Стихи для детей про зарядку: Стихи про зарядку — Стихи, картинки и любовь

Содержание

Становитесь на зарядку! — стихи для детей

Большая подборка стихов про утреннюю зарядку в детском саду и дома. Пригодится для чтения, игр, сценариев спортивных праздников и мероприятий для малышей.

Алой розой светит утро… (Зарядка)

Алой розой светит утро,
Пробуждает к делу нас,
Заряжаем члены шустро:
Ноги, руки и для глаз.
Упражнения в дыханьи,
Мышцам шеи и спины,
Уделяется вниманье
В постановке красоты.
Вдрызг устали,но довольны-
Энергетика на сто…
Ну и что,как телу больно?
Но здоровье налицо!

Борис Шамраев

В нашей группе все девчонки… (Будущие грации)

В нашей группе все девчонки
быть хотят здоровыми,
повторяем за Алёной
упражненья новые!
Руки — вверх, присели-встали,
наклонились я и ты!
Станем «грации», поедем
мы на «Конкурс Красоты»!

Татьяна Алексеевна Юдина

Для чего нужны нам глазки… (Будьте здоровы!)

Для чего нужны нам глазки?-
Чтобы ими видеть всё!
Для чего нужны нам ушки?-
Чтобы слышать хорошо!

Для чего нужны нам зубки?-

Ими кушать и жевать!
Для чего нам нужен ротик?-
Чтобы всё уметь сказать!

Для чего нужны нам ручки?-
Чтобы делать всё, писать!
Ну, а ножки же, конечно,
Бегать, прыгать и плясать!

Но как важно нам, ребятки,
Всем здоровье сохранить,
Начинаем день с зарядки,
С солнцем и водой дружить!

Ножки, ручки -пусть играют,
Глазки- книжечки читают,
Ушки -слышат лучше всех,
Пусть звенит ваш звонкий смех!

Азалия Жуланова Ханина

Из-под тёплого пледа вылазьте-ка… (Гимнастика)

Из-под тёплого пледа вылазьте-ка,
Открывайте, пожалуйста, форточки —
Будем делать сегодня гимнастику
С выражением счастья на мордочках.

Стать хотели бы фотомоделями,
Щеголять в мини-юбках и платьицах?
Для того упражнения делаем,
Чтоб фигурками стройными хвастаться.

Потянулись, вдохнули и начали!
Бег на месте, ходьба, приседания…
Если будем работать с отдачею,
Результат превзойдёт ожидания.

Вас приходится сильно расталкивать,

Но увидите скоро по талии —
Эффективны прыжки со скакалкою,
Упражненья с мячом и так далее…

Вместе сделали мы очень многое,
И для тех, кто отчаянно трудится,
Покажу тройку асан из йоги я —
Позы «лодка», «кузнечик», «верблюдица».

Под конец кувырки с перекатами —
Вот и вся на сегодня гимнастика!
Не забудьте: встречаемся завтра мы.
До свидания. Жду. Ваша Настенька.

Яна Любичева

Мы шагаем по дорожке… (Зарядка)

Мы шагаем по дорожке,
Поднимаем выше ножки
Через камушки и кочки,
Через ямки и пенёчки.

Раз-два, три-четыре
Ноги — выше, руки — шире!
Распрямили спинку,
Вышли на тропинку.

Шаг вперёд
И шаг обратно —
Ставим ножки
Аккуратно.

В прятки с зайкой поиграем.
Вместе с ним поприседаем.
Сели — встали. Вверх и вниз.
Ну-ка, зайчик, улыбнись!

Зайка прыг, зайка скок,
Зайка серенький хвосток,
Беленькое брюшко,
Розовое ушко.

Мы подпрыгнем высоко —
Что там видно далеко?

Мы лисички, мы ежи
Мы под солнышком лежим,
Выше ножки поднимаем,
Пяточки разогреваем.

Нам домой пора бежать,
По росе в траве шагать
Через камешки и кочки
Через ямки и пенечки.

Настроение в порядке.
Сил прибавила зарядка.
Быстро в ванну умываться
И на завтрак собираться.

Алёна Демидова

Мы зарядкой занимались…

Мы зарядкой занимались:
На носочки поднимались
И тянули ручки ввысь,
Ну-ка, солнышка коснись!

А потом мы приседали,
Меньше мышки в норке стали.
Ну-ка, спрячемся от кошки:
Носик прижимаем к ножке.

Кто сложился попoлам,
Ушки здесь, а хвостик там?
Кто здоровый и весёлый?
Кошке мы не по зубам!

Ina

Мы зарядку выполняем дружно… (Утренняя гимнастика)

Мы зарядку выполняем дружно, весело шагаем.
На носочках подросли и на пальчиках пошли.
Опустились мы на пятки, вот как делаем зарядку.
Ножка ножку догоняет, шагом приставным шагает.

Вот в колонны построенье выполняем упражненья.
И поклоны головою шею разомнем с тобою.
Влево вправо посмотрели, все разглядеть вокруг сумели.
Руки в стороны, вперед, а потом наоборот.
В дровосеков превратились низко – низко наклонились.
Руки как топор в замок наколоть дрова я смог.
И, конечно, приседаем, Ванька-встаньку представляем.
Сели встали, встали – сели, и попрыгать захотели.
Носом глубоко вздохнули, воздух свежий потянули.
Глубокий выдох через рот. В одну колонну становись народ.
Подбодрила всех зарядка, нам улыбку подарила.
«Ой, позавтракают сладко»!: наша няня говорила.

Людмила Хитько

Начинаем счёт: раз, два… (спортивная считалочка)

Начинаем счёт: раз, два,
Влево, вправо голова.
Три, четыре после пять,
Станем плечи разминать.
Ну а вот уже и шесть,
Наклониться, встать, присесть.
Две подружки семь и восемь,
Передышки мы не просим.
Расчетались по порядку!
Все, закончили зарядку.

Если кажется что мало,
Начинайте всё с начала!

Валентинка Северная

Нужно делать физзарядку…

Нужно делать физзарядку
По утрам и каждый день.
И плохое настроенье
Вас покинет с ним и лень.
После сна собаки, кошки
Инстинктивно спинки гнут,
Лапки вытянув, лишь после
Только завтракать идут.
Вам же можно прямо дома
Конькобежцем даже стать.
Ноги широко расставив
Вправо, влево приседать.
И по речке можно брасом
Встав с постели вам проплыть.
Покрутить на бёдрах обруч,
Чтобы сильным, бодрым быть.

Тамара Евлаш

Нынче Славочка — физрук…(Зарядка)

Нынче Славочка — физрук,
Он построил деток в круг.
Раз — похлопали в ладошки,
Два — потопали немножко,
Наконились и присели,
Влево, вправо посмотрели,
Разбежались, собрались,
А на стульчике Борис,
Он не хочет упражняться
И зарядкой заниматься.
Ах, Бориска, не скучай
И со стульчика вставай,
В круг скорее становись,

Прыгай, бегай, не ленись.

Людмила Шмидт

Раз и два, и три, четыре… (Дух здоровья)

Раз и два, и три, четыре,
Если можно — ноги шире.
Вдыхаем носом кислород,
Выдох — трубочкою рот.
Поднимаем руки выше,
Мы хотим достать до крыши.
Руки — «крылья», мы, как птицы,
Как приятно покружиться.
Вправо, влево — повороты
И без лени, без заботы
Мы присядем, встанем, ляжем —
Дух здоровья очень важен!

Валентина Скворцова

Руки шире, ноги шире… (Зарядка)

Руки шире, ноги шире,
Если вы в своей квартире.
Ну, а если не в своей,
Тогда надо быть смелей.
Шире руки, шире ноги
У хозяев на дороге.
И тогда наверно вас
Они прогонят в тот же час.

И уже в своей квартире
Руки шире, ноги шире…
Выполняем по порядку
Утреннюю зарядку.

Джулия Рум

С мамой делаю зарядку…

С мамой делаю зарядку —
И наклоны, и вприсядку,
Марширую — раз, два, три,
На мой возраст не смотри!
Соблюдаю я режим —

Стану сильным и большим!

Наталья Тата Зубарева

Сосчитаю: Раз, два, три…

Сосчитаю: «Раз, два, три —
На зарядку выходи» —
Будем руки поднимать,
Можно хлопать и считать.
Повторяю: «Раз, два, три –
Смело в стороны смотри» —
Вправо, влево поворот
И закрой открытый рот.
Носом кислород вдыхай,
Диафрагму поднимай.
Подтяни к спине живот,
Длинный выдох — через рот.
А теперь прогнись, как лань,
Раз — присядь, на два — уж встань,
Улыбнись и распрямись.
Делай вместе, не ленись!

Валентина Скворцова

Становитесь на зарядку!

Становитесь на зарядку!
Рассчитайтесь по порядку!
Первый — это великан,
Лось могучий, капитан!

Кто второй? Конечно, мишка!
Третий — волк! За ним — зайчишка!
Пятый — лев! Шестой — барсук,
А за ним, лисёнок — друг!

Та-а-а-к!Восьмым ежа поставим,
А девятым — кабана!
К ним десятым мы направим,
Замыкающим — слона!

Ой!!!Какой — то строй неровный!

Будет мама недовольна…
Начинаем по порядку —
Становитесь на зарядку!

Разбежались кто куда —
Не идёт моя игра…
В ящик я сложу игрушки —
У друзей зарядка лучше!!!

Маргарита Володина

Утром делали зарядку…

Утром делали зарядку
Начинали по порядку :
Походили на носочках,
Перепрыгнули все кочки.

Поиграли в лягушат-
Попрыгунчиков-ребят.
А потом поприседали,
И, конечно, все устали.

Прямо на пол улеглись
Ножки вверх, а после вниз.
Пресс немножко покачали,
Пальцы на ногах достали.

Поднялись и побежали-
Самолёт изображали.
Наконец-то приземлились
И в себя мы превратились.

Подошла к концу зарядка,
Наигрались все ребятки.
Подзарядки точно хватит
На прогулку и занятья!

Алек Фандр

Утром тропинка… (Утренняя разминка)

Утром тропинка
Сказала тропинке:
— Не пробежаться ли нам,
Для разминки?

Да и рванули
Вперёд через травы:

Левая — влево,
А правая — вправо.

С разных сторон
Мимо сквера промчались
И возле школы
Опять повстречались.

А вместе с ними —
Никита и Яна,
Оба довольны,
Бодры и румяны.

Надежда Радченко

Чтоб здоровым быть и бравым…

Чтоб здоровым быть и бравым:
Левой-правой,
Левой-правой!
Я в спортивный зал в саду
На занятия иду!
Друг за другом,
Друг за другом
Бодро мы шагаем кругом!
Будем все иметь фигуры,
Как инструктор физкультуры!

Наталья Капустюк

Чтобы быть всегда здоровым… (Физкультпривет)

Чтобы быть всегда здоровым, быть всегда в порядке,
Нужно всем на свете делать вовремя зарядку!
Для игрушек — батарейки, телефон в розетку.
Здорово детей зарядят шоколад, конфетки!

Только сладкого нельзя нам очень много кушать –
Ну, должны мы хоть немного всё же взрослых слушать!
Воспитатели в саду нам всем дают заданья –
Делаем разминку мы, а после — приседанья!

Мы здоровою едою организм питаем,

Потому растём так быстро, силы набираем!
Значит, в двадцать первом веке будем, без сомненья,
Самым крепким, самым лучшим новым поколеньем!

Тахмина Куковкина

Чтоб успешно развиваться… (Детская гимнастика)

Чтоб успешно развиваться
Нужно спортом заниматься.
От занятий физкультурой
Будет стройная фигура.

Нам полезно без сомненья
Все, что связано с движеньем.
Вот, поэтому ребятки,
Будем делать мы зарядку.

Будем вместе мы играть,
Бегать, прыгать и скакать.
Чтобы было веселее
Мяч возьмем мы поскорее.

Станем прямо, ноги шире
Мяч поднимем — три-четыре,
Поднимаясь на носки —
Все движения легки.

В руки мы возьмём скакалку
Обруч, кубик или палку.
Все движения разучим,
Станем крепче мы и лучше.

Нам скакалка пригодится —
Чтобы прыгать научиться.
Будем прыгать высоко,
Как кузнечики — легко!

Обруч, кубики помогут
Гибкость нам развить немного.
Будем чаще наклоняться,

Приседать и нагибаться.

Вот отличная картинка —
Мы как гибкая пружинка!
Пусть не сразу все дается,
Поработать нам придется!

Чтоб проворным стать атлетом,
Проведем мы эстафету.
Будем бегать быстро, дружно,
Победить нам очень нужно!

Владимир Грибановский

Спасибо за чтение! Вам понравилось?

2 НРАВИТСЯ

Зарядка для детей в стихах

Зарядка в стихах для детей дошкольного возраста один из лучших способов приучить ребенка к спорту. Малыши этого возраста такие непоседы! Их сложно привлечь к выполнению упражнений. Но зарядка в стихах поможет вам в этом. Её с радостью выполняют даже малыши.

Задорные стихи во время зарядки помогут дошкольникам сконцентрировать свое внимание на упражнении. Это и развлечение и польза для здоровья. Читайте эти забавные детские стишки и занимайтесь спортом дома.

Просыпайтесь, поднимайтесь,
На зарядку собирайтесь!
Нужно распахнуть окошко,
Свежести впустить немножко.
Свежий воздух не простудит,
Он на пользу детям будет!

Ручки-ручки — потягушки
И ладошки — похлопушки.
Ножки-ножки – топотушки,
Побегушки, попрыгушки.
С добрым утром, ручки,
Ладошки и ножки,
Щёчки-цветочки – чмок!

Мы на цыпочки привстали,
Ручки кверху мы подняли,
Мы вздохнули, потянулись
И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,
Повторим теперь на «бис»!

— Мы проснулись, мы проснулись.
(Ручки в стороны, затем скрестить на груди).
— Сладко, сладко потянулись.
(Тянем ручки вверх)
— Маме с папой улыбнулись.

***

Мишка ходит косолапый,
Сильно расставляя лапы (изображаем, как, переваливаясь, ходит мишка),
Белка прыгает по лесу –
Рыжехвостая принцесса (подпрыгиваем).
Очень плавно и без страха
Ходит в поле черепаха (становимся на четвереньки и медленно передвигаемся).
Лошадь бегает рысцою
И прокатит нас с тобою (бегаем, перебирая ногами, как лошадь).
Ну, а цапля, чудо-птица,
Длинноногая девица,
Простояла, словно свечка,
На одной ноге весь вечер!
(Все поджимают одну ногу и стоят так, кто сколько выдержит. Ведущий считает: один, два, три и т.д., дожидаясь проигравших. Кто дольше всех продержался, стоя на одной ножке, тот и выиграл).

***

У нас славная осанка,
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
Ну а если надоест.
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в лес.

***

На зарядку дружно встали
Мы опять сидеть устали,
На зарядку дружно встали.
Руки в боки, смотрим вправо.
Поворот налево плавный.
(Повороты корпуса в стороны.)
Поднимаем мы колени,
Занимаемся без лени.
Поднимаем их повыше.
Может быть, коснёмся крыши?
(По очереди поднимать ноги, согнутые в коленях.)
Наклоняемся до пола.
Прогибаемся поглубже.
Вправо-влево три наклона.
Повторяем снова дружно.
(Наклоны вперёд-назад, вправо-влево.)
От души мы потянулись,
(Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись.
(Дети садятся.)
На зарядку становись!
На зарядку становись!
Вверх рука, другая вниз!
(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком меняем руки.)
Повторяем упражненье,
Делаем быстрей движенья.
(Руки перед грудью, рывки руками.)
Раз — вперёд наклонимся.
Два — назад прогнёмся.
И наклоны в стороны
Делать мы возьмёмся.
(Наклоны вперёд, назад и в стороны.)
Приседания опять
Будем дружно выполнять.
Раз-два-три-четыре-пять.
Кто там начал отставать?
(Приседания.)
На ходьбу мы перейдём,
(Ходьба на месте.)
Заниматься вновь начнём.
(Дети садятся.)
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Сели и привстали.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Ноги крепче стали.
Вот так, вот так!
Сели и привстали.
Малыши, малыши —
Дружные ребятки.
Малыши, малыши
Сделали зарядку.

***

Вращение головой

Упражнение простое,
Крутим влево головою.
А теперь круги направо.
Зарядились мы на славу!

***

Покажи ка мне ладошки
И похлопай ты немножко
Хлоп- хлоп- хлоп,
Хлоп- хлоп- хлоп.
На меня теперь смотри
(сделать любое движение)
Точно всё ты повтори.
Раз-два-три,
раз-два-три.
А теперь покажем ножки
И потопаем немножко.
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко
(произвольные движения руками и ногами)
Раз-два-три, раз-два-три.

***

Боровик ведёт зарядку:
-Рассчитаться, по порядку!
В шляпках круглых и на ножке,
На полянах, у дорожки,
На траве, во мху, в песочке,
Появляются грибочки.
Вот маслята-крепыши,
Вот опята-малыши.
Дождевой попив водички,
Смотрят весело лисички,
В шляпках красных сыроежки
Приготовились к пробежке,
Бодрый груздь бежит по склону,
Рыжик делает наклоны,
Загорелый моховик
Среди листьев —
Прыг,
Прыг,
Прыг!
Только бледные поганки,
Нахлобучили панамки
И стоят под косогором
С вредным дядькой мухомором.
Без лентяев начинаем,
Упражнения повторяем!
Раз — повыше потянулись,
Два — под листики пригнулись,
Три — ползком в пушистый мох,
Поворот на солнце, вдоооох.
Приседаем — раз, два, три!
Пять отжимов от земли!
Молодцы! Скорее в душ
И бегом в лесную глушь!

