Какой звук и: Урок 48. согласный звук [й’] и буква и краткое — Русский язык — 2 класс

Содержание

что нужно, чтобы его воспроизвести?

Качественное звуковое сопровождение заметно влияет на то, останется ли зритель доволен просмотром фильма, захочет ли он вернуться к вам в кинотеатр. Специалисты Dolby Laboratories, разработчика аудио-, видео- и голосовых технологий с более чем 50-летним стажем, рассказывают о своей линейке оборудования для воспроизведения звука в кинотеатрах. Помимо базовой техники, компания предлагает устройства для площадок различного типа, в том числе для малых залов, разработки для зрителей с ограниченными возможностями по слуху и зрению.

 

Для воспроизведения в кинотеатре звука в цифровых форматах 5.1 и 7.1 необходимо установить следующее оборудование: звуковой процессор, заэкранные громкоговорители, громкоговорители окружения и усилители.

На рынке представлены две модели звуковых процессоров, выпускаемых компанией Dolby: СР750 и СР850. Кроме того, доступна разработка IMS3000 – интегрированный медиасервер, который способен воспроизводить звук как в форматах 5.1 и 7.1, так и в Dolby Atmos.

Dolby® CP750 – простой и надежный процессор для работы с современными цифровыми форматами. Он принимает и обрабатывает звуковые данные от нескольких аудиоисточников: сервера цифрового кинопоказа, серверов предварительного показа и других. В дополнение к цифровым форматам кино (Dolby Surround 7.1 и 5.1) он также декодирует Dolby Digital Surround EX TM (битовый поток), Dolby Pro Logic® II и Dolby Pro Logic. Поддерживает удаленное управление из любой точки сети.

Dolby Atmos® CP850 – кинотеатральный процессор для цифрового кинопоказа, специально разработанный для формата Dolby Atmos. Dolby Atmos значительно расширяет возможности для создателей контента и создает лучшее впечатление у зрителей. В дополнение к этому, CP850 поддерживает многоканальные форматы звука 5.1, 7.1 и декодирование альтернативного контента с HDMI-входа в форматах Dolby Digital Plus, Dolby Digital, Dolby E и Dolby True HD. Процессор обладает уникальной системой эквализации Dolby Lake с разрешением в 1/12 октавы. Оснащен внутренним кроссовером. Автоматическая калибровка обеспечивает единообразное воспроизведение высокого качества для каждого фильма.

Интегрированный медиасервер Dolby® IMS3000 – сервер обработки изображений и аудиопроцессор в одном устройстве. В отличие от многих других решений Dolby IMS3000 универсален: кинотеатр может начать с использования форматов Dolby Audio 5.1 или 7.1, а позже перейти на Dolby Atmos®. Благодаря упрощенной конструкции система занимает меньше места и требует меньшую мощность на кондиционирование помещения.

 

В 2017 году Dolby выпустила инновационный продукт – многоканальный цифровой усилитель, функционирующий с СР850 или IMS3000 и способный поддерживать до 32 выходных каналов с мощностью 300 Вт на канал. Эта компактная конструкция, которая может заменить до 16 стереоусилителей, проста в установке и экономична в энергопотреблении. Усилитель идеально подойдет для кинотеатров с ограниченной площадью кинопроекции. Он автоматически определяет максимальную и доступную мощность сети и условия эксплуатации и окружающей среды.  Усиление в каналах регулируется, исходя из текущих параметров.

Все перечисленное оборудование одинаково подходит как для больших, так и для маленьких залов, а также для кинотеатров на открытом воздухе.

Для малых залов с ограниченной площадью проекционной комнаты оптимальным решением является интегрированный медиасервер Dolby® IMS3000. Он легко устанавливается в проектор 2-й или 3-й серии, благодаря чему можно сэкономить место и энергопотребление. И на сервер, и на аудиопроцессор дается гарантия 3 года.

 

Для малых залов, у которых нет ограничений по площади проекционной комнаты, может быть использован сервер и интегрированный медиаблок Dolby ShowVault/IMB. С декабря 2017 года он поставляется с дисками по 4 Тбайт, что  значительно увеличивает размер хранилища. Решение может быть установлено как с процессором СР750, так и с СР850. Более того, возможны следующие комбинации оборудования: интегрированный медиасервер

Dolby IMS2000 с процессором CP750 или с процессором СР850.

Для оборудования премиальных залов подойдут ленточные громкоговорители SLS. Это самые передовые аудиосистемы для кинотеатров, представленные на рынке. Громкоговорители SLS предельно точно воспроизводят звуковую дорожку, не создают искажений и обеспечивают равномерное звуковое покрытие. С любого места в зале зрителям слышны все акустические нюансы.

 

Если среди посетителей кинотеатра есть зрители с ограниченными возможностями по слуху и зрению, специально для них компания Dolby разработала беспроводную аудиосистему Dolby Fidelio. Она помогает слабовидящим зрителям услышать тифлокомментарии, а для слабослышащих зрителей предусмотрены более громкий звук и персональная система отображения скрытых субтитров

CaptiView –небольшой OLED-дисплей на гибком штативе, который вставляется в подстаканник на подлокотнике кресла. Система Dolby Fidelio состоит из передатчика, который подключается к серверу цифрового контента, беспроводных приемников и зарядной станции с сенсорным планшетом. К приемнику гости могут подключить как входящие в комплект, так и собственные наушники. Громкость настраивается прямо на устройстве, что обеспечивает максимально комфортное прослушивание. 

Разработать оптимальное решение по количеству громкоговорителей для кинозалов помогут официальные дилеры компании Dolby – «Невафильм», Asia Cinema, «Кинопроект», ArtSound K, Merlin, «МД Технолоджи», Magna Tech Electronic. Они также помогут подобрать решения по использованию звукового оборудования для различных целей – концертов, театральных постановок, развлекательных мероприятий. Для субсидированных площадок Dolby предлагает специальные цены на оборудование.


19.02.2018

Настройка Windows для более комфортного прослушивания звуков

Прослушивание всех звуков в одном канале

Windows позволяет преобразовать стереозвук в один канал, чтобы вы могли слышать все, даже если вы используете только один наушник. Выберите кнопку Пуск, затем выберите Параметры > доступ> звук и включит переключатель Монозвук.  

Визуализация звуковых оповещений

Если вам трудно слышать звуковые оповещения, вы можете включить их визуальное отображение на компьютере. Выберите кнопку Пуск, а затем Параметры > доступ >звук .

В области Мигать мой экран во время звуковых уведомленийвыберите, как должны отображаться звуковые оповещения. Вместо того чтобы полагаться только на звуковые оповещения, вы можете настроить параметры таким образом, чтобы при получении уведомления мигало активное окно, заголовок активного окна или целый экран.

Увеличение длительности уведомлений

По умолчанию уведомления Windows исчезают через пять секунд после появления. Если вам нужно больше времени для их прочтения, вы можете увеличить время отображения уведомлений.

Выберите кнопку Пуск, а затем выберите Параметры > доступ >визуальных эффектов. Затем в области Отклонятьуведомления по и после этого времени выберите нужное количество времени.

Подписи

Windows позволяет настраивать различные параметры скрытых субтитров, например их цвет, размер и фон. Выберите кнопку Пуск, а затем Параметры > доступ к >субтитров . Затем в области Стиль подписивыберите, как должны отображаться подписи.

Прослушивание всех звуков в одном канале

Windows позволяет преобразовать стереозвук в один канал, чтобы вы могли слышать все, даже если вы используете только один наушник. Выберите кнопку Пуск, а затем Параметры >Доступ > звук и включит переключатель в области Включить монозвук.

Визуализация звуковых оповещений

Если вам трудно слышать звуковые оповещения, вы можете включить их визуальное отображение на компьютере. Выберите кнопку Пуск, а затем Параметры > доступ к > аудио .

В разделе Визуально отображать звуковые оповещения выбрать способ отображения звуковых сигналов. Вместо того чтобы полагаться только на звуковые оповещения, вы можете настроить параметры таким образом, чтобы при получении уведомления мигало активное окно, заголовок активного окна или целый экран.

Увеличение длительности уведомлений

По умолчанию уведомления Windows исчезают через пять секунд после появления. Если вам нужно больше времени для их прочтения, вы можете увеличить время отображения уведомлений.

Выберите кнопку Пуск, а затем Параметры > доступ >экран . В разделе Отображать уведомления в течение выберите нужное время.

Скрытые субтитры

Windows позволяет настраивать различные параметры скрытых субтитров, например их цвет, размер и фон. Выберите кнопку Пуск, а затем Параметры > доступ > субтитров , а затем выберите, как должны отображаться субтитры.

Леонид Смит объясняет, почему хороший звук так важен в видео

или Почему видео нужно не только смотреть, но и слушать

Видео становится все более популярным. Снимают почти все. На видеокамеры, на фотокамеры, на смартфоны. Видеоконтента становится все больше. К сожалению, большинство людей воспринимает видео только как изображение — движущуюся картинку. Звук предстает как второстепенная или даже сопутствующая составляющая. Собственно, когда я начал заниматься видео, я так же недооценивал звук и делал упор на изображении. Однако постепенно все изменилось.

 

Как я осознал важность звука

Впервые я задумался о качестве звука, когда снимал лавстори, и моя героиня решила исполнить песню. На тот момент у меня не было внешнего микрофона, и я всегда использовал внутрикамерный. Тогда считал, что его вполне достаточно для моих задач. Когда стал прослушивать запись, то ужаснулся. Вместе с голосом певицы обнаружил… собственное сопение.

Профессионал Sony Alpha Леонид Смит во время работы. Фото: © Дмитрий Селянин

После этого я серьезно изменил свое отношение к аудиосоставляющей видео. Стал изучать тему, приобрел необходимое оборудование, освоил программный инструментарий для обработки. Записывать звук стал более осмысленно и аккуратно, что, естественно, сказалось на конечных результатах. Основываясь на опыте, могу сказать, что 80 (восемьдесят!) процентов успеха видео зависит от качественной аудиосоставляющей.

При съемке этого видео я использовать только внутрикамерный микрофон. Послушайте, что получилось. Безусловно, с помощью программных средств можно улучить качество звука. Однако всему есть предел. Поэтому я рекомендую не злоупотреблять таким решением. Все-таки лучше использовать накамерный микрофон.

 

Наверное, для многих это звучит неожиданно и парадоксально, но это факт. Ведь человек не только смотрит видео, но также слушает его. Если музыка правильно подобрана по смыслу, по эмоциям, если голос хорошо звучит, то зритель гораздо глубже воспринимает и визуальный ряд. 

Хорошим решением для видеосъемки станет стереомикрофон Sony ECM-XYST1M, оснащенный мультиинтерфейсным разъемом и терминальным кабелем

О важности подбора музыки

Не нужно недооценивать зрителя и полагать, что для него достаточно любого музыкального сопровождения, лишь бы были громкие и ритмичные звуки… Как правило, аудитория весьма тонко чувствует негармонично подобранную музыку. А негатив, вызванный звуком, провоцирует появление такого же негатива, но уже в отношении визуального ряда. Таким образом, надо понимать, что видео воспринимается не только глазами, но и ушами.

Подбор музыки к видео осуществляю только я. Не всем заказчикам это нравится, но я не уступаю. Конечно, они могут высказать свои пожелания, но окончательный выбор остается за мной.

С музыкой я определяюсь только после завершения съемки. Раньше нет смыла это делать. Дело в том, что после общения с заказчиками возникает одно понимание их эмоционального плана, а после съемки (свадьба или лавстори) — совсем другое. Как следствие, если поспешить, можно допустить ошибку.

В коммерческой съемке ситуация прямо противоположная. Там задается музыка, и под нее уже снимается видео.

Петличный микрофон я подсоединяю к компактному рекордеру Sony ICD-UX560 и отдаю жениху. Так записываются голоса молодоженов, а также и поздравления родственников и знакомых.

Проблемы воспроизведения

Затрону еще один немаловажный аспект. Следует понимать, как именно заказчики будут просматривать ваше видео. Как правило, это смартфон, ноутбук и проч. К сожалению, техника в оперативном доступе не всегда способна обеспечить хорошее звучание. В результате возникает вопрос, а насколько актуален хороший звук в видео, если его невозможно воспроизвести на должном уровне? Этот вопрос затрагивает профессионализм видеографа и его добросовестность. Лично я халтуру категорично отвергаю. В то же время сейчас многие начинают осмысленно работать со звуком, и это, конечно, радует. 

На камеру я устанавливаю накамерный микрофон-пушку

Авторское право

Отдельно следует сказать о соблюдении авторских прав. Если видео просматривает только в кругу родственников и друзей, то там, безусловно, может звучать любое произведение из любого источника. Не буду разбирать все возможные ситуации, связанные с демонстрацией работ — о практике в области авторского права можно говорить бесконечно. Перейду сразу к размещению видео в интернете на примере ресурса YouTube.

Как только здесь появляется видео, оно сразу анализируется на предмет (не) лицензионного использования музыкальных композиций. И если система решила, что аудиоконтент использован незаконно, то присылает «жалобу на нарушение авторских прав».

Что это означает? Пользователь не может монетизировать видео. А в случае трех предупреждений наступают жесткие меры в виде блокировки канала и проч. В общем рекомендую изучать правила и даю один универсальный совет. Следите, чтобы в вашем видео, которое вы публикуете в интернете, аудиоконтент был лицензионным. То есть вы либо его приобретаете, либо берете бесплатно, например, в фонотеке YouTube. Но всегда проверяйте, какие условия выставил правообладатель.

Во время свадебной видеосъемки я использую цифровой диктофон Sony ICD-UX56. Его основные характеристики: поддержка записи в форматах MP3/LPCM, S-микрофон, возможность подключения к компьютеру, емкость памяти до 4 Гб.

Как я записываю звук

Во время свадебной съемки использую два аудиорекордера. Один из них, 4-канальный, подключаю к микшерному пульту и микрофонной базе. Таким образом, в один канал записываются все микрофоны, в другой — музыка, которая звучит в зале. 

Очень компактный рекордер Sony ICD-UX560 соединяю с петличным микрофоном и отдаю жениху. Он кладет рекордер в карман. Так записываются голоса молодоженов (в основном на регистрации), а также и поздравления родственников и знакомых.

На камеру я устанавливаю накамерный микрофон-пушку.

Пример видео Леонида Смита

Чем лучше будет записан звук, тем легче его будет обрабатывать, и тем качественнее получится конечный результат. К сожалению, на свадьбе не все зависит от меня. А на звукорежиссеров в 90 процентах случаев положиться нельзя. Возникает такое ощущение, что им глубоко безразлично, какой результат получится на свадебном видео. Более того, зачастую они демонстрируют техническую неграмотность, то есть не могут подсказать, как оператор может подключиться к микшерному пульту. Поэтому свадебным видеографам я могу посоветовать только изучать матчасть (схемы различных микшерных пультов) и запасаться проводами с различными штекерами, чтобы при необходимости можно быть реализовать любое возможное подключение. 

На этапе постобработки я убираю шумы, подрезаю низкие частоты, поднимаю средние и высокие частоты, делаю компрессию, нормализую звук, чтобы пики не превышали -6 дБ. Хотя это значение не является жестким правилом. Некоторые устанавливают предел для пиков -1 дБ. Особо глубокой обработки у меня нет.

Видеографам, снимающим на свадьбе, я рекомендую запасаться проводами с различными штекерами. 

 

 

Заключение

В настоящее время аудиосоставляющая видео недооценивается видеографами. К сожалению, все сводится к обработке визуальной составляющей и добавлением визуальных спецэффектов. Хотя в области аудио набор средств обработки не менее обширный. Одновременно заказчики не знают, что можно и нужно требовать от подрядчиков хороший звук. Наконец, не все понимают важность аудиосоставляющей в видео. Однако ситуация постоянно меняется, и, надеюсь, в будущем видеоконтент станет более впечатляющим и эффективным именно за счет качественного звука.

Пример видео Леонида Смита

Alpha-советы:

1. При записи видео используйте внешний микрофон, а еще лучше вместе с внешним аудиорекордером, который предлагает больший функционал, чем фото/видеокамера.

2. Уделяейте внимание постобработке записанного звука.

3. Слушайте музыку — классическую и популярную. Как и в случае с фотографиями и видео, где важна насмотренность, в случае с аудио важна «наслушанность». Тренируйте ваш слух, восприятие музыки. Так вы сможете удачно сочетать видео и музыку. Ваши работы приобретут новое качество.

4. Во время записи обязательно контролируйте процесс. Если пишете на накамерный микрофон, то подключайте наушники для мониторинга звука. Если подключаете к микшерному пульту рекордер, то каждые 20-30 минут, когда не происходит ничего важного, подходите и проверяйте, как идет запись. Например, не выключили ли (случайно) ваш рекордер, не изменился ли уровень записи. После этого остановите запись звука и снова включите ее. Так будут сохраняться короткие отрезки. В противном случае вы можете потерять всю запись, например, если сядет аккумулятор или кто-то выдернет провод из розетки.

Пример видео Леонида Смита

похожие статьи

Звук и буква Ии

Краткосрочный план урока грамоты

Раздел: Моя школа.

Подтема: Экскурсия по школе?

Тема: Звук [и], буквы И,и.

План урока

Урок: обучение грамоте

Школа: №49

Дата:18.10.17

Имя учителя:Н.Ибраимова

Класс: 1 «В »

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящён урок:

Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком

1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; соглас­ные твердые/мягкие, глухие/звонкие)

1.2.1.1 Читать схемы слов/предложений; составлять предложения по заданной схеме

1.3.12.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное про­странство, писать элементы букв

Учебные цели урока

Все учащиеся смогут:

Наблюдать над особенностями произнесения звука [и]. Приводить примеры слов со звуком [и] в начале, середине, конце слова. Соотносить звук [и] и букву, его обозначающую. Составлять рассказ по картинке.

Большинство учащихся смогут:

Производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком. Характеризовать выделенный звук с опорой на таблицу. Доказывать, что звук [и] гласный.

Слышать звук [и] в произносимых словах, определять место нового звука в слове. Узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную, печатные и письменные буквы Ии

Некоторые учащиеся смогут:

Выделять звук [и] в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схе­му-модель слова.

Анализировать задание, определять его цель, распределять между собой предметные картин­ки; отвечать на вопрос к заданию; обнаруживать несоответствие между словом, называющим изображенный предмет, и схемой-моделью, исправлять ошибку.

Выслушивать ответ товарища, оценивать правильность выполнения задания в доброжелатель­ной форме.

Языковая цель

Развитие навыков: обсуждать ответы на вопросы (в группе), делать самостоятельные вы­воды, давать полные, развернутые ответы на поставленные вопросы, составлять небольшие рассказы, Полиязычие:Слова -қаушп, опасность, danger.Основные термины и словосочетания:

Звук — буква, заглавная и строчная, имена собственные. Элементы буквы. Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Что обозначает буква И? На что похожа буква И?

Материал прошедших уроков

Предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки.

План урока

Временное планирование

Планируемые мероприятия

1.Психологический настрой

Ресурсы

0-1 мин

(К) Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Улыбнулись все учтиво.

Тихо сели. Спинки прямо.

Вижу: класс наш хоть куда!

Мы начнём урок, друзья.

2-3 мин

3-5мин

5-7мин

7-10мин

10-12мин

12-17мин

20-23мин

23-25мин

25-29мин

30-35мин

35-40мин

2)Актуализация жизненного опыта.

(К)- Реб., давайте вспомним, из чего состоит наша речь? ( из предложений)

— Из чего состоит предложение ? ( из слов)

-А из чего состоят слова? ( из слогов, из звуков)

— На какие группы можно разделить все звуки? (я показываю белую карточку: так обозначают какие звуки? Согласные. А красной карточкой? Гласные.)

-Как отличить гласный звук от согласного?

-Какие звуки мы уже изучили? ( у, а)

На доске картинки: ананас, астра, утюг, уши, лейка,удочка,арбуз,утка и буквы А и У

Задание №1: по 1 человеку выходить и распределять картинки к той букве, где есть нужный звук.

Проверка. Молодцы.

ФО «Хлопки»

3)Деление на группы

Вспомним правила сотрудничества. (Учитель начинает, дети заканчивают говорить.)

а). Одна голова хорошо, … (а две лучше).

б). Не будь тороплив, … (а будь терпелив).

в). Ошибиться … (может каждый).

г). Сначала подумай, … ( а потом скажи).

д). Умеешь сам … (научи другого).

4)Целеполагание

(Г )Задание 1

-Какой одинаковый звук слышится в словах?

-Определи, где расположен этот звук в словах?

— Давайте определим для себя цели.

Познакомимся с … (буквами Ии)

Учиться … (характеризовать звук [и], выделять его в словах)

Упражняться … ( в чтении слов с этой буквой)

5)Знакомство с буквой Ии

Характеристика звука. На что похожа. Артикуляция звука

6)(Г)Заполнение схемы НИТКИ, ИГОЛКА.

Проверка.ФО Смайлики

7)(К)Задание №2 стр 86 упр2

-Посчитай сколько в стихотворении слов с буквой и?

-Назови имена детей, к которых есть буква И

-Назови слова , в которых есть в начале, в середине, и в концеслова.

8)(И)Задание№3

Чтение слогов

Прочитай

ИИИИ

ИУА

ФО «Большой палец»

9)Физминутка

Игра «Узнай звук»Сейчас поиграем в игру, которая называется «Узнай звук»
Если услышите звук [и] в начале слова – присядут мальчики
Если услышите звук [ и ] в середине слова – присядут девочки.

Ива, иволга, стриж, игрушка, ошибка, улитка, изба, картинка, тигры, измажу

10)Работа в тетради

Написании буквы Ии

11)(П)Задание 4

Рассмотри картинки

Ответь на вопросы

Куда шли ребята? К

-Что сделали мальчики? Кого они встретили на своем пути?

ФО Светофор

-Какие имена у детей в твоем классе?

12)Рефлексия.
— С каким звуком познакомились? Он гласный или согласный?
-Какая буква его обозначает?

Прием «Лодки на море»
-Этот звук и эта буква есть в добрых вежливых словах : спасибо, извините, простите и очень важном слове «мир». Она очень любит соединять слова, особенно добрые и хорошие. Спасибо за работу на уроке.

корзинки со словами

Иллюстрации предметов на букву

Раздаточный материал

Оценивание по критериям, образец

учебник

тетрадь

Учебник стр тетрадь

лодки на каждого учащегося

Проверила_______________18.10.17

Тема. Звук [и], буква Ии.

Форма урока: урок открытия новых знаний

Формы организации учебной деятельности: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения: наглядный, словесный, практический.

Технологии: здоровьесберегающая, игровая, информационно – коммуникационная, технология проблемного обучения.

Оборудование: презентация к уроку, раздаточный материал для работы в группах, касса букв, значки для определения уровня полученных знаний на уроке, «Лесенка знаний», схемы для обозначения звуков; «Азбука» 1 класс; Электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой 1(СD)

Педагогическая цель. Создать условия для ознакомления учащихся с гласным звуком [и], буквой Ии, развития речи.

Задачи. Познакомить учащихся с новым звуком и новой буквой.

Развивать интерес к чтению.

Развивать речь, воображение, фонематический слух и культуру звукопроизношения.

Развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля

Формировать навыки работы в коллективе, навыки самостоятельной работы.

Воспитывать культуру учебного труда.

Планируемые результаты.

Предметные. Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умеют использовать приобретённые знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач; знают особенности произнесения звука [и] и его характеристику; называют букву Ии как знак звука [и]; различают печатную и письменную, заглавную и строчную букву; разгадывают ребус; анализируют слова по модели; составляют предложение по схеме.

Личностные. Эмоционально «переживают» текст, выражают свои эмоции.

Метапредметные:

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные: используют знаково – символические средства для решения учебных задач; осуществляют сранение, выполняют звуковой анализ слов, делают вывод.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Ход урока.

Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

(слайд 1)

— Ребята, положите головы на парты, закройте глаза и тихо повторяйте за мной:

Я в школе на уроке.

Сейчас я начну учиться.

Я радуюсь этому.

Внимание моё растёт.

Я, как разведчик, всё замечу.

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я очень хочу учиться.

Я готов к работе.

Я работаю!

Целеполагание.

— Посмотрите на условные знаки и скажите, какие цели поставим перед собой, начиная урок?

З

Н

П

В А

На доске карточка с буквами:


(З – закреплять имеющиеся знания

Н – узнавать новое

П – применять знания на практике

В – быть внимательными

А – и активными )

Актуализация знаний.

1. Звуковой анализ слов с обратной связью.

(У детей карточки с буквами: А, О, У)

— Поиграем в игру. Я произнесу слово, вы должны показать карточку с буквой (А,О,У), обозначающей ударный звук.

Дом, утка, сом, рак, стол, круг, волк, мак, кукла, кот.

2. Составить звуковую схему слова. Разделить на слоги. Работа в группах.

(У ребят на столах лежат картинки: индюк, голуби, облако, ложка, курица, акула) (Приложение 1)

Вспомним правила сотрудничества. (Учитель начинает, дети заканчивают говорить.)

а). Одна голова хорошо, … (а две лучше).

б). Не будь тороплив, … (а будь терпелив).

в). Ошибиться … (может каждый).

г). Сначала подумай, … ( а потом скажи).

д). Умеешь сам … (научи другого).

Фронтальная проверка работы групп.

1группа. (индюк)

— Сколько слогов в слове ИНДЮК?

— Какой слог ударный?

2 группа (голуби)

— Сколько слогов в слове ГОЛУБИ?

-Почему? (Потому что в слове 3 гласных звука.)

3 группа (облако)

— Назовите гласные звуки.

— Почему они называются гласными? (Воздух при произношении звуков не встречает преград.)

4 группа (ложка)

— Назовите согласные звуки вашего слова. ([л, о, ш, к, а])

— Какие они все? (твёрдые согласные)

5 группа (курица)

— Сколько слогов в слове КУРИЦА?

— -Назовите третий звук. [р׳]

— Какой он? (согласный, мягкий)

6 группа (акула)

— Какие два одинаковые звука в вашем слове?

— Какой это звук? (гласный)

Самооценка. – Оцените работу ребят вашей группы.

IV. Постановка учебной задачи.

— От каждой группы выберите по одному человеку, который возьмёт значок первого звука вашего слова и выйдет к доске.

— Встаньте по порядку.

— Произнесите звуки. А ребята внимательно послушают и скажут, какое слово получилось.

(ИГОЛКА)

— Произнесём это слово ещё раз, а ребята у доски разделятся на группы так, чтобы мы увидели, сколько слогов в слове.

— Сколько слогов в слове ИГОЛКА?

— Назовите первый слог.

— Сколько звуков в первом слоге?

— Назовите его. ([и])

— Какой он? (гласный)

— Почему?

— Возьмите планшет и обозначьте звук [и] буквой.

Выявление причины затруднения.

— Поднимите руку, кто не смог выполнить задание.

— Почему у вас вызвало затруднение выполнение этого задания?

— Назовите тему нашего урока. (Звук [и], буква И). (слайд 2)

— Давайте определим для себя цели.

Познакомимся с … (буквами Ии)

Учиться … ()

Упражняться … ( в чтении слов с этой буквой)

V.Физминутка

а). Упражнения под музыку. (слайд 3)

б). Игра «Узнай звук»

Сейчас поиграем в игру, которая называется «Узнай звук»
Если услышите звук [и] в начале слова – присядут мальчики
Если услышите звук [ и ] в середине слова – присядут девочки.

Ива, иволга, стриж, игрушка, ошибка, улитка, изба, картинка, тигры, измажу, извините)

VI. Знакомство с буквой Ии (слайд 4)

а). — Рассмотрите звуковую схему слова. Какой слог ударный?

— Произнесите слово, выделив голосом первый звук.

— Звук [и] обозначается буквой И.

б). — Найдите букву И на «ленте букв».

— Почему одна буква маленькая, а другая большая? Где нам понадобится заглавная буква И?

(Начало предложения, имена людей пишутся с заглавной буквы.)

На что похожа буква И? (слайд 5)

( Дети высказывают свои предположения).

— Оля нам прочитает стихотворение — На что похожа буква И-, а вы внимательно слушайте, чтобы потом сказать, в каких словах вы услышали звук [и].

Дрессировщик с буквой «И» в цирке на арене.

Эта буква, посмотри, встала на колени.

Долго – долго хлопал зал.

И под шум оваций дрессировщик приказал:

— Надо подниматься!

«И» сказала: «Иго-го! Хлопать мне не надо.

Не хочу я ничего кроме рафинада».

VII. Усвоение новых знаний и способов действий.

в). Работа с электронным приложением «Азбука» 1 класс Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева.

1. –Найди в словах звук [и].

2. Самостоятельно. Составь звуковую схему слова.

( Дети работают по вариантам, затем выполняется взаимопроверка.)

Самооценка.

— Кто не допустил ошибок во время самостоятельной работы, поднимите красное солнышко

— Кто допустил ошибку в самостоятельной работе, но потом разобрался, поднимите жёлтое солнышко. (Приложение 2)

VIII. Физминутка для глаз. (слайд 6)

IX. Лексическая работа. (Учебник «Азбука», с. 72 – 73)

— Посмотрите на иллюстрации из сказок. Вас что-то удивляет? (Перепутаны герои сказок.)

— Назовите героев, которые заблудились и попали не в свою сказку. (Курочка Ряба и щука)

— В какой сказке упоминается щука и такой волшебный предмет, как иголка?

(В сказке про Ивана-царевича «Царевна – лягушка»)

— Что в руках у Ивана – царевича? (лук)

— Какой лук вы имеете в виду? (Дети рассматривают иллюстрации + слайд 7)

Объяснение значений слов. ( Лук – огородное растение

Лук — старинное оружие для метания стрел)

— Сравните слова по звучанию.

Рассматривая изображения предметов, а также звуковые модели этих слов, дети доказывают, что это разные слова.

X. Работа над предложением. Работа с акрофонической схемой . («Азбука», с. 72)

— Рассмотрите акрофоническую схему. Определите, что содержит она в себе?

(Это схема предложения: выступающая вертикальная черта, три слова , в конце стоит точка.)

Работа в парах. Дети разбирают акрофоническую схему второго слова и самостоятельно прочитывают предложение.

— Какое предложение получилось? (У Ивана лук.)

-Что перепутано в этом предложении? (Использовано не то значение слова, которое нужно.)

— А какое значение слова надо использовать? (Лук – старинное оружие.)

— Какое слово запишем с заглавной буквы? (Ивана)

— Почему? (Это имя.)

XI. Работа с текстом. («Азбука», с. 72)

а). — Хотите узнать, зачем Ивану-царевичу понадобился богатырский лук? Попросите маму прочитать эту сказку вместе с вами.

А мы сейчас прочитаем, что было после того, как утка упала в море.

( Текст читают дети, умеющие читать.)

б). – Прочитайте (просмотрите — кто не умеет читать) текст ещё раз и подчеркните в словах букву Ии.

XII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

а). – Вспомним цели, которые вы для себя поставили.

С чем мы познакомились…  (со звуком [и] и буквой И)

Чему учились…  (характеризовать звук [и], выделять звук [и] в словах)

Мы упражнялись… (в чтении слов по звуковой модели с этой буквой, в составлении предложения по схеме и др.)

— Что особенно понравилось?

— Что вызвало затруднение?

— Мы выполнили поставленные цели?

б). Самооценка знаний обучающимися.

-Как вы отработали на уроке? (слайд 8)

На уроке мне было интересно (неинтересно, скучно).

Я был внимателен, активен, всё понял, помогал другим ребятам.

Я был невнимателен, мало поднимал руку, затруднялся , мне помогали ребята.

в). «Лесенка знаний»

— Оцените, пожалуйста, себя по следующим критериям:

        Справился со всеми задачами уверенно, могу помочь другим

        Справился со всеми задачами

        Справился  со всеми задачами, но мне нужна помощь в …

— Возьмите с парт солнышки и определите уровень  полученных знаний на уроке по «Лесенке знаний»(Ученики выходят к доске и оценивают свой уровень знаний)

— Спасибо всем за урок. Всем, у кого что-то не получилось и у кого всё получилось, я желаю новых успехов и побед, пусть даже самых маленьких. (слайд 9)

2. Повторение, актуализация знаний.

3.Постановка цели урока.
— Сегодня мы познакомимся с новыи звуком и новой буквой.

4. Выделение нового звука.
— Наш урок я начну со старинной детской загадки: А и Б сидели на трубе. А упала, Б пропала, кто остался на трубе? Отгадали? И. СЛАЙД.
Тема нашего урока звук [ и ] и буква И
-Как кричит ослик? Как пищит комар?
-Проанализируйте звук И , какой он? (поется, тянется, произносится с голосом. Он гласный).
-Помните, как волк из м\ф кричал зайцу: Ну- погоди! 
— Какой звук волк произносил лучще всего? ( и )
-А помните, как называется звук, кот. в слове выделяется голосом громче всех? (ударный). Его легко определить, если слово выкрикнуть или позвать, как волк: ну-погоди! ( и ударный).

5. Упражнение в слышании- распознавании звука И.
Игра «Хлопок- молчок» (хлопнуть, если в слове слышен звук и )
Индюк, кит, аист, ель, яблоко, пила, ива, песня, муравьи, завод, лето, апрель, иголка.
( и встречается в начале, середине, конце слова).

6. Физминутка ( Буратино, ветер дует нам в лицо).

7. Слого- звуковой анализ слова с опорой на схему. Работа с учебником.
— Мы назвали последнее слово « иголка». Посм. в учебнике с. 29 . Под буквой И нарисована иголка. Для чего нужны иголки? (Это вещь для работы, труда. Такие вещи называются инструментами).
-Давайте проанализируем слово. Приготовили ладоши, хлопаем. Ск. слогов? Какой 1, 2, 3, какой ударный? Печатание в тетради, 1 ребенок на доске. (полный анализ слова)

8. Обозначение звука буквой. Работа в тетради.
-Звуки мы слышим, а буквы пишем. На письме звук И обозначается буквой И. (вывешиваю плакат из набора « Азбука в картинках»).
-На что похожа буква И? СЛАЙД

— Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек? Три
А какая буква? И.
-Куда поставим букву в ленте букв?
-Большая и маленькая И отличаются только размером, букву И легко печатать и можно сложить из палочек или карандашей.( дети складывают из счетных палочек).

На доске образец написания печатных И, и.
И- калитка , 3 доски, вот на что похожа И.
Между 2 прямых досок одна легла наискосок.

Я объясняю написание печатных букв, дети пишут по образцу 1 строку.(подчеркнуть самую красивую)-проверить друг у друга.

9..Физминутка для глаз, ручек (мы писади…), хомка, руки подняли и покачали.

10. Работа над многозначностью слова «иголки». СЛАЙД
— Посм. на рисунок на с. 30 вверху. Здесь 3 картинки. Почему они нарисованы вместе ?( слово «иголки» можно употребить для названия разных предметов).

-Иголки есть у елки, и у ежа иголки, и у дикобраза торчат все иглы разом. СЛАЙД
А людям без иголок нельзя нашить футболок.
-Вот как много есть иголок. А еще они есть у ехидны, морского ежа, кактуса. СЛАЙД

11. Работа над словосочетанием и предложением. Упражнения на развитие речи.
— А сейчас отправимся в сказочный музей. Какие сказочные герои на И в нем живут?
СЛАЙДЫ
Дети называют. ( ослик Иа, богатырь Илья Муромец, любимый сказочный герой Иванушка, сестрица Аленушка и братец Иванушка, Иван-Царевич и Серый Волк, Ивашка и Баба Яга).

-Вы заметили, что И любит соединять слова? Давайте тоже потренируемся.
— Посм. на картинку на с. 30. Что делает мама? Составьте 1 предложение со словами «шарф и шапка» (ск. слов в предложении?)
2 –карандаш и ручка, 3- ранец и пенал
-Какую роль играет маленькое слово И? (соединяет слова в предложении)
-Как мы напишем 1 слово в предложении? Имя мальчика?
-Что мама пожелает сыну при расставании? (Удачи!)
-Что скажет при встрече? (Привет!)

12. Итог урока. Рефлексия.
— С каким звуком познакомились? Он гласный или согласный?
-Какая буква его обозначает?
-Этот звук и эта буква есть в добрых вежливых словах : спасибо, извините, простите, в любимом детском слове «игрушки», колючем слове «иголка» , и очень важном слове «мир» и во многих др. словах. Она очень любит соединять слова, особенно добрые и хорошие. Спасибо за работу на уроке.

 

 

 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275074-zvuk-i-bukva-ii

Звук и медиа — расширенные настройки звука | Настройки звука | Звук и медиа | S60 2014

Настройте параметры звука для радио и медиа в соответствии со своими потребностями.

Полный перечень расширенных настроек звука можно открыть, если нажать SOUND для активирования меню настроек звука. Поверните TUNE, чтобы перейти к Premium sound, и нажмите OK/MENU.

Настройка звука

Вы можете оптимизировать звуковосприятие для разных зон автомобиля. Вы можете выбрать профиль звука для Сиденье водителя, Задние сиденья или Весь автомобиль.

Поверните TUNE, чтобы перейти к Звуковая сцена, и нажмите OK/MENU.

Выберите профиль звука поворотом TUNE и подтвердите с помощью OK/MENU.

Объемный звук

Систему объемного звучания можно установить в положение Вкл./Выкл. При выборе «Вкл.» система подбирает настройку для достижения оптимального звуковосприятия. Обычно в этом случае на мониторе появляется DPL II и . Если запись выполнена способом Dolby Digital, воспроизведение будет происходить в этом режиме, и тогда на мониторе показывается . При выборе «Выкл» включается 3-канальное стереозвучание.

Поверните TUNE, чтобы перейти к Сарраунд, и нажмите OK/MENU.

Объемное звучание можно установить в положение Вкл./Выкл. нажатием OK/MENU

После выбора «Вкл.» вы можете установить уровень объемного звучания.

Поверните TUNE, чтобы перейти к настройке уровня, и подтвердите с помощью OK/MENU.

Выберите уровень объемного звучания поворотом TUNE и подтвердите с помощью OK/MENU.

Низкочастотный динамик

Вы можете отдельно установить громкость звука низкочастотного динамика.

Поверните TUNE, чтобы перейти к Сабвуфер, и нажмите OK/MENU.

Выберите громкость звука поворотом TUNE и подтвердите с помощью OK/MENU.

Центральный динамик

Вы можете отдельно установить громкость звука центрального динамика. Если объемное звучание установлено в положение «Вкл.», установите Уровень цент. канала DPL II. В противном случае установите 3-кан. центр. уровень.

Поверните TUNE, чтобы перейти к Центр, и нажмите OK/MENU.

Выберите громкость звука поворотом TUNE и подтвердите с помощью OK/MENU.

Звук и слух – Apple (RU)

Звук распространяется как волна. Эти волны возникают, когда какой-нибудь объект, например, стереодинамик, создает вокруг себя область повышенного давления, и по воздуху начинают распространяться колебания. Для описания звуковых волн специалисты по акустике используют такие понятия, как частота и амплитуда.

Вы можете легко настроить максимальную громкость на iPod и iPhone. Нажмите здесь, чтобы узнать ответы на часто задаваемые вопросы о максимальной громкости.

Наука о звуке

Частота звуковых волн определяет высоту звука. Частота обычно измеряется в герцах (Гц). Один Гц равен одному полному циклу звукового колебания в секунду. Человеческое ухо способно различать широкий диапазон частот — от приблизительно 20 Гц до 20 000 Гц. Амплитуда — это характеристика силы звуковой волны. С увеличением амплитуды звуковой волны увеличивается громкость звука. Музыка представляет собой смешение различных частот и амплитуд.

Громкость звука, воспринимаемого нашими ушами, обычно измеряется в децибелах. В науке о звуке децибелы используются для измерения амплитуды звуковой волны. Децибел — полезная единица при измерении звука, так как она может отражать огромный диапазон громкости звука, воспринимаемый человеческим ухом, на удобной шкале. По этой шкале самый тихий звук, который способен услышать человек, имеет громкость 0 дБ. Каждое увеличение на 10 дБ приблизительно соответствует удвоению воспринимаемой громкости звука.

Звук и наш слух

Мы способны слышать, так как наши уши преобразуют вибрации звуковых волн в воздухе в сигналы, которые наш мозг воспринимает как звук. Когда вибрации звуковой волны достигают уха, барабанная перепонка и несколько маленьких косточек, расположенных внутри уха (известные всем молоточек, наковальня и стремечко) усиливают эти вибрации. Во внутреннем ухе эти усиленные вибрации улавливаются фонорецепторами, которые преобразуют вибрации в нервные импульсы, отправляемые мозгу. Затем мозг распознаёт эти нервные импульсы как звук.

Если подвергнуть наши уши слишком сильному звуковому давлению, можно повредить в них маленькие клетки-фонорецепторы. Если эти клетки повреждены, они теряют способность передавать звук мозгу. В результате может возникнуть вызванная шумом потеря слуха. Её симптомами могут быть искажённое или приглушённое восприятие звука и трудности в понимании речи.

Вызванная шумом потеря слуха может возникнуть как в результате однократного воздействия чрезвычайно громкого звука (например, выстрела), так и в результате его многократного повтора.

Позаботьтесь о своём слухе

Большинство исследований, посвящённых вызванной шумом потере слуха, были сосредоточены на длительном воздействии громких звуков, которому подвергаются рабочие в промышленности. Влиянию на слух громких звуков во время отдыха было посвящено не так много исследований. Однако при прослушивании музыки и других аудиофайлов через наушники, подключённые к iPod, компьютеру или другому источнику звука, следует выполнять несложные практические рекомендации.

Подумайте о громкости

Нельзя дать единый совет об уровне громкости, который подошёл бы всем. В зависимости от ваших наушников и настроек эквалайзера, громкость может казаться различной. Некоторые специалисты советуют настраивать громкость в тихом помещении, уменьшить звук, если вы не слышите речь окружающих людей, избегать его увеличения для заглушения внешнего шума и ограничить время использования наушников на высокой громкости.

Следите за временем

Вам также нужно следить за продолжительностью звучания музыки на высокой громкости. Помните: со временем вы можете привыкнуть к громкому звуку, не осознавая, что он может быть вредным для вашего слуха. Специалисты предупреждают, что вызванная шумом потеря слуха может также возникнуть в результате многократного воздействия громкого звука. Чем он громче, тем меньше времени его можно слушать без вреда для слуха. Если вы слышите звон в ушах или речь окружающих кажется вам приглушённой, прекратите прослушивание и проверьте свой слух у врача.

Конспект урока по чтению на тему «Звук и буква У. Соотнесение звука и буквы» (1 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Стерлитамакская коррекционная школа №25

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

План – конспект урока по чтению

Тема: Звук и буква У. Соотнесение звука и буквы.

Учитель:

Кильдибаева Полина Владимировна

г. Стерлитамак

Цель: познакомить со звуком [у] и буквой У, учить дифференцировать понятия звук и буква.

Коррекционно-образовательные задачи:

— закрепить навык правильного и четкого произношения звука [у];

— учить определять позиции звука [у] в слове.

Коррекционно-развивающие задачи:

— корригировать и развивать фонематический слух учащихся;

— развивать артикуляционный аппарат учащихся.

Коррекционно-воспитательные задачи:

— формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности;

— воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: карточки с изображением букв, сюжетные картинки, картинки с отгадками, карточки с заданиями, раскраски, карандаши.

Ход урока

1. Организационный момент

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться!

2. Повторение изученного материала.

Ребята, мы продолжаем изучать звуки и буквы. Давайте вспомним, что было изучено на прошлых уроках. Какую букву изучили?

На какие группы делятся звуки?

Что вы знаете о гласных звуках? О согласных?

3. Подготовительный этап.

— Послушайте и назовите первый звук в словах:

Уши, улитка, утюг, утка, улица.

– Какой звук вы слышите в начале каждого слова?

– Правильно, слышится звук «У». Это звук гласный, он поется и мы во рту, когда его произносим, не чувствуем преграды. Его мы будем обозначать красным цветом.

— Посмотрите на картинку: дети играют в поезд и как они гудят? «У-у-у».

— В лесу сидит голодный волк и воет на луну. Как он воет? Произнесите.

  1. Артикуляция звука.

– Давайте вместе произнесем звук «У», нужно губы вытянуть трубочкой.

Губы трубочкой потянем

И нисколько не устанем.

(Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)

– Повторите за мной стихотворение:

Утки плавают в пруду,

Ищут там себе еду.

– Какой звук слышите в стихотворение чаще других?

5. Физминутка «Бабочка»

Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)
И вдруг проснулся, (Поморгать глазами.)
Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)
Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох).
Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)

  1. Основная часть.

— Звук [у] мы с вами слышим и произносим, а видим, читаем и пишем буквы: У и у.

— А на что похожа буква У? Рассматривание картинок.

— Послушаем стихотворение про букву У:

Буква У напоминает ушки
У зайчонка на макушке.
У улитки рожки тоже
Так на букву У похожи.

У — сучок.
В любом лесу
Ты увидишь букву У.

– Посмотрите, вот буква «У». (Выставляется карточка с изображением буквы «У»).

– Найдите букву «У» в своей тетради, в левом верхнем углу. Проведите по ней пальчиком (обведите) и заштрихуйте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне скажет?

– Потому что звук «У» гласный и обозначаем мы его красным цветом.

— Посмотрите на большую (заглавную) букву У. С неё можно начать предложение, назвать город, страну. С большой буквы пишут имена людей и клички животных.

— А вот маленькая (строчная) буква а (показ из букв разрезной азбуки).

— Найдите среди своих букв большую букву У. Пальчиком обведите букву.

— Из каких элементов она состоит? (из палочек)

— Сколько палочек в букве У? (две)

— Какой длины палочки: одинаковой или разной? (Разной, одна короткая, другая длинная)

— Сложите из палочек, которые лежат у вас на столах букву У.

— Найдите среди своих букв маленькую букву У. Пальчиком обведите букву.

7. Работа в карточках.

– Посмотрите на картинки внимательно и назовите их.

– Обведите в кружок картинки, названия которых начинаются со звука «У».

Обведите и напишите печатную букву У в прописи.

  1. Отгадайте загадки:

Медленно ползёт в траве,
Тащит ношу на спине:
Дом тащить такая пытка,
И зовут её (улитка)

Красные лапки
Топают по грядке
Мимо яблоньки в саду,
Прямо к старому пруду
Кря-кря-кря разносит ветер-
Любят Поночку все дети!(утка)

— Найдите изображение отгадки. Произнесем хором это слово: улитка.

— Посмотрите на схему этого слова. В каком месте находится звук [у]: в начале, в середине или в конце слова? (в начале)

— Выложите на доске схему слова улитка, обозначьте красным кружком звук [у] в слове улитка.

— Посмотрим на следующую картинку. Что на ней изображено? (утка). Произнесем это слово хором, по одному.

— Посмотрите на схему этого слова. В каком месте находится звук [у]: в начале, в середине или в конце слова? (в начале)

(аналогичная работа со словами: лук, уши, сук).

9. Итог урока

— Какой звук мы сегодня изучали, пропоем его.

— Какой буквой обозначается этот звук? Поднимите карточку с буквой У.

— Вспомните слова, начинающиеся со звука [у].

Что такое звук? | TheSchoolRun

Узнайте, что ваш ребенок узнает о звуке и высоте звука в начальной школе, и поддержите его обучение дома с помощью практических занятий и исследований.

или Зарегистрируйтесь, чтобы добавить к своим сохраненным ресурсам

Что такое звук?

Звук создается, когда что-то вибрирует и посылает волны энергии (вибрации) в наши уши . Колебания распространяются через воздух или другую среду (твердую, жидкую или газообразную) к уху.Чем сильнее вибрации, тем громче звук. Звук тем слабее, чем дальше вы находитесь от источника звука.

Звук меняется в зависимости от того, насколько быстро или медленно объект вибрирует, создавая звуковые волны. Высота тона — это качество звука (высокий или низкий) и зависит от скорости вибраций. Разные материалы дают разную высоту звука; если объект вибрирует быстро, мы слышим высокий звук, а если объект вибрирует медленно, мы слышим низкий звук. Звуки обычно представляют собой смесь множества различных видов звуковых волн.

Когда дети узнают о звуке в начальной школе?

Дети узнают и исследуют, как создается и распространяется звук в научном контексте в 4 классе .

Дети также могут узнать о высоте и громкости звуков на уроках музыки в других группах.

Загрузите фантастические научные ресурсы сегодня!

  • Набор «Эксперименты и наука»
  • Программа изучения естественных наук на каждый учебный год
  • Все необходимые инструкции, вопросы и информация

Как дети узнают о звуке в классе?

Эта тема часто начинается с того, что детей просят закрыть глаза и прислушаться к звукам, которые они слышат в окружающей среде, или поиграть в игру на сопоставление звуков, чтобы определить звуки, где они слушают ряд звуков и определяют, что издает звуки. звук.

  • Учителя могут использовать обтяжку, камертоны, рябь на пруду и научные видеоклипы, чтобы представить концепцию звуковых волн/вибраций, распространяющихся через воздух и другие материалы к уху.
  • Учителя расскажут о звуковой безопасности и о том, почему люди, работающие с громкими звуками, носят наушники.
  • Дети будут изучать высоту тона и громкость, используя различные музыкальные инструменты со всего мира, например барабаны, блокфлейты, гитары. Дети узнают, как увеличить высоту звука, изменив натяжение кожи барабана или длину струны на струнном инструменте.
  • Дети могут проводить исследования, чтобы найти звукоизоляционные материалы, например, найти лучший материал для изготовления наушников или защитников, и изучить эту работу, потому что звук не проходит через одни материалы так же хорошо, как через другие.
  • Дети могут проводить исследования, чтобы узнать, на какое расстояние распространяется звук.

Книги о звуке для детей

Знакомство со звуком: домашние задания

Учебник по физике: высота и частота

Звуковая волна, как и любая другая волна, вводится в среду вибрирующим объектом.Вибрирующий объект является источником возмущения, которое движется в среде. Вибрирующим объектом, создающим помехи, могут быть голосовые связки человека, вибрирующая струна и дека гитары или скрипки, вибрирующие ножки камертона или вибрирующая диафрагма радиодинамика. Независимо от того, какой вибрирующий объект создает звуковую волну, частицы среды, через которую проходит звук, колеблются в возвратно-поступательном движении с заданной частотой .Частота волны относится к тому, как часто частицы среды вибрируют, когда волна проходит через среду. Частота волны измеряется количеством полных возвратно-поступательных колебаний частицы среды в единицу времени. Если частица воздуха совершает 1000 продольных колебаний за 2 секунды, то частота волны будет равна 500 колебаниям в секунду. Обычно используемой единицей измерения частоты является герц (сокращенно Гц), где

1 Гц = 1 полуколебание в секунду

Когда звуковая волна проходит через среду, каждая частица среды вибрирует с одной и той же частотой.Это разумно, поскольку каждая частица колеблется из-за движения своего ближайшего соседа. Первая частица среды начинает колебаться, скажем, с частотой 500 Гц и начинает приводить в колебательное движение вторую частицу с той же частотой 500 Гц. Вторая частица начинает колебаться с частотой 500 Гц и тем самым приводит третью частицу среды в колебательное движение с частотой 500 Гц. Процесс продолжается во всей среде; каждая частица колеблется с одной и той же частотой. И, конечно же, частота, с которой вибрирует каждая частица, совпадает с частотой исходного источника звуковой волны.Впоследствии гитарная струна, вибрирующая с частотой 500 Гц, заставит частицы воздуха в комнате вибрировать с той же частотой 500 Гц, которая несет звуковой сигнал к уху слушателя, который определяется как звуковая волна 500 Гц.


Возвратно-поступательное колебательное движение частиц среды не было бы единственным наблюдаемым явлением, происходящим на данной частоте. Поскольку звуковая волна представляет собой волну давления, можно использовать детектор для обнаружения колебаний давления от высокого давления к низкому давлению и обратно к высокому давлению.Когда сжатие (высокое давление) и разрежение (низкое давление) проходят через среду, они достигают детектора с заданной частотой. Например, сжатие достигло бы детектора 500 раз в секунду, если бы частота волны была 500 Гц. Точно так же разрежение достигло бы детектора 500 раз в секунду, если бы частота волны была 500 Гц. Частота звуковой волны относится не только к количеству возвратно-поступательных колебаний частиц в единицу времени, но также относится к количеству сжатий или разрежений, которые проходят через данную точку в единицу времени.Детектор можно использовать для определения частоты этих колебаний давления за заданный период времени. Типичным выходным сигналом такого детектора является график зависимости давления от времени, как показано ниже.

Поскольку график зависимости давления от времени показывает колебания давления во времени, период звуковой волны можно определить путем измерения времени между последовательными точками высокого давления (соответствующими сжатиям) или времени между последовательными точками низкого давления (соответствующими сжатиям). разрежения).Как обсуждалось в предыдущем разделе, частота просто обратна периоду. По этой причине звуковая волна с высокой частотой будет соответствовать графику времени давления с небольшим периодом, то есть графику, соответствующему небольшому промежутку времени между последовательными точками высокого давления. И наоборот, звуковая волна с низкой частотой будет соответствовать графику времени давления с большим периодом, то есть графику, соответствующему большому количеству времени между последовательными точками высокого давления.На приведенной ниже диаграмме показаны два графика зависимости давления от времени, один из которых соответствует высокой частоте, а другой — низкой частоте.

Частота, высота звука и человеческое восприятие

Уши человека (и других животных) являются чувствительными детекторами, способными обнаруживать колебания давления воздуха, воздействующего на барабанную перепонку. Механика способности уха к обнаружению будет обсуждаться позже в этом уроке. На данный момент достаточно сказать, что человеческое ухо способно улавливать звуковые волны с широким диапазоном частот, примерно от 20 Гц до 20 000 Гц.Любой звук с частотой ниже слышимого диапазона (т. е. менее 20 Гц) известен как инфразвук , а любой звук с частотой выше слышимого диапазона (т. е. более 20 000 Гц) известен как УЗИ . Люди не одиноки в своей способности обнаруживать широкий диапазон частот. Собаки могут обнаруживать частоты от примерно 50 Гц до 45 000 Гц. Кошки могут различать частоты от примерно 45 Гц до 85 000 Гц.Летучие мыши, ведущие ночной образ жизни, должны полагаться на звуковую эхолокацию для навигации и охоты. Летучие мыши могут улавливать частоты до 120 000 Гц. Дельфины могут обнаруживать частоты до 200 000 Гц. В то время как собаки, кошки, летучие мыши и дельфины обладают необычной способностью обнаруживать ультразвук, слон обладает необычной способностью обнаруживать инфразвук, имея слышимый диапазон примерно от 5 Гц до примерно 10 000 Гц.

Ощущение частоты обычно называют высотой звука.Звук высокого тона соответствует звуковой волне высокой частоты, а звук низкого тона соответствует звуковой волне низкой частоты. Удивительно, но многие люди, особенно те, кто имеет музыкальное образование, способны обнаруживать разницу в частоте между двумя отдельными звуками, которая составляет всего 2 Гц. При одновременном воспроизведении двух звуков с разницей частот более 7 Гц большинство людей способны обнаружить наличие сложной волновой картины, возникающей в результате интерференции и наложения двух звуковых волн.Определенные звуковые волны, воспроизводимые (и слышимые) одновременно, производят особенно приятное ощущение при прослушивании. Говорят, что они являются согласными . Такие звуковые волны составляют основу интервалов в музыке. Например, говорят, что любые два звука, частоты которых составляют отношение 2:1, разделены октавой и вызывают особенно приятное ощущение при прослушивании. То есть две звуковые волны звучат хорошо при совместном воспроизведении, если частота одного звука вдвое превышает частоту другого.Точно так же говорят, что два звука с соотношением частот 5:4 разделены интервалом третьего ; такие звуковые волны также хорошо звучат при совместном воспроизведении. Примеры других интервалов звуковых волн и соответствующих им соотношений частот перечислены в таблице ниже.

Интервал Отношение частот Примеры
Октава 2:1 512 Гц и 256 Гц
В третьих 5:4 320 Гц и 256 Гц
Четвертый 4:3 342 Гц и 256 Гц
Пятый 3:2 384 Гц и 256 Гц

 

Способность человека воспринимать высоту звука связана с частотой звуковой волны, воздействующей на ухо.Поскольку звуковые волны, распространяющиеся по воздуху, представляют собой продольные волны, вызывающие возмущения частиц воздуха при высоком и низком давлении на заданной частоте, ухо способно обнаруживать такие частоты и связывать их с высотой звука. Но высота звука — не единственное свойство звуковой волны, воспринимаемое человеческим ухом. В следующей части Урока 2 мы исследуем способность уха воспринимать интенсивность звуковой волны.

 

Каждая музыкальная нота связана с уникальной частотой.Два виджета ниже позволяют исследовать взаимосвязь между музыкальной нотой и соответствующей частотой.

 

Проверьте свое понимание

1. Говорят, что две музыкальные ноты, имеющие отношение частот 2:1, разделены октавой. Музыкальная нота, отделенная октавой от средней до (256 Гц), имеет частоту _____.

а.128 Гц

б. 254 Гц

в. 258 Гц

д. 345 Гц

эл. ни один из этих

 

 

Что это такое и почему это важно для вас?

«Звук тишины», «Звук и видение» и музыкальные холмы, наполненные звуками музыки — да, звук окружает нас повсюду в песнях и в нашей повседневной жизни.

Но что такое звук, а точнее, что такое звуковая энергия? Есть ли звук, если его никто не слышит? (Хорошо, здесь мы немного философствуем, но вы видите, что это приводит к еще большему количеству вопросов.)

Почти всем нам нравятся определенные звуки, которые встречаются в широком спектре, будь то песня «Битлз», поющая о дрозде, или повальное увлечение ASMR от тихих шумов. Между тем, некоторые работники нуждаются в защите от звуковой энергии и носят средства защиты органов слуха — от пилотов вертолетов до рабочих нефтяных вышек, использующих тяжелую технику.

Давайте посмотрим на определения звуковой энергии и на то, как наше понимание источников звука помогает формировать наш мир.

Что такое определение звуковой энергии?

Прежде чем дать определение звуковой энергии, нам необходимо понять два основных типа энергии во Вселенной: 

  • Потенциальная энергия или энергия, которая где-то хранится
  • Кинетическая энергия, энергия движения

Эти энергии можно подразделить на другие формы энергии.Тем не менее, потенциальная и кинетическая энергия остаются столпами понимания энергии. Взгляните на наше руководство по потенциальной и кинетической энергии для более глубокого понимания этих энергий.

Энергия звука является одним из таких энергетических подразделений. Звуковая волна — это форма механической энергии. Звуковая энергия — это энергия, выделяемая вибрациями объекта, а звук — это то, что вы получаете от вибраций. Звук распространяется в виде звуковых волн, которые представляют собой вибрирующие частицы. А звуковые волны могут проходить через газ, жидкости и твердые тела.

Как производится звуковая энергия?

Давайте возьмем барабан бонго и поставим его на пол, готовый к игре. В этом положении он обладает потенциальной энергией. Теперь давайте ударим по коже барабана руками. Это движение рук и есть кинетическая энергия.

Когда ваша рука (кинетическая энергия) ударяет по бонго (потенциальная энергия), барабанная пластина и кожа бонго вибрируют, вызывая вибрацию окружающих молекул воздуха. Они также вибрируют с любыми соседними молекулами воздуха, вызывая цепную вибрационную реакцию.Вибрирующие молекулы воздуха соприкасаются с соседними частицами, затем со следующим набором молекул и так далее, создавая звуковую волну, которая распространяется наружу от своего источника.

Эти вибрирующие молекулы или частицы, исходящие от вибрирующего объекта, составляют звуковую волну. Например, легко услышать чей-то голос, если вы говорите лицом к лицу на расстоянии нескольких дюймов друг от друга — звуковая волна распространяется на каждого человека. Если вы удвоите расстояние и повернетесь спиной друг к другу, вам будет труднее услышать голоса друг друга.Звуковые волны расходятся от обоих людей.

Звуковые волны движутся, когда объект вибрирует; это называется распространением.

Звуковые волны, вызывающие вибрацию молекул воздуха вокруг нас, улавливаются человеческим ухом, вызывая вибрацию барабанной перепонки. Чем сильнее звуковые колебания, тем громче звук — это называется интенсивностью звука. Интенсивность определяется тем, насколько сильно вибрируют частицы воздуха, и показывает, сколько энергии содержится в звуковой волне.

Чтобы представить себе, как выглядит звуковая волна, представьте волну Слинки, сделанную из одной из тех витых игрушек из вашего детства.Если вы двигаете Slinky вверх и вниз или влево и вправо с одного конца, вы создаете непрерывную волну, которая движется вдоль Slinky. То же самое происходит и со звуком — вибрации распространяются наружу в виде волн, идущих в одном направлении.

Человеческое тело может издавать множество различных звуков, помогающих объяснить это явление. Вы можете хлопать в ладоши, петь, хрустеть костяшками пальцев или даже глотать воду. Все эти действия производят разные типы звуков и, следовательно, звуковые волны.

Есть ли у звука энергия?

Да, звук имеет энергию.Волны вибрации – это энергия звука.

Как мы можем слышать звуковую энергию и звуковые волны?

источник

Звуковые волны распространяются по воздуху, жидкостям или твердым телам и достигают наших ушей. Волны проникают в наши слуховые проходы, а затем достигают барабанных перепонок и заставляют вибрировать наши слуховые косточки — три крошечные косточки в наших ушах.

Отсюда наши теперь вибрирующие косточки передают звуковые волны в нашу улитку. В этот момент так называемые волосковые клетки преобразуют все эти волны в сигналы, которые наш мозг может понять и интерпретировать, или «услышать», то, что мы понимаем как звук.

Подумайте о прослушивании музыки. Давайте сыграем одно и то же музыкальное произведение три раза, но в разных условиях. В первый раз послушайте его, стоя в одной комнате со стереосистемой. Песня должна быть ясной, когда она путешествует по воздуху. Во второй раз наберите ванну (наслаждайтесь!) и послушайте музыку, держа голову и уши под водой. Звук меняется, потому что под водой звуковые волны распространяются быстрее. И, наконец, послушайте музыку в соседней комнате при закрытых дверях.

Одно и то же музыкальное произведение будет звучать по-разному в разных средах, потому что звуковые волны проходят через каждый элемент (воздух, воду, стены) по-разному.

Насколько громкий звук?

Звуковые волны меняются в зависимости от громкости звука. Чем сильнее вибрации, тем громче звук и тем больше количество энергии в звуковой волне.

Если мы слегка постучим по барабану бонго, он издаст меньше вибраций и шума, чем если бы мы изо всех сил стучали по барабану деревянной ложкой.

Чем больше вибрации, тем больше амплитуда звуковой волны. Амплитуда – это высота звуковой волны. Оглушающий звук создает огромную звуковую волну с высокой амплитудой, тогда как более тихие звуки имеют меньшие звуковые волны.

И громкость, и высота звука влияют на человеческое ухо. Чрезмерная звуковая энергия, которая имеет огромные звуковые волны, может причинить нам сильную боль и навредить нам, а в крайних случаях сделать нас глухими.

Почему звуки имеют разную высоту?

Как мы видели, шум звуковой волны определяется ее высотой: чем выше волна, тем громче звук. Звуковая волна также характеризуется своей длиной или расстоянием между пиками каждой волны. Подумайте о расстоянии между обычными волнами, которые плещутся о берег.

Звуковые волны с пиками, расположенными очень близко друг к другу, производят звуки более высокого тона. Это потому, что они очень быстро вибрируют. Музыкальные инструменты, такие как трубы, издают высокие звуки и создают звуковые волны, расположенные близко друг к другу.

И наоборот, звуковые волны с пиками, расположенными дальше друг от друга, производят звуки более низкого тона. Эти звуковые волны вибрируют медленнее. Гобой или фагот — музыкальные инструменты с более низким тоном.

Ксилофон прекрасно иллюстрирует эту разницу в высоте.Нижние, более тяжелые и большие стержни производят более медленную звуковую волну с большим расстоянием между ними, чем более высокие тона меньших и более легких стержней.

Камертоны бывают разных размеров и высоты тона. Чем меньше камертон, тем выше его высота (при условии, что все используемые материалы одинаковы), а чем больше камертон, тем ниже его высота. Если вы дважды ударите по одному и тому же камертону, один раз мягко, а другой раз сильно, то более сильный удар будет звучать громче, потому что в нем больше звуковой энергии.

Если высота звука слишком высока для человеческого уха, мы называем его ультразвуковым. Если он слишком низкий, мы называем его инфразвуковым.

Архитекторы и звукорежиссеры изучают перемещение звука, называемое акустикой, при проектировании концертных залов, кинотеатров и других мест, где звук необходим. Твердые поверхности хорошо отражают звук, создавая эхо, в то время как более мягкие поверхности, такие как ковры, поглощают звук, уменьшая эхо.

Как мы измеряем звук?

Звук измеряется в децибелах, что также известно как уровень плотности звуковой энергии или звуковое давление.

Какова скорость звука?

источник

На скорость звука могут влиять несколько факторов, например, температура воздуха, материал, через который проходит звуковая волна, и частота звуковой волны.

На Земле, на уровне моря, при температуре воздуха 59 градусов по Фаренгейту (15 градусов по Цельсию) скорость звука составляет 761,2 мили в час (1225 км/ч). Звук распространяется быстрее в более теплом воздухе. Таким образом, чем выше вы находитесь в атмосфере, тем ниже необходимая скорость для преодоления звукового барьера.

Например, первым самолетом, преодолевшим звуковой барьер и полетевшим на сверхзвуковой скорости, был реактивный исследовательский самолет Bell X-1. 14 октября 1947 года самолет отбуксировали высоко в атмосферу и отпустили. Он преодолел (местный) звуковой барьер на скорости 662 мили в час (1066 км/ч).

Звуковой удар происходит, когда самолет летит быстрее скорости звука. Звук, похожий на гром, слышен потому, что воздух с огромной силой отталкивается в сторону, создавая ударную волну. Смещенные, сжатые частицы воздуха движутся наружу во всех направлениях, и сброс давления ударной волны слышен как звуковой удар.

Что такое эффект Доплера?

Звуковые волны могут играть с вашими ушами так называемую эффект Доплера.

Например, приближающийся к вам автомобиль издает высокий звук, который снижается после того, как он проедет мимо вас, несмотря на то, что шум, производимый автомобилем, совсем не меняется. Если бы вы сидели в автомобиле, вы бы вообще не заметили никаких изменений в шуме автомобиля. Частоты звуковых волн автомобиля остаются неизменными при приближении и прохождении мимо вас.

Однако из-за скорости автомобиля, когда он движется к вам, звуковые волны достигают вашего уха с большей скоростью или частотой, чем автомобиль. Это делает звук двигателя более высоким. Когда автомобиль проезжает мимо вас, происходит обратное — звуковые волны достигают вашего уха медленнее и на более низкой частоте, из-за чего звук становится тише.

Почему вы не слышите звук в космосе?

Космос — это вакуум, в котором нет молекул воздуха, из-за которых могли бы вибрировать звуковые волны. Звук — это механическая волна, поэтому он не может распространяться в вакууме.В вакууме нет молекул воздуха, которые может вибрировать звуковая волна.

Мы можем сделать это визуальным, представив стадион, полный людей, исполняющих стадионную волну. Люди — это молекулы воздуха, и они двигаются — или вибрируют — чтобы поддерживать движение волны на стадионе. Звуковые волны (волна стадиона) могут двигаться, когда есть молекулы воздуха (люди).

В вакууме нет молекул воздуха (людей), поэтому звуковая волна не может распространяться и издавать шум, как нет волны стадиона без людей.

Практическое использование звуковой энергии

источник

Энергия звука не ограничивается тем, что позволяет нам общаться и слышать, что происходит вокруг нас. Запись звука — это одно, но теперь мы можем использовать звуковую энергию разными способами, чтобы улучшить свой образ жизни.

Как используется звуковая энергия?

Энергия звука – полезная энергия. Изо дня в день звуковая энергия позволяет нам узнавать, когда звонят телефоны, слушать музыку, общаться посредством разговоров и слышать звуковой сигнал грузового автомобиля, предупреждающий об опасности.Это лишь некоторые примеры звуковой энергии.

Ультразвук — колебания звуковой энергии на частоте, слишком высокой для человеческого восприятия, — имеет решающее значение для медицины. Ультразвук использует тот же метод эхолокации, чтобы показать будущим мамам их развивающегося ребенка с помощью сканирования.

Ультразвук также может разрушать камни в почках или использоваться для сканирования органов.

Между тем, гидролокатор позволяет кораблям перемещаться и искать в море, наносить на карту морское дно или искать затонувшие суда.

Использует ли сонар звуковые волны?

Sonar расшифровывается как Sound Navigation and Range.Гидролокатор широко использовался в море для картографирования океанов, обнаружения опасностей, поиска и многого другого.

Сонар использует звуковые волны, потому что звуковые волны распространяются в воде дальше, чем радар или свет.

Активный гидролокатор направляет звуковые волны на объекты и «слушает» эхо, что может помочь составить карту исследуемой области. Пассивный гидролокатор предполагает «прослушивание» звуковых волн в океане, например, других лодок или китов.

В чем разница между звуковыми волнами и радиоволнами?

Мы видели, что звуки состоят из волн.Когда мы слушаем радио, оно производит звук. Тем не менее, звуковые волны и радиоволны принципиально отличаются друг от друга.

Радиоприемник принимает передаваемые волны. Критическое различие между звуковыми волнами и радиоволнами заключается в том, что радиоволна является разновидностью электромагнитной волны. Напротив, звуковые волны — это колебания, которые создают механическую волну.

Радиоволны также могут распространяться в вакууме, в отличие от звуковых волн. Вот почему такие спутники, как «Вояджер-1», общаются с Землей с помощью радиоволн.

Можно ли преобразовать звуковую энергию в электрическую?

источник

Да, мы можем преобразовать звуковую энергию в электрическую. Распространенным примером является микрофон.

Когда кто-то говорит или поет в микрофон, звуковая энергия проходит вниз по микрофону и попадает на диафрагму. В свою очередь диафрагма вибрирует, перемещая магнит рядом с катушкой. Теперь микрофон производит электрический сигнал.

Электрический сигнал от микрофона обычно поступает в громкоговоритель, который затем преобразует электрический сигнал обратно в звуковые волны.В результате у вас есть свой концерт, караоке или конференция.

Исследования по превращению шума в ценную электрическую энергию для питания приборов находятся на очень ранней стадии. Как видно из микрофона, это возможно, но преобразование звука в электричество на выгодных уровнях остается скорее теоретическим, чем практическим.

Тем не менее, вы можете провести несколько потрясающих экспериментов по акустической левитации со звуковыми волнами и звуковой энергией.

Кто открыл звуковую энергию?

Несколько известных людей помогли открыть звуковую энергию.

  • Греческий философ Пифагор экспериментировал со свойствами вибрирующей струны еще в 6 веке до нашей эры.
  • Аристотель предположил, что звуковые волны распространяются в воздухе посредством движения воздуха.
  • Римский инженер-архитектор Витрувий успешно раскрыл механизмы передачи звуковых волн в I веке до нашей эры.
  • Галилей изучал звуковые волны и акустику в 16-м и 17-м веках, подняв это исследование на научный уровень.
  • Французский математик Марин Мерсен продвинул изучение вибрации, установив три закона, которые составляют основу современной музыкальной акустики.
  • Роберт Гук, английский физик, первым произвел звуковую волну с известной частотой.
  • В конце 17-го и начале 18-го веков исследования французского физика Жозефа Совера изучали взаимосвязь волн, высоты тона и частот. Многие акустические термины взяты из его работ.

Слышат ли люди и животные разные звуковые волны?

источник

У животных и людей разный диапазон слуха, а это означает, что мы слышим разные диапазоны звуковых волн от других существ.

У каждого вида есть диапазон слуха, и часто некоторые из этих диапазонов являются общими. Эти частотные диапазоны измеряются в герцах (Гц) и килогерцах (кГц).

Люди могут улавливать звуковые волны от 20 Гц до 20 000 Гц.

Как правило, более мелкие млекопитающие обнаруживают более высокие диапазоны, а более крупные животные — более низкие диапазоны.

Слон имеет диапазон от 16 Гц до 12 000 Гц. Многие звуки, которые они издают, не воспринимаются человеческим ухом. Диапазон частот кошек составляет от 45 Гц до 64 000 Гц — они будут слышать вещи в более высоком диапазоне, который пропустят люди и слоны.

Собаки часто слышат высокие звуки, на которые мы совершенно не обращаем внимания, потому что их диапазон простирается до 45 000 Гц.

Звуковая энергия формирует наш мир

Энергия звука — это гораздо больше, чем просто слышимый шум. Мы используем наш слух, чтобы понять звуковую энергию, которая нас окружает.

Старая загадка про дерево, падающее в лесу, где никто не слышит, — оно шумит? Понимание звуковой энергии означает, что вы знаете, что падающее дерево заставляет частицы воздуха вибрировать, но не издает звука.Он излучает звуковую энергию, а шум он производит только в том случае, если вы находитесь там, чтобы получить вибрирующие звуковые волны, которые ваш мозг интерпретирует как шум.

Больше интересных фактов об энергии и природных явлениях можно найти в блоге Amigo Energy.

Предоставлено вам amigoenergy

Все изображения предоставлены по лицензии Adobe Stock.
Избранное изображение:

Экологическая команда звука и света

Основные цели исследования

Основная цель нашего исследования — углубить наше понимание того, как шумовое и световое загрязнение влияет на экологические процессы, уделяя особое внимание дикой природе.Наш исследовательский опыт весьма разнообразен и отражен в множестве подходов, которые мы используем для изучения этих источников загрязнения. Наши текущие области исследований включают:

Моделирование распространения звука в ландшафте

Мы изучаем влияние шума из различных источников, таких как рекреационные мероприятия, движение транспорта и развитие энергетики. Мы также моделируем, как шум распространяется по ландшафту, используя компьютерные модели. С этой целью мы обновляем и проверяем компьютерные модели SPreAD-GIS и NMSim.Мы стремимся использовать эти обновленные инструменты для понимания воздействия шума на дикую природу, особенно на виды, требующие сохранения.

 

Понимание звуковых ландшафтов в континентальном масштабе

Используя сотни тысяч часов аудиозаписей NPS и передовые методы пространственного моделирования, мы можем предсказать влияние антропогенного шума на всю территорию Соединенных Штатов. Прогнозируя уровни шума по всей стране, мы можем суммировать шумовое загрязнение даже в самых отдаленных местах, включая дикие районы или критически важные места обитания чувствительных видов.Этот метод приближает нас на один шаг к управлению шумовым загрязнением охраняемых природных территорий.

 

Изучение воздействия антропогенного шума на живую природу

Мы изучаем, как антропогенный шум влияет на поведение луговых собачек, находящихся на свободном выгуле, — ключевого вида в экосистемах прерий Северной Америки. Наша цель — определить, воспринимается ли шум как форма риска нападения хищников, вызывает ли усиление антихищнического поведения, отвлекает ли животных от обнаружения хищников и/или маскирует ли звуки хищников и вокализации сородичей.

Мы также изучаем, как интенсивные шумовые явления влияют на сообщества птиц и летучих мышей в парках. Сообщества диких животных в более оживленных национальных парках уже ежедневно подвергаются воздействию человеческого отдыха. Кроме того, случайные шумные мероприятия, такие как фейерверки или мотоциклетные митинги, могут усугубить угрозу для и без того напряженных сообществ животных. Например, мы обнаружили краткосрочные и долгосрочные поведенческие реакции сообществ птиц и млекопитающих в Национальном монументе «Башня Дьявола» на мотоциклетное ралли в Стерджисе, одно из крупнейших мотоциклетных ралли, ежегодно проходящих через парк.

 

Развитие энергетики и экология звукового ландшафта

Мы проводим исследование, изучающее влияние пиков и спадов энергетического развития на звуковые ландшафты и сообщества диких животных в северо-западном Колорадо. В проекте используются акустические мониторы для записи природных и антропогенных звуков в ландшафте, исторически подвергавшемся интенсивному энергетическому освоению. В то же время камеры с дистанционным управлением и GPS-телеметрия отслеживают активность диких животных, позволяя оценивать реакцию животных на шумы, создаваемые энергетической инфраструктурой, включая буровые площадки и дороги.В последнее время развитие и связанная с ним деятельность человека резко сократились из-за низких цен на нефть. Мы изучаем, как изменения интенсивности человеческой деятельности влияют на звуковые ландшафты и сообщества животных в целом.

Как использовать звуки TikTok

Музыка, широко известная как звуки TikTok, является ключом к вирусному приложению. Звуки не только помогают в творчестве, но и являются стратегическим инструментом роста.

Понимание и использование звуков TikTok — отличный способ помочь развитию вашего бизнеса или бренда.

Готовы узнать все о TikTok Sounds? Следите за собой!

Что такое «звуки» TikTok?

Звуки TikTok (включая оригинальное аудио) — основа TikTok.

Если у вас была прокрутка на странице TikTok For You, вы, вероятно, заметили закономерность. Каждое видео использует либо звуки, либо оригинальное аудио. И, в большинстве случаев, несколько видео во время прокрутки на самом деле будут иметь одну и ту же песню! Это, скорее всего, означает, что это либо тренд, либо вирус.

Звуки TikTok — это мощно — использование трендовых звуков или создание отличной оригинальной звуковой дорожки — это прекрасная возможность донести свой контент до более широкой аудитории.И эй — вы даже можете стать вирусным!

Музыкальные исполнители на самом деле заработали состояния после того, как стали популярными на TikTok, благодаря способности платформы продемонстрировать исполнителя, создавшего звук. Знаете ли вы, что Old Town Road от Lil Nas x началась на TikTok?

Не только музыкальные исполнители создали вирусные звуки, но и бренды, предприятия и создатели.

Как перемещаться по звукам TikTok

Использование популярных звуков (и всех звуков) в TikTok помогает вывести ваш контент на новый уровень.От аудиоклипов Keeping Up with the Kardashians до популярных песен — вы можете найти все, что захотите, в библиотеке звуков.

Когда вы откроете TikTok и начнете прокручивать FYP, вы заметите, что каждое видео сопровождается песней — будь то оригинальный звук или из звуковой библиотеки TikTok.

Есть несколько способов выбрать звук TikTok для своего видео. Вы можете просматривать звуковую библиотеку TikTok, сохранять песни, используемые другими пользователями, или создавать свои собственные.

Мы разберем все это для вас ниже.

Библиотека звуков TikTok

В библиотеке звуков TikTok происходит волшебство. Здесь вы можете искать и просматривать всю музыкальную библиотеку TikTok.

Он постоянно меняется и очень удобен в использовании — организован по жанрам, популярности, тенденциям и многому другому! Получите доступ к библиотеке звуков, нажав «+» на главном экране и нажав «Звуки» вверху.

Вы также можете искать звуки на странице поиска TikTok. Просто введите песню в строку поиска и найдите «Звуки» вверху.

Популярные песни постоянно меняются и основаны на алгоритме TikTok. Он основан на поведении пользователей TikTok, обмене видео, сохранении и, конечно же, воспроизведении.

Актуальные звуки — отличный способ сделать ваше видео максимально заметным и увеличить ваши шансы попасть на страницу «Для вас».

Страница TikTok For You

Просматривая страницу For You, вы можете наткнуться на видео с идеальной песней.

Когда вы найдете песню, которую хотите использовать, просто нажмите на звук.Вы попадете на страницу аудио. Здесь вы можете либо нажать «Использовать этот звук», чтобы сразу снять фильм, либо нажать «Добавить в избранное», чтобы сохранить на потом.

Как добавить звуки в ваши видео TikTok

Теперь, когда вы знаете, где найти звуки в TikTok, пришло время узнать, как на самом деле добавлять звуки в ваше видео TikTok.

Добавление звуков TikTok к существующим видео

Если вы создаете TikTok, используя контент из фотопленки, вы можете либо загрузить видео с собственным звуком, либо добавить звук из звуковой библиотеки TikTok.

Чтобы начать, нажмите «+». Загрузите свой контент, а затем нажмите «Звуки» в левом нижнем углу.

Здесь вы увидите рекомендуемые песни и звуки, основанные на вашем видео, включая некоторые избранные варианты трендов.

Прокрутите, чтобы изучить всю библиотеку звуков. Вы можете выбирать из плейлистов, популярных и вирусных песен, новой музыки и многого другого. Если вы хотите использовать песню из избранного, нажмите «Избранное».

После того, как вы выбрали свою песню, нажмите и перетащите звуковые волны, чтобы выбрать, какую часть песни вы хотите воспроизвести в своем видео.

После того, как вы приземлились там, где хотите, чтобы ваш звук начинался, коснитесь галочки.

Когда вы создаете свой TikTok — до того, как вы попадете в библиотеку звуков — вы увидите несколько рекомендуемых звуков в нижней части экрана, которые вы можете легко использовать без особых усилий. Эти звуки — предложения TikTok для вас на основе видео, которое вы редактируете.

Вы готовы создать свой первый TikTok? Узнайте все, что вам нужно знать, чтобы сделать свое первое видео здесь.

Добавление звуков TikTok в новые видео

Добавление музыки при съемке контента в TikTok позволяет музыке направлять вас и ваше творчество в режиме реального времени.

Шаг №1: Нажмите «+», чтобы начать съемку

Шаг №2: Выберите «Звуки» в верхней части экрана.

Шаг 3: Просмотрите звуковую библиотеку, затем коснитесь звука и выберите его.

Шаг № 4: Запишите свое видео, и выбранный вами звук будет воспроизводиться во время съемки.

Как создавать оригинальные звуки TikTok

Оригинальные звуки варьируются от пения людей и создания закадрового голоса до создания музыкальных мэшапов и вирусных комментариев.

Чем хороши оригинальные звуки? Они могут отображаться в популярных и рекомендуемых категориях. И, чаще всего, оригинальные звуки часто создаются независимыми создателями, а не крупными артистами! Это огромные возможности для роста.

Возьмем, к примеру, вирусный хит «Скучно в доме» @curtisroach.

Важно помнить, что все, что вы записываете в TikTok, может быть использовано кем-то другим в качестве звука. Когда песня записывается на TikTok, она становится оригинальной дорожкой — это означает, что не использовались никакие звуки, кроме вашего собственного голоса.

Возьмем, к примеру, игру Darude Soapstorm от Lad Bible, также известную как DIY Sandstorm. Этот звук был изначально загружен, и теперь в нем содержится более 400 видеороликов, использующих этот же звук от нескольких авторов.

Чтобы создать свой собственный оригинальный звук, вы можете либо говорить во время съемки в приложении, либо записывать голос за кадром после съемки.Узнайте, как записать голос за кадром здесь.

Если вы загрузите видео из фотопленки, будет воспроизводиться звук из этого видео. Вы можете настроить звук, нажав «Громкость» справа.

СОВЕТ: Если вы создали оригинальный звук, посмотрите на свой звук, коснувшись правого нижнего аудио, чтобы узнать, использовал ли его кто-нибудь еще для создания видео. Никогда не знаешь, что найдешь.

Теперь, когда вы знаете все о звуках TikTok, пришло время изучить и использовать эти инструменты для дальнейшего (и улучшения) вашей маркетинговой стратегии TikTok.

Хотите знать, как вы или ваш бизнес можете начать работу с TikTok? Присоединяйтесь к нашему бесплатному 10-дневному вызову TikTok здесь .

Что такое звук? Наука о звуке

 

Мы наслаждаемся звуком. Мы получаем от него сигналы и полагаемся на них — и для их захвата есть даже два хрящевых приемника, которые входят в стандартную комплектацию наших голов.

Но что такое звук? Из чего это сделано? Как может что-то вроде мягкого склеенного хлопка или слоя пены обеспечивать звукопоглощение, в то время как цельное стекло не поглощает его? Короткий ответ заключается в том, что звук — это вибрация, распространяющаяся через окружающую нас материю.Эти вибрации могут передаваться через твердые тела, жидкости и газы, такие как скрип половиц, вода и воздух.

Чтобы создать звук, слышимый человеческим ухом, звуковая энергия приводит в движение молекулы вещества, через которое она проходит, и создает звуковых волн, которые распространяются по кругу, как рябь в пруду. По мере того, как звуковые волны удаляются от своего источника, их интенсивность, естественно, становится менее интенсивной.

Звук очень похож на воду. У него нет формы или формы, поэтому он приспосабливается к своему окружению и, подобно воде, может поглощаться одними материалами и удерживаться другими.Вот почему звукопоглощающие и звукоизоляционные материалы могут остановить передачу звука в помещении или из одного помещения в другое.

Мы рассмотрим, что такое звук и как на самом деле работает поглощение звука, включая некоторую полезную информацию о таких вещах, как коэффициент звукопоглощения, контур равной громкости и звук по закону обратных квадратов. Но прежде чем мы перейдем к эффективным средствам поглощения звуковых волн, давайте узнаем, откуда берется звук и как он распространяется.

Распространение звука

Чтобы начать это путешествие в мир звуков, вам нужно переосмыслить мир вокруг себя. Во-первых, представьте воздух, окружающий вас прямо сейчас. Он состоит из триллионов и триллионов легко танцующих молекул, плывущих в пустом пространстве. Все твердое — столы, стены, столешницы — также состоит из атомов и молекул, только они более плотно упакованы и менее свободны в движении.

Все это является средой распространения звука.Это означает, что если что-то потревожит одну из этих молекул, двигая ее достаточно быстро, эта молекула отскочит от следующей молекулы, которая отскочит от следующей молекулы, которая отскочит от следующей молекулы… вы поняли картину. Это похоже на микроскопический эффект домино.

Все, что издает внезапный звук, естественным образом сдвинет более одной молекулы — оно сдвинет все молекулы, окружающие его. Подобно ряби от камня, брошенного в пруд, она распространяется во всех направлениях от источника возмущения.

Чтобы проиллюстрировать это, щёлкните пальцами. В тот самый момент, когда ваша кожа ударяется о себя, рождается ударная волна. Поскольку вы живете в трехмерном пространстве, эффект домино распространяется наружу по сфере, а не по кругу, как в случае с рябью на пруду, когда каждая молекула воздействует на следующую, пока возмущение в конце концов не достигнет ваших ушей. В этот момент ударная волна проходит по ушному каналу и воздействует на барабанную перепонку, которая вибрирует и передает информацию в ваш мозг.

Здесь следует отметить несколько моментов:

  • Звук движется как продольная волна. Это означает, что молекулы будут двигаться наружу вместе с ударной волной, но после этого они вернутся в исходное положение. Нет чистого движения молекул — вот почему звук не вызывает ветра.
  • Скорость звука определяется не громкостью или высотой звука. Скорее, это определяется физическими свойствами воздуха. Такие вещи, как плотность воздуха, давление и температура, играют роль в скорости звука.
  • Не весь звук движется в сферическом направлении. Звук может быть направлен и в одном направлении.

Длина волны и громкость

Высота звука определяется его длиной волны. Помните эти вибрирующие молекулы воздуха? Чем больше раз они вибрируют в секунду, тем выше будет тон. Если они вибрируют сильнее, говорят, что у них более короткая длина волны. Если использовать аналогию с океанскими волнами, это расстояние от гребня одной волны до гребня следующей.

Звуковая волна, молекулы воздуха которой колеблются взад и вперед десять тысяч раз в секунду — или 10 000 герц (Гц), если использовать научную единицу, — будет звучать неприятно пронзительно, как собачий свисток.С другой стороны, звуковая волна, вибрирующая всего 30 раз в секунду, будет похожа на грохот землетрясения, который вы не только слышите, но и чувствуете. Этот тип звука имеет гораздо большую длину волны и, следовательно, более высокую скорость вибрации.

Громкость не связана с длиной волны. Гвозди на доске могут показаться громче, чем человек, напевающий с той же громкостью, но это не так — громкость вызвана исключительно силой звуковой волны, иначе известной как ее амплитуда. Представьте себе такой сценарий:

  • Вы сидите и мимо вас проходит звуковая волна частотой 41 герц.Между прочим, 41 Гц — это высота самой низкой басовой ноты в песне Queen «Another One Bites the Dust».
  • Для нашего примера вы можете увидеть, как крошечные молекулы воздуха колеблются взад-вперед — и, естественно, они качаются взад-вперед 41 раз в секунду.
  • Теперь громкость увеличена. Эти молекулы воздуха все еще качаются вперед и назад 41 раз в секунду — единственная разница в том, что теперь они каждый раз качаются все дальше влево и вправо. Это создает громкость.

Контуры равной громкости

Чтобы разобраться в психоакустическом восприятии «громкости», ученые провели интересное исследование. Представив испытуемым звуки различной высоты, чтобы увидеть, какие из них они считают равной громкости, ученые собрали данные и усреднили их в диаграмме, известной как контур равной громкости.

Напомним, что восприятие громкости людьми связано с другими факторами, а не с децибелами.На самом деле, на восприятие громкости влияют такие вещи, как высота тона, характер звуковой волны, ширина полосы частот и продолжительность воздействия звука.

Практический вывод контуров равной громкости заключается в том, что мы воспринимаем одни звуки громче других. Гитара с искажениями, например, может звучать громче акустической гитары при одинаковых уровнях звукового давления из-за сложности звуковой волны.

Уровень звука по сравнению с. Восприятие громкости звука

То, как мы воспринимаем звук, как и многие вещи, связанные с человеческой психологией, представляет собой странный и туманный мир, до конца не изученный учеными.Мы часто клянемся, что некоторые звуки, громкость которых может быть научно подтверждена, звучат громче. Он играет на уникальном коктейле восприятия и психологии каждого человека. Это сбивает с толку.

Но вот что мы знаем. Звук имеет объективно наблюдаемую амплитуду, и психоакустика в некоторой степени коррелирует с ней.

Уровень звука измеряется в децибелах, сокращенно дБ. Децибелы работают в логарифмической шкале, а не в линейной. На практике это означает, что увеличение на 10 дБ будет звучать примерно в два раза громче — следовательно, пищевой блендер на 80 дБ фактически будет звучать в два раза громче, чем пылесос на 70 дБ.Наш слух легко повреждается при длительном воздействии звуков выше этого уровня.

Закон обратных квадратов

Итак, если звук — это эффект домино, почему он не может распространяться вечно? Ответ заключается в том, что звуковая волна начинается с определенного количества энергии и не получает больше по мере своего распространения. На самом деле, он только теряет энергию с течением времени. Когда звук распространяется наружу, представьте, что сферическая ударная волна растет и увеличивается в размерах. Поскольку такое же количество энергии теперь распределяется по гораздо большей сферической поверхности, она, естественно, менее интенсивна — во многом подобно теплу от костра, которое быстро исчезает по мере того, как человек уходит дальше.

Оказывается, интенсивность звука падает обратно пропорционально объему сферы. Говоря простым языком, это означает, что она резко падает — примерно до величины, равной единице на квадрате расстояния.

Для наглядности снова щёлкните пальцами, на этот раз примерно в 6 дюймах от уха. Обратите внимание, что этот эксперимент лучше всего работает на открытом воздухе, где нет стен, отражающих звук обратно на вас. Если вы сейчас щёлкнете на 12 дюймов от уха или в два раза дальше, звук станет на четверть громче.Если вы переместитесь на 18 дюймов или в 3 раза дальше, звук упадет до одной девятой своей первоначальной громкости.

Звукопоглощение

Основная задача Soundproof Cow заключается в звукопоглощении. Это явление именно то, на что оно похоже — принятие входящего звука и его поглощение для достижения тишины.

Сложная часть звукопоглощения восходит к началу статьи, где мы говорили о звуковых волнах и вибрирующих молекулах. Когда звук проходит через одну среду и переходит в другую, например, из воздуха в твердую поверхность, часть звуковой волны неизбежно отражается обратно через воздух.Вот почему вы намного лучше слышите себя в помещении: стены отражают ваш собственный голос в ваших ушах.

Правильное звукопоглощение минимизирует это отражение. Такие материалы, как пенопласт, нетканый хлопок, стекловолокно и некоторые виды резины, поглощают гораздо больше звука, чем отражают. Материалы также чрезвычайно устойчивы к передаче звука, поэтому, попав внутрь материала, звуковая волна быстро и эффективно гасится.

Разборчивость речи

Наши уши — более мощные инструменты, чем мы часто думаем.Они способны принимать огромное количество информации — каждую частоту примерно от 20 до 20 000 Гц — и обрабатывать ее, преобразовывать в сигналы мозга и отправлять в наши ЦП, чтобы делать с ними то, что мы хотим, и все это за долю секунды. Второй.

Будучи социальными существами, мы очень чувствительны к нюансам речи. Человеческий голос представляет собой мешанину различных частот, столь же уникальных, как отпечатки пальцев, и мы полагаемся на то, что слышим их все, чтобы понять смысл того, что говорится и как это подразумевается.

Когда мы не можем слышать определенные частоты, мы начинаем терять способность понимать, что нам говорят. Как мы увидим, фоновый шум может играть большую роль в этой проблеме.

Отношение сигнал/шум

Когда есть звук, который мы хотим услышать или записать, мы боремся с окружающим шумом, который угрожает затмить его в звуковом плане. В идеале нам нужно высокое отношение сигнал/шум, то есть хорошее количество сигнала при низком уровне шума.

В помещении с фоновым шумом 50 дБ человека, говорящего на уровне 60 дБ, может быть трудно понять.Это потому, что 50 дБ шума, который мы называем «минимальным уровнем шума», поскольку он является базовым уровнем тишины в комнате, конкурируют с голосом в 60 дБ за частоты.

Минимальный уровень шума присутствует не только в окружающей нас среде, но и в каждом электронном аудиоустройстве, которым мы владеем. Подобно трению в физике, шум невозможно полностью устранить в электронике — каждый провод, усилитель и другая часть схемы добавляют немного шума. Более того, минимальный уровень шума нельзя убрать, просто увеличив громкость, так как это повысит уровень шума на ту же величину.

Уровень окружающего звука фонового шума

Звуки, которые постоянно находятся на заднем плане нашей жизни, создают низкий гул, который наш мозг довольно хорошо подавляет. Вот почему тикающие часы на стене не сводят вас с ума — извините, что упомянул об этом и заставил вас осознать это сейчас.

Уровень окружающего фонового шума меняется в зависимости от местоположения. В городских районах окружающий фоновый шум может варьироваться от 60 дБ до более чем 80 дБ, или примерно от уровня звука в офисе до рева реактивного самолета в 3 милях над головой.Однако в пригородных районах уровень окружающего звука обычно колеблется в пределах 45-50 дБ.

Однако есть одно интересное замечание. Если вы думаете, что вам может понравиться отсутствие фонового шума, подумайте еще раз. Комната без фонового шума может отправить даже самые медитативные умы обратно в хаос реального мира. В одной комнате, спроектированной так, чтобы блокировать 99% всех фоновых звуков, посетитель никогда не оставался дольше 45 минут. Они склонны сходить с ума, когда все, что они слышат, — это биение собственного сердца, бульканье собственного желудка и даже кровь, бегущую по венам.

Все в меру. Уменьшение окружающего фонового шума в повседневной жизни — отличный способ занять свое личное пространство и освободить место для любимых звуков, таких как музыка, развлечения и даже тишина.

Влияние утечки звука на звукоизоляцию перегородки

Представьте, что вы звукоизолировали всю стену своего дома, чтобы не допускать шума с улицы. Все готово к работе, за исключением одной щели под дверью — но она не может пропускать столько шума, не так ли?

Оказывается, небольшая утечка может существенно снизить эффективность звуковой перегородки.Вот почему важно закончить работу дверными уплотнителями и зачистками, которые могут спасти вашу работу по звукоизоляции и сохранить чистоту и тишину.

Добавление децибел

Помните, что при добавлении децибел небольшие приращения, такие как +3 дБ или -3 дБ, могут создавать заметные различия в громкости. Те, кто занимается профессиональным микшированием музыки, знают это лучше всего — если нужно немного больше чего-то, они, как правило, увеличивают громкость всего на пару децибел.

Количество энергии, которую имеет звук, значительно возрастает по мере продвижения вверх по шкале децибел.Например, представьте, что воспроизводится звук. Если воспроизводится другой звук с такой же мощностью, разница между ними составляет 0 дБ. Однако, скажем, звук воспроизводился с в миллион раз большей мощностью. Это всего на 60 дБ выше.

Коэффициенты шумоподавления

Представим, что мы хлопаем в ладоши перед тонкой деревянной стеной. Звуковая волна будет распространяться по воздуху и ударяться о стену. Часть волны отскочит к нам обратно, а другая часть передастся через стену на другую сторону.Поскольку древесина жесткая и подвержена вибрациям, через нее будет проходить много звука, но мало поглощаться.

Чтобы быть хорошим абсорбером, материал должен иметь высокий коэффициент абсорбции. Это число находится в диапазоне от 0 до 1, где 0 — идеальный передатчик, а 1 — идеальный поглотитель. Такие материалы, как дерево, стекло и бумага, имеют низкий коэффициент звукопоглощения, в то время как студийная пена и звукоизоляционная изоляция имеют коэффициент ближе к 1.

Скорость звука

Как мы уже говорили ранее, скорость звука не зависит от длины волны или амплитуды звука — она полностью связана со свойствами среды, через которую проходит звук.

Скорость звука в воздухе составляет около 343 метров в секунду. Это зависит от температуры, ветра и влажности, но это надежное правило. Звук передается при столкновении одной молекулы воздуха с другой, поэтому вполне логично, что скорость звука в жидкостях и твердых телах выше, чем в газах. Молекулы находятся рядом друг с другом, поэтому им нужно пройти меньшее расстояние для передачи звука, чем в газах.

Что такое шум?

Шум определяется как любая музыка, которая вам не нравится.Нет, это глупая шутка, но и в ней есть доля правды.

В научных и электронных приложениях шум — это наличие нежелательной энергии или сигналов, которые ухудшают четкость данных. Он может исходить из многих источников — оборудования, электрических помех и окружающего фонового излучения, и это лишь некоторые из них. Вместо того, чтобы просто видеть результат, искомые данные обычно находятся в море фонового шума, который необходимо отфильтровать.

Вернемся к нашей глупой шутке.Звуковой шум не сильно отличается. Есть звуки, которые мы хотим услышать, и звуки, которые неизбежно достигнут наших ушей, нравится нам это или нет, — и эта последняя категория называется шумом.

Выпускается в форме:

  • Проезжающие автомобили
  • Электроприборы
  • Самолеты летят над головой
  • Телевизор соседа
  • Лающие собаки
  • Кондиционер
  • Дождь на крыше
  • Ветер против оконных стекол

Сама суть звукопоглощения, которое лежит в основе миссии Soundproof Cow, заключается в поглощении шума, чтобы вы могли наполнить свою жизнь звуками, которые вы хотите.

Шумоподавление

Когда мы не слышим друг друга, мы склонны говорить громче, чтобы компенсировать это, что вредно как для нашего голоса, так и для наших ушей. Это одна из причин, по которой снижение окружающего фонового шума так важно. Для тех из нас, кому для работы нужна тишина — например, для студийных инженеров, музыкантов и многих других — это также профессиональная необходимость.

Вот где просвечивает Soundproof Cow. Мы специализируемся на шумоподавлении. Наша изоляционная пена и другие продукты улавливают шум и максимально сокращают его до того, как он достигнет ваших ушей.Снижая уровень шума, мы помогаем вам создать тихий дом, рабочее место или студию.

Шумовые помехи речевой связи

Человеческая речь охватывает широкий диапазон частот. Женский голос обычно имеет частоты от 350 до 17 000 Гц, а мужской — от 100 до 8 000 Гц. Ошеломляющее количество этих частот задействовано одновременно при разговоре, и когда мы начинаем терять способность различать их, речь становится менее разборчивой.

Шум — один из главных виновников помех речи.Окружающий фоновый шум эффективно бомбардирует наши уши всевозможными частотами, в результате чего он блокирует обработку сигнала ушами и вытесняет частоты, которые мы хотим слышать.

Например, буква «с» имеет частоту в середине тысяч. Если вы разговариваете с кем-то и где-то поблизости работает воздушный компрессор, вы, вероятно, слышите много звуков в одном и том же регистре. В результате вам будет трудно различить, когда ваш собеседник произносит «с», из-за фонового шума.

Речевая направленность: ориентация говорящего и слушателя

Мы приспособлены говорить друг с другом лицом к лицу. Это происходит не только из-за нашей способности читать язык тела и выражение лица, но и потому, что наши голоса естественным образом звучат прямо изо рта.

Когда люди слушают, что кто-то говорит в направлении, противоположном им, очевидно, что понять говорящего становится труднее. Когда фоновый шум мешает речевому общению, гораздо труднее слышать других, если только они не смотрят прямо на вас.

Конфиденциальность речи

С другой стороны, этот эффект можно перевернуть с ног на голову для конфиденциальности. Когда частные разговоры должны происходить в людных местах, шумовая машина может эффективно обеспечить тишину, которая не позволит разговорам распространяться слишком далеко.

Маскирующие звуковые системы

Обычно для этого используется маскирующая звуковая система. Динамики обычно не видны, и их шум не очень заметен, но они будут издавать мягкий «свистящий» звук, похожий на ветерок сквозь листву или работающую воздушную систему.Часто это белый шум или розовый шум. Белый шум — это все слышимые частоты, присутствующие одновременно, а розовый шум — это белый шум с ослабленными более высокими частотами. Они полезны в:

  • Открытые офисы
  • Больницы
  • Приложения для рабочего места

Передача звука

Звук распространяется по воздуху, но он также очень хорошо распространяется — даже лучше — через такие материалы, как твердые тела и жидкости. Это потому, что атомы и молекулы более плотно упакованы в твердых и жидких телах.Каждому атому приходится меньше путешествовать, чтобы столкнуться со своим соседом, и, следовательно, информация может передаваться между ними быстрее.

Однако звук также передается между различными носителями. Звуковая волна, проходящая через воздух, неизбежно ударится о что-то вроде стены. Волна давления воздуха воздействует на поверхность, передавая ей часть своей энергии. Образовавшаяся волна затем распространяется через стену и сталкивается с воздухом с другой стороны. Несмотря на значительное снижение мощности, исходный звук все еще различим.

Резонансные частоты

Тема резонанса увлекательна. Со звуковыми волнами это часто вступает в игру. Давайте посмотрим на пример.

Представьте, что вы поете ровную низкую ноту в комнате. Звуковые волны проходят через комнату и отражаются от стены, отражаются обратно к вам, затем отскакивают от стены позади вас и продолжают движение по схеме. Волны накладываются друг на друга, когда они проходят вперед и назад, и если вы нажмете точно нужную ноту, они могут даже точно совпадать в своем расположении и движении.

Это означает, что волна, движущаяся к стене, будет толкать воздух с той же частотой, что и волна, движущаяся по ней назад. Это вызывает заметное увеличение громкости на этой конкретной ноте, которая называется «резонансной частотой комнаты».

Класс передачи звука

Класс передачи звука (STC) — это оценка того, насколько хорошо перегородка блокирует звук, исходящий из воздуха. Он дается звукоизоляционным перегородкам и очень полезен при определении того, что будет эффективно.

Звукоизоляция

Если вы хотите изолировать звук — то есть, если вы хотите сделать что-то вроде записи вокального трека без проникновения посторонних звуков — вам понадобятся звукоизоляционные материалы. Это также полезно для таких мест, как домашние кинотеатры, лекционные залы и конференц-залы, где звук в комнате должен быть единственным слышимым звуком.

Звукоизоляция может быть достигнута несколькими способами. Будь то за счет использования плотной изоляции, специальной пены или какого-либо другого материала, Soundproof Cow может помочь вам двигаться в правильном направлении.

Приходите в Soundproof Cow для решения проблем со звуком

Обращайтесь в компанию Soundproof Cow с любыми вопросами о звукоизоляции. Мы предоставляем полный комплекс услуг по акустическому анализу, и вы можете заполнить анкету по звукоизоляции, чтобы получить конкретную помощь в решении вашей проблемы. Кроме того, ознакомьтесь с нашим широким выбором продуктов, чтобы взять под контроль шумовую среду.

Что такое звук? Что такое шум?

Ветер, например, не имеет собственного звука.Только когда ветер натыкается на физический объект и заставляет его вибрировать, мы можем его услышать.

 

Что такое шум?

Все звуки в этом похожи: это просто вибрации. Нет никакой физической разницы между шумом и приятным звуком.

Отличие заключается в том, как вы, как слушатель, реагируете на эти звуки. Шум — это просто любой звук, который вы не хотите слышать.

Продолжим пример с ветром. Если это теплый летний полдень, и вы идете по лесу и слышите, как ветер дует в деревьях, это шум? Или вам нравится это слушать? Чем этот ветер отличается от ветра, который мешает вам ясно понять человека, с которым вы разговариваете? Они оба просто звуковые вибрации.

Их отличает то, что вы хотите услышать один из этих ветров, а не другой.

Специалисты по слухопротезированию называют это намерением слушателя , что в основном означает, что один звук может быть как «шумом», так и «не шумом» в зависимости от того, как вы хотите его услышать.

 

Отличие шума от не шума

Ваш мозг — удивительный орган, который может различать шум и не-шум и может автоматически фокусироваться на звуках, которые вы хотите услышать.Это из-за намерения слушателя. Если вы внимательно слушаете голос определенного человека в шумной ситуации, ваш мозг фокусируется на его голосе и может уменьшить фоновые шумы.

Представьте, что вы сидите и смотрите телевизор, когда к вам подходит кто-то и начинает говорить. Какие из этих звуков — звук телевизора или их голоса — являются шумом? Это зависит от того, какой из них вы хотите услышать. Если вы предпочитаете поговорить с этим человеком, это шум телевизора. Если вы сосредоточены на шоу, это может быть их голос, который является шумом.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.