4 класс стихи на английском: Стихи на английском 4 класс Archives

Содержание

Веселые стихи на английском языке для учащихся начальной школы — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Веселые стихи на английском языке для учащихся начальной школы

My cat

My cat can sing

My cat can walk

My cat can watch TV

My cat can do so many things

And it can play with me

My cat can’t play computer games

And mustn’t sit on my bed

But all in all

But all in all

It is a super cat

My dog

I’ve got a dog,

His name is Jack.

His head is white,

His nose is black.

I take him out

Every day.

Such fun we have!

We run and play.

I like dogs.

All dogs:

Big dogs and

Small dogs,

Glad dogs and

Sad dogs.

But I like best

On land or sea

The one, who wags

His tail at me.

If I had a lot of money

Do you know what I would do?

I’d buy a lot of animals

And have my own little Zoo.

But they wouldn’t be in cages,

They’d be free to run around

And there is one thing they would know.

With me they are safe and sound.

DO YOU KNOW MARY?

Do you know Mary?

Mary who?

Mary McDonald.

Of course, I do.

Do you know her parents?

Yes, of course, I do.

I know her father

and her mother, too.

Do you know her grandparents?

Yes, of course, I do. I know her Grandpa

and her Granny, too.

Do you know her cousins?

Yes, of course, I do.

I know her nieces

and nephews, too.

BIG BEN

Tick-tock,

Tick-tock, This is Big Ben.

Big Ben is a clock Day and night1

With all its might2 Big Ben, the clock,

Says: Tick-tock.

MY FRIEND

I’ve got a friend

We like to play,

We play together3 Every day.

He always4 helps me

When I’m in need

For he’s my friend,

Good friend indeed.

WHAT COLOUR ARE THEY?

I

Please, tell me

What is green?

Grass is green,

So long and clean.

II

What is red?

Asks little Fred.

The ball is red,

Says his brother Ted.

Ill

What is grey?

Can you say?

Yes, I can.

The mouse is grey.

IV

What is white?

I want to know

Milk is white

And so is snow

I LOVE MY DOG

I’ve got a dog,

His name is Jack.

His head is white,

His nose is black.

I take him out

Every day.

Such1 fun we have!

We run and play.

Such clever tricks

My dog can do.

I love my dog!

He loves me too!

It’s winter now, so bundle up tight!1

Warm mittens and caps will be just right.

Ice on the lake, snow on the ground,2

Time to ski and skate all around.

Winter, spring, summer, fall

— I like winter best of all.

WHEN DOES SNOW BLOW?

When does snow blow?

When do flowers6 grow? —

Is it best to go a little slow

When streets are covered7 with ice and snow?

The summer sun shines hot and high.

Baby birds now learn to fly.

Green, green leaves and tasty fruit,

All the things are so good!

Winter, spring, summer, fall,

I like summer best of all.

WHEN TREES ARE GREEN

When trees are green and forests are green,

And grass is green and long,

It’s good to walk in the forest

And listen to little birds’ song.

When trees are white and forests are white,

Because they are covered with snow,

It’s good to be out-of-doorsand play,

Oh, I love it so!

SIX SERVING MEN

By R. Kipling

I keep six honest serving men.

They taught* me all I knew.

Their names are: What and Why and When

And How and Where and Who.

I send them over land and sea**

I send them East and West***

But after they have worked for me****,

I give them all a rest.

Есть у меня шестёрка слуг,

Проворных, удалых,

И всё, что вижу я вокруг — Всё знаю я от них.

Они по знаку моему

Являются в нужде,

Зовут их: Как и Почему,

Кто, Что, Когда и Где.

Я по морям и по лесам гоняю верных слуг.

Потом работаю я сам, а им даю досуг.

Перевод С. Я. Маршака

Развивающие задания, стихи и песни для начальной школы QR-код для аудио. Английский язык, Мильруд Р.П. | ISBN: 978-5-86866-845-6

Мильруд Р.П.

есть в наличии
Аннотация

Предлагаемое пособие соответствует тематике начальной школы и требованиям ФГОС НОО и предназначено для использования на уроках английского языка, во внеурочной деятельности, а также для дополнительных занятий. Материалы пособия помогут школьникам не только расширить словарный запас по английскому языку, но и научиться уверенно применять его в реальных жизненных ситуациях, развить мышление, внимание, творческие способности. Книга может использоваться с любым учебником английского языка для 2–4-х классов. Аудиоприложение со стихами и песнями можно скачать, сосканировав QR-код с обложки или пройдя по ссылке: www.titul.ru/audio/48.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана):Москва
Год публикации:2018
Тираж:2000
Страниц:88
Формат: 60×84/8
Ширина издания:205
Высота издания:290
Вес в гр. :190
Язык публикации:Английский, Русский
Тип обложки:Мягкий / Полужесткий переплет
Иллюстрирована:Да
Тип иллюстраций:Цветные иллюстрации
Полный список лиц указанных в издании:Мильруд Р.П.

Стих про школу 4 класс на английском

Match the sentences with the pictures. Сопоставьте Количество картины и предложения. соединений: 4 A being from another planet A place where people ca … n live in space for a long tim e . A person who can travel or live in space. 88 Special clothes an astronaut wears to go on spacewalks.​

Помогите с заданием,срочно!!!!! Даю 30 баллов!!! 1. Поставить глаголы в нужную форму: 1 )I ____ u clown (walk) 2)_____sunny yesterday (is) 3)I _____ t … o the cinema lastweek(go) 4)I _____ their homework yesterday (do) 5) I _____ football (play) 2. Поставить глаголы в прошедшее время. 1)_____Jenny______lunch at,home yesterday? 2)_____Brill______to italy last summer? 3)_____the children_____their homework? 4)_____you______the children’s song? 3. Поставить Да или нет. 1)Ella ______ her room (shout, ×) 2)Brill _____ to the circus (walk,√(типо галочка)) 3) Alice ____her grandma (visit,×) 4) Tommy _____ to his favourite song (listen,√(типо галочка)).

Make sentences using modal verbs can/can’t1. The tree / she / can / climb?2. They / hop / can.3. Fly / we / can’t.4. A frog / can / jump?​

Task 2  Поставьте глагол в скобках в форму  Present Continuous , не забудьте про глагол To be , который следует сразу за местоимением Это СОР​

Task1. Write an essay on one of the following topics: Money can’t buy happiness (this is related to unit «Different ways of living») Things are not al … ways bad as they seem (this is related to unit «Stress and Fear») Imagination can lead to innovation (this is related to unit «Imagination and Creativity») Space research should be funded (this is related to unit «Out of this world») «Video games and computers have become babysitters for kids» (Taylor Kitsch) ( this is related to unit «Virtual World») «Legend remains victorious in spite of history» (Sarah Bernhardt) (this is related to unit «Legend or Truth») «Gender equality is not a woman’s issue. It is a human issue. It affects us all» (this is related to unit «Controversial Issues»)​срочна керек болып тұр жазып жеберіндерші пжжжжжжжжжжжж

Task 1. Complete the sentences according to the writer. An example is given.OAlmaty is the best city, where you want to return all the time.1. Popular … winter activities in Almaty are2. Now it is easier to go to different places,because of3. Two main symbols of Almaty are4. The proofs that Almaty citizens are holding active lifestyle. пжжжжжж​

Написати з англійської мови 7речень про мій робочий день використовуючи години

14. Употребление наречий частотности после глагола связки tо bе presentSimple:Количество ответов: 2а) nоrmаllуb) neverc) constantlyd) usuallye) regula … rlyf) frequently15. Выберите слова с соответствующими картинками:​

Task. Write an essay on one of the following topics: Money can’t buy happiness (this is related to unit «Different ways of living») Things ьare not al … ways bad as they seem (this is related to unit «Stress and Fear») Imagination can lead to innovation (this is related to unit «Imagination and Creativity») Space research should be funded (this is related to unit «Out of this world») «Video games and computers have become babysitters for kids» (Taylor Kitsch) ( this is related to unit «Virtual World») «Legend remains victorious in spite of history» (Sarah Bernhardt) (this is related to unit «Legend or Truth») «Gender equality is not a woman’s issue. It is a human issue. It affects us all» (this is related to unit «Controversial Issues»)​ срочна керек болып тұр жазып жеберіндерші пжжжжжжжжжжж

WritingCircle the correct words1.Do/Does you want/wants to go to the theatre?2.She want/wants a new computer3. What kind of computer do does she want/ … wants?4.Amazing! Do/Does you want/wants to go to school?5.No, I don’t doesn’t Let’s go after breakfast6.I want/wants to buy a gift to my friend7. What do does you want to buy?помагитеее срочнооо​

Стихи про осень на английском языке — Английский язык по скайпу

An Autumn Greeting

«Come,» said the Wind to the Leaves one day.

«Come over the meadow and we will play.

Put on your dresses of red and gold.

For summer is gone and the days grow cold.»

 

Autumn leaves

Leaves on the ground are turning,

Yellow, brown and red.

Smoke from the bonfire burning,

Climbing overhead.

Here comes Autumn to bring the mist and rain.

Summer has gone for another year,

Autumn’s here again.

 

The leaves are falling

One by one.

Summer’s over

School’s begun.

 

Fall is fun.

I like to run.

I see the sun.

Fall is fun!

 

Autumn leaves upon the ground,

Yellow, brown and red,

Winter’s getting closer,

The trees are going to bed.

 

Falling leaves

All the leaves are falling down,

Orange, yellow, red and brown.

Falling softly as they do,

Over me and over you.

All the leaves are falling down,

Orange, yellow, red and brown.

 

November (by John Updike)

The stripped and shapely

Maple grieves

The ghosts of her

Departed leaves.

The ground is hard,

As hard as stone.

The year is old,

The birds are flown.

And yet the world,

In its distress,

Displays a certain

Loveliness…

 

Leaves by Elsie N. Brady

How silently they tumble down

And come to rest upon the ground

To lay a carpet, rich and rare,

Beneath the trees without a care,

Content to sleep, their work well done,

Colors gleaming in the sun.

At other times, they wildly fly

Until they nearly reach the sky.

Twisting, turning through the air

Till all the trees stand stark and bare.

Exhausted, drop to earth below

To wait, like children, for the snow.

 

Leaves are floating

softly down;

Some are red and

some are brown.

The wind goes «swish»

through the air;

When you look back,

there are no leaves there.

 

Down, down

Yellow and brown

The leaves are falling

Over the town.

 

Autumn leaves float quietly down

And form a carpet on the ground.

But when those leaves are stepped  upon,

Listen for the crackling sound.

 

 The sunflower children

Nod to the sun.

Summer is over,

Fall has begun!

 Little leaves fall softly down

Red and yellow, orange and brown

Whirling, twirling round and round

Falling softly to the ground.

Little leaves fall softly down

To make a carpet on the ground.

Then, swish, the wind comes whistling by

And sends them dancing to the sky.

 

 Leaves are falling,

Leaves are falling,

One fell on my nose!

Leaves are falling,

Leaves are falling,

One fell on my toes!

Leaves are falling,

Leaves are falling,

One fell on my head!

Leaves are falling,

Leaves are falling,

Yellow, orange and red!

 

Autumn by Christopher Brennan

Autumn: the year breathes dully towards its death,

beside its dying sacrificial fire;

the dim world’s middle-age of vain desire

is strangely troubled, waiting for the breath

that speaks the winter’s welcome malison

to fix it in the unremembering sleep:

the silent woods brood o’er an anxious deep,

and in the faded sorrow of the sun,

I see my dreams’ dead colours, one by one,

forth-conjur’d from their smouldering palaces,

fade slowly with the sigh of the passing year.

They wander not nor wring their hands nor weep,

discrown’d belated dreams! but in the drear

and lingering world we sit among the trees

and bow our heads as they, with frozen mouth,

looking, in ashen reverie, towards the clear

sad splendour of the winter of the far south.

Осеннее приветствие

«Пойдем,» сказал Ветер однажды Листве

Пойдем в луга, будем играть.

Одень наряд свой, красный, золотой

Лето ушло и дни холодают.»

 

 Осенние листья

Листья на земле становятся,

Желтыми, коричневыми и красными.

Дым от пылающих костров,

Вздымается ввысь.

Приближающаяся Осень несет туман и дождь.

Лето ушло до следующего года,

Осень снова здесь.

 

 Листья падают,

Один за другим.

Лето закончилось,

Школа началась.

 

 Осень- это веселье.

Я люблю бегать.

Вижу солнышко.

Осенью весело!

 

 Осенние листья на земле,

Желтые, коричневые и красные.

Приближается зима,

Деревья засыпают.

 

 Падающие листья

Все листья падают,

Оранжевые, желтые, красные и коричневые.

Падают тихо как могут

Надо мной и тобой.

Все листья падают,

Оранжевые, желтые, красные и коричневые.

 

 Ноябрь

Нагой и стройный

Клен скорбит

По призракам

Опавших листьев.

Земля тверда,

Тверда, как камень.

Год стар,

И птицы улетели.

И все же, мир,

В изнеможении своем,

Являет некое

Очарованье…

 

 Листья

Как тихо они падают

И обретают покой на земле

Чтобы лежать ковром, богатым и редкостным,

Под деревьями без забот,

Довольны сном, их работа сделана хорошо,

Краски блестят на солнце.

(В другое время, они дико летают

Пока почти не достигнут небес.

Изгибаются, вращаются в воздухе

Пока все деревья не станут голыми.

Измученные, падают на землю вниз

Что бы ждать, как дети, снега.

 

 Листья покачиваясь,

опускаются медленно вниз;

Некоторые из них красные,

а некоторые коричневые.

Ветер дует «шшш»,

в воздухе;

Когда вы оглядываетесь назад,

листьев больше нет.

 

 Вниз, вниз,

Желтые и коричневые

Листья падаю

По всему городу.

 

 Осенние листья тихо падают вниз

Образуя ковер на земле.

Но когда на эти листья наступить,

Послушай как они хрустят.

 

 Подсолнухи

Кивают солнышку.

Лето закончилось.

Осень началась!

 Маленькие листочки медленно падают,

Красные и желтые, оранжевые и коричневые,

Крутятся, вертятся кругом,

Падая тихо на землю.

Маленькие листочки медленно падают,

И на земле появляется ковер.

Потом «шшш» появляется ветер, завывая,

И поднимает листочки в танце в небо.

 

 Листья падают,

Листья падают,

Один упал на мой нос!

Листья падают,

Листья падают,

Один упал на мои носочки!

Листья падают,

Листья падают,

Один упал на мою голову!

Листья падают,

Листья падают,

Желтый, оранжевый и красные!

 

Осень

Идёт к концу нахмурившийся год,

с ним – жертвенность огней его предсмертных,

когда надежд весны великолепных

уж нет, а вместо них – зимы приход

и с ним – проклятье снам, которых жаль,

и говор вместо тёплого – холодный,

и тишина лесов в дали природной,

и солнца невозможная печаль.

Цвета природы гаснущий мистраль

уносит. Храмы цвета сожжены.

Их пепелища в прошлом угасают,

но не уносят в плотность пелены

мечту, что никогда не покидает.

Между деревьев скорбных мы сидим

с застывшим ртом и головой качаем,

и пепел утеплений превращаем

в очарованье наших южных зим.

Стихи на английском языке для 5 класса

Автор Administrator На чтение 2 мин. Опубликовано

Внесите в ваш урок иностранного языка яркое разнообразие! Используйте забавные и веселые стихотворения. Эта книга, безусловно, поможет вам. Скучные тексты из учебника вы сможете заменить забавными и поучительными рифмовками, придуманными английскими поэтами! У вас получится веселый и живой урок английского языка в пятом классе.

Внесите в ваш урок иностранного языка яркое разнообразие! Используйте забавные и веселые стихотворения. Эта книга, безусловно, поможет вам.  Скучные тексты из учебника вы сможете заменить забавными и поучительными рифмовками, придуманными английскими поэтами! У вас получится веселый и живой урок английского языка в пятом классе.

Стихи на английском языке для 5 класса — это сборник, состоящий из нескольких десятков английских стихотворений. Темы произведений самые разнообразные:

  • Дети;
  • Животные;
  • Погода;
  • Природа;
  • Приключения;
  • Забавные истории из детской жизни.

Английские стихи для 5 класса помогут вам не только внести разнообразие в урок, но и повысить интерес к изучению языка. Ведь уже ни для кого не секрет, что скучные тексты мы забываем быстро. А интересные рифмовки на английском языке помним всю жизнь. Среди такого большого количества стихов найдет себе нужное даже самый строгий и притязательный педагог. В содержании сборника вы увидите темы, которыми объединены стихотворения в группы. И сможете легко сориентироваться в стихотворном материале.

Издательство: Все Для Детей
Год издания: 2014
Автор: Все Для Детей
Формат: PDF
Количество страниц: 18
Язык: Русский, Английский

 

Скачать бесплатно stikhi-na-angliyskom-yazyke-dla-5-klassa.pdf

Стихи про весну на английском языке с переводом

Весна

Откройте окна и откройте двери
И впустите дуновение свежего бриза.
Дед Мороз ушел к себе домой
на север,
И вдруг пришла весна!

Приход весны

Весна пришла! Весна пришла!
Зима уходит и появились два цветка.
Три маленьких малиновки начинают петь.
Четыре велосипедных звонка начинают звонить.
Пять детей вышли и прыгают через веревку.
Весна пришла сейчас! Я рад, я рад!

Почти Весна

Солнце блестит так ярко и тепло,
Небо голубое и ясное.
Я бегу на открытом воздухе без пальто,
И весна почти здесь.
Но это временно, я знаю,
Небольшие облака ветер соберет вместе,
Из-за них не видно солнца,
И опять эта холодная погода.

Весна (Кейтлин Гюнтер)

Множество цветов распускается.
Маленькие белки вышли играть.
Взрослые медведи просыпаются.
Дети гуляют со своими друзьями.

Все деревья покрываются листьями.
Так
Идите, прыгайте от радости, потому что
пришла весна.


Весенний дождь

Внезапно налетела буря,
Быстрее не бывает.
А я не взял с собой шляпу,
И не взял дождевик.
Мои голова и ноги промокли,
Мокрее не бывает.
Однажды я упал в реку —
Но сейчас намного хуже.

Мой весенний сад

Это мой маленький сад,
Кое-какие семена я собираюсь сажать.
Вот мои грабли рыхлить землю,
Вот моя удобная мотыга.

Это большое круглое желтое солнце,
Солнце греет все.
А вот дождевые облака в небе,
Птицы начинают петь.

Маленькие растения проснутся скоро,
И поднимут свои спящие головки.
Маленькие растения будут расти и расти
В своих теплых земляных постельках.


Весна (Илья Чавчавадзе)

Деревья наряжаются в зеленую листву,
Ласточка упоенно щебечет,
Виноградная лоза льет слезы радости,
Из росы и света.

Весна шьет заленое покрывало
Для высоких гор и широких полей,
Наверное ты хочешь, моя родная земля,
Показать все свое великолепие?


Средневековая английская поэзия

Весна пришла,
Громко поет кукушка!
Прорастают семена и зацветает луг
И пвесенняя роща.
Пой, кукушка!

**** (Джулиан Гренфелл)

Земля, согретая весной,
Игру и звон даёт ручью,
Травинкой дерзкой, молодой
Навстречу тянется лучу.

Майская ночь (Сара Тисдейл)

Весна свежа и бесстрашна.
Зелёной листвы новизна
Мир наполнен лунным светом.
Сирень покрыта росой.

Среди движущихся теней,
Я наслаждаюсь воздухом и песней.
Моё сердце свежо и бесстрашно.
И полно весной.

Стихи для фонетической зарядке к уроку английского языка

Данная методическая разработка поможет быстро организовать фонетическую зарядку на уроке в форме веселых рифмовок, подготовить   для изучения и произношения новых слов  ( в копилку педагогу).

Просмотр содержимого документа
«Стихи для фонетической зарядке к уроку английского языка»

Стихи для фонетической зарядки по английскому языку

I see a pen on the desk .

I see a hen at the door.

I see a clock on the bench.

I see a cat on the floor.

One, two, three let me see

Who likes coffee and who likes tea

One, two, three now I see

I like coffee, and you like tea.

Текст слайда

The frog is green, green, green.

And so is the tree. One, two, three

Red, red, red the rose.

Blue, blue, blue the dress.

Grey, grey, grey the rat.

And so is the cat.

One, one, one-

Little dog, run!

Two, two, two-

Cats see you.

Three, three, three-

Birds on the tree.

Four, four, four-

Rats on the floor.

I have a hare,

I have a bear.

My toys are here,

my toys are there.

I have a horse,

have a fox,

I have a brown cow.

I have a hen,

I have a chick.

And I am playing now.

Look at the boy – he has a toy

Look at the doll – she has a doll.

Look at the cat – it has a hat.

Look at the pig – it is very big.

I have two eyes and I can see

A book and a pen in front of me.

I see a window and a door.

I see the ceiling and the floor.

.

I have a little dog

And his name is Jack.

His head is white

And his ears are black

.

I like to read,

I like to play,

I like to study every day.

I like to jump,

I like to run,

I like to play,

It’s fun.

.

Your friend is his friend.

His friend is her friend.

Her friend is your friend.

But who then is my friend?

Your friends are our friends.

10 советов по эффективному обучению поэзии

Вы собираетесь преподавать стихи, но не знаете, с чего начать ?! Не бойтесь, вот список советов и приемов, которые помогут упростить преподавание стихов, И ваши ученики тоже полюбят это. Да хоть мальчишки!

  1. Представляйте стихи стихами, которые могут быть понятны вашим ученикам.
    Это огромно. Вы должны с самого начала зацепить учеников поэзией. У моих из них есть предвзятое мнение, что поэзия — это скучно для пожилых людей, для девочек, вы называете это.Ваша работа — поймать их! Два моих любимых стихотворения для чтения студентам — «Больной» Шел Сильверстайн, и тому есть причина. . . «Маленькая Пегги Энн Маккей не может ходить в школу сегодня. У нее корь и эпидемический паротит, сыпь, рана и пурпурные шишки ». {Вы должны надеть свою глупую актерскую шляпу и использовать отличный голос, когда вы читаете это стихотворение!} Сейчас все студенты со мной и начинают понимать, что поэзия может быть глупой, веселой и творческой! Затем я прочитал стихотворение Сильверстайна «Сара Синтия Сильвия Стаут не вынесет мусор.«Как только ученики услышат эти два стихотворения, стены сопротивления начинают рушиться. Большинство моих учеников могут понять эти две темы: болезнь и нежелание выносить мусор.
    Подсказка: вот ссылка на стихотворение Шела Сильверстайна «Больной».
    Подсказка: вот ссылка на видео со стихотворением «Сара Синтия Сильвия Стаут», прочитанным Шел Сильверстайн.
    Подсказка: вот Шел Сильверстайн читает на YouTube свое стихотворение «Ickle Me, Tickle Me, Too» .
  2. Прочтите каждое стихотворение вслух студентам более одного раза
    Я твердо верю, что нужно прочитать стихотворение хотя бы дважды. Часто при первом чтении из-за того, что студенты настолько поглощены рассказом, который пытается рассказать стихотворение, они упускают все элементы поэзии. Читая стихотворение во второй раз, студенты могут начать прислушиваться к важным компонентам и обнаружат то, чего раньше не видели. Когда вы перечитываете стихотворение, попросите студентов прислушиваться к шаблонам и общему потоку слов.Какие слова выделяются? Как вы думаете, почему автор выбрала слова, которые она или он использовали, чтобы передать смысл? Эти кусочки головоломки помогают создать настроение, чувственный тон и послание стихотворения. Самое главное, проделайте этот процесс со студентами в первые несколько раз, чтобы они поняли, что вы не можете прочитать стихотворение один раз и «уловить» смысл с первого раза. Требуется много чтений.
  3. Создайте в классе поэтический уголок
    Мне нравится волновать учеников и поддерживать их интерес к чтению стихов.Один из моих любимых — превратить мой уголок для чтения в уголок для показа стихов. Я достаю все свои книги по поэзии и выставляю их на обозрение. Используйте стикеры со стрелками и размещайте их на страницах стихотворений, которые вам нравятся, и напишите что-то вроде: «Отличное использование аллитерации!» и «Автор трижды повторяет слово« бухать »». Это простое задание показывает учащимся, о чем вы думаете, когда читаете стихотворение.
  4. Узнай о поэте перед чтением его стихов
    Многие поэты пишут стихи о своем настроении, жизненных событиях, семье, отношениях и природе.Во-первых, узнайте о поэте как можно больше. Где и в какое время он жил? Понимание периода времени, в течение которого было написано стихотворение, и биография поэта имеют важное значение для того, чтобы делать выводы о значении стихотворения.
  5. Потратьте время на анализ стихов, чтобы по-настоящему понять цель авторов.
    Самое интересное в анализе стихов — выяснить, что поэт пытался сказать. Вот здесь и появляется образный язык. Это то, что придает поэзии такой музыкальный ритм и поток.Это поток слов, ритм удара, структура слогов, это слова, тщательно подобранные для создания образов в сознании читателя. Очень важно, чтобы вы сами читали стихи и полностью понимали их, прежде чем пытаться преподавать их студентам. Обучение детей анализу стихов — это не одна из тех вещей, которые можно просто усвоить и научить; некоторые стихи действительно трудно понять взрослым, не говоря уже о том, чтобы их понимали студенты. Вам действительно нужно тратить время на размышления, размышления, вопросы о том, что вы прочитали, и действительно понять стихотворение самостоятельно.
    Подсказка: если вы не уверены, с чего начать анализ поэзии, и вам нужна помощь, чтобы начать работу, ознакомьтесь с этими карточками с заданиями, которые проводят учащихся через анализ 9 стихотворений, которые также входят в список образцов текста CCSS-ELA.
  6. Начинайте каждый день с чтения вслух
    Я люблю начинать каждый день во время урока поэзии с чтения вслух. Детям очень нравится слушать стихи и писать голос разных авторов. Если вы не любите читать, вы можете разместить на YouTube видео, на котором кто-то читает стихи.Шел Сильверштейн записала довольно много видеороликов на YouTube и использует отличный голос, чтобы читать их. Не забудьте прочитать разнообразные стихи, чтобы вы могли достучаться до всех своих детей.
    Подсказка: вот ссылка на страницу YouTube Shel Silverstein Books с множеством видео на выбор.
  7. Учите образному языку, чтобы помочь ученикам лучше понять смысл стихотворения.
    Некоторые стихотворения требуют очень элементарного понимания поверхностного уровня, в то время как другие стихотворения затрудняют понимание того, что на самом деле пытается сказать поэт.В стихах часто используются метафоры, сравнения, звукоподражания, аллитерация, идиомы и другой образный язык. Объясните учащимся значение такого образного языка. Понимание этих поэтических приемов поможет раскрыть смысл, скрытый в некоторых стихотворениях, и позволит глубже критически мыслить.
    Подсказка: вот ссылка на набор кратких справочных настенных плакатов для образного языка и поэзии
    Подсказка: вот ссылка на интерактивную записную книжку, посвященную образному языку Интерактивная записная книжка на образном языке
    Подсказка: вот ссылка на уникальные ловушки кути, которые укрепляют навыки образного языка
  8. Будьте в восторге, когда преподаете стихи, позвольте себе расслабиться.
    Когда вам действительно нравится читать и отвечать на стихи, ваши ученики уловят ваше волнение.При чтении вслух используйте забавные голоса. Смейтесь над забавными моментами. Я полный интроверт, поэтому мне тяжело, но моим ученикам очень понравилось, когда я читал стихи
  9. Дайте детям возможность написать свои собственные стихи
    Чтобы укрепить любовь учащихся к поэзии, позвольте им писать! Вы можете снабдить их множеством разных стилей, аллитераций, хайку, «Я есть», 5 чувств, конкретного и т. Д. Пока ученики пишут стихи, я не возражаю! Учите студентов, что стихи не обязательно рифмуются. Пусть они испытают удовольствие от написания собственных стихов о том, что их интересует.
    Подсказка: Если вам нужны дополнительные рекомендации, щелкните здесь, чтобы получить полностью подготовленный, готовый к преподаванию независимый поэтический проект.
    Подсказка: вот ссылка на БЕСПЛАТНЫЙ урок по написанию стихотворения о 5 чувствах.
  10. Поощряйте учеников делиться своими стихами
    После того, как ученики напишут свои стихи, позвольте им показать их! Мне нравится делать это несколькими способами. №1: Вы можете объединить учеников в пары, чтобы они могли делиться своими письменными работами в паре друзей.Это здорово, потому что это небольшая группа, которая помогает укрепить отношения в классе и укрепить уверенность в себе. Затем я призываю студентов поделиться любезными отзывами о стихотворении, написанном их партнером. №2: Попросите учеников прочитать вслух свои стихи классу. Мне это также нравится, потому что это помогает развивать навыки публичных выступлений, и студенты могут поделиться со всем классом стихотворением, которое они написали и которым гордятся. # 3: Покажите их письменные работы на стене! Часто мои ученики пишут свои собственные стихи и добавляют к ним картинки, и это украшает ваш класс.