***

А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко
(наклониться вперёд и покачать руками)
И отправились в дорожку.
(шаги на месте или по кругу)

***

Ручками хлоп-хлоп
Ножками топ-топ
Руки вверх-вверх
Кто поднимет выше всех?

***

Встали прямо, ноги шире,
Подбоченились руками.
Наклонились в правый бок,
Влево наклонились,
А теперь еще разок,
И остановились.

***

Мы сегодня празднуем
На своей поляночке,
(Руки на поясе, «плясовые» движения)
И уже для мамочки
(приседаем)
Я несу цветы.
(выпрямляемся и обхватываем себя руками)
Все мои знакомые —
Заиньки и зайчики,
(шевелим приставленными к голове руками — «показываем ушки зайцев»)
Ну а самый лучший зайчик,
Мама, это ты.
(прыгаем на месте, одновременно хлопая в ладоши)

***

Мы поставили пластинку
Мы поставили пластинку
И выходим на разминку.
(Шагаем на месте.)
На зарядку, на зарядку,
На зарядку становись!
Начинаем бег на месте,
(Бег на месте.)
Финиш — метров через двести!
Раз! Раз – два, раз — два,
Раз — два, раз — два,
Раз – два, раз – два,
Ниже, дети не ленитесь,
(Наклоны туловища вперед, руки на поясе.)
Поклонитесь, улыбнитесь,
Выдох, вдох, выдох, вдох.
Мы ладонь к глазам приставим,
(Повороты туловища влево-вправо.)
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
Раз — два!
Хватит — хватит, прибежали,
Потянулись, подышали!
(Потянулись, руки вверх-вдох, вниз-выдох.)
Вот мы руки развели,
(Развели руки в стороны.)
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
(Руки опустили.)
Наклонились, выпрямились.
(Наклоны туловища.)
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И — направо.
(Повороты туловища.)
И еще
Через левое плечо!
Хватит.
Выдохнуть, вдохнуть.
(Шагаем на месте.)
На зарядку
На зарядку солнышко
(Шагаем на месте.)
Поднимает нас,
Поднимаем руки мы
(Руки вверх-вниз.)
По команде Раз!
А над нами весело
Шелестит листва.
(Наклоны туловища влево-вправо.)
Опускаем руки мы
По команде Два!
(Шагаем на месте.)

***

Маленькую мышку Крошкою зовут
(сели на корточки и пищим, как мышки).
Маленькая мышка прячется вот тут
(показываем на себя пальчиком).
Мышка выбегает ночью погулять
(бегаем в разные стороны),
Начинает шумно прыгать, хохотать
(бегаем, прыгаем, смеемся).
Но, как только кошка «Мяу» скажет вдруг
(все замирают на месте),
Мышка замирает – тихо все вокруг…
Представьте, наша Крошка
Боится Машки-кошки!
(все разбегаются в разные стороны, а ведущий исполняет роль кошки и, мяукая, догоняет «мышек»)

***

Аист, аист, длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает:
Топай правою ногой,
Топай левою ногой,
После – правою ногой,
После – левою ногой,
Вот тогда придешь домой.

***

Малыши, малыши вышли на зарядку
Малыши, малыши —
Дружные ребятки.
Малыши, малыши
Вышли на зарядку.
Вот так, вот так!
Вышли на зарядку.
Вот так, вот так!
Вышли на зарядку.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Ноги поднимайте.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Веселей шагайте:
Вот так, вот так!
Ноги поднимайте.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Потянитесь дружно.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Закаляться нужно.
Вот так, вот так!
Потянитесь дружно.
Мы зарядку делать будем
Мы зарядку делать будем.
Мы руками быстро крутим —
То назад, а то вперёд,
А потом наоборот.
(Вращение прямых рук назад и вперёд.)
Наклоняемся пониже.
Ну-ка, руки к полу ближе!
Выпрямились, ноги шире.
Тянем спинку, три-четыре.
(Наклоны вперёд.)
На площадке красный мячик
Выше всех сегодня скачет.
Вместе с мячиком скачу,
До небес достать хочу.
(Прыжки на месте.)
Стоп! Закончилась зарядка.
Вдох и выдох для порядка.
(Руки вверх — вдох, вниз через стороны — выдох.)

***

Сели — встали, сели — встали.
До земли рукой достали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.

***

Хлоп! Раз, еще раз
Мы похлопаем сейчас.
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Хлопай, хлопай, хлопай!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Топай, топай, топай!

***

Ну-ка зайка, поскачи,
Лапкой серой постучи,
Ты на травку упади,
Полежи и отдохни.
Отдохнул – теперь вставай,
Прыгать снова начинай.
Быстро к елочке беги
И скорей назад скачи.

***

Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

***

Рано утром кот проснулся
И лениво потянулся.
Спать охота?- Не беда
Разомнем-ка мы бока.
Руки к солнышку потянем
И на цыпочки мы встанем.
Чтобы вырасти повыше
И достать до нашей крыши.
Каждый день тянуться будем,
И про лень свою забудем.
Мы шагаем по тропинке
Низко наклоняем спинки,
Чтоб грибы найти для мамы.
Мы настойчивы, упрямы.
Прячутся грибы умело,
Но мы тоже знаем дело!
Раз нагнулись, два нагнулись
И грибочку улыбнулись.
Положили в кузовок,
Полежи-ка там дружок!
За вторым грибком нагнулись,
Мы уже почти проснулись.
И второго в кузовок!
Место там тебе дружок!

***

Покажите все ладошки
(подняв руки над головой, вращаем кистями, «фонарики»)
И похлопайте немножко
Хлоп- хлоп- хлоп, Хлоп- хлоп- хлоп.
На меня теперь смотрите
(делаем любое движение)
Точно всё вы повторите.
Раз-два-три, раз-два-три.
А теперь покажем ножки
И потопаем немножко.
Топ-топ-топ, Топ-топ-топ.
Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко
(произвольные движения руками и ногами)
Раз-два-три, раз-два-три.

Зарядка

Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим,
До лампы дотянусь.
(Дети садятся на корточки, наклонив голову и обхватывают руками колени, потом постепенно выпрямляются, становятся на носки и тянутся, сколько возможно, вверх, поднимая руки.)
Каждый день
Каждый день по утрам
Делаем зарядку.
(Ходьба на месте.)
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать,
(Ходьба.)
Руки поднимать,
(Руки вверх.)
Приседать и вставать,
(Приседание 4-6 раз.)
Прыгать и скакать.
(10 прыжков.)

***

Вот проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись!
Потягушечки! Потягушечки!
Вот проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись!
Потягушечки! Потягушечки!
Где игрушечки, погремушечки?
Ты, игрушка, погреми, нашу детку подними!

***

Эй! Попрыгали на месте.
(прыжки)
Эх! Руками машем вместе.
(движение «ножницы» руками)
Эхе-хе! Прогнули спинки,
(наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)
Посмотрели на картинки.
(нагнувшись,поднять голову как можн выше)
Эге-ге! Нагнулись ниже.
(глубокий наклон вперёд, руки на поясе)
Наклонились к полу ближе.
(дотронуться руками до пола)
Э-э-э! Какой же ты лентяй!
(выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)
Потянись, но не зевай!
(руками тянуться вверх, поднявшись на носки)
Повертись на месте ловко.
(покружиться)
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
(остановились, руки в стороны, приподняли плечи)
Завтра будет вновь урок!
(руки на пояс, повернули туловище вправо, правую
руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)

***

Ручки потянули вверх,
Словно там висит орех.
(Потягивания — руки вверх.)
Тянем в стороны потом,
Словно обнимаем дом.
(Потягивания — руки в стороны.)
Ноги врозь, на пояс руки.
Влево плечи разверни.
А теперь направо. Ну-ка!
Упражненье повтори.
(Вращение туловищем в стороны.)
А теперь пора попрыгать,
Как лягушка: прыг-прыг-прыг.
Кто устать боится мигом,
Кто к зарядке не привык?
(Прыжки на месте.)

***

Детки хлопать все умеют,
Своих ручек не жалеют.
Вот так, вот так, вот так,
своих ручек не жалеют.

Детки топать все умеют,
Своих ножек не жалеют.
Вот так, вот так, вот так,
Своих ножек не жалеют.

***

Нынче Славочка – физрук,
Он построил деток в круг.
Раз – похлопали в ладошки,
Два — потопали немножко,
Наконились и присели,
Влево,вправо посмотрели,
Разбежались, собрались,
А на стульчике Борис,
Он не хочет упражняться
И зарядкой заниматься.
Ах, Бориска, не скучай
И со стульчика вставай,
В круг скорее становись,
Прыгай, бегай, не ленись.

***

Рано утром спозаранку
(дети идут друг за другом)
Собрались мы на зарядку.
Вдруг из подворотни —
(встают на четвереньки и
идут по кругу)
Рыжий таракан,
Он бежит и усами шевелит.
Тут медведь пришёл,
(идут как медведи,
на внешних сторонах
ступней, руки опущены)
Походил, посмотрел
И ушёл.
(маршируют)

***

Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп!
Качаем головой,
И вертим головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем
И бегаем кругом.

***

Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
(сидим на корточках и изображаем сбор цветов)
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок
(встаем, выпрямив ноги, на носочки, и «собираем цветы», наклоняясь, но не сгибая коленок).

***

Одолела вас дремота,
(Зеваем.)
Шевельнуться неохота?
Ну-ка, делайте со мною
Упражнение такое:
Вверх, вниз потянись,
(Руки вверх, потянулись.)
Окончательно проснись.
Руки вытянуть пошире.
(Руки в стороны.)
Раз, два, три, четыре.
Наклониться — три, четыре
(Наклоны туловища.)
И на месте поскакать.
(Прыжки на месте.)
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.

***

Пилит пилит пила,
Будут у меня дрова.
(Показываем как пилим)
Славные чурбачки
Напилили мужички.
(Наклоны и как будто катим по полу бревнышко)

Я потом топор возьму
И дрова — поколю.
(Колем)
У меня у молодца
Целая поленниЦа!
(Руки в стороны и вверх)

В печку я дрова сложу
И огонь в ней зажгу.
(Показываем)
Будет у меня тепло,
будет очень хорошо!
(Вытянутыми вперед руками хлопаем в ладоши).

Мы пирог поставим в печь,
(Наклон вниз, «берем пирог» и вытягиваем руки вперед — ставим)
Печь пирог наш будет печь.
(Плавные движения руками в стороны)
Вот он и испекся,
На столе разлегся.
Разводим руками, показывая, какой большой пирог).

Он такой хороший, толстый,
Замечательный пирог!
Заходи скорее в гости!
(Идем)
Отрезай себе кусок!
(Гладим животик)

***

Я плаваю в море, как рыба
(руками изображаем, как плавают рыбы),
я прыгаю резво, как мяч
(высоко подпрыгиваем),
Мне нравится быстро кружиться,
как кружится в цирке ловкач
(кружимся вокруг себя).
Как бабочка в небе летаю
(машем руками, как крыльями, бегая и подпрыгивая),
ползу по земле, как змея
(ложимся на живот и изображаем движения змеи, или садимся на корточки и руками изображаем ползущую змею),
Скачу, как лошадка на воле
(скачем, как лошадка, перебирая ногами),
Как поезд чух-чухаю я
(бежим по кругу, изображая руками движение колес, и произносим: «Чух-чух!»)
Как дерево я наклоняюсь
(делаем наклоны в разные стороны),
под ветром, что дует с реки,
Мигать я умею, красиво,
(то зажмуриваем, то открываем глаза)
как летом в лесу светляки.
И также как Васька, котенок,
(становимся на четвереньки и бегаем)
подолгу играть я могу,
А после уставший и сонный
в постель поскорее бегу
(ладошки делаем под щеку, изображая сон).

***

Руки в стороны, в кулачок,
Разжимаем и на бочок.
Левую вверх!
Правую вверх!
В стороны, накрест,
В стороны, вниз.
Тук-тук, тук-тук-тук!
(стучим кулаком об кулак)
Сделаем большой круг.
(«нарисовали» руками круг)

***

Как у наших у ребят
Ножки весело стучат,
Наш народ удаленький,
Хоть и очень маленький.
Лишь устанут ножки,
Хлопаем в ладошки,
В ладошки-ладошечки,
Веселые хлопошечки.

***

Каждый день по утрам
Делаем зарядку
(Ходьба на месте.)
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать
(Ходьба.)
Руки поднимать
(Руки вверх.)
Приседать и вставать
(Приседание.)
Прыгать и скакать
(Прыжки.)

***

Две сороконожки
Бежали по дорожке.
(пощекочите шейку малыша, за ушками по ходу мимических мышц)
Все бежали и бежали,
Все друг дружку догоняли.
Как друг дружечку догнали,
(дотроньтесь до носика)
Так друг дружечку обняли.
Так друг дружечку обняли,
Что едва мы их разняли!
(обнимите и прижмите детку к себе, а потом подуйте на него и потормошите)

***

Комары и мошки,
Тоненькие ножки
Пляшут по дорожке.
(приплясываем, держа ручки на поясе)
Ножками топ — топ! (топаем ножками)
Ручками хлоп — хлоп! (хлопаем ручками)
Близко ночь — улетели прочь!
(машем ручками, как крыльями)

***

Я, согласно распорядку,
Утром делаю зарядку.
Подошел наш кот Дымок
И на коврик рядом лег.
Говорю ему:
— Дымок !
Повернись на правый бок,
Лапки вытяни вперед,
А потом — наоборот,
Повернись на левый бок…
Молодец наш кот Дымок !
Упражнения так, как надо,
Выполнял все. И в награду
Получил на завтрак он
Свой любимый рацион.

***

Эй, лошадки, все за мной
Поспешим на водопой.
Вот река широка и глубока,
Не достанешь до дна.
А водица вкусна.
Пейте! Хороша водица!
Постучим копытцем.
Эй, лошадки, все за мной
Поскакали домой.
Гоп-гоп-гоп-гоп-гоп!

***

Хлоп! Раз, еще раз
Мы похлопаем сейчас.
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Хлопай, хлопай, хлопай!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Топай, топай, топай!

***

Солнце ярким мячиком
Вдаль по небу катится,
(Качаем руками над головой)
В лужах отражается
Наш весенний лес.
(Согнувшись в поясе махи руками внизу)
Все зайчата — новые
Надевают платьица,
(Кружимся, девочки держатся ручками за краешки платьев , мальчики руки на поясе)
В этот день особенно
(хлопаем в ладоши руки за спиной)
Хочется чудес.
(хлопаем в ладоши руки впереди туловища)

***

На поле зеленом растет колосок
(медленно начинаем вставать)
Не низок уже он, но и не высок
(продолжаем медленно выпрямляться)
Он к солнышку руки протянет свои
(постепенно поднимаем руки вверх)
И станет он выше цветов и травы
(вытянули руки вверх и встали на носочки).
А над колоском полетят журавли
(бегаем и машем руками, как крыльями),
В далекие страны прекрасной Земли,
А под колоском поползет муравей
(становимся на четвереньки и ползаем) –
Готовит он на зиму корм для детей.
Поспеет наш колос, тяжел станет вдруг
(встаем и поднимаем руки вверх),
И голову низко опустит наш друг
(опускаем туловище, держа ноги прямыми) .
На мельницу мы отнесем колосок
(шагаем на месте и изображаем, как несем на спине колос) ,
Чтоб много муки намололи нам впрок.
Потом пирожки из нее испечем
(изображаем руками, как лепим пирожки),
И будем довольны своим колоском
(хлопаем в ладоши).

***

Солнце глянуло в кроватку,
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться — три, четыре.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.

***

Мы поставили пластинку
И выходим на разминку.
Начинаем бег на месте,
Финиш – метров через двести!
Раз-два, раз-два,
Хватит, прибежали,
Потянулись, подышали.

***

На зарядку становись!
Потянись
(руки тянем вверх)
и улыбнись
(улыбаемся).
Спинку ровно, шире шаг –
Маршируем мы вот так!
(начинаем шагать по кругу, выпрямив спину).
Мы на месте вдруг замрем
(останавливаемся) –
Шею разминать начнем
(делаем вращательные движения головой).
Мы присядем на чуть-чуть
(садимся на корточки),
А потом — уж снова в путь
(снова начинаем шагать по кругу) .
Землю всю мы обойдем,
Чтоб опять прийти в свой дом
(останавливаются).

***

По дорожке мы шагаем
Топ-топ, ножки, топ!
И в ладоши ударяем.
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
Ай да малыши!
Ай да крепыши!

***

Дышим носом глубоко
Дышим носом глубоко-
Поднимаемся легко.
(Приседания.)
Наклоняемся вперёд
Прогибаемся назад.
Как деревья ветер гнёт
Так качаемся мы в лодке-
(Наклоны взад-вперёд.)
Головой теперь покрутим-
Так мы лучше думать будем.
Поворот и поворот,
А потом наоборот.
(Вращения головой в стороны.)
Встанем, дети, на носочки —
(Потягивания — руки вверх.)
На зарядке ставим точку.

***

Наши уточки с утра —
Кря — кря — кря! Кря — кря — кря!
(ручки назад — изображаем уточек)
Наши гуси у пруда —
Га — га — га! Га — га — га!
(ручки на поясе, поворачиваем корпус то вправо, то влево)
Наши гуленьки вверху —
Гру — гру — гру, гру — гру — гру!
(машем ручками, как крыльями)
Наши курочки в окно —
Ко — ко — ко! Ко — ко — ко!
(ручки сгибаем в локтях, то прижимаем их к себе, то отводим)

***

Мы ручками похлопаем — Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем — Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт.
(руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор — Ж- ж- ж, ж-ж-ж-ж-ж-ж
(крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у
(руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Полетели…

***

Вот уже вставать пора!
Просыпайся, детвора!!!
Быстро встанем по порядку –
Дружно сделаем зарядку!
Все готов — Маме с папой улыбнулись. Приседать и вставать, Походил, посмотрел Наши гуси у пруда — Наши гуси у пруда -ы? Не зевай!
Упражненья начинай!
Поприветствуем друг дру Наши гуси у пруда -га
И пройдемся мы по кругу.
Сели-встали, сели-встали –
(Приседание.) Вдаль по небу катится,Наши ножки не устали.
Ручки в стороны и вверх –
Станем мы сильнее всех!
Мы попрыгали немножко
Друг за другом по дорожке!
Побежали умываться,
Причесаться, одеваться!

***

Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок, стоп!
Сели, травушку покушали,
Тишину вокруг послушали.
Выше, выше, высоко
Прыгай быстро и легко.

***

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так,
(круговые движения головой)
Головой своей крутили
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
(поднять руки вверх и делать
Вот так, вот так, наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали
А потом они ходили
(ходьба по медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили
(наклоны туловища вперед)
А потом они плясали
(пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали
(прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали!

***Динь-динь, динь-день
Начинаем новый день-
(Шагаем на месте.)
Дили, дили, дили, дили
Колокольчики будили
(Руки на поясе, повороты влево-вправо-
Всех зайчат, всех ежат
(Руки на поясе, наклоны влево- вправо)
И воробышек проснулся,
(Прыжки на месте.)
И зайчонок встрепенулся-
(Приседания.)
На зарядку, кто вприпРыжкУ
(Прыжки с ноги на ногу.)
Кто вприсядочку,
(Приседания.)
Через поле напрямик
(Бег на месте.)
Прыг-прыг-прыг-прыг-
(Прыжки на месте.)

***

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.

***

Чок- чок, каблучок!
(потопать ногами)
В танце кружится сверчок.
(покружиться)
А кузнечик без ошибки
(движения руками, как при игре на скрипке)
Исполняет вальс на скрипке.
Крылья бабочки мелькают.
(машем руками как крыльями)
С муравьём она порхает.
(покружиться на подскоках)
Приседает в реверансе
(делаем реверанс)
И опять кружится в танце.
(покружиться)
Под весёлый гопачок
(танцевальные движения, как в гопаке)
Лихо пляшет паучок.
Звонко хлопают ладошки!
(похлопать в ладоши)
Всё! Устали наши ножки!
(сесть или наклониться вперёд, руки свесить вниз)

***

Давай с тобой попрыгаем
И ножками подвигаем.
Раз прыжок и два прыжок,
Поактивнее, дружок
(Прыжки на месте.)
Всё, закончилась зapядкa —
Мы пройдёмся для порядка.
(Ходьба на месте.)

***

Становитесь на зарядку!
Всё в зарядке по порядку.
Начинаем: — Раз и два!
Руки, ноги, голова…
Мы подвигали всем телом,
Тело бегать захотело!
Хочет многое успеть:
Срочно в космос полететь,
Поиграть в футбол и в салки,
И попрыгать на скакалке,
Побежать в волшебный лес
Иль допрыгнуть до небес!
Только Петя не играет,
Он зарядку пропускает!
Утром хнычет и грустит —
Он-то встал, а тело — спит!

***

Поросенок Пятачок
Отлежал себе бочок.
Встал на ножки,
Потянулся,
А потом присел, нагнулся
И немножко поскакал,
И на месте пошагал.
А потом опять прилег,
Но уже на левый бок.

***

Мишка лапки подними,
Мишка лапки опусти,
Мишка, Мишка покружись,
А потом земли коснись!
И животик свой потри
Раз, два, три — раз, два, три!

***

Вот высокая гора,
(тянемся вверх)
А под ней внизу — нора
(приседаем)

У норы шесть совят
Во все стороны глядят
(Крутим головой)

Вот высокая гора,
(тянемся вверх)
А под ней внизу — нора
(приседаем)

у горы шесть медвежат
(ходим «по медвежьи»)
И шесть маленьких ежат
(скрещиваем у груди руки с растопыренными пальцами — «колючки»)

Вот высокая гора,
(тянемся вверх)
А под ней внизу — нора
(приседаем)

у горы шесть воробьят
Улететь они хотят
(«машем крыльями»)

Вот высокая гора,
(тянемся вверх)
А под ней внизу — нора
(приседаем)

У норы шесть жеребят
Травку свежую едят
(наклоны)

Вот высокая гора,
(тянемся вверх)
А под ней внизу — нора
(приседаем)

***

Говорит цветку цветок:
Подними-ка свой листок.
(Дети поднимают и опускают руки.)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой.
(Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай.
(Вращение головой.)
Стебель наклони слегка —
Вот зарядка для цветка.
(Наклоны.)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
(Встряхивания кистями рук.)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.

***Закружились, завертелись
(покружиться на месте)
Белые снежинки.
Вверх взлетели белой стаей
(поднять руки)
Легкие пушинки.
(покружиться на носках)
Чуть затихла злая вьюга —
(опустить руки, встать прямо)
Улеглись повсюду.
(присесть, руки к полу)
Заблистали, словно жемчуг,
(встать, руки вперёд)
Все дивятся чуду.
(развести руки в стороны)
Заискрились, засверкали
(руками выполнить движение «ножницы»)
Белые подружки.
Заспешили на прогулку
(шаги на месте)
Дети и старушки.

***Будем ноги поднимать
Будем ноги поднимать,
Раз-два-три-четыре-пять.
Выше поднимай коленки,
Не ленись на переменке.
(Дети поднимают согнутые в коленях ноги,
стараясь коснуться коленом груди.)

Головой покрутим резво,
Вправо-влево, вправо-влево.
(Вращение головой.)
И попрыгаем на месте —
Ноги врозь и ноги вместе.
(Прыжки.)

Переходим на ходьбу.
Выше ноги. Стой: раз-два!
(Ходьба на месте.)
Мы зарядку делать будем,
Чтоб не болела голова.
(Дети садятся.)
Выше руки!
Выше руки! Шире плечи!
Раз, два, три! Дыши ровнее.
От зарядки станешь крепче,
Станешь крепче и сильней.

***

Мы в ладоши хлопать любим
И хлопаем всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и хлопаем всегда!

Мы ногами топать любим
И топаем всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и топаем всегда!

Мы кружиться очень любим
И кружимся всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и кружимся всегда!

***

Мы зарядкой занимались:
На носочки поднимались
И тянули ручки ввысь,
Ну-ка, солнышка коснись!
А потом мы приседали,
Меньше мышки в норке стали.
Ну-ка, спрячемся от кошки:
Носик прижимаем к ножке.

***

Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает: —
Топай правою ногой,
Потом левою ногой,
Снова правою ногой,
Снова левою ногой.
Вот тогда придешь домой.

***

Раз сюда, два сюда
(повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя!
Раз присели, два привстали,
Сели, встали, сели, встали!
Словно ванькой-встанькой стали,
А потом пустились вскачь
(бег по кругу)
Будто мой упругий мяч!
Раз, два, раз, два
(упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.

***

Головой покрутим резво,
Вправо-влево, вправо-влево.
(Вращение головой.)
И попрыгаем на месте —
Ноги врозь и ноги вместе.
(Прыжки.)

***

Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.

***

Гуси серые летели,
На лужайке тихо сели,
Походили, поклевали,
Потом быстро побежали.

***

На лесной полянке в ряд,
Звери делают зарядку.
Заяц головой вращает-
Мышцы шеи разминает.
Делает старательно каждое движенье,
Очень ему нравится это упражненье.
Полосатенький енот
Изображает вертолёт:
Лапками машет назад и вперед,
Словно собрался в далёкий полёт.
Серый волк немного сонный,
Выполняет он наклоны:
«Ты, волчишка, не ленись!
Вправо, влево наклонись,
А потом вперёд, назад,
Получишь бодрости заряд!
Медвежонок приседает,
От пола пятки отрывает,
Спинку держит прямо-прямо!
Так учила его мама.
Ну а белки, словно мячики
Дружно прыгают и скачут!

***

Мы в ладошки тихо ударяем,
Мы в ладошки тихо ударяем,
Вот как, вот как ударяем,
Вот как, вот как ударяем.

Громко мы в ладошки ударяем,
Громко мы в ладошки ударяем,
Вот как, вот как ударяем,
Вот как, вот как ударяем.

***

Мы отважные пилоты,
Это наши самолёты —
Два крыла
(махнуть ручками),
Одна кабина
(качнуть головой)
Сзади мощная турбина
(качнуть попой)
Разбежались и взлетели —
Полетели, полетели.
Там внизу остался дом —
Мы махнём ему крылом!
Выше облака и тучи,
Выше — выше, круче — круче!
По воздушным ямкам
(ныряем по воздуху)
Пристегните лямки!

***

Хомка — хомка хомячок
(надуваем щёки)
Полосатенький бочок
(делать движения по тексту)
Хомка рано встаёт, щёчки моет, ушки трёт
Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку,
Раз, два, три, четыре, пять,
Хомка сильным хочет стать.

***

Расскажу вам по-порядку,
Как я делаю зарядку:
Ноги вверх, направо в бок,
Оттяну чуть-чуть носок,
Подогну в коленях ноги,
Снова вытяну немного.
Говорит сестрёнка Катя:
— Может, встанешь ты с кровати.
Продавил её совсем,
Ты — лежачий наш спортсмен!

***

На болоте две подружки —
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали.
Вправо-влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкульт — привет!

***

Мы ногами топ, топ!
Мы руками хлоп, хлоп!
Мы глазами миг, миг!
Мы плечами чик, чик!

***

Будем ноги поднимать
Будем ноги поднимать,
Раз-два-три-четыре-пять.
Выше поднимай коленки,
Не ленись на переменке.

***

Вот полянка, а вокруг
(широким жестом развести руки в стороны)
Липы выстроились в круг.
(округленные руки сцепить над головой)
Липы кронами шумят,
(руки вверху, покачать ими из стороны в сторону)
Ветры в их листве гудят
(наклониться вперед)
Вниз верхушки пригибают,
(наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону)
И качают их, качают.
После дождика и гроз
(выпрямиться, руки поднять)
Липы льют потоки слёз.
(плавно опустить руки, перебирая пальцами)
Каждый листик по слезинке
(руки вниз, энергично потряхивать кистями)
Должен сбросить на тропинки.
Кап и кап, кап и кап —
(хлопать в ладоши)
Капли, капли, капли, — кап!
До чего же листик слаб!
(«уронить» руки)
Он умоется дождём,
(погладить сначала одну, потом другую руку)
Будет крепнуть с каждым днём.
(сжать кулаки)

***

Зайка шел, зайка шел
Капусту нашел, сел, поел, и опять пошел,
Зайка шел, зайка шел,
Морковку нашел, сель, поел, и опять пошел.

***

Козонька рогатая,
Козонька бодатая.
(приставляем «рожки» к голове)
Убежала за плетень,
Проплясала целый день.
(весело танцуем)
Ножками коза топ — топ!
(топаем ножками)
Рожками коза хлоп — хлоп!
(хлопаем в ладоши над головой)

***

Мы ногами топаем: топ-топ-топ,
А руками хлопаем: хлоп-хлоп-хлоп.
Носок-пятка, носок-пятка,
а теперь пойдём в присядку.
Приседаем, приседаем
И как птички мы летаем.
На носочках потянулись.
За грибочками нагнулись.
А теперь скорей бежать,
Никому нас не догнать.

***

Быстроногая Лошадка
Утром делала зарядку.
Потянулась для начала
И копытом постучала.
Цок! Цок!
А теперь прыжки – вперёд,
Вбок, назад, наоборот.
Скок! Скок!
Бег на месте, а потом-
Махи гривой и хвостом.
Мах! Мах!
До чего же хвост и грива
Шелковисты и красивы!
Ах! Ах!
Громко фыркнула Лошадка:
— Фр-р-р! Закончена зарядка!
Не пора ли подкрепиться?
Дайте сена и водицы!

***

Жил на свете попугай.
Крылья шире расправляй.
(Руки в стороны, влево, вправо.)
Он любил летать всех выше,
Выше пальм, жирафов выше.
(Потянуться на носках, руки вверх.)
В гости к деткам прилетал,
Вместе с ними отдыхал,
(Делать приседания.)
Прыгал, кланялся, шалил,
(Наклоны головы или туловища вперед.)
С малышами говорил.

***

Утром бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась
Раз — росой она умылась
Два — изящно покружилась
Три — нагнулась и присела
На четыре — улетела.

***

Журавлёнок встал на ножки,
(встать, выпрямить спинки, плечи расправить)
Пошагать решил немножко.
(шаги с высоко поднятыми коленями)
Смотрит вдаль из-под ладошки.
(движения в соответствии с текстом)
Кто там скачет по дорожке?
(прыгать на месте, руки на поясе)
Жабы вышли на лужок.
(шаги на месте)
Жабы встали все в кружок.
(образовать круг)
Важно подняли головки.
(поднять голову)
Посмотрите, как мы ловки!
(«гордые» повороты головы вправо – влево)
Вот похлопали в ладошки.
(похлопать в ладоши)
Посмотрите, как мы ловки!
Вот попрыгали немножко.
(прыгать на обеих ногах)
Поскакали, поскакали.
(прыгать то на правой, то на левой ноге)
Покружились,покружились.
(кружиться на месте)
А потом остановились.
(остановиться,наклониться вперёд, покачать прямыми руками)

***

Раз-два, три-четыре,
Хвост трубой, а лапки шире.
И ты тоже не ленись,
Рядом с ними становись.

***

Раз — присядка,
Два — прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
(кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться
(потянуться)
Обязательно зевнуть
(зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть
(прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть
(легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы
(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе
(переступание а ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало —
Начинает все сначала!

***

Рано утром на полянке
(хлопаем)
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой топ, топ!
Левой ножкой топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
(встаем на носочки и тянемся вверх)

***

Ритм постепенно ускоряется.
Мельница, мельница мелет муку
(крутим руками «мельница»).
Дует – дует ветер сильней
(плавно помахать руками над головой из стороны в сторону).
Быстрее мельница мелет муку.
Дует – дует ветер сильней.
Еще быстрей мельница мелет муку.
Дует – дует ветер сильней.
Намололи мы муки (стучим кулаком об кулак)
Огромные мешки (изображаем «большие мешки»).
Из муки, из муки
(хлопаем ладошками с переворотом, изображая пирожки)
Напекли мы пирожки,
Ладушки-ладушки, (хлопаем)
Напекли оладушки.

***

Раз — подняться, подтянуться
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре — ноги шире.
Пять — руками помахать
Шесть — за стол тихонько сесть.

***

Беленькое облако
(округленные руки перед собой, пальцы в замок)
Поднялось над крышей.
(не расцепляя рук, поднять их над головой)
Устремилось облако
(выпрямить руки)
Выше, выше, выше.
(потянуться руками вверх)
Ветер это облако
(плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)
Зацепил за кручу.
(сцепить руки кончиками пальцев над головой)
Превратилось облако
(руками описать через стороны вниз большой круг)
В дождевую тучу.
(присесть)

Стихи про зарядку для детей

* * *

Веселая зарядка для малышей

Начинаем день с разминки:
Очень ровно держат спинки,
Не спеша идут по лугу
И в затылочки друг другу
Смотрят бурые медведи.
Не толкаются соседи,
Не оттаптывают лапы —
Мишки хоть и косолапы,
Берегут чужие пятки.
Мы не хуже их, ребятки!

В лес гулять ушли мишутки,
И пошли по лугу утки.
Вновь они на дальний пруд
За собой утят ведут,
Вперевалочку рядочком
Путешествуют по кочкам.
Сколько их? — не сосчитать!
Раз, два, три, четыре, пять…

Скрылись утки средь травы,
И теперь, ребята, вы —
Быстроногие олени.
Подлетают вверх колени —
Мчится стадо по проселку,
Не догнать оленей волку!
Тигр их тоже не догонит.
Оторвались от погони
И немного отдышались.
Мы у речки оказались!

Поглядим по сторонам:
Не подкрался ль хищник к нам?
Справа нет, и слева тоже.
Поиграть теперь мы можем!

Погоняем-ка стрекозок
Средь раскидистых березок —
Машем весело руками.
В небе солнце с облаками,
Дует легкий ветерок,
Он деревья клонит вбок.

В травке ползают букашки,
А кругом пестрят ромашки.
Соберем букет цветочков:
Незабудки, василечки,
Колокольчики, пионы
Любят низкие поклоны.
Вот и собран наш букет!
Красивей букета нет.

От восторга на опушке
Вдруг запрыгали лягушки:
Прыг да скок, да кваки-квак —
Высоко взлетают как!
Так им нравятся цветочки!

Привставая на носочки,
Корм высматривают цапли
И хотят на завтрак сцапать
Ну хотя б по лягушонку.
Цапли очень любят пшенку,
Но где взять ее не знают
И поэтому вздыхают.

Повздыхали и по кругу
Не спеша прошлись по лугу,
Завершили упражненья,
Всем подняли настроенье.

***

Потешки для зарядки. Фольклор для детей.

 

Все слова потешек сопровождаются простыми движениями. Малышу очень нравится такая игра, которая  приносит и пользу, и веселье!

***
Мы проснулись,
Мы проснулись.
Сладко, сладко потянулись.
Маме с папой улыбнулись.

(Потягиваемся)

***

Ручки-ручки — потягушки
И ладошки — похлопушки.
Ножки-ножки — топотушки,
Побегушки, попрыгушки.
С добрым утром, ручки,
Ладошки и ножки,
Щёчки-цветочки —
Чмок!

(Сопровождаем текст движениями: потягивание, хлопки, приседания и пр.)

***

Широка река,
Высоки берега.
(Руки в стороны, руки вверх)

***

Совушка-сова
Совушка-сова,
Большая голова,
На пеньке сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит,
Да ка-а-ак
Полетит!

(Вертим головой, поднимаем руки вверх)

***

Мишка лапки подними
Мишка лапки опусти
Мишка, Мишка покружись
А потом земли коснись
И животик свой потри
Раз, два, три — раз, два, три!

***

Потягуни — потягушечки,
От носочков до макушечки,
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся.
Вот уже растем,
Растем,
Растем!

***

Танцевала репа с маком,
А петрушка с пастернаком,
Кукуруза с чесноком,
Наша (имя) с казаком.
А морковка не хотела танцевать, танцевать,
Потому что не умела танцевать, танцевать.

(танцуем вместе с ребёнком)

***

Ой, какие мы большие,
Не малюсенькие!
Вот такие, вот такие,
Вот такуууусенькие!
Это кто уже проснулся?
Кто так сладко потянулся?
Потягуни-потягушечки
От носочков до макушечки.
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся.

***
Раз, два, три, четыре, пять,
Время ножкам побежать,
Спинке бодро разогнуться,
Ручкам кверху потянуться.
Десять раз присесть и встать,
Чтобы расхотелось спать.
Десять раз вперед нагнуться,
Десять раз назад прогнуться.
Нет нужней зарядки дела,
Чтоб окрепли мышцы тела.
Упражнений нет важней,
Чтобы стал малыш сильней.

***

Малыши-крепыши
Вышли на площадку,
Малыши-крепыши
Делают зарядку!
Раз-два,
Три-четыре.
Руки выше!
Ноги шире!

***

Мы ногами топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп
Мы глазами миг, миг
Мы плечами чик, чик
Раз сюда, два сюда
(повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Сели, встали, сели, встали
Словно ванькой-встанькой стали,
А потом пустились вскачь
(бег по кругу)
Будто мой упругий мяч.
Раз, два, раз, два
(упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.

***

Мишка лапки подними,
Мишка лапки опусти,
Мишка, Мишка покружись,
А потом земли коснись.
И животик свой потри,
Раз, два, три — раз, два, три!

***

Хомка-хомка хомячок

(надуваем щеки как хомяк)

Полосатенький бочок.

(гладим себя по бокам)

Хомка рано встает

(потягиваемся)

Щечки моет, глазки трет,

(делаем соответствующие действия)

Подметает хомка хатку.

(наклоняемся и делаем вид что подметаем)

И выходит на зарядку!

Раз два три четыре пять —

Хомка сильным хочет стать!

Стихи к утренней зарядке | Картотека (старшая группа) на тему:

Мы ногами топаем: топ-топ-топ,
А руками хлопаем: хлоп-хлоп-хлоп.
Носок-пятка, носок-пятка,
а теперь пойдём в присядку.
Приседаем, приседаем
И как птички мы летаем.
На носочках потянулись.
За грибочками нагнулись.
А теперь скорей бежать,
Никому нас не догнать.

***
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так (круговые движения головой)
Головой своей крутили
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так,
(поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали
А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)
А потом они плясали
(пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали
(прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали

***
Мы ногами топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп
Мы глазами миг, миг
Мы плечами чик, чик
Раз сюда, два сюда
(повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Сели, встали, сели, встали
Словно ванькой-встанькой стали
А потом пустились вскачь
(бег по кругу)
Будто мой упругий мяч
Раз, два, раз, два
(упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.

***
Козонька рогатая,
Козонька бодатая.
(приставляем «рожки» к голове )
Убежала за плетень,
Проплясала целый день.
(весело танцуем )
Ножками коза топ — топ!
(топаем ножками )
Рожками коза хлоп — хлоп!
(хлопаем в ладоши над головой )

*
***
Комары и мошки,
Тоненькие ножки
Пляшут по дорожке.
(приплясываем, держа ручки на поясе)
Ножками топ — топ! (топаем ножками)
Ручками хлоп — хлоп! (хлопаем ручками)
Близко ночь — улетели прочь!
(машем ручками, как крыльями)

***
На поляне два жука
Танцевали гопака: (танцуем, ручки на поясе)
Правой ножкой топ, топ! (топаем правой ножкой)
Левой ножкой топ, топ! ( топаем левой ножкой)
Ручки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
(встаём на носочки, тянемся вверх)

***
Тень — тень — потетень,
Села кошка под плетень.
(сидим на корточках )
Налетели воробьи.
(машем ручками, как крыльями )
Хлопни им в ладошки
(хлопаем в ладошки )
Улетайте, воробьи,
Берегитесь кошки.
( грозим пальчиком )

***
Хлоп! Раз, еще раз
Мы похлопаем сейчас.
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Хлопай, хлопай, хлопай!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Топай, топай, топай!

***
Покажи ка мне ладошки
И похлопай ты немножко
Хлоп- хлоп- хлоп,
Хлоп- хлоп- хлоп.
На меня теперь смотри (сделать любое движение)
Точно всё ты повтори.
Раз-два-три,
раз-два-три.
А теперь покажем ножки
И потопаем немножко.
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко
(произвольные движения руками и ногами)
Раз-два-три, раз-два-три.

А потом они ходили ( ходьба по медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили ( наклоны туловища вперед)

А потом они плясали ( пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали ( прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали!

Зарядка для малышей «Волшебный самолёт»

Мы ручками похлопаем — Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем — Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт. (руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор — Ж- ж- ж, ж-ж-ж-ж-ж-ж (крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Полетели…(можно сделать несколько кругов по комнате, а потом полететь умываться, кушать или заниматься любыми другими привычными для вас по утрам делами)

  

Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп!
Качаем головой,
И вертим головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем
И бегаем кругом.

 На двери висит замок. (руки сцеплены в замок)
Кто его открыть бы мог? (пытаются разъединить руки)
Повертели, покрутили,
Постучали и открыли.

 

У нас славная осанка,
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
Ну а если надоест.
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в лес.

Мишка лапки подними,
Мишка лапки опусти,
Мишка, Мишка покружись,
А потом земли коснись.
И животик свой потри,
Раз, два, три — раз, два, три!

Мы ногами топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп
Мы глазами миг, миг
Мы плечами чик, чик

Раз сюда, два сюда
(повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Сели, встали, сели, встали
Словно ванькой-встанькой стали
А потом пустились вскачь
(бег по кругу)
Будто мой упругий мяч
Раз, два, раз, два
(упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.

На лугу, на лугу (гладим животик по часовой стрелке)
Стоит миска творогу (кладём ладонь на животик),
Прилетели две тетери (пощипиваем бочка снизу вверх)
Поклевали (двумя пальцами пробегаем по животику)
Улетел (поглаживаем малыша).

**
Мы отважные пилоты,
Это наши самолёты —
Два крыла (махнуть ручками),
Одна кабина (качнуть головой)
Сзади мощная турбина (качнуть попой)
Разбежались и взлетели-
Полетели, полетели.
Там внизу остался дом-
Мы махнём ему крылом!
Выше облака и тучи,
Выше — выше, круче — круче!
По воздушным ямкам (ныряем по воздуху)
Пристегните лямки!

***
Хомка — хомка хомячок (надуваем щёки)
Полосатенький бочок
(делать движения по тексту)
Хомка рано встаёт, щёчки моет, ушки трёт
Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку,
Раз, два, три, четыре, пять,
Хомка сильным хочет стать.

***
Наши уточки с утра-
Кря — кря — кря! Кря — кря — кря!
( ручки назад — изображаем уточек )
Наши гуси у пруда-
Га — га — га! Га — га — га!
( ручки на поясе, поворачиваем корпус то вправо, то влево )
Наши гуленьки вверху-
Гру — гру — гру, гру — гру — гру!
( машем ручками, как крыльями )
Наши курочки в окно-
Ко — ко — ко! Ко — ко — ко!
( ручки сгибаем в локтях, то прижимаем их к себе, то отводим )
***
На лесной полянке в ряд,
Звери делают зарядку.
Заяц головой вращает-
Мышцы шеи разминает.
Делает старательно каждое движенье,
Очень ему нравится это упражненье.
Полосатенький енот
Изображает вертолёт:
Лапками машет назад и вперед,
Словно собрался в далёкий полёт.
Серый волк немного сонный,
Выполняет он наклоны:
«Ты, волчишка, не ленись!
Вправо, влево наклонись,
А потом вперёд, назад,
Получишь бодрости заряд!
Медвежонок приседает,
От пола пятки отрывает,
Спинку держит прямо-прямо!
Так учила его мама.
Ну а белки, словно мячики
Дружно прыгают и скачут!

Будь здоров!
Всегда здоров!
Наши лучшие друзья!
Солнце, воздух и вода.
Солнце, воздух и вода.
Наши лучшие друзья!

  • 1, 2, 3, 4!
    — 3, 4, 1, 2!
    — Эй, ребята, шире шаг!
    — Нет, наверно в целом мире
    Веселей, дружней ребят!
    — Не грустят в семействе нашем!
    — Мы поем, рисуем, пляшем!
    — Все занятья хороши!
    — Веселимся от души!
  • Эй, дружок, не унывай, громко песню запевай!

Покажите все ладошки (подняв руки над головой, вращаем кистями, «фонарики»)
И похлопайте немножко
Хлоп- хлоп- хлоп, Хлоп- хлоп- хлоп.
На меня теперь смотрите (делаем любое движение)
Точно всё вы повторите.
Раз-два-три, раз-два-три.
А теперь покажем ножки
И потопаем немножко.
Топ-топ-топ, Топ-топ-топ.
Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко (произвольные движения руками и ногами)
Раз-два-три, раз-два-три.

й

Хомка-хомка хомячок
(надуваем щеки как хомяк)
Полосатенький бочок
(гладим себя по бокам) Хомка рано встает
(потягиваемся)
Щечки моет, глазки трет
(делаем соответсвенные действия)
Подметает хомка хатку
(наклоняемся и делаем вид что подметаем)
И выходит на зарядку.
Раз два три четыре пять
Хомка сильным хочет стать
(показывываем сильный).
Мама (папа, баба) с Колей (Машей, Дашей, Петей) по порядку
Сейчас сделают зарядку.
(далее зарядка)

Заинька, походи,
Серенький, походи,
Вот так, вот сяк походи,
Заинька, подбодрись,
Серенький, подбодрись,
Вот так, вот сяк подбодрись,
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, вот сяк топни ножкой.
Заинька, повернись,
Серенький, повернись,
Вот так, вот сяк повернись.
Заинька, попляши,
Серенький, попляши,
Вот так, вот сяк попляши.
Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись,
Вот так, вот сяк поклонись!

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так (круговые движения головой)
Головой своей крутили

Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
(поднять руки вверх и делать вот так, вот так, наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали

А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)

А потом они плясали
(пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали
(прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали.

 

(тянемся пальчиками вверх как можно выше)

Потягуни — потягушечки,
От носочков до макушечки,
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся.
Вот уже растем,
Растем,
Растем!

Потягунюшки, порастунюшки
(поглаживаем от головы до пяточек)
Поперек толстунюшки,
А в ножки – ходунюшки,
(двигаем ножками)
А в ручки – хватунюшки,
(сжимаем и разжимаем кулачки)
А в ушки — слышунюшки,
(показываем ушки)
А в глазки — глядунюшки,
(показываем глазки)
А носику — сопунюшки,
(показываем носик)
А в роток — говорок,
(показываем ротик)
А в головку — разумок!

***
Мы в ладоши хлопать любим
И хлопаем всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и хлопаем всегда!

Мы ногами топать любим
И топаем всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и топаем всегда!

Мы кружиться очень любим
И кружимся всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и кружимся всегда!

***
Рано утром на полянке
Так резвились обезьянки:
Правой ножкой топ, топ
Левой ножкой топ, топ!
Ручки вверх, вверх, вверх!!!
Кто поднимет выше всех???

***
Заинька, попляши,
Серенький, попляши!
Вот так, вот сяк попляши!
(весело танцуем )

Заинька, подбодрись,
Серенький, подбодрись!
Вот так, вот сяк подбодрись!
(танцуем, ручки на поясе )

Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, вот сяк топни ножкой.
(топаем то левой, то правой ножкой )

Заинька, повернись,
Серенький, повернись!
Вот так, вот сяк повернись!

Заинька, походи,
Серенький, походи!
Вот так, вот сяк походи!

Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись!
Вот так, вот сяк поклонись!

***
Мы ручками похлопаем — Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем — Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт.
(руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор — Ж- ж- ж, ж-ж-ж-ж-ж-ж
(крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у,

Зарядка для малышей «Бабочка» (после сна)

Утром бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась
Раз — росой она умылась
Два — изящно покружилась
Три — нагнулась и присела
На четыре — улетела 

 Зарядка для малышей «Топ-топ» 

Мы ногами топ, топ!
Мы руками хлоп, хлоп!
Мы глазами миг, миг!
Мы плечами чик, чик!

 

Зарядка для малышей «Ванька-встанька»

Раз сюда, два сюда ( повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя!
Раз присели, два привстали,
Сели, встали, сели, встали!
Словно ванькой-встанькой стали,
А потом пустились вскачь ( бег по кругу)
Будто мой упругий мяч!
Раз, два, раз, два ( упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.

 

Зарядка для малышей «Мишка»

Мишка лапки подними,
Мишка лапки опусти,
Мишка, Мишка покружись,
А потом земли коснись!
И животик свой потри
Раз, два, три — раз, два, три!

 

Зарядка: «Медвежата в чаще жили…»

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так, ( круговые движения головой)
Головой своей крутили

Медвежата мед искали
Дружно дерево качали ( поднять руки вверх и делать
Вот так, вот так, наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали

Хлоп! Раз, еще раз
Мы похлопаем сейчас.
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Хлопай, хлопай, хлопай!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Топай, топай, топай!

По дорожке мы шагаем
Топ-топ, ножки, топ!
И в ладоши ударяем.
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
Ай да малыши!
Ай да крепыши!

 

Руки в стороны, в кулачок,
Разжимаем и на бочок.
Левую вверх!
Правую вверх!
В стороны, накрест,
В стороны, вниз.
Тук-тук, тук-тук-тук! (стучим кулаком об кулак)
Сделаем большой круг. («нарисовали» руками круг)

 

А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко (наклониться вперёд и покачать руками)
И отправились в дорожку. (шаги на месте или по кругу)

 

! Попрыгали на месте.(прыжки)
Эх! Руками машем вместе.(движение «ножницы» руками)
Эхе-хе! Прогнули спинки, (наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)
Посмотрели на картинки. (нагнувшись,поднять голову как можн выше)
Эге-ге! Нагнулись ниже. (глубокий наклон вперёд, руки на поясе)
Наклонились к полу ближе.(дотронуться руками до пола)
Э-э-э! Какой же ты лентяй!(выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)
Потянись, но не зевай! (руками тянуться вверх, поднявшись на носки)
Повертись на месте ловко. (покружиться)
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?(остановились, руки в стороны, приподняли плечи)
Завтра будет вновь урок!(руки на пояс, повернули туловище вправо, правую
руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)

утренняя зарядка стихи | morestihov.ru

Более 25 стихотворений зарядка-упражнения в стихах для малышей и детей постарше. Читаем и делаем.

Утренняя зарядка в стихах

Сели — встали, Сели — встали.
До земли рукой достали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.

***

Короткая зарядка

Ручками похлопаем хлоп-хлоп-хлоп.
Ножками потопаем топ-топ-топ.
Телом всем подрыгаем дрыг-дрыг-дрыг.
Весело попрыгаем прыг-прыг-прыг!

***

Головой покрутим резво,
Вправо-влево, вправо-влево.(вращение головой)
И попрыгаем на месте —
Ноги врозь и ноги вместе.(прыжки)

***

Ветер дует нам в лицо, (машем ручками на личико)
Закачалось деревцо, (руки вверху, раскачиваемся из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише — (приседаем как на раз-два три)
Деревцо все выше, выше. (встаем как на раз-два-три)

***

Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Начать упражнение сидя (бабочка).

(Голову вниз, руки на коленях, спину расслабить. Руки через стороны вверх — вдох, руки опустить вниз — выдох. Выполнить 4 раза в медленном темпе)

***

Давай с тобой попрыгаем
И ножками подвигаем.
Раз прыжок и два прыжок,
Поактивнее, дружок(прыжки на месте)
Всё, закончилась зapядкa —
Мы пройдёмся для порядка.(ходьба на месте)

***

Мишка лапки подними
Мишка лапки опусти
Мишка, Мишка покружись
А потом земли коснись
И животик свой потри
Раз, два, три — раз, два, три!

***

Хомка — хомка хомячок (надуваем щёки)
Полосатенький бочок
Хомка рано встаёт, щёчки моет, ушки трёт (делать движения по тексту)
Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку,
Раз, два, три, четыре, пять,
Хомка сильным хочет стать.

***

Тень — тень — потетень,
Села кошка под плетень. (сидим на корточках)
Налетели воробьи. (машем ручками, как крыльями)
Хлопни им в ладошки (хлопаем в ладошки)
Улетайте, воробьи,
Берегитесь кошки. (грозим пальчиком)

***

Козонька рогатая,
Козонька бодатая. (приставляем «рожки» к голове)
Убежала за плетень,
Проплясала целый день. (весело танцуем)
Ножками коза топ — топ! (топаем ножками)
Рожками коза хлоп — хлоп! (хлопаем в ладоши над головой)

***

Мы ногами топаем: топ-топ-топ,
А руками хлопаем: хлоп-хлоп-хлоп.
Носок — пятка, носок — пятка,
а теперь пойдём в вприсядку.
Приседаем, приседаем
И как птички мы летаем.
На носочках потянулись.
За грибочками нагнулись.
А теперь скорей бежать,
Никому нас не догнать.

***

Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе — хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!

***

(топаем)
Изо всех силенок топ-топ — топ
топает теленок топ-топ-топ
Упражненье для копыт
под тобой земля дрожит.

***

(Выпрыгиваем из глубокого приседа)
У гусениц на грядке
свой особый вид зарядки
как гармошка соберись,
как дорожка распрямись!

***

Мы отважные пилоты,
Это наши самолёты —
Два крыла (махнуть ручками),
Одна кабина (качнуть головой)
Сзади мощная турбина (качнуть попой)
Разбежались и взлетели —
Полетели, полетели.
Там внизу остался дом —
Мы махнём ему крылом!
Выше облака и тучи,
Выше — выше, круче — круче!
По воздушным ямкам (ныряем по воздуху)
Пристегните лямки!

***

Мы ногами топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп
Мы глазами миг, миг
Мы плечами чик, чик

Раз сюда, два сюда (повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Сели, встали, сели, встали
Словно ванькой-встанькой стали
А потом пустились вскачь (бег по кругу)
Будто мой упругий мяч
Раз, два, раз, два (упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.

***

Я плаваю в море, как рыба (руками изображаем, как плавают рыбы),
я прыгаю резво, как мяч (высоко подпрыгиваем),
Мне нравится быстро кружиться,
как кружится в цирке ловкач (кружимся вокруг себя).
Как бабочка в небе летаю (машем руками, как крыльями, бегая и подпрыгивая),
ползу по земле, как змея (ложимся на живот и изображаем движения змеи, или садимся на корточки и руками изображаем ползущую змею),
Скачу, как лошадка на воле (скачем, как лошадка, перебирая ногами),
Как поезд чух-чухаю я (бежим по кругу, изображая руками движение колес, и произносим: «Чух-чух!»)
Как дерево я наклоняюсь (делаем наклоны в разные стороны),
под ветром, что дует с реки,
Мигать я умею, красиво, (то зажмуриваем, то открываем глаза)
как летом в лесу светляки.
И также как Васька, котенок, (становимся на четвереньки и бегаем)
подолгу играть я могу,
А после уставший и сонный
в постель поскорее бегу (ладошки делаем под щеку, изображая сон).

***

Быстроногая Лошадка
Утром делала зарядку.
Потянулась для начала
И копытом постучала.
Цок! Цок!
А теперь прыжки – вперёд,
Вбок, назад, наоборот.
Скок! Скок!
Бег на месте, а потом-
Махи гривой и хвостом.
Мах! Мах!
До чего же хвост и грива
Шелковисты и красивы!
Ах! Ах!
Громко фыркнула Лошадка:
— Фр-р-р! Закончена зарядка!
Не пора ли подкрепиться?
Дайте сена и водицы!

Е.Ярышевская

***

Две сороконожки
Бежали по дорожке.(пощекочите шейку малыша, за ушками по ходу мимических мышц)
Все бежали и бежали,
Все друг дружку догоняли.
Как друг дружечку догнали, (дотроньтесь до носика)
Так друг дружечку обняли.
Так друг дружечку обняли,
Что едва мы их разняли! (обнимите и прижмите детку к себе, а потом подуйте на него и потормошите)

***

Дятел долбит старый сук, (наклоны вперед)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук, (приседания, постукивания руками об пол)
Гонит эхо дятла стук, (руки к плечам, вытянуть руки вперед, «отмахнуться»)
Туки-туки, туки-тук. (приседания, постукивание руками о пол)

***

Жил на свете попугай.
Крылья шире расправляй. (руки в стороны, влево, вправо)
Он любил летать всех выше,
Выше пальм, жирафов выше. (потянуться на носках, руки вверх)
В гости к деткам прилетал,
Вместе с ними отдыхал, (делать приседания)
Прыгал, кланялся, шалил, (наклоны головы или туловища вперед)

***

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так (круговые движения головой)
Головой своей крутили
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так,
(поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали
А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)
А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали.

***

На болоте две подружки —
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали.
Вправо-влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкульт — привет!

(Встать, ноги врозь, руки в стороны. Сгибание и разгибание рук. Повторить 2—3 раза в медленном темпе. Встать, руки на пояс. Наклон вперед прогнувшись. Имитация движений умывания, растирания. Три притопа, три хлопка. Наклоны вправо и влево. Повторить 2 раза в среднем темпе.)

***

Вот какая стрекоза,
Как горошины глаза.
Влево — вправо, назад — вперед.
Ну, совсем как вертолет.

(Встать. Показать на уровне глаз большим и указательным пальцами глаза стрекозы. Повернуть голову вправо, влево. Руки на пояс, повороты туловищем вправо, влево. Исходное положение. Руки в стороны, голову опустить вниз, поднять вверх. Выполнить 3—4 раза.)

***

Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок, стоп!
Сели, травушку покушали,
Тишину вокруг послушали.
Выше, выше, высоко
Прыгай быстро и легко.

(Сидя сделать энергичные движения плечами. Встать, сделать прыжки на обеих ногах. Присесть, замереть, встать и сделать легкие прыжки на носка.)

***

Комары и мошки,
Тоненькие ножки
Пляшут по дорожке. (приплясываем, держа ручки на поясе)
Ножками топ — топ! (топаем ножками)
Ручками хлоп — хлоп! (хлопаем ручками)
Близко ночь — улетели прочь! (машем ручками, как крыльями)

***

Поросенок Пятачок
Отлежал себе бочок.
Встал на ножки,
Потянулся,
А потом присел, нагнулся
И немножко поскакал,
И на месте пошагал.
А потом опять прилег,
Но уже на левый бок.

(Сидя повернуться вправо, влево, руки на поясе. Встать, руки вверх и потянуться. Присесть, встать, сделать наклон вперед, выпрямиться. Руки на пояс, прыжки на двух ногах на месте. Руки вниз, шаг на месте.)

***

На поляне два жука
Танцевали гопака: (танцуем, ручки на поясе)
Правой ножкой топ, топ! (топаем правой ножкой)
Левой ножкой топ, топ! ( топаем левой ножкой)
Ручки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех? (встаём на носочки, тянемся вверх)

***

Заинька, попляши,
Серенький, попляши!
Вот так, вот сяк попляши! (весело танцуем)

Заинька, подбодрись,
Серенький, подбодрись!
Вот так, вот сяк подбодрись! (танцуем, ручки на поясе)

Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, вот сяк топни ножкой. (топаем то левой, то правой ножкой)

Заинька, повернись,
Серенький, повернись!
Вот так, вот сяк повернись!

Заинька, походи,
Серенький, походи!
Вот так, вот сяк походи!

Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись!
Вот так, вот сяк поклонись!

Стихи про пользу зарядки для детей

Утренняя гимнастика в стихах

Комплекс №1

Мишки-Топчумба

1. Я Топтышка, я Топчумба 
(Ходьба на месте высоко поднимая колени)
Я зарядкее научумба. 
Нам бы томба захотемба 
И немного попотемба. 2. Я Топтышка, я Топчумба, 
И.П. – ноги на ширине плеч)
Потягумба научумба. 
(Поднимаяcь на носки, поднять руки через стороны) 
Потягумба раз и два, 
(в вверх, потянуться; наклоняясь вперёд, опустить руки вниз)
Потягумба раз и два. 3. Я Топтышка, я Топчумба, 
(И.П. – ноги на ширине плеч, руки внизу)
Пальцами я шевелюмба. 
(пальцы в кулаках)
Шевелюмба раз и два, 
(Поднимать руки вверх и опускать их вниз, сжимая) 
Шевелюмба раз и два. 
(и разжимая пальцы)4. Я Топтышка, я Топчумба, 
(И.П. – ноги на ширине плеч, руки к плечам)
Я руками покручумба. 
(пальцы в кулаках)
Покручумба я вперед, 
(Круговые движения вперед и назад)
покручумба я назад. 5. Я Топтышка, я Топчумба, 
(И.П. – ноги на ширине плеч, руки на поясе)
Туловищем я кручумба. 
(Повороты туловища вправо и влево)
Я кручумба раз и два, 
Я кручумба раз и два. 6. Я Топтышка, я Топчумба, 
(И.П. – пятки вместе, носки врозь, руки на поясе)
Приседамба научумба, 
(Приседая, поднять руки вперед, наклоняясь)
Наклонимба научумба. 
(опустить руки, касаясь пальцами носков ног)
Приседамба раз и два, 
Наклонимба раз и два. 7. Я Топтышка, я Топчумба, 
Я прыгумба научумба. 
Я прыгумба раз и два, 
Я прыгумба раз и два. 
(И.П. – одна нога впереди, другая сзади, руки на поясе. В прыжке поочередно менять ноги)8. Я Топтышка, я Топчумба, 
Отдохнуть я захочумба. 
Отдыхаю раз и два, 
Отдыхаю раз и два. 
(И.П. – ноги на ширине плеч. Поднимание рук через стороны вверх – вдох, Опускание рук – выдох)9. Я Топтышка, я Топчумба, 
Поигрумба научумба. 
(Предлагается любая подвижная игра по желанию детей)

Комплекс №2

 «Спортсмены»1. Приходи на стадион 
(Ходьба с высоким подниманием колен)
Сделаем зарядку. 
Будешь ты как чемпион, 
Будет всё в порядке. 2. Как боксёр боксируй ловко 
(И.П. – ноги на ширине плеч, левая впереди. Имитация прямых ударов)
Резкие движения.
Вот и будет тренировка, 
Будет уважение. 3. Кролем плаваем в бассейне 
(И.П. – ноги на ширине плеч)
Быстро и умело. 
(Поочерёдные круговые движения прямыми руками)
Как пловцы гребём руками 
(вперёд и назад)
Вот такое дело. 4. Как пружинки целый день 
(И.П. – ноги шире плеч)
Наклоняться нам не лень. 
(Наклоны к левой ноге, между ног, к правой)
Гнёмся, гнёмся – не устали, 
Наклонились мы и встали. 5. Штангист поднимает тяжелую штангу 
(И.П. – ноги на ширине плеч, руки к плечам)
И делает он приседания. 
(Приседания с прямой спиной)
И будет он сильным, и будет он первым, 
Лишь только приложит старание. 6. На гимнастку посмотри 
(И.П. – ноги вместе, руки в стороны)
Как без косточек внутри. 
На одной ноге стоит, 
И как ласточка летит. 
(Наклоняясь вперёд – равновесие на одной, ногу назад; то же другой)

7. Будем мы внимательны, 
Будем замечательны. 
Будем, будем мы стараться 
И не будем ошибаться. 
(И.П. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 
1 – правую руку на пояс, 2 – левую на пояс, 
3 – правую на плечо, 4 – левую на плечо. 
5 – правую вверх, 6 – левую вверх. 
7-8 – два хлопка над головой. 
9-14 – в той же последовательности вниз. 
15-16 – два хлопка сбоку по бедрам)8. Лыжник, лыжник покажи 
(И.П. – левая нога впереди, правая сзади, руки наоборот)
Нам крутые виражи. 
Чтоб соседа обойти, 
(В прыжке смена ног и рук)
Первым к финишу прийти. 

9. Здоровье в порядке – 
Спасибо зарядке! 
(И.П. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднимая руки вверх и опуская их вниз, выполнять вдох и выдох)

Комплекс №3

«Животные»

Будем весело шагать,

Будем ноги поднимать.

(Ходьба на месте.)

Левой — топ,

И правой — топ.

А теперь, наоборот:

Правой — топ,

И левой — топ.

(Дети топают то левой ногой, то правой.)

Мы попрыгаем на месте,

Словно зайчики в лесу.

(Прыжки.)

Смотрим влево,

Смотрим вправо.

Ищем хитрую лису.

(Дети поворачивают голову влево и право.)

Утром солнышко встает,

(Дети поднимают руки вверх и встают на мыски.)

Вечером садится.

(Дети присаживаются на корточки, опуская руки.)

Месяц на небо взойдет,

(Дети поднимают руки вверх и встают.)

Будем спать ложиться.

(Дети присаживаются на корточки, кладут ладошки под щечки.)

(Дети на корточках ходят по кругу.)

Утки вышли погулять,

Ходят вперевалочку.

И тихонечко кряхтят,

Что они лишь главные.

Тик-так, тик-так.

(Руки на талии, поочередные наклоны влево и вправо.)

Кто стучит вот так?

Это часики висят,

И тихонечко стучат:

Тик-так, тик-так.

Я сердит и ты сердит,

Кто же нас развеселит?

(Руки на талии, поочередные наклоны влево и вправо.)

Может, зайчики в лесу?

(Дети прыгают.)

Может, часики в углу?

(Руки на талии, поочередные наклоны влево и вправо.)

Может, ласточки в саду?

(Дети вытягивают руки в стороны и делают взмахи.)

Может, ты, а может, я.

(Поочередные повороты влево, вправо, при этом руки разводим в стороны.)

Будем веселы, друзья!

(Дети прыгают на месте и хлопают в ладоши.)

(Одна рука вверх, другая вниз. Взмахи руками. Руки меняются после каждых двух взмахов.)

Обезьянки в зоопарке

Недовольны всем вокруг.

Им на завтрак вдруг подали

Не банан, а горький лук.

(Поочередные наклоны к левой и правой ноге.)

Раз зерно и два зерно,

Нам клевать его легко.

Мы зерно всегда найдем

И, конечно же, склюем.

Поучились, потрудились,

Все устали, утомились.

(Руки вверх — вдох, руки вниз — выдох)

Повздыхаем, отдохнем,

А теперь играть пойдем.

Комплекс №4
Эй! Попрыгали на месте (прыжки).
Эх! Руками машем вместе

(движение «ножницы» руками).
Эхе-хе! Прогнули спинки, 
(наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)
Посмотрели на картинки 
(нагнувшись, поднять голову как можно выше).
Эге-ге! Нагнулись ниже 
(глубокий наклон вперёд, руки на поясе).
Наклонились к полу ближе 
(дотронуться руками до пола).
Э-э-э! Какой же ты лентяй! 
(выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)
Потянись, но не зевай! 
(руками тянуться вверх, поднявшись на носки)
Повертись на месте ловко (покружиться).
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок? 
(остановились, руки в стороны, приподняли плечи)
Завтра будет вновь урок! 
(руки на пояс, повернули туловище вправо, 
правую руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)

Комплекс №5
Мы ручками похлопаем — Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем — Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт 
(руки, согнутые в локтях, перед грудью).
Завели мотор — Ж- ж- ж, ж-ж-ж-ж-ж-ж 
(крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит — У-у-у, у-у-у 
(руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Полетели… 

Комплекс №6
Покажите все ладошки 
(подняв руки над головой, вращаем кистями, «фонарики»)
И похлопайте немножко
Хлоп- хлоп- хлоп, Хлоп- хлоп- хлоп.
На меня теперь смотрите

(делаем любое движение)

Точно всё вы повторите.
Раз-два-три, раз-два-три.
А теперь покажем ножки 
И потопаем немножко.
Топ-топ-топ, Топ-топ-топ.
Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко 
(произвольные движения руками и ногами)
Раз-два-три, раз-два-три.

Комплекс №7
Мы на карусели сели
Завертелись карусели,
Завертелись карусели. 
Пересели на качели, 
Вверх летели, (встали и потянулись вверх)
Вниз летели, (присели на корточки)
Вверх летели, 
Вниз летели,
А теперь с тобой вдвоем (изображаем, как плывём на лодке)
Мы на лодочке плывем. 
Ветер по морю гуляет, (машем вытянутыми вверх руками)
Нашу лодочку качает (руки на пояс, покачаться всем телом).

Комплекс №8
Беленькое облако 
(округленные руки перед собой, пальцы в замок)
Поднялось над крышей 
(не расцепляя рук, поднять их над головой).
Устремилось облако (выпрямить руки)
Выше, выше, выше (потянуться руками вверх). 
Ветер это облако 
(плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)
Зацепил за кручу 
(сцепить руки кончиками пальцев над головой).
Превратилось облако 
(руками описать через стороны вниз большой круг)
В дождевую тучу (присесть).

Комплекс №9
Закружились, завертелись (покружиться на месте)
Белые снежинки.
Вверх взлетели белой стаей (поднять руки)
Легкие пушинки (покружиться на носках).
Чуть затихла злая вьюга –

(опустить руки, встать прямо)
Улеглись повсюду (присесть, руки к полу).
Заблистали, словно жемчуг,

(встать, руки вперёд)
Все дивятся чуду (развести руки в стороны).
Заискрились, засверкали 
(руками выполнить движение «ножницы») 
Белые подружки.
Заспешили на прогулку (шаги на месте)
Дети и старушки.

Комплекс №10

«Петрушки»

1 «Тарелочки»
Раз – хлопок, два – хлопок,
Повторяй за мной, дружок
Громко хлопай, будь смелей!
Веселее! Веселей!
И. п.: стоя, руки опущены
Хлопки – «тарелочки»2 «Повороты»
Во все стороны кручусь, 
Вам понравиться хочу
Веселюсь, не молчу,
Кого хочешь научу
И. п.: стоя, руки на поясе
Повороты вправо – влево3 «Приседания»
Я – Петрушка, я – Петрушка
Я – весёлая игрушка
Со мной вместе веселись –
На зарядку становись!
И. п.: стоя, руки опущены
1 – присесть, колени развести в стороны,
руки согнуть в локтях, кисти растопырить
2 – вернуться в и. п.4 «Прыжки»
Продолжаю веселиться,
Не могу остановиться
Прыгай веселее
Вот как я умею!
Произвольные прыжки на месте

Комплекс №11

«Хлопки»

1 «Поссорились – помирились»
Помирились две ладошки 
И поссорились немножко
И. п.: стоя, руки опущены
1 – поднять прямые руки через стороны над головой, хлопнуть
2 – вернуться в и. п.

2 «Повороты»
Хлопнем – раз, хлопнем – два
И туда, и сюда
И. п.: стоя, руки на поясе
1 – поворот вправо, хлопнуть перед собой вытянутыми руками
2 – то же влево

3 «Приседания»
Сели – хлоп, встали – хлоп
И ногами притоп
И. п.: стоя, руки опущены
1 – присесть, хлопнуть перед собой
2 – встать, хлопнуть перед собой
3 – потопать ногами4 «Прыжки»
Ножки – прыг, ножки – скок
И руками – прихлоп
И. п.: стоя, руки опущены
Прыжки на двух ногах, хлопки перед собой

Комплекс №12

«Солнышко встречаем»

1 «Подрастём»

Мы за солнышком пойдём

Далеко, далеко

И скорее подрастём

Высоко, высоко

И. п.: стоя, руки внизу

1-4- ходьба на месте

5- поднять руки через стороны вверх, встать на носочки

6- вернуться в и. п.

2 «Повороты»

Протянуло солнышко

К детям свои лучики

Так же , как и солнышко,

Тянем свои рученьки

И. п.: стоя, руки в стороны

1-4- повороты вправо – влево с выносом прямых рук вперёд

3 «Приседания»

Сели, за ладошками

Свои глазки спрятали

Поиграй-ка, солнышко,

В «День и ночь» с ребятами

И. п.: стоя, руки на поясе

1- присесть, закрыть глаза руками

2- вернуться в и. п.

продолжить

4 «Прыжки»

Попрыгаем немножко,

Похлопаем в ладошки

Подари нам, солнышко,

Ты денёк хороший

Прыжки на двух на месте с хлопками перед собой.

Комплекс №13

«Липы»

Вот полянка, а вокруг

Липы выстроились в круг

Широким жестом развести руки в стороны.

Липы кронами шумят,

Ветры в их листве гудят

Руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону.

Вниз верхушки пригибают

И качают их, качают

Наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону.

Чок – чок, каблучок!

Потопать ногами.

В танце кружится сверчок.

Покружиться.

А кузнечик без ошибки

Исполняет вальс на скрипке.

Движения руками, как при игре на скрипке.

Крылья бабочки мелькают –

Движения руками, как крыльями.

С муравьем она порхает.

Покружиться парами.

Под веселый гопачок

Лихо пляшет паучок.

Танцевальные движения, как в гопаке.

Звонко хлопают ладошки!

Похлопать в ладоши.

Всё! Устали ножки!

Чтение и написание стихов для детей всех возрастов

Ищете поэтических заданий , которые зацепят даже самого упорного ребенка? Найдите их прямо здесь. Я собрал 30 идей для чтения стихов, написания стихов и включения стихов в другие предметы и планы уроков.

Поэзия для всех возрастов

Знакомите ли вы хайку со своим детсадовцем, читаете лимерики со своим учеником средней школы или пишете сонеты со своим учеником старшей школы, в этом списке вы найдете интересные занятия по поэзии.

Поэзия предназначена для всех возрастных групп, от младенцев до взрослых, и любой может воспользоваться этими упражнениями. Так что не удивляйтесь, если вы обнаружите, что немного больше наслаждаетесь стихами — или захотите написать свои собственные!

Веселитесь с поэзией! Читайте, пишите и включайте стихи в свои планы уроков. Есть так много прекрасных, веселых и увлекательных стихов и поэтов. Найдите стихи, которые вас вдохновляют, и бегите с ними!

10 занятий на

чтение стихов

1.Послушать стихи по аудиокниге

Слушайте в машине, возьмите дома наушники или возьмите их с собой на поэтическую прогулку! Вы найдете прекрасные исполнения стихов от известных актеров и самого автора! Интересно услышать, как другой читатель может изменить интонацию, тон и ритм некоторых стихов.

Если вы устали читать стихи вслух (эй, это не для всех) и ваш ребенок просто не может читать их про себя, попробуйте послушать стихи по аудиокниге.Вы можете найти компакт-диски для автомобиля в своей библиотеке или проверить разнообразие стихов , доступных на звуковом .

2. Разыграть стихотворение

Расти, как цветок. Взлетай, как птица. Аккуратно порхайте с места на место, как бабочка. Воспользуйтесь характеристиками людей, животных или предметов в своих стихах и начните выступать.

3. Танец стихотворения

Топайте ногами в такт, двигайтесь, как дерево на ветру, или создайте интерпретирующий танец.Танец и поэзия — это искусство. Можете ли вы передать смысл стихов своим телом?

4. Спой стихотворение

У некоторых стихов есть свой ритм. Составьте мелодию под слова. Как будет звучать ваша песня? Печально и низко? Оптимистичный? Громко? Тихий? Как можно выразить смысл стихотворения не только словами?

5. Создать книгу избранных работ

Определитесь с темой, автором или стилем поэзии и создайте книгу избранных произведений.Это могут быть иллюстрированные страницы, печатные или рукописные. Найдите стихи в библиотеке, в Интернете или в своих любимых книгах. Свяжите их вместе, чтобы создать новый сборник стихов. Связанный: Сезонные рабочие листы хайку

6. Сравните и сопоставьте стихи

Выберите два (или более) стихотворения и сравните их рядом. Выбирайте стихи, у которых есть одно очевидное общее: один и тот же автор, одна тема, один стиль или они были написаны в одном году.Затем найдите все сходства и различия, которые сможете.

Легко найти поверхностные различия — например, пунктуацию или тему. Копать глубоко. Почему были написаны эти стихи? Что пытался сообщить автор. Как эти стихи отражают время и место их написания?

7. Чаепитие стихов

Сделайте чтение стихов особенным с помощью чаепития. Каждый приносит свои книги и читает вслух для расслабляющего, иногда веселого и всегда приятного перерыва от структурированного урока.

8. Устроить поэтический пикник

Если поэтический чаепитие вам не по душе, выйдите на улицу и устройте поэтический пикник. Наслаждайтесь чтением стихов в непринужденной социальной обстановке. Принесите свои любимые книги и несколько новых.

9. Выполните стихотворение

Некоторые люди прирожденные артисты! Если ваш ребенок — один из них, предложите ему выучить наизусть и исполнить за вас стихотворение. Проблемы с запоминанием? Напечатайте это крупным шрифтом и представьте драматическое прочтение.После нескольких тренировок они могут вспомнить больше, чем думают.

10. Создать произведение искусства

Смешивайте художественные среды, создавая произведение искусства, вдохновленное отрывком стихов. Используйте краску, мел или цветные карандаши, чтобы выразить эмоции стихотворения и проиллюстрировать образы. Затем повесьте его на стену или создайте галерею произведений, вдохновленных поэзией!


Связанные >>> 10 хитрых способов включить поэзию в любой предмет

10

Написание стихов деятельности

1.Напишите стихотворение

Это слишком очевидно? Может быть. Но выслушайте меня. Если у вас есть ребенок, который не любит читать стихи, или тот, который категорически не любит их. Поощряйте их писать свои собственные.

« Ненавижу это стихотворение, оно так скучно!» говорят. А почему бы тебе не написать стихотворение лучше? Более авантюрный. Более захватывающий. С большим количеством рифм и глупостей! Или такой серьезный, как сердечный приступ.

Если они думают, что стихи в целом скучны, напомните им, что тексты песен — тоже стихи.

2. Используйте рамки со стихами

Рамки для поэзии — это простое введение в написание стихов для детей младшего возраста. Рамка для стихов — это стихотворение, в котором важные части или фразы оставлены пустыми. Предложите ребенку заполнить пропуски и написать свое первое стихотворение. Связано: Сезонные поэтические рамки — для печати

3. Создайте стихотворение из найденных слов

Вырежьте слова из журнала, рекламного проспекта или газеты (люди до сих пор их понимают?).Или проявите смелость и вырежьте одну из своих старых книг из кучи пожертвований. Найдите слова, названия, части слов и переставьте буквы, чтобы создать собственное стихотворение.

* Дорожный совет: если вы учитесь в дороге, это отличное занятие для путешествий! Держите под рукой дневник и клей-карандаш и создавайте найденные стихи из бумаг и публикаций, которые вы найдете по пути.

4. По образцу

Если вы изучаете определенный тип поэзии — наиболее известные примеры — сонеты, лимерики и хайку — изучите образец поэзии и создайте свой собственный.Это особенно полезно для детей, которые борются с творческой стороной поэзии. Сойдите и проанализируйте алгоритм стихотворения — в чем его уникальность? Рифма, ритм, строфы, интервал, пунктуация…

5. Напишите акростих

Обычно мы думаем об использовании поэзии акростихов с маленькими детьми. Вы, конечно, можете! Однако поэзия акростихов может быть интересной и для детей старшего возраста, и даже для взрослых. Вертикальная линия может состоять из одного слова, каждая строка которого начинается с одной буквы.Или это может быть слово, составляющее предложение с другим значением (возможно, скрытым смыслом, противоположным тому, что выражает все стихотворение?).

6. Создайте сборник стихов

Одним из самых запоминающихся элементарных опытов было создание сборника стихов к Олимпиаде 1992 года. Это был проект для 5-го класса (перестаньте считать мой возраст!), И мы сочиняли всевозможные стихи — бетон, хайку, акростих и лимерики.

Создайте свой собственный сборник стихов. Выберите актуальную тему (например, Олимпийские игры) или любую тему, которая интересует вашего ребенка.Поэзия может быть о чем угодно!

7. Взгляните на другую точку зрения

Напишите стихотворение с точки зрения человека, животного или объекта, кроме вас самих. Поощряйте детей думать как-то иначе. Это может быть как смешно, так и серьезно, как вам того хочется.

Каково быть белкой на дереве? Или принц в замке? Каково это быть стулом — они хотят, чтобы на них сели? Чтобы к ним присоединилось теплое тело? Или ты бьешь их каждый раз, когда падаешь им на колени?

8.Напишите описательное стихотворение

Это еще один хороший вариант для детей, которые застряли на творческом / художественном аспекте поэзии. Выберите объект — что-то особенное или приземленное — и воспользуйтесь своими чувствами, чтобы описать каждую мелочь его. Звук, запах, прикосновение, вкус и то, как это выглядит. Присмотритесь внимательно, и вы найдете много деталей.

9. Блэкаут-поэзия

Что такое блэкаут-поэзия? Это когда вы берете старую книгу и затемняете большинство слов маркером, чтобы создать совершенно новую историю.Создайте свою собственную поэзию, используя слова из старой детской книги, которую планируется собрать в стопку пожертвований.

10. Поэтический журнал

Не всякая поэзия должна быть законченным произведением искусства. Возьмите дневник и начните записывать мысли. Возьмите то, что вы узнали о стихотворениях, структурируйте свое письмо или напишите бесплатно прозу, а затем закройте ее. Все, что угодно, попадает в поэтический журнал! Подробнее о создании дневника с подсказками: творческие занятия для детей без давления

Если вы ищете вдохновения для написания поэтических журналов, не пропустите книгу Jabberwalking, написанную лауреатом поэт-лауреатом США Хуаном Фелипе Эррерой .Это причудливое руководство по написанию стихов обязательно вдохновит. Эррера фокусируется на процессе написания стихов в увлекательной и юмористической манере. Jabberwalkers — поэты в движении! Эта книга поистине произведение искусства.


Я надеюсь, что эти поэтические задания вдохновят вас на планы уроков по поэзии!

Еще о стихах…

Эшли помогает родителям, которые хотят учиться на дому, найти ресурсы, необходимые для успешного обучения своих детей. Эшли — бывший учитель, нынешний домашний школьник, автор публикаций и дизайнер, создавший Circle Time с печатными изданиями Miss Fox , а также создатель этого веб-сайта The Homeschool Resource Room.

35 вдохновляющих поэтических игр и занятий для школьников

Поэзия — один из тех предметов, вызывающих разногласия: студенты склонны либо любить ее, либо ненавидеть. Эти поэтические игры и мероприятия помогут вам в кратчайшие сроки превратить противников в людей, выступающих за поэзию. Они разбивают стихи на части и помогают сделать их более доступными. Ваши ученики напишут «Оду Моему Учителю» раньше, чем вы это узнаете!

Для начала вам нужны стихи? Ознакомьтесь с нашими фаворитами, которыми можно поделиться с учениками начальных, средних и старших классов.

(Примечание! Мы бесплатно получаем несколько центов, если вы совершаете покупку по нашим ссылкам. Спасибо за вашу поддержку!)

1. Сложить книгу корешком стихов

Снимите несколько книг с полок и сложите их так, чтобы из заголовков получилось стихотворение. Дети могут сделать снимок, записать названия, как они есть, или использовать свою стопку как вдохновение для более детализированного шедевра.

Узнайте больше: Участвуйте в учебе

2. Построй стену Шалтая-Болтая

Для большинства из нас детские стихи были первыми стихотворениями, которые мы прочитали, и они — идеальное место, чтобы начать со стихотворных игр.Напишите слова на строительных блоках (попробуйте этот набор гигантских картонных блоков от Amazon), затем сложите их, чтобы построить стену. Дети получат удовольствие от сноса стены, а затем от ее строительства снова!

Подробнее: Одобрено для малышей

3. Посадить дерево поэ

«Я думаю, что никогда не увижу / стихотворение прекраснее поэтического дерева!» Повесьте бумажное дерево, а затем заполните его листьями, покрытыми стихами ваших учеников.

Подробнее: HarperCollins

4.Попробуйте стихи из бумажных пакетов

Познакомьте малышей со стихами с бумажным пакетом, наполненным несколькими предметами разного размера, формы, текстуры и т. Д. Дети залезают в сумку, не глядя, и описывают в нескольких словах, что они чувствуют. Эти слова составляют их первое стихотворение.

Подробнее: блог Bulldog Readers и Bobcats

5. Прочтите стихотворение недели

Нам нравится идея использования карманной таблицы с полосками предложений для публикации стихотворения, разбитого на строки или фразы.Каждый день в течение недели занимайтесь разными делами, чтобы помочь студентам установить связь.

Узнать больше: Горжусь быть Первоначальным

6. Отправляйтесь на скоростное свидание с поэзией

Это отличный способ познакомить читателей старшего возраста с поэтическим блоком. Соберите все сборники стихов, которые сможете найти, и предложите студентам также принести свои любимые. Учащиеся проводят в классе «быстрые знакомства» с книгами — они просто просматривают и просматривают в поисках стихов и авторов, которые привлекают их внимание.Поощряйте их делать заметки о своих фаворитах для дальнейшего чтения. Или попробуйте дегустацию книг!

Подробнее: Nouvelle ELA

7. Сопряжение песен и стихов

Один из самых простых способов для многих учеников связать стихи — это связать их с текстами песен. Перейдите по ссылке ниже, чтобы найти 15 фантастических сочетаний песен и стихотворений. Затем предложите своим ученикам составить собственные пары и объяснить причину.

Подробнее: The Literary Maven

8.Читайте стихи по-разному

Поэзия — это опыт читателя (или слушателя). Поэкспериментируйте с этой идеей, предложив детям читать вслух стихи различными способами. Как это меняет впечатление, когда вы читаете грустное стихотворение глупым голосом или смешное стихотворение испуганным голосом?

Подробнее: The Classroom Nook

9. Вращайте для создания обсуждения

Поначалу обсуждение стихов может быть трудным для детей. Используйте этот бесплатный печатный счетчик, чтобы дать им начало разговора или помочь им выбрать тему для дальнейшего изучения.

Подробнее: Poetry Spinner / The Classroom Game Nook

10. Создавайте красочные стихи для рисования чипов

Это одна из самых популярных поэтических игр и не зря. Цвета так легко сопоставить, и они вызывают множество чувств и воспоминаний. Поэзия с красками работает и для любой возрастной группы, и она отлично подойдет для классной демонстрации.

Подробнее: Fabulous in Fifth

11. Раскройте на краске фишку поэзии

Чувствуете себя немного виноватым из-за того, что украдкой запихиваете крошки краски в карман в магазине? Эти распечатанные поэтические игры с красками созданы для того, чтобы вам помочь.Они также включают в себя несколько способов использования фишек краски для поэтического вдохновения!

Подробнее: Building Book Love

12. Устройте кукольный спектакль «Эй, Диддл, Диддл»

Детские стишки созданы для того, чтобы их разыгрывали! Создайте марионеток из палочек для «Привет, Диддл, Диддл», используя инструкции по ссылке, а затем раскройте свои другие любимые стихотворения, чтобы собрать целый кукольный спектакль.

Подробнее: All Kids Network

13. Сочинять акростихи

Акростики достаточно просты для начинающих поэтов, но даже Эдгар Аллан По использовал этот стиль для создания прекрасных произведений.Написать его — это почти как собрать пазл!

Подробнее: Моя поэтическая сторона

14. Рифмы домино своими руками

Игры с рифмами на стихи — это очень весело, и эта начинается с домино, сделанного своими руками из полосок предложений. Это умный способ помочь детям найти стишки для написания собственных стихов.

Подробнее: Нет времени для карточек

15. Зачерпните стихи о мороженом

«Мороженое Bleezer» Джека Прелуцкого — это классика детской поэзии, которая обязательно пробудит воображение ваших учеников.Попросите их написать и проиллюстрировать свои собственные стихи о мороженом с упором на аллитерацию и другие литературные приемы.

Подробнее: Creative Curriculum

16. Помогите хайку

стихотворений хайку со стандартной структурой из 5-7-5 слогов интересно писать. И давайте посмотрим правде в глаза, большинство из нас считает слоги на пальцах, когда мы это делаем! Так что эта рука помощи хайку — идеальный инструмент для детей. Попросите детей нарисовать свою руку и написать на ней хайку.

Подробнее: учитель Techie

17.Принеси собачку хайку

Как только вы начнете с хайку, вы сможете сделать так много! Детям начального уровня понравится рассказ Эндрю Клементса о Дуге, собаке, ищущей свой вечный дом в книге « Dogku ». Как нетрудно догадаться, история полностью рассказана хайку. После того, как вы прочитаете книгу, попросите детей создать и проиллюстрировать свои собственные стихи «Догку».

Подробнее: Обучение четвертому

18. Бросьте кости хайку

Это такие классные! Хайкуб идеально подходят для всевозможных поэтических игр.Скатайте кубики и создайте хайку или возьмите горсть из мешка и используйте их, чтобы составить свое стихотворение. Вы можете использовать их и для других поэтических мероприятий.

Купи это: Haikubes на Amazon

19. Создание трехмерных туннельных книг хайку

Хайку интересно писать, но книга хайку с трехмерным туннелем — это потрясающий новый уровень. Этот проект выглядит сложнее, чем есть на самом деле; все, что вам действительно нужно, — это учетные карточки, основные школьные принадлежности и много творчества.

Подробнее: Научите детей искусству

20.Будьте подражателем

Обычно мы против копирования в классе, но для этого задания это нормально! Дети пишут стихи, имитирующие то, что они читали в классе. Это помогает открыть их умы для творчества, необходимое для написания собственных уникальных стихов в дальнейшем.

Подробнее: One Sharp Bunch

21. Нарисуйте конкретное стихотворение

Конкретные стихи — это искусство и поэзия в одном лице! Дети пишут стихотворение на любую понравившуюся тему, а затем придумывают ему форму, отражающую их тему.Совет: используйте световую доску, чтобы дети могли рисовать фигуры, если им рисовать слишком сложно.

Подробнее: The Room Mom

22. Играть в Poetry Bingo

Есть что-нибудь, что Бинго не может сделать? Оказывается, это работает даже для поэтических игр! Получите бесплатные листы для печати для этой игры Poetry Bingo, в которой рассматриваются литературные приемы и словарные термины.

Подробнее: Обучение с Дженнифер Финдли

23. Держите стихотворение в кармане

Есть много занятий по созданию стихов в вашем кармане, но нам нравится это за его творческий подход! Во время самостоятельного чтения дети изучают и находят свое любимое стихотворение, чтобы поделиться с одноклассниками.После того, как они делятся, они кладут их в карман на этой эффектной доске объявлений в коридоре, чтобы другие могли найти и прочитать. (Превратите это в онлайн-занятие, используя программу онлайн-досок объявлений, такую ​​как Padlet.)

Узнать больше: Удовольствия со страницы

24. Создайте свой собственный поэтический кубик

Узнайте о предложениях, когда вы делаете набор игральных костей для поэтических игр. Возьмите этот набор блоков сухого стирания на Amazon и напишите зависимые предложения в одном и независимые предложения в другом.Бросайте кости и наслаждайтесь создаваемыми стихами!

Подробнее: Education.com

25. Учите лимерики с помощью банка рифмующихся слов

Дети любят лимерики, а кто не любит? Их самая большая проблема — обычно сочинять нужные им рифмы. Это классное поэтическое задание создает банк рифмующихся слов, из которых ученики могут извлечь, создавая свои собственные милые лимерики, которыми они будут делиться.

Подробнее: STEAMsational

26. Цвет в затемненной поэзии

Стихи Blackout — это уникальный взгляд на письменное слово.Эту деятельность легко дифференцировать для учеников от начальной до средней школы, и результаты часто бывают ошеломляющими.

Подробнее: просто добавьте студентов

27. Опубликовать стихи из канцелярской кнопки

Помните, когда в моде были поэтические магниты? Вы все еще можете купить их (найти их здесь, на Amazon), но вы также можете просто создать свои собственные из бумажных обрывков и кнопок. Это недорогой способ открыть двери для множества поэтических игр и мероприятий.

Подробнее: Residence Life Crafts

28.Сделайте магнитную поэзию онлайн

Кстати о магнитиках со стихами, знаете ли вы, что с ними можно играть онлайн? Действительно! Этот умный сайт каждый раз дает вам новые слова, поэтому всегда есть свежие идеи для изучения.

Подробнее: Магнитная поэзия онлайн

29. Скажите это стикерами

Нам нравится использовать стикеры в классе, и они отлично подходят для поэтических игр. Попросите детей написать несколько слов по своему выбору и прикрепить их к стене или доске.Затем пусть каждый ученик выберет слова для своих стихов.

Подробнее: игровое обучение

30. Докажите, что противоположности привлекают

Даже полярные противоположности могут иметь общие черты. Для этого поэтического задания ученики выбирают два противоположных предмета, например, показанные здесь океан и пустыня. Средняя строка стихотворения подчеркивает одно сходство между парой и действует как переход (в данном случае: песок). Иллюстрации помогают рассказать историю.

Подробнее: радость в путешествии

31.Найди поэзию везде

Найденные стихи, вероятно, станет одной из любимых поэтических игр ваших учеников. Дайте им просмотреть стопку журналов, газет или книг и ножницы. Попросите их вырезать слова и фразы, которые им нравятся, а затем превратить их в новый поэтический шедевр!

Подробнее: есть только одна мама

32. Начни с простых синквейнов

Cinquains — это пятистрочные стихотворения с определенной структурой.Существует множество стилей, но это поэтическое задание знакомит детей с созданием простых синквейнов на любую понравившуюся им тему. Это изящный способ работы со словами «-ing» (также известными как герундий). Бонус: этот бесплатный распечатываемый рабочий лист Character Cinquains можно использовать с любой книгой или рассказом.

Подробнее: Обучение с Terhune

33. Учите метафоры и сравнения

Сравнения и метафоры — два наиболее распространенных литературных приема, встречающихся в стихотворениях. Помогите детям научиться понимать разницу с этой бесплатной игрой для печати.

Подробнее: Сравнение и метафоры / The Classroom Nook

34. Вдохновляйтесь метафорой в кости

Источник

Правильная метафора — это врата к уникальному и содержательному стихотворению. Бросьте эти кубики, чтобы найти метафору, которая вдохновит и вызовет ваших молодых поэтов.

Купи это: игральные кости метафоры на Amazon

35. Провести поэтический конкурс

Завершите свой поэтический блок поэтическим хлопком! Эти мероприятия представляют собой комбинацию декламации и поэтических игр, таких как битвы в стиле фристайл.Это грандиозное событие для любителей поэзии любого возраста. Держите его лично или транслируйте на Zoom, чтобы любой мог легко присутствовать!

Подробнее: Как провести поэтический конкурс

Как заставить детей полюбить поэзию? Поделитесь своими идеями в группе ПОМОЩЬ WeAreTeachers на Facebook.

Ищете еще стихи для использования в классе? Ознакомьтесь с нашим списком лучших поэтических книг для детей в классах K-12.

Играя с поэзией | Scholastic

Дети рождаются поэтами; им просто нужна ваша помощь, чтобы узнать это.Поэзия требует от нас смотреть на мир с уникальной точки зрения, мечтать, воображать, смеяться и притворяться — все, что дети делают естественно. Стихи помогают нам осмыслить мир и выразить идеи и чувства так, как это невозможно в повседневном языке. Игривые ритмы, глупые рифмы, бессмысленные слова и короткие стихи также привлекают внимание детей и дают им шанс добиться успеха в языке. По словам поэта Аллена Гинзберга, поэзия — обычное волшебство.

Познакомив вашего ребенка с поэтическими формами и предложив ему сочинить свои собственные стихи, вы можете разблокировать магию.Поэзия позволяет нам изобретать язык, и любой, даже маленький ребенок, может писать стихи. Семена стихов повсюду, если мы научим глаза смотреть. Они появляются в облаках, ветре, чувстве, прохладном ручье, сумасшедшей шляпе друга, кошке, прижатой к нам на колени, собаке, гоняющейся за мячом, или даже в глупом сне.

Какой ребенок не любит придумывать новые слова или глупо сочетать знакомые слова? Эти эксперименты и исследования помогают вашему ребенку пополнять словарный запас, распознавать звуки речи, самовыражаться и получать удовольствие от работы со словами.Поэзия позволяет ему писать о том, что его действительно интересует: о чем он заботится, о том, что он знает, о том, что видит, и, самое главное, о том, что он чувствует. Он предлагает выбор — не только по теме, но и по словам, структуре предложения, форме и образцу. Лучше всего то, что поэзия — это место, где проявляется его личность.

Вот несколько способов вместе исследовать мир поэзии и развить творческие способности вашего ребенка:

  • Прочтите вслух. Многие взрослые боятся условностей поэтической формы, но поэзия — особенно детская поэзия — полна чудес, энергии и чувства юмора.Читайте стихи разных поэтов, чтобы найти тех, кто вам нравится; любовь к поэзии заразительна, так что будьте в восторге!

    Когда вы поделитесь стихотворением, прочтите его дважды вслух. В первый раз просто прочтите. Будьте драматичны и ритмичны и постарайтесь выделить звуки слов в начале и конце строк. Во второй раз предложите ребенку обратить внимание на то, что сделал поэт. Спросите: «Что вам понравилось в этом стихотворении? Что вы заметили? Какие звуки вы слышите? » Посмотрите, сможет ли она почувствовать ритм, который использовал поэт. Может ли она постукивать ногой в такт или барабанить по ней пальцами?

    Прослушивание стихотворения обычно вдохновляет ребенка на создание собственного стихотворения.Стихи вольного стиха — особенно хороший выбор. Хотя дети любят слушать рифмующиеся стихи, их бывает сложно писать. Часто ребенок застревает, пытаясь рифмовать слова.

  • Печатайте стихи. Дети любят печатать свои письма. Даже если ваш ребенок еще не умеет писать, он может диктовать вам свои стихи. Набор стихов вашего ребенка сохраняет и уважает его идеи и делает их доступными для других. Предложите ему проиллюстрировать написанное им стихотворение.
  • Найдите стихотворение на имя вашего ребенка. Этот тип поэзии, известный как акростих, поощряет словесные ассоциации и шутливую чепуху. Имя вашего ребенка становится словом «позвоночник». Каждая буква ее имени — это семя для нового слова. Предложите ей придумать слова, которые начинаются с каждой буквы — новые слова могут иметь отношение к ее имени, занятиям, которые она любит делать, или вообще ни к чему.

    P укладка
    A после школы
    M радует меня

    или

    J okes
    I nside
    L ittle
    7

  • Составьте вместе глупое стихотворение. Прочтите стихотворения с глупыми выдуманными словами, например «Джаббервоки» Льюиса Кэрролла или отрывки из книги Шела Сильверстайна « Беглый баббит ». Как стихи вызывают у вашего ребенка чувства? Сможет ли он сказать, какие слова сочинили поэты? Почему он думает, что поэты сочиняли слова, а не использовали настоящие?

    Затем предложите ребенку сочинить стихотворение, используя настоящие и вымышленные слова. Начни с первой строчки стихотворения — будь глупым: «Когда свинья сделал парик, он назвал его париком!» Предложите ребенку добавить следующую строчку.По очереди добавляйте строки к стихотворению, записывая каждую. Прочтите стихотворение вслух и предложите ребенку проиллюстрировать его.

  • Создайте стихотворение-коллаж. Поэты — собиратели слов. Поощряйте ребенка искать слова и фразы любого размера и цвета из различных источников — журналов, коробок с хлопьями и т. Д. — и вырезать их. Объясните, что вы создадите «искусство стихотворения», склеив найденные слова в коллаж любой формы и размера. Она может расположить слова как угодно, и ее стихотворение не обязательно должно иметь смысл.Поговорите о «индивидуальности» слов, букв и шрифтов. Найдите юмор в словах, вырванных из контекста или в интересных сочетаниях.
  • Напишите стихотворение о том, о чем идет речь. Предложите ребенку написать несколько строк, описывающих, что находится ниже, выше, в чем и что нет. Это упражнение основано на воображении и исследует взаимосвязь одного предмета с другим. Попробуйте сами сочинить стихотворение в качестве примера. Предложите начальную фразу, например:

    «Под небом _____.”

    Под небом — море
    Под водой — кит
    Под китом — скала
    Под скалой есть вещи, которых мы никогда не увидим

  • Найдите рифмы. Это упражнение по игре слов. Выберите слово и предложите ребенку подумать обо всех словах, которые с ним рифмуются. Составьте список слов, которые он говорит. Затем вместе посмотрите, сможете ли вы создать стихотворение из его списка.
  • Напишите стихотворение о животных. Дети любят животных, и размышления о них или наблюдение за ними могут помочь отточить их наблюдательность — большую часть написания стихов.Почитайте стихи о животных, например «Кот и кукушка » Теда Хьюза. Предложите ребенку написать о животных, которых он знает или любит. Помогите ей начать работу, предложив ей задать животному то, что ей интересно: «Каково это — жить в пещере? Каково это, когда ты летаешь? Тебе холодно зимой на улице? Это упражнение также поможет детям задуматься о точке зрения животного.
  • Сделайте его человеком. Игра с персонификацией (придание нечеловеческим существам человеческих качеств) развивает у ребенка наблюдательность и воображение.Прочтите это стихотворение Бобби Кац, а затем предложите своему ребенку оживить что-нибудь в его окружении.

Гром
Услышь его падение
ворчание
Грохот …
Удар, крах, ошибка —
старый ворчун гром!
Всегда в настроении сражаться —
утром, днем ​​или ночью.
Lightning быстро отвечает
зигзагом
мигает трещиной
!

Рифма и повторение: 5 поэтических заданий, которые понравятся детям

Корова перепрыгнула через луну

Эй, тупица…

Вы уже закончили рифму, не так ли? Вы когда-нибудь задумывались, почему эти детские стихи застревают в вашей голове?

Ответ прост:

Рифмы и стихи имеют ритм.

По своей сути поэзия — самая кинестетическая из всех письменных форм.

Мы можем танцевать под это, петь и чувствовать. Поэзия и рифмы затрагивают сердце и душу каждого слушателя так, как другие тексты могут не заметить.

Джаббервоки

С образовательной точки зрения поэзия также способствует социальному и эмоциональному росту.

Обмен стихами также создает чувство общности в группе слушателей и способствует творчеству.

Стихи — прекрасная возможность для самовыражения — среди всех культур и языков. Учащиеся, не говорящие по-английски в классе, все равно могут слушать, читать или писать стихотворения на своем родном языке.

Поэзия универсальна!

Проверьте сами, прочитав вслух следующие строки:

‘Twas brillig, and slithy toves Вираж и кувыркались в вабе: Все мимсы были бороговами, И моменты перехватывали.

Так начинается одно из самых любимых детских стихотворений Льюиса Кэрролла «Джаббервоки» (из «Алиса в Зазеркалье» и «Что она там увидела» , 1872).

апрель — месяц национальной поэзии; но, к счастью, вы можете использовать стихи в классе круглый год.

Просто рифмуйте и повторите любое из этих упражнений в своем классе!

Подробнее: 7 замечательных занятий в классе для Месяца национальной поэзии

1.Изучите фонологическую осведомленность с помощью словесных игр со слогами.

Как и любой другой текст, стихи состоят из слогов, которые при произнесении создают ритмы. Маленькие дети, которые только учатся читать, будут любить изучать звук и «чувствовать» слоги на своем языке.

Распечатайте наш бесплатный план урока и карточки по слогам, чтобы развлечься. Или воспользуйтесь этими бесплатными полноцветными флеш-карточками со словами рифмования.

2. Практикуйте фонемы или отдельные звуки.

В некоторых из самых запоминающихся стихотворений используются поэтические приемы, такие как аллитерация (тот же согласный звук в начале нескольких слов), созвучие (повторяющиеся звуки букв / фонемы в строке стихов) и assonance (повторяющиеся гласные звуки / фонемы в строке стихов).

Распечатайте наш бесплатный план урока по фонемам и карточки, чтобы рассказать ученикам о звуках, которые они могут услышать в стихотворениях.

3. Выучите наизусть короткое стихотворение наизусть.

Некоторые учителя могут неохотно просить учеников выучить стихи наизусть. Просто помните — если это подходящее стихотворение, детям понравится это занятие. Вы можете выучить стихотворение, слушая, как известный актер произносит текст. Некоторые стихотворения положены на музыку, которая способствует запоминанию.

Выберите одно из этих классических стихотворений, чтобы ваши ученики выучили его наизусть.В зависимости от длины и сложности стихотворения это должен быть довольно быстрый процесс!

4. Напишите стихотворение!

Один из лучших способов насладиться стихами в классе — написать собственное стихотворение. Если учащиеся слишком молоды, чтобы писать стихотворение индивидуально, сочините стихотворение всем классом.

Вот несколько поэтических стилей, которые понравятся детям:

  • Стихотворение акростиха Этот тип стихотворения подходит даже для большинства младших школьников. Начните с выбора описательного слова; например, цветок .Заглавными буквами напишите слово вниз (вертикально) на доске или на бумаге. Затем заполните каждую строку словом, подходящим к теме. Вот и все!

F в конце, L ilacs O снаружи! W hat E xcitement! R осес S вес

  • Стихотворение «Я есмь» — Студенты могут работать над этим стихотворением индивидуально, либо на странице, которая содержит следующие указания, либо с помощью указаний на доске:

Я (напишите 2 описательных слова о себе) Интересно (напишите что-нибудь, что вас интересует) Я слушаю (напишите воображаемый звук) Я вижу (напишите воображаемое зрение) Я ( то же, что и первая строка стихотворения)

Старшие ученики могут создать вторую поэтическую «строфу» (стих), добавив такие начальные слова, как «Я чувствую, прикасаюсь, говорю, мечтаю, надеюсь» или другие подобные фразы.

  • Поэма хайку — Даже молодые ученики могут написать хайку, если им предложат простые односложные или двухсложные слова по теме. Большинство хайку посвящено природе или временам года, но позвольте учащимся использовать свое воображение. Напишите на доске следующие слоги, чтобы учащиеся произнесли их вслух. Затем попросите студентов заменить каждое число слогом. Например:

12345 = Мне нужно виноградного сока. 1234567 = Ой! Я пролил его на пол. 12345 = Мой друг смеялся надо мной.

  • Стихотворение «задом наперед» — Всем будет интересно придумывать тематические слова, значения которых можно «перевернуть». Начните со слова «Назад» в качестве первого или второго слова в стихотворении. Создайте человека, добавив свое имя, имя друга или титул (Backward Billy, Mrs. Backward). Во второй строке укажите, откуда этот человек. Если вы хотите попробовать рифмовать последнее слово в обоих предложениях, отлично! Продолжите стихотворение, добавив другие детали, такие как одежда, которую носят задом наперед, или домашнее животное, которое ведет себя задом наперед.Если хотите, добавьте другие темы!

Миссис Бэкворд жила в Риме, Но «Эмор» был ее настоящим домом. Она носила чепец на ногах И носок надела. Ее синяя птица любила говорить «мяу!» Но пожалуйста, ну пожалуйста — не спрашивайте меня как.

  • Стихотворение лимерика — Вы умеете писать лимерик? В Imagine Learning мы настолько любим лимерики, что находим оправдания, чтобы писать их каждый год (и просим наших молодых друзей помочь нам).Чтобы понять, как работает лимерик, послушайте лимерикскую песню Ника:

Хотите еще большего разнообразия? Напишите рэп-стихотворение!

Вы также можете узнать о других стилях поэзии, посетив страницу Кенна Несбитта «Уроки поэзии для детей».

Подробнее: Как вовлечение учащихся в класс способствует формированию учебы на всю жизнь

стихов и картинок Детские стихи

Кристина Габбитас — отмеченный наградами детский писатель, поэт и художник озвучивания.Успешный писатель и бизнесвумен, неузнаваемый в молодости. В школе она была ученицей, которая предпочитала сидеть в задней части класса и сливаться с мебелью, боясь людей и всего, что движется. Она была тихим, застенчивым персонажем, которая чуть не потеряла свою первую работу, так как ей было трудно общаться с людьми. В течение определенного периода времени ей приходилось приучать себя не быть такой самосознательной, и постепенно она стала процветать с изобилием энергии, идей и страсти к достижению.Кристина не только пишет, но и устраивает сеансы рассказывания историй, взаимодействуя с детьми младшего возраста, поощряя воображение с помощью письма. Кристине также нравится вдохновлять детей старшего возраста поверить в себя, поскольку она красноречиво рассказывает о своем пути от настенного цветка до писателя, поэта, озвучивания и режиссера.

Кристина воплотила свои мечты в реальность и чувствует себя привилегированной, имея возможность передать свой опыт другим. Кристина Габбитас — детский писатель, поэт, рассказчик и закадровый голос, которая в ранние годы всегда любила читать книги с рифмами и стихи.Она сочинила несколько историй, которые хранила в ящике для бумаг двадцать лет назад, думая, что однажды она что-нибудь с ними сделает. Добро пожаловать в мир Фелисити Флай родилась в 2012 году. В сериале она попала в финал Народной книжной премии 2014–2018 годов и получила награду за лучшие достижения в мае 2019 года.

Родилась в Блэкберне, Ланкашир, где провела первые двадцать лет. два года жизни, до переезда в разные части Йоркшира, где она сейчас живет. (паспорта для обоих)

Кристина — основательница и попечитель благотворительного фонда Children’s Literature Festivals, среди ее покровителей и послов — музыкант Майкл Брэдли из The Undertones и актриса Дженни Агуттер.

В детстве она любила читать рифмы. Одним из ее первых воспоминаний о веселой поэзии была «Бабушка Спайка Миллигана», а также «Он Нин Нанг Нонг». Ей нравится книга Спайка Миллигана «Глупые стихи для детей».

Она всегда любила музыку и раньше помогала директору начальной школы настраивать фортепиано. В подростковом возрасте она играла в группе на саксофоне и ударных инструментах и ​​поддерживала популярную в то время инди-группу под названием The Chameleons. Они играли в заведениях в Ланкашире и признались, что она выглядела немного странно!

Поэтические ресурсы и идеи для учителей

Во время работы в качестве лауреата премии для детей Майкл Розен восхищался поэзией и тем, как учителя могут лучше всего преподавать ее в школе — и делать это увлекательно.Вот несколько ресурсов, с которых можно начать.

Хотите принести стихи в класс, но не знаете, с чего начать? Учителя: вы пришли в нужное место!

Пожалуйста, обратите внимание, что эти ресурсы относятся к времени, когда Майкл Розен был лауреатом по программе «Детский лауреат» (2007-09 гг.), И некоторая информация может быть устаревшей.

‘Поэзия — это звук слов в ваших ушах, это взгляд поэтов в движении, и это можете быть вы. Заставьте свои стихи петь, шептать, кричать и плавать. Пусть слова задают ритм и заставят зрителей увидеть вас.’ Майкл Розен

Поэзия Майкла Розена

Бесплатные поэтические мероприятия для класса, написанные поэтессой Мэнди Коу на основе некоторых из самых популярных сборников стихов Майкла Розена.

Занятия в классе, ориентированные на поэзию

Набор замечательных идей для занятий поэзией, подходящих для использования с целым рядом различных стихов, придуманных поэтессой Мэнди Коу.

Шаблоны стихотворений в форме

Конкретная поэзия (или «стихотворение в форме») — это место, где вы располагаете слова на странице, создавая формы и узоры, чтобы усилить смысл стихотворения.

Написав слова на вырезанных фигурах и передвигая их перед склеиванием, молодые писатели могут экспериментировать с порядком слов в простой и игровой форме.

Вот пара примеров для начала. Просто сделайте копию и вырежьте фигуры, а затем предложите классу придумать слова, связанные с фигурами, и создать вокруг них стихотворение. Стихи очень короткие, рифмовать не нужно.

Шаблоны отображения

Хотите наполнить класс поэзией? Загрузите идеи для демонстрации и публикации работ ваших учеников, а также несколько полезных шаблонов.

Поэтические сайты

  • Сайт BBC Schools для учителей включает множество поэтических ресурсов и мероприятий
  • Архив поэзии содержит самую полную коллекцию современных поэтов, читающих свои собственные произведения, в Великобритании. Он включает в себя зоны для учеников и учителей, а также занятия для класса
  • The Poetry Society предлагает все, что связано с поэзией в Великобритании, в том числе сайт для молодых любителей чтения и написания стихов
  • Библиотека поэзии предлагает исчерпывающую информацию для поэтических публикаций и мероприятий, связанных с поэзией
  • Библиотека шотландской поэзии содержит банк идей, ресурсы для учителей, информацию о конкурсах и программах живых мероприятий
  • Поэзия 180 была создана Билли Коллинзом, когда он был лауреатом поэтессы США.Он базируется в Библиотеке Конгресса и разработан специально для средних школ и содержит отличный список стихов, предназначенных для чтения каждый день в течение
  • учебного года.
  • Poem Analysis — это полезный сайт с тысячами стихотворений, предназначенный для анализа поэзии прошлого и настоящего. Он направлен на популяризацию поэзии, помогая людям понять ее. В отличие от многих других сайтов анализа поэзии, он не использует платный доступ.

Стимул для занятий поэзией на уроках

Во время письма детям нравятся образы, музыка и идеи, которые стимулируют воображение.Вот несколько полезных сайтов для вдохновения:

Детские стихи

Книги о стихах для учителей

  • Jumpstart Поэзия в средней школе изд. Клифф Йетс (Поэтическое общество). Бесценный ресурс для написания стихов в классе
  • Сборник стихов для начальной школы под ред. Энтони Уилсон и Сиан Хьюз (Поэтическое общество). Полон идей о том, как писать стихи в средней школе
  • Поезд поэзии изд.Поэтическое общество. Доступно онлайн бесплатно здесь, и учителя могут отправить электронное письмо [email protected], чтобы получить бесплатную физическую копию книги. В частности, он направлен на то, чтобы помочь учителям начальных классов укрепить уверенность в преподавании творческого написания стихов.
  • Наши мысли — пчелы: писатели, работающие со школами Мэнди Коу и Джин Спракленд (Wordplay Press). Подробное руководство по планированию визита авторов и организации увлекательных школьных мероприятий для писателей
  • Составление и оценка поэзии: руководство для учителей Сью Даймоук (Пол Чепмен)
  • Я слышал, что вы написали Майкла Розена (Пять листьев)
  • Катапульты и зимородки: Обучение поэзии в начальной школе П.Корбетт и Б. Моузес (издательство Оксфордского университета)
  • Роза, где ты взял этот красный, К. Кох (Random House)

3 упражнения по поэзии, пробуждающие любовь к языку

Зачем учить стихи? Более того, зачем облегчать поэтические упражнения в классе?

Стоя среди потока конкурирующих дел, учителя сталкиваются с несколькими трудностями при составлении планов уроков. Общие основные цели, государственные требования, родительские и административные ожидания — все эти обязательства учителя сливаются в одну большую ответственность.Результат: гуманитарные науки часто уходят на второй план.

Однако существует гигантская оговорка.

В то время как воспитание мастерства в таблицах умножения остается для учителей первостепенной задачей, то же самое делает и формирование молодых людей в сторону альтруистов, коммуникативных и чувствительных людей.

Выполните поэтические упражнения.

Если вы только что очень слышно вздохнули, это понятно. Однако важно помнить, что язык остается главным ингредиентом в рецепте человеческой доброты.В классе и за его пределами важны слова.

Как поэзия способствует достижению целей учебной программы

Преимущества обучения написанию стихов быстро складываются: учителя могут освещать фигуры речи, обсуждать приемы письма и показывать ученикам ценность эстетического суждения. По сути, вы усиливаете понятие активного, глубокого чтения, когда аудитория взаимодействует с текстом, а не просто переваривает поверхностный контент.

Другими словами, мы говорим о критическом мышлении здесь.

В то же время поэтические упражнения раскрывают самые мелкие детали обучения английскому языку. Даже базовое обучение, такое как изучение частей речи и использования запятых, часто происходит во время этих занятий.

С одной стороны, учителя могут отметить несколько квадратов, которые соответствуют основному учебному плану. С другой стороны, когда учащиеся смогут писать свои собственные стихи, они получат более глубокое понимание того, что значит быть людьми. Как бы возвышенно это ни звучало, эта самореализация происходит через рассказывание собственных историй или открытие музыкальности языка.

Кроме того, не помешает то, что учащимся от начальной до средней школы будет весело во время учебы.

Poetry Exercises Vol. 1: Поэма Безумного Либса,

Игра в Mad Libs может создать глупую атмосферу, в которой заполнение нескольких пробелов приводит к абсурдным изображениям (например, платье из мышеловок). Вы также можете использовать уроки в стиле Mad Libs при обучении чтению и написанию стихов. Это упражнение позволяет вам продемонстрировать, как стихотворение работает с точки зрения выбора слов, одновременно укрепляя знание частей речи.

Процесс прост: возьмите любое стихотворение и удалите значительное количество прилагательных, существительных, глаголов и наречий. Вам решать, разрешить ли учащимся увидеть исходное стихотворение или раскрыть его после того, как они создали свои собственные поэтические шедевры Mad Libs.

Ниже у нас есть короткое стихотворение детского писателя Салли Вольф:

«Робин издает смех»

Малиновка издает смех.

Это заставляет меня остановиться и посмотреть вокруг

, чтобы увидеть то, что видит малиновка —

свежие свежие листья на ветках деревьев,

прочная высокая ветка, на которой можно опираться,

безопасный сухой выступ для своего гнезда.

Малиновка издает смех.

Я останавливаюсь. Я всегда оглядываюсь.

А вот как может выглядеть задание.

Существительное дает звук прилагательного .

Это заставляет меня остановиться и посмотреть вокруг

глагол только то, что видит существительное

два прилагательных листьев на существительное деревьев,

a два прилагательных ветвь для отдыха,

безопасный сухой выступ для своего гнезда.

Робин издает прилагательных звука.

Я останавливаюсь. Я всегда глагол вокруг.

Попросите учащихся заполнить пропуски и поделиться результатами, которые могут выглядеть следующим образом:

Робот издает рыгающий звук .

Это заставляет меня остановиться и посмотреть вокруг

есть то, что видит бульдозер

жгучие, хрустящие листьев на бороде деревьев,

a изогнутая, запутанная ветка, на которую опираться,

безопасный сухой выступ для своего гнезда.

Робин издает автомобильный гудок .

Я останавливаюсь. Я всегда танцую вокруг .

Если вы обучаете учащихся начальной школы, которым сложно определить существительные как личность, место, вещь или идею, это упражнение поможет решить эту насущную проблему. Если вы учите детей старшего возраста, они хорошо проведут время, научившись ценить функцию поэзии.

Poetry Exercises Vol. 2: Поэма Dare,

Чтение — это индивидуальное занятие.Так пишу.

Но любовь к литературе часто работает лучше всего, когда это происходит в коллективной обстановке. К счастью, Dare Poem вызывает такую ​​атмосферу сообщества.

Во время этого упражнения предложите ученикам сесть в круг или разделить их на группы по четным номерам. Каждый ученик создаст испытание Dare Poem, подсказку, в которой устанавливаются нерушимые критерии для написания. Это может включать в себя включение определенного изображения, использование выбранных слов, строгую схему рифмы, заранее разработанный сценарий повествования или любые другие правила, которые студент желает установить.

Если вашим ученикам нужны примеры подсказок Dare Poem (а они, вероятно, будут), поэт Келли Рассел Агодон разработала 30 забавных, стимулирующих мозг письменных подсказок, которые завершаются по-настоящему творческим письмом.

Как только учащиеся придумывают свои смелости, писатель выбирает их задачу.

Если бы одноклассники бывшего поэта-лауреата Роберта Хайдена предложили ему объединить два цвета в один, использовать аллитерацию как минимум дважды, добавить прилагательное строгий и сделать так, чтобы его стихотворение происходило в выходные, он мог бы написать «Те зимние воскресенья». во время этой деятельности.

По воскресеньям тоже отец рано вставал

и одеться в blueblack cold,

потом с потрескавшимися руками, которые заболели

от труда в будний день заработал

накоплено пожара пожара . Никто никогда его не благодарил.

Я просыпаюсь и слышу, как холод трескается, ломается.

Когда в комнатах было тепло, звонил:

и медленно вставал и одевался,

опасаясь хронических гнев этого дома,

К нему равнодушно говоря,

который прогнал с холода

и отполировал мои хорошие туфли.

Что я знал, что я знал

любовных суровых и одиноких офисов?

Poetry Exercises Vol. 3: Поэма комиксов

Говоря о «Зимних воскресеньях» — стихотворении, которое исследует неблагодарность родителей наряду с эмоциональными сложностями человеческих взаимоотношений — вот анимированный рендеринг.

Никто не предлагает вам добавить искусство анимации в вашу учебную программу; однако маленький рисунок никому не повредит.Создавая панельные комиксы, учащиеся полностью понимают повествование, смысл и значение стихотворения. Поступая таким образом, они в идеале получат более глубокую оценку отдельных произведений литературного искусства. Кто знал, что цветные карандаши и фигурки из палочек можно использовать так часто?

Раздайте своим ученикам повествовательное стихотворение и прочтите его вслух несколько раз. Если вы предпочитаете групповые занятия, вы можете назначить разные стихи для каждой группы учеников. Попросите своих учеников глубоко подумать над историей, рассказанной в стихотворении, а затем попросите их проиллюстрировать ее, чтобы обеспечить полное понимание.

Классная деятельность

План урока: это птица, это самолет, это глагол!

Ваши ученики почувствуют себя супергероями глаголов после участия в веселых мероприятиях и играх. Используйте Супермена и других супергероев, чтобы помочь своим ученикам в K-5 классах узнавать и взаимодействовать с… Читать дальше »

Подробнее о плане урока: это птица, это самолет, это глагол!

Хотя Беовульф и Кентерберийские рассказы , пожалуй, самые известные образцы повествовательной поэзии, существуют более современные стихотворения, которые представляют собой одностраничные снимки, а не эпосы длиной в книгу.

Взять, к примеру, стихотворение Гэри Сото «Апельсины». В этом стихотворении, основанном на рассказе, молодой и бедный мальчик гуляет с девушкой, в которую он влюблен. Сото подчеркивает экономическое неравенство между двумя детьми: в частности, хотя внешность девочки предполагает богатство, у мальчика в кармане только пятак и два фрукта. Войдя в аптеку, девушка выбирает конфету, которая стоит десять центов, поэтому мальчик предлагает апельсин взамен денег, которых у него нет.

Учащиеся смогут не только проиллюстрировать повествование, но и наглядно представить варианты слов. Например, когда друзья выходят из аптеки, Сото описывает сцену так: «Снаружи / Мимо шипят несколько машин / Висящий как старый туман / Пальто между деревьями».

Густой туман не принято называть старым пальто, но читатель ясно понимает и безоговорочно принимает это сравнение. Когда учащиеся знакомятся с поэзией через зрительную линзу, то есть когда они могут увидеть стихотворение на странице, метафоры оживают.

Добавьте поэзии в свою педагогику

Курсы повышения квалификации существуют для облегчения работы учителей. Более того, наши курсы повышения квалификации позволяют учителям оказывать более глубокое влияние и добиваться положительных результатов для своих учеников.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *