Тест по биографии пушкина с ответами 5 класс: Пушкин тесты (5 класс) по литературе

Тест по литературе на тему «Творчество А. С. Пушкина» (5 класс)

Творчество А. С. Пушкина

5 класс

1. В каком году родился Александр Пушкин?

а) 1769 б) 1783 в)1799 г) 1837

2. Каким языком овладел Пушкин в раннем возрасте?

а) немецкий в) французский

б) арабский г) английский

3. Имя няни Александра Пушкина?

а) Ольга Сергеевна в) Мария Алексеевна

б) Арина Родионовна г) Аглая Никитична

4. Кому принадлежит идея создания Царскосельского лицея?

а) Александр I в) Лев Сергеевич Пушкин

б) Михаил Сперанский г) Василий Стасов

5. Кто из первых лицеистов стал близким другом Пушкина?

а) Антон Дельвиг в) Вильгельм Кюхельбекер

б) Николай Корсаков г) Иван Пущин

6. Кому посвящено стихотворение «Няне»?

а) Ольга Сергеевна в) Мария Алексеевна

б) Арина Родионовна г) Аглая Никитична

7. Как обращается к няне в стихотворении Пушкин?

а) голубка в) старушка

б) няня г) Арина

8. «У лукоморья…» – пролог к …

а) «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»»

б) поэме «Руслан и Людмила»

в) «Сказке о попе и работнике его Балде»

г) «Сказке о рыбаке и рыбке»

9. Какого сказочного персонажа нет в прологе «У лукоморья»?

а) русалка в) Баба Яга

б) волк г) гуси-лебеди

10. Какой эпитет должен находиться на месте пропуска в сочетании

«пленяют … царя» в прологе «У лукоморья»?

а) умного в) грозного

б) старого г) доброго

11. Соотнесите персонажи и эпитеты к ним из пролога «У лукоморья»

(например, 1в, 2а …)

12. Укажите неверное утверждение: «Сказка о мёртвой царевне и о семи

богатырях» – литературная сказка, потому что …

а) её написал конкретный автор – А. С. Пушкин

б) написана в стихотворной форме

в) в сказке есть вымышленные сказочные существа

г) у героя королевича редкое имя

13. К кому обращается королевич Елисей: «Ты встаёшь во тьме глубокой,

Круглолицый, светлоокой, И, обычай твой любя, Звёзды смотрят на

тебя»?

а) ветер б) месяц в) солнце г) море

14. Сколько раз обращается королевич Елисей к силам природы во время

поиска царевны?

а) три в) один

б) два г) пять

15. Какой волшебный предмет принадлежит царице?

а) зеркальце в) блюдце с яблочком

б) клубок г) шапка-невидимка

Творчество А. С. Пушкина

5 класс

ОТВЕТЫ

Тест по А.С. Пушкину: биография и творчество (с ответами)

Лимит времени: 0

0 из 12 заданий окончено

Вопросы:

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12

Информация

Текст перед началом теста

Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.

Тест загружается…

Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  1. С ответом
  2. С отметкой о просмотре
  1. Задание 1 из 12

    Где родился Пушкин?

  2. Задание 2 из 12

    Где учился Пушкин?

  3. Задание 3 из 12

    Пушкин был женат на

  4. Задание 4 из 12

    «Стоял он дум великих полн» — строчка из поэмы Пушкина

  5. Задание 5 из 12

    Кто «заметил» Пушкина и «в гроб сходя, благословил»?

  6. Задание 6 из 12

    Главный персонаж повести Пушкина «Дубровский» был..

  7. Задание 7 из 12

    Три карты Германна

  8. Задание 8 из 12

    «Выстрел», «Метель», «Гробовщик», «Станционный смотритель», «Капитанская дочка», «Барышня-крестьянка». Найдите лишнее.

  9. Задание 9 из 12

    «Счастливый край, где блещут воды, лаская пышные брега» писал Пушкин

  10. Задание 10 из 12

    Как назывался литературный журнал, Основанный Пушкиным?

  11. Задание 11 из 12

    «Руслан и Людмила», «Цыганы», «Кавказский пленник», «Пророк», «Полтава». Найти лишнее

  12. Задание 12 из 12

    «Гости съезжались на дачу» начало

Тест: Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество.

Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество.

Итоговый тест по теме «А.С. Пушкин. Жизнь и творчество». 9 класс

Литература 9 класс | Автор: Зверева Ирина Геннадиевна | ID: 839 | Дата: 6.1.2014

«;} else {document.getElementById(«torf1″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(1)==»1″) {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(2)==»1″) {document.getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(3)==»1″) {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(4)==»1″) {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(5)==»1″) {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(6)==»1″) {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(7)==»1″) {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(8)==»1″) {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(9)==»1″) {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(10)==»1″) {document.getElementById(«torf11″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf11″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(11)==»1″) {document.getElementById(«torf12″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf12″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(12)==»1″) {document.getElementById(«torf13″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf13″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(13)==»1″) {document.getElementById(«torf14″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf14″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(14)==»1″) {document.getElementById(«torf15″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf15″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(15)==»1″) {document.getElementById(«torf16″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf16″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(16)==»1″) {document.getElementById(«torf17″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf17″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(17)==»1″) {document.getElementById(«torf18″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf18″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(18)==»1″) {document.getElementById(«torf19″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf19″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(19)==»1″) {document.getElementById(«torf20″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf20″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(20)==»1″) {document.getElementById(«torf21″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf21″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(21)==»1″) {document.getElementById(«torf22″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf22″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(22)==»1″) {document.getElementById(«torf23″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf23″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(23)==»1″) {document.getElementById(«torf24″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf24″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(24)==»1″) {document.getElementById(«torf25″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf25″).innerHTML=»»;}; } }

Получение сертификата
о прохождении теста

Тест по творчеству А. С. Пушкина с ответами | Тест на тему:

     Тест по творчеству А. С. Пушкина с ответами                          

                            Пояснительная записка

к промежуточной аттестационной работе по литературе для студентов 1 курса 1 семестра за 2016- 2017 учебный год

       В последнее время для промежуточной проверки усвоения учебного материала по литературе широко применяются тестовые задания, которые позволяют выявить степень подготовки  студентов по пройденной теме.

        Контрольно-измерительные материалы составлены в соответствии с требованиями программы по литературе для студентов общеобразовательных учреждений среднего профессионального образования. Тест предназначен для студентов 1 курса групп: 1М, 1РИПК, 1РИС – А, 1РИС – Б и составлен по учебнику Литература, допущенному Министерством образования Российской Федерации, под редакцией Г. А. Обернихиной.     

       Тест представляет собой сформулированные вопросы  для написания развернутого ответа, который в большей степени раскрывает знания учащегося и исключает возможность угадывания вариантов ответов «вслепую». Данный тест можно провести на компьютере.

Цели:

Образовательная: закрепление знаний и проверка, умений и навыков по теме: «Жизнь и творчество  А. С. Пушкина».

Развивающая:  развивать познавательные способности и интересы учащихся, развивать самоконтроль  и  навыки  работы с компьютером, развивать культуру логического мышлении, развивать умения  и навыки применять полученные знания на практике; способствовать формированию чувства ответственности за результаты своего труда.

Воспитательная: воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; воспитывать самостоятельность, аккуратность и внимательность при работе с компьютером.

 В результате выполнения работы учащиеся должны показать следующие результаты:

  • Знания основных сведений о жизни и творчестве писателя — поэта А. С. Пушкина;
  • Владение элементами анализа текста;
  • Умение сопоставлять тексты произведений;
  • Знание стихотворений и повестей  поэта;
  • Знание портретной характеристики героев  произведений А. С. Пушкина.    

Инструкция по выполнению работы

На выполнение тестовой работы по литературе дается 45 минут.

Работа состоит из 24 вопросов, на которые необходимо дать  краткий ответ.

Записывайте ответ на этот вопрос в  работе в отведенном для этого месте словами. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь набрать как можно больше баллов.

За каждый правильный  ответ учащийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов – 40 . Рекомендуемое соответствие оценки и числа выполненных заданий (в процентах) следующее:

  • «отлично» — 90-100% заданий;
  • «хорошо» — до 75 % заданий;
  • «удовлетворительно» — до 60 % заданий;
  • «неудовлетворительно» — менее 60 % заданий

Желаем успеха!

Тест по творчеству А. С. Пушкина

1.Где и когда родился А. С. Пушкин?

2. К какому роду принадлежал А. С. Пушкин?

3. Кто был предком  А. С. Пушкина по матери?

4. Кто оказал большое влияние на маленького Александра?

5. Какой важный этап в жизни Пушкина начался в 1811 году?

6. Какое стихотворение А. С. Пушкина было напечатано первым и прочитано им на экзамене в 1815 году?

7. Назовите романтические поэмы А. С. Пушкина «Южного периода».

8. Куда был сослан А. С.  Пушкин после прошения об отставке?

9. Как называется цикл стихотворений, в котором Пушкин через сюжеты и образы священной книги мусульман выразил свои мысли и настроения?

10. Становление какого литературного направления находит отражение в творчестве А. С. Пушкина?

11. Как называется исторический роман, в котором Пушкин показал образ великого императора и его сподвижника, своего предка?

12. В какой поэме А. С. Пушкин показал образ Петра, заявил о величии России и рассказал о вечных темах: любви, верности, предательстве.

13.Как звали жену А. С. Пушкина?

14.Какие три месяца стали самыми плодотворными в творчестве поэта, какое название они получили?

15. Как называется последняя поэма А. С, Пушкина?

16.В каких двух произведениях  А. С. Пушкина имя Евгений является именем главного героя?

17. В каких двух произведениях А.С. Пушкин показал крестьянское восстание под предводительством Емельяна Пугачёва?

18. Как называется последнее произведение, которое увидело свет при жизни поэта в декабре 1836 года?

19.Кто из героев романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»:

а) «острижен по последней моде, как денди лондонский одет…»;

б) «красавец в полном цвете лет, поклонник Канта и поэт…»;

в)  «дика, печальна, молчалива, как лань лесная боязлива….»;

г) «всегда скромна, всегда послушна, всегда, как утро, весела…»;

20. Знаете ли Вы героев пушкинских повестей  («Повести Белкина»)? Кто  из них:

а)  наряжался в крестьянское платье, когда шёл на свидание?

б) был похищен в день свадьбы?

 в) делал змея из географической карты?

 г) перед венчанием заблудился в поле?

 д)   казался русским, а носил иностранное имя?

21. Из каких стихотворений А. С. Пушкина эти строки:

а) «Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!»;

б) «Я гимны прежние пою…»;

в) «Глаголом жги сердца людей»;

г) «Восстаньте, падшие рабы!»;

д) «Я вас любил так искренно, так нежно, как дай Вам бог любимой быть другим».

е) «Я помню чудное мгновение:…»;

ж) «Но человека человек

      Послал к анчару властным взглядом:…»;

з) «Здравствуй, племя

Младое, незнакомое! не я

 Увижу твой могучий поздний возраст,…»;

и) «Любовь и дружество до вас

     Дойдут сквозь мрачные затворы,…»;

к) «Приветствую тебя, пустынный уголок,

      Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,…»

22..Как называется последнее стихотворение А. С. Пушкина?

23.С кем состоялась дуэль Пушкина?

24. В «окружении» каких поэтов – писателей  умер А. С. Пушкин?

КЛЮЧ К ТЕСТУ ПО ТВОРЧЕСТВУ А.С. ПУШКИНА

1.В Москве 26 мая (6июня) 1799г.

2. К числу старейших дворянских родов.

3.Арап Петра Великого – Абрам Ганнибал, крестник Петра Первого.

4.Бабушка Мария Алексеевна Ганнибал, няня Арина Родионовна, дядя Василий Львович.

5. Пушкин поступил в Царскосельский лицей.

6.Стихотворение «Воспоминания в Царском селе» (1814г.)

7. «Кавказский пленник», «Братья – разбойники», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы».

8.В родовое имение Михайловское.

9. «Подражание Корану» 1824г.

10. Становление реализма.

11. «Арап Петра Великого».

12. Поэма «Полтава».

13. Наталья Николаевна Гончарова.

14. Болдинская осень.

15. Поэма «Медный всадник».

16. В романе  «Евгений Онегин», поэме «Медный всадник».

17. «История Пугачёва», повесть «Капитанская дочка».

18.Повесть «Капитанская дочка».

19. а) Онегин;

     б) Владимир Ленский;

     в) Татьяна Ларина;

     г) Ольга  Ларина;

20. а) «Барышня – крестьянка», Лиза;

     б) «Руслан и Людмила», Людмила;

     в) «Капитанская дочка», Пётр Гринёв;

     г) «Метель», Владимир;

     д) «Выстрел», Сильвио.

21. а) К Чаадаеву;

     б) Арион;

     в) Пророк;

     г) Вольность;

     д) Я вас любил…;

     е) К Керн или «К ***»;

     ж) Анчар;

     з) Вновь я посетил…

     и) Во глубине сибирских руд…;

     К) Деревня

22. Я памятник воздвиг нерукотворный…

23.27 января 1837 года состоялась дуэль Пушкина с приёмным  сыном голландского посланника Жоржем Дантесом.

24. В окружении: В. А. Жуковского, В. И. Даля, А. И. Тургенева, супругов Вяземских.

