Спп предложения пример: Страница не найдена

Содержание

Сложноподчиненные предложения. 35 примеров из художественной литературы — Справочник

Сложноподчиненные предложения егэ русский язык

Сложноподчинённое пред­ло­же­ние скла­ды­ва­ет­ся из глав­ной части и зави­си­мо­го от неё при­да­точ­но­го предложения.

Приведем при­ме­ры слож­но­под­чи­нён­ных пред­ло­же­ний с раз­ны­ми вида­ми при­да­точ­ных частей.

Что такое сложноподчиненное предложение?

Сложноподчинённое пред­ло­же­ние состо­ит из двух и более про­стых пред­ло­же­ний, одно из кото­рых явля­ет­ся глав­ным, а дру­гое — при­да­точ­ным. Эти пред­ло­же­ния явля­ют­ся син­так­си­че­ски нерав­но­прав­ны­ми. Зависимость при­да­точ­но­го пред­ло­же­ния от глав­но­го выра­жа­ет­ся под­чи­ни­тель­ны­ми сою­за­ми и союз­ны­ми сло­ва­ми.

Часть, в кото­рой нахо­дит­ся под­чи­ни­тель­ный союз или союз­ное сло­во, явля­ет­ся при­да­точ­ным пред­ло­же­ни­ем, соот­вет­ствен­но, часть, в кото­рой их нет, назы­ва­ет­ся глав­ным пред­ло­же­ни­ем, или глав­ной частью.

Сложное пред­ло­же­ние, в кото­ром одно про­стое пред­ло­же­ние по смыс­лу под­чи­не­но дру­го­му и свя­за­но с ним под­чи­ни­тель­ным сою­зом или союз­ным сло­вом, назы­ва­ет­ся

Слож­но­под­чи­нён­ным.

Синтаксически зави­си­мая часть слож­но­под­чи­нен­но­го пред­ло­же­ния назы­ва­ет­ся При­да­точ­ным пред­ло­же­ни­ем.

Связь меж­ду глав­ным и при­да­точ­ным пред­ло­же­ни­ем более тес­ная, чем в слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии, где его части сохра­ня­ют отно­си­тель­ную само­сто­я­тель­ность. Например, рас­смот­рим предложение:

Было ясно, что дед с отцом не успе­ют закон­чить к вече­ру кры­шу дома.

Сообщение, кото­рое несет в себе глав­ная часть (было ясно) непол­но без пояс­не­ния его вто­рой частью, поэто­му связь меж­ду глав­ным и зави­си­мым пред­ло­же­ни­я­ми более тес­ная, чем в слож­но­со­чи­нен­ном предложении.

Подчинительные сою­зы и союз­ные сло­ва выра­жа­ют раз­лич­ные смыс­ло­вые отно­ше­ния меж­ду глав­ной и при­да­точ­ной частя­ми. В зави­си­мо­сти от это­го раз­ли­ча­ют сле­ду­ю­щие виды слож­но­под­чи­нен­ных предложений:

    с при­да­точ­ны­ми определительными; с при­да­точ­ные изъяснительными; с при­да­точ­ны­ми обстоятельственными.

Сложноподчиненные пред­ло­же­ния так­же мож­но раз­де­лить на две боль­шие груп­пы в зави­си­мо­сти от того, отно­сит­ся ли при­да­точ­ная часть к одно­му сло­ву в глав­ной части или пояс­ня­ет её всю. В глав­ной части одно сло­во пояс­ня­ют сле­ду­ю­щие при­да­точ­ные части:

    опре­де­ли­тель­ные изъ­яс­ни­тель­ные обра­за действия меры и степени места.

Поясняют все глав­ное пред­ло­же­ние при­да­точ­ные части:

    вре­ме­ни цели при­чи­ны уступ­ки след­ствия услов­ные срав­ни­тель­ные.

Примеры сложноподчиненных предложений с разными видами придаточных частей

Придаточная изъ­яс­ни­тель­ная часть отно­сит­ся в глав­ном пред­ло­же­нии к сло­вам со зна­че­ни­ем Речи (гово­рить, рас­ска­зать, спро­сить, отве­чать), Мыс­ли (думать, решать), Чув­ства (радо­вать­ся, оби­жать­ся, сер­дить­ся). Она «изъ­яс­ня­ет» (истол­ко­вы­ва­ет, рас­кры­ва­ет их смысл) и отве­ча­ет на падеж­ные вопро­сы что? о чём? чем? чему?

К глав­ной части при­да­точ­ное изъ­яс­ни­тель­ное при­со­еди­ня­ет­ся с помо­щью сою­зов (ли, буд­то, как, что­бы) и союз­ных слов (кто, что, где, когда, зачем, как).

Предложения с придаточными изъяснительными

Я стал дожи­дать­ся, ско­ро ли сол­ныш­ко вста­ет (И. Никитин).

Смотри, как роща зеле­не­ет, паля­щим солн­цем обли­та (Ф. И. Тютчев)

Я уве­рил себя, что эта осень пер­вая и послед­няя в моей жиз­ни (К. Паустовский).

Предложения с придаточными определительными

Придаточное опре­де­ли­тель­ное пред­ло­же­ние пояс­ня­ет сло­во с пред­мет­ным зна­че­ни­ем в соста­ве глав­но­го пред­ло­же­ния и отве­ча­ет на вопро­сы какой? каков? чей?

Милы мне не жар­кие стра­ны, где кры­ла­тые паль­мы вид­ны, а вот эти седые туман и мох­на­тые лапы сос­ны (Кежун).

Дайте дело такое, кото­рое было бы мне по душе.

К глав­ной части при­да­точ­ное опре­де­ли­тель­ное при­со­еди­ня­ет­ся союз­ны­ми сло­ва­ми (какой, кото­рый, чей, где, куда, отку­да).

См. еще при­ме­ры слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с при­да­точ­ным опре­де­ли­тель­ным из худо­же­ствен­ной литературы.

Предложения с придаточными образа действия

Этот тип при­да­точ­ных отно­сит­ся к ука­за­тель­но­му сло­ву «так» в глав­ной части и обо­зна­ча­ет, каким обра­зом совер­ша­ет­ся действие.

Следует про­жить свою жизнь так, что­бы потом не было за что краснеть.

Она гово­ри­ла так, как буд­то дер­жа­ла что-то за щекой.

Предложения с придаточными меры и степени

Придаточные меры и сте­пе­ни отно­сят­ся к ука­за­тель­ным сло­вам «так», «такой», «столь­ко», «настоль­ко», «до того», обо­зна­ча­ют сте­пень про­яв­ле­ния при­зна­ка, каче­ства, дей­ствия и отве­ча­ют на вопро­сы в какой сте­пе­ни? сколь­ко? насколько?

Биатлонистка Дарья Домрачева про­шла дистан­цию быст­рее, чем пред­по­ла­га­ли журналисты.

Время шло мед­лен­нее, чем капа­ла в боч­ку дож­де­вая вода с крыши.

Дождь про­шел так быст­ро, что зем­ля в саду под ябло­ня­ми не успе­ла как сле­ду­ет намокнуть.

Предложения с придаточными места

Придаточные места отно­сят­ся к наре­чи­ям «там», «туда», «отту­да», «вез­де», «всю­ду», «ото­всю­ду» или обсто­я­тель­ствам места и отве­ча­ют на вопро­сы где? куда? откуда?

Там, где люди борют­ся с пур­гой, вста­нет над тай­гой наш город юный (М. Исаковский).

Куда ведёт путь пря­мой, туда не ездят на кривой.

Где нет зна­ний, там нет и смелости.

Куда дере­во под­руб­ле­но, туда оно и валится.

Предложения с придаточными времени

Придаточные вре­ме­ни пояс­ня­ют все глав­ное пред­ло­же­ние и отве­ча­ет на вопро­сы когда? как дол­го? с каких пор?

Когда зашло солн­це, мы вер­ну­лись на бивак.

Как толь­ко насту­пил рас­свет, тури­сты дви­ну­лись в путь.

Пока я дышать умею, я буду идти впе­ред (Лев Ошанин).

Еще при­ме­ры слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с при­да­точ­ной частью вре­ме­ни из худо­же­ствен­ной литературы.

Предложения с придаточными цели

Придаточное пред­ло­же­ние цели назы­ва­ет цель, а глав­ное — пред­по­сыл­ку, кото­рая обес­пе­чи­ва­ет дости­же­ние ука­зан­ной цели. От глав­но­го пред­ло­же­ния зада­дим к нему вопро­сы с какой целью? зачем? для чего?

Ребята оста­лись в шко­ле после уро­ков, что­бы поиг­рать в волейбол.

Наконец, сму­ща­ясь и крас­нея, она повер­ну­лась ко мне, что­бы спро­сить об этом.

Мне нужен мир, чтоб всей зем­ле моей вовек не знать воен­но­го пожа­ра (А. Безыменский).

Предложения с придаточными причины

Придаточная часть при­чи­ны ука­зы­ва­ет при­чи­ну того, о чем гово­рит­ся в глав­ном пред­ло­же­нии, и отве­ча­ет на вопро­сы поче­му? отче­го? по какой причине?

Никогда не отка­зы­вай­тесь от мало­го в рабо­те, ибо из мало­го стро­ит­ся великое.

Может, Блок искал эту тиши­ну и бли­зость моря, пото­му что она воз­вра­ща­ет смя­тен­но­му чело­ве­че­ско­му серд­цу спо­кой­ствие (К. Паустовский).

Он вла­дел оди­на­ко­во пло­хо все­ми евро­пей­ски­ми язы­ка­ми и в раз­го­во­ре посто­ян­но пере­ме­ши­вал их, ковер­кал сло­ва, может быть, несколь­ко умыш­лен­но, посколь­ку в каж­дом акро­ба­те все­гда сидит немно­го кло­у­на (Александр Куприн).

Предложения с придаточными уступительными

Действие в глав­ном пред­ло­же­нии раз­во­ра­чи­ва­ет­ся вопре­ки тому, о чем гово­рит­ся в при­да­точ­ной усту­пи­тель­ной части. Придаточная уступ­ки отве­ча­ет на вопро­сы несмот­ря на что? вопре­ки чему?

Человек дол­жен тру­дить­ся в поте лица, кто бы он ни был (А. Чехов).

Хотя утро было пре­крас­ное, но выеха­ли в поле не так рано (С. Аксаков).

Пускай шумит вол­на морей, утёс гра­нит­ный не пова­лит (М. Лермонтов).

Как ни про­зрач­на стек­лян­ная кры­ша, но она не ясное небо (В. Гаршин).

Предложения с придаточными условными

В при­да­точ­ной услов­ной части содер­жит­ся усло­вие, в рам­ках кото­ро­го раз­ви­ва­ет­ся собы­тие, обо­зна­чен­ное в глав­ной части.

Ты дол­жен посвя­тить оте­че­ству свой век, коль хочешь навсе­гда быть чест­ный чело­век (Фонвизин).

Если по-русски скро­ен, и один в поле воин (Пословица).

Когда я зря мину­ту поте­рял, мне жаль себя (С. Островой).

Предложения с придаточными следствия

Придаточные след­ствия ука­зы­ва­ют на итог, резуль­тат, выте­ка­ю­щий из того, о чем идет речь в глав­ной части. От глав­ной части к при­да­точ­ной зада­ет­ся вопрос что яви­лось следствием?

Село Уклеево лежа­ло в овра­ге, так что с шос­се и со стан­ции вид­ны были толь­ко коло­коль­ня и тру­бы сит­це­на­бив­ной фаб­ри­ки… (А. Чехов).

Не было ни одной туч­ки, вслед­ствие чего небес­ный свод казал­ся голу­бой хру­сталь­ной чашей (А. Чехов).

Тихий звук сна­ру­жи не дохо­дил в ком­на­ту, так что в этой тишине посту­ки­ва­ние маят­ни­ка каза­лось силь­ным зву­ком (Л. Толстой).

Предложения с придаточными сравнения

В слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ни­ях с при­да­точ­ны­ми срав­не­ния два собы­тия срав­ни­ва­ют­ся, упо­доб­ля­ют­ся друг другу.

На низине, за опуш­кой кри­ча­ли чиби­сы, точ­но пла­ка­ли малень­кие дети (С. Сергеев-Ценский).

Закружилась листва золо­тая в розо­ва­той воде на пру­ду, слов­но бабо­чек лёг­кая стая с зами­ра­ньем летит на звез­ду (С. Есенин).

Жизнь тече­нье своё изме­ни­ла, как река изме­ня­ет рус­ло (Н. Некрасов).

Никогда не отка­зы­вай­тесь от мало­го в рабо­те, ибо из мало­го стро­ит­ся великое.

Cложноподчинённое пред­ло­же­ние состо­ит из двух и более про­стых пред­ло­же­ний, одно из кото­рых явля­ет­ся глав­ным, а дру­гое — зави­си­мым. Зависимость одно­го пред­ло­же­ния от дру­го­го выра­жа­ет­ся под­чи­ни­тель­ны­ми сою­за­ми и союз­ны­ми сло­ва­ми.

Мне нужен мир, чтоб всей зем ле моей вовек не знать воен но го пожа ра А.

Russkiiyazyk. ru

13.11.2018 7:31:42

2018-11-13 07:31:42

Сложноподчинённое пред­ло­же­ние скла­ды­ва­ет­ся из глав­ной части и зави­си­мой от неё. Приведем при­ме­ры слож­но­под­чи­нён­ных пред­ло­же­ний с раз­ны­ми вида­ми при­да­точ­ных частей.

Что такое сложноподчиненное предложение?

Cложноподчинённое пред­ло­же­ние состо­ит из двух и более про­стых пред­ло­же­ний, одно из кото­рых явля­ет­ся глав­ным, а дру­гое — зави­си­мым. Зависимость одно­го пред­ло­же­ния от дру­го­го выра­жа­ет­ся под­чи­ни­тель­ны­ми сою­за­ми и союз­ны­ми сло­ва­ми.

Часть, в кото­рой нахо­дит­ся под­чи­ни­тель­ный союз или союз­ное сло­во, явля­ет­ся при­да­точ­ным пред­ло­же­ни­ем, соот­вет­ствен­но, часть, в кото­рой их нет, назы­ва­ет­ся глав­ным пред­ло­же­ни­ем, или глав­ной частью.

Сложное пред­ло­же­ние, в кото­ром одно про­стое пред­ло­же­ние по смыс­лу под­чи­не­но дру­го­му и свя­за­но с ним под­чи­ни­тель­ным сою­зом или союз­ным сло­вом, назы­ва­ет­ся Слож­но­под­чи­нён­ным.

Синтаксически зави­си­мая часть слож­но­под­чи­нен­но­го пред­ло­же­ния назы­ва­ет­ся При­да­точ­ным пред­ло­же­ни­ем.

Связь меж­ду глав­ным и при­да­точ­ным пред­ло­же­ни­ем более тес­ная, чем в слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии, где его части сохра­ня­ют отно­си­тель­ную само­сто­я­тель­ность. Например, рас­смот­рим пред­ло­же­ние:

Было ясно, что дед с отцом не успе­ют закон­чить к вече­ру кры­шу дома.

Сообщение, кото­рое несет в себе глав­ная часть (было ясно) непол­но без пояс­не­ния его вто­рой частью, поэто­му связь меж­ду глав­ным и зави­си­мым пред­ло­же­ни­я­ми более тес­ная, чем в слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии.

Подчинительные сою­зы и союз­ные сло­ва выра­жа­ют раз­лич­ные смыс­ло­вые отно­ше­ния меж­ду глав­ной и при­да­точ­ной частя­ми. В зави­си­мо­сти от это­го раз­ли­ча­ют сле­ду­ю­щие виды слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний:

    с при­да­точ­ны­ми опре­де­ли­тель­ны­ми; с при­да­точ­ные изъ­яс­ни­тель­ны­ми; с при­да­точ­ны­ми обсто­я­тель­ствен­ны­ми.

Сложноподчиненные пред­ло­же­ния так­же мож­но раз­де­лить на две боль­шие груп­пы в зави­си­мо­сти от того, отно­сит­ся ли при­да­точ­ная часть к одно­му сло­ву в глав­ной части или пояс­ня­ет её всю. В глав­ной части одно сло­во пояс­ня­ют сле­ду­ю­щие при­да­точ­ные части:

    опре­де­ли­тель­ные изъ­яс­ни­тель­ные обра­за дей­ствия меры и сте­пе­ни места.

Поясняют все глав­ное пред­ло­же­ние при­да­точ­ные части:

    вре­ме­ни цели при­чи­ны уступ­ки след­ствия услов­ные срав­ни­тель­ные.

Примеры сложноподчиненных предложений с разными видами придаточных частей

Придаточная изъ­яс­ни­тель­ная часть отно­сит­ся в глав­ном пред­ло­же­нии к сло­вам со зна­че­ни­ем Речи (гово­рить, рас­ска­зать, спро­сить, отве­чать), Мыс­ли (думать, решать), Чув­ства (радо­вать­ся, оби­жать­ся, сер­дить­ся). Она «изъ­яс­ня­ет» (истол­ко­вы­ва­ет, рас­кры­ва­ет их смысл) и отве­ча­ет на падеж­ные вопро­сы что? о чём? чем? чему?

Предложения с придаточными изъяснительными

Я стал дожи­дать­ся, ско­ро ли сол­ныш­ко вста­ет (И. Никитин).

Смотри, как роща зеле­не­ет, паля­щим солн­цем обли­та (Ф. И. Тютчев)

Я уве­рил себя, что эта осень пер­вая и послед­няя в моей жиз­ни (К. Паустовский).

Этот тип слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний подроб­но с при­ме­ра­ми рас­смат­ри­ва­ет­ся в ста­тье «Примеры слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с при­да­точ­ным изъ­яс­ни­тель­ным».

Предложения с придаточными определительными

Придаточное опре­де­ли­тель­ное пред­ло­же­ние пояс­ня­ет сло­во с пред­мет­ным зна­че­ни­ем в соста­ве глав­но­го пред­ло­же­ния и отве­ча­ет на вопро­сы какой? каков? чей?

Милы мне не жар­кие стра­ны, где кры­ла­тые паль­мы вид­ны, а вот эти седые туман и мох­на­тые лапы сос­ны (Кежун).

Дайте дело такое, что­бы серд­це горе­ло и не зна­ло покоя (Лев Ошанин).

См. еще при­ме­ры слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с при­да­точ­ным опре­де­ли­тель­ным из худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ры.

Предложения с придаточными образа действия

Этот тип при­да­точ­ных отно­сит­ся к ука­за­тель­но­му сло­ву «так» в глав­ной части и обо­зна­ча­ет, каким обра­зом совер­ша­ет­ся дей­ствие.

Следует про­жить свою жизнь так, что­бы потом не было за что крас­неть.

Она гово­ри­ла так, как буд­то дер­жа­ла что-то за щекой.

Продолжим зна­ком­ство с при­ме­ра­ми слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с при­да­точ­ным обра­за дей­ствия из худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ры.

Предложения с придаточными меры и степени

Придаточные меры и сте­пе­ни отно­сят­ся к ука­за­тель­ным сло­вам «так», «такой», «столь­ко», «настоль­ко», «до того», обо­зна­ча­ют сте­пень про­яв­ле­ния при­зна­ка, каче­ства, дей­ствия и отве­ча­ют на вопро­сы в какой сте­пе­ни? сколь­ко? насколь­ко?

Биатлонистка Дарья Домрачева про­шла дистан­цию быст­рее, чем пред­по­ла­га­ли жур­на­ли­сты.

Время шло мед­лен­нее, чем капа­ла в боч­ку дож­де­вая вода с кры­ши.

Дождь про­шел так быст­ро, что зем­ля в саду под ябло­ня­ми не успе­ла как сле­ду­ет намок­нуть.

См. еще несколь­ко при­ме­ров пред­ло­же­ний.

Предложения с придаточными места

Придаточные места отно­сят­ся к наре­чи­ям «там», «туда», «отту­да», «вез­де», «всю­ду», «ото­всю­ду» или обсто­я­тель­ствам места и отве­ча­ют на вопро­сы где? куда? отку­да?

Там, где люди борют­ся с пур­гой, вста­нет над тай­гой наш город юный (М. Исаковский).

Куда ведёт путь пря­мой, туда не ездят на кри­вой.

Где нет зна­ний, там нет и сме­ло­сти.

Куда дере­во под­руб­ле­но, туда оно и валит­ся.

Предложения с придаточными времени

Придаточные вре­ме­ни пояс­ня­ют все глав­ное пред­ло­же­ние и отве­ча­ет на вопро­сы когда? как дол­го? с каких пор?

Когда зашло солн­це, мы вер­ну­лись на бивак.

Как толь­ко насту­пил рас­свет, тури­сты дви­ну­лись в путь.

Пока я дышать умею, я буду идти впе­ред (Лев Ошанин).

Читаем еще при­ме­ры слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с при­да­точ­ной частью вре­ме­ни из худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ры.

Предложения с придаточными цели

Придаточное пред­ло­же­ние цели назы­ва­ет цель, а глав­ное — пред­по­сыл­ку, кото­рая обес­пе­чи­ва­ет дости­же­ние ука­зан­ной цели. От глав­но­го пред­ло­же­ния зада­дим к нему вопро­сы с какой целью? зачем? для чего?

Ребята оста­лись в шко­ле после уро­ков, что­бы поиг­рать в волей­бол.

Наконец, сму­ща­ясь и крас­нея, она повер­ну­лась ко мне, что­бы спро­сить об этом.

Мне нужен мир, чтоб всей зем­ле моей вовек не знать воен­но­го пожа­ра (А. Безыменский).

Предложения с придаточными причины

Придаточная часть при­чи­ны ука­зы­ва­ет при­чи­ну того, о чем гово­рит­ся в глав­ном пред­ло­же­нии, и отве­ча­ет на вопро­сы поче­му? отче­го? по какой при­чине?

Никогда не отка­зы­вай­тесь от мало­го в рабо­те, ибо из мало­го стро­ит­ся вели­кое.

Может, Блок искал эту тиши­ну и бли­зость моря, пото­му что она воз­вра­ща­ет смя­тен­но­му чело­ве­че­ско­му серд­цу спо­кой­ствие (К. Паустовский).

Он вла­дел оди­на­ко­во пло­хо все­ми евро­пей­ски­ми язы­ка­ми и в раз­го­во­ре посто­ян­но пере­ме­ши­вал их, ковер­кал сло­ва, может быть, несколь­ко умыш­лен­но, посколь­ку в каж­дом акро­ба­те все­гда сидит немно­го кло­у­на (Александр Куприн).

Предложения с придаточными уступительными

Действие в глав­ном пред­ло­же­нии раз­во­ра­чи­ва­ет­ся вопре­ки тому, о чем гово­рит­ся в при­да­точ­ной усту­пи­тель­ной части. Придаточная уступ­ки отве­ча­ет на вопро­сы несмот­ря на что? вопре­ки чему?

Человек дол­жен тру­дить­ся в поте лица, кто бы он ни был (А. Чехов).

Хотя утро было пре­крас­ное, но выеха­ли в поле не так рано (С. Аксаков).

Пускай шумит вол­на морей, утёс гра­нит­ный не пова­лит (М. Лермонтов).

Как ни про­зрач­на стек­лян­ная кры­ша, но она не ясное небо (В. Гаршин).

Предложения с придаточными условными

В при­да­точ­ной услов­ной части содер­жит­ся усло­вие, в рам­ках кото­ро­го раз­ви­ва­ет­ся собы­тие, обо­зна­чен­ное в глав­ной части.

Ты дол­жен посвя­тить оте­че­ству свой век, коль хочешь навсе­гда быть чест­ный чело­век (Фонвизин).

Если по-русски скро­ен, и один в поле воин (Пословица).

Когда я зря мину­ту поте­рял, мне жаль себя (С. Островой).

Предложения с придаточными следствия

Придаточные след­ствия ука­зы­ва­ют на итог, резуль­тат, выте­ка­ю­щий из того, о чем идет речь в глав­ной части. От глав­ной части к при­да­точ­ной зада­ет­ся вопрос что яви­лось след­стви­ем?

Село Уклеево лежа­ло в овра­ге, так что с шос­се и со стан­ции вид­ны были толь­ко коло­коль­ня и тру­бы сит­це­на­бив­ной фаб­ри­ки… (А. Чехов).

Не было ни одной туч­ки, вслед­ствие чего небес­ный свод казал­ся голу­бой хру­сталь­ной чашей (А. Чехов).

Тихий звук сна­ру­жи не дохо­дил в ком­на­ту, так что в этой тишине посту­ки­ва­ние маят­ни­ка каза­лось силь­ным зву­ком (Л. Толстой).

Предложения с придаточными сравнения

В слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ни­ях с при­да­точ­ны­ми срав­не­ния два собы­тия срав­ни­ва­ют­ся, упо­доб­ля­ют­ся друг дру­гу.

На низине, за опуш­кой кри­ча­ли чиби­сы, точ­но пла­ка­ли малень­кие дети (С. Сергеев-Ценский).

Закружилась листва золо­тая в розо­ва­той воде на пру­ду, слов­но бабо­чек лёг­кая стая с зами­ра­ньем летит на звез­ду (С. Есенин).

Жизнь тече­нье своё изме­ни­ла, как река изме­ня­ет рус­ло (Н. Некрасов).

Милы мне не жар­кие стра­ны, где кры­ла­тые паль­мы вид­ны, а вот эти седые туман и мох­на­тые лапы сос­ны (Кежун).

Было ясно, что дед с отцом не успе­ют закон­чить к вече­ру кры­шу дома.

Село Уклеево лежа ло в овра ге, так что с шос се и со стан ции вид ны были толь ко коло коль ня и тру бы сит це на бив ной фаб ри ки А.

Sprint-olympic. ru

25.03.2017 16:23:20

2017-03-25 16:23:20

Сложноподчиненные предложения различаются по значению, в зависимости от того, какой союз или союзное слово употребляется для осуществления подчинительной связи в предложении. Есть Четыре основных вида СПП:

1) СПП с Придаточным определительным — это предложения, в которых связь осуществляется с помощью союзов и союзных слов «какой», «чей», «который», «что», «откуда», «куда», «где», «как»:

Я понял – этот тот самый дом, (какой дом?) где я хотел бы прожить всю жизнь.

2) СПП с Придаточными присоединительными – это предложение, где придаточная связь осуществляется с помощью союзов и союзных слов «отчего», «что», «зачем», «почему»:

Он не спал несколько ночей, что определенно могло спровоцировать приступ.

3) СПП с Придаточным изъяснительным – это сложноподчиненное предложение, где подчинительная связь осуществляется с помощью союзных слов и частиц «как», «что», «чтобы», «ли»:

Сестра решила узнать, подходит ли это лекарство для лечения простуды.

4) СПП с Придаточным обстоятельственным – это предложение, где главное и придаточное предложение связаны с союзами и союзными словами «где», «когда», «потому что», «если» и др.

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными также делятся на следующие подвиды по значению:

— обстоятельственные места (союзы «куда», «откуда», «где»):

Я подошел к палатке, откуда раздавалась громкая музыка.

— обстоятельственные условия (союзы «если», «коли» (устар.):

Иван придёт, если ты позовёшь его.

— обстоятельственные времени (союзы «пока», «лишь», «когда», «только»):

Когда я легла спать, в дверь постучали.

— обстоятельственные цели (союзы «дабы» (устар.), «чтобы»):

Лошадь подошла поближе, чтобы взять предложенный кусочек сахара

— обстоятельственные сравнения (союзы «словно», «чем», «как», «будто»):

Через минуту стемнело, словно наступила ночь.

Также существуют подчинительные обстоятельственные образа действия, уступки, меры и степени.

Дождь про­шел так быст­ро, что зем­ля в саду под ябло­ня­ми не успе­ла как сле­ду­ет намок­нуть.

Придаточное опре­де­ли­тель­ное пред­ло­же­ние пояс­ня­ет сло­во с пред­мет­ным зна­че­ни­ем в соста­ве глав­но­го пред­ло­же­ния и отве­ча­ет на вопро­сы какой? каков? чей?

Милы мне не жар кие стра ны, где кры ла тые паль мы вид ны, а вот эти седые туман и мох на тые лапы сос ны Кежун.

Www. calc. ru

24.01.2020 11:26:15

2019-06-02 12:52:00

Источники:

Https://russkiiyazyk. ru/sintaksis/primery-slozhnopodchinennech-predlozheniy. html

Https://sprint-olympic. ru/uroki/russkij-jazyk-uroki/sintaksis/44382-slozhnopodchinennye-predlozhenija-35-primerov-iz-hudozhestvennoj-literatury. html

Https://www. calc. ru/Vidy-Slozhnopodchinennykh-Predlozheniy. html

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Виды подчинения. Подготовка к ГИА. Задание В8. | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА, русский язык, 9 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; }

Сложноподчиненные предложения егэ русский язык

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Виды подчинения.

Подготовка к ГИА. Задание В8.

Цель – систематизировать знания учащихся по теме, совершенствовать навыки работы с тестами и текстами в рамках подготовки к ГИА

    совершенствовать умения различать виды подчинения в сложноподчиненном предложении; познакомить с творчеством Юрия Афанасьева.
    развивать синтаксические навыки; развивать навыки работы с текстом; развивать навыки работы с тестами (задания А1 – В9).
    воспитывать любовь к родному краю, уважительное отношение к культуре народов Севера, населяющих Ямал; воспитывать думающего читателя на произведениях писателей Ямала.
    компьютер; интерактивная доска; учебник; тетради; раздаточный материал (тесты, тексты).

Языковая разминка Прочитайте текст – отрывок из рассказа-были Юрия Афанасьева «Две ели» (тексты распечатать для каждого учащегося или спроецировать на доску).

1.Из-за шторма буксир отстаивался в заводи. 2. Время торопило. 3. Почти неделю Едук с Оксаной добирались протоками до поселка на калданке. 4. Почти неделю — это по времени. 5. А по жизни для Едука было одно мгновение. 6. За эти дни он узнал о мире так много, как мог бы не узнать самый древний старик. 7. Мир, оказывается, очень большой, беспокойный. 8. Как звери в тайге, всякие люди его населяют. 9. Забот у всех много. 10. Но самым невероятным было для Едука услышать, что есть земли, где люди круглый год почти без одежды ходят. 11. Подумать только, представить себя в Заполярье без одежды пусть даже не зимой, хоть летом (?!). 12. Однако и Оксане не верить он не мог. 13. Их отношения были так близки, ее глаза так глубоко понимали его, что он боялся своих плохих мыслей. 14. «А что? — подумал Едук. — Почему не породниться, своим человеком быть в теплом, сытном поселке?»

15. И вот поселок неожиданно появился из-за талого мыса. 16. Рассыпанные по увалу домики на склоне сгрудились, как цыплята. 17. Среди них глухаркой возвышалась церковь, красновато отсвечивая лиственничными бревнами.18. А дальше за поселком гребешком торчали остроконечные ели. 19. Голову кружил чуть уловимый запах теплого хлеба. 20. Этот запах Едук смог бы отличить с большого расстояния. 21. Его ни с чем не спутаешь.

Найдите в тексте диалектные слова, замените их стилистически нейтральными синонимами.

Калданка (в пр. 3) – лодка

Увал ( в пр. 16) – возвышенность, косогор

Во 2 абзаце найдите сравнения. Запишите номера предложений со сравнениями.

16 – как цыплята

17 – глухаркой (форма творительного падежа)

18 – гребешком (форма творительного падежа)

Выпишите номер предложения с вводным словом. Выпишите грамматические основы из предложений 7, 12, 20

7 – мир большой, беспокойный

12 – он не мог не верить

20 – Едук смог бы отличить

Определите вид подчинительной связи в словосочетании «звери в тайге» (предложение 8). Замените это словосочетание синонимичным с подчинительной связью согласование.

Связь – управление; таёжные звери

Определите вид подчинительной связи в словосочетании «беспокойный мир» (предложение 7). Замените это словосочетание синонимичным с подчинительной связью управление.

Согласование; мир без покоя

Выпишите номера сложноподчиненных предложений. Актуализация знаний

Выпишите из текста предложение 10.

Но самым невероятным было для Едука услышать, что есть земли, где люди круглый год почти без одежды ходят.

Постройте схему этого предложения: [ === ], (что === ____), (где ____ ===).

Определите вид подчинения (последовательное).

Какие виды подчинения в сложноподчиненном предложении вы знаете? (Памятка, Приложение 1).

Определите вид подчинения. Заполните таблицу (Приложение 2). Устно прокомментируйте ответ. Таблицы с примерами предложений распечатать для каждого учащегося. Выпускники заполняют только 2 столбик.

Важнейшим героем в мифологии ханты является медведь, который считается прародителем людей, поэтому именно ему посвящено наибольшее количество сказаний.

Последовательное (главное → придаточное определительное → придаточное следствия)

Исторический опыт доказывает, что всяческие попытки «перепрыгнуть» через какие-то стадии культуры ни к чему хорошему не приводят, что только скрупулёзная работа по восстановлению исторической памяти, «детства и юности» народа позволит ему выйти на магистральную дорогу мировой культуры и прийти к ощущению духовной полноты бытия.

Однородное (главное → придаточное изъяснительное, придаточное изъяснительное)

Если обратиться к зарубежной литературе, то с уверенностью можно сказать, что сказочный герой Р. Ругина давно известен уже на просторах Европы от Франции до России.

Параллельное, или неоднородное (придаточное условия → главное → придаточное изъяснительное)

Чтобы стать хозяевами своей судьбы, хантам и другим малым народам Сибири придётся преодолеть множество препятствий, которые приготовила для них современность.

Параллельное, или неоднородное (придаточное цели → главное → придаточное определительное)

Задача поддержания традиций осложняется тем, что многие русскоговорящие молодые ханты, которые не видят смысла учить родной язык, предпочитают вместо него изучать английский.

Последовательное (главное → придаточное изъяснительное → придаточное определительное)

Показательно, что олень играет в мифологии ханты менее значительную роль, чем в преданиях ненцев, хотя также фигурирует в легендах.

Последовательное (главное → придаточное изъяснительное → придаточное уступки)

Роман Ругин является одновременно борцом за права народа, который обращается к уму своего читателя и излагает факты, и поэтом, который взывает к сердцу людей и их эмоциям.

Параллельное, или неоднородное (придаточное определительное → главное → придаточное определительное). В этом предложении придаточные части относятся к разным словам в главном предложении.

Писатель нередко прибегает к приёму «обращения к прошлому», чтобы понудить читателя ханты взглянуть на своё прошлое, чтобы идти вперед, строить будущее.

Однородное (главное → придаточное цели, придаточное цели).

Выполните сжатие текста. Из предложений 6-8 (отрывок из рассказа «Две ели») составьте 1 сложноподчиненное с однородным подчинением придаточных.

6. За эти дни он узнал о мире так много, как мог бы не узнать самый древний старик. 7. Мир, оказывается, очень большой, беспокойный. 8. Как звери в тайге, всякие люди его населяют.

За эти дни он узнал, что мир очень большой, беспокойный, что всякие люди его населяют. СПП с однородным подчинением придаточных: оба относятся к слову «узнал» в главном предложении, отвечают на вопрос «что?», оба – изъяснительные.

Как называется этот способ сжатия текста? (Упрощение – слияние нескольких предложений в одно).

Среди данных ниже предложений найдите СПП с последовательным подчинением придаточных:

1. Не разбирая дороги, он бежал в лесотундру, бежал навстречу Уралу. 2. Бежал до изнеможения. 3. Он боялся остановиться. 4.Он чувствовал, что, если остановится, его изнутри разорвет. 5. Сердце не выдержит. 6. И он бежал, бежал по бездорожью, выплескивая из себя горечь и обиду.

Используя текст рассказа-были Ю. Афанасьева «Две ели», продолжите предложения так, чтобы получились СПП с разными видами подчинения:

Последовательное : Не могу сказать, сколько лет этим елям….. (которые растут на берегу Оби).

Однородное : Сблизило нас одиночество или ожидание утра, когда проснется поселок с рыбацким потом, мычаньем коров, дыханием свежего ветра,…. (когда кулик-бекас деревянной шаманской трелью оповестит начатый день.

Параллельное (неоднородное) : Когда староста улыбается, кажется, …. (что он тебя, как маленькую рыбешку, готов проглотить).

Тестирование. Часть В8. Презентация (лучше проводить занятие с мобильным компьютерным классом, чтобы каждый выпускник смог самостоятельно поработать с тестами. Если такой возможности нет, задания можно распечатать для каждого ученика).

1. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1) Многие ехали не осваивать Север и жить на Ямале, а зарабатывать. (2) Не отсюда ли пошло: отработал 15 лет, отдал «все силы» дикому Северу — верните меня на место, дайте мне все. (3) И давали, и целовались на прощание, а «молчащие» все больше отбрасывались в темноту, как будто заранее были приговорены: из местных кадры не вырастить. (4) Во втором и третьем поколениях детям раскулаченных не выдавали паспорта.

(5) «Третий удар Ямал получил с началом освоения нефти и газа. (6) Сейчас и сами организаторы не знают, для чего понастроили города, что делать с населением».

2. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным (неоднородным) подчинением. Напишите номер этого предложения.

(1) С закрытием навигации практически ставить сети на Оби запрещено. (2) Но ежегодно сети ставятся, и рыбоинспектору с пешней невозможно все их изъять. (3) Сколько же надо лунок прорубить?! (4) Для упорядочения любительского рыболовства уместно в отдельных случаях применить по опыту гурьевчан лицензионный лов. (5) Опыт этот оправдан при незначительном прилове ценных пород рыб, который никак отрицательно не отражается на воспроизводстве рыбных запасов, и осенью на плавных песках, когда последние покидают рыбаки, откочевывая к зимовьям.

(6) Надо учесть, что северная рыбалка осенью, на ветру, в ледяной воде не из легких удовольствий.

3. Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1) Выгодность лицензионного лова не только в сборе средств, часть из которых должна идти на развитие рыболовства, главное – в воспитании самого человека. (2) Хочешь рыбачить – поработай на очистке живунов, высади несколько кустов для укрепления берегов нерестовых рек, внеси свой вклад по спасению молоди. (3) Тот, кто взял рыбу, но не отдал ей, кто нарушил правила рыболовства, может быть исключен из общества или временно отстранен от рыбалки. (4) Думается, что рыбаки-любители по месту своего жительства будут более ревниво следить за своим участком, окажут и помощь в борьбе со злостным браконьерством. (5) Открытие дел последних пока что незначительно.

4. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1) Браконьеры. (2) Кто они? (3) Конечно, люди. (4) Но это люди, которые сознательно идут на то, чтобы нанести природе ущерб. (5) А как быть с остальными, кто любит свою Обь, кто по той или иной причине попадает в нарушители? (6) Не оскорбляет ли его слух само слово – браконьер? (7) Пока же такого различия не видно и только потому, что далеко не все использовано в организации любительского рыболовства.

5. Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1) В последние дни уходящего високосного года коренастые бревенчатые дом в поселке от тяжести снега на крышах еще плотнее прижались к земле. (2) Старенькое здание конторы, не выдержав такой нагрузки, облокотилось на соседний забор, но гордо и задиристо на еловом древке трепыхается флаг, весь облинявший и неизвестно когда и кем туда водруженный. (3) Флаг прославлял еще нерушимый и могучий Союз, когда на дворе уже второй год была совсем другая политическая погода. (4) Но люди Ямальска морально и в поступках ничем не изменились. (5) На фронтоне конторы все еще висел облупившийся лозунг, который призывал рыбаков и рыбачек ударно трудиться и дать сверх плана еще один процент, ибо от этого процента зависит судьба Родины.

6. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1) «Сейчас будет «жик»!» — объяснил Степка своей наставнице, которая с мигреневой болью воспринимала детский шум и нетерпением ждала, когда кончится ее дежурство. (2) Откуда она приехала, Степка не знал. (3) Да разве его могло интересовать, что одни едут на Крайний Север строить, другие – вырабатывать северный стаж на пенсию, за коэффициентом. (4) Но приметилась воспитательница интерната в поселке своей нелюдимостью, не доверяла чистоплотности ягушек и малиц, остерегалась бывать в семьях тундровиков. (5) Нелегко оленеводов и рыбаков собрать в интернат на родительское собрание, но приход в свой дом – чум – почитают. (6) А если учитель начинал говорить к тому же на их родном языке, то становился не меньше как румой – другом, которому при случае подарочек надо сделать.

7. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.

(1) Вьюга все громче и злее подвывала, но голоса в чуме, освещенном снаружи несколькими электрическими лампочками, слышны были далеко. (2) Не успел Чупров откинуть полог, как человек в маске плеснул ему за шиворот полный ковш ледяной воды. (3) «Ну и шуточки», — охнул Степка. (4) Хозяину шутка пришлась по душе, да и выходка эта прибавила шума и веселья всем гостям.

(5) Как же он не предусмотрел все последствия? (6) Ведь он должен бы знать, что его приглашают и везут, как заложника, к Одноглазому, что при необходимости и в угоду хозяину заготовителя свозят в поселок.

8. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1) Выводок волков он знал еще с прошлого года, а нынче четыре годовалых щенка тоже практику проходили в пургу. (2) Как ножом нарезали всех ослабших оленей, трупы их чернели на снегу. (3) Кое-где и росомаха постаралась: прыгая с дерева на дерево, она перегрызала горло, выпивала кровь, да так и бросала животное…

(4) Хунзи уже не думал про обещания Зырянова – при стопроцентной сохранности оленей передать тридцать процентов ему. (5) Весь этот рынок не для него. (6) Единственное, о чем он сейчас подумал, что снег, небо, воздух, тундру, где он шагает, отнять у него никто не сможет.

9. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1) Хунзи шел на волка невооруженным, только вот с этой палкой-лопаткой. (2) Ни страха, ни злобы против волка у него не было. (3) То, что ему приснилось, пропало. (4)Хунзи, вглядываясь в след, видел, что вот он пытался перемахнуть через овраг, но поберегся большого снежного заноса, что вот он посидел, повертелся и опять двинулся напрямую.

(5) Наконец Хунзи увидел волка на противоположном берегу речки-югана. (6) Пойма была заснежена на два-три метра глубиной – так легко не перебежишь…

10. Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1) Все дальше и дальше уносит пастуха олень. (2) С таким оленем и безоружному не страшно ехать. (3) Как не радоваться пастуху оленям, как не спеть про них песню! (4) Нарасьюх, расскажи про синий ветер каслания и про оленя-минырува, святого оленя, который за всю жизнь не знает, что такое упряжка. (5) Расскажи, как минырув нацепил на свои рога солнце и как в тихую ночь от быстрого бега звезды колокольчиками звенят в ушах…

Последовательное Подчинение, при котором первое придаточное подчиняется главному, а остальные – последовательно друг другу. Примеры: Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы (почему?), так как боялись отца (какого?), который, со своей стороны, был тоже несколько смущён (несмотря на что?), хотя старался этого не показать. Сегодня мы узнали (что?), что будет контрольная (какая?), которая решит все.

Виды сложноподчиненного предложения:

Что мы узнали?

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Nsportal. ru

11.11.2017 20:41:06

2019-04-13 06:12:34

Сложноподчиненные предложения – это такие синтаксические единицы, в которых есть главная часть и одна иди несколько зависимых, которые присоединяются к ней с помощью подчинительных союзов. Они имеют две основные классификации, изложенные в школьных учебниках: по значению и по типу подчинения. Каковы принципы этих классификаций и какие виды сложноподчиненных предложений существуют?

Сложноподчиненные предложения – классификация по значению

Деление этих синтаксических единиц по значению осуществляется на основе того, какой союз используется для присоединения придаточного предложения к главному, а также вопроса, который задается к зависимой части. Разобраться в этой классификации поможет таблица с примерами “Виды сложноподчиненных предложений”.

Вид предложения и его признаки

Вопросы к придаточной части

Союзы и союзные слова

Пример

Всегда относится к существительному, располагается после главного предложения или в середине

Который, кто, что, откуда

В надежде, что дождь закончился, она выглянула на улицу

Всегда относится к глаголам со значением речи, мысли или чувства

Все вопросы косвенных падежей

Что, как, чтобы, как будто

Все знали, что Вася отличный рыбак

Замещают обстоятельства с разным значением

Вопросы, которые задаются к обстоятельствам

Где, едва, куда, только, потому что, как, хотя

Он не помнил, куда положил ключи от машины

Таким образом, в зависимости от значения придаточной части существует три основных вида сложноподчиненных предложений.

Существует отдельная классификация обстоятельственных сложноподчиненных предложений в зависимости от того, какое значение имеет их придаточная часть. Всего подвидов таких синтаксических единиц – 10.

Сложноподчиненные предложения – классификация по типу подчинения

В зависимости от того, как именно осуществляется характер подчинения, существует три вида сложноподчиненных предложений – как и в классификации по значению.

Такая классификация применима только к тем синтаксическим единицам с подчинительной связью, в которых три и больше частей.

Итак, Первый тип сложноподчиненного предложения – это предложение с последовательным подчинением, когда главному предложению подчиняется только первое придаточное, второе придаточное подчиняется уже ему, третье (если есть) – второму и так далее.

Второй тип – предложение с параллельным подчинением, когда придаточные предложения относятся к главной части, но к разным словам в ней.

И Третий тип – это предложения с однородным подчинением, когда придаточные предложения относятся ко всей главной части (или к одному и тому же слову в ней) и отвечают на один и тот же вопрос.

Например: Он смотрел, как солнце опускалось за горизонт, как медленно темнело вокруг, как небо светилось алым.

Что мы узнали?

Существует две классификации сложноподчиненных предложений. Первая – по значению придаточной части. По данному признаку синтаксические единицы делятся на три большие группы – определительные, изъяснительные и обстоятельственные. Обстоятельственные, в свою очередь, подразделяются еще на десять видов. Вторая классификация основана на принципе подчинения придаточных предложений, по ней они также делятся на три основных типа: с последовательным подчинением, с параллельным и с однородным.

Согласование; мир без покоя

Среди предложений 1-11 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. (1)Она не думала, что скажут дома. (2)Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. (3)А когда спасают, то долго не думают, а раз – и в холодную воду! – (4)Нехорошо как, – сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. – (5)Ведь он вам жизнь спас. – (6)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? – ответила Сергеева. (7)И тут старый сторож вдруг закричал: (8)«Вон! (9)Вон отсюда!» (10)Он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (11)Но кричал-то он на Сергееву.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выпишите грамматические основы из предложений 7, 12, 20.

Obrazovaka. ru

09.07.2017 2:41:14

2017-07-09 02:41:14

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Международный конкурс по экологии «Экология России»

Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников

Описание презентации по отдельным слайдам:

Сложноподчиненное предложение (СПП) СПП — сложное предложение, части которого соединены при помощи подчинительных союзов или союзных слов. Подчинительные союзы Союзные слова Простые: Что, как, когда, чтобы, пока, будто, словно, если, точно, раз, едва, лишь. Составные: оттого что, как будто, потому что, так как, так что, с тех пор как, в связи с тем что, лишь только, с тем чтобы, ввиду того что, вследствие того что. Относ. местоимения: Что, кто, какой, который, каков, чей, сколько. Местоименные наречия: Где, как, когда, куда, откуда, почему.

Как отличить подчинительный союз от союзного слова? Подчинительныйсоюз Союзное слово 1. Не являются членами предложения. Пример: Он сказал, что сестра не вернётся к ужину (что — союз, не является членом предложения) . 2. Союз нельзя заменить указательным местоимением или местоименным наречием. 1. Являются членами придаточного предложения. Пример: Она не сводила глаз с дороги, что ведёт через рощу (союзное слово что — подлежащее) . 2.Союзное слово можно заменить указательным местоимением или местоименным наречием, ср. Пример: Я знаю, что он будет делать завтра. — Я знаю: это он будет делать завтра; Я знаю, где он был вчера. — Я знаю: там он был вчера.

Задания для закрепления материала №1 Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение (1)Заполняя до крыш улицу грубым машинным рыком и грохотом расхлябанных металлических суставов, давя ребристыми скатами и без того вмятую щебёнку, прокатил лесовоз–тягач с пустым мотающимся прицепом. (2)Он прокатил, скрылся за домами, но его грубое рычание ещё долго билось о стены домов, о тёмные, маслянисто отсвечивающие окна. (3)Но и этот отзвук должен исчезнуть. (4)Непременно. (5) И он исчез.(6) И берёза в зелёной дымке, которой вчера не было. №2 Среди предложений 1-4 найдите сложноподчинённое предложение (1)Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели. (2)В Мещерском крае нет никаких богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.(3)Живопись Левитана, как считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России.(4) В ком добра нет, в том правды мало.

№3 Среди предложений 5-9 найдите сложноподчинённые предложения (5)Пока старшие занимались делами, я бродил по округе. (6)Нередко мне попадались затянутые временем воронки, россыпи гильз.(7)Однажды, когда я продирался сквозь заросли черёмухи, боярышника, облепихи, еле заметная тропинка вывела меня на поляну, заросшую разнотравьем.(8)Но что это? (9)Над зелёным ковром покачивались на ветру махровые фиолетово-синие ирисы.

Виды сложноподчиненного предложения:

Определительные 1. Вопросы: придаточные определительные отвечают на вопросы определения: какой? чей? 2. Главное слово: придаточные определительные относятся к члену в главном предложении, выраженному существительным. 3. Средства связи: придаточные определительные прикрепляются к главному при помощи союзных слов который, какой, чей, кто, что, где, куда, откуда, когда. В главном предложении могут быть (но не обязательно) указательные слова: тот, этот, такой и др., выполняющие функцию определения в главном предложении. 4. Место придаточного: придаточные определительные всегда стоят после существительного, к которому относятся. Например: 1. Комната (какая?), в которую вступил Иван Иванович, была совершенно пуста. 2. Давайте помечтаем, например, о той жизни (о какой?), какая будет после нас, лет через двести-триста.

Изъяснительные 1. Вопросы: придаточные дополнительные отвечают на вопросы дополнения, то есть на вопросы косвенных падежей. 2. Главное слово: придаточные дополнительные распространяют главное слово в главном, нуждающееся в разъяснении и выраженное глаголом, существительным, прилагательным, наречием. 3. Средства связи: придаточные дополнительные могут прикрепляться к главному предложению с помощью: союзов (что, чтобы, как, будто, как будто), союза-частицы ли; союзных слов (кто, что, который, какой, чей, где, куда, откуда, когда, зачем, почему и др.). В главном предложении могут быть (но не обязательно) указательные слова, выполняющие функцию дополнения. 4. Место в предложении: придаточные дополнительные обычно стоят после слова, к которому относятся. Например: Началось с того (с чего?), что Колька из озорства отнял у меня книжку.

Обстоятельственные 1. Вопросы: придаточные обстоятельственные отвечают на вопросы обстоятельств: когда? в какое время? и т. д. 2. Средства связи: придаточные обстоятельственные обозначают то, о чем сообщается в главной части сложноподчиненного предложения. 3. Место в предложении: придаточные обстоятельственные обычно стоят после слова, к которому относятся. Например: Как солнце зимнее прекрасно ( когда?), когда, бродя меж серых туч, на белые снега напрасно оно кидает слабый луч!

Задания для закрепления материала №1. Укажи номер СПП с придаточным изъяснительным. 1. Воздух так чист, что видна каждая ветка. 2. Вы знаете, что облака – точные предсказатели погоды. 3. Я давно уж оставил тот край, где цветут луга и чащи. №2 Укажи номер СПП с придаточным определительным. 1. Воздух так чист, что видна каждая ветка. 2. Я давно уж оставил тот край, где цветут луга и чащи 3. Когда я первый раз увидел море, оно взволновало и поразило меня. № 3. Укажите номер СПП с придаточным обстоятельственным. 1. Письмо, что ты мне написала, меня обрадовало. 2. Нет истины, где нет любви. 3. Недаром говорится, что дело мастера боится.

№4 Среди предложений 1-3 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным времени 1) Там я невольно отвлекался, все время вынужден был что-то делать, там меня тормошили ребята, вместе с ними — хочешь не хочешь — приходилось двигаться, играть, а на уроках — paботать. (2) Но едва я оставался один, сразу наваливалась тоска — тоска по дому, по деревне. (3) Никогда раньше даже на день я не отлучался из семьи и, конечно, не был готов к тому, чтобы жить среди чужих людей. №5 Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным цели (1) Алёша стоял с растерянным, потрясённым лицом. (2) Ведь это он носил почту в тридцать пятую квартиру! (3) Значит, это он виноват во всем! (4) Но никто из нас не попрекнул Алешу. (5) Мы были потрясены не меньше, чем он. (6) Мы стали придумывать, как отомстить Овцову. (7) Наташка предложила протянуть вдоль подъезда веревочку, чтобы Овцов споткнулся.

№6 Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с изъяснительным придаточным (1) Хоть в этом самом бору я не воевал, а – рядом, в таком же. (2) Хожу от блиндажа к блиндажу, соображаю, где что могло быть. (3) И вдруг у одного блиндажа, у выхода, наталкиваюсь на старое, восемнадцать лет лежалое, а и до тех восемнадцати уже отслужившее ведр.(4) Оно уж тогда было худое, в первую военную зиму. (5) Может, из деревни сгоревшей подхватил его сообразительный солдатик да стенки ко дну ещё на конус смял и приладил его переходом от жестяной печки в трубу. (6) Вот в этом самом блиндаже в ту тревожную зиму, дней девяносто, а может сто пятьдесят, когда фронт тут остановился, гнало худое ведро через себя дым.

Виды соподчинений придаточных предложений к главному

Последовательное Подчинение, при котором первое придаточное подчиняется главному, а остальные – последовательно друг другу. Примеры: Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы (почему?), так как боялись отца (какого?), который, со своей стороны, был тоже несколько смущён (несмотря на что?), хотя старался этого не показать. Сегодня мы узнали (что?), что будет контрольная (какая?), которая решит все.

Однородное Подчинение, при котором придаточные относятся к одному и тому же слову в главном предложении и отвечают на один и тот же вопрос. Примеры: Видел Егорушка (что?), как мало-помалу темнело небо, как опускалась на землю мгла, как засветились одна за другой звёздочки. «В своей книге «Письма о добром и прекрасном», предназначенной для детей, я пытаюсь объяснить (что?), что следование путем добра естественно для человека и что оно полезно и человеку, и всему обществу в целом».

Неоднородное (параллельное) Подчинение, при котором придаточные относятся к разным словам одного и того же главного предложения. Примеры: Когда бричка была уже на конце деревни, Чичиков подозвал (когда?) к себе первого мужика (какого?),который, поднявши где-то на дороге претолстое бревно, тащил его на плече, подобно неутомимому муравью, к себе в избу. Когда светит солнце, (когда?)я сажусь в кресло (какое?) , которое стоит у окна.

Задания для закрепления материала Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. (1) Подошла к телеге, взяла на руки чью-то малышку и пошла по грязи, оскальзываясь, в сторону. (2) А за ней послушно пошла женщина, которая ехала вместе с Лекой и его матерью на одной телеге и чью малышку взяла тётка.(3) Лека смотрел по сторонам и боялся, что их не возьмут или что-нибудь скажут нехорошее. (4) Старухи стояли вокруг, глядя под ноги, и лишь одна та тетка, что увела беженку с ребенком, уходила вдоль улицы, прямо по лужам, не оборачиваясь назад.(5) Моросил мелкий, колючий дождик, и Лека весь промок в своём сером пальтишке с короткими рукавами, а меховой чёрный воротник блестел и топорщился, как будто налакированный. (6) Дождик стеклянно колючил воду в лужах, и Лека, посмотрев на лужу, увидел ноги, обутые в лапти.

Среди предложений 1-11 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. (1)Она не думала, что скажут дома. (2)Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. (3)А когда спасают, то долго не думают, а раз – и в холодную воду! – (4)Нехорошо как, – сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. – (5)Ведь он вам жизнь спас. – (6)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? – ответила Сергеева. (7)И тут старый сторож вдруг закричал: (8)«Вон! (9)Вон отсюда!» (10)Он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (11)Но кричал-то он на Сергееву.

Среди предложений 1-4 найдите сложное предложение с однородным и неоднородным (параллельным) подчинением придаточных (1) Ты привыкла отражать мои недостатки и никак не можешь от них избавиться. (2)Когда заболела одна девочка из нашего класса и мы пошли навестить ее, я всю дорогу ныла, что она живет очень далеко. (3) Я думала не о больной подруге, а только о себе самой. (4) Вот так же, как Яло теперь!»

Контрольные задания Среди предложений 1-7 найдите предложение с изъяснительными и определительным придаточным (1) Внезапный порывистый ливень, без грому и без молний, только что промчался над нашей широкой равниной.(2) Сад перед домом горел и дымился, весь залитый пожаром зари и потопом дождя.(3) Она сидела за столом в гостиной и с упорной задумчивостью глядела в сад сквозь полуоткрытую дверь.(4) Я знал, что свершалось тогда в её душе; я знал, что после недолгой, хоть и мучительной, борьбы она в этот самый миг отдавалась чувству, с которым уже не могла более сладить.(5) Вдруг она поднялась, проворно вышла в сад и скрылась.(6) Пробил час. пробил другой; она не возвращалась.(7) Тогда я встал и, выйдя из дому, отправился по аллее, по которой — я в том не сомневался — пошла и она.

Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных (1)Стремясь доставить матери радость, дочка восклицала: – (2)Если б ты видела фигуру спящего льва, которую вылепила Оля! (3)Я весь вечер говорю шёпотом: вдруг он проснётся? (4)Часто она забирала Олины работы, чтобы показать маме, и взяла слово, что, когда мама наконец поднимется, Оля нарисует её портрет. (5)Люся и сама потихоньку рисовала, но мы видели только её заголовки в школьном юмористическом журнале, который, по предложению Оли, носил название «Детский лепет». Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных (1)Он не проникся благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор и невзлюбил его. (2) Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки. (3)Ваня Белов это понял. (4)После того как Сенька очередной раз насолил в чём-то своему спасителю, я как бы мимоходом сказала Ване: – (5)Ну что. ни одно доброе дело не остается безнаказанным? – (6)Мало ли что бывает! – ответил он. – (7)Из-за этого всем не верить?

Среди предложений 1-9найдите сложное предложение с разными видами связи (подчинительной и бессоюзной) – (1) Откуда я знаю. (2) Она каждый день воет. (3) До пяти часов. (4) В пять перестаёт. (5) Мой папа говорит: если не умеешь ухаживать, не заводи собак. (6) Взглянув на часы и махнув рукой Юре, Валерка в прихожей торопливо намотал шарф, надел пальто. (7) Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде дома Юркины окна. (8) Три окошка на девятом этаже над квартирой Хлопотовых неуютно темнели. (9) Валерка, прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба, решил ждать, сколько понадобится. (10) И вот крайнее из окон тускло засветилось: включили свет, видимо, в прихожей. Среди предложений 1-3 найдите сложное предложение с придаточным определительным (1) Однако стекло исчезло. (2) Осталась только одна рама от зеркала, через которую — Оля отчетливо почувствовала это — повеяло ветерком. (3) Набрав в легкие воздуха и зажмурив глаза, будто она собиралась нырнуть в воду, Оля быстро подняла ногу, переступила через раму и, столкнувшись с кем-то, полетела на пол. (4) Она схватилась за ушибленный лоб, открыла глаза и села.

Среди предложений 4-8 сложноподчинённое(ые) предложение(я) с придаточным определительным (1) Зато помнила аппетитные стопы ярко-жёлтых кирпичей на пустыре и рабочих в длинных фартуках, которые нагружали кирпичами тачки, а потом подвозили их каменщикам. (2) Когда здание было построено, оно оказалось школой, а Ирочка – первоклассницей. (3) Нечего было и думать о том, чтобы собрать всех, кто здесь учился. (4) Поэтому торжество проводили в клубе авиационного училища, что располагалось прямо напротив школы. (5) Бабушка волновалась, почти как семилетняя Ирочка, пятьдесят лет назад вошедшая в залитый солнцем класс. Среди предложений 9-16 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным и последовательным подчинением придаточных (1) Я ответила, что на первом месте папа, потом дед, потом бабушка, потом мама. (2) Дословно помню ответ и чувства, которые имела в виду под этой нумерацией. (3) К отцу я относилась как девицы к киноактёрам. (4) Он был недосягаем, появляясь на моём экране красивым, улыбающимся, как бы не в жизни, а в фильме. (5) И я, оказываясь рядом с отцом, попадая в этот фильм, тоже была ненастоящей: робкой девочкой с бантиком, затаившей дыхание, старающейся понравиться. (6) Дед тоже был кумиром, но из моей жизни. (7) Я, сова, которую утром не добудишься, слышала во сне, если дед вдруг вставал в шесть утра и начинал квасить капусту, пока все спали. (8) Я, немедленно выскочив из комнаты, бежала к нему на кухню, как на свидание.

(1) Вьюга все громче и злее подвывала, но голоса в чуме, освещенном снаружи несколькими электрическими лампочками, слышны были далеко. (2) Не успел Чупров откинуть полог, как человек в маске плеснул ему за шиворот полный ковш ледяной воды. (3) «Ну и шуточки», — охнул Степка. (4) Хозяину шутка пришлась по душе, да и выходка эта прибавила шума и веселья всем гостям.

(1) Выводок волков он знал еще с прошлого года, а нынче четыре годовалых щенка тоже практику проходили в пургу. (2) Как ножом нарезали всех ослабших оленей, трупы их чернели на снегу. (3) Кое-где и росомаха постаралась: прыгая с дерева на дерево, она перегрызала горло, выпивала кровь, да так и бросала животное…

7 И тут старый сторож вдруг закричал 8 Вон.

Infourok. ru

23.01.2019 0:35:39

2019-01-23 00:35:39

Источники:

Https://nsportal. ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/03/28/slozhnopodchinennye-predlozheniya-s-neskolkimi-pridatochnymi

Https://obrazovaka. ru/russkiy-yazyk/vidy-slozhnopodchinennyh-predlozheniy-tablica-s-primerami. html

Https://infourok. ru/podgotovka-k-oge-i-ege-slozhnopodchinennie-predlozheniya-558740.html

Сложноподчиненные предложения с определительным придаточным • Русский язык, Синтаксис и пунктуация | Фоксфорд Учебник » /> » /> .keyword { color: red; }

Сложноподчиненные предложения егэ русский язык

А. Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.
Б. В Мещерском крае нет никаких богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.
В. Живопись Левитана, как считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России.
Г. В ком добра нет, в том правды мало.

2. Прочитайте предложение Никогда не забывайте, что театр живет не блеском огней, роскошью декораций и костюмов, эффектными мизансценами, а идеями драматурга. Придаточное предложение в нем стоит…

А. перед главным предложением
Б. после главного предложения
В. в середине главного предложения

3. Сделайте синонимическую замену простого предложения с причастным оборотом сложноподчиненным предложением.

На речной пойме, заливаемой в половодье, бывают богатые урожаи кукурузы.

4. Составьте из двух простых предложений сложное с придаточным времени.

Вечерняя заря погасла. Мы вернулись из леса.

5. Сделайте синонимическую замену сложносочиненного предложения сложноподчиненным с придаточным уступительным.

На севере суровый климат, но там произрастает много редких растений.

6. Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес.

А. придаточное времени
Б. придаточное определительное
В. придаточное условное

7. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с придаточным места.

А. Я рассказал, где прошло мое детство.
Б. Я поехал туда, где прошло мое детство.
В. Я побывал в городе, где прошло мое детство.

8. Какое предложение соответствует схеме: ( ),[ ],( )?

А. Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка.
Б. Легко работать, когда знаешь, что труд твой ценят.

9. Спишите предложение, расставьте знаки препинания.

Умение сказать именно то что нужно и именно так чтобы нас слушали и понимали есть без сомнения великое умение которое дается очень немногим и которым никто не имеет права пренебрегать.

1. Г. В ком добра нет, в том правды мало.
2. В. в середине главного предложения
3. На речной пойме, которая заливается половодьем, (определит.) бывают богатые урожаи кукурузы
4. Вечерняя заря погасла, когда мы вернулись из леса.
5. На севере суровый климат, хотя там произрастает много редких растений
6. А. придаточное времени
7. В. Я побывал в городе, где прошло мое детство.
8. А. Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка.
9. Умение сказать именно то() что нужно и именно так() чтобы нас слушали и понимали() есть без сомнения великое умение() которое дается очень немногим() и которым никто не имеет права пренебрегать. (5)

В день, (какой?) когда мистер Фокс вернулся из кругосветного путешествия.

Всё, (Что знал мистер Фокс), пересказать за такой короткий срок было сложно. — Средство связи здесь — союзное слово что, являющееся дополнением.

Правители России

На севере суровый климат, но там произрастает много редких растений.

4ege. ru

05.05.2020 18:11:23

2020-05-05 18:11:23

1. Придаточные определительные отвечают на Вопросы какой? какая? какое? какие? чей? Придаточные относятся к одному слову (обычно существительному) в главной части и располагаются после этого определяемого слова:

[В тот день, (когда мистер Фокс вернулся из кругосветного путешествия), его друзья устроили большой праздник].

В день, (какой?) когда мистер Фокс вернулся из кругосветного путешествия.

[Бельчонок Белла рассматривала рисунок], (который она нарисовала для своей мамы).

Рисунок, (какой?) который она нарисовала для своей мамы.

2. Придаточное определительное и главная часть предложения соединяются при помощи Союзных слов какой, который, чей, что, где, куда, откуда, когда. В придаточной части они заменяют слово из главной части, к которому относятся.

Мистер Фокс часто рассказывал друзьям о своих путешествиях, (Которые занимали важную часть его жизни). — Которые является подлежащим.

Всегда возможна замена союзных слов где, что, куда, когда, откуда союзным словом который:

Школа, (Где (в которой) учились волчонок Макс и енотик Пётр), находилась недалеко от дома.

3. В главной части СПП с придаточным определительным могут находиться Указательные слова тот, такой:

В Тот вечер, (когда мистер Фокс обнаружил интересную книгу в своей библиотеке, шёл сильный дождь).

При Таком ледяном порывистом ветре, (который даже зонтики вырывал из рук прохожих, волчонок Макс не смог гулять).

Эти слова не являются обязательными в структуре предложения, они могут быть свободно опущены, так как придаточное предложение относится к существительному в главной части, а не к указательному слову.

Однако существуют придаточные определительные предложения, которые относятся именно к указательным словам тот, то, таков, такой, каждый, весь, всякий (такие указательные слова не могут быть опущены). Подобные придаточные называются Местоимённо-определительными. Средства связи в них — относительные местоимения кто, что, какой, каков, который:

Всё, (Что знал мистер Фокс), пересказать за такой короткий срок было сложно. — Средство связи здесь — союзное слово что, являющееся дополнением.

Бельчонку Белле он показался совсем не таким, (Каким она запомнила его в последний раз). — Средство связи в этом предложении — союзное слово каким, являющееся определением.

Важно! В отличие от определительных придаточных, которые располагаются только после определяемого слова, местоимённо-определительные придаточные могут располагаться и перед определяемым словом:

(Кто знаком с мистером Фоксом), тот не может не быть любознательным. — Средство связи здесь — союзное слово кто, являющееся подлежащим.

Придаточное определительное замещает синтаксическую позицию определения или сказуемого.

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы голосовать. А еще вы сможете сохранять статьи в «избранное» и смотреть видеоуроки

А. перед главным предложением
Б. после главного предложения
В. в середине главного предложения

Первый член последовательности целых чисел равен 0. Каждый следующий член последовательности с вероятностью p=20/29 на единицу больше предыдущего и с вероятностью 1-p на единицу меньше предыдущего. Какова вероятность того, что какой-то член этой последовательности окажется равен -1?

Задача о разорении игрока. Вероятность, задание 10

В Мещерском крае нет никаких богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.

Foxford. ru

02.03.2017 5:08:36

2017-03-02 05:08:36

Контрольная работа на тему «Сложноподчиненные предложения» включает в себя задания, аналогичные тем, которые встречаются в КИМ ОГЭ по русскому языку.

Правители России

Мини-конспекты по истории.

Задача о разорении игрока. Вероятность, задание 10

Первый член последовательности целых чисел равен 0. Каждый следующий член последовательности с вероятностью p=20/29 на единицу больше предыдущего и с вероятностью 1-p на единицу меньше предыдущего. Какова вероятность того, что какой-то член этой последовательности окажется равен -1?

Правительство утвердило Концепцию развития дополнительного образования детей до 2030 года

К 2030 году в России полностью обновится система дополнительного образования детей и будут созданы необходимые условия для самореализации и развития молодых талантов. Это предусмотрено Концепцией развития дополнительного образования, которую утвердил Председатель Правительства Михаил Мишустин.

9. Спишите предложение, расставьте знаки препинания.

Задача о разорении игрока. Вероятность, задание 10

Первый член последовательности целых чисел равен 0. Каждый следующий член последовательности с вероятностью p=20/29 на единицу больше предыдущего и с вероятностью 1-p на единицу меньше предыдущего. Какова вероятность того, что какой-то член этой последовательности окажется равен -1?

К 2030 году в России полностью обновится система дополнительного образования детей и будут созданы необходимые условия для самореализации и развития молодых талантов. Это предусмотрено Концепцией развития дополнительного образования, которую утвердил Председатель Правительства Михаил Мишустин.

Мистер Фокс часто рассказывал друзьям о своих путешествиях, (Которые занимали важную часть его жизни). — Которые является подлежащим.

Бывают богатые урожаи кукурузы 4.

4ege. ru

01.08.2018 14:40:03

2018-08-01 14:40:03

Источники:

Https://4ege. ru/trening-gia-russkiy/63552-test-slozhnopodchinennye-predlozhenija-9-klass. html

Https://foxford. ru/wiki/russkiy-yazyk/slozhnopodchinennye-predlozheniya-s-opredelitelnym-pridatochnym?_escaped_fragment_=

Https://4ege. ru/trening-gia-russkiy/64344-kontrolnaja-rabota-slozhnopodchinennye-predlozhenija. html

правила построения, примеры сложных предложений – Inspeak.ru

Сложное предложение — предложение, которое состоит из двух или более простых предложений, объединённых по смыслу.  Простые предложения в составе сложного соединяются при помощи союзов или  без них, но в любом случае они выделяются в речи интонационными паузами. Сложное предложение содержит две или более грамматические основы.

Итак, в английском языке сложные предложения делятся на 2 типа: сложносочиненные и сложноподчиненные. 

Сложносочиненные предложения включают в себя несколько простых предложений, которые не зависят друг от друга и объединяются при помощи сочинительных союзов или бессоюзно. 

It was raining

and a thunderstorm began.

Шел дождь, и началась гроза. (при помощи союза – and)

 

He went to the cinema,

but she stayed at home.

Он пошел в кино, а она осталась дома. (при помощи союза – but)

 

You can get to work by taxi

or I will give you a lift.

Ты можешь поехать на работу на такси или я тебя подвезу. (при помощи союза – or).

 

It was raining, a thunderstorm began.

Шел дождь, началась гроза (бессоюзно).

Сложноподчиненные предложения — предложения, которые состоят из двух и более простых предложений зависят друг от друга. Одно из предложений является главным и несет основное смысловое значение, а другое является придаточным и служит для пояснения главного. Придаточные предложения присоединяются к главному с помощью  подчинительных союзов, союзных слов или бессоюзно.

I was at the meeting

when she called.

Я был на встрече, когда она звонила. (при помощи союза – when)

 

She said she went to the cinema with her friends.

Она сказала, что ходила в кино с её друзьями. (бессоюзно)

 

The film

you recommended me is very exciting.

Фильм, который вы посоветовали мне, очень увлекательный. (без помощи союза)

 

Сложноподчиненное предложение

СПП — это предложение, части которого связаны подчинительными союзами.
Подчинительные союзы — что, потому что, если, хотя, чтобы, как, когда, для того чтобы, так как и многие другие.

СПП с однородным подчинением

Предложение, в котором все придаточные относятся к одной главной части и отвечают на одинаковые вопросы (следовательно являются придаточными одного типа)

Примеры:

  • Я отправился в путь, когда все уже спали и когда стало прохладно
  • Я отправился в путь, когда все уже спали и стало прохладно

Я отправился в путь — > когда? (когда все спали и когда стало холодно)

Замечание: В русском языке одинаковое слово можно не повторять, поэтому пример 1 и пример 2 — одинаковые предложения.

СПП с последовательным подчинением

В данном виде СПП простые предложения образуют своеобразную цепь: От главного предложения задаем вопрос 2-й придаточной, от второй задаем вопрос 3-й.

В следующих примерах вопросы к следующей придаточной будут ставиться в скобках.

Примеры:

  • А Николай пошел на службу(зачем?), чтобы чтобы никто не сказал, что он не любит свою работу(какую?), которую он действительно не любил.

СПП с запятой на стыке 2-х союзов имеет последовательное подчинение.

Примеры:

  • Он сказал, что, когда придет отец, пойдем в парк. (Предложение разобрано ниже.)

Разбор: Он сказал (что?)-> пойдем в парк(когда?)-> когда придет отец.

СПП с параллельным подчинением

Данный вид СПП имеет такие придаточные, которые
а) Получают вопросы от одной главной части, но эти вопросы разные (следовательно придаточные будут разных видов.)
б) Являются придаточными одного типа, получают одинаковые вопросы, но относящиеся к разным словам ( это касается придаточных определительных.)

Примеры:

  • а) Хотя ты и не заслуживаешь этого, я поставлю тебе пятерку, еси хорошо напишешь контрольную.
  • б) Я люблю смотреть на море, которое приносит вдохновение и на небо, в котором нет облаков. (от разных существительных в главной задаются вопросы.)

Внутри придаточного предложения всегда есть подчинительный союз.

Пример: Андрей не помнил, куда положил дневник. (о чём?)

От главного предложения к придаточному всегда даём вопрос. Придаточное всегда отделяется от главной запятыми.

Пример: Её звонкий голос, который восхищал всех, был слышен издалека.

Итоги

1. Внутри придаточной части всегда есть подчинительный союз.
2. От главной части задаём вопрос придаточной.
3. Придаточное от главного всегда отделяется запятыми.

Какие привести примеры сложноподчиненных предложений из худ. литературы?

В русском языке существует несколько видов сложноподчиненных предложений. Поэтому примеры СПП из литературы будет удобнее разделить на группы.

Предложения с придаточными определительными, изъяснительными и обстоятельственными я взял из повести Максима Горького «Детство».

1) Примеры СПП с придаточными определительными:

Садом (каким?) — который опускался в овраг…

Ночи (какие?) — когда вдруг в поле вскипал пьяный крик…


2) Примеры СПП с придаточными изъяснительными:

Дядья считали (что?) — что это приданное должно быть поделено между ними.

Прикажу ей (что?) — чтобы не смела она говорить с тобой…


3) Примеры СПП с придаточными обстоятельственными:­

Я кричу (почему?) — потому что я нездоровый…

Спрятался (зачем?) (с какой целью?) — чтобы нянька не увела…


Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными в художественной литературе встречаются гораздо реже.

Ниже приведён пример из роман И. Ильфа и Е. Петрова «Золотой телёнок».

4) Примеры СПП с придаточными определительными:


Также не стоит забывать о сложноподчиненных предложениях, которые имеют сразу несколько придаточных.

Эти предложения возьмём из рассказа Валентина Распутина «Уроки французского».

5) Примеры СПП с несколькими придаточными:

Боялся (чего?) — что Лидия Михайловна за игру на деньги потащит меня к директору.

Просит (о чём?) — чтобы я не выдавал ее.

Сказали (о чём) — что внизу, в раздевалке, для меня лежит посылка…

Посылка (какая?) — которую занес в школу какой-то мужик.

Готовимся к ЕГЭ. Занятие 32. Сложноподчиненное предложение — Российская газета

Мы продолжаем исследовать уровни языковой системы, опираясь на книгу «Русский язык: понимаю — пишу — проверяю». Речь пойдет о сложноподчиненном предложении.

Урок 33. Сложноподчиненное предложение. Сопоставление придаточных предложений и второстепенных членов предложения. Место придаточной части по отношению к главной. Предложение с несколькими придаточными частями. Параллельные (неоднородные) и однородные (соподчиненные) придаточные при одной главной части

I. Сложноподчиненным называется предложение, части которого грамматически неравноправны и соединены при помощи подчинительных союзов что, чтобы, как, так как, будто, если… то и др. или союзных слов который, когда, куда, почему, сколько и др. (посмотрите урок о подчинительной связи, союзах и союзных словах). По подчинительным союзам и союзным словам сразу можно увидеть сложноподчиненное предложение.

Задание. Посмотрите материал о подчинительных союзах и союзных словах и о том, как их отличить в предложении. Прочитайте предложения с соответствующей интонацией и определите, союзом или союзным словом присоединяется придаточная часть к главной.

1. Я знал, сколько мужества проявила эта женщина в минуту опасности. 2. Никто не догадался, куда ушли ребята. 3. В небольшой комнате, куда я вошел, было темно. 4. Мне казалось, что небо стало темнеть. 5. Я знаю, что сказать. 6. Витя — человек, который не подведет. 7. Чем лгать, лучше скажи правду. 8. Ты знаешь, чем заплатить долг.

Часть предложения, грамматически подчиняющая другую, называется главной (главным предложением), подчиненная часть предложения называется придаточной (придаточным предложением). Найдите ту и другую в примерах задания.

Поскольку части сложноподчиненного предложения связаны подчинительной связью, то логические и грамматические отношения между ними строятся как отношения главных и второстепенных членов простого предложения. Соответственно, все придаточные предложения можно выделить в три большие группы по типу трех второстепенных членов — определения, дополнения и обстоятельства.

1. Придаточные определительные, к которым от главной части, а именно от слова-предмета, можно поставить вопрос какой? в соответствующей грамматической форме, как к определениям. Например:

Большими шагами направился я к дому, где жила Ася. (И. Тургенев) — К дому какому? где жила Ася

Задание. Обратите внимание, что в данном примере вопрос от главного предложения не совпадает с союзом, которым присоединяется придаточное. Каким союзом можно заменить союз где, чтобы безошибочно узнать придаточное определительное?

2. Придаточные изъяснительные, к которым от главной части, а именно от сказуемого или члена предложения, выраженного частью речи, способной к управлению, можно поставить вопросы косвенных падежей, как к дополнениям. Например:

Что ты такое говоришь, я никак не пойму. — Не пойму что? что ты говоришь

Задание. С помощью союза или союзного слова присоединяется придаточное?

3. Придаточные обстоятельственные, к которым от главной части, а именно от сказуемого, указательных слов, дополнения или обстоятельства, можно поставить вопрос как к одному из видов обстоятельств. Например:

Там, где ранее было устье реки, тропа взбирается на гору. (В. Арсеньев)

Задание. Прочитайте предложения (союзы и союзные слова выделены). Поставьте от главной части вопросы к придаточной и сопоставьте тип придаточного предложения и обстоятельство, с которым оно соотносится (посмотрите значения обстоятельств в соответствующем уроке). Все ли придаточные соответствуют обстоятельствам? Обратите внимание, что союз или союзное слово могут не совпадать с вопросом; главное в определении вида придаточного — вопрос, на который оно отвечает.

1) (времени) Нам не придет на память гневное, острое, меткое словцо, пока мы по-настоящему не разгневаемся. (С. Маршак)

2) (места) Вдруг там, где прибой швыряет свои белые фонтаны, поднялся орел. (М. Пришвин)

3) (образа действия) Обо всем он говорил по-своему и так, что это запоминалось на всю жизнь. (К. Паустовский)

4) (меры или степени) Иногда я чувствую в душе такое мстительное чувство, что даже боюсь за себя. (А. Фадеев)

5) (сравнительное) На дворе гнулась и трепалась акация, как будто сердитый ветер трепал ее за волосы. (А. К. Толстой)

6) (цели) Я старался казаться веселым и равнодушным, дабы не подать никакого подозрения и избегнуть докучливых вопросов. (А. Пушкин)

7) (причины) Оттого что гроза прошла стороной, Саше не было страшно.

8) (уступительное) Хотя гроза прошла стороной, Саше было страшно.

9) (условное) Саше не будет страшно, если гроза пройдет стороной.

10) (следствия) Саша оделся тепло, так что мороз ему нипочем.

4. Придаточные присоединительные, когда придаточная часть содержит дополнительные добавочные замечания, относящиеся к содержанию главной части. В этом случае к придаточному предложению нельзя поставить вопрос, например:

Алексей почувствовал во всем своем слабом теле возбуждающий холодок, что всегда бывало с ним в минуту опасности. (Б. Полевой) — Здесь связь между главной и придаточной частями ослаблена, поскольку главное предложение лексически и грамматически завершено. (Ср. Алексей почувствовал во всем своем слабом теле возбуждающий холодок. Это всегда бывало с ним в минуту опасности.)

Как видно из всех приведенных примеров, придаточное предложение может занимать место перед главным, после главного и внутри него. В соответствии с основным пунктуационным правилом главная и придаточная части отделены запятыми.

В предлагаемом пособии подробно разобраны все виды придаточных частей.

II. В сложноподчиненном предложении может быть несколько придаточных частей. В сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными частями — двумя и более — придаточные присоединяются двумя способами:

1) все придаточные предложения присоединяются непосредственно к главному предложению;

2) первое придаточное присоединяется к главному, второе — к первому придаточному, третье — ко второму придаточному и т. д.

Сегодня речь пойдет о придаточных, которые присоединяются непосредственно к главному предложению. Они подразделяются на а) неоднородные (параллельные) и б) однородные (соподчиненные) придаточные.

1. При параллельном (неоднородном) подчинении разные члены предложения в главной части сложноподчиненного предложения распространяются своими придаточными частями, например:

У него была мать, которую он страстно любил, и сестра, которую надо было вывести в люди. (В. Короленко) — В главной части этого сложноподчиненного предложения от однородных подлежащих мать и сестра в свою очередь зависят придаточные определительные.

2. Однородные (соподчиненные) придаточные предложения сопоставимы с однородными членами предложения. Они имеют одинаковое лексико-грамматическое значение (характер грамматических основ может быть разный), отвечают на один вопрос от слова в главной части и произносятся с перечислительной интонацией. И знаки препинания при таких однородных придаточных ставятся так же, как в предложениях с однородными членами: учитывается, соединяются придаточные части сочинительными союзами или не соединяются, повторяется сочинительный союз или не повторяется.

Рассмотрим примеры (следите за интонацией; союзы выделены).

1) Кутузов писал, что русские не отступили ни на шаг, что французы потеряли гораздо больше нашего, что он доносит с поля сражения, не успев еще собрать последних сведений. (Л. Толстой) — При главном предложении три однородных придаточных изъяснительных. Каждое из них отвечает на один вопрос от сказуемого в главной части писал (о чем?), присоединяется с помощью союза что, все они связаны интонацией перечисления. Между придаточными предложениями ставится запятая. Обратите также внимание, что следование однородных придаточных с повторяющимся союзом, делает фразу ритмичной.

2) Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упреком и подозрением. (А. Пушкин) — При главном односоставном безличном предложении два однородных придаточных изъяснительных. Каждое из них отвечает на один вопрос от главной части: очевидно было (что?), что Савельич был прав и что я напрасно оскорбил его. Оба однородных придаточных присоединяются к главному при помощи союза что, а между собой связаны одиночным союзом и, перед которым запятая не ставится.

3) Яков встал рано утром, когда солнце еще не палило так жарко и с моря веяло бодрой свежестью. (М. Горький) — При главном предложении два однородных придаточных времени. Каждое из них отвечает на один вопрос от сказуемого в главной части встал (когда?) когда солнце не палило и (когда?) с моря веяло свежестью. Во втором придаточном перед союзом и опущен союз когда, который восстанавливается из контекста. Придаточные связаны одиночным союзом и, перед которым не ставится запятая.

4) Я люблю море и когда оно ласково плещется у ног, и когда на нем грозно вздымаются волны. — При главном предложении два однородных придаточных времени. Каждое из них отвечает на один вопрос от сказуемого в главной части люблю (когда?) и присоединяется к главному при помощи двух союзов и когда. При этом союз и повторяющийся, поэтому перед вторым союзом стоит запятая.

Примечание. Если однородные придаточные распространены и внутри этих предложений уже есть запятые, то в качестве факультативного знака препинания они могут отделяться друг от друга точкой с запятой, например:

Был тот предночной час, когда стираются очертания, линии, краски, расстояния; когда еще дневной свет путается, неразрывно сцепившись с ночным. (М. Шолохов)

При решении пунктуационной задачи в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными необходимо пользоваться уже известным вам алгоритмом, представленном в пособии.

Возьмем предложение без знаков препинания, но с интонационными паузами и выделенными союзами:

Но надо было видеть Чехова в иные минуты/ увы/ столь редкие в последние годы/ когда им овладевало веселье/ и когда он быстрым движением руки сбрасывал пенсне/ и покачиваясь взад и вперёд на кресле/ разражался милым/ искренним/ глубоким смехом. (А. Куприн)

Сразу обращаем внимание на подчинительные союзы (в данном случае союзные слова), указывающие на придаточные части. Перед первым когда на месте интонационной паузы смело ставим запятую.

Находим грамматические основы (в данном случае дело осложняется безличным главным предложением и инверсией в первом придаточном).

Разбираем, что соединяют три союза и. Первый стоит перед союзным словом когда, что указывает на однородные придаточные, значит, запятая не нужна, хотя интонационная пауза есть. Второй союз и соединяет однородные сказуемые во втором придаточном (узнаем их по одинаковой грамматической форме), он одиночный, значит, перед ним тоже запятая не нужна, хоть интонационная пауза присутствует. Третий союз входит в состав неделимого выражения взад и вперед.

Видим интонируемое в речи слово увы — это междометие, оно выделяется запятыми.

Переходим ко второму придаточному, где много интонационных пауз. Всегда помним о суффиксах причастий и деепричастий. Разбирая предложение по членам, видим, что деепричастный оборот открывается после союза и, а закрывается перед вторым сказуемым, — ставим запятые на месте обособления деепричастного оборота.

В этом же предложении интонационные паузы при перечислении определений. Это градация, значит, определения однородны и отделяются запятыми.

В результате получаем:

Но надо было видеть Чехова в иные минуты, увы, столь редкие в последние годы, когда им овладевало веселье и когда он быстрым движением руки сбрасывал пенсне и, покачиваясь взад и вперед на кресле, разражался милым, искренним, глубоким смехом.

Безусловно, бывают предложения с комбинацией однородных и неоднородных придаточных частей.

Задание. Прочитайте предложение (главная часть выделена). Определите виды придаточных. Сопоставьте знаки препинания, интонацию фразы и причинно-следственные связи, которые она отражает.

Теперь, когда вблизи говорили люди и светились окна, ему уже не было страшно, хотя гром трещал по-прежнему и молния полосовала все небо. (А. Чехов)

Урок русского языка по теме «Сложноподчиненные предложения», 9-й класс

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения.

Задачи урока:

  1. Обучающие задачи:
  • закрепить полученные знания о СПП;
  • тренировать учащихся в расстановке знаков препинания в сложноподчиненном предложении;
  • обучать школьников лингвистическому анализу текста.
  • Развивающие задачи:
    • формировать умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
    • развивать умения анализировать и оценивать собственную деятельность;
    • развивать навыки исследовательской деятельности.
  • Воспитательные задачи:
    • воспитывать положительное отношение к знаниям вообще и изучению русского языка;
    • воспитывать толерантное и уважительное отношение к мнению других людей;
    • воспитывать такие нравственные качества, как преданность, патриотизм, доброта, человеколюбие.
    Тип урока: комбинированный (обобщение и систематизация, творческое применение знаний, контроль знаний).
    Форма проведения урока: урок-практикум ( с элементами лабораторной работы исследовательского характера).
    Оборудование урока: компьютер, проектор, экран, раздаточный материал – буклеты, презентация в программе «PowerPoint», разработанная учителем к данному уроку по теме: «Сложноподчиненные предложения»

    План урока:

    1. Оргмомент
    2. Постановка темы и цели урока
    3. Видеофильм
    4. Повторение изученного:
      а) теоретическое;
      б) практическое (работа с буклетом)
      1. Цифровой диктант
      2. Заполнение «слепой» схемы
      3. Соединение предложений
    5. Решение кроссворда
    6. Исследовательская работа по группам
    7. Комплексный анализ текста
    8. Домашнее задание (дифференцированное)
    9. Рефлексия
    10. Подведение итогов урока
    11. Исполнение песни под гитару

    Ход урока

    1. Оргмомент.

    2. Постановка темы и цели урока:

    Слово учителя: Дорогой друг! Ты уже познакомился с таким понятием, как сложные предложения, виды сложных предложений (союзные и бессоюзные). Сегодня мы должны повторить всё, что знаем о сложноподчинённом предложении. Задача сегодняшнего урока: «Сравнивать, углублять, закреплять». Мы с вами поработаем со сложноподчиненными предложениями и проведем исследовательскую работу, которая позволит не только получить хорошие оценки, но и проверить, насколько прочно вы усвоили материал последних уроков. А поможет нам повторить эту тему творчество В. Высоцкого. Почему именно Высоцкого. Потому что, ребята, завтра, 25 января, этому замечательному барду исполнилось бы 70 лет.

    3. Видеофильм о В. Высоцком – 3 минуты

    Р. Рождественский писал: «Так кем же он все-таки был? Владимир Высоцкий? Кем он был больше всего? Актером? Поэтом? Певцом? Я не знаю. Знаю только, что он был личностью. Явлением».

    4. Повторение изученного:

    Презентация — Приложение №1.

    а) Теоретическое: Определение сложноподчиненного предложения, привести пример.
    Сложноподчинённым предложением называется такое сложное предложение, части которого связаны между собой подчинительными союзами (или союзными словами) и находятся в отношениях формального неравноправия.
    Пример: 1. Человек должен быть наделен фантазией, 2. чтобы творить.
    Первая часть – главная, а вторая – зависимая (называемая придаточной частью). Зависимость второй от первой части формально обнаруживается в самой возможности логического вопроса от главной к зависимой. Связаны части с помощью подчинительного союза чтобы.(слайд)

    б) Практическое: Работа с буклетом. (Приложение №2)

    Задание 1. Цифровой диктант

    Дается установка: «Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте цифру «1» в буклете, если нет — «0». Затем проверьте свои ответы и разберитесь в ошибках».

    Верно ли утверждение, что:

    1. Союзы что, если, где подчинительные?
    2. Определение не отвечает на вопрос чей?
    3. Предложение – это синтаксическая единица?
    4. Местоимение себя не имеет именительного падежа?
    5. Союз однако – подчинительный?
    6. Двусоставное предложение может быть неопределенно-личным?
    7. Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей?
    8. В предложении Сделано все, чтобы я мог жить спокойно первая часть – придаточное предложение?
    9. [ ], (который…). – схема сложноподчиненного предложения.

    После выполнения задания у учеников должен получиться следующий ответ: «101 100 101».

    Задание 2. Заполните «слепую» схему.

    определительные

    ?

    обстоятельственные

    ?

    падежные вопросы

    ?

    Помня о необходимости развития монологической речи детей, можно дополнить задание: «Прочтите слепую схему. Расскажите о строении сложных предложений».

    Задание 3.

    Соедините стрелками придаточные предложения с главными. Определите вид придаточных.
    Запишите в тетради только СПП с придаточными определительными и составьте их схемы:.
    Каждая песня Высоцкого-это моноспектакль, в котором Высоцкий был и драматургом, и режиссером, и исполнителем.
    Я не люблю любое время года, когда веселых песен не пою.
    В песне “ Я не люблю” чувствуется необычайная искренность поэта, его ненависть к лживой лести, непримиримость к бездарности, нечестности, желание быть с людьми, невозможность компромисса со злом, ложью, насилием, которое так глубоко коренится в окружающей действительности.

    5. Решение кроссворда.


    Слайд

    Давайте назовем основные виды СПП по значению и союзам? Для этого мы с вами отгадаем кроссворд. (Даны примеры предложений для анализа, учащиеся должны определить вид придаточного, а термин записать в кроссворд).

    Примеры предложений:

    • Вчера мы до того были утомлены, что даже не осмотрелись как следует.
    • Когда рассвело, море окрасилось в фиолетово-розовый цвет.
    • В туманном небе на головокружительной высоте стояла одинокая луна, вокруг которой переливался жёлтый круг.
    • Петухи дерутся, так что перья летят.
    • Там, где растут розы, растут и шипы.
    • Трудно было понять, чем это огонь так привлекал лягушку.
    • Пушки были ещё очень далеко, разрывы звучали глухо, словно картошку кто-то сыпал в подпол по деревянному лотку.
    • Мне грустно, потому что я тебя люблю.
    • Сова кричала, словно плакал маленький ребёнок.
    • Ох, лето красное, любил бы я тебя, когда б не пыль, да зной, да комары, да мухи!
    • Чтобы утром не проспать, ему приходилось заводить будильник.

    6. Исследовательская работа по группам.

    • Класс делится на 5 групп.
    • Каждая группа анализирует текст на карточке.
    • Нужно определить тип речи, найти СПП, определить их вид, сделать вывод о том, в текстах каких стилей речи чаще всего используются СПП с придаточными определительными, изъяснительными, обстоятельственными, каких видов СПП больше и почему, составить схемы СПП.
    • (Даются тексты публицистического, художественного, научного, разговорного, официально-делового стилей).

    Разговорный стиль

    На лугу кто – то надрывно кричал, будто раздирали на части туго натянутую материю.
    — Кто это? – спросил я.
    — Коростель, его ещё дергачём зовут, — ответил Пётр Иванович…
    — А какой же он с виду? – спросил я.
    — Да так, рыженький, бесхвостый. Ноги длинные. На цыпленка похож, когда тот из пуха в перо выходит… (Г.Скребицкий «От первых проталин до первой грозы»).

    Научный стиль

    Физика – основа естественных наук. Проникновение физики в химию, астрономию, биологию, геологию столь велико, что невозможно установить во многих случаях границу между этими науками и физикой. На стыке этих наук возникли в последние годы новые самостоятельные разделы: физическая химия и химическая физика, астрофизика, биофизика, геофизика. Уже сами эти названия свидетельствуют о том, что физика является основным инструментом многих химических, астрономических, биологических и геологических исследований.
    ( Б. Б. Буховцев и др. Физика.).

    Художественный стиль

    Когда в солнечное утро летом пойдёшь в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и жёлтым, и красным, и синим. Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце. Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его…
    (Л. Н. Толстой).

    Публицистический стиль

    «Нужны ли современному человеку стихи?»
    (1)Один раз я стала спорить с человеком, который старше меня на двадцать лет.(2) Спор был такой: нужны человеку стихи или нет? (3) Он говорил, что современному человеку не нужна поэзия, сейчас век техники, а всё остальное сентиментальщина.(4) Я очень стесняюсь читать стихи вслух, хотя знаю много на память.(5) А тут переборола себя.(6)Тем более рядом были подружки и пересмеивались: вот, мол, взялась раздоказывать взрослому человеку. (7) Но я решила, что не отступлюсь.(8) И стала читать стихи, которые люблю.(9) Я стала говорить, что, если бы стихов не было, люди были бы бедней душой.

    7. Комплексный анализ текста.

    Текст на карточках у каждого учащегося.
    (1)Так кем же он все-таки был?
    (2) Владимир Высоцкий? (3) Кем он был больше всего? (4) Актером? (5) Поэтом? (6) Певцом? (7) Я не знаю.
    (8) Знаю только, что он был личностью. (9) Явлением.
    (10) Вместе с нашими кораблями песни Высоцкого уходят в плавания по морям и океанам нашей планеты. (11) Вместе с самолетами взмывают в небо. (12) А однажды даже из космоса донеслось:

    Если друг оказался вдруг
    И не друг и не враг, а так…

    (13) Эту песню пел звездный дуэт космонавтов в составе В. Коваленкова и А. Иванченкова. (14) И надо сказать, что все здесь было на высоте. (15) И песня, и исполнение!
    Р. Рождественский.
    Слайд.

    Задания:

    • Прочитайте отрывок из воспоминаний о В. Высоцком.
    • Составьте схему 8 предложения.
    • Объясните значение слова бард.
    • Выпишите частицы из предложения №12.
    • Из предложения №13 выпишите все словосочетания со связью согласование.
    • Составьте словарный диктант по тексту, выбирая слова и словосочетания, правописание которых вы считаете для себя полезным повторить.

    8. Домашнее задание.

    • Написать сочинение – миниатюру на тему: «Сложноподчиненное предложение вокруг нас».
    • Решение кроссворда ( см. буклет)

    9. Рефлексия.

    «Давайте пошушукаемся».

    Прошепчите соседу о том, как вы себя чувствуете.

    Запишите ваши отзывы на карточке:

    • Я сегодня узнал(а), научился(ась)
    • Что понравилось на уроке?
    • Что не понравилось ?

    10. Итог урока.

    • В чём же своеобразие СПП?
    • Какие трудности испытывали при изучении этой темы?

    Оценки учащимся за урок.

    11. Песня о друге. (В. Высоцкий) под гитару.

    В конце урока ученики отвечают на вопрос: » Какова главная мысль » Песни о друге»?

    Дополнительные задания к уроку:

    Задание №1
    Вставьте подчинительные союзы и союзные слова. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте горизонтальные схемы.

    1. Человек должен быть наделен фантазией ________ творить. (В. Высоцкий. Монологи)
    2. Я наблюдал свысока _______ волны головы ломают. (В. Высоцкий)
    3. Живешь в заколдованном диком лесу __________ уйти невозможно. (В. Высоцкий)
    4. Все равно я отсюда тебя заберу во дворец __________ играют свирели. (В. Высоцкий, 1970г)
    5. Соглашайся хотя бы на рай в шалаше _________ терем с дворцом кто-то занял. (В. Высоцкий, 1970г)
    6. Мне теперь не понять_________же прав был из нас в наших спорах без сна и покоя (В. Высоцкий «Он не вернулся из боя»
    7. Мне не стало хватать его только сейчас, _____________ он не вернулся из боя. (В. Высоцкий «Он не вернулся из боя»)

    Ответы: ( Чтобы; как; откуда; где; если; кто; когда)

    Задание №2

    1. Предложение, в котором одна часть подчинена другой по смыслу, а средством связи частей предложения являются подчинительные союзы.
    2. Это придаточное относится к существительному и прикрепляется союзными словами который, куда, где (отвечая на вопрос какой?).
    3. Это придаточное относится к членам главного предложения, которые имеют значение речи, мысли, чувства.
    4. Отвечают на вопросы где? когда? по какой причине? при каком условии
    5. Придаточные, которые отвечают на вопросы где? куда?
    6. Эти придаточные присоединяются союзными словами едва, когда, с тех пор как…
    7. Придаточные, которые отвечают на вопрос в какой степени?
    8. Придаточные, которые присоединяются союзами словно, будто, точно.
    9. Отвечают на вопрос с какой целью?
    10. Отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему?
    11. Присоединяются союзом так что.
    12. Присоединяются союзами потому что, оттого что, благодаря тому что… (отвечают на вопросы почему?)

    Какие еще виды придаточных вы знаете? На какие вопросы они отвечают?

    Литература:

    1. М. М. Разумовская Учебник «Русский язык -9»
    2. Владимир Высоцкий «Я был душой дурного общества», М., «Эксмо», 2006.
    3. А. Б. Малюшкин Тестовые задания по русскому языку, 9 класс, пособие для учителя, М., «Сфера», 1998.
    4. И. В. Шустина Кроссворды для школьников. Русский язык. Ярославль. «Академия развития», 1997.

    Ошибка в построении сложного предложения – задание 7 ЕГЭ русский язык

    Ошибка в построении сложного предложения – ошибка, которую часто требуется определить в задании 7 из ЕГЭ по русскому языку для 11 класса.

    Сложные предложения бывают 3 видов: сложносочиненные (состоят из равноправных частей), сложноподчиненные (состоят из главной и придаточных частей) и сложные предложения с разными видами связей. Чаще всего требуется найти ошибку в построении сложного предложения, реже – в построении сложноподчиненного предложения.

    Чтобы найти ошибку в предложении, нужно знать основные правила:

    • Союзное слово «который» относится к ближайшему перед ним существительному того же рода;
    • Составные союзы не должны быть искаженными;
    • В предложении нельзя употреблять лишние союзы.

    Ошибка в построении сложного предложения: примеры предложений

    Рассмотрим несколько предложений, содержащих ошибку «Ошибка в построении сложного предложения», и исправим их.

    Пример 1

    Предложение:

    Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

    Предложение является сложным, состоящим из 2 частей: «бой закончился», «выстрелы были слышны». Первая часть начинается с подчинительного союза «когда», и между двумя частями сложного предложения находится сочинительный союз «но». Из-за избыточности союзных средств сложно определить, равноправны ли части предложения. Поэтому нужно убрать один из союзов.

    Верный вариант 1:

    Когда тяжёлый бой уже закончился, кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

    Верный вариант 2:

    Тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

    Пример 2

    Предложение:

    Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит село.

    Предложение является сложноподчиненным, в нем есть главная («Матрёна была праведником») и придаточная («без которой не стоит село») части. Придаточная часть начинается с союзного слова «которой». Оно женского рода, значит относится к слову «Матрёна». Однако если задать вопрос от главной части к придаточной (Матрена была каким праведником?), можно сделать вывод, что союзное слово должно быть мужского рода, так как оно относится к слову «праведником».

    Верный вариант:

    Матрёна была тем праведником, без которого, по пословице, не стоит село.

    Пример 3

    Предложение:

    Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, что до чего был гениален А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный смотритель».

    Предложение является сложноподчиненным, в нем есть главная («понимаешь») и придаточная («до чего был гениален А.С. Пушкин») части. Придаточная часть начинается с союза «что» и «до чего». Если задать вопрос от главной части к придаточной (Понимаешь что? До чего был гениален А.С. Пушкин), становится понятно, что союз «что» является лишним и его нужно убрать из предложения.

    Верный вариант:

    Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, до чего был гениален А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный смотритель».

    Пример 4

    Предложение:

    Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи.

    Предложение является сложноподчиненным, в нем есть главная («Мама всегда меня ругает») и придаточная («что я разбрасываю свои вещи») части. Придаточная часть начинается с союза «что». Если задать вопрос от главной части к придаточной (Мама меня ругает почему? Потому что я разбрасываю свои вещи), становится понятно, что союз «что» нужно заменить на составной союз «потому что».

    Верный вариант:

    Мама всегда меня ругает, потому что я разбрасываю свои вещи.

    Пример 5

    Предложение:

    Текст принадлежит перу Д.С. Лихачёва, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия.

    Предложение является сложноподчиненным, в нем есть главная («Текст принадлежит перу Д.С. Лихачёва») и придаточная («в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия») части. Придаточная часть начинается с союзного слова «в котором». Оно мужского рода, значит относится к слову «Д.С. Лихачёва». Получается, что в Д.С. Лихачеве поднимается проблема сохранения культурного наследия, но придаточное предложение по смыслу относится к слову «текст». Значит придаточное предложение нужно поставить после слова «текст», чтобы не терялся смысл.

    Верный вариант:

    Текст, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия, принадлежит перу Д.С. Лихачёва.

    Другие виды ошибок можно изучить в задании 7 из ЕГЭ по русскому языку для 11 класса. Больше разобранных примеров по 7 заданию можно найти в разделе Как решать задание 7 ЕГЭ по русскому языку.

    Как составить список успешных общих действий в приложении в 2021 году

    Если это не очевидно из названия, это место в вашем заявлении, где вы перечисляете награды, которые вы получили, и награды, которые вы получили.

    Вот что говорит Common App:

    Вы хотите сообщить о каких-либо наградах, связанных с вашими академическими достижениями?

    Таким образом, хотя основное внимание в этом разделе будет уделено академическим наградам и наградам, основываясь на нескольких беседах с людьми, работающими в приемной комиссии, можно перечислить другие важные награды и награды, которые вы хотели бы выделить здесь.

    Что делать, если я не получил ни одной награды?
    Не волнуйтесь. Многие школы не присуждают академических наград, многие виды деятельности не являются конкурентоспособными, а у некоторых учащихся нет времени, денег или ресурсов для участия в соревнованиях. Сотрудники приемной комиссии понимают это на основе контекста заявителя (что указано в вашем школьном отчете или что вы предоставили в дополнительной информации) и не будут использовать это против вас.

    Если у вас есть награды для списка, вот…

    Семь советов для секции наград и наград

    1.Перечислите свои награды в порядке важности.
    Начните с тех, которые для вас значат больше всего. Если вам непонятен личный смысл ваших наград, начните с международных. Затем переходите к национальному, государственному, региональному, школьному, клубному, а затем и командному.

    2. Уточните, что означает награда.
    Поздравляю с получением награды «Маяк»… но я понятия не имею, что это значит. Вы выиграли маяк? Ты был маяком? Так и сказал! Точно так же награда за «академическое превосходство» может означать очень многое.Определите планку совершенства в контексте награды.

    3. Подчеркните селективность.
    Вы были лучшей командой из четырех команд или из 400? Мы не узнаем, пока вы нам не расскажете.

    4. Объясните аббревиатуры.
    Говоря о том, чего мы не узнаем, пока вы нам не расскажете. Некоторые аббревиатуры (например, TEDx и AP) будут знакомы читателям, в то время как другие (например, Future Business Leaders of America или региональные обозначения, такие как Калифорнийская стипендиальная федерация) могут быть менее знакомы.Если вы сомневаетесь, произнесите это. (Совершенно не хотел рифмовать.)

    5. Хотите упаковать несколько наград в один слот?
    Дерзайте. Просто убедитесь, что они как-то связаны. Пример: SkillsUSA, Лучший на выставке (1-й) Дизайн интерьера; (1-й) портфель занятости; (2nd) Web Design Technical

    6. Были ли в вашей награде деньги?
    Бросьте туда! Пример: Победитель конкурса студенческих стартапов TEDx NYC: начальное финансирование в размере 1500 долларов США

    7.Они вылетели из тебя?
    Упомяните и это! Пример: 

    Google «Молодой творец изменений» Победитель: поездка с оплатой всех расходов + наставничество в штаб-квартире Google

    10 примеров почестей и наград, которые могли бы быть 
    Были улучшены
    А потом стали!

    Приведенные ниже примеры были изменены, чтобы добавить контекст и особенности.

    1. «Премия FBLA»
    Пересмотренная версия: «Занял 3-е место в стране по программированию настольных приложений (будущие бизнес-лидеры Америки)»

    2.«Награда Конгресса»
    Пересмотренная версия: «Золотой медалист, Премия Конгресса за более 400 часов общественной волонтерской работы»

    3. «Студент месяца» 
    Пересмотренная версия: Студент месяца (1 из 350 студентов) выбран) за «положительное влияние на школьную культуру». Выиграл дважды.

    4. «Премия за журналистику»
    Доработанная версия: «Премия «Серебряный рыцарь», журналистика. Выдано 1 во всем округе, включая приз в размере 2000 долларов ».

    5. «Научная олимпиада»
    Пересмотренная версия: «1-е место в штате, Аналитическая лаборатория, Химическая олимпиада в Пенсильвании»

    6.«Награды за дебаты»
    Пересмотренная версия: «Дискуссии: (4) 1-е место, Судебно-медицинская лига округа Дейд, 19-3 рекорда в дебатах по политике карьеры»

    7. «Бойскауты: различные награды»
    Пересмотренная версия: « Бойскауты: 36 знаков отличия, награда «Серебряный буйвол» (10-е место) и награда за выдающиеся заслуги (11-е место)»

    8. «Чемпион DECA»
    Пересмотренная версия: «2-кратный чемпион DECA в регионе и штате и международный финалист из более чем 200 тысяч участников по всему миру»

    9.«Чемпион по шахматам»
    Пересмотренная версия: «1-е место в Панамериканском межвузовском командном чемпионате по шахматам»

    10. «Награда за собаководство»
    Пересмотренная версия: «4-H Best in Show Project по собаководству»

    Что посмотреть больше примеров описаний списков действий? Вот более 80 описаний, которые могут вас вдохновить.

    Подать заявление в школы UC? Вы получаете немного больше места. Ознакомьтесь с моим руководством по составлению списка мероприятий Калифорнийского университета (UC) здесь.

    ‎Reverso переводи и учись в App Store


    Переведите и выучите миллионы слов и выражений и выражайте свои мысли так, как если бы вы были носителем языка.

    Reverso — лучший бесплатный инструмент для тех, кто ищет качественный перевод и хочет овладеть иностранным языком: читать, писать или говорить.

    Студенты, преподаватели, бизнес-профессионалы и другие лица, будь то начинающие или продвинутые, используют Reverso для изучения новых слов или выражений и исключают риск ошибки.

    Обеспечивает мгновенный перевод выбранного текста при чтении контента в браузере, Safari или любом другом приложении.

    Reverso Context основан на данных, собранных из миллионов реальных текстов (официальные документы, субтитры к фильмам, описания продуктов) на обоих языках. Эти тексты обрабатываются с помощью мощных алгоритмов «больших данных» и машинного обучения, чтобы обеспечить вам наилучшие результаты.

    Что мы подразумеваем под контекстом? Результаты поиска (перевод) определенного слова или выражения вплетены в предложения из реальной жизни, поэтому вы обязательно поймете и узнаете, как именно можно использовать это слово, и не сделаете досадных ошибок.

    Просто введите или произнесите слово или выражение, которое вы хотите перевести, и сразу же появятся результаты: релевантные переводы с примерами употребления слов в предложениях.

    Приложение предлагает карточки и викторины на основе вашей истории поиска и избранного, чтобы помочь вам запомнить их и улучшить свои языковые навыки. В отличие от стандартных средств обучения, он фокусируется на словах и выражениях, которые вам действительно нужны и которые вы хотите выучить.

    Биты и байты:
    * Мгновенно переводите выделенный текст при чтении контента в браузере, iBook или любом другом приложении без необходимости выходить из используемого приложения.Нажмите на знакомую опцию «Поделиться» и выберите опцию Reverso.
    * Перевод на 14 языков: испанский, французский, итальянский, португальский, немецкий, польский, голландский, арабский, русский, румынский, японский, турецкий, иврит и китайский, и мы работаем над другими.
    * Расширенные функции включают произношение, историю, разговорник ваших любимых и многое другое.
    * Создавайте списки словарного запаса на основе вашего личного выбора примеров и переводов. Списки остаются доступными, даже если вы не в сети.
    * Наслаждайтесь естественным произношением полных примеров предложений.
    * Один щелчок, чтобы получить переводы, сведения о частоте и спряжении, когда это применимо.
    * История поиска, также доступная в автономном режиме.
    * Предложения: слова и выражения будут предлагаться вам по мере ввода.
    * Поделитесь своими выводами по электронной почте или в социальных сетях.

    Условия автоматического продления подписки:
    Выберите подписку, которая соответствует вашим потребностям:
    — Ежемесячная подписка (с 7-дневным бесплатным пробным периодом) за 3 евро.99 евро;
    — Годовая подписка за 29,99 евро;
    Эти цены соответствуют той же ценовой категории, которую определяет «Матрица Apple App Store» в других валютах.
    Обратите внимание:
    — Ваша бесплатная пробная подписка будет автоматически продлена до платной подписки, если автоматическое продление не будет отключено по крайней мере за 24 часа до окончания бесплатного пробного периода.
    — Любая неиспользованная часть бесплатного пробного периода (если предлагается) будет аннулирована при покупке премиум-подписки в течение бесплатного пробного периода.
    Бесплатную пробную версию или подписку можно отменить в любое время, отключив автоматическое продление в настройках учетной записи iTunes. Это необходимо сделать за 24 часа до окончания бесплатного пробного периода или периода подписки, чтобы избежать взимания платы. Отмена вступит в силу на следующий день после последнего дня текущего периода подписки, и вы будете переведены на бесплатную версию.
    Политика конфиденциальности:
    http://www.reverso.net/privacy_app.aspx?lang=EN
    Условия использования:
    http://www.reverso.net/disclaimer.aspx?lang=EN

    * Присоединяйтесь к нам на Facebook: https://www.facebook.com/Reverso.net и следите за нами в Twitter: https://twitter.reverso.net/ReversoEN, чтобы узнавать о новом контенте, языках и Особенности.
    * Посетите наш сайт: http://context.reverso.net/

    Как запросить отзывы о мобильных приложениях: 4 примера правильно выполненных запросов на оценку

    Боретесь за достаточное количество отзывов в App Store? Учитесь на этих 4 творческих подходах к запросам рейтинга мобильных приложений.

    Заставить довольных пользователей оставить отзыв о вашем приложении — важный компонент любой маркетинговой стратегии приложения, поэтому запросы на оценку приложения так важны, чтобы сделать их правильно.

    Запросы на оценку приложения могут предоставить вам ценные отзывы о вашем приложении, которые помогут вам внести изменения и улучшения, которые хотят видеть ваши пользователи. И, конечно же, пользовательские рейтинги напрямую влияют на ваш рейтинг как в App Store, так и в Google Play — чем больше 5-звездочных оценок приложения, тем выше скорость привлечения новых пользователей.

    Тем не менее, как известно любому владельцу приложения, невероятно сложно заставить клиентов оставить отзыв:

    (Источник)

    Не существует универсального трюка, чтобы заставить пользователей оставить отзыв о приложении — правильный подход сильно различается в зависимости от приложения. и аудитории.Но одно можно сказать наверняка — стандартные запросы iOS и Android не подходят. Вам нужно творчески подходить к запросам на рейтинг приложений, если вы хотите, чтобы они были успешными.

    Нацеливайте запросы на проверку мобильного приложения на нужных пользователей


    Запросы на оценку приложения, как правило, имеют плохую репутацию из-за того, что они раздражают. Они нарушают взаимодействие с приложением и просят пользователя выполнить задачу, которая, по-видимому, не приносит непосредственной выгоды для самого пользователя. Но на самом деле запросы на оценку приложения приносят пользу конечному пользователю, предоставляя ему платформу для выражения своего мнения и ускорения реальных изменений в приложении, которое они любят (или хотели бы любить, если бы можно было сделать несколько вещей лучше). .

    Поскольку они мешают работе и требуют усилий со стороны пользователя, очень важно представлять запросы на проверку приложения только вашим опытным пользователям — постоянным пользователям, которые часто посещают ваше приложение и уже понимают его ценность. Ориентация на опытных пользователей:

    1. Повысит коэффициент конверсии запросов на оценку приложения
    2. Повысит процент положительных оценок
    3. Предоставит множество полезных отзывов, которые вы можете использовать для улучшения и повышения коэффициента удержания 

    Что касается сроков, подскажите опытные пользователи с запросом оценки, когда настроения самые высокие — после того, как они выполнили задачу или достигли важной вехи.

    Оценка мобильного приложения предлагает учиться у


    Теперь, когда мы рассмотрели несколько рекомендаций, давайте рассмотрим 4 примера хорошо выполненных запросов на проверку приложений:

    Красочный подход Waze к запросу оценки приложения восхитительно отличается. Его дизайн отличается от любого стандартного запроса оценки, и именно это отличие заставляет пользователя на мгновение остановиться и прочитать сообщение.


    Запрос извлекает изображения из интерфейса Waze, который использует игровой подход к поездкам на работу.Постоянные пользователи понимают, насколько важно сообщество для успеха приложения, и Waze извлекает из этого выгоду как с помощью изображения (посмотрите, как все выглядят довольными всеми этими 5-звездочными отзывами, которые подслушивают), так и с помощью сообщений («Расширяйте сообщество Waze! ”). В совокупности это делает убедительный запрос на проверку приложения..

    2. Вдумчивый запрос обратной связи от BabyCenter

    BabyCenter, приложение для беременных и родителей, не требует оценки. Вместо этого сосредоточьтесь на обратной связи, спросив: «Как у нас дела?» и придание равного веса обоим ответам.Это умный подход к запросам на оценку приложения, потому что, если пользователь недоволен вашим приложением, он может отправить отзыв непосредственно вам, а не умалять вашу оценку в App Store. Это дает вам возможность получать ценную информацию от пользователей и решать проблемы, не оказывая негативного влияния на ваш рейтинг.

    3. NPS-подход Drift к обзорам приложений

    (Источник)

    NPS-инструмент Drift для мобильных устройств позволяет владельцам продуктов понять, как пользователи относятся к их приложению.В зависимости от их ответа на опрос NPS вы можете попросить их оценить ваше приложение или оставить отзыв. Как и в случае с рейтинговым запросом Google, этот подход позволяет вам контролировать повествование, но при этом решать важные вопросы с пользователями.

    (Psst — клиенты могут использовать Appcues для создания NPS-опросов в приложении в Интернете или на компьютере. Затем вы можете инициировать различные последующие действия 07 9007 на основе ответов пользователей 008 90.)

    4. Смайловый запрос рейтинга Zova

    Zova добавляет немного изюминки в свой запрос рейтинга с помощью легко узнаваемых смайликов. Пользователей, которые выбирают смайлики с глазами-сердечками — промоутеров, — затем спрашивают, не хотят ли они оставить отзыв в App Store; Между тем, выбор хмурого лица отправляет недоброжелателей к форме обратной связи. Это простой и оригинальный подход к классическому рейтинговому запросу.

    Превратите опытных пользователей в чемпионов по продуктам

    Для большинства приложений — и для любой компании, принявшей бизнес-модель роста, основанного на продукте, — путь от осведомленности к приобретению, принятию и удержанию не является линейным.Это связано с другим этапом: адвокацией.

    Счастливые пользователи, которые поддерживают ваш продукт, привлекают новых пользователей. Упрощение и привлекательность для пользователей обзора вашего продукта помогает замкнуть петлю между пропагандой и приобретением. Наличие надежной стратегии запроса рейтинга приложений помогает превратить опытных пользователей в чемпионов продукта и способствует экспоненциальному росту.

    Кампилобактер

    Высокая заболеваемость диареей Campylobacter , а также ее продолжительность и возможные осложнения делают ее очень важной с социально-экономической точки зрения.В развивающихся странах инфекция Campylobacter у детей в возрасте до 2 лет встречается особенно часто, иногда приводя к летальному исходу.

    Campylobacter в основном имеют спиралевидную, S-образную или изогнутую палочковидную форму. В настоящее время существует 17 видов и 6 подвидов, отнесенных к роду Campylobacter , из которых наиболее часто регистрируемыми в болезнях человека являются C. jejuni (подвид jejuni ) и C. coli .Другие виды, такие как C. lari и C. upsaliensis , также были выделены у пациентов с диарейными заболеваниями, но о них сообщалось реже.

    Болезнь

    Кампилобактериоз – это заболевание, вызванное инфекцией Campylobacter :

    • Начало симптомов заболевания обычно возникает через 2–5 дней после заражения бактериями, но может варьироваться от 1 до 10 дней.
    • Наиболее распространенные клинические симптомы инфекции Campylobacter включают диарею (часто с кровью), боль в животе, лихорадку, головную боль, тошноту и/или рвоту.Симптомы обычно длятся от 3 до 6 дней.
    • Смерть от кампилобактериоза наступает редко и обычно ограничивается очень маленькими детьми или пожилыми пациентами или теми, кто уже страдает от другого серьезного заболевания, такого как СПИД.
    • С различной частотой сообщалось о таких осложнениях, как бактериемия (наличие бактерий в крови), гепатит, панкреатит (соответственно инфекции печени и поджелудочной железы) и невынашивание беременности. Постинфекционные осложнения\r\n могут включать реактивный артрит (болезненное воспаление суставов, которое может длиться несколько месяцев) и неврологические расстройства, такие как синдром Гийена-Барре, форма паралича, похожая на полиомиелит, которая может привести к респираторным и тяжелым заболеваниям. г\н неврологическая дисфункция в небольшом числе случаев.

    Источники и передача

    Виды Campylobacter широко распространены среди большинства теплокровных животных. Они распространены у пищевых животных, таких как домашняя птица, крупный рогатый скот, свиньи, овцы и страусы; и у домашних животных, включая кошек и собак. Бактерии также были обнаружены в моллюсках.

    Обычно считается, что основным путем передачи является пищевое происхождение, через недоваренное мясо и мясные продукты, а также через сырое или зараженное молоко. Загрязненная вода или лед также являются источником инфекции.Часть случаев возникает после контакта с загрязненной водой во время отдыха.

    Кампилобактериоз представляет собой зооноз, заболевание, передающееся человеку от животных или продуктов животного происхождения. Наиболее часто туши или мясо контаминируются Campylobacter из фекалий во время убоя. У животных Campylobacter редко вызывает заболевание.

    Относительный вклад каждого из вышеперечисленных источников в общее бремя болезней неясен, но считается, что потребление недоваренной зараженной птицы является основным фактором.Поскольку на вспышки из общего источника приходится довольно небольшая доля случаев, подавляющее большинство отчетов относятся к спорадическим случаям без четкой закономерности.

    Поэтому оценить важность всех известных источников крайне сложно. Кроме того, широкое распространение Campylobacter также препятствует разработке стратегий контроля по всей пищевой цепи. Однако в странах, где были приняты специальные стратегии по снижению распространенности Campylobacter среди живой птицы, наблюдается аналогичное снижение числа случаев заболевания людей.

    Лечение

    Лечение обычно не требуется, за исключением замены электролитов и регидратации. Антимикробное лечение рекомендуется в инвазивных случаях (когда бактерии проникают в клетки слизистой оболочки кишечника и повреждают ткани) или для устранения состояния носительства (состояние людей, которые содержат Campylobacter в своем организме и продолжают выделять бактерии, оставаясь бессимптомными).

    Методы профилактики

    Существует ряд стратегий, которые можно использовать для предотвращения заболевания от Campylobacter :

    • Профилактика основана на мерах контроля на всех этапах пищевой цепи, от сельскохозяйственного производства на ферме до переработки , производство и приготовление продуктов питания как в коммерческих, так и в домашних условиях.
    • В странах, где нет надлежащих систем удаления сточных вод, фекалии и предметы, загрязненные фекалиями, перед удалением могут нуждаться в дезинфекции.
    • Меры по снижению распространенности Campylobacter среди домашней птицы включают усиленную биобезопасность для предотвращения передачи Campylobacter из окружающей среды стаду птиц на ферме. Этот вариант борьбы осуществим\r\n только при содержании птиц в условиях закрытого содержания.
    • Надлежащая гигиеническая практика убоя снижает загрязнение туш фекалиями, но не гарантирует отсутствие Campylobacter в мясе и мясных продуктах.Обучение работников скотобоен и производителей сырого мяса гигиеническому обращению с пищевыми продуктами необходимо для сведения загрязнения к минимуму.
    • Методы профилактики инфекции на домашних кухнях аналогичны тем, которые используются для борьбы с другими бактериальными заболеваниями пищевого происхождения.
    • Бактерицидная обработка, такая как нагревание (например, варка или пастеризация) или облучение, является единственным эффективным методом удаления Campylobacter из зараженных пищевых продуктов.

    Ответ ВОЗ

    В партнерстве с другими заинтересованными сторонами ВОЗ решительно пропагандирует важность безопасности пищевых продуктов как важнейшего элемента обеспечения доступа к безопасному и питательному питанию.ВОЗ предоставляет политику и рекомендации, которые охватывают всю пищевую цепочку от производства до потребления, используя различные виды опыта в разных секторах.

    ВОЗ работает над укреплением систем безопасности пищевых продуктов во все более глобализированном мире. Установление международных стандартов безопасности пищевых продуктов, усиление эпиднадзора за болезнями, просвещение потребителей и обучение работников пищевой промышленности безопасному обращению с пищевыми продуктами являются одними из наиболее важных мер по предотвращению болезней пищевого происхождения.

    В сотрудничестве с Продовольственной и сельскохозяйственной организацией Объединенных Наций (ФАО), Всемирной организацией здравоохранения животных (МЭБ) и Сотрудничающим центром ВОЗ в Утрехтском университете ВОЗ опубликовала отчет Глобальный взгляд на кампилобактериоз в 2012 г. .

    ВОЗ укрепляет потенциал национальных и региональных лабораторий по эпиднадзору за патогенами пищевого происхождения, такими как Campylobacter и Salmonella .

    ВОЗ также продвигает комплексный эпиднадзор за устойчивостью патогенов к противомикробным препаратам в пищевой цепи, собирая образцы у людей, пищевых продуктов и животных и анализируя данные по секторам.

    ВОЗ совместно с ФАО оказывает помощь государствам-членам, координируя международные усилия по раннему выявлению вспышек болезней пищевого происхождения и реагированию на них через сеть национальных органов в государствах-членах.

    ВОЗ также предоставляет научные оценки в качестве основы для международных стандартов на пищевые продукты, руководств и рекомендаций, разработанных Комиссией Codex Alimentarius ФАО/ВОЗ для предотвращения болезней пищевого происхождения.

    Рекомендации для населения и путешественников

    Следующее руководство поможет людям оставаться в безопасности во время путешествия:

    • Убедитесь, что пища правильно приготовлена ​​и остается горячей при подаче.
    • Избегайте сырого молока и продуктов, изготовленных из сырого молока. Пейте только пастеризованное или кипяченое молоко.
    • Не используйте лед, если только он не сделан из безопасной воды.
    • Если безопасность питьевой воды вызывает сомнения, прокипятите ее или, если это невозможно, продезинфицируйте надежным дезинфицирующим средством пролонгированного действия (обычно доступны в аптеках).
    • Тщательно и часто мойте руки с мылом, особенно после контакта с домашними или сельскохозяйственными животными или после посещения туалета.
    • Тщательно мойте фрукты и овощи, особенно если их едят сырыми. По возможности овощи и фрукты следует очищать от кожуры.

    Рекомендации для лиц, работающих с пищевыми продуктами

    ВОЗ предоставляет следующие рекомендации для лиц, работающих с пищевыми продуктами:

    • Как профессиональные, так и домашние работники пищевых продуктов должны проявлять бдительность при приготовлении пищи и соблюдать гигиенические правила приготовления пищи.
    • Профессиональные работники пищевой промышленности, страдающие лихорадкой, диареей, рвотой или видимыми инфицированными поражениями кожи, должны немедленно сообщить об этом своему работодателю.
    • ВОЗ Пять ключей к более безопасным продуктам питания служат основой для образовательных программ по обучению работников пищевой промышленности и просвещению потребителей. Они особенно важны для предотвращения пищевых отравлений. Пять ключей:
      • содержать в чистоте
      • разделять сырые и приготовленные
      • тщательно готовить
      • хранить продукты при безопасной температуре
      • использовать безопасную воду и сырье.

     

    «,»datePublished»:»2020-05-01T11:40:00.0000000+00:00″,»image»:»https://www.who.int/images/default-source/imported/chicken-coop-indonesia-jpg.jpg?sfvrsn=c9948be0_0″,»издатель»:{«@type»:»Организация»,»название»:»Всемирная организация здравоохранения: ВОЗ»,»logo»:{«@type»:»ImageObject»,»url»:»https://www.who.int/Images/SchemaOrg/schemaOrgLogo.jpg»,»width»:250,»height» :60}},»dateModified»:»2020-05-01T11:40:00.0000000+00:00″,»mainEntityOfPage»:»https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/ кампилобактер»,»@context»:»http://schema.org»,»@type»:»Статья»};

    Как заполнить раздел общих действий в приложении

    Что покрывается:

     

    Заполнение общего приложения может быть очень сложным процессом.Есть так много разделов, которые нужно пройти, и временами это кажется ошеломляющим. В этой статье представлены пошаговые инструкции, а также рекомендации по каждому разделу, которые помогут вам разбить раздел действий в общем приложении.

     

    Насколько важен раздел «Действия»?

     

     

    Отборочные колледжи используют оценки и результаты тестов, чтобы отфильтровать абитуриентов, но как только вы проходите этот начальный этап, внеклассные занятия составляют около 30% вашего решения о зачислении.Это показывает нам, что они почти так же важны, как и ученые! Поскольку есть много абитуриентов с одинаковым академическим образованием, колледжи используют внеклассные занятия, чтобы помочь им различать абитуриентов и выбирать между ними. Для получения дополнительной информации о том, как колледжи фильтруют абитуриентов, ознакомьтесь с нашей публикацией в Academic Index.

     

    Хотя внеклассные занятия могут показаться субъективными, колледжи оценивают их методично. Они используют 4 уровня внеклассных занятий:

     

    Уровень 1: Это редкие действия, демонстрирующие исключительные достижения или лидерство.К ним относятся национальные награды или другие престижные достижения.

     

    Уровень 2: Они немного более распространены, чем уровень 1, но они по-прежнему демонстрируют высокий уровень достижений и лидерства. Они включают в себя высшие руководящие должности в известных клубах и организациях, победы в региональных соревнованиях или государственные спортивные/музыкальные награды.

     

    Уровень 3: В них отсутствуют различия между уровнями 1 и 2, но они по-прежнему отражают интересы учащихся.Они включают второстепенные руководящие должности в известных клубах и организациях и небольшие спортивные/музыкальные награды.

     

    Уровень 4: Это наиболее распространенные виды деятельности, и их чаще всего видят приемные комиссии. Они включают общее клубное/спортивное/музыкальное членство и общее волонтерство.

     

    Если вам интересно, как ваши внеклассные занятия попадают в систему уровней, ознакомьтесь с нашей бесплатной Chancing Engine. Мы сообщим вам, будет ли ваш профиль конкурентоспособным для школ вашей мечты, и дадим советы по улучшению вашего профиля!

     

    Виды деятельности и занимаемые должности

     

     

    Общее приложение предлагает раскрывающееся меню со следующими действиями, из которых можно выбрать:

     

    • Академический
    • Арт.
    • Легкая атлетика: Клуб
    • Легкая атлетика: СП/Университет
    • Ориентация на карьеру
    • Общественные работы (волонтер)
    • Компьютер/Технология
    • Культура
    • Танец
    • Дебаты/Выступление
    • Защита окружающей среды
    • Семейные обязанности
    • Обмен иностранной валюты
    • Журналистика/Публикации
    • Джуниор Р.O.T.C.
    • ЛГБТ
    • Музыка: Инструментальная
    • Музыка: вокал
    • Религиозный
    • Исследования
    • Робототехника
    • Школьный дух
    • Естествознание/математика
    • Студенческое правительство/политика
    • Театр/Драма
    • Работа (оплачиваемая)
    • Другой клуб/мероприятие

     

    Для каждого действия, включенного в ваше приложение, выберите соответствующую категорию. Если вы обнаружите, что конкретная внеклассная деятельность подпадает под несколько категорий, выберите более конкретную (например,грамм. «Математический клуб» перешел бы в «Науку/математику, а не академический»). Если действие подпадает под две одинаково конкретные категории, выберите более подходящую. При необходимости вы сможете расширить описание.

     

    Поскольку список довольно широк, вы, вероятно, обнаружите, что ваша деятельность соответствует как минимум одному из доступных разделов. Если нет, выберите «Другой клуб/мероприятие» и укажите его в описании «Должность/лидерство» и разделе названия организации. В этом случае, если только названия должности и организации не говорят сами за себя или не очень узнаваемы, вам нужно будет немного конкретизировать свое описание.

     

    Хотя многие из этих внеклассных занятий носят довольно общий характер, например «Академический» и «Школьный дух», некоторые из них относятся к конкретным должностям или организациям. Например, «Junior R.O.T.C.» относится к корпусу подготовки младших офицеров запаса, федеральной программе, спонсируемой вооруженными силами США. Соответственно, вы должны указывать эту деятельность только в том случае, если вы действительно участвуете в этой конкретной организации.

     

    Колледжи хотят видеть, что вы специализируетесь, но вы, вероятно, не хотите выбирать одну и ту же категорию для каждого вида деятельности.Если кажется, что вы выбираете одну категорию для всего, попробуйте немного разнообразить и подумать о том, как действия могут быть связаны, не являясь при этом одним и тем же.

     

    Например, если вы являетесь секретарем студенческого самоуправления и летом участвовали в программе лидерства, выберите «Студенческое самоуправление/Политика» для должности секретаря и «Ориентирован на карьеру» для программы лидерства. Обе категории указывают на то, что вы целеустремленный лидер, но они представляют разные грани вашей личности.

     

    Выбор действий для включения

     

    Раздел мероприятий имеет ограничение в десять внеклассных мероприятий . Ограничения означают, что вам нужно будет избирательно сообщать о своей деятельности, ограничивая вас самыми важными или наиболее значимыми для вас. Если вам нужно добавить больше действий, используйте раздел дополнительной информации или свои эссе. Тем не менее, вы должны делать это только в том случае, если эти действия действительно важны для понимания приемной комиссией вашей внеучебной жизни.

     

    Многие школы позволяют вам отправить резюме в дополнение к вашему заявлению. Это не только позволит вам включить больше внеклассных мероприятий, но и даст вам больше места для расширения описания вашей деятельности, поскольку вы не ограничены определенным количеством символов.

     

    Кроме того, помните, что вам не нужно перечислять десять действий только потому, что есть свободное место; некоторые требуют гораздо большей приверженности, чем другие, поэтому ничего страшного, если у вас будет только 5 занятий, которые требуют много времени и много значат для вас.

     

    Для каждого мероприятия в форме будет задан вопрос, в каком классе вы участвовали во внеклассных мероприятиях, время вашего участия (учебный год или школьные каникулы) и сколько часов вы потратили на это в неделю и недель в году.

     

     

    Эти вопросы могут помочь вам сузить список дел, которые следует включить, поскольку вы должны добавлять только те, которым действительно увлечены. Колледжи хотят видеть, что вы привержены своей деятельности, потому что это указывает на страсть к чему-то помимо учебы, что вы привнесете в колледж и, надеюсь, за его пределами.

     

    Например, если вы играли в теннис все четыре года старшей школы и стали капитаном своей школьной команды в выпускном классе, это занятие нужно включить в этот раздел. С другой стороны, если вы ненадолго баловались игрой на кларнете в девятом классе перед тем, как бросить занятия, возможно, стоит пропустить это занятие, если только у вас нет большого количества занятий, которые можно было бы перечислить.

     

    Могут быть некоторые виды деятельности, которые естественным образом ограничены установленным периодом времени или обязательствами, например, летняя академическая программа или спортивный лагерь.Колледжи не сочтут краткость вашего участия негативным фактором; они понимают, что некоторые действия просто имеют навязанное начало и конец, которые вы не можете контролировать.

     

    У вас будет возможность указать время проведения мероприятия — во время учебного года, школьных каникул или в течение всего года — и колледжи примут это во внимание при оценке мероприятия. Кроме того, если вы участвовали в соответствующих мероприятиях, колледжи увидят образец вашего интереса и приверженности.

     

    Описание должности/руководства и название организации

     

     

    После того, как вы выберете вид деятельности, приложение попросит вас описать должность, которую вы занимали (или занимаете), и название организации. Этот раздел ограничен 50 символами.

     

    Будьте здесь максимально конкретны. Если вы участвуете в клубе, определите свою роль, а не просто укажите «член». Если вы участвовали в какой-либо деятельности в течение нескольких лет и выполняли в ней несколько ролей, укажите свои роли в порядке важности, а не в хронологическом порядке.Например, если вы были вице-президентом студенческого совета на первом курсе и представителем класса в остальные три года, перечислите их как: вице-президент (1 год), представитель класса (3 года).

     

    Вы также должны быть конкретными в определении организации. Если у него есть имя, произнесите его и определите, что это такое, если это неясно. Если вид деятельности обычно обозначается аббревиатурой, не забудьте указать полное название, поскольку вы не хотите, чтобы приемные комиссии были знакомы с видом деятельности, о котором вы говорите.

     

    Написание описания

     

     

    Вы ограничены 150 символами для подробной информации, достижений, выигранных наград и достижений в рамках каждого вида деятельности, поэтому вам нужно быть кратким и предлагать только самые важные детали. Если вам абсолютно необходимо больше места для подробного объяснения действительно важных деталей занятия, используйте раздел дополнительной информации, чтобы расширить его, или опишите его более подробно в своем эссе, если оно относится к выбранной вами теме.

     

    Помните, что этот раздел предназначен не для того, чтобы вы могли доказать свое писательское красноречие; у вас есть эссе, чтобы сделать это. Скорее, это служит для того, чтобы максимально лаконично проинформировать приемную комиссию о вашей жизни вне школы. Используйте активные глаголы и ограничьте использование прилагательных и наречий. Вам не нужно использовать полные предложения. Будьте максимально конкретны в доступном пространстве. Если вы занимаете руководящую должность, подчеркните эту роль в своем описании.

     

    Постарайтесь сосредоточиться на количественных описаниях , а не на качественных. Добавление числовых значений предлагает конкретное доказательство вашего успеха и может показать колледжам, как вы конкретно участвовали. Если вы являетесь лидером мероприятия, укажите, сколько членов в группе, скольких людей вы обслуживаете (если применимо), скольких людей затронула ваша работа и так далее.

     

    Старайтесь не быть лишним, особенно учитывая ограниченное пространство. Например, если вы являетесь президентом клуба репетиторов в своей школе, вам не нужно указывать «репетиторство» в описании, поскольку колледжи, скорее всего, сочтут это само собой разумеющимся; вместо этого подчеркните свои обязанности как президента, то, как вы управляете и распределяете задачи и как вы работаете с членами клуба.Если вы хотите поговорить о фактическом репетиторстве более подробно, обсудите свой подход — например, «Встречайтесь со студентами один на один, разрабатывайте учебные пособия и создавайте практические примеры».

     

    Примеры:

     

    Пример 1:

     

    Редактор The Daily (школьная газета)

     

    Проводите еженедельные собрания, проводите мозговые штурмы, назначайте и редактируйте 10 статей в неделю, сотрудничайте с типографиями для распространения 500 экземпляров среди студентов и преподавателей.

     

    Пример 2:

     

    Вратарь, университетская хоккейная команда (школьная команда)

     

    чемпиона конференции 2018 года; проводил еженедельные тренировки вратарей СП; организованы мероприятия по сплочению коллектива.

     

    Пример 3:

     

    Концертмейстер (школьный оркестр)

     

    Участник самого передового ансамбля, руководил секциями по разучиванию сложных пассажей, давал пять концертов в год.

     

    Пример 4:

     

    Президент клуба обслуживания и соучредитель

     

    Глава клуба в средней школе; участвовал в акциях с игрушками и едой, собрал 1000 долларов для беженцев, изготовил 200 открыток и одеял для детей в больницах.

     

    Пример 5:

     

    Участник школьной олимпиады по естествознанию

     

    Участвовал во многих научных мероприятиях; 2-е место в 2018 г. по направлению «Напиши это, сделай это», 3-е место в 2019 г. по направлению «Метеорология».

     

    Пример 6:  

     

    Член школьной команды Модель ООН

     

    Участие в трех конференциях в год; Лучшая небольшая делегация 2018 г., Выдающийся делегат 2019 г.

     

    Это примеры подробных описаний действий, поскольку они содержат большой объем информации в нескольких словах. У приемных комиссий колледжей нет времени читать большие блоки текста, и, как правило, лучше стараться писать меньше в тех областях, где они не просят эссе.

     

    Пример более слабого ответа:

     

    Должность: Волонтер больницы

     

    Описание: Помогал пациентам и врачам.

     

    Этот пример не раскрывает подробностей того, что делал студент, и не показывает, чему он научился за время, проведенное в больнице. Вместо этого они могли бы сказать что-то вроде: развлекали детей в зале ожидания, разгадывая загадки и выполняя «математическую магию»; полностью оцифрована система регистрации пациентов.

     

    Если у вас возникли проблемы с формулировкой описания вашей деятельности, вот таблица слов действий, которые вы можете использовать:

     

    достигнуто

    продемонстрировал

    облегченный

    управляемый

    спроектированный

    проанализировано

    разработан

    улучшенный

    организованный

    переработанный

    автор

    разработан

    инициировано

    капитальный ремонт

    реконструированный

    согласованный

    направлено

    встроенный

    курировал

    изучено

    делегировано

    выполнено

    светодиод

    приоритетный

    обученный

     

    Участвующие уровни

     

     

    Приложение спросит вас, в каких классах вы участвовали в том или ином мероприятии.Ключ такой:

     

    9–12: классы средней школы

     

    Аспирантура: после окончания средней школы

     

    Если вы участвовали в мероприятии летом между классами, выберите восходящий или более поздний класс (например, лето между 10-м и 11-м классами должно быть указано как «11-й класс»).

     

    Оценка обязательств по времени

     

     

    Когда вы оцениваете количество времени, которое вы потратили на определенное занятие, оно не обязательно должно быть точным.Тем не менее, он должен быть реалистичным. Если вы утверждаете, что тратите десять часов в неделю на все десять видов деятельности, колледжи поймут, что вы, мягко говоря, преувеличиваете. Понятно, что вы тратите больше времени на одни виды деятельности, чем на другие.

     

    Если у вас возникли проблемы с оценкой времени, затрачиваемого на работу, попробуйте вести журнал учета рабочего времени в течение пары недель и указать среднее значение.

     

    Участие в колледже

     

     

    Последний вопрос по каждому виду деятельности касается того, планируете ли вы продолжать аналогичную внеклассную деятельность в колледже.Приложение спрашивает об этом, потому что колледжи хотят знать, каким студентом вы будете, когда приедете. Помните, что они ищут разнообразный студенческий состав, состоящий из будущих лидеров в своих областях. Если вы намерены продолжить какое-то занятие в колледже, это покажет им, что вы действительно заинтересованы в этом и преданы ему. В какой-то степени они также хотят видеть, что вы занимаетесь этим делом, потому что действительно увлечены им, а не только потому, что хотите произвести впечатление на колледжи.

     

    Это не значит, что вы должны продолжать.Некоторые виды деятельности имеют естественную цель и просто не подходят для условий колледжа, например клуб, характерный для вашей средней школы. Или, может быть, вы просто не хотите продолжать это. Но если это то, что вас на самом деле не волнует, вы можете пересмотреть, стоит ли включать это в ваше приложение.

     

    Также имейте в виду, что то, что вы намерены продолжать деятельность в колледже на данном этапе, не означает, что вы обязаны сделать это, когда действительно поступите в вуз.Колледжи могут сообщить ваше имя членам клуба, организации или деятельности, в которой вы участвуете, чтобы они могли следить за вами, но вы ни в коем случае не обязаны вступать в нее, когда поступаете в колледж (если, конечно, вас не приняли на спортивная или другая стипендия, которая требует вашего участия в определенной деятельности). Таким образом, отвечая «да» на этот вопрос, вы просто указываете, что заинтересованы в продолжении деятельности.

     

    Несколько других соображений

     

    Перечислите свои действия в порядке важности.Чтобы удалить действие, переместите его в конец списка и щелкните значок удаления. Вы также можете просто отредактировать активность, чтобы отразить другую.

     

    Вы можете начать с просмотра короткого обучающего видео, доступного в верхней части раздела, чтобы приступить к работе. Постарайтесь не чувствовать себя слишком перегруженным — поступление в колледж требует много работы, но награда того стоит.

    21 великолепный пример дизайна пользовательского интерфейса мобильного приложения, который вдохновит вас в 2022 году

    2020 год был крутым; в этом нет никаких сомнений.Но даже несмотря на то, что большинство из нас испытали облегчение, увидев, что его больше нет, некоторые вещи, произошедшие тогда, по-прежнему заслуживают сохранения, например, эти потрясающие 21 дизайн пользовательского интерфейса для мобильных приложений.

     

    В 2020 году, несмотря на изоляцию и все такое, мы оказались более активными на цифровых и мобильных платформах, чем когда-либо. Глобальные потребительские расходы достигли рекордно высокого уровня в 111 миллиардов долларов на покупки в приложениях, подписки и премиум-приложения, что на 30% больше, чем в 2019 году. Учитывая стремительный рост доходов от мобильных приложений, организациям, стремящимся к росту, следует собрать все ресурсы для улучшения своих мобильный опыт.

     

    Чтобы помочь им, мы прошерстили ресурсы Dribbble и предоставили двадцать один пример самого привлекательного дизайна пользовательского интерфейса мобильного приложения, отличающегося стилем, элегантностью и воображением. Они органично сочетают в себе последние тенденции и лучшие практики дизайна пользовательского интерфейса мобильных приложений, уделяя особое внимание единственному наиболее важному элементу превосходного дизайна пользовательского интерфейса — привлекательному пользовательскому интерфейсу.

     

    Давайте вернемся в прошлое, чтобы вдохновиться дизайном пользовательского интерфейса для мобильных устройств, чтобы пробудить ваш творческий потенциал в 2022 году!

    Лучшие примеры дизайна пользовательского интерфейса мобильных приложений, которые мы видели в 2020 и 2021 годах

    Год за годом тенденции мобильного дизайна UI/UX приходят и уходят.Хотя вы не должны следовать им всем неукоснительно, понимание того, что горячо, а что нет, позволит вам оставаться впереди своих конкурентов.

     

    Что внутри? В 2022 году мы ожидаем увидеть еще более широкое использование темного режима, 3D-графики и простой толстой типографики в дизайне мобильных приложений. Неоморфизм будет продолжать набирать обороты в усовершенствованных и более сложных формах.

     

    Что касается цветовых схем, пастельные фоны и светлые тона пользовательского интерфейса по-прежнему будут популярны, но смелые и молодежные бренды будут склоняться к неоновым ярким палитрам.И, конечно же, вы никогда не ошибетесь с потрясающими визуальными эффектами, гиперреалистичными текстурами, изображениями и анимацией, а также улучшениями AR/VR.

     

    Если вы ищете свежие примеры дизайна пользовательского интерфейса, которые вдохновят ваше следующее мобильное приложение, вы попали по адресу. Эти двадцать один дизайн выделяются смелой типографикой, высококонтрастными цветовыми сочетаниями, адаптивными макетами и жидкими свайпами, а также другими тенденциями. Вы готовы исследовать их?

    1. Банковское приложение Unix от Victa Wille

    Что нам нравится в этом дизайне: элегантный дизайн, темный режим, простой шрифт 

     

    Темная тема — отличительная черта этого высококлассного дизайна.Помимо того, что он эстетичен и проработан, он также снижает нагрузку на глаза, экономит заряд батареи и выделяет определенные компоненты пользовательского интерфейса.

     

    Источник: Dribbble

    2. Приложение для соревнований по скалолазанию от Yi Li

    Что нам нравится в этом дизайне: реалистичная графика, захватывающие 3D-элементы, легкий внешний вид

     

    Большинство людей считают чистые данные и цифры невероятно скучными. Дизайнер пользовательского интерфейса этого стильного приложения использовал сочетание очень реалистичных изображений, персонализации и сдержанного дизайна, чтобы сделать их значимыми.И визуализированные данные читаются намного лучше, чем Excel, не так ли?

     

    Источник: Dribbble

    3. Магазин приложений Гиги Тамарашвили

    Что нам нравится в этом дизайне: ломаная сетка, пустое пространство, перекрытие слоев

     

    В дизайне пользовательского интерфейса минимализм говорит о многом. Это приложение для магазина ставит товары в центр внимания благодаря пустому пространству и умелому использованию выдающихся шрифтов. Цветовая гамма приглушенная, поэтому не отвлекает пользователя от товара.

    Источник: Dribbble

    4. Аренда дома с дополненной реальностью от Sajon 

    Что нам нравится в этом дизайне: Интерактивность с поддержкой дополненной реальности (да!), прозрачный дизайн, мягкая цветовая палитра

     

    С дистанционным управлением в 2020 году возможности AR/VR снова вернулись. Виртуальные домашние туры перевернули рынок недвижимости с ног на голову, и они, вероятно, задержатся на какое-то время. Это приложение использует эту тенденцию, используя потенциал дополненной реальности для обеспечения гиперреалистичного домашнего просмотра.И делает это стильно!

     

    Источник: Dribbble

    5. Приложение службы доставки еды от Маркуса Лео

    Что нам нравится в этом дизайне: ярких цветов, аккуратная компоновка, характерные CTA

     

    Мы не можем не восхищаться этим новым ярким дизайном приложения! Здесь все сочетается — плавные формы, яркие цвета и привлекательные фотографии продуктов. Приложение идеально соответствует целевому рынку и ставит проданные товары в центр внимания, где они и должны быть.

     

    Источник: Dribbble

    6. Мобильное приложение от Semas

    Что нам нравится в этом дизайне: великолепных иллюстраций, закругленные углы, выдающиеся шрифты

     

    Еще одно великолепное приложение в нашем списке использует полноэкранные визуальные эффекты, на которые приятно смотреть. Иногда меньше значит больше, и красота — это все, что вам нужно, чтобы привлечь и удержать внимание мобильных пользователей. Обратите внимание, как изображение внезапно появляется в текстовом поле на втором экране, естественным образом привлекая внимание пользователей к нему.

     

    Источник: Dribbble

    7. Приложение для управления финансами от Afrills

    Что нам нравится в этом дизайне: нижняя навигация, перегруженность цветом, эффективная визуализация данных

     

    Иногда размещение содержимого на ограниченном пространстве экрана может быть затруднено. Этому дизайнеру пользовательского интерфейса удалось сделать это с помощью хорошо организованного макета и удобной нижней навигации. Кроме того, мастерское использование смелого, сногсшибательного дизайна и четких форм доказывает, что банковское/финансовое приложение не обязательно должно быть унылым.

     

    Источник: Dribbble

    8. Приложение для программирования Тараса Мигулко

    Что нам нравится в этом дизайне: пользовательский интерфейс в стиле комиксов, человеческий текст, лаконичный дизайн

     

    Этот черно-белый мультяшный интерфейс может не всем понравиться. Что очень хорошо, потому что это не обязательно. Но мы на 100 % уверены, что простой дизайн в сочетании с четким микротекстом привлечет внимание большинства начинающих программистов, которые и являются целевой аудиторией приложения.

     

    Источник: Dribbble

    9. Приложение для изучения языков от Анатолия

    Что нам нравится в этом дизайне: визуальное повествование, яркая цветовая гамма, органичные формы

     

    Приложения для изучения языков все чаще используют захватывающий опыт и рассказывание историй, чтобы облегчить приобретение, запоминание и запоминание знаний. Это мобильное приложение — отличный пример творческого визуального повествования, игры с разными цветами и прозрачного дизайна пользовательского интерфейса, помогающего учащимся оставаться сосредоточенными и вовлеченными.

     

    Источник: Dribbble

    10. Кофе Wolly Bear от Swati Nirwal

    Что нам нравится в этом дизайне: мягкие тени, сочетание шрифтов с засечками, фирменный стиль

     

    Вот великолепный пример высокофункционального пользовательского интерфейса мобильного приложения, ориентированного на продукт. Легко читаемая комбинация шрифтов и заметные кнопки улучшают взаимодействие пользователя с продуктом. Мягкие тени и плавающие визуальные эффекты кажутся крошечными деталями, но они добавляют всплеск гиперреальности, преодолевая границы между цифровым и физическим пространством.

     

    Источник: Dribbble

    11. Путеводитель по AR-музею Пега Навид

    Что нам нравится в этом дизайне: гиперреализм, элегантность, миниатюрный контент

     

    Да, это снова дополненная реальность, но мы ничего не могли с собой поделать. Нам просто нравится этот надежный, гиперреалистичный дизайн пользовательского интерфейса для мобильных устройств. Он сочетает красоту с функциональностью, обогащая реальный жизненный опыт с помощью подхода смешанной реальности. В результате приложение может поддерживать как виртуальных посетителей, так и посетителей на месте — проводя тех, кто находится внутри Лувра, через его лабиринт и предоставляя богатый контекст произведениям искусства или приглашая онлайн-посетителей в виртуальный тур по музею.

     

    Источник: Dribbble

    12. Фитнес-неоморфизм Мэри Токар

    Что нам нравится в этом дизайне: неоморфизм, очевидно

     

    2020 год ознаменовался возрождением скевоморфизма, а в 2022 году этот тренд взорвется в своем современном формате. Каковы его определяющие черты? Минимальный цветовой контраст, формы с закругленными краями, градиенты и тени — все это присутствует в приведенном ниже примере. Хотя этот стиль завоевывает популярность, он не подходит для каждого приложения.Поэтому, прежде чем погрузиться в нее с головой, обсудите свою идею с командой опытных дизайнеров UI/UX, которые смогут оценить, подходит ли она вашему продукту.

     

    Источник: Dribbble

    13. Мобильное приложение для еды от Zesan H.

    Что нам нравится в этом дизайне: эффект матового стекла, потрясающие фотографии, значки ингредиентов

     

    Следующий дизайн пользовательского интерфейса мобильного приложения в нашем списке демонстрирует еще один морфизм . Glassmorphism — это прозрачность, яркие цвета и многоуровневый подход.При умелом применении — как в этом приложении — эта тенденция дизайна выглядит ультрасовременно и улучшает взаимодействие с пользователем.

    Источник: Dribbble

    14. Ассистент ИИ Дуй Луонг

    Что нам нравится в этом дизайне: голосовой пользовательский интерфейс, чувство предвкушения, плавный поток

     

    Голосовые команды уже давно стали популярными. Но поскольку 2020 год заставил всех нас лучше осознать важность чистоты и гигиены, бесконтактная технология обязательно будет доминировать в тенденциях мобильного пользовательского интерфейса этого года.Что нам особенно нравится в этом ИИ-помощнике, так это то, как он иллюстрирует голосовое управление плавной интерактивной анимацией.

    Источник: Dribbble

    15. Приложение Product Feature от Марины Дмитрук

    Что нам нравится в этом дизайне: навигация с помощью жестов, пользовательский интерфейс с низким освещением, почти тактильный процесс совершения покупок

     

    Вместо того, чтобы полностью отказаться от кнопок (растущая тенденция дизайна пользовательского интерфейса), дизайн этого приложения сохраняет кнопки там, где они необходимы.Тем не менее, он сводит их к минимуму, отдавая приоритет жидким жестам и другим жестам рук для просмотра каталога продуктов. Выдержанный баланс между красотой (качество изображения превосходное!) и функциональностью — его секретное оружие.

     

    Источник: Dribbble

    16. Приложение «Рецепты» Татьяны Возняк

    Что нам нравится в этом дизайне: выразительный дизайн, привлекательные изображения, функциональный интерфейс

     

    Ясность, удобочитаемость, точность, детализация и структура.Для составления хорошо написанного кулинарного рецепта требуется столько же ингредиентов, сколько и для создания функционального мобильного приложения. В дополнение к приятному внешнему виду, этот дизайн пользовательского интерфейса для мобильных устройств предлагает аккуратный, хорошо организованный макет, который сразу же указывает пользователям всю необходимую им информацию.

     

    Источник: Dribbble

    17. Умный домашний помощник от Давида Млынаржа

    Что нам нравится в этом дизайне: увлекательное взаимодействие, интеграция с искусственным интеллектом, эффективная компоновка

     

    В этом следующем мобильном приложении есть много элементов, которые мы находим привлекательными.Одним из них является увлекательное взаимодействие, которое ускоряет навигацию и помогает привлечь внимание пользователя. Легкие настраиваемые значки в сочетании с тяжелыми шрифтами и нежной цветовой схемой придают ультрасовременному приложению дополнительный вид современности.

     

    Источник: Dribbble

    18. Приложение для тренировок от Alex.S

    Что нам нравится в этом дизайне: наложение графики и фотографии, четкая визуальная иерархия, сбалансированная композиция 

     

    Один только взгляд на эти причудливые цвета вызывает у нас желание схватить пару гантелей.Яркие, веселые оттенки отлично заряжают энергией, что идеально, учитывая, что мы говорим о фитнес-приложении. Округлые, органичные формы приложения хорошо сочетаются с минималистичными плоскими кнопками, что делает дизайн легкодоступным, привлекательным и приятным.

     

    Источник: Dribbble

    19. Бортовые экраны Шафикула Ислама

    Что нам нравится в этом дизайне: ярких цветов, внимание к зоне большого пальца, визуальное соответствие 

     

    Захватывающие дух визуальные эффекты — вот что привлекло наше внимание к бортовым экранам этого медицинского приложения.Несмотря на необычный для индустрии выбор цветовой гаммы, этим креативным иллюстрациям удается доступно и эффектно визуализировать идеи, переданные в тексте. В результате они доставляют удовольствие пользователю, в то же время помогая пользователю продвигаться в процессе адаптации.

     

    Источник: Dribbble

    20. Поиск продукта Бруно Васконселоса

    Что нам нравится в этом дизайне: аккуратное расположение, расширенный поиск, заметная визуальная тема

     

    Приложения для поиска товаров часто чрезмерно детализированы и беспорядочны.Вместо оказания помощи они сбивают с толку и раздражают пользователя. Этот дизайн мобильного приложения является их полной противоположностью. Он придерживается естественной, гармоничной цветовой схемы, избавлен от ненужных деталей, аккуратно организует контент с помощью тегов, фильтров и категорий и оптимизирован для мобильных устройств. Он отвечает всем требованиям!

     

    Источник: Dribbble

    21. Музыкальный плеер Антона Лепко

    Что нам нравится в этом дизайне: аналоговое ощущение, успокаивающий дизайн, гиперминимализм

     

    Последнее представленное сегодня мобильное приложение было сокращено до самого необходимого.Он удаляет весь беспорядок и шум, убирает цвет и анимацию и снижает сложность. Простой интерфейс помогает пользователю сосредоточиться на потреблении контента, а не отвлекаться на декоративные функции. Текстура бумаги и матовая поверхность обеспечивают приятные тактильные ощущения и внушают ощущение комфорта и спокойствия.

     

    Источник: Dribbble

    Еда на вынос

    Как вам представленный дизайн пользовательского интерфейса? Большинство из них выглядят настолько современно и минималистично, что их легко принять как должное, думая, что их легко реализовать.Но не обманывайтесь предполагаемой простотой этих конструкций. Вы знаете, «простое может быть сложнее, чем сложное», как однажды сказал Стив Джобс.

     

    Итак, если вы хотите создать аналогичный пользовательский интерфейс, но вам нужны нужные люди для реализации вашего видения, мы можем вам помочь. Наши талантливые мобильные дизайнеры превратят вашу идею в отличное мобильное приложение, которое порадует ваших пользователей и поможет вам увеличить конкурентное преимущество, основываясь на минимальном направлении.

    Что такое профилактическое обслуживание? Типы, преимущества, стоимость и примеры

    Профилактическое техническое обслуживание, несомненно, является критически важной компетенцией для любой стратегии технического обслуживания.Это ключ к снижению затрат на техническое обслуживание, сокращению времени простоя оборудования, увеличению срока службы и эффективности активов, а также повышению безопасности на рабочем месте.

    В эпоху, когда более 80 % компаний столкнулись с неожиданными сбоями в работе за последние три года, наличие четкого, определенного и хорошо продуманного плана обслуживания является важным первым шагом для создания бизнеса для достижения долгосрочного успеха. .

    Профилактическое техническое обслуживание имеет решающее значение для любого бизнеса, стремящегося снизить затраты на техническое обслуживание и количество проблем, возникающих в результате оперативного обслуживания.Но… что такое профилактическое обслуживание?

    В этом посте мы подробно рассмотрим, что такое профилактическое обслуживание и как вы можете использовать его на благо своего бизнеса и предупреждать проблемы до того, как они возникнут.

    Что такое профилактическое обслуживание?

    Профилактическое обслуживание включает в себя принятие необходимых мер предосторожности и действий для предотвращения несчастных случаев или отказов оборудования до того, как они произойдут. Например: проведение регулярных осмотров бизнеса и оборудования, чистка и смазка основного оборудования, а также уборка территории вашего бизнеса — все это примеры профилактического обслуживания.

    Целью профилактического обслуживания является предотвращение отказа оборудования до его возникновения и снижение риска несчастных случаев. В конечном счете, принятие определенных мер предосторожности для обеспечения минимального риска для вашего бизнеса означает, что вы и ваши сотрудники можете сосредоточиться на улучшении того, что уже работает, вместо того, чтобы ремонтировать то, что сломано.

    Любой тип обслуживания, который не является реактивным (т. е. реагирование на проблему, неисправное оборудование, технологию и т. д.), является профилактическим, и существует множество различных типов профилактического обслуживания, относящихся к разным сферам бизнеса или конкретным периодам времени.Мы подробно рассмотрим их в следующем разделе, но есть несколько типов, включая техническое обслуживание на основе времени, обслуживание на основе использования, профилактическое обслуживание и предписывающее обслуживание.

    Короче говоря, пока вы являетесь владельцем или менеджером бизнеса, вы будете сталкиваться с определенным риском, когда речь идет о безопасности клиентов и сотрудников, эксплуатации и безопасности оборудования, а также содержании имущества, среди прочего. Принятие регулярных профилактических мер по техническому обслуживанию гарантирует, что вы и ваш бизнес защищены от существенных рисков и несчастных случаев, сохраняя при этом свои бизнес-цели и цели безопасности.

    Теперь мы более подробно рассмотрим различные типы профилактического обслуживания, что каждый из них влечет за собой и какую пользу они могут принести вашему бизнесу.

    Виды профилактического обслуживания

    Профилактическое обслуживание не является общим термином. Вот некоторые из наиболее распространенных типов:

    Повременное обслуживание

    Может быть полезно составить ежемесячный или годовой график технического обслуживания, соответствующий рекомендациям производителя по осмотру и очистке оборудования, чтобы не отставать от графика.Даже вне этих рекомендаций вы должны помнить, что наиболее важное оборудование для вашего бизнеса должно регулярно проверяться, чтобы обеспечить наилучшую работу.

    Примеры обслуживания на основе календаря могут включать обслуживание вашего кондиционера через месяц или два после лета, пополнение соли для систем умягчения воды и очистку вентиляционных отверстий в соответствии со стандартами здравоохранения не реже двух раз в год.

    При создании плана профилактического обслуживания с учетом времени или при принятии решения о том, что в него добавить, учитывайте основные утилиты, оборудование, инструменты и технологии, от которых зависит успех вашего бизнеса.Их следует проверять на регулярной основе, чтобы убедиться, что ваш бизнес продолжает процветать. Последнее, что вам нужно сделать, это закрыться на несколько дней из-за проблемы, которую можно было бы предотвратить с помощью небольшого планирования.

    Для своевременного технического обслуживания также рекомендуется вести подробные записи о предыдущих поломках и проблемах с инструментами и оборудованием, чтобы иметь лучшее представление о том, какие системы и оборудование могут нуждаться в дополнительном уходе.

    Обслуживание на основе использования

    Если в вашем бизнесе каждый день используется определенная техника или оборудование, рекомендуется отслеживать использование (т.е. мониторы оборудования, часы работы, производственные циклы), особенно если оборудование не выдает автоматически тикеты или уведомления по достижении определенного количества часов работы. Это называется обслуживанием на основе использования.

    Будь то замена масла в автомобиле или важная часть оборудования, отработавшая X часов, надлежащий уход и техническое обслуживание обеспечат долгосрочное использование важного оборудования.

    Профилактическое обслуживание

    Профилактическое обслуживание опирается на датчики для сбора информации об оборудовании (т.е. датчики температуры или датчики вибрации) и, как правило, относятся к технологиям, которые могут инициировать рабочие задания, если машина или устройство нуждаются в проверке или обновлении. Профилактическое обслуживание включает в себя мониторинг состояния основного оборудования для отслеживания производительности и выявления возможных дефектов, которые могут привести к сбою системы.

    Этот тип профилактического обслуживания может быть особенно актуален для производства, предприятий по производству пищевых продуктов, энергетики и энергетики, где информация, полученная в результате профилактического обслуживания, позволит менеджерам по техническому обслуживанию предсказывать, когда могут произойти простои системы на основе предыдущих моделей, и планировать задачи обслуживания. для уменьшения сбоев на критически важном рабочем оборудовании.

    Плановое обслуживание

    Подобно шаблонам прогнозного обслуживания, предписывающее обслуживание использует расширенную аналитику, машинное обучение и искусственный интеллект для создания прогнозов относительно обслуживания, а также для принятия соответствующих мер. Что это значит? По сути, предписывающее обслуживание дает рекомендации по улучшению работы системы, а также само по себе отслеживает выполнение рабочего задания и наблюдение за всем процессом.

    Звук улучшенный? Это потому, что это, вероятно, для большинства предприятий.Пока вы вручную проверяете свое основное оборудование и придерживаетесь рекомендаций производителя и процедур проверки, вы уже находитесь на пути к эффективному профилактическому обслуживанию — плановое обслуживание не требуется!

    Теперь, когда вы больше знаете о различных типах профилактического обслуживания, мы углубимся в преимущества и потенциальные недостатки стандартных методов профилактического обслуживания.

    Преимущества профилактического обслуживания

    Конечно, одним из наиболее очевидных преимуществ профилактического обслуживания является то, что вы с большей вероятностью сможете предугадывать проблемы до их возникновения.В этом весь смысл, верно? Но если вы все еще не уверены, есть несколько конкретных преимуществ, которые вы можете рассмотреть:

    • Профилактическое обслуживание сократит время простоя бизнеса и закрытия из-за непредвиденных отказов оборудования;
    • Профилактическое обслуживание увеличит ожидаемый срок службы оборудования , поэтому в долгосрочной перспективе вы потратите меньше долларов;
    • Профилактическое техническое обслуживание обеспечит работу всего оборудования и сотрудников только в запланированные часы , устраняя необходимость оплаты сверхурочных из-за непредвиденных поломок оборудования и т. д.
    • Профилактическое техническое обслуживание значительно снизит риски безопасности для сотрудников и клиентов, тем самым снизив дорогостоящий риск судебных исков и компенсаций рабочих.
    • Профилактическое обслуживание означает меньшее потребление энергии для ваших активов и оборудования благодаря высокому уровню операционной эффективности, что сократит ваши счета за коммунальные услуги.

    Это лишь некоторые из конкретных преимуществ регулярного профилактического обслуживания. Даже если вы владеете небольшим розничным магазином или продовольственным киоском и не работаете с тяжелой техникой или оборудованием, профилактическое обслуживание, применимое к вашему бизнесу, будет иметь большое значение для сокращения дорогостоящих несчастных случаев и повреждений.

    Недостатки профилактического обслуживания

    Вам может быть интересно, Какие могут быть недостатки в постоянной готовности? Тем не менее, есть несколько недостатков регулярного профилактического обслуживания, которые вы можете рассмотреть, прежде чем инвестировать, в том числе:

    • Бюджетные ограничения и соображения , которые могут быть не в состоянии поддерживать все соответствующие процедуры профилактического обслуживания и проверки, которые в идеале требуют реализации;
    • Отнимающие много времени планирование и проверки , которые могут быть неосуществимы с учетом количества клиентов, обязанностей и т. д.в любой день;
    • Время и ресурсы персонала , что может означать, что некоторые сотрудники работают сверхурочно или отвлекаются от своих повседневных обязанностей, чтобы сосредоточиться на профилактическом обслуживании;
    • Излишнее профилактическое обслуживание , что может привести к ненужным расходам на меры предосторожности, которые не нужны.
    • Требуется планирование , особенно если вы только начинаете работу с совершенно новой программой профилактического обслуживания и у вас нет ранее существовавших статистических данных и записей для работы.Надлежащее планирование имеет решающее значение для реализации эффективной программы профилактического обслуживания, что в конечном итоге потребует времени.

    Хотя все это может нанести ущерб вашему бизнесу, вам следует с осторожностью относиться к перерасходу средств на профилактическое обслуживание. Ненужные расходы могут больше навредить, чем помочь вашему бизнесу, поэтому важно знать, какие методы профилактического обслуживания будут стоить связанных с этим затрат.

    Давайте подробнее рассмотрим, как можно избежать слишком больших вложений в профилактическое обслуживание.

    Как избежать чрезмерного профилактического обслуживания

    Вы определенно не захотите переусердствовать, когда дело доходит до профилактического обслуживания. Таким образом, есть несколько маркеров, которые вы можете использовать, чтобы определить, необходимо ли превентивное действие или мера.

    Например, сколько времени прошло с тех пор, как часть оборудования или технологии тестировалась, обновлялась или улучшалась (если применимы новые детали)? Если возможно, всегда проверяйте историю работы с рассматриваемым элементом, прежде чем планировать техническое обслуживание, или ведите журнал последних неисправностей и обновлений.

    Кроме того, будьте осторожны, чтобы не переусердствовать с простыми профилактическими мерами, такими как чрезмерное засоливание парковок зимой, чрезмерная смазка машин или чрезмерное планирование количества безопасных прогулок, которые должны совершать ваши сотрудники, например. Такие действия приведут к потере времени и, в других случаях, к непреднамеренному и предотвратимому ущербу, которого раньше не было.

    Всегда тщательно обдумывайте, действительно ли необходимо выполнять профилактические действия. Хорошее эмпирическое правило гласит: если вы выходите за пределы оптимальной точки ремонта и осмотра конкретной части оборудования, вы проводите слишком много профилактического обслуживания и тратите деньги впустую.

    Профилактическое техническое обслуживание действительно является вопросом здравого смысла и зависит, среди прочего, от таких факторов, как погодные условия, записи, рекомендации и сроки. Если вы еще не приняли никаких профилактических мер по техническому обслуживанию, начните с наиболее важного оборудования вашего бизнеса и осмотрите его, чтобы обеспечить оптимальные условия и функциональность.

    Принимайте профилактические меры по техническому обслуживанию только тогда, когда выгоды от них перевешивают риски и затраты.

    Сколько стоит выполнение профилактического обслуживания?

    Мы знали, что вы спросите, но точного ответа на этот вопрос нет.Вместо этого стоимость профилактического обслуживания будет сводиться к затратам на рабочую силу (для крупных объектов и персонала) и, в конечном счете, к количеству машин и коммунальных услуг, которые вам необходимо улучшить или защитить.

    Важно не нарушать бюджет вашего бизнеса только для проведения профилактического обслуживания. Делайте все возможное и там, где можете, чтобы избежать будущего ущерба для вашего бизнеса, вызванного предотвратимыми несчастными случаями. Это может быть столь же просто и экономично, как ручная очистка системы вентиляции, увеличение частоты смазки оборудования или часовое обучение персонала безопасной и эффективной работе с определенным оборудованием.

    Чтобы определить, какая часть вашего бюджета должна быть выделена на профилактическое обслуживание, вам необходимо:

    1. Сложите общую стоимость реактивного обслуживания за последний год;
    2. Подумайте о стоимости всего вашего оборудования.

    Это даст вам хорошее представление о том, сколько вы потенциально можете сэкономить за счет реактивного обслуживания в дополнение к экономии, которую вы получите от продления срока службы вашего оборудования.

    Независимо от ваших финансовых ограничений, обычно вы можете что-то сделать, чтобы лучше защитить свой бизнес и своих сотрудников, и вам не нужно грабить банк, чтобы сделать это!

    Разработка программы профилактического обслуживания

    Когда вы решите, какие области вашего бизнеса и оборудования следует подвергнуть профилактическому обслуживанию, вы пройдете несколько шагов, прежде чем процесс будет завершен.

    Первое, что вам нужно сделать, это определить цели профилактического обслуживания каждого элемента. Например, если вы нацелены на конкретную машину, возможно, ваша цель — свести к минимуму потери времени из-за ремонта этой машины в течение следующего года. Обязательно укажите эти цели в электронной таблице, чтобы весь ваш персонал мог быть на одной волне и поддерживать цель всеми возможными способами.

    Далее вам нужно спланировать и составить график технического обслуживания, что будет включать выбор наиболее удобного дня для ремонта, модернизации и т. д.Выберите день или время, которые с наименьшей вероятностью повлияют на продуктивность вашего бизнеса.
    Наконец, если какое-либо выполненное профилактическое обслуживание приводит к появлению новых процессов или важной информации, обучите свой персонал управлению оборудованием и работе со всеми механизмами или технологиями эффективно и безопасно. Потратив время на обучение своих сотрудников, вы повысите производительность и эффективность своего бизнеса.

    Эти три шага определяют основу для вашей программы профилактического обслуживания.Если реактивное обслуживание по-прежнему происходит с высокой частотой, несмотря на то, что вы вкладываете средства в профилактическое обслуживание, вам необходимо увеличить объем профилактического обслуживания. Переоцените свой процесс через установленное время, чтобы увидеть, нужно ли вам увеличить или уменьшить профилактическое обслуживание или сохранить тот же уровень.

    Еще одно замечание: есть некоторые функции, которые вы будете выполнять для своего бизнеса и вокруг него, которые не следует классифицировать как профилактическое обслуживание, а скорее определяют как корректирующее обслуживание, включая замену лампочки, ремонт транспортного средства или акустической системы и т. д. .Как только какая-либо форма отказа машины уже произошла, предпринимаемые действия уже не превентивные, а реактивные.

    Чем может помочь программное обеспечение для профилактического обслуживания?

    Исторически техническое обслуживание записывалось и отслеживалось с помощью ручки и бумаги или путем создания электронных таблиц, что требует очень много времени и усилий вручную и не всегда приводит к точному анализу.

    Программное обеспечение для профилактического обслуживания

    — это отличный инструмент для эффективного создания и планирования рабочих заданий в цифровом виде для профилактического обслуживания.Эти полезные программы значительно сокращают время, затрачиваемое на отслеживание систем вручную. Кроме того, многие поставщики программного обеспечения вполне доступны по цене и хранят всю историю обслуживания в одном месте.

    Использование программного обеспечения для профилактического обслуживания принесет большую пользу вашему бизнесу, поскольку программы профилактического обслуживания позволят вам создавать и отправлять цифровые формы нарядов на работу в одной упрощенной системе, а также изменять уже завершенные или текущие ремонты и техническое обслуживание. Кроме того, многие из этих программ снимают с технических специалистов большую часть административных задач, поэтому они могут сосредоточиться на осмотре и обслуживании оборудования.

    Программное обеспечение для профилактического обслуживания

    также позволит техническим специалистам легко получить доступ ко всем рабочим заданиям по профилактическому обслуживанию, которые им необходимо выполнить, и будет отправлять предупреждения и напоминания о сроках следующей проверки. Кроме того, у вас также будет возможность отслеживать заказы на работу от начала до конца и получать доступ к данным и тенденциям, которые показывают время простоя, затраты на ремонт и даже причины проблем.

    Как создать контрольный список профилактического обслуживания

    Создание контрольного списка профилактического обслуживания является частью процесса планирования и является хорошим способом убедиться, что вы не сосредотачиваетесь на слишком многих элементах одновременно (и рискуете потратить больше, чем можете себе позволить).

    Подробный контрольный список поможет вам не отвлекаться от работы и упорядочит процесс профилактического обслуживания. Вместо того, чтобы пытаться сохранить смутное представление о том, что может потребовать внимания в вашем бизнесе, обращение к четкому контрольному списку поможет вам достичь всех ваших целей профилактического обслуживания.

    Чтобы создать эффективный контрольный список профилактического обслуживания, начните с перечисления всех активов вашего предприятия, которым может быть полезна регулярная проверка. Затем соберите руководства производителя оригинального оборудования (OEM) — если не все, то, по крайней мере, все имеющиеся у вас руководства, относящиеся к вашим активам и оборудованию.Наконец, просмотрите историю ваших активов. Были ли в прошлом поломки определенных частей техники? Используете ли вы неоригинальные детали, которые могут повлиять на полезность машины (например, детали, заказанные отдельно у производителя)?

    Если есть какие-либо особые соображения для части оборудования, ваш план профилактического обслуживания должен включать шаги, учитывающие эти характеристики, в дополнение к тому, что указано в руководстве OEM.

    …Если у вас нет времени на создание собственного контрольного списка или вы не знаете, с чего начать, ознакомьтесь с этими контрольными списками профилактического обслуживания, чтобы начать работу!

    Отрасли, которым выгодно профилактическое обслуживание

    Хотя мы можем утверждать, что любая отрасль может извлечь выгоду из профилактического обслуживания, вот некоторые из них, которые действительно пожинают плоды профилактических действий:

    Гостиничный и ресторанный бизнес

    Никогда не помешает быть на шаг впереди в индустрии гостеприимства и ресторанного бизнеса.Рестораны, в частности, как правило, работают с большим количеством дорогостоящего оборудования, такого как встроенные холодильники и морозильники, дорогие печи и т. д., которые могут легко обойтись в тысячи долларов, если их не проверять и не обрабатывать регулярно. Профилактическое обслуживание может продлить срок службы дорогостоящего оборудования, поэтому бизнес может получить максимальную отдачу от вложенных средств.

    Обрабатывающая промышленность

    Машины, используемые на многих фабриках и складах, обычно очень дороги и часто изготавливаются на заказ.Выход из строя одной единицы оборудования может привести к значительным убыткам для всей компании. Это делает профилактическое обслуживание крайне необходимым и целесообразным для производственных предприятий — преимущества профилактического обслуживания всегда стоят затрат.

    Индустрия управления автопарком

    Управление автопарком предполагает управление коммерческими транспортными средствами, включая легковые автомобили, фургоны, грузовики, вилочные погрузчики и многое другое.

    Когда эти типы транспортных средств являются неотъемлемой частью успеха компании, отказ двигателя или другие виды неисправности транспортных средств могут привести как малые предприятия, так и крупные корпорации в состояние беспорядка.Многие предприятия зависят от таких транспортных средств для перемещения оборудования, доставки товаров и оказания своих услуг.

    По этим причинам профилактическое обслуживание имеет важное значение для этой отрасли. Общие задачи профилактического обслуживания включают замену масла и фильтра, выполнение регулярных настроек и смазку шасси.

    Нефть и газ

    Профилактическое обслуживание, пожалуй, наиболее важно для нефтегазовой отрасли, поскольку один инцидент может привести к катастрофическим последствиям для окружающей среды и окружающих территорий.

    Одним из преимуществ профилактического обслуживания, которое является эксклюзивным для этой отрасли, является возможность удаленного мониторинга состояния определенного оборудования, что означает меньше денег, потраченных на проверки, и больше данных, помогающих предотвратить опасные аварии.

    Примеры профилактического обслуживания

    В заключение давайте кратко коснемся нескольких конкретных примеров профилактического обслуживания, которые могут быть применимы к вашему бизнесу:

    Проверьте свою систему вентиляции и кондиционирования

    Ваша система отопления, вентиляции и охлаждения является неотъемлемой частью успеха вашего бизнеса.Например, если ваш кондиционер выходит из строя в разгар лета, вы можете ожидать меньше клиентов и негативное влияние на бизнес. Убедитесь, что ваша система HVAC регулярно проверяется (сезонность является хорошим практическим правилом), чтобы избежать дорогостоящего ремонта в случае повреждения в будущем.

    Проверка основных активов

    Основным активом вашего бизнеса будет регулярно используемое оборудование, которое способствует успеху вашего бизнеса. Например, если у вас есть ресторан, встроенный холодильник станет одним из ваших основных активов — без него ваш бизнес не сможет функционировать.Для регулярного обслуживания холодильника важно проверять уплотнения дверцы, размораживать скопившийся лед, проверять поддон и сливное отверстие, а также время от времени очищать змеевики конденсатора.

    Частота выполнения этих задач варьируется, но можно с уверенностью сказать, что такие вопросы следует учитывать раз в месяц, когда речь идет о поддержании оптимальной функциональности основного актива.

    Осмотр всех жизненно важных транспортных средств для бизнеса

    Обязательно проверяйте основные транспортные средства для бизнеса так часто или так часто, как это рекомендовано производителем.Невыполнение планового технического обслуживания может привести к поломкам, отказу двигателя и опасным условиям вождения. Если возможно, настройте напоминания об обслуживании через приложение или проверяйте пробег, чтобы быть в курсе техосмотров автомобилей. Этот тип базового профилактического обслуживания обеспечит оптимальную работу ваших автомобилей для успеха вашего бизнеса.

    Полное техническое обслуживание собственности для сообществ

    Для таких объектов, как жилые комплексы для престарелых или жилые комплексы, важно проводить плановые проверки, чтобы обеспечить безопасность жильцов, а также сохранить здоровье и ценность имущества.

    Ущерб от воды, например, может нанести ущерб жизни общества, но его легко предотвратить с помощью регулярных проверок и технического обслуживания. Несколько вещей на участке, которые следует регулярно проверять, включают в себя крыши и водосточные желоба, сантехнику в ванной (затирка и замазка), такие приборы, как посудомоечные машины и мусоропроводы, а также углубления на открытом воздухе (например, выбоины и неровный бетон, о которые можно споткнуться или которые могут стать ледяными в зимняя погода).

    Профилактическое обслуживание может быть как сложным, так и простым, в зависимости от того, что вы делаете.Помните, что вы должны сосредоточиться только на нескольких действиях по профилактическому обслуживанию за раз, чтобы сделать процесс управляемым и доступным, а небольшие меры предосторожности, которые вы принимаете сейчас, будут способствовать более безопасному и успешному бизнесу в долгосрочной перспективе.

    admin

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.