Правильная ручка для первоклассника: Какую ручку выбрать для первоклассника — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Ручка для первоклассника от Erich Krause

Компания Erich Krause объявила о старте продаж серии шариковых ручек серии ErgoLine®. Модель ErgoLine®Kids создана специально для возрастной категории «4+» и рекомендуется для дошкольников и учеников младших классов в качестве первой ручки.

Рассказывает Ирина Вилкова, к.п.н., ведущий специалист по работе с образовательными организациями компании Erich Krause: «Письмо является самым сложным навыком, которым овладевает первоклассник. В основе письма формируется рефлекторный механизм, образуемый взаимодействием двигательного и зрительного анализаторов. Ручка ErgoLine®Kids разработана на основе широкого спектра современных технологий с учетом физиологических особенностей строения детской руки  и обеспечивает максимально комфортное письмо для ученика начальной школы».

Ручки ErgoLine®Kids отличаются великолепной эргономикой и неповторимым качеством письма. Эргономичный  трехгранный грип (зона захвата) с углублениями для пальцев автоматически обеспечивает верный захват. Оптимальный центр тяжести и минимальный вес (6,78 грамма), делают процесс письма наиболее комфортным и формируют у ребенка правильный динамический стереотип. Покрытие «RelaxTouch» препятствует скольжению пальцев и создает приятные тактильные ощущения легкости в процессе письма.

Современный модный дизайн в полной мере соответствует высокому качеству безопасных, лёгких и устойчивых к внешним повреждениям материалов.

Заменяемый стержень увеличенного объема с инновационным пишущим узлом,  изготовленным по технологии «UltraGlide», и яркими быстросохнущими  чернилами обеспечивает мягкое и стабильное письмо без клякс.  Диаметр шарика составляет 0,7 мм, при этом толщина линии — 0,35 мм, а длина линии — до 1500 м (обычные ручки пишут 500-1000 м).

«Мы рады объявить о старте продаж новых ручек ErgoLine®Kids, — делится впечатлениями бренд менеджер ErichKrause® Владислав Купцов. – Эти инновационные ручки разработаны специально для детей, которые только начинают осваивать навыки письма, с учетом особенностей в развитии моторики. Использование ErgoLine®Kids способствует формированию красивого почерка, позволяет избежать физического перенапряжения детских рук и не требует усилий при письме. Отличный выбор для заботливых родителей и первоклашек. С такой уникальной модной  ручкой ваш ребёнок будет в центре внимания».

Как правильно выбрать ручку для первоклассника


Ручка для первоклассника — как выбрать?

С приближением первого сентября родители будущих первоклассников начинают изрядно волноваться. Их беспокойству есть вполне логическое объяснение: нужно приобрести множество школьных принадлежностей и все необходимые предметы. Ручка для первоклассника – необходимая и значительная вещь, без которой никак нельзя обойтись. Этот вид канцелярской принадлежности пригодится школьнику почти на всех уроках, исключая только физкультуру. Какую ручку выбрать для первоклассника, на какие детали обратить внимание, чтобы процесс освоения письма шел наиболее продуктивным образом? Об этом речь и пойдет в данной статье.

Общие характеристики

Выбор ручки – ответственное и хлопотное дело. Казалось бы, нет ничего проще, как отправиться в магазин и купить все, что пригодится малышу в процессе учебы. Однако на сегодняшний день существует большое разнообразие в выборе ручек и канцелярских принадлежностей, так что изобилие создает дополнительную головную боль и кучу нерешенных вопросов.

Следует помнить о том, что ручка для первоклассника – это необходимый для учебы элемент, поэтому она должна быть более простой и понятной в обращении. Сейчас в продаже можно встретить пишущие принадлежности с разными стержнями, так сказать, «четыре в одном», но первокласснику ими будет пользоваться неудобно. Да и нет надобности в том, чтобы иметь в одном комплекте вариант с синей, зеленой, черной и красной пастой. Ученику младших классов все это не нужно.

Самое главное, чтобы ручку было удобно держать в ладони, потому излишняя громоздкость здесь совершенно неуместна. Лучше, если сама пишущая принадлежность будет более тонкой и простой.

Возрастные особенности

Ребенок в семь лет представляет собой неустанного исследователя. Ему хочется познать все, что сокрыто от его любопытных глаз. Поступая в школу, малыш свято верит, что будет учиться там на одни пятерки и сделается круглым отличником. Ручка для первоклассника представляет большой интерес: ею не только можно писать, но и рассматривать в перерывах между занятиями. Думаете, вашему сыну или дочке это не интересно? Еще как важно! Ребенку всегда хочется иметь все самое красивое.

Семилетка готов к обучению эмоционально, уровень развития мотивации тому соответствует. Вот почему отдавать ребенка в школу раньше этого возраста крайне не рекомендуется.

Шариковые ручки для первоклассников

Их можно назвать самыми удобными и достойными вашего родительского внимания. Шариковые ручки оставляют самый тонкий и аккуратный след на бумаге, не пачкаются, практически не протекают и не мажут. Для первоклассников это самый оптимальный вариант. Младшие школьники еще только учатся держать ручку, выводить свои первые буквы, потому дополнительная аккуратность им не помешает.

Подобрать для своего ребенка подходящую модель – дело нехитрое. Шариковые ручки практически все удобно лежат в руке и отличаются высоким качеством письма. Не стоит только приобретать экземпляры с защелкивающимся эффектом, так как они будут создавать дополнительный шум во время урока, отвлекать как самого ребенка, так и его одноклассников. Вполне можно купить для первого класса простые шариковые ручки. Как правило, они очень удобные и недорогие.

Ручка для первоклассника Stabilo

Это новое поколение шариковых ручек, которые созданы для максимального удобства. Многие родители, которые приобрели данный аксессуар, отмечают его полезность и удобство в использовании. Ручка «Стабило» для первоклассника – это замечательный вариант. Для знакомства с письмом он подходит идеально. Дети очень любят красивые вещи. Сама ручка изготовлена из высококачественных материалов, оснащена специальным углублением для правильной фиксации пальцев.

Держать такую ручку очень удобно: она не создает ощущения тяжести, ладонь у ребенка не потеет, пальчики не натираются. Благодаря качественной основе и специальной конструкции достигается эффект мягкого письма. Надо признать, водить таким приспособлением по бумаге очень приятно уже на тактильном уровне. Да и буквы у ребенка с такой ручкой будут получаться аккуратные и ровненькие, потому что паста не станет размазываться. Единственный минус – модель стоит не так дешево, как другие шариковые аналоги.

Гелевые ручки

Они появились около двадцати лет назад и сразу же завоевали огромную популярность среди учеников всех классов. Отличительные особенности этого товара: мягкое качество письма, водостойкость и большое разнообразие ярких цветов. Кажется, они могли бы заменить собой даже фломастеры, потому что ими легко можно рисовать и раскрашивать.

Гелевые ручки идеальны для того, чтобы прописать какой-то сложный элемент, сформировать у ребенка красивый, каллиграфический почерк. Правда, стоит отметить, что пользоваться ими в начальной школе учитель обычно не разрешает. Но никто не мешает использовать их в домашней обстановке.

Вместо заключения

Таким образом, ручка для первоклассника является предметом первой необходимости. Без этого важного элемента становится невозможным освоение грамотного орфографического письма. Родителям следует подойти к выбору этого канцелярского предмета со всей ответственностью и серьезностью. Во многом достижению хорошего результата в учебе способствует воспитание внутренней дисциплины, в которой не последнюю роль играет выбор пишущей ручки.

fb.ru

Как выбрать удобную ручку для школьника

Выбор ручки для первоклассника – задача нелегкая и ответственная. Во время начального развития навыка письма у ребенка имеет значение каждая деталь. От толщины стержня до формы корпуса ручки и материала, из которого он сделан. И даже цвета чернил.

Недостаточно развитые мышцы рук первоклассника с невысоким уровнем произвольного внимания превращают письмо в сложную работу.

Раньше первоклассники писали перьевыми ручками, с помощью которых у них формировался правильный навык письма. Дело в том, что перьевыми ручками можно писать только при определенном наклоне и нажиме. Поэтому ученики со временем учились держать ручку правильно.

Пожалуй, единственным недостатком перьев было множество клякс в прописях первоклассников. Правильно рассчитать наклон — задача не из легких. Для того, чтобы получилась линия оптимальной толщины, приходилось прикладывать множество усилий. Ведь если сожмешь руку чуть сильнее — получишь кляксу, чуть меньше – не пишет ручка.

Сегодня можно встретить модели шариковых ручек, которые начинают плохо писать при неправильном наклоне. Благодаря этому, ребенок автоматически выбирает оптимальный наклон и уже без помощи взрослых учится держать ручку правильно.


Оказывается, простых на первый взгляд ручек существует огромное множество. Чтобы определить, какая из них больше подойдет первокласснику, нужно знать особенности каждой из них.

Шариковая ручка

Наиболее распространенная ручка с толщиной стержня от 0.5 до 0.7мм. Если все-таки решили остановиться на шариковой ручке, пусть лучше ее корпус будет трехгранной формы. Во-первых, такая ручка удобно ложится в детскую руку. Во-вторых, исключается возможность скольжения, а значит перенапряжения детских пальчиков. Из недостатков можно отметить то, что стержни таких ручек довольно часто оказываются слишком маркими. Стержень лучше выбирать с шариком средней толщины.

Гелевая ручка

Она чаще всего притягивает взгляд из-за более ярких чернил. Однако эти ручки больше подойдут для детей постарше. Так как в гелевом стержне интенсивность подачи чернил не поддается регулированию, для маленьких школьников она подходит менее всего. Письмо таким стержнем будет оставлять пятна и подтеки.

Капиллярная ручка

Такие ручки почти не отличаются от фломастера, потому что изначально предназначены для черчения и рисования. С их помощью не стоит обучать ребенка письму. Очень большой недостаток таких письменных приборов и в том, что линия от них просвечивает сквозь тонкую бумагу тетради.

Масляная ручка

Ручка с масляными чернилами чрезвычайно приятна в использовании. Особая структура и консистенция чернил содействует легкому скольжению по бумаге. К тому же эти чернила быстро высыхают и долго не выцветают. При любом уровне развития навыка письма эти ручки подойдут каждому ребенку, осваивающему письмо. Единственный минус масляной ручки в том, что обычно расход чернил довольно велик.

Выбранная ручка должна быть безопасной, удобной, недорогой.
Обратите внимание на качество пластика, из которого сделан корпус ручки. Лучше, если он будет соответствовать экологическим нормам. К тому же ручка не должна быть тяжелой. Еще не привыкшая к письму детская рука может быстро устать.

Нежелательно, чтобы длина ручки была более 13 см.

В месте соприкосновения с пальцами ребенка обязательно должна быть резиновая накладка. Если вы приобрели именно такую ручку, ребенок сможет крепко фиксировать ее. Скорее всего, его рука по ней не будет скользить.

Даже если ребенок очень просит ручку в фигурном корпусе, особенно украшенную объемными элементами, — не спешите удовлетворять эту прихоть. При внешней привлекательности, такие ручки крайне неудобны для письма, особенно длительного. Ручки с большим количеством элементов или с несколькими стержнями могут быть опасны для ребенка. По этой же причине лучше использовать ручку без колпачка.

Если младший школьник левша, можно приобрести специальную ручку для леворуких детей. Она специально разработана с учетом их физиологических особенностей.

www.kakprosto.ru

Выбираем ручку для младшего школьника

Как правильно выбрать ручку для первоклассника?

Какую ручку выбрать для первоклассника? Гелевая, шариковая, чернильная — какая подойдет начинающему ученику? Раньше первоклассники писали только перьевыми ручками. Они способствовали формированию правильных навыков письма. Перьевые ручки могут писать только при определенном наклоне и нажиме, поэтому у учеников со временем вырабатывается умение держать ручку в соответствии с существующей техникой письма. Но перьевые ручки в неумелых детских руках часто становятся причиной клякс. Ведь правильно рассчитать наклон для начертания линий оптимальной толщины достаточно сложно. Согнешь руку чуть сильнее — клякса, чуть меньше – ручка не пишет. Сегодня существуют модели шариковых ручек, по свойствам идентичные перьевым. Что это значит? При неправильном наклоне такая ручка начинает плохо писать, и ребенок автоматически выбирает оптимальный наклон. Он без посторонней помощи сразу будет держать такую ручку правильно. Этот навык закрепится у него, и потом любую другую ручку ребенок тоже будет держать правильно.

Выбор ручки для первоклассника – задача весьма ответственная. Навык письма у ребенка находится на начальной стадии развития, когда каждая деталь имеет значение: толщина стержня, форма и толщина корпуса ручки, материал, из которого она сделана, и даже цвет чернил! Мышцы рук ребенка еще не достаточно развиты, уровень произвольного внимания невысок, поэтому письмо для него превращается в сложную работу.

Родители должны сделать все, чтобы облегчить этот процесс для школьника, правильно подобрав ему письменные принадлежности. Приобретать ручки для первоклассника следует, ориентируясь на следующие принципы:

  • качество
  • безопасность;
  • удобство;
  • оптимальная цена.
В настоящее время выигрывают все-таки классические шариковые ручки с прочным пластиковым корпусом. Именно они являются самыми популярными пишущими принадлежностями для первоклассников, которые рекомендует большинство учителей. Обратите особое внимание на пластик, из которого она сделана. Советуем не экономить и приобрести малышу ручку, соответствующую экологическим нормам. Качественный нетоксичный пластик никогда не сломается в руках ребенка и не вызовет у него аллергических реакций. Данный материал не утяжеляет ручку, уменьшая нагрузку на руку ребенка при письме. Стержень лучше выбирать с шариком средней толщины.

В месте, где пальцы ребенка контактируют с пластиком, должна обязательно находиться резиновая накладка. Это обязательное условие, ведь такая ручка никогда не будет соскальзывать с руки, и ребенок сможет крепко фиксировать её во время письма. Так же резиновая защита обезопасит первоклассника от искривления позвоночника и ухудшения зрения — он не будет наклоняться низко к бумаге, чтобы посмотреть — что он пишет.

Не следует удовлетворять прихоти ребенка и покупать ручки сложной формы и конструкции, корпус которых украшен объемными декоративными элементами. Выглядят такие ручки красиво и, возможно, поднимут настроение ребенку, однако писать ими не очень удобно. Детские пальчики с трудом обхватывают толстый корпус декоративной ручки – малыш быстро устанет при письме. Зачастую яркая обрисовка с куклой Барби или Человеком-пауком имеет неправильную анатомическую форму. Ручка первоклассника будет уставать и затекать, что крайне нежелательно на ранних стадиях обучения. Идеальное решение — шариковая ручка с силиконовой резинкой для пальцев. С ней вы можете уверенно отправлять ребенка в школу, не беспокоясь за его здоровье. Обратите внимание на колпачок ручки. Он должен быть обязательно вентилируемым. Не покупайте ручки — автоматы с пружинами и ручки с несколькими стержнями.

Большой популярностью сегодня пользуются гелевые ручки. Стоят они дороже, чем шариковые, и расходуются быстрее, зато писать ими очень удобно. Гелевой ручкой писать очень приятно, она легко скользит по бумаге, не «мажется». Пишет, под каким бы углом вы ни наклонили ручку. Ее основной недостаток — быстро заканчивается, а стоит недешево. Для школьника предпочтительнее обычная шариковая ручка. Стоит стержень для нее гораздо дешевле, чем гелевый, а пишется им в несколько раз дольше. Кроме того, именно шариковыми ручками положено писать детям в школе согласно существующим правилам. Срок службы шариковой ручки и чистота письма при ее использовании зависят от диаметра шарика, который находится на конце стержня. Хотите, чтобы тетрадки вашего малыша были аккуратнее, — ищите ручку с тоненьким стержнем.

Шариковые ручки, как правило пишут при любом наклоне, поэтому многие первоклассники держат ручку неправильно. В случае, когда дети только учатся писать, у них возникает напряженность и скованность мышц пальцев рук, спины и шеи, быстро наступает усталость. И все же, больше всего первоклассников начинают писать именно шариковой ручкой. Она не пачкает бумагу, не размазывается, удобна в обращении. Пасту лучше для начала выбрать посветлее, а не темно-синюю или фиолетовую. Чтобы облегчить выбор себе и жизнь ребенку, лучше всего купить специальную ручку для дошкольников и младших школьников. Это поможет начинающему ученику легко и быстро научиться правильно держать ручку и выработать хороший почерк.

Для того чтобы легко, быстро и красиво писать, необходимо научиться правильно держать ручку или карандаш. Для этого изобретено простое устройство, которое позволяет без усилий выработать правильную постановку пальцев при обучении ребенка технике письма. С помощью него ручку держать легко и удобно, в то же время взять ее неправильно невозможно. Используя это устройство, ребенок играет, одновременно приобретая навыки правильной постановки руки при письме. Взрослому не нужно стоять над ребенком, объясняя, как должен располагаться каждый пальчик и какой должен быть наклон ручки.
Если ваш ученик пишет левой рукой, купите ему специальную ручку для леворуких детей. Она разработана с учетом особенностей манеры письма левой рукой и обеспечит ребенку комфортное письмо.

Конечно, научиться писать, в принципе, можно любой ручкой. Только это займет гораздо больше времени, и вы устанете повторять ребенку: «Держи правильно ручку!».

Вообще в выборе канцелярских товаров есть две крайности: родители покупают или самое дешевое – мол, все равно все растеряет, сломает, испачкает и пр., и придется менять; или самое дорогое – чтобы у вашего первоклассника все было самое-самое лучшее! Разумнее всего выбрать «золотую» середину! Маленький школьник обязательно будет их терять. Поэтому, чтобы не создавать стрессовых ситуаций, покупаем не одну ручку, а сразу несколько.

Подойдя к выбору канцелярских товаров для ребенка с фантазией, Вы сможете сделать для него процесс учебы намного более легким и приятным. Следуйте советам и учитесь с удовольствием!

Используемые материалы:

  • http://1000000sovetov.ru/ruchku-dlya-shkolnika.html
  • http://www.pervayaruchka.ru/stat_vibor_ruchki.html
  • http://womenparadise.ru/motherhood/428-neskolko-sovetov-roditelyam-buduschih-pervoklassnikov.html
Всего комментариев: 0

www.uchportal.ru

Как выбрать ручку для первоклассника?

Ручка для первоклассника – очень важный атрибут. От того, насколько правильно она будет подобрана, зависит успеваемость ребенка в школе. Почему? Потому что она влияет на успехи в освоении навыков письма, а также формирование почерка. Поэтому, покупая все необходимое первокласснику (список можно найти здесь), особое внимание уделите выбору ручки.

Какой должна быть ручка первоклассника? Как выбрать ручку для первоклассника? Шариковая, гелевая, чернильная, капиллярная — какая подойдет начинающему школьнику? Именно на эти вопросы мы сегодня и поищем ответы.

Когда-то давно дети писали только перьевыми ручками. Это было очень удобно, поскольку такие письменные принадлежности способствуют формированию правильных навыков письма. Перьевые ручки пишут только при определенном нажиме и наклоне, поэтому у деток вырабатывались навыки правильного письма, без особых проблем.

Но, очень часто перьевые ручки становятся причиной клякс. Если на них не сильно надавливать, они не пишут, а если нагнуть чуть сильнее, чем нужно руку, они текут.

Как выбрать ручку первокласснику, какую ручку выбрать? Эти вопросы задают себе многие родители, собирая карапуза в школу. Ведь навыки письма у него находятся на начальной стадии и зависят от многих факторов: формы и толщины корпуса ручки, толщины стержня, цвета чернил, вида ручки (шариковая, гелевая, капиллярная и т. д.), материала, из которого она изготовлена.

Выбирая ручку для первоклассника, нужно учитывать следующие основные критерии:
— безопасность;
— качество;
— оптимальная цена;
— удобство.

В современных школах чаще всего используются шариковые ручки. Хотя, бывают и исключения. Шариковые ручки относятся к самым удобным и доступным предметам для письма.

Как выбрать ручку для школьника, ведь покупка качественной ручки актуальна не только для первоклассника? Следуйте нашим рекомендациям:

1. Покупайте пишущие принадлежности, которые изготавливаются из нетоксичного пластика.

2. Лучше всего отдавайте предпочтение ручкам с трехгранным корпусом. Их легче держать в руке. Не так сильно устают пальцы при письме. Это же касается и цветных карандашей.

3. Ручка не должна быть короткой, чтобы правильно держать в руке.

4. Обратите внимание и на толщину корпуса: ручка первоклассника не должна быть очень толстой, но и не должна быть сильно тонкой. И первые, и вторые одинаково неудобны.

5. Стержень должен писать мягко, ребенок не должен сильно давить на ручку при письме и докладывать дополнительные усилия.

6. Хорошая ручка не мажет при письме и не пишет слишком толсто, создавая вид грязной тетради. Оптимальный вариант – ровный и тонкий след.

7. Удобной считается ручка с резиновой вставкой. Она способствует тому, что пальцы во время письма не скользят.

8. Дети любят грызть колпачки и ручки, поэтому колпачки должны быть вентилируемые (со сквозными отверстиями, чтобы в него легко проходил воздух). Это обезопасит ребенка в случае, если колпачок попадет в дыхательные пути.

9. Если Ваш ребенок левша, купите ему специальную ручку.