Тест по творчеству А.С.Пушкина (8 класс) 2 вариант В каком городе родился А.С.Пушкин А) Москва Б) В Киеве В ) Петербург

г) Ярославле 2) Какая дата связана с образованием Царскосельского Лицея А) 1 января 1811 года в) 19 ноября 1811 года Б) 19 октября 1811 года г) 26 мая 1811 года 3) Укажите , какой факт не относится в биографии А.С.Пушкина А) Написал «Историю пугачевского бунта» Б) участвовал в восстании декабристов В) Учился в Царскосельском лицее Г) Погиб от руки поклонника жены. 4) В основу «Песни о вещем Олеге» лежит сюжет, заимствованный А) из «Жития Сергия Радонежского» Б) из «Поучения Владимира Мономаха» В) из «Слова о полку Игореве» Г) из «Повести временных лет» 5) «Песнь..» является А) авторской стилизацией под фольклорное произведение Б) поэтическим передовом древнерусского текста В) частью большого произведения А.С.Пушкина Г) самостоятельным литературным произведением 6) Что предлагал Олег в награду, когда просил предсказателя о пророчестве А) коня Б) деньги В) исполнения любого желания Г) перстень 7) Когда Олег вспомнил о своем коне А) в бою Б) на берегу реки В) на пиру Г) встретив снова предсказателя 8) Какое первоначальное название было у поэмы «Полтава» А) «Полтавский бой» Б) «Мазепа» в) «Петр» г) «Кочубей» 9) Кто возглавлял войско противника в «Полтаве» А ) Наполеон Б) Карл XII в) Вильгельм II Г) Фридрих II 10) В чью честь поднимал на пиру «заздравный кубок» Петр А) за своих друзей В) за врагов Б) за своих учителей г) за себя 11) Трагедию «Борис Годунов» Пушкин посвятил памяти А) Н.М.Карамзина В) В.К. Тредиаковского Б) Г.Р.Державина г) М.В.Ломоносова 12) Где разворачивается сцена беседы Григория и Пимена А) В Киево-Печерском монастыре Б) В Чудовом монастыре В) В Троице-Сергиевой Лавре Г) В Выдубицком монастыре 13) При каком правителе, по словам Пимена, Русь «утешилась во славе безмятежной»? А) при Иване Грозном В) при Федоре Б) при Василии III Г) при Иване III 14) Что советует Пимен Григорию А) смирять себя постом в) не прекращать борьбу Б) уйти в монахи г) собрать войско против Бориса 15) Петра Гринева решили отправить на военную службу По достижении им А) 16 лет б ) 20 лет в ) 18 лет г) 22 года 6) Укажите, какая печатная продукция» всегда имела сильное влияние» на Андрея Петровича Гринева а) «Домострой» В) «Придворный календарь» б) «Псалтырь» г) «Юности честное зерцало» 17) Оренбургский генерал Андрей Карлович не знал значения русского выражения а) «Береги честь смолоду» б) «Держать в ежовых рукавицах» в) «Работать спустя рукава» Г) « От тюрьмы и от сумы не зарекайся» 18) Укажите причину дуэли Гринева и Швабрина А) Карточный долг Б) Нечестная игра в бильярд В) Переход Швабрина на сторону Пугачева Г) Оскорбление, нанесенное Маше Мироновой 19) Почему Гринев был заключен под стражу А) Пугачев сообщил, что Гринев- его шпион Б) его оговорил Швабрин В) самовольно отлучился из Оренбурга Г) Его оболгали неизвестные ему перебежчики 20) Укажите, какую пословицу на страницах повести употребляет Пугачев А) «Господь не выдаст -свинья не съест Б) «Долг платежом красен» В) «Конь о четырех ногах, да спотыкается» Г) «С паршивой овцы хоть шерсти клок» 21) Какие исторические персонажи действуют в повести А) Степан Разин и Александр I В) Екатерина II и Степан Разин Б) Емельян Пугачев и Екатерина II Г) Николай I и Емельян Пугачев

Тестирование по теме «Жизнь и творчество А.С. Пушкина»

ТЕСТИРОВАНИЕ НА ТЕМУ «ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО А.С. ПУШКИНА»

1 вариант

 

1. Назовите имя дяди А.С. Пушкина:

А. Сергей Львович. Б. Александр Львович. В. Василий Львович. Г. Василий Андреевич.

 

2. Сколько стихотворений посвятил А.С. Пушкин своей матери?

А. Одно. Б. Два. В. Четыре. Г. Ни одного.

 

3. Назовите друга А.С. Пушкина по лицею:

А. Раевский. Б. Разин. В. Кюхельбекер. Г. Жуковский.

 

4. Сколько лет провёл в Лицее поэт?

А. Шесть. Б. Четыре. В. Десять. Г. Восемь.

 

5. В какой период творчества А.С. Пушкина была написана ода «Вольность»?

А. Лицейский. Б. 1-й петербургский. В. Южный. Г. Михайловское.

 

6. Назовите императора, ставшего личным цензором поэта:

А. Александр I. Б. Николай I. В. Павел I. Г. Александр III.

 

7. Назовите дату окончания южной ссылки:

А. 1811. Б. 1829. В. 1799. Г. 1823.

 

8. Какой период считается самым плодотворным в творчестве поэта?

А. Лицейский. Б. Южный. В. Болдино. Г. Михайловское.

 

9. Какое событие произошло в феврале 1830 года?

А. Дуэль с Дантесом. Б. Венчание с Н.Н. Гончаровой. В. Ссылка на юг. Г. Встреча с И.И. Пущиным в Михайловском.


 

10. Укажите годы жизни А.С. Пушкина.

А. 1802 — 1841 Б. 1789 — 1829 В. 1799 — 1837 Г. 1840 — 1875


 

 

ОТВЕТЫ: 1 – В, 2 – Г, 3 – В, 4 – А, 5 – В, 6 – Б, 7 – В, 8 – В, 9 – А, 10 — А

 

 

ТЕСТИРОВАНИЕ НА ТЕМУ «ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО А.С. ПУШКИНА»

2 вариант

 

Назовите год окончания Пушкиным лицея:

А. 1811. Б. 1817. В. 1825. Г. 1824.

 

2. Один из лицейских друзей посетил А. Пушкина в Михайловском, его Пушкин назвал «мой первый друг, мой друг бесценный». Кто это?

А. Дельвиг Б. Данзас В. Кюхельбекер Г. Пущин

 

3. Назовите причину ссылки поэта на юг (1820 – 1824 гг).

А. дуэль Б. отказ от службы В. «возмутительные стихи» Г. дружба с Чаадаевым

 

4. Назовите первое напечатанное стихотворение А.С. Пушкина:

А. «К другу-стихотворцу». Б. «Деревня». В. «Я вас любил…» Г. «Вольность».

 

5. Назовите годы последнего периода жизни и творчества поэта:

А. 1820-1832. Б. 1830-1841. В. 1830-1837. Г. 1826-1830.

 

6. Где служил Пушкин, окончив лицей?

А. в журнале. Б. в коллегии иностранных дел. В. в камер-коллегии. Г. нигде не служил.

 

7. К какому литературному направлению принадлежат поэмы Пушкина, созданные им в период южной ссылки?

А. Классицизм. Б. Сентиментализм. В. Романтизм. Г. Реализм.


 

8. Кому посвящено стихотворение А. Пушкина  «19 октября»  (1825)?

А. декабристам        Б. царю Николаю I                В. лицеистам                Г. жене


 

9. Назовите годы пребывания Пушкина в Михайловском (ссылка):

А. 1824-1826. Б. 1811-1817. В. 1830-1837. Г. 1826-1830.


 

10. Назовите дату смерти Пушкина:

А. 1837. Б. 1828. В. 1841. Г. 1833.

 

ОТВЕТЫ: 1 – Б, 2 – Г, 3 – В, 4 – А, 5 – В, 6 – Б, 7 – В, 8 – В, 9 – А, 10 — А

 

Итоговый тест по лирике пушкина 9 класс :: trisinirrus

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Н. В. Гоголя Тест состоит из 23 заданий,. Определите, кому из героев романа в стихах соответствуют эти. Целевая аудитория: для 9 класса. У кого ребенок в этом году идёт в первый класс: сколько денег с вас требует. Но зачастую учебная литература, предлагающая тесты по русской. Тест 1. Лирика А. С. Пушкина.9 класс.1. Назовите годы жизни А. С. Пушкина. Итоговый тест по литературе за курс 9 классаэто тестовый вид. А. С. Но зачастую учебная литература, предлагающая тесты по русской. Тест 1. Тест по биографии и творчеству А. С. Пушкина.9 класс. Тесты. Тест на знание творчества Н. В. Гоголя. Тест для учащихся 9 класса. Урок 36 итоговый тест по ТВОРЧЕСТВУ А. С. Пушкина. Задание 1. Итоговый тест по литературе в.

Классе в 2 х вариантах с ответами.2.9 кл. Скачать практическую работу по любовной лирике А. С. Пушкина.17. Соотнесите указанные стихотворения поэта и мотивы темы его лирики: Мотивы лирики А. С. Пушкина разнообразны. Тесты по литературе 9 класс. Учительский порталсообщество учителей России и ближнего Зарубежья. Назовите направления лирики Пушкина. Тест по литературе 9 класс на тему: Контрольная работа по творчеству А. С. Пушкина для 9 класса. Бесплатные тесты для. Тест по творчеству А. С. Пушкина, 9 класс. Материалы модно использовать на заключительных уроках литературы в 9 классе Автор: Н. В. Бухвостова Источник: Ресурсы Интернета, собственные наработки. Презентации, уроки и тесты для учителей, обмен авторскими методическими разработками. Итоговый тест по литературе за курс 9 классаэто тестовый вид проверки знаний.

Тесты по Литературе. Урок 36 итоговый тест по ТВОРЧЕСТВУ А. С. Пушкина. Задание 1. Определите, кому из героев романа в стихах соответствуют эти характеристики: 1. Задание 9. Продам ксп по физической культуре 1 класс обновленка. Ответы к тесту. Цель урока: провести контроль знаний по творчеству поэта. Уважаемый ученик. Лирика А. С. Пушкина.9 класс.1. Назовите годы жизни А. С. Пушкина. Тэги: Тест, литература 9. Каталог тестов. Целевая аудитория: для 9. Тест по биографии и творчеству а с пушкина для 9 класса. Тест зачёт для итогового повторения по творчеству А. С. Литература.9. Итоговый тест за полугодие по русскому языку в 9 классе. Проверочная работа по литературе за курс 5 9 классов состоит из трёх. Содержат задания с вариантами ответов. Пушкина, М. Ю. Лермонтова,.

 

Вместе с Итоговый тест по лирике пушкина 9 класс часто ищут

 

тест по творчеству пушкина 10 класс

тест по биографии пушкина с ответами

тест по пушкину с ответами

тест по пушкину 10 класс ответы

тест по жизни и творчеству пушкина

тест по произведениям пушкина 7 класс

тест по биографии пушкина 10 класс

контрольная работа по лирике пушкина

 

Читайте также:

 

Бесплатные задачи и ответы по математике 5 класс никольский

 

План урока по английскому языку 5 класса 7 коррекционного вида

 

Решебник по матем мордкович

 

Пиковая дама Краткое содержание

История начинается зимней ночью в Москве, Россия. В доме конногвардейца Нарумова до четырех утра играют в карты. Главный герой Герман, офицер инженерных войск и сын немца, лихорадочно наблюдает, как люди играют в азартные игры, хотя он никогда не играл, считая, что риск слишком велик.

Томский рассказывает историю о том, как его бабушка, графиня Анна Федотовна, влезла в долги, играя в карточную игру фаро в Париже пятьдесят лет назад.Когда ее муж отказался платить, она узнала секрет выигрыша в фаро от таинственного и печально известного графа Сен-Жермена. Томский говорит, что она когда-либо рассказывала об этом только одному мужчине, Чаплицкому, но заканчивает свой рассказ, не говоря, как все обернулось для этого человека.

Точка зрения переключается на Лизу, молодую подопечную 87-летней графини. Как объект жестокого обращения графини, Лиза живет несчастной жизнью и жаждет, чтобы мужчина спас ее. Она начинает флиртовать с инженером-офицером, который стоит за окном и смотрит вверх, пока она вышивает.Выясняется, что этим человеком является Германн, который стал одержим изучением секрета графини.

В течение трех недель Германн пишет любовные письма Лизе, пока она не дает ему инструкции, как попасть в ее спальню, войдя в дом, пока она и графиня находятся на балу в посольстве. Оказавшись в доме, Германн, вместо того чтобы подняться по винтовой лестнице в комнату Лизы, прячется в кабинете рядом со спальней графини. Когда они возвращаются и графиня отсылает своих слуг, Германн умоляет ее рассказать ему секрет.Она молчит, поэтому он угрожает ей пистолетом, после чего она умирает от испуга.

Германн идет в комнату Лизы и признается в своем преднамеренном заговоре, хотя и говорит, что не собирался ее убивать. Лиза расстроена, узнав, что его любовь на самом деле была жадностью, но она дает ему ключ и инструкции, которые позволяют ему получить доступ к проходу на улицу.

Три дня спустя на похоронах графини Герман приходит в ужас, когда появляется мертвая графиня и насмешливо ему подмигивает. Той ночью ее призрак посещает его комнату и говорит ему, что ей было приказано раскрыть секретную последовательность карт: тройка, семерка и туз.

Германн идет в дом игрока Чекалинского и ставит все деньги, оставленные ему отцом, на три. Он выигрывает и возвращается на следующую ночь, чтобы удвоить свой выигрыш на семь. Однако на третью ночь Германн потрясен, обнаружив, что по ошибке поставил на пиковую даму, а не на туза. Королева, кажется, подмигивает ему, как и графиня.

Потеряв деньги и рассудок, Герман в конце истории оказывается в психиатрической больнице. Он не отвечает на вопросы, просто повторяя: «Три, семерка, туз! Три, семерка, дама!»

Премия Пушкинского дома 2020

Через минуту мы поговорим о книгах из шорт-листа 2020 года, но прежде всего я хотел сказать, как я был взволнован, узнав, что есть приз за научно-популярные книги о России, потому что это действительно важная страна для понимания. лучше.Не хотите ли вы немного рассказать мне о премии «Пушкинский дом» и, в частности, о том, какие книги вы ищете как судья? Я знаю, что ты дважды выигрывал приз.

Да, я дважды выигрывал приз, так что краткий ответ: похоже, они ищут такие книги, которые я пишу!

А если серьезно, то идея в том, чтобы, во-первых, посмотреть, что произошло за последний год, и поискать книги о России и регионе. Это не для того, чтобы как-то поощрить российский империализм и ностальгию по империи, а идея в том, что действительно сложно понять Россию и регион, не глядя на его историю, которая либо советская, либо имперская.Таким образом, вы видите, что рамки автоматически расширяются до советского пространства или российского имперского пространства.

Затем мы ищем книги, которые соответствуют высоким стандартам с точки зрения академических качеств, но также нравятся широкой публике. Это принцип. И каждый раз — это уже второй раз, когда я вхожу в состав жюри, потому что ни один приз не дается без цены, как только ты получаешь приз, после этого ты становишься членом жюри — удивительно, как много хороших книг вышло. там. Работать в жюри — очень почетная задача, но и очень сложная, потому что из тех пяти или шести, которые были отобраны для шорт-листа, остается много прекрасных книг.Так что это немного расстраивает.

Но хорошо то, что каждый раз, когда вы смотрите, вы удивляетесь, имея на выбор список из 30, 40 или более книг. Это книги на английском языке в течение года, посвященные России или региону. Это совсем неплохо. Поле не собирается разрушаться, по крайней мере, в ближайшем будущем.

Должны ли книги быть связаны с тем, что сейчас происходит в России?

Нет, но, может быть, подсознательно мы тоже думаем о том, что происходит сегодня, и каким-то образом это тоже отражается на нашем выборе.Дело в том, что автор может писать о XVI веке — одна из книг этого года — о кинорежиссере Сергее Эйзенштейне и Иване Грозном, — но так, чтобы это было понятно и привлекало более широкую аудиторию. Так что не только специалистам по 16 веку, не только специалистам по сталинской России, или даже специалистам по Советскому Союзу или постсоветскому пространству, но и людям, интересующимся кино, культурой. Книга должна быть написана на языке, который хорош с академической точки зрения, но не является жаргоном.Это то, что может прочитать умный читатель. Это очень сложно сделать, и поэтому я действительно очень рад, что существует так много хороших книг с такими особыми качествами.

Прежде чем говорить, я просматривал книги из шорт-листа 2020 года, просто просматривал их все и думал: «Вау, если ты прочитаешь все это, это будет все равно, что пройти курс по России». Россия 20-го века, не так ли?

Да, но, пожалуйста, не записывайте это, потому что запись на наши курсы будет прекращена! Я шучу, конечно.Для таких людей, как я, которые преподают, цель состоит в том, чтобы вовлечь и вовлечь людей и прочитать нашу работу, а также, возможно, пройти наши курсы. Но у нас в жюри есть журналисты и дипломаты, чья зарплата не зависит от зачисления.

Сергей Медведев и Стивен Далзил (переводчик)

Читать

Итак, давайте сначала поговорим о книге-победителе, которая называется «Возвращение русского левиафана » Сергея Медведева, который, кажется, очень откровенный комментатор России.Он академик, но похоже, что у него отняли работу.

До недавнего времени Сергей преподавал в Высшей школе экономики в Москве, которая является топовым и очень либеральным учебным заведением. Параллельно у него был блог. Я понимаю, что эту работу у него забрали, но часть блога осталась. На момент решения жюри у нас не было той информации, что произошло позже. Очень жаль, что он потерял свою должность — «несчастный» — это, может быть, неправильное слово, для меня «несчастный» означает то, что происходит, что вы не можете контролировать.Но, похоже, наверху есть люди, которым не нравится то, что говорит Сергей, не нравится его анализ и кто способствовал тому, что он потерял работу.

Книга потрясающая. Это просто замечательное письмо, но самое главное — это мысли и аргументы, которые вошли в эту книгу. Это сборник эссе или отдельных глав. Я буду говорить о других книгах в шорт-листе; Книга Сергея стоит на вершине пирамиды других книг. Авторы, включенные в окончательный список, обсуждают различные аспекты российской или советской культуры и истории — или даже отправляются в будущее с экологическими исследованиями, такими как у Кейт Браун, — но книга Сергея объединяет все это воедино, она привносит историю, политику, культуру. .В этом смысле он действительно объединяет лучшее из того, что у нас есть в шорт-листе.

«Россия только сейчас пытается осмыслить то, что произошло за последние 30-50 лет, с потерей империи, потерей мессианской идеологии»

Сергей — глубокий мыслитель. Со своими познаниями в социологии, политической психологии, истории он занимается вопросом, который сегодня очень важен — и я бы сказал очень важен для мира последних, может быть, 100 лет — о России как постимперском государстве.Россия переживает постимперскую борьбу, через которую, возможно, прошли другие страны и народы, имевшие империи. Другие страны пережили преобразования в 1960-е годы с социальными потрясениями. Россия только сейчас пытается осмыслить то, что произошло за последние 30-50 лет, с потерей империи, утратой мессианской идеологии.

Сергей по-прежнему оптимистичен, но его диагноз невелик в том смысле, что Россия на данный момент не имеет ни ясного представления о себе, ни ясного видения будущего.Он застрял в прошлом и мечтах о грандиозном советском или имперском прошлом, что является одним из факторов, подталкивающих его ко всему этому авантюризму, экспансии и большой крови не только по соседству с Россией, но и за пределами постсоветского пространства.

Опять же, сделано это очень и очень эрудированно. Это действительно объединяет знания из разных дисциплин, чтобы ответить на вопрос, который сегодня у всех нас есть: «Что происходит в России?». Как вы это объясните?» И он делает это на очень глубоком уровне, выходя за рамки вашего обычного объяснения: «Хорошо, есть Путин, или Кремль, или есть тот или иной советник.Он говорит об обществе и говорит, что люди наверху действительно используют определенную неуверенность, определенные черты, которые уже есть в обществе, чтобы прийти к власти, закрепить свою власть, а затем также продвигают эту неуверенность и, возможно, усугубляют ее. . Так что с этой точки зрения это очень важная книга.

Я слушал интервью автора на сайте Пушкинского дома, где он рассказывал о том, о чем книга. По сути, он говорил о том, что авторитаризм был главной темой российской истории последние полтысячелетия, за исключением тех кратких 12 лет после распада Советского Союза.Он даже описывает Путина как жертву, чего я никогда раньше не слышал о Путине. Но это говорит о вашей точке зрения, что многие из этих вещей уже существовали.

Точно. То, что отражается, проецируется и артикулируется нынешним режимом, — это нынешняя неопределенность, а также более давняя традиция российской политической истории, а политическая история — это один из предметов, на которых Сергей специализируется.

Аргумент о том, что в российской истории существует эта авторитарная тенденция и что России действительно трудно выйти за рамки этой тенденции, — это то, что Ричард Пайпс, историк, работавший в Гарварде, продвигал в 1960-х и 1970-х годах.Советский истеблишмент считал его заклятым врагом. Но потом, когда к власти пришел Путин, его пригласили такие люди, как Владислав Сурков, и был перевод его книг. Они сказали: «Хорошо, вы абсолютно правы. Исторически так мы функционируем, и мы не можем функционировать иначе». И Пайпс невольно стал оправданием нового авторитарного режима и его авторитарных тенденций.

Я хочу сказать, что Сергей действительно пытается решать проблемы, которые были замечены другими ранее, но он делает это через призму текущих событий и нездорового увлечения страны своим великим державным прошлым.Должен добавить, что самым большим или основополагающим мифом сегодняшней России является миф о Великой Отечественной войне. Это один из примеров того, как общество глубоко укоренилось в прошлом и с трудом от него избавляется.

Что мне интересно в этой книге, так это то, что она написана кем-то, кто находится в России и является русским. Часто, когда читаешь о других странах на английском, это взгляд иностранного журналиста или стороннего наблюдателя, но с Сергеем чувствуешь, что он в самой гуще событий.

Абсолютно, и это качество, которое вы не так часто видите. Я надеюсь, что Эндрю Джек, возможно, увидит это интервью и поправит меня, если я ошибаюсь — он обладает институциональной памятью и знанием премии «Пушкинский дом» как никто другой — но мне кажется, что это первая книга , переведенная с Россиянин, выигравший приз. В моем предыдущем воплощении в качестве судьи несколько лет назад, я помню, мы смотрели на переведенную книгу и не знали, что с ней делать. Для этой книги мы создали отдельную категорию.На этот раз все было по-другому, не было положительного или отрицательного влечения к переводным книгам. Возвращение русского Левиафана очень хорошо переведен. Переведенные книги должны иметь такое же значение для приза, потому что, как вы и сказали, они обеспечивают абсолютно уникальную перспективу.

Перейдем к остальным книгам о России, вошедшим в шорт-лист Премии Пушкинского дома 2020 года.Почему бы нам не взглянуть на немного другой вариант и не начать с Floating Coast?  О Беринговом проливе, автор Вирсавия Демут, историк окружающей среды. Расскажи немного о том, о чем он и почему он тебе понравился.

Эта книга о Беринговом проливе — одна из двух книг в шорт-листе, посвященных экологическим исследованиям или истории окружающей среды. Есть четкая связь с книгой Кейт Браун о Чернобыле.

Floating Coast рассказывает об окружающей среде и о том, что с ней делает современное общество, когда мы приходим на эту землю на краю света.Уникальность книги в том, что она смотрит на это с обеих сторон Берингова пролива: американской и советской, сравнивая двух заклятых врагов холодной войны. У режимов были совершенно разные идеологии. Они оба были мессианами по-своему: только у них был правильный подход к вопросам окружающей среды, развития и коренного населения. И действительно, они пришли со своими собственными учебниками. Но самый поразительный и, может быть, удручающий вывод состоит в том, что они пришли к одним и тем же результатам.Какой бы ни была политика, результат один и тот же, что немного обескураживает. Но это также способ думать о нас как о мировом сообществе и о том, что мы делаем с окружающей средой, несмотря на наши различия, потому что похоже, какими бы ни были различия, мы заканчиваем в одном и том же месте. Мы разрушаем и эксплуатируем окружающую среду нашими попытками цивилизовать ее, превратить в производительную силу.

В этой книге есть связь между Россией и внешним миром, которая очень и очень важна.С холодной войной сложилась традиция смотреть на российскую или советскую историю как на своего рода sui generis , совершенно иную, совершенно отдельную от остального мира. Интеграция советского и российского опыта в мировой не только помогает нам понять то, чего мы раньше не понимали, но и понять, как нам двигаться дальше.

Итак, в Беринговом проливе все очень плохо с экологической точки зрения?

Ну, наверное, не так плохо, как в тех местах, где «цивилизация» пришла раньше, так что я бы не стал заходить слишком далеко.И дело не в том, что привнесение достижений современной науки и техники в регион не принесло никакой пользы, но за это пришлось заплатить огромную цену. И это, особенно в нашей нынешней ситуации с изменением климата, является ключевым вопросом, которым мы занимаемся сегодня.

Возвращаясь к вашему вопросу о том, должны ли книги говорить о том, что мы переживаем сегодня. Им это не обязательно, но похоже, что мы склонны обращать внимание на книги, которые резонируют с сегодняшними проблемами, страхами, неуверенностью или вопросами, которые у нас есть сегодня.Это одна из тех книг, и это международная точка зрения, которая, возможно, не совсем уникальна, но довольно редка. Это один из основных вкладов книги.

Хорошо, давайте посмотрим на другую книгу об окружающей среде в шорт-листе 2020 года. Это «Руководство по выживанию » Кейт Браун с неожиданным подзаголовком « Чернобыльский путеводитель по будущему».

Вероятно, многие из тех, кто будет читать это интервью, смотрели мини-сериал HBO и Sky о Чернобыле.Лучший способ думать о книге Кейт Браун, на мой взгляд, состоит в том, что она рассказывает историю Чернобыля, которой вообще не было в мини-сериале. Это интересно и интригующе. Это книга о людях и окружающей среде, которые остались после того, как камеры HBO перестали вращаться (или, поскольку камеры больше не вращаются, когда у цифровых камер… закончились цифры?)

Что общего у «Руководство по выживанию » с книгой о Беринговом проливе «Плавучий берег », так это то, что обе книги написаны в какой-то мере снизу.Оба автора используют свой опыт историков, они ходят в архивы, но они сочетают это со своим опытом антропологов и берут интервью у людей. Кейт Браун очень серьезно относится к тому, что люди, пережившие Чернобыль, думают о себе, о пережитом, о своем здоровье, об окружающей среде. Как ученые, мы всегда — или, может быть, часто — приходим с определенным типом отношения, которое приходит с нашим образованием, и когда мы смотрим на местное восприятие или знания, мы думаем: «Хорошо, это не имеет смысла.Мы провели этот опрос, или мы сделали эту проверку здоровья, и это не показывает в вашей крови. То, что вы говорите, не имеет значения, элемент фольклора или что-то в этом роде. Кто-нибудь другой может изучить это». Кейт Браун обращается к этим людям и начинает с них. Она слушает их, а затем следует этим наводкам. И эти зацепки очень часто попадают в одни и те же архивы, но позволяют ей задавать разные вопросы, которые иначе она бы не задала. Книга рассказывает нам совсем другую историю о Чернобыле, которую мы не знали, когда смотрели сверху вниз.

Получить еженедельный информационный бюллетень Five Books

Название книги действительно мощное. Что она пытается сделать, так это извлечь уроки из этого опыта. Используя местные знания и местные взгляды, она также пытается бросить вызов некоторым из уже сложившихся стереотипов о Чернобыле. Одним из них является вопрос о том, что произошло с окружающей средой. Люди, которые сегодня едут в Чернобыль, в зону отчуждения, говорят: «Окей, дикая природа вернулась. Он процветает. Это лучше, чем было, когда мы были там.И да, в этом есть смысл, в том смысле, что худшее, что может случиться с окружающей средой, это то, что мы, люди, попадаем туда. Все остальные исчезают.

Но есть еще кое-что, о чем мы не задумываемся, и это тот факт, что не все животные вернулись, а те животные, которые вернулись, не такие здоровые, как мы думаем. Там происходят серьезные изменения. И она смотрит на исследования, проведенные учеными, у которых нет большого микрофона перед собой, которые были маргинализированы полем в целом, и поднимает эти вопросы.

Она очень смелая, потому что по образованию историк, но она идет и пытается понять и объяснить ядерную медицину, биологию. На нее нападали за это, но ее позиция очень, очень разумна и важна. Она говорит: «Хорошо, я поднимаю эти вопросы. Да, возможно, вы, разбирающиеся в биологии, знаете больше, чем я. Но, пожалуйста, попробуй на них ответить».

Опять же, речь идет о советском опыте, но также и о том, как убрать Чернобыль, чтобы не сказать: «Хорошо.Это идеология, это Коммунистическая партия, это особый тип реактора, который вызвал это», поместив это в другую колонку и сказав: «Хорошо, это на самом деле что-то глобальное». Это то, с чем мы должны иметь дело». В частности, в отношении ядерной энергии, глобального потепления легко сказать: «Давайте переходить на ядерное оружие». Позиция Кейт Браун такова: «Просто придержите лошадей. Замедлять. Давайте поговорим об этом. Давайте подумаем, действительно ли это лучший способ справиться с кризисом, с которым мы сталкиваемся сейчас.

Перейдем к последним трем книгам шорт-листа «Пушкинского дома 2020», которые возвращают нас в Россию середины XX века. Начнем с Сталинский писец Брайана Боека?

С точки зрения группировки вещей, последние три книги представляют собой биографии, написанные совершенно по-разному. В каком-то смысле все это попытки понять те же самые вещи в российской истории и обществе, о которых говорит Сергей Медведев.Объединяет их то, что они о советском опыте, но представляют, так сказать, разные нити советской траектории.

Сталинский писец — о Михаиле Шолохове, лауреате Нобелевской премии, который находится в совсем другой колонке, чем Александр Солженицын, еще один лауреат Нобелевской премии. Шолохов в какой-то степени любимец советской системы. Безупречный шпион рассказывает о Рихарде Зорге, который был шпионом. «Вещь тьмы» рассказывает о кинематографисте Сергее Эйзенштейне и рассказывает о сталинизме и авторитаризме, глубоко погружаясь в российскую историю.

С Шолоховым интересно то, что он человек многих загадок. Речь идет о лжи и фейковых новостях, но не так, как сейчас. Он тот, кто становится идеальным советским писателем. Но в его официальной биографии много лакун. Некоторые вещи скрыты, а другие на самом деле преувеличены, и Брайан Бек проходит через это. Шолохов — человек, так много писавший и политически исключительно важный, но это первая исчерпывающая биография о нем.Это политическая биография, но не только. Возникают вопросы, например, было ли украдено его самое известное и самое гениальное произведение « и Тихий Дон » или нет, действительно ли он писал его или нет, каковы были его отношения со Сталиным. В моем понимании речь идет о подавленном и испорченном таланте. Итак, талантливый человек, идущий на службу к Левиафану, о котором пишет Сергей Медведев.

Отличная работа историка. Бек идет и сверяется с архивами, некоторые материалы впервые.Он ездил почти ежегодно в район, откуда родом Шолохов, в Ростовскую область на Дону на юге России. Это не совсем так, как у Сергея Медведева, но это работа западного ученого, который действительно очень погружен в свою тему и в психологию того места, о котором пишет. Он привносит, так сказать, местные знания и чувства в историю одного из лучших советских интеллектуалов.

Понравился ли ему Шолохов? Шолохова называли любимым писателем Сталина, верно?

Я бы сказал, что правильно, хотя вкусы Сталина менялись в зависимости от политики и политической ситуации.С Сергеем Эйзенштейном Сталин любил первую часть своего фильма, а затем задавил вторую часть. Но да, с точки зрения Шолохова, это была бы справедливая характеристика его и его отношения к Сталину. И это несмотря на то, что особенно рано он писал письма Сталину о коллективизации и голоде, обрушившемся на Дон в то время. Сталин считал его достаточно важным, чтобы написать ему и указать на его «ошибки». Это тот, к кому действительно прислушивался диктатор.

Для Брайана Бока дело не в том, нравится или не нравится Шолохов, ключ в том, чтобы понять его и дать ему презумпцию невиновности. В конце концов, мне кажется, Бек приходит, с одной стороны, к взвешенному, а с другой стороны, весьма тревожному приговору не только Шолохову, но и обществу, которое его создало и которому он помог. создавать по очереди.

Далее поговорим о книге о Сергее Эйзенштейне, так как она тоже о художнике.Он называется This Thing of Darkness Джоан Нойбергер, и он посвящен его фильму об Иване Грозном, не так ли?

Да, это так. Как и многие книги, попавшие в шорт-лист, она междисциплинарная. С одной стороны, это история. С другой стороны, вы не можете написать книгу, не разбираясь в кинематографе и особенном контексте, в котором снимался фильм, а также в 16 веке. Это литература, это кино, это история, это немного психологии: все это объединяется.А это сложные вопросы. Если вы посмотрите, например, на то, что делает Эйзенштейн с точки зрения декораций, это ошеломляет. Вы действительно должны пройти курс, чтобы понять, что там и символизм и почему это важно и что он пытается сказать. Когда Джоан работала над книгой (я знаю автора и слышала ее доклады на научных конференциях), я подумал, что это будет замечательная книга, но число людей, которые будут ее читать, может быть очень ограниченным.Но Джоан проделала очень хорошую работу, представив ее так, чтобы она понравилась более широкой аудитории.

«Удивительно, сколько существует хороших книг»

Опять же, это тот же вопрос, который Брайан задает в своей книге. Вот художник при дворе диктатора. Как художник он зависит от этого диктатора даже больше, чем Шолохов. Чтобы снять фильм, нужно финансирование, нужна инфраструктура и все такое. Эйзенштейн также является художником, который действительно предан делу, с его фильмами «Броненосец Потемкин » и другими фильмами.Он символ советского кинематографа, снимает фильмы о революции, пропагандирует ее и узаконивает. Он действительно делает много вещей, которые нравятся Сталину.

Но он остается художником. Я взял интервью у Джоан и сказал: «Может быть, это о подрывной деятельности?», а она ответила: «Нет, это нечто большее. Все говорят о подрывной деятельности». Во второй части Иван Грозный больше, чем в предыдущей части, реально борется с вопросами власти, власти, коррупции власти и так далее и тому подобное.И в конце концов фильм откладывается. Они этого не показывают.

С этой точки зрения это траектория, отличная от шолоховской. Шолохова никогда особо не откладывали. Это еще одна траектория того, как талант функционирует и пытается выжить, находясь в зависимости от диктатора, но также находясь в оппозиции к диктатору.

А фильм Ивана Грозного можно сейчас посмотреть или вторую часть уничтожили?

Нет, не уничтожен. Его снова показали.

В начале этого года я прочитал книгу о Шостаковиче для молодежи под названием « Симфония для города мертвых: Дмитрий Шостакович и блокада Ленинграда». Напряжение похожее, вы знаменитый художник, но постоянно боитесь попасть в опалу к режиму. Если бы я жил при Сталине, я бы точно полностью продался, чтобы выжить.

Это уже другая личная история, но опять же об отношениях личности и режима. Это тема большинства книг в нашем списке и часть личной истории Сергея Медведева.

Рассказываем о последней книге шорт-листа Премии «Русская книга Пушкинского дома» 2020 года.Речь идет о Рихарде Зорге, которого Ян Флеминг назвал «самым грозным шпионом в истории». Название книги — «Безупречный шпион », и она написана Оуэном Мэтьюзом.

Это еще одна траектория в той же истории, о которой я говорил. Талант Зорге лгал, не прилагая особых усилий и любя его. Он поставил этот талант на службу общему благу, как он это понимал. Обычно люди не любят лжецов — быть патологическим лжецом нехорошо, — но если это хорошая ложь, если вы лжете ради спасения общества, то внезапно вы становитесь гораздо, гораздо более симпатичным человеком, чем были бы в противном случае. .

Книга также о привлекательности коммунизма и идеях коммунизма в первой половине прошлого века. Он привлекал не только людей, захваченных режимом, системой, у которых не было легких путей спасения, как у Эйзенштейна или Шолохова, но и людей из-за пределов межвоенного эквивалента «железного занавеса». эксперимент, новое светлое будущее для человечества. Это время распространения коммунистического движения по всему миру.А земля обетованная – это Советский Союз. Зорге имел более глубокие корни в Российской империи, чем некоторые британцы и американцы, приехавшие в Советский Союз строить новое будущее, но он определенно принадлежал к той же категории и служил зарубежному режиму.

Он родился в Баку, и его мать была русской, но считался ли он немцем, потому что его отец был немецким горным инженером?

Это история российской имперской индустриализации, где есть Баку, его нефтяные месторождения и специалисты со всего мира.Зорге говорил по-русски и по-немецки. Он шпион, так что это сложная личность, но я думаю, что он в основном немец. Ему, конечно же, не нужно было служить делу, возвращаться в Россию или Советский Союз или мыслить патриотически. Он мог, но не должен был этого делать.

Большой спор о нем вызывает его шпионаж в пользу Советов в Японии и информирование советских властей о том, что Япония не будет нападать в 1941 году. Это якобы позволило Сталину перебросить дивизии с Дальнего Востока и спасти Москву.Так что это большое дело, но в нем много мифологии. Вопрос в том, действительно ли кто-нибудь обратил внимание на то, что он сообщил, поскольку у Советов были другие источники информации. Он был прав, и другие были правы в отношении японского вторжения. Это подводит нас к саге об американском вторжении в Ирак и к вопросам о том, как власти относятся к разведке; что вы делаете с этим интеллектом и связанной с ним мифологией.

Производство интервью Five Books обходится дорого.Если вам понравилось это интервью, пожалуйста, поддержите нас, пожертвовав небольшую сумму.

Автор, Оуэн Мэтьюз, рассматривает биографию Зорге так, как это не делают другие. Он идет к источникам; он идет в архив. В этом смысле это вклад. Но это также и одна из первых книг — наряду с книгой Бена Макинтайра «Шпион и предатель » — в жанре серьезных исследований, но популярно написанных биографий русских шпионов. Большинство того, что о них пишут, написано в России, а сейчас, когда Путин у власти уже почти 20 лет, это очень популярный жанр.Он представляет советских разведчиков героями. Работа Оуэна Мэтьюза гораздо более сбалансирована. В нем есть вопросы поважнее: о характере человека, о политическом ландшафте, о выборе, который он сделал, о государстве, использующем разведку, но игнорирующем полученную от нее информацию. Такого подхода нет в 99,9% книг о советских разведчиках. В этом смысле это важная книга.

Книга Бена Макинтайра «Олег Гордиевский», Шпион и предатель , может быть, и первая в своем роде, но она отличается тем, что он не мог пойти в архивы КГБ и попросить документы.Он имел доступ к человеку, который жив и был готов к разговору. Это другой ракурс. Книги могут быть в целом в одной коробке, но они также очень разные.

Five Books стремится постоянно обновлять свои книжные рекомендации и интервью. Если вы даете интервью и хотели бы обновить свой выбор книг (или хотя бы то, что вы о них говорите), пожалуйста, напишите нам по адресу [email protected]ком

Носящее прозвище Кюхля Француз и Жанно. Рассказы о Пушкине

Методическая разработка литературного проекта

«Я верен Святому Братству…».


Лицей дружбы им. А.С. Пушкин

Медынцева Мария Валерьевна,
учитель русского языка и литературы ГБОУ №561

Руководитель проекта :
Медынцева Мария Валерьевна

Введение………………………………………………………………………3

Глава 1.Пушкин в лицее………………………………………………………4-7

Глава 2

Заключение……………………………………………………………………18

Каталожные номера……………………………………………………………19

Введение

Мы любим уроки литературы в школе, любим читать книги. На уроках литературы мы больше изучаем классическую литературу. Мы читаем о людях, живших в прошлые века, узнаем, как жили наши предшественники, что они любили, о чем думали, о чем мечтали, что ценили превыше всего.Мы анализируем их действия, даем им оценки. Классическая литература ставит вопросы, актуальные в XXI веке: что такое вечные ценности? Какую роль играет дружба в жизни человека? Что значит быть «хорошим другом»? Как ведут себя друзья? Нужна ли человеку дружба? Эти вопросы волновали писателей XIX века, волнуют и нас, читателей XXI века, сегодняшних школьников. Мы хотели узнать, как поэты и писатели прошлого отвечали на эти вопросы.Мы решили начать наше исследование с работы А.С. Пушкин. Именно в его работах мы нашли ответы на многие наши вопросы.

Изучение биографии и творчества А.С. Пушкин увлекает многих, в том числе и школьников. В курсе литературы мы изучаем эти вопросы. Но нас больше всего интересует тема пушкинских лицейских лет — время его учения, зарождение дружбы между лицеистами, которая осталась с ними на всю жизнь.

Тема исследовательская работа — «Я верен Святому Братству…»

Лицей дружбы им. А.С. Пушкин

Задача работа — исследование влияния пребывания Пушкина в Царскосельском лицее и лицейских товарищей на его жизнь и творчество.

Задачи:

1. Изучение материалов, рассказывающих о пребывании Пушкина в Лицее.

2. Рассмотрение роли трех ближайших друзей — Пущина, Кюхельбекера, Дельвига — в судьбе Пушкина.

4. Краткий анализ темы декабризма в творчестве Пушкина.

Объект исследования — творчество и биография Пушкина.

Тема — Лицейский период жизни и творчества Пушкина.

В ходе работы, исследования методы : анализ литературы по теме; сравнение и обобщение материалов.

Работа имеет следующую структуру : введение, 3 главы, заключение, список литературы. Данная работа может быть использована учащимися, интересующимися пушкинской тематикой.

Глава 1. Пушкин в лицее

Вы помните, когда возник Лицей.
Как король открыл нам дворец королев,
И мы пришли. И встретил нас Куницын…
А.С. Пушкин

19 октября 1811 года в Царском Селе был торжественно открыт лицей, задуманный Александром I как закрытое привилегированное учебное заведение. Дети родовитых дворян должны были жить и учиться в нем бесплатно: предполагалось, что после окончания лицея они займут важные государственные должности в дипломатической и военной частях.Царь хотел лично следить за воспитанием лицеистов и поэтому повелел открыть лицей в Царском Селе, в четырехэтажном флигеле, примыкающем к Екатерининскому дворцу, построенном Растрелли в XVIII веке. И был соединен с дворцом аркой. Флигель был перестроен по проекту архитектора Стасова. Все было тщательно продумано и подготовлено к занятиям лицеистов.

Пушкин провел в Царскосельском лицее всего несколько лет, но не забыл о нем на протяжении всей своей короткой жизни, ведь лицей был школой жизни для тогда еще маленького Пушкина, там он познакомился с людьми, которые сопровождали его на протяжении всей жизни, они стали его лучшими друзьями: Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер.Возможно, без них он не стал бы тем легендарным поэтом, стихи которого мы с удовольствием читаем.

Лицейское братство – самая яркая страница в биографии Пушкина. Куда бы «судьба» лицеистов первого выпуска, куда бы ни завело их «счастье», они всегда обращали мысли и сердца свои к царственному отечеству, к тем шести годам, когда в учении и чтении, в шалостях и забавах, в дружбе и ссоры создали личность каждого из них. Формировалось и мировоззрение — тот дух свободы, без которого у нас не могло быть ни величайшего национального поэта Пушкина, ни самоотверженных революционеров-декабристов Кюхельбекера и Пущина.

Девизом лицея было — «На общее благо». Программа была в основном гуманитарной. Преподаются нравственные, политические и юридические науки, литература, «изобразительное искусство». Но в лицее также преподавали физику, математику, гимнастику, танцы — все, что должно было сделать его воспитанников образованными людьми. Преподаватели лицея стремились привить своим воспитанникам понятия о чести, достоинстве, необходимости служить Отечеству.
Среди лицейских преподавателей были люди, учившиеся в известных европейских и русских университетах, по своим взглядам близкие к первым тайным революционным дворянским обществам: Сей и А.П. Куницын, о котором Пушкин тепло вспоминал:

Куницыну дань сердца и вина!
Он сотворил нас, он поднял наш огонь,
Заложили краеугольный камень
Зажгли чистую лампаду…»

Это первый директор лицея Малиновский В.Ф., брат французского революционера Марата, профессор де Будри и другие педагоги.

Как и во всех закрытых учебных заведениях, жизнь в лицее шла по строго установленному порядку. У каждого лицеиста была своя комната.В комнате железная кровать, комод для белья, письменный стол, стул, стол для стирки. На столе чернильница, перья, подсвечник, щипцы для удаления нагара с сальной свечи. Лицеисты вставали рано – в шесть часов утра – одевались при свечах и бежали с четвертого этажа вниз по лестнице в зал для молитвы, затем шли на занятия, с семи до девяти часов занимались, пили чай в столовую и пошли гулять. С десяти до двенадцати мы снова учились, обедали, снова гуляли и снова учились.Вечером, в половине десятого, они поужинали и до десяти часов занимались своими делами: одни читали в библиотеке журналы и книги, другие бегали по залу, играли в мяч, третьи рассказывали веселые и страшные истории в тихий уголок. В десять часов они разошлись по своим комнатам и легли спать. Длинный сводчатый коридор четвертого этажа погрузился в тишину и мрак. Только тускло горели ночники и дежурный дядя уныло ходил из конца в конец.

Двенадцатилетний Пушкин прибыл в лицей с немалым запасом разнообразных жизненных впечатлений — и от увиденного, и от личного общения, и от книг.Редкая в этом возрасте эрудиция Пушкина поразила его будущих лицейских товарищей при встрече с ним. Иван Пущин вспоминал: «Все мы видели, что Пушкин опередил нас, он читал много того, о чем мы не слышали, он помнил все, что читал…»

Но в остальном ему было сложно конкурировать с серьезными сверстниками. Отличного французского не хватило, хотя по этому языку он был на втором месте. В лицее он неплохо усвоил латынь, но древнюю литературу знал далеко не лучше других: на уроках ответы многих одноклассников кажутся учителям предпочтительнее.Даже в сочинении стихов (часть их он пишет по-французски) у него изначально есть вполне удачливые соперники. А если еще учесть, что режиссер Энгельгард отмечал пушкинский «французский ум» (иными словами, легкость и чрезмерное вольнодумство) и страсть к сатире (то, что мы теперь называем словом «критика»), помноженные на ранний скептицизм, как недостатки, то будет понятно, почему через год занятий в общем рейтинге Пушкин занимает лишь 28-е место (начиная с 14-го). Сам Пушкин самокритично свидетельствовал:

…иногда был прилежным,

Иногда ленивый, иногда упрямый

Иногда хитро, иногда прямо

Иногда скромный, иногда мятежный

Иногда грустный, молчаливый,

Иногда радушно болтлив.

Пушкин по натуре в то время был вспыльчив, к тому же склонен к злобной насмешке, внешне напоминал обезьяну, за что имел соответствующие прозвища «обезьяна», «помесь обезьяны с тигром», отражающие его внешность и необузданный темперамент (Грибоедов позже назвал его «мартышкой»).Многие лицеисты считали его эгоистичным, тщеславным и даже агрессивным. Отсюда еще одно прозвище — «француз», отнюдь не только за прекрасное знание французского языка (в годы Отечественной войны оно было тем более обидным и ничуть не похвальным). Почти все лицеисты имели прозвища. Но обидных среди них немного, чаще — «Швед», ​​»Кюхля», «Голландец», «Султан», «Маркиз», «Рыжик», «Лис», «Сибиряк»…

Торжественно состоялись в январе 1815 года в лицее публичные экзамены по переводу.Поэт Г.Р. Державин, пришедший на экзамен по русской словесности. Молодой Пушкин читал свое стихотворение «Воспоминания в Царском Селе», «стоя в двух шагах от Державина». Умиленный услышанными стихами, Державин хотел обнять темнокожего юношу, но тот сконфузился и убежал. После экзамена министр, обращаясь к отцу Пушкина, сказал: «Я хотел бы воспитать и вашего сына в прозе». Седой Державин живо воскликнул: «Нет, оставьте ему поэта!»

Лицей представил А.С. Пушкина красоту мира, любовь к Родине, к друзьям, соединив с некоторыми из них навсегда. Все это наполняло душу Пушкина светлым и радостным чувством, не угасавшим даже спустя годы. Вспоминая свою школьную юность, он писал:

Друзья, наш союз прекрасен!
Он, как душа, неразлучен и вечен —
Незыблем, свободен и беззаботен
Он сросся под сенью дружных муз.
Куда бы ни занесла нас судьба,
И счастье, куда бы оно ни завело,
Мы все одинаковы: весь мир нам чужбина;
Отечество нам Царское Село.

Для Пушкина лицей был не только источником драгоценных воспоминаний, но и многих существенных и решающих вещей в его последующем духовном развитии. В лицее были хорошие учителя, там учащимся читали основы наук, но еще больше, чем учителя и представляемая ими научная информация, воспитанию лицеистов служил их близкий круг друзей. Значение его для Пушкина было неизмеримо велико. Недаром каждый лицейский юбилей Пушкин после окончания лицея отмечал стихотворениями, посвященными этой дате.И это были стихи о дружбе. Лицей, лицейская община были тем самым, что заменило ему в юности чувство Дома, столь необходимое для человеческой души. Лицей, лицейские друзья, воспоминания о лицее были тем положительным фундаментом, на котором со всеми ошибками и неудачами, не только в радостях, но и в невзгодах, всегда строилась внутренняя судьба личности Пушкина. Это то, чем оглядывался Пушкин на все повороты своей жизни, чем он измерял все, что с ним происходило.В лицее, в лицейской атмосфере все воспитали хорошо. Дружеские беседы утончали ум и приучали к душевной и духовной открытости, прогулки по садам лицея заставляли вспоминать и приобщаться мысленно к прошлому человечества и его культуры, что впоследствии сильно отразилось в поэзии Пушкина. Лицей заложил культурно-человеческие основы пушкинской поэзии в большей степени, чем могли сделать домашнее чтение в детстве и уроки, которые давали Пушкину его многочисленные домашние хорошие и плохие учителя.В лицее были возможности для свободного и естественно-непринужденного приобщения к культуре и, что не менее важно, приобщения всем дружным кругом, вместе. Среди лицейских друзей Пушкин, Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер стали особенно близкими и родными — родными на всю жизнь. Двое из них были поэтами. Все лицейские друзья Пушкина, и прежде всего он сам, были более всего увлечены литературным делом. Лицейское братство было не только человеческим, но и поэтическим братством.Это не могло не сказаться на Пушкине. В лицее, как позже вспоминал Пущин, Пушкин «постоянно и деятельно участвовал во всех литературных журналах, импровизировал так называемые народные песни, точил на всех эпиграммы и т. д.». Эта лицейская дружба скрепила их союзом на всю жизнь. Они были близки не только в лицее, но и после его окончания… Их союз только еще больше укрепился. На протяжении всей жизни они помогали и поддерживали друг друга… Искренность и теплота остались с ними навсегда!

Глава 2

Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг — самые близкие друзья.

Лицейская дружба оставила неизгладимый след в жизни Пушкина. Он быстро подружился с Иваном Пущиным «Жанно», как называли его товарищи, был на год старше Пушкина. С первых же дней пребывания в лицее тринадцатилетний Иван Пущин стал считаться одним из лучших учеников. Он отличался трудолюбием, расчетливым поведением, добродушием, «чуткостью при мужестве и тонком честолюбии», особенно расчетливостью, в обращении с окружающими — неизменной вежливостью и «порядочной разборчивостью и осторожностью».Это случается нечасто: все, кто знал Пущина и во время его учебы в лицее, и после, даже его идейные противники, отзывались о нем только с уважением и сочувствием. В детстве он был высоким и хорошо сложенным. Большие выразительные серо-голубые глаза, спокойное лицо. О таких людях говорят — красивые и духовно, и внешне.

Пушкин и Пущин жили бок о бок в лицее: справа была комната, над дверью которой висела черная табличка с надписью «№ 1».13. Иван Пущин», а слева — «Нет. 14. Александр Пушкин». Пущин тоже москвич, он на год старше Пушкина. Вместе они смеялись над несчастливым номером комнаты Пущина. Позже всю жизнь они подписывали друг другу письма лицейскими номерами.

Главной его чертой было благоразумие. Среди товарищей Пущин пользовался всеобщей любовью. Лицеист граф Корф, впоследствии сановник, приближенный к Николаю 1, писал о нем: «Иван Иванович Пущин, со светлым умом, чистой душой, с сильными благородными намерениями, был любимцем всех товарищей в лицее.Если холодный дворянин граф Корф так отзывался о Пущино, то можно себе представить, как привязался к нему молодой Пушкин с его пылкой, любящей душой. Прямой и открытый характер Пущина, его спокойная рассудительность и твердые нравственные правила вдохновляли его поэта другу не только любовь, но и глубокое уважение.Пушкин вообще легко сходился с разными людьми, но особой серьезностью среди всех этих дружеских отношений выделялась дружба с Пущиным.В его стихах, обращенных к Пущину, всегда слышатся глубокие сердечные ноты.Как только речь заходит о Пущине, его голос обязательно меняется. Так в «Пирующих студентах» (1815):

Дорогой товарищ, прямой друг,
Пожмем руки…

В Пущино с ранних лет уже чувствовался будущий общественный деятель, последовательный и стойкий сторонник свободы. В этом его родство с Пушкиным. Его ровный характер и рассудительность давали ему возможность играть роль старца, и юный поэт часто признавался ему в ночных разговорах через перегородку, разделявшую их комнаты, свое горе, и он утешал и успокаивал чересчур впечатлительного и пристрастившегося друга .Однако не следует думать, что Пущин был этаким молодым стариком, который только и делал, что читал инструкции. Нет, это был бойкий мальчик — он умел веселиться и шалить, хотя и в меру. И как это обычно бывает между мальчишками, его дружба с Пушкиным не обходилась без мелких ссор. Вот, например, что было написано о Пушкине 18 ноября 1812 г. в журнале о поведении воспитанников: «18-го Пущин и Мясоедов толкнули, повторяя им слова, что коли будут жаловаться, то сами останутся виновен, потому что я, говорит, знаю, как выкрутиться».Иногда «Жанно» был зачинщиком. Сохранился один лист из журнала со следующей записью от 31 марта 1813 г.: «Господа. Малиновский, Пущин, Ильновский, гуляя в саду, поссорились с Пушкиным и под видом шутки толкнули его и ударили розгой по спине. Этот их поступок был доведен до сведения директора, который, сделав им строгое замечание, велел им уйти без ужина.

Но вот наступила весна 1817 года — момент окончания Лицея.Пути друзей разошлись: Пушкин поступил в Коллегию иностранных дел, а Пущин в гвардию, конную артиллерию. Еще в лицее он был «частым гостем», по его словам, в «артели», устроенной И.Г. Бурцова в гусарском полку, а затем стал членом «Союза благоденствия». Участие в тайном обществе ставило между ним и Пушкиным известную преграду, препятствовавшую полной откровенности. В мае 1820 года Пущин был сослан на юг, и друзья расстались на целых пять лет.Это была последняя встреча друзей перед вечной разлукой. Многое изменилось в положении друзей за пять лет. Пушкин был уже известным поэтом. Пущин же из блестящего гвардейского офицера превратился в скромного судебного чиновника. В 1823 году он отказался от военной карьеры и занял судейскую должность в Уголовной палате — сначала в Петербурге, а затем в Москве. По тем временам это был гражданский подвиг. Люди, служившие в суде, были не родовитыми, бедными, необразованными, жили за счет взяток.А Пущин принадлежал к знатному дворянскому роду: его дед был адмиралом екатерининских времен, отец — генерал-лейтенантом. Задача Пущина заключалась в том, чтобы облагородить судебную власть, искоренить взяточничество, защитить простой народ от притеснений. Пушкин писал о нем в черновом варианте «Моего первого друга…»:

Ты победил предрассудки
И от благодарных граждан
Умеешь требовать уважения
В глазах общественного мнения
Ты возвысил темное достоинство.

Мой первый друг, мой бесценный друг!
И я благословил судьбу
Когда мой двор уединенный
Засыпан печальным снегом,
Звонок твой прозвенел.

Теперь в Михайловском Пущин не боялся рассказать Пушкину о существовании тайного общества. В январе 1825 года Пущин порвал с Пушкиным, а в декабре того же года вспыхнуло восстание. Пущин был в Москве, когда умер Александр I. Наступило время междуцарствия: сначала присягнули Константину, а потом Николаю. Пущин понимал, что тайное общество не может столкнуться с предстоящими событиями. Он был на совещании у Рылеева, когда решалось восстание, а 14 декабря одним из первых вышел на Сенатскую площадь.Князя Трубецкого, избранного начальником, на площади не было. Пущин вместе с Рылеевым подошли к нему и потребовали, чтобы он вышел на площадь. Но Трубецкой, потерявший веру в успех, так и не появился. Пущин принял участие в командовании. Он действовал хладнокровно и оставался на площади до тех пор, пока не раздались выстрелы. Его шуба была прострелена в нескольких местах.

Князь Горчаков предлагал Пущину побег, но тот отказался. На следующий день, 15 декабря, он был арестован и заключен в Петропавловскую крепость.

Указом Николая I ему было приказано «о лишении чинов и дворянства сослать навечно на каторгу в Сибирь». Тянули годы каторги, и только через 12 лет, в 1839 году, Пущина отпустили на слободу.
Николай 1 умер, а в 1856г. декабристы получили свободу. Пущин вернулся из Сибири больным — ссылка подорвала его здоровье. Ему был запрещен въезд в обе столицы, и он поселился под Москвой, в селе Марьино, имении вдовы декабриста М.А. Фонвизина, на которой вскоре женился. Он умер в апреле 1859 года.

Да поможет вам Бог, друзья мои
И в бурях, и в житейской печали,
На чужбине, в пустынном море
И в темных безднах земных!

Из конца в конец нас преследует гроза,

Запутался в сетях суровой судьбы,

С трепетом вступаю в лоно новой дружбы,

Устав, застрявший с ласкающей головкой…

Моей печальной и мятежной молитвой,

С доверчивой надеждой первокурсников,

Другим друзьям он предался нежной душе;

Но горько было их небратское приветствие.

И вот здесь, в этой забытой глуши,

В обители пустынных метелей и холода,

Для меня приготовлено сладкое утешение:

Трое из вас, друзья моей души,

Я обнял здесь. Опальный дом поэта,

Ой, мой Пущин, ты первый посетил;

Вы превратили его лицей в день.
А. Пушкин. 1825

Другой лицейский друг Пушкина — Вильгельм Константинович Кюхельбекер сильно повлиял на его творчество.А он был таким забавным человеком среди лицеистов. Кюхельбекер, слабослышащий на одно ухо после золотухи, с необузданной вспыльчивостью и комической внешностью, вызывавшей постоянные шутки, доходившие до насмешек. Однажды дошло до того, что Кюхля решил утопиться — его вытащили из пруда и еще больше осмеяли, мол, даже утопиться нельзя…

Он был чрезвычайно вспыльчив, горд, хил и неуклюж. Пушкин, пожалуй, один из первых смог разглядеть и оценить за нелепой внешностью благородство и бескорыстие «Кухли», его удивительную эрудицию, его страстную приверженность поэзии, философии, всему высокому и прекрасному.Отдельные черты Кюхельбекера Пушкин воплотил в образе Ленского. По делу о восстании 14 декабря Кюхельбекер был приговорен к смертной казни, впоследствии замененной 20 годами каторжных работ, из которых 10 лет он провел в одиночной камере. Пушкин не забыл своего друга. Дважды он просил разрешения послать Кюхельбекеру свои сочинения и ряд исторических книг; рискуя навлечь на себя царский гнев, Пушкин публикует поэму Кюхельбекера «Ижора». В феврале 1836 года, уже из далекой Сибири, Кюхельбекер писал Пушкину: «Поверьте, Александр Сергеевич, что я могу оценить и почувствовать все благородство вашего поведения: я вас не хвалю и даже не благодарю, потому что я должен ожидал от тебя всего прекрасного.
Кюхельбекер умер от чахотки в 1846 году в Тобольске.

Менее известен как художник Кюхельбекер. Его рисунок был выразительным уже в лицейские годы. Как это свойственно многим поэтам и писателям, Вильгельм Кюхельбекер часто делал различные наброски на полях своих рукописей. Он был превосходным рисовальщиком с твердой и легкой линией пера. Особый интерес представляют рисунки Кюхельбекера из лицейской тетради 1816-1817 гг.

Один из центральных образов вольной поэзии Кюхельбекера — поэт, борец за гражданскую свободу; этот образ сохранился в последекабрьском творчестве, хотя и с долей трагизма.

ВК. Кюхельбекер всегда дорожил памятью о лицее, городе юности. Всю жизнь он, как и Пушкин, душой и сердцем стремился в эти места. Побывав в 1818 году в Царском Селе, Кюхельбекер создает поэму «Царское Село», в которой описывает те памятные места в Царскосельском парке, где он, Пушкин и Дельвиг вместе побывали и где заключили «тройственный союз, союз молодых певцов». одновременно чистым и священным».

Лицейские пародии и карикатуры посыпались на него, как из рога изобилия.Слова «и кюхельбекерно, и тошнотворно», приписываемые его гениальному другу Пушкину, известны сегодня даже тем, кто никогда не читал стихов Кюхельбекера. Оценив гениальную шутку Пушкина, многие современники отнеслись к поэту с иронией; его лучший друг, друг с детства до гроба — Иван Лунгин не называл его иначе как «метрофан».

Но тот же Пушкин говорил, что «острая шутка не приговор». Сам он чрезвычайно серьезно относился ко всему, что писал Кюхельбекер.

На девятом году заключения Кюхельбекер записал в своем дневнике: «Когда меня не станет, но останутся эти отголоски моих чувств и мыслей, может быть, найдутся люди, которые, прочитав их, скажут: он был человеком не без талантов; Буду рад, если скажут: и не без души…»

Работа Кюхельбекера была выдающейся. Современники мало его читали. Напечатать много ему не удалось, а после 1825 года стало еще труднее. Только в нашем веке большая часть его наследия была опубликована.Усилиями Ю. Н. Тынянова, мы получили возможность познакомиться не только с неизвестными ранее произведениями поэта, но и с личностью этого человека. Однако, написав роман «Кюхля», Ю. Н. Тынянов изобразил своего героя несколько иначе, чем он был на самом деле. В статьях ученого поэт и человек Вильгельм Кюхельбекер представлен совершенно иначе. За прошедшие с тех пор годы исследователи проделали большую работу по сбору, публикации и анализу наследия поэта.Сегодня у нас есть возможность по-новому взглянуть на творчество этого интереснейшего поэта, драматурга, прозаика и критика.

Служба Муз не терпит суеты;

Красивое должно быть величественным:

Но молодость лукаво нам советует,

И шумные сны нас радуют…

Опомнимся — но уже поздно! и к сожалению

Оглядываемся назад, не видя там никаких следов.

Скажи мне, Вильгельм, не так ли было у нас,

Мой родной брат по музе, по судьбе?

А.Пушкин. 1835

Горька судьба поэтов всех времен:

Сильнее всех судьба казнит Россию

…………………………………………

Бог дал огонь их сердцам, свет их разуму,

Да! Чувства в них восторженные и пылкие, —

Ну? их бросают в черную тюрьму,

В. Кюхельбекер

Во многих стихотворениях Пушкин обращается и к одному из своих любимых друзей — к Антону Дельвигу .Он был очень веселым и забавным. Например, лишенный очков, близорукий Дельвиг, для которого весь мир был подобен туману, а все женщины казались ему красавицами, — вот на потеху другим лицеистам. Именно неспособный к зависти Антон Дельвиг в поэме «Пушкин» уже в 1815 году предрек великое будущее своему другу. Флегматичный толстяк и великодушный добродушный Дельвиг с его вечным «Смешным!», произносимым с задумчивой улыбкой, мягкой, снисходительной даже к обидам со стороны Пушкина (хотя, казалось бы, кому-то понравится, когда про вас скажут: « сонный ленивец» и «сын лени одухотворенный»), умел понять, пощадить, ценить и поддержать друга.Кстати, по воспоминаниям одного из лицеистов о Дельвиге, «только огненная натура Пушкина могла заставить его работать». Чаще всего (это то, что сам Пушкин говорит о Дельвиге): «Он предпочитал гулять по Царскосельским аллеям и беседовать с товарищами, чьи умственные наклонности были сходны с его собственными». Умственные наклонности Дельвига и Пушкина были сходны. Они прекрасно понимали друг друга. Для Дельвига Пушкин был величайшим авторитетом. И Пушкин всегда прислушивался к мнению Дельвига-писателя.

По выходе из Лицея Дельвиг был назначен на службу в Министерство финансов. Но уже в сентябре 1820 г. он «по найму» поступил в Публичную библиотеку, под руководством Ивана Андреевича Крылова, а 2 октября 1821 г. был официально утвержден помощником библиотекаря. Правда, Иван Андреевич много раз в шутку ворчал на помощника, который предпочитал читать книги, а не заносить их в каталоги. Вскоре русскому отделению Публичной библиотеки грозил хаос.В 1823 году Дельвиг оставил свой пост. Позже он служил чиновником разных ведомств, но душа его неизменно была вся в его альманахе «Северные цветы».

А когда в 1831 году умер Дельвиг (он умер от «гнилой лихорадки»), никто не ожидал его смерти так рано. Трудно себе представить, что испытал Пушкин, когда узнал об этом: «Страшное известие я получил в воскресенье… Вот первая смерть, которую я оплакивал… никого на свете не было для меня ближе Дельвига. Из всех связей детства он один остался на виду — вокруг него собралась наша бедная куча.Без него мы точно осиротеем». В этот же день он пишет Е. М. Хитрову: «Смерть Дельвига меня огорчает. Помимо замечательного таланта, это была прекрасно устроенная голова и душа незаурядного нрава. Наши ряды начинают редеть…».

В том же 1831 году Пушкин откликнулся на лицейский юбилей одним из самых грустных своих стихотворений:

Чем чаще лицей празднует

Твоя святая годовщина

Чем робче старый круг друзей

Семья стесняется быть одинокой,

Чем реже он тем наш праздник

Темнее в своей радости;

Чем тише звук выздоравливающих чаш

И песни наши все печальнее.

И чуть ли не последними словами умирающего Пушкина будут слова: «Как жаль, что сейчас нет ни Пущина, ни Малиновского…». Поэт назовет лицеистских товарищей в последние минуты своей жизни, словно еще раз вспомнив клятву своей прекрасной юности: «Где бы я ни был, в огне смертоносного боя, на мирных берегах родного ручья, я верен святому братству!»

Жизнь развела и разбросала лицейских братьев, но лицей навсегда остался для всех их незыблемым и святым символом дружбы.Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг. Трое ближайших друзей поэта. Каждый из них — частица жизни Пушкина, частица его сердца, души и характера. Высокая гражданская жизненная позиция Пущина, цельность и благородство его натуры, непосредственность, порывистость, порывистость, «глупость» Кюхельбекера, душевная ясность, изящество, гармония и доброта Дельвига – все это по-своему преломлялось, выражалось как в Пушкина и в сложном внутреннем мире его личности.

Глава 3

19 октября – важнейшая дата в жизни лицеистов первого выпуска. Скрепив свою дружбу столь же незыблемыми железными кольцами, они решили собираться каждый год 19 октября, в честь дня торжественного открытия лицея в 1811 году.

Для Пушкина дата открытия Царскосельского лицея была знаменательной и всегда была связана с его друзьями-декабристами. Годы пребывания в этом учреждении были связаны с воспоминаниями о свободолюбивых надеждах, о «святом братстве», «семье друзей».На эти даты приходится создание ряда произведений, содержащих прямые и косвенные заявления политического характера или дорогие и сокровенные для поэта воспоминания.

Особое место среди лирических гимнов Пушкина дружбе занимает элегия «19 октября» 1825 года. Прошло уже несколько лет разлуки между Пушкиным и его друзьями: сначала южная ссылка, потом заточение в Михайловском.

Мне грустно: со мной нет друга,

С кем бы я запил долгую разлуку,

Кто мог пожать руку от сердца

И желаю вам долгих счастливых лет.

Прямо обращенное к товарищам стихотворение напоминает им об отсутствующих:

Я пью один, а на берегах Невы

Мои друзья звонят мне…

Но многие ли из вас пируют там?

Кого еще ты пропустил?

Сам того не ведая, Пушкин датой 19 октября 1825 года как бы кладет себе основание традиции, которой он уже никогда не изменит впоследствии; во всех стихотворениях, посвященных лицеистам и юбилеям открытия лицея, Пушкин в первую очередь вспоминает тех, кто не с друзьями.В 1827 году это будут Иван Пущин и Вильгельм Кюхельбекер, сосланные в Сибирь; в 1831 г. — «стоят шесть упраздненных мест», и среди них «любимейший из возлюбленных» Антон Дельвиг. Но эти мотивы скорби прозвучат не скоро. А в 1825 году Пушкин с любовью и нежностью вспоминает тех людей, с которыми ему посчастливилось видеться во время своего пребывания в Михайловском:

Опальный дом поэта,

Ой, мой Пущин, ты был первым в гостях,

Радовал ты печальный день изгнания,

Вы превратили его лицей в день.

«Везет тебе, Горчаков, с первых дней… случайно встретились на проселке и по-братски обнялись». — И ты пришел, о мой Дельвиг!

Главное в стихотворении 1825 года — верный гимн дружбе, навсегда вошедший в сознание и память любого русского читателя:

Друзья, наш союз прекрасен!

Он, как и душа, неразлучен и вечен —

Незыблемый, свободный и беззаботный,

Он сросся под сенью дружных муз.

Хотя Пушкин называл шестилетнее пребывание в Лицее «годами заточения» и как будто рвался на волю, в то же время он с грустью расставался с Лицеем. В лицее он познал первую дружбу, первую любовь. Здесь его впервые посетила Муза и впервые слава озарила его кудрявую голову. Здесь его страстно любили, им восхищались, верили в его блестящее будущее, а он страстно любил своих друзей. При этом перед релизом он написал прощальные стихи к альбому Кюхельбекера:

«Прости меня… Где бы я ни был: в огне смертном
битв,
Будь на мирных берегах родного ручья,
Верен я Святому Братству!»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дружба… Какое древнее и красивое русское слово. Что бы мы делали без надежного друга, чье плечо в трудную минуту является неоценимой поддержкой?! Пример дружбы, настоящей, мужской — лицейское братство Пушкина, Пущина, Дельвига, Кюхельбекера… Как странно нам сегодня осознавать, что это было! Ведь мы не знали ничего, даже похожего.Нам некогда все это знать и понимать… Как жаль! Пушкин был человеком, который превыше всего ценил этот чудесный дар — дружбу. Какая чудесная и крепкая дружба связывала этих столь непохожих друг на друга людей! Каковы его истоки? Наверное, в том исключительном воспитании, глубоком уме, вере в высокое назначение человека, которыми отличались русские, идущие от победы 1812 года до декабря 1825 года. «Друг мой! Посвятим Отечеству красивые порывы.Товарищ, верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья… «Взошла она, эта звезда. Она встала, чтобы осветить своими лучами их путь. Шли они, страдая и ошибаясь, страдая и радуясь, к высокой цели Их согревало ощущение, что друзья рядом. Ведь как страшно и просто звучали слова: «Других нет, а те далеко». великое братство.И черты друзей не стерлись, тираны и эпохи были бессильны перед Дружбой… Время летит быстро! Мы читаем «Записки Пущина о Пушкине», а им уже полторы сотни лет. Но как прекрасны и поучительны для нас те воспоминания о зимнем вечере, когда одинокий колокольчик прорезал ночную тишину заснеженного двора…

Жизнь развела и разбросала Ликеевских братьев, но Ликей навсегда остался для них святым символом. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – три ближайших друга поэта. Каждый из них – частица жизни Пушкина, частица его сердца, его души и характера.Уезжая из Царского Села, лицеисты установили там памятник с надписью Гению 1-го курса. Их дружба — это священное братство, дружеский союз, не зависящий от политики.

Изучив стихи А.С. Пушкина, мы поняли, что дружба для поэта является одной из важнейших жизненных ценностей. Именно она помогала поэту не падать духом даже в самые трудные минуты, она же вдохновляла его на создание великолепных стихов. Стихи Пушкина напоминают нам о том, что дружба – величайшая ценность в жизни человека, а верные друзья всегда придут на помощь в трудной жизненной ситуации и помогут встать на верный путь.А в 21 веке мы такие же, какими были Царскосельские лицеисты. Мы хотим, чтобы наша школьная дружба длилась всю жизнь. Мы поняли, что настоящий друг будет с вами не только в радости, но и в горе. Дружба – это то, что защитит нас от превратностей судьбы. Иметь настоящих друзей – большое счастье. А дружить значит не столько брать, сколько отдавать, помогать, самому сохранять верность и преданность друзьям. Вот что такое лирика А.С. Пушкин учит нас.

Библиография

1. В. Соколов «Рядом с Пушкиным»

2. В. Ф. Шубин «Поэты пушкинского Петербурга»

3. Ю.В. А. Лотман «Жизнеописание А. С. Пушкина»

4. И.И. Пущин «Записки о Пушкине»

5. Статья о Дельвиге Ю. Тытянов

6. Статья о Кухельбекере П. Кулакове

У вас нет прав оставлять комментарии

Товарищи, знавшие его впечатлительную натуру и отзывчивое, мягкое сердце, искренне любили его, но большинство из них, замечая лишь его неумеренную живость, гордыню, вспыльчивость и склонность к злым насмешкам, считали его эгоистичным и тщеславным.Его называли французом, главным образом, за прекрасное знание французского языка, — но в 1811 году и в последующие годы это был, во всяком случае, эпитет не похвальный.

Именно в лицее у Пушкина появляются настоящие друзья.

Самыми близкими на всю жизнь были Иван Пущин, Антон Дельвинг, Вильгельм Кюхельбекер. Вместе с ним они пришли в лицей в октябре 1811 года и навсегда остались для него верными друзьями.

А остальные — те, кто разделил с ним шесть лет учебы — помнили свое «лицейское братство», каждый по-своему хранил верность мечтам юности, «лицейскому духу».

На первый курс принято 30 человек. Итак, у Пушкина было двадцать девять товарищей.

В будущем они станут известными людьми. У каждого лицеиста было прозвище, а у некоторых и не одно. Иван Иванович Пущин — «Яно», Вильгельм Карлович Кюхельбекер — «Кюхля», «Червь», сам Пушкин — «Француз» и множество других забавных прозвищ.

Сколько приятных воспоминаний у Пушкина будет связано с Лицеем и с товарищами. Ну хотя бы нашумевшая история с «магнат-могол».

История такая. Компания учеников во главе с Пушкиным, Пущиным и Малиновским устроила тайный пир. Достали бутылку рома, яйца, насыпали сахар, принесли кипящий самовар, приготовили напиток «моголь-моголь» и стали пить. Один из товарищей — Тырков, сильно разобрался с ромом, стал шуметь, громко разговаривать, чем привлек внимание дежурного воспитателя, и тот доложил инспектору Фролову. Начались вопросы и поиски. Пущин, Пушкин и Малиновский заявили, что это их дело и что они одни виноваты.Фролов немедленно доложил о случившемся профессору Гауэншильду, исправляющему должность директора, а тот поспешил доложить самому министру Разумовскому. Встревоженный министр прибыл из Петербурга, вызвал виновных, объявил им строгий выговор и передал дело на рассмотрение конференции. Конференция решила:

· Стоять две недели во время утренней и вечерней молитвы.

· Переместить виновных на последние места за обеденным столом.

· Занести их имена с давностью вины и приговором в черную книгу, что должно повлиять на освобождение.

Но когда лицеисты закончили обучение, директором стал уже не бездушный карьерист Гауэншильд, а благородный Энгельхард. Он пришел в ужас и стал доказывать своим соратникам, что давняя шалость, за которую он был заодно наказан, имела влияние на будущее виновного. Все тут же согласились с его мнением, и дело было передано в архив.

Пушкин ссылается на историю «гогель-могеля» в своем послании к Пущину:

Помнишь, брат мой в чашке,

Как в блаженной тишине

Мы утопили наше горе

В чистом пенном вине?

Помнишь шепчущихся друзей

Вокруг пунша

Стакан грозной тишины,

Пламя копеечных трубок?

Кипение, ох, чип прекрасен

Дымные токи потекли!

вдруг голос педанта ужасен

Мы слышали на расстоянии

и бутылки разбиты

и очки все в окне,

пролились по всему полу

Пунш и легкое вино.

Быстро убегаем.

в писторовных студентах, Пушкина также относится к Пулчину:

Уважаемый товарищ, прямой друг,

Давайте встряхиваем руки,

Давайте уйдем в круговую чашу

педантов сродни для скуки :

Не первый раз пьём в заведении,

Часто ссоримся

Но давайте нальём чашу дружбы

И на этот раз помиримся.

Раздражительность, принесенная Пушкиным из дома, получила новое питание в Лицее, из-за такого отношения большинства товарищей, но сам будущий поэт нарвался на ссоры, а так как он, несмотря на свои огромные способности и остроумие, не был отличаясь быстрой находчивостью, ему далеко не всегда удавалось оставаться победителем, что еще больше раздражало его. Предаваясь неумеренному веселью днем, Александр нередко проводил бессонные ночи в своем № 14 (здесь он прожил целых 6 лет), то проливая слезы и обвиняя себя и других, то обдумывая, как бы изменить свое положение среди товарищей в лучшую сторону. .

Альма-матер для мальчиков из знатных семей. Первый в России лицей готовил к «важным частям государственной службы». Он был открыт императорским указом, приравнен к университету. Особый дух витал в здании дворцового флигеля Екатерининского дворца – «лицейской республике». Вспомним историю и традиции дворянской высшей школы вместе с Натальей Летниковой.

Карл Шульц. Вид на лицей и придворную церковь с Садовой улицы.Литография. 1850-е

Александр Пушкин. Царскосельский лицей. Рисунок в черновике VII главы «Евгения Онегина». 1831

«На общее благо» — девиз объединил наставников и любимцев. Они учили, «не затемняя ум детей пространными объяснениями, а стимулируя их собственное действие». Умы кипели – и в классах, и в «кельях». Запрещение телесных наказаний является специальным пунктом статута.Выгодно отличало статусное учебное заведение от частных пансионатов и военно-учебных заведений.

Что постиг . По программе самого Михаила Сперанского — реформатора и законотворца. Изучались русская и зарубежная литература, исторические и математические науки, нравственные дисциплины, изобразительное искусство и гимнастика. Шестилетняя программа готовила гуманитариев к дальнейшей службе — будь то военная или гражданская.

Блок — «для счастья» .За отличные успехи ставилась оценка «1», а при повышении до четырех – за успехи «посредственные». А вот «выражение отсутствия каких-либо знаний» грозило нулем. По каждому предмету лицеист получал три оценки, первые две менялись, но первая оставалась неизменной в течение всего обучения: за способности или за талант.

№ 14 . Комнаты, или кельи, как называл Александр Пушкин спальни для студентов. Простая обстановка: комод, письменный стол, железная кровать, зеркало и умывальник.Студенты жили в этих узких комнатах круглый год. Каникулы выпали на месяц. № 14 — Пушкинская «келья». «№ 14» — так поэт подписывал письма однокурсникам даже после окончания школы.

Всероссийский музей А.С. Пушкина, Мемориальный лицей-музей

Всероссийский музей А.С. Пушкина, Мемориальный лицей-музей

Всероссийский музей А.С. Пушкина, Мемориальный лицей-музей

Литературные игры .Стихи и проза, политика и критика. Упражнения по литературе юных лицеистов, несмотря на недовольство учителей, стали периодическими изданиями. «На радость и на пользу», «Неопытное перо», «Юные пловцы» и, наконец, «Лицейский мудрец». Журнал, который лицеисты издают уже целых три года. Родоначальник школьных стенгазет.

Экзамен — как первая поэтическая удача . Переводные испытания в лицее были публичными. Когда Пушкин сдавал экзамен, среди гостей был первый поэт XVIII века Гавриил Державин.Ода «Воспоминания в Царском Селе» звучала «с необыкновенным одушевлением». Державин был растроган и хотел обнять пылкую лицеистку. Под печатным текстом «Воспоминаний» Пушкин впервые поставил свою полную подпись.

Поэты в поэтической среде . Не только учебные классы, но и тенистые аллеи роскошных парков. В лицее все, кому не лень, писали стихи, страдая метроманией. Дельвиг, Кюхельбекер, Пущин, Ильичевский, Корсаков и, конечно, Пушкин не поленились.«Вдруг на рифмы заговорю…» — более 120 стихотворений написал молодой поэт в Лицее.

Проказа и веселье . С момента торжественного открытия воцарился дух лицея – званый обед завершился игрой в снежки. Украсть яблоко из императорского сада или сбежать в Петербург. Какие лицейские годы без невинных шалостей и прозвищ: Француз — Пушкин, Франт — Горчаков, Жанно — Пущин, Кухля — Кюхельбекер, Тося — Дельвиг. Какая дружба без ссор и дуэлей — на пистолетах, заряженных клюквой.

Ирина Витман. Пушкин-лицеист в Царском Селе. 1954

«Чугун» . Так стали называть себя лицеисты первого, пушкинского выпуска. После окончания альма-матер директор Егор Энгельгардт вручил воспитанницам в качестве прощального подарка чугунные кольца – символ крепкой, как металл, дружбы. Кольца изготовлены в виде переплетенных рук из осколков разбитого колокола лицейской церкви.По традиции, после окончания школы разбивался колокол, который собирали на занятия в течение всего обучения.

Присяга осталась верной . Лицеевские друзья на прощальном балу решили встречаться каждый год в день основания лицея. В 1825 году Пушкин написал поэтическое послание из ссылки в Михайловский. «Друзья мои, наш союз прекрасен!», мысленно находясь с теми, кто пировал в тот день на берегах Невы, вспоминая тех, кто был далеко или ушел из жизни.Последнюю присягу исполнил переживший своих товарищей канцлер Российской империи Александр Горчаков. «А последний лицеист будет праздновать 19 октября»…

Викторина для школьников по произведениям А. С. Пушкина и об А. С. Пушкине.

Первая часть викторины — разминка, вторая часть — основная викторина.

Разминка

1. Сколько лет прожили вместе старик и старуха в произведении «Сказка о рыбаке и рыбке»? (33 года.)

2. Как звали царей в сказках А.С. Пушкин? (Дадон и Салтан.)

3. Что могло сделать зеркало в произведении «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»? («У зеркала было свойство: оно могло говорить».)

4. Из какой сказки эта фраза:

«Я хорошо послужу тебе,

Старательно и очень хорошо

Через год три щелчка по лбу,

У меня есть вареная полба?» («Сказка о попе и работнике его Балде.»)

5. Какие три дивы были у принца Гвидона? (Белка с золотыми орешками, 33 богатыря и Царевна-Лебедь.)

6. В кого превратился князь Гвидон при посещении царя Салтана? (У комара, мухи, шмеля.)

7. Какую песню пела белка князя Гвидона? («В саду, в саду гуляла Дева…»)

8. Какими были ядра золотых орехов? («Ядра — чистый изумруд»)

9. С какими словами обращалась королева к волшебному зеркалу?

(«Мой свет — зеркало! Скажи

Да, скажи всю правду:

Я самый милый на свете,

Все румянится и белеет?»)

10.Что кричал петушок, сидя на спице? («И кричит: «Кири-ку-ку. Царствуй, лежа на боку!»)

11. Сколько сыновей было у царя Дадона? (Два.)

12. Расплатившись с Балдой, священник подставил ему свой лоб. Что укоризненно сказал Балда? («Не гонись, поп, за дешевизной!»)

13. Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»? («Жили старик со старухой у самого синего моря».)

14.Сколько раз забрасывал старик свою сеть в море? (Три.)

15. С какими словами старик обратился к рыбе? («Помилуй, державная рыбка!»)

16. Как А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о славном и могучем сыне его князе Гвидоне и прекрасной царевне-лебеде»? («Три девицы под окном крутятся поздно вечером».)

17. Какими словами заканчивается «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»? («А я там был, милая, пиво пил, И только усы намочил.»)

18. Какими словами заканчивается «Сказка о золотом петушке»? («В сказке неправда, да в ней намек! Молодцам урок».)

19. Кого князь Елисей спрашивал о своей невесте? (Солнце, месяц, ветер.)

20. Как звали собаку семи богатырей? (Соколько)

Викторина «Мой Пушкин»

1. Где находился лицей, в котором учился поэт? (В флигеле Екатерининского дворца — летней резиденции русских царей в Царском Селе под Санкт-Петербургом.Санкт-Петербург.)

3. Какого цвета была форма лицеистов? (Синий.)

4. Как звали лицейского друга А.С. Пушкин? (Иван Иванович Пущин.)

5. Какие рукописные журналы выпускали лицеисты? («Лицейский мудрец», «На радость и пользу», «Юные пловцы», «Неопытное перо.»)

6. Какое прозвище дали друзья по лицею А.С. Пушкин? (француз.)

7. Какие стихи написал А.С. Пушкин в лицейские годы? («В Пущин», «В Галич», «В Дельвиг», «В Жуковского», «В альбом Ильичевского», «Художнику».)

8. Какое стихотворение прочитал Александр Сергеевич на госэкзамене перед Г.Р. Державин? («Воспоминания в Царском Селе».)

9. Любимый поэтический размер юного Пушкина? (Ямб.)

10. Где любил проводить летние каникулы поэт? (В имении бабушки под Москвой.)

11. Из какого стихотворения эти строки?

Завеса мрачной ночи повисла

На своде дремлющих небес;

В безмолвной тишине отдыхали долины и рощи,

В сизом тумане далёкий лес;

Едва слышно, как ручей вбегает в полог дубового леса,

Легкий ветерок дышит, спит на простынях,

И тихая луна, как величественный лебедь,

Парит в серебристых облаках.(«Воспоминания в Царском Селе»)

12. Какому событию посвящены эти строки?

Друзья, наш союз прекрасен!

Он, как и душа, неразлучен и вечен —

Незыблемый, свободный и беззаботный,

Он сросся под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни завела судьба

И счастье, куда бы оно ни вело

Мы все одинаковы: весь мир нам чужбина;

13. В «Евгении Онегине» есть строки:

Нас заметил старик Державин

И, сойдя во гроб, благословил.

14. О ком пишет поэт: «Мой первый друг, мой бесценный друг»? (Об И.И. Пущине.)

15. Напишите настоящие имена этих людей: Жанно, Кухля, Француз. (Иван Пущин, Вильгельм Кюхельбекер, Александр Пушкин.)

16. Какому поэту Анна Ахматова посвятила это стихотворение?

Темнокожий юноша бродил по переулкам,

На берегу печального озера,

(Белка в сказке о царе Салтане)

  • Что это за праздник такой — «День Пушкина в России»? Назовите дату этого праздника.
  • «Подруга моих суровых дней» — кто это?

(Арина Родионовна, няня поэта)

  • Кто такие Кюхля, Француз и Жанно?

(Это лицейские клички юного Пушкина и его друзей. Кухля — В. Кюхельбекер, француз — А. Пушкин, Жанно — И. Пущин)

  • Почему Александра Пушкина в лицее называли французом?

(За отличное знание французского языка, которое он получил в детстве)

  • Где был лицей, где учился А.С. Пушкин?

(В Царском Селе, недалеко от Санкт-Петербурга)

  • «Надоел я ямб четырехстопный, им все пишут», — немного лукавит поэт, начиная с этих строк свое шуточное стихотворение «Дом в Коломне». А какой поэтический размер был любимым у А. Пушкина?

(Все тот же ямб)

  • «Друзья, наш союз прекрасен!» О каком союзе идет речь в стихотворении?

(О крепкой дружбе лицеистов)

  • Какое стихотворение написал А.Пушкина читали, когда он окончил лицей?

(«Воспоминания о Царском Селе»)

  • Какое историческое событие совпадает по времени с учением А. Пушкина в Царскосельском лицее?

(Война 1812 года)

  • Самый нелюбимый предмет А.С. Пушкина в лицее?

(Математика)

  • Какой ориентир на пути в царство славного Салтана?

(остров Буян, нужно проплыть мимо него, чтобы попасть в царство Салтана)

  • Сказка о мертвой царевне и семи богатырях.Кто предупредил принцессу, как мог, что яблоко не нужно и готов ценой своей жизни защитить принцессу?

(собака Соколко)

  • «Три девушки под окном крутились поздно вечером.» Что бы сделала каждая из девочек, если бы она была королевой?

(Первый ткань ткал, второй пир готовил, а третий богатыря родил)

  • Какое время года было А.Любимец Пушкина? Пожалуйста, подтвердите это, если это возможно.

(Осень. Можно вспомнить болдинскую осень как самый плодотворный период в творчестве поэта или стихотворение «Осень»)

  • «Пора, красавица, просыпайся:

Открой глаза, закрытые блаженством
К северной Авроре,
Будь северной звездой!»
Кто такая Аврора?
(Богиня зари)

    Какое
  • произведение А. Пушкина рассказывает о наводнении 1924 года в св.Петербург?

(«Медный всадник»)

  • Болдинская осень — что это такое?

(Это три месяца, проведенные А. Пушкиным в 1830 году в селе Болдино Нижегородской губернии. Невероятно плодотворный период в творчестве поэта — за это время написано более 30 произведений)

(PDF) Способы передачи информации о космических системах

Европейский исследователь. 2012. № 1 (16)

43

числовых кодов, из которых основными являются коды 132, 666, 667.Учитываются также большие коды вида

133, 13*13*13С1С2…, где С1, С2, … — десятичные числа. Для кода 132

проводятся проверки по 6 параметрам (с вероятностью точного совпадения p1 = 1/169), а для остальных кодов – по 4 параметрам

Ni, Yi, i = 1, 2. Соответствующая суммарная вероятность для кодов 666

и 667 равна p2 2/666.

За m дат проведено 6m проверок для кода 132. Вероятность не менее k совпадения

с погрешностью не более в данной серии проверок определяется по формуле биномиальных

вероятностей [8-10 ]:

P(6m, k, p) = C(6m, k) pkq6m k + … + C(6m, 6m-1) p6m1q + C(6m, 6m) p6m,

p = (2 + 1 ) изн1, д = 1 п.Для каждого из кодов 666 и 667 проводится 4м проверок. Соответствующая вероятность

равна P (4m, k, p), где p = (2 + 1) p2.

Поскольку рассматриваемые события независимы, общая вероятность равна произведению: P (6m, k, (2 +

1) p1) P (4m, k, (2 + 1) p2).

Вероятности совпадения для одного параметра и кодов вида 133, 13*13*13С1С2…

соответственно равны: 1/2197 <<1 и 1/780 <<1.

Частоты и вероятности совпадений для различных кодов и тех.

Подробный расчет описан в работах [9, 10]. Для кода 132 имеет место аномалия. Превышение

частоты совпадения по сравнению с нормой намного больше единицы. Соответствующие вероятности

меньше единицы. Для кодов 666 и 667 аномалия менее очевидна. Суммарное значение вероятности:

Р 10 <<1, при 1; Р 10 <<1, при .

Приведенные значения вероятности позволяют уверенно предположить, что рассматриваемое совпадение

не случайно.Для сравнения целесообразно отметить, что на практике обычно достаточным считается

достоверность 0,99 (вероятность ошибки 0,01).

3. Причины аномалии и тема космических контактов

К.Э.Циолковский – основоположник теоретической космонавтики. Он подтвердил существование

неизвестных науке разумных творений, которые вступили лично с ним в контакт [3]. К такому же выводу позволяют прийти данные

автора.Причиной рассматриваемой аномалии является влияние космической системы

ЭТА. Данная система обладает возможностью эффективного телеуправления объектами различной природы. Около 07.01.1994 г. во время научной стажировки автора в университете города

Кайзерслаутерн (Германия) система ЭТА установила с ним информационный контакт. Название города

(Кайзерслаутерн — королевская резиденция) и дата соответствуют фамилии и дате рождения главного космического конструктора

С.П.Королев (его фамилия переводится как царская): N Н1СПК  13*13.

Германия – родина великого космического конструктора Вернера фон Брауна, соперника

С.П.Королева в космических соревнованиях.

Дата официального приглашения на обучение (20.04.1993) связана с пушкинской темой и

темой гравитации. Этот день —

70811-й со дня рождения Пушкина: 70811  13*13,

156745-й со дня рождения Галилея: 156745  667,

97175-й со дня смерти Ньютона 15:93  15:97*15

На тренировке перед автором была поставлена ​​необычная задача по исследованию аномального явления.

Этому явлению был посвящен телерепортаж Южногерманского телевидения от 05.10.1992. Специалисты

концерна Ciba-Geigy сообщили о наличии сильного воздействия статического электрического поля на живые

объекты в воде (гальванический контакт с водой полностью отсутствовал). На открытии был заявлен европейский патент

. Авторы показали фантастические результаты метода.

Парадокс заключался в следующем: статическое электрическое поле не может попасть в объем воды (как

так и в любое расходующее тело) из-за эффекта экранирования. Авторы патента не смогли объяснить

открытый феномен.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.