Игры по сказкам русским народным сказкам: Дидактические игры по русским народным сказкам для детей младшего дошкольного возраста | Картотека по развитию речи:

Содержание

Дидактические игры по русским народным сказкам для детей младшего дошкольного возраста | Картотека по развитию речи:

Дидактические игры по русским народным сказкам для детей младшего дошкольного возраста

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА ПО СКАЗКЕ «РЕПКА»

Цель: Продолжать развивать внимание, память, связную речь, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-картинками.

Задача: Пробуждать интерес и желание поиграть в сказку. Закрепить умение детей выстраивать последовательность героев по сказке «Репка», понимать процесс взаимоотношения персонажей.

Материал: Карточка формата А 4 с изображением иллюстрации к русской народной сказке. Картинки-модули с изображением героев сказки.

Ход игры: Воспитатель показывает детям (ребенку) карточку с изображением иллюстрации к русской народной сказке. Предлагает рассмотреть ее, вспомнить название. Совместно с детьми проговаривается содержание сказки обращая внимание на картинки-модули с изображением героев сказки и их взаимоотношения. Затем воспитатель предоставляет возможность детям (ребенку) согласно сюжету, сопровождать рассказ русской народной сказки самостоятельными игровыми действиями, используя картинки-модули с изображением героев сказки.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА ПО СКАЗКЕ «КОЛОБОК»

Цель: Продолжать развивать внимание, память, связную речь, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-картинками.

Задача: Пробуждать интерес и желание поиграть в сказку. Закрепить умение детей выстраивать последовательность героев по сказке «Колобок», понимать процесс взаимоотношения персонажей

Материал: Большие карточки-фоны формата А4 с изображением иллюстрации к сказке «Колобок». Картинки-модули с изображением героев сказки.

Ход игры: Воспитатель показывает детям (ребенку) карточки-фоны с изображением иллюстраций к русской народной сказке. Предлагает рассмотреть их, вспомнить название. Совместно с детьми проговаривается содержание сказки обращая внимание на картинки-модули с изображением героев сказки и их взаимоотношения. Затем воспитатель предоставляет возможность детям (ребенку) согласно сюжету, сопровождать рассказ русской народной сказки самостоятельными игровыми действиями, используя картинки-модули с изображением героев сказки.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА ПО СКАЗКЕ «ТЕРЕМОК»

Цель: Продолжать развивать внимание, память, связную речь, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-картинками.

Задача: Пробуждать интерес и желание поиграть в сказку. Закрепить умение детей выстраивать последовательность героев по сказке «Колобок», понимать процесс взаимоотношения персонажей

Материал: Карточка формата А 4 с изображением иллюстрации к русской народной сказке. Картинки-модули с изображением героев сказки.

Ход игры: Воспитатель показывает детям (ребенку) карточку с изображением иллюстрации к русской народной сказке. Предлагает рассмотреть ее, вспомнить название. Совместно с детьми проговаривается содержание сказки обращая внимание на картинки-модули с изображением героев сказки и их взаимоотношения. Затем воспитатель предоставляет возможность детям (ребенку) согласно сюжету, сопровождать рассказ русской народной сказки самостоятельными игровыми действиями, используя картинки-модули с изображением героев сказки.

В ГОСТЯХ У СКАЗКИ

ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА

ДЛЯ ДЕТЕЙ 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

Цель:

Закрепление знаний детей о русских народных сказках.

Задачи:

Расширить словарный запас.

Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.

Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к народному творчеству.

Учить детей узнавать сказку по загадке, по иллюстрации, по отрывку.

Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.

Предварительная работа:

1. Чтение русских народных сказок.
2. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
3. Разгадывание загадок.
4. Настольная игра «Сложи сказку», словесно – дидактическая игра «Кто тянул репку?», дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности».

Материал и оборудование:

Разрезные картинки по сказкам « Репка» и « Теремок»

Персонажи сказок: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Три медведя»

Стенд с книгами русских народных сказок

Клубочек

Ход занятия:

Ведущий (заходит в группу в костюме бабушки — забавушки): Здравствуйте ребята! К вам пришла из  далека!  Немало пути  прошла!  Я из далекой волшебной страны, где живут наши любимые сказки! А вы, мои хорошие, любите слушать сказки?

Ведущий: Ребята, хотите со мной отправиться в путешествие?

Ведущий: Наш путь будет длинным и интересным! Мы с вами будем путешествовать по русским народным сказкам!

Эти сказки сочинил русский народ, а дорогу к этим сказкам нам покажет волшебный клубочек.

Для начала давайте вспомним, какие сказки мы с вами знаем?

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

Будем пальчики считать, (Дети поочередно загибают пальчики.)

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,

Колобок – румяный бок.

Три медведя, Волк – Лиса.

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад. (На последнюю строчку хлопают в ладоши)

Первый конкурс: отгадай название сказки

Курочка- …….

Три ……

Маша и- ……

Заюшкина …..

Волк и …..

Следующий конкурс: отгадай, из какой сказки этот герой

Вокруг нас и там и тут

Сказки разные живут.

Здесь в мешочке есть загадки

Отгадайте без подсказки

Называйте, посмелей

Этих сказочных друзей!

Дети вынимают из мешочка игрушки и называют, в какой сказке они живут.

Покатился клубочек дальше и выкатился на полянку, на которой можно бегать и играть

Физминутка « Сказки»

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)

Вот ее мы посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)

Славная семья козлят

Любит, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)

Любит, бегать и играть

Любит рожками бодать

( указательными пальчиками обоих рук показывают «рожки»)

Следующий конкурс: собери пазлы.

Был Кощей вчера в гостях

Что наделал, просто — Ах!

Все картинки перепутал

Сказки все мои он спутал

Пазлы вы должны собрать

Сказку русскую назвать!

Дети из пазлов собирают картинку сказки и называют ее.

Следующий конкурс: расставь правильно.

Будем сказки вспоминать,

Будем в сказки мы играть.

Сказку «Репка» посмотрите

И героям помогите.

Репку надо им достать,

Кто за кем, где должен встать?

Это сказка «Теремок»

Он не низок, не высок.

И жильцов своих всех ждет,

Кто за кем сюда придет?

Ведущий: Молодцы, вы справились со всеми заданиями. Куда же нас привел волшебный клубочек? Правильно, мы пришли к домику, в котором живут наши любимые книжки. Давайте вспомним, какие сказки нам сегодня встретились в сказочной стране?

Дети подходят к книжной полке, на которой выставлены книги с русскими народными сказками. Воспитатель показывает книгу, а дети отгадывают ее название.

Вот и путешествию конец, а кто хорошо играл — тот молодец!

Картотека  словесно- дидактических игр по сказкам.

Лото «Путешествие по русским народным сказкам»

Дидактическая задача: Вызывать у детей потребность в общении, развивать зрительное внимание.

Оборудование: 6  больших листов  лото с изображением 6 персонажей сказок, 36 маленьких карточек с такими же изображениями.

Игровое действие: Играть можно вдвоем или в небольших группах. Вначале педагог должен убедиться, что дети знают всех персонажей, изображенных на карточках. Поэтому в 1-ой части игры дети называют персонажей.

Вторая часть игры проводится следующим образом: ребенку выдается лист лото, затем ведущий игрок из маленьких карточек, положенных вниз картинкой, выбирает одну из них и показывает  изображение, называет персонаж. Ребенок, у которого находится лист лото с данным изображением, берет маленькую карточку и накрывает изображение на большой карточке. Выигравшим считается тот, кто первым закроет все изображения на листе лото.

«Шкатулка со сказкам.

Дидактическая задача:: Развитие связной речи, фантазии, творческого мышления.

Оборудование: 8 – 10 различных фигурок, коробочка.

Игровое действие : Ведущий предлагает вынимать произвольно фигурки из коробки. Надо придумать, кем или чем этот предмет будет в сказке. После того как первый играющий сказал 2 – 3 предложения, следующий вынимает другой предмет и продолжает рассказ. Когда история закончилась, предметы собирают вместе и начинается новая история. Важно, чтобы каждый раз получилась законченная история, и чтобы ребенок в разных ситуациях придумал разные варианты действий с одним и тем же предметом.

«Расскажем сказку вместе»

Дидактическая задача:: Продолжать формировать у детей навыки речевого общения, стремиться к тому, чтобы дети вступали в подлинное общение, т.е. действовали эмоционально.

Оборудование: Картинки с изображением последовательных эпизодов сказок.

Игровое действие: Ребенок последовательно выставляет на фланелеграфе эпизоды одной сказки (в случае затруднения возможна помощь педагога). Затем, когда все эпизоды сказки разложены, ребенок рассказывает сказку, при этом указывает на каждый эпизод сказки, подкрепляя его текстом сказки.

«Помоги Колобку» (1 вариант)

Дидактическая задача:: развитие связной речи, творческого воображения, мышления, памяти; определение последовательности событий.

 Оборудование: Карточки с сюжетом из сказки «Колобок» (изготавливаются из двух книжек-малышек – по карточке на каждый сюжет)

Игровое действие: Ведущий напоминает ребенку сказку «Колобок», показывает карточки. Затем картинки перемешивают, ребенок вытаскивает любую из них и продолжает рассказ с того места, которому соответствует картинка.

Если ребенок справился, предложите ему рассказать сказку в обратном порядке, как будто пленка прокрутилась назад. Если есть возможность, покажите на видеомагнитофоне, что это значит.

«Старая сказка на новый лад»

Цель: Развитие связной речи, воображения, творческого мышления.

Оборудование: сказка «Три медведя», кружочки, обозначающие медведей (коричневые разных размеров), красный кружок (девочка).

Игровое действие: Ведущий вспоминает с ребенком сказку, используя картинки. Попросите ребенка придумать «сказку наоборот»:

а) медведи заблудились и попали к девочке. Что они стали бы делать?

б) медведи добрые оказались, а девочка – злая. Как повели бы они себя?

Ведущий предлагает с помощью кружочков разыграть новую сказку.

Можно использовать и другие сказки.

«Сравни разных зверят»

Дидактическая задача: учить детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки.

Количество играющих: 5-6 детей

Игровое правило: отвечает тот ребенок, на кого укажет водящий

Игровое действие: Воспитатель предлагает детям рассмотреть Мишку и мышку.

— Мишка большой, а мышка … (маленькая). Какой еще Мишка? (Толстый, толстопятый, косолапый). А какая мышка? (Маленькая, серенькая, быстрая, ловкая.) Что любит Мишка? (Мед, малину), а мышка любит …(сыр, сухарики).

— Лапы у Мишки толстые, а у мышки …(тоненькие). А у кого хвост дилннее? У мышки хвост длинный, а у Мишки … (короткий.

Аналогично можно сравнить и других животных из сказок – лису и зайца, волка и медведя.

«Козлята и зайчик»

Дидактическая задача: Учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки

Количество играющих: 4-6 детей

Игровое правило: внимательно слушать собеседника

Игровое действие: Сначала дети вспоминают сказку «Козлята и волк». Ее можно напомнить, используя настольный театр или фланелеграф. Сказка заканчивается, но воспитатель предлагает послушать, что было дальше: «Ушла коза снова в лес. Козлята остались одни дома. Вдруг в дверь снова постучались. Козлята испугались и попрятались. А это был маленький … (показывается игрушка) зайчик. Зайчик говорит: …(«Не бойтесь меня, это я – маленький зайчик».) Козлята … (впустили зайчика). Они угостили его …(капустой, морковкой). Малыши поели и стали … (играть, веселиться, резвиться). Зайчик играл … (на барабане), а козлята … (весело прыгали).

«Курочка-рябушка»  по сказке «Курочка Ряба»

Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении.

Количество играющих: подгруппа детей

Игровые правила: курочка должна громко, быстро отвечать на вопросы детей

Игровое действие: воспитатель показывает картинку с изображением рябенькой курочки, предлагает вспомнить сказку «Курочка Ряба». После рассказывания сказки объясняет, почему ее называют «Ряба». Затем предлагает детям поиграть. Считалкой выбирают курочку. Воспитатель надевает ей шапочку, ставит перед детьми и начинает задавать вопросы. Курочка отвечает на них по подсказке воспитателя:

— Курочка Ряба, куда ты пошла?

— На речку.

— Курочка Ряба, зачем ты пошла?

— За водичкой.

— Курочка Ряба, зачем тебе водичка?

— Цыпляток поить.

— Курочка Ряба, как твои цыплятки просят пить?

— Пи-пи-пи-пи! (Это произносят все дети.)

При повторном проведении игры воспитатель предлагает детям: «Давайте все вместе спросим у курочки, куда она пошла?» Дети вместе с воспитателем, стараясь воспроизвести вопросительную интонацию, спрашивают: «Курочка Ряба, куда ты пошла?» и т.д. Лучше выбирать курочкой детей застенчивых, робких, молчаливых.

«Назови сказку по главному герою»

Цель : развивать быстроту реакции, активность, самостоятельность мышления, учить называть сказку по персонажу.

Предлагаются изображения героев сказки, дети называют в каких сказках они встречаются. Например: петух – «Жихарка», «Заюшкина избушка», «Зимовье», «Кот, петух и лиса» и др

«Расскажи сказку по иллюстрациям»

Цель: побуждать детей к пересказу знакомой сказки; создать условия для  творческого самовыражения.

Дети раскладывают картинки по порядку и рассказывают содержание сказки.

 

«Закончи»

Цель: закреплять знания о героях сказки, использование в пересказе, словотворчестве.

Кощей  — … (Бессмертный) Змей- …(Горыныч) Конёк — …(Горбунок) Крошечка — … (Хаврошечка) Василиса — … (Прекрасная, Премудрая) Баба — … (Яга) Мальчик — … (с-пальчик) Марья — …(искусница) Курочка — … (Ряба) Иван — … (дурак) Воробей — … (крылатый) Мышонок — … (мохнатый) Блин — … (масленый) Сивка — … (бурка)

«Волшебные предметы»

Цель: закрепить знание сказок, учить видеть в сказочном волшебном предмете аналог.

Яблоко с блюдечком – телевизор Клубок ниток – навигатор Ступа, ковёр – самолёт – самолёт, вертолёт Молодильные яблоки – витамины, БАДы, крема

Влез в правое ухо, вылез в левое – салон красоты «Сивка – бурка»

Влезла в правое, вылезла в левое – машина, механизм, делающий работу. «Хаврошечка» Печка – автомобиль. «По щучьему велению»

«Отгадай загадку»

Цель:  развивать аналитическое мышление, учить детей соотносить описание сказки (или персонажа) с загадкой.

Работать умела красиво и ловко, В деле любом проявляла сноровку. Хлебы пекла и скатерти ткала. Шила рубашки, узор вышивала. Лебедью белой в танце плыла. Кто мастерица эта была?        

( ВАСИЛИСА  ПРЕМУДРАЯ)

Вёдра он послал на речку,Сам спокойно спал на печке. Спал он целую неделю. А зовут его…                         (ЕМЕЛЯ)

Он герой нам всем известный И с волшебным словом вместе Может целую неделю На печи лежать …                  (ЕМЕЛЯ)

Он гремит костями страшно. Злобный, жадный и ужасный. Ходит в чёрном он плаще И зовётся царь…                    

(КАЩЕЙ)

Кощеем заколдована,

Иваном очарована,

Зелёная подружка – ( Царевна — ЛЯГУШКА)

«Разрезные картинки»

Цель: научить детей видеть целостный образ в отдельных частях, развивать аналитико-синтетическое мышление. Дети составляют картину из частей.

«Разукрась героя сказки»

  Цель: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, развивать творчество, мелкую мускулатуру пальцев рук.

«Узнай сказку по нарисованному предмету»

Цель: закрепление знания знакомой сказки, развитие памяти, воображения, мышления и речи). Дети отгадывают по предмету героя сказки, в каких сказках встречается герой.

«Найди пару»

Цель: закрепление знания о героях сказок, активировать в памяти любимых героев и персонажей из сказок, учить соотносить волшебный предмет с героем сказки). Дети находят к герою сказки волшебный предмет. Например: Царевне – лягушке – стрелу.

« Найди!»

Цель: развивать память, закреплять знания о героях сказок, учить находить из картинок с героями только те, которые подходят к задуманной сказке.

Игра «Путешествие по русским народным сказкам»

МАОУ «Михайловская СОШ имени Костенко В.Г.»

Игра :

«Путешествие по русским народным сказкам».

Провела: Сафина Л.А.,

учитель начальных классов.

с Михайловка

2017год

Тема: «Путешествие по русским народным сказкам».

Цель: вызвать интерес к русским народным сказкам, приобщать детей к народному творчеству; формировать у учащихся доброе взаимоотношение; способствовать развитию мышления и познавательной активности, творческих способностей, формированию классного коллектива; развивать воображение, сообразительность, мышление, речь учащихся.

Оборудование:

мультимедиа проектор;

Ход мероприятия:

1 слайд

Здравствуйте, дорогие друзья!

Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказке. Да, да! Именно она, Сказка, будет гостеприимной хозяйкой нашего классного часа, тема которого «Путешествие по русским народным сказкам».

Вступительное слово учителя

2 слайд

Ребята, а вы любите сказки?

(Ответ детей)

И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости.

Сказки любят и дети, и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты.

Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности.

3 слайд

А почему сказки называют народными? (Ответ детей)

Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса. Когда-то сказки рассказывались только вслух, никто их не записывал. Самым первым творцом их во все времена был народ. Сначала, конечно, её придумал один человек, рассказал другому. Тому она понравилась, он её запомнил и рассказал кому-то третьему, например своей дочери или сыну, а те, когда выросли, рассказали своим детям. Когда появилась такая сказка точно сказать нельзя, но всё это время она жила в народе и рассказывалась устно.

И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир русских народных сказок.

4 слайд

В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.

В сказке может всё случиться:
Что-то ждёт нас впереди?
Слышишь? Сказка в дверь стучится,
Скажем сказке: “Заходи”.

Что такое сказка?

Вот как дается объяснение слова сказка в словаре русского языка.

5 слайд

Сказка — произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных фантастических сил.

Много сказок родилось на русской земле. Их складывали, хранили в памяти, передавали из уст в уста.

Сказки бывают разные.

А СЕЙЧАС МЫ НАЧИНАЕМ ТУРНИР ЗНАТОКОВ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК

Для этого разделимся на 2 команды.

Дайте название вашей команде.

За каждый правильный ответ вы будите получать жетон.

Какая команда больше наберёт жетонов, та и победит.

1 – я команда:

«Колобки»

Девиз:

«На помощь Колобки придут,

И нас к победе приведут»

2 – я команда:

«Теремок»

Девиз:

«Вместе в тереме живём

Вместе дружим и поём»

Сказка, сказка, прибаутка,

Рассказать ее не шутка.

Чтобы сказочка сначала

Словно реченька журчала,

Чтоб к концу и стар и мал

От нее не задремал.

6 слайд

  1. В корзине у меня сказочные вещи. Они принадлежат героям русских народных сказок. Этих героев вы хорошо знаете. Ответьте мне, чьи эти вещи.

7 слайд

8 слайд

9 слайд

10 слайд

11 слайд

12 слайд

13 слайд

  1. К нам пришли сказочные письма, только на них нет обратных адресов. Кто написал эти письма? Давайте посмотрим.

14 слайд

1.

Кто-то за кого-то

Ухватился цепко:

Ох, никак не вытянуть!

Ох – засело крепко.

Но еще помощники скоро прибегут…

Победит упрямицу дружный общий труд!

Кто засел так крепко?

Может это… (репка).

15 слайд

2.

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался… (колобок).

16 слайд

3.

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (три медведя).

17 слайд

4. Очень расстроена.

Нечаянно разбила яичко… (мышка из сказки “Курочка Ряба”).

18 слайд

5. Все закончилось благополучно,

Только хвост мой остался в проруби… (волк из сказки “Лисичка-сестричка и серый волк”).

19 слайд

  1. Послушайте внимательно отрывок и отгадайте, из какой он сказки.

20 слайд

1. На другой год мужик посеял на том месте рожь. Приехал жать, а уж медведь его дожидается:

— Теперь меня, мужик не обманешь, давай мою долю.

— Бери, медведюшко, корешки, а я себе возьму хоть вершки. (Мужик и медведь)

21 слайд

2. Кот услыхал крик, пустился в погоню, нагнал лису и отбил петуха.

— Не говорил ли я тебе, Петя, не выглядывай в окошко- съест тебя лиса и косточек не оставит! Смотри же слушай меня! Мы завтра далеко пойдем.(«Кот, петух и лиса»)

22 слайд

3. – Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси полетели?

— Съешь моего лесного яблочка,- скажу.

— У моего батюшки и садовые не едятся.(Гуси-лебеди)

23 слайд

4. – Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая, поди догляди, кто сироте помогает. Двуглазка пошла с сиротой, забыла матушкино приказание, на солнышке распеклась, на травушке разлеглась.

-Спи, глазок, спи, другой!

Коровушка наткала, побелила, в трубы накатала.(Хаврошечка)

24 слайд

В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их.

«Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».

«Даша и медведь» – «Маша и медведь».

«Волк и семеро ягнят» – «Волк и семеро козлят».

«Петушок и гороховое зёрнышко» – «Петушок и бобовое зёрнышко».

25 слайд

«Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».

«Лисичка с кастрюлькой» – «Лисичка со скалочкой.

«По рыбьему велению» – «По щучьему велению».

«У страха глаза огромны» – «У страха глаза велики».

26 слайд

Задание – продолжи сказку

Внимательно послушайте отрывок из сказки и продолжите её

1. …Бежит лиса, а навстречу ей волк.

– Так-то, – кричит, – ты меня научила в проруби рыбу ловить? Избили меня, исколотили, хвост мне оторвали!

– А что ответила лиса? («Эх, волчок, волчок. У тебя только хвост оторвали, а мне всю голову разбили. Видишь, мозги выступили. Насилу плетусь!»)

2. …Бежит Машенька, несет братца, ног под собой не чует, Оглянулась назад – увидела гусей – лебедей. Что делать?

Побежала она к молочной реке – кисельным берегам.

– А что дальше? («Речка, спрячь нас!» – просит Машенька. Речка посадила её с братцем под крутой бережок, от гусей спрятала.)

3. …Подошли к избушке – петух и запел:

– Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон!

– А лиса что говорит? (А лиса испугалась и говорит: «Одеваюсь…»)

4. …А лиса опять тут как тут. Сидит под окошком песенку поет. А Петя – петушок не выглядывает. Лиса и говорит:

– А что говорит? (– Ах, Петя-петушок, что сказать тебе хочу. Бежала я по дороге и видела: мужики ехали, пшено везли, один мешок худой был, все пшено рассыпалось, а подобрать некому.)

27 слайд

Задание – «Собери пословицы»

Детям выдаются карточки следующего содержания.

За добро добром платят.

Под лежачий камень вода не течёт.

Без труда не вытащишь рыбку из пруда.

28 слайд

Восстановить последовательность событий в сказках

Детям выдаются карточки с последовательностью, в которых они должны восстановить правильный порядок событий.

«Лиса и заяц».

4 Зайчик встретился с медведем.

6 Петушок выгнал лису.

1 У зайчика была избушка лубяная, а у лисы ледяная.

3 Зайчик встретился с собакой.

2 Лиса выгнала зайца.

7 Зайчик живёт с петушком.

5 Зайчик встретил петушка.

«Гуси-лебеди».

5 Машенька встретилась с речкой.

6 Девочка в избушке бабы-яги.

8 Сестрица приводит братца домой.

3 Девочка встретилась с печкой.

1 Гуси-лебеди унесли Иванушку.

7 Мышка помогает Машеньке.

4 Девочка встретилась с яблоней.

2 Машенька бросилась догонять гусей.

29 слайд

Кому принадлежат эти слова из сказки?

30 слайд

«Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь — все будет сработано». (Корова — «Хаврошечка»)

31 слайд

«Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе красная». (Морозко)

32 слайд

«Не пей, братец, козленочком станешь». (Аленушка)

33 слайд

«Фу-фу, русского духа слыхом не слыхано, видом не видано, а нынче русский дух сам пришел». (Баба Яга)

34 слайд

«Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой». (Иван-дурак)

35 слайд

«Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам». (Лиса).

36 слайд

«Несет меня лиса за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы». (Петушок)

37 слайд

«Вижу — вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке». (Маша)

Плывут угрюмые века,

Плывут, как в небе облака.

Спешат, бегут за годом год,

А сказка – на тебе! – живет!

Она живет в любом дому

И странствует по странам. А почему?

Да потому, что без нее нельзя нам!

38 слайд

Подведение итогов жюри.

Понравилось ли вам путешествие по русским народным сказкам? (Ответ детей)

А, что вам больше понравилось? (Ответ детей)

А как вы думаете, зачем нам нужны сказки? Чему они учат? (Ответ детей)

Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых. Выдуманный сказочный мир всегда несёт с собой мудрую мысль. Недаром говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».

39 слайд

Спасибо за внимание!

Раздаточный материал

1 – я команда:

«Колобки»

Девиз:

«На помощь Колобки придут,

И нас к победе приведут»

2 – я команда:

«Теремок»

Девиз:

«Вместе в тереме живём

Вместе дружим и поём»

Задание – «Собери пословицы»

Детям выдаются карточки следующего содержания.

За добро добром платят.

Под лежачий камень вода не течёт.

Без труда не вытащишь рыбку из пруда.

Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок.

«Лиса и заяц».

Зайчик встретился с медведем.

Петушок выгнал лису.

У зайчика была избушка лубяная, а у лисы ледяная.

Зайчик встретился с собакой.

Лиса выгнала зайца.

Зайчик живёт с петушком.

Зайчик встретил петушка.

«Гуси-лебеди».

Машенька встретилась с речкой.

Девочка в избушке бабы-яги.

Сестрица приводит братца домой.

Девочка встретилась с печкой.

Гуси-лебеди унесли Иванушку.

Мышка помогает Машеньке.

Девочка встретилась с яблоней.

Машенька бросилась догонять гусей.

Квест-игра «По следам русских народных сказок»

Девиз игры: «Добро всегда побеждает!»

Программное содержание: систематизировать знания детей о русских народных сказках через квест-игру.

Задачи.

  • Образовательные: формировать умение узнавать русские народные сказки по иллюстрациям, загадкам, предметам из сказок.
  • Развивающие: способствовать развитию мышления, памяти, воображения.
  • Воспитательные: воспитывать интерес к русскому народному творчеству; формировать умение действовать в команде.

Предварительная работа. Чтение русских народных сказок: «Колобок», «Три медведя», «Теремок», «Корочка Ряба», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», «Гуси лебеди», «Репка», «Петушок и бобовое зернышко», «По щучьему велению», «Царевна-лягушка», «Лисичка со скалочкой», «Петушок и бобовое зернышко», «Кощей Бессмертный»; беседы по содержанию сказок; разгадывание загадок по теме.

Индивидуальная работа. Составление загадки – описание о сказочных героях.

Интеграция образовательных областей. «Познание», «Речевое развитие», «Социализация», «Физическая культура»

Методы и приемы. Игровой, наглядный, словесный, практический.

Оборудование: оформление зала выставкой книг русских народных сказок, ноутбук с презентацией, изба, макет: стол, на нем яичко золотое и курочка Ряба, пронумерованные коробки с предметами, яблоня с яблоками, столы, стулья, лабиринты задания, сундук, раскраски.

Ход квест-игры

Сказочница: Ребята, сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие, в мир сказок. Там герои сказок ждут вашей помощи.

— Вы готовы? Тогда надевайте волшебные колпачки(или другое), которые помогут нам оправиться в наше путешествие.

Звучит волшебная музыка, дети закрывают глаза.

На экране картинка с Кощеем Бессмертным.

К детям подходит Ведьмочка.

Ведьмочка: Кто это пожаловал к нам в гости?

Ответ детей: Мы, ребята из детского сада «Марьинский», пришли помочь сказочным героям.

Ведьмочка: Ааааа, понятно. Привет, детишки! Пришли помогать сказочным героям? Ничего у вас не получится. Мой друг, Кощей Бессмертный, (показывает на экран) украл сундук с русскими народными сказками, потому что нам надоело, что в сказках добро всегда побеждает зло. Сундук Кощеюшка спрятал надежно, так что вы не сможете помочь сказочным героям.

Сказочница: Уважаемая, а кто вы?

Ведьмочка: Я подруга Кощея, меня зовут Ведьмочка.

Сказочница: Ведьмочка, мы все-таки попробуем найти сказки. Пропусти нас, пожалуйста, в сказочный мир.

Ведьмочка: Чтобы попасть в наш волшебный мир, вы должны пройти мое испытание. Вы готовы?

— Тогда слушайте задание. Вам надо узнать и назвать сказку по картинке.

Дети разделены на две (три) команды.

Испытание проходят капитаны команд. Они по очереди называет сказку. За каждый правильный ответ командам дают монетку-фишку.

Показ картинок (сюжета) из сказок:

Слайд1. Колобок.

Слайд2. Теремок.

Слайд3. Маша и медведь.

Слайд4. Заюшкина избушка.

Слайд5. Волк и семеро козлят.

Слайд 6. Лиса и журавль.

Ведьмочка: Ну, что же, к сожалению, вы справились с моим испытанием и я пропускаю вас в мир сказок.

Слайд7. «Сказочная тропинка»

Дети проходят. Стоит изба, а перед ней макет: стол, на котором лежит золотое яичко и мышка (курочка Ряба)

Сказочница: Посмотрите, ребята, вы узнаете сказку?

Дети называют сказку.

Сказочница: А яичко не только золотое, оно с заданием. Давайте его прочитаем.

Открывает яичко и читает задание .

Дети должны найти предметы из сказок. Стоят украшенные коробки,на них цифры. Дети называют номер корбки и открывают. В одних корбках находятся предметы из сказок (Репка, стрела, скалочка, руковичка, три миски или ложки,игла Кощея), в других – грустные смайлики(если нет предмета) Участвуют дети из каждой команды по очереди.

Далее Ведьмочка подходит к дереву с яблоками.

Ведьмочка: Посмотрите, что это за дерево? (Яблоня)

— Угадали. Из какой сказки? (ответы) А на дереве яблоки с заданием, которое вы точно не сможете выполнить.

Сказочница снимает по одному яблоку и читает вопрос для каждой команды.

Игра «Исправь ошибку»

Дети должны найти ошибку в названии сказки и сказать правильный ответ). За каждый правильный ответ дети получают монетку-фишку.

  • «Гуси-голуби»,
  • «Волк и семеро поросят»,
  • «По собачьему велению»,
  • «Три волка»,
  • «Сестрица Настенька и братец Васенька»,
  • «Петушок и бобовая семечка»

Ведьмочка: Хорошо справляетесь со всеми испытаниями. А сейчас я прошу вас повеселить нас с Кощеем. Сможете?

Сказочница: Конечно, сможем. Вставай с нами на веселую разминку.

Физкультминутка под песню «Шел по лесу музыкант»

Ведьмочка: Здорово! Мне понравилось. За это я вам дам по одной монетке.

Но испытания на этом для вас не закончились. Слушайте задание.

Заюшка не может попасть в свою лубяную избушку, вы должны ему помочь, показать дорогу.

На столах лежат задания — лабиринты. Дети должны провести карандашом дорогу Заюшке в избушку. Кто быстрее выполнит задание, та команда и получает монетку-фишку.

Сказочница: Ведьмочка, ребята выполнили все твои задания, прошли все испытания, может ты поможешь нам найти сундук со сказками?

Ведьмочка: Да, ребята, вы и правда большие молодцы! Понравились вам наши приключения? Трудно было выполнять мои задания? Есть ли у вас любимая русская народная сказка? Что сильнее: добро или зло?

— Я подскажу вам путь к сундуку, но сначала, давайте посмотрим у какой команды больше всего монеток.

Подсчет монеток у команд и объявление победителей.

Ведьмочка (обращается к Сказочнице): Вот вам волшебный клубок, он укажет путь к сундуку со сказками. И вы сможете освободить все сказки из плена Кощея.

Сказочница: Спасибо, тебе, Ведьмочка. Мы с ребятами хотим отдать иглу Кощея, ты передашь ему?

Ведьмочка: Спасибо, ребята! Я обязательно передам Кощею .

Сказочница: Мы надеемся, что Кощей станет добрее и больше не будет прятать сказки.

Сказочница разматывает клубок по направлении к сундуку.

Все дети подходят. В сундуке лежат раскраски с русскими народными сказками и угощения для детей от героев сказок.

Дети прощаются с Ведьмочкой.

Литература

1. ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой;

2. Русские народные сказки;

3. Интернет-ресурсы.

Квест-игра по русским народным сказкам «Зимние приключения друзей»

Квест-игра по русским народным сказкам «Зимние приключения друзей»

Авторы:

  • Бурдина С.В. – старший воспитатель
  • Смирнова Л.В. – инструктор по физо

ГБОУ Школа № 1544

В соответствии с ФГОС ДО и для всестороннего развития детей по различным направлениям в нашем дошкольном отделение используется, такой вид игровой деятельности, как квест – игра. Педагоги все чаще стали проводить квест – игру для закрепления пройденного материала, в конце тематической недели, даже День открытых дверей для родителей мы провели в виде квест – игры. День прошел интересно, увлекательно, как для детей, так и для родителей. Также мы проводили квест – игру между детскими садами в ГБОУ Школе № 1544. Во время игры дети не только совершенствуют свои знания, умения и навыки, но и учатся взаимодействовать со сверстниками, взрослыми, ориентироваться в пространстве, читать схемы – карты и т.д. Квест – это эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Через квест – игру педагог помогает ребенку обрести образовательную мотивацию, что в свою очередь способствует самовоспитанию, саморазвитию ребенка. Только педагог должен помнить, что сложность поставленных задач для дошкольников должна соответствовать возрасту детей, выбранной теме и конечной цели. Также следует придерживаться следующих принципов и условий: оборудование должно быть безопасным, учитывать возраст и особенности детей, использовать разнообразные виды деятельности, задания должны быть последовательными и взаимосвязанными, ребенок должен четко представлять цель игры и возможность принимать решение самостоятельно. От этого зависит познавательный интерес ребенка.

 

Конспект квест-игры по русским народным сказкам «Зимние приключения друзей»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Цель:

Развитие социально – коммуникативной и познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

  • Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам
  • Создавать условия для активной познавательной деятельности детей;
  • Прививать интерес к народному творчеству, к сказкам;
  • Учить ориентироваться в пространстве по схемам, указателям.

Развивающие:

  • Создавать условия для развития речевой и познавательной активности детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения
  • Создавать условия для развития мышления, воображения, зрительной памяти, наблюдательности.
  • Развивать мелкую моторику пальцев, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к русским народным сказкам
  • Формировать навык сотрудничества, доброжелательность.
  • Воспитывать культуру поведения, умение слышать другого
  • Способствовать сближению и организованности в группе, закреплению умения работать в команде.

Использование современных технологий:

  • Приемы здоровьесберегающих технологий (смена видов деятельности, элементы гимнастики глаз, игра-эстафета, пальчиковая гимнастика).

Участники: дети и воспитатели подготовительных группы

Предварительная работа:

  • Чтение русских народных сказок.
  • Рассматривание иллюстрации.
  • Игра – инсценировка по русской народной сказке «Теремок», «Репка»

Методы и приемы:

  • Сюрпризный момент
  • Беседа
  • Ответы на вопросы
  • Загадывание загадок
  • Педагогическая оценка, поощрения

Наглядные:

  • Демонстрация, рассматривание иллюстраций.

Практические:

  • Решение проблемной ситуации
  • Поисковые действия
  • Игра – инсценировка сказки
  • Физминутка- гимнастика глаз, пальчиковая гимнастика

Пространственная среда:

Пять локаций расположенных в здании детского сада: спортивный, музыкальный залы, сенсорная комната, ИЗО — студия, кабинет логопеда.

Предметно-практическая среда:

  • Письмо и подсказка – схема маршрута движения;
  • Экспонаты из музея «Белый медведь»;
  • Лягушки эмоций и 2 болота;
  • 6 героев русской народной сказки «Теремок» и набор из геометрических фигур;
  • Атрибуты для инсценировки русской народной сказки «Репка», «Теремок».
  • Атрибуты (картинки) для игры-эстафеты «Гуси — лебеди»;
  • Карточки со сказочными загадками (пазлы).

Ход квест-игры:

Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети выходят в холл, встают полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте! Давайте поприветствуем наших гостей, скажем им дружно «Здравствуйте!»

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся.

Справа друг и слева друг,

Улыбнемся всем вокруг!

Замечательно! Мы подарили друг другу улыбку, от которой стало светлее, теплее и уютнее. А мы начинаем нашу игру.

-Ребята, вы любите сказки?

Дети -Да!

Воспитатель: Я рада, что вы все любите сказки, я тоже очень люблю сказки. А как вы думаете, что такое сказка?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно ребята, сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях.

Ребята, я, когда пришла утром в наш детский сад, на столе увидела письмо, в котором говорится о том, что «Баба-Яга» украла все экспонаты из музея и спрятала их в вашем детском саду. Очень просим их найти и возвратить на свои места. Но дорога будет не простая, вас будут ждать разные приключения. Если вы дружные, смелые, ловкие и отважные, то отправляйтесь в путь!

Воспитатель: Ребята, мы поможем найти экспонаты и вернуть их на свои места? Тогда давайте попробуем найти спрятанные в детском саду экспонаты по схеме – подсказке и …

Произнесём волшебные слова:

Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в сказочной стране очутись!

А начнём мы наше путешествие по стрелкам – указателям.

Воспитатель показывает схему, на которой нарисованы станции, и отправляются к первой станции. Ребята, как вы думаете, кто это? (Лиса)

1-я станция – «Лисичка — сестричка» (социально-коммуникативное и речевое развитие)

Воспитатель: Давайте спросим у Лисы, сможет ли она нам помочь в поисках?

Лиса: Я вам помогу, если отгадаете мои загадки.

1. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети? (Козлята)

2. Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке.

Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал. (Емеля)

3. Из муки он был печен,

На окошке был стужен.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом. (Колобок)

4. В этом доме без забот

Жили звери, только вот,

Медведь к ним пришел потом,

Поломал звериный дом. (Теремок)

5. Свой дом зимою, в холода

Она слепила изо льда.

Но дом стоял прекрасно в стужу,

Весной же превратился в лужу.

Дом лубяной построил Зайка.

Теперь, читатель, вспоминай-ка,

Кого прогнал Петух в леса?

Кто Зайца обманул?. (Лиса)

6. Работать умела красиво и ловко,

В деле любом проявляя сноровку.

Хлебы пекла и скатерти ткала,

Шила рубашки, узор вышивала,

Лебедью белою в танце плыла…

Кто мастерица эта была. (Царевна лягушка)

Необходимо вспомнить и дать правильно названия сказок.

  1. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»;
  2. «Иван-Царевич и зеленый волк»;
  3. «По собачьему веленью»;
  4. «Волк и семеро тигрят»;
  5. «Пашенька и Медведь»;
  6. «Гуси-вороны»;
  7. «Медвежья избушка»;
  8. «Лисичка со скакалочкой».

Далее педагог проводит пальчиковую гимнастику.

Лиса отдает экспонат из музея. Дети двигаются по схеме дальше.

2-я станция – «Театр» (социально-коммуникативное, речевое и художественно – эстетическое развитие.)

Воспитатель: Мы с вами попали на поляну сказок к Сказочнице.

Сказочница: Что бы освободить экспонат вам нужно угадать сказочных персонажей и сказку, и оживить их.

Дети рассматривают персонажей сказки, отгадывают название сказки и инсценируют её.

Воспитатель: Давайте инсценируем эту сказку. Дети делятся на роли, инсценируют сказку.

Сказочница: Молодцы, справились с заданием. А может отгадать из какой сказки эта песня?

Дети слушают фонограммы песни героев сказок и отгадывают название сказки.

Сказочница: В театре можно увидеть не только представления, но и услышать разные музыкальные произведения. Давайте с вами узнаем эти произведения.

Дети прослушивают отрывки из музыкальных произведений и называют их (марш, колыбельная, танцевальная).

После проводится муз. игра «Отгадай музыкальный инструмент». Дети слушают звук инструмента (фонограмма) и находят его. За одним из них будет находиться экспонат из музея.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием, вот и второй экспонат из музея мы освободили. Продолжаем наше путешествие.

Дети двигаются по схеме дальше.

3-я станция «В гостях у Царевны — лягушки» (познавательное развитие)

Воспитатель: Что бы справиться с этим заданием и освободить следующий экспонат, нам нужно справиться с заданием Царевны — лягушки.

Дети выполняют задание: 1. Дети выполняют задание на магнитной доске. Предлагаем рассмотреть иллюстрации из сказки и героями. Отгадайте, какая это сказка? Правильно, это сказка «Теремок». Скажите мне пожалуйста, все герои этой сказки одного размера?

Царевна лягушка: Ребята, скажите, сколько всего героев в сказке «Теремок»? Кто стоит перед зайцем? После лисы? А какой по счету волк? Все герои разного размера и им нужен разного размера домик. Давай те мы поставим домики по возрастанию от самого маленького к самому большому и поселим в них зверей.

2. Ребята, посмотрите, у нас есть 2 болота: одно яркое и весёлое, второе болото какое-то хмурое и унылое. Не слышно веселого кваканья лягушек.

Как вы думаете, в весёлом болоте какие живут лягушки?

Как вы думаете, в грустном болоте какие живут лягушки?

Давайте заселим их лягушками? (лягушки с различными эмоциям)

Молодцы, вы хорошо справились.

Физкульт – минутка (гимнастика для глаз)

Царевна лягушка: Какие вы молодцы, как вы быстро справились с заданием. Вот вы и освободили ещё один экспонат из нашего музея. Продолжаем наше путешествие.

4-я станция «Поляна сказок» (физическое развитие)

Воспитатель: Вот мы с вами и пополи на поляну сказок. Что же за задание нас здесь ждёт? Давайте посмотрим.

Емеля: Я помогу вам найти то, что вы ищите. Только вы должны справиться с моим заданием и преодолеть полосу препятствий. Преодолевая полосу препятствий, вы должны будете собрать иллюстрации (предметы) из одной сказки «Гуси – лебеди». Дети поочередно преодолевают полсу препятствий, выбирают нужную иллюстрацию (предмет) и возвращаются к команде.

Емеля: Какие вы молодцы. Как у вас здорово все получилось! Осталось найти экспонат из музея. Проводится игра «Горячо – холодно», с помощью которой дети находят в зале экспонат из музея.

Воспитатель: Вот и ещё один экспонат свободен. Продолжаем наше путешествие.

Дети двигаются по схеме дальше.

5-я станция – «Теремок» (познавательное развитие)

Воспитатель: Вот мы с вами попали на следующую станцию.

Кот: Посмотрите на столе лежат герои сказки. Вы должны собрать пазлы, отгадать, что это за сказки и распределить героев сказок.

Ответы детей

Кот: А теперь вы можете взять экспонат, но выполнить еще одно задание. Выбирается пара детей. Одному завязывают глаза, он слушает водящего и выполняет движение вперед, доходя до места назначения. Водящий говорит куда идти, сколько шагов.

Воспитатель: Вот вы и справились с последним заданием. Молодцы, свободен еще один экспонат из музея. Давайте их вернём в музей.

Дети возвращаются к музею с экспонатами (холл второго этажа)

Дети весте с педагогом выставляют экспонаты на места.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, в каких сказках мы сегодня побывали?

Ответы детей: «Теремок», «Царевна-лягушка», «Репка», «Гуси — лебеди» и т.д.

Воспитатель: Вам понравилось наше приключение?

На сегодня наше приключение подходит к концу. Ребята, а вы помните какими словами обычно заканчиваются русские народные сказки? (И я там был, мед пил, по усам текло, а в рот не попало)

Дети уходят в группу.

< Предыдущая   Следующая >

Игра «Реставратор» (русские народные сказки) (12 слайдов)

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Реставратор
Цель:
Закрепление представлений о русских народных сказках. Развитие зрительного восприятия, памяти, образного мышления.
Содержание игры:
На слайде изображены фрагменты глиняной скульптуры Бабы Яги. Перед детьми ставится задача – реставрировать (восстановить) ее, но сделать это можно, если правильно ответить на вопросы. Далее педагог задает детям вопросы по теме, в случае правильного ответа, фрагменты по одному собираются в целое. Чисто фрагментов соответствует числу запланированных вопросов.
Автор Павлючик М.В. Педагог дополнительного образования НРМ ДОБУ «ЦРР – д/с «Родничок»
(русские народные сказки)

Слайд 2

В Музее народного искусства разбилась одна скульптура. Склеить ее можно, если правильно ответить на вопросы.

Слайд 3

В каком царстве-государстве живут герои некоторых русских народных сказок?
Ответ: в тридевятом царстве, тридесятом государстве.

Слайд 4

Какое отчество у Лисы?
Ответ: Патрикеевна.

Слайд 5

Как царевичи из сказки «Царевна-лягушка» жен себе искали?
Ответ: стреляли из лука в разные стороны, куда стрела попадет – там и невеста.

Слайд 6

Настоящее имя Царевны- лягушки.
Ответ: Василиса Премудрая.

Слайд 7

Кто исполнял все желания Емели?
Ответ: щука.

Слайд 8

В какой сказке есть слова: «Тепло ли тебе девица, тепло ли тебе, красавица?
Ответ: «Морозко»

Слайд 9

Назовите имя сказочного долгожителя. Кто иголку пуще глаз своих берег?
Ответ: Кощей Бессмертный.

Слайд 10

У кого есть свой собственный летательный аппарат?
Ответ: у Бабы Яги.

Слайд 11

Как он называется?
Ответ: ступа.

Слайд 12

МОЛОДЦЫ!

«Что за прелесть эти сказки!». Викторина по русским народным сказкам «Угадай сказку»

Игра-викторина «В гостях у сказки»

​ заинтересовать детей в чтении книг;

​ расширить их кругозор и словарный запас;

​ воспитывать у ребят чувство добра, справедливости, умение любить видеть красивое.

Оборудование: эмблемы команд, выставка книг, рисунки сказочных героев, билеты с заданиями, карточки со скороговорками, диск с песнями, поощрительные призы.

Условия игры: в игре принимают участие дети 1 – 5 классов. Играют 2 команды. За каждый правильный ответ — 1 очко. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Ход викторины.

Здравствуйте, дорогие ребята, сегодня, мы с вами побываем в гостях у сказки.

С самого раннего детства мы слышим сказки. Их нам читает мама, когда укладывает спать, рассказывает бабушка тихими зимними вечерами. Мы слушаем сказки в детском саду, встречаемся с ними и в школе. Сказки сопровождают нас всю жизнь. Их любят не только дети, но и взрослые.

Слушая и читая сказку, мы попадаем в волшебный мир, где происходят чудеса, где добро всегда побеждает зло.

Цель нашей сегодняшней викторины – вспомнить как можно больше сказок , их авторов и героев, а ещё больше приобщиться к чтению.

А теперь давайте представим наше жюри.

В нашей викторине участвует 2 команды, команда «Сказочники» и команда «Волшебники»!!!

Команды в студию!!!

Команды, в которой участник отвечает на задание, зарабатывает очко для своей команды. Если представитель команды не знает ответа, может ответить участник другой команды, принеся своей команде очко.

(звучит песня «В гостях у сказки»)

Давайте будем мы играть!

Раз, два, три, четыре, пять…

Кто в викторине победит?

Конечно, лучший эрудит!

У нас сомнений в этом нет –

Он самый первый даст ответ.

Первый конкурс «Сказочные фразы».

Есть начало фразы из сказки, но нет конца. Закончить фразу.

(команды отвечают по очереди)

1.​ В некотором царстве…(в некотором государстве).

2.​ По щучьему велению…(по моему хотению).

3.​ Скоро сказка сказывается…(да не скоро дело делается).

4.​ Несёт меня лиса…(за дальние леса, за быстрые реки, за высокие горы).

5.​ И я там был, мёд – пиво пил…(по усам текло, а в рот не попало).

6.​ Стали они жить — поживать…(и добра наживать).

Второй конкурс «Угадай сказку».

(за каждый правильный ответ 1 очко)

Вопросы для первой команды:

Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая.

К дому подошла – обманула петуха.

Унесла его в тёмные леса,

За высокие горы, за быстрые реки.

(Петушок – золотой гребешок.)

2. В какой сказке главных героев спасает от догонявших гусей речка с кисельными берегами, яблоня с ржаными пирожками?

(Гуси – лебеди.)

3. В сказке у хозяйки было три дочери: одноглазка, двуглазка, трёхглазка?

(Крошечка Хаврошечка.)

4. «В некотором царстве, в некотором государстве, жил да был царь с царицею; у него было три сына-все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером описать…» (рус.нар.сказ. Царевна-лягушка.)

Вопросы для второй команды:

1. Колотил да колотил

По тарелке носом,

Ничего не проглотил

2. В какой сказке девочка, чтобы попасть из леса домой, спряталась в коробке с пирогами, которую нёс медведь?

(Маша и медведь.)

3. В какой сказке главный герой говорит такие слова:

Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах.

Несу косу на плечах: хочу лису посечи!

Слезай, лиса, с печи!

(Лиса и заяц.)

4. «Жил-был старик, у него было три сына. Старшие занимались хозяйством, были тороваты и щеголеваты, а младший, Иван — дурак, был так себе — любил в лес ходить по грибы, а дома всё больше на печи сидел. Пришло время старику умирать…»(Сивка- бурка.)

Третий конкурс «Назови героя»

Ведущий . У сказочных героев есть двойные имена, а у сказочных предметов есть двойные названия. Я буду называть слово, а вы недостающую его часть.

Называется первая часть предмета или имени сказочного героя, а все дружно договаривают вторую часть.

1 Команде

Карабас… (Барабас)

Кощей…(бессмертн ый)

Красная… (шапочка)

Иван… (царевич)

Мальчик… (с пальчик)

Елена… (прекрасная)

Змей… (Горыныч)

Курочка… (Ряба)

2 Команде

Золотая… (Рыбка)

Доктор… (Айболит)

Баба… (Яга)

Сивка… (Бурка)

Синбад… (Мореход)

Гуси… (Лебеди)

Конек… (Горбунок)

Жар… (Птица)

Четвертый Конкурс «Телеграммы».

(Воспитатель читает телеграммы, которые принёс почтальон Печкин. Дети отгадывают автора телеграммы.)

Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите! (Муха-Цокотуха)

Всё закончилось благополучно,

только хвост остался в проруби. (Волк)

Очень расстроена.

Нечаянно разбила золотое яичко. (Мышка)

Спасите! Нас съел Серый Волк! (Козлята)

Помогите найти хрустальную туфельку. (Золушка)

От дедушки ушёл, от бабушки ушёл, скоро буду у Вас! (Колобок)

Спокойствие, только спокойствие. Я съел ещё одну баночку варенья. (Карлсон)

Не садитесь на пенёк, не ешьте пирожок. (Машенька)

Пятый конкурс «Удивительные превращения».

В кого превращались или были заколдованы сказочные герои?

Вопросы для 1 команды:

Князь Гвидон (в комара, в муху, в шмеля).

Гадкий утёнок (в лебедя).

Чудище из сказки Аксакова «Аленький цветочек» (в принца).

Вопросы для 2 команды:

Братец Иванушка (в козлёнка).

Василиса Прекрасная (в лягушку).

Одиннадцать братьев – принцев из сказки Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди» (в лебедей).

Шестой конкурс «Лотерея».

Чтоб пыл веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее,

Друзья, мы приглашаем вас

На конкурс – лотерею.

Участники подходят к жюри, берут билеты, на которых написано, что им надо сделать: прочитать стихотворение, спеть песенку назвать несколько пословиц или загадок. Лучший в этом конкурсе приносит команде 2 очка.

А пока наши участники готовятся мы проведем конкурс для зретилей:

Седьмой конкурс «Блицтурнир» (Быстрый вопрос – быстрый ответ.)

Жилище Бабы-Яги. (избушка на курьих ножках)

Кто из обитателей болот стал женой Ивана-царевича? (лягушка)

Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полёт. (метла)

Что потеряла Золушка? (туфельку)

Какие цветы собирала Падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»? (подснежники)

Герой сказки, путешествующий на печи. (Емеля)

Кто смастерил Буратино? (Папа Карла)

Кем стал гадкий утёнок? (Лебедя)

Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)

Крокодил, друг Чебурашки. (Гена)

Черепаха, подарившая Буратино Золотой ключик. (Тортила)

Чем ловил рыбу Волк из сказки «Лисичка-сестрич ка и Серый Волк»? (хвостом)

В какой сказке Людоед превращается в мышку, и кот съедает её? (Кот в сапогах)

Подруга семи гномов? (Белоснежка)

​ Толстяк живёт на крыше, летает он всех выше. (Карлсон)

(звучит песенка Чебурашки)

Молодцы! Ребята, вы все сегодня отлично потрудились и справились со всеми заданиями. Вы отлично знаете сказки и можете безошибочно их угадывать. А в заключение мне хочется сказать: «Ребята, читайте сказки, они помогут вам в жизни.

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

Викторина по русским народным сказкам

(Средний дошкольный возраст)

Цель: расширение знаний детей о русских народных сказках и создание положительного эмоционального состояния у детей во время образовательной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

Учить правильно называть название русских народных сказок и их героев ; продолжать знакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – сказками.

Формировать безопасное поведение в обращении с незнакомыми предметами.

Развивающие:

Развивать умение строить диалог в процессе общения и отвечать на вопросы полным предложением; активизировать мыслительную деятельность детей.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к устному народному творчеству, желание читать их.

Предварительная работа:

Чтениерусских народных сказок ;

Рассматривание иллюстраций к сказкам ;

Оформление выставки книг с русскими народными сказками с участием родителей.

Оборудование : «Сундук со сказками », книги со сказками, письмо, разрезные картинки к сказкам , карточки с элементами сказок, презентация.

Ход занятия.

Приветствие «Здравствуйте!»

Воспитатель предлагает детям поздороваться с гостями, а потом приглашает их в круг.

Воспитатель:

Здравствуй правая рука (протягивают вперёд),

Здравствуй левая рука (протягивают вперёд)

Здравствуй друг мой справа (протягивает руку соседу вправо),

Здравствуй друг мой слева (протягивает руку соседу влево),

Здравствуй, здравствуй дружный круг (качают руками вперед-назад)

Сюрпризный момент — игровая ситуация «Сундук сказок».

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в страну сказок, где встретимся героями сказок и поиграем с ними.

В мире много сказок , грустных и смешных

И прожить на свете, нам нельзя без них,

В сказке может всё случиться-

Наша сказка впереди

Сказка в двери к нам стучится

Скажем гостю: «Заходи»

(Воспитатель обращает внимание на сундук, накрытый платком, открывает его, а в нем книга сказок и письмо .)

Воспитатель: — Ребята посмотрите, что это?

Дети: — Сундук.

Воспитатель : Молодцы, это- сундук. Думаю, что этот сундук волшебный и просто так не откроется.

Значит его надо… (Ответы детей)

Воспитатель : — Прежде чем открыть сундук, мне хотелось бы вам, ребята напомнить, что при находке незнакомых игрушек и предметов их трогать без взрослых нельзя. Поэтому сундук открою сегодня я. (Пытается открыть)

Не открывается, кажется его нужно расколдовать. Давайте мы с вами на него подуем (Дети дуют на сундук) .

Не открывается, может мы… похлопаем (Дети хлопают) .

Что-то не открывается, предлагаю… потопать (Дети топают) .

Ребята, сундук очень сильно заколдован, давайте все вместе одновременно подуем, потопаем и похлопаем (дети дуют, хлопают и топают одновременно) .

Воспитатель :

Смотрите, сундук открылся, предлагаю присесть, чтобы всем было видно и удобно. (Берет большую книгу с пустыми страницами).

Это же книга сказок, мы сейчас ее прочитаем. Ой, посмотрите, а книга… пустая. А где же сказки ? (Предположения детей)

Наверное, сказки обиделись , что их никто не читает.

Ой, здесь есть какое-то письмо. (Читает)

— «Сказка – это чудеса и волшебная страна.

В сказках много приключений , много сказочных свершений .

Но чтоб сказки вам найти , нужно многое пройти: сложные задания, забавные свидания.

Эй, ребята, торопитесь, всказках вы не заблудитесь !

И подпись: Ваши сказки ».

Воспитатель : — Ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу ? (Ответы детей)

-Воспитатель:

И так первое задание «Угадай сказку».

Я вам загадаю загадки, а вы постараетесь угадать название сказки .

Стоял домик расписной,

Ох, красивый он какой!

В нем зверюшки жили –

Жили не тужили.

Но пришел медведь

и давай реветь.

Мишка домик завалил,

Чуть друзей не раздавил.

Какая это сказка ? («Теремок» )

Кто первый пришел к теремку? (Мышка-норушка)

Воспитатель: — А кто последний? (Медведь)

Воспитатель: -Почему медведь не смог войти в теремок? (Медведь большой, а теремок маленький) .

Воспитатель: — Молодцы, а теперь слушайте следующую загадку.

В лесу темном на опушке, жили дружно все в избушке.

Маму дети поджидали, в домик волка не пускали.

Эта сказка для ребят…) Волк и семеро козлят).

Сколько козлят было у мамы козы? (Семь козлят.)

Воспитатель: — А это из какой сказки ?

Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.

Он, сам того не ведая, несет ее домой. … («Маша и медведь» )

Что говорила Маша, когда медведь хотел сесть на пенек, съесть пирожок? (Вижу, вижу не садись на пенёк…)

Воспитатель

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок все ж попался? («Колобок» )

Кого встретил колобок в лесу? Зайца, медведя, волка, лису.)

Кто помнит, какую песенку пел колобок? (Я от бабушки ушел и от дедушки ушел.)

Воспитатель : — Молодцы. Угадываем следующую сказку:

Помогла нам яблонька,

Помогла нам печка,

Помогла хорошая, голубая речка,

Все нам помогали, все нас укрывали,

К матушке и батюшке мы домой попали.

Кто унес братишку? Назовите сказку? (Гуси-лебеди)

Воспитатель : — Молодцы. Угадываем следующую сказку: вот однажды корнеплод все тянули – градом пот. Мышь мала, но все ж она вырвать овощ помогла. (Русская народная сказка «Репка»).

Воспитатель : — Молодцы. Угадываем следующую сказку:

Дед и баба вместе жили,

Дочку из снежка слепили,

Но костра горячий жар

Превратил девчурку в пар.

Дед и бабушка в печали.

Как же их дочурку звали? (Снегурочка.)

Воспитатель : Хорошо. Все справились. Наша викторина продолжается .

Я знаю, что вам всем нравится собирать пазлы. Поэтому сейчас предлагаю собрать пазлы к сказкам и назвать, отгадать название сказки.

Второе задание «Собери и назови сказку».

(Дети берут конверты с разрезными картинками. Собирают группами из 3-4 человек. Пока дети собирают пазлы звучит сказочная музыка .)

Воспитатель : — Молодцы, все справились отлично. Предлагаю поразмяться.

Физминутка:

Вперед четыре шага,

Назад четыре шага.

Покружились в хороводе

Ножками потопали,

Плечиком подвигали

И слегка попрыгали.

Воспитатель : — Размялись немного? Молодцы.

Воспитатель : Продолжим наше испытание, предлагаю вам угадать сказку по предметам .

Третье задание «Назови сказку по предметам».

(В конвертах лежат изображения предметов, а дети должны назвать сказку , по предложенному набору предметов.)

1 набор : Миска, кровать, дом в лесу – «Три медведя»

2 набор : Петух, избушка, снег и лёд – «Заюшкина избушка»

3 набор : Избушка на курьих ножках, печка, река – «Гуси-лебеди»

4 набор : Дом, лягушка, волк – «Теремок»

5 набор : Рыба, прорубь, тесто – «Лисичка – сестричка и серый волк»

6 набор : Лужа в форме копытца, Сестрица-Аленушка – «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Воспитатель : — Молодцы. В сказках очень часто к имени персонажа добавляется еще одно слово, его характеризующее. Например, Иван … (Царевич) . Я буду называть имя персонажа, а вы подбирать к нему характеризующее, сказочное слово .

Четвертое задание «Подбери слово герою».

Царевна … (лягушка)

Гуси… (лебеди)

Серый… (волк)

Мишка… (косолапый)

Зайка …(побегай-ка)

Красная …(Шапочка)

Баба …(Яга)

Кощей… (Бессмертный)

Петушок… (Золотой гребешок)

Воспитатель : Молодцы отгадали всех персонажей.

Ребята, мы с вами совсем забыли про сундук. Давайте заглянем в него еще раз.

(Воспитатель с детьми подходит к сундуку и заглядывает в него. Берет в руки книгу со сказками . )

Посмотрите, а ведь в книге сказки появились !!!

Воспитатель : — Молодцы, ребята, хорошо справились с заданиями нашей викторины . Теперь я вижу, вы очень хорошо знаете сказки .

Теперь мы обратно положим книгу со сказками в сундук и отправим её в сказочную страну. Сначала все вместе скажем волшебные слова: Фокус, мокус, покус, а потом предлагаю всем вместе одновременно подуть, потопать и похлопать, чтобы случилось волшебство!

(Дети встают вокруг сундука, повторяют волшебные слова, хлопают, топают и дуют. А воспитатель книгу прячет в сундуке под подкладку, а затем показывает, что книги в сундуке нет.)

Заглянем сундук? Получилось книгу отправить сказочную страну.

Молодцы! У нас все получилось!

Игра-викторина «В гостях у сказки»

Цель:

  • заинтересовать детей в чтении книг;
  • расширить их кругозор и словарный запас;
  • воспитывать у ребят чувство добра, справедливости, умение любить видеть красивое.

Оборудование: эмблемы команд, выставка книг, рисунки сказочных героев, билеты с заданиями, карточки со скороговорками, диск с песнями, поощрительные призы.

Условия игры: в игре принимают участие дети младшего школьного возраста. Играют 2 команды. За каждый правильный ответ — 1 очко. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Ход викторины.

Каждый человек с самого раннего возраста стремится быть умным, любознательным, сообразительным, всесторонне развитым. Мы все хотим быть интересными собеседниками и много знать. А получится это может лишь у того, кто любит читать. Самые первые наши произведения — это сказки. В самом раннем детстве мы знакомимся с русскими народными сказками. Придя в школу, мы изучаем литературные сказки и устное народное творчество. Как вы думаете — зачем? (ответы детей) Верно, ведь благодаря сказке мы становимся чувствительней к красоте, учимся осуждать зло, восхищаться добротой.

Цель нашей сегодняшней викторины — вспомнить как можно , их авторов и героев, а ещё больше приобщиться к чтению.

Представление жюри. Класс делится на две команды, отвечающий участник зарабатывает очко для своей команды. Если представитель команды не знает ответа, может ответить участник другой команды, принеся своей команде очко.

Давайте будем мы играть!

Раз, два, три, четыре, пять…

Кто в викторине победит?

Конечно, лучший эрудит!

У нас сомнений в этом нет —

Он самый первый даст ответ.

Первый конкурс «Сказочные фразы».

Есть начало фразы из сказки, но нет конца. Закончить фразу.

(команды отвечают по очереди)

  1. В некотором царстве…(в некотором государстве).
  2. По щучьему велению…(по моему хотению).
  3. Скоро сказка сказывается…(да не скоро дело делается).
  4. Несёт меня лиса…(за дальние леса, за быстрые реки, за высокие горы).
  5. И я там был, мёд — пиво пил…(по усам текло, а в рот не попало).
  6. Стали они жить — поживать…(и добра наживать).

Второй конкурс «Угадай сказку».

(за каждый правильный ответ 1 очко)

Вопросы для первой команды:

Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая.

К дому подошла — обманула петуха.

Унесла его в тёмные леса,

За высокие горы, за быстрые реки.

(Петушок — золотой гребешок.)

2. В какой сказке главных героев спасает от догонявших гусей речка с кисельными берегами, яблоня с ржаными пирожками?

(Гуси — лебеди.)

3. В сказке у хозяйки было три дочери: одноглазка, двуглазка, трёхглазка?

(Крошечка Хаврошечка.)

4. «В некотором царстве, в некотором государстве, жил да был царь с царицею; у него было три сына-все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером описать…» (рус.нар.сказ. Царевна-лягушка.)

Вопросы для второй команды:

1. Колотил да колотил

По тарелке носом,

Ничего не проглотил

2. В какой сказке девочка, чтобы попасть из леса домой, спряталась в коробке с пирогами, которую нёс медведь?

(Маша и медведь.)

3. В какой сказке главный герой говорит такие слова:

Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах.

Несу косу на плечах: хочу лису посечи!

Слезай, лиса, с печи!

(Лиса и заяц.)

4. «Жил-был старик, у него было три сына. Старшие занимались хозяйством, были тороваты и щеголеваты, а младший, Иван — дурак, был так себе — любил в лес ходить по грибы, а дома всё больше на печи сидел. Пришло время старику умирать…»(Сивка-бурка.)

Третий конкурс «Бой скороговорок».

Разрешите нам начать.

Кто-то пусть скороговорит.

Остальных прошу молчать.

Кто три раза без ошибки

Сразу вслух произнесёт,

Два очка своей команде

Непременно принесёт.

Произнести скороговорку, побеждает тот, кто меньше сделал ошибок.

(Соревнуются капитаны команд).

Король — орёл, орёл — король.

Мамаша Ромаше дала сыворотки из-под простокваши.

Четвёртый конкурс «Невидимка».

(звучит песня «В гостях у сказки»)

Загадки про сказочных героев. (Команды отвечают по очереди)

Он пиявок добыл,

Карабасу продавал,

Весь пропах болотной тиной,

Его звали…(Буратино — Дуремар).

В Простоквашино он жил

И с Матроскиным дружил.

Простоват он был немножко.

Звали пёсика…(Тотошка — Шарик).

Он гулял по лесу смело.

Но лиса героя съела.

На прощанье спел бедняжка.

Его звали…(Чебурашка — Колобок).

Бедных кукол бьёт и мучит,

Ищет он волшебный ключик.

У него ужасный вид,

Это доктор…(Айболит — Карабас).

И красива, и мила,

Только очень уж мала!

Стройная фигурочка,

А зовут…(Снегурочка — Дюймовочка).

Потерял он как-то хвостик,

Но его вернули гости.

Он ворчлив, как старичок,

Этот грустный…(Пятачок — ослик Иа).

С голубыми волосами

И огромными глазами,

Эта куколка — актриса,

И зовут её… (Алиса — Мальвина).

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт он длинный. Кто же это? (Буратино).

Музыкальная пауза под песню «Буратино».

Пятый конкурс «Удивительные превращения».

В кого превращались или были заколдованы сказочные герои?

Вопросы для 1 команды:

Князь Гвидон (в комара, в муху, в шмеля).

Гадкий утёнок (в лебедя).

Чудище из сказки Аксакова «Аленький цветочек» (в принца).

Вопросы для 2 команды:

Братец Иванушка (в козлёнка).

Василиса Прекрасная (в лягушку).

Одиннадцать братьев — принцев из сказки Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди» (в лебедей).

Шестой конкурс «Лотерея».

Чтоб пыл веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее,

Друзья, мы приглашаем вас

На конкурс — лотерею.

Участники подходят к жюри, берут билеты, на которых написано, что им надо сделать: прочитать стихотворение, спеть песенку назвать несколько пословиц или загадок. Лучший в этом конкурсе приносит команде 2 очка.

(звучит песенка Чебурашки)

Молодцы! Ребята, вы все сегодня отлично потрудились и справились со всеми заданиями. Вы отлично знаете сказки и можете безошибочно их угадывать. А в заключение мне хочется сказать: «Ребята, читайте сказки, они помогут вам в жизни. Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

Литература:

1. Кузнецова Э.Г. Игры, викторины, праздники в школе и дома. Занимательные сценарии./м.: «Аквариум». К.: ГИППВ,1999 г.

2. Внеклассные мероприятия: 1 класс./ Авт. -сост. О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая и др. -3-е изд. перераб. и доп. — м.: ВАКО, 2006 г.

3. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 1-4 классы. — М.:Вако,2007 г.

4. Летний лагерь на базе школы / Авт. — сост. Е.В. Савченко, О.Е. Жиренко, С.И. Лобачёва, Е.И. Гончарова. — М.: ВАКО, 2007 г.

5. Басюк О.В., Головкина М.А. и др. Классные часы 1-4 классы. — Вып.2. Кн. для учителя. — Волгоград, 2008 г.

Карточки / угадай героя\

Сценарий

внеклассного мероприятия,

разработанного библиотекарем

Калининской неполной средней школы

Русинчук А.И.

« Игра – путешествие

Сказка ложь, да в ней намек… »

Внеклассное мероприятие

Игра-путешествие в страну сказок

Библиотекарь:

1. Приветствие

2. Сообщение темы

Привет вам, друзья наши юные,

Веселые+ смелые, умные,

Спортсмены, танцоры, артисты,

Искатели и планеристы,

Будущие шоферы и мастера,

Слесари и доктора,

Космонавты, фантасты, романтики,

Физики, химики и математики,

Сегодня собрались мы здесь,

Вам показать свои познания,

Библиография для вас

Устраивает состязанье

Давно готова вам, друзья,

Участников представить я:

Добрый день, девочки и мальчики, уважаемые гости, родители!

На этой неделе в нашей школе проводится много замечательных мероприятий и конкурсов среди учеников 1- 4 классов. Начинается неделя, которая пройдет под девизом: « Мы родом из детства ».

А что больше всего нравиться детям? Конечно, учиться и играть! Сегодня мы будем путешествовать по стране сказок,учиться и играть!

Нам понадобятся знания, сообразительность, быстрота, умение дружить и хорошее настроение.

Все ли к путешествию готовы? Тогда в путь!

1.Угадай название сказки по отрывку :

    «Отвечает золотая рыбка: «Не печалься, ступай себе с богом. Будет тебе новое корыто».

    Где спрятался седьмой козлёнок из сказки «Волк и семеро козлят»? (под печкой).

    Где баба взяла муку в сказке «Колобок»? (по сусекам поскребла).

    Из чего Фея сделала Золушке карету? (из тыквы).

    Кто одолел тараканище? (воробей).

    Какого цвета волосы у Мальвины? (голубые).

    Кто доставил доктора Айболита в Африку? (орёл).

    «А журавль клюёт себе и клюёт, пока всё не съел». («Лиса и журавль»).

    «Тук – тук! Кто в тереме живёт? – Я, мышка – норушка, — я, лягушка – квакушка. А ты кто?». («Терем – теремок»).

    Сидит в корзинке девочка у Мишки за спиной. Он, сам того не ведая, несёт её домой. («Маша и медведь»).

    «Появилась девочка в чашечке цветка. И была та девочка чуть больше ноготка». («Дюймовочка»).

    В сказке небо синее. В сказке птицы страшные. Реченька, спаси меня. Реченька, спаси меня. («Гуси – лебеди»).

    Вымолвил словечко – покатилась печка. Прямо по деревне к царю да царевне. И за что, не знаю. Повезло лентяю. («По щучьему велению»).

14. Не лежалось на окошке – покатился по дорожке. («Колобок»).

15. Он и весел, и не злобен Для него прогулки — праздник,

Этот милый чудачок. И на мед особый нюх.

С ним хозяин — мальчик Робин, Это плюшевый проказник,

И приятель-Пятачок. Медвежонок… (Винни-Пух.)

2 .тур. «Дополни имя»

Библиотекарь. У сказочных героев и предметов есть двойные имена и названия. Я проговариваю первую часть названия, а вы — вторую.

Кощей — … (бессмертный) Елена -. (прекрасная)

Мальчик — … (с пальчик) Иван — … (царевич)

Финист — … (ясный сокол) Братец — … (Иванушка)

Змей — … (Горыныч) Андрей — … (стрелок)

Крошечка — … (Хаврошечка) Марья — … (Моревна)

Н икита — … (Кожемяка Сестрица -(Аленушка)

Доктор -(Айболит) Почтальон -(Печкин)

Синьор — (Помидор) Госпожа -(Метелица)

Царь — (Салтан) Князь — Гвидон)

Папа -(Карло) Старик — Хоттабыч)

Старуха — (Шапокляк) Карлик- (Нос)

3 тур соедини героя сказки с поступком, который он совершил.

Айболит зажгли море

Воробей проглотил солнце

Крокодил помыла свою посуду

Комар вернул солнце в небо

Федора потушила море

Медведь спас Муху-цокотуху

Бабочка съел таракана

Лисички вылечил зверей

4 тур Соедини писателя — сказочника с иллюстрацией его сказки

Пушкин — Сказка о царе Салтане

Ершов — Конек –Горбунок

Толстой – Приключения Буратино

Братья Гримм – Кот в сапогах

Успенский – Трое из Простоквашино

5 тур «Сказочный переполох»

Перепутались названия сказок. Начался переполох. Царевна стала Ховрошечкой, Кощей — Ясным Соколом. Не должно беспорядка в сказках быть. Получите карточки с названиями сказок и соедините начало и конец названий сказок.

«Царевна Ховрошечка»

«Крошечка- Лягушка»

«Финист Бессмертный»

«Жар-птица и Серый волк»

«Кощей Ясный Сокол»

Библиотекарь: Наше путешествие продолжается. Впереди у нас ещё одна остановка. И опять мы в дороге будем играть.

6 тур А теперь вам нужно ответить на вопросы:

1. . Кто помог девочке выручить своего братца, унесённого гусями? (печь, яблонька, речка).

2. Самые маленькие по росту герои сказок? (Липунюшка, Мальчик–с–пальчик, Дюймовочка).

3. Кто и кого угощал горохом, пшеницей, орехами? (лиса — петушка).

4. В какой сказке есть такие слова: «Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная?» («Морозко»).

5. Где находится Кощеева смерть? (на конце иглы, игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце…).

6. Какие слова приговаривают в сказках перед очень серьёзным делом? (Утра вечера мудренее).

7. Задание

«Бюро забытых вещей»

Угадайте, кто из сказочных героев забыл свои вещи. Вещи изображены на рисунках. Помогите вернутьзабытые вещи их прежнему владельцу.

    Корону – Снежной Королеве

    Шляпу – Незнайке

    Колпак – Буратино

    Кружевную шапочку – Красной Шапочке

    Пропеллер – Карлсону

    Сапоги – Коту в сапогах

    Хрустальную туфельку – Золушке

    Кувшин – Лисичке и Журавлю

8.Задание

« Угадай название сказки »

Котик- братик, отними меня! (Рус.нар.сказка « Кот, петух и лиса »)

Ох, не легкая это работа –

Из болота тащить бегемота. (К.Чуковский « Телефон »)

Вот он – аленький цветочек, какого нет краше на всем белом свете,о котором просила меня дочь младшая, любимая. (С.Аксаков « Аленький цветочек »)

Ты один не умывался

И грязнулею остался.

И сбежали от грязнули

И чулки, и башмаки. ( К.Чуковский «Мойдодыр »)

Полны бока молока,

Полны рога творога,

Полны копытца водицы.

Отопритеся, отворитеся. (Рус.нар.сказка «Волк и семеро козлят»)

В этой книжке именины,

Много было там гостей.

(К Чуковский «муха-цокотуха»)

Названье этой сказки …(«Маша и медведь»)

Кто читал такую книжку?

Знает девочку – малышку?(Г.Х.Андерсен « Дюймовочка»)

Да, засела крепко в этой сказке …(«Репка »)

Результативность:

    Развивается художественная зоркость.

    Развиваются аналитические умения (размышление, сопоставление, анализ, синтез).

    Повышается творческая активность уч-ся на уроке.

    Воспитывается любовь к русским сказкам.

Наше путешествие по стране сказок подошло к концу. Но я надеюсь, что и в дальнейшем вы будите знакомиться с сказками. Дружить с книгами. Читать. Пересказывать. Инсценировать произведения а, может быть, даже создавать их.

Успехов вам, ребята!

Соедини героя сказки с поступком, который он совершил.

Айболит зажгли море

Воробей проглотил солнце

Крокодил помыла свою посуду

Комар вернул солнце в небо

Федора потушила море

Медведь спас Муху-цокотуху

Бабочка съел таракана

Лисички вылечил зверей

«Сказочный переполох»

Перепутались названия сказок. Соедините начало и конец названий сказок.

«Царевна Ховрошечка»

«Иван Царевич и Василиса Царевна»

«Крошечка- Лягушка»

«Финист Бессмертный»

«Жар-птица и Серый волк»

«Кощей Ясный Сокол»

«Бюро забытых вещей»

— Угадайте, кто из сказочных героев забыл свои вещи. Помогите вернуть забытые вещи их прежнему владельцу.

    Корону – Карлсону

    Шляпу – Лисичке и Журавлю

    Колпак – Красной Шапочке

    Буратино — Кружевную шапочку

    Пропеллер – Снежной Королеве

    Сапоги – Золушке

    Хрустальную туфельку – Коту в сапогах

    Кувшин – Незнайке

« Угадай название сказки »

Угадайте-ка,ребятки, как называются ваши любимые сказки по небольшим отрывочкам из произведений.

Несет меня лиса за темные леса,

За высокие горы, в далекие страны!

Котик- братик, отними меня!

Ох, не легкая это работа –

Из болота тащить бегемота.

Вот он – аленький цветочек, какого нет краше на всем белом свете, о котором просила меня дочь младшая, любимая.

Ты один не умывался

И грязнулею остался.

И сбежали от грязнули

И чулки, и башмаки.

Полны бока молока,

Полны рога творога,

Полны копытца водицы.

Отопритеся, отворитеся.

В этой книжке именины,

Много было там гостей.

А на этих именинах появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку, чуть ее не погубил.

Но коварному злодею кто-то голову срубил.

Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.

Он сам того не ведая, несет ее домой.

Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь.

Названье этой сказки

Появилась девочка в чашечке цветка.

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала.

Вот какая девочка. Так она мала.

Кто читал такую книжку?

Знает девочку – малышку?

Кто-то за кого-то ухватился крепко:

Ох, никак не вытянуть! Ох, засела крепко.

Но еще помощники скоро прибегут…

Победит упрямицу дружный общий труд.

Да, засела крепко в этой сказке…

Сказка — ложь,

да в ней намек — добрым молодцам урок.

Сказка мудростью богата.

Скажем сказке – приходи.

Это присказка, ребята.

Сказка будет впереди.

Дидактическая игра по ознакомлению с художественной литературой и развитию речи
«Угадай, что за сказка?»

Цель : развивать внимание, речь, мышление, память; умение отгадывать сказку по картинке и угадывание загадки.

Ход : воспитатель раскладывает иллюстрации к знакомым сказкам.
Затем начинает читать отрывки или загадки к данным сказкам.
После прочтения одной из загадок, дети должны выбрать из иллюстраций ту, которая подходит к прочитанной загадке или отрывку из сказки.
Дети с удовольствием разгадывают загадки и находят подходящие иллюстрации.

Скачать:


Предварительный просмотр:

В сказочке живет
Он не ежик и не кот,
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?

(Колобок)

Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймала ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей.
Сделался милой, красивой, пригожей?

(Царевна-лягушка)

Посадил дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была.

(Репка)

На сметане был мешен
В русской печке испечен.
Повстречал в лесу зверей
И ушел от них скорей.

(Колобок)

Жила-была семья ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла.

(Волк и семеро козлят)

Лисий дом был изо льда.
Солнце вышло — вмиг вода.
Из домишки лубяного
Лиска выгнала косого.
Как настали холода,
Дом слепила изо льда.
Грело солнце день за днем
И растаял этот дом.
Выгнала она косого
Из домишки лубяного.
Но пришел петух с косой —
Снова в домике косой.

(Заюшкина избушка)

Под полом таится и кошки боится.

(Мышка)

Живет в норке,
Грызет корки,
Маленькие ножки,
Боится кошки.

(Мышка)

У Аленушки – сестрицы
унесли братишку птицы.
Высоко они летят
Далеко они глядят.

(Гуси-Лебеди)

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки.

(Три медведя)

Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык.

(Заяц)

Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный.

(Волк)

Не садись на пенек,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!

(Маша и медведь)

Круглый бок, желтый бок
Сидит на грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это?

(Репка)

Что за чудо дом?
Звери в нем живут:
Лягушка-квакушка, мышка-нарушка,
Зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка,
Волчок – серый бочок.
Пришел медведь и все разломал.

(Теремок)

Летом в болоте
Вы ее найдете.
Зеленая квакушка,
Кто это?

(Лягушка)

Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается,
На цепи сидит,
Дом сторожит.

(Собака)

У нее четыре лапки,
Лапки – цап -царапки,
Пара чутких ушей
И она гроза мышей.

(Кошка)

Что за сказка?
В ней живет и дед, и баба,
Птичка, которая снесла «золотое яичко»?


(Курочка Ряба)

Рыжая плутовка,
Хитрая, да ловкая,
В сарай попала,
Кур пересчитала

. (Лиса)

Зимой спит,
Летом ульи ворошит.


(Медведь)

Чуть женой крота не стала
И усатого жука;
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака.

(Дюймовочка)

Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.

(Красная шапочка)

Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет,
И в дороге слезы льет.

(Федорино горе)

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кем же были эти
Маленькие дети?

(Семеро козлят)

Он хозяина любил,
Верно он ему служил,
В сапогах ходил и злого
Людоеда победил.

(Кот в сапогах)

Из муки он был печён,
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.

(Колобок)

И зайчиха, и волчица —
Все бегут к нему лечиться.

(Доктор Айболит)

Хрю-хрю-хрю – каких три братца
Больше волка не боятся,
Потому что зверь тот хищный
Не разрушит дом кирпичный?

(Три поросенка)

Покупала самовар,
А спасал ее комар.

(Муха-Цокотуха)

Не послушал брат сестрицу —
Стал из лужи пить водицу…
А когда воды напился,
То в козленка он превратился?

(Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

У Аленушки – сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.

(Гуси-Лебеди)

Кто отмоет чисто
Даже трубочиста?

(Мойдодыр)


игра для детей старшей группы детского сада по русским народным сказкам.

Квест — игра для детей старшей группы детского сада

по русским народным сказкам.

 

Цель: формирование представления детей о разнообразии русских народных сказок. Задачи: 1. Сформировать у детей знания о жанре фольклора – народной сказке. 2. Развивать умение грамотно, выразительно излагать свою мысль, речь.

3. Развивать логическое мышление, тренировать память, внимание. 4. Воспитывать в детях через сказку: честность, верность, доброту, чувство товарищества, взаимопомощи; умение оценивать добрые и отрицательные поступки героев. Предварительная работа: 1. Чтение русских народных сказок. 2. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3. Разгадывание загадок. 4. Настольная игра «Сложи сказку».

5. Игры с пазлами по сказкам.

Демонстрационный материал: 1. Три карты – схемы. 2. Иллюстрации к русским народным сказкам. 3. Телеграммы. 4. Сказочный сундук.

5. Картинки к игре «Собери сказку». 6. Корзинка с предметами из сказок: (Пирожок, рыбка, яйцо, яблоко, репка, кувшин, лапоть). 7. Три одинаковых иллюстрации к сказке «Царевна – лягушка» разрезанные на пазлы по количеству станций.

Участники:

ü Дети старших групп — ДОУ №78, ДОУ №30, ДОУ №3

ü Снегурочка;

ü Кощей;

ü Емеля;

ü Баба Яга;

ü Бабушка сказочница;

ü Василиса Премудрая;

ü Леший.

Здравствуйте дети, мы очень рады, что вы пришли к нам в гости. Ребята, а вы любите сказки?

Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие по сказкам. Наше путешествие пройдёт в форме квест – игры. Я дам вам карту — схему, по ней вы попадёте к сказочным героям. За выполненные задания вы получите пазлы. Послушайте загадку:

Хлебы пекла и скатерти ткала,

Шила рубашку, узор вышивала.

Лебедью белой в танце плыла.

Кто мастерица это была?

А ответ вы узнаете в конце нашего путешествия, когда соберёте и сложите пазлы в одну картинку. Сейчас берите карту — путеводитель и отправляемся в путь.

1. Конкурс Игра «Собери сказку».

Бабушка Сказочница: Здравствуйте детушки! В гости ко мне пришли? Заходите в мой дом, я гостям всегда рада. Зовут меня Бабушка сказочница. Был Кощей вчера в гостях. Что наделал, просто ах! Все картинки перепутал, Сказки все мои он спутал. Картинки вы должны собрать, Сказку русскую назвать.

А я вам пазл за это дам. Бабушка сказочница предлагает детям собрать картинки к трём сказкам: «Теремок», «Лиса и заяц», «Маша и медведь» в нужной последовательности (с развивающим сюжетом) и назвать сказку.

2. Конкурс Игра «Умники и умницы»

Василиса Премудрая: Здравствуйте ребятки! Знаю, зачем вы сюда пожаловали. Вам нужен пазл. Я помогу, дам пазл, если ответите на мои умные вопросы. Слушайте внимательно.

1. Сколько козлят у многодетной козы? (семь)

2. Что за овощ — гигант вырос в огороде? (Репка)

3. Кто проучил колобка за хвастовство? (Лиса)

4. Самая известная курочка? (Ряба)

5. Кто спас от Бабы Яги Нюрочку девчурочку. (Бычок — черный бочок, белые копытца).

6. С каких слов начинаются сказки? (Жили-были, в некотором царстве, в некотором государстве).

7. Какими словами заканчиваются сказки? (Стали жить — поживать да добра наживать. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец.) 8. Назовите сказки с участием Бабы Яги?(«Гуси- лебеди», «Бычок — черный бочок, белые копытца», «Жихарка», «Привередница», «Царевна — лягушка»)

9. Каких друзей Бабы Яги вы знаете? (Змей Горыныч, Кощей Бессмертный, Кот Баюн, Гуси – лебеди, Леший)

В конце Василиса Премудрая хвалит детей за смекалку и даёт пазл.

3. Конкурс «Угадай — ка»

Емеля: Здравствуйте девчонки и мальчишки! Слышал я, что вам нужен пазл, чтобы отгадать загадку. Есть у меня такой, но я вам его просто так не дам. Вы должны ответить на мои вопросы. 1 – Какую песенку пел Колобок? 2 – Что пела коза своим козлятам? 3 – Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?

4 – Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост? 5 – Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда? 6 — Какую песенку пела лиса выманивая петушка из домика?

7 — Что говорил о себе заяц-хвастун?

8 — Что говорил медведь, неся короб с пирожками?

9 — Как Иванушка – дурачок звал волшебного коня?

(Хвалит за сообразительность и вручает пазл).

4. Конкурс «Телеграммы»

Баба Яга: Какие дорогие гости ко мне пожаловали! Как я вам рада, а то совсем меня старую позабыли, стороной все обходят, боятся. А я очень хорошая! В свободное время сказочки читаю. Мне гуси — лебеди принесли телеграммы, от кого они пришли не могу понять. Вы, касатики, помогите мне отгадать, кто их прислал, а я вам за это дам пазл. (Читает телеграммы): — «Спасите, нас проглотил серый волк» (козлята). — «Очень расстроена, нечаянно разбила яичко» (мышка). — «Печально, мой хвост остался в проруби» (волк) — «Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома» (Маша).

— «Опечалена, у меня растаял домик» (лиса) — «Помогите, мой брат превратился в козленочка» (Алёнушка) — «Заблудилась в лесу. Мне страшно. Залезла на дерево» (Снегурушка)

5. Конкурс «Загадки по сказкам».

Снегурочка: Добрый день, дети. Проходите, будьте гостями. А то я здесь одна скучаю. Расскажите, что ищете в нашем снежном царстве? Пазл? Дам я вам его, только отгадайте мои загадки.

1. Ах ты, Петя — простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. («Кот, петух и лиса») 2. Надо курочке бежать Петушка скорей спасать Он так торопился, Бедный, подавился. («Петушок и бобовое зернышко»)

3. С пылу с жару из печи,

Ни минуты не молчит –

По тропинке катится

Подвигами хвалится. («Колобок»)

4. Девочка по лесу гуляла,

Заблудилась, потерялась.

К мишке в домик забрела,

Вместе с мишенькой жила. («Маша и медведь»)

5. Из леса птицы прилетают,

Детишек малых забирают,

К Яге в избушку их несут –

Озорников всегда там ждут. («Гуси-лебеди»)

6. Невелик собою дом,

Но зато вместителен.

Уместиться можно в нем

Самым разным жителям.

Не висит на нём замок.

Этот домик — … («Теремок»)

7. А это сказочный злодей

Наводит ужас на людей.

Невест он любит похищать,

В подвалах золото держать,

Он не боится никого

Скажите, как зовут его? («Кощей»)

8. Лисий дом был изо льда,

Солнце вышло – вмиг вода,

Из домишки лубяного,

Лиска выгнала косого! («Лиса и заяц»)

6. Конкурс «Хорошо ли вы знаете сказки»

Кощей: Чую – чую, детским духом запахло. Зачем ко мне пожаловали?

(Ответы детей) За пазлом? А я его вам отдам тогда, когда выполните моё задание. Вот у меня в ларце лежат картины. Вы должны по иллюстрациям назвать сказки: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»; «Гуси — лебеди»; «Крылатый, мохнатый да масляный»; «Снегурочка и лиса»; «Заяц — хвастун»; «Зимовье»; «Сивка — Бурка»; «Финист – Ясный сокол»; «Жихарка».

В конце Кощей хвалит детей за смекалку и даёт пазл.

7. Конкурс «Волшебная корзинка». Леший: Здравствуйте детишки! А кто я, хоть узнали? Правильно, Леший. А откуда я? (из сказки) Тоже верно. А вы любите сказки? Много их знаете? Хорошо. Вы должны будете вспомнить много сказок, ответить на мои вопросы. А за это вы получите в конце пазл. Шёл я сегодня по лесу и нашёл волшебные предметы, да вот беда споткнулся об корягу и рассыпал их из корзины. Помогите мне собрать их и назвать из какой сказки потерянные вещи: — Пирожок «Маша и медведь», «Привередница». — Репка «Репка». — Яблоко «Гуси — лебеди», «Хаврошечка», «У страха глаза велики», «Привередница». — Яйцо «Курочка Ряба», «Царевна – лягушка». — Кувшин «Лиса и кувшин», «Лиса и журавль».

— Лапоть «Лиса и лапоть». — Рыба «Лиса и волк». (Хвалит за сообразительность и вручает пазл).

8. Конкурс «Творческий» (Коллективное задание собрать картинку из пазлов).

Команды собрали по станциям по набору пазлов к сюжету русской народной сказке («Царевна — лягушка»). Дети собирают иллюстрацию к сказке и определяют ее название.

Подведение итогов:

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по сказкам. Благодаря вашим знаниям сказок, вашей дружбе вы смогли ответить на все нелегкие вопросы нашей игры. Молодцы! Понравилось вам наше интеллектуальное состязание? (Ответ детей)

Сказки учат нас быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. И самое главное — это то, что вы хорошо знаете наши русские народные сказки, любите их и готовы слушать их всегда.

Во время награждения звучит песня «В мире много сказок», музыка

В. Шаинского, слова Ю. Энтина.

В конце мероприятия детям предложили станцевать танец «Бабка – Ёжка».


 

«Как такие видеоигры, как «Ведьмак», спасают славянский фольклор» и представляет новую семейную игру по мотивам восточноевропейских сказок «Лес сна»

Сказки славянских стран (прежде всего Центральной и Восточной Европы) составляют одну из самых богатых и разнообразных мифологий в мире. Традиционные западноевропейские сказки, возможно, разбавлены и очищены бесчисленными пересказами и интерпретациями, но славянская мифология все еще сохраняет свою остроту. ( букв.ком )
Эта тема много обсуждалась в отделе новостей сказок за последние несколько недель, поэтому, когда эта статья появилась на нашем радаре, мы были вынуждены поделиться ею.

THE WITCHER, RISE OF THE TOMB RAIDER & THEA: THEA AWAKENING
The Witcher официально основан на польском фольклоре в качестве основного источника, но он также явно «заимствует» у других славянских (и североевропейских) соседей .

Вот несколько выдержек, в которых участвует историк/антрополог, проявляющий особый интерес к фольклору:
Славянские сказки отличаются от сказок других культур.В отличие от типичных западноевропейских историй, обычно основанных на войнах конкурирующих идеологий, славянский фольклор — и другие восточноевропейские истории — чаще рассказывают об индивидуальных человеческих чертах, а не о добре и зле.  
..Славянская мифология занимает видное место в романах Анджея Сапковского о Ведьмаке, а также связанных с ними видеоиграх и сериале, который скоро будет снят для Netflix. Это новые истории, населенные существами и монстрами из славянского фольклора и рассказанные с ярко выраженным славянским колоритом.Например, можно утверждать, что бессмертные старухи Горбатого болота в игре «Ведьмак 3: Дикая Охота» являются представителями мифа о Бабе Яге…  

…Игры «Ведьмак» также полны духов, которые связаны с определенными локациями в игре, с трагическими предысториями, которые могут быть разгаданы в ходе расследования главного героя Геральта монстров, на которых он охотится. «Самым захватывающим аспектом славянских преданий являются «нечистые духи», прикрепленные к определенным местам, таким как дом или сарай», — говорит Николь Шмидт из подкаста Mythos.«Есть Банник, дух бани, и Полудница, злобный женский дух жатвенного поля».  
…Доктор Дэвид Уолдрон преподает историю и антропологию в Федеральном университете и особенно интересуется фольклором. Он поясняет: «[Славянские сказки] имеют явное идеологическое отличие от западной научной фантастики и фэнтези. Битвы между добром и злом и противоположными идеологиями в целом считаются разрушительными по своей сути. Вы обнаружите, что высшими ценностями являются непосредственная доброта, честность и сострадание к окружающим вас людям.Идеологии имеют тенденцию подавлять это для «большего блага». Я нахожу что-то весьма похвальное в славянском подходе к этике, — добавляет он, — и думаю, что можно утверждать, что восточноевропейские истории привели к двусмысленности, которую мы сейчас наблюдаем в современной художественной литературе, такой как «Игра престолов» или даже
в «Звездных войнах: Последний джедай, где ядовитая мужественность — злодей».  
Двусмысленная мораль славянского фольклора и сосредоточенность на личности, а не на общем благе, хорошо находят отражение в ориентированном на игрока процессе принятия решений в видеоиграх.Видеоигры также в значительной степени ориентированы на пространство, что дает много возможностей для историй о «нечистых духах», которые можно вплести в детализированное окружение таких миров, как «Ведьмак 3», часто в качестве врагов, с которыми нужно сражаться.
Полностью прочитать статью можно ЗДЕСЬ .
Есть более старая статья под названием Миф о монстрах Ведьмака 3 , в которой также упоминается конкретное фольклорное вдохновение (и различия) для игры. Вы можете найти этот ЗДЕСЬ , и мы также включили некоторые выдержки ниже.В списке монстров:
  • Альпы — вампироподобные эльфы, которые ищут мечтательниц и превращают их сны в кошмары
  • Лешен (Леший)  — «скрюченные, похожие на корни чудовища можно найти в густых древних лесах, и они яростно территориальны. Их атаки манипулируют самой природой, используя корни и ветви для нападения на своих противников», хотя Ведьмак добавил элемент Вендиго для них, что делает их более злобными, чем озорными, согласно славянскому фольклору
  • Полуденные призраки — снова Ведьмак усилил ужасающие аспекты, но в фольклоре они являются олицетворением теплового удара, а Летние полевые работники уязвимы для их атак
  • Ботчлины или Майлинги — в основном трагические младенцы-зомби, которые не могут отдыхать из-за «выбрасывания или прерывания беременности без погребения или имени».Они охотятся за будущими матерями, чтобы высосать из них и их зародышей источник жизни… ой.
  • Суккубы Версии Ведьмака имеют общие аспекты с более страшными версиями сирен/гарпий.
  • Чумные Девы — мы просто процитируем их объяснение: «Чумные Девы произошли от слова «песта» скандинавского фольклора. Смерть ворвалась в город.С 1346 по 1353 год бубонная чума поразила целые народы и общины. Дания потеряла треть своего населения, а Норвегия потеряла почти половину. Легенда о Песте гласит, что она путешествовала с фермы на ферму, принося с собой дурное предзнаменование чумы. Люди считали, что если ее увидят с граблями, погибнет лишь несколько жителей, но если ее увидят с метлой, то поселение не переживет эпидемию.»
  • Дикая Охота — «…это призрачная орда эльфов из другого измерения.Верхом на своих ужасных конях эта толпа охотников скачет по ночному небу, предвестники войны и смерти. Это солдаты в тяжелой броне, которые преследуют своих врагов, телепортируясь между измерениями, нанося удары без предупреждения, и куда бы они ни пошли, им предшествует калечащий мороз.»
О, и Джейкоб Гримм получает хорошую оценку здесь и в этой статье , особенно за его том «Немецкая мифология». Обратите внимание: если на данный момент это неясно, видеоигра The Witcher очень взрослая.Здесь ТОННА насилия, монстры ужасов, а также алкоголь и откровенный секс. Тем не менее, в игре потрясающая графика, новаторское использование сюжета и огромное количество поклонников. (Посмотрите удивительный, фольклорный и довольно ужасный косплей Старух — особенно сильный фольклорный аспект в одном месте приключения — ЗДЕСЬ .) Даже их трейлеры интригуют любителей ненасильственных ролевых видеоигр (встроенный здесь — PG, возможно, PG-13, что на самом деле может вводить в заблуждение относительно его обычного содержания):


ЛЕС СНА
Также есть еще одна статья о семейной видеоигре, основанной на славянских сказках, о которой мы никогда не писали в блоге (начало поста все еще находится в папке с черновиками!), под названием Forest of Sleep , которая должна заинтересовать людей как хорошо.Это «экспериментальное, генеративное приключение, основанное на восточноевропейских сказках», и художественный стиль и аспекты, которые мы видели, восхитительны. Статья/интервью озаглавлена: «В народных сказках случаются странные вещи»: Эд Ки рассказывает о значении, морали и злых медведях в Лесу сна «, и, как и интервьюер, вы не можете не быть нарисовано изображением медведя с балалайкой…
Вот отрывок из интервью:
TM : Итак, как вы собираетесь структурировать эти порождающие народные сказки? Вы смотрите на фольклор через призму структуралистов, придерживаясь подхода, согласно которому фольклор состоит из общих движений и персонажей? EK : Да, но здесь также есть связь с современным повествованием, вроде эпизодических мультфильмов, которые все следуют этому довольно ограниченному набору драматических структур.Из-за происшествий внутри них они чувствуют себя по-другому и удивляются, и у них есть определенная доля предвкушения. Должен сказать, что мышление в терминах этих структур совершенно новое для меня. Николай и Ханна [Николай Трошинский и Ханна Никлин, которые также работают над «Лесом сна»] имеют гораздо больший опыт создания историй. Между нами мы подходим к этой структурной идее нарративов. Владимир Пропп — большая фигура, когда речь идет о народных сказках и структурализме. …Откуда изначально появился Forest, на полпути к созданию Proteus я сделал перерыв и начал делать игру об экспедиции — подняться на гору и снова спуститься, и как вы планируете свою еду и так далее. Это превратилось в более традиционную народную сказку о том, как вы оказались в лесу, когда ваш родитель заболевает, и вашей группе нужно отправиться в соседнюю долину и найти лекарство. Потом я начал говорить с Николаем о генеративных нарративах, и он предложил сделать игру про народные сказки.Его причина этого была основана на чувстве, что в народных сказках могут происходить странные вещи, и вы не ставите это под сомнение. Кроме того, в русских народных сказках есть особенность, состоящая в том, что в них есть персонажи, которые повторяются в нескольких историях, такие как Иван-царевич или Баба-Яга, которые являются своего рода архетипами. То, как повторяются эти персонажи, кажется, поддается генеративной системе.
Вы можете найти эту статью ЗДЕСЬ .
Forest of Sleep все еще находится в разработке, релиз запланирован на 2018 год.(Возможно, или чуть позже.)

Страшилки на основе европейского и русского фольклора, мифов и традиций

Неудивительно, что я увлекаюсь хоррор-играми, уходящим корнями в фольклор разных стран. Есть таинственное чувство в том, что вас терроризирует то, что люди в прошлом, до появления технологий или электрического освещения, считали реальным. Ранее я написал статью о самых интересных хоррор-играх, основанных на мифах и традициях Восточной Азии, от Кореи до Филиппин (ознакомиться со статьей можно здесь: «Хоррор-игры на основе традиционного азиатского фольклора [Обновление, октябрь 2021 г.]).Статья стала одной из самых посещаемых на Surreal and Creepy, и с самого начала я постоянно пополняю ее новыми и подходящими играми.

Идея следующей статьи состоит в том, чтобы следовать тому же направлению, но на этот раз на примере Европы. В конце концов, Европа — самая распространенная территория, когда думают о фолк-хорроре, по крайней мере, в фильмах, особенно классических, таких как «Плетеный человек», или более поздних релизах, включая Midsommar. Европа — страна древних и тревожных традиций, уходящих корнями не только в религию, но и в более древние языческие обряды и легенды.От жестоких земель Северной Европы и сложной мифологии викингов до Запада с экстремальными испанскими празднованиями, достигая дальнего Востока с духами и шаманизмом древней Руси, есть много стран с захватывающим фоном.

Как ни странно, найти чистые хоррор-игры, уходящие корнями в европейский фольклор, было труднее, чем в Азии. По этой причине некоторые игры в статье не совсем хоррор, но они все же демонстрируют атмосферу ужасов и построение мира.Моя цель здесь состоит в том, чтобы охватить как можно больше стран, пытаясь предоставить несколько записей для каждой страны, но в некоторых случаях это может быть проблемой.

Статья также будет получать обновления, если будет выпущено больше подходящих игр, так же, как и для предыдущей статьи. Напомню, что статья об азиатском фольклоре начиналась с восьми игр, а теперь почти удвоилась, охватив 14 игр.

Также, если вы хотите быть в курсе игр, основанных на фольклоре со всего мира, а не только Европы и ужасов, загляните на мою страницу куратора STEAM: Игры и фольклор.

Посмотрите также карту (сделанную в amcharts), на которой отмечены страны, описанные в статье, с соответствующими играми (пусто), а также другие интересные предложения, не упомянутые в статье.

Кощунственный – Испания

Blasphemous — это метроидвания с кровавыми и захватывающими боями. Действие игры разворачивается в загадочном мире Кустодии, стране, созданной по образцу католицизма, где сверхъестественная сила, известная как Чудо, исполняет желания прихожан.Однако пожелания представляют собой извращенную пародию на то, что было задано, создавая мир, полный ужасов и гротескных существ. Custodia — невероятное место, подобного которому вы никогда не видели в видеоиграх, простирающееся от удивительных церковных структур до тупого фанатизма каждого персонажа, все еще живущего в этом безумном мире.

Геймплей представляет собой чистую метроидванию с огромной взаимосвязанной картой для исследования и множеством способностей, которые нужно разблокировать. Здесь действительно много дел, от секретных локаций до загадочных второстепенных квестов и предметов коллекционирования, и все полезно для расширения построения мира.Боевая система больше ориентирована на Souls, с жесткими и сложными боями с боссами, сформулированными вокруг баланса предметов здоровья и шкалы выносливости.

Религиозный символизм пронизывает каждую деталь в мире, сформированном шпилями, алтарями и безумными фанатиками. Религиозные образы явно сформировали мир Кустодии, от архитектуры, типичной для церквей, до классического религиозного искусства (подробнее читайте в моей статье о Dark RPG: https://darkrpgs.home.blog/2020/07/18/catholic-art-and- архитектура-в-извращенном-мире-богохульства-как-религиозная-иконография-может-создавать-кошмары/).Каждое существо воплощает в своем дизайне религиозное воображение, например, оно может быть создано по классической картине или определенному изображению святого. Это также отражено в локациях по всему миру, включая гробницу гигантского архиепископа, одетого в золото, или уединенный монастырь на вершине холодной горы, где культ монахинь одержим обезображиванием своих лиц огнем. Собранные предметы также значительно расширяют знания, предоставляя несколько подробностей об их происхождении, включая, например, реликвии святых.Но католицизм и искусство — не единственные отсылки к созданию этого безумного мира, так как в этот сложный котел включены также испанские традиции и фольклор. Легенды и мифы интегрированы в фон различных второстепенных персонажей, в то время как также часто можно увидеть празднования, объединенные в существ, таких как быкоподобные враги, кодирующие корриду. Более того, босс, созданный как завет трех ведьм, вместо этого представляет Страстную неделю на юге Испании, праздник, который может стать довольно жутким, учитывая костюмы участников с капюшонами.

Blasphemous построил удивительный мир и один из лучших примеров экстраполяции самых жутких деталей из классического и религиозного искусства, чтобы создать уникальный кошмарный мир.

Hellblade Senua’s Sacrifice – Норвегия

Hellblade Senua’s Sacrifice, вероятно, самая известная игра в этой статье вместе с Blasphemous. Hellblade, разработанный Ninja Theory, представляет собой приключенческий боевик в жанре ужасов, действие которого происходит в темной фэнтезийной Норвегии, полной скандинавского фольклора, насилия и смерти.Атмосфера темная и напряженная, с таинственными лесами, обреченными святынями и кучами тел повсюду. Путешествие главной героини перенесет ее с уединенного острова в глубины Хельхейма, легендарного подземного мира мифов о викингах.

Геймплей очень ориентирован на действия, с боями на мечах и уклонениями, танцем смерти между главным героем, Сенуа, и множеством адских солдат. Даже если боевая система вполне удовлетворительна, она существует только на службе сюжета, поскольку Hellblade — игра, в значительной степени ориентированная на сюжет.Некоторые сегменты также включают головоломки, которые нужно решить, огромные битвы с боссами против мифологических существ и даже некоторые последовательности скрытности или бегства за свою жизнь, создавая более разнообразный опыт.

История очень глубокая, трогательная и интересная, драматическое путешествие между жизнью и смертью. Игра затрагивает некоторые серьезные темы, особенно касающиеся психического здоровья и расстройств, что-то настолько деликатное и сложное даже сегодня, но в контексте эпохи викингов становится сущим кошмаром. Сенуа — сломленный кельтский воин, застрявший в жизни, полной сожалений и печали, и нашедший самый сложный способ поиска ответов: отправиться прямо в ад викингов.

Мрачная и мрачная эпоха викингов потрясающе нарисована в этом ужасном и гнетущем мире, а легенды также объясняются и реализуются с помощью коллекционных предметов. Некоторые мифологические фигуры, в том числе боги и существа, появляются, демонстрируя безумный вид ужаса. Например, Богиня Смерти, Хель, является главным антагонистом игры, представленным в виде гигантской смелой женской фигуры с гниющей половиной тела, в то время как Огненный Гигант Сурт представляет собой жесткую битву с боссом, предваряющую безумную последовательность адского пламени.

Hellblade — невероятно глубокая и тревожная игра, путешествие в мифы и психологические ужасы.

Апсулов ​​End of Gods – Швеция

Шведская команда Angry Demon Studio приняла вызов по созданию нетрадиционной игры про викингов, и Apsulov — это именно то, чего вы никак не ожидали: научно-фантастическая хоррор-игра, основанная на скандинавской мифологии. И вы можете мне поверить, эта комбинация работает очень хорошо, и по этой причине Апсулов ​​заслуживает того, чтобы быть в этой статье.Действие игры разворачивается на гигантской и вызывающей клаустрофобию станции метро, ​​лабиринте парных коридоров и извилистых кабелей, которые напугают даже поклонников «Чужого». Конечно, что-то там пошло не так, и теперь станция представляет собой кладбище мертвых тел и безумных голых людей, плачущих в маске-черепе. Атмосфера плотная и гнетущая, неожиданный Dead Space, связанный с легендами о викингах.

С точки зрения геймплея Apsulov — это классический стелс-хоррор, где прятаться в тени, ожидая удобного момента для движения, — лучший шанс выжить среди врагов.Но в формулу всегда вносятся неожиданные изменения, особенно когда вместо врага выступает колоссальный ледяной гигант, и единственным способом выжить будет быстрое избегание его конуса обзора. Потому что быть замеченным врагом обычно означает смерть. Более того, гаджеты, собранные во время игры, помогут решать головоломки и создавать более динамичный геймплей, включая базовую боевую систему. Что вместо этого доступно с ранней игры, так это своего рода альтернативное видение, которое имеет решающее значение для определения скрытых рун, кодов и предметов, а также для лучшего наблюдения в темноте станции.

Станцию ​​можно представить как гигантский объект SCP, занимающийся поиском артефактов, связанных с богами викингов. Потому что в этом далеком и ужасающем будущем реальны такие боги, как Один или Тор, вместе с существами и мирами из вселенной викингов. Аудиофайлы помогут вам узнать больше об окружающем, связывая старые легенды и мифы с научно-фантастическим сеттингом, включая, например, щиты валькирий… которые намного больше, чем ожидалось.

Боги здесь — инопланетные существа, и все гораздо ужаснее, чем можно было бы ожидать.Например, легендарное дерево, соединяющее мир, Иггдрасиль, здесь — этакая жуткая мерзость со щупальцами. И путешествуя внутри этих щупалец, или корней, главный герой будет телепортирован в один из девяти миров, составляющих космологию фольклора викингов. Например, исследование холодного мира, населенного колоссальными ледяными гигантами, предложит совершенно иное изменение темпа и сценария по сравнению со станцией метро.

Apsulov — это блестящий эксперимент, в котором классическая научно-фантастическая атмосфера ужасов сочетается со старыми легендами и фольклором, создавая уникальный мир, в котором все переплетено в новом и интересном уравнении.

Мундаун – Швейцария

Посмотрев скриншот Мундауна, вы уже заметите, насколько необычно и новаторски он выглядит. Художественный стиль, выполненный карандашом, завораживает и уникален, создавая сюрреалистический и загадочный мир в черно-белых тонах. Между красотой и полным сюрреализмом художественный стиль помогает сформировать этот уникальный опыт игры ужасов, основанный на швейцарском фольклоре и традициях.

Mundaun — это настоящая иммерсивная симуляция со свободой исследования и взаимодействия, включая боевую систему и сеансы вождения.Вилы с низкой прочностью, а позже и винтовку можно использовать для борьбы с кошмарами, бродящими по долине, в то время как грузовик, собирающий траву, является основным транспортным средством для исследования отдаленных районов. В общем, опыт рассеивается десятками мелких деталей, от радиостанции, которую можно менять в машине, до красиво оформленного дневника, где главный герой будет делать записи. Другим хорошим примером является то, как игрок также может найти и приготовить кофе, используя дрова и воду очень древним способом, создав, вероятно, одну из самых традиционных аптечек, когда-либо существовавших в игре.Исследуемая долина — это место тайн и невозможных мест, сюрреалистическая среда, простирающаяся от деревни до заснеженных лыжных вершин. Ночи и дни чередуются в разные фазы, и именно когда солнце садится, по долине бродят самые отвратительные существа.

Атмосфера постоянно беспокойная и тревожная, каждый персонаж — причудливая маска, действующая в сказочной логике. И что бы ни происходило с козами в долине Мундауна, оно будет откладываться в вашей голове, создавая таких запоминающихся, сюрреалистичных и неожиданных персонажей.Серьезно, найти в инвентаре голову говорящего козла нелегко забыть. В этой игре так много вибраций Дэвида Линча, что каждая сцена будет создавать ощущение, подобное самым тревожным фильмам американского режиссера. И для такого фаната, как я, это отличный комплимент.

Игра — дань народному хоррору во всех аспектах. Расположенный на швейцарской стороне Альп, Mundaun создает интроспективный опыт ужаса при ярком свете, превращая пасторальную долину в кошмар.Каждая изолированная каюта — это панегирик скрытым знаниям и деталям, включая плакаты, картины и маски. В игре также широко используются традиционные маски из языческих швейцарских карнавалов, создавая новых врагов на основе этого дизайна (и вы можете узнать больше об этом здесь: фольклорные существа, вдохновленные швейцарскими карнавалами в игре ужасов Mundaun, сделанной карандашом). Более того, Швейцария с ее фольклором и традициями наполняет каждый момент переживания не только окружающей средой, но и языком.На самом деле Mundaun рассказывается на ретороманском, наименее распространенном языке в Швейцарии, на который сильно повлиял итальянский, что обеспечивает еще более аутентичную обстановку для такого утонченного фольклорного ужаса.

Mundaun — это захватывающее приключение с атмосферой фольклорного ужаса, которое вы, вероятно, никогда раньше не испытывали, которое предлагает тревожную сторону обычно спокойных и мирных швейцарских гор и является одной из игр, наиболее подходящих для этой статьи.

Черная книга – Россия

Black Book — это очень своеобразная смесь разных жанров, включая roguelike, RPG, карты/колоды и хоррор.Во время игры вы будете продвигаться по случайно сгенерированным путям, сталкиваясь с моральным выбором и демонами, а также участвуя в пошаговых битвах, в которых разные карты связаны с заклинаниями и проклятиями. Потому что в «Черной книге» вы находитесь в России 19-го века, а именно недалеко от Чердыни, региона недалеко от Восточной Европы, пропитанного славянским фольклором, и вы играете за ведьму. Или, лучше, вы играете за Колдуна.

В игре есть своеобразный и очень индивидуальный художественный стиль, создающий красочную сказочную среду, которая знает, как перейти к более темным территориям.Ведьма будет путешествовать по случайно сгенерированным тропам в лесах, уединенных деревнях или мельницах с привидениями, сталкиваясь с проблемами и решениями по пути. При достижении основных зон игра переключится на игровой процесс с большим количеством точек и щелчков, включая решение головоломок. Все элементы очень хорошо сочетаются друг с другом, создавая сложную, но приятную игру, которая будет продолжать развиваться, добавляя новые элементы.

Несмотря на все возможные элементы игрового процесса, смешанные в игре, Black Book можно с уверенностью определить как «симулятор ведьмы».” Игрок узнает, как справляться с различными темными темами, используя свои мистические знания, чтобы помочь или проклясть жителей деревни. Есть много решений, связанных с тем, как жители деревни увидят вас, потому что, если вы заслужите их уважение, они будут приносить вам подарки и подношения. И, конечно же, получив их страх, последствия могут быть гораздо более разными. Например, завербовав знакомых демонов, игрок должен каждый день решать, как держать их под контролем. С одной стороны, их можно полностью игнорировать, но в этом случае они будут мучить главного героя, вызывая серьезные негативные последствия для следующей миссии.С другой стороны, демонов можно использовать для выполнения озорных миссий в деревне, таких как воровство или мучение людей. Это сведет на нет любой побочный эффект, но главный герой соберет «Грех», что может повлиять на концовку.

Black Book — одна из лучших игр для изучения и понимания славянского фольклора. Серьезно, игра была разработана в сотрудничестве с антропологами, и в ней есть внутриигровая энциклопедия, каталогизирующая все собранные знания. Эта функция не только очень интересна игроку для открытия новых вещей, но и имеет ценность внутри игры.Потому что в «Чёрной книге» тайное знание — это сила, и оно всегда вознаграждается. Например, когда сельский житель будет стучать в дверь игрока с проблемой, правильный ответ даст награду, и только изучив энциклопедию, можно будет найти ответ. Можно многое узнать о традициях сельской России, например, о том, какое значение для сельских жителей имели бани. И у всего здесь всегда есть своя темная и жуткая сторона, поэтому знакомство с Баней, естественно, приведет к открытию Банника, волосатого демона, обитающего в банях.

Black Book — это сложная и увлекательная игра, в которой представлены стратегические карточные сражения и возможность управлять жизнью и работой ведьмы в России 19 века. Это также энциклопедическая игра и лучшее место для знакомства со славянским фольклором и традициями. Стоит также уточнить, что это довольно длинная игра, способная предложить более 20 часов игры.

Гейдельберг 1693 – Германия

Heidelberg — экшен-платформер с сильными элементами ужасов и крови.Игра является возвращением к корням жанра, с сильными флюидами оригинальной Castlevania, но не забывая при этом о более современном опыте. Геймплей сложный, но полезный, и для каждого сценария нужна стратегия, чтобы добиться успеха. Бой сосредоточен на атаках ближнего боя и медленном, но чрезвычайно мощном огнестрельном оружии, в данном случае старомодном мушкете. Оружие помогает вам перенестись в 17 век, уделяя большое внимание деталям, особенно в сложной анимации перезарядки мушкета.

Разнообразие врагов также велико: от окровавленных зомби до очень тревожных существ, которые, вероятно, сбежали с искаженных картин Иеронима Босха. Убийство существ также очень приятно, учитывая жестокую и чрезвычайно полезную боевую систему.

Пиксель-арт в Гейдельберге великолепен, с множеством деталей, описывающих как жестокость вокруг вас, так и удивительную окружающую среду. Более того, использование цветов в сочетании с кровью и брутальностью создает весьма своеобразную атмосферу, чем-то напоминающую фильмы Лучио Фульчи.

Heidelberg также использует и изображает реальные места Германии. Даже если действие игры происходит в вымышленной хоррор-версии Европы 17 века, она пытается быть достаточно исторически точной. Например, вы можете получить представление о важности этих деталей из великолепной карты мира, на которой изображен Гейдельберг и его окрестности, разбитые на куски жестокой демонической войной. Прелесть в том, что все работает довольно хорошо, и если с одной стороны у вас есть король Людовик XIV, отправляющий вас на миссию за корону, с другой стороны такая задача — убить повелителя демонов.Более того, почти каждый босс — это гротескно реанимированная версия существующей исторической личности того времени, а на панели боссов даже указаны даты рождения и смерти этих фигур… вместе с датой их реанимации. Имена также включены, поэтому вы можете легко найти их в Википедии, если хотите узнать больше о том, кем они были.

Heidelberg — сложный платформер с жестокими боями и великолепной пиксельной графикой, которые блестяще воссоздают вымышленную Европу 17 века, особенно Германию, смешивая исторических персонажей и места с монстрами и ужасами.

Коболок – Украина

Kobolok — это короткая и простая игра, в основном симулятор ходьбы с жуткой эстетикой PS1. Это, вероятно, не самая совершенная игра в этом списке с точки зрения геймплея или качества, но то, что делает Kobolok интересным, — это исходники, использованные для создания игры. Потому что «Коболок» полностью построен вокруг славянской сказки.

Игровой процесс помещает вас в таинственную и сюрреалистическую обстановку, кошмарные среды чередуются с покаянным перескакиванием сцен, очень похожим на самый известный Paratopic.Изучение и «ощущение» элементов вокруг себя — главная награда для игрока. Существует небольшое количество исследований, особенно для обнаружения некоторых скрытых сцен и элементов, но в целом игра довольно линейна.

Что очень интересно в Коболке, так это идея, стоящая за ним. Сюжет сосредоточен на таинственном культе, одержимом хлебом, с некоторыми тревожными намеками на каннибализм. Это связано со старинным сказочным Колобком, теоретически довольно известным в Восточной Европе, в том числе в Украине (откуда и разработчик).Сказка повествует о живом круглом хлебце, которого приемные родители считают ребенком. Однажды Кругляш решил сбежать из дома, шагнув в опасный внешний мир. В этом путешествии разные животные пытались съесть разумный хлеб, который был достаточно умен, чтобы выжить. И это отражено в игре, где вы встретите гигантских кроликов или волков и тревожное круглое лицо улыбающегося Колобка. Да, здесь все определенно темнее.

«Коболок» — безусловно простая игра, но за короткое время она предлагает довольно жуткую и сюрреалистическую атмосферу, пока вы бродите по кошмарному миру, всегда под присмотром гигантских существ.

Глубина страха Кносс – Греция

Греческая мифология активно эксплуатируется в современных играх, особенно учитывая такие игры ААА, как God of War или Assassin Creed Odyssey. Однако вместо этого он почти не используется в качестве исходного материала для игр ужасов. И это довольно странно, учитывая, насколько ужасающими могут быть некоторые существа, такие как Медуза, или как некоторые легенды имеют явно тревожную предысторию, например Минотавр. Depth of Fear Knossos пытается восполнить этот пробел, создавая чистую игру ужасов, вдохновленную греческой мифологией.В игре вы герой, брошенный в лабиринт с обязанностью убить Минотавра. Однако это довольно сложная задача, учитывая, что в подземелье есть еще восемь мифологических зверей.

Геймплей представляет собой стандартный хоррор от первого лица, ориентированный на скрытность, только в этом случае игра еще и rogue-like, так как лабиринт будет меняться при каждой игре. Прятаться во тьме — лучший способ выжить, особенно на ранних этапах, а сбор золота откроет возможность купить новое оружие, чтобы затем напрямую столкнуться с монстрами внутри лабиринта.Каждую секцию лабиринта охраняет один из восьми мифологических монстров, включая Медузу, Кентавра и Цербера. Во время исследования крайне важно прятаться от монстра, но после достижения конца определенного раздела будет настоящая битва с боссом арены.

В игре также появляется группа мифологических персонажей. Чтобы упомянуть некоторые из них, царь Минос поприветствует вас, прежде чем бросить в яму, Дедал продаст вам оружие внутри лабиринта, а Аполлон направит игрока своим светом к следующей цели.

Игра не является лучшим образцом в жанре, но, безусловно, пытается сделать что-то новое с таким злоупотреблением исходным материалом, создавая один из немногих примеров греческих игр ужасов.

Мне нравится:

Нравится Загрузка…

Русский фольклор — Если вы играете в компьютерные игры, то рекомендую попробовать…

Если вы играете в компьютерные игры, то рекомендую попробовать игру «Черная книга» от Российская игровая студия «Мортешка». Игра вышла пару дней назад.Он основан на реальном русском фольклоре Пермского края (а не только на сказках о бедной старой Бабе Яге, которая почему-то всегда злая в западных интерпретациях :).

Игра о русской крестьянке, которая становится ведьмой ради спасения своего возлюбленного. В игре вы встретите различных славянских духов, поговорите с ними, сразитесь с ними и/или возьмете их на службу. Жанр — РПГ/визуальная новелла/карточная игра (бои в виде карточной игры).

Дефекты:

1. У разработчиков не было большого бюджета.Вот почему графики не существует (модели смешные). Еще далекие пейзажи приятны и атмосферны.

2. Некоторые англоговорящие геймеры в Steam говорят, что сложно понять и уследить за всей историей игры. Но все же им это нравится, так что будьте готовы к тоннам текста о фольклоре, верованиях, терминологии, религии и т. д.

Достоинства:

1. Есть английские сабы и дабы (но я рекомендую русскую озвучку).

2. Игра основана на русском фольклоре и немного на финно-угорском (поскольку Пермский край также является домом для финно-угров).Есть много информации. Если вам интересен русский фольклор, ОБЯЗАТЕЛЬНО поиграйте 🙂

3. Интересно и атмосферно. И это не только мое мнение 🙂

4. Вы можете встретить демонов, которые владеют самоварами, говорящих демонов-котов, депрессивных демонов, которые грустят, потому что их хозяева забыли их, демонов, которые хотят принести прогресс простым людям, демонов, которые мучают грешников … и вы можете играть со всеми из них в карточную игру (ну, с большинством из них). Вы можете помочь простым людям или проклясть их.Можно подружиться с солдатом с пирофобией, котом-домовым, говорящей головой… Почему вы до сих пор не играете?

Есть бесплатная демо-версия, попробуйте, если сомневаетесь: Black Book: Prologue

Еще скриншоты:

Ролевая сказка Yaga Out Tomorrow на PS4 — PlayStation.Blog

Yaga появилась благодаря нашей любви к устному рассказыванию историй и старым восточноевропейским традициям, поэтому мы решили поделиться с вами источниками вдохновения и тем, как каждый из них повлиял на игру.

Сказки

Основу игры составляют старинные русские сказки, которые мы читали в детстве. «Конек-Горбунок», красивая сказка Петра Ершова, вместе со сборником «Волшебные русские сказки» задали первоначальную искру. Некоторые персонажи, такие как Мария Моревна, злой царь или Иван-дурак, были взяты из этих историй, расширены и переосмыслены нами и введены в игру.

Специфика этих традиционных сказок заключается в том, что они передавались из поколения в поколение в устной форме, поэтому истории никогда не рассказываются одинаково дважды.Сюжет проходит по традиционному пути героя, который отправляется в приключение, ищет помощи, находит наставников, преодолевает неудачи и в конце побеждает. Но личность героя и выбор, который он делает, в каждом повествовании разные, в зависимости от рассказчика, его настроения и слушающей аудитории.

Это то, что мы считали жизненно важным отразить в нашей игре, и именно отсюда проистекает наша система личности. Играя за Ивана, вы можете быть Эгоистичным, Глупым, Праведным или Агрессивным, и каждый выбор имеет свои последствия: агрессивный персонаж научится лучше сражаться, эгоистичный персонаж научится зарабатывать больше денег и так далее.И все маленькие выборы на протяжении всей игры в конце объединяются, где вы можете открыть для себя несколько разных концовок.

Народные сказки

В то время как сказки повествуют о волшебных существах и эпических историях о героях, сталкивающихся со злом, народные сказки — это небольшие истории, которые крестьяне рассказывают, чтобы объяснить то, чего они не понимают, или чтобы предупредить других о несчастье. Жизнь и верования крестьян XIV века, суеверия и магия, в которые они верили, дополняли нашу картину мира, которую мы хотели осветить.

Истории о тварях, населяющих болота, суеверия, сказки, отпугивающие маленьких детей от леса, позволили нам создать мрачных и темных существ, которых вы встретите и с которыми сразитесь на своем пути.

Многие из небольших ролевых встреч, которые вы встретите в игре, происходят из смутно припоминаемых историй, услышанных от наших бабушек и дедушек, соседских детей или деревенских пьяниц. В юморе и тоне этих историй есть свой особый шарм, и вы встретите их в игре в виде «медвежьей свадьбы», «пьяного нежити Василия», «козьего священника» и многих других. .

Фольклор

Визуально традиционная одежда, иллюстрации из сборников рассказов и старинные произведения искусства ручной работы оказали большое влияние на определение внешнего вида игры. Есть мотивы и архаичные элементы, очень характерные для региона, и они смешиваются вместе, чтобы создать освежающую комбинацию для видеоигры.

Старая фольклорная музыка, традиционные инструменты и песни находят свое место в игре, но были обновлены и обновлены до современных времен путем смешивания с хип-хопом и электронными битами и сэмплами, что композиторы называют «андеграундным фольклором».

Коротко о Яге: наше любовное письмо фольклору, персонажам и историям, на которых мы выросли!

В честь нашего релиза мы дарим фанатам скидку 20% на основную игру, саундтрек и набор «Невезение», в который входят игра, саундтрек и тема! Мы не можем дождаться, когда вы сыграете Ягу!

Вот как «Ведьмак» был вдохновлен европейским фольклором

Внимание: Этот пост содержит спойлеры к сериалу Netflix Ведьмак .

Поскольку «Ведьмак » выходит на телеэкраны 20 декабря, фанаты и Netflix надеются, что фэнтезийное шоу об охотнике за головами монстров заполнит гигантскую дыру, оставшуюся в конце «Игры престолов» , оставленную ранее в этом году. Хотя он может и не оправдать этих ожиданий, The Witcher предлагает то, чего не было в Game of Thrones : прямую связь с захватывающим фольклором.

Польский писатель Анджей Сапковский впервые начал писать рассказы о Геральте из Ривии, одноименном Ведьмаке, в середине 1980-х годов.И хотя история происходит в фантастическом мире, Сапковский неявно связал ее с человеческой культурой, черпая вдохновение из европейской мифологии для монстров, с которыми сталкивается Геральт.

Монстры в сериале, в котором Генри Кавилл играет грубоватого и мужественного Ведьмака, происходят прямо из европейского фольклора. Углубление в эти истории проливает свет на историю того, что веками вселяло страх в человеческие сердца.

Вот история некоторых из самых страшных монстров Ведьмака .

Кикимора

Когда мы впервые встречаемся с Геральтом Кавилла в эпизоде ​​1, он выбирается из почерневшего болота посреди ужасающей битвы с многоногой кикиморой.

Кикиморы являются основой славянской мифологии, хотя та, что показана в Ведьмак , может не совсем совпадать с традиционным изображением.

По всей Восточной Европе, согласно Исследование домашних духов Восточной Европы Ронесы Авилы, кикиморы считаются женскими духами, обитающими в домах.Они могут выглядеть как молодыми, так и старыми, но обычно как уродливые люди, худые и тощие. Хотя они могут быть полезны, они в основном создают проблемы и иногда опасны.

«Слышите ли вы скрипящие, царапающие звуки, исходящие от стен и пола, или стук горшков по ночам?» Авила пишет. «Все это может быть признаком того, что в вашем доме живет кикимора. Этот женский дух сеет хаос от заката до рассвета».

Она утверждает, что происхождение названия, а также самого мифа может происходить от старого финского слова «kikke mörkö», что примерно переводится как «чучело».

В сериале «Ведьмак » кикимора появляется как очень большой, похожий на паука монстр, который пытается утопить Геральта и откусить ему голову большой пастью, полной острых зубов. Не совсем то чудовище, которое гремит кастрюлями в славянских домах.

Тем не менее, изображение в сериале совпадает с некоторыми более редкими аспектами легенд о кикиморе. Авила пишет, что кикиморы ассоциировались с ведьмами Бабой Ягой, которые часто появляются в русских сказках.Это скрюченные женщины с длинными конечностями, которые живут в самых глухих частях леса. Кикиморы также традиционно имеют птичьи лапы, как когти, показанные в Ведьмак . И, наконец, во многих источниках, в том числе в Авееле, говорится, что разновидности кикиморы живут на болотах и ​​женаты на Лешисе, славянском лесном духе.

Стрига

В третьем эпизоде ​​нового сериала Геральт сталкивается с жестоким существом по имени Стрига.В сериале стрига — это зверь, образовавшийся, когда нерожденный ребенок остался в живых после смерти его матери, постепенно становясь больше и демоничнее. Каждую ночь он покидает склеп своей матери, сеет хаос и должен вернуться до утра.

Хотя имя «стрига» имеет свое место в восточноевропейской мифологии, представление о монстре в сериале кажется слиянием нескольких различных типов фольклорных демонов. Стшига, штрига и стригои — это различные региональные вариации демонического духа-вампира.Стшига — самая известная в польском фольклоре. Согласно «Польскому словарю народных сказок», сцрыга «является фантомом, хотя есть сообщения, подтверждающие, что иногда призрак и стрыга различались как два отдельных демонических существа».

Стзига, в каком бы написании вы ни предпочли, долгое время считалась одним из главных источников вдохновения для Дракулы и современного поколения вампиров, включая методы, с помощью которых Словарь польских народных сказок призывает их победить.

«Обезглавливание или укладывание трупа на брюхо имело в виду, что стрыга не сможет выбраться из могилы, так же, как и завязывание глаз материей…», — утверждает он. «Обездвиживание призрака производилось путем протыкания трупа булавкой или зубом бороны… а также ударами по спине лопатой».

Образ стриги в сериале также близок польскому мифу о поронике или скандинавском майлинге. Считается, что пороники и майлинги — это то, что происходит, когда ребенок умирает до того, как его крестят в христианской вере.Они становятся демонами и преследуют дома и жизни, которые им предназначались. Пороник также был центральным сюжетным квестом в The Witcher III: The Wild Hunt , самой последней видеоигре, основанной на сериале Сапковского.

Сильван

В третьем эпизоде ​​Геральт из Ривии также встречает Сильвана, существо, которое выглядит наполовину человеком, наполовину козлом. Мифы о гибридах козла и человека насчитывают тысячи лет.

Задолго до того, как Сатана был изображен с козлиными ногами, возможно, самой известной гибридной фигурой был греческий бог Пан, которому поклонялись еще в V веке до нашей эры.CE Pan часто окружали другие полулюди-полукозлы, известные как фавны, а позже и сатиры. Все считали их плотскими, хриплыми людьми, одержимыми пьянством и блудом.

В Средние века рыцари-тамплиеры поклонялись еще одному полукозлу-получеловеку по имени Бафомет, и он смешался с современными представлениями о дьяволе.

Изображение гибрида козла и человека в «Ведьмаке » как естественного существа, охраняющего сельскохозяйственные угодья или пастбища, гораздо ближе к классическому, чем к Сапковскому.

Допплер

В пятом эпизоде ​​ «Ведьмак » в схемах убийства участвует устрашающее существо, называемое доплером, которое может принимать форму и воспоминания любого, кого выберет. Хотя название немного отличается, вдохновение для этого существа, безусловно, основано на мифах о двойнике.

На протяжении тысячелетий системы верований учитывали возможность появления у людей иногда гнусных двойников.Merriam Webster определяет двойника как «призрачного двойника». Египетская мифология называла душу ка и объясняла ее как нечто вроде духовного двойника, переживающего те же переживания, что и тело, с которым она была связана. В финском фольклоре рассказывается об etiäinen, двойнике человека, который служит охранником и делает что-то раньше человека, чтобы защитить себя от травм. А в ирландском фольклоре описан фетч, призрачный двойник, служащий дурным предзнаменованием, обычно видимый перед смертью человека.

Сериал «Ведьмак » использует своего доплера в традициях апорта, убийцы, ответственного за смерть всех, на кого он похож.

Джинн

Испытания пятого эпизода сосредоточены вокруг прихотей джинна, которого Геральт пытается поймать в надежде немного поспать. Джинн может быть самым знакомым духом в этом списке, поскольку он является основой ближневосточного мифа о джинне.

Джинны, или джинны, как их обычно называют, появились еще до ислама. Фактически, Коран упоминает джиннов более 30 раз. Как правило, это духи низкого уровня, которые не являются ни добрыми, ни злыми и могут обитать в самых разных формах, включая животных. Как и многие другие типы фольклора, джинны пересекались с ранним иудаизмом, христианством и различными региональными религиями.

Слово «джинны», более известное в современной западной культуре, представляет собой англизированную версию слова «джинн».Идея о том, что они могут исполнять желания, за которую цепляется Ведьмак , может быть связана с тем, что верования в ближневосточную магию также вращались вокруг использования джиннов для выполнения задач или выполнения определенных контрактов.

Ведьмак рассказывает историю совсем не от мира сего. Но он делает это, используя идеи, прочно укоренившиеся в тысячелетней человеческой вере.

Больше обязательных к прочтению историй от TIME


Пишите Питеру Аллену Кларку на адрес peter.кларк@time.com.

Красные товарищи спасают галактику: ранние русские приключенческие игры и традиция анекдота

‘) var head = document.getElementsByTagName(«head»)[0] var script = document.createElement(«сценарий») script.type = «текст/javascript» сценарий.src = «https://buy.springer.com/assets/js/buybox-bundle-52d08dec1e.js» script.id = «ecommerce-scripts-» ​​+ метка времени head.appendChild (скрипт) var buybox = document.querySelector(«[data-id=id_»+ метка времени +»]»).parentNode ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.вариант-покупки»)).forEach(initCollapsibles) функция initCollapsibles(подписка, индекс) { var toggle = подписка.querySelector(«.Цена-варианта-покупки») подписка.classList.remove(«расширенный») var form = подписка.querySelector(«.форма-варианта-покупки») если (форма) { вар formAction = form.getAttribute(«действие») document.querySelector(«#ecommerce-scripts-» ​​+ timestamp).addEventListener(«load», bindModal(form, formAction, timestamp, index), false) } var priceInfo = подписка.селектор запросов(«.Информация о цене») var PurchaseOption = toggle.parentElement если (переключить && форма && priceInfo) { toggle.setAttribute(«роль», «кнопка») toggle.setAttribute(«tabindex», «0») toggle.addEventListener («щелчок», функция (событие) { var expand = toggle.getAttribute(«aria-expanded») === «true» || ложный переключать.setAttribute(«расширенная ария», !расширенная) form.hidden = расширенный если (! расширено) { покупкаOption.classList.add(«расширенный») } еще { покупкаOption.classList.remove(«расширенный») } priceInfo.hidden = расширенный }, ложный) } } функция bindModal (форма, formAction, метка времени, индекс) { var weHasBrowserSupport = окно.выборка && Array.from функция возврата () { var Buybox = EcommScripts ? EcommScripts.Buybox : ноль var Modal = EcommScripts ? EcommScripts.Modal : ноль if (weHasBrowserSupport && Buybox && Modal) { var modalID = «ecomm-modal_» + метка времени + «_» + индекс var modal = новый модальный (modalID) модальный.domEl.addEventListener(«закрыть», закрыть) функция закрыть () { form.querySelector(«кнопка[тип=отправить]»).фокус() } вар корзинаURL = «/корзина» var cartModalURL = «/cart?messageOnly=1» форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartURL, cartModalURL) ) var formSubmit = Buybox.перехват формы отправки ( Buybox.fetchFormAction(окно.fetch), Buybox.triggerModalAfterAddToCartSuccess(модальный), функция () { form.removeEventListener («отправить», formSubmit, false) форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartModalURL, cartURL) ) форма.представить() } ) form.addEventListener («отправить», formSubmit, ложь) document.body.appendChild(modal.domEl) } } } функция initKeyControls() { document.addEventListener («нажатие клавиши», функция (событие) { если (документ.activeElement.classList.contains(«цена-варианта-покупки») && (event.code === «Пробел» || event.code === «Enter»)) { если (document.activeElement) { событие.preventDefault() документ.activeElement.click() } } }, ложный) } функция InitialStateOpen() { var buyboxWidth = buybox.смещениеШирина ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.опция покупки»)).forEach(функция (опция, индекс) { var toggle = option.querySelector(«.цена-варианта-покупки») var form = option.querySelector(«.форма-варианта-покупки») var priceInfo = option.querySelector(«.Информация о цене») если (buyboxWidth > 480) { переключить.щелчок() } еще { если (индекс === 0) { переключать.щелчок() } еще { toggle.setAttribute («ария-расширенная», «ложь») form.hidden = «скрытый» priceInfo.hidden = «скрытый» } } }) } начальное состояниеОткрыть() если (window.buyboxInitialized) вернуть window.buyboxInitialized = истина initKeyControls() })()

Русская сага в App Store

Призовите силу своей проклятой Метки Демона, чтобы сразиться с драконами, ведьмами и армией нежити! Осторожно: каждый раз, когда вы его используете, Метка становится сильнее.

«Метка демона: русская сага» — интерактивный фэнтезийный роман Влада Бараша и Лоррейн Фрайер объемом 200 000 слов, основанный на русском фольклоре. Он полностью основан на тексте, без графики или звуковых эффектов и подпитывается огромной, неудержимой силой вашего воображения.

Давным-давно, в земле Руси, вы жили простой жизнью, как первенец крестьян-земледельцев. Но когда злой демон Ухин накладывает на вас метку демона и похищает второго ребенка ваших родителей, вы отправляетесь в эпическое приключение, чтобы воссоединить свою семью.

Путешествуя по русскому фольклору, вы столкнетесь с коварной ведьмой Бабой Ягой, семиглавым драконом Змеем Горынычем, мифическим великаном Святогором и злодеем Кощеем Бессмертным с его армией трупов.

Объединитесь с богатырями, героями русских народных сказок: сильным Ильей Муромцем, благочестивым Алешей Поповичем и мудрой Марьей Моревной. Вы и ваш компаньон-говорящее животное отправитесь в путь к царскому и царицкому двору в Киеве за помощью в ваших поисках.Воспеют ли киевские барды рассказ о вашей героической победе или о вашей трагической жертве?

Метка Демона шепчет вам. Вы это слышите? Стоит ли слушать, когда он зовет тебя по имени?

• Играйте за мужчину, женщину или небинарного
• Познакомьтесь с чудовищами и чудесами русских народных сказок, от Киева до крепости Кощея.
• Убедите Царя и Царицу помочь вам выследить демона, пометившего вас
• Ухаживайте за Серым Волком, загадочным существом, которое может помочь вам в вашем путешествии
• Победите семиглавого дракона Змея Горыныча
• Послушайте истории Святогора…и бодрствовать!
• Выполните невыполнимые задания Бабы Яги
• Побег из подземелий Кощея Бессмертного
• Сразитесь с демоном Ухином и воссоедините свою семью
• Примите силу Метки Демона и сами станьте демоном

.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.