1 класс зож: Конспект урока «Мы за здоровый образ жизни» 1 класс скачать

Содержание

Ловлинская Школа — Здоровый образ жизни

Закон Краснодарского края № 4569-КЗ Об ограничении на территории Краснодарского края розничной продажи товаров, содержащих сжиженный углеводородный газ, и о внесении изменений в Закон Краснодарского края «Об административных правонарушениях» Принят Законодательным Собранием Краснодарского края 28 октября 2021 года

Закон Краснодарского края от 18 декабря 2019 г. N 4199-КЗ «Об ограничении на территории Краснодарского края розничной продажи несовершеннолетним никотинсодержащей продукции, электронных систем доставки никотина и о внесении изменений в Закон Краснодарского края «Об административных правонарушениях»

Кубань без наркотрафарета 2021

Аптечная наркомания (информация для родителей)

Памятка о безопасной покупке лекарств в интернет-магазинах

Листовка дежурной части ОТДЕЛА МВД РОССИИ ПО ТБИЛИССКОМУ РАЙОНУ

Порядок проведения профилактических  медицинских осмотров  обучающихся на территории Краснодарского края

Памятка для родителей

Об участии в работе по противодействию распространению наркогенной информации в сети «Интернет»

ЧЕМ ОПАСЕН СНЮС!

Уголовная ответственность за преступления, совершенные по линии незаконного оборота наркотических средств

Алгоритм направления в ЕЛИС «Единыйреестр» сообщений о Интернет-ресурсах, содержащих запрещенную информацию о наркотических средствах и психотропных веществах

    

Здоровый образ жизни

Одним из важнейших направлений воспитательной деятельности МБОУ «СОШ № 15» является систематическая целенаправленная работа по профилактике наркомании, табакокурения и алкоголизма. 2 марта 2022 года в рамках пропоганды ЗОЖ прошли спортвные соревнования.

  

В школе с 22 по 26 ноября 2021 года прошла неделя правовой грамотности. Инспектор ОПДН Щербакова С. Н напомнила о вреде курения, рассказала о последствиях употребления наркотических средств и причинах и последствиях постановки на учет.

 

17 апреля 2017 года в нашей школе, в 7 «А» классе (классный руководитель Букова А.А.), совместно с Сельской Поселенческой библиотекой, прошло мероприятие «Здоровый образ жизни — главный путь сохранения здоровья». Речь шла о здоровом образе жизни, норм поведения, укрепления здоровья.  Для обучающихся было организовано  тестирование. Мероприятие прошло интересно и познавательно, так как наше здоровье в наших руках! 

 

Мы за здоровый образ жизни

Совместно СОШ №15 и Ловлинском КДЦ, 14 апреля провели мероприятие «Мы за здоровый образ жизни». Участники мероприятия показали агитсценку, цель которой была пропагандировать здоровый образ жизни. Здоровье — состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний. Духовное и физическое здоровье — это 2 неотъемлемые части человеческого здоровья. Они должны находиться в гармонии. Физическое здоровье воздействует на духовную жизнь. Духовное здоровье достигается умением жить в согласии с собой, с родными, друзьями и обществом. После выступления продемонстрировали два фильма «Чего тебе не хватает?», «За компанию», который предоставил кинотеатр «Юбилейный».

 

День без табака

11 мая 2016 г.  в рамках Дня без табака «Я не курю, бросай и ты» в школе прошла общешкольная линейка. Для среднего звена было проведено внеклассное мероприятие «Мы за здоровый образ жизни или альтернатива вредным привычкам». Ребята посмотрели познавательный мультфильм «Тайна едкого дыма», учащиеся 10 класса Скороходов Николай и Крышковец Алексей показали презентацию о здоровом образе жизни. Заведующая поселенческой Ловлинской библиотекой Касавченко Н.В. познакомила с книгами, оформила выставку. Закончилось мероприятие просмотром видеоролика, в рамках программы «Антинарко».

  

Акция «Мы за здоровый образ жизни»

С 18 апреля по 22 апреля 2016 года в школе проходила профилактическая акция «Мы за здоровый образ жизни». Начальные классы приняли участие в «Веселых стартах», прошел конкурс рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ жизни», школьная медсестра Калиниченко Г.Н. рассказала малышам 1 классов о здоровом и правильном питании, о пользе витаминов и необходимости соблюдения режима дня. Вся школа готовится к празднику «Песни и строя». В течение недели ребята посещали школьный музей, приняли участие в мероприятии «Кубанская весна» (Ловлинский КДЦ). Среди старших классов и среднего звена прошли соревнования по настольному теннису и волейболу. Все классы провели классные часы о здоровом образе жизни.

      

Антинарко

17 марта 2016 г. 7 класс принял участие в мероприятии Ловлинского КДЦ «Мы за здоровый образ жизни». Перед ребятами выступила инспектор ОПДН Ахмедова А.В., которая рассказала ребятам о возможных последствиях употребления табачных изделий и алкоголя. Учащиеся просмотрели фильм о влиянии табака и алкоголя на организм человека. Попадука З.И. рассказала ребятам о том, какие кружки и секции работают на базе клуба.

 

2 марта 2016 года в школе, совместно с Ловлинской Поселенческой библиотекой, в 5 классе прошло мероприятие в рамках пропаганды здорового образа жизни. Прошло оно в виде игры. Ребята узнали некоторые факты, которые заставили их задуматься о необходимости беречь здоровье. Каждый участник игры получил бумажное сердце, которое символизировало мечты, любимое увлечение, дорогих им друзей, родственников.

  

В рамках месячника «Антинарко» 1″Б» класс (классный руководитель Задерей Е.Е.) организовал выставку рисунков «За здоровый образ жизни».

 

В рамках месячника «Антинарко» 4 декабря 2015 года 8 класс показал молодёжный Флешмоп по «Здоровому образу жизни» для учащихся 5 — 7 классов.

 

В рамках месячника «Антинарко» 27 ноября 2015 года агитбригада 9 класса выступила перед учащимися 5 — 7 классов. Их выступление прошло под девизом: «Мы за здоровый образ жизни!»

  

В рамках месячника «Антинарко» 20 ноября учащимися 10 класса был проведён открытый классный час для 5  — 7 классов. Ребята 10 класса рассказали о вреде курения, алкоголя и наркотической зависимости. Были представлены вниманию учащихся интересные фильмы о вредных привычках. 

 

13 ноября 2015 года в нашей школе начался месячник «Антинарко». 11 класс провёл для учащихся 5 — 7 классов открытый классный час на тему «О вреде курения». Учащиеся 11 класса провели опрос с ребятами о здоровом образе жизни и показали презентацию.

   

25 сентября 2015 года в нашей школе прошло мероприятие совместно с ДК, посвящённое «Антинарко».

  

В ноябре 2014 года в нашей школе прошла акция    «Мы против наркотиков и табакокурения….!!!»

  

В октябре 2014 года в нашей школе прошла выставка рисунков, посвященных здоровому образу жизни. 

Так ребята рисовали.

   

А вот, что из этого получилось.

     

Рисунок здоровый образ жизни карандашом 1 класс для детей в школу

Здоровый образ жизни это залог здоровья ребенка. С раннего детства нужно приучать делать зарядку, заниматься спортом и правильно питаться. Предлагаем подборку рисунков, которые рисуют дети в детском саду, а так же школьники на тему зож.

Рисунок здоровый образ жизни для детей.

Режим дня, свежий воздух, правильное питание, положительные эмоции и другие аспекты зож.

Физический труд, правильное питание.

Ребята! Давайте жить здорово. Рисунок Парфеновой Виталины из 6 класса.

Здоровье сберегающие технологии в детском саду картинки по фгос.

Здоровый образ жизни рисунки для детей в школу.

Картинки про здоровье для детей дошкольного возраста

Рисунок ЗОЖ.

Рисунок для детей — соблюдение гигиены.

Правильно питайся — здоровья набирайся!

День здоровья. Если хочешь быть здоровым — занимайся спортом.

Рисунок за здоровый образ жизни.

Рисунок за здоровый образ жизни.

Дыхательная гимнастика для детей.

«Дружно, смело, с оптимизмом — за здоровый образ жизни!»

Не забываем про пользу закаливания.

Современные здоровьесберегающие технологии в ДОУ.

Здоровый образ жизни.

Рисунок на тему зож начальных классов красками.

Мы за здоровый образ жизни!

Мы за спорт — Велосипед из фруктов и овощей.

Детский рисунок — В здоровом теле — здоровый дух!

Оздоровительная прогулка в лесу.

Для школьников.

Детский цветными карандашами.

Мы за здоровый образ жизни.

На тему «Здоровье это здорово!» Фломастерами.

Гимнастика для детей.

Дыхание в картинках для дошкольников.

Образ жизни.

Это может быть Вам интересно


ЗОЖ | МОБУ СОШ №1

ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

1. Новый день начинайте с улыбки и с утренней разминки;

2. Соблюдайте режим дня;

3. Помните: лучше умная книга, чем бесцельный просмотр телевизора;

4. Любите своего ребенка — он ваш, уважайте членов своей семьи, они — попутчики на вашем пути;

5. Обнимать ребенка следует не менее 4 раз, а лучше — 8 раз;

6. Не бывает плохих детей, бывают плохие поступки;

7. Личный пример по здоровому образу жизни — лучше хорошей морали;

8. Используйте естественные факторы закаливания — солнце, воздух и воду;

9. Помните: простая пища полезнее для здоровья, чем искусные яства;

10. Лучший вид отдыха — прогулка с семьей на свежем воздухе, лучшее развлечение для ребенка — совместная игра с родителями.

Рекомендации родителям по формированию здорового образа жизни у детей

Здоровье Вашего ребенка является важнейшей ценностью и наша общая задача – сохранить и укрепить его.

ПОМНИТЕ: пример родителей является определяющим при формировании привычек и образа жизни ребенка.

Растущий организм ребенка нуждается в особой заботе, поэтому детям необходимо соблюдать режим труда и отдыха.

Приучите Вашего ребенка самого заботиться о своем здоровье: выполнять гигиенические процедуры, проветривать помещение и т.д.

Контролируйте досуг вашего ребенка: просмотр телепередач, встречи с друзьями, прогулки на свежем воздухе.

Традиции здорового питания в семье – залог сохранения здоровья ребенка.

В формировании ответственного отношения ребенка к своему здоровью используйте пример авторитетных для него людей: известных актеров,  музыкантов, спортсменов.

Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни

Детское любопытство безгранично, дети хотят все знать о себе и о мире, в котором живут. Они имеют право знать все о своем физическом и эмоциональном развитии, о строении организма, о болезнях, которые могут их поразить.

Знать свои слабые и сильные стороны, научиться помогать себе в различных ситуациях, укреплять свою волю и тело. В этом возрасте формируются привычки, которые впоследствии должны стать необходимостью.

Потребность в здоровом образе жизни формируется у детей в том числе и через систему знаний и представлений, осознанного отношения к занятиям физической культурой.

Сегодня много говорят о здоровом образе жизни, в том числе и детей, а что же конкретно относится к понятию здоровый образ жизни?

Прежде всего,  самым главным разделом является:

—    режим дня (когда соответственно возрасту ребенка, а также индивидуальным особенностям идет смена режима активности и отдыха)

—         режим рационального питания.

—         закаливание

И кому же, как не вам, дорогие родители, заниматься закаливанием со своими детьми. Закаливание — это тренировка иммунитета кратковременными  холодовыми раздражителями. Когда — то наши предки намного были закаленнее нас и наших детей. Ребятишки бегали в одних рубашках босиком по снегу даже в лютые морозы! В деревнях в ходу были мокроступы. Так русские крестьяне называли липовые лапти. В них вкладывали свежие листья одуванчика, мать и мачехи,  подорожника, ольхи, фиалки. Оказывается, травы осуществляли своеобразный общеукрепляющий и закаливающий  массаж. В мокроступах можно было смело идти по любому болоту — насморк и простуда не возникали. А для профилактики переохлаждения натирали тело маслом можжевельника. Александр Васильевич Суворов ежедневно по утрам даже в сильные морозы совершал прогулки босиком. После чего обливался холодной водой. (Спросить: есть ли в зале дедушки, которые обливаются холодной водой и как они закаливают своих внуков). Конечно, все закаливающие процедуры проводятся гибко с учетом времени года, здоровья ребенка, его эмоционального настроения, на фоне теплового комфорта организма. Интенсивность закаливающих мероприятий надо увеличивать постепенно, начиная всегда с щадящих. Основной принцип — постепенное расширение зоны воздействия и увеличение времени проведения процедуры. ( О пагубных привычках: вреде алкоголя и курения). Личный пример — прежде всего.

Наиболее эффективным видом закаливания является естественное закаливание. Ежедневные прогулки детей необходимы для детей дошкольного возраста, так как потребность растущего организма в кислороде более чем в два раза превышает таковую у взрослых. Под влиянием воздушных ванн не только повышается тонус нервной, дыхательной и пищеварительной систем, но и в крови возрастает количество эритроцитов и гемоглобина. Хорошо сочетать прогулки со спортивными и подвижными играми. О благотворном воздействии прогулок  на свежем воздухе писал  А.С.Пушкин

Уважаемые папы и мамы!

Если Ваши дети Вам дороги, если Вы хотите видеть их счастливыми, помогите им сохранить свое здоровье. Постарайтесь сделать так, чтобы в Вашей семье занятия физкультурой и спортом и стали неотъемлемой частью совместного досуга.

— С раннего детства воспитывайте у своих детей привычку заниматься физкультурой и спортом!

— Уважайте спортивные интересы и пристрастия своего ребенка!

— Поддерживайте желание участвовать в спортивных мероприятиях класса и школы!

— Участвуйте в спортивных мероприятиях детских садов, класса и школы, это способствует укреплению вашего авторитета в глазах собственного ребенка!

— Воспитывайте в своих детях уважение к людям, занимающимся спортом!

— Рассказывайте о своих спортивных достижениях в детстве и юности!

— Дарите своим детям спортивный инвентарь и снаряжение!

— Демонстрируйте свой пример занятий физкультурой и спортом!

— Совершайте со своим ребенком прогулки на свежем воздухе всей семьей, походы и экскурсии!

— Радуйтесь успехам в спорте своего ребенка и его друзей!

— На самом видном месте в доме помещайте награды за спортивные достижения своего ребенка!

— Поддерживайте своего ребенка в случае неудач, закаляйте его волю и характер!

План воспитательной работы в 1–4-х классах (из авторской программы)

Пояснительная записка:

План воспитательной работы направлен на формирование у учащихся первоначальных знаний о ЗОЖ , сознательном отношении к собственному здоровью и навыков личной гигиены.

1-й класс

Сентябрь

1. “Мы теперь ученики”.

Беседа о режиме дня школьника с элементами игры (что изменилось в жизни, какой распорядок дня должен быть у школьника, понятие режим дня, в игре показать весь режим дня).

2. Участие в школьной комбинированной эстафете.

Октябрь

3. “Переменки и урок”.

Беседа о правилах безопасного поведения в школе с элементами тренинга (правильная осанка, гигиена позвоночника, ходьба по лестнице и коридору).

4. “Быстрее, дальше, выше”.

Самооценка физического развития (соревнования между учениками в беге, прыжках, метания мяча, приседаниях и др. по типу сдачи норм ГТО). Результаты заносятся в листы индивидуальных достижений и хранятся у учителя.

Ноябрь

5. “Мою руки чисто – чисто”.

Практическое занятие (правила мытья рук).

6. “Весёлые старты”.

Соревнования между параллельными классами.

Декабрь

7. “Настроение в школе”.

Урок общения с элементами психогимнастики (“Передай улыбку по кругу”, “Отгадай настроение” и др.).

8. Час танца. Разучивание детских новогодних хороводов.

Январь

9. “Свет мой, зеркальце, скажи”

Практическое занятие (правила умывания лица и ухода за кожей в холодное время года).

10. Участие в общешкольных командных соревнованиях по зимним видам спорта.

Февраль

11. “Настроение в доме”.

Тренинг поведения: как избежать наказания? (элементы психогимнастики Е. А. Алябьевой “Любящий сын”, “Уходи, злость, уходи!”, коррекция агрессивного поведения).

12. Соревнования по метанию снежков в цель на личное первенство.

Март

13. “Забота о глазах”.

Тренинг снятия усталости глаз.

14. Конкурс “Самый лучший снеговик”.

Апрель

15. “Уж тает снег, бегут ручьи”.

Безопасное поведение на улице в период таяния снега (беседа с элементами самоанализа: зачем я лезу в воду, что ждёт меня под снегом и др.).

16. Самооценка физического развития (см. октябрь, сравнение с результатами октября).

Май

17. “Солнце, воздух и вода”.

Беседа о полезном и вредном влиянии солнца, воздуха и воды на кожу и общее состояние человека в летний период (загар, солнечный удар) с практическим занятием (умывание рук и смазывание кремом, уход за волосами).

18. “Утки и охотники”. Игровые соревнования между командами класса.

2-й класс

Сентябрь

1.“Вот и кончились каникулы”.

Обмен впечатлениями о летних каникулах, о видах отдыха (игры на свежем воздухе, купание на речке, овощи и фрукты, походы в лес, хорошее настроение и др.), формирование понятия здоровый образ жизни.

2. “День здоровья”.

Участие в общешкольной спортивной эстафете.

Октябрь

3. Режим дня школьника (учеба во вторую смену).

Составление режима дня школьника, занимающегося во вторую смену.

4. Самоанализ физического развития.

Ведение дневника спортивных достижений.

Ноябрь

5. “Рассказ об одежде”.

Тематический классный час о значении одежды в жизни человека (история возникновения одежды, значение чистой одежды, назначение школьной формы, правила ношения и ухода за школьной формой с практическими заданиями – пришивание пуговиц, чистка и глажка пиджака).

6. “Час игры”.

Игры на свежем воздухе.

Декабрь

7. “Рассказ об обуви”.

Беседа о значении обуви в жизни человека, её чистоте с практическим заданием – чистка школьной обуви.

8. “Зимушка – зима”.

Практическое занятие по ОБЖ на улице (опасности в зимнее время).

Январь

9. “Ела дуб, поломала зуб”.

Формирование понятия личная гигиена, беседа о значении зубов в жизни человека, о правилах ухода за зубами (тренинг чистки зубов).

10. “Эх, прокачусь!”

Катание на санках с горы.

Февраль

11. “Мороз и солнце, день чудесный”.

Беседа о профилактике вирусных заболеваний (прогулки на свежем воздухе, проветривание помещений, точечный массаж при простуде, витаминные чаи). Практическое занятие: заваривание чая с ягодами шиповника и смородины. Чаепитие.

12. “Сладкое дерево”.

Общешкольная игра на местности.

Март

13. “Волшебница”.

Занятие по психогимнастике Е. А. Алябьевой (снятие эмоционального напряжения, выражение эмоций радости, удовольствия, профилактика робости).

14. “Веревочка”.

Классные соревнования по прыжкам через скакалку.

Апрель

15. “Времена года”.

Беседа о влиянии высоких и низких температур на организм человека, сезонная обувь и одежда. Практическое задание: измерение температуры воздуха на улице, анализ соответствия температуре своей одежды и обуви.

16. Самоанализ физического развития.

Май

17. “Что я уже знаю о ЗОЖ”.

Выставка рисунков, сочинений и др.

18. Спортивный праздник для учащихся начальной школы.

3-й класс

Сентябрь

1. “Физическая культура и здоровье”.

Обсуждение (групповое) зависимости состояния здоровья от занятий физкультурой. Каждая группа составляет несколько правил здорового человека и выносит их на обсуждение всего класса. Правила, с которыми согласился весь класс, вывешиваются в классном уголке.

2. Общешкольная эстафета с участием родителей.

Октябрь

3. “Питание и здоровье”.

Приглашение школьного медицинского работника.

4. Самоанализ физического развития (дневник спортивных достижений и выполнения правил здорового человека).

Ноябрь

5. “Продукты полезные и вредные”.

Игра по типу “Лото”.

6. “Быстрые, смелые, ловкие”.

Соревнования между параллелями .

Декабрь

7. “Азбука здоровья”.

Аукцион продуктов питания, богатых витаминами. Дети готовятся заранее, по результатам составляется плакат “Азбука здоровья”.

8. “Казаки – разбойники”.

Игра на местности (пройти по указанному маршруту и отыскать клад – набор полезных овощей).

Январь

9. “Уход за ушами и носом”.

Знакомство с современными средствами личной гигиены (одноразовые платочки, ватные палочки), тренинг по уходу за ушами и носом, точечный массаж при насморке.

10. “Саночный турнир”.

Парные соревнования на санках среди учащихся класса.

Февраль

11. “Когда я ем, я глух и нем”.

Правила поведения за столом дома и в столовой (тренинг).

12. Общешкольные соревнования на катке.

Март

13. “Мамонтенок”.

Занятие по психогимнастике Е. А. Алябьевой (снятие нервного напряжения, развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека).

14. Самоанализ физического развития. (Дневник результатов, сравнительный анализ количества дней, пропущенных по болезни во 2 и 3 классах).

Апрель

15. “Вкуснятина”.

Аукцион рецептов ( полезные, вкусные домашние рецепты), составление сборника.

16. “Час игры”.

Малоподвижные игры на перемене.

Май

17. “Ядовитая азбука”.

Беседа о ядовитых растениях, ягодах, грибах. Составление плаката с изображением ядовитых растений.

18. “Весёлые старты”.

4-й класс

Сентябрь

1. “Вредные привычки и здоровье”.

Ознакомление с понятием вредные привычки, выявление их в своей жизни и жизни близких людей, составление портрета здорового человека.

2. “День здоровья”.

Октябрь

3. “Хочу остаться здоровым”.

Встреча с социальным педагогом (беседа о профилактике вредных привычек).

4. Самодиагностика физического развития.

Ноябрь

5. “Я в школе и дома”.

Организация детского досуга – способ профилактики вредных привычек. Составление банка игра и занятий для школы и дома.

6. Экскурсия в лес. Природа – источник здоровья и красоты.

Декабрь

7. “Лекарственные растения”.

Аукцион лекарственных растений, заготовленных родителями. Ученики готовятся заранее, приглашаются родители.

8. Практическое занятие по ОБЖ (ПДД в нашем поселке).

Январь

9. “Что нужно знать о лекарствах”.

Встреча со школьным медицинским работником (правила хранения и использования лекарственных средств, профилактика наркомании).

10. “Лыжня румяных”. Поход в лес на лыжах.

Февраль

11. “Отравления и их профилактика”.

Составление списка опасных веществ дома и в школе, ПМП при отравлениях (тренинг), профилактика токсикомании.

12. “Взятие снежной крепости”. Игра на местности.

Март

13. “Танцетворчество”. Занятие по психогимнастике ( передача настроения через танец, снятие мышечного напряжения, вызывание положительных эмоций).

14. Танцевальный конкурс.

Апрель

15. “Травматизм и его профилактика”. Формирование понятия травматизм , составление карты травмоопасных мест в школе, ПМП при ушибах и переломах (тренинг).

16. Самоанализ физического развития и своего здоровья за годы обучения в начальной школе ( по дневникам наблюдений).

Май

17. “Турнир эрудитов по ЗОЖ”. (Между учащимися класса).

18. “Резиночка” . Соревнования по прыжкам через резинку.

Беседа на тему «здоровый образ жизни» для начальных классов

План-конспект занятия по ЗОЖ (3 класс) на тему: Беседа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САНАТОРНОГО ТИПА

ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ДЛИТЕЛЬНОМ ЛЕЧЕНИИ,

«САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 21»

БЕСЕДА НА ТЕМУ:

“ГДЕ ПРЯЧЕТСЯ ЗДОРОВЬЕ?»

Подготовил воспитатель 3 класса

        Маленко Н.Г.

Цель:

Развивать познавательный интерес, мыслительную активность воображение детей.

Формировать представления младших школьников о зависимости здоровья, о двигательной активности и закаливании, питании. ХОД ЗАНЯТИЯ:

Здравствуйте ребята! Знаете, Вы не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что вы сказали: ЗДРАВ! Это значит – здоровья желаю (Дети садятся на стулья).Сегодня я хочу рассказать вам старую легенду. Давным – давно на горе Олимп жили боги.

Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек. Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным». Другой сказал: «Человек должен быть здоровым». Третий сказал: «Человек должен быть умным». Но один бог сказал так: «Если всё это будет у человека, он будет подобен нам».

И решили они спрятать главное, что есть у человека – здоровье. Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие за высокие горы.А один из богов предложил: «Здоровье надо спрятать в самого человека», так и живёт человек с давних времен, пытаясь найти своё здоровье.

«Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов!»
Значит здоровье спрятано и во мне и в тебе, и в каждом из нас. Первый лучик вашего здоровья – это физические упражнения или физкультура.Давайте подумаем какую пользу приносят физические упражнения:

  1. Укрепляют мышцы, закаляют организм
  2. Дарят нам бодрое, хорошее настроение
  3. Прогоняют сон.

А вы выполняете физические упражнения. Где и когда?Ребята, давайте покажем, как мы тренируем мышцы своего тела. Выбегайте, вставайте вкруг. Кто зарядкой занимается, тот здоровья набирается. Как вы понимаете это выражение? Какие мышцы стали у вас? Крепкие, сильные.

Значит верно говорят:«Силушка по жилушкам огонь бежит»Скажите мне, почему человек должен заниматься физкультурой?
Физкультура укрепляет здоровье человека. Чтоб больным не лежать, надо спорт уважать. Помните об этом друзья.
Чтоб узнать, как называется второй лучик здоровья, я покажу вам фокус.Подойдите ребята сюда.

Ребята, что там находится?ДЕТИ: ничего там нет.Сейчас мы увидим, кто там прячется! Один, Два, Три – невидимка из бутылочки беги!Опустите бутылочки в воду (дети опускают бутылочки в емкость и нажимают на них). Пятый лучик здоровья – чистота.

Как вы думаете, связано ли чистота и здоровье?Почему говорят – Чистота – залог здоровья!Я предлагаю вспомнить правила чистоты:

  1. Каждое утро умываться, а вечером принимать ванну или душ перед сном.
  2. Зубы чистить утром и вечером.
  3. Следи за чистотой ногтей – подстригай их каждые десять дней.
  4. Не забывай следить за ушами – мой их каждый день.
  5. Следи за чистотой носа, всегда имей при себе платочек.
  6. Нижнее белье меняй каждый день.
  7. Обязательно мой руки перед едой и после того как сходишь в туалет.

Посмотрите, солнышко улыбается, радуется за вас, потому что мы нашли, куда боги спрятали наше здоровье.Я уверена, что вы сохраните здоровье, данные вам богами.Напомните ещё раз, как же называются лучики здоровья?На прощанье я хочу пожелать: БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ! А вы пожелайте своим друзьям здоровья!БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ ВСЕГДА

Источник: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/zdorovyy-obraz-zhizni/2014/12/07/beseda

Важность ЗОЖ для здоровья человека: разъяснения для взрослых и детей

28 февраля 2018 0

Словосочетание «здоровый образ жизни» знаком каждому человеку. Его слышат малыши и школьники, взрослые, спортсмены и пожилые люди. Важно знать, что скрывается за сокращением ЗОЖ, чтобы иметь возможность воспользоваться всеми преимуществами, которые предлагаются человеку.

Что означает ЗОЖ, каковы его составляющие

Здоровье – важная составляющая успешной жизни. Поэтому человек должен максимально внимательно выбирать меню, регулярно заниматься спортом или выбирать физические нагрузки, соответствующие возрасту. Все это вместе и есть ЗОЖ.

Причины популярности ЗОЖ связаны с особенностями современного образа жизни. Соблюдение всех нормативов позволяет значительно ускорить обменные процессы, что улучшает состояние организма. Принципы ЗОЖ активно применяются в лечении. Также комплексные методики значительно улучшают внешний вид человека.

Критерии, которые определяют здоровый образ жизни:

  1. Правильное питание.
  2. Физические нагрузки (должны соответствовать уровню имеющейся подготовки и возрасту человека).
  3. Регулярные прогулки на свежем воздухе.
  4. Правильное чередование периодов сна и бодрствования.

Тот, кто соблюдает все эти рекомендации здорового образа жизни, может похвастаться тем, что обладает хорошим цветом лица и живым взглядом, а также имеет правильную осанку и отличную фигуру.

Человек, выбравший для себя здоровый образ жизни, всегда полон энергии для свершений. Дополнительно нужно отказаться от вредных привычек, излишеств в еде, чтобы в организме все вещества были сбалансированы. Важно помнить о такой особенности здорового образа жизни – чтобы соблюдать его, нужно придерживаться всех перечисленных особенностей, а не изменять какой-то один из параметров.

Требуется понимать, что недостаточно просто отказаться от определенной части вредных привычек, так как для кардинальных изменений в организме важны комплексный подход и сила воли.

Разные результаты у людей, соблюдающих ЗОЖ, объясняются индивидуальными особенностями организма, а также недостаточной мотивацией. Именно поэтому важно составить личный план, по которому все составляющие здорового образа жизни будут вводиться постепенно. Такой подход позволит снизить эмоциональный стресс от изменений, которые произойдут в жизни человека.

Нужно знать, с чего начать здоровый образ жизни, чтобы достигнутые результаты удовлетворяли требованиям или ожиданиям человека. Человек должен сам понять, что в его жизни имеются моменты, требующие изменений.

Повлиять на это могут показатели на весах или личное понимание наличия проблем в организме.

Особенность – люди могут идти к решению вести ЗОЖ долгое время, так как сложно привнести в свою жизнь кардинальные изменения.

ЗОЖ и его составляющие не ограничиваются только рекомендациями, но требуют от людей самостоятельных действий, направленных на улучшение состояния организма, укрепление здоровья. Важно понимать, что неправильно воспринимать составляющие элементы как своеобразное наказание, ведь это не так – ЗОЖ направлен на устранение проблем, укрепление физических возможностей и улучшение самочувствия.

Вовсе не обязательно выполнять исключительно базовые элементы. Существуют и другие факторы, к которым относятся разнообразные духовные практики, а также психологические тренинги. Можно посещать сообщества поклонников здорового образа жизни, это позволит обменяться накопленным опытом с другими желающими укрепить свой организм, повысить выносливость и зарядится позитивной энергетикой.

Сценарии доклада для беседы

Тематика, затрагивающая здоровый образ жизни, является интересной для разных возрастов. Именно поэтому широко используются различные сценарии, которые помогают людям понять особенности этого направления, разобраться в нюансах, но не перегружать себя информацией, которую сложно было бы воспринять.

Сценарии бесед должны учитывать возрастные особенности, уровень знаний людей по выбранной теме, быть информативными. Беседы чаще всего проводятся в учебных заведениях, где большинство слушателей – дети дошкольного или школьного возраста.

На классном часе для школьников

Работа проводится с детьми 1-7 классов. Беседа должна начаться с приветствия сторон. Затем озвучивается основная тема встречи, например, «Личная гигиена человека». Затем лектор (учитель) должен задать ряд наводящих вопросов, целью которых является желание заставить детей вспомнить, что же они знают о гигиене. В их число входят такие:

  • как вы думаете, можно ли заболеть по причине того, что человек пренебрег правилами личной гигиены;
  • что собой представляет личная гигиена.

Затем школьники должны поочередно назвать основные правила или те, которые известны им. После полученных ответов ведущий (учитель) делает краткое обобщение, говоря о том, что чистота тела – залог крепкого здоровья! Можно озвучить соответствующую пословицу и спросить у учеников, какой в ней заложен смысл.

Требуется сделать акцент на том, что грязь на теле и неряшливость в одежде – это явно выраженное пренебрежение к своему здоровью, а нечистоплотность, то есть отсутствие личной гигиены, – это неуважение не только к личности, но и к тем, кто находится рядом – к окружающим.

Затем нужно указать на то, что нечистоплотность – это проявление лени, а ленивый школьник плохо учится, скучает на занятиях, что негативно сказывается на его успеваемости. Такой ученик не любит чисто и аккуратно писать в тетрадях или читать интересные книги.

Ленивые дети не воспитывают в себе привычку трудиться, помогать родителям в домашних делах. Здесь можно использовать стихотворение Бориса Заходера «Петя мечтает», после чего следует обсудить смысл произведения. Затем нужно спросить мнение учеников по этому вопросу (3-4 мнения), сделать вывод о том, в чем они правы, а где ошибаются.

Следующая часть беседы – чтение тематических произведений (здесь нужно выбирать авторов, учитывая возраста учеников). Для 1-4 классов можно использовать сказку «Мойдодыр», для 5-7 классов — «Вредные советы». В конце беседы важно сделать обобщение, что аккуратность и соблюдение правил личной гигиены — залог крепкого здоровья.

Для детей в ДОУ (детский сад)

Беседы с дошкольниками должны быть короткими, но информативными, так как дети в силу возрастных особенностей не способны на длительные и вдумчивые занятия. Основной элемент в этом случае – игровой. Начать следует с приветствия, затем озвучивается тема предстоящего информационно-игрового занятия (можно преподнести его в виде праздника в группе, чтобы заинтересовать всех малышей).

После этого идут наводящие вопросы:

  • что дети знают о здоровье;
  • в его чем важность и значимость для человека;
  • можно ли сохранить и укрепить здоровье.

Малыши дают короткие ответы, правильные нужно подчеркнуть, выделить их, сказав: «Да, здоровье важно для каждого из нас, поэтому его необходимо поддерживать и укреплять».

Следующий вопрос детям: «Как вы думаете, что помогает нам быть здоровыми?»

Идет перечисление, после которого нужно сказать о том, что теплые солнечные лучи и свежий воздух являются важными составляющими, укрепляющими наш организм, положительно влияющими на здоровье.

Нужно подчеркнуть тот фактор, что особенно полезен для человека воздух в хвойных, сосновых и еловых борах. Этот воздух – природное лекарство, настоящий целительный настой с ароматами смолы и хвои. Не менее полезны прогулки в лиственных лесах, так как в них много особенных веществ – фитонцидов.

После этого следует попросить детей представить себе человека, который ленится мыть руки или стричь ногти. После этого потребуется подчеркнуть момент, что в его доме царит пыль и грязь. Следом задается вопрос: «Как вы считаете, заботится такой человек о своем здоровье или здоровье людей, которые его окружают? Дети должны ответить «нет», после чего ведущий беседы отвечает: «Верно, нет».

В завершение требуется спросить у детей, будут ли они следить за своим здоровьем и что для этого потребуется. Тут следует блок загадок по выбранной теме, сказок и стихов, соответствующих возрасту дошкольников.

Заключение

Здоровый образ жизни – важный элемент, который определяет то, как человек будет развиваться. Отсутствие вредных привычек, занятия спортом и соблюдение норм питания гарантируют прилив положительной энергии, сил и желания совершенствоваться. Многие болезни исчезнут или станут менее выраженными, что скажется положительным образом на общении человека с другими.

Очень важно самостоятельно дойти до мысли о важности ЗОЖ, так как комплексное воздействие будет положительным только при условии выполнения всех базовых и некоторых дополнительных требований.

Работа должна проводиться и с детьми, которые посещают учебные заведения – детские сады и школы, поскольку они с раннего возраста должны понимать важность заботы о собственном здоровье.

Умение укреплять его поможет детям стать сильными и успешными во взрослой жизни, добиваться успехов и уверенно идти к намеченной цели.

Картинки «Что такое ЗОЖ»

Источник: https://nektarin.su/zdorovje/chto-takoe-zozh.html

Беседа: «Здоровый образ жизни формируется в семье»

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Беседа: «Здоровый образ жизни формируется в семье»

Цель: Способствовать сознанию родителями ответственности за формирование у ребенка бережного отношения к своему здоровью.

Проблема здоровья детей сегодня стоит настолько остро, что мы вправе поставить вопрос: «Что для нас важнее- их физическое состояние или обучение (то обучение, какое мы имеем сейчас)»

Еще А.Шопенгауэр говорил: «Здоровье до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее больного короля».

А что происходит в нашей школе сегодня? из миллиона относительно здоровых детей, приходящих в первый раз в первый класс, уже через девять месяцев у каждого четвертого из них (это 250 тысяч) врачи фиксируют отклонения в работе сердечно-сосудистой системы. За последние 10 лет число умственно отсталых детей увеличилось в 20 раз.

Здоровье детей катастрофически падает. Можно было бы переадресовать эту проблему врачам, родителям, учителям. Но здоровье не ждет.

Медицина, по данным Всемирной организации здравоохранения, не может изменить здоровье населения, влияя на него не более, чем на 10%.

ведущим фактором здоровья является образ жизни, формировать который может школа, ибо, как писал всемирно известный хирург, один из первых русских ученых – педагогов Николай Иванович Пирогов: «Все будущее жизни находится в руках школы».

Учителя могут активно формировать здоровый образ жизни непосредственно на уроках математики и русского языка, на уроках изобразительного искусства и музыки, трудового обучения, а не только на уроках физической культуры, природоведения и ОБЖ.

Следим за осанкой, проводим физкультминутки, даем информации о здоровье. Но этого всего очень мало. Мы хотим сказать, что здоровый образ жизни формируется в семье.

каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми, но далеко не все задумываются о том, как сделать, чтобы их дети жили в ладу с собой, с окружающим миром, с людьми. А между тем секрет этой гармонии прост- здоровый образ жизни.

Он включает в себя и поддержание физического здоровья, и отсутствие вредных привычек, и правильное питание, и альтруистическое отношение к людям, и радостное ощущение своего существования в этом мире, и стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается.

Как правило, результатом здорового образа жизни являются физическое и нравственное здоровье. Они тесно связаны между собой. не случайно в народе говорят: «В здоровом теле- здоровый дух»

Психологи и педагоги давно установили, что самым благоприятным возрастом для формирования полезных привычек является дошкольный и младший школьный. В этот период ребенок значительную часть проводит дома, в семье, среди своих родных, чей образ жизни, стереотипы поведения становятся сильнейшими факторами формирования их представлений о жизни.

Вот почему именно в семье закладываются основы многообразных отношений к себе и своему здоровью, к здоровью близких, к людям, к труду, к природе. «Дети – зеркало души»- говорят в народе. Ребенку нужна помощь взрослых, чтобы сформировать навыки, необходимые для организации своей жизни в будущем.

Здоровый образ жизни- это радость для больших и маленьких в доме, но для его создания необходимо соблюдение нескольких условий.

Одно из важных- создание благоприятного морального климата в семье, что проявляется в доброжелательности, готовности простить и понять, стремлении прийти на помощь, сделать приятное друг другу, в заботе о здоровье членов семьи. Конечно, это совершенно исключено в тех семьях, где часты скандалы, кто-то из родителей злоупотребляет спиртными напитками, где царит культ насилия и грубости.

Второе условие- тесная, искренняя дружба детей и родителей, их стремление постоянно быть вместе, общаться, советоваться. Общение- великая сила, которая помогает родителям понять ход мыслей ребенка и по первым признакам определить склонность к негативным поступкам, чтобы вовремя предотвратить их.

Третье условие – повышенное внимание к состоянию здоровья всех членов семьи. Сейчас нет недостатка в спецлитературе, помогающей людям сохранить здоровье, где расписаны спецкомплексы и даются рекомендации.

Однако не следует забывать о пользе простых правил, соблюдение которых помогает сохранять здоровье.

Это утренняя зарядка вместе со старшими членами семьи, пробежка вокруг дома, совместные прогулки, проветривание помещений и соблюдение правил личной гигиены.

В наше настоящее время непросто давать советы по организации правильного питания, но на наш взгляд, вспомнить о недостатке витаминов в зимний и весенний периоды по силам каждой семье. Если мы внимательны к природе, то она не оставит нас в трудную минуту. В народе говорят: «Как аукнется, так и откликнется».

Природа дает человеку и лекарства, и витамины. Они растут во дворе, в саду, в лесу, в поле. Это травы, кустарники, деревья. Липа, листья и цветы земляники, Иван-чай, чабрец и другие. Надо только не лениться и не нарушать правила сбора и сушки.

Полезны ранней весной салаты из одуванчиков, клубней топинамбура, щи из молодой крапивы.

Создание благоприятного морального климата и здорового образа жизни семьи обеспечивается и за счет совместного участия детей и родителей в разнообразных делах. Труд- один из ведущих факторов воспитания у детей правильных представлений об образе жизни.

Здоровый образ жизни немыслим без создания нормальной экологической среды в доме. Обстановка, к которой привыкает ребенок, воспроизводится в дальнейшем в его семье. Грязь, несвежий воздух, непродуманный интерьер- это, к сожалению, достаточно широко распространенные явления.

Между тем в доме необходимо создать и поддержать среду, удовлетворяющую требованиям экологичности и эстетики. Вместе с детьми можно обсудить наиболее целесообразный вариант расположения мебели, навести порядок, сделать уборку, проветривать комнаты, недаром говорят: «Чистота- залог здоровья».

Сколько интересных дел, способствующих гармоничному формированию души и тела ждет детей вне дома. Непосредственный контакт с природой облагораживает человека, формирует позитивное отношение к природе.

Поле деятельности здесь необозримо: совместная посадка кустарников, деревьев, уход за ними; изготовление кормушек и зимняя подкормка птиц, уход за домашними животными. Все это формирует в душе ребенка чувство ответственности, сопереживания, стремление придти на помощь, гордость за добрый поступок.

Особую значимость имеют прогулки детей и родителей на речку, в лес, в поле. Хорошо, когда пешеходные прогулки чередуются с велосипедными, зимой- лыжными. Это позволяет чаще менять маршруты, расширять представление детей о своем крае.

однако не следует забывать о том, что наряду с оздоровительными прогулки выполняют и познавательные функции. Как показали наши исследования, самыми яркими впечатлениями младших школьников являются именно прогулки с родителями на природу.

Когда взрослые, взяв детей за руки, идут, отвечая на вопросы детей, делая маленькие открытия, они показывают примеры бережного отношения к природе и тем самым вызывают в душе ребенка не только удивление и восхищение, но и уважение к окружающему миру.

Таким образом, здоровый образ жизни всех членов семьи в настоящем- залог счастливой и благополучной жизни ребенка в гармонии с миром в будущем.

– Я слышала, что врачи нашей Республики хотят на каждого сделать Паспорт здоровья, где будут определены болезни человека, и каким образом их лечить.

Есть такое стихотворение: «Закаляйся, если хочешь быть здоров, водой холодной обливайся, если хочешь быть здоров».

Вода – лекарство, вода- источник здоровья, вода- жизнь, сказал бы нам, если дожил бы до наших дней мудрый учитель Порфирий Иванов. Он говорил: «Я жизнь предложил людям».

Многие из вас слышали о его методике закаливания организма. Выполнить всего 12 правил – и ты здоров, как бык.

Начинать никогда не поздно, начинать процедуры можно в любое время года, но лучше летом. Попросить здоровья себе и всем, затем облиться холодной водой. «С какой мыслью обливаешься, то и получишь». Если мы хотим иметь здоровье, то оно у нас будет, только не само по себе, а благодаря нашим стараниям и усердию.

Уберегите детей от всего ложного, уберегите от дурной музыки, уберегите от сквернословия, уберегите от утверждения самости, тем более что нужно привить непрестанному знанию о здоровье.

Умение сдерживать негативные эмоции и находить для них безопасные «клапаны»- это не только ключевая основа любви, супружества, родительства. Это еще и фундамент нашего психологического здоровья, благоприятного состояния души.

Попадать в плен к своим негативным эмоциям – значит рыть себе и своим близким две ямы. В первую попадают все виды любви- супружеская, детская, родительская, во вторую- здоровье человека.

Так человек- раб своих нервов и докультуры- сам разбивает свою любовь, счастье и ЗДОРОВЬЕ!

БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!

Источник: https://gigabaza.ru/doc/77488.html

Беседы: «Здоровый образ жизни»

Источник: http://zodorov.ru/besedi-zdorovij-obraz-jizni.html

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Станция юных натуралистов» Асбестовского городского округа

Беседы: «Здоровый образ жизни»

Составитель: Нестерова Н. П.

Педагог дополнительного образования первой квалификационной категории

Асбест

2015

Беседа “Твое здоровье”

Цели:

  • Рассмотреть здоровье как основную ценность человеческой жизни и человеческого общества.
  • Сформулировать понятие “Здоровье человека”.
  • Раскрыть позитивные и негативные факторы, влияющие на здоровье человека.

1. Начнем нашу беседу с вопросов:

  • Что такое здоровье человека?
  • Какие факторы определяют здоровье человека
  • Кто несет ответственность за сохранение здоровья человека?

А теперь вспомним, какие пожелания обязательно присутствуют родным и близким, товарищам в поздравительных открытках?

Почему пожелание здоровья в той или иной формулировке присутствует в каждом поздравлении?

Вывод: здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими, дорогими людьми, поздравлениях с торжественными датами мы желаем им доброго и крепкого здоровья, т.к. это залог полноценной и счастливой жизни.

– Зачем здоровье необходимо?

Здоровье помогает выполнить нам наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь в обществе.

– Что такое здоровье?

Много раз на этот вопрос отвечали представители разных наук, разных стран, времен и народов. Наиболее распространенные варианты ответов:

Здоровье – это отсутствие болезни.

Болезнь – это нарушение здоровья.

Давайте сформулируем собственное определение понятия “здоровье”

Здоровье – это физическое и психическое благополучие человека.

Всемирной Организацией Здравоохранения дано такое определение : Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

2. А сейчас обратимся к пословицам. В них сосредоточена народная мудрость, раскроем их смысл:

Пословицы:

  • Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.
  • Паршивому поросенку и в петровки холодно.
  • Праздная молодость – беспутная старость.
  • Голова седая, да душа молодая.

А теперь давайте выделим признаки физического, психического и нравственного здоровья

Признаки физического здоровьяПризнаки психического здоровьяПризнаки нравственного здоровья.
  1. Чистая гладкая кожа.
  2. Здоровые зубы.
  3. Блестящие чистые ногти.
  4. Блестящие, крепкие волосы.
  5. Подвижные суставы.
  6. Упругие мышцы.
  7. Хороший аппетит.
  8. Здоровое сердце.
  9. Ощущение бодрости в течение дня.
  10. Работоспособность.
  1. Уверенность в себе.
  2. Эмоциональная стабильность
  3. Легкая переносимость климатических изменений
  4. Легкая адаптация к новому сезону.
  5. Уверенность в преодолении трудностей.
  6. Оптимистичность
  7. Отсутствие страхов.
  8. Умение нравиться окружающим.
  1. Умение делать выбор между добром и злом.
  2. Доброта и отзывчивость
  3. Справедливость и честность.
  4. Цель в жизни – образование и саморазвитие.
  5. Умение отвечать за совершенные поступки.
  6. Гуманные отношения с людьми
  7. Стремление помочь людям.
  8. Патриотизм.

3. Ролевая игра “Специалист”.

Ребята, сейчас вы будете по очереди выступать в роли пропагандистов здорового образа жизни. Каждый из вас специализируется на одном направлении. Один – специалист по антиникотиновой пропаганде, другой – антиалкогольной, третий – антинаркотической. Теперь каждый специалист напишет тезисы своей беседы с

  • Курильщиком,
  • Употребляющим алкоголь,
  • Употребляющим наркотические вещества.

Вам нужно убедить фактами и личным примером, что курение, например, вредно. Затем вы меняетесь ролями.

4. Выводы. Итог занятия.

Беседа:Здоровый образ жизни и привычки человека”

Цели:

  • Уточнить полезные и вредные привычки человека.
  • Осознать влияние привычек на общее состояние здоровья человека.
  • Определить соотношение понятий “здоровый образ жизни” и “привычки человека”

1. Давайте обсудим и найдем ответы на следующие вопросы:

  • Что такое привычка?
  • Какие бывают привычки?
  • Какие ценностные установки человека, его воля, разум способствуют укоренению в человеке потребности в полезных привычках и способности отказаться от вредных?
  • Каким образом могут повлиять привычки на судьбу человека?

2. Рассмотрим факторы, негативно влияющие на здоровье человека:

Привычка – это склонности, ставшие для кого-нибудь в жизни обычным, постоянным, стилем поведения.

  • К каким последствиям могут привести полезные и вредные привычки?
ФакторыПоследствия
  1. Курение, употребление алкоголя, неправильное питание, стрессовые ситуации
  2. Загрязнение воздуха, воды, почвы, магнитные и другие излучения
  1. Предрасположенность к наследственным болезням, быстрое старение организма болезненность.
  2. Отсутствие профилактических мероприятий, низкое качество медицинской помощи, несвоевременность ее оказания.

Последствия полезных и вредных привычек

Последствия полезных привычекПоследствия вредных привычек
Жизнь без болезней

Активный отдых

Труд в удовольствие

Умение стойко выносить любые трудности

Доброе отношение окружающих

Свободное время, увлечения

Болезни

Отдых – пустая трата времени

Труд воспринимается как вынужденное занятие

Неумение отражать стресс

Раздражительность

Кажущееся отсутствие свободного времени (пребывание к различных компаниях)

3. Сейчас я раздам вам напечатанные фразы. В них пропущены некоторые слова. Вы должны эти слова вставить в соответствии со смыслом этой фразы:

  • Привычка – это…., ставшее для кого-то…. действием.

(постоянное, склонность, поведение)

  • Полезные привычки – образ действия, который…. здоровье человека

(сохраняет, укрепляет, ухудшает)

  • Вредные привычки – образ действия, который … здоровье человека.

(сохраняет, разрушает)

Наполеон I по поводу привычек сказал следующее:

– Привычка принуждает нас ко многим глупостям; самая большая глупость – стать ее рабом привычки.

– Люди никогда не испытывают угрызений совести от поступков, ставших у них обычаем. (Вольтер)

– Человек определяется не только врожденными качествами, но и приобретенными.

(И.Гете)

4. Теперь давайте поговорим о ваших привычках:

  • Какие у вас есть вредные и полезные привычки?
  • Что повлияло на формирование ваших привычек?
  • В чем мешают вам вредные привычки?
  • Каковы последствия ваших вредных привычек?
  • От каких привычек вы хотели бы избавиться?
  • Что для этого необходимо?

В настоящее время многие ученые признают, что курение – это медленное самоубийство. Медики установили, что каждая выкуренная сигарета стоит курящему 15 минут жизни. Эти минуты постепенно складываются в годы. Курящий живет на 5-7 лет меньше, чем ему отведено природой.

Перечень приносимых курением бед длинный и устрашающий: рак, пептическая язва желудка, коронарная болезнь сердца, хронический бронхит, Эмфизема легких и другие.

Некоторые курящие надеются на фильтр, которых по их мнению предупреждает поступление в организм канцерогенных веществ и никотина. Однако отравляющие вещества проходят этот барьер и попадают в легкие.

При курении стенки сосудов спазмируются и это вызывает коронарную недостаточность. Статистика свидетельствует, что курящие в 13 раз больше страдают стенокардией, чем некурящие.

В сигарете содержатся также и радиоактивный элемент – полоний 210.

Никотин разрушает деятельность нервной системы, сердца, легких, печени, органов пищеварения, от табака желтеют зубы.

5. Сформулировать выводы:

  • Привычка – поведение, ставшее для кого-то постоянным.
  • Привычки бывают полезные и вредные.
  • Власть привычки над человеком состоит в том, что человек от природы стремится к комфорту, удовлетворению своих потребностей, удовольствию
  • Привычки меняют характер и судьбу человека.
  • Удовольствия и комфорт могут приносить пользу и вред.

6. Итог занятия.

Беседа: “Привычка – вторая натура?”

Посейте поступок – и вы пожнете привычку, посейте привычку – и вы пожнете характер,

посейте характер – и вы пожнете судьбу.

У.Теккерей – англ. писатель

Цели:

Осознать влияние привычек на общее состояние здоровья человека.

Определить соотношение понятий “здоровый образ жизни” и “привычки человека”.

1. Начать занятие с беседы:

  • Как вы поняли эпиграф занятия?
  • Каким образом привычки могут повлиять на судьбу человека?
  • Хотели ли вы избавиться от вредных привычек?
  • Пробовал ли кто это сделать?
  • Если получилось, хорошо, а если нет, – что стало причиной?
  • Какие качества необходимы для избавления вредных привычек и приобретения полезных? (воля, разум)
  • Что такое воля? (способность осуществлять свои желания, поставленные перед собой цели)
  • Что такое разум? (способность человека логически и творчески мыслить).
  • Можно ли все-таки менять привычки?
  • Что для этого нужно?
  • Был ли случай, когда вы изменили свою привычку?
  • Как вы понимаете высказывание: “Терпение – оружие самых слабых и самых сильных”. (Лешек Кумор)

Послушайте стихотворение “Привычки”.

Утром наполнить спешу никотином

Хилые легкие: пусть похрипят,

Так я воюю и с медициной и с утверждением курение – яд!

Выпали волосы, щеки обвисли, Сердце в груди совершает прыжки, Память “хромает”, спутались мысли, Заметно дрожанье руки, Но с ненавистным журналом “Здоровье”, Что издается на радость ханже, Вплоть до победы биться готов я: Врач успокоил: недолго уже.

  • Стихотворение юмористическое, но есть ли в нем вымысел?

Прокомментировать высказывание У.

Шекспира: “наша личность – это сад, а наша воля – его садовник”

Обратить внимание учащихся на то, что вредные привычки: курение, употребление алкоголя, наркотических веществ, малоподвижный образ жизни – наносят большой вред человеку, его физическому, психическому и нравственному здоровью. Вредные привычки – это лишь первый этап опасного пути, за ним всегда будет второй – серьезные болезни, снижение жизненного тонуса и отсутствие жизненного успеха.

Обратить внимание на возможность выбора человека – нравственных ориентиров. Выбор здорового образа жизни, выбор дальнейшего своего развития.

3. Составить индивидуальную характеристику полезных и вредных привычек каждого ученика.

4. Составление таблицы “Мой выбор”.

Мой выбор – не курить

Положительные последствияОтрицательные последствия
Не буду подвержен бронхолегочным

Заболеванием.

Уменьшаю риск заболеть раком легких сахарным диабетом.

Буду иметь здоровый цвет лица.

Менее подвержен заболеваниям сосудов.

Быстрее портятся зубы, имеют желтоватый цвет.

Землистый цвет лица.

Спазмы сосудов конечностей, головного мозга, приводящие к утрате работоспособности.

Требования первого класса


Комментарии:
 

12 ноября 2015 г. — Хилли

Не мог бы кто-нибудь помочь мне со списком того, что обычно считается вневойсковым собранием?
Походы в поход очевидны, как и служебные дни, помощь с проектами Eagle, Eagle CoH, Scout Воскресенье, дни и выходные, отмеченные знаком отличия, джамбори, съезды.
Как насчет отряда CoH? Некоторый войска насчитывают 2 или более для Летнего лагеря. Это действительно на усмотрение капитана скаутов?
Мой сын отправился с несколькими старшими разведчиками из своего отряда на собрание Детенышей, чтобы представить наш отряд Webelos там — SM не засчитал бы это, хотя я думаю, что это очень не- встреча пикник и в духе занимается разведкой.


12 ноября 2015 г. — Скаутер Пол

@Hilli — Поскольку разведчик должен продемонстрировать принципы LNT на этих 10 прогулок, это действительно должны быть мероприятия на открытом воздухе. А день награждения или суд чести не подходят требование.

Это могут быть походы, кемпинг, рыбалка. поездки, катание на лыжах, езда на велосипеде, почти все, что привлекает скаутов вышел в качестве патруля.

А в январе количество выездов, которые включить ночные прыжки в кемпинге от 3 до 6 — еще больше подчеркнув цель этого требования «выйти на улицу».


12 ноября 2015 г. — frances gonzalez

В моем отряде есть несколько бойскаутов, у которых есть братья и сестры в отряде детенышей. Эти бойскауты ходят в походы с братом и сестрой в походы и помогают с младшими разведчиками. Могут ли эти ночи в кемпинге засчитываться в 10 занятий бойскаутов для получения первого класса и / или значка за заслуги перед кемпингом? Кроме того, могут ли они включать часы работы из этих поездок в зависимости от того, чем они занимаются?


19 февраля 2016 г. — FL Scouter863

Если в отряде нет сертифицированного Swim Safe и/или спасателя, прошедшего обучение BSA лидеры, можно ли пройти тест BSA в бассейне YMCA, где работает спасатель? настоящее? Может ли командир отряда (не сертифицированный по воде) контролировать и грант проход?


19 февраля 2016 г. — Scouter Paul

@frances — я бы их не считал.Они не войска или патруль пикники — это пикники для детенышей, которыми руководят взрослые, не разведчики.

@Scouter863 — Спасатели будут выполнять роль спасателей SSDefense. Вам по-прежнему нужен хотя бы один взрослый, обученный SSD, чтобы заниматься водными видами спорта. См. документ G2SS — специальный раздел 4 на стр. 8. Вам нужен один взрослый SSD в качестве руководителя, один человек в качестве наблюдателя и любой, кого выберет скаутмастер проверка выполнения требования. Вы все еще были бы «законными» если бы взрослый SSD выполнял роль наблюдателя и наблюдателя, но я не будет.


31 мая 2016 г. — Nic

Я немного запутался в формулировке относительно войск/патрулей Действия, поскольку это все «с тех пор, как вы присоединились».
Для Тендерфута, мальчикам нужен 1 ночлег в кемпинге, затем для второго класса им нужно Кемпинг на 3 ночи. 1 ночь для Tenderfoot также считается к второму классу? Или мальчикам нужно в общей сложности 4 ночи? время, когда они зарабатывают оба ранга? (игнорируя, что они также могут быть пока работаю над первым классом).


01 июня 2016 г. — Разведчик Пол

@Nic — Количество ночей суммируется с момента присоединения к отряду. За Первый класс, всего 6 ночей, а не 6 + 3 + 1 от первого класса, Второй класс и Тендерфут.


31 августа 2016 г. — Сэнди

У меня есть разведчик, который работает над своим 1-м и 2-м классом одновременно. После сдачи 2-го класса, через какое время я смогу сдать его 1-й класс?
Спасибо, Сэнди


31 августа 2016 г. — Разведчик Пол

@Сэнди — Как только все требования для звания будут выполнены, разведчик заслужил это звание.Итак, если он выполнил все 1-е Требования к классу, а затем завершает свой последний 2-й класс. требование, он «немедленно» становится 1-м классом. Вы можете отправить оба ранга в отчете о продвижении одновременно.


20 декабря 2016 г. — Мама скаутов

Нужно ли сдавать тест пловцов BSA на мероприятии или собрании бойскаутов? Нам сказали запланировать встречу в крытом бассейне, чтобы мой сын мог закончить свою работу. тест и что это должно быть на скаутском мероприятии ..


21 декабря 2016 г. — Разведчик Пол

@Scoutmom — Это зависит от политики местного совета. Пожалуйста, посмотри Единица плавания Классификационная запись для получения подробной информации. Где бы это ни делалось, должен управляться уполномоченным лицом, как указано в этом документ.


31 августа 2018 г. — Шеннон

«Успешно пройти тест пловца BSA». Безопасно ли предположить, что это означает «Пройти тест пловца BSA»? Иными словами, если скаут проходит все этапы, но не соответствует «сильной манере» в глазах тестировщика, или не может реально плыть из-за нервов, несмотря на попытки и т. д. — такой скаут не будет быть в состоянии получить ранг?


31 августа 2018 г. — Скаутер Пол

@Shannon — Верно.


05 марта 2021 г. — Джо Прей

Есть мысли по поводу 5а? Здесь, в Нью-Йорке, разгар глубокой морозной зимы. Нет листья на листве, кроме вечнозеленых растений.


05 марта 2021 г. — Scouter Paul

@Joe — То же самое здесь, в MN, но можно использовать кору, форму и размер деревьев. чтобы их идентифицировать. Кроме того, листья все еще лежат на земле, может быть, под некоторыми снег. И есть несколько хвойных деревьев, произрастающих в Нью-Йорке.
Это один из несколько требований, которые скаутмастер может «настоятельно рекомендовать» скаутам выполнять в летние месяцы, потому что это гораздо более управляемо. Во время встреч с моим SPL я сообщал ему о подобных вещах. требование, чтобы он и его продвинутые разведчики могли захотеть помочь новым разведчики с выездами.


26 июля 2021 г. — C.Whiteham

Означает ли требование 2 первого класса, что в каждом походе только один разведчик от патруля может выполнить это требование? В требовании 2е говорится: «В одном из кемпингов работайте поваром… Готовьте завтрак, обед и ужин, запланированные в требовании 2а для первого класса. Следите за уборкой.»

Наш патруль, состоящий примерно из дюжины членов, интерпретирует это как то, что в каждом походе может быть только один повар и, таким образом, один разведчик выполняет это требование, даже для походов на две ночи. Это означает, что каждый разведчик должен жокей на должность, чтобы записаться на должность повара. Но мне кажется, что, когда есть две ночи, было бы нормально, если бы два скаута по очереди были поварами (три приема пищи каждый) и при этом выполняли требования. коллективный разум по этому вопросу?

Даже если в походе есть место только для одного повара (если в походе всего 5 приемов пищи, то я думаю, что на 2 разведчиков не хватит места на каждого повара по 3 приема пищи), может ли быть более чем одним человеком, подписавшимся под требованием 2а? (Требование: «Помогите спланировать меню для одного из вышеуказанных кемпингов, которое включает по крайней мере один завтрак, один обед и один ужин, и которое требует приготовления по крайней мере двух из питание…»)  Наш патруль интерпретирует это как то, что это может сделать только назначенный повар, тогда как мне кажется, что «План помощи» означает, что этим может заниматься более одного участника.

Как обычно это делают другие патрули Действительно ли только один человек в походе может получить эту подпись? увеличить обязанности разведчика от помощи до руководства. Так, может быть только один главный повар, и этот разведчик должен быть руководство/направление других во время приготовления еды и уборки.

У нас есть использовал 2b, чтобы помочь с этим, где написано «три или более молодых людей». если ты иметь патруль из 12 разведчиков, которые могут быть разделены на 4 группы из 3 скаутов, для каждого готовится отдельное меню, готовится и очищается для каждой группы.

«План помощи» означает, что разведчик должен работать со своими патрульными в выборе меню, а не просто придумывая что-то свое, что больше никто не хочет есть — точно так же патруль всегда должен составлять меню для лагеря.




Конкурс   —   Задать вопрос   —   Добавить контент
Просто для развлечения: Знак отличия за общение


Этот сайт официально не связан с Бойскаутами Америки


 
 
 

каюта 1-го класса | Zero Escape вики


ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ О СПОЙЛЕРАХ
Каждая статья о квестах не содержит спойлеров, чтобы помочь начинающим игрокам, но не нажимайте никакие ссылки в статье, если хотите избежать спойлеров.Спойлеры также скрыты в дополнительных переключателях.


Салон 1-го класса

Предметы

Подсчетная пластина
Подсчетная пластина A
Подсчетная пластина D
Подсчетная пластина C
Подсчетная пластина G
Ваза
Ваза, наполненная водой

«Комната была великолепна и, несмотря на кажущийся возраст корабля, ничуть не изношена.»
— Junpei, первые впечатления

Каюта 1-го класса — это квест-комната, которую можно найти, войдя в дверь 5.Дзюнпей вместе со Снейком и Седьмой исследуют роскошные каюты, намного превосходящие каюты 2-го и 3-го классов. После салона 1-го класса находится казино.

Макет

Каюта 1-го класса состоит из двух основных комнат, гостиной и спальни, а также нескольких второстепенных комнат.

Концепт-арт.

В гостиной есть круглый стол со стульями, письменный стол с настольной лампой, придвинутой к стене, и большой удобный диван.В одной стороне комнаты, рядом со столом и диваном, стоит тертый камин, в котором горит уголь. Две двери, расположенные бок о бок, вдоль стены напротив камина, крайняя левая ведет в небольшой шкаф со шкафом и парой сложенных друг на друга портфелей, а крайняя правая ведет в короткий коридор, ведущий в спальню.

В спальне, которая почти такая же большая, как и гостиная, есть большая двуспальная кровать с балдахином, туалетный столик и пианино, придвинутые к одной стене, а окно рядом с пианино зарешечено.На противоположной стене причудливый белый причудливый письменный стол в сопровождении круглого красного стула, а также две двери рядом. Самая правая из них ведет к еще одному маленькому шкафу, очень похожему на тот, что находится в гостиной, в котором есть шкаф, а также бросающийся в глаза сейф поверх него, а крайняя левая дверь ведет в смежный коридор.

Наконец, в прихожей, помимо двух упомянутых дверей, ведущих в гостиную и спальню, есть еще две двери, одна из которых ведет в маленькую кабинку с туалетом, а другая ведет в собственно ванную комнату с раковиной и раковиной. ванна.

История

Ужасная сцена 9-го человека.

Пройдя через Дверь 5 и отсканировав свои браслеты у МЕРТВЫХ, трое мужчин оказываются у двери, ведущей в каюту 1-го класса. Пока Снейк и Седьмая входят в комнату, Дзюнпей отстает, чтобы осмотреть труп 9-го человека, и замечает упавший браслет мужчины, лежащий рядом с его очками, тем самым напоминая Дзюнпею о правиле Зеро:

«Напоследок давайте обсудим [как снять браслеты].
Есть только 2 способа сделать это.
Один: Вы сбегаете с этого корабля.
Два: Ваш сердечный ритм достигает нуля».

В этот момент Дзюнпей решает следовать за остальными, прежде чем желание вырвать станет непреодолимым. Он потрясен, увидев, насколько прекрасна комната, и быстро обнаруживает, что они исследуют дверь с замок, подключенный к странному устройству.Они приходят к выводу, что это выход, и разделяются, чтобы обыскать комнаты и найти способ открыть дверь.

Музыкальная партитура 1

Во время поиска и извлечения первой таблички из-под подушки в кровати Дзюнпей замечает странное поведение Снейка и спрашивает, почему.Снейк объясняет, что он слушал какие-то странные звуки, используя свой исключительный слух. Затем он также сообщает Дзюнпею, что вполне способен защитить себя в бою, и предлагает Дзюнпею испытать его, если он не поверит.

Музыкальная партитура 2

После этого, доставая керамическую табличку из камина в гостиной, Дзюнпей замечает спотыкание Седьмой. Дзюнпей задается вопросом, что с ним происходит, сначала с потерей памяти, а теперь с его головокружением. Амнезия Седьмого — новая информация для Дзюнпея, так как он не присутствовал, когда рассказывал об этом остальным.Дзюнпей удивлен, что он так спокоен. Седьмой понятия не имеет, почему он страдает от этого, но кажется уверенным, что в конце концов восстановит утраченную память.

Побег

После решения головоломок и открытия двери Семь использует пластину для подсчета очков, чтобы заблокировать дверь и предотвратить ее закрытие и запирание, якобы под неправдоподобным предлогом, что он может захотеть вернуться, чтобы поиграть на пианино. Дзюнпея, однако, не обмануть, потому что у пианино была зашифрованная клавиатура. Позже в концовке сейфа выясняется, что он оставил его открытым для доступа к сейфу на случай, если они найдут код к нему где-то еще.

Таинственный сейф

СПОЙЛЕР ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ

Шикарный сейф.

За правой дверью из спальни находится сейф. Когда Дзюнпей, Седьмая и Снейк исследуют эту комнату, сейф — единственное, что они не могут открыть. Это также причина, по которой Седьмая оставила дверь в комнату открытой.

Сейф в конце концов открывается в безопасной концовке, после того как Дзюнпей использует зловещий кончик руки, который нашел Кловер, чтобы получить комбинацию замка со своего браслета.Он содержит записку от Зеро, в которой обсуждается Первая нонарная игра, кто ее проводил и кто в ней участвовал. В примечании также упоминается, что Зеро отомстит людям, создавшим Nonary Game.

Факт №1
В нонарную игру уже играли однажды, 9 лет назад.
Факт №2
Человек с браслетом с номером (2) посетил игру 9 лет назад.
Факт №3
Его планировали следующие 4 человека:
  • Генеральный директор Cradle Pharmaceutical: Gentarou Hongou
  • Cradle Pharmaceutical Начальник штаба: Нагиса Нидзисаки
  • Руководитель исследований и разработок Cradle Pharmaceutical: Теруаки Кубота
  • Мажоритарный акционер Cradle Pharmaceutical: Кагечика Мусасидо
Я должен их наказать.
За невинные жизни, которыми они пожертвовали.
Это единственное предупреждение, которое они получат.
Чтобы невинные души могли быть спасены, я сейчас говорю правду. —Ноль

Предметы

Найдено предметов

Рифленая пластина A

Score Plate A.

Score Plate A представляет собой стеклянную пластину с вырезанными на ней музыкальными нотами. Его можно найти под подушкой двуспальной кровати, в спальной части.Пластина не содержит полной партитуры и не может быть помещена на подставку для пианино, пока не будут собраны все пластины.

Рифленая пластина G

Score Plate G.

Score Plate G — это стеклянная пластина, которая содержит только ноты G последовательности. Его можно найти в шкафу в шкафу, соединенном с гостиной. Пластина не содержит полной партитуры и не может быть помещена на подставку для пианино, пока не будут собраны все пластины.

Рифленая пластина C

Табличка для подсчета очков C.

Score Plate C — это стеклянная пластина, которая содержит только ноты C последовательности. Его можно найти в шкафу в шкафу, соединенном со спальней. Пластина не содержит полной партитуры и не может быть помещена на подставку для пианино, пока не будут собраны все пластины.

Режущая пластина D

Score Plate D.

Score Plate D — это стеклянная пластина, которая содержит только ноты D последовательности. Его можно найти, спустив воду из ванны в ванной, что можно сделать только после заполнения вазы небольшим количеством этой воды.Пластина не содержит полной партитуры и не может быть помещена на подставку для пианино, пока не будут собраны все пластины.

Ваза

Синяя ваза.

Пустая синяя ваза. Его можно найти в гостиной части хижины, стоящей на табурете в одном углу комнаты. После получения поднесите его к ванне в ванной, чтобы наполнить водой.

Создает вазу, наполненную водой, если наполнить ее водой из ванны.

Рифленая пластина

Керамическая пластина для разметки.

Белая керамическая тарелка, похожая на чистый нотный лист. Эту тарелку можно получить после того, как Дзюнпей потушит огонь в камине водой из вазы. Это основа пластины, поверх которой должны быть размещены другие пластины.

Комбинированные изделия

Ваза с водой

Синяя ваза. Теперь с водой.

Создается путем наполнения вазы водой из ванны.

Прежде чем Дзюнпей сможет слить мутную воду из ванны, чтобы получить расположенную там пластину для очков, он должен сначала наполнить синюю вазу водой, чтобы он мог использовать ее, чтобы потушить огонь в камине (и, следовательно, безопасно добраться до керамической пластины для очков). пластина).

Мини-игры

Фортепиано

Решение головоломки с пианино.

Требования: счетная пластина, счетная пластина A, счетная пластина C, счетная пластина D, счетная пластина G

Выходная дверь заперта и оснащена микрофоном, который открывается только при воспроизведении определенной последовательности. Найдя керамическую пластину и все четыре стеклянные пластины, поместив их на подставку для пианино, вы получите полную партитуру. Следует, однако, отметить, что фортепиано воспроизводит ноты, отличные от ожидаемых (пример: C не дает ноты C).Цель состоит в том, чтобы найти и сыграть правильные ноты, а также завершить партитуру без ошибок.

1234
1321
2134
4321

Мелочи

  • Перезвон пианино — это Вестминстерский перезвон, который играет на знаменитой башне с часами Биг-Бен в Лондоне, Англия.
  • У предмета «Оценочная пластина D» неправильное название. На самом деле он отображает ноты F, расположенные чуть выше самой нижней линии нотоносца. Ноты ре, с другой стороны, расположены чуть ниже самой нижней линии на нотоносце.Таким образом, пункт должен называться «Оценочная пластина F».
  • Хотя в игре это довольно таинственно, в вопросах и ответах выясняется, что в странной сцене, где Снейк слышит таинственные звуки, он просто пытается услышать, что в данный момент делают люди, прошедшие через Дверь 4.
  • Севен делает отсылку к Legend of Zelda: Majora’s Mask в ванной, когда утверждает, что из унитаза выходит рука.
  • В 999 это одна из двух квестов, в которые можно вернуться после их прохождения.Другая — душевая.
  • Ошибка в тексте при осмотре вазы в версии DS. Дзюнпей говорит, что нашел вазу на кухне, но на самом деле нашел ее в гостиной.

Юмористические цитаты

армейский сержант. 1-й класс Мэтью Леонард > Министерство обороны США > История

армейский сержант. 1-й класс Мэтью Леонард отслужил почти 20 лет, когда погиб в перестрелке в джунглях Вьетнама.Он пожертвовал своей жизнью, чтобы спасти свой взвод, и за это получил Почетную медаль.

Леонард родился 26 ноября 1929 года в Юто, штат Алабама. Не так много было опубликовано о его семье или детстве, но Леонард был бойскаутом, который ходил в сегрегированную среднюю школу Ульмана в Бирмингеме. Его жена рассказала газете, что в подростковом возрасте он работал в аптеке за 15 долларов в неделю, чтобы помогать матери оплачивать счета.

 Леонард поступил на военную службу в 1947 году, когда учился в 11 классе.Вскоре после этого он женился на своей школьной возлюбленной Лоис. В течение следующих нескольких лет у них родилось пятеро детей, три девочки и два мальчика.

Леонард служил в Корее в начале своей карьеры, и его семья некоторое время жила с ним в Германии. Его жена рассказала Birmingham Real-Time News, что в то время его повысили до старшего сержанта, но понизили в должности после того, как он подрался с кем-то, кто назвал его N-словом. Лоис Леонард сказала, что ее муж так и не вернул эту нашивку.

Вернувшись в США, Леонард служил сержантом по строевой подготовке и обучал молодых новобранцев в Форт Леонард Вуд, штат Миссури. Но когда разразилась война во Вьетнаме, жена Леонарда сказала, что ему было тяжело смотреть, как молодые новобранцы, которые были немногим старше его сыновей, идут на войну и умирают. Поэтому, несмотря на то, что он был близок к отставке, он вызвался добровольцем в надежде что-то изменить.

28 февраля 1967 года Леонард служил сержантом взвода в роте B 1-го батальона 16-го пехотного полка 1-й пехотной дивизии.Они были недалеко от Суой Да, когда взвод был внезапно обстрелян из стрелкового оружия, автоматического оружия и ручных гранат гораздо более крупными силами противника. Командир взвода и несколько других ключевых командиров были одними из первых раненых, поэтому Леонард быстро выступил, чтобы возглавить ответные действия.

Он собрал взвод, чтобы отразить первоначальную атаку, затем организовал оборонительный периметр, перераспределил боеприпасы и призвал солдат удерживать свои позиции. Когда он схватил раненого солдата, находившегося за периметром, и потащил его в безопасное место, снайпер попал в Леонарда и сломал ему руку.

Наступление хорошо замаскированного врага набирало обороты, поэтому Леонард отказался от медицинской помощи и продолжал сражаться. Он передвигался с позиции на позицию, чтобы вести прямой ответный огонь по противнику, который выставил на место пулемет, способный простреливать весь периметр.

Как раз в этот момент автомат взвода Леонарда дал сбой, что усилило угрозу. Итак, Леонард подполз к орудию. Он работал, чтобы помочь ему снова функционировать, когда его стрелок и другие солдаты поблизости были поражены обстрелом вражеского пулемета.

Леонард поднялся на ноги и зарядил вражеское орудие. Несмотря на несколько попаданий, ему все же удалось вывести из строя вражеский пулеметный расчет. Леонард, изо всех сил пытаясь продолжить, забрался на дерево и продолжал стрелять, пока, наконец, не скончался от ран.

Леонард умер всего за шесть месяцев до выхода на пенсию. Однако его невероятная храбрость, лидерство и боевой дух вдохновили его взвод сдерживать врага, пока не подоспеет помощь, и его действия посмертно принесли ему Почетную медаль.19 декабря 1968 года медаль была вручена его семье на церемонии в Пентагоне президентом Линдоном Б. Джонсоном и министром армии Стэнли Р. Резором.

Леонард изначально был похоронен на кладбище Shadow Lawn в Бирмингеме. Когда кладбище пришло в упадок, он был перезахоронен на Национальном кладбище Форт-Митчелл в Форт-Митчелле, штат Алабама, в ноябре 2000 года.

Дорога в Форт-Райли, штат Канзас, должна была быть переименована в честь Леонарда в феврале 2021 года.

Эта статья является частью еженедельной серии под названием «Медаль Почета в понедельник», в которой мы рассказываем об одном из более чем 3 500 обладателей Почетной медали, получивших награду U.высшая военная медаль С. за доблесть.

армейский сержант. 1-й класс Хавьер Х. Гутьеррес | Военные времена

Умер 8 февраля 2020 г. Служил во время операции «Страж свободы»


28, из Джексонвилля, Северная Каролина, погиб 8 февраля 2020 года в результате атаки инсайдеров в провинции Нангархар, Афганистан. сержант Антонио Р. Родригес 1-го класса также был убит в результате нападения. Инцидент расследуется. Оба мужчины были приписаны к 3-му батальону 7-й группы специального назначения с базы ВВС Эглин во Флориде.Оба солдата были посмертно произведены в сержанты 1-го класса и награждены медалями «Бронзовая звезда» и «Пурпурное сердце».

——-

Пентагон обнародовал личности «зеленого берета» и бывшего рейнджера, ставшего лингвистом-криптологом, убитых в субботу в провинции Нангархар, Афганистан.

сержант. 1-й класс Хавьер Дж. Гутьеррес и сержант. 1-й класс Антонио Р. Родригес был убит в результате очевидного нападения инсайдеров, которое, как показывают ранние сообщения, могло не быть связано с талибами.

Обоим мужчинам было по 28 лет, и они были приписаны к 3-му батальону 7-й группы специального назначения, базирующейся на базе ВВС Эглин, Флорида, по словам подполковника Лорен Баймер, представителя Командования специальных операций армии.

Оба бойца были посмертно произведены в сержанты 1-го класса и награждены медалями «Бронзовая звезда» и «Пурпурное сердце».

Их смерть увеличила количество потерь американских военных в Афганистане в этом году до четырех. В январе в результате взрыва придорожной бомбы также погибли два десантника.Семнадцать американских боевых потерь в Афганистане в 2019 году сделали этот год худшим с 2014 года.

«Сейчас нашим приоритетом является забота о его семье и товарищах по команде, мы обеспечим наилучший уход в эти трудные времена», — сказал полковник Джон. В. Саннес, командир 7-й группы, в подготовленном заявлении. пехотный полк.Однажды он был отправлен в Ирак в качестве десантника с подразделением.

В 2012 году он прошел курс оценки и отбора спецподразделений, в 2015 году получил диплом сержанта связи спецназа и подчинялся 7-й группе. Это была его первая командировка в Афганистан.

«Сержант. 1-й класс Гутьеррес был воином, который служил примером самоотверженной службы и приверженности миссии, обе ценности, которые мы воплощаем здесь, в 7-й группе спецназа», — сказал Саннес в своем заявлении. «Сержант. Родригес 1-го класса был самоотверженным и служил с честью; он определенно был одним из лучших в нашей части.»

Родригес родился в Лас-Крусес, штат Нью-Мексико, 26 июля 1991 года. Он окончил среднюю школу весной 2009 года и в октябре следующего года поступил на военную службу. затем последовала школа прыжков и программа оценки и отбора рейнджеров

Сначала он был назначен в 3-й батальон 75-го полка рейнджеров, также базирующегося в Форт-Беннинге

Согласно пресс-релизу, Родригес восемь раз был рейнджером.В 2018 году он переквалифицировался в лингвиста-криптолога, выбрав испанский язык. Он дважды развертывался в составе 7-й группы.

Шесть других американских военнослужащих были ранены в результате атаки, унесшей жизни Родригеса и Гутьерреса. Нападение произошло после столкновения с ключевым лидером в районном центре Шерзад в провинции Нангархар.

Тем не менее, этот инцидент не мог быть поддержан талибами.

Анонимный представитель министерства обороны Афганистана сообщил Associated Press, что стрелок был афганским солдатом, который спорил с У.Войска С. перед открытием огня. Этот афганский чиновник сказал, что нападавший не был агентом талибов.

«После завершения боя с ключевым лидером в районном центре, согласно последним сообщениям, человек в афганской форме открыл огонь по объединенным силам США и Афганистана из пулемета», — полковник армии Сонни Леггетт, представитель вооруженных сил США. Афганистан», — говорится в сообщении, отправленном по электронной почте.

«Мы все еще собираем информацию, и причина или мотив нападения пока неизвестны.Инцидент расследуется», — добавил он.

Провинция Нангархар долгое время была бастионом афганской группировки Исламского государства. В последние годы боевикам, связанным с ИГИЛ, наносят ответный удар как американские силы, так и силы талибов.

Мирные переговоры с талибами продолжаются, но им мешает непрекращающееся насилие.

Госсекретарь Майк Помпео заявил, что ему нужны «наглядные доказательства» того, что талибы могут выполнить свое обещание снизить уровень насилия в стране, сообщает Associated Press.

В Афганистане находится примерно 13 000 военнослужащих США. Министр обороны Марк Эспер заявил, что Пентагон может сократить американское присутствие в стране до 8600 человек независимо от какой-либо сделки с талибами.

https://www.armytimes.com/news/your-army/2020/02/09/pentagon-identifiers-two-soldiers-killed-in-combat/

Безопасность | Стеклянная дверь

Пожалуйста, подождите, пока мы проверим, что вы реальный человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, отправьте электронное письмо чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

Veuillez терпеливейший кулон Que Nous vérifions Que Vous êtes une personne réelle. Votre contenu s’affichera bientôt. Si vous continuez à voir ce сообщение, связаться с нами по адресу Pour nous faire part du problème.

Bitte warten Sie, während wir überprüfen, dass Sie wirklich ein Mensch sind. Ихр Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, Информировать Sie uns darüber bitte по электронной почте и .

Даже Гедульд а.у.б. terwijl мы verifiëren u een человек согнуты. Uw содержание wordt бинненкорт вергегевен. Als u dit bericht blijft zien, stuur dan een электронная почта naar om ons te informeren по поводу ваших проблем.

Espera mientras verificamos Que eres una persona real. Tu contenido se sostrará кратко. Si continúas recibiendo este mensaje, информация о проблемах enviando электронная коррекция .

Espera mientras verificamos Que eres una persona real. Tu contenido aparecerá en краткийSi continúas viendo este mensaje, envía un correo electronico a пункт informarnos Que Tienes Problemas.

Aguarde enquanto confirmamos que você é uma pessoa de verdade. Сеу контеудо será exibido em breve. Caso continue recebendo esta mensagem, envie um e-mail para Para Nos Informar Sobre O Problema.

Attendi mentre verificiamo che sei una persona reale. Il tuo contenuto verra кратко визуализировать. Se continui a visualizzare questo message, invia удалить все сообщения по электронной почте indirizzo для информирования о проблеме.

Пожалуйста, включите Cookies и перезагрузите страницу.

Этот процесс выполняется автоматически. Вскоре ваш браузер перенаправит вас на запрошенный вами контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Код: CF-102/70174cbdcce20056

.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.