10. Не покупайте ребенку ручку с многочисленными украшениями и декоративными элементами, он будет отвлекаться во время письма.

11. Сегодня есть специальные ручки для первоклашек, которые способствуют формированию навыков правильного письма и формированию хорошего почерка. Они пишут только при правильном наклоне руки.

Большой популярностью среди детей пользуются гелевые ручки. Они, конечно, стоят дороже, чем шариковые, да и израсходуются быстрее, но писать ими легче и приятнее. Но, такие ручки можно покупать только для дома, в школу их брать не стоит.

И еще, покупая ручку ребенку, обращайте внимание на цвет пасты. Лучше брать посветлее, они не так пачкают.

Некоторые родители, покупая школьные принадлежности, придерживаются принципа: «Чем дешевле, тем лучше!», обосновывая тем, что все равно потеряет либо поломает. Да, не стоит покупать самые дорогие принадлежности, но и бросаться в крайности тоже не стоит. Постарайтесь найти золотую середину.

Сколько ручек покупать первокласснику? Выбирать, конечно, Вам, но в пенале их должно быть две. Одна – основная и одна – запасная. Если положить много ручек, то ребенок каждый раз будет находиться перед выбором, какой отдать предпочтение, а на это теряется драгоценное время.

Не пропустите интересные статьи:

karapysik.ru

Как выбрать ручку для школьника?

 

Как правильно выбрать ручку для школьника в Тольятти?

Младшим школьникам лучше использовать качественную чернильную ручку. Лучше купить шариковую ручку с резиновым упором, который имеет рельефную поверхность. Ребенку будет проще зафиксировать её в руке. Не покупайте автоматическую ручку или толстую ручку. Не покупайте одноразовую ручку.  Давать сразу гелевую ручку тоже не рекомендуют. Пока рука не окрепла, и почерк не сформировался, ребенку нужно «прочувствовать» силу нажима на бумагу. Педагоги утверждают, что без необходимого усилия не получаются плавные кривые прописных букв.  Оптимальный цвет чернил – фиолетовый и темно-синий.

Гелевая ручка, со своим практически идеальным скольжением, не подойдет для обучения письму. В этом возрасте лучше использовать её в прикладном творчестве, например рисовании и декоративном оформлении поделок.  Выбирайте ручку с толщиной письма 0,7-1,0 мм, что бы изображение было контрастным. Ручка должна быть изготовлена из экологически безвредных материалов,  т.к. наши малыши часто грызут кончик ручки! Поэтому следует покупать шариковые ручки известных марок проверенных изготовителей.

Мы рекомендуем  для младших школьников шариковые ручки:

Модель Brauberg Samurai. Толщина письма 0,7 мм, цвета черный и синий, сменный стержень, резиновый упор.

Модель Erich Krause «К-301». Толщина письма 1,0 мм, цвета черный и синий, сменный стержень, рифление в зоне захвата.

Для старшеклассников главное в ручке – надежность и длительность использования. Пишут они много, рука уже «набита». При конспектировании старшеклассникам рекомендуют выделять информацию разным цветом. Порекомендуйте ребенку не использовать толстые авторучки с несколькими стержнями. Они выполняют больше подарочную роль, нежели практическую. Долго писать ими сложно. Такая авторучка тяжелая. А толщина корпуса требует дополнительных усилий для письма. Вплоть до образования мозолистого уплотнения на пальце. Лучше иметь несколько чернильных или гелевых ручек с пастой различных цветов.

Мы рекомендуем старшим школьникам:

Набор из 4-х шариковых ручек Brauberg “Black Jack”. Пластиковая упаковка с подвесом. Паста красного, синего, черного и зелёного цвета. Рифление в зоне захвата, толщина письма 0,7 мм.

Ручка Brauberg “Number One”. Гелевая ручка с резиновым упором. Сменный стержень с игольчатым наконечником. Толщина письма 0,5 мм. Продается как в наборе  по 2, 4 и 6 штук, так и по отдельности.  Можно использовать и при сдаче ЕГЭ.


Шариковые ручки оптом в Тольятти, Самаре и Сызрани можно купить в компании ОфисКом. Хороший вариант экономить средства компании – приобретать для массового применения сотрудниками недорогие и достаточно качественные шариковые ручки Josef Otten JO 2019. Обратите внимание на бюджетные шариковые ручки Brauberg “Line”, Corvina 51, Bic “Orange”.

Выбрать шариковую неавтоматическую ручку в нашем интернет магазине.

Выбрать шариковую автоматическую ручку в нашем интернет магазине.

Звоните и приезжайте, мы поможем подобать шариковые ручки на любой вкус.

Тел. отдела продаж в Тольятти: (8482) 75 97 14

 

Статья «Шариковые ручки»

 

ofiskom.com

Ручка для первоклассника. Stabilo, Pilot, Bic

В подготовке первоклассника к школе мелочей не бывает. Сегодня поговорим о шариковых ручках для школы.

От ручки будет зависеть подчерк первоклассника, опрятность тетради и даже психологический комфорт ребенка в школе. Правильная ручка удобна, не вызывает напряжения в руке, нравится ребенку.

Важно! Обычно учителя не рекомендуют ручки-автомат (дети балуются, щелкают, отвлекаются) и гелевые ручки (в отличие от шариковых не учат регулировать нажим).

Я напишу о нашем пути от разрекламированной, продуманной ручки Стабило к одноразовой, привычной Бик.

Прошу в комментариях делиться собственным опытом. Какую ручку для первоклассника выбрали вы?

Рекомендуемые и наиболее популярные ручки для первоклассников.

Ручка шариковая Stabilo LeftWright, Германия

Модная нынче ручка. Модель Stabilo Liner 808 F позиционируется как правильная ручка для первоклассника.

Разработана для максимально комфортного письма, предотвращает напряжение и усталость руки во время письма, повышает скорость письма.

Выпускается в двух версиях: для левшей (L) и для правшей (R).

Подробнее о ручке STABILO для левшей читайте здесь.

Достоинства ручки Стабило:

— позитивный лаконичный дизайн, несколько расцветок корпуса

— трехгранная, не скатывается с парты

— имеет каучуковые углубление для указательного и большого пальцев, формирующие правильный навык письма

— заменяемый стержень

— плотный колпачок, закрывается на щелчок

— матовый корпус не скользит, рука не устает

— мягко пишет

Недостатки:

— высокая цена

— долго сохнет

— пачкает руки

Цена 70р, стержень 20р.

Ручка шариковая PILOT, Япония

стала второй маркой, которую мы опробовали.

Достоинства:
— выбор толщины стержня 0.5, 0.7, 1.0

— резиновый нескользящий упор для пальцев

— тонко пишет

— сменный стержень

— подпружиненный шарик закрывает чернила в стержне и предотвращает высыхание даже без колпачка

Недостатки:

— тонкий стержень 0.5 царапает бумагу

— чувствительна к наклону

Цена 50р

Ручка pilot «пиши-стирай» (Pilot frixion ball 0.7)

становится все больше популярной. На конце расположен ластик, которой можно стирать помарки. От трения температура листа повышается и написанное обесцвечивается.

Из минусов отмечают:
— обильная и не слишком равномерная подача чернил (что чревато кляксами)
— быстро заканчивается
— бледный, акварельный цвет пасты
— высыхает 3-5 секунд.

Цена 105р, стержень 70р

Ручка BIC, Франция

стала нашей любимой, на ней мы и остановили свой выбор

Достоинства:

— пишет под любым наклоном (актуально для первоклассника и особенно для левшей)

— не царапает

— прозрачный корпус — виден уровень чернил

— шестигранная, удобно держать

— в колпачке отверстие (сделано для того чтобы уменьшить риск удушения при проглатывании)

— не течет и не мажет

— стержни шариковые с толстым наконечником, хорошо и однородно пишущие

— низкая цена ( ручки часто теряются, не так жалко)

Недостатки:

— одноразовая

— чернила быстро заканчиваются

Цена 20р

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

kidside.ru

Как выбрать канцелярские товары для первоклассника? |

Приближается 1 сентября, и в магазинах канцелярских товаров все больше родителей, собирающих своих чад в школу. Среди них несложно узнать родителей первоклассников – по некоторой растерянности на лицах. Какими ручками первокласснику удобнее всего выводить первые слова? Какой пенал, какие карандаши не подведут его, какая точилка долго не сломается? В многообразии предлагаемых нашими магазинами канцелярских товаров не мудрено и растеряться или сделать неудачные покупки, соблазнившись их внешней привлекательностью!

Какие именно вещи окажутся надежными спутниками вашего ребенка в бурном море школьной жизни? Что выбрать? Вот несколько советов!

Шариковая ручка. Это один из самых необходимых обитателей школьного рюкзака. Соблазнительно купить для малыша самую красивую, со множеством украшений вещицу, но лучше этого избежать. Ручка для первоклассника должна быть максимально простой и удобной – не слишком тонкой или толстой, крепкой и легкой. Хорошо, если она будет снабжена резиновой насадкой или небольшими насечками, не позволяющими маленьким неопытным пальчикам скользить. Многие дети быстро обзаводятся привычкой грызть кончик ручки. Пусть она будет из крепкого пластика. Впрочем, почему мы говорим о ручке в единственном числе? Лучше купить несколько ручек, чтобы ребенок всегда имел под рукой одну или две запасных.

Простой карандаш, цветные карандаши и точилка. Пусть в пенале будет не меньше двух простых карандашей – на всякий случай. Первокласснику удобнее всего будет пользоваться карандашами средней мягкости, самыми обычными, не автоматическими – сложно устроенные предметы отвлекают ребенка, а то и ставят в тупик. В наборе цветных карандашей для первоклассника желательно иметь не менее 12 цветов. Пусть они будут окрашены каждый в «свой» цвет – это упростит их выбор при рисовании. Лучше не приобретать двусторонние цветные карандаши, т.к. один из их заостренных концов всегда будет направлен на ребенка, что небезопасно. Рядом с карандашами всегда должна быть точилка, тоже самая простая и удобная. Хорошо, если она будет снабжена небольшой емкостью для опилок, которые в противном случае грозят перепачкать ребенку руки, рассыпаться по столу и полу.

Ластик. Выбирайте наиболее недорогой мягкий вариант. Декоративные фигурки-ластики быстро ломаются, их жаль потерять. Не стоит брать и ластики-насадки на карандаш. Они утяжелят его и затруднят рисование.

Линейка. Она не раз понадобится уже в первом классе. Лучше выбирать пластмассовую прозрачную линейку, которая не будет заслонять чертеж или рисунок. Украшения на линейке, как и дополнительная, дюймовая, шкала, будут только отвлекать первоклассника.

Пенал. С выбором этой школьной принадлежности связано много тонкостей. В пенале-тубусе удобно хранить ручки и карандаши, но если крышка у него туговата, ребенок, снимая ее, рискует рассыпать все содержимое. Пенал типа готовальни удобен на парте, но недостаточно вместителен, а пенал типа косметички, напротив, так вместителен, что потребует долгих раскопок в своих недрах. Удобны пеналы, раскрывающиеся как книжки. Они снабжены петельками, в которых всегда будут в порядке ручки, карандаши, точилки и ластики. Правда, они несколько громоздки, а на то, чтобы поддерживать в них порядок, понадобится время. Для цветных карандашей обычно приобретается еще один пенал, т.к. коробка, в которой они продаются, недолговечна.

Тетради. Лучше всего для первоклассника подойдут самые простые тетради на 12 – 18 листов без ярких отвлекающих картинок на обложках. Следует обратить внимание на качество печати линеек и клеточек в них – они должны быть четкими и яркими. От тетрадей, где линейки едва заметно двоятся, лучше отказаться. Для опрятного внешнего вида тетрадей понадобятся прозрачные обложки.

 

Н. Лушина

фото предоставлено магазином «Карандаш»
ул. Добровольского, д.3

Понравился материал? Поделись с друзьями!
Читайте также:

kolchvesti.ru

Ручка для первоклассника — как правильно выбрать?

С приближением первого сентября родители будущих первоклассников начинают изрядно волноваться. Их беспокойству есть вполне логическое объяснение: нужно приобрести множество школьных принадлежностей и все необходимые предметы. Ручка для первоклассника – необходимая и значительная вещь, без которой никак нельзя обойтись. Этот вид канцелярской принадлежности пригодится школьнику почти на всех уроках, исключая только физкультуру. Какую ручку выбрать для первоклассника, на какие детали обратить внимание, чтобы процесс освоения письма шел наиболее продуктивным образом? Об этом речь и пойдет в данной статье.

Выбор ручки – ответственное и хлопотное дело. Казалось бы, нет ничего проще, как отправиться в магазин и купить все, что пригодится малышу в процессе учебы. Однако на сегодняшний день существует большое разнообразие в выборе ручек и канцелярских принадлежностей, так что изобилие создает дополнительную головную боль и кучу нерешенных вопросов.

Следует помнить о том, что ручка для первоклассника – это необходимый для учебы элемент, поэтому она должна быть более простой и понятной в обращении. Сейчас в продаже можно встретить пишущие принадлежности с разными стержнями, так сказать, «четыре в одном», но первокласснику ими будет пользоваться неудобно. Да и нет надобности в том, чтобы иметь в одном комплекте вариант с синей, зеленой, черной и красной пастой. Ученику младших классов все это не нужно.

Самое главное, чтобы ручку было удобно держать в ладони, потому излишняя громоздкость здесь совершенно неуместна. Лучше, если сама пишущая принадлежность будет более тонкой и простой.

Возрастные особенности

Ребенок в семь лет представляет собой неустанного исследователя. Ему хочется познать все, что сокрыто от его любопытных глаз. Поступая в школу, малыш свято верит, что будет учиться там на одни пятерки и сделается круглым отличником. Ручка для первоклассника представляет большой интерес: ею не только можно писать, но и рассматривать в перерывах между занятиями. Думаете, вашему сыну или дочке это не интересно? Еще как важно! Ребенку всегда хочется иметь все самое красивое.

Семилетка готов к обучению эмоционально, уровень развития мотивации тому соответствует. Вот почему отдавать ребенка в школу раньше этого возраста крайне не рекомендуется.

Шариковые ручки для первоклассников

Их можно назвать самыми удобными и достойными вашего родительского внимания. Шариковые ручки оставляют самый тонкий и аккуратный след на бумаге, не пачкаются, практически не протекают и не мажут. Для первоклассников это самый оптимальный вариант. Младшие школьники еще только учатся держать ручку, выводить свои первые буквы, потому дополнительная аккуратность им не помешает.

Подобрать для своего ребенка подходящую модель – дело нехитрое. Шариковые ручки практически все удобно лежат в руке и отличаются высоким качеством письма. Не стоит только приобретать экземпляры с защелкивающимся эффектом, так как они будут создавать дополнительный шум во время урока, отвлекать как самого ребенка, так и его одноклассников. Вполне можно купить для первого класса простые шариковые ручки. Как правило, они очень удобные и недорогие.

Ручка для первоклассника Stabilo

Это новое поколение шариковых ручек, которые созданы для максимального удобства. Многие родители, которые приобрели данный аксессуар, отмечают его полезность и удобство в использовании. Ручка «Стабило» для первоклассника – это замечательный вариант. Для знакомства с письмом он подходит идеально. Дети очень любят красивые вещи. Сама ручка изготовлена из высококачественных материалов, оснащена специальным углублением для правильной фиксации пальцев.

Держать такую ручку очень удобно: она не создает ощущения тяжести, ладонь у ребенка не потеет, пальчики не натираются. Благодаря качественной основе и специальной конструкции достигается эффект мягкого письма. Надо признать, водить таким приспособлением по бумаге очень приятно уже на тактильном уровне. Да и буквы у ребенка с такой ручкой будут получаться аккуратные и ровненькие, потому что паста не станет размазываться. Единственный минус – модель стоит не так дешево, как другие шариковые аналоги.

Гелевые ручки

Они появились около двадцати лет назад и сразу же завоевали огромную популярность среди учеников всех классов. Отличительные особенности этого товара: мягкое качество письма, водостойкость и большое разнообразие ярких цветов. Кажется, они могли бы заменить собой даже фломастеры, потому что ими легко можно рисовать и раскрашивать.

Гелевые ручки идеальны для того, чтобы прописать какой-то сложный элемент, сформировать у ребенка красивый, каллиграфический почерк. Правда, стоит отметить, что пользоваться ими в начальной школе учитель обычно не разрешает. Но никто не мешает использовать их в домашней обстановке.

Вместо заключения

Таким образом, ручка для первоклассника является предметом первой необходимости. Без этого важного элемента становится невозможным освоение грамотного орфографического письма. Родителям следует подойти к выбору этого канцелярского предмета со всей ответственностью и серьезностью. Во многом достижению хорошего результата в учебе способствует воспитание внутренней дисциплины, в которой не последнюю роль играет выбор пишущей ручки.

autogear.ru

Правила выбора ручек для первоклассников и обзор популярных моделей

Собирая ребенка в школу, родители заботятся, чтобы малышу было комфортно и интересно учиться. Большое значение имеет ручка первоклассника, от того, насколько она удобна, напрямую зависит успеваемость ребенка. В первом классе начинается процесс формирования почерка маленького ученика и закладывается фундамент для его дальнейшего развития.

Требования, предъявляемые к письменным принадлежностям

Выбирая, какую ручку купить первокласснику, родители сталкиваются с проблемой. Ассортимент письменных принадлежностей, представленных на рынке, широк, в продаже шариковые, гелевые и чернильные ручки, отличающиеся по характеристикам, внешнему виду и стоимости. Не все они подходят для учеников младших классов.

Если вас интересует ручка для первоклассника, выбирайте ее вдумчиво. Соблюдайте следующие правила:

  1. Ручка должна быть изготовлена из прочного экологически чистого пластика.
  2. Толщина корпуса ручки должна быть стандартной. Избегайте слишком тонких и слишком толстых моделей – детям некомфортно держать их в руках.
  3. Удобными считаются трехгранные ручки для первоклассников, а также шестигранные модели. Они хорошо ложатся в руку, благодаря чему пальцы ребенка не устают от письма.
  4. Маленьким детям нежелательно покупать ручки-автоматы и модели с большим количеством декоративных элементов. Они рассеивают внимание учащихся.
  5. Гелевые ручки не подходят для учеников младших классов. Линия получается слишком широкой, может размазаться, ребенку сложно регулировать силу нажима.
  6. Детям удобно пользоваться ручками, оставляющими на бумаге ровный и тонкий след. Они не мажутся и не пачкают тетради.
  7. Если заботитесь о комфорте ребенка, отдавайте предпочтение письменным принадлежностям с резиновыми и каучуковыми вставками, которые не скользят в пальцах и не вызывают дискомфорт.

Выбирая, какой ручкой писать первокласснику, обращайте внимание на ее стоимость. Покупать дорогие письменные принадлежности неуместно – дети часто ломают и теряют их. Но и экономить на ручке не следует – она должна хорошо писать и быть удобной для ребенка.

Популярные модели ручек для учащихся младшей школы

Если интересует правильная ручка для первоклассника, которая помогла бы ребенку добиться успехов в учебе, выработать привычку писать красиво и аккуратно, рассмотрите несколько вариантов. О популярных моделях письменных принадлежностей, представленных на рынке, рассказываем дальше.

Ручки Stabilo – отличный вариант для учеников младшей школы

Раздумывая о выборе ручки для первоклассника, обратите внимание на письменные принадлежности, выпускаемые под маркой Stabilo. Это трехгранные ручки с резиновыми вставками, которые пишут мягко и аккуратно, и выпускаются отдельно для правшей и левшей. Нужно отметить, что немецкие ручки Stabilo обладают толстыми стержнями и темными чернилами, которые могут размазываться. Кроме того, они дорогие.

Разноцветные шариковые ручки ECONOMIX BRILLANT

Функциональные письменные принадлежности, подходящие для учеников начальных классов, — модели ECONOMIX BRILLANT. Если интересует недорогая и практичная шариковая ручка для первоклассника, отдайте предпочтение одной из них. Изделия отличаются удобными размерами, обладают эргономичными резиновыми вставками, выполняются в разных цветах. Недостаток моделей — все они относятся к категории «автоматов».

Японские ручки Pilot для учеников начальных классов

Несмотря на округлую форму корпуса, ручки марки Pilot подходят для учащихся младшей школы. Они практичные, хорошо ложатся в руку, оснащаются резиновыми вставками, пишут аккуратно. Вы сможете самостоятельно выбирать толщину линии, оставляемой на бумаге, покупая их. Стоят эти модели недешево.

Ручки для скоростного письма Schneider Slider Basic

Выбирая шариковые ручки для первоклассников, родители отдают предпочтение письменным принадлежностям марки Schneider Slider Basic. Это прочные изделия с металлическими корпусами, изготовленные по технологии ViscoGlide R, которые предназначены для скоростного письма, работают без нажима, оставляют тонкий и четкий след, комплектуются резиновыми вставками. Это качественные ручки, они больше подходят учащимся средних и старших, а не младших классов. Вес этих моделей велик, а стоимость – высокая.

Классические шариковые ручки BIC

Если нужна недорогая и практичная ручка для первоклассника, уделите внимание моделям французского бренда BIC. Под этой торговой маркой выпускается несколько видов письменных принадлежностей. Шариковые ручки BIC бывают круглыми и шестигранными, они способны писать под наклоном, не пачкая и не царапая бумагу. Ручки удобные и недорогие, единственный недостаток — большой расход чернил.

Проанализировав вышесказанное, вы с легкостью разберетесь, какие ручки для первоклассников лучше использовать во время занятий в классе и дома. Отдавайте предпочтение недорогим, но надежным письменным принадлежностям, выпускаемым известными торговыми марками. Чтобы у ребенка был выбор, купите несколько ручек и попробуйте их. Будьте внимательны, от того, насколько грамотно вы выбираете письменные принадлежности для школьника, будет зависеть его старательность, качество письма и психологический комфорт.

Огромный выбор ручек в интернет-магазине “Papero”: https://papero.com.ua/pismennye-prinadlezhnosti/ruchki-c151

Статьи — Какую ручку выбрать для первоклассника?

Главная > Статьи > Какую ручку выбрать для первоклассника?

Какую ручку выбрать для первоклассника? На что ориентироваться? Гелевая, шариковая, чернильная — какая подойдет начинающему ученику? Сегодня мнения специалистов на этот счет расходятся. Одни рекомендуют начинать писать чернильной ручкой, другие -карандашом, третьи отдают предпочтение шариковой. Раньше первоклассники писали только перьевыми ручками. Они способствовали формированию правильных навыков письма. Перьевые ручки пишут только при определенном наклоне и нажиме, поэтому у учеников со временем вырабатывалась манера удерживать ручку определенным образом, в соответствии с существующей техникой письма. Шариковые ручки, как правило пишут при любом наклоне, поэтому многие первоклассники держат ручку неправильно. В случае, когда дети только учатся писать, у них возникает напряженность и скованность мышц пальцев рук, спины и шеи, быстро наступает усталость. 
И все же, больше всего первоклассников начинают писать именно шариковой ручкой. Она не пачкает бумагу, не размазывается, удобна в обращении. 

Поэтому остановимся на выборе ПРАВИЛЬНОЙ шариковой ручки.


По мнению медиков, она должна быть удобной — не толстой, не тонкой. В том месте, где ребенок держит ручку пальчиками, расположен резиновый или ребристый ободок, чтобы пальцы не скользили при письме. Выбирайте ручку с легким корпусом, длиной не больше 13 сантиметров.
При покупке ручек для первоклассника не стоит выбирать модели, корпус которых украшен объемными декоративными элементами. Выглядят такие ручки красиво но писать ими не очень удобно. Детские пальчики с трудом обхватывают толстый корпус декоративной ручки – малыш быстро устанет при письме. Обратите внимание на колпачок ручки. Он должен быть обязательно вентилируемым. В случае попадания в дыхательные пути ребенка, через него будет проходить воздух. 

Основные моменты, на которые надо обратить внимание при выборе ручки для первоклассника:

1. Удобство (правильная форма и размер)
2. Чернила
3. Безопасность

                                             Ручка шариковая STABILO liner 808

Чтобы облегчить выбор себе и жизнь ребенку, лучше всего купить специальную ручку для дошкольников и младших школьников. Это поможет начинающему ученику легко и быстро научиться правильно держать ручку и выработать хороший почерк. Кстати, сегодня существуют модели шариковых ручек, по свойствам идентичные перьевым. Что это значит? При неправильном наклоне такая ручка начинает плохо писать, и ребенок автоматически выбирает оптимальный наклон. Он без посторонней помощи сразу будет держать такую ручку правильно. 

Этот навык закрепится у него, и потом любую другую ручку ребенок тоже будет держать правильно. 
Если ваш ученик пишет левой рукой, купите ему специальную ручку для леворуких детей. Она разработана с учетом особенностей манеры письма левой рукой и обеспечит ребенку комфортное письмо. 
Конечно, научиться писать, в принципе, можно любой ручкой. Только это займет гораздо больше времени, и вы устанете повторять ребенку: «Держи правильно ручку!». А учитель в школе тем более не имеет возможности постоянно поправлять каждого ученика. Поэтому лучше купить ребенку ПРАВИЛЬНУЮ ручку, а время и нервы потратить на совместное творчество или прогулки с ребенком.

Учитесь с удовольствием!

09.07.2014, 1654 просмотра.

Как выбрать ручку для первоклассника


УТВЕРЖДАЮ
Директор ООО «Регион центр»
Нарыков А.Н.
г. Орел

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Положение об обработке персональных данных (далее — «Положение») издано и применяется ООО «Регион центр» (далее — «Оператор») в соответствии с п.2 ч.1 ст.18.1 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных», Федеральным законом «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» № 149-ФЗ от 27.07.2006 года.

ООО «Регион центр» является администратором следующих порталов: www.vOrle.ru, www.vTule.ru, www.GorodLip.ru, www.vVoronezhe.ru, www.vKurske.com, www.vBelgorode.com, www.vBryanske.com, www.vKaluge.ru, www.vRyazani.ru, www.vSmolenske.ru, www.vTveri.ru, www.vYaroslavle.ru.

Настоящее Положение определяет политику, порядок и условия Оператора в отношении обработки персональных данных, устанавливает процедуры, направленные на предотвращение и выявление нарушений законодательства Российской Федерации, устранение последствий таких нарушений, связанных с обработкой персональных данных.

Все вопросы, связанные с обработкой персональных данных, не урегулированные настоящим Положением, разрешаются в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области персональных данных.

1.2. Оператор собирает и хранит только ту персональную информацию, которая необходима для предоставления сервисов порталов или заключения, исполнения соглашений и договоров с Посетителем. Оператор собирает данные только в объеме, необходимом для достижения названной цели.

Персональные данные являются конфиденциальной, строго охраняемой информацией.

1.3. Основные понятия, используемые в Положении.

Обработка персональных данных – любое действие (операция) или совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

Посетитель — лицо, осуществляющее с использованием телекоммуникационных каналов доступ к содержанию и сервисам порталов ООО «Регион центр» и прошедшее процедуру регистрации на портале.

Распространение персональных данных — действия, направленные на передачу персональных данных определенному кругу лиц (передача персональных данных) или на ознакомление с персональными данными неограниченного круга лиц, в том числе обнародование персональных данных в средствах массовой информации, размещение в информационно-телекоммуникационных сетях или предоставление доступа к персональным данным каким-либо иным способом.

Использование персональных данных — действия (операции) с персональными данными, совершаемые оператором в целях принятия решений или совершения иных действий, порождающих юридические последствия в отношении субъекта персональных данных или других лиц либо иным образом затрагивающих права и свободы субъекта персональных данных или других лиц.

Блокирование персональных данных — временное прекращение обработки персональных данных (за исключением случаев, если обработка необходима для уточнения персональных данных).

Уничтожение персональных данных — действия, в результате которых становится невозможным восстановить содержание персональных данных в информационной системе персональных данных и (или) в результате которых уничтожаются материальные носители персональных данных.

Обезличивание персональных данных — действия, в результате которых становится невозможным без использования дополнительной информации определить принадлежность персональных данных конкретному субъекту персональных данных.

1.4. В рамках настоящего Положения под персональной информацией Посетителя понимаются:

1.4.1. Персональная информация, которую Посетитель предоставляет о себе самостоятельно при регистрации (создании учетной записи) или в процессе использования сети порталов ООО «Регион центр», включая персональные данные Посетителя.

1.4.2. Данные, которые автоматически передаются сервисам сети порталов Оператора в процессе их использования с помощью установленного на устройстве Посетителя программного обеспечения, в том числе IP-адрес, информация о браузере Пользователя (или иной программе, с помощью которой осуществляется доступ к сервисам сети порталов Оператора), технические характеристики оборудования и программного обеспечения, используемых Пользователем, дата и время доступа к сервисам сети портал Оператора, адреса запрашиваемых страниц и иная подобная информация.

1.4.3. Оператор не контролирует и не несет ответственности за сайты третьих лиц, на которые Посетитель может перейти по ссылкам, доступным на сети порталов Оператора.

2. ОБРАБОТКА И ХРАНЕНИЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ ПОСЕТИТЕЛЕЙ

2.1. Обработка персональных данных Оператором заключается в получении, систематизации, накоплении, хранении, уточнении (обновлении, изменении), использовании, распространении, обезличивании, блокировании, уничтожении и в защите от несанкционированного доступа.

2.2. Обработка персональных данных Посетителя осуществляется без ограничения срока любым законным способом, в том числе в информационных системах персональных данных с использованием средств автоматизации или без использования таких средств. Обработка персональных данных Пользователей осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 N 152-ФЗ «О персональных данных».

2.3. К обработке персональных данных Посетителей могут иметь доступ только сотрудники ООО «Регион центр», допущенные к работе с персональными данными Посетителей и ознакомленные с настоящим Положением и законодательством РФ о персональных данных.

2.4. Персональные данные Посетителей в электронном виде хранятся базе данных на сервере.

3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ И ПЕРЕДАЧА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ ПОСЕТИТЕЛЕЙ

3.1. Использование персональных данных Посетителей осуществляется исключительно для достижения целей, определенных п. 1.2 настоящего Положения.

3.2. При передаче персональных данных Посетителей Оператор должен соблюдать следующие требования:

3.2.1. Предупредить сотрудников, получающих персональные данные Посетителей, о том, что эти данные могут быть использованы лишь в целях, для которых они сообщены, и требовать от этих сотрудников подтверждения того, что это правило соблюдено. Сотрудники, получающие персональные данные Посетителей, обязаны соблюдать режим конфиденциальности. Данное положение не распространяется в случае обезличивания персональных данных и в отношении общедоступных данных.

3.3. Не допускается отвечать на вопросы, связанные с передачей информации, содержащей персональные данные, по телефону, факсу или электронной почте.

3.4. Оператор вправе предоставлять или передавать персональные данные Посетителей третьим лицам в следующих случаях:
— если раскрытие этой информации требуется для соблюдения закона, выполнения судебного акта;
— для оказания содействия в проведении расследований, осуществляемых правоохранительными или иными государственными органами;
— для защиты законных прав Посетителей и ООО «Регион центр».

4. ЗАЩИТА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ ПОСЕТИТЕЛЕЙ ОТ НЕСАНКЦИОНИРОВАННОГО ДОСТУПА. КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ ПОСЕТИТЕЛЕЙ

4.1. Оператор обязан при обработке персональных данных Посетителей принимать необходимые организационные и технические меры для защиты персональных данных от несанкционированного или случайного доступа к ним, уничтожения, изменения, блокирования, копирования, распространения персональных данных, а также от иных неправомерных действий.

4.2. Для эффективной защиты персональных данных Посетителей необходимо:

4.2.1. соблюдать порядок получения, учета и хранения персональных данных Посетителей;

4.2.2. привлекать к дисциплинарной ответственности сотрудников, виновных в нарушении норм, регулирующих получение, обработку и защиту персональных данных Посетителей.

4.3. Защита доступа к электронным базам данных, содержащим персональные данные Посетителей, обеспечивается:
— использованием лицензионных программных продуктов, предотвращающих несанкционированный доступ третьих лиц к персональным данным Посетителей;
— системой паролей. Пароли устанавливаются системным администратором и сообщаются индивидуально сотрудникам, имеющим доступ к персональным данным Посетителей.

4.4. Копировать и делать выписки персональных данных Посетителя разрешается исключительно в служебных целях с письменного разрешения директора ООО «Регион центр».

4.5. ООО «Регион центр» не несет ответственности за возможное нецелевое использование персональных данных Посетителей, произошедшее вследствие:
— технических неполадок в программном обеспечении и в технических средствах и сетях, находящихся вне контроля Оператора;
— в связи с намеренным или ненамеренным использованием порталов Оператора не по их прямому назначению третьими лицами;
— передачи паролей доступа, иной информации с Порталов самими Посетителями другим лицам, не имеющим доступа к данной информации.

4.6. ООО «Регион центр» обеспечивает конфиденциальность персональных данных и обязан не допускать их распространения третьим лицам без согласия Посетителя либо наличия иного законного основания.

4.7. Все меры конфиденциальности при сборе, обработке и хранении персональных данных Посетителей распространяются на все носители информации как на бумажные, так и на автоматизированные.

5. ОБЯЗАННОСТИ ОПЕРАТОРА

5.1. Оператор обязан:

5.1.1. Осуществлять обработку персональных данных Посетителей исключительно в целях оказания законных услуг Посетителям.

5.1.2. Получать персональные данные Посетителя непосредственно у него самого либо через сеть порталов ООО «Регион центр». Если персональные данные Посетителя возможно получить только у третьей стороны, то Посетитель должен быть уведомлен об этом заранее и от него должно быть получено письменное согласие.

5.1.3. Не получать и не обрабатывать персональные данные Посетителя о его расовой, национальной принадлежности, политических взглядах, религиозных или философских убеждениях, состоянии здоровья, интимной жизни, за исключением случаев, предусмотренных законом.

5.1.4. Предоставлять доступ к своим персональным данным Посетителю или его законному представителю.

5.1.5. Ограничивать право Посетителя на доступ к своим персональным данным, если:
1) обработка персональных данных, в том числе персональных данных, полученных в результате оперативно-розыскной, контрразведывательной и разведывательной деятельности, осуществляется в целях обороны страны, безопасности государства и охраны правопорядка;
2) обработка персональных данных осуществляется органами, осуществившими задержание субъекта персональных данных по подозрению в совершении преступления либо предъявившими субъекту персональных данных обвинение по уголовному делу, либо применившими к субъекту персональных данных меру пресечения до предъявления обвинения, за исключением предусмотренных уголовно-процессуальным законодательством Российской Федерации случаев, если допускается ознакомление подозреваемого или обвиняемого с такими персональными данными;
3) предоставление персональных данных нарушает конституционные права и свободы других лиц.

5.1.6. Обеспечить хранение и защиту персональных данных Посетителя от неправомерного их использования или утраты.

5.1.7. В случае выявления недостоверных персональных данных или неправомерных действий с ними оператора при обращении или по запросу субъекта персональных данных обязан осуществить блокирование персональных данных, относящихся к соответствующему субъекту персональных данных, с момента такого обращения или получения такого запроса на период проверки.

5.1.8. В случае подтверждения факта недостоверности персональных данных Оператор на основании документов, представленных субъектом персональных данных, обязан уточнить персональные данные и снять их блокирование.

5.1.9. В случае выявления неправомерных действий с персональными данными Оператор в срок, не превышающий трех рабочих дней с даты такого выявления, обязан устранить допущенные нарушения. В случае невозможности устранения допущенных нарушений оператор в срок, не превышающий трех рабочих дней с даты выявления неправомерности действий с персональными данными, обязан уничтожить персональные данные. Об устранении допущенных нарушений или об уничтожении персональных данных оператор обязан уведомить субъекта персональных данных или его законного представителя, а в случае, если обращение или запрос были направлены уполномоченным органом по защите прав субъектов персональных данных, также указанный орган.

5.1.10. В случае достижения цели обработки персональных данных Оператор обязан незамедлительно прекратить обработку персональных данных и уничтожить соответствующие персональные данные в срок, не превышающий трех рабочих дней с даты достижения цели обработки персональных данных, если иное не предусмотрено федеральными законами, и уведомить об этом субъекта персональных данных, а в случае, если обращение или запрос были направлены уполномоченным органом по защите прав субъектов персональных данных, также указанный орган.

6. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПОСЕТИТЕЛЯ

6.1. Посетитель имеет право на:
— доступ к информации о самом себе, в том числе содержащей информацию подтверждения факта обработки персональных данных, а также цель такой обработки; способы обработки персональных данных, применяемые Оператором; сведения о лицах, которые имеют доступ к персональным данным или которым может быть предоставлен такой доступ; перечень обрабатываемых персональных данных и источник их получения, сроки обработки персональных данных, в том числе сроки их хранения;
— определение форм и способов обработки его персональных данных;
— запрет на распространение персональных данных без его согласия.

6.2. Пользователь обязан:

6.2.1. Предоставить информацию о персональных данных, необходимую для пользования порталами ООО «Регион центр».

6.2.2. Обновлять, дополнять предоставленную информацию о персональных данных в случае изменения данной информации.

6.3. Размещая фотографию на конкурс пользователь соглашается с ее дальнейшим размещением на сайте Организатора и подтверждает, что является законным представителем участницы конкурса, обладает необходимыми правами для публикации изображения и передачи прав на его использование третьим лицам. Размещая фотографию на конкурс Пользователь принимает на себя всю ответсвенность за нарушение любых прав и законных интересов третьих лиц, связанных с неправомерным размещением фотографии.

7. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ НОРМ, РЕГУЛИРУЮЩИХ ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ ПОСЕТИТЕЛЕЙ

7.2. Сотрудники, виновные в нарушении норм, регулирующих получение, обработку и защиту персональных данных Посетителей, несут дисциплинарную, административную, гражданско-правовую или уголовную ответственность в соответствии с федеральными законами.

8. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

8.1. Администрация порталов вправе вносить изменения в настоящее Положение без согласия Посетителя.

8.2. Настоящее Положение вступает в силу с даты его утверждения.

8.3. Настоящее Положение распространяется на все субъекты правоотношений с Оператором, а также сотрудников ООО «Регион центр», имеющих доступ и осуществляющих действия с персональными данными Посетителей.

Какие ручки хорошо подходят для первоклассников

Категория: Полезные советы ,  Комментарии: 0

Какие ручки хорошо подходят для первоклассников

Подобрать правильные канцелярские товары не столь простое задание как могло бы показаться на первый взгляд. Ведь для учеников первого класса этот предмет имеет особо важное значение, поскольку малыши только учатся правильно писать и необходимо, чтобы ручка была удобной и учитывала их физиологические особенности. Так что, сегодня более подробно рассмотрим, какие ручки хорошо подходят для первоклассников и на каких характеристиках надо акцентировать особое внимание.

 

 

Ручки для первоклассников: основные требования

В первую очередь стоит учесть, что ручка является рабочим орудием для школьника и ни в коем случае не должна им восприниматься как игрушка. Поэтому предпочитайте не ярким и привлекательным экземплярам, а практичные и удобные фасоны.
Относительно функциональных характеристик, учитывайте следующие моменты:
  • • Эргономичность изделия
  • • Мягкость письма
  • • Наличие резиновой вставки
  • • Толщина и цвет пасты
Наиболее рациональными считаются ручки, которые имеют три грани, ведь пользуясь такими образцами, пальчики ребенка не будут сильно уставать и ими удобно выводить красивые буковки. Да и не забываем, что в младших классах школьник старательно учится писать и сильно жмет на ручку, поэтому лучше выбирать инструмент который будет оставлять четкие линии без сильного нажима, а цвет пасты в школах рекомендуется подбирать синих оттенков. В свою очередь, покупая ручки для первоклассников, рекомендуется отдавать предпочтение экземплярам средней толщины с наличием нескользящей вставки.

Читайте также: Как заполнить школьный дневник — основные правила и требования

Вечный вопрос, что лучше: ручки шариковые или гелевые?

Эти две модели занимают лидирующие позиции на рынке пишущих принадлежностей, и много родителей не могут выбрать какой же образец предпочтительнее для их ребенка. Давайте попробуем разобраться в этом вопросе.
Ручки геливые весьма мягкие, ими легко выводить линии, не требуется никаких дополнительных усилий, они пишут под любым наклоном. Однако такие инструменты не позволяют контролировать все движения и усовершенствовать каллиграфию. Также, гель быстро расходуется и долго сохнет, если сразу закрыть тетрадь он может размазаться по ней.
Шариковые модели представлены в достаточно широкой номенклатуре, они бюджетные и практичные. Именно такие варианты зачастую рекомендуются учителями для самых маленьких учеников. Однако, подбирать ручки для первоклассников только по этим критериям не стоит, ведь изделия любого типа отличаются между собой по особенностям материалов, из которых они произведены, и в зависимости от самой фирмы производителя.

 

 

Не экономьте на качестве!

Несмотря на подобранный тип ручек для первоклассников, ни в коем случае, не нужно экономить на их качестве, ведь от этого зависит здоровье вашего ребенка. Какому бренду б вы не отдали свое предпочтение, проверяйте, насколько надежен этот товар, все ее частицы, не растираются ли чернила и как быстро они высыхают. Также, не менее значительным параметром является и экологичность материала, ведь детишки частенько грызут колпачки ручек.
Выбрать подходящие ручки для первоклассников можете на сайте nosorog.net.ua. На страницах нашего интернет-магазина представлений большой ассортимент отличной продукции. Здесь вы найдете, как и бюджетные письменные принадлежности, так и разнообразные престижные варианты. Удачных покупок!

Как выбрать ручку для первоклассника?

Ручка для первоклассника – очень важный атрибут. От того, насколько правильно она будет подобрана, зависит успеваемость ребенка в школе. Почему? Потому что она влияет на успехи в освоении навыков письма, а также формирование почерка. Поэтому, покупая все необходимое первокласснику (список можно найти здесь), особое внимание уделите выбору ручки.

Какой должна быть ручка первоклассника? Как выбрать ручку для первоклассника? Шариковая, гелевая, чернильная, капиллярная — какая подойдет начинающему школьнику? Именно на эти вопросы мы сегодня и поищем ответы.

Когда-то давно дети писали только перьевыми ручками. Это было очень удобно, поскольку такие письменные принадлежности способствуют формированию правильных навыков письма. Перьевые ручки пишут только при определенном нажиме и наклоне, поэтому у деток вырабатывались навыки правильного письма, без особых проблем.

Но, очень часто перьевые ручки становятся причиной клякс. Если на них не сильно надавливать, они не пишут, а если нагнуть чуть сильнее, чем нужно руку, они текут.

Как выбрать ручку первокласснику, какую ручку выбрать? Эти вопросы задают себе многие родители, собирая карапуза в школу. Ведь навыки письма у него находятся на начальной стадии и зависят от многих факторов: формы и толщины корпуса ручки, толщины стержня, цвета чернил, вида ручки (шариковая, гелевая, капиллярная и т. д.), материала, из которого она изготовлена.

Выбирая ручку для первоклассника, нужно учитывать следующие основные критерии:
— безопасность;
— качество;
— оптимальная цена;
— удобство.

В современных школах чаще всего используются шариковые ручки. Хотя, бывают и исключения. Шариковые ручки относятся к самым удобным и доступным предметам для письма.

Как выбрать ручку для школьника, ведь покупка качественной ручки актуальна не только для первоклассника? Следуйте нашим рекомендациям:

1. Покупайте пишущие принадлежности, которые изготавливаются из нетоксичного пластика.

2. Лучше всего отдавайте предпочтение ручкам с трехгранным корпусом. Их легче держать в руке. Не так сильно устают пальцы при письме. Это же касается и цветных карандашей.

3. Ручка не должна быть короткой, чтобы правильно держать в руке.

4. Обратите внимание и на толщину корпуса: ручка первоклассника не должна быть очень толстой, но и не должна быть сильно тонкой. И первые, и вторые одинаково неудобны.

5. Стержень должен писать мягко, ребенок не должен сильно давить на ручку при письме и докладывать дополнительные усилия.

6. Хорошая ручка не мажет при письме и не пишет слишком толсто, создавая вид грязной тетради. Оптимальный вариант – ровный и тонкий след.

7. Удобной считается ручка с резиновой вставкой. Она способствует тому, что пальцы во время письма не скользят.

8. Дети любят грызть колпачки и ручки, поэтому колпачки должны быть вентилируемые (со сквозными отверстиями, чтобы в него легко проходил воздух). Это обезопасит ребенка в случае, если колпачок попадет в дыхательные пути.

9. Если Ваш ребенок левша, купите ему специальную ручку.

10. Не покупайте ребенку ручку с многочисленными украшениями и декоративными элементами, он будет отвлекаться во время письма.

11. Сегодня есть специальные ручки для первоклашек, которые способствуют формированию навыков правильного письма и формированию хорошего почерка. Они пишут только при правильном наклоне руки.

Большой популярностью среди детей пользуются гелевые ручки. Они, конечно, стоят дороже, чем шариковые, да и израсходуются быстрее, но писать ими легче и приятнее. Но, такие ручки можно покупать только для дома, в школу их брать не стоит.

И еще, покупая ручку ребенку, обращайте внимание на цвет пасты. Лучше брать посветлее, они не так пачкают.

Некоторые родители, покупая школьные принадлежности, придерживаются принципа: «Чем дешевле, тем лучше!», обосновывая тем, что все равно потеряет либо поломает. Да, не стоит покупать самые дорогие принадлежности, но и бросаться в крайности тоже не стоит. Постарайтесь найти золотую середину.

Сколько ручек покупать первокласснику? Выбирать, конечно, Вам, но в пенале их должно быть две. Одна – основная и одна – запасная. Если положить много ручек, то ребенок каждый раз будет находиться перед выбором, какой отдать предпочтение, а на это теряется драгоценное время.

Не пропустите интересные статьи:

Преподавание 1-го класса — 60 советов, уловок и идей

Первый класс — это увлекательное время перехода для ваших учеников! Чтобы сделать этот год лучшим за всю историю, мы просмотрели нашу группу HELPLINE WeAreTeachers на Facebook и в Интернете в поисках лучших советов и идей для преподавания в 1-м классе. Хотя он ни в коем случае не охватывает все возможные темы, мы надеемся, что этот список драгоценных камней вдохновит вас, независимо от того, являетесь ли вы новым учителем или ветераном. И мы организовали список по темам, чтобы упростить поиск идей!

Подготовка класса

1.Создайте привлекательный класс.

Нужны идеи? Мы собрали для вас настоящие классы для первоклассников!

2. Соберите все припасы.

Не знаете, что именно вам нужно для первого класса? Не волнуйтесь; мы приготовили для вас список основных принадлежностей для первого класса.

3. Поприветствуйте своих учеников большой красочной доской объявлений.

Источник: Doodlebugs Teaching

Их имена на стене помогут ученикам сразу почувствовать себя как дома, а яркие цвета создадут праздничное настроение в классе.

4. Начните изучение уроков быстро.

В первом классе учитель уделяет особое внимание планированию и подготовке! Это значительно упрощает жизнь, когда вы можете покупать существующие уроки, комплекты, книги и страницы. И почему бы не поддержать других учителей, пока вы это делаете! Ознакомьтесь с нашими любимыми продавцами для учителей, платящих учителям для первого класса.

5. Создайте неотразимый уголок для чтения в классе.

Ваши первоклассники становятся читателями, так что сделайте это время особенным для них, создав один из этих замечательных уголков для чтения.

6. Заполните свою классную библиотеку этими классическими книгами для первого класса.

Вот 50 наших фаворитов.

7. Установите сенсорные столы.

Учителя дошкольного образования знают, что практическое обучение очень важно. Сенсорная игра поощряет открытое мышление, развитие языка, сотрудничество и развивает мелкую моторику. Сенсорные материалы волшебным образом притягивают и успокаивают. Вот наши фавориты!

Первые дни в школе

8.Представьтесь творчески.

Источник: Good Choices Good Life

Если вы учитесь в первом классе, вам выпала честь стать одним из первых учителей, которых встретит ребенок! Сделайте первый день незабываемым, представившись творчески, например отправив открытки летом! Чтобы узнать о 10 креативных идеях, нажмите здесь — 10 способов представиться.

9. Знакомство с ледоколами.

Заставьте детей общаться и двигаться, пока они узнают друг друга.Щелкните здесь — чтобы увидеть множество замечательных идей, в том числе бесплатную загрузку этого веселого ледокола.

Создать классное сообщество

10. Начните день с утренней встречи.

Утреннее собрание — это увлекательный способ общаться со студентами в начале каждого дня. Доска целей и повестки дня, а также утреннее сообщение помогут вашим ученикам встать на верный путь. Чтобы узнать больше об утренних встречах, посетите Адаптивный класс.

11. Установите культуру доброты.

Распечатайте эти бесплатные плакаты, которые можно загрузить, чтобы напомнить вашим ученикам, что доброта важнее всего.

12. Учите гражданству.

Источник: Первый класс Wow

Прочитайте историю Джонни Эпплсид со своими учениками, а затем проанализируйте качества, которые делают Джонни хорошим гражданином. Помогите учащимся обдумать идеи о том, как они могли бы проявить эти характеристики в классе и дома!

13. Научите различать отчеты и болтовню.

Источник: Класс четвертого класса миссис Уорнер

Избавьтесь от головной боли и научите своих учеников различать их. Прочтите «Разговор или рассказ?»

14. Назначьте задания.

Предоставьте своим ученикам право владения классом и научите их брать на себя ответственность, распределяя задания. Помните поговорку: «Многие руки делают легкую работу!» Предлагаем 38 гибких, увлекательных и бесплатных схем вакансий на выбор.

15. Читайте рассказы, которые развивают у ваших учеников социально-эмоциональные навыки.

Научиться ходить в школу и быть хорошим другом — огромная часть обучения первокласснику. Делитесь историями, которые не только преподают уроки, но и заводят беседу.

Идеи для языковых искусств

16. Включите ежедневные письменные подсказки.

Мы собрали 25 письменных подсказок, которые вы можете загрузить и использовать, чтобы научить своих первоклассников практиковать свои письменные навыки.

17. Запаситесь забавными инструментами для управляемого чтения.

Источник: «Фантастический первый класс мисс Ван Марен»

Научиться читать — это тяжелый труд! Сделайте это как можно более увлекательным с помощью замечательных идей, найденных в блоге «Чтение с гидом: небольшая новинка идет долгим путем».

18. Поощряйте критическое мышление, давая своим ученикам письменные подсказки.

«Я задаю студентам вопросы, требующие большего размышления, чем наши простые ковровые обсуждения, — вопросы, на которые они должны были применить свои знания, чтобы ответить. Это помогает им не отвечать, не думая только о том, чтобы быть первыми ». — Хизер М.

Вот 37 предложений от друзей журнала, которые помогут вам начать.

19. Инструкция по дифференцированному чтению.

«Чтение произведений» — невероятный ресурс для обучения чтению! По крайней мере, один раз в неделю я использую отрывок для чтения и вопросы, задаваемые либо в «управляемом чтении», либо в «чтении кому-нибудь» для практики в малых группах.Я могу легко отличить их, потому что они предоставляют уровни Lexile. Я нашел этот ресурс очень полезным, особенно в отношении научной литературы, для интеграции научных и социальных концепций в Daily 5. » — Келли П.

20. Попросите ваших учеников создать личные стены слов.

Источник: Парад первоклассников

Вместо одной огромной стены слов в классе попросите учащихся создать и разместить в классе свои собственные стены со словами. Вашим первоклассникам понравится демонстрировать свои навыки! Посетите Парад первоклассников, чтобы получить бесплатный персональный шаблон стены слов.

21. Развлекайтесь с центрами грамотности.

Нам нравится этот большой список идей для классов K-2.

22. Сделайте вещи интересными с помощью складных принадлежностей.

Источник: первый класс г-жи Т.

Складные предметы

— отличный — и простой! — способ сделать любую деятельность по обучению грамоте более увлекательной. Вышеупомянутый помогает студентам группировать слова с одинаковым сочетанием.

23. Научите их пересказывать истории.

Используйте эту таблицу привязок понимания прочитанного (1 из 25), чтобы повторять рассказы с первоклассниками и укреплять их навыки запоминания после прочтения.

24. Используйте образцы красок, чтобы учить части речи.

Источник: DentonISD.org

Выделите части речи и предложения цветовыми кодами, а затем предложите учащимся составлять глупые предложения, чтобы рассказывать истории! Студенты могут переписывать свои предложения, а затем иллюстрировать их. И попробуйте эти другие забавные способы использования образцов краски!

25. Учите слова с листа

Источник: Создавай, принимай и учи

Ознакомьтесь с этими 43 заданиями для занятий в классе!

26.Сделайте фонетику интересной.

Phonics — залог успеха в чтении. Разделение слов на составляющие их звуки помогает детям постепенно понимать и развивать свои навыки грамотности. Посмотрите эти 20 звуковых упражнений!

27. Используйте игры, чтобы научить смеси.

Источник: Измеряемая мама

Оцените эти шесть бесплатных игр с минимальной подготовкой для обучения сочетаниям.

28. Представьте интерактивные записные книжки.

Источник: Обучение с любовью и смехом

«Использование интерактивных записных книжек — отличный способ для детей учиться и взаимодействовать с новой информацией, а также анализировать и практиковать уже полученные навыки.Они действительно гордились своими записными книжками и очень гордились тем, что делятся своей работой с другими. В отличие от заполнения рабочих листов или других печатных форм, которые сразу отправляются домой, эти книги всегда доступны для детей ». — Лори

Идеи по математике

29. Держите свои математические манипуляторы организованными и легкодоступными.

«Используйте наклейки со словами и изображениями на мусорных ведрах. Мы делаем реальные фотографии материалов ». — Эми Л.

«Я даю своим детям то, что они чаще всего используют, например, счетчики и соединительные кубики, в мешочке Ziploc, чтобы они оставались у них на столе.Когда они нам нужны, я просто говорю им, чтобы они достали свои математические инструменты. Это экономит много времени, раздавая их каждый раз, когда они нужны ». — Дайан Д.

«Я кладу свои манипуляторы в прозрачные коробки из-под обуви и маркирую их словами и картинками. У меня есть полки в задней комнате, где дети могут получить к ним доступ ». — Келли Х.

«Сохраните ванночки для детских салфеток и раздайте каждому ученику свои тетради с цифрами, которые он будет хранить в парте». — Ann M.

30.Ведите математические журналы.

Источник: Фантастический первый класс мисс Ван Марен

Составление таблицы, объединяющей цифры, слова и картинки для каждого числа, поможет укрепить представление о числах вашим малышам. Посетите этот блог, чтобы узнать больше о том, как использовать математические журналы!

31. Дифференцированная математическая работа с помощью онлайн-ресурсов.

Существует множество онлайн-ресурсов для различения математических работ. Огромный список предложений вы найдете на наших лучших математических веб-сайтах для преподавания и изучения математики.

32. Играйте в математические игры.

Вот большой список математических игр, которые подходят для первого класса.

33. Смотрите видео по математике!

Может быть сложно сделать математику более увлекательной для детей. Но преподавать математику будет совсем не скучно, если вы познакомите учащихся с некоторыми из наших любимых видеороликов о вычитании и сложении на YouTube.

34. Обучайте формам.

Изучение форм — одна из первых концепций, которым мы учим детей. Формы готовят их к геометрии в будущем, но это также важный навык для обучения письму и рисованию.Начните с этих занятий.

35. Считайте дни в школе и празднуйте их, когда вам исполнится 100 лет!

Есть так много разных забавных способов отпраздновать 100-летие школы. У нас есть для вас целый набор занятий!

36. Иметь «разговор о числах».

С помощью Number Talks вы можете развить умственные математические и вычислительные навыки.

«Наши учащиеся должны уметь объяснять свое мышление при тестировании по математике, так что это идеальный способ научить их рассуждать вслух.Они учатся объяснять ясно и логично. Это также помогает им увидеть свои ошибки, поскольку вы записываете проблему именно так, как они ее объясняют. Если они не видят ошибок, другие учащиеся могут помочь уточнить их. Он также по-разному оценивает рабочие проблемы. По мере того, как дети развивают более глубокое чувство чисел, они разбирают числа и манипулируют ими более сложными способами ». — Стефани В.

37. Познакомьтесь с таблицей сотен с числами.

Источник: Mrs.T’s First Grade Class

Эти простые в изготовлении игры помогут учащимся увидеть, как выглядят на одну больше, на десять больше, на одну меньше и на десять меньше.

Идеи для науки

38. Создайте «яблочные извержения».

Источник: Выращивание украшенной драгоценностями розы

Проведите научный эксперимент с яблочным вулканом. Весело и вкусно! Щелкните здесь для получения пошаговых инструкций. Чтобы узнать больше о деятельности Apple Science, нажмите здесь.

39. Познакомьтесь с наукой.

Наука — идеальный предмет для детей, чтобы спуститься и испачкаться.Попробуйте эти 25 научных проектов для первоклассников для вдохновения.

40. Выполняйте ежедневные задания по STEM.

Эти задания STEM созданы для ваших первоклассников. Попробуйте делать это каждый день или каждую неделю, чтобы научить их мыслить нестандартно.

41. Используйте научный журнал, чтобы учить времена года.

Источник: Сегодня… в первом классе

Ученики будут рисовать деревья в каждое время года, описывать, что они носят в разные сезоны, и записывать, что отличает зиму, весну, лето и осень, по мере заполнения этого научного журнала.

42. Ищите ресурсы у старого друга.

Ознакомьтесь с этими потрясающими планами уроков естествознания на кухне, на игровой площадке и в течение дня от PBS Kids.

43. Совершите экскурсию!

В экскурсии для первоклассников есть что-то особенное. Мы собрали наши любимые экскурсии для первоклассников, которые запомнятся ученикам навсегда.

Идеи для организации класса

44. Когда дело доходит до украшения вашего класса, лучше меньше, да лучше.

Любой, кто преподает в 1-м классе, будет иметь желание украшать, но ознакомьтесь с мыслями этих читателей HELPLINE о том, почему простота является правилом.

«Я научился начинать с чистого листа и позволять ученикам« украшать »класс своей работой в течение года». — Сара Х.

«Я совершил ошибку, покрыл каждую стену декором, и тогда мне некуда было прикрепить схемы привязки!» — Ann M.

«Вы увидите, как люди переборщили с темами.Не беспокойся! Я видел самый симпатичный класс, где учительница купила пачку простых бордюров разных цветов, и она просто чередовала цвета на стене с чередованием мясной бумаги. Будь проще. — Сюзанна Х.

Ознакомьтесь с нашим минималистичным руководством по дизайну классной комнаты.

45. Держите документы организованными с помощью помеченных корзин с тремя ящиками.

Источник: Learning to Teach

Больше никаких беспорядочных куч повсюду. Ура! Чтобы узнать больше советов по организации, прочтите «10 обучающих приемов, которые заставят вас пойти ва-банк»!

46.Создавайте классные почтовые ящики для студентов.

Источник: Вор-учитель

Используйте почтовые ящики, чтобы возвращать работы, и пусть студенты пишут и доставляют письма друг другу! Персонализируйте их, чтобы они соответствовали обстановке в классе.

47. Сделайте компактные сиденья для своих центров.

Источник: Сделай сам для жизни

Эти очаровательные сиденья можно использовать как ведра для удобного хранения материалов.

48. Используйте «отсутствующие папки», чтобы помочь ученикам наверстать упущенное, когда они вернутся в школу.

Источник: Обучение с Terhune

студентов-партнеров на начало года. Если один из учащихся отсутствует, попросите его партнера положить работу в папку «Отсутствующие». Когда ученик вернется в школу, отправьте папку домой. Полная экономия времени!

Идеи для управления классом

49. Для этого есть диаграмма.

Эти якорные диаграммы управления классом решают все возможные проблемы.

50. Используйте мгновенный звонок и ответ, чтобы привлечь их внимание.

Чтобы найти 27 забавных идей для того, чтобы успокоить шумный класс, щелкните здесь — хорошие средства для привлечения внимания.

51. Сделайте перерыв.

Посмотрите эти 25 видео, снятых специально для первоклассников.

52. Снизить стресс при увольнении.

Время увольнения не должно быть хаотичным! Ознакомьтесь с этими замечательными советами о том, как справиться со временем увольнения.

53. Пусть ученики сами выберут свои места (осторожно).

Обучение в 1-м классе — это часть облегчения обучения детей в школе.Позвольте им практиковать свою независимость с помощью этих советов, позволяющих студентам выбирать свои места.

54. Попросите учащихся использовать цветные стикеры, чтобы выразить свое понимание концепции.

Источник: любовь, учить, вдохновлять

Студенты сигнализируют о том, что им сложно, застрять или твердо придерживаться концепции, которую они изучают! Вы можете использовать стикеры или цветные каталожные карточки.

55. Прекратите прерывания заточки карандашей!

Источник: Самодельная жизнь

Учащиеся могут бросить свои тусклые карандаши в жестяную банку «Точите, пожалуйста» и возьмите заточенный карандаш из жестяной коробки «Готово к записи».Добавьте точилку для карандашей в свой список аудиторных занятий, и уроки больше никогда не будут прерваны ошибкой точилкой! — Самодельная жизнь

Другие идеи:

56. Используйте

все диаграммы привязки.

Вот 22 диаграммы привязки для первоклассников!

57. Налаживайте отношения с родителями ваших учеников.

Прочтите 11 проверенных учителями способов заставить родителей обожать вас.

58. Сделайте арт.

Эти 45 арт-проектов как раз для первоклассников.

59. Установите тон рабочего времени с помощью фоновой музыки.

От Piano Guys до Afrobeat и The Jingle Punks Hipster Orchestra — вы можете найти станцию ​​Pandora для любого случая.

60. Играйте с детьми!

Первоклассники веселые! Не забывайте развлекаться с ними. Вот 17 старых школьных игр на переменах, которым вы можете научить своих учеников.

Каковы ваши главные советы по обучению в 1-м классе? Присоединяйтесь к нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, ваш проводник в первый класс.

Самые лучшие советы и идеи по управлению классом для первого класса

Имея за плечами год детского сада, первоклассники должны хорошо знать, что такое школа. Эти стратегии управления классом для первоклассников помогают закрепить то, что они уже знают, и создают среду обучения, в которой каждый ученик может добиться успеха!

1. Согласитесь с правилами класса.

Управление классом в первом классе начинается с набора четких правил, которым дети должны следовать.Дайте своим ученикам чувство сопричастности, попросив их согласиться с правилами класса. Обсудите цель каждого правила, а затем попросите их подписать плакат. Если они нарушают правила, вы можете использовать этот наглядный материал, чтобы напомнить им об обещании, которое они дали в самый первый день занятий.

Подробнее: Анна Шмитдт, папка ресурсов данных учащихся

2. Пересмотрите хорошие и плохие варианты.

Это простое упражнение по сортировке помогает закрепить то, что ваши ученики узнали в детском саду, когда дело доходит до принятия правильных и неправильных решений.Обсудите, как каждый из вариантов соответствует правилам вашего класса; например, если одно из ваших правил — «Будьте добры друг к другу», они должны признать, что «перебивать» — плохой выбор для этого правила, а «поднять руку» — хорошее.

Дополнительная информация: Детский сад миссис Рикка

3. Назначьте работу в классе или выберите помощников.

Фирмы определенно достаточно взрослые, чтобы брать на себя некоторые задачи в классе.Вы можете делать это, распределяя и чередуя задания (раздача бумаг, выполнение поручений, распределение расходных материалов и т. Д.). Или упростите себе жизнь и каждую неделю выбирайте пару новых помощников. Эти студенты могут позаботиться обо всем, что нужно сделать.

4. Сохраните свой голос с помощью дверного звонка.

Источник: We Are Proud Teachers / Instagram

Беспроводные дверные звонки

стали излюбленными учителями и незаменимы для руководителей первого класса. Используйте их для перехода, привлечения внимания, подсказок во время групповой работы и многого другого.Узнайте, как учителя используют беспроводные дверные звонки.

5. Разместите свое ежедневное расписание.

Избавьтесь от хлопот «Что мы будем делать дальше?» или «Когда перерыв?» публикуя свое расписание каждый день. Набор сменных карточек на магнитах или липучках позволяет легко перемещать вещи. Добавьте и часы, так как первоклассники обычно все еще работают над определением времени. Если ваш график в основном один и тот же каждый день, просто разместите сбоку заметки, указывающие на изменения, такие как особые мероприятия.

6. Научи их давать Мне 5.

Когда детей нет за партами, им, как правило, труднее готовиться к тому, чтобы обращать внимание. Научите их пяти вещам, которые им нужно делать, с помощью этой милой бесплатной распечатки. Затем, когда вы говорите «Дайте мне 5!» дети должны автоматически сделать все пять шагов и высоко поднять руку. Это быстрый и умный способ переориентировать их внимание.

Узнать больше: Горжусь тем, что она первична

7. Используйте средства получения внимания по запросу и ответу.

Где были бы учителя без фраз, привлекающих внимание? Это быстрый и умный способ заставить детей сосредоточиться на вас. Многолетние фавориты: «Фокус-покус: время сосредоточиться!» и «Chicka Chicka: Boom Boom!» Найдите здесь бесплатный печатный плакат с изображением 25 замечательных людей.

8. Подайте жесты руками.

Рассмотрите возможность использования жестов рукой как части стратегии управления классом для первоклассников. Они особенно полезны в периоды тихой работы, но они также позволяют при необходимости быстро реагировать из другого конца комнаты.Жесты рукой могут быть полезны для детей, которые в противном случае тоже стеснялись бы говорить.

Подробнее: В первую очередь говорит

9. Попробуйте ввести кодовое слово движения.

Это слишком знакомая сцена: вы даете набор направлений своего следующего занятия, и прежде, чем вы произнесете полное предложение, дети уже отправляются собирать припасы или собираться в группы. Они упускают эти важные инструкции! Обуздайте это поведение с помощью кодового слова движения.Вы выбираете слово и говорите студентам, что им нужно оставаться на месте и слушать, пока они не услышат, как вы произносите это слово. (Это немного похоже на слова Саймона.) Время от времени меняйте слово просто для удовольствия!

Подробнее: В первую очередь говорит

10. Флип для хорошего поведения.

Признание хорошего поведения — важная часть управления классом в первом классе. Помогите своим ученикам понять, что все они являются частью сообщества, награждая их как группу, так и индивидуально.Уникальный метод здесь приводит к вознаграждению — например, к дополнительному перерыву. Вы начинаете с размещения карточек с письмами перевернутыми. Затем, когда вы увидите хорошее поведение, достойное признания, переворачивайте буквы правой стороной вверх, по одной за раз. Когда все буквы перевернуты, класс получает награду!

Подробнее: One Sharp Bunch

11. Делайте перерывы для мозга.

Ожидается, что первоклассники будут сидеть спокойно и учиться дольше, чем дети детского сада, а это может быть трудным для некоторых.Делайте им регулярные перерывы, чтобы они могли встать и двигаться; исследования показывают, что это в любом случае полезно для обучения.

Узнать больше: Горжусь тем, что она первична

12. Схватка vs. рассказ.

«Mr. Джефферсон, Аарон забрал мои ножницы! » «РС. Лейси, Эмма показала мне язык! » Для многих детей искушение болтать слишком много. Помогите первоклассникам понять, когда им нужно вовлечь взрослых (кто-то ранен или находится в опасности), и когда они могут справиться с чем-то самостоятельно или научиться отпускать.Подобные вещи требуют времени и практики, но социально-эмоциональное обучение, безусловно, является ключевой частью управления классом в первом классе.

Подробнее: Create-Abilities

13. Контролируйте уровень шума с помощью визуальных подсказок.

Источник: Miss Tech Queen / Instagram

Tap Lights находят множество применений в классе, и один из самых популярных — это способ сигнализировать детям о соответствующем уровне голоса для текущего занятия. Вы также можете попробовать приложение для мониторинга шума, которое обеспечивает мгновенную обратную связь с детьми об уровне шума.Никогда больше не повышай голос!

14. Установите уголок для успокоения и ящик для инструментов.

Замените «тайм-ауты» этой опцией управления классом для первого класса. Уголки для успокоения — это безопасное место для детей, когда им нужно проверить свои эмоции и изменить свое поведение. Заполните эти уголки инструментами, которые учащиеся могут использовать, чтобы помочь им успокоиться и сделать лучший выбор. Включите такие предметы, как книги, игрушки-непоседы, мягкие игрушки и стратегические карточки.

Подробнее: Сначала творчески преподаю

15.Сравните числа с именными бирками.

Некоторые люди категорически ненавидят идею маркировки вещей числами вместо имен учащихся, но это может иметь некоторые реальные преимущества. Системы счисления позволяют сразу увидеть, чего не хватает. Вам не нужно год за годом менять маркировку. С помощью чисел легко разделить детей на группы (числа, разницы и т. Д.). Так что подумайте об этом; Возможно, эта система может немного упростить управление классом для первого класса.(Если числа вас не интересуют, найдите здесь другие полезные советы по организации работы в классе.)

Подробнее: Adrienne Teaches

Получите больше вдохновения для управления классом в первом классе из этого списка из 50 советов, приемов и идей для преподавания в первом классе.

Plus, 15 замечательных блогов для первоклассников и учителя, за которыми стоит подписаться.

10 лучших способов помочь первокласснику добиться успеха в школе

1. Поощряйте чтение любым доступным вам способом
2.Относитесь к ребенку как к писателю
3. Сделать математику частью своей повседневной жизни
4. Научите ребенка слушать
5. Поддержите учителя вашего ребенка и школьные правила
6. Расскажите все учителю
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
8. Проводите время в классе вашего ребенка
9. Поощряйте ответственность и независимость
10.Спрашивайте ребенка о школе каждый день

1. Поощряйте чтение любым доступным вам способом
Невозможно переоценить важность чтения. Это не только улучшает обучение во всех других предметных областях, открывает детям к огромному количеству информации и впечатлений, которыми они иначе не могли бы насладиться. Он стимулирует воображение, питает эмоциональный рост, укрепляет вербальный навыки и влияет на анализ и мышление.Фактически, по мнению каждого учитель, с которым я разговаривал, читает с по или с вашего ребенка каждый день — это самое важное, что вы можете сделать.

Но не стоит так сильно беспокоиться о , насколько хорошо ваш ребенок читает в любом конкретном классе. Разные дети приобретают навыки чтения в разный возраст и по разному. И вы не можете заставить ребенка, который не готов начать читать.

Но вы можете развить любовь к чтению, доставив ребенку много удовольствия. опыт печати на любом уровне, на котором она работает. Вот некоторые материалы для чтения этапы, на которые вы должны обратить внимание сейчас (но помните, что уровень навыков вашего ребенка могут отличаться) и конкретные советы о том, как помочь.

ВЕХА 1: Ваш ребенок понимает, что отдельные печатные слова представляют отдельные произнесенные слова и начинает распознавать и читать несколько — например, dog, car и no , плюс его собственное имя.

Как помочь:

• Читайте вместе каждый день.

• Поощряйте ребенка указывать на слова, когда он «читает» книгу.

• Помогите ей научиться писать и определять заглавные и строчные буквы.

• Научите его писать по буквам знакомые слова и имена.

• Играйте в игры, связанные со словами (например: «Я собираюсь съесть что-нибудь на этом столе, название которого начинается с буквы B.Сможете ли вы угадать, что это такое? »Или« Скажем, все слова, которые мы можем придумать, начинаются с буквы T »).

• Вместе составьте список коротких простых слов, которые рифмуются (например, летучая мышь, кошка, сат, крыса, шляпа). Запишите их в столбец, чтобы ребенок мог видеть, насколько похожи части каждого слова.

ВЕХА 2: Ваш ребенок может читать простые повторяющиеся книги, используя текст или иллюстрации, чтобы выяснить незнакомые слова.

Как помочь:

• Прочтите новую книгу вслух несколько раз, прежде чем предлагать ребенку заняться ею самостоятельно.

• Послушайте, как читает ваш ребенок, и помогите, если попросят, проблемными словами. Ведите себя так, будто ничего страшного не случится, если он что-то упустит. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы развлечься.

• Если ваш ребенок пропускает много слов во время чтения и начинает расстраиваться, предложите ему взять на себя чтение или выберите более простую книгу.Никогда не заставляйте своего ребенка читать слишком сложную книгу только потому, что ее могут читать его друзья или его сестра, когда она была в его возрасте.

• Помогите своему ребенку писать и читать свои собственные рассказы и книги. Принимайте любые варианты написания, которые она использует, даже если это только начальные буквы каждого слова.

• Получите вашему ребенку его читательский билет.

ВЕХА 3: Ваш ребенок начинает читать короткие иллюстрированные книги. сама по себе, для удовольствия.

Как помочь:

• Часто ходите в местную библиотеку и поощряйте ребенка выбирать книги для себя.

• Когда ваш ребенок читает вам, небрежно произносите слова, которые он не знает или не может понять. Поощрение по-прежнему важнее исправления.

• Играйте в игры, требующие навыков чтения (например, поищите сокровища и расставьте письменные подсказки по всему дому; сыграйте в Junior Scrabble и другие соответствующие возрасту настольные игры).

• Попросите ребенка почитать младшему другу или брату или сестре.

• Оставляйте ребенку краткие заметки — сказать «Я люблю тебя», «Удачи» или «Не забывай брать домашнее задание в школу» — в ее ланч-боксе, рядом с миской хлопьев за завтраком или в ванной. зеркало.

• Дарите книги.

• Ограничьте время просмотра телевизора, компьютера и видеоигр и побудите вашего ребенка вместо этого читать — даже если это только его бейсбольные карточки или комиксы.

ВЕХА 4: Ваш ребенок начинает читать длинные книги с меньшим количеством иллюстрации и отдельные главы (книги глав).

Как помочь:

• По очереди читайте страницы вслух вместе.

• Обсудите сюжет, персонажей и конфликты в рассказе, который вы читаете вместе.

• Объяснять сложные слова и предложения; помощь с произношением.

• Поощряйте ребенка читать вам рецепты и другие письменные инструкции.

• Покажите, насколько вы цените чтение, выполняя много времени самостоятельно. Попросите книги, когда придет ваша очередь получать подарки. Расскажите о книгах или журнальных статьях, которые вы читаете и любите.

Вернуться к началу

2. Относитесь к ребенку как к писателю
Он не обязательно должен быть Хемингуэем или Шекспиром.Все, что ему нужно сделать, это расти думать, что он может записывать мысли и слова на бумагу. И чем раньше он начинает, тем лучше.

Как и с чтением, помочь можно по-разному, на разных этапах развития. Ищите эти вехи и используйте эти советы:

ВЕХА 1: Ваш ребенок может рисовать каракули или рисовать и ассоциировать слова с изображением (например, «Это солнце» или «Это я»).

Как помочь:

• Обеспечить много материалов (бумага, фломастеры, мелки, краски, мел и т. д.) и время для рисования.

• Попросите ребенка рассказать вам о рисунках, которые она рисует, и помечайте объекты, когда она указывает на них вне.

• Попросите ребенка диктовать рассказы или стихи к рисункам, которые он рисует, и запишите их для него.Затем прочтите его произведение вслух, в точности так, как он его продиктовал.

ВЕХА 2: Ваш ребенок начинает ставить отметки на странице, которая напоминают написанные слова и могут «прочитать» вам то, что он написал.

Как помочь:

• Поощряйте ребенка «читать» Вы его словами и выражаете свое удовольствие («Какая чудесная история!») или «Большое спасибо за то, что поделились этим со мной»).

• Продолжайте предоставлять материалы и время для вашего ребенка писать свои собственные рассказы и книги.

• Пишите рассказы и стихи рядом с вашего ребенка, и прочитайте ей то, что вы написали (даже если вы думаете, что это ужасно — ребенок не осудит).

ЭТАП 3: Ваш ребенок понимает, что звуки представлены определенными буквами, и начинает писать настоящие буквы, чтобы представить настоящие слова (например, «sn» означает солнце).

Как помочь:

• Поощряйте ребенка писать заметки, вести дневник или писать собственные книги.

• Предлагаю переписать его слова или предложения, использующие реальное написание.

• При совместном чтении укажите узнать, как в большинстве предложений первая буква первого слова заглавная, пробелы между каждым словом и точка в конце.

• Укажите автора когда вы вместе читаете книги и говорите о том, какие авторы (и иллюстраторы) делать. Подчеркните: когда ваш ребенок пишет рассказы, он тоже является автором.

ВЕХА 4: Ваш ребенок начинает заполнять слова, которые пишет, используя более стандартизированные варианты написания.

Как помочь:

• Не беспокойтесь о правописании.Вместо этого продолжайте хвалить ребенка за его воображение и идеи, которые он выражает в письменной форме.

• Аккуратно исправляйте правописание в школьных домашних заданиях (по просьбе учителя). Ваше отношение должно выражать «Позвольте мне помочь вам», а не «Сделай это правильно!»

• Подтвердите идею о том, что письменная работа редко случается просто так: ее пишут, редактируют, корректируют и переписывают до того, как будет опубликована окончательная копия.

• Позвольте вашему ребенку создать в доме тихий уголок для письма и поощряйте его писать чаще.Дайте ей идеи о том, что написать, если она в тупике. Например: «Напишите бабушке записку с благодарностью за подарок на день рождения»; «Запишите свое любимое воспоминание из детства»; или «Напишите рассказ о своей любимой игрушке».

• Попросите ребенка написать списки чего угодно — от того, что он хочет на день рождения или какие у него любимые фильмы, до того, что он больше всего любит в школе или что он хочет, чтобы вы купили в продуктовом магазине на закуски.

• Пусть ваш ребенок увидит, как вы пишете, и расскажите о том, как вы пишете: например, чтобы выразить благодарность, сообщить информацию коллегам по офису, подать жалобу, запросить информацию об отпуске, вспомнить поручения; создать список покупок и т. д.

• Вовлеките всю семью в ведение журнала отпусков или «особых дней».

Вернуться к началу

3. Сделать математику частью своей повседневной жизни
Оставьте дидактические карточки, рабочие тетради и другие полезные для вас навыки. учитель. Лучший способ научить ребенка любить математику дома — это играть с числами и часто указывать на различные способы какая математика делает нашу жизнь проще.Работая с материальными объектами, и подсчет, сортировка, оценка, измерение, поиск закономерностей и решение реальных задач, дети учатся мыслить математическими терминами, без беспокоиться о том, «достаточно ли они умны», чтобы заниматься математикой.

Практически все, что вы делаете, связано с числами и / или решением проблем разовьет у вашего ребенка математические навыки. Вот лишь несколько идей, как получить вы начали:

• Попросите ребенка накрыть на стол (подсчет и сортировка наборов тарелок, салфеток, чашек, столового серебра).

• Опубликуйте текущий обратный отсчет дней до ее дня рождения. Пусть она меняет число каждый день.

• Предложите ему отгадать вещи, а потом найди ответы. Например: сколько тарелок с хлопьями как вы думаете, мы можем выйти из этой коробки? Как вы думаете, сколько M & Ms в вашей сумке (размер закуски)? Как вы думаете, сколько минут это будет убрать со стола? Как вы думаете, в какую из этих чашек поместится больше сока?

• Сыграйте в игру-подражатель, где один человек создает узор (похлопайте по голове, коснитесь колена, трижды хлопните в ладоши раз), а другой человек должен повторить шаблон три раза в строка.

• Попросите ребенка помочь вам создать выкройку для квилта квадрата или абстрактного рисунка с помощью маркеров и бумага; плотная бумага разных цветов, нарезанная квадратами, треугольник и другие формы; или фигурки, вырезанные из разных тканей.

• Попросите ребенка измерить вещи в нетрадиционных единицах. Например: Посмотрим, сколько шагов нужно, чтобы добраться отсюда до двери.Как вы думаете, почему это больше для ты и меньше для меня? Сколько в длину фигурок (или кукол Барби) это таблица?

• Предложите ребенку сравнить: Как вы думаете, что тяжелее — печенье или десять шоколадных крошек? Как вы думаете, кто выше, мама или папа? Какая морковь длиннее? Толстее? Более хрустящий?

• Дайте ребенку проблемы решать — и пусть она решит их, коснувшись и посчитав актуальные объекты.Например: у меня здесь четыре файла cookie, но два человека хотят съесть их. Сколько должен получить каждый человек? Если мы пригласим шестерых детей на день рождения и положите по два шоколадных батончика в каждую детскую сумку для угощений, сколько таких шоколадок нам понадобится?

Вернуться к началу

4. Научите ребенка слушать
Учителя, работающие здесь 15 или более лет, говорят, что они видели определенную снижение концентрации внимания и навыков слушания у детей, так как они впервые начал преподавать.Многие из них относят это не только к посту. и развлекательный темп телевидения и компьютерных игр, но на самом деле что у многих детей сегодня нет времени просто сидеть сложа руки, слушать и разговаривать с членами семьи. Между работой родителей и детей внеклассные занятия, иногда бывает трудно собрать всех в одна и та же комната для семейного ужина раз в неделю.

Но способность сосредоточиться на том, что говорят другие люди, очень важна. элемент в обучении.Поэтому, когда это возможно, постарайтесь создать у ребенка умение понимать на слух. Вот несколько стратегий, которые помогут:

• Читайте вслух своему ребенку на регулярной основе — даже после того, как она научилась читать сама. Задавайте вопросы во время чтения, чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает что она слышит.

• Ограничение телевидения, компьютера, и время видеоигр.Хотя все они занимательны, а могут даже быть образовательные, они, как правило, способствуют развитию туннельного зрения. Убедитесь, что время время, которое ваш ребенок проводит перед экраном, уравновешивается временем, проведенным с другие люди разговаривают лицом к лицу.

• Когда вы говорите со своим ребенком, установите зрительный контакт и осторожно коснитесь его плеча или руки, чтобы обезопасить его внимание.

• Когда указываете дорогу, спрашивайте ваш ребенок повторить вам то, что он слышал, что вы сказали — сделать уверена, она действительно слышала и понимает, что ей нужно делать.

• Смоделируйте хорошее слушание. Когда ваш ребенок хочет поговорить с вами, например, прекратите то, что вы делает и смотрите на него, пока он говорит. Когда он закончит, скажи что-нибудь это означает, что вы его слышали, даже если вы только повторяете то, что он сказал.

• Играйте, говорите и слушайте игры с вашим ребенком, такие как шарады, красный / зеленый свет, утка, утка, Гусь и двадцать вопросов.

• Научите ребенка даже если взрослый говорит что-то, что ему скучно, ему все равно нужно слушать, смотрите на человека и проявляйте уважение.

• Проводите время со своим ребенком делать тихие дела, которые побуждают к разговору, например вместе гулять, кататься в машине, складывать белье, собирать клубнику, пр.

Вернуться к началу

5.Поддержите учителя вашего ребенка и школу правила
Даже если вы с ними не согласны. Ни одному ребенку не приносит пользы слышать, как ее родители говорят, что школа — это «пустая трата времени», что школьные правила являются «тупыми» или что то, что она изучает, «глупо» или «бесполезно». Ваш у ребенка нет выбора идти в школу, поэтому она может также чувствовать себя хорошо из-за того, где она проводит время.Она будет более мотивированной усердно работать и добиться успеха, если она думает вы думаете, что она делать стоит.

Итак, даже если школьные правила кажутся вам глупыми или несправедливыми, или вы думаете, учитель вашего ребенка в чем-то ошибается, не создавайте больших проблем об этом на глазах у ребенка . Вместо этого рассмотрите свои опасения прямо к источнику.

Ключевые шаги к разрешению
Лучший способ решить проблему или разногласие, связанное со школой это к:

Записаться на прием увидеть или поговорить с учителем. Для мелких проблем и проблем, телефонной конференции может быть достаточно. Но если вы считаете, что проблема заслуживает более серьезное обсуждение, договоритесь о личной встрече с учителем. Не пытайтесь загнать ее в угол до или после школы, когда ее внимание на студентов. Вместо этого стреляйте на время, когда она сможет дать вам полное внимание и меньше подвержены стрессу или напряжению.

Внимательно подумайте, что вы хотите сказать перед посещением школы. Запишите список что вас беспокоит, и почему они вас беспокоят. Пусть твой список немного отдохнет, а затем вернитесь к этому, когда почувствуете себя спокойным и рациональным. Попробуй излагайте все свои опасения в максимально позитивном свете, чтобы вы не сразу заставит учителя защищаться. Например, вместо сказать: «Вы ничего не делаете, чтобы помочь моему ребенку улучшить чтение», вы должны стремиться к: «Я действительно беспокоюсь об успехах моего ребенка в чтении.Я хотел поговорить с вами, чтобы узнать, есть ли что-нибудь еще то, что можно сделать в школе и дома, чтобы помочь ей двигаться вперед ».

Если необходимо, потренируйтесь в своей речи перед третьим лицом, чтобы конечно, вы не звучите слишком угрожающе. Вы можете почувствовать, что взорвали учитель; у вас может быть даже веская причина для этого. Но ваш ребенок будет Ни в коей мере не выиграйте, если вы оттолкнете ее учителя. Постарайтесь запомнить что лучшие школьные решения приходят, когда учитель и родитель действуют как команда.

Когда вы встречаетесь с Учитель, выражайте свои опасения в наименее опасном, самом дружественном тон, который вы можете собрать. Если вы выйдете из себя, вы можете упустить шанс нужно воспринимать всерьез. Напомните себе, что ваша цель — помочь своему ребенок, не выпускайте пар. Если возможно, принесите вещественные доказательства на задний план. на вашей стороне истории.

Подготовьтесь к прослушиванию со стороны учителя. Могут быть смягчающие факторы, которые вы не подозревая; возможно, вы получили неверную информацию от своего ребенка; может быть недопонимание, которое усложняет проблему. Попробуй быть — и действовать — непредубежденным.

Если вы и учитель не может прийти к взаимно удовлетворительному решению, заручиться поддержкой главного (или школьный психолог, или специалист по обучению). «Я ценю то, что вы говорите, но меня все еще беспокоит «, — скажете вы.» Я бы почувствовал было бы удобнее, если бы у меня было другое мнение по этому поводу. я бы хотел встретиться с директором. «Или, если вы боитесь, учитель возьмет ее гнев на вас из-за вашего ребенка (этого не должно происходить, но может быть), запросить анонимную встречу с директором школы. Если вторая встреча не помогает, следующий шаг — связаться с суперинтендантом.Но только вы можете решить, нужно это или нет.

Иногда нужно просто принять не идеального учителя или классную комнату ситуация. В большинстве случаев это не нанесет непоправимого вреда вашему ребенку, и это может даже помочь ему развить некоторые здоровые навыки выживания. Также иногда то, что расстраивает родителей в школе, на самом деле не беспокоит учеников. Так что вы можете сначала поговорить со своим ребенком, прежде чем приступать к жалобу или просьбу о переводе для вашего ребенка.В некоторых случаях переезд ребенку из одного класса в другой в середине года будет хуже — от точка зрения ребенка — чем заставить его выговорить ее слабым учитель.

С другой стороны, школьный персонал не должен бояться. Если вы считаете, что у вас есть законная жалоба (или если здоровье вашего ребенка, на кону безопасность или благополучие), и ваше чутье постоянно говорит вам бороться для вашего ребенка вы должны это сделать.Просто постарайся помнить на каждом шагу кстати, чем меньше враждебности вы выражаете, тем больше вероятность, что люди будет внимательно прислушиваться к вашим опасениям и работать над взаимным приемлемое решение. Пусть сила настойчивости — а не воздействие агрессии — несите свое дело.

Если учитель звонит вам
Вышеуказанные шаги также должны быть выполнены, если учитель звонит вы , чтобы обсудить проблемы, которые ваш ребенок вызывает в школе.Даже если вы думаете, что учитель неправ, или ваш ребенок настаивает на своей невиновности, идите на конференцию с открытым умом, спокойным поведением и дружелюбно. Большинство учителей не стремятся привлечь своих учеников; они искренне хотите, чтобы учебный год ребенка прошел успешно.

Вернуться к началу

6. Расскажите все учителю
То есть все, что происходит дома, может повлиять на то, как вы ребенок ведет себя в школе.Это включает в себя положительные изменения (например, рождение ребенка, переезд в более крупный и лучший дом или даже отпуск, чтобы Диснейуорлд), а также отрицательные (разлука или развод, смерть или болезнь в семье, потерявший работу родитель).

Дело не в том, что учителя любопытны. Дело в том, что большинство детей не ужасно умел справляться с волнением или справляться с переменами или стрессом. И они все несут свой багаж из дома в класс.Даже что-то маленькое, как драка с братом или сестрой в машине по дороге в школу, может повлиять на поведение или успеваемость ребенка в школе.

Если учитель знает, что дома есть проблема или перемена, она менее вероятно неадекватно реагировать, когда поведение в школе идет наперекосяк. Под нормальным обстоятельства, например, падение оценок может побудить учителя предложить дополнительную помощь или обучение.Если она знает, что ребенок только что получил новый младший брат, однако, она могла бы вместо этого отреагировать, потянув ребенка в сторону и предлагая ей поговорить о том, что она чувствует сейчас, когда она старшая сестра.

Вам не нужно вдаваться во все кровавые подробности того, что происходит дома, либо. Учитель ожидает услышать только одно: «Я просто хотел, чтобы ты знаю, что на следующей неделе мы переезжаем в новый дом, и Аллан очень нервничает обо всем «или» Если Шейла кажется немного взволнованной в наши дни, это потому что в эти выходные тетя отвезет ее на свой первый бродвейский спектакль.«

Что еще хотят знать учителя?

Что думает ваш ребенок о школа: Она недовольна? Она думает, что это слишком сложно? Она жалуется об этом дома? Или ей это нравится? Есть ли какая-то особенная деятельность что ей действительно понравилось? Говорит ли она о том, чему учится? школа? Большинство учителей предпочли бы услышать о проблемах раньше, чем позже, чтобы они могли работать над тем, чтобы все исправить как можно быстрее.Они — как и все мы — также ценим добрые или обнадеживающие слово время от времени. Так что не забывайте упоминать о хороших вещах.

Что думает ваш ребенок о школьные друзья: Она что-нибудь зарабатывает? Чувствует ли она себя частью класс — или изгой? Ее дразнят или оскорбляют? Является она стесняется заводить новых друзей? Ей нужно отделиться от нее? один лучший друг и познакомиться с другими детьми? В начальной школе там учителя еще многое могут сделать для формирования социальных отношений.Но они необходимо знать, в чем проблема, прежде чем они смогут приступить к ее решению.

Что особенного для вашего ребенка страсти: Иногда ребенок, который не любит читать, может быть обращается к книгам, которые связаны с особыми интересами, такими как спорт или пираты, или катание на коньках, или животные. Или может возникнуть желание писать предложив описать один из предметов, которые любит ваш ребенок.Позволять учитель знает, есть ли что-то, что действительно мотивирует вашего ребенка, чтобы она могла извлечь из этого выгоду в классе.

Что особенного для вашего ребенка потребности: Это включает в себя все, от аллергии до фобий, физических или медицинские условия, проблемы с обучением или предпочтения, особые таланты, эмоциональные проблемы и модели поведения. Если вы думаете, что проблема может приходите в те или иные области, дайте знать учителю.

Вернуться к началу

7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
В начальной школе родители обязаны следить за тем, чтобы ребенок:

Ложится спать по разумной цене. час. Это означает примерно с 19:30 до 20:00. Дети, которые регулярно ходят поздно ложиться спать по вечерам в школе, трудно усидеть в школе, учителя говорят.В конечном итоге они становятся уставшими и ворчливыми, более вероятно, что они иметь поведенческие проблемы, и они не могут выполнять свои академические потенциал. Даже специалисты по сну теперь начинают верить, что в результате возникают определенные проблемы с поведением и обучением у детей. необнаруженного недосыпания.

Суть в том, что хороший ночной сон — лучшая гарантия приятного и продуктивного дня в школе.

Ест сытно и питательно завтрак. Дети, пропускающие завтрак, могут не чувствовать голода, когда они сначала попадают в школу, но, по словам учителей, обычно попадают спад в середине утра и они не могут сосредоточиться на уроках, до некоторого времени после обеда.

Если вашему ребенку не нравится традиционная еда, которую дети едят на завтрак, пусть ест то, что ему нравится. Нет ничего неправильного в питании есть по утрам пиццу или бутерброд с арахисовым маслом.Или, если все иначе не получится, отправьте его в школу с барной стойкой и коробкой сока, так что он может получить или в живот до того, как прозвенит первый звонок.

Носит подходящую одежду. как для дневных занятий, так и для погоды. Ребенок, который ходит в в школе без варежек, шапки и сапог зимой возможно придется сидеть внутри на перемену, пока ее одноклассники тратят лишнюю энергию на игровая площадка.Ребенок без шорт и кроссовок в спортзале день может закончиться сидением в стороне, в то время как все остальные бегут вокруг весело.

У детей не всегда есть здравый смысл, когда дело доходит до защиты. одежда. (Если в доме тепло, предполагают, что будет тепло снаружи, например.) И они не всегда помнят, в какие дни занимайтесь тренажерным залом или другими специальными мероприятиями. Так что вам решать ребенку, чего ожидать с точки зрения погоды, и что надеть — или минимум принести — в школу.

Маркирует все вещи. Это включает в себя его рюкзак, ланч-бокс, книги, школьные принадлежности, спортивную одежду, спортивная сумка, художественный халат и любые другие предметы одежды или личные вещи это могло как-то разлучиться с ним в течение школьного дня.

Имеет деньги на обед или обед. Большинство детей не думают об обеде, когда выбегают на встречу автобус или сесть в машину утром.Ваша работа — либо сделать его, возьмите или напомните ребенку, чтобы он не забыл об обеде.

Вкладывает в нее домашнее задание рюкзак, чтобы принести в школу.

Помнит приносить особые принадлежности для особых дней. Нет ничего более разрушительного для маленького ребенка, чем быть единственным ребенком, который забыл своего плюшевого мишку на В тот день в классе устраивали пикник с плюшевым мишкой в ​​школе.Или появиться в день фотографий в своей самой мерзкой одежде. Или забыть надеть цвета класса для общешкольного полевого дня. Это такие детали большинству детей (и родителей) трудно запоминать. Так это твоя работа чтобы найти способ помочь вам обоим оставаться в курсе запросов учителей. Вешать например, составить большой календарь с важными датами, обведенными красным, или повесьте стикеры на зеркало в ванной накануне особого праздника. день в школе.

Точно знает, кто будет забрать ее и что будет, когда закончится школьный день. Дети будут волноваться весь день, если они не знают, чего ожидать, когда это последний звонок. Так что напомните своему ребенку, когда она уходит из дома: «Я увидимся на углу, когда автобус высадит вас в три часа дня «или» Я быть дома с работы в шесть часов вечера. Потом поужинаем и я проверю твоя домашняя работа.»Если вы ожидаете каких-либо изменений в повседневной жизни, или в человеке, приветствующем вашего ребенка после школы, убедитесь, что вы много говорите уведомления.

Приходит в школу вовремя — каждый день. Хроническое опоздание не только мешает весь класс, это может заставить ребенка чувствовать себя не в ногу со временем. Плюс это сообщает, что школа недостаточно важна, чтобы приходить вовремя.

Вернуться к началу

8. Проводите время в классе вашего ребенка
Даже если это всего один раз в год, и вам нужно взять выходной на полдня из работать, чтобы сделать это. Все дети испытывают настоящий трепет, когда видят своих родителей в их классе. Он посылает мощный сигнал о том, что вы заботитесь о своем ребенка, и о ее образовании.

Увидеть класс воочию — также лучший способ получить взгляд на то, что и как преподает учитель, какие проблемы учитель сталкивается с тем, что такое класс химии, как подходит ваш ребенок внутри группы и как она взаимодействует с конкретными сверстниками.Плюс, это даст вам лучшее представление о том, какие вопросы вы должны задать чтобы привлечь внимание вашего ребенка, говоря о школе.

В большинстве школ не требуется повода для посещения класса. Просто спросите учителя, можете ли вы войти и понаблюдать. Если хочешь оправдания, волонтер. Педагоги всегда ищут родителей по адресу:

• Делитесь опытом в конкретном предметная область, связанная с вашей работой или хобби

• Читайте детям

• Проведение семинаров по письму, или помочь детям «издать» свои книги

• Воспитатель детей, которым нужно дополнительное помогать или работать с небольшой группой продвинутых студентов в математике или другом предметы

• Экскурсии сопровождающего лица

• Пошив костюмов для школы. играть, печь кексы для вечеринки или вырезать фигурки из бумаги для класса проект

• Введите информационный бюллетень для класса или литературный журнал

Если у вас много времени, можно подумать:

• Быть «родителем класса» ( человек, который действует как связующее звено между учителем и другими родителями — собрать сопровождающих для школьных поездок, например, или найти добровольцев выпекать для классных продаж тортов)

• Быть наблюдателем на игровой площадке

• Присоединение к родителю / учителю школы ассоциация

• Поступление в школу директора консультативный комитет (если есть)

• Бег для вашей местной школы доска

По крайней мере, вам следует выделить время для посещения:

• Особые мероприятия для родителей приглашены (например, бранч ко Дню матери, приготовленный детьми; или писательский чай, на котором дети читают свои рассказы вслух. родители)

• Специальные школьные мероприятия, например как ежегодное праздничное шоу или весенний мюзикл

• Ежегодное открытие школы дом

• Все запланированные родители / учителя конференции

Вернуться к началу

9.Поощряйте ответственность и независимость
Оба они важны для самостоятельного обучения. И оба сделают вашему ребенку легче приспособиться к требованиям школы и поладить со своим учителем и одноклассниками. Так что по возможности позвольте вашему ребенку делать что-то для себя — и для других.

Например, поощрите его:

Играйте активную роль в готовлюсь к школе. шляпа включает выбор школьной одежды (желательно накануне вечером), вставать вовремя (по будильнику, при необходимости), одевание, мытье посуды и чистка зубов, получение его собственный завтрак готов, застилал постель и проверял, у него в рюкзаке есть все необходимое. Когда ваш ребенок физически способен на это, пусть берет на себя ответственность. При необходимости сделать ему контрольный список, который поможет ему запомнить все, что нужно сделать.

Разработайте распорядок домашнего задания. Хотя нет установленной формулы, она поможет, если у вашего ребенка будет регулярная время и место, чтобы делать уроки каждый день. Таким образом, она менее вероятна забыть сделать это и с меньшей вероятностью будет бороться за то, чтобы сделать это «позже».

Распаковать собственный рюкзак. Научите его, как только он вернется из школы, он должен распаковать вещи. свой рюкзак, положил материалы для домашних заданий на место для домашних заданий и передать вам (или положить в специальное место) любые информационные бюллетени, заметки из учитель, документы для подписи или специальная работа, которую он принес домой. Затем он может смотреть телевизор, или перекусить, или делать то, что запланировано.

Если вы сделаете эту часть своего распорядка дня, у вас меньше шансов получить удар во время утренней суеты: «О нет! Я должен принести кексы для вечеринки сегодня «или» Сегодняшний день, когда вы должны прийти школа для нашей научной ярмарки «

Собери ее же беспорядок. Сюда входят игрушки, разбросанные по полу в гостиной, велосипеды и ролики. коньки оставлены на подъездной дорожке, а мокрые полотенца оставлены холодными и одинокими на полу в ванной.Это может занять больше времени и потребовать больше усилий для настаивать на том, чтобы ваш ребенок забирал вещи сам, но в долгосрочной перспективе для нее это лучше, чем заставлять тебя всегда это делать. В школе она не будет выбора.

Присоединяйтесь к семье питание. Маленькие дети могут накрыть на стол или помочь с продуктами список.

Выполняйте обычные работы по дому. которые приносят пользу всей семье. Даже такие мелочи, как вынос регулярно убирать мусор поможет вашему ребенку увидеть себя частью большего семейный коллектив. Это также укрепит ее чувство компетентности и уверенности.

Вернуться к началу

10. Спрашивайте ребенка каждый день о школе
Не всегда легко узнать о школе от собственного ребенка. Если вы задаете совершенно нормальный, искренний вопрос вроде: «Что вы делали в школа сегодня? », вы, вероятно, получите классический ответ:« Ничего.«

Одна из причин заключается в том, что в классе происходит так много всего, что среднему ребенку сложно ответить на такой вопрос. Она не может вспомнить все, что она делала, и даже если бы она могла, она бы не знала, куда Начало. Бесполезно спросить: «Что вы узнали сегодня в школе?» или «Как прошел учебный день?» либо. Оба будут вызывать односложные ответы («Ничего» или «хорошо»), потому что они слишком широкие и слишком расплывчатые для большинства детей. обрабатывать.

Но все же важно спросить о школе, потому что она учит вас ребенок, что школа важна, и что вы действительно заинтересованы ее жизнь. Так как же заставить ребенка открыться? Вот что еще родители говорят действительно работает:

Не спрашивайте слишком рано . «Когда мой сын выходит из автобуса, ему меньше всего хочется говорить о школе », — говорит родитель Мэри Митчелл.»Он слишком занят, думая о играет со своими игрушками или навещает друзей. Итак, я научился позволять расслабьтесь и поиграйте, прежде чем задавать какие-либо вопросы ».

Разработайте ритуал. «Почему-то единственный раз, когда мой 5-летний сын Джек действительно открывает о школе, когда он принимает ванну, — говорит мама Тамара Эберлейн. «Итак, каждую ночь, когда он садится в ванну, мой муж сидит с ним минут десять или пятнадцать, и Джек рассказывает ему все, что произошло в школе.Он действительно с нетерпением ждет того времени со своим отцом ».

« Для моего сына волшебный момент — это время отхода ко сну », — говорит родитель Чарльз Джеймс. «Он, наверное, просто пытается меня задержать, чтобы не спать позже. Но когда он весь заправлен и свет выключен, я слышу самые подробные описания о школе ».

Задавайте конкретные вопросы. «Я получаю лучшие ответы, когда спрашиваю сына о том, что мне нравится уверен, что он учился в школе в тот день », — говорит родитель Джули Ритцер Росс.За Пример: «Читал ли учитель сегодня какие-нибудь новые книги? новые песни на уроке музыки? Кто сидел рядом с тобой за обедом? Как вы сдаете экзамен по правописанию? «Чем конкретнее вы можете быть, тем лучше.

Все прочитай учитель отправляет домой. «Заметки и информационные бюллетени, которые приходят домой в рюкзаки действительно являются самым надежным источником информации », — говорит Чарльз Джеймс.»Я узнаю, что узнает мой сын, что нас ждет с точки зрения специальных мероприятий или экскурсий, какая помощь учитель мог бы использовать в классе, и что я могу сделать дома, чтобы закрепить что мой сын изучает в школе. Не всегда легко найти время читать их, но это того стоит, потому что это помогает мне заполнить заготовки из разговоров с сыном ».

Дайте ребенку место. Некоторым детям нравится думать о школе как о своем собственном частном мире, где их родители, братья и сестры не могут вторгаться. Если ваш ребенок такой, не дави. Дайте ему знать, что вам интересен его школьный день, и позвольте он подойдет к вам, если ему есть чем поделиться. потом оставаться на связи за кулисами с учителем, чтобы убедиться, что все все хорошо.

Вернуться к началу

32 совета для начинающих учителей первого класса

Скорее всего, вы наткнулись на этот пост, потому что либо переходите в первый класс, либо вы новый учитель, назначенный в первый класс.Поздравляю! Вы собираетесь преподавать ЛУЧШУЮ оценку! Вы увидите, как многие из ваших учеников приходят в детский сад, только что начинают читать, и они уйдут из вашей комнаты, читая, как рок-звезды!

Поскольку очень много учителей просили совета в моей группе Бесстрашных учителей первого класса на Facebook , я решил сделать совместный пост в блоге со всеми знаниями в одном посте!

Теперь… если вы спрашиваете себя, «Почему я не в этой группе !?»

Не волнуйтесь! Мы хотим, чтобы вы к нам присоединились! Вы можете присоединиться, оформив заявку здесь!

31 совет для начинающих учителей первого класса:

«Планируйте короткие, структурированные мероприятия… особенно в начале года.Лучше запланировать слишком много, чем недостаточно ». -Энджи


«Уделите много-много времени в начале года, чтобы действительно установить правила и распорядок дня. Моделируйте ВСЕ, что хотите, определенным образом. Работайте над распорядком в течение 2 недель, прежде чем позволить ученикам работать самостоятельно. Также перед началом станции попросите все группы поработать над одним и тем же занятием в течение нескольких дней, а затем постепенно добавляйте другие занятия и выполняйте ротации ». -Кэрри


«Ослабьте свои ожидания и распорядок дня, прежде чем переходить к самостоятельной работе! Модель! Модель! И еще модели! Найдите то, что интересует ваших учеников, и спланируйте уроки, исходя из интересов.Простой способ создать увлекательный опыт. Создайте сообщество в своем классе. Познакомьтесь со своими детьми. Это самый простой способ управлять поведением. И поверьте мне, я определенно не имею в виду, что это будет легко! Один размер не подходит для всех в управлении поведением, потому что каждый класс уникален ». -Келли


«Не торопитесь, отличное управление классом — ключ к успеху! Найдите тот, который лучше всего подходит вам и вашему классу! » -Эми


«Вы можете быть их единственным позитивным взрослым и обеспечивать им самое безопасное убежище, поэтому встречайте их каждый день искренней улыбкой и теплым добрым утром.Обеспечьте последовательность, направление и распорядок с самого начала, но сведите правила к минимуму. Обеспечьте практику, практику, практику для работы, игры и поведения. Пусть они уходят каждый день, получая удовольствие и положительные впечатления, которые перевешивают отрицательные. Используйте всех своих коллег для сотрудничества и поддержки ». -Suzanne


«Главное — быть последовательным! Выберите несколько дел для руководства классом и придерживайтесь их. Благодаря этому весь год будет протекать более гладко. Также сверх плана на первую неделю или около того.Лучше иметь побольше и не закончить, чем не хватать материала ». -Valerie


«Мне нравится водить учеников по школе, чтобы показать им, где все находится, и познакомиться с важными людьми. Кроме того, мы тренируемся, тренируемся, тренируемся в туалетах и ​​коридорах ». -Ангела


«Настоятельная инструкция по чтению и фонетике очень важна. Чтение с гидом или обучение чтению в небольших группах является ключевым моментом. Степень развития навыков чтения учащихся в первом классе является наибольшей из всех классов.Они приходят к нам как распознаватели слов и декодеры CVC и оставляют нас как настоящих читателей, которые понимают и могут анализировать текст. Помните, что каждый ребенок будет расти в своем собственном темпе. Мы здесь, чтобы предоставить им все инструменты, которые им понадобятся для достижения успеха! » Анна


«Мой совет учителю, переходящему в 1-й класс, — это модель, модель, модель, и когда вы думаете, что они поняли это, смоделируйте еще немного. Моделируйте все! » -Черил


«Помните, что в первый месяц ваши ученики придут в детский сад, а их нужно превратить в первоклассников.Затем тренируйтесь в процедурах с первого дня и делайте их простыми. -Виктория В.


«Развлекайтесь и получайте удовольствие от студентов. Им нужен заботливый и вдохновляющий взрослый каждый день, чтобы помогать им расти в социальном, эмоциональном и академическом плане ». -Стейси


«Не забывайте о потребностях учащихся. Не каждый урок в руководстве для учителя нужно преподавать, а некоторые придется преподавать заново, но по-другому. Дайте им как можно больше практики. Убедитесь, что у них действительно много времени на чтение.Прежде всего, дайте им понять, как сильно вы о них заботитесь. Дайте много пяти, улыбок и объятий. Как можно чаще пишите родителям что-нибудь хорошее об их ребенке, а когда их ребенок отсутствует, рассказывайте им, как сильно им не хватало. Стройте отношения, и обучение дается легко ». Юлия


«Организуйте свои материалы как в цифровом, так и в физическом виде! Если вы будете организовывать занятия по ходу дела, второй год обучения будет более гладким. Это много работы, но она того стоит.”- Эрин


«Самое важное, что нужно помнить, — это убедиться, что вы знаете, как они идут домой на увольнение в первый же день!» -Элен О.


«Управление классом — ключ к успеху! Порядок и процедуры — ключ к успеху! Первоклассники удивят вас тем, насколько много они запомнят! Если вы переходите на следующий уровень, вы будете в восторге от всего, что они знают. Если вы переходите на более низкий уровень обучения, помните, что гибкость является ключевым моментом. Они не такие независимые, как вы думаете. Количество роста, которое вы увидите за год, поразит вас.Насладиться поездкой.» -Кайли


«Не думайте, что вам нужно начинать преподавание по учебной программе с первого дня. Потратив время на то, чтобы определить ожидания и распорядок, вы сможете сосредоточиться на учебной программе в будущем ». -Сьюзан


«Мне кажется, самое важное — убедиться, что вы не одиноки. Даже если у вас лучший класс, оставаться одному — это борьба. Убедитесь, что вы знаете, кто ваши друзья в комнатах и ​​с кем вы можете связаться для уроки или поведения. Вам также необходимо построить такие отношения с их детьми.Вероятно, ваш самый трудный ребенок — это тот, с кем вам нужно общаться больше всего, потому что вы им нужны. Найдите время, чтобы узнать их на личном уровне. Я боролся с одной девушкой очень долго, но, наконец, уловил все и смог установить с ней контакт до такой степени, что я был единственным взрослым, которому она доверяла. Итак … Убедитесь, что вы не одиноки, выстраивайте отношения с детьми и, наконец, … Общайтесь с родителями. Их роль в вашем классе очень важна !!!! » -Чарла


«Не забывайте проявлять терпение и сочувствие.Они еще младенцы и нуждаются в постоянном руководстве в это время большого роста ». -Бетани


«Общайтесь с родителями с первого дня. Познакомьтесь с ними и их детьми. Благодаря открытому общению будет легче обсуждать любые проблемы или другую информацию с родителями. Они также будут более охотно поддерживать вас дома ». -Кристин


«Самое важное, что вы сделаете, — это создадите сообщество. Первоклассникам нужно чувствовать себя в безопасности, ценить и уважать в вашем классе.Выделите время, чтобы каждый день тратить несколько минут, чтобы поделиться друг с другом, посмеяться и полюбить друг друга. Как только вы создадите семью, ваши дети смогут научиться всему! » -Jenna


«Обязательно следите за тем, как они изучают правила класса и как перемещаться от центра к центру !! Будьте ОЧЕНЬ твердыми в первый месяц с шестерками !! Дать им понять, что вы серьезно относитесь к правилам и процедурам !!! Остаток года будет отличным !! Многие из моих студентов-преподавателей и практикантов не воспринимали меня всерьез, и это было болезненно, поскольку они изо всех сил пытались восстановить контроль после того, как позволили студентам игнорировать и были очень шумными в центрах !!! Намного легче отпустить, чем восстановить контроль, и им это НЕ понравится !!! » -Марта


«Найдите разные способы общения с родителями.Технологии — это здорово, но не все родители разбираются в технологиях или имеют ресурсы для постоянного общения в сети. Установление прочной прямой связи с домом поможет во многих отношениях. Кроме того, ключевое значение имеет потратить не менее шести недель на установление распорядка и процедур и убедиться, что они понимают правила. Чем больше они поймут вначале, тем легче будет вам год ». -Жан


«Жизненно важны четкие и последовательные процедуры, переходы и управление поведением. Несмотря на то, что это сложно, выделите время в первые несколько недель на то, чтобы моделировать, моделировать, моделировать.Вы получаете то, что вкладываете в это. Потратив время на то, чтобы моделировать и поделиться своими ожиданиями, вы настраиваете свой год на успех ». -Алисия


«Создайте безопасное и позитивное обучающееся сообщество, которое знает, как эффективно общаться друг с другом. Спросите себя, как я хочу, чтобы мои ученики решали проблемы? Если вы хотите, чтобы они самостоятельно решали проблемы, вы должны моделировать и давать им инструменты. Смоделируйте все, чего вы ожидаете, и будьте справедливыми, твердыми и последовательными.

Создайте свои правила вместе! Можно разделить их на 3 больших правила, например: заботиться о себе, друг о друге и о школе, и пусть они придумают, как каждый из них выглядит и звучит, следуя этим правилам.Напишите их положительно и попросите детей подписать это!

При обучении навыкам аудирования и разговорной речи учите ответственной речи (согласен, не согласен, хочу добавить…) и используйте это с первого дня.

Я не поклонник клипов / цветовых диаграмм для поведения…. это вмешательства уровня 2, которые требуются школам, чтобы общаться дома. Независимо от того, используете вы их или нет, вы должны общаться со своими детьми. Не говорите им просто бросить обойму. Дети ассоциируют цвет с поведением, и если ваши дети всегда на желтом или красном, они будут отмечены этим.Они идут домой и говорят, что я красный (я плохой) и понятия не имею, почему. Таблица клипов должна быть обсуждением, а не наказанием. Подумайте, почему они красные. Знают ли они ожидания? Поговорили ли вы с ними и сообщите им о нежелательном поведении и о том, что вы хотели бы видеть вместо этого. Это внимание? Может быть, им нужно особое вмешательство, чтобы добиться большего успеха. Кроме того, если вы используете эти таблицы … переместите своих детей к розовому и фиолетовому цвету, если у них хорошие дни. Они начинают чувствовать себя неадекватными, когда всегда зеленые …точно так же, как мы чувствуем, когда нас оценивают как «совершившие», но мы чувствуем себя «образцовыми».

Начните интерактивное чтение как можно скорее и делайте это каждый день! Добавьте индивидуализированную текстовую или письменную работу, чтобы улучшить обучение вашего ученика. Не пренебрегайте своими детьми, которые уже достигли уровня или выше, вы им тоже нужны!

Не пренебрегайте сначала визуальными словами, построением слов и написанием. Если в вашей школе нет программы письма, соберитесь со своей командой и составьте ее. Имейте инструменты для использования, персонализированные стены слов в папке для письма, звуковые карты / мнемоники и т. Д.»-Тара


«Не забывайте сразу же устанавливать ожидания и при необходимости пересматривать процедуры обучения. Также посмотрите на своих учеников (особенно на друзей, которые могут испытывать трудности) с их потенциалом, которого они могут достичь. Глядя на них и видя, какими они могут стать и какие замечательные вещи они могут принести в ваш класс ». -Рича


«Первый класс — это огромный год в процессе обучения чтению. Как учитель, не забывайте отмечать даже самые маленькие успехи и победы.Ваша реакция и поощрение могут оказать огромное влияние на отношение студентов к чтению, поэтому сделайте все возможное, чтобы сделать его позитивным!

Не стоит недооценивать силу моделирования. Не думайте, что только потому, что они ходили в детский сад, они знают, что вы имеете в виду или чего ожидаете. Модель, модель, модель, и если они выполняют процедуру неправильно, остановитесь и попросите их повторять ее, пока они не сделают это правильно! Ваш год будет намного более гладким, если вы заранее установите эти ожидания и ПРИКЛЮЧИТЕ К НИМ! Последовательность — ключ к успеху.”-Уитни


Жидкости вашего тела останутся на вас, как бы осторожно вы ни были. Вы БУДЕТЕ чихнуть и простудитесь от этого. Это профессиональная опасность. -Леса М.


Позитивно позвоните родителям каждого учащегося в первую неделю учебы, чтобы начать с хорошей заметки. Это запускает процесс общения, и позже, если вам нужно позвонить по поводу «не очень счастливой» проблемы, вы уже установили отношения с родителями. Мои первые телефонные звонки всегда приходятся родителям моих более «способных» учеников.Кроме того, это просто заставляет родителей чувствовать себя хорошо, и это дает вам возможность ответить на любые вопросы или проблемы, которые у них возникают в начале года. -Keely


«Первый класс — это один, если не самый важный год обучения ваших учеников. Именно здесь они получают свои основы, особенно в чтении. Всегда заставляйте своих детей (они станут вашими детьми) чувствовать себя любимыми, особенными и защищенными. Чаще празднуйте их и помните, что ваши реакции и ответы оказывают огромное влияние на их обучение.Всегда создавайте их, никогда не сносите!

Когда вы открываете дверь в класс каждое утро, улыбайтесь, приветствуйте их с любовью и весело проводите время с ними. Всегда делайте обучение увлекательным. Используйте песнопения, песни и много читайте вслух, и каждому учителю первого класса нужны книги для первоклассника Джуни Б. !!

Возлагаю большие надежды на каждого ребенка. Каждый ребенок может учиться, всегда помните об этом! Начни учиться в первый же день. Всегда будьте последовательны и структурированы, особенно в ваших процедурах.Моделирование жизненно важно. Моделируйте все (они все равно следят за каждым вашим движением!), Всегда возвращайтесь, исправляйте что-то и повторяйте это, пока они не оправдают ожиданий.

Убедитесь, что у вас хорошее общение с родителями, а не только за плохое поведение. Время от времени отправляйте домой записки с хвастовством и рассказывайте родителям, как вы гордитесь их ребенком. Установите хорошие рабочие отношения с этим родителем и убедитесь, что эти родители знают, что вы делаете все возможное, чтобы их ребенок добился успеха.Напомните родителям, что ОНИ БЫЛИ ПЕРВЫМИ УЧИТЕЛЯМИ ИХ РЕБЕНКА. Вы просто строите то, что они уже узнали от них.

Найдите много ресурсов, например эту страницу в фб. Я люблю это! У меня здесь так много замечательных идей. Также не стоит придерживаться одного стиля обучения. Всегда старайтесь улучшить свое обучение. Я преподаю в 1-м классе уже 16 лет, и недавно я изменил свой стиль, и я так взволнован и взволнован. В моем классе мы пели, песни и танцы намного больше, чем когда-либо прежде, и я знаю, что каждый день, в конце дня, мои дети идут домой, наслаждаясь одним или несколькими делами, которые мы сделали в этот день.Мои дети приходят в мой класс каждое утро, чтобы послушать песни Kids Bop. Они этого ждут, и это так весело. Сделайте место, куда они хотят прийти, а не место, где можно бояться ». -Лиза


«Вы увидите столько шатающихся / потерянных зубов! Некоторые болтаются на волоске, некоторые более кровавые, чем другие, но каждый особенный, потому что, когда он выпадает, нет ничего милее, чем пробел в улыбке ваших учеников! » -Мария


Вот и все! 32 совета, чтобы начать год правильно! Если к настоящему моменту вы просто умираете от желания попасть в эту группу, вот ссылка снова! Я надеюсь увидеть тебя там.Есть так много замечательных учителей первого класса с БОЛЬШОЙ информацией, и мы знаем, что вы точно подойдете!

Если вы впервые посещаете Education to the Core, обязательно загляните в мой магазин Teachers Pay Teachers Store, чтобы найти больше отличных идей и бесплатных подарков! Не забудьте нажать на эту зеленую звездочку, чтобы быть в курсе моих последних новостей! Спасибо за чтение, и до встречи в группе бесстрашных учителей первого класса!

комментариев

комментариев

6 вещей, которые нужны вашему первокласснику

Исчезли заплаканные глаза родителя, уехавшего в первый день детского сада.

Ваш малыш уже не такой уж и маленький — он опытный ученик, осваивающийся в начальной школе в качестве первоклассника. Точно так же, как он напомнил вам, когда он выскочил из машины — без помощи мамы или папы — и побежал, чтобы догнать друзей и учителей.

Он становится таким большим. . . ах, вот и слезы все-таки.

Будьте уверены, родители, хотя он и продолжает расти в росте и мудрости, этот первоклассник теперь полагается на вас больше, чем когда-либо. Вот что ему нужно от вас в будущем году:

1. Ваше внимание

В классе вашего ребенка полно детей, которые стремятся получить желанное одобрение взрослых. Добавьте командный вид спорта и пару братьев и сестер, и он будет весь день замечать, как другие замечают его сверстников — некоторые из них (приготовьтесь) умнее, симпатичнее, быстрее или смешнее.

Дома вы можете дать ему свои глаза и уши, прежде чем он когда-либо попросит. Вы можете понаблюдать за ним за работой или за игрой и сказать: «О, интересно.Расскажи, что здесь происходит.

Когда он спрашивает — с «Посмотри на меня!» или «Могу я рассказать вам о. . . ? »- сделайте глубокий вдох перед тем, как заговорить. Если у вас есть хотя бы минутка, дайте ему «да». Всего 60 секунд вашего внимания прямо сейчас означают гораздо больше, чем обещание 10 минут в неизвестном будущем.

2. Ваше доверие

Родителям легко смотреть на детей через призму нашего возраста. Мы знаем, что первый класс — это маленькая картошка: дети крупнее, чем когда-то, но все еще неразумны в обычаях мира.К сожалению, такое мышление ставит наших детей в невыгодное положение. Они никогда не догонят наш многолетний опыт, и мы всегда будем относиться к ним как к малому.

Если только. . .

Найдите минутку, чтобы подумать о том, каково это быть шести или семи годам. Вы ведь кое-что знали, не так ли? Думаю, ты справишься с собой, я полагаю. Сегодняшние первоклассники ничем не отличаются. Они хотят быть независимыми, проявить свои способности и распоряжаться своим временем (это особенно важно для детей, у которых есть непосещаемые занятия).

Ищите способы дать вашему ребенку свободу, автономию и ответственность. Относитесь к нему как к большому парню: он может помогать по дому, наливать свои хлопья, исследовать природу и проводить время, развивая свои интересы и хобби.

3. Ваша нежность

Несколько недель назад наш старший сын (только что из первого класса!) Отправился в дневной лагерь для Детёнышей Скаутов. Однажды днем ​​он пришел домой, взволнованный, чтобы рассказать нам о приключениях дня: стрельба из лука и стрелы и пулемет , игра в кикбол и встреча с настоящим генералом армии.

«Какой большой парень», подумал я.

Затем он вытащил из своего рюкзака всевозможные подарки — шнурок, шляпу, бумажник — все с военными знаками отличия. Он сложил эти предметы на полу и сказал со всей серьезностью: «Думаю, я сейчас в армии».

Я подавил смех. В конце концов, все еще немного.

И все еще нуждаюсь в моей любви, терпении и понимании. Да, он умеет читать, но я тоже читаю ему. Мы прижимаемся к дивану.Я задушу его поцелуями. Я слушаю, когда ему грустно, и даю ему пять, когда он счастлив. И я знаю, что это важно, потому что он часто смотрит на меня своими искренними глазами и говорит: «Я люблю тебя, мамочка».

4. Ваша радость

Первоклассники любят веселиться, не так ли? Мы можем увеличить веселье, создавая возможности для совместной радости. Подумайте о своем доме и семье, а также о своих личных интересах и о том, что, кажется, что-то зажигает в вашем ребенке.

Генри, наш семилетний ребенок, мог держать голову вверх, как новорожденный (без шуток), стоять, когда ест (всегда), и однажды прыгнул два с половиной часа подряд на батуте для упражнений ( это история на другой день). Все это говорит о том, что мальчик любит двигаться.

В первом классе мой муж постоянно удивлял Генри в школьном пикапе и брал его на дневную пробежку — оба возвращались домой потные и счастливые, насколько это было возможно.

5.Ваша мудрость

Ваш внимательный первоклассник, вероятно, начнет замечать, что люди бывают самых разных форм, размеров и цветов. Он может задаться вопросом, почему некоторые семьи делают другой выбор, чем его собственная. И он в любом случае может начать задавать вопросы о том, что на самом деле стоит за всем этим.

Прямо сейчас вы самый уважаемый эксперт в его жизни. Воспользуйтесь этим, ответив на его вопросы в соответствии с возрастом. Это значит не говорить слишком много, но это также значит сказать достаточно.Первоклассники — маленькие губки — они хотят учиться!

И обязательно задавайте свои вопросы. Поинтересуйтесь, что ваш ребенок знает о Боге, дружбе, семье, отношениях и многом другом. Слушать. Предлагайте свои мысли. И, прежде всего, дайте ему понять, что вы всегда готовы к разговору.

6. Ваша уязвимость

Первоклассники безумно конкурентоспособны и, назовем это так, немного хитры. Они сделают все возможное, закончатся чуть позади другого парня и все равно объявят себя победителем.Они услышат, как младший брат показывает вам творение, и бросятся говорить: «Посмотри, что я сделал! Чей лучше? Моя, правда?

Они хотят быть на высоте — выигрывать, а не проигрывать, получать комплименты, а не критику. В теории звучит неплохо, но все мы знаем, что жизнь устроена не так.

Вы можете помочь сбалансировать чашу весов, рассказав о собственных недостатках и неудачах, а также о том, как настойчивость проложила путь к чему-то лучшему или иному.

Вы также можете создать возможности для своего первоклассника учиться и расти — настольные игры дома, в которых вы не позволяете ему побеждать, спорт, в котором царит дух «нет« я »в команде» и постоянное стремление сосредоточиться на отдаче. в чем он больше всего нуждается: в вашем внимании.

Трудная задача для учителей 1-го класса

Писатель Роберт Фулгам написал знаменитую фразу: «Все, что мне действительно нужно знать, я узнал в детском саду». Но пандемия означала, что многие ученики пропустили ключевой учебный год или испытали более нестабильную версию. И теперь учителям 1-го класса предстоит восполнить пробелы.

В детском саду обычно учатся дети 5–6 лет. Они учатся регулировать свое поведение и свои эмоции; как поднять руки и прислушаться к указаниям учителя; и как по очереди, делиться и работать вместе со своими одноклассниками.

Они также изучают основы чтения, письма и математики. Хотя стандарты различаются в зависимости от штата, обычно ожидается, что воспитатели детского сада научатся считать и сравнивать наборы предметов, писать буквы и знаки препинания, а также читать и писать типичные согласные-гласные-согласные слова, такие как собака или кошка. Воспитанники детского сада также начинают развивать более академический словарный запас, например, уметь ссылаться на персонажей, название, основную идею и автора рассказа.

Но прошлый учебный год был другим.По словам педагогов, детский сад был одним из самых сложных классов для дистанционного обучения, поскольку эти ученики не привыкли работать самостоятельно или пользоваться компьютером. И очень многое в детском саду основано на практических занятиях, включая уроки фонетики, где учителя демонстрируют произношение определенных звуков, и практику письма, где учителя следят за тем, как дети формируют свои буквы и держат карандаши.

Кроме того, по всей стране снизилось количество детей, посещающих детские сады. Анализ EdWeek показал, что почти 20 штатов потеряли 10 и более процентов своих воспитанников во время пандемии по сравнению с 2019-20 учебным годом.В то время как некоторые из тех детей, которые остались дома, могут осенью ходить в класс детского сада, другие пропустят его и направятся сразу в 1-й класс. Детский сад является необязательным для детей 31 штата.

Это означает, что учителя 1-го класса будут иметь широкий спектр академических и социально-эмоциональных переживаний, которые нужно будет решить осенью. Вот как может выглядеть типичный класс. (Названные ученики ненастоящие — это составные части, основанные на интервью с учителями 1-го класса, тренерами по обучению и педагогами.)

  • Ной переходит в первый класс после того, как большую часть детского сада он обучался удаленно. Его родители осторожно относились к социальному дистанцированию, и единственным ребенком, с которым он регулярно общался, была его старшая сестра. Ной развил сильные компьютерные навыки, но ему было трудно научиться читать. Его подключение к Интернету дома было нестабильным, поэтому ему иногда было трудно понимать своего учителя на уроках фонетики. В результате он знает некоторые буквенные звуки, но не все.
  • Эмма также провела большую часть года, обучаясь дистанционно, но ее родители вместе с двумя другими семьями организовали детский сад.Родители по очереди следили за обучением детей и делали все возможное, чтобы не сбивать их с пути. Эмма подружилась с двумя другими детьми в своей капсуле, но она изо всех сил пыталась следовать «школьным правилам» дома.
  • Джейден учился в очной школе круглый год. Он хорошо учился, но летом его бабушка умерла от COVID-19. Сейчас он скорбит и замкнут, идя в первый класс.
  • Родители Софии не чувствовали, что смогут контролировать дистанционное обучение, и решили не записывать ее в детский сад.София идет прямо в 1-й класс, не получив формального образования.

«Учителя 1-го класса и детского сада, мы всегда дифференцировали [обучение], но в следующем году нам придется проводить дифференциацию, как никогда раньше», — сказала Лаура Чанг, специалист по вмешательству начальной школы в школьном округе Виксбург на юго-западе страны. Мичиган.

В то время как учителя и эксперты подчеркивают, что год, проведенный в неполном детском саду — или вообще без детского сада — не нанесет непоправимого вреда развитию детей или академической траектории, педагогам все равно придется научить детей базовым и социально-эмоциональным навыкам, которые обычно преподают в детском саду.И им придется делать это с классом разрозненных групп учащихся.

«Самым сложным будет изменчивость», — сказала Дебора Стипек, профессор педагогики Стэнфордского университета, изучающая дошкольное образование. «Некоторые дети будут без энтузиазма и готовы к учебной программе первого класса, как и планировалось, а другие, как в учебе, так и в социальном плане, будут невежественны. … У нас огромный пробел в том, что пережили дети в этом году ».

Что умеют учителя 1-го класса

Education Week поговорила с почти дюжиной экспертов — учеными, исследователями, инструкторами, учителями и родителями — о том, как учителя 1-го класса могут подготовиться к наплыву учеников с широким спектром потребностей в академическом и социальном развитии.Вот что они предложили учителям сделать в следующем году:

Убедитесь, что ученики чувствуют себя в безопасности и получают поддержку. Последние полтора года были трудными для детей, и они могли пережить травмы — экономические трудности, насилие в семье, болезнь или смерть любимого человека. Эксперты говорят, что дети учатся лучше, когда чувствуют себя в безопасности, и учителя должны начинать год со стратегий обучения, основанных на травмах.

«Невозможно оценить мозг, не пройдя сначала через сердце студента», — сказал Чанг.

И прочные отношения между учителем и учеником могут способствовать академическому развитию, сказала Нелл Дьюк, профессор грамотности, языка и культуры Педагогической школы Мичиганского университета. «Мы не хотим быть настолько увлеченными догонялками, чтобы не тратить время на развитие этих поддерживающих отношений, в которых дети, вероятно, нуждаются больше, чем когда-либо», — сказала она.

Уделите время развитию межличностных и неакадемических навыков. Эксперты ожидают, что многие первоклассники будут немного отставать в том, что касается социальных навыков в классе.Поведенческие ожидания, которым обычно учат в детском саду, такие как совместное использование, работа в группах, по очереди и поднятие рук, не всегда были приоритетом в дистанционном обучении.

Джоли Бруттье, учительница 1-го класса в центре начальной школы в Бейкерсфилде, Калифорния, сказала, что она планирует провести первые пару недель осени, приучая учеников к занятиям физкультурой. После обучения удаленно большую часть или весь этот год ученики могут прийти в 1-й класс, не зная, как работать с манипуляторами на уроках математики, как безопасно обращаться с ножницами или даже как правильно держать карандаш.

«Я ожидаю, что мне придется научить их практическим навыкам, прежде чем я смогу преподать им урок», — сказал Бруттье. «Эти дети так привыкли, что рядом с ними находится родитель или опекун, который помогает им. У них вроде был костыль [в прошлом году] ».

Узнайте, что студенты знают, а что они не знают. Учителям необходимо будет определить, какие пробелы есть у учащихся, поступающих в 1-й класс. При чтении учителя могут провести неформальную инвентаризацию декодирования, которая расскажет им, какие звуковые навыки и последовательности учеников освоили, а какие им еще нужно практиковать.Они также должны оценить силу чувства числа учащихся, то есть, насколько они понимают числа и распознают числа.

Учителя не должны предполагать, что учащиеся не приобрели ценные навыки за последний год, даже если они не были зачислены в детский сад, подчеркнули педагоги. В этом году ученики могли больше готовить вместе со своими родителями и таким образом узнали о числах. Они могли узнать об окружающем мире во время семейных прогулок или вне игры.Или они могли выучить словарный запас или другие навыки, просмотрев образовательные телепрограммы, такие как «Улица Сезам».

«Есть возможность развить то, что дети узнали в прошлом году, и развить интересы, которые не обязательно являются частью школьного обучения», — сказал Дьюк.

Создавайте уроки двойного назначения . Учителя должны «использовать любую возможность для накопления мировых знаний и пополнения словарного запаса», — сказал Дьюк. Например, когда студенты практикуют чтение, они должны смотреть на тексты, которые связаны с тем, что студенты изучают в области естественных наук или социальных наук.

И эксперты рекомендуют создавать как можно больше возможностей для студентов, чтобы работать и обсуждать свои мысли со своими сверстниками. «Это особенно важно для изучающих английский язык», — сказала Марта Эрнандес, исполнительный директор группы защиты интересов «Калифорнийцы вместе». По ее словам, во время пандемии они, возможно, плохо слышали английский язык, поэтому занятия с большим количеством языков должны быть включены в школьный день.

Монитор для инвалидов . Эксперты предупреждают, что для многих студентов с ограниченными возможностями этот год был «пропущенным».Если ученик учился дистанционно или не был зачислен в детский сад, неспособность к обучению или другое состояние могло остаться незамеченным. И это, вероятно, привело к неравенству, сказал Стипек из Стэнфорда: более обеспеченные, образованные родители с большей вероятностью заметят какие-либо проблемы и поставят своего ребенка на обследование.

Если учителя подозревают наличие инвалидности, им следует работать с консультантами, учителями специального образования, специалистами и родителями, чтобы получить «максимально ясную картину», — сказала Кэрри Гиллиспи, старший научный сотрудник P-12 национальной некоммерческой организации Education Trust. .По ее словам, важно отличать истинную задержку или инвалидность от ребенка, который справляется с травмой или стрессом.

Кроме того, Гиллиспи предупредил, что учителя должны проявлять осторожность, чтобы не интерпретировать поведенческие проблемы как необходимость специального образования. Учащиеся могут отыгрываться, потому что они еще не привыкли сидеть на месте и слушать в течение длительного времени. Цветные дети, особенно черные мальчики, уже сейчас несоразмерно привлекаются к услугам специального образования.

Как округ может помочь первоклассникам

Учителям первого класса предстоит непростая задача, но они не должны делать ее в одиночку, считают эксперты.Округам следует использовать свои федеральные субсидии для оказания поддержки всем учащимся и учителям в следующем году, включая поступающих первоклассников и их учителей. Вот некоторые из вмешательств, предложенных экспертами:

  • Предложите надежные программы летней школы . Летняя школа может помочь устранить некоторые из самых больших пробелов в обучении студентов, а также помочь студентам адаптироваться к физическому классу.
  • Повышение квалификации учителей . Учителям первого класса может потребоваться дополнительное обучение концепциям преподавания, которые обычно преподаются в детском саду, формативной оценке учащихся и практике обучения с учетом травм.Обучающий коучинг может быть особенно полезной формой PD, поскольку тренеры могут быть товарищами по команде для учителей, когда они анализируют данные учеников и планируют дифференцированные уроки.
  • Дайте учителям время для совместной работы . Школы должны предлагать учителям свободное время от классных обязанностей, чтобы они могли сотрудничать с другими учителями в их классе. Школы также могут создать возможности для учителей 1-го класса работать с воспитателями детских садов и учиться у них.
  • Обеспечить интенсивное обучение .Репетиторство с высокой дозировкой обычно определяется как индивидуальное обучение или репетиторство в небольших группах не менее трех раз в неделю или около 50 часов в течение семестра. Исследования показывают, что это эффективный способ помочь восполнить пробелы в содержании или навыках, а также повысить уверенность учащихся.
  • Размеры класса усадки . Меньшие размеры классов помогут учителям дифференцировать обучение для разных уровней квалификации. Тем не менее, сокращение размера класса обходится дорого, и исследования показывают, что какое-либо влияние на успеваемость учащихся обычно невелико.Эксперты говорят, что эта тактика менее важна, чем профессиональное развитие и время для сотрудничества.

Если все будет сделано правильно, говорят педагоги, в этом году будет возможность привлечь к работе маленьких детей, у которых было необычное начало школьной карьеры. В Чикаго Адам Арентс сказал, что его 5-летний сын выучил и продвинулся в течение года в основном в виртуальном детском саду, но он приобрел привычку «пассивно наблюдать за информацией» через экран компьютера. Он надеется, что первый класс будет более активным и творческим.

«Я с нетерпением жду, когда он получит немного больше удовольствия от обучения и не будет так зацикливаться на ограничениях, в которых он находился», — сказал Аренц.

Тревожные признаки учебной проблемы

Что общего между слезами, рифмами, рассказом историй и захватом карандаша?

Не отвечаю. Только представьте себе эту сцену: 18-месячный ребенок падает на землю и рыдает над потерянным воздушным шаром. Нормально, правда? Может быть, это не очень весело для человека, пытающегося объяснить, что человек, работающий с воздушным шаром, закрыл свою стойку на день.Но это могло вызвать сочувственную улыбку у прохожего. Мы понимаем, что малыши будут малышами. А теперь представьте того же ребенка, который разрыдался, потому что воздушный шар выскользнул из ее руки восемь лет спустя . Не та же ситуация, несмотря на то, что это один и тот же человек, испытывающий точно такое же разочарование. Прошло время, и с ним изменились наши ожидания в отношении надлежащего поведения.

Когда истерика превращается из трудно диагностируемой? Все мы знаем, что смысл поведения в корне меняется с возрастом ребенка.Но когда дело касается наших детей, это может быть трудно увидеть. Как родители, до краев наполненные беспокойством и любовью к нашим постоянно меняющимся детям, мы легко попадаем в ловушку недоумения: это нормально? Должна ли она все еще делать это? Ее брат никогда этого не делал — может, у нее проблема.

Общий фактор в приведенном выше списке прачечных? Все может свидетельствовать о том, что ребенок борется с проблемой обучения или поведения. Так говорит Стивен Э. Кертис, автор книги «Понимание загадочного поведения вашего ребенка» и лицензированный детский клинический психолог, специализирующийся на оценке и лечении детей с эмоциональными, поведенческими проблемами, проблемами развития и обучения.Он предложил мне рассказать о первых признаках и симптомах неспособности к обучению детей от дошкольного до старшего школьного возраста.

Нормальное поведение дошкольников варьируется от очень цивилизованного до совершенно глупого или что-то вроде диких животных. Как вы можете наблюдать за такими сложными маленькими существами, которые обычно не читают и не занимаются математикой, и знать, у кого из них будут проблемы с обучением в будущем?

Одна из первых вещей, на которую вы хотите обратить внимание, это то, может ли ребенок слушать рассказы и понимать язык.Большинство нарушений обучаемости связаны с языком, поэтому это лучшее место для начала. Еще один ранний индикатор — это отсутствие способности различать фонемы — основные звуки, из которых состоят слова. Если детям сложно понять эти различия, они подвергаются риску.

Шепелявка — одна из тех вещей, которые распространены, но также являются красным флагом. Если дети шепелявят, это может быть связано с частыми инфекциями уха, поэтому они буквально не слышат. Если это будет продолжаться слишком долго, у них могут возникнуть проблемы с различением звуков.Поэтому, когда у детей проблемы с речью, всегда проверяйте их уши. Это могла быть верхушка айсберга. Это может быть проблема с двигателем или когнитивная проблема из-за непонимания определенных звуков.

Еще один красный флаг не обращаю внимания. Некоторым детям кажется, что их мысли постоянно блуждают, и когда вы видите такое поведение — особенно когда оно связано с невниманием к историям — это может быть большим признаком. Если они всегда направляются в уголок для переодевания во время рассказа или тупо смотрят на вас, когда вы с ними разговариваете, это может сигнализировать о том, что у них проблемы с обработкой языка.Дети сообразительны — у них свежий мозг, жаждущий информации, поэтому, когда они не проявляют любопытства, это может быть признаком того, что они просто не понимают.

Один из простых способов проверить языковой уровень вашего ребенка — прочитать ему рассказ и спросить, о чем он. Если они невежественны, это указывает на проблему с языком и обучением.

Еще один признак проблемы — если они супергиперактивны. Если их оставить наедине с собой, они разорвут это место. Что касается детей с AD / HD, вы заметите, что даже до того, как у них возникнут проблемы с обучением, они не обращают внимания на вещи; они не могут замедлиться.Несмотря на то, что эти дети умны в других отношениях, им трудно учиться, потому что они не могут сидеть на месте.

Детский сад: не рано ли заболеть расстройством чтения?

Каковы основные предупреждающие знаки для детей в детском саду? Справедливо ли судить о них по успеваемости, ведь некоторые дети развиваются медленнее?

Детский сад — это время, чтобы начать изучать основы, поэтому, хотя они все могут не читать, есть определенные критерии, о которых следует помнить.Они должны выучить алфавит, а также звуки букв. Они должны учиться считать. Им также следует развивать мелкую моторику: научиться копировать слова, вырезать из бумаги фигуры. Большинство детсадовцев тоже начинают читать простые слова. Наконец, родители должны продолжать следить за способностью своих детей понимать истории.

Это основные индикаторы: есть ли у них свои звуки, цифры и буквы? Конечно, вы можете не слышать от учителя много, если ваш ребенок не достигает этих показателей.Раньше я учила учителей общеобразовательных школ. Их учили философии «подожди и посмотри», но исследования показывают, что если вы поймаете это раньше, вы получите лучшие результаты. С языком нужно разбираться пораньше, иначе дети останутся в пыли. Например, дошкольник и воспитанник выучат фонемы лучше, чем первоклассник и второклассник]. Когда вы пойдете в первый и второй класс, вы начнете читать содержание, и поэтому детям, которые все еще пытаются научиться читать, приходится труднее.

В общеобразовательных школах бытует представление, что обучение чтению похоже на осмос — и это правда! Большинство детей учатся читать и писать с очень небольшими инструкциями. Около 80 процентов учатся так, а остальные 20 процентов учатся иначе. Им нужно это разбить, и им нужно научить этому.

Ясно, что мы можем повлиять на эти 20 процентов с помощью раннего вмешательства. Благодаря интенсивному обучению они могут встать на путь раньше, чем их самооценка упадет.

Детский сад — это также возраст, когда некоторым детям трудно читать, потому что они плохо видят.Иногда их глаза не отслеживают или не сосредотачиваются на странице. Если у вашего ребенка проблемы с ранним чтением, стоит также проверить его глаза.

Родители первоклассников и второклассников обычно наблюдают, как их дети выполняют больше домашних заданий и сталкиваются с множеством новых академических требований. Внезапно вы можете обнаружить, что у вас есть ребенок, который любит читать и ненавидит математику или любит сложные научные идеи, но не может написать предложение из трех слов.

Стандарты для первого класса сильно различаются в зависимости от района, но в этом возрасте дети должны читать слова и простые предложения.На этом этапе им необходимо изучить свою акустику — способность произносить слова. И к концу первого класса у них должно быть достаточное количество слов, скажем, 100.

В первые несколько месяцев первого класса не у всех детей есть это, но к январю или февралю, если они не читают, начинаешь сильно волноваться.

Вы также хотите, чтобы у них была мелкая моторика — они должны уметь копировать слова, писать свое имя, делать простые рисунки и держать карандаши. Если им сложно взять карандаш и что-то записать, это красный флаг.

Еще один предупреждающий знак — это дети, которые расстроены, злы и невнимательны. Это может быть не «отыгрывание», а поведенческая реакция на то, что их просят сделать.

На этом этапе дети должны уметь слушать учителей и следовать многоступенчатым инструкциям. Это также возраст, когда они начинают организовываться. (Хотя многие мальчики не организуются в молодом возрасте.) Еще один критерий — способность спокойно сидеть в кругу времени.

Во втором классе дети должны писать как длинные предложения, так и короткие абзацы.Также важно, чтобы они развивали словесное выражение. Они должны иметь возможность говорить о себе и о том, что они изучают.

Можете ли вы доверить школе оценку вашего ребенка?

Как гласит пословица, в третьем, четвертом и пятом классе ученики переключаются с «учиться читать» на «читать, чтобы учиться». Что происходит в этой возрастной группе, что указывает на проблемы с обучением для родителей или учителей?

Красные флажки для третьего и четвертого классов фактически аналогичны таковым для младших классов, но ожидания выше.Например, если дети не могут посещать занятия, не могут сидеть в классе, если они начинают испытывать эмоциональные и поведенческие реакции или им не нравится школа, все это может быть тревожным сигналом. Если они не проявляют настойчивости в выполнении сложных для них дел, они могут внезапно перестать следовать правилам.

В этом возрасте вы можете увидеть снижение школьной мотивации. Многие дети, которые раньше не были идентифицированы как имеющие проблемы с обучением, все эти годы активно получали компенсацию. Они могут очень ловко прятать вещи.Я вспоминаю одного четвероклассника, который умел все притворяться — он читал в первом классе, но никто не знал. Есть много исполнителей прикрытия. Многие из этих привлекательных, представительных детей учатся сбивать людей с толку.

[К пятому классу] у детей начинаются проблемы, если они не развивают настойчивость. Дети должны знать, что часть обучения означает работу над тяжелыми вещами. Я действительно не могу достаточно подчеркнуть, насколько важна настойчивость. Я знал одну девчонку с синдромом Дауна, которая была такой упорной — которая держалась и держалась — в итоге она читала на уровне своих сверстников.С другой стороны, есть дети, у которых есть интеллект, но они сдаются. Родители вносят свой вклад в это, потому что не хотят, чтобы их дети расстраивались — если вы считаете, что все обучение доставляет удовольствие, они не будут работать над тяжелыми вещами.

Родители должны знать тесты. К четвертому классу большинство детей могут читать вслух и писать самостоятельно.

Если вас беспокоит, что у вашего ребенка проблемы с обучением, но вы ничего не слышали от учителя, следует ли считать, что все в порядке?

Я не знаю, как это сказать, но я бы не стал доверять какой-либо школе дать точную оценку навыков вашего ребенка.Ты родитель. Есть много подготовленных учителей, которые могут упустить проблемы. Если бы это был я как родитель, я бы начал процесс оценки своего ребенка, но тогда я, вероятно, получил бы некоторую помощь извне.

Что происходит в средней школе? Каковы признаки того, что ваш ребенок может бороться с чем-то, помимо огромного перехода из начальной школы?

Один из главных признаков — неспособность справиться со своими сложными графиками. На данный момент у них есть несколько учителей, и это время, когда у детей с LD внезапно возникают проблемы с организацией и сдачей домашних заданий.

С детьми с AD / HD и ADD вы начинаете слышать о социальных проблемах. То же самое и с расстройством Аспергера, тонкой формой аутизма. Вы можете заметить, что у вашего ребенка много проблем в классе и за его пределами. В начальной школе у ​​вас есть милые и добрые учителя, которые могут адаптироваться к стилю обучения вашего ребенка. В средней школе они могут быть не такими терпимыми, если ваш ребенок, например, не может работать в группах или не понимает нюансов социализации или прагматического языка.Для них это может стать проблемой в учебе. Конечно, здесь больше социальной политики, и некоторым детям может быть сложнее с этим. «Нам всем нужно ладить» уделяется меньше внимания, чем в начальной школе.

Действительно ли есть дети, которым не ставят диагноз до средней или даже средней школы?

Иногда я вижу родителей, которые обучали своих детей на дому или отрицают, что что-то не так. Иногда бывает так, что ребенку сложно заводить друзей.

Иногда становятся очевидными более тонкие проблемы. Дети могут не пройти достаточно низкие тесты, чтобы претендовать на услуги [ранее], но теперь они борются с написанием, организацией и выполнением задач вовремя. Внезапно они оказываются перед грудой работы, которую им нужно сделать.

В средней школе иногда спусковым крючком является процесс подачи заявления в колледж. Трудно поступить в институт. Дети начинают терять интерес к школе — они употребляют наркотики — и возникает беспокойство по поводу поступления в колледж.

Видите ли вы, как в старшей школе приходят на аттестацию?

Однозначно. На самом деле мы ставим диагноз многим людям в течение первого года обучения в колледже.

Теоретически первый год в колледже сложнее, чем в средней школе. Некоторые трудолюбивые дети тратят все эти часы, поэтому они доживают до старшей школы, а затем колледж — это больше, чем они могут выдержать. Вдруг они задаются вопросом: а есть ли у меня проблемы?

Иногда они узнают, что у них медленные процессоры или что они не изучали акустику.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *