Теплая звуко буквенный разбор: Тёплая — фонетический (звуко-буквенный) разбор слова

Содержание

Определение, фонетический (звуко-буквенный) разбор и разбор слова по составу

На данной странице представлено лексическое значение слова «тёплый», а также сделан звуко-буквенный разбор и разбор слова по составу с транскрипцией и ударениями.

Оглавление:

  1. Значение слова
  2. Звуко-буквенный разбор
  3. Разбор по составу

Значение слова

ТЁПЛЫЙ, ая, ое; тёпел, тепла.

1. Нагретый, дающий или содержащий тепло. Т. луч солнца. Тёплая комната. Тёплое молоко.

2. полн. ф. Не знающий морозов, южный (о климате, местности). Тёплые страны. Т. климат.

3. Хорошо защищающий тело от холода. Тёплая одежда.

4. полн. ф. Имеющий отопление. Тёплая дача. Тёплая половина избы.

5. перен. Ласковый, приветливый. Тёплое чувство. Т. приём. Тёплые слова утешения.

6. полн. ф. Близкий к цвету огня. Тёплые тона (красный, оранжевый, жёлтый, коричневый).

7. тепло, в знач. сказ. Об ощущении тепла. На улице сегодня тепло. В доме тепло. В валенках ногам тепло. Ни тепло ни холодно кому-н. (то же, что ни жарко ни холодно; см. жаркий; разг.). На душе тепло (перен.).

Тёплая компания (разг.) компания, тесно спаянная для совместных, преимущ. предосудительных действий.

Тёплое местечко (разг. шутл.) выгодная должность.

Пару тёплых слов сказать кому (прост.) выразить неудовольствие, осуждение; обругать.

| сущ. теплота, ы, ж. (к 1, 2, 5 и 6 знач.).

| уменьш. тёпленький, ая, ое (к 1 и 3 знач.).

Фонетический (звуко-буквенный) разбор

тё́плый

тёплый — слово из 2 слогов: тё-плый. Ударение падает на букву ё.

Транскрипция слова: [т’оплый’]

т — [т’] — согласный, глухой парный, мягкий (парный)
ё — [о] — гласный, ударный
п — [п] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)
л — [л] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
ы — [ы] — гласный, безударный
й — [й’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко)

В слове 6 букв и 6 звуков.

Цветовая схема: тёплый


Разбор слова «тёплый» по составу

тёплый

Части слова «тёплый»: тёпл/ый
Состав слова:
тёпл — корень,
ый — окончание,
тёпл — основа слова.



карточки по орфографии | Методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему:

Лодочка

         Пришла тёплая весна. Потекла вода. Дети взяли дощечку и сделали лодочку. Лодка плыла по воде. Дети бежали за ней и весело кричали. Они не смотрели под ноги. Дети попали в лужу.

Задания к тексту:

  1. Обозначь все орфограммы.
  2. Над парными согласными в словах поставь +, если им можно доверять,

и — если им нельзя доверять.

  1. Над словами этого текста укажи знакомые части речи.
  2. В каждом предложении подчеркни основу (главные члены предложения).
  3. Выполни звуко-буквенный разбор слов: лодка, тёплая.

Весной

    Настали чудные деньки. Журчат весёлые ручьи. У крыльца уже лужи. Школьники идут гулять в рощу. Там поют птички. На лужайках Андрюша и Соня рвут цветы. Мальчики Ваня и Алёша бегут к реке. Дети рады весне.

Задания к тексту:

  1. Обозначь все орфограммы.
  2. Обведи буквы, на месте которых при письме под диктовку будешь оставлять «окошко».
  3. Подчеркни предлоги вместе со словами,  к которым они относятся.
  4. Выпиши в тетрадь в первый столбик слова с разделительным мягким знаком, а во второй с мягким знаком показателем мягкости.
  5. Выполни звуко-буквенный разбор слов: деньки, ручьи.

Кумушка-лиса.

         У лисы зубки остры, ушки на макушке. У кумушки-лисы шубка тёплая. Ходит она тихонько. Свой пушистый хвост носит лиса бережно. Лисонька смотрит ласково, зубы белые показывает. Лисица роет норы глубокие. Много в них входов и выходов.

Задания к тексту:

  1. Обозначь все орфограммы.
  2. Выпиши в тетрадь все однокоренные слова в первый столбик, а формы одного слова во второй.
  3. В четвёртом предложении подчеркни главные члены и выпиши все словосочетания (помни, что главные члены предложения не являются словосочетаниями)
  4. Выполни звуко-буквенный разбор слов: шубка, лисонька.

Рядом мама.

В тёмном гнизьде пискнул птеньчик. Стрижыха подлитела к гнезду. Высунулся острый клюф. Мать дала  корм  малышу. Зачастил дожть .   Капли  даждя стучяли по крыше. Птенчик прижался к тёплым  перям матери. Хорашо, когда рядом мама!

Задания к тексту:

  1. Исправь ошибки.
  2. Спиши исправленный текст в тетрадь и поработай с ним:
  1. Выдели все изученные орфограммы.
  2. Надпиши над словами, где можешь части речи.
  3. В каждом предложении подчеркни главные члены.
  4. Из первого и седьмого предложений выпиши словосочетания.
  5. Выполни звуко-буквенный разбор слов: стрижиха, дождь.

Открытое интегрированное занятие в подготовительной к школе группе в форме игры – викторины

Цель: Активизация и закрепление полученных знаний и умений посредством участия в игре -викторине. Формировать умение работать в команде, принимать общее решение. Развитие познавательного интереса.

Задачи:

Образовательные:

  • Упражнять детей в составлении задач в пределах 10.
  • Упражнять в умении быстро отвечать на вопросы.
  • Формировать умение детей принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам, добиваться правильного результата.
  • Продолжать учить эксперементированной деятельности, учить наблюдать, делать выводы.
  • Упражнять в звуко-буквенном разборе слова.

Развивающие:

  • Развивать память, воображение, способность составлять логическую последовательность, развивать внимание, моторику рук.
  • Продолжать развивать любознательность, коммуникативные качества, речевую активность и мыслительные способности.
  • Развить речь, умение аргументировать свои высказывания.
  • Развивать воображение и творческую активность.

Воспитательные:

  • способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успехам друг друга;
  • воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы, наблюдать.

воспитывать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.

Оборудование:

Демонстрационный материал: мультимидийный проектор, черный ящик, листочки с заданиями, фломастеры, два термометра для воды, два стакана разного цвета с теплой и холодной водой.

В занятии были интегрированы моменты из образовательных областей:

Познание: составление задач, эксперимент с водой, звуко-буквенный разбор слова.

Развитие речи: дети отвечали на вопросы, составляли самостоятельно задачи, делали выводы, повторяли звуки, вели диалог.

Социально-коммуникативное: дети выражали доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь.

Физическое развитие: двигательную активность через физ.минутку, дыхательную гимнастику.

Художественно-эстетическое: рисование по номерам.

 

Ход занятия:

Добрый день! Ребята сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. Посмотрите на наших гостей, поздоровайтесь!

Приветствие гостей

Придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро доверчивым лицам!

Сегодня наше занятие пройдет в интересной форме, в форме «Игры –викторины», для этого мы разделимся на две команды. Команда «Знайки» постройтесь справа от меня, команда «Умники» слева.

А, теперь, поприветствуйте друг друга (команды игроков произносят девизы).

Капитан команды «Знайки»: — Наш девиз!

Все: Знайка ты, и Знайка я!

Ну а вместе мы друзья!

Будем вместе мы играть, на вопросы отвечать!

Капитан команды «Умники»: — Наш девиз!

Все: Мы умные, умелые!

А в деле очень смелые!

Вместе будем мы играть, на вопросы отвечать!

Ведущий: Спасибо командам. Прошу вас занять свои места за столами.

А играть с вами будут герои знакомых сказок и мультфильмов. Они подготовили для вас разные задания.

Ведущий: Игра будет идти на баллы, если вы правильно выполняете задание, то вы получаете балл. Если вдруг вам не удастся выполнить задание, то балл не засчитывается, и ваше задание попытается выполнить команда соперников. За каждое правильно выполненное задание герои будут давать вам баллы в виде разных значков.

1. Задание от Незнайки «Веселая задачка».

Послушайте, что написал Незнайка (использование презентации): «Ребята, вот мое задание. Составьте задачи по картинкам, решите, и запиши их». Посмотрите внимательно, нужно сначала составить условие задачи, затем поставить вопрос, и сосчитать. (Выдаю карточки с заданиями.) На обдумывание 1 минута. (Один участник встает и говорит условие задачи, другой вопрос и третий решение.)

Воспитатель: первое задание выполнили. (Баллы командам.)

2. Задание «Блиц вопрос» от ведущей (За каждый правильный ответ 1 балл.) Команды отвечают по очереди (можно хором).

  1. Сколько дней в недели? (7.)
  2. Сколько месяцев в году. (12.)
  3. Как называется домик птицы? (Гнездо.)
  4. Заяц бежит быстро, а черепаха ползет…
  5. Они показывают время. (Часы)
  6. В какой стране мы живем?
  7. Назовите президента России?
  8. Сколько этажей в 5-этажном доме? (5.)
  9. Что длиннее неделя или месяц? (Месяц.)
  10. У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (Круг.)
  11. Сколько в пустом стакане клубники? (Ни сколько.)
  12. В каком месяце дети идут в школу? (В сентябре.)
  13. После чего обычно бывает радуга? (После дождя.)
  14. Где кенгуру носит своих детенышей? (В сумке.)

Воспитатель: Молодцы! (баллы).

Физ.минутка «Разминка с мишкой»

3. Задание от кота Леопольда «Соедини по точкам» . Здравствуйте ребята, я знаю, что вы любите рисовать. Я приготовил для вас листочки, и вы должны нарисовать по точкам картинку. Каждому ребенку дается листочек с контурным изображением животных по цифрам. Сколько детей нарисовали правильно, столько и балов получает команда.

Воспитатель: Молодцы! (Баллы.)

Дыхательная гимнастика

Воспитатель: Ребята мы с вами учимся говорить громко, понятно и для этого нужно тренировать свое дыхание. У вас на столах лежат капельки на веревочках. Давайте возьмем их и встанем в круг. Представьте, что подул небольшой ветерок, капельки затрепетали, ветерок затих, теперь подул сильнее, еще сильнее, капельки закружились, и снова затих.

4. Задание от Бабы Яги «Черный ящик». «Ребята много героев встречалось мне в жизни, кого-то я загубила, кому-то помогла. Было это 100 лет назад, отправила я Иван Царевича к Кощею Бессмертному за живой водой, чтобы стать опять молодой и красивой. И дала я ему в помощь этот прибор (который лежит в ящике), он поможет ему узнать, где живая вода, а где мертвая, ведь Кощей просто так ему живую воду не дал бы, захотел бы его обмануть. Вот пришел Иван Царевич к нему, а Кощей дал ему два стакана с водой — один с мертвой водой, другой с живой водой. В стакане с мертвой водой — вода холодная, а в стакане с живой – вода теплая. А трогать на ощупь запретил и где, какая вода не сказал. Ивану Царевичу тогда справиться с этим заданием помог мой прибор, и сейчас я жива, здорова, но уже постарела и мне опять нужна живая вода. И теперь вы должны мне помочь найти живую воду».

Вопрос: С помощью чего можно узнать, где какая вода? Что находиться в черном ящике? (Термометр.)

Опыт с водой.

У каждого термометра имеется шкала и стеклянная трубка, наполненная подкрашенной жидкостью. На шкале есть деления, каждое из которых обозначает один градус. Цифры, стоящие около делений, показывают число градусов. Ноль – граница между градусами тепла и холода.

Теперь мы проведем опыт. С помощью термометров определите, в каком из двух стаканов холодная вода, в каком теплая? (Берем 2 стакана с водой синий и красный. В одном стакане, теплая вода, а в другом стакане – холодная. Так же берем 2 термометра, один опускаем в синий стакан, а другой в красный.) Ребята, давайте определим, в каком стакане, какая температура воды? Опускайте градусники в красный стакан.

Р.: +29градусов.

В.: запишем на доске результат (на доске нарисованы два стакана и воспитатель вписывает данные, после измерения температуры).

В.: А теперь опускайте градусники в синий стакан. Скажите, какая там температура?

Р.: — 3 градуса.

В.: Хорошо, запишем результаты на доску.

В.: Какой вывод мы можем сделать?

Р.: В синем стакане температура +29, значит, там горячая вода, а в красном где -3, вода холодная.

5. Задание от Савуньи «Слова и звуки»

Воспитатель: Здравствуйте мои дорогие, я хочу проверить, знаете ли вы, из каких звуков состоят слова? (На доске написаны слова.)

Команда «Знайки».

Дети делают звуко-буквенный разбор слова «Кино».

Сколько слогов в слове? (Два.)

Сколько гласных в слове? (2 гласных звука И, О)

Сколько согласных? (2 согласных звука К – мяг.,Н — тв.)

Команда «Умники».

Дети делают звуко-буквенный разбор слова «Река».

Сколько слогов в слове? (Два)

Сколько гласных в слове? (2 гласных звука Е, А.)

Сколько согласных? (2 согласных звука Р — мяг, К — тв.)

ЖЮРИ подводит итоги игры. 

Ведущий — Дети, вам понравилась наша игра? (Да). А какие задания вам больше всего запомнились? (ответы детей). Молодцы!

Ребята я хочу поблагодарить вас за то, что вы приняли участие в викторине!

Сюрприз.

Русский язык диктанты 2 класс с заданиями. Школа России

Скоро каникулы

В каникулы мы с братом Ильёй поедем на дачу. С друзья­ми будем ходить в лес за грибами и купаться в речке. По вече­рам на площадке с ребятами поиграем в футбол или в городки. (33 слова)

Слово для справки: купаться.

Грамматические задания:

  1. Напишите имена и фамилии трёх своих друзей (подруг). Поставьте в словах знак ударения.
  2. Выпишите из текста два имени существительных с пар­ным согласным, подберите к ним проверочные слова. Обо­значьте орфограмму.
  3. Выпишите из текста по три одушевлённых и три неоду­шевлённых имени существительных.

 

В родном городе

Наша семья живёт в Самаре. Это большой и красивый го­род. Он широко раскинулся на высоком берегу Волги. С младшим братом Славиком мы часто приходим гулять в парк имени Юрия Гагарина. Здесь замечательная детская площадка. (34 слова)

Грамматические задания:

  1. Вспомните и напишите три названия городов. Разделите слова чёрточками для переноса.
  2. Выпишите из текста два имени прилагательных с без­ударным гласным в корне. Подберите к ним проверочные сло­ва. Обозначьте орфограмму.
  3. Разберите по составу слова: (на) берегу, приходим, дет­ская.

 

Закат на море

Над морем пылал малиновый закат. Уставшее за день солнце всё ниже склонялось над поверхностью воды. Его по­следние лучи окрасили облака в яркие цвета. Красные, жёл­тые, лиловые, розовые, они, словно в зеркале, отражались в морских волнах. (35 слов)

Слово для справки: отражались.

Постановку запятых проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста два однокоренных слова. Обозначь­те корень.
  2. Подчеркните в первом предложении грамматическую основу и выпишите словосочетания с вопросами.
  3. Выполните звуко-буквенный разбор слова яркие.

 

Музыка леса

Лес наполняют разные звуки. Лёгкий ветер шелестит лис­точками деревьев. Жужжат шмели, собирая нектар. В траве шуршит ёжик. Трещит на дереве сорока, разносит лесные но­вости. В кронах деревьев поют птицы. Где-то постукивает дя­тел. Всё это — музыка леса. (36 слов)

Слова для справок: собирая, где-то.

Постановку запятых и тире проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста по одному слову:

а) с проверяемым безударным гласным в корне слова;

б) с парным согласным в корне слова.

Докажите правильность написания.

  1. Выполните звуко-буквенный разбор слова ёжик.

 

Дарьино

Каждое лето я провожу в деревне Дарьино. Там живёт моя бабушка. В Дарьино я знаю каждую тропку. Бабушка ходит со мной на речку, в лес. Бабуля показывает мне цветы, лечеб­ные травки. Зимой я скучаю по деревне. (36 слов)

Слово для справки: показывает.

Постановку запятых проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Подчеркните одной чертой имя собственное.
  2. Выпишите пятое предложение. Выделите все известные орфограммы. Докажите правильность написания, подобрав проверочные слова, где это возможно.
  3. Выпишите однокоренные слова. Обозначьте корни в словах.

 

Разбойник

У нас под окном росла берёза. На верхних ветвях было гнез­до. В нём жили грачи. Из гнезда часто доносился писк птенцов. Однажды кот Васька залез на дерево. Вдруг грач налетел на ко­та. Разбойник свалился на землю и убежал. (38 слов)

Грамматические задания:

  1. Выпишите четвёртое предложение. Обозначьте все из­вестные орфограммы. Подберите проверочные слова.
  2. Укажите части речи в седьмом предложении.
  3. Выполните звуко-буквенный разбор слова грач.

 

Память

У Вечного огня зеленеют ели. Их опаляет летний зной, и заметают ледяные вьюги. Но спокойно и твёрдо стоят могучие часовые на своём посту. Священный огонь и вечнозелёные ели напоминают живущим о подвиге и мужестве солдат давно от­гремевшей войны. (38 слов)

Слово для справки: вечнозелёные.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста три слова, в которых количество букв и звуков не совпадает. Рядом укажите количество сло­гов, букв и звуков.
  2. Выпишите из текста три глагола с безударным гласным в корне. Подберите к ним проверочные слова. Обозначьте ор­фограмму.
  3. Выпишите из второго предложения имена прилагатель­ные вместе с существительными, к которым они относятся. Укажите части речи.

 

Летом на озере

В жаркие дни лета ребята из окрестных деревень собира­лись на озере. Мальчишки ныряли с мостков в прохладную воду и плавали наперегонки. Девочки на тёплом песке играли в мяч. Плеск воды и весёлый смех до вечера оглашали берега тихого озера. (39 слов)

Слова для справок: собирались, наперегонки.

Грамматические задания:

  1. Подчеркните в третьем предложении буквы, обозна­чающие мягкие согласные звуки.
  2. Надпишите над словами первого предложения части речи.
  3. Выпишите из текста три словарных слова.

 

В зоопарке

Мы с мамой часто ходим в зоопарк. Мы любим наблюдать за животными. Вот моржи. А рядом жирафы. Чуть дальше — клетка с тиграми. У них появились малыши. Дольше всего мы стоим около клетки с обезьянами. Они строят нам смешные рожицы. (39 слов)

Слово для справки: около.

Постановку тире проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста в два столбика слова с раздели­тельным ъ и ъ — показателем мягкости. Придумайте и допи­шите по два слова в каждый столбик.
  2. Определите количество букв и звуков в слове обезьяна.
  3. Выпишите три одушевлённых и три неодушевлённых имени существительных.

 

Весенний луг

Закончилась холодная зима. Пришла тёплая солнечная весна. Светит яркое солнце. Дует лёгкий весенний ветерок. Луга покрылись молодой зелёной травкой. Из неё выгляды­вают головки ранних цветов.

Цветы похожи на маленькие солнышки. Они плавно ка­чаются на ветру и дарят нам радость. (39 слов)

Слова для справок: весенний, (из) неё, ранних, похожи.

Грамматические задания:

1. Подчеркните главные члены в пятом предложении. Укажите части речи.
2. Найдите в тексте и выпишите по одному слову:

а) с безударным гласным в корне;

б) с парным согласным в корне;

в) с непроизносимым согласным в корне.

Докажите правильность написания, подобрав проверочные слова.

Выполните звуко-буквенный разбор слова радость.

 

Удивительный конёк

В морских глубинах живёт удивительная рыбка. Она очень похожа на шахматного коня. У неё длинная шея, лошадиная головка, загнутый хвостик. Им рыбка цепляется за водоросли и качается в воде. Чтобы спастись от врагов, она меняет окра­ску. Узнали? Это морской конёк. (40 слов)

Постановку запятых проговаривает учитель.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста по одному слову:

а) с безударным гласным в корне;

б) с парным согласным в корне слова.

2. Докажите правильность написания, подобрав проверочные слова.

3. Разберите по составу слова: конёк, морской, врагов.
4. Выделите корень в однокоренных словах.

 

Рысь

На глубоком снегу лесник Алексей Витальевич увидел ры­сьи следы. Отпечатки пушистых лап оставила довольно боль­шая хищница. Она выслеживала лесную дичь. Обедом для крупной кошки могут стать заяц, рябчик или косуля. Ос­торожная охотница тихо подкрадётся к добыче и настигнет её несколькими скачками. (41 слово)

Слова для справок: увидел, довольно, дичь, косуля, под­крадётся.

Постановку запятой проговаривает учитель.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста по одному слову на пять разных орфограмм. Где возможно, запишите проверочные слова. Ор­фограммы обозначьте.

  1. Выпишите из текста два однокоренных слова. Обозначь­те корень.
  2. Разберите по составу слова: (на) глубоком, пушистых, лесную.

 

Рыбаки

За нашими садами протекала речка. Вода в ней была про­зрачная и холодная. Мы с друзьями любили посидеть на бере­гу с удочками. В реке водились окуньки, караси, ерши. Не­редко удавалось поймать щуку или плотву. После удачной рыбалки мы варили уху на костре. (41 слово)

Слова для справок: нередко, плотву.

Постановку запятых проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Подчеркните в словах первого предложения буквы, обо­значающие твёрдые согласные звуки.
  2. От существительных: смех, холод, шум, свет образуйте однокоренные прилагательные и глаголы.
  3. Выпишите из текста слова с сочетаниями чк, чн. Допи­шите два-три слова на эту же орфограмму.

 

Ветер

Полина выходит на улицу. Озорник ветер играет с её воло­сами. Шалун срывает листья с деревьев и кружит их по до­рожкам. А для чего нужен ветер?

Он переносит пыльцу с цветка на цветок. Помогает зверям в лесу находить дорогу. Вот для чего ветер! (42 слова)

Грамматические задания:

  • Выпишите в два столбика слова:

а) с разделительным ь;

б) с ь — показателем мягкости.

  • Разберите по составу слова: выходит, дорожка, ветер.
  • Подчеркните грамматическую основу в первом предло­жении. Укажите части речи.

 

Разлив

Наступила весна. По дорожкам и оврагам зазвенели говор­ливые ручьи. Небольшая речка разлилась и затопила берёзо- вую рощу. Талая вода пришла в норы лесных жителей. Ежи, зайцы, мыши спасались на пригорках, прятались на деревен­ских огородах. Много тревог и беспокойства принёс разлив животным и людям. (42 слова)

Постановку запятых проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста по одному слову на пять разных орфограмм. Где возможно, запишите проверочные слова. Ор­фограммы обозначьте.
  2. Подчеркните в четвёртом предложении грамматическую основу. Укажите части речи.
  3. Напишите по одному слову с сочетаниями ча-ща, чу-щу.

 

Угощение

Гостили мы у бабушки в деревне. Однажды достала она из погреба кувшин молока. Стала наливать молоко нам в чашки. В последнюю чашку что-то плюхнулось, выскочило из неё и прыг по столу. Лягушка! Мы замерли. Молоко с ля­гушкой!

Посмеялись мы, но от угощения отказались. (43 слова)

Слова для справок: (из) погреба, выскочило.

Постановку запятых проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. В словах первых двух предложений поставьте знак уда­рения.
  2. В словах третьего и четвёртого предложений подчеркни­те буквы, требующие проверки.
  3. Выпишите из текста два слова с безударным гласным в корне, напишите проверочные слова.

 

Поделки из глины

На уроке труда мы работаем с глиной. Она должна быть мягкой. Мы берём небольшой кусок глины. Лепим посуду или фигурки животных. А Игорь слепил маленький столик. По­ставил на него чашки и ложки из глины. Здесь был и нож. Хорошие у нас получаются поделки! (43 слова)

Слова для справок: берём, (на) него.

Грамматические задания:

  1.  Выполните звуко-буквенный разбор слов чашки и ложки.
  2.  Выпишите из текста три слова с парным согласным в корне. Подберите проверочные слова.
  3.  Найдите в тексте однокоренные слова, выделите корень.

 

В зоопарке

В субботу мы всей семьёй ходили в зоопарк. Моя младшая сестра Катя встала перед клеткой с лисицами. От восторга она вся дрожала. В клетке был лис с пушистым хвостом. Он — глава семьи. С ним жили лисица-мама и пятеро детей. Лисята играли своими хвостами. (44 слова)

Слова для справок: перед, (от) восторга, пятеро.

Постановку тире и дефиса проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Выпишите однокоренные слова, выделите корень.
  2. Подчеркните слова с орфограммой «Разделительный мягкий знак».
  3. Поставьте знак ударения в словах первых двух предло­жений.

 

Ёж

Как-то раз шли мы вдоль берега реки. В зарослях камыша увидели ежа. Мы потрогали его палочками. Еж не шевелился. Мы скатили его палочками на кофту и понесли домой.

Остался ёжик у нас жить. Наш колючий друг очень любил пить молоко и кушать белый хлеб. (44 слова)

Слова для справок: как-то, его, очень.

Грамматические задания:

1. Укажите все орфограммы в словах двух последних предложений.
2. Найдите в тексте и выпишите по одному слову:
а) с безударным гласным в корне;
б) с парным согласным в корне.
3. Подберите проверочные слова.
4. Выполните звуко-буквенный разбор слова ёж.

 

Живой уголок

В нашей школе есть живой уголок. После уроков мы спе­шим туда. Там у нас много работы. Антон чистит клетки птичкам. Около окна живёт морская свинка. Вова принёс ей воды. Валя и Аня поливают цветы и протирают листья. Юра напоил ёжика молоком. Мы всегда работаем дружно. (45 слов)

Слова для справок: есть, после, всегда.

Грамматические задания:

  1. Подчеркните имена собственные.
  2. Укажите количество букв и звуков в слове листья.
  3. Выпишите из текста три слова с проверяемым безудар­ным гласным в корне. Запишите проверочные слова.

 

Весна

Вова и Миша пошли в лес на прогулку. За ними бежит пёс Тузик.

В лесу весело щебечут птицы. Дятел барабанит клювом по стволу старого дерева. Белки прыгают с ёлки на ёлку. Ребята вышли на лужайку. А там цветут душистые ландыши. Мальчи­ки полюбовались цветами и отправились домой. (46 слов)

Слово для справки: (за) ними.

Грамматические задания:

  1. Подчеркните в тексте имена собственные.
  2. Выпишите из текста два слова, отвечающих на вопрос что? и два слова, отвечающих на вопрос кто?
  3. Подчеркните в тексте волнистой линией имена прилага­тельные.

Входной диктант 4 класс по русскому языку » Рустьюторс

Входной диктант 4 класс

Цель: проанализировать, насколько прочно были сформированы навыки грамотного письма за три года обучения по темам: «Состав слова», «Правописание гласных и согласных в корне слова», «Разделительный ъ».

Объём диктанта — 50—65 слов.

При диктовке необходимо чётко проговаривать падежные окончания существительных, прилагательных, личные окончания глаголов.




Быстро пролетели последние дни лета. Птицы уже готовы к отлёту. Заблестели в воздухе тонкие паутинки. Посыпались на землю пёстрые осенние листья. Под листьями спрятались грибы. Трудно отличить опавший листок от гриба. Дружной семейкой растут опята на старых пнях. Особенно много опят на вырубках. Там настоящее грибное царство! Осень щедро раздаёт свои подарки людям и животным. А ветер насвистывает грустную песню. (62 слова)
Слово для справки: насвистывает.
Осенью группа ребят ходила в рощу. Пожелтели березки, покраснели осинки. На рябине созрели гроздья ягод. 
По лесной тропе дети вышли на поляну. Кругом рос пушистый ельник. Зеленели молодые елочки. Из земли бил маленький ключ. Девочки собрали сучья и шишки. Мальчики зажгли на берегу ручья костер. 
Тишина в лесу. Дети сели к огню. До дороге домой ребята пели веселые песни. (60 слов)
Солнце освещало моховое болото. По краям болото поросло частым березняком. Среди берёз темнели молодые осинки. Земля в низинах покрылась зелёным мхом. На буграх кусты брусники и черники. В воздухе — запах трав. На берёзах золотились первые пряди. Жёлтые листья кружились в воздухе. Ночами серебрили землю холодные росы. Утром земля и деревья искрились огоньками. В каждой травинке вспыхивал солнечный луч. (60 слов)
По Г. Скребицкому.
Слово для справки: березняком.
У нас в доме живёт кошка Муська. Она настоящая хищница. Любит бегать по двору и охотиться на бабочек и мышек. Часто домой приходит с добычей.
Однажды Муська отправилась на очередную охоту. Затаилась в траве и ждёт. Вдруг в кустах что-то зашевелилось. Муська прыгнула в заросли и схватила мышку. Вот так Муська! (53 слова)
Слова для справок: (с) добычей, что-то.

Грамматические задания:
1.Выпишите из текста два предложения, в которых есть предлоги и слова с приставками.
2.Напишите, какими частями речи являются слова третьего предложения.
3.Выпишите из текста однокоренные слова. Выделите корень.


Стояла теплая ночь. Самолеты взлетали в небо по расписанию. Ярко светили фонари. Мигали огоньки маяков. Они указывали летчикам путь на землю. 
Голос диктора объявил о посадке на наш рейс. Люди направились к самолету. Они заняли свои места. 
Вдруг подъехал автобус. Из него вытащили огромный ящик. Послышался страшный рев. В ящике был белый медведь Снежок. Потом вынесли клетку с голубями. Это подарки для далекой Индии. (65 слов) 
По С. Баруздину 


Я стоял на опушке и слушал привольную песню леса. С неба упал журавлиный крик. Птицы летели косяком. Вдруг строй рассыпался. Что случилось в небе? Почему тревожно закричали журавли?
Вот птицы построились в круг. Они минут десять кружили над Волгой. Журавли попрощались с родным краем и скрылись за горизонтом. Мне было грустно. Я осмотрел местность. Осенний лес провожал тёплые солнечные дни. На пороге стояла дождливая осень. (67 слов)
Слова для справок: рассыпался, построились. 
Раннее утро. Тишь. Мы подъезжаем к причалу. Там стоят две лодки. Мы плывем по течению. Берега реки утопают в зелени. Здесь растут могучие деревья и мелкий кустарник. Тихо шуршит камыш. В его зарослях утка вывела утят. Крохотные пушистые комочки познают мир. На берегу на солнце греется уж. С огромного дерева слетела большая птица. Она, тяжело махая крыльями, скрылась за лесом. (62 слова)
Слова для справок: прыгал, заросляхСенька подобрал в степи больного орленка и принес его в поселок. Мальчик смастерил ему хорошую клетку. Он кормил и поил птенца с ладони. 
Осенью орленок окреп и подрос. Он свободно разгуливал по комнатам. 
Сенька вынес любимца в степь и отпустил на волю. Орленок покружил над мальчиком, взмахнул крыльями и поднялся высоко в небо. (54) 
По И. Костырю.

Солнце уходило на запад. Его прощальные лучи купались в водах Москвы-реки. Река изгибалась подковой, тихо текла у подножия крутого берега. А на другой её стороне лежал огромный город. Главы его храмов сверкали в огненном блеске солнца. 
Москва! Для многих этот город стал самым родным и близким. В Москве много памятников. В центре столицы стоит памятник Юрию Долгорукому. А какие места в Москве ты любишь больше всего? (68 слов)
Слова для справок: Долгорукому, любишь, Москвы-реки.
Однажды рыболов вышел в море. К вечеру поднялся шторм. Волны качали лодку. 
Рыбак лежал на дне лодки. Он крепко уцепился за спасательный матрас. Огромная волна обрушилась на него. Рыбак выпал из лодки вместе с матрасом. 
Наступила ночь. Шторм стал стихать. Вдруг стая дельфинов окружила рыбака. Всю ночь дельфины толкали матрас к берегу. С вышки заметили дельфинов и человека. Скоро подоспела помощь. (62 слова) 
Быстро пролетело жаркое лето. Часто моросит мелкий дождь. По небу поползли серые тучи. На лесной поляне порыжела трава. В лужах плавают осенние листья.
Хмуро темнеет среди травы муравьиная куча. Муравьи начали уходить в свои жилища. Они редко теперь выползают наружу. Возле старого пня росли два подосиновика. Шляпки грибов весело глядели из травы. Их заметила белка. Она схватила один гриб и скрылась. (63 слова)
Слова для справок: наружу, заметила.
Однажды мы с дедушкой отправились в лес на охоту. Мы осторожно продвигались по лесным тропам. Вдруг дед остановился. Из леса сильно тянуло гарью. Дым становился густым. Дышать стало тяжело. Мы побежали прочь из леса.
Вот откуда-то выскочил заяц. У него обгорели задние лапки. Мы побежали за зайцем. Он вывел нас из лесной полосы и спас от страшного пожара.
Дед взял зайца домой. Он вылечил ему лапки. (66 слов)
(По К. Паустовскому) 
Слова для справок: вдруг, прочь, откуда-то.

Грамматические задания:
1. Выполните разбор второго предложения.
2. Выполните звуко-буквенный разбор слова гарью.
3. Найдите два глагола с безударным гласным в корне. Докажите правильность написания.


Лось — мирный лесной житель. Лоси живут в лесах. Им не страшны болота и высокие снега. Зимой лоси объедают кору молодых деревьев и ветки. Летом они едят болотные травы. Любят лесные великаны грибы и ягоды. 
У лося большие и тяжелые рога. Он защищается от врагов и рогами и острыми копытами. Только голодные волки не боятся нападать на лося. (59 слов) 
Анна Петровна — учительница. Всю жизнь она учила сельских ребят. Муж и сын Анны Петровны не вернулись с войны. Ребята узнали, что любимые цветы учительницы — красные маки. Весной девочки посадили эти цветы. К маю маки расцвели. Наступил праздник Победы. Надя и Галя шли по селу. Они несли красные маки. К девочкам подходили люди и добавляли к букету свои цветы. Дети подарили букет учительнице. (64 слова)
По Б. Беловой.
Слова для справок: Победы, расцвели.
Наступила весна. Солнце согнало снег с полей. Раскрылись почки на деревьях. Показались молоденькие листочки. Проснулась пчелка. Она разбудила своих подруг. Пчелки вылетели из улья. Вот под кустиком они увидели синий цветочек. Это была синяя фиалка. Она открыла свою чашечку. Там был сладкий сок. Пчелки напились сока и весело полетели домой. (51 слово).

Конспект и презентация урока русского языка «Слова с безударными гласными».

Урок русского языка

в 1 классе

по теме:

« Безударные гласные в корне слова».

Подготовила и провела учитель начальных классов

МБОУСОШ №10 с УИОП г.Ельца

Фёклина Наталия Борисовна.

Тема урока: « Безударные гласные в корне слова».

Цели:

Методическая цель: учёт индивидуальных возможностей и творческих способностей детей при формировании прочных умений и навыков грамотного письма.

Предметные:

Учить детей правописанию слов с безударными гласными, формировать умение обосновывать написание путём подбора проверочного слова, учить детей комментировать предложения, повторить знание частей речи, звуко- буквенный разбор слов;

Метапредметные:

расширение творческой деятельности учащихся;
формирование объективной самооценки;

Регулятивные:

Умение ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве;

Познавательные:

Развивать речь, внимание, память, логическое мышление, орфографическую зоркость, фонематический слух;

Коммуникативные:

Умения учитывать разные мнения и интересы , представлять собственную позицию и аргументировать ее при выработке общего решения совместной деятельности;

Личностные:

Воспитывать бережное отношение к животным.

Ход урока.

  1. Сообщение темы урока.

Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в гости к нашим друзьям. А пойдём мы к ним домой. Они живут в зоопарке, поэтому, я хочу, чтобы вы вспомнили, как надо вести себя в этом месте. Во время нашей экскурсии мы познакомимся с животными, узнаем их повадки, будем учиться правописанию слов с безударными гласными, комментировать предложения, делить слова на слоги, проводить звуко — буквенный разбор слов. А животные также подготовились к встрече с вами и подготовили для вас свои задания.

  1. Чистописание.

Подходим к первому обитателю зоопарка. Это мартышка Маго. Приплыл по океану

Из Африки матрос

Малютку обезьяну

Он в ящике привёз

Мартышка вспоминает

Страну свою Алжир

И утром принимает

Прохладный рыбий жир.

Она предлагает вам выполнить такое задание. Сегодня мы будем учиться правильно и красиво писать буквы П, п. (дайте фонетическую характеристику).

а) Не сп_ш_ _зыком, тор_пись делом.

Прочитайте пословицу, вставьте пропущенные буквы. Запишите её в тетрадь. Как вы понимаете смысл этой пословицы.

б) Назовите слово, в котором букв больше, чем звуков. Назовите слово, в котором звуков больше, чем букв.

3. Словарная работа.

Подходим к другому обитателю зоопарка. Это слонёнок Пумбо.

Африканец молодой

Обливается водой

Вымыл голову и ухо

И в ведёрке стало сухо

Для хорошего слона

Речка целая нужна.

Слонёнок предлагает вам выполнить следующее задание. Используя толковый словарь русского языка, я назову толкование слова, а вы должны это слово назвать и записать с комментированием.

Какие слова называются словарными?

а) Маленькая птичка с серо – чёрным оперением.( воробей)

Всеядная птица серая с чёрным или чёрная. (ворона)

Домашнее животное, которое сторожит дом.(собака)

Зверёк отряда грызунов, с длинными ушами и сильными задними ногами.(заяц)

Хищное животное с длинным пушистом хвостом. ( лисица)

б) Разделите данные слова на две группы.

Разделите слова на слоги. Какое слово лишнее? Почему?

4.Физкультминутка.

5. Закрепление пройденного материала.

Подходим к следующему животному и познакомимся с верблюдом Мамбо.

Бедный маленький верблюд

Есть ребёнку не дают.

Он сегодня съел с утра

Только два таких ведра.

Он предлагает ответить на эти вопросы.

а) Теория.

Почему слова с безударными гласными надо проверять?

Какие слова называют проверяемыми?

Какие слова называют проверочными?

Как проверить безударный гласный звук в слове? Примеры.

б) Комментированное письмо.

Подходим к следующей клетке.

Посмотрите в клетку ту

Там сидят два кенгуру.

Они предлагают вам выполнить комментированное письмо и определить части речи.

В лесу цветут душистые ландыши.

Кенгуру очень довольны тем, как вы выполнили их задание и эти животные хотели бы с вами подружиться.

в) Устная работа.

Подходим к другому обитателю зоопарка. Это северный медведь.

У него просторный дом

Он в нём плавает потом

Вода прохладна и свежа

Её меняют сторожа.

Северный медведь предлагает вам вставить пропущенные буквы в слова, подобрав проверочное слово.

З..мля, стр..на, м..ря, г..ра, ст..на, гл..за.

Северный медведь очень рад, что вы справились с его заданием.

г) Выборочное письмо.

А теперь познакомимся с птицами. Кто эта птица?

Правда, дети, он хорош

На большой мешок похож

На морях в былые годы

Обгонял он пароходы.

А теперь он здесь в саду

Тихо плавает в пруду.

Пингвин предлагает провести выборочное письмо. Вы должны выбрать из предложения слово с безударным гласным записать его в тетрадь.

Наступила тёплая весна.

С юга прилетели грачи.

Белка сушит грибы на дереве.

Ласточка строит гнездо.

На опушке леса стоит высокая сосна.

Весна, грачи, грибы, гнездо, сосна.

Подчеркнуть буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

Пингвин очень рад, что вы справились с его заданием и он предлагает провести физкультминутку.

д) Работа по учебнику.

А теперь подходим к следующей клетке и познакомимся со страусёнком.

Он страусёнок молодой

Заносчивый и гордый

Когда он сердится, то бьёт ногой

Мозолистой и твёрдой.

Он предлагает вам выполнить задание по учебнику. Упр.15 стр.70 с комментированием 1 часть. Страусёнок доволен, что вы справились с его заданием.

е) Самостоятельная работа.

Подходим к последней клетке и познакомимся с тигрёнком.

Вы не стойте слишком близко –

Он тигрёнок, а не киска!

Тигрёнок предлагает вам выполнить вторую часть упражнения. Написать самостоятельно любые пять слов, вставить пропущенные буквы.

6. Итог урока.

Итак, мы заканчиваем нашу экскурсию и подведём итог нашему уроку.

Как проверить безударный гласный звук в слове?

Как надо относиться к животным?

7. Рефлексия.

8. А сейчас давайте скажем друг другу, что мы должны знать о животных.

Живёт на свете очень много

Мартышек, кошек, птиц и змей

Но человек он друг природы

И должен знать повадки всех зверей.

Конспект урока русского языка на тему: « Безударные гласные в корне слова» учителя начальных классов

Фёклиной Наталии Борисовны.

Конспект урока по русскому языку на тему Правописание слов с удвоенной согласной (3 класс)

Конспект урока по русскому языку

по программе «Школа России» к учебнику В. П. Канакиной. 3 класс.

Тема: ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С УДВОЕННЫМИ СОГЛАСНЫМИ.

Цель: формировать умение находить и правильно писать слова с удвоенными согласными.

УУД:

предметные

личностные

регулятивные

коммуникативные

умение находить орфограммы в указанных словах, разбирать слова по составу

формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе

умение принимать и сохранять учебную задачу в течение урока, развитие умения целеполагания, анализа информации

умение принимать роль в учебном сотрудничестве с одноклассниками и учителем

Ход урока

  1. Организационный момент.

Ребята, я вас приглашаю на урок русского языка. Сегодня мы отправляемся в путешествие в Город Слов, где страшный дракон похитил принцессу Словаринку. Чтобы её освободить, мы должны выполнить ряд заданий.

Восточная мудрость гласит:

Приобретать знания — храбрость.

Приумножать — мудрость.

А умело применять — искусство!

— Я желаю вам быть на уроке внимательными, активными, думающими, работоспособными и дружными.

II. Проверка домашнего задания. (Учащиеся по цепочке читают слова, называют орфограмму, один ученик индивидуально у доски выполняет звуко-буквенный разбор слова окно. Проверка-сигнальными карточками.)

— Почему в именах прилагательных пишутся две буквы н? (Одна-в корне, вторая в суффиксе.)

-Вспомните правила переноса слов с удвоенными согласными.

III. Актуализация знаний.

Из слогов первого и второго столбиков составьте слова с удвоенной согласной.

МАС КЕЙ

СУМ РОН

ГРУП ПА

ШОС НИС

ПЕР СА

ХОК МА

ТЕН СЕ

IV. Самоопределение к деятельности.

-Минутка чистописания. ( пп бб лл мм нн жж )

— Запишите отгадки к загадкам.

-Обозначьте орфограмму в словах.

-Сформулируйте тему урока. (Правописание слов с удвоенной согласной.)

Плещет тёплая волна
В берега из чугуна.
Отгадайте, вспомните:
Что за море в комнате?

Ванна

Стою на крыше
Всех труб выше.
Телевизор без меня
Не посмотрите ни дня!

Антенна

Что за твердая река,
К нам течет издалека?
Лодки здесь не проплывают,
А машины проезжают!

Шоссе

Он на вокзалах есть всегда,
К нему подходят поезда,
Двойное «Р» содержит он
И называется …

Перрон

На большие расстояния
Мчится он без опоздания;
Пишется в конце два с,
Называется …

Экспресс

Загадка эта нелегка:
Пишусь всегда через два к,
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
А называюсь я …

Хоккей

V. Работа по теме урока.

-Работа со словарными словами.

-Найдите слова аккуратный, аккуратно, грамм, килограмм в орфографическом словаре.

— Запишите их в тетрадь. Используйте зелёный цвет. Обозначьте орфограммы. Запомните написание этих слов.

— Работа со словарными словами на интерактивной доске. ( Диск-приложение к учебнику.)

-Правило. (интерактивная доска.)

— Работа по учебнику. Упражнение 236 (с. 122)

-Прочитайте слова в алфавитном порядке. Назовите орфограммы.

-Назовите слова с удвоенными согласными в корне. ( Перрон, ванна, шоссе, аккуратный, суффикс, коллектив.)

-Назовите слова с удвоенными согласными на стыке корня и приставки. (Беззвёздный, ввозить, рассказать, ссора.)

-Назовите слова с удвоенными согласными на стыке корня и суффикса. (Картинный, матросский, осинник.)

— Назовите синоним к слову аккуратный. ( Опрятный.)

-Где же в словах могут встречаться удвоенные согласные?

— В этом нам поможет карточка-помощник.

Карточка — помощник

(удвоенные согласные)

Удвоенные согласные

встречаются…

Примеры

  1. В корне слова

класс, сумма, группа

  1. На стыке приставки и корня

рассказ

  1. На стыке корня и суффикса

осинник

— Игра « Определи место удвоенной согласной в слове» ( Интерактивная доска.)

VI. Физминутка.

VII. Закрепление изученного материала.

Как кого зовут?

Кроссворд от Словаринки.

1.Игра на льду на коньках в небольшой мяч или шайбу.

2.Дорога с рядами деревьев по сторонам.

3.Место, где продают билеты.

4. Человек, который совершает поездку на поезде или другом виде транспорта.

5.Дорога, покрытая асфальтом.

Игра от Словаринки.

Длинный, ранний, ванна, телеграмма, класс, рассказывать, жужжать, перрон, каменный, касса, троллейбус, русский.

-Работа с занимательными карточками.

VIII. Работа в группах.

1. Замените данные толкования словами, которые имеют удвоенные согласные. Запишите их. Определите, в какой части слова стоит удвоенная согласная.

а) Солёная вода для засолки овощей.

б) Собрание картин или камней.

в) Художественное произведение небольшого размера.

г) Шестой день недели.

2.Прочитайте текст. Найдите в нём слова с удвоенными согласными. Запомните, как они пишутся. Разделите эти слова для переноса.

В нашем классе все ребята чем-то увлекаются. Филипп собирает коллекцию марок. Алла любит отгадывать кроссворды. Вокруг неё всегда группа ребят. Кирилл — хоккеист. Инна играет в настольный теннис. Римма ходит в бассейн. А Вова увлекается булочками и творожной массой с изюмом. У него всегда отличный аппетит!

3. Прочитайте. Вставьте вместо точек слова, подчеркните удвоенные согласные.

1.Дети нашего ……………… — это дружный …………………………… .

2. После взлёта самолёт медленно убирает ……………………….. .

3. По широкому ……………………….. мчались машины.

4. Тенистая ……………………….. привела нас к домику с …………………. .

5. Осенью вся наша семья болела ………………………… .

6 . ……………………….. стояли на перроне вокзала.

Слова для справок: шасси, класс, шоссе, коллектив, аллея, терраса, грипп, пассажиры

4. Восстановите деформированное предложение, сделайте его разбор.

-Инна, рассказ, длинный, читает.

Работу каждой группы учащиеся оценивают с помощью сигнальных карточек.

IX. Рефлексия. ( диск -приложение к учебнику)

-Как проверить написание слов с удвоенными согласными?

-Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек.

Покажите зелёный круг — «я активно участвовал на уроке, с заданиями легко справлялся»

Покажите синий круг — «на уроке не все задания для меня были лёгкими, но я справился».

Покажите красный круг — «задания были очень сложными для меня. Нужна помощь»

X. Подведение итогов урока.

— Какие задания на уроке вызвали затруднения?

-Домашнее задание. Упражнение 237 (с.123)

-Молодцы, ребята. Наш урок подошёл к концу. Мы справились со всеми заданиями и освободили принцессу Словаринку от страшного дракона.

160: w+a (хочу), w+a-r (тепло), w+o-r (работа) — Произношение: произношение американского английского

Стенограмма

Еще раз привет и добро пожаловать на подкаст Seattle Learning Academy, посвященный произношению американского английского. Меня зовут Мэнди, и это наша 160-я серия.

В нашем последнем эпизоде ​​я объяснял нефонетические слова. Нефонетические слова — это слова, произношение которых мы не можем предсказать на основании их написания. Эти слова следует запомнить. Однако вы не можете просто запомнить нефонетические слова, вам также необходимо запомнить общие образцы правописания для каждого звука!

Поскольку в этом эпизоде ​​много говорится о английских орфографических моделях, возможно, вам будет легче понять, если вы будете читать расшифровку во время прослушивания.Вы можете найти стенограмму, перейдя на www.pronuncian.com/podcast.

Некоторые основные фонетические модели могут иметь большое значение. Например, очень хорошо знать схему гласный-согласный-е для долгих гласных. Мы можем предположить, что слова cake , bike и home произносятся с long a , long i и long o соответственно из-за их написания гласная-согласная-e.

 

Однако иногда шаблоны не применимы к огромному количеству слов.Затем, как ученики, вы должны решить, стоит ли запоминать шаблон или нет.

 

Сегодня мы поговорим о небольшом наборе фонетических паттернов. Если изучать их комплексно, то хотя бы можно знать, что они существуют. Вы будете знать, что это набор шаблонов, которые вам нужно произносить с осторожностью.

 

Сегодняшний набор шаблонов — это буква w плюс a , w плюс или , и w плюс a-r .Видите ли, буква w перед буквой a или буквами или или a-r вызывают странные вещи, происходящие с произношением буквы a или букв или или a-r 2. Некоторые примеры помогут.

 

Слушайте слова хочу , стираю и смотрю . Мы могли предположить, что, поскольку буква a находится между двумя согласными, эти слова будут произноситься со звуком , коротким a (, коротким a ).В конце концов, они произносятся с коротким в словах chant , cash и batch . Но хочу , мыть и смотреть не произносятся с коротким звуком . Вместо этого они произносятся со звуком aw ( aw звук ). Слушайте внимательно: хочу , стираю , смотрю . Почему они произносятся со звуком aw ? Потому что буква w стоит перед буквой a .Это один из менее частых паттернов для звука aw .

 

Вот несколько слов, записанных как w плюс или : work , word и value . Было бы разумно произносить эти слова с или звуком ( или звук ), как в словах пробка , шнур и север . Но это не так. Вместо этого они произносятся со звуком schwa+r ( schwa+r ): work , word и value .Почему они произносятся с schwa+r ? Поскольку буква w стоит перед буквами или и w+or , это один из шаблонов для schwa+r .

Теперь послушайте слова теплый , предупреждающий и война . Было бы разумно произносить эти слова со звуком ар , как в словах вред , сарай и машина . Но это не так.Вместо этого они произносятся с помощью или звука . Почему? Вы уже догадались: поскольку буква w стоит перед буквами a-r и w+a-r , это один из шаблонов для или звука .

Чтобы помочь вам услышать и сравнить эти звуки, я буду называть слова, имеющие общепринятое произношение, когда не используется буква w , а затем примеры слов, написанных с использованием буквы w . Я оставлю вам время, чтобы вы повторяли за мной.

Первый, обычный Короткое количество ( Короткое количество ) Произношение, когда буква A между двумя согласными:

Chant
наличными
Batch

и теперь W + A правописание для aw sound ( aw sound ):

Хотите
Wash
Watch

Вот или орфографию или ( или звук ):

CORK
COND
Север

А вот Вт + или произносится как Schwa + R ( Schwa + R ):

Word
Word
стоимостью

Наконец, вот несколько слов написаны AR и произносится, как и следовало ожидать, со звуком ар ( ар звук ):

 

вред
сарай
автомобиль

 

90 вар+1

правописание, при котором буквы или произносятся с или звуком ( или звуком ):

 

теплый
предупреждающий
война

Вопрос в том, как на самом деле выучить эти закономерности? Что ж, вам повезло, потому что все эти шаблоны включены в Pronunciation Pages 2 ! Да, это та самая книга, о которой я упоминал в прошлом эпизоде, в которой есть все нефонетические образцы слов.И цифровая, и физическая версия этого замечательного справочного руководства поставляются с аудиофайлами в формате MP3, так что вы можете слушать и повторять произношение носителей английского языка во время практики. Это отличный способ учиться, и каждая покупка любого из наших продуктов напрямую поддерживает нашу способность продолжать предоставлять вам эти подкасты бесплатно. Итак, перейдите на сайт www.pronuncian.com и нажмите «Продукты», чтобы найти все наши продукты.

На сегодня все. Это цифровое издание Seattle Learning Academy.SLA — это то место, куда мир приходит учиться.

Спасибо за внимание.

До свидания.

Дженнифер Серравалло: Беглость речи

Последние несколько месяцев мы обсуждали в Интернете книгу Дженнифер Серравалло «Пять линз для оценки и обучения читателей». Каждая линза важна сама по себе и может предоставить вам часть головоломки, но, используя эти линзы — вовлеченность, беглость, печатную работу, понимание и разговор — вместе вы получите самое четкое представление об ученике.

БЕГЛОСТЬ


Давайте посмотрим на беглость. Беглое чтение сообщает, что текст имеет смысл, и помогает читателям понять смысл текста. Чтобы читать бегло, учащиеся должны понимать, что они читают. Некоторые утверждают, что между беглостью речи и пониманием существует взаимосвязь курицы и яйца. Как пишет Джен в своей предстоящей книге «Стратегии чтения», книга : «Есть исключения из этого правила, когда беглость и понимание неразрывно связаны.Вы когда-нибудь встречали ребенка, который читает текст так, будто он читает строки для прослушивания на Бродвее, только для того, чтобы остановиться, задать простой вопрос о том, что он только что прочитал, и он скажет вам, что ничего не помнит? Важно, чтобы в наших попытках научить детей бегло читать, мы не давали понять, что чтение — это просто выполнение».

Есть бесконечные возможности для оценки и обучения беглости. Вы можете делать заметки во время совместного чтения всем классом или небольшой группой, прислушиваясь к тому, как учащиеся используют (или не используют) знаки препинания.Во время совещаний вы можете слушать, чтобы увидеть, насколько бегло или выразительно звучит чтение учащегося. Слушайте, как студенты говорят во время товариществ или книжных клубов; они выбирают текст, чтобы поддержать свое мышление? Используйте группы для разминки и переноса, чтобы дать детям возможность попрактиковаться в книге, которая им понятна, и сразу же перенести чувство беглого чтения на свои самостоятельные книги. Вы также можете сделать запись беглости или беглость в контексте любого устного чтения.

​Эта цель беглого чтения состоит из нескольких частей:

  • Фразировка или разбор – объединение слов в значимые группы внутри предложения.
  • Экспрессия или интонация или просодия – чтение в соответствии с чувством произведения, обращая внимание на конечные знаки препинания и диалоговые знаки.
  • Акцент — выделение слов в предложении для соответствия смыслу автора. Обратите внимание на оформление текста (жирный шрифт, курсив, все заглавные буквы).
  • Автоматизм – автоматическое чтение известных слов
  • Темп – чтение в темпе, отражающем то, как мы говорим, а не на бегу через слова или чтении с трудом.

Давайте подробнее рассмотрим некоторые инструменты, которые помогут вам оценить беглость речи. Записи о беге стали популярными благодаря Мари Клэй, чтобы записывать, что ученики делают, пока вы сидите и слушаете, как они читают. Мы обсудим ведение записей более подробно на следующей неделе, когда сосредоточимся на печатной работе. Текущая запись устного чтения ребенка может дать полезную информацию о беглости речи. Послушайте, как учащиеся читают вслух, записывая свои паузы и примеры выразительного чтения. Затем вы можете вернуться и оценить количество слов в группе фраз, где были паузы и были ли они синтаксически уместными, а также как часто читатель обращал внимание на пунктуацию. Высокочастотные слова — это слова, которые чаще всего встречаются в тексте. Вы можете начать с самых простых и наиболее часто встречающихся слов (которые можно найти, выполнив поиск в Интернете по запросу « Dolch » или «высокочастотные слова»).

Мы не ожидаем, что читатели на низших уровнях (A, B, C) будут читать бегло, поскольку их внимание должно быть сосредоточено на сопоставлении один к одному (прочтении вслух одного слова для каждого напечатанного слова) и указании под слова – читаются гладко, и эта цель не может жить рядом.Тем не менее, на уровне D следует ожидать некоторой фразировки, а на уровне E и интонации. Помните о беглости речи, когда подбираете учеников для Just Right Books. Для читателей J и выше найдите уровень 3 или 4 по этой шкале беглости устного чтения NAEP.

Вы когда-нибудь думали об обучении совместному чтению в небольшой группе? Как вы являетесь образцом беглого чтения в своем классе? Когда вы рассматриваете две линзы, которые мы обсуждали до сих пор (вовлеченность и беглость), что находит отклик? Мы создали пустые версии некоторых предложенных Джен инструментов для вовлечения и беглости речи, которые вы можете загрузить и использовать в своих классах.Прокрутите вниз до конца этого сообщения для версий Microsoft Word и PDF.

Чтобы получить дополнительные советы, примеры и стратегии от Дженнифер Серравалло, присоединяйтесь к нам в Твиттере, используя хэштег #literacylenses.

♦ ♦ ♦

Дженнифер Серравалло — национальный консультант по вопросам грамотности, автор и соавтор бестселлеров Хайнемана «Обучение чтению в малых группах», «Общение с читателями», «Пособие для учителя грамотности K–2» и «Пособие для учителя грамотности для 3–6 классов».Она начала преподавать в 3–5 классах в школах Title I, а затем провела восемь лет в качестве национального разработчика персонала в Проекте чтения и письма Педагогического колледжа.

 

Разбор шести фильмов ливерпульской четверки

The Beatles, герои целлулоида, а также музыкальные полубоги, будут прославлены в серии фильмов, которая начнется в воскресенье в библиотеке Монтока.

Наступили долгие холодные зимние ночи, и поддержание хорошего настроения может быть трудным, но важным упражнением.Любители музыки, переживающие сонный Саут-Форк, или, если уж на то пошло, те, кто страдает от кабинной лихорадки, могут ободриться: шесть доз ритм-н-блюза согреют холодные сердца и стряхнут атрофию.

Начиная с воскресенья, в библиотеке Монтока пройдет программа «Twist and Shout: The Beatles on Film», в которой будут представлены все пять кинематографических триумфов «Великолепной четверки» — и неудачи — плюс любящая дань уважения режиссера Рона Ховарда 2016 году сотням живых выступлений группы, «Битлз: восемь дней в неделю — годы гастролей.«Поскольку мир отмечает 50-летие со дня роспуска культовой группы, «Битлз» продолжают отдавать.

Как невероятно, чтобы Джон Леннон, Пол Маккартни, Джордж Харрисон и Ринго Старр выросли в одном и том же городе в одно и то же время! Было ли это совпадением или кармой, которая объединила невероятно, безупречно дополняющую друг друга творческую единицу в тот самый момент, когда появились Элвис и Чак Берри, чтобы осветить путь, уча английскую молодежь тому, как качаться и бунтовать?

В 1964 году рок-н-ролл и бизнес поп-музыки были еще в новинку, и «Вечер тяжелого дня», первый и лучший фильм «Битлз», был попыткой United Artists заработать на последней моде с помощью саундтрека. альбом.Но так получилось, что «A Hard Day’s Night» — это триумф, черно-белый псевдодокументальный фильм, изображающий 36 часов из жизни «Битлз», когда они убегают от кричащих фанатов, непрестанно парируя, исследуя СМИ и другие требования их внимания. , а также репетировать и выступать в телевизионной программе, и все это ранней весной в Swinging London.

В фильме, снятом американцем Ричардом Лестером, с Норманом Россингтоном, Виктором Спинетти и Уилфридом Брамбеллом в главных ролях, мальчики полны харизмы и дерзости, покоряя молодых и старых своим свежим, неудержимо радостным звуком.В документальном фильме 1995 года «Ты не можешь этого сделать! Создание «Вечера тяжелого дня»», — вспоминает ныне покойный критик Роджер Эберт, который видел фильм в кинотеатре. «Пока я смотрел этот фильм, у меня начали расти волосы, — сказал он. «Я смотрел «Вечер тяжелого дня» по крайней мере 25 раз, и по крайней мере пять раз я преподавал его на уроках кинематографии по одному кадру за раз». Он будет показан в воскресенье в 14:30.

Какая разница в год. К лету 1965 года «Битлз» породили бесчисленное количество подражателей по всему западному миру, записали и выпустили еще один LP и несколько синглов, а также нашли себе творческого соавтора.Марихуана, представленная Бобом Диланом в номере нью-йоркского отеля летом 1964 года, быстро изменила их сознание, а вместе с ним и их музыку. «Rubber Soul», выпущенный в конце 1965 года, более явно выдает влияние марихуаны на «Битлз», но мальчики безошибочно… . . глупо в продолжении серебряного экрана того лета, «Помогите!»

Цветной фильм решительно отличается от своего предшественника своим бессмысленным сюжетом, связанным с восточным культом, который не может совершить свое ритуальное человеческое жертвоприношение без кольца, которое украшает один из пальцев Ринго.Сейчас, когда молодые миллионеры находятся в легкой эйфории, интерес «Битлз» к своему второму фильму, похоже, был сосредоточен на экзотических местах — сцены в австрийских Альпах и на Багамах были прописаны в сценарии — и на получении большего количества марихуаны.

«Следующий был просто чушью», — пренебрежительно сказал Леннон журналу Rolling Stone о «Помогите!»

Но саундтрек! Заглавный трек — один из самых честных в творчестве Леннона, настойчивый, но жалобный крик внутренне измученного, неуверенного в себе гения. Но он и мальчики также зажигают в «Ticket to Ride» и Mr.Маккартни «Накануне вечером» и «Другая девушка». «You’ve Got to Hide Your Love Away» Леннона показывает растущее влияние мистера Дилана, а Харрисон вносит свой вклад в очаровательную «I Need You». «Помощь!» будет показан 5 января.

Через два года после «Помогите!» The Beatles создали «Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band», их шедевр и определяющий документ Summer of Love; записали новый сингл «All You Need Is Love» для первого прямого эфира международного спутникового телевидения и отправились на поиски утопии всеобщей любви, на что намекает новое влияние, диэтиламид лизергиновой кислоты или ЛСД.

Но как только они покорили новые и более высокие вершины, их менеджер Брайан Эпштейн умер, очевидно, от случайной передозировки. В то время как влияние Эпштейна ослабло с тех пор, как «Битлз» отказались от гастролей в прошлом году, группа на какое-то время оказалась в дрейфе.

Этот период также совпал как с глубоким исследованием Ленноном измененного сознания, так и с плодотворным утверждением лидерства г-ном Маккартни. Последний задумал «Magical Mystery Tour» как пьесу об английской традиции рабочего класса пьяных поездок на автобусе за город или на побережье, обновленную для 1960-х годов а-ля «Веселые проказники» Кена Кизи в солнечной Калифорнии.

Сюрреалистическое и бессюжетное «Magical Mystery Tour» транслировалось по черно-белому телевидению в Великобритании в День подарков в 1967 году. Критики были беспощадны, набросившись на первую трещину в прежде непробиваемой броне «Битлз». Но все эти годы спустя можно допустить, что это было в свое время, когда каждое художественное средство было открыто для любых исследований. Вспомните «Wonderwall» 1968 года, для которого Харрисон написал музыку, или «Mord und Totschlag» («Степень убийства»), причудливую историю убийства 1967 года на музыку покойного Брайана Джонса из журнала Rolling Stone.

А где еще можно увидеть, как «Битлз» исполняют галлюциногенный тур-де-форс Леннона «I Am the Walrus»? Это, а также такие жемчужины, как «Дурак на холме» мистера Маккартни и заглавный трек, стоят 55 минут странностей, снятых на пленку. «Magical Mystery Tour» будет показан 12 января.

Несмотря на то, что они не принимали непосредственного участия, «Желтая подводная лодка» 1968 года излучает битловское очарование и прихоть и обращается к нашим лучшим ангелам. Многолетний фаворит детей, анимационный фильм противопоставляет «Битлз» — озвученных актерами — ненавидящим музыку Blue Meanies, которые вторгаются и высасывают краски из калейдоскопического сюрреалистического пейзажа Pepperland.Группа написала для фильма только четыре новых и, по общему признанию, меньших песен, но саундтрек включает в себя множество хитов из «Pepper» и выдающегося «Revolver» 1966 года.

«Желтая подводная лодка» была нововведением, оказавшим огромное влияние на будущую анимацию, в том числе на творчество Терри Гиллиама, основателя труппы «Монти Пайтон», которой «Битлз» символически передали творческий факел в 1969 году. Его покажут 19 января.

Все должно пройти, писал Харрисон в конце 1960-х, — оказалось, даже «Битлз».Группа вернулась в Верите с песней «Let It Be» 1970-х, документом о том, что группа пишет свой следующий альбом, одновременно распадаясь. Намерение было благородным: избавиться от психоделии и вернуться к живому выступлению в студии, без наложений. Но опрометчивое решение собраться на киностудии Twickenham Film Studios в 10 утра в холодный лондонский январь 1969 года запечатлено на всем протяжении целлулоида.

Харрисон, который к тому времени написал песни, соперничающие с лучшими песнями Леннона и Маккартни, собирал больше, чем каталог отличной музыки: сдерживаемое разочарование, наконец, взрывается в заснятой на пленку конфронтации с властным басистом и фактическим лидером группы.Леннон, теперь со своей последней соратницей Йоко Оно, никогда не удалявшейся дальше чем на несколько футов, кажется, потерял интерес.

Проект будет отложен, а его музыкальная часть в конечном итоге будет завершена Филом Спектором. Мистер Маккартни был в ярости. Леннон защищал работу продюсера, резюмируя проект для Rolling Stone как «самую дерьмовую кучу плохо записанного дерьма с паршивым чувством к нему».

Но в середине сессий «Битлз» мудро скрылись в своих импровизированных студиях Apple Studios, и приглашение Харрисоном клавишнику Билли Престону внести решающий «пятый битл» в концертные записи неизмеримо улучшило атмосферу.«Let It Be» завершается неожиданным дневным выступлением группы на крыше их офиса, энергичной шумной игрой, напоминающей обеденные концерты в Cavern в Ливерпуле много лет назад.

Слово мудрому: саундтрек «Let It Be» великолепен, хотя и омрачен необъяснимым вкладом мистера Спектора. Новый ремикс от Apple Records, «Let It Be» 2003 года. . . Naked» намного лучше для этого слушателя и более соответствует первоначальному замыслу. «Let It Be» выйдет на экраны 26 января.

Сериал завершается 2 февраля.9 с отмеченным наградами документальным фильмом мистера Ховарда. От Cavern до Candlestick Park в Сан-Франциско, места их последнего выступления (за исключением импровизированного концерта «Let It Be»), найденные кадры и отреставрированный в цифровом виде фильм возвращают «Битлз» к жизни, иллюстрируя звуком и изображением их необузданную манию. наколдовал. С трогательными воспоминаниями о таких любителях концертов, как Вупи Голдберг и Сигурни Уивер, современными интервью с мистером Маккартни и мистером Старром и большой дозой этой неудержимой радости, «Восемь дней в неделю» является важным дополнением к каталогу и подходящим окончанием для просроченная серия фильмов.

Все фильмы начнутся в 14:30. в комнате Сюзанны Кох Госман на нижнем уровне библиотеки. Вход бесплатный.

Vowel Movement Challenge — вокальные упражнения для разогрева со Стивом Блюмом

Транскрипция видео: Нажмите здесь, чтобы посмотреть оригинальное видео с вызовом в группе BVS Community на Facebook!

Итак, сегодня мы повеселимся! Вся идея этих упражнений для разогрева голоса состоит в том, чтобы мы могли выйти из своей коробки, отпустить то, что нас сдерживает, вернуться в песочницу, когда мы были маленькими детьми, и нас ничто не останавливало, когда мы мы могли быть глупыми и корчить дурацкие рожи, и нас на самом деле не судили, или, по крайней мере, нас не заботило, что нас судят!

Сегодня мы немного поиграем и начнем с небольшого упражнения, которое я делаю каждый божий день.

Небольшое предупреждение перед тем, как мы перейдем к делу: хотел бы я знать, кто это изобрел, потому что я слышал об этом от друга друга друга. Итак, если вы изобрели это великолепное вокальное упражнение, сообщите мне об этом, чтобы я мог отдать вам должное! Я использую это каждый день, и теперь вы, ребята, тоже сможете его использовать.

На моих занятиях по озвучиванию есть целый урок о вокальной разминке и заминке, но для этого упражнения все, что вам нужно знать, это алфавит, в данном случае первые семь букв алфавита и некоторые гласные звуки.Сегодня речь пойдет о движении гласных, и мы собираемся сделать это таким образом, чтобы помочь вам расслабить свое лицо. Это поможет вам лучше артикулировать, это лучше для общения, и даже если вы не используете его в своей карьере озвучивания, это поможет вам, если вы разговариваете с кем-то и пытаетесь донести свою мысль. и это трудно общаться, потому что вы не можете найти слова.

Это голосовое упражнение помогает избавиться от всего этого, чтобы вы могли общаться более эффективно.Как я уже сказал, я использую его каждый божий день, я делаю это в машине по дороге на каждое занятие, и его легко запомнить. В данном случае мы будем использовать только первые шесть букв алфавита, позже мы немного усложним их, начнем комбинировать буквы, чтобы использовать разные части языка. и разные вещи, но сегодня для простоты (и для развлечения) мы просто будем использовать буквы от A до G. Итак, вы, ребята, готовы начать?

Упражнение для разминки вокала!

Хорошо, ребята, итак, движение гласных начинается с гласных звуков.A, E, I, O, U, и я собираюсь добавить гласный звук: «Ах» только потому, что он используется во многих местах английского языка. Итак: А, Е, И, О, ​​Оо, Ах. Теперь мы собираемся объединить это с первыми семью буквами алфавита в последовательном порядке. Мы собираемся начать (конечно) с буквы А.

Итак, начнем с:

А, Е, И, О, ​​Оо, Ах.

Теперь, когда вы читаете это, вы не видите, что я растягиваю разные части моего лица, чтобы произнести каждый звук.Это становится все уродливее и уродливее, так что подготовьтесь к этому и примите это! Вся идея этого состоит в том, чтобы просто отпустить все, чтобы вы могли стать настолько уродливыми, насколько это возможно, и получить от этого удовольствие.

Переходя к букве B, буква B активирует что-то другое в вашем лице, на самом деле она активирует губы. Называется «взрывной». Буква B и буква P являются взрывными. Так что это вещи, с которыми вы должны быть осторожны, когда приближаетесь к микрофону. Если вы произносите слово с буквой Б, микрофон может издать хлопающий звук, так что вы должны быть немного осторожны с этим, но самое замечательное в этом упражнении то, что когда вы произносите букву Б, вы повторно активировать мышцы губ.Итак, теперь вы добавляете к этому гласные звуки и просто говорите

.

Бэй, Би, Пока, Бо, Бу, Бах.

Затем мы переходим к букве С (мы будем произносить твердую С, а не звук ссс. Мы будем использовать звук кух). Вставьте это с вашими гласными, и мы просто сделаем:

Кей, ки, кай, ко, ку, ках.

Затем Д:

День, ди, краситель, до, ду, да.

Буква Е, которая будет звучать точно так же, как А, как бы замолкает.Но дело в том, что буквы алфавита, первые буквы алфавита — это средство перемещения ваших гласных. Это все, для чего они здесь сейчас. Итак, буква Е будет звучать так же, как А:

.

Эх, Эээ, Око, Ой, Оо, Ах.

Буква F:

Фэй, Фи, Фей, Фо, Фу, Фах.

Буква G:

Гей, Джи, Га, Го, Гу, Га.

Хорошо, теперь, когда ты говоришь, как лепечащий ребенок, я хочу добавить к этому еще один маленький компонент.

Я хочу, чтобы вы разогрели свои голосовые связки.

Этот вид вокальных упражнений великолепен, потому что он действительно разогревает все лицо, разогревает голосовые связки и как бы готовит вас к новому дню. Я иногда использую его, чтобы снять стресс. Итак, начните с одного из самых низких тонов, которые вы можете произнести на букве А, и скажите «Ай, Ие, Да, О, Оо, Ах». Это может звучать так, как будто вас рвет или отрыгивает, но делайте это так, как вам нравится.

Буква B, попробуйте немного другой тон: Bay, Bee, Bye, Bo, Boo, Bah.Буква C: Кей, Ки, Кай, Ко, Ку, Ках. Вы можете идти вниз или назад, я выбираю идти вниз по букве D: Day, Dee, Dye, Doh, Doo, Dah. Буква Е: Э, Эээ, Глаз, О, Оо, Ах. Буква F: Фэй, Фи, Фей, Фох, Фу, Фах. Буква G: Гей, Джи, Гай, Го, Гу, Га. Теперь вы также можете изменить характеристику тона. Вы можете сделать это голосом персонажа, если вам это интересно.

Еще я бы посоветовал отличать А от Е: когда вы дойдете до Е, используйте другую часть лица.Попробуйте, например, сделать акцент на лбу и висках или на любой другой части лица, немного растянув ее. Попробуйте хотя бы растянуть глаза. Вы заметите, что он становится более уродливым. Как я уже говорил, не беспокойтесь о том, чтобы выглядеть некрасиво. В этом весь смысл. Озвучивание — это не то, как вы выглядите, а то, как вы звучите.

Теперь, если у вас есть травма ВНЧС или какая-либо другая травма, которая может причинить боль, если вы слишком сильно потянетесь, пожалуйста, будьте осторожны с этим (или с чем-либо, что происходит с вашим лицом, какой-либо травмой и т. д., просто убедитесь, что вы знаете, что вы делаете это, чтобы не пораниться и не разорвать что-нибудь!

Кроме этого, дерзайте.Выполняйте эти вокальные упражнения для разминки наедине, чтобы вам было комфортно с ними. Делайте их перед зеркалом, чтобы видеть, как движется ваше лицо и как все меняется. Обратите внимание, как активизируются различные мышцы губ, щек, лба, горла. Просто осознавайте, что происходит, когда вы делаете это.

Тогда, если хватит смелости, сделай это на глазах у друга.
Сделайте это вместе, а затем прокомментируйте друг друга.
Поощряйте друг друга просто сходить с ума.
Побуждайте друг друга подняться на ступеньку выше, выйти из своей коробки и просто попробовать, как будто никто не смотрит.

Вкратце…

На самом деле нет правильного или неправильного способа сделать это, главное, чтобы вы получали от этого удовольствие. Желаю вам повеселиться и заняться творчеством. Сделайте это в форме песни, если хотите, сделайте это в форме персонажа, если хотите. Делайте все, что действительно выводит вас из зоны комфорта. Это цель.

Это не должно быть идеально, ничто никогда не бывает.Поверьте мне, я делаю много ошибок, и когда я начинал как Голосовая Обезьяна, я боялся этого делать. Я буду говорить «Да, И, Да, О, О, Ах» вместе с вами. Так что сделай это глупое лицо. Иди туда! Не бойтесь, отпустите это и просто получайте удовольствие. Пожалуйста, просто получайте удовольствие. Это сообщение дня. Это послание года.

DT 29950 — Блог кроссвордов Большого Дейва

Daily Telegraph Cryptic № 29950

Советы и подсказки от Deep Threat

+ – + – + – + – + – + – + – +

Рейтинг BD – Сложность ** – Удовольствие ***

Доброе утро из Южного Штаба в солнечный, но холодный День смеха.

Я не заметил в сегодняшней задачке дурака, панграмма, которая не доставила мне особых хлопот

В приведенных ниже подсказках определения подчеркнуты. Ответы скрыты под кнопками ОТВЕТ, так что не нажимайте, если не хотите их видеть.

Пожалуйста, оставьте комментарий, что вы думаете.

Через

7a           Покраснение лица из порт (8)
ПРОМЫВКА – Двойное определение, второе – голландский порт, известный как Флиссинген на его родном языке,

9a           Лео и Дон исполняют музыкально импровизируют (6)
ЛАША – Анаграмма (исполнение) ЛЕО и ДОН.

10a         Ирландец, спасающийся от преступной деятельности на море, быстро двигающийся (4)
PACY – Начните с морского грабежа, затем уберите аббревиатуру «ирландцы».

11a         Они встречаются в девяноста процентах валлийских гимнов. (10)
ГЛАВНЫЕ ГЛАВНЫЕ – Выражение «валлийские гимны» состоит из десяти букв. Один из них гласный, значит…

12a         Гриф вперед, выполненный сыном неаккуратным почерком (6)
КАРАКАНИ – сокращение от S on, за которым следует плавательный гребок, выполняемый лицом вперед.

14a         Пустая итонская и головокружительная блондинка , получившая звание пэра (8)
ENNOBLED – Внешние буквы (пустые) E (tonia) N , за которыми следует анаграмма (головокружение) BLONDE.

15a         Артикль, первый тот, кто верит в существование Бога (6)
ТЕИСТ – Грамматически определенный артикль, за которым следуют три буквы, похожие на буквенно-цифровой способ написания слова «первый».

17a         Корабль , который, возможно, прибывает из Ньюфаундленда, мы слышим (6)
БАРК – Ньюфаундленд в подсказке – это большая собака, и ответ звучит так (мы слышим) что-то, что собака могла бы делать.

20a         Дети с пивом шатаются, достигая края тротуара (8)
KERBSIDE – Анаграмма (шатается) ДЕТИ и ПИВО.

22а         Экзамен все разжились накануне! (1,5)
A LEVEL — еще одно слово, обозначающее «все», обернуто вокруг слова «накануне», чтобы получить название экзамена, сдаваемого в конце средней школы в Англии и Уэльсе.

23a         Невежество проявляется в уходе за престарелыми до выхода родственников на пенсию (10)
НЕГРАМОТНОСТЬ – Скрыто наоборот (на пенсии) в подсказке.

24a         Столкнувшись с питомцем без энергии, мы вдвоем заплакали (4)
ПЛАКЛИ – местоимение «мы двое», за которым следует P(e)T (из подсказки) минус аббревиатура E энергия.

25a         Мисс рейс (6)
ПОБЕГ – Двойное определение, первое из которых означает не замечать чего-либо.

26a         Рубка дров, Барни регулярно находил время для чашки ? (3,5)
ПЕРЕРЫВ НА ЧАЙ – Альтернативные буквы (регулярно) w A s B a R n E y, вставленные в тропическую твердую древесину.

Вниз

1d           Выберите стиль, характерный для (5-3)
ЧЕТКАЯ СТРИЖКА – Слово, означающее «урегулировать (свои долги)», за которым следует другое слово, обозначающее прическу.

2d           Уведомление родинка ниже задней части обнаженного тела (4)
ESPY – последняя буква (задняя часть) слова nud E , за которой следует еще одно слово, обозначающее родинку (человека).

3d           Денежный Штраф большой, около 100 тысяч по существу (6)
FISCAL – Соедините аббревиатуру для F ine, IS (из подсказки) и аббревиатуру для L arge, затем вставьте римскую цифру за 100 и среднюю букву (по существу) гр А нд.

4d           трудно уйти особняк, который я отремонтировал (8)
БЕССОННИЦА – Анаграмма (отремонтированная) ОСОБНЯКА I.

5d           Вопрос: Испания поддерживает вторую африканскую нацию, в конечном итоге желая еще одну ? (10)
МОЗАМБИК – Соедините неофициальное слово для второго или короткого периода времени, африканскую страну без последней буквы (в конечном счете не нужно), двухбуквенную аббревиатуру для QU estion и код IVR для Испании, получить еще одну африканскую страну.

6d           Неохотно носить чрезвычайно милое платье (6)
ОДЕЖДА – Внешние буквы (крайне) C и E обернуты вокруг архаичного или поэтичного слова, обозначающего «неохотно».

8d           Рыжая покупки в немецких магазинах (6)
ИМБИРЬ – Спрятан в подсказке.

13d         Редкая зебра, один Джек найден в северных районах около страны (10)
АЗЕРБАЙДЖАН – Первые 5 букв этой бывшей советской республики являются анаграммой (редко) ЗЕБРЫ.Чтобы получить вторые 5, начните с составления аббревиатур N northern и A rea (дважды), переверните результат и вставьте римскую цифру для единицы и аббревиатуру J ack, найденную на игральной карте.

16d         Дрожит , внешне шокирован завершением французской зимней забастовки (8)
Дрожит – Внешние буквы S удар E .

18d         Модель для разнообразия почти расслабилась, принимающая политика (8)
СОВЕРШЕННАЯ – Анаграмма (для разнообразия) слова RELAXE(d) без последней буквы (почти), обернутая вокруг обычного политика.

19d         Старик мешает другим получать еду (6)
ОТДЫХ – Слово из двух букв, означающее «старый человек» или «отец», вставленное в другое слово, обозначающее «(эти) другие».

21d         Обнаруженный учащийся из Кента изначально испытывает искушение вступить в вооруженные силы (6)
ЗАЧИСЛЕНИЕ – Соедините средние буквы (обнаруженные) из (K) EN (t), обычная буква, обозначающая учащегося-водителя, IS (из подсказки), а первая буква (изначально) Т опустела.

22d         В отпуске с гастролями по городу США, на всех мероприятиях (6)
В ЛЮБОМ СЛУЧАЕ – Еще одно слово для обозначения «в отпуске» вокруг инициалов американского города настолько хорошо, что его назвали дважды.

24д         Увлечение отношениями Дика Грейсона и Брюса Уэйна ? (4)
WARD — переверните (над) слово для «очарования» или «притяжения», и вы получите юридические отношения между Диком Грейсоном (Робин) и Брюсом Уэйном (Бэтмен).


Игра слов в быстром кроссворде ДЕЛИ + КАССИ = ДЕЛИКАТЕСЫ

Прочтите отрывок из романа Тэмсина Мьюира «Нона Девятая»

Каждую ночь Ноне снится женщина с разрисованным черепом лицом…

Вслед за Гидеон Девятый и Харроу Девятый , серия бестселлеров Тэмсин Мьюир «Запертая гробница» продолжается выпуском Нона Девятая , выпущенным Tordotcom Publishing 13 сентября. Прочитайте отрывок ниже!

Ее город в осаде.

Зомби возвращаются.

И все, что хочет Нона, это вечеринка по случаю дня рождения.

Во многом Нона похожа на других людей. Она живет со своей семьей, работает в местной школе и любит прогулки по пляжу и знакомство с новыми собаками. Но Нона не такая, как все. Полгода назад она очнулась в чужом теле и боится, что ей, возможно, придется вернуть его.

Весь город разваливается на части. На горизонте висит чудовищная синяя сфера, готовая разорвать планету на части.Войска Крови Эдема окружили последний объект Когорты и ждут, когда призовет Император Бессмертный. Их лидеры хотят, чтобы Нона была оружием, которое спасет их от Девяти Домов. Нона предпочла бы жить обычной жизнью с любимыми людьми, с Пиррой, Камиллой и Паламедом, но она также знает, что ничто не вечно.

И каждую ночь Ноне снится женщина с разрисованным черепом лицом…


 

 

1

В конце года никого она действительно много думала об этом, в частности, человек, который присматривал за ней, нажал кнопку на диктофоне и сказал: «Старт.

Она зажмурила глаза и начала в заученной спешке:

«Раскрашенное лицо лежит на мне сверху. Я в безопасной воде — думаю, я лежу. Что-то давит на меня. Вода течет у меня над головой и во рту. Это идет мне в нос».

«Больно?»

«Нет».

«Как вы себя чувствуете?»

«Мне нравится. Мне нравится вода, мне нравятся ее руки».

Ее рук?”

«Это вещи вокруг меня — может быть, это мои руки.

Карандаш громко царапал бумагу. — Как насчет лица?

«Это изображение лица». Эскиз, который они сделали для нее, тот самый
, запертый в секретном ящике, куда они положили все действительно интересные вещи, такие как сигареты и поддельные удостоверения личности, и все деньги, которые, по их словам, не были законным платежным средством и не могли быть использованы. . Карандаш услужливо чертил по странице. Трудно было не открыть глаза и не посмотреть на человека напротив, поэтому она забавлялась тем, что представляла себе, что увидит: загорелые уверенные руки на блокноте, склоненная над ним голова, заколотая челка в ожидании дня стрижки.В любом случае, воображать было лучше, чем смотреть, потому что лампа батареи не горела.

Она спросила: «Что ты пишешь?» потому что карандаш все еще был на ходу. Большую часть времени текст был интересным, но иногда это были просто скучные описания того, как менялось ее лицо, когда она говорила, например, 0,24 — Улыбалась .

«Непредвиденные обстоятельства. Продолжай, ты проснулся поздно.

«Вы можете изменить мелодию будильника? Теперь я могу проспать «Доброе утро, доброе утро».

«Конечно. Вместо этого я брошу тебе на лицо мокрую губку. Продолжай думать.»

Она продолжала думать.

«Руки очень крепко обнимают меня. Это ее руки, определенно.

«Она знакома?»

«Возможно. Я не знаю.»

«Откуда ты знаешь, что это «она»?»

«Я не знаю».

«Что будет после этого?»

«Не знаю».

Долгая пауза. «Что-нибудь еще?»

«Нет. Это уже прошло. Прости, Камилла.

«Не проблема».

Камилла Хект нажала на кнопку ярким и окончательным пластиковым щелчком . Это был сигнал, так что она взорвалась в действии. Правило состояло в том, что она должна была лежать неподвижно и максимально сконцентрироваться с момента, когда кнопка нажата, до момента, когда кнопка нажата. Когда он вырос на до , пижамы упали на по сравнению с ; под бледным, колеблющимся светом крошечного фонарика, прикрепленного скотчем к блокноту Кэмерон, она одновременно раздевалась и одевалась, что требовало множества движений.Она высвободила ночную рубашку руками и потянулась на брюках, используя лодыжки, в движении, которое Камилла назвала червем с проблемами .

Быть червем с проблемами ее не беспокоило. Просто быть в состоянии одеться было очаровательно. В старые недобрые времена ей приходилось помогать даже с ночной рубашкой, потому что нельзя было доверять ей, чтобы она не застряла в ней наполовину над головой и не разгорячилась и не расстроилась от клаустрофобии. Было невероятно важно, чтобы она снова так не расстраивалась.У нее было всего две истерики в жизни, но было бы унизительно, если бы случилась третья. Ее пальцы немного возились с жилетом, но она нормально натягивала рубашку с УФ-песком, даже с подгонкой манжет, что могло быть сложно, и если вы ошиблись, вам приходилось стоять в ванне, чтобы снова снять ее в душе. желтой грязи. Холщовая куртка с тумблерами ничуть ее не замедлила. Когда она закончила, Кэм сказал: «Хорошо. Быстрее», — и она так утомилась от похвалы, что рухнула обратно на матрас.

— Сейчас я делаю растяжку, — поспешно объявила она, прежде чем ей сказали сделать что-нибудь еще. Она закинула ноги вверх, пока ее ступни не оказались упирающимися в потолок, и, как ее учили, повернула пальцы ног под этим углом, чтобы обвести пятна воды, которые она могла видеть на штукатурке. Зимняя сырость закончилась, но огромное пятно черной сырости в углу еще не высохло. Камилла говорила всем, что ей следует поговорить с домовладельцем, но ей сообщили, что если она хотя бы найдет домовладельца, то получит золотую медаль.

Камилла не сказала ничего ни в одобрение, ни в порицание, поэтому она сказала более решительно: «Мои ноги сегодня действительно туго », в бессмертной надежде, что Кэм возьмет ее лодыжки руками и поведет их вперед. Кэмерон делала это до тех пор, пока ее колени не касались ее груди, а ее подколенные сухожилия не напрягались так туго, что она была уверена, что они вот-вот начнут пинг и лопнут. Это была лучшая вещь в мире. Если бы она была действительно удачливой, Камилла растирала бы свои икры, которые всегда болели от ходьбы, или даже иногда спину, хотя обычно это было после тренировки.Но Камилла была занята писательством и не клюнула на удочку, как бы сильно ни шевелила пальцами ног. Она даже повторилась и добавила: «Вау, очень туго, боже мой», чуть громче.

Кэм сказал, не глядя: «Уходи».

«Кажется, у меня судороги. Я думаю, что не могу двигаться».

«Значит, ты не сможешь пойти в школу».

Она знала, когда ее били. «Я встал, я встал».

Чтобы доказать, насколько она была вверх , она выгнула спину и качнулась, чтобы встать, лишь немного подтолкнув себя руками: она тренировалась, и когда она выпрямилась с легким колебанием, она была получивший удовольствие.Но все, что Камилла сказала, было: «Не перенапрягайся», сокрушительно, и, что еще хуже, «Иди посмотри, не нужна ли Пирре помощь с завтраком».

«Хорошо. Она, вероятно, закончила, мы взяли навсегда. Может быть, еда остыла, — добавила она, затуманенная желанием.

Камилла ненадолго оторвалась от блокнота, критически взглянула на изголовье своей кровати, которое не было улучшено растяжками или прыжками, и добавила: «Попросите ее сделать вам прическу. Я собираюсь поговорить.

«О, хорошо! Я успею.

«У меня есть часовой механизм.

«Кэм, это звучит странно, здесь никто не называет это часовым механизмом , говорят часы ».

«Полезно знать. Не пытайся пропустить завтрак».

Она хитро подстраховалась. «По крайней мере, пожалуйста, вы можете написать, Я люблю тебя, Паламедес , пожалуйста, от меня? Хоть напиши, Я люблю тебя, Паламедес, от Ноны. »

Это Камилла Хект сделала без зазрения совести, хотя Ноне пришлось поверить в это. Когда она присела на корточки, следя за штрихами карандаша, она не могла разобрать ни одного слова.Она не могла разобрать даже буквы ни в одном из тех алфавитов, которые ей когда-либо показывали, что интересовало всех, кроме нее самой. Но ты всегда можешь доверять Кэму. Когда карандаш остановился и сообщение, очевидно, было отправлено, Нона наклонилась к ней и сказала: «Спасибо. Я тоже люблю тебя, Камилла», и: «Ты уже знаешь, кто я?»

«Тот, кто опаздывает на завтрак», — сказала Камилла.

Но когда Нона выпрямилась, она повернулась и улыбнулась своей редкой короткой улыбкой, похожей на солнце, отражающее блеск автомобиля на автомагистрали.Кэмерон теперь так редко улыбалась, что Нона сразу почувствовала, что день будет хорошим.

На кухне не было зажигалки. Сквозь щели в занавесках пробивался тонкий голубой свет, а изношенная плита, в основном загораживаемая другим человеком, с которым она жила, отражала оранжевое свечение. В нескольких квартирах от него плакал ребенок от утреннего возмущения, так что Нона ходила на носочках, чтобы не усиливать шум. Люди внизу терпеть не могли, когда ты ходил громко, и Пирра сказал, что у них есть связи с ополчением, и не надо их злить, потому что они также страдали от похмелья в девяноста процентах случаев.Это было несправедливо, потому что человек над никогда не снимал обувь внутри, что, безусловно, означало, что им было разрешено жаловаться на это. Но Пирра сказал, что они не должны злить на , потому что они полицейские. Пирра назвал это бутербродом с дерьмом. Пирра, казалось, всегда знала все обо всех.

«Все готово? Удачное время, — сказала Пирра, не оборачиваясь.

Пирра держала баллончик с маслом-распылителем, сопло которого она аккуратно направила в поддон, где шпателем вытерла бледную пену.На ней были пижамные штаны и жилет без рубашки, так что оранжевое свечение конфорки освещало все шрамы на ее жилистых руках. Другой рукой она шарила в шкафу в поисках продуктов для завтрака, поэтому Нона подошла, взяла сетчатую корзину и начала пересчитывать для нее тарелки. — Это смесь для щуки? она сказала.

«Принеси миски. Это яйца, — сказала Пирра.

Вблизи Нона почувствовала запах распыляемого масла и увидела, как Пирра взбалтывает вилку в стакане с ярко-оранжевой жидкостью, радиоактивно-оранжевой даже в темноте, прежде чем опрокинуть ее в кастрюлю, чтобы она зашипела.Жёлтое кружево тут же образовалось там, где оно плескалось о горячий край. Нона заменила тарелки двумя щербатыми тарелками, и Пирра спросила: — Разве в вашей школе не учат считать?

«О, но Пирра, как жарко. Можно мне что-нибудь холодное?»

«Конечно. Оставьте их остывать».

«Фу, я не это имел в виду».

«Яйца не опциональны, малыш. Как сны?»

— Как обычно, — сказала Нона, неохотно беря другую миску. «Хотел бы я хоть раз мечтать о чем-то другом. тебе снится , Пирра?

«Конечно. Буквально прошлой ночью мне приснилось, что я должна дать брифинг, но я была без штанов, и мой зад болтался, — сказала Пирра, разбивая шокирующие апельсиновые творожки на комки краем шпателя. Во время паузы в веселом бульканье Ноны она торжественно добавила: «Это было не весело, дитя мое. Я знал, что со мной все будет в порядке, пока я буду прятаться за трибуной, но я не знал, что буду делать, когда мне снова придется сесть. Умру, наверное».

«Ты серьезно или шутишь?» — спросила Нона, как только это свежее удовольствие утихло.

«Смертельно серьезно. Но поставь еще одну отметку под шуткой задница ».

Нона была достаточно счастлива, чтобы встать из-за стола и подойти к большому листу коричневой бумаги, прикрепленному к стене; взять карандаш и дождаться, пока Пирра скажет: «Один выше, один слева, остановись прямо здесь», чтобы она могла сделать пятнистую отметку.

Она подсчитала баллы и сказала: «Это седьмой балл в этом месяце. Но это нечестно, когда ты продолжаешь их делать. Паламедес скажет, что вы искажаете данные.

«Я никогда не мог не дать девочкам то, что они хотели», — сказала Пирра. Она выключила плиту и перевернула часть кастрюли в миску Ноны, а затем поставила кастрюлю обратно на плиту, накрыв ее тканью, чтобы она оставалась теплой. Она вытерла руки и сказала: «Ешь. Я сделаю тебе прическу».

— Спасибо, — сказала Нона, благодарная за понимание. «Кэм сказала спросить. Можно мне заплести косички?»

«Все, что пожелает леди».

«Можно сделать одну большую косу и две маленькие косички по бокам?»

«Конечно, если у нас есть время.

«Они не развязываются, в отличие от простых косичек». Нона добавила в духе истины: «А я не могу не жевать концы жгутами. Я хочу держаться подальше от Искушения».

«Разве мы не все? Мне нужно перестать мучить себя, глядя на сигаретный ящик».

— Не заводи снова спор о пассивном курении, — встревоженно сказала Нона, но потом, сообразив, что она была резка, — Все равно они вредны для тебя, а я люблю тебя, Пирра.

«Докажи это», сказала Пирра, что означало, что она должна съесть яйца.

Нона ела, а Пирра короткими, быстрыми взмахами расчесывала ей волосы, позволяя тонким черным полотнам падать на плечи Ноны. Теперь они доходили ей почти до поясницы и были мягкими и тонкими, как вода: они стригли их каждый четвертый день стрижки, но не каждый день стрижки, потому что это было больно, и потому что люди замечали, что волосы стали меньше расти, когда это было уже давно, сказала Камилла. У Камиллы и Пирры были короткие волосы, чему она завидовала. Кэмерон был темно-коричневым и резко обрывался на подбородке, и он приятно ощущался на щеке, и когда Пирра не брила голову достаточно быстро, она надевала маленькую плоскую шапочку из темной терракоты, цвета мокрой красной земли на строительной площадке. .Большая часть Пирры была окрашена в цвета строительной площадки: глубоко высохшие коричневые, пыльные куски глины, ржавый металл. Она была грубой, худой, с квадратными плечами, а Камилла была длинной, мрачной и худой. Нона считала их обоих восхитительными.

Камилла вошла, когда Пирра заплетала первую косу, и когда Нона добралась до , пережевывая яиц, что было мучительным шагом на пути к , поедая яиц. Камилла недовольно сказала: «Яйца? Разве мы не изобрели новый белок?» что означало, что это была вовсе не Камилла.

Самый простой способ сказать, кто есть кто по глазам. У Паламеда были мягкие холодные глаза коричнево-серого цвета, как голая земля холодным утром, когда Нона была маленькой, а у Камиллы были яснейшие из ясных серых глаз, как лед из сборника сказок, совсем не похожий на обычный облачный лед. Но Нона могла отличить их друг от друга через всю комнату, чем гордилась, потому что в остальном их тела были абсолютно одинаковыми. Разница заключалась в том, как они стояли: Камилла никогда не могла стоять на месте, не перенося свой вес взад-вперед на каждом колене или не щелкая костяшками пальцев, а Паламедес стоял так, словно играл в горячий шоколад, а таггер выглядел правильно. в него.Горячий шоколад в то время был в моде у ее друзей, и Нона очень хотела научиться этому.

— Мясо сейчас только на черном рынке, — сказала Пирра, заплетая вторую косу. Паламедес разливал по кружкам твердые черные ложки растворимого кофе. Он рассеянно сказал: — Кофе, Нона? несмотря на то, что она всегда говорила: «Нет, но спасибо» — Паламед любил давать вам варианты — и он даже ждал, пока она сказала: «Нет, но спасибо», прежде чем дважды налить кипяток. Молока нет, потому что кончились пакеты.Одну кружку он поставил так, чтобы Пирра могла до нее дотянуться — сейчас она наклонилась к прилавку за шпилькой, — а одну оставил себе. Они сидели и парились в душном воздухе, и Нона вдыхала приятный горьковатый запах кофе. Пирра продолжила: «В любом случае, ты платишь за мясную рулетку. Мясник утаил только десять процентов обивки, остальное — печень и хрящи.

Нона хотела знать. — Какая часть обивки?

— Очень питательная часть, — сказал Паламедес.

«Та часть, что висела во сне», — сказала Пирра.

Нона снова взбесилась, и ей пришлось встать с яиц, чтобы сделать еще одну отметку в учетном листе. Паламед посмотрел, растерявшись, и сказал: «Боже мой, два в день? Почему мы даже отдаленно сомневаемся? Забудь о мясе, я пошутил. У нас не было бы денег на обивку, даже если бы я зарабатывал на жизнь написанием жесткой порнографии».

Пирра сказал: «Хотел бы ты попробовать. Эти никотиновые пластыри меня убивают».

— Если это предназначено для того, чтобы заставить меня чувствовать себя виноватым, то я ничего не чувствую, спасибо, — сказал Паламедес.«Тело Кэма — это храм. Это она запретила мне жизнь, торгующую некачественной эротикой. Говорит, что не хочет, чтобы нашим последним подарком вселенной были рассказы о людях, мнущих торты ко дню рождения своими задницами. Кстати, Пирра, у тебя есть минутка? Вчера ты пришел слишком поздно, чтобы говорить.

«Время истекло, вот почему», — сказала Пирра. — Проклятые учения останавливаются каждые полчаса, чтобы мы могли укрыться.

Нона почувствовала, как булавка прикрепила к ее голове последнюю маленькую косу, а затем коса распрямилась обветренной рукой.Пирра сказал: «Опорожни эту миску, Нона» и взял свою кружку кофе, пока Паламедес ложкой ел яйца. Она и Паламедес вернулись в спальню со своим завтраком и закрыли за собой дверь.

В их отсутствие Нона рассматривала яйца. Они были однородного желтого цвета с пыльно-черными вкраплениями перца. Вам разрешалось класть на них столько жидкого огненно-красного соуса, сколько вам нравилось, но Нона не возражала против такого вкуса. Затем она рассмотрела окно за занавесками, которое было приоткрыто, по крайней мере, достаточно для ложки; В конце концов, Пирра велел опорожнить чашу.Но Паламедес сказал, что она может обращаться с абстрактными понятиями, и поэтому буквальное толкование не является защитой. Она снова задумалась о яйцах. В качестве добродетельного компромисса она положила в рот три ложки и беззвучно подошла к закрытой двери. Было излишне жестоко ожидать, что она не послушает , а поест.

— …поздно для разговора о сроке родов, — говорила Пирра.

«Если они хотят ее рано, то хотят быть их хозяином. Нам дали год».

Затем они оба отошли от двери, что усложнило задачу.

— …ничего от тебя… — Паламедес говорил тихим голосом Камиллы.

«—прошу парней прочесать Зону Б… подтолкнуть, может быть, завтра мы…»

«—Обещание в Зоне C: мы знаем, что сборка принадлежит им—»

«— сначала сайты afe. Чем ближе мы подходим к казармам… тем громыхать, что нас обыскивают…

Был еще разговор, но они оба понизили голос до понимания Ноны, так что это звучало как мнах мнах мнах . Она молча держала яйца во рту и изо всех сил прижимала ухо к двери, и была вознаграждена словами Паламеда:

«— мог проникнуть в казарму в любой момент.Они сдерживаются. Почему?»

— Ты знаешь почему, — пробормотал в ответ голос Пирры. — В тот момент, когда они войдут туда и вычистят последних несчастных ублюдков, занятых дележкой крыс и успокоительных, это наложит на переговоры большую черную метку. Когорта умирает, как и все остальные, в осаде… в конце концов.

«Тогда это наш последний шанс что-то изменить. Дайте нам приказов , командир.

Пирра громко жевал. — Перестал быть таковым, когда я умер, Паламедес.В любом случае, это было вежливое звание, и здесь есть смущение командиров, если вы хотите их.

— Пирра, — сказал он, — почему они сейчас бегут? Зачем Blood of Eden бежать, когда у них лучшая рука, которую они когда-либо сдавали? Зачем им бежать, когда здравый смысл, хорошая тактика и предвидение должны подсказать им всем, что сейчас лучший момент, чтобы выступить? Время, которое вы потратили — озарения, к которым никто другой не был причастен — и вы действительно говорите мне, что у вас нет даже намека на

«Ты не ханжа.Не стесняйтесь говорить это, — сказала Пирра, и, хотя ее голос был нормальным, низким, спокойным, слегка хриплым, в нем был небольшой подтекст, который Нона не могла разобрать. Нона поняла бы это лучше, если бы только смогла увидеть Пирру. «Я провел все это время в постели с врагом, почти ничего не показав, верно? Кровь Эдема — это дом со множеством комнат, и я посещал только одну из них. Конечно, у меня есть подозрений предостаточно.

«Тогда у вас есть , чтобы проинформировать нас…»

Его прервал лязг металла о пластик, как будто со дна тарелки ложкой льют яйца.»Нет. Нет, если есть какой-либо риск того, что вы двое подвергнетесь допросу.

«Никто из нас не любит, когда с нами обращаются как с детьми».

«Дети? Я отношусь к тебе как к Стражу Шестого Дома и его кавалеру, ни один из которых не обучен выживать в горячем кресле Крови Эдема, — сказала Пирра. «Не думай, что раз Камилла носит тебя, тебе будет легко ехать. Ты понятия не имеешь, что такое пытки BoE, и у нас нет пяти лет, которые мне понадобились бы, чтобы учить тебя».

«Пирра, перестань говорить, что у тебя нет времени нас учить, и начни учить. Мы быстро учимся.

Кофе был выпит определенным глотком. Пирра всегда громко пила. Она сказала, что еще не привыкла к своим зубам. — Конечно, я мог бы научить тебя кое-чему. Мне понадобится мой некромант, чтобы научить Камиллу.

«Почему?»

«Потому что преподавание должно быть преимуществом, а Кэм хочет, чтобы преподавание было убийцей». Наступило короткое молчание, пока Пирра медленно не сказал: — Или ты мог бы принять мое первое предложение, которое решило бы многие твои проблемы…

Паламедес говорил тихим голосом Кэма, из-за чего его было труднее уловить.— Это было прекрасное предложение, Пирра, и почти совершенно бесполезное. В поисково-восстановительной операции нельзя отводить наши силы. В любом случае, Иден набросится на нас полностью, даже на нашу собственную камеру. Мы должны сражаться умно».

«Если бы вы хотели сражаться умно, вы бы сосредоточились на поиске и восстановлении, а не на казармах. Это не помогает Кэму. Она чертовски зла, даже безумнее, чем ты, и это ни к чему тебя не приведет.

— Спасибо за ваше понимание относительно моего кавалера, — вежливо сказал Паламедес.«Это ценится».

Фырканье смеха. — Он оледенел… Я слишком стар, чтобы понимать, что не надо обижаться, Паламедес, так что быстро прости меня за то, что я рассказал тебе о твоих делах, и пойдем дальше. скажу прямо. Забудьте о казармах и перестаньте пытаться быть народным героем. Мы проиграли этот бой».

«Потеряли? В эт…»

«—оптимистично—»

«Если бы было два , я бы так и сделал. Это гнилой способ умереть, Хаус или нет.Более того, как только это закончится — потоп».

«Эй, мы могли бы немного передохнуть. Это может слить фурункул.

«Ты не можешь в это поверить».

«Нет, не знаю. Это будет первая кровь, — сказала Пирра и сделала еще один глоток. «Я знаю, как это бывает. Вы должны были слышать вчера демо-команду. Эти люди вне себя ждут старта, ждут Домов. Один парень сказал мне, что все это закончится, как только казармы будут очищены, другой парень сказал мне, что он принял бы полк Когорты с распростертыми объятиями, если бы они просто привезли припасы и разогнали банды.Половина моих ребят задушила бы другую половину под предлогом. Вот что бывает, когда заставляешь беженцев с двадцати разных планет жить бок о бок и продолжаешь думать, что люди объединяются под общей угрозой… Она всегда совершала эту ошибку. Я сказал ей двадцать лет назад. Работает красиво в краткосрочной перспективе, но вы должны дать им будущее, чтобы действительно держать их приклеенными. Паламедес, мы сами сделали эту ошибку. Вы можете иметь бараки или для своих людей — или ни то, ни другое. Вы не можете сказать «Я выбираю и то, и другое», как мокрое полотенце, и ожидать, что вселенная согласится.

«Пирра, это звучит опасно, как сдаться».

«Неужели? Ты знаешь, я готов сдаться. Это дерьмовое шоу. Ты же знаешь, что я готов вывезти Нону в целости и сохранности, как только ты смиришься с тем, как обстоят дела.

«Есть ни за что за пределами мира…»

«Это называется корабль…»

«Если вы прячете корабль в своем комбинезоне, поделитесь им с остальным классом». Теперь его голос немного повысился. «Мимо вопроса как , куда нам идти, Пирра? Что бы мы сделали?»

— Куда угодно, — сказала она.»Что-нибудь. Я выбыл из строя на десять тысяч лет… Я готов ко всему остальному.

Наступило короткое молчание, затем чавканье. Когда Паламедес снова взял трубку, его голос был серьезным. «Знаете, это ложная дихотомия. Мы все в одной многослойной ситуации с заложниками. Три миллиона человек сидят на танергическом планетоиде в миллионах километров от нас. Только в этом городе девять миллионов человек…»

«Кто не твой при любом натяжении воображения.

» Девять миллионов , Пирра, это равно сумме Седьмого и Восьмого вместе взятых. Три миллиона человек, плюс девять миллионов человек, плюс шестнадцать. Мы отказываемся оставить кого-либо из них позади».

«Ты великодушен. Знаешь, кто нет? Кровь Эдема и меня, — сказала Пирра. — Если бы вы попросили меня выбрать между нами тремя и этими двенадцатью миллионами плюс шестнадцать, я бы выбрал нас, даже не пошевелив. Ты меня не слушаешь. BoE — это , делающий выбор, Паламедес… Мы страдаем — проиграли.Пробудители и Крыло Ктесифона не могут нас защитить. У Мерва Винга есть клей, это выход . Теперь все решают Нападающие… и я уже встречал таких лидеров, как Несправедливая Надежда. Это ребята, которые выходят на первый план, когда людям нужны лидеры, которые не считают затраты. Мы идем на чистку, Секст. Это Кровь Эдема, которым плевать».

«Раньше я бы не назвал их слишком щедрыми на трах».

«Вы не представляете. Послушай меня. Вы никогда не встречали эту Кровь Эдема, на самом деле. Этот Кровь Эдема провел все свое существование, рискуя всем, чтобы остаться в живых еще на один день… и я не знаю, хочу ли я вообще узнать, почему. Потому что знаешь что? Гидеон мертв, и мне тоже плевать. Нет, если я смогу спасти наши шкуры.

«Я тебе не верю».

«Вы должны. Я знаю маленькую луну, которая перевернута только наполовину. Здесь отличная почва, воздух для дыхания. Гидеон подумывал о том, чтобы сбежать туда. Я умею фармить… Я могу научить тебя, Кэма и Нону.Я могу научить тебя ждать. Это моя специальность. И в тот момент, когда я получу корабль, я поведу нас туда».

Снова шорох: но тут таймер заблеял тихо, глухо, как будто из кармана. Паламед издал себе под нос звук, который, как знала Нона, был грубым словом. Он быстро сказал: «Мое время вышло».

«Это лучшая часть, верно? Уходить от грубых разговоров». И почти сразу тише: «Простите меня за шутку, надзиратель.Я забыл, что ты к этому не привык».

«Никогда не будет. Ты понимаешь. Смотри, ты опоздаешь на работу, а Нона опоздает в школу.

Голос Пирры понизился так, что Нона уловила только одно: «…хочет ли она пойти к…?»

«Я хочу, чтобы она оставалась как можно спокойнее. Можете ли вы протолкнуть Зону Б?»

«Я сделаю это к концу дня, даже если мне придется закончить это самому. Не волнуйся».

Нона посмотрела на последние комочки желтого в своей миске и молча соскребла половину, чтобы положить в рот, полагая, что если она проглотит все сразу, то не подавится и не почувствует вкус.Она не могла издать ни звука, но Камилла — она могла сказать, что это снова была Камилла — позвала изнутри: «Как долго ты слушала, Нона?»

— Ты был довольно громким, почти все время, — сказала Нона сквозь яйца.

«Тогда лучше съешь этот чертов завтрак», — сказала Пирра.

Камилла стояла у кухонного стола и машинально перебирала недоеденный завтрак, пока Нона разворачивала стерильную таблетку в ведре с серой водой для мытья посуды. Пирра поставила зеркало на стол и побрила лицо.Нона любила чистый, яркий запах мыла для бритья и видеть, как Пирра быстро и умело счищает темно-коричневую щетину с ее щек и вокруг рта, а также небольшие влажные красные следы, которые появляются. Когда она потянулась, чтобы коснуться свежей гладкой щеки, следы уже сморщились и исчезли. Кэмерон стоял у колышков у двери, говоря: «Шляпы», побуждая Нону покорно снять и раздать шляпы, и «Маски» для того же. Шляпы были отвратительные, широкополые, с тканевыми панелями, спускавшимися сзади, и завязками под подбородком: Нона часто думала о том, чтобы сжечь свою, и не то чтобы им были нужны ни шляпы , ни маски .В этом была вся проблема, не так ли? Нона не закашлялась бы, даже если бы ветер дул дымом прямо ей в лицо, а Пирра не загорелась бы никаким другим цветом, кроме своего глубокого холодного коричневого цвета. Камилла была занята тем, что отстегивала заднюю вуаль на своей шляпе, так что Нона перевела свое внимание на сторону окна, где густо светился свет сквозь маленькие прорехи в ленте, а небо было видно сквозь самые ужасные слезы.

Раньше небо над городом было цвета густой желтой ириски. Теперь так было только у самых краев горизонта, потому что синева растеклась пятном по ковру, касаясь даже света.Нона воспользовалась моментом, чтобы тайком дернуть шторы, заглянув между разорванными антиснайперскими полосами, чтобы мельком увидеть мир снаружи. Голубой свет усилился, и Камилла резко сказала: «Нона», и поспешно опустила шторы.

Пирра, теперь уже в маске, замерла перед дверью своими жилистыми костяшками пальцев: «Перекличка. Что такое всех разбросанных слов на этой неделе?»

«Подлость», — сказала Камилла.

«А все ясно

— Дедвейтом, — сказала Нона.

«Отлично. Каковы ваши станции, если эта штука в небе, даже , выглядит как , как будто вот-вот прекратит перископ?»

— Подземные туннели у рыбного рынка, — сказала Камилла.

— Большая землянка подземного моста, — сказала Нона.

«Десять баллов вам обоим. И что ты будешь делать, когда окажешься там?»

– Прячься, пока не придешь, – сказала Нона, а потом правдиво добавила: – И спасай всех близлежащих животных, лишь бы они не превышали размера ящика и были скорее пушистыми, чем мохнатыми.

«Половина очков. Никаких животных, мохнатый или мохнатый, мне все равно. Кэм?

Камилла покончила со шляпой и теперь надевала на лицо большие темные очки — те, что хранила специально, несмотря на то, что они были немного неуравновешены на носу и ушах. Они заставили и Паламедеса, и Камиллу выглядеть холодными и больными, но, как сказал Паламедес, они решили проблему призрачной конечности. Без них он постоянно засовывал себе в нос что-то, чего там не было.И Нона думала, что Камилле втайне они скорее нравились.

Она остановилась на них, обдумала вопрос и сказала: «Бороться».

«Нет очков. Камилла, если ты свяжешься с Вестником, ты не вернешься домой.

— Это твоя теория, — сказала Камилла.

«За этим стоят данные. Гект…»

«Если Камилла будет драться, я должна держать соседних собак», решительно сказала Нона. — Даже если они волосатые.

Пирра подняла глаза к потолку с немой мольбой.Ее выдох громко скрежетал по вентиляционному отверстию в маске. «Раньше я руководила всем Бюро», — сказала она, и это не звучало так, будто она обращалась к кому-либо из них. «Теперь я противостою подражателям-героям и волосатым собакам. Это наказание, которое она хотела бы для меня. Боже, она, должно быть, писается со смеху… Пошли, детки. черт возьми, я иду по этой жаре».

 

Отрывок из Нона Девятая , авторское право © 2022 Тэмсин Мьюир.

Georgia Straight » Еженедельник новостей и развлечений Ванкувера

опубликовано 2 апреля 2022 г. в 15:11

Я мечтаю о домах.Те, которые ухожены, причудливы и наполнены любовью и жизнью. Но жители всегда отсутствуют. Давно прошли. Что могло заставить их покинуть мирную и наполненную жизнь? Я брожу по каждому дому в поисках подсказок и не нахожу ничего, что могло бы разгадать эту тайну. Возможно, они существуют в какой-то неизведанной стране, куда не возвращается ни один путешественник.

опубликовано 1 апреля 2022 года в 22:01

Я дошел до того, что совершенно устал от чего-либо в Интернете, но все еще слишком боюсь выходить на улицу, общаться и общаться, как меня приглашают.COVID все еще очень жив (вспышки в офисе и в школе моих детей). Я нахожусь в странной переходной точке, и мое свободное пространство не в порядке. Ненавижу то, где я нахожусь, и слишком взволнован, чтобы притворяться, что пандемия закончилась, и жить так, как будто это снова 2019 год. В ожидании солнца и пляжных дней, где я счастливее всего.

опубликовано 1 апреля 2022 года в 17:34

Ехая сегодня, глядя в окно автобуса, я понял, что предпочитаю винные жвачки ю-юбе, красное вино вместо белого, пляж вместо бассейна. Я предпочитаю темный шоколад молоку, Hellman’s — хлысту Miracle, тунцу — лососю, если только он не свежий…тогда наоборот. Я предпочитаю жаркую погоду холоду, Starbucks смесям и McD’s Tim’s. Дайте мне походы вместо походов, транзит вместо вождения, морепродукты вместо говядины и любое мясо вместо свинины (юк), и я возьму место у окна вместо места на острове в любой день. Я думаю, что последнее говорит о ком-то многое.

опубликовано 1 апреля 2022 г. в 15:02

Многие из моих друзей стали… глупыми. Клянусь, с возрастом некоторые люди становятся все более и более упрямыми, нетерпимыми и консервативными. Друзья, которые когда-то были открытыми и веселыми, теперь становятся все более ожесточенными и злыми.Если я услышу, что еще один белый парень лет 40 жалуется на «бодрствование» или трансгендерные проблемы, я, черт возьми, сойду с ума. Я имею в виду, что эти проблемы вообще не затрагивают большинство людей, но они не могут остановиться на возмущении. Если вы не можете справиться с определенной темой или разговором, не лезьте не в свое дело! Если вас так расстраивает существование трансгендеров или «пробудившихся» людей, вам следует отключить интернет, выключить телефон и остановиться. НИКТО не «пихает это тебе в глотку», ВЫ тот, кто всегда в твиттере и фейсбуке ищет причины обидеться.Просто остановись и заткнись.

опубликовано 31 марта 2022 г. в 01:15

Я помню Так много из того, что происходит со мной сейчас из снов, которые я видел в детстве и пути их жизни. Интересно, почему я до сих пор жив, а они нет. Они заслуживают того, чтобы быть здесь. Я не хочу быть здесь.

опубликовано 29 марта 2022 г. в 21:43

У меня есть неплохая работа на полный рабочий день, и для ее получения нужно образование, но мне все еще нужна работа на неполный рабочий день, которая обращается со мной как с дерьмом за минимальную заработную плату… и я до сих пор не могу позволить себе квартиру с одной спальней… Итак, секс-работа? Что такое хорошие ставки? К черту мои студенческие кредиты. К черту мою арендную плату, которая продолжает расти, к черту электричество, которое, кажется, всегда растет, независимо от того, сколько дерьма я выключаю, к черту продукты, которые продолжают расти… . Ненавижу, что я шепелявлю и говорю как ребенок. Я ненавижу, что мой член большой, но не работает. Я ненавижу, что у меня нет уверенности в себе. Я ненавижу то, что я так часто чувствую себя такой одинокой.Это просто отстой. Я просто хочу поцеловать кого-нибудь. Держи их.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.