природы. Чтобы охранять природу, нужно хорошо ее знать. Этой теме мы и посвятим нашу игру.

 

В викторине у нас будут принимать участие две команды. Вначале мы считалкой выберем капитанов, а затем, при помощи нашей волшебной шкатулки, распределимся по командам. Капитаны, выбирайте, название для команды (на столе лежат эмблемы )


Воспитатель
Есть мир чудесный — он вокруг
И стоит только захотеть
Как оживет природа вдруг
И всем захочется лететь, как птица,
Шуметь берёзкой кудрявою в лесу
И я вас приглашаю окунуться
В природу, в дикий мир и красоту.


Команды готовы и мы отправляемся в удивительный мир природы.

Он встречает нас морем звуков и запахов, загадками и тайнами, заставляет остановиться, прислушаться, присмотреться, задуматься. Есть свои секреты у поля, луга, тихой речушки, крошечной лужицы, оставшейся на дороге или в перелеске после сильного дождя.

 

Первая команда – «Солнышки», вторая команда – «Бабочки». Поприветствуем игроков.
Дорогие участники сегодня вы должны показать свои знания, навыки и умения, вас ждут сложные конкурсы и интересные вопросы, но вы же у нас умники и умницы, и мы верим, что вы справитесь, а болельщики вам помогут.

Давайте вспомним правила нашей игры:

Нельзя подсказывать командам во время игры и перебивать своих товарищей на вопросы могут отвечать только те, кто первым поднял флажок. За каждый правильный ответ отвечающий получает балл. Тот, кто к завершению викторины наберет наибольшее количество баллов, является победителем.
Если команда, отвечающая на вопрос, затрудняется или дает неверный ответ, то отвечает другая команда, то есть соперники.
Нужно быть очень внимательным и терпеливым.
Обратите внимание на стол стоящий перед вами, на нем подготовлен волчок, со стрелкой, стрелка укажет, какая команда должна будет отвечать первой.

 

2.Основная часть

Воспитатель Вы веселые ребята, и не будете скучать.

На вопросы викторины будем с вами отвечать!

Вы отвечайте дружно и здесь сомнений нет.

Сегодня будет дружба владычицей побед.

И так начинаем!

 

Воспитатель

1. Разминка. У нас три команды. Для каждой команды будут даваться задания. За быстрое и правильное выполнение задания команды будут получать фишки . Та команда, у которой окажется большее количество фишек и выигрывает.

Вы смотрите, не зевайте,
И, подумав, отвечайте!

 

  • Каким словом называют птиц, которые улетают в теплые края?(перелетные)
  • Когда листва с деревьев опадает? (осенью)
  • Как назвать детеныша лошади? (жеребенок)
  • Сколько ног у паука? (восемь)
  • Какая птица лечит деревья? (дятел)
  • У какого дерева белый ствол? (у березы)
  • Какое растение помогает вылечить рану? (подорожник)
  • На каком дереве растут желуди? (на дубе)
  • Назовите детенышей курицы (цыплята)
  • Ворона, скворец, воробей, ласточка – кто это? (птицы)
  • Как назвать детеныша коровы? (теленок)
  • У какого зверя рыжая шубка? (у белки, лисы)
  • Сколько ног у жука? (шесть)
  • У какой птицы красная грудка? (у снегиря)
  • Когда земляника поспевает? (летом)

Воспитатель Молодцы! С вопросами разминки вы справились. А сейчас мы проверим, как вы разбираетесь в явлениях природы. Следующая игра называется «Бывает-не бывает»

(задается по очереди каждой команде по 1 явлению)

 

2.Игра «Бывает — не бывает»

Ледоход летом (не бывает)
Листопад летом (не бывает)
Дождь летом (бывает)
Роса зимой (не бывает)
Заморозки весной (бывает)
Гроза летом (бывает)
Метель летом (не бывает)
Радуга летом (бывает)
Град летом (бывает)
Буран летом (не бывает)
Иней зимой (бывает)
Туман осенью (бывает)
Капель летом (не бывает)
Иней летом (не бывает)
Мороз летом (не бывает)
Лужи зимой (не бывает)

 

Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас пойти в лес

Физкультминутка

Мы идём все лесок, будь внимателен дружок. (Ходьба).

Впереди – ручеёк, перейти – вот мосток. (Ходьба на носочках).

Мы попрыгаем немножко по извилистой дорожке. (Прыжки).

Как услышим в небе гром – спрячемся мы под кустом. (Приседания).

Будем медленно идти – дождь настигнет нас в пути. (Лёгкий бег).

Мы пришли с тобой, дружок, во дремучий во лесок. (Ходьба).

(слайд 2)

Воспитатель Вот мы и пришли в лес. Здесь существуют свои правила поведения.

3 Конкурс «Правила поведения в лесу»

Игроки получают экологические  знаки, которые обозначают правила поведения в лесу. Эти правила нужно объяснить, расшифровав  знаки. (команды получают экологические знаки в виде рисунков).
«Подбери знак»
(Ведущий называет знак, а участники из всех знаков выбирают соответствующий знак и по очереди показывают).
— «Не разводить костёр»,
— «Не шуметь»,
— «Не ломать ветки»,
— «Не рвать растения»,
— «Не разорять птичьи гнёзда»,
— «Не трогать детёнышей животных».


«Блиц- опрос».
«Правила поведения в природе»
1.Бросать в лесу мусор можно или нельзя?
2.Вырубать деревья можно или нельзя?
3.Можно ломать ветки деревьев и кустарников или нет?
4.Хорошо или плохо разводить костёр в лесу?
5. Ловить диких животных и уносить их домой можно или нельзя?
6.Рвать и топтать полевые цветы, это хорошо или плохо?
7.Можно или нельзя ловить бабочек и других насекомых?
8.Заводы дымят, это хорошо или плохо?
9.Можно разрушать птичьи гнёзда или нет?
10. Громко слушать музыку в лесу, это хорошо или плохо?

(слайд 3)

4 конкурс Игра «Расчистим родник».

Ведущий: Представьте, что перед вами топкое болото, преодолеть которое можно, только прыгая с «кочки» на «кочку» поодиночке. (На пути расставлены «кочки» — круги из картона). На другой стороне болота находится засыпанный листвой родник. Каждый участник команды, преодолев «болото», должен взять один листок, расчищая родник, и вернуться на место. Итак, начали!

Молодцы, вы спасли сегодня три родника с чистой водой!

Воспит.: Вспомните, в какой сказке заблудилась девочка в лесу?

Ответы детей: (маша и медведь)

Как она нашла дорогу домой? Как кричала в лесу, чтобы ее услышали?

Ответы детей:

Восп.: А что нужно сделать, чтобы не заблудиться в лесу?

Ответы детей:

Восп.: Правильно. Нельзя далеко уходить от мамы и папы, нужно быть послушными.

 

5 Игра-тест «Если ты потерялся в лесу»

(дети выбирают ответ на вопросы)

побежишь со страху, куда глаза глядят;
сядешь под куст и будешь плакать;
будешь кричать и звать на помощь;
начнешь стучать в металлические банки, найденные в лесу;
выложишь на тропинке «сигналы» из камушек, шишек.

Восп.: Ну что ж, кажется, мы нашли дорогу и вышли из леса! Ой! Слышите? Кто-то жужжит! Кто же это?

Ответы детей:

Восп.: Да. В лесу очень много разных насекомых.

Давайте с ними познакомимся. (рассматривают иллюстрации с насекомыми) Как вы думаете, насекомые могут быть опасны?
Как себя вести при встрече с ними?

Ответы детей:
Восп.:
Да. Есть среди них и полезные насекомые. Послушайте стихотворение:

Меня ужалила пчела.
Я закричал: «Как ты могла?»
Пчела в ответ: «А ты как мог
Сорвать любимый мой цветок?
Ведь он мне был ужасно нужжен:
Я берегла его на ужжин!»

 

Воспит.: Как нужно себя вести, чтобы нас не кусали насекомые.

Ответы детей:

Воспит.: Ребята, а почему еще нельзя обижать насекомых, только ли потому что они кусаются?

Ответы детей:

 

Игра со зрителями. Правда ли что…
1. Крокодилы могу взбираться на деревья? (да)
2. Змеи могут совершать прыжки до метра в высоту. (да)
3. Стрижи даже спят на лету? (да)
4. Голубые розы растут только в Китае? (Нет, их вообще не существует).
5. Зеленый картофель настолько ядовит, что может убить ребенка? (да)
6. На зебрах водятся полосатые блохи? (нет)
7. Орхидеи используют для приготовления мороженного? (отчасти да)
8. Бабочки живут всего один день? (нет)
9. Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, ведь он не может разговаривать.)
10. Когда температура тела у птицы выше зимой или летом? (Одинаковая круглый год)
11. От какой птицы зависит количество детей в семье? (от аиста)

 

Разминку для ума сделали, а теперь давайте сделаем разминку для тела, выходите на физкультминутку (песня-игра «У оленя дом большой»).

 

6. Игра «Четвертый Лишний» Презентация (или карточки)

Вы уже знаете, что у нас не только насекомые и птицы летают, но есть и летающие животные. Чтобы убедиться, не путаете ли вы насекомых с другими животными, мы поиграем в игру «Четвёртый лишний»
   1 заяц, ёж, лиса, шмель; (слайд 4,5)

   2. бабочка, стрекоза, енот, пчела; (слайд 6,7)

   3. кузнечик, божья коровка, комар, воробей, (слайд 8,9)

   4.  голубь, ворона , воробей, ласточка (слайд 10,11)

   5.  Корова, овца, свинья, лось (слайд 12, 13)

   6.  крокодил, лягушка, черепаха, гусеница; (слайд 14,15 )

   

Наши команды- Mолодцы!

Воспит.: Дети, скажите, пожалуйста, а что нам дает в лесу воздух?

Ответы детей:

Воспит. Правильно, растения.

7. И сейчас следующий тур «Узнай дерево по описанию»

1

1Оно может жить до 2000 тыс. лет.
2. В воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче.
3. Из него делают бочки и паркет.
4. Пушкин писал, что там сидит русалка. (Дуб)

(слайд 16)

2

1Оно всегда зеленое или голубое.
2. Из него делают струнные музыкальные инструменты.
3. Зимой птицы на нем строят гнезда и высиживают птенцов.
4. Оно теневыносливое. В таком лесу всегда темно и сыро. Там много лишайников. (Ель)

(слайд 17)

3

1. Оно выделяет фитонциды, убивающие болезнетворные бактерии.
2. Из него самые лучшие дрова.
3. Из его коры делают много полезных вещей.
4. Это самое любимое русское дерево. (Береза)

(слайд 18)

4

1. С его цветков лучший мед.

2. Из него делают ложки и лапти.
3. Цветет летом и очень душистое.
4. Отвар цветков не заменим при простуде. (Липа)

(слайд 19)

1. У него листья сверху зеленые, а снизу бархатные и серебристые.
2. Оно «отсасывает» отрицательную энергию, поэтому больным людям полезно под ним стоять.
3. Оно быстрее всех заселяет пари.
4. Бобры его любят и заготавливают на зиму. (Осина)

(слайд 20)

 

 

8 конкурс «Найди спрятавшихся зверей».

Дети должны обнаружить в рисунке зверей, птиц, рыб, насекомых и назвать их.

(слайд 21-22)

 

9 конкурс Игра «Изобрази животное».

Цель: развитие воображения и умения показать образ животного средствами пантомимы.

Задание. Дети противоположных команд выбирают картинки и показывают животного, а соперники отгадывают его название.

Подведение итога

 

10 конкурс. Конкурс капитанов.

Капитаны по очереди отвечают на вопросы. За каждый правильный ответ 1 балл.

1. Как назвать детеныша свиньи? (поросенок)
2. Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник)
3. Кто в лесу плетет паутину? (паук)
1. Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей — кто это? (насекомые)
2. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка)
3. Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие)

 

Вы показали хорошие знания. Сегодня мы принимаем вас в Эколята. Эколята – это защитники природы, дети, которые любят природу, охраняют ее, берегут ее, и следят, чтобы другие не нарушали правила поведения в природе.

 

Сейчас мы произнесем клятву защитников природы.

Клятва Эколят

Мы, дети старшей группы, клянемся!

1. Сажать деревья и кустарники, ухаживать за саженцами.

2. Заботиться о птицах, кормить их зимой.

3. Заботиться о своих домашних животных, кормить и убирать их домики.

4. Не бросать мусор на землю и предупреждать об этом окружающих людей.

5. Помогать взрослым в уборке вокруг своего дома и детского сада.

6. Любить и беречь природу

7. Любить и беречь планету – помнить о том, что планета общий дом для человека.

Ведущий: Мы принимаем вас в «Эколята», надеемся, что вы будете настоящими защитниками природы.(повязать зеленые галстуки и подарить значки)

Ведущий: Сейчас жюри, подсчитав баллы, объявит результаты конкурса. А пока послушайте стихи о природе.

Литературная пауза: дети читают стихи о природе

Ребенок

Я узнал, что у меня есть огромная страна

И тропинка и лесок, в поле каждый колосок

Речка, небо — голубое — это всё моё родное

Всех люблю на свете я

Это Родина моя!

Ребенок: Любите родную природу —
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша, с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.

Рефлексия

Подведение итогов, объявление общего счета. Награждение.

— Дорогие ребята! Мне очень приятно было, что вы приняли участие в нашей экологической викторине Надеюсь, что вы еще больше будете любить природу, проявлять интерес, оберегать ее.

Нас в любое время года
Учит мудрая природа.
Птицы учат пению,
Паучок – терпению,
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
Учит снег нас чистоте,
Учит солнце доброте.
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Ведь ее лесной народ
Учит крепкой дружбе. (слайд 23-24)

Песня «Не дразните собак»

Викторины по экологии в доу. Сценарий викторины по экологии для старших дошкольников «Знатоки природы» методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) на тему

Игровая форма обучения знакома детям еще с детского сада, когда развивающие игры и конкурсы позволяют более успешно запоминать информацию. В старшем дошкольном возрасте помочь педагогу могут викторины. Так, экологическая викторина для старших дошкольников дает возможность в более доступной форме получить новые знания об окружающей обстановке. Материал будет полезен педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Цель: Цель: способствовать формированию знаний о природе (животных, птицах, растениях, правилах поведения в природе), развитию, экологического мышления и творческого воображения, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности и на совместный опыт детей и взрослых.

Задачи:
Уточнять, расширять и закреплять знания детей о животных и растениях;
Развивать память, любознательность, сообразительность, умение анализировать, обобщать и сравнивать
Воспитывать познавательный интерес, чувство творчества, уважение к партнёрам и соперникам по игре, любовь к родной природе и интерес к жизни животных.

Ход викторины

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчёлы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит солнце – доброте.

Учит снег нас чистоте.

У природы круглый год

Обучаться нужно

Весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.

Мы начинаем викторину «Знатоки природы». Каждый должен знать правила нашей игры:

1.В процессе игры нельзя подсказывать друг другу.

2.Если кто-то не ответил на вопрос,ход переходит к следующему участнику.

3.За правильный ответ дается жетон (кружок)

4.Все участники, даже проигравшие, поощряются призами.

Игра проходит в три тура. Начнем отборочный тур.

Представляем членов жюри

Вы веселые ребята, и не будете скучать.

На вопросы викторины будем с вами отвечать!

Вы отвечайте дружно и здесь сомнений нет.

Сегодня будет дружба владычицей побед .

Отборочный тур.

Нам необходимо выбрать 9 участников, по 3 человека на каждый тур. Я буду задавать вопросы и загадки, а вы должны их отгадать. Отвечает тот, кто первым поднимет руку. Не забывайте правила игры.

Загадки для отборочного тура .

1.Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (Еж)

2.По горам, по долам ходит, шуба да кафтан. (Овца)

3.Кто в лесу зимой холодной, ходит очень злой, голодный?(Волк)

4.Маленькие ножки,

Боится кошки.

Живет в норке,

Любит корки. (Мышь)

5.Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живет, в деревне кур крадет.(Лиса)

6.Снег на полях, лед на реках,

Вьюга гуляет, когда это бывает?(Зимой)

7. В одежде богатой,
Да сам слеповатый,
Живет без оконца,
Не видывал солнца.(Крот)

8. Я устраиваюсь ловко:
У меня с собой кладовка.
Где кладовка? За щекой!
Вот я хитренький какой!(Хомяк)

9. Маленький, удаленький,
Сквозь землю прошёл,
Красну шапочку нашёл.(Гриб)

Дополнительные загадки.

1.) Стеклянный домик на окне
С прозрачною водой,
С камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой.(Аквариум)

2. Круглый, круглый,
Сладкий, сладкий,
С полосатой кожей гладкой,
А разрежешь – посмотри:
Красный, красный
Он внутри.(Арбуз)

Правильно ответившие на загадки 9 детей садятся отдельно на стулья. Первый тур.

Ко мне подходят 3 человека, выигравшие отборочный тур.

Я прошу вас быть внимательными и находчивыми. За каждый правильный ответ я даю вам жетон. Не забывайте о правилах игры. Внимание, первый вопрос.

1.У какого животного есть иголки?(Еж, ехидна)

2.Кто в лесу спит зимой? (Еж, медведь, барсук)

3.В какое время года на деревьях распускаются листочки?(Весной)

4.Лев- дикое или домашнее животное? (Дикое)

5.Когда собирают урожай с полей и огородов? (Осенью)

6.У какого животного есть рога и копыта? (У быка, коровы, козы, козла, барана, овцы, яка, оленя)

7.Какое животное можно назвать длинноухим? (Зайца, осла)

8.Какого цвета листья на деревьях осенью? (Желтого, красного)

9.Чем выделяется береза среди других деревьев? (Цветом ствола)

Дополнительные вопросы.

1.Что случится с пчелкой, после того как она ужалит?(Умирает)

2.Зачем белке длинный пушистый хвост?(Помогает прыгать с ветки на ветку)

3.От чего зимой гибнет много лесных животных? (От голода)

Психологический этюд с психологом

Второй тур

К столам приглашаю трех участников нашей викторины.

Игра «Четвертый Лишний»

Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать; развивать связную речь, внимание, самоконтроль;

Вы уже знаете, что у нас не только насекомые и птицы летают, но есть и летающие животные. Чтобы убедиться, не путаете ли вы насекомых с другими животными, мы поиграем в игру «Четвёртый лишний»
Наборы карточек

Заяц, ёж, лиса, шмель;

Бабочка, стрекоза, енот, пчела;

Кузнечик, божья коровка, воробей,

Пчела, стрекоза, енот,

Кузнечик, божья коровка, воробей, комар;

Лягушка, комар, жук, бабочка;

Стрекоза, мотылёк, шмель, воробей.

Пока ребята выполняют задание около столов педагог –психолог Елена Анатольевна проведет психологический этюд со зрителями .

Дополнительные вопросы для знатоков.

1.Кого называют санитарами леса? (Муравьев, птиц)

2. Ласточка остаётся зимовать или нет?(нет)

3. Какие животные спят зимой?((Медведь, барсук, еж.)

Вопрос зрителям

Кто скажет мне, под каким кустом во время дождя сидит заяц?(Под мокрым)

Ко мне подходят оставшиеся три человека, выигравшие отборочный тур. Будьте внимательными, вспомните правило- кто первый поднимет руку, тот и отвечает на мой вопрос. За правильный ответ я даю вам жетон.

1.Каких зимующих птиц у нас вы знаете? (Воробьи, вороны, галки, сороки, голуби, дятлы, синицы)

2.У какого дерева иголки, как у ежа? (У сосны)

3.Как заяц готовится к зиме? (Меняет цвет шубки)

4.У кого это бывает?

Дел у меня не мало,

Я белым покрывалом

Всю землю укрываю

Белю поля, дома,

Зовут меня…(Зима)

5.Где живет белка? (На дереве в дупле)

6.Назови овощи, которые живут в огороде?

7.Какое дерево зимой и летом остается зеленым?(Ель, сосна)

8.Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (Скворечник)

Дополнительные вопросы.

1.Названия каких животных состоит из двух букв?(Як, еж, уж)

2.Когда это бывает?

Я соткана из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю

«Купайтесь»-приглашаю

И любите за это

Вы все меня, я …..(Лето)

Ребята, в финал нашей игры вышли три знатока .

Подвижная игра «Караси и щука»

Половина играющих становятся в круг. Это пруд, а дети – камешки в нем. Один человек вне круга-щука. Остальные-караси. Они плавают,бегают внутри круга. В пруду. По сигналу «Щука»- щука быстро выплывает, в пруд, поймать карасей. Караси прячутся за камешки (За детьми).Щука ловит тех карасей, кто не успел спрятаться за камешек и уводит их к себе в дом. Игра проводится 2-3 раза, после чего подсчитывается число пойманных карасей. Затем назначается новая щука.

Финальная игра

Приглашаются участники, выигравшие в предыдущих турах. На столе лежат картинки. С помощью их дети должны отгадать загадку: показать картинку.

1.Сердитый недотрога живет в глуши лесной:

Иголок очень много,а нитки-ни одной.(Еж)

2.Хожу в пушистой шубе, живу в глухом лесу,

В дупле на старом дубе орешки я грызу.(Белка)

3.Он высокий и пятнистый, с длинной-длинной шеей

И питается листьями с деревьев.(Жираф)

4.Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, а с водой не знается.(Кошка)

5.Посмотри-ка,какая вся горит как золотая,

Ходит в шубе дорогой, хвост пушистый, дорогой.(Лиса)

6.заплелись густые травы, закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый, даже завитком рога.(Баран)

7.Зимой спит, летом ульи ворошит (Медведь)

Цель:
Обобщение и закрепление знаний детей.
Задачи:
Образовательные задачи: способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о живой и неживой природе; закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы.
Развивающие задачи: развивать любознательность и самостоятельность, развивать навыки общения, связную речь, развивать умения слушать друг друга, дополнять ответы товарища.
Воспитательные задачи: воспитывать умение работать в коллективе, умение договариваться.
Материалы к занятию:
Цветные карточки с вопросами, ромбики двух цветов по количеству детей, поле чудес, два табло, карточки с цифрами – очками.
Предварительная работа :
Наблюдения на прогулках, экскурсии в парк, беседы, проведение экспериментальной работы, работа в пособиях по курсу окружающего мира, проведение интеллектуальных игр: «Поле чудес», «Что? Где? Когда?», викторин.

Ход деятельности:
Воспитатель:- Ребята, вы любите играть?
-Какие бывают игры, как вы думаете? (ответы детей)
-Я вам сегодня предлагаю необычную игру, это игра- викторина.
Слышали про такую игру? (слушаю ответы детей)
— Называется она «Знатоки природы».
— Ребята, а вы знаете, кто такие знатоки?
(ответы детей)
— Да, знатоки – это умные, знающие люди, умеющие логически думать, сообразительные и смекалистые. Настоящие эрудиты. Они умеют работать в команде, слушать друг друга, умеют договариваться. Сегодня вы будите знатоками, ведь вы умные и все знаете. Для того чтобы начать игру, вы разделитесь на 2 команды. Сейчас вы возьмете по одному ромбику и займете места согласно цвету.
(Дети берут ромбики 2 цветов, воспитатель прикрепляет ромбики к одежде детей. Они занимают свои места согласно цвету).
— У нас образовалась команда «Знайки» и команда «Умники». Каждая команда должна выбрать себе капитана.
(Команды совещаются и называют имена капитанов).
— Теперь я познакомлю вас с правилами игры. У меня на столе лежат карточки двух цветов. На них написаны вопросы, которые принесли дети из других групп нашего детского сада. Они очень хотят знать ответы на свои вопросы. Еще на столе есть карточки музыкальная пауза и игра.
— Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько испытаний. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Вы должны четко запомнить, что победа ваших команд зависит от того, как дружно вы умеете работать, договариваться, отвечать полным и понятным ответом. Капитаны должны внимательно выслушать всех членов команды и суметь правильно выбрать нужный ответ.
Команды поприветствуйте друг друга.

Команда «Умники»
«Мы умные детишки, детишки- шалунишки,

Любим в КВН играть и, конечно побеждать»

Наш девиз: « Один ум- хорошо, а много- лучше »

Команда «Знайки»
«Мы ребята знайки, знайки не зазнайки,

В игры разные играем, в КВН мы побеждаем»

Наш девиз: « Знание — это сила »

Игра начинается

Задание 1. « Знатоки цветов »

1. Какой из цветов жёлтого цвета?

Колокольчик

Василёк

Одуванчик

Роза

Мимоза

Мак

Гвоздика

3. Какой цветок расцветает ранней весной?

Ромашка

Одуванчик

Ландыш

Подснежник

4. Какого цвета цветы незабудки?

Красного

Голубого

Желтого

5. Какой из цветов можно назвать полевым?

Василёк

Роза

Пион

Лилия

6. О каких цветах идёт речь в сказке Маршака «Двенадцать месяцев»?

Тюльпаны

Розы

Подснежники

Маки

7. Какой из цветов самый большой по размеру?

Одуванчик

Незабудка

Подсолнух

8. Какой из цветов сначала желтый, а потом пушистый и белый, и если на него дунуть, то в стороны летят маленькие парашютики?

Ромашка

Одуванчик

Колокольчик

9. Какое растение из списка не является цветком?

Василёк

Осока

Мать-и-мачеха

10. Что не является частью цветка?

Лепесток

Стебель

Ветка

Задание 2. «Знатоки деревьев»


1. У какого дерева листья похожи на ладошки?

Дуб

Клён

Берёза

2. На каких деревьях растут жёлуди?

Берёза

Ясень

Рябина

Дуб

3. У какого дерева вместо листьев растут иголки?

Берёза

Каштан

Сосна

Дуб

4. Какие деревья называют хвойными? У них вместо листьев растут иголки.

Ёлка, сосна, пихта

Дуб, берёза, клён

Каштан, ясень, ива

5. У какого дерева кора белая в чёрную полоску? Её называют берестой.

Дуб

Ива

Клён

Берёза

6. На каком дереве листья осенью не только желтеют, но и краснеют?

Клён

Каштан

Берёза

7. У какого дерева по весне вырастают длинные серёжки?

Клён

Берёза

Ясень

Ива

Каштан

8. Под какими деревьями растут грибы, название которых включает в себя название этого дерева?

Осина и берёза

Дуб и клён

Ива и каштан

9. На каком дереве растут гроздья ярких красных ягод?

Берёза

Рябина

Тополь

10. С какого дерева летом летит пух похожий на снег?

Клён

Липа

Тополь


Если выпадает сектор «музыкальная пауза», то дети исполняют танец под музыку.

Задание 3. «Знатоки птиц»

1. Какая птица любит красть еду, благодаря чему она получила соответствующее название?

Сорока

Голубь

Воробей

2. Какая из этих птиц является традиционным символом мира?

Голубь

Лебедь

Павлин

3. Какая из этих птиц зимующая?

Утка

Синица

Ласточка

Соловей

Дятел

Кукушка

5. Птица, которая питается нектаром цветов и является самой маленькой в мире.

Колибри

Ласточка

Снегирь

6. Какая из этих птиц не умеет плавать?

Гусь

Чайка

Дятел

7. Какая птица не умеет летать?

Пингвин

Утка

Лебедь

8. Какая птица живёт у людей в часах?

Петух

Кукушка

Соловей

9. Как называется птица, домик которой назван в честь названия этой птицы?

Соловей

Сорока

Скворец

10. Какая из этих птиц любит стучать по дереву?

Голубь

Дрозд

Дятел

Задание 4. «Знатоки животных»

1. Какое животное из этих самое высокое?

Слон

Жираф

Зубр

2. Кто из этих животных дает молоко?

Корова

Овечка

Свинка

3. Кто из этих животных живет в лесу?

Страус

Лев

Медведь

4. Кто из этих животных бегает быстрее?

Гепард

Пантера

Леопард

5. Кто из этих животных питается эвкалиптом?

Панда

Коала

Ленивец

6. Какая из этих птиц самая большая?

голубь

воробей

орел

7. Какой из этих мишек черно-белый?

бурый

гризли

панда

8. Кто из этих животных живет в воде?

Крокодил

Носорог

Олень

9. Кто живет на деревьях?

барсук

ленивец

енот

10. У кого длиннее хвост?

волк

лиса

олень

Задание 5. «Знатоки лета»

1. Каким цветом называют лето?

Красным

Зеленым

Желтым

2. За каким временем года идет лето?

Зима

Весна

Осень

3. Какие осадки обычно выпадают в летний период?

Снег

Град

Дождь

4. Если нет его — небо хмурится, если есть оно — люди жмурятся. О чем говорится в стихе-загадке?

Дождь

Солнце

Ветер

5. На цветке цветок пьет цветочный сок. Кто это?

Пчела

Бабочка

Кузнечик

6. Какой месяц называют закатом лета?

Июнь

Июль

Август

7. Солнце светит, дождь идёт, чудо в небе вдруг взойдет, яркою цветной дугой, не потрогать нам с тобой. О чем идет речь в загадке?

Солнце

Радуга

Северное сияние

8. Кто носит шляпу на ноге?

Гриб

Петух

Лошадь

9. Какого цвета у зайца шубка летом?

Серая

Белая

Желтая

10. Что, согласно пословице, лучше готовить летом, если телегу лучше готовить зимой?

Валенки

Сани

Варенье

Задание 6. «Знатоки правил поведения в лесу»

1. Можно ли разводить костер в лесу?

Да

Нет

Не знаю

2. Можно ли уносить из леса найденных птенцов и зверушек?

Да

Нет

Не знаю

3. Можно ли заезжать в лес на автомобильном транспорте?

Да

Нет

Не знаю

4. На какой промежуток времени нужно иметь с собой запас воды?

На пару часов

На половину дня

На день или более

Он не нужен

5. Нужно ли оповестить своих родных, если уходишь в лес?

Да

Нет

Желательно, но не обязательно

Не знаю

6. В какое время дня нужно идти в лес?

В первой половине дня

Во второй половине дня

Перед тем, как стемнеет

7. Кого не нужно отпускать в лес одних?

Детей

Пожилых людей

И детей, и пожилых людей

В лес могут ходить поодиночке все

8. Куда нужно позвонить в первую очередь, если заблудился в лесу?

Родителям

Другу

В МЧС или по номеру 112

Никому

9. Могут ли люди сбирать любые дикорастущие плоды, ягоды, орехи, грибы и другие пригодные для употребления в пищу лесные ресурсы?

Да

Нет

Да, но только те, которые не занесены в Красную книгу

10. Можно ли оставлять или закапывать в землю после себя мусор?

Да

Нет

Не знаю

Подведение итогов

Ребята, вы сегодня отлично справились со всеми заданиями и проявили себя настоящими «знатоками природы». Я хочу вас наградить медалями «Знатоков» .

Экологическая викторина «Знатоки природы» с родителями по экологической безопасности.

Коробкина Алевтина Германовна, воспитатель МДОУ «Детский сад Улыбка», Пермский край, п.г.т. Суксун.

Описание: Данный конспект представляет собой игру-викторину с родителями по экологической безопасности. Материал можно использовать воспитателям, вожатым и учителям начальных классов для проведения внеклассных мероприятий о природе

Цель:
повысить интерес родителей в области экологической безопасности и экологии в целом.

Задачи:
Образовательная область «Здоровье»
Помочь родителям вспомнить лекарственные растения, через интеллектуальную экологическую викторину.

Образовательная область «Безопасность»
Показывать родителям значение развития экологического сознания как условия всеобщей выживаемости природы.

Образовательная область «Социализация»
Заинтересовывать родителей в развитии игровой деятельности

Образовательная область «Познание»
Привлечь родителей к интеллектуальной викторине по экологической безопасности.

Образовательная область «Коммуникация»
Показывать родителям ценность общения, открывающего возможность для познания окружающего мира, обмена информацией и эмоциями.

Образовательная область «Музыка»
Привлечь родителей вспомнить песни на тему «Поющая природа»

Для проведения викторины формируются 2 команды

Природа наше богатство, сберечь это богатство для следующего
поколения – наша задача и долг. Человек – это часть этой природы.
Михаил Пришвин сказал: «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять Родину».


А чтобы охранять нашу природу, надо знать ее секреты, тайны, надо уметь жить с ней в дружбе и согласии. Поэтому сегодня объявляем викторину «Знатоки природы».
А участвовать в ней будут 2 команды, за каждый правильный ответ команда
получает одну еловую шишку

1 конкурс. Представление.
Каждая команда должна придумать себя название команды на экологическую тему и нарисовать эмблему своей команде (время 3 минуты)


2 конкурс. Экологические загадки
1. Голубой шатер, всю землю покрыл (небо)

2. Много рук, а нога одна (дерево)


3. Неизвестно где живет, налетит — деревья гнёт (ветер)


4. Кто в лесу без топора строит избу, без угла (муравьи)


5. Растут на ветке группками, покрытые скорлупками (орехи)


6. Похож я с виду на горах, где пройду — переполох (град)


7. Рос шар бел, ветер дунул – шар улетел (одуванчик)


8. Меня пьют, меня льют, всем я нужна. Кто я такая? (вода)


9. Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает (лес)


10. Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает (подснежник)


11. Какие лесные растения могут заменить мясо? (Грибы – белые и шампиньоны наиболее питательны.)


12. У каких деревьев осенью листья красные? (Рябина, клен.)


13. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)


14. Кого называют листопадничками? (зайчат родившихся осенью)


15. Наука о животных? (Зоология)


16. Кто такой Ихтиолог? (Ученый изучающих рыб)


17. Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит)
18. Какое дерево называют прадедом прадедов? (Дуб)


19. Какая нить в природе самая тонкая? (паутина)


20. Самая высокая трава? (Бамбук)


21. Как называется самая маленькая птица? (Колибри)


22. Как называется самая большая птица? (Страус)


23. Кто написал музыку к балету «Лебединое озеро» (П.И. Чайковский)


24. Как называется самый музыкальный цветок? (колокольчик)


3-й конкурс. «Лесные Айболиты».
1. Какой цветок лечит сердце? (ландыш)


2. Какое растение богато витамином «С»? (шиповник)


3. Какое растение лечит ссадины и раны? (подорожник)


4. Какое лекарственное растение определяют даже слепые? (крапива)


5. Каким лечебным свойством обладает мать-мачеха? (Лекарство от кашля)


6. Какую траву любят кошки? От каких болезней её применяют? (Валерьяна. Её применяют при бессоннице и нервных расстройствах).


7. Название этого растения говорит само за себя – оно лечит многие кожные заболевания . (Чистотел)


8. Какие растения помогут укрепить волосы? (Лопух, крапива)


9. Какое растение помогает от кашля? (Ромашка)

Светлана Концевая

Цель:

Закрепить знания детей о живой природе.

Задачи:

Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения.

Развивать логическое мышление детей.

Вырабатывать умение быстро находить ответ.

Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Материалы:

Объекты живой и неживой природы.

Карточки с заданиями.

Наглядный материал с изображением объектов живой и неживой природы (звери, времена года, явления природы).

Жетоны за правильные ответы.

Эмблемы для команд.

Игрушка рукавичка Старичок-Лесовичок.

Музыкальный центр с аудио записями звуков природы.

Предварительная работа:

Заучивание пословиц о временах года.

Работа с календарем природы.

Чтение сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев», рассказов Ю. Д. Дмитриева «Лесные загадки».

Загадывание загадок о животных, временах года, явлениях природы.

Прослушивание аудио записей со звуками природы.

Ход О. Д

Приветствие.

Воспитатель: Здравствуйте гости.

Мы расскажем вам о том,

Как мы весело живем.

День с зарядки начинаем.

Упражненья выполняем

Всех приветствуем с утра:

«С добрым утром!»

За день много успеваем:

Весело поем, играем.

На занятиях всегда

У нас серьезная игра.

Воспитатель. Ребята, да у нас еще один гость посмотрите? Кто же это ребята?

Дети. Старичок-Лесовичок.

Воспитатель. Правильно ребята. Но что привело тебя Старичек-Лесовичек к нам, почему ты покинул свой сказочный лес. Воспитатель подставляет к уху игрушку Старичка-Лесовичка.

Ребята Старичок-Лесовичок пришел к нам, что бы узнать как хорошо мы знаем природу, как бережно мы к ней относимся. Старичок-Лесовичок приготовил для нас несколько конвертов с испытаниями. Что в них даже я не знаю. А Вам интересно узнать, что в них?

Дети . Да

Воспитатель . Ну что же, а что бы нам было интересней давайте разделимся на двекоманды – команда белочек и команда елочек. (Я развешиваю медальоны с изображением белочек и елочек, сажаю детей на стульчики). И так команды внимание, за правильный ответ команда получает жетон. Команда набравшая большее количество жетонов будет победителем нашей викторины. И так ребята, посмотрите какой красочный конверт, что же в нем находится?

Конверт № 1 «Подбери слово» (общие для двух команд, картинки выбирают дети).

1. Лес может быть густой, а может быть и ___ (редким).

2. Волк – зверь большой, а еж ___(маленький).

3. Весна бывает ранняя, а бывает ___(поздняя).

4. Ягоды малины сладкие, а ягоды рябины ___(горькие).

5. Лось могучий, т. е. ___(крупный, огромный). (задать вопрос какой)

6. Цветы сирени ароматные, т. е. ___(душистые).

Ответы детей. Вручение жетонов за правильные ответы (каждой команде по жетону).

Воспитатель. Молодцы ребята с первым испытанием мы с вами справились. Что же во втором конверте? Какой он красивый вот уж постарался Лесовичек.

Воспитатель . Ребята Старичек-Лесовичек очень доволен вашими ответами: «правда Старичек-Лесовичек»,- Посмотрите какой он довольный. Ребята, а у меня для вас есть загадка. Эта вода как камень тверда. Солнце припечёт- она потечёт. (Лед)

Растёт она вниз головой. Не летом растёт, а зимой. Но солнце её припечёт — Заплачет она и умрёт. (Сосулька) Показываю картинку с изображением льда, сосульки). Ребята а давайте вместе по лучше рассмотрим кусочки льда и проведем с вами опыты со льдом. (Оборудование : стакан (со льдом, стакан с холодной и горячей водой, картинки с изображением льда, листы бумаги разного цвета (серый, белый, голубой).

Опыт №1. «Определение цвета».

Ребята как вы думаете какого цвета лёд? (бесцветный)

Если дети называют: белый, голубой, серый показывать им эти цвета и сравнивать их со льдом.

Опыт №2. «Определение прозрачности».

Теперь я положу под кусок льда картинку. Видно картинку? Значит лёд какой ребята — прозрачный. Молодцы.

Опыт №3. «Воздействие температуры».

Ребята посмотрите у меня два стаканчика, один с холодной водой, а второй с горячей. (Пригласить детей потрогать стаканы с водой и кусочки льда). Как вы думаете кусочек льда утонет в воде или нет?. Опустим кусочки льда в стаканчик с холодной и горячей водой. Смотрите, кусочек льда не тонет. Как вы думаете, что произойдет со льдом. (ответы детей) А как вы думаете в какой воде лед растает быстрей (ответы детей) Правильно, под действием тепла лёд превратится в воду.

Вывод:

Давайте теперь объединим всё, что мы узнали про лед. Какой он? (ответы детей -бесцветный, прозрачный, хрупкий, под действием тепла превращается в воду).

Как из воды получить лёд? (Ответы). Давайте отставим стаканчики на окно и вернемся к ним попозже.

Воспитатель. А нас с вами ждет уже следующий конверт с испытанием №2 «Разрезные картинки». (делаем на столах по командам).

Воспитатель . Молодцы ребята очень красивые картинки у вас получились. Каждая команда получает по жетону.

А у нас следующий конверт с испытанием № 3 «Ответь на вопросы» (по командам, переворачиваю картинки обратной стороной и прошу каждого взять по картинки).

(вопрос, посмотрите у кого картинка с ответом)

Общие для двух команд:

1. У кого из животных есть иголки? (Еж, дикообраз, ехидна).

2. Кто в лесу всю зиму спит? (медведь, барсук, еж).

3. В какое время года на деревьях распускаются листочки? (Весной)

4. Лев — дикое или домашнее животное? (Дикое)

5. Когда собирают урожай с полей и огородов (Осенью)

6. У какого домашнего животного есть рога и копыта? (Бык, корова, коза, баран, овца, конь, свинья).

7. Какое животное можно назвать длинноухим? (Заяц, осел)

8. Чем выделяется береза среди других деревьев? (Цветом ствола)


Физкультминутка

Мы слепили снежный ком.

Воспитатель . Ну что же и с этим испытанием мы справились, но я вижу еще один красивый конверт, ребята как вы думаете, что в нем.

Дети озвучивают ответы и получают жетоны за правильные варианты ответа.

Воспитатель . Молодцы ребята, где хорошо живется этим птичкам которых мы слушали (в лесу, а вы ребята знаете правила посещения леса? Чего нельзя делать в лесу?

Испытанием №5 «Составить правила посещения леса».

Ребята выберите по одной картинке и расскажите что на ней изображено.

Ответы детей. Получение жетонов (каждой команде по жетону).

Воспитатель: Давайте посчитаем сколько жетонов получила команда белочек-, а сколько команда елочек-. (На сколько больше на сколько меньше). Команда набравшая большее количество жетонов получает диплом «Знатока природы», а вторая команда получает диплом «Любителя природы».

Ребята, какие вы молодцы, так хорошо рассказали о правилах посещения леса. Старичок-Лесовичок очень рад нашим ответам, сколько интересных испытаний он для нас придумал, давайте и мы с делаем для него подарок «Снеговика» пусть он будет его помощником в его сказочном лесу. (Подготовить детали снеговика на лист формата А4- 12 деталей). Ребята возьмите по одной детальке и расположите ее на листе. Из каких деталей состоит наш Снеговик? Ну вот,ребята, какой чудный Снеговик у нас получился мы его обязательно доделаем после нашей прогулки. Давайте попрощаемся с нашими гостями.


Воспитатель: Ребята скажите Вам понравилась наша викторина? Сложные были вопросы? А что понравилось больше всего?А какие задания вам показались сложными? А что нового вы узнали.

Ответы детей.










Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.



























Назад Вперёд

Современный образовательный процесс в детском саду сегодня переживает существенные изменения. Игровая деятельность дошкольников тесно вошла в организацию режимных моментов и сопровождает непосредственно образовательный процесс, который раннее все называли занятиями. Игровые досуги – не новая форма в дошкольном образовании, а скорее традиционная. Дети всегда ожидают от них не только прилива чувства радости, но и щекочущего ощущения какого-то открытия, желания победы.

Задача педагога, организовать предварительную работу с детьми для поддержания детского интереса. Однако следует учитывать и направленность предстоящей досуговой деятельности. Предварительная работа к досугам познавательного характера в старшем дошкольном возрасте может включать такие формы работы, как:

  • дидактические игры,
  • рассматривание иллюстраций, атласов, альбомов, календарей, журналов,
  • просмотр научно – познавательных видеофильмов,
  • чтение художественных произведений,
  • наблюдения в природе,
  • проведение опытов — экспериментов,
  • коллекционирование,
  • продуктивная и изобретательская деятельность.
  • Говоря об экологическом образовании дошкольника, которое объединяет знания о природе, о жизни общества и ощущение ребёнка, как части природы и мира, в котором он живёт, познавательные досуги являются неотъемлемой частью педагогического процесса. Досуги в виде конкурса “Что? Где? Когда?”, экологической викторины или презентации детско – родительского исследовательского проекта могут быть стартом для изучения предмета и итогом по уже изученной теме.

Организованная итоговая экологическая викторина для дошкольников способна не только выявить уровень познаний детей в данной области, но и помочь ребёнку самому оценить свой уровень познаний. Соревновательный характер викторины стимулирует активность дошкольника. Для викторины дети распределяются на команды по несколько человек (5-7). Они обсуждают своё название и девиз, могут советоваться со взрослыми – родителями и педагогами.

Неотъемлемой частью викторины для детей дошкольного возраста является наглядность. Данную функцию выполняют ИКТ.

В сценарии мероприятия используются презентации, выполняющие разные цели.

В начале досуга демонстрируется небольшая презентация (Презентация 1.РРТ), которая погружает участников в тему и заставляет пронести возникшее чувство до его окончания, когда формулируется вывод.

Совсем другого плана презентация (Презентация 2. РРТ), сопровождающая задания конкурсов. В неё включены слайды для проведения дидактических игр разной тематики на анализ и обобщение, игры на внимание и сообразительность, а также слайды демонстрационного характера.

Владение ИКТ облегчает работу педагога и совершенствует образовательный процесс в детском саду.

Тема: Земля – живая планета

Возраст: дети старшего дошкольного возраста.

Задачи: обобщить представления детей о природе, развивать познавательную активность, воспитывать экологическое сознание через ценностную ориентацию в поведении и деятельности детей.

Предварительная работа: дидактические игры “Что лишнее”, “Экологические цепочки”; рассматривание иллюстраций блока “Живая природа”, “Неживая природа”, чтение рассказов о животных, просмотр видеофильмов о природе серии ВВС, наблюдения на прогулке.

Дети участвуют в сборе коллекций “Камни”, “Семена”.

Дети делятся на команды и сами дают команде название, девиз.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, наборы семян растений, муляжи животных, театральная ширма, персонажи театра би – ба – бо: Лиса, Заяц, Медведь, пластиковые бутылки с водой, иллюстрации Комара и Кузнечика, глобус.

Ведущий: Начинаем экологическую викторину для дошкольников. На учёный совет приглашаются команды: “Звёздные девчонки” и “Молодцы”

(представление команд, девиз).

Оглашение состава жюри конкурса.

Вступление.

Презентация 1.

Слайд 1. Наша викторина пройдёт под названием “Как прекрасен этот мир”.

Слайд 2. Наша планета как большой красивый дом.

Слайд 3. Она радует нас утренними, нежными восходами, разноцветными прощальными закатами, пейзажами родной природы;

Слайд 4. Завораживает нас огромными, глубокими и бескрайними океанами, просторами морей.

Слайд 5. Она удивляет высокими горами, крутыми скалами и холмами,

Слайд 6. Восхищает густыми, запашистыми рощами, сосновыми борами, могучими дубравами.

Слайд 7. Земля – планета гармонии. На ней всё соразмерно и взаимосвязано.

Слайд 8. Природа планеты совершенна.

Нашу Землю называли загадочной планетой и таинственной.

Слайд 9. Однако, для чутких сердец она раскрывает самые сокровенные свои тайны. Мы познаём и объясняем явления природы, секрет рождение нового дня, разнообразный мир живого и неживого на планете.

1 конкурс

Презентация 2.

Слайд 1. “Что в доме природы растёт?”

1 уровень:

Детей просят подойти к столам, на которых лежат семена.

1 комплект: каштан, сосна, огурец, яблоня;

2 комплект: дуб, ель, клён, слива.

Задание. Рассмотрите семена. Вы их конечно узнали.

Выберите одного участника команды, который назовёт все семена растений вашего комплекта.

2 уровень:

Задание. А теперь нужно ответить — Как называется место, где вырастут ваши семена растений?

Слайд 4,5,6,7. Ответы 1 команды

Слайд 8,9,10,11. Ответы 2 команды.

3 уровень:

Задание. Подумайте и скажите – Что, по — вашему мнению, будет лишним в вашей группе семян? Почему?

Слайд 12, 13. Ответы 1 команды.

Слайд 14,15. – ответы 2 команды.

(объявление итогов 1 конкурса)

Слайд 16. Игра “Изобрази животное”.

Цель: развитие воображения и умения показать образ животного средствами пантомимы.

Задание. Дети противоположных команд показывают движения животного, а соперники отгадывают его название.

Правильный ответ сопровождается хлопками.

2 конкурс.

Слайд 17. “Жители нашей планеты” .

Слайд 18. Наша планета как многоэтажный дом. И жителям этого дома нужно правильно занять свои этажи.

1 уровень:

Дети команды выбирают животное — муляж и ставит на свой этаж: подземный,

4 ярус – травянистые растения,

3 ярус – кусты,

2 ярус – крона молодых деревьев,

1 ярус – крона взрослого дерева.

Комплект насекомых, птиц, зверей.

2 уровень:

Какой вид населяет все этажи нашего дома?

(итоги жюри)

3 конкурс. “Лесной театр”

Слайд 19. — Встретились как-то раз заяц, лиса и медведь на лесной полянке. И начали рассказывать друг другу про жизнь свою звериную. Послушайте рассказ и скажите, что в нём, правда, а что — ложь.

Лиса: живётся мне в лесу хорошо, каждый кустик – мой дом. Люблю я есть только ягоды и корешки растений.

Заяц: А у меня домик маленький и уютный. Я держу его в чистоте и порядке. Целый день окошки мою, убираю и пыль выметаю.

Медведь: А я к муравейнику ходил, лапу засунул и начал её лизать – очень вкусно. А потом на речку пошёл – рыбу ловить.

Лиса: Да, Машенька, я сама рыбку люблю. У себя в пруду её развожу, выкармливаю да выращиваю.

Медведь: Весной то мне нелегко. Я за зиму-то похудел, аппетит у меня хороший сейчас. Вот сейчас пойду жёлуди собирать и первые грибочки на проталинах.

Заяц: Вот вы всё про себя да про себя разговор ведёте, а я весь день забочусь о своих зайчатах. Сижу и не отхожу от гнезда, грудью защищаю моих деток.

(итоги жюри)

Слайд 20. Танец Капитана корабля.

Дети повторяют движения за капитаном.

Я объехал много стран и островов. А сегодня мой корабль бросил якорь возле вашего детского сада. И я вам привёз с собой морские вопросы.

4 конкурс.

1 уровень.

(выходят к капитану по 3 участника из команды и встряхивают бутылки с водой, она окрашивается в жёлтый, красный, чёрный, синий, зелёный и белый цвета)

Слайд 21. – Назовите, какого цвета моря есть на нашей планете?

Проверьте себя.

2 уровень.

Сосчитайте, сколько рыб на экране.

3 уровень.

Слайд 23. Что изменилось?

(итоги объявляет капитан)

Молодцы, хорошо справились со всеми заданиями. А мне пора отплывать.

5 конкурс.

Слайд 24. “Сказочное королевство”

Как всем защитникам природы, вам дети придётся в жизни много доказывать. По почте в детский сад обратились лесные жители. Просят помощи, рассудить короля и животный мир леса.

“Однажды решил наш король навести порядок в своём королевстве. Он издал приказ об истреблении некоторых живых его обитателей. “Не нужные они существа!”, — воскликнул король. “А наше королевство будет самое чистое и красивое, они его засоряют”.

(демонстрация комар и кузнечик)

Как вы считаете, действительно нужно их истребить? Пусть один представитель от команды выскажет мнение и объяснит, почему этого делать нельзя.

Подведение итогов конкурса.

Общий вывод мероприятия.

На нашей планете нет живых лишних обитателей. Вы так много уже знаете о них и наверно постараетесь сохранить им жизнь на нашей Земле. Мы все хотим видеть планету здоровой и красивой.

Однако сегодня она выглядит в некоторых местах вот так.

(выкатывается глобус, обклеенный пакетами, бутылками).

Красива ли она? Хорошо ли обитателям жить в таком мусоре?

Что мы можем исправить?

Дети высказывают свои мнения.

Исполняется песня “Солнечный круг”.

Сценарий экологической викторины для дошкольников подготовительной группы. Экологические ребусы в использовании математического планшета с детьми дошкольного возраста Ребусы на тему экология для младших школьников

Ребус — это загадка, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами и другими знаками, например нотами. Ребусы — это замечательный тренажер логики, мышления, развития речи.

Научите Вашего ребенка разгадывать ребусы. Вы откроете ему новый мир!

На этом этапе достаточно объяснить основные правила:

1. Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже. Иногда нужный объект на картинке указывается стрелкой.

2. Очень часто предмет, изображенный в ребусе, может иметь не одно, а два или больше названий, например «нога» и «лапа». Или же он может иметь одно общее и одно конкретное название, например «дерево» и «дуб». Подбирать нужно подходящее по смыслу.

3. Иногда необходимо отбросить в начале или в конце слова одну или две буквы. В этих случаях употребляется условный знак — запятая. Если запятая стоит слева от рисунка, то это значит, что от его названия нужно отбросить первую букву, если справа от рисунка — то последнюю. Если стоят две запятые, то соответственно отбрасывают две буквы.

4. Если в ребусе встречается изображение предмета, нарисованного в перевернутом виде, то наименование его нужно читать с конца.

Правил гораздо больше. Но для решения простых ребусов, этих достаточно.

Придумывайте свои ребусы вместе с ребенком. Ждем Ваши ответы!

Предложите вашему ребенку решить эти простые ребусы в картинках:


Носорог
Крапивница
Капустник
Сороконожка

Сапожник

Карандаш

Лимонница
Ангелина

Калина

Гвоздика
Кувшинка
Боров
Лук
Рожь
Сом
Столб
Рукав

Предложите Вашему ребенку вместе придумать простенькие детские ребусы с картинками, и вы найдете отличное занятие для совместного досуга.

А если вы любители порешать задачки, то предлагаем познакомиться с

Экологический ребус Ответ: «Экология стала самым громким словом на земле, громче войны и стихии» . (В. Распутин) Головоломка «Найди начало» Ответ: «Первая обязанность того, кто хочет стать здоровым, – очистить вокруг себя воздух» . (Р. Ролан.) Головоломка «Ловкость глаз и. . . » Ответ: «Наше будущее – в океане. Человек должен научиться беречь водные бассейны, ухаживать за ними и за их обитателями. » Животные: жираф, собака, дикобраз, лошадь, кабан, коза, носорог. Головоломка «Дерево» Ответ: Не мудрено дерево срубить – мудрено вырастить. (Читать следует по часовой стрелке, «перепрыгивая» через слоги.) Остров Пасхи Ответ: 2 -5 -1 -8 -9 -3 -6 -7 -4

Летописцы сохранили и донесли до нас описание экологической катастрофы, произошедшей на острове Пасхи и имеющей социальные корни. Запись зашифрована и доступна лишь мудрым потомкам, которые сумеют восстановить последовательность событий и сделать вывод. 1. Боги любят огромные каменные статуи на берегу океана. 2. На острове Пасхи было много лесов, зверей, птиц, океан богат рыбой. 3. Чтобы вырубать в скале статуи, надо рубить леса и из пальмового волокна изготовить веревки для установки статуй. 4. На острове Пасхи растет только грубая трава, нет леса, птиц, зверей. Люди голодают, живут в землянках, лодки изготовляют из прутьев и глины, рыбу ловят только у самого берега. 5. Люди жили хорошо, любили своих богов и жрецов. 6. Исчезли леса – не стало зверей и птиц, не стало материала для строительства хижин и лодок, нечем стало ловить рыбу. 7. Страшный голод привел к каннибализму, погибали и жрецы, и слуги – численность населения сократилась в несколько раз. 8. Жрецы любят власть, а много статуй – значит много власти. 9. Народ должен вырубать в скалах статуи и устанавливать их на берегу – это нравится богам, и жрецы их племени станут могущественнее жрецов соседних племен. 10. Вывод сделайте сами.

Ученики делятся на группы: Эксперты по водным ресурсам Эксперты по климату Эксперты по лесным ресурсам Конструкторы

Задание I группа Действительно ли мы потребляем так много воды, что существует опасность истощения ее запасов? Ø Каковы причины возможного недостатка воды в ряде районов в мире? Ø Где и как используется вода? Ø К чему приводит загрязнение вод Мирового океана? Ø Что необходимо сделать для сохранения водных ресурсов.

Задание II группа Зависит ли климат на Земле от состояния атмосферы? Ø Что является причиной загрязнения атмосферы? Ø Каковы последствия загрязнения атмосферы? Ø Что такое «парниковый эффект» ? Плюсы и минусы «парникового эффекта»

Задание III группа Известный географ и путешественник А. Гумбольдт утверждал, что «человеку предшествуют леса, а сопровождают пустыни» . Почему так считает ученый? Ø Какие последствия влечет за собой вырубка лесов? Ø Каково прямое и непрямое влияние человека на растительный и животный мир?

Викторина для детей подготовительной к школе группы «Экологическая тропинка»

.
Климова Ирина Анатольевна
Должность и место работы: Воспитатель МДОУ детский сад «Солнышко» пгт. Атамановка Читинского района Забайкальского края.
Описание работы: Методическая разработка викторины предназначена для детей подготовительной группы, для воспитателей и учителей начальных классов.
Цель: Закрепить и уточнить знания детей о природе.
Задачи:
1. Углубить знания детей о лесе и его обитателях, воспитывать бережное отношение и любовь к ним;
2. Закрепить умение детей вести себя в природе; развивать речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и давать полный содержательный ответ на них.
3. Продолжать учить работать в коллективе.
Предварительная работа:
1. Повторение пословиц и поговорок о природе.
2. Беседа о Красной книги России.
3. Дидактические игры «Что лишнее?».
Содержание викторины.
Звучит фонограмма музыки «В мире животных». Команды детей входят в зал, занимают свои места.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые участники викторины, члены жюри! Сегодня мы собрались здесь, чтобы поучаствовать в викторине, которая посвящена экологии. В викторине участвуют две команды детей подготовительной группы. Каждая команда выбирает капитана и придумывает название команды и девиз, связанные с природой. А пока команды готовятся, наша группа поддержки приготовила стихотворения.
Дети читают стихи. На мультимедийном проекте стихотворения сопровождаются презентацией «Наша природа»


1 ребёнок
Природа прекрасна дождями,
Волшебной и дивной весной,
Снегами и листопадом,
И просто сама собой.
Нам дарит волшебные краски,
Касается сердце с любовью,
Природа, она есть счастье,
Что делят все меж собою.
2 ребёнок
Я в летний зной палящий
Войду в прохладный лес,
Так вот он настоящий
Мир сказок и чудес.
Найду родник холодный,
Упьюсь его водой
И чинно-благородно
Пойду своей тропой.
Природа дарит негу
И силы придает,
Эх, птиц свободных мне бы
Почувствовать полет.
Природа – это муза,
Что надобно беречь,
Ответственности груза
Не сбрасывая с плеч!
Ведущий:
Правила игры: в викторине шесть туров, в которых командам предлагается ответить на разные вопросы. За каждый правильный ответ команде присваивается балл. По окончании игры жюри подсчитывается количество баллов. Выигрывает та команда, у которой баллов больше.
1 тур — «Объясни пословицу»
Ведущий зачитывает каждой команде по одной пословице. Задача команд – объяснить смысл пословицы.
1 команда: Трава боится инея, а иней — солнца.
2 команда: Даст небо дождь, а земля — рожь.
2 тур — «Экологический кроссворд»
Ведущий каждой команде даёт сетку кроссворда с вопросами (воспитатели помогают прочесть вопрос и заполнить пустые клетки)
1 команда


По горизонтали:
2.
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все…
3.
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.

По вертикали:
2.

На мне колючие иголки,
Но я не пихта и не ёлка.
Стройна, прекрасна, зелена
Весь год красавица…
4.
Атмосфера и вода,
Солнце, тёплые ветра,
Круглая, вращается,
Как называется?


2 команда


По горизонтали:
2
.
Ты без него не сможешь жить
Ни есть, ни пить, ни говорить.
И даже, честно говоря,
Разжечь не сможешь ты огня.
3.
Всё лето в зелени стояла,
А осень в красный цвет зажгла,
И гроздья множества кристаллов,
Всех птиц на пир в сад позвала!

По вертикали:
4.

Все, что окружает нас – растения, животные, вода, солнце, луна, звёзды. Она бывает живой и неживой.
5.
В небе чистом от дождя
Светит яркая дуга.
Улыбается всегда
Семицветка — …


3 тур — «Четвёртый лишний»
На мультимедийном экране командам по очереди открываются картинки с растениями, животными. Участникам викторины необходимо выбрать лишнюю картинку и объяснить свой выбор. (показ слайдов)


4 тур — «Экологические ребусы»
Каждой команде нужно отгадать одинаковое количество ребусов.
(ведущий выдает конверт с ребусами каждой команд, звучит спокойная музыка)
1 команда
1 ребус


2 ребус


3 ребус


2 команда
1 ребус


2 ребус


3 ребус


Беседа о Красной книге. Презентация.


5 тур — «Что мы знаем о Красной книге?»
Вопросы викторины (по 2 вопроса каждой команде)
1.Что такое Международная Красная книга?
Ответ: Информационный документ — описание редких и исчезающих видов животных и растений планеты.
2. Что обозначает красный цвет книги?
Ответ: Цвет тревоги.
1. Какого цвета страницы имеет Красная книга?
Ответ: Красные — исчезнувшие виды; белые — печатаются редкие виды; желтые — сокращающиеся виды; серые — неопределенные, о состоянии этих видов нет четких сведений; зеленые — виды, численность которых восстановлена.
2. Какие вы знаете формы охраняемых территорий?
Ответ: Национальные парки, заповедники, заказники, памятники природы.
6 тур – «Знаки природы»
Вниманию детей предлагается видео о красоте нашей Земли и об обратной её стороне — экологическом загрязнении.

После просмотра командам вручается по конверту, где лежат карточки с дорожными и экологическими знаками. Задача команд – правильно их разложить.


Дорогие ребята, уважаемые члены жюри, подошло время подведения итогов. Командам присуждается 1 и 2 место по результатам набранных баллов.


Все участники викторины награждаются памятными медалями «Лучшая (ий) по окружающему миру»


После награждения детям предлагается посмотреть видео с сопровождением песни «Гимн экологов»

«Решение экологических проблем» — Воздействие угледобычи на экологию. Загрязнение воздуха. Основные виды загрязнения: минеральными веществами, органическими веществами пром. Загрязнение местности. В год 6 млн. га земель превращаются в пустыню. Не тронутые человеком леса занимают 15 млрд. га (в Росси, Канаде, Амазонки). Надо быть внимательнее к природе и поведению окружающих людей.

«Математические ребусы» — Аксиома. Пирамида. Назад. Медиана. Гипотенуза. Вектор. Хорда. Последний ребус. Конус. Математические ребусы. Апофема. Касательная.

«Лабиринты и ребусы» — Химические реактивы нельзя пробовать на вкус. Содержи рабочий стол в чистоте. Каждая клеточка может быть использована только один раз. Играем в шахматы. Лабиринт. Разгадайте ребус. Ответ: «Пробирки с нагреваемой жидкостью держать отверстием в сторону от себя и от товарищей».

«Экологическая школа» — III этап проекта. До «единение». Проект. Классы дошкольного обучения Адаптация к школьной жизни для дошколят 5-6 лет. Разработан школьной детской организацией «ЕДИНЕНИЕ» в 2008 году. Дошкольники совместно со старшеклассниками расчистили и благоустроили территорию родника «Тихий». Защита исследовательских работ на ежегодной школьной научно-практической конференции.

«Экологическая проблема» — Экологическое обучение и воспитание в обществе должны быть поставлены на государственный уровень, проводиться с раннего детства. Кроме индустриализации, углублению экологической проблемы способствовали ядерные испытания, проводимые в трех средах географической оболочки Земли. необходим целый ряд целенаправленных мер по экологизации производства: природосберегающие технологии, обязательная экологическая экспертиза новых проектов, создание безотходных технологий замкнутого цикла.

«Экологические игры» — 2. Работа с детьми. Научно-методическая литература: ИОС- типа путешествия. Мини- огород. 1. Создание развивающей экологической среды. Цель исследования: «Игра как метод экологического воспитания дошкольников». Мини-лабора-тория. Предметно-развивающая экологическая среда (уголок природы). ИОС- с литературными персонажами.

Экосистемная викторина для детей

 

Экосистемы для детей

Представьте экосистему в виде крошечного мира внутри нашего мира. Здесь живые существа, такие как растения и животные, взаимодействуют с неживыми элементами, включая воду, камни, почву и температуру. Каждая часть экосистемы влияет на все остальное. Экосистема существует в пределах большей области, называемой биомом.

 

Вот пример экосистемы: пустыня Сонора в Аризоне представляет собой суровый ландшафт.Однако в пустыне есть ручьи и ручьи. Здесь живут рыбы, птицы, черепахи и змеи. Есть деревья и растения. Это один из видов экосистемы. В других частях пустыни мало воды. Здесь могут выжить лишь некоторые растения, например, кактусы. Живущие здесь животные — змеи, наземные крысы и скорпионы — должны приспосабливаться к суровым условиям. Это другая экосистема в пределах одного и того же биома.

 

Существуют два основных компонента экосистемы: биотические компоненты и абиотические компоненты.Живые компоненты экосистемы называются биотическими компонентами. Биотические компоненты могут быть дополнительно классифицированы в зависимости от их источника потребности в энергии на продуценты, потребители и редуценты. Продуценты — это растения в экосистеме, которые могут самостоятельно удовлетворять потребности в пище и энергии посредством фотосинтеза. К потребителям относятся травоядные, плотоядные и всеядные. Они зависят от других в отношении своих потребностей в еде и энергии. Редуценты состоят из бактерий и грибов.Они питаются разлагающимся органическим веществом и превращают его в азот и углекислый газ.

 

Интересные факты об экосистемах для детей

Животные и растения в экосистеме зависят друг от друга в своем выживании. Если условия меняются, животные и растения должны приспосабливаться.

Растения не могут мигрировать при изменении условий. Во время засухи и жары они могут погибнуть. Если они умрут, то травоядным будет нечего есть. Они должны либо найти новые растения для еды, либо переехать на новое место.Если они двигаются, то у хищников нет еды. Они тоже должны двигаться.

Иногда экосистемы меняются из-за изменения климата или стихийного бедствия. Иногда экосистемы разрушаются человеком.

Подумайте об экосистемах, которые могут существовать в вашем районе или даже в вашем собственном дворе. Если у вас есть огород, растения привлекают травоядных насекомых. Насекомые привлекают птиц, змей и лягушек. Эти животные могут привлекать хищников, включая лис, енотов, койотов и сов.Кто знал, что так много происходит прямо за вашей дверью! Огород — это искусственная экосистема, но вы поняли.

Ecosystems Vocabulary

:

, часть

Грошо: Тяжелые, жесткие

Выжить:

Адаптация: Изменить

Засуха

. Травоядное: растительноядное

Плотоядное: мясоед


Экосистемы для детей — Научные игры и видео







Что такое экосистема?

Класс: 3–12

Экосистема для детей. Этот урок объясняет и исследует динамику экосистемы.

2:45

2:45



Окружающая среда и экосистем

Урок: 3 — 12

Урок об окружающей среде, биомесах и экосистемах и того, как вся жизнь зависит друг от друга по-разному.

3:45

 

Экосистемы

Класс: 5–12

На уроке объясняется, как взаимодействуют экосистемы с абиотическими факторами и абиотическими факторами. Узнайте о пищевых цепях и пищевых сетях с помощью примеров.На уроке представлены реальные данные из Йеллоустонского парка, чтобы показать, как взаимодействуют популяции. Это также объясняет, как воздействие человека может в конечном итоге привести к изменениям в экосистеме.

14:00

 

Биоразнообразие

Класс: 8–12

Урок, посвященный биоразнообразию. Он объясняет, как биоразнообразие может быть видовым, генетическим или экосистемным разнообразием. Это объясняет важность ключевых видов в окружающей среде с помощью двух примеров — ягуара и калана.

7:35

 

Биотические и абиотические факторы

Класс: 8 — 12

Различия между ними и абиотические факторы. Урок объясняет, как как абиотические, так и биотические факторы могут влиять на организмы на уровне клетки, популяции и даже экосистемы.

10:00

 

Популяции

Класс: 8–12

На уроке объясняется, как взаимодействуют популяции в экосистеме.Он охватывает такие взаимодействия, как мутуализм, комменсализм и паразитизм; и симбиоз нескольких популяций. Эффекты могут быть нейтральными, положительными или отрицательными. Также учитывается воздействие человека на экосистемы.

11:15

11:15


Ecosystem Ecology

Оценка: 3 — 12

В презентации на экосистемной экологии, которая смотрит на то, как энергия, питательные вещества и материалы перетасаются в экосистеме. .Узнайте об экосистемах, трофической структуре, первичных производителях, первичных, вторичных и третичных потребителях, детрифагах, биоаккумуляции и многом другом.

10:10

 

Биомы: Саванна

Класс: 5 — 12 Он объясняет такие факторы, как широта, близость к океанам и высота над уровнем моря, влияющие на климат. В нем обсуждается связь климата с типом растительности, встречающейся в основных наземных биомах, включая тропические и умеренные тропические леса, лиственные леса, саванны, луга, чапараль, тайгу, тундру и пустыни.

2:40

 

Биомы: пресноводные

Класс: 5–12 Узнайте о характеристиках, общих для всех водных сред. Он исследует различные зоны пресноводных озер, сезонный круговорот кислорода и питательных веществ.

2:05

 

Биомы: Водно-болотные угодья

Класс: 5 — 12

Экологически богатый биом на водно-болотных угодьях.Это объясняет экологическое значение водно-болотных угодий, поскольку они считаются наиболее биологически разнообразными из всех экосистем, служащими домом для широкого спектра растений и животных.

3:10

3:10




Biomes: Tropical Rainforest

Оценка: 5 — 12

Узнайте о тропических лесах и узнайте, какие тропические леса должны выжить, и как эти красивые и жизненные природные ресурсы быстро исчезает. Видео с потрясающими изображениями рассказывает нам о чудесах тропического леса.Биомы: лиственные леса

4:30

 

Биомы : Луга

Класс: 5 — 12

Видео о тропических лугах

3:15

3:15



BioMes: Taiga и Tundra

класс: 5 — 12

Видео иллюстрирует красоту и чудо двух мировых биомов — Тайга и Тундра.

4:40

 

Популяции : Распространение

Класс: 8 — 12

Урок по экосистемам. Он рассматривает распределение популяций в пространстве и времени и факторы, влияющие на такое распределение. Популяции : Биотический потенциалВ нем рассматривается, как рассчитываются темпы роста населения, и вводятся концепции биотического потенциала, экспоненциального роста и устойчивости к окружающей среде, прежде чем рассматриваются циклы подъемов и спадов и пропускная способность экосистем.

3:00

 

Конкуренция, хищничество и симбиоз

Класс: 8 — 12

Уроки по популяциям экосистем. В нем рассматриваются отношения хищник-жертва и различные приспособления, такие как камуфляж, предупреждающая окраска, мимикрия и химическая война, которые развились.Также исследуются симбиотические отношения, такие как паразитизм, комменсализм и мутуализм.

3:20

 

Симбиотические отношения

Класс: 5 — 12

Изучение тесного и длительного взаимодействия между биологическими видами.

5:15

 

Что такое симбиоз?

Класс: 5–12

Узнайте о мутуализме, комменсализме и паразитизме — различных способах взаимодействия живых существ друг с другом.

2:30

 

Примеры организмов, работающих вместе

Класс: 5 — 12

11:00

 

Экосистема коралловых рифов

Класс: 5–12 Коралловые рифы образуют одни из самых разнообразных экосистем на Земле.Они занимают всего 0,1% поверхности Земли, но являются домом для 25% всех морских видов!

3:50

 

Жизнь в полярных регионах

Класс: 5 — 12

Динамика жизни в полярных регионах и экосистемы.

1:55

 

Кустарниковая экосистема соляной пустыни

Класс: 5 — 12

2

1:30




Pond Ecology

класс: 5 — 12

Презентация описывает, как функция прудов, включая важность водных растений и водорослей для рыбы и другого пруда.

3:10

3:10


Жизнь в тропических тропических лесах

Оценка: 5 — 12

Видео берет вас на 400 миллионов лет, чтобы проиллюстрировать разнообразие и красоту жизни в лесах. .В нем представлены птицы и приматы полога леса и насекомые лесной подстилки. Это поможет вам лучше понять и оценить сокровища этой среды.

7:30

 

Рыбы коралловых рифов

Класс: 5 — 12

Из-за высокого спроса на редкие виды рыб коралловые рифы находятся под угрозой вылова и запустения.

4:05

 

Исследование океанов: Большой Барьерный риф Он охватывает более 1200 миль (2000 км) островов и подводных рифов.

4:05

 

Животные тропических лесов амазонского леса

Класс: 5–12

Милая и видящая семьяПосмотрите, как молодая семья южноамериканских выдр спасается от охоты из-за их меха.

2:40


Жизнь деревьев и растений в джунглях

3:10

3:10



Освещение глубокой жизни под морем

Оценка: 5 — 12

Исследуйте с глубоким морским геологическим геологистом, когда он изучает жизнь на глубине до 3000 метров под море.В этих экзотических условиях ученый открыл как новые виды и сообщества животных, так и новые геологические истины.

5:35

5:35



Гидротермальные вентиляционные вентиляции Оценка: 5 — 12

Узнайте больше о жизни вокруг гидротермальных вентиляционных отверстий — одна из самых странных экосистем на земле, которая лежит глубоко под океаном.

2:50

 

Умеренный лиственный лес

Класс: 5 — 12

Презентация

4:35

 

Тест на экологическую осведомленность для детей

Изучение окружающей среды является неотъемлемой частью школьной программы. А забота об окружающей среде — это наблюдение за своим окружением. Дети более проницательны, чувствительны и эмоциональны, чем мы думаем. Мы подготовили несколько простых вопросов викторины об окружающей среде, чтобы заинтересовать их.

Знают ли малыши такие термины, как глобальное потепление и изменение климата? Знают ли они о биоразлагаемых альтернативах пластику? Принимают ли они упреждающие меры по сокращению отходов в домашнем хозяйстве? Прохождение короткого экологического теста — отличный способ выяснить это.

Зачем нужны викторины по окружающей среде?

Было время, когда родители поощряли детей сосредотачивать все свое внимание на более практических предметах. В свое время искусство, язык и изучение окружающей среды не были популярными областями исследований.

Все изменилось за несколько лет. Тем более с недавними обновлениями о природе. От растущей угрозы глобального потепления до лесных пожаров в Амазонии — красных флажков было множество.
В такие времена испытаний люди обязаны осознавать свои действия и их конечные последствия.Психика ребенка податлива, вы можете поощрять его делать правильный выбор, когда речь идет об охране окружающей среды. Вопросы викторины по окружающей среде — простой и эффективный способ добиться этого.

Малыши любят занятия, которые бросают вызов их знаниям и помогают им узнавать новое. Мы бы предложили опекунам сесть с детьми и обсудить темы, затронутые в викторине об окружающей среде. Рассмотренные вопросы являются отличным началом разговора, легко вызывая интерес у ваших детей.

Информативный и увлекательный метод обучения

Самое лучшее в викторинах и подобных мероприятиях то, что они не являются частью школьной программы. Ваш ребенок пытается заполнить эти анкеты, потому что ему интересно. Викторина – это увлекательный способ обучения ребенка. Они с большей вероятностью вспомнят факты, раскрытые в этих викторинах, чем из здоровенного учебника.

У нас есть викторины для всех возрастов и групп интересов. Уровень сложности вопросов соответствует возрасту.Например, есть более простые викторины для детей младшего возраста, в которых обсуждаются фундаментальные идеи об атмосфере или земле. Подростки или молодые люди могут выбрать вопросы продвинутого уровня. Некоторые вопросы также относятся к конкретной области, что дает ребенку представление о демографии.

Мы также раскрываем правильные ответы в конце каждой викторины. Тем не менее, мы настоятельно рекомендуем вам попробовать ответить на вопросы самостоятельно, прежде чем смотреть на правильные ответы. Ответы даны для справки и, конечно же, для подсчета очков.

На нашем сайте есть несколько таких викторин по науке, искусству, экологии и даже кино и культуре. Вопросы, хотя и с несколькими вариантами ответов, умны и заставляют задуматься. Это эффективный способ рассказать детям об окружающей среде и о том, как мы ее наносим.

Наши викторины также способствуют пониманию детьми консервативных мер, изменений в образе жизни, предпринимаемых для защиты природы. Вопросы охватывают все, от земли, на которой мы стоим, до самого воздуха, которым мы дышим.

Суть

Дети держат ключ к лучшему будущему. Чем раньше они начнут учиться, тем лучше. Экологические исследования прививают детям чувство ответственности с самого раннего возраста. Это создает ощущение осведомленности, развивая идеи управления отходами и сохранения на раннем этапе. И викторины являются частью учебного процесса.

Мы охватываем широкий спектр тем, отвечая на интересные и информативные вопросы, которые обязательно понравятся вашему ребенку. Итак, заходите на наш веб-сайт или загружайте наше мобильное приложение для увлекательных викторин на ходу! Посмотрим, сколько ты наберешь!

Ресурсы для детей, молодежи и семьи

Участвуй — Узнай что-то новое — Наслаждайся!

На этой странице вы найдете ресурсы, которые вы можете бесплатно загрузить, сохранить и использовать столько, сколько захотите.Было бы здорово узнать, насколько хорошо вы справляетесь с викторинами, почему бы не сообщить нам об этом на нашем Facebook?

Не видите здесь то, что вам нужно? Дайте нам знать, и мы посмотрим, что мы можем сделать!


Экологическая викторина — Как много вы знаете об… Окружающей среде! 10 вопросов об энергии, вторичной переработке и мусоре. Как много вы уже знаете и сколько еще вы могли бы узнать?

Викторина про животных с эмодзи. Умеете ли вы пользоваться эмодзи на своем телефоне или компьютере? Знаете ли вы разные виды животных? Как насчет того, если мы смешаем 2 вместе? Мы сделали именно это!

Головоломки Викторина — Как вы думаете, вы хорошо со словами? Можете ли вы выбрать реальное значение показанного слова из 4 предложенных? Проверь себя!

Викторина «Момент времени» — В истории произошло так много событий, а также много лиц, оказавшихся в центре внимания, но знаете ли вы, в каком году произошли эти события или когда эти известные лица?

Даниил и львы (Раскраска) — Знаете ли вы историю о Данииле и львах? Может быть, эти раскраски могут дать вам напоминание.

Даниил и львы (дверные вешалки) — Хотите немного цвета в доме? Может немного уединения? Используйте эти дверные вешалки, чтобы помочь с обоими из них!

Библейские супергерои (раскраска и точка за точкой) — мы слышали все о супергероях, Мстителях, Бэтмене, Супермене и т. д., но знаете ли вы, что в Библии есть супергерои? Людей, которые спасали и спасали людей, а также делали удивительные вещи? Посмотрите, узнаете ли вы некоторых из них, и добавьте красок в нашу подборку библейских супергероев!

Пасхальная раскраска. Пасха — это радость и краски.Добавьте свой собственный цвет к этим изображениям.

Заполните пробелы. История Пасхи Насколько хорошо вы знаете историю Пасхи? Не только о распятии и воскресении Иисуса, но и о неделе, предшествовавшей этому? Проверьте свои знания, заполнив пробелы!

Пасхальная история — Хотите просто прочитать пасхальную историю от начала до конца? Ну вот PowerPoint только для этого. Наслаждаться!

Угадай, кто из Библии — Я уверен, что все знают классическую игру Угадай, где вы должны задавать вопросы о людях на маленьких картинках, чтобы выяснить, кто находится в руке противника (у него есть усы, это девушка и т.д).Почему бы не попробовать нашу версию «Угадай, кто» с изюминкой? Можете ли вы угадать фигуру в Библии только по 3 коротким подсказкам? Попробуйте и проверьте свои знания!

Scattergories — Можете ли вы назвать 5 вещей, начинающихся на 1 букву, за 1 минуту? Проверь себя! Почему бы не устроить соревнование и не испытать свою семью и друзей…

Карточки с заданиями для игры в бинго и обучения. Ищете игру, в которую можно было бы поиграть? Может быть, вы ищете какие-то ресурсы, которые помогут учиться дома? Ну, надеюсь, это может помочь вам! Используйте эти карточки с заданиями, чтобы играть в бинго с семьей или друзьями, объединяйте элементы в группы, чтобы помочь в обучении, или проявляйте творческий подход и придумывайте, для чего вы хотите их использовать!

Кувшин благодарности — Сейчас в мире тяжелые времена, но есть еще так много того, за что можно быть благодарным и выражать благодарность.Используйте эти инструкции, чтобы помочь сделать свой собственный ресурс, чтобы выразить благодарность один раз в день!

Что такое предметы домашнего обихода ? — Думаешь, ты знаешь, какие вещи могут быть у тебя дома? Хорошо бы вы узнали их, если бы изображения были увеличены? Попробуй и увидишь, как хорошо ты справишься!

Что это на улице ? — Вам нравится быть на свежем воздухе? Труднее ли пойти и найти свои любимые вещи, застряв в них? Что ж, давайте посмотрим, сможете ли вы правильно назвать наши увеличенные элементы!

Назовите 10 предметов. Можете ли вы назвать 10 предметов в этой категории? Почему бы не бросить себе вызов и не ограничить время? Отличная игра, в которую можно играть всей семьей!

© Методистская церковь Хейвардс-Хит, 2022 г. Зарегистрированный номер благотворительной организации1136146

Экологическая викторина

1. Раздел биологии, изучающий взаимосвязь между растениями и животными, называется:

(А) Физиология
(Б) Экология
(С) Анатомия
(D) Морфология

2. Самая большая единица живых организмов на Земле:

 

(А) Экосистема
(Б) биом
(С) Биосфера
(D) Население

3.Два компонента экосистемы:

 

(А) Растения и животные
(B) Биотические и абиотические
(C) Растения и свет
(D) Сорняки и микроорганизмы

4. Зеленые растения называются:

 

(А) Производители
(Б) Потребители
(С) Разлагатели
(D) Ни один из этих

5. Общее количество органических веществ, присутствующих в экосистеме, называется:

 

(А) Биом
(Б) Биомасса
(C) Биотическое сообщество
(D) Помет

6.Растения погибают при низкой температуре, потому что:

 

(А) Десикация происходит за счет изъятия воды из вакуолизированной протоплазмы
(B) Осаждение клеточных белков
(C) Разрыв клеток из-за механического давления льда
(D) Все вышеперечисленные три верны

7. Какое из химических веществ ответственно за уменьшение содержания озона в атмосфере?

 

(А) SO 2
(B) Хлорфторуглерод
(С) HCl
(D) Фотохимический смог

8.Кислотные дожди происходят, когда атмосфера сильно загрязнена:

 

(А) CO, CO 2
(B) Частицы дыма
(С) Озон
(D) SO 2 и NO 2

9. Распыление ДДТ на сельскохозяйственные культуры вызывает загрязнение:

 

(А) Почва и вода
(B) Воздух и почва
(C) Культуры и воздух
(D) Воздух и вода

10. Эрозию почвы можно предотвратить:

 

(A) Увеличение популяции птиц
(B) Облесение
(C) Удаление растительности
(D) Чрезмерный выпас

11.Основным источником загрязнения воды является:

 

(А) Сточные воды
(B) Дождевая вода
(C) Атмосферные загрязнители
(D) Колодезная вода

12. Какой газ вызывает парниковый эффект?

 

(А) CO 2
(Б) О 2
(С) Н 2
(D) водяные пары

13. Рубка деревьев в лесу называется:

 

(А) Лесовосстановление
(B) Облесение
(С) Обезлесение
(D) Ни один из этих

14.Звук какой интенсивности считается безопасным уровнем шума для города?

 

(А) 80 дБ
(Б) 45 дБ
(С) 120 дБ
(Г) 60 дБ

15. Какое из перечисленных заболеваний не связано с загрязнением воды?

 

(А) Брюшной тиф
(Б) Дизентерия
(С) Малярия
(Г) Желтуха

16. День Земли отмечается:

 

(А) 16 февраля
(Б) 4 апреля
г. (С) 22 апреля
(Г) 17 сентября

17.Штат с самым высоким процентом лесов:

 

(А) Аруначал-Прадеш
(Б) Мизорам
(С) Ассам
(D) Уттар-Прадеш

18. Проект Tiger был представлен в:

 

(А) 1973
(Б) 1984
(С) 1995
(Д) 2001

19. Всемирный фонд дикой природы был основан по адресу:

 

(А) 1961
(Б) 1965
(С) 1969
(Г) 1992

20.Всемирный день окружающей среды отмечается по телефону:

 

(А) 31 января
(Б) 5 июня
г. (С) 25 августа
(Г) 31 октября

 

 

Для дошкольников викторины к году экологии. Сценарий экологической викторины для дошкольников подготовительной группы

Проводит воспитатель МБДОУ д/с №28: Гетманская Е.В.

Цели: активизировать знания в области экологии, развивать логическое мышление, творческое воображение, память, внимание, комбинаторные способности; дать возможность ощутить радость от решения познавательных задач; способствовать развитию умения взаимодействовать в коллективе, воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении цели.

Оборудование: 2 набора домашних и диких животных, 2 мольберта, мелки, 2 косынки, аудиодиск — звуковое сопровождение к занятиям «Добро пожаловать в экологию», дидактические игры: «Вырезки», «Что где растет?» , Номерки (1.2 ,3,4) для каждой команды, картинки с заданиями.

Воспитатель: Ребята, вы уже участвовали в различных викторинах, интеллектуальных играх. Давайте вспомним, что такое интеллектуальная игра?

Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас принять участие в игре под названием «Звездный час».Вы скоро закончите подготовительную группу детского сада и начнете новую, школьную жизнь. Сейчас вы находитесь в верхнем дошкольном возрасте, и это главная вершина вашего детства, которая близка к небу, к звездам. Вы наши звезды, и эта игра станет вашим «звездным часом».

Воспитатель: Для игры вам нужно разделиться на две команды. Одна команда будет называться Белчата, другая Котята. Каждой команде будут даны задания. Для быстрого и правильного

выполнив задание, команды получат фишки «Белки» — орешки, «Котята» — рыбки.Выигрывает команда с наибольшим количеством фишек.

Разминка

Воспитатель:

Сначала немного потянемся.

Я буду задавать вопросы, а вы быстро на них отвечать. Вопросы задаются каждой команде по очереди.

Команда «Котята»

1) У какого животного есть иглы? (Еж).

2) Кто спит в лесу зимой? (Медведь)

3) В какое время года на деревьях распускаются листья? (Весна)

4) Корова дикое животное или домашнее животное? (Домашнее)

5) Маленькие лапки, боится кошек, живет в норке, любит корки (Мышь)

6) Кто носит рога на голове? (Олень)

7) Пушистый хвост, золотой мех, живет в лесу, ворует кур (Лиса)

Команда «Белчат»

1) Снег тает, луг оживает, день близится, когда же он бывает? (зимой)

2) Лев дикое или домашнее животное? (дикий)

3) Какое животное можно назвать ушастым? (заяц)

4) У какого питомца есть рога? (Корова)

5) Мягкие лапы и царапины на лапах.(Кот)

6) Апельсины и бананы очень любят… (Обезьяны)

7) Лошадь разлинована как школьная тетрадь (Зебра)

Первый тур

Задание 1 «Помоги животным и животным вернуться домой»

Воспитатель: На полянке встретились дикие и домашние животные. Они играли и не заметили, как наступил вечер. Дикие животные и домашние животные плакали. Они не знают, куда идти. Помогите животным и животным добраться до дома. Выиграет та команда, которая быстро и правильно поможет животным добраться до дома.

Задача 2

Воспитатель: Нарисуйте рыбку, цветок, мордочку кота с закрытыми глазами. Ученикам завязывают глаза платком, рисуют по сигналу воспитателя.

Воспитатель: Прослушайте запись «Домашние животные» и определите, кому они принадлежат»

Воспитатель по очереди включает разные звуки голосов животных для каждой команды, вам нужно назвать все известные голоса животных.

Второй тур

Задание 1 Дидактическая игра: «Вырезать картинки»

Воспитатель: На столах перед вами разрезанные картинки.Ваша задача правильно собрать из них всю картинку, та команда, которая сделает это первой и победит.

Задание 2 Дидактическая игра «Что где растет?»

Воспитатель: На столах лежат картинки овощей и фруктов для каждой команды. Необходимо правильно расположить овощи и фрукты в месте их произрастания. Фрукты — на дереве, овощи — на грядке.

Воспитатель: На столы раскладываются картинки различных животных. Посмотрите на картинки, у каждой есть число-ответ.Вам нужно поднять табличку с номером, соответствующим ответу.

1. Какое из этих животных является рыбой? (дельфин, кит, акула, осьминог) 2. Какое из этих животных не живет в море? (медуза, краб, морская звезда, щука)

3. Кто из этих животных не откладывает яйца? (кенгуру, курица, змея, крокодил)

Третий раунд

Упражнение 1

Воспитатель: Недалеко, не близко, не далеко, а в нашем лесном штате, живет, говорят, в дремучих чащах, старик-годовалый — добрый старичок.Фокусник, говорят, какого мир еще не видел. А у этого старика-годовалого четыре дочери. Все, как один, писаные красавицы, глаз не оторвать. В его семье порядок. Ни одна дочь не посмеет ослушаться Годовика. Да, они дружат между собой. Бывает, ссорятся на день — другой, но тут же мирятся. Кто дочери Годовика?

Задача 2

Воспитатель: Я начну, а вы закончите, вы называете детенышей животных.

Команда «Белчат»

В жаркий день по лесной тропинке

Животные пошли на водопой.

Для слонихи

Топал… слоненок.

Для мамы-лисы

Ползучий… лисенок.

Для зайчихи

Прыгнул… заяц.

Для медведицы

Был… плюшевый мишка.

Для волчицы

Плетение…волчонка.

Командные котята.

Раз, два, три, четыре, пять животных пошли гулять.

Коза с… козой,

Корова с… теленком,

Лошадь с … жеребенок,

Кошка с… котенком,

Свинья с… поросенком.

Задание 3 «Расскажи без слов»

Команда «Белчат»

«Покажи, холодно» (дети съеживаются, греют руки, надевают шапки, шарфы)

«Показать, что дует сильный ветер» (руки вверх, потрясти ими)

Командные котята.

«Покажи, что идет холодный дождь» (Открыть зонтики, капюшон)

«Покажи, что снова светит солнце» (бег, веселье)

Подведение итогов.Командные награды.

Давайте вспомним правила нашей игры:

Запрещено подсказывать команды во время игры и перебивать их товарищей; отвечать на вопросы могут только те, кто первым поднял флаг. За каждый правильный ответ респондент получает балл. Тот, кто наберет больше всего баллов в конце викторины, становится победителем.
Если команда, отвечающая на вопрос, затрудняется или дает неверный ответ, то отвечает другая команда, то есть соперники.
Нужно быть очень осторожным и терпеливым.
Обратите внимание на стол перед вами, на нем приготовлена ​​волчок, со стрелкой, стрелка укажет, какая команда должна будет ответить первой.
Итак, начинаем!

Ведущая:

Мир чудесный — он вокруг
А стоит только пожелать
Как природа вдруг оживает
И все хотят летать как птицы Шуметь как вьющаяся берёза в лесу
А я приглашаю вас окунуться
В природу, в дикий мир и красоту.

Представление 1. (Приложение №1).

слайд 1. Наша викторина будет проходить под названием «Знатоки природы».
Слайд 2. Наша планета похожа на большой красивый дом.
Слайд 3. Она радует нас утром, нежными рассветами, красочными прощальными закатами, пейзажами родной природы;
слайд 4. Завораживает нас огромными, глубокими и бескрайними океанами, просторами морей.
Слайд 5. Она удивляет высокими горами, крутыми скалами и холмами,
слайд 6. Восхищает густыми, благоухающими рощами, сосновыми борами, могучими дубравами.
Слайд 7. Земля – планета гармонии. В нем все соразмерно и взаимосвязано.
слайд 8. Природа планеты совершенна. Нашу Землю называли загадочной планетой и таинственной.
слайд 9. Однако для чувствительных сердец она открывает свои сокровенные тайны.Узнаем и объясняем явления природы, тайну рождения нового дня, многообразный мир живого и неживого на планете.
слайд 10. Вы, наше будущее поколение, должны сохранить планету такой прекрасной, какая она есть.

I — Приветствие команд.

Привет от коллектива «Чистый родник»

Широкие просторы любимой Родины,
Дорогой каждый кустик, мотылек.
Мы сохраним красоту природы,
Пусть она журчит, сверкает,
«Чистый родник»!

Привет от команды «Защитники леса»

Много леса — не уничтожать,
Мало леса — беречь,
Нет леса — посадить.
Посадка и выращивание леса
Мы защитим его
Мы никому не позволим причинить вред.

II Разминка. С детьми «Бывает — не бывает»

Ледоход летом (не бывает)
Листопад летом (не бывает)
Дождь летом (иногда)
Роса зимой (не бывает)
Морозы весной (иногда)
Гроза летом (иногда)
Метель летом (не бывает)
Радуга летом (иногда)
Град летом (иногда)
Буран летом (не бывает)
Иней в зима (иногда)
Туман осенью (иногда)
Капли летом (не бывает)
Иней летом (не бывает)
Мороз летом (не бывает)
Лужи зимой (не бывает)

III «Головоломка»

Детям предлагаются разрезанные картинки «Головоломка».Оценивается та команда, которая быстро соберет пазл и расскажет, что там изображено.

IV. «Вопрос-ответ»

1. Самое длинное животное. (Жираф)
2. Кто носит ребенка в сумке? (Кенгуру)
3. Птица, которая не умеет летать и не боится мороза? (Пингвин)
4. Ушастый трус. (Заяц)
5. Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)
6. У какой змеи есть капюшон? (Кобра)
7. Какая птица не вьет гнездо? (Кукушка)
8. Самое крупное животное, живущее на суше.(Слон)
9. Самое большое животное, обитающее в океане. (Кит)
10. Какое животное строит плотины на реках? (Бобер)
11. Кто носит свой домик на себе? (черепаха, улитка)
12. У какой птицы самый красивый хвост? (У павлина)
13. Полосатый родственник кота. (Тигр)
14. Какое животное называют кораблем пустыни? (верблюд)

В. Подвижная игра «Болото».

Две линии проводятся одна от другой на расстоянии 7-10 шагов.Между ними чертят мелом 10–12 кругов на расстоянии 25–30 см друг от друга – это бугры, а кругом болото (можно обвести). Задача игроков — перебраться по ухабам с одного берега (линии) на другой. Дети по очереди прыгают на обеих ногах с кочки на кочку. Прыжок мимо кочки в болото — «замочил» ноги и вышел из игры (сушка на берегу). Побеждают те, кто благополучно доберется от берега до берега.

VI. «Загадочный ящик»: загадка о хлебе.

Сначала я рос на воле в поле,
Летом он цвел и кололся,
И когда он молотил
Он вдруг превратился в зерно.
От зерна к муке и тесту.
Занял место в магазине.

VII. – Выбрать правильное поведение в лесу

Презентация 1. (Приложение №1 продолжение).

Ветки не ломай, деревья не калечи, травинку или листик не рви понапрасну.
В лесу можно играть: рвать листья, плести венки, собирать огромные букеты. Только подумай, их так много в лесу.
Наконец-то можно шуметь, кричать, бегать, а главное никому не мешать!
Старайся не шуметь, а то лес испугается, спрячется, и ты не узнаешь ни одной тайны.
Пучеглазая лягушка, ползучая змея, неуклюжая жаба, противные гусеницы, можно прогнать, но лучше бы их вообще не было.
Важны все виды животных — нужны все виды животных. Каждый из них делает полезное дело для природы.
Посадите как можно больше деревьев, чтобы мы могли дышать чистым воздухом.
В лесу во время отдыха не убирайте мусор с травы, а оставляйте его там.
Теперь ставьте знаки охраны природы там, где дети плохо себя ведут. (Правило сопровождается рисунком).

VIII. Литературная пауза: дети читают стихи о природе
(приложение № 2).

Подведение итогов, объявление общего балла.Награждение.

— Дорогие ребята! Мне было очень приятно, что вы приняли участие в нашей экологической викторине «Знатоки природы». Надеюсь, что вы еще больше полюбите природу, проявите интерес, защитите ее.
А теперь, ребята, давайте встанем полукругом и споем «Гимн природе» «Дом Земля»

Нас в любое время года
Мудрая природа учит.
Птицы учатся петь
Паук — терпение,
Пчелы в поле и в саду
Они учат нас работать.
Снег учит чистоте,
Солнце учит доброте.
Природа круглый год
Необходимо пройти обучение.
Ведь ее лесные люди
Учит крепкой дружбе.

Приложение №2. Стихи.

Что такое лес?
Что такое лес?
Сосны к небу
березы и дубы,
Ягоды, грибы…
звериные тропы,
бугры и низины,
мягкая трава,
Ебать сову.
ландыш серебристый,
Воздух чистый-чистый
И родник с живым
Ключевая вода.

Что такое луг?
Что такое луг?
Ковер травы вокруг.
Шикарные венчики цветов,
Звонкие кузнечики.
Мотыльки игривые
Жуки медлительные.
Со сладкими медоносными пчелами,
Песня перепелов.
Аромат мяты,
Летний нежный взгляд
И к белокрылкам
Пастух с трубкой.

Что такое поле?
Что такое поле?
Для лошадей раздолье,
Пашня,
Метелки овса.
Колоски в поле
Пшеница спелая
А рожь там шумит,
Колючий как ёжик.
Ветер свистит в поле
Мышь ищет зерно
Ящерица суетится
Солнце встает.
Только птица знает
Где ее граница
Ну, ты пойдешь —
Конца не найдешь.
Что такое река?
Что такое река?
Облака на воде.
Над водой — ивы.
Весеннее половодье.
Окунь, ерш.
Кувшинки, тростник.
пена на песке,
Лодка вдалеке.
Утенок в гнезде
Бобр в домике.
Рак под корягой
Рыбак на берегу.

Что такое сад?
Что такое сад?
Розовый наряд.
цветущие яблони,
поющие скворечники.
синие капли,
качающиеся шарики.
кусты шиповника,
крыжовник.
золотые груши,
пушистые персики.
Шелест листьев,
Осенняя прохлада.
Семья снегирей,
Любимая скамейка.

Что такое огород?
Что такое огород?
Овощной хоровод.
дыни сладкие,
помидоры гладкие.
С грядками для клубники,
Грабли и лопаты.
Лейка с дождем.
Улитка под листом.
А под землей крот
Сделал ход.
Еще на заказ
Сторож Ванятка —
злое пугало,
Набитое соломой.

Какое море!
Что такое море?
Чайки под открытым небом.
гигантские скалы,
Холодные туманы.
Трехэтажные волны
Моряки храбрые.
Акулы зубастые
Киты головастые.
Камни подводные блоки,
Диковинная рыба.
кораллы, осьминоги,
Медузы и миноги,
А дно темное
Как в кино…

Что такое горы?
Что такое горы?
Разговор с ветром.
снежные вершины,
Страшные лавины.
тропинки каменистые,
Антилопы быстры
Бездонные пропасти
И темны пещеры.
терновые кусты,
змеи и лишайники,
козлолазы,
И подземные алмазы.
Реки, как хрусталь
В голубой дымке,
Там, где парит орел
Хранитель высоких гор.

Заявка №1. Презентация

Викторина для детей подготовительной школьной группы «Экологическая тропа»

.
Климова Ирина Анатольевна
Должность и место работы: Воспитатель МДОУ Детский сад «Солнышко» г. Атамановка Читинского района Забайкальского края.
Описание работы: Методическая разработка викторины предназначена для детей подготовительной группы, для воспитателей и учителей начальных классов.
Цель: Закрепить и уточнить знания детей о природе.
Задачи:
1. Углублять знания детей о лесе и его обитателях, воспитывать бережное отношение и любовь к ним;
2. Закреплять умение детей вести себя на природе; развивать речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и давать на них полный содержательный ответ.
3. Продолжать обучать работе в команде.
Подготовительные работы:
1.Повторение пословиц и поговорок о природе.
2. Беседа о Красной книге России.
3. Дидактические игры «Что лишнее?»
Содержание викторины.
Звучит фонограмма музыки «В мире животных». Команды детей входят в зал, занимают свои места.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые участники викторины, члены жюри! Сегодня мы собрались здесь, чтобы принять участие в викторине по экологии. В викторине участвуют две команды детей из подготовительной группы.Каждая команда выбирает капитана и придумывает название команды и девиз, связанные с природой. А пока команды готовятся, наша группа поддержки подготовила стихи.
Дети читают стихи. На мультимедийном проекте стихи сопровождаются презентацией «Наша природа»


1 ребенок
Природа прекрасна дождем
Волшебная и чудесная весна,
Снег и листопад,
И просто сама по себе.
Дарит нам волшебные краски
Любовью сердце трогает,
Природа, она счастье,
Что они все делят.
2 ребенка
Я в палящий летний зной
Я войду в прохладный лес,
Так это он настоящий
Мир сказок и чудес.
Я найду холодный источник,
Я выпью его воды
И достойно
Я пойду своей дорогой.
Природа дарит блаженство
И дает силу
О, я бы хотела свободных птиц
Почувствуй полет.
Природа — муза
Что нужно сохранить
Ответственность за груз
Не отпускай своих плеч!
Ведущий:
Правила игры: в викторине шесть туров, в которых командам предлагается ответить на разные вопросы.За каждый правильный ответ команде начисляется балл. В конце игры жюри подсчитывает количество очков. Побеждает команда с наибольшим количеством очков.
Раунд 1 – «Объясните пословицу»
Ведущий читает по одной пословице каждой команде. Задача команд – объяснить смысл пословицы.
1 команда: Трава боится мороза, а мороз боится солнца.
2 команда: Небо подарит дождь, а земля — ​​рожь.
2 тур — «Экологический кроссворд»
Ведущий каждой команды раздает сетку кроссворда с вопросами (учителя помогают прочитать вопрос и заполнить пустые клетки)
1 команда


По горизонтали:
2.
Ты согреваешь весь мир
И не знаешь усталости
Улыбаясь в окно
И все зовут тебя…
3.
Живет в морях и реках
Но часто летает по небу.
И как ей скучно летать,
Снова падает на землю.

Вертикально:
2.

У меня колючая хвоя
Но я не елка и не елка.
Стройный, красивый, зеленый
Красота круглый год…
4.
Атмосфера и вода
Солнце, теплые ветры
круг, вращение,
Как зовут?


2 команды


По горизонтали:
2
.
Ты не можешь жить без него
Не есть, не пить, не разговаривать.
И даже, откровенно говоря,
Нельзя жечь костер.
3.
Все лето стояло зелено
И осень стала красной
И гроздьями многих кристаллов,
Я созвал всех птиц на пир в сад!

Вертикально:
4.

Все, что нас окружает — растения, животные, вода, солнце, луна, звезды. Она живая и неживая.
5.
В чистом от дождя небе
Светит яркая дуга.
Всегда улыбайся
Семицветка — …


Раунд 3 — «Четвертый лишний»
На мультимедийном экране команды по очереди видят картинки с растениями и животными. Участникам викторины необходимо выбрать дополнительную картинку и объяснить свой выбор.(слайд-шоу)


Каждая команда должна отгадать одинаковое количество головоломок.
(хост выдает конверт с головоломками для каждой команды, спокойные звуки музыки)
1 команда
1 Rebus


2 Rebus


3 Rebus



1 Team
1 Rebus


2 ребус


3 ребус


Разговор о Красной книге.Презентация.


5 тур — «Что мы знаем о Красной книге?»
Вопросы-викторины (по 2 вопроса на каждую команду)
1.Что такое Международная Красная книга?
Ответ: Информационный документ — описание редких и исчезающих видов животных и растений планеты.
2. Что означает красный цвет книги?
Ответ: Цвет тревоги.
1. Какого цвета страница Красной книги?
Ответ: Красный — вымершие виды; белый — набивные редкие виды; желтый – срезочные виды; серые — индетерминантные, четких сведений о статусе этих видов нет; зеленый — виды, численность которых восстановлена.
2. Какие формы ООПТ Вы знаете?
Ответ: Национальные парки, заповедники, заповедники, памятники природы.
6 тур — «Признаки природы»
Детям предлагается видео о красоте нашей Земли и ее оборотной стороне — загрязнении окружающей среды.

После просмотра командам выдается конверт с карточками с дорожными и экологическими знаками. Задача команд правильно их разложить.


Дорогие ребята, уважаемые члены жюри, пришло время подвести итоги.По набранным очкам командам присуждаются 1 и 2 места.


Все участники викторины награждаются памятными медалями «Лучшие(и) мира»


После награждения детям предлагается просмотр видеоролика под песню «Гимн экологов»
Викторина по экологическому воспитанию старших дошкольников

«Мы друзья природы!»

Цель: формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста, активизировать и закрепить знания детей о планете Земля и ее обитателях, пробудить у детей добрые чувства к природе, сформировать бережное отношение к ней, улучшить память , внимание, словесно-логическое мышление.

1. Систематизировать знания по экологии
2. Формировать целостное представление о живой и неживой природе.
3. Обучать дошкольников способам познания окружающего мира.
4. Воспитывать гуманное, эмоционально положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом, воспитывать чувство любви к природным объектам;
5. Воспитывать бережное отношение к природе, ее ресурсам, растительному и животному миру;
6. Развивать познавательный интерес к природе;
7.Развивать связную речь и активный словарный запас.
8. Укрепить умение работать в команде.
9. Развивать дифференцированное восприятие, умение сравнивать, воспитывать у детей умение логически мыслить, правильно формируя выводы.

Материалы и оборудование: эмблемы для членов команды, изображения деревьев, листья разных деревьев, иллюстрации плохих и добрых поступков по отношению к природе, иллюстрации со следами животных, «лепестки» цветка с изображениями диких и домашних животных, изображения перелетных и зимующих птиц.магнитофон, запись из телепередач «В мире животных», «Голоса птиц», «Как прекрасен этот мир», спокойная музыка.

Сегодня наша викторина о природе.
-Наша Земля — ​​прекрасная планета, полная чудес и загадок. Нас окружает великолепная природа. На Земле живут люди, животные, птицы, рыбы, растения, всем им должно быть хорошо, и люди должны заботиться о живой природе. Но, к сожалению, люди не всегда замечают окружающую их красоту, не заботятся о природе и, что еще хуже, наносят ей непоправимый вред!

Ребята, надеюсь вы проявите свои знания о природе и попробуете доказать, что вы настоящие друзья природы.А чтобы правильно ответить на все вопросы, постарайтесь быть внимательным.

Итак, давайте начнем нашу викторину. Мы разделимся на две команды: мальчики и девочки. Придумайте название, распев или девиз.

Каждой команде будут даны задания. За быстрое и правильное выполнение задания команды будут получать фишки. Выигрывает команда с наибольшим количеством фишек.

Начнем викторину с разминки команд.

Задание 1. Вам нужно по очереди отвечать на мои вопросы, первую букву каждого ответа мы прикрепим к доске и в конце получим слово.

1. Ярко-красные помидоры
Кусты охраняются.
Сделаем салаты
Скажем: «Вкусно…!» (Помидор)

2. Светит солнце, льет дождь

Луч сияет золотым

Мост, перекинутый через реку

Семицветная роспись. (Радуга)

3. Рано утром во дворе

На траве поселился лед.

И весь луг стал голубым.

Серебряные блестки… (Иней)

4. По земле бежит мокрая тетка —
Великая радость для всех детей.
В нем спасаются от жары летом,
Катание на коньках и санках зимой . (Река)

5. Есть такой цветок,

Не вплетай его в венок,

Подуй на него немного

Был цветок и нет цветка. (Одуванчик).

6. Который всю ночь бьет в крышу,

да стучит
И бормочет и поет, убаюкивает.(Дождь)

7. Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, глухой.
Он летит на охоту.
Следуй за лягушками на болото. (Аист)

(ключевое слово ПРИРОДА) Каждую букву дети прикрепляют магнитами к доске.)

Молодцы ребята, отлично поработали. Ключевое слово, которое мы получили, — ПРИРОДА.

Первая тема, о которой мы сегодня поговорим: «Деревья – наши друзья»

Проверьте свои знания, ребята, мы поможем вопросами викторины:

Как вы понимаете, что такое лес?

Какие деревья растут в наших лесах?

Зачем люди идут в лес?

Как следует относиться к лесным жителям?

Почему нельзя шуметь в лесу?

Сок какого дерева очень полезен для человека?

Какую пользу приносит лес людям?

Загадки про деревья.

Я прихожу с подарками

Я сияю яркими огнями,

Умный, веселый,

В Новый год я главный! (Елка)

По рекам и низинам
Они всегда растут
Их прутья на корзинах
И ящики идут. ( Ива )

И даже гадать не надо
Вот, назовем сразу
Хоть бы кто подсказал
Какие желуди на нем! ( Дуб )

А теперь, ребята, предлагаю вам поиграть в игру.

«С какого дерева лист?»

Каждый ребенок достает лист бумаги из Волшебного мешка и должен назвать, с какого дерева он упал. Фишки за правильные ответы каждой команде.

Ребята, а кто главные обитатели деревьев в лесу? (ответы детей)

В лесу живет много птиц, но увидеть их удается не всегда, чаще всего мы слышим их пение. Угадай какая птица поет, за правильный ответ получишь фишку. (Прослушивание записи пения птиц.Ответы детей: кукушка, грач, соловей, сова и др.)

Ребята, вы молодцы, птичек по голосу узнаете, за правильные ответы получите фишку.

Вопросы викторины:

Что такое птицы? (перелетные и зимующие).

Что значит — миграционный? Назови их. (ответы детей)

Что значит зимовать? Назови их. (ответы детей)

Как помочь птичкам зимой? (ответы детей)

Загадки про птиц

На столбе — дворец,

Во дворце — певец,

Как его зовут? (скворец)

алый гребешок,

Кафтан с оборками,

двойная борода,

Важная прогулка.

Встает первым

Непоседа пестрая,

длиннохвостая птица,

говорящая птица,

Самая болтливая. (Сорока)


Гимнастика «Жирафы и слоны»

У жирафов везде пятна, пятна, пятна, пятна.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятна повсюду:

У слонов повсюду складки, складки, складки, складки повсюду.

У слонов складки, складки, складки, складки везде:

На лбу, ушах, шее, локтях,

На носах, на животах, на коленях и носах.

(Ребенок хлопает в ладоши по всему телу. Обеими указательными пальцами ребенок касается соответствующих частей тела. Ребенок осторожно пощипывает себя, как бы собирая складки. Обеими указательными пальцами ребенок касается соответствующих частей тела.)

Давайте поиграем. Я назову птиц. Как только вы услышите, что я ошибся, то есть назвал не птицу, а что-то другое или кого-то другого, вы должны немедленно возмутиться (топать, хлопать в ладоши) и поправлять меня.Мухи и стрижи…

Прилетели птицы:

«Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны…

Прилетели птицы:

«Голуби, синицы, стрижи,

23 90

Комары, чижи…

Прилетели птицы:

«Голуби, синицы,

аисты-стриги,

Галки и чижи!»

Следующее задание «Выбрать зимующих и перелетных птиц».

«Царство животных»

Не только птицы живут в нашем лесу, но кто еще — угадайте:

Куцехвостик, ушастый, На спине иголки,
На пеньке ты как игрушка. Удивительно, как колышки
Ты лапы сжала… Руками их не взять,

Ты от лисы убежала? (заяц) Потому что это… (ёжик)

Он серый разбойник, ему нет веры.

Все клыки щелкают, кто это? ….(Волк)

У какого из всех животных

Хвост пушистый и длинный? (Лиса)

Дети, как можно одним словом сказать — кто это? (ответы детей)

Вопросы викторины:

Как заяц готовится к зиме?

Где живет белка?

У какого дикого животного есть рога и копыта?

Что такое «Красная книга»?

Физкультура «А теперь ступенька на месте»

А теперь ступенька на месте.Ноги выше! Стоп, раз, два! (Ходьба на месте.) Поднимите плечи выше, А затем опустите их. (Поднять и опустить плечи.) Ставим руки перед грудью и выполняем рывки. (Руки перед грудью, рывки рук.) Нужно прыгнуть десять раз, Прыгнуть выше, прыгнуть вместе! (Прыжки на месте.) Поднимаем колени — Выполняем шаг на месте. (Ходьба на месте.) От души потянулись, (Потягивая – руки вверх и в стороны.) И снова вернулись на место. (Дети садятся.)

Теперь ребята каждой команды с помощью мимики и движений покажут лесных зверей: «Зайчики» — волк, «Белочки» — лиса. (под музыку)

А сейчас я приглашаю двух участников защитить честь своих команд. Перед вами лепестки цветов, на которых изображены животные. Выложите цветок (Капитан «Зайчиков» — с дикими животными, Капитан «Белки» — с домашними животными).

«Мне нравится только тот, кто спасает лесной мир,

Тот, кто не ломает ветки, тот, кто не отпугивает птицу,

Мухомор не собьет и не разожжет костра .

Кто всегда, всегда соблюдает тишину в лесу.

У меня есть фотографии. Правила поведения в лесу. Мы их сейчас с вами рассмотрим и расскажем, как вести себя в лесу, что можно делать, а что нельзя. (Просмотреть фотографии).

Ребята, а вы любите бывать в лесу?

Вспомни, какие пословицы о лесе ты знаешь. (команды вызываются по очереди)

Много леса — не уничтожать, мало леса — беречь.

Иди по лесу — смотри под ноги.

Лес и вода — брат и сестра.

Рощи и леса — красота всего мира.

Растения — украшение земли.

Лес не школа, но всех учит.

Враг природы тот, кто не защищает лес.

Лес — это богатство и красота, берегите наши леса.

Ребята, кто следит за порядком в лесу и при необходимости помогает всем его обитателям? (ответы детей)
К соснам, липам, ел

Не болел

Зеленым,

В новые леса

Вознесся в небо

Стражи — кто? ..

Дети: Лесник.

Да, ребята, лесничий (или егерь) главный человек в лесу.

Но вот, ребята, наша викторина подошла к концу, какие вы сегодня были молодцы, показали, как много вы знаете о природе

Надеюсь, что вы будете добры к окружающей нас природе, будете беречь и оберегать растения и животных, и будет радовать нас только добрыми делами.

Спасибо всем участникам и зрителям!

Сценарий игры-викторины по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста на тему «Здравствуй, лес, здравствуй, матушка-природа.

Ботякова Татьяна Александровна, воспитатель МБДОУ Красноборский детский сад «Колосок» п. Красный Бор Нижегородской области

Описание материала: Материал будет полезен воспитателям дошкольных образовательных учреждений при проведении экологических проектов, акций, развлечений. для детей старшего возраста

Цель: формирование экологических знаний, нравственно-ценностного отношения к природе

Задачи:
Образовательные: расширить представления о лесе и его обитателях.
Развивающие: развивают познавательный интерес, любознательность, обогащают словарный запас детей.
Образовательная: воспитывать любовь к природе, понимание необходимости сохранения ее целостности, умение вести себя в лесу.

Предварительная работа:
экскурсия в лес, просмотр иллюстраций с изображением различных видов деревьев, просмотр альбомов «Дикие звери», «Птицы», «Насекомые», конкурс рисунков о природе, чтение произведений русских писателей и поэтов о природе.

Оборудование: кружков зеленого и красного цвета, картинки животных, насекомых, птиц, грибов, цветов, «шапочки» ягод, цветы, вырезанные из картона по количеству детей, листья деревьев (клен, дуб , береза, осина), карточки с изображением следов животных, жетоны, корзина с природным материалом.

Участники: ведущий, дети, Лесовичок, лиса.

Прохождение викторины.

Ведущий: Привет ребята! Теплый летний ветерок принес в детский сад кленовый лист.На нем написано приглашение от старика Лесовичка. Он приглашает нас в лес за загадками.

Хоровод: «Мы пошли гулять в лес» («Лес поет» О. Фельцмана)
Ведущая: Вот мы и пришли на цветочную поляну. Здесь действительно красиво? Деревья зеленеют, на полянке цветы… Ах, как хорошо дышится!

Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
О чем ты шумишь?
Темная, бурная ночь?
Что ты шепчешь нам на рассвете?
Вся в росе, как в серебре?
Кто прячется в твоей глуши:
Что за зверь, что за птица?
Открой все, не прячься:
Знаешь, мы свои! (С.Погореловский)

(появляется Лесовичок)


Лесовичок: Добрый день ребята! Ты узнал меня? Я Лесовичок, хозяин леса. Я рад, что ты пришел на поляну. Знаете ли вы, что лес — ваш большой и верный друг? Лес живой. И как все живое, ему нужно солнце, дающее тепло и свет, вода и почва для роста растений и животных, чистый воздух, а также тишина и покой.Люди часто не задумываются о том, как легко они могут навредить лесу и его обитателям. А как вы ведете себя в лесу. Прежде чем отправиться по лесу искать загадки, давайте вспомним правила поведения в лесу.

Дидактическая игра: «Экологический светофор»
(Лесовичок перечисляет, что можно и что нельзя делать в лесу. Дети в соответствии с этим поднимают зеленый или красный кружок)
— Можно (не можно) ломать ветки;
— оставлять после себя мусор
— уничтожать гнезда и муравейники;
— сальто в траве;
— сбор ягод;
— уничтожить ядовитые грибы;
— разжигать костры;
— отдых на культе и т.д.
Лесовичок: Право. И запомните еще несколько правил:

На прогулку в лес
Пожалуйста, не забывайте
правила леса,
Незатейливо, просто.

Деревья, ветки не ломай,
Не оставляй мусор в лесу
Не разводи костры напрасно,
Не кричи слишком громко.
Не ловите бабочек
Они не для этого.

Ты в лесу только гость,
Главные дуб и лось.
Позаботься о зеленом лесу
И он откроет много тайн и чудес!

Лесовичок: Итак, моя первая загадка будет о наших пернатых друзьях.Кого мы называем пернатым?
Дети: Птицы.
(На мольберте дети выбирают соответствующую картинку из нескольких)
— Каких птиц вы знаете? (Ответы детей).
— Какие птицы зимуют в наших краях? (Ворона, воробей, сорока, дятел и др.)
— Какая птица подбрасывает своих птенцов в чужие гнезда? (Кукушка)
— Какая птица целый день стучит по дереву? (Дятел)


— Какая птица селится на крышах домов и по легенде приносит в дом счастье? (Аист)
У какой птицы очень длинная шея и ноги? (Журавль)
Какая птица охотится ночью? (Сова)


Подвижная игра «Сова»
Обозначается «совиное гнездо».В гнездо помещается ведущая сова. Остальные дети изображают птичек, бабочек, жуков — они летают по полянке.
На слова воспитателя: «Наступает ночь, все засыпает» — дети замирают в тех позах, в которых их застала ночь. В это время сова тихонько вылетает на охоту — ходит, неспешно размахивая руками, и подбирает переехавших мотыльков и жуков. Он берет их в свое гнездо. Сова ловит, пока воспитатель не скажет: «День». Затем она возвращается в гнездо, и мотыльки и жуки снова начинают летать.Сова выходит на охоту два или три раза. Затем выбирается новый ведущий, и игра начинается сначала.

Лесовичок: Итак, следующая загадка.
Аленка растет в траве
В красной рубахе
Кто не пройдет
Все кланяются. (Ягода)
(Дети выбирают картинку с ягодами)


Клубника:
Собрать ягоду легко —
Ведь она растет низкая.
Загляни под листву
Созрело там… (клубника)


Ежевика:
Ягода вкус хороша
Но сорви иди — ка:
Куст в колючках как ежик —
Вот так называется (черника 9093…. )

Клюква:
Я красный, я кислый
Я вырос на болте
И созрею под снегом
Ну кто меня знает?

Черника:
Под листиком на каждой ветке
Детишки сидят
Тот, кто детей соберет,
Руки размажет и рот.

Малина:
Красные бусы висят
На тебя смотрят из кустов.
Люблю эти бусы
Дети, птички и мишки.


Хоровод: «Пойдем в сад за малиной».

Лесовичок: Следующую загадку вам предстоит найти самостоятельно. Для этого нужно повернуться направо, сделать три шага вперед и найти дубовый лист. На нем будут написаны загадки.
(Дети выполняют задание, среди листьев разных деревьев находят дубовый лист, на котором написаны загадки про насекомых) .

1. Перелетает с цветка на цветок,
и садится, отдыхает. (Бабочка)

2. На ромашки у ворот
Вертолет спустился
Золотые глаза.
Кто это?… (Стрекоза)

3. Работаю в артели
У корней мохнатой ели,
Волочу бревно по буграм —
Больше плотник он. (Муравей)

4. Летает по цветам,
Собирает мёд. (Пчела)

5.Весенние прыжки —
Зеленая спинка —
С травки на травинку
С ветки на тропинку. (Кузнечик)


6. Летает, пищит,
Ноги долго волочат,
Не упусти шанс
Садись и кусай. (Комар)

Игра с маломобильностью: «Поймай комара».
Дети встают в круг. В центре круга водитель. В руке у водителя палка с привязанной к ней веревкой. На конце веревки — комар, вырезанный из бумаги.Водящий крутит веревку с комаром над головами детей. Те, в свою очередь, пытаются поймать комара руками.

Лесовичок: Слушай внимательно и ищи следующую загадку.

Из нарядной яркой чашки
Насекомые едят.
(Цветок)

Цветочные загадки
1. Белый горошек
На зеленой ножке. (Ландыш)

2. Колосья ржи в поле.
Там во ржи ты найдешь цветок.
Ярко-голубой и пушистый
Жалко, что не ароматный. (Василек)

3. Сестры стоят на лугах —
Золотой глаз, белые ресницы. (Ромашки)

4. Ой, колокольчики, синего цвета,
С язычком, да без звона. (бубенчики)


5.Я пушистый шарик
Белею в чистом поле,
И ветер дунул
Стебель остался. (Одуванчик)

Танцевальный конкурс.
Картонные цветы надеваются на головы детей и по сигналу ведущего начинают танцевать под музыку, не касаясь цветов руками.Победит тот, кто протанцует дольше всех, не уронив цветок.

Лесовичок: Следующая загадка из старой Лесовички. (Показывает изображения следов животных) Как вы думаете, что это?
Дети: Следы животных.

Игра «Чьи следы?»
Дети по очереди вытягивают из Волшебного мешка карточки со следами и отвечают, кому они принадлежат. Жетоны начисляются за правильные ответы. (Ответы детей: лось, кабан, лиса, заяц и др.)

Загадки про животных
1. Я хожу в пушистой шубке, живу в дремучем лесу.
В дупле на старом дубе орехи грызу. (Белка)


2. Когда я проголодался, не встречай меня
Я щелкну зубами, поем случайно. (Волк)

3. Летом гуляет по лесу,
Зимой отдыхает в берлоге. (Мишка)

4. Лежит между деревьями
Подушка с иголками.
Тихо лежала
Потом вдруг убежала. (Ёжик)


5. Рыжий плут,
Хитрый и ловкий
Попал в сарай
Курт засчитал. (Лиса)

Лесовичок: А вот и жительница леса — Лисонька. (Выходит ребенок в костюме лисы)
Лисонька, не сердись
Поиграй с нами.

Подвижная игра: «Хитрая лиса»
Игроки встают в круг.Сбоку, за пределами круга, обозначен домик лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а воспитатель обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который становится ведущим — хитрым лисом. Затем дети открывают глаза, хором спрашивают трижды: «Хитрая лиса, где ты?» После третьего вопроса хитрый лис выбегает на середину круга, поднимает руки вверх и говорит «Я здесь!» Все игроки убегают, а лиса их ловит.

Лесовичок:
В лесу под елкой малыш
Шапочка и ножка. (Гриб).
(Дети выбирают подходящую картинку)
Лесовичок: Молодцы ребята, хорошо ищете загадки. Послушайте загадки о грибах.

Некоторые грибы съедобны, а некоторые… (Несъедобные).
— Грибы с особым красноватым цветом. (Рыжики).
— Березовые соседи. (подберезовик).
— Чаще всего растут под осинами, но встречаются и под березами и дубами. (Подосиновики).
— Смертельно ядовитые грибы, «родственники» мухоморов. (Бледные поганки).
— Быстро спастись от голода в лесу. (сыроежка).
— съедобные грибы, выращиваемые круглый год. (Шампиньон) .
— Самые красивые ядовитые грибы. (мухомор).

Викторина для учащихся, посвященная Всемирному дню окружающей среды

Викторина о Всемирном дне окружающей среды для учащихся и детей:  Всемирный день окружающей среды отмечается 5 июня года каждого года.Он был начат в 1972 году Ассамблеей Организации Объединенных Наций, когда началась Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей человека среде. Каждый год ООН выбирает разные темы и разные места для празднования. Первое мероприятие было отпраздновано в 1974 году в Соединенных Штатах , и тема была «Только одна Земля». Впоследствии, в последующие годы наблюдались различные темы, касающиеся энергосбережения, ответственного использования ресурсов, последствий бессистемного использования и т. д. В этом году основное внимание уделяется потреблению ресурсов и энергии.По инициативе ООН различные другие организации, средства массовой информации, корпоративные учреждения начали отмечать « Всемирный день окружающей среды ». Многие школы отмечают «Неделю окружающей среды» на следующей неделе или до 5 июня .

Прими вызов! Давайте попробуем викторину Всемирного дня окружающей среды…

Ваш результат:  

Ваш рейтинг:  

Люди одновременно являются созданиями и формовщиками окружающей среды, которая дает им физическую поддержку и возможность для интеллектуального, морального, социального и духовного роста.В долгой и мучительной эволюции человеческой расы на этой планете был достигнут этап, когда благодаря быстрому развитию науки и техники люди приобрели способность преобразовывать окружающую среду бесчисленными способами и в беспрецедентных масштабах.

Организация Объединенных Наций, осознавая, что защита и улучшение окружающей человека среды является серьезной проблемой, влияющей на благополучие людей и экономическое развитие во всем мире, объявила 5 июня Всемирным днем ​​окружающей среды.Празднование этого дня дает нам возможность расширить основу для просвещенного мнения и ответственного поведения отдельных лиц, предприятий и сообществ в сохранении и улучшении окружающей среды. С момента своего создания в 1974 году он превратился в глобальную платформу для работы с общественностью, которая широко известна более чем в 100 странах.

«Празднование биоразнообразия: 2020»

Темой 2020 года является « Празднование биоразнообразия », и она будет организована в Колумбии в партнерстве с Германия .Колумбия является одной из крупнейших «мегаразнообразных» стран мира, на долю которой приходится 10% биоразнообразия планеты. Поскольку Колумбия является частью тропических лесов Амазонки, она занимает первое место по разнообразию видов птиц и орхидей и второе место по разнообразию растений, бабочек, пресноводных рыб и амфибий.

«Борьба с загрязнением воздуха: Всемирный день окружающей среды 2019 г.»

Каждый Всемирный день окружающей среды организован вокруг темы, которая фокусирует внимание на особенно насущной экологической проблеме. Тема 2019 года « Победить загрязнение воздуха » — это призыв к действию по борьбе с глобальным кризисом.Выбранная ведущим этого года, Китай , тема этого года предлагает всем нам подумать, как мы можем изменить нашу повседневную жизнь, чтобы уменьшить количество загрязнения воздуха, которое мы производим, и предотвратить его вклад в глобальное потепление и его влияние на наше собственное здоровье.

Что вызывает загрязнение воздуха?

Понимание различных типов загрязнения и того, как оно влияет на наше здоровье и окружающую среду, поможет нам предпринять шаги по улучшению качества воздуха вокруг нас. Часто его даже не видно, но загрязнение воздуха есть везде.Мы не можем перестать дышать, но мы можем что-то сделать с качеством нашего воздуха.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.