Знакомство и чтение стихов с изучающими английский язык

Маленькое стихотворение для месяца поэзии
Джека Прелюцкого

Я рад, что у нас есть месяц поэзии,
Но все же мне интересно, почему
Они выбрали месяц с тридцатью днями —
Не хватило месяцев?
Хотелось бы, чтобы они выбрали
Более длинный месяц, например, май.
Я уверен, я был бы признателен
Тот дополнительный день поэзии.

Конечно, если бы они выбрали
февраля, я был бы ошеломлен,
За очень короткий февральский
И проходит слишком быстро.
Но апрель не такой короткий,
Так что я не сомневаюсь
Сказать, что я рад, что это Месяц поэзии.
Ура! Давайте праздновать.

Поэзия круглый год

Несмотря на то, что поэзия привлекает много внимания во время «Поэзии Монти» в апреле (как и должно быть), учить ее интересно в любое время года! Я должен признать, что меня тянет к художественной литературе, и обучение поэзии поначалу казалось сложным; но я открыл для себя радость поэзии, исследуя ее с моими учениками, изучающими английский язык, и мои ученики с большим энтузиазмом отзывались о наших поэтических разделах.Вот некоторые из причин, по которым мне так понравилось преподавать стихи с моими ELL:

Универсальность

Поэзия настолько универсальна, что делает ее отличной формой для использования в классе ELL. Существует так много типов поэзии и так много разных форм, что в конце концов каждый ученик обязательно найдет стихотворение или поэта, которые ему или ей понравятся!

Язык

Стихи могут использоваться для ознакомления с новым словарным запасом, языковых структур и приемов рифмования, а более короткие стихотворения часто дают ELL возможность изучить идею, работая с более управляемым объемом текста, чем рассказ или эссе. .

Культура

Кроме того, многие ELL происходят из культурных традиций, богатых поэзией и сказками. От эпических поэм древних цивилизаций до более современных политических стихов, написанных в течение 20-го века, поэзия открывает интересное историческое и культурное окно, и студенты, возможно, уже достаточно хорошо осведомлены о поэтах и ​​стихах, которые являются важной частью их наследия.

Знакомство с поэзией ELL

Видео: Сила поэзии
Взгляните на разные взгляды на чтение и написание стихов некоторых из наших любимых поэтов!

Поэзия предлагает прекрасные возможности для чтения, письма, разговорной речи и аудирования для ELL.Поэзия также дает учащимся возможность расширить словарный запас, поиграть с языком и поработать с различными ритмами и образцами рифм. Однако преимущества использования поэзии не просто анекдотичны — они хорошо задокументированы. Например, исследование доктора Джанетт Хьюз из Университета Онтарио демонстрирует положительное влияние поэзии на развитие грамотности. Как указывает д-р Хьюз, «внимание к лексике и ритму развивает навыки устной речи» (Hughes, 2007, стр.1), а развитие навыков устной речи тесно связано с умением читать.

С чего же тогда начать, как вы считаете, с чего начать раздел по поэзии? Вот несколько идей, которые помогут вам начать работу:

Нарисуйте исходные знания учащихся

Может быть полезно начать изучение поэзии с выяснения того, какой опыт у ваших учеников был с поэзией. Знают ли студенты стихи на родном языке? Есть ли какое-то конкретное стихотворение из их страны или наследия, которое им нравится? Хотели бы они поделиться переводом? Кто такие известные поэты своей страны? Писали ли раньше ученики стихи? Было ли это на английском или на их родном языке? Понравилось ли студенту писать стихи?

Заставить учащихся задуматься о стихотворениях, с которыми они знакомы, может облегчить переход к англоязычной поэзии.Вы также можете попросить учащихся просмотреть двуязычные сборники стихов на английском и их родном языке, если они доступны, например, многие из названий в списке книг Colorín Colorado «Стихи для всех». Как можно сравнить переводы одного и того же стихотворения? Есть ли слова или фразы, которые плохо переводятся с одного языка на другой?

Работа с поэзией из разных стран и языков также является отличной возможностью побудить учащихся поделиться своим культурным наследием с классом и гордиться формой искусства, которая является частью их идентичности и, возможно, передавалась из поколения в поколение. .

Например, Кэрол Маккарти, учитель из Квинса, штат Нью-Йорк, извлекла выгоду из поэтического наследия своих учеников, создав модуль под названием «Поэзия в переводе», в котором ученики «переводят произведения поэтов из своей родной страны или этнического происхождения, а затем писать и переводить собственные стихи »(Маккарти, сайт Академии американских поэтов). Она предлагает ряд идей, которые помогут студентам исследовать поэзию из их собственных культур, что затем служит основой для сравнений, которые студенты проводят со стихами из разных культур позже в рамках этого раздела.

Использование поэзии в инструкции по чтению

Ознакомьте учащихся с различными видами стихов

Поэзия может варьироваться от простой и веселой до сложной и абстрактной, что может быть одной из причин, по которой она пугает многих учителей и студентов. Начните с выбора простых стихов, которые не слишком абстрактны или сложны — в конце концов вы дойдете до Шекспира! В зависимости от уровня английского языка учеников существует множество способов начать приносить стихи в класс.

  • Поговорите о различиях между рассказами и стихами. Раздайте студентам копию рассказа, который они уже прочитали, и короткое стихотворение. Попросите их поработать в группах и составить список различий между двумя произведениями, отмечая такие характеристики, как длина или стиль. Попросите учащихся поделиться этими различиями с классом.
  • Начните со стихов, которые легко понять. Убедитесь, что стихи, которые вы сначала представляете, имеют простой и знакомый язык, изображения и темы, чтобы они были доступны для ELL. Один преподаватель ESL рекомендует использовать стихи с «предсказуемыми языковыми моделями, повторяющимися словами, фразами, строками и опознаваемыми рифмами», чтобы их было легче читать ученикам (Alpha, 2009).
  • Дайте студентам возможность проиллюстрировать стихи. Попросите учащихся работать в парах, чтобы обсудить и проиллюстрировать короткое стихотворение или одну или две строки более длинного стихотворения. Это побудит их задуматься о значении, а затем выразить свою интерпретацию по-своему. Попросите учащихся поделиться своими иллюстрациями с классом, чтобы у каждого была возможность подумать о различных значениях, которые открыли их одноклассники.
  • Прочтите вслух различные стихи. Чтение стихотворения вслух оживляет его.Студенты начнут понимать и замечать различные представленные ритмы, рифмы и чувства, а также понимать, как язык создает образ или настроение. Стихотворение следует читать естественным голосом, и учитель может подчеркнуть тот факт, что вы не всегда останавливаетесь в конце каждой строки, а вместо этого используйте знаки препинания в стихотворении как подсказку, где должны быть паузы.
  • Не забудьте добавить несколько стихов, написанных для детей и молодежи. Детские стихи могут быть очень интересными, и они также дают учащимся возможность поговорить о важных идеях и чувствах.Для младших читателей вы можете познакомить их с Джеком Прелюцким (первым лауреатом по детским поэтам), Шелом Сильверстайном или Никки Джованни. Если вы ищете поэтов, чьи работы могут резонировать с ELL, обратите внимание на Франсиско X. Аларкон, Пэт Мора, Наоми Шихаб Най, Рене Салдана-младший и Джанет Вонг. Старшие ученики могут оценить работы таких поэтов, как Никки Граймс и Билли Коллинз, а также эти видео-интервью с поэтами из PBS Teachers.
  • Обсудите словарный запас, используемый в разных стихотворениях. Стихотворения предлагают прекрасную возможность научить новый словарный запас, связанный с темой или идеей, а также возможность подумать о языке. Почему поэт выбрал определенное слово? Что вы чувствуете при этом слове? Какой звук передает слово? Учащиеся могут выбрать слово или фразу, имеющую смысл, из стихотворения и написать их на стене «поэтического слова» — своего рода граффити-стене сантиментов. Учащиеся могут продолжать что-то добавлять на стену, открывая для себя новые предметы, или даже когда они пишут свои собственные стихи.Другая идея — использовать пузырьковую Thinking Map®. Учащиеся, работающие в парах, берут интересующее слово из стихотворения и помещают его в центральный пузырь. Затем они заполняют как можно больше пузырей вокруг слова синонимами или родственными словами. Например, если используется слово «тоска», ученики могут написать слова в других кружках, например «пропавший без вести, ностальгия, печаль, тоска по дому, желание и т. Д.» Учащиеся могут обсудить, чем было бы иначе стихотворение, если бы использовалось одно из других слов. Пары могут делиться своими списками слов с другими учениками и задавать вопросы о новых словах, которые они выучили.
  • Дайте ученикам возможность читать стихи вслух вместе всем классом и друг другу. Чтение стихов вслух улучшит уверенность учащихся и их навыки устной речи, а также их беглость чтения. См. Другие идеи ниже.
  • Ищите возможности включить поэзию в другой контекст. Существует широкий выбор стихов, которые могут сопровождать уроки обществознания, истории, естествознания и даже математики! Стихи также являются прекрасным дополнением к дискуссии о культуре и праздниках.
Поощряйте учащихся к погружению в поэзию

По мере повышения уровня комфорта учащихся можно будет начать более глубокие беседы о различных формах стихов, их значениях и языке. Вот несколько идей для более продвинутых студентов:

  • Используйте графические органайзеры. Эти инструменты могут быть полезны при обсуждении структуры стихотворения или схемы рифмования, чтобы учащиеся могли укрепить свои знания о форме и значении стихотворения.
  • Обсудите грамматические / синтаксические модели стихов. Стихотворения могут иметь необычную структуру предложений, с которой учащиеся не встретятся в тексте прозы. Анализ таких предложений может помочь ELL лучше понять традиционный синтаксис английского языка.
  • Продолжайте читать стихи своим ученикам вслух. При представлении более сложных стихов с усложняющимся английским словарным запасом прочтите стихотворение и попросите учащихся составить первое впечатление о значении стихотворения.Студент может сказать: «Я думаю, это о ком-то, кто потерял любимого человека». Обсуждение можно начать с таких вопросов, как: «Почему вы так думаете? Есть ли какое-то слово или фраза, которые заставляют вас так думать?
  • Поощряйте студентов делиться своими личными интерпретациями. Студенты скоро увидят, что каждый читатель находит в стихотворении свое значение, и это нормально. Студенты не должны увязать в поисках правильных и неправильных ответов.

Использование поэзии для развития навыков устной речи

Дайте ученикам возможность читать стихи вслух

Чтение стихов вслух — отличный способ для ELL попрактиковаться в произношении и беглости, а также дает ученикам возможность поиграть со стишками и язык.

Чтобы повысить уверенность и беглость речи, предложите учащимся начать с чтения нескольких стихов всем классом. Затем попросите учеников выбрать стихотворение, которое им нравится, а затем потренируйтесь читать их вслух парами, экспериментируя с выражением, объемом и скоростью.После того, как у студентов будет время попрактиковаться, послушайте их и поделитесь своим мнением по поводу выражения и произношения. После того, как студенты пройдут еще один раунд практики, попросите студентов поделиться своими стихами с классом.

Стихи могут стать прекрасной презентацией в классе, независимо от того, читают ли студенты вслух разные стихотворения из сборника, разыгрывают более длинное драматическое стихотворение или по очереди читают рифмующийся текст. Андреа Спиллетт, преподаватель английского языка, ведущий блог для Scholastic, описывает программу, в которой ученики представили своим родителям стихи из Куриный суп с рисом Мориса Сендака: «В книге есть рифмующийся текст о месяцах года.Студенты читали стихотворение месяца своего рождения. Для презентации использовались простые костюмы и фон »(Spillett, 2008). Это демонстрирует, что поэзия не должна быть сложной, чтобы быть эффективной — даже простые стихи могут быть интересными!

В Интернете есть множество ресурсов, которые предлагают идеи для использование стихов в классе — перечисленные в разделе «Горячие ссылки» ниже — это лишь верхушка айсберга. Надеюсь, вам понравится ваше изучение поэзии так же, как мне понравилось мое. Как только вы начнете, вы удивитесь, почему это заняло вас так долго, чтобы начать!

Горячие ссылки

Поэзия: мощный инструмент для развития грамотности и технологий

Исследовательская статья о положительном влиянии поэзии на развитие навыков грамотности, написанная докторомДжанетт Хьюз из Технологического института Университета Онтарио.

Education World: ресурсы месяца поэзии

Эти ресурсы включают в себя широкий спектр планов уроков, мероприятий и идей для обучения поэзии.

Академия американских поэтов: Советы по преподаванию поэзии

Вот несколько творческих и недорогих советов, как сделать поэзию более важной частью школьной жизни в течение всего года.

Ракеты чтения: ресурсы Национального месяца поэзии

Ракеты чтения собрали вместе занятия для родителей и учителей, видеоинтервью с нашими любимыми детскими поэтами, рекомендуемые книги и антологии, веселые онлайн-игры (см. Магнитную поэзию) и взгляды последние стихи для детей!

Академия американских поэтов: Поэзия в переводе

Этот стихотворный блок, созданный учителем Куинса Кэрол Маккарти, основан на уникальных способностях учеников ее мультикультурного класса.

Академия американских поэтов: великие стихи для обучения

Включает ссылки на стихи многих поэтов, включая Майю Анжелу, Льюиса Кэрролла, Эмили Дикинсон и Уильяма Вордсворта.

Академия американских поэтов: Национальный месяц поэзии

Содержит описание Национального месяца поэзии, отвечает на вопросы о том, как и когда он начался, а также включает предложения по празднованию.

Академия американских поэтов: 30 способов отпраздновать национальный месяц поэзии

Включает ссылки на творческие идеи, такие как «поместить стихи в неожиданные места» и «взять стихотворение на обед».»

Портфолио поэзии: использование поэзии для обучения чтению и письму

Этот урок от ReadWriteThink поддерживает изучение учащимися языковых и письменных навыков при чтении и анализе стихов. Посредством еженедельного стихотворения учащиеся изучают значение, структуру предложения, рифмующиеся слова и т. Д. наглядные слова, словарный запас и печатные концепции. (Подходит для начальных классов, но некоторые стратегии могут быть адаптированы для более старых ELL.)

ReadWriteThink: Мероприятия Всемирного дня поэзии

Широкий спектр планов уроков, сборников стихов и мероприятий для учащихся.

EdSitement: Планы уроков поэзии

Планы уроков, охватывающие широкий спектр поэтических единиц, от Лэнгстона Хьюза до хайку.

TeacherVision: Ресурсы по поэзии для учителей

Разнообразные печатные издания, планы уроков, задания и справочные материалы для использования в межучебном изучении искусства поэзии.

PBS Learning Media: Poetry and Poets

Планы уроков по поэзии, включая многочисленные видеоинтервью с современными поэтами со всего мира.

Englishlinx.com | Рабочие листы по поэзии

Практика по поэзии

Это раздел поэтических листов. Поэзия — это форма искусства, в которой человеческий язык используется из-за его эстетических качеств в дополнение к его смысловому и семантическому содержанию или вместо него. Он состоит в основном из устных или литературных произведений, в которых язык используется в манере, которая, по мнению пользователя и аудитории, отличается от обычной прозы. Многим ученикам нравится читать и писать стихи.Рифма и образность стихов делают их веселыми и интересными. Есть много известных поэтов, которые пишут о том, как люди чувствуют и думают. На английском языке есть много разных типов стихов. Поэзию интересно читать, писать и слушать. Наши рабочие листы по поэзии предназначены для разных классов.

Вот графическое изображение всех листов поэзии. Наши листы поэзии можно бесплатно загрузить и легко получить в формате PDF. Используйте эти листы поэзии в школе или дома.

  1. Задания по поэзии для классов K-5
  2. Задания по поэзии для 6–8 классов
  3. Задания по поэзии для 9–12 классов

Go без рекламы

  • Без рекламы и всплывающих окон
  • Содержание одинакового качества
  • Быстрее загружаются страницы
  • Используйте, не отвлекаясь

Присоединяйся сейчас Вход для членов


Вот графическое изображение для всех детских садов, 1-го, 2-го, 3-го, 4-го и 5-го классов.
Щелкните изображение, чтобы просмотреть наши поэтические листы.


Вот графическое изображение для всех заданий по поэзии для 6, 7 и 8 классов.
Щелкните изображение, чтобы просмотреть наши поэтические листы.



Вот графическое изображение для всех заданий по поэзии для 9, 10, 11 и 12 классов.
Щелкните изображение, чтобы просмотреть наши поэтические листы.


Пользовательский поиск

Поиск по чтению от А до Я Ресурсы для учителей

Искать термин

Тип ресурса Все животные с алфавитом инкременты / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы Декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Серия книг Художественная серия Графические книги Headsprout Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Идиома юмора La vida en Latinoamerica y Espana / Выровненная книга жизни в Латинской Америке и Испании Leyendas y Mitos / Legends and Myths Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Исторические места в Латинской Америке Математические содержательные беседы Карманный сборник статей из нескольких частей классической литературы Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Отдельная книга Классика Звук / символ песни Торговая книга Словарь без слов Алфавит Дополнительные ресурсы Оценка по алфавиту Алфавит Пение Алфавит Курсив Таблицы стиля Практические листы с алфавитом Фризы с буквами алфавита Карточки с изображением Алфавита Карточки с картинками Алфавит Печать таблиц стилей Алфавит Наклонная печать Стиль Практические листы Алфавит / Звук Карточки Аргументация Пакеты навыков Аутентичные испанские контрольные отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрыть Пакеты для чтения Пакеты навыков понимания Connected Classroom Страны по всему миру Ежедневная языковая практика Пакеты декодируемых отрывков Оценки ELL Комиксы ELL Пакеты изображений ELL Грамматика Ресурсы ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость Аттестация Прохождение Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика Прохода Основные навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты животного мира Ресурсы для рукописного ввода Высокочастотная оценка слов Высокочастотные словесные карточки Высокая / Низкие текстовые наборы Графический органайзер среднего уровня (3-6) Учебные центры Литературный кружок Пользовательские журналы Литературный кружок Инструменты для вас Литературный кружок Инструменты для ваших учеников Значимые разговоры онограммы Флэш-карточки Форма оценки фонологической осведомленности Книги стихов, детские стишки и сборники песен Обзор Программа написания стихов Таблицы советов для Pre-K Основной графический организатор (K-2) Пакеты обучения на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader’s Theater Script Пересказ Рубрика Текущая запись Испанский Close Наборы для чтения Пакеты тем Летней школы на испанском языке Руководство по многоуровневым книгам с переводом на испанский Зрелищные летние спортивные контракты и журналы Пакеты тем летней школы Текстовые наборы Ресурсы по теме Репетиторство и наставничество U.S. Правительство Визуальные устройства Словарный запас Графический органайзер Словарь Словарный запас Сортировка букв Словарь Открытая сортировка Словарный запас Сортировка звуков Словарный запас Сортировка по темам Мировые достопримечательности Мировые лидеры Тема ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и работаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак? МатематикаМифы, фэнтези и другие сказкиЛюдиМеста и достопримечательностиШколаНаукаСпортСтранжи и развлечения

Художественная / Документальная литература ВсеФантастикаНехудожественная литератураЖанры Все Приключение Классическая концепция Описательная Басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный Повествование Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное повествование Личное повествование Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная Научная фантастика Песня Рассказ Автобиография Концепция Биографии Творческое Описательное Фактическое Описание Историческое Как к Информационному Интервью Повествовательное Личное Повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con

Система выравнивания Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRange

aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 — aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z

A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +

123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A

K123455 + к K123455 +

NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L

Языки ВсеанглийскийфранцузскийИспанскийбританский английскийПольскийукраинскийвьетнамскийавстралийский

Категория навыков ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаСловесные работыОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока ВсеЗадать вопрос и ответить на вопросыСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздать соединения текста с собойСоздавать, проверять и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное согласие на предыдущие вопросыРезумирРазвититьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Formular y Responder preguntasAnficationnalyizeTechnical connections и отвечать на вопросы Точка зрения автора Цель автораКатегоризация информацииПричина и следствие Черты персонажаКлассификация информацииСравнить контраст и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать ДиаграммыИнтерпретировать Диаграммы s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и финальные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVC Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated соединения AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast-Tense VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper NounsPunctuationPuntosQuestion ЗнакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и составные темыПростые предикатыПростые предложенияПростая темаПростой е соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes приговоров и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и SUPERLATIVE WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныСоставные слова идиомыИдиомыИнфекционные окончанияСлова с неправильным содержаниемLos nmeros en palabrasМножественные слова для измеренияMetaphors Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario де ла lecturaWord Исходные слова, префиксы, суффиксы и т. Д.

Область содержимого ELL Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные программы Язык Сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следуя указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые навыки ELL Языковые навыки Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочленения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Предложения Типы слов Рассказы Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как и обработка Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Измерение геометрии Число денег Шаблон смысла s Формы Сортировка и классификация Время Наука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U.С. Правительство США История Всемирная история

Интернет-ресурсов | Фонд Поэзии

Сайты партнеров

Поэзия вслух
Рекомендации, объявления и стихи для национального конкурса чтецов в средней школе.

PBS LearningMedia
Медиа-сервис по запросу для преподавателей, который обеспечивает легкий доступ к бесплатным, готовым к работе в классе, ориентированным на учебную программу многоплатформенным ресурсам для учащихся K – 12 классов. Бесплатная регистрация.

PBS NewsHour Extra
Видео поэтов, читающих и обсуждающих свои работы, отрывки о поэзии и современной культуре, профили поэтов и советы для преподавателей.

The Poetry Archive UK
Записи поэтов, читающих свои произведения. Включает исторический архив, детский архив, блог поэт в резиденции, планы уроков и мероприятия.

Общие сайты поэзии

Академия американских поэтов
Стихи, биографии поэтов, интервью, записи и эссе. Включает в себя информационный бюллетень и календарь событий, ресурсы академии, дискуссионный форум, поэтический семинар по упражнениям и обучающие идеи.

American Verse Project
Полные тексты томов американской поэзии до 1920 года.

Arts Edge (Центр Кеннеди)
Разнообразные планы уроков, упражнения и руководства по включению поэзии в классы K – 12. Ссылки найдены в разделе «thinkfinity».

BBC Poetry
Сайт стихов Британской радиовещательной компании. Стихи, биографии поэтов, видео, а также советы современных поэтов по написанию и выступлениям.

Архив современной американской поэзии
Полные тексты вышедших из печати томов современной поэзии.

Центр электронной поэзии (SUNY Buffalo)
Шлюз для сайтов и ресурсов, связанных с инновационной поэзией.Обширные ссылки на поэтов, цифровые проекты и публикации.

Luminarium: Антология английской литературы
Поэты Средневековья, Возрождения, XVII века и Реставрации. Стихи, биографии и критические очерки.

Современная американская поэзия
Обширный материал о поэтах включен в Антологию современной американской поэзии (Оксфорд). Рукописи, краткие критические очерки, исторические справки, биографии, интервью и образцы учебных программ.

PAL: Perspectives in American Literature — A Research and Reference Guide
Страницы об американских авторах включают библиографии, биографии и внешние ссылки.Информация о литературных движениях и определениях, письменных заданиях и исторических перспективах.

Архив интервью Paris Review
Указатель интервью с авторами журнала Paris Review с 1950-х по 2000-е годы. Некоторые из них доступны в виде полнотекстовых PDF-файлов.

Poemage
Система визуализации для исследования звуковой топологии стихотворения. Разработано в Университете штата Юта в рамках продолжающегося интенсивного сотрудничества между экспертами по визуализации данных, поэтами и поэтами.

Poetry Daily
Антология каждый день представляет одно новое современное стихотворение, отобранное из текущих журналов и книг. Включает архив прошлых выборов.

Poetry International
Международные поэты с возможностью поиска по стране или имени. Стихи на языке оригинала и перевод, биографии, статьи и записи.

Уголок поэтов
Включает работы примерно 800 поэтов. Отдельные стихотворения и подборка книжных сборников, в том числе антологии.

Представитель поэзии онлайн
Сборник стихов от древнеанглийского до наших дней.Включает глоссарий, хронологию и подборку критических замечаний.

Voca
Аудио-видео библиотека Центра поэзии Университета Аризоны.


Онлайн-курсы по поэзии (MOOC)

Современная и современная американская поэзия (Coursera)
Преподаватель Аль Филрейс, семейный профессор английского языка Келли, Пенсильванский университет
ModPo — это быстро развивающееся введение в современные США поэзия с упором на экспериментальные стихи. Участники (которым не нужен предварительный опыт работы с поэзией) научатся читать стихи, которые якобы «трудны».”

Искусство поэзии (edX)
Преподавал Роберт Пинский, профессор английского языка и творческого письма в Бостонском университете
Искусство поэзии доставляет удовольствие и приглашает к знаниям. Этот курс основан на убеждении, что чем больше вы знаете об искусстве, тем больше удовольствия вы получите от него.

Поэзия в Америке: Поэзия ранней Новой Англии (edX)
Преподавает Элиза Нью, профессор американской литературы Кэбота в Гарвардском университете
Этот курс, первый выпуск многосерийной серии «Поэзия в Америке», охватывает американскую поэзия в культурном контексте до 1700 года.Мы начнем с пуританских поэтов — некоторых ортодоксальных, некоторых бунтарских духов — которые писали и жили в ранней Новой Англии.

Поэзия в Америке: природа и нация, 1700-1850 (edX)
Преподавает Элиза Нью, профессор американской литературы Кэбот в Гарвардском университете
Этот курс охватывает поэзию ранних лет Америки и исследует создание национальной идентичности через призму зарождающейся национальной литературы.

Современная поэзия (открытые курсы Йельского университета)
Преподавает Лэнгдон Хаммер, профессор английского языка Йельского университета
Этот курс охватывает основную часть современной поэзии, ее характерные техники и проблемы.Обсуждаемые авторы включают Йейтса, Элиота, Паунда, Мура, Бишопа и Фроста. Дополнительные лекции по поэзии Первой мировой войны и Гарлемского Возрождения.

Как писатели пишут стихи (Открытые курсы Университета письма)
Преподавали Кристофер Меррил и Мэри Хикман, Университет Айовы
Интерактивный курс, который представляет собой тщательно подобранный сборник коротких интимных бесед о ремеслах двух десятков современных поэтов, пишущих на английском. Темы ремесла включают присвоение, метр, ограничения, звук, внимательность и удовольствие.

Поэзия: что это такое и как ее понять (Удеми)
Преподавает Маргарет Солтан, доцент Университета Джорджа Вашингтона
Этот курс попытается определить жанр поэзии, обсудить его особенности и трудности. и выделить те виды истин, которые поэзия, кажется, лучше всего передает. В центре нашего внимания будет современная поэзия на английском языке и в переводе.

Ресурсы для учителей

Академия американских поэтов: для преподавателей
Большой выбор бесплатных ресурсов по поэзии для учителей.

EdSITEment Literature and Language Arts
Планы уроков и ссылки для литературных классов K – 12.

Проект «Любимое стихотворение»: планы уроков поэзии
Планы уроков основаны на проекте «Любимое стихотворение» с упором на чтение и признательность.

Язык нового века
Материалы курса дополняют новаторскую печатную антологию, посвященную современной поэзии Ближнего Востока, Азии и других стран.

Poetry Class
Британский веб-сайт, посвященный интеграции поэзии в учебу; предлагает планы уроков, советы по оценке и учебные курсы в Великобритании.

Readwritethink
Планы уроков и веб-ресурсы для студентов и преподавателей, организованные на основе стандартов IRA / NCTE для изучения английского языка.

Видение учителя
Идеи занятий и планы уроков для учеников начальной школы; первые три статьи бесплатно, после этого требуется членство.

Совместная работа учителей и писателей
Идеи, практики и методы профессиональных писателей и преподавателей; включает информацию о программах TW Совместного внутришкольного и профессионального развития.

ThinkCERCA
Ресурс по распространению грамотности в соответствии с Общими основными государственными стандартами для учителей, которые хотят использовать поэзию и другие жанры, чтобы помочь учащимся научиться внимательно читать, критически мыслить и приводить убедительные аргументы.

Писатели в школе
Домашняя страница популярной программы; Включает ресурсы для учителей, блог WITS и ссылки на публикации для студентов.

Архивы отдельных поэтов

Электронные архивы Дикинсон
Коллекция цифровых факсимиле стихов и переписки Дикинсон, подчеркивающих ее композиционный процесс; содержит ссылки на вторичные источники.

The Classroom Electric
Уитмен, Дикинсон и американская культура; предоставляет ссылки на тематические сайты с текстом и вопросами для обсуждения. Для старших классов / ступеней обучения в колледже.

Архив Уолта Уитмана
Включает электронные текстовые и факсимильные версии всех выпусков Leaves of Grass ; современные обзоры и переписка; и расширенная биография и библиография со ссылками.

Аудиовизуальные архивы

Из рыбного дома: аудиоархив новых поэтов
Аудиоархив молодых поэтов, читающих и беседующих.

Литературный семинар Ки-Уэста: аудиоархив
Оцифрованные записи прошлых чтений, панелей и дискуссий с литературного семинара Ки-Уэста.

Сайт стихов Библиотеки Конгресса
Всеобъемлющий сайт для поэтов-лауреатов и связанных программ Библиотеки Конгресса; включает интернет-трансляции лауреатов и стипендиатов Виттера Биннера.

Коллекции учебных материалов Национального совета учителей
Ресурсы для учителей английского языка, включая планы уроков, дискуссионные форумы и возможности профессионального развития.

Seattle Arts & Lectures
Календарь и архив длительных циклов лекций в Сиэтле; содержит информацию о программах Writers-in-the-Schools и Environment University.

PENNSound
Самая большая коллекция поэтических аудиофайлов в Интернете; включает чтения, беседы и лекции в загружаемом формате mp3.

Стихотворение в подарок: чтения и лекции
Аудио / видео потоковое воспроизведение выдающихся циклов чтения и лекций Чикагского университета.

Центр поэзии при Государственном университете Сан-Франциско
Цикл чтения — одна из самых продолжительных подобных программ в США.Включает в себя Американский архив поэзии, содержащий около 5000 часов оригинальных аудио- и видеозаписей, доступных в Интернете в цифровом архиве Центра поэзии.

UbuWeb
Большой сайт авангардной и концептуальной поэзии и поэтики; включает сотни аудиофайлов, короткие видеоролики и электронные текстовые ресурсы.

92nd Street Y Reading Series
Интернет-трансляции престижных нью-йоркских чтений.

Другие организации и фестивали

Cave Canem Foundation
Дом для многих голосов афроамериканской поэзии, призванной способствовать художественному и профессиональному росту афроамериканских поэтов.

Джеральдин Р. Поэтическая программа Додж
Официальный сайт ежегодного фестиваля поэзии Додж; содержит обзор программы «Поэзия в школе» и информацию для учителей, поэтов и студентов.

Kundiman
Посвященный созданию и развитию азиатско-американской литературы, Kundiman предлагает широкий спектр художественных программ, которые дают писателям возможность писать свои собственные истории.

Letras Latinas
Литературная инициатива Института латиноамериканских исследований Нотр-Дама, направленная на повышение узнаваемости, признания и изучения латиноамериканской литературы как в университетском городке, так и за его пределами.

Массовая поэзия
Поддерживает поэтов и поэтов в Массачусетсе, чтобы изменить жизнь людей с помощью вдохновляющих стихов, с программами, чтениями и ежегодным поэтическим фестивалем.

Национальная программа студенческих поэтов / Альянс молодых художников и писателей
С учетом национального одобрения президентского комитета и его почетного председателя, первой леди Мишель Обамы, пять студентов отбираются на один год в качестве литературных послов, каждый из которых представляет свой географический регион. регион страны.

O, Miami Festival
Расширяет и продвигает литературную культуру в Большом Майами, штат Флорида, с серией приглашенных писателей, фестивалем поэзии, издательскими выходами и другими программами.

Дом поэтов
Комфортное и доступное место для поэзии в центре Манхэттена с библиотекой и местом для встреч, а также мероприятий и чтений. Дом поэтов стремится задокументировать богатство и разнообразие современной поэзии, стимулировать диалог по вопросам поэзии в культуре и привлечь более широкую аудиторию к поэзии.

Split This Rock Poetry Festival
Развивает, обучает и прославляет поэзию, свидетельствующую о несправедливости и провоцирующую социальные изменения. Проводит фестивали, чтения, семинары и предлагает программы для молодежи.

Wick Poetry Festival
Привлекает людей и сообщества к преобразующей силе поэзии. Члены программы Wick Outreach проводят семинары по письму, дискуссионные группы и профессиональное развитие для различных сообществ на северо-востоке Огайо.

Центр поэзии Университета Аризоны
Большая библиотека стихов, место для чтения и живой архив, основанные для поддержания и лелеять дух поэзии. Поощряет поэтическую грамотность и поддерживает, обогащает и продвигает разнообразную литературную культуру.

стратегий преподавания поэзии: полное руководство

Ищете стратегии обучения в начале урока поэзии?

Преподавание стихов может быть пугающим как для учеников, так и для учителей.

Но это не обязательно!

В этом посте рассказывается о том, как можно весело и эффективно преподавать стихи.

Читайте дальше!

Зачем мне учить стихи?

К тому времени, когда ваши ученики достигнут средней школы, они уже знакомы (надеюсь) с поэзией. У них уже могут быть предрассудки вроде «это слишком сложно понять», «это глупо» или «я не понимаю».

И, как учителя средней школы, мы хотим переместить наших учеников от простых и часто «милых» стихов промежуточных классов к более сложным и интересным стихам.

Когда ученики начинают анализировать стихи за пределами понимания, они начинают практиковать навыки критического мышления.Вы просите их обосновать свои идеи текстом.

Ценность обучения поэзии исходит от:

  • расширение возможностей ваших учеников для решения сложных текстов
  • обучение студентов стратегиям чтения для понимания поэзии
  • новые способы размышления о мире и жизненных проблемах
  • создание уверенности при чтении
  • хранение наборов инструментов для чтения ваших учеников с помощью стратегий, которые помогут им в будущее

Знакомство студентов со стихами

Конечно, ваши ученики знают, что такое поэзия… или они?

Вот две стратегии обучения поэзии, которые вы можете использовать, знакомя своих учеников с модулем.

Это поможет убедиться, что учащиеся понимают термины, которые вы будете использовать.

Попробуйте это:

Попросите ваших учеников дать определение стихов . Напишите собственное определение. Сложно, не правда ли? Как только вы думаете, что определили его, появляется другой вид стихотворения, который не подходит под это определение.

Начните с того, что ваши ученики откроют в своих заметках страницу с заголовком «Что такое поэзия?»

Учащиеся могут написать собственное определение, а затем добавлять его, обсуждая различные стихотворения.Это может быть просто список качеств, которые они замечают в стихотворениях, которые вы читаете всем классом.

Попробуйте это:

Попросите учащихся принести или две строки любимой песни, которая, по их мнению, является поэтической.

Это отличный способ начать думать о образном языке. Вы можете попросить учащихся распечатать свои строки на карточках и использовать их в качестве начала обсуждения или на «стене стихов».

Однажды студент принес «Безумный поезд» Оззи Осборна.«Это прекрасный пример расширенной метафоры!

Что ваши ученики привносят в изучение поэзии?

Еще одна обучающая стратегия, которую вы можете использовать для знакомства с поэзией, может заключаться в том, чтобы просто начать обсуждение поэзии со своими учениками.

Попробуйте это:

Например, начните с того, что спросите их, что они думают по этому поводу. Почему это сложно или легко? Почему им это нравится или не нравится. Но побудите их быть конкретными. Сказать, что поэзия «скучна», расплывчато.Могут ли они расширить это.

Делая это, вы даете своим ученикам возможность выразить свои чувства и мнения (а какой ученик средней школы не любит этого? !!), но вы также собираете информацию, которая поможет вам спланировать свои уроки.

Если они скажут: «Слишком сложно понять», вы можете начать с более простых стихов (больше идей для этого позже).

Начало работы

Теперь вы готовы начать делиться стихами со своими учениками.

Конечно, они прочитали много стихов, так что это не похоже на то, чтобы вы привозили гостя с планеты Qwerty … или это ??

Попробуйте это:

Для начала выберите два или три стихотворения, которыми вы хотели бы поделиться со своим классом. Сделайте или предоставьте копию каждого стихотворения (по одной на странице). Нужны идеи для стихов? Вот несколько.

День 1

  1. Раздайте студентам стихотворение №1.
  2. Начните с простого чтения вслух своим ученикам.Попросите их просто послушать.
  3. Прочтите стихотворение вслух в классе еще раз. На этот раз попросите их подчеркнуть любые части стихотворения, которые они «замечают» или считают интересными или им нравятся. Прошу сделать это карандашом — не так страшно!
  4. Затем попросите их поделиться тем, что они заметили. Вы можете попросить их сделать это в ходе обсуждения всего класса (хотя поначалу это пугает, и ваши ученики могут неохотно делиться своими мыслями!) Или вы можете попросить их записать свои идеи на выходной карточке или в записи в дневнике .Вы можете смоделировать это, поделившись тем, что вы заметили.

Вот и все.

Наконец, я прошу студентов наклеить стихотворение в свои справочников и поставить ему оценку в звездочках. Насколько им понравилось это стихотворение?

День 2

  1. Повторите упражнение из дня 1.
  2. Заметили ли они что-нибудь новое? Для них выделялись какие-то слова или фразы? Хотели бы они изменить свой звездный рейтинг?

День 3

  1. Раздайте ученикам стихотворение №2.
  2. Повторите упражнение дня 1 по чтению и замечанию.
  3. После того, как вы поделились с учениками, попросите их оценить это стихотворение. Им оно нравится больше или меньше, чем стихотворение №1? Почему? Вы можете попросить их записать свои ответы в карточке выхода или в своих письменных журналах.

На этом можно остановиться или повторить процесс со стихотворением №3. Теперь студентам предстоит просмотреть два-три стихотворения (сравнительный литературный анализ!). Они чувствуют себя комфортно с ними и, вероятно, начинают понимать стихотворение и его форму немного лучше, чем в первый раз, когда они читают его.

Что это делает и почему

Просто попросив учащихся «обратить внимание» на стихотворение, вы избавитесь от фобии «правильный ответ», которую испытывают многие дети (и взрослые!) По поводу поэзии. Они просто «замечают».

Когда ученики начинают замечать что-то в стихотворении, они становятся более чувствительными к языку, изображениям, литературным элементам — потому что они начинают «замечать».

Обратите внимание на то, что замечают ваши ученики.Если они уже умеют определять литературные элементы, вы можете выбрать более сложные стихи. Если они борются, отрегулируйте выбор.

Но будьте осторожны!

Используйте карточки выхода или отражающие записи в журнале для этого формирующего экзамена . Запуганные или застенчивые студенты могут не захотеть озвучивать то, что они делают или не замечают.

Какие стратегии обучения мне следует использовать?

После того, как вы соберете стихов, которым хотите научить , отсортируйте их в удобном для вас порядке.

Если у вас нет ограничений или требований к тому, какие стихи вы преподаете, вы можете сортировать их по теме, стилю, временному периоду, сложности, литературной технике или теме.

Вы можете расширить упражнение «что я заметил», попросив студентов посмотреть немного глубже. Это так увлекательно, когда ученики начинают «видеть» более глубокий смысл стихов!

Позвольте им попытаться выяснить это, задавая им вопросы, а не давая им ответ.

Попробуйте эти вопросы:
  • Что вы замечаете в выборе слов, который делает писатель?
  • Кто говорит?
  • Что вы заметили в использовании метафор или сравнений?
  • Это стихотворение называется «расширенной метафорой».«Как вы думаете, почему?
  • Это стихотворение содержит символ жизни. Как вы думаете, что это может быть?
  • Посмотрите на структуру стихотворения. Какой узор вы заметили в стихотворении?
  • Есть ли у стихотворения название? Что бы это могло значить?
Используйте TPFASTT

Если вашим ученикам нужна дополнительная поддержка, отличный инструмент — TPFASTT. (Вы можете найти копию, которую можете использовать для своих учеников, в моем бесплатном стихотворном ресурсе .)

Это мнемоника, которая предоставляет учащимся некоторые базовые инструменты для более глубокого изучения смысла стихотворения.Это означает:

  • Заголовок
  • Парафраз
  • Образный язык
  • Отношение говорящего
  • Смена
  • Тема
  • Заголовок

Мне нравится использовать это маленькое устройство, чтобы снова контролировать обучение и изучение текста.

Попробуйте это:

Модель с использованием TPFASTT со стихотворением. Возможно, вы захотите потратить больше времени на обсуждение отношения говорящего и сдвига, поскольку это могут быть новые термины для ваших учеников.

Пусть ваши студенты узнают!

Они хотят, чтобы мы рассказали им, что означает стихотворение, но позволяют им немного побороться — когда они спрашивают, что что-то означает, верните им вопрос.

Что, по их мнению, это означает?

Часто они могут ответить на этот вопрос! И какой это мощный обучающий опыт!

Какие стихи мне преподавать?

Если ваши ученики неохотно читают стихи, начните с простых для чтения и понимания стихов.

Идеальный — «Я никто» Эмили Дикинсон. Похоже, это стихотворение написано для школьников! Ваши ученики быстро поймут темы, образы и метафоры.

Вы можете найти список из 12 стихотворений, которые я люблю преподавать здесь . И вот еще несколько:

Что делать, если я не знаю ответов?

Часто бывает пугающе, когда вы используете стихотворение в классе — и у вас нет учебного пособия, которое бы вас направило.Наши студенты часто думают, что на стихотворение есть один правильный ответ (и мы тоже — иногда!).

Однако — это нормально не знать или не иметь окончательного ответа !!

В большинстве стихов есть сильная тема или литературные элементы, которые можно сказать: «Это метафора» или «Это аллитерация». Однако учили ли вы когда-нибудь «Красная тачка» Уильяма Карлоса Уильямса?

Как ни анализировать, вопросы есть!

Я считаю, что если студент может доказать свой анализ, используя текстовые свидетельства и логику, то кто я такой, чтобы утверждать, что анализ ошибочен? Пока это аргументируется доказательствами, я позволяю студентам развивать собственное мышление о стихах, которые мы читаем.

Это так важно для поощрения критического мышления. Студенты должны рискнуть, чтобы отстаивать свою точку зрения. И в этом прелесть гибкости стихотворения.

Какие литературные термины наиболее важны?

К средней школе большинство учеников знакомы с «важными вещами»: метафорой и сравнением. Стандарты вашего преподавания могут включать в себя поэтические формы или другие приемы, например:

  • гипербола
  • расширенная метафора
  • образы
  • тон
  • дикция
  • ритм

Попросите учащихся вести текущий список в своих справочниках или вы можете сохранить его в качестве якорной диаграммы.Таким образом, вы можете добавлять к нему различные элементы стихотворения, когда учащиеся «замечают».

Вы также можете найти список литературных терминов в моей библиотеке ресурсов .

Пссст! Не забудьте включить обучение стихам и литературным терминам в свои планы на на год.

Что мне нужно оценить?

Прежде чем вы начнете преподавать поэтический блок (или любой другой!), Подумайте, что (и как) вы будете оценивать.

Вот несколько идей для формирующих и итоговых оценок :

Формирующие оценки:
  • использовать карточки выхода «что я заметил»
  • устройство сопоставления с примером викторины
  • попрактикуйтесь в написании оригинального образца литературного устройства
  • ответы на вопросы с инструкциями
  • ответы на вопросы в журнале на стихи
  • определения и примеры литературных терминов
Суммарных оценок:

Попробуйте это:

Если вы потратили несколько уроков на практику использования TPFASTT со своими учениками и с помощью задаваемых вопросов, чтобы помочь им копаться в стихотворениях, то вы можете захотеть, чтобы они попробовали самостоятельно проанализировать новое стихотворение.

Мне нравится этот тип оценивания, поскольку он позволяет учащимся показать, что они узнали. Я позволяю своим ученикам использовать их справочников в качестве справочника. Они действительно применяют то, что узнали, а их заметки и справочные таблицы помогают побудить их умы к глубокому чтению.

Попробуйте это:

Может быть, вы не хотите, чтобы студенты проходили тест; может быть, вы бы предпочли, чтобы они показали то, чему они научились, написав стихотворение в стиле одного из стихотворений, которые вы прочитали и проанализировали в классе.

Эта оценка является не только творческой и часто очень сложной, но и зависит от того, действительно ли учащиеся понимают формат и функцию каждой строки стихотворения, которое они имитируют.

Если вы решите, чтобы студенты писали стихотворения с узорами, не забудьте сначала настроить свою рубрику ! Это упростит вам оценку!

Когда лучше всего учить поэзии?

Люблю преподавать стихи круглый год!

Стихотворения можно легко добавить к разделам для изучения, чтобы в сжатом виде изучить различные способы написания.Когда вы ищете тексты для наставников, подумайте также об использовании стихотворений. Из-за сжатого характера вы можете анализировать режим письма.

Например:

Представьте стихотворение вместе с режимом написания и другими текстами наставника.

Как я могу это расширить?

Помогите своим ученикам мыслить критически, попробовав некоторые из этих идей:

  • попросите учащихся написать собственные стихи. Вот несколько простых для начала.
  • стихотворение недели — похоже на разминку.Посвящайте несколько минут в день просмотру стихотворения. Это сохранит навыки анализа учащимися.
  • написать антологию стихов — попросите учащихся написать сопутствующие стихотворения для каждого стихотворения, которое вы изучаете. Затем соберите их вместе, чтобы создать антологию.
  • если ученики пишут свои стихи , вы можете провести стихотворений !
  • После того, как ученики «оценивают» стихотворения, которые вы изучаете (см. Примечания о том, как это сделать выше), они могут написать аргумент «в защиту…» для любимого (или наименее любимого) стихотворения.
  • поместите стихотворение в музыки, картинок или видео — учащиеся могут использовать свои собственные стихи или то, что вы изучали в классе.
  • создать «поэтическую стену» — учащиеся могут добавлять найденные ими примеры поэтического языка или стихотворения, которые им нравятся. Моим ученикам всегда нравилось помещать сюда тексты песен.
  • план 30 дней поэзии — для чтения или письма (или и того, и другого!)

Используйте эти стратегии для обучения поэзии, чтобы сделать ваши блоки более увлекательными и продуктивными.

Вы можете найти в моем магазине Teachers Pay Teachers источников стихов , которые сделают обучение поэзии несложным!

Наслаждайтесь преподаванием стихов! Я здесь, если вам понадобится дополнительная помощь!

by Marypat | Комментарии к записи Стратегии преподавания поэзии: полное руководство

Рабочий лист по практике стихотворения

отключены Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, латинский, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалский, маори, македонский mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст: 345678

12131415161718+

Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

.

о любви и для детей

Английский считается интернациональным языком, многие хотят выучить его, но не знают как.

Некоторые могут подумать, что чтение, такого материала, как стихотворения, пустая трата времени. Но это совсем не так. Благодаря рифме стихотворение и лексику легко запомнить, что способствует увеличению запаса слов на английском.

Также английская поэзия – отличный способ узнать больше о главных культурных особенностях народа, о его истории и менталитете.

Для чего учить стихотворения?

Стихотворения нужно учить для того, чтобы:

  • Расширять английский запас: после того, как стихотворение выучено, его содержание хранится в долговременной памяти. Полезно это тем, что запоминаются не только отдельные слова, но и английские коллокации, варианты их употребления.
  • Обогатить свою английскую речь: любое стихотворение содержит средства художественной выразительности (метафоры, эпитеты, сравнения). Их использование очень украсит любой разговор, речь станет образной и более яркой.
  • Развивать память: начните учить с мини-стихотворений, постепенно переходя к более объемным литературным творениям на английском.

Как учить стихотворения?

Не всегда легко удается выучить русское, а тем более английское стихотворение наизусть.

Чтобы упростить себе эту задачу, можно воспользоваться следующими советами:

  • Сделайте предварительно перевод стихотворения с английского, чтобы точно знать, о чем идет речь.
  • Расставьте логические ударения, продумайте, где должны быть паузы, прочитайте стихотворение несколько раз громко и с выражением, выделяя важные слова голосом. Помните, английский отличается особенной интонационной схемой.
  • Во время чтения стихотворения представляйте себе, о чем говорится в тексте, так сюжет лучше запомнится.
  • Перепишите английское стихотворение от руки, проговаривая слова, так работает моторная память.
  • Найдите аудиозапись произведения на английском: она полезна и тем, что можно проверить, как правильно произносятся те или иные слова, при этом лучше слушать, как стихотворение звучит в исполнении самого английского автор.

5 коротких стихотворений для детей

Начать учить английские стихотворения для дошкольников лучше с их коротких и легких вариантов, не слишком насыщенных словами. В них обязательно должна быть рифма и четкий ритм.

Английский характеризуется не слишком длинными словами, поэтому иногда во время заучивания можно ходить по комнате и произносить слоги на каждый шаг. Некоторым нравится такой способ запоминания.

Если английское стихотворение должен будет выучить ребенок, нужно предложить ему самому выбрать понравившееся произведение, что обязательно поспособствует дальнейшему увлечению иностранным.

Стихотворение с повелительным наклонением:

Little mouse,

Come to my house,

Sit on the chair,

Eat a pear.

Мышонок,

Приходи ко мне домой,

Садись на стул,

Съешь грушу.

Детский стих из нескольких строк с to be в 3-ем лице:

The moon is high.

The sea is deep.

My dear son

Is fast asleep.

Луна высоко.

Море глубокое.

Мой дорогой сын

Крепко спит.

Стихотворение о лете и возвращении в школу для школьников:

Summer was fun,

And it was cool,

Now we are going

Back to school!

Летом было смешно,

Летом было классно,

А сейчас мы собираемся

Назад в школу.

Стишок об апрельской погоде весной:

An April day can bring us rain

And rain can bring us flowers.

No wonder people like to see

Those rainy April showers!

Апрельский день принес нам дождь,

А дождь может принести нам цветы.

Ничего удивительного, что люди любят видеть

Этот дождливый апрельский «душ».

Стихотворение с простым и длящимся настоящим временем:

The sun is shining all around;

It shines on field and tree,

It shines on all the flowers here.

And on the ships at sea.

Солнышко светит повсюду;

Светит на поля и на деревья,

Светит на цветочки здесь.

И на корабли в море.

Стихи с переводом для 1-2 класса

Лучше в начальных классах предлагать стихотворения, с помощью которых можно выучить базовую грамматику английского. Например, подборка стихотворений об основном глаголе to be, шуточные произведения, с помощью которых можно запомнить цифры, английские названия животных, повседневные действия.

It is a fox. It is a box.

It is a mouse. It is a house.

It is a doll. It is a ball.

It is a bear. It is a chair.

Это лиса. Это коробка.

Это мышь. Это дом.

Это кукла. Это мяч.

Это медведь. Это стул.

Стих с названиями животных и прилагательными:

My dog is black. My dog is fat.

I like my god. It is my pet.

A hare is kind. A tiger is wild.

A mouse is small. A giraffe is tall.

Мой песик – черный. Мой песик – толстый.

Я люблю своего песика. Он мой питомец.

Заяц — добрый. Тигр — дикий.

Мышь — малютка. Жираф — высокий.

Стихотворение как песенка, знаменитая среди говорящих на английском:

Five little cats are playing on the floor.

One runs away – and now they are four.

Four little cats are hiding in the tree.

One runs away – and now there are three.

Three little cats are walking at the Zoo.

One runs away – and now there are two.

Two little cats are lying in the sun.

One runs away – and now there is one.

Пять котят играли на полу.

Первый убежал – и их стало четверо.

Четыре котенка прятались на дереве.

Второй убежал – и их уже трое.

Три котенка гуляли по зоопарку.

Третий убежал – и только их двое.

Двое котят грелись на солнце.

Четвертый убежал – и остался только один.

ARVE Error: Mode: lazyload not available (ARVE Pro not active?), switching to normal mode

Стихи с переводом для 3 класса

В третьем классе для заучивания уже можно находить более сложные варианты стихотворений. Очень легко запоминаются английские стихотворения про дни недели, а также те, в которых используется настоящее время Present Simple, повелительное наклонение и другие не слишком сложные грамматические явления на английском.

Стихотворение о белом мишке:

My polar bear swims in the ocean.

My polar bear walks on the ice.

I would be cold in the Arctic,

But my polar bear thinks it is nice.

Мой белый медведь плавает в океане.

Мой белый медведь гуляет по льду.

Я бы замерз в Арктике,

Но моему белому медведю там хорошо.

Стишок для зарядки:

Touch your nose – smell the rose.

Shake your head – eat the bread.

Clap your hands – greet your friends.

Stamp your feet – go to the street.

Дотронься до своего носа – понюхай розу.

Покачай головой – съешь кусочек хлеба.

Похлопай в ладоши – поприветствуй своих друзей.

Топни ногой – иди на улицу.

Стихотворение о повседневных действиях:

On Monday I ride a bike,

On Tuesday I take a hike,

On Wednesday I draw or write,

On Thursday I fly a kite,

On Friday I cook,

On Saturday I read a book,

On Sunday I go away or swim or play.

Every week has seven days

Which I spend in different ways.

В понедельник я езжу на велосипеде,

Во вторник я иду на прогулку пешком,

В среду я рисую или пишу,

В четверг я запускаю воздушного змея,

В пятницу я готовлю еду,

В субботу я сижу с книжкой,

В воскресенье я иду гулять, или плавать, или играть.

В каждой неделе – семь дней,

Которые я провожу по-разному.

Стихи с переводом для 4 класса

В 4 классе учитель может использовать английские стихотворения со сложными выражениями и фразовыми глаголами. Однозначно стоит рассмотреть для лучшего запоминания время Present Continuous (я делаю сейчас), даже тот его вариант, когда выражается раздражение чьими-то поступками (он постоянно делает…). Можно предложить к заучиванию английские стихотворения с крайне полезным выражением to be going (я собираюсь сделать) и вариантами простого прошедшего времени.

Стихотворение о планах:

The sun is shining.

The sky is blue.

Summer is coming.

What are you going to do?

I’m going to ride a bike.

I’m going to fly a kite.

I’m going to climb a tree.

I’m going to draw the sea.

The wind is cold.

The sky is blue.

Winter is coming.

What are you going to do?

I’m going to get up late.

I’m going to skate.

I’m going to ski.

I’m going to watch TV.

Солнце светит.

Небо голубое.

Лето наступает.

Что ты собираешься делать?

Я собираюсь ездить на велосипеде.

Я собираюсь запускать воздушного змея.

Я собираю лазить по деревьям.

Я собираюсь рисовать море.

Холодный ветер.

Небо темно-синее.

Зима наступает.

Что ты собираешься делать?

Я собираюсь позже вставать.

Я собираюсь кататься на коньках.

Я собираюсь кататься на лыжах.

Я собираюсь смотреть телевизор.

Стихотворение, чтобы запомнить несколько глаголов в Past Simple:

Let’s learn rhymes to know how we say

Verbs in the past without any dismay

Because this is the tense which used most of all

With past events, we all want to recall

This is the speech the little girl spoke

This is the promise the little boy broke

This is the flower my mother grew

This is the plane my father flew.

Давай выучим рифмы, чтобы без страха

Знать прошедшее время некоторых глаголов,

Потому что это время используется,

Когда мы вспоминаем пережитые события.

Это слова, которые девчушка сказала,

Это обещание, которое мальчишка нарушил,

Это цветок, который моя мама вырастила,

Это самолет, который мой папа запустил в небо.

Стихотворение в Present Continuous, выражающем раздражение на английском:

Jane is always losing things,

She is always buying rings,

She is always catching cats,

She is always changing hats.

Tom is always coming late,

He is always pushing Kate,

He is always catching frogs,

He is always chasing dogs.

Джейн постоянно теряет свои вещи,

Она постоянно покупает колечки,

Она постоянно ловит кошек,

Она постоянно меняет шляпки.

Том постоянно опаздывает,

Он постоянно толкает Кейт,

Он постоянно ловит лягушек,

Он постоянно бегает за собаками.

Стихи с переводом для 5 класса

В стихотворениях для более старших детей грамматика английского еще более усложняется, появляется сослагательное наклонение.

Стихотворение на английском о будущей профессии:

I’d like to be a doctor,

Helping people who are sick.

I’d like to wear a stethoscope

So I could hear hearts tick.

I’d like to be a doctor,

Because I’d like to know

the way the human body works,

and what it needs to grow.

Я хочу стать врачом,

Помогать тем, кто болен.

Я хочу носить стетоскоп,

Чтобы слушать, как бьются сердца.

Я хочу стать врачом,

Потому что я хочу узнать,

Как работают наши тела,

И что нужно, чтобы вырасти.

Стихотворение с прошедшим временем:

I was walking in the woods,

Walking by myself.

I heard a noise along the way,

And in the forest, I saw an elf!

His cape was brown,

His hair was gold,

His shoes and socks were yellow.

I wish I’d see the elf again,

He was a funny fellow.

Я гулял в лесу,

Гулял сам по себе.

Я слышал постоянно шум,

А потом увидел эльфа!

Его шапочка была коричневой,

А волосы – золотыми,

Его ботинки и носки были желтыми.

Как бы я хотел увидеть снова этого эльфа.

Он был забавным малым.

Стихотворение на английском о том, откуда берется вода:

When I was young I used to think:

The water came from the kitchen sink.

But now I am older,

And I know — water comes from rain and snow.

It stays and waits in the sky,

In clouds above our world so high.

And when it falls, it flows along

And splashes out a watery song as each raindrop

Is joined by more and rushes to the ocean shore.

В детстве я думал,

Что вода берется из кухонной раковины.

Но сейчас я старше,

И знаю, что она берется из дождя и снега.

Она стоит там, в небесах, ожидая,

С высоких облаков наш мир такой маленький.

И когда она падает и течет,

И плескается c водянистой песенкой, тогда каждая капелька
Соединяется с другими капельками и быстро мчится к океанскому побережью.

Стихотворение на английском про чувства:

When someone breaks my favorite toy

Or calls me yucky names,

Then I feel very angry.

It’s kind of like a flame.

Whenever it’s my birthday,

Or when Grandma brings us treats,

I get a happy feeling

That’s warm inside of me.

Когда кто-то ломает мою любимую игрушку

Или обзывается,

Я злюсь.

Это как огонь.

Когда у меня день рождения,

Когда бабушка приносит угощение,

Я становлюсь счастливой,

Внутри теплеет.

ARVE Error: Mode: lazyload not available (ARVE Pro not active?), switching to normal mode
ARVE Error: src mismatch
url: https://www.youtube.com/watch?v=8ZKdGWlwUDk
src in: https://www.youtube-nocookie.com/embed/8ZKdGWlwUDk?wmode=transparent&rel=0&feature=oembed
src gen: https://www.youtube-nocookie.com/embed/8ZKdGWlwUDkActual comparison
url: https://www.youtube.com/watch?v=8ZKdGWlwUDk
src in: https://www.youtube-nocookie.com/embed/8ZKdGWlwUDk?wmode=transparent&rel=0
src gen: https://www.youtube-nocookie.com/embed/8ZKdGWlwUDk

Стихи с переводом для 6 класса

Разнообразить изучение английского в средней школе можно, заучивая наизусть стихотворения о животных, повседневной школьной жизни. Рассматриваются такие английские грамматические явления, как: перевод прямой речи в косвенную, прошедшее время в последовательных событиях, происходящих друг за другом.

Стихотворение о том, как важно делиться с другом:

I had a box of crayons,

All colourful and new.

I lent my friend a crayon.

And – oops! – it broke in two!

My friend said he was sorry,

I answered, “I don’t care,”

Because we both can color

With these crayons we share!

У меня была коробка с мелками,

Цветными и новыми.

Я дал другу мелок.

И – ой! – он развалился на две части!

Мой друг сказал, что ему жаль,

Я ответил: «Неважно»,

Потому что теперь мы оба можем раскрашивать

Этим распавшимся на два мелком.

Стихотворение, чтобы выучить морских животных:

Under the waves,

Down deep in the sea,

Live animals different

From you and from me.

Manatees, walruses,

Dolphins and seals,

Starfishes, sea urchins,

Lobsters and eels!

They live in the water,

They don’t live on land,

Some swim and some float

And some crawl on the sand.

Под волнами,

Глубоко в море,

Живут животные, отличающиеся

От тебя и меня.

Ламантины, моржи,

Дельфины и тюлени,

Звездочки морские и морские ежи,

Раки и угри!

Живут себе в воде,

И не живут на земле,

Некоторые из них плавают глубоко, а некоторые – на поверхности,

Другие – ползают в песке.

5 коротких стихотворений для начинающих с переводом

Короткие стихотворения на английском обычно направлены на то, чтобы начать изучение английского.

В данном стихотворении на английском речь идет о транспорте:

Ships sail over water.

Planes fly through the air.

Cars and trains roll over land,

And take us everywhere.

Корабли плавают по воде.

Самолеты летают в воздухе.

Машины и поезда ездят по земле,

И везут нас повсюду.

Стихотворение о черепашонке:

I’m a little turtle, I crawl so slow,

And carry my house Wherever I go.

When I get tired I pull in my head,

My legs and my tail, And go to bed!

Я черепашка, Я ползаю так медленно

И несу свой домик туда, куда ползу.

Когда я устаю, то прячу голову,

Ноги и хвост. И иду спать!

Стишок о свинке:

Behold the pig!

She is so big!

Her color pink

Is cool, I think!

Her tail is a beaut,

So funny and cute!

And on our farm,

She oinks with charm!

Вот свинка!

Она такая большая!

Она розовая,

Я думаю, это классно!

Ее хвостик красивый,

Такой милый и смешной!

На нашей ферме

Она очаровательно хрюкает!

Стихотворение с использованием будущего времени:

Summer will come.

What games will you play?

What will you do on a hot and warm day?

I’ll swim in the river,

I’ll play in the sun,

I’ll go to the forest,

I’ll have much fun!

Лето придет.

Во что ты будешь играть?

Чем ты займешься в жаркий солнечный день?

Я буду плавать в реке,

Я буду играть на солнце,

Я пойду в лес,

Мне будет очень классно.

Стихотворение о математике:

I know that two plus two is four,

And four plus four is eight,

And now I know how to add,

I want to celebrate!

Я знаю, что два плюс два – четыре,

А четыре плюс четыре – восемь,

Сейчас, когда я знаю, как складывать,

Я хочу это отпраздновать.

5 коротких стихотворения для среднего уровня

Стихотворения для среднего уровня наиболее полезны для развития лексики и запоминания грамматики, поскольку в сложных поэтических произведениях используются такие выражения, которые соответствуют продвинутому уровню, не слишком употребимому в бытовых разговорах.

Интересное стихотворение о разнице во временах года:

Summer is hot

And winter is not,

Unless of course,

You live in a spot,

Where summer is cold

And winter is hot.

Летом жарко,

А зимой – нет,

Если только

Ты не живешь в таком месте,

Где летом холодно,

А зимой жарко.

Небольшое стихотворение о том, что происходит летом в природе:

In summer

trees are full and green,

and bright hot sunshine fills the sky.

We like to swim and splash all day.

We like this period, you and I

Летом

деревья в зеленой листве,

и яркое горячее солнце заполняет небо.

Мы любим купаться и плескаться целый день.

Мы любим лето, ты и я.

В этом стихотворении рассматривается применение прошедшего времени английского:

I told my secret to a bird in a tree.

The bird told a blossom.

The blossom told a bee.

The bee told a flower

In the mild green grass.

The flower told a gentle wind

Just happening to pass.

This wind told a big cloud

That was floating in the air.

And after that, down came the rain

And spread it everywhere!

Я рассказала свой секрет птичке на дереве.

Птичка поведала о нем цветущему дереву.

Дерево поделилось с пчелкой.

Пчелка рассказала цветку

В мягкой зеленой траве.

Цветок рассказал легкому ветерку

Только появившемуся.

Ветерок рассказал огромному облаку,

Которое плыло по небу.

После этого, начался дождь

И рассказал мой секрет везде!

Смешное стихотворение про лягушку:

In a freshwater home, the frog rests on a lily pad,

Waiting, watching for food.

Its mouth opens wide.

Its tongue stretches out,

Sticky and long and just right for catching flies.

В свежем речном доме лягушка отдыхает на листе кувшинки,

Она ждет и ищет еду.

Ее рот широко открывается,

А язык растягивается,

Липкий и длинный, как раз, чтобы ловить мух.

Это английское стихотворение о выборе профессии, прорабатывается английский вспомогательный глагол shall:

When I think of what I will be,

It is something that always puzzles me.

When I am a grown man,

Shall I drive a lorry or a van?

Shall I be an electrician,

And fix everybody’s television?

When I think of what l will be,

It is something that always puzzles me.

Когда я думаю о том, кем стану,

Это меня тревожит.

Когда я повзрослею,

Стану ли я водителем грузовика?

Буду ли я электриком

Ремонтировать телевизоры?

Когда я думаю о том, кем стану,

Это сбивает меня с толку.

ARVE Error: Mode: lazyload not available (ARVE Pro not active?), switching to normal mode
ARVE Error: src mismatch
url: https://www.youtube.com/watch?v=nrFWchQuCDs
src in: https://www.youtube-nocookie.com/embed/nrFWchQuCDs?wmode=transparent&rel=0&feature=oembed
src gen: https://www.youtube-nocookie.com/embed/nrFWchQuCDsActual comparison
url: https://www.youtube.com/watch?v=nrFWchQuCDs
src in: https://www.youtube-nocookie.com/embed/nrFWchQuCDs?wmode=transparent&rel=0
src gen: https://www.youtube-nocookie.com/embed/nrFWchQuCDs

5 сложных стихотворений

Изучение более сложных английских стихотворений позволяет расширить свой лексикон, обогатить его необычными речевыми оборотами, элегантными сравнениями, поразить своей начитанностью и риторикой.

Такое стихотворение помогает усвоить английские условные предложения первого типа:

If you want to play with water,

I’ll give you a tip,

Make sure that there is an adult,

Before you take a dip.

If you want to play with water,

I’ll lend you a hand,

Never run or horseplay,

In the water or on land.

If you want to play with water,

Let me give you some advice,

Make sure you stay nice and warm

So you don’t turn to ice.

If you want to play with water,

I have more things to say,

Make sure you have lots of fun,

Before summer goes away!

Если ты хочешь поиграть с водой,

Я дам тебе подсказку:

Убедись, что рядом есть взрослые,

Перед тем как окунешься.

Если ты хочешь поиграть с водой,

Я помогу тебе:

Никогда не убегай и не шуми

В воде и на земле.

Если ты хочешь так поиграть,

Разреши дать тебе совет,

Убедись, что тебе хорошо и тепло,

А то превратишься в ледышку.

Если ты хочешь поиграть с водой,

Мне есть, что тебе рассказать,

Убедись, что ты веселишься,

Пока лето не ушло!

Забавное стихотворение о том, что девочке не дают держать змею дома:

I’m not allowed to have the snake

’Cause Mom’s allergic for goodness sake!

It comes to me as a surprise

That snakes cause sneezing

And – oh — watery eyes.

I’ve told her: Mom, my snake

Would be perfectly harmless.

And clawless, and toothless,

And stingless, and armless!

And to help make my point

This snake is not charmless:

It’s quiet, it’s pretty,

It’s dry to the touch.

It’s gentle, it’s friendly,

It doesn’t eat much.

Oh, what the heck,

I know it is of no use.

(This allergy thing

Is some fancy excuse!)

Мне нельзя держать змею,

Потому что, о Боже, у мамы на них аллергия.

Неожиданно,

Но змеи вызывают чихание

И слезящиеся глаза.

Я сказала ей, что эта змея

Совершенно безвредна.

У нее нет когтей и нет зубов,

У нее нет жала и рук!

И чтобы подтвердить,

Что змея очаровательна, добавила:

Она тихая и милая,

Она сухая на ощупь.

Она нежная, дружелюбная,

И не ест почти.

Ах, что за дела,

Я знаю, это бесполезно.

(Эта аллергия —

Просто оправдание!)

Это стихотворение построено по образцу, используемому в английских песенках для детей:

Ten funny monkeys in a chorus line

One fell and split his T-shirt, then they were nine.

Nine funny monkeys at a village fete

One was raffled as a prize, then they were eight.

Eight funny monkeys on a pier in Maine

One fell overboard, then they were seven.

Seven funny monkeys performing funny tricks

One did a vanishing, then there were six.

Six funny monkeys learning how to jive

One got twisted in a knot, then there were five.

Five funny monkeys gyrating on the floor

One crashed through the floor, then there were four.

Four funny monkeys dancing in the sea

A mermaid kidnapped a monkey, then there were three.

Three funny monkeys banging heads in a zoo

One knocked himself out, then there were two.

Two funny monkeys rocking around the sun

One fell from sunstroke, then there was one.

A funny monkey climbed aboard a plane,

Flew to Alaska and was never seen again.

Десять забавных обезьянок в кордебалете,

Одна упала, порвала юбочку, и их теперь девять.

Девять смешных мартышек на празднике в деревне,

Одну разыграли в лотерее, и их стало восемь.

Восемь забавных макак на Мэнском пирсе,

Одна упала с пирса, теперь их уже семь.

Семь классных обезьянок показывают веселые фокусы,

Одна исчезла, и их — шесть.

Шесть веселых мартышек учатся танцевать джайв,

Одна завязалась узлом, и их уже пять.

Пять веселых обезьянок кружатся на полу,

Одна провалилась, и их — четыре.

Четыре веселых макак танцуют на море,

Русалочка похитила одну, и их стало трое.

Три веселых обезьянок бьются головой в зоопарке,

Одна свалилась с ног, и их теперь двое.

Две веселых мартышки кружились вокруг солнца,

Одна получила солнечный удар, и осталась только одна.

Одна веселая мартышка забралась в аэроплан,

Направилась в Аляску, и никто ее больше не видел.

Стих про признание в любви:

What do I owe to you

Who loved me deep and long?

You never gave my spirit wings

Or gave my heart a song.

But oh, to him I loved,

Who loved me not at all,

I owe the open gate

That led through heaven’s wall.

Чем я обязана тебе,

Что любил меня долго и сильно?

Ты никогда не окрылял мою душу

И не давал моей сердцу петь.

Но тот, кого я любила,

Который не любил меня совсем,

Я обязана открытыми вратами,

Ведущими прямо в рай.

Стих о детях:

We children are sweet.

We children are nice.

We always say please.

At least once, maybe twice.

Our voices are gentle

Like a beautiful song.

Do you think it is true?

You are totally wrong.

Мы дети милые.

Мы дети хорошие.

Мы всегда говорим пожалуйста.

Наши голоса нежны,

Как красивая песня.

Думаете, это правда?

Вы очень ошибаетесь.

Красивые стихи о любви на английском

Английские стихотворения о любви звучат красиво, о ней писали многие известные поэты, образно выражая не только чувство к даме (или мужчине), но и к родной стране, семье, жизни в целом, а дети могут учить стихотворения о животных. Особый ритм английского помогает сильнее прочувствовать его.

Стихотворение о любви малыша к собачке:

When my little brother sees a dog

He seems to lose his mind.

His eyes light up. He points and gurgles,

“Mommy, Mommy, mine!”

The dog runs up with the wagging tail

To kiss my brother’s face.

My brother seems so happy,

He must like the doggie’s taste.

Когда мой братик увидел собаку,

Кажется, он потерял рассудок.

Его глаза загорелись, он показывал на нее пальцем и смеялся,

«Мама! Мама! Собачка моя!»

Песик прибежал, виляя хвостом,

Чтобы поцеловать моего братика.

Он выглядел таким счастливым,

Ему точно понравился вкус собачки.

Стихотворение поэтессы Elizabeth Allen:

At last, when all the sunny shine

That warmed life’s early hours are past,

Your loving fingers seek for mine

And hold them close at last, at last!

Not oft the robin comes to build

Its nest upon the leafless bough

By autumn robbed, by winter chilled,

But you, dear heart, you love me now.

Though now I have shadows on my brow

And furrows on my cheek, in truth,

The marks where Time’s remorseless plough

Broke up the blooming sward of Youth,

Though fled is every girlish grace

Might win or hold a lover’s vow,

Despite my sad and faded face,

And darkened heart, you love me now!

I count no more my wasted tears;

They left no echo of their fall;

I mourn no more my lonesome years;

This blessed hour atones for all.

I fear not all that Time or Fate

May bring to burden heart or brow,

Strong in the love that came so late,

Our souls shall keep it always now!

Наконец, сияние солнца,

Что согревало начало жизни, ушло,

Твои ласковые пальцы ищут мои,

Держат их крепко – наконец – наконец!

Нечасто малиновка прилетает строить

Свое гнездо на ветвях без листьев,

Похищенных осенью, застуженных зимой,

Но ты, моя душа, ты меня любишь теперь.

Хотя на моих бровях тени,

А на щеках – морщины, честно признаю,

Следы, которыми безжалостный плуг Времени

Скосил цветущий газон Юности,

Хотя ушла вся девичья грация,

Несмотря на мое увядшее, грустное лицо

И потускневшее сердце, ты меня теперь любишь!

Я больше не считаю пролитых зря слез;

От их падения нет и следа;

Я больше не оплакиваю годы одиночества;

Этот счастливый час искупил, что было.

Я не страшусь, что Время или Судьба

Принесут на сердце тяжесть.

Обретая любовь, что пришла слишком поздно,

Наши души должны сохранить ее навсегда!

Заключение

Знать стихотворения — невероятно классно и еще в большей степени полезно. Развивается речь не только подготовленная, но и спонтанная.

Это происходит благодаря насыщению английского запаса новыми словами, выражениями и грамматическими особенностями, особенно полезно использовать стихи на уроке английского, также можно устроить конкурс чтецов.

Английский особенно полезен сейчас, когда все, что нас окружает, использует его, поэтому если систематически запоминать хотя бы стихотворение в неделю на нем, у вас обязательно поднимется уровень английского.

Стихи на английском языке про зиму с переводом

Привет, друзья. Стихи про зиму, передают всю сказочную атмосферу зимнего веселья и новогодних праздников. Снежки из белоснежного пушистого снега, лепка снеговиков, катание с горок – обожаемые детьми развлечения. Прочтите подобранные нами стихи  – возможно, вам захочется выйти на улицу и поиграть в снежки?! 

Короткие стихи о зиме с переводом

************

Snow on the ground.
Snow on the tree.
Snow on the house.
Snow on me!

Снег на земле.
Снег на деревьях.
Снег на домике.
Снег на мне!

************

Winter hat
Upon my head –
My head stays warm,
But my nose is red!

Зимняя шапка
У меня на голове –
Голове моей тепло,
А вот нос мой красный!

************

Winter, winter.
Let’s go skate.
Winter, winter.
Don’t be late.
Winter, winter.

Let’s go roll.
Winter, winter.
In the snow.
Winter, winter!
Winter, winter!

Зима, зима.
Пошли кататься на коньках.
Зима, зима.
Не опаздывай.Зима, зима.

Пошли, поваляемся в снегу.
Зима, зима.
В снегу.
Зима, зима!
Зима, зима!

************

Crunch, crunch, crunch, crunch, crunch
Up the hill we go
Sliding, sliding, sliding, sliding
Down the hill we go.

Хрусть, скрип, хрусть, скрип, хрусть,
Вверх на холм мы идем.
На санках едем, на санках едем,
Мы вниз с холма.

************

Snowflakes falling
One by one,
Time to play,
And have some fun.
Build a snowman
Snowballs, too,
Come and see what you can do.

Снежинки падают
Одна за другой,
Время играть,
И веселиться.
Слепить снеговика,
И снежки,
Приходи и посмотри, что ты можешь сделать.

************

Snowflakes are falling on the ground,
On our houses and in our town.
On my nose and in my hair,
Snowflakes are falling everywhere.

Снежинки падают на землю
На наши дома и в нашем городе.
На мой нос и волосы,
Снежинки падают везде.

************

Children are skiing,
Children are skating,
Sledging down the hills.
Winter is charming,
When it is coming
With snow and frost all around.

Дети катаются на лыжах,
Дети катаются на коньках,
И на санках вниз со склона.
Зима очаровательна,
Когда приходит
Со снегом и морозом.

************

This is the season
When mornings are dark,
And birds do not sing
In the forest and park.

This is the season
When children ski,
And Santa Clause
Brings a Christmas tree.

Это время года,
Когда утром темно.
А птички не поют
В лесу и парке.

Это время года,
Когда дети катаются на лыжах.
А Санта Клаус
Приносит рождественскую елку.

************

The snow is falling,
The wind is blowing,
The ground is white
All day and night.

Снег идет,
Ветер дует.
Белым бело вокруг,
Весь день и всю ночь.

The Snow Man

One must have a mind of winter
To regard the frost and the boughs
Of the pine-trees crusted with snow;

And have been cold a long time
To behold the junipers shagged with ice,
The spruces rough in the distant glitter

Of the January sun; and not to think
Of any misery in the sound of the wind,
In the sound of a few leaves,

Which is the sound of the land
Full of the same wind
That is blowing in the same bare place

For the listener, who listens in the snow
And, nothing himself, beholds
Nothing that is not there and the nothing that is.

Winter Morning Poem

Winter is the king of showmen,
Turning tree stumps into snow men,
And houses into birthday cakes,
And spreading sugar over lakes.

Smooth and clean and frosty white,
The world looks good enough to bite.
That’s the season to be young
Catching snowflakes on your tongue.

Snow is snowy when it’s snowing
I’m sorry it’s slushy when it’s going.

Winter Eyes

Look at winter
With winter eyes
As smoke curls from rooftops
To clear cobalt skies.

Breathe in winter
Past winter nose:
The sweet scent of black birch
Where velvet moss grows.
Walk through winter
With winter feet
On crackling ice
Or sloshy wet sleet.

Look at winter
With winter eyes:
The rustling of oak leaves
As spring slowly nears.

Winter Sports


Повеселиться зимой можно как ни в какой другой сезон! Сноуборды, санки, снежки и снеговики — все это становится доступным и актуальным, если, конечно, зима настоящая.

Стихи про осень на английском языке — Английский язык по скайпу

An Autumn Greeting

«Come,» said the Wind to the Leaves one day.

«Come over the meadow and we will play.

Put on your dresses of red and gold.

For summer is gone and the days grow cold.»

 

Autumn leaves

Leaves on the ground are turning,

Yellow, brown and red.

Smoke from the bonfire burning,

Climbing overhead.

Here comes Autumn to bring the mist and rain.

Summer has gone for another year,

Autumn’s here again.

 

The leaves are falling

One by one.

Summer’s over

School’s begun.

 

Fall is fun.

I like to run.

I see the sun.

Fall is fun!

 

Autumn leaves upon the ground,

Yellow, brown and red,

Winter’s getting closer,

The trees are going to bed.

 

Falling leaves

All the leaves are falling down,

Orange, yellow, red and brown.

Falling softly as they do,

Over me and over you.

All the leaves are falling down,

Orange, yellow, red and brown.

 

November (by John Updike)

The stripped and shapely

Maple grieves

The ghosts of her

Departed leaves.

The ground is hard,

As hard as stone.

The year is old,

The birds are flown.

And yet the world,

In its distress,

Displays a certain

Loveliness…

 

Leaves by Elsie N. Brady

How silently they tumble down

And come to rest upon the ground

To lay a carpet, rich and rare,

Beneath the trees without a care,

Content to sleep, their work well done,

Colors gleaming in the sun.

At other times, they wildly fly

Until they nearly reach the sky.

Twisting, turning through the air

Till all the trees stand stark and bare.

Exhausted, drop to earth below

To wait, like children, for the snow.

 

Leaves are floating

softly down;

Some are red and

some are brown.

The wind goes «swish»

through the air;

When you look back,

there are no leaves there.

 

Down, down

Yellow and brown

The leaves are falling

Over the town.

 

Autumn leaves float quietly down

And form a carpet on the ground.

But when those leaves are stepped  upon,

Listen for the crackling sound.

 

 The sunflower children

Nod to the sun.

Summer is over,

Fall has begun!

 Little leaves fall softly down

Red and yellow, orange and brown

Whirling, twirling round and round

Falling softly to the ground.

Little leaves fall softly down

To make a carpet on the ground.

Then, swish, the wind comes whistling by

And sends them dancing to the sky.

 

 Leaves are falling,

Leaves are falling,

One fell on my nose!

Leaves are falling,

Leaves are falling,

One fell on my toes!

Leaves are falling,

Leaves are falling,

One fell on my head!

Leaves are falling,

Leaves are falling,

Yellow, orange and red!

 

Autumn by Christopher Brennan

Autumn: the year breathes dully towards its death,

beside its dying sacrificial fire;

the dim world’s middle-age of vain desire

is strangely troubled, waiting for the breath

that speaks the winter’s welcome malison

to fix it in the unremembering sleep:

the silent woods brood o’er an anxious deep,

and in the faded sorrow of the sun,

I see my dreams’ dead colours, one by one,

forth-conjur’d from their smouldering palaces,

fade slowly with the sigh of the passing year.

They wander not nor wring their hands nor weep,

discrown’d belated dreams! but in the drear

and lingering world we sit among the trees

and bow our heads as they, with frozen mouth,

looking, in ashen reverie, towards the clear

sad splendour of the winter of the far south.

Осеннее приветствие

«Пойдем,» сказал Ветер однажды Листве

Пойдем в луга, будем играть.

Одень наряд свой, красный, золотой

Лето ушло и дни холодают.»

 

 Осенние листья

Листья на земле становятся,

Желтыми, коричневыми и красными.

Дым от пылающих костров,

Вздымается ввысь.

Приближающаяся Осень несет туман и дождь.

Лето ушло до следующего года,

Осень снова здесь.

 

 Листья падают,

Один за другим.

Лето закончилось,

Школа началась.

 

 Осень- это веселье.

Я люблю бегать.

Вижу солнышко.

Осенью весело!

 

 Осенние листья на земле,

Желтые, коричневые и красные.

Приближается зима,

Деревья засыпают.

 

 Падающие листья

Все листья падают,

Оранжевые, желтые, красные и коричневые.

Падают тихо как могут

Надо мной и тобой.

Все листья падают,

Оранжевые, желтые, красные и коричневые.

 

 Ноябрь

Нагой и стройный

Клен скорбит

По призракам

Опавших листьев.

Земля тверда,

Тверда, как камень.

Год стар,

И птицы улетели.

И все же, мир,

В изнеможении своем,

Являет некое

Очарованье…

 

 Листья

Как тихо они падают

И обретают покой на земле

Чтобы лежать ковром, богатым и редкостным,

Под деревьями без забот,

Довольны сном, их работа сделана хорошо,

Краски блестят на солнце.

(В другое время, они дико летают

Пока почти не достигнут небес.

Изгибаются, вращаются в воздухе

Пока все деревья не станут голыми.

Измученные, падают на землю вниз

Что бы ждать, как дети, снега.

 

 Листья покачиваясь,

опускаются медленно вниз;

Некоторые из них красные,

а некоторые коричневые.

Ветер дует «шшш»,

в воздухе;

Когда вы оглядываетесь назад,

листьев больше нет.

 

 Вниз, вниз,

Желтые и коричневые

Листья падаю

По всему городу.

 

 Осенние листья тихо падают вниз

Образуя ковер на земле.

Но когда на эти листья наступить,

Послушай как они хрустят.

 

 Подсолнухи

Кивают солнышку.

Лето закончилось.

Осень началась!

 Маленькие листочки медленно падают,

Красные и желтые, оранжевые и коричневые,

Крутятся, вертятся кругом,

Падая тихо на землю.

Маленькие листочки медленно падают,

И на земле появляется ковер.

Потом «шшш» появляется ветер, завывая,

И поднимает листочки в танце в небо.

 

 Листья падают,

Листья падают,

Один упал на мой нос!

Листья падают,

Листья падают,

Один упал на мои носочки!

Листья падают,

Листья падают,

Один упал на мою голову!

Листья падают,

Листья падают,

Желтый, оранжевый и красные!

 

Осень

Идёт к концу нахмурившийся год,

с ним – жертвенность огней его предсмертных,

когда надежд весны великолепных

уж нет, а вместо них – зимы приход

и с ним – проклятье снам, которых жаль,

и говор вместо тёплого – холодный,

и тишина лесов в дали природной,

и солнца невозможная печаль.

Цвета природы гаснущий мистраль

уносит. Храмы цвета сожжены.

Их пепелища в прошлом угасают,

но не уносят в плотность пелены

мечту, что никогда не покидает.

Между деревьев скорбных мы сидим

с застывшим ртом и головой качаем,

и пепел утеплений превращаем

в очарованье наших южных зим.

Стихи на английском языке про еду

Здравствуйте, уважаемые читатели сайта РАСТИ ВМЕСТЕ!

Сегодня наша рубрика «Английский для детей-дошкольников» пополнится новой подборкой стихов.

Это  будут интересные и веселые, при этом простые и понятные (по содержанию и тематике) маленьким детям, стихи о еде, продуктах питания, приеме пищи, режимных моментах, связанных с организацией питания.

Стихи на английском языке про еду

Открывает нашу подборку стихотворение о гигиене, правилах здорового питания.

Wash your hands

Wash your hands,
Before you eat,
A good health rule,
That’s hard to beat.
For better work,
For better play,
Eat three good meals,
Every day.

Следующие стихи на английском языке можно отнести к теме организации режима питания (завтрак, обед, ужин, время приема пищи, меню и т. п.).


Our day

Breakfast in the morning,
Dinner in the day;
Tea comes after dinner,
Then comes time to play.
Supper in the evening
When the sky is red,
Then the day is over
And we go to bed.

What the clock says

The clock says, “Eight!
Quick, you’ll be late,
Breakfast is ready,
Master Teddy”.

The clock says, “One!
Padding is done,
Dinner’s ready,
Master Teddy”.

The clock says, “Five!
Cake must arrive,
And tea’s ready
Little Teddy”.

The clock says, “Eight!
Where is your plate?
Supper’s ready,
Little Teddy”.

Came to dinner

Came to dinner,
Came to dinner,
Ding dong dell,
Ding dong dell.
Soup, meat and potatoes,
Soup, meat and potatoes,
Ding dong dell,
Ding dong dell.




Кстати, это стихотворение про еду можно использовать при обучении детей английскому и как песенку на английском языке (см.  на картинку ниже).

Lunch Box

Lunch box, lunch box,
what’s for lunch?
Peanut butter sandwich
and celery to crunch.
Carrots and bananas
and an apple to munch.
A bite, and a bite and A BITE
AND A BITE!
Now I’m heavy and my lunchbox is light!




А вот  подборка стихов о полезных и любимых детьми и взрослыми фруктах: яблоках, грушах, апельсинах, вишне, винограде, дынях, арбузах, бананах.

Кстати, о яблоках  сразу несколько стихов на английском языке, точнее — 6. Они различны по сложности, так что вы, уважаемые читатели сайта «Расти вместе», сможете из них выбрать подходящее именно вам.

Apples

Apples can be yellow, red or green.
They are such a sweet and healthy treat.
Apple juice and apple pie,
Apple sauce is fun to try.
Crunchy apples — have a bite!
A slice of apple is pure delight.

The apple 

In the garden you can see,
Sitting on the apple-tree,
Crunchy, round and very sweet
Is the apple that we eat!

Apples big

Apples big,
Apples small.
Guess what?
I like them all!

Two big apples

Two big apples
Under a tree.
One is for you
And one’s for me.

An apple

It is very red and sweet,
and it is so good to eat.

I have a little apple

I have a little apple,
Red and round.
On a tree it is found.
If you take a bite
You will see
Just how tasty it will be!

It’s a juicy pear!

Soft and sweet and almost round.
Color is a greeny-brown.
Eat it with the skin or bare.
It’s a juicy pear!

An orange

First you have to peel the skin.
Throw it all in the garbage bin.
Then you take a juicy slice
Of your orange — very nice!

Cherries, cherries

Cherries, cherries,
Ruby red,
Want to try one?
Go ahead!

Tasty grapes 

Lots of little balls to munch,
Grow together in a bunch.

Carefully picked from the tree,
Tasty grapes for you and me!

I am a melon

All summer in the sun I lay,
But on your tongue I melt away.
Whether long or nice and round,
A sweeter taste cannot be found.
I am a melon, have we met?
A bite of me, you’ll not forget.

Cold watermelon 

They grow so big and heavy.
Be careful not to drop!
That’d make an awful mess;
you’d have to find a mop.
But some cold watermelon
on a hot afternoon
Is better than ice-cream
in August or June.

Big bananas

I walked through the jungle
And what did I see?
Big green bananas
Hanging on a tree.

I chopped down a bunch
And set them in the sun.
When they turned yellow,
I ate every one.

А эти стихи на английском языке, в которых упоминается пища, продукты питания, можно использовать не только при изучении  материала по теме «Еда», но и в качестве считалок к различным, в том числе подвижным, играм.

Mary at the door

One, two, three, four,
Mary at the cottage door
Eating cherries off a plate,
Five, six, seven, eight.

One, two, three

One, two, three,
Let me see.
Who likes coffee
And who likes tea.
One, two, three,
Oh, I see:
You like coffee
And I like tea.

А сейчас несколько шуточных, немного неожиданных по содержанию, но все-таки с упоминанием еды,  пищи и рассказом о вкусовых предпочтениях,  стишков на английском языке.


Can you eat?

Can you eat your jam with bacon?
Can you play with an apricot?
Can you sleep on a radiator?
My cat can, but I cannot!

The Food Chant

Apples on a tree,
Apples on a tree,
Pick them off,
Eat them up,
Apples on a tree.

Carrots in the ground,
Carrots in the ground,
Pull them up,
Wash them off,
Carrots in the ground.

Tuna on a bun,
Tuna on a bun,
Take a bite,
Chew it up,
Tuna on a bun.

Sausage in a pan,
Sausage in a pan,
Sizzle, sizzle,
Sizzle, sizzle,
Sausage in a pan.

Cereal in a bowl,
Cereal in a bowl,
Pour on milk,
Eat it up,
Cereal in a bowl.

Milk in a glass,
Milk in a glass,
Lift it up ,
Drink it all,
Milk in a glass.

Jelly in a bowl,
Jelly in a bowl,
Wibble, wobble,
Wibble, wobble,
Jelly in a bowl.

Candies in a jar,
Candies in a jar,
Pick them out,
Eat them up,
Candies in a jar.

Ice cream in the pail,
Ice cream in the pail,
Take it out,
Scoop it up,
Ice cream in a pail.

Food in your tummy,
Food in your tummy,
Lick your lips.
Mmmm, mmmm, mmmm,
Yum, yum, yummy!

To the Zoo 

I’ve been to the Zoo,
I’ve seen a kangaroo,
I’ve eaten a cake-
I’m feeling great!

I Like to Eat!

I like hotdogs
I like beans,
I like eating in my jeans.

I like french fries
I like ham
I like eating in my jams.

I like cookies
I like pie
I like eating in my tie.

 I like bagels
I like lox
I like eating in my socks.

I like pancakes
I like molasses
I like eating in my glasses.

I like veggies
I like fruit
I like eating in my boots.

Впереди долгожданное лето, а напоследок, стихотворения о нашем любимом лакомстве во время этой солнечной и жаркой поры года – стихи на английском языке о мороженом. Вернее, английские стихи, в которых упоминается  это самое мороженое. 😉

Time for fun

Summer, summer,
Time for fun.
We run all day
In the hot, hot sun.
Summer, summer,
Jump in the pool,
Eat a lot of ice-cream
To keep cool!

I Eat

I eat apples-
crunch, crunch, crunch
I eat sandwiches-
munch, munch, munch
I eat lollipops-
lick, lick, lick
But I eat ice cream
quick, quick, quick!

Просмотреть другие интересные и несложные стихи на английском языке:

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ (подборка стихов)

СТИШКИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ (тема: Игрушки)

СТИХИ ПРО ОСЕНЬ на английском языке

ЗАГАДКИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ (с ответами)

СТИХИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ для детей про НОВЫЙ ГОД и ЗИМУ

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

СТИХИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ для детей про животных

Учебник Spotlight 4 класс. Страница 101

Страница 101

The story behind the rhyme! — История за строчками!

1. Match the rhime to its history — Соотнесите стихотворения и истории, положенные в их основу.


Marry had a little lamb,
Its fleece was white as snow;
And everywhere that Mary went,
The lamb was sure to go.
It followed her to school one day,
Which was against the rule;
It made the children laugh and play,
To see a lamb at school.

У Мэри был маленький ягненок
Его шерсть была белой как снег;
И куда бы не шла Мэри ,
Ягненок тоже шел за ней.
Однажды он пошел за ней в школу,
Что было против правил;
Дети смеялись и играли,
Увидя ягненка в школе.

Это стихотворение можно соотнести с историей — В.
Marry Sawyer’s lamb followed her to the Redstone School House (Massachusetts) around 1820. — Ягненок Мэри Савьер последовал за ней в Школу Редстоун (штат Массачусеттс). Это произошло примерно в 1820 году.


London Bridge is falling down,
Falling down, falling down.
London Bridge is falling down,
My fair lady!

Лондонский мост падает,
Падает вниз, падает вниз.
Лондонский мост падает,
Моя прекрасная леди.

Это стихотворение можно соотнести с историей — A.
In 1014, King Olaf, a Viking, and his men sailed up the river Thames and pulled down the first London Bridge. — В 1014 году, Король Олаф, викинг, и его люди приплыли вверх по Темзе и обрушили первый лондонский мост.

Комментарий:

Новые слова: rhyme — стихотворение, lamb — ягнёнок, fleece — овечья шерсть, bridge — мост, fall down — падать.

2. Now sing along — Спой песенку!

Дети слушают запись на диске и поют.

3. Do you know any rhymes from your country? Draw a picture of one. — Какие народные стихотворения и песенки вы зна­ешь? Нарисуйте картинку к одному из них.

Дети выбирают стихотворение или песенку и рисуют картинку, иллюстрирующую сюжет стихотворения /песни. Потом они подписывают название.

Если вам понравился сайт, поделитесь страничкой в соцсетях, чтобы не потерять его:
  Подпишитесь на нашу группу вк!

Четверостишья для изучения английского языка

Стихи на английском для детей. English poems for children

Стихи на английском языке для детей – прекрасный способ привить детям любовь к языку. Изучая красивые стихи на английском, ребенок не только в значительной степени пополнит свой словарный запас, но и неосознанно запомнит грамматические правила и конструкции. Для этих целей также прекрасно подходят загадки на английском.

Маленький английский стих может сослужить большую службу в изучении иностранного языка. Красивые английские стихи прививают ребенку чувство языка. Сегодня я представлю Вам подборку стихов для 1 – 6 классов с переводом. Английские стихи с переводом могут быть полезны для изучения лексики и грамматики.

Перед тем, как разучивать стихотворение с ребенком, предложите ему читать стихи на английском и самостоятельно выбрать понравившийся – так он будет учить английские стихи с большим удовольствием. Я настоятельно рекомендую Вам прочитать стихи на английском для детей и, возможно, выучить пару-тройку понравившихся стихотворений.

Try to read and learn these English poems for children!

Aнглийский язык 1- 2 класс. Стихи с переводом

Английский маленький стишок поможет Вам заинтересовать малыша и пробудить в нем интерес к иностранному языку с малых лет. Следующие простые стихотворения подойдут даже тем, кто совсем недавно стал учить английский.

Olya has a pencil,

She draws with a pencil,

She writes with a pen.

У Оли есть карандаш,

У Оли есть ручка,

Она рисует карандашом,

Она пишет ручкой.

Where’s my little hare?

Look! Under the chair.

Where’s my little fox?

Look! In the box.

Где мой маленький заяц?

Посмотри! Под стулом.

Где моя маленькая лиса?

Посмотри! В коробке.

The bear is white.

The bird is blue.

The dog is black.

The puppy is, too.

And keep the rule:

Always come in time to school

Следите за временем

И возьмите за правило:

Всегда приходить вовремя в школу.

Green trees above me.

Зеленые деревья надо мной.

Aнглийский язык 3 класс. Стихи с переводом

Английские стихи для 3 класса немного сложнее предыдущих, однако они просто запоминаются и помогут ребенку освоить несколько новых лексических тем. Например, следующее стихотворение поможет в обучении счету.

One, eat your bun!

Two, look at the kangaroo!

Three, look at the bee!

Four, open the door!

Five, take the knife!

Six, take the sticks!

Seven, count to eleven!

Eight, stop and wait!

Nine, you are fine!

Ten, say it all again!

Eleven and twelve, we are very well!

Один, съешьте свою булочку!

Два, посмотрите на кенгуру!

Три, посмотрите на пчелу!

Четыре, откройте дверь!

Пять, возьмите нож!

Шесть, возьмите палки!

Семь, посчитайте до одиннадцати!

Восемь, остановитесь и ждите!

Девять, Вы в порядке!

Десять, повторите все это!

Одиннадцать и двенадцать, нам очень хорошо!

А это стихотворение поможет вспомнить названия предметов одежды:

Let’s go on a trip!

Let’s pack our bag!

Take your trainers,

Take your shoes.

Take your skirt and take your shirt.

Take your dress! Off we go!

Давай пойдем на прогулку!

Давай упакуем нашу сумку!

Возьми свои кроссовки,

Возьми свои туфли.

Возьми свою юбку и возьми свою рубашку.

Возьми свое платье! Мы уже уходим!

О, какой беспорядок!

Следующие два стихотворения прекрасно подойдут для закрепления простого будущего времени (Future Simple).

I will be a lion,

And you will be a bear,

I will run after you,

And you will hide under the chair.

А ты будешь медведем,

Я буду бежать за тобой,

И ты спрячешься под стулом.

I will make a little cake.

He and she will make some tea.

Mum will make another cake.

For you and them and me!

Я сделаю маленький пирог.

Он и она сделают немного чая.

Мама сделает еще пирог.

Для Вас, и для них, и для меня!

Короткие английские стишки помогут ребенку сделать первые шаги в изучении языка. Это были стихи на английском 3 класс. Идем дальше.

Английский язык 4 класс. Стихи с переводом.

В 4 классе лексический запас уже позволяет ребенку учить более сложные стихотворения на английском языке.

The sun is shining, the day is fine,

But Johny, the lazy son of mine,

Is still in bed and it’s half past nine.

Солнце светит, день прекрасен,

Но Джони, ленивый мой сын,

Все еще в постели, a уже половина десятого.

For shade and rest,

Where birds can nest.

For shade and rest,

Для тени и отдыха,

Где птицы могут гнездиться.

Итак, я посадил зеленое дерево

Для тени и отдыха,

Следующее стихотворение поможет закрепить названия цветов в английском языке.

Asks little Fred.

His brother says,

The rose is red.

My kite is white.

Do you see my little kite?

Now, can you say?

The mouse is grey.

My cat is black. ‘

Спрашивает маленький Фред.

Его брат говорит,

Мой бумажный змей белый.

Вы видите моего маленького бумажного змея?

Теперь, Вы можете сказать?

Моя кошка черная.’

Она уходит и возвращается.

Это были английские стихи для 4 класса

Английский язык 5 класс. Стихи с переводом.

Juicy apples, brown and red,

Are good for your teeth, my dentist said.

So after meals I take a bite

To keep my teeth both strong and white.

Сочные яблоки, коричневые и красные,

Хороши для Ваших зубов, сказал мой дантист.

Таким образом, после еды я ем яблоко,

Которое делает мои зубы и сильными, и белыми.

Несколько следующих стихотворений на английском – про природу.

The Most Pleasant Tree

From the very top of the tallest tree

A little breeze called down to me:

“Come up here and you will see

the things that are most pleasant to me.

Самое приятное дерево

С самой верхушки самого высокого дерева

Маленький ветерок позвал меня:

“Подойди сюда, и ты увидишь

то, что наиболее приятно мне.

How soon do the streams softly flow?

When do the first flowers gently blow?

Where do the strong winds suddenly go?

Why do the plants slowly grow?

But the wind is blowing lightly.

The sun is shining brightly.

High up in the tree

A bird sings merrily.

And the streams will flow,

Flowers will blow

Grasses will grow, even if I don’t know

Как скоро ручьи нежно зажурчат?

Когда первые цветы нежно зацветут?

Куда сильные ветры внезапно уйдут?

Почему растения медленно растут?

Но ветер дует нежно.

Солнце светит ярко.

Высоко на дереве

Птица поет весело.

И потоки будут течь,

Цветы будут цвести,

Травы вырастут, даже если я не буду знать

Следующие стихотворения про осень и про школу.

I see the birds are flying south

And the days are grey and cool.

Do the birds look down and see

That I am going to school?

Я вижу, что птицы летят на юг

И дни серые и прохладные.

Смотрят ли птицы вниз на меня и видят ли

То, что я иду в школу?

Fred comes from school one winter day

As clever as can be,

And wants to show to all around

How smart a boy is he.

And so at dinner he begins:

“Papa, you think you see

There are two chickens on that dish,

But now I’ll prove that there are three:

First, this is one and that is two,

As plain as plain can be.

I add the one into the two,

And two and one make three!”

“Just so,” answers his Papa,

“If what you say is three,

I will take one, Mamma takes one,

The third we’ll leave for you.”

Фред приходит co школы одним зимним днем

Настолько умным, насколько может быть,

И хочет показать всем вокруг

Насколько он умный мальчик.

И так на ужине он начинает:

“Папа, ты думаешь, что видишь

Два цыпленка на блюде,

Но теперь я докажу, что их три:

Во-первых, это один, а это второй,

Это очень просто.

Я добавляю один к двум,

Один и два – это три!”

“Именно так” отвечает его Папа,

“Если ты говоришь, что цыплят три,

Я возьму одного, мама берет одного,

Третий же достанется тебе.

It’s not always easy to keep yourself busy.

The homework is done, it’s fun!

The book is read and is given to Fred.

The cat is fed, but why is it sad?

The dishes are washed,

All films are watched.

It’s not always easy to keep yourself busy.

Не всегда легко найти, чем себя занять.

Домашняя работа сделана, замечательно!

Книга прочитана и отдана Фреду.

Кошка покормлена, но почему так грустно?

Все фильмы просмотрены.

Не всегда легко найти, чем себя занять.

Английские стихи про праздники принято учить по случаю приближения этих самых праздников. Следующее красивое стихотворение – про Рождество.

Shopping, shopping, Christmas shopping.

Mums are hurrying — running, hopping.

Presents, boxes everywhere,

Cards and crackers, teddy-bears,

Lots of useless pretty things:

Candles, tinsel, golden rings,

I’ve been doing shopping too.

Look at me: you’ll see it’s true:

Messy clothes and messy hair —

Christmas, Christmas everywhere

Покупки, покупки, рождественские покупки.

Мамы спешат — бегут, прыгают.

Подарки, коробки везде,

открытки и хлопушки, плюшевые медвежата,

Много бесполезных симпатичных вещей:

Свечи, мишура, золотые кольца,

Я также ходил по магазинам.

Посмотрите на меня: Вы увидите, что это правда:

Неопрятная одежда и взъерошенные волосы —

Рождество, Рождество везде.

Это были стихи на английском 5 класс.

Стихи на английском 6 класс. Стихи с переводом.

Стихи о выборе профессии на английском.

When I think of what I will be,

It is something that puzzles me.

When I am a grown man,

Shall I drive a lorry or a van?

Shall I be an electrician,

And fix everybody’s television?

When I think of what I’ll be,

It is something that puzzles me.

Когда я задумываюсь, кем я стану,

Это озадачивает меня.

Когда я буду взрослым,

Буду ли я водить грузовик или фургон?

Буду ли я электриком,

Буду ли чинить телевизоры?

Когда я задумываюсь, кем я стану,

Это озадачивает меня.

I want to be an actor, Dad. I want to go on stage.

You should be a banker, Tom, and earn a decent wage.

I want to be a barber, Dad. I want to do people’s hair.

You should be a pilot Tom, and work for British Air.

I want to be a clown, Dad. I think I am very funny.

You should be a driver, Tom, and earn a lot of money.

I want to be a barman, Dad, so I can drink a lot of beer!

A barman! You are joking, Tom. That isn’t a career!

I want to go into politics, Dad, and put the country right.

I think that’s an excellent idea.

Let’s tell your mother tonight.

Я хочу быть актером, папа. Я хочу выходить на сцену.

Ты должен стать банкиром, Том, и заработать достойную заработную плату.

Я хочу быть парикмахером, папой. Я хочу делать людям прически.

Ты должен стать пилотом, Том, и работать на Британские авиалинии.

Я хочу быть клоуном, папой. Я думаю, что я очень забавен.

Ты должен стать водителем, Том, и заработать много денег.

Я хочу быть барменом, папа, таким образом, я смогу выпить много пива!

Бармен! Ты шутишь, Том. Это не карьера!

Я хочу пойти в политику, папу, и исправить страну.

Я думаю, что это — превосходная идея.

Давай скажем твоей маме сегодня вечером.

Стихи на английском про Лондон.

Sightseeing in London.

Forty cameras clicking, clicking,

Stamps on twenty postcards sticking.

Doing London in a day,

Seeing all and then away.

First the Thames and then the Tower.

Lots of time — another hour!

Знакомство с достопримечательностями Лондона.

Сорок фотоаппаратов снимают, снимают,

Марки на двадцать открыток клеят, клеят.

Познакомиться с Лондоном за день,

Увидеть все и затем уехать.

Сначала Темза, а и затем Тауэр.

Много времени — еще один час!

See the tourists running hard

To watch the Changing of the Guard

At Buckingham Palace stop and wait,

To see the Queen drive through the gate.

But Londoners know:

There’s no use crying.

She is not at home,

When the flag is not flying.

Посмотрите, туристы торопятся,

Чтобы увидеть смену караула

Возле Букингемского дворца останавливаются и ждут,

Чтобы увидеть королеву, въезжающую во врата.

Но лондонцы знают,

Нет смысла кричать.

Когда флаг не поднят.

Who is that man right up there

Standing high in Trafalgar Square?

That’s Lord Nelson looking out to sea.

To see the sea? Oh, goodness me.

Кто тот человек вон там вверху,

Стоящий высоко на Трафальгарской площади?

Это – лорда Нельсон, наблюдающий за морем.

Он видит море? О, Боже мой!

Picadilly is full of light;

On the left and on the right

Snack-bars, theatres, jazz and pop,

Hurry, hurry, never stop.

Пикадили полна света;

Закусочные, театры, джаз и поп,

Торопись, торопись, никогда не останавливайся!

Listen, oh, that’s Big Ben,

It can’t be true! Already ten!

Twenty postcards still to write,

And we leave London at twelve tonight.

Послушайте, о, это — Биг-Бен,

Не может быть! Уже десять!

Нужно подписать еще двадцать открыток,

А мы уезжаем из Лондона в двенадцать сегодня вечером.

И в завершение – прекрасное стихотворение о весне.

The bells of spring are ringing,

Are ringing loud and gay.

To hills and forests they are bringing

Sweet melody today.

The bells of spring are ringing,

Are ringing far and wide.

Nice days they are bringing

To people and the countryside.

Колокола весны звонят,

Звонят громко и весело.

Холмам и лесам они приносят

Сегодня сладкую мелодию.

Колокола весны звонят,

Хорошие дни они приносят

Людям и сельской местности.

Стихи на английском для школьников можно использовать для пополнения лексического запаса, развития памяти и просто для разнообразия учебной деятельности. Надеюсь, Вам были полезны эти детские стихи на английском.

English poems for children – one of the best ways of learning the language.

Детям также нравятся английские сказки:

И, вероятно, Вам не помешают следующие упражнения:

Понравилось? Сохраните на будущее и поделитесь с друзьями!

17 Комментариев для «Стихи на английском для детей. English poems for children»

Никогда не писала никаких комментариев, но теперь не удержалась. Это прелесть что такое. Именно сегодня я перетряхивала свои пособия в поисках стишков для младшекласников на отработку лексики. И вот они! Спасибо огромное. И вообще за весь сайт. Набрела случайно, но буду пользоваться теперь.

Стихи-договорки для детей для изучения английского

Стихи-договорки для детей могут быть отличным инструментом пополнения словарного запаса. Если взрослые люди могут запоминать новые слова, строя ассоциативные ряды или просто зазубривая, ребёнку необходимо использовать эмоциональное подкрепление запоминаемой информации. Как лучше использовать стихи-договорки в процессе изучения английского языка?

Стихи-договорки для детей могут быть отличным инструментом пополнения словарного запаса. Если взрослые люди могут запоминать новые слова, строя ассоциативные ряды или просто зазубривая, ребёнку необходимо использовать эмоциональное подкрепление запоминаемой информации. Как лучше использовать стихи-договорки в процессе изучения английского языка?

Что такое стихи-договорки?

О том, что дети могут изучать иностранный язык с самого раннего возраста, мы уже писали. Вот только методы изучения языка для самых юных учеников стоит выбирать особенные. Например, мультфильмы или сказки на английском языке, считалочки для изучения английского. Все это, а также англоязычные пальчиковые игры можно вполне использовать при изучении английского.

Особое внимание стоит уделить стишкам-договоркам. Что такое «договорка» можно понять уже по названию. Дети изучают новые слова, просто договаривая их. Небольшие стишки на русском или украинском языках, в текст которых вплетаются английские слова – это и есть договорки. Ребёнку несложно запомнить новое, пусть сначала – совершенно незнакомое слово, так как оно рифмуется с первой строчкой стишка. Подобрать созвучное слово к уже сказанному – намного проще. Это позволяет детям не только быстро выучить необходимые слова, которые часто употребляются, но и запомнить значение этих слов.

В чем преимущество использования договорок при изучении английского?

Приведем простой пример стишка:

На реке шумит камыш,
Плавает тихонько (fish)

Стишок позволяет ребенку:

  • представить контекст, в котором используется слово
  • подобрать рифму
  • запомнить слово благодаря стихотворной форме и эмоциональному окрасу задания
  • развивает память, внимание, воображение

Форма стишка напоминает ребенку загадку с рифмованной отгадкой, просто отгадка в этом случае – на английском языке. Стишки можно использовать для запоминания слов или для повторения и закрепления уже выученной лексики.

Благодаря таким стишкам ребенок может запоминать слова разных частей речи. К примеру, существительные:

Английские стихи для быстрого изучения

Обучение детей английскому языку – процесс увлекательный, но невероятно сложный. Это обусловлено возрастными особенностями ребенка. Малыш быстро запоминает, но быстро и забывает, ему трудно сделать волевое усилие, чтобы запомнить то или иное новое слово. Дети быстро устают и отвлекаются, поэтому способ обучения языку, рассчитанный на взрослых, неприемлем для детской аудитории. Что же делать? Конечно же, использовать достижения мнемотехники – науки, помогающей запоминать.

Давайте поговорим об одном из приемов этой полезной науки – о стихах, облегчающих запоминание языка. Не секрет, что стихи любят все дети – рифма, ритм, мелодичность стиха сразу привлекают их внимание. Существует великое множество стишков, позволяющих запомнить английский алфавит, неправильные глаголы, различные виды окончаний, а также существенно расширить словарный запас. Трудно запомнить порядковый счет? Поможет смешной стишок! Забыли времена года? Есть забавное стихотворение!

Обычно это небольшие стихи на русском языке, дополненные примерами английских слов. Они прекрасно развивают фонетико-фонематический слух ребенка, помогают пополнить словарный запас, развивают чувство ритма, а также помогают малышу в легкой и игровой форме осваивать новый язык.

Правильно организованное восприятие ребенком такого стихотворения будет развивать его природную сообразительность, по контексту малышу нетрудно сделать маленькое открытие и самому догадаться о переводе слова. Ведь одним из главных принципов обучения ребенка иностранному языку является принцип: «Не навреди!»

Сухими академическими приемами обучения можно на всю жизнь привить ребенку отвращение к языку. Веселые смешные стишки облегчат усвоение нового языка и приведут маленького полиглота в отличное настроение!

Источники: http://grammar-tei.com/stixi-na-anglijskom-dlya-detej-english-poems-for-children/, http://enguide.ua/magazine/stihi-dogovorki-dlya-detey-dlya-izucheniya-angliyskogo, http://www.chudopredki.ru/1983-anglijjskie-stikhi-dlja-legkogo-zapominanija.html

стихов 4-го класса, которые порадуют учащихся в каждом классе

Ищете лучшие стихи для 4 класса? Мы составили отличный список стихов, которые вы можете использовать на уроках прямо сейчас! Этот сборник стихов охватывает широкий спектр тем и варьируется от простой сладости до более сложной прозы. Благодаря вариантам для разных уровней чтения вы найдете что-то для каждого ученика!

«…попробуй этот маленький писательский трюк».

«Раскинуть руки где-нибудь под солнцем…»

«…не наклеено в другом месте.

«Почему говорят, что деньги растут на деревьях?»

«Шины на моем велосипеде спустили».

«Прошлой ночью около двух часов, а может быть, было три…»

7. Ярмарка Вернона Уитмера

«Дверь машины открылась…»

«Сначала я заметил пересмешников…»

9. Новая математика Никки Граймс

«До сих пор математика моей жизни была довольно простой…»

«Мы страдаем от ослепляющей экваториальной жары…»

«Никто не может мне сказать…»

«Как сказать молоко?»

«Под этой петлей жимолости…»

«Это была наша экскурсия в третьем классе на выставку динозавров…»

«Язык обрезан, отец путает…»

16.Весенние каникулы от апреля Halprin Wayland

«Сейчас лучшие облака в бизнесе прямо надо мной».

17. Уход Элизабет Александр

«На выдвижной кровати с братом…»

18. «Снежок», Шел Сильверстайн

«Я сделал себе снежок…»

«В бескрайнем чистом поле…»

«Пойдем, мой малыш, со мной!»

21. Вороны Мэрилин Нельсон

«А что, если попробовать и увидеть, заметить вещи…»

«Одна бежала носом к земле…»

«У всех у нас одинаковые косточки в стопе…»

24.Амфибии Джозефа О. Легаспи

«Переселенцы покидают свою землю, закаляясь в море».

Любите эти стихи 4-го класса? Хотите больше предложений поэзии? Не забудьте подписаться на нашу рассылку, чтобы быть в курсе наших последних подборок.

30 коротких стихотворений для детей (на все случаи жизни)

Детские стишки, тексты песен, книги доктора Сьюза — сами того не осознавая, мы каждый день окружены поэзией. Стихи могут рассмешить детей, но более того, они могут помочь в когнитивном развитии.

Короткие стихи для детей помогут вашему ребенку понять закономерности, что поможет мозгу научиться обрабатывать и сохранять информацию (1) . Стихи могут даже помочь в развитии речи. Кроме того, детям нравится поэзия, когда она соответствует возрасту.


Смешные стихи для детей

Смешные стихи — отличная отправная точка, когда вы начинаете рассказывать детям стихи. Будь то игра слов, которая делает стихотворение забавным, шутка или поворот в конце, эти стихи будут щекотать их смешные кости и побуждать их читать их.

Элетелефония

Жил-был слон,
Кто пытался пользоваться телефантом—
Нет! Нет! Я имею в виду телефон
Кто пытался пользоваться телефоном-

(Боже мой! Я не совсем уверен
Что даже теперь я понял это правильно.)
Как бы то ни было, он получил свой чемодан
Запутался в телефонной трубке;

Чем больше он пытался получить его бесплатно,
Чем громче гудел телефон —
(Боюсь, я лучше брошу песню
Об элепопе и телефоне!)

— Лаура Элизабет Ричард


В зоопарке

Сначала я увидел белого медведя, потом я увидел черного;
Потом я увидел верблюда с горбом на спине;
Потом я увидел серого волка с бараниной в пасти;
Потом я увидел, как в соломе ковыляет вомбат;
Потом я увидел, как слон машет хоботом;
Потом я увидел обезьян – Боже, как неприятно они пахли!

— Уильям Мейкпис Теккерей


Фиолетовая корова

Я никогда не видел пурпурную корову,
Я никогда не надеюсь увидеть ее,
Но я все равно могу сказать вам,
Я лучше увижу, чем буду!

— Гелетт Берджесс


Наши котята

У наших котят самый мягкий мех,
И милейшее мурлыканье,
И такие лапочки бархатные
С такими хитрыми когтями,
И глазки голубые, как небо!
(Должны ли они постепенно становиться зелеными?)

Двое полосатых, как тигры, трое
Чёрные, как чёрные,
И так быстро бегают и играют
С хвостами, и такие веселые,
Не жаль ли
Каждый должен вырасти в кота?

— Эвалин Штайн


Гигант из книжки с картинками

Жил-был свирепый, дерзкий,
Жадный, сварливый, великан гризли
На страницах книжки с картинками, и он
Иногда кричал, во внезапных приступах ярости,
«Я должен выпрыгнуть с этих страниц,
За это жизнь слишком банальна для меня!
Фиддл-ди!
Да, эта жизнь слишком спокойна для меня!

Так в один дождливый день он это сделал,
Взял книжку с картинками и спрятал,
Топнул ногой и громко закричал,
«Теперь я свободен!»
Смело пустился в путь, забыв
Что мочиться не выносил!
Он был просто бумажным великаном, понимаете?
Дорогой мой!
Просто безвкусный картинный гигант, разве вы не видите?

— Эвалин Штайн


Ребекка

Кто хлопал дверью ради забавы и с треском погиб

Трюк, который все ненавидят
У маленьких девочек хлопанье дверями.
Маленькая дочь богатого банкира
Жила в Палас-Грин, Бэйсуотер
(По имени Ребекка Оффендорт),
Отдалась этому яростному спорту.

Она намеренно пойдет
И хлопнет дверью, как билли-о!
Чтобы ее дядя Джейкоб вздрогнул.
Не то чтобы она была зла на сердце,
Но только несколько груба и дика;
Она была отягчающим ребенком…

— Хилер Беллок

Стихотворения для детей

Стихи с рифмами дают детям возможность предвидеть, что будет дальше, и иногда получать удовольствие от того, что они правы.

Большинство детских стишков представляют собой простые стишки. Кроме того, есть бесконечные примеры рифмованных стихов для детей, некоторые более современные, чем другие.

Миллион маленьких бриллиантов

Миллион бриллиантов
Мерцали на деревьях;
И все маленькие дети заплакали,
«Драгоценный камень, пожалуйста!»

Но пока они протягивали руки
Чтобы ловить бриллианты веселые,
Миллион солнечных лучиков пришли
И украли их все.

— Мэри Фрэнсис Баттс


Комната для еще одного

Всегда найдется место для еще одного
Я вижу по его пальто, он, должно быть, бездомный,
Неопрятный вид выдает его.
Он потерял волю и такой худой,
Не ел бог весть с каких пор.
Я знаю, когда уговариваю его пройти через дверь,
Всегда найдется место еще для одного.

— Автор неизвестен


Лес

Лес — это город деревьев
Где они живут довольно свободно,
С соседями рядом
Так же, как мы в больших городах.

— Аннет Винн


Робин Редбрист

Прощай, прощай лето!
Лето почти готово;
Сад слабо улыбается,
Прохладный ветерок на солнце;

Молчат теперь наши дрозды,
Улетели наши ласточки –
А Робин здесь, в коричневом плаще,
С румянцем на груди весело.

Робин, Робин Красногрудый,
О Робин, дорогая!
Робин сладко поет
Осенью года.

— Уильям Аллингем


Корова

Дружелюбная корова, вся красная и белая,
Я люблю всем сердцем:
Она изо всех сил дает мне сливки,
Чтобы съесть с яблочным пирогом.

Она бродит, мыча туда-сюда,
И все же она не может заблудиться,
Все в приятном открытом воздухе,
Приятный свет дня;

И обдувается всеми ветрами
И мокрая от всех ливней,
Она ходит среди луговых трав
И ест луговые цветы.

— Роберт Льюис Стивенсон


Что такое розовый?

Что такое розовый? Роза розовая
У кромки фонтана.
Что такое красный? Красный мак
В своем ячменном ложе.

Что такое синий? Небо голубое
Где плывут облака.
Что такое белый? Лебедь белый
Парусный свет.

Что такое желтый? Груши желтые,
Насыщенные, спелые и спелые.
Что такое зеленый? Трава зеленая,
С мелкими цветочками между ними.

Что такое фиолетовый? Облака фиолетовые
В летних сумерках.
Что такое оранжевый? Апельсин,
Просто апельсин!

— Кристина Россетти


Божья коровка Божья коровка

Божья коровка, Божья коровка, улетай домой
Полевая мышь ушла в свое гнездо
Ромашки закрыли свои сонные красные глазки
И птицы и пчелы отдыхают

Божья коровка, Божья коровка, улетай домой
Светлячок зажигает свою лампу
Быстро падает роса, и твои прекрасные крапчатые крылья
Поблекнет от тесной цепляющейся сырости

Божья коровка, Божья коровка, лети домой
Колокольчики волшебные звенят вдали
Поторопись, а то схватят и быстро запрягут
Паутиной к звезде Оберона.

— Автор неизвестен

Известные короткие стихи для детей

В наличии как современная, так и классическая детская поэзия. Проблема авторского права не позволяет нам включить некоторые из лучших современных детских стихов, но вы можете найти примеры таких поэтов, как Роальд Даль, Шел Сильверстайн и Жаклин Вудсон, по всему Интернету.

Вот некоторые из наших любимых классических примеров.

Когда я был один

Когда мне был год,
я только начал.
Когда мне было два года,
Я был почти новеньким.
Когда мне было три года,
я едва ли был собой.
Когда мне было четыре года,
Мне было ненамного больше.
Когда мне было пять,
Я был просто жив.
Но теперь мне шесть,
Я так умна, как умна.
Так что, думаю, мне будет шесть
Сейчас и навсегда.

— А.А. Милн


Моя тень

У меня есть маленькая тень, которая входит и выходит со мной,
И какая от него польза, я больше не вижу.
Он очень, очень похож на меня от пяток до головы;
И я вижу, как он прыгает передо мной, когда я прыгаю в свою кровать.

Самое смешное в нем то, как он любит расти-
Совсем не как нормальные дети, которые всегда очень медлительны;
Ибо он иногда взлетает выше, как резиновый мяч из Индии,
И он иногда получает так мало, что его нет совсем.

Он понятия не имеет, как должны играть дети,
И может только одурачить меня всячески.
Он стоит так близко ко мне, он трус, ты видишь;
Стыдно было бы прилипать к няне, как ко мне прилипает эта тень!

Однажды утром, очень рано, еще до восхода солнца,
Я встал и нашел сияющую росу на каждом лютике;
А моя ленивая тень, как закоренелая соня,
Осталась дома позади меня и крепко спала в постели.

— Роберт Льюис Стивенсон


Старая Мать Хаббард

Старая Мать Хаббард
Подошла к шкафу,
Чтобы дать бедной собаке кость;
Когда она пришла туда
Шкаф был пуст,
Так и не было у бедной собаки.

— Автор неизвестен


Когда я собирался в Сент-Айвс

Когда я собирался в Сент-Айвс
Я встретил человека с семью женами
У каждой жены было по семь мешков
В каждом мешке было по семь кошек
У каждой кошки было по семь котят
Комплекты, кошки, мешки, жены
Сколько собиралось св.Айвз?

— Автор неизвестен


Эй, Диддл Диддл

Эй, диддл,
Кот и скрипка,
Корова прыгнула через луну,
Маленькая собачка засмеялась, увидев такую ​​забаву,
И Блюдо убежало с Ложкой.

— Автор неизвестен

Глупые стишки для детей

Прелесть глупых стихов для детей заключается в том, что они могут стимулировать различные мыслительные процессы, а также превращать ваших малышей в лужицы смеха.

В нашем первом глупом стихотворении для детей есть несколько действий, через которые ваш ребенок может присоединиться и подыграть. Эти действия указаны в скобках после соответствующей строки.

Я маленький чайник

Я маленький чайник
Короткий и толстый
Вот моя ручка (одна рука на бедре)
Вот мой носик (другая рука вытянута прямо)

Когда я разгорячусь
Услышьте мой крик
«Налейте мне
и налейте мне!» (наклониться к носику)

Я умный чайник,
Да, это правда
Вот, позвольте мне показать вам
Что я умею
Я могу поменять свою ручку
И мой носик (поменять положение рук)
Просто опрокиньте меня и вылейте! (наклониться к носику)

— Джордж Гарольд Сандерс


Жил-был мужчина с бородой

Жил-был Старик с бородой,
Который сказал: «Это именно то, чего я боялся»,
Две Совы и курица,
Для Жаворонков и крапивника,
Все свили свои гнезда в моей бороде

— Эдвард Лир


Жила-была девушка, чьи глаза

Жила-была барышня, чьи глаза,
Были уникальны по цвету и размеру,
Когда она их широко раскрыла,
Люди все отвернулись,
И тут же убежали от неожиданности.

— Эдвард Лир

Стихи ко Дню матери для детей

Стихи ко Дню матери для детей часто бывают короткими и милыми.

Это делает их превосходными не только для декламации, но и для размещения внутри или на открытке ко Дню матери или поделок.

Дорогая мама

Дорогая мама, твоя любовь особенная,
Я не могу не показать.
Как цветы в саду,
Твоя любовь заставляет меня расти.

— Автор неизвестен


Я люблю свою мамочку

Я люблю свою мамочку, дасири!
Она очень добра ко мне!
Она готовит мне печенье и вкусняшки,
Это моя мама, и она такая умничка!

О, о, о, кто бы не знал?
О, о, о, кто бы не знал?
Я люблю свою маму, и она любит меня,
Так и должно быть!

— Автор неизвестен


Дорогая мама

Ты пришиваешь пуговицы на мою одежду
Ты даешь мне носовой платок
Ты делаешь мне вкусняшки
Ты покупаешь мне конфеты для удовольствия
Ты стираешь мою одежду и штопаешь мои носки
Дорогая мама, я люблю вас много-много!

— Автор неизвестен

Рождественские стихи для детей

Google Рождественские стихи для детей, и вы найдете страницу за страницей рождественских песен, гимнов и тому подобного.

Мы включили несколько малоизвестных детских стихов к Рождеству, а также некоторые действия для этих интерактивных стишков. Только не читайте слова в скобках!

Рождество приближается

Скоро Рождество, гуси жиреют
Пожалуйста, положите пенни в шляпу старика;
Если у тебя нет ни копейки, то хватит и полпенни,
Если у тебя нет ни копейки, то да благословит тебя Бог!

— Автор неизвестен


Когда Санта приходит к нам домой

Когда Санта приходит в наш дом (руки указывают на крышу)
Я хотел бы заглянуть (заглянуть сквозь пальцы)
Но я знаю, что он никогда не придет (покачать головой нет)
Пока я не засну (наклониться и отдохнуть голова на руках вместе)

Разве это не самое странное
Что Санта такой застенчивый
Мы никогда, никогда не сможем его поймать
Как бы мы ни старались

— Автор неизвестен


Мятная палочка

Я лизнула свою мятную палочку (притвориться, что облизываю конфету)
И была ли она когда-нибудь вкусной (облизать губы и потереть живот)
Раньше она была на моей рождественской елке (сформировать форму дерева руками)
Но теперь, это у меня в животе (укажи на живот)

— Автор неизвестен

Пасхальные стихи для детей

Используйте эти стихи в недели перед Пасхой.

Наслаждайтесь весельем, смехом и танцевальными движениями, прежде чем настоящий пасхальный кролик придет, чтобы доставить шоколад.

Горячие булочки с крестом

Горячие булочки!
Горячие булочки с крестом!
Полпенни, два полпенни,
Горячие булочки!
Если у тебя нет дочерей,
Подари их своим сыновьям
Полпенни,
Два полпенни,
Горячие булочки!

— Автор неизвестен


Пасха пришла

Пасха наконец-то наступила
Кролики, цыплята, давайте порадуемся
(хлопаем и аплодируем)
Пасхальный кролик прыгает от радости
Яйца для каждой девочки и мальчика
(прыгайте вокруг)
Пасха наконец наступила
Кролики, цыпочки, давайте веселиться

— Автор неизвестен


Я пасхальный кролик

Вот зайчик (поднимите два пальца и согните их)
С ушками такими забавными
А вот и дырка в земле.(делает дырочку пальцами другой руки)
При первом же звуке, который слышит,
Навостряет уши (распрямляет пальцы)
И плюхается прямо в землю. (вставьте пальцы в отверстие)

Я пасхальный кролик, смотри, как я прыгаю, (прыгаю вокруг)
Вот мои два уха, посмотри, как они шлепаются. (держите руки по бокам головы и хлопайте ими)
Вот мой хвостик, вот мой нос, (покачайте бедрами, затем укажите на нос)
Я весь в шерсти с головы до ног. (указать на голову, затем на пальцы ног)

— Автор неизвестен

Как выбирать стихи для детей

Если вы не знаете, как найти подходящие стихи для детей, вот несколько советов, которые помогут:

  • Выбирая стихи для детей, ищите примеры стихов на знакомые темы.
  • Не рассказывайте детям абстрактные, произвольные стихи. Придерживайтесь стихов, которые рифмуются и имеют простой, четкий, отчетливый ритм.
  • Стихи, которые вы выберете, могут стимулировать игру слов. Это стимулирует вашего ребенка видеть слова и то, как они используются по-другому.
  • Выбранные вами стихи должны быть яркими и позволять вашему ребенку создать четкую мысленную картину того, что происходит.
  • С маленькими детьми чем глупее или смешнее стихотворение, тем лучше.
  • Для детей младшего возраста стихи, которые могут сопровождаться физическими действиями, являются отличным способом помочь «нарисовать картину».
  • Подумайте о концентрации внимания. Стихи здесь достаточно короткие, чтобы заинтересовать ребенка до самого конца.

Советы по обучению детей поэзии

Чтобы научить ваших детей поэзии, мы собрали наши лучшие советы и подсказки.

  • Развлекайся. Не усаживайте ребенка и не говорите ему, что он собирается выучить несколько стихов.Вместо этого представьте их небрежно.
  • Если вы собираетесь прочитать новое стихотворение своему ребенку, обязательно прочитайте его, чтобы вы могли прочитать его вслух, не задумываясь, и не испортить впечатление для вас обоих.
  • Используйте выразительный голос, когда читаете ребенку стихотворение. Различные голоса для персонажей, соответствующие эмоции, повышение или понижение голоса, где это необходимо, — все это улучшит впечатление.
  • Для детей старшего возраста попросите их выбрать любимую песню и прочитать ее как стихотворение.Они обнаружат, что уже знают много поэзии.
  • Используйте стихи в произведениях искусства, поделках и других местах, чтобы они стали частью повседневной жизни. Таким образом, когда вашему ребенку придет время изучать поэзию в школе, у него будет преимущество в понимании поэзии.
  • Оденьтесь персонажем стихотворения, которое вы читаете. Это повысит их интерес.
  • Сделайте это соответствующим возрасту. Для малышей придерживайтесь стихотворения из четырех или шести строк.

Последний, без рифмы, Word

Одно слово «поэзия» может мгновенно оттолкнуть некоторых людей, но не позволяйте этому оттолкнуть вас.

Обмен стихами с вашим ребенком может помочь вам сблизиться, помочь его развитию, и это может быть очень весело.

Так что используйте некоторые из наших стихов или найдите свои собственные, и откройте для себя короткие стихи для детей — вы будете рады, что сделали это.

различных типов стихов для детей

различных типов стихов для детей ПОЭЗИЯ
ДЛЯ ДЕТЕЙ


Графика с http://www.thekidzpage.com/

Вот несколько разных типы стихов, чтобы попробовать в вашем классе или дома для развлечения.

АКРОСТИХ:

В акростихах первые буквы каждой строки выровнены по вертикали, образуя слово.
Слово часто является предметом Стихотворение.

Пример ис-

E элегантная и эффектная форма
G есть есть
G очень интересно найти на Пасху
S скорлупа

Акростихи http://www.readwritethink.org/resources/resource-print.html?id=31167
http://search.readwritethink.org/?q=%22acrostics%22
https://examples.yourdictionary.com/acrostic-poem-examples.html
https://www.familyfriendpoems.com/poems/other/acrostic/
                             https://www.Youngwriters.co.uk/types-Acrostic
https://www.poetry4kids.com/ruetons/how-to-write-an-acrostic-poem/
https://www.kidzone.ws/poetry/astrostic .htm


АЛФАВИТ:
Каждая строка начинается с букв алфавита по порядку.

Пример —    Девушка была занята работой над своим проектом для школы
                
B Но вдруг у нее возник вопрос.
                
C неужели это ее счастливый день?
                
D Решив узнать, она
                
E вошла на задний двор и
                
F сотни зеленых трилистников ждут ее.

Другой тип алфавитного стихотворения требует Вы должны использовать все 26 букв алфавита в своем стихотворении.
Эдвард Лир —
http://www.poets.org/viewmedia.php/prmMID/22527
http://michael-ely.hubpages.com/hub/Alphabet-Poem
https://www.familyfriendpoems.com/poems/other/abc/


АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ:

Напишите стихотворение о себе, используя эту или другую стихотворную форму.
Строка 1: __ Ваше имя
Строка 2: _, _, _ 3 личные характеристики или физические характеристики
Строка 3: Брат или сестра __ или сын/дочь
Строка 4: Кто любит __, __ и __ 3 человека, вещи, идеи
Строка 5: Кто испытывает __ примерно__1 эмоцию около 1 вещи
Строка 6: Кому нужны __, __ и __ 3 вещи, которые вам нужны
Строка 7: Кто дает __, __ и __3 объекты, которыми вы делитесь
Строка 8: Кто боится __, __ и __3 Предметы
Строка 9: Кто хотел бы видеть, __1 место, или человек
Строка 10: Кому снится __ 1 предмет или идея

Строка 11: Ученик __ вашей школы или имя учителя
Строка 12: __ Псевдоним или повторите свой имя


БАЛЛАДА:
Пересказать событие в истории, в новости, или в вашей жизни как баллада.
Вы хотите, чтобы баллада рифмовалась. Вы можете копировать стиль других поэтов.

Пример есть —
Жанна д’Арк

День был холодный,
Обе армии смелые,

Как руки схватили лестницы,

Бастионы масштабированы,

Стрелы были отправлены в плавание,

Но французы поднялся на Турель.

Хотя Джоан была удар в плечо,
Французы продолжение осмелеть,

Даже медленно заживает в поле,

Она подняла огненный Французское восстание, г.
Только что попал под арбалет болт,

Блестящая броня белый.

Английский получил холодные ноги,
И начал поспешно отступление,

Как французы ползли из Орлеана,

Прохождение холода река на досках,

Атакующий английский с острыми мечами,

Они устанавливают Tourelles в огне.

Английский капитан Сэр Гласдейл,
Конечно посмотрел очень бледный,

Когда нашли он утонул в реке,

Сэр Талбот приказал английские форты оставить,

Больше избегать Кража французского форта,

И так Орлеан был освобожден.

-Пирс


История Баллады — https://поэты.org/glossary/ballad
Написание баллады —
http://www.wikihow.com/Write-a-Ballad
http://www.studyguide.org/ballads.htm


СИНКВЕН: ( История )

Синквейны пятистрочные.
Строка 1: Название (существительное) — 1 слово
Строка 2: Описание — 2 слова
Строка 3: Действие — 3 слова
Строка 4: Чувство (фраза) — 4 слова
Строка 5: Название (синоним названия) — 1 слово

Пример есть —

Мама
Полезно, забота
любит в сад
Возбудимый, любит удовлетворять людей
Учитель

Сэмми

****Создать синквейн онлайн по номеру http://www.edupplace.com/tales/content/wwt_045.html
                                                 
http://www.eduplace.com/activity/poem_cinquain.html

Синквейн животных — https://www.dec.ny.gov/docs/administration_pdf/lpanimalcinquain.pdf
      Подробнее: http://pages.uoregon.edu/leslieob/cinquain.html
https://www.Стихи4kids.com/lessons/how-to-write-a-cinquain-poem/
https://writeshop.com/writing-a-cinquain-poem/                                              


ЦВЕТ:
Стихотворение о любимом цвете. Выразите свои чувства по поводу одного цвета с помощью аналогий или сравнений или перечислите существительные, которые имеют (или напоминают вам) этот цвет.
Еще одна простая форма: использовать 5 чувств — выглядит, звучит, пахнет, имеет вкус, как будто.
      Цвет выглядит как
      Цвет звучит как
      Цвет пахнет
      Цвет на вкус
      Цвет похож на

Пример есть —

Оранжевый
Апельсин чувствует себя в животе после того, как апельсиновая газировка утолила жажду.
Оранжевый — солнце после лета день.
Оранжевый звук заполненного поля с развевающимися на ветру одуванчиками.
Апельсин – это вкус пиццы, только что из печки.
Оранжевый — звук занятого шмеля.
Апельсин — вкус холодного стекла апельсинового сока.
Оранжевый — это чувство внутри тебя когда вы что-то делаете.
Апельсин — это звук помидора растениеводство.
Оранжевый цвет моркови Который только что вырвался из-под земли.
Апельсин — это запах тигровой лилии лепесток.
Оранжевый — это чувство после ребенка улыбается.
Оранжевый — цвет бурого бобра. резец.
Апельсин — это запах конца июля день.
Оранжевый — это чувство щенка шерсть.
Оранжевый цвет персикового мармелада на стороне тостов.
Оранжевый звук гребного каноэ через мелководье.
А оранжевый цвет безопасный и живой.

Юлия

О цвете стихи — http://www.readwritethink.org/classroom-resources/lesson-plans/color-poems-using-five-375.html
http://www.bolivar.k12.mo.us/BIS/bishome/faculty/lberg/lessons/colorpoem.htm
https://www.teachercreated.com/lessons/36


ДИАМАНТ:

Diamante — форма, похожая на Синквейн.Текст имеет форму ромба.

Строка 1: Существительное или подлежащее — одно слово
Строка 2: два прилагательных, которые описывают линия 1
Строка 3: Три слова, которые описывают линия 1
Строка 4: Четыре существительных — первые два связаны с линией 1; последние два связаны с линией 7
Строка 5: три ключевых слова, которые описывают строка 7
Строка 6: Два прилагательных, которые описывают строка 7
Строка 7: существительное, синоним подлежащего

Пример:

                                            Карандаш
Острый, тощий
Письмо, отвечаю, стираю
Древесина, свинец, чернила, пластик
Рисунок, размазывание, подтекание
Прочный, комфортный
Ручка

От Эбби

Диамантес онлайн — http://www.readwritethink.org/classroom-resources/student-interactives/diamante-poems-30053.html
http://www.readwritethink.org/classroom-resources/printouts/diamante-poem-30194.html

                                                              О бриллиантах — http://www.poetry4kids.com/blog/lessons/how-to-write-a-diamante-poem/
http://страницы.uoregon.edu/leslieob/diamantes.html


Стихи исследователя:
Помните «В 1492, Колумб плыл по синему океану»? Я упомянул эту строчку своим ученикам. пока мы делали отчеты об исследованиях, и они заверили меня, что никогда не слышали об этом раньше. Таким образом, имело смысл назначать стихи исследователя.
План состоял в том, чтобы начни с 5-10 фактов об исследователе из их отчетов. Затем мы рассмотрели простые схемы рифмовки и обсуждаемые
поэтических вольностей.Студенты начали свою стихи в классе, а затем взял их домой, чтобы поделиться (и пересмотреть) с родителями.

Смотрите наши стихи исследователей по адресу: http://www.kathimitchell.com/explpoe.htm и
http://www.kathimitchell.com/explpoems.htm


ХАЙКУ:
Хайку — это японская поэзия, отражающая о природе и чувствах. Вы используете свои навыки наблюдения, чтобы написать то, что вы увидеть по-новому или иначе.
Есть три строки по пять слогов в первой строке, семи слогов во второй и пяти слогов в третьем.


Как — http://www.kidzone.ws/poetry/haiku.htm
http://www.poetry4kids.com/blog/lessons/how-to-write-a-haiku/
http://www.sophia.org/how-to-write-a-haiku-tutorial
http://www.readwritethink.org/classroom-resources/student-interactives/haiku-poem-interactive-31074.html

Уроки и идеи хайку — http://www.smith.edu/fcceas/curriculum/girard.htm
Хайку из Гарри Поттера —
http://www.educationworld.com/a_lesson/lesson/lesson180.shtml


ЖЕЛАЮ СТИХИ —
Каждая строка стихотворения начинается с слова «я желаю», а затем вы заполняете свои идеи
Поэма должна иметь длину 8-10 строк.
http://www.teach-nology.com/worksheets/language_arts/poems/poetry11.pdf
http://lets-explore.net/blog/2010/09/i-wish-poems/
http://poetryforchildren.tripod.com/poetryforchildren/id25.html


ЛОЖЬ:
Вот ваш шанс сказать неправду и не быть наказанным!
В этом типе стихотворения каждая строка содержит возмутительную ложь.
Каждая строка должна начинаться по-разному.
главное правило является не говорить ничего обидного.


ЛИМЕРИК:
Лимерик состоит из пяти строк.
Последние слова строк один, два, и пять рифм.
Последние слова строк три и четыре рифмы.
Лимерик должен иметь узор ударных и безударных слогов.
    У С У У С У У С
    У С У У С У У С
    У С У У С
    У С У У С
    У С У У С У У С

Пример является —
«Жил-был старик из Перу
Кому приснилось, что он ест свой ботинок
Он проснулся ночью
Со страшным испугом
Обнаружить, что это была абсолютная правда.»

Лимерикс онлайн —   http://www.learningideas.co.uk/english/limerick.htm
                               http://www.learner.org/teacherslab/math/patterns/limerick/limerick_acttxt.html
http://www.poetry4kids.com/blog/lessons/how-to-write-a-limerick/
                                                https://www.kidzone.ws/poetry/limerick.htm
https://www.education.com/activity/article/write-st-patrick-day-limerick/
                               http://www.webexhibits.org/poetry/explore_famous_limerick_make.html


ПОЭМА МОНСТРА:
Опишите воображаемого монстра. Пытаться иметь тему (еда, спорт, животные, школьные предметы и т. д.)

Пример ис-
«Вкусный монстр-сладкоежка»

Восхитительный Монстр-сладкоежка имеет:
Херши Кисс Череп
Мята перечная Ухмылка
Обращение Rock Candy Торс
Красный Солодка конечности
Черная лакрица придатки

Зеленый и синий M&M глазки
Жевательная резинка ноги, которые надуваются огромными пузырями, когда он скачет
Рыло сделано большого шарика мороженого с каменистой дороги, настолько холодного, что никогда не разжижать
Яркий цвет Подушечки для его чопперов
Тутси Рулоны для бровей
В короне форма у него Sweet Tarts для прядей волос

Пальцы левой руки из виноградных леденцов
Правые пальцы изготовлены из леденцов «Арбуз»
Это один аппетитный монстр!

Автор: Кейт

Стихи о монстрах — https://www.Стихи4kids.com/topic/monsters/
https://www.poemhunter.com/poems/monsters/
http://cmspoets.edublogs.org/2010/05/26/monster-poems/


РИФМА:
Куплеты состоят из двух строки, последние слова которых рифмуются. Они часто глупы.

Пример —
Мой кот съел мышь
А потом занесли в дом.

Тройняшки состоят из трех линии.Образец рифмовки может быть AAA или ABA.

Пример —
Какой прекрасный день
Выйти поиграть
В мае месяце.

Четверостишия состоят из четырех линии. Образец рифмовки может быть AABB или ABAB.

Пример —
Фиолетовая корова
Гелетт Берджесс

Я никогда не видел фиолетовую корову,
Я никогда не надеюсь увидеть его:
Но я все равно могу вам сказать,
Я лучше увижу, чем буду им.

****Для помогите найти слова, которые рифмуются, перейдите к http://www.rhymezone.com/ и https://www.poetry4kids.com/rhymes/


ФОРМА (или БЕТОН):
Стихотворения состоят из слов которые были размещены таким образом, что они образуют форму объекта а также использовать слова для описания объекта.

Начните с простого наброска формы или предмета (животное, футбольный мяч, фрукт и т.) достаточно большой заполнить лист бумаги.
Затем проведите мозговой штурм как минимум десять слова и фразы, описывающие форму. Перечислите слова действия и чувства также.
Затем положите лист бумаги на форму и решить, где ваши слова будут размещены, чтобы они очертить вашу форму, но также хорошо сочетаются друг с другом.
Отдельные слова и фразы с запятые.

https://www.poetry4kids.com/news/how-to-write-a-concrete-poem/
http://www.readwritethink.org/resources/resource-print.html?id=30189&tab=2
https://www.dkfindout.com/us/music-art-and-literature/poetry/shape-poems/

Стихи в форме рождественской елки — http://www.educationworld.com/a_lesson/00-2/lp2256.shtml


ТРЕТИЙ ГЛАЗ:
Стихотворение «Третий глаз» рассказывает о вещах которые могут остаться незамеченными и маловероятны или невозможно увидеть с помощью нормальное зрение.
Третий Глаз знает, что происходит на самом деле.

Ан например —
Третий глаз замечает когда Эбби пролила сок на ковер и сказала, что это Лиззи.
Третий глаз замечает когда говоришь маме, что чистил зубы две минуты,
и вы только почистили для одного.
Третий глаз замечает когда ты должен делать домашнее задание, а ты слушаешь Музыка.
Третий глаз видит когда вы разговариваете по телефону на пять минут дольше, чем положено быть.
Третий глаз может расскажите, когда вы ели мороженое на ужин, когда ваши родители ушли куда-нибудь.

Кортни


 

Идеи для поэзии в классе — http://www.educationoasis.com/visitor-resources/articles/bringing-poetry/
https://www.familyfriendpoems.com/poem/article-write-a-structured-poem
https://www.edutopia.org/article/every-student-can-be-poet

35 Inspiring Poetry Games and Activities for Kids and Teens

http://www.educationworld.com/a_special/poetrymonth.shtml     

https://www.readingrockets.org/calendar/poetry

Написание стихов — https://www.Teachingideas.co.uk/subjects/writing-poetry

Идеи схоластической поэзии — http://teacher.scholastic.com/poetry/index.htm

FizzyFunnyFuzzy Поэзия для детей — http://www.fizzyfunnyfuzzy.com/

Poets.org http://www.poets.org/page.php/prmID/87

Поэзия 4 Дети — http://www.Стихи4kids.com/стихи

Руководство для учителя — http://www.theteachersguide.com/poetrymonth.htm


Этот страница была разработана Кэти Митчелл
и последний раз обновлялся 22 февраля 2021 г.

Назад к миссис Виртуальная школа Митчелла

 

12 стихов, которые понравятся вашим ученикам средней школы

Чтение

Вот 12 стихотворений, которые, похоже, написаны специально для учеников средней школы.

Я хочу, чтобы вы знали, что этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon, я получаю небольшую комиссию от любых покупок, которые вы совершаете. Вы можете прочитать больше здесь.

  Причины любить это: 

  • Студенты легко поймут это.
  • Студенты обожают указывать, кто такие «лягушки» в современном обществе.
  • Невероятно, как это маленькое стихотворение все еще актуально и применимо к нашему миру даже сейчас!
  • Идеальное введение в литературный анализ

Тема урока:

Причины полюбить это стихотворение:

  • Поначалу это стихотворение может быть сложным для понимания, но как только учащиеся начинают его обсуждать, его смысл становится ясным.Это стихотворение помогает учащимся пережить момент «лампочки».
  • Короткий и мощный. Достаточно легко преподавать в течение одного урока.
  • Если вы преподаете Посторонние С. Э. Хинтона , вы знакомы с этим прекрасным стихотворением. Уделение времени чтению и анализу помогает учащимся понять темы романа.
  • Если вы хотите побудить учащихся выучить наизусть стихотворение, предложите им это!

Тема урока:

  • Когда мы говорим, что поэзия — это «сжатый язык», это стихотворение — прекрасный тому пример.
  • Куплеты
  • Изображения

Причины любить это:

  • Учащиеся могут послушать мощное прочтение Джонни Кэша!
  • Забавный неожиданный финал, который понравится ученикам.
  • Поскольку это повествовательное стихотворение, учащиеся предвидят начало, середину и конец.
  • Сильный ритм и рифма делают увлекательным чтение вслух (или прослушивание!)

Тема урока:

  • Повествовательная поэзия
  • Ритм
  • Схема рифмы
  • Гипербола

Причины любить это:

  • Прежде чем учить, обязательно расскажите, что Дилан Томас написал это стихотворение для своего умирающего отца.
  • Учащиеся заметят повторяющиеся строки в форме вилланеллы.
  • Стихотворение логически рассуждает о том, как мудрецы, хорошие люди, дикари и храбрецы сталкиваются со смертью. Наконец, говорящий умолял своего отца «Ярость, ярость против умирания света».
  • Яркие изображения света и тени, которые помогут учащимся понять тему.
  • Еще одно стихотворение, столь актуальное сегодня.

Тема урока:

  • Форма вилланель
  • Выбор слова
  • Повторение
  • Образ

Причины любить это:

  • Это стихотворение такое замечательное и актуальное! Если у вас есть время, обязательно поделитесь со студентами произведением Уолта Уитмена «Я слышу американское пение.»
  • Студенты могут легко понять последовательность «сегодня/завтра», а также услышать горечь и гнев говорящего.
  • Стихотворение обрамлено похожей строкой. Замена всего одного слова — «sing» на «am» — отличная отправная точка для обсуждения и анализа.
  • Нет ничего, что могло бы не понравиться Лэнгстону Хьюзу!

Тема урока:

  • Свободный стих
  • Выбор слов
  • Тема
  • Связь с другими литературными произведениями (в данном случае «Я слышу, как Америка поет.”)

6. & 7. 

Сонет 18 «Сравнить ли тебя с летним днем?» и Sonnet 29 «Когда в опале судьбы и людских глаз»,

Причины любить эти сонеты:

  • Сложно? Да, но оно того стоит, когда учащиеся понимают, что они могут прочитать и понять сонет.
  • Относительно. Сонет 29 особенно звучит так, как будто он был написан взволнованным подростком… никто меня не понимает — кроме ВАС!
  • Сонеты следуют логическим рассуждениям.Как только учащиеся узнают об этом, они могут начать обращать внимание на аргумент, который приводит говорящий. Это делает сонеты более доступными.
  • Проверьте этот пост для более подробной информации о том, как преподавать сонеты .

Тема урока:

  • Форма сонета
  • Метр
  • Пятистопный ямб кто-нибудь?!
  • «Поворот»

Причины любить это:

  • Перед началом урока расскажите учащимся, что это стихотворение было написано об убийстве Авраама Линкольна.Это поможет им сосредоточиться на общей теме.
  • Мне всегда трудно читать это стихотворение вслух, потому что… оно заставляет меня плакать!
  • Логика этого стихотворения очевидна. Попросите учащихся сделать вывод, что происходит с говорящим в каждой строфе.
  • Обратите внимание на контраст между тем, что происходит в мире (аплодирующая толпа, окончание битвы, тихая гавань) и тем, что происходит на корабле.

Тема урока:

  • Тон
  • Повторение
  • Форма
  • Расширенная метафора

Причины любить это:

  • Совершенно актуально.
  • Короткий и резкий. Какая отличная форма!
  • Легкий для понимания учащимися после первоначального прочтения, требуется лишь небольшое уточнение словарного запаса.

Тема урока:

  • Выбор слов — посмотрите, что передается всего несколькими словами!
  • Рифма
  • Форма
  • Аллитерация

Причины любить это:

  • Эта маленькая жемчужина стихотворения понятна и понятна учащимся.
  • Абстрактное понятие «надежда» становится конкретным – образный язык в этом стихотворении имеет смысл!
  • Компактный, но мощный. Еще один замечательный пример сжатого языка в поэзии.
  • Как и многие другие стихи Эмили Дикинсон, это прекрасный способ познакомить студентов с литературным анализом.

Тема урока:

  • Образ
  • Расширенная метафора
  • Тема

Бонусное стихотворение:

Причины ЛЮБИТЬ, ЛЮБИТЬ, ЛЮБИТЬ это:

  • Это, должно быть, было фаворитом номер 1 среди моих студентов из-за его случайной причудливости.
  • После инициала «Что?!» Учащиеся начнут видеть части стихотворения: Ты это это; вы не это. я есмь это; Я не это.
  • Ученики не должны понимать каждую ссылку, чтобы наслаждаться ею! Просто интересно читать и думать. Что значит сказать: «И ты, конечно, не воздух, пахнущий соснами./ Нельзя, чтобы ты был воздухом, пахнущим соснами»? Это оскорбление или комплимент?
  • Если вы изучали «Это просто так» Уильяма Карлоса Уильямса , ваши ученики получат кивок на «сливы на прилавке», что делает внутреннюю шутку среди любителей поэзии такой восхитительной!
  • Если вы предлагаете учащимся написать стихи-компаньоны в рамках своего раздела поэзии, это задание — отличная возможность.Могут ли учащиеся написать стихотворение, в котором перечислено то, чем кто-то является и чем он не является, и чем он (говорящий) является и чем не является?

Тема урока:

  • Поэзия — это весело, смешно, необычно и приятно читать!
  • Метафора
  • Тема

Причины любить это:

Если вы учитель, это стихотворение мгновенно станет вашим любимым! Распечатайте и повесьте в учительской!!

  • Сарказм? Почему да! Стихи могут быть саркастичными, как школьник!!
  • А когда вы посмеетесь над этим умным стихотворением, вы заметите конструкцию — все/ничего, — которая продвигает стихотворение вперед и дает яркие сцены.

Тема урока:

  • Это еще одно стихотворение, которое интересно читать и делиться со своими учениками.
  • Тема — ах да. О чем это стихотворение говорит читателю? В частности, если этот читатель — студент?!

Попробуйте одно (или все) из этих стихотворений со своими учениками! Они идеально подходят для детей среднего школьного возраста!

Если вам нужна дополнительная поддержка в обучении поэзии, вы можете найти ее в этом руководстве «Стратегии преподавания поэзии» .Это поможет вам шаг за шагом в процессе обучения!

Вы можете найти дополнительную помощь для обучения в моем магазине .

С благодарностью,

by Marypat | 6 комментариев

Стихи детей 6-8 классов

Стихи детей 6-8 классов

Наши юные писатели продолжают удивлять нас своим литературным мастерством! Пожалуйста, наслаждайтесь этими прекрасными произведениями искусства.

Аншика С., 12 лет, 7 класс, Аншика Сингх, Лакхнау, УТТАР-ПРАДЕШ, ИНДИЯ

Лилли С., 14 лет, 8 класс, Чартерная средняя школа Художественной академии, Аллентаун, Пенсильвания, США

Кайден Г., 14 лет, 8 класс, Чартерная средняя школа Академии искусств, Аллентаун, Пенсильвания, США

Кайли Л., 13 лет, 8 класс, Чартерная средняя школа Академии искусств, Аллентаун, Пенсильвания, США

Шрек Г., 4 года, 8 класс, задница, университет, половой акт, ПЕНСИЛЬВАНИЯ, США

Шрека Г., 4 года, 8 класс, задница, университет, половой акт, ПЕНСИЛЬВАНИЯ, США

Шрек Г., 4 года, 8 класс, задница, университет, половой акт, ПЕНСИЛЬВАНИЯ, США

от Earthworm sally, 6 класс, школа роблокс, фламинго, Гавайи, США

Колтон, 13 лет, 7 класс, Средняя школа Солсбери, Пенсильвания, Аллентаун, Пенсильвания, США

Чаймаа Р., 12 лет, 7 класс, Ричмонд, Вирджиния, США

Эрин С., 13 лет, 7 класс, Линфорд, Иксопо, KZN, ЮАР

от Кейт С., 13 лет, 8 класс, Приходская школа Святой Троицы, Луисвилл, Кентукки, США

Фрэнки К., 13 лет, 8 класс, Приходская школа Святой Троицы, Луисвилл, Кентукки, США

Дрю, 13 лет, 8 класс, Святая Троица, Луисвилл, Кентукки, США

Джексон Х., 13 лет, 8 класс, Святая Троица, Луисвилл, Кентукки, США

Купер, 13 лет, 8 класс, Приходская школа Святой Троицы, Луисвилл, Кентукки, США

Селия А., 13 лет, 8 класс, Приходская школа Святой Троицы, Луисвилл, Кентукки, США

Гарольд В., 8 класс, Приходская школа Святой Троицы, Луисвилл, Кентукки, США

Эйвери, 13 лет, 8 класс, Святая Троица, Луисвилл, Кентукки, США

Брук Б., 13 лет, 8 класс, Приходская школа Святой Троицы, Луисвилл, Кентукки, США

Ава, 13 лет, 8 класс, Святая Троица, Луисвилл, Кентукки, США

Сара К., 14 лет, 8 класс

Рейган, 13 лет, 8 класс, Приходская школа Святой Троицы, Луисвилл, Кентукки, США

Тайлер К., 14 лет, 8 класс, Приходская школа Святой Троицы, Луисвилл, Кентукки, США

Белла Б., 13 лет, 8 класс, Святая Троица, Луисвилл, Кентукки, США

Миради Мванза Т., 12 лет, 6 класс, начальная школа Керрии, Атлантида, ЗАПАДНЫЙ КЕЙП, ЮАР

Килан А., 12 лет, 6 класс, начальная школа Керрия, Кейптаун, ЗАПАДНЫЙ КЕЙП, ЮАР

Иная Р., 10 лет, 6 класс, МОНАСТЫРЬ СВЯТОГО ИОСИФА ДЛЯ ДЕВОЧЕК С.С., СРЕДНЯЯ ШКОЛА, ДЖАБАЛПУР, ИНДИЯ

Колтон Г., 12 лет, 6 класс, средняя школа Мейсона / MMS, Мейсон, МИЧИГАН, США

Поуломи Р., 11 лет, 6 класс, Святой ребенок Х.С. Школа, Гувахати, АССАМ, ИНДИЯ

Зайнаб К., 15 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Меган А., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Блейк Д., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Даймонд В., 12 лет, 7 класс, Истонская средняя школа, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Кайла М., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Ник Л., 13 лет, 7 класс, Истонская средняя школа, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Марлин Р., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Колин С., 13 лет, 7 класс, МЭРИЛЕНД

Ян Ю., 13 лет, 7 класс, средняя школа Солсбери, Аллентаун, Пенсильвания, США

Юсеф Э., 12 лет, 6 класс, Бурайда, AL QSSIM KSA

Мэтью С., 13 лет, 7 класс, Солсберийская средняя школа, Аллентаун, Пенсильвания, США

Кали Б., 12 лет, 7 класс, Солсберийская средняя школа, Аллентаун, Пенсильвания, США

София Р., 14 лет, 8 класс, Приходская школа Святой Троицы, Луисвилл, Кентукки, США

, Ava p, 14 лет, США

Аннабель Г., 13 лет, 8 класс, Приходская школа Святой Троицы, Луисвилл, Кентукки, США

Райан Д., 12 лет, 7 класс, средняя школа Сэнди Ран, Эмблер, Пенсильвания, США

Райан Д., 12 лет, 7 класс, средняя школа Сэнди Ран, Эмблер, Пенсильвания, США

Эмма Н., 14 лет, 8 класс, школа Колония Ниддл, Колония, НЬЮ-ДЖЕРСИ, США

Юсуф Ф., 13 лет, 7 класс, Исламская школа Талаае, Агуза, ГИЗА, ЕГИПЕТ

Критики В., 11 лет, 6 класс, Международная школа Басава, Дварка, НЬЮ-ДЕЛИ, ИНДИЯ

Йогита Г.С. М., 12 лет, 7 класс, Тирувангур, UP

Джеймс П., 12 лет, 7 класс, SRMS

Оливия Н., 13 лет, 7 класс, средняя школа Сэнди Ран, Нью-Джерси, США

, 12 лет, США

ГАРГИ Г., 11 лет, 7 класс, АКАДЕМИЯ ВЕРЫ, ДЕЛИ, ДЕЛИ, ИНДИЯ

Натан, 10 лет, 6 класс

Брэндон, 12 лет, 7 класс

Габриэля М., 13 лет, 8 класс, Средняя школа Нью-Кент, Нью-Кент, ВИРДЖИНИЯ, США

Элли Д., 13 лет, 7 класс, средняя школа Нью-Кент, Нью-Кент, Вирджиния, США

Лорен В., 13 лет, 8 класс, NKMS, Куинтон, ВИРДЖИНИЯ, США

Люси В., 13 лет, 7 класс, Лексингтонская школа Монтессори

Ханна К., 12 лет, 7 класс, Солсберийская средняя школа, Аллентаун, Пенсильвания, США

Элли П., 13 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Сент-Луис, МИССУРИ, США

Джейн Дж., 13 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Кирквуд, Миссури, США

Маккензи Х., 13 лет, 8 класс, Liberty Christian School, Аргайл, Техас, США

Кейтлин В., 14 лет, 8 класс, Средняя школа Россвилля, Россвилл, Джорджия, США

Эбби Р., 8 лет, 8 класс, Россвилл Миддл, Фортоглторп, Джорджия, США

Фиона Т., 11 лет, 6 класс, средняя школа Ларами, Ларами, Вайоминг, США

, Чесли П., 14 лет, 8 класс, средняя школа округа Морган, Мэдисон, Джорджия, США

Чесли П., 14 лет, 8 класс, средняя школа округа Морган, Мэдисон, Джорджия, США

by Genesis, 12 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Кирквуд, штат МИССУРИ, США

Джейлен, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Мадлен Х., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Реми, 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон

MayaHB, 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Джонатан, 13 лет, 8 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

по гранту v., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Джей М., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Хейли К., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Макайла М., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истион, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Джорджия М., 13 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Клэр С., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Карсон Г., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

, София Б., 13 лет, 7 класс, Истон, Мэриленд, США

Эмма М., 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Кэмерон Л., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

Рейган О., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, МЭРИЛЕНД, США

, Ной К., 12 лет, 7 класс, Солсберийская средняя школа, Вифлеем, Пенсильвания, США

Бекхэм М., 13 лет, 7 класс, Солсберийская средняя школа, Аллентаун, Пенсильвания, США

Коннор Г., 12 лет, 6 класс, Солсберийская средняя школа, Аллентаун, Пенсильвания, США

Колин Б., 12 лет, 7 класс, Солсберийская средняя школа, Аллентаун, Пенсильвания, США

Зак Б., 13 лет, 7 класс, Солсберийская средняя школа, Аллентаун, Пенсильвания, США

Кэтрин Н., 14 лет, 8 класс, Христианская академия Троицы, Аддисон, Техас, США

Клара С., 12 лет, 7 класс, Лексингтонская школа Монтессори, Бостон, Массачусетс, США

Зейн Л., 13 лет, 7 класс, Лексингтонская школа Монтессори, Бостон, МАССАЧУСЕТС, США

Эйнсли В., 15 лет, 8 класс, Христианская академия Троицы, Даллас, Техас, США

Белла М., 13 лет, 7 класс, Общественная школа Южного города, Сент-Луис, МИССУРИ, США

Сайлас М., 13 лет, 7 класс, Общественная школа Южного города, Сент-Луис, МИССУРИ, США

Нья М., 14 лет, 8 класс, Общественная школа Южного города, Сент-Луис, Миссури, США

Люк Ф., 14 лет, 8 класс, Общественная школа Южного города, Сент-Луис, Миссури, США

Кейт С., 12 лет, 8 класс, Общественная школа Южного города, Сент-Луис, Миссури, США

Лилли Х., 13 лет, 8 класс, Общественная школа Южного города, Сент-Луис, МИССУРИ, США

Сара К., 12 лет, 7 класс, Католическая школа Св. Франциска Ассизского, Луисвилл, Кентукки, США

Майя, 12 лет, 7 класс, Святой Франциск Ассизский

Карсон Х., 12 лет, 7 класс, Святой Франциск Ассизский, Кокс-Крик, Кентукки, США

Аланна, 13 лет, 7 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Джейла М., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Люси Д., 11 лет, 6 класс, SFA, Луисвилл, Кентукки, США

Макайла С., 13 лет, 8 класс, Остин, Техас, США

Сиенна К., 12 лет, 7 класс, Лексингтонская школа Монтессори, Лексингтон, Массачусетс, США

ЛЕСЕГО МАФЕЛЕБА Н., 12 лет, 6 класс, ЛАЕРСКУЛ ДАННОТТАР, СЕЛКОРТ, ГАУТЕНГ, ЮЖНАЯ АФИКА

Саймон П., 12 лет, 6 класс, святой Франциск Ассисский, Луисвилл, Кентукки, США

Саша В., 13 лет, 8 класс, Лексингтонская школа Монтессори, Лексингтон, МАССАЧУСЕТС, США

Саша В., 13 лет, 8 класс, Лексингтонская школа Монтессори, Лексингтон, Массачусетс, США

Джон Э., 12 лет, 6 класс, св. Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Паркер Х., 11 лет, 6 класс, Св. Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Уэстон К., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Оливия Т., 12 лет, 6 класс, св.Франциска Ассизского, Луисвилл, Кентукки, США

, Ной Х., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Пит А., 12 лет, 6 класс, школа Св. Франциска, Луисвилл, Кентукки, США

Майкл С., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, ЛУИСВИЛЬ, КЕНТУККИ, США

Мэтью М., 12 лет, 6 класс, Св. Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Дарби Л., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Лив А., 12 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Люси Д., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Мэтти Д., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Аннабель Б., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Кэти К., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Элла С., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Шарлотта Д., 12 лет, 6 класс, Св. Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Оливер С., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Аннемари М., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Джейдин, 12 лет, 7 класс, Луисвилл, Кентукки, США

Нико С., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Саша В., 13 лет, 8 класс, Лексингтонская школа Монтессори, Лексингтон, Массачусетс, США

Алекс С., 12 лет, 7 класс, Лексингтонская школа Монтессори, Лексингтон, МАССАЧУСЕТС, США

Коллин С., 12 лет, 6 класс, Коллин, Ларами, Вайоминг, США

Гвен П., 12 лет, 7 класс, Лексингтонская школа Монтессори, Лексингтон, Массачусетс, США

by umaima s., 11 лет, 6 класс, школьная система маяк, исламабад, ПЕНДЖАБ, ПАКИСТАН

Гаррет Х., 12 лет, 7 класс, средняя школа Маршалла, Сан-Диего, КАЛИФОРНИЯ, США

Исайя Н., 14 лет, 8 класс, Немецкая международная школа, Бейрут, ЛИВАН

Мохамад Дж., 14 лет, 8 класс, DISB, Бейрут, BEIRUT LEBANON

Тобиас, 13 лет, 8 класс, DISB

Мохаммад Э., 14 лет, 8 класс, DISB, Бейрут, ЛИВАН

nour s., 14 лет, 8 класс, немецкая международная школа Бейрута, Бейрут, США

Сами С., 14 лет, 8 класс, DISB, Бейрут, ЛИВАН

Джессика, 13 лет, 7 класс, Иган-младший, Лос-Альтос, КАЛИФОРНИЯ, США

Нил, 13 лет, 7 класс, Иган-младший, Лос-Альтос, Калифорния, США

Мингаанг П., 13 лет, 7 класс

Тони, 12 лет, США

Бейли, 14 лет, 8 класс, модельная лаборатория, Ричмонд, Кентукки, США

Калеб, 14 лет, 8 класс, Ричмонд, Кентукки, США

Морган, 13 лет, 8 класс, КЕНТУККИ

Эбби М., 14 лет, Школа модельной лаборатории, Ричмонд, Кентукки, США

Аашини, 13 лет, 8 класс

Элли, 13 лет, 8 класс, Школа модельной лаборатории, Ричмонд, Кентукки, США

Александр В., 12 лет, 7 класс, Ардис Г.Неполная средняя школа Игана, Лос-Альтос, КАЛИФОРНИЯ, США

Макайла К., 12 лет, 6 класс, Саут-Дойл, Ноксвилл, Теннесси, США

Марло, 12 лет, 6 класс, Уэббер, Фортколлинз, КОЛОРАДО, США

Кайли, 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Шанья, 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Эрика, 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Коллин, 13 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Престон, 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Тревора О., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Рэйчел, 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

от CALVVVVVVIIIIIIIIINNNN, возраст 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Гэри, 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Макс, 13 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Бехора, 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Тим, 4 года, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Терреа, 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Бехора А., 12 лет, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Найоби Б., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Деклан, 9 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Тим, 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Элиза, 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Кэтрин, 13 лет, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Тим, 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Найоби Б., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

, Девонтэ Б., 13 лет, 7 класс, Истонская средняя школа, Истон, Мэриленд, США

Анна Л., 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Анна Л., 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Рэйчел, 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

, Девонтэ Б., 13 лет, 7 класс, Истонская средняя школа, Истон, Мэриленд, США

Анна Л., Возраст 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Каэла В., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

автор: tykasha j, 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Бейкер Н., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Лили Х., 13 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

, Курт Х., 13 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Дэмиен В.В., 13 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Джулия М., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Эмма, 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

по к.с., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Закари Г., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

младший, 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Джеймс Э., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Ханна Г., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Тринити, 8 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Коннер В., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Тайлер, 13 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Мади С., 13 лет, 7 класс, Истонская средняя школа, Истон, Мэриленд, США

Эбби С., 12 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Лейн В., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Райан М., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Кали Г., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Коллин Ф., 13 лет, 7 класс, Средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Наталья Х., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Харрисон Ф., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Коннер В., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

by Beef, 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Рэйчел Л., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Эштон М., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Исон, Мэриленд, США

Кали Г., 13 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Алекс О., 12 лет, 7 класс, средняя школа Истон, Истон, Мэриленд, США

Джек Х., 12 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Кирквуд, Миссури, США

Дэвид, 13 лет, 8 класс, О’Фаллон, Иллинойс, США

Донован, 13 лет, 8 класс

Донован, 13 лет, 8 класс

Эрика К., 13 лет, 7 класс, Центральный Вудбери, Мовилл, Айова, США

Эрика К., 13 лет, 7 класс, Центральный Вудбери, Мовилл, Айова, США

Кайя З., 12 лет, 7 класс, Международная школа Риверстоун, Бойсе, ID США

Джейлин В., 12 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Кирквуд, США

Лола Г., 12 лет, 7 класс, Школа писателей и художников Клинтона, Нью-Йорк, США

Генри Дж., 13 лет, 7 класс, средняя школа Нифера, Кирквуд, штат МИССУРИ, США

Лероб Х., 12 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Кирквуд, Миссури, США

Финн М., 13 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Кирквуд, MSSOURI, США

Белла К., 13 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Кирквуд, МИССУРИ, США

Натали Б., 13 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Кирквуд, МИССУРИ, США

Халли С., 12 лет, 7 класс, средняя школа NIPHER, Кирквуд, штат МИССУРИ, США

Элли Л., 13 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Кирквуд, МИССУРИ, США

Джейк Дж., 13 лет, 7 класс, Найфер, Кирквуд, Миссури, США

Кармон Х., 13 лет, 7 класс, средняя школа Нифера, Сент-Луис, МИССУРИ, США

Даниэль В., 13 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Сент-Луис, Миссури, США

Саманта О., 12 лет, 7 класс, средняя школа Нифер, Сент-Луис, Мичиган, США

Элла Д., 12 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Зора Ю., 11 лет, 6 класс

Карсон Х., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Аланна Х., 11 лет, 6 класс, Святой Франциск Ассизский, Луисвилл, Кентукки, США

Эйвери Г., 12 лет, 7 класс, Юго-восточная средняя школа, Айова-Сити, Айова, США

, Отем М., 12 лет, 7 класс, Юго-Восточный младший.Хай, Айова-Сити, Айова, США

Пейтон С., 12 лет, 7 класс, South East Jr. High, Айова-Сити, Айова, США

Джона Б., 14 лет, 8 класс, Юго-восточная средняя школа, Айова-Сити, Айова, США

Алекс Л., 12 лет, 7 класс, Юго-восточная средняя школа, Айова-Сити, Айова, США

Иззи, 12 лет, 7 класс, Юго-восточная средняя школа, Айова-Сити, Айова, США

Тайлер Д., 12 лет, 7 класс, Юго-восточная средняя школа, Айова-Сити, Айова, США

Рохелио М., 12 лет, 7 класс, юго-восточная средняя школа, Айова-Сити, Айова, США

Джон К., 12 лет, 7 класс, Southeast Junior High, Айова-Сити, Айова, США

София К., 12 лет, 7 класс, Юго-восточная средняя школа, Айова-Сити, Айова, США

Дерек Л., 12 лет, 7 класс, Юго-восточная средняя школа, Айова-Сити, Айова, США

Элиас С., 12 лет, 7 класс, South East Jr High, Айова-Сити, Айова, США

Рианна, 14 лет, 8 класс

Алекс М., 13 лет, 8 класс, Пампа, Техас, США

Ри, ​​14 лет, 8 класс

Рианна, 14 лет, 8 класс

Рианна Н., 14 лет, 8 класс

Анна Х., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Каэдн С., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Каэдн С., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Каэдн С., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

, Ноа Э., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Грейс М., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Грейс М., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Грета К., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Шейли В., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Джек Х., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Аделина И., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Бейя С., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Квентин Т., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Элла Б., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Бринна В., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Эмма П., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Анджоли Ф., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Аманда Х., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Мира А., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Мира А., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Изабелла А., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Марта Л., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Шейли Э., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Шейли Э., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Шейли Э., 7 класс, дневная школа округа Чико, Чико, КАЛИФОРНИЯ, США

Алекс А., 12 лет, 7 класс, КАЛИФОРНИЯ

Алекс А., 12 лет, 7 класс, КАЛИФОРНИЯ

Алекс А., 12 лет, 7 класс, КАЛИФОРНИЯ

Мэтью С., 8 класс

Мареа П., 7 класс, Какао-Бич, Флорида, США

Миган Г., 11 лет, 6 класс, Орегон-Сити, штат Орегон, США

Миган Г., 11 лет, 6 класс, Орегон-Сити, штат Орегон, США

Хизер Э., 12 лет, 6 класс, Тропическая начальная школа, Меррит-Айленд, Флорида, США

Лора С., 6 класс, Международная школа Восточного побережья, Чонбури, ТАИЛАНД

Лаура К., 6 класс, Международная школа Восточного побережья, Чонбури, ТАИЛАНД

Лаура К., 6 класс, Международная школа Восточного побережья, Чонбури, ТАИЛАНД

7 классических стихотворений для чтения с детьми младшего школьного возраста

Опять же, ваш ребенок может быть знаком с этой историей, но это хорошее стихотворение для совместного чтения и попытки понять, что происходит. Вы можете говорить о том, как Браунинг оживляет повествование, обращаясь ко всем чувствам, от звука («вы должны были услышать амленовцев…») до зрения («мэр выглядел синим») и с помощью рифмы («шумный / толкотня / стук / болтовня»).

Крысолов из Гамельна (отрывок)

Вы бы слышали, как жители Гамельна 
Звонили в колокола, пока они не раскачали шпиль.
Иди, — крикнул Мэр, — и возьми длинные шесты! вдруг, вверх по лицу 
Волынщика, оживившегося на рыночной площади,
С возгласом: «Сначала, пожалуйста, мою тысячу гульденов!»

Тысяча гульденов Мэр посинел,
Корпорация тоже.
Для советских обедов, устроивших редкое опустошение
С Кларе, Мозелем, Вен-де-Гравом, Хоком;
И половина денег пополнила бы
Самый большой окурок их подвала рейнским.
Заплатить эту сумму бродяге
В красно-желтом цыганском пальто!
«Кроме того, — сказал Мэр, понимающе подмигнув, —
«Наше дело было сделано на берегу реки; 
Мы видели своими глазами, как тонули паразиты, 
А то, что мертво, не может ожить, я думаю. 
Итак, , друг, мы не те люди, чтобы уклоняться 
От долга напоить вас, 
И дело в деньгах, чтобы положить в ваш мешок; 
А что до гульденов, что мы говорили 
О них, как вы очень хорошо знаю, был в шутку.
Кроме того, наши потери сделали нас бережливыми.
Тысяча гульденов! Давай, возьми пятьдесят!

Лицо Дудочника поникло, и он закричал:
«Ничего пустякового! Я не могу дождаться! Кроме того,
Я обещал посетить к обеду 
Багдад и принять лучшее 
Похлебки шеф-повара, всего, чем он богат, 
За то, что оставил на кухне халифа , 
Из гнезда скорпионов, не выживших —
С ним я не торговец оказался, 
С тобой, не думай, что я прощу!
И люди, которые меня увлекли
Пусть найдут мне трубку на другую моду.

«Как?» — воскликнул мэр. — Думаешь, я терплю
, когда с тобой обращаются хуже, чем с поваром?
Обиженный ленивым похабником
С праздной трубой и пегим одеянием?
Ты угрожаешь нам, парень? Делай все возможное,
, труби там в свою трубку, пока не лопнет!»

Еще раз он вышел на улицу

И снова к его губам 900

И прежде чем он взорвал три ноты (такие сладкие
мягких нот как хитрость YET музыканта

Никогда не дал восхищенным воздух)

Там был шорох, который, казалось, как суета
Веселых толп, качающихся и толкающихся,
Маленькие ножки топали, деревянные башмаки цокали,
Ручонки хлопали, языки болтали,
И, как куры на хуторском дворе, когда ячмень сыплется, Вон прибежали дети.
Все мальчишки и девчонки,
С румяными щечками и льняными кудрями,
И сверкающими глазами и зубами, как жемчуг,
Спотыкаясь и вприпрыжку, весело бежали за
Чудесной музыкой с криком и смехом.

Невидимое стихотворение для 4 класса на английском языке

Невидимое стихотворение для 4 класса — самая важная часть, чтобы получить более высокие оценки на экзамене. .Чтение невидимого стихотворения для 4 класса на английском языке поможет вам лучше писать ответы на экзамене и улучшить навыки чтения.

Учащиеся, которые планируют получить более высокие оценки по английским стихам в 4 классе, должны попрактиковаться в написании английской поэмы для 4 класса перед сдачей экзамена CBSE.

Разгадать невидимое стихотворение для 4 класса обязательно, потому что вам нужно получить более высокие оценки на экзамене.

Чтобы улучшить ваши навыки, мы предоставили вам невидимое стихотворение для 4 класса с ответами.

Решая стихотворение, вы увидите невидимое стихотворение для 4 класса, в котором также присутствуют MCQ.

Предоставляется, чтобы стать экспертом, решая их и получая хорошие оценки на экзамене. Вы также можете практиковать невидимые стихи для 4 класса на хинди.

Важные советы, как получить хорошие оценки за Невидимое стихотворение для 4 класса

1-Внимательно прочитайте все стихотворение 2 или 3 раза, чтобы понять тему стихотворения.

2-Прочитав вопрос, подчеркните родственные слова данного стихотворения, которые, по вашему мнению, являются правильным ответом.

3-Напишите ответ просто, легко и своими словами.

4-Помните, что вы должны использовать свое слово в своем ответе. Не копируйте предложение из данного стихотворения.

5-Не делайте грамматических ошибок при написании ответа. Будьте также осторожны в использовании знаков препинания.

6-Несколько ответов не следует размещать в одном абзаце. Каждый ответ должен быть написан в отдельном отрывке и должен иметь свой номер, соответствующий номеру вопроса.

Невидимое стихотворение для 4 класса с ответами

1. Внимательно прочитайте стихотворение и ответьте на следующие вопросы:

Я живу в городе, на улице,
Здесь много машин и ног.
Есть автобусы и моторы, и трамваи,
Вот бы луга да барашки.
Все дома ждут подряд,
Всюду дым, куда бы я ни пошел.
Мне не нравятся звуки, которые я слышу,
Я хочу, чтобы лес был совсем рядом.
Есть только одна вещь, которую я люблю,
И это небо высоко над головой.
В синеве много места,
Для замков из облаков и для меня!

i) Город, в котором живет ребенок, _________ с дорожным движением.
а) многолюдный б
) безлюдный
в) перенаселенный
в) малонаселенный

ii) В городе ребенок желает _____________.
а) одноклассники
б) аэропорт
в) луга и барашки
г) автомобили и автобусы

iii) Что ребенку не понравилось?
iv) Почему ребенок любит небо?
v) Какое сообщение дано в стихотворении?
vi) Напишите синонимы из стихотворения к данным словам:
а) дворец
б) много

Предлагаемый ответ на вышеуказанные вопросы:

Q2.Внимательно прочитайте стихотворение и ответьте на следующие вопросы:

Он увидел мертвую ворону в канализации
возле почты.
Он увидел задыхающегося
старика
и едва дышащего младенца
в переполненной утренней поликлинике.
Эта земля так богата.
Почему мы должны так страдать?
Хочу чистый воздух
для внуков.
Я хочу, чтобы жадные дураки
оставили лес в покое.
Я хочу, чтобы деревья росли,
чтобы реки текли свободно,
и чтобы земля была покрыта травой.
Пусть политик спланирует, как нам
жить достойно,
сейчас и всегда.

i) Что увидел поэт возле почты?
а) осел
б) дохлая ворона
в) дохлая коза
г) ребенок

ii) Какая земля в стихотворении?
а) бедные
б) богатые
в) бесплодные
г) затопленные

iii) Что случилось со стариком и ребенком?
iv) Чего хочет поэт для своих внуков?
v) Что запланирует политик?
vi) Дайте подходящее название стихотворению.

3. Прочитайте следующее стихотворение и ответьте на приведенные ниже вопросы:

Первый день в школе
У меня есть новенькая коробка для завтрака.
Мои туфли блестят до блеска.
У меня есть классная новая сумка для книг
И пенал зеленого цвета.
Но я не знаю своего учителя,
Или где будет мой стол.
Я не знаю, понравятся ли мне дети,
Или они будут играть со мной.
Я заглядываю в свой класс.
Я стою там какое-то время.
Мой учитель высокий и довольно громкий,
Но у него очень широкая улыбка.
И самое главное, у нее на полке моя
Любимая книга!
Я целую маму у двери
И вхожу одна.

i) Детская обувь _____________
а) грязная
б) чистая
в) удобная
г) модная

ii) У ребенка есть пенал ____________
a) красный
b) зеленый
c) желтый
d) розовый

iii) Найдите противоположное слову «короткий» в стихотворении.
Ответ.

iv) Что ребенку понравилось в учителе?
Ответ.

v) приехали отвезти ребенка в школу.
а) отец
б) бабушка
в) учитель
г) мать

vi) Как вы себя чувствовали в первый день в школе?
Ответ.

vii) Что было самым лучшим, что ребенок нашел в классе?
Ответ.

4. Прочитайте следующее стихотворение и ответьте на приведенные ниже вопросы:

Луна — это сфера, большая и белая.
Она любит отражать яркий солнечный свет.
Он отправляется в путешествие каждые 28 дней.
Вокруг Земли, игра в прятки, в которую он будет играть.
В начале он новый
Вне поля зрения от меня и вас
Затем он становится белым
По мере того, как он растет в правильном направлении
Увеличивается серповидный и четверть, затем тоже горбатый
Когда полный, фазы на полпути!
Теперь он переворачивается влево и начинает уменьшаться.
Когда он исчезает на своей орбите.
Убывающая выпуклость и четверть, а затем и полумесяц
Он завершил свою орбиту и вернулся к новой!

а) Вышеприведенное стихотворение о
а) солнце и его использование
б) луна и ее различные формы
в) красивые цветы
г) загрязнение

б) Согласно поэме луна отражает
а) яркий свет солнца
б) свет планет
в) свет земли
г) свет факела

в) Назовите игру, в которую играет луна в приведенном выше стихотворении.
Ответ.

г) Как по поэме луна в начале?
Ответ.

e) Найдите синонимы к словам, приведенным ниже, из стихотворения
i) вымывание /бледность = исчезновение ii) путешествие/экскурсия = путешествие
f) Дайте подходящее название стихотворению.
Ответ.

Предлагаемый ответ на вышеуказанные вопросы:

а) Вышеупомянутое стихотворение о луне и ее различных формах.
а) солнце и его использование
б) луна и ее различные формы
в) красивые цветы
г) загрязнение

б) Согласно поэме, луна отражает яркий свет солнца.
а) яркий свет солнца
б) свет планет
в) свет земли
г) свет факела

в) Назовите игру, в которую играет луна в приведенном выше стихотворении.
Ответ. Игра в прятки

г) Как по поэме луна в начале?
Ответ.В начале он новый, вне поля зрения ни меня, ни вас.

e) Найдите синонимы к словам, приведенным ниже, из стихотворения
i) вымывание /бледность = исчезновение ii) путешествие/экскурсия = путешествие
f) Дайте подходящее название стихотворению.
Ответ. Разнообразие ответов.

5. Внимательно прочитайте стихотворение и ответьте на следующие вопросы:

Некоторые люди похожи на гусениц,
Некоторые люди похожи на бабочек.
Неуверенные в себе люди.
Люди, которые думают, что они толстые.
Люди, считающие себя уродливыми.
Люди, которые боятся своих недостатков.
Гусеницы.
Люди, которые признали, что как бы вы ни старались,
Вы никогда не будете совершенны.
Позитивные люди.
Люди-мечтатели.
Люди, которые верят, что все может случиться, пока вы пытаетесь.
Бабочки.
Преимущество гусениц в том, что они всегда
превращаются в красивую бабочку.
Вскоре вы превратитесь в человека, который
способен принять себя таким, какой он есть.
Сначала вас будет немного трясти.
Но с большей уверенностью
Ты будешь летать высоко.

i) Какие люди?
а) гусеницы
б) кошки
в) львы
в) тигры

ii) Люди, которые _ — бабочки.
а) положительный
б) толстый
в) уродливый
г) испуганный

iii) Во что верят люди, которые являются бабочками?
iv) Чем хороши гусеницы?
v) Как ты будешь высоко летать?
vi) Напишите синонимы из отрывка к данным словам:
а) испуганный
б) неуравновешенный

Предлагаемый ответ на вышеуказанные вопросы:

а) Какие люди?
и) гусеницы

б) Люди, которые _ — бабочки.
ii) положительный

в) Во что верят люди, которые являются бабочками?
c) Люди, которые верят, что все может случиться, пока вы пытаетесь, — бабочки.

d) Чем хороши гусеницы?
г) Гусеницы хороши тем, что они всегда превращаются в красивую бабочку.

д) Как ты будешь высоко летать?
д) Вы будете летать высоко, когда признаете, что вы есть то, что вы есть. Вы будете немного шататься, но будете летать высоко с большей уверенностью.

е) Напишите синонимы из отрывка к данным словам:
i) испуганный —— испуганный ii) неустойчивый——– шаткий

6. Внимательно прочитайте стихотворение и ответьте на следующие вопросы:

Я живу в городе, на улице,
Здесь много машин и ног.
Есть автобусы и моторы, и трамваи,
Вот бы луга да барашки.
Все дома ждут подряд,
Всюду дым, куда бы я ни пошел.
Мне не нравятся звуки, которые я слышу,
Я хочу, чтобы лес был совсем рядом.
Есть только одна вещь, которую я люблю,
И это небо высоко над головой.
В синеве много места,
Для замков из облаков и для меня!

i) Город, в котором живет ребенок, _________ с дорожным движением.
а) многолюдный
б) безлюдный
в) перенаселенный
в) малонаселенный

ii) В городе ребенок желает _____________.
а) одноклассники
б) аэропорт
в) луга и барашки
г) автомобили и автобусы

iii) Что ребенку не понравилось?
iv) Почему ребенок любит небо?
v) Какое сообщение дано в стихотворении?

vi) Напишите синонимы из стихотворения к данным словам:
а) дворец
б) много

Предлагаемый ответ на вышеуказанные вопросы:

i) Город, в котором живет ребенок, переполнен транспортом.
ii) В городе ребенок желает лугов и ягнят
iii) Ответ. Ребенку не нравились шумы повсюду.
iv) Ответ. Это дает много места облакам и людям вокруг.
v) Ответ. Наши города очень многолюдны, и у нас практически нет места, чтобы насладиться красотой природы.
vi) Напишите синонимы из стихотворения к данным словам:
а) дворец – замок
б) много-много

7.Прочитайте следующее стихотворение и ответьте на приведенные ниже вопросы:

Земля с ее большими зелеными деревьями
Ее бесконечная жизнь и безграничная красота
Единственная земля, которая когда-либо будет
Эти воды глубоких источников рек и озер
Капли росы и облака над
Вся вода, которая когда-либо была.
Воздух вокруг, которым все дышат
Снова и снова, во веки веков
Любите эту землю
Любите ее так же сильно, как саму жизнь
Земля, из которой произошло все живое
Земля, на которую возвращается все живое
Любите ее воды и храните их в чистоте
Вода, от которой зависит вся жизнь
Любите чистый воздух
Достаточно заботьтесь, чтобы он был чистым
Достаточно чистый, чтобы видеть звезды
И земля останется вне времени.

а) Выберите и запишите правильный ответ.
i) Вышеупомянутое стихотворение о ___________ .
а) любовь к планете Земля
б) любовь к ближнему
в) любовь к своей работе
г) любовь к животным

ii) Согласно поэме, на земле _______________________ .
а) вершины и холмы
б) красивые морские берега
в) интеллигентные люди
г) зеленые деревья, жизнь и красота

б) Назовите любые два источника воды, упомянутые в стихотворении.
в) Что, согласно поэме, следует содержать в чистоте?
d) Найдите противоположные слова, данные ниже, из стихотворения
i) поверхностный
ii) ненавижу
e) Дайте подходящее название стихотворению.

Предлагаемый ответ на вышеуказанные вопросы:

а) Выберите и запишите правильный ответ.

i) Вышеприведенное стихотворение о ___________ .
а) любовь к планете Земля
б) любовь к ближнему
в) любовь к своей работе
г) любовь к животным

ii) Земля имеет _______________________ .
а) вершины и холмы
б) красивые морские берега
в) интеллигентные люди
г) зеленые деревья, жизнь и красота

б) Назовите любые два источника воды, упомянутые в стихотворении.
Анс. Река, озера, родник

в) Что, согласно поэме, следует содержать в чистоте?
Ответ. Мы должны содержать воду и воздух в чистоте.

d) Найдите противоположные слова, приведенные ниже, из стихотворения
i) поверхностно глубоко ii) ненавижу любовь

д) Дайте подходящее название стихотворению.(HOTS)
Ответ. Разнообразие ответов

8.Прочитайте следующее стихотворение и ответьте на вопросы, данные ниже:

У меня есть привычка кролика.
Я люблю хрустеть и жевать
На поленьях сельдерея и морковных палочках,
И яблочные дольки тоже.
У меня есть привычка кролика.
Я люблю жевать и жевать
На хрустящей зелени и сочном винограде.
Ммм… кроличья еда на обед!

1 Выберите правильный ответ.

  1. Привычка кролика ___________________
    а) когда любишь есть овощи
    б) когда любишь грызть как кролик
    в) когда любишь есть орехи
  2. 9064 морковь, я издаю эти звуки. ___
  3. Ребенок любит поесть

2 Заполните пропуски рифмующимися словами. (Не из стихотворения)

  1. rew
  2. ___
  3. Обед ___

    6

3 Дайте одно слово для следующего.

  1. толстый, длинный и круглый кусок дерева ___
  2. жесткое и сухое чувство, когда вы едите чипсы ___

9.Прочитайте следующее стихотворение и ответьте на вопросы, данные ниже:

Рано утром,
Или вечерний час,
Время поливать
Все виды цветов.
Полив в полдень,
Когда солнце высоко,
Не помогает цветам,
Только заставляет их умирать.

2.1. Выберите правильный ответ.
а) Лучшее время для полива растений _______________________.
(i) полдень
(ii) утро

b) Растения не следует поливать при высоком уровне _ .
(i) луна
(ii) солнце

c) Противоположностью «низкому» является ___ .
(i) верхушка
(ii) высокая
d) _________________является частью растения.
(i) Цветы (ii) Сад

A2.2 Заполните пропуски.
а) Слово, которое рифмуется со словом «утро», это ________ .
b) Полив в полдень делает цветы _______ .

А2.3. а) Вставьте буквы, чтобы назвать цветы.
L _ _ S M ___G _ _

А2.4. а) Закончите данную строку из стихотворения.
Время полива________________________________________________
рано утром и вечером.

Предлагаемый ответ на вышеуказанные вопросы:

А 2.1 Выберите правильный ответ.
а) утро
б) солнце
в) высокий
г) цветок

A 2.2 Заполните пропуски.
а) вечер
б) умереть
[1/4 балла вычитается за каждую орфографическую ошибку] ​​

A 2.3 Заполните пропуски, чтобы назвать цветы.
ЛОТОС, МАРИГОЛД
A 2.4 Завершите строку из стихотворения.
Все виды цветов

Учащиеся могут найти различные типы стихотворений на английском языке для подготовки к экзамену CBSE в 4 классе.В конце каждого стихотворения мы также предоставили вам ответы на невидимое стихотворение для класса 4, приведенное выше.

Итак, сначала разгадайте невидимое выше стихотворение для 4-го класса и сравните свой ответ с их первоначальным ответом, чтобы повысить свою успеваемость. Теперь Вы можете легко получить более высокие оценки в невидимом стихотворении для 4 класса.

Если вы тратите слишком много времени на разгадывание невидимого стихотворения для 4 класса, возьмите часы, чтобы сосредоточиться на том, сколько времени вы тратите.

Сделав это, вы сможете легко распределить свое время, чтобы разгадать невидимое стихотворение для класса 4.Вы также можете посетить невидимый проход для 4 класса на английском языке.

Не переживайте, просто сосредоточьтесь на разучивании невидимого стихотворения для 4 класса. Вы обязательно получите высокие оценки на экзамене.

Мы считаем, что невидимое стихотворение для 4-го класса должно дойти до каждого ученика, который стремится получить более высокие оценки на экзамене CBSE. Это невидимое стихотворение для 4 класса подготовил наш эксперт unseenpassage.com

Часто задаваемые вопросы — Стихотворение невидимки для 4 класса (FAQ)

В.1: Как я подготовлюсь к разгадыванию невидимого стихотворения для 4 класса?


Ответ: На экзамене вам дадут небольшую часть любого стихотворения, и вам нужно ответить на них, чтобы получить хорошие оценки. Итак, сначала поймите, какой вопрос задают. Затем подойдите к проходу и попытайтесь найти ключ к своему вопросу. Внимательно прочитайте все варианты. Не пишите ответ, пока не почувствуете, что выбрали правильный ответ.

В.2: Какие меры предосторожности мы должны принять, прежде чем написать ответ в невидимом стихотворении для 4-го класса?


Ответ: Не пытайтесь написать ответ, не прочитав стихотворение Внимательно прочитайте все варианты, не пишите ответ, пока не почувствуете, что выбрали правильный ответ. Проверяйте все ответы, чтобы не ошибиться.

Q.3: Как мы получаем высокие оценки за невидимое стихотворение для 4 класса?


Ответ: Прежде чем читать стихотворение, изучите вопрос.После этого прочитайте стихотворение и выделите слово, которое, по вашему мнению, связано с вопросом, а также строку перед этим словом и одну после него. С помощью этой стратегии вы сможете ответить на большинство вопросов и получить более высокие оценки на экзамене.

Q.4: В чем разница между видимым и невидимым стихотворением для 4 класса?


Ответ: Видимая поэма — это поэма, которую вы уже читали и знаете, что в ней.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *