Этапы внеклассного мероприятия: Этапы проведения внеклассных занятий — Студопедия

Содержание

Этапы проведения внеклассных занятий — Студопедия

Методика внеклассной работы по информатике

Для того, чтобы названные выше требования могли быть реализованы на практике, существует определенная последовательность организации внеклассной работы. Во внеклассной работе много простора для творчества учителя в выборе содержания, форм и методов занятий. Однако, в ме тодике их осуществления должны быть некоторые общие моменты: прежде всего необходимо, чтобы прослеживались основные этапы реализации воспитательного мероприятия. Это изучение и постановка воспитательных задач, подготовка и моделирование предстоящей внеклассной работы, практическая реализация модели и анализ проведенной работы.

Этапы проведения внеклассных занятий.

1. Изучение и постановка задач. Данный этап направлен на изучение особенностей каждого учащегося и коллектива класса в целом и определение наиболее актуальных задач для осуществления эффективного воспитательного воздействия. Цель этапа – объективная оценка педагогической реальности, заключающаяся в определении ее положительных аспектов (лучшее в ребенке, коллективе), и того, что нуждается в корректировке, формировании и выборе наиболее важных задач. Изучение осуществляется с помощью известных методов педагогического исследования, ведущим среди которых на данном этапе является наблюдение. С помощью наблюдения педагог собирает информацию об учащихся и коллективе. Информативным методом является беседа, причем не только с учащимися, но и с родителями, учителями, работающими в классе. В индивидуальной работе большое значение имеет изучение продуктов деятельности ребенка: рисунков, поделок, стихотворений, рассказов и т.д. В изучении коллектива информативным является метод социометрии, с помощью которого педагог узнает о наиболее популярных и непопулярных учащихся, наличии малых групп, характере взаимоотношений между ними.


2. Подготовка и моделирование предстоящей внеклассной воспитательной работы

: построение модели определенной формы деятельности. Даже у талантливого педагога успех внеклассных занятий зависит во многом от предшествующей подготовки к ним. Поэтому каждое мероприятие следует прежде всего методически разработать, смоделировать его проведение. План составляет учитель с привлечением учащихся. В старших классах эту работу они могут делать и сами под руководством учителя. Умение планировать воспитательное меро- приятие является одним из элементов научной организации труда учителя и учащихся в облас- ти внеклассной деятельности.

Результаты моделирования отражаются в плане внеклассного занятия, который имеет следующую структуру:

1. Название.

2. Цель, задачи.


3. Материалы и оборудование.

4. Форма проведения.

5. Место проведения.

6. План проведения.

В названии отражается тема внеклассного занятия. Оно должно не только точно отражать содержание, но и быть лаконичным, привлекательным по форме. Подготовку целесообразно начать с определения воспитательных и образовательных це- лей и задач мероприятия, подбора отвечающих им форм и методов проведения, а также назначения и места в системе работы с данным коллективом. В этом прежде всего проявляется комплексный подход к воспитанию. Поэтому важно заранее как можно полнее выявить воспитательные возможности намеченного дела, установить связь между данным мероприятием и другими, составляющими в совокупности систему учебно-воспитательной работы. При подготовке мероприятия полезно учесть предшествующую воспитательную деятельность в этом коллективе учащихся и ее результаты.

Цель внеклассного занятия должна отражать развивающую, корректирующую, формирующую, воспитательную функции, при этом обучающая функция может выступать в качестве одной из задач. Очевидно, что только сообщение новых знаний не может быть целью внеклассного занятия. Задачи должны быть очень конкретными и отражать данное содержание. Они не должны носить универсального характера. Чем конкретнее и диагностичнее будут сформулированы цель и задачи внеклассного занятия, тем определеннее будут представления педагога о желаемых результатах. В соответствии с целью, задачами, приоритетными функциями внеклассной работы и результатами изучения уточняется содержание, подбираются конкретные формы, методы, средства.


К оборудованию внеклассного занятия относятся различные средства: пособия, игрушки, видеофильмы, диапозитивы, программные средства, литература, информационные ресурсы, музыкальное оформление и пр. Важно вовремя приготовить столы и стулья для жюри и команд; ватман, бумагу, карандаши и ручки; доски для выполнения заданий, мелки и тряпки и т.д. Для оформления помещения можно использовать плакаты с высказываниями известных ученых, внесших вклад в развитие информатики, информационных технологий и компьютерной техники; портреты ученых; плакаты, показывающие применение компьютеров на практике; плакаты с задачами для устного решения, на смекалку, наблюдательность, с ребусами, кроссвордами; художественно оформленные списки научно-популярной литературы («Что читать по информатике») с отрывками из рекомендуемых книг и статей.

Центральное место в подготовке воспитательного мероприятия занимает отбор материала. В зависимости от характера работы для этого необходимо разное время. Так, много времени требуется, чтобы подобрать материал для диспута, вечера, смотра: оно используется педагогом и учащимися для чтения литературы, выполнения учениками различных заданий и проектов, сбора фактов, подготовки докладов, выступлений и т.п. Эта предварительная работа с учащимися порой оказывается наиболее значимой в воспитательном и образовательном отношении. Но даже если для подбора материала длительного времени не требуется (экскурсия на вычислительный центр или поход в кино), педагогу необходимо заранее ознакомиться с объектом посещения.

Формой проведения внеклассного занятия может быть экскурсия, викторина, конкурс, олимпиада и т.п. В таком случае в плане форму проведения занятия объединяют с названием, например: «Викторина по информатике», «Турнир программистов», «Экскурсия на вычислительный центр», «Тур компьютерных карикатур». Место проведения определяется количеством участников, формой мероприятия, требованиями к материальной базе и т.п. (кабинет информатики, актовый зал, спортзал и т.п.). План проведения занятия включает в себя описание содержания, методов воспитания и может представлять собой как подробное, последовательное изложение сценария, так и тезисный план. При моделировании хода занятия нужно учитывать его продолжительность и структуру. Внеклассное занятие может быть от 15-20 мин для младших классов до 1-2 ч для учащихся среднего и старшего возраста.

Следует отметить и такой важный элемент подготовки мероприятия, как организационная работа. Преподаватель руководит ею, привлекая учащихся. Он следит за распределением поручений, помогает их выполнить, контролирует. Ответственные задания могут быть даны классам, группам учащихся. Для организации крупных мероприятий целесообразно создавать оргкомитеты, проводить соревнование на лучшую подготовку. Опираясь при этом на инициа тиву учащихся, учитель способствуют формированию у них организаторских навыков и уме- ний, приучает к самостоятельности и ответственности. Должны быть подготовлены и вовремя вывешены объявления о проведении мероприятия, а за день до его проведения – плакаты с напоминаниями: «А ты придешь на КВН?», «КВН в … часов», «Все на КВН». В условиях рыночной экономики важно найти спонсоров и приготовить призы победителям.

3. Практическая реализация модели направлена на осуществление задуманной воспитательной работы в реальном педагогическом процессе. Чтобы сохранить интерес и внимание учащихся, мероприятие должно проходить организованно, динамично, без пауз. Многое зависит от ведущего, его подготовленности, эрудиции, способности быть хорошим организатором, проявлять находчивость и гибкость в неожиданных ситуациях, расположить к себе слушателей, установить с ними контакт. В не сложившихся коллективах, независимо от возраста школьников, учителя обычно сами ведут воспитательные занятия. В процессе укрепления коллектива руководство деятельностью учащихся приобретает все более опосредованный характер (воздействие через актив, опора на самодеятельность). По мере приобретения опыта учитель может поручить им самим вести некоторые формы вне- классных занятий, сохраняя при этом контроль над ситуацией. При проведении внеклассных мероприятий учитель должен позаботиться и о том, чтобы все участники вовремя были на местах, чтобы не подвели технические средства, чтобы намеченный план работы выдерживался во времени, иначе и хорошо задуманное, тщательно спланированное занятие может оказаться малоэффективным. Особое внимание должно быть уделено проведению сложных мероприятий (длительной игры, смотра компьютерного творчества, недели информатики, месячника физматнаук). Они должны представлять собой цикл связанных единым замыслом и целью звеньев. В целях эффективной практической реализации в разнообразных по содержанию и методам обще классных занятиях следует придерживаться четырех основных этапов занятия [91; с.420].

1. Организационный момент (0,5-3 мин). Педагогическая цель: переключить учащихся на внеклассную деятельность, вызвать интерес к ней, положительные эмоции. Типичные ошибки: дублирование начала урока, затянутость. Рекомендации: эффективному переключению учащихся на внеучебную деятельность способствует нетрадиционный, занимательный материал в организационном моменте: использование загадки, проблемного вопроса, игрового момента, звукозаписи, переход учащихся в другое помещение и т.д.

2. Вводная часть (от 1/5 до 1/3 времени всего занятия). Педагогическая цель: активизировать учащихся, расположить их к воспитательному воз- действию. Педагог определяет, насколько его педагогический прогноз совпадает с реальностью относительно возможностей учащихся, их личностных качеств, уровня осведомленности по данной теме, эмоционального настроя, уровня активности, интереса и т.д. На этом этапе педагогу требуется не только увлечь учащихся, но и определить, нужно ли внести коррективы в ход занятия и какого характера они должны быть. Типичная ошибка – игнорирование этого этапа из-за боязни педагога неожиданной реакции учащихся, что они могут сказать или сделать не то, что ожидает педагог. Вводную часть педагог строит не на детской активности, а на собственной, исключая обратную связь, отводя учащимся роль пассивных слушателей, не придавая значения эмоциональному настрою учащихся. Рекомендации: вводная часть в зависимости от содержания может представлять собой вводную беседу (познавательные, эстетические) или разминку (викторины, конкурсы, КВН). В первом случае вопросы, во втором – задания должны быть не только интересны, но и построены таким образом, чтобы давали информацию для педагога о готовности к восприятию подготовленного материала. Во вводной части должны быть сформированы первичные представления учащихся о предстоящем мероприятии, организована их деятельность (знакомство с системой оценки, планом мероприятия, деление на команды). Должны быть даны четкие критерии оценки, объяснены необходимые правила.

3. Основная часть по времени должна стать самой продолжительной (чуть больше 1/3 всего времени занятия). Педагогическая цель: реализация основной идеи мероприятия. Типичные ошибки: активность педагога при частичной или полной пассивности учащихся, отсутствие наглядности и общая бедность использования средств и методов, преобладание методов формирования сознания над методами формирования поведения, создание учебной атмосферы урока, назидательность, морализаторство. Рекомендации: воспитательный эффект в реализации функций внеклассной работы выше, если учащиеся максимально активны. В активизации учащихся на внеклассном занятии перво- степенное значение имеет создание особой эмоциональной атмосферы, отличной от урока. Эффективность основной части возрастает, если педагог задействует по возможности максимальное количество методов формирования поведения: упражнение, игру, поручение; включает различные виды деятельности: трудовую, творческую, игровую и др. Объединяя учащихся в команды при организации различных видов деятельности, педагог должен разместить учащихся так, чтобы они могли свободно общаться друг с другом, распределить обязанноремя на выполнение задания, следует выделять несколько минут на обсуждение команде и спрашивать представителя команды, которого выберут учащиеся. Только в этом случае у учащихся есть общая цель деятельности, разные функции и мотивы для сотрудничества. Методы формирования сознания должны способствовать формированию у учащихся убеждений, действенных этических понятий. В этих целях эффективно метод рассказа видоизменить в сообщение, доклад ученика, чаще использовать дискуссию. Во внеклассных массовых формах воспитательной работы следует обучать учащихся правилам ведения дискуссии.

4. Заключительная часть (от 1/4 до менее 1/5 времени). Педагогическая цель: настроить учащихся на практическое применение приобретенного опыта в их внешкольной жизни и определить, насколько удалось реализовать идею занятия. Таким образом, заключительная часть дает педагогу возможность реализовать воспитательное влияние на ребенка в другой среде. Типичные ошибки: эта часть игнорируется вообще или сводится к вопросам типа: «По- нравилось?», «Что узнали нового?» Рекомендации: конкретные задания тестового характера в привлекательной для учащихся форме: кроссворд, мини-викторина, блиц, игровая ситуация и др. для определения первичных результатов. Разнообразные рекомендации учащимся по применению приобретенного опыта жизни. Это может быть показ книг по данной проблеме, обсуждение ситуаций, в которых уча- щиеся могут применить полученные на занятиях умения, информацию. Советы учащимся по применению полученного опыта: что они могут рассказать своим близким, о чем спросить по данной теме; куда можно сходить, на что нужно обратить внимание, во что можно поиграть, что можно сделать самостоятельно и т.д. В заключительной части можно выяснить, нуждается ли тема занятия в дальнейшем раскрытии и каким образом можно это сделать? Заключительную часть педагог может использовать для развития инициативы учащихся в проведении по- следующих мероприятий.

4. Анализ проведенной работы направлен на сравнение сформированной модели с реальным воплощением, выявление удачных и проблемных моментов, их причин и последствий. Очень важен элемент постановки задачи для дальнейшей воспитательной работы. Данный этап очень важен для корректировки воспитательных задач, содержания, форм и планирования дальнейшей внеклассной работы. Подведение итогов проведенного воспитательного мероприятия – важный момент, который нередко недооценивается. Здесь особенно ответственна роль учителя и методиста, которые должны сделать квалифицированное заключение, оценить достоинства и недостатки проделанной работы. Анализ итогов мероприятия следует проводить систематически, так как только опираясь на достигнутое можно успешно двигаться вперед, закреплять лучшее, избавляться от недостатков. Такой анализ итогов имеет две основные функции – организующую и воспитывающую. Регулярный анализ способствует лучшей организации работы, побуждает более серьезно относиться к порученному делу, поскольку его итоги и результат не остаются незамеченными, а подвергаются оценке. Анализ – также и хорошая школа воспитания наблюдательности, самокритичности, требовательности, формирования общественного мнения, правильного от- ношения к критике, повышения педагогического мастерства. Анализируя воспитательное мероприятие, следует прежде всего фиксировать положительные результаты, указывать те приемы, условия, методы, которые привели к успеху, выискивать причины неудач. Квалифицированное подведение итогов создает условия для обоснованного планирования и улучшения качества всей воспитательной работы в дальнейшем. Педагогический анализ каждого проведенного мероприятия может проводиться в соответствии со следующими основными критериями: 1) наличие цели; 2) актуальность и современность темы; 3) его направленность; 4) глубина и научность содержания, соответствие возрастным особенно- стям учащихся; 5) подготовленность учителя и учащихся к работе, организованность и четкость ее проведения. Судить о качестве воспитательного мероприятия можно и по реакции учащихся. Их внимание, эмоциональный настрой, интерес к происходящему, активность или, наоборот, безразличие говорят сразу о многом. Более отдаленные во времени наблюдения за поведением школьников, беседы с ними, анкетирование позволяют глубже оценить эффективность проделанной работы. Состояние и результаты внеклассной и внешкольной работы необходимо систематически обсуждать на педагогических советах и методических объединениях. К оценке проведенных воспитательных мероприятий следует привлекать и школьников, использовать в этих целях школьное радио, стенные газеты, выставки. Результаты таких форм работы, как соревнования, смотры, конкурсы, месячники и т.п., требуют широкого обсуждения в коллективе

4.5.3. Этапы организации внеклассного мероприятия

Читайте также

Этапы роста советской литературы*

Этапы роста советской литературы* Доклад на Международной конференции пролетарских писателей.1Совершившийся в Российской империи переворот, превративший ее в СССР, не мог, конечно, принципиально убить литературу или сделать ее менее ценной с точки зрения интересов

Для боевой организации

Для боевой организации Я с братом, Добродеев, Копытцев и еще некоторые начали таскать с завода динамит — для нашей боевой организации. Потом на заводе хватились. Заподозрили меня. Кто-то из полиции однажды увидал меня на улице и говорит, чтобы я шел к себе домой.Дело это

Приложение I Правление Ленинградской организации Союза советских писателей — Эренбургу

Приложение I Правление Ленинградской организации Союза советских писателей — Эренбургу «6 февраля 1945. Дорогой Илья Григорьевич! Приглашаем Вас в Ленинград. Ленинградцы знают Вас и любят, и в эти дни, когда город полон радостного труда, полон массового творчества, ибо мы

2. Основные этапы и причины эволюции дневникового метода

2. Основные этапы и причины эволюции дневникового метода Данная проблема является настолько значительной, что требует специального исследования.В начале XIX в. дневник воспринимался в качестве хроники частной жизни. Описывая свой день, авторы опирались на личные

5. Некоторые способы сюжетной организации дневника

5. Некоторые способы сюжетной организации дневника Дневниковый сюжет близок структуре художественного сюжета там, где имеется драматическая коллизия. Подобных дневников, естественно, не очень много. К ним относятся те образцы жанра, в которых отражаются не внутренние,

Этапы развития

Этапы развития 1997–2000. Блистательное начало. Криминальный сериал стартует из Петербурга несколькими залпами: «Улицы разбитых фонарей», «Агент национальной безопасности», «Бандитский Петербург», «Тайны следствия». Приводятся в движение огромные массы профессионалов

Организации и группы

Организации и группы 1. Вычленим из двухсотчленного Союза писателей Республики Башкортостан русскую секцию в двадцать три индивидуума (необходимо пояснить, что в данных рассуждениях рассматривается только русскоязычная часть многонациональной литературы РБ). Средний

3. Этапы развития

3. Этапы развития Театральная история показывает, что каждая эпоха едва ли не заново воспроизводит театр. То есть во всякое время генезис — всякий раз на соответствующем уровне и приличествующей ему базе — как бы повторяется. В реальной истории, после того, как театр

Этапы творчества

Этапы творчества А. С. Пушкин — первый русский писатель бесспорно мирового значения. И более того, Пушкин — первый писатель, участвующий не только в русском, но и в мировом литературном (и шире — культурном) процессе. Как согласовать этот факт, который у всякого, кто

1.4. Этапы школьного литературного образования

1.4. Этапы школьного литературного образования В соответствии с Государственным образовательным стандартом по литературе в современной общеобразовательной школе определены следующие ступени литературного образования: 1–4 классы – ступень начального общего

4.1. Формы организации процесса литературного образования

4.1. Формы организации процесса литературного образования Основными формами организации процесса литературного образования школьников являются:• урок;• самостоятельная деятельность учащихся;• внеклассная работа.Успешное осуществление процесса литературного

4.2. Урок как основная форма организации учебного процесса

4.2. Урок как основная форма организации учебного процесса Урок является основной формой организации процесса литературного образования школьников.По определению В.И. Загвязинского, «урок – отрезок обучения в 40–45 минут, представляющий относительно законченную по

4.3.2. Этапы и формы организации самостоятельной деятельности учащихся по литературе

4.3.2. Этапы и формы организации самостоятельной деятельности учащихся по литературе Этапы:1. Подготовительный этап осуществляется учителем и включает:• постановку цели и задач;• представление алгоритма выполнения работы;• методические рекомендации к реализации

4.3.3. Модели организации самостоятельной деятельности учащихся по литературе

4.3.3. Модели организации самостоятельной деятельности учащихся по литературе Самостоятельная деятельность учащихся по литературе может носить разнообразный характер (читательская, поисковая, исследовательская и др.) и степень его проявления может быть

4.3.4. Информационные технологии в процессе организации самостоятельной деятельности учащихся по литературе

4.3.4. Информационные технологии в процессе организации самостоятельной деятельности учащихся по литературе Для успешной организации самостоятельной деятельности учащихся немалое значение имеют информационные технологии, которые могут быть использованы с

4.5.2. Формы организации внеклассной работы по литературе

4.5.2. Формы организации внеклассной работы по литературе Формы организации внеклассной работы по литературе обусловлены степенью ее взаимосвязей с учебным процессом:1. Внеклассные занятия, являющиеся составной частью учебного процесса и направленные на формирование

Методика проведения внеклассного мероприятия

Внеклассная работа — важный элемент педагогической деятельности. Урок ограничен временными рамками, внеклассные же мероприятия продолжают и углубляют процесс, который начинается на классных занятиях, а также обеспечивают интересный и познавательный досуг.

Что такое внеклассное мероприятие

Не все дети могут полностью раскрыть свой творческий и интеллектуальный потенциал во время уроков. Общая цель всех внеклассных мероприятий — гармоничное воспитание и всестороннее развитие школьников. Они помогают сформировать у детей определённую систему ценностей и отношения к миру, к своей личности; приобщить к национальной и общественной культуре и традициям.

Функции внеклассного мероприятия:

  • образовательная;
  • воспитательная;
  • развивающая.

По сравнению с основным учебным процессом, здесь образовательная функция — скорее, вспомогательная для двух других и направлена в первую очередь на обучение социальным навыкам. Воспитательная и развивающая функции заключаются в формировании морально-нравственной культуры, духовных идеалов, выявлении и развитии индивидуальных (интеллектуальных, творческих, психологических и эмоциональных) качеств каждого отдельного ребёнка.

Формы проведения внеклассного мероприятия

Во многом они зависят от тематики, целей и задач, которые стоят перед педагогом, а также от возраста школьников. Среди наиболее распространённых можно выделить следующие:

  • Дискуссии. Подразумевают под собой обсуждение какой-либо темы или проблемного вопроса. Формируют умение высказывать и отстаивать свою точку зрения. Это могут быть диспуты, круглые столы, лектории с последующим обсуждением.
  • Конкурсы. Соревновательные мероприятия позволяют проявить детям индивидуальные способности, развивают коммуникативные навыки и волевые качества (шоу-конкурсы, викторины, КВН).
  • Творческие мероприятия. Помогают выявить и развивать творческие наклонности, воспитать эстетический вкус. Педагог может предложить детям организовать праздник, фестиваль, концерт, выставку.
  • Игры. Они воссоздают жизненные ситуации, формируют навыки межличностного общения, способствуют социализации и помогают преодолеть барьер замкнутости. Это может быть ролевая игра, постановка исторического эпизода или сцены из литературного произведения.
  • Внешкольные мероприятия. Подразумевают посещение театра, филармонии, экскурсию в музей или ботанический сад.

Этапы внеклассного мероприятия

Любое мероприятие является процессом и включает в себя подготовку, организацию, собственно проведение и анализ.

Подготовка

На этом этапе педагог определяет, какая тематика и воспитательная направленность будет наиболее интересна для конкретного класса и каждого ученика в частности. Для этого можно провести анкетирование учащихся и их родителей. После определения темы учитель вместе с классом (при желании — и их семьями) определяет цели и задачи мероприятия, выбирает его форму, составляет план, определяется с необходимыми материалами и оборудованием. Привлечение класса к планированию и организации — также часть воспитательной деятельности.

Организация

Происходит распределение ролей и обязанностей между участниками. Желательно, чтобы было задействовано как можно больше учеников в любой деятельности: от ролей ведущих до помощи в выполнении ручных работ. Производится поиск, отбор и подготовка требующихся материалов, декораций, костюмов; настройка оборудования. По итогам при необходимости корректируется ход мероприятия, его структура и временные рамки.

Проведение

Непосредственно перед началом важно проверить готовность всех участников, их эмоциональное и физическое состояние; состояние оборудования и помещения. Важно следить за тем, чтобы не происходило отклонений от запланированного порядка, и корректировать возникающие недочёты по ходу мероприятия.

Анализ

После проведения мероприятия учащиеся под руководством педагога подводят итоги, анализируют и оценивают его. Таким образом закрепляется приобретённый опыт; отмечая положительные моменты и недостатки проведённой внеклассной работы, школьники учатся анализировать, критически мыслить. Необходимо отметить, соответствовала ли форма и проведение поставленной цели и задачам, был ли достигнут желаемый результат, если нет, что стало причиной.

После совместного обсуждения можно провести анкетирование, где ученики могли бы подробнее выразить своё мнение, записать отрицательные и положительные моменты; внести предложения по улучшению организации и проведения последующих мероприятий.

Внеклассные мероприятия

Внеклассное мероприятие -важнейшая часть работы учителя. Проведение этих занятий всегда имеет воспитательное воздействие на учеников всех возрастов. Внеклассные мероприятия — занятия или события в коллективе, которые должны быть организованы непосредственно учителем или же самим общеобразовательным учреждением или детьми и нести воспитательный характер.К таким мероприятиям также можно отнести игру, экскурсии, походы в музеи и т.д. Успешность и результативность обучения во многом зависит от выбора методов и приемов обучения, но, в то же время, важность влияния правильной организации и проведения внеклассного мероприятия нельзя не отметить. Каждый учитель знает, что очень часто интерес к какому-либо предмету можно вызвать именно при проведении внеклассного мероприятия, или же каким-то образом повлиять, к примеру, на выбор будущей профессии.Как классный руководитель я должна находить и внедрять в программу новые эффективные приемы обучения и воспитания, которые бы стимулировали речевую и мыслительную активность учащихся. Важно создать такие условия, чтобы ребенок захотел заниматься какой- либо деятельностью не для получения хорошей оценки, а потому, что для него это стала потребностью. Когда школьники приступают к занятиям, ни один учитель не может пожаловаться на отсутствие у них интереса. Задача руководителя добиться, чтобы этот интерес был постоянным и устойчивым. Стараюсь организовать работу так, чтобы задания как можно полнее соотносились с деятельностью ученика, его жизненным опытом, мотивами, интересами, мировоззрением.Результат моих внеурочных занятий — активное участие ребят в предметных неделях, концертах, викторинах, научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах различного уровня. Прежде всего, я учитываю физиологические и психологические особенности детей и предусматриваю такие виды работы, которые снимали бы напряжение и усталость, создавали бы комфортные условия для труда и отдыха. Увлекательные формы проведения мероприятий помогают формировать интерес к изучению литературы, углублять знания, повышать общуюкультуру,способности.
Итак, какие существуют виды внеклассных мероприятий в школе? Наиболее распространенные мероприятия: творческая деятельность, внеклассные кружки, студии и творческие объединения, научные сообщества и предметные кружки, выставки, социальная реклама, видеопрект, дизайнерский проект, массовые праздники, экскурсии.Любое внеклассное мероприятие включает в себя три основных этапа: подготовительный этап, этап самого проведения мероприятия и анализ (или самоанализ) проведенного занятия. Разработки внеклассных мероприятий требуют от педагогов временных затрат для подготовки данного вида деятельности, ведь необходимо найти интересный, актуальный материал по заданной теме, который не только заинтересует учащихся, но и не оставит их равнодушными. Кроме того, нужно четко распланировать все части мероприятия, выбрать методы и приемы подачи материала, определиться с формой проведения занятия и необходимым оборудованием, наглядным и дидактическим материалом для проведения внеклассного мероприятия.

Итак, какие сценарии внеклассного мероприятия могут быть использованы учителем в работе? Сам сценарий внеклассного мероприятия — это подробная разработка содержания мероприятия, оформленная литературно и раскрывающая все элементы и действия внеклассного мероприятия, изложенные в четкой логической последовательности. В сценарии должна быть раскрыта тема и цель, оформлены все логические переходы от одной части мероприятия к другой. Самое главное при написании сценария — конкретизировать общую тему, найти и осветить проблемный аспект поднятого вопроса, который волнует коллектив большего всего. Каждое внеклассное мероприятие, как правило, приурочено к какому-то конкретному празднику, значимому дню или личности, либо же проблемной теме. Важно, чтобы сценарий внеклассного мероприятия соответствовал возрастным особенностям учащихся. Оно может быть посвящено, к примеру, творчеству А. Пушкина, Ф. Шаляпина или А. Ахматовой. Также может быть поднята проблемная тема,  важная для детей того или иного возраста: вред наркотиков, человек в обществе, дети и деньги, правила безопасности в общении с животными и т.д….

Сценарий мероприятия должен содержать в себе развитие какого-то конкретного сюжета, причем наличие конфликта обязательно. Сценарий без конфликта не настолько ярко раскрывает все идеи занятия. 8сл После проведения внеклассного мероприятия любой формы, учителю необходимо провести анализ внеклассного мероприятия. Существует два разных вида анализа внеклассного мероприятия: предметно-содержательный и психолого-педагогический. В первом типе анализируется содержательная часть мероприятия, его воспитательная направленность. Второй тип в первую очередь рассматривает занятие с педагогической точки зрения. Схема анализа внеклассного мероприятия следующая: Первый пункт: оценить обоснование темы заданного мероприятия. Далее — проанализировать цели и задачи мероприятия и то, насколько они были достигнуты в ходе проведения урока. Далее рассмотреть место проведения и форму самого занятия и обратить внимание на то, насколько они соответствовали выбранной теме. Активность учеников на занятии помогает оценить обоснование темы заданного мероприятия…

В педагогической науке и практике наиболее распространено следующее деление форм внеклассной работы: индивидуальные, кружковые, массовые.

Индивидуальная работа — это самостоятельная деятельность отдельных учащихся, направленная на самовоспитание. Например, подготовка номеров художественной самодеятельности, моделирование и конструирование, подготовка рефератов и сообщений. Это позволяет каждому учащемуся найти своё место в общем деле. Эта деятельность требует от педагога знаний индивидуальных особенностей учащихся данной возрастной категории.

Кружковая внеклассная работа способствует выявлению и развитию интересов и творческих способностей в определённой области науки, прикладного творчества, в искусстве или в спорте. Наиболее популярными здесь являются такие формы, как кружки по интересам и спортивные секции (предметные, технические, спортивные, художественные). В кружках проводятся занятия разного типа: обсуждение произведений литературы, экскурсии, лабораторные занятия, изготовление поделок и др. Отчёт работы кружка за год проводится в виде выставки, смотра или фестиваля детского творчества и др.

Формы массовой работы принадлежат к числу наиболее распространённых в школе. Они рассчитаны на одновременный охват многих обучающихся, им свойственна красочность, торжественность, яркость, большое эмоциональное воздействие на детей и подростков. Массовая работа таит в себе большие возможности активизации учащихся.

Так, конкурс, олимпиада, соревнование, игра требуют непосредственной активности каждого, наличия дружбы и взаимопомощи в большом (классном) коллективе ребят. При проведении же бесед, вечеров, утренников лишь часть школьников выступают в качестве организаторов и исполнителей. В таких мероприятиях, как посещение спектаклей или музеев, встреча с интересными людьми, — участники становятся зрителями. Сопереживание, возникшее от участия в общем деле, чувство полезности для коллектива служит важным средством сплочения коллектива класса, кружка или клуба по интересам.

Традиционной формой массовой работы являются школьные праздники. Они посвящены датам календаря, юбилеям писателей, деятелей культуры, науки и др. Праздники могут быть и познавательно-развлекательными или фольклорными. В течение учебного года возможно проведение 4-5 праздников. Они расширяют кругозор детей и подростков, вызывают чувство приобщения к жизни страны и мирового сообщества.

Широко используются конкурсы, олимпиады, смотры. В последнее время стало популярным проводить интеллектуальные конкурсы и олимпиады, малые научно-практические конференции среди учащихся 2-4 классов. Такие мероприятия стимулируют детскую активность, развивают инициативу. В связи с проведением конкурсов или смотров обычно устраиваются выставки, которые отражают творчество школьников: рисунки, сочинения, поделки, изобретения, проекты и др. Школьные олимпиады организуются по учебным предметам. Их цель — вовлечь наибольшее количество детей с отбором наиболее талантливых и одарённых.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по 3 уровням:

1 уровень результатов-приобретение школьником социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия, ее структуре, овладение способами самопознания, понимания партнера

2 уровень результатов- получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (семья, человек, Отечество), проведение праздника для младших классов

3 уровень результатов-получение опыта самостоятельного общественного действия, осваивается умение представить собственные разработки зрителям( свой видеопроект)

Большие возможности для реализации воспитательной программы создают интересы учащихся, родителей, школьных учителей. Эти интересы следует целенаправленно изучать, используя различные методы: Наблюдение • Собеседование • Анкетирование • Изучение документаци

Качество и эффективность занятия во многом зависит от умения преподавателя анализировать свои и чужие успехи и ошибки. Анализ собственной работы — одна из самых продуктивных мер повышения квалификации. Его качество зависит от многих факторов, и прежде всего от привычки преподавателя к вдумчивому разбору своих действий и тех последствий и результатов, к которым они привели, или могут привести.

При самоанализе самооценка базируется на анализе уже проведенного мероприятия, когда преподаватель анализирует свой план, смотрит, что ему удалось, а что не удалось, старается найти причины неудачи и закрепить то, что прошло успешно.

Любое занятие оценивается по достижению цели:

цели достигнуты;

цели частично достигнуты;

цели не достигнуты.

Самоанализ и анализ позволяет выявить то в занятии, его структуре, методах, приемах преподавателя, что помешало достижению целей или, наоборот, привело к хорошему результату.

Виды анализа и самоанализа занятия:

краткий (оценочный)

структурный (поэтапный)

 полный

структурно-временной

психологический

дидактический

аспектный

комплексный.

. Самоанализ способствует самосовершенствованию и мотивирует на дальнейшее развитие всех, в том числе и учителей. Проведение внеклассного мероприятия -важная часть работы педагога. Это одна из наиболее интересных составляющих школьной жизни. Внеклассное мероприятие требует большой подготовительной работы перед самим проведением мероприятия для того, чтобы занятие было эффективным, заинтересовало учащихся и не оставило их равнодушными к поднятой теме занятия а, наоборот, мотивировало к дальнейшему изучению, обсуждению и осмысливанию проблемы. Внеклассное мероприятие всегда способствует развитию творческих способностей детей и личностному росту учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434119-vneklassnye-meroprijatija

Структура, формы и содержание воспитательного мероприятия как условие эффективности воспитания совместной деятельности педагогов и обучающихся

Воспитательное мероприятие — это одна из организационных форм, широко используемых в воспитательной работе учреждения.

Воспитательная деятельность позволяет выработать у обучающихся:

  • определенную систему отношений к окружающей действительности;
  • формирует образ самого себя, ценные мотивы, духовные потребности, ответственность за поступки;
  • влияет на общественное мнение;
  • приобщает к жизни коллектива и формирует его традиции.

Формулировка и развитие новых подходов к процессам организации и проведения воспитательного мероприятия должно обеспечить, качественный рывок в повышении эффективности и дальнейшей его эволюции.

Каждое новое воспитательное мероприятие представляет собой элемент нового витка развития воспитательной работы и её постоянной модернизации.

Мероприятия – это события, занятия, ситуация в коллективе, организуемые педагогами для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.

Воспитательное мероприятие является процессом, предполагающим в своем развитии несколько взаимодействующих между собой стадий:

  • Определение актуальности темы мероприятия, понимание педагогической цели
  • Организация подготовки непосредственного воспитательного воздействия на обучающихся
  • Определение концепции включая цель, задачи
  • Планирование этапов мероприятия
  • Результативность – анализ состоятельности данного мероприятия

Такая логическая цепочка постоянна для любого мероприятия, меняется лишь содержание, усиливается значение того или иного этапа в зависимости от цели проводимого мероприятия.

В процессе организации и проведения любого воспитательного мероприятия его организаторам приходиться решать определенные вопросы:

  • Как же подготовить мероприятие?
  • С чего начать?
  • Что следует учитывать при подготовке и проведении мероприятия?

Постараемся ответить на вопросы организаторов.

Подготовительная часть

  • Определить цели и задачи мероприятия
  • Выбрать формы, методы и приемы с учетом возрастных особенностей воспитанников
  • Продумать об оптимальной занятости воспитанников в подготовке и проведении мероприятия
  • Предусмотреть все необходимое для успешного его проведения
  • Правильно распределить силы и время на подготовку, добиться четкости и слаженности в действиях всех участников
  • Определить возможность участия родителей, других педагогов и специалистов

Организационная часть

  • Подбор тематического материала – по содержательности и актуальности
  • Использование простых и сложных средств
  • Построение логической последовательности хода и логической завершенности в соответствии с поставленной целью мероприятия
  • Выравнивание и просчет по продолжительности мероприятия в соответствии с возрастом воспитанников, местом проведения

Основная часть

  • В ней должны отражаться современные воспитательные технологии
  • Формироваться на современном этапе принципы воспитания (индивидуальности, доступности, результативности)
  • Использоваться дифференцированные и интегрированные воспитательные подходы
  • Выделяться элементы неожиданности, «изюминки» мероприятия
  • Применяться разнообразие и творческий характер мероприятия
  • Учитываться как переизбыток, так и недостаток информации для восприятия обучающимися содержания мероприятия, которое должно быть доступно для детей в соответствии с их возрастом

Заключительная часть

  • Имеет важное организационно-педагогическое значение
  • Позволяет подвести итог не только данного мероприятия, но и определенного этапа работы с детьми
  • Завершающий этап мероприятия очень важен для дальнейшей работы с детьми, так как он включает подведение общих итогов и определение перспектив на будущее
  • На этом этапе мероприятия важно создать ситуацию успеха для каждого ребенка и психологического климата в детском объединении.

Организуя с детьми любую форму проведения мероприятий, важно не повторяться, уходить от шаблонов, никого не копировать, искать свой ключ т.е. «изюминку» мероприятия.

Подробное планирование (структура мероприятия)

Название мероприятия Отражается тема мероприятия, которая должна быть лаконичная, привлекательная и точно отражать содержание
  • «Вальс цветов»
  • «Эрудит»
  • «Джунгли зовут»
  • «Меткий стрелок»
Цель Формулируется как общее направление мероприятия, это идеальный конечный результат.Должна быть сформулирована так, чтобы можно было проверить степень достижения и содержать триединую цель в развитии, обучении, воспитании в виде одного предложения
  • Сохранение и укрепление здоровья детей через…
  • Оказание психологической помощи обучающимся
  • Выявление одаренных, талантливых детей, их интеллектуальное развитие
  • Углубление знаний, умений воспитанников в области экологии, через конкурсно-игровую программу
Задачи В них должны быть различимы пути достижения заявленного результата.Должны быть четкими, направленными на развитие конкретных качеств воспитанников, отражать содержание мероприятия
  • Расширять и закреплять знания детей о правовой системе Российского государства
  • Воспитывать чувство патриотизма, гражданской ответственности
  • Развивать умение наблюдать за объектами живой природы, выделять характерные особенности
Формы, методы и приемы Должны подбираться в соответствии с темой, с учетом возраста воспитанников
  • Формы (развлекательная программа, КВН, тематический вечер, дискотека, викторина, вечера, экскурсии, игровые программы, диспуты, музыкальные гостиные и др.)
  • Методы и приемы (беседа, отгадывание загадок, мини-викторина, элементы театрализации, моделирование, наблюдения, столкновения взглядов и позиций, проектный, поисковый и др.)
Материал и оборудование Должны подбираться в соответствии с темой, с учетом возраста воспитанников
  • карточки с заданиями, загадками; живые объекты, маршрутные карты, специальный наглядный и дидактический материал, аудио и видеоаппаратура, фотоаппарат, плакат-кроссворд, обручи, плотный картон, линейка, ножницы и др.
Оформление зала Оформляется в соответствии со спецификой воспитательного мероприятия

Приведем пример разработки мероприятия «Щедрый хозяин Ямал».

Цель – расширение, закрепление и углубление знаний о Родном крае, экологии. 

Задачи:

  • формировать ценностные отношения к природным дарам Ямала
  • развивать познавательную активность детей
  • воспитывать патриотические чувства к северному краю, уважение к культуре и традициям народов Ямала
  • развивать, внимание, память, мышление, создавать ситуацию успеха

Форма игра-акция

Методические приемы – беседа, рассматривание иллюстраций, зарисовки, отгадывание загадок, демонстрация фотоматериалов растений и животных Ямала, создание проекта «Прикоснись к природе сердцем»

Материалы и оборудования – схемы-рисунки, схемы-плакаты, иллюстрации, стихи и загадки о северном крае, аудиозапись «звуки природы», клей, ножницы, трафареты животных, растений, материалы неживой природы, цветные и простые карандаши, ластик, макет лесотундры, фотоаппарат, мультимедиа, компьютерная презентация.

Оформление зала

Зал оформлен рисунками, стулья расположены полукругом. Большая часть зала отведена для проведения игр.

Ход мероприятия

  • Организационный момент
  • Основная часть
  • Заключительная часть

Испытывая потребность в организации и проведении воспитательного мероприятия педагог нередко не может решать оперативно конкретные вопросы.

например

  • планируя воспитательную работу не все педагоги предвидят её результаты,
  • нередко формально ставят задачи воспитания,
  • не используют знания сильных и слабых сторон обучающихся,
  • не учитывают уровни самостоятельности воспитанников и всего коллектива

Психолого-педагогическое сопровождение воспитательных мероприятий занимает немаловажную роль при проведении современных мероприятий.

Музыкальное оформление воспитательного мероприятия является важным показателем его качественности, оно должно соответствовать его целям и содержанию. Музыка является наиболее действенным средством, обращенным к душе человека.

Художественное оформление зала играет важную роль в подготовке и проведении воспитательного мероприятия.

Фотосъемка и видеосъемка в ходе воспитательного мероприятия позволяет создавать необходимый материал для наглядного анализа выполненной работы, а также для её рекламы (выполнение презентации мероприятия, видео- и фото альбомов, оформление выставок и т. д.).

Выяснение мнения аудитории, выявление причин его изменений или отрицательного эффекта воспитательного мероприятия, возможно путем обратной связи.

С позиций модернизации, воспитательные мероприятия будущего должны все в большей степени опираться на достижения науки и техники, в целях нахождения в наибольшей степени эффективных средств достижения намеченных в мероприятии результатов.

Таким образом, воспитательные мероприятия чаще всего являются открытыми или показательными и представляют собой этапы большой работы, проводимой педагогами, а иногда и воспитанниками учреждения.

Поэтому ответственность, лежащая на организаторах мероприятия очень велика, ведь от того, как проходят мероприятия чаще всего судят об эффективности воспитательной работы в учреждении.

Презентация.

Презентация на тему «Структура, формы, содержание воспитательного мероприятия»

В мире есть две сложные вещи – воспитывать и управлять.   И. Кант Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.                                                        Эрнст Легуве 

Структура, формы, содержание воспитательного мероприятия (соответствие требованиям ФГОС) для воспитателей коррекционных школ, детских домов ГКОУ «Шадринская школа-интернат №11» Кошелева С.Ю., воспитатель 2018-2019 учебный год

Воспитательное мероприятие — это одна из организационных форм, широко используемых в воспитательной работе образовательного учреждения. Мероприятие – это событие, занятие, ситуация в коллективе, организуемые педагогами для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.

Этапы подготовки и проведения Подготовительный этап Диагностика интересов и склонностей школьников; актуальность темы мероприятия. Определение концепции (идея, замысел), цели и задач мероприятия. Выбор форм, методов и приемов с учетом возрастных особенностей воспитанников. Распределение оптимальной занятости воспитанников на каждом этапе подготовки и проведения.

Организационный этап Подбор фактического тематического материала – по содержательности и актуальности. Планирование этапов мероприятия: построение логической последовательности хода и логической завершенности в соответствии с поставленной целью мероприятия. Подбор технического оснащения и материалов, изготовление наглядности, реквизита и оформления зала. Просчет продолжительности мероприятия: в младших классах 30 минут, в старших до 1,5 часов. Подбор аудитории: специалисты, родители, учащиеся других классов и т.д.

Основной этап Проведение воспитательного мероприятия Применение Современных воспитательных технологий Дифференцированных и интегрированных подходов Принципов воспитания Заключительный этап Анализ состоятельности данного мероприятия Подведение итогов Создание ситуации успеха для каждого ребенка и психологического климата в детском объединении Педагогический самоанализ и анализ мероприятия

Современные воспитательные технологии технология проектного обучения личностно-ориентированная технология технология здоровьесберегающая технология учебной деловой игры технология развития критического мышления технология КТД И. П. Иванова технология проведения учебных дискуссий тьюторство – технология педагогической поддержки технология создания ситуации успеха шоу-технологии ситуативные технологии

Подробная структура воспитательного мероприятия Отражается тема мероприятия, которая должна быть лаконична, привлекательна и точно отражать содержание «Страна глухих» «Формула успеха» «Об одежде в шутку и всерьез» «Краски осени» «Мамы разные важны» Актуальность темы Название мероприятия Отражается почему или в связи с чем выбрана данная тема для проведения воспитательного мероприятия.

Формулируется как общее направление мероприятия, это идеальный конечный результат. Должна быть сформулирована так, чтобы можно было проверить степень достижения и содержать триединую цель в развитии, обучении, воспитании в виде одного предложения. Сохранение и укрепление здоровья детей через… Оказание психологической помощи обучающимся в… Выявление одаренных, талантливых детей … Углубление знаний, умений воспитанников в области экологии, через конкурсно — игровую программу… Формирование познавательного интереса к… Обогащение знаний обучающихся в области… Цель

В них должны быть различимы пути достижения заявленного результата. Должны быть четкими, направленными на развитие конкретных качеств воспитанников, отражать содержание мероприятия. Расширять и закреплять знания детей о правовой системе Российского государства Развивать умение наблюдать за объектами живой природы, выделять характерные особенности … Развивать умение произносить слова в заданном ритме. Воспитывать чувство ответственности, взаимовыручки. Задачи Обучающие Коррекционно-развивающие Воспитывающие

Форма проведения мероприятия Дискуссионные формы Диспут, дискуссия, дебаты, беседа, конференция, встреча, круглый стол, гостиная, салон, лекторий. Формы состязательного характера Викторина, КВН, брейн-ринг, смотр, турнир,    презентация, эстафета, олимпиада. Творческие формы Праздник, фестиваль,  выставка, концерт, акция,  спектакль, сказка,   фантазия, бенефис,  мастер-класс.    Формы психологического просвещения Тренинг, арт-терапия, семинар-практикум. Познавательные формы Устный журнал, реклама, поход, экскурсия, проект.   Игровые формы Ролевые игры, интеллектуальные игры, деловые игры, настольные игры, интерактивные игры. Организуя с детьми любую форму проведения мероприятий, важно не повторяться, уходить от шаблонов, никого не копировать, искать свою «изюминку» мероприятия.

Основу классификации Щурковой Н.Е. составляют воспитательные мероприятия духовно-нравственной ориентации: волшебный стул, социодрама, разброс мнений, публичная лекция, пять минут с искусством, философский стол, театр-экспромт, турнир знатоков этикета, дискуссионные качели, диалог с веком, путешествие в свое прошлое, день добрых сюрпризов, этический тренинг, свободный разговор и др. В основу классификации Куприянова Б.В. положена процедура передвижения участников воспитательного процесса. «Статичные» (представления): линейка, защита проектов, представление. «Статически-динамические» (созидание-гуляние): ярмарка, дискотека, «посиделки», субботник, ситуационно-ролевая игра, продуктивная (инновационная) игра. «Динамико-статичные» (путешествие).

Беседа, отгадывание загадок, мини-викторина, элементы театрализации, моделирование, наблюдения, столкновения взглядов и позиций, проектный, поисковый и др. Методы и приемы Материалы и оборудование Карточки с заданиями, загадками; живые объекты, маршрутные карты, специальный наглядный и дидактический материал, презентация, аудио и видеоаппаратура, фотоаппарат, плакат-кроссворд , обручи, плотный картон, линейка, ножницы и др. Оформление зала Оформляется в соответствии с темой и спецификой воспитательного мероприятия. Подготовительная (предварительная) работа Если была. Словарная работа Активный и пассивный словарь.

Ход мероприятия (праздника, конкурса, игры и др.) Вводно- организационный этап (часть) 3-5 минут Цель: проверка готовности, переключение и активизация детей на другой вид деятельности, создание положительного эмоционального настроя, расположение к воспитательному воздействию, попытка «перебросить мостик» от личного опыта ребенка к теме мероприятия. Основной этап (часть) 20-50 минут Цель: реализация основной цели и главных воспитательных задач мероприятия. + Динамическая пауза (физкультминутка) Заключительный этап (часть) до 10 минут Цель: подведение итогов, создание ситуации успеха, выяснение уровня реализации цели мероприятия, настрой детей на практическое применение приобретенного опыта в жизни.

Тема: «Название» Актуальность Цель Задачи Форма проведения Методы и приемы Словарная работа Материалы и оборудование Оформление Подготовительная работа Ход мероприятия Вводно-организационный этап Основной этап Заключительный этап Список использованных источников Приложение Структура воспитательного мероприятия

Титульный лист Главное управление образования Курганской области Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №11 I,V видов» Шадринск 2017-2018 учебный год Кошелева С.Ю., воспитатель Воспитательное мероприятие для воспитанников 2 А класса

Таким образом, воспитательные мероприятия чаще всего являются открытыми или показательными и представляют собой этапы большой работы, проводимой педагогами, а иногда и воспитанниками учреждения. Поэтому ответственность, лежащая на организаторах мероприятия очень велика, ведь от того, как проходят мероприятия чаще всего судят об эффективности воспитательной работы в учреждении.

Спасибо за внимание! Творческих успехов!

Microsoft Word — Кухтенко О.А., Технологическая карта внеклассного мероприятия по математике путешествие в страну выученных уроков.docx

%PDF-1.3 % 52 0 obj > endobj 103 0 obj >stream 2018-12-16T10:58:03ZWord2018-12-16T13:58:03+03:002018-12-16T13:58:03+03:00Acrobat PDFMaker 15 for Wordapplication/pdf

  • Microsoft Word — Кухтенко О.А., Технологическая карта внеклассного мероприятия по математике путешествие в страну выученных уроков.docx
  • uuid:bfdb492b-2cfd-5344-ac44-d56a299a025duuid:da6c4a61-0391-eb4e-887f-e74ea38a2e14 endstream endobj 3 0 obj > endobj 2 0 obj > endobj 16 0 obj > endobj 22 0 obj > endobj 26 0 obj > endobj 32 0 obj > endobj 36 0 obj > endobj 44 0 obj > endobj 48 0 obj > endobj 49 0 obj >stream xˎί $#J~?,@lA|b`2> [email protected])bmv\U]*VqWv]ˇ[nteak} pۦc7`Yq̧’#?qO’^l؏~i]K_fB8!Ԝچ{mm0vjC׌öZ[3 zlP~,xWsb h29sbi/^[0xxC>+|tp5?GR`\7J9{i$i݉mw#}vf$;mhVD䆑-=ڑL>m$Ӿ k|j-CٶIZpc’ {əurɬbsW!Lm0xmMTGI»xޗOId %^w8ܮF~(Jig}.K?’

    Разделение на 4 уровня внеклассной деятельности

    Учащимся, готовящимся к поступлению в колледж, нравятся оценки и результаты стандартных тестов. В конце концов, они черно-белые, без серой зоны, что позволяет легко сравнивать их со стандартами приема в потенциальные школы. Хотя оценки и результаты тестов являются важным фактором для колледжей при принятии решения о приеме студентов, они являются лишь частью того, что ищут многие сотрудники приемной комиссии. Внеклассная деятельность является ключевым критерием, который учитывают колледжи при принятии решения о приеме, и на нее может приходиться до 25% решения о зачислении.

     

    В то время как оценки являются черно-белыми, внеклассные занятия дают учащемуся глубину и демонстрируют более личную картину для сотрудников приемной комиссии. Колледжи не просто ищут отличников в учебе; скорее, они ищут разносторонних студентов, которые будут участвовать и взаимодействовать с сообществами своего кампуса. Даже в школах с самым академическим отбором сильный внеклассный профиль может помочь учащемуся выделиться из кучи академически отличных абитуриентов.

     

    Внеклассные мероприятия позволяют колледжам и университетам лучше понять студента за пределами классной комнаты. Внеклассные мероприятия дают студентам возможность поделиться с колледжем тем, чем они увлечены. Они также демонстрируют готовность к поступлению в колледж, поскольку учащийся с хорошими внешкольными навыками, а также высокими оценками и результатами тестов доказал способность совмещать несколько видов деятельности и обязательств.

     

    Хотите знать, насколько важны внеклассные мероприятия для поступления в колледж? Посетите наш блог Насколько важны внеклассные мероприятия при поступлении в колледж?

     

    Что такое внеклассная деятельность?

     

    Вам может быть интересно, что именно считается внеклассной деятельностью.Работа на летнюю работу считается? Как насчет того, чтобы позаботиться о брате или сестре?

     

    Как правило, все, что вы регулярно делаете вне классной комнаты, а не для получения академического кредита, считается внеклассной работой. Деятельность также должна быть ценной для вас и оказывать значительное влияние на ваше развитие.

     

    Например, просмотр Netflix не будет учитываться, но ведение собственного блога с критикой фильмов будет. Случайная игра в Minecraft не будет считаться, но разработка собственных плагинов Minecraft с более чем 1000 загрузок каждого будет.В обоих примерах ситуации, которые не учитывались, были просто занятиями для отдыха. Примеры, которые на самом деле были внеклассными занятиями, вероятно, способствовали росту учащихся и помогли им развить реальные навыки.

     

    Аналогичным образом внеклассные занятия также должны быть чем-то, чему вы должны уделять много времени. Волонтерство один раз для выполнения требования не должно быть чем-то, что вы указываете в своем заявлении, но волонтерство еженедельно в течение года определенно может заполнить счет.

     

    Таким образом, любой организованный клуб, спорт или другое мероприятие можно классифицировать как внеклассное, если вы проявили преданность делу и оно помогло вам расти. Личные проекты, такие как пробежка полумарафона, создание приложения или обучение прыжкам с лутца, также подходят под эти критерии. Это означает, что работа на работе и уход за братом или сестрой также будут учитываться.

     

    Список примеров внеклассной деятельности

     

    Пытаетесь придумать идеи для внеклассных мероприятий? Как правило, лучшие колледжи и университеты поощряют студентов, демонстрирующих страсть, лидерство и приверженность делу.Ознакомьтесь с этим списком внеклассных занятий, чтобы получить советы по поиску новых занятий и определению того, какие из ваших текущих увлечений и увлечений следует включить в заявление в колледж:

     

    Поле или интерес Идеи внеклассных мероприятий
    Изобразительное и исполнительское искусство Уроки рисования или рисования, драматический кружок, создание собственного канала на YouTube, съемка собственного фильма
    Музыка Школьные мюзиклы, ансамбль, хор, частные уроки музыки
    Письмо Студенческая газета (особенно редакторские роли), литературный журнал, создание блога, написание романа
    Политика Студенческое самоуправление, Модель ООН, дискуссионная группа, написание политических статей для школьной газеты
    Математика и естествознание Math Bowl, летние научные программы, обучение одноклассников
    Спорт Легкая атлетика в старших классах (особенно должности капитана), боевые искусства, тренерская работа среди молодежи
    Работа и волонтерская деятельность Стажировка по выбранной вами специальности, волонтерство в детском центре, помощь в приюте для животных, руководство скаутским отрядом, подработка (особенно если вы помогаете поддерживать свою семью)

     

    Не все виды деятельности, перечисленные выше, имеют одинаковую ценность в глазах приемных комиссий.Продолжайте читать, чтобы узнать о различных типах внеклассных профилей и различных уровнях внеклассных занятий.

     

    Сбалансированный внеклассный профиль 

     

    При подготовке к поступлению в колледж учащимся важно сбалансировать свою внеклассную деятельность между широтой и глубиной. Слишком много занятий может указывать на то, что учащийся не нашел то, чем он увлечен, или на отсутствие внимания или приверженности делу.С другой стороны, отсутствие внеклассных мероприятий может заставить колледжи задуматься о том, как вы подойдете для их учебного заведения.

     

    Соосная глубина 

     

    Умная стратегия для демонстрации широты и глубины потенциальных колледжей состоит в том, чтобы учащийся сосредоточился на двух или трех внеклассных мероприятиях, которым он может полностью посвятить себя, но также подчеркивал очень разные качества учащегося. Студенты с глубиной сопоставления во внеклассной деятельности идут по канату, чтобы быть всесторонне развитым студентом, которого ищут колледжи, а также быть уверенным в себе человеком, который осознает свои увлечения и интересы и преследует их в полной мере.

     

    Отличным примером учащегося с глубиной сопоставления является стартовый защитник футбольной команды осенью, который проводит весенний трек, а также играет в соревновательном джазовом оркестре школы, демонстрируя двойной интерес к спорту и музыке. Другим примером может быть учащийся, прошедший квалификацию для участия в Национальном турнире по дебатам, а также являющийся капитаном школьного математического клуба и лучшим бомбардиром Американского конкурса по математике 12, что свидетельствует об интересе как к дебатам, так и к математике.

     

    Прогресс внеклассной деятельности

     

    Часть опыта старшей школы заключается в том, что ученики развивают интересы и изучают то, чем они увлечены. Еще одним важным аспектом старшей школы является подготовка к поступлению в колледж. При правильном планировании старшеклассники могут добиться и того, и другого благодаря своему выбору во внеклассных мероприятиях.

     

    Год первокурсника: Год первокурсника — это возможность для учащегося вступить в несколько клубов по различным интересам как в школьной среде, так и за ее пределами.Студенты, интересующиеся музыкой и легкой атлетикой, должны попробовать себя в музыкальной группе или спортивной команде. Если есть дело, которым увлечен студент, ему следует искать связанные с ним возможности добровольцев.

     

    Второкурсник Год: На втором курсе учащиеся должны начать сужать фокус своей внеклассной деятельности, сосредотачивая свое время на деятельности, наиболее значимой для них. Если есть что-то, чем студент очень увлечен, но не имеет выхода, ему следует создать группу или организацию для поддержки этого интереса.Студенты также должны учитывать потенциальные будущие возможности лидерства во внеклассной деятельности, в которой они участвуют. Так же, как колледжи хотят принимать хорошо подготовленных студентов, они хотят принимать лидеров.

     

    Младший год: Поскольку в колледжах и университетах ценят лидерство, учащиеся младших классов должны искать как можно больше руководящих должностей. Студенты, занимающие руководящие должности, должны работать над расширением клубов и организаций под их руководством, чтобы показать колледжам положительное и долгосрочное влияние, которое они оказали.

     

    Старший год: Учащиеся старшего года обучения должны воспользоваться любыми доступными руководящими должностями в клубах и организациях. Учащиеся, уже вовлеченные в клубы и организации или занимающие руководящие должности, должны продолжать свое участие.

     

    Прочтите эти сообщения в блоге, чтобы приступить к разработке стратегии внеклассной деятельности в старших классах, которая поможет вам выделиться:

     

    Руководство по внеклассным занятиям для 9 класса

    Руководство по внеклассным занятиям: 10 класс

    Руководство по внеклассным занятиям: 11 класс

    Руководство по внеклассным занятиям: 12 класс

     

    Четыре уровня внеклассной деятельности

     

    Несмотря на то, что плохих внеклассных мероприятий не бывает, некоторые внеклассные мероприятия производят на колледжи более сильное впечатление, чем другие.Больше всего выделяются внеклассные мероприятия, которые сотрудники приемной комиссии видят меньше всего; например, студент колледжа, лучший фехтовальщик в стране или сыгравший роль в крупном фильме. И наоборот, наименее эффективная внеклассная деятельность — это та, которая чаще всего проходит через приемную комиссию, например участие в команде по легкой атлетике СП или игра в школьной группе.

     

    При построении профиля внеклассной деятельности учащегося в CollegeVine мы делим деятельность учащегося на четыре уровня, один из которых является наиболее исключительным, а четыре — наиболее распространенным.

     

    Внеклассная деятельность первого уровня 

     

    Разнообразные виды деятельности входят в первый уровень; тем не менее, квалификационные внеклассные мероприятия имеют несколько общих черт. А именно, действия первого уровня редки и демонстрируют исключительные достижения или лидерство. Из-за того, что чиновники приемных комиссий редко сталкиваются с этими мероприятиями, а также из-за их выдающегося характера, внеклассные мероприятия первого уровня чрезвычайно эффективны.

     

    Действия уровня 1 могут включать спортивные достижения, например, быть хорошо нанятым баскетболистом или теннисистом национального рейтинга.Точно так же национальное признание музыкального мастерства, такое как получение премии имени Джека Кента Кука для молодых артистов, является внеклассной деятельностью первого уровня. Завоевание престижных национальных академических наград, таких как первое место на Математической олимпиаде в Соединенных Штатах Америки (USAMO), квалификация для участия в Международном конкурсе по биологии (IBO) или получение награды Intel Award, также считается деятельностью первого уровня.

     

    Посещение выдающейся летней программы также считается внеклассной деятельностью первого уровня. Узнайте больше об этих уважаемых программах в нашем блоге «Самые престижные летние программы для старшеклассников».

     

    В некоторых случаях волонтерство также считается деятельностью первого уровня. Студенты, которые создают региональные или национальные организации, освещаемые в новостях, часто имеют высокий статус, желаемый колледжами. Такого рода волонтерские усилия могут варьироваться от сбора продуктов длительного хранения для сообщества после стихийного бедствия до превращения любви к футболу в усилия по созданию полей в недостаточно обслуживаемых сообществах. Тем не менее, просто участие в стандартных волонтерских возможностях без руководящей роли или значительного влияния, скорее всего, будет классифицироваться как деятельность четвертого уровня.

     

    Внеклассная деятельность второго уровня 

     

    Внеклассные занятия второго уровня — это усилия, демонстрирующие высокий уровень достижений и лидерских качеств, а также впечатляющие достижения, которые должны быть отмечены в профиле учащегося. Разница между внеклассными мероприятиями второго и первого уровня заключается в том, что они немного более распространены.

     

    Примером деятельности второго уровня является занятие руководящей должности, такой как президент или председатель, в уважаемом клубе, таком как Модель ООН, команда дебатов или научная олимпиада.Занятие руководящей должности показывает школам, что учащийся не только участвует в клубе, но и демонстрирует глубокую приверженность ему и помогает вести его в будущее.

     

    Успехи на игровом поле и на сцене — например, участие в общегосударственном отборе в футболе, группе или оркестре — также являются прекрасными примерами внеклассной деятельности второго уровня. Точно так же победа в региональном конкурсе, таком как Симпозиум по науке и гуманитарным наукам для подростков (JSHS), достойна включения во второй уровень.

     

    Внеклассная деятельность третьего уровня 

     

    Внеклассные мероприятия третьего уровня демонстрируют участие учащегося в занятиях вне классной комнаты и помогают показать колледжам более полную картину учащегося, но не отличаются от мероприятий более высоких уровней.

     

    Занятие второстепенной руководящей должности в таких клубах, как «Модель ООН», команда дебатов и научная олимпиада — хороший пример внеклассной деятельности третьего уровня.Наличие такой должности, как казначей или секретарь в клубе, показывает потенциальную преданность колледжа.

     

    Спортсмены, не прошедшие квалификацию в сборную штата, но получившие такие награды, как награда «Игрок недели», могут поднять свой вид спорта на третий уровень. Точно так же музыканты, которые не попали в группу или оркестр штата, но были отобраны в региональный ансамбль, могут зачислить свои музыкальные занятия на третий уровень.

     

    Внеклассная деятельность четвертого уровня 

     

    Внеклассные мероприятия четвертого уровня являются наиболее распространенными видами деятельности, с которыми сталкиваются представители приемных комиссий колледжей.Хотя эти усилия не имеют такого же влияния на приемных комиссий, как на более высоких уровнях, они все же ценны для того, чтобы показать потенциальным школам человека, стоящего за оценками.

     

    Общее членство в вышеупомянутых клубах, таких как «Модель ООН», команда дебатов и научная олимпиада, является деятельностью четвертого уровня. Точно так же участие в спортивных состязаниях — например, членство в команде по легкой атлетике или занятия карате в течение пяти лет — полезно для привлечения внимания к занятиям учащегося за пределами класса.Еще одним прекрасным примером внеклассной деятельности четвертого уровня может быть участие в оркестре или обучение игре на фортепиано вне школы.

     

    Общее волонтерство также является надежным видом деятельности четвертого уровня. Если вы были волонтером в продовольственном банке или центре для пожилых людей, вот где можно разместить эти мероприятия. 

     

    Образцы профилей внеклассной деятельности

     

    В научном мире слово «всесторонне развитый» является чем-то вроде модного слова.В то время как концепция превосходства во многих областях звучит хорошо в теории, правда в том, что лучшие колледжи ищут студентов, которые демонстрируют как страсть, так и приверженность выбранным ими внеклассным занятиям. Кроме того, есть много разносторонних студентов, поэтому с таким профилем сложнее выделиться.

     

    При составлении списка внеклассных занятий имейте в виду следующие факторы, которые представляют собой слабые, надежные и сильные профили EC в глазах приемных комиссий колледжей:

     

    Слабый внеклассный профиль

     

    Самый распространенный «слабый» внеклассный профиль — это тот, который просто отсутствует или является голым.Члены приемной комиссии хотят принимать студентов, которые будут участвовать в сообществе кампуса, и студент, у которого нет внеклассных занятий или есть только пара случайных занятий, не является желательным кандидатом.

     

    Стандартный внешкольный профиль  

     

    У большинства из нас разные интересы, и это совершенно нормально и естественно. Например, вы можете играть в футбол, заниматься игрой на трубе и время от времени писать статьи для студенческой газеты.Несмотря на то, что хорошая округленность звучит положительно, школы могут рассматривать учеников, которые занимаются несколькими видами деятельности, как несфокусированных. Особенно это касается абитуриентов, которые не участвуют ни в одной своей деятельности на высоком уровне.

     

    Твердый внеклассный профиль

     

    Вместо того, чтобы перечислять в резюме несколько видов деятельности Уровня 3 и Уровня 4, постарайтесь сконцентрировать свои усилия, уделяя больше времени каждому хобби. Твердые внеклассные профили показывают ощутимые достижения в конкретных областях.Например, учащийся, увлеченный музыкой, может продемонстрировать это, играя главную роль в школьных мюзиклах, поя в специальном хоре и выступая в общенациональной группе. С другой стороны, любитель спорта может осенью играть в университетский футбол, зимой писать спортивные статьи для школьной газеты, а весной быть капитаном бейсбольной команды.

     

    Сильный внеклассный профиль

     

    Самые желанные ученики могут похвастаться контрастными профилями.Эти резюме, представляющие две разные области интересов, включают множество впечатляющих мероприятий уровня 1 и уровня 2. Давайте рассмотрим пример контрастного профиля для начинающего специалиста по английскому языку, который также увлечен театром. Список их деятельности может показать, что они вели собственный блог с 20 тысячами просмотров страниц в месяц и работали главными редакторами своей студенческой газеты. Что касается театра, то ученица работала волонтером детского центра и играла главные роли в школьных спектаклях и мюзиклах.

     

    Лучшие контрастные профили свяжут два разных интереса и продемонстрируют достижения на высоком уровне. В этом случае, возможно, студент также написал сценарий для местного театрального спектакля, который был распродан и отправился в турне по стране. Это занятие сочетает в себе их любовь к английскому языку и театру и демонстрирует их навыки в обеих областях.

     

    Рассчитывайте на CollegeVine

     

    В среднем старшеклассник подает заявление в 7-10 колледжей, поэтому неудивительно, что учащиеся часто с трудом подсчитывают свои шансы на поступление в каждое учебное заведение.Вот тут-то и приходит на помощь CollegeVine. Мы создали наш механизм определения шансов на основе данных, чтобы помочь учащимся определить свои шансы на зачисление на основе широкого спектра факторов, включая силу их внеочаговых профилей. Зарегистрируйтесь сегодня и воспользуйтесь нашим бесплатным калькулятором шансов, чтобы определить вероятность поступления в школу своей мечты.

     

    Хотите получить доступ к экспертным рекомендациям колледжа — бесплатно? Когда вы создадите бесплатную учетную запись CollegeVine, вы узнаете свои реальные шансы на поступление, создадите список наиболее подходящих школ, узнаете, как улучшить свой профиль, и получите ответы на свои вопросы от экспертов и коллег — и все это бесплатно. Зарегистрируйтесь в своей учетной записи CollegeVine сегодня по номеру , чтобы ускорить свое обучение в колледже.

    Внеклассные мероприятия (Полное руководство)

    Бектон Лавлесс

    Почти каждая средняя школа в Соединенных Штатах предлагает учащимся возможность участвовать в какой-либо внеклассной деятельности, будь то спорт, музыка, театр, академические клубы, студенческое самоуправление или группа по интересам. В отличие от традиционных программ старших классов, которые почти полностью сосредоточены на учебе, внеклассные занятия помогают учащимся усвоить ценности конкуренции, командной работы, индивидуальной инициативы, групповой ответственности, чувства общности, выносливости, разнообразия и даже навыков межличностного общения.Внеклассные мероприятия также помогают закрепить навыки и уроки, полученные в классе. Например, студенты, присоединившиеся к бизнес-клубу, узнают, как применять различные математические концепции в реальном контексте. Научные клубы предоставляют студентам возможность улучшить свои знания и понимание концепций, которые они изучают на уроках биологии, химии и естественных наук. Большинство школ считают внеклассную деятельность частью всестороннего образования.

    Исследования показывают, что у старшеклассников, которые участвуют во внеклассных мероприятиях, есть много дополнительных преимуществ, таких как более низкий процент отсева, большее чувство привязанности к своей школе и усиленное чувство принятия и принадлежности.Если участие во внеклассных мероприятиях так положительно влияет на успеваемость учащихся, должны ли эти программы быть доступны во всех государственных школах?

    Темы на этой странице:
    > Улучшает ли участие во внеклассных мероприятиях успеваемость учащихся в школе?
    > Преимущества внеклассных занятий
    > Как участие во внеклассных мероприятиях влияет на поступление в колледж
    > Примеры видов внеклассной деятельности
    > Опасность переусердствовать

    Улучшает ли участие во внеклассных мероприятиях успеваемость учащихся в школе?

    Национальное лонгитюдное исследование образования (NELS), краткое изложение, в котором исследуется взаимосвязь между внеклассной деятельностью и участием в школе, предполагает, что внеклассная деятельность положительно связана с постоянной посещаемостью, более высокой успеваемостью и сильным желанием старшеклассников продолжить свое образование после окончания школы. Средняя школа.На самом деле, старшеклассники, которые регулярно участвовали во внеклассных мероприятиях, сообщали о лучшей посещаемости занятий — более половины из них не пропускали занятия без уважительной причины и никогда не пропускали занятия. Сравните это с тем, что только одна треть неучаствовавших студентов сообщила, что не пропускала занятия без уважительной причины, и только две пятых сообщили, что никогда не пропускали занятия. По сравнению с учащимися, которые не участвовали во внеклассных мероприятиях, участвующие учащиеся в три раза чаще попадали в 25% лучших учеников своего класса как по математике, так и по чтению.Краткий отчет также показал, что примерно две трети студентов, участвовавших во внеклассных мероприятиях, должны были получить высшее образование, в то время как только 50% студентов, не участвовавших во внеклассных мероприятиях, должны были поступить в колледж.

    (Примечание: данные, представленные в обзоре NELS, не показывают окончательно, что участие во внеклассных мероприятиях приводит к успеху в старшей школе. Можно также утверждать, что успешные учащиеся с большей вероятностью будут участвовать во внеклассных мероприятиях, чем неуспешные учащиеся.)

    В таблице ниже показан процент старшеклассников, участвующих во внеклассных мероприятиях, по сравнению со старшеклассниками, не участвующими во внеклассных мероприятиях, по выбранным показателям успеваемости в школе

    Показатели успеваемости в школе Участие Не участвующие
    Средний балл 3.0 или выше 30.6 10,8
    25% лучших по математике и чтению 29,8 14,2
    План получения высшего образования 68,2 48,2
    Отсутствие без уважительной причины* 50,4 36,2
    Никогда не пропускал занятия* 50,7 42,3

    * В течение первого семестра старшего года обучения в старшей школе

    Все ли учащиеся имеют возможность участвовать во внеклассных мероприятиях?

    Опрос старшеклассников в Соединенных Штатах показал, что внеклассные мероприятия на определенном уровне проводятся практически в каждой государственной средней школе по всей стране.Наиболее часто упоминаемые внеклассные мероприятия включают исполнительское искусство, общество почестей, спорт / легкую атлетику, публикации, студенческое самоуправление и академические клубы. Другие, менее популярные внеклассные мероприятия, о которых сообщается, включают профессиональные клубы и клубы по интересам. Интересно, что школы с богатыми учащимися, а также школы с бедными учащимися сообщали об одинаковой доступности внеклассных мероприятий. Крупные школы (более 750 учеников), маленькие школы (до 150 учеников), сельские школы, городские школы, пригородные школы и школы меньшинств сообщили о доступе к основным внеклассным мероприятиям, таким как спорт, общество почестей и студенческое самоуправление.

    Реальная ценность участия во внеклассных мероприятиях

    Хотя нет убедительных доказательств того, что участие во внеклассных мероприятиях приводит к успеху в старшей школе, очевидно, что существует тесная связь между участием и успехом. Учащиеся, которые участвуют во внеклассных мероприятиях, имеют более высокую посещаемость, более высокий уровень успеваемости и стремление поступить в колледж.

    Однако существует сильная корреляция между поступлением в колледж, получением стипендии и участием во внеклассных мероприятиях.В дополнение к успеваемости приемные комиссии колледжей хотят видеть в своих абитуриентах достижения, инициативу, приверженность и лидерство. Участие во внеклассных мероприятиях на уровне средней школы может иметь значение для поступления или не поступления во многие колледжи, а внеклассные достижения часто являются ключом к квалификации для получения стипендий на основе заслуг.

    Преимущества внеклассных занятий

    Внеклассные мероприятия — это гораздо больше, чем просто средство для составления резюме (хотя это и очевидная польза), и как учитель я видел, как они могут быть единственным, что каждый день привлекает учеников в школу.Спросите любого старшеклассника, что ему больше всего нравится в школе, и чаще всего вы услышите о драматическом кружке или футбольных матчах, а не о математике на первом уроке. Хотя внеклассные занятия имеют приставку «дополнительно», они совсем не такие. Эти занятия учат фундаментальным навыкам таким образом, чтобы они навсегда запомнились ученикам. Так что же это за преимущества?

    Они развивают коммуникативные навыки

    Будь то вызов тренера или консультанта, решение проблемы с товарищами по команде или планирование мероприятий, внеклассные мероприятия дают учащимся больше возможностей для общения с другими, чем они могли бы иметь в противном случае.Многие мероприятия также дают учащимся возможность попрактиковаться в своих навыках публичных выступлений, будь то разминка команды перед игрой или выступление с речью в академическом десятиборье.

    Они учат командной работе и лидерству

    Если не считать случайного группового проекта, который вызывал ужас, учащиеся могли довольно легко пройти школу, не узнавая много о командной работе. То есть, если они не присоединятся к клубу или деятельности. По данным Бюро трудовой статистики: «Для некоторых учащихся социальное взаимодействие во внеклассных мероприятиях — это их первый опыт работы с другими людьми для достижения общей цели.Работа в команде — это важный навык, который положительно оценивается большинством инструкторов и работодателей».

    Учащиеся во внеклассных мероприятиях имеют много возможностей попрактиковаться в лидерстве: капитаны, офицеры, организаторы или лидеры мероприятий, даже наставники младших школьников, спортсменов или членов клуба. Будучи лидером внеклассной деятельности, студенты получают представление о том, каково это — руководить компанией или руководить группой коллег — и все это в веселой обстановке с низкими ставками. Вы не сможете узнать, что на самом деле значит быть лидером, сидя за столом и весь день слушая других людей.

    Они поощряют тайм-менеджмент

    Я помню, когда я учился в старшей школе, я действительно пристегивался и делал домашнюю работу больше в те дни, когда у меня была игра или тренировка. Когда вы знаете, что заняты и должны управлять своим временем, это мотивирует вас к организации и выполнению дел. Наличие такой структуры в вашей жизни может быть очень полезным, и, по словам логопеда и бывшего учителя Рэйчел Кортезе, «дети, как правило, хорошо учатся, когда у них есть структура, и частью этой структуры является расписание после школы.

    Эти навыки тайм-менеджмента помогают учащимся хорошо учиться в школе, поскольку они планируют свой день так, чтобы все успевать, а также они применимы в реальном мире, когда учителя, тренеры и родители не могут каждый день напоминать им о том, что нужно сделать. Выполнено.

    Бюро трудовой статистики поддержало это мнение; «Исследователи обнаружили, что самомотивация является фактором: для достижения успеха в деятельности, которая их интересует, учащиеся должны выработать хорошие привычки управления временем, которые переносятся в школьные занятия.

    Они повышают уверенность

    Чем больше учащиеся работают над навыками, которые они развивают во внеклассной деятельности, тем больше у них шансов укрепить уверенность в себе. Когда учащиеся делают что-то хорошо или видят, что со временем стали лучше, у них растет уверенность в своих силах. Учащиеся, которые традиционно испытывали трудности в классе, могут укрепить уверенность, когда добьются успеха во внеклассных занятиях.

    В статье Nemours для TeensHealth говорится, что «Уверенность помогает нам чувствовать себя готовыми к жизненным испытаниям.Когда мы уверены, у нас больше шансов двигаться вперед с людьми и возможностями». По мере того, как учащиеся работают над развитием своей уверенности, они начинают открывать дверь для все больших и больших возможностей.

    Они дают ученикам обязанности

    Независимо от того, приходите ли вы на тренировку каждый день и выполняете тяжелую работу, чтобы не подвести свою команду, или не забываете принести воду на вечеринку культурного клуба, внеклассные мероприятия по своей сути сопряжены с ответственностью.

    В тот или иной момент можно услышать, как каждый родитель говорит своему ребенку, что ему нужно быть более ответственным.Большинство подростков не заботятся о том, чтобы нести свою грязную посуду в раковину, но они заботятся о своей деятельности. Когда у них есть обязанности, связанные с вещами, которые им небезразличны, они более мотивированы выполнять свои обязанности, таким образом подготавливая их к реальному миру, где обязанности никогда не заканчиваются.

    Они заставляют учащихся сталкиваться с неудачами и преодолевать невзгоды

    Проигрыш в игре. Не делать университет. Не получает главную роль в спектакле. Вступить в клуб только для того, чтобы понять, что это не для тебя.Не быть избранным президентом. \

    Все это звучит так, как будто никто не хочет испытывать, но именно поэтому они так полезны. Никто не ищет неудач, но, к сожалению, это необходимая часть жизни. Когда ученики сталкиваются с этими небольшими неудачами, они учатся справляться с ними, и тогда они лучше подготовлены к тому, чтобы справляться с более крупными неудачами в жизни.

    Они создают чувство общности

    Старшая школа может быть очень одиноким местом, особенно когда вы чувствуете, что вам не место.Исследования показывают, что наличие внеклассных мероприятий может помочь учащимся лучше общаться со своей школой, создавая чувство общности. Национальный центр статистики образования (NCES) сообщил, что «недавние исследования показывают, что участие во внеклассных мероприятиях может повысить у учащихся чувство вовлеченности или привязанности к своей школе».

    Любой, кто когда-либо был на митинге или видел, как сообщество собралось вместе, чтобы поддержать постановку драмкружка, видел это в действии.Когда у учащихся есть клуб, спорт или деятельность, к которой они принадлежат, они знают, что у них есть безопасное место, куда они могут пойти и вписаться, пока они в школе. Это также создает безопасное пространство для студентов, чтобы они могли быть самими собой и подружиться с другими студентами, имеющими схожие интересы. Часто студенты заводят друзей с людьми, которых они никогда бы не встретили, если бы не их интерес к французскому языку или общественным работам.

    Они могут доставить вам заветное письмо или рекомендацию

    Будь то стипендия, работа или поступление в колледж, почти всем старшеклассникам в какой-то момент требуется рекомендательное письмо.Часто учащиеся по умолчанию спрашивают учителя класса, где у них самая высокая оценка, что на самом деле не лучшая стратегия.

    Студенты действительно должны искать учителя, наставника или тренера, который хорошо их знает и может рассказать об их трудовой этике, личности и специальных навыках. Чаще всего это происходит из отношений, сформированных за пределами традиционного академического класса. Гораздо проще написать восторженное письмо об ученике, когда учитель или наставник знает его на более личном уровне.

    Они могут сократить рискованное поведение

    Многочисленные исследования и опросы показали, что внеклассные занятия могут снизить рискованное поведение. Есть много факторов, которые вступают в игру в этом. Когда учащиеся занимаются внеклассной деятельностью, у них остается меньше времени на рискованное поведение, у них часто есть множество положительных примеров для подражания, они чувствуют ответственность за то, чтобы не подвести свою команду или клуб, и они хотят быть в своих лучших проявлениях. хорошо работать, среди других причин.

    Одно исследование показало, что «то, как учащиеся относятся к своей школьной среде, также влияет на риск правонарушений и рискованного поведения. Учащиеся, которые оценивают свою академическую среду как положительную, с меньшей вероятностью будут вовлечены в серьезные правонарушения или рискованное поведение». Это всего лишь один пример того, как все преимущества внеклассных занятий приносят пользу студентам. Это чувство общности и связи со школой является частью того, что снижает рискованное поведение.

    Как участие во внеклассных мероприятиях влияет на поступление в колледж

    Когда дело доходит до приема в колледж, большинство приемных комиссий колледжей не столько заинтересованы в том, чем вы занимаетесь в свободное время, сколько во внеучебной деятельности и достижениях, которые демонстрируют ваш уровень инициативы, целеустремленности, достижений и лидерских качеств.Совершенно нормально проводить часы за своим любимым хобби (например, за видеоиграми, вязанием крючком и т. д.), но важно, чтобы вы регулярно выделяли время для участия во внеклассных мероприятиях, которые демонстрируют, кто вы и в каком направлении вы движетесь. .

    Сколько нужно, чтобы поступить в колледж?

    Ответ на этот вопрос: «это зависит». Требуемый уровень участия во внеклассных мероприятиях зависит от того, в какой колледж вы хотите поступить, от вашей успеваемости в старшей школе и от того, хотите ли вы получить стипендию.Когда дело доходит до внеучебной деятельности, колледжи с высокой конкуренцией, такие как Йельский и Гарвардский университеты, где уровень приема составляет около 8%, будут иметь гораздо более высокие ожидания от абитуриентов, чем такие школы, как Университет штата Канзас, который принимает практически всех желающих. Если вы окончили школу с отличием, имеете академический средний балл 4.0 и закончили несколько классов AP в старшей школе, блестящий послужной список внеклассных достижений, вероятно, позволит вам получить различные стипендии, но не является обязательным для поступления в колледж.Если у вас средний балл 3,5 и вы хотите поступить в колледж с лучшим рейтингом, то демонстрация способностей и достижений посредством участия во внеклассных мероприятиях становится гораздо более важной. Для тех, кто ищет конкурентоспособные стипендии финансовой помощи на основе заслуг, участие в значимых внеклассных мероприятиях может быть жизненно важным.

    Что ищут приемные комиссии колледжей

    Когда приемные комиссии колледжей оценивают участие абитуриентов во внеучебной деятельности, они обращают внимание на несколько конкретных моментов:

    Обязательство

    В каких бы внеклассных мероприятиях вы ни участвовали, вы хотите продемонстрировать, что вы были преданным и преданным участником.Приемные комиссии колледжей гораздо больше впечатлены глубиной, чем широтой. Принадлежность к 10 школьным клубам, уровень вашего участия в которых не выходит за рамки еженедельных собраний, не так впечатляет, как принадлежность к 1 или 2 клубам, в которых вы были назначены президентом, назначены ответственными за управление крупными проектами или стали достойными внимания и значимыми. вклад в успех клуба.

    Лидерство

    Лидерство является жизненно важным навыком и атрибутом в современном мире.Каждая организация, будь то коммерческая, некоммерческая, религиозная, образовательная или волонтерская, зависит от лидеров. Колледжи ищут кандидатов с опытом руководства и явными лидерскими качествами. Если вы сможете продемонстрировать, участвуя во внеклассных мероприятиях, что вы лидер, это будет иметь большое значение для поступления в колледж по вашему выбору. Более престижные и отборные колледжи будут тщательно оценивать ваш лидерский опыт и потенциал. Участие в студенческом самоуправлении или взятие на себя руководящей роли в любом клубе, который вы выберете, — отличный способ продемонстрировать свои лидерские способности.

    Баланс и разнообразие

    Колледжи ищут разнообразных, разносторонних абитуриентов, которые привнесут что-то уникальное и оригинальное. Когда дело доходит до поступления в колледж, участие в драматическом кружке в старшей школе может быть таким же мощным, как и игра в футбольной команде, особенно если вы преуспеваете в драме, но только так на футбольном поле. Демонстрация значимой и преданной волонтерской работы со скаутами, церковными группами, общественными центрами, клубами для мальчиков и девочек, репетиторством и т. д.предлагает приемным комиссиям, что ваш кругозор выходит за рамки академического.

    Преданность и участие

    Демонстрация практического участия во внеклассных мероприятиях является ключом к процессу поступления в колледж. Члены приемной комиссии умеют отличать абитуриента, который время от времени появлялся, чтобы поддержать школьную группу, от абитуриента, который каждую субботу в течение шести месяцев организовывал научную ярмарку. Студенты, которые могут продемонстрировать реальное участие во внеклассных мероприятиях, с гораздо большей вероятностью произведут впечатление на сотрудников приемной комиссии колледжа.

    Специализация

    Быть талантливым или уникальным всегда привлекает внимание приемных комиссий. Само собой разумеется, что, будучи звездным защитником школьной футбольной команды, вы продвинетесь дальше, чем прогревая скамейку запасных в течение двух лет в качестве запасного. То же самое можно сказать и о любой внеклассной деятельности. Ищите занятия, в которых вы можете преуспеть или выделиться из толпы. Если у вас есть талант, развивайте его и демонстрируйте. Нравится играть на пианино? Станьте пианистом своей церкви, школы или музыкальной группы.Имейте деловые способности, начните домашний бизнес. Предпринимательство почти всегда производит впечатление на приемных комиссий, особенно если вы успешны. Помните, что сотрудники приемной комиссии любят видеть интересные и необычные задания в заявлениях на поступление в колледж. Выйдите из зоны комфорта. Вместо того, чтобы связываться со студенческим самоуправлением, стать редактором школьной газеты или сотрудником ежегодника, подумайте о том, чтобы стать фанк-танцором, фокусником или, может быть, даже разработчиком приложений.

    Примеры видов внеклассной деятельности

    Итак, внеклассные занятия — это здорово, но не все созданы для участия в футбольной команде или дискуссионном клубе.К счастью, даже в небольших и сельских школах есть множество внеклассных мероприятий на выбор. Конечно, то, что доступно, зависит от школы, но во многих школах учителя даже готовы помочь учащимся организовать мероприятия, если ученики достаточно заинтересованы. Ниже приведены лишь некоторые примеры внеклассных мероприятий, которые могут предложить школы.

    Клубы/организации

    • Барабан для ключей
    • Студенческое самоуправление
    • Клубы иностранных языков
    • Шахматный клуб
    • Тематические клубы (клуб истории, клуб творческого письма и т. д.))
    • Ежегодник
    • Журналистика
    • Клуб путешественников
    • Клуб альянса гетеросексуалов
    • Академический десятиборье
    • Клубы религиозной принадлежности
    • Робототехника
    • Олимпиада по науке
    • Робототехника
    • Ассоциация студентов-технологов
    • Среда обитания человечества
    • ПРИЯТЕЛИ
    • Клуб утилизации
    • Будущие бизнес-лидеры Америки (FBLA)
    • Учебное испытание
    • Фермеры будущего Америки (FFA)
    • Одиссея разума
    • Национальная орфографическая пчела
    • Киноклуб
    • Клуб культуры
    • Лыжный клуб
    • Младший ROTC
    • Студенты против деструктивных решений (SADD)
    • Клуб защиты животных
    • Судебная экспертиза

    Общества чести

    • Национальное общество чести
    • Национальное общество чести искусства
    • Национальное английское общество чести
    • Испанское национальное общество чести
    • Мю Альфа Тета (общество чести математики)
    • Международное театральное общество
    • Перо и свиток (журналистское общество чести)
    • Национальное общество чести науки
    • Музыкальное общество чести Tri-M

    Спорт

    • Футбол
    • Черлидинг
    • Футбол
    • Волейбол
    • Теннис
    • Борьба
    • По пересеченной местности
    • Легкая атлетика
    • Лакросс
    • Хоккей на траве
    • Хоккей
    • Танец
    • Бейсбол
    • Софтбол
    • Гольф
    • Гимнастика
    • Плавание
    • Дайвинг
    • Баскетбол
    • Боулинг
    • Серфинг

    Музыка

    • Оркестр
    • Джаз-бэнд
    • Концертный оркестр
    • Хор
    • Женский хор
    • Мужской хор
    • Ансамбли
    • Оркестр
    • Пит-банд

    Театр

    • Драматический клуб
    • Камеди Клаб
    • Импровизационный клуб
    • Клуб театрального искусства

    Что выбрать

    При таком обилии вариантов выбор внеклассного мероприятия может оказаться ошеломляющим.Несомненно, у каждого вида деятельности есть свои преимущества. Студенты должны сначала подумать о том, чем они увлечены, прежде чем думать о том, какие из них могут помочь им поступить в колледж или в каких участвуют все их друзья. Выбор занятия, которое бросит вам вызов, также может быть хорошим вариантом. Например, застенчивый студент, который пытается обрести уверенность в себе, может вступить в кружок театрального искусства.

    Опасность переусердствовать

    Нельзя отрицать, что внеклассные мероприятия — это здорово, но насколько это слишком много? Если вы студент, вы постоянно бегаете от одного занятия к другому, возвращаетесь домой поздно вечером, и у вас нет времени на учебу? У вас так много клубов, видов спорта и мероприятий, что вы не можете полностью посвятить себя ни одному из них? Если это похоже на вас, вы, вероятно, переусердствуете, и в этом есть некоторые опасности.

    Ваши оценки могут начать падать

    Это довольно очевидно, но если вы начнете брать на себя слишком много и посвящать слишком много времени своим внеклассным занятиям, что-то должно уступить, и ваши оценки, вероятно, начнут страдать. В большинстве школ действуют правила, которые не позволяют учащимся участвовать в мероприятиях, если их оценки опускаются ниже определенного уровня, поэтому в системе может быть встроена некоторая помощь для этого, хотя вы не хотите, чтобы ваши оценки опускались ниже эта точка.Если вы заметили, что ваши оценки ниже, чем обычно, если у вас просто нет времени, чтобы успевать за всем этим, возможно, это признак того, что вы слишком много делаете.

    Вы можете сгореть

    Эта фраза обычно предназначена для людей, которые работают полный рабочий день и выгорают на работе, но это может случиться и со старшеклассниками. По данным Института качества и эффективности в здравоохранении, основными предупреждающими признаками выгорания являются истощение, отчуждение от себя и снижение работоспособности.

    Каждому нужно какое-то время для себя, и это трудно найти, если вы встаете в 5 утра на тренировку перед школой и не возвращаетесь домой до 9 или 10 вечера после целого дня тренировок, школы, собраний, игр, и все, что вы положили себе на тарелку. Выгорание также может произойти, если вы решите заниматься тем, что вам на самом деле не нравится.

    Вас может тянуть в разные стороны

    Иногда нужно просто сказать нет. Как только вы дойдете до того, что пропускаете тренировки или встречи из-за конфликтов в расписании со всеми вашими делами, вы понимаете, что это зашло слишком далеко.Заниматься столькими видами деятельности, что вы не можете полностью посвятить себя всем из них, — это стресс, и это несправедливо по отношению к вашим сверстникам.

    Когда тебя тянут в разные стороны, это может означать, что тебя отдалит и от твоей семьи. Приоритет семейного времени важен, но ваши родители могут расстроиться, когда они превратятся в службу такси и никогда не смогут провести с вами качественное время. Доктор Шэрон Уилер, автор исследования о внеклассных мероприятиях, сказала: «Напряженный график организованных мероприятий может значительно истощить ресурсы родителей и семейные отношения, а также потенциально нанести вред развитию и благополучию детей.

    Что делать

    Отказ от некоторых занятий может быть трудной пилюлей, но это может быть необходимо. Уйти в середине сезона или проекта может быть невозможно, но когда придет время снова зарегистрироваться, выбирайте только те занятия, которые действительно интересны или бросают вам вызов. Если этого слишком много и вы не можете ждать, пока закончатся сезоны или школьные годы, поговорите с родителями, школьным психологом, тренером, учителем или наставником о том, как облегчить свою ношу прямо сейчас. Ваше психическое здоровье важнее любого клуба или деятельности.

    лучших вариантов для вашего ребенка или подростка

    Между школой и отдыхом большинство детей пробуют одно или несколько внеклассных занятий. Эти классы и программы позволяют детям и подросткам проявлять особый интерес, выходящий за рамки типичной образовательной программы, включая спорт, искусство, клубы по интересам и технологии.

    Если у вас уже есть плотный семейный график, вы можете задаться вопросом, стоят ли внеклассные мероприятия времени и денег.Действительно, существует множество доказательств того, что развивающие программы вне классной комнаты улучшают социальные и академические навыки детей. К счастью, у детей больше возможностей, чем когда-либо, чтобы найти занятие, которое может разжечь настоящую страсть.

    Преимущества внеклассных занятий

    В зависимости от того, какую программу вы рассматриваете для своего ребенка, носит физический, интеллектуальный или творческий характер, конкретные внеклассные занятия могут помочь развить навыки в разных областях развития.Однако исследования показали, что внеклассная деятельность в целом может:

    • Предложите детям возможность завести более близких друзей, чем они могли бы завести в школе, благодаря общим интересам
    • Развить навыки работы в команде и решения проблем
    • Помочь детям развить эмоциональную регуляцию, которая переносится в класс
    • Поощрять превосходную успеваемость
    • Расширение портфеля заявлений старшеклассника в колледж

    Виды внеклассной деятельности

    Возможно, вы удивитесь, узнав, сколько различных видов внеклассной деятельности предлагается на выбор в школах и сообществах.Среди вариантов, начиная от клубов по интересам и заканчивая круглогодичными соревновательными программами, вы можете найти программу практически для любого типа детей. Вот лишь некоторые примеры того, какие организованные мероприятия могут быть предложены рядом с вами.

    Спорт

    Спорт является наиболее распространенным внеклассным занятием для детей в Соединенных Штатах. Уроки плавания, уроки катания на коньках и занятия по футболу обычно предлагаются детям в раннем и дошкольном возрасте. Многие городские отделы отдыха предлагают детям младшего школьного возраста бейсбол, софтбол, баскетбол, лакросс, хоккей, теннис и волейбол.По мере того, как они выходят из молодежных лиг, многие дети могут присоединиться к спортивным командам средней или старшей школы или попробовать себя в конкурентоспособной спортивной команде по путешествиям.

    Будьте уверены, если ваш ребенок, кажется, не получает удовольствия от таких популярных видов спорта, как эти, существует растущее число альтернативных программ физической активности, чтобы поддерживать его активность. Спросите физкультуру вашего ребенка. учителю или местному отделу отдыха, если они знают о каких-либо клиниках или клубах боевых искусств, гольфа, катания на лыжах, BMX или скалолазании в вашем районе.

    Участие молодежи в спорте связано с более сильным чувством принадлежности к школе и обществу и более тесными социальными связями между учащимися, а также их родителями.

    Разведка

    Скаутские группы — отличный выбор для детей, которые любят природу и готовы попробовать себя в различных видах деятельности. Скауты изучают базовые навыки выживания на открытом воздухе, но также ожидается, что они получат значки в других навыках, таких как приготовление пищи, уборка, искусство, финансы, постановка целей и уход за собой.

    Исторически существовали отряды бойскаутов и отряды девочек-скаутов, но эти различия больше не основаны на традиционных гендерных нормах. Организация, ранее известная как бойскауты, теперь называется Scouts BSA и приветствует как девочек, так и мальчиков.

    Девочки-скауты по-прежнему принимают в свои ряды только девочек, но, принимая во внимание трансгендерную молодежь, уточняют, что: «Если ребенок признается семьей и школой/сообществом как девочка и культурно живет как девочка, то девочки-скауты — это организация, которая может служить ей в обстановке, которая является как эмоционально, так и физически безопасной.»

    Исполнительское искусство

    Театр и танцы — популярные внеклассные занятия, которые можно найти почти в каждом сообществе. Многие школы ставят спектакли и другие представления, на которые учащиеся могут записаться или попробовать себя. Другие учащиеся, которым нравится сценическое мастерство, но не выступление, могут помочь в создании декораций или костюмов.

    Некоторые дети, которые преуспевают в исполнительском искусстве, могут вырасти и стать профессиональными актерами, комиками или другими исполнителями, но многие другие приобретут уверенность в себе, завяжут дружеские отношения и продолжат участвовать в общественном театре или подобных группах, когда станут взрослыми.

    Изобразительное искусство

    Поскольку многие школы сокращают или ограничивают свои занятия по специальным предметам, детям, которые любят рисовать, раскрашивать или творить, может быть полезно присоединиться к художественной программе, чтобы изучить технику и увидеть, как расцветает их творчество. Проконсультируйтесь с учителем рисования вашего ребенка или в местном магазине художественных принадлежностей о занятиях и лагерях; некоторые обслуживают очень специфические художественные интересы, такие как гончарное дело или графический дизайн. Многие художественные музеи также проводят мастер-классы для детей.

    Музыка

    Музыкальный оркестр и хор являются популярными факультативными предметами во многих школах.Дети также могут брать частные уроки или присоединиться к местному молодежному оркестру или другим музыкальным группам. Исследования в области образования показывают, что дети, играющие на музыкальных инструментах, лучше успевают по школьным предметам. Однако научиться играть и ценить музыку само по себе является фантастической наградой.

    Общественные работы

    Сервисные организации отлично подходят для обучения детей социальным и гуманитарным вопросам. Дети старшего возраста и подростки часто приобретают лидерские качества и заводят важные личные связи.

    Общества чести средней и старшей школы часто требуют от учащихся определенного количества часов общественных работ, что демонстрирует важную роль, которую, по мнению школ, это стремление играет в развитии индивидуального характера.

    Церкви, синагоги, храмы и младшие версии таких групп, как Kiwanis и Lions, предлагают детям возможности для общественных работ. В отдельных школах часто есть клубы общественных работ, которые обеспечивают работу с местными жителями, будь то пошив одеял без швов или сбор продуктов из кладовой.

    Исследования показывают, что учащиеся, участвующие в программах служебного обучения, которые позволяют им взаимодействовать с обществом и предоставляют время для размышлений, с большей вероятностью получат более высокие баллы на экзаменах и будут более заинтересованы в успешной учебе в школе.

    Академические клубы

    Клубы или соревновательные команды часто формируются вокруг академических предметов. Интеллектуально любознательным детям может понравиться более глубокое изучение тем, о которых они впервые узнают в классе. Некоторые академические клубы, которые обычно предлагают школы, включают:

    • Математические клубы : К ним относятся математические счеты или математики.
    • Шахматы : клубы могут играть просто для развлечения, например, во время обеденного перерыва, или направлять детей на местные соревнования.
    • Дебаты : Клубы дебатов обычно соревнуются с соседними школами.
    • Модель ООН : Эти программы позволяют детям изучать глобальные проблемы с одноклассниками и сверстниками из других школ.

    Студенческое самоуправление 

    Студенческое самоуправление обычно доступно от старших классов до колледжа.Дети, избранные в студенческий совет, имеют право принимать решения о важных событиях для студенческого сообщества и иногда влиять на решения школьной политики. Если ваш ребенок проявил интерес к лидерству или политике, ему следует рассмотреть возможность посещения групп студенческого самоуправления в своей школе.

    Студенческие СМИ 

    Во многих школах есть студенческие газеты, литературные журналы, ежегодники, школьные видео- или аудиовыпуски новостей, киноклубы, веб-сайты, созданные учащимися, и многое другое.Углубление в эти предметы поможет познакомить детей с новыми технологиями и создать портфолио для будущей работы и поступления в колледж.

    Группы по интересам

    Группы по интересам позволяют детям собираться и общаться с другими детьми, которые разделяют схожую, часто маргинализованную, идентичность. Средние школы и даже некоторые начальные и средние школы предлагают клубы или группы для детей, которые идентифицируют себя как ЛГБТК, цветные люди, латиноамериканцы и другие. Эти группы могут создать безопасное пространство для вашего ребенка, коллективное озвучивание его проблем и возможности, связанные с услугами, которые могут помочь им установить связь с более широким сообществом.

    Программы STEM

    Программы, основанные на STEM (наука, технологии, инженерия или математика), идеально подходят для детей, которые любят возиться или играть на компьютерах или планшетах. Некоторые школы предлагают научные, компьютерные или инженерные клубы, и появляется все больше и больше программ, ориентированных на интересы детей в области STEM. Робототехника, кодирование и разработка видеоигр на основе LEGO — это лишь несколько примеров программ, предлагаемых в определенных регионах по всей стране.

    Программы STEM — это разумный выбор, чтобы занять детей, когда транспорт затруднен, поскольку их все больше и больше доступно в Интернете.Такие компании, как Outschool, позволяют родителям записываться на веселые виртуальные детские классы, посвященные науке и технологиям.

    Как выбрать внеклассное занятие

    То, насколько вы направляете своего ребенка к определенной деятельности, будет зависеть от возраста вашего ребенка. Если у вас есть младший ребенок, вам, возможно, придется дать много указаний, чтобы найти правильное занятие. Для старшеклассника вы можете просто предложить несколько разных возможностей и позволить ему найти занятие, которое кажется интересным или забавным.

    Если школа вашего ученика школьного возраста не предлагает определенные внеклассные мероприятия, узнайте у администрации школы, что необходимо для открытия клуба. При достаточном интересе учеников и хотя бы одном взрослом, который может добровольно помочь в контроле, ваш ребенок может стать первопроходцем для других детей, разделяющих его страсть.

    Вы также можете искать мероприятия, спонсируемые местными организациями. Местные газеты, доски объявлений, социальные или онлайн-СМИ часто содержат рекламу программ для детей школьного возраста и подростков.Чтобы узнать о недорогих или бесплатных внеклассных мероприятиях, обратитесь в отдел досуга вашего города или в публичную библиотеку.

    Просто будьте осторожны, чтобы не перегружать ребенка внеклассными занятиями. Многие эксперты по детскому здоровью рекомендуют родителям следить за тем, чтобы у детей был хотя бы один день в неделю без организованных внеклассных занятий, чтобы у них было свободное время, чтобы расслабиться и восстановить силы.

    Часто задаваемые вопросы

    Что ищут колледжи во внеклассных мероприятиях?

    Внеклассные мероприятия, которые способствуют интеллектуальной любознательности, творчеству, состраданию и сильной трудовой этике, как правило, производят впечатление на приемных комиссий колледжей.Присмотритесь к дискуссионным или шахматным клубам, мастер-классам по изобразительному или исполнительскому искусству, возможностям работы с общественностью или волонтерства или даже к работе после школы.

    Как внеклассные мероприятия помогают учащимся?

    Занимаясь внеклассной деятельностью, ребенок может расширить свой круг общения, развить новые навыки и научиться лучше решать проблемы. Исследования показывают, что дети, которые занимаются внеклассной деятельностью, как правило, лучше учатся и в классе.

    Какие примеры внеклассной деятельности?

    Варианты внеклассной деятельности охватывают весь спектр для современных детей и подростков.Популярные виды деятельности включают спорт, разведку, искусство, театр, музыку и общественные работы. Многие дети также присоединяются к школьным организациям (например, школьному совету), академическим клубам (например, «Модель ООН» или математический клуб) и группам по интересам, которые помогают объединять детей с общей идентичностью.

    Сколько внешкольных мероприятий слишком много?

    Не существует установленных ограничений для занятий после школы, которые подходят всем детям, так как некоторым детям нравится более плотный график, а другим нужно больше времени для отдыха.Тем не менее, рекомендуется сократить количество внеклассных занятий, если у вашего ребенка проблемы с выполнением домашних заданий, он не может спать по крайней мере восемь часов в сутки или с трудом поддерживает связь с семьей и друзьями.

    Слово из Веривелла

    Расширяя набор навыков и круг общения вашего ребенка, внеклассные занятия могут стать инвестицией в будущее вашего ребенка. Наряду с тем, что вы помогаете ребенку сформировать мышление роста посредством командной работы и решения задач, занятия интересами вне академической программы могут помочь научить вашего ребенка, как установить лучший баланс между работой и личной жизнью, когда он станет взрослым.

    Хитрость заключается в том, чтобы выяснить, какие классы и программы подходят, поэтому важно поговорить с учителями вашего ребенка, другими родителями и организаторами сообщества о местных возможностях. Прежде всего, будьте непредвзяты и не бойтесь позволять своим детям пробовать что-то новое. Ребенок или подросток, у которого может отсутствовать или потерять интерес к одному занятию, может найти свое истинное призвание в другом.

    Полный список внеклассных занятий: сотни примеров

    Как ты любишь проводить время после школы? Знаете ли вы, что то, как вы решите провести это время, может быть одним из самых важных способов сформировать ваше будущее?

    Внеклассные мероприятия являются важным компонентом вашего заявления в колледж, и вам необходимо произвести впечатление на колледжи своими интересами. Но вы можете не знать, как выглядят хорошие внеклассные мероприятия или на что вам следует тратить свое время.

    Мы подготовили для вас путеводитель из сотен примеров внеклассных мероприятий. Читайте дальше, чтобы получить вдохновение о том, как провести свое драгоценное свободное время в старшей школе!

     

    Что такое внеклассная деятельность?

    Внеклассная деятельность может быть практически любой, что не требуется для зачета средней школы или оплачиваемой работы, которой вы занимаетесь во время учебы в старшей школе.Эти занятия станут очень важными позже, например, при подаче заявления в колледж, потому что они помогут вам развить свои таланты, интересы и увлечения. Они также могут научить вас практическим навыкам, таким как тайм-менеджмент.

    Имея так много вариантов, все учащиеся должны иметь возможность найти внеклассное занятие, которое им интересно и к которому они могут пристраститься!

    Помните, что внеклассные мероприятия не обязательно должны спонсироваться вашей школой, , поэтому вы также должны рассматривать то, что вы делаете со своей семьей или в своем сообществе, как жизнеспособные варианты.

    Ниже я перечислил многие популярные занятия, которые вы, возможно, не считали внеклассными. Взгляните на список и посмотрите, есть ли в нем ваша деятельность или что-то, что вы не учли раньше, бросается в глаза.

    Конечно, этот список неполный, ведь практически любой интерес можно превратить во внеклассное. Если вы активно участвуете в чем-то, чего вы здесь не видите, то есть вы тратите значительное количество времени на деятельность, которая позволяет вам развивать талант или интерес, быть лидером или помогать своему сообществу, то вам следует определенно считайте это внеклассной деятельностью!

    Что не обязательно считается внеклассным? Любой ваш интерес, который очень эгоистичен, скорее всего, не пройдет.

    Внеклассная деятельность должна быть деятельностью, которая демонстрирует талант или в первую очередь приносит пользу другим людям. Если вам действительно придется потрудиться, чтобы найти оправдание тому, что что-то является внеклассным (моя подготовка к экзамену по вождению сделает дороги безопаснее для всех! Постоянное обновление прививок помогает людям с ослабленным иммунитетом!), , то, скорее всего, это не так. считать внеклассным .

    Однако здесь есть свои особенности: например, улучшение качества волос или плетение косичек для развлечения не является чем-то внеклассным.Но запуск канала на YouTube с советами по красоте или создание клуба для подростков-энтузиастов здоровья определенно поможет.

    Но если вы все еще сомневаетесь, считать ли что-то внеклассным или вам нужно вдохновение, прочтите наш полный список внеклассных занятий.

     

    Как следует использовать этот список внеклассных мероприятий?

    Не знаете, как использовать этот список внеклассных занятий? Просто следуйте шести шагам, описанным в этом разделе, и вы будете на пути к выбору лучшего для вас внеклассного занятия!

     

     

    Шаг 1: мозговой штурм внеклассных идей

    Что вас интересует? Вы всегда хотели попробовать что-то, связанное с искусством, но не были уверены, будет ли это стоить вашего времени и будет ли это одобрено приемной комиссией колледжа? Имейте в виду, что колледжи на самом деле не заботятся о том, чем вы занимаетесь, вместо этого они хотят видеть, что вы делаете то, что вам нравится. Итак, составьте список всех ваших интересов — как вещей, которые вам уже интересны, так и других областей, которые вас интересуют и о которых вы хотели бы узнать больше.

     

    Шаг 2. Узнайте, какие дополнительные занятия соответствуют вашим интересам

    Просмотрите список ниже и посмотрите, соответствует ли какое-либо из занятий вашим интересам. Вы можете увидеть некоторые способы, о которых вы раньше не думали, чтобы преследовать интерес! Имейте в виду, что для каждого вашего интереса может быть много разных выходов.Например, если вы хотите играть на музыкальном инструменте, вы можете брать частные уроки, играть в школьном марширующем оркестре, играть в общественном концертном оркестре или работать в составе оркестра на следующем школьном мюзикле.

     

    Шаг 3: Изучите различные варианты внеклассных занятий

    Узнайте, доступны ли эти занятия в вашей средней школе или в вашем районе. Если есть что-то, чем вы очень увлечены, чего еще нет, рассмотрите возможность создания собственной группы.Но если вы не уверены, что интерес сохранится, и хотите только попробовать, возможно, лучше найти другой выход для своего любопытства.

     

     

    Шаг 4. Присоединитесь к некоторым действиям

    Следующий шаг — начать заниматься! Но сколько вы должны сделать? Если вы первокурсник, я бы порекомендовал попробовать несколько разных занятий — до десяти, если вас интересует так много. Идея на этом этапе состоит в том, чтобы попробовать различные внеклассные занятия . Как только вы начнете понимать, какие занятия действительно помогут вам развить интересы, которыми вы больше всего увлечены, вы можете посвятить им больше времени и отказаться от других.

     

    Шаг 5. Сократите круг внеклассных занятий

    Если вы второкурсник, младший или старший, вы, надеюсь, уже имеете представление о видах деятельности, на которых хотите сосредоточиться. Составьте список из пяти самых интересных занятий . Если у вас есть время попробовать все пять, дерзайте.Это даст вам немного времени, чтобы поэкспериментировать и посмотреть, что вас больше всего интересует. Если у вас нет времени, попробуйте сузить список пяти до трех основных занятий.

     

    Шаг 6: увеличьте свое влияние за несколько действий

    Помните, что нельзя слишком распыляться , , особенно если вы старше первого курса. Гораздо важнее тратить значительное время на каждое действие, чем иметь длинный список действий. Выберите действия, которые позволят вам оказать существенное влияние либо на ваше собственное развитие, либо на развитие общества.

     

     

    Список внеклассных занятий по категориям

    Этот список разбит на категории, чтобы упростить поиск занятия, соответствующего вашим интересам. Тем не менее, мы рекомендуем, по крайней мере, просмотреть все внеклассные варианты ниже, , даже если вы думаете, что это категории, которые вас не интересуют. Никогда не знаешь, что может привлечь внимание!

    Примечание: не все школы предлагают официальные клубы всех этих категорий.Если вы видите что-то, что вас интересует, чего не предлагает ваша школа, попробуйте присоединиться к общественной группе или даже к национальной или онлайн-группе, чтобы глубже изучить этот интерес! Многие из этих тем также доступны в качестве занятий в летнем лагере.

    Вы также можете рассмотреть возможность создания клуба в своей школе, если вы ищете способ участвовать в том, что вас интересует, а также проявлять лидерство и инициативу.

     

    Академический

    Эти мероприятия основаны на определенном академическом предмете и включают как клубы (группы для обсуждения и практики определенных предметов), так и соревновательные команды.У академических команд есть соревнования, которые проходят на всех уровнях, от местного до национального.

     

    Булавы

     

     

    Академические конкурентоспособные команды
    • Академический Десятиборье
    • Академический триатлон
    • Американские математические соревнования
    • Математическая лига американских регионов
    • Математическое соревнование карибу
    • Олимпиада по химии
    • Конкурс чистых технологий
    • Конкурс поэзии в творческом общении
    • EconChallenge
    • Воспитание воспитателей
    • ПЕРВОЕ Соревнование по робототехнике
    • Конкурс инноваций в старшей школе
    • Международная научно-техническая выставка Intel
    • Детский турнир по философии
    • Математическая лига
    • Национальный академический турнир по викторине
    • Национальный французский конкурс
    • Пчела национальной истории
    • Национальная орфографическая пчела
    • Одиссея разума
    • Поэзия вслух
    • Вопросы Неограничено
    • Чаша для викторины
    • Научная чаша
    • Олимпиада по науке
    • Другие команды по викторинам и викторинам

     

    Арт

    Эти занятия позволят вам художественно выразить себя — на бумаге, через объектив, на сцене и с помощью некоторых других средств.Раскройте свой творческий потенциал!

    • Анимация
    • Клуб аниме/манги
    • Арт-клуб
    • Искусство: рисунок, живопись
    • Кузнечное дело
    • Мультфильмы
    • Керамика
    • Драматический клуб
    • Модный дизайн
    • Графический дизайн
    • Изготовление ювелирных изделий
    • Фотография
    • Скульптура
    • Шитье
    • Театральная программа средней школы
    • Программа общественного театра
    • Клуб разработчиков видеоигр
    • Ткачество
    • Деревообработка

     

     

    Культура и язык

    Эти занятия помогут вам восстановить связь со своими корнями или позволят вам ощутить разнообразие мира, даже не выходя из дома.Есть много других культурных и языковых мероприятий, в которых вы можете принять участие. Некоторые из наиболее распространенных перечислены ниже.

    • Альянсы/клубы афроамериканских студентов
    • Американский клуб жестового языка
    • Китайский клуб
    • Французский клуб
    • Немецкий клуб
    • Международный кулинарный клуб
    • Латинский клуб
    • Клуб жителей тихоокеанских островов
    • Русский клуб
    • Студенческое общество Южной Азии
    • Испанский клуб

     

    Сообщество

    Эти мероприятия позволят вам принять участие в жизни вашего сообщества.

     

     

    Правительство

    Заинтересованы в том, чтобы изменить ситуацию в вашей школе, сообществе или в более широком масштабе с помощью политики? Попробуйте какую-нибудь деятельность, связанную с государством, чтобы узнать, может ли это стать для вас карьерным интересом!

     

     

    Лидерство

    Эти занятия могут подойти, если вы прирожденный лидер, умеете мотивировать, направлять и вдохновлять других.

     

    СМИ

    Если вы любите писать и общаться, рассмотрите возможность участия в деятельности СМИ, чтобы доносить новости и информацию до вашей школы или сообщества.

    • Школьный или местный журнал/журнал
    • Школьная или местная газета
    • Школа или местная радиостанция
    • Школа или местный телеканал
    • Школа или местный веб-сайт
    • Работа над фильмом
    • Комитет Ежегодника

     

     

    Военный

    Если вы заинтересованы в изучении дисциплины, командной работы и лидерства, вам могут быть интересны внеклассные мероприятия на военную тематику.

    • Гражданский воздушный патруль
    • Младший ROTC

     

     

    Музыка

    Если вы хотите попробовать играть на музыкальном инструменте или петь, есть много возможностей заняться музыкой. Они обычно доступны как в вашем школьном сообществе, так и в вашем более широком сообществе.

    • Любой клуб музыкальных интересов
    • Школьный хор/Хор
    • Общественный хор/хор
    • Церковный хор/хор
    • Ансамбль камерной музыки
    • Концертный оркестр
    • Ансамбли
    • Уроки пения
    • Марширующий оркестр
    • Джаз-бэнд
    • Оркестр
    • Сольная музыка
    • Ваша собственная группа
    • Музыкальное общество чести Tri-M

     

     

    Перформанс

    Любишь пошалить? Вы обнаружите, что как в вашей школе, так и в вашем сообществе есть много возможностей выйти на сцену и заставить публику смеяться и плакать.

    • Камеди Клаб
    • Хореография
    • Клуб классического кино
    • Танец
    • Клуб кинопроизводства
    • Международное театральное общество
    • Имитация
    • Кукольный театр
    • Клуб поэзии Slam
    • Театральная группа средней школы
    • Общественный театральный коллектив

     

     

    Религиозный

    Обычно такие группы можно найти в вашем сообществе.

     

    Ролевая игра/Фэнтези

    Знаете ли вы, что ваша любовь к фэнтези может быть и внеклассной деятельностью? Участие в одной из этих групп может показать приверженность многим различным творческим навыкам.

     

     

    Социальная активность

    У этих групп могут быть отделения в вашей школе или в вашем районе. Если есть дело, которым вы увлечены, найдите местную группу, которая его поддерживает.

     

     

    Особый интерес

    Вы часто найдете эти группы в своей школе или при поддержке сообщества. Если у вас есть особый интерес к чему-то, для чего вы не можете найти местную группу, подумайте о том, чтобы создать ее или присоединиться к национальной группе.Вы можете общаться с другими людьми, которые имеют такие же интересы в Интернете, и посещать встречи в течение года.

    • Бойскауты
    • Шахматный клуб
    • Конный клуб
    • Клуб предпринимателей
    • Будущие бизнес-лидеры Америки (FBLA)
    • Девочки-скауты
    • Садоводческий клуб
    • Модели железных дорог
    • Изготовление квилта

     

     

    Речь и политические интересы

    Если вы умеете распознавать ошибочную логику и разрушать аргументы оппонентов, попробуйте одну из этих дубин.Многие школы спонсируют эти группы, и некоторые из них являются конкурентоспособными на местном и национальном уровнях.

     

     

    Спорт и отдых

    Вы, вероятно, уже знаете о спортивных командах в своих школах, но есть также много возможностей участвовать вне их. Попробуйте заняться спортом заочно, вступите в клубную лигу своего района или подумайте о том, чтобы стать тренером молодежной команды.

    • Бейсбол и софтбол
    • Баскетбол
    • Бодибилдинг
    • Черлидинг
    • Клуб для скалолазания
    • Велоспорт
    • Танцевальная команда
    • Ограждение
    • Футбол
    • Гольф
    • Гимнастика
    • Туристический клуб
    • Хоккей
    • Внутренний спорт
    • Лакросс
    • Боевые искусства
    • Клуб пинг-понга
    • Клубы для квиддича
    • Клуб скейтбордов
    • Катание на лыжах
    • Футбол
    • Плавание
    • Теннис
    • Легкая атлетика
    • Клуб фрисби Ultimate
    • Волейбол
    • Водное поло
    • Йога-клуб

     

     

    Технология

    Любовь к технологиям может завести вас далеко.Если у вас есть глубокие знания в определенной области, попробуйте поделиться ими с онлайн-сообществом. Преимущество этих занятий в том, что ими может заниматься любой, у кого есть подключение к Интернету, и нет необходимости в спонсируемом школой клубе!

    • Ведение блога
    • Персональный веб-сайт
    • Социальные сети
    • Канал YouTube

     

     

    Волонтер

    Есть много способов изменить ситуацию в вашем местном сообществе. Поищите волонтерские группы в вашей школе, церкви или где-либо еще в вашем районе.Существует множество веб-сайтов, таких как Volunteer Match, которые могут помочь вам найти интересующий вас проект местных общественных работ.

     

     

    Final Word

    Если ни одно из вышеперечисленных действий не для вас, вам еще повезло. Почему? Вы всегда можете создать свою собственную внеклассную деятельность !

    Знаете ли вы, что практически любое хобби можно превратить во внеклассное занятие?

    Открытие бизнеса или веб-сайта, волонтерство или любое необычное хобби можно превратить во что-то, о чем вы сможете написать для колледжа.И если он достаточно уникален, чтобы его не было в этом списке, вы можете быть уверены, что он станет чем-то новым и для приемной комиссии колледжа!

    Самое главное, это то, что это выход для вашей страсти, творчества и лидерства.

    Поэтому вместо того, чтобы думать, что вы не занимаетесь чем-то интересным, воспользуйтесь возможностью найти новую страсть или превратить то, что вы уже любите, в занятие, которым вы можете поделиться со всем миром.

    Если вы считаете, что мы что-то упустили и хотите, чтобы что-то было добавлено в этот список, оставьте комментарий ниже.

     

     

     

    Что дальше?

    Теперь, когда вы знаете, как выглядят внеклассные занятия, прочитайте о том, как написать о внеклассных занятиях в заявлении на поступление в колледж.

    Знаете ли вы, что вы можете использовать общественные работы, чтобы оплатить обучение в колледже? Ознакомьтесь с нашим пошаговым руководством о том, как выиграть стипендию на общественные работы.

    Хотите, чтобы ваши внеклассные занятия действительно выделялись? Ознакомьтесь с нашим путеводителем по трем замечательным внеклассным примерам, которые обязательно впечатлят колледжи.

     

    Одной из наиболее важных частей вашего заявления в колледж является то, какие предметы вы выберете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете по этим предметам). Наша команда экспертов по приему в PrepScholar собрала свои знания в этом едином руководстве по планированию расписания занятий в старшей школе. Мы посоветуем вам, как сбалансировать свое расписание между обычными курсами и курсами с отличием/AP/IB, как выбрать дополнительные занятия и какие занятия вы не можете позволить себе не посещать.

     

    Удивительные примеры внеклассной деятельности для поступления в колледж

    Внеклассные занятия — это отличный способ принять участие в деятельности, которая вам нравится, и познакомиться с новыми людьми, а также они могут стать важной частью вашего заявления в колледж.

    Что делает внеклассные мероприятия особенно впечатляющими для колледжей? Как проходят ваши внеклассные занятия?

    Прочтите это руководство, чтобы увидеть четыре удивительных примера внеклассных занятий. Я расскажу, почему они исключительны и как вы можете принять участие в подобных мероприятиях, чтобы улучшить свое заявление в колледж.

    Что такое внеклассные мероприятия и чем они полезны?

    Внеклассное мероприятие — это любая деятельность, в которой вы участвуете вне занятий. Он может быть связан с вашей школой, например, спортивной командой или клубом, или полностью отдельным. Они также включают любые рабочие места или стажировки, которые у вас были, а также волонтерскую работу, которую вы выполняли.Внеклассные занятия охватывают широкий спектр занятий и интересов: от рисования до науки, помощи бездомным и многого другого.

    Почему вы хотите участвовать во внеклассных занятиях? Есть несколько способов, которыми они могут вам помочь:

     

    Они позволяют вам делать то, что вам нравится

    Дополнительные занятия позволяют вам заниматься любимым делом, будь то игра в футбол, рисование или другое занятие. Регулярная практика этого занятия поможет вам стать лучше и, возможно, вы сможете развить новые навыки, которые сочтете полезными в будущем.Занятие любимым делом не только делает вас счастливее, но и может дать вам столь необходимый перерыв от школьных занятий.

     

    Они знакомят вас с новыми друзьями

    Студенты часто заводят много друзей во время внеклассных занятий, потому что они регулярно видят других участников и имеют общие интересы.

     

    Они важны для поступления в колледж

    Дополнительные занятия также могут быть включены в ваше заявление в колледж, чтобы показать ваши интересы и таланты.Читайте дальше, чтобы узнать больше о важности внеклассных занятий при поступлении в колледж.

    Хотите составить наилучшее приложение для поступления в колледж?

    Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консультационная служба по поступлению. Мы объединяем консультантов по приему мирового класса с нашими собственными стратегиями приема, основанными на данных . Мы наблюдали за тем, как тысячи учащихся поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.

    Мы знаем, каких студентов хотят принимать колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

    Узнайте больше о программе PrepScholar Admissions , чтобы увеличить свои шансы на поступление.

     

    Насколько важны внеклассные занятия для поступления в колледж?

    Дополнительные занятия могут быть ключевой частью вашего заявления в колледж . В большинстве приложений есть раздел, в котором вы можете перечислить все внеклассные занятия, в которых вы участвовали.Если какое-то внеклассное занятие особенно важно для вас, вы также можете написать об этом в своем личном заявлении и попросить людей, которые пишут вам рекомендательные письма, обсудить его, чтобы оно стало более заметной частью вашего заявления в колледж.

    Почему колледжи заботятся о внеклассных занятиях? Колледжи любят принимать студентов, которые участвуют в жизни своих сообществ, хорошо взаимодействуют с другими и работают над развитием своих талантов и увлечений. Учащийся, который участвует во внеклассных занятиях, с большей вероятностью будет заниматься каждой из этих вещей, чем ученик, не посещающий внеклассных занятий.

    Кроме того, в колледже есть нечто большее, чем просто посещение занятий; колледжи полны возможностей быть активными, взаимодействовать с другими и отдавать, а школы хотят принимать студентов, которые будут поддерживать связь и интерес в своих кампусах. Отличные внеклассные занятия также помогут вам выделиться из тысяч заявлений, которые поступают в колледжи, подчеркнув ваш особый навык или интерес, который сделает вас уникальным и запоминающимся.

    Насколько конкурентоспособными должны быть ваши внеклассные занятия, зависит от того, насколько избирательны колледжи, в которые вы подаете заявление. Для Лиги Плюща и других лучших школ обычно требуются сильные внеклассные занятия. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с нашим руководством, в котором объясняется, как разработать внеклассные занятия, которые помогут вам поступить в Гарвард и другие ведущие учебные заведения. Если вы подаете заявление в свою государственную школу, вам, скорее всего, не нужно, чтобы ваши внеклассные занятия были исключительными, но если у вас есть отличные внеклассные занятия и достойные оценки, у вас есть отличные шансы быть принятым.

     

     

    Что делает внеклассное мероприятие замечательным?

    В то время как колледжи любят, чтобы у студента были дополнительные занятия, не все внеучебные занятия считаются одинаковыми.Есть конкретных качеств, которые колледжи ищут во внеклассных занятиях , которые сделают их более впечатляющими и повысят резюме абитуриента. Наличие одного удивительного внеклассного занятия в вашем заявлении в колледж впечатляет больше, чем список занятий, которые вас мало интересовали или на которые вы мало повлияли. Одно замечательное внеклассное занятие может значительно повысить ваше поступление в колледж.

    Тем не менее, получить замечательную внеклассную программу не так просто, как выбрать конкретный вид спорта или клуб, который, по вашему мнению, понравится колледжам.При поступлении в колледж то, чем вы занимаетесь, не так важно, как почему вы этим занимаетесь или какие усилия вы прикладываете к этому. Есть трех качеств, которые поступающих обращают внимание, в частности, при рассмотрении внеклассных занятий:

     

    Лидерство

    Лидерский опыт включает в себя любое время, когда вы отвечали за руководство проектом или руководство, мотивацию или инструктирование других. Колледжи хотят принимать студентов, у которых есть опыт лидерства, потому что они надеются, что эти студенты будут продолжать быть лидерами и оказывать значительное влияние на мир в будущем.

    Вам не обязательно быть капитаном команды или президентом клуба, чтобы получить лидерский опыт. Вы можете продемонстрировать свои лидерские качества, помогая организовать мероприятие, наставляя младших участников или организуя сбор средств.

     

    Страсть

    Вы участвуете в этом мероприятии, потому что действительно этого хотите, или просто потому, что хотите включить его в свое заявление в колледж? Для колледжей существует огромная разница между ними. Члены приемной комиссии хотят, чтобы вы занимались тем, что вам интересно и чем вы увлечены, а не только для того, чтобы произвести впечатление на других.Страсть играет решающую роль в успехе, и колледжи рассматривают искреннюю страсть как показатель того, что у вас больше шансов на успех, чем у того, кто просто совершает движения.

    Отличные внеклассные занятия покажут, в чем ваша страсть. Этого можно достичь, проводя несколько похожих внеклассных занятий (например, участвуя в нескольких научных клубах) или демонстрируя глубокую приверженность конкретному внеклассному обучению, часто занимаясь им в течение многих лет и тратя на это значительное количество времени.

     

    Удар

    Колледжи измеряют влияние, анализируя , как вы повлияли на деятельность, в которой вы участвовали, и как она повлияла на вас. Самые сильные внеклассные примеры ясно показывают, что вы изменились и улучшились в результате участия и что вы также оказали длительное влияние на деятельность.

    Колледжи хотят принимать людей, которые окажут положительное и долгосрочное влияние на их школу, поэтому они ищут студентов, у которых уже есть история этого в своих внеклассных занятиях.Воздействие на внеклассные занятия может включать в себя привлечение новых членов, расширение сферы деятельности клуба или разработку способов охвата клубом большего числа людей. Колледжи также хотят видеть, что ваши внеклассные занятия сделали вас лучше. Вы более ответственны? Лучший командный игрок? Более уверенно?

     

    Колледжи любят уверенных в себе абитуриентов.

     

    Чтобы лучше понять, что такое хорошие внеклассные мероприятия, читайте дальше, чтобы увидеть примеры выдающихся внеклассных мероприятий.

     

    Отличные примеры внеклассной деятельности

    Ниже приведены четыре вымышленных примера отличной внеклассной деятельности. Для каждого абзаца пишется с точки зрения студента. В большинстве заявлений для поступления в колледж недостаточно места для обсуждения внеклассных занятий, но вы, вероятно, захотите включить более сжатую версию той же информации. Для более глубокого изучения этой темы ознакомьтесь с нашим руководством о том, как написать о внеклассных занятиях в своем заявлении в колледж.

    Каждый пример также содержит описание того, что делает его отличным внеклассным занятием, а также способы, которыми вы можете заниматься аналогичными видами деятельности.

     

    Пример 1: Елизавета Балерина

    Я впервые пошла в балетный класс, когда мне было три года, и с тех пор я знала, что хочу быть балериной. В течение учебного года я занималась балетом шесть дней в неделю, а начиная со средней школы проводила лето в интенсивных балетных лагерях. Когда мне было 14, меня приняли в предпрофессиональную программу балета Джоффри, одной из самых конкурентоспособных молодежных балетных трупп в стране.Сейчас я провел три года в предпрофессиональной программе, которая включает в себя тренировки и выступления примерно по 30 часов в неделю. Я также прошел прослушивание и был выбран на роли в 8 постановках компании, которые каждый вечер смотрят сотни зрителей. Я любила балет почти всю свою жизнь, и я планирую продолжать работать балериной и наставлять детей и подростков, которые интересуются балетом.

     

    Чем он выделяется

    Главное, что выделяет эту внеклассную явную страсть и преданность балету Элизабет. Элизабет занимается балетом с самого раннего детства и занимается много часов в неделю. Она дает конкретные цифры (30 часов в неделю, 8 программ компании), чтобы помочь приемным комиссиям получить четкое представление о ее работе и ее влиянии.

    Она ясно показывает свои таланты , заявляя, что она была принята в конкурсную программу и была выбрана для участия в выступлениях компании. Это помогает показать, что она является исключительно опытной балериной, и помогает ей выделиться среди других претендентов, которые могут просто заниматься танцами как забавным хобби.

    Наконец, Элизабет заявляет, что хотела бы обучать других балету и выступать в качестве наставника. Это одновременно показывает ее лидерские способности и дает школам понять, что она хотела бы продолжить свою внеклассную работу в качестве студентки колледжа.

     

    Как провести подобное внеклассное мероприятие

    Есть ли какое-нибудь хобби или занятие, которым вы занимались несколько лет? Вам не нужно практиковаться так долго, как это делала Элизабет, но если вы будете придерживаться одного внеклассного занятия в течение длительного времени, это может показать колледжам, что вы глубоко заинтересованы в этом.

    Это занятие не обязательно должно быть официальным клубом или видом спорта. Любимое хобби, которым вы увлечены и регулярно занимаетесь, также считается внеклассным. Если вы интересовались искусством с юных лет, вы можете превратить это в мощное внеклассное занятие, посещая уроки рисования, показывая свои работы в своем сообществе и разработав программу или класс, который знакомит детей с искусством.

     

     

    Пример 2: Скотт, лидер волонтеров

    С первого года обучения я являюсь членом школьного волонтерского клуба.В течение первого года обучения мне нравилось заниматься с учениками начальной школы и красить дома вместе с клубом, но я думал, что у студентов должно быть больше возможностей для волонтерства. Будучи второкурсником, я поговорил с руководителями клубов и предложил пять новых мест, где студенты могли бы работать волонтерами, включая больницу, приют для животных и приют для бездомных. После того, как мои предложения были одобрены, я связался с организациями и договорился с ними о добровольном партнерстве со школой. Это включало в себя разработку мероприятий, которые могли бы выполнять волонтеры, одобрение организаций школой, а также организацию времени волонтеров и транспорта.Другие студенты в волонтерском клубе были рады возможности оказать большее влияние, поэтому я продолжал искать новые возможности для волонтеров. В настоящее время я являюсь президентом клуба волонтеров и отвечаю за развитие новых волонтерских мероприятий. Под моим руководством волонтерский клуб вырос с 30 до более 100 членов и в четыре раза увеличил количество мест, где студенты могут стать волонтерами. Я горжусь тем, что наш клуб продолжает расти и с каждым годом помогать большему количеству людей.

     

    Чем он выделяется

    Это внеклассное занятие ясно показывает, что Скотт — лидер, который знает, как проявлять инициативу и добиваться цели. Скотт ясно описывает работу, которую он проделал для расширения и улучшения волонтерского клуба, от предложения идей лидерам клуба до работы с организациями по созданию волонтерских программ.

    Как и Элизабет, он приводит конкретные цифры, чтобы показать свое влияние на волонтерский клуб и то, как он способствовал его росту . Тот факт, что он работал над расширением волонтерского клуба и предоставлением большего числа волонтерских возможностей для других членов клуба, также показывает, что он заботится о волонтерской деятельности и считает, что она может оказать положительное влияние как на добровольцев, так и на людей, которым они помогают.

     

    Как провести подобное внеклассное мероприятие

    Внеклассные занятия Скотта прекрасны, потому что он проявил инициативу и работал над их улучшением еще до того, как занял руководящую должность. Вы можете сделать то же самое с любым из ваших внеклассных занятий. Есть ли клуб, который вам нравится, но вы думаете, что он мог бы быть лучше? Возможно, вы состоите в художественном клубе, но хотели бы, чтобы у его членов было больше возможностей для демонстрации своих работ.

    Вы можете связаться с местной библиотекой или кафе и организовать выставку работ художников для общего пользования.Возможно, вы состоите в академической команде по боулингу и хотите, чтобы соревнований было больше. Вы можете связаться с другими школами и организовать пригласительный турнир, чтобы помочь командам получить больше практики в соревнованиях. Главное — взять на себя инициативу и возглавить проект , который улучшит вашу внеклассную деятельность, какой бы она ни была.

    Хотите получить помощь по каждому аспекту вашего заявления в колледж?

    Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консультационная служба по поступлению.Мы объединяем консультантов по приему мирового класса с нашими собственными стратегиями приема, основанными на данных . Мы наблюдали за тем, как тысячи учащихся поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.

    Мы знаем, каких студентов хотят принимать колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

    Узнайте больше о программе PrepScholar Admissions , чтобы увеличить свои шансы на поступление.

     

    Пример 3: Джессика Ученый

    Когда мне было 15 лет, я решил устроиться на работу с частичной занятостью, чтобы оплачивать учебу в колледже и иметь деньги на расходы.Поскольку я уже был частью школьной олимпиады по науке и планировал специализироваться на микробиологии, я подал заявление на должность лаборанта в местной научной лаборатории. Моя работа в основном заключалась в подготовке химикатов и чистящего оборудования, но, поговорив со своим руководителем о моем интересе к микробиологии, я смог начать проводить несколько простых экспериментов для лаборатории. Прошлым летом я стал штатным стажером в лаборатории и взял на себя дополнительные обязанности. Я предложил поработать с командой, занимающейся микробиологическим проектом, изучающим свойства самосборки полипептидов.Во время стажировки я проводил различные химические тесты и анализировал результаты данных для потенциального использования в исследованиях рака, и я продолжил эту работу в течение учебного года.

     

    Чем он выделяется

    Из приведенного выше абзаца становится ясно, что страсть Джессики — это наука. Она является членом научных клубов, планирует специализироваться на биологии и устроилась на работу в научную лабораторию. Джессика устроилась на не слишком интересную работу, где она в основном очищала лабораторное оборудование, и смогла превратить ее в стажировку, где она участвует в исследованиях рака.Это довольно впечатляющее достижение для старшеклассника. Она взяла на себя инициативу повысить ответственность своей работы с частичной занятостью и превратить ее во что-то, что оказывает значимое влияние и дает ей полезный опыт для ее будущего.

     

    Как провести подобное внеклассное мероприятие

    Работа Джессики на неполный рабочий день начиналась не так уж впечатляюще; она работала, чтобы увеличить свои обязанности и влияние. Вы можете сделать то же самое с любой работой или деятельностью, которая у вас есть. Подумайте, как расширить свою роль, , или спросите своего босса или лидера клуба, есть ли у них какие-либо идеи. Например, если вы спасатель, вы можете начать программу, которая обучает детей основам безопасности при оказании первой помощи в бассейне.

    У меня есть друг, который в старшей школе работал в продуктовом магазине и планировал стать диетологом. Она создала ежемесячную группу, в которой дети, родители которых ходили за продуктами, могли зайти в часть продуктового магазина, перекусить и узнать, какие здоровые продукты им следует есть.Это отличный способ взять обычную школьную работу и превратить ее во внеклассную работу, демонстрирующую мотивацию, трудолюбие и лидерские качества.

     

     

    Пример 4. Футболист Джеймс

    Когда я пошел в старшую школу, я подумал, что было бы неплохо присоединиться к спортивной команде, так как моя семья только что переехала в этот район. Один из моих одноклассников предложил мне попробовать себя в футбольной команде. Я попал в юниорскую университетскую команду и оставался в ней два года, пока не присоединился к университетской команде юниором.Я люблю играть в футбол и чувствовать, что я член команды. Участие в футбольной команде помогло мне завести друзей и почувствовать себя частью школьного сообщества. Поскольку моя футбольная команда очень помогла мне, в юниорском возрасте я предложил программу наставничества, в рамках которой опытные члены команды помогали первокурсникам адаптироваться к старшей школе. Наставники следили за тем, чтобы первокурсник не чувствовал себя подавленным, чтобы у него были люди, с которыми можно было поговорить, и он находил занятия и занятия, которые ему нравились. Программа имела большой успех, и многие участники отмечали, насколько она им понравилась.В этом году я помог реализовать программу еще трем спортивным командам. Это помогло мне стать более уверенным в себе и лучше выступать на публике. Декан моей средней школы также попросил меня поговорить с другими командами в надежде, что со временем каждая из спортивных команд моей школы будет иметь аналогичную программу наставничества.

     

    Чем он выделяется

    В отличие от Элизабет, искусной балерины, Джеймс не входит в число лучших школьных футболистов страны. Хотя участие в университетской команде показывает, что он талантлив в игре в футбол, по всей стране есть тысячи школьных университетских игроков, и если вы не играете на национальном уровне, просто быть университетским спортсменом недостаточно, чтобы стать выдающимся внеклассным игроком.Что делает внеклассные занятия Джеймса исключительными, так это не его футбольные навыки, а программа наставничества, которую он начал для спортсменов.

    Джеймс взял свой опыт новичка и использовал его, чтобы помочь другим не чувствовать себя одиноким и изолированным в старшей школе. Он решил создать программу, которая поможет новым студентам и сплотит команду. Это показывает лидерство, а также внимание к другим. Колледжи хотят, чтобы учащиеся создавали позитивную атмосферу , хорошо работая в команде и становясь такими людьми, с которыми хотят быть рядом другие учащиеся.Приверженность Джеймса своей программе наставничества делает его похожим на такого человека. Он также заявляет, как работа над программой наставничества сделала его более уверенным в себе человеком . Как и в предыдущих примерах, Джеймс проявил инициативу, чтобы начать новый проект, и он продолжает руководить и расширять его.

     

    Как провести подобное внеклассное мероприятие

    внеклассное занятие Джеймса показывает, что вам не нужно быть лучшим в определенном деле, чтобы оно было сильным внеклассным занятием. Джеймс не был капитаном команды и не попал в университетскую команду, пока не стал юниором, но он все равно оказал значительное влияние на улучшение футбольной команды и помощь другим ученикам в своей школе.

    Если вы не лучший спортсмен или лучший ученик в своей школе, вы можете оказать сильное влияние другим способом. Отличный способ сделать это — наладить отношения между одноклассниками. Если в вашей школе есть несколько научных клубов, которые редко взаимодействуют друг с другом, вы можете предложить провести совместное научное мероприятие, которое может включать интересные научные демонстрации для детей и помочь научным клубам стать более сплоченными.Вы также можете запустить программу наставничества, подобную той, которую создал Джеймс.

     

    Как создать свои собственные отличные внеклассные занятия

    Ни в одном из приведенных выше примеров студенту не вручили замечательную стажировку или членство в клубе; каждый из них должен был приложить время и усилия, для создания исключительных внеклассных занятий. Вероятно, это будет то же самое для вас. Следуя приведенным ниже шагам, вы сможете разработать отличные внеклассные занятия, которые продемонстрируют страсть, влияние и лидерские способности, которые колледжи любят видеть.Если вы уже выбрали внеклассные занятия и просто хотите укрепить свои навыки, вы можете начать с шага № 4, хотя чтение предыдущих шагов может оказаться полезным.

     

    №1: перечислите свои интересы

    Колледжи хотят, чтобы вы участвовали во внеклассных занятиях, которые вам нравятся, а не в тех, которые вы делаете только для того, чтобы произвести впечатление на других. Участие во внеклассных занятиях, которые вас интересуют, также сделает их более приятными (что на самом деле является целью внеклассных занятий) и, вероятно, также заставит вас охотнее использовать возможности лидерства и увеличить свое влияние.

    Составьте список всех ваших интересов. Сюда могут входить ваши любимые занятия, хобби, которые вам нравятся, виды спорта, которыми вы хотели заниматься, или то, что вы планируете изучать в колледже, в основном все, что, по вашему мнению, вам понравилось бы проводить больше времени.

     

    № 2: Исследовательские внеклассные занятия

    Когда у вас будет список интересов, найдите дополнительные занятия, связанные с ними. Ознакомьтесь с клубами и видами спорта, предлагаемыми вашей школой, местными вакансиями и стажировками для подростков, а также возможностями волонтерской деятельности и составьте список внеклассных мероприятий, которые могут вас заинтересовать.Если вам нужны идеи, у нас есть полный список внеклассных занятий, включающий сотни различных вариантов.

    Если вам нужна дополнительная помощь, обратитесь к школьному психологу, одноклассникам или местным жителям. Вы также можете попробовать выполнить поиск в Интернете по словам «ваш интерес» + «ваш родной город», чтобы найти ближайшие мероприятия, в которых вы можете принять участие. Если в вашей школе нет интересующей вас внеклассной программы, , вы можете создать клуб самостоятельно, , что является отличным способом проявить инициативу и лидерство.

     

    № 3: выберите и сузьте свои внеклассные занятия

    Если у вас есть возможность, выберите несколько дополнительных занятий, которые, по вашему мнению, вам понравятся. Поучаствовав в них в течение нескольких недель или месяцев, вы можете сузить круг до одного или нескольких, которые вам особенно нравятся и которым вы хотите уделить больше времени. Колледжи больше интересуют глубина, чем широта, поэтому наличие нескольких внеклассных занятий, на которые вы тратите много времени и на которые оказываете значительное влияние, впечатляет больше, чем длинный список клубов и видов спорта, которые вам на самом деле не интересны.

     

    Сузьте свои интересы, чтобы выбрать лучшие внеклассные занятия

     

    № 4: Увеличьте свое влияние

    Теперь, когда вы выбрали дополнительные занятия, пришло время усилить их, чтобы ваше заявление в колледж выделялось среди других. Во-первых, ищите способы увеличить свое влияние. Как и в приведенных выше примерах, это может включать набор новых членов, создание новых мероприятий, расширение фокуса клуба и многое другое.Постарайтесь оставить внеклассную работу лучше, чем она была до того, как вы присоединились к ней.

     

    № 5: Приобретите навыки лидерства

    После того, как вы начали оказывать большее влияние, работайте над тем, чтобы стать лидером во внеучебной деятельности. Это не всегда означает быть президентом клуба или капитаном команды. Вы можете приобрести лидерские качества, наставляя других участников, руководя проектом или разрабатывая новую деятельность.

    Как только вы начнете применять эти пять правил, вы будете на верном пути к разработке отличной внеклассной программы, которую вы сможете включить в свои заявления в колледж.

    Хотите составить наилучшее приложение для поступления в колледж?

    Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консультационная служба по поступлению. Мы объединяем консультантов по приему мирового класса с нашими собственными стратегиями приема, основанными на данных . Мы наблюдали за тем, как тысячи учащихся поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.

    Мы знаем, каких студентов хотят принимать колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

    Узнайте больше о программе PrepScholar Admissions , чтобы увеличить свои шансы на поступление.

     

    Что дальше?

    Хотите узнать больше о общественных работах? У нас есть руководство, в котором объясняется, что такое общественные работы и чем они могут вам помочь.

    Вы думаете о внеклассной или волонтерской работе за границей? Прочтите наше руководство по волонтерским программам за границей и узнайте, действительно ли они подходят вам лучше всего.

    Не уверены, хотите ли вы ходить в школу в большом или маленьком городе? Прочтите наше руководство, чтобы узнать, какую школу следует посещать: сельскую, городскую или пригородную.

     

    Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или свой результат ACT на 4 балла? Для каждого теста мы составили руководство по 5 основным стратегиям, которые вы должны использовать, чтобы попытаться улучшить свой результат. Загрузите его бесплатно прямо сейчас:

     

    Как победить на студенческих выборах бывшим президентом класса

    Надеешься стать президентом твоего класса? Чтобы выиграть позицию, нужно много работать, но вы можете добиться этого.Почему ты должен доверять мне? Я был президентом младшего класса и президентом студенческого самоуправления на последнем курсе, так что я знаю, что нужно, чтобы попасть туда. В этой статье я описал каждый шаг, который вам нужно сделать, чтобы стать президентом класса: , начиная с первого года обучения в школьном совете и заканчивая участием в важных выборах в качестве старшеклассника.

     

    Почему вы хотите стать президентом класса?

    Прежде чем я расскажу о том, как быть избранным, я хочу, чтобы вы   to подумали о том, почему вы хотите стать президентом класса.Хочешь улучшить школьные танцы? Вы хотите иметь более широкий выбор вариантов школьных обедов? Организовать экскурсию для класса? Начать сбор средств?

    Все эти причины законны. Вам нужно понять, какова ваша собственная цель. Если у вас возникли проблемы, сядьте и проведите мозговой штурм. Подумайте обо всех мероприятиях, которые планирует ваше студенческое самоуправление. Какой вы посещали? Были ли проблемы на этих мероприятиях? Что можно было сделать лучше? Это что-то, что вы могли бы изменить? Этот мозговой штурм должен привести вас к некоторым идеям о том, почему вы хотите стать президентом своего класса или школы.

    Зачем нужна причина, чтобы стать президентом класса? Это придаст вам мотивации во время кампании и поможет объяснить одноклассникам, почему они должны голосовать за вас. Я подробно расскажу об этом позже в этой статье.

    Во-первых, я расскажу о двух основных шагах, которые необходимо выполнить, чтобы провести успешную кампанию.

     

    Шаг 1: Начните раньше

    Если вы хотите когда-нибудь стать президентом своего класса или средней школы, вам нужно начать работать над достижением этой цели как можно раньше.

    Планируйте вступить в студенческий совет на первом курсе, но не рассчитывайте, что вас изберут президентом. Выборы в студенческий совет для первокурсников обычно проходят беспорядочно. Выборы первокурсников обычно происходят в течение месяца после поступления в школу, поэтому никто не знает друг друга. Президентом обычно избирается человек, чье имя больше всего слышали другие студенты. Обычно это не основано на компетентности или доверии.

    Моя рекомендация для первокурсников на выборах в студенческий совет: Баллотируйтесь на одну из «меньших» должностей, таких как секретарь или казначей. Обычно на эти должности меньше конкурентов, поэтому у вас больше шансов быть избранным. На первом курсе вашей целью должно быть только попадание в совет. Как только вы это сделаете, вы сможете доказать свою эффективность в качестве лидера и начать восхождение к президенту. Меня избрали казначеем первокурсника, затем вице-президентом второкурсника, а затем президентом младшего класса.

    Но под ранним началом я имею в виду не только раннее вступление в совет…

     

    Шаг 2: Поддерживайте отношения

    Вам нужно с самого начала работать над тем, чтобы выстроить отношения с одноклассниками, чтобы они знали вас и доверяли вам. Это самый важный шаг к тому, чтобы стать президентом класса.

    Студенты хотят выбрать кого-то, кто им нравится и знает, что он компетентен. Будь лидером в классе. Участвуйте в обсуждениях в классе и получайте хорошие оценки — так вы докажете свою компетентность. Не будьте классным клоуном или учеником, который постоянно разговаривает по мобильному телефону или спит.

    Общайтесь со студентами вокруг вас. Сядьте с разными группами за обедом. Поговорите с ними о том, что их беспокоит, и о том, какие изменения они хотели бы увидеть в школе.

    Если вы в настоящее время не состоите в студенческом совете, спросите, можете ли вы посещать их собрания. Некоторые студенческие советы позволяют учащимся, заинтересованным в присоединении, присутствовать на своих собраниях, а некоторые время от времени проводят собрания (ежемесячно, раз в два месяца, ежегодно и т. д.) для учащихся, не входящих в совет, чтобы высказать свои опасения и идеи.

    Кроме того, , если вы в настоящее время не состоите в студенческом совете, спросите членов студенческого совета, нужна ли им помощь с их мероприятиями. Это отличный способ попробовать себя в студенческом совете, чтобы понять, подходит ли он вам, а также показать, что вы подходите для членства в студенческом совете/ведущем студенческом совете.

     

    С моим советом тебе не будет так одиноко!

     

    Как провести успешные выборы

    Два шага, которые я упомянул выше, помогут вам стать президентом своего класса, но чтобы провести успешные выборы, вам нужно сделать больше.

     

    №1: Расскажите о себе

    Чтобы победить на выборах, вам нужно рекламировать себя.  Начните с создания слогана, пусть даже такого простого, как «Лорен для президента младшего класса».«Вы хотите использовать один слоган для своей кампании, который будет использоваться во всех ваших маркетинговых материалах, чтобы ваше имя стало узнаваемым. Если вы не придумаете один слоган, а вместо этого будете использовать несколько слоганов или дизайнов, люди могут запутаться. Вам нужен один хороший слоган, который вы будете использовать во всех своих материалах , чтобы обеспечить четкую, целенаправленную кампанию, которая создаст узнаваемость имени. Подумайте обо всех президентских кампаниях в США; плакаты всегда имеют один дизайн, от которого они никогда не отклоняются.

     

    № 2: Разместите плакаты со своим слоганом

    Плакаты могут быть очень простыми; подойдет даже просто распечатка слогана на обычной компьютерной бумаге. Однако у вас должно быть их много.  Точное число будет варьироваться пропорционально количеству учащихся в вашем классе (или школе, если вы баллотируетесь на пост президента студенческого самоуправления). Я имею в виду, что если в вашем классе 100 учеников, 10 плакатов может быть достаточно, но если в вашем классе 1000 учеников, вы можете повесить 50 или более плакатов.Рассчитывайте на то, что некоторые плакаты будут сорваны или исчезнут. В большинстве школ есть правила, запрещающие это, но трудно поймать кого-то, кто срывает плакат. Планируйте изготовление доп.

     

    Хотите составить наилучшее приложение для поступления в колледж?

    Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консультационная служба по поступлению. Мы объединяем консультантов по приему мирового класса с нашими собственными стратегиями приема, основанными на данных .Мы наблюдали за тем, как тысячи учащихся поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.

    Мы знаем, каких студентов хотят принимать колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

    Узнайте больше о программе PrepScholar Admissions , чтобы увеличить свои шансы на поступление.

     

    #3: Создайте что-нибудь для раздачи 

    Это может быть наклейка , пуговица, карандаш, и т.д.Вы можете сделать это очень дешево, купив этикетки, напечатав на них свой слоган и раздав их в виде «наклеек» или наклеив эти этикетки на карандаши. Опять же, как я уже говорил о плакатах, количество раздаточных материалов, которые вы должны сделать, будет варьироваться в зависимости от количества учеников в вашем классе или школе. Если вы можете себе это позволить, , я бы порекомендовал сделать хотя бы одну наклейку/раздаточный материал на каждого ученика в вашем классе. Кампании обычно длятся несколько дней, поэтому позаботьтесь о том, чтобы у вас было достаточно раздаточных материалов, чтобы дать вторую наклейку или карандаш другим ученикам, которые могут потерять первую.

    ПРИМЕЧАНИЕ. Возможно, вы не сможете использовать все мои рекомендации выше. В разных школах действуют разные правила кампании. Например, в некоторых школах нельзя ничего раздавать. Поговорите с учителем или школьным администратором, чтобы убедиться, что вы знаете правила.

     

     

    Какой смысл продавать себя?

    Вы не выиграете выборы, если люди не будут знать, кто вы и почему баллотируетесь. Как я уже говорил, студенты хотят выбирать людей , которые им нравятся и знают, что они компетентны.Даже если вы лидер в классе и получаете хорошие оценки, если вы учитесь в классе из 1000 человек, вы можете не знать половину своих одноклассников. Вы хотите, чтобы другая половина студентов, которые не знают вас лично, знали ваше имя и говорили о вас со своими друзьями.

    Плакаты помогают привлечь внимание к имени. Люди начнут узнавать ваше имя и, надеюсь, начнут рассказывать о вас своим друзьям.

    Раздаточные материалы

    (например, наклейки или карандаши) также помогают привлечь внимание к имени и дают вам возможность познакомиться с другими учащимися, которых вы не знаете. Во время обеда пройдитесь по столовой, подойдите к незнакомым людям и спросите, не хотят ли они стикер или карандаш . Это отличный повод поговорить с людьми и дать вам возможность убедить их проголосовать за вас.

    Обязательно объясните им, почему вы хотите стать президентом. Как я уже упоминал ранее, по какой бы причине вы ни решили бежать (будь то улучшение школьных танцев или улучшение обеденного меню), скажите им об этом! Спросите их, что они хотели бы видеть в школе в следующем году.Покажите им, что вы будете хорошим слушателем, а также хорошим лидером!

     

    # 4: Преуспейте в своей предвыборной речи

    В некоторых школах кандидаты выступают с речами или проводят дебаты.   Моя школа этого не сделала. Если ваша школа позволяет вам выступить с речью, обязательно сделайте это!

    Вот те моменты, которые я рекомендую затронуть в вашей речи/дебатах.

    1. Представьтесь (может показаться очевидным, но это поможет учащимся, которые могут вас не знать).
    • «Привет, меня зовут Лорен Джонс, и я баллотируюсь на пост президента младшего класса».
  • Расскажите, почему вы хотите стать президентом и почему вы соответствуете требованиям. Ваша квалификация будет сочетанием личных характеристик, прошлого опыта и успехов.
    • «Я ответственный и хороший слушатель. Я был вице-президентом второго курса и собрал более 1000 долларов для Красного Креста».
  • Укажите вашу платформу (что вы планируете делать по-другому).
    • «Я планирую перенести наши школьные танцы в бальный зал Marriott вместо нашего спортзала».
  • Расскажите, как вы планируете достичь своих целей.
    • «Я соберу деньги, чтобы перенести наш танец в бальный зал Marriott, устроив общешкольную распродажу выпечки».
  • Завершите слоганом своей кампании.
    • «Помните, Лорен для младшего президента класса».

    Это должны быть основные моменты, которые вы затронули, но я бы порекомендовал внести в них немного юмора, чтобы сделать их более интересными.Однако ваша речь не должна быть слишком длинной (я рекомендую максимум 2-3 минуты).  Говорите кратко и по делу, иначе вы потеряете свою аудиторию.

    Если вы хорошо рекламируете себя, а также начинаете как можно раньше, создаете солидную репутацию и поддерживаете отношения, ваша кампания будет успешной!

     

    Что дальше?

    Если вы заинтересованы в том, чтобы стать президентом класса отчасти до , укажите это в своем заявлении в колледж, вам следует узнать о том, что делает внеклассную деятельность удивительной для ваших заявлений в колледж.Кроме того, вы должны узнать, сколько внеклассных мероприятий вам нужно для поступления в колледж.

    Хотите узнать о других замечательных внеклассных возможностях? Узнайте больше о программах слежения за работой, общественных работах и ​​волонтерских программах за границей.

    Мечтаете поступить в Гарвард и в Лигу плюща? Прочтите наше руководство Как поступить в Гарвард , чтобы узнать все, что вам нужно знать, чтобы поступить.

     

    Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или свой результат ACT на 4 балла? Для каждого теста мы составили руководство по 5 основным стратегиям, которые вы должны использовать, чтобы попытаться улучшить свой результат.Загрузите его бесплатно прямо сейчас:

     

    Полное руководство (с примерами) — Shemmassian Academic Consulting

     Ответ на распространенные возражения — это первый шаг к избавлению от давних заблуждений о внеклассных занятиях при поступлении в колледж.

    Прежде чем мы рассмотрим эффективные внеклассные стратегии, я выделю ошибочные подходы, которые приведут к тому, что ваш ребенок смешается с остальными абитуриентами.Не волнуйтесь, если вы или ваш ребенок были виновны в чем-либо из этого списка. Осознание и изменение курса сейчас поможет вашему ребенку продвинуться вперед.

    Ошибка 1: Вопрос «Какими внеклассными занятиями должен заниматься мой ребенок?» или «Какой маршрут лучше выбрать?»

    Каждый год десятки, если не сотни родителей спрашивают меня, какая стратегия лучше всего подходит для внеклассных занятий. Когда я копаю дальше, становится ясно, что они не спрашивают меня, должен ли их ребенок выглядеть «разносторонним» по сравнению со специалистом.Вместо этого они, по сути, спрашивают меня: «Какой путь должен пройти мой ребенок?»

    Лучший маршрут для вашего ребенка будет сильно отличаться от маршрута других учеников, даже если эти ученики поступят в лучшие школы. Другими словами, нет единого пути к достижению внеклассного успеха.

    Предположим, мы оцениваем летние занятия вашего ребенка. Престижная математическая программа в Массачусетском технологическом институте подойдет вашему ребенку, если он одаренный математик и хочет развивать свои навыки, побеждать в конкурсах, проводить математические исследования и так далее.

    С другой стороны, та же программа не подойдет вашему ребенку, если он хочет расширить свой некоммерческий бизнес, ориентированный на обучение компьютерному программированию людей из их сообщества без хорошего образования. В последнем случае ваш ребенок хотел бы посвятить свое время и энергию своим текущим усилиям, и было бы мудро признать альтернативные издержки посещения летней программы.

    Каждый раз, когда ваш ребенок спрашивает в общем смысле: «Какими внеклассными занятиями я должен заниматься?», рассматривайте это как признак того, что ему не хватает ясности.Гораздо лучше делать вещи медленнее, чем вам удобно, чтобы определить подходящие возможности для вашего ребенка, вместо того, чтобы прыгать в вещи из-за беспокойства или из-за того, что вы слышали, что определенное действие «хорошо выглядит» при поступлении в колледж.

    Ошибка 2. Стать хроническим столяром

    Многие учащиеся старших классов, достигшие высоких результатов, являются теми, кого я называю «хроническими столярами». Эти студенты, как правило, амбициозны, ищут возможности произвести впечатление на других.

    Застарелый столяр, например, имеет неофицерское членство в штате ежегодника, служит секретарем французского клуба, добровольно работает 20 часов в местной бесплатной столовой, участвует в математическом клубе и, возможно, поет в хоре.Этот студент, вероятно, зачислен на максимально возможное количество курсов AP.

    Участвуя в слишком большом количестве внеклассных мероприятий, хронический столяр тратит так много времени на рутинную работу в различных комитетах, сидя на собраниях и посещая обязательные репетиции, что становится практически невозможно найти время, чтобы увидеться с друзьями, выполнить домашнее задание и заняться самостоятельными проектами.

    Более того, хронический столяр демонстрирует приемным комиссиям мало инициативы, творчества, честолюбия и настойчивости.Фактически, этот студент будет рассматриваться как взаимозаменяемый с другим студентом, потому что почти любой студент может занимать эти должности. Так зачем вообще сливаться, заполняя эти позиции?

    Приемные комиссии колледжей рассматривают хронического столяра как человека, у которого мало, если вообще есть, явно уникальных навыков. Постоянные столяры также встречаются как кандидаты, которые не сталкивались со многими проблемами и не добились выдающихся результатов. Они просто следовали предписанному пути.

    Настоящий талант и навыки необходимо развивать индивидуально и в течение длительного периода времени.Что еще хуже, многие из этих должностей требуют рутинной работы, которая на самом деле не приносит пользы студенту.

    Заядлый столяр, скорее всего, пошел по стопам своих друзей, старших братьев и сестер, кузенов и других. На самом деле, они могут сознательно подражать старшим братьям, сестрам и двоюродным братьям, которые когда-то добились успеха в процессе поступления.

    В конце концов, если сестра ученицы была принята в известную школу и участвовала в тех же мероприятиях и посещала те же курсы, почему бы не принять и младшую сестру? Мы уже рассказывали, как конкуренция за поступление в колледжи стала настолько высокой, что для достижения успеха учащиеся должны быть уникальными, а не всесторонне развитыми.

    Смотреть по сторонам, чтобы посмотреть, что делают другие, — верный способ слиться с остальными, а не выделиться.

    Что ваш ребенок должен делать вместо этого:

    В настоящее время читатели приемных комиссий хотят, чтобы ваш ребенок был несколько грубым во всем. Они хотят принять вашего ребенка только в том случае, если он продемонстрирует честолюбие и любопытство, непосредственно решая проблему или интерес. Ваш ребенок должен демонстрировать открытость к изменениям, готовность идти на риск и заниматься тем, что ему нравится, даже если пути, по которым он идет, запутаны, сложны и чрезвычайно трудны для достижения успеха.

    Они хотят, чтобы ваш ребенок продемонстрировал готовность совершать умные и интересные ошибки. Более того, они хотят, чтобы ваш ребенок понял, что неудачи и хорошо информированные ошибки необходимы на пути к инновациям и изменениям.

    Ошибка 3: Сосредоточение внимания на конечной цели или ежегодном плане внеклассных занятий

    Семьи обычно спрашивают меня за годы вперед, какими внеклассными занятиями должен заниматься их ребенок в течение каждого года обучения в старшей школе, а также какой «завершающий проект» (подробнее об этом позже, но, по сути, это величайшее внеклассное достижение учащегося) они должны выполнить.

    Не знаю. Как и ваш ребенок. И именно так и должно быть.

    Чем раньше ваш ребенок учится в старшей школе, тем больше он должен сосредотачиваться на изучении вещей, которые могут его заинтересовать. Со временем ваш ребенок прояснит свои интересы, и ему следует глубже погрузиться в то, что ему нравится. и вырезать остальное. Думайте об этом подходе как о внеклассной воронке.

    Когда учащиеся и родители спрашивают меня на первом или втором курсе о планах внеклассной работы на год или о том, на чем им следует сосредоточиться летом перед выпускным годом, я не могу ответить хорошо, потому что многое может измениться в течение года. промежуточное время.Что, если мы выберем конечную цель, которую студент больше не хочет преследовать через шесть месяцев?

    Что ваш ребенок должен делать вместо этого:

    Лучше всего, если ваш ребенок начнет делать несколько вещей, которые, по его мнению, ему понравятся. Скорее всего, ваш ребенок будет заинтересован в одних своих решениях и не заинтересован в других. Они должны определить два или три следующих шага для областей деятельности, которые им интересны, и следовать им, отпустив то, что им не нравится, и углубившись в то, что им нравится.

    Было бы неправильно приравнивать отсутствие дорожной карты к бессистемности. Ваш ребенок должен систематически исследовать интересы, не имея цели старшего года. Вполне вероятно, что в это время ваш ребенок достигнет большего, чем он мог изначально представить.

    В мире технологических стартапов существует философия, известная как «быстро ошибаться». Вместо того, чтобы пытаться построить что-то грандиозное с самого начала, не проверяя предварительно ценность идеи, люди, которые быстро терпят неудачу, тщательно тестируют варианты и вносят постепенные изменения, чтобы определить, имеет ли идея ценность.Они быстро сокращают потери — то есть то, что не работает, — и переключают свое внимание на следующую идею, которая может сработать.

    Со временем ваш ребенок разовьет выдающиеся навыки в областях своих интересов, его конечные цели станут ясными, и он достигнет более высоких уровней, чем его сверстники.

    Ошибка 4: Ожидание и надежда, что ваш ребенок последует своей «страсти»

    Не знаю, когда фраза «следуй своей страсти» стала такой модной. Что я знаю точно, так это то, что покупка этой идеи была проблематичной для многих семей.

    Некоторые родители и ученики подходят к выбору увлечения или призвания так, как будто они покупают что-то по каталогу. Другие считают, что студенты должны подождать, пока однажды их истинная страсть не явится им в прозрении, и только тогда они смогут полностью применить себя.

    (Примечание: существует меньшинство людей, которые всегда знали, чем они хотят заниматься. Однако, хотя эти люди, как правило, знают, на какой области они хотят сосредоточиться, им все же нужно выяснить специфику.Например, тот, у кого есть страсть к фотографии, может не знать, каким типом фотографии он хочет заниматься, или стать ли самому профессиональным фотографом или фотокритиком.)

    Мой опыт показывает, что я жду, чтобы реализовать свою страсть, или выбирая страсть и , а затем , идущую ва-банк, оба полностью отстают.

    Как правило, самые успешные ученики — это те, кто какое-то время занимается чем-то, что их интересует, даже если изначально у них это не получается.По мере того, как они становятся более опытными, они развивают в себе страсть к этому делу и продолжают деятельность на все более высоких уровнях.

    Я приведу пример из своей профессиональной карьеры, чтобы продемонстрировать это. Несмотря на то, что я помогаю студентам поступить в лучшие колледжи с 2004 года, я начал писать о поступлении в колледжи только в 2014 году. Тогда у меня это не очень хорошо получалось. Тем не менее, я продолжал писать, потому что хотел дать ценные советы ученикам, родителям и школьным консультантам во всем мире.Со временем я научился писать и увлекся этим.

    Пока я пишу это руководство, мои идеи публиковались в The Washington Post, US News & World Report, New York Post и многих других известных веб-сайтах. Если бы я подождала, чтобы следовать своей страсти к писательству, я, вероятно, не донесла бы эту информацию до тысяч семей.

    Что ваш ребенок должен делать вместо этого:

    Вместо того, чтобы ждать, присоединяться ко всему или присоединяться к тому, что он считает нужным, ваш ребенок должен делать небольшие обоснованные ставки на то, что ему может понравиться, и двигаться дальше. Поиск страсти должен быть активным, обдуманным процессом.

    Если ваш ребенок будет углубляться в интересующие его области, со временем он станет таким учеником, которого читатели приемной комиссии оценивают и думают: «О, это студент, который изучал редкие виды растений в Колорадо», «Это парень, который написал книга о видеоиграх», «Это девушка, чей блог о блинах стал вирусным», или «Этот студент снял документальный фильм о бездомных собаках в Нью-Йорке».

    С другой стороны, ни один консультант по приему не вспомнит, что ваш ребенок был членом испанского клуба или что он был актрисой второго плана в нескольких школьных спектаклях.

    Вот несколько способов, с помощью которых ваш ребенок может изучать внеклассные возможности:

    • Чтение: Ваш ребенок может читать книги на интересующую его тему. Цель состоит не в том, чтобы перечитать любимое произведение детства (например, Гарри Поттер ) или прочитать классическое, каноническое литературное произведение (например, Моби Дик ), которое, вероятно, не заинтересует вашего ребенка, если только он не увлечен 19-м веком. Американские романы века или киты. Вместо этого отличным выбором могут стать научно-популярные книги и практические руководства по интересующим вашего ребенка темам.Подкасты, блоги, веб-сайты, газеты и статьи из The Economist , The Atlantic , The New Yorker или других периодических изданий, которые интересуют вашего ребенка, также могут работать.

    • Индивидуальная практика: Учащиеся, интересующиеся музыкой, театром, спортом, изобразительным искусством или писательством, могут использовать это время для закрепления ранее полученных навыков или изучения новых интересов. Чтобы стать лучше, ваш ребенок должен проводить время самостоятельно, брать частные уроки и участвовать в факультативных курсах, обучающих новым навыкам.

    • Информационные собрания: Посещение одного или двух собраний клуба может быть полезным способом узнать, сколько времени организация потребует от вашего ребенка, и заинтересован ли он вообще. Вполне нормально посетить одно или два собрания или несколько раз стать волонтером, а затем решить не заниматься какой-либо деятельностью.

    • Информационные интервью: Студентов с давним интересом к организациям, которые обычно не принимают старшеклассников, бывает трудно найти, но это не означает, что они недоступны.Чтобы связаться с лидерами этих организаций, ваш ребенок может организовать неформальные информационные интервью.

    • Волонтерство и неоплачиваемая стажировка: Многие студенты совершают ошибку, работая волонтером в таких организациях, как приют для бездомных, благотворительная столовая или дом престарелых, просто потому, что они считают, что это сделает их «хорошими людьми». Это могут быть хорошие варианты, в зависимости от интересов вашего ребенка, но если ваш ребенок более интересуется рисованием, ему следует вместо этого подумать о том, чтобы заняться чем-то вроде уроков рисования для учащихся из малообеспеченных семей.Исторические общества, музеи, приюты для животных, художественные галереи, творческие некоммерческие организации, лаборатории в местных университетах и ​​другие уникальные организации всегда нуждаются в дополнительной помощи.

    Давайте рассмотрим пример того, как изучение интересов может привести непосредственно к увлечению. Студентка, которую мы назовем Кэролайн, любила по выходным заглядывать в магазин винтажной одежды недалеко от своего дома. Поняв, насколько ей интересен этот предмет, она начала читать книги об исторической моде, узнавая о разных периодах одежды и их историческом значении.Затем Кэролайн устроилась на неоплачиваемую стажировку в местное историческое общество, располагавшее значительной коллекцией костюмов. В конце концов, она помогла спланировать и провести выставку антикварной одежды, которая была произведена в ее городе, бывшем фабричном городке, и получила широкое освещение в местных и региональных газетах и ​​на веб-сайтах.

    В то время как конечный результат — создание экспоната — кажется впечатляющим для старшеклассника, Кэролайн просто следовала своей страсти шаг за шагом, начав с чтения по теме, которая привлекла ее внимание.

    (Дополнительная литература: Как найти стажировку для старшеклассников)

    Ошибка 5: Тратить слишком много времени на неинтересные или не впечатляющие занятия

    Многие популярные занятия отнимают много времени и мешают учебным графикам.

    Возьмем, к примеру, спорт. Студент, играющий в университетский баскетбол, обычно ждет час каждый день после школы, прежде чем участвовать в двухчасовой тренировке. К тому времени, когда учащийся приходит домой, принимает душ, ест и приступает к выполнению домашнего задания, может быть 8 часов вечера.

    Нет абсолютно ничего плохого в спорте (я люблю спорт) — академическом десятиборье, шахматном кружке, дебатах и ​​других мероприятиях. Тем не менее, многие популярные внеклассные мероприятия отнимают много времени и могут повлиять на успеваемость вашего ребенка, а также на его способность развивать выдающийся внеклассный профиль, заниматься хобби или проводить время с друзьями и семьей.

    Я не предлагаю, чтобы ваш ребенок бросал все трудоемкие занятия, в которых он участвует.Если вашему ребенку действительно нравится какое-то занятие, ему следует продолжать его, понимая, что это не поможет ему выделиться при поступлении в колледж. Тем не менее, я рекомендую заниматься не более чем одним таким видом деятельности.

    Кроме того, я рекомендую вырезать все занятия, которые не нравятся вашему ребенку, пользуются огромной популярностью и отнимают много времени.

    Ошибка 6: Конкуренция в конкурентных областях

    В своей книге Как стать суперзвездой средней школы (которую я настоятельно рекомендую) Кэл Ньюпорт описывает, как, несмотря на небольшие различия в талантах, Лучано Паваротти является гораздо более узнаваемый оперный певец, чем Хуан Диего Флорес.Эта разница, вероятно, способствовала их большой разнице в доходах. Хотя Флорес, вероятно, неплохо зарабатывает, состояние Паваротти оценивается в 275–475 миллионов долларов.

    Ньюпорт использовал этот пример, чтобы ввести термин «эффект суперзвезды», который описывает, как люди, занимающие лидирующие позиции в своей области, получают непропорционально большие вознаграждения. Затем он продолжает описывать, как поступили бы студенты, чтобы стать суперзвездами в выбранной ими области.

    Я постоянно наблюдал, как наиболее успешными абитуриентами были те, кто не только достиг высоких показателей, но и получил статус суперзвезды.Приемные комиссии помнят их как «Тот молодой человек, который сделал X» или «Та молодая женщина, которая достигла Y». Этот момент тесно связан с нашим обсуждением «специалистов» выше.

    Что ваш ребенок должен делать вместо этого:

    Когда перед выбором стать специалистом более чем в одной области, ваш ребенок должен выбрать ту, в которой он, вероятно, будет лучшим.

    Чем больше людей на занятии, тем меньше шансов, что ваш ребенок будет лучшим или одним из лучших.Например, поскольку дебаты очень популярны, ваш ребенок будет соревноваться с тысячами других способных учеников по всей стране. Если они станут лучшими участниками дебатов в стране, они будут выделяться при подаче заявлений в колледжи. Однако, если они входят в число 5–10% лучших участников дебатов в стране, лучшие колледжи не будут впечатлены.

    Значит ли это, что ваш ребенок не должен продолжать дебаты? Не обязательно. Тем не менее, ваш ребенок должен задуматься о том, как он ведет дебаты.Если они делают это просто для развлечения или для того, чтобы провести время со своими друзьями, они должны относиться к дебатам как к отдыху и не уделять им слишком много лишнего времени.

    С другой стороны, если ваш ребенок умеет вести дебаты, но просто не входит в число лучших в Америке, он может придумать, как стать лучшим в чем-то, связанном с дебатами. Например, если вашему ребенку нравится снимать видео, он может начать и развивать то, что в конечном итоге станет самым посещаемым обучающим каналом по дебатам на YouTube. Или ваш ребенок может организовать серию дебатов в своем местном сообществе, где эксперты в различных областях обсуждают текущие события.Эти дебаты можно транслировать в прямом эфире, и сериал может распространяться на другие города, университетские городки и так далее.

    Хотя ваш предприимчивый ребенок не будет известен приемным комиссиям как лучший участник дебатов в средней школе Америки, он укрепит свой статус суперзвезды как «та молодая женщина, которая основала серию дебатов, прокатившихся по Техасу».

    (Примечание: некоторые студенты неверно истолковывают этот совет и занимаются самыми малоизвестными необычными видами деятельности в надежде выделиться. Приемная комиссия может увидеть это за милю.Если вы занимаетесь йодлером в национальном рейтинге, особенно если это не связано с другими вашими интересами или личным прошлым, это не произведет большого впечатления на людей.)

    Ошибка 7: Преуменьшать значение деятельности, потому что это «просто хобби»

    Многие родители , студенты и школьные консультанты ошибочно полагают, что некоторые занятия — или виды занятий — по своей природе лучше других, когда речь идет о том, чтобы произвести впечатление на приемную комиссию.

    Например, университетские виды спорта, модель ООН, ежегодник, клуб робототехники и летние программы считаются более впечатляющими, чем фотосъемка природы, кодирование дома или ведение блога.

    В большинстве случаев, когда я спрашиваю родителей, чем занимается их ребенок вне школы, они останавливаются на перечислении школьных клубов и общественных работ. Когда я спрашиваю, как они проводят время на выходных или с друзьями, родители говорят мне, что их ребенок, например, рисует почти каждую минуту свободного времени, но это «всего лишь хобби».

    Мои уши навостряются каждый раз, когда родители или ученики пытаются преуменьшить значение занятий, которым они посвящают массу времени, но которые не подпадают под выдуманную категорию «серьезных внеклассных занятий».”

    Что ваш ребенок должен делать вместо этого:

    Ваш ребенок посвятил много времени определенным занятиям и увлекся ими. Почему бы не использовать эту страсть для внеклассных успехов, а не ждать, пока какая-то другая деятельность вызовет их интерес?

    Предыдущий пример с дебатами должен был продемонстрировать, что вашему любящему искусство ребенку не обязательно быть следующим Пикассо, чтобы выделиться благодаря искусству.

    admin

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *